natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Anexă – acțiunea 2 – alineatul 2 - litera d
Annex − Action 2 − paragraph 2 − point d
(d) trebuie să dispună de mecanisme integrate pentru recunoașterea perioadelor de studiu și de cercetare efectuate în instituțiile partenere, bazate pe sau compatibile cu sistemul european de credite transferabile;
d) have built-in mechanisms for the recognition of periods of study and research undertaken in partner institutions based on, or compatible with, the European credit transfer and accumulation system;
(d) trebuie să dispună de mecanisme integrate pentru recunoașterea reciprocă a perioadelor de studiu și de cercetare efectuate în instituțiile partenere, bazate pe sau compatibile cu sistemul european de credite transferabile, precum ș i cu sisteme echivalente din ț ări ter ț e;
d) have built-in mechanisms for the mutual recognition of periods of study and research undertaken in partner institutions based on, or compatible with, the European credit transfer and accumulation system as well as equivalent systems in third countries ;
Anexă – acțiunea 2 – alineatul 2 − litera f
Annex − Action 2 − paragraph 2 − point f
(f) stabilește condiții transparente de acordare a burselor de mobilitate care iau în considerare, între altele, chestiuni legate de echitatea și egalitatea între femei și bărbați;
f) establish transparent conditions for the award of mobility grants which pay due regard, inter alia, to gender issues and equity issues;
(f) stabilește condiții transparente de acordare a burselor de mobilitate în func ț ie de merit care iau în considerare, între altele, chestiuni legate echitatea și egalitatea între femei și bărbați ș i competen ț ele lingvistice;
f) establish transparent conditions for the award of mobility grants based on merit which pay due regard, inter alia, to gender issues , equity issues and linguistic abilities ;
(h) creează structurile corespunzătoare pentru a facilita accesul și primirea studenților din Europa și din țări terțe, cadre didactice universitare și profesori de învățământ superior (servicii de informare, locuință ajutoare în materie de vize etc.);
h) put in place appropriate arrangements to facilitate access for, and hosting of, European and third-country students, academics and higher education staff (information facilities, accommodation, assistance with visas, etc.);
(h) creează structurile corespunzătoare pentru a facilita accesul și primirea studenților din Europa și din țări terțe, cadre universitare și profesori din învățământul superior (servicii de informare, locuință, asistență în materie de vize, inclusiv plata taxelor de viză etc.);
h) put in place appropriate arrangements to facilitate access for, and hosting of, European and third-country students, academics and higher education staff (information facilities, accommodation, assistance with visas , including payment of visa fees , etc.);
Anexă – acțiunea 2 – alineatul 2 − litera ja (nouă)
Annex – Action 2 - paragraph 2 - point j a (new)
Propunerea de decizie
Proposal for a decision
Anexă – acțiunea 2 – alineatul 3a (nou)
Annex – Action 2 - paragraph 3 a (new)
Comisii asociate - data anun ț ului în plen
Associated committee(s) - date announced in plenary
referitor la propunerea de decizie a Parlamentului European și a Consiliului de stabilire a unui program de acțiune pentru ameliorarea calității învățământului superior și promovarea înțelegerii interculturale prin cooperare cu țări terțe (Erasmus Mundus) (2009-2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Comisia pentru bugete recomandă Comisiei pentru cultură și educație, competentă în fond, să includă în raportul său următoarele amendamente:
The Committee on Budgets calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
1c. subliniază faptul că suma totală indicativă de 460 MEUR propusă pentru finan ț area Ac ț iunii 2 a programului ar urma să fie acoperită de pachetele financiare ale respectivelor instrumente de politică externă;
Notes that the indicative overall amount of EUR 460 million proposed for the financing of Action 2 of the programme would be covered by the financial envelopes of the respective external policy instruments;
Punctul 1d (nou)
Paragraph 1 d (new)
1d. subliniază faptul că finan ț area activită ț ilor prevăzute în cadrul Ac ț iunii 2 nu trebuie să se facă în detrimentul altor activită ț i finan ț ate de respectivele instrumente; î ș i reafirmă pozi ț ia conform căreia noile ac ț iuni ar trebui finan ț ate din bugetul UE doar în cazul în care acestea dispun de mijloace financiare suplimentare; invită Comisia să prezinte Parlamentului un raport anual care să includă date detaliate privind activită ț ile din cadrul Ac ț iunii 2 ș i defalcarea lor în func ț ie de instrumentul financiar ș i între regiunile ș i ț ările în cauză;
Stresses that financing of the activities foreseen under Action 2 must not be detrimental to other activities financed under the respective instruments; reiterates its position that new actions should only be financed from the EU budget when additional financial means are provided for them; calls on the Commission to provide the Parliament with an annual report presenting detailed data on the activities under Action 2 and their breakdown by financial instrument and among the regions and countries concerned;
(b) bugetul anual și defalcarea fondurilor între diferitele acțiuni ale programului ș i a sumelor estimative pentru burse;
(b) the annual budget and the breakdown of funds among the different actions of the programme and indicative grant amounts;
(b) alocările anuale și distribuirea fondurilor între diferitele acțiuni ale programului, inclusiv informa ț ii privind distribuirea lor geografică, precum ș i sumele estimative pentru burse în func ț ie de ac ț iuni ș i de ț ări, promovând un acces în condi ț ii de egalitate;
(b) the annual allocations and the distribution of funds among the different actions of the programme , including information on their geographical distribution, and indicative grant amounts by actions and countries promoting access on an equal footing;
(3) Creditele anuale sunt autorizate de autoritatea bugetară, în conformitate cu procedura bugetară anuală, în limita perspectivelor financiare.
