natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Theissueis not onlyinthe choice ofindicators but alsoin thetarget setting, particularlyinthetime-lines.
Problematică nu este doar alege-reaindicatorilor, cișistabilirea obiectivelor, înspecial atermenelor.
Targets shouldreflect a good balance betweenrealism and ambition. They should indeedbesettakingthecountrycontext into account.
Obiectivele artrebui săreflecteunechilibruîntrerealismși ambi²ieșisăfie,într-adevăr,stabilite²inând cont desitua²ia²ării.
57.The Commission hasrecentlyissued a staff working document(SWD) ‘More and better educationin developing countries’ to give guidance onthe multiplefacets of quality of education and on howto addressit.
57.Comisiaapublicatrecentundocument delucrualserviciilorintitulat„Moreand bettereducationindevelopingcountries” („Îmbunătă²ireacantitativășicalitativă aeduca²ieiîn²ărileîncursdedezvoltare”) pentru aoferi orientări politicecu privirela numeroasele aspecte ale calită²ii educa²iei și la metoda de abordare a acesteia.
The Commission agrees with the Court’s concernregardingthe quality of statistical systems.
Comisia împărtășește preocuparea Cur ² ii legatădecalitateasistemelorstatistice.
Assessment of the quality of statis-ticalsystems and performance monitoring frameworksarealwayscarried outas part of theidentification andformulation of sector policy support programmes(SPSP).
Evaluareacalită²iisistemelorstatisticeși acadrelorde monitorizareaperforman²ei esteefectuatăîntotdeaunaîncadruliden-tificăriișiformulării programelor desprijin apoliticilorsectoriale.
61.(a)In Namibia,there wereimportant national policychanges.Inthecourseofthe ninth EDF implementation, the Government ofthe Republic of Namibia embarked onasector-wideapproachsupportedby alldevelopmentpartners, withtechnical support from the EU and the World Bank.
61. a) În Namibia sau înregistrat schimbări politice na²ionaleimportante.Încursul punerii înaplicareacelui de al 9-lea FED, guvernul Republicii Namibia sa angajat să utilizeze oabordaresectorialăsus²inută deto²i par-teneriipentrudezvoltare,beneficiindde sprijinultehnical UE și al Băncii Mondiale.
The World Bank market-oriented approach toeducationsystemshappenedto match theknowledge-baseeconomyobjectives enshrinedinnationaldevelopmentplan ‘Vision 2030’ andthusisreflectedthrough-outthe national education programme.
Abordarea orientatăspre pia²ăasistemelor deînvă²ământformulată de Banca Mondială acorespunsobiectivelorprivindoecono-mie bazată pe cunoaștere,stabiliteîn Planul na²ional de dezvoltare „Viziunea 2030”,fiind astfelreflectată petot parcursul Programului na²ional pentru educa²ie.
The ninth EDF was revisited to accommodate the shifttosector-wide approach andto align withthe World Bank monitoring modalities developedaroundprioractions.Itiscor-rectthat whilethe national education pro-grammecovers primary education,it does not elaborate much onthis subsector.
Cel de al 9-lea FED afostrevizuit pentru ase adaptalatrecerea laoabordareasectorialășipentruaseali-niala modalită²ile de monitorizareaBăncii Mondiale dezvoltateîncontextulac²iunilor anterioare. Deșiprogramulna²ionalpentru educa²ieacoperăînvă²ământul primar,este adevăratcăacestanuseintereseazăprea mult de acestsubsector.
59.Governmentreportsarenottheunique monitoringtool. The Commission mayrely on differenttoolsto monitor performance of the education sector: sector reviews, mis-sionstothefield,joint missions with other donors, specificreportsfrom stakeholders.
59.Rapoarteleguvernuluinureprezintăsin-gureleinstrumentede monitorizare.Comi-siasepoatebazapediverseinstrumente pentru monitorizareaperforman²eisecto-ruluieduca²iei:analizesectoriale, misiuni peteren, misiunicomunecual²idonatori, rapoartespecifice din partea păr²ilorintere-sate.
At the same time, the Commission supports, whenrelevant, statistical capacity and sys-temsaskeyinstrumentsfor monitoring, reporting and strategic policy-making.
Totodată, Comisiasprijină,acolo unde este necesar, capacitateașisistemelestatis-ticecainstrumenteesen²ialepentru moni-torizare,raportareșielaborareadepolitici strategice.
