natgillin/translations-raw huggingface dataset:
However, there are still some weaknesses in the framework which may impact performance monitoring and reporting at OP and project level. 
Cu toate acestea, există în continuare o serie de deficiențe în cadrul de performanță care ar putea avea un impact asupra monitorizării și raportării performanței la nivel de program operațional și la nivel de proiect.
In addition, there is not always a clear link between education measures and their impact on participants’ employability. 
În plus, nu există întotdeauna o legătură clară între măsurile din domeniul educației și impactul acestora asupra capacității de inserție profesională a participanților.
EU education objectives addressed in the 2007-2013 ESF OPs examined, but shortcomings relating to OP modifications and monitoring 83 Our analysis of the examined OPs showed that, generally, EU education objectives had been considered and included. 
Obiectivele UE în materie de educație au fost abordate în programele operaționale aferente FSE examinate pentru perioada 2007-2013, dar există neajunsuri în ceea ce privește modificările aduse programelor operaționale și monitorizarea lor 83. Analiza Curții a arătat că, în general, pentru programele operaționale examinate, obiectivele UE în materie de educație au fost luate în considerare și acoperite.
However, for some OPs, elements of the intervention logic were lacking, such as the description of the context or the needs analysis (see paragraphs 27 to 32). 
Cu toate acestea, pentru câteva programe operaționale, lipseau unele elemente ale logicii de intervenție, cum ar fi descrierea contextului sau analiza nevoilor (a se vedea punctele 27-32).
In addition, there were shortcomings in the monitoring tools framework, as objectives had not been quantified and indicators for measuring them were lacking (see paragraphs 33 to 38). 
În plus, existau deficiențe în ceea ce privește cadrul instrumentelor de monitorizare, întrucât obiectivele nu fuseseră cuantificate și lipseau indicatorii pentru măsurarea îndeplinirii acestora (a se vedea punctele 33-38).
84 In general, the ET 2020 and Europe 2020, which were adopted during the 2007-2013 programme period, had little impact on the OPs examined as they were already in line with the updated objectives therein. 
În general, ET 2020 și Strategia Europa 2020, care au fost adoptate în cursul perioadei de programare 2007-2013, au avut un impact redus asupra programelor operaționale examinate, întrucât acestea din urmă erau deja aliniate la obiectivele lor actualizate.
For the majority of those OPs reviewed which were subject to a change in the financial allocation, clear explanations about the implications of the change of the financial allocations for the related target values were missing (see paragraphs 39 to 44). 
modificări la nivelul alocărilor financiare, nu existau explicații clare cu privire la implicațiile pe care modificările respective le aveau la nivelul valorilor-țintă urmărite (a se vedea punctele 39-44).
Conclusions and recommendations 39 Performance of examined projects could not be systematically demonstrated 85 We examined a sample of 15 projects that, according to the managing authorities, had contributed positively to achieving at least one EU education objective. 
Performanța proiectelor examinate nu a putut fi demonstrată în mod sistematic 85. Curtea a examinat un eșantion de 15 proiecte, care, potrivit autorităților de management, au contribuit în mod pozitiv la realizarea a cel puțin unui obiectiv UE în domeniul educației.
On this basis, we would have expected the impact of these projects on participants and on the overall achievement of the specific education objective to have been clearly demonstrated. 
Pe această bază, Curtea s-ar fi așteptat ca impactul acestor proiecte asupra participanților și asupra nivelului general de realizare a obiectivului educațional specific să fi fost clar demonstrate.
86 The performance of the audited projects could not be systematically demonstrated. 
Performanța proiectelor auditate nu a putut fi demonstrată în mod sistematic.
This was mainly due to the fact that the contribution to the selected education objectives had not been monitored, and indeed objectives had not been quantified for almost half of the projects audited. 
Acest lucru s-a datorat în principal faptului că nu s-a monitorizat contribuția obiectivelor educaționale selectate și, într-adevăr, aproape jumătate dintre proiectele auditate nu dispuneau de obiective cuantificate.
