natgillin/translations-raw huggingface dataset:
26.4.2006 EN Official Journal of the European Union C 99/21 I.E.S. Polgono Sur, (Andalusia) St Thomas SR national school ROC Koning Willem I (Ős-Hertogenbosch) E. S. de Linda-a-Velha (Linda-a-Velha) Future Train, Stoke Learning and Education Authority Spain France Ireland Netherlands Portugal United Kingdom I.E.S. Andrs Benitez, (Andalusia) Ecole de la deuxime Chance, La Courneuve Tullamore College ROC Asa (Amersfoort) E. S. Marqus de Pombal (Lisbon) E.S. D. Jos I (Lisbon). 
26.4.2006 SK Úradný vestník Európskej únie C 99/21 Španielsko Francúzsko Írsko Holandsko Portugalsko Spojené kráľovstvo I.E.S. Andrés Benitez (Andalúzia) Ecole de la deuxième Chance, La Courneuve Tullamore College ROC Asa (Amersfoort) E. S. Marquês de Pombal (Lisabon) E.S. D. José I (Lisabon) Youth Inc, Staffordshire Consortium of Colleges, Cannock I.E.S. San Severiano (Andalúzia) Lycée professionnel J. P Timbaud Mullingar Community College ROC (Amersfoort) Hoornbeeck Employability Plus, Solent Skill Quest, Portsmouth I.E.S. Bahía de Cádiz (Andalúza) Association Pierre Kohlmann, An-tony Colaiste Eoin Secondary school ROC Oost-Nederland (Hen-gelo) Provincia Portuguesa da Compan-hía de Jesus (Santo Tirso) VT Career Management Southern, Portsmouth I.E.S. Virgen de Consolación (Andalúzia) Collège Paul Verlaine, Malzeville Collège Jean Moulin, Tomblaine LP Fülgence Bienvenüe, Auboué College Paul Valéry, Metz Jobstown Community College ROC Twente Plus (Almelo) E. S. Stuart de Carvalhais (Massamá) The Glide Project, Education Business Partnership, Gosport I.E.S. Polígono Sur (Andalúzia) St.
Youth Inc, Staffordshire Consortium of Colleges, Cannock I.E.S. San Severiano, (Andalusia) Lyce professionnel J. P Timbaud Mullingar Community College ROC (Amersfoort) Hoornbeeck Oost-Nederland Employability Plus, Solent Skill Quest, Portsmouth I.E.S. Baha de Cdiz, (Andalusia) Association Pierre Kohlmann, Antony Colaiste Eoin Secondary school ROC (Hengelo) Provincia Portuguesa da Companha de Jesus (Santo Tirso) VT Career Management Southern, Portsmouth I.E.S. Virgen de Consolacin (Andalusia) Collge Paul Verlaine, Malzeville Collge Jean Moulin, Tomblaine LP Flgence Bienvene, Aubou College Paul Valry, Metz Jobstown Community College ROC Twente Plus (Almelo) E. S. Stuart de Carvalhais (Massam) The Glide Project, Education Business Partnership, Gosport PTT Palau-Solit i Plegamans (Catalonia) St PaulŐs secondary school ROC Aventus (Apeldoorn) Ensiprof (Barcelos) Skillway, Surrey Care Trust, Surrey PTT Molins de Rei, (Catalonia) PTT Barcelona Nou Barris, (Catalonia) PTT Martorell, (Catalonia) ROC de (Doetinchem) DavidŐs CBS Artane Graafschap ROC Nijmegen (Nijmegen) Escola Profissional de Santo Tirso (Santo Tirso) Gorey Community School, Wexford E.S. Anselmo de Andrade (Almada) Abbey Community College, Wicklow ROC A12 (Ede) ROC Arcus (Heerlen) Ballymun Comprehensive school Projects audited 
Thomas SR (štátna škola) ROC Koning Willem I (’s-Hertogenbosch) E. S. de Linda-a-Velha (Linda-a-Velha) Future Train, Stoke Learning and Education Authority PTT Palau-Solità i Plegamans (Katalánsko) St. Paul’s (stredná škola) ROC Aventus (Apeldoorn) Ensiprof (Barcelos) Skillway, Surrey Care Trust, Surrey PTT Molins de Rei (Katalánsko) David’s CBS Artane ROC de Graafschap (Doetin-chem) Escola Profissional de Santo Tirso (Santo Tirso) PTT Barcelona Nou Barris (Katalánsko) Gorey Community School, Wexford ROC Nijmegen (Nijmegen) ROC A12 (Ede) ROC Arcus (Heerlen) E.S. Anselmo de Andrade (Almada) PTT Martorell (Katalánsko) Abbey Community College, Wicklow Ballymun Comprehensive School Kontrolované projekty
C 99/22 EN Official Journal of the European Union 26.4.2006 EXECUTIVE SUMMARY III. (a) Several of the Member States audited were able to evaluate the nature and scope of the problem of early school leaving (ESL) to a greater or lesser extent on the basis of the best information available to them. (b) Several of the Member States audited were able to determine the level of funding to a greater or lesser extent on the basis of estimates, by using the best sources of information available to them. 