The annual appropriations shall be authorised in accordance with the annual budgetary procedure by the budgetary authority within the limits of the financial perspective.
De asemenea, Comisia prezintă Parlamentului European un raport privind distribuirea geografică a fondurilor în func ț ie de ac ț iuni pentru toate ț ările participante, oferind în acela ș i timp o evaluare a eficien ț ei punerii în aplicare a ac ț iunilor în raport cu priorită ț ile programului.
In addition, the Commission shall report to the European Parliament, on the geographical distribution of funding by actions for all participating countries, providing also an assessment of the efficiency of the implementation of actions judged against programme priorities.
Anexă – Acțiunea 1 – Secțiunea A – punctul 2 – litera j
Annex - Action 1 - Part A - point 2 - point j
(j) trebuie să stabilească drepturi de înscriere comune indiferent de actualul loc de studii al studen ț ilor în cadrul programelor de masterat;
(j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters programme;
(j) acordă consor ț iilor de masterate Erasmus Mundus deplină libertate de a percepe taxe de la studen ț i în conformitate cu legisla ț ia lor na ț ională ș i cu acordul stabilit în cadrul fiecărui consor ț iu;
(j) shall leave Erasmus Mundus Masters consortia free to charge students as they wish according to their national legislation and according to the agreement reached within each consortium;
Anexă – Acțiunea 1 – secțiunea B – punctul 2 – litera j
Annex - Action 1 - Part B - point 2 - point j
(j) trebuie să stabilească drepturi de înscriere comune indiferent de actualul loc de studii ș i de cercetare al candida ț ilor la doctorat în cadrul programelor de doctorat;
(j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study and research of the doctoral candidates within the doctoral programme;
(j) acordă consor ț iilor doctorale Erasmus Mundus deplină libertate de a percepe taxe de la doctoranzi în conformitate cu legisla ț ia lor na ț ională ș i cu acordul stabilit în cadrul fiecărui consor ț iu;
(j) shall leave Erasmus Mundus Doctoral consortia free to charge doctoral candidates as they wish according to their national legislation and according to the agreement reached within each consortium;
AVIZ al Comisiei pentru ocuparea for Ţ ei de muncă Ş i afaceri sociale
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs
referitor la propunerea de decizie a Parlamentului European și a Consiliului de stabilire a unui program de acțiune pentru ameliorarea calității învățământului superior și promovarea înțelegerii interculturale prin cooperare cu țări terțe (Erasmus Mundus) (2009-2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Comisia pentru ocuparea forței de muncă și afaceri sociale recomandă Comisiei pentru cultură și educație, competentă în fond, să includă în raportul său următoarele amendamente:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
(5a) În Comunicarea Comisiei intitulată „Transpunerea cuno ș tin ț elor în practică: o strategie amplă privind inovarea în UE” 1 se men ț ionează necesitatea unei abordări bazate pe grupări regionale inovatoare, nu numai în centrele urbane dezvoltate, ci ș i în regiunile mai defavorizate sau în cele rurale, deoarece, la nivel de regiune, numeroase întreprinderi, în special întreprinderi mici ș i mijlocii (IMM-uri), interac ț ionează unele cu altele ș i cu centrele de formare ș i de tehnologie.
(5a) The Commission communication entitled ‘Putting knowledge into practice: A broad-based innovation strategy for the EU’ 1 points to the need for an approach based on innovative regional clusters, since it is very often at regional level that businesses, especially small and medium-sized enterprises (SMEs), interact with each other and with centres of learning and technology.
