natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Furthermore, it will provide support and follow-up of quality assurance systems, as well as appoint expert panels, and encourage the selfevaluation of higher education institutions and cooperation with institutions or bodies from other countries.
Nová rada stanovuje tiež minimálny podiel voliteľných kurzov v týchto programoch, určuje kritériá prenosu medzi nimi, kritériá uznávania predchádzajúcich študijných výsledkov a iných dosiahnutých výsledkov potrebných na ďalšie štúdium.
Finally, it will be responsible for training evaluators, analysing and publishing selfevaluation and external evaluation reports, providing professional and administrative assistance to the Council for Higher Education, establishing data bases, providing information about higher education for institutions, students, employers and employees, and carrying out other development tasks.
Nová rada CHE je zložená z predsedu a 15 členov vrátane siedmich univerzitných profesorov a vedcov nominovaných vysokou školou, troch zástupcov priemyslu a nepriemyselných rezortov nominovaných Komorou a asociáciami zamestnávateľov, troch zástupcov študentov menovaných študentskou organizáciou v spolupráci so študentskou vysokoškolskou radou a inými vysokými školami a troch vládnych činiteľov.
Currently, the quality assurance of the teaching process is monitored by higher education institutions themselves and discussed by the Higher Education Quality Assessment Commission (established in 1996), which in 2000 also accepted student representatives as new members.
V súčasnosti zabezpečenie kvality vyučovacieho procesu monitorujú jednotlivé vysoké školy a prejednávajú s Komisiou pre hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania (zriadenou v roku 1996), ktorá v roku 2000 prijala zástupcov spomedzi študentov.
The Commission regularly produces and publishes annual reports.
Komisia pravidelne vypracúva a vydáva výročné správy.
In October 2004, the Commission issued rules on external evaluation criteria.
V októbri 2004 komisia vydala pravidlá o kritériách externej evalvácie.
The procedure for accrediting study programmes and institutions is the responsibility of the government and the Council for Higher Education (CHE) of the
Vyššie odborné vzdelávanie sa riadi novým zákonom o vyššom odbornom vzdelávaní (VOV, 2004), ktorý má nahradiť pôvodný zákon o odbornom vzdelávaní (1996). Účinnosť tohto nového zákona sa očakáva v študijnom roku 2005/06.
According to the new 2004 Higher Education Act, the new Council was appointed in March 2005.
Podľa nového vysokoškolského zákona z roku 2004 bola zriadená nová rada v marci 2005.
Its responsibilities and membership have been redefined.
Jej úlohy a členstvo boli pozmenené.
From March 2005, these responsibilities include running the (re-)accreditation process, discussing the findings from self- and external evaluation reports, cooperating with councils of experts in the area of education and science and with other agencies, and determining the criteria for credit evaluation of study programmes.
Od marca 2005 medzi tieto úlohy patrí realizácia akreditačného konania, prejednávanie výsledkov správ
The 2004 ASHE Act also refers to the quality assurance responsibilities of the Council for Evaluation (an independent body of experts from the Agency).
Očakáva sa, že od konca 2005 sa agentúra stane nezávislou inštitúciou. Bude mať administratívnu radu, riaditeľa a radu pre evalváciu vysokých škôl.
It will comprise representatives of higher education institu-
Bude tiež (medziiným) zabezpečovať fungovanie systému zabezpečenia kvality v oblasti vysokého školstva a vyššieho odborného vzdelávania.
