natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ciele stanovené v rámci stratégie Európa 2020, okrem iného znížiť podiel žiakov, ktorí predčasne ukončujú školskú dochádzku, na menej než 10 % na ročník, a umožniť 40 % mladých ľudí absolvovať vysokú školu, musia byť sprevádzané konkrétnymi, kreatívnymi a účinnými opatreniami.
The aims charted in the Europe 2020 strategy, namely to reduce the school drop-out rate below 10 % and ensure that 40 % of young people are educated to university level, must be tackled by means of efficient, creative practical measures.
Podniky čoraz viac vyžadujú, aby mali ponuky odbornej prípravy a ďalšieho vzdelávania silné prepojenie s praxou a jednoznačný prístup k hľadaniu riešení.
Industry is increasingly calling for education and training offerings to be related directly to practical requirements and oriented explicitly towards solutions.
Pre podniky je dôležité, aké skutočné schopnosti a kompetencie si prinesie účastník odbornej prípravy a ďalšieho vzdelávania následne do pracovného prostredia.
What matters for companies is that those who have completed a vocational education or training course should actually bring their newly acquired abilities and skills to the working environment.
Tu je nutné zameriavať sa v štúdiu jednoznačne na výsledky.
The approach to learning needs to be oriented clearly towards results.
Pokiaľ ide o porovnateľnosť systémov odbornej prípravy a ďalšieho vzdelávania v členských štátoch EÚ, je potrebné klásť väčší dôraz na priechodnosť, transparentnosť a porovnateľnosť v jednotlivých vzdelávacích systémoch a medzi nimi navzájom.
As regards the comparability of education and training systems in the Member States, the priorities must be to break down barriers, increase transparency, and make for ease of comparison within and between the different systems.
Ciele a iniciatívy európskej politiky vzdelávania si vyžadujú podporu všetkých zúčastnených strán v odbornej príprave.
The aims and initiatives encompassed within European education policy need the support of all vocational training stakeholders.
Okrem toho si vyžadujú overenie v praxi a na mnohých miestach musia byť ešte konkretizované.
They need to be further tested at the practical level and on many points have still to be fleshed out.
Vzhľadom na spoločenskú potrebu ďalšieho vzdelávania, ktorá rastie v súvislosti s demografickými zmenami, ako aj na nutnosť zúčastňovať sa na celoživotnom vzdelávaní, sa zamestnancom musí poskytnúť nástroj, pomocou ktorého sami zistia potrebu ďalšieho vzdelávania a dokážu si ho sami naplánovať.
Given that demography is fuelling the need for training and adding to the necessity of participating in lifelong learning, workers must be provided with a means of determining and planning their own training needs.
Tieto plány potom môže spresniť nezávislá poradenská inštitúcia pre ďalšie vzdelávanie.
Neutral training advice centres might usefully complement such an arrangement.
Okrem toho je pri zabezpečovaní prístupu k odbornej príprave a ďalšiemu vzdelávaniu potrebné vytvoriť pre ľudí v rôznych životných etapách a určité skupiny osôb rozšírené, zjednodušené a dostupnejšie možnosti financovania z existujúcich prostriedkov Európskeho štruktúrneho fondu, celkového programu celoživotného vzdelávania a programu Erasmus pre mladých podnikateľov.
Furthermore, to enable people at different times of life and, equally, specific groups to have access to vocational education and training, financing opportunities should be widened, simplified, and made more readily available, using the funding currently provided under the ESF, the Lifelong Learning Programme as a whole, and Erasmus for Young Entrepreneurs.
Rovnako je možné financovať z prostriedkov Európskeho sociálneho fondu systém kreditov umožňujúci ľuďom s nízkym príjmom účasť na ďalšom vzdelávaní, čím si zlepšia svoje šance na trhu práce.
ESF funding could also be used to finance a voucher system to enable people on low incomes to attend training courses and in so doing improve their chances on the labour market.
