natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kvalifikácie na každej úrovni v rámci EQF sú definované z hľadiska troch typov výsledkov vzdelávania: znalosti, zručnosti a širšie kompetencie, ktoré sú charakterizované ako osobné a odborné výsledky.
Qualifications at each level in the EQF are defined in terms of three types of learning outcomes: knowledge, skills and wider competences described as personal and professional outcomes.
Spravodajca výboru požiadaného o stanovisko okrem iného požaduje začlenenie metód a systémov uznávania neformálneho vzdelávania do celoživotného vzdelávania a zdôrazňuje význam širokej a dobre štruktúrovanej komunikačnej a informačnej stratégie zameranej na zvýšenie povedomia a záujmu študentov a občianskej spoločnosti ako celku a poukázanie na konkrétne výhody EQF vo vzťahu k jednotlivým občanom, pracovnému trhu a systémom vzdelávania a odbornej prípravy.
The draftsman calls, among other things, for an inclusion of methods and systems for validation of non-formal and informal learning within the scope of lifelong learning and stresses the importance of a wide and well-structured communication and dissemination strategy to raise awareness and interest of learners and civil society as a whole and to show the concrete advantages that the EQF will bring for individual citizens, for the labour market, and for education and training systems.
Domnieva sa, že je nevyhnutné, aby sa v súvislosti so zabezpečovaním kvality prijali zásady, k dodržiavaniu ktorých sa musia členské štáty v plnej miere a transparentne zaviazať, a domnieva sa, že je nevyhnutná neustála aktualizácia a príslušné testovanie EQF na základe uľahčovania rámca pre spoluprácu a vzájomné odovzdávanie skúseností.
He sees a necessity to agree principles in relation to quality assurance, in the scope of those the Member States will need to commit themselves fully and transparently and, believes that an ongoing updating and appropriate testing of the EQF based on facilitating a framework for co-operation and peer-learning is necessary.
EQF je jednoznačne konštruktívnym podnetom, ktorý by mal významne prispieť k transparentnosti, prenosu a uznávaniu kvalifikácií na európskej úrovni.
The EQF is clearly a constructive initiative, which should contribute significantly to the transparency, transferability and recognition of qualifications at European level.
Okrem toho by mal stimulovať národné a sektorové reformy na podporu celoživotného vzdelávania a mal by zohrávať významnú úlohu v oblasti mobility študentov a zamestnancov.
It should also stimulate national and sectoral reforms in support of lifelong learning, it will be very important for mobility of students and employees.
Vytvorenie Európskeho kvalifikačného rámca
The creation of a European Qualifications Framework
o vytvorení európskeho rámca kvalifikácií
on the creation of a European qualifications framework
Výbor pre vnútorný trh a ochranu spotrebiteľa žiada Výbor pre zamestnanosť a sociálne veci, aby ako gestorský výbor prijal do svojho návrhu uznesenia tieto návrhy:
The Committee on the Internal Market and Consumer Protection calls on the Committee on Employment and Social Affairs, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
B. Keďže je potrebné vytvoriť európsky systém na uznávanie kvalifikácií a odbornosti, ktorý bude zároveň rešpektovať bohatstvo a špecifickosť jednotlivých krajín,
B. whereas it is necessary to establish a European system for the recognition of qualifications and skills while at the same time preserving the rich diversity and special strengths of Europe's constituent territories,
C. vzhľadom na skutočnosť, že všeobecný referenčný rámec (založený na odbornosti a na úrovniach a výsledkoch dosiahnutých v štúdiu) – Európsky kvalifikačný rámec (European Qualification Framework, EQF) – by mohol napomôcť prijatie nástrojov na identifikáciu požiadaviek v oblasti odbornosti,
