natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Commission is also promoting apprenticeship-type vocational training and high quality traineeships as workplace learning experiences, building bridges to the labour market.
Komisia okrem toho podporuje odborné vzdelávanie učňovského typu a vysokokvalitné stáže spočívajúce v získavaní skúseností na pracovisku, ktoré premosťujú vzdelávanie s trhom práce.
Europe needs to raise the percentage of young people participating in higher education or equivalent to keep up with competitors in the knowledge-based economy and to foster innovation.
~ Európa potrebuje zvýšiť percento mladých ľudí, ktorí absolvujú vyššie vzdelávanie alebo jeho ekvivalent, aby držala krok so svojimi súpermi v znalostnej ekonomike a podnecovala inovácie.
It also needs to make European higher education more attractive and open to the rest of the world and to the challenges of globalisation, notably by promoting student and researcher mobility.
Takisto potrebuje európske vyššie vzdelávanie zatraktívniť a otvoriť ostatnému svetu, ako aj výzvam globalizácie, a to najmä podporou vzdelávacej a vedeckej mobility.
Youth on the Move will seek to improve the quality, attractiveness and responsiveness of higher education and promote more and better mobility and employability, inter alia by proposing a new agenda for the reform and modernisation of higher education, including an initiative on benchmarking university performance and a new EU international strategy to promote the attractiveness of European higher education and to foster academic cooperation and exchanges with world partners.
Mládež v pohybe sa bude snažiť zlepšiť kvalitu, príťažlivosť a schopnosť reakcie vyššieho vzdelávania a podporovať rozširovanie a zlepšovanie mobility a zamestnateľnosti mladých okrem iného aj prostredníctvom návrhu nového programu reformy a modernizácie vyššieho vzdelávania, ktorý zahŕňa iniciatívu zameranú na stanovenie referenčných hodnôt výkonu univerzít a novú medzinárodnú stratégiu EÚ na zatraktívnenie európskeho vyššieho vzdelávania a povzbudenie akademickej spolupráce či výmeny s partnermi vo svete.
aimed at removing obstacles to mobility is proposed as part of the Youth on the Move package, accompanied by a ‘Mobility Scoreboard’ to measure Member States’ progress in this regard.
~ Podpora EÚ pre vzdelávaciu mobilitu prostredníctvom programov a iniciatív sa bude skúmať, rozširovať a prepájať s vnútroštátnymi a regionálnymi zdrojmi. Posilní sa jej medzinárodný rozmer.
A dedicated website on Youth on the Move giving access to information on EU mobility and learning opportunities (9) will be set up and the Commission will propose a Youth on the Movecard to facilitate mobility.
Webové stránky venované Mládeži v pohybe sprístupnia informácie o mobilite a možnostiach vzdelávania v EÚ (9) a Komisia na zjednodušenie mobility navrhne vydanie karty Mládež v pohybe.
The new intra-EU initiative ‘Your first EURES Job’ will support young people to access employment opportunities and take up a job abroad, as well as encouraging employers to create job openings for young mobile workers.
Nová vnútroeurópska iniciatíva „Tvoje prvé pracovné miesto EURES“ podporí prístup mladých ľudí k možnostiam zamestnať sa a získať prácu v zahraničí a povzbudí zamestnávateľov, aby vytvárali pracovné miesta pre mladých mobilných pracovníkov.
The Commission will also consider transforming the preparatory action ‘Erasmus for young entrepreneurs’ into a programme to promote entrepreneurs’ mobility.
Okrem toho Komisia zváži, či premeniť prípravnú akciu „Erasmus pre mladých podnikateľov“ na program na podporu mobility podnikateľov.
The Commission hasalso published on the ‘Your Europe’ portal, an ‘education and youth’ section containing information on rights and opportunities for students and young people in Europe.
Komisia zároveň na portáli Vaša Európa uverejnila sekciu venovanú vzdelávaniu a mládeži sinformáciami o právach a možnostiach pre študentov a mladých Európanov.
managing their career. Quality career guidance services and vocational orientation need to be further developed, with strong involvement of labour market institutions, supported by actions to improve the image of sectors and professions with employment potential.
