natgillin/translations-raw huggingface dataset:
A further EUR 1 209 249 was provided from private sources.
Ďalších 1 209 249 EUR poskytli súkromné zdroje.
The main problem has been the difficulty of coordinating such a large network of actors who all have their different interests and concerns (e.g. public good, profit, personal prestige).
Hlavným problémom boli ťažkosti s koordináciou takej veľkej siete subjektov, ktoré mali rôzne záujmy a obavy (napr. verejné dobro, zisk, osobná prestíž).
This was overcome through a lot of energy and diplomatic mediation before all actors converged around the same objectives.
Ťažkosti sa prekonali vynaložením množstva energie a diplomatickým sprostredkovaním ešte predtým, ako sa všetky subjekty sústredili okolo tých istých cieľov.
An example was the development of a signposting system for a network of footpaths sincemany different stakeholders had their own ideas and designs which they already used across the territory.
Ako príklad slúži vytvorenie systému ukazovateľov pre sieť turistických chodníkov, pretože množstvo rôznych zainteresovaných strán malo svoje vlastné nápady a návrhy, ktoré sa už na území používali.
Personal gain was promoted above the need for a common and clear signposting system.
Pred potrebou spoločného a zrozumiteľného systému ukazovateľov sa presadzoval osobný prospech.
Illustrations provided by the Valle del Crocchio LAG.
Ilustrácie poskytla MAS Valle del Crocchio.
C Population: 53 584 inhabitants
●●Počet obyvateľov: 53 584 obyvateľov
C Number of municipalities: 26
●●Počet samosprávnych obcí: 26
The territory ofMontagna LAG is characterised by a contrast between high mountainous areas (the Friulian Dolomites) and plains with large river basins.
Územie MAS Montagna charakterizuje kontrast medzi vysokohorskými oblasťami (Friúlske Dolomity) a rovinami s rozsiahlymi povodiami riek.
The main economic and service centres are just before the foothills, including the main town of Maniago where the LAG offices are located.
Najdôležitejšie centrá ekonomiky a služieb sa nachádzajú v tesnej blízkosti predhoria vrátane hlavného mesta Maniago, v ktorom sídlia kancelárie MAS.
Its population is predominantly Friulian, but due to its proximity to the region of Veneto there is also a large Venetian cultural influence.
Obyvateľstvo územia má prevažne friúlsky pôvod, avšak v dôsledku jeho blízkosti k regiónu Benátok sa tu tiež prejavuje veľký benátsky kultúrny vplyv.
Despite its natural beauty and rich cultural heritage, the area is suffering acutely fromout-migration and ageing.
Napriek svojej prírodnej kráse a bohatému kultúrnemu dedičstvu je oblasť kriticky postihnutá vysťahovalectvom a starnutím.
The socioeconomic context was the basis for launching this project, which aims to reconnect young people with their area through a network of pedagogical activities.
Základom pre začatie projektu, ktorého cieľom je opätovné spojenie mladých ľudí s ich oblasťou prostredníctvom siete pedagogických aktivít, bol sociálnoekonomický kontext.
This project is the result of a critical appraisal of the territory’s current situation and thus follows closely the areabased approach.
Tento projekt je výsledkom kritického posúdenia súčasnej situácie územia a preto sa dôsledne pridržiava oblastného prístupu.
It hadbeen observed that the education systemdid not allow for students to understand their area’s history, culture and natural resources.
Konštatovalo sa, že vzdelávací systém neumožňuje študentom, aby pochopili históriu, kultúru a prírodné zdroje svojej oblasti.
Through efforts to reconnect themwith the area through pedagogical activities it was hoped that young people would come to appreciate where they lived and persuade them to remain there or return in the future.
Očakávalo sa, že prostredníctvom úsilí zameraných na ich opätovné spojenie s oblasťou pomocou pedagogických aktivít by mladí ľudia dospeli k tomu, že ocenia, kde žijú a zároveň by dospeli aj k presvedčeniu, aby tam zostali alebo aby sa v budúcnosti vrátili.
