natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Hlavným cieľom EÚ, na základe ktorého členské štáty stanovia svoje vnútroštátne ciele, je zvýšiť do roku 2020 mieru zamestnanosti žien a mužov vo veku 20 – 64 rokov aspoň na 75 %, a to aj prostredníctvom väčšej účasti mladých ľudí, starších pracovníkov a ľudí s nízkym vzdelaním, najmä starších žien, a lepšej integrácie legálnych migrantov , a znížiť nezamestnanosť mladých ľudí .
The EU headline target, on the basis of which Member States will set their national targets, is to aim to bring by 2020 to at least 75% the employment rates for both women and men aged 20-64 including through the greater participation of youth, older workers and low skilled workers – especially older women – and the better integration of legal migrants , and to reduce youth unemployment .
Usmernenie 8 – odsek 1
Guideline 8 – paragraph 1
Kvalitné počiatočné vzdelanie a atraktívna odborná príprava musia byť dopĺňané účinnými stimulmi podporujúcimi celoživotné vzdelávanie, príležitosťami na vzdelávanie „druhej šance“, zabezpečením, aby mal každý dospelý možnosť dosiahnuť vyšší stupeň kvalifikácie a cielenými politikami v oblasti migrácie a integrácie.
Quality initial education and attractive vocational training must be complemented with effective incentives for lifelong learning, second-chance opportunities, ensuring every adult the chance to move one step up in their qualification, and by targeted migration and integration policies.
Členské štáty by mali vyvinúť systémy na uznávanie nadobudnutých odborných spôsobilostí, odstraňovať bariéry profesijnej a geografickej mobility pracovníkov, podnecovať získavanie prierezových schopností a tvorivosť a zameriavať svoje úsilie najmä na podporu ľudí s nízkym vzdelaním, zvyšovanie zamestnateľnosti starších pracovníkov a zároveň na zlepšovanie prípravy, zručností a skúseností vysokokvalifikovaných pracovníkov vrátane výskumníkov.
Member States should develop systems for recognising acquired competencies, remove barriers to occupational and geographical mobility of workers, promote the acquisition of transversal competences and creativity, and focus their efforts particularly on supporting those with low skills and increasing the employability of older workers , while at the same time enhance the training, skills and experience of highly skilled workers, including researchers.
Členské štáty by mali vyvinúť systémy na uznávanie nadobudnutých odborných spôsobilostí, odstraňovať bariéry profesijnej a geografickej mobility pracovníkov, podnecovať získavanie prierezových schopností a tvorivosť a zameriavať svoje úsilie najmä na podporu ľudí s nízkym vzdelaním a starších pracovníkov a na zvyšovanie ich zamestnateľnosti a zároveň na zlepšovanie prípravy, zručností a skúseností vysokokvalifikovaných pracovníkov vrátane výskumníkov.
Member States should develop systems for recognising acquired competencies, remove barriers to occupational and geographical mobility of workers, promote the acquisition of transversal competences and creativity, and focus their efforts particularly on supporting those with low skills and older workers and increasing their employability, while at the same time enhance the training, skills and experience of highly skilled workers, including researchers.
Členské štáty by mali vyvinúť systémy, ktoré umožnia v rámci celej EÚ vzájomne porovnávať kvalitu odbornej kvalifikácie a náležite ju uznávať, a to podľa modelu Európskeho systému prenosu a započítavania kreditov študentov.
Member States should develop systems enabling the quality of vocational qualifications to be compared and duly recognised across the EU, on a similar basis to the European credit transfer and accumulation system for students.
Usmernenie 8 – odsek 2
Guideline 8 – paragraph 2
V spolupráci so sociálnymi partnermi a podnikmi by členské štáty mali zlepšiť prístup k odbornej príprave, posilniť vzdelávanie a profesijné poradenstvo v spojení so systematickými informáciami o nových pracovných príležitostiach , podporovať podnikanie a zlepšiť predvídanie potrieb v oblasti požadovaných zručností.
In cooperation with social partners and business, Member States should improve access to training, strengthen education and career guidance combined with systematic information on new job openings and opportunities, promotion of entrepreneurship and enhanced anticipation of skill needs.
Investovanie do rozvoja ľudských zdrojov , zvyšovania kvalifikácie a účasti na schémach celoživotného vzdelávania by malo byť podporované prostredníctvom spoločných finančných príspevkov od vlád, jednotlivcov a zamestnávateľov.
Investment in human resource development, up-skilling and participation in lifelong learning schemes should be promoted through joint financial contributions from governments , individuals and employers.
