natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Highereducation institutions
Visokošolski zavodi
Intensive programmes throughout Europe
INTENZIVNI PROGRAMI PO VSEJ EVROPI
These short study programmes — for students and teachers — last between two and six weeks, and are organised by at least three highereducation institutions from three d i @ e re n t countries.
Ti kratki študijski programi – za študente in učitelje – trajajo od dveh do šest tednov, organizirajo pa jih najmanj trije visokošolski zavodi iz treh različnih držav.
Erasmus also supports modernisation and innovation projects in the highereducation sector.
Program Erasmus podpira tudi projekte za posodabljanje in inovacije vvisokošolskem sektorju.
S ta @ can get involved in:
Osebje se lahko vključi v:
• multilateral projects on curriculum development, highereducation modernisation, cooperation betweenhigher education institutions and enterprises, and virtual campuses — these projects run for up to three years and involve a minimum of three countries;
• večstranske projekte za razvoj kurikuluma, posodabljanje visokega šolstva, sodelovanje med visokošolskimi zavodi in podjetji ter virtualne kampuse – ti projekti trajajo največ tri leta in vključujejo najmanj tri države;
• networks: academic and structural networks of institutions and other partner organisations are designed to innovate in specific academic disciplines or in organisation and provide forums for the exchange of best practice.
• mreže: akademske in strukturne mreže zavodov in drugih partnerskih organizacij so oblikovane za inovacije v posebnih akademskih disciplinah ali organizacijah in so forumi za izmenjavo najboljše prakse.
The charter sets out principles that highereducation institutions commit themselves to respect.
Ta listina opredeljuje načela, ki jih morajo visokošolski zavodi upoštevati.
Some 40 00 institutions in 33 countries currently hold the charter, which is a precondition for institutions to participate in Erasmusactivities.
Trenutno je bila listina podeljena približno 4 000 zavodom v 33 državah, kar je prvi pogoj za njihovo udeležbo v dejavnostih programa Erasmus.
Erasmus is open to: • students informal highereducation and in advanced vocational education and training at post-secondary level, including doctoral studies;
• študente formalnega visokošolskega izobraževanja ter nadaljevalnega poklicnega izobraževanja in usposabljanja po končani srednji šoli, vključno z doktorskim študijem;
• teachers, trainers and education s ta @ , including relevant associations, research centres, counselling organisations and others involved in lifelong learning;
• učitelje, mentorje in izobraževalno osebje, vključno z ustreznimi združenji, raziskovalnimi središči, svetovalnimi organizacijami in drugimi, ki so vključeni v vseživljenjsko učenje:
• enterprises, social partners and other stakeholders, as well as public and private bodies providing education and training at local, regional and national levels.
• podjetja, socialne partnerje in druge zainteresirane strani ter javne in zasebne organizacije za izobraževanje in usposabljanje na lokalni, regionalni in nacionalni ravni.
Croatia and the former Yugoslav Republic of Macedonia participate in a preparatory phase.
Med državami upravičenkami je vseh 27 držav članic EU, Islandija, Lihtenštajn, Norveška in Turčija.
Students should initially approach the international o 9 c e of their university or college. Universities and other organisations should approach the national agency in their country.
Študenti naj se najprej obrnejo na mednarodno pisarno svoje univerze ali fakultete.Univerze in druge organizacije naj se obrnejo na nacionalno agencijo v svoji državi.
The addresses for national agencies can be found via the website: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Naslovi nacionalnih agencij so na voljo na spletnem naslovu:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Centralised actions suchas networks, multilateral projects and the award of the Erasmus University Charter are managed by the Executive Agency for Education, Audiovisual and Culture, based in Brussels.
Centralizirane dejavnosti, kot so mreže, večstranski projekti in dodelitev univerzitetne listine Erasmus, vodi Izvajalska agencija za izobraževanje, avdiovizualno področje in kulturo s sedežem v Bruslju.
Adult education raises the level of knowledge, skills and competences among the adult population and provides a crucial second chance for the large number of adults who leave school early.
Izobraževanje odraslih zvišuje raven znanja, raznih spretnosti in usposobljenosti med odraslimi ter številnim odraslim, ki so zgodaj opustili šolanje, daje še eno pomembno priložnost.
It also helps to address the challenge that the ageing population poses for European society as a whole.
Pomaga tudi pri soočanju z izzivom, ki ga starajoče se prebivalstvo pomeni za evropsko družbo kot celoto.
Grundtvig encompasses all levels and sectors of adult education and all forms of learning: formal, non-formal and informal.
