natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Decision No 1719/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 establishing the ‘Youth in Action’ programme for the period 2007 to 2013 (OJ L 327, 24.11.2006, p. 30).
Kapitlet om idrott i programmet ”Erasmus+” har följande särskilda mål på idrottsområdet:
Unlike in the case of, for example, tobacco, alcohol and nutrition/obesity risk factors, there is no dedicated European policy or action plan to promote health-enhancing physical activity (HEPA) for all age groups.
Motverka gränsöverskridande hot mot idrotten, såsom dopning, uppgjorda matcher, våld, rasism och intolerans.
This pilot project will deliver a pan-European physical activity campaign to:
Stödja goda styrelseformer inom idrotten och parallella karriärer för idrottsutövare.
raise awareness of the many benefits of sport and physical activity among European citizens,
Främja frivilliginsatser inom idrotten samt social inkludering, lika möjligheter och hälsofrämjande fysisk aktivitet genom ökad idrottsutövning.
increase opportunities for people to take part in sport and physical activities by supporting the upscaling of existing initiatives and delivering cross-border events,
Ett belopp på 6000000 EUR anslås för att medfinansiera Europas särskilda olympiska vinterspel i Graz/Schladming i Österrike (14–25 mars 2017).
enable capacity-building for physical activity providers,
Detta anslag kommer även att göra det möjligt för deltagande idrottsutövare från samtliga 28 medlemsstater att träna och förbereda sig inför och delta i spelen i Österrike.
draw the attention of stakeholders in all sectors to the need to address the inactivity pandemic.
Till detta evenemang kommer 3000 idrottsutövare och deras delegationer från 110 länder för att tävla i åtta idrottsgrenar under åtta dagar.
The campaign should add value to, and further promote, existing European policy developments (such as the Council Recommendation on HEPA and the EU Work Plan for Sport) and initiatives (such as the European Week of Sport and the smaller-scale collaborative partnerships).
Mer än 3000 frivilliga kommer att bidra till att göra detta evenemang med många idrottsgrenar unikt.
It should leverage existing initiatives in Member States and add value to them or build on them under a unified campaign identity.
Vid sidan av idrotten kommer andra evenemang (vetenskaps-, utbildnings-, kultur- och familjeprogram) att anordnas.
The campaign will be delivered by one or more physical-activity promotion NGOs, as only they have the networks required for cost-effective delivery of the above aims.
Ett värdstadsprogram och många särskilda evenemang kommer att anordnas före, under och efter spelen, för att skapa en atmosfär som är inkluderande och välkomnande gentemot personer med intellektuella funktionsnedsättningar i Österrike och runtom i medlemsstaterna.
This pilot project will create Union-wide tools to help teachers in the first years of their careers to become effective professionals in teaching, administration, etc.
Rådets beslut 1999/382/EG av den 26 april 1999 om att upprätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för yrkesutbildning ”Leonardo da Vinci” (EGT L 146, 11.6.1999, s. 33).
It will involve (a) the development of online modules for teacher learning, coaching and mentoring, so as to help novice teachers become more effective (EUR 375000); and (b) a study to assess the feasibility of tailoring content provided through the School Education Gateway to the needs of teachers in other parts of the world, including by creating links with platforms developed under the auspices of international organisations such as the UN and the OECD (EUR 125000).
Europaparlamentets och rådets beslut nr 253/2000/EG av den 24 januari 2000 om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates (EGT L 28, 3.2.2000, s.
Proposal
1).
Despite considerable efforts by the Union with the introduction of the Youth Guarantee scheme and the EUR 6,4 billion provided for under the Youth Employment Initiative, unemployment is still very high in Europe.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 2317/2003/EG av den 5 december 2003 om inrättande av ett program för att höja kvaliteten i den högre utbildningen och främja interkulturell förståelse genom samarbete med tredje land (Erasmus Mundus) (2004–2008) (EUT L 345, 31.12.2003, s.
The number of young people aged 15 to 24 that are still not in employment, education or training (NEETs) is even higher, at more than 6 million.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 2241/2004/EG av den 15 december 2004 om en enhetlig gemenskapsram för tydlighet i kvalifikationer och meriter (Europass) (EUT L 390, 31.12.2004, s.
Without decisive action, this could lead to a ‘lost’ generation.
6).
