natgillin/translations-raw huggingface dataset:
a provision for a ‘repayment holiday’ of a minimum duration of 12 months over the lifetime of the loan, which can be invoked at the graduate’s request, or, where national law does not provide for such delays, a provision whereby nominal repayments are to be made during that 12-month period; 
en bestemmelse om at det skal kunne «tas pause» i tilbakebetalingen i en periode på minst tolv måneder i løpet av lånets løpetid, som skal kunne igangsettes på anmodning fra studenten, eller dersom nasjonal lovgivning ikke tillater slik utsettelse, en bestemmelse om at det skal betales nominelle avdrag i løpet av denne tolvmånedersperioden,
to foster quality improvements, innovation excellence and internationalisation at the level of education and training institutions, in particular through enhanced transnational cooperation between education and training providers and other stakeholders; 
å fremme kvalitetsforbedringer, fremragende nyskaping og internasjonalisering i utdannings- og opplæringsinstitusjoner, særlig gjennom økt tverrnasjonalt samarbeid mellom utdannings- og opplæringstilbydere og andre berørte parter,
Of the allocations referred to in points (a) and (b) of paragraph 2, at least 63 % shall be allocated to learning mobility of individuals, at least 28 % to cooperation for innovation and the exchange of good practices and 4,2 % to support for policy reform. 
Av de tildelinger som er nevnt i nr. 2 bokstav a) og b) skal minst 63 % avsettes til læringsmobilitet for enkeltpersoner, minst 28 % til samarbeid med sikte på nyskaping og utveksling av god praksis og 4,2 % til støtte til politisk reform.
strategic partnerships within the action ‘cooperation for innovation and the exchange of good practices’; 
strategiske partnerskap innenfor rammen av tiltaket «samarbeid med sikte på nyskaping og utveksling av god praksis»,
Cooperation for innovation and the exchange of good practices 
Samarbeid med sikte på nyskaping og utveksling av god praksis
cooperation for innovation and the exchange of good practices; 
samarbeid med sikte på nyskaping og utveksling av god praksis,
sector skills alliances between education and training providers and the world of work aimed at promoting employability, contributing to the creation of new sector-specific or cross-sectoral curricula, developing innovative methods of vocational teaching and training and putting the Union transparency and recognition tools into practice; 
sektorspesifikke kunnskapsallianser mellom tilbydere av utdanning og opplæring og arbeidslivet med sikte på å styrke sysselsettingsevnen, bidra til opprettelsen av nye undervisningsplaner for bestemte sektorer eller felles for flere sektorer, utarbeide nyskapende undervisningsmetoder for yrkesrettet undervisning og opplæring og anvende Unionens verktøy for klarhet og anerkjennelse i praksis,
knowledge alliances between, in particular, higher education institutions and the world of work aimed at promoting creativity, innovation, work-based learning and entrepreneurship by offering relevant learning opportunities, including developing new curricula and pedagogical approaches; 
kunnskapsallianser, særlig mellom institusjoner for høyere utdanning og arbeidslivet med sikte på å fremme kreativitet, nyskaping, arbeidsbasert læring og entreprenørskap ved å tilby relevante læringsmuligheter, herunder utarbeiding av nye undervisningsplaner og pedagogiske metoder,
The Programme may provide support through specific innovative funding modalities, in particular those set out in Article 20. 
Programmet kan yte støtte gjennom særskilte nyskapende finansieringsmodeller, særlig dem som er fastsatt i artikkel 20.
In its conclusions of 12 May 2009, the Council called for a strategic framework for European cooperation in education and training (ET 2020), setting up four strategic objectives with a view to responding to the challenges that remain in creating a knowledge-based Europe and making lifelong learning a reality for all. 
I sine konklusjoner av 12. mai 2009 oppfordret Rådet til oppretting av en strategisk ramme for europeisk samarbeid innen utdanning og opplæring (ET 2020), med fire strategiske mål for å møte de utfordringene som gjenstår i arbeidet med å skape et kunnskapsbasert Europa og gjøre livslang læring mulig for alle.
Pursuant to Articles 8 and 10 of the Treaty on the Functioning of the European Union (TFEU), as well as Articles 21 and 23 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union, the Programme promotes inter alia equality between men and women and measures to combat discrimination based on sex, racial or ethnic origin, religion or belief, disability, age or sexual orientation. 