Medicine, dental studies doktor medicine / doktor dentalne medicine doktor znanosti
Medicína, zubné lekárstvo doktor medicine / doktor dentalne medicine doktor znanosti
Veterinary medicine, theology, pharmacy doktor veterinarske medicine / univerzitetni diplomirani teolog / magister farmacije specialist* potrdilo o *
Veterinárske lekárstvo, teológia, farmácia doktor veterinarske medicine / univerzitetni diplomirani teolog / magister farmacije specialist* potrdilo o *
Engineering, computer science, ICT, architecture
Strojárstvo, výpočtová technika, IKT, architektúra
Sciences, arts, teacher education, social work, other programmes univerzitetni diplomirani inženir /univerzitetni diplomirani / profesor / akademski* specialist* magister*
Prírodné vedy, umenie, pedagogika, sociálna práca, iné programy univerzitetni diplomirani inženir /univerzitetni diplomirani / profesor / akademski* specialist* magister*
Professional programmes
Profesijné programy
Higher vocational programmes
Vyššie odborné programy
SLOVENIA tions, higher vocational colleges, employers, students and the government of the Republic of Slovenia.
SLOVINSKO spolupracovať s Radou pre evalváciu vysokých škôl.
body appointed by the Council of Experts for Vocational Education and Training), a procedure for the accreditation of study programmes, and the establishment of quality assessment and assurance committees in each college. It also outlines how these committees should co-operate with the Council for the Evaluation of Higher Education.
Výbor na posúdenie kvality vysokoškolského vzdelávania je členom Siete CEE (Stredoeurópskej a Východoeurópskej siete agentúr pre zabezpečenie kvality), a zúčastňuje sa tiež na zasadaniach Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vo vysokom školstve (ENQA), hoci zatiaľ ešte nie je členom ENQA.
The aim of the reform is partly to ensure international comparability in terms of programme quality, and to introduce the European dimension into programmes and promote lifelong learning.
Cieľom reformy je zabezpečiť medzinárodnú porovnateľnosť z hľadiska programovej kvality, zaviesť európsku dimenziu do programov a podporiť celoživotné vzdelávanie.
It will also give greater consistency to the educational structure by providing for 120 vertical credits and further education at degree level.
Poskytne tiež väčšiu kompatibilitu vzdelávacej štruktúre stanovením 120 vertikálnych kreditov a ďalšie vzdelávanie na úrovni titulov.
Joint study programmes are to be offered by higher vocational colleges from Slovenia with one or more colleges from abroad.
Spoločné študijné programy poskytujú vyššie odborné školy zo Slovinska s niekoľkými školami zo zahraničia.
Higher vocational colleges issue a diploma, stating the field of education, and will in future also offer a Diploma Supplement in Slovene and in one of the EU languages.
Vyššie odborné školy vydávajú diplom stanovujúc študijný odbor a v budúcnosti budú tiež poskytovať Dodatok k diplomu v slovinskom jazyku a v jednom z jazykov EÚ.
Higher vocational education is governed by the new Higher Vocational Education Act (HVE Act, 2004), which replaces the former Vocational Education Act (1996).
Nový zákon plánuje menovanie akreditačného výboru (orgánu stanoveného expertnou radou pre odborné vzdelávanie a prípravu), akreditačné konanie študijných programov a vytvorenie výborov pre hodnotenie kvality na každej škole.
Full implementation of the new Act is expected in the 2005/06 academic year.
Stanovuje tiež, ako by tieto výbory mali
Zakon o visokem šolstvu (Uradni list RS RS 67/1993, 39/1995 Odl.US: U-I-22/94-15, 18/1998 Odl.US: U-I-34/98, 35/1998 Odl.US: U-I-243/95-13, 99/1999, 64/2001, 100/2003)
Vysokoškolský zákon (Úradný vestník RS 67/1993, 39/1995 Odl.US: U-I-22/94-15, 18/1998 Odl.US: U-I-34/98, 35/1998 Odl.US: U-I-243/95-13, 99/1999, 64/2001, 100/2003)
Higher Vocational Education Act, Official Gazette RS, No. 86/2004
Zákon o vyššom odbornom vzdelávaní, Úradný vestník RS, No. 86/2004
The new Higher Education Act adopted in April 2002 and amended in November 2003 regulates arrangements associated with the Bologna process.
Nový vysokoškolský zákon prijatý v apríli 2002 a novelizovaný v novembri 2003 nariaďuje zmeny spojené s bolonským procesom.
