natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Regarding the training of collaborators, the majority of managers (66%) stated that no collaborator participated in any training courses in the last two years.
În ceea ce priveşte situaţia colaboratorilor, cei mai mulţi dintre manageri (66%) au declarat că niciun colaborator nu a participat la cursuri de formare profesională în ultimii doi ani.
In the case of 10% of institutions, between 1 and 5 collaborators attended such courses and 1% said they had more than five collaborators who participated in in-house training courses.
În cazul a 10% dintre instituţii, între 1 şi 5 colaboratori au luat parte la astfel de cursuri, iar 1% au declarat că au peste 5 colaboratori care au fost formaţi din punct de vedere profesional în cadrul instituţiei.
The importance placed by management on staff training by age of institution (results are expressed as absolute values)
Importanţa atribuită formării profesionale în funcţie de tipul de instituţie (rezultate exprimate în valori absolute) [Cât de importantă consideraţi că este formarea profesională continuă a angajaţilor?]
Main outcomes of the survey 15
0 Mai puţin importantă Importantă ^ Foarte importantă Non răspuns
Chart 8.
între 18 şi 34 de ani
The number of employees who participated in training courses in the last two years
între 50 şi 64 de ani 65 de ani şi peste
Chart 9.
Graficul 8.
16 Main outcomes of the survey
Intre 21 şi 30 angajaţi
The reasons why employees did not participate in training courses
Motivele pentru care angajaţii instituţiei nu au participat la cursuri de formare
Lack of market supply of training/improvement courses
Lipsa ofertei de cursuri de formare / perfecţionare de pe piaţă
No need for training courses
Nu a fost nevoie de cursuri de formare
Table 8.
Motive pentru neparticiparea angajaţilor la
in participating in training courses
Nu a fost nevoie de
Only six county directorates said that lack of financial resources was the reason for non-participation in training courses.
Doar 6 direcţii judeţene au menţionat că lipsa resurselor financiare este un motiv de a nu participa la cursuri de formare.
Lack of interest from the part of the employees was the reason reported by 5 entertainment institutions, while the lack of training supply in the market was invoked by seven libraries.
Lipsa interesului din partea angajaţilor se regăseşte la 5 instituţii de spectacol, iar lipsa ofertei de cursuri de formare de pe piaţă reprezintă motiv pentru 7 biblioteci.
Managers' knowledge of the laws governing staff training
Informarea managerilor cu privire la legislaÅ£ia ce reglementeazÄ formarea profesionalÄ
Most respondents (85%) in the survey know that their institution is required by law to provide vocational training to their employees, while a significant percentage of almost 14% of the executives or managers included in the survey are not aware of this obligation.
Cei mai mulţi dintre respondenţii studiului (85%) cunosc faptul că instituţia este obligată prin lege să asigure cursuri de formare profesională angajaţilor acesteia, dar un procent important de aproape 14% dintre directori sau manageri nu sunt informaţi cu privire la această reglementare.
The criteria for selection of providers of training courses
Criteriile de selecţie a furnizorilor de cursuri de formare
The most experienced provider of training courses on the market
Experienţa cea mai ridicată a furnizorului de cursuri de formare de pe piaţă
Reputation of the provider of training services and its previous relationships with the institution
Reputaţia furnizorului de cursuri şi relaţia anterioară cu acesta
The number of employees to participate in the training courses
Numărul de angajaţi care urmează să participe la cursurile de formare
In the case of county directorates when it comes to selecting a training provider, the most important criterion reported is the provider's reputation and the way the county divisions interacted with the provider during previous collaborations.
În cazul direcţiilor judeţene, când vine vorba de selectarea furnizorului de cursuri de formare, cel mai important criteriu pe care îl urmăresc este acela al reputaţiei acestuia si modul în care au relaţionat în colaborările anterioare.
The next criterion is the provider's experience (providers with the longest experience in the market enjoy the highest rating), followed by the training venue.
Următorul criteriu îl constituie experienţa (furnizorii care au cea mai mare vechime pe piaţă fiind mai bine cotaţi), urmat apoi de cel al localităţii de desfăşurare.
The least important criterion is the price (see Figure 1).
Cel mai puţin important criteriu este preţul (vezi Figura 1).