61. (b) The Commission highlights the positive trend which has taken place in Nepal as aresult oftheintroduction ofa disbursement mechanismbasedonperformance indicatorslinkedto capacity development.
61. b)Comisiasubliniazătendin²a pozitivăînregis-tratăîn Nepalca urmareaintroducerii unui mecanismdeplatăbazatpeindicatoride performan²ăasocia²i dezvoltăriicapacită²ii.
More recently a similar mechanism has been introducedinthe new school sectorreform programmelinkedto progress againstthe objectiveofreducingout-of-schoolchil-dren.
Mairecent, un mecanismsimilar afostintro-dusîncadrulnoului„Programdereformă asectoruluișcolarizării” asociat progresului înceeacepriveșteatingereaobiectivului dereducereaabandonuluișcolarînrândul copiilor.
60.The Court has notedthe support given and the progress made withregardtosupport for nationalstatisticalsystems. The Commission acknowledgesthatfurther efforts areindeed needed.
60.Curtea aremarcat sprijinul acordat și progre-seleînregistrateînceeace priveștesprijini-reasistemelorstatisticena²ionale.Comisia confirmă necesitatea depunerii unor eforturi suplimentare.
61.(c)The EU education sector programmein Pakistan’s Sindh Province supports important reformsinthesectoraimedatimproving educationservice delivery(access/equity/quality).
Îmbunătă²ireafurnizăriiserviciuluiînsec-tordepindedepunereaînaplicareeficientă aacestorreforme.
Theimprovement of service deliv-eryinthesector depends onthe effective implementationofthesereforms.Hence the matrixfocuses onvitalreformindica-torsthat must be achieved withinthetime span ofthe programme(as a proxyforthe generally more medium-termimprovement in outcomes).
Astfel, accentul este pus pe indicatori vitali dereformă caretrebuie atinși pe perioada derulării programului(caindica-tori alternativi pentru mai multeîmbunătă²iri alerezultatelor,în general, mai ales petermen mediu.
62.Progress against outcomeindicators(enrol-ment,completion,survivalandlearning achievementsin some cases)is assessedin jointreviews.
62.Progresulînregistrat cu privirelaindicatorii derezultat(înscriere, absolvire, supravie²uire șirezultateledeînvă²areînunelecazuri) este evaluatîn analize comune.
65.Whileitmightnotalwaysbepossible torespondimmediatelytothestaffing requirements at countrylevel, delegations can draw onthethematicexpertiseavail-able at headquarters.In addition,the Com-missionprovidesannuallytrainingand guidance onthematicissuesfor delegation staff.
65.Deși există posibilitatea ca nuîntotdeauna să se ofere unrăspunsimediatlacerin²ele privind angajarea de personalla nivel na²ional, delega²iile se pot baza pe expertizatematică disponibilălasediul central.În plus, Comisia asigură anualcursuri deformareși orientări privindaspecteletematicepentru membrii personalului delega²iilor.
Thistakestheformof writtenguid-ance,regionalseminars, web-basednet-working,training courses and otherlearn-ing events.
Acesteaiauforma orientărilorscrise,seminariilorregionale, rela²ionării bazate peinternet,acursuri de formareși alte evenimente deînvă²are.
Whenagreeingperformance monitoring arrangements with partners,the Commis-sionconsidersthata good mix of process and outcomeindicators will provide a more comprehensive pictureofthe progressof the countryinimplementingits sector policy.
La momentul convenirii acordurilor de monitorizare aperforman²eicu partenerii, Comi-siaconsiderăcăocombina²ieadecvatăde indicatorideprocesșiderezultatvoroferi oimagine maicuprinzătoare asupra progre-sului²ăriiînpunereaînaplicareapoliticii salesectoriale.
63.Inordertoaddressthesituationregard-ing expertise, competencies andskills,the Commissionhaslaunchedinternalaudits on humanresourcesin EU delegations and HQ services.
63.Pentruaabordasitua²iaînceeace privește expertiza,competen²eleșiaptitudinile, Comisiaalansataudituriinterneprivind resursele umane din delega²iile UE și serviciile delasediul central.
69.(c)The Commission agrees withthe Courtthat technical cooperation cannot be envisaged without a strong demand and without gov-ernmentleadership.Lessonsfromexperi-encesinthisareashowthat, withoutthis ownership,externalinstitutionalsupport is unlikelyto be used asthefoundationfor effective capacity development.
