natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Continuous professional development contributes to the safe and effective practice of professionals who benefit from the automatic recognition of their professional qualifications. 
Løpende faglig utvikling bidrar til sikker og effektiv yrkesutøvelse for fagfolk som drar fordel av den automatiske godkjenningen av yrkeskvalifikasjoner.
It is important to encourage the further strengthening of continuous professional development for those professions. 
Det er viktig å oppmuntre til ytterligere forbedring av den løpende faglige utviklingen for disse yrkene.
Member States should in particular encourage continuous professional development for doctors of medicine, medical specialists, general practitioners, nurses responsible for general care, dental practitioners, specialised dental practitioners, veterinary surgeons, midwives, pharmacists and architects. 
Medlemsstatene bør særlig oppmuntre til løpende faglig utvikling for leger, leger med spesialistutdanning, allmennpraktiserende leger, sykepleiere med ansvar for alminnelig sykepleie, tannleger, tannleger med spesialistutdanning, veterinærer, jordmødre, farmasøyter og arkitekter.
The measures taken by Member States to promote continuous professional development for those professions should be communicated to the Commission, and Member States should exchange best practice in that area. 
Tiltakene som medlemsstatene treffer for å fremme løpende faglig utvikling for disse yrkene, bør framlegges for Kommisjonen, og medlemsstatene bør utveksle beste praksis på området.
Continuous professional development should cover technical, scientific, regulatory and ethical developments and motivate professionals to participate in lifelong learning relevant to their profession. 
Løpende faglig utvikling bør omfatte teknisk, vitenskapelig, lovgivningsmessig og etisk utvikling og motivere fagfolk til å delta i livslang læring som er relevant for yrket deres.
The system of automatic recognition on the basis of harmonised minimum training requirements depends on the timely notification of new or changed evidence of formal qualifications by the Member States and their publication by the Commission. 
Ordningen for automatisk godkjenning på grunnlag av harmoniserte minstekrav til utdanning avhenger av at medlemsstatene til rett tid underretter om nye eller endrede kvalifikasjonsbevis, og at disse offentliggjøres av Kommisjonen.
Otherwise, holders of such qualifications have no guarantees that they can benefit from automatic recognition. 
Ellers har innehavere av slike kvalifikasjoner ingen garanti for at de kan dra fordel av automatisk godkjenning.
In order to increase transparency and facilitate the examination of newly notified titles, Member States should provide information about the duration and content of the training programmes, which need to be in compliance with the minimum training requirements laid down in Directive 2005/36/EC. 
Med sikte på å øke åpenheten og gjøre det lettere å undersøke nye titler, bør medlemsstatene framlegge opplysninger om varigheten av og innholdet i utdanningsprogrammene, som må være i samsvar med minstekravene til utdanning som er fastsatt i direktiv 2005/36/EF.
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) credits are already used in a large majority of higher education institutions in the Union and their use is becoming more common also in courses leading to the qualifications required for the exercise of a regulated profession. 
Poeng i henhold til Det europeiske system for overføring av studiekvalifikasjoner (ECTS) er allerede i bruk ved de aller fleste institusjoner for høyere utdanning i Unionen, og bruken av slike poeng blir stadig vanligere også for utdanning som gir de kvalifikasjonene som kreves for å utøve et lovregulert yrke.
Therefore, it is necessary to introduce the possibility to express the duration of a programme also in ECTS. 
Derfor er det nødvendig å gjøre det mulig å angi et programs varighet også i ECTS.
That possibility should not affect the other requirements for automatic recognition. 
Denne muligheten bør ikke påvirke de andre kravene til automatisk godkjenning.
One ECTS credit corresponds to 25-30 hours of study whereas 60 credits are normally required for the completion of one academic year. 
Ett ECTS-poeng tilsvarer 25-30 timers studier mens det vanligvis kreves 60 poeng for å fullføre ett akademisk år.
In the interest of ensuring a high level of public health and patient safety within the Union and modernising Directive 2005/36/EC, it is necessary to modify the criteria used to define the basic medical training so that conditions relating to the minimum number of years and hours become cumulative. 
For å sikre et høyt nivå av folkehelse og pasientsikkerhet i Unionen og modernisere direktiv 2005/36/EF er det nødvendig å endre kriteriene som brukes til å definere den medisinske grunnutdanningen, slik at vilkårene som gjelder minste antall år og timer, blir kumulative.
