natgillin/translations-raw huggingface dataset:
În conformitate cu articolul 67/1d din Codul penal, termenul de prescriere este de trei ani.
Under paragraph 67(1d) of the Criminal Code, the period of limitation is three years.
DISPOZIȚII JURIDICE ȘI OBSERVAȚII GENERALE PRIVIND IMUNITATEA DEPUTAȚILOR ÎN PARLAMENTUL EUROPEAN
LAW AND GENERAL CONSIDERATIONS ON THE IMMUNITY OF MEMBERS OF THE EUROPEAN PARLIAMENT
Articolele 8 și 9 ale Protocolului din 8 aprilie 1965 privind privilegiile și imunitățile Comunităților Europene stipulează următoarele:
Articles 8 and 9 of the Protocol on the Privileges and Immunities of the European Communities of 8 April 1965, read as follows:
Articolul 8:
Article 8:
Deputații nu pot fi dați în urmărire, deținuți sau trimiși în judecată pentru opiniile sau voturile exprimate de aceștia în exercițiul funcției lor.
Members of the European Parliament shall not be subject to any form of inquiry, detention or legal proceedings in respect of opinions expressed or votes cast by them in the performance of their duties.
a. pe teritoriul național, de imunitățile acordate membrilor parlamentului țării lor,
a. in the territory of their own State, the immunities accorded to members of their parliament;
b. pe teritoriul oricărui alt stat membru, scutirea de la orice măsuri de detenție și de la orice trimitere în judecată.
b. in the territory of other Member States, immunity from any measure or detention and from legal proceedings.
Imunitatea li se aplică și atunci când aceștia călătoresc spre și de la reuniunile Parlamentului European.
Immunity shall likewise apply to Members while they are travelling to and from the place of meeting of the European Parliament.
Imunitatea nu poate fi invocată în caz de flagrant delict și nu poate obstrucționa dreptul Parlamentului European de a ridica imunitatea unui din membrii săi.
Immunity cannot be claimed when a Member is found in the act of committing an offence and shall not prevent the European Parliament from exercising its right to waive the immunity of one of its Members.
Procedura din cadrul Parlamentului European este reglementată prin articolele 6 și 7 din Regulamentul său de procedură.
The procedure in the European Parliament is governed by Articles 6 and 7 of the Rules of Procedure.
Dispozițiile pertinente sunt următoarele:
The relevant provisions read as follows:
Articolul 7 - Proceduri privind imunitatea
Rule 7 - Procedure on immunity:
În mod excepțional, raportul comisie poate propune ca ridicarea imunității să vizeze exclusiv desfășurarea unei acțiuni penale, fără ca vreo măsură de arestare, o altă măsură privativă de libertate sau orice altă măsură care să împiedice deputatul în exercitarea funcțiilor inerente mandatului său să poată fi adoptată împotriva sa, până la pronunțarea unei hotărâri definitive.
The committee's report may, exceptionally, propose that the waiver of immunity shall apply solely to prosecution proceedings and that, until a final sentence is passed, the Member should be immune from any form of detention or remand or any other measure which prevents him from performing the duties proper to his mandate.
Comisia poate emite un aviz motivat privind competența autorității în cauză și admisibilitatea cererii, dar nu se pronunță în niciun caz asupra vinovăției sau nevinovăției deputatului sau asupra oportunității sau inoportunității urmăririi penale a deputatului pentru opiniile sau actele care îi sunt imputate, chiar dacă examinarea solicitării îi permite comisiei să dobândească o cunoaștere aprofundată a cauzei.
The committee may offer a reasoned opinion about the competence of the authority in question and about the admissibility of the request, but shall not, under any circumstances, pronounce on the guilt or otherwise of the Member nor on whether or not the opinions or acts attributed to him or her justify prosecution, even if, in considering the request, it acquires detailed knowledge of the facts of the case.
În primul rând, aplicabilitatea articolului 8 din Protocol iese în mod evident din discuție, întrucât vătămarea corporală provocată de un automobilist nu poate în nici un caz fi inclusă în categoria opiniilor sau voturile exprimate în exercițiul funcțiunii de un deputat în Parlamentul European.
First and foremost, the applicability of Article 8 of the Protocol is obviously out of question for the evident reason that in no way can personal injuries caused by a car driver be equated with the opinions expressed or the votes cast in the performance of the duties of a Member of the European Parliament.
