natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Oznámenie Komisie zo 16. marca 2005 pod názvom Zelená kniha – Ako čeliť demografickým zmenám: nová solidarita medzi generáciami ( KOM(2005)0094 ). a Rada v Európskom pakte pre mládež
Commission Communication of 16 March 2005 entitled Green Paper “Confronting demographic change: a new solidarity between the generations” ( COM(2005)0094 ), and the Council in its European Youth Pact
Oznámenie Komisie z 30. mája 2005 o európskych politikách týkajúcich sa mladých ľudí pod názvom Riešenie problémov mladých ľudí v Európe – implementácia Európskeho paktu mládeže a presadzovanie aktívneho občianstva ( KOM(2005)0206 ). , je načase vytvoriť, prostredníctvom zlepšenia odborného vzdelávania a kvality zamestnanosti, ako aj prostredníctvom vytvorenia prostredia podporujúceho sociálnu integráciu detí a mladých ľudí a naplnenia ich rodinných túžob, také spoločnosti, ktoré im budú priaznivo naklonené.
Commission Communication of 30 May 2005 on European youth policies, entitled Addressing the concerns of young people in Europe – implementing the European Youth Pact and promoting active citizenship ( COM(2005)0206 ), , it is high time to create societies that welcome children and young people through improving vocational training and the quality of employment and also by creating a favourable environment for their social integration and achievement of their desires for a family.
Všetky štatistiky ukazujú, že Európania, najmä tí najvzdelanejší, nemajú taký počet detí, aký by si želali.
All the statistics show that Europeans, particularly the more educated Europeans, do not have the number of children that they would like.
Napĺňanie skutočných rodinných túžob je ovplyvnené sociálnymi a hospodárskymi faktormi, ktoré spôsobujú neskoršie realizovanie rôznych životných etáp: predĺženie štúdií, neskoršie osamostatnenie, obdobia profesionálnej adaptácie a ťažší prístup k pracovnému životu sú všetko faktory, ktoré vedú k odloženiu rozhodnutia mladých ľudí založiť si rodinu.
Achievement of their real desire for a family is affected by social and economic factors which mean that they complete the various stages of life later: they spend longer in education, they become independent later, they spend time in vocational training and have more difficult access to employment; these are all factors which lead young people to postpone the decision to start a family.
Lutz, Skirbekk: Ako by pôsobila urýchlená politika s využitím školských reforiem v období plodnosti v Európe ; Billari, Philipov: Vzdelávanie a prechod k materstvu: porovnávacia analýza západnej Európy . , neskoršie pôrody nedokážu kompenzovať rodičovstvo, ktoré sa nerealizovalo v mladšom veku.
Exploring the effect of school reforms on period fertility in Europe ; Billari, Philipov, Education and the transition to motherhood: a comparative analysis of western Europe on fertility in Europe show, the babies born later will not be able to compensate for those not born when their parents were younger.
Navyše tieto štúdie ukazujú, že rozhodnutie odložiť založenie rodiny na pokročilejší vek zahŕňa takisto náklady pre verejné zdravotné systémy, keďže sú tu vyššie riziká pre matku i dieťa.
Moreover, these studies show that deciding to start a family at an older age also entails costs for public health systems because of the greater medical risks for the mother and baby.
Okrem toho, biologické faktory spočívajúce vo veku ženy môžu dotyčnej osobe zabrániť mať želaný počet detí.
In addition, biological factors connected with the age of the woman may prevent people from having the number of children that they want.
Hoci je pravda, že členským štátom neprináleží úloha ovplyvňovať individuálne rozhodnutia mať či nemať deti, mali by vytvoriť všetky potrebné podmienky na to, aby umožnili mať Európanom toľko detí, koľko si želajú.
Although it is true that it is not up to the State to influence individual choices on whether or not to have children, States should have a duty to create the conditions to enable Europeans to have the number of children they want.
