natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This is a key issue, because itconcerns the transfer of HE and R & D models from the science centreandtheir follow-up adaptation and implementation in national contexts.
Táto otázka je kľúčová, pretože sa týkaprevzatia modelov sektorov VŠ a VV od vedeckého centraa ich následnejúpravy a implementácie v národných súvislostiach.
Atentative hypothesis is that the USA played this role for the majority of the Enwise countries, in particular in relation to the adoption of HE modelsduring this period.
Predbežná hypotéza znie,že pre väčšinu krajín Enwise zohrávali v danom období túto úlohu Spojenéštáty americké, hlavne v súvislosti sprevzatím modelov sektora VŠ.
However, to confirm or reject this hypothesis, i.e. toshow whether American or European trends dominated the reshaping ofthe Enwise countries HE sector, one would need a specific comparativestudy of the HE models of the Enwise countries, which is outside thescope of this report.During the transitional period, the complex transformation of HE and R & D sectors in the Enwise countries passed through two different phases: the first one, from 1990 to 1995, which could be identified as a bottom-updriven phase and the second one, from 1995 to 1998/9, as a top-downdriven phase.
Napotvrdenie alebo vyvrátenie tejto hypotézy, t. j. na preukázanie, či v reformesektorov VŠ krajín Enwise dominovali americké alebo európske trendy, bybola potrebná špecifická komparatívna analýza modelov VŠ krajín Enwise,čo je mimo rozsahu tejto správy.
It is proposed first to analyse the transformation of R & Dsectors and then that of the HE sectors (however, where relevant, the HEsector is referred to within R & D analysis as well).
Komplexná transformácia sektorov VŠ a VV krajín Enwise v obdobítransformácie prebehla v dvoch etapách: prvá, od roku 1990 do roku 1995, ktorúmožno označiť za reformný proces zdola nahora druhá, od roku 1995 do roku1998/9, ako reformný proceszhora nadol. Navrhujeme najprv analyzovať
The transformation of the R & D sectormeant a deep and sometimes dramatic change of the full-scale of its components, i.e. legislation, S & Tpolicy, management bodies, organisational structure, institution framing, etc.
PENIAZE BEZ SLOBODY, SLOBODA BEZ PEŇAZÍ transformácie sektora VV a potom sektora VŠ (avšak tam, kde je to podstatné,bude v analýze sektora VV aj zmienka o sektore VŠ).
Bulgaria, the Czech Republic, Hungary, Poland, Romania, the Slovak Republic and Slovenia, identified afterwards for short as CEECs;Estonia, Latvia and Lithuania, i.e. the Baltic countries.
Transformácia sektora VVznamenala hlbokú a niekedy dramatickú zmenucelého radu jeho súčastí, t. j. legislatívy, politiky vedy a techniky, riadiacichorgánov, organizačnej štruktúry, tvarovania inštitúcií atď. Krajiny Enwise súopäť zlúčené, tento krát do dvoch skupín, aby bolo možné vyhnúť sa vykresleniuakéhosi zovšeobecneného obrazu, ktorý by bol zavádzajúci:●Bulharsko, Česká Republika, Maďarsko, Poľsko, Rumunsko, Slovenskárepublika a Slovinsko, krajiny strednej a východnej Európy (označenéskratkou CEEC);●Estónsko, Lotyšsko a Litva; teda pobaltské štáty.
” pi The scientific community effort- Bottom-updriven phase of transformation of R & D sectors
Úsilievedeckej komunity – etapa transformácie sektoru VV zdola nahor
In 1990 (HE) and 1991 (BAS) for Bulgaria, in 1990-92 for the Czech Republic, in 1990 for Poland, in 1990-92for Romania… pi In the CEECs∏The first steptowards the restructuring of HE and R & D sectors was theimprovement of legislation.
V roku 1990 (VV) a v roku 1991 (BAS)v Bulharsku, v roku 1990-92 v Českejrepublike, v roku 1990 v Poľsku, v roku1990-92 v Rumunsku…
The CEECs adopted new acts9on HE and R & D, which aimed to restore the academic autonomyof both types ofinstitutions (NAS and universities) and to restore academic freedom. Thisfirst step was also in line with the process of democratisation of the R & Dsector and resulted in an overall decentralisationof the functioning of theinstitutional structures.
