natgillin/translations-raw huggingface dataset:
However, this deadline was not respected by the majority of Schools. FOLLOW-UP OF COURT’S RECOMMENDATIONS RAISED IN THE ANNUAL REPORT 2008 10.The table in Annex 3 provides information on follow-up of the 14 Court’s recommendations from the 2008 audit: - three were fully implemented (2, 5, 9); - two were partially implemented (3,6); - five were not implemented (1, 4, 7, 8, 12); - four are in process of being implemented (10, 11, 13, 14). 
SIRUAŢIA ACŢIUNILOR ÎNTREPRINSE ÎN URMA RECOMANDĂRILOR FORMULATE DE CURTE ÎN RAPORTUL ANUAL PRIVIND EXERCIŢIUL 2008 10.Tabelul din anexa 3 oferă informaţii cu privire la acţiunile întreprinse în urma celor 14 recomandări formulate de Curte după efectuarea auditului pentru exerciţiul 2008: - trei recomandări au fost puse în aplicare în totalitate (2, 5, 9); - două recomandări au fost puse în aplicare parţial (3,6); - cinci recomandări nu au fost puse în aplicare (1, 4, 7, 8, 12); - patru recomandări sunt în curs de punere în aplicare (10, 11, 13, 14).
INVENTORY4 11.In the course of the audit of the two Schools and the Central Office, the Court found problems related to the accounting and the reporting of the inventory, which were also raised in previous years: - no physical checks of fixed assets; 4 Provisions on inventories of movable and immovable property are specified in the Title IV, Section II of the Schools’ Financial Regulation. 6 - tools not adapted to run inventory; - no reconciliation between inventory and accounting systems. 
6 ŢINEREA INVENTARULUI4 11.În cadrul auditului celor două şcoli şi al Biroului central, Curtea a constatat o serie de probleme, identificate şi în anii anteriori, cu privire la aspectele contabile şi de raportare aferente ţinerii inventarului: - lipsa controalelor fizice pentru imobilizări; - instrumente neadecvate pentru ţinerea inventarului; - neefectuarea reconcilierii între sistemul de ţinere a inventarului, pe de o parte, şi cel contabil, pe de altă parte.
12.According to the Memorandum “Administrative and Financial Procedures for the Inventory”5 approved in 2006, at least every three years (i.e. for the first time due by 2009), a physical check of assets must be carried out to verify that the inventory is complete and accurate, and the assets recorded in the inventory are in fact present in the school. 
12.Conform memorandumului Administrative and Financial Procedures for the Inventory („Proceduri administrative şi financiare pentru inventar”)5, aprobat în 2006, cel puţin la o dată la 3 ani (primul termen fiind pentru 2009) trebuie să se efectueze o inspecție fizică a activelor cu scopul de a verifica exactitatea şi exhaustivitatea inventarului, precum şi dacă activele înregistrate în inventar se află într-adevăr în şcoală.
However, at the time of the audit, the financial controller had not yet received any report on the inventory from any of the Schools or the Central Office itself. 
Cu toate acestea, la momentul auditului, controlorul financiar nu primise încă rapoarte privind inventarul de la niciuna dintre şcoli şi nici de la Biroul central.
13.Munich’s inventory system allows the School to determine the net book value of the assets. 
13.La şcoala München, sistemul de ţinere a inventarului permite şcolii să stabilească valoarea contabilă netă a activelor.
The net book value is calculated on the basis of the useful life of the assets. 
Valoarea contabilă netă se calculează pe baza duratei de viaţă utilă a activelor.
However, if for any reason, an asset is disposed of prior to the end of the initial estimate of its useful life, rectifications have to be made outside the inventory system. 
Totuşi, dacă dintr-un motiv sau altul, un activ este cedat înainte de sfârşitul duratei de viaţă utilă estimate iniţial, este necesară operarea unor rectificări în afara sistemului de ţinere a 4 5 Dispoziţiile privind inventarele bunurilor mobile şi imobile sunt formulate la titlul IV secţiunea II din regulamentul financiar al şcolilor.
