natgillin/translations-raw huggingface dataset:
FINHEEC also works as an accreditation body for continuing education programmes offered by universities and polytechnics.
FINHEEC používa tiež iné evalvačné techniky, napríklad portfólio, peer review, a benchmarking.
The different phases are modified and specified during the course of evaluation which may vary greatly, for example in how rigidly FINHEEC dictates the selfevaluation process.
FINHEEC je zapojený do niekoľkých medzinárodných projektov severského regiónu alebo na európskej a globálnej úrovni.
Besides and within the basic method, FINHEEC uses other evaluation techniques, such as a portfolio, peer review, and benchmarking.
Je členom Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vo vysokom školstve (ENQA) a sekretariát ENQA je v súčasnosti pri FINHEEC.
Besides reforms associated with the Bologna Process, university student admission procedures are developed nationally.
Evalvácia môže byť zameraná aj na rozvoj alebo na akreditáciu, napríklad pri akreditácii odborných kurzov a vo výbere kvalitných útvarov (pracovísk) a stredísk excelencie na základe zaradenia.
The government is planning to reform the system so as to facilitate a quick transition from secondary to higher education and to streamline current procedures.
Tieto takisto sledujú základnú evalvačnú metódu až na to, že neexistujú evalvačné návštevy pri výbere kvalitných pracovísk a centier excelencie.
This requires measures such as expanding the joint application system.
FINHEEC tiež pracuje ako akreditačný orgán pre programy ďalšieho vzdelávania poskytované univerzitami a polytechnikami.
In addition, opportunities for adult students to participate in university studies will be promoted.
Tieto programy zahrnujú programy MBA, profesijného rozvoja a odborné štúdium v jednotlivých študijných
FINHEEC is engaged in several international projects involving the Nordic region, or at European and global levels.
Vyžaduje si to opatrenia, napríklad rozšírenie spoločného systému podávania žiadosti.
It is a member of the European Association for Quality Assurance
Okrem toho, sa rozšíria možnosti pre dospelých študentov zúčastniť sa vysokoškolského štúdia.
Decree on the Higher Education Evaluation Council (1320/1995) and its amendment (465/1998)
Vyhláška o vysokoškolskej evalvačnej rade (1320/1995) a jej novela (465/1998)
Universities Act (645/1997)
Vysokoškolský zákon (645/1997)
Law on the trial polytechnic postgraduate degrees (645/2001)
Zákon o polytechnických postgraduálnych tituloch (645/2001)
Polytechnics Act (351/2003)
Zákon o polytechnikách (351/2003)
Government Decree on polytechnics (352/2003)
Vládny návrh o polytechnikách (352/2003)
Recommendation of the Ministry of Education on international joint and double degrees
Odporúčanie ministerstva školstva o medzinárodných spoločných a dvojitých tituloch/diplomoch
19 August 2004 (comes into force on 1 August 2005)
19 august 2004 (vstúpi do platnosti 1. augusta 2005)
Government Decree on university degrees (794/2004) issued together with amendments to the 1997 Universities Act
Vládny návrh o vysokoškolských tituloch (794/2004) vydaný spolu s úpravami vysokoškolského zákona z roku 1997
FRANCE reform has been effective since the beginning of the 2004/05 academic year for threequarters of universities.
Školy začali meniť programy ponúkané v rámci kreditov ECTS od študijného roka 2002/03 ako aj organizáciu modulárnych programov tak, aby umožnili flexibilnejšie a lepšie postupné zameranie študentov.
It will become effective for all universities by 2007 at the latest and by 2010 for all HEIs, with the direct application of the Bologna Process principles in the health sector (including paramedical studies) and the field of architecture.
Systém ECTS sa používa na prenos a akumuláciu a bude plne implementovaný do roku 2007.
Initiated in 1999, adjustments to the higher education system in accordance with the principles of the Bologna Process have been accompanied by a series of regulations published in April 2002.
