natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Euromobility TGLAV project responds to the call for mobility measures addressed to young workers and recent graduates living in a particular area of Italy, who wish to enhance their language and professional competences and skills, through the participation in a mobility action organised in one of the Member states.
Projekt Euromobility TGLAV je odozvou na potrebu prijať určité opatrenia v oblasti mobility. Projekt sa zameriava na mladých pracovníkov a čerstvých absolventov z konkrétnej oblasti Talianska, ktorí majú záujem zvýšiť si svoje jazykové a profesionálne znalosti a zručnosti účasťou na aktivitách mobility v jednej z členských krajín EÚ.
PARTNERSHIPTen partners representing six different European countries (IT, IE, HU, FR, UK, ES).
PARTNERI10 partnerov reprezentujúcich 6 krajín Európy (IT, IE, HU, FR, UK, ES)
Developing the model of a vocational orientation and guidance system considering labourmarket demands
Príprava modelu pomoci a orientácie v odbornom vzdelávaní vytvoreného na základe potrieb trhu práce
The project aimed to develop the model of a vocational guidance system considering labourmarket demand., As a result of the project a complex, Inter-net-based career guidance system was developed on county level together with the Irish and Hungarian partners, which has become a national system.
Cieľom projektu je pripraviť model systému pomoci v odbornom vzdelávaní na základe potrieb trhu práce. Jeho výsledkom je komplexný systém podpory pri výbere kariéry na úrovni okresu umiestnený na internete, ktorý pripravili spoločne partneri z Írska a Maďarska a z ktorého sa stal národný systém.
The aim of the project is to create the model of a career orientation and guidance system considering labourmarket demands in which vocational training adjusts to labourmarket demands better.
Cieľom projektu je vytvoriť model systému pomoci pri výbere kariéry na základe potrieb trhu práce, v rámci ktorého sa odborné vzdelávanie lepšie prispôsobí potrebám trhu práce.
The adults and youngsters can then make more concrete career decisions.
Dospelí aj mladiství môžu pomocou tohto modelu robiť konkrétne rozhodnutia ohľadom svojej budúcej kariéry.
The 18 beneficiaries – working as counsellors and deci-sion-makers in the field of career guidance or vocational training – followed a language, professional and cultural preparation and took part in a two-week study visit in Ireland.
Aby mohli poradcovia v oblasti kariéry a prijímatelia rozhodnutí v oblastných centrách úradov práce, ale aj organizácie spolupracujúce na projekte, pracovať efektívnejšie, bolo potrebné vyškoliť ich, aby sa zoznámili so systémom, ktorý mali používať ako pomoc pri výbere profesijnej orientácie pre uchádzačov, ktorá by vyhovovala nielen ich zručnostiam a záujmom, ale ktorá je potrebná na trhu práce a umožní im zamestnať sa.
They were studying how the career guidance system was working there, what labourmarket information helped that activity and how the employers’ demands were transferred toward the jobseekers and how the databases were operating.
Osemnásť účastníkov – poradcov a prijímateľov rozhodnutí v oblasti poradenstva pri výbere zamestnania alebo odborného vzdelávania – sa zúčastnilo na jazykovej, profesionálnej a kultúrnej prípravnej časti a absolvovali dvojtýždňový študijný pobyt v Írsku, kde študovali, ako funguje systém kariérneho poradenstva, aké informácie z trhu práce sú potrebné, ako sa prezentujú požiadavky zamestnávateľov uchádzačom o prácu a ako funguje databáza.
Based on the knowledge and experiences of the study tour, the labour centre together with the partner institutions worked out a complex career guidance model on county level, which served as the basis for the regional career guidance network available at www.epalya.hu.
Na základe vedomostí a skúseností získaných počas študijného pobytu pripravili pracovníci úradu práce spolu s partnerskými inštitúciami komplexný model kariérneho poradenstva na úrovni okresu, ktorý slúži ako základ pre regionálnu sieť kariérneho poradenstva a je dostupný na stránke www.epalya.hu.
The Ministry of Employment and Labour considered the established network so successful that it has been operating the system nationally from April 2005.
Ministerstvo práce a zamestnania pokladalo zavedenú sieť za taký úspech, že od apríla 2005 prevádzkuje systém na národnej úrovni.
The national career guidance system also available at the www.epalya.hu at present is the guarantee that the results of the mobility project are used and become known in the long run.
Národný systém kariérneho poradenstva je dnes k dispozícii aj na stránke www.epalya.hu a je zárukou, že výsledky projektu mobility sa budú používať a budú známe aj v dlhodobom horizonte.
