natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The training enterprise has developed a higher level professional qualification framework for especially gifted trainees, "the international service Engineer" as a supplement to several existing industrial-tech-nical pathways of training.
Întreprinderea formatoare a dezvoltat un cadru de calificări profesionale de nivel înalt destinat stagiarilor foarte talentaţi, denumit „inginerul de servicii internaţionale”, şi care se adaugă diferitelor posibilităţi de formare tehnico-industrială existente.
The mobility project has the following ingredients: Culture, languages, customer orientation and presentation technique, and is tailor-made to the enterprise needs for further education in this area.
Proiectul de mobilitate conţine următoarele elemente: cultură, limbi străine, consilierea clienţilor şi tehnici de prezentare, şi este special conceput pentru a răspunde nevoilor de educaţie continuă ale întreprinderilor din acest domeniu.
framework they have developed a concept for longterm professional development for the gifted trainees.
abordări, compania a dezvoltat un concept de dezvoltare profesională pe termen lung pentru stagiarii talentaţi.
The participants receive in service additional courses and trainings at home and abroad during a four year development program imbedding their ongoing initial vocational training.
Participanţii iau parte la cursuri şi stagii suplimentare de formare la locul de muncă şi în străinătate, pe durata de patru ani a programului de dezvoltare complementar formării profesionale iniţiale în curs.
This will qualify them to take part in a further education programme that, upon completion, allows the participants to use the title "international service Engineer".
Astfel, ei pot să participe la programele de educaţie continuă care, după absolvire, le vor permite să folosească titlul de „inginer de servicii internaţionale”.
The present project is based upon earlier projects carried out in this area and shows constant improvement and development of the concept for longterm professional development for the gifted trainees.
Prezentul proiect are la bază proiectele derulate anterior în acest domeniu şi demonstrează o îmbunătăţire şi o dezvoltare continuă a conceptului de dezvoltare profesională pe termen lung a stagiarilor talentaţi.
Approximately 160 trainees in the company have so far benefitted from the training.
Până în prezent, aproximativ 160 de stagiari au beneficiat de acest stagiu de formare.
Twenty industrial-technical trainees in their 3rd and 4th year of training, are spending 3 weeks in sister companies in Denmark.
Douăzeci de stagiari în tehnică industrială, aflaţi în anul trei sau patru de formare, petrec trei săptămâni în cadrul companiilor-surori din Danemarca.
The training has the following objectives: the trainees should become acquainted with the sister company’s processes and production flows, to extend their English language knowledge, to gain some insight and competence in international customer management in the care of customers and licensees and last but not least to improve relations and contacts between the workers in the companies in Germany and Denmark.
Stagiul de formare are următoarele obiective: stagiarii trebuie să se obişnuiască cu procesele şi fluxurile de producţie ale companiei-soră, să îşi dezvolte cunoştinţele de limba engleză, să asimileze cunoştinţe şi competenţe în domeniul managementului clienţilor internaţionali (clienţi şi deţinători de licenţe) şi, nu în ultimul rând, să îmbunătăţească relaţiile şi contactele dintre lucrătorii companiilor din Danemarca şi Germania.
The training enterprise directs its strategy for the future particularly towards After-Sales-Services.
Compania formatoare îşi îndreaptă strategia de viitor în special spre serviciile post-vânzare.
Within this
În cadrul acestei
The project makes an important contribution to the adaptation of European vocational training in light of the changing requirements and modernization of the labour market.
Proiectul aduce o contribuţie importantă la adaptarea sistemului european de formare profesională din perspectiva cerinţelor de schimbare şi de modernizare a pieţei muncii.
It motivates trainees towards lifelong learning by interconnecting training during their initial vocational training with in-service training closely with further education.
Astfel, proiectul motivează stagiarii să adere la conceptul de învăţare pe tot parcursul vieţii, stabilind o legătură strânsă între învăţarea continuă şi pregătirea din cadrul formării profesionale iniţiale cu instruire la locul de muncă.
By increasing the quality of the training the VET strand becomes more attractive towards workers with degrees from the university sector.
Prin creşterea calitativă a formării, educaţia şi formarea profesională devin mult mai atractive pentru lucrătorii care au o diplomă universitară.
