natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Since 2003, student representatives who are members of the HEQAC are entitled to participate in the accreditation process at this stage and provide input to the internal evaluation report.
Neexistuje špecifický orgán zapojený do externého hodnotenia, ale ministerstvo školstva a výskumu má právomoc vykonávať monitorovaciu činnosť v prípade, že činnosti vysokých škôl nedodržujú právne predpisy.
In the field of accreditation, the Higher Education Quality Assessment Council (HEQAC, Kõrghariduse Hindamise Nõukogu) founded in 1995 co-ordinates the overall accreditation process and advises universities and other higher education institutions in the preparation of selfevaluation documents.
V oblasti akreditácie Vysokoškolská rada pre hodnotenie kvality (HEQAC, Kõrghariduse Hindamise Nõukogu) zriadená v roku 1995 koordinuje celkový akreditačný proces a radí univerzitám a iným vysokým školám pri príprave samohodnotiacich dokumentov.
It comprises 12 members who are representatives from higher education institutions, research and development organisations, professional associations, employers’ associations and student unions.
Má 12 členov, ktorí sú predstaviteľmi vysokých škôl, výskumných a vývojových organizácií, profesionálnych združení, zamestnávateľských asociácií a študentských zväzov.
Its main activities include the accreditation of curricula, definition of standards for higher education, disclosure of accreditation decisions and issuing recommendations.
Ich hlavná činnosť je sústredená na akreditáciu obsahu vzdelávania, stanovenie štandardov pre vysoké školy, prezentáciu akreditačných rozhodnutí a vydávanie odporúčaní.
The role of the Accreditation Centre (AC) established in 1997 is to perform all practical work related to accreditation.
Úlohou akreditačného strediska zriadeného v roku 1997 je vykonávať všetky praktické činnosti týkajúce sa akreditácie.
The first round of accreditation was completed from 1997 to 2002.
Prvé kolo akreditácie prebiehalo od roku 1997 do 2002.
There is no specific body involved in external evaluation. However, the Ministry of Education and Research has the power to carry out monitoring activities when the performance of higher education institutions does not comply with legal regulations.
Od roku 2003, zástupcovia študentov, ktorí sú členmi HEQAC, majú právo zúčastniť sa na akreditačnom procese v tomto štádiu a prispieť svojimi pripomienkami do internej evalvačnej správy.
Few institutions have a fully-fledged internal quality management system in place, but many are working to develop one.
Niektoré inštitúcie majú podrobne rozpracovaný riadiaci systém internej kvality, ale mnohé školy ešte len pracujú na vytvorení takéhoto systému.
In general, the methods and processes have been established in accordance with those suggested by the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
Vo všeobecnosti boli metódy a procesy stanovené v súlade s metódami a procesmi
The Rectors’ Conference has initiated the development of a quality handbook and
Akreditačné stredisko je členom ENQA od roku 2002.
Adult Education Act
Zákon o vzdelávaní dospelých
Adopted on 10 November 1993 and amended on 5 July 2004
10. november 1993 a novelizovaný 5. júla 2004
Adopted on 12 January1995 and amended on 1 September 2004
12. január1995 a novelizovaný 1. septembra 2004
Private Schools Act
Zákon o súkromných školách
Adopted on 3 June 1998 and amended on 19 November 2004
3. jún 1998 a novelizovaný 19. novembra 2004
Adopted on 10 June 1998, last amended 13 May 2004
10. jún 1998, naposledy novelizovaný 13. mája 2004
Adopted on 17 June 1998 and amended on 19 November 2004
17. jún 1998 a novelizovaný 19. novembra 2004
Regulation of the Government of the Republic Higher Education Standard
Nariadenie republikovej vlády - Vysokoškolský štandard
Adopted on 13 June 2000 and amended on 5 September 2003
13. jún 2000 a novelizované 5. septembra 2003
Regulation of the Government of the Republic Procedure for Accreditation of Universities, Institutions of Professional Higher Education and their Curricula and Requirements for Accreditation.
