natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Learning about entrepreneurship through all forms of education and training should be supported and relevant skills provided.
Trebuie sprijinite deprinderea spiritului întreprinzător prin toate tipurile de învățământ și pregătire și trebuie să se permită dobândirea competențelor corespunzătoare.
Learning abroad can be an important stimulus for personal development and language skills.
Studiile în străinătate pot constitui un stimul important pentru dezvoltarea personală şi pentru dezvoltarea competenţelor lingvistice.
Learning agreement and personal transcript
Contractul de studii și fișa personală
Learning Agreements offer simple, convenient and systematic guidelines for practical implementation of credit transfer arrangements and procedures for an individual learner.
Contractele de studii oferă linii directoare simple, convenabile și sistematice pentru punerea în aplicare a aranjamentelor și procedurilor de transfer de credite pentru fiecare student.
Learning and absorbing cooperative principles at school does not just foster a favourable attitude towards the cooperative system and towards cooperation as a source of confidence at an early stage in people's lives; it can also extend to the pupils' parents, encouraging them to adopt consumption patterns which are in harmony with the actions proposed.
Cunoaşterea şi asimilarea principiilor cooperatiste în centrele de învăţământ nu doar inculcă o atitudine timpurie în favoarea acestui model cooperatist şi a cooperatismului ca sursă de încredere; ci permite şi difuzarea acestei practici printre părinţi, oferindu-le acestora din urmă modele de consum în consonanţă cu acţiunile propuse.
Learning and Training: There is an increased need for the lighting sector to attract and train new scientists and engineers in order to counter the foreseeable skills shortage problem73.
învățare și formare: se simte din ce în ce mai mult nevoia ca sectorul de iluminat să atragă și să formeze noi oameni de știință și cercetători pentru a contracara problemele previzibile asociate penuriei de competențe73.
Learning and working abroad for a certain time not only enriches skills and the know-how of an individual, but also increases the understanding of Europe and European citizenship.
Studiile şi munca în străinătate pe o perioadă dată constituie nu numai un câştig din punct de vedere al competenţelor şi expertizei, ci duce şi la o mai bună înţelegere a Europei şi a cetăţeniei europene.
Learning and working abroad for a certain time not only enriches skills and the know-how of an individual, but also increases the understanding of Europe and European citizenship.
Studiile şi munca în străinătate pe o perioadă dată constituie un câştig nu numai din punctul de vedere al competenţelor şi expertizei, ci duce şi la o mai bună înţelegere a Europei şi a cetăţeniei europene.
Learning at the workplace in apprenticeship-type training is a powerful tool for integrating young people gradually into the labour market.
Învățarea la locul de muncă în cadrul unui program de formare de tip ucenicie reprezintă un instrument puternic de integrare treptată a tinerilor pe piața forței de muncă.
Learning content
Conținutul didactic
Learning for a long life
Lecţii pentru a trăi o viaţă îndelungată
Learning foreign languages is not a priority in any of the national reports.
Învăţarea limbilor străine nu figurează ca o prioritate în niciunul dintre rapoartele naţionale.
Learning from a model of good practice
Învăţăminte reieşite dintr-un model de bune practici
Learning from current programmes, meeting future needs
Extragerea învățămintelor din programele curente, îndeplinirea nevoilor viitoare
Learning from the above experience, during the reporting period the Commission engaged in a wider exercise aimed at addressing more comprehensively those standards of internal control that were most relevant for improving accountability, reinforcing the assurance process and enhancing the effectiveness of decision-making in programming and implementation of pre-accession assistance15.
Învățând din experiența de mai sus, în cursul perioadei de raportare, Comisia s-a angajat într-un exercițiu mai amplu menit să trateze în detaliu acele standarde de control intern care au avut cea mai mare relevanță pentru îmbunătățirea responsabilizării, întărirea procesului de asigurare și eficientizarea procesului decizional în ceea ce privește programarea și implementare asistenței de preaderare15.
Learning from the Downvind project (co financed through FP6); Upscaling the Downvind installations turbines (5 MW size) in deep waters ( up to 30 m) with low visual impact (up to 30 km).
Concluzii pe baza experienței proiectului Downvind (cofinanțat prin PC6); mărirea turbinelor instalațiilor Downvind (putere de 5 MW) la adâncime (până la 30 m), cu impact vizual redus (până la 30 km).
