natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Exceptionsto this pattern are displayed by France, Italy and Bulgaria,where cannabis use is relatively high but binge drinking isrelatively low.
De fleste land som rapporterer forholdsvis høylivstidsprevalens av cannabisbruk, rapporterer ogsårelativt høye anslag for “overstadig” drikking (definert somå drikke fem eller flere alkoholenheter ved sammeanledning) i løpet av siste 30 dager(28), noe som tyder påat disse to typene atferd utgjør del av en utbredt livsstil.Avvik fra dette mønsteret kan sees i Frankrike, Italia og Bulgaria, hvor cannabisbruk er relativt omfangsrikt, mensoverstadig drikking er relativt lite utbredt.
Other drugs
Andre narkotiske stoffer
The ESPAD survey reported on the use of ‘magicmushrooms’ for the first time in 2003.
ESPAD-undersøkelsen rapporterte første gang om bruk av“magic mushrooms” i 2003.
Prevalence estimatesfor use of ‘magic mushrooms’ among 15- to 16-year-oldschool students exceeded or equalled those for LSD or otherhallucinogenic drugs in most of the countries thatparticipated(31).
Prevalensanslagene for brukav “magic mushrooms” blant 15-16-åringer oversteg ellervar lik anslagene for LSD eller andre hallusinogene stoffer,i de fleste land som deltok(31).
In addition, compared with lifetimeexperience of ecstasy use, lifetime prevalence of magicmushrooms use was higher in Belgium, Germany and France and the same in the Czech Republic, Denmark, Italy,the Netherlands and Poland.
I tillegg varlivstidsprevalensen for bruk av “magic mushrooms”,sammenlignet med livstidserfaring med ecstasybruk,høyere i Belgia, Tyskland og Frankrike og lik i Dentsjekkiske republikk, Danmark, Italia, Nederland og Polen.Livstidsprevalensen for bruk av “magic mushrooms” varnull på Kypros, i Finland og Romania, 4%i Tyskland,Irland og Storbritannia og 5%i Belgia, Frankrike og Nederland.
Lifetime prevalence of magicmushrooms use was zero in Cyprus, Finland and Romania,rising to 4%in Germany, Ireland and the United Kingdom,and to 5%in Belgium, France and the Netherlands.Prevalence is highest in the Czech Republic (8%).
Prevalensen er høyest i Dentsjekkiskerepublikk (8%).
Trenddata for the use of magic mushrooms are not available.
Data om trender for bruk av “magicmushrooms” finnes ikke.
Prevalence of ecstasy use was higher than that ofamphetamine use in 14 of the EU and candidate countriesreported in the 2003 ESPAD survey(29).
Prevalensen av bruk av ecstasy var høyere enn for amfetamini 14 av EU- og søkerlandene som rapporterte til ESPAD-undersøkelsen i 2003(29).
The lowest levelsof lifetime use of ecstasy (2% and under) were found in Denmark, Greece, Cyprus, Lithuania, Malta, Finland,Sweden, Norway, Romania and Turkey.
De laveste tallene forlivstidsbruk av ecstasy (2%eller mindre) ble funnet i Danmark, Hellas, Litauen, Malta, Finland, Sverige, Norge,Romania og Tyrkia.
Higher prevalencerates, ranging from 3% to 4%, were reported in Belgium,Germany, France, Italy, Latvia, Austria, Poland, Portugal,Slovenia, Slovakia and Bulgaria.
Høyere prevalensrater, fra 3%til 4%,ble rapportert i Belgia, Tyskland, Frankrike, Italia, Latvia,Østerrike, Polen, Portugal, Slovenia, Slovakia og Bulgaria.
The countries withhighest lifetime prevalence rates for ecstasy use were the Czech Republic (8%); and Estonia, Spain, Ireland, the Netherlands and the United Kingdom (all 5%).
Delandene som hadde høyest livstidsprevalens for ecstasybruk,var Den tsjekkiske republikk med 8%, og Estland, Spania,Irland, Nederland og Storbritannia, som alle hadde 5%.
Individuals’ values and behaviours are influenced by whatthey perceive to be the normality in their social environment,and this is especially true of young people.