The objective of this modification is not to lower the training requirements for basic medical education. 
Formålet med denne endringen er ikke å senke utdanningskravene til den medisinske grunnutdanningen.
In the interest of enhancing the mobility of medical specialists who have already obtained a medical specialist qualification and afterwards follow another specialist training, Member States should be allowed to grant exemptions from some part of the training if such elements of the later training have already been completed during the former medical specialist training programme in a Member State. 
For å forbedre mobiliteten til leger med spesialistutdanning som allerede har kvalifikasjonsbevis som spesialist og deretter tar annen spesialistutdanning, bør medlemsstatene kunne gi unntak fra enkelte deler av utdanningen dersom disse delene av den sistnevnte utdanningen allerede er bestått i det førstnevnte spesialistutdanningsprogrammet i en medlemsstat.
Member States should be allowed to grant, within certain boundaries, such exemptions for medical specialties which are covered by the automatic recognition system. 
Medlemsstatene bør innen visse grenser kunne gi slike unntak for medisinsk spesialistkompetanse som er omfattet av ordningen for automatisk godkjenning.
The nursing profession has significantly evolved in the last three decades: community-based healthcare, the use of more complex therapies and constantly developing technology presuppose a capacity for higher responsibilities for nurses. 
Sykepleieryrket har utviklet seg betydelig de tre siste tiårene: lokale helsetjenester, bruk av mer kompliserte behandlingsmetoder og en kontinuerlig teknologisk utvikling forutsetter at sykepleiere har kapasitet til å ta større ansvar.
Nurse training, the organisation of which still differs according to national traditions, should provide a more robust and more output-oriented assurance that the professional has acquired certain knowledge and skills during the training, and is able to apply at least certain competences in order to pursue the activities relevant to the profession. 
Sykepleierutdanningen, som fremdeles varierer i organisering etter nasjonale tradisjoner, bør gi en mer solid og resultatorientert garanti for at sykepleierne har tilegnet seg visse kunnskaper og ferdigheter under utdanningen og er i stand til å anvende minst en viss kompetanse for å utøve virksomheten som er relevant for yrket.
In order to prepare midwives to meet complex healthcare needs relating to their activities, midwifery trainees should have a solid general education background before they start midwifery training. 
For å forberede jordmødre på de kompliserte behovene for helsetjenester som de møter i virksomheten sin, bør jordmorstudenter ha en solid allmenn utdanningsbakgrunn før de begynner på jordmorutdanningen.
Therefore, admission to midwifery training should be increased to 12 years of general education or successful examination of an equivalent level, except in the case of professionals who are already qualified as a nurse responsible for general care. 
Derfor bør opptakskravet til jordmorutdanningen heves til tolv års allmenn utdanning eller bestått eksamen på tilsvarende nivå, unntatt for fagfolk som allerede er utdannet som sykepleiere med ansvar for alminnelig sykepleie.
Training of midwives should provide better assurance that the professional has acquired certain knowledge and skills necessary to pursue the activities of a midwife referred to in Directive 2005/36/EC. 
Jordmorutdanningen bør gi bedre garanti for at jordmødrene har tilegnet seg visse kunnskaper og ferdigheter som er nødvendige for å utøve jordmorvirksomhet som nevnt i direktiv 2005/36/EF.
To simplify the system for automatic recognition of medical and dental specialties, such specialties should be covered by Directive 2005/36/EC if they are common to at least two-fifths of the Member States. 
For å forenkle ordningen for automatisk godkjenning av spesialistkompetanse for leger og tannleger bør slik spesialistkompetanse være omfattet av direktiv 2005/36/EF dersom den er felles for minst to femdeler av medlemsstatene.
A significant number of Member States have decided to allow access to all activities in the field of pharmacy and the pursuit of these activities based on the recognition of qualifications of pharmacists acquired in another Member State since the entry into force of Directive 2005/36/EC. 
Et betydelig antall medlemsstater har besluttet å tillate adgang til og utøvelse av all virksomhet på området farmasi på grunnlag av godkjenningen av kvalifikasjoner som farmasøyter har oppnådd i en annen medlemsstat etter at direktiv 2005/36/EF trådte i kraft.
