natgillin/translations-raw huggingface dataset:
HealthyWorkplaces – a Campaign tomake Europe’s workplaces safer and healthier
psychosociálne nebezpečenstvo – negatívny vplyv zlej organizácie práce, príliš dlhý pracovný čas alebo práca mimo bežný pracovný čas.
Work safely – including using only appropriate equipment; not only the correct tools, but also the right protective equipment and clothing.
Bezpečnosť práce – vrátane používania vhodného vybavenia, nielen nástrojov, ale aj ochranných pomôcok a odevov.
Work as planned – follow the agreed plan and the accepted system of work, taking no shortcuts.
Práca podľa plánu – dodržiavanie dohodnutého plánu a schváleného spôsobu práce bez urýchľovania a zjednodušovania.
What will the HealthyWorkplaces Campaign achieve?
Čo je cieľom kampane„Zdravé pracoviská“?
Check – make sure that the maintenance procedure has been successfully completed and that it has not created additional risks before signing off the job.
Kontrola – ubezpečenie sa o úspešnom dokončení postupu údržby a o tom, že nevznikli žiadne ďalšie riziká, ešte pred odovzdaním práce.
There are two approaches to maintenance: raise awareness of the risks associated with maintenance in the workplace, showing that these risks can – and must – be eliminated or reduced;
zvýšiť informovanosť o rizikách súvisiacich s údržbou na pracovisku, poukázať na to, že tieto riziká je možné a nevyhnutné odstrániť alebo znížiť;
– yet yet not not carrying carrying out out maintenancemay maintenancemay put more put more workers workers at at
Vykonávanie y k o n á v a nie údržbymôže údržbymôže ohroziť ohroziť
support EU and Member State legislation, policies, activities and initiatives tomake maintenance processes safer.
– jej jej zanedbanie zanedbanie ichmôže ichmôže ohroziť ohroziť ešte ešte viac.
risk.
viac. Z
Employers who who do do not maintain not maintain their their equipment equipment or or who who ignore ignore plant plant safety safety
neprevádzajú neprevádzajú údržbu údržbu alebo alebo ignorujú ignorujú postupy postupy dodržiavania dodržiavania bezpečnosti bezpečnosti na na pracovisku pracovisku
Employers have a moral duty and a legal responsibility to protect the safety and health of staff in every aspect of their work.
Preventívna alebo proaktívna údržba – kontroly a opravy sa uskutočňujú aj bez zjavnej potreby.Tento druh činnosti – ako sú napr. servisné previerky – je obvykle plánovaný podľa pokynov výrobcu alebo politiky riadenia.
procedures procedures risk risk catastrophic catastrophic failure.
čelia čelia riziku riziku nehôd nehôd s s katastrofálnymi katastrofálnymi
This Campaign will encourage employers to do this planning ahead, assessing risk before things go wrong.
Táto kampaň podnieti zamestnávateľov, aby plánovali vopred a hodnotili riziká predtým, ako dôjde k nehode.
Maintenance tasks include: inspection testing measurement replacement adjustment repair fault detection replacement of parts servicing.
Nápravná alebo reaktívna údržba – nepredpokladané opravy zariadení alebo vybavenia pracoviska sa uskutočňujú po náhlom zlyhaní alebo poruche.Tento druh je obvykle nebezpečnejší než plánovaná údržba.
Musculoskeletal disorders (MSDs) are the most common workrelated health problem in Europe.
Ochorenia a poškodenia podpornopohybovej sústavy predstavujú najbežnejší zdravotný problém súvisiaci s prácou v Európe.
In the EU-27, a quarter of workers complain of backache and almost a quarter report p
V štátoch EÚ 27 sa štvrtina zamestnancov sťažuje na bolesti chrbta a takmer
Upper limb pain: work, cut productivity and can lead to sickness absence and chronic occupational disability.
Riešenie problematiky ochorení a poškodení podpornopohybovej sústavy si vyžaduje podniknúť kroky na pracovisku.
First, there are preventative steps that have to be taken.
