natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Bysigning the Charter, the Heads of State committed themselves to take action for small enterprises in tenkey areas and to report annually on their progress.
Prin semnarea acestei Carte, şefii de stat sau angajat să ia măsuri în favoarea întreprinderilormici în zece domenii prioritare şi să prezinte rapoarte anuale privind evoluţiile înregistrate.
The 2007/2008 Charter good practice exercise
Bunele practici în 2007 și 2008
As of 2005, the Charter reporting is integrated into the reporting on the renewed Lisbon process (2).
Începând cu 2005, rapoartele privind acţiunile întreprinse în temeiul Cartei sunt incluse în rapoartele
Theinformation on SME policies available through the Lisbon reporting is, however, rather general in nature.To complement the Lisbon reporting, the Commission continues to collect good practices in SME policyfrom the Member States and Norway.
2).Dat fiind însă caracterul general al informaţiilor referitoare la procesul revizuit de la Lisabona( despre politicile destinate IMM-urilor cuprinse în rapoartele privind procesul de la Lisabona,Comisia continuă să selecteze exemple de bune practici oferite de statele membre şi Norvegia.
In the current exercise, the above countries have proposed 151 good practices,the highest numberever.
În perioada 2007-2008, aceste ţări au propus 151 de bune practici, cel mai mare număr înregistratvreodată.
The countries were invited to seek feedback from their national business organisations on thesemeasures before submitting their proposals.
Înainte de a-și prezenta propunerile, ţările menţionate au fost invitate să se consulte cuorganizaţiile naţionale de întreprinderi cu privire la aceste măsuri.
The 40 good practices highlighted in this brochure areinitiatives which seem to have been particularly beneficial in a national context and which could alsobe of interest to other countries.
Cele 40 de bune practici prezentateîn această broşură reprezintă iniţiative care sau dovedit a fi deosebit de benefice în context naţionalşi care ar putea prezenta interes şi pentru alte ţări.
The full collection of good practice proposals can be consulted at:http://ec.europa.eu/enterprise/enterprise_policy/charter/gp
Colecţia integrală a propunerilor de bune practici poate fi consultată pe site-ul: http://ec.europa.eu/enterprise/enterprise_policy/charter/gp
2008 good practice selection 3
Selecţie a bunelor practici 2008 3
Three Charter areas are prioritised each year.
În fiecare an, se acordă prioritate unui număr de trei domenii cuprinse în Cartă.
The focus of 2007/2008 has been on:
În perioada 2007-2008,s-a pus accent pe:
1) Education and training for entrepreneurship(Charter action line 1)2) Better legislation and regulation, especially how to“think small first”(Charter action line 3)3) Top class small business support, especially support to internationalise(Charter action line 9b)
1) Educaţie şi formare antreprenorială (linia de acţiune 1)2) O mai bună legiferare şi reglementare, pornind de la principiul„a gândi mai întâi la scară mică”(linia de acţiune 3)3) Sprijin de calitate pentru întreprinderile mici, mai ales în vederea internaţionalizării (linia de acţiune 9b)
The first three chapters of this brochure present the selected good practices in the above areas and thefourth chapter presents good practices from the other Charter areas.
Primele trei capitole ale acestei broşuri prezintă bunele practici corespunzătoare domeniilor menţionatemai sus iar capitolul 4 este consacrat bunelor practici care fac obiectul altor domenii cuprinse în Cartă.
Learning from each other
Învăţând de la ceilalţi
One of the successes of the European Charter for Small Enterprises is that it has enabled theparticipating countries to learn from each other’s good practices.
Unul dintre succesele Cartei europene pentru întreprinderile mici constă în faptul că a permis fiecărei ţăriparticipante să înveţe din modelele de bune practici ale celorlalte.
In 2004, the Member States reportedon some 20 caseswhere they had based their own policy improvements on experience from other Charter countries. Over the years, the number of these cases has increased and the current exerciseprovides more than 40of such cases.