Theoretical courses are compulsory and occur in parallel to individual research.
Teoretické kurzy sú povinné a prebiehajú paralelne so samostatným výskumom.
Doctorates may be awarded at two or more national or foreign European universities.
Doktoráty sa môžu udeľovať na niekoľkých národných alebo zahraničných európskych univerzitách.
Double or joint degrees may also be awarded by universities in non-European countries.
Takisto sa uznávajú dvojité alebo spoločné tituly udeľované univerzitami v mimoeurópskych krajinách.
The degree structure based on three main cycles has been implemented since 1996. The new Act clearly distinguishes between Bachelor’s, Master’s and doctoral programmes.
dodatku sa môže vydávať za poplatok v závislosti od nákladov spojených s jeho vydaním vysokou školou.
When introduced, it will be provided, together with the diploma, at all three levels for a fee determined by each institution.
Po zavedení bude poskytovaná spolu s diplomom na všetkých troch stupňoch za poplatok určený každou školou.
This rule applies to graduates of higher education institutions pursuing study programmes reaccredited in accordance with the new Higher Education Act.
Toto pravidlo sa týka absolventov vysokých škôl študujúcich reakreditované programy v súlade s novým vysokoškolským zákonom.
The external evaluation of higher education institutions is an integral part of accreditation.
Štruktúra titulov založená na troch hlavných stupňoch sa zavádza od roku 1996.
It has been provided for in legislation since
Nový zákon jasne rozlišuje bakalárske, magisterské a doktorandské programy.
The former long-cycle programmes are gradually being phased out from the 2005/06 academic year onwards and incorporated into Master’s courses.
Pôvodné dlhodobé programy sa postupne, od študijného roka 2005/06 začleňujú do magisterského štúdia.
The only exception are programmes in Catholic theology, medicine and veterinary medicine which will remain the only fields of study offered in the form of a single long course.
Jedinú výnimku tvoria programy katolíckej teológie, medicíny a veterinárskej medicíny, ktoré zostanú študijnými odbormi, ponúkanými vo forme jedného dlhodobého cyklu.
ECTS was first introduced in 1998 in the framework of European mobility programmes.
ECTS bol po prvýkrát zavedený v roku 1998 v rámci programu európskej mobility.
Since 2002, the legislation has included the obligation to implement the credit system on the basis of ECTS (for both transfer and accumulation purposes) and to publish the ECTS information package in all higher education institutions by the 2005/06 academic year at the latest.
Od roku 2002 legislatíva stanovuje povinnosť implementovať kreditový systém na základe ECTS (tak pre účely prenosu, ako aj akumulácie) a vydávať informácie na všetkých vysokých školách najneskôr do roku 2005/06.
Information packages have been used since the start of the Erasmus/Socrates programme in the university sector as a tool for facilitating study orientation for incoming/outgoing students and academic staff.
Informačné balíky sa používajú od začiatku programu Erasmus/Sokrates vo vysokoškolskom rezorte ako nástroj na uľahčenie študijného zamerania pre študentov a akademický personál.
SK performance of higher education activity in science, technology and art, the AC uses the findings of internal quality assessment by institutions (included in a report but not published), prepares peer reviews, and then after evaluating activity as a whole, submits proposals to the Ministry of Education.
Je stanovená zákonom od marca 2003 a vykonáva ju Akreditačná komisia (AK). Pri kontrole výkonu vysokoškolskej činnosti vo vede, technike a umení AK používa zistenia interného hodnotenia kvality inštitúciami (zahrnuté v správe, ale neuverejnené, vypracúva posudky a po posúdení činnosti predkladá návrhy ministerstvu školstva).
Statements by the AC are the basis for decisions taken by the Ministry (e.g. recognition of the right to award a particular degree to graduates in a given field) and the
Vyjadrenia Akreditačnej komisie sú podkladom pre rozhodnutia vykonané ministerstvom (napr. uznanie práva udeľovať príslušný titul absolventom v danom odbore) a vládou (napr. štátny súhlas pôsobiť ako súkromná inštitúcia).
