natgillin/translations-raw huggingface dataset:
referitor la propunerea de recomandare a Parlamentului European şi a Consiliului privind înfiinţarea unui Sistem European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională (ECVET)
on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET)
Raportor pentru aviz (*):
Rapporteur for Opinion (*):
Dumitru Oprea , Comisia pentru cultură şi educaţie
Dumitru Oprea , Committee on Culture and Education
(*) Comisia asociată – articolul 47 din Regulamentul de procedură
(*) Associated committee - Rule 47 of the Rules of Procedure
AVIZUL Comisiei pentru culturĂ Şi educaŢie ......................................................17
OPINION of the Committee on Culture and Education (*) ...........................16
referitoare la propunerea de recomandare a Parlamentului European şi a Consiliului privind înfiinţarea unui Sistem European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională (ECVET)
on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET)
– având în vedere propunerea Comisiei prezentată Parlamentului European şi Consiliului ( COM(2008)0180 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0180 ),
– având în vedere articolul 251 alineatul (2), articolul 149 alineatul (4) şi articolul 150 alineatul (4) din Tratatul CE, în temeiul cărora propunerea a fost prezentată de către Comisie ( C6‑0162/2008 ),
– having regard to Article 251(2) and Articles 149(4) and 150(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0162/2008 ),
– având în vedere raportul Comisiei pentru ocuparea forţei de muncă şi afaceri sociale şi avizul Comisiei pentru cultură şi educaţie ( A6-0424/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs and the opinion of the Committee on Culture and Education ( A6‑0424/2008 ),
Propunere de recomandare
Proposal for a recommendation
(1) Dezvoltarea şi recunoaşterea cunoştinţelor, aptitudinilor şi competenţelor cetăţenilor sunt fundamentale pentru dezvoltarea individuală, competitivitatea, forţa de muncă şi coeziunea socială în Comunitate.
(1) The development and recognition of citizens’ knowledge, skills and competence are crucial for individual development , competitiveness, employment and social cohesion in the Community.
În această privinţă, acestea trebuie să faciliteze mobilitatea transnaţională a lucrătorilor şi cursanţilor şi să contribuie la respectarea cerinţelor cererii şi ofertei pe piaţa europeană a muncii.
In this respect, they should facilitate trans-national mobility for workers and learners and contribute towards meeting the requirements of supply and demand in the European labour market.
Participarea tuturor la învăţarea de-a lungul vieţi fără frontiere , transferul, recunoaşterea şi acumularea rezultatelor învăţării unui individ dobândite în contexte formale, non-formale şi informale trebuie în consecinţă promovate şi îmbunătăţite la nivel naţional şi comunitar.
Participation in borderless lifelong learning for all, transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal, non-formal and informal contexts should therefore be promoted and improved at the national and Community levels .
(1) Dezvoltarea şi recunoaşterea cunoştinţelor, aptitudinilor şi competenţelor cetăţenilor sunt fundamentale pentru dezvoltarea personală şi profesională a acestora, precum şi pentru competitivitatea, forţa de muncă şi coeziunea socială în Comunitate.
(1) The development and recognition of citizens’ knowledge, skills and competence are crucial for their personal and professional development and for competitiveness, employment and social cohesion in the Community.
Participarea tuturor la învăţarea continuă nelimitată , transferul, recunoaşterea şi acumularea rezultatelor învăţării unei persoane dobândite în contexte formale, non‑formale şi informale trebuie în consecinţă promovate şi îmbunătăţite la nivel comunitar.
Participation in borderless lifelong learning for all, transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal, non-formal and informal contexts should therefore be promoted and improved at the Community level .
Prezentul amendament vizează includerea noţiunii de dezvoltare profesională.
To include the notion of professional development.
(2a) Sistemele de educaţie şi formare profesională, unul dintre principalele mijloace pentru educaţia continuă, sunt direct legate de învăţământul general şi superior, precum şi de politicile sociale şi de ocupare a forţei de muncă ale fiecărui stat membru.