Nariadenie republikovej vlády - Akreditačné konanie univerzít, vyšších odborných škôl a ich obsahu vzdelávania a požiadavky na akreditáciu
Since March 2004, the education system has been in a transitory phase.
Od marca 2004 je vzdelávací systém v prechodnej fáze.
A number of issues are under consideration with a view to system reform.
Rieši sa niekoľko otázok o zreformovaní systému.
To this end, the Ministry of Education is about to launch a national-level debate within the framework of the National Education Council (ESYP) and the Greek Parliament Standing Committee on Cultural and Educational Affairs.
K tomuto účelu ministerstvo školstva pripravuje celonárodnú diskusiu v rámci Národnej vzdelávacej rady (ESYP) a Stálej komisie gréckeho parlamentu pre kultúrne a vzdelávacie záležitosti.
Some of the issues considered are related to the process of developing the European Higher Education Area.
Niektoré prejednávané otázky sa týkajú procesu rozvoja európskeho vysokoškolského priestoru.
In some doctoral programmes, theoretical courses are compulsory and occur prior to individual research.
EL doktorandských programoch sú teoretické kurzy povinné a predchádza im samostatný výskum.
The law enables a graduate with a first qualification (ptychio) to gain access to doctoral studies but this is no longer the rule.
Zákon umožňuje absolventovi s prvou kvalifikáciou (ptychio) získať prístup k doktorandskému štúdiu, ale to už nie je pravidlom.
Most faculties offer Master’s Programmes and it is a requirement that students who wish to proceed with doctoral studies must have obtained a second degree (Master).
Väčšina fakúlt poskytuje programy Master’s a požaduje sa, aby študenti, ktorí chcú pokračovať ďalej v doktorandskom štúdiu musia získať druhý stupeň (Master).
Only those faculties that do not offer secondcycle programmes accept students without a second qualification for doctoral studies.
Len fakulty, ktoré neposkytujú programy druhého stupňa, prijímajú študentov bez druhej kvalifikácie na doktorandské štúdium.
Under the 2004 law, a new international scheme for joint Master’s degrees has been established.
Na základe zákona z roku 2004 bol zavedený nový medzinárodný plán pre spoločné tituly Master‘s.
This provides for cooperation between institutions to work out the details concerning the organisation and functioning of postgraduate study programmes which lead to joint qualifications.
Tento plán zabezpečuje spoluprácu medzi školami pri vypracúvaní podrobností o organizácii a fungovaní postgraduálnych študijných programov, ktoré vedú k spoločným kvalifikáciám.
The first step has been interuniversity cooperation, undertaken between the Greek and French Ministries of Education and the Greek and French rectors’ conferences.
Prvý stupeň vedie k prvému titulu (ptychio or diploma) v oboch rezortoch vysokoškolského vzdelávania t.j. v univerzitnom i technickom rezorte.
As a result of this cooperation, three joint Master’s programmes involving Greek and French universities are soon to be launched.
Postgraduálny špecializovaný diplom je ekvivalentný titulu Master’s. Programy druhého stupňa ponúka len univerzitný sektor.
A national credit system has existed in both sectors of higher education since the beginning of the 1980s.
Národný kreditový systém existuje v oboch rezortoch vysokoškolského vzdelávania už od začiatku 80. rokov.
This is in fact an accumulation system in which the credits are directly equivalent to the weekly hours of instruction, as far as the university sector is concerned.
Ide o systém akumulácie, v ktorom sú kredity ekvivalentné týždennému počtu vyučovacích hodín, pokiaľ ide o univerzitný rezort.
However, ECTS is used by institutions in both sectors as a transfer system for the European mobility programmes (Erasmus and Socrates).
Ale ECTS používajú školy v oboch rezortoch, ako systém prenosu pre európske programy mobility (Erasmus a Sokrates).
