natgillin/translations-raw huggingface dataset:
http://pdf.mutual-learning-employment.net/pdf/official-paper-belgium-jun01.pdf
Vlada, izobraževalne institucije, organizacije civilne družbe, fundacije ter zasebna podjetja lahko povečajo število štipendij in programov za nadarjene mlade osebe s priseljenskim ozadjem (in njihove starše).
Tailoring policies to the needs of young immigrants
Triletni program usposabljanja z naslovom „Visoka šola?
Strategies are tailored to meet the specific needs of certain groups of immigrant youth who have poor labour market outcomes.
Podobno podporo na individualni ravni zagotavljajo programi tehniških ved in menedžmenta, ki jih vodijo velike francoske telekomunikacijske družbe v okviru združenja Cercle Passeport Telecoms.
These programmes are intended to impact on socioeconomic inclusion and on the visibility of what young immigrants can and have contributed to economic life.
Mladi, ki so zavrnili tradicionalne oblike šolanja, potrebujejo druge možnosti za razvoj svojih kompetenc, za katere menijo, da so privlačne in pomembne.
Many young immigrants who are not in employment or education benefit from empowerment activities that provide them with the impetus and resources to change, the belief that this is possible and the skills to do so.
Izobraževanje, sestavljeno iz modulov, temelječih na potrebah, ki je hkrati praktično in oprto na moderne tehnologije, je za mlade precej privlačnejše.
‘Citizen centres’ can be resourced to provide young people with access to information, internet, language courses and “soft skills trainings.”
Tako je namen „šol za drugo priložnost“ zagotavljanje novih priložnosti za izobraževanje in usposabljanje mladih izločenih oseb, ki nimajo zadostnih spretnosti in kvalifikacij za nadaljnje usposabljanje ali vstop na trg dela.
Programmes can enhance pupils’ “soft skills”, which improve entry-level job prospects, by providing greater opportunities for informal learning such as resource centres, trainings, mentoring and accessing networks.
Del programa lizbonske strategije za obdobje od 2000 do 2010, po katerem naj bi Evropska unija postala najbolj dinamično, konkurenčno in na znanju temelječe gospodarstvo, je povečanje števila mladih, ki končajo srednje izobraževanje.
Germany’s ‘Jugendmigrationsdienste’ (JMD) is a focused integration service for youth with a migration background.
Priseljenci so v nadaljnjem izobraževanju in usposabljanju nizko zastopani, njihov osip pa je velik.
There are a total of 360 JMDs which aim to improve young people’s chances of successful integration with respect to language, school and education and the transition to employment by offering individual counselling and case management, group sessions, social advice and networking opportunities.
Programi obveščanja, ki priseljence seznanjajo z razpoložljivimi tečaji, so lahko neučinkoviti ali pa jih sploh ni, tečaji pa so pogosto slabo prilagojeni različnemu izobraževalnemu, kulturnemu in/ali jezikovnemu ozadju priseljencev.
Creative methods for engaging immigrant youth and families
Namen kampanje danskega Ministrstva za integracijo „Potrebujemo vse mladostnike“ (Brug for alle unge) je spodbuditi več mladih priseljencev, da začnejo in končajo poklicno usposabljanje.
These programmes do their utmost to capitalise on the local context.
To zajema obvezno vključitev v splošno ali poklicno izobraževanje za vse mlade prejemnike denarne podpore.
They help immigrant pupils to make their own diagnosis of their formal and non-formal education and of the job opportunities around them.
Posebni programi pomagajo mladim, starim manj kot 25 let, ki niso končali mladinskega izobraževalnega programa.
Dialogue platforms with immigrant organisations and communities, specifically youth representatives, can be useful to identify barriers to the labour market and strategies for overcoming them.
Programi mladim omogočajo tudi pridobitev kvalifikacij, ki so potrebne za uspešen zaključek poklicnega usposabljanja.
The Austrian EQUAL Development Partnership ‘Join In’ conducted a tour across Tyrol providing an information campaign, mini-internships, education and job fairs and on-site workshops.