C. whereas a common reference framework (based on skills, levels and learning outcomes), the European Qualifications Framework (EQF), could encourage the adoption of instruments to identify skills requirements,
D. vzhľadom na skutočnosť, že Európsky kvalifikačný rámec je styčným bodom medzi brugsko-kodaňským procesom a bolonským procesom a na skutočnosť, že navrhované ukazovatele na tomto základe popisujú zložitosť vzdelávania počas celého života (tzv. celoživotného vzdelávania) pri súčasnom zahrnutí Dublinských deskriptorov,
D. whereas the EQF represents the interface between the Bruges-Copenhagen process and the Bologna process and, on that basis, the proposed indicators take account of the full complexity of lifelong learning by also incorporating the Dublin descriptors;
E. keďže sa pod pojmom „odbornosť“ rozumie súhrn všetkých uznaných titulov, kvalifikácií, certifikátov a odbornej praxe v rámci Európskej únie. (vypustenie)
E. whereas the term 'qualification' should be taken to mean all the titles, qualifications and certificates and professional experience recognised in the European Union,
- príjemcovia nie sú jasne definovaní
- it is not clear to whom it is addressed,
- štruktúra a jazyk rámca sú priveľmi zložité, a teda sú nefunkčné na použitie zo strany všetkých európskych občanov
- the structure and language are too complex, and therefore unlikely to strike a chord with the general European public,
V tabuľkách, ktoré poskytujú prehľad úrovní, sú nesystematicky pospájané vzdelávacie modely s modelmi týkajúcimi sa zamestnania
The tables which provide descriptions of the various levels offer an incoherent mixture of training-based and employment-based models,
4. domnieva sa, že odhodlanie a obsah navrhovaných stupňov nie sú dostatočne presné na dosiahnutie cieľov európskeho kvalifikačného rámca.
Considers that the definition and content of the proposed levels are not precise enough to allow the objectives of the European qualifications network to be attained;
9. považuje za nutné okamžite určiť spoločné zásady v oblasti kreditov a uznávania nadobudnutých schopností v kontexte neformálneho a informálneho vzdelávania, a to v závislosti od rozvoja politík celoživotného vzdelávania;
Considers that there is an urgent need to lay down common principles as regards study credits and the recognition of competences acquired in non-formal and informal learning contexts to keep pace with the development of lifelong learning policies;
Odmieta stanovovať kritériá pre stupne vzdelania, jeho dĺžku a miesto, kde bolo nadobudnuté;
Rejects the setting of prescriptive criteria for learning pathways or for the duration and location of education and training courses;
Vytvorenie európskeho rámca kvalifikácií
The creation of a European qualifications framework
o zlepšovaní duševného zdravia obyvateľstva.
on improving the mental health of the population.
K stratégii duševného zdravia pre Európsku úniu
Towards a strategy on mental health for the European Union
STANOVISKO Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci .............................16
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs ..............16
STANOVISKO Výboru pre práva žien a rodovú rovnosť ..............................22
OPINION of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ...21
– so zreteľom na zelenú knihu Komisie na tému „Zlepšovanie duševného zdravia obyvateľstva.
– having regard to the Green Paper from the Commission - "Improving the mental health of the population.
K stratégii duševného zdravia pre Európsku úniu“ ( KOM(2005)0484 ),
Towards a strategy on mental health for the European Union" ( COM(2005)0484 ),
– so zreteľom na články 2, 13 a 152 Zmluvy o ES,
– having regard to Articles 2, 13 and 152 of the EC Treaty,
EÚ C 310, 16.12.2004, s.
OJ C 310, 16.12.2004, p.
ES C 86, 24.3.2000, s.
OJ C 86, 24.3.2000, p.
