natgillin/translations-raw huggingface dataset:
požaduje výskum a posúdenie účinkov znečisťovania životného prostredia na hormonálny, neurologický, psychologický a imunitný systém, zavedenie skúšok únosnosti územného a dopravného plánovania pre deti a pozitívne označovanie dovezených hračiek, ktoré neboli vyrobené s použitím práce detí;
Calls for research into and the assessment of the effects of environmental pollution on children's hormonal, neurological, psychological and immune systems, the introduction of child-friendliness tests in all urban and transport planning, and the positive labelling of imported toys not produced by child labour;
Registrácia narodenia
Birth registration
uznáva právo každého dieťaťa na zaregistrovanie po narodení ako legálne uznanie jeho existencie a jeho práva na získanie národnosti a totožnosti, a to bez ohľadu na jeho pohlavie alebo etnický pôvod, prípadne na národnosť jeho rodičov či ich postavenie utečenca, prisťahovalca alebo žiadateľa o azyl;
Acknowledges the right of every child to be registered at birth as a legal recognition of his/her existence and of his/her right to acquire nationality and identity, irrespective of his/her gender or ethnic origin, or of his/her parents" nationality or status as refugees, immigrants or asylum seekers;
uznáva, že rodné listy pomáhajú chrániť dieťa proti porušovaniu jeho práv, ktoré pramení z pochybností o jeho veku alebo totožnosti; domnieva sa, že spoľahlivé systémy registrácie narodení sťažujú obchodovanie s deťmi a ich orgánmi, obmedzujú nezákonné osvojenie a znemožňujú nadhodnotenie veku detí na účely predčasného sobáša, odvodu príliš mladých ľudí do armády, sexuálneho vykorisťovania, detskej práce Ako je vymedzená v článku 32 ods. 1 Dohovoru OSN o právach dieťaťa.
Recognises that birth certificates help to protect a child against rights violations that stem from doubts about his/her age or identity; considers that reliable birth registration systems hinder trafficking in children and their organs, curb illegal adoption and prevent the overestimation of a child's age for the purposes of early marriage, under-age military recruitment, sexual exploitation, child labour As defined in Article 32 (1) of the UN Convention on the Rights of the Child.
a súdne zaobchádzanie s mladistvými ako s dospelými;
and the judicial treatment of minors as adults;
zdôrazňuje skutočnosť, že "neviditeľnosť" nezaregistrovaných detí zvyšuje ich zraniteľnosť, ako aj pravdepodobnosť, že porušovanie ich práv ostane bez povšimnutia;
Highlights the fact that the "invisibility" of non-registered children increases their vulnerability and the likelihood that violations of their rights will go unnoticed;
vyjadruje poľutovanie nad skutočnosťou, že v niektorých krajinách existuje rodovo podmienená diskriminácia pri registrácii narodení a právne predpisy a zvyklosti, ktoré sú v rozpore s Dohovorom OSN o odstránení všetkých foriem diskriminácie voči ženám, a medzi ktoré patrí aj odopieranie registrácie detí slobodných matiek, odmietanie národnosti matky a diskriminácia pri registrácii dievčat bez školského vzdelania, ak je prístup k registru založený na vzdelávacom systéme;
Deplores the existence in some countries of gender discrimination in birth registration, with laws and practices operating that are contrary to the UN Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women, and which include the denial of registration to single mothers, refusal of the mother's nationality and discrimination in the registration of girls without a school education where access to registration is based on the education system;
vyzýva Komisiu a organizácie na ochranu práv detí aj humanitárne organizácie, aby sa spojili v snahe o zvýšenie povedomia, pokiaľ ide o potrebu registrácie narodení v tretích krajinách; poznamenáva, že chýbajúci rodný list môže dieťaťu zabrániť v získaní uznania možných dedičských práv, v získaní prístupu ku vzdelaniu, zdravotnej starostlivosti a materiálnej pomoci od štátu; žiada o podporu opatrení na zabezpečenie, aby sa takéto služby poskytovali všeobecne až do ukončenia postupu úradnej registrácie;
Calls on the Commission and on both children's rights and humanitarian aid organisations to join in action to raise awareness of the need for birth registration in third countries; notes that the absence of a birth certificate may prevent children from obtaining recognition of possible inheritance rights and from gaining access to education, healthcare services and material assistance from the State; calls for the promotion of measures to ensure that such services are provided universally until the completion of the official registration process;