V projektu PALMS je bila izoblikovana mreža 250 strokovnjakov in socialnih delavcev iz italijanskih občin za razvoj poti do integracije in vključitve na trg dela za mladoletnike brez spremstva, kar bi jim omogočilo, da lahko pri 18 letih zaprosijo za pridobitev dovoljenja za prebivanje.
Members of the target group were trained as the project’s intercultural mentors and proved to be more effective at recruitment than the native Austrian staff.
Poti so bile individualno oblikovane za 260 mladoletnikov brez spremstva, od katerih jih je bilo 179 sprejetih na delovno prakso, 157 jih je prejelo štipendijo in 110 potrebno službo po koncu usposabljanja.
‘Agenda X – Youth in a Multicultural Society’ is designed and run for youth by youth. Among its various activities bringing together native and minority youth entering the labour market, their largest single activity is the ‘Jobb X’ employment course.
Učenci prve in druge generacije lahko naletijo na večje ovire pri potegovanju za prvo službo kakor njihovi domači vrstniki zaradi socialno-ekonomskega statusa njihovih družin, šibkejših socialnih mrež in nezadostnega znanja o „razvejanosti“ trga dela.
The reasons for Jobb X’s comparative advantage are its focus on real competencies, individual strengths and a higher teacher-to-pupil ratio.
Poleg tega ni mogoče spregledati diskriminacijskih praks zaposlovanja.
Information and communication technologies (ICT) tools are being used by small-scale initiatives all over Europe to train young immigrants by facilitating intercultural and personalised learning opportunities and the acquisition of literacy, language, subject specific, digital and media skills that can open doors to employment.
Pri postopkih zaposlovanja delodajalci običajno večjo težo dajejo delovnim izkušnjam priseljencev v državi kakor pa prejšnjim delovnim/izobraževalnim izkušnjam v tujini ali potrdilom o obiskovanju jezikovnih tečajev v gostiteljski državi.
The dynamic and multimedia features of ICT appeal to young people and (re)engage them in a learning environment that is more interactive and tailor-made to their specific needs.
Pogodbe, ki povezujejo delovne in učne priložnosti, učencem omogočajo pridobitev različnih delovnih, jezikovnih in dodatnih socialnih kompetenc ter jim pomagajo prepoznati lasten potencial in vrednost lastnega dela.
For instance, students can train without recourse to language, using icons or mother tongue translations.
Priporočljiva so poklicna jezikovna usposabljanja oziroma jezikovna usposabljanja na delovnem mestu, ki zagotovijo, da poučevanje jezika države gostiteljice za mlade priseljence ne postane preobsežno in neučinkovito.
Access to computers and basic digital skills are two pre-requisites to seize these opportunities.
Programi usposabljanja na delovnem mestu so lahko koristni tudi za tiste z delovnimi/izobraževalnimi izkušnjami v tujini, ki potrebujejo dodatna potrdila.
The ‘Escolhas’ (Choices) in Portugal is a bottom-up programme, which, since 2001, has funded and supported 121 projects.
Povečevanje števila mladih priseljencev, ki so vključeni v vajeništvo in druge sheme usposabljanja, je ena od strategij reševanja brezposelnosti pri mladih.
They are based on local associations’ own diagnoses of how to improve the educational and labour market attainment of at-risk youth of all ages living in disadvantaged neighbourhoods, especially immigrant children.
Poleg izvajanja stranskih ukrepov so potrebne tudi strategije, ki spodbujajo več mladih priseljencev k poklicnemu usposabljanju. Uspeh programov, ki temeljijo na vajeništvu, je odvisen od kakovosti sodelovanja s podjetji, ki zagotavljajo delovna mesta.
Since 2006, 110 locally-based ‘Digital Inclusion Centres’ (CID@NET) have provided 27,000 users with free internet access for job searches and diversified support activities.
Oblasti lahko omogočijo pregled odprtih delovnih ali vajeniških mest ter potrdijo raven osnovnega jezikovnega znanja in kompetenc, potrebnih za opravljanje navedene funkcije.
