natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Incidentally, programmes in medicine, pharmacy and veterinary science are still organised in a long cycle.
Napríklad programy v medicíne, farmácii a veterinárskej medicíne sú ešte stále organizované ako dlhodobé programy.
The courses at institutions for professional education have been converted into Bachelor’s programmes in 2002.
Kurzy v školách odborného vzdelávania prešli na bakalárske programy v roku 2002.
The Minister of Education can authorise these institutions to offer Master’s courses as the need arises, and has done so in the area of health care.
Minister školstva môže poveriť tieto inštitúcie poskytovať v prípade potreby magisterské programy štúdia, a stalo sa tak v oblasti zdravotníctva.
Its board members are appointed by the shared governments of the Netherlands and the Flemish Community of Belgium.
Členovia jej výboru sú dosadzovaní vládami Holandska a Flámskeho spoločenstva Belgicka.
It is good practice for academic communities to be consulted before the government appoints board members.
Je dobrou praxou akademických komunít konzultovať predtým ako vláda dosadí členov výboru.
The NVAO accredits programmes if the external evaluation is done according to the set
NVAO akredituje programy, ak sa robí externé hodnotenie podľa stanoveného protokolu a ak je hodnotenie pozitívne.
Doctoral programmes can be accessed after the completion of a Master’s degree or an equivalent title.
Doktorandské programy sú sprístupnené po absolvovaní magisterského štúdia alebo ekvivalentného titulu.
The use of the Diploma Supplement has been mandatory since 1 March 2005.
Používanie Dodatku k diplomu je povinné od marca 2005.
Many institutions have introduced or are introducing the Diploma Supplement, whose use is being promoted extensively by student organisations, the government and the NUFFIC (as the Dutch ENIC/NARIC).
Mnohé inštitúcie zaviedli alebo zavádzajú Dodatok k diplomu. Ich využitie intenzívne podporujú študentské organizácie, vláda a kancelária NUFFIC (holandský ENIC/NARIC).
Prior to 1 March 2005, the Diploma Supplement was issued on
Do 1. marca 2005 bol Dodatok k diplomu vydávaný na požiadanie bezplatne v holandskom alebo anglickom jazyku. Potom sa
Medicine, pharmacy, veterinary medicine bachelor arts / apotheker / dierenarts
Medicína, farmácia, veterinárske lekárstvo bachelor arts / apotheker / dierenarts
Dental studies bachelor tandarts
Zubné lekárstvo bachelor tandarts
Engineering, agronomy, physical science, philosophy bachelormaster / ingenieur / doctorandus leraar 1e graad
Strojárstvo, agronómia, telesná výchova, filozofia bachelormaster / ingenieur / doctorandus leraar 1e graad
Other programmes bachelor master /doctorandus
Iné programy bachelor master /doctorandus
Other programmes bachelor / ingenieur / baccelaurus master
Iné programy bachelor / ingenieur / baccelaurus master
In addition to institutions shown in the diagram, there are a number of non-government-funded private higher education institutions (so-called aangewezen instellingen), whose qualifications have been placed on the same footing as those of government funded higher education institutions.
Okrem inštitúcií znázornených v diagrame, existuje množstvo nevládnych, súkromne financovaných vysokoškolských inštitúcií (aangewezen instellingen), ktoré poskytujú kvalifikáciu rovnocennú s kvalifikáciou vysokoškolských inštitúcii financovaných vládou.
Students awarded a bachelor qualification at a Hogeschool may move on to a research university master, usually via a bridging programme though sometimes directly, depending on agreements between the Hogeschool and research university concerned.
Študenti, ktorí získali titul bachelor na Hogeschool, môžu postúpiť na univerzitu zabezpečujúcu výskum a získať kvalifikáciu master, zvyčajne prostredníctvom premosťovacích programov, hoci je to niekedy možné aj priamo, záleží to od dohôd medzi Hogeschool a príslušnou výskumnou univerzitou.
