natgillin/translations-raw huggingface dataset:
These results have a bearing on determining the amount of the basic operational budget of HEIs.
Aceste rezultate influenţează procesul de stabilire a bugetului de bază pentru funcţionarea instituţiilor de învăţământ superior.
In Finland, performance contracts established with universities include objectives in relation to the volume of private fundraising, which is taken into account in determining the next budget.
În Finlanda, contractele de performanţă încheiate cu universităţile cuprind obiective privind cantitatea fondurilor private obţinute, de care se ţine seama în stabilirea bugetului următor
The evaluation of HEIs in Bulgaria, Estonia, Latvia and Slovenia covers their capacity to obtain private funding.
Evaluarea instituţiilor de învăţământ superior din Bulgaria, Estonia, Letonia şi Slovenia priveşte şi capacitatea lor de a obţine finanţare privată.
Tax relief for institutions
Scutirea de impozite a instituţiilor
Tax relief for HEIs relating to donations or other types of private funding exists in seven countries.
Scutirea de impozite a instituţiilor de învăţământ superior în cazul donaţiilor sau a altor tipuri de finanţare privată se practică în şapte ţări.
In the Flemish Community of Belgium, tax relief for HEIs relates to the cost of research staff.
În Comunitatea flamandă din Belgia, scutirea de impozite a instituţiilor de învăţământ superior este legată de costul personalului de cercetare.
In the Czech Republic (ISCED level 5A) and Poland, possibilities for tax relief depend on the use of funds, which must be directed towards teaching and research (Czech Republic) or invested in specific funds such as social or development funds.
În Republica Cehă (nivel ISCED 5A) şi Polonia, posibilitatea scutirii de impozite depinde de utilizarea fondurilor, care trebuie să vizeze activităţile didactice şi de cercetare (Republica Cehă) sau să fie investite în fonduri speciale, cum ar fi cele sociale sau de dezvoltare.
In Latvia, HEIs are exempt from certain taxes due to the fact that they have the same legal status as non-profit organisations.
În Letonia, instituţiile de învăţământ superior sunt scutite de anumite impozite datorită faptului că au acelaşi statut juridic ca organizaţiile nonprofit.
In Hungary, in certain cases, HEIs have the possibility to carry out commercial activities without having to pay taxes.
În Ungaria, în anumite cazuri, instituţiile de învăţământ superior pot derula activităţi comerciale fără să plătească impozite.
In the Netherlands, the private funding of HEIs is exempt from tax in specific cases.
În Ţările de Jos, finanţarea privată a instituţiilor de învăţământ superior este scutită de impozit în anumite cazuri.
Since January 2006, donations received by HEIs are exempt from tax.
Din ianuarie 2006, donaţiile primite de instituţiile de învăţământ superior sunt scutite de impozit.
Tax relief for donors/sponsors/private partners
Scutirea de impozite a donatorilor / sponsorilor / partenerilor privaţi
In the French Community of Belgium, the Czech Republic (ISCED level 5A), Spain, France, Latvia, Luxembourg, Hungary, Romania, Slovakia, Finland and United Kingdom, donations made to HEIs may be the object of tax relief for donors.
În Comunitatea francofonă a Belgiei, Republica Cehă (nivel ISCED 5A), Spania, Franţa, Letonia, Luxemburg, Ungaria, România, Slovacia, Finlanda şi Regatul Unit, donaţiile către instituţiile de învăţământ superior pot asigura donatorilor scutirea de impozite.
In Latvia, Lithuania and Romania, this applies to sponsoring.
În Letonia, Lituania şi România, acest lucru este valabil pentru sponsorizare.
In the Flemish Community of Belgium, Denmark, Greece, Spain, France, Italy, Latvia, Portugal and Norway, companies which conduct research in partnership with HEIs benefit from tax relief.
În Comunitatea flamandă a Belgiei, Danemarca, Grecia, Spania, Franţa, Italia, Letonia, Portugalia şi Norvegia, companiile care desfăşoară activităţi de cercetare împreună cu instituţiile de învăţământ superior beneficiază de scutire de impozite.
In Denmark, private companies may obtain a 50 % tax relief for expenditure related to research and development projects co-financed by public research institutes, including universities.
În Danemarca, societăţile private pot obţine o scutire de impozit de 50% pentru cheltuielile legate de proiecte de cercetare şi dezvoltare cofinanţate de institutele de cercetare publice, inclusiv universităţi.
