natgillin/translations-raw huggingface dataset:
They require — and deserve — the level playingfield of a full multilingual regime.
Zato potrebujejo – in si zaslužijo – enake izhodiščne pogoje, kot jih lahko zagotovi le popolna večjezičnost.
The cost of democracy: This policy has ensured a smooth transition to a fully-func-tioning regime with 23 ocial languages, allowing vast numbers of government representatives, stakeholders and citizens to participate and interact without language barriers.
Stroški demokracije: Ta politika je omogočila gladek prehod v popolnoma delujoč sistem s 23 uradnimi jeziki, v katerem lahko sodeluje in brez jezikovnih ovir komunicira ogromno število vladnih predstavnikov, interesnih skupin in državljanov.
Of course, it costs money.
To seveda nekaj stane.
But no more per citizen, per year, than EUR 2.50!
Vendar na državljana ne več kot 2,50 EUR letno!
Access to law and publications: It is essential for citizens and businesses to have up-to-date and accurate access to EU legislation in their own language.
Dostop do zakonodaje in publikacij: Državljanom in podjetjem mora biti nujno omogočen zanesljiv dostop do najnovejše zakonodaje EU v njihovem jeziku.
By the end of 2009 this will be guaranteed via a new functionality of the EUR-Lex database, which will provide certified texts of the acquis communautaire in all EU ocial languages.
To naj bi zajamčila nova različica podatkovne zbirke EUR-Lex, ki bo vzpostavljena do konca leta 2009. Ta bo vsebovala pravno redigirana besedila „acquis communautaire“ tudi v jezikih nazadnje pridruženih držav članic, Bolgarije in Romunije.
By the same time, the online EU Bookshop, complementary to and in close cooperation with the Europeana Digital Library, will oer citizens easy access to all publications issued by the European institutions since 1952.
Do takrat bo vzpostavljena tudi spletna storitev EU Bookshop, ki bo poleg digitalne knjižnice Europeana (in v tesnem sodelovanju z njo) državljanom omogočala enostaven dostop do vseh publikacij evropskih institucij od leta 1952.
Communicating locally: In Member States, the Commission has field ocers for multilingualism, making sure websites and communication events explain Brussels in the lively language of local debate.
Lokalno komuniciranje: V državah članicah ima Komisija področne urade za večjezičnost, ki skrbijo za to, da je na spletnih straneh in dogodkih Bruselj predstavljen v živahnem jeziku lokalne razprave.
In turn, they provide the Commission with up-to-date feedback about national views.
Obenem Komisiji zagotavljajo najnovejše povratne informacije o nacionalnih stališčih.
The global village
Globalna vas
In today’s global village, where technological progress permits virtually instant contact with anyone anywhere, learning foreign languages is the best way to acquire knowledge about other cultures, values and ways of thinking.
V današnji globalni vasi, v kateri nam tehnološki napredek povsod omogoča takojšen stik s komer koli, je učenje tujih jezikov najboljši način pridobivanja znanja o drugih kulturah, vrednotah in načinih razmišljanja.
So multilingualism is a key part of our external relations.
Večjezičnost je torej ključna sestavina naših zunanjih odnosov.
Inside out: The Commission is encouraging the export of European languages and values by promoting teaching and exchanges abroad.
Iz EU: Komisija s spodbujanjem poučevanja in izmenjav v tujini spodbuja izvoz evropskih jezikov in vrednot.
Outside in: The Commission is promoting the benefits of non-EU languages, so that European businesses and citizens in general have the insights they need to seize opportunities beyond the EU.
V EU: Komisija spodbuja učenje jezikov držav zunaj EU, ki lahko evropskim podjetjem in državljanom nasploh omogočijo vpogled, ki ga potrebujejo za izkoriščanje novih priložnosti zunaj EU.
Cooperation works: The Commission has already signed cooperation agreements with strategic partners such as India and China.
Sodelovanje deluje: Komisija je že podpisala sporazume o sodelovanju s strateškimi partnericami, kot sta Indija in Kitajska.
