natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Projekt „Linguapeace Europe“ odráža potrebu zvýšiť jazykové znalosti príslušníkov mierových síl z krajín Európy, zapájaných do vojenských, policajných alebo humanitárnych misií.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
Aby boli spoločné operácie a aktivity efektívne, príslušníci mierových jednotiek sa musia nielen dohovoriť, ale potrebujú mať vyššiu úroveň jazykových znalostí a vedieť sa vyjadriť presne.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
Preto vznikla potreba vytvoriť pre príslušníkov mierových jednotiek nové medzinárodné školiace programy, materiály a pomôcky v angličtine, ktoré by im poskytli jazykové a medzikultúrne zručnosti na komunikovanie a dorozumievanie sa.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
Projekt prispieva k implementácii politiky a ukazuje, ako možno politické ciele spojiť s využiteľnými výsledkami projektov a poskytuje aj návod na zavádzanie a prípravu nových školiacich materiálov a postupov.
PROJECT PROMOTEREuropean Centre for Education and Training (ECET)
PROPAGÁCIA PROJEKTUEUROPEAN CENTRE FOR EDUCATION AND TRAINING ECET EURÓPSKE CENTRUM VZDELÁVANIA A PRÍPRAVY
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
PARTNERI14 partnerov reprezentujúcich 11 európskych krajín (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
New target group for vocational guidance – low-paid workers
Nová cieľová skupina pomoci v odbornom vzdelávaní – pracovníci s nízkymi príjmami
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
Konečným cieľom projektu bolo poskytnúť pomoc pracovníkom s nízkymi príjmami a zapojiť ich do celoživotného vzdelávania zabezpečením poradenstva v odborných otázkach na prístupných miestach, t. j. priamo na pracovisku.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
V rámci projektu sa zdôrazňovali dobré postupy a bolo zabezpečených 100 hodín školenia pre poradcov v oblasti kariéry, pracovníkov v oblasti ľudských zdrojov a odborárov, aby sa zvýraznila hodnota a poskytla pomoc pri poradenstve pre skupiny pracovníkov s nízkymi príjmami.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
Projekt WG2 sa zameriaval na rozšírenie pomoci a poradenstva pre pracovníkov s nízkymi príjmami.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
V rámci projektu bolo pripravených viacero vzdelávacích materiálov a školení pre poradcov v oblasti odborného kariérneho poradenstva, odborárov a zamestnávateľov s cieľom zvýšiť ich zručnosti a znalosti o tejto cieľovej skupine (pracovníci s nízkymi príjmami) a zlepšiť možnosti prístupu pracovníkov s nízkymi príjmami k celoživotnému vzdelávaniu.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Tieto všeobecné ciele odrážajú viaceré plány stanovené v rámci Kodanského procesu a komuniké z Maastrichtu: zvýšiť zručnosti a znalosti pracovníkov s nízkymi príjmami a zvýšiť ich motiváciu zapojiť sa do procesu celoživotného vzdelávania; poskytnúť pracovníkom pomoc v celoživotnom vzdelávaní; zvýšiť atraktivitu odborného vzdelávania.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Skutočnosť, že pracovníci patriaci do skupiny s nízkymi príjmami môžu dostať pomoc a rady priamo na pracovisku, im poskytne viac príležitostí vzdelávať sa a zvýši aj ich motiváciu rozširovať si znalosti získavaním nových zručností.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Zabezpečiť v Európe nárast zručností pracovníkov s nízkymi príjmami je v súčasnosti nesmierne dôležité vzhľadom na neustále technické inovácie a konkurenciu z iných krajín a kontinentov.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
V rámci projektu sa uskutočnil priamo na pracovisku online kurz, ktorého súčasťou bol prístup k veľkému počtu materiálov na internete prostredníctvom internetovej stránky, na ktorej sa kurz konal.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
Na internetovej adrese je možné nájsť školiace materiály v 11 jazykoch spolu s celým online kurzom.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
Hlavými príjemcami projektu boli poradcovia v oblasti odbornej kariéry, pracovníci v oblasti ľudských zdrojov a odborári, ktorí pracujú s pracovníkmi s nízkymi príjmami alebo im pomáhajú sa zapojiť do celoživotného vzdelávania a zvyšovať si zručnosti a znalosti.
