natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Universities can teach people how to perform business tasks such as accountancy, Marketing and how to perform management procedures but  no one, not even professors in Universities, can teach people how to evaluate and take financial and personal risks that all too often defy any logical rational.
Universităţile îi pot învăţa pe indivizi cum să realizeze activităţi care se desfăşoară în cadrul întreprinderilor, cum ar fi contabilitatea, marketingul sau aplicarea unor proceduri de administrare, însă nimeni, nici măcar profesorii universitari, nu poate învăţa pe cineva cum să evalueze şi să-şi asume riscurile financiare şi personale care, de cele mai multe ori, sfidează orice logică raţională.
Universities can teach people how to perform business tasks such as accountancy, Marketing and how to perform management procedures but  no one, not even professors in Universities, can teach people how to evaluate and take financial and personal risks that all too often defy any logical rational.
Universităţile îi pot învăţa pe indivizi cum să realizeze activităţi care se desfăşoară în cadrul întreprinderilor, cum ar fi contabilitatea, marketingul sau aplicarea unor proceduri de administrare, însă nimeni, nici măcar profesorii universitari, nu poate învăţa pe cineva cum să evalueze şi să-şi asume riscurile financiare şi personale care, de cele mai multe ori, sfidează orice logică.
Universities can teach people how to perform business tasks such as accountancy, marketing and how to perform management procedures but no one, not even professors in universities, can teach people how to evaluate and take financial and personal risks that all too often defy any logical rational.
Universităţile îi pot învăţa pe indivizi cum să realizeze activităţi care se desfăşoară în cadrul întreprinderilor, cum ar fi contabilitatea, marketingul sau aplicarea unor proceduri de administrare, însă nimeni, nici măcar profesorii universitari, nu poate învăţa pe cineva cum să evalueze şi să-şi asume riscurile financiare şi personale care, de cele mai multe ori, sfidează orice logică.
Universities do have a role in promoting and developing a more entrepreneurial attitude but lately, this has been extended to include training people to become Entrepreneurs.
Universităţile au, într-adevăr, un rol în promovarea şi dezvoltarea unei atitudini mai întreprinzătoare însă, în ultimul timp, acesta s-a extins astfel încât să includă pregătirea indivizilor pentru a deveni întreprinzători.
Universities for Europe
Universităţi pentru Europa
Universities for Europe
Universități pentru Europa
Universities for Europe
„Universităţi pentru Europa”
Universities for Europe (ECO-Lisbon Observatory)
Universităţi pentru Europa (ECO - Observatorul Strategiei de la Lisabona)
Universities for Europe (own-initiative opinion)
Universităţi pentru Europa (aviz din proprie iniţiativă)
Universities for Europe (Request from Group I) (A-9) (ECO-Lisbon Observatory-TO BE DECIDED)
Universităţi pentru Europa (solicitarea Grupului I) (A-9) (ECO - OSL - DE STABILIT)
Universities for Europe.
Universităţi pentru Europa.
Universities from Poland, Slovenia, the Czech Republic and the Baltic States have been particularly active in TEMPUS III and continue to be very engaged in TEMPUS IV.
Universități din Polonia, Slovenia, Republica Cehă și Țările Baltice au fost deosebit de active în TEMPUS III și continuă să fie foarte implicate în TEMPUS IV.
Universities have a key role to play in this process.
Universităților le revine un rol esențial în acest proces.
Universities have a key role to play in this regard and new forms of cooperation between universities and research organisations with the world of enterprise, to address education – research – innovation ecosystems have to be developed and implemented.
Universitățile au un rol esențial de jucat în această privință și trebuie elaborate și puse în aplicare noi forme de cooperare între universități și organizațiile de cercetare, pe de o parte, și întreprinderi, pe de altă parte, în scopul de a aborda ecosistemele educație-cercetare-inovare.
Universities have an autonomous mission that serves the public interest.
Universitățile au o misiune autonomă care servește interesului public.
Universities in particular, at the intersection of the European Research Area and the European Higher Education Area, face growing funding and organisational challenges.
În special universităţile, la intersecţia Spaţiului European de Cercetare cu Spaţiul European pentru Învăţământ Superior, se confruntă cu provocări din ce în ce mai mari în privinţa finanţării şi a organizării.