V prvom rade sa musia prijať preventívne opatrenia.
p a multidisciplinary approach including a cognitivebehavioural component may be the most effective type of intervention; there is limited evidence as to the effectiveness of some technical or mechanical interventions and exercise therapy;in the scientific literature, there is insufficient evidence to assess the effectiveness of psychosocial interventions.
V prípade zamestnancov, ktorí už trpia ochoreniami a poškodeniami podpornopohybovej sústavy, je výzvou to, aby sa udržala ich zamestnateľnosť, aby naďalej pracovali a aby ich podľa potreby opätovne začlenili na pracovisko.
Lower limb pain: p p no information on the workrelated intervention strategies has been found; the results of studies concerning lower limb treatment in general indicate that exercise programmes may be effective for hip and knee problems.
ukazujú, že existujú rozdiely medzi bolesťami chrbta, horných končatín a dolných končatín. Hlavné závery sú uvedené v tabuľke.
This fact sheet highlights the key findings of the European Agency for Safety and Health at Work’s ’Back to Work’ report, which focuses on the retention, reintegration and rehabilitation of workers with MSDs.
Tento prehľad základných skutočností upriamuje pozornosť na hlavné závery správy Európskej agentúry pre bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci s názvom Späť do práce, ktorá sa zameriava na udržanie, opätovné začlenenie a rehabilitáciu zamestnancov s ochoreniami a poškodeniami podpornopohybovej sústavy.
It comes in two parts: a literature review on the effectiveness of workrelated interventions, and an overview of policy initiatives in Europe and at the international level.
Správa má dve časti: prehľad literatúry o účinnosti intervencií súvisiacich s prácou a prehľad politických iniciatív v Európe a na medzinárodnej úrovni.
A further report by the Agency, ’Work-related MSDs: prevention’, examines preventative action.
Ďalšia správa agentúry s názvom Ochorenia a poškodenia podpornopohybovej sústavy súvisiace s prácou, prevencia, skúma preventívne opatrenia.
There is no cut-off point between prevention and rehabilitation; the two reports are complementary.
Neexistuje presná hranica medzi prevenciou a rehabilitáciou a obidve správy sa navzájom dopĺňajú.
In evaluating the effectiveness of workrelated interventions which aim to help people return to work, the scientific literature shows that there are differences between pain affecting the back, upper limbs and lower limbs. The main findings are shown in the box below.
Vedecké štúdie v súvislosti s hodnotením účinnosti intervencií súvisiacich s prácou, ktoré majú ľuďom pomôcť vrátiť sa do zamestnania,
Although many studies have been carried out, the evidence for the effectiveness of interventions is somewhat limited.
Hoci sa uskutočnili mnohé štúdie, dôkazy o účinnosti intervencií sú do určitej miery obmedzené.
In particular,thisisthecasewithaddressingupperlimb symptoms.
Konkrétne sa to týka liečby symptómov ochorení horných končatín.
A possible explanation for this lack of success is that the quality criteria used in scientific reviews may not be applicabletooften-complexworkplaceinterventions.
Možným vysvetlením neúspechu je, že kvalitatívne kritériá používané vo vedeckých prehľadoch nemožno aplikovať na často zložité intervencie na pracoviskách.
Therefore, studies of successful interventions may not be included in a scientific review, or they may be considered too low in quality.
Preto štúdie vzťahujúce sa na úspešné intervencie nemusia byť zaradené do vedeckých prehľadov alebo im môžu pripisovať priveľmi nízku kvalitu.
In spite of the lack of strong scientific evidence, anecdotally many of the workplace interventions listed above are reported to be effective.
Napriek nedostatku presvedčivých vedeckých dôkazov sa neoficiálne mnohé intervencie na pracovisku uvedené ďalej považujú za účinné.
The evaluation of workplace interventions should probably adopt different criteria on which to base evidence.
Hodnotenie intervencií na pracovisku by sa zrejme malo riadiť inými kritériami, na ktorých by mali byť založené dôkazy.
