natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In order to promote sustainable community development, and to halt rural depopulation, the LAG actively promotes projects that enhance quality of life, and make rural areas attractive places in which to live.
Pentru a promova dezvoltarea comunitară durabilă și pentru a opri depopularea din zonele rurale, GAL-ul promovează activ proiecte care ameliorează calitatea vieţii și transformă zonele rurale în locuri atractive pentru locuit.
Transnational networking between Ireland and Spain is the factor that has generated the most added value to the project.
Constituirea unei reţele transnaţionale între Irlanda și Spania reprezintă factorul care a generat cea mai mare valoare adăugată a proiectului.
As a result of transnational contacts and a study visit, the project participants are piloting and implementing aspects of practice that they have observed
Ca urmare a contactelor transnaţionale și a unei vizite de studiu, participanţii la proiect experimentează și pun în aplicare aspecte practice pe care le-au observat și studiat în zonele respective. Mai
Schola transnational project
Proiectul transnaţional Schola
Since the start of the academic year in September 2005, the Irish schools have been piloting the CRA system, using resources from the Leader programme, in conjunction with a bursary, which they received from the IPPN (Irish Primary Principals’ Network).
De la începutul anului școlar în septembrie 2005, școlile irlandeze experimentează sistemul CRA, utilizând resurse ale programului Leader, alături de o bursă de studiu din partea I P P N ( I r is h Primar y Principal ’ s Net w o r k - re � e au a d i
All actions are overseen by a project steering group, which brings together representatives of the three Irish LAGs and the ve schools.
- rectorilor de școală primară din Irlanda).
The steering group has devised a detailed two-year work programme (2004–06) including information seminars/workshops, Spanish language classes, resourcing of locally based projects, development of transnational linkages, participation in transnational study visits, clarication of policy objectives, facilitation of contacts, collaboration on studies and research, and information dissemination.
Au fost recrutaţi experţi în domeniile teatrului, artei și educaţiei zice (pentru vară), care au vizitat școli și au realizat ateliere cu profesori și elevi.
Teachers work with their counterparts in Spain exchanging information about the respective curricula and teaching methods.
Toate acţiunile sunt supravegheate de un grup de conducere al proiectului care reunește reprezentaţi din cele trei GAL-uri irlandeze și din cele cinci școli.
In 2004, the teachers met to design training material with the aim of enhancing the children’s appreciation of their local environment and community (with special focus on local interest, community resources, and historical and cultural features). A web page was developed by the Spanish partners to maintain ongoing contact between project participants.
Grupul de conducere a elaborat un program detaliat de lucru pe doi ani (2004-2006), care include seminarii și ateliere de informare, cursuri de limba spaniolă, finanţarea unor proiecte locale, dezvoltarea de legături transnaţionale, participarea la vizite de studiu transnaţionale, claricarea obiectivelor politice, facilitarea contactelor, colaborarea cu privire la studii și cercetare și diseminarea de informaţii.
The schools held joint in-service days and seminars facilitated by experts for students, their parents and school sta and management.
Școlile au organizat zile de formare continuă comune și seminarii animate de experţi, cu elevi, părinţii lor și personalul și conducerea școlii.
They have pooled resources to address issues such as healthy eating.
Acestea și-au reunit resursele pentru a aborda probleme cum ar alimentaţia sănătoasă.
They have promoted parental involvement by convening community-based workshops on relevant social topics, including RSE (relationships and sexuality education) and substance abuse.
Sa promovat implicarea părinţilor prin organizarea unor ateliere la nivelul comunităţii asupra unor teme sociale relevante, inclusiv RES (relaţii și educaţie sexuală) și abuzul de substanţe.
The workshops provide a forum for information dissemination and consultation, and they enable schools to develop and enhance new and existing policies.
Atelierele oferă un forum pentru difuzarea informaţiilor și consultare și dau școlilor posibilitatea de a elabora politici noi și de a le ameliora pe cele existente.
Children, teachers and parents in Ireland learnt Spanish and studied the history and culture of Spain in preparation for a study visit in March 2005 when a group of children, their teachers and parent representatives travelled to CIDER Prepirineo (Aragon in northern Spain) to meet their counterparts from two- and three-teacher schools and to present the results of their work.
