natgillin/translations-raw huggingface dataset:
So far, self-evaluations have been an integral part of the evaluation procedure by expert commissions.
Bude tiež zhromažďovať a analyzovať údaje o systéme národnej vedy a vysokoškolského vzdelávania.
Students have been involved in the internal evaluation (of some higher education institutions only), through ECTS committees, quality assessment committees and student evaluation projects, and as members of faculty councils and university senates.
Bude tiež zodpovedať za umožnenie sieťového spojenia chorvátskeho vysokého školstva s európskymi a medzinárodnými systémami vzdelávania tak, aby sa zabezpečili podmienky pre napojenie na Európsku asociáciu pre zabezpečenie kvality vo vysokom školstve (ENQA), rozširovanie prezentácie a implementácie bolonského procesu.
The Agency will be responsible for providing expert support in the process of evaluating academic organisations and higher education institutions, as well as in the evaluation of national scientific networks, establishing quality assurance systems at higher education institutions and accrediting study programmes.
Zákon z roku 2003 zaviedol výrazné zmeny v existujúcich praktikách zabezpečenia kvality, vrátane vytvorenia nezávislého orgánu pre zabezpečenie kvality, ako aj Agentúry pre vedu a vysoké školstvo (Agencija za znanost i visoko obrazovanj). Budú slúžiť ako tretia strana umožňujúca a zabezpečujúca objektívnu kontrolu kvality akademických a vysokoškolských inštitúcií.
It will also collect and analyse data related to the national science and higher education system.
V júli 2004 vyšiel predpis o zriadení Agentúry pre vedu a vysoké školstvo, ktorá začala pôsobiť od januára 2005.
Finally, it will establish the national quality assurance network as well as the Croatian ENIC office.
Evalvácie vysokých škôl vykonávané komisiami expertov vedie Národná rada pre vysoké školstvo, ale nezverejňujú sa.
Periodic evaluation of higher education institutions and programmes is initiated by the Ministry and is carried out by its expert commissions.
Táto agentúra bude zodpovedať za poskytovanie odbornej pomoci v procese evalvácie akademických organizácií a vysokých škôl, ako aj pri evalvácii národných vedeckých
Commissioners are appointed by the Minister following a National Council recommendation.
Študenti sú zapojení do externého hodnotenia na univerzitnej úrovni.
The 2003 Act introduces considerable changes to existing quality assurance practices, including the establishment of an independent body for quality assurance as well as the
Jedným z nich by bol odbor pre zabezpečenie kvality, ktorý by mal slúžiť ako samostatný orgán pre externé zabezpečenie kvality a pre vykonávanie externých evalvácií inštitúcií a študijných programov.
CROATIA establishing and assessing higher education institutions and programmes, as well as proposals regarding the issuing of accreditations.
CHORVÁTSKO vyjadrovať k zriadeniu nových vysokých škôl a programov, ako aj posudzovať vysoké školy a programy.
In 2001, this body became a member of the Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies of Higher Education (CEENQAAHE).
V roku 2001 sa tento orgán stal členom Stredoeurópskej a východoeurópskej siete agentúr pre zabezpečenie kvality vysokých škôl (CEENQAAHE).
Croatia is also an eligible member of the ENQA.
Chorvátsko je tiež legitímnym členom ENQA.
In accordance with the Act, the National Council for Higher Education (Nacionalno vijeće za visoko obrazovanje) with redefined responsibilities was set up at the end of February 2005 and has started functioning.
Podľa zákona Národná rada pre vysoké školstvo (Nacionalno vijeće za visoko obrazovanje) so zmenenými úlohami bola zriadená koncom februára 2005 a začala už svoju činnosť.
The Council shall be an expert advisory body responsible for the development and quality of the higher education system as a whole.
Rada bude poradným orgánom expertov zodpovedným za globálny rozvoj a kvalitu vysokoškolského vzdelávania.
As part of its tasks related to quality assurance, it will give its consent to the requirements of the Rector’s Conference and the Council of Polytechnics and Schools of Professional Higher Education for obtaining scientific research and teaching grades, artistic teaching grades and other teaching grades.