În anul 2004, statele membre au prezentataproximativ 20 de cazuriîn care sau bazat pe experienţele altor ţări pentru a-şi îmbunătăţi propria politică.De-a lungul anilor, numărul acestor cazuri a crescut iar anul acesta ne oferă peste 40 de exempleîn acest sens.
In other areas, Member States have cooperated right from the start to set up measures together, likein the case of the CETMOS system where Austria and eight other countriescooperated to enable ajoint search of the databases of their patent offices.
În alte domenii, statele membre au cooperat încă de la început pentru a elabora măsuri comune. Estecazul sistemului CETMOS, prin care Austria şi alte opt ţări au făcut posibilă căutarea în bazele de dateale oficiilor lor naţionale de acordare a brevetelor.
The same goes for the European multilingual onlinelearning platform BLCM: Germanycooperates with four other countriesto internationalise thevocational qualifications for car mechatronics.
Un alt exemplu în acest sens îl reprezintă platformamultilingvă de învăţare on-line BLCM: Germaniacolaborează cu alte patru ţăriîn vedereainternaţionalizării calificărilor profesionale din domeniul mecatronicii auto.
Another example is Slovenia which exchangedexperiences with, amongst others, the United Kingdom, Denmark and Norway before setting up asystem for the reduction of administrative burden.
De asemenea, înainte de aelabora un sistem pentru reducerea poverii administrative, Slovenia a făcut schimb de experienţă cu ţăriprecum Regatul Unit, Danemarca şi Norvegia.
Slovenia has since presented its new system todelegations from Bosnia, Croatia, Serbia and Macedonia.
Ulterior, Slovenia a prezentat noul său sistem unordelegaţii provenind din Bosnia, Croaţia, Serbia şi Macedonia.
Charter conference
Conferinţă privind Carta
The main forum for exchanging good practices in the Charter context is the annual conference wheresome of the good practices highlighted in this brochure are presented.The 2008 Charter conference,held in Bled/Slovenia on 34 June 2008,is being jointly organised by the Commission and the Slovenian Presidency.
Principalul forum destinat schimbului de bune practici în domeniile de aplicare a cartei este conferinţaanuală în cadrul căreia care sunt prezentate unele dintre bunele practici evidenţiate în această broşură.Conferinţadinanul2008, care se va desfăşura la Bled (Slovenia), în perioada 34 iunie, esteorganizată de Comisia Europeană şi de preşedinţia slovenă a Consiliului.
More information on the conference can be found at: http://ec.europa.eu/enterprise/enterprise_policy/charter/conf2008
Mai multe informaţii privindconferinţa sunt disponibile pe site-ul: http://ec.europa.eu/enterprise/enterprise_policy/charter/conf2008
In the eight years of its existence, the Charter has become a core document of SME policy for 44countries:it is today the reference frame not only for the Member States and Norway but also for thecandidate countries and countries from the Western Balkans and the Mediterranean.
În opt ani de existenţă, Carta a devenit, pentru 44 de ţări, un document de bază în materie de politicidestinate IMM-urilor: astăzi, ea reprezintă cadrul de referinţă nu numai pentru statele membre şi Norvegia, ci şi pentru ţările candidate şi ţările din Balcanii de Vest şi din regiunea mediteraneană.
It is also used atregional policymaking level by nine European regions.
Deasemenea, Carta este folosită de nouă regiuni europene în procesul de elaborarea politicilor la nivel regional.
We encourage you to go through the brochure and check which of the measures presented might alsobe beneficial for the SMEs of your country!
Vă recomandăm să parcurgeţi această broşură și să vedeţi care dintre măsurile prezentate ar putea fibenefice şi pentru IMM-urile din ţara dumneavoastră!
2008 good practice selection
Selecţie a bunelor practici 2008
EDUCATION AND TRAINING FOR ENTREPRENEURSHIP
EDUCAŢIE ŞI FORMARE ANTREPRENORIALĂ
Education and Training for Entrepreneurship
Educaţie şi formare antreprenorială
In order to succeed in the Lisbon strategy for growth and jobs, Europe needs to foster anentrepreneurship-friendly culture.