This project is a good example of how an operating county system – developed within a Leonardo mobility project – can be developed into a regional, then a national system.
Projekt je dobrým príkladom toho, ako je možné systém, ktorý bol pripravený v rámci Projektu mobility Leonardo da Vinci a prevádzkovaný na okresnej úrovni, premeniť na regionálny a následne až na národný systém.
The project won the European Quality in Mobility Award in 2005.
Projekt získal v roku 2005 ocenenie European Quality in Mobility Award.
PROJECT PROMOTERBékés County Labour Centre
PROPAGÁCIA PROJEKTUOKRESNÝ ÚRAD PRÁCE BÉKÉS
PARTNERSHIP9 Hungarian partners (HU)1 Irish partner (IRL)
PARTNERI9 partnerov z Maďarska (HU)1 partner z Írska (IE)
PROJECT DURATION 2002 - 2003
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2002–2003
Improvement of vocational trainingthrough studying industrial quality management
Zvýšenie kvality odborného vzdelávania štúdiom riadenia kvality v priemysle
It has all the time been a close connection to the trainee mobility project BILVOC, which is a cooperation in the form of trainee projects of 10 educational institutions in 3 countries.
Učitelia a školitelia pripravili ako jeden z výstupov projektu DVD a školiacu príručku v oblasti riadenia procesov priemyselnej výroby.
The teachers and trainers project represents a concrete strategic extension of this project. The dissemination of results is carried out from within the partnership.
DVD je výsledkom spolupráce medzi organizáciami zapojenými do projektu a bude zapracované do modulu technických pokynov.
The 5 DVDs developed during the project are translated into 4 languages, and the quality of the prototypes are being tested before being applied during the lessons.
Vedľajším produktom projektu bolo, že si jeho účastníci zlepšili znalosti angličtiny a svoje sociálne schopnosti.
The teachers and trainers project has produced a DVD and training instructions on quality management in the industrial production process as the output of the project.
Projekt pre učiteľov a pedagógov predstavuje konkrétne strategické rozšírenie tohto projektu. Aj výsledky projektov sa distribuujú spoločne.
The DVD is the product of the cooperation between the organizations involved in the project and will be used as an integral part of an instruction module for the technical instruction.
Päť diskov DVD pripravených v rámci projektu bolo preložených do 4 jazykov.
As a bi-product of the project the participants improved their English knowledge and their social competences.
Kvalita prototypov sa testuje pred ich zaradením do vyučovacieho procesu.
The project serves a dual purpose as it both contributes through the topic "quality management" to the improvement of the training in the enterprises and in addition the participating teachers are fulfilling their learning needs and thereby improving their teaching abilities.
Projekt má dvojaký účel, prostredníctvom „riadenia kvality“ prispieva k zlepšeniu vzdelávania v podnikoch a učitelia zúčastňujúci sa na projekte sa zároveň aj vzdelávajú a rozširujú si vyučovacie znalosti a zručnosti.
The main topic of the mobility project was quality management in training.
Ústrednou témou projektu mobility bolo riadenie kvality školenia.
During the work with the project the close connection between the quality management necessary in the industrial manufacture and the planned educational process became clear to the participants.
Počas projektu si jeho účastníci uvedomili nevyhnutnosť úzkeho prepojenia riadenia kvality potrebného v priemyselnej výrobe a plánovania procesu vzdelávania.
An improvement of the cooperation between the teacher colleagues and the establishment of collective working techniques for the team were the aims of the project.
Cieľom projektu bolo zlepšiť spoluprácu medzi učiteľmi a v rámci tímu zaviesť spoločné pracovné postupy.
Participants in the project were 9 teachers and trainers in technologically oriented subjects, who also participated (without financial support) in the language project BILVOC, this has enabled the teachers to considerably improve their instruction in English.
Projektu sa zúčastnilo 9 učiteľov a školiteľov zaoberajúcich sa technicky orientovanými predmetmi, ktorí sa (bez finančnej podpory) zúčastnili aj jazykového projektu BILVOC, čím sa výrazne zlepšila ich znalosť anglického jazyka.
PROJECT DURATION2005 - 2005
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2005–2005
European placement for trainers in the building sector who are trained at the university
Vzdelávanie pedagógov z oblasti stavebníctva na európskych univerzitách
Ireland and Sweden have been chosen for having a quality-commitment of companies in the training process.
Írsko a Švédsko boli vybrané vzhľadom na vysokú úroveň zainteresovanosti firiem v týchto krajinách do procesu vzdelávania.