I henhold til artikkel 8 og 10 i traktaten om Den europeiske unions virkemåte (TEUV) og artikkel 21 og 23 i Den europeiske unions pakt om grunnleggende rettigheter fremmer programmet blant annet likestilling mellom menn og kvinner og tiltak for å bekjempe forskjellsbehandling på grunnlag av kjønn, rase eller etnisk opprinnelse, religion eller overbevisning, funksjonshemming, alder eller seksuell legning.
The Programme should include a strong international dimension, particularly as regards higher education, in order not only to enhance the quality of European higher education in pursuit of the broader ET 2020 objectives and the attractiveness of the Union as a study destination, but also to promote understanding between people and to contribute to the sustainable development of higher education in partner countries, as well as their broader socio-economic development, inter alia by stimulating ″brain circulation″ through mobility actions with partner-country nationals. 
Programmet skal ha en sterk internasjonal dimensjon, særlig med hensyn til høyere utdanning, ikke bare for å bedre kvaliteten på europeisk høyere utdanning for dermed å kunne oppfylle de allmenne målene i ET 2020 og gjøre Unionen mer attraktiv som utdanningssted, men også for å fremme mellommenneskelig forståelse og medvirke til en bærekraftig utvikling på området høyere utdanning i partnerstatene, og for å fremme den allmenne sosioøkonomiske utviklingen til disse statene, blant annet ved å stimulere til «hjernemobilitet» gjennom mobilitetstiltak for borgere fra partnerstatene.
The provisions of this Regulation should apply to the use of those funds, while ensuring conformity with the respective Regulations establishing those instruments and that fund. 
Bestemmelsene i denne forordningen bør få anvendelse på bruken av disse midlene, samtidig som det sikres samsvar med de respektive forordningene som fastsetter disse ordningene og dette fondet.
Bringing formal, non-formal and informal learning together in a single programme should create synergies and foster cross-sectoral cooperation across the various education, training and youth sectors. 
Å samle formell, ikke-formell og uformell læring i ett program bør bidra til å skape synergier og fremme samarbeid på tvers av de ulike sektorene for utdanning, opplæring og ungdom.
During the implementation of the Programme, the specific needs of the various sectors and, where appropriate, the role of local and regional authorities should be duly taken into account. 
Under gjennomføringen av programmet bør det tas behørig hensyn til de særlige behovene til de ulike sektorene og eventuelt rollene til lokale og regionale myndigheter.
In accordance with Article 21(2) and (3), a mid-term evaluation report should be submitted to the European Parliament and to the Council no later than the end of 2017, with a view to obtaining political guidance on the continuation of the Student Loan Guarantee Facility. 
I samsvar med artikkel 21 nr. 2 og 3 bør det framlegges en midtveisevalueringsrapport for Europaparlamentet og Rådet innen utgangen av 2017, som skal gi politisk veiledning om videreføringen av garantiordningen for studielån.
In line with Council Directive 2004/114/EC( ), Member States are encouraged to establish fast-track admission procedures. 
I samsvar med rådsdirektiv 2004/114/EF( ) blir medlemsstatene oppfordret til å etablere framgangsmåter som raskt gir adgang til innreise.
Council Directive 2004/114/EC of 13 December 2004 on the conditions of admission of third-country nationals for the purposes of studies, pupil exchange, unremunerated training or voluntary service (OJ L 375, 23.12.2004, p. 12). 
Rådsdirektiv 2004/114/EF av 13. desember 2004 om vilkår for tredjestatsborgeres adgang til studier, elevutveksling, ulønnet opplæring eller volontørtjeneste (EUT L 375 av 23.12.2004, s. 12).
The crucial role played by vocational education and training (VET) in helping to achieve a number of targets set out in the Europe 2020 strategy is widely acknowledged and defined in the renewed Copenhagen process (2011-2020), taking into account, in particular, its potential in addressing Europe’s high level of unemployment, especially youth unemployment and long-term unemployment, promoting a culture of lifelong learning, countering social exclusion and promoting active citizenship. 
Den avgjørende rollen som yrkesrettet utdanning og opplæring spiller med hensyn til oppnåelsen av en rekke av målene fastsatt i Europa 2020-strategien, er bredt anerkjent og definert i den fornyede København-prosessen (2011-2020), særlig potensialet for å håndtere den høye arbeidsløsheten i Europa og særlig ungdomsarbeidsledigheten og langvarig arbeidsløshet, gjennom å fremme en kultur for livslang læring, motvirke sosial utstøting og fremme aktivt medborgerskap.
