natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Research still needs to identify the precise nature and characteristics of the parental support which should be provided in European countries.
A raziskave, v katerih bodo raziskovalci natančno določili, kakšna naj bo narava pomoči staršem in katere značilnosti naj ima, bodo v evropskih državah še potrebne.
Doubtless, it should involve work on the beliefs of parents and their understanding of what the education of young children should be.
Prav gotovo se bo treba ukvarjati z njihovim pogledom na predšolsko vzgojo, da bodo razumeli njeno vlogo in pomen.
Although the research results do not provide a completely consistent picture, there does appear to be a promising way forward.
Čeprav rezultati raziskav ne dajejo popolnoma konsistentne slike, se zdi prihodnost obetavna.
Researchers have identified two main belief systems: ‘traditional collectivist’ and ‘modern individualist’ (see Palacios et al., 1992; Triandis, 1997; as cited by Leseman in Chapter 1).
Strokovnjaki so identicirali dva glavna sistema prepričanj: »tradicionalno kolektivistično« in »moderno individualistično« (Palacios et al., 1992; Triandis, 1995, kakor ju citira Leseman v 1. poglavju).
Parents who adhere to ‘traditional collectivist’ beliefs, that is to say a pattern of understanding which is characterised by ‘the fact that the interests of the individual child are subordinated to the interests of the greater social unit of the (extended) family and local community’ seem to offer less stimulating development opportunities than parents who hold the opposite view.
Zdi se, da so starši, ki so zvesti »tradicionalnim kolektivističnim« prepričanjem, to je vzorcu razumevanja, ki ga označuje dejstvo, da so interesi otroka podrejeni interesu večje socialne enote – (razširjene) družine in lokalne skupnosti, pri razvoju otroka manj spodbudni kot starši, ki imajo nasprotno stališče.
However, there is still much to discover regarding the type of parental support needed and how it should be targeted in European countries.
Toda kljub temu moramo šele odkriti, kateri tip starševske pomoči potrebujemo in kako jo v evropskih državah usmerjati.
In concluding this study, it is important to remember another statement noted in Chapter 1:
Ob koncu tega poročila se moramo spomniti še ene trditve iz 1. poglavja:
Essentially, this quote defines the conditions to be met if ECEC services are to be effective and raises three issues: accessibility of services, training of staff working in ECEC settings, improvement in working conditions.
»Če je kakovost institucionalnega varstva dobra, če so otroci v njem daljši čas pred vstopom v šolo in intenzivneje – če torej dobijo večji »odmerek« – in gre poleg tega za otroke iz družin, v katerih je vsakdanja domača vzgoja šibka, so učinki večji.«
To ensure participation over a long period and regular attendance by children, settings must be accessible to all and especially to very young children from families at risk.
22 Zanimivo je, da imajo v Angliji starši glavno vlogo v lokalnih programih Sure Start.
With respect to 0 to 3 year-olds, it is important to stress that, in many European countries, the volume of provision seems insufficient.
Gre za partnerstvo, v katerem je 50 odstotkov staršev in 50 odstotkov članov lokalne skupnosti.
From the evidence in this study, significant financial investment and the creation of early childhood education/care settings would be needed.
Eksperimentalna narava tega programa bo verjetno vplivala na širšo politiko v prihodnosti.
This could entail the creation of a unitary system of early childhood education and care with settings which accommodate the entire age group for 0/1 to 5/6 years.
23 Tudi predšolski vzgojitelji na Madžarskem morajo v intervjujih s starši zbirati informacije o otrocih in poročati o razvoju posameznega otroka.
12 activities provided for children, which, in turn, impacts upon the effectiveness of ECEC provision ().
Predšolska vzgojain varstvo v Evropi: odpravljanjesocialneinkulturne neenakosti
It must be noted again that, in this respect, staffing levels are not favourable in all European countries (Chapter 4, section 1) and such decisions are often left to local authorities (no national standards exist).
