natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In Finland, since 2006, universities have been allowed to establish companies; however, this has not been done yet.
În Finlanda, din 2006, universităţilor li se permite să înfiinţeze companii, totuşi, acest lucru nu sa întâmplat încă.
HEIs are allowed to take loans in the majority of countries.
Instituţiile de învăţământ superior au dreptul de a face împrumuturi în majoritatea ţărilor.
In the United Kingdom, nearly all HEIs have the right to borrow money, although as they are governed by their own constitutions rather than by government regulations, this may differ in a few cases.
În Regatul Unit, aproape toate instituţiile de învăţământ superior au dreptul de a împrumuta bani, deşi, dat fiind faptul că ele sunt guvernate de constituţiile proprii şi nu de regulamentele guvernului, există diferenţe în câteva cazuri.
HEIs make use of many types of borrowing, from straightforward bank credit to more sophisticated methods, including different types of public-private partnership.
Instituţiile de învăţământ superior folosesc multe metode de împrumut, de la creditele bancare directe la metode mai sofisticate, incluzând tipuri de parteneriate între sectoarele public şi privat.
Another source of income reported by many countries is that of interest on financial investments.
O altă sursă de venit care se întâlneşte în multe ţări este aceea a dobânzilor din investiţiile financiare.
HEIs in Bulgaria, Slovakia, Finland, Iceland and Norway are explicitly forbidden to take loans or to make financial investments.
Instituţiilor de învăţământ superior din Bulgaria, Slovacia, Finlanda, Islanda şi Norvegia li se interzice în mod explicit să facă împrumuturi sau investiţii financiare.
This is also the case in Sweden as far as loans are concerned.
La fel se întâmplă şi în Suedia cu privire la împrumuturi.
The sponsorship of posts (where it has been explored so far) is authorised everywhere except in Greece.
Sponsorizarea posturilor (acolo unde sa făcut o analiză) este autorizată în toate ţările, cu excepţia Greciei şi a Lituaniei.
It is frequent in the United Kingdom.
Acest lucru se întâmplă frecvent în Regatul Unit.
In Belgium (French and Flemish Communities), some professorial chairs are sponsored by the business community, although this is not common practice.
În Belgia (comunităţile franceză şi flamandă), anumite catedre profesorale sunt sponsorizate de către lumea afacerilor, deşi practica nu este curentă.
The situation is similar in the Netherlands, Austria and Finland.
Situaţia este asemenătoare în Ţările de Jos, Austria şi Finlanda.
It is authorised in Norway, but very rare.
Ea este autorizată în Norvegia, dar foarte rar.
In Slovenia, the recruitment of researchers in companies and the co-financing of young researchers is encouraged.
În Slovenia, recrutarea cercetătorilor pentru companii şi cofinanţarea tinerilor cercetători sunt încurajate.
However, the sponsorship of posts does not seem to be very widespread in the other countries.
Totuşi, practica sponsorizării posturilor nu pare a fi foarte răspândită în alte ţări.
Private sources of funding which most often require prior agreement from the responsible authority are loans, investments and the creation of companies (see section 4.4. on restrictions and conditions).
Sursele private de finanţare care necesită, cel mai adesea, un acord anterior din partea autorităţii responsabile sunt împrumuturile, investiţiile şi înfiinţarea de companii (vezi subcapitolul 4.4 referitor la restricţii şi condiţii).
Partnerships with the business world
Parteneriate cu sectorul privat
For most HEIs that actively seek private funds, partnerships with the business world are an important basis for enhanced funding possibilities.
Pentru majoritatea instituţiilor de învăţământ superior care caută în mod activ fonduri private, parteneriatele cu sectorul privat reprezintă o bază importantă pentru sporirea posibilităţilor de finanţare.
They prove to be extremely valuable for research transfer and the commercialisation of results from academic research.
Acestea se dovedesc extrem de valoroase pentru transferul cercetării şi comercializarea resultatelor cercetării academice.
Joint research projects or commissioned research seem to be among the most common forms of cooperation and are, as already mentioned above, the most important sources of private funds in general.
Proiectele comune de cercetare sau cercetarea pe bază de comandă par să fie cele mai obişnuite forme de cooperare şi, după cum sa menţionat anterior, sunt în general cele mai importante surse de fonduri publice.
Awards to promote eminent achievements in research also exist in some countries (Belgium (French Community), Czech Republic (ISCED 5A) and Poland).