V rámci úloh týkajúcich sa zabezpečenia kvality bude odsúhlasovať požiadavky Rektorskej
23 July 2003, amended on 21 July 2004
23. júl 2003, novelizovaný 21. júla 2004
Regulation for Establishing the Agency for Science and Higher Education
Smernica o zriadení Agentúry pre vedu a vysokoškolské vzdelávanie
Regulation of the Content of Diplomas and Additional Documents on Studies
Smernica o obsahu diplomov a ďalších dokladoch o štúdiu
HUNGARY awarding of a certificate on completion) but do not lead to another degree.
MAĎARSKO povinný a používa sa z hľadiska prenosu a akumulácie kreditov.
The organisation of the higher education sector is governed by the Higher Education Act adopted in 1993 and amended several times since 1996.
Organizácia vysokoškolského rezortu sa riadi podľa vysokoškolského zákona schváleného v roku 1993 a niekoľkokrát novelizovaného od roku 1996.
The latest proposed amendment to the Act (2004) is currently under national debate.
Posledná navrhnutá novela zákona (2004) sa v súčasnosti celonárodne prejednáva.
ECTS has been provided for in law since November 2000 and has been introduced in practice since the 2003/04 academic year.
Dodatok k diplomu vydávajú vysoké školy od júla 2003 a to na požiadanie študenta.
It is mandatory and is used both in terms of transfer and accumulation.
V takých prípadoch inštitúcie poskytujú dodatok zadarmo v maďarčine.
In addition to the Master’s qualification or equivalent title, each candidate has to possess a type ‘C’ middle-level foreign language certificate (written and oral) and has to undergo the entry procedure which includes a written dissertation plan and an interview.
Okrem magisterskej kvalifikácie alebo ekvivalentného titulu každý kandidát musí mať certifikát typu C strednej úrovne (písomný alebo ústny) a musí sa podrobiť prijímaciemu konaniu, ktoré zahrnuje písomnú prácu a pohovor.
Further entry requirements can be set by the institutions.
Ďalšie vstupné požiadavky si školy môžu stanoviť samy.
Taught courses are integral parts of the doctoral phase.
Navštevovanie vyučovacích hodín tvorí integrálnu súčasť doktorandskej fázy.
In each semester, 30 credit points are awarded, which amounts to a total of 180 credit points for the 6 semesters.
V každom semestri sa udelí 30 kreditových bodov, ktoré sa rovnajú celkovému počtu 180 kreditových bodov za šesť semestrov.
The Diploma Supplement has been issued by higher education institutions since July 2003 and is delivered upon students’ request.
Maďarská akreditačná rada (Magyar Akkreditációs Bizottsá, HAB) zodpovedá za zabezpečenie kvality.
In such instances, institutions provide the document free of charge in Hungarian.
Je samostatným orgánom expertov zloženým z 30 členov, väčšinou zapojených do vysokoškolských a výskumných inštitúcií.
An English version may also be requested by students and delivered for a fee determined by the institution.
Študenti sú zastúpení dvomi riadnymi účastníkmi na zasadaniach tohto orgánu.
Twoyear advanced vocational programmes (felsőfokú szakképzés at ISCED level 5B) are available on an optional basis prior to firstcycle programmes leading to advanced vocational qualifications.
Dvojročné vyššie odborné programy, fokú szakképzés (na stupni ISCED 5B), sú nepovinné a poskytujú sa pred programami prvého stupňa vedúcimi k vyšším odborným kvalifikáciám.
Such programmes can count towards any ISCED 5A programmes up to a maximum of 60 credit points.
Také programy možno zaradiť medzi programy ISCED 5A s maximálnym počtom 60 kreditov.
The Hungarian Accreditation Board (Magyar Akkreditációs Bizottsá or HAB) is responsible for quality assurance.
Inštitúcie pri internej evalvácii sú povinné vypracovať výročnú inštitucionálnu evalvačnú správu, ktorá sa prejednáva a schvaľuje inštitucionálnou radou.
