natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 4 – pododsek 2
Annex 2 – Indicator No 4 – subparagraph 2
Počet úspešne dokončených /predčasne ukončených programov OVP podľa druhu programu a individuálnych kritérií
Number of successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
Počet osôb, ktoré úspešne dokončili /predčasne ukončili programy OVP podľa druhu programu a individuálnych kritérií.
Number of persons having successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
Príloha 2– Ukazovateľ č. 4 – Politický zámer – pododsek 4
Annex 2– Indicator No 4 – Policy Rationale – subparagraph 4
Podporovať prispôsobené poskytovanie odbornej prípravy aj pre spoločensky znevýhodnené skupiny
Support adapted training provision, including for socially disadvantaged groups
Podporovať poskytovanie prispôsobenej odbornej prípravy aj pre znevýhodnené skupiny.
Support adapted training provision, including disadvantaged groups
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 5 – písmeno a
Annex 2 – Indicator No 5 – point a)
a) umiestnenie osôb, ktoré sa vzdelávali v OVP, 6 – 12 – 36 mesiacov po dokončení odbornej prípravy, podľa druhu programu a individuálnych kritérií,
a) destination of VET learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria;
a) umiestnenie osôb, ktoré sa vzdelávali v OVP v určitom čase po dokončení odbornej prípravy, podľa druhu programu a individuálnych kritérií , a podpora pracovnej mobility ;
a) destination of VET learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria and encouraging worker mobility ;
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 5 – písmeno b
Annex 2 – Indicator No 5 – point b)
b) podiel zamestnaných osôb, ktorá sa vzdelávali, 6 – 12 – 36 mesiacov po dokončení odbornej prípravy, podľa druhu programu a individuálnych kritérií
b) share of employed learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
b) podiel zamestnaných osôb, ktoré sa vzdelávali, v určitom čase po dokončení odbornej prípravy, podľa druhu programu a individuálnych kritérií.
b) share of employed learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 5 – Politický zámer – pododsek 3
Annex 2 – Indicator 5 – Policy Rationale – subparagraph 3
Podporovať poskytovanie prispôsobenej odbornej prípravy vrátane spoločensky znevýhodnených skupín
Support adapted training provision, including socially disadvantaged groups
Podporovať poskytovanie prispôsobenej odbornej prípravy aj pre znevýhodnené skupiny .
Support adapted training provision, including disadvantaged groups
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 6 – Politický zámer – pododsek 3
Annex 2 – Indicator 6 – Policy Rationale – subparagraph 3
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 8 – Politický zámer – pododseky 2 a 3
Annex 2 – Indicator 8 – Policy Rationale – subparagraphs 2 and 3
Podporovať prístup spoločensky znevýhodnených skupín k OVP
Support access to VET for socially disadvantaged groups
Podporovať prístup znevýhodnených skupín k OVP.
Support access to VET for disadvantaged groups
Podporovať poskytovanie odbornej prípravy prispôsobenej pre spoločensky znevýhodnené skupiny
Support adapted training provision for socially disadvantaged groups
Podporovať poskytovanie odbornej prípravy prispôsobenej pre znevýhodnené skupiny.
Support adapted training provision for disadvantaged groups
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 9 – písmeno b
Annex 2 – Indicator 9 - point b)
b) dôkazy ich užitočnosti .
b) evidence of their usefulness .
b) dôkazy o ich účinnosti .
b) evidence of their effectiveness .
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 10 – písmeno b
Annex 2 – Indicator 10 - point b)
Príloha 2 – Ukazovateľ č. 10 – Politický zámer – pododsek 1
Annex 2 – Indicator 10 - Policy Rationale – subparagraph 1
Podporovať prístup k OVP vrátane spoločensky znevýhodnených skupín
Promote access to VET, including socially disadvantaged groups
Podporovať prístup k OVP aj pre znevýhodnené skupiny .
Promote access to VET, including disadvantaged groups
k návrhu odporúčania Európskeho parlamentu a Rady o vytvorení európskeho referenčného rámca zabezpečenia kvality odborného vzdelávania a prípravy
on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of a European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training
A. STRUČNÉ ZHRNUTIE NÁVRHU
A. BRIEF SUMMARY OF THE PROPOSAL
Odborné vzdelávanie a príprava (OVP) sú dôležitým nástrojom, ktorý poskytuje európskym občanom zručnosti, vedomosti a spôsobilosti potrebné na pracovnom trhu a v znalostnej spoločnosti.
Vocational Education and Training (VET) is an essential tool in providing European citizens with the skills, knowledge and competences needed in the labour market and knowledge based society.
