natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Although the core target group was children aged between six and 12, the platform also engaged the teachers and, often, the parents of the pupils involved.
Deşi grupul ţintă principal era format din copii cu vârste cuprinse între şase şi doisprezece ani, platforma a implicat şi profesori şi adesea, părinţi ai copiilor participanţi.
The joint learning tasks succeeded in promoting a general linguistic awareness, self-study and creativity and in motivating the children to learn further foreign languages, while the teachers who worked with these tools had to adopt a new way of teaching, allowing their pupils greater independence, a more flexible timetable and more access to new technologies.
Subiectele de studiu comune au reuşit să promoveze o conştientizare lingvistică generală, studiul individual şi creativitatea, precum şi motivarea copiilor de a studia în continuare limbi străine, în timp ce profesorii care au utilizat aceste instrumente au trebuit să adopte o nouă metodă de predare, permiţând elevilor o mai mare independenţă, un orar mai flexibil şi un mai mare acces la noile tehnologii.
The project website currently receives an average of around 120 000 hits a month.
Site-ul web al proiectului este consultat în prezent, în medie, de aproximativ 120 000 de ori pe lună.
Lingoland also attracted positive recognition from experts and received several prizes: the Comenius-Siegel 2005 (for an exemplary multimedia project); Giga-Maus 2005 (for the best online tool for primary school children); the Erfurter Netcode (for a high-quality online tool for children); and the European eLearning Award ‘Eurelia’ (for an outstanding project in the area of eLearning).
LINGOLAND a obţinut, de asemenea, recunoaşterea din partea experţilor şi a primit mai multe premii: premiul Comenius-Siegel 2005 (pentru un proiect multimedia exemplar); premiul Giga-Maus 2005 (pentru cel mai bun instrument online pentru elevii din şcolile primare); premiul Erfurter Netcode (pentru un instrument online de înaltă calitate pentru copii) şi premiul european „Eurelia” – (the European eLearning Award ‘Eurelia’) (pentru un proiect extraordinar în domeniul studiului electronic).
The project promoters continue to receive specialist enquiries and invitations to present the project.
Promotorii proiectului continuă să primească cereri de informaţii din partea specialiştilor şi invitaţii pentru prezentarea proiectului.
(DE), Universum Online AG (DE), Association of Language Education Services (ES)ARTE TV (FR), Talenacademie (NL)TARGET LANGUAGES: Czech, Dutch, French, German, Spanish AGE GROUP: 6–12WEBSITE: http://www.lingoland.net PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2005
(DE), Universum Online AG (DE), Association of Language Education Services (ES), ARTE TV (FR), Talenacademie (NL)LIMBI ŢINTĂ: cehă, olandeză, franceză, germană, spaniolă GRUPA DE VÂRSTĂ: 6–12SITE WEB: http://www.lingoland.net DURATA PROIECTULUI: Data de debut: 2002Data de finalizare: 2005
Lingu@net Europa — Help and advice for language learners
Lingu@net Europa – sprijin şi consultaţii pentru cei care studiază limbi străine
Lingu@net Europa provides support and resources for language learning.
Lingu@net Europa oferă sprijin şi resurse pentru învăţarea limbilor străine.
It helps learners understand their strengths and weaknesses, and points them towards ways to learn.
Îi ajută pe cursanţi să-şi înţeleagă avantajele şi slăbiciunile şi îi îndreaptă către metode de studiu.
It guides learners in a choice of over 3 700 online learning resources, gives advice on overcoming common problems, and provides motivational tips.
Îi îndrumă pe cursanţi să aleagă dintr-o varietate de peste 3 700 de resurse de studiu on-line, le oferă sfaturi cu privire la depăşirea problemelor obişnuite şi îi încurajează.
Those who want to practise the language they are learning can find key pals for e-mail exchanges, read and post blogs, take part in live chat and discussions, or even go into virtual worlds where they can interact with other learners.
Cei care doresc să exerseze limba pe care o studiază, pot găsi prieteni pentru schimburi de corespondenţă, pentru lectură şi blog-uri, pot participa la discuţii şi dezbateri în direct şi chiar pot călători în lumi virtuale unde interacţionează cu alţi cursanţi.
This multilingual, online languages resource centre gives free access in 20 European languages to all advice, content and resources included on the site.
Acest centru multilingv de resurse lingvistice online oferă acces gratuit la consultaţiile, conţinutul şi resursele incluse pe site în douăzeci de limbi europene.
It also offers resources for language teachers in all sectors of education and training.