In this case reconciliations are performed by the accounting service but not on a systematic basis. 
În acest caz, reconcilierile sunt efectuate de către serviciul contabil, însă nu în mod sistematic.
14.At Luxembourg I, the inventory system is limited to the recording of the assets, its location, inventory number and labelling. 
14.La şcoala Luxemburg I, sistemul de ţinere a inventarului se limitează la înregistrarea activelor, a locului în care se află acestea, a numărului de inventar şi a etichetelor.
However, it is not an effective management tool in order (a) to determine the net book value of the assets and (b) to make the reconciliations with the accounting system. 
Acest sistem nu reprezintă însă un instrument eficace de gestionare în ceea ce priveşte (a) stabilirea valorii contabile nete a activelor şi (b) efectuarea reconcilierilor cu sistemul contabil.
15.Regarding the physical inventory, in both schools not all the assets are labelled or located in the assigned place. 
15.În ceea ce priveşte inventarul fizic, nu toate activele erau etichetate şi nu toate se aflau în locurile desemnate, în cazul ambelor şcoli.
In Luxembourg I some assets recorded in the inventory have not been found (four cameras, value 952 euro and sports equipment, value 4 504 euro) while others included in the inventory are not recorded in the balance sheet (laptop, value 1 330 euro). 
În cazul şcolii Luxemburg I, unele active înregistrate în inventar nu au fost găsite (patru camere în valoare de 952 de euro şi echipamente sportive în valoare de 4 504 euro), în vreme ce alte active incluse în inventar nu sunt înregistrate în bilanţ (laptop în valoare de 1 330 de euro).
7 label in the service car (16 955 euro). 
Mai mult, în maşina de serviciu (în valoare de 16 955 de euro) nu există nicio etichetă.
In Munich the hardware (2 393 euro) was not located in the assigned place as mentioned on the label. 
La şcoala München, unele echipamente informatice (în valoare de 2 393 de euro) nu se aflau în locul desemnat, menţionat pe etichetă.
16.Assets made available free of charge by the relevant host governments for the two audited schools are not included in the inventory. 
16.Activele puse gratuit la dispoziţia celor două şcoli auditate de către guvernele-gazdă în cauză nu sunt incluse în inventar.
In many cases, these assets are not labelled. 
În multe cazuri, aceste active nu sunt etichetate.
The risk of misidentification is high in case of assets identical or similar to the assets owned by the Schools. 
Riscul de identificare eronată este ridicat în cazul activelor identice sau similare cu cele aflate în proprietatea şcolilor.
TREASURY 17.Six (out of nine) bank accounts opened in the name of the Luxembourg I School with a total year end balance of 111 900 euro are not included in the Balance Sheet as at 31 December 2009. 
TREZORERIA 17.Şase (din cele nouă) conturi bancare deschise în numele şcolii Luxemburg I, cu un sold total la sfârşitul exerciţiului de 111 900 de euro, nu sunt incluse în bilanţul de la data de 31 decembrie 2009.
These accounts are used to finance extra-budgetary activities (for example: parents association and extracurricular activities). 
Aceste conturi sunt utilizate pentru finanţarea unor activităţi extrabugetare (de exemplu, asociaţia părinţilor şi activităţi extraşcolare).
The Schools’ Financial Regulation clearly states that all extra budget receipts and expenditure must be recorded in the accounts6. 
Regulamentul financiar al şcolilor prevede în mod clar că toate încasările şi cheltuielile extrabugetare trebuie înregistrate în conturi6.
18.Imprest accounts are managed by the assigned administrators in Munich and Luxembourg I. There is no decision on the maximum amount of the imprest which may be advanced. 
8 18.La ambele şcoli, München şi Luxemburg I, conturile de avans sunt gestionate de administratori desemnaţi.