Jedným z prostriedkov, ako dospieť k tomuto cieľu, by bolo vytvorenie priaznivého sociálneho, hospodárskeho a vzdelávacieho rámca, ktorý by mladým Európanom umožnil naplniť svoje túžby po rodine vo včasnejšom štádiu života tak, aby to negatívne neovplyvnilo ich možnosti odborného vzdelania alebo kariéry.
One way to achieve this objective would be to create a favourable social, economic and educational framework to enable young Europeans to achieve their desire for a family at an earlier stage in life without this having an adverse impact on their opportunities for training or careers.
Vo svojom nedávnom oznámení o zosúladení pracovného, súkromného a rodinného života
In its recent Communication on reconciling professional, private and family life
Okrem lepšieho využitia potenciálu mladých ľudí je potreba podpory zosúladenia rodinného života s obdobím štúdií posilnená takisto skutočnosťou, že predĺženie trvania štúdia a možnosti celoživotného vzdelávania prispievajú k zvýšeniu priemerného veku študentov.
Apart from making better use of young people's potential, the need to make it easier to combine family life with studying is exacerbated by the fact that a longer time spent in education and the opportunities offered by lifelong training are helping to increase the average age of students.
Podľa štatistík správy EUROSTUDENT z roku 2005
Thus, according to statistics in the EUROSTUDENT report 2005
Správa EUROSTUDENT 2005, Sociálne a ekonomické podmienky študentského života v Európe . je priemerný vek študentov v Spojenom kráľovstve 28 rokov, v Rakúsku 25,3 roka, vo Fínsku 24,6 roka, v Holandsku 24,2 roka a v Írsku 24,1 roka.
EUROSTUDENT Report 2005, Social and Economic Conditions of student life in Europe , the average age of students is 28 in the United Kingdom, 25.3 in Austria, 24.6 in Finland, 24.2 in the Netherlands and 24.1 in Ireland.
Vo viacerých krajinách teda študenti nesú popri svojom štúdiu zodpovednosť za rodinu, alebo prijímajú rozhodnutie, že naplnia svoje túžby po rodine a budú mať deti ešte pred zavŕšením svojho štúdia.
Thus in many countries, students take on family responsibilities in parallel with their studies or choose to fulfil their desire for a family by having children before the end of their studies.
41 % žien vo Švédsku má prvé dieťa pred ukončením štúdia, vo Fínsku je to 31 % a v Nórsku 30 %.
Thus in Sweden, 41% of women had their first child before completing their education, 31% in Finland and 30% in Norway.
Množstvo študentov, ktorí sú rodičmi, je významné vo viacerých európskych krajinách: v Írsku dosahuje podiel študentov, ktorí majú dieťa, 11,3 %, v Rakúsku 10,8 %, v Lotyšsku 10,7 % a vo Fínsku 8 %.
The proportion of students who are also parents is significant in several European countries such as Ireland, which has 11.3% of students with children, 10.8% in Austria, 10 .7% in Latvia and 8% in Finland.
Žiaľ, s výnimkou severských krajín, ktoré disponujú súborom sociálnych a hospodárskych opatrení priaznivých pre študentov – rodičov, vo väčšine európskych krajín musia študenti, ktorí nesú takisto zodpovednosť za rodinu, čeliť výrazným ťažkostiam v oblasti štúdia, ako aj v každodennom živote.
Unfortunately in most European countries, except for some Nordic countries which have a range of social and economic measures to help students who are parents, students with family responsibilities face considerable difficulties in their university courses and in their daily lives.
Majú špecifické potreby, čo sa týka bývania, opatrovateľskej služby, pružnosti pri štúdiu atď. Ako však vyplýva z nedostatku štatistík a údajov týkajúcich sa životných podmienok týchto študentov, tieto potreby sú v rámci vzdelávacieho a sociálneho systému uznané iba v malej miere, prípadne nie sú uznané vôbec.
They have special needs in particular with regard to housing, child-care services and course flexibility, etc.
