natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Keďže spravujú 82% finančných prostriedkov plánovaných v rámci programu, podieľajú sa vo veľkej miere na uskutočňovaní cieľov programu.
As they manage 82% of the funding provided for under the programme, they are very much involved in pursuing the programme’s aims.
Článok 1 odsek 3 bod h a (nový)
Article 1, paragraph 3, point (h a) (new)
(ha) podporiť spoluprácu medzi rôznymi úrovňami vzdelávania vzhľadom na ich úspešnejšie začlenenie do kontextu celoživotného vzdelávania;
(ha) to promote cooperation between the various levels of education, with a view to integrating them more successfully in the context of lifelong learning;
Článok 2 odsek 2 bod aa (nový)
Article 2, paragraph 2, point (a a) (new)
(aa) spolupráca medzi členskými štátmi s cieľom dosiahnuť vzájomné uznanie kvalifikácií a diplomov;
(aa) cooperation among the Member States to bring about mutual recognition of qualifications and diplomas;
Článok 5 odsek 1 bod f
Article 5, paragraph 1, point (f)
(f) pripomienkovanie a analýza postupov a systémov v oblasti celoživotného vzdelávania, vypracúvanie referenčných materiálov, vrátane prehľadov, štatistík, analýz a ukazovateľov, činnosti na podporu transparentnosti a uznávania kvalifikácií a predchádzajúceho štúdia, a činnosti na podporu spolupráce pri zabezpečovaní kvality;
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
(f) pripomienkovanie a analýza postupov a systémov v oblasti celoživotného vzdelávania, vypracúvanie referenčných materiálov vrátane prehľadov, štatistík, analýz a ukazovateľov, činnosti na podporu transparentnosti a uznávania kvalifikácií, diplomov a predchádzajúceho štúdia, a činnosti na podporu spolupráce pri zabezpečovaní kvality;
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications , diplomas, and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
Článok 6 odsek 2 bod (g a) (nový)
Article 6, paragraph 2, point (g a) (new)
(ga) rozširovať informácie o programoch prostredníctvom najvhodnejších médií tak, aby osobitné skupiny, ktorým sú tieto informácie určené, k nim mali ľahší prístup;
(ga) disseminate information about the programmes via the most appropriate media so as to make it more readily accessible to the specific groups at whom it is aimed;
Článok 7 odsek 1 bod (d a) (nový)
Article 7, paragraph 1, point (d a) (new)
(da) Alžírsko, Egypt, Izrael, Jordánsko, Libanon, Maroko, Palestínska samospráva, Sýria a Tunisko - v súlade s ustanoveniami, ktoré sa uzatvoria s týmito krajinami v nadväznosti na uzavretie rámcových dohôd týkajúcich sa ich účasti na programe vzhľadom na niektoré osobitné aspekty;
(da) Algeria, Egypt, Israel, Jordan, Lebanon, Morocco, the Palestinian Authority, Syria and Tunisia – in accordance with the provisions to be finalised with those countries further to the conclusion of framework agreements concerning their participation in the programme, with reference to some of its specific aspects;
Ak vo výbore bude prebiehať diskusia o akýchkoľvek otázkach spojených s uplatňovaním tohto rozhodnutia o odbornom vzdelávaní a odbornej príprave , zástupcovia sociálnych partnerov, ktorých vymenuje Komisia na základe návrhov európskych sociálnych partnerov, sa môžu zúčastniť na práci výboru ako pozorovatelia.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision in relation to vocational education and training , representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
Počet týchto pozorovateľov zodpovedá počtu zástupcov členských štátov.
The number of such observers shall be equal to the number of representatives of the Member States.
Ak vo výbore bude prebiehať diskusia o akýchkoľvek otázkach spojených s uplatňovaním tohto rozhodnutia, zástupcovia sociálnych partnerov, ktorých vymenuje Komisia na základe návrhov európskych sociálnych partnerov, sa môžu zúčastniť na práci výboru ako pozorovatelia.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision, representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
Cieľom tohto pozmeňujúceho a doplňujúceho návrhu je poskytnúť zástupcom sociálnych partnerov možnosť, aby sa zúčastnili ako pozorovatelia na všetkých stretnutiach správneho výboru programu.
The aim of this amendment is to allow the representatives of the social partners to participate as observers in all the meetings of the programme’s management committee.
Komisia v spolupráci s členskými štátmi pravidelne monitoruje integrovaný program.
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States.
