natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Merlot Award recognises the collaborative efforts between subject disciplines and the education community around the world to enhance teaching and learning through the use of instructional technology.
Nagrada MERLOT je priznanje za skupna prizadevanja predmetnih strok in izobraževalne skupnosti po vsem svetu za izboljšanje poučevanja in učenja z uporabo učne tehnologije.
CILT, the National Centre for Languages
PARTNERJI:Polnopravni partnerji:
(DE), Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES),European Confederation of Language Centres in Higher Education — CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Gèstion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych ‘Linguae Mundi’ (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE)Associate partners:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES), Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES), Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES),Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT)TARGET LANGUAGES: Basque, Bulgarian, Catalan, Danish, Dutch, English, Estonian, Finnish, French, Galician, German, Greek, Icelandic, Italian, Lithuanian, Maltese, Polish, Portuguese, Spanish, Swedish AGE GROUP: All WEBSITE: http://www.linguanet-europa.org PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
(DE), Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES),European Confederation of Language Centres in Higher Education – CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Gèstion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych ‘Linguae Mundi’ (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE)Pridruženi partnerji:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES), Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES), Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES),Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT)CILJNI JEZIKI: angleški, baskovski, bolgarski, danski, estonski, finski, francoski, galicijski, grški, islandski, italijanski, katalonski, litovski, malteški, nemški, nizozemski, poljski, portugalski, španski, švedski STAROSTNA SKUPINA: vsi SPLETNA STRAN: http://www.linguanet-europa.org TRAJANJE PROJEKTA: Datum začetka: 2004Datum zaključka: 2007
Lingua Connections is a network of language project partners whose goal is to collect useful tools and methods for the successful dissemination and promotion of language products while creating a forum for language promoters to meet online and exchange ideas about their experiences.
Lingua Connections je mreža partnerjev v jezikovnih projektih, katerih cilj je zbirati koristna orodja in metode za uspešno razširjanje in promocijo jezikovnih izdelkov, hkrati pa ustvariti spletni forum za zbiranje promotorjev jezika in izmenjavo idej o svojih izkušnjah.
The Lingua Connections network promotes best practice in the promotion and exploitation of language projects, by maximising their impact and sustainability.
Mreža Lingua Connections spodbuja najboljšo prakso pri promociji in izkoriščanju jezikovnih projektov z doseganjem njihovega kar največjega učinka in trajnosti.
It is based on the expertise of a network of Lingua project coordinators, who have shared their experiences to draw up concise, practical guidelines for the successful dissemination of language project methods and results.
Temelji na strokovnem znanju mreže koordinatorjev projektov akcije Lingua, ki so si delili svoje izkušnje za namen priprave jedrnatih in praktičnih smernic za uspešno razširjanje metod ter rezultatov jezikovnih projektov.
The guidelines are published in nine languages (Bulgarian, Dutch, English, German, Greek, Italian, Lithuanian, Romanian and Swedish) and are available online from the project website.
Smernice so objavljene v 9 jezikih (angleškem, bolgarskem, grškem, italijanskem, litovskem, nemškem, nizozemskem, romunskem in švedskem) in so na voljo na spletni strani projekta.
The website also contains a showcase of Lingua projects, the so-called ‘Language postcards’, along with information about language policy in the European Union and useful links for dissemination.
Spletna stran vsebuje tudi predstavitev projektov akcije Lingua, tako imenovane „jezikovne razglednice“, skupaj z informacijami o jezikovni politiki v Evropski uniji in koristnimi povezavami za razširjanje.
The guidelines brochure and a series of dissemination events in 10 countries will help publicise the website and promote the wider aim of the network, namely to facilitate links between Lingua coordinators and partners, the European Language Label community, partners in other EU-funded language projects and relevant organisations which could help to promote projects and support the networks behind them.
Brošura s smernicami in vrsta dogodkov razširjanja v desetih državah bosta pripomogli k oglaševanju spletne strani in promociji širšega cilja mreže, kar pomeni omogočiti povezave med koordinatorji in partnerji akcije Lingua, skupnostjo European Language Label, partnerji v drugih jezikovnih projektih, ki jih financira EU, ter zadevnimi organizacijami, kar bi lahko pomagalo promovirati projekte in podpirati mreže za njimi.
It is anticipated that Lingua Connections will become a self-sustaining network that will grow to include new Lingua projects and act as an exchange and guidance forum for the broader community of language project promoters.
Pričakuje se, da bo projekt Lingua Connections postal samostojna mreža, ki bo z rastjo vključevala nove projekte akcije Lingua ter delovala kot forum za izmenjavo in usmerjanje za širšo skupnost promotorjev jezikovnih projektov.