Although youth employment is mainly a responsibility of Member States, the high level of youth unemployment in Europe discredits the European Union project and bodes ill for its future.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 1720/2006/EG av den 15 november 2006 om inrättande av ett handlingsprogram för livslångt lärande (EUT L 327, 24.11.2006, s.
Member States in which it is easier for young people to find work have well-functioning apprenticeship and mobility systems, which smooths the transition from education and training to the labour market.
45).
Apprenticeships are acknowledged as the ‘highway’ to employment, while mobility is regarded as the most efficient route to European citizenship.
Rådets beslut 2006/910/EG av den 4 december 2006 om ingående av avtalet mellan Europeiska gemenskapen och Amerikas förenta stater om förlängning av samarbetsprogrammet inom högre utbildning och yrkesinriktad utbildning (EUT L 346, 9.12.2006, s.
Therefore, efforts must be combined and there must be a better connection between these two policy areas so as to allow young European apprentices to gain professional experience in another Member State and further develop their skills.
33).
The Commission defines apprenticeships as long-term vocational education and training programmes that alternate periods at the workplace and in an educational institution or training centre.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 1298/2008/EG av den 16 december 2008 om inrättande av handlingsprogrammet Erasmus Mundus 2009–2013 för att höja kvaliteten i den högre utbildningen och främja interkulturell förståelse genom samarbete med tredjeländer (EUT L 340, 19.12.2008, s.
The apprentice is contractually linked to the employer and receives remuneration (wage or allowance).
83).
The employer assumes responsibility for providing the trainee with training leading to a specific occupation.
Eventuella inkomster från bidrag för deltagande i unionsprogrammen från Schweiz, vilka tas upp under punkt 6 0 3 3 i inkomstberäkningen, kan leda till att ytterligare anslag ställs till förfogande i enlighet med artikel 21.2 e, f och g i budgetförordningen.
Once completed, these training programmes allow students to gain a nationally recognised VET qualification.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 1031/2000/EG av den 13 april 2000 om att inrätta gemenskapens åtgärdsprogram ”Ungdom” (EGT L 117, 18.5.2000, s.
Apprentices ideally benefit from a work contract giving them the status of apprentice employee and as such receive a wage.
1).
Under the current arrangements, apprentices with an employment contract and hosted by a foreign company are still employed by, and under the responsibility of, their original employer.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 1719/2006/EG av den 15 november 2006 om inrättande av programmet Aktiv ungdom för perioden 2007–2013 (EUT L 327, 24.11.2006, s.
This makes it difficult for employers to make their apprentices available to foreign companies, even if those companies are located in Europe.
30).
This is because, during the mobility period, the employers still have to meet their obligations under the original apprenticeship contract (as regards payment, compliance with working hours rules and employment terms and conditions for young workers, social security, insurance).
Det finns ingen särskild europeisk politik eller handlingsplan för att stödja hälsofrämjande fysisk aktivitet för alla åldersgrupper, till skillnad från vad som är fallet med exempelvis riskfaktorerna tobak, alkohol och kost/övervikt.
In spite of the progress achieved by the preparatory action ‘Erasmus for apprentices’ and the Erasmus + programme ‘Key Action 1 Mobility for VET learners and staff’ within the Education and Training 2020 strategic framework, as well as the European Alliance for Apprenticeships, the long-term mobility of apprentices remains too limited.
Detta pilotprojekt ska utforma en paneuropeisk kampanj för fysisk aktivitet i syfte att uppnå följande:
There are a number of reasons for this, one of which is the age of apprentices seeking Erasmus support.
Öka medvetenheten om de många fördelarna med idrott och fysisk aktivitet bland europeiska medborgare.
This shortcoming needs to be addressed through the provision of financial support for the development of support and reception infrastructure (including language teaching and accommodation), and is part of the reason why Erasmus+ is currently failing properly to meet the long-term mobility needs of apprentices in Europe.
Möjliggöra kapacitetsbyggande för tillhandahållare av fysisk aktivitet.
Thanks to the involvement of the European Council and the recommendations put forward by parliaments, a large number of measures have been taken to push the Erasmus+ programme forward.
Uppmärksamma aktörerna inom alla sektorer på behovet att ta itu med inaktivitetspandemin.
The establishment of the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) and the European Quality Assurance in Vocational Education and Training (Eqavet) system, as well as the section on mobility in the Erasmus+ programme, have helped to increase the transparency of and trust between national vocational training systems.