In Italy, according to a bill which entered into force in January 2007, companies and entrepreneurs may benefit from tax relief for research activities conducted in partnership with universities, of up to 15 % of the amount invested.
În Italia, în conformitate cu un act normativ intrat în vigoare în ianuarie 2007, firmele şi întreprinzătorii pot beneficia de scutire de impozite pentru activităţile de cercetare derulate în parteneriat cu universităţile de până la 15% din suma investită.
In Portugal, companies may deduct a significant percentage of their research and development expenditure from their taxes, including expenditure in the framework of partnerships with universities.
În Portugalia, societăţile comerciale pot deduce din suma impozabilă un procent semnificativ din cheltuielile de cercetare şi dezvoltare, inclusiv pe cele efectuate în cadrul parteneriatelor cu universităţile.
In Norway, the government gives tax credits to small and medium-sized firms which carry out research and development projects in collaboration with HEIs and public research institutes.
În Norvegia, guvernul acordă credite fiscale întreprinderilor mici şi mijlocii care derulează proiecte în colaborare cu instituţiile de învăţământ superior şi cu institutele de cercetare publice.
Financial or other support for partnerships with the private sector
Sprijin financiar sau de altă natură pentru parteneriatele cu sectorul privat
Approximately half of the countries have implemented – often recently – or will implement various incentives related to partnerships between HEIs and the private sector.
Aproximativ jumătate dintre ţări au pus recent sau vor pune în aplicare diferite stimulente privind parteneriatele între instituţiile de învăţământ superior şi sectorul privat.
In France, public research grants are more focused on projects carried out in partnership with the private sector, in particular via the activity of the National Research Agency, created in 2005.
În Franţa, granturile publice pentru cercetare sunt mai mult axate pe proiecte derulate în parteneriat cu sectorul privat, în special prin Agenţia Naţională de Cercetare, înfinţată în 2005.
The priorities of the Finnish government also point in this direction.
Priorităţile guvernului finlandez se înscriu pe aceeaşi direcţie.
In Lithuania, the activity plans of the Ministry of Education and Science foresee the development of several programmes which would enable the financing of research programmes carried out in partnership with companies.
În Lituania, planurile de activitate ale Ministerului Educaţiei şi Ştiinţei prevăd dezvoltarea mai multor programe care să permită finanţarea programelor de cervetare derulate în parteneriat cu societăţile comerciale.
In the Flemish Community of Belgium and Finland (since 2006), the government may allocate grants to HEIs to implement interfaces in view of establishing partnerships with the private sector.
În Comunitatea flamandă a Belgiei şi Finlanda (din 2006), guvernul poate aloca fonduri instituţiilor de învăţământ superior pentru implementarea unor interfeţe în vederea stabilirii de parteneriate cu sectorul privat.
In Finland, however, structures of this type do not yet exist.
În Finlanda, însă, astfel de structuri nu există.
In France and Portugal, the regulatory framework surrounding the implementation of these interfaces was relaxed in 2007.
În Franţa şi Portugalia, cadrul juridic ce reglementează implementarea acestor intefeţe a fost relaxat în 2007.
In Italy, the government simplified the regulatory structure which governs the creation of spin-off companies by universities and it also provides financial support to universities to establish this type of structure.
În Italia, guvernul a simplificat cadrul juridic privind înfiinţarea de societăţi comerciale derivate de către universităţi şi le oferă acestora sprijin financiar pentru înfiinţarea de astfel de structuri.
Finland, Sweden and Norway offer a wide range of support and potential sources of funding for partnerships with the private sector.
Finlanda, Suedia şi Norvegia asigură multe tipuri de sprijin şi potenţiale surse de finanţare pentru parteneriatele cu sectorul privat.
In Bulgaria, various pilot programmes to support partnerships between universities and small and medium-sized firms are part of the higher education action plan which is under way until 2010.
În Bulgaria, din planul de acţiune pentru învăţământul superior până în 2010 fac parte diferite programe pilot de sprijinire a parteneriatelor între universităţi şi întreprinderile mici şi mijlocii.
In Sweden, different state authorities, research councils and foundations provide incentives in the form of grants to promote cooperation between HEIs, companies and local authorities.
În Suedia, diferite autorităţi ale statului, consilii de cercetare şi fundaţii asigură stimulente sub formă de granturi pentru promovarea cooperării dintre instituţiile de învăţământ superior, societăţile comerciale şi autorităţile locale.
