natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The employment in the cultural field was defined as follows: „Cultural occupations include occupations involved in the creative and artistic economic cycle i.e. creation, production, dissemination and trade, preservation, education, management and regulation, as well as heritage collection and preservation.
Aceasta a fost definită precum urmează: „Ocupaţiile culturale includ ocupaţii implicate în ciclurile economice şi artistice, i.e. de creaţie, producţie, diseminare şi comerţ, prezervare / protejare, educaţie, management şi reglementare, precum şi de colectare a patrimoniului şi prezervare.
These occupations involve tasks and duties undertaken:
Aceste ocupaţii implică sarcini şi responsabilităţi ce urmăresc:
a) for the purpose of artistic expression (e.g. visual arts, performing arts, audiovisual arts etc.);
a) Exprimarea artistică (de ex. artele vizuale, interpretative, arte audiovizuale etc.)
b) to generate, develop, preserve, reflect cultural meaning;
b) Generarea, dezvoltarea, prezervarea şi reflectarea unei semnificaţii culturale
c) to create, produce or disseminate cultural goods and services, generally protected by copyright1'19
c) Crearea, producerea sau diseminarea bunurilor şi serviciilor culturale, protejate în general de drepturi de autor / copyright."
„Workers with a cultural profession working in a cultural sector (e.g. an artist in an opera);
„Angajaţi care au urmat o profesie culturală şi care lucrează într-un sector cultural (un artist într-o operă)
Workers having a cultural profession but working outside the cultural sector (e.g. a designer in car industry)
Angajaţi care au urmat o profesie culturală, dar care nu lucrează într-un sector cultural (un designer în industria auto)
Thus, the vast and complex nature of the cultural field becomes visible, as do the possible difficulties related to the process of identifying the occupations that make up this field, from the viewpoint of the interdisciplinarity/applicability of specific abilities in a wide range of fields, as well as of the various employment situations that might occur.
Astfel, caracterul vast si complex al domeniului cultural devine vizibil, asemenea posibilelor dificultăţi legate de procesul de identificare a ocupaţiilor care îl alcătuiesc, prin prisma interdisciplinarităţii / aplicabilităţii unor abilităţi specifice într-o gamă variată de domenii, dar si a diferitelor situaţii de angajare ce pot apărea.
These employment situations are completed, as we mentioned above, with cooperation situations and with the status of freelancer, which makes the measurement of this phenomenon's scope difficult.
Acestor situaţii de angajare li se alătură, asa cum am menţionat anterior, situaţiile de colaborare si statutul de freelancer, ce constituite dificultăţi în măsurarea amplorii fenomenului.
Beyond the activities making up the occupations and their distribution on each sub-field of the cultural sectors, beyond the various labour-market generated employment and collaboration situations, it is important to also consider their evolution in time.
Dincolo de activităţile ce compun ocupaţiile si distribuţia acestora pe fiecare subdomeniu al sectoarelor culturale si diferite situaţii de angajare, respectiv colaborare, generate pe piaţa de muncă, este important să avem în vedere evoluţia acestora de-a lungul timpului.
This was a goal of this study and it also represents a helpful undertaking for future forecasts related to the manner in which these sectors may evolve - starting from the needs of the employers in the first place.
Acest lucru a constituit un obiectiv al studiului prezent si reprezintă, de asemenea, un demers ce va fi de ajutor în a face ulterior preconizări legate de felul în care acestea pot evolua - pornind în primul rând de la nevoile angajatorilor.
An approach aiming for the dynamic aspect of the occupations over the years also includes a classification of occupations in this respect, made by Olivia Crosby in Occupational Outlook Quarterly (2002).
O abordare ce vizează aspectul dinamic al ocupaţiilor de-a lungul anilor include si o clasificare a ocupaţiilor în acest sens, realizată de Olivia Crosby în Occupational Outlook Quarterly (2002).
Thus, three categories are delineated: new occupations, emergent occupations and evolving occupations.
Astfel, sunt delimitate trei categorii: ocupaţii noi, ocupaţii emergente si ocupaţii care evoluează.
New occupations occur when the organisations need their employees to do things which have never been done before.
Ocupaţiile noi, în acest caz, apar atunci când organizaţiile au nevoie ca angajaţii lor să facă lucruri ce nu au mai fost făcute.
An example of defining new occupations refers to the occupations' classification system existing / used in the respective state; a new occupation involves „activities, abilities and knowledge so new, that they cannot be classified within the current system"21.