V bistvu ta navedek denira pogoje, ki morajo biti izpolnjeni za učinkovito predšolsko vzgojo in varstvo, in odpira tri vprašanja: n u l l dostopnost storitev,
Netherlands Austria Poland Portugal Romania Slovenia Slovakia Finland Sweden United Kingdom England Wales Northern Ireland Scotland
Malta Nizozemska Poljska Portugalska Romunija Slovenija Slovaška Finska Švedska Združeno kraljestvo Škotska Wales Severna Irska Anglija
The three countries of the European Free Trade Association which are members of the European Economic Area
Tri države Evropskega združenja za prosto trgovino, ki so članice Evropskega gospodarskega prostora
Belgium Belgium – French Community Belgium – Germanspeaking Community Belgium – Flemish Community Bulgaria Czech Republic Denmark Germany Estonia Greece Spain France Ireland Italy Cyprus Latvia Lithuania Luxembourg Hungary Malta
Avstrija Belgija Belgija – francoska skupnost Belgija – nemško govoreča skupnost Belgija – flamska skupnost Bolgarija Češka republika Danska Nemčija Estonija Grčija Španija Francija Irska Italija Ciper Latvija Litva Luksemburg Madžarska
Data not available
Ni podatkov
International Standard Classification of Education(ISCED 1997)
Mednarodna standardna klasikacija izobraževanja (ISCED 1997)
It covers two cross-classification variables: levels and fields of education with the complementary dimensions of general/vocational/pre-vocational orientation and
Vsebuje dve glavni, navzkrižni spremenljivki: raven in področje izobraževanja, ter dopolnilni merili: naravnanost izobraževanja – splošnoizobraževalno, predpoklicno ali poklicno-strokovno – in vrsto izobraževanja – za nadaljnje izobraževanje ali zaposlitev.
The current version, ISCED 97 () distinguishes seven levels of education (from ISCED 0 to ISCED 6).
Sedanja različica, ISCED 97,26 pozna sedem ravni izobraževanja (od ISCED 0 do ISCED 6).
Depending on the level and type of education concerned, there is a need to establish a hierarchical ranking system between main and subsidiary criteria (typical entrance qualification, minimum entrance requirement, minimum age, staff qualification, etc.). The following levels are distinguished:
ISCED namreč predvideva, da je mogoče z naštetimi in pomožnimi merili (značilna kvalikacija, ki se zahteva za vpis, minimalni vpisni pogoji, starost, pri kateri se je mogoče vpisati v program, kvalikacije učnega osebja itd.) programe razvrščati po ravneh v urejen sistem.
ISCED 0: Preprimary education
Ravni izobraževanja so: n u l l
ISCED 0: Preprimary education
ISCED 0 – predšolska ali predprimarna vzgoja
Number of households with at least one child of 02 years, 35 years and 05 years, as a percentage of total households, 2005
Število gospodinjstev z najmanj enim otrokom, starim od 0 do 2 let, od 3 do 5 let in od 0 do 5 let kot odstotek vseh gospodinjstev, 2005
Distribution of households with at least one child under 6 according to the number of children under 15, 2005
Razporeditev gospodinjstev z najmanj enim otrokom, mlajšim od 6 let, glede na število otrok, mlajših od 15 let, 2005
Percentage of single parent households with at least one child of 02 years or more, 35 years or more, and 05 years or more, 2005
Odstotek enostarševskih gospodinjstev z najmanj enim otrokom, starim od 0 do 2 let ali več, od 3 do 5 let ali več in od 0 do 5 let ali več, 2005
Number of non-national children under 6 years as a percentage of the total population of children under 6, compared to the total population (all ages), 2005
Delež otrok, mlajših od 6 let, brez državljanstva v celotni populaciji otrok, mlajših od 6 let, v primerjavi s celotno populacijo (vse starosti), v odstotkih, 2005
Percentage of households with children of 02 years, 35 years and 05 years living on the poverty threshold, 2005
Delež gospodinjstev z otroki, starimi od 0 do 2 let, od 3 do 5 let in od 0 do 5 let, ki živijo na pragu revščine, v odstotkih, 2005
Economic activity rates by gender of parents/guardians caring for children (at least one child between 0 and 2 years, at least one child between 3 and 5 years, 6 to 11 years, and 12 to 14 years), 2005
Stopnja delovne aktivnosti po spolu staršev/skrbnikov vzdrževanih otrok (najmanj en otrok, star od 0 do 2 leti, najmanj en otrok od 3 do 5 let, od 6 do 11 let in od 12 do 14 let), v odstotkih, 2005
Unemployment rate of parents/guardians by sex, with at least one child aged 0 to 2 years or more and 3 to 5 years or more, 2005.