De asemenea, oferă resurse pentru profesorii de limbi străine din toate sectoarele de învăţământ şi formare.
Lingu@net Europa is a successful example of how technology and collaboration can help us share resources and expertise across country and language borders.
Lingu@net Europa reprezintă un exemplu de succes în ceea ce priveşte modul în care tehnologia şi colaborarea pot contribui la diseminarea resurselor şi a expertizei dincolo de graniţele geografice şi lingvistice.
It has been developed over the last decade by a dedicated and growing team of educational, technical and information science experts from throughout Europe.
Acest proiect a fost dezvoltat în ultimul deceniu de către o echipă dedicată, din întreaga Europă, al cărei număr de experţi din domeniul învăţământului, tehnic şi al ştiinţei informaţiei a sporit continuu.
Anyone learning or considering learning or teaching a foreign language will find Lingu@net Europa an invaluable tool.
Toţi cei care studiază sau se gândesc să studieze o limbă străină vor considera Lingu@net Europa un instrument extrem de valoros.
Lingu@net Europa has been selected as a winner of the prestigious US-based Merlot Award for Exemplary Online Learning.
Lingu@net Europa a fost ales câştigător al prestigiosului premiu american MERLOT Award for Exemplary Online Learning (Premiul MERLOT pentru studiu online exemplar).
Moreover, the Lingu@net Europa site received the 2007 Editors’ Choice Award for being an ‘Exemplary model for all disciplines’.
În plus, site-ul Lingu@net Europa a primit premiul Alegerea editorilor 2007 pentru faptul că este un „model exemplar pentru toate disciplinele”.
The Merlot Award recognises the collaborative efforts between subject disciplines and the education community around the world to enhance teaching and learning through the use of instructional technology.
Premiul MERLOT recunoaşte eforturile de colaborare dintre disciplinele de studiu şi comunitatea din domeniul educaţiei la nivel mondial pentru a îmbunătăţi procesul de predare şi de studiu prin utilizarea tehnologiei educative.
PARTNERSHIP:Full partners:
COORDONATOR DE PROIECT:
CILT, the National Centre for Languages
Parteneri cu drepturi depline:
(DE), Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES),European Confederation of Language Centres in Higher Education — CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Gèstion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych ‘Linguae Mundi’ (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE)Associate partners:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES), Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES), Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES),Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT)TARGET LANGUAGES: Basque, Bulgarian, Catalan, Danish, Dutch, English, Estonian, Finnish, French, Galician, German, Greek, Icelandic, Italian, Lithuanian, Maltese, Polish, Portuguese, Spanish, Swedish AGE GROUP: All WEBSITE: http://www.linguanet-europa.org PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
(DE), Handelshøjskolen Århus (DK), OÜ Miksike (EE), Instituto Cervantes (ES), Universidad Politécnica de Madrid (ES),European Confederation of Language Centres in Higher Education – CercleS (EU), University of Jyväskylä (FI), Association de Gèstion du Réseau des Centres d’Etude des Langues des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (FR), Centre International d’Études Pédagogiques (FR), Institute for Language and Speech Processing (GR), University of Iceland (IS), Public Service Language Centre (LT), University of Malta (MT), De Nederlandse Taalunie (NL/BE), Fundacja Nauki Jezyków Obcych “Linguae Mundi” (PL), Instituto Camões (PT), Svenska institutet (SE)Parteneri asociaţi:Generalitat de Catalunya, Secretaria de Política Lingüística (ES),Helduen alfabetatze eta Berreuskalduntzerako Erakkundea (ES),Xunta de Galicia: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de Política Lingüística (ES),Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (IT)LIMBI ŢINTĂ: bască, bulgară, catalană, daneză, olandeză, engleză, estonă, finlandeză, franceză, galiciană, germană, greacă, islandeză, italiană, lituaniană, malteză, polonă, portugheză, spaniolă, suedeză GRUPA DE VÂRSTĂ: Toate SITE WEB: http://www.linguanet-europa.org DURATA PROIECTULUI: Data de debut: 2004Data de finalizare: 2007
Lingua Connections — the network for language projects
Lingua Connections – reţeaua proiectelor lingvistice
Lingua Connections is a network of language project partners whose goal is to collect useful tools and methods for the successful dissemination and promotion of language products while creating a forum for language promoters to meet online and exchange ideas about their experiences.
