natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In Lithuania, paid tuition fees and loans contracted for tertiary education, including study abroad, may give entitlement to tax credit or to reimbursement by the State of an excess tax payment.
Spojené kráľovstvo (ŠKT): Študenti, ktorí musia opakovať ročník v ich kurze môžu byť povinný prispievať na školné ak nie sú viac oprávnení na finančnú podporu, ktorú poskytuje Študentská príspevková agentúra pre Škótsko (SAAS).
In Greece and Austria, the various forms of tax relief are generally granted on the basis of age and marital status, irrespective of the level of education.
Čiastku stanovuje príslušná univerzita.
In Greece, tax allowances are awarded to the parents of students who have a taxable income no greater than PPS EUR 3 414 and whose child is an unmarried student aged under 25 who is being educated in a recognised institution abroad or a private vocational or professional training institution.
Nórsko: Špeciálne príspevky za predl´ženú dobu štúdia sú hradené iba v súkromnom sektore dotovanom štátom.
In Austria, students must be living with their parents and aged under 26 in order to obtain the same kind of allowance.
Turecko: Študenti, ktorí študujú dlhšie ako je stanovené platia extra 50 % za prvý ročník, ktorý opakujú a 100 % za každý nasledujúci.
THE PERCENTAGE OF STUDENTS IN EUROPE STUDYING ABROAD REMAINS LOW
Pojem školné je definovaný podľa dĺžky štúdia v slovníku.
Student mobility is expected to make a major contribution to developing a European Higher Education Area.
Školné v prípade dlhšieho štúdia je definované ako čiastka splatná pre študentov, ktorí opakujú ich kurzy alebo si ich predlžujú nad stanovenú dobu štúdia.
While reflecting the determination of students to take advantage of all opportunities offered by tertiary education in Europe, mobility also depends on support for its growth, not least of all the financial assistance offered to students by education systems.
Taká špeciálna čiastka je odlišná od tej, ktorú platia študenti, ktorí ukončia štúdium v rámci stanoveného obdobia.
Extra support specifically earmarked for international mobility, as well as the portability of national financial support, are yet further incentives to study abroad (Figure E6).
Uvedená čiastka je školné, ktoré platia študenti, ktorí nedodžiavajú časový rozvrh štúdia bez ohľadu na akúkoľvek podporu, ktorú môžu dostávať.
In 2004 and excluding the European mobility programmes, 401 124 students corresponding to 2.2 % of the total European student population studied for at least a year in a European country of which they were not nationals.
Zavedením špeciálneho školného pre študentov, ktorí študujú dlhšie ako je stanovené na ukončenie štúdia, 15 štátov už prejavilo svoju snahu stanoviť limit na dobu štúdia.
However, student mobility here is overestimated. By applying the nationality criterion, it is as if permanent residents of foreign nationality are regarded as mobile students and thus included in the data concerned, although their presence is not directly related to their student status.
V Belgicku (Flámske spoločenstvo), Španielsku (ISCED 5A), Taliansku, Nórsku (vládou dotovaný súkromný sektor) a v Turecku je už zavedené školné pre študentov, ktorí ukončia svoje štúdium v stanovenej dobe (ukazovateľ C9), čiastka sa zvyšuje pre tých, ktorí zaostávajú.
The position of Cypriot, Icelandic or Liechtenstein students is very unusual, as a great many of them study in another EU member country or candidate country, or an EFTA/EEA country.
Napríklad v Turecku musia študenti platiť čiastku zvýšenú o 50 % za prvý opakovaný rok štúdia a 100 % v nasledujúcich rokoch.
This applies to over half in the case of Cyprus, and more than a third of those from Liechtenstein not forgetting that over half of all Liechtenstein students, who are not counted here, study in Switzerland anyway. This level of mobility is attributable to structural features of tertiary education provision in both countries, which is not highly developed.
V deviatich štátoch, konkrétne v Českej republike (ISCED 5A), Estónsku, Írsku, Maďarsku, Poľsku, Rumunsku, Slovinsku, Slovensku a v Spojenom kráľovstve (Škótsko), ako aj v šiestich Länder v Nemecku, jediným prípadom, keď študent musí platiť poplatok je, ak neštuduje v súlade s časovým rozvrhom.