It is an independent body of experts, consisting of 30 members mostly involved in higher education and research institutions. Students are represented by two regular participants at the meetings of this body.
V rámci akreditačného konania (každých osem rokov) a predbežnej kontroly (štyri roky po akreditácii) musia vypracovať samohodnotiacu dokumentáciu, pre ktorú HAB dodá podrobnú metodiku.
The new degree structure based on three cycles was adopted in December 2004 but has not yet been fully implemented.
Nová štruktúra titulov založená na troch stupňoch bola prijatá v decembri 2004, ale ešte nie je plne implementovaná.
Higher education institutions are obliged by law to launch programmes of this kind with effect from the 2006/07 academic year.
Vysoké školy sú povinné podľa zákona začať programy tohto druhu s účinnosťou od študijného roka 2006/07.
All main fields of study (with the exception of architectural engineering, dentistry, law, pharmacy and veterinary studies, which retain a long singlecycle structure) should be implemented in accordance with the new structure.
Všetky hlavné študijné odbory (okrem architektúry, stomatológie, práva, farmácie a veterinárskeho štúdia, ktoré majú štruktúru založenú na jednom stupni), by sa mali realizovať podľa novej štruktúry.
The first cycles will consist of programmes leading to Bachelor’s degrees (főiskolai oklevél) and lasting 3 or 4 years while the second cycles will lead to Master’s degrees (egyetemi oklevél) and last 2 to 3 years.
Prvý stupeň bude z programov vedúcich k bakalárskemu titulu (főiskolai oklevél) a bude trvať tri až štyri roky, zatiaľ čo druhý stupeň bude viesť k titulu Master‘s (egyetemi oklevél) a budú trvať dva až tri roky.
Since the 2004/05 academic year, a series of preselected Bachelor’s-type programmes has already been introduced.
Od študijného roka 2004/05 bola zavedená séria vopred vybraných programov bakalárskeho typu.
The dual system, consisting of programmes that last 34 years for a főiskolai oklevél and 56 years for an egyetemi oklevél, is to be retained alongside them until 2006/07.
Duálny systém zložený z programov trvajúcich tri až štyri roky prvého stupňa (főiskolai oklevél) a päť až šesť rokov pre druhý stupeň (egyetemi oklevél) sa má udržať až do 2006//07.
Professional higher education training programmes (szakirányú továbbképzés at ISCED level 5A) can follow on from any degree (Bachelor’s or Master’s) and involve specialisation in a field of study (with the
Programy vyššieho odborného vzdelávania (szakirányú továbbképzés, stupeň ISCED 5A) môžu byť pokračovaním hociktorého stupňa (Bachelor’s alebo Master’s) so špecializáciou v študijnom odbore (s udelením certifikátu o absolvovaní), ale nevedú k získaniu ďalšieho titulu.
As part of the accreditation procedure (every 8 years) and the interim control procedure (4 years after
ECTS bol zavedený zákonom od novembra 2000 a v praxi od študijného roka 2003/2004. Je
HUNGARY accreditation), they are also required to prepare selfevaluation documentation, for which the HAB provides detailed guidance.
MAĎARSKO dokumenty dávajú priestor študentom na vyjadrenie sa.
curriculum content, the proportion of practical and theory-based instruction, qualified staff and infrastructure).
výučby, kvalifikovaný personál a infraštruktúra).
Each institution has to undergo the accreditation procedure every 8 years and an interim control procedure after 4 years.
Každá inštitúcia sa musí podrobiť akreditačnému konaniu každých osem rokov a predbežnému kontrolnému konaniu po štyroch rokoch.
The State Audit Office (Állami Számvevőszék) exercises the right to investigate the financial activities of institutions.
Štátny audítorský úrad (Állami Számvevőszék) využíva právo kontrolovať finančné aktivity inštitúcií.
Students take part in the evaluation procedure at institutional level.
Súhrnný výsledok akreditačného konania je zverejnený v Akreditačnom bulletine, ako aj na webovej stránke Maďarského akreditačného výboru (Akkreditációs Értesítő).