Úpravy systému vysokoškolského vzdelávania začaté v roku 1999 podľa princípov bolonského procesu boli sprevádzané sériou smerníc uverejnených v apríli 2002.
Among the most noteworthy is a decree to adapt the higher education system to development of the EHEA for the purpose of implementing the licence-master-doctorat (LMD, or Bachelor’s-Master’s-Doctorate) reform.
Medzi najvýznamnejšími je smernica o prispôsobení vysokého školstva rozvoju EHEA za účelom uskutočnenia reformy titulov licence-master-doctorat (LMD, alebo Bachelor’s-Master’s-Doctorate).
Institutions have begun an overhaul of programmes offered in ECTS credits since the 2002/03 academic year, and of the organisation of modular programmes allowing more flexibility and better gradual orientation of students.
V práci reformy LMD sa postupne zavádza Dodatok k diplomu na všetkých vysokých školách.
The ECTS system is used for transfer and accumulation and will be fully implemented by 2007.
Do roku 2007 ho budú automaticky vydávať všetky školy bezplatne vo francúzštine alebo v inom jazyku zvolenom danou školou.
The existing structure is based on the three main cycles of the LMD model.
Existujúca štruktúra je založená na troch hlavných stupňoch modelu LMD.
The Master’s degree and professional Bachelor’s degree, in accordance with the principles of the European plan for professional first-level studies, were introduced in 1999.
Titul Master‘s a profesionálny bakalársky titul podľa zásad európskeho plánu pre odborné štúdium prvého stupňa boli zavedené v roku 1999.
The conditions for obtaining a Master’s degree were defined in the decree of 25 April 2002.
Podmienky na získanie titulu Master’s boli stanovené vyhláškou z 25. apríla 2002.
For the first time, with the Master’s degree, the structure of higher education is applicable to both universities and grandes écoles (higher education institutes).
Titul Master‘s sa používa tak na univerzitách, ako aj vysokých školách (grandes écoles).
Within the framework of the LMD reform, the Diploma Supplement is being implemented progressively by all higher education institutions.
Prvá fáza doktorandského štúdia je zameraná na uvedenie študentov do výskumu a potvrdzuje ich schopnosti v tomto smere.
By 2007, it will be issued automatically by all institutions free of charge, in French and in another language chosen by the institution.
Od 6. januára 2005 sa rozšírila možnosť prípravy na doktorát v rámci „international thesis co-supervision“.
Doctoral studies were also restructured in April 2002.
Pre zabezpečenie kvality je základný princíp stanovený predpismi z roku 2002, t.j. princíp pravidelného interného a externého hodnotenia vysokých škôl, ako aj programov a certifikačných opatrení.
They are organised at doctoral schools in two phases. The first, lasting one year, leads to a research Master’s degree or a diplôme d'études approfondies (DEA, or predoctorate postgraduate degree).
Tieto predpisy sa zakladajú na pravidelnom hodnotení, ktoré je povinné tak, aby sa štátne uznávanie (vo forme garancií zabezpečenia kvality) a finančná podpora mohli udeliť náležite.
The second, lasting three years, leads to a doctorate after the defence of a thesis.
Profesionálny alebo výskumný Master‘s bol zavedený v študijnom roku 2002/03 a vyžaduje si 120 kreditov ECTS po bakalárskom titule, t.j.
The doctorate is awarded by universities, écoles normales supérieures (grandes écoles for the training of teachers) and authorised public higher education institutions (HEIs) alone or jointly, according to the decree issued by ministers in charge of higher education and university research.
Národné periodické externé hodnotenie výskumu ako aj programov a titulov v spolupráci so zmluvnou politikou s vysokými školami je riadené špecializovanými národnými evalvačnými tímami, ktoré stanovujú evalvačné
The possibility to prepare a doctorate within the framework of ‘international thesis cosupervision’ has been widened since the decree of 6 January 2005.