(2a) Vocational education and training schemes, one of the main means of lifelong learning, are directly linked to general and higher education, and to the employment and social policies of each Member State.
Prin impactul lor transsectorial, promovează nu numai competitivitatea economiei europene, ajutând la satisfacerea necesităţilor pieţei forţei de muncă, ci şi coeziunea socială, egalitatea, participarea şi implicarea cetăţenilor.
Through their cross-sectoral impact, they promote not only the competitiveness of the European economy and help to meet the needs of the labour market but also social cohesion, equality and the participation and involvement of citizens;
(3) Rezoluţia Consiliului din 19 decembrie 2002 privind promovarea intensificării cooperării europene în domeniul educaţiei şi formării profesionale („Procesul Copenhaga”) şi Raportul Comun al Consiliului şi Comisiei privind punerea în aplicare a programului de lucru Educaţie şi Formare 2010 adoptat în 2004 subliniază importanţa unui sistem de credite pentru educaţie şi formare profesională.
(3) Council Resolution of 19 December 2002 on the promotion of enhanced European cooperation in vocational education and training ("the Copenhagen process"), and the Joint Report of the Council and the Commission on the implementation of the Education and Training 2010 work programme adopted in 2004, stress the importance of a credit transfer system for vocational education and training.
(3) Rezoluţia Consiliului din 19 decembrie 2002 privind promovarea intensificării cooperării europene în domeniul educaţiei şi formării profesionale („Procesul Copenhaga”) şi Raportul Comun al Consiliului şi Comisiei privind punerea în aplicare a programului de lucru Educaţie şi Formare 2010 adoptat în 2004 subliniază importanţa unui sistem de credite pentru educaţia şi formarea profesională , în timp ce raportul comun al Consiliului şi Comisiei din 2008 (documentul 5723/08) subliniază necesitatea intensificării eforturilor în vederea îmbunătăţirii calităţii şi atractivităţii educaţiei şi a formării profesionale .
(3) Council Resolution of 19 December 2002 on the promotion of enhanced European cooperation in vocational education and training ("the Copenhagen process"), and the Joint Report of the Council and the Commission on the implementation of the Education and Training 2010 work programme adopted in 2004, stress the importance of a credit transfer system for vocational education and training , while the 2008 joint report of the Council and the Commission (document 5723/08) stresses the need to step up efforts to improve the quality and attractiveness of vocational education and training .
(5) Scopul prezentei recomandări este de a institui Sistemul European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională (denumit în continuare „ECVET”) care vizează facilitarea transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor învăţării indivizilor care doresc să obţină o calificare.
(5) The purpose of this Recommendation is to create the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") intended to facilitate transfer, recognition and accumulation of learning outcomes of individuals who are aiming to achieve a qualification.
Acest aspect va îmbunătăţi transparenţa şi portabilitatea rezultatelor învăţării cetăţenilor între statele membre şi în interiorul acestora în domeniul învăţării de-a lungul vieţii fără frontiere .
This will improve the transparency and portability of citizens' learning outcomes across and within Member States in a borderless lifelong learning area.
(5) Scopul prezentei recomandări este de a institui Sistemul European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională (denumit în continuare „ECVET”) care vizează facilitarea transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor evaluate ale învăţării persoanelor care doresc să obţină o calificare.
(5) The purpose of this Recommendation is to create the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") intended to facilitate transfer, recognition and accumulation of assessed learning outcomes of individuals who are aiming to achieve a qualification.
Acest aspect va îmbunătăţi modul în care sunt înţelese în general rezultatele învăţării cetăţenilor , transparenţa acestora, mobilitatea transnaţională şi transferabilitatea lor între statele membre şi , dacă este cazul, în interiorul acestora , într-un cadru nelimitat al învăţării continue, precum şi mobilitatea şi transferabilitatea calificărilor la nivel naţional între diversele sectoare ale economiei şi în interiorul pieţei forţei de muncă; de asemenea, acest sistem va contribui la dezvoltarea şi extinderea cooperării europene în domeniul învăţământului şi al formării .
