natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In addition to regular meetings to exchange good practice, the farmers have undertaken several joint marketing strategies, such as the production
Okrem pravidelných stretnutí zameraných na výmenu prínosných postupov uskutočnili farmári niekoľko
The main problems included establishing a financial agreement between the farmers and the LAG to cover the project costs and coordinating human resources, especially the distribution of responsibilities.
Hlavné problémy zahŕňali uzavretie finančnej dohody medzi farmármi a MAS, aby sa pokryli projektové náklady a koordinácia ľudských zdrojov, obzvlášť rozdelenie zodpovedností.
An agreement regarding the finances was found that could be transferred to other contexts and the group now functions well together with responsibilities clearly defined.
Dospelo sa k dohode o financovaní, ktorá by sa mohla preniesť do iných kontextov a skupina teraz spo- ločne funguje a má jasne vymedzené zodpovednosti.
Name of the LAG: Brugse Ommeland
Názov MAS: Brugse Ommeland
Leader+ was the only formof finance available for the innovative ideas of the farmers.
Leader+ bola jediná forma financovania, ktorá bola k dispozícii farmárom na ich inovačné myšlienky.
The fact that no formal organisation hadbeen set up hadbeen a barrier to applying for other sources of funding.
Skutočnosť, že nebola ustanovená žiadna formálna organizácia, bola prekážkou pre predloženie žiadosti o iné zdroje finančných prostriedkov.
The project started in September 2005 and will continue until the end of June 2008.
Projekt začal v septembri 2005 a bude pokračovať do konca júna 2008.
More than 50%of the EUR 39 400 budgetwas financed by the farmers themselves (EUR 24 400), with the remainder consisting of equal contributions from the EAGGF and national funds (EUR 75 00 from each).
Viac ako 50 % celkového rozpočtu vo výške 39 400 EUR financovali farmári sami (24 400 EUR) a zostávajúcu časť tvorili rovnaké príspevky z EPUZF a vnútroštátnych verejných prostriedkov (7 500 EUR z každého zdroja).
Illustrations provided by the Brugse Ommeland LAG.
Ilustrácie poskytla MAS Brugse Ommeland.
Ranum Efterskole (Towards a new development)
Ranums Efterskole (Smerom k novému rozvoju)
C Population: 62 347 inhabitants
●●Počet obyvateľov: 62 347 obyvateľov
C Population density: 41 inhabitants / k m two
●●Hustota obyvateľstva: 41 obyvateľov/km
C Number of municipalities: 7
●●Počet samosprávnych obcí: 7
The LAG territory consists of seven typically rural municipalities withmany small villages and large areas of open land.
Územie MAS pozostáva zo siedmich poväčšine vidieckych samosprávnych obcí s mnohými malými dedinkami a veľkými plochami voľnej pôdy.
It is relatively isolated, being located in the northern part of Jutland and far removed frommajor transport routes and towns.
Je pomerne izolované, nachádza sa v severnej časti Jutlandu a vo veľkej vzdialenosti od hlavných dopravných trás a miest.
Its population density is low compared with other parts of Denmark, which are generally high compared with the rest of Europe.
Hustota obyvateľstva je nízka v porovnaní s inými časťami Dánska, ktoré sú zasa v porovnaní so zvyškom Európy vo všeobecnosti husto osídlené.
Income and employment levels are also low, especially in the service sector.
Úroveň príjmov a zamestnanosti je takisto nízka, obzvlášť v sektore služieb.
Taking into account the structural weaknesses of the territory, the LAG’s development strategy has been to improve quality of life by mobilising voluntary forces and social capital in the area into a joint effort for the development of a dynamic community.
S prihliadnutím na štrukturálne nedostatky územia, stratégia MAS spočívala v zlepšení kvality života prostredníctvom mobilizácie dobrovoľných síl a spoločenského kapitálu v oblasti do spoločného úsilia zameraného na rozvoj dynamického spoločenstva.
It shows how even a small village is able to mobilise the necessary human and professional capacity to run this type of activity.
