natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Unemployment has so far particularly affected men and some regions while the impact across age groups has been fairly even.
Hittills har arbetslösheten framför allt drabbat män och vissa regioner medan effekterna mellan olika åldersgrupper varit ganska jämn.
Inflation fell sharply in the second half of 2008 and is expected to continue to fall to around 1 % in the course of 2009.
Inflationen sjönk kraftigt under andra halvåret 2008 och beräknas fortsätta att sjunka till omkring 1 % under 2009.
Progress was made in the consolidation of public finances in the past few years.
Framsteg har gjorts med konsolideringen av de offentliga finanserna under de senaste åren.
continue to reform the public administration, health care, pension and education systems with a view to ensuring long-term fiscal sustainability and improving economic efficiency. This should include steps to further raise the effective retirement age, to rigorously implement the adopted reform of the disability pensions system and to further restructure health care,
att fortsätta reformen av den offentliga förvaltningen, av hälso- och sjukvården samt av pensions- och utbildningssystemen, i syfte att säkerställa den finanspolitiska hållbarheten på lång sikt och förbättra effektiviteten i ekonomin; detta bör omfatta åtgärder för att ytterligare höja den faktiska pensionsåldern, strikt genomföra den antagna reformen systemet för invaliditetspension och fortsätta omstruktureringen av hälso- och sjukvården,
However, the improvement of competition enforcement has still to be implemented. A number of reforms are ongoing to address bottlenecks in the labour markets, but a reinforced implementation of measures is needed to tackle persisting labour mismatches.
En rad reformer håller på att genomföras för att avhjälpa flaskhalsar på arbetsmarknaden, men det krävs ytterligare insatser för att komma till rätta med den ihållande bristande överensstämmelsen mellan arbetskraftens kompetens och den kompetens som faktiskt efterfrågas.
strengthen the pace of budgetary consolidation and debt reduction in the medium term by adhering to its expenditure targets and notably respects zero volume growth for State expenditure. This should go hand in hand with a further improvement of the pension system, in order to ensure long-term sustainability of public finances,
att påskynda konsolideringen av de offentliga finanserna och skuldminskningen på medellång sikt genom att hålla fast vid sina utgiftsmål och särskilt nolltillväxten av de offentliga utgifterna; detta bör ske parallellt med en ytterligare förbättring av pensionssystemet i syfte att garantera att de offentliga finanserna är långsiktigt hållbara,
Key in this respect is the challenge of improving competitiveness. To this end, important priorities include enhancing innovation, reinforcing competition, especially in services, improving the regulation of the rental market, and increasing the quality of human capital through lifelong learning and the implementation of the education reform.
Centralt i detta hänseende är att förbättra konkurrenskraften, bland annat genom viktiga prioriteringar som att öka innovationen, stärka konkurrensen, särskilt inom tjänstesektorn, förbättra regleringen av hyresmarknaden och öka kvaliteten på humankapitalet genom livslångt lärande och genomförande av utbildningsreformen.
on media literacy in the digital environment for a more competitive audiovisual and content industry and an inclusive knowledge society
om mediekunskap i den digitala miljön för en mer konkurrenskraftig audiovisuell industri och innehållsindustri och för ett kunskapssamhälle för alla
Having regard to the Treaty establishing the European Community, in particular Article 211 thereof [1],
med beaktande av fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artikel 211 [1], och
On 20 December 2007 the Commission adopted a Communication ‘A European approach to medial literacy in the digital environment’ [2] focussing on media literacy for commercial communication covering issues related to advertising, media literacy for audiovisual works which is in part about raising awareness of European film and enhancing creativity skills and media literacy for online which, for example would give citizens a better knowledge of how Internet search engines work.
Den 20 december 2007 antog kommissionen meddelandet ”En europeisk strategi för mediekunskap i den digitala miljön” [2] som handlar om mediekunskap för kommersiell kommunikation och omfattar frågor om reklam, mediekunskap för audiovisuella verk – som delvis handlar om att öka medvetenheten om europeisk film – främjandet av kreativa färdigheter och mediekunskap för Internet, vilket bl.a. skulle ge medborgarna bättre kunskaper om hur Internets sökmotorer fungerar.