69. c)Comisiase declară de acordcu opinia Cur²ii potrivitcăreiacooperareatehnică nu poate fi anticipatăînlipsa uneicereri puterniceși fără conducerea guvernului. Lec²iileînvă²ate din experien²ele din acest domeniu arată că, fărăaceastăapropriere,este pu²in probabil casprijinulinstitu²ional externsăfie utilizat cafundament pentruconsolidarea eficientă acapacită²ilor.
Box 7 – Burkina Faso: no capacity development support could be provided bythe Commission underthe 2005–08 budget support This example of BurkinaFaso illustrates the difficulties mentioned bythe Courtin Point 69(c) above. Without ownership, even the mosttechnically proficientandexcel-lentcapacityassessmentis unlikelyto be used asfoundationfor subsequent capacity development.
Caseta 7 – Burkina Faso: Comisia nu apututfurniza sprijin pentru consolidarea capacită±ilorîn cadrul sprijinului bugetar 2005-2008Exemplul Burkinei Fasoilustrează dificultă²ile m en ² ion ate de Curte la punctul 69 litera c) de maisus.Înlipsaaproprierii,chiarși eva-luareacapacită²ilorcea maiadecvatăși mai avizată din punct de vederetehnic areșanse minimesăfie utilizatăcafundament pentru consolidarea ulterioară acapacită²ilor.
The Paris Agenda calls for a harmonised approachtocapacitydevelopment.The Commission aimsthereforeto undertake all activitiesinthis areajointly withthe Government and other development partners.
Agenda de la Paris lansează un apel pentru o  abordare armonizată a  consolidării capacită²ilor.Prinurmare,Comisiaîșipro-punesă desfășoaretoate activită²ileîn acest domeniuîmpreună cu guvernulși cu al²i parteneri de dezvoltare.
Forthisreason,supportto capacity development support may be managed and coordinated by other partnersthrough a clearly defined division oflabour withinthesec-tor.
Din acest motiv,spriji-nul pentruconsolidareacapacită²ilor poate figestionatșicoordonatdeal²iparteneri printr-odiviziuneclardefinităamunciiîn interiorulsectorului.
The Commission notes the significant progressthat has been madetowardstar-getsinthe education sector.In additionto 45 % ofindicators beingfullyachieved,a further 30 % were clearly making progress as noted by the Court in point 18 (for detailedinformation,see Annexes V–VII).
Pelângăatingereacom-pletăa45 % dintreindicatori,încazulaltor 30 %s auînregistrat progrese evidente, după cum observă Curtea la punctul 18 (pentru informa²ii detaliate, consulta²i anexele V-VII).
Thisis aremarkable achievement by partner countries onindicators, many of which needalongtimespantoshowchange.
Aceasta este orealizareremarcabilă a²ărilor partenereînceeacepriveșteindicatorii, care,încea mai mareparte,aunevoiede operioadălungă detimp pentru aprezenta schimbări.
Maintaininggoodprogressisaneven biggerchallengeincountries withquick demographic growth.
Men²inereaunui progres pozitiv reprezintăoprovocarecuatât mai mareîn ²ările careînregistrează ocreștere demogra-ficărapidă.
74.Improvementsin education quality(learn-ing outcomes) are often difficultto meas-ureandachieve.Itisaninherentlylong-termprocess,requiringexpansionand improvementofteachertraining(both initialandin-service)and management, curriculumreform,setting up andrunning quality assurancesystems, etc.
74.Îmbunătă²ireacalită²iieduca²iei(rezulta-telelanivelulînvă²ării)estedeseoridificil de măsuratși de atins, aceastafiind,în mod inerent, un proces petermenlung care nece-sitădezvoltareașiîmbunătă²ireaformării (ini²iale, darși pe parcursulcarierei)și gestionarea cadrelor didactice,reforma planului deînvă²ământ,instituireași utilizarea unor sisteme de asigurare acalită²ii etc.
Wherethe balance ofrisks and benefitsisconsideredto beinfavour of budget support,thisisthe Commission’s preferredapproachtoproceedprovided thatthe eligibilityconditionscan beveri-fied.
Atuncicând se consideră că echilibrulriscurilor și benefi-ciilorseînclinăînfavoareasprijinului bugetar, aceasta este abordarea preferată aComi-siei pentru aac²iona, cu condi²ia posibilită²ii deverificareacondi²iilordeeligibilitate.