Program Grundtvig zajema vse stopnje in sektorje izobraževanja odraslih in vse oblike poučevanja: formalno, neformalno in priložnostno.
Multilateral projects bring together institutions and organisations from d i @ e re n t countries, to pool knowledge and experience and produce innovative results with European value.
Večstranski projekti povezujejo institucije in organizacije iz različnih držav, s čimer se združujejo znanja in izkušnje ter ustvarjajo inovativni dosežki zevropsko vrednostjo.
Multilateral networks provide a common platform for discussion and exchange of information on key issues, policies or research.
Večstranske mreže omogočajo skupno platformo za razprave in izmenjavo informacij o ključnih vprašanjih, politikah ali raziskavah.
Learning partnerships bring together adult education institutions from European countries, focusing on themes of mutual interest.
Učna partnerstva povezujejo izobraževalne organizacije za odrasle iz evropskih držav, pri čemer se osredotočajo na teme skupnega interesa.
In-service training allows individual trainers or teachers and others ta @ to pursue professional development.
Strokovno izpopolnjevanje omogoča posameznim mentorjem ali učiteljem ter drugim zaposlenim, da si prizadevajo za strokovni razvoj.
Visits and exchanges for adult education s ta @ may embrace teaching assignments, job-shadowing and other forms of experience-sharing visits to adult education establishments.
Obiski in izmenjave za osebje v izobraževanju odraslih lahko zajemajo naloge poučevanja, izobraževalne obiske na delovnem mestu in druge oblike obiskov za izmenjavo izkušenj na izobraževalnih organizacijah za odrasle.
Assistantships focus on people undergoing initial training for a position in adult education, or who have just qualified, or who are recycling into adult education from other jobs.
Asistentska usposabljanja se osredotočajo na udeležence osnovnega usposabljanja za delovno mesto na področju izobraževanja odraslih ali tiste, ki so usposabljanje pravkar opravili oziroma na to področje prihajajo z drugih delovnih mest.
Senior volunteering projects o @ e r new learning opportunities to senior citizens in Europe, promoting active ageing and emphasising the contribution of seniors to society.
Projekti prostovoljnega dela za starejše omogočajo starejšim državljanom Evrope nove priložnosti za učenje, pri čemer spodbujajo aktivno staranje in poudarjajo prispevek starejših k družbi.
Workshops bring together individual or small groups of learners from several countries for innovative multinational learning experiences relevant for their personal development and learning needs, in which learners are also encouraged to share their competences and insights.
Delavnice povezujejo posamezne učence ali majhne skupine učencev iz več držav, ki želijo pridobiti inovativne večnacionalne učne izkušnje, potrebne za osebni razvoj in učne potrebe, pri čemer so učenci spodbujeni, da si izmenjujejo strokovna znanja in poglede.
Museumsandothernon-formallearningenvironmentshavealottoofferinbringingeducationcloserto citizens and in providing learning opportunities for everyone.
Muzeji in druga neformalna učna okolja lahko veliko prispevajo k približevanju izobraževanja državljanom in ustvarjanju priložnosti za učenje za vse.
Through the ‘Lifelongmuseum learning’ project, museums all over Europe reviewed their relationship with society and local communities, and designed appropriate training materials, based on practices and case studies developed at the European level.
S projektom „Vseživljenjsko učenje v muzeju“ so muzeji po vsej Evropi ponovno preučili svoj odnos do družbe in lokalnih skupnosti ter oblikovali ustrezno gradivo za usposabljanje, ki temelji na praksah in študijah primerov na evropski ravni.
Training courses for museum educational staff particularly gave opportunities for developing skills in working with under-represented segments of the European public.
Tečaji usposabljanja za muzejsko učno osebje so ustvarili priložnosti za razvoj znanj pri delu z manj zastopanimi segmenti evropske javnosti.
Grundtvig actions support especially:
Ukrepi Grundtvig so namenjeni predvsem:
• people lacking basic education and qualifications;
• osebam brez osnovne izobrazbe in usposobljenosti;
• people living in rural or disadvantaged areas, or who are disadvantaged for socioeconomic reasons.
• osebam, ki živijo na podeželju ali prikrajšanih območjih, ali osebam, ki so prikrajšane iz družbeno-gospodarskih razlogov.
They focus on people belonging to groups which are ‘hard to reach’ and which do not generally tend to take part in educational initiatives.
Osredotočajo se na pripadnike „težko dosegljivih“ skupin, ki se ponavadi ne vključujejo v izobraževalne pobude.
Organisations and individuals should approach the national agency in their country.