Podľa Kodanského vyhlásenia sú presadzovanie spolupráce v oblasti zabezpečenia kvality s osobitným dôrazom na výmenu modelov a metód, ako aj spoločné kritériá a zásady kvality odborného vzdelávania a prípravy jednými z hlavných priorít, ktoré sa budú sledovať prostredníctvom posilnenej spolupráce v rámci OVP.
According to the Copenhagen Declaration, one of the main priorities that will be pursued through enhanced cooperation in VET is promoting cooperation in quality assurance with particular focus on exchange of models and methods, as well as common criteria and principles for quality in vocational education and training.
Cieľom navrhovaného odporúčania je vytvoriť európsky referenčný rámec zabezpečenia kvality ako referenčný nástroj, ktorý má členským štátom pomôcť podporovať a monitorovať neustále zlepšovanie ich systémov OVP na základe spoločných európskych referencií.
The objective of the proposed recommendation is to establish a European Quality Assurance Reference Framework as a reference instrument to help Member States to promote and monitor continuous improvement of their VET systems, based on common European references.
Odporúča sa, aby členské štáty podporovali uplatňovanie rámca v záujme presadzovania nepretržitého zlepšovania kvality OVP a aby ho ďalej rozvíjali.
It is recommended that Member States promote the use of the framework to foster continuous improvement of the quality of VET, and that they further develop it.
Odporúča sa tiež uplatňovať rámec na podporu začleňujúcej spolupráce a vzájomného učenia prostredníctvom siete ENQAVET s cieľom upevniť a ďalej rozvíjať národné referenčné miesta na zabezpečenie kvality a monitorovať vykonávanie rámca s cieľom preskúmať v prípade potreby odporúčanie päť rokov po jeho prijatí.
It is also recommended to use the framework to promote inclusive cooperation and mutual learning through ENQAVET, to strengthen and further develop Quality Assurance National Reference Points, and monitor the implementation of the framework with a view to conducting a review of the recommendation, if appropriate, five years after its adoption.
B. PRIPOMIENKY SPRAVODAJKYNE VÝBORU POŽIADANÉHO O STANOVISKO
B. RAPPORTEUR’S COMMENTS
Hlavnou funkciou európskeho referenčného rámca zabezpečenia kvality je poskytovať dohodnuté referencie medzi jednotlivými krajinami, ktoré môžu pomôcť členským štátom a zúčastneným stranám dokumentovať, rozvíjať, monitorovať, hodnotiť a zlepšovať účinnosť svojej ponuky a postupov riadenia kvality v rámci OVP.
The main function of the European Quality Assurance Reference Framework is to provide agreed cross-country references that can help Member States and stakeholders to document, develop, monitor, evaluate and improve the effectiveness of their VET provisions and quality management practices.
Spravodajkyňa výboru požiadaného o stanovisko by chcela zdôrazniť potrebu doplňujúceho prístupu v rámci formálneho a neformálneho vzdelávania, cieľom ktorého by bolo lepšie prispôsobiť vzdelávací proces reálnym potrebám pracovného trhu.
The rapporteur would like to emphasize also the fact that there is a need for a complementary approach in formal education and non-formal education in order to better tailor the educational process to the real needs of the labour market.
Stratégie celoživotného vzdelávania a mobility sú teda nevyhnutným prostriedkom na podporu zamestnanosti, aktívneho občianstva, sociálneho začlenenia a osobného rozvoja.
Thus, strategies for lifelong learning and mobility are essential to promote employability, active citizenship, social inclusion and personal development.
Spravodajkyňa výboru požiadaného o stanovisko by rada vyzdvihla skutočnosť, že jedným z hlavných cieľov tohto rámca bude tiež vytvorenie silnejšieho prepojenia medzi vnútroštátnymi systémami odborného vzdelávania a prípravy.
The rapporteur would like to point out the fact that one of the objectives of this framework will also be the development of stronger links between the national systems.
V tejto súvislosti bude veľmi dôležité preskúmať a podeliť sa o existujúce osvedčené postupy, a to nielen na vnútroštátnej, ale aj na miestnej a regionálnej úrovni.
In this context, it will be very important to consider and to share the good practices existent not only at national level but also at local and regional level.
Spravodajkyňa výboru požiadaného o stanovisko je tiež presvedčená, že návrh dobre fungujúceho vnútroštátneho prístupu k vykonávaniu európskeho referenčného rámca zabezpečenia kvality by mal zahŕňať určenie viacerých spoločných ukazovateľov na posudzovanie a monitorovanie pokroku a na podporu preskúmania, ako aj súbor zásad, metód, činností, opatrení a nástrojov zameraných na zlepšenie kvality ako na úrovni systému, tak aj na úrovni poskytovateľov.