Čo sa týka plánu prejednania štvorročných zmlúv medzi univerzitami a štátom, implementácia reformy LMD začala od študijného roka 2004/05 pre tri štvrtiny vysokých škôl.
In the same respect, following an agreement of principle between the ministry for national education and the three HEI conferences concerned, the awarding of joint or double degrees in international partnerships will soon be applied to all other degree levels.
Do roku 2007 bude platiť pre všetky univerzity a do roku 2010 pre všetky vysoké školy s priamou aplikáciou princípov bolonského procesu v zdravotníctve (vrátane paramedicínskych štúdií) a v oblasti architektúry.
With regard to quality assessment, the general principle established by regulations in 2002 is that of regular internal and external evaluation of HEIs as well as programmes and certification measures.
Doktorandské štúdium sa takisto zmenilo v apríli 2002. Je organizované na doktorandských školách v dvoch etapách.
Considering the schedule for the negotiation of four-year contracts between universities and the state, the implementation of the LMD
Prvá etapa trvá jeden rok a vedie k výskumnému titulu Master‘s alebo k preddoktorandskému postgraduálnemu titulu (diplôme d'études approfondies - DEA).
Medicine Dental studies Pharmacy Midwifery
Medicína Zubné lekárstvo Farmácia Pôrodníctvo
Veterinary medicine Architecture
Veterinárske lekárstvo Architektúra
Humanities, sciences, engineering, commerce
Humanitné vedy, strojárstvo, obchod
Humanities, languages, human and social sciences, engineering, law, economics, science and technology doctorat maîtrise / masterlicenceprofessionnel (M1)
Humanitné vedy, jazyky, humánne a sociálne vedy, strojárstvo, právo, ekonomika, prírodné vedy a technika doctorat maîtrise / masterlicenceprofessionnel (M1)
Paramedical training
Paramedicínska odborná príprava
The classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) are of a literary, commercial or scientific nature.
Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) majú literárnu, komerčnú alebo vedeckú podstatu.
Highly selective, they prepare students for the competitive entrance examinations for the grandes écoles.
Výberovo pripravujú šttudentov na konkurznú prijímaciu skúšku do grandes écoles.
In the case of students who are unsuccessful, the classes are generally recognised by universities, which regard them as equivalent to the DEUG in some subjects.
V prípade neúspešných študentov univerzity všeobecne uznávajú ročníky, ktoré sú považované za ekvivalentné v niektorých predmetoch DEUG. Najprominentnejšie grandes écoles sú écoles normales supérieures (ENS), écoles de commerce et de gestion, écoles d’ingénieurs a instituts d’études politiques (ktoré zahrňujú iba jeden ročník prípravy v plne integrovanom štúdiu).
By ‘fully integrated course’ is meant any form of preparation offered within the institution itself.
Ako ‘plne integrované štúdium’ sa považuje každá forma prípravy poskytovaná v inštitúcii.
The écoles and instituts providing vocational education after a competitive examination generally open to holders of a higher education qualification obtained after three years of study, or to state-remunerated public-sector trainees, are not included in this diagram. The institutions most particularly concerned are the École Nationale d’Administration (ENA), the Instituts Régionaux d’Administration (IRA), the École Nationale de la Magistrature (ENM), the École Nationale de la Santé Publique (ENSP) and the Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM).
Écoles a instituts poskytujú odborné vzdelávanie po konkurznej prijímacej skúške sú všeobecne otvorené pre držiteľov vysokoškolskej kvalifikácie, ktorú získali po troch rokoch štúdia, alebo prípravou v štátom dotovaných kurzoch vo verejnom sektore, nie sú zahrnutí v diagrame. Inštitúcie, ktorých sa to najviac týka sú École Nationale d’Administration (ENA), Instituts Régionaux d’Administration (IRA), École Nationale de la Magistrature (ENM), École Nationale de la Santé Publique (ENSP) a Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM).
foreign academics. Academic and nonacademic experts from France or abroad, as well as students, are asked to participate in evaluations.
