natgillin/translations-raw huggingface dataset:
1c. poznamenáva, že celková orientačná suma vo výške 460 miliónov EUR navrhovaná na financovanie akcie 2 programu by sa pokryla z finančného krytia príslušných nástrojov vonkajšej politiky;
Notes that the indicative overall amount of EUR 460 million proposed for the financing of Action 2 of the programme would be covered by the financial envelopes of the respective external policy instruments;
Týmto pozmeňujúcim a doplňujúcim návrhom sa objasňuje finančný charakter výdavkov akcie 2.
Amendment clarifies financial characteristics of the expenditure on Action 2.
Odsek 1d (nový)
Paragraph 1 d (new)
1d. zdôrazňuje, že financovanie aktivít plánovaných v rámci akcie 2 nesmie byť na úkor iných aktivít financovaných v rámci príslušných nástrojov; pripomína svoj postoj, že nové akcie by sa mali financovať z rozpočtu EÚ len vtedy, keď sa pre ne zabezpečia aj iné finančné prostriedky; vyzýva Komisiu, aby predložila Parlamentu výročnú správu obsahujúcu podrobné údaje o aktivitách uskutočnených v rámci akcie 2 a o ich rozdelení podľa finančných nástrojov a príslušných regiónov a krajín.
Stresses that financing of the activities foreseen under Action 2 must not be detrimental to other activities financed under the respective instruments; reiterates its position that new actions should only be financed from the EU budget when additional financial means are provided for them; calls on the Commission to provide the Parliament with an annual report presenting detailed data on the activities under Action 2 and their breakdown by financial instrument and among the regions and countries concerned;
Cieľom tohto pozmeňujúceho a doplňujúceho návrhu je zabezpečiť, aby výdavky na vzdelávanie v rámci jednotlivých nástrojov vonkajšej politiky neboli na úkor výdavkov na iné ciele stanovené v príslušných právnych základoch.
Amendment aims at ensuring that expenditure on education under different external policy instruments is not made at the expense of other objectives determined in respective legal bases.
(b) ročný rozpočet a členenie finančných prostriedkov medzi jednotlivé akcie programu a orientačné sumy grantov;
(b) the annual budget and the breakdown of funds among the different actions of the programme and indicative grant amounts;
Článok 12 - odsek 3
Article 12 - paragraph 3
Článok 13 - odsek 1
Article 13 - paragraph 1
Okrem toho Komisia podáva Európskemu parlamentu správu o geografickom rozdelení finančných prostriedkov pre všetky účastnícke krajiny podľa akcií spolu s posúdením účinnosti vykonávania akcií z hľadiska programových priorít.
In addition, the Commission shall report to the European Parliament, on the geographical distribution of funding by actions for all participating countries, providing also an assessment of the efficiency of the implementation of actions judged against programme priorities.
Príloha - akcia 1 - časť A - bod 2 - písmeno j
Annex - Action 1 - Part A - point 2 - point j
(j) zavedú spoločný poplatok za štúdium bez ohľadu na skutočné miesto štúdia študentov v rámci magisterského študijného programu ;
(j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters programme;
(j) ponechajú konzorciám magisterského programu Erasmus Mundus voľnosť stanoviť poplatky pre študentov podľa ich uváženia v súlade s ich vnútroštátnymi právnymi predpismi a dohodou uzavretou v rámci každého konzorcia ;
(j) shall leave Erasmus Mundus Masters consortia free to charge students as they wish according to their national legislation and according to the agreement reached within each consortium;
Všetkým krajinám sa tak umožní zapojiť sa do programu Erasmus Mundus bez ohľadu na systémy poplatkov za štúdium v každej jednotlivej krajine.
Allows for all countries to participate in Erasmus Mundus regardless of the tuition schemes in each individual country.