Universities must also assume responsibility for lifelong learning.
Şi învăţământul universitar trebuie să preia responsabilitatea pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii.
Universities must be enabled to act as freely as possible within a legal framework that encourages bottom-up forces as an optimal contribution to broader participation and smart specialisation.
Universitățile trebuie să fie în măsură să acționeze în mod cât mai liber într-un cadru juridic care să încurajeze forțele ascendente, ca o contribuție optimă la o participare mai largă și o specializare inteligentă.
Universities need to develop an open attitude to society's needs, and must include outreach to other stakeholders.
Universitățile trebuie să dezvolte o atitudine deschisă către nevoile societății, care să includă și acțiuni de sensibilizare a altor părți interesate.
Universities need to develop policies for the professional management of intellectual property.
Universitățile trebuie să dezvolte politici pentru gestionarea profesională a proprietății intelectuale.
Universities need to reach out to SMEs.
Universitățile trebuie să fie deschise față de IMM-uri.
Universities of the EHEA seeking a quality seal in a given discipline still tend to turn to US agencies like ABET18or AACSB19.
Universitățile din Spațiul european al învățământului superior care solicită o marcă de calitate într-o disciplină dată tind să se adreseze în continuare unor agenții din Statele Unite precum ABET18 sau AACSB19.
Universities operate at the heart of the knowledge triangle: education, research and innovation.
Funcționarea universităților se situează în centrul triunghiului cunoașterii: educație, cercetare și inovare.
Universities perform poorly in worldwide rankings and are characterized by low international competitiveness and weak governance.
Universitățile se caracterizează prin rezultate slabe în clasamentele mondiale, printr-un nivel scăzut al competitivității la nivel internațional și printr-o administrare nesatisfăcătoare.
Universities should ensure interdiscipinarity; monodisciplinary solutions are rarely the answer to real world problems;
universitățile ar trebui să asigure interdisciplinaritatea, deoarece soluțiile monodisciplinare constituie rar răspunsul la problemele din lumea reală;
Universities should equip students with strong language skills regardless of their fields of specialisation.
Universitățile ar trebui să dezvolte competențe lingvistice temeinice pentru studenți, indiferent de domeniile lor de specializare.
Universities should involve entrepreneurs and business people into the teaching of entrepreneurship, for example via the establishment of visiting professorships to outstanding entrepreneurs;
universitățile ar trebui să implice antreprenori și oameni de afaceri în predarea spiritului antreprenorial, de exemplu prin înființarea de programe de „profesor vizitator” pentru antreprenorii remarcabili;
Universities should involve entrepreneurs and business people into the teaching of entrepreneurship.
universităţile ar trebui să implice antreprenori şi oameni de afaceri în predarea cursurilor privind spiritul antreprenorial;
Universities will be able to recognise knowledge and skills acquired in training and or professional work and take them into account towards graduation.
Universitățile vor putea recunoaște cunoștințele și competențele dobândite la cursurile de formare și/sau în parcursul profesional și să țină cont de acestea la absolvire.
Universities, in line with their longstanding historical vocation, should not only be pushed by the Lisbon Agenda, but should themselves become major catalysts of the process.
Universităţile, dată fiind vocaţia lor istorică îndelungată, ar trebui nu numai să fie stimulate de Agenda de la Lisabona, ci şi să devină ele înseşi catalizatori importanţi ai procesului.
Universities, research institutes, the social partners and NGOs can also take part.
Şi universităţile, institutele de cercetare, precum şi partenerii sociali şi organizaţiile neguvernamentale au posibilitatea de a participa la acest program.
Universities, research organisations and companies are crucial actors in such partnerships.
Universitățile, organizațiile de cercetare și societățile au un rol primordial în aceste parteneriate.
universities, scientific bodies and higher education,
universităţi, instituţii ştiinţifice şi de învăţământ superior,
Universities1, with their triple roles as providers of the highest levels of education, advanced research and path-breaking innovation, are at the heart of Europe's knowledge triangle.
Universitățile1, cu triplul rol de furnizori de învățământ la cel mai înalt nivel, de cercetare avansată și de inovare deschizătoare de drumuri, se situează în centrul triunghiului cunoașterii europene.