Accreditation applies both to existing and new programmes.
Akreditácia sa používa v rámci existujúcich, ako aj nových programov.
External care for quality is organised by the Visiterende en Beoordelende Instanties (VBIs, Visiting and Assessing Institutions) and is complementary to internal care for quality.
Beoordelende Instanties-VBIs) a je doplnkom internej starostlivosti o kvalitu.
Each external peer review is preceded by internal evaluations.
Externým hodnoteniam predchádza externá analýza.
In addition, universities and institutions for higher professional education have a great deal of freedom to organise their own system of quality assurance.
Okrem toho, univerzity a vysoké školy pre vyššie odborné vzdelávanie, majú vysokú autonómiu organizovať vlastný systém zabezpečenia kvality.
All universities are involved in the individual quality assurance (consisting of external and internal evaluations) of their own education and research.
Všetky univerzity sú zapojené do individuálneho zabezpečenia kvality (pozostávajúce z externých a interných hodnotení) ich vlastného vzdelávania a výskumu.
In order to be included in CROHO (Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs or Central Register of Programmes in Higher Education), Bachelor’s and Master’s programmes are subjected to a test for new programmes.
Za účelom začlenenia do CROHO (Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs alebo Centrálneho registra vysokoškolských programov) sa bakalárske a magisterské programy testujú.
The NVAO confirms jointly with CROHO that the programme is indeed new, and that it has neither been registered, nor had its registration withheld in the past.
NVAO potvrdzuje spoločne s CROHO, že program je skutočne nový a že ešte nebol registrovaný a že jeho registrácia nebola v minulosti zrušená.
It is mandatory for students to be members of the education committees for each programme.
Študenti sú povinní zastupovať vzdelávacie výbory pre každý program.
Their involvement in internal evaluation is at the institution's discretion.
Ich zapojenie do internej evalvácii záleží od rozhodnutia inštitúcie.
The Visitatiecommissies investigate all courses and research programmes in all Dutch universities.
Visitatiecommissies skúmajú všetky študijné a výskumné programy na všetkých holandských univerzitách.
They report publicly on their conclusions and give recommendations.
O svojich záveroch vydávajú verejné správy a dávajú odporúčania.
All courses are assessed once every six years and research programmes once every five years.
Všetky kurzy sú hodnotené raz za šesť rokov a výskumné programy raz za päť rokov.
A visitatie (review) includes all Dutch (and sometimes Flemish) programmes in the same field.
Návšteva (visitatie) zahrnuje všetky (holandské a niekedy flámske) programy v rovnakej oblasti.
The committee consists of a number of experts in the field concerned, who assess the content of the field of study and the educational aspects; the committee includes a student member as well.
Výbor je zložený z niekoľkých expertov z príslušného odboru, ktorí posudzujú obsah študijného odboru a vzdelávacie aspekty; vo výbore sú členovia spomedzi študentov.
The NVAO is entrusted by law to accredit all existing Bachelor’s and Master’s degree programmes and to validate new study programmes at government-funded higher education institutions as well as institutions approved (but not funded) by the Dutch government.
NVAO je podľa zákona splnomocnený akreditovať všetky existujúce bakalárske a magisterské programy a schvaľovať nové študijné programy na štátom financovaných vysokých školách, ako aj inštitúciách schválených (ale nefinancovaných) holandskou vládou.
Institutions excluded from government funding or approval can apply for accreditation of post-initial Master’s degree programmes.
Inštitúcie vylúčené zo štátneho financovania môžu požiadať o akreditáciu magisterských študijných programov.
Since 2003, the NVAO checks if the external assessments of the VBIs meet certain quality prerequisites.
Od roku 2003 NVAO kontroluje, či externé posúdenia VBIs spĺňajú určité kvalitatívne predpoklady.
The NVAO compiles an annual list of organisations which satisfy the criteria for carrying out assessments.