Irish and Swedish partners have been selected for the contacts they have with establishments, institutions, training organisations in the construction sector as well as professional federations.
Partneri z Írska a zo Švédska boli zvolení vzhľadom na ich kontakty s organizáciami, inštitúciami, so vzdelávacími organizáciami v sektore stavebníctva, ako aj s profesionálnymi združeniami.
Including mobility in the beneficiaries’ university career had a direct impact: trainers become more sensitive to organise training programmes suiting individual needs, a better positioning of trainers own pedagogical methods regarding the other European methods and a different view on the role of companies in the training process.
Univerzita Lille 1 zorganizovala na požiadanie CCCA-BTP v rámci „Výmeny školení“ na úrovni odborného vzdelávania – MA týždňové školenie pre 18 účastníkov (2 skupiny, v každej po 6 študentov učiteľstva a 3 učitelia) v Írsku a vo Švédsku; jednou z originálnych čŕt projektu je zmes účastníkov.
In the framework of the "Training trades" professional Master degree, managed by Lille 1 University, on request of the CCCA-BTP, a one-week European training period has been organised.
Vloženie prvku mobility do univerzitnej kariéry príjemcov malo priamy dopad: pedagógovia zaujali „vnímavejší“ postoj pri organizovaní školiacich a vzdelávacích programov šitých na mieru individuálnym potrebám, vhodnejšie zaradenie vlastných pedagogických metód v súvislosti s inými európskymi postupmi a odlišné názory na úlohu firiem v procese vzdelávania.
18 persons (2 groups of 6 trainers-students and 3 trainers) have been to Ireland and Sweden ; one of the originalities of the project is the mix of participants.
Skúmanie iných systémov vzdelávania, vyučovacích metód a metód hodnotenia, zlepšenie jazykových znalostí – to sú hlavné ciele školenia na:
Discovering other training systems, vocational and evaluation methods, improving language competences are the main objectives of this training period to:
• zvýšenie profesionálnych znalostí pedagógov;• ďalšiu podporu a pomoc európskej mobilite učňov.
The project got a Workers’ Mobility Trophy awarded by the French National Agency in December 2006.
Projekt získal v decembri 2006 ocenenie „Workers’ Mobility Trophy“ udeľované Francúzskou národnou agentúrou.
The results of the action have also widely disseminated and promoted though communication material and public relations activities.
Výsledky projektu boli distribuované širokej verejnosti formou brožúr a PR aktivít.
New actions at the European level are planned in the future. They will allow the continuation of the partnership.
V budúcnosti sú na celoeurópskej úrovni plánované nové aktivity, ktoré umožnia pokračovanie vzniknutých partnerstiev.
The training is evaluated and taken into account in obtaining the Master degree, in the same way as the other training units.
Školenie je rovnocennou súčasťou hodnotenia a pri získavaní titulu MA sa do úvahy berie rovnako ako iné vzdelávacie prvky.
It is integrated in a general European part of the Master degree.
Zároveň je súčasťou všeobecnej európskej časti MA.
This involves a pedagogical, linguistic and cultural preparation, as well as another unit called "Europe of trainings".
Súčasťou školenia je pedagogická, jazyková a kultúrna príprava, ako aj element nazvaný „Európa školení“.
PARTNERSHIP• France: University Lille 1, GRETA "Espace langues" Lyon• Ireland: Dublin Technology Institute• Swede:n regional office of BYN
PARTNERI• FR: Univerzita Lille 1, GRETA „Espace langues“ Lyon • IE: Technologický inštitút Dublin (Dublin Technology Institute )• SE: Regionálny Úrad BYN (Regional Office of BYN )
PROJECT DURATION 2004 - 2006
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2004–2006
500 "tasting" surveys in several hypermarkets and specialised shops in Germany, a meeting with German importers at the Chamber of Commerce and the record and analysis of facts through the computer programme "TESI".
_BAR_ 13 prieskumov v rôznych hypermarketoch a špecializovaných obchodoch v Nemecku, stretnutie s nemeckými dovozcami na pôde Obchodnej komory a záznam a faktorová analýza s využitím počítačového programu „TESI“.
The project responded to the need of promoting mobility and placements as an opportunity of experiencing real training in a foreign environment.
Projekt odrážal potrebu podporiť mobilitu a umiestňovanie ako príležitosť zaškoliť sa v reálnom prostredí v zahraničí.
It also focused on the idea of involving public bodies and private companies in supporting initiatives that could open new paths for international relationships in Castilla León.
Projekt sa zameral aj na zapojenie podnikov zo súkromného a verejného sektora do podporných iniciatív, ktoré by mohli otvoriť nové cesty pre medzinárodné vzťahy v Castilla León.
