natgillin/translations-raw huggingface dataset:
SECTION E: QUALITY ASSURANCE
ČASŤ E: ZABEZPEČENIE KVALITY
In Austria, the national service agency AQA (Agency for Quality Assurance) was set up to assist universities and Fachhochschulen in creating their quality management systems.
Assurance) bola zriadená, aby pomáhala univerzitám a Fachhochschulen pri vytváraní ich manažérskych systémov kvality.
By contrast, in the case of accreditation, two separate bodies are responsible for the Fachhochschulen and programmes in the private sector, respectively.
Na rozdiel od toho, v prípade akreditácie existujú dva samostatné orgány, z ktorých je jeden zodpovedný za Fachhochschulen a druhý za programy v súkromnom sektore.
In France, the Comité national d’évaluation (CNE) is responsible only for external evaluation of the institutions.
Vo Francúzsku je Comité national d’évaluation (CNE) zodpovedné iba za externé hodnotenie inštitúcií.
National commissions also exist for the accreditation of certain specific programmes such as courses for the training of ingénieurs or in the field of management and business.
Existujú aj národné komisie pre akreditáciu určitých špecifických programov, ako sú študijné odbory pre prípravu ingénieurs alebo v oblasti manažmentu a obchodu.
In the Former Yugoslav Republic of Macedonia and in Serbia, two national agencies have been established, one for evaluation and the other for accreditation.
V Macedónsku a Srbsku boli zriadené dve národné agentúry, jedna pre hodnotenie a druhá pre akreditáciu.
It is planned that both agencies in the Former Yugoslav Republic of Macedonia should be merged in accordance with an amendment to the 2005 law on higher education.
V Macedónsku, v súlade s dodatkom zákona z roku 2005 o vysokoškolskom vzdelávaní, sa plánuje spojenie týchto dvoch agentúr.
In Slovenia, a National Committee is responsible for external evaluation, but the Council for Higher Education (reformed in March 2005) is responsible for accreditation.
V Slovinsku je za externé hodnotenie zodpovedný Národný výbor, ale Rada pre vysoké školy (reformovaná v marci 2005) je zodpovedná za akreditáciu.
The Flemish Community of Belgium and the Netherlands have jointly established a supranational organisation responsible for accreditation and licensing evaluation agencies since 2003.
Od roku 2003 Flámske spoločenstvo Belgicka a Holandsko spolu zriadili nadnárodnú organizáciu zodpovednú za akreditáciu a agentúry pre hodnotenie, ktoré majú licenciu.
These national bodies that perform evaluation and/or accreditation do not always have independent status.
Nie všetky národné orgány, ktoré vykonávajú hodnotenie a/alebo akreditáciu, sú nezávislé.
They sometimes take the form of a council, commission or agency that comes directly under the top-level public authorities (as in Albania, the French Community of Belgium, Croatia, France in the case of the accreditation commissions, the Holy See, Lithuania, Montenegro, Poland, Serbia and Slovenia).
Niekedy majú formu rady, komisie alebo agentúry, ktorá spadá priamo pod najvyššie štátne orgány (napr. v Albánsku, Francúzskom spoločenstve Belgicka, Chorvátsku, Francúzsku v prípade akreditačných komisií, Litve, Čiernej Hore, Poľsku, Slovinsku, Srbsku a Svätej stolici).
In Iceland, an evaluation department has been set up within the ministry.
Na Islande bolo oddelenie pre hodnotenie zriadené priamo v rámci ministerstva.
In 2004/05, the majority of the signatory countries to the Bologna Declaration possess an independent national body for evaluation or accreditation.
V roku 2004/05 vo väčšine signatárskych štátov Bolonskej deklarácie existuje nezávislý národný orgán pre hodnotenie a akreditáciu.
Such bodies often combine both functions.
Tieto orgány často plnia obe funkcie.
However, in Germany the Akkreditierungsrat is responsible solely for accreditation.
Avšak v Nemecku, Akkreditierungsrat, je zodpovedná iba za akreditáciu.
In Cyprus (the private sector) and Estonia, external evaluation is not organised aside from the accreditation coordinated by the national agency.
