natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The objective here is to find someone who has relevant knowledge and experience in the areas identied by the FLAG and who is both willing and able to communicate and transfer this.
Obiectivul este acum găsirea acelei persoane care are cunoştinţe şi o experienţă relevantă în domeniile identicate de FLAG şi care este dispusă şi capabilă să le comunice şi să le transfere.
The FLAG’s needs may be very general, in which case the potential pool of mentors could be large, or they could be more specic, in which case a more targeted search is required.
Nevoile FLAG-ului pot foarte generale, caz în care gama de potenţiali mentori ar putea mare, sau ar putea mai specice, caz în care este necesară o căutare mai specică.
The find the right mentor and to make the best use of their time, it is important that the FLAG is first clear about its specic needs with regard to mentoring.
Pentru a găsi mentorul potrivit şi pentru a utiliza la maximum timpul acestuia, este important ca FLAG-ul să ştie mai întâi, cu claritate, care îi sunt nevoile speci-ce în materie de îndrumare.
This should involve identifying areas where the FLAG members or staff are experiencing diculties or areas of perceived weakness where problems might be anticipated.
Aceasta implică identi-carea zonelor în care membrii sau personalul FLAG-ului întâmpină dicultăţi sau a zonelor în care au fost percepute slăbiciuni şi în care problemele pot anticipate.
It is advisable, therefore, that the person appointed to conduct this needs assessment is familiar with these issues.
Prin urmare, este recomandabil ca persoana numită să desfăşoare această evaluare a nevoilor să e familiarizată cu aceste chestiuni.
In either case, it would help to first prepare a prole of the person being sought.
În oricare din cazuri, ar util ca mai întâi, să se pregătească un prol al persoanei căutate.
This should include the desired knowledge and experience, as well as other important considerations such as language and communication skills, knowledge or appreciation of local culture, etc.
Acest lucru ar trebui să includă cunoştinţele şi experienţa dorită, precum şi alte aspecte importante, precum aptitudinile lingvistice şi de comunicare, cunoaşterea sau aprecierea culturii locale etc.
The regional or national networks and the FARNET Support Unit could help to circulate this prole (via their websites, newsletters, etc.) and, through their knowledge of the wider networks, they may even be able to recommend relevant and willing contacts.
În cadrul evaluării nevoilor, este important să se dea dovadă de realism cu privire la aşteptări.
In conducting the needs assessment, it is important to be realistic in terms of expectations.
Un mentor nu este un consultant şi nu va proceda, de exemplu, la cercetări, nu va desfăşura evaluări ample şi nu va elabora proceduri sau metodologii.
A mentor is not a consultant and will not, for example, undertake research, carry-out extensive assessments, or draw up procedures or methodologies.
Totuşi, un mentor va putea să discute într-un mod informal diferite aspecte de interes, transferând beneciul experienţei lui în tratarea unor situaţii similare.
However, a mentor will be able to informally discuss dierent issues of concern, passing on the benet of their experience in dealing with similar situations.
Reţelele regionale sau naţionale şi Unitatea de asistenţă FARNET ar putea contribui la publicarea acestui prol (prin internet, buletine informative etc.) şi, prin faptul că deţin cunoştinţe despre reţelele mai mari, pot chiar să e capabile să recomande contacte relevante şi doritoare.
While the search for a mentor is specically targeted at a person, it may help to focus in the first instance on particular areas, FLAGs, LAGs or other organisations that are known to have had similar challenges in the past.
Deşi căutarea unui mentor vizează în mod specic o persoană, ar putea de ajutor să ne concentrăm mai întâi asupra anumitor zone, FLAG-uri, GAL-uri sau alte organizaţii despre care se ştie că sau confruntat cu provocări similare în trecut.
The search could then focus on specic people, skill sets or organisations that t the prole required.
Căutarea s-ar putea concentra apoi pe persoane specice, seturi de aptitudini, sau organizaţii care corespund prolului căutat.
Useful tip: as in any situation where people work closely together, personality is important.
Sfat util: ca în orice situaţie în care oamenii lucrează în strânsă colaborare, personalitatea este importantă.
Try to find a mentor whose personality is compatible with that of the mentee.
Încercaţi să găsiţi un mentor a cărui personalitate este compatibilă cu cea a persoanei îndrumate.
This will allow for a relationship of trust and mutual respect to develop.
Acest lucru va permite dezvoltarea unei relaţii de încredere şi respect reciproc.