Kampanjen bör skapa mervärde till och ytterligare främja existerande utveckling inom den europeiska politiken (såsom rådets rekommendation om HEPA och EU-arbetsplanen för idrott) och initiativ (såsom Europeiska idrottsveckan och olika samarbetspartnerskap i mindre skala).
However, there are still significant challenges to be addressed, including the issue of validation in the home Member State of the skills and qualifications acquired during periods abroad.
Kampanjen bör fungera som hävstång för redan existerande initiativ i medlemsstaterna och skapa mervärde för dem eller komplettera dem inom ramen för en samlad kampanjidentitet.
Project focus
Kampanjen ska utföras av en eller flera icke-statliga organisationer på området för främjande av fysisk aktivitet eftersom endast de förfogar över de nätverk som krävs för att kostnadseffektivt uppnå ovanstående mål.
The overall goal of this pilot project is to facilitate apprentice mobility by testing various models for putting in place the necessary mobility infrastructure (e.g. services including accommodation, language courses, practical information, coaching and insurance arrangements).
Det omfattar a) utvecklandet av onlinemoduler för lärande, handledning och mentorskap för lärare i syfte att hjälpa nyblivna lärare att bli effektivare (375000 EUR) och b) en studie för att bedöma möjligheten att anpassa det innehåll som tillhandahålls genom School Education Gateway till behoven hos lärare i andra delar av världen, bl.a. genom skapandet av kopplingar till plattformar som utvecklas under överinseende av internationella organisationer såsom FN och OECD (125000 EUR).
The project will also look into ways and means of making apprenticeships more attractive to young people.
Förslag
Another aim of the project is to formally recognise and validate learning outcomes and to support the mutual recognition of diplomas as well as the progressive application of a ‘European framework for the mobility of apprentices’.
Trots stora insatser från unionens sida med införandet av ungdomsgarantin och 6,4 miljarder EUR i sysselsättningsinitiativet för unga är arbetslösheten i Europa fortfarande mycket hög.
The establishment of this framework is essential in order to remove the current barriers to mobility and could be the first step towards an integrated European apprenticeship scheme.
I juni 2015 fanns det 4,7 miljoner unga arbetslösa, och det finns fortfarande stora skillnader mellan medlemsstater.
The pilot project was adopted by Parliament in 2015 for inclusion in the 2016 budget, and has attracted a lot of interest from stakeholders.
Antalet unga mellan 15 och 24 år som fortfarande varken arbetar eller studerar är ännu högre, över 6 miljoner.
In order to build on that interest, the project should be continued in 2017 in order to offer more apprentices long-term mobility opportunities.
Utan beslutsamma åtgärder kan detta tyvärr leda till en ”förlorad” generation.
An extension for a further year would also allow the conclusions of the assessment currently being conducted to be fleshed out.
Även om ungdomsarbetslösheten huvudsakligen är medlemsstaternas ansvar, skadar den fortsatt höga ungdomsarbetslösheten i Europa EU-projektet och kastar en skugga över dess framtid.
The pilot project has three aims, as follows:
Väl fungerande lärlingssystem och hög rörlighet, vilket underlättar övergången från utbildning till arbetsmarknaden, är faktorer som utmärker medlemsstater där ungdomarna lättare kan ta sig in i arbetslivet.
in the first instance, the project will set out to test how to implement cross-border apprentice mobility schemes, in particular between vocational training institutions, companies and/or other relevant organisations.
Lärlingsutbildning är en erkänt snabb väg till anställning, medan rörlighet definieras som det mest effektiva verktyget för att främja det europeiska medborgarskapet.
The aim of this measure is to assess the room available for improvement and the support stakeholders need to be given in order to set up the reference network and make it easier for apprentices to work in other Member States for periods ranging from 6 to 12 months;
Därför måste olika insatser kombineras, och det krävs en bättre koppling mellan dessa två politikområden, så att unga europeiska lärlingar kan få yrkeserfarenhet i en annan medlemsstat och vidareutveckla sina färdigheter.
alongside this, the project will seek to build on the lessons learned from the implementation of projects in the first year and from the studies under way.
Lärlingsutbildning är enligt kommissionens definition ett långvarigt yrkesutbildningsprogram som varvar perioder med arbetsplatsbaserad praktik och perioder med praktik och teori på en skola eller ett utbildningscentrum.
