natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In eight of these countries, the official guidelines for initial teacher education recommend that the institutions providing it should take account of the European dimension of education.
V osmih od teh držav uradne smernice za izobraževanje učiteljev institucijam, ki ga izvajajo, priporočajo, naj upoštevajo evropsko razsežnost.
Figure 6.3: Teacher training in the European dimension of citizenship education for primary and general secondary education, 2004/05
Slika 6.3: Usposabljanje učiteljev o evropski razsežnosti državljanske vzgoje za primarno in sekundarno izobraževanje, 2004/2005
Initial teacher education
Začetno izobraževanjeučiteljev
In-service training
Strokovno izobr. uč.
Initial teacher education
Začetno izobraževanje učiteljev
Recommendation on the inclusion of the European dimension in official guidelines
Priporočila o vključitvi evropske razsežnosti med uradne smerince
The European dimension is included in the existing provision
Evropska razsežnost je vključenav sedanjo ureditev.
No recommendation on the inclusion of the European dimension in official guidelines
Ni priporočil o vključitvi evropske razsežnosti med uradne smerince
The European dimension is not included in the existing provision
Evropska razsežnost ni vključenav sedanjo ureditev.
Training occurs abroad
Strokovno usposabljanje v tujini
Greece: In-service training, in which the European dimension of citizenship is included, is compulsory for new teachers. Slovakia: Universities (education faculties) are currently undertaking research into the inclusion of the European dimension of citizenship in programmes for initial teacher education and in-service training.
Grčija: Strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev, v katerega je zajeta evropska razsežnost, je obvezno za nove učitelje.Slovaška: Na univerzah (pedagoških fakultetah) trenutno poteka raziskava o vključevanju evropske razsežnosti državljanstva v začetno izobraževanje učiteljev in strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev.
A pilot-project to embed teaching and learning for global citizenship in initial teacher education is currently under way in the University of Glasgow.
Na univerzi v Glasgowu trenutno poteka pilotni projekt vključitve poučevanja in učenja za globalno državljanstvo v začetno izobraževanje učiteljev.
In Germany, Spain, France, Latvia, Malta and Austria, the European dimension is included in the training of some teachers in secondary education, who give lessons in subjects in which citizenship is included or in subjects devoted specifically to citizenship (see Annexe 2).
V Nemčiji, Španiji, Franciji, Latviji, na Malti in v Avstriji je evropska razsežnost vključena v strokovno usposabljanje nekaterih učiteljev sekundarnega izobraževanja, ki poučujejo predmete, v katere je vključeno državljanstvo, oziroma predmete, ki so posebej namenjeni državljanstvu (glej Prilogo 2).
In Germany and Latvia, initial teacher education for subjects such as the social sciences, politics, citizenship and history includes a European dimension.
V Nemčiji in Latviji izobraževanje učiteljev za predmete, kot so družboslovje, politika, državljanstvo in zgodovina, vključuje evropsko razsežnost.
In Latvia, for example, study of the consequences for Latvian government institutions of joining the European Union is part of the curriculum for prospective teachers of the social sciences.
V Latviji je denimo študij posledic vključitve v Evropsko unijo za latvijske vladne institucije del kurikula bodočih učiteljev družboslovnih ved.
In Spain, subjects such as community education policy, citizenship in Europe in the 21st century, and the status of citizenship in the European Union are included in the training of some teachers for secondary education (those who specialise in economics, law, etc.).
V Španiji so predmeti Skupna izobraževalna politika, Državljanstvo v Evropi v 21. stoletju in Položaj državljanstva v Evropski uniji vključeni v usposabljanje nekaterih učiteljev sekundarnega izobraževanja (ki se specializirajo za ekonomijo, pravo itd.).
In secondary education in France, only teachers of civics and history/geography are obliged to undertake special initial training that includes the European dimension.
V sekundarnem izobraževanju v Franciji se morajo posebnega usposabljanja, ki zajema evropsko razsežnost, udeležiti samo učitelji državljanske vzgoje in zgodovine/zemljepisa. Za učitelje drugih predmetov je to usposabljanje izbirno.
In Austria, aspects of the European dimension are included in teacher training for upper secondary education in different subjects, such as ‘history, social studies and civics’.
Državljanska vzgoja v Evropi razsežnosti vključeni v izobraževanje učiteljev za predmete v višjem sekundarnem izobraževanju, na primer zgodovina, družboslovje in državljanska vzgoja.
