natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Media literacy plays an important role in enhancing awareness in the European audiovisual heritage and cultural identities and increasing knowledge and interest in audiovisual heritage and recent European cultural works.
Educația media joacă un rol important în creșterea nivelului de informare a opiniei publice cu privire la patrimoniul audiovizual și la identitățile culturale europene și în sporirea cunoștințelor și a interesului pentru acest patrimoniu și pentru operele culturale europene recente.
Media literacy is a matter of inclusion and citizenship in today’s information society.
În societatea informațională actuală, educația media este legată de incluziune și de cetățenie.
It is a fundamental skill not only for young people but also for adults and elderly people, parents, teachers and media professionals.
Este vorba de o competență fundamentală nu numai pentru tineri, ci și pentru adulți și persoanele în vârstă, părinți, profesori și profesioniști din domeniul mass-media.
Thanks to the Internet and digital technology, an increasing number of Europeans can now create and disseminate images, information and content.
Datorită internetului și tehnologiilor digitale, un număr tot mai mare de cetățeni europeni pot crea și difuza imagini, informații și conținut.
Media literacy is today regarded as one of the key prerequisites for an active and full citizenship in order to prevent and diminish risks of exclusion from community life.
Educația media este privită astăzi ca fiind o cerință prealabilă esențială pentru o cetățenie deplină și activă și pentru prevenirea și diminuarea riscurilor de excludere din viața socială.
A media literate society would be at the same time a stimulus and a precondition for pluralism and independence in the media.
O societate educată în domeniul mass-media ar fi în același timp un stimulent și o condiție prealabilă pentru pluralismul și independența mass-mediei.
The expression of diverse opinions and ideas, in different languages, representing different groups, in and across societies has a positive impact on the values of diversity, tolerance, transparency, equity and dialogue.
Exprimarea unor opinii și idei diverse, în limbi diferite, reprezentând grupuri diferite, într-o societate sau între mai multe societăți are un impact pozitiv asupra diversității, toleranței, transparenței, echității și dialogului.
The development of media literacy in all sections of society should therefore be promoted and its progress followed closely.
Dezvoltarea educației în domeniul mass-media în toate categoriile sociale trebuie așadar promovată, iar evoluția ei trebuie urmărită îndeaproape.
Democracy depends on the active participation of citizens to the life of their community and media literacy would provide the skills they need to make sense of the daily flow of information disseminated through new communication technologies.
Democrația depinde de participarea activă a cetățenilor la viața comunității din care fac parte, iar educația în domeniul mass-media le poate oferi acestora abilitățile de care au nevoie pentru a înțelege fluxul zilnic de informații diseminate prin intermediul noilor tehnologii de comunicare.
Media literacy should be addressed in different ways at different levels.
Educația media trebuie abordată diferit și la mai multe niveluri.
The modalities of inclusion of media literacy in school curricula at all levels are the Member States' primary responsibility.
Responsabilitatea pentru stabilirea modalităților de includere a acesteia în programele școlare la toate nivelurile revine în primul rând statelor membre.
The role played by local authorities is also very important since they are close to the citizens and support initiatives in the non-formal education sector.
Rolul jucat de autoritățile locale este de asemenea foarte important, deoarece acestea sunt aproape de cetățeni și susțin inițiative în sectorul învățământului non-formal.
Civil society should also make an active contribution to promoting media literacy in a bottom-up manner.
Societatea civilă ar trebui să aibă la rândul său o contribuție activă la promovarea educației în domeniul mass-media printr-o abordare de la bază spre vârf.
Commission initiatives such as MEDIA 2007 (Decision No 1718/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 concerning the implementation of a programme of support for the European audiovisual sector (MEDIA 2007) [7]) and the Audio Visual Media Service Directive (Directive 2007/65/EC of the European Parliament and of the Council of 11 December 2007 amending Council Directive 89/552/EEC on the coordination of certain provisions laid down by law, regulation or administrative action in Member States concerning the pursuit of television broadcasting activities [8]) which aim at reinforcing the competitiveness of European audiovisual and content industry, would contribute to media literacy.
