natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The policy of research is shaped and implemented by the Ministry of Education and Science, in collaboration with the Science Council of Lithuania.In order to improve the co-ordination of Lithuanian R & D activities and to increase efficiency of the country’s R & D system, the Government established the Council on Scienceand Technologies in 2002.
1. oktobra 2002 je začel veljati nov Zakon o raziskovalni dejavnosti in visokem šolstvu.Raziskovalno politiko odslej oblikuje in izvaja Ministrstvo za šolstvo in znanost v sodelovanjuz Znanstvenim svetom Litve. Da bi izboljšali usklajevanje razvojne in raziskovalne dejavnosti v Litvi ter da bi povečaliučinkovitost državnega sistema raziskav in razvoja, je litvanska vlada leta 2002 ustanovila Svet za znanost in tehnologije.
The Council is composed of R & D related ministers, outstanding researchers and representatives of industry.
V svetu sodelujejo ministri, pristojni za razvojno in raziskovalnodejavnost, zaslužni raziskovalci in predstavniki gospodarstva. Svetu predseduje ministrskipredsednik.
At the end of the reorganisation, many of the sectoral institutes of the former Lithuanian Academy of Sciences, which, after the abolishment in 1991 of the Academy of Science asan independent scientific system, became governmental institutions, saved their independence from universities as state research institutes.
Leta 1991 je Litvanska akademija znanosti prenehala delovati kot neodvisen sistem znanstvenedejavnosti. Sledila je reorganizacija, v sklopu katere je številnim področnim institutomnekdanje akademije znanosti uspelo obdržati neodvisnost od univerz in se preoblikovativdržavne raziskovalne institute.
The status of a university researchinstitute is similar to that of a state research institute.
Status univerzitetnih raziskovalnih institutov je podobenstatusu državnih raziskovalnih institutov.
University research institutes aremore oriented towards fundamental research and act in research branches related to theteaching programmes of the corresponding university.
Univerzitetni raziskovalni instituti se bolj posvečajoosnovnemu raziskovanju in delujejo znotraj tistih vej raziskovalne dejavnosti, ki se navezujejona pedagoške programe posameznih univerz.
The university appoints one thirdof the members of the board of a university research institute.
Univerza imenuje tretjino članov upravnega odboraposameznega univerzitetnega raziskovalnega instituta.
State research establishments are under the supervision of corresponding ministries or universities.
Državne raziskovalne ustanove delujejopod nadzorom ustreznih ministrstev ali univerz.
Ministerialinstitutes concentrate their activities on applied research and/or development.
Instituti, ki delujejo pod okriljem ministrstev,se osredotočajo na uporabne raziskave oziroma razvoj.
Annex 5HE legislation in the Enwise countries
Priloga 5: Visokošolska zakonodaja v državah Enwise
(Transitional period and reforms in view of Enlargement)
(Prehodno obdobje in reforme v luči širitve Evropske unije) država Bolgarija
Estonia Hungary Latvia
Estonija Madžarska Latvija
Legislation- Law of (Autonomy) Higher Education (adopted in 1991)- Law of Higher Education (amending a Law of 1990)- Higher Education Act- Higher Education Act- Universities Act- The New Higher Education Law- Law on Scientific Activity- Law on Higher Education Establishments (amended in 2000)- Law on Education- Law on Professional Education - Law on Research and Higher Education- Law on Higher Education- Law on Research and Higher Education- Act on Schools of Higher Education- Law of Accreditation of Higher Education Institutions and Recognition of Diplomas- Law on Education with further modifications and supplements- Statute of Teaching Staff- Law concerning Private Higher Education- Law concerning Romanian University Extensions abroad- Education Act- Higher Education Act- Act on State Administration and Self-Government- Of which a new version- The Higher Education Act- Amended