În ceea ce privește articolul 9, dat fiind faptul că acuzațiile împotriva dlui Ransdorf se referă la acte comise în Republica Cehă, al cărei cetățean era în momentul săvârșirii faptelor, singura parte aplicabilă este următoarea: „Pe durata sesiunilor Parlamentului European, membrii acestuia beneficiază: (a) pe teritoriul național, de imunitățile acordate membrilor parlamentului țării lor”.
As for Article 9, given that the charges brought against Mr Ransdorf refer to facts committed in the Czech Republic, whose citizenship he enjoyed at that moment, the only applicable part is the following: " During the sessions of the European Parliament its Members shall enjoy: a) in the territory of their own State, the immunities accorded to members of their parliament ".
Domeniul de aplicare a imunității parlamentare în Republica Cehă este foarte asemănător cu cel pe care se bazează funcționarea Parlamentului European în virtutea Protocolului privind privilegiile și imunitățile.
The scope of the parliamentary immunity in the Czech Republic is very similar to the one that serves the functioning of the European Parliament as based on the Protocol on the Privileges and Immunities.
În plus, la articolul 27 alineatul (4) din Constituția cehă se prevede că „ niciun deputat sau senator nu poate face obiectul unei urmăriri penale fără acordul camerei al cărei membru este.
Furthermore, Article 27(4) of the Czech Constitution provides that "No Deputy or Senator may be criminally prosecuted without the consent of the chamber of which he or she is member.
În cazul în care camera respectivă nu își dă acordul, urmărirea penală este exclusă definitiv”.
If the respective chamber denies its consent, criminal prosecution shall be excluded forever" .
Altfel spus, conform legislației cehe, nu se poate intenta o acțiune penală împotriva dlui Ransdorf decât cu condiția ridicării imunității sale.
In other words, under current Czech laws, criminal proceedings may be initiated against Mr Ransdorf only on condition that his immunity be waived.
Pe baza celor prezentate mai sus, Comisia pentru afaceri juridice, în urma examinării argumentelor pro și contra ridicării imunității acestui deputat, recomandă ridicarea imunității dlui Miloslav Ransdorf.
On the basis of the above considerations, the Committee on Legal Affairs, having examined the reasons for and against waiving his immunity, recommends that the immunity of Mr Miroslav Ransdorf should be waived.
ANEXĂ: Articolul 27 alineatul 4 din Constituția cehă
ANNEX: Article 27(4) of the Czech Constitution
Articolul 27 alineatul (4) din Constituția cehă prevede următoarele:
Article 27(4) of the Czech Constitution reads:
„Niciun deputat sau senator nu poate face obiectul unei urmăriri penale fără acordul camerei al cărei membru este.
"No Member of Parliament or Senator may be criminally prosecuted without the consent of the chamber of which he or she is member.
În cazul în care camera respectivă nu își dă acordul, urmărirea penală este exclusă definitiv”.
If the respective chamber denies its consent, criminal prosecution shall be excluded forever."
referitor la dialogul dintre universități și mediul de afaceri: un nou parteneriat pentru modernizarea universităților europene
on university-business dialogue: a new partnership for the modernisation of Europe’s universities
Teresa Riera Madurell, Comisia pentru industrie, cercetare și energie
Teresa Riera Madurell , Committee on Industry, Research and Energy
AVIZ al Comisiei pentru industrie, cercetare Şi energie .............................18
OPINION of the Committee on Industry, Research and Energy (*) ..........18
– având în vedere Comunicarea Comisiei din 2 aprilie 2009 intitulată „Un nou parteneriat pentru modernizarea universităților: forumul UE pentru dialogul universități-întreprinderi” ( COM(2009)0158 ),
– having regard to the Commission communication of 2 April 2009 entitled ‘A new partnership for the modernisation of universities: the EU Forum for University Business Dialogue’ ( COM(2009)0158 ),
– având în vedere Comunicarea Comisiei din 10 mai 2006 intitulată „Rezultatele programului de modernizare a universităților: educație, cercetare și inovare”, ( COM(2006)0208 ),
– having regard to the Commission communication of 10 May 2006 entitled ‘Delivering on the modernisation agenda for universities: education, research and innovation’ ( COM(2006)0208 ),
– având în vedere concluziile Președinției formulate în urma Consiliului European de la Lisabona din 23 și 24 martie 2000,
– having regard to the Presidency conclusions issued following the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000,
– având în vedere concluziile Președinției formulate în urma Consiliului European din 13-14 martie 2008, în special partea privind investițiile în oameni și modernizarea piețelor muncii,
– having regard to the Presidency conclusions issued following the European Council of 13 and 14 March 2008, notably the part on ‘investing in people and modernising labour markets’,
– având în vedere concluziile Președinției formulate în urma Consiliului European din 19 și 20 martie 2009, în special partea privind valorificarea deplină a Strategiei reînnoite de la Lisabona pentru creștere economică și ocuparea forței de muncă,
– having regard to the Presidency conclusions issued following the European Council of 19 and 20 March 2009, notably the part on ‘making full use of the renewed Lisbon Strategy for Growth and Jobs’,
– având în vedere Rezoluția Consiliului din 15 noiembrie 2007 privind noile competențe pentru noile locuri de muncă
– having regard to the Council resolution of 15 November 2007 on the new skills for new jobs
– având în vedere Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării profesionale („ET 2020”)
– having regard to the Council conclusions of 12 May 2009 on a strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’)
JO C 119, 28.5.2009, p.