Enkeltmenneskets verdier og atferd påvirkes av hva deanser for å være normalt i sitt sosiale miljø, og dettegjelder særlig for unge mennesker.
If they perceiveexperimental cannabis use as ‘normal’ and sociallyacceptable (associating it with low levels of risk and easyavailability), this may be a key influence on their valuesandbehaviour regarding cannabis use (Botvin, 2000).
Hvis de betraktereksperimentering med cannabisbruk som “normalt” ogsosialt akseptabelt (forbundet med liten risiko og høy
Regarding prevalence rates over different periods, thehighest rate of lifetime prevalence of ecstasy use in 2003was 8%, compared with 5% for use during the last12months (recent use) and 2% for use during the lastmonth (current use).
Når det gjelder prevalensratene for de ulike tidsperiodene,var i 2003 den høyeste livstidsprevalensen for bruk avecstasy 8%, sammenlignet med 5% for bruk siste12måneder (nylig bruk) og 2% for bruk i løpet av sistemåned (aktuell bruk).
)A second Eurobarometer survey (Eurobarometer, 2004), ‘Young people and drugs’, was conducted in 2004.
)En annen Eurobarometer-undersøkelse (Eurobarometer, 2004) ’Ungdom og narkotika’ ble gjennomført i 2004.
This non-probability sample survey comprised 7659 young people aged 15 to 24 in the 15 Member States included in the previous 2002 survey.(26)See Figure EYE-1 (part v) in the 2005 statistical bulletin.(27)See Figure EYE-1 (part vi) in the 2005 statistical bulletin.(28)See Figure EYE-1 (part viii) in the 2005 statistical bulletin.(29)See Figure EYE-2 (part iv) in the 2005 statistical bulletin.(30)See Figure EYE-2 (part i) in the 2005 statistical bulletin.(31)See Figure EYE-2 (part v) in the 2005 statistical bulletin.
Denne utvalgsundersøkelsen basert på et ikke-sannsynlighetsutvalg, omfattet 7659 unge i alderen 15–24 år fra de 15 medlemsstatene som deltok i undersøkelsen i 2002.(26)Se figur EYE-1 (del v) i Statistiske opplysninger 2005.(27)Se figur EYE-1 (del vi) i Statistiske opplysninger 2005.(28)Se figur EYE-1 (del viii) i Statistiske opplysninger 2005.(29)Se figur EYE-2 (del iv) i Statistiske opplysninger 2005.(30)Se figur EYE-2 (del i) i Statistiske opplysninger 2005.(31)Se figur EYE-2 (del v) i Statistiske opplysninger 2005.
Annual report 2005: the state of the drugs problem in Europe ground, and Member States are now increasingly linkingtobacco control policies with drug prevention.
Årsrapport for 2005: Narkotikasituasjonen i Europa tobakksregulering opp mot det forebyggende arbeidetmotnarkotika.
Thechallenge for prevention is to provide young peoplewith social and cognitive strategies to manage theseinfluences.
For det forebyggende arbeidet ligger utfordringen iå gi unge mennesker sosiale og kognitive strategier til åhåndtere denne påvirkningen.
It is therefore not realistic to assess theeffectiveness of prevention policies using data on drug useby young people, particularly not estimates ofexperimental use, as they reflect societal norms and notgenuine problem behaviour.
Det er derfor ikke realistiskå vurdere effektiviteten av det forebyggende arbeidet ut fradata om rusmiddelbruk blant unge, særlig ikke anslag overeksperimentell bruk, ettersom slike data gjenspeilersamfunnsmessige normer og ikke reell problematferd.
In all Member States, schools are considered the mostimportant setting for universal prevention, and there hasbeen a noticeable increase in the emphasis placed onschool-based prevention in national strategies and in thestructured implementation of this approach.
I alle medlemsstatene betraktes skolene som den viktigstearenaen for generelt forebyggende arbeid, og i denasjonale strategiene blir det nå lagt betydelig større vektpå skolebasert forebyggende arbeid og den strukturertegjennomføringen av denne tilnærmingsmåten.
This isreflected in the expansion of school drug policies(Figure2) and the development of specific modular drugprevention programmes for schools as well as improvedteacher training.