že dokonca aj malá dedina je schopná zmobilizovať potrebné ľudské a odborné kapacity s cieľom vykonávať tento druh činnosti.
The LAG was also a crucial member of the partnership, with its manager assisting and advising the project from the beginning.
MAS bola tiež rozhodujúcim členom partnerstva a jej vedúci od začiatku pomáhal a poskytoval rady pri realizácii projektu.
The project was theoutcomeof a series of meetings and working groupswith local citizens and associations in the village of Ranum.
Projekt bol výsledkom série stretnutí a pracovných skupín s účasťou miestnych občanov a združení v dedine Ranum.
It was decided that the school project would be a good development for the village.
V priebehu diskusií sa rozhodlo, že projekt školy by značne prispel k rozvoju dediny.
The initiative was therefore firmly bottom-up in its origins, responding to the real and perceived challenges faced by the village, according to its own residents.
Iniciatíva bola preto už vo svojich začiatkoch rozhodne orientovaná zdola nahor a reagovala na skutočné a vnímané výzvy, ktorým obec podľa jej vlastných obyvateľov čelila.
Furthermore, the same groups became responsible for implementing the project, including the school management, which is a good example of a working partnership.
Nakoniec, tento projekt bol vybraný ako prínosný postup, pretože umožnil vznik školy, ktorá pretrvá aj po ukončení programu Leader+ a ktorá poskytne dedine a okolitej oblasti dlhodobo udržateľnejšiu budúcnosť.
Finally, this project was selected as goodpractice because it has created a school that will continue after the end of the Leader+ programme, giving the village and surrounding area a more sustainable future in the long term.
Navyše, tie isté skupiny sa stali zodpovednými za implementáciu projektu, vrátane riadenia školy, čo je dobrým príkladom pracovného partnerstva. Nasvedčuje to tomu,
The village of Ranum had hosted a training college until 1986, and its closure had a negative impact on the local economy.
V dedine Ranum bolo do roku 1986 sídlo odbornej školy a jej zatvorenie malo záporný vplyv na miestnu ekonomiku.
In 2002 the municipality of Løgstør together with the Ranum citizen and business association launched a debate about development strategies that could breathe new life into this rural village.
V roku 2002 začala samosprávna obec Løgstør spoločne s občianskym a podnikateľským združením dediny Ranum diskusiu o rozvojových stratégiách, ktoré by mohli vdýchnuť nový život do tejto vidieckej dedinky.
This included a ‘vision seminar’ attended by various stakeholders and an open meeting where the ideas were presented to the public.
Táto diskusia zahŕňala aj „seminár o víziách“, na ktorom sa zúčastnili rôzne zainteresované strany a verejné stretnutie, na ktorom sa nápady predložili verejnosti.
Thereafter fiveworking groupswere established to come upwith proposals about: training; youth; village renewal; business and tourism; and culture and art.
Potom sa vytvorilo päť pracovných skupín, aby predložili návrhy v týchto oblastiach: vzdelávanie, mládež, obnova dediny, podnikanie a cestovný ruch a kultúra a umenie.
This led to several project proposals, including the establishment of an efterskole, which are unique independent residential schools for students between the ages of 14 and 18. The school initiative was
Výsledkom bolo niekoľko návrhov projektu, vrátane zriadenia „efterskole“, čo sú jedinečné nezávislé internátne školy pre študentov vo veku 14 až 18 rokov.
Leader+best practices
Školská iniciatíva bola pri predkladaní žiadosti o finančné najlepšie postupy Leader+
Problems encountered/lessons learnt successful in applying for Leader+ funding, as were other projects in the village including a ‘multicultural house’ that has a sports hall and meeting rooms/conference facilities.
Problémy, ktoré sa vyskytli/získané ponaučenia prostriedky z projektu Leader+ úspešná, podobne ako ostatné projekty v dedine vrátane „multikultúrneho domu“, ktorý má športovú halu a zasadacie miestnosti/konferenčné zariadenia.
Initial co-financing problems were solved through a bank loan and help from the municipality, and the difficulty in attracting students was tackled with an intensive and unusual advertising campaign through television and radio.