Such recognition of a professional qualification acquired in another Member State should not, however, prevent a Member State from maintaining non-discriminatory rules governing any geographical distribution of pharmacies on their territory because Directive 2005/36/EC does not coordinate such rules. 
Denne godkjenningen av yrkeskvalifikasjoner som er oppnådd i en annen medlemsstat, bør imidlertid ikke være til hinder for at en medlemsstat kan opprettholde regler som ikke innebærer forskjellsbehandling, og som regulerer den geografiske fordelingen av apotek på dens territorium, ettersom direktiv 2005/36/EF ikke samordner slike regler.
However, any derogation from the automatic recognition of qualifications which is still necessary for a Member State should no longer exclude pharmacists who are already recognised by the Member State using such derogation and who have already been lawfully and effectively practising as a pharmacist for a certain period on the territory of that Member State. 
Et unntak fra den automatiske godkjenningen av kvalifikasjoner som likevel er nødvendig for en medlemsstat, bør imidlertid ikke lenger utelukke farmasøyter som allerede er godkjent av medlemsstaten som benytter seg av dette unntaket, og som allerede har praktisert lovlig og effektivt som farmasøyt i et visst tidsrom på medlemsstatens territorium.
The functioning of the system of automatic recognition depends on confidence in the training conditions which underpin the qualifications of the professionals. 
Forutsetningen for at ordningen for automatisk godkjenning skal fungere er tillit til utdanningsvilkårene som ligger til grunn for fagfolkenes kvalifikasjoner.
Therefore, it is important that the minimum training conditions of architects reflect new developments in architectural education, in particular with respect to the recognised need to supplement academic training with professional experience under the supervision of qualified architects. 
Derfor er det viktig at minstekravene til utdanning av arkitekter gjenspeiler den nye utviklingen i arkitektutdanningen, særlig når det gjelder det erkjente behovet for å utfylle den akademiske utdanningen med yrkeserfaring under tilsyn av kvalifiserte arkitekter.
At the same time, the minimum training conditions should be flexible enough to avoid unduly restricting the ability of Member States to organise their education systems. 
Samtidig bør minstekravene til utdanning være fleksible nok til å unngå at medlemsstatenes mulighet til å organisere utdanningssystemene sine blir unødig begrenset.
Directive 2005/36/EC should, through the introduction of common training principles, promote a more automatic character of recognition of professional qualifications for those professions which do not currently benefit from it. 
Direktiv 2005/36/EF bør gjennom innføring av felles utdanningsprinsipper fremme en mer automatisk godkjenning av yrkeskvalifikasjoner for de yrkene som ikke allerede er omfattet av dette.
This should take account of the competence of Member States to decide the professional qualifications required for the pursuit of professions in their territory as well as the contents and the organisation of their systems of education and training. 
Det bør i denne forbindelse tas hensyn til medlemsstatenes myndighet til å fastsette hvilke yrkeskvalifikasjoner som kreves for utøvelse av yrker på deres territorium, og innholdet i og organiseringen av deres ordninger for utdanning og opplæring.
Common training principles should take the form of common training frameworks based on a common set of knowledge, skills and competences or common training tests. 
Felles utdanningsprinsipper bør være utformet som en felles ramme for utdanning på grunnlag av et felles sett av kunnskap, ferdigheter og kompetanse eller felles utdanningsprøver.
It should be possible for common training frameworks also to cover specialties that currently do not benefit from automatic recognition provisions under Directive 2005/36/EC and that relate to professions encompassed by Chapter III of Title III and that have clearly defined specific activities reserved to them. 
En felles ramme for utdanning bør også kunne omfatte spesialistkompetanse som for øyeblikket ikke er omfattet av bestemmelsene om automatisk godkjenning i henhold til direktiv 2005/36/EF, og som gjelder yrkene som er omfattet av avdeling III kapittel III, og som har tydelig definert spesialvirksomhet som er forbeholdt dem.
Common training frameworks on such specialties, in particular medical specialties, should offer a high level of public health and patient safety. 
En felles ramme for denne spesialistkompetansen, særlig spesialistkompetanse for leger, bør sikre et høyt nivå av folkehelse og pasientsikkerhet.
Professional qualifications obtained under common training frameworks should automatically be recognised by Member States. 
Yrkeskvalifikasjoner som er oppnådd innenfor en felles ramme for utdanning, bør automatisk godkjennes av medlemsstatene.
