natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The epizootic investigation provided for in paragraph 1 shall be aimed at:
Epizootske preiskave, predvidene v odstavku 1, so osredotočene na:
The EPO has "raising the bar" as a strategy concerning its future workload, and patent offices in Europe should work together, e.g. by mutual exploitation of work to maintain high quality rights and avoid patents being granted in fields which are not patentable such as software and business methods.
EPO se je odločil za strategijo „zvišanja zahtev“ glede svoje prihodnje delovne obremenitve in evropski patenti uradi morajo sodelovati na primer pri vzajemnem izkoriščanju svojega dela, da bi ohranili pravice visoke kakovosti in preprečili, da bi se patenti podeljevali na področjih, ki jih ni mogoče patentirati, kot so programska oprema in poslovne metode.
The EPO has qualified staff, but they must be given sufficient time to study each file in order to secure the quality that should be the hallmark of European innovation.
V Evropski patentni organizaciji (EPO) je zaposleno usposobljeno osebje, ki pa mu je treba dati dovolj časa za preučitev posameznega dosjeja, da se zagotovi kakovost, ki bi morala biti zaščitni znak evropskih inovacij.
The EPPO would be an EU body with a decentralised structure which, for most of its activities, would rely on national investigation and prosecution authorities, and on national law.
Evropsko javno tožilstvo bi bil organ EU z decentralizirano strukturo, ki bi se pri večini svojih dejavnosti opiral na nacionalne preiskovalne organe, organe za pregon in na nacionalno zakonodajo.
The EPR feeds into the Lisbon process and given the current focus on the mid-term review of the Lisbon process, this year’s review puts particular emphasis on the relationship between environment and the economy.
POP je prispevek k Lizbonskemu procesu in glede na osredotočenost Lizbonskega procesa na vmesni pregled je letošnji pregled posebej usmerjen na odnos med okoljem in gospodarstvom.
The EPR schemes should be mandatory for adoption by Member States.
Za države članice bi moralo biti sprejetje shem razširjene odgovornosti proizvajalca obvezno.
The ePractice.eu portal will play a pivotal role in this.
Pri tem bo imel ključno vlogo portal ePractice.eu.
The ePrivacy directive 2002/58/EC lays down an obligation for providers of publicly available electronic communication services to safeguard the security of their services.
Direktiva o zasebnosti in elektronskih komunikacijah 2002/58/ES določa obveznost za ponudnike javno dostopnih elektronskih komunikacijskih storitev, naj zagotovijo varnost svojih storitev.
The EP’s recognition of the complexity of defining what are workers and self-employed persons under Community law was echoed by the majority of Member States.
Večina držav članic se je pridružila mnenju EP, da je opredeljevanje pojmov delavcev in samozaposlenih v okviru prava Skupnosti zapleteno.
The EQARF is useful as it gives a particular emphasis to the improvement and evaluation of the "outputs" and "outcomes" of VET in terms of: increasing employability, improving the match between supply and demand for training, and promoting better access to lifelong training (especially for vulnerable groups).
EQARF je koristen, ker posebej poudarja izboljšanje in ovrednotenje "učinkov" in "rezultatov" PIU glede povečanja zaposljivosti, izboljšanja usklajenosti med ponudbo in povpraševanjem po usposabljanju ter spodbujanja boljšega dostopa do vseživljenjskega usposabljanja (zlasti za ranljive skupine).
The EQARF, if implemented, would help strengthen the European dimension of VET and enhance the mobility of learners and workers as well as contribute to transparency and mutual trust between and within national VET systems as well as address the gap between labour market needs and qualifications of labour force.
Če bo EQARF sprejet, bo pripomogel h krepitvi evropske razsežnosti PIU, spodbudil mobilnost izobraževancev in delavcev ter prispeval k preglednosti in medsebojnem zaupanju med nacionalnimi sistemi PIU in znotraj njih ter zmanjšal razkorak med potrebami trga dela in kvalifikacijami delovne sile.