The top criteria applied when selecting training providers (County Directorates)24
Topul criteriilor de selecţie a furnizorilor de cursuri de formare (Direcţii judeţene)24 Cel mai important
Training provider's reputation and previous work relationship with it
Reputaţia furnizorului de cursuri şi relaţia anterioară cu acesta
The most experienced provider in training courses on the market
Experienţa cea mai ridicată a furnizorului de cursuri de formare de pe piaţă
Number of employees to attend training courses
Numărul de angajaţi care urmează să participe la cursurile de formare
The lowest price offer on the training service market (or other facilities, e.g. discounts)
Preţul cel mai mic de pe piaţă (sau orice alte beneficii, de exemplu reduceri)
In the case of the museums covered by the survey, the two most important criteria for recruiting the provider of training courses are the provider's reputation, the museum's previous relationship with the provider and the most experienced provider of training packages.
Pentru instituţiile muzeale, cele mai importante două criterii de selecţie pentru furnizorul de cursuri de formare sunt: reputaţia furnizorului de cursuri, relaţia anterioară cu acesta şi experienţa cea mai ridicată a furnizorului de pachete de cursuri de formare.
Price and training venue matter least in the selection process (see Figure 2).
Preţul şi localitatea desfăşurării cursurilor contează cel mai puţin în procesul de selecţie (vezi Figura 2).
24 The least important criterion is at the bottom and the most important criterion is in the top
24 Criteriul cel mai puţin important este poziţionat la baza piramidei, iar cel mai important în vârf.
The top criteria applied when selecting training providers (Museums)
Topul criteriilor de selecţie a furnizorilor de cursuri de formare (Muzee)
The libraries indicate as the most important criterion used by their managers in selecting the provider of training packages the provider's expertise, followed by the provider's good reputation and the library's previous relationship with the provider.
In ceea ce priveşte bibliotecile, criteriul cel mai important după care managerii au declarat că selectează furnizorul pachetelor de cursuri este cel al experienţei cele mai ridicate, urmat de reputaţia acestuia şi relaţionarea anterioară.
The least important criteria are the place of training and the number of employees that are to participate in training (Figure 3).
Cele mai puţin importante criterii sunt localitatea de desfăşurare a cursurilor şi numărul de angajaţi care urmează să participe la formare (Figura 3).
The most experienced and the best reputed provider of training services are reported as the two major selection criteria by entertainment institutions.
Experienţa cea mai ridicată a furnizorului de cursuri de formare şi reputaţia acestuia sunt două criterii de selecţie de mare importanţă pentru instituţiile de spectacol.
The top criteria applied when selecting training providers (Entertainment Institutions)
orientaţi pe nevoile si necesitatea instituţiei decât pe nevoile sau dorinţele angajaţilor din instituţie.
Selection of Employees to Participate in Training Courses
Selecţia angajaţilor pentru participarea la cursuri
Newly identified training needs stand for the key criterion based on which employees within the institution are attending training courses (97%), followed by the employee performance evaluation (63%).
Cerinţele noi care apar în cadrul instituţiei reprezintă cel mai important criteriu pentru care angajaţii unei instituţii participă la cursurile de formare profesională (97%), urmat de procesul de evaluare făcută angajaţilor (63%).
The employee's length of services within the institution (28%) and the position occupied in the institution's chain of command (17%) are not regarded as utterly important criteria for selecting participants in training courses.
Vechimea angajaţilor în instituţie (28%) si poziţia ierarhică (17%) nu reprezintă criterii foarte importante de selecţie pentru a participa la cursuri de formare profesională.
Criteria for selection of employees participating in training courses
Criteriile de selecţie pentru angajaţii care au participat la cursuri
Newly identified training within the institution
Apariţia unor cerinţe noi pentru instituţie
Length of service within the institution
Poziţia ierarhică în cadrul instituţiei
Criteria for selecting employees to participate in training courses
Managerii şi directorii sunt mai degrabă
I. Newly identified training needs within the
Tabelul 11.
