natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Počet predpokladaných nelegálnych prepráv odpadu zistený počas týchto kontrol:
Number of supposed illegal shipments ascertained during these checks:
Doplňujúce poznámky:
Additional remarks:
Informácie o finančnej zábezpeke alebo rovnocennom poistení, ktorými sa pokrývajú náklady na dopravu, zhodnotenie alebo zneškodnenie a skladovanie odpadu, vrátane prípadov uvedených v
Information on a financial guarantee or equivalent insurance covering costs for transport, recovery or disposal and storage of waste, including cases referred to in
článku 22 a 24
Articles 22 and 24
Prosím, uveďte podrobnosti o ustanoveniach vnútroštátnych právnych predpisoch prijatých podľa tohto článku
Please provide details on the provisions of national law adopted pursuant to this Article.
Informácie o colných úradoch určených členskými štátmi pre prepravu odpadu do a zo Spoločenstva
Information on any customs offices designated by Member States for shipments of waste entering and leaving the Community
Boli tieto úrady určené?
Has there been any designation?
Ak áno, vyplňte tabuľku č. 6.
If yes, please complete Table 6.
Poznámky k vypĺňaniu tabuliek:
Note for completion of the tables:
D a R kódy sa uvádzajú v prílohe IIA a IIB k smernici č. 75/442/EHS.
D and R codes are those referred to in Annexes IIA and IIB to Directive 75/442/EEC.
Identifikačné kódy odpadu sa uvádzajú v prílohe III, IIIA, IIIB, IV a IVA k tomuto nariadeniu.
Waste identification codes are those referred to in Annexes III, IIIA, IIIB, IV and IVA to this Regulation.
Tabuľka č. 1 INFORMÁCIE O VÝNIMKÁCH Z UPLATŇOVANIA ZÁSAD BLÍZKOSTI, PREDNOSTNÉHO ZHODNOTENIA A SEBESTAČNOSTI (článok 11 ods. 3)
Table 1 INFORMATION ON EXCEPTIONS TO THE IMPLEMENTATION OF THE PRINCIPLES OF PROXIMITY, PRIORITY FOR RECOVERY AND SELF-SUFFICIENCY (Article 11(3))
Krajina určenia(Ku)
Country of destination (De)/
Krajina odoslania(Ko)
Country of dispatch (Di)
Činnosť zneškodnenia
Disposal operation
D kód
D Code
Postúpenie veci Komisii
Referral of the matter to the Commission
Tabuľka č. 2 VÝHRADY K PLÁNOVANÝM PREPRAVÁM ALEBO ZNEŠKODNENIU (článok 11 ods. 1 písm. g))
Table 2 OBJECTIONS TO PLANNED SHIPMENTS OR DISPOSAL (Article 11(1)(g))
Krajina tranzitu (Kt)/
Country of transit (T)/
Dôvody výhrady
Reasons for the objection
(v prípade čl. 11 ods. 1 písm. g)( ii)
(in case of Art. 11(1)(g)(ii))
Tabuľka č. 3 VÝHRADY K PLÁNOVANÝM PREPRAVÁM ALEBO ZHODNOTENIU (článok 12 odsek 1 písm. c))
Table 3 OBJECTIONS TO PLANNED SHIPMENTS OR RECOVERY (Article 12(1)(c))
Krajina určenia
Country of destination
a podrobnosti o súvisiacich vnútroštátnych právnych predpisoch
and details of relevant national legislation
v krajine určenia
(in the country of destination)
Činnosť zhodnotenia
Recovery operation
R kód
R Code
Tabuľka č. 4 INFORMÁCIE O ROZHODNUTIACH PRÍSLUŠNÝCH ORGÁNOV UDELIŤ PREDCHÁDZAJÚCI SÚHLAS (ČLÁNOK 14)
Table 4 INFORMATION ON DECISIONS BY COMPETENT AUTHORITIES TO ISSUE PRE-CONSENTS (ARTICLE 14)
Zariadenie na zhodnocovanie odpadu
Recovery facility
Identifikačný kód odpadu
Waste identification (code)
a č.