Pentru a atinge obiectivele Strategiei de la Lisabona pentru creştere economică şi ocuparea forţei demuncă, Europa trebuie să creeze un mediu care să cultive spiritul antreprenorial.
The Spring European Council of March 2006 emphasised the needto create an overall positive entrepreneurial climate, and invited Member States to strengthenrespective measures.
Consiliul Europeande primăvară, reunit în martie 2006, a pus accent pe nevoia de a crea un climat general favorabilspiritului antreprenorial şi a invitat statele membre să acţioneze, aplicând măsurile corespunzătoare.
The important role of education in promoting entrepreneurial attitudes is now widely recognised.Entrepreneurship refers to an individual’s ability to turn ideas into action (1). It includes the ability to planand manage projects in order to achieve objectives.
Rolul important al educaţiei în promovarea unor atitudini antreprenoriale este acum un fapt general admis.Spiritul antreprenorial se referă la capacitatea unui individ de a pune ideile în practică(1) şi de a planificaşi gestiona proiecte astfel încât să atingă anumite obiective.
Entrepreneurship education should foster skillsthat form entrepreneurial behaviour like creativity, sense of initiative, risk acceptance, self-confidence,capacity to work in a team, etc. In addition, specific business knowledge needs to be taught, accordingto the level of education.
Educaţia în acest spirit trebuie să cultive acelecompetenţe care generează un comportament de întreprinzător, precum creativitatea, spiritul de iniţiativă,acceptarea riscurilor, încrederea în sine, capacitatea de a lucra în echipă etc. De asemenea, în funcţie denivelul de studii, este necesar să fie predate cunoștinţe specifice din domeniul afacerilor.
Although numerous initiatives on entrepreneurship education are under way across the EU, these arenot always part of a coherent framework.
Deși pe teritoriul Uniunii sunt în curs de derulare numeroase iniţiative privind educaţia antreprenorială,acestea nu fac parte, întotdeauna, dintr-un cadru coerent.
Entrepreneurship programmes and activities need to beintegrated into the national curricula, either as a horizontal element or as a subject in its own right.
Programele şi activităţile destinate cultivăriispiritului antreprenorial trebuie incluse în programa naţională, fie ca element educaţional orizontal, fieca materie de sine stătătoare, iar şcolile ar trebui să primească sprijin concret pentru a le pune înpractică.
At higher education level, universitiesand technical institutes should integrate entrepreneurship across different subjects.
La nivelul învăţământului superior, universităţile și instituteletehnice ar trebui să introducă printre materiile de studiu și cursuri pe tema spiritului antreprenorial.
This brochure presents good practices of Charter countries that have integrated the aboverequirements at different levels of education from primary school onwards.
Această broşură prezintă câteva modele de bune practici aplicate de ţările semnatare ale Cartei, careau introdus cerinţele menţionate mai sus la diferite niveluri de învăţământ, începând chiar cu şcoalaprimară.
Further inspiration can betaken from the “Oslo Agenda for Entrepreneurship Education in Europe”, conceived by the European Commission as a menu of concrete proposals from which all stakeholders can select actions at theappropriate level.
Părţile interesate pot consulta „Agenda Oslo pentru educaţia antreprenorială în Europa”,document conceput de Comisia Europeană sub forma unui meniu de propuneri concrete de acţiune,din care pot fi alese variantele care corespund fiecărui nivel în parte.
1 Commission Communication“Fostering entrepreneurial mindsets through education and learning”.COM(2006) 33 final.
1 Comunicarea Comisiei privind Cultivarea spiritului antreprenorial prin educaţie și învăţare. COM(2006) 33 final
2008 good practice selection 5
Selecţie a bunelor practici 2008 5
YES nurtures entrepreneurial young people aged 5-25 years by mentoring, workshops and bursaries (KEF Scholarships).