In Finland, the establishment of national and regional innovation systems in the form of policies, organisational structures and funding programmes is creating a wider infrastructure for partnerships.
În Finlanda, crearea sistemelor naţionale şi regionale de inovare, sub forma politicilor, a
Higher Education Governancein Europe
Măsurile pot viza, de asemenea, consolidarea competenţelor societăţilor comerciale în domeniul cercetării şi dezvoltării.
In Romania, a national agency which supports partnerships and knowledge transfer between HEIs, society and the private sector has been implemented.
În România a fost înfiinţată o agenţie naţională de sprijinire a parteneriatelor şi a transferului de cunoştinţe dintre instituţiile de învăţământ superior, societate şi sectorul privat.
In the United Kingdom, since 1998, HEIs have been supported through a number of government funding schemes in developing their capacity to commercialise knowledge generated through research activities.
În Regatul Unit, instituţiile de învăţământ superior sunt sprijinite, începând din 1998, printr-o serie de programe de finanţare guvernamentale pentru a-şi dezvolta capacitatea de comercializare a cunoaşterii rezultate din activităţile de cercetare.
Examples of such funding schemes include the Higher Education Innovation Fund (England) and the Knowledge Transfer Grant (Scotland).
Printre aceste programe se numără HigherEducation Innovation Fund/ Fondul pentru Inovare în Învăţământul Superior (Anglia) şi Knowledge Transfer Grant /Grantul pentru Transferul Cunoştinţelor (Scoţia).
Finally, Greece supports partnerships with the private sector by developing information structures for potential partners.
Grecia sprijină parteneriatele cu sectorul privat prin dezvoltarea unor structuri informaţionale pentru potenţialii parteneri.
Regulatory framework for intellectual property rights
Reglementările privind drepturile de proprietate intelectuală
National policies regarding intellectual property rights represent an important aspect which may favour private funding of HEIs.
Politicile naţionale în domeniul drepturilor de proprietate intelectuală reprezintă un aspect important în favoarea finanţării private a instituţiilor de învăţământ superior.
A legislative framework, which authorises HEIs to own the intellectual property rights to the results of research conducted by their staff and allows them to generate resources from the possible commercialisation of results, exists in thirteen countries (see Figure 4.4).
În treisprezece ţări esistă un cadru juridic care permite instituţiilor să deţină drepturile de proprietate intelectuală asupra rezultatelor cercetării realizate de personalul propriu şi să obţină venituri din eventuala comercializare a acestor rezultate (a se devea Figura 4.4).
Generally speaking, these measures have existed since the end of the 1990s or are more recent.
În general, aceste măsuri există de la sfârşitul anilor ’90 sau sunt mai recente.
In Denmark and Finland, national regulations specify certain conditions with respect to the sharing of commercial profits with the researcher concerned.
În Danemarca şi Finlanda, reglementările naţionale prevăd anumite condiţii privind partajarea beneficiilor cu cercetătorul în cauză.
In Estonia, employment contracts may determine who owns the intellectual property rights to the results of research conducted by an employee.
În Estonia, contractele de angajare pot stabili proprietarul drepturilor de proprietate intelectuală asuptra rezultatelor cercetării întrepărinse de un angajat.
Most HEIs have developed internal regulations on intellectual property rights and have included them in the employment contracts with their research staff.
Cele mai multe instituţii de învăţământ superior au propriile reglementări interne în acest domeniu, acestea fiind incluse în contractele încheiate cu personalul de cercetare.
In Finland, the intellectual property rights policy has been regulated since 2007 by a law on invention.
În Finlanda, politica privind drepturile de proprietate intelectuală a fost reglementată în 2007 printr-o lege referitoare la invenţii.
This law obliges researchers working for a university or a Polytechnic to inform the institution of their inventions.
Această lege îi obligă pe cercetătorii care lucrează întro universitate sau instituţie politehnică să informeze instituţia cu privire la invenţiile realizate.
The internal regulations of the institution then determine who owns the intellectual property rights.
Apoi, reglementările interne ale instituţiei stabilesc cine este titularul drepturilor de proprietate intelectuală.
In Sweden, researchers own the rights to research results but may transfer them to the institution.
În Suedia, cercetătorii sunt titularii drepturilor privind rezultatele cercetării, însă le pot transfera instituţiei.