It was issued on request and for a fee, in Slovak and in English. According to the current legislation, it is to be fully introduced by all higher education institutions from the 2005/06 academic year
Akreditačná komisia bola zriadená vládou v roku 1990 ako jej poradný organ zložený z 21 členov menovaných na šesťročné obdobie (s možným predĺžením o jedno funkčné obdobie).
The standard length of fulltime doctoral programmes varies between 3 and 4 years (the exact standard number of credits recommended by decree is 60 per academic year).
Štandardná dĺžka denných doktorandských programov môže byť tri až štyri roky (štandardný počet kreditov odporúčaných vyhláškou je 60 kreditov za akademický rok).
Ph.D. study is completed by the defence of a dissertation and leads to the academic degrees of doktor (in general fields) or doktor umenia (in artistic fields).
Doktorandské štúdium končí obhajobou dizertácie a vedie k akademickému titulu doktor (vo všeobecných odboroch) alebo doktor umenia (v umeleckých odboroch).
In the field of Catholic Theology, a licenciát teológie degree (completed after two years of study) is required
V odbore katolíckej teológie titul licenciát teológie (udelený po dvojročnom štúdiu) je nevyhnutný pre prijatie na jednoročné štúdium vedúceho k titulu doktor a doktor teológie.
SLOVAKIA government (e.g. state consent to function as a private institution).
SLOVENSKO školstve (ENQA) od roku 1995.
At some universities, quality assurance guidelines are also being prepared.
V marci 2003 ministerstvo tiež vydalo evalvačné kritériá a metódu pre akreditácie jednotlivých činností vysokých škôl a pre komplexnú akreditáciu.
The AC, which was established by the government in 1990 as its advisory body, consists of 21 members appointed for a period of 6 years (renewable for one further term).
Všeobecne posudzuje podmienky, za ktorých sa také činnosti vykonávajú v jednotlivých školách a vypracúva odporúčania na zdokonalenie ich činnosti.
According to the Higher Education Act, each student has the right to express him/herself about the quality of teaching and teachers by means of anonymous questionnaires, at least once a year.
Pre dosiahnutie optimálneho plnenia bolonských reforiem v júni 2004 bol vypracovaný projekt nazvaný Národný tím bolonských promótorov.
In the field of external quality assurance, it monitors and independently evaluates the quality of the teaching, research, development, artistic or other creative activities of higher education institutions and contributes to their improvement.
Ministerstvo školstva v spolupráci so Slovenskou rektorskou konferenciou, Radou vysokých škôl a Národnou kanceláriou Sokrates zvolilo národný tím siedmich bolonských promótorov zo všetkých regiónov Slovenska.
The AC may inform the public about its findings.
Výsledky budú spracované v národnej správe.
should submit to the Accreditation Commission when accrediting their individual activities or when carrying out complex accreditation.
Akreditačná komisia vykonáva akreditáciu jednotlivých činností inštitúcií.
Complex accreditation of activities of a higher education institution is a process in which the AC assesses teaching, research, development, artistic or other creative activities of the higher education institution, as well as personnel, technical information and other elements which are part of the context of such activities.
Vyjadruje svoj názor ohľadne kompetencie inštitúcií realizovať daný študijný program a udeľovať príslušný titul absolventom, ako aj vykonávať habilitácie a menovanie profesorov a predkladá návrhy na zriadenie, zlúčenie, rozdelenie, zrušenie atď. Akreditačná komisia tiež vykonáva pravidelnú komplexnú akreditáciu všetkých vysokých škôl v 6-ročných intervaloch.
It gives a statement on requests by higher education institutions for accreditation of all study programmes and habilitation procedures, as well as procedures for nomination of professors, for which the higher education institution wishes to be granted the appropriate rights.