It was also noted that the school teachers in the area were a critical resource and that their expertise should not be confined to the classroom.
Zaznamenalo sa tiež, že školskí učitelia v oblasti boli rozhodujúcim zdrojom a že ich odborné znalosti by sa nemali obmedzovať na triedu.
Another objective therefore was to add value to the work of teachers to the benefit of all local people.
Ďalším cieľom preto bolo pridať hodnotu práci učiteľov v prospech všetkých miestnych ľudí.
The opening of the school system is also innovative in several respects.
Otvorenie školského systému je z niekoľkých stránok taktiež inovačné.
Integrating a common regional element into the curriculum of school students at all stages is unknown in Italy.
Začlenenie spoločného regionálneho prvku do učebných osnov študentov škôl na všetkých stupňoch je v Taliansku niečo neznáme.
Plus, new technologies have been used to allow all students to benefit fromdifferent pedagogical activities, despite the structural problems of inaccessibility and population dispersion.
Navyše, použili sa nové technológie, ktoré umožnili všetkým študentom využívať rôzne pedagogické aktivity napriek štrukturálnym problémom v súvislosti s nedostupnosťou a rozptýlením obyvateľstva.
Further, the involvement of schools in regional activities such as the eco-museum adds to the pedagogical capacity of the territory and thus contributes more widely to local development.
Okrem toho, zapojenie škôl do regionálnych činností, ako je napríklad ekologické múzeum, zväčšuje pedagogickú kapacitu územia a tým vo väčšom rozsahu prispieva k miestnemu rozvoju.
Finally, this project is an example of goodpractice because the schools’ network has created new working methods that increase the long-term capacity and sustainability of the educational system.
Nakoniec, tento projekt je príkladom prínosného postupu, pretože sieť škôl umožnila vznik nových pracovných metód, ktoré zvyšujú dlhodobú kapacitu a trvalú udržateľnosť vzdelávacieho systému.
Schools have established new relationships with each other that will continue after the Leader+ project has ceased.
Školy medzi sebou nadviazali nové vzťahy, ktoré budú pokračovať aj po ukončení projektu Leader+.
Moreover, the schools who are involved in the network are committed to financing the network themselves after the funding has finished.
Navyše, školy, ktoré sú zapojené do siete, sa zaviazali, že po ukončení prideľovania finančných prostriedkov budú financovať sieť sami.
Based on the LAG’s territorial strategy, which included adding value to local services and the education system, the LAG proposed to create a network of all educational institutions in the area with the aim of developing new initiatives, pedagogical methods and amultidisciplinary learning process focused on the ‘territory’.
MAS na základe územnej stratégie MAS, ktorá zahŕňala pridanie hodnoty miestnym službám a vzdelávaciemu systému, navrhla vytvorenie siete všetkých vzdelávacích inštitúcií v oblasti s cieľom rozvíjať nové iniciatívy, pedagogické metódy a multidisciplinárny proces učenia sa zameraný na „územie“.
The creation of programmes and activities was preceded by widespread consultation with the schools and other stakeholders.
Vzniku programov a činností predchádzali rozsiahle konzultácie so školami a ďalšími zúčastnenými stranami.
The main output is the network of schoolswhich nowworks independently together.
Hlavným výstupom je sieť škôl, ktoré v súčasnosti nezávisle spolupracujú.
Amajor result to come from the network is the active cooperation between teachers in the area.
Dôležitým výsledkom, ktorý priniesla sieť, je aktívna spolupráca medzi učiteľmi v oblasti.
Moreover, they have had the opportunity to show their skills to the community, which has increased their self-confidence.
Okrem toho, učitelia mali príležitosť ukázať svoje zručnosti komunite, čo zvýšilo ich sebadôveru.
Schools have opened their doors to the area and new relationships have been created with local authorities and private organisations.
Školy otvorili svoje brány oblasti a vznikli nové vzťahy s orgánmi miestnej samosprávy a súkromnými organizáciami.
Finally, a newmethod of learning has been developed, which has increased the capacity for education across the territory.
