natgillin/translations-raw huggingface dataset:
‘staff’ means persons who, on either a professional or a voluntary basis, are involved in education, training or youth non-formal learning, and may include professors, teachers, trainers, school leaders, youth workers and non-educational staff; 
«personale» personer som på yrkesmessig eller frivillig grunnlag deltar i utdanning, opplæring eller ikke-formell opplæring av unge, blant annet professorer, lærere, skoleledere, ungdomsarbeidere og administrativt personale,
‘youth worker’ means a professional or a volunteer involved in non-formal learning who supports young people in their personal socio-educational and professional development; 
«ungdomsarbeider» en person som på yrkesmessig eller frivillig grunnlag arbeider med ikke-formell læring, og som støtter unge i deres personlige sosialpedagogiske og yrkesrettede utvikling,
‘young people’ means individuals aged between 13 and 30; 
«unge» personer i alderen 13 – 30 år,
‘higher education institution’ means: 
«institusjon for høyere utdanning»
any type of higher education institution which, in accordance with national law or practice, offers recognised degrees or other recognised tertiary level qualifications, whatever such establishment may be called; 
alle typer institusjoner for høyere utdanning som i samsvar med nasjonal lovgivning eller praksis tilbyr godkjente grader eller andre godkjente kvalifikasjoner på høyere nivå, uten hensyn til hva slike institusjoner kalles i medlemsstatene,
any institution which, in accordance with national law or practice, offers vocational education or training at tertiary level; 
alle institusjoner som i samsvar med nasjonal lovgivning eller praksis tilbyr yrkesrettet utdanning eller opplæring på høyere nivå,
‘key competences’ means the basic set of knowledge, skills and attitudes which all individuals need for personal fulfilment and development, active citizenship, social inclusion and employment, as described in Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council( ); 
«nøkkelkompetanseområde» de grunnleggende kunnskaper, ferdigheter og holdninger som alle personer trenger for egen utfoldelse og utvikling, aktivt medborgerskap, sosial integrasjon og sysselsetting som definert i europaparlaments- og rådsrekommandasjon 2006/926/EF( ),
Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning (OJ L 394, 30.12.2006, p. 10). 
Europaparlaments- og rådsrekommandasjon nr. 2006/962/EF av 18. desember 2006 om nøkkelkompetanseområde innanfor livslang læring (EUT L 394 av 30.12.2006, s. 10).
European added value 
Europeisk tilleggsverdi
transnational character, particularly with regard to mobility and cooperation aimed at achieving a sustainable systemic impact; 
tverrnasjonale karakter, særlig med hensyn til mobilitet og samarbeid med sikte på å oppnå en bærekraftig systempåvirkning,
complementarity and synergy with other programmes and policies at national, Union and international level; 
komplementaritet og synergier med andre programmer og annen politikk på nasjonalt og internasjonalt plan og unionsplan,
contribution to the effective use of Union transparency and recognition tools. 
bidrag til effektiv bruk av Unionens verktøy for klarhet og anerkjennelse.
The Programme shall contribute to the achievement of: 
Programmet skal bidra til at følgende blir oppnådd:
the objectives of the Europe 2020 strategy, including the headline education target; 
målene i Europa 2020-strategien, herunder de overordnede utdanningsmålene,
the objectives of the strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’), including the corresponding benchmarks; 
målene i den strategiske rammen for europeisk samarbeid innen utdanning og opplæring («ET 2020»), herunder de tilsvarende referansemålene,
the sustainable development of partner countries in the field of higher education; 
bærekraftig utvikling i partnerstatene på området høyere utdanning,
the overall objectives of the renewed framework for European cooperation in the youth field (2010-2018); 
de overordnede målene i den fornyede rammen for europeisk samarbeid på ungdomsområdet (2010–2018),
the promotion of European values in accordance with Article 2 of the Treaty on European Union. 
å fremme europeiske verdier i samsvar med artikkel 2 i traktaten om Den europeiske union.
Education and training 
Utdanning og opplæring
Specific objectives 
Særskilte mål
Sport 
Idrett
Activities 
Virksomhet
Financial provisions 
Økonomiske bestemmelser
Access to the Programme 
Tilgang til programmet
the Member States; 
medlemsstatene,
those EFTA countries that are party to the EEA Agreement, in accordance with the provisions of that agreement; 
EFTA-stater som er part i EØS-avtalen, i samsvar med bestemmelsene i nevnte avtale,
those countries covered by the European neighbourhood policy which have concluded agreements with the Union providing for the possibility of their participation in the Union’s programmes, subject to the conclusion of a bilateral agreement with the Union on the conditions of their participation in the Programme. 
de stater som omfattes av den europeiske naboskapspolitikken og som har inngått avtaler med Unionen som åpner for deltaking i Unionens programmer, forutsatt at det er inngått tosidig avtale med Unionen om vilkårene for deres deltaking i programmet.