Francúzska alebo zo zahraničia, ako aj študenti, participovali na evalváciách.
Its objective is to conduct a global evaluation of institutions with a view to encouraging the development of autonomy and quality.
cieľom je viesť globálne hodnotenie škôl so zreteľom na podporu rozvoja autonómie a kvality.
Methods for the internal evaluation of programmes and courses offered at universities are set by the board of governors upon a proposal by the studies and student life council.
Metódy internej evalvácie programov a kurzov poskytovaných univerzitami sú stanovené radou guvernérov na základe návrhu študentskej rady.
Elected student representatives participate in the various councils which govern politics and life at universities.
Zvolení zástupcovia študentov sú v rôznych radách, ktoré riadia politiku a život na univerzitách.
The CNE has been a member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2000.
CNE je členom Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vo vysokom školstve (ENQA) od roku 2000.
The results of external evaluation of all activities – scientific, teaching and management – are considered during negotiation of the four-year contract between a university or a HEI and the State.
Výsledky externého hodnotenia všetkých aktivít – vedeckých, pedagogických a riadiacich – sa zvažujú počas prejednávania štvorročnej zmluvy medzi univerzitou a vysokou školou a štátom.
They are also taken into account when the State, as guarantor of the quality of degrees, takes decisions regarding the authorisation to award them.
Zohľadňujú sa tiež vtedy, keď štát ako garant kvality titulov rozhoduje o orgáne, ktorý ich má udeliť.
In the case of engineering, business and management programmes, institutions must be evaluated by specific national commissions
V prípade inžinierskych, obchodných a manažérskych programov inštitúcie musia hodnotiť špecifické národné komisie, aby mohli získať splnomocnenie na udelenie národných titulov.
The evaluation of an institution by the Committee is based on an internal evaluation (self-evaluation) report provided by the institution.
Evalvácia inštitúcie výborom vychádza z internej evalvačnej (samohodnotiacej) správy poskytnutej inštitúciou.
To help institutions conduct internal evaluations, a reference book was prepared by a workgroup from the CNE and the Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (General Inspectorate for National Education and Research), in collaboration with the Conférence des présidents d’université (CPU, or Conference of University Presidents), and was published in November 2003.
Aby pomohli inštitúciám viesť interné evalvácie, pracovná skupina z CNE a Generálny inšpektorát pre národné vzdelávanie a výskum vypracovali manuál v spolupráci s konferenciou univerzitných rektorov (Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche). Vydaný bol v novembri 2003.
Members of the CNE include
Členmi CNE sú zahraniční akademici.
Decree No. 2002-481 related to university degrees and titles and national degrees
Vyhláška č. 2002-481 o univerzitných tituloch, diplomoch a národných tituloch
Decree No. 2002-529 related to the validation of higher education studies completed in France or abroad
Vyhláška č. 2002-529 o uznaní vysokoškolského štúdia absolvovaného vo Francúzsku alebo v zahraničí
Decree related to university studies leading to a Bachelor’s degree
Smernica o univerzitnom štúdiu, ktoré končí bakalárskym titulom
Decree related to the national Master’s degree Decree related to doctoral studies
Smernica o národnom titule Master’s Smernica o doktorandskom štúdiu
6 January 2005
6. január 2005
The most recent arrangements regarding the Bologna Process are specified in the Act on Scientific Activity and Higher Education of July 2003, and the amendments to it are contained in a further Act of July 2004.
Posledné úpravy podľa princípov bolonského procesu sú špecifikované v zákone o vedeckej činnosti a vysokoškolskom vzdelávaní z júla 2003 a novelizácie sú obsiahnuté v ďalšom zákone z júla 2004.
students working towards a doctorate in the academic field in which they have already earned a Master’s degree.
doktorátu v študijnom odbore, v ktorom už získali titul Master‘s.
Normally no compulsory preparatory courses are needed to embark on doctoral studies.