Počiatočné problémy spojené so spolufinancovaním sa vyriešili bankovou pôžičkou a pomocou od samosprávnej obce a ťažkosti so získavaním študentov sa prekonali prostredníctvom intenzívnej a neobvyklej reklamnej kampane v televízii a rozhlase.
The added value of Leader+ was toprovide the initial stimulus for the project — both through discussions and consultations about a development strategy and through financing an organisation that can now apply to other public bodies for support and continue independently.
Pridaná hodnota Leader+ spočívala v poskytnutí počiatočného podnetu pre projekt – prostredníctvom diskusií a konzultácií o rozvojovej stratégii a aj prostredníctvom financovania organizácie, ktorá teraz môže žiadať iné orgány verejnej moci o podporu a pokračovať ako nezávislá.
InApril 2003 the Ranum Efterskole was founded as an independent institution with a school district and a board that took on responsibility for continuing the work of creating the school.
V apríli 2003 bola založená Ranums Efterskole ako nezávislá inštitúcia so školským obvodom a radou, ktorá prevzala zodpovednosť za pokračovanie práce na budovaní školy.
By the end of the year preparations were complete, including targets, a curriculum and plans to attract students.
Do konca roka boli prípravy ukončené, vrátane cieľov, osnov a plánov na prilákanie študentov.
The following year, 60 students had applied and the recruitment of teaching and other staff began.
Na nasledujúci rok sa prihlásilo 60 študentov a začal sa nábor pedagogických a iných pracovníkov.
The school took over the buildings from the former teacher training college and a new building was also built.
Škola prevzala budovy po bývalej pedagogickej fakulte a postavila sa aj nová budova.
The first year saw an intake of 86 students, increasing to 120 the following year.
V prvom roku sa prijalo 86 študentov a v ďalšom roku sa počet prijatých zvýšil na 120.
The official project funded by Leader+ lasted from May to September 2004 (building of the school).
Oficiálny projekt financovaný z programu Leader+ trval od mája do septembra 2004 (vybudovanie školy).
The concrete output is a new school for the village.
Konkrétnym výstupom je nová škola pre dedinu.
This has resulted in 26 new jobs and the attraction of 120 youngpeople, which has led to village renewal including spin-off benefits for local businesses such as shops and restaurants.
Viedlo to k vytvoreniu 26 nových pracovných miest a prilákaniu 120 mladých ľudí, výsledkom čoho bola obnova dediny vrátane vedľajších výhod pre miestne podniky, ako sú obchody a reštaurácie.
As the direct beneficiary of Leader+, the school has grown into an independent and sustainable institution accessing further funds from a variety of different sources.
Škola sa ako priamy príjemca programu Leader+ rozvinula do nezávislej a trvalo udržateľnej inštitúcie, ktorá dostáva ďalšie finančné prostriedky z mnohých rôznych zdrojov.
Name of the organisation: Ranum Efterskole
Názov organizácie: Ranum Efterskole
Contact person: Olav Storm Johannsen Address: Kaervej 6–8, DK-9681 Ranum
Kontaktná osoba: Olav Storm Johannsen Adresa: Kaervej 6-8, 9681 Ranum
Illustrations provided by the Nordjylland Vest LAG.
Ilustrácie poskytla MAS Nordjylland Vest.
Rural youth empowerment
Aktivácia mladých ľudí na vidieku
C Population: 30 000 inhabitants
●●Počet obyvateľov: 30 000 obyvateľov
C Population density: 3 inhabitants / k m two
●●Hustota obyvateľstva: 3 obyvatelia/km
C Number of municipalities: 15
●●Počet samosprávnych obcí: 15
The territory of the Sameboat LAG consists of a large scattered archipelago of 20 000 islands (500 are inhabited) in the Baltic Sea off south-west Finland.
Územie MAS „Sameboat“ pozostáva z rozsiahleho rozptýleného súostrovia, ktoré tvorí 20 000 ostrovov (500 z nich je obývaných) v Baltskom mori v blízkosti juhozápadného Fínska.