Na Cypre (súkromná sféra) a v Estónsku nie je hodnotenie organizované oddelene od akreditácie, ktorú koordinuje národná agentúra.
Conversely, in the French Community of Belgium, the Quality Evaluation Agency set up in 2004 is not involved in procedures for accreditation, which is not organised on a formal basis.
Opačná situácia je vo Francúzskom spoločenstve Belgicka, kde Agentúra pre hodnotenie kvality založená v 2004 nie je zapojená do akreditačných procedúr, ktoré nie sú organizované na formálnom základe.
In Denmark, the National Agency is also mainly responsible for external evaluation even if, since 2004, it also carries out evaluation for the accreditation of professional bachelors qualifications.
V Dánsku je národná agentúra tiež zodpovedná predovšetkým za externé hodnotenie, aj keď od roku 2004 vykonáva aj hodnotenie pre akreditáciu odborných bakalárskych študijných programov.
Figure E1: Existence of a national body for evaluation and/or accreditation, independent or otherwise from the ministry. Situation prior to May 2005
Graf E1: Existencia národných orgánov pre hodnotenie a/alebo akreditáciu, nezávislých alebo patriacich pod ministerstvo Stav do mája 2005
No national coordinating body
Národný koordinačný orgán nie je
Source: Eurydice.
Hodnotenie Zdroj: Eurydice
Cyprus: The SEKAP council (Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis–Pistopoiisis) is responsible for the accreditation of private higher education programmes.
Cyprus: Rada SEKAP (Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis – Pistopoiisis) je zodpovedná za akreditáciu študijných programov na súkromných vysokoškolských inštitúciách.
The establishment of an agency for the evaluation of the whole of higher education is under discussion.
Prebieha diskusia o zriadení agentúry pre hodnotenie celého vysokoškolského vzdelávania.
Denmark: The Danish Evaluation Institute is responsible for external quality assurance.
Dánsko: Dánsky inštitút pre hodnotenie je zodpovedný za externé zabezpečenie kvality.
It carries out evaluations, including some that establish a basis for the accreditation of private-sector programmes with a view to providing access to study grants and loans.
Vykonáva hodnotenia, vrátane takých, ktoré tvoria základ pre akreditáciu študijných programov v súkromnom sektore a so zreteľom na zabezpečenie prístupu k študijným grantom a pôžičkám.
Finland: The accreditation responsibilities of FINHEEC (Finnish Higher Education Evaluation Council) are concerned with the continuing professional courses offered by polytechnic institutions and universities.
Fínsko: FINHEEC (Fínska rada pre hodnotenie vysokoškolského vzdelávania) v rámci zodpovednosti za akreditáciu sa stará o pokračovanie odborných študijných programov, ktoré ponúkajú polytechnické školy a univerzity.
Germany: There is no body at national level for external evaluation, but a body in each Land, which carries out evaluation independently.
Nemecko: Neexistuje orgán pre externé hodnotenie na národnej úrovni, ale orgány v každej Land, ktoré vykonávajú hodnotenie nezávisle.
Greece: The Agency is due to be set up in May 2005 and legislation on its composition has already been approved.
2005 má byť zriadená pre tento účel agentúra. Zákon o jej zložení bol už prijatý.
It will be primarily concerned with evaluation.
Jej úlohou bude predovšetkým hodnotenie.
Holy See: Evaluation is carried out by the Congregation for Catholic Education which has governmental status.
Svätá stolica: Hodnotenie vykonáva Kongregácia pre katolícke vzdelávanie, ktorá má štatút vládnej organizácie.
The proposal to set up an independent separate body is under discussion.
Prebieha diskusia o návrhu, ktorý sa týka zriadenia nezávislého samostatného orgánu.
Iceland: The evaluation department is part of the Ministry which calls on independent experts to carry out evaluations.
Island: Oddelenie pre hodnotenie je súčasťou ministerstva, ktoré povoláva nezávislých expertov, aby vykonali hodnotenia.
A special committee on quality in education was set up in 2004.
Špeciálny výbor pre kvalitu vo vzdelávaní bol zriadený v r. 2004.
Ireland: Several bodies coexist in close association with the Department of Education and Science (Higher Education Authority – HEA, National Qualifications Authority of Ireland – NQAI and Higher Education and Training Awards Council – HETAC, which is responsible for accreditation and evaluation).