Un exemplu de definiţie a unei ocupaţii noi face referire la sistemul de clasificare al ocupaţiilor existent / folosit în statul respectiv, prin faptul că o ocupaţie nouă presupune „activităţi, abilităţi şi cunoştinţe atât de noi încât nu pot fi clasificate în sistemul actual"21.
Therefore, the changes in the dynamics of occupations within the labour market start from a need to which the employer tries to respond, and his response / solving manner depends on several contextual factors.
Aşadar, schimbările în ceea ce priveşte dinamica ocupaţiilor în piaţa muncii pornesc de la o nevoie la care angajatorul încearcă să răspundă, iar răspunsul acestuia / modul de soluţionare depinde de mai mulţi factori contextuali.
The situation of the need to
Situaţia nevoii de îndeplinire a unor noi sarcini poate fi soluţionată diferit - noile
Creative Industries Journal, 1(1), 7-30,
Creative Industries Journal, 1(1), 7-30, p. 11.
accomplish new tasks can be solved in various ways; the new tasks can be framed within the current responsibilities (job description) of the employee, but when these responsibilities have a high degree of difficulty or differ from the employee's education / training to a great extent, a new specialisation is born - and even a new occupation.
sarcini pot fi încadrate în responsabilităţile (fisa postului) actuale ale angajatului, însă atunci când aceste responsabilităţi au un grad ridicat de dificultate sau diferă într-o mare măsură de pregătirea / formarea angajatului, o nouă specialitate ia naştere, si chiar o nouă ocupaţie.
It is important to remember that these new activities, skills and knowledge do not occur overnight, but they are the result of combinations of factors and influences, which set in over a very long period and may thus constitute a visible change.
Este important de reţinut că aceste activităţi, abilităţi şi cunoştinţe noi nu apar peste noapte, ci sunt rezultatul unor combinaţii de factori şi influenţe, ce de-a lungul unei perioade mai lungi de timp se sedimentează şi pot constitui astfel o schimbare vizibilă.
Olivia Crosby (2002) identified a number of factors that determine and encourage / perpetuate the steady evolution of occupations within the labour market.
Olivia Crosby (2002) a identificat un număr de factori ce determină şi încurajează / perpetuează evoluţia constantă a ocupaţiilor pe piaţa de muncă.
These factors are not universally applicable, they are only the most frequent.
Aceşti factori nu au un caracter universal aplicabil, ci sunt cei întâlniţi cel mai frecvent.
Firstly, new technologies are considered, which require a permanent update of the abilities involved in their use.
În primul rând este vorba de noile tehnologii, ce necesită o constantă actualizare a abilităţilor necesare folosirii lor.
Secondly, we are talking about the changes in legislation or the various regulations regarding the workplace or business practices, which may have a major impact on the manner in which private or public organisations operate.
În al doilea rând, este vorba de schimbările legislative sau diferite reglementări cu privire la locul de muncă sau practici în afaceri, care pot avea un impact major asupra modului în care funcţionează organizaţiile din sectorul public sau privat.
Another possible factor that generates new occupations and specialisations is related to the demographic changes among the population (we are referring here to influences due to immigration, population ageing, education level).
Un alt posibil factor ce generează noi ocupaţii şi specializări este legat de schimbările demografice în rândul populaţiei (aici ne referim la influenţe datorate imigraţiei, îmbătrânirii populaţiei, nivelul educaţiei).
These factors represent only a few of the possible ones and they do not even guarantee the occurrence of occupations.
Aceşti factori reprezintă numai câţiva dintre cei posibili şi nici nu garantează apariţia ocupaţiilor.
Emergent occupations were defined as unidentified occupations in the occupations classification system of 198023 in a study on the identification of emergent and evolving occupations in the United States of America, made by the Texas Office for Career Development Resources.
Ocupaţiile emergente au fost definite drept ocupaţiile neidentificate în sistemul de clasificare al ocupaţiilor din 198023 într-un studiu de identificare a ocupaţiilor emergente şi care evoluează în Statele Unite ale Americii, realizat de biroul de Resurse de Dezvoltare în Carieră din Texas.
Thus, the national occupations classification systems prove to be useful, particularly in a first stage of identifying occupations with an outdated activity standard or occupations that are totally absent.
Astfel, sistemele naţionale de clasificare a ocupaţiilor se dovedesc a fi folositoare, mai ales într-un prim pas, de identificare a unor ocupaţii cu un standard de activitate ieşit din actualitate sau care lipsesc cu desăvârşire.