ProiectulYES vizează dezvoltarea spiritului antreprenorial al tinerilor între 5 şi 25 de ani, prin acţiuni de îndrumare, ateliere şi burse de studiu Knowledge Exploitation Fund (KEF).
Also, a pool of 300entrepreneurs has been set up who visit schools, colleges and universities to inspire young people.
Un grup de 300 de antreprenori vizitează şcoli, licee şi universităţi pentru ai motiva pe tineri.
Teacher training is offered and interactivecurriculum material provides entrepreneurial knowledge.
Se asigurăinstruire şi se pun la dispoziţie materiale interactive.
The National Curriculum in Wales now includes a statutory requirement for the teachingof entrepreneurial skills.
În Ţara Galilor, este acum obligatoriu studiul competenţelor antreprenoriale.
To provide a common model of entrepreneurial learning and engage entrepreneurs in education.
Să ofere un model pentru predarea competenţelor antreprenoriale şi să-i implice pe antreprenori în învăţământ.
To bridge the education, skills and economicagenda.
Să stabilească relaţii întreeducaţie, competenţe şi obiectivele economice.
Young people (5-25 years), senior managers, teachers and careers advisors.
Tineri (5-25 de ani), personal de conducere, profesori, consilieri de carieră.
End date
Data finalizării
Measure open-ended.
Măsură cu durată nedeterminată.
Press campaigns, production of inspirational books, case studies.
Campanii de presă, cărţi, studii de caz.
Assessment by business organisation
Evaluare de către organizaţiile antreprenoriale
James Taylor of the enterprise "Sports Stars" received a KEF scholarship to support his business during the start-up phase.
JamesTaylor de la întreprinderea„Sport Stars”a primit o bursă KEF la începutul activităţii sale.„Înainte de a primi bursa, aveam o mie de liresterline, pe care le investisem deja în afacere.
“Before I received myscholarship all the money I had in the world was £1000 and I had already put it all into the business.
Lucram seara într-un bar, iar ziua studiam piaţa.
We had aturnover in excess of £1m in the first year and expect to grow that to £2m this year".
În primul an, cifra de afaceri a depăşit un milion de lire sterline, iar anul acesta ne aşteptăm la peste două milioane”.
James has since volunteered as a role model.
Jamesactivează voluntar ca model de reuşită.
Contact details of business organisation
Datele de contact ale organizaţiei antreprenoriale
Statistical info
Informaţii statistice
Training of 2000 teachers.
Formarea a 2 000 de profesori.
Presentation to 50 000 young people a year by 300 role models.
Prezentarea anuală, în faţa a 50 000 de tineri, a 300 de modele de reuşită. 180 de burse anuale.
Increase in share of young people wanting to be their own boss from 41% in 2001 to 51% in 2007.
Numărul tinerilor care vor să fie propriii lor şefi a crescut de la 41%, în 2001 la 51%, în 2007.
Entrepreneurship in Wales has a younger profile(25-34 year olds) than elsewhere in the UK (GEM 2006).
Antreprenoriatul în Ţara Galilor are cel mai tânărprofil (25-34 de ani) din Regatul Unit (sondaj Global Entrepreneurship Monitor, 2006).
Increase in graduate start-ups from 170 in 2005/06 to 321 in 2006/07.
Numărul întreprinderilor nou înfiinţate a crescut de la170, în 2005-2006 la 321, în 2006-2007.
Evaluations have taken place in 2007.
O serie de evaluări au fost realizate în anul 2007.
Why is this measure a success?
De ce este această măsură un succes?
YES provides a national strategic framework for teaching entrepreneurship.
ProiectulYES oferă un cadru strategic pentru studiul competenţelor antreprenoriale.
It was developed together with stakeholders and endorsed by the Welsh Assembly Ministers for both Economic Development and Education.
A fost elaborat împreună cu părţile interesate şi susţinutde miniştrii dezvoltării economice şi educaţiei.
Working with role models makes young people aware of theopportunities as an entrepreneur.
Colaborarea cu„modele de reuşită”îi ajută pe tineri să înţeleagă ce oportunităţi pot avea caantreprenori.