Írsko: Existuje niekoľko orgánov, ktoré sú v úzkom spojení s Ministerstvom pre vzdelávanie a vedu (Higher Education Authority – HEA, National Qualifications Authority of Ireland – NQAI a Higher Education and Training Awards Council – HETAC, ktorá je zodpovedná za akreditáciu a hodnotenie).
In cooperation with the seven universities, it was decided to establish the Irish Universities Quality Board (IUQB).
V spolupráci so siedmimi univerzitami sa rozhodlo o zriadení Írskeho úradu pre kvalitu univerzít (IUQB).
Liechtenstein: The top-level public authority for higher education is directly responsible for quality control.
Lichtenštajnsko: Najvyšší štátny úrad pre vysokoškolské vzdelávanie je priamo zodpovedný za kontrolu kvality.
Lithuania: The national evaluation centre is a public administrative body, the majority of whose employees are public servants.
Litva: Národné centrum pre hodnotenie je verejný orgán, väčšina zamestnancov sú štátni úradníci. Spolupracujú s externými odborníkmi.
They call on external experts.
Rada pre hodnotenie existuje od r. 2004.
Accreditation was carried out for the kolegija in 2004/05 and will begin for universities in 2005/06.
V roku 2004/05 bola vykonaná akreditácia pre kolegija a v roku 2005/06 začne pre univerzity.
Luxembourg: The establishment of an international consortium of external evaluators is provided for by the 2003 law.
Luxembursko: Zákonom z roku 2003 bolo zavedené opatrenie na zriadenie medzinárodného konzorcia externých hodnotiteľov.
Switzerland: Accreditation is on a voluntary basis but will become compulsory for Fachhochschulen programmes in 2005.
Švajčiarsko: Akreditácia je založená na dobrovoľnosti, ale od r. 2005 bude povinná pre programy na Fachhochschulen.
Turkey: A committee for academic evaluation and quality control was set up by the interuniversity board in 2003/04 but the emphasis is currently on internal evaluation procedures except in doctoral programmes.
Turecko: Výbor pre akademické hodnotenie a kontrolu kvality bol zriadený medziuniverzitným výborom v r. 2003/04, ale dôraz sa v súčasnosti kladie na postupy vnútorného hodnotenia, okrem doktorandských programov.
In Croatia and Greece, an independent public national agency should become operational in March and May 2005 respectively.
V Chorvátsku a Grécku by mala v marci a máji 2005 začať fungovať nezávislá verejná národná agentúra.
In Slovenia, an agency of this kind is due to be established at the end of 2005.
V Slovinsku by mala byť takáto agentúra zriadená koncom roku 2005.
consists essentially of representatives of the academic and/or research staff in higher education institutions, specialist members appointed by the government, and administrative staff.
predovšetkým zo zástupcov akademických a/alebo vedeckých pracovníkov na vysokoškolských inštitúciách, odborníkov nominovaných vládou a administratívnych pracovníkov.
In Serbia, university teachers become members on a voluntary basis.
V Srbsku sa univerzitní učitelia stali členmi na základe dobrovoľnosti.
One or several foreign academics may be invited to become members as in the Czech Republic and Switzerland.
Jeden alebo viacerí zahraniční akademici môžu byť pozvaní ako členovia v Českej republike a vo Švajčiarsku.
Figure E2: Representation of students in national bodies for evaluation and/or accreditation, 2004/05
Graf E2: Zastúpenie študentov v národných orgánoch pre hodnotenie a/alebo akreditáciu, r. 2004/05
In Cyprus (in the case of public-sector higher education) and the Holy See, the establishment of an independent public-sector agency responsible for quality assurance is the subject of ongoing debate.
Na Cypre (v prípade verejných vysokých škôl) a vo Svätej stolici v súčasnosti prebieha diskusia o zriadení nezávislej verejnej agentúry pre zabezpečenie kvality.
In Bosnia and Herzegovina, it is provided for in draft legislation now before the parliament.
V Bosne a Hercegovine je návrh zákona v súčasnosti v parlamente.
