natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Even MONUSCO, with a dedicated Stabilisation Unit, have been making plans and running meetings for the last two years on ‘stabilizing’ areas liberated from the M23 rebellion, and do not have a single project to show for, not to mention that the ex-M23 areas are today part of the least safe places for aid workers (and even less appropriate for development actors that has a lower risk-taking threshold). 
Chiar și MONUSCO, cu o unitate consacrată stabi-lizării, a elaborat planuri și a desfășurat reuniuni în ultimii doi ani pentru „stabilizarea” zonelor eliberate de rebeli-unea M23, care nu au dus însă la niciun proiect concret. Trebuie menționat și faptul că fostele zone M23 se numără în prezent printre locurile cel mai puțin sigure pentru lucrătorii în domeniul ajutorului umanitar (și cu atât mai puțin adecvate pentru actorii din domeniul dezvoltării, care au un prag mai scăzut de asumare a riscurilor).
The underlying problems that stop progress on LRRD are the same that have been identified by the different services of the Commission; a context of conflict, insecurity and population displacement that is not conducive to development actions. 
Problemele subiacente care împiedică progresele în vedere creării unei legături între ajutorul de urgență, reabilitare și dezvoltare sunt aceleași care au fost identificate de către diferitele servicii ale Comisiei; un context de conflicte, insecuritate și strămutare a populației care nu favorabil acțiunilor de dezvoltare.
LRRD can take place only when a minimum of conditions are met and in the conflict areas where ECHO has been working, these conditions do not exist. 
Crearea unei legături între ajutorul de urgență, reabilitare și dezvoltare poate avea loc numai atunci când sunt îndeplinite condițiile minime, iar în zonele de conflict unde lucrează ECHO aceste condiții nu există.
Reply of the Commission 56 Conclusions and recommendations 57 The Commission considers that the issue is insufficient formal documentation rather than insufficient transparency. 
Răspunsul Comisiei 56 Concluzii și recomandări 57 Comisia consideră că problema constă în documentarea oficială insuficientă, mai degrabă decât în transparența insuficientă.
It considers that the issue is insufficient formal documentation rather than insufficient transparency. 
Aceasta consideră că problema este documentarea oficială insuficientă, mai degrabă decât transparența insuficientă.
The Commission has already taken steps in this regard through the adoption of the FichOp Guidelines in March 2016. 
Comisia a luat deja măsuri în acest sens prin adoptarea orientărilor privind FichOp în martie 2016.
A continued training programme will also be designed to ensure that staff is familiar and able to follow these guidelines. 
De asemenea, se va concepe un program de formare continuă pentru a se asigura faptul că personalul este familiarizat cu orientările respective și în măsură să le urmeze.
59 The level of detail of the budget provided by partners is determined in the General Conditions and in the FPA guidelines. 
59 Nivelul de detaliere a bugetului furnizat de parteneri este stabilit în condițiile generale și în orientările privind acordul-cadru de parteneriat.
This level of detail is considered as sufficient to assess reasonability of the proposed costs. 
Acest nivel de detaliere este considerată suficient pentru a evalua caracterul rezonabil al costurilor propuse.
Increasing the level of information would not have a real added value. 
Creșterea nivelului de informații nu ar aduce o valoare adăugată reală.
Recommendation 2 The Commission accepts this recommendation. 
Recomandarea 2 Comisia acceptă recomandarea.
On the one hand, the Commission notes that the budget, as per its definition included in the General Conditions and in the Guidelines for FPA and FAFA partners, is sufficiently detailed so as to make an assessment of the reasonableness of the costs needed to achieve the results. 
Pe de o parte, Comisia notează faptul că bugetul, în conformitate cu definiția inclusă în condițiile generale și în orientările pentru partenerii la acordul-cadru de parteneriat și acordul-cadru financiar și administrativ, este suficient de detaliat pentru a realiza o evaluare a caracterului rezonabil al costurilor necesare pentru obținerea rezultatelor.
The Commission services do already analyse the reasonability, completeness and consistency of the budget (and its breakdown) with the actions proposed, using historical benchmarks, when available, or local market information. 
Serviciile Comisiei analizează deja caracterul rezonabil, integralitatea și coerența bugetului (și defalcarea acestuia) și acțiunile propuse, utilizând valorile de referință istorice, atunci când acestea sunt disponibile, sau informații cu privire la piața locală.
On the other hand, a checklist to document this analysis, or short guidelines on appraisal, may be needed. 