Nakoniec, vypracovala sa nová učebná metóda, ktorá zvýšila vzdelávaciu kapacitu na celom území.
In terms of numbers, 150 teachers, 95 classes and 2 500 schoolchildren have been involved.
Vyjadrené v číslach, zapojilo sa 150 učiteľov, 95 tried a 2 500 žiakov.
There have been threemain sets of activities for which proposals were sought fromwithin the community: a network of schools to allow for the exchange of good practice; the development of pedagogical activities; and the production of information material.
Realizovali sa tri hlavné súbory činností, na navrhnutí ktorých sa podieľala komunita: sieť škôl s cieľom umožniť výmenu prínosných postupov, rozvoj pedagogických činností a výroba informačného materiálu.
The first phase of the project involved a large participatory process initiated by the LAG, including the regional education authorities and schools.
Prvá fáza projektu zahŕňala proces so širokou účasťou, ktorý iniciovala MAS, vrátane regionálnych školských úradov a škôl.
Technical committees and a project steering group were set up, a memorandum of understanding was agreed among the schools participating in the network and a projectmanager was appointed.
Zriadili sa technické výbory a riadiaca skupina projektu, medzi školami zúčastnenými v sieti sa dohodlo memorandum o porozumení a vymenoval sa manažér projektu.
After Leader+ funding hadbeen secured an organisation for the networking activities was created and ideas for pedagogical material were put forward.
Po zabezpečení finančných prostriedkov z programu Leader+ sa vytvorila organizácia pre sieťové činnosti a predložili sa myšlienky na vytvorenie pedagogického materiálu.
Finally, the programme of activities was carried out by the network both inside and outside the classroom, taking the educational ideas to the community.
Sieť nakoniec realizovala program činností v triedach aj mimo nich a preniesla myšlienky vzdelávania do komunity.
Information material was also produced at this stage, including a CD-ROM.
V tejto etape sa tiež vyrobil informačný materiál vrátane CD ROM-u.
The main difficultywas coordinating the network of schools initially and creating consensus among the different actors, which took considerable time and effort on all sides.
Hlavnou ťažkosťou bola počiatočná koordinácia siete škôl a dosiahnutie konsenzu medzi rôznymi účastníkmi, čo si vyžiadalo značné množstvo času a úsilia na všetkých stranách.
A particular problemwas agreeing on the distribution of responsibilities and not allowing the lead school to bear all the workload.
Osobitným problémom bolo dohodnúť sa na rozdelení zodpovedností a nenechať vedúcu školu, aby znášala všetko zaťaženie.
Another problemwas the lack of communication between the technical and the administrative and financial aspects of the project, which the LAG as intermediary tried to resolve.
Ďalším problémom, ktorý sa MAS v úlohe sprostredkovateľa usilovala vyriešiť, bola chýbajúca komunikácia medzi technickou a administratívnou a finančnou stránkou projektu.
Name of the LAG: Montagna Leader SCARL
Názov MAS: Montagna Leader SCARL
The added value of Leader+ has been the ability of the LAG to create such a network of actors across the territory.
Pridaná hodnota Leader+ spočívala v schopnosti MAS vytvoriť takú sieť účastníkov na celom území.
It has increased the capacity of the educational system and given confidence and motivation to the area’s schools.
Zvýšila kapacitu vzdelávacieho systému a poskytla školám v oblasti sebadôveru a motiváciu.
The project lasted formore than three years, from December 2003 until February 2007.
Projekt trval viac ako tri roky, a to od decembra 2003 do februára 2007.
Contact details of the local operator
Názov organizácie: Direzione Didattica di Maniago
Illustrations provided by theMontagna Leader SCARL LAG.
Ilustrácie poskytla MAS Montagna Leader SCARL.
Tasty!
Chutné!