NVAO vypracúva zoznam organizácií, ktoré spĺňajú kritériá na uskutočnenie hodnotenia.
According to the law, both the reports by the Visitatiecommissies as well as the accreditation reports must be made public.
Podľa zákona správy Visitatiecommissies ako aj akreditačné správy musia byť zverejnené.
The results of the external peer reviews are published and are available on websites.
Výsledky externých revíznych komisií sú uverejnené a sprístupnené na webových stránkach.
Most provisions of the Bologna Declaration have been incorporated in the general reform of higher education referred to as the Quality Reform (Kvalitetsreformen), which was fully implemented from the 2003 autumn term.
Väčšina ustanovení bolonskej deklarácie bola prijatá vo všeobecnej reforme vysokého školstva známej pod názvom Kvalitatívna reforma (Kvalitetsreformen), s účinnosťou od jesenného semestra 2003.
It replaced the former system consisting of 20 credits a year.
Nahradil pôvodný systém zložený z 20 kreditov ročne.
The new system was accompanied by a new standardised grading scale (descending from A to E for different pass grades and F for fail).
Nový systém bol sprevádzaný novým štandardizovaným systémom známkovania (od A po E pre postupové známky a F pre nedostatočnú).
Both are equivalent to ECTS arrangements and were fully implemented in 2003.
Sú ekvivalentné úpravám ECTS a boli zavedené v roku 2003.
ECTS is used for credit transfer and accumulation.
ECTS sa používa na prenos a akumuláciu kreditov.
Since the 2003/04 academic year, all institutions have been obliged to incorporate the structure based on two main cycles.
Od študijného roka 2003/2004 všetky inštitúcie boli povinné zaviesť systém založený na dvoch hlavných stupňoch.
During a transition period up to 2007, both the old and new structures will exist side by side.
Počas prechodného obdobia až do roku 2007 budú existovať staré aj nové štruktúry.
A limited number of study programmes (medicine, theology, psychology and veterinary science) are exempt from the Bologna model.
Niektoré študijné programy (medicína, teológia, psychológia a veterinárska veda) sú vylúčené z bolonského modelu.
With the adoption of the Quality Reform, a common organised doctoral programme was introduced for all 15 different doctoral programmes leading to the Ph.D. degree. There is also an individual doctoral programme based on a relatively long record of research and publication, leading to the title of doctor philosophiae.
Prijatím Kvalitatívnej reformy bol organizovaný doktorandský program zavedený pre všetkých 15 doktorandských programov vedúcich k titulu PhD. Existuje tiež individuálny doktorandský program s pomerne rozsiahlym zoznamom výskumných prác a publikácií vedúcich k titulu doctor philosophiae.
Taught courses are part of the doctoral phase.
Študijné kurzy sú súčasťou doktorandskej fázy.
The time spent on taught courses differs from institution to institution but, as a general rule, it is one semester.
Čas venovaný výučbe sa medzi jednotlivými inštitúciami líši, ale spravidla trvá jeden semester.
There are no Norwegian laws or regulations preventing two or more higher education institutions, Norwegian or European, from awarding a doctorate.
Nie sú také nórske zákony alebo predpisy, ktoré by bránili niektorým vysokým školám, nórskym alebo európskym, udeľovať doktorát.
The Norwegian Agency for Quality Assurance in Education (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen, or NOKUT) was established in 2002.
Agentúra hodnotí a vydáva posudok o systémoch zabezpečenia kvality inštitúcií prostredníctvom kvalitatívnych auditov, vykonávaných akreditovanými inštitúciami v pravidelných cykloch.
It is regarded as an independent government body and began its work in January 2003.
Okrem zabezpečenia kontrolných mechanizmov audity by mali viesť ku zvýšeniu kvality.
Its role is to supervise and develop the quality of higher education at national level through evaluation, accreditation and recognition of institutions and course provision.
Ďalšou úlohou je vykonávať všetky akreditačné rozhodnutia týkajúce sa vysokého školstva, ktoré presahujú rámec samoakreditačných právomocí inštitúcií.
