natgillin/translations-raw huggingface dataset:
School pupils taking part in an exchange programme must, in addition to the general requirements, be within age limits determined by each Member State, show that they have been admitted to a secondary education establishment, show that they are taking part in an exchange programme, prove that the body running the exchange scheme assumes liability for them and, lastly, that they will be hosted by a family during their stay.
Utbyteselever som deltar i ett utbytesprogram måste, utöver de allmänna villkoren, uppfylla den åldersgräns som varje medlemsstat fastställer, visa att de har antagits vid ett institut för utbildning på högstadie- eller gymnasienivå och att de deltar i ett utbytesprogram, bevisa att den organisation som genomför utbytesprogrammet påtar sig ansvaret för dem samt slutligen bo hos en värdfamilj under vistelsen.
school pupils;
skolelever,
School sex education to reduce teenage pregnancies, an important poverty risk factor (Denmark).
Sexualundervisning i skolan för att minska antalet tonårsgraviditeter, som är en betydande riskfaktor för fattigdom (Danmark).
School slates or boards with writing or drawing surfaces.
Griffeltavlor eller andra skriv- eller rittavlor.
School systems need to adapt to the increasing diversity of the student body to deliver high-quality education for all and to capitalise on the potential of this diversity.
Skolsystemen måste anpassas till den ökande mångfalden bland eleverna för att kunna tillhandahålla undervisning av god kvalitet och tillvarata den potential som finns i mångfalden.
School systems struggle with providing sufficient key competences, such as digital and entrepreneurial skills or social and civic competences.
Skolsystemen har svårigheter med att ge tillräcklig kompetens på viktiga områden som digital teknik och entreprenörskap eller social och medborgerlig kompetens.
School systems will be required to take good care of every single child so as to avoid drop-outs, to add another aspect.
Skolsystemen måste ta väl hand om vartenda barn för att undvika avbrott i skolgången, för att lägga till en aspekt.
School tables and chairs.
Skolbord och -stolar.
School teacher unions also prepared a resolution through the European Trade Union Committee for Education mentioned above.
Lärarförbunden har också utarbetat en resolution genom EFS utbildningskommitté.
School twinning via Internet
Vänskolor via Internet
School twinning via Internet: approx. 25% of total budget
Vänskolor via Internet: cirka 25 % av den totala budgeten
School twinning via the Internet.
Vänskolor via Internet.
School twinning: participating schools
Vänskolor: deltagande skolor
school, as the child's first contact with the world outside his family, should help him to become aware of the social and cultural diversity of our society, and to think of this diversity as a source of human richness which can produce tolerance and harmony, rather than as a reason for conflict and exclusion.
Eftersom skolan är den första kontakten för ett barn med världen utanför familjen bör den hjälpa barnen att bli medvetna om vårt samhälles socio-kulturella mångfald, och att inte se denna som ett motiv för motsättningar eller utstötning, utan som en faktor för mänsklig rikedom som skapar tolerans och sällskaplighet.
School-/training centre-based
Skola/utbildningscentrum
School-based educational and counselling strategies should ensure that every child or young person is correctly, fully and regularly informed of the realities of smoking and its harmful effects, and of the carcinogenic effects of exposure to environmental tobacco smoke (ETS).
Upplysnings- och rådgivningsstrategier i grundskolan och gymnasiet ska säkerställa att alla barn och unga ska ges korrekta, uttömmande och regelbundna fakta om tobaken och dess skadliga effekter, samt information om cancerrisken vid exponering för tobak i omgivningen.
School-based ESL strategies should include collaborative approaches, partnership with external stakeholders and the community, and improve learning outcomes of all learners.
Strategier för att minska andelen elever med endast grunskoleutbildning bör omfatta gemensamma åtgärder samt partnerskap med både utomstående intressenter och samhället, och det bör förbättra läranderesultatet för alla elever.
School-based programmes
Skolbaserade program.
School-based programmes.
Skolbaserade program.
School-based VET with on-the-job training.
Skolbaserad yrkesutbildning med arbetsplatsanknuten utbildning.
School/student transport and shopping traffic should be included in this.
Man bör även ta hänsyn till skolbuss- och shoppingtrafiken.
School4 is the place where the majority of Europeans spend at least nine or ten years of their lives5; here they gain the basic knowledge, skills, and competences, and many of the fundamental norms, attitudes and values which will carry them through their lives.