These criteria are currently lacking, butpolicy-makersandemployersshouldnotbe discouraged from carrying out preventive action simply because there is no 100 % scientific proof that it will work.
V súčasnosti takéto kritériá neexistujú, ale politici a zamestnávatelia by sa nemali nechať odradiť od prijímania preventívnych opatrení len preto, že neexistuje stopercentný vedecký dôkaz o ich účinnosti.
Moreover, secondary and tertiary prevention should go hand in hand with primary prevention, in order to prevent the recurrence of MSD episodes.
Navyše by spolu s primárnou prevenciou mala prebiehať sekundárna a terciárna prevencia s cieľom zabrániť opakovanému výskytu prípadov ochorení a poškodení podpornopohybovej sústavy.
) European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions.
) Európska nadácia na zlepšenie životných a pracovných podmienok.
4th European Working Conditions Survey, 2007.
Štvrtý európsky prieskum pracovných podmienok, 2007. Dostupný na adrese http://www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/EWCS2005/index.htm
) European Agency for Safety and Health at Work.
) Európska agentúra pre bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci.
Thematic report on MSDs, 2007.
Tematická správa o ochoreniach a poškodeniach podpornopohybovej sústavy, 2007.
In publication.
Vydanie sa pripravuje.
National economics and occupational safety and health
Národné ekonomiky a bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci
Governments, their regulators and agencies aim to improve occupational safety and health (OSH) to reduce the cost to society of injury and illness, while at the same time improving competitiveness and national efficiency.
Vlády, ich regulačné úrady a agentúry sa usilujú zlepšovať bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci (BOZP), aby znížili náklady pre spoločnosť súvisiace so zraneniami a chorobami a zároveň, aby zvýšili konkurencieschopnosť a národnú produktivitu.
OSH can improve productivity by: http://osha.europa.eu
BOZP môže zvyšovať produktivitu: http://osha.europa.eu
Working conditions n r o p e an A n
); sk a a n
Hotel and restaurant work is varied, but safety and health literature focuses on the risks of working in kitchens and, to a lesser extent, on waiting staff.
Práca v hoteloch a reštauráciách sa líši.
Supporting activities such as cleaning and goods supply are rarely represented in scientific reports.
Literatúra týkajúca sa zdravia a bezpečnosti pri práci sa zameriava na riziká práce v kuchyni a v menšej miere na obsluhujúci personál.
Workers also face physical and psychosocial risks, including social hazards and long hours.
Vedecké správy sa len zriedka zaoberajú podpornými činnosťami, ako sú upratovanie a zásobovanie.
The sector offers atypical employment and working conditions, which is reflected in both the working time and type of contracts.
Toto odvetvie ponúka nezvyčajné podmienky zamestnania a práce, čo sa odráža na pracovnom čase a type pracovných zmlúv.
In general, the sector asks for more flexibility in working conditions and time.
Všeobecne vyžaduje väčšiu flexibilitu z hľadiska pracovných podmienok a pracovného času.
There was a noticeable deterioration in working conditions from 1995 to 2000, especially in relation to psychosocial risks such as ergonomic conditions, job demands, working hours and job autonomy.
V období 1995 až 2000 sa pracovné podmienky výrazne zhoršili, najmä z hľadiska psycho-sociálnych rizík, ako sú ergonomické podmienky, pracovné požiadavky, pracovný čas a samostatnosť pri práci.
t y a high workload and time pressure; some 75 % mention working at high speed; 66 % have to work to tight deadlines; some 48 % say they do not have enough time to get work done (1);low control over work: monotonous work that lacks creativity and requires little initiative is widespread; contact with colleagues and the chef: lack of support can aggravate work stress; some 70 % of the workforce feel able to ask for support from colleagues; only 53 % from supervisors (1); continuous contact with customers, which can be a source of stress or, in the worst cases, lead to harassment or even violence; lack of training and education; parts of the jobs require no formal education and a low level of training and experience; people are not always well trained to do their job, which can lead to more stress.
e z p o pomoc kolegov a len 53 % pomoc nadriadených (1); neustály styk so zákazníkmi, ktorý môže byť príčinou stresu, či (v horších prípadoch) viesť k obťažovaniu a dokonca násiliu; nedostatočné vzdelanie a odborná príprava: niektoré pracovné miesta si nevyžadujú žiadne formálne vzdelanie a len nízku úroveň odbornej prípravy a praxe, ľudia často nie sú dostatočne kvalifikovaní na výkon zamestnania, čo môže viesť k ďalšiemu stresu.