Pe de altă parte, o listă de verificare pentru a documenta această analiză sau scurte orientări privind evaluarea ar putea fi necesare.
60 The late submission of information by partners does not systematically hinder its ability to address, quickly, any issues raised and to learn lessons for future programming. 
60 Depunerea cu întârziere a informațiilor de către parteneri nu afectează în mod sistematic capacitatea Comisiei de a soluționa rapid problemele ridicate și de a extrage învățăminte pentru viitoarea programare.
Thanks to the communication and monitoring framework established by the Commission with its partners, no systematic link can be established between late submission of a report and any difficulty in the early identification of problems. 
Datorită cadrului de comunicare și monitorizare instituit de Comisie cu partenerii săi, nu se poate stabili o legătură sistematică între depunerea cu întârziere a rapoartelor și vreo dificultate în identificarea timpurie a problemelor.
Regular field visits by Commission staff constitute a tool to assess whether expected activities/results are effectively taking place according to plans (reality check). 
Vizitele pe teren regulate efectuate de personalul Comisiei constituie un instrument pentru a evalua dacă activitățile/rezultatele preconizate se desfășoară conform planurilor (analiza situației existente).
Reply of the Commission 57 Recommendation 3 The Commission accepts the recommendation and will explore ways to improve the internal reporting system in that respect. 
Răspunsul Comisiei 57 Recomandarea 3 Comisia acceptă recomandarea și va explora modalități de a îmbunătăți sistemul de raportare internă în acest sens.
Recommendation 4 The Commission accepts the recommendation that monitoring visits should result in a systematic assessment of key issues. 
Recomandarea 4 Comisia acceptă recomandarea conform căreia vizitele de monitorizare ar trebui să aibă ca rezultat o evaluare sistematică a aspectelor-cheie.
The FichOp Guidelines that have been introduced in March 2016 contain a section on monitoring providing guidance to Commission staff performing monitoring visits. 
Orientările privind FichOp care au fost introduse în martie 2016 conțin o secțiune privind monitorizarea care oferă îndrumări pentru personalul Comisiei care efectuează vizite de monitorizare.
It is envisaged to organise training sessions in order to promote and ensure the systematic use of these Guidelines. 
Se are în vedere organizarea de sesiuni de formare pentru a promova și a asigura utilizarea sistematică a orientărilor respective.
However, the introduction of a checklist is considered to be redundant. 
Cu toate acestea, introducerea unei liste de verificare este considerată a fi redundantă.
61 An evaluation was foreseen for DRC in 2016, but it became no longer a priority a result of the ongoing performance audit. 
61 O evaluare a fost prevăzută pentru Republica Democratică Congo în 2016, dar nu mai este o prioritate ca urmare a procesului continuu de audit al performanței.
It is likely to be added to the 2017 evaluation programme. 
Această evaluare va fi probabil adăugată la programul de evaluare pentru 2017.
Recommendation 5 The Commission accepts the recommendation and will look at options that would serve the purpose of the recommendation, taking into account the efficiency of the overall reporting architecture. 
Recomandarea 5 Comisia acceptă recomandarea și va examina opțiunile care ar servi scopului recomandării, ținând cont de eficacitatea arhitecturii globale de raportare.
Recommendation 6 The Commission accepts this recommendation and considers that it has already taken steps in this regard through the adoption of the FichOp Guidelines in March 2016. 
Recomandarea 6 Comisia acceptă recomandarea și consideră că a luat deja măsuri în acest sens prin adoptarea orientărilor privind FichOp în martie 2016.
The Guidelines should indeed contribute to improve consistency on the level of information contained in the assessment and to establish the required link between the results achieved and the overall conclusion. 
Orientările respective ar trebui să contribuie la îmbunătățirea coerenței în ceea ce privește nivelul de informații cuprinse în evaluare și să stabilească legătura necesară între rezultatele obținute și concluzia generală.
Recommendation 7 The Commission accepts that clear justification for additional funding and time extensions is needed. 
Recomandarea 7 Comisia acceptă faptul că este necesară o justificare clară pentru finanțarea suplimentară și prelungirile termenelor.
In fact, an adequate framework is already in place. 
În fapt, există deja un cadru corespunzător.
All time extensions and additional funding for projects are approved on a basis of a justification provided by the partner. 
Toate prelungirile termenelor și fondurile suplimentare pentru proiecte sunt aprobate pe baza justificărilor furnizate de partener.
The justification's assessment, done by field and HQ staff, is ultimately recorded in the FichOp for approval by management. 
