natgillin/translations-raw huggingface dataset:
the edges of the illuminating surface furthermost from the median longitudinal plane of the vehicle must not be further than 400 mm from the outermost edge of the vehicle.
okraje svietiacej plochy, najvzdialenejšie od pozdĺžnej strednej roviny vozidla, nesmú byť od najvonkajšieho obrysu vozidla vzdialené viac než 400 mm.
the edges of the illuminating surface furthest from the median longitudinal plane must also not be more than 400 mm from the outermost part of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najďalej od strednej pozdĺžnej roviny vozidla, nesmú byť vzdialené viac než 400 mm od vonkajšieho obrysu vozidla,
the edges of the illuminating surface furthest from the median longitudinal plane of the vehicle must not be more than 400 mm from the outermost part of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najďalej od strednej pozdĺžnej roviny vozidla, nesmú byť od vonkajšieho obrysu vozidla vzdialené viac než 400 mm,
the edges of the illuminating surfaces furthermost from the median longitudinal plane of the vehicle must not be more than 400 mm from the outermost edge of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najvzdialenejšie od strednej pozdĺžnej roviny vozidla, nesmú byť vzdialené od vonkajšieho obrysu vozidla o viac než 400 mm;
the edges of the illuminating surfaces furthermost from the median longitudinal plane of the vehicle must not be more than 400 mm from the outermost edge of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najďalej od strednej pozdĺžnej roviny vozidla, nesmú byť vzdialené viac než 400 mm od vonkajšieho obrysu vozidla,
the edges of the illuminating surfaces furthest from the median longitudinal plane must not be more than 400 mm from the outermost part of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najďalej od strednej pozdĺžnej roviny vozidla, nesmú byť vzdialené viac než 400 mm od vonkajšieho obrysu vozidla,
the edges of the illuminating surfaces furthest from the median longitudinal plane must not be more than 400 mm from the outermost part of the vehicle,
okraje svietiacich plôch, ktoré sú najďalej od strednej pozdĺžnej roviny, nesmú byť vzdialené viac než 400 mm od vonkajšieho obrysu vozidla,
the edges of the illuminating surfaces furthest from the median longitudinal plane of the vehicle must not be more than 400 mm from the outermost edge of the vehicle,
okraje svietiacich plôch najvzdialenejších od strednej pozdĺžnej rovine vozidla nesmú byť vzdialené o viac než 400 mm od najkrajnejšieho obrysu vozidla.
the edges of the illuminating surfaces furthest from the median longitudinal plane of the vehicle must not be more than 400 mm from the outermost part of the vehicle,
najvzdialenejšie okraje svietiacich plôch od strednej pozdĺžnej roviny vozidla nesmú vzdialené byť od najvonkajšieho obrysu vozidla viac než 400 mm;
The EDIS Decision includes a number of so called "type 2" findings, which require further follow up and improvements to the system within strict deadlines from the date of the Decision.
Súčasťou rozhodnutia o systéme EDIS je niekoľko tzv. záverov „typu 2“, v ktorých sa požaduje ďalšia kontrola a zlepšenie systému v prísne vymedzených termínoch odo dňa nadobudnutia účinnosti rozhodnutia.
The EDLnet and Minerva projects are mentioned as important points of reference for standardisation work.
Ako dôležité zdroje informácií pri normalizačnej práci sa uvádzajú projekty EDLnet a Minerva.
The EDLnet project, co-funded under eContentplus, directly contributes to the creation of Europeana.
Projekt EDLnet, spolufinancovaný v rámci eContentplus, priamo prispieva k vytváraniu Europeany.
The EDP has been regularly applied in line with the relevant provisions, even against the background of the exceptional circumstances of the financial crisis, thereby contributing to anchoring expectations of its orderly resolution.
