natgillin/translations-raw huggingface dataset:
– podpory a šírenia inovatívnych a pružných foriem organizácie práce s cieľom zlepšiť kvalitu a produktivitu práce, vrátane bezpečnosti a ochrany zdravia,
- the promotion and dissemination of innovative and adaptable forms of work organisation, with a view to improving quality and productivity at work, including health and safety,
– podporu a šírenie inovatívnych a pružných foriem organizácie práce s cieľom zlepšiť kvalitu a produktivitu práce, vrátane bezpečnosti a ochrany zdravia na pracovisku a zabezpečenia primeraného ubytovania pre zdravotne postihnutých ,
- the promotion and dissemination of innovative and adaptable forms of work organisation, with a view to improving quality and productivity at work, including workplace health and safety and the provision of reasonable accommodation for disabled people ,
– podpory zmien pracovného postavenia vrátane odbornej prípravy, samostatnej zárobkovej činnosti, zakladania podnikania a geografickej mobility .
- support for transitions in occupational status, including training, self-employment, business creation and geographic mobility.
– podporu zmien pracovného postavenia vrátane odbornej prípravy, samostatnej zárobkovej činnosti, zakladania podnikania a geografickej mobility ,
- support for transitions in occupational status, including training, self-employment, business creation and geographic mobility,
– osobitnú pozornosť venovanú prekážkam, ktoré bránia ženám v zakladaní nových podnikov alebo v tom, aby sa stali samostatne zárobkovo činnými, s cieľom odstrániť tieto prekážky.
- paying particular attention to obstacles that hinder women who wish t o set up new businesses or become self-employed, with a view to their removal.
Členské štáty by mali implementovať vlastné smerovania založené na spoločných zásadách flexiistoty, ktoré prijala Rada.
The Member States should implement their own pathways based on the common principles of flexicurity adopted by the Council.
Veľmi dôležité je zapojenie sociálnych partnerov do tvorby a implementácie politík flexiistoty prostredníctvom sociálneho dialógu a kolektívneho vyjednávania.
The involvement of the social partners in the des ign and implementation of flexicurity policies through the social dialogue and collective bargaining is of crucial importance.
Pozri aj integrované usmernenie „Podporovať väčšiu spojitosť medzi makroekonomickými a štrukturálnymi politikami a politikami zamestnanosti“ (č. 5).
See also integrated guideline ‘To promote greater coherence between macroeconomic, structural and employment policies’ (No 5).
Príloha – oddiel 2 – odsek nasledujúci po usmernení 21
Annex – section 2 – paragraph following guideline 21
Na účely maximálnej tvorby pracovných miest, zachovania konkurencieschopnosti a posilnenia všeobecného hospodárskeho rámca by mal byť celkový vývoj miezd v súlade s rastom produktivity počas hospodárskeho cyklu a mal by sa odvíjať od situácie na trhu práce.
To maximise job creation, preserve competitiveness and contribute to the general economic framework, overall wage developments should be in line with productivity growth over the economic cycle and should reflect the labour market situation.
Rozdiely v odmeňovaní práce žien a mužov je potrebné zmenšiť.
The gender pay gap should be reduced.
Osobitnú pozornosť treba venovať nízkej úrovni platov vo výrazne ženských povolaniach a odvetviach a príčinám, ktoré vedú k znižovaniu platov v povolaniach a odvetviach, ktoré sa feminizujú.
Particular attention should be given to the low level of wages in professions and sectors which tend to be dominated by women and to the reasons which lead to reduced earnings in professions and sectors in which women become more prominent.
Na účely zjednodušenia tvorby pracovných miest, najmä v prípade zamestnaní s nízkymi mzdami, môže byť potrebné aj vyvinutie úsilia na zníženie nemzdových nákladov práce a preskúmanie daňového zaťaženia.
Efforts to reduce non-wage labour costs and to review the tax wedge may also be needed to facilitate job creation, especially for low-wage employment.