In addition, almost half of the projects had not set indicators other than number of participants/participations, creating difficulties in drawing conclusions on the real impact of the projects on participants (see paragraphs 48 to 52). 
În plus, aproape jumătate dintre proiecte nu stabiliseră alți indicatori în afară de cel privind numărul de participan ți/participări, ceea ce a îngreunat formularea unor concluzii cu privire la impactul real al proiectelor asupra participan ților (a se vedea punctele 48-52).
2014-2020 OPs consistent with EU education objectives 87 The Commission provided support to Member States in drawing up their partnership agreements and OPs and subsequently assessed them, identifying several shortcomings. 
Programele operaționale aferente perioadei 2014-2020 sunt în coerență cu obiectivele UE în materie de educație 87. Comisia a oferit sprijin statelor membre la elaborarea acordurilor de parteneriat și a programelor operaționale, pe care, ulterior, le-a examinat, identificând mai multe deficiențe.
Our assessment of the process for establishing 2014-2020 OPs identified some shortcomings (see paragraphs 55 to 61). 
Evaluarea Curții privind procesul de elaborare a programelor operaționale pentru perioada 2014-2020 a identificat anumite deficiențe (a se vedea punctele 55-61).
88 Our analysis of the examined OPs showed that they generally included education objectives. 
În urma analizării programelor operaționale selectate, Curtea a constatat că ele includeau, în general, obiective legate de educație.
We also noted improvements in the monitoring framework for the 2014-2020 period (see paragraphs 65 to 68). 
Curtea a constatat, de asemenea, îmbunătățiri în ceea ce privește cadrul instrumentelor de monitorizare pentru perioada 2014-2020 (a se vedea punctele 65-68).
Conclusions and recommendations 40 89 While the process for establishing the examined OPs shows some improvements compared to the 2007-2013 programme period, the crucial next stage, which is in the hands of Member States, is to select and implement appropriate projects to support the achievement of education objectives outlined in the OPs. 
Procesul de elaborare a programelor operaționale examinate prezintă unele îmbunătățiri în comparație cu cel aferent perioadei de programare 2007-2013, însă etapa următoare, care este de o importanță crucială și care ține de competența statelor membre, este de a selecta și de a implementa proiecte adecvate care să vină în sprijinul realizării obiectivelor în materie de educație descrise în programele operaționale.
Improved performance monitoring arrangements, but some limitations remain 90 To overcome the weaknesses identified for the 2007-2013 programme period, the 2014-2020 legal framework introduced common result indicators. 
Mecanismele de monitorizare a performanței s-au îmbunătățit, dar rămân anumite limitări 90. Pentru a depăși neajunsurile identificate pentru perioada de programare 2007-2013, cadrul juridic aferent perioadei 2014-2020 a introdus indicatori comuni de rezultat.
In its guidance, however, the Commission did not detail the exact requirements in terms of result indicator(s) on outcomes to be chosen for each investment priority to ensure consistency between the OPs (see paragraphs 71 to 73). 
Cu toate acestea, în orientările sale, Comisia nu a oferit informații detaliate privind cerințele exacte în ceea ce privește indicatorul (indicatorii) de rezultat care urmează să fie selectat (selectați) pentru fiecare prioritate de investi ții, astfel încât să se asigure o coerență între programele operaționale (a se vedea punctele 71-73).
91 Education has a clear impact on participation in the labour market and earnings, and brings many social advantages. 
91. Educația are un impact clar asupra participării la piața muncii și asupra veniturilor și aduce numeroase avantaje sociale.
To implement the Europe 2020 strategy for jobs and smart, sustainable and inclusive growth, education interventions should have a clear focus on employment outcomes, especially when targeting adults. 
Pentru a pune în aplicare Strategia Europa 2020 pentru ocuparea forței de muncă și pentru o creștere inteligentă, durabilă și favorabilă incluziunii, intervențiile din domeniul educației ar trebui să pună un accent clar asupra rezultatelor pe planul ocupării forței de muncă, în special atunci când acestea vizează adulți.