V priebehu interného hodnotenia kvality vedecké rady vysokých škôl pravidelne hodnotia (minimálne raz do roka) štandard inštitúcie z hľadiska vzdelávacej činnosti v odbore vedy, techniky a umenia.
In March 2003, the Ministry also published the evaluation criteria and method for accrediting the individual activities of institutions and for complex accreditation.
Výsledky takého hodnotenia sú zahrnuté v správe.
The Accreditation Commission has been a member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 1995.
Podľa vysokoškolského zákona všetky inštitúcie zodpovedajú za zavedenie vlastného systému zabezpečenia kvality.
It is also a member of the INQAAHE (International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education) and its regional sub-network CEENQAAHE (Central and Eastern Europe Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education).
Niektoré univerzity vyvíjajú praktiky na základe národných a medzinárodných projektov pre tvorbu svojich programov interného hodnotenia. Na niektorých univerzitách boli vypracované pokyny na zabezpečenie kvality.
The AC carries out accreditation of the individual activities of institutions.
Študenti sú zapojení do procedúr internej evalvácie.
The AC also carries out regular complex accreditation of all higher education institutions at six-year intervals.
Podľa vysokoškolského zákona každý študent sa môže vyjadriť ku kvalite výučby a k učiteľom v anonymných dotazníkoch najmenej raz ročne.
In the course of internal quality assessment, the scientific boards of higher education institutions regularly evaluate (at least once a year) the standard of the institution in terms of educational activity in the fields of science, technology and art.
Príloha nového vysokoškolského zákona uvádza podklady, ktoré školy musia predložiť Akreditačnej komisii pri akreditovaní ich činností alebo vykonávaní komplexnej akreditácie.
The results of such an evaluation are included in a report. In accordance with the Higher Education Act, all institutions are responsible for introducing
Komplexná akreditácia činností vysokých škôl predstavuje proces, v ktorom Akreditačná komisia hodnotí výučbu, výskum, vývoj, umelecké a iné tvorivé činnosti vysokej školy, ako aj personálne a technické vybavenie a iné prvky, ktoré sú súčasťou takých aktivít.
An addendum to the new Higher Education Act lists the background materials that institutions
Akreditačná komisia je členom Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vo vysokom
Medicine, veterinary medicine doktor (MUDr / MVDr)
Medicína, veterinárske lekárstvo doktor (MUDr / MVDr)
Medical services (obstetrics, nursing) doktor / doktor umenia bakalár
Medicínske služby (pôrodníctvo, ošetrovateľstvo) doktor / doktor umenia bakalár
Teacher education (for the first cycle of základná škola)Other programmes bakalár
Pedagogika (pre prvý stupeň základnej školy)Iné programy bakalár
Management, fine arts, arts
Manažment, výtvarné umenie, umenie
In the field of catholic theology, the PhD course consists of a first twoyear stage, following which graduates receive the licenciát teológie degree (ThLic) and a second oneyear stage on completion of which they receive the degree of doktor (PhD) and also doktor teológie (ThDr).
Štúdium katolíckej teológie na získanie titulu PhD. sa skladá z prvého a druhého stupňa, po absolvovaní prvej ucelenej časti absolvent získa titul licenciát teológie (ThLic.) a po absolvovaní druhého stupňa získa titul doktor (PhD.) a aj titul doktor teológie (ThDr.).
21 February 2002 (implemented on 1 April 2002)
21. február 2002 (s účinnosťou od 1. apríla 2002)
6 November 2003 (implemented on 1 January 2004)
6. november 2003 (s účinnosťou od1. januára 2004)
TURKEY
TURECKO schválené.
The Higher Education Law of October 1981 governs the activities of the entire higher education system in Turkey, including the short cycle of higher vocational schools.
Vysokoškolský zákon z októbra 1981 upravuje činnosti celého vysokoškolského systému v Turecku, vrátane krátkodobého cyklu vyšších odborných škôl.