C 99/22 SK Úradný vestník Európskej únie 26.4.2006 ZHRNUTIE III. a) Viaceré auditované členské štáty boli schopné v rôznej miere na základe najlepších dostupných informácií zhodnotiť povahu a rozsah problému predčasného ukončenia školskej dochádzky („PUŠD“). b) Viaceré auditované členské štáty boli schopné v rôznej miere na základe odhadov vychádzajúcich z najlepších zdrojov dostupných informácií určiť výšku financovania.
Within a given programme, the distribution of funds between the various regions of a Member State or between the different measures concerned is a national responsibility. 
V rámci rovnakého programu spadá rozdeľovanie prostriedkov medzi jednotlivé regióny členského štátu alebo medzi jednotlivé opatrenia do právomoci členského štátu.
In several of the cases audited, particular criteria were also applied to determine the allocation of resources between regions and/or measures. (d) As a general rule, the Member StatesŐ approach has been to define the various target groups on the basis of their national education systems and their specific problems. 
Vo viacerých z auditovaných prípadoch kritéria boli rovnako použité na stanovenie rozdelenia zdrojov medzi regióny a/alebo opatrenia. d) Vo všeobecnosti spočíval prístup členských štátov vo vymedzení cieľových skupín v závislosti od ich vnútroštátnych vzdelávacích systémov a osobitných problémov.
These target groups have been quantified to a greater or lesser extent to obtain an overview of the situation. 
Tieto cieľové skupiny boli v rôznej miere predmetom kvantifikácie s cieľom nadobudnúť všeobecný pohľad na situáciu.
Several of the Member States audited have set quantified national targets to reduce ESL in line with the European target. 
Vo viacerých z auditovaných členských štátoch boli vnútroštátne ciele vyjadrené znížením predčasného ukončenia školskej dochádzky stanovené v súlade s európskymi cieľmi.
See the replies under (a) and (b). (e) The purpose of the mid-term review is not to measure the impact, which depends on the results and the extent to which the quantified targets are met by the end of the programme. 
Pozri odpovede v písmenách a) a b). e) Priebežné hodnotenie nemá za cieľ zhodnotiť dosah. Tento dosah závisí od výsledkov a miery splnenia kvantitatívnych cieľov na konci programu.
While the mid-term review is carried out at operational programme level (as stipulated by Regulation (EC) No 1260/1999) for the Member States audited, the mid-term evaluations referred to the specific measures addressing Early School Leaving (ESL), and action has been taken to adjust the focus and strategy where necessary. 
Zatiaľ čo sa priebežné preskúmanie vypracováva na úrovni operačného programu [v zmysle nariadenia (ES) č. 1260/1999], v prípade auditovaných členských štátov sa priebežnými hodnoteniami odkazuje na osobitné opatrenia určené na riešenie problému predčasného ukončenie školskej dochádzky a v prípade potreby sa uskutočňujú opatrenia na prispôsobenie zacielenia a stratégie.
In the medium and long term, the number of early school leavers should drop in response to these measures. 
