natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Mali by sa zohľadniť dobré výsledky dosiahnuté počas Európskeho roka vzdelávania prostredníctvom športu (2004) a možné prínosy spolupráce medzi vzdelávacími inštitúciami a športovými organizáciami pre vzdelávanie, ktoré sa v tom roku ukázali.
Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted.
Spoločenstvo a Švajčiarska konfederácia vyhlásili, že majú v úmysle uskutočniť rokovania s cieľom uzatvoriť dohody v oblastiach spoločného záujmu, ako sú vzdelávacie, školiace a mládežnícke programy Spoločenstva.
The Community and the Swiss Confederation have declared their intention of undertaking negotiations to conclude agreements in areas of common interest such as Community education, training and youth programmes.
Integrovaný program má byť pravidelne monitorovaný a hodnotený v spolupráci medzi Komisiou a členskými štátmi, aby bola umožnená jeho úprava, najmä s ohľadom na priority pre implementáciu opatrení.
The Integrated Programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to allow for readjustments, particularly with respect to the priorities for implementing the measures.
Hodnotenie má zahŕňať externé hodnotenie, ktoré majú vykonávať externé, nestranné subjekty.
The evaluation should include an external evaluation to be conducted by independent, impartial bodies.
Uznesenie Európskeho parlamentu z 28. februára 2002
The European Parliament Resolution of 28 February 2002
upriamila pozornosť na neprimerane ťažkopádne administratívne postupy pre žiadateľov o dotácie v rámci druhej fázy programu.
drew attention to the disproportionately onerous administrative procedures for grant applicants under the second phase of the programme.
1605/2002, ktoré zabezpečujú finančné záujmy Spoločenstva, musia byť uplatňované s prihliadnutím na zásady jednoduchosti a konzistentnosti pri výbere rozpočtových nástrojov, na limitovanie počtu prípadov, kedy si Komisia ponecháva priamu zodpovednosť za ich implementáciu a riadenie, a na požadovanú proporcionálnosť medzi počtom prostriedkov a administratívnou záťažou súvisiacou s ich využívaním.
1605/2002, which safeguard the Community's financial interests, have to be applied taking into account the principles of simplicity and consistency in the choice of budgetary instruments, a limitation on the number of cases where the Commission retains direct responsibility for their implementation and management, and the required proportionality between the amount of resources and the administrative burden related to their use.
Zásadné administratívne zjednodušenie postupu podávania žiadostí je základom úspešnej realizácie programu.
Radical administrative simplification of application procedures is essential for the successful implementation of the programme.
Pre nedostatok primeraného právneho rámca by mali byť náklady spojené so správou a účtovníctvom primerané výške grantu.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportionate to the size of the grant.
Treba prijať náležité opatrenia, aby sa zabránilo neregulérnostiam a podvodom, a urobiť nevyhnutné kroky, aby sa vymohli stratené, chybne vyplatené alebo nesprávne použité prostriedky.
Appropriate measures should also be taken to prevent irregularities and fraud and the necessary steps should be taken to recover funds lost, wrongly paid or incorrectly used.
Keďže ciele navrhovaných činností v súvislosti s príspevkom európskej spolupráce ku kvalite vzdelávania a školenia nemôžu byť členským štátmi v dostatočnej miere dosiahnuté v dôsledku nutnosti mnohostranného partnerstva, nadnárodnej mobility a výmeny informácií v rámci celého Spoločenstva, a môžu byť teda, pre charakter činností a nevyhnutných opatrení, lepšie dosiahnuté na úrovni Spoločenstva, Komisia prijala opatrenia v súlade so zásadou subsidiarity uvedenou v článku 5 Zmluvy.
Since the objectives of the proposed action concerning the contribution of European cooperation to quality education and training cannot be sufficiently achieved by the Member States because of the need for multilateral partnerships, trans-national mobility and Community-wide exchanges of information, and can therefore, by reason of the nature of the actions and measures necessary, be better achieved at Community level, the Community may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty.
V súlade so zásadou proporcionálnosti uvedenou v danom článku toho rozhodnutie nepresahuje to, čo je nevyhnutné na dosiahnutie týchto cieľov.
In accordance with the principle of proportionality, as set out in that Article, this Decision does not go beyond what is necessary in order to achieve those objectives.
referenčným bodom pre rozpočtový orgán v zmysle bodu 33
reference, within the meaning of point 33 of the
Medziinštitucionálnej dohody
Interinstitutional Agreement
Ustanovenie Integrovaného programu
Establishment of the Integrated Programme
Toto rozhodnutie ustanovuje integrovaný program činnosti Spoločenstva v oblasti celoživotného štúdia v ďalšom uvádzaný ako Integrovaný program.