Na podporu mladých ľudí, a najmä tých ktorí sú nezamestnaní a nezúčastňujú sa na vzdelávaní ani odbornej príprave, by členské štáty v spolupráci so sociálnymi partnermi mali zaviesť schémy, ktoré by pomohli čerstvým absolventom nájsť prvé zamestnanie alebo možnosti ďalšieho vzdelávania a odbornej prípravy, vrátane učňovskej praxe, a ktoré by umožnili rýchle zasiahnuť v prípade, že sa mladí ľudia stanú nezamestnanými.
To support young people and in particular those not in employment, education or training, Member States in cooperation with the social partners, should enact schemes to help recent graduates find initial employment or further education and training opportunities, including apprenticeships, and intervene rapidly when young people become unemployed.
Pravidelné monitorovanie uplatňovania politík zvyšovania schopností a predvídania potrieb by malo pomôcť identifikovať oblasti, v ktorých je potrebné zlepšenie, a zvyšovať schopnosť systémov vzdelávania a odbornej prípravy reagovať na potreby trhu práce .
Regular monitoring of the performance of up-skilling and anticipation policies should help identify areas for improvement and increase the responsiveness of education and training systems to labour market needs .
V spolupráci so sociálnymi partnermi a podnikmi by členské štáty mali zlepšiť prístup k odbornej príprave, posilniť vzdelávanie a profesijné poradenstvo v spojení so systematickými informáciami a príslušnými podpornými opatreniami v súvislosti s novými pracovnými príležitosťami , podporovať zapojenie podnikateľskej sféry do vzdelávania, odbornej prípravy a ďalšieho vzdelávania a zlepšiť predvídanie potrieb v oblasti požadovaných zručností.
In cooperation with the social partners and business, Member States should improve access to training, strengthen education and career guidance combined with systematic information on , and appropriate measures to promote, new job openings and opportunities, promotion of business involvement in education and training and further training, and enhanced anticipation of skill needs.
Investovanie do plánovania a rozvoja personálu , zvyšovania kvalifikácie a účasti na schémach celoživotného vzdelávania by malo byť podporované prostredníctvom spoločných finančných príspevkov od vlád a zamestnávateľov.
Investment in personnel planning and development, up-skilling and participation in lifelong learning schemes should be promoted through joint financial contributions from governments and employers.
Na podporu mladých ľudí, a najmä tých ktorí sú nezamestnaní a nezúčastňujú sa na vzdelávaní ani odbornej príprave, by členské štáty v spolupráci so sociálnymi partnermi mali zaviesť schémy, ktoré by pomohli mladým ľuďom s ukončeným alebo neukončeným vzdelaním nájsť prvé zamestnanie alebo možnosti ďalšieho vzdelávania a odbornej prípravy, vrátane učňovskej praxe, a ktoré by umožnili rýchle zasiahnuť v prípade, že sa mladí ľudia stanú nezamestnanými.
To support young people and in particular those not in employment, education or training, Member States in cooperation with the social partners, should enact schemes to help young people with or without a school leaving qualification find initial employment or further education and training opportunities, including apprenticeships, and intervene rapidly when young people become unemployed.
Pravidelné monitorovanie uplatňovania politík zvyšovania schopností a predvídania potrieb by malo pomôcť identifikovať oblasti, v ktorých je potrebné zlepšenie, a zvyšovať schopnosť systémov vzdelávania a odbornej prípravy lepšie reagovať na perspektívne pracovné oblasti .
Regular monitoring of the performance of up-skilling and anticipation policies should help identify areas for improvement and make education and training systems more geared towards growth fields of work of the future .
V záujme podpory cieľov celoživotného vzdelávania, prístupu k vzdelaniu a geografickej mobility by členské štáty mali tradičné metódy vzdelávania a odbornej prípravy doplniť novými formami diaľkového štúdia prostredníctvom internetu a štúdia s využitím elektronických prostriedkov (elektronického vzdelávania).
To support the objectives of lifelong learning, access to training and geographical mobility, Member States should introduce new forms of internet-based distance learning and e-learning to complement traditional forms of training.
Usmernenie 9 – odsek 1
Guideline 9 – paragraph 1
Na zabezpečenie všeobecného prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a odbornej príprave a zlepšenie výsledkov vzdelávania by členské štáty mali efektívne investovať do systémov vzdelávania a odbornej prípravy, najmä s cieľom zvyšovať kvalifikáciu pracovných síl EÚ a umožniť prispôsobovanie sa rýchle sa meniacim požiadavkám moderných trhov práce.
In order to ensure access to quality education and training for all and to improve educational outcomes, Member States should invest efficiently in education and training systems notably to raise the skill level of the EU's workforce, allowing it to meet the rapidly changing needs of modern labour markets .
