natgillin/translations-raw huggingface dataset:
întrucât din ce în ce mai multe persoane trăiesc în unităţi familiale alternative, care nu corespund imaginii tradiţionale a celulei familiale, compusă din mamă, tată şi copiii biologici ai acestora;
whereas an increasing number of people now live in alternative family units which do not fit the traditional image of the nuclear family consisting of a mother, a father and their joint biological children,
întrucât responsabilităţile familiale implică nevoi specifice într-un anumit număr de domenii, în special în materie de locuinţă, servicii de întreţinere şi flexibilitate în ceea ce priveşte prezenţa la cursuri;
whereas family responsibilities imply specific needs in a number of areas, particularly with regard to housing, childcare services, care for dependants and flexibility in the course of study,
întrucât tratamentul acordat studenţilor (studentelor) cu responsabilităţi de familie diferă în funcţie de ţară şi între instituţia de învăţământ superior şi instituţia de instruire profesională, - element susceptibil a reprezenta un obstacol în calea mobilităţii acestora, şi prin urmare în calea atingerii aspiraţiilor lor educative şi profesionale, - şi întrucât nevoile lor sunt percepute în mod inegal în sistemele educative şi de asemenea în criteriile de acordare a subvenţiilor pentru studenţi;
whereas the treatment of students with family responsibilities varies between countries and between higher education and vocational training establishments, which may constitute an obstacle to student mobility and thus to their achieving their desired education and career; whereas there is inequality in the way education systems take account of student needs and in the criteria for allocating student grants,
întrucât este disponibil un număr foarte mic de statistici şi indicatori la nivel naţional şi european care să ilustreze condiţiile de viaţă ale tinerilor cu responsabilităţi familiale în perioada studiilor sau a formării,
whereas there are very few statistics and indicators available at Member State and EU level which illustrate the living conditions of young people with family responsibilities who are in education or training,
subliniază că educaţia şi formarea fac parte din drepturile omului pentru fete şi femei şi reprezintă o condiţie preliminară esenţială care le permite acestora să se bucure pe deplin de toate celelalte drepturi sociale, economice, culturale şi politice;
Points out that education and training is a human right for girls and women and an essential precondition of the full enjoyment of all other social, economic, cultural and political rights;
subliniază că recomandările care urmează privesc tinerii în perioada studiilor sau a formării şi care au sau doresc să îşi asume responsabilităţi familiale, fie ca părinţi, fie ca persoane care asigură întreţinerea pentru adulţi aflaţi în întreţinere sau pentru persoane cu handicap;
Points out that the recommendations that follow concern young people who are following a course of study or training and who have, or would like to have, family responsibilities either as parents or as carers for dependent adults or persons with disabilities;
subliniază că, în conformitate cu concluziile din Cartea verde privind demografia menţionată anterior, deficitul demografic european se datorează printre altele parcurgerii diferitelor etape ale vieţii (studii, muncă, familie) mai târziu decât în trecut;
Points out that, according to the conclusions of the abovementioned Green paper on demography, the European demographic deficit is due in part to the various stages of life (education, work, family) currently being reached later than previously;
salută faptul că, în Comunicarea din 12 octombrie 2006 menţionată anterior privind concilierea vieţii profesionale, a vieţii private şi a vieţii familiale, Comisia recunoaşte că politicile care au drept scop asigurarea unui mai bun echilibru ar trebui să vizeze în egală măsură tinerele şi tinerii care se află încă în sistemul de învăţământ superior, dar îşi exprimă regretul faţă de absenţa unor propuneri concrete în acest sens;
Welcomes the Commission's recognition, expressed in the abovementioned Communication of 12 October 2006 on the reconciliation of professional, private and family life, of the fact that policies aimed at achieving a better balance should also be addressed to young women and men who are still in higher education, but regrets the lack of specific proposals in this regard;
încurajează statele membre să recunoască mai bine situaţia tinerilor, bărbaţi şi femei, care au responsabilităţi familiale, în afara unor responsabilităţi presupuse de studii sau de formare, în special punându-le la dispoziţie resurse adaptate nevoilor lor;