The EQAVET criteria, descriptors and indicators do not provide specific guidance on quality assurance for work-based learning.
Merila EQAVET, deskriptorji in kazalniki ne zagotavljajo posebnih smernic za zagotavljanje kakovosti za učenje na delovnem mestu.
The EQAVET network has set up a working group and is currently developing guidelines in this respect.
V okviru mreže EQAVET se je ustanovila delovna skupina, ki trenutno razvija smernice v zvezi s tem.
the EQAVET network on developing quality culture by supporting working groups, seminars, Peer Learning Activities involving interested stakeholders in quality assurance in VET;
mreže EQAVET za razvoj kulture kakovosti s podporo delovnih skupin, seminarjev, dejavnosti vzajemnega učenja, ki vključujejo zainteresirane deležnike pri zagotavljanju kakovosti v poklicnem izobraževanju in usposabljanju;
The EQAVET recommendation establishes a reference instrument to help Member States to promote and monitor continuous improvement of VET systems.
Priporočilo EQAVET vzpostavlja referenčni instrument za pomoč državam članicam za spodbujanje in spremljanje stalnega izboljšanja sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja.
The EQAVET survey and external evaluation show that some features of EQAVET are well embedded in the QA cultures of the Member States.
Raziskava EQAVET in zunanje ocenjevanje kažeta, da so nekatere značilnosti EQAVET dobro vključene v kulturo zagotavljanja kakovosti v državah članicah.
The EQF addresses the limitations of the 1985 Decision at two levels: by focusing on improving the transparency of qualifications, and by introducing a decentralised approach for co-operation more appropriate to the increasing complexity of qualifications in Europe.
EQF skuša odpraviti omejitve odločbe iz leta 1985 na dveh ravneh: z osredotočanjem na izboljšanje preglednosti kvalifikacij in z uvajanjem decentraliziranega pristopa za sodelovanje, ki odraža večjo kompleksnost kvalifikacij v Evropi.
The EQF adopts a voluntary and decentralised approach where the Community provides a common reference point while detailed decisions are left to competent bodies at national and sectoral level.
Pristop EQF je prostovoljen in decentraliziran, saj Skupnost zagotovi skupno referenčno točko, podrobne odločitve pa so prepuščene pristojnim organom na nacionalni in sektorski ravni.
The EQF AG has been an effective platform for supporting exchange of information and networking between countries and has supported the referencing process with the establishment of referencing criteria.
SS EOK je bila učinkovita platforma v podporo izmenjavi informacij in mreženju med državami ter je podprla postopek umeščanja z uvedbo meril za umeščanje.
The EQF allows the referencing of qualifications obtained through both formal and non-formal or informal learning, and since adults are more likely to engage in non-formal rather than in formal learning, it is proposed to use EQF reference levels in the text of the recommendation.
EOK omogoča umeščanje kvalifikacij, pridobljenih tako prek formalnega, kot tudi neformalnega ali priložnostnega učenja; ker je bolj verjetno, da bodo odrasli udeleženi v neformalnem izobraževanju, se predlaga, da se v besedilu priporočila uporabijo referenčne ravni EOK.
The EQF and Decision 85/368/EEC
EQF in Odločba Sveta 85/368/EGS
The EQF and European systems for credit transfer and accumulation, namely the ECTS and the ECVET, are coherent in their underlying principles, but not yet fully aligned in their practical implementation.
EOK in evropska sistema prenašanja in zbiranja kreditnih točk, ECTS in ECVET, temeljijo na skladnih načelih, vendar pa njihovo praktično izvajanje še ni povsem usklajeno.
The EQF and national qualifications frameworks, when complemented by credit systems, support better individuals when moving i) between various levels of education and training, ii) within and between sectors of education and training iii) between education and training and the labour market and iv) within and across borders.