Komisia zároveň zriadi expertnú skupinu na vysokej úrovni, ktorá vypracuje odporúčania, ako zvýšiť gramotnosť, a predstaví oznámenie o posilňovaní vzdelávania a starostlivosti v ranom veku.
High quality learning and teaching should be promoted at all levels of the education system.
Mladí ľudia musia čoraz častejšie prijímať rozhodnutia o svojom vzdelávaní.
Key competences for the knowledge economy and society, such as learning to learn, communication in foreign languages, entrepreneurial skills and the ability to fully exploit
Mladí potrebujú informácie o cestách vzdelávania a¤odbornej prípravy vrátane jasnej predstavy o možnostiach zamestnania, aby vedeli položiť základy svojej pracovnej kariéry.
The Commission will present a Communication on competences supporting lifelong learning in 2011, including proposals to develop a common language between the world
Komisia v roku 2011 predstaví oznámenie o kompetenciách na podporu celoživotného vzdelávania vrátane návrhov, ako dosiahnuť, aby svet vzdelá-
12 of education and the world of work (
12 vania a svet práce hovorili spoločným jazykom (
Early workplace experience is essential for young people to develop the skills and competences required at work (14).
Dopyt po kvalifikovaných pracovníkov stúpa, a to aj v nízko kvalifikovaných povolaniach.
Learning at the workplace in apprenticeship-type training is a powerful tool for integrating young people gradually into the labour market.
Podľa predpovedí bude v roku 2020 50 % všetkých pracovných miest aj naďalej závisieť od¦strednej úrovne kvalifikácie, ktorú poskytujú odborné vzdelávanie a príprava (VET).
The provision and quality of apprenticeship-type training greatly varies among Member States.
Komisia vo svojom oznámení o európskej spolupráci v oblasti VET (13) zdôraznila, že pre tento sektor je kľúčová modernizácia.
Some countries have recently started to set up such training schemes.
K prioritám patrí zabezpečiť, aby sa zjednodušili cesty a vzájomná interakcia medzi VET a vyšším vzdelávaním, a to aj prostredníctvom vytvorenia vnútroštátnych rámcov pre kvalifikácie, a aby sa udržiavali blízke partnerstvá so súkromným sektorom.
The involvement of Social Partners in their design, organisation, delivery and funding is important for their efficiency and labour market relevance.
Aby mladí ľudia mohli rozvíjať svoje zručnosti a kompetencie požadované v práci, je pre¦nich veľmi dôležitá skorá pracovná skúsenosť(14 (14
The Commission will in 2010 establish a thematic working group of policy-makers and experts from the Member States to examine the causes of low performance ofschool students in maths (including numeracy) and science.
Komisia v roku 2010 zriadi tematickú pracovnú skupinu pozostávajúcu z tvorcov politík a expertov z členských štátov, aby preskúmala príčiny nízkej výkonnosti školských študentov v matematike (vrátane základnej schopnosti počítať) a prírodných vedách.
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 (OJ L 394, 30.12.2006).
Odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady z 18. decembra 2006 (Ú. v. EÚ L 394 z 30.12.2006).
European Skills, Competencies and Occupations taxonomy (ESCO).
Európsky rámec pre zručnosti, znalosti azamestnanosť (ESCO).
Report from the Working Group on Mobility for Apprentices, February 2010 (European Commission).
Pozri správu Európskeho parlamentu z vlastnej iniciatívy E. Turunenovej „Podpora prístupu mládeže na trh práce, posilnenie postavenia stážistov, stáží a odbornej prípravy“, jún 2010.
Acquiring initial work experience through traineeships has gained importance for young people in recent years, allowing them to adjust to labour market demands.
členských štátoch výrazne odlišuje. Niektoré krajiny začali uskutočňovať takéto programy odbornej prípravy nedávno.
Some Member States have also set up work experience schemes in response to reduced job openings for young people.