Encourages the Member States to be more aware of the situation of young men and women who have family responsibilities in addition to being in education or training, and particularly to make resources available to them that suit to their needs;
dat fiind faptul că femeile sunt în majoritate cele care se ocupă de persoanele aflate în întreţinere, ceea ce îngreunează derularea studiilor lor, invită statele membre să creeze servicii sociale care să promoveze autonomia personală şi să ofere servicii de îngrijire persoanelor aflate în întreţinere;
In view of the fact that the task of caring for dependants falls mainly to women, who thus find it difficult to pursue their studies, calls upon the Member States to set up social services to promote personal independence and to provide care for people who are dependent upon others;
încurajează statele membre să ofere "asigurări pentru studiu" accesibile, îndeosebi sociale şi medicale, care să poată fi extinse şi la persoanele pe care studentul le are în întreţinere;
Encourages the Member States to offer affordable 'student insurance', and in particular social and medical cover, which could be extended to students' dependents;
sugerează că statele membre şi instituţiile de creditare ar trebui să simplifice şi să faciliteze acordarea de împrumuturi în condiţii avantajoase pentru tinerii şi tinerele care îmbină responsabilităţile familiale cu o perioadă de studii sau de formare;
Suggests that Member States and credit institutions should simplify and facilitate the provision of loans on beneficial terms to young men and women who are combining family responsibilities with a period of study or training;
invită statele membre să reducă sau să elimine impozitarea tinerilor, bărbaţi şi femei, care, în paralel cu perioada de studii sau de formare şi cu activitatea profesională, îşi asumă responsabilităţi de familie sau responsabilităţi faţă de persoane aflate în întreţinere;
Calls on the Member States to reduce or put an end to the taxation of young men and women who both study and work and who have family responsibilities or responsibilities towards dependants;
încurajează statele membre, în parteneriat cu colectivităţile locale şi instituţiile de învăţământ superior şi instituţiile profesionale să adopte măsurile necesare pentru ca studenţii părinţi să poată beneficia de locuinţe adaptate nevoilor lor şi de servicii de îngrijire a copilului suficiente şi corespunzătoare, după aceleaşi criterii de eligibilitate ca şi părinţii care lucrează; invită statele membre să exploreze la maxim posibilităţile oferite de fondurile comunitare, în special FSE, în acest domeniu;
Encourages the Member States, in partnership with local authorities and higher education and vocational training institutions, to adopt the necessary measures to enable students who are also parents to live in housing that is suited to their needs and to have access to sufficient and adequate childcare under the same eligibility criteria as working parents; calls on the Member States to make full use of the possibilities provided by Community funds and in particular the ESF in this area;
salută concluziile Preşedinţiei ca urmare a Consiliului European de la Barcelona, din 15-16 martie 2002, prin care statele membre erau îndemnate să pună la dispoziţie până în anul 2010 servicii de îngrijire a copiilor, pentru cel puţin 90% dintre copiii care au între 3 ani şi vârsta de începere a şcolarizării obligatorii şi pentru cel puţin 33% dintre copiii mai mici de 3 ani; regretă faptul că statele membre nu adoptat dispoziţii în acest sens în mod satisfăcător;
Welcomes the Presidency Conclusions of the Barcelona European Council of 15 and 16 March 2002, which urged the Member States to provide by 2010 childcare for at least 90% of children between the age of 3 and the mandatory school age, and for at least 33% of children under 3 years of age; regrets the fact that the Member States have not yet made satisfactory provision in that respect;
încurajează instituţiile de învăţământ superior sau profesional să dezvolte servicii de îngrijire în cadrul infrastructurilor lor şi invită statele membre să susţină acest tip de iniţiative; de asemenea, subliniază importanţa membrilor mai în vârstă din familie (bunicii) şi rolul primordial al acestora în procesul de educare a copiilor şi în ajutarea părinţilor care studiază sau care lucrează;
Encourages higher education and vocational training establishments to set up child-care services on their premises and calls on the Member States to support initiatives of this kind; stresses, furthermore, the importance of older family members (grandparents) and the major role they play in the process of bringing up children and in helping young parents who are working or studying;
invită statele membre să se asigure că toţi studenţii care au copii au acces, la un preţ rezonabil, la grădiniţe municipale/publice de bună calitate;