EOK in nacionalna ogrodja kvalifikacij, kadar jih dopolnjujejo sistemi kreditnih točk, zagotavljajo boljšo podporo posameznikom pri prehodih i) med različnimi ravnmi izobraževanja in usposabljanja, ii) znotraj področij izobraževanja in usposabljanja ter med njimi, iii) med izobraževanjem in usposabljanjem ter trgom dela ter (iv) znotraj države in prek njenih meja.
The EQF and the national qualifications frameworks referenced to it can support existing recognition practices thanks to the strengthened trust, understanding and comparability of qualifications they bring.
EOK in nacionalna ogrodja kvalifikacij, ki so vanj umeščena, lahko podprejo obstoječe prakse priznavanja zaradi okrepljenega zaupanja, razumevanja in primerljivosti kvalifikacij, ki jih prinašajo.
The EQF annex 3 proposes common quality assurance principles for both higher education and VET but refers explicitly neither to the ESG nor to EQAVET31.
V prilogi 3 k evropskemu ogrodju kvalifikacij so predlagana skupna načela za zagotavljanje kakovosti visokega šolstva ter poklicnega izobraževanja in usposabljanja, vendar se izrecno ne nanaša niti na evropske standarde in smernice niti na EQAVET31.
The EQF blueprint presented in July 2005 was based on the work of an expert group which held 7 meetings between autumn 2004 and spring 2005.
Načrt za EQF, predstavljen julija 2005, je temeljil na delu strokovne skupine, ki se je od jeseni 2004 do pomladi 2005 zbrala na 7 zasedanjih.
The EQF can act as a hub to which other European policies and tools, such as credit transfer and recognition, relate.
EOK lahko deluje kot središče, na katerega se nanašajo druge evropske politike in orodja, kot so prenašanje kreditnih točk in priznavanje.
The EQF can only become a truly all-encompassing framework if it adapts to these new developments and remains capable of keeping up with changes in the provision of education and training.
EOK lahko postane resnično vseobsegajoče ogrodje le, če se prilagodi temu novemu razvoju in ohrani zmožnost prilagajanja spremembam pri zagotavljanju izobraževanja in usposabljanja.
The EQF differs from the 1985 Decision in scope in being a lifelong learning framework, covering general and adult education, higher education as well as VET (which was the sole focus of the 1985 Decision).
EQF se od Odločbe iz leta 1985 razlikuje po področju uporabe, saj predstavlja okvir vseživljenjskega učenja, ki obsega splošno izobraževanje in izobraževanje odraslih, višje in visokošolsko izobraževanje ter VET (Odločba iz leta 1985 se je nanašala samo na slednje).
The EQF encompasses objectives for general and academic education and for vocational training at all levels.
EOK zajema cilje za splošno in akademsko izobraževanje ter poklicno usposabljanje na vseh ravneh.
The EQF encouraged actors from different national educational sectors to work together to design coherent national qualification frameworks based on 'learning outcomes'.
EOK je različne nacionalne akterje s področja izobraževanja spodbudil k sodelovanju pri oblikovanju skladnih nacionalnih ogrodij kvalifikacij, ki temeljijo na „učnih izidih“.
The EQF framework includes qualifications based on learning outcomes acquired through general or vocational formal routes (such as upper secondary qualifications).
EOK vključuje kvalifikacije na podlagi učnih izidov, pridobljenih prek splošnih ali poklicnih formalnih poti izobraževanja in usposabljanja (na primer višja sekundarna izobrazba).
The EQF has been a significant driver in the development of national qualifications frameworks.
EOK je pomemben spodbujevalec razvoja nacionalnih ogrodij kvalifikacij.
The EQF has been a source of inspiration for the development of national qualification frameworks and for the development of meta-frameworks outside the EU.
EOK je bil vir navdiha za razvoj nacionalnih ogrodij kvalifikacij in razvoj metaogrodij zunaj EU.
The EQF has had impact beyond the 36 participating countries.
Učinek EOK presega 36 sodelujočih držav.
The EQF is also a framework for cooperation and an instrument for strengthening mutual trust between national stakeholders and also international sectoral organisations involved in education and training.