S cieľom zmenšiť rozdiely v odmeňovaní žien a mužov treba osobitnú pozornosť venovať nízkej úrovni platov vo výrazne ženských povolaniach a odvetviach , ako aj príčinám, ktoré vedú k znižovaniu platov v povolaniach a odvetviach, ktoré sa feminizujú.
Particular attention should be given , with a view to narrowing the pay gap between the sexes, to the low level of wages in professions and sectors which tend to be dominated by women and to the reasons which lead to reduced earnings in professions and sectors in which women become more prominent.
Príloha – oddiel 2 – usmernenie 22 – zarážka 1
Annex – section 2 – guideline 22 – indent 1
– nabádania sociálnych partnerov, v rámci oblasti ich zodpovednosti, k tomu, aby ustanovili adekvátny rámec na vyjednávanie o mzdách tak, aby sa bral zreteľ na produktivitu a problémy trhu práce na všetkých príslušných úrovniach a aby sa predchádzalo rozdielom v odmeňovaní medzi mužmi a ženami,
- encouraging social partners within their own areas of responsibility to set the right framework for wage bargaining in order to reflect productivity and labour market challenges at all relevant levels and to avoid gender pay gaps,
– nabádania sociálnych partnerov, v rámci oblasti ich zodpovednosti, k tomu, aby ustanovili správny rámec pre vyjednávania o mzdách tak, aby sa bral zreteľ na produktivitu a problémy trhu práce na všetkých príslušných úrovniach , aby sa garantovala dostatočná kúpyschopnosť európskych občanov a aby sa predchádzalo rozdielom v odmeňovaní medzi mužmi a ženami a rastúcim nerovnostiam ,
- encouraging social partners within their own areas of responsibility to set the right framework for wage bargaining in order to reflect productivity and labour market challenges at all relevant levels , to guarantee European citizens sufficient purchasing power and to avoid gender pay gaps and growing inequalities ,
Príloha – oddiel 3 – odsek 1
Annex – section 3 – paragraph 1
Je potrebné, aby Európa viac a účinnejšie investovala do ľudského kapitálu.
Europe needs to invest more and more effectively in human capital.
Príliš mnoho ľudí nedokáže vstúpiť na trh práce alebo udržať sa na ňom z dôvodu nedostatočnej kvalifikácie alebo v dôsledku nevhodnej kvalifikácie.
Too many people fail to enter, progress or remain in the labour market because of a lack of skills, or due to skills mismatches.
Na zlepšenie prístupu k zamestnaniu pre mužov a ženy všetkých vekových kategórií a na zvýšenie úrovne produktivity a kvality práce potrebuje EÚ vyššie a účinnejšie investície do ľudského kapitálu a celoživotného vzdelávania v súlade s koncepciou flexiistoty v prospech jednotlivcov, podnikov, hospodárstva a spoločnosti.
To enhance access to employment for men and women of all ages, raise productivity levels, innovation and quality at work, the EU needs higher and more effective investment in human capital and lifelong learning in line with the flexicurity concept for the benefit of individuals, enterprises, the economy and society.
Na zlepšenie prístupu k zamestnaniu na základe rovnosti príležitostí pre mužov a ženy všetkých vekových kategórií , na zvýšenie úrovne produktivity , inovácií a kvality práce a na podporu pracovníkov pri prispôsobovaní sa novým podmienkam vyplývajúcim z rýchlych zmien potrebuje EÚ vyššie a účinnejšie investície do ľudského kapitálu a celoživotnej odbornej prípravy prostredníctvom prístupu k rôznym formám celoživotného vzdelávania v súlade s koncepciou flexiistoty v prospech jednotlivcov, podnikov, hospodárstva a spoločnosti.
To enhance access to employment on the basis of equal opportunit ies for men and women of all ages, raise productivity levels, innovation and quality at work, and assist workers in adapting to new conditions arising from rapid change, the EU needs higher and more effective investment in human capital and lifelong profes sional training, via access to the various forms of lifelong learning in line with the flexicurity concept for the benefit of individuals, enterprises, the economy and society.
Príloha – oddiel 3 – usmernenie 23
Annex – section 3 – guideline 23
Usmernenie č. 23: Rozšíriť a zlepšiť investície do ľudského kapitálu prostredníctvom:
Guideline 23 .