Moreover, no on the spot checks were performed by the responsible accounting officer during 2009. 
În plus, contabilul responsabil nu a efectuat nicio verificare la faţa locului în cursul anului 2009.
Although the imprest account is subject to specific management rules, petty cash accounts are not. 
Contul de avans face obiectul unor norme de gestiune specifice, însă pentru conturile de cheltuieli mărunte nu există astfel de norme.
In Luxembourg I five petty cash accounts with a total value of 2 250 euro are not recorded in the balance sheet. 
În cazul şcolii Luxemburg I, cinci conturi de cheltuieli mărunte, în valoare totală de 2 250 de euro, nu sunt înregistrate în bilanţ.
In addition, for one petty cash account there was no audit trail. 
Mai mult, pentru unul dintre conturile de cheltuieli mărunte nu există nicio pistă de audit.
DOUBTFUL DEBTORS 19.In the two audited schools the major part of doubtful debtors corresponds to differential allocations7 to be settled (regularised). 
CREANŢE INCERTE 19.Pentru cele două şcoli auditate, cea mai mare parte a creanţelor incerte constau în indemnizaţii diferenţiale7 care urmau să fie plătite (regularizate).
8 amount showed in the balance sheet (52 800 euro) consisted of the differential allocation to be settled after the teachers left the Schools. 
În cazul şcolii München, suma prezentată în bilanţ (52 800 de euro) consta în indemnizaţia diferenţială care urma să fie plătită după încetarea activităţii personalului didactic în cadrul şcolilor.
An additional amount (16 700 euro) was not integrated in the final accounts. 
O sumă suplimentară (16 700 de euro) nu a fost inclusă în conturile finale.
In Luxembourg I the amount corresponding to doubtful debtors is included in the balance sheet as a net liability8 due to the fact that receivables and payables were offset against each other, which is not in line with the “no-netting principle”. 
În cazul şcolii Luxemburg I, suma aferentă creanţelor incerte este inclusă în bilanţ cu titlu de datorie netă8 din cauza faptului că s-a efectuat o compensare între creanţe şi datorii, ceea ce contravine „principiului necompensării”.
The part corresponding to the debtors (352 000 euro) is related to differential allowances to be regularised. 
Partea aferentă creanţelor (352 000 de euro) priveşte indemnizaţiile diferenţiale care urmează să fie regularizate.
Furthermore, in both schools there was no age analysis of debtors and no estimate of their recoverability. 
În plus, pentru cele două şcoli nu exista nicio analiză referitoare la vechimea creanţelor şi nicio estimare cu privire la recuperabilitatea acestora.
LIABILITIES 20.The following recorded liabilities do not represent real obligations: (a) in Munich an amount recorded as a debt to a Member State (173 000 euro) is not to be reimbursed and should be written off; (b) in Luxembourg I a receipt from the Luxembourg social security in order to reimburse previous expenses of the School (85 000 euro) was recorded as a liability instead of as income. 
9 DATORIILE 20.Următoarele datorii înregistrate nu reprezintă obligaţii reale: (a) în cazul şcolii München, o sumă înscrisă cu titlu de datorie către un stat membru (173 000 de euro) nu trebuie rambursată şi ar trebui anulată; (b) în cazul şcolii Luxemburg I, încasarea unei sume din partea serviciilor de asigurare socială din Luxemburg cu titlu de rambursare a unor cheltuieli anterioare ale şcolii (85 000 de euro) a fost înregistrată ca datorie în loc de venit.
CARRY-OVERS 21.The annual accounts record all the commitments entered into in the year 2009 that are carried over to 2010 as a liability. 
REPORTĂRILE 21.În conturile anuale, toate angajamentele asumate în exerciţiul 2009 şi reportate în exerciţiul 2010 sunt înregistrate ca elemente de pasiv.