vyzýva Komisiu, aby požadovala od štátov vytvorenie stálych registračných systémov fungujúcich od celoštátnej úrovne až po obce, ku ktorým bude mať bezplatný prístup celé obyvateľstvo vrátane obyvateľov odľahlých oblastí, a to okrem iného napríklad prostredníctvom poskytovania mobilných registračných jednotiek, ďalej aby zabezpečila príslušné školenia pre matrikárov a vyhradila dostatočné zdroje na financovanie týchto iniciatív;
Calls on the Commission to urge States to establish permanent registration systems operating from the national to village level, available free of charge to the entire population including those living in remote areas, through the provision of, inter alia, mobile registration units where appropriate, adequate training for civil registrars and the allocation of sufficient resources to finance these initiatives;
žiada inštitúcie Spoločenstva a členské štáty, aby vyvinuli väčšie úsilie na zabezpečenie účinnej koordinácie politík zameraných na podporu registrácie narodení, a to predovšetkým s účasťou OSN a príslušných podriadených agentúr s cieľom dohodnúť sa na spoločnom programe, ktorý povedie k účinnej univerzálnej reakcii;
Calls on the Community institutions and the Member States to step up their efforts to ensure the effective coordination of policies to encourage birth registration, in particular with the involvement of the UN and dependent agencies, with a view to the agreement of a common agenda that will foster an effective worldwide response;
zdôrazňuje kľúčovú potrebu plniť usmernenia EÚ týkajúce sa detí a ozbrojených konfliktov;
Stresses the crucial need to implement the EU Guidelines on Children and Armed Conflicts;
naliehavo vyzýva členské štáty, aby prijali Rímsky štatút Medzinárodného trestného súdu do svojich vnútroštátnych zákonov a vyšetrovali, stíhali a trestali každého, kto nezákonne odvádza deti do ozbrojených síl alebo skupín alebo ich zneužíva na aktívnu účasť v konfliktných situáciách, a tak zabezpečili, že sa vyvinie maximálne úsilie skoncovať s beztrestnosťou vzťahujúcou sa na tieto trestné činy;
Urges the Member States to incorporate the Rome Statute of the International Criminal Court into their national laws and to investigate, prosecute and punish all those who have unlawfully recruited children into armed forces or groups, or used them for active participation in conflict situations, in order to ensure that every effort is made to end the culture of impunity in respect of such crimes;
víta prijatie Parížskych záväzkov na ochranu detí pred nezákonným odvodom alebo ich zneužívaním ozbrojenými silami alebo ozbrojenými skupinami z roku 2007, ktoré sú aktualizáciou zásad z Kapského mesta z roku 1997, a vyzýva všetky štáty, aby ich prijali;
Welcomes the adoption of the 2007 "Paris Commitments to protect children from unlawful recruitment or use by armed forces or armed groups" as an update of the 1997 Cape Town Principles, and urges all States to adopt them;
domnieva sa, že je potrebné prijať opatrenia, ktoré zabezpečia, že s deťmi, ktoré sú zbavené slobody, sa bude zaobchádzať v súlade s medzinárodnými normami v oblasti ľudských práv a humanitárneho práva a zohľadní sa pritom ich osobitný štatút dieťaťa, a ktoré zakážu držanie detí v zajatí spolu s dospelými, okrem rodičov s malými deťmi; v tejto súvislosti zdôrazňuje, že je potrebné podporiť vzdelávacie programy určené na zvyšovanie povedomia úradníkov a zamestnancov súdnych a policajných systémov krajín, v ktorých bolo zistené využívanie chlapcov a dievčat ako vojakov;
Considers that measures are needed to ensure that children who are deprived of their liberty are treated in accordance with international humanitarian and human rights laws, taking account of their special status as children, and to prohibit the detention of children with adults, except for parents with small children; in this respect, underlines the need to promote training programmes for raising awareness among the officials and staff of the legal and police systems of the countries where the use of boys or girls as child soldiers has been noted;
zdôrazňuje potrebu zaobchádzať s deťmi v súlade s pravidlami súdneho systému pre mladistvých, ako aj potrebu hľadať alternatívy k súdnym konaniam; žiada, aby boli deťom na súde k dispozícii prokurátori špecializovaní na mladistvých a právnici, ktorí sú odborníkmi na sociálne právo; požaduje ustanovenie komisií pre pravdu a zmierenie;
Stresses the need for children to be treated in accordance with the rules of youth justice as well as the need to seek alternatives to judicial proceedings; calls for specialist youth prosecutors and lawyers active in the field of social law to assist children in court; calls for the establishment of truth and reconciliation commissions;