and No
článok 24 a 50
Article 24 and Article 50(1)
Krajina určenia (Ku) a
Country of destination (De) and
Krajina odoslania (Ko)
country of dispatch (Di)
Označenie príčiny nezákonnosti
Identification of the reason for illegality
(prípadný odkaz na porušenie článkov)
(possible reference to violated Articles)
Zodpovednosť za nezákonnosť
Responsible for illegality
Prijaté opatrenia
Measures taken
vrátane príp. sankcií
including possible penalties
Tabuľka č. 6 INFORMÁCIE O COLNÝCH ÚRADOCH URČENÝCH ČLENSKÝMI ŠTÁTMI PRE PREPRAVU ODPADU DO A ZO SPOLOČENSTVA (
Table 6 INFORMATION ON ANY SPECIFIC CUSTOMS OFFICES DESIGNATED BY MEMBER STATES FOR SHIPMENTS OF WASTE ENTERING AND LEAVING THE COMMUNITY (
Colný úrad
Customs office
Kontrolované krajiny dovozu/vyvozu
Import/Export countries controlled
Zmluvné požiadavky na kvalitu pre nákladnú železničnú dopravu ***I
Rail freight quality requirements ***I
Legislatívne uznesenie Európskeho parlamentu o návrhu nariadenia Európskeho Parlamentu a Rady o kompenzáciách v prípade nedodržania zmluvných požiadaviek na kvalitu pre nákladnú železničnú dopravu ( KOM(2004)0144 – C6-0004/2004 – 2004/0050(COD) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council on compensation in cases of non-compliance with contractual quality requirements for rail freight services ( COM(2004)0144 – C6-0004/2004 – 2004/0050(COD) )
so zreteľom na návrh Komisie predložený Európskemu parlamentu a Rade ( KOM(2004)0144 ) Zatiaľ neuverejnené v úradnom vestníku.
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2004)0144 ) Not yet published in OJ.
so zreteľom na článok 251 ods. 2 a článok 71 ods. 2 Zmluvy o ES, v súlade s ktorými Komisia predložila návrh Európskemu parlamentu ( C6-0004/2004 ),
having regard to Articles 251(2) and 71(1) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0004/2004 ),
so zreteľom na správu Výboru pre dopravu a cestovný ruch ( A6-0171/2005 ),
having regard to the report of the Committee on Transport and Tourism ( A6-0171/2005 ),
zamieta návrh Komisie;
Rejects the Commission proposal;
vyzýva Komisiu na stiahnutie návrhu;
Calls on the Commission to withdraw its proposal;
Legislatívne uznesenie Európskeho parlamentu o návrhu rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady ustanovujúcom integrovaný program činnosti v oblasti celoživotného vzdelávania ( KOM(2004)0474 – C6-0095/2004 – 2004/0153(COD) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning ( COM(2004)0474 – C6-0095/2004 – 2004/0153(COD) )
so zreteľom na návrh Komisie Európskemu parlamentu a Rade ( KOM(2004)0474 ) Zatiaľ neuverejnené v úradnom vestníku.
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2004)0474 ) Not yet published in OJ.
so zreteľom na článok 251 ods. 2, článok 149 ods. 4 a článok 150 ods. 4 Zmluvy o ES, v súlade s ktorými Komisia predložila návrh Parlamentu ( C6-0095/2004 ),
having regard to Article 251(2) and Articles 149(4) and 150(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0095/2004 ),
so zreteľom na stanovisko Výboru regiónov Zatiaľ neuverejnené v úradnom vestníku.
having regard to the opinion of the Committee of the Regions Not yet published in OJ.
so zreteľom na správu Výboru pre kultúru a vzdelávanie a stanoviská Výboru pre zahraničné veci, Výboru pre rozpočet, Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci, Výboru pre priemysel, výskum a energetiku, Výboru pre občianske slobody, spravodlivosť a vnútorné veci a Výboru pre práva žien a rovnosť pohlaví ( A6-0267/2005 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Foreign Affairs, the Committee on Budgets, the Committee on Employment and Social Affairs, the Committee on Industry, Research and Energy, the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0267/2005 ),
poukazuje na to, že rozpočtové prostriedky uvedené v návrhu Komisie na obdobie po roku 2006 závisia od prijatia rozhodnutí o ďalšom viacročnom finančnom rámci;
Points out that the appropriations indicated in the Commission proposal beyond the year 2006 are subject to the decisions to be taken on the next multiannual financial framework;
vyzýva Komisiu, aby po prijatí nasledujúceho viacročného finančného rámca predložila v prípade potreby návrh na úpravu príslušnej finančnej sumy určenej na tento program;
Calls on the Commission, once the next multiannual financial framework is adopted, to present, if appropriate, a proposal to adjust the financial reference amount of the programme;
so zreteľom na Zmluvu o založení Európskeho parlamentu, a najmä na jej články 149 ods. 4 a 150 ods. 4,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Articles 149(4) and 150(4) thereof,
ES L 146, 11.6.1999, s.
OJ L 146, 11.6.1999, p.
"Leonardo da Vinci".
established the second phase of the Community vocational training action programme "Leonardo da Vinci".