The knowledge gained will be used to determine and validate the main features of a ‘European framework for the mobility of apprentices’.
Lärlingen har ett avtalsförhållande med arbetsgivaren och får ersättning (lön eller ersättning).
More generally, the project will seek to identify and optimise the various types of public support for apprentice mobility in Europe;
Arbetsgivaren har ansvar för att tillhandahålla lärlingen en utbildning, som leder till ett visst yrke.
lastly, the project will contribute to the drive for better regulation and simplification.
När yrkesutbildningsprogrammet har slutförts får lärlingarna ett nationellt erkänt yrkesutbildningsintyg.
In line with the simplification of the procedures for Erasmus+ applications, the majority of which are submitted by apprentice training centres, the pilot project will seek to free stakeholders from the cumbersome procedures that have been in place to date, as they can deter even the most determined applicants.
Lärlingarna ska helst ges ett anställningsavtal, som ger dem status som anställd lärling och erhåller därmed lön.
The Commission is asked to adopt a trusting and pragmatic attitude, in order to make the project possible.
Lärlingar som har ett avtal och som arbetar för ett utländskt företag är för närvarande fortfarande anställda av den ursprungliga arbetsgivaren som har ansvaret för dem.
In the same spirit of simplification, the apprentice training centres selected in the first year should be given an extension on their initial agreements or be allowed to go through a simplified application procedure.
Detta gör det svårt för arbetsgivarna att ställa sina lärlingar till förfogande för utländska företag, även om de är etablerade i Europa.
Measures to be taken:
I en situation där arbetsgivarna ställer sina lärlingar till förfogande, måste de även fortsättningsvis uppfylla sina skyldigheter enligt det ursprungliga lärlingsavtalet under denna utbytesperiod (i fråga om lön, respekt för arbetstider, anställningsvillkor för unga arbetstagare, social trygghet, försäkring).
call for proposals to fund a limited number of trans-European projects involving key stakeholders in the field of vocational training and seeking to develop sustainable systems and frameworks for cross-border apprentice mobility, with a view to preparing and scaling-up long-term quality mobility with a minimum duration of six months.
Trots de framgångar som nåtts med den förberedande åtgärden ”Erasmus-program för lärlingar” och Erasmus+-programmet ”Key Action 1 Mobility for VET learners and staff” inom den strategiska ramen för utbildning 2020, liksom den europeiska alliansen för lärlingsutbildning, är lärlingars långvariga rörlighet fortfarande alltför begränsad.
These pilot operations should be incorporated into the current programmes and should lead to a qualification for the apprentices involved.
Flera faktorer förklarar denna situation, varav en är åldern på de lärlingar som vill delta i Erasmus.
The projects should help identify and assess the obstacles encountered before, during and after periods of mobility.
Ett ansvarsproblem uppstår i samband med rörligheten för minderåriga i andra medlemsstater, i synnerhet när de befinner sig långt ifrån sin ursprungsort under en längre period.
They should also highlight the benefits that the various stakeholders are likely to draw from long-term mobility.
Detta problem kan åtgärdas med hjälp av ekonomiskt stöd till utvecklingen av mottagningsstrukturer (däribland språkkurser och boende).
The Commission is asked to issue a call for proposals in early 2017, and to set a response time that will allow the projects to be completed in the third quarter of 2017;
Det förklarar delvis varför Erasmus+ för närvarande har problem med att tillgodose de europeiska lärlingarnas långsiktiga rörlighetsbehov.
design of a communication plan focusing on apprenticeships and apprentice mobility.
Tack vare Europeiska rådets involvering och de rekommendationer som utfärdats av parlamenten har ett stort antal åtgärder vidtagits för att vidareutveckla Erasmus+.
The aim is to reach out to all stakeholders, in particular companies and institutions that will host apprentices.
Införandet av det europeiska systemet för meritöverföring inom yrkesutbildningen (Ecvet), den europeiska referensramen för kvalitetssäkring av yrkesutbildning och kvalitetssäkring (Eqavet), liksom kapitlet om rörlighet i Erasmus+ har bidragit till att öka insynen i och förtroendet mellan de nationella systemen för yrkesutbildning.
On the basis of an initial estimate, the annual budget required is EUR 2000000 for all of the measures set out above, EUR 1800000 of which will be allocated to the first measure (call for proposals issued by the Commission).