– so zreteľom na deklaráciu európskej ministerskej konferencie Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) z 15. januára 2005 o ochrane duševného zdravia pre Európu – výzvy a riešenia,
– having regard to the declaration of the WHO European Ministerial Conference of 15 January 2005 on facing the challenges of mental health in Europe and building solutions,
– so zreteľom na svoje uznesenie z 23. marca 2006 o demografických výzvach a solidarite medzi generáciami [ 2005/2147(INI) ]
– having regard to its resolution of 23 March 2006 on demographic challenges and solidarity between the generations ( 2005/2147(INI) )
Text prijatý toho dňa, P6_TA(2006)0115 . ,
Texts Adopted, P6_TA(2006)0115 . ,
— so zreteľom na správu Výboru pre životné prostredie, verejné zdravie a bezpečnosť potravín a stanoviská Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci a Výboru pre práva žien a rovnosť pohlaví ( A6-0249/2006 ),
– having regard to the report of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6‑0249/2006 ),
A. keďže u jedného zo štyroch ľudí v Európe sa počas života aspoň raz vyskytne závažná duševná choroba; keďže duševné choroby priamo či nepriamo postihujú každého obyvateľa EÚ a podľa odhadov každý rok trpí závažnou depresiou 18,4 milióna ľudí v Európskej únii vo veku medzi 18 a 65 rokov; keďže dobré duševné zdravie umožňuje občanom rozvíjať sa na intelektuálnej i emocionálnej úrovni a začleniť sa do spoločenského, školského a profesionálneho života; keďže zlé duševné zdravie vedie naopak k výdavkom, sociálnemu vylúčeniu a poznačeniu;
A. whereas one in four people in Europe experience at least one significant episode of mental ill health during their lives; whereas mental ill health affects everyone in the EU either directly or indirectly, and during the course of any one year 18.4 million people in the European Union aged between 18 and 65 are estimated to suffer from major depression; whereas good mental health enables citizens to be intellectually and emotionally fulfilled and integrated into social, educational and professional life; whereas, conversely, poor mental health gives rise to expense, social exclusion and stigmatisation,
B. keďže duševné choroby podstatne uberajú z kvality života ľudí, ktorých priamo alebo nepriamo zasahujú,
B. whereas mental health conditions substantially detract from the quality of life of those either directly or indirectly affected,
C. keďže ekonomické náklady súvisiace s poruchami duševného zdravia sú pre spoločnosť obrovské – v členských štátoch Európskej únie predstavujú podľa niektorých odhadov hodnotu 3 až 4 % HDP;
C. whereas economic costs to society of mental ill health are enormous, with some estimates putting them at between 3% and 4% of GDP in the Member States of the European Union,
D. keďže duševné choroby už teraz majú výrazný hospodársky, zdravotný a sociálny dosah, ktorý sa bude zvyšovať v dôsledku stúpajúcej miery výskytu, ktorá súvisí so starnutím populácie a zmenami v spoločnosti;
D. whereas mental health conditions already have a very significant economic, health and social impact, which is set to increase as the rate of incidence rises, given the ageing population and changes in society,
E. keďže každoročne približne 58 000 obyvateľov Európskej únie spácha samovraždu, čo je viac ako ročný počet úmrtí pri dopravných nehodách alebo následkom HIV/AIDS, a keďže desaťnásobné množstvo ľudí sa o samovraždu pokúsi;
E. whereas some 58 000 European Union citizens commit suicide each year, more than the annual deaths from road traffic accidents or HIV/AIDS, and whereas ten times this number attempt suicide,
F. keďže podľa rozdelenia zodpovedností podľa Zmluvy o ES spočíva pridaná hodnota stratégie Spoločenstva v oblasti duševného zdravia ľudí v Európe najmä v prevencii;
F. whereas, in view of the assignment of competences in the EC Treaty, the added value of a Community strategy on the mental health of the people of Europe lies primarily in the field of prevention,
G. keďže v niektorých európskych krajinách sa až 85 % finančných prostriedkov určených na podporu duševného zdravia vydá na udržiavanie veľkých inštitúcií;