Rozhodnutie naposledy zmenené a doplnené
Decision as last amended by
programu Spoločenstva "Socrates" v oblasti vzdelávania.
established the second phase of the Community action programme in the field of education "Socrates".
L 138, 30.4.2004, s.
791/2004/EC of the European Parliament and of the Council OJ L 138, 30.4.2004, p.
Rozhodnutie Európskeho parlamentu a Rady č. 2317/2003/ES
Decision No 2317/2003/EC of the European Parliament and of the Council
ustanovilo program na zvýšenie kvality vysokoškolského vzdelávania a podporu porozumenia medzi kultúrami prostredníctvom spolupráce s tretími krajinami (Erazmus Mundus) (2004-2008).
established a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2004-2008).
Veľké rozdiely v efektívnosti vzdelávacích systémov v Európskej únii, ako je to ilustrované v správe PISA 2003, je problém, ktorému treba venovať pozornosť.
The great disparity in the performance of educational systems in the European Union, as illustrated in the PISA 2003 report, is a matter of concern.
Osobitné zasadanie Európskej rady v Lisabone v dňoch 23. - 24. marca 2000 vytýčilo pre Európsku úniu strategický cieľ stať sa najväčšmi konkurencieschopnou a dynamickou, na vedomostiach založenou ekonomikou vo svete, schopnou zabezpečiť trvalo udržateľný ekonomický rast s väčším počtom a lepšími pracovnými príležitosťami a väčšou sociálnou súdržnosťou, a vyzvalo Radu pre vzdelávanie aby celkovo zvážila konkrétne budúce ciele vzdelávacích systémov so zameraním na spoločné záujmy a priority pri rešpektovaní národnej rozmanitosti.
The special meeting of the European Council in Lisbon on 23-24 March 2000 set a strategic goal for the European Union to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion, and invited the Education Council to undertake a general reflection on the concrete future objectives of education systems, focusing on common concerns and priorities while respecting national diversity.
Rozvinutá spoločnosť založená na vedomostiach je kľúčom k vyššiemu rastu a vyššej miere zamestnanosti.
An advanced knowledge society is the key to higher growth and employment rates.
Rada 12. februára 2001 schválila správu o konkrétnych cieľoch vzdelávacích a školiacich systémov.
On 12 February 2001 the Council adopted a report on the concrete future objectives of education and training systems.
Následne, dňa 14. júna 2002 schválila podrobný pracovný program zameraný na splnenie týchto cieľov vyžadujúci podporu na úrovni Spoločenstva.
On 14 June 2002 it subsequently adopted a detailed work programme on the follow-up of these objectives, requiring support at Community level.
Zasadanie Európskej rady v Göteborgu v dňoch 15. - 16. júna 2001 schválilo stratégiu trvalo udržateľného rozvoja a rozšírilo Lisabonský proces pre zamestnanosť, ekonomické reformy a sociálnu súdržnosť o environmentálny rozmer.
The meeting of the European Council in Göteborg on 15-16 June 2001 agreed a strategy for sustainable development and added an environmental dimension to the Lisbon process for employment, economic reform and social cohesion.
Zasadanie Európskej rady v Barcelone v dňoch 15. - 16. marca 2002 vytýčilo cieľ premeniť vzdelávacie a školiace systémy Európskej únie do roku 2010 na svetový štandard kvality, a vyzvalo na činnosť s cieľom zdokonaliť ovládanie základných zručností, najmä vyučovaním aspoň dvoch cudzích jazykov od najranejšieho veku.
The meeting of the European Council in Barcelona on 15-16 March 2002 set the objective of making European Union education and training systems a world quality reference by 2010, and called for action to improve the mastery of basic skills, in particular by teaching at least two foreign languages from a very early age.
"Realizácia európskeho priestoru celkoživotného vzdelávania"
"Making a European Area of Lifelong Learning a Reality"
a rezolúcia Rady
and the Council Resolution
z 27. júna 2002
of 27 June 2002
Parlament víta iniciatívu Európskej investičnej banky (EIB) i2i, ktorá rozširuje jej právomoc o poskytovanie študijných pôžičiek na zlepšenie vzdelávacích príležitostí a vyzýva Komisiu a členské štáty k podpore úverov EIB na celoživotné vzdelávanie.
, Parliament welcomed the European Investment Bank (EIB) i2i initiative, which extended its mandate to the granting of study loans to improve educational opportunities, and called on the Commission and Member States to facilitate EIB lending for lifelong learning.
ustanovila proces rozšírenej európskej spolupráce v odbornom vzdelávaní a školení vyžadujúci podporu na úrovni Spoločenstva.
established a process of enhanced European cooperation in vocational education and training, requiring support at Community level.