Skolan4 är det ställe där flertalet européer tillbringar åtminstone nio eller tio år av sina liv5; här tillägnar de sig sina grundläggande kunskaper och färdigheter och många av de grundläggande normer, attityder och värderingar de bär med sig resten av livet.
Schoolchildren should spend time with local artisans and farmers to become acquainted with traditional and modern methods of production, and learn about the values of autonomous and self-sufficient work.
Skolelever bör få lära sig traditionella och moderna framställningsmetoder av lokala hantverkare och jordbrukare och få en inblick i värdet av självständigt arbete som utförs på eget ansvar.
Schoolchildren should spend time with local artisans and farmers to become acquainted with traditional and modern methods of production, and learn about the values of autonomous and self-sufficient work;
Skolelever bör få lära sig traditionella och moderna framställningsmetoder av lokala hantverkare och jordbrukare och få en inblick i värdet av självständigt arbete som utförs på eget ansvar.
Schoolchildren who take advantage of this arrangement receive a quarter of a litre of subsidised milk per day.
De elever som utnyttjar denna stödbestämmelse får en kvarts liter subventionerad mjölk per dag.
Schooling is currently based on a traditional system of learning in which there are some gaps in national curricula.
Dagens skola bygger på ett traditionellt inlärningssystem där det finns vissa brister på nationell nivå.
Schools
Skolor
Schools
Utbildningsanstalter
Schools "taster" programmes, organised by Cork Institute of Technology (CIT) and other third level colleges, encourage schoolgirls into SET and offer them a hands-on experience of science, technology and engineering.
”Pröva på-kurser”, som organiseras av Cork Institute of Technology (CIT) och andra högskolor, försöker intressera flickor för vetenskap, ingenjörskonst och teknologi och ge dem en praktisk upplevelse av dessa områden.
schools (‘Comenius partnerships’), with a view to developing joint learning projects between thefor pupils and their teachers (‘Comenius school partnerships’);
skolor ("Comeniuspartnerskap"), för att utarbeta gemensamma utbildningsprojekt mellanför eleverna och deras lärare (Comeniuspartnerskap),
Schools also have a wide remit to help children to develop the full range of their communicative abilities, including their mother tongue, the language of instruction (where different) and languages other than their mother tongue, together with intercultural skills.
Skolan har också ett vidare uppdrag när det gäller att hjälpa barnen att utveckla sin kommunikationsförmåga på alla plan, inbegripet modersmålet, undervisningsspråket (om det inte är detsamma) och främmande språk – samt den interkulturella kompetensen.
Schools and businesses are being helped to adopt mobility management plans to reduce the use of cars.
Skolor och företag får hjälp att anta mobilitetsplaner som kan minimera biltransporterna.
Schools and campaigns have their role to play.
Skolor och kampanjer spelar sin roll här.
Schools and educational institutions were invited to adopt a holistic approach to the teaching of languages, making connections between teaching of the mother tongue, the language of instruction where different, foreign languages and the languages of migrant communities.
Skolor och utbildningsinstitutioner uppmanas att inta ett holistiskt förhållningssätt till undervisning i främmande språk och därmed bidra till att skapa samband mellan undervisning i modersmålet, undervisningsspråket, om det är ett annat, främmande språk och invandrargruppernas språk.
Schools and industry have forged partnerships designed to change the image of industrial careers among young students and to direct them towards the needs of the market19.
Skolorna och industrin har ingått partnerskap som syftar till att ändra unga studerandes bild av en karriär inom industrin och rikta in dem på marknadens behov19.
Schools and pre-schools will have longer opening hours.
Skolor och förskolor kommer att få utökat öppethållande.
Schools and services can be networked to spread migrant pupils and so avoid concentrations.
Skolor och tjänster kan lägga sina nätverk så att invandrarelever sprids och man undviker att koncentrera dem på en plats.
schools and training centres, all linked to the Internet, should be developed into multi-purpose local learning centres accessible to all, using the most appropriate methods to address a wide range of target groups; learning partnerships should be established between schools, training centres, firms and research facilities for their mutual benefit;
Skolor och utbildningscentrum som alla bör ha Internetuppkoppling, bör utvecklas till lokala utbildningscentrum för många ändamål som är öppna för alla, och de skall utnyttja de bästa metoderna för att arbeta med en lång rad olika målgrupper; partnerskap för lärande bör upprättas mellan skolor, utbildningscentrum, företag och forsknings­anläggningar för ömsesidig nytta.