92 The common result indicators introduced by the ESF regulation include both immediate and longer-term result indicators that measure the effect on employment of the measures implemented. 
Indicatorii de rezultat comuni introduși prin Regulamentul privind FSE includ atât indicatori de rezultate imediate, cât și indicatori de rezultate pe termen mai lung, care măsoară impactul asupra ocupării forței de muncă al măsurilor puse în aplicare.
However, for the three education objectives most closely linked with employment — vocational education and training, lifelong learning and tertiary education attainment — baseline and target values had been set in only a third of the cases of the 2014-2020 OPs examined (see paragraphs 76 to 81). 
Cu toate acestea, pentru cele trei obiective educaționale legate cel mai strâns de ocuparea forței de muncă – învățământul profesional și tehnic, învățarea pe tot parcursul vieții și rata de absolvire a unei forme de învățământ terțiar – nu s-au stabilit valori de referință și valori-țintă decât pentru o treime din cazurile identificate în cadrul programelor opera ționale examinate pentru perioada 2014-2020 (a se vedea punctele 76-81).
Conclusions and recommendations 41 93 We recommend that: Recommendation 1 The Commission should consider specifying the result indicator(s) on outcomes for which baseline and target values should be set for each investment priority. 
48 Recomandarea 1 Comisia ar trebui să aibă în vedere specificarea indicatorului (indicatorilor) de rezultat în legătură cu care ar trebui stabilite valori de referin ță și valori-țintă în cadrul fiecărei priorități de investiții.
Target implementation date: during the preparation of the next programme period. 
Data-țintă de punere în aplicare a recomandării: în cursul pregătirii perioadei de programare următoare.
Recommendation 2 Where modifications to OPs are requested by Member States, the Commission should: — encourage the establishment of a clear link between OPs’ investment priorities and appropriate quantified and measurable result indicators; — ensure that Member States provide explanations for the reprogramming of financial allocations, including both qualitative and quantitative information on the expected change in output and results indicators. 
Recomandarea 2 În cazul în care statele membre solicită aducerea unor modificări la nivelul programelor operaționale, Comisia ar trebui: - să încurajeze stabilirea unei legături clare între priorită țile de investiții din cadrul programelor operaționale și o serie de indicatori de rezultat corespunzători, cuantifica ți și măsurabili; - să se asigure de faptul că statele membre furnizează explica ții cu privire la reprogramarea alocărilor financiare, inclusiv informații calitative și cantitative cu privire la schimbările preconizate la nivelul indicatorilor de realizare și al celor de rezultat.
Target implementation date: immediately. 
Data-țintă de punere în aplicare a recomandării: imediat.
Recommendation 3 Member States should ensure that: — there is a clear link between the selected projects and the achievement of EU education objectives embedded in the OP; — appropriate result indicators are put in place to demonstrate the actual effects of the project on the final participants in a systematic manner and to monitor progress towards achieving the OPs’ education objectives. 
Recomandarea 3 Statele membre ar trebui să se asigure că: - există o legătură clară între proiectele selectate și atingerea obiectivelor în materie de educație ale UE integrate în programul operațional; - sunt stabiliți, în mod sistematic, indicatori de rezultat adecvați care să demonstreze efectele reale ale proiectului asupra participanților finali și care să monitorizeze
Conclusions and recommendations 42 Recommendation 4 Where relevant, the Commission and the Member States should better target OPs’ funding on measures which reinforce the link between education and employment, and should ensure that outcomes are monitored appropriately. 
49 Recomandarea 4 După caz, Comisia și statele membre ar trebui să direcționeze mai bine finanțarea disponibilă în cadrul programelor operaționale către măsurile menite să consolideze legătura dintre educație și ocuparea forței de muncă și ar trebui să se asigure că rezultatele sunt monitorizate în mod corespunzător.
This Report was adopted by Chamber II, headed by Mr Henri GRETHEN, Member of the Court of Auditors, in Luxembourg at its meeting of 11 May 2016. 
Prezentul raport a fost adoptat de Camera II, condusă de domnul Henri GRETHEN, membru al Curții de Conturi, la Luxemburg, în ședința sa din 11 mai 2016.
