natgillin/translations-raw huggingface dataset:
That being the case, the Court has sought to provide a quick response to the report, in time for the discharge, and based on a limited review. 
În aceste condiții, Curtea a încercat să furnizeze, pe baza unei examinări limitate, un răspuns rapid la acest raport, în timp util pentru procedura de descărcare de gestiune.
The Court will hereafter consider where and how the information given in the evaluation report can be incorporated into the CourtŐs audit work. 
Curtea va examina, ulterior, contextele și modalitățile în care informațiile furnizate în raportul de evaluare pot fi încorporate în activitatea sa de audit.
The Commission is free to consult the Court at any point during the future process of developing the evaluation report. 
Comisia poate consulta Curtea în orice moment în cursul procesului viitor de elaborare a raportului de evaluare.
TABLE OF CONTENTS Introduction Accounts Presentation of accounts for consolidation Inventory Treasury Doubtful debtors Carry-overs Staff issues Procurement Payments Internal Control Standards Recommendations Annex European Schools’ replies Paragraph 1 - 5 6 - 10 11-12 13-16 17-18 19 20 21-22 23-26 27-28 29 30 2 
CUPRINS Introducere Conturile Prezentarea conturilor pentru efectuarea consolidării Ţinerea inventarului Trezoreria Creanţe incerte Reportările Aspecte privind personalul Achiziţiile publice Plăţile Standardele de control intern Recomandări Anexă Răspunsurile şcolilor europene Puncte 1 - 5 6 - 10 11-12 13-16 17-18 19 20 21-22 23-26 27-28 29 30 -2-
3 Introduction 1. 
3 Introducere 1.
The Schools' consolidated annual accounts for the financial year ended 31 December 20081 were drawn up by the Office of the Secretary-General of the European Schools (hereinafter "the Central Office") and forwarded to the Court of Auditors in accordance with Articles 90 to 92 of the Financial Regulation of the Schools. 
Conturile anuale consolidate ale şcolilor pentru exerciţiul financiar încheiat la 31 decembrie 20081 au fost întocmite de către Biroul secretarului general al şcolilor europene (denumit în continuare „Biroul central”) şi au fost transmise Curţii de Conturi în conformitate cu articolele 90 - 92 din regulamentul financiar al şcolilor.
The appropriations available in the 2008 budget amounted to 258 million euro2 (242 million euro in 2007). 
Creditele disponibile în cadrul bugetului pentru 2008 s-au ridicat la 258 de milioane de euro2 (242 de milioane de euro în 2007).
Revenue received was 254 million euro whilst committed expenditure was 250 million euro. 
Veniturile încasate s-au cifrat la 254 de milioane de euro, iar cheltuielile angajate au atins nivelul de 250 de milioane de euro.
Within the framework of its cyclical audit of the Schools, the Court audited the accounts for the financial year 2008 of the Karlsruhe and Mol Schools and of the Central Office and reviewed the consolidated accounts. 
În cadrul sistemului său de audit prin rotaţie al şcolilor, Curtea a auditat, pentru exerciţiul financiar 2008, conturile şcolilor Karlsruhe şi Mol şi ale Biroului central şi a analizat conturile consolidate.
In this context, procedures for inventory, procurements, recruitments, payments and application of Internal Control Standards were also examined. 
În acest context, au fost examinate, de asemenea, procedurile referitoare la ţinerea inventarului, la achiziţii publice, la recrutare, la plăţi şi la aplicarea standardelor de control intern.
The Court transmitted its comments to the Secretary-General and to the Heads of the Schools on 15 July 2009, and the Secretary-General replied on 20 October 2009 (Article 93). 
Observaţiile Curţii au fost transmise secretarului general al şcolilor şi directorilor acestora la 15 iulie 2009, iar răspunsul secretarului general a fost transmis la 20 octombrie 2009 (articolul 93).
The Court transmits this report to the authorities responsible for giving discharge, including the Board of Governors (Article 94). 