Learning from the experience of other international partners that are deploying Security Scanners technologies should feed into the European debate.
Experiența partenerilor internaționali care instalează tehnologii de scanare de securitate ar trebui integrată în dezbaterile europene în materie.
Learning from the past
Lecţiile trecutului
Learning from the past
Lecțiile trecutului
Learning from the past, learning for the future - International Holocaust Remembrance Day
Fructificarea învăţămintelor trecutului, pentru viitor – Ziua internaţională a comemorării holocaustului
Learning from the problem will protect the public in the future – blaming and punishing individuals and organisations will not.
Învăţămintele trase vor proteja publicul în viitor, dar blamarea şi sancţionarea persoanelor şi a organizaţiilor nu vor avea acest efect.
Learning how to save (children and young people)
Învățarea modalităților de a realiza economii (copii și tineri)
Learning institutions and educators must be equipped and supported for learners to experience inclusion, equality, non-discrimination and democratic citizenship in their learning environments.
Instituțiile de învățământ și cadrele didactice trebuie să beneficieze de facilități și de tot sprijinul necesar pentru a le permite cursanților să se simtă integrați, egali și nediscriminați în mediile de învățare, cu alte cuvinte să se simtă cetățeni activi într-un sistem democratic.
Learning is achieved together with others, creatively changing social practices and habits.
Învățarea se realizează împreună cu ceilalți, contribuind în mod creativ la schimbarea practicilor și obiceiurilor sociale.
Learning languages in this way is effective allowing people to learn when, where and how they like and enabling people from different backgrounds to communicate, to discover and compare different mindsets.
Această modalitate de învățare a limbilor este eficientă și permite oamenilor să studieze la momentul, la locul și în modul în care vor, permițând persoanelor care provin din medii diferite să comunice, să descopere și să compare diverse mentalități.
Learning languages provides people with better career possibilities, deeper understanding of their own and others’ cultures and increases their mobility.
Învăţarea limbilor străine oferă cetăţenilor perspective de carieră mai bune, o înţelegere mai profundă atât a propriei lor culturi, cât şi a altor culturi şi sporeşte mobilitatea acestora.
Learning lessons from the current strategy
Învăţarea unor lecţii din strategia actuală
Learning mobility
Mobilitate în scop educațional
Learning mobility also covers youth exchanges and transnational professional development activities involving youth workers;
Mobilitatea în scop educațional acoperă, de asemenea, schimburile de tineri și activitățile de dezvoltare profesională transnațională care implică animatori pentru tineret;
Learning mobility and its potential to contribute to European strategies for learning and skills has been the subject of considerable recent reflection.
Mobilitatea în scop educațional, precum și contribuția sa potențială la strategiile europene destinate învățământului și consolidării competențelor au fost recent obiectul unor analize și dezbateri intense.
Learning mobility has also played an important role in making education and training systems and institutions more open, more European and international, more accessible and more efficient21.
De asemenea, mobilitatea în scop educațional a jucat un rol important în deschiderea sistemelor și instituțiilor de educație și formare, în dezvoltarea dimensiunii lor europene și internaționale, precum și în ameliorarea accesibilității și eficienței acestora21.
Learning mobility has other positive features.
Mobilitatea în scop educațional prezintă și alte aspecte pozitive.
Learning mobility has played an important role in making education and training systems and institutions more open, more European and international, more accessible and efficient3.
Mobilitatea în scop educațional a jucat un rol important în deschiderea sistemelor și instituțiilor de educație și învățământ, în dezvoltarea dimensiunii lor europene și internaționale, precum și în ameliorarea accesibilității și eficienței acestora3.
Learning mobility has the potential to: raise the level of key competences and skills of high importance to the labour market and society; reinforce participation of young people in democratic life; and to enhance the modernisation and internationalisation of education institutions, both to the benefit for EU and third countries.
Mobilitatea în scop educațional poate contribui la: ridicarea nivelului de competențe și aptitudini esențiale care sunt deosebit de importante pentru piața muncii și pentru societate; consolidarea participării tinerilor la viața democratică; și promovarea modernizării și internaționalizării instituțiilor de învățământ, atât în interesul UE cât și al țărilor terțe.
Learning mobility is an important way in which young people can strengthen their future employability and acquire new professional competences, while enhancing their development as active citizens.