Annexes 43 Evolution towards reaching the Europe 2020 education targets I. Percentage of early school leavers from education and training 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 TARGET EU (28 Member States) 15.3 14.9 14.7 14.2 13.9 13.4 12.7 11.9 11.2 10.9 10.0 Belgium 12.6 12.1 12.0 11.1 11.9 12.3 12.0 11.0 9.8 10.0 9.5 Bulgaria 17.3 14.9 14.8 14.7 13.9 11.8 12.5 12.5 12.9 13.1 11.0 Czech Republic 5.1 5.2 5.6 5.4 4.9 4.9 5.5 5.4 5.5 5.8 5.5 Denmark 9.1 12.9 12.5 11.3 11.0 9.6 9.1 8.0 7.8 7.6 10.0 Germany 13.7 12.5 11.8 11.1 11.9 11.6 10.5 9.8 9.5 9.6 10.0 Estonia 13.4 14.4 14.0 13.5 11.0 10.6 10.3 9.7 11.4 11.8 9.5 Ireland 12.2 11.8 11.4 11.7 11.5 10.8 9.7 8.4 6.9 6.9 8.0 Greece 15.1 14.3 14.4 14.2 13.5 12.9 11.3 10.1 9.0 8.3 9.7 Spain 30.3 30.8 31.7 30.9 28.2 26.3 24.7 23.6 21.9 20.3 15.0 France 12.7 12.8 11.8 12.4 12.7 12.3 11.8 9.7 9.0 9.2 9.5 Croatia 4.7 4.5 4.4 5.2 5.2 5.0 5.1 4.5 2.7 3.0 4.0 Italy 20.4 19.5 19.6 19.1 18.6 17.8 17.3 16.8 15.0 14.6 16.0 Cyprus 14.9 12.5 13.7 11.7 12.7 11.3 11.4 9.1 6.8 5.4 10.0 Latvia Lithuania 15.6 15.6 15.5 14.3 12.9 11.6 10.6 9.8 8.5 9.5 13.4 8.8 7.8 7.5 8.7 7.9 7.4 6.5 6.3 5.9 5.5 9.0 Luxembourg 14.0 12.5 13.4 7.7 7.1 6.2 8.1 6.1 6.1 8.6 10.0 Hungary 12.5 11.4 11.7 11.5 10.8 11.4 11.8 11.9 11.4 11.6 10.0 Malta 32.2 30.2 27.2 25.7 23.8 22.7 21.1 20.5 20.3 20.1 10.0 Netherlands 12.6 11.7 11.4 10.9 10.0 9.2 8.9 9.3 8.7 8.3 8.0 Austria 10.0 10.8 10.2 8.8 8.3 8.5 7.8 7.5 7.0 7.3 9.5 Poland 5.4 5.0 5.0 5.3 5.4 5.6 5.7 5.6 5.4 5.3 4.5 Portugal 38.5 36.5 34.9 30.9 28.3 23.0 20.5 18.9 17.4 14.4 10.0 Romania 17.9 17.3 15.9 16.6 19.3 18.1 17.8 17.3 18.1 18.9 11.3 Slovenia 5.6 4.1 5.1 5.3 5.0 4.2 4.4 3.9 4.4 5.4 5.0 Slovakia 6.6 6.5 6.0 4.9 4.7 5.1 5.3 6.4 6.7 7.1 6.0 Finland 9.7 9.1 9.8 9.9 10.3 9.8 8.9 9.3 9.5 9.3 8.0 Sweden 8.6 8.0 7.9 7.0 6.5 6.6 7.5 7.1 6.7 6.6 10.0 United Kingdom 11.3 16.6 16.9 15.7 14.8 14.9 13.4 12.3 11.8 11.0 Not set Source: Eurostat. 