In Norway, a 2003 law withdrew the privileges of academic staff with respect to research results and allowed HEIs to commercialise these results.
În Norvegia, o lege din 2003 a desfiinţat privilegiile corpului academic în ceea ce priveşte rezultatele cercetării şi a permis instituţiilor de învăţământ superior să comercializeze aceste rezultate.
However, researchers reserve the right to publish the results instead of patenting them.
Cu toate acestea, cercetătorii îşi păstrează dreptul de publicare a rezultatelor, în locul brevetării acestora.
In Romania, in the case of research funded by public sources, HEIs and the ministry of education and research own the results, if the research contract does not contain a clause against this.
În România, în cazul cercetării finanţate din fonduri publice, titulari sunt instituţiile de învăţământ superior şi Ministerul Educaţiei şi Cercetării, cu excepţia cazului în care contractul de cercetare prevede altfel.
When research is financed by private partners, the ownership of research results is governed by a contract between the parties, which is negotiated on a case-by-case basis.
Atunci când cercetarea este finanţată de partenerii privaţi, drepturile asupra rezultatelor sunt reglementate de un contract între părţi, negociat de la caz la caz.
Two countries have taken measures aimed at supporting HEIs to that effect.
Două ţări au luat măsuri de sprijnire a instituţiilor de învăţământ superior în acest sens.
In the Flemish Community of Belgium, partnerships between HEIs and business are governed by decree so as to protect the interests of HEIs.
În Comunitatea flamandă a Belgiei, parteneriatele între instituţiile de învăţământ superior şi sectorul privat sunt reglementate de un decret care apără interesele instituţiilor.
An agreement must be made on the dissemination of results and intellectual property rights, guaranteeing fairness in the sharing of profits.
Trebuie încheiat un acord privind diseminarea rezultatelor şi drepturile de proprietate intelectuală care să garanteze caracterul echitabil al împărţirii beneficiilor. În Regatul Unit (Anglia), Lambert Review of Business-University Collaboration, publicată în 2003 de către Department for Education and Skills şi Department for Trade and Industry, a atras
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions
Capitolul 4: Fonduri private obţinute deinstituţiile deînvăţământsuperior atenţia asupra dificultăţilor inerente problemei proprietăţii asupra rezultatelor cercetării cofinanţate de universităţi şi partenerii privaţi.
Accountability
Asumarea responsabilităţii
In almost all countries, accountability measures for private funds do not differ from those in place for public funds (see Chapter 3).
În aproape toate ţările, măsurile de control pentru fondurile private sunt similare celor pentru fondurile publice (a se vedea Capitolul 3).
Financial reports, which have to be submitted to authorities regularly, or established audit procedures, also take into account the collection and use of private funds.
Rapoartele financiare, care se înaintează periodic autorităţilor, sau procedurile obişnuite de audit ţin cont şi de obţinerea şi utilizarea fondurilor publice.
There are, however, some exceptions linked to the organisation of accountability measures for HEIs.
Cu toate acestea, există unele excepţii legate de organizarea măsurilor de control în cazul instituţiilor de învăţământ superior.
In Iceland, in contrast to public funds, HEIs are not required to submit reports on private funds to any authority, due to their wide autonomy.
În Islanda, spre deosebire de fondurile publice, fondurile private nu necesită înaintarea din partea instituţiei a unui raport către autorităţi, datorită gradului ridicat de autonomie de care se bucură instituţiile.
In four countries, there are specificities concerning accountability with respect to private funds, leading to tighter control measures.
În patru ţări există situaţii speciale privind controlul fondurilor private, ducând la măsuri de control mai stricte.
In Denmark, donations and subsidies from third parties must be itemised separately in the annual account.
În Danemarca, donaţiile şi subvenţiile de la părţi terţe trebuie specificate separat în conturile anuale.
A separate account of the income/expenditure of companies owned or jointly owned by the university must also be provided.
Trebuie păstrat şi un cont separat al veniturilor şi cheltuielilor societăţilor comerciale aflate, total sau parţial, în proprietatea universităţii.
The Ministry of Science, Technology and Innovation has issued a set of guidelines for public access to private financing of research at public research institutions, including universities.
Ministerul Ştiinţei, Tehnologiei şi Inovaţiei a emis un pachet de linii directoare pentru accesul la finanţarea privată a activităţilor de cercetare desfăşurate de instituţiile de cercetare publice, inclusiv universităţi.