Curtea transmite prezentul raport autorităţilor responsabile de descărcarea de gestiune, inclusiv Consiliului superior (articolul 94).
2 Source: European Schools, “Clôtures des comptes 2008 ̋. 
Sursa: Şcolile europene, „Clôtures des comptes 2008” (Închiderile conturilor pentru exerciţiul 2008).
See Annex , Table 1a), footnote 3. 
A se vedea tabelul 1a) nota de subsol 3 din anexă.
See Annex, Table 1b). 
A se vedea tabelul 1b) din anexă.
4 Accounts 6. 
4 Conturile 6.
The Court found no material errors that might call into question the reliability of the accounts that it audited (Karlsruhe and Mol schools and the Central Office), which were drawn up under the provisions of the Financial Regulation of 24 October 2006 applicable to the budget of the European Schools, and the legality and regularity of the transactions underlying these accounts. 
Curtea nu a identificat nicio eroare semnificativă de natură să pună sub semnul întrebării fiabilitatea conturilor pe care le-a auditat (ale şcolilor Karlsruhe şi Mol şi ale Biroului central) – conturi întocmite conform dispoziţiilor Regulamentului financiar din 24 octombrie 2006 aplicabil bugetului şcolilor europene – sau de natură să pună sub semnul întrebării legalitatea şi regularitatea operaţiunilor subiacente acestor conturi.
In the financial statements of the Schools, as well as in the consolidated accounts, the accrual-based accounting principle is not satisfactorily applied. 
În situaţiile financiare ale şcolilor, ca şi în conturile consolidate, nu s-a aplicat în mod satisfăcător principiul contabilităţii pe bază de angajamente.
For instance, carry-overs of budget appropriations are treated as a liability at the year end and no analysis has been done to identify the part of this carry-overs which has an impact on the financial statements. 
De exemplu, reportările de credite bugetare sunt tratate drept elemente de pasiv la sfârşitul exerciţiului şi nu s-a efectuat nicio analiză pentru a identifica porţiunea din cadrul acestor reportări care are impact asupra situaţiilor financiare.
The estimated surplus of a year is included as forecasted revenue in the budget of the following year. 
Excedentul estimat al unui exerciţiu este inclus cu titlu de venit previzionat în bugetul exerciţiului următor.
This has an effect on the calculation of the Commission contribution for that year. 
Acest lucru are impact asupra calculului contribuţiei Comisiei pentru exerciţiul respectiv.
In the year thereafter, the difference between the estimated surplus and the real outturn is included, which has again an effect on the calculation of the Commission contribution. 
Un an mai târziu, este inclusă diferenţa dintre excedentul estimat şi rezultatul real, ceea ce antrenează iar consecinţe asupra calculului contribuţiei Comisiei.
Thus, the Commission contribution absorbs continuously the amounts of the lower than estimated expenditure and/or higher than expected other revenue. 
Astfel, contribuţia Comisiei absoarbe în mod continuu sumele aferente cheltuielilor sub aşteptări şi/sau nivelului peste aşteptări al celorlalte venituri.
The real payments of Commission contributions in the course of the year already anticipate these differences. 
Plăţile efective aferente contribuţiilor Comisiei în cursul exerciţiului anticipează deja aceste diferenţe.
In the present format of the consolidated accounts, the surplus of the previous year is included under “other revenue”3, leading to a lack of transparency in the presentation of the result for the financial year. 
În cadrul formatului actual al conturilor consolidate, excedentul exerciţiului anterior este inclus la „alte venituri”3, ceea ce conduce la o lipsă de transparenţă în prezentarea rezultatului exerciţiului financiar.
The surplus carried forward for the purpose of the calculation of the next Commission contribution should be presented separately from the revenue of the year4. If 3 4 
Excedentul reportat în vederea calculării următoarei contribuţii a Comisiei ar trebui să fie prezentat separat de veniturile aferente exerciţiului4.