The Programme is designed to have a positive and sustainable impact on education, training, youth and sport policies and practices. 
Programmet er utformet for å ha positiv og bærekraftig virkning på politikk og praksis på områdene utdanning, opplæring, ungdom og idrett.
That systemic impact should be achieved through the various actions and activities envisaged in the Programme, which aim at fostering changes at institutional level and which lead, where appropriate, to innovation at system level. 
En slik systempåvirkning bør oppnås gjennom programmets ulike tiltak og aktiviteter som har som formål å fremme endring på institusjonelt plan og som eventuelt fører til nyskaping på systemplan.
Individuals from an overseas country or territory (OCT) and competent public and/or private bodies and institutions from an OCT may participate in the programmes in accordance with Council Decision 2001/822/EC( ). 
Enkeltpersoner fra et oversjøisk land eller territorium (OCT-land) og vedkommende offentlige og/eller private organer og institusjoner fra et OCT-land kan delta i programmene i samsvar med rådsbeslutning 2001/822/EF( ).
While Union external assistance has an increasing need for financing, the economic and budgetary situation of the Union limits the resources available for such assistance. 
Samtidig som det er et økende behov for finansiering av Unionens eksterne støtte, legger Unionens økonomiske og budsjettmessige stilling begrensinger på de midler som er tilgjengelige for slik støtte.
education and training at all levels, in a lifelong learning perspective, including school education (Comenius), higher education (Erasmus), international higher education (Erasmus Mundus), vocational education and training (Leonardo da Vinci) and adult learning (Grundtvig); 
Utdanning og opplæring på alle nivåer i et livslang læring-perspektiv, herunder skoleutdanning (Comenius), høyere utdanning (Erasmus), internasjonal høyere utdanning (Erasmus Mundus), yrkesrettet utdanning og opplæring (Leonardo da Vinci) og voksenopplæring (Grundtvig).
‘transnational’ relates, unless otherwise indicated, to any action involving at least two Programme countries as referred to in Article 24(1); 
«tverrnasjonal», med mindre annet er angitt, alle tiltak som omfatter minst to programstater som nevnt i artikkel 24 nr. 1,
The Programme shall support only those actions and activities which present a potential European added value and which contribute to the achievement of the general objective as referred to in Article 4. 
Programmet skal bare støtte de tiltak og virksomheter som utgjør en mulig europeisk tilleggsverdi og som bidrar til at de generelle målene nevnt i artikkel 4 nås.
General objective of the Programme 
Generelle mål for programmet
In line with the general objective of the Programme as specified in Article 4, in particular the objectives of ET 2020, as well as in support of the sustainable development of partner countries in the field of higher education, the Programme shall pursue the following specific objectives: 
I tråd med programmets generelle mål som fastsatt i artikkel 4, særlig målene i ET 2020, og til støtte for en bærekraftig utvikling i partnerstatene på området høyere utdanning, skal programmet søke å oppfylle følgende særskilte mål:
to enhance the international dimension of education and training, in particular through cooperation between Union and partner-country institutions in the field of VET and in higher education, by increasing the attractiveness of European higher education institutions and supporting the Union’s external action, including its development objectives, through the promotion of mobility and cooperation between the Union and partner-country higher education institutions and targeted capacity-building in partner countries; 
å styrke den internasjonale dimensjonen ved utdanning og opplæring, særlig gjennom samarbeid mellom Unionen og partnerstatenes institusjoner for yrkesrettet utdanning og opplæring og høyere utdanning, ved å gjøre europeisk institusjoner for høyere utdanning mer attraktive og støtte Unionens eksterne tiltak, herunder dets utviklingsmål, ved å fremme mobilitet og samarbeid mellom Unionens og partnerstatenes institusjoner for høyere utdanning, og målrettet kapasitetsbygging i partnerstatene,
Degree mobility at Master’s level may be supported through the Student Loan Guarantee Facility referred to in Article 20; 
Mobilitet for studenter på mastergradsnivå kan støttes gjennom garantiordningen for studielån nevnt i artikkel 20,
This mobility may take the form of teaching or assistantships or participation in professional development activities abroad. 
Denne mobiliteten kan ta form av undervisning eller assistentstillinger eller deltaking i faglig utviklingsvirksomhet i utlandet.
NARIC, the Eurydice and Euroguidance networks, and the National Europass Centres. 