The European Parliament, in its report on media literacy in a digital world [3], urged the Commission to expand its policy to promote media literacy, working together with all European Institutions and with local and regional authorities.
I sitt betänkande om mediekompetens i en digital värld [3] uppmanar Europaparlamentet kommissionen att bygga ut sin politik för främjande av mediekunskap och samarbeta med unionens alla institutioner och lokala och regionala myndigheter.
Council conclusions on Media Literacy [4] adopted by the Education, Youth and Culture Council of 21/22 May 2008 endorse the strategic view proposed by the European Commission of media literacy as an important factor for active citizenship in today's information society.
I de slutsatser om mediekompetens [4] som antogs av rådet (utbildning, ungdom och kultur) vid sammanträdet den 21 och 22 maj 2008 ställde sig rådet bakom det strategiska synsätt som föreslagits av kommissionen, där mediekompetens utgör en viktig faktor för ett aktivt medborgarskap i dagens informationssamhälle.
A global opinion on Creative Content on line and Media literacy was adopted by the Committee of Regions in October 2008 [5].
Ett övergripande yttrande om kreativt innehåll på Internet och mediekunskap antogs av Regionkommittén i oktober 2008 [5].
The Lisbon Council [6] concluded that ‘content industries create added value by exploiting and networking European cultural diversity’.
Vid sitt möte i Lissabon [6] drog rådet slutsatsen att ”innehållsindustrin skapar ett mervärde genom att utnyttja och inrätta nätverk för europeisk kulturell mångfald”.
A higher degree of media literacy would significantly help to approaching the objectives set for the European Union at the Lisbon European Council and in the i2010 initiative in particular regarding a more competitive knowledge economy, while contributing to a more inclusive information society.
Bättre mediekunskaper skulle på ett väsentligt sätt bidra till att nå de EU-mål som sattes upp vid Europeiska rådets möte i Lissabon och i i2010-initiativet, framför allt när det gäller att skapa en mer konkurrenskraftig kunskapsekonomi, men kan också bidra till ett informationssamhälle som i högre grad omfattar alla.
The public consultation held at the end of 2006 showed that there are different practices and uneven levels of media literacy throughout Europe.
Det offentliga samråd som genomfördes i slutet av 2006 visade att mediekunskap hanteras på olika sätt och att mediekunskapsnivån är ojämn i EU.
At the same time, it is recognised that there are no agreed criteria or standards for assessing media literacy, and there is an urgent need for larger-scale, longer-term research to establish such criteria.
Det konstaterades samtidigt att det inte finns några gemensamma kriterier eller standarder för att utvärdera mediekunskap och att det omgående krävs mer omfattande och långsiktig forskning för att ta fram ett underlag för sådana kriterier.
As recognised in the study ‘Current trends and approaches to media literacy in Europe’ carried out for the Commission in the second half of 2007 there are some barriers to development in the area of media literacy at European level.
I undersökningen ”Current trends and approaches to media literacy in Europe” som genomfördes för kommissionens räkning andra halvåret 2007 konstateras att det finns en del hinder för utvecklingen inom mediekunskapsområdet på EU-nivå.
These include in particular lack of shared vision, lack of European visibility of national, regional and local initiatives, lack of European networks and of co-ordination between stakeholders.
Det saknas i synnerhet en gemensam vision, nationella, regionala och lokala initiativ är inte synliga på EU-nivå och det saknas även europeiska nätverk och samordning av intressenterna.
It would be extremely important to be able to analyse, highlight and spread good practices in the field throughout the European Union and to create and foster European networks among stakeholders.
Det skulle vara mycket värdefullt att kunna analysera, belysa och sprida god praxis inom detta område i hela EU och att etablera och främja nätverk av intressenter.
The ability of European citizens to make informed and diversified choices as media consumers would contribute to the competitiveness of the European audiovisual and content industry.
EU-medborgarnas förmåga att i egenskap av mediekonsumenter göra välinformerade och diversifierade val skulle bidra till den europeiska audiovisuella industrins och innehållsindustrins konkurrenskraft.
