natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The work done in the project made it clear that there are shortcomings in most countries: deaf people often lack a sufficient competence in writing and reading, despite having a good level of sign language.
Munca depusă în cadrul proiectului a scos în evidenţă deficienţele din majoritatea ţărilor: deseori, surzii nu ştiu să scrie sau să citească, deşi stăpânesc bine limbajul semnelor.
They are not only cut o from acoustically offered information, but often also from written information.
Astfel, ei nu pot beneficia nici de informaţiile disponibile pe cale acustică şi nici de cele în scris.
Many sign language users need help with their written language, which the model curricula can address.
Mulţi utilizatori ai limbajului semnelor au nevoie de ajutor la învăţarea unei limbi scrise, ceea ce propune planul de învăţământ model.
Target groups of the project are teachers and deaf students in basic, further and continuing vocational education as well as authorities responsible of curricula and the deaf organisations advocating deaf issues in Europe.
Grupurile-ţintă ale proiectului sunt profesorii şi elevii surzi care urmează o formă de educaţie profesională iniţială, complementară sau continuă, precum şi autorităţile responsabile de planurile de învăţământ şi organizaţiile surzilor care apără interesele acestora în Europa.
The lack of competence in both sign language and a written language is one of the major obstacles for many deaf people aiming at further education and training.
Deseori, lipsa competenţelor atât în limbajul semnelor, cât şi în limba scrisă reprezintă unul dintre obstacolele majore întâlnite de mulţi surzi care doresc să urmeze o formă de învăţământ şi de formare profesională.
It is important to have a deaf-specific bilingual education at all levels in order to integrate deaf people adequately and advance the linguistic rights of the deaf people in Europe.
Este important să se ofere o educaţie bilingvă specifică surzilor la toate nivelurile, cu scopul de a integra surzii corespunzător şi de a avansa drepturile surzilor în Europa.
A bilingual approach was adopted to promote better education and self-esteem among deaf people who do not only need good command of sign language, but also need to be able to communicate in the written language of their country in order to access education and employment.
O abordare bilingvă a fost adoptată cu scopul de a promova o educaţie mai bună şi încrederea de sine printre surzii care au nevoie nu numai de competenţe în limbajul semnelor, ci trebuie şi să poată comunica în limba scrisă a ţării lor pentru a putea avea acces la educaţie şi la un loc de muncă.
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (FI, AT, EL, CZ)
PARTENERIAT7 parteneri din 4 ţări europene (FI, AT, EL, CZ)
Electronic work simulators (EWS)
Simulatoare pentru munca electronică (EWS)
The project addresses the needs of physically disabled persons who have difficulties in gaining professional experience in the open labor market.
Proiectul se adresează persoanelor cu dizabilităţi fizice care întâmpină probleme la dobândirea de experienţă profesională pe piaţa deschisă a muncii.
The aim of the project was to elaborate the electronic, transnational, multilingual software for the disabled people enabling them simulation of working experience in CRM sector in the environment imitating to maximal extent certain elements of genuine working environment.
Obiectivul proiectului a fost elaborarea unei aplicaţii software electronice, transnaţionale şi multilingve, destinate persoanelor cu dizabilităţi, care să permită simularea unei experienţe de lucru în domeniul gestiunii relaţiilor cu clienţii (CRM) într-un mediu care reproduce fidel anumite elemente ale unui mediu real de muncă.
EWS applications included options such as the posing of questions and multiple choice answers (in text, voice and/or graphical mode), additional helpful questions or prompts, repeating the same question, generating the next question depending on respondent’s correct or incorrect response, measuring answer/test time or setting the pace of testing or training.
Aplicaţiile EWS au inclus opţiuni precum întrebări cu răspunsuri multiple (în format text, audio şi/sau grafic), întrebări suplimentare utile sau sugestii, repetarea aceleiaşi întrebări, generarea întrebării următoare în funcţie de răspunsul corect sau incorect al respondentului, cuantificarea timpului de răspuns/test sau stabilirea ritmului de testare sau de instruire.
It was able to establish grading system, to assign grades to answers and will have many others features enabling simulation of genuine oral/written examination or work environment elements (phone ringing or interference, angry/faint client voice etc).
De asemenea, aplicaţia va conţine multe alte funcţionalităţi care să permită simularea unui examen scris/oral sau a elementelor specifice unui mediu de lucru (telefonul care sună sau alte bruiaje, vocea stinsă/nervoasă a clientului etc.).
Until today those courses are distributed among others institutions by the Polish Partner involved in this project.