The institution’s annual evaluation report is accepted by the institutional council, on which students are represented. The selfevaluation documents contain spaces for students to give their opinion.
Hosťujúci akreditačný výbor (Látogató Bizottság) stretáva študentov a ich zástupcov počas externého evalvačného konania a komunikuje s nimi podľa vopred stanovených pokynov.
The Hungarian Accreditation Board has been a full member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2000.
Maďarský akreditačný výbor je riadnym členom Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vo vysokom školstve (ENQA) od roku 2000.
The accreditation procedure is mandatory and involves two separate procedures.
kontrola vysokých škôl vzdelávacích činností a výskumných činností
External evaluation is a lengthy multi-level process.
Externá evalvácia predstavuje zdĺhavý proces zložený z niekoľkých úrovní.
The institution prepares its documentation and selfevaluation report based upon the pre-set HAB guidelines.
Inštitúcia vypracúva svoju dokumentáciu a samohodnotiacu správu na základe vopred stanovených metodík HAB.
The HAB nominates a Visiting Accreditation Committee (Látogató Bizottság), the composition of which varies according to the type of institution, the number of faculties and number of degree programmes.
HAB nominuje Hosťujúci akreditačný výbor (Látogató Bizottság), ktorého zloženie sa líši podľa typu inštitúcie, počtu fakúlt a počtu študijných programov.
Based on the selfevaluation report, experiences, documented interviews and meetings during the visit, the Visiting Committee prepares its own report for the HAB.
Na základe samohodnotiacej správy, skúseností, dokumentovaných pohovorov a stretnutí počas návštevy, hosťujúci výbor vypracuje svoju vlastnú správu pre HAB.
The comments and evaluation of the HAB are communicated to the institution, which is given the opportunity
Pripomienky a evalvácia HAB sú oznámené inštitúcii, ktorá sa k nej môže vyjadriť.
Teacher education(for pre-primary, primary and lower secondary levels), etc.
Pedagogika(pre predškolskú, základnú a nižšiu stredoškolskú úroveň), atď.
From n year(s) minimum to x year(s) maximum
Povinná prax + jej trvanie
ISCED 5A (1st or 2nd programme)
ISCED 5A (1. alebo 2. program)
HU qualification
Kvalifikácia
ISCED 5B advanced vocational programmes lead to a bizonyítvány, which is a certificate and not a degree like the oklevél.
ISCED 5B odborné programy pre pokročilých vedú k získaniu bizonyítvány, čo je vysvedčenie, ale nie titul ako oklevél.
Until full implementation of the twocycle system in 2006/07, ISCED 5B qualifications will continue to give access to the labour market with the possibility of exemption from part of any ISCED 5A programmes up to a maximum of 60 credit points.
Do úplného zavedenia dvojcyklového systému v roku 2006/07, kvalifikácia ISCED 5B bude naďalej umožňovať vstup na pracovný trh s možnosťou výnimky z časti každého programu ISCED 5A do maximálneho počtu 60 kreditov.
Higher Education Act LXXX of 1993
Vysokoškolský zákon č. LXXX z roku 1993
Governmental decree 200/2000 on the implementation of the credit system and on the central registration of institutional credit systems
Nariadenie vlády č. 200/2000 o implementácii kreditového systému a o centrálnej evidencii inštitucionálnych kreditových systémov
Act XXXVIII of 2003 regulating the implementation of the Diploma Supplement
Zákon XXXVIII z roku 2003 upravujúci implementáciu Dodatku k diplomu
Governmental decree 381/2004 (28.12.) regulating the new degree structure
Nariadenie vlády č. 381/2004 (28.12.) upravujúce novú štruktúru titulov
Act CXXXV of 2004 on the Budget regulating certain aspects of the new degree structure
Zákon č. CXXXV z roku 2004 o rozpočte upravujúcom niektoré aspekty novej štruktúry titulov
Website of the Hungarian Accreditation Board for further information on the results of the accreditation procedure: http://www.mab.hu
Maďarský akreditačný výbor a ďalšie informácie o výsledkoch akreditačného konania: http://www.mab.hu
IRELAND
ÍRSKO univerzitám pri napĺňaní ich cieľov.