Príloha - akcia 1 - časť B - bod 2 - písmeno j
Annex - Action 1 - Part B - point 2 - point j
(j) zavedú spoločný poplatok za štúdium bez ohľadu na skutočné miesto štúdia a výskumu doktorandských kandidátov v rámci doktorandského študijného programu ;
(j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study and research of the doctoral candidates within the doctoral programme;
(j) ponechajú konzorciám doktorandského programu Erasmus Mundus voľnosť stanoviť poplatky pre doktorandov podľa ich uváženia v súlade s ich vnútroštátnymi právnymi predpismi a dohodou uzavretou v rámci každého konzorcia ;
(j) shall leave Erasmus Mundus Doctoral consortia free to charge doctoral candidates as they wish according to their national legislation and according to the agreement reached within each consortium;
k návrhu rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady, ktorým sa ustanovuje akčný program na zvýšenie kvality vyššieho vzdelávania a na podporu porozumenia medzi kultúrami prostredníctvom spolupráce s tretími krajinami (Erasmus Mundus) (2009 – 2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Spravodajkyňa víta návrh Komisie na predĺženie programu Erasmus Mundus do roku 2013 a najmä rozšírenie jeho platnosti na nové študijné cykly a oblasti pôsobnosti.
The draftswoman welcomes the Commission proposal to extend the Erasmus Mundus programme until 2013 and, in particular, to widen its scope to encompass new levels of study and fields of activity.
Návrh Komisie predstavuje ako hlavné novinky rozšírenie programu na doktorandské štúdium, možnosť štipendií pre európskych študentov zúčastňujúcich sa na programe, cieľ aktívne zapojiť európske hospodárske subjekty a výskumné centrá do uplatňovania a rozvoja programu a zapojenie vonkajšej spolupráce do programu prostredníctvom akcie 2, čo poskytne všetkým úrovniam štúdia (najmä bakalárskemu) skutočnú možnosť výmeny študentov s tretími krajinami na úrovni prvého cyklu vysokoškolského vzdelávania.
As regards the main new features introduced by the proposal, the programme is to be broadened out the cover the doctoral level; scholarships may be awarded to European students taking part in the programme; European industry and commerce and research centres are to be actively involved in implementing and developing the programme; and the External Cooperation Window is to be incorporated into the programme under Action 2, which extends to every level of study, including bachelor’s degrees, a fact which could enable exchanges with third countries to be translated into reality at the starting level of higher education.
S existujúcim americkým modelom etablovaným vo svete a známym tým, že roky priťahuje zahraničné mozgy svojimi možnosťami magisterského a doktorandského štúdia, by sme mali súperiť našou excelentnosťou a podporovaním toho, čo je v Európskej únii lepšie: vzdelávania na uznávanej úrovni, príťažlivosti kultúrnej a jazykovej rozmanitosti a štipendií zodpovedajúcich úrovni slušného života v Európe.
The Americans have a worldwide model with a known history of creaming off foreign brains for US master’s or doctoral-level studies; to counteract this, we need to exploit our excellence and promote what are the EU’s best assets, namely teaching of recognised high quality, the magnet of cultural and linguistic diversity, and grants commensurate with a decent standard of living in Europe.
Európska únia v súčasnosti čelí rôznym výzvam, ktoré sú spojené s demografickými problémami a súvisiacou udržateľnosťou európskeho sociálneho modelu, s problémami vysokej nezamestnanosti, únikom mozgov z Európy do Spojených štátov amerických alebo do krajín s rýchlo sa rozvíjajúcim hospodárstvom.
The EU is at present facing a number of challenges related to population trends and hence the sustainability of the European social model, not least high unemployment rates and, above all, a brain drain away from Europe towards the United States or the emerging economies.
Európska únia sa musí snažiť o vytvorenie takých podmienok, aby európske mozgy zostávali v Únii, ale tiež staviť na vzdelávanie občanov tretích krajín na našich vysokých školách a ponúknuť im také podmienky, aby sa usadili v Európe a aby sa Európa stala vzorom a centrom excelentnosti v celosvetovom meradle.
It must endeavour to create the conditions required to keep European brains on Union territory as well as investing in the training of third-country nationals in our higher education institutions and providing them with opportunities to settle in Europe, which can thus become a reference point and a centre of excellence in world terms.
Toto úsilie súvisí so zapojením podnikov do programov Erasmus Mundus podporovaním verejno-súkromných partnerstiev s cieľom poskytnúť uplatnenie týmto vysokokvalifikovaným kádrom na trhu práce hneď po ukončení ich magisterského a doktorandského štúdia v programe Erasmus Mundus, čím sa zabráni úniku mozgov po zabezpečení ich štúdia v EÚ.