Planning a mentoring assignment
Planicarea unei activităţi de mentoring
If so, then the project can be presented directly to the FLAG for approval.
În acest caz, proiectul poate prezentat direct FLAG-ului pentru a aprobat.
If the cooperation budget is managed centrally, by the regional or national managing authority, for example, then the project proposal will have to be presented to this body by the FLAG.
În cazul în care bugetul pentru cooperare este gestionat la nivel central, de către autoritatea de management regională sau naţională, de exemplu, atunci propunerea de proiect va trebui să e prezentată de către FLAG acestui organism.
Once a suitable mentor has been identied, the next step is to work out the best way to fund the project.
După identicarea mentor potrivit, pasul următor este găsirea metodei ideale de finanţare.
Designing a joint cooperation project can be a good way to do this.
Crearea unui proiect de cooperare comun poate o metodă bună în acest sens.
The format of the project proposal will depend on the requirements of the relevant managing authority (or authorities), but it should describe the mentoring assignment and should, as a minimum, include the following information:
Formatul propunerii de proiect va depinde de cerinţele autorităţii (sau autorităţilor) de management relevante, dar ar trebui să descrie sarcina de îndrumare şi ar trebui să includă cel puţin următoarele informaţii:
> Background information on the host FLAG ;
> informaţii generale referitoare la FLAG-ul gazdă;
In the latter situation, it is important that the FLAG first claries what kinds of actions are eligible for support, what is the application procedure, and what are the criteria for project selection.
În cea de a doua situaţie, este important ca FLAG-ul să clarice mai întâi ce tipuri de acţiuni sunt eligibile pentru sprijin, care este procedura de prezentare a cererilor şi care sunt criteriile de selectare a proiectului.
> A short prole of the mentee (this could be an individual or a group) and a description of their role within the organisation ;
> o scurtă descriere a entităţii îndrumate (aceasta poate o persoană sau un grup) şi o descriere a rolului lor în organizaţie;
Some useful sources of information
> nevoile persoanei îndrumate şi obiectivele sarcinii de îndrumare;
> The needs of the mentee and the objectives of the mentoring assignment ;
Câteva surse de informaţii utile
Good practice in mentoring: European guidelines – http://ec.europa.eu/employment_social/equal/products/sup/pro-029.pdf
> o descriere a mentorului, care explică felul în care a fost selectat şi care evidenţiază experienţa acestuia în ceea ce priveşte nevoile persoanei îndrumate;
The international standards for mentoring programmes in employment (ISMPE) – http://www.clutterbuckassociates.co.uk/downloadle.aspx?ID=136
Standardele internaţionale pentru programele de mentoring în ocuparea forţei de muncă (ISMPE) – http://www.clutterbuckassociates.co.uk/downloadle.aspx?ID=136
> The actions to be undertaken, including the nature, duration, objectives and any milestones of the cooperation project ;
> măsurile care trebuie luate, inclusiv natura, durata, obiectivele şi eventualele momente importante ale proiectului de cooperare;
> Procedures for review and evaluation ;
> procedurile de revizuire şi evaluare;
> A breakdown of the costs involved.
> o repartizare a costurilor suportate.
3.3 Placements and traineeship
3.3 Stagii şi formări
The duration of a placement or traineeship can vary, depending on the objectives and the situation of the participants.
Durata unui stagiu sau a unei formări poate varia, în funcţie de obiectivele şi situaţia stagiarilor.
However, given the demands on staff time and resources within FLAGs, placements or traineeships of longer than two to three months will be dicult to facilitate, and are probably unnecessary.
Cu toate acestea, având în vedere timpul şi resursele pe care personalul trebuie să le aloce în cadrul FLAG-ului, stagiile sau formările care durează mai mult de două sau trei luni vor greu de facilitat şi sunt probabil inutile.
Who participates in a placement or traineeship ?
Cine participă la un stagiu sau la o formare?
A placement or a traineeship can be undertaken by an employee or member of a FLAG, or another stakeholder from a FLAG area.
Ce este un stagiu sau o formare?
What is a placement or traineeship ?
Un stagiu sau o formare poate urmată de un angajat sau un membru al unui FLAG sau de o altă parte interesată dintr-o zonă FLAG.
In the context of Axis 4 cooperation projects, a placement or traineeship involves a person from one sh-eries area spending a period of time acquiring new knowledge or skills by working with and learning from counterparts in another fisheries area.