Copii, profesori și părinţi din Irlanda au învăţat limba spaniolă și au studiat istoria și cultura Spaniei pentru a se pregăti pentru o vizită de studiu organizată în martie 2005, când un grup de copii, profesorii lor și reprezentanţi ai părinţilor au vizitat CIDER Prepirineo (Aragon, în nordul Spaniei) pentru a se întâlni cu omologii lor din școli cu doi sau trei profesori și pentru a prezenta rezultatele activităţii lor.
Overall the project has achieved the following main results.•It has supported linkages among various schools (at interterritorial and transnational levels).•It has been implemented through a strong participatory approach, encouraging the active involvement of students, teachers and parents.•It has delivered a wide range of services (language courses, workshops, study visits, etc.) to a wide range of local stakeholders.
cipativă, încurajând implicarea activă a elevilor, a pro-fesorilor�iapärin�ilor;•afurnizatogamälargädeserviciiateliere, vizite de studiu etc.) unei game largi de părţi interesate la nivel local.
Five Irish schools (with 12 teachers) are participating in the project (Cloghoula, Cullen, Kilcorney, Kilmurry, Carraig-an-Ime), which have been selected from 36 schools in the catchment area.
Ime) au fost selectate dintre 36 de școli din zona de acoperire.
These schools are working with three partner schools in Spain.
Aceste școli colaborează cu trei școli partenere din Spania.
Overall, 94 children have participated in the programme and 93 volunteers have been involved in the project.
În total, 94 de copii au participat la program și 93 de voluntari sau implicat în proiect.
During 2005, workshops were held throughout the year, which were attended by parents and teachers.
În 2005, au fost organizate ateliere pe toată durata anului, la care au participat părinţi și profesori.
Speakers were invited to make presentations on various topics of relevance to the clustering and Schola themes (including presentations on the Spanish education system, the role of the small rural school, the cultural and historical links between Cork, Kerry and Spain, and child development).
Au fost invitaţi vorbitori pentru a face prezentări pe diferite teme relevante pentru lucrările în grup și temele Schola (inclusiv prezentări privind sistemul educaţional spaniol, rolul micii școli rurale, legăturile culturale și istorice dintre Cork, K e r ry � i Spania - � i dezvoltarea copilului).
The seminar on the Spanish education system introduced the Irish LAGs and schools to the system of colegios rurales agrupados (CRA — clusters of rural schools), which operates in Spain under the aegis of the Ministry of Education and
Prin reunirea școlilor (elevii, profesorii, părinţii și comunitatea lor) din regiuni irlandeze și spaniole care au caracteristici structurale similare, proiectul SCHOLA:
By bringing together schools (their students, teachers, parents and community) in Irish and Spanish regions, which have similar structural characteristics, Schola has already:•enhanced the role of the primary school as an agent for community/rural development;
• a identiica t� i a valoriicat s i mi li tu din i le dintre � c oli le � i comunităţile participante, astfel încât să promoveze un nivel mai ridicat de conștientizare și o identitate rurală european ä ; • a dat age n � i ilor centrale posibilitatea de a valorii ca de a a duce cont r i b u � ii la � c oli le rurale ; • a s u s � i nu t crearea de re � e le, se astfel p o at ä e x prima cu o v o ce cole c ti v ä mai puternic ä ;
The‘Leader+ added value’ ofthe project
Schola este un proiect de dezvoltare comu- pentru schimbul de idei și transferul celor mai bune practici;
It is evident that unless Leader/local development groups intervene to support small rural schools, their public service ethos and openness to all will continue to be diluted as they struggle to compete with private and semi-private institutions favoured by some of the middle classes in suburban towns, and those who simply reside in the rural countryside, but who do not feel part of the community there.
- nitară care caută să dezvolte școala rurală ca agent al dez- sori, părinţi și reprezentanţi ai comunităţii, astfel încât să contribuie la formularea unei abordări holistice a educaţiei și a dezvoltării comunităţii.
Schola is a broadly based community development project that seeks to develop the rural school as an agent of personal development, training, community participation, social interaction, cultural resource development, and intergenerational learning.
voltării personale, al instruirii, al participării comunităţii, al interacţiunii sociale, al dezvoltării resurselor culturale și al învăţării intergeneraţionale.
The overall budget for the project is EUR 134 000, of which EUR 80 000 is from the EAGGF and EUR 54 000 from national public funding.
Bugetul total al proiectului este de 134 000 EUR, din care 80 000 EUR din FEOGA și 54 000 EUR din finanţare publică naţională.