The efforts in this area will depend on the involvement of business and on public-private partnerships, the idea being to enable the highly qualified personnel in question to enter the labour market as soon as they have completed their Erasmus Mundus master’s or doctor’s degree courses and to discourage them from joining the brain drain once they have been trained in the EU.
Vytváranie väčšieho počtu lepších pracovných miest musí byť pevnou súčasťou vedenia tohto programu.
Creating more and better jobs is a concern that must remain very much to the fore when the programme is implemented.
Treba sa zamyslieť nad možnosťou udeľovania študentských víz Erasmus Mundus.
One option to consider, therefore, is to introduce an Erasmus Mundus student visa.
V rámci kultúrnej a jazykovej rôznorodosti EÚ a podporovaných partnerstiev mimo jej územia treba vždy brať do úvahy záujem, ktorý štúdium jazyka prijímajúceho štátu predstavuje pre skutočné zapájanie sa účastníkov programu do miestnej kultúry.
As regards the cultural and linguistic diversity of the EU and the partnerships to be promoted outside EU territory, it must always be borne in mind that learning the host country’s language is an invaluable way of enabling programme participants genuinely to engage with local culture.
Spravodajkyňa považuje za najdôležitejšiu skutočnosť, že program sa jednoznačne stavia k rovnosti príležitostí pre ženy a mužov, ako aj starostlivosť o osoby s postihnutím, najmä pokiaľ ide o prispôsobenie výšky štipendií ich osobitným potrebám.
The draftswoman considers it essential for the programme to spell out a commitment to equal opportunities for men and women and to the provision to be made for people with disabilities, for instance by adjusting scholarship awards according to their special needs.
Výbor pre zamestnanosť a sociálne veci vyzýva Výbor pre kultúru a vzdelávanie, aby ako gestorský výbor zaradil do svojej správy tieto pozmeňujúce a doplňujúce návrhy:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
Inovácia, tvorba stredísk excelentnosti a partnerstvá medzi univerzitami a podnikmi by sa mali venovať rôznym oblastiam činnosti s cieľom zvýšiť ich hodnotu a hodnotu regiónov, v ktorých boli vytvorené.
Innovation, the establishment of centres of excellence, and partnerships between universities and the business world should diversify their spheres of activity in order to work to advantage and generate added value in host regions.
Najúčinnejším prostriedkom na dosiahnutie týchto cieľov v programe excelentnosti sú vysoko integrované študijné programy na postgraduálnej úrovni, partnerstvá na báze spolupráce s tretími krajinami, štipendiá pre najtalentovanejších študentov a projekty na zvýšenie príťažlivosti európskeho vyššieho vzdelávania.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Zvyšovanie kvality európskeho vysokoškolského vzdelávania, presadzovanie porozumenia medzi národmi, ako aj prispievanie k trvalo udržateľnému rozvoju tretích krajín v oblasti vysokoškolského vzdelávania pri súčasnom zabraňovaní úniku mozgov a zvýhodňovaní zraniteľných skupín sú ústrednými cieľmi programu spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdelávania zameraného na tretie krajiny.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education , avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups , are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Najúčinnejším prostriedkom na dosiahnutie týchto cieľov v programe excelentnosti sú vysoko integrované študijné programy pre všetky cykly štúdia , partnerstvá na báze spolupráce s tretími krajinami, štipendiá pre najtalentovanejších študentov a projekty na zvýšenie príťažlivosti európskeho vysokoškolského vzdelávania.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at all levels of study , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(9) Prioritou činnosti Spoločenstva v oblasti vysokoškolského vzdelávania by malo byť presadzovanie výučby a štúdia najmenej dvoch jazykov a jazyková rozmanitosť.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
Výučba a štúdium jazykov majú osobitný význam vo vzťahu k tretím krajinám , ako aj pre študentov, ktorí študujú v týchto krajinách.
The teaching and learning of languages are of special relevance in relation to third countries and to the European students who go to those countries .