As a result it faces problems of isolation which are not helped by the poor transport links.
V dôsledku toho čelí problémom izolácie, ktorým nepridávajú aj nedostatočné dopravné spojenia.
In particular, the islands are suffering from depopulation, especially out-migration of young people who search elsewhere for better job prospects and more social activities.
Ostrovy trpia najmä vyľudňovaním, obzvlášť odsunom mladých ľudí, ktorí si lepšie pracovné perspektívy a viac spoločenských aktivít hľadajú niekde inde.
One of the advantages of this project, being an interterritorial action, is that it has enabled the LAG to learn and cooperate with other regions in Finland, helping the territory to overcome its isolation.
Jedna z výhod tohto projektu, ktorý je medziregionálnou aktivitou, spočíva v tom, že umožnil MAS, aby získavala informácie a spolupracovala s inými regiónmi vo Fínsku a pomohla územiu prekonať jeho izoláciu.
Furthermore, the territorial context of the project has relied on the Leader ethos of partnership and cooperation on the archipelago itself, since the islands are linguistically divided between Swedishand Finnish speakers, which eachmake up roughly half of the area’s population.
Navyše, teritoriálny kontext projektu sa opieral o étos partnerstva a spolupráce v rámci Leader na súostroví samotnom, pretože ostrovy sú jazykovo rozdelené na švédsky a fínsky hovoriacich obyvateľov a každá jazyková skupina predstavuje približne polovicu obyvateľstva v oblasti.
The project fits into the LAG’s overall development strategy which tackles the area’s geographical challenges head-on.
Projekt je v súlade s celkovou rozvojovou stratégiou MAS, ktorá frontálne rieši geografické výzvy oblasti.
It aims to help repopulate the archipelago by reversing migration trends.
Jeho cieľom je pomôcť znovu osídliť súostrovie odvrátením migračných trendov.
In particular, it helps to createmore attractive living conditions for youngpeople, including support for entrepreneurship that can help revitalise the islands.
Projekt hlavne pomáha vytvárať atraktívnejšie životné podmienky pre mladých ľudí vrátane podpory podnikania, ktoré môže pomôcť pri obnove ostrovov.
The geography of the region provided the starting point for the project, since the inaccessibility and isolation of the islands were seen as big impediments to young people in their social and working lives, which often led them tomove to urban centres on the mainland.
Geografia regiónu dala projektu východisko, pretože nedostupnosť a izolácia ostrovov sa považovali za veľké prekážky pre mladých ľudí v ich spoločenskom a pracovnom živote, čo ich často viedlo k tomu, aby sa sťahovali do mestských centier na pevnine.
Despite investment on the islands from a variety of different sources, it was acknowledged that therewere very few projects specifically tailored to the needs of young people.
Napriek tomu, že na ostrovoch sa vynaložili investície z viacerých rôznych zdrojov, potvrdilo sa, že len málo projektov bolo osobitne prispôsobených potrebám mladých ľudí.
Other regions in Finland also faced such migratory pressures and thus a cooperation project was later launched to jointly tackle a growing problem.
Ostatné regióny vo Fínsku taktiež čelili takým migračným tlakom, a preto sa začal projekt spolupráce s cieľom spoločne riešiť narastajúci problém.
The project was identified as an example of goodpractice since it follows the approach of bottom-up local development very closely.
Projekt bol určený ako príklad prínosného postupu pretože sa veľmi dôsledne riadi prístupom zdola nahor.
Furthermore, the project is considered innovative since it fully extends this approach to the youth of the area.
Navyše, projekt sa považuje za inovačný, pretože v plnom rozsahu rozširuje tento prístup na mladých ľudí v oblasti.
All the activities of the project were proposed by youngpeople, who were also directly involved in their implementation.
Všetky činnosti projektu navrhovali mladí ľudia, ktorí boli taktiež priamo zapojení do ich realizácie.
Projectswere selected from opencompetitions, where young people were challenged to elaborate on their ideas and dreams and explain why they were important.