Calls on the Member States to ensure that all students with children have access to, and can afford to use, good quality local authority/State nursery schools;
invită statele membre să se asigure că toţi studenţii care au copii au acces la grădiniţe de bună calitate şi îşi pot permite costurile;
Calls on the Member States to ensure that all students with older children have access to, and can afford to use, good quality after-school facilities;
invită statele membre să uşureze responsabilitatea care le revine tinerilor, în special tinerelor, mai ales în ceea ce priveşte îngrijirea persoanelor aflate în întreţinere, pentru ca tinerele respective să îşi poată continua studiile;
Calls on the Member States to relieve young people, particularly women, of the main responsibility for caring for dependants so that those women have the opportunity to study;
invită statele membre, în asociere cu instituţiile de învăţământ superior sau profesional, să propună o organizare mai flexibilă a studiilor, de exemplu printr-o creştere a ofertei de învăţământ la distanţă şi a posibilităţilor de studiu cu frecvenţă redusă, permiţând unui număr cât mai mare de adulţi să îşi continue formarea, în cadrul formării pe tot parcursul vieţii;
Calls on the Member States, in association with higher education and vocational training establishments, to propose more flexible ways of organising study courses, for example by increasing the opportunities for distance learning and the possibilities for part-time study, and by allowing more adults to continue their education, as part of lifelong learning;
încurajează statele membre şi instituţiile de învăţământ superior şi profesional să utilizeze mai mult tehnicile flexibile de instruire permise de noua tehnologie şi să le pună la dispoziţia tuturor tinerilor pe perioada studiilor sau a formării, în special la dispoziţia tinerilor şi tinerelor care au responsabilităţi familiale sau responsabilităţi faţă de persoane cu handicap;
Encourages the Member States and higher education and vocational training establishments to make more use of the flexible learning techniques made possible by new technologies and to make these available to all young people in education or training, particularly those with family responsibilities and persons with disabilities;
invită statele membre şi instituţiile de învăţământ superior şi profesional să asigure egalitatea de tratament şi nediscriminarea în materie de acces, continuare şi reluare a studiilor pentru studentele însărcinate şi pentru mamele cu copii mici şi să ţină cont în mod special de nevoile lor;
Calls on the Member States and higher education and vocational training establishments to ensure that pregnant students and mothers of young children enjoy equal treatment and non-discrimination in terms of commencing, continuing and returning to education, and to take particular account of their needs;
invită instituţiile de învăţământ superior şi profesional să sensibilizeze personalul didactic şi profesional cu privire la nevoile specifice ale studenţilor şi ale studentelor care au persoane în întreţinere şi, dacă este cazul, să dezvolte servicii de asistenţă şi consiliere pentru aceştia, astfel încât să faciliteze intrarea, continuarea sau reintegrarea lor în învăţământul superior sau profesional;
Calls on higher education and vocational training establishments to make their teaching and other staff aware of the particular needs of students with responsibility for others, and if necessary to set up support and advisory services to make it easy for them to commence, continue or return to a course of higher education or vocational training;
invită instituţiile de învăţământ superior şi profesional să ţină cont la calcularea taxelor de şcolarizare, de situaţia financiară a tinerilor şi tinerelor care au responsabilităţi familiale şi le încurajează să le acorde acestora asistenţa corespunzătoare;
Calls on higher education and vocational training establishments to take account of the financial situation of young men and women who have family responsibilities when calculating course fees, and encourages them to provide appropriate assistance;
invită statele membre să stabilească un sistem naţional de "certificare", care să permită identificarea instituţiilor de învăţământ superior sau profesional care oferă posibilităţi de conciliere a vieţii de student cu viaţa de familie, în vederea facilitării şi încurajării continuării sau reluării studiilor pentru persoanele cu responsabilităţi familiale;
Calls on the Member States to establish a national certification scheme for the identification of higher education or vocational training establishments which can help with ways of reconciling student life and family life, with a view to facilitating and encouraging the continuation or the resumption of studies in the case of people with family responsibilities;