V krajinách CEEC▫Prvým krokomk reštrukturalizácii sektorov VŠ a VV bola úprava legislatívy.Krajiny CEEC prijali nové zákony9o sektoroch VŠ a VV, ktoré sa zameriavalina obnovenie akademickej autonómieobidvoch typov inštitúcií (národnéakadémie vied a univerzity) a na obnovenie akademickej slobody.
The latter became self-governingresearch units.From then on, the initiative at the level of research units or even at thelevel of individual researchers had been launched.
Tento prvýkrok prebiehal súbežne s procesom demokratizácie sektora VV a mal zanásledok celkovú decentralizáciufungovania inštitucionálnych štruktúr, ktorésa stali samosprávnymivýskumnými jednotkami.
This step was also akind of renewal of the national precommunist cultural tradition, wherethe NAS and the universities were autonomous institutions.
Odvtedy sa začala iniciatívana úrovni výskumných jednotiek, či dokonca na úrovni jednotlivýchvýskumných pracovníkov.
At that time,the R & D sector faced a sharp decrease in and a shortage of budget subsidiaries.
Spomenutý krok bol aj určitým obnovením národnej
Reduction of R & D personnel in Bulgaria
Zníženie počtu zamestnancov vo VV v Českej republike
Reduction of R & D personnelin the Czech Republic
Zníženie počtu zamestnancov vo VV v Bulharsku
To demonstrate the scope of the reduction, figuresconcerning the example of the academy of sciencesas the main research institution in the Czech Republic are very instructive.
Na preukázanie rozsahu redukcie počtuzamestnancovsú veľmi užitočné číslatýkajúcesa akadémie vied, ktorá bola hlavnou výskumnouinštitúciou v Českej republike.
The total number ofresearch centreshas fallen from 85 to 59 and theoverall number of staffdropped from 13 896 in1989 to 6 972 in October 1993.
Celkový početvýskumných centierklesol z 85 na 59 a celkovýpočet zamestnancovklesol z 13 896 v roku 1989na 6 972 v októbri 1993.
In 1989 the Bulgarian Academy of Sciencesconsisted of 122 research units, nowadays itcomprises 68 research units(Institutes, Centresand Labs).
V roku 1989 pozostávala Bulharská akadémiavied zo 122 výskumných oddelení, v súčasnostizahŕňa 68 výskumných oddelení(ústavov,centier a laboratórií).
The total number of the researchpersonnel in the Government R & D sector hasfallen from 12 842 in 1993 to 6 387 in 2001(i.e. a reduction of 50.2%).
Celkový počet výskumnéhopersonálu vo vládnom sektore VV klesol z 12 842v roku 1993 na 6 387 v roku 2001 (čiže zníženieo50, 2%).
The final review committee consisted of 12representatives of the community and 7 ministersnominated by the Prime Minister.
Vyhodnocovanie VV činnosti v Poľsku úrovniach (recenzenti, úseky, pracovné skupiny).Konečnú vyhodnocovaciu radu tvorilo12zástupcov senátu a sedem ministrovmenovaných premiérom.
Thus, theassessment included a political element, as therelationship between research and current policiesof the government and of individual ministers wastaken into account”.
V hodnotení bol taktozastúpený politický element, pretože sa bral doúvahy súvis medzi výskumom a súčasnoupolitikou vládny a jednotlivých ministrov.“.
In Poland, this second step was accompanied withthe introduction of a peer review system: “The peerreview system introduced in 1991 was based onthe principle of the assessment of research anddevelopment activities by representatives ofdisciplines and fields of science elected in twostages by the academic community (those with a PhD and above). The review took place at a numberof levels (reviewers, sections, teams).