Inclusion of the European dimension is mandatory in the initial training of all teachers in the Germanspeaking Community of Belgium (for work at primary level), Spain (primary level), France (primary level) and Austria (compulsory education).
Vključevanje evropske razsežnosti je obvezno za začetno izobraževanje učiteljev v nemško govoreči skupnosti Belgije (primarna raven), Španiji (primarna raven), Franciji (primarna raven) in Avstriji (obvezno izobraževanje).
In teacher training for primary education in Spain, topics such as civics and the teaching of values are related to the European dimension.
V začetnem izobraževanju učiteljev za primarno raven v Španiji so teme, kot sta državljanska vzgoja in poučevanje vrednot, povezane z evropsko razsežnostjo.
In France, initial teacher education for work at primary level includes civics, which takes account of the European dimension.
V Franciji začetno izobraževanje učiteljev za delo na primarni ravni vključuje državljansko vzgojo, ki upošteva evropsko razsežnost.
In Austria, citizenship education is included in teacher training for compulsory education and aspects of the European dimension are included in it.
V Avstriji je državljanska vzgoja vključena v začetno izobraževanje učiteljev za obvezno izobraževanje, vanjo pa so vključeni vidiki evropske razsežnosti.
The European dimension of citizenship education may also be included in teacher education programmes as an optional subject (Cyprus and Malta), or because the institutions concerned wish to include it, as often occurs in the French Community of Belgium, Czech Republic, Lithuania, Hungary, Poland and Finland.
Evropska razsežnost državljanske vzgoje je lahko vključena v študijske programe izobraževanja učiteljev kot izbirni predmet (na Cipru in Malti) ali ker jo posamezne institucije, ki izobražujejo učitelje, želijo vključiti, kot je pogosto v francosko govoreči skupnosti Belgije, na Češkem, v Litvi, na Madžarskem, Poljskem in Finskem.
In the Czech Republic, the European dimension of citizenship education is generally included in training for prospective teachers of economics, political science, law and contemporary history.
Na Češkem je evropska razsežnost državljanske vzgoje običajno vključena v izobraževanje bodočih učiteljev ekonomije, političnih znanosti, prava in sodobne zgodovine.
In Cyprus, optional courses on the content and critical analysis of the European dimension in education are offered to prospective teachers in primary education.
Na Cipru lahko predmete, ki se nanašajo na vsebino in kritično analizo evropske razsežnosti v izobraževanju, zberejo bodoči učitelji primarnega izobraževanja.
For prospective teachers in primary education in Malta, the European dimension is included in courses dealing with civics, which are not compulsory.
Za bodoče učitelje primarnega izobraževanja na Malti je evropska razsežnost vključena v neobvezne predmete, ki obravnavajo državljansko vzgojo.
This provision focuses, among other things, on the concept, status and role of the European citizen, the democratic ideal and European values, basic skills for initiating and taking part in exchange programmes for young people, and teaching approaches conducive to cultural understanding among young Europeans.
Med drugim se osredinjajo na koncepte, položaj in vlogo evropskega državljana, ideal demokracije, evropske vrednote, temeljne spretnosti za vzpostavitev programov izmenjave mladih in sodelovanje v njih ter na pristope k poučevanju, ki vodjo h kulturnemu razumevanju med mladimi Evropejci.
The majority of countries offer in-service training concerned with the European dimension.
Večina držav omogoča strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev v zvezi z evropsko razsežnostjo.
In Spain, Italy, Hungary and Poland, the central (top-level) education authorities have recently taken action in this field.
V Španiji, Italiji, na Madžarskem in Poljskem so centralne izobraževalne oblasti (na najvišji ravni) na tem področju pred kratkim sprejele ukrepe.
Since 2000/01 in Spain, the Autonomous Communities have used in-service training to promote a conception of citizenship in which solidarity, intercultural understanding and cultural diversity constitute a rich asset for European society.
Od leta 2000/2001 so v Španiji avtonomne skupnosti uporabljale strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev za promocijo pojma državljanstva, v okviru katerega solidarnost, medkulturno razumevanje in kulturna raznolikost predstavljajo bogastvo evropske družbe.
In 2005 in Italy, the Ministry of Education has become involved in launching two training projects on the topic of European citizenship, the first of which is for all teachers and the second for teachers in upper secondary education and school heads.
Leta 2005 je ministrstvo za šolstvo v Italiji uvedlo dva projekta usposabljanja o temi evropskega državljanstva; prvi je namenjen vsem učiteljem, drugi pa učiteljem višjega sekundarnega izobraževanja in ravnateljem.