5 that was the case, the result would more transparently be presented as a deficit of 4,11 million euro for 2008 rather than 3,56 million euro positive. 
Dacă s-ar fi procedat astfel, rezultatul ar fi fost prezentat, în mod mai transparent, ca un deficit de 3 4 5 4,11 milioane de euro pentru 2008, şi nu ca un surplus de 3,56 milioane de euro.
The negative result would then be covered by last year’s surplus. 
Rezultatul negativ ar fi apoi acoperit de excedentul aferent exerciţiului anterior.
Based on the Court’s review, because of the unsatisfactorily application of the accrual-based accounting principle (see paragraph 7) and the pervasive effect on the financial statements of the matter discussed in paragraphs 8-9, the consolidated accounts are not presented fairly, in all material respects, in accordance with the relevant accounting standards. 
Conform analizei efectuate de Curte, din cauza aplicării nesatisfăcătoare a principiului contabilităţii pe bază de angajamente (a se vedea punctul 7) şi din cauza efectului generalizat produs asupra situaţiilor financiare de problema discutată la punctele 8-9, conturile consolidate nu sunt prezentate în mod fidel, sub toate aspectele semnificative, în conformitate cu standardele de contabilitate relevante.
Presentation of accounts for consolidation 11. 
Prezentarea conturilor pentru efectuarea consolidării 11.
According to Article 87 of the Schools’ Financial Regulation “each School, after discussion and approval by its Administrative Board, shall, not later than 1 April, transmit to the Office of the Secretary-General the information required for drawing up the revenue and expenditure account and the balance sheet”. 
La articolul 87 din regulamentul financiar al şcolilor se precizează că fiecare şcoală trebuie să transmită Biroului secretarului general, după discutarea şi aprobarea de către consiliul său de administraţie şi nu mai târziu de 1 aprilie, informaţiile necesare pentru întocmirea contului de venituri şi cheltuieli şi a bilanţului.
Following the recommendation made by the Court’s auditors during the opening meeting of the 2008 work, the Schools applied for the year 2008, for the first time, the principle of comparability of information in presenting the accounts showing the amounts referring to the current year 2008 and the previous year 2007. 
În urma recomandării formulate de auditorii Curţii în cadrul şedinţei de deschidere a auditului pentru 2008, şcolile au aplicat, pentru exerciţiul 2008, pentru prima dată, principiul comparabilităţii informaţiilor, prezentând conturile cu includerea sumelor referitoare la exerciţiul curent, 2008, şi a celor referitoare la exerciţiul anterior, 2007.
6 Inventory6 13. 
Ţinerea inventarului6 13.
In the course of the audit of two Schools and the Central Office, the Court found the problems related to the accounting and the reporting of the inventory, which were also raised over the past years. 
În cadrul auditului celor două şcoli şi al Biroului central, Curtea a constatat o serie de probleme, identificate şi în anii anteriori, cu privire la aspectele 5 6 În cazul şcolii Luxemburg II, situaţiile financiare nu au fost transmise Biroului central decât la data de 7.5.2009.
However, these problems have not been resolved7: - tools not adapted to run inventory; - no physical checks; - no reconciliation between inventory and accounting systems. 
Aceste probleme nu au fost însă rezolvate7: - instrumente neadecvate pentru ţinerea inventarului; - lipsa controalelor fizice; - neefectuarea reconcilierii între sistemul de ţinere a inventarului, pe de o parte, şi cel contabil, pe de altă parte.
Items of which the individual value is under 600 euro (notably ICT8 items) but identified as assets by nature are not recorded in the inventory. 
Bunurile cu o valoare individuală de sub 600 de euro (în special bunuri din sfera TIC8), dar identificate ca active datorită naturii lor, nu sunt înregistrate în inventar.
At Karlsruhe, the inventory system runs in a Library management tool named “Biblioteka”. 
La şcoala Karlsruhe, sistemul de ţinere a inventarului funcţionează în cadrul unui instrument de gestionare a bibliotecii, denumit „Biblioteka”.