Listen and Touch — A basic English course for the visually impaired
Listen and Touch (Poslušaj in se dotakni) –osnovni tečaj angleščine za slabovidne
Foreign language teaching for the blind is notoriously limited in resources and methods in most European countries and its delivery is hindered by many barriers.
Projekt Listen & Touch je razvil metodologijo, s katero je mogoče slepe in slabovidne odrasle osebe učiti tuje jezike, ter izdelal učna gradiva, prirejena po uspešnem tečaju v angleškem jeziku za učence, ki vidijo. Te metode so temeljile na komunikativnem pristopu, ki prej ni bil preizkušen pri slepih učencih. Znano je, da ima poučevanje tujih jezikov za slepe omejene vire in metode v večini evropskih držav in da njegovo uresničevanje otežujejo številne ovire.
One of these is that modern foreign language teaching relies heavily on visual teaching styles.
Ena od teh je, da se sodobno poučevanje tujih jezikov močno opira na vizualne učne sloge.
The methods developed by the project place the learner at the centre of the teaching process, with the teacher acting as a facilitator and co-communicator rather than an instructor.
Metode, razvite v okviru projekta, postavljajo učenca v središče učnega procesa, medtem ko učitelj opravlja funkcijo moderatorja in sogovornika, ne pa inštruktorja.
A multi-sensory approach using the four senses available to blind people (hearing, smell, taste and touch), and the additional use of the total physical response method, provided alternative techniques to the use of visual stimuli.
Multisenzorični pristop, pri katerem se uporabljajo vsi štirje čuti, ki so na voljo slepim (sluh, voh, okus in tip), in dodatna uporaba metode telesnega odziva (Total Physical Response – TPR) sta omogočila alternativne tehnike uporabe vidnih dražljajev.
The project created a number of successful products that were welcomed by teachers and learners alike.
Projekt je izdelal številne uspešne izdelke, ki so jih pozdravili tako učitelji kot učenci.
The Methodology of teaching a foreign language to the blind promotes the concept of learning a foreign language through a multi-sensory, communicative approach, including both
Knjiga z naslovom „The Methodology of Teaching a Foreign Language to the Blind“ promovira koncept učenja tujega jezika z multisenzoričnim, komunikativnim pristopom in vsebuje tako teoretične kot praktične informacije za učitelje. Knjiga zajema vse štiri glavne jezikovne
(UK)TARGET LANGUAGES: Bulgarian, English, German, Greek AGE GROUP: 16 and above WEBSITE: http://www.listenandtouchproject.org PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2004
(UK)CILJNI JEZIKI: angleški, bolgarski, grški, nemški STAROSTNA SKUPINA: 16 let in več SPLETNA STRAN: http://www.listenandtouchproject.org TRAJANJE PROJEKTA: Datum začetka: 2002Datum zaključka: 2004
The book covers the four main language skills (speaking, reading, writing and listening) and is available in Bulgarian, English, German and Greek.
spretnosti (govorjenje, branje, pisanje in poslušanje) in je na voljo v angleškem, bolgarskem, grškem in nemškem jeziku.
For the adapted English language course (Streamline English), a braille manual was specially developed for blind learners.
Za namene prilagojenega tečaja angleškega jezika (Streamline English) so posebej za slepe učence izdelali priročnik v Braillovi pisavi.
In addition, an interactive course was produced on CD-ROM, enriched with vocabulary exercises, tests, a talking dictionary and specially selected audio recordings for the improvement of listening comprehension skills.
Poleg tega so pripravili interaktivni tečaj na CD-ROM-u, obogaten z vajami iz besedišča, testi, govorečim slovarjem in posebej za ta namen izbranimi avdio posnetki za izboljšanje spretnosti slušnega razumevanja.
Apart from the development of the teaching and learning products, the project partners carried out pilot courses that formed an important part of the project and actively involved blind learners in the project development process.
Poleg razvoja izdelkov za poučevanje in učenje so projektni partnerji izvedli tudi pilotne tečaje, ki so predstavljali pomemben del projekta, in dejavno vključili slepe učence v proces razvoja projekta.
The European Blind Union gave a positive response to the outputs of the project and the partners have received ongoing proof of interest in the project not only from countries in Europe but from as far afield as the Middle East and Argentina.
Evropska zveza slepih se je pozitivno odzvala na rezultate projekta, partnerji pa vseskozi prejemajo dokaze o zanimanju za projekt, in to ne samo s strani evropskih držav, ampak tudi od tako daleč, kot sta Bližnji vzhod in Argentina.