Universities throughout Europe are eagerly taking up the challenge, organising collaboration and exchanges with partners in countries outside the EU; the networks they create provide a new sphere for international dialogue.
Univerze po vsej Evropi rade volje sprejemajo izziv ter organizirajo sodelovanje in izmenjave s partnerji v državah zunaj EU; mreže, ki pri tem nastajajo, ustvarjajo nov prostor za mednarodni dialog.
Sharing know-how: The Commission’s language services have developed close cooperation with non-European partners such as the African Union, Macao, Russia, Vietnam and the USA, in the process of training translators and interpreters.
Izmenjava tehničnega znanja in izkušenj: Na področju usposabljanja prevajalcev in tolmačev so jezikovne službe Komisije razvile tesno sodelovanje z neevropskimi partnerji, kot so Afriška unija, Macao, Rusija, Vietnam in ZDA.
Reading list
Nadaljnje branje
• Languages mean business Companies work better with languages — Recommendations from the Business Forum for Multilingualism established by the European Commission http://ec.europa.eu/commission_barroso/orban/docs/business_papers/ davignon_en.pdf
Priporočila Podjetniškega foruma za večjezičnost, ki ga je ustanovila Komisija http://ec.europa.eu/commission_barroso/orban/docs/business_papers/ davignon_en.pdf
•Reportontheimplementationoftheactionplan ‘Promoting language learning and linguistic diversity’ http://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/com554_en.pdf
• Poročilo o izvajanju akcijskega načrta „Spodbujanje učenja jezikov in jezikovne različnosti“ http://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/com554_sl.pdf
• Framework for the European survey on language competences http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/com184_en.pdf
• Okvir za evropsko raziskavo o znanju jezikovhttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/com184_sl.pdf
Mobility creates opportunities
Mobilnost ustvarja priložnosti
EUROPEAN SUCCESS STORIES
EVROPSKE ZGODBE O USPEHU
Luxembourg: O ce for Official Publications of the European Communities, 2008
Luxembourg: Urad za uradne publikacije Evropskih skupnosti, 2008
Until recently, people generally associated learning with the education they received at school and university.
Ljudje so do nedavnega na splošno povezovali učenje z izobrazbo, ki jo nudijo šole in univerze.
Today, Europe is undergoing a major transformation to become a worldleading knowledge based society.
Danes je Evropa v obdobju velike preobrazbe v vodilno družbo na svetu, ki sloni na znanju.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets.
To pomeni, da so znanje in inovacije, ki jih spodbuja, najdragocenejša prednost EU.
The Lifelong Learning Programme (LLP) supports individuals at all stages of their lives to pursue stimulating opportunities for learning across Europe.
Program Vseživljenjsko učenje (VŽU) podpira posameznike v vseh življenjskih obdobjih pri izkoriščanju spodbudnih priložnosti za učenje po vsej Evropi.
A range of mobility activities within the Programme o ers pupils, students, trainees, adults, professionals, professors and teachers at all levels of Education and Vocational Training and in companies a unique chance to obtain education, training and work experience in a foreign country.
Širok izbor dejavnosti v okviru programa ponuja učencem, dijakom, študentom, pripravnikom, odraslim, strokovnim delavcem, profesorjem in učiteljem na vseh stopnjah poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter v podjetjih enkratno priložnost za izobraževanje, usposabljanje in delo v drugi državi.
Thus, they acquire new expertise and professional skills and in addition develop their capacities to adapt to new environments.
S tem pridobijo nova strokovna znanja in spretnosti, hkrati pa razvijejo tudi sposobnosti za lažje prilagajanje novemu okolju.
Mobility activities have a major priority and are supported in all of the four sectoral programmes of the Lifelong Learning Programme, i. e. Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and Grundtvig.
Mobilnost je ena pomembnejših prednostnih nalog programa Vseživljenjsko učenje in tovrstne dejavnosti podpirajo vsi njegovi štirje sektorski programi: Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci in Grundtvig.