This will improve the general understanding of citizens' learning outcomes and their transparency, trans-national mobility and portability across and , where appropriate, within Member States in a borderless lifelong learning area and will also improve the mobility and portability of qualifications at national level between various sectors of the economy and within the labour market ; furthermore, it will contribute to the development and expansion of European cooperation in education and training .
(7) Sistemul ECVET este aplicabil tuturor rezultatelor învăţării care trebuie , în principiu, realizate prin intermediul unei varietăţi de traiectorii educaţionale şi de învăţare şi pot fi apoi transferate şi recunoscute.
(7) ECVET is applicable for all learning outcomes which should in principle be achievable through a variety of education and learning paths, and then be transferred and recognised.
Prin urmare, prezenta recomandare contribuie la obiectivele de promovare a învăţării de-a lungul vieţii şi de intensificare a angajărilor, a mobilităţilor şi a includerii sociale a lucrătorilor şi cursanţilor , la modernizarea sistemelor educaţionale şi de formare, la dezvoltarea unor traiectorii VET flexibile şi individualizate , la legătura dintre educaţie, formare, angajare şi necesităţile individului, la construirea relaţiilor dintre învăţarea formală, non-formală şi informală şi la recunoaşterea rezultatelor învăţării dobândite prin experienţa de viaţă şi cea ocupaţională .
This Recommendation therefore contributes to the wider objectives of promoting lifelong learning and increasing the employability, mobility and social inclusion of workers and learners , to the modernisation of the education and training systems, to the development of flexible and individualised VET pathways , to the linkage between education, training, employment and individuals’ needs, to the building of bridges between formal, non-formal and informal learning, and to the recognition of learning outcomes acquired through life and occupational experience .
(7) Sistemul ECVET este aplicabil tuturor rezultatelor învăţării care ar trebui , în principiu, realizate prin intermediul a numeroase traiectorii educaţionale şi de învăţare la toate nivelurile Cadrului European al Calificărilor pentru învăţarea continuă (denumit în continuare „EQR”) şi apoi transferate şi recunoscute.
(7) ECVET is applicable for all learning outcomes which should in principle be achievable through a variety of education and learning paths at all levels of the European Qualifications Framework for lifelong learning (hereinafter “EQF”) , and then be transferred and recognised.
Prin urmare, prezenta recomandare contribuie la obiectivele mai generale de promovare a învăţării continue şi de intensificare a angajărilor, a deschiderii faţă de mobilitate şi a includerii sociale a lucrătorilor şi a cursanţilor .
This Recommendation therefore contributes to the wider objectives of promoting lifelong learning and increasing the employability, openness to mobility and social inclusion of workers and learners.
Aceasta facilitează mai ales dezvoltarea unor traiectorii flexibile şi individualizate şi recunoaşterea rezultatelor învăţării dobândite prin învăţarea non ‑formală şi informală .
It particularly facilitates the development of flexible and individualised pathways and also the recognition of those learning outcomes which are acquired through non-formal and informal learning.
(9) Prezenta recomandare trebuie să faciliteze compatibilitatea şi comparabilitatea între sistemele de credite utilizate în VET şi Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) utilizat în învăţământul superior şi trebuie , prin urmare, să contribuie la o permeabilitate mai ridicată între nivelurile educaţionale şi de formare, în conformitate cu legislaţia şi practicile naţionale.
(9) This Recommendation should facilitate the compatibility and comparability between credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice.
(9) Prezenta recomandare ar trebui să faciliteze compatibilitatea , comparabilitatea şi complementaritatea sistemelor de credite utilizate în VET şi Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) utilizat în învăţământul superior şi ar trebui , prin urmare, să contribuie la o permeabilitate mai ridicată între nivelurile educaţionale şi de formare, în conformitate cu legislaţia şi practicile naţionale.
(9) This Recommendation should facilitate the compatibility , comparability and complementarity of credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice.