Evaluarea justificării, efectuată de personalul de teren și de la sediul central, este înregistrată în cele din urmă în FichOp spre aprobare de către conducere.
Recommendation 8 The Commission accepts the recommendation on prioritising linking relief, rehabilitation and development, and will pursue its multiple efforts to put this into concrete actions. 
Recomandarea 8 Comisia acceptă recomandarea privind prioritizarea creării unei legături între ajutorul de urgență, reabilitare și dezvoltare și își va continua eforturile multiple pentru a o transpune în acțiuni concrete.
While the Commission continues to keep this overall objective high in its agenda, the specificities of the DRC context make this objective extremely difficult to reach as constraints can hardly be overcome. 
Deși Comisia menține în continuare acest obiectiv global ca o prioritate pe ordinea sa de zi, particularitățile contextului RDC fac extrem de dificilă atingerea acestui obiectiv, întrucât constrângerile sunt foarte greu de depășit.
Event Date Adoption of APM/Start of audit 28.4.2015 Official sending of draft report to Commission (or other auditee) 15.3.2016 Adoption of the final report after the adversarial procedure 10.5.2016 Commission’s (or other auditee’s) official replies received in all languages 2.6.2016 
Etapă Data Adoptarea planului de audit / Demararea auditului 28.4.2015 Trimiterea oficială către Comisie (sau către o altă entitate auditată) a proiectului de raport 15.3.2016 Adoptarea raportului final după procedura contradictorie 10.5.2016 Primirea răspunsurilor Comisiei (sau ale altei entități auditate) în toate versiunile lingvistice 2.6.2016
The auditors conclude that humanitarian aid to the populations affected by conflicts in the African Great Lakes area was generally managed effectively by the Commission. 
Curtea concluzionează că ajutorul umanitar acordat populațiilor afectate de conflicte în regiunea Marilor Lacuri Africane a fost, în general, gestionat în mod eficace de către Comisie.
The funding was allocated to well-established main priorities, but there was insufficient clarity at a later stage when further specifying priorities and selecting projects. 
Fondurile au fost alocate unor priorități majore bine stabilite, dar s-a constatat un nivel insuficient de claritate în etapa ulterioară de stabilire a priorităților și de selecție a proiectelor.
It was not possible to determine whether the most suitable projects had been selected. 
Nu a fost posibil să se determine dacă au fost selectate proiectele cele mai adecvate.
Overall, the Commission’s monitoring was appropriate, although it could have made better use of the information it obtained. 
În ansamblu, monitorizarea realizată de Comisie a fost adecvată, deși informațiile pe care aceasta le-a obținut ar putut fi mai bine valorificate.
Finally, taking into account the particular challenges faced in the region, most of the projects examined delivered satisfactory results. 
În fine, având în vedere provocările specifice întâmpinate în regiune, cele mai multe dintre proiectele examinate au produs rezultate satisfăcătoare.
EN 2016 Special Report NO 16 EU education objectives: programmes aligned but shortcomings in performance measurement EUROPEAN COURT OF AUDITORS EUROPEAN COURT OF AUDITORS 12, rue Alcide De Gasperi 1615 Luxembourg LUXEMBOURG Tel. +352 4398-1 Enquiries: eca.europa.eu/en/Pages/ContactForm.aspx Website: eca.europa.eu Twitter: @EUAuditorsECA More information on the European Union is available on the internet (http://europa.eu). 