Projekty sa vyberali z verejných súťaží, v ktorých boli mladí ľudia vyzývaní, aby spracovali svoje myšlienky a sny a vysvetlili prečo sú dôležité.
The ‘call for application’ procedure has thus been adapted and tailored to the youth, directly involving them in the development process of their area.
Postup „výziev na predkladanie žiadostí“ bol preto upravený a prispôsobený mladým ľuďom a priamo ich zapájal do procesu rozvoja ich oblasti.
However, they were often naturally unable to handle all the financial and accounting aspects of the activities, and therefore the supporting role of the participating LAGs has been crucial.
Často však samozrejme nedokázali zvládnuť všetky finančné a účtovné aspekty činností, a preto bola podporná úloha zúčastnených MAS rozhodujúca.
A projectmanager was appointed who travelled across the region and raised awareness of the opportunity afforded by the project among young people.
Bol vymenovaný vedúci projektu, ktorý cestoval po celom regióne a zvyšoval informovanosť mladých ľudí o príležitosti, ktorú projekt poskytoval.
The activities of the project were planned and implemented by the youth through a call for funding applications.
Projekt sa realizoval v štyroch rôznych spolupracujúcich MAS, čo je ďalším aspektom prínosného postupu, pretože sa riadi zásadou, že medziregionálna spolupráca by nemala spočívať len vo výmene myšlienok, ale mala by skutočne zahŕňať spoločné činnosti.
These open competitions were promoted by projectmanager Jani Lastuniemi who also helped groups of young people make the applications.
V tomto príklade sa verejné súťaže pre mladých ľudí uskutočnili v rôznych regiónoch a stretnutie s predstaviteľom MAS sa konalo jedenkrát až trikrát za rok.
The competitions were called Give Me Five, with a symbol of an open hand to reflect the planning, creation and construction of activities by young people.
Činnosti projektu plánovali a realizovali mladí ľudia prostredníctvom výzvy na predkladanie žiadostí o pridelenie finančných prostriedkov.
The application process lasted about five to six weeks and occurred annually.
Tieto verejné súťaže podporoval vedúci projektu Jani Lastuniemi, ktorý tiež pomáhal mladým ľuďom vypracovávať žiadosti.
The project was implemented across four different cooperating LAGs, which is another aspect of good practice, as it follows the principle that interterritorial cooperation should not only consist of the exchange of ideas but involve truly common activities.
Súťaže sa nazývali „Daj mi päť“ so symbolom otvorenej ruky, ktorý mal vyjadrovať, že plánovanie, vznik a prípravu činností zabezpečujú mladí ľudia.
In this example, the same open competitions for youth were held across the different regions, with representatives of the LAGs meeting one to three times a year.
Proces podávania žiadostí trval približne päť až šesť týždňov a opakoval sa každý rok.
The open competitions received a total of 50 applications fromdifferent youth groups, of which 21were financed.
Do verejných súťaží sa prijalo spolu päťdesiat žiadostí z rôznych skupín mladých ľudí a z nich sa financovalo 21 žiadostí.
The activities funded have varied from events such as tournaments, shows and music gigs, to the establishment of youth groups and clubs.
Financované činnosti boli rôzne, od takých podujatí, ako sú turnaje, výstavy a hudobné vystúpenia až po zakladanie skupín a klubov mládeže.
For example, of the nine projects financed in the 2005 competition, twowere related to floor ball, providing equipment and facilities to play this sport that later became popular all over the islands and across all age groups.
Napríklad z deviatich projektov, ktoré sa financovali v súťaži v roku 2005, sa dva týkali floorballu, pričom zabezpečili vybavenie a priestory pre túto športovú hru, ktorá sa neskôr stala populárnou na všetkých ostrovoch a vo všetkých vekových skupinách.
The largest activity funded by the project was the construction of a track to race radio controlled cars.
Najrozsiahlejšou činnosťou, ktorá sa financovala z projektu, bola výstavba dráhy pre diaľkovo ovládané autá.
A pastime much enjoyed by young people in the area was enhanced by this initiative and it was assisted through a large amount of voluntarywork by both the youth and their parents.