Inițiativele Comisiei, precum MEDIA 2007 [Decizia nr. 1718/2006/CE a Parlamentului European și a Consiliului din 15 noiembrie 2006 privind punerea în aplicare a unui program de sprijin pentru sectorul audiovizual european (MEDIA 2007) [7]] și Directiva privind serviciile media audiovizuale [Directiva 2007/65/CE a Parlamentului European și a Consiliului din 11 decembrie 2007 de modificare a Directivei 89/552/CEE a Consiliului privind coordonarea anumitor acte cu putere de lege și acte administrative ale statelor membre cu privire la desfășurarea activităților de difuzare a programelor de televiziune [8]], care vizează creșterea competitivității industriei europene a audiovizualului și a conținutului ar putea contribui la educarea în domeniul mass-media.
The Commission intends to monitor the efforts made on audiovisual media literacy and media literacy for commercial communication as foreseen in recital 37 of the Audio Visual Media Service Directive, notably in the framework of the Audio Visual Media Service Contact Committee and within the reporting obligation foreseen in Article 26 of the Directive.
Comisia intenționează să monitorizeze eforturile depuse în materie de educație media pentru audiovizual și de educație media pentru comunicarea comercială, așa cum se prevede în considerentul 37 din Directiva privind serviciile media audiovizuale, în special în cadrul Comitetului de contact SMAV și în temeiul obligației de raportare prevăzute la articolul 26 din directivă.
The Commission will encourage research projects on media literacy in the framework of existing programmes.
Comisia va încuraja proiectele de cercetare pe tema educației media în cadrul programelor existente.
In particular, it intends to launch a study on the level of awareness of risks connected to the dissemination of personal data in the online environment, and a study on how to improve the use of search engines.
Mai concret, ea intenționează să lanseze un studiu cu privire la gradul de conștientizare a riscurilor legate de diseminarea datelor cu caracter personal în mediul online și un studiu despre utilizarea mai eficientă a motoarelor de căutare.
Media literacy initiatives should also include a dimension of awareness of the role of copyright.
Inițiativele din domeniul educației media ar trebui să includă și o dimensiune de informare cu privire la rolul drepturilor de autor.
Processing of personal data in information and communication networks, notably for the purpose of providing tailored offers to consumers, and the challenges it raises in terms of protection of personal data and respect of privacy must be addressed as part of media literacy initiatives.
Procesarea datelor personale în rețelele de informare și comunicare, în special cu scopul de a propune oferte adaptate consumatorilor, și problemele pe care aceasta le ridică din perspectiva protecției datelor cu caracter personal și a respectării vieții private trebuie abordate în cadrul inițiativelor din domeniul educației media.
Indeed, information and communication networks open new possibilities for users; however it might also pose new risks for individuals, such as identity theft, discriminatory profiling or continuous surveillance.
Rețelele de informare și comunicare oferă într-adevăr noi posibilități utilizatorilor, însă pot prezenta și noi riscuri, precum furturile de identitate, crearea de profiluri discriminatorii sau supravegherea continuă.
The Commission addressed these concerns and possible solutions in its Communication on Promoting Data Protection by Privacy Enhancing Technologies (PETs) [9].
Comisia a abordat aceste preocupări și soluțiile posibile în comunicarea cu privire la promovarea protecției datelor prin intermediul tehnologiilor de protecție a vieții private [9].
Initiatives on digital media literacy should ensure a close involvement of traditional publishers, considering the highly valuable experience of the publishing industry as regards media literacy in the offline world and given the increasing shift of this industry towards digital content production and distribution.
Este important ca la inițiativele din domeniul educației cu privire la media digitale să participe editorii tradiționali, dată fiind experiența extrem de prețioasă a industriei de editare în educația media în mediul offline și trecerea rapidă a acestui sector către producerea și distribuirea de conținut digital.