Până la ora actuală, aceste cursuri au fost distribuite la mai multe instituţii de partenerul din Polonia implicat în acest proiect.
Technology EWS SDK is still developed by the Promoter and is used in the following activities:
Tehnologia EWS SDK este în continuare dezvoltată de promotorul parteneriatului şi este utilizată în cadrul următoarelor activităţi:
EWS SDK - program suite for authoring, delivering, tracking and reporting, which is SCORM and IMS conformant (LOM 1.0, IMS Content Package, IMS QTI, IMS Simple Sequencing, IMS Result Reporting and other), 2. 12 electronic training courses intended to prepare users for work as, among others, a telemarketer, selfemployed manager, receptionist, translator/editor etc.
12 cursuri electronice de formare destinate utilizatorilor care doresc o pregătire pentru meseria, printre altele, de specialist telemarketing, director liber-profe-sionist, recepţioner, traducător/redactor etc.
• Technology TeleEdu was implemented for the needs of the Polish enterprises and public administration (financed by Ministry of Finance, Ministry of Treasure, Polish Agency for Development of Entrepreneurship);• Technology TeleEdu is still used within the project "RENOWATOR" financed under EQUAL Programme (European Social Funds);• Technology Tele Edu is implemented within the following initiatives: "Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies".
• tehnologia TeleEdu a fost implementată pentru a răspunde nevoilor administraţiei publice şi a întreprinderilor poloneze (tehnologia a fost finanţată de Ministerul de Finanţe, Trezoreria şi Agenţia Poloneză pentru Dezvoltarea Spiritului Antreprenorial); • tehnologia TeleEdu este folosită în continuare în cadrul proiectului RENOWATOR finanţat de programul EQUAL (Fondul Social European); • tehnologia TeleEdu este implementată în cadrul următoarelor iniţiative: „Centrul Mazovian pentru Managementul Cunoştinţelor în Tehnologii Inovatoare”.
PROJECT DURATION2001 - 2003
DURATA PROIECTULUI2001–2003
Development of Web Based Skill Toolsin the Wood Technology Branch
Dezvoltarea instrumentelor bazate pe internet pentru competenţele din industria prelucrării lemnului, DEWEBAS
The project has developed a database established on the project web site.
Proiectul a dezvoltat o bază de date, creată pe site-ul inter netal proiectului.
Each individual education will be described in a way that it presents the competencies acquired in the field. field.
Aceasta conţine formele de educaţie profesională de interes pentru industria prelucrării lemnului şi a mobilei.
The furniture industry in EU has recently lost international competitiveness and market shares.
Fiecare formă de învăţământ va fi descrisă prin prisma competenţelor dobândite în acest domeniu.
The tool can be used across educational institutions, enterprises, unions, employers associations and employment services.
De asemenea, instrumentul poate fi utilizat de instituţiile educaţionale, în întreprinderi, sindicate, asociaţii patronale şi servicii de ocupare a forţei de muncă.
It is possible for enterprises and the social partners to record the informal competencies of the staff members and clients and from there create a desired competence profile to the individual employee.
Întreprinderile şi partenerii sociali pot înregistra competenţele informale ale angajaţilor şi ale clienţilor, urmând să creeze un profil dorit de competenţe pentru fiecare angajat.
Subsequently it is possible to select the education and training that fill the gap between the profiles the employee actually has and the desired one.
Astfel, se poate selecta pregătirea şi formarea care va umple golul dintre profilul actual şi cel dorit al angajatului.
All courses that are registered in the database in the EU member states form the basis for this search.
Toate cursurile introduse în baza de date a statelor membre UE formează baza acestei căutări.
Also the individual employee can execute this search based on the gap between ones competencies and the competencies that are needed in the actual job.
De asemenea, un angajat poate efectua această căutare în funcţie de diferenţa dintre competenţele actuale şi cele necesare pentru locul de muncă actual.
The Database makes it possible to record competencies and level of education so that the employees and young people can make use of their acquired competencies, i.e. exchange and education abroad.
Industria mobilei din UE s-a confruntat recent cu pierderea competitivităţii şi a cotelor de piaţă la nivel internaţional.
The recorded competencies make it possible to continue their education and training exactly from the level that is to be found in the
Îmbunătăţirea designului, inovaţia şi factorul de formare pot contribui la creşterea competitivităţii, la întărirea flexibilităţii şi la îmbunătăţirea cooperării dintre întreprinderile din industrie.
Education and training institutions are able to put up all the courses that they offer, they can write a title of the course and amend the competencies that the students attain if they complete the course or module in question.