Postup pri nadmernom deficite sa pravidelne uplatňuje v súlade s príslušnými ustanoveniami, a to aj za mimoriadnych okolností finančnej krízy, čím sa prispieva k posilneniu očakávaní, že sa riadne vyrieši.
The EDP has been regularly applied in line with the relevant provisions, even against the background of the exceptional circumstances of the financial crisis, thereby contributing to anchoring expectations of its orderly resolution.
Postup pri nadmernom deficite sa pravidelne uplatňuje v súlade s príslušnými ustanoveniami, dokonca aj za mimoriadnych okolností finančnej krízy, a tak prispieva k upevňovaniu očakávaní jej riadneho vyriešenia.
The EDP has been regularly applied in line with the relevant provisions, even against the background of the exceptional circumstances of the financial crisis, thereby contributing to anchoring expectations of its orderly resolution.
Postup pri nadmernom deficite sa pravidelne uplatňuje v súlade s relevantnými ustanoveniami, dokonca aj za výnimočných okolností finančnej krízy, čo prispieva k ukotveniu očakávaní jej riadneho vyriešenia.
The EDP is backed in principle by a strong enforcement mechanism, as financial sanctions can, and should be, imposed in the event of persistent failure to correct an excessive deficit.
Postup pri nadmernom deficite je v zásade podporovaný silným mechanizmom presadzovania, keďže finančné sankcie sa môžu (a mali by sa) ukladať v prípade pretrvávajúcej neschopnosti napraviť nadmerný deficit.
The EDP is backed in principle by a strong enforcement mechanism, as financial sanctions can, and should be, imposed in the event of persistent failure to correct an excessive deficit.
Postup pri nadmernom deficite je v zásade podporovaný silným donucovacím mechanizmom, keďže finančné sankcie môžu a mali by byť uložené v prípade pretrvávajúcej neschopnosti odstrániť nadmerný deficit.
The EDP is backed in principle by a strong enforcement mechanism, as financial sanctions can, and should be, imposed in the event of persistent failure to correct an excessive deficit.
Postup pri nadmernom deficite je v zásade podporovaný silným donucovacím mechanizmom, keďže finančné sankcie môžu byť a mali by byť ukladané v prípade, keď dochádza k pretrvávajúcej neschopnosti odstrániť nadmerný deficit.
The EDPS agrees however that some experience with the practical usage of IMI may be necessary before deciding additional specific rules.
Európsky dozorný úradník pre ochranu údajov však súhlasí s tým, že bude potrebné získať určité praktické skúsenosti s využívaním IMI pred tým, ako sa rozhodne o ďalších osobitných pravidlách.
The EDPS agrees with the view that RFID systems could play a key role in the development of the Information Society.
EDPS súhlasí s názorom, že systémy RFID by mohli zohrávať kľúčovú úlohu v rozvoji informačnej spoločnosti.
The EDPS had no objection to the use of an already existing infrastructure to exchange the information - as far as this limited financial or administrative burden, but insisted that this should not lead to interoperability with other databanks.
EDPS nemal nijaké námietky proti používania už existujúcej infraštruktúry na výmenu informácií, pokiaľ to obmedzuje finančné alebo administratívne zaťaženie, no trval na tom, že by to nemalo viesť k interoperabilite s inými databankami.
The EDPS was consulted informally at the early stages of the preparation of the proposal, as well as formally during the inter-service consultation, and provided a vital contribution.
Konzultácie s EDPS prebehli neformálne v raných fázach prípravy návrhu a formálne v rámci medziútvarovej konzultácie a poskytli zásadný príspevok.
The EDS seeks to foster implementation of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN CRPD) and determine the mechanisms for implementing the UN CRPD in EU policy, including within the EU institutions.
Cieľom EDS je podporovať uplatňovanie dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím v praxi a stanoviť mechanizmy na začlenenie tohto dohovoru do politických opatrení EÚ a do činnosti inštitúcií EÚ.