Organizacije in posamezniki naj se obrnejo na nacionalno agencijo v svoji državi.
The addresses can be found via the website: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Naslovi so na voljo na spletnem naslovu:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Le g e lo n L if
Čemu je namenjen?
To obtain the best results from the Lifelong Learning Programme,(Comenius, Erasmus, LeonardodaVinci and Grundtvig), the EU provides complementary assistance.
Evropska unija daje dodatno pomoč, da bi bili programi vseživljenjskega učenja, Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci in Grundtvig čim bolj uspešni.
Policy cooperation and innovation
Sodelovanje pri politikah in inovacijah
Funding is available for analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, improving reference material suchas surveys and statistics, and reinforcing innovation in education and training.
Finančna sredstva so na voljo za analizo politik in sistemov na področju vseživljenjskega učenja, izboljšanje referenčnega gradiva, kot so ankete in statistični podatki, ter krepitev inovacij pri izobraževanju in usposabljanju.
Grants are provided for European research and comparative studyprojects.
Za evropske raziskave in primerjalne študije so na voljo štipendije.
And studyvisitsfor decisionmakers and other stakeholders in education and training are supported.
Podpirajo se tudi študijski obiski za nosilce odločanja in druge zainteresirane strani na področju izobraževanja in usposabljanja.
Funds are available for raising awareness of the importance of linguistic skills, boosting access to language learning resources and developing language learning and teachingmaterials.
Na voljo so finančna sredstva za ozaveščanje o pomenu znanja tujih jezikov, izboljšanje dostopa do virov za učenje tujih jezikov ter razvoj gradiva za učenje in poučevanje tujih jezikov.
Anylanguage iseligible for support, butpriority is given to the learning of European o 9 c i afll languages as foreign languages.
Vsak jezik je upravičen do podpore, vendar ima učenje evropskih uradnih jezikov kot tujih jezikov prednost.
‘Learning by moving’ helps develop language skills among Europe’s increasingly mobile citizens.
„Učenje med vožnjo“ pomaga razviti znanje tujih jezikov pri čedalje bolj mobilnih državljanih Evrope.
The project has developed a promotional campaign on public transport as away of stimulating users to acquire the languages of minorities or of neighbouring countries.
Projekt je oblikoval promocijsko kampanjo v javnih prevoznih sredstvih kot način spodbujanja uporabnikov, da se naučijo jezika manjšin ali sosednjih držav.
It has featured on trolleybuses in Lithuania, trams in Poland, buses in Romania and Malta, underground and commuter trains in Germany and buses and city trains in Italy.
Ta je potekala na trolejbusih v Litvi, tramvajih na Poljskem, avtobusih v Romuniji in na Malti, podzemnih železnicah in primestnih vlakih v Nemčiji ter avtobusih in mestnih vlakih v Italiji.
Users are attracted to the campaign through eyecatching posters at transport stops or stations.
Kampanja priteguje uporabnike z mikavnimi plakati na postajališčih ali postajah.
And inside the bus, tram or train, more posters offer useful phrases in target languages, accompanied by voice recordings.
Na samih avtobusih, tramvajih ali vlakih pa še več lepakov predstavlja uporabne stavke v ciljnih jezikih ob njihovih zvočnih posnetkih.
Projects can qualify for support if they use technology to develop innovative education and training practices, or improve access to lifelong learning and help develop advanced management systems.
Projekti so lahko upravičeni do podpore, če uporabljajo tehnologijo za razvoj inovativnih praks pri izobraževanju in usposabljanju ali če izboljšujejo dostop do vseživljenjskega učenja in pomagajo pri razvoju naprednih sistemov upravljanja.
The focus includes identifying and implementing innovative uses of ICT for lifelong learning, in particular for groups at risk of exclusion.
Pozornost je namenjena zlasti ugotavljanju in uresničevanju inovativnih rab IKT pri vseživljenjskem učenju, predvsem pri skupinah, ki jim grozi izključenost.
Activities to secure maximum impact from EU-funded projects and action can qualify for financial support.
Do finančne podpore so lahko upravičene dejavnosti, ki omogočajo čim večji učinek projektov in ukrepov, ki jih financira EU.
The aim is to create a framework for e @ e c t i vfie exploitation of results at local, sectoral, regional, national and European levels.
Cilj je oblikovati okvir za učinkovito izkoriščanje rezultatov na lokalni, sektorski, regionalni, nacionalni in evropski ravni.