Slovenija leto 1990 1990 1992 1997 1995 1993 1992 1995 1998 1999 1991 2000 2002 1990 1993 1995 1997 2002 2002 1990 1990 1992 1996 1993 1999 zakonodaja– Zakon o (neodvisnem) visokem šolstvu (sprejet leta 1991)– Zakon o visokem šolstvu (sprememba zakona iz leta 1990)– Zakon o visokem šolstvu– Zakon o visokem šolstvu– Zakon o univerzah– Novi zakon o visokem šolstvu– Zakon o znanstveni dejavnosti– Zakon o visokošolskih ustanovah (dopolnjen leta 2000)– Zakon o izobraževanju – Zakon o poklicnem izobraževanju – Zakon o raziskovalni dejavnosti in visokem šolstvu– Zakon o visokem šolstvu– Zakon o raziskovalni dejavnosti in visokem šolstvu– Zakon o visokih šolah– Zakon o akreditaciji visokošolskih izobraževalnih ustanov in priznanju diplom– Zakon o izobraževanju s spremembami in dodatki– Statut učnega osebja – Zakon o zasebnem visokem šolstvu– Zakon o oddelkih romunske univerze v tujini– Zakon o izobraževanju– Zakon o visokem šolstvu– Zakon o državni upravi in samoupravljanju– nova verzija Zakona o državni upravi in samoupravljanju– Zakon o visokem šolstvu– Spremenjen in dopolnjen
The information given in the above table should be further commented:
Navedeni podatki si zaslužijo dodatni komentar:Zaradi pomanjkljivosti faze, ki je v letih od 1990 do 1995 potekala od spodaj navzgor, jevečina držav Enwise Zakone o visokem šolstvu po letu 1995 revidirala.
Because of the deficiencies of a bottomup driven phase, the Higher Education Actsadopted in most Enwise countries during the first phase (1990-1995) were dulyrevised after 1995.The legislative reform in the CEECs and in the Baltic countries had different prioritiesduring the transitional period as a whole.
Večina držav Srednjein Vzhodne Evrope je svoje napore usmerila v reformo visokošolske zakonodaje, baltskerepublike pa so sprejemale novo zakonodajo o razvojni in raziskovalni dejavnosti.
While most of the CEECs until 1995focused their efforts on reforming their HE legislation, the Baltic States had anotherpriority: the adoption of new R & D legislation.
Kot smopoudarile v analizi razvojne in raziskovalne dejavnosti v državah Srednje in Vzhodne Evrope v drugem poglavju, je bila morda Slovenija edina srednje- in vzhodnoevropska država,ki je znotraj prve faze spodbujala tudi zakonodajo razvojne in raziskovalne dejavnosti.
As stressed in the analysis of R & D sectors in the CEECs presented in Chapter 2, Slovenia was maybe the only one, whichduring this first phase focused its attention on promoting R & D legislation as well.
Znotraj faze, ki je potekala od zgoraj navzdol(1995 – 1998/9), so srednje- in vzhodnoevropskedržave spreminjale in dopolnjevale visokošolsko zakonodajo ter začele z reformamirazvojne in raziskovalne dejavnosti.
During the top-downdriven phase (1995-1998/9), the CEECs, in parallel to theamendment of their HE legislation, initiated legislative reforms in R & D sector as well.The Baltic countries, following the revision of the adopted R & D legislation during thefirst phase, initiated reforms of their HE sectors from 1995 onwards.
Baltske republike pa so najprej revidirale zakonodajoo razvojni in raziskovalni dejavnosti, sprejeto v prvi fazi, in po letu 1995 začele reformovisokega šolstva.
Annex 6Distribution of researchers from the Enwise countries across R & D sectors,head count and percentage, 2001
Priloga 6: Razporeditev raziskovalcev iz držav Enwise po sektorjih raziskav in razvoja,število raziskovalcev in odstotki, 2001 podjetniški sektor visoko šolstvo državni sektor zasebni neprofitni sektor
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4)PNP not included in calculation
Evropska komisija 2003bizjeme za referenčno leto: BG, EE, LV (visoko šolstvo in državni sektor), PL, SI: 2000(1) Namesto števila posameznikov so upoštevani podatki za polno zaposlitev.(2) Referenčno leto: 2000 (izjema: AT: 1998)(3) Podatki ne vključujejo BE, NL, LU, SE, UK, ker v navedenih državah ni spolno ločenih podatkov za podjetniški sektor. Manjkajo torej podatki za dodatnik 150.000 raziskovalcev, od katerih jih približno 30 % dela znotraj podjetniškega sektorja.(4) Zasebni neprofitni sektor pri izračunu ni bil upoštevan.