(10) Validarea rezultatelor învăţării non-formale şi informale trebuie promovată în conformitate cu concluziile Consiliului privind principiile europene comune pentru identificarea şi validarea învăţării non-formale şi informale din 28 mai 2004 .
(10) The validation of non-formal and informal learning outcomes should be promoted in accordance with the Council conclusions on common European principles for the identification and validation of non-formal and informal learning of 28 May 2004.
(10) Validarea rezultatelor evaluate ale învăţării non-formale şi informale ar trebui promovată în conformitate cu concluziile Consiliului din 28 mai 2004 privind principiile europene comune de identificare şi validare a învăţării non‑formale şi informale.
(10) The validation of assessed non-formal and informal learning outcomes should be promoted in accordance with the Council conclusions on common European principles for the identification and validation of non-formal and informal learning of 28 May 2004.
(12a) Prezenta recomandare ar trebui să faciliteze implicarea autorităţilor locale şi regionale competente în procesul de apropiere a cadrelor naţionale/regionale ale calificărilor cu sistemul ECVET.
(12a) This Recommendation should facilitate the involvement of the competent local and regional authorities in the exercise of linking national/regional qualifications frameworks to ECVET.
(13a) Introducerea şi punerea în aplicare a ECVET sunt, conform articolelor 149 şi 150 din Tratatul CE, voluntare şi pot fi realizate, prin urmare, doar în conformitate cu legile şi reglementările naţionale existente.
(13a) The introduction and implementation of ECVET is voluntary, pursuant to Articles 149 and 150 of the EC Treaty, and can therefore only be undertaken in accordance with existing national laws and regulations.
Prezenta recomandare respectă astfel principiul subsidiarităţii prin sprijinirea şi completarea activităţilor statelor membre, prin facilitarea cooperării între acestea, prin creşterea transparenţei, precum şi prin promovarea mobilităţii şi a învăţării continue.
This recommendation thus complies with the principle of subsidiarity by supporting and complementing the activities of Member States, facilitating cooperation between them, increasing transparency and promoting mobility and lifelong learning.
Recomandarea 1
Recommendation 1
1. promoveze Sistemul European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională (denumit în continuare „ECVET”) astfel cum este stabilit în anexele 1 şi 2 pentru a facilita mobilitatea transnaţională în educaţia şi formarea profesională şi învăţarea de-a lungul vieţii fără frontiere ;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") as set out in Annex 1 and 2 in order to facilitate trans-national mobility in vocational education and training and borderless lifelong learning;
1. promoveze , la toate nivelurile EQR, Sistemul European de Credite pentru Educaţie şi Formare Profesională astfel cum este stabilit în anexele 1 şi 2 pentru a facilita mobilitatea transnaţională şi recunoaşterea rezultatelor învăţării în educaţia şi formarea profesională , precum şi învăţarea continuă nelimitată ;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training as set out in Annex 1 and 2 at all levels of the EQF in order to facilitate trans-national mobility and recognition of learning outcomes in vocational education and training and borderless lifelong learning;
Recomandarea 2
Recommendation 2
2. utilizeze sistemul ECVET începând cu 2012 , în special prin adoptarea de măsuri pentru aplicarea graduală a acestuia calificărilor din educaţia şi formarea profesională, în conformitate cu legislaţia şi practicile naţionale, în scopul transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor învăţării indivizilor dobândite în contexte formale, non-formale şi informale;
2. use ECVET from 2012 , in particular by adopting measures for its gradual application to vocational education and training qualifications, in accordance with national legislation and practice, for the purpose of transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal, non-formal and informal contexts;
2. utilizeze sistemul ECVET, în special prin adoptarea de măsuri pentru testarea cât mai urgentă, începând cu anul 2012, şi pentru aplicarea graduală a acestuia , calificărilor din educaţia şi formarea profesională de la nivelul 1 la nivelul 8 al EQF , în conformitate cu legislaţia şi practicile naţionale, în scopul transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor învăţării persoanelor dobândite în contexte formale, precum şi, dacă este cazul, în contexte non-formale şi informale;