Proximitatea este un factor cheie în procesul de inovare sporind eficacitatea politicii de inovare.
Proximity is a key factor in the innovation process that enhances the effectiveness of innovation policy.
A inovação, a criação de centros de excelência e as parcerias entre Universidades e Empresas deverão diversificar a sua área de acção com vista à sua valorização e das regiões em que se implantam.
Innovation, the establishment of centres of excellence, and partnerships between universities and the business world should diversify their spheres of activity in order to work to advantage and generate added value in host regions.
(7) Îmbunătățirea calității învățământului superior european, promovarea înțelegerii între popoare precum și contribuția la dezvoltarea durabilă a țărilor terțe în domeniul învățământului superior evitând migrația valorilor și favorizând grupurile vulnerabile, sunt obiectivele fundamentale ale programului de cooperare pentru învățământul superior ce vizează țările terțe.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Metodele cele mai eficiente în cadrul unui program de excelență pentru atingerea acestor obiective sunt reprezentate de programele de studii puternic integrate la nivel postuniversitar , parteneriatele de colaborare cu țările terțe, bursele acordate celor mai talentați studenți și proiectele de creștere a atractivității învățământului superior european la scară internațională.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Îmbunătățirea calității învățământului superior european, promovarea înțelegerii între popoare precum și contribuția la dezvoltarea durabilă a țărilor terțe în domeniul învățământului superior evitând migrația valorilor și favorizând grupurile vulnerabile, sunt obiectivele fundamentale ale programului de cooperare pentru învățământul superior ce vizează țările terțe.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education , avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups , are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Metodele cele mai eficiente în cadrul unui program de excelență pentru atingerea acestor obiective sunt reprezentate de programele de studii puternic integrate la toate nivelurile de studiu , parteneriatele de colaborare cu țările terțe, bursele acordate celor mai talentați studenți și proiectele de creștere a atractivității învățământului superior european la scară internațională.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at all levels of study , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(9) Promovarea predării și învățării a cel pu ț in două limbi străine și diversitatea lingvistică trebuie să constituie o prioritate a acțiunilor comunitare în domeniul învățământului superior.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
A aprendizagem de línguas é um dos vectores de conhecimento das outras culturas devendo ser evidenciado neste programa como forma de integração do próprio estudante.
Language learning is one of the keys to familiarisation with other cultures and should be highlighted in this programme as a way for students to integrate.
(9a) Obiectivele Anului european al dialogului intercultural (2008) vor trebui promovate ș i în ceea ce prive ș te învă ț ământul superior, prin ac ț iuni ș i programe educa ț ionale.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes.
Obiectivele Anului European al Dialogului Intercultural 2008 aparțin întregii Uniuni Europene și tuturor programelor implementate de ea.
The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 are fully shared by the European Union and all the programmes implemented by it.
De aceea, pentru obținerea unei eficiențe mai mari în privința rezultatelor Anului, trebuie să adaptăm obiectivele multiculturalismului și în sfera programelor educaționale cum este Erasmus Mundus.
With a view to achieving more effective results from this Year, the objectives of multiculturalism should also be adapted in the field of education programmes such as Erasmus Mundus.