Mobilitatea în scop educațional reprezintă o modalitate importantă prin care tinerii pot să își consolideze viitoarea capacitate de inserție profesională și să acumuleze noi competențe profesionale, devenind în același timp cetățeni mai activi.
Learning mobility of individuals
Mobilitatea persoanelor în scop educațional
Learning mobility of individuals above).
Mobilitatea persoanelor în scop educațional).
Learning mobility of individuals action shall support:
Acțiunea de mobilitate a persoanelor în scop educațional sprijină:
Learning mobility of individuals: Mobility will represent a significant share of the increased overall budget.
Mobilitatea persoanelor în scop educațional: mobilitatea va reprezenta o parte semnificativă din bugetul global sporit.
Learning mobility should become an opportunity open to all young people in Europe to secure the future competitiveness and cohesion of the EU; the rule and not the exception3.
Mobilitatea educaţională ar trebui să devină o şansă oferită tuturor tinerilor din Europa pentru a asigura viitoarea competitivitate şi coeziune a UE; aceasta ar trebui să fie regula, şi nu excepţia3.
Learning mobility should become an opportunity open to all young people in Europe to secure the future competitiveness and cohesion of the EU; the rule and not the exception3.
Mobilitatea educaţională ar trebui să devină o şansă oferită tuturor tinerilor din Europa pentru a se asigura viitoarea competitivitate şi coeziune a UE; aceasta ar trebui să fie regula, şi nu excepţia3.
Learning mobility should become an opportunity open to all young people in Europe to secure the future competitiveness and cohesion of the EU; the rule and not the exception3.
Mobilitatea în scop educaţional ar trebui să devină o şansă oferită tuturor tinerilor din Europa pentru a asigura viitoarea competitivitate şi coeziune a UE; aceasta ar trebui să fie regula, şi nu excepţia3.
Learning mobility was the key to the success of the Bologna process and the European Higher Education Area.
Mobilitatea educaţională a fost cheia succesului Procesului Bologna şi al Spaţiului european al învăţământului superior.
Learning mobility, i.e. transnational mobility for the purpose of acquiring new skills is one of the fundamental ways in which individuals, particularly young people, can strengthen their future employability as well as their personal development1.
Mobilitatea cu scop educațional, adică mobilitatea transnațională în scopul dobândirii de noi competențe, constituie unul din mijloacele fundamentale prin care indivizii, în special tinerii, își sporesc șansele pe piața muncii și își promovează dezvoltarea personală1.
Learning must be attractive and accessible for all citizens, independent of age, educational attainment, employment or social status.
Învățarea trebuie să fie atractivă și accesibilă pentru toți cetățenii, indiferent de vârstă, nivel de educație, încadrare în muncă sau statut social.
Learning must equip learners not only with knowledge but also with relevant skills and attitudes.
Învățarea trebuie să asigure persoanelor care studiază nu numai cunoștințe, ci și aptitudinile și atitudinile relevante.
Learning outcomes approach.
abordarea bazată pe rezultatele învățării.
Learning outcomes at all levels must be relevant for professional and private life.
La toate nivelurile, rezultatele educației și formării profesionale trebuie să fie relevante atât pentru viața profesională cât și pentru viața privată.
Learning outcomes have been integrated in the European credit transfer and accumulation system (ECTS) and will be a key element of the forthcoming European credit transfer system for vocational education and training (ECVET)7.
Rezultatele învățării au fost integrate în Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) și vor reprezenta un element fundamental al viitorului Sistem European de Credite pentru Educație și Formare Profesională (ECVET)7.
Learning outcomes means statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process, which are defined in terms of knowledge, skills and competences.
Rezultatele învățării înseamnă ceea ce o persoană care învață cunoaște, înțelege și este capabilă să realizeze la finalizarea unui proces de învățare, și sunt definite sub forma cunoștințelor, abilităților și a competențelor;
Learning periods abroad featured in both the Socrates and Leonardo da Vinci programmes: 943 000 university students were involved in study mobility, 135 000 university teachers went to teach abroad and around 2 500 institutions were involved in Erasmus.