În unele ţări (Belgia – Comunitatea francofonă, Republica Cehă – ISCED 5A şi Polonia) există de asemenea premii pentru promovarea realizărilor remarcabile din domeniul cercetării.
Innovation parks and technology centres in partnership with private companies have been established in quite a lot of countries (Belgium (French and Flemish Communities), Bulgaria, Czech Republic (ISCED 5A), France, Italy, Lithuania, Hungary, Poland, Portugal, Romania, Finland, Sweden and Norway), often in cooperation with local or regional authorities.
Au fost infiinţate, în parteneriat cu societăţile private şi adesea în cooperare cu autorităţile locale sau regionale, parcuri de inovaţii şi centre tehnologice în multe ţări (Belgia – comunităţile francofonă şi flamandă, Bulgaria, Republica Cehă – ISCED 5A, Franţa, Italia, Lituania, Ungaria, Polonia, Portugalia, România, Finlanda, Suedia şi Norvegia).
In Italy, partnerships between the employers’ association and the universities also include sponsored Master’s degrees geared to objectives set by the employers’ association, as well as awards for degree projects that fall within the association’s scope of interest.
În Italia, parteneriatele între asociaţiile angajatorilor şi universităţi includ şi sponsorizarea programelor de master orientate către obiectivele stabilite de asociaţiile angajatorilor, precum şi premii pentru proiecte de licenţă care se înscriu pe direcţia preocupărilor asociaţiilor.
In Belgium (Flemish Community), doctoral research projects, in particular in engineering, can be carried out in cooperation with a company.
În Belgia (Comunitatea flamandă), proiectele doctorale de cercetare, îndeosebi în domeniul ingineriei, pot fi derulate în cooperare cu o societate comercială.
In Bulgaria, some HEIs within their structure have established research sectors (or centres), where research projects are drawn up and later submitted to the National Science Fund.
În Bulgaria, unele instituţii de învăţământ superior au stabilit, în structurile proprii, sectoare (sau centre) de cercetare, în care se concep proiecte de cercetare care ulterior se înaintează Fondului Naţional pentru Ştiinţă.
These centres do not receive any financial support from the public authorities apart from a small amount to cover the operational costs.
Aceste centre nu primesc sprijin financiar din partea autorităţilor publice, cu excepţia unei mici sume pentru acoperirea costurilor de funcţionare.
If research projects are successfully conducted, the revenues and ownership of the rights that stem from the profitability of the results are in benefit of these research centres.
În cazul în care proiectele de cercetare reuşesc, veniturile şi drepturile de proprietate care decurg din caracterul profitabil al rezultatelor revin respectivelor centre de cercetare.
In many countries, regulations have changed over the last ten years in order to facilitate the collection and use of private funds, and there are no limitations in this respect.
În multe ţări, reglementările au fost modificate în ultimii zece ani pentru a se facilita colectarea şi utilizarea fondurilor private, fără să existe limitări în acest sens.
In several countries however, some general conditions have to be fulfilled concerning private funds and partnerships, namely planned business activities have to correlate with the main missions and educational goals of the institution (Estonia, France, Luxembourg, the Netherlands, Poland, Latvia) or respect their status as public HEIs (Germany).
Cu toate acestea, întro serie de ţări trebuie îndeplinite unele condiţii generale privind fondurile private şi parteneriatele, în sensul că activităţile comerciale planificate trebuie corelate cu misiunea principală şi cu obiectivele educaţionale ale instituţiei (Estonia, Franţa, Luxemburg, Ţările de Jos, Polonia, Letonia) sau trebuie să respecte statutul de instituţie de învăţământ superior publică (Germania).
In Denmark, France, Finland and Norway, this type of general condition is specified in particular for the creation of companies.
În Danemarca, Franţa, Finlanda şi Norvegia, se prevede acest tip de condiţie generală mai ales pentru înfiinţarea de societăţi comerciale.
In France, the purpose of companies created by HEIs is the production, promotion and marketing of goods and services within the framework of higher education public service missions.
În Franţa, scopul societăţilor comerciale înfiinţate de instituţiile de învăţământ superior este producerea, promovarea şi comercializarea de bunuri şi servicii în cadrul misiunii serviciilor publice de învăţământ superior.
The situation is similar in Luxembourg.
Situaţia este similară în Luxemburg.
In the Netherlands, the core part of a higher education programme cannot be provided by an external partner and is the sole responsibility of the HEI.
În Ţările de Jos, partenerul extern nu poate asigura partea centrală a programului de învăţământ superior, aceasta căzând în competenţa exclusivă a instituţiei de învăţământ superior.