G. whereas in some European countries up to 85% of the money devoted to mental health is spent on maintaining large institutions,
H. keďže nedostatok porozumenia a investícií na podporu duševného zdravia prispieva k zhoršeniu zdravia a postihnutia medzi jednotlivcami a tiež k spoločenským problémom;
H. whereas a lack of understanding and investment in mental health promotion has contributed to deteriorating health and disabilities among individuals and societal problems,
I. keďže približne 40 % všetkých väzňov trpí niektorou formou duševnej poruchy a keďže je u nich až sedemkrát vyššia pravdepodobnosť spáchania samovraždy ako u ľudí žijúcich v spoločnosti a keďže nevhodné uväznenie môže zhoršiť poruchu a zabrániť vyliečeniu;
I. whereas approximately 40% of all prisoners have some form of mental disorder and whereas they are up to seven times more likely to commit suicide than people in the community, and whereas inappropriate imprisonment can worsen the disorder and prevent rehabilitation,
J. keďže v celej Európskej únii sa nevenuje dostatok pozornosti a prostriedkov duševnému zdraviu detí a mladých ľudí napriek tomu, že výskyt duševných chorôb medzi mladými ľuďmi má výrazne stúpajúcu tendenciu;
J. whereas throughout the European Union not enough attention or resources have been given to the mental health of children and young people, even though mental ill health is increasing significantly among the young,
K. keďže je zrejmé, že v oblasti zdravia existuje rozdielnosť medzi pohlaviami, najmä pokiaľ ide o poruchy stravovania, neurodegeneratívne choroby, schizofréniu, poruchy nálady, úzkosť, paniku, depresiu, zneužívanie alkoholu a iných psychoaktívnych látok, a aj pokiaľ ide o samovraždy a delikvenciu, oblasti, v ktorých je tiež potrebný systematický výskum;
K. whereas there is a clear gender dimension to the issue of health, particularly as regards eating disorders, neurodegenerative disorders, schizophrenia, mood disorders, anxiety, panic, depression, abuse of alcohol and other psychoactive substances, as well as suicide and delinquency, areas which also require systematic research,
L. keďže ženy vyhľadávajú pomoc špecializovaných služieb častejšie ako muži a ordinuje sa im dvakrát viac predpisov na neuroleptiká ako mužom; keďže z farmakokinetických štúdií vyplýva, že ženy tieto látky tolerujú horšie;
L. whereas women tend to seek assistance from services more than men and are prescribed twice as many psychotropic drugs as men; whereas pharmacokinetic studies have shown that women have less tolerance to such products,
M. keďže prevencia, skorá diagnostika, zákroky a liečba duševných porúch značne znižujú osobné, finančné a spoločenské následky;
M. whereas the prevention, early identification, intervention and treatment of mental disorders significantly reduces the personal, financial and social repercussions,
N. keďže veľké množstvo ľudí trpí neurodegeneratívnymi poruchami a predpokladá sa, že počet týchto ľudí bude narastať okrem iného z dôvodu dlhšieho priemerného veku a s tým súvisiacim nárastom staršej populácie;
N. whereas a great number of people suffer from neurodegenerative disorders and this number is expected to grow on account of, inter alia, longevity and the concomitant increase in the elderly population,
O. keďže vo väčšine krajín Európskej únie prebieha posun od dlhodobej ústavnej starostlivosti k životu pod dohľadom služieb starostlivosti v rámci miestnych spoločenstiev, a to tak u detí s vývojovými poruchami a poruchami správania, ktoré ohrozujú ich normálny vývoj, najmä v oblasti vzdelania, ako aj u dospelých s chronickými a závažnými poruchami a u osôb s poruchami učenia, ale keďže prebieha bez riadneho plánovania a financovania služieb v rámci miestnych spoločenstiev;
O. whereas in most European Union countries there has been a move from long-term institutionalised care, both for children with developmental and behavioural problems which jeopardise their normal development, particularly in the educational sphere, and for adults with chronic and severe disorders and for those with learning disabilities, towards supported community living, but whereas this has been without proper planning and resourcing of community services,