Perioadele de învățare în străinătate au reprezentat un obiectiv atât pentru programul Socrates cât și pentru programul Leonardo da Vinci: 943 000 de studenți au participat la mobilitatea de studii, 135 000 de cadre didactice universitare s-au deplasat în afara granițelor țării lor pentru a preda și aproximativ 2 500 de instituții au participat la programul Erasmus.
Learning resources for special needs education on the internet are relevant in this context.
Resursele de învăţare pentru educaţia pe internet a persoanelor cu nevoi speciale sunt importante în acest context.
Learning system innovation and industrial change - managing the shifting portfolio of skills and competences (fourth priority) (A-12) (CCMI-second half 2009)
Inovarea la nivelul sistemelor de învăţământ şi al mutaţiilor industriale; gestionarea evoluţiei portofoliilor de calificări şi competenţe (a patra prioritate) (A-12) (CCMI-al doilea semestru 2009)
Learning the language of the destination country is crucial for third country nationals to succeed their integration process.
Învățarea limbii din țara de destinație este esențială pentru ca resortisanții țărilor terțe să aibă succes în procesul lor de integrare.
Learning to learn (life-long learning) is one of the eight key competences listed in the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 20066, which calls on the Member States to implement national measures.
Capacitatea de a învăța procesul de învățare (învățarea pe tot parcursul vieții) reprezintă una dintre cele opt competențe-cheie cuprinse în Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului din 18 decembrie 20066, care invită statele membre să pună în aplicare măsuri la nivel național.
Learning to learn competences are also present in many curricula, but schools and teachers require more support to embed them systematically in teaching and learning processes and to promote the learning ethos across the whole school.
Competențele de învățare a procesului de învățare sunt, de asemenea, prezente în multe programe școlare, dar profesorii și instituțiile de învățământ necesită mai mult sprijin pentru a include în mod sistematic aceste competențe în procesele de predare și de învățare și pentru a promova etica învățării în întregul sistem de învățământ.
Learning to view bottom-up climate action as an open process, and guaranteeing social security
A conştientiza abordarea ascendentă referitoare la protecţia climei ca un proces deschis şi a garanta siguranţa socială
Learning to view bottom-up climate action as an open process, and guaranteeing social security
A conștientiza abordarea ascendentă referitoare la protecția climei ca un proces deschis și a garanta siguranța socială
Learning will also be shared with sectors which were under-represented in the Year.
Învățămintele trase vor fi împărtășite și sectoarelor subreprezentate în cadrul desfășurării Anului.
Leased lines
Linii închiriate
Leasing companies also face registration problems, at least if they are the holder of the registration certificate and when the motor vehicle is used by a person established in another Member State.
Societățile de leasing se confruntă, la rândul lor, cu probleme privind înmatricularea, cel puțin atunci când sunt titulare ale certificatului de înmatriculare și autovehiculul este utilizat de o persoană stabilită în alt stat membru.
leasing in accordance with paragraph 9.
bunuri în leasing, în conformitate cu alineatul (9).
Leasing of individual fishing opportunities
Închirierea posibilităților de pescuit individuale
Leasing of Vehicles
Închirierea de vehicule
Leasing passenger rolling stock that is not needed by the incumbent;
închirierea materialului rulant pentru transportul de călători de care operatorul tradițional nu mai are nevoie;
Leasing, which is very popular in the nautical sector, has also gone into crisis.
Leasingul, foarte popular în sectorul nautic, a intrat şi el în criză.
Least Developed Countries (LDCs) in particular, mainly in Africa, continue to face many difficulties and are the most off track in the achievement of the Millennium Development Goals.
În mod particular, țările cel mai puțin dezvoltate (LDC), în principal în Africa, se confruntă în continuare cu multe dificultăți și au cele mai reduse perspective de a atinge obiectivele de dezvoltare ale mileniului.
Least developed countries in particular can be particularly dependent on commodity imports and therefore can be negatively affected by the absence or inadequacy of multilateral rules in some disciplines such as export duties.
În special țările cel mai puțin dezvoltate pot fi mai dependente de importurile de mărfuri și, prin urmare, pot fi afectate negativ de absența sau inadecvarea normelor multilaterale în unele domenii, cum ar fi taxele la export.
Least Developed Countries should be exempted from any financial commitment.
Țările cel mai puțin dezvoltate ar trebui să fie scutite de orice angajament financiar.
Least developed countries will suffer disproportionately from the impacts of climate change.