Case studies t h a
Prípadové štúdie o c h
The Horeca sector is changing rapidly as new technologies come on the market and customer demand changes.
Sektor hotelov, reštaurácií a stravovacích služieb sa rýchlo mení s príchodom nových technológií na trh a zmenou požiadaviek zákazníkov.
The factors behind this transformation are many and varied, including: sociological changes such as the diversification of households and the multiple roles people fulfil nowadays; demographic changes as society ages; and economic changes such as mergers, restructuring and a freer movement of labour and resources.
V pozadí tejto transformácie stojí mnoho rôznych činiteľov vrátane sociologických zmien (napríklad diverzifikácia domácností a viacnásobné funkcie, ktoré musia ľudia v súčasnosti plniť), demografických zmien (súvisiacich so starnutím obyvateľstva) a hospodárskych zmien (napríklad zlučovanie a reštrukturalizácia spoločností a voľnejší pohyb práce a zdrojov).
The most significant risks of working in the sector are: o n r k
K najväčším rizikám súvisiacim s prácou v tomto sektore patria: n d r a v
Case studies focus on the practical prevention of risks to workers in this sector.
Prípadové štúdie sa zameriavajú na praktickú prevenciu rizík pre zamestnancov v tomto odvetví.
The report provides descriptions of 18 practical actions at the workplace level, describing the involvement, motives and objectives of the participating groups.
V správe sa opisuje 18 praktických opatrení na úrovni pracovísk a uvádzajú zapojenie, motívy a ciele zainteresovaných skupín.
It also identifies and assesses results, side-effects, success factors and problems.
Taktiež sa v nej určujú a hodnotia výsledky, nežiaduce účinky, činitele úspechu a problémy.
The case studies were chosen to show the different risks the Horeca sector is dealing with and to reflect the variety of working environments.
Vybrané prípadové štúdie majú ukázať rôzne riziká, ktorým čelí odvetvie hotelov, reštaurácií a stravovacích služieb a predstaviť rôznorodosť pracovných prostredí.
This includes not only restaurants and hotels, but also school canteens, clubs and bars.
Patria sem nielen reštaurácie a hotely, ale aj školské jedálne, kluby a bary.
Successful risk prevention involves: n n n n n n n n physically demanding work involving prolonged standing and static postures, carrying and lifting and repetitive movements, often combined with other unfavourable working conditions such as the poor design of the workplace; exposure to high noise levels; some 29 % of the workers in the sector are exposed to noise and more than 4 % consider this puts their health at risk (1); hot or cold working environments, especially the combination of high temperatures with draughts, open doors, alternating between working in warm, humid conditions and cold environments such as storage rooms; cuts and burns; trips, slips and falls caused by wet and slippery floors, obstacles and falls from a height; dangerous substances, for example the widespread use of cleaning agents and biological agents in food.