În contextul proiectelor de cooperare în temeiul Axei 4, stagiul sau formarea implică petrecerea de către o persoană dintr-o zonă pescărească a unei perioade de timp într-o altă zonă pescărească, în care dobândeşte cunoştinţe sau aptitudini noi lucrând cu omologi şi învăţând de la aceştia.
This could, for example, involve an administrator within a FLAG undertaking a traineeship in another FLAG to learn about procedures for financial reporting or other administrative tasks.
Aceasta ar putea însemna, de exemplu, ca un administrator dintr-un FLAG să urmeze o formare într-un alt FLAG pentru a învăţa despre proceduri de raportare financiară sau alte sarcini administrative.
Alternatively, the approach could be more general, perhaps involving a FLAG manager or project ocer undertaking a placement in order to learn about dierent aspects of the work of their counterpart in another FLAG.
Alternativ, abordarea ar putea mai generală, însemnând ca un manager sau un asistent de proiect dintr-un FLAG să urmeze un stagiu pentru a învăţa despre diferite aspecte ale activităţii omologului său dintr-un alt FLAG.
A placement usually involves learning on-the-job, where the participant is assigned a suitable temporary position within the host organisation.
Stagiul implică de obicei învăţarea la locul de muncă, unde stagiarului i se alocă o funcţie temporară adecvată în organizaţia gazdă.
A traineeship normally includes a combination of learning on-the-job as well as some structured training or instruction at certain intervals.
Formarea include în mod normal o combinaţie între învăţare la locul de muncă şi formare sau instruire structurată, la anumite intervale.
In general, organising a traineeship is more complex and may require the input of external trainers.
În general, organizarea unei formări este mai complexă şi presupune contribuţia unor formatori externi.
Therefore, it may be more realistic for FLAGs to focus on placements, perhaps involving some informal instruction or coaching.
Prin urmare, este posibil ca, în cazul FLAG-urilor, concentrarea asupra stagiilor să e mai realistă, incluzând eventual un anumit nivel de formare sau instruire informală.
If language problems are anticipated, then an alternative host organisation or some language training might need to be considered.
Dacă se anticipează că vor exista probleme de limbă, atunci trebuie luată în calcul o organizaţie alternative sau o formare lingvistică anterioară.
How is a placement or traineeship organised ?
Cum este organizat un stagiu sau o formare?
A placement or trainee exchange
Un stagiu sau o formare în cadrul unui schimb
Similarly to other types of cooperation projects, the first step should be to assess the specic needs of the participant, clearly identifying what new skills or experience they need to acquire and also to decide if a placement or traineeship is the most appropriate course of action.
La fel ca în cazul altor tipuri de proiecte de cooperare, primul pas ar trebui să e evaluarea nevoilor specice ale participantului, identicându-se cu claritate aptitudinile noi sau experienţa pe care trebuie să o dobândească şi de asemenea, stabilirea dacă efectuarea unui stagiu sau a unei formări este măsura cea mai adecvată.
This will inform and help to facilitate the search for a suitable host organisation.
Acest lucru va contribui la facilitarea căutării unei organizaţii gazdă adecvate.
The national networks and the FARNET Support Unit will be able to assist with this search.
Reţelele naţionale şi Unitatea de asistenţă FARNET vor putea oferi asistenţă în această căutare.
In some cases it may be appropriate to organise an exchange, whereby both participating fisheries areas host placements or trainees from the other area on a form of reciprocal basis.
În unele cazuri, se poate dovedi adecvat să se organizeze un schimb, prin care ambele zone pescăreşti participante găzduiesc stagii sau formări din cealaltă zonă, pe baza reciprocităţii.
This has the advantage of ensuring that both areas benet from the cooperation.
Acest lucru prezintă avantajul asigurării faptului că ambele zone beneciază de pe urma cooperării.
Furthermore, the placements or traineeships do not have to occur simultaneously, but can be planned at dierent times.
Mai mult decât atât, stagiile sau formările nu trebuie să se desfăşoare simultan, ci pot plani-cate în perioade diferite.
This type of reciprocal exchange is not compulsory, however, so where it does occur it is important that it is justied and that each placement or traineeship addresses real needs.
Totuşi, acest tip de schimb reciproc nu este obligatoriu, drept care, acolo unde are loc, este important să e justicat, iar fiecare stagiu sau formare trebuie să vizeze nevoi reale.
Once a suitable host area or organisation has been iden-tied, then the parties involved should work together to better dene the project.
După identicarea unei zone sau organizaţii gazdă adecvate, părţile implicate trebuie să colaboreze pentru o mai bună denire a proiectului.