Zo strednodobého a dlhodobého hľadiska by sa mal počet žiakov, ktorí predčasne ukončia školskú dochádzku, znížiť v závislosti od účinkov opatrení.
This is confirmed by 2000 to 2004 trends, as reported in the Commission Communication on modernising education and training COM(2005) 549. 
Potvrdzuje to vývoj v rokoch 2000 – 2004, ako je uvedené v oznámení Komisie o modernizácii vzdelávania a odbornej prípravy, KOM(2005) 549.
There is an appropriate monitoring and control mechanism in place to ensure respect for the principles of sound financial management in accordance with Commission powers and in proportion to the level of European Union support, although there is room for further improvement through better use of information. 
Cieľom primeraného monitorovania a kontrolného mechanizmu je zabezpečiť, aby boli zásady riadneho finančného hospodárenia dodržiavané v súlade s právomocami Komisie a úmerne stupňu podpory Európskej únie. Takéto dodržiavanie sa však môže aj ďalej zlepšovať prostredníctvom lepšieho využívania informácií.
V. The Commission will pursue and strengthen the implementation of these recommendations, beyond the mechanisms already in place, as far as its powers will allow. 
V. Okrem už prijatých opatrení bude Komisia v rámci svojich právomocí pokračovať a ďalej prehlbovať vykonávanie týchto odporúčaní.
THE COMMISSIONŐS REPLIES (a) (b) VI. the Member StatesŐ specific responsibilities as regards the planning of management and control for the Structural Funds. 
ODPOVEDE KOMISIE a) b) VI. bitnú zodpovednosť, ktorú majú členské štáty v oblasti programovania, riadenia a kontroly štrukturálnych fondov.
ESF measures in the ESL field are part of a broader national policy context and must be analysed accordingly. 
Príspevky z ESF na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sú súčasťou širšieho kontextu štátnej politiky a z tohto hľadiska sa musia aj analyzovať.
The definition and implementation of measures to combat early school leaving take account of the national character of education policies and strategies. 
Definíciou a vykonávaním opatrení zameraných na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky sa rešpektuje vnútroštátna povaha politík a stratégií v oblasti vzdelávania.
AUDIT OBSERVATIONS 14. 
AUDÍTORSKÉ PRIPOMIENKY 14.
The use of the mechanisms and tools mentioned by the Court should be extended to fully ensure sound financial management as prescribed in Regulation (EC) No 1260/1999. 
Používanie mechanizmov a nástrojov, na ktoré sa odvoláva Dvor audítorov, by sa malo rozšíriť, aby bolo plne zabezpečené riadne finančné hospodárenie, ako je uvedené v nariadení (ES) č. 1260/1999.
Some of the procedures described to apply Article 5 of Regulation (EC) No 438/2001 are also designed to guarantee effective and efficient operation of the relevant systems (e.g. procedures for the evaluation and selection of projects, the monitoring and implementation of projects in relation to targets and compliance with the directives on calls for tender). 
Cieľom niektorých z postupov uvedených v súvislosti s uplatňovaním článku 5 nariadenia (ES) č. 438/2001 je tiež zabezpečenie účelného a efektívneho fungovania systémov (napríklad postupov týkajúcich sa vyhodnocovania a výberu projektov, monitorovania a uskutočňovania projektov vzhľadom na ciele, dodržiavania smerníc v oblasti verejnej súťaže).
Fulfilment of the abovementioned regulatory obligations designed to ensure sound financial management is described in detail in the manuals of procedures prepared by the responsible authorities in the Member States. 
Vykonávanie vyššie uvedených regulačných záväzkov zabezpečujúcich riadne finančné hospodárenie je detailne upravené v príručkách o postupoch predložených zodpovednými orgánmi členských štátov.
Moreover, the national implementation guidelines provide for the need to address the issue of selection, sound financial management and added value. 
Vo vnútroštátnych implementačných usmerneniach sa okrem iného predvída potreba riešiť otázku výberu, riadneho finančného hospodárenia a pridanej hodnoty.
As regards audits of these procedures ensuring sound financial management, see the reply to point 15. 
Pokiaľ ide o audit týchto postupov zabezpečujúcich riadne finančné hospodárenie, pozri odpoveď v bode 15.