Not only do Cyprus and Liechtenstein award extra financial support for mobility; they also provide for restricted portability of support (Cyprus) or fully portable support (Liechtenstein). Iceland does not award support specifically for mobility but authorises full portability of national support (Figure E6).
V týchto štátoch študenti, ktorí neprospievajú sa môžu ocitnúť v nepríjemnej finančnej situácii, keďže musia prejsť z bezplatnej formy štúdia na štúdium za úhradu všetkých nákladov spojených so školou (najmenej na dobu predĺženého štúdia).
The least mobile were Spanish, Polish and UK students, 1.2 % of whom or less went abroad.
Uvedené sumy môžu byť významné.
On the other hand, Bulgarian, Greek, Irish, Maltese and Slovak students were more mobile, with between 710 % of them studying in another European country.
Príspevok v Belgicku (Flámske spoločenstvo) a v Turecku nie je menší ako PPS EUR 900 a študenti v 10-ich z ostatných štátov môžu čeliť dokonca pokutám, keďže inštitúcie stanovujú maximálnu výšku.
The percentage of students continuing their education in a European country other than their country of citizenship changed little in the period between 1998 and 2004 (Figure E1a).
Bez úhrady školného je zachované štúdium v Dánsku, Grécku, Španielsku (ISCED 5B), na Cypre, Malte, Švédsku, vo Fínsku a Nórsku (vo verejnom sektore).
THE LEVEL OF STUDENT MOBILITY IN EUROPE CHANGED LITTLE __________________________ BETWEEN 1998 AND 2004 _________________________
PODIEL FINANCIÍ ZO SÚKROMNÝCH ZDROJOV NA TERCIÁRNE VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE _______ V EURÓPSKEJ ÚNII SÚ NIŽŠIE AKO 20 % ICH CELKOVÝCH VÝDAVKOV _______
Throughout the European Union, the proportion of students studying in a country other than their country of citizenship changed little during the period between 1998 and 2004, standing at just over 2 % of all students.
Vysokoškolské inštitúcie môžu byť financované z verejných alebo súkromných zdrojov. V rámci EU-27, 79,9 % ich celkových výdavkov je z verejných zdrojov, 11,5 % z domácností a 5,4 % z neziskových organizácií a firiem.
Other countries such as the Czech Republic, Estonia, France, Latvia, Lithuania and Romania experienced a fairly significant increase (over 45 %) in their student mobility in the same period but reaching lower levels of around 4 %.
V Dánsku, Grécku, Rakúsku, Portugalsku, Fínsku, Nórsku a Turecku, verejné financovanie predstavuje dokonca viac ako 90 % výdavkov na vysokoškolské inštitúcie.
Among the very few countries with a very high proportion of students abroad (Figure E1) because of their very modest provision in tertiary education, a fairly striking increase is to be observed between 1998 and 2004 in the proportion of mobile students from Cyprus and, by contrast, a slight decrease in the proportion of students from Luxembourg and Iceland.
Ukazovateľ C12: Relatívne percento podielu verejných výdavkov, výdavky jednotlivých domácností a ‘iné súkromné subjekty’, a z medzinárodných zdrojov na terciárne vzdelávacie inštitúcie, 2003
Page 133
Domácnosti
STUDENTS
Medzinárodné
Source: Eurostat, UOE.
Zdroj: Eurostat, UOE Doplňujúce poznámky
Additional notes (Figure E5)
EU-27: Odhad na základe dostupných údajov.
Belgium: Data from independent private institutions and from the German-speaking Community are not included.
Belgicko: Výdavky nezávislých súkromných inštitúcií a nemecky hovoriacej komunity nie sú zahrnuté.
Ireland: Only full-time foreign students are included.
Dánsko: Výdavky na úroveň ISCED 4 sú čiastočne zahrnuté v úrovniach ISCED 5-6.
The country of citizenship refers to all countries, and not just the EU-27, the candidate countries and EFTA/EEA countries.
Írsko, Španielsko, Portugalsko, Spojené kráľovstvo a Island: Náklady pomocných služieb nie sú zahrnuté.
The ratio has been multiplied by 100.