Several accredited in-service training programmes that were introduced in Hungary in 2001 are concerned with citizenship education and its European dimension.
Na Madžarskem so leta 2001 vpeljali več akreditiranih programov strokovnega usposabljanja zaposlenih učiteljev, ki zajemajo državljansko vzgojo in evropsko razsežnost.
Since 2001, the main in-service training centre in Poland has provided special training on the European Union for the benefit of rural schools.
Od leta 2001 naprej glavni center za strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev na Poljskem organizira posebno usposabljanje o Evropski uniji za podeželske šole.
Furthermore, 2 500 teachers have been trained in the management of European clubs.
Poleg tega se je 2500 učiteljev usposobilo za vodenje evropskih klubov.
In many other countries, the public authorities support in-service training on the European dimension in different ways.
V številnih državah javne oblasti na različne načine podpirajo strokovno usposabljanje zaposlenih učiteljev o evropski razsežnosti.
For example, in the Flemish Community of Belgium, some in-service training courses focusing on the European dimension are partly financed by the government.
V flamsko govoreči skupnosti Belgije država financira nekatere programe strokovnega usposabljanja zaposlenih učiteljev, ki se osredinjajo na evropsko razsežnost.
In France, the recteurs d’académie organise in-service training on the European dimension.
V Franciji recteurs d'academie (glavni območni šolski inšpektorji) organizirajo strokovna usposabljanja zaposlenih učiteljev o evropski razsežnosti.
In Cyprus, optional courses on the European dimension are provided for teachers in service by the institution for initial teacher education.
Na Cipru institucije za izobraževanje učiteljev omogočajo učiteljem, ki že učijo, izbirne tečaje o evropski razsežnosti.
In Latvia, various in-service training courses coordinated by the Centre for Educational Content and Examinations include a European dimension.
V Latviji različni programi strokovnega usposabljanja zaposlenih učiteljev, ki jih usklajuje Center za vsebino izobraževanja ter preverjanje znanja, vključujejo evropsko razsežnost.
Following incorporation of citizenship education into school curricula in Lithuania in 1998-2000, special in-service training including a European dimension
Po vključitvi državljanske vzgoje v kurikul šol v Latviji v obdobju 1998–2000 je ministrstvo za izobraževanje in znanost za 3000 učiteljev organiziralo poseben program usposabljanja.
In Slovenia, the national in-service training programme includes workshops on the European dimension in education and its content in the curriculum for primary education.
Sloveniji nacionalni program usposabljanja zaposlenih učiteljev vključuje delavnice o evropski razsežnosti v izobraževanju in njeni vsebini v osnovnošolskem kurikulu.
In the United Kingdom (England and Wales), the British Council education and training department offers training on teaching about the European dimension in schools.
V Združenem kraljestvu (Anglija in Wales) oddelek British Council za izobraževanje in usposabljanje organizira usposabljanje za pouče- vanje evropske razsežnosti v šolah.
Alongside initial and in-service training programmes, teachers in a large majority of countries take part in a series of exchanges and study visits abroad under the European programmes. These activities contribute very substantially to improving their knowledge and proficiency vis-à-vis the European dimension.
Učitelji v večini držav se poleg začetnega izobraževanja in strokovnega usposabljanja zaposlenih učiteljev v okviru evropskih programov udeležujejo tudi izmenjav in študijskih obiskov v tujini.Te dejavnosti mnogo prispevajo k izboljšanju njihovega poznavanja evropske razsežnosti in z njo povezanih kompetenc.
For example, in Italy, participation by a growing number of schools in European programmes on education in European citizenship offer training opportunities for teachers.
Učiteljem v Italiji usposabljanje omogoča sodelovanje vedno večjega števila šol v evropskih programih izobraževanja o evropskem državljanstvu.
In the Netherlands, the PLATO programme (Promotie Lerarenmobiliteit voor Arbeidservaring en Training in het Buitenlandse Onderwijs), which promotes the mobility of teachers enabling them to gain professional experience and training in the teaching of other countries, encourages them to undertake study visits to other EU Member States, including visits to schools and participation in in-service training schemes.
Na Nizozemskem program PLATO (Promotie Lerarenmobiliteit voor Arbeidservaring en Training in her Buitenlandse Onderwijs), ki spodbuja mobilnost učiteljev in jim omogoča pridobivanje strokovne izkušnje ter usposabljanje v drugih državah, spodbuja učitelje, naj študijsko obiščejo druge države članice EU, v kar so vključeni obiski šol in sodelovanje v programih strokovnega usposabljanja zaposlenih učiteljev.