Lingua Connections este o reţea a partenerilor de proiecte lingvistice al căror scop este de a colecta instrumente şi metode utile pentru diseminarea şi promovarea cu succes a produselor lingvistice prin crearea unui forum, pentru ca promotorii lingvistici să se cunoască online şi să schimbe idei din experienţa acumulată.
The Lingua Connections network promotes best practice in the promotion and exploitation of language projects, by maximising their impact and sustainability.
Reţeaua Lingua Connections încurajează cele mai bune practici în promovarea şi exploatarea proiectelor lingvistice, prin maximizarea impactului şi a viabilităţii.
It is based on the expertise of a network of Lingua project coordinators, who have shared their experiences to draw up concise, practical guidelines for the successful dissemination of language project methods and results.
Are la bază expertiza unei reţele de coordonatori ai proiectului Lingua care şi-au reunit experienţa pentru a elabora orientări concise, practice pentru diseminarea cu succes a metodelor şi rezultatelor proiectului lingvistic.
The guidelines are published in nine languages (Bulgarian, Dutch, English, German, Greek, Italian, Lithuanian, Romanian and Swedish) and are available online from the project website.
Broşura de orientări este publicată în nouă limbi (bulgară, olandeză, engleză, germană, greacă, italiană, lituaniană, română şi suedeză) şi este disponibilă online pe site-ul proiectului.
The website also contains a showcase of Lingua projects, the so-called ‘Language postcards’, along with information about language policy in the European Union and useful links for dissemination.
Site-ul web conţine, de asemenea, o rubrică a proiectelor Lingua, aşa-numitele „ilustrate lingvistice” împreună cu informaţii despre politica Uniunii Europene în domeniul limbilor străine şi link-uri utile pentru diseminare.
The guidelines brochure and a series of dissemination events in 10 countries will help publicise the website and promote the wider aim of the network, namely to facilitate links between Lingua coordinators and partners, the European Language Label community, partners in other EU-funded language projects and relevant organisations which could help to promote projects and support the networks behind them.
Broşura de orientări şi seria de evenimente de promovare din zece ţări vor contribui la publicitatea site-ului web şi la promovarea obiectivului mai amplu al reţelei, respectiv facilitarea legăturilor între coordonatorii şi partenerii Lingua, comunitatea lingvistică europeană (European Language Label community), partenerii din alte proiecte lingvistice finanţate de UE şi organizaţiile relevante care ar putea participa la promovarea proiectelor şi sprijinirea reţelelor acestora.
It is anticipated that Lingua Connections will become a self-sustaining network that will grow to include new Lingua projects and act as an exchange and guidance forum for the broader community of language project promoters.
Se anticipează că Lingua Connections va deveni o reţea de sine stătătoare care se va dezvolta şi va include noile proiecte Lingua şi va acţiona ca un forum de schimb şi îndrumare pentru comunitatea mai largă a promotorilor de proiecte lingvistice.
European Cultural Interactions
COORDONATOR DE PROIECT:
Listen and Touch — A basic English course for the visually impaired
Listen and Touch – un curs de engleză nivel începători pentru persoanele cu deficienţe de vedere
Listen and Touch developed a methodology to teach foreign languages to blind and visually impaired adults, as well as creating teaching materials adapted from a successful course in English for sighted learners.
Listen & Touch a dezvoltat o metodologie privind predarea limbilor străine pentru nevăzători şi adulţi cu deficienţe de vedere, precum şi crearea de materiale didactice adaptate în urma unui curs de engleză de succes pentru cursanţii cu deficienţe de vedere.
These methods were based on a communicative approach that had not been previously trialled with blind learners.
Aceste metode sau bazat pe o abordare comunicativă care nu mai fusese testată anterior pentru cursanţii nevăzători.
Foreign language teaching for the blind is notoriously limited in resources and methods in most European countries and its delivery is hindered by many barriers.
Predarea limbilor străine nevăzătorilor este limitată în resurse şi metode în majoritatea ţărilor europene, iar derularea acestui proces este redusă din cauza numeroaselor obstacole.
One of these is that modern foreign language teaching relies heavily on visual teaching styles.
Unul din acestea constă în faptul că predarea unei limbi străine moderne se bazează în mare parte pe stiluri de predare vizuale.
The methods developed by the project place the learner at the centre of the teaching process, with the teacher acting as a facilitator and co-communicator rather than an instructor.
Metodele dezvoltate de acest proiect plasează cursantul în centrul procesului de predare, profesorul deţinând mai degrabă rolul unui animator şi al unui „co-comunicator”, decât acela al unui instructor.