PROJECT PROMOTERStarfsafl Educational Fund
PROPAGÁCIA PROJEKTUSTARFSAFL EDUCATIONAL FUNDVZDELÁVACÍ FOND STARFSAFL
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
PARTNERIPartneri z 10 európskych krajín (CZ, DK, FI, IS, IT, LD, NO, ES, SE, UK)
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
Cieľom projektu je vyplniť medzeru v poskytovaní školení pre sektor divadelných a živých predstavení, kde sa prenos vedomostí uskutočňuje najmä neformálnou cestou, v podstate iba na základe osobných vzťahov učiteľa a žiaka.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
• multimediálna galéria relevantných videoprodukcií od významných umelcov a divadelných inštitúcií zúčastňujúcich sa prieskumu;• analýza zručností a vytvorenie školiacich modelov na základe poskytnutej autobiografie a priamych skúseností od zúčastnených, ktoré v partnerstve poslúžili na reflexie. exie.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Konečnými príjemcami projektu sú mladí ľudia, ktorí sa chcú stať režisérmi, výtvarníkmi a návrhármi scénického osvetlenia, ale aj profesionáli, ktorí si chcú dokončiť alebo rozšíriť vzdelanie.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Potenciálnymi používateľmi sú aj učitelia a školitelia, ktorí by mohli uplatniť metodiku a používať obsah vo svojich didaktických aktivitách.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance. Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Aby bolo možné odpovedať na tieto výzvy, bol v rámci projektu analyzovaný spôsob, akým informačné a komunikačné technológie (ICT) zmenili pracovné postupy v projekcii živého predstavenia, zameriavajúc sa na tri profesie: režisér, scénograf a návrhár kostýmov a návrhár osvetlenia.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
V rámci iniciatívy boli aktualizované učebné osnovy a súvisiace školiace postupy pre tieto tri cieľové skupiny profesií (vrátane základných a profesionálnych zručností), zlepšenie vyučovacích a učebných metód v rámci základného a priebežného vzdelávania.
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Hlavným výstupom projektu je disk CD, ktorý obsahuje:
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
• výsledky prieskumu nazvaného „Režisér, scénograf a návrhár kostýmov a návrhár osvetlenia v živom predstavení… medzi historickými vedomosťami a novými médiami“, prezentované jednoduchým a ľahko používateľným formátom;
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
Projekt prispieva k sektorovým stratégiám v oblasti kultúry (najmä divadla) a k všeobecným politikám v oblasti vzdelávania a školení.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
V kultúrnej oblasti je projekt konkrétnou odpoveďou na výzvu digitalizácie a širšiu aplikáciu nových technológií.
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
V oblasti vzdelávania a odbornej prípravy projekt prispieva k inovačným technológiám a k obsahu školení formalizáciou vyučovacích postupov, ktoré sa v minulosti získavali priamo počas výkonu práce.
PROJECT DURATION2003 - 2005
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2003–2005
Distance learning material for early childhood care professionals
Materiál dištančného vzdelávania pre profesionálov v oblasti starostlivosti o malé deti
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Projekt ukázal, ako je možné využiť vyššiu úroveň zručností v oblasti informačných a komunikačných technológií (ICT) spolu s dištančným vzdelávaním na zvyšovanie kvalifikácie ľudí znevýhodnených na trhu práce a pre tých, ktorí sú diskriminovaní pri prístupe ku školeniu pre hendikep, geografickú polohu alebo rodinné záväzky.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Členovia cieľovej skupiny projektu participovali na návrhu, pilotnej realizácii a vývoji produktov, pričom väčšina školiacich modulov bola certifikovaná v rámci predmetu Riadenie v oblasti starostlivosti o malé deti v Európe (European Early Years Management) vo Veľkej Británii a v Bulharsku.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Certifikát z Liverpool Hope University bol v rámci pilotného testovania počas projektu udelený účastníkom z Fínska, Bulharska, Anglicka a zo Severného Írska, pričom pre školský rok 2006/2007 boli prijatí ďalší študenti.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Inovačný aspekt pripravených online študijných materiálov pre sektor starostlivosti o malé deti znamenal pridanú hodnotu.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Online študijné materiály výrazne zvýšili možnosti školenia v tejto oblasti, keďže školenie na internete je flexibilnejšie a prístupnejšie.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
V rámci projektu bol vypracovaný materiál dištančného vzdelávania profesionálov v oblasti starostlivosti o malé deti v Európe.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Na lepšiu koordináciu vytvorili partneri v rámci projektu Európsku sieť združení starostlivosti o deti (European Network Association for Childcare), čo tiež prispelo k zabezpečeniu pokračovania výsledkov projektu aj po jeho ukončení.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Projekt poskytol vychovávateľom a manažérom pôsobiacim v sektore starostlivosti o deti návod na získanie vyššej kvalifikácie.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Projekt pokračuje ako akreditovaný program a je jedným z nástrojov prípravy pracovníkov zaoberajúcich sa starostlivosťou o malé deti tak, aby spĺňali potreby tohto zamestnania aj v budúcnosti.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Počítačová technika a komunikačné systémy zvýšili úroveň školenia a faktory zamestnateľnosti, keďže vedomosti je možné preniesť priamo na pracovisko.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe. In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Účastníci pilotného testovania dostali príležitosť spojiť sa s profesionálmi v oblasti starostlivosti o malé deti z celej Európy, čo bolo z ich strany vysoko hodnotené a mnohí z nich tak získali viac skúseností v oblasti riadenia a zabezpečovania služieb pre rodiny a pre deti.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
Zabezpečenie akreditovaného postupu pre manažérov v oblasti starostlivosti o malé deti zvýšilo status tohto zamestnania a zamestnateľnosť účastníkov projektu, ktorí sa zúčastnili pilotného testovana školiacich materiálov v oblasti starostlivosti o malé deti.