This is in accordance with the Schools’ Financial Regulation9 but contrary to the accrual based accounting principle as the carry-overs include amounts relating to the current year’s accrued expenses (obligations présentes) which it is correct to show as a liability, as well as amounts relating to future expenses not related to the current year. 
Acest fapt este conform cu regulamentul financiar al şcolilor9, însă contravine principiului contabilităţii pe bază de angajamente, deoarece reportările includ şi sume legate de cheltuieli angajate aferente exerciţiului în curs (obligations présentes), care, în mod corect, ar trebui prezentate cu titlu de datorie, precum şi sume aferente unor cheltuieli viitoare care nu privesc exerciţiul în curs.
These amounts, totalling, 1,7 million euro, should not be included in the balance sheet but should members of staff from different member states (Ref: Article 49 of the Regulations for Members of the Seconded Staff of the European Schools). 
Aceste sume, în valoare totală de 1,7 milioane de euro, nu ar trebui incluse în bilanţ, ci mai degrabă ar trebui prezentate în notele explicative.
Examples include items such as computer equipment which it is planned to buy in 2010. 
Exemplele includ elemente precum echipamente informatice prevăzute a fi achiziţionate în 2010.
LEGAL CASES 22.Although there are legal cases pending against some Schools for (a) part-time teachers requesting additional salary payments and (b) parents that are contesting school fees, the disclosures that are made in the individual School Annual Accounts are too general. 
CAUZE PE ROL 22.Deşi există cauze pe rol împotriva unora dintre şcoli în ceea ce priveşte (a) cadre didactice cu normă parţială care solicită plăţi salariale suplimentare şi (b) părinţi care contestă taxele de şcolarizare, informaţiile prezentate în conturile anuale ale şcolilor sunt prea generale.
They do not describe the total amount claimed by third parties or give an estimate of the likely final payments. 
Acestea nu precizează suma totală solicitată de părţile terţe şi nu oferă o estimare a plăţilor finale probabile.
Furthermore no disclosure is made in the Annual Accounts even in cases where a reliable estimate exists.10 23.According to the Memorandum of the Secretary General “Information to be shown in the accounts for the financial year 2009”11 detailed information on legal cases should be included in the Annual Activity Report. 
10 informaţiile nu sunt prezentate în conturile anuale nici chiar în cazurile pentru care există o estimare fiabilă10. 23.Conform memorandumului Information to be shown in the accounts for the financial year 2009 (Informații care trebuie prezentate în conturile aferente exerciţiului financiar 2009)11, aprobat de către secretarul general, în raportul anual de activitate trebuie incluse informaţii detaliate cu privire la cauzele pe rol.
However, this rule was not followed consistently by the Schools. 
Această normă nu a fost însă aplicată în mod consecvent de către şcoli.
The following problems were identified: - pending legal cases not disclosed; - pending legal cases disclosed, without the amount claimed. 
S-au identificat următoarele probleme: - cauze pe rol care nu au fost prezentate; - cauze pe rol care au fost prezentate, însă fără a preciza suma solicitată.
At Luxembourg I the legal cases are not disclosed in the Annual Activity Report. 
În cazul şcolii Luxemburg I, cauzele pe rol nu sunt prezentate în raportul anual de activitate.
However, according to its legal service there are pending legal cases against the School that could lead to future payments (1 million euro). 
Cu toate acestea, potrivit serviciului său juridic, există cauze pe rol împotriva şcolii, care ar putea conduce la plăţi viitoare (1 milion de euro).
PAYROLL EXPENSES 24.The salary increase of 1,85 % (1,8 million euro) approved by the European Council for the period as of 1 July 2009 onwards, was paid in February 2010. 
CHELTUIELI CU SALARIILE 24.Creşterea salarială de 1,85 % (1,8 milioane de euro), aprobată de Consiliul European pentru perioada 1 iulie 2009 – 31 decembrie 2009, a fost plătită în februarie 2010.