Schools and training centres, all linked to the Internet, should be developed into multipurpose local learning centres accessible to all, using the most appropriate methods to address a wide range of target groups; learning partnerships should be established between schools, training centres, firms and research facilities for their mutual benefit.
Verka för att skolor och utbildningscentrum som alla bör ha Internet-uppkoppling utvecklas till lokala utbildningscentrum för många ändamål och är öppna för alla, och att de utnyttjar de bästa metoderna för att arbeta med en lång rad olika målgrupper; partnerskap för lärande bör upprättas mellan skolor, utbildningscentrum, företag och forskningsanläggningar till ömsesidig nytta.
Schools and training establishments should build this element into their curricula, and ensure that young people have the chance to develop in this sphere from an early age.
Skolor och yrkesutbildningscentrum bör införliva dessa aspekter i sina läroplaner och se till att unga människor får möjlighet att utvecklas i denna anda från en tidig ålder.
Schools and universities can jointly develop actions which help prepare pupils to be mobile when they become students, e.g. summer universities for upper secondary school pupils in specific subject fields.
Skolor och universitet kan tillsammans utarbeta insatser som förbereder elever för utlandsvistelser när de börjar på högskolan, t.ex.
Schools and universities have Internet connections and learning and studying using the Internet or a computer is common practice.
Skolor och universitet är i dag Internetanslutna, och inlärning och studier med hjälp av Internet tillhör vardagen.
Schools and universities have teaching staff, libraries and equipment that could be made available to a wider group of users.
Skolor och universitet har lärare, bibliotek och utrustning som kan ställas till förfogande för fler användargrupper.
Schools and universities must be given more financial support in order to be more effective and invest more in human resources.
Skolor och universitet måste ges mer ekonomiskt stöd i syfte att bli effektivare och kunna investera mer i mänskliga resurser.
Schools and Universities were given more autonomy and more effective actions were undertaken against early school leaving in Southern Italy.
Skolornas och universitetens självbestämmande ökade, och fler verkningsfulla åtgärder vidtogs för att förhindra att ungdomar i södra Italien lämnar skolan i förtid.
Schools and workplaces, where people spend large parts of their time, are crucial settings for action.
Åtgärderna bör främst sättas in i skolan och på arbetsplatsen där människor tillbringar stor del av sin tid.
Schools are a key setting for health-promoting interventions, and can contribute to the protection of children’s health by promoting healthy diets and physical activity.
Skolan är en nyckelmiljö när det gäller hälsofrämjande åtgärder och kan bidra till att skydda barnens hälsa genom att verka för goda kostvanor och motion.
Schools are currently equipped with connections based on the telephone network with a speed of around 28.8 Kb/s or on the ISDN network with 64 Kb/s.
Skolorna har för närvarande tillgång till anslutningar som är baserade på telefonnätet, med en kapacitet i storleksordningen 28,8 Kbp/s, eller på ISDN-nätet med 64 Kbp/s.
Schools are increasingly complex and autonomous organisations.
Skolor är alltmer komplexa och autonoma organisationer.
Schools are linked up with youth agencies, social services, local development agencies, drug task forces, etc.
Skolor samverkar med ungdomsmyndigheter, socialtjänsten, lokala utvecklingsmyndigheter, antidrogteam osv.
Schools are one area in which awareness of illegal and harmful content and means of dealing with it are important.
Skolor är ett bra exempel på där medvetenheten om olagligt och skadligt innehåll och metoder för att hantera problemet är viktigt.
Schools are seeking ways of engaging families and local communities not only to support young people’s learning but to promote lifelong learning in the whole community.
Skolorna försöker finna sätt att engagera familjer och närsamhällen till att både stödja de ungas lärande och främja livslångt lärande i hela närsamhället.
Schools are the most fertile ground for disseminating positive values and developing mutual understanding, since the complex relationship between sport, tourism and training can be exploited to the full by starting with school-age children.
Just skolvärlden är den lämpligaste jordmånen för att sprida positiva värderingar och lära känna andra, eftersom sambanden mellan idrott, turism och utbildning bäst kan utnyttjas om man börjar redan i skolåldern.