Dettekommer til uttrykk ved at skoleverkets rusmiddelpolitikkbygges ut (figur2), det utarbeides spesielle modulbaserteforebyggende programmer for skolene og lærernesopplæring styrkes.
Instead, prevention should be evaluated against a numberof clear criteria: well-defined objectives, target groups andactions set out in national strategies and based on theinternational knowledge base; quality control measures;the development of selective prevention measures and offamily-based prevention; and regulatory measures on legaldrugs aimed at influencing the social norms that implycondonation of or consent to particular consumptionbehaviours.
I stedet bør det forebyggende arbeidet evalueres ut fra enrekke utvetydige kriterier: klart definerte mål, målgrupperog tiltak fastsatt i nasjonale strategier og basert på etinternasjonalt kunnskapsgrunnlag; kvalitetssikringstiltak;utarbeidelse av selektive forebyggingstiltak ogfamiliebasert forebygging samt regulering av lovligerusmidler med sikte på å påvirke de sosiale normene sommedfører at man ser gjennom fingrene med eller tillatervisse former for rusatferd.
More countries than before have introduced (Denmark hasits first school-based life skills programme), expanded(Germany) or are planning (France and Italy, in theirnational strategies) more structured prevention programmes.For example, in 2003, prevention programmes were beingimplemented in 60%of Polish schools.
Flere land enn tidligere har innført (Danmark har fått sittførste skolebaserte program for utvikling avlivsferdigheter), utvidet (Tyskland) eller planlegger(Frankrike og Italia i sine nasjonale strategier) merstrukturerte forebyggende programmer. For eksempel bleforebyggende programmer gjennomført i 60% av alleskolene i Polen i 2003.
Figure 2: Development of school policies
Figur 2: Skolepolitisk utvikling
Very common
Svært vanlig
Regularly available
Regelmessig tilgjengelig
As far as evaluation of prevention strategies is concerned,the new national strategies in France and Italy exhibitimportant advances over their previous policies in that therole of prevention is now better defined, as is theimportance of structured programmes and priority areasfor taking action.
Når det gjelder evaluering av forebyggingsstrategiene,representerer Frankrikes og Italias nye strategier en kraftigforbedring i forhold til tidligere politikk, i den forstand atde nå klarere definerer hvilken rolle det forebyggendearbeidet skal ha og viktigheten av strukturerte programmerog prioriterte innsatsområder.
In almost all Member States, a tendencytowards more strategic approaches is apparent, andvulnerable groups are increasingly being envisaged in theoverall planning.
Nesten alle medlemsstatenetenderer mot mer strategiske tilnærmingsmåter, og sårbaregrupper hensyntas i økende grad i planene.
Sporadically found
Sporadisk funnet
Seldom or not available
Sjelden, eller ikke tilgjengelig
Normative and structural measures
Normative og strukturelle tiltak
Control measures on legal drugs help to establish thenormative foundations on which other prevention measurescan be built.
Kontrolltiltak mot lovlige rusmidler bidrar til å etablere etnormativt grunnlag som andre forebyggende tiltak kanbygge på.
Societal norms that support tobacco andalcohol use and tolerate their influence on behaviour arewell-known risk factors for a sympathetic attitude to anduse of illicit drugs (Becoña, 2002).
Samfunnsnormer som tillater bruk av tobakk ogalkohol og tolererer den innflytelsen de har på atferden, erkjente risikofaktorer for en velvillig holdning til bruk avulovlige rusmidler (Becoña, 2002).
Contrary to popularbelief, societal norms are influenced more by controlpolicies than by mass media campaigns or educationalapproaches (Hawks et al., 2002; Canning et al., 2004).Eurostat (2002) compared tobacco control measures andsmoking indicators in children/adolescents in EU Member States and found a relationship between the rigidity oftobacco control policies (advertising ban, age limits onpurchasing, restrictions, etc.) and smoking habits.