Týmto spôsobom bude možné cielene získavať ľudí pre celoživotné vzdelávanie.
In this way people could be expressly encouraged to engage in lifelong learning.
Vznikne konkurencia medzi zariadeniami ďalšieho vzdelávania, keďže občania budú môcť sami rozhodnúť, ktorá ponuka najviac vyhovuje ich potrebám.
Training establishments would have to compete with each other, as citizens would be able to decide for themselves which offerings would best meet their needs.
Musíme zaistiť, aby európski pracovníci dostali možnosť prispôsobiť sa požiadavkám hospodárstva.
We have to put Europe’s workers in a position to adapt to the requirements of the economy.
Politici musia ľuďom pomáhať nadobúdať ďalšie a komplexnejšie kvalifikácie.
Political decision-makers must enable people to upgrade and broaden their skills.
k európskej spolupráci v oblasti odborného vzdelávania a prípravy na podporu stratégie Európa 2020
on European cooperation in vocational education and training to support the Europe 2020 strategy
2. zdôrazňuje význam, ktorý majú pre túto novú kultúru podnikania modely sociálnej a solidárnej ekonomiky, a poukazuje na to, že je nevyhnutné, aby inštitúcie poskytujúce odborné vzdelávanie a prípravu vrátane vysokoškolského vzdelávania poskytli svojim študentom podrobné vedomosti o všetkých formách podnikania vrátane sociálnej a solidárnej ekonomiky, a o zásadách zodpovedného a etického riadenia;
Emphasises the importance of social and inclusive economy models for this new enterprise culture, and points out that it is vital that institutions providing vocational education and training, including higher education, should equip their students with a detailed knowledge of all forms of entrepreneurship, including in the social and inclusive economy, and of responsible and ethical management principles;
12. podotýka, že vytvorenie novej stratégie štúdia jazykov zameranej na zlepšenie všeobecných vedomostí v konkrétnych oblastiach zručností uľahčí mobilitu učiteľov a študentov; okrem toho zdôrazňuje, že zabezpečenie hladkého prechodu od odborného vzdelávania k vysokoškolskému zvýši atraktívnosť kurzov odbornej prípravy;
Suggests that setting up a new language-learning strategy to improve general knowledge in specific skill areas will facilitate the mobility of teachers and students; points out that, in addition, the guarantee of a smooth transition from vocational education to higher education will help to make vocational training courses more attractive;
27. domnieva sa, že dôraz by sa mal klásť na lepšiu harmonizáciu jednotlivých vzdelávacích systémov členských štátov, prekonanie týchto rozdielov a uznávanie osvedčení a diplomov medzi členskými štátmi s cieľom zintenzívniť cezhraničnú spoluprácu a podnietiť mobilitu.
Takes the view that better harmonisation among the Member States’ different education systems – bridging those differences and ensuring mutual recognition of certificates and diplomas among the Member States – should be emphasised in order to heighten cross-border collaboration and aid mobility.