2. use ECVET, in particular by adopting measures for its testing, start ing as soon as possible from 2012 on wards , and its gradual application to vocational education and training qualifications from level 1 to level 8 of the EQF , in accordance with national legislation and practice, for the purpose of transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal and, where appropriate, non-formal and informal contexts;
Recomandarea 3
Recommendation 3
3. susţină dezvoltarea parteneriatelor şi a reţelelor naţionale şi europene care implică instituţiile şi autorităţile competente , partenerii sociali, sectoarele şi furnizorii VET, consacrate experimentării, punerii în aplicare şi promovării sistemului ECVET;
3. support the development of national and European partnerships and networks involving competent institutions and authorities, social partners, sectors and VET providers, dedicated to the experimentation, implementation and promotion of ECVET;
3. susţină dezvoltarea parteneriatelor şi a reţelelor naţionale şi europene care implică autorităţile competente în domeniul calificărilor şi al diplomelor, furnizorii VET, partenerii sociali, precum şi alţi actori relevanţi, consacrate experimentării, punerii în aplicare şi promovării sistemului ECVET;
3. support the development of national and European partnerships and networks involving bodies responsible for qualifications and diplomas, VET providers, social partners and other relevant actors , dedicated to the experimentation, implementation and promotion of ECVET;
Recomandarea 4
Recommendation 4
4. se asigure că părţile interesate şi indivizii din domeniul educaţiei şi formării profesionale au acces la informaţii şi îndrumări pentru utilizarea sistemului ECVET.
4. ensure that stakeholders and individuals in the area of vocational education and training have access to information and guidance for using ECVET.
În plus, statele membre trebuie să se asigure că aplicarea sistemului ECVET calificărilor este făcută publică în mod corespunzător de către autorităţile competente şi că documentele „Europass” asociate emise de autorităţile competente conţin informaţii relevante explicite;
Furthermore, ensure that the application of ECVET to qualifications is properly publicised by the competent authorities and that associated "Europass" documents issued by the competent authorities contain explicit relevant information;
4. să se asigure că părţile interesate , inclusiv persoanele , din domeniul educaţiei şi formării profesionale au acces la informaţii şi îndrumări pentru utilizarea sistemului ECVET.
4. ensure that stakeholders , including individuals, in the area of vocational education and training have access to information and guidance for using ECVET.
În plus, statele membre trebuie să se asigure că aplicarea sistemului ECVET calificărilor este făcută publică în mod corespunzător de către autorităţile competente şi că documentele „Europass” asociate emise de autorităţile competente conţin informaţii relevante explicite;
Furthermore, ensure that the application of ECVET to qualifications is properly publicized by the competent authorities and that associated “Europass” documents issued by the competent authorities contain explicit relevant information;
Intenţia 2
Intention 2
2. elaborare a unui ghid al utilizatorilor şi a unor instrumente în colaborare cu experţii şi utilizatorii naţionali şi europeni, de dezvoltare a unei expertize pentru consolidarea compatibilităţii între sistemul ECVET şi Sistemul European de Credite Transferabile utilizat în învăţământul superior şi de furnizare a informaţiilor regulate asupra evoluţiei sistemului ECVET;
2. develop a users' guide and tools in collaboration with national and European experts and users, develop expertise for reinforcing the compatibility between ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, and provide regular information on the developments of ECVET;
2. elaborare a unui ghid al utilizatorilor , a unor instrumente şi a unei expertize pentru consolidarea compatibilităţii şi a complementarităţii sistemului ECVET şi ale Sistemului European de Credite Transferabile utilizat în învăţământul superior , în colaborare cu experţi şi utilizatori VET şi din domeniul învăţământului superior la nivel european şi naţional şi de furnizare a informaţiilor regulate asupra evoluţiei sistemului ECVET;
2. develop a users' guide , tools and expertise for reinforcing the compatibility and complementarity of ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, in collaboration with VET and higher education experts and users at European and national level s and provide regular information on the developments of ECVET;
Intenţia 4
Intention 4