Úspešná prevencia rizík zahŕňa: r i p n n r kvalitné hodnotenie rizík; predbežné určenie nebezpečenstiev má zásadnývýznamnazabezpečeniesprávnehoriešenia problémov; á c n i zapojenie zamestnancov s cieľom určiť všetky problémy a poskytnúť nevyhnutnepotrebnúpodporunaúspešnéuplatnenie preventívnych opatrení; n n n angažovanosť manažmentu; n n fyzicky náročná práca zahŕňajúca dlhodobé státie a statické polohy, prenášanie a zdvíhanie, opakované pohyby, často v spojení s ďalšími nepriaznivými pracovnými podmienkami, napríklad nevhodne navrhnutými pracoviskami; vystavenie vysokej hladine hluku: približne 29 % zamestnancov v tomto odvetví je vystavených hluku a viac než 4 % z nich sa nazdávajú, že hluk škodí ich zdraviu (1); horúce alebo chladné pracovné prostredie, najmä spojenie vysokých teplôt so suchom, otvorenými dverami, striedanie práce v teplom a vlhkom prostredí a studenom prostredí (napr. sklady); porezania a popáleniny; potknutia, pošmyknutia a pády na mokrých a klzkých dlážkach a prekážkach a pády z výšky; nebezpečné látky, napríklad časté používanie čistiacich prostriedkov a biologických prídavných látok do potravín.
More information on OSH in the Horeca sector is available at: http://osha.europa.eu/sector/horeca/ n long and non-standard working hours; the sector is characterised by long shifts, irregular and unusual working hours; a lot of the work is done when other people are not at work; difficulties maintaining work-life balance, especially given the unpredictability of working time, the length of working days and the lack of control over the work;
Ďalšie informácie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci v odvetví hotelov, reštaurácií a stravovacích služieb nájdete na adrese: http://osha.europa.eu/sector/horeca/ dlhý a neštandardný pracovný čas: pre toto odvetvie sú typické dlhé zmeny, nepravidelný a nezvyčajný pracovný čas, pričom veľký objem práce sa vykoná vtedy, keď ostatní ľudia nie sú v zamestnaní; problémy so zachovaním rovnováhy medzi pracovným a osobným životom, najmä pokiaľ ide o nepredvídateľnosť pracovného času, dĺžku pracovného dňa a nedostatočnú kontrolu nad prácou;
More information on OSH in the Horeca sector in Ireland, Malta and the UK is available at: http://www.hsa.ie, http://www.ohsa.org.mt/, http://www.hse.gov.uk/catering/index.htm
Ďalšie informácie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci v odvetví hotelov, reštaurácií a stravovacích služieb na Slovensku nájdete na adrese: http://osha.europa.eu/sector/horeca/
European Agency for Safety and Health at Work Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tel. (+ 34) 94 479 43 60, Fax (+ 34) 94 479 43 83E-mail: information@osha.europa.eu
Európska agentúra pre bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tel. (+ 34) 94 479 43 60, Fax (+ 34) 94 479 43 83E-mail: information@osha.europa.eu
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged. Printed in Belgium, 2008 http://osha.europa.eu fs79_en.indd 2
Šírenie povolené pod podmienkou uvedenia zdroja. Printed in Belgium, 2008.
OSH in the school curriculum — Member State activities
BOZP v školských osnovách – činnosti členských štátov
Summary of a report (
Zhrnutie správy (
In introducing OSH and risk education into the curriculum, a strong partnership approach is often taken involving bodies such as OSH authorities, education ministries and curriculum authorities.
Pri zavádzaní vzdelávania o BOZP a rizikách do učebných osnov sa často uplatňuje prístup silného partnerstva a zapájajú sa rôzne orgány, ako napríklad orgány BOZP, ministerstvá školstva a inštitúcie zodpovedné za tvorbu učebných osnov.
As national curricula change and develop, OSH authorities also need to be able to influence this process at the proposal stage.
Vnútroštátne učebné osnovy sa menia a vyvíjajú a je potrebné, aby orgány BOZP mohli ovplyvňovať tento proces v štádiu prípravy návrhu.
Many innovative resources have been produced at national and regional levels in the Member States to support teaching.
V členských štátoch sa na vnútroštátnej i regionálnej úrovni pripravili mnohé inovatívne prostriedky na podporu vyučovania.
Resources and classroom teaching plans that are linked to the curriculum will be most useful.
Najužitočnejšie budú také prostriedky a učebné plány pre školské vyučovanie, ktoré súvisia s učebnými osnovami.