Pre ich efektívnosť a zosúladenie s trhom práce je dôležité, aby¦sa do ich koncipovania, organizácie, realizácie a financovania zapájali sociálni partneri.
These schemes should be accessible to all, of high quality and with clear learning objectives and should not substitute regular jobs and probation periods.
V týchto opatreniach by sa malo pokračovať, aby sa zlepšil súbor zručností poskytovaných v rámci odborného vzdelávania a aby do roku 2012 najmenej 5 miliónov mladých ľudí v¤Európe malo možnosť zapísať sa na učňovskú odbornú prípravu (v súčasnosti sa tento počet odhaduje na 4,2 miliónov (15)).
Unemployment among graduates from different levels of education and training is increasingly a cause for concern.
V posledných rokoch nadobudlo na dôležitosti získavanie počiatočných pracovných skúseností prostredníctvom stáží, ktoré mladým umožňujú prispôsobiť sa dopytu na trhu práce.
European systems have been slow to respond to the requirements of the knowledge society, failing to adapt curricula and programmes to the changing needs of the labour market.
Niektoré členské štáty v reakcii na znížený počet pracovných miest pre mladých ľudí vytvorili programy získavania pracovných skúseností.
The Commission will propose an EU benchmark on employabilityin 2010 in response to the Council request of May 2009.
K týmto programom by mal mať prístup každý, mali by mať vysokú kvalitu a jasne stanovené vzdelávacie ciele a nemali by nahrádzať normálne pracovné miesta a skúšobné doby.
Youth on the Move should also aim to expand career and life-enhancing learning opportunities for young people with fewer opportunities and/or at risk of social exclusion.
Nezamestnanosť absolventov z rôznych úrovní vzdelávania a odbornej prípravy vzbudzuje čoraz väčšie obavy.
In particular, these young people should benefit from the expansion of opportunities for nonformal and informal learning and from strengthened provisions for the recognition and validation of such learning within national qualifications frameworks.
Európske systémy reagujú na požiadavky znalostnej spoločnosti pomaly a zlyhávajú v prispôsobovaní osnov a programov meniacim sa potrebám trhu práce.
The Commission will propose a Council Recommendation to facilitate the validation of this type of learning (16).
Komisia na žiadosť Rady z mája 2009 príde v roku 2010 s návrhom referenčného hodnotenia EÚ pre zamestnateľnosť.
Volunteering, participation, activities within youth organisations and youth work provide opportunities for learning outside formal structures.
Dobrovoľnícka práca, účasť a činnosti v mládežníckych organizáciách poskytujú možnosti vzdelávania mimo formálnych štruktúr.
They can help reinforce other activities of Youth on the Move and engage young people otherwise at risk ofbeing bypassed.
Môžu prispieť k iným činnostiam Mládeže v pohybe a zapojiť mladých ľudí, ktorí by inak mohli byť vynechaní.
The European Year of Volunteering 2011 will provide fresh impetus to develop these activities further.
Sviežim impulzom pre ďalší vývoj takýchto činností bude Európsky rok dobrovoľníckej práce 2011.
traineeship places and be good host enterprises (e.g. through quality labels or awards), as well as through Social Partner arrangements and as part of a Corporate Social Responsibility (CSR) policy.
Podporiť zlepšenie prístupu a účasti na vysokokvalitných stážach, a to aj prostredníctvom stimulovania firiem, aby ponúkali miesta stážistom a boli dobrými hostiteľskými podnikmi (napr. udeľovaním značiek kvality a¦ocenení) a prostredníctvom dohôd so sociálnymi partnermi v rámci politiky sociálnej zodpovednosti podnikov (CSR).
In a more global and mobile world, transparency regarding performance of higher education institutions can stimulate both competition and cooperation and be an incentive for further improvements and modernisation.
Pre príťažlivosť vyššieho vzdelávania je kľúčové udržať vysokú úroveň kvality.
However, existing international rankings can give an incomplete picture of the performance of universities, over-emphasising research, while excluding other key factors that make universities successful, such as teaching quality, innovation, regional involvement and internationalisation.