(9a) Vzdelávacie činnosti a programy by takisto mali podporiť dosiahnutie cieľov Európskeho roku medzikultúrneho dialógu (2008) v oblasti vysokoškolského vzdelávania.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes.
Článok 2 bod 14
Article 2, point 14
14. „mobilita” znamená fyzický presun do inej krajiny, s cieľom študovať, nadobudnúť pracovné skúsenosti, robiť výskum, vykonávať inú činnosť spojenú so štúdiom, vyučovaním alebo výskumom alebo administratívnu činnosť, ktorá s tým súvisí, doplnenú podľa potreby prípravou v jazyku hostiteľskej krajiny;
14. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, research, other learning or teaching or research activity or related administrative activity, supported as appropriate by preparation in the host language;
14. „mobilita” znamená fyzický presun do inej krajiny, s cieľom študovať, nadobudnúť pracovné skúsenosti, robiť výskum, vykonávať inú činnosť spojenú so štúdiom, vyučovaním alebo výskumom alebo administratívnu činnosť, ktorá s tým súvisí, doplnenú, vždy keď je to možné, prípravou v jazyku hostiteľskej krajiny;
14. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, research, other learning or teaching or research activity or related administrative activity, supported wherever possible by preparation in the host language;
Celkovým cieľom programu je zvýšiť kvalitu európskeho vysokoškolského vzdelávania, prispieť k rozšíreniu a zlepšeniu vyhliadok na profesionálnu kariéru mladých ľudí a podporovať dialóg a porozumenie medzi národmi a kultúrami prostredníctvom spolupráce s tretími krajinami, ako aj presadzovať ciele vonkajšej politiky EÚ a trvalo udržateľnému rozvoju tretích krajín v oblasti vysokoškolského vzdelávania.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to help improve and enhance the career prospects for young people and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
b) prispievať k vzájomnému obohacovaniu spoločností vytvorením spoločného fondu kvalifikovaných, nezaujatých mužov/žien s medzinárodnými skúsenosťami prostredníctvom podporovania mobility najnadanejších študentov a akademických pracovníkov z tretích krajín, aby získali kvalifikácie a/alebo odborné skúsenosti v Európskej únii a najtalentovanejších európskych študentov a akademických pracovníkov smerom k tretím krajinám;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
b) prispievať k vzájomnému obohacovaniu spoločností vytvorením spoločného fondu kvalifikovaných, nezaujatých mužov/žien s medzinárodnými skúsenosťami , schopných uspokojiť požiadavky trhu práce, prostredníctvom podporovania mobility najnadanejších študentov a akademických pracovníkov z tretích krajín, aby získali kvalifikácie a/alebo odborné skúsenosti v Európskej únii a najtalentovanejších európskych študentov a akademických pracovníkov smerom k tretím krajinám;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men who are able to satisfy the requirements of the labour market through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
Vzdelávacie programy môžu zohrávať nesmierne dôležitú úlohu v situácii, keď sa vyvíja úsilie na dosiahnutie hospodárskych cieľov a cieľov v oblasti zamestnanosti, ktoré sú zahrnuté do Lisabonskej stratégie.
Education programmes can play a particularly important role in the context of efforts to achieve the economic and employment objectives of the Lisbon Strategy.
Mnohé dokumenty Komisie a Parlamentu sú zamerané na čo najvhodnejšie napojenie vzdelávacích programov na potreby trhu práce.
Many Commission and Parliament documents have called for the closest possible correlation between education programmes and the requirements of the labour market.
Článok 3 odsek 2 písmeno d)
Article 3, paragraph 2, point (d)
d) zvyšovať dostupnosť a zlepšovať profil a zviditeľňovanie európskeho vyššieho vzdelávania vo svete ako aj jeho príťažlivosť pre štátnych príslušníkov tretích krajín.
(d) to improve accessibility and enhance the profile and visibi­lity of European higher education in the world as well as its attractiveness for third-country nationals.
Keďže program je teraz otvorený pre občanov členských štátov a tretích krajín na rovnakej úrovni, kampaň na propagáciu vysokoškolského vzdelávania by mala prebiehať v rámci EÚ a aj za jej hranicami.