Toto monitorovanie zahŕňa správy uvedené v odseku 4 a špecifické činnosti.
This monitoring shall include the reports referred to in paragraph 4 and specific activities.
Komisia v spolupráci s členskými štátmi a so sociálnymi partnermi pravidelne monitoruje integrovaný program.
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States and the social partners .
Článok 24 odsek 1 bod (c a) (nový)
Article 24, paragraph 1, point (c a) (new)
(ca) iniciatívy zamerané na podporu užšej konvergencie medzi vyšším vzdelaním a kvalifikáciami odborného vzdelávania a vysokoškolskými diplomami získanými v Európskej únii;
(ca) initiatives aimed at promoting closer convergence of higher education and vocational training qualifications and diplomas obtained in the European Union;
Článok 29 odsek 1 bod (d a) (nový)
Article 29, paragraph 1, point (d a) (new)
(da) mnohostranné projekty zamerané na rozvoj odborného vzdelávania výskumných a laboratórnych technikov;
(da) multilateral projects aimed at developing vocational training for research and laboratory technicians;
Článok 37 bod (e a) (nový)
Article 37, point (e a) (new)
(ea) podporiť spoločné kritériá kvality na rôznych úrovniach vzdelávania;
(ea) to promote common quality criteria at the various levels of education;
Článok 38 odsek 1 bod (e) (i a) (nový)
Article 38, paragraph 1, point (e)(i a) (new)
(ia) multilaterálne projekty a siete na podporu uznávania kvalifikácií a diplomov;
(ia) multilateral projects and networks to promote recognition of qualifications and diplomas;
Návrh rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady o vytvorení integrovaného akčného programu v oblasti celoživotného vzdelávania
Proposal for a European Parliament and Council decision on establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
k návrhu rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady, ktorým sa ustanovuje integrovaný program činnosti v oblasti celoživotného štúdia
on the proposal for a European Parliament and Council decision establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
(16 a) Výrazné administratívne zjednodušenie postupu podávania žiadosti je základom úspešnej realizácie programov.
(16a) Radical administrative simplification of application procedures is essential for successful implementation of the programme.
(24) Spoločenstvo musí vo všetkých svojich aktivitách eliminovať nerovnosti, presadzovať rovnosť medzi mužmi a ženami, ako je ustanovené v článku 3 Zmluvy.
(24) In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
Odôvodnenie 24 a (nové)
Recital 24 b (new)
(24 a) Cieľom tohto rozhodnutia je zdôrazniť, dodržiavajúc pritom zásadu subsidiarity, že právo na vzdelanie a prístup k odbornému školeniu a pokračujúcemu odbornému školeniu sú základné práva.
(24b)Whilst respecting the subsidiarity principle, this Decision seeks to point up the fact that the right to education and access to vocational and continuing training are fundamental rights.
Z tohto dôvodu nemôže byť nikto diskriminovaný na základe svojej finančnej situácie, príslušnosti k etnickej skupine, rasy, náboženského vyznania alebo viery, veku, pohlavia alebo sexuálnej orientácie.
Accordingly, no-one may suffer discrimination based on his or her financial situation, membership of an ethnic group, race, religion or belief, disability, age, gender or sexual orientation.
Odôvodnenie 24 b (nové)
Recital 24 c (new)
(24 b) Problém osôb patriacich k etnickým menšinám, konkrétne Rómov, sa zdá byť vážnejší v nových členských štátoch a zostáva výzvou, ktorú treba zdolať.
(24c) The problem regarding persons belonging to ethnic minorities, in particular the Roma, which is more serious in the new Member States, remains a challenge to be overcome.
Integrovaný program ho berie na vedomie a ponúka riešenia.
The integrated programme should take note of this and propose solutions.
(27) treba sa aktívne venovať osobitným študijným potrebám zdravotne postihnutých osôb.
(27) The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed.
Vzhľadom na to, že pre zdravotne postihnuté osoby je cestovanie ťažšie a nákladnejšie, musí byť zabezpečený prístup týchto osôb k mobilitným programom.
Bearing in mind the difficulties they face and the greater costs involved in travelling, access to mobility programmes for people with disabilities should also be ensured.