k európskej spolupráci v oblasti odborného vzdelávania a prípravy na podporu stratégie Európa 2020
on European Cooperation in vocational education and training to support the Europe 2020 Strategy
4. zdôrazňuje, že medzi vzdelávacími systémami jednotlivých členských štátov je potrebná vyššia zlučiteľnosť a súčinnosť so zameraním na výučbu jazykov a študijné programy prispôsobené cieľom Inovácie v Únii; zdôrazňuje, že je potrebné odstrániť všetky právne a administratívne prekážky brániace rozvoju európskeho rámca a zabezpečiť širokú škálu kvalitných stáží po celej EÚ;
Emphasises the need for greater compatibility and synergy between the education systems of the various Member States, with a focus on language learning and curricula adapted to the goals of Innovation Union; stresses the need to remove all legal and administrative obstacles to the development of a European framework ensuring a broad range of high-quality traineeships across the EU;
8. vyzýva Európsku komisiu, členské štáty a Európsky parlament, aby podporovali a rozširovali európske programy mobility študentov, najmä program Leonardo da Vinci, s cieľom podporovať väčšiu mobilitu účastníkov vzdelávania na jednotnom trhu;
Calls on the Commission, the Member States and the European Parliament to support and broaden European programmes for the mobility of learners, in particular the Leonardo da Vinci programme, with a view to promoting greater mobility of trainees in the single market;
10. poukazuje na prekážky, ktorým musia pri integrácii čeliť občania tretích krajín z dôvodu neuznávania odborných kvalifikácií; žiada Komisiu, aby posúdila vplyv európskeho kvalifikačného rámca na uznávanie kvalifikácií štátnych príslušníkov tretích krajín;
Points to the obstacles to integration which third-country nationals face when their qualifications are not recognised; calls on the Commission to assess the impact of the European Qualifications Framework on the recognition of qualifications of third-country nationals;
Spravodajkyňa: Joanna Senyszyn
Rapporteur: Joanna Senyszyn
A. keďže 58,9 % univerzitných diplomov v Európskej únii získali ženy, ale zodpovedajúci podiel žien s doktorátom je len 43 % a je ešte nižší na profesorskej úrovni, a keďže len 15 % z vymenovaných profesorov sú ženy,
A. whereas while 58.9 % of the university qualifications awarded in the European Union go to women, the corresponding figure at PhD level is just 43 % and it is lower again at full professor level, and whereas only 15 % of Grade A full professors are women,
B. keďže v oznámení Komisie s názvom Nový impulz pre európsku spoluprácu pri odbornom vzdelávaní a príprave na podporu stratégie Európa 2020 (KOM(2010) 296 sa nezohľadňuje rodový rozmer,
B. whereas the Commission’s communication entitled ‘A new impetus for European cooperation in Vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy’ (COM(2010) 296) failed to take the gender dimension into account,
5. vyzýva Komisiu a Európske stredisko pre rozvoj odborného vzdelávania (Cedefop), aby začlenili rodové hľadisko do opatrení nadväzujúcich na Bruggské komuniké o posilnenej európskej spolupráci v oblasti odborného vzdelávania a prípravy na roky 2011 – 2020, najmä pokiaľ ide o prístup k celoživotnému vzdelávaniu, aby sa muži a ženy mali možnosť učiť v akomkoľvek veku a tiež aby bola cesta k vzdelávaniu a odbornej príprave otvorenejšia a flexibilnejšia;
Calls on the Commission and the European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) to include the gender dimension in the follow-up to the Bruges Communiqué on Enhanced European Cooperation in Vocational Education and Training for the period 2011-2020, especially in terms of access to lifelong learning, so that women and men have opportunities to learn at any stage in life, and also by making routes into education and training more open and flexible;
– odborné vzdelávanie a príprava prispôsobené na podporu rozvoja profesionálneho rastu;
- customised VET to support career development;
– dostupné spôsoby prechodu od neformálneho k formálnemu vzdelávaniu;
- accessible pathways from informal to formal learning;
– otvorenosť k rôznym spôsobom učenia sa;
- responsiveness to different learning styles;
– prístup k vzorom a mentorom;
- access to role models and mentors;
– rozvoj programov prispôsobených pružným pracovným podmienkam a zmluvám o práci na polovičný úväzok;
- development of programmes adapted to flexible working arrangements and part-time contracts;
