natgillin/translations-raw huggingface dataset:
poznamenáva, že je potrebné vynaložiť ďalšie úsilie na zabezpečenie účinnej harmonizácie minimálnych požiadaviek na organizáciu pracovného času v súvislosti s bezpečnosťou a ochranou zdravia zamestnancov pri práci v rámci EÚ;
Notes that further efforts need to be undertaken in order to ensure the effective EU harmonisation of minimum requirements for the organisation of working time connected with workers' health and safety;
vyzýva členské štáty na spoluprácu so sociálnymi partnermi, s cieľom zostaviť komplexné projekty na hodnotenie úsilia zameraného na prechod na ekologické hospodárstvo na miestnej i vnútroštátnej úrovni; vyzýva sociálnych partnerov, aby monitorovali zapojenie pracujúcich do stratégie trvalo udržateľného rozvoja a navrhovania a následne prijímania politík na podporu účinného zapojenia so zreteľom na udržateľnú mobilitu pracujúcich, ako aj ekologický rozvoj;
Calls on the Member States, in cooperation with the social partners, to draw up integrated plans for evaluating ecological transformation operations at both local and national levels; calls on the social partners to monitor employees' participation in the sustainable development strategy, proposing and then adopting policies to reinforce effective participation with regard to sustainable mobility for workers and green growth;
vyzýva sociálnych partnerov, aby sa otvorili novým odvetviam a vyvinuli stratégie na začlenenie profesijných združení do sociálneho partnerstva;
Calls on the social partners to embrace new sectors and develop strategies to include sector associations in the social partnership;
vyzýva EÚ a členské štáty, aby spájali verejné dotácie a verejné obstarávanie užšie s minimálnymi sociálnymi normami a podporovali vytváranie zastupiteľských orgánov sociálnych partnerov;
Calls on the EU and Member States to link public subsidies, as well as public procurement, more closely to minimum social standards at Member State level and to advance the creation of representative bodies of the social partners;
poukazuje na to, že nové pracovné príležitosti sa vytvárajú aj v súvislosti s odbornou prípravou a celoživotným vzdelávaním pre pracovníkov zasiahnutých zmenami vo výrobných procesoch v podnikoch alebo odvetviach; vyzýva EÚ, aby vytvorila rámec pre predvídanie zmien a reštrukturalizáciu najmä výroby a všetkým príslušným pracovníkom zabezpečila právo na účasť na programoch odborného a celoživotného vzdelávania; vyzýva členské štáty, zamestnávateľov a zamestnancov, aby uznali riadenie v oblasti zručností, odborného a celoživotného vzdelávania ako spoločnú zodpovednosť, ako sa to stanovuje v rámcovej dohode sociálnych partnerov z roku 2002 o celoživotnom vzdelávaní; vyzýva Komisiu, aby zahrnula do rámca pre celoživotné vzdelávanie deviatu kľúčovú schopnosť týkajúcu sa životného prostredia, zmeny klímy a trvalo udržateľného rozvoja, ktorá je v znalostnej spoločnosti nevyhnutná; vyzýva členské štáty, aby do základného vzdelávania, výchovy a celoživotného vzdelávania začlenili pojem udržateľnosť;
Points out that training and lifelong learning for employees affected by changes in a company's or industry's production processes also creates new jobs; calls on the EU to develop a framework for anticipating change and restructuring, in particular of production, providing the right for all affected workers to take part in training and lifelong learning schemes; calls on the Member States, employers and employees to recognise skills management, training and lifelong learning as a shared responsibility, as acknowledged in the social partners' 2002 framework agreement on lifelong learning; calls on the Commission to incorporate a ninth key competence relating to the environment, climate change and sustainable development – which is essential in a knowledge society – into the framework for lifelong learning; calls on the Member States to incorporate the concept of sustainability into basic training, education and lifelong learning;
Riešenie potrieb zručností
Facing skills needs
konštatuje, že členské štáty musia upraviť systémy odbornej prípravy a vzdelávania a navrhnúť a uviesť do praxe cielené plány činnosti na rekvalifikáciu pracujúcich v odboroch, ktoré budú zasiahnuté transformáciou miestnych hospodárstiev na nové udržateľné hospodárstvo, aby sa im tak zabezpečila možnosť prístupu k novým ekologickým pracovným miest s cieľom zabezpečiť, aby mohli pracovníci prispôsobiť svoje zručnosti potrebám trhu práce v trvalo udržateľnom hospodárstve založenom na koncepciách odborného vzdelávania, ktoré sa opierajú o zručnosti; v tejto súvislosti víta iniciatívu Komisie s názvom Nové zručnosti pre nové pracovné miesta, a uznáva, že spolupráca s členskými štátmi EÚ je prvý krok správnym smerom; poukazuje však na to, že táto iniciatíva musí byť užšie prepojená s cieľmi stanovenými v rozhodnutí Rady o trvalo udržateľnom rozvoji a musia po nej nasledovať konkrétne opatrenia na úrovni EÚ, ako aj v jej členských štátoch;