NARIC-, Eurydice- og Euroguidance-nettverkene og de nasjonale Europass-sentrene.
support the following institutions pursuing an aim of European interest: 
støtte følgende institusjoners arbeid med å oppfylle mål av interesse for Europa
In line with the general objective of the Programme as specified in Article 4, in particular the objectives of the renewed framework for European cooperation in the youth field (2010–2018), the Programme shall pursue the following specific objectives: 
I tråd med programmets generelle mål som fastsatt i artikkel 4, særlig målene i den fornyede rammen for europeisk samarbeid på ungdomsområdet (2010–2018), skal programmet søke å oppfylle følgende særskilte mål:
to foster quality improvements in youth work, in particular through enhanced cooperation between organisations in the youth field and/or other stakeholders; 
fremme kvalitetsforbedringer i ungdomsarbeidet, særlig gjennom økt samarbeid mellom organisasjoner på ungdomsområdet og/eller andre berørte parter,
to enhance the international dimension of youth activities and the role of youth workers and organisations as support structures for young people in complementarity with the Union’s external action, in particular through the promotion of mobility and cooperation between the Union and partner-country stakeholders and international organisations and through targeted capacity-building in partner countries. 
styrke ungdomsaktivitetenes internasjonale dimensjon og ungdomsarbeideres og ungdomorganisasjoners rolle som støttestrukturer for unge mennesker i komplementaritet med Unionens eksterne tiltak, særlig ved å fremme mobilitet og samarbeid mellom Unionen, berørte parter i partnerstatene og internasjonale organisasjoner, og gjennom målrettet kapasitetsbygging i partnerstatene.
implementation in the Programme countries of Union transparency and recognition tools, in particular the Youthpass, and support for Union-wide networks and European youth NGOs; 
innføring av Unionens verktøy for klarhet og anerkjennelse i programstatene, særlig ungdomspass, og støtte til unionsdekkende nettverk og europeiske ikke-statlige ungdomsorganisasjoner,
policy dialogue with relevant European stakeholders and structured dialogue with young people; 
politisk dialog med berørte parter i Europa og strukturert dialog med unge,
the European Youth Forum, resource centres for the development of youth work and the Eurodesk network. 
Det europeiske ungdomsforum, ressurssenter for utvikling av ungdomsarbeid og Eurodesk-nettverket.
dialogue with relevant European stakeholders. 
dialog med relevante berørte parter i Europa.
22 % to vocational education and training, representing 17 % of the total budget; 
22 % til yrkesrettet utdanning og opplæring, dvs. 17 % av det samlede budsjettet,
Those formulae shall, as far as possible, be neutral with respect to the different education and training systems of the Member States, shall avoid substantial reductions in the annual budget allocated to Member States from one year to the next and shall minimise excessive imbalances in the level of grants allocated. 
Disse formlene skal så langt det er mulig være nøytrale med hensyn til medlemsstatenes ulike utdannings- og opplæringssystemer, skal unngå betydelige reduksjoner av det årlige budsjettet som medlemsstatene tildeles fra et år til det neste, og skal begrense uforholdsmessige store ubalanser i de tildelte midlene mest mulig.
The Commission may launch joint calls with partner countries or their organisations and agencies to finance projects on the basis of matching funds. 
Kommisjonen i samarbeid med partnerstatene eller organisasjoner og organer i partnerstatene kan sende ut felles forslagsinnbydelser for å finansiere prosjekter på grunnlag av tilsvarende midler.
Public bodies, as well as schools, higher education institutions and organisations in the fields of education, training, youth and sport that have received over 50 % of their annual revenue from public sources over the last two years shall be considered as having the necessary financial, professional and administrative capacity to carry out activities under the Programme. 
Offentlige organer samt skoler, institusjoner for høyere utdanning og organisasjoner på områdene utdanning, opplæring, ungdom og idrett som i løpet av de siste to årene har mottatt mer enn 50 % av sine årlige inntekter fra offentlige kilder, skal anses for å ha nødvendig økonomisk, faglig og administrativ kapasitet til til å gjennomføre programvirksomhet.
the European added value referred to in Article 3; 
den europeiske tilleggsverdi nevnt i artikkel 3,
In the case of the activities referred to in point (a) of Article 13(1) and point (a) of Article 14(1), the Programme shall support the participation of groups of young people who are active in youth work, but not necessarily in the context of a youth organisation. 
Når det gjelder de virksomheter som nevnes i artikkel 13 nr. 1 bokstav a) og artikkel 14 nr. 1 bokstav a) skal programmet støtte deltaking av grupper av unge som er aktive innen ungdomsarbeid, men ikke nødvendigvis innenfor rammen av en ungdomsorganisasjon.
