natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It has helped reshape the face of higher education systems in Europe by inspiring the Bologna Process, a major initiative to simplify Europe’s diverse higher education systems, which currently covers 45 countries.
Pe de o parte, ERASMUS asigură infrastructura pentru studenţii şi profesorii care doresc să dobândească experienţă în străinătate.
The fact that 90% of European universities participate in the ERASMUS programme shows that the programme has been instrumental in encouraging universities and higher education institutions to engage in international exchange programmes.
Pe de altă parte, ERASMUS contribuie la îmbunătăţirea calităţii procesului de predare din universită-
_BAR_ 5 at an individual level through mobility and at organisational level through thematic networks and curriculum development, ERASMUS is helping to continuously improve higher education in Europe.
_BAR_ 5 ţile implicate, prin intermediul reţelelor tematice şi al proiectelor de dezvoltare a planurilor de învăţământ.
into account the need for a balance between countries and regions with preference for incoming over outgoing mobility. In addition, four of the most impressive projects in the area of curriculum development and thematic networks are included.
Prin interconectarea instituţiilor europene participante, prin intermediul mobilităţii, la nivel individual, şi prin intermediul reţelelor tematice şi al proiectelor de dezvoltare a planurilor de învăţământ, la nivel organizaţional, ERASMUS contribuie la îmbunătăţirea continuă a sistemelor universitare europene.
the figures for incoming and outgoing students and teachers and to assess the level of innovation with curriculum development and thematic network projects. This year, incoming mobility was given priority since a specific effort needs to be made to welcome and integrate incoming students.
Prin urmare, relatările cu privire la poveştile de succes necesită identifi -carea nu numai a acelor instituţii care se diferenţiază prin rezultate deosebite în domeniul mobilităţii studenţilor şi a profesorilor, ci şi a proiectelor remarcabile în domeniul dezvoltării planurilor de învăţământ sau a reţelelor tematice.
Reporting on success stories therefore requires us to find not only institutions that do particularly well in the field of student or teacher mobility but also outstanding projects in the areas of curriculum development or thematic networks.
Deşi există multe moduri de abordare a acestui demers, modalitatea cea mai corectă şi mai transparentă este compararea numărului de studenţi şi de profesori vizitatori şi plecaţi şi evaluarea gradului de inovaţie al proiectelor de dezvoltare a planurilor de învăţământ şi al reţelelor tematice.
While there are many ways to approach this exercise, the fairest and most transparent is to look at
În anul acesta sa acordat prioritate mobilităţii vizitatoare, din moment ce primirea şi integrarea vizitatorilor necesită eforturi substanţiale.
The outcome of the exercise was a ranking of the top 100 universities with the best mobility figures in terms of incoming and outgoing students and teachers (see annex).
Rezultatul acestui demers a fost clasamentul primelor 100 de universităţi cu cel mai mare număr de studenţi şi de profesori incluşi în programele de mobilitate (a se vedea anexele).
The final list of 20 success stories contains 16 universities from the top 100 list, taking
Lista fi nală a celor 20 de poveşti de succes conţine 16 universităţi din clasamentul primelor 100 şi este realizată de aşa manieră încât să garanteze echilibrul dintre ţări şi regiuni, cu preferinţă pentru mobilitatea vizitatoare faţă de cea vizitantă.
Institution Name
Numele instituţiei
Outgoing Students
Numărulde studenţi vizitatori
Incoming Students
Numărulde profesori vizitatori
Outgoing Lecturers
Numărulde studenţi plecaţi
Incoming Lecturers
Numărulde profesori plecaţi
University of Gent
Universitatea din Gent
University of She eld
Universitatea din Sheffield eld
Erasmus Curriculum Development Projects
Proiectele Erasmus de dezvoltare a planurilor de învăţământ
** Figures for the academic year 2004/2005
* Criterii de listare: Granada (cel mai mare număr de studenţi vizitatori), Madrid (cel mai mare număr de studenţi plecaţi), Praga (cel mai mare număr de profesori vizitatori), Valladolid (cel mai mare număr de profesori plecaţi).** Cifre înregistrate în anul academic 2004/2005.
Duration
Durata proiectului
University of Liège
Universitatea din Liège
Erasmus Thematic Networks
Reţelele tematice Erasmus
Networks Name
Numele reţelei
Thematic Network "Polifonia"
Reţeaua tematică „Polifonia” octombrie 2004–septembrie 2007
Aristotle University of Thessaloniki
Universitatea Aristotel din Salonic a fost fondată în 1925.
It has around 4100 staff organised in 9 faculties and about 40 schools, allowing close to 90 000 undergraduate and 10 000 postgraduate students to choose from a variety of degree programmes and courses.