Geographically small countries or regions such as Andorra, the Germanspeaking Community of Belgium, Liechtenstein, Luxembourg or Malta, have not set up a body of this kind and are not planning to do so.
Geograficky malé krajiny alebo regióny, ako Andorra, Germanofónne spoločenstvo Belgicka, Lichtenštajnsko, Luxembursko alebo Malta nezriadili a ani neplánujú zriadiť úrad podobného typu.
Studentsarerarelyrepresentedinthegovernance of national bodiesforcoordinationof quality assurance
Študenti sú len výnimočne zastúpení vo vedení národných orgánov pre koordináciu zabezpečenia kvality
Around ten signatory countries have provided for the inclusion of student representatives within the governance of national body for evaluation and/or accreditation.
Asi desať signatárskych štátov zaviedlo opatrenie, aby vo vedení národných orgánov pre hodnotenie a/alebo akreditáciu boli zastúpení aj študenti.
This generally means two or three representatives.
Zvyčajne to znamená dvaja alebo traja zástupcovia.
They are either chosen from a list of candidates in accordance with predetermined criteria, or members of student unions.
Buď sú vybratí zo zoznamu kandidátov podľa vopred stanovených kritérií alebo z členov študentských zväzov.
This situation is especially typical of the English-speaking countries (Ireland and the United Kingdom) and the Nordic countries (Denmark, Finland, Norway and Sweden).
Je to typické predovšetkým pre anglicky hovoriace krajiny (Írsko a Spojené kráľovstvo) a severské krajiny (Dánsko, Fínsko, Nórsko a Švédsko).
In Belgium (French Community), Estonia, Germany, Hungary, Latvia and Lithuania, students are represented in the national agency.
Študenti sú zastúpení v národných agentúrach v Belgicku (Francúzske spoločenstvo), Estónsku, Maďarsku, Litve, Lotyšsku a Nemecku.
No student representatives Not applicable (no body exists in 2004/05) Student representatives are members of the national body
2004/05 neexistuje žiadny úrad)
Source: Eurydice.
Zástupcovia študentov sú členmi národného úradu Zdroj: Eurydice
In other cases in which a national body has been set up, no student representatives are yet members.
V ostatných štátoch, kde bol zriadený národný orgán, nie sú zatiaľ členmi zástupcovia študentov.
The national agency or committee
Národná agentúra alebo výbor je zložený
Additional notes (Figure E2)
Doplňujúce poznámky (graf E2)
Figure E3: Partners associated in the process of external evaluation and/or accreditation, 2004/05 g d in g d in e rn ed e rn ed
Graf E3: Partneri zapojení do procesu externého hodnotenia a/alebo akreditácie, 2004/05
Austria: Situation of the national agency AQA (Austrian Agency for Quality Assurance).
Rakúsko: Situácia národnej agentúry AQA (Rakúska agentúra pre zabezpečenie kvality).
Greece: The Agency is due to be set up in May 2005 and legislation on its composition has already been approved.
Grécko: Agentúra bude zriadená v máji 2004 a legislatíva o jej zložení už bola schválená.
Worldofwork/ professionalsin the field c on c
Svetpráce/ odbor n í relevantných odborov
Ac ad national st an
Ak a národnou re put á ci
Worldofwork/ professionalsin the field c on c
Svetpráce/ odbor n í relevantných odborov národnou n u l l
Wherever external evaluation is carried out, specialists or academics of national standing are full partners in the process.
V štátoch, kde sa vykonáva externé hodnotenie, odborníci a akademici s národnou reputáciou sú plnoprávnymi partnermi v tomto procese.
In over half of all countries, foreign experts are involved in the process, as well as students who give their opinion, or who are interviewed or reread the final report.
Vo vyše polovici všetkých štátov sú zahraniční experti zapojení do tohto procesu, ako aj študenti, ktorí vyjadrujú svoj názor, alebo ktorí priamo pripomienkujú záverečnú správu.
Bulgaria, Italy, Poland, Romania, Russia, Serbia and Spain, neither call on foreign experts nor involve students.
Bulharsko, Poľsko, Rumunsko, Rusko, Srbsko, Španielsko a Taliansko nepozývajú zahraničných odborníkov, ani nezapájajú študentov.