Stopnja brezposelnosti staršev/skrbnikov po spolu z najmanj enim otrokom, starim od 0 do 2 let ali več in od 3 do 5 let ali več, v odstotkih, 2005
Unemployment rate by gender amongst heads of single parent household with at least one child under the age of 15, compared with the total population, 2005
Stopnja brezposelnosti po spolu v enostarševskem gospodinjstvu z najmanj enim otrokom, mlajšim od 15 let, glede na celotno populacijo, 2005
Participation of children from 36 years by age in preprimary education (ISCED 0), 2005/06
Vpis otrok od 3. do 6. leta starosti v predšolsko vzgojo (ISCED 0), 2005/06
Figure 2.11: Trends in participation rates of 3 and 4-year-olds in preprimary education (ISCED 0) and not allocated by ISCED level, 2000/01-2005/06
Preglednica 2.11: Trendi deležev vpisa 3- in 4-letnih otrok v predšolsko vzgojo (ISCED 0), niso razvrščeni po ravneh ISCED, med letoma 2000/01 in 2005/06
Organisation of subsidised and accredited early childhood education and care provision for preschool children of different ages, 2006/07
Organizacija subvencionirane in akreditirane predšolske vzgoje in varstva za otroke različnih starosti, 2006/07
Means of enhancing affordability of ECEC, 2006/07
Sredstva za večjo dostopnost do predšolske vzgoje in varstva, 2006/07
Main models of (accredited and subsidised) ECEC provision according to the age of children, 2006/07
Glavni modeli (akreditirane in subvencionirane) predšolske vzgoje in varstva glede na starost otroka, 2006/07
Figure 4.2a: Standards for ECEC provision (adult/child ratio and/or group sizes).
Predšolska vzgojain varstvo v Evropi: odpravljanjesocialneinkulturne neenakosti
Figure 4.2b: Standards for ECEC (adult/child ratio and/or group sizes). Accredited and subsidised provision for children under 23 years, 2006/07
Preglednica 4.2b: Standardi za razmerje med številom otrok in odraslih ter velikost skupine Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, mlajše od 2 do 3 let, 2006/07
Health and safety standards for ECEC (accredited and subsidised) provision, 2006/07.
Zdravstveni in varnostni standardi za akreditirano in subvencionirano predšolsko vzgojo in varstvo, 2006/07
Figure 4.4a: Curricula and educational approaches, accredited and subsidised provision for children over 2 or 3 years, 2006/07
Preglednica 4.4a: Kurikulumi in vzgojni načini Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, starejše od 2 do 3 let, 2006/07
Figure 4.4b: Curricula and educational approaches, accredited and subsidised provision for children (under 2 or 3 years), 2006/07
Preglednica 4.4b: Kurikulumi in vzgojni načini Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, mlajše od 2 do 3 let, 2006/07
Figure 4.5a: Measures targeted at children who are socially, culturally and/or linguistically disadvantaged. Accredited and subsidised provision for over 23 years, 2006/07
Preglednica 4.5a: Ukrepi, namenjeni socialno, kulturno oziroma jezikovno prikrajšanim otrokom Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, starejše od 2 do 3 let, 2006/07
Chapter 5: Education and Training of Staff and Professional Profile
5. poglavje: Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev ter poklicni prol
Minimum requirements for the level and duration of initial education and training for staff working with children under 23 years, 2006/07
Minimalno trajanje in ravni začetnega izobraževanja ter usposabljanja strokovnih delavcev, ki delajo z otroki, mlajšimi od 2 do 3 let, 2006/07
Division between general education, professional/vocational theory and work placements in the minimum requirements for the whole initial training of staff working with children under 23 years, 2006/07