The Universities Act and the Qualifications (Education and Training) Act adopted in 1997 and 1999, respectively, regulate the most recent arrangements linked to the Bologna Process in higher education institutions.
Zákon o vysokých školách a zákon o kvalifikáciách (výchova a vzdelávanie) prijaté v roku 1997 a 1999, upravujú posledné zmeny súvisiace s bolonským procesom na vysokých školách.
The Higher Education Authority (HEA) was established in 1972 and is responsible for furthering the development and assisting in the coordination of State investment in higher education. The HEA has a statutory role to assist universities in achieving their objectives.
Národný úrad pre uznávanie kvalifikácií Írska (NQAII) bol zriadený na základe zákona o kvalifikáciách v roku 1995 a zodpovedá za vytvorenie a vedenie národného rámca kvalifikácií.
However, the use of ECTS in other higher education institutions is associated mainly with students in the Socrates (Erasmus) programme.
Ale používanie ECTS na iných vysokých školách je asociované hlavne so študentmi v programe Sokrates (Erasmus).
As regards credit accumulation, awards are made in a sizeable number of HEIs when the requisite number of credits have been accumulated.
Akumulácie kreditov na mnohých školách sa udeľujú po získaní určitého počtu kreditov.
However, there are as yet relatively few developments concerning credit accumulation over an extended period (i.e. beyond the conventional three-year duration of a BA degree).
Zatiaľ však existuje pomerne málo pokusov o akumuláciu kreditov za dlhšie obdobie (t.j. mimo konvenčnej trojročnej dĺžky bakalárskeho titulu).
The traditionally existing degree structure based on two main cycles (Bachelor’s degrees are awarded after 3 or 4 years, while courses leading to Master’s or other postgraduate degrees last between 1 and 3 years) fits with the model set out in the Bologna Declaration.
Tradične existujúca štruktúra titulov založená na dvoch hlavných stupňoch (bakalárske tituly sa udeľujú po troch alebo štyroch rokoch, zatiaľ čo štúdium vedúce k titulu Master’s alebo iným postgraduálnym titulom trvá jeden až tri roky) zodpovedá modelu stanovenému v Bolonskej deklarácii.
Typically doctoral awards (PHD) are obtained by a process of supervised research resulting in the production of a thesis.
Typické doktorandské tituly (PhD.) sa získavajú na základe ašpirantúry a vypracovania ašpirantskej práce.
There are a small number of programmes (profession training in the sense of research skills such library referencing skills, research skills, widening academic environment, etc.) where there is substantial taught part in addition to the thesis.
Existuje zopár programov (odbornej prípravy zameranej na výskumné kvalifikácie, ako sú zručnosti v oblasti vyhľadávania informácií, výskumné zručnosti, rozšírenie akademického priestoru), kde existuje veľa výučby okrem prípravy ašpirantskej práce. Prebieha paralelne s výskumnou zložkou.
The Diploma Supplement was introduced on a pilot basis in February 2004.
Dodatok k diplomu bol experimentálne zavedený vo februári 2004.
It is now being ‘rolled-out’ to all HEIs, commencing with those 2005 graduates with the Institutes of Technology and other nonuniversity sectors.
Teraz sa dostáva do všetkých vysokých škôl počnúc absolventmi z roku 2005 na technických inštitútoch a v iných neuniverzitných rezortoch.
It will be issued automatically and free-of-charge.
Bude sa vydávať automaticky a zdarma.
It is also anticipated that the two of the seven universities will issue to their 2005 graduates, while the remaining will take a further year.
Takisto sa predpokladá, že dve zo siedmich univerzít ho vydajú svojim absolventom v roku 2005, zatiaľ čo ostatné tak urobia nasledujúci rok.
The bodies involved in quality assurance are under the responsibility of the Department of Education and Science.
Inštitúcie zapojené do zabezpečenia kvality podliehajú ministerstvu školstva a vedy.