Lolipop — The language portfolio online
Evropske jezikovne mape (ELP – European Language Portfolio) za visoko- šolske namene.
The primary aim of Lolipop is to create an online, interactive version of the European Language Portfolio (ELP)(3) for higher education purposes.
LOLIPOP učencem pomaga krepiti zavedanje svojih medkulturnih spretnosti z nizom t. i. „can-do“ deskriptorjev za medkulturno razsežnost, ki se ujemajo z veljavnimi jezikovnimi „can-do“ trditvami v Evropski jezikovni mapi.
It will be produced in a wide variety of languages ranging from those more commonly learnt and spoken, such as French and German, to lesser-used/taught languages such as Latvian, Norwegian and Polish.Lolipop helps learners develop an awareness of their intercultural skills through a set of can-do descriptors for the intercultural dimension which match the existing linguistic can-do statements in the ELP.Another aim of Lolipop is to develop descriptors, examples and interactive activities online, for use in the ELP’s biography and dossier sections.
Drug cilj projekta LOLIPOP je razviti deskriptorje, primere in interaktivne dejavnosti na spletu za uporabo v razdelkih Jezikovni življenjepis in Zbirnik Evropske jezikovne mape.
Edwarda Lipinskiego (PL)TARGET LANGUAGES: English, French, German, Latvian, Norwegian, Polish, Spanish AGE GROUP: Young adults WEBSITE: http://lolipop-portfolio.eu PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
Edwarda Lipinskiego (PL)CILJNI JEZIKI: angleški, francoski, latvijski, nemški, norveški, poljski, španski STAROSTNA SKUPINA: mladi odrasli SPLETNA STRAN: http://lolipop-portfolio.eu TRAJANJE PROJEKTA: Datum začetka: 2004Datum zaključka: 2007
A number of specific teaching approaches are supported by the project.
Projekt podpira številne posebne učne pristope:
These include:•integration of the profile and goals of the individual learner into course design and materials,•learner autonomy,•self-evaluation, goal setting, monitoring of progress, and active engagement with the learning process,•student-centred and task-based learning,•collaborative learning,•computer-mediated communication to enhance learning potential and reach a wider audience,•commitment to lifelong learning,•awareness-raising among students and employers of the transferable skills developed through language learning.
•povezovanje profila in ciljev posameznega učenca v zasnovo in gradivo tečaja;•avtonomija učencev;•samoocenjevanje, postavljanje ciljev, spremljanje napredka in dejavno vključevanje v proces učenja;•učenje, osredotočeno na študente in temelječe na nalogah;•sodelovalno učenje;•komunikacija prek računalnika z namenom izboljšati učni potencial in doseči širši krog ljudi;•zavezanost vseživljenjskemu učenju;•ozaveščanje študentov in delodajalcev o prenosljivih veščinah, ki se razvijejo z učenjem jezikov.
The Lolipop e-portfolio will be offered as freeware to interested parties.
E-mapa projekta LOLIPOP bo zainteresiranim strankam na voljo brezplačno.
Lost in … — An interactive language learning adventure on DVD
Lost in… (Izgubljen v…) – interaktivna pustolovščina učenja jezikov na DVD-ju lost in… je računalniška igra z interaktivnim učenjem jezikov za igralce, ki razumejo nemško ali angleško in se želijo naučiti češčine, danščine, nizozemščine ali poljščine.
It is suitable for beginners, for those with little previous knowledge of the language, and for more advanced learners.
Primerna je za začetnike, za tiste z malo predhodnega znanja jezika kot tudi za zahtevnejše učence.
and in an unknown location, must recover the goods. He has to make contact with people, listen and understand, ask and provide information, in Dutch (Polish, Danish, and Czech)!
Navezati mora stik z ljudmi, poslušati in razumeti, poizvedovati in dajati informacije v nizozemščini (poljščini, danščini in češčini)!
Gradually his knowledge of the language increases as he collects evidence which brings him ever closer to his goal.
Njegovo znanje jezika se tako postopoma izboljšuje, medtem ko zbira dokaze, ki ga vodijo vedno bliže cilju.
As he searches, on foot, by bus, by taxi, the trail leads him to a hotel, a supermarket a private house, leading to an unexpected conclusion …
Medtem ko išče, peš, z avtobusom, s taksijem, ga sled vodi v hotel, supermarket, zasebno hišo, igra pa privede do nepričakovanega zaključka… …
The player is entrusted with a secret mission — to hand over a case and its extremely valuable contents to a local contact person.
