natgillin/translations-raw huggingface dataset:
For adults, working with others in a large group of children impacts on their working methods.
Vpliva tudi na odrasle, ki delajo v skupini, saj morajo njeni velikosti prilagoditi svoje delovne metode.
Consequently, sharing responsibility with others for a large group of very young children can reduce adults’ capacity for building individual and personal relations with children.
Tako lahko odgovornost za veliko skupino otrok zmanjša sposobnost odraslih za vzpostavitev individualnih in osebnih stikov z otroki.
Moreover, the number of children gathered together influences the tone of the exchanges between them and can, for example, lead to more conflicting interactions.
Poleg tega število otrok v skupini vpliva na ton sporazumevanja z njimi in lahko povzroči nesoglasja.
With the exception of the Nordic countries, Belgium, France and the Netherlands, where the responsibility for determining the size of children’s groups is left to local authorities or the institution, most countries establish some form of guidelines for group sizes or adult/child ratios for ECEC provision for children over 23 years in institutions largely belonging to ISCED level 0 (see Figure 4.2a).
V Belgiji, Franciji, na Nizozemskem in v nordijskih državah so za določanje velikosti skupin odgovorne pristojne lokalne skupnosti ali lokalne institucije. V velikem številu preostalih držav za določanje velikosti skupin oziroma razmerje med številom odraslih in otrok, starejših od 2 ali 3 let (glej preglednico 4.2a), v institucijah, ki so večinoma na ravni ISCED 0, oblikujejo neke vrste smernice.
Figure 4.2a: Standards for ECEC provision (adult/child ratio and/or group sizes). Accredited and subsidised provision for children over 23 years, 2006/07
Preglednica 4.2a: Standardi za razmerje med številom otrok in odraslih ter velikost skupine Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, starejše od 2 ali 3 let, 2006/07
Standards not set centrally
Standardi niso centralno predpisani ò
Belgium (BE de): Schools which have between 4 and 6 recently arrived immigrant children are entitled to an additional ¼ of a post, with a further increase of ¼ of a post for each additional set of 3 pupils.
Belgija: (BE de): vrtci, ki imajo od 4 do 6 nedavno prispelih otrok priseljencev, so upravičeni do dodatne ¼ delovnega mesta; za vsake dodatne tri otroke jim pripada še po ¼ mesta;
Belgium (BE nl): The number of teaching posts is determined by the total number of pupils in preprimary classes.
Belgija: (BE nl): število vzgojiteljskih mest je odvisno od skupnega števila vseh otrok v vrtcu (pre-primary school);
Bulgaria: The adult/child ratio is not specified. It is known that it varies according to the type of provision (full-time, part-time, preparatory classes) and the age of children.
Bolgarija: razmerje med številom odraslih in otrok ni navedeno; znano pa je, da se razlikuje glede na tip vzgoje (celodnevno, poldnevno, program priprave na šolo) in starost otrok;
If the number of pupils is lower, founders must cover the increased costs, if the number is higher they must guarantee the quality of education and the safety of children. In preparatory classes (pripravné tridy) the minimum number of pupils is 7 and the maximum is 15.
Češka: ustanovitelj lahko poveča ali zmanjša razmerje za 4 otroke; če je število otrok manjše, mora ustanovitelj poravnati povečane stroške, če je število večje, mora zagotoviti kakovost vzgoje in varnost otrok; v oddelkih priprave na šolo (pripravné tridy) je najmanj 7 otrok in največ 15;
Denmark: The situation is the same in the unitary settings and in the kindergarden (3-6 years).
Danska: razmerje je enako v enovitih okoljih in vrtcih (za 3- do 6-letne otroke);
Spain: Compensatory measures are adopted in particular situations: mixed age groups, rural areas, schools admitting ‘lookedafter’ children.