Je potrebné prijať opatrenia zabezpečujúce, aby sa vzdelávacia mobilita mladých ľudí a učiteľov stala pravidlom .
Steps should be taken to ensure learning mobility of young people and teachers becomes the norm .
Na zabezpečenie všeobecného prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a odbornej príprave a zlepšenie výsledkov vzdelávania by členské štáty mali efektívne investovať do systémov vzdelávania, odbornej prípravy a ďalšieho vzdelávania , najmä s cieľom zvyšovať kvalifikáciu pracovných síl EÚ a umožniť prispôsobovanie sa rýchle sa meniacemu svetu práce .
In order to ensure access to quality education and training for all and to improve educational outcomes, Member States should invest efficiently in education and training and further training systems notably to raise the skill level of the EU's workforce, allowing it to meet the rapidly changing world of work .
V Európskej únii by sa mala stanoviť jednotná minimálna norma pre základné vzdelávanie, v rámci ktorej by každé dieťa v Európskej únii malo právo na bezplatné umiestnenie v škole, nezávisle od sociálneho postavenia jeho rodičov.
A uniform minimum standard for primary education should be set in the European Union, within the framework of which every child in the European Union has the right to a free school place, regardless of its parents' social circumstances.
Opatrenia by sa mali týkať všetkých sektorov (od predškolskej výchovy a škôl cez vyššie vzdelávanie, odborné vzdelávanie a prípravu až po vzdelávanie dospelých) a brať do úvahy aj učenie v neformálnom a neoficiálnom kontexte.
Action should cover all sectors (from early childhood education and schools through to higher education, vocational education and training, as well as adult training) taking also into account learning in informal and non-formal contexts.
Kvalita vzdelávania, najmä v oblastiach vyššieho a univerzitného vzdelávania, by mala zodpovedať medzinárodným normám, aby sa tak zabezpečila trvalá konkurencieschopnosť zamestnancov v členských štátoch.
The quality of education and training, particularly in the fields of higher and university education, should meet international standards so as to guarantee the lasting competitiveness of workers in the Member States.
Je potrebné prijať opatrenia zabezpečujúce, aby sa podporovala vzdelávacia mobilita mladých ľudí a učiteľov.
Steps should be taken to ensure learning mobility of young people and teachers is facilitated .
Členské štáty by mali zlepšiť otvorenosť a primeranosť systémov vzdelávania a odbornej prípravy najmä prostredníctvom uplatňovania vnútroštátnych kvalifikačných rámcov poskytujúcich možnosti vzdelávania – vrátane pre starších ľudí – a vytvárania partnerstiev medzi svetom vzdelávania/odbornej prípravy a svetom práce.
Member States should improve the openness and relevance of education and training systems, particularly by implementing national qualification frameworks enabling learning pathways , including for older people, and by developing partnerships between the worlds of education/training and work.
Každý študent by mal byť v zásade zaťažovaný i podporovaný v závislosti od jeho individuálneho nadania.
As a matter of principle, every learner should be challenged and supported according to his or her individual talents.
S cieľom znížiť počet mladých ľudí, ktorí sú nezamestnaní a nezúčastňujú sa na vzdelávaní ani odbornej príprave, by členské štáty mali prijať všetky nevyhnutné opatrenia na predchádzanie predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky prostredníctvom poskytovania individuálnej pomoci a podpory .
With a view to reducing the number of young people not in employment, education, or training, Member States should take all necessary steps to prevent early school leaving through individual encouragement and support .
Aby mladí ľudia s nadpriemerným nadaním a študijnými predpokladmi mohli v plnej miere rozvinúť svoj osobný potenciál, mali by členské štáty prijať opatrenia zamerané na podporu rozvoja ich potenciálu.
To ensure that exceptionally gifted and able young people can develop their full individual potential, Member States should adopt targeted measures to encourage and support their potential for development.
Pre osoby, ktoré z rôznych dôvodov nemôžu využívať tieto systémy, treba zabezpečiť sociálnu ochranu presahujúcu rámec predchádzania chudobe.
For people who, for various reasons, are unable to participate in these systems, social protection which goes further than preventing poverty should be guaranteed.
Pre osoby, ktoré pre chorobu a/alebo zdravotné postihnutie už nemôžu vykonávať svoje niekdajšie povolanie, treba pripraviť osobitné opatrenia na ďalšie odborné vzdelávanie a/alebo rekvalifikáciu.
For people who, because of illness and/or disability, are no longer able to practise their previous occupation, special vocational further training and/or retraining measures should be provided.