83.(a)General budget support programmesfocus onthe achievement ofthe entirerange of povertyindicatorsandthereforedonot directlysupporteducation-sectorreform programmes.Theydoprovidevariable tranches, usuallyin health and education, which provide additionalincentivesto per-formanceinthese critical areas.
83. a)Programeledesprijinbugetargeneralse concentreazăasupraatingeriiîntregii game deindicatori desărăcieși,înconsecin²ă, nu sprijină direct programele dereformă din sec-toruleduca²iei.Acesteaoferătranșevaria-bile,deregulăînsănătateșiîneduca²ie, care asigurăstimulentesuplimentare pentru performan²ăîn aceste domenii critice.
77.The Commission agrees withthe Courtthat the millennium development goals(MDGs) and Education For All(EFA) do not automat-icallyrepresent achievable goalsfor many ofthe world’s poorest countries.
77.Comisiase declară de acordcu opinia Cur²ii conform căreia Obiectivele de dezvoltare ale mileniului și cele aleini²iativei Educa²ia pen-truto²i nureprezintăîn mod automat obiec-tivetangibilepentru multedintrecele mai sărace²ărialelumii.
Thisis why the Commission in its guidelines emphasises theimportance ofidentifying theindi-cators and settingthetargetstogether with the partner country, takinginto account the country context.
Dinacest motiv, Comi-siasubliniază,în orientărilesale,importan²a identificăriiindicatorilor și astabilirii obiec-tivelorîmpreunăcu²araparteneră,²inând cont de situa²ia²ării.
Thetargets should bereal-istic but also sufficiently ambitious.
Obiectivele artrebui să fierealiste,însășisuficient de ambi²ioase.
83. (b) The Commission agrees with the Court ontheneedto pay moreattentiontothe quality ofeducation.
83. b)Comisiase declară de acordcu opinia Cur²ii privindnecesitateadeaacorda mai multă aten²ie calită²ii educa²iei.
The Commission has alreadytakenstepstoaddresstheissue, notably through the Staff Working Document ‘More and better educationin developing countries’,issuedin February 2010.
Comisia aluat deja măsuri pentru solu²ionarea acestei probleme, înspecial prin Documentul delucru aleser-viciilorintitulat „Moreandbettereducation indevelopingcountries”(„Îmbunătă²irea cantitativășicalitativăaeduca²ieiîn²ările încursdedezvoltare”),publicatînluna februarie 2010.
The Commission agrees with the Court that moreattentionshould be paidtothe impact of demographic growth.
Comisia împărtășește opinia Cur ² ii, care afirmă că este necesarsăse acorde oaten²ie deosebităimpactuluicreșterii demografice.
The Commission’s staff working document ‘More and bettereducationin developingcountries’ acknowledgesdemographicgrowthasa factorto betakeninto account.
Documentul delucrualserviciilor Comisiei „Moreandbettereducationindeveloping countries” („Îmbunătă²irea cantitativăși calitativă aeduca²ieiîn²ărileîn curs de dezvol-tare”)confirmăcreșterea demografică drept factor de caretrebuie avutîn vedere.
83.(c)The Commission does notfully agree with therecommendation proposed by the Court at83(c).Asstatedforpoint83(a)above, generalbudgetsupportisnotafinanc-ing modalitythrough which the Commission would directlysupportthe education sector. However,thereisa potentialfora wider andindirectimpact onthe education sectorthroughthe provision of GBSto be determined on a case-by-case basis.
80.Comisiarecunoaștecă,înunelecazuri,la niveluldelega²iilorexistăolipsădeexper-tizădisponibilăîndomeniuleduca²iei.Cu toateacestea,uneledelega²iiauîncheiat acorduriîn cadrul politicii UE privind diviziunea muncii, pentru adelega dialogul politic unui stat membru al UE care de²ine capacita-teasectorială corespunzătoare.
80.The Commission acknowledges thatin some cases,thereare gapsintheavailability of educationexpertiseindelegations.
După cumse afirmăla punc-tul83litera(a) de maisus,sprijinul bugetar generalnuesteomodalitatedefinan²are princare Comisiasăsprijine directsectorul educa²iei.
How-ever,some delegations have made agreements under the EU division of labour policyto delegate policy dialogueto a EU Member State which hastherelevantsec-toral capacity.
