natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Degree, and whether it has to be maintained orabolished?Since 2000, the second level scientific degree, Doctor of Science, which was replaced in1994 by Doctor Habilitatushas not been awarded any more in Estonia or Latvia.
Od roku 2000 nebola vedecká hodnosť druhého stupňa doktor vied, pôvodný titul Doctor Habilitatus, udeľovaná v Estónsku a Lotyšsku.
The previous Soviet two-level scientific degree system has been transformed into a one-tier academic degree in these countries.
V týchto krajinách bol pôvodný sovietskydvojstupňový systém vedeckých hodností zmenený na jednostupňový systém akademickýchhodností.
Unlike Estonia and Latvia, Lithuania preserved the second level scientific degree Doctor Habilitatus, but Lithuanian holders of this degree, aswell as the holders of the first level scientific degree Doctor of Sciencepassed through aspecific process known as nostrificationof their theses.“It meant that all doctoral thesesthat have been defended during the communist period were checked by the Lithuanian Scientific Council for their scientific quality and for their loyalty to Lithuanian state.
Na rozdiel od Estónska a Lotyšska, Litva si zachovala vedecký titul druhého stupňa Doctor Habilitatus, ale litovskí držitelia tohto titulu, ako aj držitelia vedeckého titulu prvéhostupňa doktor vied,prešli špeciálnym procesom známym pod názvom nostrifikáciasvojichhabilitačných (nostrifikačných) prác. „Znamenalo to, že Litovská vedecká rada skontrolovalavedeckú kvalitu všetkých nostrifikačných prác, ktoré boli obhájené počas komunizmu, a ichlojálnosť litovskému štátu.
Some theses in social sciences and humanities, in particular in the field of the so-called scientific com-munismwere not nostrificated and their authors did not receive new diplomas (certificates)for Doctor of Science and/or Doctor Habilitatus” (Zvinkliene, 2003).
Niektoré práce v spoločenských a humanitných vedách, hlavnevodbore takzvaného vedeckého komunizmu neboli nostrifikované a ich autori nedostali novédiplomy (certifikáty) doktorov vied a/alebo titulov doktor habilitatus“ (Zvinkliene, 2003).
The particular case of GDR
Zvláštna situácia v NDR
A two-level scientific degree also operated in GDR.
Dvojstupňový systém vedeckých titulov fungoval aj v NDR.
The first scientific degree was Doctor of an academic branch(Doktor eines Wissenschaftszweiges) similar to the Western academic degree PhD and the second scientific degree - Doktor Habilitatus(Dr.Habil.).
Prvý vedecký titul bol doktorakademického odboru (Doktor eines Wissenschaftzweiges) podobný západnému akademickémutitulu PhD. a druhým stupňom akademickej hierarchie bola hodnosť – Doctor Habilitatus(Dr.Habil.).
Thelatter was replaced in 1968 by Doctor of Science - DSc. (Doktor der Wissenschaften).
Ten titul bol nahradený v roku 1968 titulom Doktor vied- DrSc. (Doktor der Wissenschaften).
After German unification, the holders of DSc. degree were offered official ways to changeagain back to Dr.Habil., since the scientific degree Dr.Habil. had always existed in Ger-many.The typical structure of University trackin GDR was: scientific assistant with limited contract (for graduates), scientific staff member with unlimited contracts (PhD as a rule),docent and professor (with DSc./Habilitation); and for the governmental R & D sector: scientific staff member with unlimited contracts (with PhD as a rule) and professor (DSc.).
Po spojení Nemecka boli držiteľom titulu DrSc. ponúknuté oficiálne postupypre opätovnú zmenu na Dr.Habil., keďže vedecký titul Dr.Habil. v Nemecku vždy existoval.Typická štruktúra vedecko-pedagogických postov v univerzitnej kariérev DDR bola: vedeckýasistent s čiastočným úväzkom (pre absolventov), člen vedeckého personálu s plným úväzkom (PhD. ako pravidlo), docent a profesor (s DrSc./habilitáciou); vo vládnom sektore VV: členvedeckého personálu s plným úväzkom (s PhD. ako pravidlo) a profesor (DrSc.).