Razmerje med splošnimi, strokovnimi oziroma poklicnimi vsebinami ter prakso v programih začetnega izobraževanja, ki se zahtevajo kot minimalni pogoj za delo z otroki, mlajšimi od 2 do 3 let, 2006/07
Staffing structure in settings for children under 23 years, 2006/07
Struktura strokovnih delavcev v okoljih za otroke, mlajše od 2 do 3 let, 2006/07
Level and minimum length of initial teacher education for preprimary level (ISCED 0), and the compulsory minimum proportion of time devoted to professional training, 2006/07
Raven in minimalno trajanje začetnega izobraževanja za predšolsko vzgojo (ISCED 0) in obvezni minimalni delež strokovnega oziroma poklicnega usposabljanja, 2006/07
Training of staff for work with children at risk over 23 years (ISCED 0), 2006/07
Usposabljanje strokovnih delavcev za delo z ogroženimi otroki (starimi 2 do 3 leta ali več, ISCED 0), 2006/07
Status and organisation of continuing professional development for ECEC staff working with children under 23 years, 2006/07
Položaj in organizacija stalnega strokovnega izpopolnjevanja za strokovne delavce, ki delajo z otroki, mlajšimi od 2 ali 3 let, 2006/07
Chapter 6: Financing of Early Childhood Education and Care (ECEC)
6. poglavje: Financiranje predšolske vzgoje in varstva
Finance of public sector and publicly-subsidised private ECEC settings: central level, local level and family contributions, 2006/07
Financiranje predšolske vzgoje in varstva v javnih in javno subvencioniranih zasebnih institucijah: centralna in lokalna raven ter družinski prispevki, 2006/07
Strategies to provide additional financial support provision for ‘at risk’ groups, 2006/07
Strategije za zagotavljanje dodatne finančne pomoči za »ogrožene« skupine, 2006/07
ANNEXES
DODATKI
Table A: Public authorities with responsibility for ECEC 2006/07
Preglednica A: JAVNI ORGANI, ODGOVORNI ZA PREDŠOLSKO VZGOJO IN VARSTVO 2006/2007
The age range given is limited to the 06 years cohort, even when older children fall within the competence of the responsible body.
Starostni razpon je omejen na otroke od rojstva do 6 let, tudi kadar je organ hkrati pristojen za starejše otroke.
Responsible Bodies and Levels of Responsibility for Implementing ECEC Policies
Odgovorni organi in ravni odgovornosti za oblikovanje politik predšolske vzgoje in varstva
Responsible Bodies and Levels of Responsibility for Designing ECEC Policies
Odgovorni organi in ravni odgovornosti za izvrševanje politik predšolske vzgoje in varstva
Ministry of the French Community: Directorate General for Compulsory Schooling Directorate General for Youth Aid
Ministrstvo francoske skupnosti:– Generalni direktorat za obvezno šolstvo– Generalni direktorat za mladino
Governmental agency: Office for Birth and Childhood
Vladna agencija: Urad za rojstvo in otroštvo
Cabinet of the Minister in charge of Compulsory Schooling; (2 ½-6 yearolds)
Parlament in vlada francoske skupnosti:– Kabinet Ministra za otroke, mladino in zdravje (za otroke od rojstva do 12. leta)– Kabinet Ministra, pristojnega za obvezno šolstvo (za otroke od 2. do 6. leta in pol)– Ministrstvo francoske skupnosti
Parliament and government of the Germanspeaking Community:
Parlament in vlada nemško govoreče skupnosti:– Kabinet Ministra za socialne zadeve v sodelovanju z oddelkom ministrstva (za otroke od rojstva do 3. leta in od 3. do 6. leta, vendar večinoma za mlajšo starostno skupino)– Minister za šolstvo v sodelovanju z oddelkom ministrstva (za otroke od 3. do 6. leta)
Dienst für Kind und Familie with the Department of the Ministry Abteilung Beschäftigung, Gesundheit und Soziales. Private organisations or individuals offering ECEC structures.
Ministrstvo nemško govoreče skupnosti:– Dienst für Kind und Familie z oddelkom ministrstva Abteilung Beschäftigung, Gesundheit und Soziales.