Cutoate acestea, există posibilitatea unuiimpact mai amplușiindirect asupra sectorului educa²iei prin acordarea de sprijin bugetar general caresăfiestabilitînfunc²ie de caz.
Nevertheless it cannotsucceed withoutstrong demand andgovernmentleadershipandremains one ofthe most difficult areasin whichto achieve positiveresults.
Cutoateacestea,aceastanupoatereușiîn lipsa unei cereri puterniceșifără conducerea guvernului,rămânând unul dintre domeniile încarerezultatelepozitiveseob²infoarte dificil.
The Paris Agenda offersanopportunityforaharmonised approachtocapacitydevelopment,and the Commission will make best use ofthis includingthroughits newtechnical coop-erationstrategy(Backbonestrategy).
Agenda de la Paris oferă posibilitatea unei abordări armonizate a  consolidării cap a ci tă ² i lor, iar Comisia va folosi în mod optim această posibilitate,inclusiv prin noua sastrategie decooperaretehnică(strategia fundamentală).
Theexistingsectorpolicysupportpro-grammesguidelines(July2007)clearly outlinethethreefinancingmodalities whichcanbeusedtosupporteducation: (1) project,(2) pooledfunding, and(3) sector budget support.
Orientărileexistente privind Programele de sprijinalepoliticiisectoriale(iulie2007) prevădîn modclarceletrei modalită²ide finan²are care potfi utilizate pentrusprijini-rea educa²iei-1) proiect 2)finan²are comună 3)sprijin bugetarsectorial.
The Commission has beguntoreviewandadaptthegeneral guidanceavailablefor‘programmeand project cycle management’. Sector-specific aspects areintended to be captured, as well as guidance onthe different aid modalities.
Comisiaaînce-putsărevizuiascășisăadapteze orientările generaledisponibilepentru„gestionarea cicluluiprogramuluișialproiectului”.Se inten²ioneazăincluderea aspectelor specifice sectorului, precumși orientări privind diferitele modalită²i de ajutor.
Revised guidance documentsforthe ‘pro-grammeandprojectcycle’ areexpected attheendof2012,followingoneyearof internalconsultationandtesting with EU delegations.
Documentele orien-tativerevizuite pentru „ciclul programuluiși al proiectului” sunt așteptatela sfârșitul anului 2012, după un an de consultăriinterneși testări cu delega²iile UE.
83.(c)(i)Asthe Commission’sgeneral budgetsup-port(GBS) guidelines point out:evenifit supports a country’s overall priorities, GBS shouldnotbebuiltasa‘multi-sectoral’ operation,sincethiswouldweakenthe focus ofsupporting national development policyandstrategyincoherence withthe fundamental goals ofthe Commission.
83. c)(i)Astfelcum orientările Comisiei privindspri-jinul bugetar generalsubliniază:chiar dacă sprijinăpriorită²ilegeneralealeunei²ări, sprijinul bugetar general nu artrebui conceput ca oopera²ie „multisectorială”, deoarece acestlucruarslăbiaccentul pus pesprijini-rea politiciiși astrategiei na²ionale de dez-voltareîn concordan²ă cu obiectivelefunda-mentale ale Comisiei.
83.(c)(iv)Therecommendationregardingguidance for ‘sector performancereview’ is not only relevantfor onefinancing modality butfor allthree modalitiesincluded underthe sector policysupport programme.In addition to providing guidelines, the Commission intendsto continuouslyimprovethe guidance and supportit provides(remotely and at countrylevel)to Commission staff.
83. c)(iv)Recomandarealegatădeorientărilepri-vind„analizaperforman²eisectorului” nu esterelevantă doar pentru osingură modalitate definan²are,ci pentrutoateceletrei modalită²iincluseîn„Programuldespri-jinalpoliticiisectoriale”.Pelângăfurniza-readeorientări,Comisiainten²ioneazăsă îmbunătă²eascăînpermanen²ăorientările șisprijinul pecarele oferă(la distan²ășila nivel na²ional) personalului Comisiei.
83.(d)The Commission agrees withthe Courtthat usingacombinationoffinancing modalities enables a strengthenedresponsetothe needs. This can be assured within a singlesector policysupport programmeandthe Commissionhasbuiltupgoodpractices and experiencesinterms of using a mix of aid deliveryinthe education sector.