In Finland, companies may be established by universities if there is a clear need for them in the production of educational, research and artistic services with great social impact.
În Finlanda universităţile pot înfiinţa societăţi comerciale dacă acestea sunt în mod evident necesare pentru serviciile educaţionale, de cercetare şi artistice cu un impact social important.
The situation is similar in Norway.
Situaţia este similară în Norvegia.
Taking up loans is subject to restrictions in Belgium (German-speaking Community), the Czech Republic, Germany, Ireland, France, Hungary, Malta, the Netherlands, Slovenia and the United Kingdom.
Obţinerea de împrumuturi este restricţionată în Belgia (Comunitatea germanofonă), Republica Cehă, Germania, Irlanda, Franţa, Ungaria, Malta, Ţările de Jos, Slovenia şi Regatul Unit.
In these countries, HEIs normally have to respect certain procedures in accordance with an established framework and often need prior agreement of the Ministry before borrowing money.
În aceste ţări, instituţiile de învăţământ superior trebuie, în mod normal, să respecte anumite proceduri şi deseori au nevoie de acordul ministerului înainte de solicitarea împrumutului.
In Malta, borrowing an amount exceeding thirty thousand liri (i.e. approximately 69 730 euros), requires the written approval of the Minister for Education.
În Malta, împrumutarea unei sume mai mari de treizeci de mii de lire (aproximativ 69.730 de euro) necesită acordul scris al Ministerului Educaţiei.
In the Netherlands, transactions can only be conducted with financial institutions that have an A-rating.
În Ţările de Jos, tranzacţiile pot fi efectuate doar cu instituţiile financiare acreditate.
HEIs in the United Kingdom must comply with all the requirements agreed with the funding body when borrowing money.
Pentru a obţine împrumuturi, instituţiile de învăţământ superior din Regatul Unit trebuie să respecte toate condiţiile convenite cu organul de finanţare.
However, even when these conditions are met, it remains the case that neither the government nor the funding body will stand behind the HEI’s liabilities.
Cu toate acestea, chiar dacă sunt îndeplinite aceste condiţii, nici guvernul, nici organul de finanţare nu garantează pentru instituţia de învăţământ superior.
There are also restrictions on investments in Belgium (German-speaking and Flemish Communities), the Czech Republic, Hungary, Malta, the Netherlands, Poland and Sweden.
Şi în privinţa investiţiilor există restricţii în Belgia (comunităţile germanofonă şi flamandă), Republica Cehă, Ungaria, Malta, Ţările de Jos, Polonia şi Suedia.
In Belgium (French and Flemish Communities), HEIs are not allowed to make direct financial investments.
În Belgia (comunităţile francofonă şi flamandă), instituţiilor de învăţământ superior nu le este permis să facă investiţii financiare directe.
They may, however, establish a finance company in cooperation with a private banking company in order to make financial investments in spin-off companies.
Cu toate acestea, pot înfiinţa o societate de finanţare în cooperare cu o instituţie financiară privată în vederea investiţiilor financiare în societăţi derivate.
In the Czech Republic, public HEIs are not entitled to put immovable assets, subsidies or grants acquired from the state into commercial corporations or cooperatives.
În Republica Cehă, instituţiile de învăţământ superior publice nu pot plasa bunuri imobiliare, subvenţii sau granturi publice în corporaţii comerciale sau cooperative.
In Hungary and Poland, HEIs may invest their temporary surpluses only in government securities or state bonds.
În Ungaria şi Polonia, instituţiile de învăţământ superior îşi pot investi surplusurile doar în obligaţiuni de stat.
HEIs cannot invest in the stock market.
Nui pot investi pe piaţa bursieră.
In Sweden, HEIs are not allowed to make profits from private funding.
În Suedia, instituţiile de învăţământ superior nu pot obţine profit din finanţarea privată.
Therefore, only investments related to the main activities of HEIs are allowed.
Prin urmare, sunt permise numai investiţiile legate de activităţile principale ale instituţiei.
Other specific restrictions also apply to revenues from property, sponsorship of posts and fees from service provision.
Se mai aplică restricţii specifice asupra veniturilor obţinute din proprietăţi, sponsorizarea posturilor şi tarifele pentru serviciile oferite.
In Belgium (Flemish Community), rent from property should be used for maintenance of the buildings and for capital investments in buildings.
În Belgia (Comunitatea flamandă), chiriile obţinute din proprietăţi trebuie folosite pentru întreţinerea clădirilor şi pentru investiţii de capital în clădiri.