Points out that the Member States must adapt their training and education systems and devise and implement targeted action plans for retraining workers in sectors which will be affected by the transformation of local economies towards a new sustainable economy, to ensure that they have access to new green sustainable jobs, to ensure that the workforce can adjust their skills to the labour-market needs of a more sustainable economy founded on competence-based training concepts; welcomes, in this context, the Commission's ‘New Skills for New Jobs’ initiative and acknowledges cooperation with the EU Member States as a step in the right direction; points out, however, that this initiative must be more closely linked to the objectives of the Council Decision on sustainable development and taken further with tangible measures both at EU level and in the EU Member States;
zdôrazňuje potrebu posilniť otvorenú metódu koordinácie a výmeny najlepších postupov súvisiacich s trvalo udržateľným rozvojom, ekologickými pracovnými miestami a celoživotným vzdelávaním tak, aby bolo možné úspešne a efektívne riešiť transformáciu hospodárstva a nové potreby vzdelávania, ale aj negatívne spoločenské dôsledky, ktoré takáto zmena so sebou prináša;
Underlines the need to reinforce the open method of cooperation and exchanges of best practice with regard to sustainable development, green jobs and lifelong learning, so as to ensure successful and effective management of the economy's transformation and, by extension, of the new training needs and adverse social consequences resulting from this kind of transition;
vyzýva členské štáty, aby bojovali proti diskriminácii na základe veku a prispôsobili ponuky v oblasti odborného vzdelávania a stratégie v oblasti celoživotného vzdelávania potrebám starších pracovníkov s cieľom zaistiť vysoký podiel účastníkov aj v prípade pracovníkov starších ako 55 rokov vrátane žien starších než 55 rokov;
Calls on the Member States to combat discrimination on grounds of age and adapt the training offer and lifelong learning strategies to the requirements of older employees, in order to ensure high participation rates for workers over 55 years of age as well, including women over 55;
vyzýva EÚ a členské štáty, aby ako základ ekologického hospodárstva, konkurencieschopnosti a prosperity prijali podrobné politiky v oblasti inovácií a tvorivosti, najmä v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, vrátane odborného vzdelávania a prípravy;
Calls on the EU and Member States to adopt detailed policies on innovation and creativity, in particular on education and training, including vocational education and training, as a basis for a green economy, competitiveness and prosperity;
domnieva sa, že v čase krízy je nutné zatraktívnenie nového typu ekologických pracovných miest pre mladých ľudí, aby mohli mladí ľudia využiť zamestnanostný potenciál, na boj proti vysokej nezamestnanosti občanov mladších ako 25 rokov a na zhodnotenie zručností mladej generácie v oblasti používania nových technológií; vyjadruje poľutovanie nad skutočnosťou, že pilotná iniciatíva EÚ do roku 2020 s názvom Mládež v pohybe opomína mladých ľudí, ktorí sa nezapájajú do vyššieho vzdelávania; zdôrazňuje, že na to, aby sa dosiahla skutočná zmena, je potrebné zamerať sa na mladých ľudí, ktorí majú teraz najmenej príležitostí a sú vystavení riziku chudoby;
Notes that in times of crisis, it essential to attract young people to the new type of green jobs and to ensure that skill programmes promote the access of young people to the labour-market, so that young people can profit from the job potential, to combat high unemployment among citizens under 25 years of age and in order to capitalise on the young generation's skills in using new technologies; regrets the fact that the EU 2020 flagship initiative ‘Youth on the move’ excludes young people who are not involved in higher education; stresses that, in order to make a real change, it needs to focus on the young people that have now the least opportunities and are at risk of poverty;
vyzýva členské štáty a sociálnych partnerov, aby spoločne vytvorili a uviedli do praxe programy poradenstva pre voľbu povolania vo vedeckých a technických odboroch pre mladých ľudí s cieľom podporiť rozvoj životaschopného a trvalo udržateľného hospodárstva, ako aj opatrenia v oblasti aktívneho informovania a zvyšovania vnímavosti v otázkach ekológie a životného prostredia, a to prostredníctvom klasických štruktúr vzdelávacieho systému, ako aj v rámci aktivít miestnej a regionálnej samosprávy;