Zabezpečovanie kvality vo vyššom vzdelávaní je potrebné posilniť na európskej úrovni formou podpory spolupráce medzi zainteresovanými subjektmi a inštitúciami.
The Commission will present in 2011 the results of afea-sibility study to develop an alternative multi-dimensional global university ranking system, which takes into account the diversity of higher education institutions.
Komisia bude monitorovať pokrok a v správe plánovanej na rok 2012, ktorou odpovie na odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady (19), stanoví priority v tejto oblasti.
Europe’s innovation capacity will require knowledge partnerships and stronger links between education, research and innovation (the ‘knowledge triangle’).
V globálnejšom a mobilnejšom svete môže transparentnosť v súvislosti s výkonnosťou inštitúcií vyššieho vzdelávania povzbudiť hospodársku súťaž a spoluprácu, a zároveň slúžiť ako motivácia k ďalšiemu zlepšovaniu a modernizácii.
This includes fully exploiting the role of the European Institute of Innovation and Technology (EIT) and the Marie Curie Actions, while drawing out the lessons learned in both.
Súčasné medzinárodné rebríčky však môžu poskytovať neúplný obraz o výkonnosti univerzít, pretože kladú prehnaný dôraz na výskum a pritom nezohľadňujú iné kľúčové faktory, ktoré robia univerzity úspešnými, napr. kvalitu výučby, inovácie, zapájanie regiónov a internacionalizáciu.
In this context, the Commission will reinforce and extend the activities of the European platform for dialogue between universities and business (EU Forum for University Business Dialogue), with a view to increasing the employability of students and to developing the role of education in the ‘knowledge triangle’.
Komisia v roku 2011 predstaví výsledky štúdie uskutočniteľnosti ohľadne vývoja alternatívneho viacrozmerného globálneho systému hodnotenia univerzít, ktorý berie do úvahy rôznorodosť inštitúcií vyššieho vzdelávania.
Higher education is becoming increasingly internationalised.
Na to je potrebné v plnej miere využívať postavenie Európskeho inovačného a technologického inštitútu(EIT) a akcií Marie Curie a z oboch si vziať poučenie.
More mobility, international openness and transparency are needed to attract the best students, teachers and researchers, to create and reinforce partnerships and academic cooperation with universities from other parts of the world.
V tejto súvislosti Komisia posilní a rozšíri činnosti európskej platformy pre dialóg medzi univerzitami a súkromným sektorom (Fórum EÚ pre¤dialóg medzi univerzitami a podnikmi) s cieľom zvýšiť zamestnateľnosť študentov a¦rozvíjať úlohu vzdelania v tzv. znalostnom trojuholníku.
A Communication setting out the key challenges and actions needed for higher education in Europe in a 2020 perspective will be presented in 2011, including an EU internationalisation strategy (20).
V roku 2011 vyjde oznámenie obsahujúce hlavné výzvy a opatrenia potrebné v oblasti európskeho vyššieho vzdelávania v perspektíve roku 2020 vrátane stratégie EÚ zameranej na internacionalizáciu vyššieho vzdelávania (20).
Council Conclusions on the internationalisation of higher education of 11 May 2010.
Závery Rady o internacionalizácii vysokoškolského vzdelávania z 11. mája 2010.
See COM(2009) 329 for references to studies and research.
Väčšina „mobilných“ ľudí v EÚ má 25 až 34 rokov.
YOUTH ON THEM O responses, including from national and regional Governments and other stakeholders (25).
Zelenou knihou o vzdelávacej mobilite (júl 2009) (
Atthe same time, the responses confirm that many obstacles to mobility remain.
) sa začala verejná konzultácia o tom,
The ‘Bologna’ Ministers for Higher Education, representing 46 countries, set a benchmark in 2009 that at least 20 % of those graduating in the European Higher Education Area should
Odkazy na štúdie a výskum pozri v dokumente KOM(2009) 329.
European instruments and tools to facilitate mobility, such as European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), the European Qualifications Framework for lifelong learning (EQF) and Europass, should be fully implemented in order to provide their full benefit for mobile learners (27). Virtual mobility, through the use of ICT and e-learning, should be promoted to complement physical mobility.