This dialogue should culminate in a placement or training programme agreement, which describes:
Acest dialog va genera un acord privind un program de stagiu sau formare, care va descrie:
At the end of the placement or traineeship, the host organisation and the participant should jointly prepare a report, outlining what has been achieved, what progress was made in terms of the learning objectives, what issues or problems arose and how they were resolved, and what further training or development needs were identied.
Pregătirea pentru stagiu sau formare ceea ce priveşte obiectivele învăţării, problemele care au apărut şi cum au fost soluţionate şi ce alte nevoi de formare sau dezvoltare au fost identicate.
In most cases, the host FLAG or host organisation organises the local accommodation and arranges a welcome and induction for the trainee or placement.
În mod normal, se aşteaptă o prezentare a acestui raport în faţa organizaţiei gazdă sau sponsor.
The trainee/placement or their FLAG, parent or other sponsoring organisation will usually organise any flights and other travel arrangements.
Ar putea exista, de asemenea, o cerinţă specică de raportare ca condiţie a susţinerii sau sponsorizării.
A presentation of this report to the host and sponsor organisation is normally expected.
În majoritatea cazurilor, FLAG-ul gazdă sau organizaţia gazdă se ocupă de cazare pe plan local şi organizează primirea şi instalarea persoanei care urmează stagiul/formarea.
There may also be a specic reporting requirement as a condition of support or sponsorship.
Persoana care urmează stagiul/formarea sau FLAG-ul din care provine, organizaţia mamă sau altă organizaţie sponsor organizează transportul cu avionul şi adoptă alte dispoziţii de călătorie.
Before departure, it is advisable that the trainee/placement conducts some research on the host area and organisation and establishes initial contact by telephone or e-mail.
Înainte de plecare, se recomandă ca persoana care urmează stagiul/formarea să se intereseze despre zona şi organizaţia gazdă şi să stabilească un contact iniţial prin telefon sau e-mail.
If so, then the project proposal can be presented directly to the FLAG concerned for approval.
În acest caz, propunerea de proiect poate prezentată direct FLAG-ului interesat pentru a aprobată.
If the cooperation budget is managed centrally, by a regional or national managing authority, for example, then the proposal will need to be presented to this body by the FLAG.
În cazul în care bugetul pentru cooperare este gestionat la nivel central, de către o autoritate de management regională sau naţională, de exemplu, atunci propunerea de proiect va trebui să e prezentată de către FLAG acestui organism.
Once in the host area, it is important that the training or placement supervisor takes responsibility for ensuring the trainee or placement is made to feel welcome and that the agreed programme of activities is respected.
După sosirea în zona gazdă, este important ca responsabilul de stagiu sau formare să-şi asume responsabilitatea pentru asigurarea faptului că persoana care urmează stagiul/formarea se simte bine primită şi că programul de activităţi adoptat este respectat.
This is an important responsibility for the host organisation and should be taken seriously.
Aceasta este o responsabilitate importantă pentru organizaţia gazdă şi ar trebui tratată cu seriozitate.
Sucient provision of resources, in particular time, must be made available.
Trebuie asigurată o alocare sucientă a resurselor, în special a timpului.
It is not acceptable for trainees or placements to be assigned solely to repetitive or boring tasks, or to tasks that are unrelated to their learning objectives.
Nu este acceptabil ca persoanelor care urmează stagiul/formarea să li se aloce numai sarcini repetitive sau plictisitoare ori care nu au legătură cu obiectivele de învăţare.
Similarly, the trainee/placement must also take their responsibilities seriously.
În mod similar, şi persoana care urmează stagiul/formarea trebuie să-şi ia responsabilităţile în serios.
This includes respecting the rules and regulations of the host and sponsor organisations, as well as ensuring that commitments given in the traineeship/placement agreement are fullled.
Acestea includ respectarea normelor organizaţiilor gazdă şi sponsor, precum şi asigurarea faptului că angajamentele asumate în acordul de stagiu/formare sunt îndeplinite.
Regular monitoring and review of the placement or traineeship is essential to ensuring that the objectives are being met and that any emerging problems or issues are promptly resolved.
Monitorizarea şi revizuirea cu regularitate a stagiului sau a formării sunt esenţiale pentru asigurarea faptului că obiectivele sunt respectate şi că orice probleme care ar putea apărea sunt rezolvate cu promptitudine.
What is twinning ?
Ce este twinning-ul?
Twinning is an arrangement whereby two FLAGs from the same or from dierent Member States agree to establish a long term relationship in order to support wider cooperation between their organisations and communities.