Hungary and Slovenia do not include foreign experts in the process.
V Maďarsku a Slovinsku nie sú do tohto procesu zapojení zahraniční odborníci.
Students are not partners in Cyprus, the Czech Republic, the Holy See, Lithuania, Malta, Portugal or Slovakia.
Študenti nie sú partnermi na Cypre, v Českej republike, Litve, Malte, Portugalsku, Slovensku a Svätej stolici.
Around a third of Bologna Declaration signatory countries call on the assistance of national and foreign experts, students and professionals from the world of work.
Asi tretina signatárskych štátov Bolonskej deklarácie si pozýva na pomoc národných a zahraničných odborníkov, študentov a odborníkov zo sveta práce.
This applies to Austria, the Flemish and French Communities of Belgium, Croatia, Denmark, Estonia, Finland, France, Germany, Greece, Iceland, Ireland, Latvia, the Netherlands and Sweden.
Týka sa to Flámskeho a Francúzskeho spoločenstva Belgicka, Chorvátska, Dánska, Estónska, Fínska, Francúzska, Grécka, Holandska, Islandu, Írska, Lotyšska, Nemecka, Rakúska a Švédska.
The situation will be similar in the Germanspeaking Community of Belgium once the September draft decree has been approved and implemented.
Podobná situácia bude v Germanofónnom spoločenstve Belgicka, keď bude schválený a realizovaný septembrový návrh uznesenia.
In Bosnia and Herzegovina, the draft law provides for the involvement of foreign experts.
V Bosne a Hercegovine návrh zákona zabezpečil zapojenie zahraničných odborníkov.
In the Holy See and Russia, the participation of students and international experts is under discussion.
V Rusku a Svätej stolici prebieha diskusia o účasti študentov a medzinárodných expertov.
Explanatory note (Figure E3)
Vysvetlivky (graf E3)
The composition of the examining boards or panels that assess students at ISCED 5 or 6 is not included.
Zloženie skúšobných komisií alebo pozvaných odborníkov, ktorí hodnotia študentov na úrovni ISCED 5 alebo 6, nie je zahrnuté.
Compulsory internal evaluation involving students is provided for in draft legislation in the Germanspeaking Community of Belgium.
Povinné interné hodnotenie, ktoré zahŕňa študentov, je zabezpečené v legislatívnom návrhu v Germanofónnom spoločenstve Belgicka.
A plan for internal evaluation of the new universities is set out in the 2003 law in Luxembourg.
V Luxembursku je v zákone z roku 2003 stanovený plán pre interné hodnotenie nových univerzít.
Figure E4: Arrangements for student participation in compulsory internal evaluation, 2004/05
Graf E4: Opatrenie o účasti študentov v povinnom internom hodnotení, r. 2004/05
Albania, Belgium (BE fr): Students are interviewed by experts during visits to institutions.
Albánsko, Belgicko (BE fr): Experti robia so študentmi rozhovory počas návštev inštitúcií.
Belgium (BE de): The September 2004 draft decree provides for external evaluation with the participation of academic experts of national and international standing, students and professionals from the field concerned.
Belgicko (BE de): Návrh uznesenia zo septembra 2004 zabezpečí externé hodnotenie za účasti akademických expertov s národnou a medzinárodnou reputáciou, študentov a odborníkov z relevantnej oblasti.
Cyprus: The situation relates to evaluation of the private sector carried out by the SEKAP.
Cyprus: Situácia sa týka hodnotenia súkromnej sféry, ktoré vykonáva SEKAP.
Germany: The Akkreditierungsrat is responsible solely for accreditation.
Nemecko: Akkreditierungsrat je zodpovedná len za akreditáciu.
Latvia: (a) accreditation, (b) external evaluation.
Lotyšsko: (a) akreditácia, (b) externé hodnotenie.
Liechtenstein: The top-level public authority is directly responsible for quality evaluation and calls on foreign evaluation agencies to undertake so-called peer reviews.
Lichtenštajnsko: Najvyšší štátny úrad je priamo zodpovedný za hodnotenie kvality a pozýva zahraničné agentúry pre hodnotenie, aby realizovali tzv. peer reviews.