Universitatea are aproximativ 4 100 de cadre didactice şi personal administrativ repartizat în 9 facultăţi şi 40 de şcoli, oferind celor aproximativ 90 000 de studenţi şi 10 000 de absolvenţi de studii universitare o gamă variată de programe de studiu şi de cursuri.
As the largest university in Greece, it plays an important role in providing high-quality education and research.
Fiind cea mai mare universitate din Grecia, universitatea Aristotel are un rol important în educaţia şi în cercetarea de înaltă calitate.
It has links with Nobel prize winners, such as Harry Markowitz, and eminent economists.
Universitatea este legată de câştigători ai Premiului Nobel, cum ar fi Harry Markowitz, şi alţi economişti eminenţi.
Given its size and importance, the university is also part of a dense international network through bilateral agreements with universities mainly in Europe, the USA, Canada and Australia.
Datorită dimensiunii şi importanţei sale, universitatea este membră a unei reţele internaţionale vaste, cu acorduri bilaterale încheiate cu universităţi din Europa, SUA, Canada şi Australia.
It operates exchange programmes within most of the 31 participating countries in Erasmus, but also with countries like Armenia, Canada, Egypt, New Zealand, the Russian Federation, Ukraine, and the USA.
Universitatea desfăşoară programe de schimb cu majoritatea celor 31 de ţări participante la Erasmus, dar şi cu alte ţări ca Armenia, Canada, Egipt, Noua Zeelandă, Federaţia Rusă, Ucraina şi SUA.
About 130 incoming and close to 110 outgoing lecturers under the Erasmus programme provide an indication of the scale of these activities.
Dimensiunea internaţională a universităţii este ilustrată de cei aproximativ 130 de lectori care vin să predea şi de cei aproximativ 110 profesori care pleacă în străinătate în cadrul programului Erasmus.
Vesela came to Thessaloniki in 2005 from Varna in Bulgaria.
În 2003, Maarika din Tartu, Estonia, a studiat în Salonic, Grecia.
She writes: "When I left Bulgaria I thought I was going to a country similar to mine … Greeks really do things their own way.
Ea relatează: „unul dintre cele mai importante lucruri pe care le-am dobândit în timpul stagiului Erasmus a fost o nouă abilitate, perseverenţa.
However, I had great fun seeing them being so impressed by things I took for granted.
Am învăţat că, atunci când ajungi într-o ţară nouă, ai nevoie de ceva mai mult decât entuziasmul şi motivaţia pentru a te adapta.
I had the unique experience of being in a similar and completely different environment both at the same time".
Am învăţat că persoanele diferite trebuie abordate diferit. Am învăţat cum să-mi fac prieteni din toate colţurile lumii.”
In 2003, Maarika from Tartu in Estonia went to Thessaloniki in Greece.
Vesela a venit la Salonic în 2005 din Varna, Bulgaria.
She reports: "one of the most important things I gained during my Erasmus time was a new skill, to be persistent.
Ea scrie: „În momentul în care am plecat din Bulgaria, am crezut că merg într-o ţară similară cu a mea… dar grecii preferă să facă lucrurile în felul lor.
I learned that when you arrive in a new country, it takes more than pure enthusiasm and excitement to settle down.
Totuşi, m-am distrat bine văzându-i aşa de impresionaţi de lucrurile pe care eu le consideram obişnuite.
I learned that different people need a different approach. I learned how to make friends from all corners of the world."
Am trăit o experienţă unică, aceea de a fiîntr-un mediu similar, dar în acelaşi timp complet diferit.”
The University of Bologna is generally considered to be the "mother of universities", as the oldest university in Europe and the first to be founded in the Western world in 1088.
Universitatea din Bologna este considerată „mama tuturor universităţilor”, fiind cea mai veche universitate europeană şi prima care a fost înfiinţată în lumea occidentală în 1088.
Bologna calls itself the “Alma mater studiorium” — the original alma mater — and is also the oldest institution in the world that has been granting degrees without interruption.
Bologna mai este denumită şi „alma mater studiorum”, alma mater originară, şi este cea mai veche instituţie din lume care a acordat diplome universitare fără întrerupere.
Originally the centre for masters of grammar, rhetoric and logic, the university later became famous for teaching canon and civil law.
La început, universitatea a fost un centru pentru profesorii de gramatică, retorică şi logică, devenind mai apoi faimoasă pentru predarea dreptului civil şi a celui canonic.
Today, over 100 000 students can choose from courses of study organised in 23 faculties.
În prezent, peste 100 000 de studenţi pot alege din oferta de cursuri organizate în 23 de facultăţi.