PROJECT DURATION 2005 - 2007
DURATA PROIECTULUI2005–2007
Promoting linguistic and intercultural skills of French jobseekers and extending their professional scope by reinforcing their professional abilities
Promovarea competenţelor lingvistice şi interculturale ale solicitanţilor francezi de locuri de muncă şi lărgirea orizontului lor profesional prin dezvoltarea abilităţilor profesionale
The "Formation Transnationale Europe" training course is divided in three steps:
Cursul de formare „Formation Transnationale Europe” (Formarea transnaţională în Europa) se desfăşoară în trei etape:
• firstly, 8 weeks of general course in our school (36 hours per week) with professional, linguistic and cultural modules;• secondly, from 3 to 6 weeks of an intensive linguistic course within the frame of the "Chéquier-Langues" funded by the "Région Ile-de France" (60 to 120 hours);• finally an internship from 20 to 24 weeks in an European company.
• prima etapă – opt săptămâni de cursuri generale la şcoala noastră (36 ore/săptămână), cu module profesionale, lingvistice şi culturale; • a doua etapă – trei până la şase săptămâni de cursuri intensive de limbi străine în cadrul „ChéquierLangues” finanţat de regiunea Île-de-France (60–120 de ore); • a treia etapă – un stagiu de 20–24 de săptămâni în cadrul unei companii europene.
The project contributes to develop and validate professional and linguistic skills of French jobseekers (with at least a "Baccalauréat" to a "bac +2") thanks to placements in European firms.
Proiectul contribuie la dezvoltarea şi la validarea competenţelor lingvistice şi profesionale ale solicitanţilor francezi de locuri de muncă (având cel puţin o diplomă de bacalaureat sau bac + 2) prin intermediul stagiilor în cadrul unor companii europene.
For the sending organisation, its goals are : on the one hand, to develop and strengthen the European dimension of the policy and content of initial and/or continued vocational training and on the other hand, to improve cooperation and encourage the transfer of skills between industry and education in order to develop qualified labour.
Pentru organizaţia care trimite solicitanţii, obiectivele sunt: pe de-o parte, dezvoltarea şi întărirea dimensiunii europene a politicii şi a conţinutului formării profesionale iniţiale şi/sau în curs, şi, pe de altă parte, îmbunătăţirea cooperării şi încurajarea transferului de competenţe între industrie şi sistemul educaţional, cu scopul de a dezvolta forţa de muncă calificată.
Contributing to the development of European mobility gives the opportunity to guarantee European citizenship and employability.
Contribuţia la dezvoltarea mobilităţii europene oferă posibilitatea garantării unei cetăţenii europene şi a unei capacităţi de inserţie profesională.
Many European partnerships since 1988 have been developed which helps to give a good supervision of the trainees.
Începând din 1988, au fost dezvoltate multe parteneriate europene care au permis o bună supraveghere a stagiarilor.
There are different forms of validation and certification: cation:
Există mai multe forme de validare şi atestare:
Better professional opportunities are given to this targeted group thanks to the validation and the increasing professional and linguistic skills acquired in an intercultural environment.
Datorită validării şi a competenţelor lingvistice şi profesionale în creştere, dobândite în cadrul unui mediu intercultural, acest grup vizat poate beneficia de oportunităţi profesionale mai bune.
• a final report in the host company language must be written by the trainee, submitted to the sending organisation, which leads to an evaluation;• a linguistic test; • a Training Certificate from the host company and a Europass mobility.
• stagiarul trebuie să redacteze un raport final în limba companiei-gazdă şi să-l predea organizaţiei care la trimis pentru evaluare; • un test de limbă; • o diplomă de formare din partea companiei-gazdă şi un document de mobilitate Europass.
ETC through this Leonardo da Vinci Mobility Project sent ten unskilled young job seekers from the Cottonera area to develop skills in television work and gain practical exposure with a well-established broadcasting organisation – BBC Training and Development centre in the UK.
ETC, prin intermediul acestui proiect de mobilitate Leonardo da Vinci, a trimis zece tineri solicitanţi de locuri de muncă necalificaţi din regiunea Cottonera să-şi dezvolte abilităţile în domeniul serviciilor de televiziune şi să dobândească o experienţă practică în cadrul unei binecunoscute organizaţii de radiodifuziune – Centrul de formare şi de dezvoltare al BBC din Regatul Unit.
Indeed, ETC records show that most of these individuals worked as extras in well-known films such as Gladiator and U-571.
Într-adevăr, datele ETC arată că majoritatea acestor persoane au lucrat ca figuranţi la filme celebre precum Gladiatorul şi U 571.