Španija: v določenih okoliščinah veljajo kompenzacijska merila: za mešane starostne skupine, podeželska območja, predšolske institucije, ki sprejmejo otroke, na katere je treba posebej »paziti«; nacionalni predpisi v teh primerih določajo manjše skupine, o natančnem številu pa odloča vsaka avtonomna pokrajina;
National regulations require group sizes to be reduced in such circumstances. The size of this reduction is determined by each Autonomous Community Ireland: Full/part-time Daycare Service (children from 36 years): 1 adult to 8 children; in Sessional Preschool service (3-6 years): 1 adult to 10 children or 2 adults to a maximum of 20 children.
Irska: celodnevno ali poldnevno varstvo (za 3- do 6-letne otroke): 1 odrasel za 8 otrok; občasna predšolska vzgoja za 3- do 6-letne otroke): 1 odrasel za 10 otrok ali 2 odrasla za največ 20 otrok; za zgodnje programe (Early programmes) za ogrožene otroke iz prikrajšanih družin veljajo posebni standardi;
France: No standards for group sizes but the average class size is 26.
Francija: nima določenih standardov za velikost skupine, v povprečju pa ima skupina 26 otrok;
Italy: No national standards exist; optional guidelines might be set by local authorities. Classes with 28 children have 2 teachers; 2 teachers work in relay over the 8 hour working day when the class works full time.
Italija: nima določenih standardov; neobvezne smernice lahko postavijo lokalne skupnosti; v skupini 28 otrok sta 2 vzgojitelja; v okviru 8-urnega delavnika delata izmenično; za delo z ogroženimi otroki so priporočila, nacionalnih standardov pa ni;
Cyprus: The maximum number increases with the age of children; in priority areas, the maximum is set at 20 pupils.
Ciper: število se veča s starostjo otrok; na prednostnih območjih je določeno največ 20 otrok;
Latvia: Data refers to the numbers of children who may be admitted to settings in cities and district centre areas. In other areas the minimum number is 8.
Latvija: podatki se nanašajo na število otrok, ki jih lahko sprejmejo v mestnih in primestnih območjih; na drugih območjih je najmanjše dopustno število otrok 8; število otrok v skupini se veča s starostjo; zaradi pomanjkanja mest za otroke so težnje po povečevanju števila otrok na skupino;
Hungary: This number may increase by 20 % where the kindergarten has at least two classes, when this is considered necessary at the start of the school year, or when a child has to be admitted during the school year.
Madžarska: število se lahko poveča za 20 odstotkov, če se na začetku šolskega leta ugotovi, da sta v vrtcu potrebni vsaj dve skupini ali je otrok sprejet v vrtec med šolskim letom;
Netherlands: (a) refers to standards for playgroups which are fixed at municipal level. (b) No standards for ratios in primary education for children aged 4 and 5 (basisonderwijs).
Nizozemska: (a) standardi za igralne skupine so postavljeni na občinski ravni; (b) standardi, ki veljajo v primarnem izobraževanju za otroke stare 4 in 5 let (basisonderwijs), niso določeni; pristojni organ določi največje število otrok na skupino; priporočeno je 15 otrok; nacionalni standardi niso določeni;
No national standards exist. Portugal: Legislation provides for 1 assistant per 3 classes, local authorities must provide additional staff to ensure that activities can be properly carried out, therefore, in practice, there is usually at least 1 assistant per class.
Portugalska: zakonodaja določa enega pomočnika na 3 skupine; za nemoten potek dela morajo pristojni lokalni organi zagotoviti dodatno osebje, kar v praksi ponavadi pomeni, da ima vsaka skupina vsaj enega pomočnika; določene so tudi splošne smernice za pomoč ogroženim skupinam; odlok št. 3/08 omogoča posebno pomoč otrokom z vedenjskim motnjami in s specičnimi učnimi težavami;
Decree No 3/08 provides for specific support to be given to children who have relationship problems or learning difficulties. Slovenia: Operate in unitary settings with groups of children under 3 and classes of children over 3.
Slovenija: ima enovito ureditev; otroci so razdeljeni v skupine mlajših od 3 let in starejših od 3 let; standardi se razlikujejo glede na starost otrok, posebej so določeni za skupine z ogroženimi otroki in za starostno mešane skupine; posebni standardi veljajo tudi na manj razvitih ali narodno mešanih območjih;
Standards may also vary in regions which are under-developed or in areas which include different nationalities. Slovakia: Ratio lower (1:14) if the institution has a separate group for children under 3.