Všeobecne nie je potrebné žiadne povinné prípravné štúdium na začatie doktorandského štúdia.
Entry requirements are usually a specific grade point average obtained during graduate studies, along with letters of recommendation.
Prijímacie požiadavky sú zvyčajne založené na priemernom prospechu počas vysokoškolského štúdia spolu s odporúčaniami.
Some study programmes (e.g. those at medical school) require published articles and/or attendance of specific courses for enrolment.
Niektoré študijné programy (napr. na lekárskej fakulte) si vyžadujú publikovanie článkov a/alebo absolvovanie špecifických kurzov.
Taught courses are part of the doctoral phase.
Navštevovanie kurzov je súčasťou doktorandskej etapy.
There is little experience with joint European programmes.
Oficiálny návrh dodatku ešte nebol doriešený.
Vocational studies will also be affected by the reform.
Odborné štúdium takisto prejde reformou.
From the 2005/06 academic year, courses that currently last at least two years will last from two to three years.
Od študijného roka 2005/2006 kurzy, ktoré v súčasnosti trvajú minimálne dva roky, budú trvať dva až tri roky.
In exceptional cases in which professional studies conform to international standards, they may last up to four years.
Vo výnimočných prípadoch, v ktorých odborné štúdium spĺňa medzinárodné štandardy, môžu trvať až štyri roky.
The degree structure is traditionally based on two main cycles (consisting of a long first cycle of four to six years and a shorter second cycle lasting a minimum of two years), but the vast majority of students complete their studies at the end of the first cycle.
Štruktúra titulov sa tradične zakladá na dvoch hlavných stupňoch (zložená z dlhého prvého stupňa, trvajúceho štyri až šesť rokov a kratšieho druhého stupňa, trvajúceho minimálne dva roky), ale väčšina študentov absolvuje svoje štúdium na konci prvého stupňa.
The abovementioned Act stipulates that a course structure based on three main cycles shall be introduced no later than the 2005/06 academic year.
Uvedený zákon stanovuje, že najneskôr do študijného roka 2005/06 bude zavedená štruktúra založená na troch hlavných stupňoch.
All higher education institutions are legally obliged to submit new study programme proposals to the National Council for Higher Education by March 2005.
Všetky vysoké školy sú zákonite povinné predkladať návrhy na nové študijné programy Národnej rade pre vysoké školstvo do marca 2005.
The first cycles at university will normally last three to four years and will lead to the title of prvostupnik (baccalaureus/a).
Prvé stupne na univerzite budú bežne trvať tri až štyri roky a budú viesť k titulu prvostupnik (baccalaureus/a).
The second cycles will last one to two years and will lead to the Master of Arts and Master of Science.
Druhé stupne budú trvať jeden až dva roky a budú viesť k titulu Master of Arts a Master of Science.
The third cycle will last three years.
Tretí stupeň bude trvať tri roky.
The major difference consists in the fact that the doctorate will not be awarded without proper doctoral study programmes.
Hlavný rozdiel je v tom, že doktorát nebude udelený bez patričných programov doktorandského štúdia.
All other changes are still being determined.
Všetky ostatné zmeny sa ešte len prejednávajú.
The national body responsible for external quality assurance is the National Council for Higher Education (Nacionalno vijeće za visoku naobrazbu), established by the Higher
Národný orgán zodpovedný za externé zabezpečenie kvality je Národná rada pre vysoké školstvo (Nacionalno vijeće za visoku naobrazbu), zriadená vysokoškolským zákonom z roku 1993.
The existing doctoral studies last a minimum of two years, or a minimum of one year for
Zaoberá sa evalváciou vysokého školstva, t.j. kvalitatívnym posudzovaním existujúcich vysokých škôl a ich obsahu vzdelávania v porovnaní s medzinárodnými štandardmi. Rada tiež
Introduction of ECTS is a legal obligation for all higher education institutions, as stipulated by the Act of July 2003.