The correct application of sound financial management principles, as far as project selection and follow-up procedures are concerned, is part of the CommissionŐs audit strategy, and its implementation should be reinforced. 
Správne uplatňovanie zásad riadneho finančného hospodárenia, pokiaľ ide o výber projektov a ich následnú kontrolu, je súčasťou stratégie auditu Komisie a jej implementácia by sa mala posilniť.
By way of example, as regards the organisation of the evaluation, the ÔGuidelines for the mechanisms of monitoring and evaluating ESF interventions during the 2000 to 2006 periodŐ provide appropriate general guidance which can, moreover, be applied to the various different individual cases. 
Napríklad v prípade organizácie hodnotenia sú „Usmernenia na monitorovanie a hodnotenie Európskeho sociálneho fondu v období 2000 – 2006“ adekvátnymi všeobecnými usmerneniami, okrem toho uplatniteľnými na rozličné osobitné prípady.
As regards controls on the Member StatesŐ management systems, audit recommendations are made in connection with sound financial management where the situation warrants. 
Pokiaľ ide o overenie systémov riadenia členských štátov, vydávajú sa, ak je to odôvodnené konkrétnym prípadom, odporúčania týkajúce sa auditu v oblasti riadneho finančného hospodárenia.
These recommendations must be assessed in the light of 
Tieto odporúčania sa musia hodnotiť vzhľadom na oso-
26.4.2006 EN Official Journal of the European Union C 99/23 As regards the other sources of information relating to the implementation of the operational programmes (such as meetings of monitoring committees, implementation reports and bilateral meetings with the Member State concerned, and so on, the Commission takes the view that the measures already implemented enable management information to be adequately processed, although there is still room for improvement in some cases. 
26.4.2006 SK Úradný vestník Európskej únie C 99/23 V prípade iných zdrojov informácií týkajúcich sa vykonávania operačných programov (zasadnutia Výboru pre monitorovanie programov, správy o vykonávaní, bilaterálne stretnutia s členským štátom...) sa Komisia domnieva, že opatrenia, ktoré sa už vykonávajú, umožňujú primerané spracovávanie informácií týkajúcich sa riadenia, aj keď v niektorých prípadoch sa môžu ešte zlepšiť.
The recommendations of the mid-term evaluation report have been assessed, discussed and followed up by the bodies responsible (the Managing Authority and Monitoring Committees in cooperation with the Commission). 
Odporúčania priebežnej hodnotiacej správy boli zhodnotené, prerokované a následne kontrolované príslušnými orgánmi (riadiacim orgánom, Výborom pre monitorovanie programov, v spolupráci s Komisiou).
Following the recommendations, appropriate action has been taken: the findings and recommendations are fed into the programming, implementation and monitoring as required. 
Podľa odporúčaní sa uskutočnili príslušné činnosti: závery a odporúčania sú zakomponované do programovania, implementácie a monitorovania, tak ako je to požadované.
Finally, the Commission has also followed up the mid-term evaluations by approving the mid-term review decisions. 
Komisia tiež následne uskutočnila kontrolu priebežného hodnotenia schválením rozhodnutí o priebežnom preskúmaní.
There is a suitable monitoring and control mechanism in place to ensure that the principles of sound financial management are respected, in accordance with the CommissionŐs powers and in proportion to the level of European Union support, although there is room for further improvement through better use of information. 
Existuje primeraný monitorovací a kontrolný mechanizmus, ktorého cieľom je zabezpečiť, aby boli zásady riadneho finančného hospodárenia dodržiavané v súlade s právomocami Komisie a úmerne stupňu podpory Európskej únie, aj keď takéto dodržiavanie zásad môže byť prostredníctvom lepšieho používania informácií naďalej zlepšované.
As described in the replies to points 14 to 16, sound financial management mechanisms and tools are built in and described in the Structural Funds Regulations; the Commission and the Member States must monitor implementation in accordance with those provisions, and they have a variety of means at their disposal to meet that objective. 