9. vyzýva členské štáty, aby poskytli ďalšie vzdelávanie v oblasti počítačových technológií s cieľom dať ženám príležitosť pracovať z domu a umožnili tým zlúčiť rodinný a pracovný život a pomohli ženám z vidieckych oblastí;
Calls on Member States, with a view to reconciling family life and careers and assisting women in rural areas, to offer further training in computer technology so as to give female employees the possibility of working from home;
12. zdôrazňuje úlohu učiteľov a školiteľov pri presadzovaní rodového hľadiska v odbornom vzdelávaní a príprave a vyzýva na rozvoj programov mobility, akými sú program Leonardo da Vinci a projekt pre učňov, a osobitných opatrení zameraných na ženy s cieľom uľahčiť celoživotné získavanie zručností, ktoré sú dôležité na začlenenie alebo opätovné začlenenie na trh práce;
Emphasises the role of teachers and trainers in fostering the gender perspective in VET, and calls for the development of mobility programmes, such as the Leonardo da Vinci programme and the project for apprentices, with specific actions addressing women, in order to facilitate the lifelong acquisition of skills relevant for integration or reintegration into the labour market;
o správe a partnerstve na jednotnom trhu
on Governance and Partnership in the Single Market
Spravodajkyňa: Sandra Kalniete
Rapporteur: Sandra Kalniete
DÔVODOVÁ SPRÁVA...........................................................................................................12
EXPLANATORY STATEMENT..........................................................................................................................................12
STANOVISKO Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci .............................16
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs.....................................................18
STANOVISKO Výboru pre právne veci .....................................................................20
OPINION of the Committee on Legal Affairs...............................................................................................23
VÝSLEDOK ZÁVEREČNÉHO HLASOVANIA VO VÝBORE..............................................24
RESULT OF FINAL VOTE IN COMMITTEE....................................................................................................................27
– so zreteľom na oznámenie Komisie s názvom Na ceste k Aktu o jednotnom trhu – pre vysoko konkurencieschopné sociálne trhové hospodárstvo: 50 návrhov, ako lepšie spoločne pracovať, podnikať a obchodovať ( KOM(2010)0608 ),
– having regard to the Commission Communication ‘Towards a Single Market Act for a highly competitive social market economy: 50 proposals for improving our work, business and exchanges with one another’ ( COM(2010)0608 ),
EÚ C 187E, 27.7.2008, s.
OJ C 187E, 27.7.2008, p.
80. a pracovný dokument útvarov Komisie s názvom Preskúmanie jednotného trhu: o rok neskôr ( SEK(2008)3064 ),
80. and the Commission staff working document ‘The Single Market review: one year on’ ( SEC(2008)3064 ),
– so zreteľom na oznámenie Komisie s názvom Inteligentná regulácia v Európskej únii ( KOM(2010)0543 ),
– having regard to the Commission Communication on ‘Smart Regulation in the European Union’ ( COM(2010)0543 ),
– so zreteľom na 27. výročnú správu Komisie o kontrole uplatňovania práva EÚ a sprievodný pracovný dokument útvarov Komisie s názvom Situácia v rôznych oblastiach práva ( SEK(2010)1143 ),
– having regard to the Commission’s 27 th Annual Report on Monitoring the Application of EU Law and to the accompanying Commission staff working document entitled ‘Situation in the different sectors’ ( SEC(2010)1143 ),
– so zreteľom na odporúčanie Komisie z 29. júna 2009 o opatreniach na zlepšenie fungovania jednotného trhu (C(2009)4728),
– having regard to the Commission Recommendation of 29 June 2009 on measures to improve the functioning of the single market (C(2009)4728),
– so zreteľom na závery Rady z 10. decembra 2010 o Akte o jednotnom trhu,
– having regard to the Council Conclusions of 10 December 2010 on the Single Market Act,
– so zreteľom na správu profesora Maria Montiho Komisii o oživení jednotného trhu,
– having regard to Professor Mario Monti’s report to the Commission on revitalising the single market,
– so zreteľom na svoje uznesenie z 20. mája 2010 o zabezpečení jednotného trhu pre spotrebiteľov a občanov
– having regard to its resolution of 20 May 2010 on delivering a single market to consumers and citizens
Prijaté texty, P7_TA(2010)0186 . ,
Texts Adopted, P7_TA(2010)0186 . ,
EÚ C 349E, 22.12.2010, s.
OJ C 349E, 22.12.2010, p.