– začleňovacích politík vzdelávania a odbornej prípravy a krokov na výrazné zjednodušenie prístupu k prvotnému odbornému, strednému a vyššiemu vzdelaniu vrátane učňovského vzdelávania a prípravy na podnikanie,
- inclusive education and training policies and action to facilitate significantly access to initial vocational, secondary and higher education, including apprenticeships and entrepreneurship training,
– začleňujúcich politík vzdelávania a odbornej prípravy a krokov na výrazné zjednodušenie prístupu k prvotnému odbornému, strednému a vyššiemu vzdelaniu vrátane učňovského vzdelávania a prípravy na podnikanie,
- inclusive education and training policies and action to facilitate significantly access to initial vocational, secondary and higher education, including apprenticeships and entrepreneurship training,
– výrazného zníženia počtu ľudí, ktorí ukončia školskú dochádzku predčasne,
- significantly reducing the number of early school leavers,
– zníženia počtu ľudí, ktorí ukončia školskú dochádzku predčasne , v čo najväčšej miere s cieľom zabrániť žiakom, aby školu opúšťali bez kvalifikácie a tým sa vystavovali vysokému riziku nezamestnanosti ,
- reducing the number of early school leavers to as great an extent as possible in order to prevent pupils from leaving school without qualifications and thereby running a high risk of unemployment,
– účinných stratégií celoživotného vzdelávania dostupných všetkým v školách, podnikoch, verejných orgánoch a domácnostiach v súlade s európskymi dohodami vrátane vhodných stimulov a mechanizmov podieľania sa na nákladoch s cieľom zvýšiť účasť na celoživotnej nepretržitej odbornej príprave na pracovisku, najmä v prípade nízko kvalifikovaných a starších pracovníkov .
- efficient lifelong learning strategies open to all in schools, businesses, public authorities and households according to European agreements, including appropriate incentives and cost-sharing mechanisms, with a view to enhancing participation in continuous and workplace training throughout the life-cycle, especially for the low-skilled and older workers.
– účinných stratégií celoživotného vzdelávania dostupných všetkým v školách, podnikoch, verejných orgánoch a domácnostiach v súlade s európskymi dohodami , vrátane vhodných stimulov a mechanizmov podieľania sa na nákladoch s cieľom zvýšiť účasť na celoživotnej nepretržitej odbornej príprave na pracovisku, najmä v prípade nízko kvalifikovaných a starších pracovníkov ,
- efficient lifelong learning strategies open to all in schools, businesses, public authorities and households according to European agreements, including appropriate incentives and cost-sharing mechanisms, with a view to enhancing participation in continuous and workplace training throughout the life-cycle, especially for the low-skilled and older workers,
– zabezpečenia podmienok na uľahčenie prístupu žien k vzdelávaniu, nepretržitej odbornej príprave a celoživotnému vzdelávaniu, najmä prístupu k odbornej príprave a podmienok potrebných na uplatnenie na trhu práce.
- ensuring the conditions for facilitating access by women to education, continuing training and lifelong learning, in particular access to training and the necessary qualifications for careers,
Pozri aj integrované usmernenie „Zvýšiť a zlepšiť investície do výskumu a vývoja najmä zo strany súkromnej podnikateľskej sféry“ (č. 7).
See also integrated guideline ‘To increase and improve investment in R & D, in particular by private business’ (No 7).
Príloha – oddiel 3 – odsek nasledujúci po usmernení 23
Annex – section 3 – paragraph following guideline 23
Stanovenie náročných cieľov a zvýšenie úrovne investícií všetkými stranami nestačí.
Setting ambitious objectives and increasing the level of investment by all actors is not enough.
V rámci snahy uviesť do súladu ponuku s dopytom aj v praxi musia byť systémy celoživotného vzdelávania cenovo dostupné, prístupné a schopné reagovať na meniace sa potreby.
To ensure that supply meets demand in practice, lifelong learning systems must be affordable, accessible and responsive to changing needs.
