natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Since TNs require a wide geographical participation, they also invite the participation of institutions located in regions without a strong tradition in European cooperation.
Z „urnikom sodelovanja“ je „Polifonija“ uspešno odgovorila na izziv, namreč kako zagotoviti enakomerno sodelovanje vseh partnerjev v okviru velikega konzorcija.
This is particularly important in the field of music, where cooperation has centred around institutions located in the European capitals.
Na podlagi pristopa vključevanja „Polifonija“ pozdravlja lingvistično raznolikost, pri čemer se v angleščino, francoščino in nemščino prevaja čim več publikacij.
1. introduce the Bologna Declaration Process within professional music training in higher education (3-cycle structure, learning outcomes and credit points, curricular design and internal quality assurance) – the 'Tuning' methodology provides a basis for developing learning outcomes; 2.collect information on music education at levels other than higher education and on the latest trends in the music profession.
1. v strokovno visokošolsko glasbeno usposabljanje uvedejo proces Bolonjske deklaracije (3-ciklična struktura, učni izidi in kreditne točke, oblikovanje kurikuluma in interno zagotavljanje kakovosti) – metodologija „Tuning“ predstavlja osnovo za razvoj učnih izidov, 2. zbirajo informacije o glasbeni izobrazbi na ravneh izven visokošolskega izobraževanja ter o najnovejših smernicah v glasbeni stroki.
By creating a 'participation schedule', 'Polifonia' overcomes the challenge to ensure even participation by all partners in a large consortium.
Zaradi sodelovanja predstavnikov glasbene stroke sta bili potrditev in zunanja ocena dela mnogo lažji, obenem pa je bil zagotovljen dostop do informacij iz strokovne sfere.
It was one of the most important Thematic Network projects (TN) in 2006.
„Polifonija“ je bila eden izmed najpomembnejših projektov tematskih mrež v letu 2006.
TNs are now the only tool for addressing issues within a particular discipline at European level.
Te mreže so zdaj edino orodje za reševanje vprašanj v okviru določene discipline na evropski ravni.
ERASMUS THEMATIC NETWORK
TEMATSKO OMREŽJE ERASMUS
PARTNERS57 institutions in 28 countries
PARTNERJI57 ustanov v 28 državah
CCN: Consumer Citizenship Network
CCN: Mreža potrošniškega državljanstva
CNN will continue to analyse and map consumer citizenship education in higher education, and will use the Tuning methodology for surveying curricula and identifying generic and subject-specific competences. The network also stimulates and coordinates research relating to consumer citizenship and promotes international cooperation between higher education, research and civil society.
Projekt je namenjen predavateljem, raziskovalcem in izobraževalcem učiteljev v visokem šolstvu, študentom, strokovnim delavcem, ki delajo z otroki in mladino, javnim organom in združenjem, ki se ukvarjajo z izobraževanjem državljanov, trajnostnim razvojem in potrošniškimi vprašanji v Evropi.
The Consumer Citizenship Network (CCN) is an interdisciplinary network of educators who share an interest in how the individual’s role as a consumer can contribute constructively to sustainable development and mutual solidarity.
Mreža potrošniškega državljanstva (Consumer Citizenship Network – CCN) je interdisciplinarna mreža strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, ki jim je v skupnem interesu ugotoviti, kako lahko vloga posameznika kot potrošnika konstruktivno prispeva k trajnostnemu razvoju in vzajemni solidarnosti.
The participants develop interdisciplinary approaches to central issues dealing with the balance between material and non-material well-being and how one can translate ethical values into everyday practice through conscientious participation in the market.
Udeleženci razvijajo interdisciplinarne pristope k osrednjim vprašanjem glede ravnotežja med materialno in nematerialno blaginjo ter o tem, kako se lahko etične vrednote prenesejo v vsakodnevno prakso prek zavestne udeležbe na trgu.
The CCN brings together expertise in the fields of citizenship, environmental and consumer education to develop good practice for teaching and accessing consumer citizenship education.
CCN združuje strokovno znanje na področju državljanskega, okoljskega in potrošniškega izobraževanja s ciljem razviti dobro prakso za poučevanje in dostop do izobraževanja državljanov potrošnikov.
The project targets lecturers, researchers and teachertrainers in higher education, students, professionals working with children and young people, public authorities, and associations dealing with citizenship training, sustainable development and consumer issues in Europe.
Mrežo sestavlja 116 ustanov iz 29 držav. CCN bo nadaljevala z analizo in umeščanjem izobraževanja potrošniških državljanov v visokošolsko izobraževanje ter s pomočjo metodologije „Tuning“ preverjala kurikulume in oprede-
The main outputs are: further development of communication channels for dialogue and debate; curriculum surveys and competency analysis; annual conferences; reports; development of a database of relevant literature; newsletters; maintenance of the CNN website; an intranet service; and dissemination of the results to a wide audience.