For instance, an “employability” training curriculum was developed within the Digital Literacy of Microsoft.
Prav tako se lahko vključijo v stalno zagotavljanje dobre kakovosti in izvedbe vajeništva, ki se dogovori med šolami, organizacijami civilne družbe in različnimi vrstami delodajalcev.
More practices can be found in the 2008 Overview of Digital Support Initiatives for/by Immigrants and Ethnic Minorities in the EU27, IPTS Report.
Avstrija in Nemčija sta vzpostavili sisteme zgodnjega in dobro uveljavljenega vajeništva, ki traja razmeroma dolgo ter vodi k pridobitvi spričevala in osebnega potrdila o delovni dobi.
Role models prove to other young people that it is possible to achieve success through education and in the employment market.
Program „Step2Work“ na Nizozemskem pomaga nekvalificiranim mladim, ki prezgodaj prekinejo šolanje, pri vstopu na trg dela tako, da jim za eno leto zagotovi in financira delovno prakso, potem pa naj bi se z delodajalcem sklenilo redno delovno razmerje.
Individual mentors can not only inspire, but also give targeted coaching and guidance to young immigrants.
Med to delovno prakso so udeleženci projekta vključeni v pripravljalni tečaj in stalno usposabljanje.
Programmes may pair pupils from disadvantaged backgrounds with volunteers (employees or retired persons) in a given profession or with professionally certified job coaches.
Projekt je izpolnil svoje cilje za prvo leto, ko je 102 od 120 udeležencev omogočil sklenitev delovnega razmerja, ustanovil usposobljeno skupino svetovalcev in uvedel preizkušeni kurikulum za usposabljanje.
In the ‘Work-Up’ project in Belgium, fieldwork consultants from immigrant backgrounds provide individual guidance to young unemployed peers.
Projekt „Mreža za poklicno usposabljanje, ki ga zagotavljajo tuji podjetniki“ (Network Netzwerk berufliche Bildung – Ausbildung durch ausländische Unternehmer) v Mannheimu, Nemčija, obravnava dvojno težavo priseljenske mladine, ki prezgodaj prekine šolanje in ne more najti vajeniškega dela, ter omejene sposobnosti priseljenskih podjetnikov, da to delo zagotovijo.
They provide a bridge between job seekers and public employment agencies by identifying the specific problems their peers face and proposing service improvements.
Projekt spodbuja oblikovanje novih vajeniških mest v sektorjih trgovine in gostinstva ter zagotavlja dodatna usposabljanja udeležencev za medkulturne kompetence in večjezičnost.
Participating immigrant associations provide complementary counselling and trainings that public agencies do not.
Vanj je vključenih 120 priseljenskih podjetnikov, njihovo število pa narašča od dvanajst do petnajst letno.
www.minderhedenforum.be/2pers/documents/Work-up_004.pdf
Na koncu se je 80 odstotkov udeležencev stalno zaposlilo v podjetju, drugi pa so našli delo ali se vpisali na visoke šole.
The SpraKuM EQUAL project in Germany implemented the ‘Qualification for Language and Culture Mediators’ to offer trainings and open up these careers to young immigrants, refugees and asylum seekers who want to serve as intermediaries in improving basic services and ameliorating the health and social situation of more vulnerable immigrants.
Vlada in zasebna podjetja upoštevajo kodeks ravnanja pri izpolnjevanju določenih meril za spoštovanje raznolikosti pri praksah zaposlovanja. Javni sektor mora upoštevati pravne obveznosti za spodbujanje enakosti in raznolikosti, enako velja za podjetja, ki jim je uspelo pridobiti pogodbe za javna naročila, posojila, nepovratna sredstva ali druge vladne dajatve.
http://ec.europa.eu/employment_social/equal/practical-examples/asyl-07-de-transkom_en.cfm
Pri malih in srednjih podjetjih, ki so posebno težko dostopna, se je izkazalo, da neposredna vladna pomoč pri plačah in davčne ugodnosti zelo učinkovito spodbujajo zaposlovanje
Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Priseljenska mladina, izobraževanje in trg dela posameznikov, ki so že po sami naravi prikrajšani na trgu dela (mladi priseljenci, dolgoročno brezposelni, invalidne osebe ipd.).