Patrí sem: vysokoškolské vzdelávanie (Erasmus, Erasmus Mundus, Marie Curie) preštudentov, doktorandov a zamestnancov; vysokoškolské vzdelávanie a výskum (Marie Curie, mobilita v rámci sietí excelentnosti a technologických platforiem); zvysokoškolského vzdelávania do podnikov (stáže v rámci programov Erasmus aMarie Curie); odborné vzdelávanie a učni (Leonardo); stredoškolské vzdelávanie (Comenius), vzdelávanie dospelých a dobrovoľnícka práca starších občanov (Grundtvig); kultúrna sféra (program Kultúra); výmeny mládeže a dobrovoľnícka činnosť (Mládež vakcii); dobrovoľnícka činnosť (európska dobrovoľnícka služba v rámci programu Mládež v akcii); občianska spoločnosť (program Európa pre občanov ) a prípravná akcia „Erasmus pre mladých podnikateľov“.
See Commission Staff Working Paper SEC(2010) 1047 for an analysis of the responses received.
Rozbor prijatých odpovedí pozri v pracovnom dokumente útvarov Komisie SEK(2010)1047.
Europass elements into a European skills passport, to increase transparency and transfer of competences acquired through both formal and nonformal learning across the European Union. In this context, itwill develop tools to identify and recognise competences of ICT practitioners and users, including a European Framework for ICT Professionalism in line with the EU eskills strategy (28).
„Bolonskí“ ministri pre vyššie vzdelávanie zastupujúci 46 krajín stanovili v roku 2009 hodnotiace kritérium, podľa ktorého by do roku 2020 najmenej 20 % ľudí, ktorí ukončia vysokoškolské štúdium v európskom priestore vysokoškolského vzdelávania, malo mať absolvovanú časť štúdia alebo odbornej prípravy v zahraničí (26).
The Commission will also seek to develop a Youth on the Move card to speed up the integration process for mobile learners when moving abroad and provide other advantages in line with national youth or student cards.
V odozve na požiadavku Rady z mája 2009 Komisia v roku 2010 navrhne hodnotiace kritériá vzdelávacej mobility s osobitným zameraním na študentov vo vyššom vzdelávaní a VET.
Announced in the Digital Agenda – COM(2010) 245; ‘e-Skills for the 21st Century’ COM(2007) 496.
Oznámené v rámci Digitálnej agendy, KOM(2010) 245; „Elektronické zručnosti pre 21.storočie“ KOM(2007) 496.
‘A new strategy for the single market’, report by M. Monti, 9 May 2010, p.
„Nová stratégia pre jednotný trh“, správa M. Montiho, 9. mája 2010, s.
57.‘Geographical and labour market mobility’, Special Eurobarometer 337, June 2010.Special Eurobarometer 337, June 2010.
57.„Geografická a pracovná mobilita“, Špeciálny Eurobarometer 337, júna 2010.
the attractiveness of jobs in professions which see brain-drain (e.g. scientific and medical professions) and identifying within the New Skills and Jobs initiative those occupations with shortages to which young talent within and outside the EU should be attracted.
Mladí ľudia, ktorí prichádzajú na trh práce, majú pri nadväzovaní spojenia s podnikmi ťažkosti a verejné služby zamestnanosti (VSZ) nie vždy ponúkajú služby vhodné pre mladých ľudí a nedostatočne zapájajú do náboru mladých ľudí z celej Európy podniky.
Sources: Youth Employment Study (2008) providing an inventory of main policies inplace for all EU-27 Member States.
Tento nový nástroj mobility by mal byť riadený EURES-om, Európskou sieťou pracovnej mobility pre verejné služby zamestnanosti.
The Employment Committee report on youth employment (2010) gives an overview of recent measures enacted in Member States.
~ V roku 2010 vytvoriť „Európsky monitor voľných pracovných miest“, ktorý bude mladým ľuďom a poradcom v oblasti zamestnávania poskytovať prehľad o tom, kde sú v Európe pracovné miesta a aké sa vyžadujú zručnosti.