I. Newly identified training needs
Criterii de selecţie a angajaţilor pentru participarea la cursuri
I. Newly identified training needs
II. Aspiraţiile şi dorinţele angajatului
I. Newly identified training needs
IV. Poziţia ierarhică în cadrul instituţiei
IV. Length of service in the
IV. Vechimea în cadrul instituţiei
IV. Employee's length of service in the institution
IV. Vechimea în cadrul instituţiei
IV. Position occupied in the institution's chain
IV. Poziţia ierarhică în cadrul instituţiei
V. Length of service in the
V. Vechimea în cadrul instituţiei
V. Position occupied in the institution's chain
V. Poziţia ierarhică în cadrul instituţiei
IV. Employee's length of service in the institution
V. Vechimea în cadrul instituţiei
Methods to motivate employees to participate in training courses
Motivarea angajaţilor în vederea participării la cursuri
Most of the representatives of the institutions (68%) covered by the survey said they motivated their employees to attend training classes by paying the training fees.
Cei mai mulţi dintre reprezentanţii instituţiilor (68%) au declarat că îşi motivează angajaţii să participe la cursuri prin asigurarea costurilor.
The methods to motivate employees' to participate in training courses
Motivarea angajaţilor în vederea participării la cursuri
Give employees the chance to move up on the hierarchical ladder
Posibilitatea de a ocupa o altă poziţie în ierarhia instituţiei
The benefits of the training courses for the institution and the employees
Beneficiile cursurilor de formare la nivel instituţional si individual
The benefits of training courses at institutional and individual level
Cursurile de perfecţionare întăresc eficienţa muncii în echipă
To what extent do you agree with
Cursurile de perfecţionare cresc motivaţia angajaţilor la locul de
Training courses enhance institutional performance
Informarea angajaÅ£ilor despre ofertele de cursuri
The most frequently used information channel across the institution is searching the internet (76%), followed by catalogs / presentation brochures and training offers (67%).
Canalul de informare cel mai des folosit în cadrul instituţiei este căutarea pe internet (76%), urmat de cataloagele / pliantele de prezentare si ofertele de cursuri (67%).
Online subscription and newsletters from vocational training providers are the preferred information means by only 41% of the institutions included in this study.
Abonamentul online si newsletterurile de la furnizorii de cursuri de formare profesională sunt preferate de doar 41% dintre instituţiile care au participat la acest studiu.
The information channels used to identify training offers
Canalele de informare folosite pentru identificarea ofertelor de formare
Catalogs / presentation leaflets and training offers 67%
Canale de informare (răspuns multiplu)
Online subscription and newsletter from providers of training courses 41%
Cataloage / pliante de prezentare şi oferte de cursuri 67%
4.3 Training needs in public cultural institutions
Abonament online şi newsletter la furnizorii de cursuri de formare 41% Prin telefon 24%
This way, we try to identify the exact areas of activity requiring training courses, the target group (i.e. the group of employees needing training categories and number of employees requiring training within the institution) and the best form (in the manager's opinion) of training course (number of hours, location).
Urmărim astfel să identificăm domeniile de activitate care necesită formare profesională, să avem o imagine de ansamblu asupra grupului ţintă (cine are nevoie de formare categorii de angajaţi, câţi angajaţi au nevoie de formare în cadrul unei instituţii), care este (din perspectiva unui manager) forma cea mai bună pentru un curs de formare (număr de ore, locaţie).
Areas of activity requiring training courses
Domeniile de activitate care necesită formare profesională
Data contained by this section of the study refer to areas of activity that require training courses and the courses the staff of the public institutions need to participate in.
Datele din această secţiune a studiului fac referire la domeniile de activitate care necesită formare profesională, precum si la cursurile pe care angajaţii instituţiilor publice au nevoie să le urmeze.
Following the examination of the survey results, it came out that museums require that their employees attend training courses in cultural heritage management (73%); in particular, museums need museum curators, general curators, specialists in museum education (pedagogy), conservators, restorers, specialists in heritage protection, collection and archive recording and processing, cultural property evaluators, custodial managers.
În urma analizei datelor, a rezultat că muzeele au nevoie de angajaţi care să participe la cursuri dedicate patrimoniului cultural (73%), mai exact muzeele au nevoie de muzeografi, curatori, specialişti în educaţie (pedagogie) muzeală, conservatori, restauratori, specialisti în protejarea patrimoniului, evidenţa si prelucrarea colecţiilor si arhivelor, evaluatori bunuri culturale, gestionari custozi.
The areas of activity requiring training courses (free answer) [What areas within the scope of your institution would require training, in your opinion?]