Igralcu je zaupana tajna naloga: predati kovček z izjemno dragoceno vsebino lokalni kontaktni osebi.
But criminal elements are at large and the valuables fall into the wrong hands.
Toda zunaj so kriminalne združbe in dragocenosti pridejo v napačne roke.
The player, alone, in a country whose language he does not speak
In igralec jih mora najti – sam, v deželi, katere jezika ne govori, in na nepoznani lokaciji.
‘lost in …’ supports the player with a unique combination of help options, both for playing the game and for learning the language.
lost in… igralcu nudi edinstveno kombinacijo opcij pomoči, tako za igranje igre kot za učenje jezika. Vaditelji besedišča, zaslonski
Vocabulary trainers, a context-sen-sitive screen dictionary and numerous interactive learning exercises make for a new kind of learning experience.
slovar, občutljiv na kontekst, in številne interaktivne učne vaje prispevajo k novi vrsti učne izkušnje.
All aids are optional and can be adapted to individual language proficiency and learning needs.
Vsa pomagala so neobvezna in jih je mogoče prilagoditi jezikovnemu znanju in učnim potrebam posameznika.
‘lost in …’ is designed for independent learners, but is also suitable for use in school language classes.
lost in… je namenjen tistim, ki se učijo samostojno, primeren pa je tudi za uporabo pri urah jezika v šoli.
PARTNERSHIP:Mbo Herzoptiker (AT), Verband Wiener
PARTNERJI:Mbo Herzoptiker (AT), Verband Wiener
(DE), *fictionfarmer (DE), Helix (DE), Tschechisches Zentrum Berlin (DE),Universität Flensburg (DE), Sprogcentrets Forlag (DK), Talenacademie Nederland (NL), Prolog Szkola Jezykow Obcych (PL)TARGET LANGUAGES: Czech, Danish, Dutch, Polish AGE GROUP: 16–66WEBSITE: http://www.lost-in.info PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2006
(DE), *fictionfarmer (DE), Helix (DE), Tschechisches Zentrum Berlin (DE),Universität Flensburg (DE), Sprogcentrets Forlag (DK), Talenacademie Nederland (NL), Prolog Szkola Jezykow Obcych (PL)CILJNI JEZIKI: češki, danski, nizozemski, poljski STAROSTNA SKUPINA: 16–66SPLETNA STRAN: http://www.lost-in.info TRAJANJE PROJEKTA: Datum začetka: 2004Datum zaključka: 2006
Mission Europe aims to give young Europeans a ‘taste’ of other European languages and cultures through the medium of radio.
Mission Europe si prizadeva mladim Evropejcem s pomočjo radia ponuditi „okus“ po drugih evropskih jezikih in kulturah.
The series works on the basis of the similarity between a quest and the struggles of someone trying to understand the language and culture of a foreign country.
Serija deluje na podlagi podobnosti med prizadevanjem in napori nekoga, ki skuša razumeti jezik in kulturo tuje države.
The heroes’ lives are in danger and to uncover the enemy they must learn to get by in the local language.
Življenja junakov so v nevarnosti, in da bi odkrili sovražnika, se morajo naučiti preživeti v lokalnem jeziku.
In ‘Mission Berlin’, the gamer and avatar, Anna, are up against enemies of a unified Germany.
V pustolovščini „Mission Berlin“ se igralec in njegovo utelešenje Anna zoperstavita sovražnikom ponovno združene Nemčije.
In ‘Misja Kraków’, the gamer and avatar, Suzanna, must thwart an enemy that wants to prevent Poland’s entry into the EU.
V pustolovščini „Misja Kraków“ morata igralec in njegovo utelešenje Suzanna onemogočiti sovražnika, ki želi preprečiti vstop Poljske v EU.
In ‘Mission Paris’, the gamer and avatar, Eva, have to prevent the enemy organising a return to Napoleon III and the second empire.
V pustolovščini „Mission Paris“ pa morata igralec in njegovo utelešenje Eva preprečiti, da bi sovražnik organiziral vrnitev k Napoleonu III. in Drugemu cesarstvu.
The project has developed three exciting radio adventures — ‘Mission Berlin’, ‘Misja Kraków’ and ‘Mission Paris’ — each of which comes in 26 five-minute episodes and offers an original bilingual approach.
Projekt je pripravil tri vznemirljive radijske pustolovščine – „Mission Berlin“, „Misja Kraków“ in „Mission Paris“ – vsaka od teh je na voljo v 26 petminutnih nadaljevanjih in ponuja izvirni dvojezični pristop.