The Commission intends to further create consensus on essential aspects of media literacy (definitions, objectives) and support the analysis and exchange of good practices on media literacy in the digital environment, including on the economy of the media sector in Europe in particular through the organisation of meetings of the AVMS Contact Committee [10], the promotion and support of events under MEDIA 2007 [11], cooperation with the other European Institutions and International Organisations such as the Council of Europe, UNESCO and the United Nations Alliance of Civilization and the promotion of a public private partnership on media literacy,
Comisia intenționează să promoveze un consens mai larg asupra aspectelor esențiale ale educației media (definiții, obiective) și să sprijine analiza și schimbul de bune practici în materie de educație în domeniul mass-media în mediul digital, inclusiv cu privire la economia sectorului mass-media din Europa, în special prin organizarea de întruniri ale Comitetului de contact SMAV [10], promovarea și sprijinirea evenimentelor din cadrul MEDIA 2007 [11], cooperarea cu celelalte instituții europene și cu organizații internaționale precum Consiliul Europei, UNESCO și Alianța Civilizațiilor din cadrul Națiunilor Unite și promovarea unui parteneriat public-privat pentru educația media,
HEREBY RECOMMENDS THAT:
RECOMANDĂ:
I. The Member States, in cooperation with the authorities in charge of audiovisual and electronic communication regulation and in collaboration with supervisory data protection authorities where appropriate:
I. Statele membre, în cooperare cu autoritățile responsabile de reglementarea audiovizualului și a comunicațiilor electronice și în colaborare cu autoritățile de supraveghere a protecției datelor, dacă este cazul:
develop and implement co-regulatory initiatives leading to the adoption of codes of conduct by the main stakeholders and promote self-regulatory initiatives and guidelines, on the subjects identified for the Media Industry under part II below;
elaborează și pun în practică inițiative de coreglementare având ca scop adoptarea unor coduri de conduită de către principalele părți interesate și promovarea inițiativelor de autoreglementare, împreună cu liniile directoare corespunzătoare, pe subiectele identificate pentru industria mass-media în partea II de mai jos;
following on from the current Commission's study on assessment criteria for media literacy levels in Europe, promote systematic research through studies and projects on the different aspects and dimensions of media literacy in the digital environment and monitor and measure the progress of media literacy levels;
în continuarea studiului actual al Comisiei cu privire la criteriile de evaluare a nivelurilor de educație media din Europa, promovează cercetările sistematice prin studii și proiecte referitoare la diferitele aspecte și dimensiuni ale educației media în mediul digital și monitorizează și măsoară progresele înregistrate;
open a debate in conferences and other public events on the inclusion of media literacy in the compulsory education curriculum, and as part of the provision of key competences for lifelong learning, set out in the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning;
inițiază o dezbatere, în cadrul conferințelor și al altor evenimente publice, pe tema includerii educației în domeniul mass-media în programa școlară obligatorie și în oferta de competențe cheie pentru învățarea de-a lungul vieții expuse în Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului din 18 decembrie 2006 cu privire la acest subiect;
enhance their efforts to improve awareness of national and European audiovisual heritage through national awareness-raising campaigns aimed at citizens;
își intensifică eforturile pentru creșterea nivelului de informare cu privire la patrimoniul audiovizual național și european prin campanii naționale de informare a cetățenilor;
raise awareness through trainings, information days and distribution of information packs of the risks involved in processing personal data through information and communication networks and educate users, especially young people, parents and teachers, in this field.
sensibilizează opinia publică prin acțiuni de formare, zile de informare și distribuirea de pachete de informații cu privire la riscurile pe care le implică procesarea datelor personale prin rețelele de informare și comunicare și educă utilizatorii, în special tinerii, părinții și profesorii în acest domeniu.
The Media Industry increases its commitment to provide with the necessary tools to improve their level of media literacy by:
Industria mass-media se angajează mai ferm să furnizeze instrumentele necesare pentru îmbunătățirea nivelului de educație media prin:
systematically spreading knowledge through information campaigns on how information and creative content are produced, edited and distributed in the digital world, including on how search engines work and how to better use them;
diseminarea sistematică a cunoștințelor prin intermediul campaniilor de informare asupra modului în care informația și conținutul creativ sunt produse, editate și distribuite în lumea digitală, inclusiv asupra modului de funcționare a motoarelor de căutare și a utilizării mai eficiente a acestora;
providing citizens with clear, user-friendly information, by organising awareness-raising campaigns, about techniques used for commercial communication purpose, notably about product placement, online advertising, and with means to better identify the boundaries between marketing and content;
furnizarea către cetățeni de informații clare și inteligibile, prin organizarea de campanii de sensibilizare, despre tehnicile utilizate în scopul comunicării comerciale, în special plasarea de produse și publicitatea online, și mijloacele pentru a identifica mai precis frontiera dintre marketing și conținut;
providing citizens with information, creating information packs especially aimed at young people, on how their personal data are processed in the context of tailored offers, notably interactive advertising, in the full respect of existing legal provisions;
furnizarea către cetățeni de informații, prin crearea de pachete de informații special destinate tinerilor, despre modul în care sunt procesate datele personale în contextul ofertelor adaptate la consumatori, în special publicitatea interactivă, cu respectarea strictă a prevederilor legale în vigoare;
actively informing citizens by organising information days, of how the creative economy works, including the role of copyright in that respect.