Policy cooperation and innovation
Sodelovanje pri politikah in inovativnost
Directors of education and training establishments, experts and o 9 c i afll s from national, regional and local authorities, guidance and accreditation services, and social partners may participate, as may researchers, policy and systems analysts in the field of lifelong learning, and experts and/or institutionsworking on policy issues.
Sodelujejo lahko direktorji organizacij za izobraževanje in usposabljanje, strokovnjaki in uradniki iz nacionalnih, regionalnih in lokalnih organov, usmerjevalne in akreditacijske službe, socialni partnerji, pa tudi analitiki politik in sistemov pri vseživljenjskem učenju ter strokovnjaki in/ali institucije, ki se ukvarjajo z vprašanji politik.
Some specific calls are open to public authorities.
Nekateri posebni razpisi so odprti za javne organe.
Participation is open to any organisation or institution working directly or indirectly in the field of language teaching and learning/multilingualism, suchas language schools, centres for research into language education, local or regional authorities, associations active in the field of language teaching or learning, or culture, radio, television or media companies with an Internet presence, publishing houses and software producers or distributors.
Sodelujejo lahko vse organizacije ali organizacije, ki se neposredno ali posredno ukvarjajo s poučevanjem tujih jezikov in učenjem/večjezičnostjo, kot so jezikovne šole, raziskovalna središča na področju jezikovnega izobraževanja, lokalni ali
Policymakers, practitioners, researchers, teachers and trainers and learners are all eligible.
Upravičeni so oblikovalci politik, strokovni delavci, raziskovalci, učitelji, mentorji in učenci.
Participation is open to:
Sodelujejo lahko:
• institutionsororganisationsprovidinglearningopportunitiesorresponsible for systems and policies at local, regional and national levels; enterprises, social partners, trade organisations and chambers of commerce and industry;
• institucije ali organizacije, ki zagotavljajo možnosti za učenje ali so odgovorne za sisteme in politike na lokalni, regionalni in nacionalni ravni, podjetja, socialni partnerji, trgovinske organizacije ter gospodarske in industrijske zbornice;
• bodies providing guidance, counselling and information services;
• organizacije, ki opravljajo storitve usmerjanja, svetovanja in obveščanja;
• associationsworking in the field of lifelong learning, including associations of students, trainees, pupils, teachers, parents and adult learners;
• združenja, ki se ukvarjajo z vseživljenjskim učenjem, vključno z združenji študentov, pripravnikov, učencev, učiteljev, staršev in odraslih učencev;
• research centres and bodies concerned with lifelong learning issues;
• raziskovalna središča in organizacije, ki se ukvarjajo z vprašanji vseživljenjskega učenja;
• not-for-profit organisations, voluntary bodies and non-governmental organisations.
• nepridobitne organizacije, prostovoljne organizacije in nevladne organizacije.
Organisations and individuals interested in accompanyingmeasures for multilateral projects and networks should contact the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
Organizacije in posamezniki, ki se zanimajo za spremljevalne ukrepe pri večstranskih projektih in mrežah, naj se obrnejo na Izvajalsko agencijo za izobraževanje, avdiovizualno področje in kulturo: http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
Studyvisitsfor education and vocational training specialists: http://ec.europa.eu/education/transversal-programme/doc946_en.htm
Študijski obiski strokovnjakov v izobraževanju in poklicnem usposabljanju:http://ec.europa.eu/education/transversal-programme/doc946_en.htm
Information and communication technologies: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc96_en.htm
Informacijske in komunikacijske tehnologije:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc96_en.htm
Teaching European integration e lo n L if
Poučevanje na področju evropskega povezovanja
The JeanMonnet action aims to stimulate excellence in teaching, research and debate on European integration at highereducation institutions.
Cilj programa Jean Monnet je spodbujati odličnost v poučevanju, raziskovanju in razpravah o evropskem povezovanju v visokošolskih zavodih.
• JeanMonnet European modules: short courses on European integration of at least 40 teaching hours.
Evropski moduli Jean Monnet: kratki učni programi o evropskem povezovanju, ki trajajo najmanj 40 učnih ur.
• JeanMonnet Chairs: teaching posts with a specialisation in European integration studies.
Katedre Jean Monnet: učiteljska mesta s specializacijo v evropskem povezovanju.
Chairholders teach a minimum of 90 hours per academic year in the field.
Nosilci katedre predavajo najmanj 90 ur na študijsko leto s tega področja.
• Ad personam JeanMonnet Chairs: these are reserved for holders of JeanMonnet Chairs with a high-level international teaching and publication record and/or professors with a distinguished background as former high-level practitioners in the field of European integration.