Calls on the Member States to devise, in cooperation with the social partners, and implement vocational guidance programmes for young people in science and technology disciplines to promote the development of a viable and sustainable economy, and information and awareness-raising measures in relation to ecological and environmental issues, both through the formal education system and in the framework of measures by local and regional authorities;
vyzýva Komisiu, aby užšie spolupracovala s členskými štátmi na vypracúvaní strednodobých a dlhodobých prognóz týkajúcich sa zručností potrebných na trhu práce a na podpore partnerstiev medzi univerzitami a podnikateľským odvetvím s cieľom podporiť začleňovanie mladých ľudí na trh práce a zároveň pomáhať pri vytváraní znalostnej spoločnosti, rozvíjať aplikovaný výskum a zlepšovať možnosti zamestnania na trhu práce pre absolventov;
Calls on the Commission to work more closely with the Member States in order to draw up medium- and long-term forecasts regarding the skills required by the employment market and to encourage partnerships between universities and the business sector in order to foster the transition of young people to the employment market while helping to create a knowledge-based society, develop applied research and create better employment-market prospects for graduates;
vyzýva členské štáty a sociálnych partnerov, aby zaviedli ciele rovnakej účasti žien a mužov, poskytli rovnaké príležitosti vo vzdelaní, odbornej príprave, cielené režimy náboru a špecializované iniciatívy zamerané na učňovské vzdelávanie a odbornú prípravu pre ženy, migrantov, dlhodobo nezamestnaných a ďalšie skupiny diskriminované na pracovnom trhu;
Calls on the Member States as well as social partners to establish targets to achieve equal participation of women and men, to provide equal opportunities to education, training, targeted recruitment schemes, specialised apprenticeships and training initiatives for women, migrants, the long-term unemployed and other groups discriminated against by the employment market;
podnecuje členské štáty k tomu, aby využívali na vykonávanie európskych cieľov, na podporu nových zručností vrátane nových, udržateľných, zelených a vysokokvalitných pracovných miest;
Encourages the Member States to use the European Globalisation Adjustment Fund to implement European objectives, to promote new skills, including for new sustainable ‘green’ high-quality jobs;
vyzýva zodpovedné strany, aby monitorovali zamestnanosť s cieľom zvýšiť význam základného odborného a celoživotného vzdelávania; v tejto súvislosti vyzýva členské štáty, aby posúdili realizovateľnosť vytvorenia prechodných fondov na riadenie potrieb zručností;
Calls on the responsible stakeholders to monitor employment with a view to making basic vocational training and lifelong learning more relevant; calls in this context on the Member States to assess the feasibility of Transition Funds to manage skills needs;
vyzýva EÚ a členské štáty, aby stanovili podporu adaptácie na udržateľné hospodárstvo za jeden z cieľov Európskeho sociálneho fondu, aby prispeli k zvyšovaniu udržateľnosti hospodárskych činností a rozvoja infraštruktúry;
Calls on the EU and the Member States to make promotion of adaptability to a sustainable economy one of the objectives of the European Social Fund, in order to contribute to increasing sustainability of economic activities and infrastructure development;
pripomína, že rozmer udržateľnosti by sa nemal obmedzovať na odborné vzdelávanie v rámci pracovných miest v oblasti životného prostredia, ale musí sa začleniť do všetkých programov odborného vzdelávania s cieľom podporovať kultúru udržateľného rozvoja a ekologickej informovanosti;
Recalls that the sustainable dimension should not be restricted to training in environment-related jobs, but needs to be incorporated into all education and training programmes in order to promote a culture of sustainable development and environmental awareness;
zdôrazňuje pridanú hodnotu celoživotného vzdelávania a vyzýva členské štáty, aby vykonali podrobné zmapovanie miestneho potenciálu, s cieľom organizovať odbornú prípravu na základe dopytu, ktorá podriadi dostupné zdroje aktuálnym potrebám a opätovne zabezpečí vážnosť odborného stredoškolského vzdelávania poskytovaním vzdelávania na vysokej úrovni, najmä v regiónoch, kde si miestny potenciál a tradičné pracovné oblasti vyžadujú plné rozvinutie osobitných schopností a vedomostí; vyzýva Komisiu, aby poskytla členským štátom dostatočnú technickú podporu pri zmapovaní miestnych potrieb, a poznamenáva, že odborné stredné školy na vysokej úrovni by mohli prispievať k znižovaniu nezamestnanosti absolventov a viesť k udržateľnej zamestnanosti;