The heroes of each adventure think in the language of their listeners and discover the language and culture of a foreign country as their adventures unwind.
V seriji nastopata igralec in njegovo utelešenje na zaslonu, zatopljeno v nalogo premagati tolpo terori-
The special website linking up the partner stations enables users to listen to the series on demand and to download the language guide.
Posebna spletna stran, ki povezuje partnerske postaje, uporabnikom omogoča poslušanje serije na zahtevo in prenos jezikovnega priročnika. Najdejo lahko tudi prenosljiva
They can also find downloadable tools, activities, games and cultural information, providing first steps in the chosen language.
orodja, dejavnosti, igre in kulturne informacije za prve korake v izbranem jeziku.
For radio professionals, there is a re-broadcast service, while teachers can download ready-made class material.
Za radijske strokovnjake je na voljo storitev ponovitve, medtem ko si lahko učitelji prenesejo že pripravljeno učno gradivo.
Cultural and linguistic organisations, tourist authorities and public information services have their own ‘press area’.
Kulturne in jezikovne organizacije, turistični organi in službe za stike z javnostjo imajo svoje lastno „tiskovno središče“.
The series is being broadcast in 10 European countries and more than 20 radio stations in six other countries are already interested in re-broadcasting it.
Serijo predvajajo v desetih evropskih državah in več kot 20 radijskih postaj v šestih drugih državah je že zainteresiranih, da bi serijo ponovili.
PARTNERSHIP:Radiofabrik (AT), Deutsche Welle (DE), Polskie Radio (PL)TARGET LANGUAGES: French, German, Polish AGE GROUP: 15–35WEBSITE: http://www.missioneurope.eu PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
CILJNI JEZIKI: francoski, nemški, poljski STAROSTNA SKUPINA: 15–35SPLETNA STRAN: http://www.missioneurope.eu TRAJANJE PROJEKTA: Datum začetka: 2004Datum zaključka: 2007
‘Mum, Dad & Me — Toddlers’ clubs’ get the whole family involved in language learning ‘Mum, Dad & Me — Toddlers’ clubs’ aims to make foreign languages accessible to pre-school children by introducing them to language learning in the company of their closest family members. Very young children — toddlers — attend language clubs with their parents, grandparents, sisters or brothers and become accustomed to other children and to the school environment. An additional objective is to familiarise their family members with the same language, if they do not know it already. art, craft and computers. The involvement of parents in the process is of crucial importance and is an innovative aspect of the project.
Mum Dad & Me – Toddlers’ Clubs(Mami oči in jaz – klubi malčkov)vključij o vso družino v učenje jezikov računalnike. Vključenost staršev v ta proces je ključnega pomena in je inovativen vidik projekta. Je pomemben uvod v vseživljenjsko učenje ne samo za otroke, ampak tudi za njihove starše. Z izmenjavo idej v prijetnih skupinah, katerih člani se medsebojno podpirajo, se tudi oni lažje učijo jezika. Mum Dad & Me – Toddlers’ Clubs si prizadevajo narediti tuje jezike dostopne predšolskim otrokom, tako da jih uvedejo v učenje jezikov v družbi njihovih najožjih družinskih članov. Majhni otroci – malčki (ang. toddlers) – obiskujejo jezikovne klube s svojimi starši, starimi starši, sestrami ali brati ter se tako privadijo na druge otroke in na šolsko okolje. Dodaten cilj je isti jezik približati njihovim družinskim članom, če ga ti še ne znajo. Projekt spodbuja učenje jezikov v sproščenem in neformalnem vzdušju klubov skozi igranje, petje, ples, igro, umetnost, ročne spretnosti in
It is an important start to lifelong learning not only for the children, but also for their parents. By sharing their ideas in friendly and mutu-ally-supportive groups, they too find it easier to study a language.In terms of personal development, the project provides support to mothers, who, while taking care of their children at home, may feel a little isolated and appreciate the chance to learn another language.
Z vidika osebnega razvoja projekt pomaga materam, ki se, medtem ko doma skrbijo za svoje otroke, utegnejo počutiti nekoliko osamljene in so hvaležne za priložnost, da se naučijo drugega jezika.
It also gives fathers an equal opportunity to participate in their child’s development.
Enako možnost za sodelovanje pri razvoju njihovih otrok daje tudi očetom.
Twelve clubs have opened, welcoming more than 150 children and parents in five countries.
Odprtih je bilo dvanajst klubov v petih državah, ki so sprejeli več kot 150 otrok in staršev.