Some universities have already completed all the preliminary work required to issue the DS in June 2005.
Niektoré univerzity už vykonali všetky predbežné práce potrebné na vydanie DD v júni 2005.
The DS is to be issued to students free of charge on request, in English and in one other widely used European language (German or French).
DD sa vydáva študentom zdarma na požiadanie v angličtine a v inom často používanom európskom jazyku (v nemčine, alebo vo francúzštine).
There is no legal obstacle to the establishment and recognition of joint degrees and/or joint study programmes.
Neexistuje právna prekážka na zavedenie a uznávanie spoločných titulov a/alebo spoločných študijných programov.
Universities can set up and offer joint degree programmes through international partnerships following approval by the Council of Higher Education (YÖK).
Univerzity môžu zaviesť a ponúknuť spoločné programy prostredníctvom medzinárodných partnerstiev po schválení vysokoškolskou radou (YÖK).
The universities are founded by law, whereas their faculties, institutes and four-year (vocational/professional) higher schools are founded by decision of the parliament.
Univerzity sú zriadené na základe zákona, zatiaľ čo ich fakulty, inštitúty a štvorročné (vyššie odborné) školy na základe rozhodnutia parlamentu.
The new twoyear vocational higher schools and their departments are established following approval of a university request by the Council of Higher Education (YÖK), which is a constitutional, non-political state body responsible for the organisation, planning, recognition and supervision of all higher education institutions.
Nové dvojročné vyššie odborné školy a ich pobočky sú zriaďované na základe schválenia univerzitnej požiadavky Vysokoškolskou radou (YÖK), ktorá je konštitučným nepolitickým štátnym orgánom zodpovedným za organizáciu, plánovanie, uznávanie a riadenie všetkých vysokých škôl.
ECTS was first introduced in higher education institutions in 2001 and has been officially implemented in most universities within the context of EU student mobility programmes.
ECTS bol prvýkrát zavedený na vysokých školách v roku 2001 a oficiálne začal na väčšine univerzít v programoch študentskej mobility EÚ.
There are plans to make it compulsory by the end of the 2005/06 academic year.
Existujú plány uzákoniť ho do konca študijného roka 2005/06.
In Turkey, ECTS is used solely for credit transfer.
V Turecku sa ECTS používa výlučne len na prenos kreditov.
In general, all higher education institutions in Turkey also use the independent national credit system which is not fully compatible with ECTS.
Vysoké školy v Turecku používajú tiež samostatný národný systém kreditov, ktorý nie je plne kompatibilný s ECTS.
The existing credit system is based on contact hours (i.e. theoretical or practical hours per week).
Existujúci kreditový systém sa zakladá na kontaktných hodinách (t.j. teoretických, alebo praktických hodinách týždenne).
Since 1981, the Turkish higher education system has consisted of a structure based on three main cycles – Bachelor’s, Master’s and doctorate. In the fields of medicine, dentistry and veterinary medicine, programmes are based on a one-tier system, equivalent to combined Bachelor’s and Master’s programmes.
Od roku 1981 sa turecké vysoké školstvo skladá zo štruktúry založenej na troch hlavných stupňoch - v odbore medicína, stomatológia a veterinárska medicína sú programy založené na jednostupňovom systéme ekvivalentnom kombinovaným, bakalárskym a magisterským programom.
The theoretical part of the PhD/Doctorate (Doktora Diploması) programmes contains a minimum of seven courses (21 national credits).
Teoretická časť doktorátu (Doktora Diploması) obsahuje minimálne sedem kurzov (21 národných kreditov).
A recent change in the Regulations on Graduate Education of 1 July 1996 (August 2003), allows Bachelor’s
Posledná zmena o kreditoch v postgraduálnom vzdelávaní z 1. júla 1996 (august 2003) umožňuje držiteľom bakalárskeho titulu priamy prístup k doktorandským programom za predpokladu, že ich výsledky na bakalárskom stupni sú výnimočné a ich žiadosti boli