Holandsko a Slovensko: Výdavky na úroveň ISCED 5B nie sú zahrnuté.
In the case of some countries, the number of students in certain fields, especially at ISCED levels 5B and 6 is particularly low.
Portugalsko: Výdavky určené na dôchodky nie sú zahrnuté.
Some of the percentages shown here are therefore calculated with low numerator values.
Portugalsko a Turecko: Výdavky na miestnej a regionálnej úrovni nie sú zahrnuté.
At ISCED level 5A, the proportions of foreign students are highest in one of three fields, namely ‘humanities and arts’, ‘health and welfare’ and ‘agriculture and veterinary science’ in over half of the countries for which data are available.
Tento indikátor znázorňuje podiel verejných financií, financovanie z domácností ‘iné súkromné subjekty‘, a medzinárodné zdroje, v nákladoch na terciárne vzdelávacie inštitúcie (pozri slovník).
In Belgium, over half the student population (51.7 %) at ISCED level 5A in ‘agriculture and veterinary science’ are of foreign nationality.
Nasleduje po pojme ‘finálne financie’, ktorý ukazuje podiel nákladov na vzdelávanie pochádzajúcich priamo z daného zdroja financií.
Belgium: Data from independent private institutions and from the German-speaking Community are not included.
Verejné zdroje financií môžu byť na centrálnej, regionálnej a miestnej úrovni administratívy.
The ratio has been multiplied by 100. In the case of some countries, the number of students in certain fields, especially at ISCED levels 5B and 6 is particularly low.
Medzinárodné zdroje financií zodpovedajú medzinárodným agentúram a všetkým ďalším zdrojom z cudziny (vrátane multinárodných firiem, atď.).
Using the criterion of prior education or former residence may provide for a more accurate analysis of student mobility by field of study.
Súkromné zdroje financií zahrňujú domácnosti a ‘iné súkromné agentúry’ (napr. firmy a neziskové organizácie, atď.).
Figure E5a: Percentage of students of foreign nationality in tertiary education (ISCED 5A) by field of study, 2003/04
Takmer všade sú študenti povinní platiť súkromné príspevky, ktoré predstavujú veľmi odlišujúci sa podiel financií na terciárne vzdelávanie (ukazovateľ C9).
Social sciences, business and law
Skoro všade je väčšina akademických pracovníkov, mužov či žien, vo veku 40 rokov a viac.
Science, mathematics and computing
Cyprus a Turecko sú v tomto všeobecnom trende jedinou výnimkou.
E Engineering, manufacturing and construction
Holandsko, Fínsko, Švédsko a Veľká Británia sú štáty s najviac vyváženým vekovým rozložením, a to pre obe pohlavia.
F Agriculture and veterinary science G
Všade inde sú rozdielnosti medzi pohlaviami zrejmé.
EU-27 BE BG CZ DK DE EE : 0.9 3.0 1.3 3.1 7.9 :
Výnimkami sú Bulharsko, Grécko, Taliansko a Slovinsko.
Ireland: Only full-time foreign students are included.
Belgicko, Fínsko a Švédsko: Pozri ukazovateľ C13.
The country of citizenship refers to all countries, and not just the EU-27, the candidate countries and EFTA/EEA countries.
Nemecko: Nezávislé súkromné inštitúcie sú zahrnuté do sektora súkromných inštitúcií dotovaných štátom. Poľsko: Údaje sa týkajú úrovní ISCED 5A a 6.
Intra-European mobility of prospective researchers is an important aspect of consolidating a European Research Area, which will also be strengthened by the presence of future researchers from other parts of the world.
Tieto údaje zahŕňajú akademických pracovníkov, ktorých hlavnými úlohami je výučba a výskum, s titulmi profesor, odborný asistent, školiteľ alebo ich ekvivalenty.
Overall, at ISCED level 6, the proportion of foreign students is higher than at ISCED levels 5A and 5B (Figure 14a), emphasising that those intending to become researchers are more inclined to be mobile.
Zahŕňajú aj pracovníkov s inými titulmi (rektor, dekan, riaditeľ, vedúci katedry, atď.), ak ich hlavnou činnosťou je výučba a výskum.