Ţările cel mai puţin dezvoltate vor avea de suferit în mod disproporţionat în urma impactului schimbărilor climatice.
Least market distortion means that contributions should be recovered in a way that as far as possible minimises the impact of the financial burden falling on end-users, for example by spreading contributions as widely as possible.
„Perturbarea minimă a pieței” se referă la faptul că recuperarea contribuțiilor ar trebui să se facă de o așa manieră încât să se reducă pe cât posibil la minimum impactul sarcinii financiare asupra utilizatorilor finali, de exemplu prin repartizarea contribuțiilor pe o arie cât se poate de mare.
Least prescriptive option.
Opțiunea cu nivelul cel mai scăzut al obligației.
Least restrictive technical conditions should generally apply to the use of frequency bands, based on the WAPECS approach (Wireless Access Policy for Electronic Communications Services) which was described by the Radio Spectrum Policy Group (hereinafter RSPG) in its Opinion of 23 November 2005 as setting technological neutrality and service neutrality as policy goals to achieve a more flexible and efficient use of spectrum.
În general, utilizării benzilor de frecvenţă ar trebui să i se aplice condiţii dintre cele mai puţin restrictive, în conformitate cu abordarea WAPECS (Wireless Access Policy for Electronic Communications Services), pe care grupul pentru politica privind spectrul de frecvenţe radio (denumit în continuare RSGP) a descris-o în avizul din 23 noiembrie 2005 drept definind neutralitatea tehnologică şi neutralitatea serviciilor ca obiective politice pentru a se ajunge la o utilizare mai flexibilă şi mai eficientă a spectrului de frecvenţe.
Least useful channels (20%) are the workplace (20%, -3pp), schools and other places of education and training (20%, -2pp) as well as public spaces (20%, -3pp).
Cele mai puțin utile canale (20 %) sunt considerate locul de muncă (20 %, -3pp), școlile și alte instituții de învățământ și formare (20 %, -2pp), precum și spațiile publice (20 %, -3pp).
Leather and leather goods
Piele şi produse din piele
Leather coating in furnishing and particular leather goods used as small consumer goods like bags, belts, wallets, etc. (solvent consumption > 10 Mg/year)
Acoperirea pieilor în industria mobilei și pentru anumite produse din piele folosite drept bunuri de consum de dimensiuni mici, precum genți, curele, portmonee etc. (consum de solvenți > 10 Mg/an)
Leather finishing operations — 40 C.F.R. Part 63, Subpart TTTT;
Operații de finisare a pieilor – C.F.R. titlul 40 partea 63 secțiunea TTTT;
Leather further prepared after tanning or crusting, including parchment-dressed leather, of bovine (including buffalo) or equine animals, without hair on, whether or not split, other than leather of heading 4114
Piei prelucrate după tăbăcire sau după uscare și piei pergamentate de bovine (inclusiv de bivoli) sau de ecvidee, epilate, chiar șpăltuite, altele decât cele de la poziția 4114
Leather further prepared after tanning or crusting, including parchment-dressed leather, of other animals, without wool or hair on, whether or not split, other than leather of heading 4114,
Piei finite, prelucrate după tăbăcire sau după uscare și piei pergamentate, ale altor animale, epilate, și piei finite prelucrate după tăbăcire și piei pergamentate de animale fără blană, chiar șpăltuite, altele decât cele de la poziția 4114,
Leather further prepared after tanning or crusting, including parchment-dressed leather, of other animals, without wool or hair on, whether or not split, other than leather of heading 4114, except for products under subheading 4113 10 00
Piei finite prelucrate după tăbăcire sau după uscare, inclusiv piei pergamentate ale altor animale, epilate, chiar șpăltuite, altele decât pieile de la poziția 4114, cu excepția produselor de la subpoziția 4113 10 00
Leather further prepared after tanning or crusting, including parchment-dressed leather, of sheep or lamb, without wool on, whether or not split, other than leather of heading 4114
Piei prelucrate după tăbăcire sau după uscare și piei pergamentate, de ovine, epilate, chiar șpăltuite, altele decât cele de la poziția 4114
Leather, without hair or wool, other than leather of heading Nos 4108 or 4109
Piei brute sau piei finite depărate, prelucrate, altele decât pieile brute sau pieile finite de la pozițiile 4108 sau 4109
Leather;
piele.