This Decision establishes an integrated programme for Community action in the field of lifelong learning, hereinafter referred to as "the Integrated Programme".
Integrovaný program má tieto špecifické ciele:
The Integrated Programme shall have the following specific objectives:
ako aj k približovaniu vzdelávacích systémov členských štátov k vyšším štandardom kvality
and to the convergence of educational systems in the Member States towards higher quality standards
a podporovať inováciu a európsky rozmer v systémoch a metódach v danej oblasti,
and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
posilniť spoluprácu medzi podnikmi, poskytovateľmi odborného vzdelávania, zariadeniami pre vyššie vzdelávanie a vedeckými pracovníkmi s cieľom poskytovať najvyššiu kvalitu vzdelávania a odborného vzdelávania,
to create interaction between companies, training providers, higher education establishments and scientists in order to provide education and training of the best quality;
podporiť realizáciu európskeho priestoru celoživotného vzdelávania,
to support the realisation of a European area of lifelong learning;
napomáhať zlepšovanie kvality, príťažlivosti a dostupnosti príležitostí pre celoživotné štúdium, ktoré sú k dispozícii v členských štátoch,
to help improve the quality, attractiveness and accessibility of the opportunities for lifelong learning available within Member States;
dialógu medzi kultúrami,
intercultural dialogue
rovnosti pohlaví a účasti ľudí s osobitnými potrebami,
, gender equality and the participation of people with special needs;
pomáhať podporovať tvorivosť, súťaživosť, zamestnateľnosť a rozvoj podnikateľského ducha,
to help promote creativity, competitiveness, employability and the growth of an entrepreneurial spirit;
založeného na porozumení a rešpektovaní ľudských práv a demokracie
, based on understanding and respect for human rights and democracy,
a povzbudzovať toleranciu a rešpektovanie vo vzťahu k iným národom a kultúram,
and encouraging tolerance and respect for other peoples and cultures;
podporovať spoluprácu pri zabezpečovaní kvality vo všetkých sektoroch vzdelávania a školenia v Európe,
to promote co-operation in quality assurance in all sectors of education and training in Europe;
V súlade s administratívnymi ustanoveniami uvedenými v prílohe Integrovaný proces bude podporovať a dopĺňať činnosť vykonávanú členskými štátmi.
In accordance with the administrative provisions set out in the Annex, the Integrated Programme shall support and supplement action taken by the Member States.
Ako sa uvádza v článku 2, ciele Integrovaného programu budú presadzované cestou implementácie štyroch sektorových programov, jedného transverzálneho programu a programu Jean Monnet, ktoré sú v ďalšom uvádzané hromadne ako 'Špecifické programy'.
As set out in Article 2, the objectives of the Integrated Programme shall be pursued through the implementation of four sectoral programmes, one transversal programme, and the Jean Monnet programme, hereinafter collectively referred to as "the Specific Programmes".
Toto rozhodnutie bude implementované v období od 1. januára 2007 do 31. decembra 2013.
This Decision shall be implemented over the period from 1 January 2007 until 31 December 2013.
No prípravné opatrenia, vrátane rozhodnutí prijatých Komisiou v súlade s článkom 9, môžu byť implementované už od nadobudnutia účinnosti tohto rozhodnutia.
However, preparatory measures, including decisions by the Commission in accordance with Article 9, may be implemented as from the entry into force of this Decision.
Ustanoveniami tohto rozhodnutia, ktoré sa týkajú Integrovaného programu, sa budú riadiť aj Špecifické programy, na ktoré sa vzťahujú aj špecifické opatrenia.
The provisions of this Decision relating to the Integrated Programme shall also govern the Specific Programmes, to which specific provisions shall also apply.
Špecifické programy
Specific Programmes
Sektorové programy sú tieto:
The sectoral programmes shall be the following:
program Grundtvig, ktorý sa bude zaoberať potrebami výučby a štúdia osôb vo všetkých formách vzdelávania dospelých, ako aj inštitúcií a organizácií poskytujúcich a umožňujúcich takéto vzdelávanie.
the Grundtvig programme, which shall address the teaching and learning needs of those in all forms of adult education, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education.