OECD series of thematic reviews on Youth Employment in selected OECD countries (2008-2010).
Špeciálny Eurobarometer 337, jún 2010.
dropping out from education and employment. The existing EU legislation to protect young
~ Monitorovať uplatňovanie právnych predpisov EÚ v oblasti voľného pohybu pracovníkov, aby boli v členských štátoch motivačné opatrenia zamerané na mladých pracovníkov vrátane poslucháčov odborného vzdelávania k dispozícii aj mobilným mladým pracovníkom, a v roku 2010 spolu s členskými štátmi v rámci technického výboru pre voľný pohyb pracovníkov určiť oblasti aktivity na podporu mobility mládeže.
people at work must be implemented fully and adequately (
Rámec pre zamestnanosť mládeže
The lack of decent job opportunities for young people is a widespread challenge throughout the global economy.
Zatiaľ čo všetky členské štáty uplatňujú politiky zamestnanosti mládeže a mnohé z nich počas krízy prijali dodatočné opatrenia často v úzkej spolupráci so sociálnymi partnermi, ešte stále ostáva urobiť veľa práce(32, 33).
Raising youth employment in our partner countries and notably in the EU’s Neighbourhood will not only benefit them, but also have a positive impact for the EU.
Opatrenia na zníženie vysokej miery nezamestnanosti mládeže a zvýšenie miery zamestnanosti mládeže v časoch obmedzených verejných rozpočtov musia byť z krátkodobého hľadiska efektívne a z dlhodobého hľadiska udržateľné – vzhľadom na úlohy spojené s demografickými zmenami.
Youth employment has come even further to the fore of the global political debate in response to the crisis and recovery, underlining a convergence of policy priorities and stimulating policy exchange.
Mali by integrovaným spôsobom pokrývať sériu krokov mladých ľudí prechádzajúcich zo vzdelávania do pracovného pomeru a zabezpečiť bezpečnostné siete pre tých, ktorým hrozí odchod zo vzdelávania či¦zamestnania.
This was highlighted by the ILO Global Jobs Pact, recommendations from the G20 Employment and Labour Ministers, the G20 Global Training Strategy or the OECD Youth Forum.
Súčasné právne predpisy EÚ na ochranu mladých ľudí v práci sa musia vykonávať v plnom rozsahu a správnym spôsobom (34).
Help to get the first job and start a career
Malo by spočívať v nadväzných prioritných opatreniach na zníženie nezamestnanosti mládeže a zlepšenie jej pracovných výhľadov.
After finishing secondary school, young people should either get ajob or enter further education – and if not, they must receive appropriate support through active labour market or social measures, even if they are not entitled to benefits.
Prioritné opatrenia by sa mali chápať ako príspevok k naplneniu cieľa zamestnanosti stanoveného v stratégii Európa 2020 na 75 %.
This is important, particularly in Member States with few job openings, so that young people are not left behind at an early stage.
Nedostatok slušných pracovných príležitostí pre mladých ľudí je¦roz-šírený problém v ekonomikách na celom svete.
A prerequisite is to ensure that young people have wider, earlier access to these measures, even if they are not registered as jobseekers.
Zvýšenie zamestnanosti mládeže v našich partnerských krajinách a zvlášť v susedných krajinách EÚ nepomôže len im samým, ale bude mať pozitívny vplyv na celú EÚ.
For young people with a migrant background or belonging to specific ethnic groups, more tailored measures may be needed to improve the progress made by this fast growing youth population, who often experience particular difficulties in starting their career.
Zamestnanosť mládeže sa v odozve na krízu a¦obnovu stalo jednou z najdôležitejších tém globálnej politickej diskusie, v¦ktorej sa prízvukuje zbližovanie politických priorít a podnecovanie
Graduates from vocational pathways and from higher education also need support to move as quickly as possible into their first full-time job.
Zdroj: Štúdia o zamestnanosti mládeže (2008), ktorá poskytuje záznam hlavných politík uplatňovaných vo všetkých 27 členských štátoch EÚ.