Schools as 'learning communities' agree on a common vision, basic values and objectives of school development.
Skolor som ”lärgemenskaper” enas om en gemensam vision, grundläggande värderingar och skolutvecklingens mål.
Schools can make more use of autonomous learning possibilities to extend the range of languages they offer.
Skolorna kan i högre grad utnyttja resurser för självständigt lärande för att utöka språkutbudet.
Schools can play a part in breaking down stereotyped images of male and female roles as commonly portrayed in the media.
Skolan kan vara ett användbart instrument för att bryta ner den könsstereotypa bild av män och kvinnor som i allmänhet förmedlas av massmedierna.
Schools can provide an excellent observatory for gender‑based violence.
Skolan kan fungera som en utmärkt observationsplats när det gäller våld i hemmet
Schools can provide an excellent observatory for gender‑based violence.
Skolan kan vidare fungera som en utmärkt observationsplats när det gäller könsrelaterat våld.
Schools cannot be established or developed in isolation from the surrounding social framework.
Skolan varken uppstår eller utvecklas isolerad från det sociala sammanhang som den ingår i.
Schools clearly play a crucial role in this respect.
Skolan har en viktig roll i detta avseende.
Schools could make better use of native speakers of other languages living in their locality; given appropriate training, they can provide back-up to foreign language teachers in the classroom, thereby increasing pupil contact time with the target language.
Efter lämplig utbildning kan de fungera som klassrumsstöd för lärare i främmande språk och öka elevernas kontakttid med det studerade språket.
Schools delivering the Certilingua offer at least one subject through CLIL and aim to develop the student’s intercultural competences through European and international project work.
I de skolor som erbjuder CertiLingua finns undervisning i minst ett ämne med hjälp av CLIL och de siktar på att utveckla elevernas interkulturella kompetens genom europeiskt och internationellt projektarbete.
SCHOOLS FOR THE 21ST CENTURY
SKOLOR FÖR TJUGOHUNDRATALET
Schools have a duty to introduce pupils as early as possible to the skills they need to access knowledge that will become indispensable to them later on in their professional and private lives.
Utbildningssystemet har en skyldighet att så tidigt som möjligt ge eleverna de nödvändiga färdigheterna för att kunna tillägna sig de kunskaper som behövs längre fram i deras yrkes- och privatliv.
Schools have a key role in fostering inclusion and, as core parts of communities, work closely with parents and local associations.
Skolorna spelar en viktig roll för att främja integration och bör som centrala delar av lokalsamhällena, samarbeta nära med föräldrar och lokala sammanslutningar.
Schools have an above-average rate of low-achievers in basic skills, indicating a need to modernise teacher training and promote continuing professional development.
Andelen personer med låg grundkompetens i skolsystemet ligger över genomsnittet, vilket tyder på ett behov av att modernisera lärarutbildningen och främja fortbildning.
Schools have the potential to teach any of their parents not using IST at work.
Skolorna har möjlighet att undervisa de föräldrar som inte använder IST på sin arbetsplats.
Schools in especially disadvantaged areas with a high concentration of migrant youth could develop specialised programmes, mentoring systems and access to training to have competitive advantages.
Skolor i särskilt missgynnade områden med hög koncentration av invandrarungdomar skulle kunna utarbeta specialprogram, mentorskap och tillhandahålla vidareutbildning så att ungdomarna klarar sig bättre i konkurrensen.
Schools in particular have a very important educating role and the media a communicating role in this context.
Här har framför allt skolväsendet en viktig utbildningsuppgift, och massmedia har en ansvarsfull roll som mellanhand.
Schools must adjust to their presence and build their particular needs into the traditional focus on providing high quality and equitable education.
Skolorna måste anpassa sig till dem och bygga in deras särskilda behov i den traditionella satsningen på utbildning med hög kvalitet och rättvisa.
Schools must be given the chance to provide better facilities for teaching and learning foreign languages and for taking part in European educational exchange and mobility programmes.
Skolorna måste ges en chans att tillhandahålla bättre möjligheter att undervisa i och lära främmande språk samt att ta del i EU:s program för utbildningsutbyte och rörlighet.
Schools must play a leading role in creating an inclusive society, as they represent the main opportunity for young people of migrant and host communities to get to know and respect each other.