There have been relatively few problems in developing the project.
Au existat relativ puţine probleme în cursul derulării proiectului.
Initial investment in facilitation and capacity building were essential.
Investiţiile iniţiale în animaţie și construirea de capacităţi au fost esenţiale.
The inputs and facilitation provided by IRD Duhallow sta and volunteers have ensured the focus of the project and the ecient delivery of project actions.
Contribuţia și facilitarea oferite de personalul IRD Duhallow și voluntari au asigurat obiectivul proiectului și realizarea ecientă a acţiunilor de proiect.
The gap between Leader II and Leader+ was unhelpful in ensuring continuity in project actions during the initial pilot phase, while initial limitations on facilitation and capacity building under Leader+ (i.e. maximum of 20 % of the budget before 2002) reduced the level of added value that could be realised from the project.
Pauza între Leader II și Leader+ nu a permis asigurarea continuităţii acţiunilor de proiect în timpul fazei pilot iniţiale, în timp ce limitările iniţiale privind costurile de animaţie și de construire a capacităţilor în cadul Leader+ (și anume, maximum 20 % din buget înainte de 2002) au redus nivelul valorii adăugate care ar putut realizată din proiect.
Contact persons: Maura Walsh and Marion O’Sullivan
Persoane de contact: Maura Walsh și Marion O’Sullivan
The challenges encountered in pursuing the issues raised or decisions made by the Schola cluster relate to the piloting of the system of colegios rurales agrupados in Ireland.
Provocările întâmpinate în urmărirea chestiunilor ridicate sau a deciziilor luate de grupul Schola se leagă de experimentarea sistemului de Colegios Rurales Agrupados în Irlanda.
It has taken time to get consensus on identifying experts and in devising outline work programmes for them.
A durat ceva timp până sa ajuns la un consens cu privire la identicarea experţilor și la elaborarea de schiţe ale programelor de lucru pentru aceștia.
This is partly due to the variations in the requirements of the schools and the skills of their respective sta teams.
Aceasta sa datorat în parte variaţiilor în ceea ce privește cerinţele școli-lor și abilităţile echipelor de personal ale acestora.
There may also be a degree of unfamiliarity with the idea of an ‘outsider’ coming into the classroom who has not been ‘tested’ in advance.
De asemenea, poate exista o anumită lipsă de familiaritate cu idea de a permite accesul în clasă unui „străin” care nu a fost „testat” în prealabil.
Ireland lacks a system for recruiting/monitoring such experts.
Irlandei îi lipsește un sistem de recrutare și monitorizare a unor asemenea experţi.
Moreover, the skills pool is small and it is not always easy to identify somebody whom everybody knows.
Mai mult, resursele de competenţe sunt reduse și nu este întotdeauna ușor de identicat o persoană cunoscută de toţi.
Social and environmentalresponsibility
Răspundere socială și ecologică
Population: 57 604inhabitants
Populaţie: 57 604locuitori
Surface area: 768 km
Suprafaţă: 768 km²
Population density: 75inhabitants/km
Densitatea populaţiei: 75locuitori/km²
The LAG Cosvel Srl is located in the area of Metapontino in the Basilicata region of southern Italy, which spreads from the Ionian Sea to inland hills and plains.
GAL-ul se aă în zona Metapontino din regiunea Basilicata din sudul Italiei, care se întinde de la Marea Ioniană la dealurile și câmpiile interioare.
The area is known as a protable agro-industrial centre, specialising in citrus fruit, olive and vine production.
Zona este cunoscută ca un centru agroindustrial protabil, cu specializare în producţia de citrice, măsline și vin.
There is a strong tradition of common regional marketing, enabling producers to reach large external markets.
Există o puternică tradiţie a comercializării regionale comune care permite producătorilor să ajungă pe mari pieţe externe.
The agrofood sector is supported by several specialised leading research and development institutes with national and international reputations.
Sectorul agroalimentar este susţinut de importante institute specializate de dezvoltare și cercetare cu reputaţie naţională și internaţională.
An attempt to establish a chemical industry in the 1970s and 1980s was not entirely successful.
O tentativă de creare a unei industrii chimice în anii 1970 și 1980 nu a fost pe deplin reușită.
However, the tourism sector has shown strong developments, due to one of the cleanest marine environments in Italy and other natural resources, as well as the famous ancient Greek ruins.