The Higher Education and Training Awards Council (HETAC) which was also established as part of the 1999 Act, is the qualifications awarding body for the Institutes of Technology and other nonuniversity higher education colleges and institutions.
Rada pre osvedčenie vysokoškolského vzdelávania a prípravy (HETAC), ktorá bola vytvorená v rámci zákona 1999, je orgán udeľujúci kvalifikácie pre technické inštitúty a iné neuniverzitné vysoké školy a fakulty.
HETAC may also delegate the authority to make awards to the Institutes of Technology.
HETAC môže tiež poveriť úrad osvedčovaním diplomov pre technické inštitúty.
The Higher Education and Training Awards Council (HETAC) is required under the Qualifications (Education and Training) Act 1999 to agree and review the effectiveness of quality assurance procedures with its providers of higher education and training programmes.
V rámci zákona o kvalifikáciách z roku 1999 úlohou HETAC je schvaľovať a skúmať účinnosť postupov zabezpečenia kvality u svojich poskytovateľov vysokoškolských programov.
All higher education institutions are primarily responsible for establishing quality assurance procedures in
Všetky vysoké školy zodpovedajú predovšetkým za stanovenie postupov zabezpečenia kvality v súlade s pokynmi a kritériami HETAC.
The ECTS has been incorporated into the national awards system of the Higher Education and Training Awards Council (HETAC) since 1989 and is implemented in many programmes in the institutes of technology and the Dublin Institute of Technology.
ECTS bol začlenený do národného systému uznávania titulov - Rady pre osvedčenie vysokoškolského vzdelávania a prípravy (HETAC). Od roku 1989 je implementovaný do mnohých programov na technických inštitútoch a technickom inštitúte v Dubline.
Three universities use ECTS for all students, while the remaining 4 universities use it mainly for students under Erasmus
Tri univerzity používajú ECTS pre všetkých študentov, zatiaľ čo ostatné štyri univerzity ho
established in 2003 and will support universities in relation to quality assurance procedures.
ÍRSKO akreditáciu, výskumnej akreditácie a iných činností pre zabezpečenie kvality za posledných 18 mesiacov.
The HEA/IUQB joint review of the effectiveness of QA procedures in the universities is being undertaken by teams of international experts from Europe and North America.
správu o výsledkoch takýchto prieskumov – proces riadený na základe konzultácie s Národným úradom pre uznávanie kvalifikácií Írska.
HETAC is responsible for both accreditation and for external evaluation. International expert peers are consulted on all quality assurance and other accreditation activities of the Council.
Prvý taký prieskum procedúr zabezpečenia kvality vykonáva Úrad pre vysoké školstvo spolu s IUQB a bude ukončený začiatkom roku 2005.
On a wider level, the Higher Education Authority has a statutory role under the Act to assist universities in the achievement of their objectives generally. Furthermore, it may review established quality assurance procedures and may publish a report on the outcome of any such reviews – a process conducted in consultation with the National Qualifications Authority of Ireland.
V posledných rokoch sedem írskych univerzít spolupracovalo na tvorbe svojich systémov zabezpečenia kvality a na národnom a medzinárodnom predstavovaní svojho prístupu ako unikátneho kvalitatívneho modelu zodpovedajúceho potrebám írskych univerzít.
The first such review of quality assurance procedures is being undertaken by the Higher Education Authority in conjunction with the IUQB and this will be concluded in early 2005.
Ďalšia spolupráca bude zabezpečená rozhodnutím vládnucich orgánov vytvoriť Írsku radu pre kvalitu univerzít.
In 2002 HETAC published Guidelines and Criteria for Quality Assurance Procedures in Higher Education and Training.
V roku 2002 HETAC vydal pokyny a kritériá o procedúrach zabezpečenia kvality na vysokých školách.
These require all providers of higher education and training programmes associated with HETAC to establish quality assurance procedures and agree those procedures with HETAC.
Tie si vyžadujú od všetkých poskytovateľov vysokoškolských programov, spojených s HETAC, stanoviť postupy zabezpečenia kvality a schváliť ich s HETAC.