The Programme countries shall be subject to all the obligations, and shall fulfil all the tasks set out in this Regulation in relation to Member States. 
Stater som deltar i programmet for livslang læring, skal være underlagt de samme plikter og utføre alle de oppgaver som er fastsatt i denne forordning, på samme måte som medlemsstatene.
Complementarity 
Komplementaritet
the Swiss Confederation, on the basis of a bilateral agreement to be concluded with that country; 
Det sveitsiske edsforbund, på grunnlag av en tosidig avtale som skal inngås med denne staten,
National authority 
Nasjonal myndighet
National agency 
Nasjonalt kontor
Independent audit body 
Uavhengig revisjonsorgan
Delegation of powers and implementing provisions 
Delegering av myndighet og gjennomføringsbestemmelser
Delegation of powers to the Commission 
Delegering av myndighet til Kommisjonen
The power to adopt delegated acts referred to in Article 33 shall be conferred on the Commission for the duration of the Programme. 
Myndigheten til å vedta delegerte rettsaker nevnt i artikkel 33 gis Kommisjonen for det tidsrom programmet varer.
The delegation of power referred to in Article 33 may be revoked at any time by the European Parliament or by the Council. 
Europaparlamentet eller Rådet kan når som helst trekke tilbake delegeringen av myndighet nevnt i artikkel 33.
Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC shall be repealed with effect from 1 January 2014. 
Beslutning nr. 1719/2006/EF, nr. 1720/2006/EF og nr. 1298/2008/EF oppheves med virkning fra 1. januar 2014.
INDICATORS FOR THE EVALUATION OF THE PROGRAMME 
INDIKATORER FOR EVALUERING AV PROGRAMMET
The percentage of participants declaring that they have increased their key competences 
Prosentandel av deltakere som oppgir at de har utvidet sine nøkkelkompetanseområder
The percentage of participants in long-term mobility declaring that they have increased their language skills 
Prosentandel av deltakere i langvarig mobilitet som oppgir at de har forbedret sine språkferdigheter
Jean Monnet 
Jean Monnet
Youth 
Ungdom
The percentage of participants who have received a certificate, diploma or other kind of formal recognition of their participation in the Programme 
Prosentandel av deltakere som har mottatt kursbevis, vitnemål eller annen formell dokumentasjon på sin deltaking i programmet
The percentage of participants who have received a certificate – for example a Youthpass –, diploma or other kind of formal recognition of their participation in the Programme 
Prosentandel av deltakere som har mottatt kursbevis (for eksempel ungdomspass), vitnemål eller annen formell dokumentasjon på sin deltaking i programmet
The percentage of participants in voluntary activities declaring that they have increased their language skills 
Prosentandel av deltakere i frivillig virksomhet som oppgir at de har forbedret sine språkferdigheter
Size of membership of sport organisations applying for, and taking part in, the Programme, by country 
Størrelsen på medlemsmassen i idrettsorganisasjoner som søker om deltaking og deltar i programmet, etter stat
The percentage of participants who have used the results of cross-border projects to: 
Prosentandel av deltakere som har benyttet seg av resultatene av prosjekter over landegrensene til å:
combat threats to sport; 
bekjempe trusler mot idretten,
enhance social inclusion, equal opportunities and participation rates 
styrke sosial integrasjon, like muligheter og medvirkningsfrekvens
TECHNICAL INFORMATION CONCERNING THE STUDENT LOAN GUARANTEE FACILITY 
TEKNISKE OPPLYSNINGER OM GARANTIORDNINGEN FOR STUDIELÅN
Selection of financial intermediaries 
Valg av finansformidlere
Following a call for expressions of interest, financial intermediaries shall be selected in conformity with best market practice, having regard to, inter alia: 
Etter en interessetegning skal finansformidlere velges ut i samsvar med beste markedspraksis idet det blant annet tas hensyn til:
the volume of financing to be made available to students; 
omfanget av finansiering som skal gjøres tilgjengelig for studenter,
the most favourable possible terms offered to students, subject to compliance with the minimum standards of lending as set out in paragraph 2; 
de gunstigst mulig vilkårene som tilbys studenter, forutsatt at de overholder minstestandardene for utlånsvirksomhet fastsatt i nr. 2,
fraud prevention measures; and 
tiltak for forbygging av bedrageri, og
adherence to Directive 2008/48/EC of the European Parliament and of the Council( ). 
overholdelse av europaparlaments- og rådsdirektiv 2008/48/EF( ).