PROJECT PROMOTERLiverpool Hope University
PROPAGÁCIA PROJEKTUUNIVERZITA LIVERPOOL HOPE
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
PARTNERI7 partnerov zo 4 krajín Európy (BG, UK, NL,FI)
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Podpora malých a stredných podnikov pri vstupe na otvorený trh práce v Európe
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Obsah projektu odpovedá na potreby a podporuje mobilitu pracovnej sily v Európe zladením potrieb zahraničných pracovníkov s potrebami f i firmy využitím konkrétnych nástrojov informačných a komunikačných technológií (ICT).
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Okrem toho je projekt relevantný aj vzhľadom na rozvoj technológií.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Inovačný prístup pozostáva z podpory mobility nie z pohľadu zamestnancov, ale na základe potrieb a požiadaviek firiem. firiem.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Výsledky projektu sa dajú rozdeliť do troch kategórií, pričom všetky majú spoločnú internetovú platformu: a) Európsky pomocník na zapracovanie (European Induction Assistant EIA) – pomoc zamestnávateľom a zamestnancom zladiť ich podnikateľské potreby a podpora potrebná pri realizácii očakávaných úloh; b) plán osobného rozvoja – pomoc zamestnávateľovi a zamestnancovi zamerať sa na pokrok a potreby v procese zapracovania; c) podporné materiály – pomoc zamestnancom zistiť informácie o pracovisku, aby sa dokázali rýchlo včleniť do firmy, o požadovaných zručnostiach pre danú pracovnú pozíciu, kľúčový slovník na prvé týždne a medzikultúrne rozdiely.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Produkty boli otestované online, pričom testy potvrdili ich vysokú kvalitu, funkčnosť a užitočnosť v novom kontexte pracovnej mobility v Európe.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
Cieľom projektu bolo pripraviť podporné materiály pre firmy, aby dokázali rýchlo integrovať pracovníkov/učňov/študentov aj v úplne odlišnom jazykovom prostredí.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Projektu sa zúčastnili malé a stredné podniky, obchodné komory a odvetvové organizácie, pričom cieľová skupina sa zúčastňovala na vývoji produktu a testovaní všetkých materiálov.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
Očakáva sa najmä dopad na malé a stredné podniky, projekt by im mal pomôcť optimalizovať riadenie v oblasti ľudských zdrojov.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Doplnkové internetové nástroje predstavujú významnú pomoc pri rýchlej adaptácii požadovaných potrieb.
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
PARTNERI9 partnerov zo 7 krajín (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Cieľom projektu I SEE je vytvoriť školiaci nástroj na získanie viacerých zručností v oblasti riadenia poskytovania zdravotnej starostlivosti pri katastrofe s využitím cieľov a udalostí v simulovaných scenároch.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
Všeobecný cieľ projektu I SEE je implementáciou konečného produktu projektu zabezpečiť, aby bola súčasná aj budúca pracovná sila v sektore zdravotnej starostlivosti v Európe pripravená na hromadné zabezpečenie zdravotnej starostlivosti počas mimoriadnych udalostí.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
I SEE je medzinárodný a národný program školení v oblasti medicíny pri katastrofách.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Cieľovú skupinu, ktorú je potrebné vyškoliť, tvoria profesionálni zdravotníci, ktorí sa zúčastňujú na riadení poskytovania zdravotnej starostlivosti počas katastrof na každej úrovni kompetencií a zodpovednosti: lekári, zdravotný personál, personál na centrálnom príjme, personál rýchlej zdravotnej pomoci (ambulancie), záchranári aj dobrovoľníci.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
Vo väčšine krajín Európy nie je školenie v oblasti medicínskych aspektov zvládania mimoriadnych situácií/katastrof súčasťou tradičného zdravotného a medicínskeho vzdelávania alebo je nedostatočné.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Viaceré štúdie, ktoré skúmali pripravenosť medicínskeho sektoru na katastrofy, a ponaučenia z nedávnych pohrôm hovoria o nedostatočnom tréningu profesionálnych zdravotníkov pri riadení poskytovania zdravotnej starostlivosti pri katastrofách.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
Projekt I SEE je školiaci nástroj založený na získavaní zručností, ktorým je možné obohatiť existujúce školiace programy, pretože tento kurz môže byť včlenený do vzdelávacieho programu o zdravotnej starostlivosti pri katastrofách na rôznych úrovniach základného školenia pre zdravotníkov.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
Školiaci nástroj I SEE je možné použiť na školeniach, v práci alebo aj doma prostredníctvom internetu alebo intranetu.
PARTNERSHIP7 partners representing 6 different European countries (BE, ES, IT, NL, RO,SE)
PARTNERI7 partnerov zo 6 krajín Európy (BE, ES, IT, NL, RO,SE)
PROJECT DURATION 2004 - 2007
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2004–2007
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
Integrovaný systém zdokonalenej a celoživotnej metodiky výcviku pre vodičov prepravujúcich nebezpečné látky a pre inštruktorov – INFORMED