Bologna has maintained its international character with about 1 300 incoming and outgoing students under the Erasmus programme.
Bologna şi-a menţinut caracterul internaţional datorită celor 1 300 de studenţi care vin sau pleacă la studii în cadrul programului Erasmus.
While the university is described by students as a city in its own right, the city of Bologna is generally also considered very attractive.
Deşi studenţii descriu universitatea ca un oraş în sine, oraşul Bologna este, de asemenea, considerat ca fiind foarte atractiv.
As the place where great thinkers in science and humanities have met over the centuries, the university is a point of reference for European culture.
Universitatea este un punct de referinţă pentru cultura europeană, fiind un spaţiu unde marii gânditori din domeniul ştiinţelor şi al literelor sau întâlnit de-a lungul secolelor.
Many eminent scholars have taught at this institution.
La această universitate au predat mulţi savanţi eminenţi.
The list of renowned alumni is also long and distinguished.
De asemenea, lista de absolvenţi de renume este lungă şi plină de personalităţi.
It features famous scientists and artists, such as Copernicus, Paracelsus, Albrecht Dürer and Carlo Goldoni, but also politicians like Benjamin Franklin.
Printre savanţii şi artiştii care au studiat aici se numără: Copernic, Paracelsus, Albrecht Dürer şi Carlo Goldoni, dar şi personalităţi ale vieţii politice precum Benjamin Franklin.
More recent graduates have included Umberto Eco and Romano Prodi, the former President of the European Commission.
Printre absolvenţii cei mai recenţi se află Umberto Eco şi Romano Prodi, fostul preşedinte al Comisiei Europene.
Best of all, I liked the courses and professors.
Dar cel mai mult mi-au plăcut cursurile şi profesorii.
I had a chance to do several specific courses that I could not have attended at my home university, providing me with a unique knowledge.
Am avut posibilitatea de a participa la mai multe cursuri de specialitate, pe care nu le-aş fi putut frecventa la universitatea din Slovenia, dobândind astfel cunoştinţe unice.
The professors were excellent lecturers and made the lessons very interesting.
Profesori au fost nişte lectori excelenţi, făcând cursurile foarte interesante.
Vedrana Trbuši5, a Slovene studying at the University of Ljubljana, writes, "I study communication studies, and I have just finished my final year as an Erasmus student at the University of Bologna, one of the oldest universities in Europe.
Vedrana Trbušić, o studentă slovenă la Universitatea din Ljubljana, scrie: „Studiez comunicarea şi tocmai mi-am finalizat anul terminal ca studentă Erasmus la Universitatea din Bologna, una dintre cele mai vechi universităţi din Europa.
Studying at the university where Dante and Petrarch studied was already a great experience in itself, not to mention the charm of the city, the kindness of the "bolognesi" and the excellent academic knowledge I was able to acquire.
Să studiezi la aceeaşi universitate la care au învăţat Dante şi Petrarca este o experienţă remarcabilă în sine, ca să nu mai menţionez farmecul oraşului, bunătatea bolognezilor şi cunoştinţele academice valoroase pe care le-am putut dobândi.
Considering the introductory programme including language courses, I would say we were very well looked after by the university’s international office, and the stain the offices were very kind and pleasant".
Beneficiind de programul de iniţiere, inclusiv de cursuri de limbi străine, pot să spun că departamentul de relaţii internaţionale al universităţii a avut grijă de noi, iar personalul administrativ a fost foarte binevoitor şi agreabil.”
The University of Bourgogne was founded in Dijon in 1722.
Universitatea din Bourgogne a fost înfiinţată la Dijon în 1722.
The institution has continuously grown since its creation, now having campuses in 6 towns within the Bourgogne.
Încă de la înfiinţare, instituţia sa dezvoltat neîntrerupt, având în prezent campusuri în şase oraşe din regiunea Bourgogne.
Originally it was only a school of law, but its range of studies has been continuously extending into the field of the sciences since the early 19th century
Iniţial o şcoală de drept, universitatea sa extins continuu în domeniul ştiinţelor de la începutul secolului XIX.
Internationalisation has been achieved with close to 10 percent of its students originating from abroad and the presence of more then 90 nationalities on campus.
Caracterul internaţional sa format cu ajutorul celor aproximativ 10 procente de studenţi străini şi cu prezenţa a peste 90 de naţionalităţi în campusul universităţii.
The university engages in international cooperation and has a strong commitment to the Erasmus programme.
Universitatea se implică în proiectele de cooperare internaţională şi face dovada unei participări active în cadrul programului Erasmus.
This is demonstrated by the fact that over 450 outgoing students participate in Erasmus every year.