23 Original name, Standard Occupational Classification System.
A treia categorie de ocupaţii identificată, ocupaţiile care evoluează, se referă la cele care apar în sistemul de
When we speak about skills and knowledge, we implicitly speak about the ongoing learning or training25, too.
Atunci când vorbim despre abilităţi şi cunoştinţe, vorbim implicit şi despre procesul de training sau despre învăţare continuă.
The expertise of an employee may be acquired by means of studying or experience, his and her skills are based on this expertise, and the employee has the possibility to apply these skills at his / her job.
25 Cunoştinţele pe care un angajat le deţine pot fi obţinute prin studiu sau experienţă, iar abilităţile se bazează pe aceste cunoştinţe, pe care angajatul are posibilitatea să le aplice la locul de muncă.
26 The ongoing learning and training may include both an official / formal and an informal learning process.
26 Trainingul şi învăţarea continuă pot include atât un proces de învăţare sau formare oficial sau formal, cât şi unul informal.
When we balance the knowledge and skills of an individual and his/her occupational profile, which they must match (the needs of the organisation), mismatching cases occur many times.
Atunci când punem în balanţă cunoştinţele, respectiv abilităţile unui individ cu profilul ocupaţional în care acesta trebuie să se încadreze (nevoile organizaţiei), apar de multe ori cazuri de neconcordanţă.
These mismatches27 refer to the lack of abilities or their rarity28, as well as to the situation wherein the qualifications exceed the demands of the market.
27 Aceste nepotriviri se referă la lipsa abilităţilor sau la raritatea acestora28, precum şi la situaţia în care calificările depăşesc cerinţele pieţei.
The identification of these cases is important, as it may lead to the identification of problems or obstacles which the creative sectors face, including the administrative or legal hindrances.
Identificarea acestor cazuri este importantă, întrucât poate duce la identificarea unor probleme sau obstacole cu care sectoarele creative se confruntă, inclusiv cele de ordin administrativ sau legal.
Problems may occur, for example, at the level of higher education, training, development or specialisation courses; thus, the education or training play an essential role in the labour market configuration.
Probleme pot apărea, de exemplu, la nivelul studiilor universitare, cursurilor de formare, perfecţionare sau specializare - educaţia sau formarea joacă astfel un rol esenţial în configurarea pieţei de muncă.
As far as skills are concerned, the European Centre for the Development of Vocational Training (2010) identified four matching and mismatching situations, respectively, in relation to the education level.
Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Vocaţionale (2010) a identificat patru situaţii de concordanţă, respectiv neconcordanţă în rândul abilităţilor, în raport cu nivelul de educaţie.
Thus, we can find:
24 Crosby, Olivia (2002).
24 Crosby, Olivia (2002).
"New and emerging occupations."
25 Lifelong Learning (2007-2013) is also a project developed by the European Commission, offering education and training opportunities, for persons of any age
25 Lifelong Learning (2007-2013) reprezintă de asemenea un program / proiect derulat de Comisia Europeană ce oferă oportunităţi de educare şi formare pentru persoane aflate în orice etapă a vieţii.
John Wiley &amp; Sons
27 Termenul original este de mismatching.
a) „matched education and matched skills;
b) Educaţie superioară nevoilor, dar concordanţă în rândul abilităţilor;
b) overeducation, but skill matching;;
c) Concordanţă în rândul educaţiei, dar abilităţi peste nivelul cerut;
c) matched education, but overskilling;
d) Educaţie superioară nevoilor si abilităţi peste nivelul cerut."
Furthermore, the persons who wish to work in a sector where the demands have increased will have to adapt themselves, and at this point the training and education institutions play a very important role.
Mai departe, persoanele care îşi doresc să lucreze într-un sector în care cerinţele au crescut vor fi nevoite să se adapteze, moment în care instituţiile de formare şi învăţământ joacă un rol foarte important.
But it is possible that the reality of the labour market change in a much too fast pace to allow the update of the existing training and specialisation opportunities.
Însă este posibil ca realitatea de pe piaţa muncii să se schimbe într-un ritm mult prea alert pentru a putea permite actualizarea oportunităţilor de formare şi specializare existente.
The fourth situations listed above do not seem sufficient to describe the reality, though.
Cele patru situaţii enumerate mai sus nu par însă suficiente pentru a descrie realitatea.