The Education &amp; Training 2010 Work Programme included entrepreneurship in a reference framework of eight key competences for lifelong learning, necessary for personal fulfilment, social inclusion, active citizenship and employability.
V pracovnom programe vzdelávania a odbornej prípravy na rok 2010 bolo súkromné podnikanie zaradené do referenčného rámca ôsmich najdôležitejších schopností pre celoživotné vzdelávanie, ktoré sú nutné pre osobné naplnenie, sociálne začlenenie, aktívne občianstvo a zamestnateľnosť.
The education and information activities of environmental organisations and education establishments are important.
Dôležitá je osvetová a informačná činnosť environmentálnych organizácií a vzdelávacích ustanovizní.
The education and labour market elements of the proposed actions should consider greater emphasis on self-employment and entrepreneurship.
V prvkoch navrhovaných opatrení týkajúcich sa vzdelávania a trhu práce by sa mal zohľadniť väčší dôraz na samostatnú zárobkovú činnosť a podnikanie.
The education and professional development of every teacher needs to be seen as a lifelong task, and be structured and resourced accordingly.
Vzdelávanie a odborný rozvoj každého učiteľa je potrebné chápať ako celoživotnú úlohu, ktorá musí byť podľa toho štruktúrovaná a zaistená.
The Education and the Cultural and Creative Sectors
Sektor vzdelávania a kultúrne a kreatívne sektory
the Education and Training 2010 Programme by promoting women’s access to scientific and technical careers in line with the European objective of redressing the gender imbalance in this field; develop in 2007 a European Guide of Best Practices on ICT Gender Issues
v programe vzdelávania a odbornej prípravy 2010 prostredníctvom podpory prístupu žien k vedeckým a technickým zamestnaniam v súlade s európskym cieľom vyrovnania rodovej nerovnováhy v tejto oblasti; v roku 2007 vypracuje európsku príručku osvedčených postupov, ktoré sa týkajú rodových otázok v oblasti IKT;
The Education and Training 2010 work programme produces many outputs, including biennial reports on cooperation across a broad range of education and training issues and recommendations or other non-binding principles or instruments dealing with specific topics such as recognition of non-formal and informal learning outcomes or lifelong guidance.
Pracovný program Vzdelávanie a odborná príprava 2010 má veľa výstupov, vrátane dvojročných správ o spolupráci v širokej škále problémov vzdelávania a odbornej prípravy, a odporúčaní alebo iných nezáväzných zásad alebo nástrojov, ktoré sa zaoberajú konkrétnymi témami, ako je uznávanie výsledkov neformálneho a informálneho vzdelávania alebo celoživotného usmerňovania.
The Education and Training 2010 work programme seeks to achieve the education and the training side of the Lisbon goals.
Účelom pracovného programu „Vzdelávanie a odborná príprava 2010“ je dosiahnuť lisabonské ciele v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy.
The Education and Training 2010 work programme10 provides an EU-level framework supporting the modernisation of Member States' education and training systems.
Pracovným programom Vzdelávanie a odborná príprava 201010 sa na úrovni EÚ poskytuje rámec na podporu modernizácie systémov vzdelávania a odbornej prípravy v členských štátoch.
The Education and Training Monitor, synchronised with the European Semester and providing up-to-date thematic and country specific evidence (including strong points and challenges), will be used systematically to inform policy debates at Council level and the European Parliament in discussions on education challenges and reforms.
Systematicky sa bude využívať Monitor vzdelávania a odbornej prípravy synchronizovaný s európskym semestrom a poskytujúci aktuálne tematické informácie zamerané na jednotlivé krajiny (vrátane ich silných a slabých miest) s cieľom poskytovať informácie pre politické debaty na úrovni Rady a Európskeho parlamentu v diskusiách o vzdelávacích výzvach a reformách.
The education and training of teachers must be linked into key policies in innovation, research and business.
Vzdelávanie a profesionálna príprava učiteľov musí byť previazaná s kľúčovými opatreniami v oblasti inovácií, výskumu a podnikania.