Nezohľadnenie špecifickej situácie študentov, ktorí nesú zodpovednosť za rodinu, teda môže spôsobiť diskrimináciu v prístupe k vzdelaniu na všetkých úrovniach a v prístupe k celoživotnému vzdelávaniu.
However, in general these needs are not recognised or not sufficiently recognised by education systems and social security schemes, as is further shown by the lack of statistics and data on how these students live.
Veľké rozdiely v zaobchádzaní, ktoré možno pozorovať v rôznych členských štátoch, sú ďalšou prekážkou pri napĺňaní prianí týkajúcich sa vzdelania, a teda aj profesionálnych želaní vrátane mobility.
The wide disparities in treatment that can be observed in the different Member States are an additional obstacle to pursuing educational and thus career ambitions, including mobility .
Ženy sú v tomto smere zvlášť zraniteľné, pretože sú to práve ony, kto vo väčšine prípadov nesie zodpovednosť za rodinu, a to aj vtedy, keď študujú.
Women are particularly vulnerable because they are most likely to have family responsibilities, including while they are studying.
Podľa správy EUROSTUDENT tvorí v Lotyšsku podiel študentiek, ktoré majú dieťa, 13,8 % oproti 5,3 % študentov, v Írsku je tento pomer 12,1 % k 10,4 %, v Rakúsku 11,5 % k 10 %.
Thus, still according to the EUROSTUDENT report, in Latvia the ratio of female students with a child to male students with a child is 13.8% to 5.3%, in Ireland 12.1% to 10.4%, and in Austria 11.5% to 10%.
Pre nedostatočnú podporu je teda u mladých žien vyššia pravdepodobnosť než u mužov, že nebudú pokračovať v štúdiu, že ho zanechajú alebo sa k nemu už nikdy nevrátia, čo nevyhnutne spôsobuje nerovnosti medzi mužmi a ženami v oblasti profesionálneho života a vedie k strate ich potenciálu.
Without adequate support, young women are thus more likely than men not to continue in education, to give up in the middle of a course or never to return to education, which inevitably leads to inequalities between men and women in their working lives and a loss of their potential.
Stanovisko spravodajkyne:
Rapporteur ’ s position
Spravodajkyňa víta skutočnosť, že Európska komisia vo svojom nedávnom oznámení o zosúladení pracovného, súkromného a rodinného života uznala, že politiky zosúladenia by sa mali takisto týkať mladých žien a mladých mužov, ktorí sú ešte súčasťou systému vyššieho vzdelávania, vyjadruje však poľutovanie, že Komisia v tomto ohľade nepredložila žiadne konkrétne návrhy.
Your rapporteur welcomes the fact that the Commission, in its recent Communication on reconciling professional, private and family life, recognised that policies in this area should also be addressed to young women and men who are still in higher education, but regrets that the Commission has made no specific proposals in this regard.
V kontexte týchto demografických výziev a záväzku členských štátov vytvoriť spoločnosti, ktoré budú priaznivejšie naklonené deťom a mladým ľuďom, chce spravodajkyňa zdôrazniť potrebu prijatia takých verejných politík, ktoré by priznali väčšiu podporu mladým ľuďom, aby mohli realizovať svoje vzdelávacie i rodinné plány bez toho, že by jeden z nich musel prevážiť na úkor druhého.
In the context of demographic challenges and countries' commitment to create more child-friendly and youth-friendly societies, your rapporteur wishes to highlight the need to adopt public policies that would give more support to young people to enable them to achieve their ambitions for education and family in parallel, without one having to take priority to the detriment of the other.
Spravodajkyňa preto navrhuje, aby očakávania a potreby mladých mužov a žien, ktorí popri svojom štúdiu alebo odbornom vzdelávaní nesú aj zodpovednosť za rodinu, sa väčšmi brali do úvahy jednak v rámci vzdelávacích, ako aj sociálnych systémov.
To this end, your rapporteur proposes that more account be taken, by both education systems and social security schemes, of the expectations and needs of young men and women who in parallel with education or training have family responsibilities.