One of the key effects of the mobility actions is the mutual understanding they create among the education and training systems of the countries participating in the LLP, which helps to improve education structures and supports cooperation for a European Area of Education and Training.
Eden ključnih učinkov ukrepov mobilnosti je vzajemno razumevanje, ki ga ti dosežejo med sistemi izobraževanja in usposabljanja v različnih državah, ki sodelujejo v programu VŽU, kar prispeva k izboljšanju izobraževalnih struktur in krepi sodelovanje na evropskem območju izobraževanja in usposabljanja.
In order to ensure quality, the European Commission has established a European Quality Charter for Mobility, which provides recommendations to the organisations responsible for mobility.
Da bi zagotovila kakovost, je Evropska komisija uvedla evropsko listino kakovosti za mobilnost, ki vsebuje priporočila za organizacije, odgovorne za mobilnost.
The exchange lifespan includes preparatory measures, implementation and follow-up – three stages that must be considered as a whole for a project of quality.
Potek izmenjave vključuje pripravljalne ukrepe, izvedbo in spremljanje – tri stopnje, ki jih je treba upoštevati kot celoto, če želimo, da je projekt kakovosten.
I am pleased to present the outstanding mobility projects and courses included in this brochure to demonstrate the potential and positive effects of mobility.
Z veseljem predstavljam izstopajoče projekte in programe usposabljanja s področja mobilnosti, zbrane v tej brošuri, ki izkazujejo zmožnosti in pozitivne učinke mobilnosti.
These examples of good practices at European level can provide inspiration to potential project coordinators and course developers in mobility actions.
Ti primeri dobre prakse na evropski ravni so lahko vir navdiha za potencialne nosilce projektov in pripravljavce usposabljanj na področju mobilnosti.
They should encourage European citizens to seize the opportunities that mobility in Europe has to offer to improve knowledge and skills, enlarge horizons and meet new friends and colleagues throughout Europe.
Državljane Evrope naj bi spodbudili k temu, da bodo priložnosti, ki jih ponuja mobilnost v Evropi, izrabili za izpopolnjevanje znanj in spretnosti, širjenje obzorij ter spoznavanje novih prijateljev in kolegov po vsej Evropi.
Countries participating in the Leonardo da Vinci Programme
Države, ki sodelujejo v programu Leonardo da Vinci
SAVA-TRAIN – Sava Group Human Resource managers and technology mentor training
Povezava tehničnega študija s prakso v podjetjih
European map – Countries participating in the Leonardo da Vinci Programme
Zemljevid Evrope - države, ki sodelujejo v programu Leonardo da Vinci
Linking technical study with industrial internships
Raziskava sistemov upravljanja
No borders for trainers
18 _BAR_ eVOC – e-učenje v poklicnem izobraževanju in usposabljanju
Focus on Teachers and Trainers for the 2008 mobility awards
Učitelji in izobraževalci v ospredju nagrad mobilnosti 2008
Falck and the Shropshire Fire andRescue Services staff exchange 2006
Izmenjava zaposlenih med podjetjema Falck in Shorpshire Fire and Rescue Service 2006
New frontiers and Common Agricul -tural Policy for European organic agriculture
Nove meje in skupna kmetijska politika za evropsko ekološko kmetijstvo
Training of Trainers in the Fight Against Motor Vehicle Thefts
Usposabljanje izobraževalcev v boju proti kraji motornih vozil
PEAT – Placement for future English teachers in Agricultural Training
Primerjava evropskih učnih pristopov k novemu izobraževalnemu programu mehatronik operater
LLE – Life Long Education Experience in Rural Municipalities
Izkušnja vseživljenjskega učenja – VŽU v podeželskih skupnostih
The Culinary World Cup 2006 – Worldwide exchange of culinary art trainers’ experience
PEAT – Praksa za bodoče učitelje angleščine v kmetijskem usposabljanju
EU Expertise Network
Strokovna mreža EU
Electrical content development using ACTIVboard in vocational education
Razvoj elektronskih vsebin s pomočjo sistema ACTIVboard v poklicnem izobraževanju
In-service training of professionals for vocational rehabilitation of persons with disabilities – Applying Innovative Activities
Mednarodna razstava gastronomije 2006 – svetovna izmenjava izkušenj izobraževalcev na področju kuharske umetnosti
The exchange of experience between Polish and German floristry teachers
Izmenjava izkušenj med poljskimi in nemškimi učitelji cvetličarstva
Impact Analysis Leonardo da Vinci Mobility – report from the study
SAVA-TRAIN: Usposabljanje menedžerjev človeških virov in mentorjem tehnično-tehnoloških znanj
4 _BAR_ but also to develop specific abilities to adapt to a new linguistic, cultural and professional environment.