Rozvoj prispôsobivosti a kapacity systémov vzdelávania a odbornej prípravy je potrebný na zlepšovanie ich významu pre trh práce, ich schopnosti reagovať na potreby znalostnej ekonomiky a spoločnosti a na zlepšenie ich efektívnosti a rovnosti .
Adaptation and capacity-building of education and training systems is necessary to improve their labour market relevance, their responsiveness to the needs of the knowledge-based economy and society and their efficiency and equity .
IKT sa môžu využívať na zlepšenie prístupu k vzdelávaniu a na jeho lepšie prispôsobenie potrebám zamestnávateľov a zamestnancov.
ICT can be used to improve access to learning and better tailor it to the needs of employers and employees.
Je potrebná aj väčšia mobilita pri práci a vzdelávaní, aby sa zabezpečil širší prístup k pracovným príležitostiam v celej EÚ.
Greater mobility for both work and learning purposes is also needed to access job opportunities more widely in the EU at large.
Mali by sa odstrániť zostávajúce prekážky mobility na európskom trhu práce, najmä tie, ktoré súvisia s uznávaním, transparentnosťou a využívaním kvalifikácií a získaných znalostí, najmä prostredníctvom implementácie európskeho kvalifikačného rámca.
The remaining obstacles to mobility within the European labour market should be lifted, in particular those relating to the recognition and transparency and use of qualifications and learning outcomes, notably through the implementation of the European Qualifications Framework.
Bude dôležité využívať dohodnuté európske nástroje a odporúčacie dokumenty na podporu reforiem vnútroštátnych systémov vzdelávania a odbornej prípravy, ako je to ustanovené v pracovnom programe „Vzdelávanie a odborná príprava 2010“.
It will be important to make use of the agreed European instruments and references to support reforms of national education and training systems, as is laid down in the Education and Training 2010 Work Programme.
Rozvoj prispôsobivosti a kapacity systémov vzdelávania a odbornej prípravy je potrebný na zlepšovanie ich významu pre trh práce, ich schopnosti reagovať na potreby znalostnej ekonomiky a spoločnosti , ich efektívnosti a ich dostupnosti a prístupu k nim na spravodlivom základe .
Adaptation and capacity-building of education and training systems is necessary to improve their labour market relevance, their responsiveness to the needs of the knowledge-based economy and society , their efficiency and their accessibility and availability on an equitable basis .
Prístup ku vzdelaniu a odbornej príprave pre mužov a ženy všetkých vekových kategórií a zlaďovanie potrieb s kvalifikáciami a so vzdelaním a odbornou prípravou poskytovanou verejným a súkromným sektorom musia byť sprevádzané systémom celoživotného kariérneho poradenstva.
Access to education and training for men and women of all ages and the matching of needs with skills and with the education and training provided by the public and private sector, must be accompanied by a system of lifelong careers guidance.
Bude dôležité využívať dohodnuté európske nástroje a referenčné dokumenty na podporu reforiem vnútroštátnych systémov vzdelávania a odbornej prípravy, ako je to ustanovené v pracovnom programe „Vzdelávanie a odborná príprava 2010“.
It will be important to make use of the agreed European instruments and references to support reforms of national education and training systems, as is laid down in the Education and Training 2010 Work Programme.
Príloha – oddiel 3 – usmernenie 24 – zarážka 1a (nová)
Annex – section 3 – guideline 24 – indent 1 a (new)
– umožnenia, aby sa vzdelávacie postupy a učebný obsah odovzdával prostredníctvom za sebou idúcich generácií učiteľov,
- enabling educational techniques and teaching content to be passed on through successive generations of teache rs,
Príloha – oddiel 3 – usmernenie 24 – zarážka 3a (nová)
Annex – Section 3 – Guideline 24 – indent 3 a (new)
– zabezpečenie vyučovania cudzích jazykov ako súčasti počiatočného a celoživotného vzdelávania.
- providing for foreign language learning as part of initial and lifelong training.
Znalosť niekoľkých jazykov je v Európskej únii a v multipolárnom svete potrebná na uľahčenie mobility pracovníkov.