informarea activă a cetățenilor, prin organizarea de zile de informare, cu privire la modul de funcționare a sectorului creației, în special la rolul drepturilor de autor.
OJ C 325, 24.12.2002, p. 1.
JO C 325, 24.12.2002, p. 1.
2008/2129(INI) of 24 November 2008.
2008/2129(INI) din 24 noiembrie 2008.
COM (2007) 228 final of 2 May 2007.
COM (2007) 228 final din 2 mai 2007.
AVMS, see Directive 2007/65/EC.
SMAV, a se vedea Directiva 2007/65/CE.
Decision No 1718/2006/EC.
Decizia nr. 1718/2006/CE.
The European Agenda for Culture launched in 2007 establishes a strategic policy framework to address key challenges in the area of culture, while the Council conclusions of May 2009 on culture as a catalyst for creativity and innovation, highlight the specific contribution culture can make to creativity and innovation and call for a broad concept of innovation as part of the Lisbon strategy beyond 2010.
Agenda europeană pentru cultură lansată în 2007 stabilește un cadru strategic pentru a răspunde principalelor provocări din domeniul cultural, iar concluziile Consiliului din mai 2009 cu privire la cultură în calitate de catalizator al creativității și inovării subliniază contribuția specifică pe care o poate avea cultura în aceste domenii și preconizează un concept mai general de inovare ca parte a strategiei Lisabona de după 2010.
This is also particularly important in the framework of the European Commission's initiative i2010 in order to boost competitiveness in the ICT sector and create a Single European information space.
Acest lucru este deosebit de important în contextul inițiativei i2010 a Comisiei Europene pentru impulsionarea competitivității în sectorul TIC și crearea unui spațiu informațional european unic.
Directive 2009/3/EC of the European Parliament and of the Council
Directiva 2009/3/CE a Parlamentului European și a Consiliului
amending Council Directive 80/181/EEC on the approximation of the laws of the Member States relating to units of measurement
de modificare a Directivei 80/181/CEE a Consiliului privind apropierea legislațiilor statelor membre referitoare la unitățile de măsură
Acting in accordance with the procedure laid down in Article 251 of the Treaty [2],
hotărând în conformitate cu procedura stabilită la articolul 251 din tratat [2],
Council Directive 80/181/EEC [3] requires the United Kingdom and Ireland to fix a date for ending the exemptions, where they are still being applied, in respect of the units of measurement known as ‘pint’ for milk in returnable bottles and beer and cider on draught, ‘mile’ for road signs and speed indications, and ‘troy ounce’ for transactions in precious metals.
Prin Directiva 80/181/CEE a Consiliului [3] se solicită Regatului Unit și Irlandei să stabilească o dată limită pentru aplicarea derogărilor, în cazurile în care acestea sunt încă în vigoare, cu privire la unitățile de măsură denumite „pint” pentru laptele în sticle reutilizabile, berea și cidrul la butoi, „mile” pentru indicatoarele de trafic rutier și de viteză, precum și „troy ounce” pentru tranzacțiile cu metale prețioase.
However, experience has shown that, given the local character of those exemptions and the limited number of products concerned, maintaining the exemptions would not result in a non-tariff barrier to trade and, as a consequence, there is no longer a need to put an end to those exemptions.
Cu toate acestea, experiența a demonstrat că, dat fiind caracterul local al acestor derogări și numărul limitat de produse vizate, menținerea derogărilor nu ar conduce la o barieră netarifară în calea comerțului și, în consecință, nu mai este nevoie să se renunțe la aceste derogări.