C Population: 34 269 inhabitants
●●Počet obyvateľov: 34 269 obyvateľov
C Population density: 132 inhabitants / k m two
●●Hustota obyvateľstva: 132 obyvateľov/km
C Number of municipalities: 16
●●Počet samosprávnych obcí: 16
The territory of Miselerland LAG (name changed at the end of 2006 from Lëtzebuerger Musel LAG to Miselerland LAG) has a high natural landscape value and a rich cultural heritage.
Územie MAS Miselerland (koncom roku 2006 došlo k zmene názvu z MAS Lëtzebuerger Musel na MAS Miselerland) má prírodnú krajinu vysokej hodnoty a bohaté kultúrne dedičstvo.
Its development strategy focuses on adding value to these natural and cultural resources aswell as the promotion of regional products.
Jej rozvojová stratégia sa zameriava na pridanie hodnoty týmto prírodným a kultúrnym zdrojom a na propagáciu regionálnych produktov.
This project is an excellent example of a successful combination of these two themes into a comprehensive strategy which creates several synergies.
Tento projekt je vynikajúcim príkladom úspešného spojenia týchto dvoch tém do celkovej stratégie, ktorá vytvára niekoľko synergií.
It involves new and innovative methods of promoting regional products including their role in ecological sustainability and their health qualities.
Stratégia zahŕňa nové a inovačné metódy propagácie regionálnych produktov vrátane ich úlohy v ekologickej udržateľnosti a ich kvalít z hľadiska zdravia.
This project shows how the LAG can have a highly valuable role in facilitating projects aswell as ensuring their integration into the overall development strategy.
Tento projekt je dôkazom toho, že MAS môže hrať veľmi cennú úlohu pri umožňovaní projektov a zabezpečovaní ich integrácie do celkovej rozvojovej stratégie.
In this case the LAGmanagement helped with the project design and provided continuous advice in the implementation process.
V tomto prípade vedenie MAS pomohlo vypracovať návrh projektu a pravidelne poskytovalo rady v priebehu procesu implementácie.
Contacts were found with regional food producers and advice was given to them on how to satisfy largescale demand that the project would provide.
Nadviazali sa kontakty s regionálnymi výrobcami potravín a poskytli sa im rady, ako uspokojiť veľký dopyt, ktorý by projekt zabezpečil.
Furthermore, the LAG has undertaken other activities that will simultaneously help and build on the ‘Tasty!’ project, including the development of regional marketing and data collection on sources of regional products.
MAS okrem toho uskutočnila ďalšie činnosti, ktoré budú súčasne pomáhať a pritom vychádzať z projektu „Chutné!“, vrátane rozvoja regionálneho marketingu a zberu údajov o zdrojoch regionálnych produktov.
The project was initiated and implemented through a partnership between two organisations that operate across Luxembourg, OekoZenter Lëtzebuerg ASBL, a non-profit association active, among other things, in the field of environmental consultancy, and Caritas Luxembourg, which manages, among other things, several daycare centres for children in the Miselerland region.
Projekt bol iniciovaný a implementovaný prostredníctvom partnerstva medzi dvomi organizáciami, ktoré pôsobia v celom Luxembursku, a to neziskovým združením „OekoZenter Lëtzebuerg asbl“, ktoré je okrem iného aktívne v oblasti environmentálneho poradenstva a organizáciou „Caritas Luxembourg“, ktorá okrem iného riadi niekoľko centier dennej starostlivosti o deti v regióne „Miselerland“.
The LAG has also been active in the project’s development.
Na rozvoji projektu sa aktívne zúčastnila aj MAS.
For Caritas Luxembourg, the idea behind the project was to develop a catering and nutrition plan for children to ensure a balanced diet made of freshly cookedmeals on a sustainable basis on the one hand.
V prípade Caritas Luxembourg spočívala myšlienka projektu na jednej strane vo vypracovaní plánu stravovania a výživy pre deti s cieľom zabezpečiť vyváženú stravu pripravenú z čerstvo uvarených jedál na trvalo udržateľnom základe.
On the other hand special attention is paid towards food as a pedagogical theme: origin of products, manufacturing process, sustainability and culture of eating habits, experience of food with all senses, learning about what the body needs to stay healthy or about the food in the region (visits to farms ormanufacturing entities, harvest, etc.).