So although they are unskilled, they still have practical experience which is not backed by qualifications and certificates.
Deşi necalificate, aceste persoane au totuşi o experienţă practică, dar care nu este susţinută de diplome şi de atestate.
The major part of the three week placement was on-the-job training and exposure to the audiovisual environment.
Perioada de trei săptămâni cât a durat stagiul a fost în mare parte destinată formării la locul de muncă şi expunerii la mediul audiovizualului.
The aim of this project was designed for youths between the ages of 16 to 24 years from the Cottonera Region (an inner harbour region in Malta) who do not have any academic qualifications to provide them with awareness among themselves on self-esteem, exposure to various tasks and skills that allow them to be employed in the Television and Film Industry.The audiovisual industry (film production and television) was selected due to its dynamic economic importance as well as for sociological and cultural implications.
Obiectivul acestui proiect, adresat tinerilor cu vârsta între 16 şi 24 de ani din regiunea Cottonera (o regiune portuară din Malta) şi care nu au încrederea pe care o conferă o diplomă universitară, a fost de ai confrunta cu diferite sarcini şi abilităţi care să le permită să fie angajaţi în industria cinematografică şi de televiziune. Implicaţiile culturale şi sociologice, dar şi importanţa dinamicii sale economice au stat la baza selecţiei industriei audiovizualului (realizarea de filme şi de producţii de televiziune).
The Cottonera Region was chosen because statistics show that this inner harbour region, registers a substantial concentration of individuals seeking employment, with the majority looking for employment within the audi-
Regiunea Cottonera a fost selectată deoarece datele statistice arătau că această regiune portuară înregistra un număr mare de persoane aflate în căutarea unui loc de muncă, din care majoritatea în sectorul audiovizual. De
Thanks to this project, the cooperation between various stakeholders in the audio visual production was strengthened.
Acest proiect a contribuit la întărirea cooperării dintre diverse părţi interesate active în domeniul producţiilor audiovizuale.
Moreover thanks to this project, out of the ten participants, two of them were later employed: one with a local TV station and another with a local audiovisual company.
Mai mult, datorită acestui proiect, doi dintre cei zece participanţi şi-au găsit ulterior un loc de muncă: unul dintre ei a fost angajat de un post TV local, iar celălalt de o companie locală de producţii audiovizuale.
Another beneficiary was employed by an audiovisual company based in the UK.
Un alt beneficiar al proiectului a fost angajat de o companie de producţii audiovizuale din Regatul Unit.
The majority of the remaining beneficiaries managed to find employment in other sectors.
Majoritatea celorlalţi beneficiari au reuşit să-şi găsească un loc de muncă în alte domenii.
Another positive impact was the exposure the media gave to this project after its completion due to its innovative approach.
Expunerea mediatică de care a beneficiat acest proiect după finalizare datorită abordării sale inovative a constituit un alt impact pozitiv.
Enhancing individuals’ skills andcompetences through mobility actions, in particular young workers and recent graduates
Îmbunătăţirea competenţelor şi a abilităţilor individuale prin intermediul acţiunilor de mobilitate, în special ale tinerilor lucrători şi ale proaspeţilor absolvenţi
Each mobility action, which lasts 16 weeks, includes a language course in the beginning, accompanied by interviews with the person responsible for the host organisation, in order to analyse in depth the professional expectations of each beneficiary; and then with potential companies, who have previously received the candidates’ CVs.
Fiecare acţiune de mobilitate, care durează 16 săptămâni, include un curs de limbi pentru început, urmat de interviuri cu persoana responsabilă din cadrul organiza-ţiei-gazdă, pentru a analiza în detaliu aşteptările profesionale ale fiecărui beneficiar, şi apoi cu companiile potenţiale, care au primit în prealabil CV-urile candidaţilor.
After the first four weeks, beneficiaries start their work placement, which is multi professional and which involves companies from different sectors, both private and public, but, in particular, SMEs.
După primele patru săptămâni, beneficiarii îşi încep stagiul la locul de muncă; acesta este de natură multidisciplinară şi implică întreprinderi din sectoare diverse, atât din sectorul public, cât şi din cel privat, fiind vizate în special întreprinderile mici şi mijlocii.
The project makes an outstanding contribution to the development of the European labour market and the transformation, modernisation and adaptation of European education and training.