Raportul special nr. 16/2016 [prezentat în temeiul articolului 287 alineatul (4) al doilea paragraf TFUE] Obiectivele în materie de educație ale UE: programele operaționale sunt aliniate la aceste obiective, însă există deficiențe în ceea ce privește măsurarea performanței însoțit de răspunsurile Comisiei 12, rue Alcide De Gasperi - L - 1615 Luxembourg T (+352) 4398 – 1 E eca-info@eca.europa.eu eca.europa.eu
From left to right: Z. Gullova, M. Stefanov, T. Murphy, A. Vansilliette, I. Ivanova, A. Horvay-Kovács, P. Pesce and Z. Csák. Contents 03 Paragraph Glossary I-IX Executive summary 1-18 Introduction 1 The role of education 2-14 Education and the EU 15-18 Shared management arrangements 19-21 Audit scope and approach 22-81 Observations 22-52 Assessment of 2007-2013 operational programmes 24-38 EU education objectives are addressed in the 2007-2013 ESF operational programmes examined 39-44 Insufficient link between financial reprogramming of operational programmes and targets set 45-52 Performance of examined projects could not be systematically demonstrated 53-81 Assessment of the establishment of operational programmes for the 2014-2020 programme period 55-61 Commission supported Member States in establishing 2014-2020 operational programmes 62-68 Examined operational programmes consistent with EU education objectives 69-73 Performance monitoring arrangements improved, but with some limitations 74-81 Difficulties in linking education measures to employment prospects 82-93 Conclusions and recommendations 
Glosar Sinteză Introducere Rolul educației Educația și UE Mecanisme de gestiune partajată Sfera și abordarea auditului Observații Puncte I-IX 1-18 1 2-14 15-18 19-21 22-81 22-52 24-38 39-44 45-52 53-81 55-61 62-68 69-73 74-81 82-93 CUPRINS Evaluarea programelor operaționale din perioada 2007-2013 Obiectivele în materie de educație ale UE sunt abordate în cadrul programelor operaționale aferente FSE examinate pentru perioada 2007-2013 Nu există o corelare suficientă între reprogramarea resurselor financiare din cadrul programelor operaționale și țintele stabilite Performanța proiectelor examinate nu a putut fi demonstrată în mod sistematic Evaluarea modului în care au fost elaborate programele opera ționale pentru perioada de programare 2014-2020 Comisia a sprijinit statele membre la elaborarea programelor operaționale pentru perioada 2014-2020 Programele operaționale examinate se află în coerență cu obiectivele UE în materie de educație Mecanismele de monitorizare a performanței s-au îmbunătățit, dar cu câteva limitări Dificultăți în ceea ce privește corelarea măsurilor în materie de educație cu perspectivele privind ocuparea forței de muncă Concluzii și recomandări 2
Contents 04 Annex I Annex II Annex III Annex IV Annex V Annex VI — Evolution towards reaching the Europe 2020 education targets — Overview of programming, implementation, monitoring and reporting — List of the 2007-2013 ESF operational programmes examined — List of the 2014-2020 partnership agreements and operational programmes examined — Audit methodology for assessing the objectives addressed by the operational programmes — Overview of the modifications in the 2007-2013 ESF operational programmes examined Reply of the Commission 
Anexa I Anexa II Anexa III Anexa IV Anexa V Anexa VI - Progresele realizate în direcția atingerii țintelor în materie de educație ale Strategiei Europa 2020 - Prezentare generală a programării, implementării, monitorizării și raportării - Lista programelor operaționale aferente FSE examinate pentru perioada 2007-2013 - Lista acordurilor de parteneriat și a programelor operaționale examinate pentru perioada 2014-2020 - Metodologia de audit pentru evaluarea obiectivelor vizate de programele operaționale - Prezentare generală a modificărilor aduse programelor operaționale aferente FSE examinate pentru perioada 2007-2013 Răspunsurile Comisiei 3
Glossary 05 Baseline: Baselines are intended to establish a reference value against which targets are subsequently set and assessed. 
De asemenea, ele includ, printre altele, detalii cu privire la eventualele condiționalități ex ante și la cadrul de gestionare a performanței.
Education and Training 2010 (ET 2010): Framework for European cooperation in the field of education and training adopted by the Council in 2003 and based on common objectives. 
Educație și formare profesională 2010 (ET 2010) Cadrul de cooperare europeană în domeniul educației și formării profesionale, adoptat de Consiliu în 2003 și bazat pe obiective comune.
It includes a series of indicators and reference levels of European average performance. 
Include o serie de indicatori și de niveluri de referință privind performanța medie pe plan european.
Education and Training 2020 (ET 2020): Updated strategic framework for European cooperation in education and training adopted by the Council in 2009. 
Educație și formare profesională 2020 (ET 2020) Cadru strategic actualizat pentru cooperarea europeană în domeniul educa ției și formării profesionale, adoptat de Consiliu în 2009.
It builds on the progress made under Education and Training 2010 and provides common strategic objectives for the European Union and its Member States for the period up to 2020. 
Este fundamentat pe progresele realizate în cadrul programului Educație și formare profesională 2010 și prevede obiective strategice comune pentru Uniunea Europeană (UE) și pentru statele sale membre pentru perioada de până în 2020.
European Social Fund (ESF): The European Social Fund aims to strengthen economic and social cohesion within the EU by improving employment and job opportunities (mainly through training measures), encouraging a high level of employment and creating more and better jobs. 