It was a creative and innovative project that aimed at obtaining common benefits for all the parties involved: students being trained in a real professional scenario, Spanish and German trainers widening their knowledge of respective VET systems, businessmen exporting their products for the first time and vocational training schools becoming pioneers of European mobility in their region.
Bol to kreatívny a inovačný projekt, ktorého cieľom bolo získať spoločné prínosy pre všetky zainteresované strany: študenti získali vzdelanie v skutočnom profesionálnom svete, španielski a nemeckí učitelia si rozšírili svoje poznatky z iných systémov odbornej prípravy a vzdelávania, podnikatelia po prvýkrát exportovali svoje výrobky a odborné školy sa stali priekopníkmi v oblasti európskej mobility v rámci svojich regiónov.
The aim of this project was to put into practice marketing plans designed by students undergoing an International Commerce and Marketing vocational training course at the IES Zorrilla (Valladolid).
Cieľom projektu bolo zaviesť do praxe marketingové plány, ktoré pripravili študenti v rámci Odborného vzdelávania v oblasti medzinárodného obchodu a marketingu (International Commerce and Marketing vocational training course) v IES Zorrilla (Valladolid).
To do so, they contacted the Spanish Institute for Foreign Commerce to find out about food and wine companies that intended to open new markets in Germany.
Účastníci projektu sa obrátili na španielsky Inštitút pre zahraničný obchod, aby získali informácie o firmách v oblasti potravinárstva a vinárskeho priemyslu, ktoré by mali záujem otvoriť sa novým trhom v Nemecku.
As a result, a consortium of five companies in Soria (north-central Spain) worked with the students in the development of their project and other institutions in Castilla León lent their support.
Výsledkom bola spolupráca študentov s konzorciom piatich firiem v Sorii (severná časť stredného Španielska) na príprave projektu, ktorý podporili aj iné inštitúcie v Castilla León.
It has had a direct impact on VET students by helping them improve their linguistic and social skills.
Projekt mal priamy dopad na študentov zapojených do odbornej prípravy a vzdelávania, pretože im pomohol zlepšiť si jazykové aj sociálne zručnosti a znalosti.
Special attention has to be paid to the employability factor, as a high number of beneficiaries got integrated in the labour market after having taken part in the project.
Špeciálnu pozornosť je potrebné venovať faktoru zamestnateľnosti, nakoľko po absolvovaní projektu sa mnoho jeho účastníkov dokázalo presadiť na trhu práce.
As a result, more schools in the region are now encouraged to participate in Leonardo mobility projects.
Výsledkom je, že do projektov mobility v rámci programu Leonardo da Vinci sa bude zapájať viac škôl v rámci regiónu.
The hosting partner for the 3-week placement was the Kaufmännische Schule of Heindenheim.
Partnerom, u ktorého sa trojtýždňová stáž 17 študentov uskutočnila, bola Kaufmännische Schule z Heindenheimu.
The beneficiaries were 17 trainees, who dealt with the project applying the skills acquired through the subjects that shaped their curriculum: International Marketing, Business English, Computer Applications, and Administrative Management and International Negotiation.
Študenti sa počas pobytu učili v praxi aplikovať zručnosti získané v nových predmetoch: medzinárodný marketing, obchodná angličtina, počítačové aplikácie, administratívne riadenie a medzinárodné rokovanie.
In consequence, a new international commercial network was developed by means of various activities carried out by the students:
Výsledkom rôznych aktivít študentov bolo vytvorenie novej medzinárodnej komerčnej siete: 500 „ochutnávkových“
PARTNERSHIP2 partners: ES and DE
PARTNERI2 partneri: ES a DE
PROJECT DURATION2004 - 2005
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2004–2005
INNOVATION
INOVÁCIE
Towards a 'European workspace'
Smerom k „európskemu pracovnému priestoru“
The main target group for the project’s results are students and apprentices in initial vocational training who wish to undertake learning and training periods abroad.
Najdôležitejšou cieľovou skupinou projektu sú študenti a učni v odbornom vzdelávaní, ktorí majú záujem učiť sa a získavať vedomosti v zahraničí.
The field of mechanical engineering was selected as a model for developing and testing this procedure.
Sektor strojárstva bol vybratý ako modelový na vývoj a testovanie postupu.
Further potential users of the project’s results are institutions providing VET, and companies and policymakers.
Medzi ďalších potenciálnych používateľov projektu patria inštitúcie poskytujúce odborné vzdelávanie a prípravu, firmy a tí, ktorí prijímajú rozhodnutia.