It is appropriate to clarify that the scope of Directive 80/181/EEC is consistent with the objectives referred to in Article 95 of the Treaty and that it is not limited to any specific Community fields of action.
Este necesar să se precizeze că domeniul de aplicare al Directivei 80/181/CEE este în concordanță cu obiectivele menționate la articolul 95 din tratat și nu se limitează la anumite domenii de acțiune comunitară.
Directive 80/181/EEC supports the smooth functioning of the internal market through the level of harmonisation of units of measurement it prescribes.
Directiva 80/181/CEE sprijină funcționarea fără impedimente a pieței interne prin nivelul de armonizare a unităților de măsură pe care îl impune.
In this context, it is appropriate that the Commission monitor market developments relating to that Directive and its implementation, notably as concerns possible obstacles to the functioning of the internal market and any further harmonisation required to overcome those obstacles.
În acest context, este oportună monitorizarea de către Comisie a evoluțiilor pieței legate de respectiva directivă și de punerea sa în aplicare, în special cu privire la posibilele obstacole în calea funcționării pieței interne, precum și la necesitatea unor armonizări suplimentare pentru a depăși obstacolele respective.
It is appropriate that the Commission continue to strongly pursue, in the context of its third country trade relations, including the Transatlantic Economic Council, the acceptance in third country markets of products labelled only in the units of the International System of Units (SI).
Este oportună continuarea, cu fermitate, de către Comisie, în contextul relațiilor sale comerciale cu țările terțe, inclusiv în cadrul Consiliului economic transatlantic, a urmăririi acceptării pe piețele din țările terțe a produselor pe ale căror etichete sunt indicate doar unități din Sistemul internațional de unități de măsură (SI).
Supplementary indications could also allow the gradual and smooth introduction of new metric units which may be developed at the international level.
Indicațiile suplimentare ar putea permite, în plus, trecerea treptată și fără probleme la noi unități metrice care ar putea fi introduse la nivel internațional.
In 1995, the General Conference on Weights and Measures decided to eliminate the class of SI supplementary units as a separate class in the SI and to interpret the units ‘radian’ and ‘steradian’ as dimensionless SI derived units, the names and symbols of which may, but need not, be used in expressions for other SI derived units, as is convenient.
În 1995, Conferința generală privind greutățile și măsurile a decis să elimine categoria de unități SI suplimentare ca și categorie separată în SI și să considere unitățile „radian” și „steradian” ca fiind unități SI derivate adimensionale ale căror denumiri și simboluri pot fi utilizate, fără a fi obligatoriu, în exprimarea altor unități SI derivate, în funcție de necesități.
In 1999, the General Conference on Weights and Measures adopted, within the framework of the SI, the ‘katal’, the symbol of which is ‘kat’, as the SI unit for catalytic activity.
În 1999, Conferința generală privind greutățile și măsurile a adoptat, în cadrul SI, „katalul”, al cărui simbol este „kat”, ca unitate SI pentru măsurarea activității catalitice.
This new harmonised SI unit was intended to ensure a coherent and uniform indication of units of measurement in the fields of medicine and biochemistry and, as a consequence, to eliminate any risk of misunderstanding arising from the use of non-harmonised units.
Scopul acestei noi unități de măsură SI armonizată era de a asigura o descriere coerentă și uniformă a unităților de măsură în domeniul medicinei și al biochimiei și, pe cale de consecință, de a elimina orice risc de confuzie provenind din utilizarea unor unități nearmonizate.
In 2007, in order to eliminate one of the major sources of the observed variability between different realisations of the water triple point, the General Conference on Weights and Measures adopted a note on the definition of the ‘kelvin’.
În 2007, Conferința generală privind greutățile și măsurile a adoptat o notă pentru definirea „kelvinului”, în vederea eliminării uneia dintre sursele majore de variabilitate observată între diferitele realizări ale punctului triplu al apei.
The ‘kelvin’ is defined as a fraction of the thermodynamic temperature of the triple point of water.
„Kelvinul” este definit ca fiind o fracțiune din temperatura termodinamică a punctului triplu al apei.
The note refers to water of a specific isotopic composition.
Nota se referă la o apă cu o compoziție izotopică specifică.