natgillin/translations-raw huggingface dataset:
4. leonardo da vinci is the name given to the subprogramme designed to implement the european union’s vocational education and training policy, supporting and supplementing actions taken by the member states. the current phase of the leonardo da vinci programme 2007–13 is a continuation of former programmes, leonardo I (1995–99) and leonardo II (2000–06). the general, specific and operational objectives of the lifelong learning programme and of leonardo da vinci are set out in paragraph 44 and in the Annex. 
4. leonardo da Vinci je názov podprogramu, ktorého cieľom je realizovať politiku Európskej únie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, ktorý podporuje a dopĺňa činnosti realizované členskými štátmi. Súčasná fáza programu leonardo da Vinci (2007 – 2013) je pokračovaním predošlých programov leonardo I (1995 – 1999) a leonardo II (2000 – 2006). Všeobec-né, osobitné a operačné ciele programu celoživotného vzdelávania a programu leonardo da Vinci4 sú uvedené v bode 44 a v prílohe.
1 the copenhagen process was launched in november 2002 by the ministers for education and vocational training of the european union and the countries belonging to the european economic area (eea) and the european free trade area (efta), the european social partners and the european commission. 
1 Kodanský proces začali v novembri 2002 ministri školstva a odborného vzdelávania Európskej únie a krajín patriacich do Európskeho hospodárskeho priestoru (EHP) a Európskej zóny voľného obchodu (EFTA), európski sociálni partneri a Európska komisia.
2 decision no 1720/2006/ec of the european parliament and of the council of 15 november 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning (oj l 327, 24.11.2006, p. 
2 Rozhodnutie Európskeho parlamentu a Rady č. 1720/2006/ES z 15. novembra 2006, ktorým sa ustanovuje akčný program v oblasti celoživotného vzdelávania ú. v.
3 article 14 and paragraph b.11 of the annex to decision no 1720/2006/ec. 
3 článok 14 a bod b.11 prílohy k rozhodnutiu č. 1720/2006/ES.
5. a range of activities may be supported by the leonardo da vinci programme, including: — mobility — where participants spend some time in another european country; — partnerships focusing on themes of mutual interest; — multilateral projects, in particular those aimed at improving training systems. 
5. V rámci programu leonardo da Vinci možno podporovať celý rad činností vrátane: - mobility – účastníci strávia istý čas v inej európskej krajine; - partnerstiev zameraných na oblasti spoločného záujmu; - viacstranné projekty, a to predovšetkým tie, ktoré sú zamerané na skvalitnenie systémov odbornej prípravy.
6. mobility projects continue to be one of the main forms of activity in leonardo, as they were for its predecessors. as shown in Graph 1, the share of leonardo grants awarded to mobility projects was 64 % in 2007 and 59 % in 2008. 
6. Projekty mobility sú naďalej jednou z hlavných foriem činností v programe leonardo tak, ako boli aj v predchádzajúcich programoch. Ako vidieť z grafu 1, podiel grantov v rámci programu leonardo udelených na projekty mobility bol 64 % v roku 2007 a 59 % v roku 2008.
7 gRAPh 1 lEONARDO DA VINCI, gRANTS AwARDED TO PROjECTS bY TYPE Of ACTIVITY 2007–08 (MIllION EURO) 2007 2008 Source: european commission. special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results? 
7 graF 1 leonardo da VIncI, granty udelené na projeKty podľa typu čInnostI V roKoch 2007 – 2008 (mIl. eur) 2007 2008 Zdroj: Európska komisia.
0 50 100 150 200 250 Mobility Partnerships Multilateral 
0 50 100 150 200 250 Mobilita Partnerstvá Viacstranné projekty Osobitná správa č.
7. mobility projects supported by leonardo are intended to give individuals, including trainees in initial vocational training and people already in the labour market, as well as vocational education and training professionals, the chance to improve their competences, knowledge and skills through a training placement in another european country. grants contribute to project management, travel costs and living expenses. the distribution of participants in 2008 mobility projects by field of education and training is shown in Graph 2. 
4/2010 – Možno predpokladať, že koncepcia a riadenie projektov mobility v rámci programu leonardo da Vinci prinesú účinné výsledky? 7. cieľom projektov mobility podporovaných programom leonardo je poskytnúť jednotlivcom, vrátane účastníkov počiatočnej odbornej prípravy, a ľuďom, ktorí už sú na pracovnom trhu, ako aj školiteľom v odbornej príprave príležitosť zlepšiť si kompetencie, znalosti a zručnosti vyslaním na školenie do inej európskej krajiny. granty sa využívajú na riadenie projektov, cestovné a životné náklady.
8 gRAPh 2 PARTICIPANTS IN 2008 MObIlITY PROjECTS bY fIElD Of EDUCATION AND TRAININg Other fields 27% Services 16% Education 19% Health and welfare 6 % Source: european commission. 
8 graF 2 ÚčastnícI projeKtoV moBIlIty V roKu 2008 podľa oBlastI VZdeláVanIa a odBornej prípraVy Iné oblasti 27% Služby 16% Vzdelávanie 19% Zdravotníctvo a starostlivosť Poľnohospodárstvo a veterinárstvo Strojárstvo, spracovateľský priemysel a stavebníctvo 6% 3% 11% Zdroj: Európska komisia.
Agriculture and veterinary 3% Humanities and arts 4% Social sciences, business and law 11% Science,mathematics and computing 3% special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results? 
Osobitná správa č. 4/2010 – Možno predpokladať, že koncepcia a riadenie projektov mobility v rámci programu leonardo da Vinci prinesú účinné výsledky? Humanitné vedy 4% Sociálne vedy, obchod a právo 11% Veda, matematika a výpočtová veda 3%
ROlE Of ThE COMMISSION 8. the european commission has overall responsibility for ensuring effective and efficient implementation of the lifelong learning programme5. the lifelong learning programme committee, comprising representatives of member states, assists the commission with the implementation of the programme. the commission’s role is to: — regularly monitor and evaluate the lifelong learning programme against its objectives6 in cooperation with the member states; and — establish appropriate supervisory controls, by overseeing and coordinating the operation of the whole system and reviewing the systems of national controls7. 
Európska komisia nesie celkovú zodpovednosť za účinné a efektívne plnenie programu celoživotného vzdelávania5. Komisia programu celoživotného vzdelávania skladajúca sa zo zástupcov členských štátov pomáha Komisii pri plnení programu. úlohou Komisie je: - v spolupráci s členskými štátmi pravidelne monitorovať a hodnotiť program celoživotného vzdelávania vo vzťahu k jeho cieľom6; - zaviesť primerané kontroly dohliadaním a koordináciou fungovania celého systému a kontrolovaním systémov národných kontrol7.
ROlE Of ThE NATIONAl AUThORITY 9. there are 31 participating countries in the programme: the 27 eu member states plus Iceland, liechtenstein, norway and turkey. the national authority, usually the education ministry in each participating country, monitors and supervises the work of its national agency in cooperation with the commission. the national authority is responsible for establishing a system of secondary controls, whose objective is to give reasonable assurance that the systems and primary controls carried out by the national agencies are working effectively. 
Na programe sa zúčastňuje 31 krajín: 27 členských štátov Eú plus Island, lichtenštajnsko, Nórsko a Turecko. Vnútroštátny orgán, zvyčajne ministerstvo školstva zúčastnenej krajiny, monitoruje a dohliada na prácu svojej národnej agentúry v spolupráci s Komisiou. Vnútroštátny orgán zodpovedá za zriadenie systému sekundárnych kontrol, ktorých cieľom je poskytnúť primeranú istotu, že systémy a primárne kontroly vykonávané národnými agentúrami fungujú účinne.
ROlE Of ThE NATIONAl AgENCY 10. operational responsibility for mobility projects within leonardo is fully devolved to national agencies established within each participating country. these national agencies are responsible for the management of the life cycle of the mobility projects. they also contribute, as required, to the commission’s monitoring and evaluation of the programme. the functions expected of them are set out in the legal basis of the programme, including the commission decision on the respective responsibilities of the european commission, the member states and the national agencies implementing the lifelong learning programme (c(2007) 1807); the operational instructions are detailed in the ‘guide for national agencies’ , which is part of the yearly financial agreement signed between the commission and the national agencies. 
Národné agentúry zodpovedajú za riadenie projektového cyklu projektov mobility. Taktiež sa podieľajú tak, ako je to stanovené, na monitorovaní a hodnotení programu Komisiou. Funkcie, ktoré sa od nich očakávajú, sú stanovené v právnom základe programu, vrátane rozhodnutia Komisie o príslušných zodpovednostiach Európskej komisie, členských štátov a národných agentúr pri vykonávaní programu celoživotného vzdelávania (c(2007) 1807); prevádzkové pokyny sú podrobne opísané v „Príručke pre národné agentúry“, ktorá tvorí súčasť každoročnej finančnej dohody uzatváranej medzi Komisiou a národnými agentúrami.
5 article 6 of decision no 1720/2006/ec. 
5 článok 6 rozhodnutia č. 1720/2006/ES.
6 article 15 of decision no 1720/2006/ec. 
6 článok 15 rozhodnutia č. 1720/2006/ES.
7 article 8 of commission decision of 26 april 2007 relating to the respective responsibilities of the member states, the commission and the national agencies in implementation of the lifelong learning programme (2007–13). 
7 článok 8 rozhodnutia Komisie z 26/IV/2007 o príslušných zodpovednostiach členských štátov, Komisie a národných agentúr pri implementácii programu celoživotného vzdelávania (2007 – 2013).
10 audIt scope and approach 11. the audit focused on mobility activities funded by the leonardo programme. the overall objective was to assess whether the design and management of the lifelong learning programme’s (2007–13) leonardo da vinci mobility scheme is likely to lead to effective results. 
10 ROZSAH AUDITU A AUDÍTORSKý PRÍSTUP 11. Audit bol zameraný na činnosti mobility financované z programu leonardo. celkovým cieľom bolo posúdiť, či je predpoklad, že koncepcia a riadenie projektov mobility v rámci programu celoživotného vzdelávania (2007 – 2013) leonardo da Vinci prinesú účinné výsledky.
12. the objectives of the audit were to assess whether: (a) the design of the programme took account of relevant evaluations and studies and had an appropriate project life cycle management system; (b) the operational elements of the programme, including the preparation of annual work programmes, the process of publicity, promotion and provision of information and selection of projects to be funded, were well managed; (c) there was a reporting system in place which enabled the commission to measure the results and impact of the programme; and (d) the system of control was adequate. 
12. cieľmi auditu bolo posúdiť, či: a) koncepcia programu zohľadňovala príslušné hodnotenia a štúdie a či bol zavedený primeraný systém riadenia projektového cyklu; b) operačné zložky programu vrátane prípravy ročných plánov práce, procesu uverejňovania, propagácie a poskytovania informácií a výberu projektov, ktoré sa mali financovať, boli dobre riadené; c) bol zavedený systém podávania správ, ktorý Komisii umožnil merať výsledky a dosah programu; d) bol systém kontrol primeraný.
13. the audit covered the preparation of the lifelong learning programme, which started in 2004, and the actual execution of the programme in 2007–08. relevant developments in 2009 have also been taken into account. 
13. Audit pokrýval prípravu programu celoživotného vzdelávania, ktorá začala v roku 2004, a samotnú realizáciu programu v rokoch 2007 – 2008.
In addition to an audit at the commission, six member states8 were visited. 
Okrem auditu v Komisii bolo kontrolovaných aj šesť členských štátov8.
45 % of total leonardo mobility funds were allocated to them in 2007 and 44 % in 2008 (see Graph 3). 
Ako vidieť z grafu 3, 45 % z celkových finančných prostriedkov na mobilitu v rámci programu leonardo im bolo pridelených v roku 2007 a 44 % v roku 2008.
14. since leonardo is part of an integrated lifelong learning programme with various educational and training initiatives under a single umbrella, many findings, conclusions and recommendations apply to the programme as a whole. 
14. Keďže program leonardo je súčasťou integrovaného programu celoživotného vzdelávania, ktorý zoskupuje rôzne iniciatívy v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, mnohé zistenia, závery a odporúčania platia pre celý program.
15. the audit work included the collection and analysis of data, reviews of planning, evaluation and implementation documents, an examination of mobility project files and interviews with officials from the commission, national authorities and national agencies and with representatives of beneficiary organisations in the selected member states. 
15. Súčasťou audítorských prác bol zber a analýza údajov, preskúmanie plánovacích, hodnotiacich a implementačných dokumentov, kontrola spisov týkajúcich sa projektov mobility a rozhovory s úradníkmi Komisie, vnútroštátnych orgánov a národných agentúr a so zástupcami prijímateľských organizácií vo vybraných členských štátoch.
11 gRAPh 3 VAlUE Of lEONARDO MObIlITY gRANTS bY COUNTRY AwARDED 2007–08 (MIllION EURO) 0 5 10 15 20 25 DE FR IT ES UK PL TR NL EL PT CZ RO HU BE AT BG SE SK FI DK NO IE LT LV SI EE CY MT IS LU LI Source: european commission. 
11 graF 3 VýšKa grantoV na moBIlItu V rámcI programu leonardo podľa KrajIny V roKoch 2007 – 2008 (mIl. eur) 0 5 10 15 20 25 DE FR IT ES UK PL TR NL EL PT CZ RO HU BE AT BG SE SK FI DK NO IE LT LV SI EE CY MT IS LU LI Zdroj: Európska komisia.
12 observatIons DESIgN 16. the audit examined whether the commission took account, when it established the leonardo programme, of the wealth of information available to it about its predecessor programmes, i.e. all evaluations, studies and national reports including whether national authorities made use of the national reports. 
Počas auditu sa preskúmalo, či Komisia zohľadnila pri návrhu programu leonardo dostatok informácií, ktoré mala o predchádzajúcich programoch, t. j. všetky hodnotenia, štúdie a národné správy, ako aj to, či vnútroštátne orgány využívali národné správy.
It considered whether the commission established an appropriate project life cycle management system at commission and participating country level for implementing leonardo, including the supporting It system. at commission level, it assessed whether there was a clear assignment of tasks to different units. at participating country level, it examined the administrative implementation by the national authorities and agencies charged with the programme’s management, whose roles and responsibilities are set out in guidelines issued by the commission. 
Dvor audítorov posudzoval, či Komisia zaviedla primeraný systém riadenia projektového cyklu pre program leonardo na úrovni Komisie a zúčastnených krajín vrátane podporného informačného systému. Na úrovni Komisie sa posudzovalo, či boli úlohy jednotlivým oddeleniam rozdelené jasne. Na úrovni zúčastnených krajín sa kontrolovala administratívna realizácia programu vnútroštátnymi orgánmi a národnými agentúrami, ktoré sú poverené riadením programu, a ktorých úlohy a zodpovednosti sú stanovené v príručke vydanej Komisiou.
ThE COMMISSION TOOk ACCOUNT Of ITS OwN MANDATORY EVAlUATIONS Of ThE PREDECESSOR PROgRAMME, bUT DID NOT SYSTEMATICAllY TAkE ACCOUNT Of OThER IMPORTANT STUDIES AND REPORTS 17. all programmes funded from the general budget of the european union are subject to mandatory evaluation at three stages9: — Ex ante evaluation: a report accompanies the legislative proposal for a new or renewed eu programme or action. — mid-term evaluation: carried out at the halfway stage of a programme, this provides direct feedback during the course of a programme and can thus help to improve the quality of ongoing interventions. moreover, given the lengthy lead time involved in setting up new programmes, mid-term evaluations are also very important sources of information for the design of the next generation of a programme. — final evaluation: at the end of a programme. 
Všetky programy financované zo všeobecného rozpočtu Európskych spoločenstiev sú predmetom povinných hodnotení v troch fázach9: - predbežné hodnotenie: správa sprevádza legislatívny návrh nového alebo obnoveného programu či opatrenia Eú; - hodnotenie v polovici obdobia: sa vykonáva v polovici programu, čím sa zabezpečuje priama spätná väzba v priebehu programu a môže tak napomôcť zlepšiť kvalitu prebiehajúcich činností.
9 basic requirements on the scope, purpose, timing and use of evaluations are set in the financial regulation (articles 27(4), 28, 33, 56(3) and 166) and its Implementing rules (article 21). special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results? 
9 Základné požiadavky ohľadom rozsahu, účelu, načasovania a využitia hodnotení sú stanovené v nariadení o rozpočtových pravidlách (články 27 ods. 4, 28, 33, 56 ods. 3 a 166) a vo vykonávacích pravidlách (článok 21). Osobitná správa č. 4/2010 – Možno predpokladať, že koncepcia a riadenie projektov mobility v rámci programu leonardo da Vinci prinesú účinné výsledky?
In designing the new leonardo programme, the commission took account of the results of the mid-term and final evaluations of the predecessor programme. the results of the mid-term evaluation were taken into account in the preparation of the ex ante evaluation. for both the mid-term and final evaluations, the commission prepared internal action plans, setting out how the recommendations of each one would be taken into account during the initial design phase and in subsequent adjustments of the design. however, the internal action plans for the establishment of It and smart objectives and performance indicators have not yet brought the expected results (see paragraphs 27–29 and 48–52). 
Pri koncepcii nového programu leonardo Komisia zohľadnila výsledky hodnotenia v polovici obdobia a záverečného hodnotenia predchádzajúceho programu. Výsledky hodnotenia v polovici obdobia boli zohľadnené pri príprave predbežného hodnotenia. Pri hodnotení v polovici obdobia aj pri záverečnom hodnotení Komisia vypracovala interné plány činnosti, v ktorých stanovila, ako sa zohľadnia výsledky týchto hodnotení vo fáze počiatočného návrhu programu a pri následných zmenách jeho koncepcie.
19. each participating country is required to produce its own national mid-term and final reports on the implementation and effectiveness of the programme, and its impact on the vocational training systems and arrangements in the member states, and to submit them to the commission. these reports must be submitted to the commission in the context of monitoring and evaluation of the programme, and analysed and followed up in that context. 
19. Každá zúčastnená krajina je povinná vypracovať vlastné národné správy v polovici obdobia a záverečné správy o plnení a účinnosti programu a o jeho dosahu na systémy odborného vzdelávania a opatrenia v členských štátoch, a zaslať ich Komisii.
20. analysis of the final national reports was entrusted to an external contractor hired by the commission to undertake the final evaluation10. however, the contractor was not able to analyse all the national evaluation reports, as only 19 of the 31 participating countries sent them to the commission by the required deadline. for its part, the commission did not undertake any separate analysis of the national reports provided after the deadline, or otherwise follow them up. 
20. Analýza záverečných národných správ bola zverená externému zmluvnému dodávateľovi, ktorého si objednala Komisia, aby zrealizoval záverečné hodnotenie10. Zmluvný dodávateľ však nemohol zanalyzovať všetky národné hodnotiace správy, pretože len 19 z 31 zúčastnených krajín ich zaslalo Komisii v požadovanom termíne.
In three of the member states visited, the recommendations were reviewed and followed up but only one of them included the recommendations in their management arrangements for the new leonardo programme. 
V troch kontrolovaných členských štátoch sa odporúčania preskúmali a následne kontrolovali, ale len jeden členský štát zaradil odporúčania do opatrení na riadenie nového programu leonardo.
In the other three countries visited, there was no evidence of examination of the reports by national authorities. 
V ďalších troch kontrolovaných krajinách sa nenašli žiadne dôkazy o tom, že by vnútroštátne orgány tieto správy preskúmali.
10 jointreportonthe final evaluation of socrates II, leonardo da vinci II and e learning, 2008. 
10 Spoločnásprávaozáverečnom hodnotení programu Socrates II, leonardo da Vinci II a elearning, 2008.
22. the commission has carried out two major studies on aspects of mobility activities within leonardo11. the commission states that these studies support decision-makers in their work, but it is not clear how the commission itself exploited the useful information they contained in order to develop and improve the effectiveness of the programme. 
22. Komisia zrealizovala dve veľké štúdie o aspektoch činností mobility v rámci programu leonardo11. Komisia tvrdí, že tieto štúdie podporujú orgány s rozhodovacou právomocou v ich práci, nie je však jasné, ako Komisia sama využila ich užitočné informácie, aby rozpracovala a zlepšila účinnosť programu.
ThE COMMISSION ESTAblIShED AN APPROPRIATE SYSTEM fOR PROjECT lIfE CYClE MANAgEMENT. 
KomIsIa ZaVIedla prImeraný systém rIadenIa projeKtoVého cyKlu. podporný InFormačný systém VšaK mal nIeKoľKo VýZnamných nedostatKoV 23.
ThE SUPPORTINg IT SYSTEM, hOwEVER, hAD SOME SIgNIfICANT OMISSIONS 23. the audit encompassed the project life cycle management system set up by the commission and it assessed whether this system is appropriate. the court considers this to be the case if the management of the project life cycle is clearly divided between the parties involved, the tasks are clearly described and there are supervisory measures in place. 
Audit zahŕňal systém riadenia projektového cyklu zavedený Komisiou. Hodnotilo sa, či je tento systém primeraný. Dvor audítorov zastáva názor, že je tomu tak vtedy, keď je riadenie projektového cyklu jasne rozdelené medzi zúčastnené strany, úlohy sú jasne opísané a keď sú zavedené opatrenia dohľadu.
11 ‘study on the obstacles to transnational mobility facing apprentices and other young people in initial vocational training and on ways of overcoming them’, also referred to as the move-it study (2007); ‘Impact analysis of leonardo da vinci mobility measures on young trainees and employees, and the influence of socio-economic factors’ (2007). 
11 „Study on the obstacles to transnational mobility facing apprentices and other young people in initial vocational training and on ways of overcoming them“ (štúdia o prekážkach v medzinárodnej mobilite, ktorým čelia učni a ostatní mladí ľudia v počiatočnej odbornej príprave a o spôsoboch ichprekonania), taktiež nazývaná štúdia MoVE-iT (2007). „Impact Analysis of leonardo da Vinci Mobility Measures on Young Trainees and Employees, and the Influence of Socio-economic Factors“ (Analýza dosahu projektov mobility v rámci programu leonardo da Vinci na mladých účastníkov odborného vzdelávania a zamestnancov a vplyv sociálno-ekonomických faktorov) (2007).