Professional organisations which are representative at Union level and, under certain circumstances, national professional organisations or competent authorities should be able to submit suggestions for common training principles to the Commission, in order to allow for an assessment with the national coordinators of the possible consequences of such principles for the national education and training systems, as well as for the national rules governing access to regulated professions. 
Yrkesorganisasjoner som er representert på unionsplan, og under visse omstendigheter nasjonale yrkesorganisasjoner eller vedkommende myndigheter bør kunne framlegge forslag til felles utdanningsprinsipper for Kommisjonen med sikte på å gi de nasjonale koordinatorene mulighet til å vurdere mulige konsekvenser av slike prinsipper for de nasjonale utdanningssystemene samt for de nasjonale reglene for adgang til lovregulerte yrker.
Directive 2005/36/EC already provides for the obligation for professionals to have the necessary language skills. 
I direktiv 2005/36/EF er det allerede fastsatt en forpliktelse for fagfolk om å ha nødvendige språkferdigheter.
The review of the application of that obligation has shown a need to clarify the role of competent authorities and employers, in particular in the interest of better ensuring patient safety. 
Gjennomgåelsen av hvordan denne forpliktelsen anvendes har vist at det er behov for å klargjøre vedkommende myndigheters og arbeidsgiveres rolle, særlig for å sikre bedre pasientsikkerhet.
Competent authorities should be able to apply language controls after recognition of professional qualifications. 
Vedkommende myndigheter bør kunne anvende språkkontroll etter at yrkeskvalifikasjonene er godkjent.
It is important for professions that have patient safety implications in particular that language controls under Directive 2005/36/EC be applied before the professional accesses the profession in the host Member State. 
For yrker som har sammenheng med pasientsikkerhet, er det særlig viktig å foreta språkkontroll i henhold til direktiv 2005/36/EF før yrkesutøveren får adgang til yrket i vertsstaten.
Language controls should however be reasonable and necessary for the professions in question and should not aim at excluding professionals from other Member States from the labour market in the host Member State. 
Språkkontrollen bør imidlertid være rimelig og nødvendig for de berørte yrkene og bør ikke ta sikte på å utelukke fagfolk fra andre medlemsstater fra arbeidsmarkedet i vertsstaten.
In order to ensure respect of the principle of proportionality, and in the interests of enhancing the mobility of professionals in the Union, the controls carried out by, or under the supervision of, a competent authority should be limited to the knowledge of one official language of the host Member State, or one administrative language of the host Member State, provided that it is also an official language of the Union. 
For å sikre at forholdsmessighetsprinsippet overholdes og for å forbedre fagfolks mobilitet i Unionen, bør kontrollen som foretas av eller under tilsyn av vedkommende myndighet, begrenses til kjennskap til ett offisielt språk i vertsstaten eller ett forvaltningsspråk i vertsstaten, forutsatt at det også er et offisielt språk i Unionen.
This should not preclude host Member States from encouraging professionals to acquire another language at a later stage if necessary for the professional activity to be pursued. 
Dette bør ikke utelukke at vertsstater oppmuntrer fagfolk til å lære seg et annet språk på et senere tidspunkt dersom det er nødvendig for den yrkesvirksomheten som skal utøves.
Employers should also continue to play an important role in ascertaining the knowledge of languages necessary to carry out professional activities in their workplaces. 
Arbeidsgivere bør også fortsatt spille en viktig rolle i å kontrollere språkkunnskapene som er nødvendige for å utøve yrkesvirksomhet på arbeidsplassen deres.
National rules organising the access to regulated professions should not constitute an obstacle to the mobility of young graduates. 
Nasjonale regler for adgang til lovregulerte yrker bør ikke være til hinder for mobiliteten til unge med akademisk grad.
Therefore, when a graduate completes a professional traineeship in another Member State, the traineeship in question should be recognised when the graduate applies for accessing a regulated profession in the home Member State. 
Når en person med akademisk grad fullfører praktikanttid i en annen medlemsstat, bør derfor den aktuelle praktikanttiden godkjennes når vedkommende søker om adgang til et lovregulert yrke i hjemstaten.
The recognition of a professional traineeship completed in another Member State should be based on a clear written description of learning objectives and assigned tasks, to be determined by the trainee’s supervisor in the host Member State. 