požaduje reintegráciu a fyzickú, sociálnu a psychologickú rehabilitáciu detí, ktoré boli vojakmi, a ďalších detí postihnutých ozbrojenými konfliktami, opätovné zjednotenie s ich rodinami, alternatívnu starostlivosť pre tých, pre ktorých možnosť opätovného zjednotenia rodiny neprichádza do úvahy, vzdelávacie kurzy na doplnenie zmeškaného učiva a šírenie informácií o HIV/AIDS; zdôrazňuje potrebu riešiť osobitné zlyhania v rámci reintegrácie dievčat, ktoré boli vojačkami, ktoré niekedy spoločnosť odmieta a odsúva na okraj, a to prostredníctvom vyčlenenia osobitných zdrojov na vytvorenie programov v oblasti vzdelávania, sexuálneho zdravia, psychologickej podpory a sprostredkovania stretnutia s rodinou;
Calls for the reintegration, and the physical, social and psychological rehabilitation of former child soldiers and other children affected by armed conflicts, their reunification with their families, alternative care for those for whom reunification is not an option, educational catch-up courses and the dissemination of information on HIV/AIDS; underlines the need to address specific failings in the reintegration of girl soldiers, who are sometimes socially rejected and marginalised, by allocating special resources to set up programmes for education, sexual health, psychological support and family mediation;
zdôrazňuje, že je potrebné, aby členské štáty prijali spoločné diplomatické opatrenie vždy, keď sa zistia prípady odvádzania detí do vojenských jednotiek alebo ozbrojených skupín;
Stresses the need for the Member States to take joint diplomatic action wherever there are reports of children being recruited into military units or armed groups;
poznamenáva, že núdzové ustanovenia pre deti v štátoch s nestálou situáciou, ktoré sú zasiahnuté konfliktami, sa len zriedkavo vzťahujú na náležité vzdelávanie, a vyzýva Komisiu, aby podporovala vzdelávacie aktivity vrátane implementácie minimálnych noriem, ktoré navrhla Medziagentúrna sieť pre vzdelávanie v núdzových situáciách tak v núdzových situáciách, ako aj v štádiách prechodu od krízového stavu k rozvoju;
Notes that emergency provision for children in conflict-affected fragile States rarely extends to appropriate education and calls on the Commission to support education activities, including the implementation of the Minimum Standards outlined by the Inter-Agency Network for Education in Emergencies, both in emergencies and in the transitional phase from crisis to development;
zdôrazňuje, že absencia konečného usporiadania zmrazených konfliktov vedie k situácii, keď sa v príslušných oblastiach zanedbáva právny štát a dochádza v nich k porušeniam ľudských práv, a že to predstavuje významnú prekážku v zabezpečení dodržiavania všetkých práv dieťaťa; vyzýva, aby sa prijali kroky s cieľom riešiť osobitné potreby detí a ich rodín v oblastiach zmrazeného konfliktu;
Stresses that the lack of a final settlement of frozen conflicts creates a situation in which the rule of law is neglected and human rights violations are committed in the areas concerned, and that this constitutes a major impediment to ensuring that all the rights of the child are respected; calls for steps to be taken to address the specific needs of children and their families in areas of frozen conflict;
zdôrazňuje právo detí dospievať v slobodnej a otvorenej spoločnosti, v ktorej sa dodržiavajú ľudské práva a sloboda prejavu a kde sa už neudeľuje trest smrti, najmä v prípade mladistvých;
Stresses the right of children to grow up in a free and open society where human rights and freedom of expression are respected and where death sentences are no longer imposed, particularly on under-age individuals;
zdôrazňuje, že postavenie detí v nedemokratických štátoch je veľmi neisté, a vyzýva Komisiu, aby tejto skupine ľudí venovala osobitnú pozornosť;
Stresses that the position of children in non-democratic States is very precarious and calls on the Commission to give consideration to this group of people;
žiada Komisiu, aby venovala pozornosť zvyšovaniu politického povedomia detí a mladých ľudí v tretích krajinách, kde je obmedzená demokracia, aby sa z týchto mladých ľudí mohli stať politicky uvedomelí občania;
Calls on the Commission to look into the issue of raising the political awareness of children and young people in third countries where democracy is restricted, so that they can develop into politically aware citizens;
žiada Komisiu, aby zdôraznila význam toho, aby mladí ľudia mohli na základe dobrovoľnosti vyjadriť svoje názory prostredníctvom (politických) mládežníckych organizácií;
Calls on the Commission to stress the importance of young people being able to voice their opinions on a voluntary basis through (political) youth organisations;
poveruje svojho predsedu, aby toto uznesenie postúpil Rade, Komisii, členským štátom, európskej sieti národných monitorovacích inštitúcií ChildONEurope, Rade Európy, Výboru OSN pre práva dieťaťa, UNICEF-u, Medzinárodnej organizácii práce, Vysokému komisárovi OSN pre utečencov a Svetovej zdravotníckej organizácii.