In both countries, around a quarter of the students are of foreign nationality irrespective of the field of study at ISCED level 6.
Študenti, ktorí učia alebo asistujú pedagogickým pracovníkom, nie sú zahrnutí.
The proportion of prospective young foreign researchers in the field of ‘education’ is over 20 % in Malta.
Zahrnutí sú pracovníci na plný úväzok.
Figure E5c: Percentage of students of foreign nationality in tertiary education (ISCED 6), by field of study, 2003/04
PODIEL ŠTUDENTI/PRACOVNÍCI JE RÔZNY __________________________ V POMERE JEDEN KU TROM _________________________
Science, mathematics and computing
V niekoľkých štátoch je priemer pod 12 (Španielsko, Slovensko, Švédsko a Island).
E Engineering, manufacturing and construction
Naopak, v Grécku, Taliansku, Lotyšsku, Rumunsku a Slovinsku sú vyššie ako 20 študentov na 1 pracovníka.
SKFI SE UK IS 1.2 7.0 19.9 40.3 13.7
Doplňujúce poznámky
EU-27 BE BG CZ DK DE EE : 31.3 6.9 7.1 20.4 : :
EU-27: Uvedené údaje sú odhadnuté.
Source: Eurostat, UOE.
Ide o tu tri hlavné kategórie podpory:
Belgium: Data from independent private institutions and from the German-speaking Community are not included.
Prvý model je založený na princípe finančnej nezávislosti študentov ( študentov a ich rodičia tak nedostávajú ani rodičovské prídavky, ani úľavu na dani.
Ireland: Only full-time foreign students are included.
Situácia v tejto skupine štátov sa môže líšiť v závislosti od toho, či uplatňujú princíp bezplatného vzdelávania alebo nie (ukazovateľ C9).
The number of students of foreign nationality in tertiary education at ISCED level 6 in each field has been divided by the total number of students from the corresponding level and field.
V severských štátoch (okrem Islandu), Írsku, Maďarsku, na Malte a v Spojenom kráľovstve (Škótsku) študenti na štátom dotovaných školách finančne neprispievajú na administratívne poplatky a školné.
The country of citizenship refers to all countries, and not just the EU-27, the candidate countries and EFTA/EEA countries.
Prijatie do terciárneho vzdelávania je tak bezplatné alebo takmer bezplatné (študenti platia iba poplatok v študentských organizáciách).
The ratio has been multiplied by 100.
Preto sa v týchto štátoch dáva iba podpora špecificky určená na pokrytie životných nákladov.
In the case of some countries, the number of students in certain fields, especially at ISCED levels 5B and 6 is particularly low.
V ďalších štátoch, v tejto prvej skupine, musia študenti platiť administratívne poplatky a/alebo príspevky na školné, ako je to v Bulharsku, Španielsku, Holandsku, Rumunsku, Spojenom kráľovstve (Anglicko, Wales a Severné Írsko) a na Islande.
Some of the percentages shown here are therefore calculated with low numerator values.
V týchto štátoch sa udeľuje finančná podpora na pokrytie životných nákladov a/alebo na zaplatenie administratívnych poplatkov a školného.
Using the criterion of prior education or former residence may provide for a more accurate analysis of student mobility by field of study.
V druhom modeli sa udeľuje podpora rodičom študentov dovtedy, kým sú študenti finančne závislí od svojich rodičov (zvyčajne až do veku 23 alebo 26 rokov, podľa štátu, ktorého sa to týka).
Because data availability is low, these data are given solely in an annexe.
V tejto skupine môžeme rozlišovať medzi štátmi, v ktorých je terciárne vzdelávanie bezplatné, a tými, v ktorých sa musia platiť príspevky.
Student mobility depends on a multitude of factors, including the development of educational provision in the country of the particular students concerned, the attractiveness of study abroad, and the financial support that they know they can secure from the public authorities in their home country for purposes of international mobility.
V Českej republike, Estónsku, Grécku, Cypre, Poľsku a Slovinsku študenti na úrovni prvej kvalifikácie na štátom dotovaných miestach platia malé alebo žiadne administratívne poplatky alebo školné. Okrem finančnej pomoci pre rodičov študenti majú podporu špeciálne určenú na pokrytie životných nákladov.