Ako jedno z opatrení v tomto smere spravodajkyňa navrhuje, aby členské štáty poskytli týmto mladým ľuďom špecifickú sociálnu pomoc primeranú ich potrebám , ktorej pridelenie či výška sa nespochybní alebo nezníži z dôvodu paralelného vykonávania profesionálnej aktivity popri štúdiu.
Among the measures advocated in this regard, your rapporteur recommends that the Member States provide young people with specific social assistance suited to their needs, and that the grant or amount of this assistance should not be reduced or called into question if they take on a job in parallel to their course of study.
Okrem toho, vzhľadom na materiálne ťažkosti, s ktorými sú títo študenti/tieto študentky konfrontovaní/konfrontované, spravodajkyňa navrhuje, aby ustanovizne vysokoškolského a odborného vzdelávania zohľadňovali finančné ťažkosti týchto mladých ľudí pri vypočítavaní nákladov na školné a aby inštitúcie poskytujúce pôžičky uľahčili ich poskytovanie tejto kategórii mladých ľudí .
In addition, given the economic difficulties facing these students, your rapporteur suggests that higher education or vocational training establishments take account of their financial difficulties when calculating course fees and that credit institutions make it easier for them to obtain loans or credit .
Spravodajkyňa takisto vyzýva členské štáty, aby v spolupráci s miestnymi samosprávami a ustanovizňami vysokoškolského a odborného vzdelávania zvýšili ponuku lacného bývania , ktoré bude zodpovedať potrebám študentov (či už žijú vo dvojici alebo sami), ktorí sa starajú o deti, a aby poskytli opatrovateľskú službu pre deti v dostatočnom množstve a za prístupnú cenu .
Your rapporteur also calls on the Member States, together with local authorities and higher education or vocational training establishments, to increase the supply of low-cost housing suited to the needs of students (couples or single parents) with dependent children and also to provide a sufficient number of affordable child-care services .
Okrem toho, s cieľom uľahčiť zosúladenie obdobia štúdia s rodinným životom spravodajkyňa povzbudzuje členské štáty a ustanovizne vysokoškolského a odborného vzdelávania , aby navrhli pružnejšiu organizáciu študijného tempa (individuálny plán), aby väčšmi využívali učebné techniky umožnené novými technológiami a aby tieto technológie sprístupnili všetkým študentom, najmä tým, ktorí nesú zodpovednosť za rodinu .
Moreover, to make it easier to combine studying with family life, your rapporteur encourages the Member States and higher education or vocational training establishments to propose a more flexible organisation of courses (e.g. part-time courses), to make more use of learning techniques derived from new technologies and to make these available to all students, particularly those with family responsibilities .
Nakoniec spravodajkyňa vyzýva ustanovizne vysokoškolského a odborného vzdelávania , aby zvyšovali povedomie svojich učiteľov a zamestnancov o špecifických potrebách týchto študentov a aby v prípade potreby zriadili pre nich podpornú a poradenskú službu s cieľom uľahčiť ich vstup, udržanie sa alebo opätovné začlenenie do vysokoškolského a odborného vzdelávania .
Your rapporteur calls on higher education or vocational training establishments to make their teaching and other staff aware of the particular needs of these students and if necessary to set up support and advisory services for them , to make it easier for them to start, continue or return to higher education or vocational training.
Aj keď rodinné a vzdelávacie politiky patria do národnej kompetencie, spravodajkyňa odporúča, aby sa v rámci otvorenej koordinačnej metódy uskutočňovala výmena osvedčených postupov v oblasti podpory študentov/študentiek, ktorí nesú zodpovednosť za rodinu, a aby sa tiež zohľadnili inovačné ustanovenia, ktoré sa v tomto smere zaviedli v niektorých európskych krajinách.
Although policies on education and the family fall within national competence, your rapporteur recommends, under the Open Coordination Method, an exchange of best practice concerning support for students with family responsibilities and that account be taken of the innovative arrangements that have been introduced in some European countries .