I motsetning til hva defleste tror, påvirkes sosiale normer mer av kontrolltiltak ennav mediekampanjer eller holdningsskapende tiltak (Hawkset al., 2002; Canning et al., 2004). Eurostat (2002)sammenlignet kontrolltiltak mot tobakk og indikatorer pårøyking hos barn/ungdom i medlemsstatene i EU og fantat det er en forbindelse mellom streng tobakkskontroll(reklameforbud, aldersgrenser for kjøp, restriksjoner osv.)og røykevaner.
Smokingrates among adolescents were found to be higher incountries with relatively lenient policies (e.g. Denmark,Germany and the United Kingdom) than in countries withstricter controls (e.g. France, Sweden and Norway).
Andelen ungdom som røyker var større iland med en forholdsvis slapp tobakkspolitikk (f.eks.Danmark, Tyskland og Storbritannia) enn i land medstrengere kontroll (f.eks.
It isknown that the impact of prevention interventions is limitedif they are counteracted, or at least not supported, bysocietal norms and policies.
Frankrike, Sverige og Norge).Man vet at effekten av forebyggende tiltak begrenses hvisde motarbeides, eller ikke støttes, av normene ogpolitikken i samfunnet.
EU and WHO initiatives(Aspect Consortium, 2004) in this field have gained
Initiativer fra EU og WHO (Aspect Consortium, 2004) på dette området har vunnetstøtte, og medlemsstatene knytter nå i økende grad
Chapter 2: Schools, youth and drugs programmes are essential, particularly in countries whereprevention is strongly decentralised.
Kapittel 2: Skole, ungdom og rusmidler gjennomgås og deretter – med utgangspunkt i eksisterendekunnskap om effektivitet – rettes mot spesifikkepopulasjoner.
Contents of programmes and activities
Innhold i programmer og aktiviteter
An increase in programme-based approaches andimproved standardised information collection haveenabled the contents of, and trends in, prevention policiesto be reviewed and compared across the EU. Theinformation usually comes from national experts or expertgroups who have a reliable overview of their country’ssituation that allows them to come up with standardisedratings or from quantitative data on monitored,programme-based interventions that is available in some Member States, e.g. Greece and Hungary.
Takket være økt satsing på programbaserte metoder ogforbedret, standardisert informasjons-innsamling har detvært mulig å gjennomgå og sammenligne innhold ogtrender innen forebyggende politikk i hele EU.Informasjonen kommer vanligvis fra nasjonale ekspertereller ekspertgrupper som har en pålitelig oversikt oversituasjonen i sitt land, noe som gjør at de kan framleggeopplysninger i en standardisert form, eller den er basertpåkvantitative data om overvåkede, programbaserteintervensjoner som er tilgjengelige i enkelte medlemsstater,f.eks. Hellas og Ungarn.
Greece provides a particularly good example of movingprevention policies away from traditional information-basedand individualistic (counselling) approaches towards theimplementation of a true public health strategy that canmaximise coverage through programme-based approaches.The number of school-based prevention programmes in Greece more than doubled between 2000 and 2003, andfamily-based programmes increased threefold over thesame period.
Hellas gir et meget godt eksempel på hvordan detforebyggende arbeidet kan bevege seg bort fratradisjonelle opplysningsbaserte og individualistiske(rådgivende) tilnærmingsmåter til en reell folkehelsestrategihvis dekning maksimeres gjennom programbasertemetoder.
Malta and the United Kingdom also increasedthe role of programme-based approaches in theirprevention policies: the ‘Blueprint programme’ seeks todetermine how international research on effective drugprevention can be adapted within the English schoolsystem, and is based upon evidence suggesting thatcombining school-based education on drugs with parentalinvolvement, media campaigns, local health initiatives andcommunity partnerships is more effective than schoolinterventions alone.
Antallet skolebaserte forebyggende programmeri Hellas ble mer enn doblet fra 2000 til 2003 og antalletfamiliebaserte programmer tredoblet i samme periode.Malta og Storbritannia har også satset mer påprogrambaserte tilnærminger i det forebyggende arbeidet.For eksempel søker “Blueprint Programme” å fastslåhvordan internasjonal forskning om effektivnarkotikaforebygging kan tilpasses innenfor det engelskeskolesystemet.