The rapporteur believes as well that in order to devise a well-functioning national approach for the implementation of the European Quality Assurance Reference Framework, this should include the identification of a number of common indicators to assess and monitor progress and to support review, as well as a set of principles, methodologies, actions, measures and instruments aimed at improving quality, both at system level and at provider level.
Ďalej spravodajkyňa výboru požiadaného o stanovisko zdôrazňuje význam podpory sebahodnotenia ako dôležitého nástroja na zabezpečenie kvality, s cieľom merať dosiahnuté úspechy a určovať oblasti, v ktorých je potrebné zlepšenie v rámci vykonávania pracovného programu európskej siete.
In addition, the rapporteur emphasizes the importance of supporting self-evaluation as an important process for quality assurance, in order to measure success and to identify areas where an improvement is needed within the implementation of the European Network’s Work Programme.
Nakoniec by rada upriamila pozornosť na tieto hľadiská:
In addition, she would like to draw attention to the following aspects:
— uplatňovanie európskeho referenčného rámca zabezpečenia kvality je dobrovoľné;
- The Application of the European Quality Assurance Reference Framework is voluntary;
— rámec nebude mať žiaden vplyv na rozpočet EÚ, keďže program celoživotného vzdelávania Leonardo da Vinci obsahuje osobitné ustanovenie na podporu iniciatív sledovaných v tejto oblasti a zohľadniť treba len náklady na monitorovanie.
- There will be no cost impact on the EU budget as the Lifelong Learning Programme-Leonardo da Vinci- includes specific provision to support focused initiatives in this area and only monitoring costs are to be considered.
(10) Rámec by mal obsahovať cyklus zabezpečovania a zlepšovania kvality, tvorený plánovaním, implementáciou, hodnotením/posudzovaním a preskúmaním OVP, ktorý je podporený spoločnými kritériami kvality, orientačnými deskriptormi a ukazovateľmi.
(10) The Framework should comprise a quality assurance and improvement cycle of planning, implementation, evaluation/assessment and review of VET, supported by common quality criteria, indicative descriptors and indicators.
Postupy monitorovania vrátane kombinácie interných a externých mechanizmov hodnotenia musia členské štáty určiť ako vhodné na stanovenie účinnosti systémov, procesov a postupov, ako aj oblastí na zlepšenie.
The monitoring processes, including a combination of internal and external evaluation mechanisms, have to be defined by Member States as appropriate in order to identify the strength of systems, processes and procedures and areas for improvement.
Rámec by mal zahŕňať používanie nástrojov na meranie s cieľom poskytovať dôkazy o účinnosti.
The Framework should include the use of measuring tools to provide evidence of effectiveness.
V tejto súvislosti je dôležité, aby vnútroštátne rámce zabezpečenia kvality minimálne zodpovedali normám a predpisom európskeho referenčného rámca zabezpečenia kvality v strednom odbornom vzdelávaní a príprave .
It is important in this context that national quality frameworks should, as a minimum, comply with the standards and directives for quality assurance in intermediate vocational education and training laid down in the European Reference Framework.
(12a) Toto odporúčanie poskytuje rámec na určenie, podporu a výmenu osvedčených postupov nielen na vnútroštátnej, ale aj na miestnej a regionálnej úrovni vo všetkých príslušných sieťach vrátane ENQA-VET.
(12a) This Recommendation provides a framework for the identification, support and exchange of best practices not only at national but also at local and regional levels in all relevant networks including the ENQA-VET.
Mimoriadny dôraz by sa mal klásť na prechod od odborného vzdelávania a prípravy k vyššiemu vzdelávaniu;
Extra emphasis should be placed on the transition from vocational education and training to higher education;
To by malo zahŕňať určenie viacerých spoločných ukazovateľov na posudzovanie a monitorovanie pokroku a na podporu preskúmania, ako aj súbor zásad, metód, činností, opatrení a nástrojov zameraných na zlepšenie kvality ako na úrovni systému, tak aj na úrovni poskytovateľov.
This should include the identification of a number of common indicators to assess and monitor progress and to support review and of a set of principles, methodologies, actions, measures and instruments aimed at improving quality both at system level and provider level.