Právny rámec opatrení na zosúladenie rodinného života s obdobím štúdia mladých žien v Európskej únii
A regulatory framework for measures enabling young women in the European Union to combine family life with a period of studies
o návrhu nariadenia Rady, ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie (ES) 1030/2002, ktorým sa stanovuje jednotný formát povolení na pobyt pre štátnych príslušníkov tretích štátov
on the modified proposal for a Council regulation amending Regulation (EC) 1030/2002 laying down a uniform format for residence permits for third-country nationals
– so zreteľom na zmenený návrh Komisie pre Radu ( KOM(2006)0110 )
– having regard to the modified Commission proposal to the Council ( COM(2006)0110 )
– so zreteľom na článok 63 ods.3 písmeno a) Zmluvy ES,
– having regard to Articles 63(3)(a) of the EC Treaty,
– so zreteľom na článok 67 Zmluvy o ES, v súlade s ktorým Rada konzultovala s Európskym parlamentom ( C6‑0157/2006 ),
– having regard to Article 67 of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6‑0157/2006 ),
– so zreteľom na správu Výboru pre občianske slobody, spravodlivosť a vnútorné veci ( A6‑0211/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs ( A6‑0211/2006 ),
3) Začlenenie biometrických identifikačných znakov je dôležitým krokom smerom k využívaniu nových prvkov, ktoré vytvárajú spoľahlivejšie prepojenie medzi povolením na pobyt a jeho držiteľom, a tým významne prispievajú k zabezpečeniu ochrany pred zneužívaním.
(3) The integration of biometric identifiers is an important step towards the use of new elements, which establish a more reliable link between the holder and the residence permit as an important contribution to ensuring that it is protected against fraudulent use.
Zohľadniť by sa mali aj špecifikácie stanovené v dokumente ICAO č. 9303 o strojom čitateľných vízach.
The specifications set out in the ICAO document No 9303 on machine readable visas should be taken into account.
Pri povoleniach na pobyt by sa mali uplatňovať rovnako prísne bezpečnostné normy, aké sú stanovené pre vnútroštátne preukazy totožnosti.
Rigorous security standards equivalent to those laid down for national identity cards should be applied to the residence permit.
Treba zdôrazniť, že povolenie na pobyt nie je cestovný doklad a keďže požiadavky stanovené v dokumente ICAO č. 9303 sa majú uplatňovať iba v prípade cestovných dokladov ako takých, nemá význam uplatňovať ich v tomto prípade.
It is important to point out that the residence permit is not a travel document and, therefore, given that the criteria laid down in ICAO Document No 9303 apply only to travel documents, they are logically not to be applied in this case.
Okrem toho v regulačnom procese EÚ by sa nemalo odkazovať na dokument č. 9303 vzhľadom na to, že tento dokument sa neustále upravuje postupom, ktorému chýba transparentnosť a demokratická zákonnosť.
Furthermore, Document No 9303 should not be referred to in an EU regulation, since it has been successively altered by means of a process which is lacking in transparency and democratic legitimacy.
3a) V prípade, že zákon ukladá povinnosť predložiť povolenie na pobyt, biometrické prvky v jednotnom povolení na pobyt by sa mali používať iba na overovanie pravosti dokumentu a totožnosti držiteľa povolenia prostredníctvom priamo dostupných porovnateľných znakov.
(3a) The biometric features in the uniform residence permit should be used only for verifying the authenticity of the document and the identity of the holder by means of directly available comparable features when the residence permit is required to be produced by law.
Keďže dôvod vloženia biometrických prvkov do povolenia na pobyt musí byť výslovne uvedený, náležitý, primeraný a jasný, je potrebné zaradiť to aj do právneho textu.
Since the reason for incorporating biometric features into residence permits has to be explicit, appropriate, proportionate and clear, it needs to be incorporated into the legal text.