Moreover, these differences between the supply and demand may be alternately seen as a trend towards balance (or imbalance).
Mai departe, aceste diferenţe între cerere şi ofertă pot fi privite alternativ sub forma unei tendinţe către echilibru (sau dezechilibru).
In „Creative &amp; Cultural Skills: Sector Skills Assessment for the Creative and Cultural Industries" (2010) we find four types of balance or imbalance situations in the relation between the skills and the employer's need or demand.
În „Creative &amp; Cultural Skills: Sector Skills Assessment for the Creative and Cultural Industries" (2010) sunt prezentate patru tipuri de situaţii de echilibru sau dezechilibru în raportul dintre abilităţi şi nevoia sau cererea angajatorului.
Thus, we speak about:
Astfel, vorbim de:
ii) Low skill equilibrium - employers face few skill shortages in a predominantly low skilled workforce, where there is little incentive to participate in education and training and raise qualification levels and aspirations
i) „Deficit de abilităţi (dezechilibru) - se referă la o neconcordanţă dată de cerinţele foarte înalte ale organizaţiilor, pentru care nu există forţă de muncă suficient de calificată;
iii) High skill equilibrium - economy with a strong demand for high level skills, which has a positive effect throughout the supply chain on enhancing the aspirations and actions of individuals with respect to participation in education and training;
ii) Nivel scăzut de abilităţi (echilibru) - angajatorii nu se confruntă cu insuficienţa forţei de muncă, aceasta fiind de asemenea insuficient de calificată; în acest caz nu există
iv) Skills surplus imbalance - mismatch caused by a workforce which cannot find local employment to match their skills and aspirations."
iniţiative puternice pentru a investi în educaţie si training si de a creste ulterior nivelurile de calificare si aspiraţie;
The factors that cause mismatch situations may result from an insufficient education or training, issues in the adaptation to the technological or labour market changes, business practices.
Factorii care conduc la situaţii de neconcordanţă pot porni de la o formare sau educaţie insuficiente, probleme de adaptare la schimbările tehnologice sau de pe piaţa muncii, practici de afaceri.
31 Thus, a match or equilibrium situation is desirable or it is a goal in itself, being a measure to fight unemployment, both at the level of cultural sectors and in general.
31 Astfel, o situaţie de concordanţă sau echilibru este dezirabilă sau constituie un scop în sine, fiind o măsură pentru a combate şomajul atât la nivelul sectoarelor culturale, cât şi general.
This study is an attempt to capture the reality of the labour market in the CCS, aiming specifically to identify new occupations, to analyse the dynamics and evolution of existing ones, as well as the factors which influence this dynamics.
Studiul de faţă este o încercare de suprindere a realităţii de pe piaţa de muncă în SCC, având în mod specific drept obiectiv identificarea ocupaţiilor noi, analizarea dinamicii şi evoluţiei celor deja existente şi a factorilor ce influenţează această dinamică.
The European initiatives show, inter alia, an increased interest in CCS, in their economic contribution.
Iniţiativele la nivel european arată un interes crescut faţă de SCC, contribuţia lor economică şi nu numai.
The study becomes relevant in this context, representing a first exploration of the labour market in the CCS.
Acest studiu devine relevant în acest context, reprezentând o primă explorare a pieţei de muncă din SCC.
The employment rate in the CCS is under the European average, pointing to the existence of mismatches and imbalances related to the occupational profile (which includes abilities, skills and knowledge) aimed for, as well as to the opportunities given by the educational system for attaining this profile.
Rata de angajare în SCC se află sub media europeană şi semnalează existenţa unor neconcordanţe sau dezechilibre raportate la profilul ocupaţional (ce însumează abilităţi, competenţe şi cunoştinţe) căutat şi oportunităţile date de sistemul educaţional pentru a-l atinge.
Last, but not least, the dynamic nature of the cultural field plays an important role in the manner in which occupations evolve and appear, requiring a permanent adjustment.
Nu în ultimul rând, caracterul dinamic al domeniului cultural joacă un rol important în modul în care ocupaţiile evoluează şi apar, necesitând o permanentă adaptare.
With a view to X-raying the occupation market in the cultural and creative sectors of Romania, this study approaches a mixed methodological perspective.
În vederea realizării unei radiografii a pieţei ocupaţiilor din sectoarele culturale si creative din România, studiul abordează o perspectivă metodologică mixtă.
The mixed research involves combining the quantitative techniques, methods and approaches in a single study, with a view to providing a pluralist and complementary perspective on the research universe.