încurajează angajatorii, în contextul responsabilităţii sociale a întreprinderilor, să acorde subvenţii de studii de care ar putea beneficia şi studenţii cu responsabilităţi familiale, contribuind astfel la promovarea angajării tinerilor licenţiaţi;
Encourages employers to exercise corporate social responsibility by awarding study grants which students with family responsibilities could also apply for, and thus help to promote the employment of young graduates;
invită statele membre şi partenerii sociali să încurajeze şi să faciliteze formarea pe tot parcursul vieţii, prevăzând, printre altele, posibilităţi de concedii de paternitate sau maternitate, de concedii la cerere pentru motive de întreţinere legală sau de îngrijire a persoanelor aflate în întreţinere sau a persoanelor cu handicap, precum şi o mai mare flexibilitate în ceea ce priveşte condiţiile de muncă, în special prin utilizarea noilor tehnologii; de asemenea, invită statele membre să includă concediul de maternitate şi concediul de paternitate pe durata unor studii în calcularea timpului de muncă global efectuat de femei şi bărbaţi, precum şi în calcularea drepturilor la pensie, în vederea atingerii pe deplin a obiectivului unei egalităţi reale între sexe;
Calls on the Member States and social partners to encourage and facilitate lifelong learning by providing, inter alia, opportunities for paternal or maternal leave, or for leave of absence for reasons relating to legal guardianship or the care of dependent adults or people with disabilities, and for greater flexibility in working conditions, particularly through the use of new technologies; calls, furthermore, on the Member States to count maternity and parental leave during a period of study towards women's and men's aggregate time spent in work and their retirement pension entitlement periods, with a view to meeting fully the goal of genuine gender equality;
invită statele membre să elimine restricţiile referitoare la activităţile plătite ale persoanelor aflate în perioada de studiu sau de concediu parental atunci când sumele obţinute nu depăşesc pragurile fixate de către statele membre, fără ca aceste persoane să fie private de dreptul de a beneficia de alocaţii familiale, ceea ce le-ar permite să rămână în contact cu angajatorii lor prin efectuarea unor lucrări de la domiciliu şi ar facilita astfel revenirea lor pe piaţa muncii la sfârşitul unei perioade de concediu parental;
Calls on the Member States to put an end to restrictions on paid work by persons who are studying or on parental leave where the amounts earned are within the limits established by the Member States, without depriving those persons of their entitlement to family benefits, which would enable them to remain in contact with their employers by working from home and thus make it easier for them to re-enter the labour market following a period of parental leave;
subliniază că majoritatea persoanelor care asigură întreţinerea persoanelor dependente sunt tinere femei ceea ce determină o discriminare între bărbaţi şi femei la nivel educativ şi profesional; subliniază că bărbaţii trebuie să îşi asume mai multe responsabilităţi în ceea ce priveşte sarcinile casnice şi întreţinerea copiilor şi a altor persoane dependente pentru a permite mai multor femei tinere să concilieze rolul lor de părinte cu studiile; de aceea, invită statele membre să recunoască valoarea vieţii familiale şi să promoveze rolul taţilor şi totodată repartizarea mai bună a responsabilităţilor familiale, inclusiv pe durata studiilor şi după absolvirea unui ciclu de studii, ca pe o componentă semnificativă în realizarea egalităţii de şanse dintre bărbaţi şi femei;
Points out that most carers for dependent people are young women, which results in discrimination between men and women in education and careers; stresses the fundamental principle that men must assume greater responsibility for household work, children and other dependent persons if a greater number of young women are to have the opportunity to combine parenthood with studying; calls, therefore, on the Member States to recognise the value of family life and to promote the role of fathers and the better sharing of family responsibilities, including during time spent in education and after the completion of a course of study, as a significant step to achieving equal opportunities between men and women;
invită statele membre să structureze sprijinul financiar acordat familiilor cu copii, astfel încât să favorizeze participarea bărbaţilor la educaţia copiilor;
Calls on the Member States to structure financial support to families with children in a manner that promotes the participation of men in childcare;
recomandă Consiliului, Comisiei şi statelor membre ,, în contextul metodei deschise de coordonare şi în cadrul reuniunilor miniştrilor educaţiei şi afacerilor sociale, să facă schimb de cele mai bune practici în ceea ce priveşte sprijinirea studenţilor cu responsabilităţi familiale şi totodată să ţină cont de dispoziţiile inovatoare în acest sens care au fost introduse în anumite ţări europene;