Veľká výhoda, ktorú prinesie začlenenie biometrických prvkov do povolenia na pobyt spočíva v tom, že sa tým vytvorí spoľahlivejšie prepojenie medzi povolením na pobyt a jeho držiteľom.
The big advantage brought about by the introduction of biometrics in residence permit is to create a more reliable link between the residence permit and its holder.
Právomoc prijímať takéto doplňujúce technické špecifikácie má byť zverená Komisii, ktorej bude pomáhať výbor ustanovený na základe článku 6 nariadenia Rady (ES) 1683/95 z 29. mája 1995 o jednotnom formáte víz.
Powers to adopt such supplementary specifications should be conferred to the Commission, who shall be assisted by the Committee established by Article 6 of Council Regulation (EC) n°1683/95 of 29 May 1995 laying down a uniform format for visas.
Biometrické identifikačné znaky majú za cieľ vytvoriť spoľahlivejšie prepojenie medzi povolením na pobyt a jeho držiteľom.
Biometric identifiers are meant to establish a closer link between the holder and the residence permit.
Vloženie osobných údajov medzi doplňujúce špecifikácie iba zvýši riziko falšovania a pozmeňovania, a neprinesie žiadnu pridanú hodnotu.
The insertion of personal data among the supplementary specifications will only increase the risk for counterfeiting and falsification without adding any additional value.
d) technické špecifikácie pre pamäťové médium biometrických prvkov a ich bezpečnosť, vrátane prevencie neoprávneného prístupu;
d) technical specifications for the storage medium of the biometric features and the security thereof, including prevention of unauthorised access;
d) technické špecifikácie pre pamäťové médium biometrických prvkov a ich bezpečnosť, najmä na zabezpečenie úplnosti, pravosti a dôvernosti týchto údajov, rovnako ako ich použitie v súlade s cieľmi stanovenými v tomto nariadení, vrátane prevencie neoprávneného prístupu.
d) technical specifications for the storage medium of the biometric features and the security thereof , in particular to safeguard the integrity, authenticity and confidentiality of those data as well as the use thereof in accordance with the purposes laid down in this Regulation , including prevention of unauthorised access;
Technické špecifikácie majú pre ochranu súkromia veľký význam.
The technical specifications are crucial to privacy.
Preto treba uviesť konkrétne kritériá, ktoré je potrebné spĺňať.
The criteria to be respected should therefore be specifically mentioned.
e) požiadavky pre kvalitu a spoločné normy fotografie tváre a fotografie odtlačkov prstov.
e) requirements for the quality of and common standards for the facial image and the fingerprint images .
e) požiadavky na kvalitu a spoločné normy fotografie tváre a snímky odtlačkov prstov, spoločné povinnosti alebo požiadavky v súvislosti so špecifickosťou takýchto fotografií, spoločná metodológia a osvedčené postupy na ich realizáciu, náhradné postupy pre osoby, ktorých odtlačky prstov nie sú čitateľné alebo ktorých totožnosť by mohla byť nesprávne určená.
e) requirements for the quality of and common standards for the facial image and the fingerprint images , common obligations or requirements relating to the specificity of such images, a common methodology and best practices for their implementation, and fallback procedures for persons who do not have readable fingerprints or who might be wrongly identified;
Malo by sa počítať aj s náhradnými postupmi, aby sa zohľadnili všetky možné prípady, keď ľudia buď nemôžu poskytnúť čitateľné odtlačky prstov, alebo by ich totožnosť mohla byť nesprávne identifikovaná.
Fallback procedures should be foreseen in order to take into account all possible cases where people either cannot provide readable fingerprints or could have been wrongly identified.
Keďže také prípady nie sú zriedkavé, bolo by vhodné, keby nariadenie určilo na riešenie týchto prípadov vhodné postupy, aby nedokonalosti systému nepredstavovali záťaž pre ľudí, ktorí patria do uvedených kategórií.
Since these are not uncommon situations, it would be appropriate for this regulation to set up appropriate procedures dealing with such cases so that the imperfections of the system do not become a burden for the above-mentioned categories of people.