P. keďže problémy duševného zdravia spojené s násilím na ženách a dievčatách sa zvyčajne nesprávne identifikujú; keďže svedectvá o šikanovaní sa zvyčajne neberú do úvahy, pričom mnoho žien a dievčat otvorene nevypovedá o násilnom zaobchádzaní, ktorého obeťami sa stali, pokiaľ ich o to lekári a lekársky personál priamo nepožiadajú;
P. whereas mental health problems related to violence against women and girls are poorly identified; whereas accounts of victimisation are routinely not taken into account and many women and girls are reluctant to disclose a history of violent abuse unless doctors and medical personnel ask about it directly,
Q. keďže predpokladom duševného zdravia je výchova v zdravom rodinnom prostredí, ktoré poskytuje tak materiálnu a psychologickú bezpečnosť, ako aj rodičovskú lásku;
Q. whereas the precondition for mental health is an upbringing in a healthy family environment providing both material and psychological security and parental love,
2. domnieva sa, že aspekt pohlavia sa v zelenej knihe Komisie dostatočne nevzal do úvahy; žiada preto, aby sa systematicky zohľadňoval v navrhovaných opatreniach na podporu duševného zdravia, v preventívnych krokoch a výskume, keďže doteraz vykonané štúdie v rámci výskumu boli nedostatočné alebo neadekvátne do tej miery, že pokrok dosiahnutý v oblasti prevencie a liečenia týchto chorôb je zreteľne menší ako pokrok zaznamenaný pri iných druhoch chorôb;
Considers that the gender dimension has not duly been taken into account in the Green Paper; calls, therefore, for this dimension to be systematically considered in the measures proposed to promote mental health, in preventive measures and in research, in which studies have to date been insufficient and inadequate, to such an extent that progress on the prevention and cure of mental illness has been significantly less great than in the case of other diseases;
7. upozorňuje na veľké rozdiely vo výdavkoch na duševné zdravie v jednotlivých členských štátoch, a to tak v absolútnej výške, ako aj v pomere k výdavkom na celkovú zdravotnú starostlivosť;
Highlights the sizeable differences in mental health expenditure in individual Member States, both in terms of the absolute amount and as a proportion of health care expenditure as a whole;
17. zdôrazňuje potrebu výskumu dokázaných rozdielov v štruktúre a činnosti mužského a ženského mozgu s cieľom vyvinúť v oblasti duševného zdravia osobitné koncepcie a spôsoby liečby pre obe pohlavia;
Stresses the need for research into the proven variations in structure and activity between the brains of men and women, in order to develop separate approaches and treatments for the two sexes in the field of mental health;
21. poukazuje na to, že spoločensky vytvorená predstava o tom, ako má vyzerať ženské a dievčenské telo, má vplyv na ich duševné zdravie a pohodu, čo vedie hlavne k zvýšeniu množstva porúch stravovania;
Notes that socially-defined images of how girls' and women's bodies should look have an impact on women's and girls' mental health and well-being, resulting inter alia in an increase in eating disorders;
24. víta skutočnosť, že v zelenej knihe sa uznávajú sociálne a environmentálne faktory, akými sú napríklad osobná skúsenosť, rodina a sociálna podpora, životné podmienky, akými sú napríklad chudoba, život vo veľkomestách a izolácia na vidieku a pracovné podmienky, ako sú neistota v zamestnaní, nezamestnanosť a dlhá pracovná doba; zdôrazňuje, že duševné poruchy sú jednou z príčin predčasného odchodu do dôchodku a invalidných dôchodkov;
Welcomes the fact that the Green Paper recognises that social and environmental factors, such as personal experiences, family, and social support; living conditions such as poverty, living in big cities, and rural isolation; and working conditions, such as job insecurity, unemployment, and long working hours, play a role in the mental health of people; stresses that mental disorders are one of the reasons for early retirement and disability pensions;