Luxembourg: A plan for external evaluation of the new university is included in the 2003 law.
Luxembursko: Plán na externé hodnotenie novej univerzity je zahrnutý do zákona z roku 2003.
Sweden and Norway: For linguistic reasons, the foreign expert is often Scandinavian.
Švédsko a Nórsko: Z jazykových dôvodov je zahraničný expert často Škandinávec.
United Kingdom: The QAA (Quality Assurance Agency) does not specifically appoint foreign experts but involves them in the review of some elements of the academic infrastructure.
Spojené kráľovstvo: QAA (Agentúra pre zabezpečenie kvality - Quality Assurance Agency) nepozýva špeciálne zahraničných expertov, ale zapája ich do posudzovania niektorých prvkov akademickej infraštruktúry.
In Scotland, foreign experts are also involved in quality enhancement.
V Škótsku sú zahraniční experti tiež zapájaní do zvyšovania kvality.
Internal evaluation is compulsory almost everywhere and the opinion of students is sought in one way or another
Internéhodnoteniejetemervšadepovinnéanázor študentov sa do určitej miery vyžaduje
Institutions are free to determine arrangements
Zástupcovia ako členovia v orgánoch
As member representatives in bodies
Inštitúcie si môžu samé stanoviť opatrenia
Internal evaluation occurs almost everywhere and often serves as the basis for external evaluation.
Interné hodnotenie sa vyskytuje temer všade a často slúži ako základ pre externé hodnotenie.
Institutions in a few countries are free to decide whether they will carry out internal evaluation.
V niektorých štátoch sa môžu inštitúcie samé rozhodnúť, či vykonajú vnútorné hodnotenie.
Students generally take part by giving their opinion in questionnaires and/or via their representative on the council responsible for this evaluation.
Študenti sa na tomto procese zvyčajne zúčastňujú tým spôsobom, že vyjadria svoj názor prostredníctvom dotazníkov a/alebo prostredníctvom ich zástupcov v rade zodpovednej za hodnotenie.
Lithuania, Malta, Montenegro, Poland and Switzerland have expressed an interest in joining.
Doplňujúce poznámky (graf E4) spoločenstve Belgicka, Bulharsku, Chorvátsku, Litve, Malte, Čiernej Hore, Poľsku a vo Švajčiarsku vyjadrili záujem o pristúpenie.
The national agencies in Romania and Russia have each officially applied very recently.
Národné agentúry v Rumunsku a Rusku v súčasnosti o členstvo už oficiálne požiadali.
Figure E5: Participation within the ENQA, 2004/05
Graf E5: Účasť v ENQA, rok 2004/05
Belgium (BE de): The September 2004 draft decree provides for mandatory internal evaluation and the participation of student representatives.
Belgicko (BE de): Návrh uznesenia zo septembra 2004 zabezpečil povinné interné hodnotenie a účasť zástupcov spomedzi radov študentov.
Bulgaria: According to amendments in the law (2004), student representatives in institutions have to take part in the process of internal evaluation.
Bulharsko: Podľa dodatkov k zákonu (2004) zástupcovia študentov sa musia zúčastniť procesu interného hodnotenia.
Estonia: The majority of institutions use questionnaires to consult students but this is not required in practice.
Estónsko: Väčšina inštitúcií používa dotazníky na zistenie názorov študentov, ale v praxi sa to nevyžaduje.
Finland: The participation of students is recommended by FINHEEC and is the prevailing practice.
Fínsko: FINHEEC odporúča účasť študentov, ktorá v praxi prevažuje.
Greece: Internal evaluation of academic staff is compulsory.
Grécko: Interné hodnotenie akademických pracovníkov je povinné.
In addition, institutions are encouraged to establish internal evaluation procedures to provide a basis for external evaluation, and to involve students.
Dodatočne sa inštitúciám odporúča zaviesť interné evalvačné postupy na zabezpečenie základu pre externé hodnotenie a taktiež zapojenie študentov.
Iceland: The law on universities does not refer to student involvement.
Island: Zákon o univerzitách sa netýka zapojenia študentov.
Their participation is provided for in the regulations on quality assurance.
Ich účasť je zabezpečená v nariadeniach o zabezpečení kvality.