Instituţiile de învăţământ şi de formare pot organiza toate cursurile pe care le propun, putând astfel să definească un titlu şi să modifice competenţele pe care elevii le dobândesc la finalizarea cursului sau a modulului respectiv.
Enterprises and social partners have immediately the ability to find that very persons profile.
În acest fel, întreprinderile şi partenerii sociali pot găsi imediat profilul acelei persoane.
At the moment it is to be found in Italian, English, German, Finnish and Danish.
Baza de date este disponibilă momentan în limbile italiană, engleză, germană, finlandeză şi daneză, dar este posibil să fie extinsă ulterior la alte limbi.
It is possible to enlarge the database with further languages.
Astfel, baza de date este dinamică şi poate conţine toate ţările care doresc să participe la DEWEBAS.
Thus the database is dynamic and can contain all countries that want to participate in DEWEBAS.
În plus, instrumentul poate contribui la realizarea unei analize comparative a nivelului de educaţie şi de formare din ţările europene.
PROJECT PROMOTERSkive Technical Institute
PROMOTORUL PROIECTULUISKIVE TECHNICAL INSTITUTE
PARTNERSHIP18 partners representing 6 different European countries (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
PARTENERIAT18 parteneri din 6 ţări europene (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
Modular interactive e learning course on aluminium fabrication technology
Curs modular interactiv de e-learning în domeniul tehnologiei fabricării aluminiului
They are available at: http://www.aluminium.matter.org.uk in four languages (English, Dutch, French and German).
Acestea sunt disponibile la adresa: http://www.aluminium. matter.org.uk în patru limbi (engleză, olandeză, franceză şi germană).
Access and registration to the modules is free, thus ensuring easy access to a very large audience.
Accesul şi înscrierea la module este liberă, asigurând astfel accesul unei public foarte larg.
The six modules are designed with a similar structure, with, for most of them, specific learning outcomes, theory, graphics (in some cases simulations) and recommended readings.
Cele şase module au o structură similară, majoritatea conţinând rezultate pedagogice specifice, teorie, grafice (în unele cazuri simulări) şi lecturi suplimentare.
It is possible to switch from one language to another at any stage.
La orice stadiu, se poate trece de la o limbă la alta.
Navigation is user friendly and the screens are well conceived, with a good balance between text, images and exercises.
Se poate naviga uşor, iar ecranele sunt bine concepute, cu un echilibru bun între text, imagini şi exerciţii.
There is a growing use of aluminium material and products in various sectors and this trend should continue if we take into account its sustainable characteristics (e.g. recyclables, lightness, corrosion resistance).
Produsele şi materialele din aluminiu sunt tot mai folosite în diverse sectoare, şi această tendinţă se va menţine dacă luăm în considerare caracteristicile lor durabile (precum posibilitatea de reciclare, greutatea redusă şi rezistenţa la coroziune).
The project AluMatter answers to the need for modern comprehensive training materials to train technicians, engineers and designers with good skills and knowledge in aluminium fabrication technology.
Proiectul AluMatter vine în întâmpinarea nevoii de materiale didactice moderne şi cuprinzătoare destinate formării tehnicienilor, inginerilor şi proiectanţilor cu cunoştinţe şi competenţe bune în tehnologia prelucrării aluminiului.
With the support of the aluminium industry and the academic world, an easily accessible e learning course has been developed and will contribute to help promote the use of aluminium in various sectors.
Beneficiind de sprijinul industriei prelucrătoare de aluminiu şi al lumii academice, proiectul a dezvoltat un curs de formare on-line uşor accesibil, care va contribui la promovarea utilizării aluminiului în diferite sectoare.
The project was aimed at developing e learning materials designed especially for technicians, engineers and designers in the aluminium technology sector and students at technical universities, in order for them to fully understand the different aluminium technology applications.
Proiectul a urmărit dezvoltarea de materiale pentru e-lear-ning, destinate în special tehnicienilor, inginerilor şi proiectanţilor din sectorul prelucrării aluminiului, dar şi studenţilor de la universităţile tehnice, pentru a le permite înţelegerea deplină a diferitelor aplicaţii ale tehnologiei de prelucrare a aluminiului.
The project brought together several large companies from the aluminium industry as well as national aluminium associations and was promoted by the European Aluminium Association, representing European primary aluminium producers and national associations in 17 European countries.