Nevertheless, it is not adopted on a regular basis, and the precise arrangements for its use are determined by the individual institutions concerned.
Na druhej strane systém akumulácie kreditov vychádzajúci z pracovného zaťaženia študentov sa používa v technickom rezorte a na niekoľkých univerzitných fakultách (1 kredit zodpovedá 25 hodinám, s 30 jednotkami za semester, t.j.
On the other hand, a credit accumulation system based on the ‘workload’ approach is used in the technological sector and several university faculties (1 credit corresponds to 25 hours, with 30 units per semester, i.e. 750 hours), which means that it is considered to be compatible with ECTS.
750 hodín), to znamená, že ho možno považovať za kompatibilný s ECTS.
In order to clarify the situation, the Greek government intends to address this issue as part of the national dialogue, aiming to develop ECTS as an accumulation system for both sectors.
Na objasnenie situácie grécka vláda plánuje riešiť túto otázku v rámci celonárodného dialógu s cieľom zaviesť ECTS ako akumulačný systém pre oba rezorty.
A new law prepared by the Ministry of Education and scheduled for May 2005 will make the use of ECTS as a transfer and accumulation system compulsory in two-
Nový zákon vypracovaný ministerstvom školstva a plánovaný na máj 2005 využije ECTS ako prenosný a akumulačný systém povinný v programoch oboch stupňov na všetkých vysokých školách.
The degree structure has been based on three main cycles since the beginning of the 1980s.
pre technické spolupráci s postgraduálnych druhému titulu.
A political decision providing for full implementation of the twocycle structure is still awaited.
Prvým krokom bola medziuniverzitná spolupráca uzatvorená medzi gréckym a francúzskym ministerstvom školstva a gréckou a francúzskou rektorskou komisiou.
The first cycle leads to the first degree (ptychio or diploma) in both sectors of higher education, i.e. the university and technological sectors.
Na základe tejto spolupráce sa onedlho začnú tri spoločné programy Master’s gréckych a francúzskych univerzít.
The second cycle leads to the second degree, which is called a postgraduate specialisation diploma, and to the third degree (doctorate).
Grécka a nemecká rektorská konferencia uvažujú o podobnej spolupráci s nemeckými univerzitami.
The postgraduate specialisation diploma is equivalent to the Master’s degree.
Dodatok k diplomu bude začlenený do vzdelávacieho systému zákonom v roku 2005, takže čoskoro sa bude používať.
Secondcycle programmes are offered only in the university sector.
Dodatok sa bude vydávať automaticky, povinne bezplatne
Arts, pharmacy, dental studies, veterinary medicine, agriculture ptychio*metaptychiako diploma eidikefsis didaktoriko diploma
Umenie, farmácia, zubné lekárstvo, veterinárske lekárstvo, poľnohospodárstvo ptychio*metaptychiako diploma eidikefsis didaktoriko diploma
Applied fine arts, administration and economics, health and social studies, applied engineering, food and processing, agriculture, musical technologies
Aplikované výtvarné umenie, riadenie a ekonomika, zdravotníckea sociálne štúdium, aplikované strojárstvo, potravinárstvo avýroba, poľnohospodárstvo, hudobná technika
EL qualification
Kvalifikácia
GREECE shared criteria and methodologies is capable of serving as a highly effective guide.
GRÉCKO v gréckom a anglickom jazyku.
process as well as fairness, transparency and the acceptance of results.
Nebude sa vydávať pre tretí stupeň (doktorát).
cycle programmes at all higher education institutions.
sú nevyhnutné. Inštitúcie a vláda sa budú podieľať na organizačných a finančných povinnostiach pri ich sledovaní v danom časovom rámci.
In terms of the evaluation process, site visits will be a standard element, as well as meetings, interview tours of facilities and the examination of documentary evidence.
Agentúra bude spolupracovať s vysokoškolskou obcou a zohľadňovať potreby spoločnosti - hlavne verejných a súkromných subjektov, ktorých sa to týka, vrátane študentov, rodičov a trhu práce - pri vypracúvaní svojich stratégií.