Acest proiect aduce o contribuţie remarcabilă la dezvoltarea pieţei europene a muncii şi la transformarea, modernizarea şi adaptarea educaţiei şi a formării profesionale din Europa.
The aim of the project is to provide language and technical skills, along with the basic and transversal competences that a citizen would need to succeed in a knowledgebased community and to compete in a globalised labour market.
Obiectivul acestui proiect este de a oferi competenţele lingvistice şi tehnice, împreună cu cele de bază şi transversale, de care o persoană are nevoie pentru a avea succes într-o comunitate bazată pe cunoaştere şi pentru a concura pe o piaţă a muncii globalizată.
In order to facilitate this, the experience is certi-fi ed through the Europass Mobility certification and with reference letters which are usually provided by each host company.
Pentru a facilita aceste lucruri, această experienţă este atestată prin intermediul documentului de mobilitate Europass şi al scrisorilor de recomandare furnizate de obicei de companiile-gazdă.
The Euromobility TGLAV project responds to the call for mobility measures addressed to young workers and recent graduates living in a particular area of Italy, who wish to enhance their language and professional competences and skills, through the participation in a mobility action organised in one of the Member states.
Proiectul „Euromobility TGLAV” răspunde apelului pentru măsuri de mobilitate destinate tinerilor lucrători şi proaspeţilor absolvenţi care locuiesc într-o anumită zonă a Italiei şi care doresc să-şi îmbunătăţească abilităţile şi competenţele profesionale şi lingvistice prin intermediul participării la o acţiune de mobilitate organizată într-unul dintre statele membre.
PARTNERSHIPTen partners representing six different European countries (IT, IE, HU, FR, UK, ES).
PROMOTORUL PROIECTULUICEP CONSORZIO EUROPEOPER LA FORMAZIONEASTĂZI EN.A.I.P. PIEMONTE)
Developing the model of a vocational orientation and guidance system considering labourmarket demands
Crearea unui model de sistem de orientare şi îndrumare profesională, având la bază cerinţele pieţei muncii
The project aimed to develop the model of a vocational guidance system considering labourmarket demand., As a result of the project a complex, Inter-net-based career guidance system was developed on county level together with the Irish and Hungarian partners, which has become a national system.
Proiectul a urmărit dezvoltarea unui model de sistem de orientare şi îndrumare profesională având la bază cerinţele pieţei muncii. Rezultatul proiectului este un sistem internet complex de orientare profesională dezvoltat la nivel de comitat împreună cu partenerii irlandezi şi maghiari, şi care a fost transformat într-un sistem funcţional la nivel naţional.
The aim of the project is to create the model of a career orientation and guidance system considering labourmarket demands in which vocational training adjusts to labourmarket demands better.
Obiectivul proiectului a fost crearea unui model de sistem de orientare şi îndrumare în carieră, care ţine cont de cerinţele pieţei muncii, în care formarea profesională să se adapteze mai bine la cerinţele de pe piaţa muncii.
The adults and youngsters can then make more concrete career decisions.
Astfel, adulţii şi tinerii pot lua decizii mai practice în ceea ce priveşte cariera lor.
The 18 beneficiaries – working as counsellors and deci-sion-makers in the field of career guidance or vocational training – followed a language, professional and cultural preparation and took part in a two-week study visit in Ireland.
Cei 18 beneficiari, care lucrează ca decidenţi şi consilieri în domeniul consilierii în carieră sau a formării profesionale, au urmat un program de pregătire lingvistică, profesională şi culturală şi au participat la o vizită de studiu de două săptămâni în Irlanda.
They were studying how the career guidance system was working there, what labourmarket information helped that activity and how the employers’ demands were transferred toward the jobseekers and how the databases were operating.
Ei au studiat modul în care sistemul de consiliere în carieră funcţiona acolo, ce informaţii privind piaţa muncii susţinea această activitate, modul în care cerinţele angajatorilor erau transferate spre solicitanţii de locuri de muncă, precum şi modul în care func-ţionau bazele de date.
Based on the knowledge and experiences of the study tour, the labour centre together with the partner institutions worked out a complex career guidance model on county level, which served as the basis for the regional career guidance network available at www.epalya.hu.
Utilizând cunoştinţele şi experienţele dobândite în turul de studiu, centrul pentru ocuparea forţei de muncă împreună cu instituţiile partenere au creat un model complex de orientare în carieră la nivel de comitat, care a servit ca punct de pornire pentru reţeaua regională de orientare în carieră, disponibilă la adresa www.epalya.hu.