Transverzálny program bude pozostávať z týchto štyroch kľúčových aktivít:
The transversal programme shall comprise the following four key activities:
šírenie a využívanie výsledkov činností podporených v rámci programu a predchádzajúcich súvisiacich program, a výmena dobrej praxe.
dissemination and exploitation of results of actions supported under the programme and previous related programmes, and exchange of good practice.
pracovné dotácie na podporu iných európskych inštitúcií a združení v oblastiach vzdelávania a školenia.
operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.
Okrem cieľov uvedených v článku 1 budú mať Špecifické programy tieto špecifické ciele:
In addition to the objectives set out in Article 1, the Specific Programmes shall have the following specific objectives:
a jazykov
and languages
pomáhať mladým ľuďom získavať základné životné zručnosti a kompetencie nevyhnutné pre ich osobný rozvoj, pre budúce zamestnanie a pre aktívne európske občianstvo,
to help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship;
podporovať realizáciu Európskej oblasti vyššieho vzdelávania;
to support the realisation of a European Higher Education Area;
posilňovať príspevok vyššieho vzdelávania a odborného vzdelávania pre pokročilých k procesu inovácie,
to reinforce the contribution of higher education and advanced vocational education to the process of innovation;
uľahčovať prispôsobovanie sa zmenám
to facilitate adaptation to labour market changes
a požiadavkám
and requirements
na trhu práce a rozvíjaniu nevyhnutných zručností;
and to the evolution of skills needs;
uľahčovať mobilitu zárobkovo činných študentov;
to facilitate the mobility of working students;
zvýšiť atraktívnosť odborného výcviku a vzdelávania a mobility pre zamestnávateľov a jednotlivcov,
to enhance the attractiveness of vocational education and training and mobility for employers and individuals;
reagovať na vzdelávacie problémy starnúceho obyvateľstva v Európe;
to respond to the educational challenge of an ageing population in Europe;
pomáhať poskytovať dospelým alternatívne chodníčky k zvyšovaniu ich vedomostí a kompetencií,
to help provide adults with alternative pathways to improving their knowledge and competences;
transverzálny program:
the transversal programme:
podporovať európsku spoluprácu v oblastiach zahŕňajúcich dva alebo viac sektorových programov;
to promote European cooperation in fields covering two or more sectoral programmes;
podporovať zbližovanie vzdelávacích a školiacich systémov členských štátov,
to promote the convergence of Member States" education and training systems;
stimulovať vyučovanie, výskum a reflexiu aktivít v oblasti štúdií európskej integrácie;
to stimulate teaching, research and reflection activities in the field of European integration studies;
podporovať existenciu primeraného rozsahu inštitúcií a združení zameraných na otázky súvisiace s európskou integráciou a na vzdelávanie a školenie v európskej perspektíve.
to support the existence of an appropriate range of institutions and associations focusing on issues relating to European integration and on education and training in a European perspective.
"predškolská" znamená organizovanú vzdelávaciu činnosť vykonávanú pred začatím povinnej školskej dochádzky;
"pre-school" means organised educational activity undertaken before the start of obligatory primary schooling;
"žiak" znamená osobu zapísanú do počtu študujúcich na škole;
"pupil" means a person enrolled in a learning capacity at a school;
"škola" znamená všetky druhy inštitúcií poskytujúcich všeobecné (škôlkárske alebo iné predškolské, základné a stredoškolské), odborné a technické vzdelávanie a výnimočne, v prípade opatrení na podporu štúdia jazykov, mimoškolské inštitúcie poskytujúce učňovský výcvik;
"school" means all types of institutions providing general (nursery or other pre-school, primary or secondary), vocational and technical education and, exceptionally, in the case of measures to promote language learning, non-school institutions providing apprenticeship training;
"učiteľský/vzdelávací personál" znamená osoby, ktoré sú svojimi povinnosťami priamo zapojené do vzdelávacieho procesu v členských štátoch;
"teachers/educational staff" means persons who, through their duties, are involved directly in the educational process in the Member States;
"študent" znamená osobu zaregistrovanú vo vysokoškolskej inštitúcii, nezávisle od jej študijného odboru, s cieľom absolvovať vysokoškolské štúdium zakončené hodnosťou alebo diplomom až po úroveň doktorskej hodnosti vrátane;
"student" means a person registered in a higher education institution, whatever their field of study, in order to follow higher education studies leading to a degree or diploma, up to and including the level of doctorate;
"vysokoškolská inštitúcia" znamená:
"higher education institution" means:
akákoľvek inštitúcia poskytujúca odborné vzdelávanie pre pokročilých na úrovni 5 alebo 6 podľa medzinárodného štandardu klasifikácie vzdelávania (ISCED);
any institution providing advanced vocational training at International Standard Classification of Education (ISCED) levels 5 or 6;
"Joint Masters" znamená magisterské kurzy v rámci vysokoškolského vzdelávania, ktoré
"Joint Masters" means Masters courses in higher education that:
"úvodné odborné školenie" znamená akúkoľvek formu úvodného odborného školenia, vrátane technickej a odbornej výučby, učňovského a odborne orientovaného vzdelávania, ktorá prispieva k dosiahnutiu odbornej kvalifikácie uznávanej príslušnými orgánmi v členskom štáte, v ktorom sa získava;
"initial vocational training" means any form of initial vocational training, including technical and vocational teaching, apprenticeship and vocationally oriented education, which contributes to the achievement of a vocational qualification recognised by the competent authorities in the Member State in which it is obtained;
"pokračujúce odborné školenie" znamená akékoľvek odborné školenie absolvované osobou v Spoločenstve počas jej pracovného života;
"continuing vocational training" means any vocational training undertaken by a person in the Community during his or her working life;
"vzdelávanie dospelých" znamená všetky formy mimoodborného štúdia dospelých, či už formálneho, mimoformálneho alebo neformálneho charakteru;
"adult education" means all forms of non-vocational adult learning, whether of a formal, non-formal or informal nature;
"študijná návšteva" znamená krátkodobú návštevu uskutočnenú s cieľom oboznámiť sa s konkrétnym aspektom celoživotného štúdia v inom členskom štáte, vymeniť si poznatky dobre praxe a spoznať novú metodiku alebo získať novú zručnosť;
"study visit" means a short-term visit, made to study a particular aspect of lifelong learning in another Member State, to exchange good practice or to learn a new methodology or skill;
alebo opakovacími kurzami
or refresher courses
hostiteľskej krajiny;
in the host language;
prípravnými a opakovacími kurzami
and refresher courses
"jednostranný" znamená zapojenie jedinej inštitúcie;
"unilateral" means involving a single institution;
"dvojstranný" znamená zapojenie partnerov z dvoch členských štátov;
"bilateral" means involving partners from two Member States;
"mnohostranný" znamená zapojenie partnerov najmenej z troch členských štátov.
"multilateral" means involving partners from at least three Member States.
Komisia môže zohľadňovať združenia alebo iné subjekty s členstvom z troch alebo viac členských štátov ako mnohostranné;
The Commission may regard associations or other bodies with membership from three Member States or more as multilateral;
"partnerstvo" znamená dvojstrannú alebo mnohostrannú dohodu medzi skupinou inštitúcií alebo organizácií v rôznych členských štátoch na vykonávanie spoločných európskych aktivít v celoživotnom štúdiu;
"partnership" means a bilateral or multilateral agreement between a group of institutions or organisations in different Member States to carry out joint European activities in lifelong learning;
"sieť" znamená formálne alebo neformálne zoskupenie subjektov pôsobiacich v konkrétnej oblasti, disciplíne alebo sektore celoživotného štúdia;
"network" means a formal or informal grouping of bodies active in a particular field, discipline or sector of lifelong learning;
"projekt" znamená aktivitu v oblasti spolupráce rozvinutú formálnym alebo neformálnym zoskupením organizácií alebo inštitúcií;
"project" means a cooperation activity developed jointly by a formal or informal grouping of organisations or institutions;
"koordinátor projektu" znamená organizáciu alebo inštitúciu poverenú uskutočnením projektu mnohostranným zoskupením, ktorá podpíše s Komisiou dohodu o dotácii;
"project coordinator" means the organisation or institution in charge of the implementation of the project by the multilateral grouping which signs the grant agreement with the Commission;
"partneri projektu" znamená organizácie alebo inštitúcie iné ako. koordinátor, ktoré tvoria mnohostranné zoskupenie;
"project partners" means the organisations or institutions other than the coordinator, which form the multilateral grouping;
"podnik" znamená všetky podniky vo verejnom alebo súkromnom sektore nezávisle od ich veľkosti alebo ekonomického sektoru, v ktorom pôsobia, a všetky druhy ekonomických aktivít, vrátane sociálnej ekonomiky;
"enterprise" means all undertakings in the public or private sector whatever their size, legal status or the economic sector in which they operate, and all types of economic activities, including the social economy;