Proficiency in a number of languages is necessary in the European Union and in a multipolar world in order to facilitate worker mobility.
Príloha 1a (nová)
Annex 1 a (new)
PRÍLOHA 1a
ANNEX 1a
Ciele a referenčné hodnoty
Targets and benchmarks
V súvislosti s európskou stratégiou zamestnanosti boli dohodnuté tieto ciele a referenčné hodnoty:
The following targets and benchmarks were agreed in the context of the European Employment Strategy:
– možnosť nového začiatku pre každú nezamestnanú osobu pred uplynutím 4. mesiaca nezamestnanosti v prípade mladých ľudí a 12. mesiaca nezamestnanosti v prípade dospelých, a to vo forme vzdelávania, rekvalifikácie, pracovnej praxe, pracovného miesta alebo iného opatrenia zamestnateľnosti, podľa potreby v kombinácii s nepretržitou pomocou pri hľadaní zamestnania,
- that every unemployed person is offered a new start before reaching 4 months of unemployment in the case of young people and 12 months in the case of a dults in the form of training, retraining, work practice, a job or other employability measure, combined where appropriate with on-going job search assistance,
– do roku 2010 sa má 25 % dlhodobo nezamestnaných podieľať na aktívnom opatrení vo forme odbornej prípravy, rekvalifikácie, pracovnej praxe alebo iného opatrenia zamestnateľnosti s cieľom dosiahnuť priemer troch najpokročilejších členských štátov,
- that 25% of the long-term unemployed should participate by 2010 in an active measure in the form of training, retraining, work practice, or another employability measure, with the aim of achieving the average of the three most advanced Member States,
– možnosť pre záujemcov o prácu v celej EÚ dozvedieť sa o všetkých voľných pracovných miestach uverejnených službami zamestnanosti členských štátov s cieľom podporiť mobilitu ľudí hľadajúcich zamestnanie na európskom trhu práce,
- that jobseekers throughout the EU are able to consult all job vacancies advertised through Me mber States' employment services, in order to promote mobility of jobseekers on the European labour market,
– zvýšenie reálneho priemerného veku odchodu z trhu práce na úrovni EÚ o 5 rokov do roku 2010 (v porovnaní s 59,9 rokmi v roku 2001),
- an increase by five years, at EU level, of the effective average exit age from the labour market by 2010 (compared to 59,9 in 2001),
– poskytovanie starostlivosti o dieťa aspoň pre 90 % detí vo veku od 3 rokov do veku povinnej školskej dochádzky a aspoň pre 33 % detí vo veku do troch rokov do roku 2010,
- the p rovision of childcare by 2010 to at least 90% of children between 3 years old and the mandatory school age and at least 33% of children under 3 years of age,
– priemerný podiel osôb s neukončenou školskou dochádzkou v EÚ najviac 10 %,
- an EU average rate of no more than 10% early school leavers,
– najmenej 85 % 22-ročných s ukončeným vyšším stredoškolským vzdelaním do roku 2010,
- that at least 85% of 22-year olds should have completed upper secondary education by 2010,
– priemerná účasť dospelej populácie v produktívnom veku (veková skupina 25 až 64 rokov) na celoživotnom vzdelávaní v EÚ aspoň 12,5 %.
- that the EU average level of participation in lifelong learning should be at least 12.5% of the adult working-age population (25 to 64 age group).
Komisia vo svojej strategickej správe o obnovenej Lisabonskej stratégii pre rast a zamestnanosť z 11. decembra 2007 dospela k záveru, že Lisabonská stratégia pre rast a zamestnanosť je funkčná.
In its strategic report on the renewed Lisbon strategy for growth and jobs of 11 December 2007, the Commission concludes that the Lisbon Strategy for Growth and Jobs is working.
Navrhuje, aby Rada počas jarného samitu potvrdila platné usmernenia pre rast a zamestnanosť pre budúce obdobie 2008 – 2010 vrátane usmernení pre zamestnanosť a aby sa zamerala na posilnenie ich implementácie do národných programov reforiem členských štátov.