Managerii instituţiilor de spectacol se confruntă cu lipsa Graficul 11.
Managers of the performing art institutions mentioned they are experiencing a shortage of workers with specialist skills in performing arts (55%).
Domeniile de activitate care necesită formare profesională (răspuns liber) [Ce domenii de activitate din instituţia dvs. consideraţi că ar necesita formare profesională?]
Librarianship courses (18%) and IT (12%) are also very important for employees of any institution.
Cursurile pentru biblioteconomie (18%) si IT (12%) sunt, de asemenea, foarte importante pentru angajaţii din instituţii.
The category "Other" (15%) cover courses such as foreign languages, processing, document filing and classification, health and safety at work etc.
În categoria „Altele" (15%) se regăsesc cursuri precum: limbi străine, prelucrarea, catalogarea si clasificarea documentelor, sănătate si securitate în muncă.
The library managers/directors (40) who provided answers to questions about the cultural management indicated among their training needs courses such as: administration and management of public cultural institutions, projects evaluators, accessing European funds, project manager, public relations and cultural marketing, cultural education, train the trainer and communication skills.
Cei 40 de manageri sau directori de biblioteci care au oferit răspunsuri din sfera managementului cultural au vizat cursuri de tipul: administrarea si managementul instituţiilor publice de cultură, evaluator proiecte, accesare fonduri europene, manager de proiect, relaţii publice si marketing cultural, educaţie culturală, formator, comunicare.
Needs for training courses in cultural management are reported by six county directorates, 29 museums and 21 performing arts institutions.
De cursuri de formare profesională în domeniul managementului cultural au nevoie sase direcţii judeţene, 29 de muzee si 21 de instituţii de spectacol.
Training in performing arts is mentioned by 62 field-related institutions (theaters, orchestras, philharmonics).
Domeniul de formare „artele spectacolului" este menţionat de către 62 dintre instituţiile de spectacol (teatre, orchestre, filarmonici).
Lack of specialized technical staff is common among performing arts institutions, and in particular a shortage of stage operators (lighting, sound, stage operators etc.).
Lipsa de angajaţi specializaţi pe partea tehnică reprezintă un simptom întâlnit în sectorul artelor spectacolului, mai ales în specializările tehnice (lumini, sunet, scenă etc.).
The areas of activity requiring training by type of institution (results are expressed as absolute values)
Domeniile de activitate necesare pentru formare, în funcţie de tipul de instituţie (rezultate expr. în valori absolute)
Average number of employees needing training courses
Numărul mediu de angajaţi care au nevoie de formare
The findings of the survey show that ten employees on average from each public cultural institution need refresher courses, four need specialization courses and only one employee in each institution needs vocational qualification and one needs introductory courses.
Din datele analizate reiese că, în medie, 10 angajaţi din fiecare instituţie publică de cultură au nevoie de perfecţionare, 4 au nevoie de cursuri de specializare si doar câte un angajat are nevoie de cursuri de calificare, respectiv de iniţiere.
The average number of employees in institutions needing specific courses [At present, how many employees in your institution need...?]25
Numărul mediu de angajaţi din instituţii care au nevoie de cursuri specifice [În prezent, în cadrul instituţiei pe care o reprezentaţi, câţi angajaţi au nevoie de?]25
Refresher 10 employees Specialization 4 employees ♦♦♦♦
10 angajaţi 4 angajaţi 1 angajat 1 angajat
In the case of county directorates, two employees on average need introductory courses, four employees need specialized training, 11 need refresher courses and only one employee requires vocational qualification courses.
În cazul direcţiilor judeţene, în medie, pot fi întâlniţi 2 angajaţi ce au nevoie de cursuri de iniţiere, 4 angajaţi cu nevoi pentru cursuri de specializare, 11 pentru cursuri de perfecţionare si doar unul pentru cursuri de calificare.
As for the museums, the highest average number of employees need improvement and specialization courses (eight employees) in the field of cultural heritage management (conservators, restorers, custodial managers), and in particular courses designed to help them acquire new skills within the museum curatorship scope (curator, museum education specialist).
Pentru muzee, cea mai mare medie de angajaţi cu nevoi de formare poate fi întâlnită în cazul cursurilor de perfecţionare si specializare (respectiv 8), în domeniul patrimoniului cultural (ocupaţiile de conservator, restaurator, gestionar custode), dar mai ales pentru specializări noi, desprinse din standardul ocupaţional de muzeograf (curator, specialist educaţie muzeală).