Annex 4R & D transformations in the Baltic States
Príloha 4Transformácia sektora VV v pobaltských štátoch
In Estoniathe law on Research Organisationwas replaced by the new Organisation of Research and Development Act(adopted in 1997), which founded the basis for the structural reform of the research establishments, in particular for revising the mechanisms offinancing of research institutions.
V Estónsku bol zákon o výskumných organizáciách nahradený novým Zákonom o organizáciivýskumu a vývoja (prijatý v roku 1997), ktorý položil základy štrukturálnej reformy výskumnýchzariadení, hlavne v súvislosti s prehodnotením mechanizmov financovania výskumnýchinštitúcií.
The Estonian Science Foundation (ESF) and the Innovation Foundation (now part of the Enterprise Estonia Agency, EAS) were reorganisedinto independent non-profit agencies distributing the state budget allocation in the formof grants.
Estónska vedecká nadácia (ESF) a Inovačná nadácia (teraz súčasť Enterprise Estonia Agency, EAS) boli preorganizované na nezávislé neziskové organizácie, ktoré rozdeľujúpridelenú časť zo štátneho rozpočtu vo forme grantov.
Currently, the ESF distributes about 25% of the research funding via grantsand the other 75% are distributed by the Ministry of Education and Research via its advisory body – the Science Competence Council.
V súčasnosti ESF rozdeľuje okolo25% finančných prostriedkov na výskum prostredníctvom grantov a zvyšných 75% prideľuje Ministerstvo školstva a výskumu prostredníctvom svojho poradenského orgánu – Radavedeckej kompetencie.
The process of integration of the researchinstitutes formerly belonging to the Estonian Academy of Sciences into the four Estonian Universities was carried out in 1996-1998.
Proces zahrnutia výskumných inštitútov, ktoré pôvodne patrili pod Estónsku akadémiu vied, do štyroch estónskych univerzít sa uskutočnil v rokoch 1996-1998.
Latviahas reorganised the financing system of science and research in a similar way.
Lotyšsko reorganizovalo systém financovania vedy a výskumu podobným spôsobom.
Theformer research institutes of the Latvian Academy of Sciences, being now independentgovernmental non-profit research organisations, do not receive the science fundingdirectly (as in previous times) from the state budget, but the funding is delivered asresearch grants via Latvian Council of Science (LCS) and on the basis of a competition.The process of the integration of independent state research institutions into the Latvianuniversities, which had begun in 1995, was finished formally in 1998.
Bývalévýskumné ústavy Lotyšskej akadémie vied, ktoré sú teraz nezávislými vládnymi neziskovýmiorganizáciami, nie sú financované priamo (ako predtým) zo štátneho rozpočtu, ale financiedostávajú formou výskumných grantov od Lotyšskej vedeckej rady (LCS) a na princípesúťaže. Proces integrácie nezávislých štátnych výskumných inštitúcií do lotyšských univerzít,ktorý začal v roku 1995, bol oficiálne ukončený v roku 1998.
It meant the incorporation of the state research institutes into Latvian universities with the aim of modernising the universities and of strengthening their research capacity.
Predstavoval zahrnutie štátnychvýskumných ústavov do lotyšských univerzít s cieľom zmodernizovať univerzity a posilniťich výskumnú činnosť.
However, the integration of state research institutes into universities was in a sense a very formal process.Up to now, all the institutes are still legally independent, although they are formally university institutes.
Napriek tomu bola integrácia štátnych výskumných ústavov douniverzít v istom zmysle veľmi formálny proces. Doteraz sú všetky ústavy právne nezávislé,napriek tomu, že sú formálne ústavmi univerzitnými.
A new phase of transformation of the R & D sector is supposed to startin 2004.
Nová fáza transformácie sektoru VVsa má začať v roku 2004.
The legal status of the state research institutes will be changed, there will beonly 5 to 7 state research institutes, most of them will be fully integrated into universities, and may be a few of them will be reformed as state commercial establishments.