The Diploma Supplement will be incorporated into the educational system by law in 2005, and thus will soon be available.
Plánuje sa zriadiť Národnú agentúry pre zabezpečenie kvality, ktorá bude mať na starosti zabezpečenie kvality, do mája 2005.
The Supplement will be issued automatically on a compulsory basis, free of charge, in Greek and English.
V súčasnosti sa v gréckom parlamente prejednávajú zákony o zavedení systému zabezpečenia kvality.
The governing body of the agency and the external evaluation panels will consist of distinguished academics, foreign experts and experts from the world of education.
Tento systém bude fungovať na dvoch stupňoch a síce ako interné hodnotenie a externé hodnotenie a „review schemes“ (hodnotenia externými odborníkmi).
The agency will work in close cooperation with the higher education community and take into account the needs of society – particularly public and private stakeholders, including students, parents and the labour market – when devising its strategies.
Použité štandardy sa neobmedzia na minimálne požiadavky, ale budú stimulovať k čoraz vyššej úrovni. V tomto zmysle práca Európskej asociácie pre zabezpečenie kvality vysokého školstva (ENQA) v oblasti stanovených kritérií a metodík môže slúžiť ako vysoko účinný sprievodca.
There are plans to establish the National Quality Assurance Agency, which will be in charge of quality assurance, before May 2005.
Národná agentúra sa zameria na zvýšenie kvality prostredníctvom externého hodnotenia.
The broad basis for launching the quality assurance system is prescribed by legislation which is now under discussion in the Greek Parliament.
Úlohy tejto agentúry sú špecifikované v legislatíve a obsahujú hlavne evalváciu študijných programov a inštitúcií, ako aj organizačný audit.
The system will operate at two levels, namely that of internal assessment as well as external evaluation and review schemes.
Autonómia a nezávislosť orgánu zodpovedného za zabezpečenie kvality z hľadiska procedúr, metód a zodpovedných osôb budú zabezpečené zákonom tak, aby sa dosiahla efektívnosť a validita procesu, ako aj spravodlivosť, transparentnosť a akceptácia výsledkov.
One of the main tasks of the agency will be to develop a set of standards, procedures and guidelines on quality assurance.
V evalvačnom procese budú štandardným postupom návštevy na pracoviskách ako aj stretnutia, návštevy inštitúcií, pohovory a kontrola dokumentárnych záznamov.
In order to define objective external criteria and methodologies, the mission and aims assigned to each institution will be taken into account, as well as its specific characteristics and orientations.
Vysoké školy sú podporované v tom, aby si vytvorili vlastné mechanizmy interného zabezpečenia kvality, za účelom vytvorenia dobrého základu pre externé hodnotenie.
The standards employed should not be confined to minimum requirements, but should aspire to higher levels with a view to rewarding excellence.
Cieľom je účinne spojiť inštitucionálnu samosprávu a zodpovednosť v rámci predpisov o národnej kvalite.
In this sense, the work of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in the field of
Očakáva sa tiež, že pedagogický a administratívny personál, ako aj študenti budú hlavnými účastníkmi a prispievateľmi tohto procesu.
A single national agency will aim at quality improvement through external evaluation.
Podľa zákona sa pedagogické schopnosti akademikov hodnotia každý semester a to samotnými študentmi.
The responsibilities of the agency are specified within a legislative framework and mainly involve the evaluation of study programmes and institutions, as well as organisational audit.
Toto hodnotenie tvorí jeden z prvkov, ktorý sa berie do úvahy v profesionálnom rozvoji a postupe akademikov.
The autonomy and independence of the body responsible for quality assurance in terms of procedures, methods and the persons in charge will be safeguarded by law, in order to secure the effectiveness and validity of the
Nový zákon o zabezpečení kvality zaručuje participáciu študentov v internom evalvačnom procese.