Slovaška: nižje razmerje (1:14) je določeno, če je v instituciji ločena skupina za otroke, mlajše od 3 let; razmerje je nižje tudi v institucijah, ki sprejemajo otroke v tedensko internatsko oskrbo; za določene dejavnosti, npr. plavanje, morajo institucije najeti posebnega učitelja;
These are recommendations only; the municipal board in charge of the primary education decides on the maximum group size. Sweden: Standards are not laid down at central level but at municipal level, however, legislation provides guidelines.
Švedska: standardov ne določajo na državni, ampak občinski ravni, vendar zakonodaja določa smernice; zakon o izobraževanju določa, da morajo biti ob upoštevanju vseh okoliščin skupine otrok ustrezno sestavljene in primerno velike;
The Education Act states that groups of children shall be of appropriate composition and size and that the premises shall be appropriate. United Kingdom (ENG/WLS/NIR): 2:26 applies to public sector settings (which must employ a qualified teacher and a nursery assistant with a relevant qualification).
Združeno kraljestvo (ANG/WLS/SIR): 2:26 velja za javne institucije (te morajo zaposlovati usposobljene vzgojitelje in pomočnike); razmerje 1:8 velja za zasebna in prostovoljna vzgojna okolja (v katerih ni nujno zaposlovati usposobljenih vzgojiteljev);
1:8 applies to private and voluntary sector settings (which are not required to employ a qualified teacher).
Islandija: razmerje je različno glede na starost otroka – od 1:5 za otroke od 2. leta do 1:10 za otroke od 5. leta naprej;
Iceland: The ratio varies according to the age of the children, 1:5 from the age of 2 to 1:10 children from the age of 5.
Norveška: se nanaša na otroke, stare od 3 do 6 let v enovitih okoljih; prikazano razmerje velja za število otrok na vzgojitelja, v skupini pa so še drugi delavci, npr. pomočniki.
Norway: Relates to children aged 36 in unitary settings.
4. poglavje: Organizacija predšolske vzgojein varstvater načini vzgoje
Ratios relate to the standards covering the number of adults to children regardless of group divisions or group sizes.
Razmerje prikazuje število otrok na odraslega ne glede na velikost ali delitev skupin.
The group size maximum figure indicates the maximum number of children a group may include.
Najvišja dopustna velikost skupine pomeni najvišje dopustno število otrok v skupini.
The group size minimum figure indicates the minimum number necessary to form a group.
Najmanjša velikost skupine pomeni najmanjše število otrok, potrebno za oblikovanje skupine.
Standards relating to the numbers necessary to establish a setting are not covered here.
Standardi o številu otrok, potrebnih za vzpostavitev institucije, niso obravnavani.
With respect to the adult/child ratio, the first number (varying between 1 and 2) refers to trained staff responsible for the group and the second (after the + sign) refers to assistants or auxiliary staff.
V prikazanih razmerjih prva številka (1 ali 2) pomeni strokovne delavce, odgovorne za skupino, druga številka (za znakom +) pa pomočnike ali drugo pomožno osebje.
In general, the maximum group size normally under the supervision of one teacher varies between 20 and 25 children.
Na splošno je najvišja dopustna velikost skupine pod nadzorom enega vzgojitelja od 20 do 25 otrok.
Only in Estonia, Ireland, Latvia, Finland and Iceland the ratios are one adult to 12 or less children.
Samo v Estoniji, Latviji, na Irskem, Finskem in Islandiji velja razmerje en odrasel na 12 otrok ali manj.
This is also the case in the Netherlands in childcare centres – 1 adult to 8 children between 3 and 4 years – and also in other settings for children of 4 to 6 years including, playgroups andbasisonderwijs where the recommended figure is 15 children generally under the care of 2 adults.
Enako velja za nizozemske otroške centre – en vzgojitelj na 8 otrok, starih od 3 do 4 leta – in za druga okolja za otroke od 4 do 6 let, igralne skupine in basisonderwijs, kjer velja splošno priporočilo 15 otrok na dva odrasla.