Annex 7Gender distribution of researchers from the Enwise countries within each countryand R & D sectors, head count and percentage, 2001
Priloga 7: Razporeditev raziskovalcev iz držav Enwise po spolu znotraj posameznih držav inposameznih sektorjev za raziskave in razvoj, število raziskovalcev in odstotki, 2001 podjetniški sektor visoko šolstvo državni sektor zasebni neprofitni sektor
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4) PNP not included in calculation
Evropska komisija 2003bizjeme za referenčno leto: BG, EE, LV (visoko šolstvo in državni sektor), PL, SI: 2000(1) Namesto števila posameznikov so upoštevani podatki za polno zaposlitev.(2) Referenčno leto: 2000 (izjema: AT: 1998)(3) Podatki ne vključujejo BE, NL, LU, SE, UK, ker v navedenih državah ni spolno ločenih podatkov za podjetniški sektor. Manjkajo torej podatki za dodatnik 150.000 raziskovalcev, od katerih jih približno 30 % dela znotraj podjetniškega sektorja.(4) Zasebni neprofitni sektor pri izračunu ni bil upoštevan.
Annex 8National Academic Staff Grades in the Enwise countries
Priloga 8: Akademski razredi v državah Enwise
Bulgaria A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Lecturer, Research associate.Czech Republic A: Professor B-D: Associate Professor, Senior Assistant, Assistant Lecturer.Estonia1
Bolgarija A: redni profesor B-D: izredni profesor, docent, izredni raziskovalec
A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Teacher, Other.
A: redni profesor B-D: izredni profesor, docent, pomožni pedagog, drugo
Hungary A: Professor (Egyetemi Tanár)B-D: Associate Professor (Docens), Senior Lecturer (Adjunktus), Lecturer Tanársegéd).
Madžarska A: redni profesor (Egyetemi Tanár)B-D: izredni profesor (Docens), višji predavatelj (Adjunktus), predavatelj (Tanársegéd).
Latvia A: Full Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Lecturer, Researcher.
Latvija A: redni profesor B-D: izredni profesor, docent pomožni predavatelj, raziskovalec
Lithuania A: Professor B-D: Associate Professor, Other teaching staff.
Litva A: redni profesor B-D: docent, drugo učno osebje
Poland A: Full Professor B-D: Doctor, Doctor hab., Professor of high school.
Poljska A: redni profesor B-D: doktor, habilitirani doktor, srednješolski profesor
Romania No data.Slovak Republic A: Professor B-D: Docent, Senior Lecturer, Lector, Lecturer.
Slovaška republika A: redni profesor B-D: docent, višji predavatelj, lektor, predavatelj
Slovenia A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor.
Slovenija A: redni profesor B-D: izredni profesor, docent
Annex 9Female Representation in the National Academies of Sciences of the Enwise Countries
Priloga 9: Zastopanost žensk pri nacionalnih akademijah znanosti v državah Enwise država Bolgarija
Source: Note: from the various members of the Enwise Expert Group.*Totals for Executive Councils for Enwise-8 without Lithuania and Slovenia Totals for General Assembly for Enwise-9, without Romania
ENWISE-10* razporejenostskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% ženskskupajšt. žensk% žensk nadzorni svet12325%1000%800%600%28518%Ni telesa.Ni telesa.Ni telesa.3213%1716%10330%Ni telesa.Ni telesa.Ni telesa.1231311% upravni odbor1100%7229%1218%2000%600%7114%400%6117%15213%13215%10199% generalna skupščina5912%2463012%5712%337113%971212%4013%19142%181Ni podatkov.Ni podatkov.841923%7323%1 365816% vir: opomba: posamezne članice strokovne skupine Enwise* Seštevek sodelavcev v nadzornem svetu velja za Enwise-8 in ne vključuje Litve in Slovenije.Seštevek za generalno skupščino velja za Enwise-9 in ne vključuje podatkov za Romunijo.