Twinning-ul (înfrăţirea) este acordul prin care două FLAG-uri din acelaşi stat membru sau din state membre diferite stabilesc o relaţie pe termen lung pentru a sprijini cooperarea mai amplă între organizaţiile şi comunităţile lor.
This relationship is formalised in a twinning agreement, which is signed by both parties.
Relaţia este formalizată în cadrul unui acord de înfrăţire, care este semnat de ambele părţi.
In the framework of Axis 4, only twinning arrangements between FLAG managers and boards are supported.
În cadrul Axei 4, sunt susţinute numai acordurile de înfrăţire între managerii şi consiliile de conducere ale FLAG-urilor.
However, twinning projects supported under Axis 4 could also lead to other twinning arrangements within the FLAG areas, which could be supported by other funding programmes.
Cu toate acestea, proiectele de twinning susţinute în cadrul Axei 4 ar putea duce, de asemenea, la alte acorduri de înfrăţire în cadrul zonelor FLAG, care ar putea susţinute de alte programe de finanţare.
Who participates in a twinning project ?
Cine participă la un proiect de twinning?
What are the key steps involved ?
Care sunt principalii paşi?
Identifying the need or opportunity
Identicarea nevoilor sau oportunităţii
As twinning is about developing a relationship between two FLAGs, the main target participants are FLAG managers and board members.
Având în vedere că înfrăţirea înseamnă dezvoltarea unei relaţii între două FLAG-uri, principalii participanţi vizaţi sunt managerii şi membrii consiliilor de conducere ale FLAG-urilor.
However, since the main objective of twinning is to create the conditions for other types of cooperation, other actors from the fisheries areas concerned may also have an indirect involvement.
Cu toate acestea, de vreme ce obiectivul principal al înfrăţirii este crearea condiţiilor pentru alte tipuri de cooperare, şi alţi actori din zonele pescăreşti pot avea o implicare indirectă.
Before engaging in a twinning arrangement, it is important to identify the needs or opportunities that such an arrangement could address.
Înainte de a se angaja într-un acord de twinning, este important să se identice nevoile şi oportunităţile pe care le-ar putea aborda un astfel de acord.
These needs or opportunities should relate specically to the FLAG’s local development strategy.
Aceste nevoi şi oportunităţi ar trebui să se refere în mod specic la strategia de dezvoltare locală a FLAG-ului.
This first step should allow the FLAG to draw up some preliminary objectives for the twinning project.
Acest prim pas poate permite FLAG-ului să traseze câteva obiective preliminare pentru proiectul de înfrăţire.
Finding the right partner
Găsirea partenerului potrivit
Creating a support structure
Crearea unei structuri de asistenţă
A dedicated team in each partner area is essential to the success of any twinning arrangement.
Găsirea partenerului potrivit este pasul cel mai important în orice acord de înfrăţire.
A small but active team or twinning committee in each area can help to maintain contact, develop and review twinning objectives, coordinate twinning actions, seek financing, and ensure that the wider community is regularly informed of developments.
În mod paradoxal, aceasta implică găsirea unui partener care este similar, dar şi diferit. Similar, în sensul că ambele FLAG-uri au interese şi preocupări comune şi diferit, în sensul că totuşi conţin ceva nou din care să se înveţe sau pe care să-l împartă unul cu celălalt.
Finding the right partner is the most important step in any twinning arrangement.
Desemnarea unei echipe dedicate în fiecare zonă parteneră este esenţială pentru succesul oricărui acord de înfrăţire.
Paradoxically, this involves finding a partner that is similar but also dierent. Similar, in the sense that both FLAGs have common or shared interests and concerns, and dierent in the sense that they still have something new to learn from and share with each other.
O echipă mică, dar activă, sau un comitet de twinning în fiecare zonă poate contribui la menţinerea contactului, dezvoltarea şi revizuirea obiectivelor de înfrăţire, coordonarea acţiunilor comune, căutarea finanţării şi asigurarea faptului că fiecare comunitate implicată este informată cu regularitate cu privire la evoluţia procesului.
Planning for the long term
Planicarea pe termen lung
A FLAG could, for example, look for a partner coming from an area with a similar prole, but culturally dierent and with a dierent approach to tackling challenges or exploiting opportunities.
Un FLAG ar putea, de exemplu, să caute un partener care provine dintr-o zonă cu un prol similar, dar care este diferit din punct de vedere cultural şi care are o abordare diferită a soluţionării provocărilor sau a exploatării ocaziilor.