Universities: Modernisation Agenda
Universităţile: proiecte de modernizare
Universities: modernisation agenda
Universitățile: proiecte de modernizare
University business cooperation
Cooperarea dintre universităţi şi întreprinderi
University Business Cooperation (B+) (SOC-JUL)
Cooperarea între universităţi şi întreprinderi (B+) (SOC-IUL.)
University Business Dialogue (communication)
Cooperarea dintre universităţi şi întreprinderi (comunicare)
University leaders and Government should develop links with industry, investing in technology transfer offices on campus and education in entrepreneurship22.
Conducătorii universităților și guvernele ar trebui să dezvolte legături cu industria, investind în birouri de transfer de tehnologie în campusuri și în educație antreprenorială22.
University lecturers and students, school teachers and pupils – indeed all adults – must constantly work to expand their knowledge base.
Cadrele universitare şi studenţii, profesorii şi elevii, precum şi adulţii trebuie să-şi îmbogăţească continuu cunoştinţele.
University lecturers must continuously update their teaching content so that students have access to the latest information and are able to help shape and use the Internet of Things.
Profesorii universitari trebuie să-şi actualizeze sistematic conţinutul cursurilor, pentru ca studenţii să aibă acces la cele mai noi informaţii şi să poată participa la definirea internetului obiectelor şi să-l poată utiliza.
University lecturers must continuously update their teaching content so that students have access to the latest information and are able to help shape and use the IoT.
Profesorii universitari trebuie să-şi actualizeze sistematic conţinutul cursurilor, pentru ca studenţii să aibă acces la cele mai noi informaţii şi să poată participa la definirea IO şi să-l poată utiliza.
University of Liverpool, Department of Veterinary Clinical Science, Prof Hilary Dobson
Universitatea din Liverpool, Departamentul de Ştiinţe veterinare clinice, profesorul Hilary Dobson
University of Maastricht
Universitatea din Maastricht
University of Rome "La Sapienza"
Sapienza Università di Roma
University of Rome "La Sapienza"
University of Rome „La Sapienza”
University of the Basque Country
Universitatea din Ţara Bascilor
University of Warsaw
Universitatea din Varşovia
University Senior Lecturer in Law
Conferenţiar universitar în drept
university students;
studenţi;
University studies and debates were conducted with the aim of drawing up, in an appropriate and objective manner, a list of functions carried out by large metropolitan areas and to identify such areas by reference to the list.
Studii şi dezbateri universitare au avut ca scop definirea corespunzătoare şi obiectivă a unei liste de funcţii pe care le exercită marile metropole şi identificarea acestora pornind de la această listă.
University studies as well as studies carried out at a federal level contribute to the objectivity of the debate.
Caracterul obiectiv al dezbaterii este facilitat de studii întreprinse atât la nivel universitar, cât şi la nivel federal.
University – Business Forum should concentrate on issues relating to degree level or above.
Forumul UE de dialog între universităţi şi întreprinderi ar trebui să se concentreze asupra chestiunilor legate de diplomele de învăţământ superior sau dincolo de acest nivel.
University-Business cooperation
Cooperarea între sectorul universitar și mediul de afaceri
University-business cooperation has to be embedded in institutional strategies; leadership and effective management of human resources are crucial for the implementation.
cooperarea dintre universităţi şi întreprinderi trebuie să fie integrată în strategiile instituţionale; conducerea şi administrarea eficientă a resurselor umane sunt esenţiale pentru punerea în aplicare a acestei cooperări.
University-Business cooperation has to be embedded in institutional strategies; leadership and effective management of human resources are crucial for the implementation;
cooperarea între universități și întreprinderi trebuie să fie integrată în strategiile instituționale; conducerea și administrarea eficace a resurselor umane sunt esențiale pentru punerea în aplicare a acestei cooperări;
University-business cooperation involves two communities with marked differences in culture, values and missions.
Cooperarea între universități și întreprinderi implică două comunități cu diferențe mari în ceea ce privește cultura, valorile și misiunile.
University-business partnerships11 can create appropriate conditions for a higher share of private sector funding from enterprises and – in line with the "New Skills for New Jobs" initiative – help universities in developing curricula and qualifications which are more relevant to the competences needed for the labour market and by students12.