Právne postavenie štátnych výskumných ústavov sa zmení, budeexistovať iba 5 až 7 štátnych výskumných ústavov, väčšina z nich bude plne integrovaná douniverzít a je možné, že niekoľko z nich bude reformovaných na štátne komerčné zariadenia.
The research potential has remained unchanged during the last five years at least, wherethe Gross Domestic Expenditure on R & D (GERD) has been about 0.52% of the Gross Domestic Product (GDP).
Výskumný potenciál sa nezmenil najmenej za posledných päť rokov, počas ktorých bolihrubé domáce výdavky na sektor VV (GERD) okolo 0,52% hrubého domáceho produktu(GDP).
Growth of the capital expenditure in HE and Government R & D is insufficient, personnel costs are close to 80% of all expenditure despite theincrease of business expenditure on R & D in 2000 and 2001.On 1 October 2002, a new version of the Law on Research and Higher Educationentered into force.
Rast kapitálových výdavkov sektoru VŠ a vládneho sektoru VV je nedostatočný,personálne výdavky dosahujú približujú 80% všetkých výdavkov, napriek nárastupodnikateľských investícií do sektoru VV v rokoch 2000 a 2001.
The policy of research is shaped and implemented by the Ministry of Education and Science, in collaboration with the Science Council of Lithuania.In order to improve the co-ordination of Lithuanian R & D activities and to increase efficiency of the country’s R & D system, the Government established the Council on Scienceand Technologies in 2002.
Dňa 1. októbra 2002 vstúpila do platnosti nová verzia Zákona o výskume a vysokoškolskomvzdelávaní.
The Council is composed of R & D related ministers, outstanding researchers and representatives of industry. The Council is chaired by the Prime Minister.
Vedecko-výskumnú politiku formuje a realizuje Ministerstvo školstva a vedyvspolupráci s Litovskou vedeckou radou.
At the end of the reorganisation, many of the sectoral institutes of the former Lithuanian Academy of Sciences, which, after the abolishment in 1991 of the Academy of Science asan independent scientific system, became governmental institutions, saved their independence from universities as state research institutes.
V snahe zlepšiť koordináciu činností litovského sektoru VV a zvýšiť efektívnosť systému sektoru VV v krajine, vytvorila vláda v roku 2002 Radu pre vedu a techniku.
The status of a university researchinstitute is similar to that of a state research institute.
Radu tvoria ministripríslušných sektorov, vynikajúci vedeckí pracovníci a zástupcovia priemyslu.
The university appoints one thirdof the members of the board of a university research institute.
Postavenieuniverzitného výskumného ústavu je podobné ako postavenie štátneho výskumného ústavu.Univerzitné výskumné ústavy sa orientujú viac na základný výskum a pracujú vo výskumnýchoblastiach súvisiacich so študijnými programami zodpovedajúcej univerzity.
State research establishments are under the supervision of corresponding ministries or universities.
Univerzitamenuje tretinu členov výboru univerzitného výskumného ústavu.
Ministerialinstitutes concentrate their activities on applied research and/or development.
Štátne výskumné ústavy súpod kontrolou zodpovedajúcich ministerstiev a univerzít.
Czech Republic
Krajina Bulharsko
Because of the deficiencies of a bottomup driven phase, the Higher Education Actsadopted in most Enwise countries during the first phase (1990-1995) were dulyrevised after 1995.The legislative reform in the CEECs and in the Baltic countries had different prioritiesduring the transitional period as a whole.
K informáciám uvedeným v tabuľke je potrebné dodať niekoľko poznámok:Kvôli nedostatkom etapy transformácie zdola nahor boli zákony o vysokoškolskomvzdelávaní prijaté vo väčšine krajín skupiny Enwise počas prvej etapy (1990-1995), riadneupravené po roku 1995.Legislatívne reformy v štátoch strednej a východnej Európy a v pobaltských krajináchmali celkove iné priority v období transformácie.
While most of the CEECs until 1995focused their efforts on reforming their HE legislation, the Baltic States had anotherpriority: the adoption of new R & D legislation.
Zatiaľ čo do roku 1995 väčšina štátovstrednej a východnej Európy sústredila svoje snahy na reformáciu legislatívy VŠ, pobaltskéštáty mali iné priority: prijatie novej legislatívy sektoru VV.