EQF je tudi okvir za sodelovanje in instrument za krepitev vzajemnega zaupanja med nacionalnimi zainteresiranimi stranmi, pa tudi mednarodnimi področnimi organizacijami, vključenimi v izobraževanje in usposabljanje.
The EQF is based on a set of European reference levels described in terms of learning outcomes – which describe what a learner knows, understands and is able to do regardless of the context where a particular qualification was acquired.
EQF temelji na nizu evropskih referenčnih stopenj, opisanih v smislu učnih izidov – ti opisujejo, kaj posameznik ve, razume in zna narediti, ne glede na to, kje je bila zadevna kvalifikacija pridobljena.
The EQF is central to the fulfilment of the EU’s objectives in the Lisbon Partnership for Growth and Jobs.
EQF je za doseganje ciljev EU v lizbonskem partnerstvu za rast in delovna mesta osrednjega pomena.
The EQF is compatible with the qualifications framework for the European Higher Education Area and its cycle descriptors.
EOK je skladen z ogrodjem kvalifikacij za evropski visokošolski prostor in njegovimi opisniki ciklov.
The EQF is consistent with the Lisbon Recognition Convention (LRC),6 which facilitates the recognition of qualifications in and access to higher education in Europe.
EOK je skladen z lizbonsko konvencijo o priznavanju6, ki olajšuje priznavanje kvalifikacij v visokošolskem izobraževanju in dostop do visokošolskega izobraževanja v Evropi.
The EQF is essential to support mobility of learners and workers within and across sectoral and geographical borders.
EOK je bistven za podpiranje mobilnosti učencev in delavcev znotraj držav in področij ter prek področnih in geografskih meja.
The EQF is governed by the AG and NCPs (section 2.1).
EOK upravljajo svetovalna skupina in nacionalne točke za usklajevanje (oddelek 2.1).
The EQF is increasingly being used as a reference point for comparing qualifications.
EOK se vse pogosteje uporablja kot referenčna točka za primerjanje kvalifikacij.
The EQF is proposed under both Articles 149 and 150 because it has a dual purpose, comprising components and encompassing objectives for both education and vocational training which are of equal importance within the EQF’s lifelong learning perspective.
EQF je predlagan tako v členu 149 kot tudi v členu 150, ker ima dvojni namen, in sicer obsega elemente in cilje za izobraževanje in poklicno usposabljanje, ki so z vidika vseživljenjskega učenja EQF enako pomembni.
The EQF is stimulating national governments to make recognising qualifications easier and more transparent: 36 countries voluntarily participate in the EQF (28 EU Member States, five candidate countries, and Liechtenstein, Norway and Switzerland).
EOK spodbuja nacionalne vlade k poenostavitvi in povečanju preglednosti priznavanja kvalifikacij: 36 držav prostovoljno sodeluje v EOK (28 držav članic EU, pet držav kandidatk ter Lihtenštajn, Norveška in Švica).
The EQF levels and learning outcome descriptors have contributed to better transparency and comparability of qualifications at system level.
Opisniki ravni EOK in učnih izidov so prispevali k boljši preglednosti in primerljivosti kvalifikacij na sistemski ravni.
The EQF makes it easier to compare and recognise the qualifications of millions of graduates looking for further learning opportunities or entering the labour market across Europe each year.
EOK olajšuje primerjanje in priznavanje kvalifikacij več milijonov diplomantov, ki vsako leto po vsej Evropi iščejo možnosti za nadaljnje izobraževanje ali vstopajo na trg dela.
The EQF portal communicates about the EQF and the results of the national referencing processes.
Portal EOK obvešča o EOK in rezultatih nacionalnih postopkov umeščanja.
The EQF portal should be linked with the European portal on learning opportunities (Ploteus) and ESCO.
Portal EOK bi bilo treba povezati z evropskim portalom o možnostih izobraževanje (Ploteus) in ESCO.