OJ C 119, 28.5.2009, p.
– având în vedere Rezoluția sa din 16 ianuarie 2008 intitulată „Educația adulților: Niciodată nu este prea târziu să înveți
– having regard to its resolution of 16 January 2008 entitled ‘Adult learning: it is never too late to learn’
Texte adoptate P6_TA(2008)0013 . ,
Texts adopted, P6_TA(2008)0013 . ,
– având în vedere Rezoluția sa din 23 septembrie 2008 privind Procesul de la Bologna și mobilitatea studenților
– having regard to its resolution of 23 September 2008 on the Bologna Process and student mobility
Texte adoptate P6_TA(2008)0423 . ,
Texts adopted, P6_TA(2008)0423 . ,
– având în vedere Avizul Comitetului Regiunilor privind dialogul universități-întreprinderi
– having regard to the opinion of the Committee of the Regions of 4 December 2009 on university-business dialogue
CdR 157/2009 fin. din 4 decembrie 2009 și Avizul Comitetului Economic și Social
CdR 157/2009 fin. and to the opinion of the European Economic and Social Committee of 17 December 2009
– având în vedere studiul publicat de Parlamentul European intitulat „Dezvoltarea în continuare a dialogului universități-întreprinderi,”
– having regard to the study published by the European Parliament entitled ‘Further Developing the University-Business Dialogue’,
– având în vedere articolele 165 și 166 din Tratatul privind funcționarea Uniunii Europene,
– having regard to Articles 165 and 166 of the Treaty on the Functioning of the European Union,
– având în vedere raportul Comisiei pentru cultură și educație și avizul Comisiei pentru industrie, cercetare și energie ( A7-0108/2010 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinion of the Committee on Industry, Research and Energy ( A7‑0108/2010 ),
A. întrucât Consiliul European din 19 și 20 martie 2009 a solicitat statelor membre să încurajeze parteneriatele dintre întreprinderi, institutele de cercetare și instituțiile de învățământ și formare;
A. whereas the European Council of 19 and 20 March 2009 called on the Member States to encourage partnerships between business, research, education and training,
B. întrucât comunicatul Conferinței miniștrilor europeni responsabili cu învățământul superior din 28-29 aprilie 2009 solicită politicilor publice să recunoască „pe deplin valoarea diferitelor misiuni ale învățământului superior, care se întind de la învățare și de la cercetare până la serviciul adus comunității, trecând prin angajamentul față de coeziunea socială și dezvoltarea culturală”;
B. whereas the communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education of 28-29 April 2009 calls for public policies that ‘fully recognise the value of various missions of higher education, ranging from teaching and research to community service and engagement in social cohesion and cultural development’,
C. întrucât universitățile, având în vedere funcția lor triplă (educație, cercetare și inovație), joacă un rol esențial pentru viitorul Uniunii și formarea cetățenilor ei și întrucât trebuie amintit că rolul învățământului superior este de a oferi un mediu de învățare care să favorizeze autonomia, creativitatea și utilizarea optimă a cunoștințelor;
C. whereas, in view of their threefold function (education, research and innovation), universities have a vital part to play in the future of the Union and the education of its citizens, and whereas the role of higher education is to provide a learning environment that promotes autonomy, creativity and optimum use of knowledge,
D. întrucât stabilirea politicilor în materie de educație rămâne de competența statelor membre, care sunt răspunzătoare pentru organizarea, conținutul și reformarea sistemelor lor de învățământ;
D. whereas responsibility for setting education policies remains a matter for the Member States, which are responsible for the organisation, content and reform of their education systems,
E. întrucât diferențele dintre nivelurile economice și sociale ale locuitorilor din diferitele părți ale Europei solicită echilibrarea oportunităților educaționale pentru toți cetățenii Uniunii Europene și sprijin pentru tineretul talentat dezavantajat din punct de vedere economic;
E. whereas the differences in the economic and social levels of the inhabitants of the various parts of Europe call for a levelling of educational opportunities for all European Union citizens and support for talented economically disadvantaged youth,
F. întrucât criza economică, care duce la pierderea locurilor de muncă,continuă și evidențiază importanța existenței unei cooperări extrem de eficiente între instituțiile de învățământ superior și întreprinderi;