Teacher support measures relevant to the European dimension of citizenship education exist in a wide variety of forms and different bodies are responsible for them.
Ukrepi v podporo učiteljem, ki so pomembni za evropsko razsežnost državljanske vzgoje, imajo različne oblike, zanje pa so odgovorna različna telesa.
They may be devised by the education authorities of a particular country, public research institutes, institutions for teacher education, associations and NGOs as well as by a variety of European institutions, such as the European Commission or the Council of Europe.
Zasnujejo jih lahko izobraževalne oblasti posamezne države, javne raziskovalne institucije, institucije za izobraževanje učiteljev, združenja in nevladne organizacije, pa tudi razne evropske institucije, na primer Evropska komisija ali Svet Evrope.
They may involve materials or facilities intended directly for teachers, or information materials on the European Union for the general public.
Lahko gre za gradiva in pripomočke, namenjene neposredno učiteljem, ali pa za informacijska gradiva o Evropski uniji, namenjena širši javnosti.
In the Czech Republic, Greece and Poland, school textbooks contain information on teaching about the European dimension.
Na Češkem, Poljskem in v Grčiji šolski učbeniki vsebujejo informacije o poučevanju evropske razsežnosti.
In Germany, Estonia, Spain, Lithuania, Latvia, Hungary, Poland and the United Kingdom, the education authorities support teachers by making available publications and teaching materials relevant to the European dimension.
V Nemčiji, Estoniji, Španiji, Litvi, Latviji, na Madžarskem, Poljskem in v Združenem kraljestvu izobraževalne oblasti učiteljem pomagajo tako, da jim priskrbijo publikacije in učna sredstva o evropski razsežnosti.
Schools in Lithuania and Poland are also able to consult specialist advisers on European matters. In Slovenia, the preparation of teaching materials progressively got under way as the country became involved in the pre-accession process and joined the European Union in May 2004.
Šole v Litvi in na Poljskem se lahko za pomoč obrnejo na posebne svetovalce o evropskih zadevah.V Sloveniji se je priprava tovrstnih učnih gradiv začela vzporedno z vključevanjem v pristopni proces in z vstopom v Evropsko unijo maja 2004.
In Finland and in Norway, the education authorities supply teachers with educational materials that focus on teaching of the international dimension and cover European issues.
Na Finskem in Norveškem izobraževalne oblasti učiteljem priskrbijo izobraževalna gradiva o poučevanju mednarodne razsežnosti, ki zajemajo evropske teme.
In one country, methodological or practical aspects of teaching about the European dimension in schools are the focus of research whose findings should enable them to be offered appropriate forms of support.
Na Madžarskem so metodološki oziroma praktični vidiki poučevanja evropske razsežnosti v šoli predmet raziskave, katere izsledki bodo omogočili oblikovanje primernih oblik podpore.
In Hungary, the research centre at the National Institute of Public Education and the Institute for Research into Education study the theory and methodology of teaching on the European dimension. They also support the production of textbooks on the subject.
Teorijo in metodologijo poučevanja evropske razsežnosti preučujeta na Madžarskem dva raziskovalna centra, in sicer Nacionalni inštitut za javno izobraževanje in Inštitut za raziskovanje vzgoje in izobraževanja, ki sodelujeta tudi pri pisanju novih učbenikov o tej tematiki.
Activities in the Wider School Context
Dejavnosti v širšem kontekstu šole
Learning about the European dimension of citizenship means acquiring formal knowledge and developing awareness about a set of societal and political issues (see section 6.1).
Učenje o evropski razsežnosti državljanstva pomeni pridobivanje formalne vednosti in večjega razumevanja niza družbenih in političnih vprašanj (glejte razdelek 6.1).
However, this learning process also requires above all that pupils should be able to gain experience of a practical nature as in mock political participation or cultural exchanges.
Toda ta učni proces terja tudi to, da imajo učenci možnost pridobiti praktično izkušnjo, denimo v obliki simulacij sodelovanja v politiki ali s kulturnimi izmenjavami.
This type of activity depends on the commitment of schools, teachers and pupils.
Ta vrsta dejavnosti je odvisna od zavzetosti šol, učiteljev in učencev.
The range of activities or projects enabling pupils to develop a sense of European citizenship is considerable at both European and national levels.
Kot na evropski ravni tako tudi na nacionalnih ravneh obstaja precejšnja ponudba dejavnosti oziroma projektov, ki učencem omogočajo razvijanje občutka evropskega državljanstva.