Článok 1 odsek 3 bod (d)
Article 1, paragraph 3, point (d)
(d) pomáhať podporovať tvorivosť, súťaživosť , zamestnateľnosť a rozvoj podnikateľského ducha;
(d) to help promote creativity, competitiveness, employability and the growth of an entrepreneurial spirit;
(d) pomáhať podporovať tvorivosť, zamestnateľnosť a rozvoj podnikateľského ducha;
(d) to help promote creativity, employability and the growth of an entrepreneurial spirit;
(da) pomáhať podporovať konkurencieschopnosť podnikov pomocou mobilných špecialistov a vedúcich pracovníkov s vysokým stupňom kvalifikácie.
(da) to help promote competitiveness through highly qualified, mobile skilled workers and managers;
Článok 1 odsek 3 bod f)
Article 1, paragraph 3, point (f)
(f) podporovať štúdium jazykov a lingvistickú rôznorodosť;
(f) to promote language learning and linguistic diversity;
(f) podporovať štúdium jazykov a lingvistickú rôznorodosť s osobitným dôrazom na zriedkavé alebo menšinové jazyky.
(f) to promote language learning and linguistic diversity , paying particular attention to rare or minority languages ;
Článok 2 odsek 2 bod (b)
Article 2, paragraph 2, point (b)
(b) podporovanie štúdia jazykov;
(b) promotion of language learning;
(b) podporovanie štúdia jazykov; angličtina je v súčasnosti najpoužívanejší pracovný jazyk v Európskej únii, treba ju preto uprednostniť, a tak uľahčiť komunikáciu v Únii.
(b) promotion of language learning ; English is the most commonly used working language in the European Union today and should be given priority in order to facilitate communication in the Union ;
Článok 4 bod (f)
Article 4, point (f)
(f) podniky, sociálnych partnerov a ich organizácie na všetkých úrovniach, vrátane obchodných organizácií a obchodných a priemyselných komôr;
(f) enterprises, social partners and their organisations at all levels, including trade organisations and chambers of commerce and industry;
(f) podniky, najmä malé a stredné podniky, sociálnych partnerov a ich organizácie na všetkých úrovniach vrátane obchodných organizácií a obchodných a priemyselných komôr;
(f) enterprises, in particular small and medium-sized enterprises, social partners and their organisations at all levels, including trade organisations and chambers of commerce and industry;
(a) mobilita ľudí v celoživotnom štúdiu v Európe, vrátane individuálnej podpory (free movers);
(a) the mobility of people in lifelong learning in Europe , including individual assistance (free movers) ;
Článok 5 odsek 1 bod (g)
Article 5, paragraph 1, point (g)
(g) pracovné dotácie na podporu niektorých prevádzkových a administratívnych nákladov organizácií pôsobiacich v oblasti zahrnutej do Integrovaného programu;
(g) operating grants to support certain operational and administrative costs of organisations active in the field covered by the Integrated Programme;
(g) pracovné dotácie na podporu niektorých prevádzkových a administratívnych nákladov organizácií a sociálnych partnerov pôsobiacich v oblasti zahrnutej do integrovaného programu;
(g) operating grants to support certain operational and administrative costs of organisations and social partners active in the field covered by the Integrated Programme;
Komisia v spolupráci s členskými štátmi zabezpečí celkovú konzistentnosť a komplementárnosť s inými relevantnými politikami, nástrojmi a činnosťami Spoločenstva, najmä s Európskym sociálnym fondom, s činnosťou v oblasti ľudských zdrojov a mobility v súlade s Rámcovým programom Spoločenstva vo výskume a vývoji, a so štatistickým programom Spoločenstva.
The Commission shall, in cooperation with the Member States, ensure overall consistency and complementarity with other relevant Community policies, instruments and actions, in particular with the European Social Fund, with the human resource and mobility actions of the Community’s Framework Programme in research and development, and with the Community’s statistical programme.
Komisia zabezpečí účinnú väzbu medzi Integrovaným programom a programami a činnosťami v oblasti vzdelávania a školenia uskutočňovanými v rámci predvstupových nástrojov Spoločenstva, inej spolupráce s tretími krajinami a s príslušnými medzinárodnými organizáciami.
The Commission shall ensure an efficient link-up between the Integrated Programme and the programmes and actions in the area of education and training undertaken within the framework of the Community's pre-accession instruments, other cooperation with third countries and the competent international organisations.
Komisia zabezpečí účinnú väzbu medzi i ntegrovaným programom a programami a činnosťami v oblasti vzdelávania a školenia uskutočňovanými v rámci bolonského a kodanského procesu a predvstupových nástrojov Spoločenstva, inej spolupráce s tretími krajinami a s príslušnými medzinárodnými organizáciami.