Recommends to the Council, the Commission and the Member States, in the context of the open method of coordination and within meetings of education ministers and social services ministers, that they exchange best practice with regard to support for students with family responsibilities and to take account of the innovative arrangements in this area which some European countries have introduced;
recomandă statelor membre să pună în aplicare măsuri care să faciliteze acordarea sau extinderea beneficiilor sociale către studenţii originari din alte state membre care au copii în întreţinere;
Recommends that Member States facilitate the granting or extension of social benefits to students from other Member States who have dependent children;
invită statele membre să evalueze, cu referire la situaţia lor naţională, dacă o reformă a sistemelor lor educative care să favorizeze flexibilitatea şi o mai bună gestionare a timpului alocat educaţiei ar avea drept efect accelerarea intrării tinerilor în viaţa activă şi realizarea aspiraţiilor lor de maternitate şi de paternitate;
Calls on the Member States to consider, with reference to their national situation, whether a reform of their education system to encourage flexibility and better management of time spent in education would have the effect of enabling young people to begin their working lives at an earlier stage and to achieve their desire for parenthood;
încurajează EUROSTAT şi statele membre să ajusteze indicatorii existenţi pentru a primi datele care permit să se determine la nivel naţional şi la nivelul UE, numărul de studenţi care au responsabilităţi familiale, condiţiile lor de viaţă şi în ce măsură responsabilităţile familiale sunt un factor de abandon al studiilor, în special pentru tinere;
Encourages EUROSTAT and the Member States to adjust existing indicators with a view to gathering data which would make it possible to determine − at both Member State and EU level − the number of students with family responsibilities, their living conditions and the extent to which family responsibilities are a factor in them abandoning their studies, particularly in the case of young women;
subliniază că motivaţia tinerelor pentru concilierea studiilor şi a maternităţii poate fi slăbită şi de faptul că acestea se tem că ulterior vor face obiectul unei discriminări în viaţa lor profesională; în consecinţă, invită statele membre să lupte împotriva tratamentului discriminatoriu practicat de angajatori faţă de mame, în ceea ce priveşte angajarea şi promovarea;
Stresses that the incentives for young women to study and start a family may also diminish because they are afraid of suffering discrimination at work at a later stage; calls, therefore, on the Member States to combat the discriminatory treatment of mothers by employers when recruiting and promoting staff;
invită mediile ştiinţifice şi universitare să ia măsurile adecvate în vederea garantării faptului că bărbaţii şi femeile cu responsabilităţi familiale au un acces egal la carierele ştiinţifice şi/sau de cercetare, încurajându-i astfel să aleagă şi să rămână în acest tip de carieră şi să îi reţină în mediile ştiinţifice;
Calls on the scientific and academic communities to take appropriate steps with a view to ensuring that men and women with family responsibilities have equal access to scientific and/or research careers, thus encouraging them to embark on, and remain in, such careers and keeping them within the scientific community;
invită statele membre să îşi continue eforturile în vederea dezvoltării şi difuzării formării profesionale destinate persoanelor cu responsabilităţi familiale şi provenite din grupuri marginalizate sau minoritare, astfel încât să se evite şomajul de lungă durată şi să le fie garantat un acces egal pe piaţa forţei de muncă;
Calls on the Member States to continue to seek to expand and promote professional training for persons with family responsibilities and those from marginalised or minority groups, so as to enable them to avoid long-term unemployment and to ensure that they have equal access to the labour market;
recomandă statelor membre să ia în considerare, în funcţie de caracteristicile sistemelor naţionale de sănătate, importanţa accesului la serviciile de sănătate al studenţilor care aşteaptă copii sau care au copii şi să creeze infrastructurile necesare în strânsă colaborare cu universităţile;
Recommends to the Member States that they take into consideration, in accordance with the characteristics of their national health systems, the importance of access to health services for students who are expecting children or have children, and that they create the necessary infrastructure in close cooperation with universities;