Anual, peste 450 de studenţi pleacă la studii în străinătate cu burse Erasmus.
Today, the University of Bourgogne has over 2 100 staff for over 25 000 students, who are able to choose from more than 200 courses provided in a wide variety of fields.
În prezent, Universitatea din Bourgogne are peste 2 100 de cadre didactice şi peste 25 000 de studenţi, care au de ales dintre cele peste 200 de cursuri care acoperă o varietate largă de domenii.
The institution focuses on initial and continuous training, thus fully integrating the concept of lifelong learning.
Instituţia se concentrează pe formarea iniţială şi continuă, integrând pe deplin conceptul de învăţare pe tot parcursul vieţii.
Charles University in Prague, modelled after Paris, is one of the oldest universities in Europe and slightly older than the University of Vienna or the University of Heidelberg.
Universitatea Charles din Praga, concepută după modelul Universităţii din Paris, este una dintre cele mai vechi universităţi din Europa, puţin mai veche decât Universitatea din Viena sau decât Universitatea din Heidelberg.
After a turbulent history, the university today offers a wide range of studies within 17 faculties.
În ciuda unei istorii marcate de turbulenţe, în prezent, universitatea oferă o gamă largă de cursuri în cadrul a 17 facultăţi.
About 7 000 administrative, scientific and teaching staff cater to over 42 000 students, with 29 000 studying for Master’s degrees.
Aceasta numără aproximativ 7 000 de cadre didactice, cercetători şi personal administrativ pentru cei peste 42 000 de studenţi, dintre care 29 000 frecventează un program de masterat.
It has educated eminent thinkers, writers and scientists, such as Jan Hus, Franz Kafka or Milan Kundera.
Printre gânditorii, scriitorii şi oamenii de ştiinţă eminenţi care au studiat la această universitate se numără şi: Jan Hus, Franz Kafka sau Milan Kundera.
Among its professors it has counted Jan Hus, Ernst Mach and Albert Einstein.
Jan Hus, Ernst Mach şi Albert Einstein au fost profesori la universitate.
Having always had strong ties throughout Europe, the university now has about 140 outgoing teachers and 1 000 outgoing students as well as 160 incoming teachers under the Erasmus programme.
Universitatea a avut mereu relaţii puternice în Europa. La ora actuală, în cadrul programului Erasmus, universitatea numără 140 de profesori şi 1 000 de studenţi plecaţi în străinătate, precum şi 160 de profesori vizitatori.
Scientific and research activities are the backbone of its study programmes.
Baza programelor de studiu o constituie activităţile ştiin-ţifi ce şi de cercetare.
A recent "Academic Ranking of World Universities" classed Charles University as the best university in Central and Eastern Europe jointly with the University of Szeged in Hungary in terms of the quality of its scientific research.
Un recent „Clasament internaţional al universităţilor pe criteriul performanţei academice” poziţionează Universitatea Charles ca fiind cea mai bună universitate din Europa Centrală şi de Est, împărţind laurii cu Universitatea din Szeged, Ungaria, în ceea ce priveşte calitatea cercetărilor ştiinţifice. ce.
Clémence Lacoque, a French student, sees the following differences compared with his university: "In Prague, the Faculty for Social Sciences offers a wider range of courses in different languages.
Clémence Lacoque, o studentă din Franţa, a observat următoarele diferenţe faţă de universitatea de la care vine: „În Praga, Facultatea de Ştiinţe Sociale oferă o gamă mai variată de cursuri în diferite limbi.
But it is much more difficult to attend courses offered by another faculty than in France.
Dar este mult mai dificil să frecventezi cursuri oferite de o altă facultate decât în Franţa.
The University intranet 'Tajemnik-system' is more widely used in Prague to register for courses and credits, making contact easier between faculty and students."
Sistemul «Tajemnik», intranetul universităţii, este mult mai des folosit în Praga pentru a te înscrie la cursuri şi la credite, facilitând foarte mult contactul dintre facultate şi studenţi.”
Dorota Sedlak from London Metropolitan University sees quite distinct differences in the approach of the Charles University compared to her home institution: "Prague is more mathematical and offers more specific courses but on a wider range of issues.
Dorota Sedlak, studentă la Universitatea Metropolitană din Londra, a observat diferenţe clare în abordarea Universităţii Charles faţă de instituţia la care învaţă în ţara ei: „Praga are un caracter mai exact şi oferă mai multe cursuri de specialitate, acoperind o gamă mai variată de subiecte de studiu.
In London, each lecture is followed by a seminar that requires a lot of preparation and reading in the library beforehand.