A multi-sensory approach using the four senses available to blind people (hearing, smell, taste and touch), and the additional use of the total physical response method, provided alternative techniques to the use of visual stimuli.
O abordare multisenzorială care utilizează cele patru simţuri disponibile nevăzătorilor (auzul, mirosul, gustul şi atingerea) şi utilizarea suplimentară a metodei de răspuns fizic total au oferit tehnici alternative utilizării stimulilor vizuali.
The project created a number of successful products that were welcomed by teachers and learners alike.
Proiectul a creat o serie de produse de succes care au fost apreciate de profesori şi cursanţi deopotrivă.
The Methodology of teaching a foreign language to the blind promotes the concept of learning a foreign language through a multi-sensory, communicative approach, including both
Metodologia predării unei limbi străine nevăzătorilor promovează conceptul învăţării unei limbi străine printro abordare multisenzorială, comunicativă, care include atât informaţiile teo-
(UK)TARGET LANGUAGES: Bulgarian, English, German, Greek AGE GROUP: 16 and above WEBSITE: http://www.listenandtouchproject.org PROJECT DURATION: Start: 2002End: 2004
(UK)LIMBI ŢINTĂ: bulgară, engleză, germană, greacă GRUPA DE VÂRSTĂ: 16 ani şi mai mult SITE WEB: http://www.listenandtouchproject.org DURATA PROIECTULUI: Data de debut: 2002Data de finalizare: 2004
theoretical and practical information for teachers.
retice, cât şi cele practice pentru profesori.
The book covers the four main language skills (speaking, reading, writing and listening) and is available in Bulgarian, English, German and Greek.
Cartea face referire la cele patru abilităţi lingvistice (conversaţia, lectura, scrierea şi ascultarea) şi este disponibilă în bulgară, engleză, germană şi greacă.
For the adapted English language course (Streamline English), a braille manual was specially developed for blind learners.
Pentru cursul de limbă engleză adaptat (Streamline English), a fost realizat în mod special un manual Braille pentru cursanţii nevăzători.
In addition, an interactive course was produced on CD-ROM, enriched with vocabulary exercises, tests, a talking dictionary and specially selected audio recordings for the improvement of listening comprehension skills.
În plus, un curs interactiv a fost produs pe CD-ROM, îmbogăţit cu exerciţii de vocabular, teste, un dicţionar auditiv şi înregistrări audio selectate special pentru a îmbunătăţi abilităţile de ascultare şi înţelegere.
Apart from the development of the teaching and learning products, the project partners carried out pilot courses that formed an important part of the project and actively involved blind learners in the project development process.
Cu excepţia îmbunătăţirii materialelor de predare şi învăţare, partenerii proiectului au derulat cursuri pilot care au reprezentat o parte importantă a proiectului şi au implicat în mod activ cursanţii nevăzători în procesul de dezvoltare a proiectului.
The European Blind Union gave a positive response to the outputs of the project and the partners have received ongoing proof of interest in the project not only from countries in Europe but from as far afield as the Middle East and Argentina.
Uniunea nevăzătorilor din Europa a oferit un răspuns pozitiv cu privire la rezultatele proiectului, iar partenerii au primit dovezi continue de interes faţă de proiect, nu numai din ţări din Europa, ci şi din Orientul Mijlociu şi Argentina.
The primary aim of Lolipop is to create an online, interactive version of the European Language Portfolio (ELP)(3) for higher education purposes.
Obiectivul primar al proiectului LOLIPOP este de a crea o versiune online interactivă a Portofoliului Lingvistic European (PLE)(3) (3) pentru învăţământ su- perior.
It will be produced in a wide variety of languages ranging from those more commonly learnt and spoken, such as French and German, to lesser-used/taught languages such as Latvian, Norwegian and Polish.Lolipop helps learners develop an awareness of their intercultural skills through a set of can-do descriptors for the intercultural dimension which match the existing linguistic can-do statements in the ELP.Another aim of Lolipop is to develop descriptors, examples and interactive activities online, for use in the ELP’s biography and dossier sections.
LOLIPOP ajută cursanţii să conştientizeze propriile abilităţi interculturale printrun set de descriptori dinamici ai dimensiunii interculturale adaptaţi la declaraţiile lingvistice care figurează în Portofoliul Lingvistic European.