The Ministry of Employment and Labour considered the established network so successful that it has been operating the system nationally from April 2005.
Ministerul Muncii a considerat reţeaua astfel creată o reuşită, devenită operaţională la nivel naţional din aprilie 2005.
The national career guidance system also available at the www.epalya.hu at present is the guarantee that the results of the mobility project are used and become known in the long run.
În prezent, sistemul naţional de orientare în carieră se poate accesa şi la adresa www.epalya.hu şi este garanţia faptului că rezultatele proiectului de mobilitate sunt utilizate şi diseminate pe termen lung.
This project is a good example of how an operating county system – developed within a Leonardo mobility project – can be developed into a regional, then a national system.
Acest proiect este o dovadă a faptului că un sistem funcţional la nivel de comitat dezvoltat în cadrul unui program de mobilitate Leonardo poate fi transformat într-un sistem funcţional la nivel regional şi apoi naţional.
The project won the European Quality in Mobility Award in 2005.
Proiectul a câştigat premiul Calitatea Europeană în Mobilitate în 2005.
PROJECT PROMOTERBékés County Labour Centre
PARTENERIAT9 parteneri din HU1 partener din IE
PARTNERSHIP9 Hungarian partners (HU)1 Irish partner (IRL)
PROMOTORUL PROIECTULUICENTRU L PROFESIONAL AL COMITATULUI BÉKÉS
PROJECT DURATION 2002 - 2003
DURATA PROIECTULUI 2002–2003
Improvement of vocational trainingthrough studying industrial quality management
Îmbunătăţirea formării profesionale prin studiul managementului calităţii în sectorul industrial
It has all the time been a close connection to the trainee mobility project BILVOC, which is a cooperation in the form of trainee projects of 10 educational institutions in 3 countries.
La sfârşitul proiectului, profesorii şi formatorii au realizat un DVD şi instrucţiuni de formare în managementul calităţii în domeniul proceselor de producţie industrială.
The teachers and trainers project represents a concrete strategic extension of this project. The dissemination of results is carried out from within the partnership.
Acest DVD este rezultatul cooperării dintre organizaţiile implicate în proiect şi va fi inclus în cadrul unui modul de instruire pentru învăţământul tehnic.
The 5 DVDs developed during the project are translated into 4 languages, and the quality of the prototypes are being tested before being applied during the lessons.
De asemenea, participanţii la proiect şi-au îmbunătăţit cunoştinţele de limba engleză şi abilităţile sociale.
The teachers and trainers project has produced a DVD and training instructions on quality management in the industrial production process as the output of the project.
Tot timpul a existat o legătură strânsă cu proiectul de mobilitate pentru stagiari BILVOC, care este o cooperare sub forma unor proiecte pentru stagiari între zece instituţii de învăţământ din trei ţări.
The DVD is the product of the cooperation between the organizations involved in the project and will be used as an integral part of an instruction module for the technical instruction.
Proiectul pentru profesori şi formatori reprezintă o prelungire strategică şi concretă a acestui proiect. Diseminarea rezultatelor se realizează în cadrul parteneriatului.
As a bi-product of the project the participants improved their English knowledge and their social competences.
Cele cinci DVD-uri realizate pe durata proiectului au fost traduse în patru limbi, iar calitatea prototipurilor a fost testată înainte ca acestea să fie folosite în cadrul cursurilor.
The project serves a dual purpose as it both contributes through the topic "quality management" to the improvement of the training in the enterprises and in addition the participating teachers are fulfilling their learning needs and thereby improving their teaching abilities.
Proiectul urmăreşte un scop dublu. Prin studiul temei „managementul calităţii”, proiectul contribuie la îmbunătăţirea formării din cadrul întreprinderilor şi, în plus, profesorii participanţi se instruiesc, perfecţionându-şi, prin urmare, abilităţile de predare.
The main topic of the mobility project was quality management in training.
Tema principală a proiectului de mobilitate a fost managementul calităţii în domeniul formării.
During the work with the project the close connection between the quality management necessary in the industrial manufacture and the planned educational process became clear to the participants.
Pe durata lucrărilor proiectului, legătura strânsă dintre managementul calităţii necesar proceselor de producţie industrială şi procesului educaţional planificat a devenit clară pentru participanţi.