Viktiga utmaningar kvarstår dock, i synnerhet när det gäller erkännandet i ursprungslandet av kompetens och utbildningsbevis som uppnåtts under perioderna utomlands.
The objective is to help improve the mobility of young people in vocational training, i.e. increase the number of participants to 20 % of beneficiaries and improve recognition of traineeships, including safety and quality issues.
Fokus på projektet
This will help to:
Pilotprojektets övergripande mål är att underlätta rörligheten för lärlingar genom att testa olika modeller för att införa den infrastruktur som krävs för rörlighet (t.ex. tjänster som inbegriper inkvartering, språkutbildning, praktisk information, handledning, försäkringar).
improve the visibility and accessibility of Erasmus+ for young professionals in training,
Pilotprojektet ska också undersöka olika sätt att göra yrkesutbildning till ett mer attraktivt val för unga.
make management more efficient and adapt it to the characteristics of VET systems.
Projektet har också till syfte att formellt erkänna och validera utbildningsresultat och att främja ömsesidigt erkännande av utbildningsbevis och säkra en gradvis tillämpning av en ”europeisk ram för lärlingars rörlighet”.
The preparatory action will set up a structure modelled on the ‘Deutsch-Französisches Jugendwerk’ created after the Second World War, so that young people from Member States and Russia can meet one another.
Inrättandet av denna europeiska ram är en förutsättning för att avlägsna hindren för rörlighet och en symbol för ett första steg mot ett integrerat europeiskt lärlingsprogram.
The necessary organisational set-up for child and youth exchanges between the EU and Russia should be established within one year.
Pilotprojektet lades fram och antogs 2015 för 2016 års budget, och har väckt stort intresse från berörda aktörer.
The preparatory action will set up a structure modelled on the ‘Deutsch-Französisches Jugendwerk’ created after the Second World War, so that young people from Member States and Ukraine can meet one another.
För att bygga vidare på detta intresse måste projektet fortsätta under 2017 för att erbjuda fler lärlingar möjlighet till långvarig rörlighet.
The necessary organisational set-up for child and youth exchanges between the EU and Ukraine should be established within one year.
Denna förlängning av projektet skulle också göra det möjligt att bättre underbygga slutsatserna av den utvärdering som pågår.
Over recent years there has been an increasing focus on entrepreneurial education and entrepreneurship programs in higher-education institutions.
Detta pilotprojekt har tre mål:
In particular, with HEInnovate, higher-education institutions seek to promote entrepreneurial skills and competences, as well as assessing their own entrepreneurial capabilities.
För det första syftar projektet till att testa hur man kan genomföra transeuropeiska program för lärlingars rörlighet, framför allt mellan yrkesutbildningsinstitut, företag och/eller andra relevanta organisationer.
However, the perspective of students on the effectiveness of entrepreneurship projects and programmes has not yet been taken into account.
Målet med denna åtgärd är att utvärdera det utrymme som finns för förbättring och det stöd som måste ges till aktörerna i syfte att inrätta ett referensnät och öka rörligheten för lärlingar för perioder på mellan sex och 12 månader.
Similarly, companies and the private sector in general are rarely involved in the evaluation of these programmes.
Parallellt med detta ska pilotprojektet sträva efter att bygga vidare på de erfarenheter som erhållits från genomförandet av projekten under det första året och från de undersökningar som är på gång.
While maintaining a close link between private sector needs and academic curricula, it is necessary to also include all stakeholders (students, teachers and professionals) in the process of evaluating entrepreneurship programmes so as to guarantee that they effectively deliver to students the appropriate set of skills for their careers.
Den kunskap som uppnås ska användas för att fastställa och godkänna de viktigaste särdragen för den ”europeiska ramen för lärlingars rörlighet”.
This action will build on the existing HEInnovate instrument and bring feedback from students, the private sector and academic staff as added value to the already tested and proven framework and procedures.
Mer generellt ska projektet sträva efter att identifiera och optimera de olika typerna av statligt stöd för lärlingars rörlighet i Europa.
This action will also encourage sharing of best practices at international level, involving in the process also higher-education institutions/universities in order to facilitate the implementation of such tools in student curricula.
Slutligen ska pilotprojektet bidra till utvecklingen av bättre lagstiftning och förenkling.