The education and training on offer is not always relevant to the labour market.
Ponúkané vzdelávanie a odborná príprava nie sú vždy pre trh práce relevantné.
The education and training programmes supported the efforts to overcome stereotypes and encouraged women to look more in the direction of careers in science and technology.
Programy vzdelávania a odbornej prípravy podporili boj proti stereotypom a povzbudili ženy v tom, aby sa viac zameriavali na kariéru v oblasti vedy a techniky.
The Education Council invited the Commission to come forward with such a proposal in key messages which were endorsed by the March 2008 European Council.
Rada pre vzdelávanie vyzvala Komisiu, aby predložila taký návrh v kľúčových správach, ktoré schválila Európska rada v marci 2008.
The education directorate of each Greek municipality includes the post of Head of Cultural Affairs with the remit of reinforcing education-culture links.
Na riaditeľstve pre vzdelávanie každej gréckej samosprávy je vytvorené pracovné miesto riaditeľa pre kultúrne záležitosti, ktorého poslaním je posilňovať spojenia medzi vzdelávaním a kultúrou.
The education element of the knowledge triangle "research-innovation-education" should be strengthened, starting early – in schools.
Vzdelávací prvok znalostného trojuholníka „vzdelávanie – výskum – inovácie“ by sa mal posilniť a začať by sa malo skoro – už v školách.
The Education Europe programme will incorporate existing international programmes such as Erasmus Mundus, Tempus, Alfa and Edulink and cooperation programmes with industrialised countries under the same instrument, and will accommodate different objectives (attractiveness of European Higher Education Area, excellence, solidarity and equity).
Program „Európa vzdeláva“ bude pozostávať z existujúcich medzinárodných programov ako Erasmus Mundus, Tempus, Alfa a Edulink, ako aj z programov spolupráce s priemyselnými krajinami v rámci toho istého nástroja a zastrešovať odlišné ciele (atraktívnosť „Európskeho priestoru vysokoškolského vzdelávania“, excelentnosť, solidarita a rovnosť).
The Education Ministers session of the Eastern Partnership dialogue held in Yerevan highlighted the achievements of previous academic cooperation programmes and endorsed the objectives of the new Erasmus+ programme.
Ministri školstva zdôraznili na zasadnutí dialógu Východného partnerstva, ktoré sa konalo v Jerevane, úspechy predchádzajúcich programov akademickej spolupráce a schválili ciele nového programu Erasmus+.
The education needs to be adapted to the advanced demands in order to realise and encourage a future-oriented profession.
Vzdelávanie sa musí prispôsobiť narastajúcim potrebám, aby sa dostalo podpory tejto profesii orientovanej na budúcnosť a využil sa jej potenciál.
The education of citizens in personal cyber security and data protection should be a fundamental part of school curricula and workplace training programmes.
Vzdelávanie občanov v oblasti osobnej kybernetickej bezpečnosti a ochrany údajov by malo byť základnou súčasťou učebných osnov a školiacich programov na pracovisku.
The education of our "citizens of the future" on this topic could begin at primary school, since children are very receptive at this age to questions about the future of the planet and are eager to act.
Výchova budúcich občanov v tejto oblasti by sa mohla začať už na základnej škole, pretože deti v tomto veku sú veľmi vnímavé k otázkam budúcnosti našej planéty a chcú konať.
The education of our 'citizens of the future' on this topic could begin at primary school, since children are very receptive at this age to questions about the future of the planet and are eager to act.
Výchova budúcich občanov v tejto oblasti by sa mohla začať už na základnej škole, pretože deti v tomto veku sú veľmi vnímavé k otázkam budúcnosti našej planéty a chcú konať.
The education policies of the EU Member States are currently based on the "attention to diversity" principle to guarantee a differentiated educative approach, in line with students' specific needs, and develop their maximum potential.