Mechanizmy a nástroje riadneho finančného hospodárenia sú zriadené a uvedené v nariadeniach o štrukturálnych fondoch, ako je to uvedené v odpovediach v bodoch 14 až 16; Komisia a členské štáty musia podľa týchto ustanovení monitorovať implementáciu a na splnenie tohto cieľa majú k dispozícii rozličné nástroje.
Several of the Member States mentioned have succeeded in evaluating the nature and scope of the problem to varying degrees on the basis of the best information available to them (detailed historical data and statistics, specific studies and research, ex-post evaluation of the preceding programming period and ex-ante appraisal of the current programming period). 
Na základe lepších informácií, ktoré mali viaceré uvedené členské štáty k dispozícii, mohli na rozličných úrovniach zhodnotiť povahu a rozsah problému (podrobné historické a štatistické údaje, osobitné štúdie a výskumy, hodnotenie ex-post predchádzajúceho obdobia programovania, hodnotenie ex-ante súčasného obdobia programovania).
Several Member States have been able to ascertain funding levels to a greater or lesser extent on the basis of estimates, using the best information sources available. 
Viaceré uvedené členské štáty mohli v rozličnej miere určiť výšku financovania na základe odhadov využívajúcich lepšie zdroje dostupných informácií.
Although the analysis of needs should be further improved, results indicators are defined in the programming documents and are used for follow-up in the context of the annual reports. 
I keď by sa analýza potrieb mala ešte zlepšiť, ukazovatele výsledkov sú určené v programových dokumentoch a sú použité v rámci výročných správ pri dodatočnom monitorovaní.
Ex post evaluations of the preceding period and ex-ante appraisals of the current period have also helped to prepare measures interventions while guaranteeing the consistency of the strategy and specific objectives and establishing the expected impact of the measures envisaged. 
Hodnotenia ex-post predchádzajúceho obdobia a ex-ante súčasného obdobia tiež slúžili pri príprave pomoci na zabezpečenie konzistentnosti stratégie a osobitných cieľov, ako aj na určenie očakávaného dosahu predpokladaných činností.
The Member States also have a variety of follow-up mechanisms based on indicators, particularly where results are concerned. 
Členské štáty tiež disponujú rôznymi opatreniami na monitorovanie, zakladajúcimi sa na ukazovateľoch, najmä v oblasti výsledkov.
21 and 22. 
21. – 22.
Strategies have been or are being developed to combat the various aspects of early school leaving in the various Member States mentioned, although in some cases there is room for improvement as regards their consistency. 
Na boj proti rozličným aspektom predčasného ukončenia školskej dochádzky v jednotlivých uvedených členských štátoch boli rozvinuté alebo sa rozvíjajú stratégie, aj keď v niektorých prípadoch môžu byť z hľadiska koherentnosti zlepšené.
Article 8 of Regulation (EC) No 1260/1999 states that ÔCommunity actions shall complement or contribute to corresponding national operations.Ő Moreover, ESF support is required in so far as it improves the quality of measures and has a lever effect in enabling them to reach more beneficiaries. 
V článku 8 nariadenia (ES) č. 1260/1999 je uvedené, že „činnosti Spoločenstva dopĺňajú zodpovedajúce vnútroštátne činnosti alebo k nim prispievajú“.
There have been arrangements in place in the United Kingdom since 2005 to ensure a coherent and focused strategy (i.e. Strategic Area Reviews: Stars). 
Vo Veľkej Británii sa od roku 2005 predpokladá prijatie opatrení na zabezpečenie koherentnej a cielenej stratégie (t. j. Strategic Area Reviews: Stars).
At mid-term, the role of each measure was further clarified to ensure that no possible confusion could be created. 
Aby sa predišlo akýmkoľvek nejasnostiam, v polovici obdobia bol účel každého opatrenia ešte viac objasnený.
As to the research reports, there were other means of influencing the targeting of beneficiary groups or the choice of ESL activities (i.e. connections recording systems). 
Pokiaľ ide o správy o výskume, existovali aj iné prostriedky ovplyvňovania zacielenia na cieľové skupiny príjemcov alebo výberu činností PUŠD (t. j. systémy zaznamenávaných spojení).
As a general rule, the Member StatesŐ approach has been to define different target groups on the basis of their national education systems and their specific problems. 
Vo všeobecnosti spočíval prístup členských štátov v definovaní cieľových skupín odlišujúcich sa podľa ich vnútroštátnych vzdelávacích systémov a osobitných problémov.
These target groups have been quantified to a greater or lesser extent to obtain an overview of the situation. 
Tieto cieľové skupiny boli v rôznej miere predmetom kvantifikácie s cieľom získať všeobecný obraz o situácii.
The change in the setting of target groups in the United Kingdom following the mid-term review clarifies the purpose of the priorities. 
Úpravou uskutočnenou po priebežnom preskúmaní týkajúcou sa vymedzenia cieľových skupín vo Veľkej Británii sa objasňuje cieľ priorít.
In France, the main statistical indicators of the Evaluation and Long-Term Planning Department (DEP) are published annually. 
V prípade Francúzska sa každoročne uverejňujú hlavné štatistické ukazovatele Riaditeľstva hodnotenia a prognóz (DEP).
As this area is decentralised, it is up to headteachers to define the way in which it is organised and the strategies to be followed in combating early school leaving and to present an annual analysis, based on DEP data, of the situation of unqualified school leavers and the policies to be implemented by the central administration. 
Vzhľadom na decentralizovanú organizáciu by mali v oblasti predčasného ukončenia školskej dochádzky riaditelia škôl definovať organizáciu a stratégie a na základe údajov získaných z DEP predkladať ústrednému orgánu ročnú analýzu situácie mladých ukončujúcich školskú dochádzku bez kvalifikácie, ako aj návrhy opatrení, ktoré by sa mali prijať.
In Portugal, the national authorities have defined several statistical indicators which were used in the mid-term review, leading to a substantial reinforcement of measures designed to address ESL. 32 and 33. 
Portugalské štátne orgány stanovili viacero štatistických ukazovateľov použitých pri priebežnom preskúmaní, čo viedlo k podstatnému posilneniu opatrení zameraných na riešenie problému PUŠD. 32. – 33.
ESF measures generally focus on categories of students above the ages of 15 or 16, the aim being to facilitate their entry into the workforce. 
Pomoc z ESF je vo všeobecnosti určená kategóriám žiakov starším ako 15 – 16 rokov s cieľom uľahčiť ich zaradenie do pracovného procesu.
However, in two of the six countries audited (Portugal and France), there are also co-funded measures targeting the under-16s. 
V dvoch zo šiestich auditovaných štátov (Portugalsku a Francúzsku) sú však spolufinancované činnosti zamerané aj na vekové kategórie nižšie ako 16 rokov.
As the European Council has set itself the political target of halving the ESL rate by 2010, relative progress against that target can be measured in each Member State on the basis of the particular situation prevailing there. 
Keďže na úrovni Rady Európskej únie bol stanovený cieľ znížiť percento PUŠD o polovicu do roka 2010, je možné v každom členskom štáte zmerať relatívny pokrok v porovnaní s cieľom pri zohľadnení rôznych prevládajúcich situácií.
All national objectives relating to early school leaving are in line with the European target. 
Všetky vnútroštátne ciele týkajúce sa predčasného ukončenia školskej dochádzky sú v súlade s európskym cieľom.
In 2001 the Dutch authorities set a national target of contributing to the Lisbon objective (halving instances of early school leaving by 2010). 
Vnútroštátnym cieľom, ktorý si v roku 2001 stanovili holandské orgány, je prispieť k dosiahnutiu lisabonského cieľa (znížiť do roku 2010 percento predčasného ukončenia školskej dochádzky o polovicu).
C 99/24 EN Official Journal of the European Union 26.4.2006 35. 
C 99/24 SK Úradný vestník Európskej únie 26.4.2006 35.
A large number of studies, evaluations and research projects on this subject have been conducted and statistical data collected. 
V danej oblasti sa uskutočnili mnohé štúdie, hodnotenia a výskumy a zhromaždili iné štatistické údaje.
The use to which they are put could be systematised. 
Ich efektívne používanie by mohlo byť systematicky upravené.