Glavni rezultati so: nadaljnji razvoj komunikacijskih poti za dialog in debato; preverjanje kurikulumov in analiza sposobnosti; letne konference; poročila; priprava baze podatkov o ustrezni literaturi; glasila, vzdrževanje spletne strani CCN; intranetna storitev; razširjanje rezultatov med širšo publiko.
CONTACT DETAILVictoria Thorensen Holsetgaten 31NO-2318 HAMARTel.: +47 62517636Fax: +47 62517601victoria.thoresen@hihm.no
KONTAKTNI PODATKIVictoria Thorensen Holsetgaten 31N-2318 Hamar Tel.: +47 62517636Faks: +47 62517601victoria.thoresen@hihm.no
PARTNERS116 institutions in 29 countries
PARTNERJI 116 ustanov v 29 državah
Incoming 417 415 412 408 403 399 399 397 390 387 385 383 381 380 378 376 376
Sprejeti 417 415 412 408 403 399 399 397 390 387 385 383 381 380 378 376 376
Incoming 1625 1484 1413 1284 1257 1255 1183 1142 1110 872 871 865 838 828 827 795 708 693 671 660 651 567 561 553 544 544 537 528 527 527 526 518 514 511 495 494 467 467 465 464 460 449 448 443 440 436 431 429 425 423
Sprejeti 1625 1484 1413 1284 1257 1255 1183 1142 1110 872 871 865 838 828 827 795 708 693 671 660 651 567 561 553 544 544 537 528 527 527 526 518 514 511 495 494 467 467 465 464 460 449 448 443 440 436 431 429 425 423
Outgoing Erasmus Student Mobility Numbers by Institution in 2004/2005
Podatki o mobilnosti poslanih študentov v okviru programa Erasmus po posamezni ustanovi v letu 2004/2005
Incoming
Št. D.
E I I E
Sprejeti
Outgoing Erasmus Lecturers Mobility by Institution in 2004/2005
Mobilnost poslanih predavateljev v okviru programa Erasmus po posamezni ustanovi v letu 2004/2005
Three ways to reach Erasmus:
Trije načini za dostop do Erasmusa:
International Office of the respective Higher Education Institution2.
Mednarodna pisarna ustrezne visokošolske ustanove 2.
National Life Long Learning Programme Agencies in Member States http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html 3 .
Nacionalne agencije za programe vseživljenjskega učenja v državah članicah http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html3. Evropska komisija http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/erasmus_en.html
Today Europe is undergoing a major transformation to become a worldleading knowledgebased society based upon the framework of the Lisbon strategy.
Evropa je danes na podlagi okvirov lizbonske strategije podvržena obsežnemu preoblikovanju, da bi postala vodilna svetovna družba, ki temelji na znanju.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the European Union’s most valuable assets.
To pomeni, da so znanje in inovacije, ki jih to vzpodbudi, najdragocenejše premoženje Evropske unije.
The underlying aim of the Leonardo da Vinci Programme is to strengthen and reinforce the European labour market by supporting people in the acquisition and use of skills, knowledge and qualifications.
Osnovni cilj programa Leonardo da Vinci je utrditev in okrepitev evropskega trga dela s podporo ljudem pri pridobivanju in uporabi spretnosti, znanj in kvalifikacij.
The upgrading of skills in labour markets and enterprises is essential in order to fuel the transformation process.
Nadgradnja spretnosti na trgih dela in v podjetjih je ključen dejavnik pri spodbujanju procesa preoblikovanja.
The "Copenhagen process" was launched in 2002 to identify key priorities for European cooperation to make European vocational training a world reference by 2010.
„Københavnski proces“ se je začel leta 2002 z namenom, da bi opredelili prednostne naloge za evropsko sodelovanje, s katerimi bi evropsko poklicno usposabljanje postalo svetovna referenca do leta 2010.
These important developments in the EU’s policy work in Vocational Education and Training are complemented by the Leonardo da Vinci Programme.
Ta pomembeni napredek politike EU glede poklicnega izobraževanja in usposabljanja se dopolnjuje s programom Leonardo da Vinci.
The funding priorities that were set in the Leonardo da Vinci Programme in the light of the Copenhagen process have steered the Programme effectively.
Prednostne naloge glede financiranja, ki so bile določene v programu Leonardo da Vinci v skladu s Københavnskim procesom, so učinkovito usmerjale program.