83. c)(ii)Pentruautilizacâtmaibinepoten²ialul sprijinului bugetar general,finan²area euro-peanăartrebuisăfieînso²itădeundialog politicînsectoareleincluseîntranșavaria-bilă.În contextul diviziunii muncii din UE,în unele²ări,Comisiaseaflăînprocesulde adelegaîn mod oficialstate membre ale UE func²iilereferitoarela dialogul privind poli-ticasectorialășimonitorizarea performan²elor sectorului.
83.(c)(ii)To makethebestuseofthepotentialof general budget support(GBS), EUfinancing should be accompanied by policy dialogue inthesectors whichareincludedinthe variabletranche.
83. d) Comisia împărtășește opinia Cur ² ii potrivit căreia utilizarea unei co m b ina ² ii de modalită²idefinan²arepermiteoferirea unuirăspuns consolidatla nevoi.
Withinthe context ofthe EU Division of Labourthe Commissionisin the process of formally delegating to EU member statesin some countriesthefunc-tions ofsector policy dialogueandsector performance monitoring.
Acestlucru poatefi asiguratîn cadrul unui program unic de sprijin al politicii sectoriale, iar Comisia a  acumulat bune practici și exper i en ² e întermeni de utilizareauneicombina²ii de modalită²i de acordare aajutoruluiînsecto-rul educa²iei.
83.(c)(iii)In general budget support(GBS), education indicatorsandothersector-specificindi-catorsarealwayslimitedin number. They are used as a proxytocapture progressin the entire povertyreduction programmein agreement withthe partner country.
83. c)(iii)În contextul sprijinului bugetar general,indi-catorii pentru educa²ieși al²iindicatorispe-cificisectoruluisuntîntotdeaunaînnumăr limitat.Aceștiasuntutiliza²icaindicatori indirec²ipentruasurprindeprogresulîn cadrulîntregului program dereducere asără-cieiîn acord cu²ara parteneră.
83. (e) The Commission agrees with the Court’s recommendationand wouldagreeto pro-motesector-specificpublicfinance man-agement(PFM)workwhereverpossible withinthe context of sector policy support programmes(SPSP). Thistype of activityis alreadytaking placein some countries.
83. e)Comisia se declară de acord curecomandarea Cur²iișiaracceptasăpromovezeactivită²i de gestionareafinan²elor publicespecifice sectorului ori de câte ori este posibilîn contextul programelor desprijin al politiciisec-toriale.În unele²ări acesttip de activită²i are loc deja.
The Commissionisalready providingsub-stantial guidance, advice and support, both remotely andin countryto EU delegations regardingthis particular aspect of aid management —includingthepreparationof training courses, annual seminars and guidance documents.
Comisia oferă deja delega ² ii lor UE orientări, as i st en ² ă și sprijin sub st an ² i al, atât la distan²ă,câtșilanivelintern,înceeace priveșteacestaspectspecifical gestionării ajutorului –inclusiv pregătirea cursurilor de formare,aseminariiloranualeșielaborarea documentelor orientative.
83. (f ) The Commission agrees with the Court’s recommendationregardingthealignment ofdonor monitoringandreportingsys-tems.Thisisalreadyapracticestrongly promoted, particularly when working with other donorsatcountrylevelinasector- wideapproachandisformalisedthrough thesignatureof memorandumofunder-standing.
83.f)Comisia se declară de acord curecomandarea Cur²iiîn ceea ce privește alinierea sistemelor de monitorizare adonatorilor și deraportare. Această practicăestedeja puternic promo-vată,înspecialîncazuluneicolaborăricu al²idonatorilanivelna²ionalîncontextul uneiabordărisectoriale,fiindformalizată prinsemnareaunui „memorandumpentru în²elegere”.
Special Report No 12/2010EU development assistance for basic education in subSaharan Africa and south Asia
Raportul special nr. 12/2010Ajutorul pentru dezvoltare acordat de UE în domeniul educaţiei de bază în Africa Subsahariană și în Asia de Sud
Luxembourg: Publications Office of the European Union
Luxemburg: O®ciul pentru Publicaţii al Uniunii Europene
• • at the European Union’s representations or delegations.
• • la reprezentan²ele sau delega²iile Uniunii Europene.
You can obtain their contact details on the Internet (http://ec.europa.eu) or by sending a fax to +352 2929-42758.
Pute²i ob²ine datele de contact ale acestora vizitând http://ec.europa.eu sau trimi²ând un fax la +352 2929-42758.