NOKUT is governed by a board, which has overall responsibility for Agency activities and decisions.
Tieto rozhodnutia nemôže ovplyvniť žiadny iný orgán.
The board is appointed for a period of four years and consists of seven members, including one student.
Agentúra tiež vykonáva hodnotenie za účelom revízie špecifických akreditácií.
At present, one of NOKUT’s board members is a pro-rector from Denmark, in keeping with Norway’s attempt to include an international member on the board at all times.
Hociktorej inštitúcii možno zrušiť alebo zamietnuť akreditáciu alebo jednotlivé programy na základe negatívneho posúdenia v tomto type hodnotenia.
All evaluation panels have a student representative.
Evalvácie a akreditácie riadia experti, ktorých dosadzuje NOKUT.
At least one of the experts on the evaluation panels comes from another country, which for linguistic reasons is usually one of the Nordic countries.
A konečne, agentúra vykonáva ďalšie druhy hodnotenia pre všeobecné účely zisťovania, posudzovania a rozvíjania kvality vysokoškolského vzdelávania v Nórsku.
The Agency evaluates and passes judgement on the internal quality assurance systems of institutions, by means of quality audits carried out on all accredited institutions in regular cycles.
Nórska agentúra pre zabezpečenie kvality vo vzdelávaní (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen, NOKUT) bola zriadená v roku 2002.
In addition to providing a control mechanism, audits should be conducive to quality development.
Považuje sa za nezávislý vládny orgán a svoju pôsobnosť začala v januári 2003.
Another task is to make all accreditation decisions concerning higher education that go beyond the self-accrediting powers of institutions.
Jej úlohou je dohliadať na kvalitu vysokoškolského vzdelávania na národnej úrovni hodnotením, akreditáciou a uznávaním inštitúcií a poskytovania štúdia.
These decisions cannot be modified by any other authority.
NOKUT riadi výbor, ktorý má celkovú zodpovednosť za činnosť a rozhodnutia agentúry.
The Agency also carries out evaluations for the purpose of revising specific accreditations.
Členovia výboru sú menovaní na štvorročné obdobia a má sedem členov vrátane jedného študenta.
Any institution can have accreditations revoked or suspended – for the entire institution as such, or for individual programmes – following a negative assessment in this type of evaluation.
V súčasnosti jedným z členov výboru NOKUT je prorektor z Dánska, v súlade s nórskym pokusom zahrnúť zahraničného člena do výboru.
Finally, the Agency carries out other types of evaluation for the general purpose of investigating, assessing and developing the quality of higher education in Norway. The
V roku 2001 bol zavedený vo všetkých študijných programoch nový systém kreditov, v ktorom jeden plný akademický rok zodpovedá
Humanities, social sciences candidatus* candidatus magisterii magister artium doctor*
Humanitné odbory, sociálne vedy candidatus* candidatus magisterii magister artium doctor*
Psychology, education, law, medicine candidatus*
Psychológia, pedagogika, právo, medicína candidatus*
Business administration siviløkonom høyere avdeling / candidatus* doctor oeconomiae
Riadenie obchodu siviløkonom høyere avdeling / candidatus* doctor oeconomiae
Health and social work education, auditing, library studies høgskolekandidat
Zdravotníctvo a sociálna práca, audítorstvo, knihovníctvo høgskolekandidat
Notional ages at point of entry, and length of studies
Príslušný vek/doba zodpovedajúca dennému štúdiu
Medicine, veterinary science, theology, psychology
Medicína, veterinárske lekárstvo, teológia, psychológia
Main model bachelor* master*
Farmácia, zubné lekárstvo, rybolov, architektúra, atď.Hlavný model bachelor* master*
Music, certain teacher education programmes
Hudba, niektoré pedagogické programy
Business administration, other programmes høgskolekandidat
Riadenie obchodu, iné programy høgskolekandidat
Ministry may instruct NOKUT to undertake such evaluations.