Proiectul a reunit mai multe companii mari din industria aluminiului, precum şi asociaţii naţionale din domeniul aluminiului, şi a fost promovat de către Asociaţia Europeană a Aluminiului, care reprezintă principalii producători de aluminiu şi asociaţiile naţionale din 17 ţări europene.
The project and its results were validated by participants, industrial and academic, in the European aluminium industry.
Proiectul şi rezultatele sale au fost validate de participanţi atât din domeniul industrial, cât şi academic, din industria europeană a aluminiului.
In 2006, the AluMatter programme is due to become the educational arm of the European aluminium technology platform, an initiative from the Research DG.
În 2006, programul „AluMatter” a devenit ramura educaţională a platformei tehnologice europene a aluminiului, o iniţiativă a DG Cercetare.
The project has developed six ‘AluMatter’ e learning modules.
Proiectul a dezvoltat şase module de e-learning „AluMatter”.
The titles of the modules are: Joining technology, Forming technology, Mechanical properties, Corrosion, Machining, Physical properties and surface
Denumirea modulelor este: Tehnologia de asamblare, Tehnologia de formare, Proprietăţi mecanice,
PROJECT PROMOTEREuropean Aluminium Association
PARTENERIAT21 de parteneri din 7 ţări (BE, DK, FR, DE, NL, NO, UK)
PARTNERSHIP21 partners from 7 countries: Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, United Kingdom
PROMOTORUL PROIECTULUIASOCIAŢIA EUROPEANĂ A ALUMINIULUI
PROJECT DURATION2002 - 2005
DURATA PROIECTULUI 2002–2005
Competency-based management system for trainers in continuing vocational education and training
Armonizarea instruirii, a examinărilor şi a selecţiei de elevi în domeniul instrucţiei auto.
Harmonization of training, examinations and student selection in the field of driving instruction.
Materiale didactice lingvistice pentru membrii şi membrele forţelor militare şi poliţieneşti
Language training materials for military and police servicemen and women.
Sistem de management bazat pe competenţă pentru formatorii din educarea şi formarea profesională continuă
PARTNER COUNTRIES
ŢĂRI PARTENERE
Bulgaria, Czech Republic, Finland, France, Germany, Greece, Italy, Slovakia, Spain
Bulgaria, Republica Cehă, Finlanda, Franţa, Germania, Grecia, Italia, Slovacia, Spania
Netherlands - Placement support
Ţările de Jos – Sprijinirea stagiilor
Iceland - Vocational Guidance for low-paid workers
Islanda – Orientare profesională destinată lucrătorilor cu venituri reduse
Modular interactive elearning course on aluminium fabrication technology
Curs modular interactiv de e-learning în domeniul tehnologiei fabricării aluminiului
To assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance at the workplace
Sprijinirea lucrătorilor cu venituri reduse pentru a urma forme de educaţie pe tot parcursul vieţii prin furnizare de servicii de orientare profesională la locul de muncă
Support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment
Materiale de sprijin destinate companiilor şi care să faciliteze integrarea rapidă a personalului/stagiarilor/studenţilor în cadrul companiei respective, chiar şi atunci când mediul lingvistic este foarte diferit.
European Aluminium Association
ŢĂRI PARTENERE
Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, UK www.placementsupport.com www.workplaceguidance.eu
Republica Cehă, Danemarca, Finlanda, Islanda, Luxemburg, Norvegia, Spania, Suedia, Regatul Unit
Promotion of Advanced Educational Innovations for Training of Paediatrics
Promovarea inovaţiilor educaţionale avansate în formarea pediatrilor www.workplaceguidance.eu
Introduction of a European credit transfer system
Introducerea unui sistem european de transfer al creditelor
Innovamed Medical and Educational Development Ltd.