Effective performance management, including evaluation and monitoring, requires the development of specific, measurable and realistic performance indicators which can be measured over time and which reflect the logic of the intervention. 
Effektiv resultatstyring, herunder evaluering og overvåkning, krever at det utarbeides særskilte, målbare og realistiske resultatindikatorer som kan måles over tid og som avspeiler begrunnelsen for tiltakene.
Regulation (EU) No 182/2011 of the European Parliament and of the Council of 16 February 2011 laying down the rules and general principles concerning mechanisms for control by Member States of the Commission’s exercise of implementing powers (OJ L 55, 28.2.2011, p. 13). 
Europaparlaments- og rådsforordning (EU) nr. 182/2011 av 16. februar 2011 om fastsettelse av allmenne regler og prinsipper for medlemsstatenes kontroll med Kommisjonens utøvelse av sin gjennomføringsmyndighet (EUT L 55 av 28.2.2011, s. 13).
to improve the teaching and learning of languages and to promote the Union’s broad linguistic diversity and intercultural awareness; 
å forbedre språkundervisningen og språklæringen og fremme bredt språklig mangfold og tverrkulturell bevissthet i Unionen,
to promote excellence in teaching and research activities in European integration through the Jean Monnet activities worldwide, as referred to in Article 10. 
å fremme høy kvalitet på undervisning om og forskning på europeisk integrasjon gjennom Jean Monnet-tiltakene på verdensplan, som nevnt i artikkel 10.
For the purposes of evaluating the Programme, measurable and relevant indicators in relation to the specific objectives referred to in paragraph 1 are set out in Annex I. 
Med henblikk på evaluering av programmet fastsettes det i vedlegg I målbare og relevante indikatorer for de mål som er nevnt i nr. 1.
Actions of the Programme 
Programtiltak
learning mobility of individuals; 
læringsmobilitet for enkeltpersoner,
support for policy reform. 
støtte til politisk reform.
The specific Jean Monnet activities are described in Article 10. 
De særskilte Jean Monnet-tiltakene er beskrevet i artikkel 10.
Learning mobility of individuals 
Læringsmobilitet for enkeltpersoner
the mobility of students in all cycles of higher education and of students, apprentices and pupils in vocational education and training. 
mobilitet for studenter på alle nivåer av høyere utdanning og for studenter, lærlinger og elever i yrkesrettet utdanning og opplæring.
This mobility may take the form of studying at a partner institution or traineeships or gaining experience as an apprentice, assistant or trainee abroad. 
Denne mobiliteten kan ta form av studier ved en partnerinstitusjon, praksisopphold eller gjennom arbeidslivserfaring fra utlandet som lærling, assistent eller praktikant.
This action shall also support the international mobility of students and staff to and from partner countries as regards higher education, including mobility organised on the basis of joint, double or multiple degrees of high quality or joint calls. 
Dette tiltaket skal også støtte internasjonal mobilitet for studenter og personale til og fra partnerstater i forbindelse med høyere utdanning, herunder mobilitet organisert på grunnlag av felles, doble eller flere grader av høy kvalitet eller felles forslagsinnbydelser.
strategic partnerships between organisations and/or institutions involved in education and training or other relevant sectors aimed at developing and implementing joint initiatives and promoting peer learning and exchanges of experience; 
strategiske partnerskap mellom organisasjoner og/eller institusjoner innen utdanning og opplæring eller andre relevante sektorer med sikte på å utarbeide og gjennomføre felles tiltak og fremme samlæring og utveksling av erfaringer,
partnerships between the world of work and education and training institutions in the form of: 
partnerskap mellom arbeidslivet og utdannings- og opplæringsinstitusjoner i form av
Support for policy reform 
Støtte til politisk reform
Support for policy reform shall include the activities initiated at Union level relating to: 
Støtte til politisk reform skal omfatte de tiltak som blir iverksatt på unionsplan og som gjelder
the policy dialogue with relevant European stakeholders in the field of education and training; 
politisk dialog med relevante europeiske interessegrupper på utdannings- og opplæringsområdet,
This action shall also support policy dialogue with partner countries and international organisations. 
Dette tiltaket skal også støtte politisk dialog med partnerstater og internasjonale organisasjoner.