Vzdelávacia politika jednotlivých členských štátov EÚ v súčasnosti vychádza zo zásady „dôrazu na rozmanitosť“, ktorá má zabezpečiť diferencovaný vzdelávací prístup v súlade s konkrétnymi potrebami študentov a maximálny rozvoj ich potenciálu.
The education reforms currently being introduced are particularly designed to tackle early school leaving, early childhood care and education.
Reformy v oblasti vzdelávania, ktorých zavádzanie práve prebieha, sú osobitne navrhnuté s cieľom riešiť predčasné ukončovanie školskej dochádzky a problémy súvisiace so vzdelávaním a starostlivosťou v ranom detstve.
The education sector will need leaders with vision.
Oblasť vzdelávania bude potrebovať lídrov s víziou.
The education system and the labour market should respond to the need for a more flexible career path (transition from sea to land or the other way-round), including management, business and commercial modules of education and training on top of sector-specific skills.
Vzdelávací systém a trh práce by mali reagovať na potrebu pružnejšieho kariérneho vývoja (prechod od mora na súš alebo obrátene) vrátane riadenia, podnikateľských a obchodných vzdelávacích modulov a odbornej prípravy na doplnenie zručností špecifických pre daný sektor.
The education system has remained inefficient, physical infrastructure underdeveloped and the informal sector and state aid are substantial.
Aj naďalej vykazuje neefektívny vzdelávací systém, slabo rozvinutú fyzickú infraštruktúru, rozbujnený neformálny sektora a rozsiahlu štátnu pomoc.
The education system in the Euro-Med area should be linked to the needs of the labour market through collaboration between the education system in each MPC, on the one hand, and business and industry on the other.
Vzdelávací systém v európsko-stredomorskej oblasti by mal byť prepojený s potrebami trhu práce prostredníctvom spolupráce medzi vzdelávacím systémom v každej stredomorskej partnerskej krajine na jednej strane a podnikateľským a priemyselným prostredím na druhej strane.
The education system must provide the vocational and personal skills needed to start a career, include vocational training that is more closely geared to the needs of the labour market, and promote an entrepreneurial mindset.
Vzdelávací systém by na profesionálnej i osobnej úrovni mal vytvoriť základ na začatie kariéry, zahŕňať odbornú prípravu viac orientovanú na potreby trhu práce a podporovať podnikateľského ducha.
The education system must provide the vocational and personal skills needed to start a career, include vocational training that is more closely geared to the needs of the labour market, and promote an entrepreneurial mindset.
Vzdelávací systém by na profesionálnej i osobnej úrovni mal vytvoriť základ pre začatie kariéry, mal by zahŕňať odbornú prípravu viac orientovanú na potreby trhu práce a podporovať podnikateľského ducha.
The education system, and in particular the school curricula, do not focus enough on entrepreneurship and do not provide the basic skills which entrepreneurs need.
Systém vzdelávania, a najmä učebné osnovy, nie sú dostatočne zamerané na podnikanie a neposkytujú základné zručnosti, ktoré podnikatelia potrebujú.
The Education, Culture, Youth and Sport Council reached a political agreement on this basis on 19 May 2011.
Na základe uvedeného dospela Rada pre vzdelávanie, kultúru, mládež a šport 19. mája 2011 k politickej dohode.
The education, training and employment policies of the Member States must focus on increasing and adapting skills and providing better learning opportunities at all levels, to develop a workforce that is high skilled and responsive to the needs of the economy.
Politiky členských štátov v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a zamestnanosti sa musia zameriavať na zvyšovanie a prispôsobovanie zručností a poskytovanie širších možností vzdelávať sa na všetkých úrovniach, aby sa vytvorila vysokokvalifikovaná pracovná sila, ktorá zodpovedá potrebám hospodárstva.
The educational and professional choices of young men and women continue to be influenced by traditional gender paths.