25. a z 23. septembra 2008
25. and 23 September 2008
7. o hodnotení výsledkov vnútorného trhu,
7. on the Internal Market Scoreboard,
– so zreteľom na oznámenie Komisie s názvom Európa výsledkov – uplatňovanie práva Spoločenstva ( KOM(2007)0502 ),
– having regard to the Commission Communication on ‘A Europe of Results - Applying Community Law’ ( COM(2007)0502 ),
– so zreteľom na články 258 až 260 Zmluvy o fungovaní Európskej únie (ZFEÚ),
– having regard to Articles 258 to 260 of the Treaty on the Functioning of the European Union (TFEU),
– so zreteľom na články 7, 10 a 15 Zmluvy o fungovaní Európskej únie,
– having regard to Articles 7, 10 and 15 of the Treaty on the Functioning of the European Union,
– so zreteľom na správu Výboru pre vnútorný trh a ochranu spotrebiteľa a stanoviská Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci a Výboru pre právne veci ( A7-0083/2011 ),
– having regard to the report of the Committee on the Internal Market and Consumer Protection and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Legal Affairs ( A7-0083/2011 ),
A. keďže oživenie jednotného trhu si vyžaduje aktívnu podporu všetkých občanov, európskych inštitúcií, členských štátov a zainteresovaných strán,
A. whereas relaunching the Single Market requires the active support of all citizens , European institutions, Member States and stakeholders,
B. keďže na dosiahnutie aktívnej podpory zo strany všetkých zainteresovaných strán je nevyhnutné, aby sa počas konzultácií a dialógu s Komisiou, ako aj v rámci skupín odborníkov zaistilo účinné zastúpenie občianskej spoločnosti a malých a stredných podnikov;
B. whereas in order to gain the active support of all stakeholders, it is essential that during consultations and dialogue with the Commission, as well as in expert groups, effective representation of civil society and SMEs is ensured,
C. keďže náležité šírenie, formulovanie a riadenie konzultácií a správ rôznych inštitúcií EÚ (EÚ 2010, správa o občianstve z roku 2010, integrovaná priemyselná politika, digitálna agenda pre Európu, Montiho správa, uznesenie Parlamentu o zabezpečení jednotného trhu pre spotrebiteľov a občanov, Gonzalesova správa a správa výboru IMCO atď.) je osobitne dôležité v záujme úspešného oživenia jednotného trhu,
C. whereas the proper dissemination, articulation and management of the various EU Institutions’ consultations and reports (EU 2010, the Citizenship Report 2010, the Integrated Industrial Policy, the Digital Agenda for Europe, the Monti report, Parliament’s Resolution on ‘delivering a Single Market to consumers and citizens’, the Gonzales and IMCO reports, etc.) are of particular importance for the successful relaunch of the Single Market,
D. keďže naďalej pretrvávajú veľké rozdiely medzi pravidlami jednotného trhu a výhodami, ktoré z nich občania a podniky môžu mať v praxi,
D. whereas a substantial gap still persists between the single market rules and the benefits that citizens and businesses can draw from them in practice,
2. domnieva sa, že všetky tri kapitoly oznámenia sú rovnako dôležité a navzájom prepojené a mal by sa k nim zaujímať jednotný prístup bez vzájomného izolovania príslušných otázok, ktorých sa týkajú;
Considers that the three chapters of the Communication are equally important and interconnected, and should be dealt with in a consistent approach without isolating the different issues at stake from each other;
4. domnieva sa, že posilnenie európskej správy ekonomických záležitostí, realizácia stratégie EÚ 2020 a oživenie jednotného trhu sú pre revitalizáciu európskeho hospodárstva rovnako dôležité a mali by sa vnímať súčasne;
Believes that enhancement of European economic governance, implementation of the EU 2020 strategy and the relaunch of the Single Market are equally important for revitalising the European economy and should be seen in combination;
Posilnenie politického vodcovstva a partnerstva
Strengthening political leadership and partnership