At their best, these projects have developed tools and models that have directly benefited the policy work of the Member States.
V najboljših časih so ti projekti razvili orodja in modele, ki so neposredno izboljšali delo politik držav članic.
The Leonardo da Vinci Programme has thus proven itself to be a powerful tool in the effort to achieve the goals set in Copenhagen.
Program Leonardo Da Vinci se je tako izkazal za močno orodje pri prizadevanju za dosego ciljev, postavljenih v Kopenhagnu.
The support of the Leonardo da Vinci programme for the exchange of experiences between teachers, trainers and human resource managers increases the transparency of the different vocational training systems in Europe and fosters their modernisation through learning from each other.
Podpora programa Leonardo da Vinci za izmenjavo izkušenj med učitelji, vodji usposabljanja in upravljavci s človeškimi viri povečuje preglednost različnih sistemov poklicnega usposabljanja v Evropi in spodbuja njihovo modernizacijo preko medsebojnega učenja.
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals in Vocational Education and Training have enjoyed a transnational mobility.
Od leta 2000 do 2006 je v mobilnosti sodelovalo približno 42 000 strokovnjakov s področja poklicnega izobraževanja in usposabljanja.
In the same period, the Programme offered 245.000 trainees the unique chance to gain training and work experience in a foreign country.
V istem obdobju je program ponudil 245 000 udeležencem usposabljanja edinstveno priložnost, da se udeležijo usposabljanja in pridobijo delovne izkušnje v tujini.
I am very pleased to present this brochure of twenty best practice projects.
Zelo sem vesel, da lahko predstavim to brošuro z dvajsetimi projekti najboljših praks.
The projects will serve as an example and an inspiration to others.
Ti projekti bodo služili kot primer in navdih za druge.
They have been singled out for the transferability of their products and results and their potential interest and usefulness to other new users.
Izpostavljeni so zaradi prenosljivosti svojih produktov in rezultatov in ker so morebiti zanimivi in uporabni za druge nove uporabnike.
I particularly urge the various stakeholders and interested parties in the area of vocational education and training to learn from these results and apply them under the new Lifelong Learning Programme 2007 – 2013.
Zlasti pozivam različne zainteresirane strani na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja, da se učijo iz teh rezultatov in jih uporabijo v okviru novega programa Vseživljenjsko učenje 2007–2013.
Industrial-technical trainees in Danish companies
Industrijsko-tehnično usposabljanje v danskih družbah
Promoting linguistic and intercultural skills of French jobseekers
Spodbujanje jezikovnih in medkulturnih spretnosti francoskih iskalcev zaposlitve
Improving Employability of Unskilled Young Jobseekers in the Cottonera Area
Izboljšanje zaposljivosti nekvalificiranih mladih iskalcev zaposlitve na območju Cottonera
Enhancing individuals’ skills and competences through mobility actions
Izboljšanje spretnosti in sposobnosti posameznikov z akcijami mobilnosti
Developing the model of a vocational orientation and guidance system
Razvijanje modela za sistem poklicnega usmerjanja in svetovanja
Improvement of vocational training through studying industrial quality management
Izboljšanje poklicnega usposabljanja preko študija upravljanj kakovosti v industriji
European placement for trainers in the building sector
Evropske delovne prakse za vodje usposabljanja v gradbenem sektorju
Insight into food marketing in Heindenheim
Vpogled v trženje prehrambenih izdelkov v Heindenheimu
Vocational Qualification Transfer System (VQTS)
Sistem za prenos poklicnih kvalifikacij (VQTS)
Developing language training and reference materials for peacekeepers
Razvijanje jezikovnega usposabljanja in referenčnega gradiva za mirovnike
Vocational Guidance for low-paid workers
Poklicno svetovanje za slabo plačane delavce
TACITUS - Enhancement and transfer of non formal learning
Tacitus – Izboljšanje in prenos neformalnega učenja
EEEYMS - European Enhancement of Early Years Management Skill
EEEYMS – Evropsko izboljšanje sposobnosti menedžerjev s področja otroškeg varstva
Placement Support
Podpora za delovne prakse
Interactive Simulation Exercise for Emergencies (I SEE)
Interaktivna simulacijska vaja za nujne primere (I SEE)
Integrated system for an advanced training methodology of Dangerous goods drivers and trainers
Integrirani sistem za metodologijo naprednega usposabljanja voznikov nevarnega blaga in vodij usposabljanja
Sign languages and European Written Languages in Virtual Vocational Education for the Deaf (Deafvoc)
Znakovni jeziki in evropski pisni jeziki v virtualnem poklicnem izobraževanju za gluhe (Deafvoc)
Electronic Work Stimulators (EWS)
Elektronski simulatorji dela (EWS)
Development of Web Based Skill Tools in the Wood Technology Branch - DEWEBAS
Razvijanje internetnih orodij za spretnosti v panogi lesne tehnologije, Dewebas
Europe for Lifelong Learning- a lasting commitment to education and training
Evropa za vseživljenjsko učenje – trajna zavezanost izobraževanju in usposabljanju
Integrated series of education and training programmes
Vseživljenjsko učenje sestavljajo štirje podprogrami, vsak od njih pa pokriva določen sektor izobraževanja: Comenius (šolsko izobraževanje), Erasmus (višje in visokošolsko izobraževanje), Leonardo da Vinci (poklicno usposabljanje) in Grundtvig (izobraževanje odraslih).