Výber vzdelania a zamestnania, ktorý uskutočňujú mladí ľudia, je naďalej ovplyvňovaný tradičnými rodovými stereotypmi.
The educational challenge must always be seen in the broader social cohesion context – any failure to fully integrate migrant pupils within schools is likely to be echoed in a broader failure of social inclusion.
Na výzvu v oblasti vzdelávania je nutné vždy nazerať v širšom kontexte sociálnej súdržnosti – akýkoľvek neúspech, pokiaľ ide o úplnú integráciu žiakov z rodín migrantov v školách, sa pravdepodobne odrazí v širších súvislostiach v podobe neúspešného sociálneho začlenenia.
The educational challenge which school systems face has evolved considerably since Directive 77/486/CEE was adopted.
Výzva v oblasti vzdelávania, pred ktorú sú teraz postavené školské systémy, zaznamenala od prijatia smernice 77/486/EHS značný vývoj.
The educational dimension was built into the School Fruit Scheme from the beginning, while the School Milk Scheme does not oblige Member States to use specific educational measures, making the link between the products distributed and the scheme low.
Zatiaľ čo do programu podpory konzumácie ovocia v školách bol už od samého začiatku zapracovaný vzdelávací rozmer, v rámci školského mliečneho programu členské štáty nemajú povinnosť používať osobitné vzdelávacie nástroje a prepojenie medzi distribuovanými výrobkami a programom je malé.
The educational dimension was built into the SFS from the beginning, while the SMS does not oblige MS to use specific educational tools and the link between the products distributed and the scheme is low.
Zatiaľ čo do programu podpory konzumácie ovocia v školách bol už od samého začiatku zapracovaný výchovný rozmer, v rámci programu podpory konzumácie mlieka v školách sa členské štáty nezaväzujú používať osobitné vzdelávacie nástroje a prepojenie medzi distribuovanými výrobkami a programom je malé.
The educational dimension: A consensus has emerged on the definition of higher education institutions and on degrees and diplomas.
Vzdelávací rozmer: Dosiahol sa konsenzus, pokiaľ ide o definíciu inštitúcií vyššieho vzdelávania a o tituloch a diplomoch.
The educational institutions and sport organisations that participated in the Year say it met their expectations.
Vzdelávacie inštitúcie a športové organizácie, ktoré sa na roku zúčastnili, tvrdia, že rok splnil ich očakávania.
The educational profile of former miners, with manual skills predominating, is not fully compatible with the labour market’s needs in terms of the professional aspect (qualifications) and the personal aspect (motivation).
Vzdelanostný profil bývalých baníkov, u ktorých dominujú manuálne zručnosti, nie je úplne v súlade s požiadavkami trhu práce z hľadiska profesionálneho (kvalifikácia) ani z hľadiska osobného (motivácia).
The educational situation of children from a migrant background
Situácia detí z rodín migrantov v oblasti vzdelávania
The educational values of sport were acknowledged by the Nice European Council5, which asked the Community institutions to take due account of the educational values of sport in their actions under various provisions of the Treaty, since, as acknowledged in Declaration 29 attached to the Amsterdam Treaty, sport forges people’s identity.
Európska rada na zasadnutí v Nice5 uznala vzdelávacie hodnoty športu a vyzvala inštitúcie Spoločenstva, aby tieto hodnoty vhodným spôsobom zohľadnili vo svojich činnostiach podľa rôznych ustanovení zmluvy, keďže šport upevňuje identitu ľudí, ako je uvedené vo vyhlásení 29 pripojenom k Amsterdamskej zmluve.
The educational, scientific and cultural materials listed in Annex I shall be admitted free of import duties whoever the consignee and whatever the intended use of such materials may be.
Vzdelávacie, vedecké a kultúrne materiály uvedené v prílohe I sa prepúšťajú bez dovozných ciel bez ohľadu na to, kto je príjemcom a na aké použitie sú určené.