The Commission, in cooperation with the Member States, shall ensure the overall consistency and complementarity of the Programme with: 
Kommisjonen skal i samarbeid med medlemsstatene sikre programmets overordnede sammenheng og komplementaritet med
The national authority shall base its ex-ante compliance assessment on its own controls and audits, and/or on controls and audits undertaken by the independent audit body referred to in Article 30. 
Den nasjonale myndighet skal basere sin forhåndsvurdering av samsvar på sine egne kontroller og revisjoner og/eller på kontroller og revisjoner gjennomført av det uavhengige revisjonsorganet nevnt i artikkel 30.
Based on the national agency’s yearly management declaration, the independent audit opinion thereon and the Commission’s analysis of the national agency’s compliance and performance, the national authority shall provide the Commission, by 31 October of each year, with information concerning its monitoring and supervision activities in relation to the Programme. 
På grunnlag av det nasjonale kontors årlige forvaltningserklæring, det uavhengige revisjonsorganets uttalelse om denne og Kommisjonens analyse av det nasjonale kontors samsvar og resultater, skal den nasjonale myndighet innen 31. oktober hvert år legge fram for Kommisjonen opplysninger om sin overvåkings- og tilsynsvirksomhet knyttet til programmet.
The Commission shall organise regular meetings with the network of national agencies in order to ensure coherent implementation of the Programme across all Programme countries. 
Kommisjonen skal holde regelmessige møter med nettverket av nasjonale kontorer for å sikre enhetlig gjennomføring av programmet i alle programstater.
The independent audit body shall issue an audit opinion on the yearly management declaration referred to in Article 60(5) of Regulation (EU, Euratom) No 966/2012. 
Det uavhengige revisjonsorganet skal legge fram en revisjonsuttalelse om den årlige forvaltningserklæringen som nevnt i artikkel 60 nr. 5 i forordning (EU, Euratom) nr. 966/2012.
The Commission shall take appropriate measures ensuring that, when actions financed under this Regulation are implemented, the financial interests of the Union are protected by the application of measures to prevent fraud, corruption and any other illegal activities, by effective controls and, if irregularities are detected, by the recovery of the amounts wrongly paid and, where appropriate, by effective, proportionate and dissuasive penalties. 
Når tiltak som finansieres i henhold til denne forordning gjennomføres, skal Kommisjonen treffe hensiktsmessige tiltak som sikrer at Unionens økonomiske interesser vernes, ved at det innføres tiltak mot bedrageri, korrupsjon og all annen ulovlig virksomhet, ved effektiv kontroll, og dersom det blir oppdaget uregelmessigheter, ved at beløp som er urettmessig utbetalt, betales tilbake og ved at det i de tilfeller der det er hensiktsmessig ilegges effektive, forholdsmessige og avskrekkende sanksjoner.
OLAF may carry out on-the-spot controls and inspections of economic operators concerned directly or indirectly by such funding in accordance with the procedure laid down in Council Regulation (Euratom, EC) No 2185/96( ), with a view to establishing whether there has been fraud, corruption or any other illegal activity affecting the financial interests of the Union in connection with a grant agreement or grant decision or a contract concerning Union funding. 
OLAF kan i henhold til framgangsmåten fastsatt i rådsforordning (Euratom, EU) nr. 2185/96( ) gjennomføre kontroller og inspeksjoner på stedet av økonomiske aktører som er direkte eller indirekte berørt av slik finansiering, med sikte på å fastslå hvorvidt det har forekommet bedrageri, korrupsjon eller annen ulovlig virksomhet som påvirker Unionens økonomiske interesser i forbindelse med en avtale om tilskudd eller beslutning om tilskudd eller en kontrakt som gjelder unionsmidler.
A delegated act adopted pursuant to Article 33 shall enter into force only if no objection has been expressed either by the European Parliament or the Council within a period of two months of notification of that act to the European Parliament and the Council or if, before the expiry of that period, the European Parliament and the Council have both informed the Commission that they will not object. 
En delegert rettsakt vedtatt i henhold til artikkel 33 trer i kraft bare dersom verken Europaparlamentet eller Rådet framsetter innsigelser innen to måneder etter underretning om rettsakten, eller dersom både Europaparlamentet og Rådet har underrettet Kommisjonen om at de ikke har innsigelser.
The number of users of Euroguidance 
Antall brukere av Euroguidance