Lessons learned
Lecţii învăţate
Measure inspired by the following Member State/Best project:
Obţinerea consensului părţilor interesate pentru a garanta angajamentul faţă de strategie.
The programme covers the setting up of training firms in schools, coordination of the training firms network and training of teachers to becometraining-firm advisers.
Acest program abordează înfiinţarea de firme de exerciţiu în şcoli, coordonarea reţelei firmelor de exerciţiu şi formarea profesorilor pentru adeveni consilieri ai firmelor de exerciţiu.
Practical education for building entrepreneurial skills and spirit.
Educaţie practică în sprijinul dezvoltării competenţelor şi spiritului antreprenorial.
Development of technical and social skills to match business requirements.
Dezvoltarea competenţelor tehnice şi sociale necesare pentrua răspunde cerinţelor mediului de afaceri.
Students from 8th to 12th grade from vocational and other high schools.
Elevi din claseleVIII - XII, provenind din şcoli profesionale sau licee.
The training firms participate in the International Fair in Plovdiv with broad media coverage.
Firmele de exerciţiu au participat la Târgul internaţional de la Plovdiv, evenimentul bucurându-se de o largă acoperire mediatică.
Meetings with businessmen from branchorganizations.
Întâlniri cuoameni de afaceri din organizaţii sectoriale.
The business world is already well aware of the training firms network.
Mediul de afaceri cunoaşte deja foarte bine reţeaua firmelor de exerciţiu.
StamenTasev, Bulgarian Business Leaders Forum, 42, Slavyanska St., Sofia 1000, Tel: + 359 2 986 52 02, email: office@bblf.bg; www.bblf.bg;
StamenTasev, Bulgarian Business Leaders Forum, 42, Slavyanska St., Sofia 1000, Tel: + 359 2 986 52 02, email: office@bblf.bg; www.bblf.bg; Vesela Bahchevanova, Confederaţia angajatorilor şi industriaşilor, 55 Alexander Stamboliyski blvd., et.3, Sofia 1301, tel. +359 2 981 9169,www.ceibg.bg
12 000 students participated in training firms so far.
12 000 de elevi au participat până în prezent la firmele de exerciţiu.
In the 2007-2008 school year, a further 3200 students are expected to take part in 250training firms in 75 high schools in 45 cities.
În anul şcolar 2007-2008, se preconizează că alţi 3 200 de elevi vor fi implicaţiîn 250 de firme de exerciţiu în 75 de licee din 45 de oraşe.
Education certified according to the standards of the world organisation of training firms EUROPEN/PENINTERNATIONAL, acknowledged in morethan 40 countries.
Formare certificată în conformitate cu standardele organizaţiei internaţionale a firmelor de exerciţiu EUROPEN/PENINTERNATIONAL, recunoscutăîn peste 40 de ţări.
Businessmen assess the performance of the training firms.
Oamenii de afaceri evaluează activitatea firmelor de exerciţiu.
The education fosters professional and personal development.
Formarea încurajează dezvoltarea profesională şi personală.
It makes the students more competitive on the labour market or encouragesthem to start their own business.
Elevii devin mai competitivi pe piaţa muncii sau sunt stimulaţi să demareze propriaafacere.
The students are well aware of the legal and business environment and feel confident and prepared for thereal-life challenges after graduation.
De asemenea, se familiarizează cu mediul juridic şi comercial, se simt încrezători în propriile forţe şi pregătiţi să facă faţă provocărilordin viaţa reală, după absolvire.
A targeted policy is needed from the Ministry of Education and Science.
Este necesară o politică direcţionată din partea Ministerului Educaţiei şi Ştiinţei.
More software products to serve the training firms are necessary.
Firmele de exerciţiu au nevoie, de asemenea, de mai multeproduse software.
Measure inspired by the following Member State/Best project:
Măsură inspirată de următorul stat membru / următorul proiect Best:
The first training firms were set up in 1994 with guidance from Austria.