‘From the Bench to the Pitch’ is a project created by one of the largest football clubs in Denmark, Brøndby IF, in cooperation with the Municipality of Brøndby and the Ministry of Integration.
Evropske smernice o zaposlovanju, ki vsebujejo skupne prednostne naloge za nacionalne politike zaposlovanja, priporočajo, da države članice izvajajo skupek ukrepov, ki zagotavljajo, da nobena mlada oseba ne ostane brez šolanja ali zaposlitve.
It aims to establish contacts between young people with a migration background and the club’s network of about 350 sponsor firms.
Strategije so prilagojene izpolnjevanju posebnih potreb nekaterih skupin mladih priseljencev, za katere je značilna slaba udeležba na trgu dela.
Volunteering and participation in youth networks can improve the competencies of young immigrants, as well as develop their networks and confidence.
Številnim mladim priseljencem, ki so brez zaposlitve ali izobrazbe, aktivnosti za krepitev položaja in vloge pomagajo s tem, da jih spodbujajo in jim dajo sredstva za spremembe ter jih prepričajo, da so spremembe mogoče in v okviru njihovih sposobnosti.
Young immigrants in secondary schooling can also be encouraged to undertake casual employment during their school holidays or in their spare time as this can provide valuable labour market experience, help improve language skills and develop social and interpersonal skills.
„Državljanska središča“ (Citizen centres) ponujajo vire, ki mladim zagotavljajo dostop do informacij, interneta, jezikovnih tečajev in usposabljanj za socialne kompetence.
The project involves the development and execution of teaching programmes, practical coaching, strengthening the multicultural character of youth work, enlarging the number of learning/working places by making contact with employers and the development and implementation of a multimedia learning method.
Programi lahko povečajo socialne kompetence učencev, ki izboljšajo možnosti za službo na vstopni točki tako, da zagotovijo več priložnosti za neformalno učenje v okviru informacijskih središč, usposabljanj, mentorstva in dostopa do mrež.
Depending on the local situation, young immigrants may be disproportionately concentrated in economically deprived areas where residents are more likely to be living in social housing, be unemployed, have poor education, be involved in criminal activity or have mental health problems such as depression.
Skupno število služb JMD je 360, njihov cilj pa je izboljšati možnosti mladih za uspešno integracijo glede na jezik, šolo in izobrazbo ter prehod v zaposlitev na podlagi individualnega svetovanja in vodenja posameznih primerov, skupinskih srečanj, družbenih nasvetov in priložnosti mreženja.
The opportunities for young people growing up in areas of economic and social disadvantage are much more limited.
Platforme za dialog s priseljenskimi organizacijami in skupnostmi, zlasti z mladimi predstavniki, so lahko koristne pri določitvi ovir na trgu dela in strategij za njihovo preseganje.
Local authorities should encourage employers from outside segregated areas and disadvantaged areas to employ young people from these areas and, where appropriate, consider setting aside a number of reserved apprenticeship places for them.
Dostop do mladih priseljencev je mogoč s komunikacijskimi tehnologijami, kot so interaktivna spletna mesta in elektronski mediji. Številni primeri zajemajo obiske na domu in brezplačne telefonske linije, pa tudi zaposlitvene sejme, kampanje za zaposlovanje ter celo propagandne prijeme.
The Swedish project, ‘Lugna Gatan’ (Easy Street), aims to reintegrate youth who face social exclusion in deprived areas in several cities.
Avstrijsko razvojno partnerstvo v okviru pobude EQUAL z naslovom „Pridruži se nam“ (Join In) je organiziralo turnejo po Tirolski, v okviru katere so organizirali informacijsko kampanjo, zelo kratke delovne prakse, sejme za izobraževanje in zaposlovanje ter delavnice na terenu.