NÓRSKO inštitucionálne aplikácie, správa expertov a rozhodnutia NOKUT sú verejné.
which applies for institutional accreditation does not have an approved system, NOKUT will start the accreditation process by evaluating it.
Programovú akreditáciu možno získať pre špecifické kurzy alebo programy, pre ktoré inštitúcia nie je inštitucionálne akreditovaná, aby ich poskytovala.
In such cases, two expert panels are involved, each with four to five experts, and the whole process takes about ten to twelve months.
Existujú štandardy a kritériá pre všetky tri hlavné stupne bakalársky, magisterský a doktorandský a pre krátkodobé vysokoškolské (dvojročné) štúdium.
The specialised university institutions have basically the same rights as the universities in the fields in which they are allowed to offer doctoral degree programmes.
národnými ktoré slúžia Súkromné kurikulárnymi ako dodatočné inštitúcie bez odboroch, v ktorých môžu poskytovať doktorandské programy.
If they want to extend their programmes to new fields, they must present the new provision for accreditation.
Ak chcú rozšíriť svoje programy o nové odbory, musia predložiť nový štatút pre akreditácie.
University colleges have the right to offer any provision at Bachelor’s level without any further accreditation process.
Univerzitné školy (colleges) majú právo poskytovať štatúty na bakalárskom stupni bez ďalšieho akreditačného procesu.
In the fields in which they are allowed to offer doctoral degree programmes, they have the right to establish new Master’s programmes without any further process of accreditation by NOKUT.
V študijných odboroch, v ktorých majú povolené poskytovať doktorandské programy, sú oprávnené zaviesť nové magisterské programy bez ďalšieho akreditačného konania zo strany NOKUT.
All other new programmes have to be accredited by NOKUT.
Všetky nové programy musia byť akreditované agentúrou NOKUT.
Private institutions without institutional accreditation will have to apply for it separately for every course or programme they wish to offer.
inštitucionálnej akreditácie budú musieť o ňu požiadať osobitne pre každé štúdium, alebo program, ktorý chcú poskytovať.
In the Norwegian system, accreditation entails a professional assessment of whether a higher education institution and the programme it provides fulfil a given set of standards.
V nórskom systéme akreditácia znamená odborné posúdenie či vysoká škola a program, ktorý poskytuje, spĺňajú daný súbor štandardov.
As from January 2003, accreditation is mandatory and universal for all formally recognised higher education.
Od januára 2003 je akreditácia povinná a univerzálna pre všetky formálne uznané vysoké školy.
Accreditation is not limited to a specified period of time, but is considered valid until explicitly revoked, following an assessment aimed at revising previous accreditation.
Akreditácia sa neobmedzuje na špecifické obdobie, ale sa považuje za platnú až do odvolania na základe hodnotenia zameraného na revíziu predchádzajúcej akreditácie.
The system is a combination of institutional and programme accreditation.
Systém je kombináciou inštitucionálnej a programovej akreditácie.
Standards concerning institutional accreditation are set in regulations fixed by the Ministry of Education and Research.
Štandardy o inštitucionálnej akreditácii sú stanovené v predpisoch vydaných ministerstvom školstva a výskumu.
Further criteria for institutions, and standards and criteria for programmes have been developed by NOKUT.
Ďalšie kritériá pre inštitúcie, štandardy a kritériá pre programy vypracoval NOKUT.
At the time of NOKUT’s establishment, all stateowned institutions were considered accredited.
V čase zriadenia NOKUT boli všetky štátne inštitúcie považované za akreditované.
NOKUT will conduct cyclical evaluations of all accredited institutions every six years in order to establish whether their quality assurance systems are satisfactory.
NOKUT vykonáva cyklické evalvácie všetkých akreditovaných inštitúcií každých šesť rokov aby zistil, či ich systémy zabezpečenia kvality sú uspokojivé.