In 2002, the European Commission launched a technical working group in order to develop a proposal for a European credit transfer system in VET (ECVET).
V roku 2002 vytvorila Európska komisia technickú pracovnú skupinu s cieľom rozpracovať návrh Európskeho systému prenosu kreditov pre odborné vzdelávanie a prípravu (ECVET).
The VQTS project is strongly linked to this process and aims to increase the recognition of skills and qualifications in the mechanical engineering sector on a European level.
Projekt „Systém prenosu odborných kvalifikácií (VQTS)“ je úzko prepojený s týmto procesom, pričom jeho cieľom je zvýšiť možnosti uznávania zručností a kvalifi ká-cií v odbore strojárstva v rámci Európy.
The most innovative element of the project is the attempt to create a common and systematic procedure for the international transfer of acquired qualifications, taking into account all the specifics of the systems currently in use in the participating countries.
Najinovačnejším prvkom projektu je pokus vytvoriť spoločný a systémový postup pre medzinárodný prenos získaných kvalifikácií, ktorý bude zohľadňovať všetky špecifiká systémov v účastníckych krajinách.
The main result of the VQTS project is a systematic procedure of international transfer of acquired qualifications.
Tento postup bude prínosom pre študentov a učňov navštevujúcich odborné školy a odbornú prípravu, ktorí majú záujem naberať skúsenosti aj v zahraničí.
This procedure will benefit students and apprentices in VET who wish to gain training experience abroad, and will be used by educational institutes as well as by companies for the recognition of training and learning periods spent in foreign countries.
Systém budú používať vzdelávacie inštitúcie, ale aj firmy, a budú uznávať školenie a vzdelanie nadobudnuté v zahraničí.
On completion of the project, a manual will be produced which contains, for example, the documentation of the developed procedure of international transfer of acquired qualifications, instructions for the realisation of the procedure, guidelines and instructions for the implementation of the procedure and consideration of the transferability of the model into other economic sectors or fields of VET.
Po ukončení projektu sa vypracuje príručka, ktorá bude obsahovať aj popis vytvoreného postupu medzinárodného prenosu získaných kvalifikácií, pokyny na implementáciu postupu, ako aj možnosť použitia modelu v iných ekonomických odvetviach alebo odboroch odborného vzdelávania a prípravy.
The dissemination and sustainability of project results have been ensured due to the involvement of significant political decision-makers and relevant stakeholders in all partner countries.
Účasť významných politikov a predstaviteľov zainteresovaných strán vo všetkých partnerských krajinách zabezpečí šírenie výsledkov a ich udržateľnosť.
PROJECT DURATION 2003 - 2006
DĹŽKA TRVANIA PROJEKTU 2003–2006
Promoting linguistic and interculturalcompetence of European peacekeepers
Rozvoj jazykového vzdelávania a príprava referenčných materiálov pre príslušníkov mierových jednotiek
Building upon the previous Linguapeace project (also funded under the Leonardo da Vinci programme), the project developed, tested and disseminated a number of language training and reference materials at intermediate and advanced level, complemented by a tailored version of the European Language Portfolio.
Projekt prispieva k sektorovej spolupráci a má priamy dopad na zvolenú cieľovú skupinu (dnešní a budúci príslušníci mierových jednotiek) zvyšovaním a potvrdzovaním ich jazykových zručností a znalostí. Špeciálna pozornosť sa bude venovať najmä vytvoreniu a udržaniu úzkej spolupráce s organizáciami ako UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR a OBSE.
The project contributes to sectoral cooperation and has a direct impact on the chosen target group (actual and prospective peacekeepers) by enhancing and validating their linguistic skills and competence.
Projekt vychádzal zo svojho predchodcu s rovnakým názvom „Linguapeace Project“ (tiež financovaný z programu Leonardo da Vinci).
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Projekt vytvoril, otestoval a distribuoval viacero materiálov pre jazykové školenia a referenčných materiálov na úrovni „stredne pokročilý“ a „pokročilý“, ktoré boli doplnené na mieru ušitým Portfóliom európskych jazykov (European Language Portfolio).
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Partneri v projekte vytvorili v rámci spoločného európskeho rámca aj celoeurópsky model certifikácie zodpovedajúci skúške NATO – Stanag 6001 a získali pre tento nový kurz uznanie viacerých kvalifikačných orgánov na národnej úrovni (t. j. uznanie od akademickej inštitúcie – University of Westminster, ktorá vydáva akreditácie jazykovým skúškam pre Ministerstvo obrany Veľkej Británie).