26. víta sociálne iniciatívy v rámci sociálnej politiky a politiky zamestnanosti, ktoré podporujú nediskriminačné zaobchádzanie s duševne chorými osobami, sociálnu integráciu jedincov s duševným postihnutím a predchádzanie stresu na pracovisku;
Welcomes the social initiatives within social policy and employment policy to promote the non-discriminatory treatment of individuals with mental ill health, the social integration of individuals with mental disabilities, and the prevention of stress in the workplace;
36. uznáva, že súčasťou stigmy je rozšírený názor, že poruchy duševného zdravia sú chronické a celoživotné, pričom je potrebné zdôrazniť, že so správnou pomocou sa dokážu niektorí pacienti vyliečiť a iným zase príznaky ustúpia alebo dosiahnu dostatočnú úroveň funkčnosti alebo stability;
Recognises that an element of the stigma is a widespread perception that mental health disorders are acute and lifelong, whereas it is important to stress that, with appropriate help, people can recover, while others will achieve remission or a sufficient level of functionality or stability;
45. navrhuje, aby Komisia zbierala prostredníctvom programu verejného zdravia údaje o duševných chorobách, počte vyliečených pacientov a o efektívnosti ich opätovnej integrácie do spoločnosti;
Suggests that the Commission should collect, through the Public Health Programme, data on mental illness, recovery rates of treated patients and the effectiveness of their reintegration in society;
49. je tiež presvedčený, že okrem liečenia je potrebné aj vhodné sociálne a pracovné prostredie, ako aj podpora rodiny a spoločnosti, aby sa zabránilo problémom s duševným zdravím a zlepšila a podporila duševná pohoda, a liečebná stratégia na rehabilitáciu osôb s poruchami duševného zdravia; zdôrazňuje potrebu výskumu prostredí, ktoré sú vhodné pre duševné zdravie a rekonvalescenciu;
Further believes that in addition to treatment, an appropriate social and work environment as well as family and community support are required to prevent mental health problems and improve and promote mental well-being and the therapeutic strategy for and rehabilitation of sufferers of mental disorder; stresses the need for research into environments conducive to mental health and recovery;
51. vyzýva na ďalší výskum terapeutických a psychologických intervencií, vývoj účinnejších liekov s menším počtom vedľajších účinkov, určujúcich faktorov duševných porúch a samovrážd a merania výsledkov investícií do podpory duševného zdravia; a metód prispievajúcich k úspešnej rekonvalescencii a remisii; vyzýva najmä na to, aby sa venovala osobitná pozornosť výskumu liekov, ktoré sú vhodnejšie pre deti; okrem toho zdôrazňuje, že výskum sa nesmie obmedzovať len na lieky, ale musí sa rozšíriť na epidemiologické, psychologické a ekonomické štúdie prostredia a sociálnych kľúčových faktorov duševných chorôb; ďalej žiada o zvýšené zapojenie užívateľov služieb do všetkých aspektov výskumu v oblasti duševného zdravia;
Calls for more research into therapeutic and psychological interventions, into the development of more effective drugs with fewer side effects, into determinants of mental disorders and suicide, into outcome measurements for investment in mental health promotion and into methods contributing to successful recovery and remission; calls, in particular, for special attention to be devoted to research into medicines more suitable for children; stresses, moreover, that research must not be confined to pharmaceuticals but must extend to epidemiological, psychological and economic studies on the community and the social determinants of mental illness; further calls for an increase in the involvement of service users in all aspects of mental health research;
58. vyzýva Komisiu, aby nadviazala na zelenú knihu a predložila návrh smernice o duševnom zdraví v Európe a obhajobe a dodržiavaní občianskych a základných práv osôb trpiacich duševnými poruchami;
Calls on the Commission to follow up the Green Paper with a proposal for a directive on mental health in Europe and the defence of and respect for the civil and fundamental rights of persons suffering from mental disorders;