V Poľsku bol tento druhý krok sprevádzanýzavedením systému peer review: „Peer reviewsystém vyhodnocovania zavedený v roku 1991bol založený na princípe vyhodnocovaniavýskumných a vedeckých činností predstaviteľmidisciplín a vedeckých odborov, ktorí boli zvoleníakademickým senátom (držitelia titulu PhD. a vyšších titulov) v dvoch kolách.Vyhodnocovanie sa odohrávalo na niekoľkých
According to the Frascati Manual, the R & D activities are heading under the foursectors of economy: Higher Educationsector (HES), Government sector (GOV),Business and Enterprise sector (BES) and Private non-profit sector (PNP).
Podľa Frascati Manuálu je VV činnosťzahrnutá v štyroch sektoroch ekonomiky:sektor vysokých škol (sektor VŠ), štátnysektor , sektor obchodno – podnikateľský(sektor OP) a súkromný neziskový sektor(SNS).
The situation, as it was, suggested a kind of adaptation strategyundertak-en in all postcommunist NAS (Government R & D) and led to the secondstep of the restructuring of R & D. ∏The second steptowards the restructuring of the R & D sector was relatedto the drastic reduction of R & D personnel in most CEECs.
kultúrnej tradície z obdobia pred komunizmom, podľa ktorej boli národnéakadémie vied a univerzity autonómnymi inštitúciami. V tom čase zaznamenalsektor VV prudký pokles a nedostatok rozpočtových zdrojov.
The NAS ofthe Enwise countries, on the basis of their new legal status of independentself-governing research institutions, reformed their structures in order tooptimisethe number of their research units and the number of their R & Dpersonnel.In the CEECs, the process of the reduction of R & D personnel went inparallel with a process of assessment of research and development activities at different levels – starting with the individual researchers and ending with the research organisations as a whole. ∏The third steptowards the restructuring of the R & D sector was related tothe introduction of new funding mechanisms for R & D on the basis of agrant system.
Na základe nového právnehopostavenia, ako nezávislé samosprávne výskumné ústavy, národné akadémievied krajín Enwise zreformovali svoje štruktúry s cieľom optimalizovať početvýskumných oddelení a počet pracovníkov VV. V krajinách CEEC proces zníženia počtu pracovníkov VV prebiehal paralelnes procesom hodnotenia vedeckej a výskumnej činnosti na rôznych úrovniach– začínajúc od jednotlivých vedeckých pracovníkov a končiac výskumnýmiorganizáciami celkove.▫Tretí krokk reštrukturalizácii sektoru VV súvisel so zavedením novýchmechanizmov financovania VV na základe grantového systému.
NAS as the main representatives of Government R & D inthe majority of the CEECs, with the exception of Poland and Slovenia,still received their budgets directlyfrom the state (as it was during theprevious period) and then distributed the money to the individual institutes.
Národné akadémievied ako hlavní predstavitelia štátneho sektoru VV vo väčšine krajín CEEC,svýnimkou Poľska a Slovinska, naďalej dostávali rozpočty priamood štátu (tak,ako v minulosti) a potom rozdelili peniaze jednotlivým inštitúciám.
The related boxes show that the newly shaped grant agencies andfoundations for financing the research activities on the basis of competition are more or less additional sources of funding for R & D in CEECs.Some innovative private non-profit R & D10emerged outside the
Priloženétabuľky ukazujú, že novovytvorené grantové agentúry a fondy na financovanievedeckej činnosti na princípe súťaže sú viac menej dodatočnými zdrojmifinancovania VV v krajinách CEEC.
Government R & D in Hungary and Poland respectively.
Istý inovačný súkromný, neziskový sektor VV10 vznikol mimo štátnych sektorov VV v Maďarsku a Poľsku.
New funding systems in the Slovak Republic
Nové systémy financovania v Slovenskej republike
New funding systems in Hungary
Nové systémy financovania v Maďarsku
In Hungary governmental R & D financing constitutesabout 65-70% of the total funding of the Academyand the universities.
V Maďarsku zodpovedá vládna finančná dotáciapre sektor VV asi 65-70% celkového rozpočtuakadémie a univerzít.
The grants awarded bydifferent governmental granting bodies such as OTKA (Scientific Research Fund), MÜFA(Technological Development Fund) and NKFP(National Research and Development Programme)make up the majority of this funding.