For example, in 2002, among 97 full members of the Latvian Academy of Sciences, which was reorganised as an association of recognised scientists, only 12 werewomen and, among 28 fellows of the Senate of this organisation, only 5 were female scientists.
Tako smo na primerleta 2002 na Latvijski akademiji znanosti, ki se je prestrukturirala v združenje priznanihznanstvenikov, med 97 rednimi člani našteli le 12 žensk, med 28 člani senata akademije pale 5 znanstvenic.
In Lithuania,in 1995, a woman was elected, for the first time, chairperson of a science division in agriculture and forestry at the Presidium of Lithuanian Academy of Sciences; later, in 1998, she was elected academician in agronomy and she was the onlyfemale representative.For the second layer, there are currently only four women Directors of State researchinstitutes out of a total of 33 in Latvia.
Leta 1995 so v Litviprvič v zgodovini na mesto predstojnika znanstvenegarazdelka za kmetijstvo in gozdarstvo na prezidiju Litvanske akademije za znanost imenovaližensko. Ta je pozneje, leta 1998, postala akademik na področju kmetijskih znanosti kot edinaženska predstavnica.Če si pogledamo drugo plast modela, ugotovimo, da v tem trenutku naštejemo med direktorji33 državnih raziskovalnih institutov v Latvijile štiri ženske.
The same situation can be found in the Czech Republic: in 2000, out of 2400 members of the scientific staff of the Academy,1000 werewomen,but only 118 (one third) were in leading positions.
Podobno velja za Češko republiko,kjer je bilo leta 2000 med znanstvenim osebjem, ki je štelo 2.400 znanstvenikov,1.000znanstvenic, od katerih jih je bilo na vodilnih položajih zgolj 118 (ena tretjina).
Another example can be taken out of the survey promoted in 2002 by the Slovak Academy of Sciences (Sedová, 2003).
Anketa,ki jo je leta 2002 spodbudila Slovaškaakademija znanosti, je pokazala podobno sliko (Sedová,2003).
It was a pilot project with the scope to monitoring the situation, qualification and position of women researchers.
Namen pilotnega projekta je bil spremljati stanje, izobrazbo, kvalifikacije in položajraziskovalk.
President of the Council of Scientists
Fundatia Pentru Educatie Si Sanatate Slovaška akademija znanosti Univerza v Ljubljani Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport
Organisation National Institute of Statistics Czech Statistical Office
Nacionalni statistični institut Češki statistični urad
General Direction of Industry & Construction Statistics Division of Science & Technology mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si SK Sl
Generalna direkcija za statistiko gospodarstva in gradbene industrije Oddelek za znanost in tehnologijo mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si
Ministry of Education Statistical Office of the Republic of Slovenia
Ministrstvo za šolstvo Statistični urad Republike Slovenije
Documents of general interest
Splošno zanimivi dokumenti
Enwise Working Papers
Delovni dokumenti strokovneskupine Enwise
Enwise Workshop. Brussels: 11-12 November 2003.
Popov, Nebojša (ed.) (1996). Srpska strana rata:Trauma i katarza u istorijskom pamćenju(Serbianside of the war: trauma and catharsis in historicalmemory). Belgrade: Republika.
In: V. Stolte-Heiskanen (ed.),Women in science: token women or gender equality,Oxford: Berg Publishers, 75-94.
Belgrade:Tehnologija, Kultura, Razvoj No 9.