Progresele realizate în direcția atingerii țintelor în materie de educație ale Strategiei Europa 2020 I. Rata abandonului școlar timpuriu din sistemele de educație și formare profesională 2006 2007 2008 2009 15,3 14,9 14,7 14,2 12,6 12,1 12,0 11,1 17,3 14,9 14,8 14,7 5,1 5,2 5,6 5,4 9,1 12,9 12,5 11,3 13,7 12,5 11,8 11,1 13,4 14,4 14,0 13,5 12,2 11,8 11,4 11,7 15,1 14,3 14,4 14,2 30,3 30,8 31,7 30,9 12,7 12,8 11,8 12,4 4,7 4,5 4,4 5,2 20,4 19,5 19,6 19,1 14,9 12,5 13,7 11,7 15,6 15,6 15,5 14,3 8,8 7,8 7,5 8,7 14,0 12,5 13,4 7,7 12,5 11,4 11,7 11,5 32,2 30,2 27,2 25,7 12,6 11,7 11,4 10,9 10,0 10,8 10,2 8,8 5,4 5,0 5,0 5,3 38,5 36,5 34,9 30,9 17,9 17,3 15,9 16,6 5,6 4,1 5,1 5,3 6,6 6,5 6,0 4,9 9,7 9,1 9,8 9,9 8,6 8,0 7,9 7,0 Sursa: Eurostat.
Share of 30-34-year-olds with tertiary educational attainment 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 TARGET EU (28 Member States) 29.0 30.1 31.1 32.3 33.8 34.8 36.0 37.1 37.9 38.5 40.0 Belgium 41.4 41.5 42.9 42.0 44.4 42.6 43.9 42.7 43.8 43.1 47.0 Bulgaria 25.3 26.0 27.1 27.9 27.7 27.3 26.9 29.4 30.9 32.0 36.0 Czech Republic 13.1 13.3 15.4 17.5 20.4 23.7 25.6 26.7 28.2 29.5 32.0 Denmark 43.0 38.1 39.2 40.7 41.2 41.2 43.0 43.4 44.9 46.7 40.0 Germany 25.8 26.5 27.7 29.4 29.8 30.6 31.8 32.9 31.4 31.8 42.0 Estonia 32.5 33.5 34.4 36.3 40.2 40.2 39.5 42.5 43.2 45.2 40.0 Ireland 41.3 43.3 46.3 48.9 50.1 49.7 51.1 52.6 52.2 52.3 60.0 Greece 26.9 26.3 25.7 26.6 28.6 29.1 31.2 34.9 37.2 39.4 32.0 Spain 39.4 40.9 41.3 40.7 42.0 41.9 41.5 42.3 42.3 41.1 44.0 France 39.7 41.4 41.0 43.0 43.2 43.1 43.3 44.0 43.7 44.9 50.0 Croatia 16.7 16.8 18.5 21.3 24.5 23.9 23.1 25.6 32.2 31.7 35.0 Italy 17.6 18.6 19.2 19.0 19.9 20.4 21.9 22.5 23.9 24.9 26.0 Cyprus 46.1 46.2 47.1 45.0 45.3 46.2 49.9 47.8 52.5 54.2 46.0 Latvia 19.3 25.7 26.3 30.5 32.6 35.9 37.2 40.7 39.9 41.0 34.0 Lithuania 39.4 36.4 39.9 40.4 43.8 45.7 48.6 51.3 53.3 56.4 48.7 Luxembourg 35.5 35.3 39.8 46.6 46.1 48.2 49.6 52.5 52.7 50.5 66.0 Hungary 19.4 20.6 22.8 24.0 26.1 28.2 29.8 32.3 34.1 34.9 30.3 Malta 20.7 20.8 21.0 21.9 22.1 23.4 24.9 26.0 26.5 27.0 33.0 Netherlands 35.8 36.4 40.2 40.5 41.4 41.2 42.2 43.2 44.8 46.4 40.0 Austria 21.1 20.9 21.9 23.4 23.4 23.6 26.1 27.1 40.0 39.1 38.0 Poland 24.7 27.0 29.7 32.8 34.8 36.5 39.1 40.5 42.1 43.2 45.0 Portugal 18.3 19.5 21.6 21.3 24.0 26.7 27.8 30.0 31.3 31.3 40.0 Romania 12.4 13.9 16.0 16.8 18.3 20.3 21.7 22.9 25.0 25.5 26.7 Slovenia 28.1 31.0 30.9 31.6 34.8 37.9 39.2 40.1 41.0 42.6 40.0 Slovakia 14.4 14.8 15.8 17.6 22.1 23.2 23.7 26.9 26.9 27.9 40.0 Finland 46.2 47.3 45.7 45.9 45.7 46.0 45.8 45.1 45.3 45.3 42.0 Sweden 39.5 41.0 42.0 43.9 45.3 46.8 47.9 48.3 49.9 50.0 40.0 United Kingdom 36.4 38.3 39.5 41.4 43.1 45.5 46.9 47.4 47.7 47.7 Not set Source: Eurostat. 