Until recently, people generally associated learning with the education they received at school and university.
Do nedavnega so ljudje učenje v splošnem povezovali z izobraževanjem v šoli in na univerzi.
Today, Europe is undergoing a major transformation to become a worldleading knowledgebased society.
Evropa je danes podvržena velikim spremembam, da bi postala vodilna svetovna družba, temelječa na znanju.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in the more traditional sectors.
To pomeni, da so znanje in inovacije, ki jih to vzpodbudi, najdragocenejše premoženje EU, zlasti zato, ker postaja globalna konkurenca intenzivnejša v tradicionalnejših sektorjih.
The European Commission’s Education and Culture Directorate-General has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning programme.
Generalni direktorat Evropske komisije za izobraževanje in kulturo je svoje različne pobude za izobraževanje in usposabljanje združil pod enotnim okriljem – v programu Vseživljenjsko učenje.
With a significant budget of nearly 7 billion EUR 2007 – 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
S precejšnjim proračunom v višini skoraj 7 milijard evrov za obdobje med letoma 2007 in 2013 novi program nadomešča programe izobraževanja, poklicnega usposabljanja in eUčenja, ki so se zaključili leta 2006.
Horizontal measures complement the four sectors in order to ensure that they obtain the best results.
To pomeni, da je visokokakovostno osnovno primarno, sekundarno in terciarno izobraževanje pomembno kot vedno, vendar je pomembno tudi trajno poklicno usposabljanje in učenje za stalno utrjevanje spretnosti državljanov EU, da se bodo lahko spoprijemali z izzivi in vedno razvijajočo se današnjo tehnologijo.
These focus on policy co-operation, languages, information and communication technologies.
Horizontalni ukrepi dopolnjujejo štiri sektorje, da bi zagotovili, da ti dosežejo najboljše rezultate.
They also promote the e ec-tive dissemination and exploitation of project results.
Ti se osredotočajo na sodelovanje politik, jezike, informacije in komunikacijske tehnologije.
The new Jean Monnet programme is designed to strengthen European identity and to boost knowledge and awareness of European integration.
Spodbujajo tudi učinkovito razširjanje in uporabo rezultatov projekta.
The Jean Monnet Programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions world-wide.
Novi program Jean Monnet je namenjen krepitvi evropske identitete in spodbujanju znanja in ozaveščenosti o evropski integraciji.
The new Lifelong Learning programme enables individuals in schools, universities and companies across Europe, at all stages of their lives, to pursue stimulating learning opportunities.
Program Jean Monnet spodbuja poučevanje, razmišljanje in razprave o procesu evropske integracije na visokošolskih ustanovah po vsem svetu.
An integrated European labour market would complement these two pillars. To achieve this requires convergence in the European education and training landscape.
Z novim programom Vseživljenjsko učenje imajo posamezniki v šolah, na univerzah in v podjetjih po vsej Evropi na vseh stopnjah življenja spodbudne priložnosti za učenje.
10 years of the Leonardo da Vinci Programme (1996 - 2006) projects and networks. It addresses trainees in initial vocational training, persons available on the labour market and professionals in vocational education and training, as well as any organisation active in this field.
10 let programa Leonardo da Vinci (1996–2006) žencem začetnega poklicnega usposabljanja, osebam, ki so na trgu dela in strokovnemu osebju na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja kot tudi organizacijam, ki delujejo na tem področju.
At least 60% of the programme’s total funding should go towards mobility activities.
Vsaj 60% celotnih sredstev tega programa mora biti usmerjenih v dejavnosti za mobilnost.
The programme is open to the entire spectrum of subjects covered by vocational education and training.
Program je odprt za cel spekter predmetov, ki jih zajema poklicno izobraževanje in usposabljanje.
It supports the transfer of knowledge, innovation and expertise between various Vocational Education and Training actors through transnational, sectoral and interdisciplinary learning.