Primele firme de exerciţiu au fost înfiinţate în anul 1994, cu sprijinul Austriei.
Now the training firms are part of EUROPEN, with a membership ofsome 5000 training firms from more than 40 countries .
În prezent, acestea fac parte din reţeaua EUROPEN, constituită dinaproximativ 5 000 de firme de exerciţiu din peste 40 de ţări.
2008 good practice selection 7
Selecţie a bunelor practici 2008 7
The project helps teachers in secondary schools to develop courses in entrepreneurship.
Acest proiect ajută cadrele didactice din învăţământul secundar să elaboreze cursuri de antreprenoriat.
It has a modular structure so that teachers can choosean appropriate ‘itinerary’.
Are o structură modulară care le permiteprofesorilor să aleagă „itinerarul” potrivit.
Theoretical study of entrepreneurship is combined with hands-on learning through visits to companies, internshipsand sandwich courses.
Studiul teoretic al antreprenoriatului este combinat cu învăţarea la faţa locului, prin organizarea devizite la sediul întreprinderilor, stagii şi alternarea pregătirii teoretice cu perioadele de practică (sandwich courses).
To help young people to acquire skills they can use at the labour market.
Să-i sprijine pe tineri să dobândească competenţele necesare pe piaţa muncii.
To introduce teachers to a culture of field learning.
Să iniţieze profesorii în metode de învăţare practică.
Small businesses and schools teaching at upper-secondary level.
Întreprinderile mici şi şcolile din învăţământul secundar superior.
Agreements have been concluded with Unioncamere, Confindustria, Confservizi, Confesercenti, Confcooperative and trade union groupings.
Sau încheiat acorduri cu Unioncamere, Confindustria, Confservizi, Confesercenti, Confcooperative şi cu organizaţii sindicale.
In the 2005/06 school year, 642 upper-secondary schools ran pilot projects, involving over 20000 pupils aged 15-18.There were 814 projectsinvolving school/work sandwich training courses, and 1000 simulated training company projects.
În anul şcolar 2005 – 2006, 642 de şcoli din învăţământul secundar superior au derulat proiecte pilot în care au fost implicaţi peste 20 000 deelevi cu vârste cuprinse între 15 şi 18 ani.
Between 2001 and 2004, the number of young people going on work-experience placements rose from 210 000 to 270 000 a year.
În perioada 2001-2004, numărul tinerilor care au beneficiat de stagii profesionales-a ridicat de la 210 000 la 270 000 pe an.
Trainingplacements rose from 160 647 to 229 838.
Numărul stagiilor de formare a crescut, de asemenea, de la 160 647 la 229 838.
Some 200 teachers took part with the support of 500 companies.
Aproximativ 200 deprofesori au luat parte la acestea, cu sprijinul a 500 de întreprinderi.
The project is an effective way of giving students access to vocational experience, with the support of teachers trained in enterprise culture.
Proiectul reprezintă o modalitate eficientă de a le oferi elevilor acces la experienţa profesională, cu sprijinul unor profesori formaţi în spiritul culturiide întreprindere.
Itenables students to try out what they have learned in the classroom and prepares them for the real working environment.
Elevii au astfel ocazia de a pune în practică cunoştinţele dobândite în şcoală şi de a se pregăti pentru viaţa profesională.
The competition is organised to find the best business idea from students or young researchers across Estonia.The start-up ideas will be testedand made more business-oriented.
Concursul este organizat în scopul selectării celor mai bune idei de afaceri propuse de studenţi sau tineri cercetători din Estonia. Proiectele vorfi testate şi orientate cât mai mult către nevoile pieţei.
Participants get advice from top players on the market on how to implement their ideas, and free trainingfrom the INSEAD university to develop the skills needed for implementation.
Participanţii primesc consiliere din partea unor actori de marcă de pe piaţă cu privire lapunerea în aplicare a ideilor şi sunt instruiţi gratuit de universitatea INSEAD pentru a-şi dezvolta competenţele necesare.