As stressed in the analysis of R & D sectors in the CEECs presented in Chapter 2, Slovenia was maybe the only one, whichduring this first phase focused its attention on promoting R & D legislation as well. During the top-downdriven phase (1995-1998/9), the CEECs, in parallel to theamendment of their HE legislation, initiated legislative reforms in R & D sector as well.The Baltic countries, following the revision of the adopted R & D legislation during thefirst phase, initiated reforms of their HE sectors from 1995 onwards.
Ako bolo zdôraznené v analýzesektorov VV v štátoch strednej a východnej Európy, podanej v druhej kapitole, Slovinskobolo snáď jedinou krajinou, ktorá sústredila svoju pozornosť v prvej etape aj na tvorbulegislatívy sektora VV.Počas etapy transformácie zhora nadol (1995-1998/9) začali štáty strednej a východnej Európy legislatívne reformy taktiež v sektore VV v súvislosti s úpravami legislatívy VŠ.Pobaltské krajiny začali reformy sektorov VŠ od roku 1995, po úpravách legislatív sektoru VV prijatých v prvej etape.
Annex 6Distribution of researchers from the Enwise countries across R & D sectors,head count and percentage, 2001
Príloha 6:Zastúpenie vedeckých pracovníkov z krajín Enwise v sektoroch VV, počet a percentá, rok 2001
Business Enterprise
Podnikateľský sektor
All Sectors
Všetky sektory
Czech Republic
Slovenská republika (1)
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4)PNP not included in calculation
FTE ako výnimka HCRok zmienky : 2000 (výnimka: AT: 1998)s výnimkou BE, NL, LU, SE, UK, keďže rodovo triedené údaje nie sú k dipozícii pre uvedené krajiny. Chýbajúci údaj predstavuje ďalších150 000 vedeckých pracovníkov, čo reprezentuje asi 30% podnikateľkého sektora PNP nie je zahrnutý do počtu
Annex 7Gender distribution of researchers from the Enwise countries within each countryand R & D sectors, head count and percentage, 2001
Príloha 7:Rodové zastúpenie vedeckých pracovníkov v jednotlivých krajinách Enwise vo VV sektore, počet a percentá, 2001
Women Men Total
Maďarsko
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4) PNP not included in calculation
FTE ako výnimka HCRok zmienky : 2000 (výnimka: AT: 1998)s výnimkou BE, NL, LU, SE, UK, keďže rodovo triedené údaje nie sú k dipozícii pre uvedené krajiny. Chýbajúci údaj predstavuje ďalších150 000 vedeckých pracovníkov, čo reprezentuje asi 30% podnikateľkého sektoru.PNP nie je zahrnutý do počtu
Annex 8National Academic Staff Grades in the Enwise countries
Príloha 8Kvalifikačné stupne pracovníkov akadémií vied v krajinách Enwise
The following lists the academic staff grades, to which reference is made in Chapter 3.The grade(s) corresponding to Grade A and to the sum of Grades B, C and D are presented below, under each country heading.
Zoznam kvalifikačných stupňov akademických pracovníkov, o ktorých sa zmieňuje kapitola3. Pod menom každej krajiny sú uvedené stupne, ktoré zodpovedajú stupňu A a stupňom B,Ca D súhrnne.
A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Teacher, Other.
A: profesor B-D: mimoriadny profesor, docent, odborný asistent, asistent, iný
Hungary A: Professor (Egyetemi Tanár)B-D: Associate Professor (Docens), Senior Lecturer (Adjunktus), Lecturer Tanársegéd).
Maďarsko A: profesor B-D: mimoriadny profesor (docent), starsí prednášajúci (adjunktus), prednášajúci(tanársegéd)
Latvia A: Full Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Lecturer, Researcher.
Lotyšsko A: profesor B-D: mimoriadny profesor, docent, odborný asistent, výskumný pracovník
Lithuania A: Professor B-D: Associate Professor, Other teaching staff.
Litva A: profesor B-D: docent, ostatný pedagogický personál
Poland A: Full Professor B-D: Doctor, Doctor hab., Professor of high school.