Jean Monnet activities 
Jean Monnet-tiltak
The Jean Monnet activities shall aim to: 
Jean Monnet-tiltakene skal ha som mål å
the College of Europe (Bruges and Natolin campuses); 
College of Europe (avdelingene i Brugge og Natolin),
the European Agency for Development in Special Needs Education, Odense; 
Det europeiske kontor for utvikling innen spesialpedagogikk, Odense,
the European University Institute of Florence; 
Det europeiske universitetsinstitutt, Firenze,
the Academy of European Law, Trier; 
Akademi for europarett, Trier,
the European Institute of Public Administration (EIPA), Maastricht; 
Det europeiske institutt for offentlig administrasjon (EIPA), Maastricht,
the International Centre for European Training (CIFE), Nice; 
Det internasjonale senter for europeisk opplæring (CIFE), Nice.
The Programme shall pursue its objectives through the following types of actions: 
Programmets mål skal nås gjennom følgende tiltakstyper:
Learning mobility of individuals shall support: 
Læringsmobilitet for enkeltpersoner skal støtte:
Student Loan Guarantee Facility 
Garantiordning for studielån
the distribution of funds associated with the education, training and youth sectors, with a view to ensuring, by the end of the Programme, an allocation of funding which guarantees a sustainable systemic impact; 
fordelingen av midler til utdanning, opplæring og ungdomsområdet, for å sikre at tilskuddene fordeles på en måte som garanterer en varig systempåvirkning innen utløpet av programperioden,
IT support platforms allowing peer learning, knowledge-based youth work, virtual mobility and exchanges of good practice. 
IT-plattformer som muliggjør samlæring, kunnskapsbasert ungdomsarbeid, virtuell mobilitet og utveksling av god praksis.
Support for policy reform shall include activities relating to: 
Støtte til politisk reform skal omfatte tiltak knyttet til
promote teaching and research on European integration worldwide among specialist academics, learners and citizens, in particular through the creation of Jean Monnet Chairs and other academic activities, as well as by providing aid for other knowledge-building activities at higher education institutions; 
fremme undervisning om og forskning på europeisk integrasjon i hele verden blant akademikere, studenter og borgere, særlig gjennom opprettingen av undervisningsstillinger innenfor Jean Monnet-programmet og andre akademisk virksomhet, og ved å yte støtte til andre kunnskapsbyggende tiltak i institusjoner for høyere utdanning,
promote policy debate and exchanges between the academic world and policy-makers on Union policy priorities. 
fremme politisk debatt og ordskifte mellom akademia og beslutningstakere om politiske prioriteringer på unionsplan.
insurance against death or disability; and 
livsforsikring og uføreforsikring, og
Directive 2008/48/EC of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on credit agreements for consumers and repealing Council Directive 87/102/EEC (OJ L 133, 22.5.2008, p. 66). 
Europaparlaments- og rådsdirektiv 2008/48/EF av 23. april 2008 om forbrukerkredittavtaler og om oppheving av rådsdirektiv 87/102/EØF (EUT L 133 av 22.5.2008, s. 66).
an interest rate that is significantly lower than the market rate; 
en rente som er betydelig lavere enn markedsrenten,
an option to defer the payment of interest during the study period; 
mulighet til å utsette betaling av renter i løpet av studieperioden,
to tackle cross-border threats to the integrity of sport, such as doping, match-fixing and violence, as well as all kinds of intolerance and discrimination; 
håndtere trusler mot idrettens integritet som går over landegrensene, for eksempel doping, kampfiksing og vold, og alle typer intoleranse og forskjellsbehandling,
to promote voluntary activities in sport, together with social inclusion, equal opportunities and awareness of the importance of health-enhancing physical activity through increased participation in, and equal access to, sport for all. 
fremme frivillig arbeid innen idretten samt sosial integrasjon, like muligheter og bevissthet om viktigheten av helsefremmende fysisk aktivitet gjennom økt deltaking i og lik tilgang til idrett for alle.
support for collaborative partnerships; 
støtte til samarbeidspartnerskap,
support for strengthening the evidence base for policy-making; 
støtte til å styrke dokumentasjonsgrunnlaget for utarbeiding av politikk,
The activities referred to in paragraph 1 may leverage supplementary funding from third parties such as private undertakings. 
Til virksomheten nevnt i nr. 1 kan det søkes å skaffe tilleggsfinansiering fra tredjemenn, for eksempel private foretak.
The financial envelope for the implementation of the Programme as from 1 January 2014 is set at EUR 14774524000 in current prices. 
Den finansielle rammen for gjennomføring av programmet fra 1. januar 2014 er fastsatt til 14774524000 EUR i løpende priser.
The annual appropriations shall be authorised by the European Parliament and the Council within the limits of the multiannual financial framework. 
De årlige bevilgningene skal godkjennes av Europaparlamentet og Rådet innenfor rammen av den flerårige finansielle rammen.