Cabinet of the Minister of Social Affairs in collaboration with the department of the Ministry; (0-3 year-olds and 36 year olds, but mainly the younger age-group)
Zasebne organizacije ali posamezniki, ki ponujajo PVV.– Oddelek ministrstva Unterricht und Ausbil dung– Organizacijski odbori predšolskih institucij in subvencioniranih oddelkov za vzgojo (komune ali zasebni organi)
Kind en Gezin Agency responsible for childcare responsible for childcare for children before the age at which they attend preschool and out of school care for children who attend preschool
Agencija »Kind en Gezin«– odgovorna za otroško varstvo Šolski odbori s podporo svojih mrež– odgovorni za izobraževanje
School boards, with support from their networks responsible for education
Flamsko ministrstvo za socialne zadeve, zdravje in družino– odgovorno za varstvo otrok pred vpisom v vrtec in za zunajšolsko varstvo otrok, ki obiskujejo vrtec (za otroke od rojstva do 6. leta)
Flemish Ministry of Education and Training responsible for education; (2 ½-6 yearolds)
Flamsko ministrstvo za izobraževanje in usposabljanje– odgovorno za izobraževanje (za otroke od 2. leta in pol do 6. leta)
Ministry of Education and Science (3-7 yearolds)
Ministrstvo za zdravje– (za otroke od rojstva do 3. leta)Ministrstvo za izobraževanje in znanost– (za otroke od 3. do 7. leta)
Regional Inspectorates responsible for ensuring health, sanitary and hygiene requirements are observed
Ministrstvo za izobraževanje in znanost Regionalni inšpektorati– odgovorni za izobraževanje Regionalni inšpektorati– odgovorni za nadzorovanje zdravstvenih, sanitarnih in higienskih zadev Občine
Ministry of Health (0-3 yearolds)
Ministrstvo za zdravje– (za otroke od rojstva do 3. leta)
Municipalities and Regional Authority
Ministrstvo za šolstvo, mladino in šport
Ministry of Education, Youth and Sports responsible for preprimary education, including education of socially disadvantaged children; (3-6 yearolds)
– odgovorno za predšolsko vzgojo, tudi za vzgojo socialno prikrajšanih otrok (za otroke od 3. do 6. leta)Ministrstvo za delo in socialne zadeve– odgovorno za socialno varstvo ogroženih otrok
Ministry of Labour and Social Affairs responsible for social services for at-risk children
Ministrstvo za socialno varstvo– (za otroke od rojstva do 6. leta)
Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social and Cultural Inequalities
Predšolska vzgojain varstvo v Evropi: odpravljanjesocialneinkulturne neenakosti
Municipal authorities
Dežele (Länder) in skupnosti
Ministry of Social Welfare (0-6 yearolds)
– (za otroke od 3. do 6. leta)
Länder and communities
Lokalne oblasti
Communities (0-3 yearolds)
Oddelek za socialne, družinske in skupnostne zadeve (DSFCA)
Länder and Communities (3-6 yearolds)
Uprava za zdravstveno varstvo
Ministries of Youth and Social Affairs (3-6 yearolds)
Mestni in okrožni odbori otroškega varstva Uprava za zdravstveno varstvo
Ministries of Education and Cultural Affairs (3-6 yearolds)
Nacionalni svet za kurikulum in ocenjevanje Oddelek za izobraževanje in znanost Oddelek za izobraževanje in znanost
Ministry of Social Affairs
Ministrstvo za nacionalno izobraževanje in verske zadeve
Local authorities responsible for social welfare; establishing health protection requirements for child care institutions; (0-7 yearolds)
Občine– (za otroke od 18. meseca do 5. leta)Ministrstvo za nacionalno izobraževanje in verske zadeve– (za otroke od 4. do 5. leta)
Ministry of Education and Research responsible for the composition of the framework curriculum for preprimary education; issuing education licences to child care institutions; participating in state supervision over the education and schooling provided in preschool child care institutions; (0-7 yearolds)