Godkjenningen av praktikanttid i en annen medlemsstat bør være basert på en tydelig skriftlig beskrivelse av læringsmålene og tildelte oppgaver som skal bestemmes av studentens veileder i vertsstaten.
Professional traineeships completed in third countries should be taken into account by Member States when considering a request to access a regulated profession. 
Praktikanttid som fullføres i tredjestater, bør tas i betraktning av medlemsstatene når de vurderer en søknad om adgang til et lovregulert yrke.
Directive 2005/36/EC provides for a system of national contact points. 
I direktiv 2005/36/EF er det fastsatt et system for nasjonale kontaktpunkter.
Due to the entry into force of Directive 2006/123/EC and the establishment of points of single contact under that Directive, there is a risk of overlap. 
Som følge av at direktiv 2006/123/EF trådte i kraft og det ble opprettet felles kontaktpunkter i henhold til nevnte direktiv, er det fare for overlapping.
Therefore, the national contact points established by Directive 2005/36/EC should become assistance centres which should focus their activities on providing advice and assistance to citizens, including face-to-face advice, in order to ensure that the daily application of internal market rules in complex individual cases of citizens is followed up at national level. 
Derfor bør de nasjonale kontaktpunktene som ble opprettet ved direktiv 2005/36/EF, bli rådgivningssentre som i sin virksomhet bør fokusere på å gi råd og veiledning til borgerne, herunder personlig rådgivning, for å sikre at den daglige anvendelsen av regler for det indre marked i kompliserte enkeltsaker følges opp på nasjonalt plan.
Where necessary, the assistance centres would liaise with competent authorities and assistance centres of other Member States. 
Om nødvendig vil rådgivningssentrene samarbeide med vedkommende myndigheter og rådgivningssentre i andre medlemsstater.
In respect of the European Professional Card, Member States should be free to decide whether the assistance centres are either to act as a competent authority in the home Member State or to support the relevant competent authority in the handling of applications for a European Professional Card and processing of the applicant’s individual file created within IMI (IMI file). 
Når det gjelder det europeiske yrkesbeviset, bør medlemsstatene stå fritt til å bestemme om rådgivningssentrene skal fungere som vedkommende myndighet i hjemstaten eller som en støtte for vedkommende myndighet i behandlingen av søknader om europeisk yrkesbevis og behandlingen av søkerens enkeltmappe som opprettes i IMI (IMI-mappe).
In the context of free provision of services, if the profession concerned is not regulated in the home Member State, the assistance centres may also participate in the exchange of information envisaged for the purpose of administrative cooperation. 
I forbindelse med fri tjenesteyting kan rådgivningssentrene dersom vedkommende yrke ikke er lovregulert i hjemstaten, også delta i utvekslingen av opplysninger som er planlagt med sikte på forvaltningssamarbeid.
This Directive contributes to ensuring a high level of health and consumer protection. 
Dette direktiv bidrar til å sikre et høyt nivå av helse- og forbrukervern.
Directive 2005/36/EC already provides for detailed obligations for Member States to exchange information. 
I direktiv 2005/36/EF er det allerede fastsatt nærmere forpliktelser for medlemsstatene til å utveksle opplysninger.
Those obligations should be reinforced. 
Disse forpliktelsene bør styrkes.
In future, Member States should not only react to requests for information but their competent authorities should also be empowered within the boundaries of their competences to proactively alert the competent authorities of other Member States about professionals who are no longer entitled to practise their profession. 
I framtiden bør medlemsstatene ikke bare reagere på anmodninger om opplysninger, men deres vedkommende myndigheter bør innenfor rammen av kompetansen sin også ha myndighet til proaktivt å varsle vedkommende myndigheter i andre medlemsstater om fagfolk som ikke lenger har rett til å utøve yrket sitt.
A specific alert mechanism is necessary for health professionals under Directive 2005/36/EC. 
En særlig varslingsordning er nødvendig for helsepersonell i henhold til direktiv 2005/36/EF.
This should also apply to veterinary surgeons as well as to professionals exercising activities relating to the education of minors, including professionals working in childcare and early childhood education. 
Denne bør også gjelde for veterinærer samt for fagfolk som utøver virksomhet i forbindelse med undervisning av mindreårige, herunder fagfolk som arbeider med barneomsorg og førskoleundervisning.