This tool is not adapted to keep the inventory in a satisfactory and efficient way as defined in the Memorandum approved by the Secretary-General of the European Schools9 ,namely in terms of identification (inventory number), rate of depreciation, supplier and location in the School. 
Acest instrument nu este adecvat pentru ţinerea inventarului în mod satisfăcător şi eficient, conform precizărilor din memorandumul aprobat de către secretarul general al şcolilor europene9; mai exact, nu este adecvat din punctul de vedere al identificării (numărul de inventar), al ratei de amortizare, al furnizorului şi al amplasamentului în cadrul şcolii.
Moreover, a physical inspection and other analytical tests have confirmed that the inventory system does not ensure the exhaustivity of all the assets registered in the balance sheet. 
În plus, în urma unei inspecţii fizice şi a altor teste analitice, s-a confirmat că sistemul de ţinere a inventarului nu asigură înregistrarea exhaustivă a tuturor activelor înscrise în bilanţ.
At Mol, the inventory system consists of an excel spreadsheet. 
La şcoala Mol, sistemul de ţinere a inventarului se prezintă sub forma unei foi de calcul Excel.
The identification of an asset by its nature is not always accurate. 
Identificarea bunurilor după natura lor nu este întotdeauna corectă.
This misidentification has an impact in the presentation of the annual accounts since 6 7 8 9 Provisions on inventories of movable and immovable property are specified in the Title IV, Section II of the Schools’ Financial Regulation. 
Această identificare incorectă afectează prezentarea conturilor anuale, deoarece rata de amortizare poate fi diferită de la un bun la altul.
Paragraph 8 of the reports on respectively the financial year 2006 and 2007. Information and Communication Technologies. 
În plus, şcoala Mol nu a aplicat încă pragul minim de 600 de euro pentru valoarea 7 8 9 Punctul 8 din rapoartele aferente exerciţiilor financiare 2006 şi 2007. Tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor.
“Administrative and Financial Procedures for the Inventory”, Ref: 2006-M-12/MR. 
Administrative and Financial Procedures for the Inventory („Proceduri administrative şi financiare pentru inventar”), Ref: 2006-M-12/MR.
Furthermore, the School of Mol has not yet applied the minimum item value of 600 euro which entered into force for all the Schools on 1 January 2007. 
7 individuală a bunurilor, care a intrat în vigoare, pentru toate şcolile, la data de 1 ianuarie 2007.
Treasury 17. 
Trezoreria 17.
Bank accounts opened in the name of the Karlsruhe and Mol Schools are not shown in the balance sheet as at 31.12.2008. 
Există conturi bancare deschise în numele şcolilor Karlsruhe şi Mol care nu figurează în bilanţul de la data de 31.12.2008.
These accounts are used to finance extracurricular activities and managed by the teachers and parents association. 
Aceste conturi sunt utilizate pentru finanţarea de activităţi extraşcolare şi sunt gestionate de personalul didactic şi de asociaţia părinţilor.
However, these two Schools have not included these accounts in the balance sheet as required by Article 5 of the Schools’ Financial Regulation (FR) and Article 1 of the Implementing Rules (IR). 
Cele două şcoli nu au inclus însă aceste conturi în bilanţ, după cum se prevede la articolul 5 din regulamentul financiar al şcolilor şi la articolul 1 din normele de aplicare.
There is no cash management in terms of (a) predetermined amount of petty cash; (b) regular check by a third independent person; (c) treasury estimations; (d) location of only one cash. 
Nu există o gestiune a numerarului în ceea ce priveşte (a) o sumă predeterminată pentru numerarul destinat cheltuielilor mărunte; (b) verificarea regulată de către o a treia persoană, independentă; (c) estimările de trezorerie; (d) existenţa unei singure case.
Doubtful debtors 19. 
Creanţe incerte 19.
In the two audited Schools Mol and Karlsruhe, part of the debt consisted of a differential allocation to be regularised after the teachers left the Schools. 