Media literacy relates to the ability to access the media, to understand and critically evaluate different aspects of the media and media content and to create communications in a variety of contexts.
Mediekunskap handlar om möjligheten att få tillgång till media, att förstå och kritiskt utvärdera olika aspekter av media och medieinnehåll och att skapa kommunikationer i en rad olika sammanhang.
The diffusion of digital creative content and the multiplication of online and mobile distribution platforms create new challenges for media literacy.
Spridningen av digitalt kreativt innehåll och ökningen av Internetbaserade och mobila distributionsplattformar skapar nya utmaningar på mediekunskapsområdet.
In today's world, citizens need to develop analytical skills that allow for better intellectual and emotional understanding of digital media.
I dagens värld måste medborgarna utveckla en analysförmåga som möjliggör en bättre intellektuell och emotionell förståelse av digitala medier.
Media literacy includes all media.
Mediekunskap omfattar alla medier.
The aim of media literacy is to increase people's awareness of the many forms of media messages encountered in their everyday lives.
Syftet med mediekunskap är att göra människor mer medvetna om de många olika former av mediebudskap som de stöter på i sin vardag.
Media messages are the programmes, films, images, texts, sounds and websites that are carried by different forms of communication.
Mediebudskap är program, filmer, bilder, texter, ljud och webbplatser som förmedlas via olika kommunikationsformer.
Media literacy plays an important role in enhancing awareness in the European audiovisual heritage and cultural identities and increasing knowledge and interest in audiovisual heritage and recent European cultural works.
Mediekunskap spelar en viktig roll för att öka medvetenheten om Europas audiovisuella arv och kulturella identiteter, samt öka kunskaperna om och intresset för det audiovisuella arvet och nyligen utkomna europeiska kulturella verk.
Media literacy is a matter of inclusion and citizenship in today’s information society.
Mediekunskap handlar om integration och medborgarskap i dagens informationssamhälle.
It is a fundamental skill not only for young people but also for adults and elderly people, parents, teachers and media professionals.
Det är en grundläggande kompetens inte bara för unga människor, utan också för vuxna och äldre personer, föräldrar, lärare och yrkesverksamma inom mediebranschen.
Thanks to the Internet and digital technology, an increasing number of Europeans can now create and disseminate images, information and content.
Tack vare Internet och den digitala tekniken kan fler och fler européer nu skapa och sprida bilder, information och innehåll.
Media literacy is today regarded as one of the key prerequisites for an active and full citizenship in order to prevent and diminish risks of exclusion from community life.
Mediekunskap betraktas i dag som en av de viktigaste förutsättningarna för ett aktivt och fullvärdigt medborgarskap och för att förebygga och minska risken för utestängning från samhällslivet.
A media literate society would be at the same time a stimulus and a precondition for pluralism and independence in the media.
Ett mediekunnigt samhälle skulle samtidigt vara en motor och en förutsättning för pluralism och oberoende i medierna.
The expression of diverse opinions and ideas, in different languages, representing different groups, in and across societies has a positive impact on the values of diversity, tolerance, transparency, equity and dialogue.
Att olika åsikter och tankar som representerar olika grupper uttrycks på flera språk inom och mellan samhällen gynnar värderingar som mångfald, tolerans, öppenhet, jämlikhet och dialog.
The development of media literacy in all sections of society should therefore be promoted and its progress followed closely.
Utvecklingen av mediekunskaper inom alla delar av samhället bör därför främjas och utvecklingen noga följas.
Democracy depends on the active participation of citizens to the life of their community and media literacy would provide the skills they need to make sense of the daily flow of information disseminated through new communication technologies.
Det är en förutsättning för demokrati att medborgarna deltar aktivt i samhällslivet och mediekunskap skulle ge dem de färdigheter som de behöver för att förstå det dagliga flödet av information som sprids genom ny informationsteknik.
Media literacy should be addressed in different ways at different levels.
Mediekunskap bör hanteras på olika sätt på olika nivåer.
The modalities of inclusion of media literacy in school curricula at all levels are the Member States' primary responsibility.
Det är främst medlemsstaternas ansvar att bestämma på vilket sätt mediekunskap ska finnas med i läroplanen på alla nivåer.