4 _BAR_ tudi to, da so sposobni prilagoditi se novemu jezikovnemu, kulturnemu in poklicnemu okolju.
Teachers, trainers or vocational training specialist have the possibility to exchange experiences with their counterparts in other European countries.
Učitelji, izobraževalci in strokovnjaki za poklicno usposabljanje imajo priložnost za izmenjavo izkušenj s svojimi kolegi v drugih evropskih državah.
Leonardo da Vinci is integrated as a sectoral programme in the Lifelong Learning Programme since 2007 and funds a wide-range of actions in currently 31 European countries mobility projects, partnership projects, projects for the transfer of innovative results, projects for the development of innovative results and networks.
Leonardo da Vinci je od leta 2007 eden od sektorskih programov programa Vseživljenjsko učenje in sofinancira široko paleto projektov mobilnosti, partnerstev, projektov prenosa ino -vacij, projektov razvoja inovacij in mrež v trenutno 31 evropskih državah.
The mobility action, however, is of increasing importance and at least 60% of the programme budget should be dedicated to mobility and partnership projects.
Pomen mobilnosti pa vse bolj narašča, zato je projektom mobilnosti in par -tnerstvom namenjeno vsaj 60 % sredstev programa.
A Leonardo Mobility grant o ers a unique chance to gain training and work experience in a foreign country.
Sofinanciranje projektov mobilnosti Leonardo ponuja edinstveno priložnost za pridobivanje delovnih in izobraževalnih izkušenj v tuji državi.
It not only allows young people to acquire new competences and professional skills,
Mladim ne omogoča le priložnosti za razvijanje novih strokovnih znanj in spretnosti, ampak od njih zahteva
The Leonardo da Vinci Programme has been established back in the year 1995.
Program Leonardo da Vinci je bil ustanovljen že leta 1995.
It aims at increasing knowledge, skills and qualifications of persons in Vocational Education and Training (VET) and supporting quality and innovation in VET systems in Europe.
Njegov cilj je izpopolnjevanje znanj, spretnosti in kvali-fi fikacij ljudi v poklicnem izobraževanju in usposabljanju (PIU) ter spodbujanje kakovosti in inovacij v sistemih PIU po Evropi.
Since the year 2000, start of the second phase of the Programme, it has helped more than 400000 persons to realise their idea of getting an insight in professional life in another European Country.
Od leta 2000, ko je stekel drugi krog programa, je z njegovo pomočjo vpogled v poklicno udejstvovanje ljudi v drugih evropskih drža- vah dobilo že več kot 400000 ljudi.
This has been a good start to employment for the participants in an increasingly interconnected and international world where “mobility, flexibility, language skills and international experience” can give the job seekers an edge in the job market.
V vse bolj vzajemno povezanem in mednarodnem svetu, kjer „mobilnost, fleksibilnost, znanje tujih jezikov in mednarodne izkušnje“ iskalcev zaposlitve na trgu dela lahko pomenijo njihovo prednost, so ti projekti udeležencem predstavljali uspešen vstop v zaposlovanje.
The positive side effect of this mobility is that it contributes to the mutual understanding of the different education and training systems and to an increased transparency of these systems.