F. whereas the continuing economic crisis, which is resulting in the loss of jobs, makes it important to have extremely effective cooperation between higher education institutions and businesses,
G. întrucât implementarea, coordonarea și promovarea unei abordări coerente se impune cu urgență în toate țările semnatare ale Procesului de la Bologna, în special în domeniul mobilității studenților și al recunoașterii depline a diplomelor, iar realizarea acestui lucru necesită evaluarea adecvată a procesului amintit, care să identifice dificultățile și obstacolele;
G. whereas it is urgent to implement, coordinate and promote a coherent approach among all those countries having signed the Bologna Process, especially in the field of student mobility and full recognition of diplomas, and to do so necessitates a proper assessment of the said process that identifies the difficulties and obstacles,
H. întrucât Comisia Europeană joacă un rol important în ceea ce privește facilitarea schimburilor de informații și bune practici dintre statele membre și țările din vecinătatea UE;
H. whereas the European Commission has an important role to play in facilitating exchanges of information and good practices among the EU Member States and the EU’s neighbouring countries,
I. întrucât diversitatea instituțiilor de învățământ superior, a cercurilor de afaceri și a tipurilor de cooperare împiedică, în mare măsură, stabilirea de comun acord a unui model ideal de cooperare, în concordanță cu profilul, prioritățile și cerințele fiecărei instituții europene în parte; întrucât trebuie menținute, în orice situație, autonomia universităților și capacitatea acestora de a alege modelele de parteneriate de afaceri cele mai adecvate pentru scopurile lor;
I. whereas the diverse range of higher education institutions, business circles and types of cooperation makes it hard to agree on an ideal cooperation model that would match the profile, priorities and requirements of every institution in Europe; whereas the autonomy of universities and their ability to choose the most suitable business partnership models for their purposes should be maintained in all circumstances,
J. întrucât educația este o sarcină a societății în întregul ei, față de care statul nu trebuie să-și decline responsabilitatea financiară;
J. whereas education is a task of society as a whole for which the State must not shirk its financial responsibility,
K. întrucât învățământul superior rămâne o responsabilitate publică și, prin urmare, este necesară finanțarea publică a universităților pentru a asigura o finanțare egală a tuturor domeniilor de studiu, de exemplu științele umaniste; întrucât este important ca universitățile să fie sprijinite financiar (de exemplu, prin parteneriate public-private), garantându-li-se în același timp autonomia și sistemele de asigurare a calității;
K. whereas higher education remains a public responsibility and therefore public financing to universities is needed in order to preserve equal financing to all fields of study, e.g. humanities; whereas it is important to support universities financially (for example through public-private partnerships), while at the same time guaranteeing their autonomy and quality assurance,
L. întrucât educația și formarea profesională, menite să conducă la însușirea fundamentelor de cultură generală și cultură civică, reprezintă mijloace excelente pentru ajutarea regiunilor subdezvoltate alături de crearea de locuri de muncă și promovarea competitivității, și reprezintă elemente fundamentale ale pluralității culturale și intelectuale, precum și ale vieții civice;
L. whereas education and training, which should lead to acquisition of the fundaments of general and civic culture, are excellent means of helping underdeveloped regions close up and, in addition to job creation and the promotion of competitiveness, are essential for cultural and intellectual plurality and civic life,
M. întrucât cooperarea dintre universități și întreprinderi este sprijinită prin numeroase programe ale UE, dar aceste acțiuni nu sunt întotdeauna coordonate la nivelul instituțiilor,
M. whereas university-business cooperation is supported by many EU programmes, but such action is not always coordinated among institutions,
15. subliniază necesitatea evidențierii importanței și a stimulării investigării și cercetării, nu numai în domeniile științific și tehnologic, ci și în domeniile social și uman, în care se furnizează cunoștințe valoroase pentru întreprinderile moderne;