Nine countries (Germany, Estonia, France, Lithuania, Luxembourg, the Netherlands (playgroups), Portugal, the United Kingdom (except Scotland) and Norway) provide an assistant.
V devetih državah (Nemčiji, Estoniji, Franciji, Litvi, Luksemburgu, na Nizozemskem (igralne skupine), na Portugalskem, v Združenem kraljestvu (razen na Škotskem) in na Norveškem) je v skupini tudi pomočnik.
Specific measures for children deemed to be at risk operate in only a few countries.
Le v redkih državah veljajo posebni standardi za ogrožene otroke.
These involve either an increase in the number of teaching staff, such as in Belgium and France where these standards are integrated within a priority area policy, or the addition of an assistant, as in Ireland and Cyprus.
Ponavadi se poveča število strokovnih delavcev, kot to velja v Belgiji ali Franciji, kjer so omenjeni standardi sestavni del politike za prednostna območja, ali se zaposlijo dodatni pomočniki, npr. na Irskem in Cipru.
In Spain, compensatory measures are implemented such as the reduction of children in the class.
V Španiji veljajo kompenzacijska merila, npr. zmanjšanje otrok v skupini.
In Slovenia, measures may vary according to the level of regional development or the presence of Roma children; the standards for Roma children vary from region to region, for example, in the area of Doleniska a Roma assistant may make up the team of staff while in the area of Prekmurie the Roma community organises its own ECEC services with or without teams of Roma staff.
V Sloveniji se standardi lahko razlikujejo glede na razvitost določenega območja ali zaradi romskih otrok; tudi standardi za romske otroke se po območjih razlikujejo; na Dolenjskem je med osebjem lahko tudi romski pomočnik, v Prekmurju pa romske skupnosti organizirajo lastno predšolsko vzgojo in varstvo z romskimi ali neromskimi strokovnimi delavci.
The situation is very different with respect to the norms for group ages relating to provision for children under 2/3 years (see Figure 4.2b).
Položaj je precej drugačen, če pogledamo standarde za skupino otrok, mlajših od 2 ali 3 let (glej preglednico 4. 2).
In countries for which data are available, rates are lower than those laid down for institutions which serve older children, 1 adult is responsible for less than 10 children in nearly all countries.
V državah, za katere so na voljo podatki, je razmerje nižje kot za starejše otroke – skoraj v vseh državah velja 1 odrasel za manj kot 10 otrok.
Some countries (Estonia, Lithuania, Hungary, Austria, Portugal, Romania, Slovenia and Slovakia) set group size numbers as well as the adult/child ratio.
Manjše število držav (Estonija, Litva, Madžarska, Avstrija, Portugalska, Romunija, Slovenija in Slovaška) določa tako velikost skupine kot razmerje števila otrok na odraslega.
For several countries, data have revealed that they have teams of adults working with relatively large groups of children: in the Germanspeaking Community of Belgium there are 3 adults for 18 children, in Poland accordingly 4 adults per 35 children, and in Slovakia 3 adults work with groups of 14 to 20 children.
Podatki pa so razkrili, da imajo v nekaterih državah ekipe odraslih, ki delajo z relativno velikimi skupinami otrok: v nemško govoreči skupnosti v Belgiji so 3 odrasli na 18 otrok, na Poljskem 4 odrasli na 35 otrok in Slovaškem 3 odrasli na skupino s 14 do 20 otroki.
In just over half of the countries, these norms are regulated at national level, elsewhere by the regional or local authorities. In this case there are two alternatives: standards are either set according to guidelines decided at national level or they are defined at local level.
Le v malo več kot polovici držav so standardi določeni na nacionalni ravni, v preostalih državah pa na regionalni ali lokalni, in sicer na dva različna načina: oblikujejo se v skladu z nacionalnimi smernicami ali pa so določeni na lokalni ravni.
These standards undoubtedly say more about the financing criteria of institutions (see Chapter 6) than about the methods for organising groups of children in centres.