Instructs its President to forward this resolution to the Council, the Commission, the Member States, the European Network of National Observatories on Childhood (ChildONEurope), the Council of Europe, the United Nations Committee on the Rights of the Child, UNICEF, the International Labour Organization (ILO), the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) and the World Health Organization (WHO).
Uznesenie Európskeho parlamentu zo 16. januára 2008 o vzdelávaní dospelých: na vzdelávanie sa nikdy nie je neskoro ( 2007/2114(INI) )
European Parliament resolution of 16 January 2008 on adult learning: it is never too late to learn ( 2007/2114(INI) )
so zreteľom na oznámenie Komisie s názvom Vzdelávanie dospelých: Na vzdelávanie sa nikdy nie je neskoro ( KOM(2006)0614 ),
having regard to the Commission's Communication "Adult learning: It is never too late to learn" ( COM(2006)0614 ),
so zreteľom na závery predsedníctva Európskej rady v Lisabone z 23. a 24. marca 2000,
having regard to the Presidency conclusions of the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000,
so zreteľom na články 149 a 150 Zmluvy o ES,
having regard to Articles 149 and 150 of the EC Treaty,
so zreteľom na svoju pozíciu v prvom čítaní z 25. septembra 2007 k návrhu nariadenia Európskeho parlamentu a Rady týkajúceho sa tvorby a rozvoja štatistiky vzdelávania a celoživotného vzdelávania Prijaté texty, P6_TA(2007)0400 .
having regard to its position at first reading of 25 September 2007 on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council concerning the production and development of statistics on education and lifelong learning Texts adopted, P6_TA(2007)0400 .
so zreteľom na svoju pozíciu v prvom čítaní z 24. októbra 2007 k návrhu odporúčania Európskeho parlamentu a Rady o vytvorení európskeho kvalifikačného rámca pre celoživotné vzdelávanie Prijaté texty, P6_TA(2007)0463 .
having regard to its position at first reading of 24 October 2007 on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning Texts adopted, P6_TA(2007)0463 .
so zreteľom na svoje uznesenie z 27. septembra 2007 o účinnosti a rovnosti v európskych systémoch vzdelávania a odbornej prípravy Prijaté texty, P6_TA(2007)0417 .
having regard to its resolution of 27 September 2007 on efficiency and equity in European education and training systems Texts adopted, P6_TA(2007)0417 .
so zreteľom na svoje uznesenie z 13. marca 2007 o pláne uplatňovania rovnosti žien a mužov (2006-2010) Prijaté texty, P6_TA(2007)0063 .
having regard to its resolutions of 13 March 2007 on a Roadmap for equality between women and men (2006-2010) Texts adopted, P6_TA(2007)0063 .
a uznesenie z 27. septembra 2007 o rovnosti žien a mužov v Európskej únii –2007 Prijaté texty, P6_TA(2007)0423 .
and of 27 September 2007 on equality between women and men in the European Union - 2007 Texts adopted, P6_TA(2007)0423 .