Táto iniciatíva obohatila voľný čas mladých ľudí v oblasti a dostalo sa jej pomoci aj prostredníctvom veľkého množstva dobrovoľnej práce, ktorú vykonali mladí ľudia a ich rodičia.
Clubs that have been established continue to be successful, and involve hobbies such as billiards and cultural activities such as films.
Kluby, ktoré sa vybudovali, sú aj naďalej úspešné a spájajú sa so záľubami, ako je biliard a kultúrnymi činnosťami, ako sú napríklad filmy.
The main problem has been raising awareness, since the geographical distances make it difficult to visit all youth groups and promote directly the opportunities of the project.
Hlavným problémom bolo zvyšovanie informovanosti, pretože geografické vzdialenosti spôsobujú ťažkosti a neumožňujú navštíviť všetkých mladých ľudí a priamo propagovať možnosti projektu.
Another challenge has been to encourage Swedishand Finnish-speaking young people to cooperate.
Ďalším problémom bolo nabádať švédsky a fínsky hovoriacich mladých ľudí k spolupráci.
By following the Leader method the youth have been empowered to become active in development projects in the region.
Mladí ľudia, ktorí sa riadili metódou Leader, sa zmobilizovali k aktívnej účasti na rozvojových projektoch v regióne.
Through the process of applying for funds, young people have been given a lesson about public participation which they probably would not have had without the Leader+ project.
Prostredníctvom procesu predkladania žiadostí o finančné prostriedky sa mladým ľuďom dostalo ponaučenia o účasti verejnosti, ktoré by bez projektu Leader+ pravdepodobne nezískali.
Name of the organisation: Nuori.fi
Kontaktné údaje miestneho prevádzkovateľa
Contact person: Jani Lastuniemi Address: Fredrikaplan 1, FIN-21600 Pargas
Kontaktná osoba: Jani Lastuniemi Adresa: Fredrikaplan 1, 21600 Pargas
The project lasted for two and a half years, from the beginning of November 2004 to the end of May 2007.
Projekt trval dva a pol roka, od začiatku novembra 2004 do konca mája 2007.
Out of a total budget of EUR 79 930, therewere equal contributions of EUR 35 968.50 from the EAGGF and national funds, and a further EUR 79 93 from private sources.
Celkový rozpočet vo výške 79 930 EUR pozostával z rovnakých príspevkov po 35 968,50 EUR z EPUZF a z vnútroštátnych verejných prostriedkov a z ďalších 7 993 EUR, ktoré pochádzali zo súkromných zdrojov.
Grandmas’ cottages
Projekt chalúpky starej mamy
C Population: 20 758 inhabitants
●●Počet obyvateľov: 20 758 obyvateľov
C Population density: 8 inhabitants / k m two
●●Hustota obyvateľstva: 8 obyvateľov/km
The territory of Pomoottori ry LAG is becoming an increasingly desirable commuting area, given its close proximity to the large cities of southern Finland and its natural beauty, including its many lakes.
Územie MAS Pomoottori ry sa čoraz viac stáva vhodnou oblasťou na dochádzanie ľudí do práce, vzhľadom na to, že sa nachádza v tesnej blízkosti veľkých miest južného Fínska a vzhľadom na jeho prírodnú krásu, vrátane mnohých jazier.
With declining levels of agriculture butwith little industry to replace it, inward migration is actively encouraged given the economic spin-offs that growth in residential development could bring.
Pre klesajúcu úroveň poľnohospodárstva a málo rozvinutý priemysel, ktorý by ho nahradil, sa aktívne podporuje migrácia do oblasti so zreteľom na vedľajšie ekonomické produkty, ktoré by mohol priniesť rast rozvoja bývania.
Indeed, repopulation of this rural area is one of the priorities of the LAG’s economic development strategy, alongwith stimulation of tourism and other service sectors.
Skutočne, opätovné osídlenie tejto vidieckej oblasti je jednou z priorít stratégie ekonomického rozvoja MAS spolu s oživením cestovného ruchu a iných sektorov služieb.