Usmernenie 9 – hlavné ciele
Guideline 9 – headline targets
Hlavným cieľom EÚ, na základe ktorého členské štáty stanovia svoje národné ciele, je znížiť mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky na 10 % a zároveň zvýšiť podiel obyvateľov vo veku 30 – 34 rokov, ktorí majú ukončené vysokoškolské alebo rovnocenné vzdelanie na minimálne 40 % v roku 2020.
The EU headline target , on the basis of which Member States will set their national targets, is to reduce the drop out rate to 10%, whilst increasing the share of the population aged 30-34 having completed tertiary or equivalent education to at least 40% in 2020.
Hlavnými cieľmi EÚ, na základe ktorých členské štáty stanovia svoje vnútroštátne ciele, sú zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky na 10 % a zároveň zvýšenie podielu obyvateľov vo veku 30 – 34 rokov, ktorí majú ukončené vysokoškolské alebo rovnocenné vzdelanie, na minimálne 40 % v roku 2020.
The EU headline targets , on the basis of which Member States will set their national targets, are to reduce the drop out rate to 10%, whilst increasing the share of the population aged 30-34 having completed tertiary or equivalent education to at least 40% in 2020.
V súlade s uznanými výpočtami OECD by mal každý členský štát vynaložiť minimálne 6 % svojho HDP na súkromné a verejné výdavky pre vzdelávacie zariadenia vo všetkých oblastiach vzdelávania.
In line with the recognised OECD calculations, each Member State should give 6% of its GDP, and if possible more, to private and public expenditure on educational establishments in all areas of education.
Usmernenie 10 – odsek 1
Guideline 10 – paragraph 1
Úsilie členských štátov o zníženie chudoby by malo byť zamerané na podporu plnohodnotného zapojenia sa do spoločnosti a hospodárstva a na rozširovanie podnikateľských možností dôsledným využívaním pomoci z Európskeho sociálneho fondu.
Member States’ efforts to reduce poverty should be aimed at promoting full participation in society and economy and extending employment opportunities, making full use of the European Social Fund.
Snahy by sa takisto mali sústrediť na zabezpečenie rovnakých príležitostí prostredníctvom prístupu k dostupným, udržateľným a vysokokvalitným službám vrátane verejných služieb (zahŕňajúcim služby šírené on-line , v súlade s usmernením 4), a najmä zdravotnej starostlivosti.
Efforts should also concentrate on ensuring equal opportunities , including through access to affordable, sustainable and high quality services and public services (including online services, in line with guideline 4) and in particular health care.
Členské štáty by mali zaviesť účinné antidiskriminačné opatrenia.
Member States should put in place effective anti-discrimination measures.
Rovnako v snahe bojovať proti sociálnemu vylúčeniu, posilniť postavenie ľudí a zvýšiť účasť na trhu práce je potrebné zlepšiť systémy sociálnej ochrany, politiky celoživotného vzdelávania a aktívneho začlenenia, s cieľom vytvárať pre ľudí príležitosti v rôznych etapách ich života a chrániť ich pred hrozbou vylúčenia.
Equally, to fight social exclusion, empower people and promote labour market participation, social protection systems, lifelong learning and active inclusion policies should be enhanced to create opportunities at different stages of people’s lives and shield them from the risk of exclusion.
Systémy sociálneho zabezpečenia a dôchodkové systémy sa musia zmodernizovať tak, aby sa zabezpečilo ich využívanie v plnej miere s cieľom poskytnúť primeranú podporu príjmu a zaručiť prístup k zdravotnej starostlivosti – a tým aj posilnenie sociálnej súdržnosti – a aby bola zároveň zabezpečená ich finančná udržateľnosť .
Social security and pension systems must be modernised to ensure that they can be fully deployed to ensure adequate income support and access to healthcare — thus providing social cohesion — whilst at the same time remaining financially sustainable .
Systémy dávok by mali byť zamerané na zaručenie istoty príjmu počas prechodov a znižovanie chudoby, najmä v skupinách s najväčším rizikom sociálneho vylúčenia, napr. rodín s jedným rodičom , menšín, ľudí so zdravotným postihnutím, detí a mladých ľudí, starších žien a mužov, legálnych migrantov a ľudí bez domova.
Benefit systems should focus on ensuring income security during transitions and reducing poverty, in particular among groups most at risk from social exclusion, such as one-parent families, minorities, people with disabilities, children and young people, elderly women and men, legal migrants and the homeless.
Členské štáty by taktiež mali aktívne podporovať sociálne hospodárstvo a sociálnu inováciu v prospech najzraniteľnejších skupín.