Several countries organise bilateral exchanges for their pupils and teachers.
Nekatere države organizirajo za svoje učence in učitelje dvostranske izmenjave.
This is especially widespread among the Nordic and Baltic countries.
Te so posebno razširjene med nordijskimi in baltskimi državami.
There are also national or local schemes for promoting the European dimension in schools through a variety of activities, sometimes associated with the most recent stage of European Union enlargement.
Obstajajo tudi nacionalni oziroma lokalni programi za vključevanje evropske razsežnosti v šole z raznolikimi dejavnostmi, včasih povezanimi z zadnjo stopnjo širitve Evropske unije.
For example in Greece, meetings with Greek Members of the European Parliament are arranged for pupils.
V Grčiji denimo za učence organizirajo srečanja z grškimi člani evropskega parlamenta.
In Italy, the government agency for non-profit organisations of social utility, ministerial partners of this agency and other partners have launched a scheme for education in active and loyal European citizenship, which includes the development in schools of voluntary civil service workshops.
V Italiji so vladna agencija za neprotne organizacije družbene koristnosti, njeni ministrski in drugi partnerji začeli s programom vzgoje za dejavno in lojalno evropsko državljanstvo, ki vključuje tudi razvoj delavnice prostovoljnega civilnega služenja na šolah.
Since 1997/98 in Latvia, some schools have organised a special week in which information sessions on Europe are held and pupils are able to carry out work assignments on European issues.
Od leta 1997/1998 naprej prirejajo nekatere šole v Latviji poseben teden, ko potekajo posebne informacijske delavnice o Evropi, učenci pa se lahko vključijo v projekte, povezane z evropsko tematiko.
The office for naturalisation has organised information days and exhibitions in schools.
Urad za naturalizacijo je po šolah organiziral informacijske dneve in razstave.
In Lithuania, an NGO has organised model sessions of the Council of the European Union and simulations of the negotiations for the country’s EU membership.
V Litvi je neka nevladna organizacija organizirala simulacije zasedanj Sveta Evropske unije in pogajanj svoje države za članstvo v EU. V Sloveniji je v evropske študije – izbirni predmet pilotnega projekta (glejte razdelek 6.1) – zajeta izmenjava učencev.
In the United Kingdom, the education authorities recommend that their schools should develop the European and international dimensions through a set of activities extending beyond the normal school timetable.
V Združenem kraljestvu izobraževalne oblasti priporočajo, da šole razvijejo evropsko in mednarodno razsežnost z dejavnostmi, ki presegajo običajen šolski urnik.
In Bulgaria, pupil clubs at several schools have worked on the production of a guide to European integration.
V več bolgarskih šolah so bili klubi učencev vključeni v izdelavo vodnika po evropski integraciji.
Schools that so wish may also take part in various projects and activities on offer at European level.
Šole se lahko vključijo tudi v razne projekte in dejavnosti, ki so na voljo na evropski ravni.
Among the most widespread are those involving a study visit or an exchange as in the Socrates-Comenius programme, or in school twinning.
Med najbolj razširjenimi so projekti, ki vključujejo študijske obiske oziroma izmenjave, na primer program Socrates Comenius, in pobratenje šol.
The annual Europe at School Competition focusing on the artistic and literary fields takes place in many countries.
V mnogih državah poteka letno tekmovanje Europe at School (Evropa v šoli), ki se osredinja na umetniško in literarno področje.
It is also fairly common for schools to celebrate commemorative dates in the construction of the European Union (such as 9 May) or European Heritage Day (in September).
Prav tako je precej običajno, da šole praznujejo pomembne datume nastajanja Evrope (denimo 9. maj) ali dan evropske dediščine (v septembru).
Mock European level political activity such as the European Parliament Youth Project appears to be less widespread.
Zdi se, da so simulacije političnih dejavnosti na evropski ravni, kot je European Parliament Youth Project (Projekt evropskega parlamenta mladih), manj razširjene.
Another way in which Europe may be brought closer to the classroom is via School European Clubs.
Drug način vstopanja Evrope v razred so evropski šolski klubi.
Organised by teachers on a voluntary basis, the clubs are arranged at all school levels as an after-school or lunchtime activity for pupils interested in European languages, politics, history, geography, peoples and culture.
Organizirajo jih učitelji prostovoljci, obstajajo pa na vseh ravneh šolanja kot obšolske dejavnosti za učence, ki jih zanimajo evropski jeziki, politika, zgodovina, zemljepis, ljudje in kultura.