Še ena pozitivna plat tovrstne mobilnosti je ta, da prispeva k vzajemnemu razumevanju različnih sistemov izobraževanja in usposabljanja ter k večji transparentnosti teh sistemov.
It favours the modernisation of training systems and thus contributes to the overarching strategy of the European Union to become one of the most competitive economies in the world: the Lisbon Agenda.
Spodbuja posodabljanje sistemov usposabljanja in tako prispeva h krovni strategiji, po kateri naj bi Evropska unija postala eno najkonkurenčnejših gospodarstev na svetu, Lizbonski strategiji.
Number of participants – Leonardo da Vinci – Mobility Breakdown per target group
Število udeležencev – Leonardo da Vinci – mobilnost Razčlenitev po ciljnih skupinah
E of e e f
Skupaj
* estimation on the basis of selection
* ocena na podlagi izbora
_BAR_ 5 these mobilities are often a start to a long-term cooperation between VET organizations in Europe.
_BAR_ 5 enega do šest tednov. Rezultati kaže- jo, da so stiki, vzpostavljeni prek te mobilnosti, pogosto začetek dolgoročnega sodelovanja med organizacijami PIU v Evropi.
More than 50000 professionals have enjoyed such a transnational mobility since the year 2000 and the 20 projects described in this brochure are excellent examples of these activities.
Od leta 2000 se je tovrstne čezmejne mobilnosti udeležilo več kot 50000 strokovnjakov, dvajset projek- tov, opisanih v tej brošuri, pa predstavlja zgledne primere možnih de -javnosti.
The responsibility for vocational education and training is and will remain at national level in Europe.
Odgovornost za poklicno izobraževanje in usposabljanje v Evropi ostaja na nacionalni ravni.
There are, however, common European goals to VET policy which are brought forward within the Copenhagen Process on Enhanced European Cooperation in VET, which is the European strategy to improve the overall performance, quality and attractiveness of VET in Europe.
Obstajajo pa seveda tudi skupni evropski cilji na področju politike PIU, ki jih obravnava Köbenhavnski proces o povečanem evropskem sodelovanju na področju PIU – evropska strategija za izboljšanje splošne uspešnosti, kakovosti in privlačnosti PIU v Evropi.
The huge diversity of European VET systems is considered as an asset which serves as a basis for mutual learning and inspiring reforms.
Izjemna raznolikost evropskih sistemov PIU je prednost, ki služi kot osnova za obojestransko učenje in navdihujoče reforme.
Education and Training (VETPRO) is therefore the exchange of experiences between the professionals in different countries in order to increase the transparency of the different vocational training systems in Europe and foster their modernization through learning from each other.
sabljanju (VETPRO) je torej izmenjava izkušenj med strokovnjaki iz različnih držav, ki naj poveča transparentnost različnih sistemov poklicnega usposabljanja v Evropi in pospešuje posodabljanje teh sistemov prek učenja udeležencev drug od drugega.
This exchange of experiences will contribute not only to their personal development, the learning of new skills and ways of working to bring back to their job, but also to enhance necessary changes in their VET system in view of increased quality.
Ta izmenjava izkušenj ne bo prispevala le k njihovemu osebnemu razvoju, pridobivanju novih spretnosti in osvajanju novih načinov dela, ki jih bodo lahko prenesli na svoje delovno mesto, ampak bo povzročila tudi potrebne spremembe njihovih sistemov PIU v smislu izboljšanja kakovosti.
The application for a project has to be submitted to the respective National Agency of the country of the applicant.
Učitelji in izobraževalci v PIU imajo pomembno vlogo kot vplivni multiplikatorji in praktični razširjevalci izobraževalnih vsebin in pristopov.
The relevant deadlines are published in the yearly call for proposals for the Lifelong Learning Programme.
Osnovni cilj projektov za strokovnjake v poklicnem izobraževanju in uspo-
Trainers and Teacher in VET play a sig nifi cant role in this respect as important multipliers and practical “deliverers” of training content and approaches.