Zavedenie ECTS je zákonitou povinnosťou pre všetky vysoké školy, ako uvádza zákon z júla 2003.
Those institutions that have not yet restructured their programmes are obliged to submit their proposals for new study programmes, as well as the number of ECTS credits for each, by March 2005.
Inštitúcie, ktoré ešte nezmenili svoje programy sú povinné predložiť svoj návrh na nové študijné programy, ako aj počet kreditov ECTS v každom z nich do marca 2005.
ECTS will be introduced no later than the 2005/06
ECTS bude zavedený najneskôr do roku 2005/2006 na prenos, ako aj akumuláciu kreditov.
Dental studies, veterinary studies doktor stomatologije / doktor veterinarske medicine mr. sc.* / mr.*
Zubné lekárstvo, veterinárske lekárstvo doktor stomatologije / doktor veterinarske medicine mr. sc.* / mr.* mr. farmacije / dipl. ing. medicinske biokemije mr. sc.* / mr.*
Biomedicine mr. farmacije / dipl. ing. medicinske biokemije mr. sc.* / mr.* dipl. teolog mr. sc.* / mr.*
Biomedicína Náboženstvo a teológia dipl. teolog mr. sc.* / mr.*
Religion and theology Humanities, social sciences, arts, health and welfare, education dipl.* / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Humanitné odbory, sociálne vedy, umenie, zdravotníctvo asociálna starostlivosť, pedagogika dipl.* / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Business Journalism, management, administration, transport and traffic baccalaureus* mr. sc.* / mr.* dipl. ing* / ing. akvakultura / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Obchod Žurnalistika, manažment, riadenie, doprava a cestná doprava baccalaureus* mr. sc.* / mr.* dipl. ing* / ing. akvakultura / prof.* / baccalaureus* mr. sc.* / mr.*
Science, engineering, manufacturing and construction, agriculture dipl. ing* mr. sc.* / mr.*
Prírodné vedy, strojárstvo,výroba a stavebníctvo, poľnohospodárstvo dipl. ing* mr. sc.* / mr.*
Business, services dipl. ing.* / ekonomist* upravni pravnik
Obchod, služby dipl. ing.* / ekonomist* upravni pravnik
Science ing.* ing.* / informatičar / viša medicinska sestra dipl. muzičar
Prírodné vedy ing.* ing.* / informatičar / viša medicinska sestra
Other programmes Arts
Iné programy Umenie dipl. muzičar
From 2005/06, doctoral programmes will last at least 3 years.
Od roku 2005/06 budú doktorandské programy trvať najmenej 3 roky.
Agency for Science and Higher Education (Agencija za znanost i visoko obrazovanj), which will serve as a third party enabling and safeguarding unbiased quality control of academic and higher education institutions.
CHORVÁTSKO zodpovedá za poskytnutie informácií univerzitnému senátu o implementácii a organizácii postgraduálneho akademického štúdia.
The Council is also responsible for providing the university senate with an opinion regarding the implementation and organisation of postgraduate academic studies.
Samohodnotenia sú zatiaľ integrálnou súčasťou evalvačných postupov expertných komisií.
It participates in the process of determining qualitative standards for purposes of institutional accreditation, as well as in the periodic evaluation (every five years) of the quality and efficiency of teaching, academic and professional activities at higher education institutions.
Študenti sa zapájajú do internej evalvácie (len niektorých vysokých škôl) prostredníctvom výborov ECTS, výborov pre hodnotenie kvality a prostredníctvom študentských evalvačných projektov a ako členovia fakultných rád a univerzitných senátov.
Institutional accreditation is granted by the Ministry of Science, Education and Sports in accordance with the assessment of evaluation findings carried out by the National Council of Higher Education.
Inštitucionálnu akreditáciu udeľuje ministerstvo vedy, vzdelávania a športu v súlade s hodnotením evalvačných zistení vykonaných Národnou radou pre vysoké školstvo.