Na druhej strane sa venuje osobitná pozornosť jedlu ako téme: pôvod produktov, výrobný proces, udržateľnosť a kultúra stravovacích návykov, poznávanie jedla všetkými zmyslami, učenie sa o tom, čo potrebuje telo, aby zostalo zdravé alebo o potravinách v regióne (návštevy fariem alebo výrobných subjektov, žatva atď.).
OekoZenter Lëtzebuerg ASBL initiated the project basically because of its environmental, ecological and social
Združenie OekoZenter Lëtzebuerg asbl iniciovalo projekt hlavne kvôli jeho environmentálnym,
The project is also an example of goodpractice because of its innovative aspects.
Projekt je príkladom prínosného postupu aj kvôli jeho inovačným aspektom.
Firstly, it has provided a bridging function for small regional producers of food to supply larger clients.
Po prvé, zabezpečil preklenovaciu funkciu, ktorá umožnila malým regionálnym výrobcom potravín zásobovať väčších klientov.
Secondly, it represents a comprehensive approach to education, from awareness raising to training and pedagogical methods.
Po druhé, predstavuje komplexný prístup ku vzdelávaniu, od zvyšovania povedomia po školenie a pedagogické metódy.
The training of teachers and educators to transfer knowledge of ecologically sound products to small children is particularly commendable.
Školenie učiteľov a pedagógov, aby odovzdávali poznatky o ekologicky zdravých produktoch malým deťom, je obzvlášť záslužné.
Finally, the solid preparatory stages of the project allows for it to be expanded in the future, which also offers improved chances of economic sustainability.
Nakoniec, dôkladné prípravné etapy projektu umožňujú jeho budúce rozšírenie a poskytujú tiež lepšie možnosti ekonomickej udržateľnosti.
Tasty!
Chutné!!
• pedagogical guidelines for teachers and educators;• piloting the concept and promoting it as the ‘month of the region’, with further awareness-raising activities, aimed at children and their parents.
•pedagogické usmernenia pre učiteľov a pedagógov;•odskúšanie koncepcie a jej propagácia ako „mesiaca regiónu“ spolu s ďalšími činnosťami na zvyšovanie informovanosti zameranými na deti a ich rodičov.
aspects, particularly the potential to increase the proportion of regional and seasonal aswell as organic and fair trade food in canteen kitchens, this in order to contribute directly to the protection of the environment (reduced transport distances, environment-friendly agricultural practices, etc.).
ekologickým a sociálnym aspektom, obzvlášť so zreteľom na potenciál zvýšiť podiel regionálnych a sezónnych, ako aj organických a fair trade potravín v jedálňach s cieľom priamo prispieť k ochrane životného prostredia (kratšie prepravné vzdialenosti, poľnohospodárske postupy priateľské k životnému prostrediu…).
The two organisations have jointly carried out the following activities:
Tieto dve organizácie spoločne vykonávali nasledovné činnosti:
Concrete results include the development of an innovative food concept in three regional childcare centres and its piloting together with awareness-raising activities.
Konkrétne výsledky zahŕňajú vypracovanie inovačnej potravinovej koncepcie v troch regionálnych centrách starostlivosti o deti a jej odskúšanie spoločne s činnosťami na zvýšenie informovanosti.
The flexibility of the daycare centres requires a new menu concept as the children do not eat lunch at the ‘Maison Relais’ every day.
Pružnosť centier dennej starostlivosti vyžaduje novú koncepciu jedálnych lístkov, nakoľko deti neobedujú v „Maison Relais“ každý deň.
This will lead to significant changes to the menus for children in the centres.
Viedlo to k významným zmenám jedálnych lístkov pre deti v centrách.
Moreover, although less tangible the project has created the potential for expansion since new procedures and concepts have been tested.
Navyše, aj keď bol projekt menej hmatateľný, vytvoril potenciál na rozšírenie, pretože sa odskúšali nové postupy a koncepcie.