The role played by local authorities is also very important since they are close to the citizens and support initiatives in the non-formal education sector.
Även lokala myndigheter spelar en mycket viktig roll eftersom de finns nära medborgarna och stöder initiativ inom den icke-formella utbildningssektorn.
Civil society should also make an active contribution to promoting media literacy in a bottom-up manner.
Civilsamhället bör också bidra aktivt till att främja mediekunskap genom att tillämpa en ”nedifrån och upp”-strategi.
Commission initiatives such as MEDIA 2007 (Decision No 1718/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 concerning the implementation of a programme of support for the European audiovisual sector (MEDIA 2007) [7]) and the Audio Visual Media Service Directive (Directive 2007/65/EC of the European Parliament and of the Council of 11 December 2007 amending Council Directive 89/552/EEC on the coordination of certain provisions laid down by law, regulation or administrative action in Member States concerning the pursuit of television broadcasting activities [8]) which aim at reinforcing the competitiveness of European audiovisual and content industry, would contribute to media literacy.
Kommissionsinitiativ som Media-programmet 2007 [(Europaparlamentets och rådets beslut nr 1718/2006/EG av den 15 november 2006 om genomförandet av ett stödprogram för den europeiska audiovisuella sektorn (Media 2007) [7]] och direktivet om audiovisuella medietjänster [(Europaparlamentets och rådets direktiv 2007/65/EG av den 11 december 2007 om ändring av rådets direktiv 89/552/EEG om samordning av vissa bestämmelser som fastställts i medlemsstaternas lagar och andra författningar om utförandet av sändningsverksamhet för television [8]], som har till syfte att öka den europeiska audiovisuella industrins och innehållsindustrins konkurrenskraft, kan främja mediekunskap.
The Commission intends to monitor the efforts made on audiovisual media literacy and media literacy for commercial communication as foreseen in recital 37 of the Audio Visual Media Service Directive, notably in the framework of the Audio Visual Media Service Contact Committee and within the reporting obligation foreseen in Article 26 of the Directive.
Kommissionen kommer att övervaka arbetet med audiovisuell mediekunskap och mediekunskap för kommersiell kommunikation i enlighet med skäl 37 i AVMS-direktivet, främst inom kontaktkommittén för audiovisuella medietjänster och i enlighet med rapporteringsskyldigheten i artikel 26 i direktivet.
The Commission will encourage research projects on media literacy in the framework of existing programmes.
Kommissionen kommer att uppmuntra forskningsprojekt om mediekunskap inom ramen för befintliga program.
In particular, it intends to launch a study on the level of awareness of risks connected to the dissemination of personal data in the online environment, and a study on how to improve the use of search engines.
Kommissionen avser i synnerhet att lansera en undersökning om hur medvetna människor är om riskerna när det gäller spridning av personuppgifter i Internetmiljön och en undersökning om hur användningen av sökmotorer kan förbättras.
Media literacy initiatives should also include a dimension of awareness of the role of copyright.
Mediekunskapsinitiativ bör även omfatta en del som rör upphovsrättens roll.
Processing of personal data in information and communication networks, notably for the purpose of providing tailored offers to consumers, and the challenges it raises in terms of protection of personal data and respect of privacy must be addressed as part of media literacy initiatives.
Behandling av personuppgifter i informations- och kommunikationsnätverk, bl.a. i syfte att rikta skräddarsydda erbjudanden till konsumenterna, och de problem som detta leder till när det gäller data- och integritetsskydd måste hanteras i mediekunskapsinitiativ.
Indeed, information and communication networks open new possibilities for users; however it might also pose new risks for individuals, such as identity theft, discriminatory profiling or continuous surveillance.
Informations- och kommunikationsnätverk öppnar nya möjligheter för användarna, men kan även medföra nya risker för enskilda, t.ex. identitetsstöld, upprättande av diskriminerande profiler och ständig övervakning.
The Commission addressed these concerns and possible solutions in its Communication on Promoting Data Protection by Privacy Enhancing Technologies (PETs) [9].
Kommissionen tar upp dessa problem och möjliga lösningar i sitt meddelande om främjande av dataskydd genom integritetsfrämjande teknik [9].