Katedre Jean Monnet ad personam: te so rezervirane za nosilce kateder Jean Monnet z dokazanimi vrhunskimi mednarodnimi izkušnjami vpredavanjih in objavah in/ali profesorje, ki so v preteklosti pomembno delovali na visoki ravni na področju evropskega povezovanja.
Professor Siniša Rodin of the University of Zagreb turned a single JeanMonnet module awarded in 2001 into a dynamic vehicle for spreading knowledge about the EuropeanUnion throughout Croatia.
Profesor Siniša Rodin z Univerze v Zagrebu je en sam modul Jean Monnet, ki je bil nagrajen leta 2001, spremenil v dinamično sredstvo za razširjanje znanja o Evropski uniji na Hrvaškem.
His 2001 module developed into a JeanMonnet Chair and two additional modules.
Njegov modul iz leta 2001 se je razvil v katedro Jean Monnet in dva dodatna modula.
All lecturers working at the Chair’s European Public Law Department are members of Croatia’s negotiating team for EU accession.
Vsi predavatelji, zaposleni na Oddelku za Evropsko javno pravo katedre, so člani hrvaške pogajalske skupine za pristop k EU.
The JeanMonnet Chair team is playing a prominent role in explaining European integration and its link with civil rights and liberties.
Skupina katedre Jean Monnet igra vidno vlogo pri pojasnjevanju evropskega povezovanja in njegove zveze z državljanskimi pravicami in svoboščinami.
It also launched the JeanMonnet seminar series in Dubrovnik, a new Master of European Studies programme and the Croatian yearbook of European law and policy.
Na njeni podlagi se je izvajal tudi niz seminarjev Jean Monnet v Dubrovniku, začel se je nov magistrski program evropskih študij in izšel je Hrvaški letopis o evropskem pravu in politiki.
• Support for associations of professors and researchers specialising in European integration.
Podpora združenjem profesorjev in raziskovalcev, ki so specializirani vevropskem povezovanju.
• Support for information and research activities relating to European integration, to stimulate conferences, seminars and roundtables on European integration.
Podpora informacijskim in raziskovalnim dejavnostim v zvezi z evropskim povezovanjem za spodbujanje konferenc, seminarjev in okroglih miz oevropskem povezovanju.
• JeanMonnet multilateral research groups: partnerships between JeanMonnet Chairs from at least three d i @ e re n t countries leading to joint research and pluri-disciplinary synergies in the field of European integration studies.
Večstranske raziskovalne skupine Jean Monnet: partnerstva med katedrami Jean Monnet iz najmanj treh različnih držav, ki omogočajo skupne raziskave in multidisciplinarne sinergije na področju študij o evropskem povezovanju.
The JeanMonnet programme— of which the JeanMonnet action is amajor component— also supports theCollegeofEurope,theEuropeanUniversityInstitute,theEuropeanInstituteofPublicAdministration, the Academy of European Law, the European Agency for Development in Special Needs Education and the International Centre for European Training.
Program Jean Monnet – katerega dejavnost Jean Monnet je glavni sestavni del – podpira tudi Evropsko akademijo (College of Europe), Evropski univerzitetni inštitut, Evropski inštitut za javno upravo, Akademijo za evropsko pravo, Evropsko agencijo za razvoj izobraževanja oseb s posebnimi potrebami ter Mednarodni center za evropsko usposabljanje.
Operating grants are also provided in order to support European associations active in education and training.
Na voljo so tudi dotacije za poslovanje v podporo evropskim združenjem, ki se ukvarjajo z izobraževanjem in usposabljanjem.
Highereducation institutions, associations of professors and researchers specialising in European integration studies may participate.
Sodelujejo lahko visokošolski zavodi, združenja profesorjev in raziskovalcev, kiso specializirana na področju študij o evropski integraciji.
It is open to all countries worldwide.
Pri programu lahko sodelujejo vse države na svetu.
By responding to calls for proposals.
S prijavo na razpis za zbiranje predlogov.
University mobility worldwide
Meduniverzitetna mobilnost po vsem svetu
The programme enhances quality in highereducation through scholarships and academic cooperation between Europe and the rest of the world.
Program izboljšuje kakovost v visokem šolstvu s štipendijami in akademskim sodelovanjem med Evropo in ostalim svetom.
• joint programmes at postgraduate level, or the establishment of interinstitutional cooperation partnerships, between universities from Europe and non-EU countries;
• skupne programe na podiplomski ravni ali navezave medinstitucionalnega partnerskega sodelovanja med univerzami iz Evrope in držav, ki niso članice EU;