Austria – Sistemul de transfer al calificărilor profesionale (VQTS)
Develop a systematic procedure to ensure international transfer of vocational qualifications (in terms of competencies and skills) at secondary level in order to increase mobility in VET
Dezvoltarea unei proceduri sistematice care să asigure transferul internaţional al calificărilor profesionale (în ceea ce priveşte abilităţile şi competenţele) la nivel secundar pentru a creşte mobilitatea EFP
Austria, Belgium, Cyprus, Czech Republic, Finland, Germany, Greece, Italy, Poland, Portugal, UK
Austria, Belgia, Cipru, Republica Cehă, Finlanda, Germania, Grecia, Italia, Polonia, Portugalia, Regatul Unit
PROMOTER
ŢĂRI PARTENERE
Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, UK
Austria, Republica Cehă, Danemarca, Germania, Ungaria, Italia, Ţările de Jos, Regatul Unit
Graz – May 2006 : Mobility Projects
Graz – mai 2006: proiecte de mobilitate
Hungary – Improving professional skills of young workers
Ungaria – Îmbunătăţirea calificărilor profesionale ale tinerilor muncitori
Hungary – Adopting a modern system of fertilization and animal husbandry in Hungary that is compatible with the requirements and regulations of the European Union
Ungaria – Adoptarea unui sistem modern de fertilizare şi de creştere a animalelor în Ungaria, în conformitate cu cerinţele şi reglementările Uniunii Europene
European Placement project for Information and Communication Technology University students acquiring Relevant work Experience II
Spitalul din Bács-Kiskun Administraţia locală
Hospital of Bács-Kiskun Country’s Local Government
Proiect european de stagiu pentru studenţii la Tehnologia Informaţiei şi a Comunicării, care doresc să dobândească experienţă de muncă relevantă
SME sent a graduate veterinary medicine to work on Animal Fertilization and Husbandry
Un IMM a trimis un doctor veterinar, tânăr absolvent, să lucreze în domeniul fertilizării şi al creşterii animalelor.
Estonia – APPRENTICE BECOMES A MASTER (BOAT)
Ucenici în domeniul construcţiei navale
The Higher Medical School for Nurses and Midwives
Şcoala profesională Kuressaare
Kuressaare Vocational School
Şcoala medicală superioară pentru infirmiere şi moaşe
Germany and UK
Ţările de Jos
The Netherlands
Germania, Regatul Unit
Maastricht – December 2004 Innovative Projects
Maastricht – decembrie 2004: proiecte inovatoare
United Kingdom – European Medical Imaging Technology Training
Regatul Unit – Formare europeană în tehnologia imagisticii medicale
Norway – Accumulated Knowledge and Skills
Norvegia – Cunoştinţe şi competenţe acumulate
Giving credit for accumulated knowledge and skills benefits everyone
Recunoaşterea cunoştinţelor şi a competenţelor în beneficiul tuturor
Powerful learning creates professional energy
Un învăţământ puternic generează energie profesională
Elearning develops medical imaging skills
Învăţământ on-line pentru dezvoltarea de competenţe în imagistica medicală
Leaonardo da Vinci Programme has the following project types:
Parteneriate-proiect pentru transferul de inovaţie în EFP
Project-Partnerships for the transfer of innovation in VET
Tipurile de proiect ale programului Leonardo da Vinci:
Training Placements for learners and trainees
Stagii de formare pentru elevi şi stagiari
The Leonardo da Vinci programme is part of the European Commission’s new Lifelong Learning Programme and is designed to build a skilled workforce through European partnerships.
Programul Leonardo da Vinci face parte din noul program de învăţare pe tot parcursul vieţii al Comisiei Europene şi are ca obiectiv construirea unei forţe de muncă calificate prin intermediul parteneriatelor europene.
Leonardo funds transnational work placements and the development of training materials with the objective of improving the provision of Vocational Education and Training (VET) across Europe.
Leonardo finanţează stagiile de muncă transnaţionale şi dezvoltarea de materiale de formare, urmărind îmbunătăţirea ofertei de educaţie şi formare profesională (EFP) peste tot în Europa.
You can build on the best practice in VET from all over Europe or from a different sector by participating in European partnerships to transfer best practice between countries or sectors.
Stagiarii din cadrul formării profesionale iniţiale şi persoanele de pe piaţa muncii (inclusiv absolvenţii) pot fi trimişi în alte ţări europene pentru efectuarea unui stagiu de pregătire practică; acesta le permite să dobândească o experienţă reală şi calificări utile la locul de muncă.
Projects will focus on customizing training materials for the needs of learners and businesses in the partner countries.
Programul se concentrează asupra îmbunătăţirii calităţii şi a relevanţei EFP şi oferă organizaţiilor implicate în EFP prilejul de a construi parteneriate europene, de a face schimb de bune practici, de a lărgi expertiza angajaţilor lor şi de a dezvolta competenţele elevilor.
Mobility for VET professionals
Mobilitate pentru specialiştii EFP
Project-Partnerships for the development of innovation in VET
Modalitatea de înscriere
How to Apply
Reţele tematice
You can participate in European partnerships to produce innovative training materials.
Organizaţiile din Europa se pot întruni şi forma reţele specializate într-un anumit domeniu sau sector de interes.
Projects will focus on developing new approaches and training packages for the partner countries.
Toate cererile trebuie susţinute de un parteneriat între organizaţii europene.