Finally, since the whole process seeks to enhance the quality of higher education services, recommendations are crucial.
Hlavnou stránkou evalvácie bude tiež informovanie širokej verejnosti.
Institutions and the government will share organisational and financial responsibility for following them up within a specific time frame.
Ale správy sa budú musieť najprv prejednať všetkými zainteresovanými stranami.
Higher education institutions are encouraged to set up their own internal quality assurance mechanisms to provide a sound basis for external evaluation.
Riadiaci orgán agentúry a skupiny externého hodnotenia budú významní akademici, zahraniční experti a experti z oblasti vzdelávania.
The aim is to effectively combine institutional autonomy and accountability within the national quality regulations framework.
Na vykonávanie evalvácii budú z registračného zoznamu vypracovaného na tento účel vybraní certifikovaní experti (znalci).
GREECE their students.
GRÉCKO
Law (2083/92) on access to doctoral studies
Zákon (2083/92) o prístupe k doktorandskému štúdiu
Law 3255/22.7.04 on new scheme for Joint Master’s Degrees
Zákon 3255/22.7.04 o novom pláne pre spoločné tituly Master’s
Doctor/a title, a minimum of 300 Spanish credits (one Spanish university credit corresponds to 10 teaching hours) must have been completed in university studies.
300 španielskych kreditov (jeden kredit španielskej univerzity zodpovedá 10 vyučovacím hodinám).
Candidates must hold the Licenciado, Arquitecto, Ingeniero or equivalent degree, attend and satisfactorily complete the courses, seminars and guided research of the doctoral programme concerned, as well as submit and defend a doctoral thesis consisting of original research in their chosen specialised subject.
Kandidáti musia mať titul Licenciado, Arquitecto, Ingeniero alebo podobný titul, musia navštevovať a úspešne absolvovať kurzy, semináre a výskum príslušného doktorandského programu pod vedením školiteľa, ako aj predložiť a obhájiť dizertačnú prácu vypracovanú na pôvodnom výskume z vybraného odborného predmetu.
ES focuses on guided research, which is aimed at student specialisation in a particular scientific, technical or artistic field, as well as training in research techniques.
alebo umeleckom odbore, ako aj na zaškolenie vo výskumných technikách.
A minimum of 12 credits must be completed in this part.
V tejto časti sa požaduje splnenie minimálne 12 kreditov.
Students must prepare one or several supervised research assignments within the department, and the research must be submitted and approved.
Študenti musia vypracovať jednu alebo niekoľko výskumných úloh v rámci odboru pod vedením školiteľa a túto prácu musia predložiť na schválenie.
Once the student has passed both parts, the knowledge acquired is assessed by means of a public presentation before a board, which is different for each programme.
Po absolvovaní oboch častí vedomosti, ktoré študent získa, sú posudzované na základe verejnej prezentácie pred komisiou, ktoré sú pre každý program iné.
Each university regulates the organisation and approval of courses, seminars and supervised research, as well as the board’s assessment of the knowledge acquired.
ohodnotenie je výskumných Každá univerzita formálnou schopností sama riadi organizáciu a schvaľovanie kurzov, seminárov a výskumu, ako aj hodnotenie získaných vedomostí komisiou.
The main arrangements linked to the Bologna Process are specified in the Organic Act on Universities (Ley Orgánica de Universidades, or LOU) and the Organic Act on Qualifications and Vocational Training, adopted in December 2001 and June 2002, respectively.
Hlavné úpravy súvisiace s bolonským procesom sa uvádzajú v organickom zákone o vysokých školách (Ley Orgánica de Universidades, alebo LOU) a v organickom zákone o kvalifikácii a odbornej príprave prijatých v decembri 2001 a júni 2002.
Thirdcycle university studies are regulated by the Royal Decree 1998 on the awarding and issuing of the doctor title and on other postgraduate studies.