Program Leonardo nudi priložnost vsem organizacijam, dejavnim na področju PIU, da zaprosijo za sofi nan-ciranje mobilnosti svojih zaposlenih.
The main aim of the Projects for Professionals in Vocational
Njihovo bivanje na tujem lahko traja od
The Leonardo Programme gives the opportunity for any organisation which is active in VET to apply for mobility grants for its staff.
Prijavo za sofinanciranje projekta je treba poslati nacionalni agenciji v dr -žavi, ki udeležence pošilja na usposabljanje .
Results show that the contacts created with
Prosimo vas, da se za na -daljnje informacije obrnete na nacionalne agencije.
The Italian polymath Leonardo Da Vinci (1452–1519) was the archetypal ‘Renaissance man’.
Italijanski genij Leonardo Da Vinci (1452–1519) je bil arhetipski „renesančni človek“.
His artistic, scientific, mathematical, technical, literary and philosophical legacy have been an inspiration ever since.
Vse od tedaj nas navdihuje njegova umetniška, znanstvena, matematična, tehnična, literarna in filozofska zapuščina.
It perfectly reflects the variety of skills acquired in vocational training and therefore has been chosen to denominate the European Programme in vocational education and training.
Ker popolno odseva vso pestrost spretnosti, ki jih pridobijo udeleženci poklicnega usposabljanja, je bil prav on izbran za poimenovanje evropskih programov poklicnega izobraževanja in usposabljanja.
Falck and the Shropshire Fire and Rescue Services staff exchange 2006
Izmenjava zaposlenih med podjetjema Falck in Shropshire Fire and Rescue Service 2006
The project concerns an exchange programme between Falck, a privately owned Danish fire and rescue service, and a local, authority-owned British counterpart, the Shropshire Fire and Rescue Service (SF & RS). On an annual basis, 12 staff trainers are exchanged between the two services (reciprocity) in teams of two at a time. They are sent out in teams of two during the course of the year so that experiences from one team can be used to constantly improve the programme for the following teams.
Projekt vključuje program izmenjave med danskim zasebnim gasilskim in reševalnim podjetjem Falck in njihovimi britanskimi kolegi, gasilsko in reše -val no službo Shropshire Fire and Rescue Service (SF & RS), ki je v državni lasti. Organizaciji vsako leto medsebojno (po načelu vzajemnosti) izmenjata dvanajst izobraževalcev, izmenjava pa poteka v parih. Zaposleni se v partnersko službo v tujini odpravijo v paru, tako da se lahko izkušnje parov, ki so že opravili izmenjavo, uporabijo za nenehno izboljševanje programa za tiste, ki šele prihajajo.
Every year there is a national evaluation meeting to review and follow up on the experiences.
Vsako leto skličejo nacionalni ocenjevalni sestanek, na katerem opravijo pregled izkušenj in se dogo-vorijo za nadaljnje dejavnosti.
Precise learning objectives have been established, both at an individual and at a corporate level.
Tako na ravni posameznika kot na ravni podjetja so bili določeni natančni učni cilji.
The partners have identified particular areas where mutual learning and inspiration is desirable.
Partnerja sta določila konkretna področja, na katerih sta zaželena vzajemno učenje in navdih.
For example, the Shropshire service has years of experience with fire prevention; an area where Falck is less strong. Conversely, Falck is more advanced in the area of union cooperation and branding.
Britanska služba ima na primer dolgoletne izkušnje s preprečevanjem požarov, njihovi danski kolegi pa so na tem področju šibkejši, a zato uspešnejši na področjih sodelovanja s sindikati in trženja blagovne znamke.
Both Falck and the Shropshire Fire and Rescue Service operate in a similar business environment and provide fire safety and rescue services to their respective communities.
Obe družbi, Falck in Shropshire Fire and Rescue Service, poslujeta v podobnem poslovnem okolju – v svojih regijah nudita gasilske in reševalne storitve.