As a result it was recorded as an expense in 2010, although it is an expense of the 10 11 Ref: 2010-M-12/RC. 
10 11 Ref: 2010-M-12/RC.
Doc. 2009-D-76-en-2 relating to estimation by the Schools of 460 000 euro for outstanding legal cases of Belgium teachers. 
Documentul 2009-D-76-en-2 privind estimarea de către şcoli a unei sume de 460 000 de euro aferente cauzelor aflate pe rol iniţiate de cadre didactice din Belgia.
STAFF ISSUES 25.In 2009, the Internal Audit Service of the Commission (IAS) issued an audit report on the Schools’ Human Resources Management covering also Luxembourg I and the Central Office. 
11 ASPECTE PRIVIND PERSONALUL 25.În 2009, Serviciul de Audit Intern (SAI) al Comisiei a elaborat un raport cu privire la gestionarea resurselor umane în cadrul şcolilor, acoperind atât şcoala Luxemburg I, cât şi Biroul central.
Notwithstanding the improvement in the related areas such as recruitment procedures and personal files resulting from the adoption of follow-up measures by the Schools, the Court found the following problems. 
Deşi măsurile adoptate de şcoli în urma unor recomandări anterioare au condus la îmbunătăţiri în domenii relevante precum procedurile de recrutare şi dosarele personale, Curtea a identificat o serie de probleme, prezentate în continuare.
26.There are no official detailed internal written procedures developed for staff recruitment at Munich and Luxembourg I Schools for part-time teachers and Administrative and Ancillary staff (AAS)12 ; nor at the Central Office for the AAS staff. 
26.În cadrul şcolilor München şi Luxemburg I nu s-au elaborat proceduri scrise interne detaliate şi oficiale pentru recrutarea cadrelor didactice cu activitate în regim de normă parţială sau a personalului administrativ şi auxiliar (PAA)12 ; în ceea ce priveşte Biroul central, astfel de proceduri lipsesc pentru PAA.
27.Regarding the recruitment of part-time teachers: - At Munich the process of the recruitment of part-time teachers lacks transparency as there is no documentation of the steps followed. - At Luxembourg I an improvement was noticed in the recruitment procedures after the audit of IAS. 
27.Referitor la recrutarea cadrelor didactice cu activitate în regim de normă parţială: - În cazul şcolii München, procesul de recrutare a cadrelor didactice cu activitate în regim de normă parţială este lipsit de transparenţă deoarece etapele urmate nu sunt documentate. - În cazul şcolii Luxemburg I, s-au observat îmbunătăţiri în ceea ce priveşte procedurile de recrutare după auditul efectuat de SAI.
However, in the Court’s sample there was one case out of six, where the procedure lacked transparency since no documentation was kept. 
Cu toate acestea, în cadrul eşantionului selectat de Curte a existat un caz din şase pentru care procedura a fost lipsită de transparenţă, deoarece documentele aferente nu au fost păstrate.
In all cases, there is no formal approval by the Director of the School for the person that is finally proposed by the 12 Recruitment conditions and appointment procedures are dealt with in Chapter II, Article 5 of the Service Regulations for the Administrative and Ancillary Staff of the European Schools, approved by the Board of Governors in Lisbon on 17-18 April 2007. 
Evaluarea CV-urilor, sarcină efectuată de membrii comitetului de selecţie, nu este una sistematică şi necesită îmbunătăţiri. 12 Condiţiile de recrutare şi procedurile de numire sunt prezentate la capitolul II articolul 5 din Statutul personalului administrativ şi auxiliar al şcolilor europene, aprobat de Consiliul superior la Lisabona, pe 17-18 aprilie 2007.
However, they do not provide detailed guidance covering all aspects of a recruitment procedure. 
Acest document nu oferă însă orientări detaliate care să acopere toate aspectele unei proceduri de recrutare.