We believe, however, that there may be respondents who are not exactly aware of the specific differences amongst the levels of the training courses proposed in this section, meaning that the figures obtained from the survey might be approximate.
Considerăm însă faptul că există posibilitatea ca respondenţii să nu cunoască foarte exact diferenţele specifice între nivelurile tipurilor de formare profesională propuse la această secţiune, valorile obţinute putând să fie astfel aproximative.
Regarding the libraries, we may find two employees on average needing introductory courses, three employees needing specialization courses, nine employees needing improvement courses and one needing vocational qualification courses.
În ceea ce priveşte bibliotecile, putem întâlni o medie de 2 angajaţi ce au nevoie de cursuri de iniţiere, 3 de cursuri de specializare, 9 de cursuri de perfecţionare si unul pentru cele de calificare.
Entertainment institutions need refresher courses (for 18 employees on average) and specialized courses (for 7 employees on average).
25 Media a fost realizată luând în considerare toate tipurile de instituţii publice de cultură.
The number of employees requiring specific courses by type of institution
Numărul mediu de angajaţi din instituţii care au nevoie de cursuri specifice
Categories of employees with increased training needs
Categorii de angajaţi cu nevoi sporite de formare profesională
The most important category of employees who needs training includes cultural specialists (74%).
Cea mai importantă categorie de angajaţi care au nevoie de cursuri de formare este personalul de specialitate culturală (74%).
54% of the administrative and the executive staff require technical courses; technical personnel is reported as the target group for training courses in 30% of the cases.
Personalul din zona administrativă si management are nevoie de cursuri în proporţie de 54%, iar personalul de specialitate tehnică este menţionat în 30% dintre cazuri
The employees with the most stringent need for training courses
Categoriile de angajaţi care au cea mai mare nevoie să participe la cursuri de formare
Categories of employees (multiple answer)
Categorii de angajaţi (răspuns multiplu)
In the case of museums, the situation is almost identical.
În cazul muzeelor, situaţia este aproape identică.
Libraries need training courses for 32 cultural specialists, while performing arts institutions have the same need for 22 employees.
Bibliotecile au nevoie de cursuri de formare pentru 32 de angajaţi de specialitate culturală, iar instituţiile de spectacol au aceeaşi nevoie pentru 22 de angajaţi.
Categories of employees (multiple answer)
Personalul cu funcţii comune 1
Categories of employees with increased interest in training
Categorii de angajaţi cu interes sporit pentru formare profesională
Cultural specialist staff (72%) is the category showing the highest interest in attending training courses, followed by administrative and management staff (62%).
Personalul cu specialitate culturală (72%) reprezintă categoria cu cel mai ridicat nivel de interes pentru a participa la cursurile de formare profesională.
Only 6% of respondents state that employees with common functions are the most interested in training.
Doar 6% dintre respondenţi menţionează că angajaţii cu funcţii comune sunt cei mai interesaţi de cursuri de formare.
24% of the technical personnel are reported as being interested in such activities.
Personalul de specialitate tehnică este indicat ca fiind interesat de astfel de activităţi în proporţie de 24%.
The categories of employees with the highest interest in attending training courses
Categoriile de angajaţi cu cel mai ridicat nivel de interes să participe la cursuri de formare
Main outcomes of the survey 23
Categorii de angajaţi (răspuns multiplu)
Obstacles preventing employees from performing better on the job
Impedimente ca angajaţii să obţină rezultate profesionale mai bune
Respondents declared that they faced obstacles in their institutions in achieving better results at work (60%).
Respondenţii au declarat că în instituţia lor există obstacole care împiedică obţinerea unor rezultate mai bune (60%).
The most important obstacle reported is the limited budget (54%), which reduces employees' chances to achive better results in their line of work.
Cel mai important impediment se referă la bugetul limitat (54%).
Another impediment is related to the skills of the employees (23%) and, last but not least, to the disinterest shown by the staff (20%) - see Table 20.
Un alt impediment este legat de calificarea angajaţilor (23%) si, nu în ultimul rând, atitudinea dezinteresată a personalului (20%) - vezi Tabelul 20.