As the programme is now open on equal terms to citizens of Member States and third-country nationals, the campaign to promote higher education must be carried on within and outside the Union.
c) opatrenia na podporu príťažlivosti Európy ako miesta vzdelávania.
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination.
c) opatrenia na podporu príťažlivosti Európy ako miesta vzdelávania a centra excelentnosti v celosvetovom meradle.
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination and a centre of excellence at world level .
Mala by sa zdôrazňovať excelentnosť európskeho vzdelávania a pokiaľ ide o atraktívnosť miesta štúdia, tá závisí od propagácie možností našich univerzít.
The excellence of European education must be highlighted; Europe’s attractiveness as an educational destination depends on how successfully we promote the potential of our universities.
(b) väčšia podpora mobility osôb medzi Spoločenstvom a tretími krajinami v oblasti vyššieho vzdelávania;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education;
(b) väčšia podpora mobility osôb medzi Spoločenstvom a tretími krajinami v oblasti vysokoškolského vzdelávania , najmä prostredníctvom zosúladenia platného systému víz s dĺžkou študijného programu Erasmus Mundus;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education , for example under arrangements providing for an effective visa system compatible with the duration of Erasmus Mundus study programmes ;
Bolo by veľmi vhodné vytvoriť „vízum Erasmus Mundus“ s platnosťou podľa dĺžky študijného programu.
It would be more useful to establish an ‘Erasmus Mundus visa’ valid for a period allowing for the duration of study programmes.
(d) podpora pilotných projektov založených na partnerstvách s vonkajším rozmerom, ktoré sú určené na rozvoj inovácie a kvality vyššieho vzdelávania;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education;
(d) podpora pilotných projektov založených na partnerstvách s vonkajším rozmerom, ktoré sú určené na rozvoj inovácie a kvality vysokoškolského vzdelávania, ako aj verejno-súkromných partnerstvách medzi univerzitami a podnikmi v záujme podpory excelentnosti vo výskume a dosahovaní inovačných cieľov;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education , as well as for public-private partnerships between universities and enterprises, with a view to fostering excellence in research and achieving the innovation objectives ;
Partnerstvá univerzít a súkromných podnikov by sa mali podporovať a uvádzať do praxe ako spôsob rozvoja excelentnosti a vytvárania možností na udržanie mozgov v Európe.
Partnerships between universities and private firms should be encouraged and implemented, given that they could help to foster excellence and create opportunities for the intellectually gifted to settle in Europe.
(ca) stanovovaním individuálnych výšok štipendií zabezpečuje, aby sa zohľadnili predpokladané výdavky na štúdium a pobyt študenta v krajine určenia.
(ca) ensure, when setting the individual amount of student grants, that the student’s estimated study and living expenses in the country of destination are taken into account.
Je potrebné stanoviť konkrétnu metódu výpočtu sumy potrebnej na obdobie univerzitnej výmeny na základe skutočných životných nákladov, pretože tieto náklady nie sú rovnaké ani v Európskej únii, ani za jej hranicami.
Specific arrangements need to be laid down for calculating the amounts necessary for the duration of university exchanges in line with actual living costs in the state of destination, since living costs differ considerably both within the European Union and elsewhere.
Článok 6 odsek 2 písmeno ca) (nové)
Article 6, paragraph 2, point (c a) (new)
Článok 6 odsek 3 písmeno ba) (nové)
Article 6, paragraph 3, point (b a) (new)
(ba) v záujme rozvoja programu posilňujú komunikačnú stratégiu voči potenciálnym európskym záujemcom a stimulujú partnerstvá medzi univerzitami a sociálnymi partnermi, ako aj mimovládnymi organizáciami;
(ba) that the communication strategy aimed at potentially interested European parties is intensified, and partnerships between universities, the social partners and non-governmental organisations are encouraged, with a view to developing the programme.
Článok 10 písmeno a)
Article 10, point (a)
a) podporovaním poznatkovej základne európskej ekonomiky a prispievaním k posilňovaniu svetovej konkurencieschopnosti Európskej únie;
(a) enhancing the knowledge base of European economy and contributing to strengthening the global competitiveness of the European Union.