Ministrstvo za izobraževanje in znanost – odgovorno za splošne smernice pri odpravljanju neenakosti Ministrstvo za delo in socialne zadeve– odgovorno za otroško varstvo in skrbstvo Avtonomne skupnosti– odgovorne za razvijanje nacionalne zakonodaje in prilagoditve za svoja območja Občine – tudi odgovorne za oblikovanje ukrepov za varstvo ogroženih otrok (vsi organi, odgovorni za otroke od rojstva do 6. leta)
Department of Social, Family and Community Affairs (DSFCA)
Ministrstvo za socialne zadeve– (za otroke od rojstva do 2. leta )Ministrstvo za nacionalno izobraževanje– (za otroke od 2. do 6. leta)
Department of Health and Children Programme of Health Care
Odgovorni organi in ravni odgovornosti za oblikovanje politik predšolske vzgoje in varstva
Office of the Minister for Children and Youth Affairs Provision of childcare places Child protection and welfare
Občine– (za otroke od rojstva do 3. leta)Izobraževalne oblasti in šole z obrobnih območij– (za otroke od 3. do 6. let )
National Council for Curriculum and Assessment
Oddelek socialnega skrbstva
Department of Education and Science
Ministrstvo za izobraževanje in kulturo
Department of Education and Science Curricular Framework for Early Learning Quality Framework for Early Years Education
Ministrstvo za delo in socialne službe– (za otroke od rojstva do 3. leta)Ministrstvo za izobraževanje in kulturo– (za otroke od 3. do 5. leta)
Municipalities (18 months-5 yearolds)
Ministrstvo za izobraževanje in znanost(za otroke od rojstva do 7. leta)
Ministry of National Education and Religious Affairs
Ministrstvo za družino– (za otroke od rojstva do 3. leta )
Ministry of National Education and Religious Affairs (4-5 yearolds)
Ministrstvo za nacionalno izobraževanje in poklicno usposabljanje– (za otroke od 3. do 6. leta)Komune (administracija in upravljanje predšolskega izobraževanja in organizacija zunajšolskih dejavnosti)
Ministry of Education and Science
Lokalne oblasti
Autonomous Communities responsible for general guidelines on compensating inequalities
Ministrstvo za socialne zadeve in delo– (za otroke od rojstva do 3. leta)Ministrstvo za izobraževanje in kulturo– (za otroke od 3. do 6. leta)
Ministry of Labour and Social Affairs responsible for childcare and protection
Otroške vrtce – upravljata državni in zasebni sektor
Responsible Bodies and Levels of Responsibility for Designing ECEC Policies
Ministrstvo za izobraževanje, kulturo in znanost– odgovorno za splošne smernice Občine – odgovorne za posebne politike
Autonomous Communities responsible for developing national legislation so as to adapt it to their own territory
Odgovorni organi in ravni odgovornosti za oblikovanje politik predšolske vzgoje in varstva
Municipalities also responsible for designing measures to protect children at risk; (All bodies responsible for 06 yearolds)
Odgovorni organi in ravni odgovornosti za izvrševanje politik predšolske vzgoje in varstva
Regional and local authorities (collectivités territoriales, communes, départements)
Ministrstvo za izobraževanje in socialne zadeve
State services at regional level
Ravnatelji otroških vrtcev
Municipalities (0-3 yearolds)
Institucije za zdravstveno varstvo (Zakłady Opieki Zdrowotnej)
Ministry of Public Education (0-6 yearolds)
Ministrstvo za zdravje– (za otroke od rojstva do 3. leta)Ministrstvo za nacionalno izobraževanje– (za otroke od 3. do 7. leta)
Peripheral educational authorities and schools (3-6 yearolds)
Lokalne izobraževalne oblasti (gminy = »organi, ki vodijo šole«) in Regionalne izobraževalno-nadzorne službe (Zakłady Opieki Zdrowotnej)
Ministry of Labour Welfare Services (0-3 yearolds)
Ministrstvo za delo in socialno solidarnost– (za otroke od rojstva do 3. leta)Ministrstvo za pravosodje– (za otroke od rojstva do 6. leta)Ministrstvo za izobraževanje– (za otroke od 3. do 6. leta)
Ministry of Education and Culture
Oddelki za delo in socialno varstvo– odgovorni za socialno varstvo
Ministry of Education and Culture (3 to 5 years and 8 months)
Okrajni šolski inšpektorati– odgovorni za izobraževanje
Ministry for Children and Family Affairs
Ministrstvo za šolstvo in šport– (za otroke od 1. do 6. leta)