77,5 % to education and training, from which the following minimum allocations shall be assigned: 
77,5 % til utdanning og opplæring, hvorav følgende minstetildelinger skal avsettes:
43 % to higher education, representing 33,3 % of the total budget; 
43 % til høyere utdanning, dvs. 33,3 % av det samlede budsjettet,
15 % to school education, representing 11,6 % of the total budget; 
15 % til skoleutdanning, dvs. 11,6 % av det samlede budsjettet,
5 % to adult learning, representing 3,9 % of the total budget; 
5 % til voksenopplæring, dvs. 3,9 % av det samlede budsjettet,
10 % to youth; 
10 % til ungdomsområdet,
3,5 % to the Student Loan Guarantee Facility; 
3,5 % til garantiordningen for studielån,
1,9 % to Jean Monnet; 
1,9 % til Jean Monnet,
1,8 % to sport, of which no more than 10 % to the activity mentioned under point (b) of Article 17(1); 
1,8 % til idrett, hvorav høyst 10 % skal gå til den virksomhet som er nevnt i artikkel 17 nr. 1 bokstav b),
3,4 % as operating grants to national agencies; and 
3,4 % som driftstilskudd til nasjonale kontorer, og
1,9 % to cover administrative expenditure. 
1,9 % til dekning av administrasjonsutgifter.
The amount referred to in paragraph 1 shall be allocated to the actions of the Programme as follows, with a margin of flexibility not exceeding 5 % of each of the allocated amounts: 
Beløpet nevnt i nr. 1 skal fordeles på programtiltakene som følger, med en fleksibilitetsmargin på høyst 5 % av hvert av de tildelte beløpene:
This Regulation shall apply to the use of those funds, while ensuring conformity with the Regulations respectively governing those external instruments, and, in the case of the DCI, fulfilling also the criteria for Official Development Assistance as established by the Development Assistance Committee of the Organisation for Economic Co-operation and Development. 
Denne forordning skal få anvendelse på bruken av disse midler samtidig med at det sikres samsvar med de forordninger som regulerer disse eksterne ordningene og som, når det gjelder DCI, også oppfyller kriteriene for tildeling av offisiell utviklingsbistand som fastsatt av Komiteen for utviklingsbistand i Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling.
Cooperation with partner countries may be based, where relevant, on additional appropriations from those countries to be made available in accordance with procedures to be agreed with them. 
Samarbeidet med partnerstatene kan eventuelt gjennomføres ved hjelp av tilleggsbevilgninger som partnerstatene skal stille til rådighet i samsvar med framgangsmåter som skal avtales med disse statene.
The performance parameter shall account for 25 % of the total funds according to the criteria referred to in paragraphs 8 and 9. 
Resultatparameteren skal tilsvare 25 % av de samlede midlene i samsvar med kriteriene nevnt i nr. 8 og 9.
The funds for the learning mobility of individuals referred to in point (a) of Article 6(1) and point (a) of Article 12 that are to be managed by a national agency or agencies (the ‘national agency’) shall be allocated on the basis of population and cost of living in the Member State, distance between capitals of Member States and performance. 
Midlene til læringsmobilitet for enkeltpersoner nevnt i artikkel 6 nr. 1 bokstav a) og artikkel 12 bokstav a), som forvaltes av et nasjonalt kontor eller nasjonale kontorer («nasjonalt kontor») skal fordeles på grunnlag av folkemengde og levekostnader i medlemsstaten, avstanden mellom medlemsstatenes hovedsteder og resultater.
Allocation of funds based on performance shall apply in order to promote an efficient and effective use of resources. 
Midler skal fordeles på grunnlag av resultater for å fremme effektiv bruk av midlene.
The criteria used to measure performance shall be based on the most recent data available and shall focus in particular on: 
Kriteriene for måling av resultater skal være utformet på grunnlag av de nyeste tilgjengelige opplysninger og skal særlig fokusere på
the level of annual realised outputs; and 
det årlige resultatnivå, og
the level of annual payments realised. 
det årlige betalingsnivå.
The allocation of funds for the year 2014 shall be based on the latest available data on actions carried out and the budget take-up under the Lifelong Learning, Youth in Action and Erasmus Mundus programmes up to and including 31 December 2013. 
Tildelingen av midler for 2014 skal gjøres på grunnlag av de nyeste tilgjengelige opplysninger om gjennomførte tiltak og budsjettutnyttelse i programmene Livslang læring, Aktiv ungdom og Erasmus Mundus til og med 31. desember 2013
Specific funding modalities 
Særskilte finansieringsmodeller