Parteneriatele universități-întreprinderi11 pot crea condiții adecvate pentru sporirea participării întreprinderilor la finanțarea învățământului superior și – conform inițiativei „Noi competențe pentru noi locuri de muncă” – pot ajuta universitățile să elaboreze programe de studiu și calificări care să fie mai relevante pentru competențele necesare pieței forței de muncă și studenților12.
University-enterprise cooperation is one of the priority themes under Tempus IV.
Cooperarea universități-întreprinderi este una dintre temele prioritare ale Tempus IV.
University/Business cooperation
Cooperarea universităţi-întreprinderi
University/Business cooperation (communication)
Cooperarea dintre universităţi şi întreprinderi (comunicare)
University/Business cooperation (communication)
Cooperarea dintre universități și întreprinderi (comunicare)
University/Business cooperation (communication)
Cooperarea universităţi-întreprinderi (comunicare)
University/Business cooperation (communication)
Cooperarea universități-întreprinderi (comunicare)
Università "La Sapienza"
Universitatea „La Sapienza”
Università I.U.A.V. di Venezia
Giuseppe LONGHI
Uniwersytet Warszawski
Universitatea Varşovia
Uniwersytet Warszawski (University of Warsaw)
Uniwersytet Warszawski (Universitatea din Varşovia)
unjustifiably bundle the contract with another one with the trader, a subsidiary of the trader, or a third party, in a way that cannot be expected by the consumer;
să lege în mod nejustificat contractul cu un alt contract cu comerciantul, cu o filială a comerciantului sau cu un terț, într-un mod la care consumatorul nu se poate aștepta în mod rezonabil;
unjustifiably prevent the consumer from obtaining supplies or repairs from third party sources;
să împiedice în mod nejustificat consumatorul să obțină livrări sau reparații din surse terțe;
unjustified and unnecessary differences in national regulations, as a result of gold-plating and national traditions and specifics  and other national differences in factors that affect the costs of doing business;
diferențele nejustificate și inutile între reglementările naționale, ca rezultat al suprareglementării și al tradițiilor și particularităților naționale, precum și alte diferențe la nivel național în ce privește anumiți factori care afectează costurile aferente activității comerciale;
unjustified burdens on food business because of outdated, redundant or unclear requirements;
obligații nejustificate pentru întreprinderile alimentare din cauza unor cerințe perimate, redundante sau neclare;
unjustified burdens on food business because of outdated, redundant or unclear requirements;
împovărarea nejustificată a operatorilor din sectorul alimentar prin cerințe depășite, neesențiale sau neclare;
unjustified burdens on food business because of outdated, redundant or unclear requirements;
împovărarea nejustificată a operatorilor din sectorul alimentar prin cerințe depășite, redundante sau neclare;
unjustified differences in protection measures between Member States of different history of rabies freedom;
diferenţele nejustificate privind măsurile de protecţie în rândul statelor membre cu un istoric diferit al statutului indemn de rabie;
Unjustified geo-blocking
Geoblocarea nejustificată
Unjustified geo-blocking / Digital
Blocarea geografică nejustificată / Digital
Unjustified geo-blocking inhibits this natural development.
Blocarea geografică nejustificată împiedică această evoluție naturală.
Unjustified geo-blocking/Digital
Blocarea geografică nejustificată / Digital
Unjustified invoicing / billing
Facturare nejustificată
Unjustified regulatory obstacles should be removed but justified regulation such as essential safety rules, should remain in place or, where lacking, be developed.
Obstacolele de reglementare nejustificate ar trebui eliminate, însă reglementările justificate, precum normele esențiale privind siguranța, ar trebui să rămână în vigoare sau, dacă nu există, să fie create.
Unjustified restrictions in the liberal professions persist: the number of regulated professions notified by Austria to the Commission is far above the EU average.
Continuă să existe restricții nejustificate în ceea ce privește profesiile liberale: numărul profesiilor reglementate pe care Austria le-a notificat Comisiei depășește cu mult media Uniunii Europene.
Unjustified restrictions on providing professional services are a major obstacle to further growth, in particular in construction, transport and health.
Impunerea unor restricții nejustificate în ceea ce privește furnizarea de servicii profesionale reprezintă un obstacol major în calea creșterii, în special în domeniile construcțiilor, transporturilor și sănătății.
Unjustified sanitary barriers tend to be increasingly important.