Six million pounds (EUR8.5 million) has been allocated to this programme over five years(32
Det tar utgangspunkt i dokumentasjon somfastslår at kombinasjonen av skolebasert opplæring omnarkotika med foreldreengasjement, mediekampanjer,initiativer fra lokale helsemyndigheter og partnerskapinærmiljøet er mer effektiv enn skoleintervensjoner alene.Seks millioner pund (8,5 mill. euro) er avsatt til detteprogrammet over fem år (32).
For instance, most Member States have implementedpersonal and social skills training in schools as a preventionapproach.
For eksempel har de fleste medlemsstatene gjennomførtopplæring i personlige og sosiale ferdigheter i skolenesom en forebyggende metode.
Topics covered include decision-making, coping,goal-setting and assertiveness, communicating and showingempathy.
Blant emnene som dekkeser beslutningstaking, mestring, målsetting og selvhevdelse,kommunikasjon og det å vise empati.
This evidence-based technique, which is derived from social learning theories(35), seems now to be an
Denneevidensbaserte teknikken, som er hentet fra sosiale læringsteorier (35), synes nå å være en viktig metode i de
Monitoring and quality control important methodology in most Member States, even incountries where programme-based approaches do not exist(France, Luxembourg and Sweden) (Table 2).
Følgelig vektlegger medlemsstatene iøkende grad overvåking av forebyggende programmer, som vi ser av de nye ordningene i Tyskland (33) og Norge (34) så vel som det ungarske forskningsprosjektet fleste medlemsstatene, selv i land som ikke harprogrambaserte tilnærmingsmåter (Frankrike, Luxemburgog Sverige) (tabell 2).
Estonia reportsthe widespread use of a book that teaches social skills.
Estland oppgir utbredt bruk av enbok som gir opplæring i sosiale ferdigheter.
Controlling and improving the quality of prevention ishighly dependent on first having a meaningful overview ofexisting activities and their contents.
“Lys og skygge”, som samlet inn informasjon om innhold,målsettinger, metoder, målgrupper og dekning avskolebaserte forebyggende programmer.
) and by the Hungarian research project ‘Lights and shadows’, which collectedinformation on the content, objectives, methodology, targetgroups and coverage of school-based preventionprogrammes.
Overvåking erogså gjennomført i Den tsjekkiske republikk og gjennom Ginger i Flandern.
Monitoring is also implemented in the CzechRepublic as well as through ‘Ginger’ in Flanders.Unfortunately, Spain has abandoned ‘IDEA prevención’,which for many years was the best-developed monitoringand quality system on prevention in Europe.
Dessverre har Spania gått bort fra IDEAPrevención, som i mange år var Europas best utbygdeovervåkings- og kvalitetssystem innen forebygging.
Information provision continues to play a central role indrug prevention in many Member States (see Table 2). Thelimited value of information provision in the prevention ofdrug use is only slowly being acknowledged (see, forexample, the Swedish national report).
Informasjonsarbeidet spiller fortsatt en sentral rolle innennarkotikaforebygging i mange medlemsstater (se tabell 2).Erkjennelsen av at informasjon er av begrenset verdi nårdet gjelder å forebygge narkotikabruk, begynner først nåsakte å synke inn (se f.eks. Sveriges nasjonale rapport).Tilnærmingsmåter som bare er basert på helseopplysningbegrenser seg også bare til å påvirke kognitive prosesser,og mangler ofte konkrete komponenter som atferdstreningog trening i sosialt samspill.
However,these approaches are still widespread in some countriesdespite our present understanding of effective drugprevention.
Disse metodene er imidlertidfremdeles utbredt i en del land, til tross for at vi i dag vethva som er effektiv narkotikaforebygging.
Information systems on prevention also help to track theoccurrence of ineffective practices and programmecomponents.
Informasjonssystemer om forebygging kan også bidra tilåavdekke praksiser og programkomponenter som erliteeffektive.
For instance, one-off information sessions orlectures by experts or police officers are still common inseveral Member States, despite the unanimous conclusionsfrom research that these interventions are at bestineffective, if not harmful (Canning et al., 2004).