Fondul social european (FSE) Obiectivul acestui fond constă în consolidarea coeziunii economice și sociale în cadrul Uniunii Europene prin creșterea ocupării forței de muncă și a oportunităților de angajare (în special prin intermediul unor măsuri de formare profesională), prin promovarea unui nivel ridicat de ocupare a forței de muncă și prin crearea de locuri de muncă mai numeroase și de o mai bună calitate.
European Structural and Investment Funds (ESIF): The ESIF cover five separate funds that aim to reduce regional imbalances across the Union, with policy frameworks set for the 7-year multiannual financial framework. 
Fondurile structurale și de investiții europene (fondurile ESI) Fondurile ESI acoperă cinci fonduri separate care au drept scop reducerea dezechilibrelor regionale din Uniune, având cadre de politică stabilite pentru cadrul financiar multianual vizând perioade de câte șapte ani.
The funds include: the European Regional Development Fund (ERDF), the European Social Fund (ESF), the Cohesion Fund (CF), the European Agricultural Fund for Rural Development (EAFRD) and the European Maritime and Fisheries Fund (EMFF). 
Fondurile ESI cuprind Fondul european de dezvoltare regională (FEDR), Fondul social european (FSE), Fondul de coeziune, Fondul european agricol pentru dezvoltare rurală (FEADR) și Fondul european pentru pescuit și afaceri maritime (FEPAM). 5
Impact: Longer-term socioeconomic consequences that can be observed after a certain period after the completion of an intervention, which may affect direct beneficiaries of the intervention or other indirect beneficiaries (e.g. decrease in unemployment levels, improvements in water quality). 
Impact Consecințe socioeconomice pe termen lung care pot fi observate după o anumită perioadă de la finalizarea unei intervenții și care pot afecta fie destinatarii direcți ai acesteia, fie destinatari indirecți care nu fac parte din sfera intervenției (de exemplu, scăderea ratei șomajului, îmbunătățiri în calitatea apei etc.)
01 Early childhood educational development 02 Pre-primary education 1 Primary education 2 Lower secondary education 3 Upper secondary education 4 Post-secondary non-tertiary education 5 Short-cycle tertiary education 6 Bachelor’s or equivalent level 7 Master’s or equivalent level 8 Doctoral or equivalent level Lifelong learning: For the purpose of this report, ‘lifelong learning’ refers to the percentage of population aged 25-64 participating in education and training in the 4 weeks prior to the survey. 
Învățarea pe tot parcursul vieții În scopul prezentului raport, aceasta se referă la procentul din popula ția cu vârsta cuprinsă între 25 și 64 de ani care a participat la programe de educație și formare profesională pentru o perioadă de patru săptămâni înainte de efectuarea anchetei privind for ța de muncă. Învățământ preșcolar Se referă la educația copiilor cu vârsta între patru ani și vârsta de înscriere obligatorie într-o instituție de învățământ primar.
Mathematics, science and technology: ‘Mathematics, science and technology’ refers to the increase in the total number of tertiary graduates from the mathematics, science and technology fields. 
Matematică, știință și tehnologie Se referă la creșterea numărului total de absolvenți de învățământ terțiar în domeniile matematicii, științei și tehnologiei.
Operational programme (OP): An operational programme sets out a Member State’s priorities and specific objectives, and how the funding (EU and national public and private co-financing) will be used during a given period (generally 7 years) to finance projects. 
Program operațional Stabilește prioritățile și obiectivele specifice ale unui stat membru și modul în care vor fi utilizate fondurile (cele din partea UE, precum și cofinanțarea națională publică și privată) în cursul unei anumite perioade (în general, de șapte ani) pentru finanțarea de proiecte.
These projects must contribute towards achieving a certain number of objectives specified within the OP’s priority axis. 
Aceste proiecte trebuie să contribuie la atingerea unui anumit număr de obiective definite la nivelul axelor prioritare ale programului operațional.
OPs exist for each of the funds in the cohesion area (i.e. ERDF, CF and ESF). 
Există programe operaționale pentru fiecare dintre fondurile din domeniul coeziunii (adică FEDR, Fondul de coeziune și FSE).
An OP is prepared by the Member State and has to be approved by the Commission before any payments from the EU budget can be made. 
operaționale sunt elaborate de statele membre și fac obiectul aprobării de către Comisie înainte de efectuarea oricăror plăți de la bugetul UE.
OPs can only be modified during the period covered if both parties agree. 
Ele pot fi modificate în perioada vizată numai cu acordul ambelor părți.