Highlights the added value of life-long learning and calls on the Member States to conduct a thorough mapping of local potential in order to organise demand-driven training that matches available resources to actual needs and to re-establish the prestige of vocational secondary education by providing high-standard education, particularly in regions where local potential and traditional work areas require special skills and knowledge to be fully developed; calls on the Commission to provide the Member States with sufficient technical support on how to map local needs and notes that high-standard vocational secondary schools could help reduce graduate unemployment and lead to sustainable employment;
zdôrazňuje, že je dôležité, aby členské štáty využívali Európsky sociálny fond na investovanie do činností súvisiacich so zručnosťami, zamestnanosťou, odbornou prípravou a rekvalifikáciou, s cieľom zvýšiť počet a kvalitu pracovných miest prostredníctvom vnútroštátnych, regionálnych a miestnych projektov; domnieva sa, že k takýmto iniciatívam môžu prispieť aj starší ľudia svojimi odbornými skúsenosťami, keďže ich podiel v rámci obyvateľstva EÚ narastá; odporúča, aby regionálne a miestne orgány mali náležité a trvalé kontakty s podnikateľským prostredím, združeniami zamestnávateľov, odborovými zväzmi a mimovládnymi organizáciami, s cieľom predpovedať strednodobé a dlhodobé potreby trhu práce;
Stresses the importance of Member States using the European Social Fund to invest in skills, employment, training and retraining activities with a view to creating more and better jobs through national, regional and local projects; believes that the professional experience of older people may also make a contribution to these initiatives, bearing in mind the growing proportion of older people in the EU population; recommends that regional and local authorities should have appropriate, permanent contacts with the business environment, employers' organisations, trade unions and NGOs with a view to projecting the needs of the labour market in the medium and long term;
uznáva dôležitú úlohu miestnych a regionálnych úradov pri vzdelávaní, ktoré je základom pre získavanie ďalších zručností zameraných na potreby budúcnosti, a to aj prostredníctvom celoživotného vzdelávania, učenia a rekvalifikácie; poukazuje na to, že v mnohých štátoch patria rámcové podmienky pre vzdelávanie a odbornú prípravu mladých ľudí vrátane absolventov škôl bez kvalifikácie do právomoci regiónov a miestnych úradov; vyzýva preto regióny, aby využívali štrukturálne fondy na vzdelávacie infraštruktúry, najmä v znevýhodnených mestských oblastiach a regiónoch, a aby prostredníctvom tejto podpory umožnili komplexné školské vzdelávanie prístupné pre všetkých; poukazuje na významný potenciál (v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy) vytvorený na základe spolupráce medzi miestnymi a regionálnymi orgánmi a podnikmi a združeniami, pokiaľ ide o vytváranie udržateľných pracovných miest v oblastiach mestskej dopravy, mestskej mobility, vzdelávania a výskumu a vývoja a zdôrazňovania rovnakých príležitostí;
Recognises the important role of local and regional authorities in education, which forms the basis for the acquisition of further, future-oriented skills, including through lifelong learning and retraining; points out that the general conditions governing education and the further training of young people, including school leavers with no qualifications, in many countries are the responsibility of the regional and local authorities; therefore encourages the regions to use the Structural Funds for educational infrastructure, especially in disadvantaged urban areas and regions and to make comprehensive and inclusive school education possible using this support; points to the significant (educational and training) potential offered by networking between local and regional authorities and firms and associations, in terms of creating sustainable jobs in the fields of local transport, urban mobility, education, and research and development, and placing emphasis on equal opportunities;
konštatuje, že je potrebná súčinnosť medzi členskými štátmi, sociálnymi partnermi a poskytovateľmi vysokoškolského vzdelania s cieľom zostaviť programy vysokoškolského a postgraduálneho štúdia a vytvoriť skupiny predmetov orientovaných na prechod na ekologické hospodárstvo;
Notes the need for cooperation between the Member States, the social partners and tertiary education providers with a view to setting up undergraduate and postgraduate courses and to creating subject areas geared towards the ecological transformation of economies;
domnieva sa, že demografické výzvy si vyžadujú širšiu stratégiu, ktorá zahŕňa tvorbu pracovných miest a napĺňa nové a vznikajúce potreby na európskom trhu práce; domnieva sa v tejto súvislosti, že sa musí dosiahnuť ďalší pokrok pri zlepšovaní mobility pracovníkov EÚ vrátane vedeckovýskumných pracovníkov a iných odborníkov s cieľom dosiahnuť Európu bez bariér v rámci vnútorného trhu EÚ;