There has been an increase in capacity with several tools now available to others in the region, including a detailed procurement list of regional producers and model menus and an efficiency concept for large kitchens.
Došlo k zvýšeniu kapacity a aj ďalšie subjekty v regióne majú teraz k dispozícii niekoľko nástrojov, vrátane podrobného obstarávacieho zoznamu regionálnych výrobcov, vzorových jedálnych lístkov a koncepcie efektívnosti pre veľké kuchyne.
In order to demonstrate the viability of the alternative purchasing concept, data (prices and additional costs) aswell as experiences (quality, calibration, logistics, etc.) were collected during the ‘month of the region’.
Na účely preukázania životaschopnosti alternatívnej koncepcie nakupovania sa počas „mesiaca regiónu“ zhromaždili niektoré údaje (ceny a dodatočné náklady) a skúsenosti (kvalita, kalibrovanie logistika…).
The results were implemented into an efficiency concept that allows one to identify the potential for increasing the quantity of regional products, organic products and fair trade products.
Výsledky sa implementovali do koncepcie efektívnosti, ktorá umožňuje určiť potenciál na zvyšovanie množstva regionálnych produktov, ekologických produktov a fair trade produktov.
(a) Problems encountered
„Pridaná hodnota Leader+“ projektu a) Problémy, ktoré sa vyskytli
The present transport logistics versus the kitchen’s need for daily or at least regular aswell as ‘just in time’ supplies: In fact, a regional marketing strategy is needed to bring the products tomarket more efficiently and more quickly.
Súčasná logistika dopravy voči potrebe kuchýň, aby boli zásobované denne alebo prinajmenšom pravidelne a „v momente spotreby“ – efektívnejšie a rýchlejšie dodávanie produktov na trh v skutočnosti vyžaduje regionálnu marketingovú stratégiu.
The process of the Leader+ programme, including strategy building and LAG formation, was beneficial in bringing to the fore the overlap between regional and/or regional organic food production, natural and cultural resources, and education.
Proces programu Leader+ vrátane budovania stratégie a vytvorenia MAS bol prospešný v tom, že upozornil na prekrytie regionálnej a/alebo regionálnej výroby ekologických potravín, prírodných a kultúrnych zdrojov a vzdelávania.
The LAG itself has helped to establish links to regional food producers and ensured a smooth start to the project.
Samotná MAS pomohla nadviazať spojenia s regionálnymi výrobcami potravín a zabezpečila hladký začiatok projektu.
The calibration of the products (according to weight and volume): Organic vegetables often do not show the same ‘technical characteristics’ as their conventional counterparts.
Projekt trval jeden rok a uskutočnil sa na konci programu Leader+ od januára do decembra 2007 a aby sa výsledky, ktoré „OekoZenter Lëtzebuerg“ a Caritas Luxembourg presadzujú v medziach svojich finančných možností, implementovali vo veľkom meradle, potrebuje ďalší vývoj.
Salads, potatoes and tomatoes, for example, have smaller sizes/non-uniform sizes, facts that have already to be consideredwhenplacing the order.
Kalibrovanie produktov (podľa hmotnosti a objemu) – ekologicky vypestovaná zelenina často nevykazuje rovnaké „technické charakteristiky“ ako jej bežné proťajšky.
Furthermore, smaller sizes imply time-consuming handling.
Šaláty, zemiaky a rajčiaky majú napríklad menšie rozmery/nejednotnú veľkosť a tieto skutočnosti treba brať do úvahy pri zadávaní objednávky.
In fact, together with the option for freshly cooked meals, the use of organic products requires more staff in the kitchen.
Okrem toho, menšie rozmery znamenajú časovo náročnejšiu manipuláciu.
This is being promoted by OekoZenter Lëtzebuerg ASBL and Caritas Luxembourg within the limits of their financial possibilities.
Možnosť čerstvo uvarených jedál spoločne s využitím ekologických produktov v skutočnosti vyžaduje viac personálu v kuchyni.
(b) Lessons learnt
Rozpočet b) Získané ponaučenia