În cazul celor două şcoli auditate, Mol şi Karlsruhe, o parte din creanţe consta într-o indemnizaţie diferenţială care urma să fie regularizată după încetarea activităţii personalului didactic în cadrul şcolilor.
In these cases the teachers received the whole amount of “allocation de départ” before leaving. 
În aceste cazuri, cadrelor didactice li s-a vărsat întregul cuantum al „alocaţiei de plecare” (allocation de départ) înainte să îşi înceteze activitatea.
Carry-overs 20. 
Reportările 20.
The annual accounts record all the commitments carried over to the year 2009 as a liability as required by Article 104(7) IR. 
În conturile anuale, toate angajamentele reportate în exerciţiul 2009 sunt înregistrate ca elemente de pasiv, după cum se prevede la articolul 104 alineatul (7) din normele de aplicare.
However, this liability does not correspond in all cases to a present obligation contracted by the Schools as at 31.12.2008, but it is a purely budgetary carry over. 
Aceste elemente de pasiv nu corespund însă în toate cazurile unei obligaţii actuale, contractate de şcoli până la data de 31.12.2008, ci reprezintă o reportare pur bugetară.
This is the case for the majority (85 %) of the amount carried over by the Schools of Karlsruhe and Mol. 
8 pentru cea mai mare parte (85 %) din suma reportată de şcolile Karlsruhe şi Mol.
At Mol, on a total of 126 307 euro carried over from 2008 to 2009, 56 137 euro does not represent a present obligation. 
La şcoala Mol, dintr-un total de 126 307 euro reportat din 2008 în 2009, 56 137 de euro nu corespund unei obligaţii actuale.
At Karlsruhe, on a total of 421 8 547 euro carried over from 2008 to 2009, 408 797 euro does not represent a present obligation. 
La şcoala Karlsruhe, dintr-un total de 421 547 de euro reportat din 2008 în 2009, 408 797 de euro nu corespund unei obligaţii actuale.
Staff issues 21. 
Aspecte privind personalul 21.
There are no internal written procedures developed for staff recruitments at Karlsruhe and Mol Schools for part-time teachers and AAS10 staff; nor at the Central Office for the AAS staff. 
În cadrul şcolilor Karlsruhe şi Mol nu s-au elaborat proceduri scrise interne pentru recrutarea cadrelor didactice cu activitate în regim de normă parţială sau a PAA10; în ceea ce priveşte Biroul central, astfel de proceduri lipsesc pentru PAA.
In the absence of both the procedures and an audit trail for the part-time teachers’ recruitment procedures at Karlsruhe and Mol, the examination was based only on the oral explanations given by the responsible staff. 
În absenţa, la şcolile Karlsruhe şi Mol, atât a unor proceduri, cât şi a unei piste de audit pentru procedurile de recrutare a cadrelor didactice cu activitate în regim de normă parţială, examinarea Curţii s-a bazat doar pe explicaţiile furnizate oral de personalul responsabil.
Thus, the recruitment procedures for part-time teachers lack transparency. 
Astfel, procedurile de recrutare a cadrelor didactice cu regim de normă parţială nu sunt caracterizate de transparenţă.
The same deficiency concerns the AAS recruitment procedures at Karlsruhe. 
Aceeaşi deficienţă a fost constatată şi cu privire la procedurile de recrutare a PAA din cadrul şcolii Karlsruhe.
In case of part-time teachers, the national inspectors are required to be consulted before an appointment is made but for 7 of the 15 cases examined, there was no evidence that the inspector had been consulted. 
În cazul cadrelor didactice care îşi desfăşoară activitatea în regim de normă parţială, înaintea numirilor trebuie să fie consultaţi inspectorii naţionali, însă pentru 7 din cele 15 situaţii examinate, nu existau probe care să arate că această consultare avusese loc.
The Court has raised the same observation in recent years, however, the problem has still not been resolved11. 
Curtea a mai formulat această observaţie şi în anii anteriori, însă problema continuă să rămână nerezolvată11.