Cercetarea de tip mixt presupune combinarea tehnicilor, metodelor si abordărilor cantitative si calitative într-un singur studiu, cu scopul de a asigura o perspectivă pluralistă si complementară asupra universului cercetării.
32 Furthermore, by adopting such a methodology, a better understanding and description of the studied social phenomenon are provide.
32 De asemenea, prin adoptarea unei astfel de metodologii se asigură o mai bună înţelegere si descriere a fenomenului social studiat.
1) Analysing the dynamics and evolution of currently existing occupations in the CCS.
1) Analizarea dinamicii si evoluţiei ocupaţiilor existente la momentul actual în SCC.
2) Identifying the factors that influence the dynamics of the specific occupations market in the field of culture.
2) Identificarea factorilor ce influenţează dinamica pieţei ocupaţiilor specifice domeniului culturii.
3) Indentifying new occupations in the CCS and describing them from the viewpoint of abilities and skills.
3) Identificarea ocupaţiilor noi din SCC si descrierea acestora din perspectiva abilităţilor si competenţelor.
4) Indentifying the evolving occupations, as well as the occupations that have disappeared from the CCS labour market.
4) Identificarea ocupaţiilor ce evoluează si a ocupaţiilor dispărute de pe piaţa muncii din SCC.
For a good development of the empirical undertaking we proposed the following operational definitions:
Pentru o bună desfăşurare a demersului empiric, am propus următoarele definiţii operaţionale:
New occupations: Occupations in the cultural and creative field, which exist on the labour market, but are not included in the Classification of Occupations in Romania.
Ocupaţii noi: Ocupaţii din domeniul cultural si creativ ce există pe piaţa muncii, dar nu sunt incluse în Clasificarea Ocupaţiilor din România.
Evolving occupations: Occupations that exist in the Classification of Occupations in Romania, but their activity standard does not match the labour market demands anymore.
Ocupaţii ce evoluează: Ocupaţii care există în Clasificarea Ocupaţiilor din România, însă standardul lor de activitate nu mai corespunde cu cerinţele din piaţa muncii.
Vanished occupations: Occupations that exist in the Classification of Occupations in Romania, but have vanished from the labour market in the last ten years.
Ocupaţii dispărute: Ocupaţii care există în Clasificarea Ocupaţiilor din România, dar au dispărut de pe piaţa muncii din ultimii zece ani.
With a view to attain the research objectives, the data collection was made in two stages:
În vederea răspunderii obiectivelor de cercetare, colectarea datelor s-a realizat în două etape:
- a stage involving quantitative methods and techniques, in order to cover a large part of the research universe;
- o etapă cu metode si tehnici cantitative, pentru a acoperi o proporţie cât mai mare din universul cercetării;
- a stage involving qualitative methods and techniques, which provided the in-depth exploration of the context and dynamics of the occupation market in the field of culture.
- o etapă cu metode si tehnici calitative, ce a asigurat explorarea în profunzime a contextului si dinamicii pieţei ocupaţiilor din domeniul culturii.
The instrument used to collect the data was the questionnaire, applied by means of an online platform34, which ensured an easier and more practical way of answering the questions.
Instrumentul folosit pentru colectarea de date a fost chestionarul aplicat prin intermediul unei platforme online34, ceea ce a asigurat o parcurgere mai uşoară si practică a întrebărilor ce compun chestionarul.
In order to have a comprehensive image on the dynamics of occupations in the field of culture, the target group was made from by persons in management positions within public and private cultural institutions, as well as NGOs; the study aimed at covering the situation of the occupations in the 11 cultural and creative sectors.
Pentru a avea o imagine comprehensivă asupra dinamicii ocupaţiilor din domeniul culturii, grupul ţintă al studiului a fost reprezentat de persoanele aflate în poziţii de conducere în instituţii culturale, din domeniul public, privat si ONG-uri, studiul urmărind să atingă situaţia ocupaţiilor din cele 11 sectoare culturale si creative.
The 11 cultural and creative sectors were chosen following the discussion groups organised for the White Book of the Cultural and Creative Sectors; the typology can be deemed representative, as it was drawn up together with experts in these fields.
Cele 11 sectoare culturale si creative au fost alese plecând de la rezultatele grupurilor de discuţii organizate pentru Cartea Albă a Sectoarelor Culturale si Creative, tipologie ce poate fi considerată reprezentativă, fiind realizată împreună cu experţi din aceste domenii.