"sociálni partneri" znamená, na vnútroštátnej úrovni, organizácie zamestnávateľov a pracovníkov v súlade s vnútroštátnym právom a/alebo praktiky a, na úrovni Spoločenstva, organizácie zamestnávateľov a pracovníkov zúčastňujúcich sa na sociálnom dialógu na úrovni Spoločenstva;
"social partners" means, at national level, employers" and workers" organisations in conformity with national laws and/or practices and, at Community level, employers" and workers" organisations taking part in the social dialogue at Community level;
"poskytovateľ štúdia" znamená všetky inštitúcie alebo organizácie poskytujúce celoživotné štúdium v rámci kontextu Integrovaného programu alebo v rámci limitov jeho Špecifických programov;
"learning provider" means all institutions or organisations providing lifelong learning within the context of the Integrated Programme, or within the limits of its Specific Programmes;
"usmerňovanie a poradenstvo" znamená široké spektrum aktivít, ako je poskytovanie informácií, hodnotenia, orientácie a rád študujúcim
"guidance and counselling" means a range of activities such as information, assessment, orientation and advice to assist learners
a vyučujúcim
and teaching staff
"šírenie a využívanie výsledkov" znamená aktivity, ktoré majú zabezpečiť, aby výsledky Integrovaného programu a jeho predchodcov boli adekvátne uznané, preukázané a implementované v širokom rozsahu;
"dissemination and exploitation of results" means activities designed to ensure that the results of the Integrated Programme and its predecessors are appropriately recognised, demonstrated and implemented on a wide scale;
"celoživotné štúdium" znamená všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie a školenie, mimoformálne vzdelávanie a neformálne vzdelávanie uskutočňované po celý život, ktoré vedie k rozšíreniu vedomostí, zručností a kompetencií z hľadiska osobnej, občianskej a sociálnej perspektívy a/alebo perspektívy súvisiacej so zamestnaním.
"lifelong learning" means all general education, vocational education and training, non-formal education and informal learning undertaken throughout life, resulting in an improvement in knowledge, skills and competences within a personal, civic, social and/or employment-related perspective.
Zahŕňa poskytovanie poradenských a usmerňovacích služieb.
It includes the provision of counselling and guidance services.
Prístup k Integrovanému programu
Access to the Integrated Programme
Integrovaný program je prístupný všetkým nižšie uvedeným, ak konajú v súlade s právnymi predpismi členských štátov:
Those referred to below and operating in accordance with the legislation of the Member States shall have access to the Integrated Programme:
a európskej
and European
Činnosti Spoločenstva
Community actions
Integrovaný program zahŕňa podporu týchto činností:
The Integrated Programme shall comprise support for the following actions:
vrátane podpory pomocou grantov na mobilitu a grantov na organizáciu mobility vyšším vzdelávacím inštitúciám, organizátorom mobility a podnikom vysielajúcim a/alebo prijímajúcim osoby (napríklad organizácie a manažmenty projektov a prostriedkov potrebných na mobilitu vysokej kvality),
including support through grants for mobility and grants for the organisation of mobility to higher education institutions, promoters of mobility and enterprises sending and/or receiving persons (for example the organisation and management of projects and provisions necessary for high-quality mobility);
Spoločenstvo môže poskytnúť podporu na prípravným
Community support may be awarded for preparatory
a opakovacím
and refresher
návštevám v súvislosti s činnosťami uvedenými v tomto článku.
visits in respect of any of the actions set out in this Article.
a opatrenia na zvýšenie akceptácie programu
and actions to increase acceptance of the Programme,
Činnosti uvedené v tomto článku môžu byť vykonávané výzvami na návrhy, výzvami na ponukové konania, alebo priamo Komisiou.
The actions referred to in this Article may be implemented by means of calls for proposals, calls for tenders, or directly by the Commission.
Úlohy Komisie a členských štátov
Tasks of the Commission and the Member States
Komisia zabezpečí uskutočňovanie činností Spoločenstva ustanovených Integrovaným programom.
The Commission shall ensure the implementation of the Community actions provided for by the Integrated Programme.
Členské štáty:
The Member States shall
urobia nevyhnutné kroky na zabezpečenie
take the necessary steps to ensure the
účelnej a
effective and
1605/2002 a
1605/2002 and
článku 38
of Article 38
v súlade s týmito kritériami:
accordance with the following criteria:
organizácia zriadená a určená ako národná agentúra bude mať právnu subjektivitu a bude sa riadiť právom príslušného členského štátu.
an organisation established or designated as a national agency shall have legal personality, and be governed by the law of the Member State concerned.