Underlines the need to dignify and give an incentive to investigation and research, not only in scientific and technologic areas but also in social and human areas where valuable knowledge for state-of-the-art business is provided;
18. reamintește importanța definiției învățării de-a lungul vieții și a numeroaselor concepte pe care le include, începând cu învățământul general, trecând prin învățământul și formarea profesională și terminând cu educația non-formală și informală utilă vieții economice, sociale, culturale și civice;
Recalls the importance of the definition of lifelong learning and the many concepts it covers, ranging from general education to non-formal and informal learning useful for economic, social, cultural and civic life and vocational education and training;
30. încurajează întreprinderile să ofere angajaților lor mai multe stimulente de formare, de exemplu prin seminare continue și prin finanțarea calificărilor după absolvire;
Encourages businesses to give their employees more incentives for training, for example through continuing seminars and through financing post-graduate qualifications;
Mobilitate, parteneriat și curricule
Mobility , p artnerships and c urricula
45. subliniază importanța noilor tehnologii, care urgentează creșterea mobilității și cooperării între întreprinderi, studenți, profesori și cercetători;
Stresses the importance of the new technologies, which make mobility and cooperation between businesses, students, teachers and researchers more immediate;
60. salută lansarea unei rețele europene unice de centre de afaceri și inovare, care cuprinde serviciile prestate în prezent de Centrele Euro Info (EIC) și de Centrele Releu pentru Inovare (IRC);
Welcomes the launch of a single European network of business and innovation centres, incorporating the services currently provided by Euro Info Centres (EICs) and Innovation Relay Centres (IRCs);
Bune practici
Good practices
68. salută inițiativa Comisiei de a întocmi un inventar al bunelor practici existente și îi solicită să-l pună la dispoziția tuturor părților interesate, prin diseminarea efectivă a tuturor practicilor originale;
Welcomes the Commission’s initiative of establishing an inventory of existing best practices, and calls on it to make this inventory available to all interested parties, by effective dissemination of all original practices;
Consiliile Europene de la Lisabona din martie 2000 și, respectiv, de la Barcelona din martie 2002, au convenit stabilirea unui obiectiv strategic, și anume acela ca până în 2010, Uniunea Europeană să devină cea mai competitivă și mai dinamică economie bazată pe cunoaștere din lume, să transforme sistemele de învățământ și de formare ale UE într-un reper de calitate pe plan mondial și să creeze un spațiu european de cercetare și inovare.
The European Councils, of Lisbon in March 2000 and Barcelona in March 2002, agreed to set a strategic goal for the EU to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world by 2010, to make education and training systems of the EU a world quality reference by 2010 and create a European Research and innovation Area.
Șefii de stat și de guvern europeni au subliniat importanța triunghiului cunoașterii în cadrul reuniunii neoficiale de la Hampton Court (Regatul Unit) din octombrie 2005 și a Consiliului European din martie 2007: educație, cercetare și inovare în slujba competitivității Uniunii Europene.
The European Heads of State and Government, at the informal European Summit at Hampton Court (UK) in October 2005 and the European Council in March 2007, highlighted the importance of the knowledge triangle: education, research and innovation for the competitiveness of the EU.
Importanța relațiilor dintre universități și întreprinderi din Europa a fost subliniată cu claritate în Comunicarea Comisiei intitulată „Pentru reușita proiectului de modernizare în universități: educație, cercetare și inovație”
The importance of University-Business relations in Europe was clearly stressed in the Commission’s Communication "Delivering on the Modernisation Agenda for Universities: Education, Research and Innovation"
Comunicarea a scos în evidență rolul primordial pe care îl joacă universitățile în tranziția cu succes a Europei către o societate și o economie bazate pe cunoaștere.
The Communication highlighted the key role universities play in Europe’s successful transition to a knowledge-based economy and society.