Ponderea persoanelor din populația în vârstă de 30-34 de ani care au absolvit o formă de învățământ terțiar 2006 2007 29,0 30,1 41,4 41,5 25,3 26,0 13,1 13,3 43,0 38,1 25,8 26,5 32,5 33,5 41,3 43,3 26,9 26,3 39,4 40,9 39,7 41,4 16,7 16,8 17,6 18,6 46,1 46,2 19,3 25,7 39,4 36,4 35,5 35,3 19,4 20,6 20,7 20,8 35,8 36,4 21,1 20,9 24,7 27,0 18,3 19,5 12,4 13,9 28,1 31,0 14,4 14,8 46,2 47,3 39,5 41,0 Sursa: Eurostat.
Annex I Annexes 45 Overview of programming, implementation, monitoring and reporting Source: European Court of Auditors. 
ANEXA II Prezentare generală a programării, implementării, monitorizării și raportării Statul membru 1 Comisia Europeană Examinarea și aprobarea acordului departeneriat Examinarea și aprobarea programului opera țional Analiza și evaluarea rapoartelor anualede implementare Pregătirea acordului de parteneriat Elaborarea programului operațional Selecția proiectelor sau a promotorilor de proiecte Implementarea proiectelor Furnizarea informa țiilor de monitorizareprivind proiectele Întocmirea rapoartelor anuale de implementare Sursa: Curtea de Conturi Europeană.
Annex I 
ANEXA III Lista programelor operaționale aferente FSE examinate pentru perioada 2007-2013 1 Stat membru Programe operaționale Suma totală alocată (în milioane de euro) Contribuția totală a FSE (în milioane de euro) Suma alocată inițial din FSE pentru 1 educație (în milioane de euro) Procent din suma totală aferentă FSE PT 2007PT05UPO001 - Programa Operacional Temático Potencial Humano 2007-2013 8 736 6 117 5 056 83 2007PT051PO001 - Programa Operacional do Fundo Social Europeu Para a Região Autónoma dos Açores 2007-2013 Pro-Emprego 224 190 104 55 2007PT052PO001 - Programa Operacional de Valorização do Potencial Humano e Coesão Social da Região Autónoma Da Madeira 156 125 82 66 PL 2007PL051PO001 - Program Operacyjny Kapitał Ludzki Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2007-2013 11 420 9 707 4 330 45 DE 2007DE05UPO001 - Operationelles Programm des Bundes für den Europäischen Sozialfonds Förderperiode 2007-2013 6 031 3 488 914 26 2007DE051PO004 - Operationelles Programm des Freistaates Sachsen für den Europäischen Sozialfonds (ESF) in der Förderperiode 2007 bis 2013 1 157 872 571 65 2007DE052PO008 - Operationelles Programm zur Umsetzung des ESF in NRW in der Förderphase 2007-2013 1 368 684 432 63 2007DE051PO006 - Operationelles Programm für den Einsatz des Europäischen Sozialfonds im Freistaat Thüringen in den Jahren 2007 bis 2013 836 629 299 48 2007DE051PO002 - Europäischer Sozialfonds (ESF) Operationelles Programm des Landes Mecklenburg-Vorpommern im Ziel Konvergenz Förderperiode 2007 bis 2013 557 417 275 66 2007DE051PO001 - Operationelles Programm des Landes Brandenburg für den Europäischen Sozialfonds (ESF) in der Förderperiode 2007 bis 2013 Ziel Konvergenz Brandenburg Nordost und Brandenburg Südwest 826 620 260 42 IT 2007IT051PO007 – Programma Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo 1 487 743 698 94 2007IT051PO003 - Programma 2 099 1 050 302 29
Annexes 47 Member State Operational programmes Total allocation (million euro) Total ESF contribution (million euro) Initial ESF allocation for education1 (million euro) % of total ESF IT 2007IT051PO007 —Programma Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo 1 487 743 698 94 2007IT051PO003 — Programma Operativo Regionale Sicilia per il Fondo Sociale Europeo 2007-2013 2 099 1 050 302 29 2007IT051PO005 — Regione Puglia Programma Operativo Regionale 2007-2013 Fondo Sociale Europeo 1 279 640 247 39 2007IT051PO001 — Programma Operativo Obiettivo Convergenza Fondo Sociale Europeo 2007-2013 Regione Campania 1 118 559 209 37 2007IT052PO006 — Programma Operativo Regionale della Lombardia Ob. 