Takisto je veľmi dôležité, aby si členské štáty vybudovali viac vzájomnej dôvery v kvalitu OVP, pretože sa tým študentom umožní bez problémov absolvovať časť svojho štúdia v zahraničí bez toho, aby sa tým ohrozilo uznanie diplomov alebo úroveň absolvovaného vzdelania;
It is also very important that Member States should develop greater mutual confidence in the quality of VET because, where such confidence exists, students will easily be able to receive part of their education abroad without this being at the expense of recognition of diplomas or of the level of education received;
Odporúčanie 4 – zarážka 3a (nová)
Recommendation 4 – indent 3 a (new)
— podporovať sebahodnotenie ako doplnkový a účinný nástroja na zabezpečenie kvality, ktorý umožňuje merať dosiahnuté úspechy a určovať oblasti, ktoré treba zlepšiť v súvislosti s realizáciou pracovného programu európskej siete .
- support self-evaluation as a complementary and effective means of quality assurance which allows the measurement of success and the identification of areas for improvement in respect of the implementation of the European Network's Work Programme .
Podporovať sebahodnotenie ako významný proces zabezpečovania kvality je veľmi dôležité, pretože sa tým umožní merať dosiahnuté úspechy a určovať oblasti, v ktorých je potrebné zlepšenie v rámci vykonávania pracovného programu európskej siete.
It is very important to support the self-evaluation as an important process for quality assurance, in order to measure success and to identify areas where an improvement is needed within the implementation of the European Network's Work Programme.
Sebahodnotenie bude predstavovať doplnkový a účinný prostriedok zabezpečenia kvality, ktorého vykonávanie budú pravidelne zaisťovať členské štáty a zúčastnené strany s cieľom zlepšiť účinnosť svojej ponuky OVP a postupov riadenia kvality.
Self-evaluation will represent a complementary and effective means of quality assurance and it will be done by the Member States and stakeholders on a regularly basis in order to improve the effectiveness of their VET provisions and quality management practices.
o návrhu nariadenia Rady (ES) č. ..../...., ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie Rady (ES) č. 219/2007 o založení spoločného podniku na vývoj novej generácie európskeho systému riadenia letovej prevádzky (SESAR)
on the proposal for a Council regulation (EC) No ..../.... amending Council Regulation (EC) No 219/2007 on the establishment of a joint undertaking to develop the new generation European air traffic management system (SESAR)
– so zreteľom na návrh Komisie pre Radu ( KOM(2008)0483 )
– having regard to the Commission proposal to the Council ( COM(2008)0483 )
– so zreteľom na články 171 a 172 Zmluvy o ES, v súlade s ktorými Rada konzultovala s Európskym parlamentom ( C6‑0305/2008 ),
– having regard to Articles 171 and 172 of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6‑0305/2008 ),
– so zreteľom na správu Výboru pre priemysel, výskum a energetiku ( A6‑0439/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Industry, Research and Energy ( A6‑0439/2008 ),
o spoločnej pozícii prijatej Radou na účely prijatia smernice Európskeho parlamentu a Rady, ktorou sa mení a dopĺňa smernica 2003/88/ES o niektorých aspektoch organizácie pracovného času
on the Council common position for adopting a directive of the European Parliament and of the Council amending Directive 2003/88/EC concerning certain aspects of the organisation of working time
– so zreteľom na spoločnú pozíciu Rady (10597/2/2008 – C6‑0324/2008 ),
– having regard to the Council common position (10597/2/2008 – C6‑0324/2008 ),
292. k návrhu Komisie pre Európsky parlament a Radu ( KOM(2004)0607 ),
292. on the Commission proposal to Parliament and the Council ( COM(2004)0607 ),
– so zreteľom na zmenený návrh Komisie ( KOM(2005)0246 ),
– having regard to the amended Commission proposal ( COM(2005)0246 ),
– so zreteľom na odporúčanie do druhého čítania Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci ( A6‑0440/2008 ),
– having regard to the recommendation for second reading of the Committee on Employment and Social Affairs ( A6‑0440/2008 ),
(7) Je potrebné posilniť ochranu zdravia a bezpečnosti pracovníkov a zvýšiť pružnosť v organizácii pracovného času, najmä pokiaľ ide o pohotovostnú službu a konkrétne neaktívne časti pohotovostnej služby , ako aj nájsť novú rovnováhu medzi zosúladením pracovného a rodinného života na jednej strane a pružnejšou organizáciou pracovného času na strane druhej.
(7) There is a need to strengthen the protection of workers' health and safety and for greater flexibility in organising working time, particularly with regard to on call time and, more specifically, inactive periods during on-call time, and also to strike a new balance between reconciling work and family life on the one hand and more flexible organisation of working time on the other.
(7) Je potrebné posilniť ochranu zdravia a bezpečnosť pracovníkov vzhľadom na výzvu nových foriem organizácie pracovného času, zaviesť modely pracovného času, ktoré zamestnancom poskytujú možnosti pre celoživotné vzdelávanie , ako aj nájsť novú rovnováhu medzi zosúladením pracovného a rodinného života na jednej strane a pružnejšou organizáciou pracovného času na strane druhej.