Ti standardi nedvomno več povejo o načinu financiranja (glej 6. poglavje) kot pa o metodah za oblikovanje skupin v predšolskih institucijah.
Only three countries (Bulgaria, Cyprus and Slovenia) set specific standards for the under 23 years-old children at risk.
Le tri države (Bolgarija, Ciper in Slovenija) imajo določene standarde za ogrožene otroke, stare manj kot 2 oziroma 3 leta.
Figure 4.2b: Norms for ECEC (adult/child ratio and/or group sizes). Accredited and subsidised provision for children under 23 years, 2006/07
Preglednica 4.2b: Standardi za razmerje med številom otrok in odraslih ter velikost skupine Akreditirana in subvencionirana predšolska vzgoja in varstvo za otroke, mlajše od 2 do 3 let, 2006/07
Specific standards for children at risk
Posebni standardi za ogrožene otroke fi fi fi
Specific standards for children at risk
Posebni standardi za ogrožene otroke fi
Maximum group size
Največja velikost skupine fi
Maximum adult/child ratio
Najvišje razmerje med številom odraslih in otrok
Specific standards
Posebni standardi
Limited or no subsidised provision
Še ni akreditiranih in subvencioniranih storitev
Belgium (BE fr): The ratio in day nurseries (0-3 years) is 1:7; in kindergarten (prégardiennat) (18 months to 3 years) it is 1:9. Belgium (BE nl): Private day-care: children under 18 months 1:7, over 18 months 1:10.
Belgija (BE fr): razmerje v dnevnih jaslih (do 3. leta) je 1:7; v vrtcu (prégardiennat) (od 18 mesecev do 3 let) pa 1:9;Belgija (BE nl): zasebno dnevno varstvo: otroci mlajši od 18 mesecev 1:7, starejši od 18 mesecev 1:10;Bolgarija: v skupini sta lahko 2 otroka ali 3 s posebnimi vzgojnimi potrebami;Češka: standardi niso določeni na centralni ravni, urejeni so v okviru zdravstvenega varstva;
Denmark: The situation is similar in the unitary settings (0-6 years) and in the day nurseries (0-3 years).
Danska: položaj je podoben v enovitih okoljih (od rojstva do 6 let) in v dnevnih predšolskih institucijah (od rojstva do 3 let);
Spain: No national criteria for provision for 03 years; standards are set by the Autonomous Communities but the ratio generally increases with the age of the children (for example, in some Communities: 8 children per class/group for 01 year-olds; 13 for 12 year-olds and 20 for 23 year-olds).
Španija: nacionalna merila za otroke, stare do 3 let, niso določena; standarde določajo avtonomne pokrajine, vendar pa se razmerje na splošno veča s starostjo otrok (v nekaterih pokrajinah 8 otrok na oddelek ali skupino otrok, starih do 1 leta; 13 za 1- do 2-letne otroke in 20 za 2- do 3-letne otroke);
France: 1 adult to 5 children who are not yet walking and 1 adult to 8 children who are walking.
Francija: 1 odrasel na 5 otrok, ki še niso shodili, in 1 odrasel na 8 otrok, ki so že shodili;
Italy: Standards are set by the regions. In practice the ratio varies between 1 adult for 5 or 10 children depending on their age.
Italija: standardi so postavljeni na regionalni ravni; v praksi je razmerje 1 odrasel na 5 do 10 otrok, odvisno od njihove starosti;
Cyprus: 1 adult to 6 children of 02 years and 1 adult to 12 children of 2 to 3 years.
Ciper: 1 odrasel na 6 otrok, starih do 2 leti, in 1 odrasel na 12 otrok, starih od 2 do 3 leta;
Latvia: According to Regulations by the Cabinet of Ministers, in cities and district centre areas for children aged 12 the allowed group size is 10-14, for 23 year-olds it is 10-16 children. In other areas, the minimum number allowed is 8.