The EQF Recommendation should therefore to be revised in order to address the following challenges:
Priporočilo o EOK bi bilo zato treba revidirati, da bi se obravnavala naslednja vprašanja.
The EQF Recommendation would establish common quality assurance principles for qualifications to be referenced to the EQF.
Priporočilo o EOK bi uvedlo skupna načela za zagotavljanje kakovosti za kvalifikacije, ki jih je treba umestiti v EOK.
the EQF referencing criteria for national qualifications frameworks developed by the EQF Advisory Group since 2008 have been included in the Recommendation as Annex III;
merila za umeščanje v EOK za nacionalna ogrodja kvalifikacij, ki jih je razvijala svetovalna skupina za EOK od leta 2008, so bila vključena v priporočilo kot Priloga III;
The EQF relates to all levels and types of qualifications.
EOK se nanaša na vse ravni in vrste kvalifikacij.
The EQF represents a new approach to European cooperation on qualifications.
EOK je nov pristop k evropskemu sodelovanju na področju kvalifikacij.
The EQF should be rated at levels 6-8 in the NQFs on a par with higher education.
EOK bi morali v nacionalnih ogrodjih kvalifikacij uvrstiti na stopnje 6–8, kar je enakovredno visokošolskemu izobraževanju.
The EQF should cover international qualifications and qualifications that include modules completed in different countries or that blend face-to-face and online learning.
EOK bi moral zajemati mednarodne kvalifikacije in kvalifikacije, ki vključujejo module, ki se opravljajo v različnih državah ali združujejo učenje z neposrednim stikom in spletno učenje.
The EQF thus addresses the limitations of the 1985 Decision at two levels: by focusing on improving the transparency of qualifications, and by introducing a decentralised approach for co-operation more appropriate to the increasing complexity of qualifications in Europe.
EQF torej odpravlja omejitve Odločbe iz leta 1985 na dveh ravneh: z osredotočanjem na izboljšanje preglednosti kvalifikacij in z uvajanjem decentraliziranega pristopa k sodelovanju, ki je zaradi vse večje zapletenosti kvalifikacij v Evropi ustreznejši.
The EQF thus provides a common language to describe and understand qualifications.
EQF tako zagotavlja skupni jezik za opisovanje in razumevanje kvalifikacij.
The EQF will be referred to in information on qualifications, descriptions of national education and training systems and other relevant topics.
Na EOK se sklicuje v informacijah o kvalifikacijah, opisih nacionalnih sistemov izobraževanja in usposabljanja in drugih zadevnih temah.
The EQF will only be relevant to individual citizens, employers and education and training providers after the referencing process has been carried out at national and/or sectoral level.
EQF bo za posamezne državljane, delodajalce in ponudnike izobraževanja in usposabljanja uporaben šele potem, ko bo na nacionalni in/ali področni ravni proces sklicevanja zaključen.
The EQF will therefore contribute to the effective application of this right in situations where Directive 2005/36/EC does not apply.
Tako bo EQF prispeval k učinkoviti uporabi te pravice v primerih, ko se ne uporablja Direktiva 2005/36/ES.
The EQF would be based on a set of 8 reference levels of learning outcomes covering all learning, including general education, vocational training and higher education and would be supported by an agreed set of principles and criteria.
EQF bi temeljil na nizu 8 referenčnih ravni, opisanih glede na njihove učne izide, ki bi zajemal vse učenje, vključno s splošnim izobraževanjem, poklicnim usposabljanjem in visokošolskim izobraževanjem, in bi ga podpiral dogovorjen niz načel in meril.
The EQF's main components are a set of European reference levels described in terms of learning outcomes, and mechanisms and principles for voluntary cooperation.
Glavni del EQF je niz evropskih referenčnih ravni, opisanih glede na njihove učne izide, mehanizme in načela prostovoljnega sodelovanja.
The EQF, by introducing common reference levels and promoting mutual trust, will provide a basis for strengthening and taking forward these systems.