To underpin occupational safety and health (OSH) education in schools and colleges it is necessary to formalise it in curriculum requirements. The report reviews how the Member States have
Na podporu vzdelávania v oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci (BOZP) v školách a na vysokých školách treba, aby sa toto vzdelávanie formálne schválilo v požiadavkách pre učebné osnovy.
1 been including OSH and risk education in their national curricula.
V správe sa hodnotí, ako členské štáty zahrnuli vzdelávanie o BOZP a rizikách do svojich vnútroštátnych učebných osnov.1
In some Member States, such as Sweden, integrated approaches are taken whereby risk education is linked to a safe learning environment for teachers and pupils and also the health of the pupil at school.
V niektorých členských štátoch, napr. vo Švédsku, sa prijímajú integrované prístupy, v rámci ktorých sa vzdelávanie o rizikách spája s bezpečným prostredím pre vzdelávanie učiteľov i žiakov a tiež aj s ochranou zdravia žiakov v škole.
Some initiatives are supporting risk education in schools while at the same time providing support to schools to improve safety in school buildings.
Niektoré iniciatívy podporujú vzdelávanie o rizikách na školách, pričom zároveň pomáhajú školám zlepšovať bezpečnosť v školských budovách.
Pupils may be actively involved in school safety issues, for example through the designation of pupil safety representatives — which is a legal requirement in some Member States — and pupil participation in hazard spotting in schools.
Žiaci sa môžu aktívne zapájať do problematiky bezpečnosti na školách, napríklad prostredníctvom zástupcov pre bezpečnosť žiakov – čo je v niektorých členských štátoch zákonnou požiadavkou – a prostredníctvom účasti žiakov na odhaľovaní rizík na školách.
There is considerable progress and activity at both primary and secondary education levels in terms of both implemented and planned actions in the Member States.
Na úrovni primárneho i sekundárneho vzdelávania sa dosiahol značný pokrok a rozvoj, pokiaľ ide o zavedené aj plánované opatrenia v členských štátoch.
Actions to include OSH in education at the curriculum level include:
Opatrenia na začlenenie BOZP do vzdelávania na úrovni učebných osnov zahŕňajú:
While there are some excellent resources available for teachers, much less attention has been paid to the preparation of teachers themselves.
Aj keď učitelia majú k dispozícii niektoré vynikajúce prostriedky, samotnej príprave učiteľov sa nevenuje dostatok pozornosti. Je známe, že učitelia potrebujú odbornú prípravu na to, ako majú učiť o rizikách.
It is recognised that teachers need training in how to deliver risk education; if they do not have such training, and risk education is just one option on the curriculum to choose from, they may be reluctant to attempt to teach it and opt for a topic that they feel more comfortable with, even if they have been provided with good resources.
Ak takúto prípravu neabsolvujú a vzdelávanie o rizikách je len jednou z možností v učebných osnovách, ktorú si majú zvoliť, môže sa stať, že nebudú ochotní vyučovať tento predmet a zvolia si taký, ktorý im viac vyhovuje, dokonca aj vtedy, keď budú mať k dispozícii vhodné prostriedky.
Therefore, training programmes are needed for existing teachers and OSH and risk education teaching needs to be included in the curriculum of teacher training courses for future teachers.
Z tohto dôvodu sú pre vyškolených učiteľov potrebné programy odbornej prípravy a treba, aby sa vzdelávanie o BOZP a rizikách zahrnulo do učebných osnov kurzov učiteľského vzdelávania pre budúcich učiteľov.
Teachers at all levels of education need this preparation.
Takúto prípravu potrebujú učitelia na všetkých úrovniach vzdelávania.
Cooperation on education at the European level is resulting in a convergence in the core subjects and learning objectives in schools across the Member States.
■ prístupy súvisiace s bezpečnými a zdravými školami.
Risk education and OSH are generally not treated as a stand-alone subject; instead opportunities are being taken to incorporate them into the learning objectives of other relevant subjects in school curricula, such as science, physical education, health education and citizenship.
Spolupráca v oblasti vzdelávania na európskej úrovni prináša približovanie základných predmetov a učebných cieľov v školách v rámci členských štátov.