Preko mednarodnega, sektorskega in interdisciplinarnega učenja podpira prenos znanja, inovacij in strokovnih znanj med različnimi akterji poklicnega izobraževanja in usposabljanja.
With greater emphasis on national management the new generation of this programme allows better focus on national strategies.
Program Leonardo Da Vinci (LdV) se je začel izvajati leta 1995 na podlagi pobude s strani socialnih partnerjev in gospodarskega sektorja v Evropi.
Leonardo Da Vinci funds a wide-range of actions, including mobility projects, development and transfer of innovation
Program Leonardo Da Vinci se osredotoča na potrebe poučevanja in učenja tistih, ki so vključeni v poklicno izobraževanje in usposabljanje.
The Leonardo Da Vinci (LdV) programme was launched in 1995 based on an initiative from the social partners and the economic sectors in Europe.
Njegov cilj je spodbujanje konkurenčnosti na evropskem trgu dela, tako da pomaga evropskim državljanom pridobiti nove spretnosti, znanja in kvalifikacije.
The Leonardo Da Vinci programme focuses on the teaching and learning needs of those involved in vocational education and training.
Podpira tudi inovacije in izboljšave v sistemih poklicnega izobraževanja in usposabljanja, kot tudi prizadevanja, da bi jih naredili privlačnejše za potencialne uporabnike.
It aims to bolster the competitiveness of the European labour market by helping European citizens to acquire new skills, knowledge and qualifi ca-tions.
Z večjim poudarkom na nacionalnem upravljanju nova generacija tega programa omogoča boljšo osredotočenost na nacionalne strategije.
It also supports innovations and improvements in Vocational Education and Training systems, as well as efforts to make them more attractive to potential users.
Leonardo Da Vinci financira širok spekter akcij, vključno s projekti mobilnosti, razvojem in prenosom inovacijskih projektov in mrež. Namenjen je udele-
Achievements in 2000-2006 and outlook for 2007-2013
Dosežki v letih 2000–2006 in obeti za 2007–2013
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals will have enjoyed such a transnational mobility.
Od leta 2000 do 2006 bo v takšni mednarodni mobilnosti sodelovalo približno 42 000 strokovnjakov.
to help build a true and competitive European labor market.
in pomaga graditi resničen in konkurenčen evropski trg dela.
From 2000 to 2006, 245 000 citizens, mainly young people, will have benefited from such an opportunity.
Od leta 2000 do 2006 bo takšno priložnost izkoristilo 245 000 državljanov, zlasti mladih.
The application procedure has been simplified to accommodate the participation of the enterprise sector and especially the smaller companies.
Postopek prijave je bil poenostavljen, da bi se prilagodil sodelovanju podjetniškega sektorja in zlasti manjših družb.
Upon completion of their LdV-training placement all individuals will be awarded a Europass Mobility on request.
Po zaključku svojih delovnih praks LdV bodo vsi posamezniki pridobili Europass Mobility, če bodo to želeli.
This is an important ingredient and a module in the building of a system for European credit transfer for Vocational Education and Training (ECVET).
To je pomembna sestavina in modul v izgradnji sistema za evropski prenos kreditov za poklicno izobraževanje in usposabljanje (ECVET).
New focus on Innovation transfer
Novo osredotočanje inovacij nacionalnih sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (PIU) v Evropi.
A reduced number of Development of Innovation Projects will continue to concentrate on developing innovative new solutions for common European challenges and priorities.
Zmanjšano število projektov razvoja inovacij se bo tudi v prihodnje osredotočalo na razvoj inovacijskih novih rešitev za skupne evropske izzive in prednostne naloge.
transfer system for VET (ECVET).
naloge, s pomočjo katerih naj bi ustvarili resničen evropski trg dela z uvedbo evropskega kvalifikacijskega okvira (EQF) in evropskega sistema za prenos kreditov za PIU (ECVET).
At their best the Leonardo da Vinci innovation projects have developed tools and models that have directly bene-fi fited the policy work of the member states.
Najboljši inovacijski projekti Leonardo da Vinci so razvili orodja in modele, ki so neposredno izboljšali politično delo držav članic.
The Leonardo da Vinci Programme actively supports transnational cooperation among all relevant stakeholders in vocational education and training.
Program Leonardo da Vinci aktivno podpira mednarodno sodelovanje med vsemi pomembnimi zainteresiranimi stranmi v poklicnem izobraževanju in usposabljanju.
One of its key missions is to contribute to transforming our training systems by co-funding transnational projects.
Eden izmed ključnih ciljev programa je prispevati k preoblikovanju naših sistemov usposabljanja s sofi nanciranjem mednarodnih projektov.