Articolul 2 punctul 14
Article 2, point 14
14. „mobilitate” acțiunea de deplasare fizică în altă țară, în vederea efectuării de cursuri, acumulării unei experiențe profesionale, participării la unele activități de învățare, predare sau cercetare sau la o activitate administrativă conexă, cu ajutorul, dacă este cazul , unei pregătiri în limba țării gazdă;
14. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, research, other learning or teaching or research activity or related administrative activity, supported as appropriate by preparation in the host language;
14. „mobilitate” acțiunea de deplasare fizică în altă țară, în vederea efectuării de cursuri, acumulării unei experiențe profesionale, participării la unele activități de învățare, predare sau cercetare sau la o activitate administrativă conexă, cu ajutorul, de ori de câte ori este posibil , al unei pregătiri în limba țării gazdă;
14. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, research, other learning or teaching or research activity or related administrative activity, supported wherever possible by preparation in the host language;
(1) Obiectivul general al programului este îmbunătățirea calității învățământului superior european , contribu ț ia la lărgirea ș i ameliorarea oportunită ț ilor profesionale ale tinerilor și promovarea dialogului și înțelegerii între popoare și culturi prin cooperarea cu țările terțe, precum și promovarea obiectivelor politicii externe a UE și dezvoltarea durabilă a țărilor terțe în domeniul învățământului superior.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to help improve and enhance the career prospects for young people and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
(b) să contribuie la îmbogățirea reciprocă a societăților prin constituirea unui ansamblu de femei/bărba ț i bine calificați, cu o largă deschidere spirituală și posedând o experiență internațională, prin intermediul promovării mobilității pentru cei mai talentați studenți și cadre didactice din țările terțe în vederea dobândirii unei calificări și/sau experiențe în Uniunea Europeană și pentru cei mai talentați studenți europeni și cadre didactice în țările terțe;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
(b) să contribuie la îmbogățirea reciprocă a societăților prin constituirea unei rezerve de femei ș i bărba ț i bine calificați , ap ț i să satisfacă exigen ț ele de pe pia ț a muncii, cu o largă deschidere spirituală și posedând o experiență internațională, prin intermediul promovării mobilității pentru cei mai talentați studenți și cadre didactice din țările terțe în vederea dobândirii unei calificări și/sau experiențe în Uniunea Europeană și pentru cei mai talentați studenți europeni și cadre didactice în țările terțe;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men who are able to satisfy the requirements of the labour market through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
Articolul 3 alineatul (2) litera (d)
Article 3, paragraph 2, point (d)
(d) să îmbunătățească accesibilitatea și să consolideze imaginea de marcă și vizibilitatea învățământului superior european în lume, precum și interesul pentru cetățenii din țările terțe ș i pentru cetă ț enii statelor membre .
(d) to improve accessibility and enhance the profile and visibi­lity of European higher education in the world as well as its attractiveness for third-country nationals and citizens of Member States .
Sendo o programa agora aberto a cidadãos de Estados-Membros e de Estados terceiros em igualdade de circunstâncias, a campanha de promoção do ensino superior deve ser feita dentro e fora da União.
As the programme is now open on equal terms to citizens of Member States and third-country nationals, the campaign to promote higher education must be carried on within and outside the Union.
A excelência deve ser promovida de forma global.
Excellence must be promoted globally.
(c) măsuri menite să crească atracția Europei, ca destinație de studii ș i ca centru de excelen ț ă mondial .
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination and a centre of excellence at world level .
A excelência do ensino europeu deve ser posta em evidência e a atractividade enquanto destino de estudo passa pela promoção que fazemos das potencialidades das nossas Universidades.
The excellence of European education must be highlighted; Europe’s attractiveness as an educational destination depends on how successfully we promote the potential of our universities.
(b) sprijin consolidat pentru mobilitatea persoanelor între Comunitate și țări terțe în domeniul învățământului superior;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education;
b) sprijin consolidat pentru mobilitatea persoanelor între Comunitate și țări terțe în domeniul învățământului superior , în special prin instituirea unui regim eficient de vize, compatibil cu durata programului de studii Erasmus Mundus ;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education , for example under arrangements providing for an effective visa system compatible with the duration of Erasmus Mundus study programmes ;
A politica de vistos entra muitas vezes em confronto com o programa Erasmus Mundus, como por exemplo em matéria de tempo de espera para a sua atribuição ou o facto de o curso de mestrado ter dois anos e o visto a validade de apenas um ano, deixando frequentemente os estudantes numa situação de ilegalidade nos países em que frequentam os cursos deste programa.
Visa policy is frequently at odds with the Erasmus Mundus programme, for example because of the waiting time entailed in the issue of a visa or of the fact that a master’s degree course might last two years and a visa is valid for just one year, often resulting in a situation in which students attend the relevant courses in given host countries when they are legally not entitled to be there.
Seria da maior utilidade a criação da figura do "Visto Erasmus Mundus", com uma validade compatível com a duração do plano de estudos.
It would be more useful to establish an ‘Erasmus Mundus visa’ valid for a period allowing for the duration of study programmes.
(d) sprijinirea proiectelor pilot care se bazează pe parteneriate transnaționale cu dimensiune externă concepute pentru a stimula inova ț ia și calitatea învățământului superior;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education;
(d) sprijinirea proiectelor pilot care se bazează pe parteneriate transnaționale cu dimensiune externă concepute pentru a stimula inovarea și calitatea învățământului superior , precum ș i a parteneriatelor de tip public-privat dintre universită ț i ș i întreprinderi în vederea promovării excelen ț ei în cercetare ș i a realizării obiectivului de inovare ;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education , as well as for public-private partnerships between universities and enterprises, with a view to fostering excellence in research and achieving the innovation objectives ;