Member States should also actively promote the social economy and social innovation in support of the most vulnerable.
V záujme dosiahnutia tohto cieľa by členské štáty mali zintenzívniť úsilie o odstránenie chudoby, a to aj chudoby v prípade chudobných pracujúcich.
To achieve this goal, Member States should intensify efforts to eliminate poverty, including that of the working poor.
Úsilie by malo byť zamerané na podporu plnohodnotného a nezávislého zapojenia sa do spoločnosti, politického a kultúrneho života a hospodárstva a na rozširovanie podnikateľských možností dôsledným využívaním pomoci z Európskeho sociálneho fondu.
Efforts should be aimed at promoting full participation , at people’s own choosing, in politics, society , the arts, and the economy and extending employment opportunities, making full use of the European Social Fund.
Snahy by sa takisto mali sústrediť na zachovanie a realizáciu rovnakých príležitostí , rovnako ako prístupu k dostupným, udržateľným a vysokokvalitným službám vrátane verejných služieb (zahŕňajúcim služby šírené elektronicky , v súlade s usmernením 4), najmä v oblasti zdravotnej starostlivosti , osobitne v sociálnej oblasti, oblasti sprostredkovania práce, zdravotníctva a služieb pre domácnosť .
Efforts should also concentrate on maintaining and bringing about both equal opportunities and access to affordable, sustainable and high-quality services and public services (including online services, in line with guideline 4) and in particular health care , specifically as regards social welfare, employment, health, and neighbourhood services .
Členské štáty by mali zaviesť aktívne a účinné antidiskriminačné opatrenia.
Member States should put in place active and effective anti-discrimination measures.
Systémy sociálneho zabezpečenia a dôchodkové systémy sa musia zmodernizovať tak, aby sa zabezpečilo ich využívanie v plnej miere s cieľom poskytovať príjem nad hranicou chudoby a zaručiť prístup k zdravotnej starostlivosti – a tým aj posilnenie sociálnej súdržnosti..
Social security and pension systems must be modernised to ensure that they can be fully deployed to ensure income above the poverty threshold and access to healthcare — thus providing social cohesion.
Systémy dávok by mali byť zamerané na zaručenie istoty príjmu počas prechodov a znižovanie chudoby, najmä v skupinách s najväčším rizikom sociálneho vylúčenia, napr. menšín, ľudí so zdravotným postihnutím, detí a mladých ľudí, starších žien a mužov, migrantov a ľudí bez domova.
Benefit systems should focus on ensuring income security during transitions and reducing poverty, in particular among groups most at risk from social exclusion, such as minorities, people with disabilities, children and young people, elderly women and men, migrants and the homeless.
Členské štáty by taktiež mali aktívne presadzovať sociálne hospodárstvo a sociálnu inováciu v záujme riešenia rôznych sociálnych rizík v priebehu života, najmä v prípade najzraniteľnejších skupín.
Member States should also actively promote the social economy and social innovations designed to address the different social risks which arise during people’s lifetime, especially where the most vulnerable are concerned .
Pri posilňovaní udržateľnosti verejných financií by členské štáty mali venovať osobitnú pozornosť pozitívnym účinkom, ktoré majú zlepšenia v oblasti sociálnej súdržnosti na rozpočty členských štátov.
In enhancing the sustainability of public finances, Member States should pay particular attention to the positive effects that improvements in social cohesion have on national budgets.
Zníženie chudoby a zvýšená účasť na trhu práce vedú k poklesu sociálnych výdavkov a zvýšeniu príjmov z daní.
Reduced poverty and enhanced participation lead to decreases in social expenditures and increased tax revenues.
o návrhu rozhodnutia Rady o usmerneniach pre politiky zamestnanosti členských štátov Časť II integrovaných usmernení stratégie Európa 2020
on the proposal for a Council decision on guidelines for the employment policies of the Member States: Part II of the Europe 2020 Integrated Guidelines
(1a) V článku 157 Zmluvy o fungovaní Európskej únie sa uvádza, že Európsky parlament a Rada prijímajú opatrenia na zabezpečenie uplatňovania zásady rovnakých príležitostí a rovnakého zaobchádzania so ženami a mužmi v oblasti zamestnania a povolania vrátane zásady rovnakej odmeny za rovnakú prácu alebo prácu rovnakej hodnoty.
(1a) Article 157 of the Treaty on the Functioning of the European Union stipulates that the European Parliament and the Council shall adopt measures to ensure the application of the principle of equal opportunities and equal treatment of men and women in matters of employment and occupation, including the principle of equal pay for equal work or work of equal value.