so zreteľom na správu Výboru pre kultúru a vzdelávanie a stanoviská Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci a Výboru pre práva žien a rodovú rovnosť ( A6-0502/2007 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0502/2007 ),
keďže sa vzdelávanie dospelých stáva politickou prioritou a vyžaduje si konkrétne a primerané programy, zviditeľňovanie, prístup, zdroje a metódy hodnotenia,
whereas adult learning is becoming a political priority and needs concrete and adequate programmes, visibility, access, resources and evaluation methods,
keďže vzdelávanie a odborná príprava sú rozhodujúcimi faktormi pri plnení cieľov Lisabonskej stratégie zvyšovať hospodársky rast, konkurencieschopnosť a sociálne začlenenie,
whereas education and training are critical factors for achieving the Lisbon Strategy's objectives of raising economic growth, competitiveness and social inclusion,
keďže ďalšie 4 milióny dospelých by sa museli zapojiť do celoživotného vzdelávania, aby sa dosiahla referenčná úroveň účasti, ktorú členské štáty schválili v rámci programu Vzdelávanie a odborná príprava 2010,
whereas an additional 4 million adults would need to participate in lifelong learning in order to achieve the participation rate of the benchmark agreed by the Member States within the framework of the "Education and Training 2010" process,
keďže účinný systém vzdelávania dospelých s jasnými prioritami, ktorého plnenie sa monitoruje a ktorý je začlenený do stratégií celoživotného vzdelávania, môže podporiť jazykové, sociálne a kultúrne začlenenie okrajových skupín, ako napríklad prisťahovalcov a Rómov, z ktorých mnohí tiež predčasne zanechávajú školskú dochádzku,
whereas an efficient adult learning system with clear priorities and monitored implementation, integrated into lifelong learning strategies, can support the linguistic, social and cultural integration of excluded groups, such as immigrants and the Roma, many of whom are also early school-leavers,
keďže investície do vzdelávania dospelých zvyšujú sociálnu a kultúrnu návratnosť v podobe väčšieho osobného blaha, ako aj sebarealizácie a aktívnej občianskej účasti,
whereas investing in adult education increases social and cultural returns in terms of greater individual well-being and fulfilment and active citizenship,
keďže zásadný príspevok vzdelávania dospelých prostredníctvom osvojovania si kľúčových spôsobilostí je nevyhnutný pre zamestnateľnosť a mobilitu na modernom trhu práce a pre sociálne začlenenie,
whereas the essential contribution of adult learning, through the acquisition of key competences, is essential to employability and mobility in the labour market and to social inclusion,
keďže na sledovanie, porovnávanie a hodnotenie rozmanitosti možností vzdelávania dospelých sú v záujme tvorby politických opatrení potrebné spoľahlivé údaje,
whereas reliable data are required to observe, compare and evaluate the multiplicity of adult learning options so as to develop policies,
keďže informovanie o systémoch vzdelávania dospelých a prístup k nim sú v jednotlivých členských štátoch značne rozdielne,
whereas information about and access to adult learning systems vary widely from Member State to Member State,
keďže uznávanie a validácia formálneho, neformálneho a informálneho (neinštitucionálneho) vzdelávania tvoria základný prvok v stratégii celoživotného vzdelávania,
whereas recognition and validation of formal, non-formal and informal learning form the cornerstone of a lifelong learning strategy,
keďže je naliehavo potrebné prepojiť vzdelávanie dospelých s európskym kvalifikačným rámcom a zvýšiť jeho potenciál, pokiaľ ide o kľúčové kompetencie, ako aj sociálne a osobné schopnosti,
whereas it is urgent to link adult learning to the European Qualifications Framework and increase its potential with regard to key competences as well as social and personal competences.
víta návrh Komisie na akčný plán pre vzdelávanie dospelých;
Welcomes the Commission proposal for an Action Plan for Adult Learning;
uznáva, že by sa na rôznych úrovniach mali prijať opatrenia s cieľom podporiť, posilniť a podnietiť nárast kultúry vzdelávania, najmä u dospelých, na ktorých vykonávaní sa okrem členských štátov musí podieľať aj EÚ;
Recognises that measures should be taken at various levels in which, in addition to the Member States, the European Union must also be involved, to promote, reinforce and establish the growth of a learning culture, especially for adults;
nalieha na členské štáty, aby budovali kultúru celoživotného vzdelávania a sústredili sa prednostne na vzdelávanie a odbornú prípravu dospelých prostredníctvom vykonávania politických opatrení a činností na podporu osvojovania znalostí, na zvýšenie ich príťažlivosti a dostupnosti a na trvalú aktualizáciu kvalifikácií;
Urges Member States to establish a lifelong learning culture, primarily focussing on education and training for adults, by implementing policies and actions geared to promoting the acquisition of knowledge and making it more attractive and accessible, and permanently updating qualifications;
zdôrazňuje dôležitosť rodovej rovnosti v súvislosti s programami, ktoré sa týkajú celoživotného vzdelávania, aby muži i ženy mohli rovnakou mierou využívať možnosti, aké toto vzdelávanie ponúka; vyzýva Komisiu, aby pri príprave vzdelávania dospelých využívala všetky dostupné nástroje na monitorovanie citlivej politiky rodovej rovnosti a aby pritom spolupracovala s Európskym inštitútom pre rodovú rovnosť;
Emphasises the importance of gender equality with regard to programmes relating to lifelong learning, so that both men and women can take advantage to the same extent of the possibilities offered by such learning; calls on the Commission to make use of all available tools for the monitoring of sensitive gender equality policies in the preparation of adult learning, in cooperation with the European Institute for Gender Equality;
Zvýšenie motivácie pre účasť na vzdelávaní dospelých
Improving motivation for participating in adult learning