Believes that the demographic challenges require a broader strategy combining job creation and meeting new and emerging needs on the European labour market; considers that, in this respect, further progress must be made in improving the mobility of EU workers, including researchers and other professionals, with a view to achieving a Europe without barriers within the EU internal market;
konštatuje, že zvyšovanie udržateľnosti hospodárskej činnosti môže zahŕňať zmeny v celých priemyselných odvetviach; vyzýva EÚ a členské štáty, aby pri posune smerom k udržateľnému hospodárstvu predišli sociálnym obetiam a vytvorili rámcové podmienky pre sociálne spravodlivú zmenu, ktoré minimalizujú riziká súvisiace s transformáciou pre všetkých pracovníkov a optimalizujú zisky; zdôrazňuje, že sociálne spravodlivá zmena je základom trvalo udržateľného rozvoja a predpokladom pre to, aby európski občania zmenu podporili;
Notes that increasing sustainability of economic activities may involve changes in whole industrial sectors; calls on the EU and the Member States to take care to avoid social sacrifices in moving to a sustainable economy and to work towards framework conditions for a socially fair transformation which minimises the risks of change and optimises gains for all employees; emphasises that socially just transformation is a basic component of sustainable development and an essential prerequisite if people in Europe are to give transformation their support;
zdôrazňuje, že následné náklady súvisiace s nedostatočným riadením tejto zmeny môžu byť niekoľkonásobne vyššie ako predpokladané investície; vyzýva Komisiu, členské štáty a sociálnych partnerov, aby spoločne prevzali zodpovednosť za predbežné riadenie transformácie;
Stresses that the consequential costs of a lack of transformation management may be many times higher than anticipatory investments; calls on the Commission, the Member States and the social partners to confront the responsibilities of preventive transformation management together;
zdôrazňuje, že je potrebné začleniť trvalo udržateľné hospodárstvo do rámca firemnej a spoločenskej environmentálnej zodpovednosti, ako aj možnosť podpory kultúry trvalo udržateľného hospodárstva a rozvoja prostredníctvom vzdelávacích programov v rámci spoločenskej zodpovednosti podnikov;
Underlines the need to integrate the sustainable economy in the framework of corporate and social environmental liability and the possibility of promoting a culture of sustainable development and a sustainable economy through training programmes in the context of corporate social responsibility;
pripomína, že medzi kľúčové preventívne opatrenia patrí vytvorenie potrebných podmienok na to, aby sa zamestnanci mohli zúčastniť školení a zvyknúť si na nové technológie s cieľom predísť nezamestnanosti, ako aj podnecovanie a podpora kolektívnych dohôd s cieľom predvídať zmeny a zabrániť nezamestnanosti a prepúšťaniu spolu s posilnením sociálneho zabezpečenia, systémami zabezpečenia príjmu a aktívnymi sektorovými iniciatívami v oblasti odborného vzdelávania;
Recalls that creating the necessary conditions for workers to undertake further training and adapt to new technologies, in order to prevent job losses, and the promotion of and support for collective agreements to anticipate change and avoid unemployment, together with the strengthening of social security, income support systems and proactive sectoral training initiatives, are crucial prevention measures;
vyzýva Komisiu, aby na európskej úrovni podporovala výskum v oblasti budúcich povolaní s cieľom predchádzať prepúšťaniu z hospodárskych dôvodov a zachovať pracovné miesta v rámci EÚ;
Calls on the Commission to provide EU-level support for research into the careers of the future so as to prevent redundancies and retain jobs in the European Union;
zdôrazňuje potrebu blízkej, účinnej spolupráce a komplementárnosti medzi medzinárodnými organizáciami a vyzýva WTO, aby vyvinula činnosť v súvislosti so sociálnym a environmentálnym rozmerom investícií a obchodu;
Underlines the need for close and effective cooperation and complementarity between international organisations, and calls on the World Trade Organisation to take action concerning the social and environmental dimensions of investment and trade;
uznáva, že mimovládne organizácie a odbory musia hrať dôležitú úlohu pri rozvoji potenciálu „ekologických“ pracovných miest, pokiaľ ide o prispievanie k procesu rozhodovania v úlohe zamestnávateľa a zvyšovanie verejného povedomia;
Recognises that NGOs and trade unions have an important role to play in developing green job potential, in terms of contributing to the decision-making process, as employers and in raising public awareness;