In Norway, the HEI may let property, but it must not happen at the expense of the institution’s ordinary activity.
În Norvegia, instituţiile de învăţământ superior pot oferi proprietăţi spre închiriere, dar nu în detrimentul activităţilor instituţionale obişnuite.
In Slovakia, the sponsorship of posts is based on an agreement that specifies the conditions between both legal entities (company and higher education institution).
În Slovacia, sponsorizarea posturilor se bazează pe un acord care prevede condiţiile ambelor persoane juridice (societatea comercială şi instituţia de învăţământ superior).
In Sweden, as far as service provisions in the form of continuing education are concerned, the collection of fees from individual students is not allowed.
În Suedia, în ceea ce priveşte furnizarea serviciilor de învăţământ continuu, nu este permisă perceperea taxelor de la studenţi.
Companies or organisations may, however, pay for commissioned courses.
Cu toate acesetea, societăţile comerciale sau organizaţiile pot plăti pentru anumite cursuri comandate.
In the Netherlands, the cooperation between universities and academic hospitals has to be based on a prior agreement detailing responsibilities in terms of funding and staff.
În Ţările de Jos, cooperarea dintre universităţi şi spitalele universitare trebuie să se bazeze pe un acord prealabil care specifică responsabilităţile privind finanţarea şi personalul.
In the case of the creation of companies, certain conditions must be fulfilled in several countries.
În cazul înfiinţării de societăţi comerciale, în multe ţări trebuie îndeplinite anumite condiţii.
In Belgium (French and Flemish Communities), the participation of a higher education institution in a spin-off company must be based on an agreement with the institution’s management that guarantees remuneration for its financial or other contribution.
În Belgia (comunităţile francofonă şi flamandă), participarea instituţiei de învăţământ superior întro companie derivată trebuie să se bazeze pe un acord încheiat cu conducerea instituţiei care să garanteze remunerarea contribuţiilor sale financiare sau de altă natură.
Similar protective measures are defined by law with regard to the participation of HEIs in incubation and innovation centres and in research parks.
Măsuri de protecţie similare sunt prevăzute şi de legislaţie cu privire la participarea instituţiilor de învăţământ superior la centrele de inovaţie şi parcurile de cercetare.
In the Czech Republic, prior agreement of the HEI’s Board of Trustees is required before establishing separate legal units.
În Republica Cehă, este necesar acordul prealabil al consiliului de administraţie al instituţiei de învăţământ superior înainte de constituirea unor persoane juridice separate.
Public HEIs are not entitled to provide a guarantee for financial debts of other entities
Instituţiilor de învăţământ superior publice nu le este permis să ofere o garanţie pentru creanţele financiare ale altor entităţi sau să exercite dreptul de gajare cu proprietăţi imobiliare.
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions or to exercise a right of pledge on real estate.
Capitolul 4: Fonduri private obţinute deinstituţiile deînvăţământsuperior
In Denmark, a university can found only one joint stock company but may be joint owner of similar companies founded by other public research institutions.
În Danemarca, o universitate poate înfiinţa o singură societate pe acţiuni, dar poate fi coproprietar în societăţi similare înfiinţate de alte instituţii de cercetare publice.
Its contribution of capital is not allowed to exceed 5 million DKK or 3 % of its turnover for research and development activities.
Contribuţia sa de capital nu poate depăşi 5 milioane DKK sau 3% din cifra de afaceri a activităţilor de cercetare şi dezvoltare.
In Greece, only limited companies are permitted, the sole purpose of which consists in further increasing the income and the assets of HEIs.
În Grecia sunt permise doar societăţile pe acţiuni, singurul lor scop fiind sporirea în continuare a veniturilor şi activelor instituţiilor de învăţământ superior.
In Hungary, official regulations that HEIs are obliged to follow specify that start-up firms may not establish further companies and have limited liability, and that the HEI has to be the majority owner.
În Ungaria, reglementările instituţiilor de învăţământ superior prevăd că firmele incipiente nu pot înfiinţa alte societăţi comerciale, au răspundere limitată, iar instituţia de învăţământ superior trebuie să aibă participaţie majoritară.
In Poland, public-sector institutions (including HEIs) are not allowed to take over or to purchase shares in companies.
În Polonia, instituţiile din sectorul public (inclusiv instituţiile de învăţământ superior) nu pot achiziţiona societăţi comerciale sau acţiuni în cadrul acestora.