În schimb, sectorul turistic sa dezvoltat puternic, datorită prezenţei unuia dintre cele mai curate medii marine din Italia, a altor resurse naturale, precum și a faimoaselor sale ruine grecești.
Nevertheless, there is scope for further development, especially in the crafts sector.
Cu toate acestea, există și alte oportunităţi de dezvoltare, în special în sectorul artizanatului.
The LAG’s development strategy is based around the following main themes:•rediscovery and adding value to local natural resources; •preservation and use of traditional cultural assets;•widening the appeal of the region’s identity through diversied tourist attractions linked to local culture;•integration of coastal and rural tourism; •focus on quality of life through supporting entrepreneurship and training young people to avoid depopulation and maintain public services.
Strategia de dezvoltare a GAL-ului se bazează pe următoarele teme principale: re de scop e r i rea � i valoriicarea resurselor naturale locale ;
Social and environmental responsibility responsibility for SMEs in the rural context.
Răspundere socială ș i ecologică
This concept is transferable to other rural areas.
Descrierea proiectului
The organisation of fruit and vegetable producers (Assofruit) is a member of the LAG Cosvel Srl.
Organizaţia producătorilor de fructe și legume (numită Assofruit) este membră a GAL-ului Cosvel Srl.
The main role of the organisation is to promote vegetable and fruit production and ensure quality control of these products.
Principalul rol al asociaţiei este de a promova producţia de legume și fructe și de a asigura controlul calităţii acestor produse.
The actions taken by Assofruit focus on environmental protection and have strong social and ecological benets.
Acţiunile întreprinse de Assofruit se concentrează asupra protecţiei mediului și au puternice avantaje sociale și ecologice.
These actions have resulted in an increased awareness of environmental, consumer health and security issues, and motivated the LAG to integrate this project into its local development plan.
Activităţile au avut ca urmare o sporire a gradului de conștientizare a existenţei problemelor ecologice, de sănătate a consumatorului și de securitate și au motivat GAL-ul să integreze acest proiect în planul său de dezvoltare locală.
The rst part of the project was targeted at local farmers.
Proiectul demonstrează o puternică abordare axată pe zonă.
During the initial phase, farmers of the LAG were interviewed in order to gain a better understanding of needs and key issues.
Teritoriul local este dominat de întreprinderi agroalimentare și ferme care sunt adesea aliate reţelelor de producători.
Following the initial assessment, a consultation process was carried out with selected farmers in order to prepare them for obtaining a ‘social and environmental responsibility’ certication.
Proiectul se adresează acestor producători locali prin acţiuni de sporire a gradului de conștientizare cu privire la probleme etice, sociale și ecologice.
In order to qualify for this certication, rural enterprises had to be able to respond to the needs of the local community and develop environmental and ethical awareness.
Aceste activităţi au crescut calitatea sistemului de producţie local și au stimulat piaţa produselor locale care demonstrează puternice calităţi ecologice.
The project demonstrates a strong area-based approach.
Prima parte a proiectului a vizat agricultorii locali.
The local territory is dominated by agro-alimentary companies and farms that often participate in producer networks.
În timpul fazei iniţiale, agricultorii GAL-ului au fost intervievaţi pentru a se dobândi o mai bună înţelegere a necesităţilor și problemelor-cheie.
The project targets these local producers through awareness-raising activities on ethical, social and environmental issues.
După evaluarea iniţială, sa realizat un proces de consultare cu agricultorii selectaţi pentru ai pregăti pentru obţinerea unui certicat de „răspundere socială și ecologică”.
These activities have increased the quality of the local production system, and stimulated the market for local produce that demonstrates strong environmental qualities.
GAL-ul funcţionează printr-un parteneriat puternic al actorilor locali (implicând 10 membri publici și 20 de membri privaţi, precum și o cooperativă socială) și are experienţă anterioară de parteneriat în cadrul Leader II.
The second part of the project was targeted at local authorities and aims to raise awareness about local issues and encourage local authorities to promote social cohesion in the area.
A doua parte a proiectului a vizat autorităţile locale și ur-mărește să sporească gradul de conștientizare cu privire la existenţa problemelor locale și să încurajeze autorităţile locale să promoveze coeziunea socială în zonă.
The LAG operates through a strong partnership of local actors (involving 10 public and 20 private members, as well as a social cooperative), and has previous partnership experience through Leader II.
Proiectul are o natură inovatoare, deoarece conceptul de responsabilitate etică, socială și ecologică în dezvoltarea locală este cu totul nou în sistemul de producţie italian.