All stateowned institutions were obliged to establish a quality assurance system by January 2004.
Všetky štátne inštitúcie boli povinné zaviesť systém zabezpečenia kvality do januára 2004.
Institutions are required to document their quality assurance work and demonstrate
Od inštitúcií sa požaduje dokumentovať svoju činnosť pri zabezpečovaní kvality a demonštrovať, že ich systémy môžu odhaliť prípady, kde je táto kvalita nízka.
Institutions are accredited in the three different categories of ‘university’, ‘specialised university institution’ and ‘university college’.
Systémy musia zahrnovať rutinný prístup pri hodnotení výučby študentmi, inštitucionálne samohodnotenie a ďalšie evalvácie,
Private institutions were not considered accredited institutions as such at the time of NOKUT’s establishment, because of the former system of programme accreditation for private institutions.
Súkromné inštitúcie sa nepovažovali za akreditované inštitúcie ako také v čase založenia NOKUT kvôli pôvodnému systému akreditácie programov pre súkromné inštitúcie.
These institutions thus have to apply for institutional accreditation in any of the three categories in order to obtain the same rights as state institutions in the same category.
Tieto inštitúcie musia požiadať o inštitucionálnu akreditáciu v jednej z troch kategórií, aby mohli získať rovnaké práva, ako štátne inštitúcie v tej istej kategórii.
A precondition for accreditation is that the institution must have a satisfactory quality assurance system.
Predpokladom akreditácie je, že inštitúcia musí mať uspokojivý systém zabezpečenia kvality.
NOKUT is a member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), the Nordic Quality Assurance Network in Higher Education (NOQA), the European Consortium for
Externým evalváciam predchádzajú interné posúdenia (samohodnotenie) vysokom školstve (NOQA), konzorcia pre akreditáciu Medzinárodnej siete pre
Accreditation (ECA) and the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE).
Európskeho (ECA) a agentúry zabezpečenia kvality vo vysokom školstve (INQAAHE).
In addition, the agency has signed bilateral agreements with the Spanish Quality Assurance Agency (ANECA) and the South African quality assurance agency known as the Higher Education Quality Committee (HEQC).
Okrem toho agentúra podpísala bilaterálne dohody so Španielskou agentúrou zabezpečenia kvality (ANECA) a Juhoafrickou agentúrou na zabezpečenie známou ako Výbor pre vysokoškolskú kvalitu.
2 January 2003
2. januára 2003
There is also a Presidential Project for a law which foresees the obligatory introduction of ECTS (such as the system of transfer and accumulation of credits) in all establishments.
POĽSKO rektorský návrh zákona, ktorý predpokladá povinné zavedenie ECTS (ako je systém prenosu a akumulácie kreditov) vo všetkých inštitúciách.
The establishment, organisation and activity of universitytype higher education institutions in Poland is regulated by the 1990 Act on Schools of Higher Education (with further amendments).
Zriadenie, organizácia a činnosť univerzitných vysokých škôl v Poľsku sa riadia podľa zákona o vysokých školách z roku 1999 (a ďalších novelizácií).
The professional higher education sector (wyższe szkoły zawodowe) is governed by the Act on Higher Vocational Schools 1997 (with further amendments).
Sektor vyššieho odborného školstva (wyższe szkoły zawodowe) sa riadi podľa zákona o vyšších odborných školách z roku 1997 (a ďalšími novelizáciami).
The organisation of doctoral studies as well as the regulations concerning academic degrees and titles – including the degree of doctor in a given area of study or artistic field – is specified in the Act of 2003 on Academic Degrees and Titles and on Degrees and Titles in the field of art.
Organizácia doktorandského štúdia, ako aj predpisy o akademických hodnostiach a tituloch vrátane doktorandského titulu v danom študijnom odbore alebo v umeleckom odbore sú špecifikované v zákone o akademických hodnostiach a tituloch a o hodnostiach a tituloch v oblasti umenia z roku 2003.