Skolorna måste spela en framträdande roll när det ska skapas ett samhälle präglat av samhörighet, eftersom de ger ungdomar från invandrar- och värdsamhällena de bästa möjligheterna att lära känna och respektera varandra.
Schools must provide students with minimum daily physical education (min. 2 hours a week), as well as a balanced diet education, and should be equipped with appropriate facilities and equipment.
Skolorna måste tillhandahålla en miniminivå när det gäller fysisk träning (minst två timmar per vecka) och en balanserad utbildning i kosthållning, och de måste ges adekvata resurser för detta.
Schools must take a leading role here.
Framför allt skolorna har här en nyckelroll att spela.
Schools must, therefore, have not only the necessary human and financial resources but also sufficient independence to be able to fulfil this and other tasks they undertake.
Mot den bakgrunden är det av största betydelse att skolorna har inte bara personal och ekonomiska resurser utan också den självständighet som behövs för att detta och andra uppdrag skall kunna lyckas.
Schools need to be able to adapt continuously to their changing environment, and to the changing needs of pupils, staff and parents, their key partners.
Skolor måste kunna anpassa sig kontinuerligt till ändrad miljö och ändrade behov hos elever, anställda och föräldrar, som är skolornas viktigaste partner.
Schools nowadays need to prepare children to take part in a society that is open to other cultures and in which they can come into contact with people from many different countries and traditions.
Idag måste skolan förbereda eleverna på att delta i ett samhälle som är öppet för andra kulturer och ger möjlighet till kontakt med människor från många olika länder och traditioner.
Schools often teach pupils that cutting down trees is bad and the world needs all the trees it can get.
Skolan lär ofta eleverna att det är fel att fälla träd, och att världen behöver alla träd den kan få.
Schools should address issues relating to society and behavioural trends.
Att ta upp dessa samhällsfrågor och utvecklingen av beteenden i skolorna.
Schools should also be adequately equipped.
Likaså måste skolorna få adekvat utrustning.
Schools should also build on the contacts they have with businesses in their local environment to provide role models of successful businesses as part of their civic education curricula.
Skolorna bör också bygga vidare på sina kontakter med företag i närmiljön för att ge eleverna förebilder av framgångsrika företag som en del av kursen i samhällskunskap.
Schools should be encouraged to exhibit at (international) business fairs.
Skolorna bör uppmuntras att delta i (internationella) företagsmässor.
Schools should be encouraged to give greater importance to sporting activities in their curricula as well as in school exchanges.
Skolorna bör uppmuntras att fästa större vikt vid idrottsaktiviteter i sina läroplaner samt i utbytet med andra skolor.
Schools should be given additional resources, the spirit of openness should be further developed and support in intercultural training and managing diversity given to teachers.
Därför bör skolorna få ytterligare resurser och man måste bli mer lyhörd, samtidigt som lärarna bör få utbildning i interkulturella frågor och i att hantera mångfalden.
Schools should be given practical support and incentives to encourage take-up of entrepreneurship activities and programmes, through a range of different instruments.
Skolorna bör på olika sätt få praktiskt stöd och uppmuntras att införa olika aktiviteter och program för entreprenörskap.
Schools should be given support and incentives to encourage take-up of entrepreneurship activities and programmes, as many concrete examples of how to do it exist already.
Skolorna bör uppmuntras att införa aktiviteter och program som främjar företagarandan, eftersom det redan finns många konkreta exempel på hur detta kan genomföras.
Schools should be protected environments and such partnerships should be undertaken in a transparent and non-commercial way.
Skolan bör vara en skyddad miljö, och sådana partnerskap bör därför ske öppet och utan kommersiella hänsyn.
Schools should continue to teach and pass on skills, with digital literacy becoming a basic learning skill.
Skolorna bör fortsätta att undervisa i och sprida olika färdigheter, och undervisning i IT bör höra till de grundläggande färdigheterna.
Schools should promote non-sexist and mixed-sex education based on equal rights and opportunities, endeavouring to ensure full personal development that has no connection with stereotypes and gender-determined roles and which rejects any type of discrimination victimising women.
Skolan bör främja en utbildning som inte är könsdiskriminerande och ett synsätt som grundar sig på lika rättigheter och möjligheter, där målet är en fullständig personlig utveckling som bortser från stereotyper och könsroller, och all diskriminering av kvinnor bör bannlysas.