28.In the field of recruitment of AAS in both Schools and in the Central Office there are guidelines of the AAS Service regulation in place that are followed in general terms ensuring a level of transparency. 
12 28.În ceea ce priveşte recrutarea PAA în cele două şcoli şi în cadrul Biroului central, există orientările instituite prin Statutul personalului administrativ şi auxiliar, orientări respectate în termeni generali şi care asigură un anumit nivel de transparenţă.
However, in one case out of three examined in the Central Office the procedure was not followed fully. 
Cu toate acestea, într-un caz dintre cele trei examinate la nivelul Biroului central, procedura nu a fost respectată în totalitate.
29.In general, in the Schools there is no official evaluation system for part-time teachers and as a consequence the majority have their contract renewed year by year without having a formal evaluation. 
29.În general, la nivelul şcolilor nu există un sistem oficial de evaluare pentru cadrele didactice cu activitate în regim de normă parţială, astfel încât, pentru majoritatea acestora, contractele sunt reînnoite în fiecare an fără să se efectueze o evaluare formală.
30.In both Schools and in the Central Office there is a need to improve the evaluation process for the AAS. 
30.Este necesară o îmbunătăţire a procesului de evaluare a PAA atât la nivelul celor două şcoli, cât şi la nivelul Biroului central.
At Munich the evaluation is not formally documented at the end of the probationary period. 
La școala München, evaluarea nu este consemnată în mod formal la încheierea perioadei de probă.
At Luxembourg I after the audit by IAS the evaluation process is in the phase of implementation. 
La şcoala Luxemburg I, în urma auditului efectuat de SAI, procesul de evaluare se află în curs de implementare.
At Central Office there is no systematic evaluation of the AAS. 
La Biroul central nu există o evaluare sistematică a PAA.
31.The review of the content of the personal files in both Schools and in Central Office revealed that the documents required by the Service regulations for the AAS staff of the European Schools13 and Regulations for Members of Seconded Staff of the European Schools14 are missing in many cases. 
31.Analiza conţinutului dosarelor personale de la cele două şcoli şi de la Biroul central a arătat că documentele cerute în temeiul Statutului personalului administrativ şi auxiliar al şcolilor europene13 şi al Statutului personalului detaşat al şcolilor europene14 lipseau în multe cazuri.
32.The personal filing system of both Schools and the Central Office needs to be improved. 
32.Sistemul de evidenţă a dosarelor personale, atât la nivelul celor două şcoli, cât şi la nivelul Biroului central, necesită îmbunătăţiri.
In general there are two separate files containing personnel data; the personal file and the financial file. 
În general, există două dosare separate care conţin date privind personalul: dosarul personal şi dosarul financiar.
The lack of clear instructions on what should be included in each file results in duplications of documents, which may have an effect on the confidentiality and the completeness of the files. 
Lipsa unor instrucţiuni clare cu privire la elementele care ar trebui incluse în fiecare dintre aceste dosare conduce la dublarea documentelor, cu posibile consecinţe asupra caracterului confidenţial şi a caracterului complet al dosarelor.
Specifically, in Munich the general filing system for personal files needs to be more systematic whereas in Luxembourg I due to the prior audit by IAS there has been an improvement. 
Mai exact, la şcoala München, sistemul general de evidenţă a documentelor aferent dosarelor personale trebuie să fie mai sistematic, în vreme ce la şcoala 13 14 Articolul 13. Articolul 16.
At the Central Office the filing system is under development. 
La nivelul Biroului central, sistemul de evidenţă este în curs de dezvoltare.
12 PROCUREMENT 33.In the Annual Report 2008 the Court recommended the Schools to ensure the legality and regularity of the procurement procedures15. 
ACHIZIŢIILE PUBLICE 33.În Raportul anual privind şcolile pentru exerciţiul 2008, Curtea a recomandat şcolilor să asigure legalitatea şi regularitatea procedurilor de atribuire a contractelor de achiziţii publice15.