Polsko A: profesor B-D: doktor, habilitovaný doktor, stredoškolský profesor
Romania No data.Slovak Republic A: Professor B-D: Docent, Senior Lecturer, Lector, Lecturer.
Slovenská republika A: profesor B-D: docent, odborný asistent, asistent, lektor
Slovenia A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor.
Slovinsko A: profesor B-D: docent, odborný asistent
These data are represented in FTE and include both educational and R & D activities.
Tieto údaje sa uvádzajú vo FTE a zahŕňajú pedagogickú aj VVčinnosť.
Annex 9Female Representation in the National Academies of Sciences of the Enwise Countries
Príloha 9: Reprezentácia žien v národných akadémiách vied krajín Enwise
Executive Council
Krajina Bulharsko
Source: Note: from the various members of the Enwise Expert Group.*Totals for Executive Councils for Enwise-8 without Lithuania and Slovenia Totals for General Assembly for Enwise-9, without Romania
Výkonná rada12325%1000%800%600%28518%Nie je možné uviesť Nie je možné uviesť Nie je možné uviesť3213%1716%10330%Nie je možné uviesť Nie je možné uviesť Nie je možné uviesť1231311%
The model of Academies of Sciences that has been inherited from the Soviet period hastwo layers.
Akademický Senát5912%2463012%5712%337113%971212%4013%19142%181Údaje nie sú k dispozícii Údaje nie sú k dispozícii841923%7323%1 365816%
For example, in 2002, among 97 full members of the Latvian Academy of Sciences, which was reorganised as an association of recognised scientists, only 12 werewomen and, among 28 fellows of the Senate of this organisation, only 5 were female scientists.
Model akadémie vied, ktorý je dedičstvom z bývalého Sovietskeho zväzu, je dvojvrstvový.Napríklad v roku 2002 bolo spomedzi 97 stálych členov Lotyšskej akadémie vied, ktorá bolazreorganizovaná ako asociácia etablovaných vedcov, iba 12 žien, a medzi 28 členmi senátutejto organizácie bolo iba 5 vedeckých pracovníčok.
In Lithuania,in 1995, a woman was elected, for the first time, chairperson of a science division in agriculture and forestry at the Presidium of Lithuanian Academy of Sciences; later, in 1998, she was elected academician in agronomy and she was the onlyfemale representative.For the second layer, there are currently only four women Directors of State researchinstitutes out of a total of 33 in Latvia.
V Litve bola v roku 1995 po prvýkrátzvolená žena za predsedníčku vedeckej sekcie Poľnohospodárstvo a lesníctvo pri Predsedníctve Litovskej akadémie vied; neskôr, v roku 1998, sa stala akademičkou v odbore agronómiaabola jedinou reprezentantkou žien. V druhej vrstve sú v súčasnosti v Lotyšsku ženy reprezentované iba štyrmi riaditeľky štátnychvýskumných ústavov z celkového počtu 33.
The same situation can be found in the Czech Republic: in 2000, out of 2400 members of the scientific staff of the Academy,1000 werewomen,but only 118 (one third) were in leading positions.
Podobná situácia je aj v Českej republike: v roku2000 bolo 1 000 žien z celkového počtu 2 400 členov vedeckého personálu akadémie, ale iba118 (jedna tretina) bolo vo vedúcich postaveniach.
Another example can be taken out of the survey promoted in 2002 by the Slovak Academy of Sciences (Sedová, 2003).
Ďalší príklad možno uviesť z výsledkov prieskumu prebiehajúceho na Slovenskej akadémiivied v roku 2002 (Sedová, 2003).
It was a pilot project with the scope to monitoring the situation, qualification and position of women researchers.
Jednalo sa o pilotný projekt s možnosťou monitorovaťsituáciu, kvalifikáciu a postavenie vedeckých pracovníčok.
Sexdisaggregated data werealso collected in order to point out the presence or under-deputation of women scientistsin leading positions, committees and decisional bodies. The main result of the analysiswas that, even though women were 32.7% of the personnel working in the Slovak Academy of Sciences, there was nevertheless a vertical distribution into two different categories.