The Commission shall ensure an efficient link-up between the Integrated Programme and the programmes and actions in the area of education and training undertaken within the framework of the Bologna and Copenhagen processes and the Community's pre-accession instruments, other cooperation with third countries and the competent international organisations.
Článok 16 odsek 3
Article 16, paragraph 3
Členské štáty predložia Komisii do 30. júna 2010 resp . do 30. júna 2015 správy o implementácii a vplyve Integrovaného programu.
Member States shall submit to the Commission by 30 June 2010 and 30 June 2015, respectively, reports on the implementation and the impact of the Integrated Programme.
Článok 42 odsek 2 bod (e) (nový)
Article 42, paragraph 2, point (e) (new)
(e) Európske interuniverzitné centrum pre ľudské práva a demokratizáciu v Benátkach ;
(e) the European Inter-University Centre for Human Rights and Democratisation in Venice ;
Článok 42 odsek 2 bod (f) (nový)
Article 42, paragraph 2, point (f) (new)
(f) Európska agentúra pre rozvoj vzdelávania osobitných potrieb vo Viedni;
(f) the European Agency for Development in Special Needs Education in Vienna ;
Článok 42 odsek 2 bod (g) (nový)
Article 42, paragraph 2, point (g) (new)
(g) Európske medzinárodné vzdelávacie centrum v Solúne.
(g) the European International Training Centre in Thessaloniki .
Návrh rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady, ktorým sa ustanovuje integrovaný program činnosti v oblasti celoživotného štúdia
Proposal for a European Parliament and Council decision establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
STANOVISKO VÝBORU PRE PRÁVA ŽIEN A ROVNOSŤ POHLAVÍ
OPINION of the Committee on Women's Rights and Gender Equality
Výbor pre práva žien a rovnosť pohlaví žiada Výbor pre kultúru a vzdelávanie, aby ako gestorský výbor prijal do svojej správy tieto pozmeňujúce a doplňujúce návrhy:
The Committee on Women's Rights and Gender Equality calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
(7a) Rozvinutá na vedomostiach založená spoločnosť je kľúčom k vyššiemu rastu a vyššej miere zamestnanosti.
(7a) An advanced knowledge society is the key to higher growth and employment rates.
Vzdelávanie a odborné vzdelávanie sú pre Európsku úniu nevyhnutnými prioritami na dosiahnutie lisabonských cieľov.
Education and training are essential priorities for the European Union in order to achieve the Lisbon goals.
(13a) Smernica č. 2002/73/ES Európskeho parlamentu a Rady z 23. septembra 2002, ktorou sa mení a dopĺňa smernica č. 76/207/EHS o uplatňovaní rovnakého zaobchádzania s mužmi a ženami, čo sa týka zamestnania, odborného vzdelávania a pracovného postupu a pracovných podmienok*, obsahuje požiadavku na zabezpečenie prístupu ku všetkým druhom a všetkým úrovniam odborného poradenstva.
(13a) Directive 2002/73/EC of the European Parliament and of the Council of 23 September 2002 amending Directive 76/207/EEC on the implementation of equal treatment for men and women as regards access to employment, vocational training and promotion, and working conditions*, includes the requirement of access to all types and all levels of vocational guidance.
L 269 z 5.10.2002, s.
* OJ L 269, 5.10.2002, p.
(16a) Pokračujúca nadnárodná spolupráca a zvýšená mobilita v oblastiach vzdelávania a odborného vzdelávania by prispela k zvýšeniu kvality v tejto oblasti v rámci Európskej únie.
(16a) Continuing transnational cooperation and increased mobility in the fields of education and training would contribute to improving the quality of education and training within European Union.
(17a) Vzhľadom na lisabonský cieľ, ktorým je dosiahnuť do roku 2010 mieru zamestnanosti žien vyššiu ako 60%, a skutočnosť, že segregácia na trhu práce je stále vysoká, je nevyhnutné podporiť diverzifikáciu možností zamestnania mladých žien, uľahčiť ženám prístup k celoživotnému vzdelávaniu, najmä v oblasti informačných technológií, a zabezpečiť účasť žien na všetkých úrovniach vzdelávania a odbornej prípravy.
(17a) Given the Lisbon target of achieving a female employment rate of more than 60% by 2010, and the fact that labour market segregation remains high, it is necessary to promote the diversification of career choices for young women, to facilitate the access of women to lifelong learning and, in particular, to IT training, and to ensure the participation of women in all levels of education and training.