Granty udelené inýmivládnymi grantovými orgánmi, ako napríklad OTKA (Nadácia pre vedecký výskum), MÜFA(Nadácia pre technický rozvoj) a NKFP (Národnýprogram výskumu a vývoja), tvoria väčšinu týchtodotácií.
New funding systems in Poland
Nové systémy financovania v Poľsku
New funding systems in Bulgaria
Nové systémy financovania v Bulharsku
In Bulgaria the subsidy from the state budgetcomprises about 80% of the income of the Bulgarian Academy of Sciences and the grants fromthe National Research Fund (a state body, whichdeliver grants on the basis of competition) is about3% annually.
V Bulharsku zodpovedá dotácia zo štátnehorozpočtu asi 80% príjmu Bulharskej akadémievied a asi 3% ročne z grantov od Národnéhofondu na výskum (štátne orgány, ktoré dodávajúgranty na základe konkurzu).
In Poland, the Ministry of Scientific Research and Information Technology distributes funds to the Polish Academy of Sciences and other R & Dinstitutions that it supervises.
V Poľsku rozdeľuje dotácie Poľskej akadémii vieda iným inštitúciám VV Ministerstvo vedeckéhovýskumu a informatiky, ktoré ich riadi.
R & D institutions mayalso have their own sources of funds, for examplethey conduct research for which they take grantscommissioned by other parties.
Inštitúcie VV môžu mať aj vlastné zdroje financií, napríkladuskutočňujú výskum objednaný a dotovaný inýmigrantmi z iných orgánov.
An insight in the hierarchical structureof scientific degrees system and academictitles/ranks within HE and R & D in the Enwise countries can be found at Annex 3 of this report.
Prehľad o hierarchickej štruktúrevedeckých titulov/postov na VŠ a vo VV vkrajinách Enwise možno nájsť v prílohe 3tejto správy.
∏The fourth steptowards the restructuring of the R & D sector was relatedto the gradual emergence of the HE R & D sector, i.e.research activitiesdeveloped in HE institutions,which either was lacking or had been neglected during the previous period.
▫Štvrtý krokk reštrukturalizácii sektora VV súvisel s postupným vznikomsektora VŠ a VV, čiže s vedeckou činnosťou vykonávanou v inštitúciách VŠ,ktorý buď chýbal, alebo bol v minulosti zanedbávaný.
The introduction of new mechanismsfor financing research activities had a positive impact on the initiation ofuniversity research, because research became one of the additional sourcesof funding.
Zavedenie novýchmechanizmov na financovanie výskumnej činnosti malo kladný vplyv napodnietenie výskumu na univerzitách, pretože sa stal jedným z dodatočnýchzdrojov financovania.
However, the newly established research centres affiliated withthe university departments emerged as autonomous structures in terms ofstate funding.
Napriek tomu však, čo sa týka štátneho financovania,vznikli novozaložené výskumné centrá pripojené k univerzitným katedrám akoautonómne štruktúry.
The former divide between teaching and research activitiesbecame somehow particularly reproduced within the HES of R & D itself.Evidently, despite the efforts, the Soviet R & D model applied for nearly halfa century in most CEECs could not be easily overcome.
Napriek snahám zjavne nebolo možné jednoducho prekonaťsovietsky model VV aplikovanýtakmer pol storočia vo väčšine krajín CEEC.Na skutočné zahrnutie vedeckej činností do činnosti univerzít treba viac času,než sa na začiatku predpokladalo.
More time isneeded for vital integration of the research activities within the universities than initially was expected.During this phase, most CEECs adopted new laws for higher educationand in relation revised their systems of scientific degrees11.
V tomto období väčšina krajín CEEC prijala nové zákony o vysokých školácha v súvislosti s tým upravili svoje systémy vedeckých titulov11.
In Hungary, theuniversities got back their right to award the academic degree of PhD (In Bulgaria, Czech Republic, Poland, Romania, Slovak Republic and Slovenia, the universities had always had the right to award this degree,even during the communist period).The CEECs passed through almost the same first phase of transformationof their R & D. All of them preserved their NAS (in a reduced form) inaccordance with their national cultural traditions.
V Maďarskubolo univerzitám vrátené právo udeľovať akademický titul Dr. (v Bulharsku,Českej republike, Poľsku, Rumunsku, Slovenskej republike a Slovinsku maliuniverzity vždy právo udeľovať tento titul, aj počas komunizmu).
The separation betweenresearch and teaching activities still exists in some of these countries.
Krajiny CEEC prešli takmer rovnakou prvou etapou transformácie VV.
NASstill receive direct fundingfrom the state budget (with the exception of Poland and Slovenia).
Vsúlades národnými kultúrnymi tradíciami si všetky zachovali svoje národné akadémievied (v zredukovanej forme).
In addition, these countries have preserved the former two-level system of scientific degrees, with the exception of Romaniaand Slovenia, where this system was never introduced.
V niektorých z uvedených krajín sú činnostivzdelávacia a vedecká stále oddelené. Národné akadémie vied sú naďalejpriamo financovanézo štátneho rozpočtu (s výnimkou Poľska a Slovinska).
Slovenian good practice institutes and university support for projects thatalready obtained commitment for partial fundingfrom industry.
Dobrý slovinský postup výskumné ústavy a univerzity na projekty, ktoréuž získali prísľub na čiastočné financovaniezpriemyslu.
Since 1985, Slovenia introduced a special fundingscheme for young scientists for Masters and PhD studies.
Od roku 1985, zaviedlo Slovinsko mimoriadnysystém financovania pre mladých vedeckýchpracovníkov na magisterskom a doktorandskomštúdiu.
The Slovenian government is also trying tostimulate applied research by offering to research
Slovinská vláda sa tiež snaží stimulovaťaplikovaný výskum poskytovaním podpory pre
Source: Mladenicˇ, 2003.
Zdroj: Mladenič, 2003
Private non-Profit R & D in Hungary
Súkromný neziskový sektor V Vv Maďarsku
Private non-Profit R & D in Poland
Súkromný neziskový sektor VV v Poľsku
The Bay Zoltán Foundation is the largest researchfoundation in the country.
Nadácia Baya Zoltána je najväčšou výskumnounadáciou v krajine.
It was founded in 1993by the National Committee for Technological Development and it has three research institutes:the Institute of Biotechnology, the Institute of Material Science and Technology and the Institute of Logistics and Production Engineering.
Bola založená v roku 1993Národnou radou pre technický rozvoj a má trivýskumné ústavy: Ústav biotechniky, Ústav Náuky o materiáloch a technológiách a Ústavlogistiky a výrobného inžinierstva.
It is financedby grants, R & D contracts and interests (nongovernmental funding).
Je financovanágrantmi, zmluvami o VV a akciovýmispoločnosťami (mimovládne financovanie).
In Poland, following the introduction of a marketeconomy, private R & D institutions came into being,and independent branch institutes were established.New, autonomous research centres, such as the A. Smith Institute in Warsaw or the Case Foundation,were also set up.
V Poľsku sa po zavedení trhovej ekonomikyobjavili súkromné inštitúcie VV a boli založenénezávislé odborné inštitúty. Vznikli aj nové,autonómne výskumné centrá, ako napríklad Ústav A. Smitha vo Varšave alebo Case Foundation.
The institutions mentioned hereare set up as foundations, thus they are financed byprivate funds.
Uvedené inštitúty sú zriadené akonadácie, takže sú financované súkromnýmifondmi.
They describe themselves asindependent, private, non-commercial, non-profitinstitutions.
Označujú sa za nezávislé, súkromné,nekomerčné a neziskové inštitúcie.
A reflection upon this first phase of transformations of R & D in the CEECs reveals some deficiencies.
Tieto krajiny si zachovali aj bývalý dvojstupňový systém vedeckých titulov,s výnimkou Rumunska a Slovinska, kde tento systém nebol nikdy zavedený.
The rebuilding of the R & D sector inthese countries started without an elaborated national strategy or at leasta vision for the long-term development of this sector and as a consequencethis brought some loss.
Spätný pohľad na prvú etapu transformácií VV v krajinách CEEC odhalí isténedostatky.
In particular, the so-called branch R & Dwas themost negatively affected by the reforms and in fact was completely dis-solvedin the majority of CEECs, with the exception of Hungary.
Prebudovanie sektorov VV v predmetných krajinách bolonaštartované bez vypracovania národnej stratégie alebo aspoň predstavyodlhodobom vývoji tohto sektora, čo prinieslo ako dôsledok niekoľko strát.Konkrétne tkzv. odbor VVbol reformami najnegatívnejšie ovplyvnenýadokonca bol vo väčšine krajín CEEC úplne rozpustenýs výnimkou Maďarska.
Changing the law in Slovenia
Zmena zákonov v Slovinsku
Slovenia was maybe the onlycountry in CEECs, which duringthis phase focused attention onpromoting R & D legislation aswell. A law on research activitywas passed in Slovenia in 1991as well as several acts on fundingnational research programmesin 1994.
Slovinsko bolo asi jedinoukrajinou v strednej a východnej Európe, ktorá počas tejto etapysústredila pozornosť aj napodporu legislatívy VV.VSlovinsku bol v roku 1991prijatý zákon o výskumnejčinnosti, ako aj niekoľkozákonov v roku 1994ofinancovaní národnýchvýskumných programov.
Estonia: “Organisation of Research Act” (1994) and “Universities Act”(1995), Latvia: “Law on Research Activity” (1992), Lithuania: “Law on Research and Higher Education” (1991).
Estónsko: „Zákon o organizáciivýskumu“ (1994) a „Zákon o univerzitách“(1995), Lotyšsko „Zákon o výskumnejčinnosti“ (1992), Litva: „Zákon o výskumea vysokých školách“ (1991).
pi In the Baltic countries As a group Estonia, Latvia and Lithuania inherited quite a developed R & D sector from the former USSR.
V pobaltských krajinách Estónsko, Lotyšsko a Litva zdedili ako skupina pomerne vyvinutý sektor VVod ZSSR.
However, this sector was tailored toserve the needs of the large Soviet Union.
Tento sektor však bol prispôsobený slúžiť potrebám rozľahlého Sovietskeho zväzu.
As a consequence, their formeradvantages turned into disadvantages,because in the transitional periodto market economy, this R & D sector could not sustain its capacity and hadto be reduced to match the opportunities and needs of a small independent country: it had not, however, been designed for this purpose.
Následkom toho sa bývalé výhody stali nevýhodami,pretože počas obdobia prechodu na trhovú ekonomiku si sektor VV nebolschopný udržať svoju kapacitu a musel byť zredukovaný, prispôsobenýmožnostiam a potrebám malej, nezávislej krajiny: napriek tomu, že nebolvybudovaný pre tento účel.
Fromthis point of view one can understand why the transformation of the R & Dsector of the three Baltic States was more radical and more dramaticcom-pared to that of the CEECs.
Z tohto pohľadu je pochopiteľné, prečo bolatransformácia sektorov VV v pobaltských krajinách radikálnejšiaadramatickejšiav porovnaní s krajinami CEEC.
Generally speaking, the formal pattern oftransformation of R & D sector, in the Baltic countries, was the same.However, the content and the context of this formal pattern were different compared to that of the CEECs.
Všeobecne sa dá povedať,že po formálnej stránke prebehli transformácie sektorov VV v pobaltskýchkrajinách rovnako. Avšak obsah a kontext tohto oficiálneho postupu bol inýv porovnaní s krajinami CEEC.
A comparison between the Balticcountries and the CEECs is presented hereafter, which focuses attentionon the differences of their transformation processes.∏The first step:The three Baltic countries created a new legislative basis targeted at their R & D12sectors.
V nasledujúcom porovnaní pobaltských krajína krajín CEEC sústredíme pozornosť na rozdielnosti procesov transformácie.▫Prvý krok: Tri pobaltské krajiny vytvorili nový legislatívny základ týkajúcisa sektorov VV12.