The extensive partnership (which also involves local authorities) strengthens the LAG’s ability to encourage socially responsible behaviour and to motivate local authorities to be involved in local activities.
Introducerea acestor probleme în sectorul primar și adoptarea standardelor de calitate de către IMM-uri, care adesea nu au experienţă anterioară de cooperare și activitate în reţea, constituie un puternic element inovator.
Since the project is ongoing, the nal results are not yet visible.
Deoarece proiectul este în desfășurare, rezultatele nale nu sunt încă vizibile.
The initial results of the project are reected in the improved quality of work and the environment at territorial level.
Primele rezultate ale proiectului sunt reectate de calitatea îmbunătăţită a muncii și a mediului la nivel teritorial.
Generally, local enterprises have become more aware of the social and environmental issues of the region (some of them also previously took part in the Eurogap and ISO 14001 certication processes).
În general, întreprinderile locale au devenit mai conștiente în ceea ce privește problemele sociale și ecologice ale regiunii (unele dintre ele au luat anterior parte, de asemenea, la procesele de certicare Eurogap și ISO 14001).
Information has been gathered in order to introduce evaluation tools to promote environmental awareness.
Proiectul constituie o acţiune-pilot experimentală a adoptării de certicări de răspundere socială și de mediu pentru IMM-urile din cadrul rural.
Calls have been launched to select beneciary companies and local authorities.
Acest concept este transferabil în alte zone rurale.
Only in recent years have larger companies started to adopt similar certications to the one that the project has developed.
Au fost colectate informaţii pentru a introduce instrumente de evaluare pentru promovarea unor măsuri favorabile mediului.
The introduction of the certication and quality standards improves the competitiveness of SMEs.
Au fost lansate apeluri pentru a selecta întreprinderi beneciare și autorităţi locale.
Social and environmental responsibility
Răspundere socială ș i ecologică
Name ofthe LAG: Cosvel Srl
Numele GAL-ului: Cosvel S.r.l.
Illustrations provided by the LAG Cosvel Srl
Ilustraţii oferite de GAL Cosvel S.r.l.
No major problems were reported during the implementation phase.
Nu au fost semnalate probleme majore în timpul fazei de punere în aplicare.
Generally, the participating companies have been enthusiastic about participating in the project.
Întreprinderile participante au fost în general entuziasmate să participe la proiect.
SMEs which have not been part of larger networks of producers sometimes found the procedure to qualify for the ‘social and environmental responsibility’ certication dicult.
IMM-urile care nu fac parte din reţele mai mari de producători au considerat uneori dicilă procedura de calicare pentru certicarea de „răspundere socială și ecologică”.
Therefore, the project has tried to encourage networking, exchange of experience and transfer of know-how among local producers.
Prin urmare, proiectul a încercat să încurajeze crearea de reţele, schimbul de experienţă și transferul de know-how între producătorii locali.
The main added value of Leader+ is that it supports the social, ethical and environmental responsibility of producers in the area by introducing a voluntary qualication system.
Principala valoare adăugată a Leader+ constă în faptul că acesta susţine răspunderea socială, etică și ecologică a producătorilor din zonă prin introducerea unui sistem de calicare voluntară.
The project provides local enterprises with guidelines and has created a quality brand for their local products.
Proiectul oferă orientări întreprinderilor locale și creează o marcă de calitate pentru produsele lor locale.
Specic plans for setting up a territorial marketing strategy are envisaged.
Sunt prevăzute planuri specice pentru stabilirea unei strategii de marketing teritoriale.
The project started in June 2004 and is ongoing.
Proiectul a început în iunie 2004 și este în curs de desfășu-rare.
The overall budget for the project is EUR 144 978, of which EUR 48 930 is from the EAGGF, EUR 16 310 from national public funding and EUR 79 738 from private funding.
Bugetul total al proiectului este de 144 978 EUR, din care 48 930 din FEOGA, 16 310 EUR din finanţare publică naţională și 79 737 EUR din finanţare privată.
Valorisation oftypical products inlocalrestaurants
Valorificarea produselor tipice în restaurante locale
Population: 30 727inhabitants
Populaţie: 30 727locuitori
Surface area: 1 263 km2
Suprafaţă: 1 263 km2
Population density: 24inhabitants/km
Densitatea populaţiei: 24locuitori/km²