The aim of the first mechanism is to encourage mobility per se.
Iné štáty, ktoré patria do tohto modelu, požadujú od študentov platenie príspevkov.
In countries in which support is intended primarily for the lowest income students (Figure D5), portability, where it exists, constitutes a further form of support enabling those concerned to study abroad.
Skoro všetky štáty v tejto skupine poskytujú tri kategórie finančnej podpory, čo kombinujú alebo nie podporu na pokrytie životných nákladov s príspevkom na školné.
In countries in which all students are eligible for the same national support, portability may be of assistance to all mobile students.
Iba Portugalsko má podporu zameranú výlučne na pokrytie životných nákladov študentov na štátom dotovaných miestach.
Figure E6: Types of financial support for the international mobility of full-time students for a first qualification in tertiary education (ISCED 5) in a public or governmentdependent private institution, 2005/06
Ukazovateľ D1: Príjemcovia a účel verejnej finančnej podpory pre denné štúdium v terciárnom vzdelávaní na úrovni prvej kvalifikácie (ISCED 5) vo verejnom a/alebo štátom dotovanom súkromnom sektore, 2005/06
Financial support specifically for mobility
Podpora pre rodičov študentov
Full or conditional portability of national support
Podpora pre študentov na pokrytie životných nákladov
Neither support specifically for mobility, nor portability
Podpora pre študentov na zaplatenie administratívnych poplatkov a príspevky na školné
Czech Republic: The figure relates only to students at vysoká škola (ISCED 5A).
Česká republika: Podpora pre študentov na pokrytie životných nákladov sa týka výlučne študentov na vysokej škole (ISCED 5A), zatiaľ čo podpora pre rodičov sa týka študentov na úrovni ISCED 5A a 5B.
Germany: Only support offered by the BAföG is considered here.
Nemecko: Do úvahy sa tu berie iba podpora ponúkaná BAföG.
Poland: Tertiary education institutions are free to encourage international mobility among their students, in accordance with relevant legislation.
Estónsko: Neberie sa do úvahy finančná podpora pre študentov, ktorí sú sociálne odkázaní.
In the case of conditional portability, the additional restrictions that apply are identified.
Doplňujúce poznámky (ukazovateľ D1 – pokračovanie)
Students from Belgium, Denmark, Ireland, Luxembourg, Malta and Iceland are solely entitled to portable support, whether full or restricted (Figure E8).
Taliansko: Berie sa do úvahy finančná podpora pre študentov vo všetkých súkromných inštitúciách (štátom dotované alebo iné).
By contrast, Greece, Poland, Portugal and Turkey offer neither portability nor financial support for mobility. In all other countries, full or restricted portability of national financial support coexists with forms of financial support specifically for mobility.
Cyprus: Podpora vo forme príspevkov na administratívne poplatky a školné je aj pre iných študentov ako tých, pre ktorých je terciárne vzdelávanie už prakticky bezplatné (t.j. tí, ktorí platia iba príspevky študentským organizáciám).
The type of approach adopted would appear to be only one of several factors with a bearing on international student mobility.
Lotyšsko: Tabuľka ilustruje situáciu študentov bez dotovaných miest (77 % z celku).
Indeed, it is hard to establish a direct causal relationship between measures to support mobility and the international mobility observed among students in tertiary education (Figure E1).
Vzdelávanie je bezplatné pre študentov na dotovaných miestach.
However, the total lack of any support would seem to inhibit international student mobility: Greece is registering a fall in the mobility of its students in Europe and Polish and Turkish students are less mobile than the European average.
Luxembursko: Podpora na financovanie administratívnych poplatkov a príspevkov na školné je vyplatená, ak suma súkromných príspevkov prevyšuje PPS 90,3 EUR.
FORMS OF FINANCIAL SUPPORT SPECIFICALLY FOR MOBILITY AND THE CONDITIONS UNDER WHICH IT IS AWARDED VARY VERY WIDELY
Maďarsko: Úľava z daní sa ponúka rodičom študentov bez dotovaných miest.
Specific forms of financial support for student mobility at ISCED level 5 exist in over half of the countries considered (Figure E6).