In Sweden, the setting up of private companies requires prior agreement of the government.
În Suedia, înfiinţarea societăţilor private necesită acordul prealabil al guvernului.
In Slovakia, the creation of a company is based on an agreement by both legal entities (company and higher education institution), which specifies the conditions.
În Slovacia, înfiinţarea unei societăţi se bazează pe un acord între ambele persoane juridice (societatea comercială şi instituţia de învăţământ superior), în care sunt specificate condiţiile.
Public incentives to seek private funding
Stimulente publice pentru căutarea fondurilor private
In order to implement their strategies and policies regarding the diversification of higher education funding, including in particular private sources of funding other than households, almost all European countries have developed an incentive of some sort for HEIs and/or private partners (see Figure 4.4).
Pentru a-şi pune în aplicare strategiile şi politicile privind diversificarea finanţării învăţământului superior, inclusiv prin surse de finanţare privată altele decât familiile, aproape toate ţările europene aplică stimulente pentru instituţiile de învăţământ superior şi/sau pentru partenerii din sectorul privat (a se vedea Figura 4.4).
Figure 4.4: Public incentives to seek private funding, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Figura 4.4: Stimulente publice pentru căutarea de fonduri private – instituţii de învăţământ superior publice şi private dependente de guvern, 2006/2007
Informs allocation of public funds or external evaluation
Informează privind alocarea de fonduri publice sau evaluarea externă
Czech Republic: The information relates only to institutions at ISCED level 5A.
Republica Cehă: Informaţiile se referă doar la instituţiile de nivel ISCED 5A.
Greece: With a new law passed in March 2008, universities are allowed to own the intellectual property rights to the results of research conducted by their staff.
Grecia: Conform unei noi legi din martie 2008, universităţile pot deţine drepturi de proprietate intelectuală asupra rezultatelor cercetării întreprinse de personalul propriu.
Italy: Tax relief for donors is not common practice.
Italia: Scutirea de impozite a donatorilor nu este o practică curentă.
Luxembourg: Information not verified at national level.
Luxemburg: Informaţii neverificate la nivel naţional.
Explanatory note Private spending on HEIs considered here does not include tuition and other fees.
Notă explicativă Cheltuielile private pentru instituţiile de învăţământ superior menţionate aici nu includ taxele de studii şi alte taxe.
Private funding informs allocation of public funds or evaluation
Influenţa finanţării private asupra alocării fondurilor publice sau evaluării
An institution’s capacity to obtain private funding is considered in determining the amount of public funding in a very limited number of countries.
În puţine ţări se ia în considerare capacitatea unei instituţii de a obţine finanţare privată atunci când se stabileşte cuantumul finanţării publice.
In Denmark, Estonia, Ireland (universities), Lithuania and Poland, this concerns research grants (see Chapter 3).
În Danemarca, Estonia, Irlanda (universităţi), Lituania şi Polonia, acest lucru este valabil pentru granturile de cercetare (a se vedea Capitolul 3).
Moreover, in Denmark, the performance contracts of universities define specific objectives as regards the use of research results as well as cooperation with third parties, including the business sector.
În plus, în Danemarca contractele de performanţă ale universităţilor prevăd anumite obiective în ceea ce priveşte utilizarea rezultatelor cercetării, precum şi cooperarea cu părţi terţe, inclusiv sectorul privat.
But the degree to which these objectives have been achieved does not constitute a formal evaluation criterion and they do not influence the allocation of public funds.
Totuşi, gradul de realizare a obiectivelor nu constituie un criteriu oficial de evaluare şi nu influenţează alocarea de fonduri publice.
In the Flemish Community of Belgium, the amount of private funding collected through contract research is a criterion for the allocation of public funding for knowledge transfer.
În Comunitatea flamandă a Belgiei, cantitatea finanţării private obţinute prin contracte de cercetare este un criteriu pentru alocarea fondurilor publice pentru transferul de cunoştinţe.
In Portugal and Finland, whether HEIs receive private funding may influence the amount of the grant allocated for teaching and operational expenditure.
În Portugalia şi Finlanda, primirea de către instituţiile de învăţământ superior a finanţării private poate influenţa cuantumul grantului alocat pentru cheltuielile didactice şi de funcţionare.
In Portugal, the importance of ties with the community, in particular through the provision of services and partnerships, is one of the evaluation criteria for higher education.
În Portugalia, unul dintre criteriile de evaluare a învăţământului superior este legătura cu comunitatea, mai ales prin prestarea de servicii şi parteneriate.