Edwarda Lipinskiego (PL)TARGET LANGUAGES: English, French, German, Latvian, Norwegian, Polish, Spanish AGE GROUP: Young adults WEBSITE: http://lolipop-portfolio.eu PROJECT DURATION: Start: 2004End: 2007
Edwarda Lipinskiego (PL)LIMBI ŢINTĂ: engleză, franceză, germană, letonă, norvegiană, polonă, spaniolă GRUPA DE VÂRSTĂ: Adulţi tineri SITE WEB: http://lolipop-portfolio.eu DURATA PROIECTULUI: Data de debut: 2004Data de finalizare: 2007
A number of specific teaching approaches are supported by the project. These include:•integration of the profile and goals of the individual learner into course design and materials,•learner autonomy,•self-evaluation, goal setting, monitoring of progress, and active engagement with the learning process,•student-centred and task-based learning,•collaborative learning,•computer-mediated communication to enhance learning potential and reach a wider audience,•commitment to lifelong learning,•awareness-raising among students and employers of the transferable skills developed through language learning.
Acest proiect sprijină un număr de abordări didactice specifice:•integrarea profilului şi a obiectivelor cursantului în proiectarea cursului şi a materialelor;•autonomia cursantului;•autoevaluarea, stabilirea obiectivului, monitorizarea progresului şi implicarea activă în procesul de învăţare;•studiul axat pe cursant şi activităţi;•studiul colaborativ;•comunicarea prin intermediul calculatorului pentru a dezvolta capacitatea de studiu şi a se adresa unui public mai larg;•angajare în procesul de învăţare continuă;•conştientizarea în rândul studenţilor şi angajaţilor cu privire la abilităţile transferabile dobândite prin intermediul studierii limbilor străine.Portofoliul electronic LOLIPOP va fi oferit gratuit părţilor interesate.
Lost in … — An interactive language learning adventure on DVD
Lost in … : o aventură interactivă de studiere a limbilor străine pe DVD
‘lost in …’ is an interactive lan-guage-learning computer game for players who understand German or English and want to learn Czech, Danish, Dutch or Polish.
Lost in … este un joc interactiv de învăţare a limbilor străine, pe calculator, adresat persoanelor care înţeleg germana sau engleza şi doresc să înveţe ceha, daneza, neerlandeza sau polona.
It is suitable for beginners, for those with little previous knowledge of the language, and for more advanced learners.
Este potrivit pentru începători, pentru cei cu puţine cunoştinţe anterioare despre limba respectivă, precum şi pentru cursanţii cu un nivel avansat.
and in an unknown location, must recover the goods.
ţară a cărei limbă nu o vorbeşte şi întro locaţie necunoscută, trebuie să recupereze bunurile.
He has to make contact with people, listen and understand, ask and provide information, in Dutch (Polish, Danish, and Czech)!
Trebuie să stabilească contacte cu oamenii, să asculte şi să înţeleagă, să solicite şi să ofere informaţii în olandeză (polonă, daneză sau cehă)!
Gradually his knowledge of the language increases as he collects evidence which brings him ever closer to his goal.
Treptat, cunoştinţele sale în limba respectivă se îmbunătăţesc, pe măsură ce adună dovezi care îl aduc şi mai aproape de obiectivul său.
As he searches, on foot, by bus, by taxi, the trail leads him to a hotel, a supermarket a private house, leading to an unexpected conclusion …
Pe măsură ce face cercetări, pe jos, cu autobuzul, cu taxiul, pista îl duce la un hotel, un supermarket, o casă particulară, conducând la o concluzie neaşteptată… …
The player is entrusted with a secret mission — to hand over a case and its extremely valuable contents to a local contact person.
Jucătorul are o misiune secretă: să predea o valiză împreună cu conţinutul său extrem de preţios unei persoane de contact locale.
But criminal elements are at large and the valuables fall into the wrong hands.
Însă obstacolele sunt multiple, iar valorile cad în mâinile răufăcătorilor.
The player, alone, in a country whose language he does not speak
Jucătorul, aflat singur întro
Vocabulary trainers, a context-sen-sitive screen dictionary and numerous interactive learning exercises make for a new kind of learning experience.
Module de exersare a vocabularului, un dicţionar frazeologic pe ecran şi numeroase exerciţii interactive de învăţare contribuie la un nou tip de experienţă de studiu.
All aids are optional and can be adapted to individual language proficiency and learning needs.
Toate ajutoarele sunt facultative şi pot fi adaptate la eficienţa lingvistică şi la nevoile de învăţare ale fiecăruia.
‘lost in …’ is designed for independent learners, but is also suitable for use in school language classes.
Lost in … se adresează cursanţilor autodidacţi, dar poate fi de asemenea util în cadrul cursurilor de limbi străine din şcoli.