For eksempel er enkeltståendeinformasjonsmøter eller foredrag av eksperter eller politietfremdeles vanlig i mange medlemsstater, til tross forforskernes utvetydige konklusjoner at disse intervensjoneneer, om ikke skadelige, så i beste fall lite effektive(Canninget al., 2004).
There are two explanations for the continuance of suchapproaches to drug prevention.
Bare ved systematisk registrering av forebyggendeaktiviteter kan innholdet i forebyggende programmer
Only by systematically recording prevention activities canthe content of prevention programmes be reviewed and, asa result, based on existing knowledge regardingeffectiveness, targeted to specific populations.
Det er to forklaringer til at slike tilnærminger tilnarkotikaforebygging fremdeles brukes.
Guidelinesor standards for the implementation of prevention
Den ene er deninstinktive og tradisjonelle antakelsen at informasjon omnarkotika og risikoen forbundet med narkotikabruk i seg
(32) www.drugs.gov.uk/NationalStrategy/YoungPeople/Blueprint (33) PrevNet (www.prevnet.de).(34)www.forebyggingstiltak.no(35)Behaviour is seen as a result of social learning by role models, norms, attitudes of ‘important others’ (Bandura, 1977).
(32) www.drugs.gov.uk/NationalStrategy/YoungPeople/Blueprint (33) PrevNet (www.prevnet.de).(34)www.forebyggingstiltak.no(35)Atferd betraktes som resultat av sosial læring fra rollemodeller og av normer og holdninger fra “andre viktige” (Bandura, 1977). Negative holdninger tilnarkotikabruk og beskyttende self-efficacy kan læres eller betinges.
This concept is the basis for peer models and the specific life skill model.
Dette konseptet danner grunnlaget for modeller som baserer seg på bruk av jevnaldrende og den spesifikke modellen for livsferdigheter.
Table 2: School-based prevention in Europe
Tabell 2: Skolebasert forebygging i Europa
Life skills
Livsferdigheter
Protective environment
Beskyttet miljø
Educational relationship
Opplæring
Social inclusion
Sosial inklusjon
) n.a., no information available.It should be remembered that no common European definition of ‘quality standards and guidelines’ exists, and that the level of detail may vary, which influences comparability.
) m.d. = mangler data.Man må huske på at det ikke finnes noen felles europeisk definisjon for “kvalitetsstandarder og retningslinjer”, og at detaljnivået kan variere, noe som påvirkersammenlignbarheten.
Chapter 2: Schools, youth and drugs psychology services (as in France and Cyprus), whichdepend on (self)-referrals.
Blant de tradisjonelle individuelletilnærmingsmåtene er pedagogisk-psykologiske tjenester(som i Frankrike og på Kypros), som er basert på (egen-)henvisninger.
Ireland has a new intensiveeducational welfare service to work with schools andfamilies in educationally disadvantaged areas in order toensure that children attend school regularly.
Irland har en ny, intensiv skolevelferdstjeneste som skal samarbeide med skoler ogfamilier i utdanningsmessig svakere stilte områder foråsikre at barna går regelmessig på skolen.
Selective community-based approaches
Selektive tiltak i lokalmiljøet
The erroneous perception of drug use as normal andsocially acceptable among the peer population is the mostimportant cognitive element that can be influenced byprevention. In fact, a lifetime prevalence of cannabis useamong young adults of 30% means that more than twothirds of this population have never used cannabis, andthat is the true ‘normality’.
Den feilaktige oppfatningen at narkotikabruk er normalt ogsosialt akseptert blant jevnaldrende, er det viktigstekognitive elementet som kan påvirkes ved forebygging.Faktisk betyr en livstidsprevalens av cannabisbruk blantunge voksne på 30% at mer enn to tredeler avbefolkningen aldri har brukt cannabis, og at det faktisk erdét som er det “normale”.
However, despite the provenbenefit of techniques that address young people’snormative beliefs (Reis et al., 2000; Taylor, 2000;Cunningham, 2001; Cuijpers et al., 2002), they are rarelyused in Europe.
Og likevel, selv hvor godtdokumentert gevinsten ved teknikker som går påungdommers normative holdninger er (Reis et al., 2000;Taylor, 2000; Cunningham, 2001; Cuijpers et al., 2002),brukes de sjelden i Europa.