La Londra, fiecare curs este urmat de un seminar care necesită o pregătire şi o documentare temeinică în prealabil.
But Prague concentrates more on lectures and the lecturer alone."
Dar la Praga, accentul se pune pe cursuri şi pe profesori.”
She is impressed by the number of young teachers in Prague and likes their enthusiasm.
Ea a fost impresionată de numărul de profesori tineri de la Universitatea din Praga şi a apreciat entuziasmul lor.
The University of Coimbra was founded in 1290 and is therefore one of the oldest universities in continuous operation in Europe and in the world.
Universitatea din Coimbra a fost înfiinţată în 1290 şi este, prin urmare, una dintre cele mai vechi universităţi europene şi mondiale care au funcţionat fără întrerupere.
Since its foundation, the University of Coimbra has offered studies in a wide range of disciplines and has become the most important institution in the country.
Încă de la înfiinţare, Universitatea din Coimbra a oferit pregătire pentru o gamă variată de discipline şi a devenit cea mai importantă instituţie de învăţământ superior din ţară.
Today, about 23 000 students can choose from a variety of degree and diploma courses in 8 faculties.
În prezent, 23 000 de studenţi pot alege dintr-o gamă variată de programe academice şi studii de licenţă, structurate în opt facultăţi.
The university has educated many thinkers, writers and scientists, including a Nobel laureate, as well as many politicians.
La această universitate au studiat mulţi gânditori, scriitori şi oameni de ştiinţă, inclusiv un laureat al Premiului Nobel, dar şi mulţi politicieni.
It continues to combine high-quality education with a striving for excellence in research.
Universitatea continuă să combine procesul de predare de înaltă calitate cu efortul de a excela în domeniul cercetării.
Internationalisation and interdisciplinarity are cornerstones of its philosophy.
Filozofia universităţii o reprezintă internaţionalizarea şi interdisciplinaritatea.
The university’s international efforts focus on cooperation within Europe and with Brazil. It is therefore an active member in several university networks and has established over 300 bilateral agreements under the Erasmus programme.
Eforturile internaţionale ale universităţii se concentrează asupra cooperării cu universităţi din Europa, dar şi din Brazilia, fiind o membră activă a mai multor reţele de universităţi, încheind peste 300 de acorduri bilaterale în cadrul programului Erasmus.
Around 100 incoming and outgoing lecturers (along with 500 inward and 400 outward students) under the Erasmus programme demonstrate this clear commitment.
Angajamentul ferm al universităţii în această direcţie este demonstrat de cei aproximativ 100 de profesori vizitatori sau plecaţi (împreună cu cei 500 de studenţi care vin la studii şi cei 400 care pleacă la studii în străinătate)
Alvaro Munoz Garcia, a Spanish law student, writes: "In the International Office of the University of Coimbra I met a group of Portuguese students in the Erasmus Student Network who provided very personal support - the true start of my ERASMUS experience.
Alvaro Munoz Garcia, un student spaniol la drept, scrie: „La Biroul de Relaţii Internaţionale al Universităţii din Coimbra am întâlnit un grup de studenţi portughezi din cadrul Reţelei de studenţi Erasmus, care m-au ajutat foarte mult – un adevărat început pentru experienţa mea ERASMUS.
My stay will change me.
Perioada mea de studii mă va schimba cu siguranţă.
I came as a Spanish student and I will go back not just a Spanish but a European and international student as well."
Am venit ca un student spaniol, dar mă voi întoarce nu numai spaniol, ci şi un student european şi internaţional.”
Joan Petruta Bejanaru, from Romania, writes: "Erasmus is a unique opportunity that helped me to develop.
İoan Petruţa Bejănaru, din România, scrie: „Erasmus m-a ajutat să mă dezvolt, fiind o ocazie unică.
I learned that countries have not only different cultures, but also different attitudes towards life and towards future plans.
Am învăţat că ţările nu au numai culturi diferite, ci şi atitudini diferite faţă de viaţă şi faţă de planurile de viitor.
I saw that despite being so different from one another, speaking different languages, one can find open minds and the same purpose.
Am observat că, deşi suntem foarte diferiţi unul faţă de celălalt şi vorbim limbi diferite, se pot găsi persoane receptive şi cu un scop comun.
We students abroad are the agents for change in the world.
Noi, cei care studiem în străinătate, suntem cei care putem schimba lumea.
Through Erasmus I have become a better citizen of the world.
Datorită programului Erasmus, am devenit un mai bun cetăţean al lumii.
Maybe in future all of us Erasmus students will make the world a better place to live in."
Şi poate în viitor, noi, studenţii Erasmus, vom face lumea un loc mai bun pentru a trăi.”