Holandsko: Úľava z dane (vo forme daňového príspevku) majú rodičia študentov, ktorí nedostali žiadnu priamu finančnú podporu, ak vedia predložiť dôkazy o vzniknutých výdavkoch.
They are awarded subject to the same conditions for students in publicsector tertiary education institutions and, where they exist, governmentdependent private institutions.
Poľsko: V 2005 bol prijatý nový zákon a v súčasnosti nadobudol účinnosť.
One may also distinguish between further forms of support specifically for mobility, and an increase in the amount of ‘mainstream’ national financial support already awarded to a mobile student.
Švédsko: Cieľom finančnej podpory je pokryť životné náklady a príspevky do študentských organizácií.
Among countries that offer support specifically for mobility, half of them often award it in special grants or loans.
V tabuľke sa uvádza iba položka 'životné náklady'.
For example, in Estonia, students make a formal application and, if selected, receive a grant whose amount depends on their destination.
Spojené kráľovstvo (Škótsko): Väčšina študentov musí splatiť SAAS čiastku vo výške PPS 2 977 EUR do apríla daného roku, ktorý nasleduje po ukončení ich štúdia (ukazovateľ C9).
Grants for study abroad are awarded in Cyprus, Slovenia (for students but also unemployed persons undergoing training) and Liechtenstein.
Pôžičky existujú pre tých, ktorí nie sú schopní tak urobiť.
Latvia awards loans, with the recipients and amounts chosen on a case-by-case basis by a special committee in the Ministry of Education and Science, while Romania organises a special competition for support to study abroad.
Príspevky na školné sa musia platiť súkromných inštitúciám so štátnym príspevkom.
Sweden is another country that makes loans available.
Špeciálne formy podpory sú dostupné pre študentov, aby ich zaplatili.
Figure E7: Forms of financial support specifically for the mobility of full-time students in tertiary education abroad for a first qualification (ISCED 5) in a public or governmentdependent private institution, 2005/06
Ak nie je uvedené inak ako v doplňujúcich poznámkach, tabuľka berie do úvahy denných študentov, ktorí sú občanmi daného štátu a/alebo majú v danom štáte trvalý pobyt a sú zapísaní na štátom dotované miesto v denných študijných programoch na úrovni prvej kvalifikácie (ISCED 5).
Increases in the amount of national support or the period of entitlement to it
Pozri slovník, kde je uvedená definícia podpory.
Outside the EU, the flat rate sums are adjusted to take account of differences in purchasing power. Only support offered by the BAföG is considered here.
TRINÁSŤ ŠTÁTOV UDEĽUJE FINANČNÚ PODPORU PRE ŠTUDENTOV V TERCIÁRNOM VZDELÁVANÍ, KTORÍ SAMI SÚ RODIČMI
Increasing the amounts of ‘mainstream’ national support is the dominant approach in Italy and Finland.
Okrem finančnej pomoci pre všetkých rodičov 13 štátov udeľuje finančnú podporu študentom, ak sú sami rodičmi.
In Finland, students going abroad are awarded a supplementary accommodation allowance (of PPS EUR 186 a month as opposed to the maximum of PPS EUR 179 for those who remain in Finland) unless the student concerned is going to a country in which rented accommodation is very cheap.
Podpora tohto typu je v šiestich štátoch na úrovni ISCED 5 a 6 (Bulharsko, Francúzsko, Lotyšsko, Rakúsko, Poľsko a Island) a sedem ďalších štátov iba na úrovni ISCED 5 (Dánsko, Nemecko, Slovinsko, Švédsko, Spojené kráľovstvo a Nórsko).
The other countries combine both kinds of support.
Forma tejto podpory sa veľmi líši.
Germany, Spain and the United Kingdom award special support for mobility, as well as increasing the amount of national support already awarded to students (or the period during which it is paid). The Czech Republic awards financial support for mobility whose form – along
Ako granty je to v Bulharsku, Dánsku, Rakúsku, Slovensku, Spojenom kráľovstve (Škótsko), zvýhodnené pôžičky (Dánsko a Island), podpory na ubytovanie (Bulharsko a Slovensko) alebo na stravu (Slovinsko) alebo je stanovená v rámci každej inštitúcie (Poľsko).
FOR
PODPORA