Latvija: v skladu z uredbo kabineta ministrov je v mestih in na primestnih območjih dovoljena velikost skupine od 10 do 14 otrok, starih od 1 do 2 let, za otroke od 2 do 3 let pa je dovoljena velikost od 10 do 16 otrok; na preostalih območjih je najmanjše dovoljeno število otrok 8;
Netherlands: The child/adult ratio increases with the age of the children – 1:4 for children under 12 months; 1:5 for children aged 12 years and 1:6 for children aged 23 years.
Nizozemska: razmerje števila otrok na odraslega se veča s starostjo – 1:4 za otroke, mlajše od 12 mesecev; 1:5 za otroke, stare od 1 do 2 let, in 1:6 za 2- do 3-letne otroke; največje dopustno število 8 velja za 3- do 4-letne otroke; v skupini je lahko največ 12 otrok, starih manj kot 12 mesecev, in največ 16 otrok, mlajših od 4 let; toda ti standardi niso določeni na državni ravni;
The vast majority of countries have legal requirements for health and safety provisions in ECEC.
V večini držav je treba za organiziranje predšolske vzgoje in varstva izpolniti predpisane pogoje glede varnosti in zdravstvenega varstva.
In some countries non-adherence to these standards can lead to the closure of settings or to the withdrawal of public funds, but the standards are not detailed, except in some countries.
V nekaterih državah lahko zaradi kršitve teh predpisov zaprejo vzgojno institucijo ali ukinejo javna finančna sredstva; vendar pa ti pogoji večinoma niso natančno določeni.
The Czech Republic, Latvia and Austria set very strict standards for the opening of new settings. They specify the
Le Češka, Latvija in Avstrija imajo zelo stroge predpise za ustanovitev nove institucije.
2 minimum space required per child in m, a separate entrance for the kitchen and supplies, and separate toilet facilities for each group of children.
Določajo, koliko m2 prostora mora biti na otroka, predpisano je, da mora imeti stavba poseben vhod v kuhinjo in shrambo ter stranišče in umivalnico za vsako skupino otrok posebej.
Only a few countries address matters relating to the quality of the environment beyond health and safety issues.
Le redke države pozornost posvečajo kakovosti okolja, razen če je povezana z zdravstvenim varstvom in varnostjo.
Bulgaria, the Czech Republic and Spain cite acoustic qualities, ventilation, available light and, as in Poland and Iceland, the use of outside space for general exploitation and for play.
Bolgarija, Češka in Španija navajajo akustične lastnosti, prezračevanje, svetlobo, na Poljskem in Islandiji pa uporabo zunanjega prostora ter prostora za igranje.
In Denmark, although there is no specific legislation relating to health and safety, all ECEC settings must use the Children’s Environment Assessment, the objective of which is to describe, evaluate and improve children’s environment.
Na Danskem nimajo posebnega predpisa o izpolnjevanju zdravstvenih in varnostnih pogojev, vse predšolske institucije pa morajo poročati o otrokovem okolju (Children’s Environment Assesment).
The assessment focuses on three areas: the physical environment (health, ergonomics and safety, etc.), the aesthetic environment (a measure of the effect of the surroundings on the wellbeing of children) and the psychological environment (relations between children themselves and with adults).
Namen tega dela je opisati, oceniti in izboljšati otrokovo okolje, evalvirajo pa se tri področja: fizično okolje (zdravje, ergonomija, varnost in podobno), estetsko okolje (merjenje vpliva okolja na počutje otroka) in psihološko okolje (odnosi med otroki ter med otroki in odraslimi).
The management team of each ECEC setting is responsible for carrying out this evaluation periodically (every 3 years) and making it available to the public.
Upravni odbor vsake predšolske institucije mora evalvacijo opraviti vsake 3 leta in jo tudi javno objaviti.
Figure 4.3: Health and safety standards for ECEC (accredited and subsidised) provision, 2006/07
Preglednica 4.3: Zdravstveni in varnostni standardi za akreditirano in subvencionirano predšolsko vzgojo in varstvo, 2006/07
Settings admitting children over 23 years
Okolja, ki sprejemajo otroke, starejše od 2 do 3 let
Settings admitting children over 23 years
Okolja, ki sprejemajo otroke, starejše od 2 do 3 let ò
Standards not set centrally
Standardi niso centralno predpisani