European Commission: useful web-links
Evropska komisija: koristne spletne strani
pi Homepage: http://europa.eu.int/comm/research/index_en.cfm pi Research frequently asked questions: http://europa.eu.int/comm/research/faq/ pi Science and Society: http://europa.eu.int/comm/research/science-society/
DG za raziskave na spletnem portalu Evropa spletna stran: http://europa.eu.int/comm/research/index_en.cfm pogosto zastavljena vprašanja: http://europa.eu.int/comm/research/faq/
∏Women and Science publications and background documents:http://europa.eu.int/comm/research/science-society/documents_en.html
▫ženske in znanost – nacionalna poročila o položaju žensk v znanosti po Evropi: http://europa.eu.int/comm/research/science-society/women-science/helsinki03_en.html
pi Frequently asked questions: http://www.cordis.lu/helpdesk/faqs.htm pi FP6 homepage: http://fp6.cordis.lu/fp6/home.cfm pi FP6 at a glance: http://www.cordis.lu/fp6/fp6_glance.htm pi To register in EMM database: http://www.cordis.lu/experts/fp6_candidature.htm pi To find a FP6 call: http://fp6.cordis.lu/fp6/calls.cfm pi Science and Society: http://www.cordis.lu/science-society/home.html pi Gender in Research – FP5 and FP6 series: http://www.cordis.lu/science-society/library.htm pi Candidate countries: http://www.cordis.lu/national_service/en/candidate_countries.htm
razpisi projektov 6. okvirnega programa: http://fp6.cordis.lu/fp6/calls.cfm znanost in družba: http://www.cordis.lu/science-society/home.html raziskovanje glede na spol – znotraj 5. in 6. okvirnega programa: http://www.cordis.lu/sciencesociety/library.htm
Seksizem v vsakdanjemživljenju(Sexism in everyday life).
Seksizem v vsakdanjem življenju(Sexism in everyday life). Ljubljana: Scientific Library – Faculty for Social Science.
The Enwise Final Report has been produced in collaboration with colleaguesand experts, who provided information, materials, data and suggestions orhelped in organising the Enwise plenary meetings and/or workshops.
Poročilo strokovne skupine Enwise smo pripravile v sodelovanju s kolegicami,kolegi, strokovnjakinjami in strokovnjaki, ki so nam priskrbeli podatke inmateriale, nam pomagali s predlogi ali pri organizaciji plenarnih srečanjoziroma delavnic Enwise.
The following EU officials supported the Enwise activities and were involvedin the Enwise plenary meetings or workshops.
Dejavnosti strokovne skupine Enwise so podpirali naslednji predstavnikiinstitucij EU, ki so sodelovali tudi pri plenarnih srečanjih oziroma delavnicah Enwise: v imenu Odbora za pravice žensk in enake možnosti pri Evropskem parlamentu Anna Karamanou – Statističnega urada Evropskih skupnosti Simona Frank in Karin Winqvist – DG za zunanje odnose in širitev Johanna Damming,
Special thanks should be formulated to the Women and Science Unit, in particular to Vronique Degraef, Marge Fauvanya Leigh,Marianna Major, Dace Rambaka, Karen Slavin and to Nicole Dewandre.
Posebna zahvala gre predstavnicam Enote za ženske in znanost, še posebej Véronique Degraef, Marge Fauvelle, Camilli Gidlöf, Tanyi Leigh, Marianni Major, Dace Rambaka, Karen Slavin in Nicole Dewandre.
Last but definitely not least, we would like to express our deep gratitude to Brigitte Degen, who coordinated with energy and enthusiasm the Enwiseactivities on behalf of the Women and Science Unit.
Nenazadnje bi želele izraziti globoko hvaležnost Brigitte Degen, ki je v imenu Enote za ženske in znanost z obilo energije in zanosa usklajevala dejavnosti Enwise.
She initiated creative Enwise side activities (in particular, our three workshops and a plenary meeting in Tallinn), which allowed enlarging the scope of our Expert Group’sconcerns to wider circles of women scientists from all Enwise countries andbeyond.
Bila je pobudnica ustvarjalnejših dejavnosti skupine Enwise (šeposebej treh delavnic in plenarnega srečanja v Tallinnu), s katerimi smorazširile pogled na širše združbe znanstvenic iz držav Enwise in drugje.
Her tactful treatment of our diverse cultural backgrounds combinedwith her sensitivity to local nuances, made our work fruitful.
Pravnjenemu neverjetnemu občutku za različna kulturna ozadja članic strokovneskupine in razumevanju krajevnih posebnosti gre pripisati uspešnost in plodnostnašega dela.
Enwise Expert Group
Strokovna skupina ENWISE dr. Marina Blagojević (balkanska regija) marina.blag@beotel.yu
Marina Blagojevic´ is a senior researcher in the Institute for Criminologicaland Sociological Research in Belgrade, Serbia.