Oznámenie Komisie o Akčnom pláne pre zručnosti a mobilitu podčiarklo pretrvávajúcu potrebu činnosti na európskej úrovni zameranej na zlepšenie uznávania kvalifikácie pre vzdelávanie a školenie.
The Communication from the Commission on the Action Plan for skills and mobility noted the continuing need for action at European level to improve the recognition of education and training qualifications.
Podpora výučby a štúdia jazykov a jazykovej rozmanitosti - a to úradných jazykov Spoločenstva i jeho regionálnych a menšinových jazykov - by mala byť prioritou činnosti Spoločenstva v oblasti vzdelávania a odborného vzdelávania.
Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity, including the official languages of the Community and its regional and minority languages, should be a priority of Community action in the field of education and training.
Predbežné hodnotiace správy o prebiehajúcich programoch Socrates a Leonardo da Vinci a verejné konzultácie o budúcej aktivite Spoločenstva v oblasti vzdelávania a školenia odhalili značnú a v určitých ohľadoch rastúcu potrebu pokračovania spolupráce a mobility v týchto oblastiach na európskej úrovni.
The interim evaluation reports of the existing Socrates and Leonardo da Vinci programmes and the public consultation on the future of Community activity in education and training revealed a strong and in some respects growing need for continuing cooperation and mobility in these fields at European level.
Zdôraznili dôležitosť nadviazania užších väzieb medzi programami Spoločenstva a vypracúvaním postupov vo vzdelávaní a školení, vyjadrili želanie, aby činnosti Spoločenstva boli štruktúrované tak, aby lepšie zodpovedali vzorom celoživotného štúdia, a vyžadovali jednoduchší, optimálnejší pre užívateľov a flexibilnejší prístup k uskutočňovaniu takýchto činností.
They emphasised the importance of creating closer links between Community programmes and policy developments in education and training, expressed the wish that Community action should be structured so as to respond better to the lifelong learning paradigm, and pressed for a simpler, more user-friendly and more flexible approach to implementing such action.
Značné výhody prinesie integrácia podpory Spoločenstva pre nadnárodnú spoluprácu a mobilitu v oblastiach vzdelávania a školenia do jednotného programu, čo by umožnilo väčšiu súčinnosť medzi rôznymi oblasťami činností a ponúklo väčšiu kapacitu na podporu rozvoja v celoživotnom štúdiu, ako aj lepšie skĺbené, racionálnejšie a efektívnejšie režimy spravovania.
Significant advantages would accrue from integrating Community support for trans-national cooperation and mobility in the fields of education and training into a single programme, which would permit greater synergies between the different fields of action, and offer more capacity to support developments in lifelong learning, and more coherent, streamlined and efficient modes of administration.
Vzhľadom na špecifiká sektorov škôl, vysokoškolského vzdelávania, odborného školenia a vzdelávania dospelých a z toho vyplývajúcu potrebu, aby činnosti Spoločenstva boli založené na cieľoch, formách činnosti a organizačných štruktúrach šitých im na mieru, je vhodné zachovať jednotlivé programy v rámci Integrovaného programu zameraného na každý z týchto štyroch sektorov pri súčasnej maximalizácii súdržnosti a spoločnosti medzi nimi.
Given the specificities of the schools, higher education, vocational training and adult education sectors, and the consequent need for Community action to be based on objectives, forms of action and organisational structures tailored to them, it is appropriate to retain individual programmes within the framework of the Integrated Programme targeted at each of these four sectors, while maximising the coherence and commonality between them.
Komisia vo svojom Oznámení "Budujeme našu spoločnú budúcnosť: Výzvy politiky a rozpočtové prostriedky rozšírenej únie 2007 - 2013" vytýčila rad kvantifikovaných cieľov, ktoré majú byť dosiahnuté novou generáciou vzdelávacích a školiacich programov Spoločenstva, čo si vyžaduje značné zvýšenie mobility a akcií partnerstva.
In its Communication "Building our common Future: Policy challenges and Budgetary means of the Enlarged Union 2007-2013", the Commission set out a sequence of quantified targets to be achieved by the new generation of Community education and training programmes, which require a significant increase in mobility and partnership actions.
Vzhľadom na preukázané blahodarné vplyvy nadnárodnej mobility na jednotlivcov a na vzdelávacie a školiace systémy, vysoký objem nesplnených nárokov na mobilitu vo všetkých sektoroch a jej dôležitosť v súvislosti s lisabonskými cieľmi je nevyhnutné podstatne zvýšiť objem podpory pre nadnárodnú mobilitu v štyroch sektorových programoch.