Initiatives on digital media literacy should ensure a close involvement of traditional publishers, considering the highly valuable experience of the publishing industry as regards media literacy in the offline world and given the increasing shift of this industry towards digital content production and distribution.
Traditionella utgivare bör delta i initiativ för mediekunskap i den digitala miljön, eftersom förlagssektorn har mycket värdefulla erfarenheter när det gäller mediekunskaper utanför Internet och alltmer börjar övergå till digital produktion och distribution av innehåll.
The Commission intends to further create consensus on essential aspects of media literacy (definitions, objectives) and support the analysis and exchange of good practices on media literacy in the digital environment, including on the economy of the media sector in Europe in particular through the organisation of meetings of the AVMS Contact Committee [10], the promotion and support of events under MEDIA 2007 [11], cooperation with the other European Institutions and International Organisations such as the Council of Europe, UNESCO and the United Nations Alliance of Civilization and the promotion of a public private partnership on media literacy,
Kommissionen kommer att arbeta för att skapa ytterligare samförstånd kring viktiga aspekter av mediekunskap (definitioner, mål) och främja analys och utbyte av god praxis när det gäller mediekunskap i den digitala miljön, även om den europeiska mediebranschens ekonomi, särskilt genom att anordna möten i AVMS-kontaktkommittén [10], främja och stödja evenemang inom Media-programmet 2007 [11], samarbeta med unionens övriga institutioner och internationella organisationer som Europarådet, Unesco och FN:s initiativ ”Civilisationernas allians” och verka för offentlig-privata partnerskap när det gäller mediekunskap.
I. The Member States, in cooperation with the authorities in charge of audiovisual and electronic communication regulation and in collaboration with supervisory data protection authorities where appropriate:
I. att medlemsstaterna, i samarbete med myndigheter med ansvar för reglering av audiovisuell och elektronisk kommunikation och i lämpliga fall dataskyddsmyndigheter,
develop and implement co-regulatory initiatives leading to the adoption of codes of conduct by the main stakeholders and promote self-regulatory initiatives and guidelines, on the subjects identified for the Media Industry under part II below;
utvecklar och genomför samregleringsinitiativ som leder till att de viktigaste intressenterna antar uppföranderegler, och främjar självregleringsinitiativ och riktlinjer när det gäller de frågor som fastställs för medieindustrin i del II nedan,
following on from the current Commission's study on assessment criteria for media literacy levels in Europe, promote systematic research through studies and projects on the different aspects and dimensions of media literacy in the digital environment and monitor and measure the progress of media literacy levels;
som en uppföljning av kommissionens undersökning av kriterier för utvärdering av mediekunskapsnivån i Europa, främjar systematisk forskning genom undersökningar och projekt om olika aspekter och dimensioner av mediekunskap i den digitala miljön och övervakar och mäter framstegen när det gäller mediekunskapsnivån,
open a debate in conferences and other public events on the inclusion of media literacy in the compulsory education curriculum, and as part of the provision of key competences for lifelong learning, set out in the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning;
inleder en debatt i samband med konferenser och andra offentliga sammanhang om införandet av mediekunskap i den obligatoriska läroplanen och som en av de nyckelkompetenser för livslångt lärande som fastställs i Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande,
enhance their efforts to improve awareness of national and European audiovisual heritage through national awareness-raising campaigns aimed at citizens;
intensifierar sina ansträngningar att öka medvetenheten om det nationella och europeiska audiovisuella arvet genom nationella informationskampanjer riktade till medborgarna,
raise awareness through trainings, information days and distribution of information packs of the risks involved in processing personal data through information and communication networks and educate users, especially young people, parents and teachers, in this field.
ökar medvetenheten genom kurser, informationsdagar och spridning av informationspaket om riskerna i samband med behandling av personuppgifter i informations- och kommunikationsnätverk och utbildar användarna, särskilt unga människor, föräldrar och lärare, på detta område,
The Media Industry increases its commitment to provide with the necessary tools to improve their level of media literacy by:
att medieindustrin stärker sitt engagemang genom att tillhandahålla nödvändiga verktyg för att öka mediekunskaperna genom att