The review of 44 personal files revealed that the requirements set by the Service regulations for the AAS staff of the European Schools and Regulations for Members of Seconded Staff of the European Schools are not met in the majority of cases. 
Analiza a 44 de dosare personale a arătat că cerinţele stabilite prin Statutul personalului administrativ şi auxiliar al şcolilor europene şi prin Statutul personalului detaşat al şcolilor europene nu sunt respectate în majoritatea cazurilor.
The general filing system for personal files is either non-existing (at Karlsruhe) or under development (at the Central Office). 
Sistemul general de înregistrare a documentelor aferent dosarelor personale este fie inexistent (la şcoala Karlsruhe), fie în curs de creare (la Biroul central).
At Karlsruhe, Mol and the Central Office certain documents required by the regulations were missing in the personal files, e.g. the supporting documents on staff experience or staff evaluation reports. 10 11 Administrative and Ancillary Staff. 
Atât la şcolile Karlsruhe şi Mol, cât şi la Biroul central, din 10 11 Personalul administrativ şi auxiliar.
Paragraph 9 of the reports on respectively the financial years 2006 and 2007. 
Punctul 9 din rapoartele aferente exerciţiilor 2006 şi 2007.
9 Procurement 23. 
Achiziţiile publice 23.
The Financial Regulation of 24 October 2006 applicable to the budget of the European Schools came into force on 1 January 2007. 
Regulamentul financiar din 24 octombrie 2006 aplicabil bugetului şcolilor europene a intrat în vigoare la 1 ianuarie 2007.
The provisions of Title IV on procurement had to be introduced from 1 January 2008 and therefore the new procurement procedures were applicable in 2008 for the first time. 
Dispoziţiile titlului IV referitoare la achiziţii publice au trebuit să fie introduse de la 1 ianuarie 2008 şi, astfel, 2008 a fost primul exerciţiu în care au fost aplicabile noile proceduri privind achiziţiile publice.
At the Central Office, the Evaluation study of Special Educational Needs Policy and Practice (value 100 000 euro) was assigned to a National Agency for Education of one Member State by written procedure rather than the work being put out to tender (and using restricted procedure)12. 
În cadrul Biroului central, studiul de evaluare privind politicile şi practicile legate de nevoile educaţionale speciale (cu o valoare de 100 000 de euro) a fost atribuit unei agenţii naţionale pentru educaţie dintr-un stat membru prin procedură scrisă, în loc să facă obiectul unei licitaţii (cu utilizarea procedurii restrânse)12.
At Karlsruhe, in case of one procurement there was an additional week after the deadline granted to 5 candidates out of 24 for the delivery of the requested missing documents rather than excluding these candidates from participation13. 
La şcoala Karlsruhe, a existat o procedură de atribuire a unui contract în cazul căreia, pentru 5 candidaţi din 24, s-a acordat o prelungire de o săptămână în raport cu termenul-limită pentru furnizarea documentelor necesare care nu fuseseră încă puse la dispoziţie, în loc ca aceşti candidaţi să fie excluşi13.
Furthermore, it was not possible for the Court to identify the date of entry of offers (in some cases also of requests for participation), no envelopes were kept and there was no incoming mail register showing the date and time of entry14. 
În plus, Curtea nu a putut identifica data de depunere a ofertelor (în anumite cazuri, nici data de depunere a cererilor de participare), nu a fost păstrat niciun plic şi nu exista un registru al corespondenţei primite care să indice data şi ora primirii14.
At both Mol and Central Office, problems were encountered in relation to the implementation of the new procurement rules in case of small (up to 6 000 euro) and medium (up to 60 000 euro) procurements. 
Atât la şcoala Mol, cât şi la Biroul central, au existat probleme în legătură cu punerea în aplicare a noilor norme privind achiziţiile publice, în cazul achiziţiilor de valoare mică (de până la 6 000 de euro) şi medie (de până la 60 000 de euro).