After a three-month training, young people are employed as role models to establish contact with other youth in their area.
Člani ciljne skupine so bili usposobljeni kot medkulturni mentorji projekta, saj se je izkazalo, da so pri zaposlovanju učinkovitejši kot domače avstrijsko osebje.
Several hundred unemployed youth have been helped into training and employment and thousands more have worked as volunteers.
Regionalna agencija za trg dela je prejela smernice za revizijo podatkov o svojih uporabnikih za evidentiranje „migrantskega ozadja“, ponovno ocenila učinkovitost trenutnih ponudb za te skupine, zdaj pa vodi obsežnejše projekte obveščanja med njimi in zunanjimi mestnimi območji.
Z www.bra.se/extra/measurepoint/?module_instance=4 & name=020919974.pdf & url=/ dynamaster/file_archive/050118/fa1a18c360e97265c5f6f9c2eea61910/020919974.pdf
Med različnimi aktivnostmi, ki povezujejo domačo in manjšinsko mladino, ki vstopa na trg dela, je njihova največja posamezna aktivnost tečaj za zaposlovanje z naslovom „Jobb X“.
France’s ‘Zones Franches Urbaines’ (Enterprise Zones) programme aims to boost economic activity, to reduce unemployment and to facilitate physical and social regeneration in areas with high proportions of school dropouts by improving economic incentives for private companies.
Razlogi za primerljivo prednost projekta „Jobb X“ so v njegovi osredotočenosti na dejanske kompetence, prednosti posameznikov in višjem številu učiteljev na učenca.
Broader societal conditions regulated by different policies, such as immigration, housing, social affairs and employment, may act either as facilitators or as obstacles for an effective education policy.
Manjše pobude po vsej Evropi uporabljajo orodja informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) za usposabljanje mladih priseljencev tako, da spodbujajo priložnosti za medkulturno in osebno usmerjeno učenje, pridobivanje pismenosti, jezika ter vsebinskih, digitalnih in medijskih spretnosti, ki lahko odprejo poti do zaposlitve.
Immigrant pupils tend to succeed in school systems with fewer school types, later selection for ability grouping and objective means of assessment, including for special needs cases.
Dinamične in multimedijske lastnosti IKT so za mlade privlačne, prav tako pa jih (ponovno) vključijo v učno okolje, ki je bolj interaktivno in prilagojeno njihovim specifičnim potrebam.
High, uniform standards for assessments of prior learning and orientation programmes ensure that newcomer pupils enter the school system at the right level.
Tako se lahko na primer učenci učijo brez zatekanja k jeziku, samo z uporabo ikon ali prevodov v materni jezik. Dostop do računalnikov in osnovnih digitalnih spretnosti sta dva nujna pogoja za izkoriščanje teh priložnosti.
These courses benefit from well-established and regularly evaluated quality standards for secondlanguage learning and close teacher collaboration on integrated content learning.
Ti projekti temeljijo na lastnih spoznanjih lokalnih združenj o tem, kako izboljšati dosežke pri izobraževanju in na trgu dela pri izpostavljenih mladih vseh starosti, ki živijo v prikrajšanih soseščinah, zlasti priseljenskih otrok.
Hiring more quality teachers is one of the most effective inputs for improving attainment levels, especially for pupils with immigrant or disadvantaged backgrounds.
Od leta 2006 je 110 lokalnih „Centrov digitalnega vključevanja“ (Centros de Inclusão Digital – CID@NET) 27 000 uporabnikom omogočilo brezplačen internetni dostop za iskanje služb in različne podporne aktivnosti.
Raising the number of teachers with immigrant backgrounds and/or with intercultural education training improves student attainment, teachers’ expectations and the overall quality of the learning environment.
Tako je bil na primer v okviru Microsoftovega programa digitalnega opismenjevanja razvit učni načrt za izboljšanje zaposljivosti.