According to the guidelines, public research institutions must provide an annual overview of private financing of research conducted at the institution.
Conform acestor linii directoare, instituţiile de cercetare publice trebuie să întocmească o situaţie anuală a finanţării private pentru activităţile de cercetare.
These annual overviews must be made available to the public.
Aceste situaţii anuale trebuie puse la dispoziţia publicului.
In Italy, there are presently no external bodies to which universities are accountable for the use made of private funds.
În Italia nu există în prezent organisme externe î’n faţa cărora să răspundă universităţile pentru utilizarea fondurilor private.
The situation is different, however, with regard to the creation of company incubators, spinoffs and partnerships between universities and industries.
Situaţia diferă, însă, în cazul înfiinţării firmelor de inovaţii, a societăţilor derivate sau în cazul parteneriatelor între universităţi şi sectorul privat.
A decree entrusts the monitoring and evaluation of research activities and results obtained to the ministry and the CIVR (Committee for Research Evaluation).
Un decret încredinţează ministerului şi CIVR (Comisiei pentru Cercetare şi Evaluare) monitorizarea şi evaluarea activităţilor de cercetare şi a rezultatelor acestora.
The latter must provide the ministry with reports on the results achieved in these areas, at least on a quarterly basis.
CIVR trebuie să înainteze ministerului, cel puţin trimestrial, rapoarte privind rezultatele respective.
Academic units are accountable to university authorities in cases where the partnership has been set up with financial resources made available by the university as a co-financing partner.
Unităţile academice răspund în faţa autorităţilor universitare în situaţia în care parteneriatul presupune cofinanţare din partea universităţii.
In Lithuania, according to the Law on Higher Education, HEIs are also accountable to other institutions from which funding has been obtained.
În Lituania, conform legii privind învăţământul superior, instituţiile de învăţământ superior răspund şi în faţa altor instituţii de la care au obţinut finanţare.
In Norway, the ministry receives annual reports on an institution’s participation in partnerships and on the relevance of such participation as regards the other activities of the institution.
În Norvegia, ministerul primeşte rapoarte anuale privind participarea instituţiei în parteneriate şi relevanţa acestei participări din punctul de vedere al activităţilor instituţiei.
The ministry may order the institution to withdraw from such partnerships if necessary, out of regard for the main responsibilities of the institution.
Ministerul poate ordona instituţiei retragerea din asemenea parteneriate dacă acestea afectează responsabilităţile principale ale instituţiei.
Challenges in raising private funds
Provocări privind strângerea fondurilor private
Sources in the private sector undeniably contribute to linking higher education more closely to society. In
Sursele din sectorul privat contribuie fără îndoială la crearea legăturii între educaţie şi societate.
3), partnerships with the private sector should include, among others: this perspective, according to Escotet ( the participation of all sectors of the economy in basic and applied research programmes of HEIs; courses taught in public HEIs by experts from the industry sector; programme funding in exchange for patents and copyrights; the sharing of scientific and technological infrastructures and acceleration of transfer processes; and financial return from companies according to the number of graduates they employ.
În acest sens, Escotet3 consideră că parteneriatele cu sectorul privat ar trebui să includă, printre altele: participarea tuturor sectoarelor economiei la programele de cercetare fundamentală şi aplicată ale instituţiilor de învăţământ superior; predarea cursurilor în instituţiile de învăţământ superior publice de către specialiştii sectorului privat; finanţarea proiectelor în schimbul brevetelor şi drepturilor de autor; folosirea în comun a infrastructurilor ştiinţifice şi tehnologice şi accelerarea proceselor de transfer; beneficii financiare din partea societăţilor private în funcţie de numărul studenţilor angajaţi.
This last point implies that higher education should be paid for by those who benefit from it.
Acest ultim aspect implică faptul că învăţământul superior ar trebui remunerat de către cei care obţin beneficii în urma lui.
What underlies this is the idea that companies should contribute to the education of their workforce by funding higher education, also through fiscal measures.
Ideea care-i stă la bază este aceea că firmele ar trebui să contribuie la educarea forţei de muncă proprii prin finanţarea învăţământului superior, inclusiv prin măsuri fiscale.
This interesting model evidently requires very close cooperation between responsible authorities, the governing bodies of HEIs and companies.
Acest model interesant necesită în mod evident o cooperare foarte strânsă între autorităţile responsabile, organele de conducere ale instituţiilor de învăţământ superior şi societăţile comerciale.