EQF bo z uvedbo skupnih referenčnih ravni in s spodbujanjem obojestranskega zaupanja omogočil temelje za krepitev in nadaljnjo uporabo teh sistemov.
The EQF’s common principles on quality assurance are broadly compatible with European standards and guidelines (ESG), and with the EQAVET.
Skupna načela EOK glede zagotavljanja kakovosti so v splošnem skladna z evropskimi standardi in smernicami ter EQAVET.
The EQF’s common principles on quality assurance, EQAVET and the ESG should be made more coherent and support the learning outcomes approach, with a view to developing coherent quality assurance principles for lifelong learning.
Skupna načela EOK glede zagotavljanja kakovosti, EQAVET in ESG bi morala postati bolj skladna in bi morala podpirati pristop na podlagi učnih rezultatov, da se razvijejo skladna načela zagotavljanja kakovosti za vseživljenjsko učenje.
The EQF’s overall principles and architecture — the definition of ‘qualification’ and the levels based on learning outcomes — make it easier to compare qualifications.
Splošna načela in zgradba EOK – opredelitev „kvalifikacije“ in ravni na podlagi učnih rezultatov – olajšujejo primerjanje kvalifikacij.
The equal and efficient enforcement is geared to boost private consumption and to provide a level playing field for businesses.
Enakovredno in učinkovito izvajanje je usmerjeno k povečanju zasebne porabe ter zagotovitvi enakih konkurenčnih pogojev za podjetja.
The EQUAL Community Initiative aims to strengthen the employability of ex-offenders.
Pobuda Skupnosti EQUAL je namenjena povečevanju zaposljivosti nekdanjih zapornikov.
The EQUAL Community Initiative programmes were administratively closed in most Member States.
Programi pobude Komisije EQUAL so bili upravno končani v večini držav članic.
The EQUAL initiative has been very useful to promote equality for people with disabilities.
Pobuda EQUAL je veliko prispevala k spodbujanju enakosti invalidnih oseb.
The EQUAL initiative has proven very effective in fostering equal opportunities among people with disabilities.
Pobuda EQUAL se je izkazala za zelo učinkovito pri spodbujanju enakih možnosti med invalidi.
The equal opportunities dimension in regional development
Vidik enakih možnosti v okviru regionalnega razvoja
The equal opportunities perspective thus nurtures the development of the Lisbon Strategy, as will be emphasised by several initiatives to be launched in 2007 and 2008:
Perspektiva enakih možnosti spodbuja razvoj lizbonske strategije, kar bodo poudarile tudi mnoge pobude, načrtovane za leti 2007 in 2008.
The equal participation of women and men in political decision-making was a priority topic under the Slovenian Presidency, as part of the follow-up to the Beijing Platform for Action.
Enakopravno sodelovanje žensk in moških v političnem odločanju je bila prednostna naloga med slovenskim predsedovanjem kot del nadaljevanja pekinških izhodišč za ukrepanje.
The EQUAL programme, which ran for six years (2002-2008), invested EUR 3 billion from the European Social Fund in social innovations relating to the labour market and active social inclusion in a number of Member States.
Program EQUAL, ki je deloval šest let (2002–2008), je vložil 3 milijarde eurov iz Evropskega socialnega sklada v inovacije na socialnem področju v povezavi s trgom dela in aktivnim socialnim vključevanjem v več državah EU.
The equalisation of charges would extend most probably only to some Member States and/or banks, with the result that fragmentation of the EU payments market would persist.
Poenotenje nadomestil bi se najverjetneje razširilo samo na nekatere države članice in/ali banke, kar bi imelo za posledico nadaljnjo drobitev plačilnega trga EU.
The equality bodies in the Member States include Ombudsmen, Labour Inspectorates and Commissions, which sometimes share the tasks set out in the Directive.
Organi za spodbujanje enakosti v državah članicah vključujejo varuhe človekovih pravic, inšpektorate za delo in komisije, ki so jim včasih naloge iz Direktive skupne.