Active outreach strategies for immigrant and disadvantaged parents, and voluntary continuing adult education programmes for all, generate better attendance and school results, and increase parents’ participation in school events and activities.
Projekt LIFT v Hamburgu je namenjen krepitvi in razvoju jezikovnih spretnosti in medkulturne kompetence pri priseljenih učencih, hkrati pa jih nauči tudi odlično uporabljati nove medije. LIFT, ki je ciljno usmerjen na mlade od 12 do 16 let z migrantskim ozadjem, katerim so bile odvzete državljanske pravice, je omogočil spletno učno okolje z dostopom do spletnih učnih enot in iger.
Integration is a dynamic, two-way process of mutual accommodation by all immigrants and residents of Member States.
Širši družbeni pogoji, ki jih urejajo različne politike, npr. za priseljevanje, stanovanjske zadeve, socialne zadeve in zaposlovanje, lahko delujejo bodisi kot povezovalni elementi ali kot ovire za učinkovito izobraževalno politiko.
Integration implies respect for the basic values of the European Union.
Priseljenski učenci so običajno uspešnejši v šolskih sistemih z manj vrstami šol, poznejšo selekcijo po sposobnostih in objektivnimi načini ocenjevanja, kar velja tudi za učence s posebnimi potrebami.
Employment is a key part of the integration process and is central to the participation of immigrants, to the contributions immigrants make to the host society, and to making such contributions visible.
Visoki in enotni standardi ocenjevanja predhodnega učenja ter programi usmerjanja novim priseljenskim učencem omogočijo, da se na ustrezni stopnji vključijo v šolski sistem.
Basic knowledge of the host society’s language, history, and institutions is indispensable to integration ; enabling immigrants to acquire this basic knowledge is essential to successful integration.
Stalna podpora priseljenskim učencem pomaga, da v prehodnem obdobju čim prej dohitijo druge. Te tečaje odlikujejo dobro uveljavljeni in redno ovrednoteni standardi kakovosti za učenje drugega jezika ter tesno sodelovanje učiteljev pri poučevanju usklajenih vsebin.
Efforts in education are critical to preparing immigrants, and particularly their descendants, to be more successful and more active participants in society.
S povečevanjem števila učiteljev s priseljenskim ozadjem in/ali z medkulturnim usposabljanjem lahko povečamo doseženo šolsko izobrazbo učencev, pričakovanja učiteljev in splošno kakovost učnega okolja.
Access for immigrants to institutions, as well as to public and private goods and services, on a basis equal to national citizens and in a non-discriminatory way is a critical foundation for better integration.
S polnim izvajanjem medkulturnega izobraževanja po kurikulumu, didaktičnem gradivu in zunajkurikularnih dejavnostih povečamo ozaveščenost domačih in samozavest priseljenskih učencev.
Frequent interaction between immigrants and Member State citizens is a fundamental mechanism for integration. Shared forums, intercultural dialogue, education about immigrants and immigrant cultures, and stimulating living conditions in urban environments enhance the interactions between immigrants and Member State citizens.
Aktivne strategije obveščanja priseljenskih in prikrajšanih staršev ter prostovoljni programi za nadaljnje izobraževanje odraslih, namenjeni vsem, spodbujajo boljšo prisotnost pri pouku, boljše šolske rezultate ter povečajo udeležbo staršev pri šolskih dogodkih in dejavnostih.
The practice of diverse cultures and religions is guaranteed under the Charter of Fundamental Rights and must be safeguarded, unless practices conflict with other inviolable European rights or with national law.
Poznavanje domačih jezikov in kultur prispeva k človeškemu kapitalu v državi priseljevanja, ki ga oblikovalci politik lahko povečajo skladno s svojimi cilji za izobraževanje na svetovni ravni in za konkurenčnost na trgu dela.
The participation of immigrants in the democratic process and in the formulation of integration policies and measures, especially at the local level, supports their integration.
Mentorstvo povečuje samozavest priseljenskih učencev in jih povezuje z vzorniki iz nastajajočih priseljenskih elit.