(24) Podľa článku 3 Zmluvy musí Spoločenstvo v každej oblasti svojej činnosti odstraňovať nerovnosti a podporovať rovnoprávnosť medzi mužmi a ženami.
(24) In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
Cieľom má byť zvýšenie účasti žien na trhu práce.
It must work with the aim of improving women's participation in the labour market.
Rovnako treba podporovať aj prístup žien k úrovniam a funkciám s väčšou zodpovednosťou.
Women's access to areas and positions of responsibility must also be promoted .
(26a) Osobitná pozornosť by sa mala venovať skupinám, ktoré majú v európskych systémoch vzdelávania a odborného vzdelávania nedostatočné zastúpenie.
(26a) Special attention should be given to groups that are under represented in education and training systems in Europe .
Všeobecným cieľom integrovaného programu je prispievať prostredníctvom celoživotného vzdelávania a odborného vzdelávania k rozvoju Spoločenstva ako rozvinutej spoločnosti založenej na vedomostiach s trvalo udržateľným rastom, väčším počtom lepších pracovných príležitostí a väčšou sociálnou súdržnosťou, pričom sa zabezpečí dobrá ochrana životného prostredia pre budúce generácie.
The general objective of the Integrated Programme is to contribute through lifelong learning to the development of the Community as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion, while ensuring good protection of the environment for future generations.
Konkrétne sa zameriava na podporu vzájomnej výmeny, spolupráce a mobility medzi systémami pre vzdelávanie a odborné vzdelávanie v rámci Spoločenstva, aby sa stali zárukou svetovej kvality.
In particular, it aims to foster interchange, cooperation and mobility between education and training systems within the Community so that they become a world quality reference.
Všeobecným cieľom integrovaného programu je posilniť a zvýšiť povedomie v európskej spoločnosti o skutočnosti, že naše vedomosti sa neustále vyvíjajú a rozširujú.
The general objective of the Integrated Programme is to heighten awareness in European society of the fact that our knowledge is constantly evolving and expanding.
Iba celoživotné vzdelávanie a odborné vzdelávanie môže priniesť rozvoj Spoločenstva ako rozvinutej spoločnosti založenej na vedomostiach s trvalo udržateľným rastom, väčším počtom lepších pracovných príležitostí a väčšou sociálnou súdržnosťou, s dôrazom na rovnosť pohlaví vo všetkých druhoch a na všetkých úrovniach systému vzdelávania a odborného vzdelávania, pričom sa zabezpečí dobrá ochrana životného prostredia pre budúce generácie.
Only lifelong learning can bring about the development of the Community as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion, giving special consideration to the integration of a gender perspective in all types and at all levels of education and training systems, while ensuring good protection of the environment for future generations.
Článok 1, odsek 3, bod c)
Article 1, paragraph 3, point (c)
(c) posilňovať prínos celoživotného vzdelávania k osobnej sebarealizácii, sociálnej súdržnosti, aktívnemu občianstvu, rovnosti pohlaví a účasti ľudí so špeciálnymi potrebami;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, gender equality and the participation of people with special needs;
(c) posilňovať prínos celoživotného vzdelávania k osobnej sebarealizácii, sociálnej súdržnosti, aktívnemu občianstvu, rovnosti pohlaví , prostredníctvom odstránenia spoločenských rodových stereotypov, a účasti ľudí so špeciálnymi potrebami;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, gender equality, through the elimination of social gender stereotypes, and the participation of people with special needs;
Článok 1, odsek 3, bod c a) (nový)
Article 1, paragraph 3, point (c a) (new)
(ca) poskytnúť prístup k celoživotnému vzdelávaniu pre všetkých a podniknúť konkrétne kroky zamerané na najviac znevýhodnené osoby, ako sú osamotení rodičia, ženy a muži na materskej alebo rodičovskej dovolenke, prisťahovalci, ženy a muži žijúci v odľahlých oblastiach, na vidieku alebo v chudobe;
(ca) to provide access to lifelong learning opportunities for all, and to take specific action aimed at the most disadvantaged persons, such as single parents, men and women on parental or family leave, immigrants, and women and men living in remote or rural areas or in poverty;
Článok 1, odsek 3, bod e)
Article 1, paragraph 3, point (e)
(e) prispievať k zvýšenej účasti ľudí všetkých vekových kategórií na celoživotnom vzdelávaní a odbornom vzdelávaní;
(e) to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages;