natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Generally, the thesis deals with food as an attribute of culture or social status of a person, but at the same time it deals with the particular records of meals and dishes, that were to be found on the tables of the medieval people in medieval Hungary and central Europe.
V práca pojednáva všeobecne o jedle, ako znaku kultúry, či sociálneho postavenia človeka; no zároveň sa venuje aj konkrétnym dokladom jedál a pokrmov, ktoré sa nachádzali na stole stredovekého človeka v stredovekom Uhorsku a strednej Európe.
The theme of this thesis is food, ways of nutrition and dining in the Middle Ages.
Predmetom práce je strava, spôsob stravovania a stolovania v období stredoveku.
(In this thesis) Food is divided in three basic groups: plant based food, animal based food and beverages.
Ide o stravu rastlinného pôvodu, o živočíšnu stravu a nápoje.
Philosophy college; Department of political science.
Filozofická fakulta; Katedra politológie.
Individual course of negotiations and the development of democracy in different countries, however, reflected differently during the integration process.
Individuálny priebeh rokovaní a odlišný vývoj demokracie v krajinách sa však prejavil v rozdielnosti priebehu integračného procesu.
The goal was to analyze and compare the process of integration of the two countries, which together joined the European Union.
Cieľom práce bolo analyzovať a porovnať proces integrácie dvoch krajín, ktoré spoločne vstúpili do Európskej únie.
The first chapter describes and analyzes shaping of european community, which lead to creation of the European Union in 1993.
V prvej kapitole sa venuje formovaniu európskych spoločenstiev, ktoré vyvrcholilo vznikom Európskej únie v roku 1993.
Author looks at the cooperation and relationship between former Czechoslovak socialist republic and european structures.
Autor si všíma spoluprácu a vzťah Československej socialistickej republiky (ČSSR) a európskych štruktúr.
The second chapter describes formation of Czech and Slovak federative republic, initial pursuit towards democracy and the beginning of the process of integration of CSFR.
Druhá kapitola popisuje vznik Českej a Slovenskej federatívnej republiky (ČSFR), formovanie demokracie a počiatok integračných procesov ČSFR.
The separation of CSFR brought indipendence to two new states, which then continued on their way towards european integration separately and differently.
Rozdelenie ČSFR prinieslo vznik dvoch samostatných štátov, ktoré v integračných procesoch pokračovali individuálnou rozdielnou cestou.
Advisor: Mgr. Tomáš Zálešák, PhD. Trnava: KP TU, 2010, 48 p. Author in this thesis deals with the process of integration of Slovak republic and Czech republic in the European Union.
Trnava: KP TU, 2010, 48 s. Autor vo svojej bakalárskej práci rozoberá proces európskej integrácie Slovenskej republiky a Českej republiky.
The third chapter is dedicated to the description and analysis of separate track of the Slovak republic and Czech republic into the European Union.
V tretej kapitole sa autor venuje samostatnej ceste Slovenskej republiky a Českej republiky do Európskej únie.
Author in this thesis tried to describe, analyze and compare different levels of the integration.
Autor sa vo svojej bakalárskej práci snažil popísať, analyzovať a porovnať procesy európskej integrácie Slovenskej republiky a Českej republiky.
ŠKULTÉTY Pavel: Comparison of European Integration Process between Slovak Republik and Czech Republic , [Bachelor's thesis].
Komparácia procesu európskej integrácie Slovenskej republiky a Českej republiky
Thesis Supervisor: PaedDr.
Vedúca záverečnej práce: PaedDr.
The substance of work is the definition the problem of reserach, goals and tasks of them.
Jadro práce tvorí definovanie problému prieskumu, cieľ a úlohy prieskumu.
Faculty of Education, Department of preschool and elementary education, field of study: PIP-D1, pre-inclusive pedagogy.
Pedagogická fakulta, Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky, študijný odbor: PIP-D1, predškolská inkluzívna pedagogika.
The theoretical part deals with with autism, terminological definition of concepts.
V teoretickej časti rozoberáme autizmus- terminologické vymedzenie pojmu.
From the goals of research emerged the following tasks: we learnt the need of individual access by raising of children with autism or with additional pervasive development defects by individual integration in nursery school classroom, it was confirmed the importance of structurally – visually educational process in educational process by individual integration in nursery school classroom, and we learnt, that by using of suitable methods we can prevent the unsuitable behaviour of children with autism.
Z cieľov prieskumu nám vyplynuli nasledovné úlohy: zistili sme potrebu individuálneho prístupu pri práci s deťmi postihnutými autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou začlenení v bežnej triede materskej školy, potvrdilo sa dôležitosť štrukturalizovaného a vizualizovaného vyučovania v edukačnom procese pri individuálnom začlenení v triede materskej školy, zistili sme, že vhodnými metódami môžeme zamedziť nevhodnému správaniu u detí s autizmom.
In this closing work we focused on analysis and interpretation of access to children with autism in raising-educational process and we were strengthened in the fact, that the individual and specifical access, the program TEACCH method have had a hopeful influence on the development of children with autism or with additional pervasive development defects already in common classroom of nursery school.
V záverečnej práci sme sa zamerali na analýzu a interpretáciu prístupu k deťom s autizmom vo výchovno-vzdelávacom procese a utvrdili sme sa v tom, že individuálny a špecifický edukačný prístup, program TEACCH, má priaznivý vplyv na vývin dieťaťa s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou už v bežnej triede materskej školy.
The goal of our work was learn the specifics of education, in our case the educational- therapeutic program TEACCH by children with autism or with additional pervasive development defects by individual integration in nursery school classroom in Levice.
Cieľom našej práce bolo zistiť špecifiká edukácie, v našom prípade edukačno- terapeutický program TEACCH u dieťaťa s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou pri individuálnom začlenení v triede materskej školy v Leviciach.
Katarína Vladova, PhD. Trnava: TU, PdF, 2011 The topic of closing work is the specifics of education of children with autism or with additional pervasive development defects by individual integration in classroom of nursery school.
ABSTRAKT ŠÁTEKOVÁ, Zuzana: Špecifiká edukácie dieťaťa s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou pri individuálnom začlenení v triede materskej školy.
Task are divided into more chapters.
Práca je rozdelená na viaceré kapitoly.
Key words: linguistics, Ján Oravec, morphology, syntax, using of prepositions.
Kľúčové slová: jazykoveda, Ján Oravec, morfológia, syntax, použitie predložiek.
First chapter provide information of the live of Jan Oravec from birth till his death.
Prvá časť poskytuje informácie o živote Jána Oravca od narodenia až po smrť.
It also provide information of his accession to his work and ideas from his personality from side of his colleague and friends.
Poskytujeme tu aj informácie o jeho prístupe k práci a názory na jeho osobnosť zo strany jeho kolegov a priateľov.
Core of work create analyze individual Oravec work and summarize his contribution to Slovak linguistics.
Jadro práce tvorí analýza jednotlivých Oravcových prác a sumarizovanie ich prínosu do slovenskej jazykovedy.
In the final chapter I evaluate his whole life work, editorial activity and work as a teacher.
V závere práce hodnotíme jeho celoživotnú prácu, vydavateľskú činnosť a prácu pedagóga.
My work bringing a vision into the private and working life of important linguist professor Jan Oravec.
Práca prináša pohľad do osobného i pracovného života významného jazykovedca profesora Jána Oravca a prehľad jeho najvýznamnejších jazykovedných prác.
The survey found ways to access the file, satisfaction and views of individual members to file.
Prieskum zisťoval spôsoby vstupu do súboru, spokojnosť a názory jednotlivých členov na súbor.
In the empirical part we give a survey on civic associations and Droplet Brezinka more folk group, active in the village Boleráz.
V empirickej časti sme sa venovali prieskumu v občianskom združení Kvapôčka a bližšie folklórnemu súboru Brezinka, aktívne pôsobiacom v obci Boleráz.
Therein characterized function of leisure, the concept of organization, education.
Sú v nej charakterizované funkcie voľného času, pojem organizácia, výchova.
Listed and described as children's and youth organizations in the education system of free time.
Vymenované a popísané sú detské a mládežnícke organizácie v systéme výchovy voľného času.
In work are listed the institutions dealing with youth, youth organizations.
V práci sú uvedené aj inštitúcie, ktoré sa zaoberajú mládežou, mládežníckym organizáciami.
This work deals with children's and youth organizations in Slovakia.
Práca sa zaoberá detskými a mládežníckymi organizáciami na Slovensku.
The main objective of this work is familiar with children's and youth organizations, which are located in Slovakia.
Hlavným cieľom práce je oboznámenie s detským a mládežníckym organizáciami, ktoré sa nachádzajú na Slovensku.
We made the enquiry by a questionnaire, which we assembled on the basis of short pre-research interviews.
Prieskum sme realizovali pomocou dotazníka, ktorý sme vytvorili na základe krátkych predvýskumných intervií.
The conclusion of our bachelor thesis contains summary and recommendations.
Záver našej bakalárskej práce obsahuje zhrnutie a odporúčania.
In out thesis we try to describe how family, school, peers, religion, culture and the whole of society affect the value orientation of young people.
V našej práci sa pokúšame opísať ako pôsobí rodina, škola, rovesníci, náboženstvo, kultúra a celá spoločnosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí.
The theoretical part contains theoretical basis of values examination, value orientations of young people.
Teoretická časť obsahuje teoretické východiská skúmania hodnôt, hodnotových orientácií mladých ľudí.
The aim of our enquiry was to find out which values are the most preferred by high school adolescents and which by young adults at universities and to detect eventual differences between these groups.
Cieľom prieskumu bolo zistiť, ktoré hodnoty najviac preferujú adolescenti na stredných školách, a ktoré mladí dospelí na vysokých školách a zistiť prípadne rozdiely medzi týmito skupinami.
The Faculty of Education; Department of Educational Studies.
Pedagogická fakulta; Katedra pedagogických štúdií.
During our work we drew mainly from publishing outputs of Brožík (2007), Gálik (2003), Lencz (2002, 2005), Ondrejkovič (2004), Oravcová (2007) and Kratochvílová (2007).
Pri práci sme čerpali z publikačných výstupov autorov najmä od Brožíka (2007), Gálika (2003), Lencza (2002, 2005),
In the empirical part of our thesis we analyse our enquiry.
V empirickej časti našej práce sa venujeme vyhodnoteniu prieskumu.
BRAUNOVÁ, Monika: VALUE ORIENTATION OF ADOLESCENTS AND YOUNG ADULTS [Bachelor thesis] – Trnava University in Trnava.
U ADOLESCENTOV A MLADÝCH DOSPELÝCH [Bakalárska práca] – Trnavská univerzita v Trnave.
– Supervisor: Mgr. Marianna Pčolinská, – Trnava: Pdf Truni, 2011 The aim of the bachelor thesis is to find out about value orientation of adolescents and young people in the examined sample of high school students, bachelor program students (Bc. ) and master program students (Mgr. , Ing.
Cieľom bakalárskej práce je zistiť hodnotovú orientáciu u adolescentov a mladých dospelých v rámci skúmanej vzorky stredoškolákov, vysokoškolákov prvého (Bc.
School.
) stupňa.
Cited bibliographical resources were used in the work.
V práci sme čerpali z uvedených bibliografických zdrojov.
Following chapters deal with the main electronic media, their brief history and main contribution for child development, as well as with their negative influence.
Ďalšie kapitoly sú venované hlavným elektronickým médiám, ich stručnej histórii a hlavným prínosom pre vývoj dieťaťa, v neposlednom rade aj ich negatívnym vplyvom.
It explains contribution of these technologies for education and upbringing of children in kindergartens.
Vysvetľuje prínos týchto technológií pre edukáciu a výchovu detí v materských školách.
Study of the pre-school age, literature from this field, literature on media and their influence on children, application of knowledge obtained from internet as well as analysis of various accessible information sources conduced to reaching of the objective.
K dosiahnutiu cieľa viedlo štúdium predškolského veku, odbornej literatúry z tejto oblasti, štúdium literatúry o médiách a ich vplyve na deti, tieţ aplikovanie vedomostí získaných z internetových stránok a aj zo sledovania rôznych dostupných informačných médií.
The main objective of the work is to analyze possibilities of digital technologies utilization in the kindergartens as well as to show advantages of their utilization.
Hlavným cieľom práce je analyzovať moţnosti vyuţívania digitálnych technológií v materských školách, ako aj poukázať na výhody vyuţívania týchto technológií.
Its substantial part is focused on characterization of pre-school age and analysis of its sections from the cognitive and education processes point of view.
Podstatná časť práce je venovaná charakteristike predškolského veku, kde sú rozoberané jednotlivé úseky veku z hľadiska poznávacích a vzdelávacích procesov.
The work is focused on the issue of using digital technologies in kindergartens.
Práca je obsahovo zameraná na problémy digitálnych technológií vyuţívaných v materských školách.
The last chapter illustrates utilization of digital technologies in kindergartens using survey method.
Posledná kapitola prieskumnou metódou dokladá samotné vyuţívanie digitálnych technológií v materských školách.
It describes the history and conditions leading to the formation of individual subcultures, as well as the way how their ideological thinking changed over the time, what formed them and why they actually express their attitudes through individual way of clothing.
Opisuje históriu a podmienky vzniku jednotlivých subkultúr a aj to, ako sa ich ideové myslenie postupom času zmenilo, čo ich formovalo a prečo svoje postoje vyjadrujú práve svojským spôsobom obliekania.
It points out the need of communication not only through the oral form, face-play or ways of behaviour, but also through one´s appearance.
Poukazuje na potrebu vyjadrovania sa nielen ústnou formou, mimikou tváre a spôsobom správania, ale aj prostredníctvom svojho zovňajšku.
Image subjects created by them show their knowledge of formal and contentual side of certain subculture.
Nimi vytvorené imidžové predmety nám poukazujú ich znalosť formálnej a obsahovej stránky určitej subkultúry.
Theoretical part of Bachelor´s paper describes the three most famous subcultures of the society for which is typical communication via expressive and peculiar image.
Teoretická časť bakalárskej práce opisuje tri najznámejšie subkultúry v spoločnosti, pre ktoré je typický prejav prostredníctvom výrazného a extravagantného imidžu.
Theoretical part shortly describes also the practical part of this bachelor´s paper, which consists of petitions about opinions, photographs and image subjects, created approximately by twenty different people.
Teoretická práca v skratke opisuje aj praktickú časť bakalárskej práce, čím sú žiadosti o názor, fotografie a imidžové predmety, ktoré vytvorilo približne 20 rozdielnych ľudí.
Opinion- oriented petition is created similarly like inquiry and retains views of the respondents connected with image and extravagancy and mentions false verdicts of the part of the society to the issue of subcultures.
Žiadosť o názor je tvorená na spôsob ankety a zachytáva pohľad opýtaných respondentov na imidž a extravaganciu a poukazuje na mylné predstavy časti obyvateľstva na problematiku subkultúr.
The thesis contains six chapters in which are divided sciencists by the centuries in which they were born.
Práca obsahuje šesť kapitol, v ktorých sú učenci rozdelení podľa storočí, v ktorých sa narodili.
An effect of our work we will see only when you on your own realize how much Slovak personalities are working abroad and there they are considered to be people of other nationality.
Efekt práce uvidíme, až keď si sami uvedomíme, koľko slovenských osobností pôsobiacich v zahraničí, je považovaných za ľudí inej národnosti.
We are concentrating on their personal learning process and then for their activities.
Zameriavame sa na ich osobný vzdelávací vývoj a následne na ich pôsobenie.
Then we suggest to open the thesis and learn the facts of this issue, how many Slovaks were downright revolutionary for their period by their discoveries and inventions.
Potom odporúčame otvoriť túto prácu a dozvedieť sa fakty o tejto problematike, zistiť, koľko Slovákov malo priam revolučný význam pre svoju dobu svojimi objavmi a vynálezmi.
Learning about, reminding and clarification of the history of our mathematics, respectively creators of our history of mathematics, from our perspective was provided.
Oboznámenie, pripomenutie či ozrejmenie histórie našej matematiky, resp. našich tvorcov histórie matematiky, bolo z nášho pohľadu zachytené.
It follows a description of their works, articles, publications, inventions or even theories or hypotheses, which were within the investigated period timeless and used without any changes or improvements for decades, there has been until the next natural development in a certain area.
Uvádzame ich diela, články, publikácie, vynálezy alebo teórie, či hypotézy, ktoré boli v danom období nadčasové a využívali sa bez akejkoľvek zmeny alebo zdokonalenia dlhé desaťročia, až kým nenastal ďalší prirodzený vývoj v určitej oblasti.
Besides mathematicians there are included also computer scientists, astronomers and astrologers, physicists and electrical engineers who have primarely either started, dealt or in a some way concentrated onto mathematics.
Podľa zamerania okrem matematikov uvádzame tiež informatikov, astronómov a astrológov, fyzikov a elektrotechnikov, ktorí v podstate všetci buď začínali s matematikou, orientovali sa na ňu alebo bola významnou zložkou ich práce.
The aim of this work is to highlight or pick up Slovak scientists, engineers and experts in our history and in our present whose work and their results have contributed to progress and to improvement of social and technical sciences.
Cieľom tejto práce je vyzdvihnutie Slovenských vedcov, odborníkov a expertov v našej histórii i v súčasnosti, ktorí svojou prácou, a jej výsledkami prispeli k pokroku.
Work is divided into six chapters.
Práca je rozdelená na šesť kapitol.
The Bachelor thesis includes concept of ideal states in Thommaso Campanella´s and Francis Bacon´s philosophy, their comparasion and influence on the society.
Bakalárska práca zobrazuje predstavu ideálnych štátov Tommasa Campanellu a Francisa Bacona, ich porovnanie a vplyv na spoločnosť.
In second chapter is defined the concept of utopia.
V druhej kapitole je charakterizovaný pojem utópie.
The first chapter shows the social conditions, which had the infuence on the origin of utopias.
Prvá kapitola zobrazuje spoločenské podmienky, ktoré mali vplyv na vznik utópií.
The last chapter criticizes utopias and their misuse.
Záverečná kapitola sa venuje kritike utópií a ich prípadného zneužitia.
Next chapters analyse The City of the Sun and New Atlantis and their comparasion.
Ďalšie kapitoly sa venujú rozboru diel Slnečný štát a Malá Atlantída a ich porovnaniu.
This part also briefly defines the types of intervention programs applicable in the school environment during the prevention.
Stručne definuje druhy intervenčných programov, ktoré sa uplatňujú v školskom prostredí pri prevencii.
The theoretical part contains a brief description of individual phenomena in society and further deals with pathology in the school environment.
Teoretická časť vymedzuje stručnú charakteristiku jednotlivých javov v spoločnosti a hlbšie sa zaoberá sociálnou patológiou v školskom prostredí.
Thanks to its application, in the end of bachelor thesis, it has been possible to create the educational program, whose main objective is to contribute to the elimination of specific types of aggression in the school environment.
Práve vďaka jeho aplikácii sa podarilo vytvoriť v závere práce výchovný program, ktorého hlavným cieľom je prispieť k eliminácii agresivity v školskom prostredí.
The pro-social behaviour creates the main direction of the work, because it is applied in the second part of the thesis.
Prosociálne správanie je pre prácu smerodajné, pretože sa uplatňuje v praktickej časti.
The bachelor thesis is dealing with the problem of socio-pathological phenomenon.
Predkladaná bakalárska práca prináša predovšetkým teoretický a tiež praktický pohľad k problematike sociálno-patologických javov.
It explains basic characteristics of pro-social behaviour and describes the prevention and its stages.
Vysvetľuje základné charakteristiky prosociálneho správania.
The theoretical part involves communication, partner communication, extra-curricular education, description of free time, school dormitories, pedagogic and educational activities in college, the characterization of fifteen year old juveniles, but also their relations with a partner.
Teoretická časť zahŕňa komunikáciu, partnerskú komunikáciu, výchovu mimo vyučovania, popis volného času, školský internát, výchovno-vzdelávciu činnosť v internáte, charakteristiku pätnásťročnej mládeže, ale aj ich vzťahy k partnerovi.
In the empirical part, the author is dealing with a methodological work of college educators, topical plan of activities, which are being extended with examples of design of the activities for the educator's work with fifteen year old teenagers concerning communication, relationships and loyalty.
V empirickej časti sa autorka zamerala na metodickú činnosť vychovávateľa v internáte, tématický plán aktivít, ku ktorému prikladáme návrh aktivít pre prácu vychovávateľa s pätnásťročnou mládežou, ktoré sa týkajú komunikácie, vzťahov a vernosti.
The bachelor thesis is focused on developing of partner communication concerning 15- year-old juveniles in the school dormitory.
Bakalárska práca je zameraná na rozvíjanie partnerskej komunikáciu u 15-ročnej mládeže v podmienkach školského internátu.
Faculty of humane sciences; Department of mediamathematic and cultural heritage.
Fakulta humanitných vied; Katedra mediamatiky a kultúrneho dedičstva.
Present woman’s press.
Súčasná ženská tlač.
MARČEKOVÁ, Katarína: Theme of woman in Slovak media.
MARČEKOVÁ, Katarína: Tematika ženy v slovenských médiách.
The content of composition is view on history of woman’s press in Slovakia.
Obsahom práce je pohľad do histórie ženskej tlače na Slovensku.
In practical part are especially interviews with journalists, who presented their opinions about presentation of woman, themes in woman’s magazines and position of editors.
V praktickej časti sú predovšetkým rozhovory s novinárkami, ktoré vyjadrili svoj názor na prezentáciu žien, témy v ženských časopisoch i postavenie súčasných autoriek.
This work deal with conditions for the origin of first woman’s magazines, theirs analysis and it also devotes important writers, who had strong influence on development of woman’s press.
Zaoberá sa podmienkami pre vznik prvých ženských časopisov, ich rozborom a venuje sa aj významným spisovateľkám, ktoré sa v minulosti pričinili o rozvoj ženskej tlače.
Composition briefly maps present woman’s press, how are women presented in it and touching problem of gender equality.
Práca stručne mapuje súčasnú ženskú tlač, aj ako sú v nej ženy prezentované.
The aim of the thesis is to publicize and attractivize the implementation of a uniformed integrated management system.
Cieľom práce je spropagovať a zatraktívniť zavedenie jednotného integrovaného systému manažérstva.