Zozbierané boli aj rodovodiferencované súhrnné dáta s cieľom poukázať na účasť, či skôr nedostatočné zastúpenievedeckých pracovníčok na vedúcich pozíciách, vo výboroch a v rozhodujúcich orgánoch.Hlavným výsledkom analýzy bolo zistenie, že aj napriek tomu, že ženy tvoria 32,7% personáluzamestnaného v Slovenskej akadémii vied, predsa existuje vertikálna distribúcia do dvochrôznych kategórií.
This showed a consistent divergence: at the top-level, women were 15.6%, while,at the second and lower one, they were 42.1%.
Preukázaná bola zásadná odchýlka: v najvyššej kategórii pracovníkovtvorili ženy 15,6%, zatiaľ čo v druhej a nižšej kategórii tvorili 42,1%.
Policy Adviser Professor
Sociológia a sociálna politika
Associate Professor, Director Associate Professor Professor
Docentka, riaditelka Docentka Profesorka
Faculty of Social Sciences maca.jogan@uni-lj.si andreja.umek@gov.si
Fakulta spolocenských vied maca.jogan@uni-lj.si andreja.umek@gov.si
Professor Counsellor to the Governement
Profesorka Predsednícka akademického senátu Profesorka Poradkyna vlády
Organisation National Institute of Statistics Czech Statistical Office
ORGANIZACIANárodný štatistický ústav Ceský štatistický úrad
Statistical Office of Estonia Hungarian Central Statistical Office Central Statistical Bureau of Latvia Central Statistical Bureau of Lithuania Information Processing Centre Institutul national de Statistica
Štatistický úrad Estónska Madarský ústredný štatistický úrad Ústredný štatistický úrad Lotyšska Ústredný štatistický úrad Litvy Centrum spracovania informácií Institutul national de Statistica
General Direction of Industry & Construction Statistics Division of Science & Technology mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si SK Sl
Generálne riaditelstvo štatistikypriemyslu a stavebníctva Oddelenie vedy a techniky mosna@education.gov.sk Metka.Medvesek-Milosevic@gov.si
Documents of general interest
Zoznam použitej literatúry
Balkan region and the former Yugoslavia
Balkánska oblasť a bývalá Juhoslávia
In: , 1967/5 and1968/1.
In:Sociologický časopis,1967/5 and 1968/1.
kg407785_160 5/07/04 9:43 Page 165
Pongrácz,(koma) Tiborné (2001). ‘The role offamily and work in women’s life’. In: TÁRKI– Ministry of Social and Family Affairs,Changing roles, Budapest.
Fischer, Mary Ellen and Pasca Harsanyi, Doina(1994).
Matonyte, Irmina (2001). Posovetinio elitolabirintai(Labyrinths of the post-Soviet elite).Vilnius: UAB ‘Knygiai’, 220.
Slovak Republic
Bútorová, Zora (2002). Krehká krása (Fragilebeauty).
Ministry of National Education - Department of Economics of Education (1999).
Aspekty ženskej politiky(Voices ofwomen.
Newsletter.Schools of higher education, essential data. Warsaw.
Aspects of women’s politics).Bratislava: Aspekt.
Electronic sources of general interest
domovská stránka: http://europa.eu.int/comm/research/index_en.cfm
The Enwise Final Report has been produced in collaboration with colleaguesand experts, who provided information, materials, data and suggestions orhelped in organising the Enwise plenary meetings and/or workshops.
Záverečná správa Enwise bola vypracovaná v spolupráci s kolegyňamiakolegami, expertkami a expertmi, ktorí poskytli informácie, materiály, údajea návrhy, alebo pomohli pri organizácii plenárnych stretnutí a/alebo seminárov Enwise.
Former State Minister of Researchin 2002.
Bývalý minister pre výskum v roku 2002
The following EU officials supported the Enwise activities and were involvedin the Enwise plenary meetings or workshops.
Nasledujúci funkcionári a funkcionárky EÚ podporovali aktivity Enwiseazúčastňovali sa plenárnych stretnutí a seminárov Enwise.