2 Operativo Regionale Sicilia per il Fondo Sociale Europeo 2007-2013 2007IT051PO005 - Regione Puglia Programma Operativo Regionale 2007-2013 Fondo Sociale Europeo 2007IT051PO001 - Programma Operativo Obiettivo Convergenza Fondo Sociale Europeo 2007-2013 Regione Campania 2007IT052PO006 - Programma Operativo Regionale della Lombardia Ob.
2 FSE 2007-2013 798 338 163 48 2007IT052PO004 — Programma Operativo del Fondo Sociale Europeo Obiettivo Competitività Regionale e Occupazione Regione Lazio 2007-2013 736 368 103 28 HU 2007HU05UPO001 — Társadalmi Megújulás Operatív Program 4 097 3 483 2 358 68 CZ 2007CZ05UPO002 — Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2 151 1 829 1 617 88 2007CZ05UPO001 — Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost 2007-2013 2 157 1 837 268 15 RO 2007RO051PO001 — Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 4 089 3 476 1 862 54 EL 2007GR05UPO002 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Εκπαιδευση Και Δια Βιου Μαθηση 2 215 1 440 1 418 99 2007GR05UPO001 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Αναπτυξη Ανθρωπινου Δυναμικου 2 825 2 260 369 16 2007GR05UPO003 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Διοικητικη Μεταρρυθμιση 675 505 173 34 Annex III 
Pentru perioada de programare 2007-2013, codurile prioritare la nivelul UE, și anume 62, 72, 73 3 European Social Fund 2007-2013 FR 2007FR052PO001 - «Compétitivité Régionale et Emploi 2007-2013» Programme Opérationnel National Fonds Social Européen 8 991 4 495 953 21 2007FR051PO004 - Ile de La Réunion Programme Opérationnel FSE 2007-2013 742 517 290 56 SK 2007SK05UPO001 - Operačný program Vzdelávanie 727 618 490 79 BG 2007BG051PO001 - Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007-2013 г.
1 214 1 032 490 47 BE 2007BE052PO005 — Operationeel Programma ESF Doelstelling 2 Vlaanderen 2007-2013 1 111 469 167 36 AT 2007AT052PO001 — Operationelles Programm Beschäftigung Österreich 2007-2013 1 115 472 190 40 Total 87 377 59 406 28 385 48 1 In the 2007-2013 programme period, EU priority codes 62, 72, 73 and 74 are the ones identified as corresponding to allocations to education. 
1 214 1 032 490 47 BE 2007BE052PO005 - Operationeel Programma ESF Doelstelling 2 Vlaanderen 2007-2013 1 111 469 167 36 AT 2007AT052PO001 - Operationelles Programm Beschäftigung Österreich 2007-2013 1 115 472 190 40 Total 87 377 59 406 28 385 48 1 și 74, sunt cele identificate ca fiind corespunzătoare alocărilor pentru educație.