Marina Blagojević dela kot višja raziskovalka na beograjskem Institutu zakriminološke in sociološke raziskave v Srbiji.
She has been active in the women’s movement in Serbia from the beginning of the 1990s and is one of the founders of the Women’s Study Centre in Belgrade (1992).
Odzačetka devetdesetih let prejšnjega stoletja je dejavna tudi v srbskem ženskemgibanju in je ena od ustanoviteljic Centra za ženske študije v Beogradu (1992).Poučevala je teorijo spolov na Srednjeevropski univerzi v Budimpešti.
Later she taught gender studies at the Central European University in Budapest and in 1998 shebecame a senior fellow in the Collegium Budapest, Institute for Advanced Studies.
Leta1998 je postala članica Instituta za napredne študije pri budimpeškem kolidžu.Kot gostujoča profesorica je poučevala v Nemčiji in ZDA, trenutno pa poučujev Črni gori.
Her presentresearch interests include the following issues: institutional and non/institutional (cultural, societal) mechanisms of women’s exclusion with specialemphasis on misogyny, exploration of the connection between knowledge,development and gender politics in the transition countriesand, finally, thereconciliation process and the positive historyof the Balkans.
Na področju raziskovanja se še posebej zanima za institucionalnein neinstitucionalne (kulturne, družbene) mehanizme izključevanja žensk sposebnim poudarkom na mizoginiji, preučevanju povezave med znanjem,razvojem in politiko do spolov v državah v prehodu, pa tudi za proces spravein pozitivno zgodovino balkanskega polotoka.
Maija Bundule is the Head of the Science Division of the Department of Higher Education and Science at the Latvian Ministry of Education and Science.
Maija Bundule je vodja Enote za znanosti pri Oddelku za visoko šolstvo inznanost na latvijskem Ministrstvu za šolstvo in znanost. Dr.
Dr Bundule obtained her Master’s Degree at the Faculty of Chemistry of the Latvian State University, in Riga in 1977, and undertookher postgraduate studies at the Protein Research Institute of the USSRAcademy of Sciences.
Bundule jemagistrirala v Rigi leta 1977 na Fakulteti za kemijo pri Latvijski državniuniverzi, potem pa odšla na podiplomski študij na Institut za proteinskeraziskave pri Sovjetski akademiji znanosti.
In 1984, she defended her PhD thesis on the primary structure of E.colielongation factor EF-G.
Leta 1984 je uspešno zagovarjaladoktorsko disertacijo o osnovni zgradbi dejavnika podaljševanja EG-G pri E. Coli.
From 1994 until 1997, she was Assistant Professorat the Faculty of Biology of the University of Latvia.
Od leta 1994do 1997 je delala kot izredna profesorica na Fakulteti za biologijo pri Univerziv Latviji.
Currently she is alsoresponsible for the administration and co-ordination of the EU RTD programmes, as well as for different international research co-operationactivities in Latvia.
Trenutno je zadolžena za vodenje in usklajevanje programovEvropske unije za raziskave in tehnološki razvoj, odgovorna pa je tudi zarazlične dejavnosti mednarodnega sodelovanja na področju raziskav v Latviji.Dr.
She is a member of the FP6 Programme Committeefor Priority 1.
Bundule je članica programskega odbora za najbolj prednostna področjaznotraj 6. okvirnega programa.
Anke Burkhardt was educated as an agricultural engineer at the Humboldt University, Berlin.
Anke Burkhardt se je šolala za kmetijsko inženirko pri Univerzi Humboldt vBerlinu.
In 1980, she started her scientific career in thefield of research on higher education (1985 PhD).
Leta 1980 je stopila na znanstveno pot in začela raziskovati napodročju visokega šolstva (doktorirala je leta 1985).
After the German unification she was engaged in research projects concerned with the renewalof higher education in the former GDR and funded by the Federal Ministry of Education and Science.
Po združitvi obeh Nemčijse je vključila v raziskovalne projekte, ki so se s pomočjo sredstev Zveznegaministrstva za šolstvo in znanost ukvarjali s prenovo visokega šolstva vnekdanji NDR.