It proposes to the Spring Council 2008 to reaffirm the current guidelines for growth and jobs, including the employment guidelines, for the next cycle 2008-2010 and to focus on strengthening their implementation in Member States' National Reform Programmes.
Spravodajkyňa súhlasí s názorom, že obnovená Lisabonská stratégia začína prinášať výsledky.
Your draftswoman shares the view that the renewed Lisbon Strategy is beginning to deliver results.
Podľa posledných hospodárskych prognóz Európskej komisie rast HDP v EÚ v roku 2005 stúpol o 1,8 % a predpokladá sa, že v roku 2007 stúpne o 2,9 % a v roku 2008 o 2,4 %.
According to the European Commission's latest economic forecasts, GDP growth in the EU has risen from 1,8 % in 2005 and is expected to increase to 2,9% in 2007 and to 2,4% in 2008.
V roku 2007 bolo v EÚ vytvorených 3,6 mil. nových pracovných miest a v období rokov 2008 až 2009 sa predpokladá vytvorenie 4,5 mil. pracovných miest.
In 2007, 3.6 million new jobs were created in the EU and 4.5 million jobs are expected to be created in the period 2008-2009.
Miera zamestnaných osôb v súčasnosti predstavuje približne 65 % z celkového počtu ľudí v produktívnom veku a predpokladá sa, že v roku 2009 stúpne na približne 66 %, zatiaľ čo možno predpokladať, že percento nezamestnanosti klesne z 8,9 % v roku 2005 na 7,3 % v roku 2007 na 7,1 % v roku 2008.
The employment rate is currently around 65% of the total working-age population and is expected to move above 66% in 2009, whereas the unemployment rate is expected to move from 8.9% in 2005 to 7.3% in 2007 and 7.1% in 2008.
V dôsledku nedávnych otrasov na finančných trhoch v USA, a v menšej miere aj v EÚ, však odhad údajov o hospodárskom raste v EÚ môže byť o niečo nižší.
However, following the recent turbulences on the financial markets in the US and - to a somewhat lesser extent - in the EU, the estimated EU growth figures may have to be slightly moderated.
EÚ preto musí napredovať vo svojich snahách o posilnenie takzvaného znalostného trojuholníka (výskum, vzdelávanie a inovácie) v centre Lisabonskej stratégie, aby si vytvorila vlastnú dynamiku rastu.
Therefore, the EU needs to enhance its efforts to reinforce the so called knowledge triangle (research, education and innovation) at the heart of the Lisbon Strategy in order to create a growth dynamic of its own.
Spravodajkyňa sa navyše domnieva, že z obnovenej Lisabonskej stratégie nemajú úžitok všetci európski občania.
Moreover, your draftswoman is of the opinion that the renewed Lisbon Strategy is not delivering for all European citizens.
V roku 2006 predstavoval počet mladých nezamestnaných 40 % z celkového počtu nezamestnaných v EÚ.
In 2006, youth unemployment represented 40% of total unemployment in the EU.
Navyše, v roku 2006 bola miera nezamestnanosti v prípade občanov krajín nepatriacich do EÚ takmer dvojnásobne vyššia, ako v prípade občanov štátov EÚ.
Furthermore, 2006 unemployment rates were almost twice as high for non-EU nationals as for EU nationals.
Postihuje to aj ľudí s nízkym príjmom: 78 mil. ľudí alebo 16 % z celkového počtu obyvateľstva EÚ je chudobných alebo ohrozených chudobou.
People with the lowest incomes are also hit: 78 million people - or 16 % of the total EU population - are poor or are at risk-of-poverty.
Skutočnosť, že v EÚ je 14 mil. chudobných pracujúcich, poukazuje na to, že Lisabonská stratégia pre rast a zamestnanosť neprináša sociálne začlenenie.
The fact that there are 14 million working poor in the EU also shows that the Lisbon Strategy for growth and jobs is not delivering on social inclusion.
Obnovená Lisabonská stratégia možno priniesla väčší počet pracovných miest, nie vždy však vyššiu kvalitu pracovných príležitostí.
Furthermore, the renewed Lisbon Strategy may have delivered more jobs but not always better jobs.