(7) It is necessary to strengthen the protection of workers' health and safety in view of the challenge of new forms of organisation of working time , to introduce working-time models which provide opportunities for life-long learning for employees, and also to strike a new balance between the reconciliation of work and family life on the one hand, and more flexible organisation of working time on the other.
Podľa judikatúry Súdneho dvora Európskych spoločenstiev sú charakteristickými črtami pojmu „pracovný čas“ požiadavky prítomnosti na mieste, ktoré určí zamestnávateľ, a dostupnosti pre zamestnávateľa na účel okamžitého poskytnutia služieb v prípade potreby.
(7 a ) According to the case-law of the Court of Justice of the European Communities, the characteristic features of the concept of 'working time' are the requirements to be present at a place determined by the employer and available to the employer in order to be able to provide services immediately, as necessary .
(Pozri P6_TA(2005)0175 z 11.5.2005, odôvodnenie 8.)
(See P6_TA(2005)0175 of 11.5.2005, Recital 8.)
(8) Ak sa pracovníkom neposkytuje čas na odpočinok, mal by sa im poskytovať náhradný čas odpočinku.
(8) Workers should be afforded periods of compensatory rest in circumstances where rest periods are not granted.
Stanovenie dĺžky primeranej časovej lehoty, v rámci ktorej sa pracovníkom poskytuje rovnocenný náhradný čas odpočinku, by sa malo ponechať na členské štáty, pričom by sa mala zohľadniť potreba zaručiť bezpečnosť a zdravie dotknutých pracovníkov a mala by sa dodržať zásada proporcionality .
The determination of the length of the reasonable period within which equivalent compensatory rest is granted to workers should be left to the Member States, taking into account the need to ensure the safety and health of the workers concerned and the principle of proportionality .
(8) Ak sa pracovníkom neposkytuje čas na odpočinok, po uplynutí obdobia stráveného služobnou prítomnosťou na pracovisku sa im musí poskytovať náhradný čas odpočinku v súlade s príslušnými právnymi predpismi, kolektívnou zmluvou alebo inou dohodou uzavretou medzi sociálnymi partnermi.
(8) In circumstances where workers have not been afforded periods of rest, compensat ory rest periods must be granted following periods of time spent on duty, in accordance with the relevant law, collective agreement or other agreement between the two sides of industry .
(11) Skúsenosti nadobudnuté pri uplatňovaní článku 22 ods. 1 smernice 2003/88/ES dokazujú, že samotné individuálne rozhodnutie neuplatňovať článok 6 uvedenej smernice môže byť problematické, pokiaľ ide o ochranu zdravia a bezpečnosti pracovníkov, ako aj o slobodnú voľbu pracovníka.
(11) The experience gained in the application of Article 22(1) of Directive 2003/88/EC shows that the purely individual decision not to be bound by Article 6 thereof can be problematic with regard to the protection of workers' health and safety and the freedom of choice of the worker.
(11) Skúsenosti nadobudnuté pri uplatňovaní článku 22 ods. 1 smernice 2003/88/ES dokazujú, že samotné individuálne konečné rozhodnutie neuplatňovať článok 6 uvedenej smernice je problematické, pokiaľ ide o ochranu zdravia a bezpečnosti pracovníkov, ako aj o slobodnú voľbu pracovníka.
(11) The experience gained in the application of Article 22(1) of Directive 2003/88/EC shows that the purely individual final decision not to be bound by Article 6 thereof is problematic with regard to the protection of workers' health and safety and the freedom of choice of the worker.
Výnimka stanovená v tomto ustanovení by sa preto mala prestať používať.
Therefore, the derogation provided for in that provision should cease to apply .
(12) Možnosť ustanovená v článku 22 ods. 1 je odchýlkou zo zásady, podľa ktorej je maximálny 48-hodinový pracovný týždeň vypočítaný ako priemer za referenčné obdobie.
(12) The option provided for in Article 22(1) is a derogation from the principle of a 48-hour maximum working week, calculated as an average over a reference period.
Musí sa však dodržať účinná ochrana bezpečnosti a zdravia pri práci a musí podliehať výslovnému, slobodnému a informovanému súhlasu dotknutého pracovníka.
It is subject to the effective protection of workers' health and safety, and to the express, free and informed consent of the worker concerned.
Okrem toho sa pri jej využití musia uplatniť vhodné záruky, aby sa zaistilo splnenie uvedených podmienok a dôkladné monitorovanie .
Its use must be subject to appropriate safeguards to ensure that these conditions are complied with, and to close monitoring .