Obstacolele nejustificate de natură sanitară tind să devină din ce în ce mai importante.
unjustified, unnecessary differences in national regulations and tax regimes and other unjustified, unnecessary factors that affect the costs of doing business;
diferențele nejustificate și inutile de la nivelul reglementărilor naționale și al regimurilor fiscale, precum și alți factori nejustificați și inutili care afectează costurile aferente activității comerciale;
Unknown if coordination meetings have taken place regarding the Strategy or implementation.
Nu se știe dacă au avut loc ședințe de coordonare privind strategia sau punerea în aplicare.
Unknown perpetrators
Agresori necunoscuţi
Unknown quantities (bytes 19 to 26) should be recorded as ‘− 2’.
Cantităţile necunoscute (octeţi de la 19 la 26) vor fi înregistrate astfel: „-2”.
Unknown reasons
cauze necunoscute
Unladen journeys.
Deplasare fără încărcătură.
unladen vehicle
vehiculul descărcat
unlawful acts threatening the safety of the ship and the security of its passengers and crew;
acte ilegale care ameninţă siguranţa navei şi securitatea pasagerilor şi a echipajului;
Unlawful aid
Ajutoare ilegale
Unlawful aid
Ajutoarele ilegale
Unlawful aid27
Ajutoarele ilegale27
Unlawful areas referred to in paragraph 1 which are not regularised in accordance with paragraph 1 by 31 December 2009 shall be grubbed up by the producers concerned at their own expense.
Suprafeţele plantate ilegal menţionate la alineatul (1) şi care nu sunt regularizate în conformitate cu acel alineat până la 31 decembrie 2009 sunt defrişate de către producătorii respectivi pe cheltuiala acestora.
Unlawful areas referred to in paragraph 1 which are not regularised in accordance with that paragraph by 31 December 2009 shall be grubbed up by the producers concerned at their own expense.
Suprafețele plantate ilegal menționate la alineatul (1) și neregularizate în conformitate cu respectivul alineat până la 31 decembrie 2009 sunt defrișate de către producătorii respectivi pe cheltuiala acestora.
Unlawful plantings planted after 1 September 1998
Plantări ilegale care au avut loc după data de 1 septembrie 1998
Unleaded Motor Gasoline: motor gasoline where lead compounds have not been added to enhance octane rating.
benzina auto fără plumb: benzină auto, în cazul în care compuşii de plumb nu au fost adăugaţi pentru a mări cifra octanică.
Unleaded petrol
Benzină fără plumb
Unleashing competition and freeing prices
Încurajarea concurenței și liberalizarea prețurilor
Unleashing the development of new usages of connected devices and applications on travels in the EU will in turn trigger considerable new revenues for EU mobile operators, exceeding largely in the medium term those of today's limited EU roaming mobile usage, fully in line with other initiatives under the Commission's DSM Strategy.
Eliberarea potențialului de dezvoltare a unor noi utilizări ale dispozitivelor conectate și ale aplicațiilor cu ocazia călătoriilor în UE va genera, la rândul său, noi venituri considerabile pentru operatorii de telefonie mobilă din UE, venituri care, pe termen mediu, le vor depăși cu mult pe cele provenite, în prezent, din utilizarea limitată, în UE, a serviciilor de comunicații mobile în roaming.
Unleashing the full potential of the single market could bring significant benefits for all citizens23.
Exploatarea întregului potențial al pieței unice ar putea aduce beneficii semnificative pentru toți cetățenii23.
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities
Eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities
Eliberarea potențialului copiilor și tinerilor cu mare capacitate intelectuală
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities
„Eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală”
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union
eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală din Uniunea Europeană
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union
eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală din Uniunea Europeană
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union
eliberarea potențialului copiilor și tinerilor cu mare capacitate intelectuală din Uniunea Europeană
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union
„Eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală în Uniunea Europeană”
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union (own-initiative opinion)
Eliberarea potenţialului copiilor şi tinerilor cu mare capacitate intelectuală în Uniunea Europeană (aviz din proprie iniţiativă)
Unleashing the potential of children and young people with high intellectual abilities in the European Union (own-initiative opinion)
Eliberarea potențialului copiilor și tinerilor cu mare capacitate intelectuală (aviz din proprie inițiativă)