Given the demonstrated beneficial impacts of trans-national mobility on individuals and on education and training systems, the high volume of unfulfilled demand for mobility in all sectors, and its importance in the context of the Lisbon target, it is necessary to increase substantially the volume of support for trans-national mobility in the four sectoral programmes.
Priemerná výška štandardného príspevku na mobilitu študentov v rámci programu Erazmus zostáva od roku 1993 na úrovni približne 150 EUR mesačne.
The standard Erasmus student mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Z hľadiska reálnych nákladov to predstavuje 25 % zníženie jeho skutočnej hodnoty a čoraz väčšiu prekážku účasti menej finančne zabezpečených študentov na programe.
In real terms, this represents a 25% cut in its value, and acts as an ever greater obstacle to participation of less privileged students in the programme.
Mali by sa lepšie zabezpečiť potreby individuálnej mobility žiakov vyšších ročníkov stredných škôl a dospelých študujúcich, na ktoré sa doposiaľ nevzťahovali žiadne programy Spoločenstva, a to prostredníctvom zavedenia nových druhov akcií mobility do podprogramov Comenius a Grundtvig.
More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Počas trvania integrovaného programu by cieľom podprogramu Comenius malo byť zapojenie približne 10 000 žiakov vyšších ročníkov stredných škôl do programu individuálnej mobility a účasť približne 10 000 učiteľov na programe individuálnej mobility medzi školami, najmä v susedných regiónoch.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
Malé a stredné podniky hrajú dôležitú úlohu v európskom hospodárstve.
Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Mali by sa podniknúť kroky na to, aby sa pre ne zlepšila príťažlivosť činnosti Spoločenstva, najmä sprístupnením možností mobility pre učňov.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises, in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
V záujme uznania výsledkov takejto mobility by sa mali prijať vhodné opatrenia, obdobné tým, ktoré existujú v rámci programu Erazmus.
Suitable arrangements, analogous to those that exist under Erasmus, should be made for the recognition of the outcomes of such mobility.
Možnosti, ktoré sú dostupné v rámci programu Comenius, by sa mali plne využívať po zohľadnení osobitných výziev vzdelávania detí pracovníkov cestujúcich kvôli práci a mobilných zamestnancov v Európe na podporu nadnárodných aktivít zameraných na potreby týchto detí.
Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
Zvýšená mobilita v rámci celej Európy, ktorá nijako nenarušuje kvalitu, musí byť naopak spojená s trvalým zvyšovaním štandardov.
Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
Ak má byť horeuvedený program Erazmus Mundus začlenený ako prvok integrovaného programu, musí sa celkový rozpočet primerane zvýšiť.
If the Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
Je nevyhnutné zabezpečiť dostatočnú flexibilitu pri formulovaní tohto rozhodnutia, aby boli umožnené adekvátnymi úpravami v akciách Integrovaného programu reagovať na meniace sa potreby v období rokov 2007 až 2013 a vyhnúť sa neprimerane podrobným ustanoveniam týkajúcim sa predchádzajúcich fáz programov Socrates a Leonardo da Vinci.
It is necessary to provide sufficient flexibility in the formulation of this Decision to allow for appropriate adjustments in the actions of the Integrated Programme to respond to changing needs during the period 2007 to 2013, and to avoid the inappropriately detailed provisions of previous phases of Socrates and Leonardo da Vinci.
Spoločenstvo musí vo všetkých svojich aktivitách eliminovať nerovnosti, presadzovať rovnosť medzi mužmi a ženami, ako je ustanovené v článku 3 Zmluvy.
In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
Zvláštna pozornosť by sa mala venovať zosúladeniu kultúry s inými oblasťami, ako napr. vzdelávanie.
Particular attention should be paid to the synergy between culture and other fields such as education.
, ako aj rešpektovanie ľudských práv a demokracie,
and respect for human rights and democracy,
a vystupňovať boj proti všetkým formám vylúčenia, vrátane rasizmu a xenofóbie.
and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať skupinám, ktoré sú v systéme vzdelávania a odborného vzdelávania v Európskej únii nedostatočne zastúpené.
Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Treba sa aktívne venovať osobitným študijným potrebám zdravotne postihnutých osôb
The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed
pri uskutočňovaní všetkých častí programu, a to aj pomocou vyšších príspevkov, s cieľom zohľadniť dodatočné náklady zdravotne postihnutých účastníkov a zabezpečenia podpory pre vyučovanie a používanie znakových rečí a Braillovho písma.
in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants, and the provision of support for the learning and use of sign languages and braille.