Trojstupňové vysokoškolské štúdium je regulované kráľovským dekrétom z roku 1998 o udeľovaní a vydávaní doktorského titulu a o iných postgraduálnych štúdiách.
On 21 January 2005, the Council of Ministers passed the Royal Decrees regulating the threecycle structure consisting of graduate (first cycle) and postgraduate (second and third cycle) education and studies in accordance with the general lines emanating from the European Higher Education Area.
Dňa 21. januára 2005 Rada ministrov vydala kráľovské dekréty upravujúce trojstupňovú štruktúru zloženú z pregraduálneho vzdelávania (prvý stupeň) a postgraduálneho (druhý a tretí stupeň) vzdelávania a štúdia v súlade so všeobecnými smermi vyplývajúcimi z európskeho vysokoškolského priestoru.
This transformation will take place progressively until 2010.
Táto transformácia bude prebiehať postupne do roku 2010.
By agreement, universities can organise joint doctorate programmes leading to just one official Doctor title, which may be taken at two or more Spanish or foreign universities.
Na základe dohody univerzity môžu organizovať spoločné doktorandské programy vedúce k získaniu jedného oficiálneho titulu Doctor, ktorý možno absolvovať na dvoch alebo viacerých španielskych alebo zahraničných univerzitách.
The agreement specifies which of them is to be responsible for registration of the title.
V dohode sa uvádza, ktoré z nich zodpovedajú za registráciu titulu.
Following the new decree from January 2005, the first cycle will cover basic, general and professional training (between 180 and 240 ECTS credits) leading to the corresponding title.
Na základe novej vyhlášky z januára 2005 prvý stupeň bude obsahovať základnú všeobecnú a odbornú prípravu (180 až 240 kreditov ECTS) vedúcu k príslušnému titulu.
The second cycle (between 60 and 120 credits)
Druhý stupeň (60 až 120 kreditov) bude zameraný na
The degree structure based on two main cycles has not yet been implemented for 2004/05.
Štruktúra diplomov/titulov založená na dvoch hlavných stupňoch ešte nebola zavedená pre študijný rok 2004/05.
Doctoral programmes are offered by the various faculty departments, and are administered under their supervision and academic responsibility.
Doktorandské programy ponúkajú rôzne katedry fakúlt a sú spravované pod ich vedením.
Some departments do not offer doctoral studies and others offer more than one programme.
Niektoré katedry nezabezpečujú doktorandské štúdium, iné zas ponúkajú viac než jeden program.
University institutes may also propose and coordinate doctoral programmes under the academic guidance of one or more departments.
Vysoké školy môžu tiež navrhovať a koordinovať doktorandské programy pod akademickým vedením jednej alebo niekoľkých katedier.
In order to be accepted for doctoral studies and obtain the
Na prijatie študentov na doktorandské štúdium a získanie titulu Doctor, treba získať minimálne
The doctorate courses or programmes last a minimum of two years and aim at specialisation in a specific scientific, technical, or artistic field, as well as training in research techniques.
Doktorandské kurzy alebo programy trvajú minimálne 2 roky a sú zamerané na špecializáciu v špecifickom vedeckom, technickom alebo umeleckom odbore, ako aj školovaenie v oblasti výskumnej techniky.
With regard to the thesis, those who wish to obtain the ‘doctor’ title have to submit and pass the corresponding doctoral thesis.
Čo sa týka dizertácie, študenti, ktorí chcú získať titul „doktor“, musia predložiť a obhájiť dizertačnú prácu.
There is no fixed time limit for the completion and presentation of the thesis.
Na vypracovanie a prezentáciu dizertácie nie je stanovený presný časový limit.
The doctoral programmes correspond to 32 Spanish credits, divided into two parts.
Doktorandské programy zodpovedajú 32 španielskym kreditom, rozdeleným na dve časti.
The first is the teaching part, in which a minimum of 20 credits must be completed.
Prvá časť je vyučovacia, tu treba získať minimálne 20 kreditov.