8. navrhuje, aby predseda Komisie dostal mandát na koordináciu oživenia jednotného trhu a dohľad nad týmto procesom, a to v úzkej spolupráci s predsedom Európskej rady a príslušnými orgánmi členských štátov; naliehavo žiada predsedov Komisie a Európskej rady, aby úzko koordinovali svoje kroky, ktorých cieľom je podporiť hospodársky, konkurencieschopnosť, sociálne trhové hospodárstvo a udržateľnosť Únie;
Suggests that the President of the Commission should be given the mandate to coordinate and supervise the relaunch of the Single Market, in close cooperation with the President of the European Council and the competent authorities in the Member States; urges the Presidents of the Commission and of the European Council to coordinate closely their respective actions that are to boost economic growth, competitiveness, the social market economy and sustainability in the Union;
13. konštatuje, že pravidlá jednotného trhu často implementujú miestne a regionálne orgány; zdôrazňuje požiadavku väčšieho zapojenia regionálnych a miestnych orgánov do budovania jednotného trhu v súlade so zásadou subsidiarity a partnerstva a vo všetkých fázach rozhodovacieho procesu; na zdôraznenie tohto decentralizovaného prístupu navrhuje vytvoriť v každom členskom štáte tzv. územnú dohodu miestnych a regionálnych orgánov o stratégii Európa 2020, aby sa zvýšilo odhodlanie na uplatňovanie stratégie EÚ 2020;
Notes that Single Market rules are frequently implemented by local and regional authorities; stresses the need for greater involvement of regional and local authorities in the construction of the single market, in accordance with the principles of subsidiarity and partnership, at all stages of the decision-making process; proposes, in order to emphasise this decentralised approach, the establishment of a ‘Territorial Pact of Local and Regional Authorities on the Europe 2020 Strategy’ in every Member State to create stronger ownership in the implementation of the EU 2020 Strategy;
18. vyzýva Komisiu, aby v čo najväčšej miere prispôsobila dialóg a komunikáciu potrebám obyčajných občanov, napríklad sprístupnením všetkých verejných konzultácií Komisie vo všetkých oficiálnych jazykoch Únie alebo používaním takého jazyka, ktorému rozumie aj bežný občan;
Calls on the Commission to adapt dialogue and communication to the needs of ordinary citizens to the fullest extent possible, for example by making all its public consultations available in all EU official languages or by using language in such a way that the ordinary citizen can understand;
Regulácia jednotného trhu
Regulating the Single Market
22. zastáva názor, že pokrok na vnútornom trhu by sa nemal zakladať na najmenšom spoločnom menovateli; preto nabáda Komisiu, aby vyvinula iniciatívu a predložila ambiciózne návrhy; nabáda členské štáty, aby využili metódu posilnenej spolupráce v oblastiach, v ktorých medzi 27 členskými štátmi nie je dosiahnuteľná dohoda; konštatuje, že ostatné krajiny sa budú môcť k týmto iniciatívam pridať v neskoršej fáze;
Takes the view that progress in the internal market should not be based on the lowest common denominator; encourages the Commission, therefore, to take the lead and come forward with bold proposals; encourages the Member States to use the method of enhanced cooperation in areas where the process of reaching an agreement among 27 is not achievable; notes that other countries would be free to join these spearhead initiatives at a later stage;
26. podnecuje Komisiu a Radu, aby zintenzívnili svoje úsilie zamerané na implementáciu Stratégie inteligentnej regulácie, aby sa ďalej posilnila kvalita regulácie pri plnom zohľadnení zásad subsidiarity a proporcionality;
Encourages the Commission and the Council to intensify their efforts to implement the Smart Regulation strategy to further enhance the quality of regulation, fully respecting the principles of subsidiarity and proportionality;
Administratívna koordinácia, mechanizmy riešenia problémov a informácie
Administrative coordination, problem-solving mechanisms and information