natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ECVET is applicable for all learning outcomes which should in principle be achievable through a variety of education and learning paths at all levels of the European Qualifications Framework for lifelong learning ("EQF"), and then be transferred and recognised. 
ECVET får anvendelse på alle læringsresultater som i prinsippet kan oppnås innenfor en rekke ulike utdannings- og læringsløp på alle plan innenfor den europeiske rammen for kvalifikasjoner for livslang lærling («EQF»), og deretter overføres og godkjennes.
This Recommendation therefore contributes to the wider objectives of promoting lifelong learning and increasing the employability, openness to mobility and social inclusion of workers and learners. 
Denne rekommandasjon bidrar derfor til de videre målsettingene om å fremme livslang lærling og øke muligheter til sysselsetting, åpenhet med hensyn til mobilitet og sosial integrasjon av arbeidere og elever.
It particularly facilitates the development of flexible and individualised pathways and also the recognition of those learning outcomes which are acquired through non-formal and informal learning. 
Den legger særlig til rette for utvikling av fleksible og individualiserte læringsløp og dessuten for godkjenning av de læringsresultatene som oppnås gjennom ikke-formell og uformell læring.
Transparent quality assurance principles, exchange of information and development of partnerships between institutions competent for qualifications, VET providers and other relevant stakeholders should help to build mutual trust and should facilitate the implementation of this Recommendation. 
Klare prinsipper for kvalitetssikring, utveksling av informasjon og utvikling av partnerskap mellom institusjoner med kvalifiserende kompetanse, ytere av VET og andre relevante berørte parter bør hjelpe til å bygge gjensidig tillit og legge forholdene til rette for gjennomføringen av denne rekommandasjon.
This Recommendation should facilitate the compatibility, comparability and complementarity of credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System ("ECTS"), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice. 
Denne rekommandasjon bør legge forholdene til rette for kompatibilitet, sammenlignbarhet og komplementaritet med hensyn til systemer for studiekvalifikasjoner som benyttes innen VET og for det europeiske systemet for overføring og samling av studiekvalifikasjoner («ECTS»), som benyttes innen sektoren for høyere utdanning, og dermed bidra til større mulighet for å bytte mellom ulike nivåer for utdanning og opplæring, i samsvar med nasjonal lovgivning og praksis.
The validation of assessed non-formal and informal learning outcomes should be promoted in accordance with the Council conclusions of 28 May 2004 on common European principles for the identification and validation of non-formal and informal learning. 
Valideringen av vurderte ikke-formelle og uformelle læringsresultater bør fremmes i samsvar med Rådets konklusjoner av 28. mai 2004 om felles europeiske prinsipper for identifisering og validering av ikke-formell og uformell læring.
This Recommendation complements the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning( ) which recommends that Member States promote close links between the EQF and existing or future European systems for credit transfer and accumulation in higher education and VET. 
Denne rekommandasjon utfyller europaparlaments- og rådsrekommandasjon av 23. april 2008 om fastsetjing av den europeiske ramma for kvalifikasjonar for livslang læring( ) som anbefaler at medlemsstatene fremmer nære forbindelser mellom EQF for livslang lærling og eksisterende eller framtidige europeiske systemer for overføring og samling av studiekvalifikasjoner innen høyere utdanning og VET.
While the main objective of the EQF is to increase the transparency, comparability and portability of acquired qualifications, ECVET is aimed at facilitating the transfer, recognition and accumulation of learning outcomes of individuals on their way to achieving a qualification. 
Mens hovedmålsettingen for EQF er å øke klarhet, sammenlignbarhet og overførbarhet av oppnådde kvalifikasjoner, er ECVET rettet mot å legge forholdene til rette for overføring, godkjenning og samling av den enkeltes læringsresultater på deres vei mot å oppnå en kvalifikasjon.
This Recommendation takes into account Decision No 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass)( ) and Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on trans-national mobility within the Community for education and training purposes: European Quality Charter for Mobility( ). 
Denne rekommandasjon tar hensyn til europaparlaments- og rådsvedtak 2241/2004/EF av 15. desember 2004 om en enhetlig fellesskapsramme for å skape klarhet i kvalifikasjoner og kompetanse (Europass)( ) og europaparlaments- og rådsrekommandasjon av 18. desember 2006 om tverrnasjonal mobilitet innenfor Fellesskapet for utdannings- og opplæringsformål: Den europeiske kvalitetserklæring for mobilitet( ).
OJ L 390, 31.12.2004, p. 6. 
EUT L 390 av 31.12.2004, s. 6.
This Recommendation should facilitate the involvement of competent local and regional authorities in the exercise of linking national or other qualifications frameworks and systems to ECVET, where appropriate. 
Denne rekommandasjon bør legge forholdene til rette for at vedkommende lokale og regionale myndigheter blir involvert i utøvelsen av å knytte nasjonale eller andre rammer og systemer for kvalifikasjoner til ECVET der dette er hensiktsmessig.
This Recommendation should be without prejudice to Directive 2005/36/EC of the European Parliament and of the Council of 7 September 2005 on the recognition of professional qualifications( ) which confers rights and obligations on both the relevant national authority and the migrant. 
Denne rekommandasjon bør ikke berøre europaparlaments- og rådsdirektiv 2005/36/EF av 7. september 2005 om godkjenning av yrkeskvalifikasjoner( ), hvor både relevante nasjonale myndigheter og vandrearbeidere gis rettigheter og plikter.
Using ECVET should not affect access to the labour market, where professional qualifications have been recognised in accordance with Directive 2005/36/EC. 
Bruk av ECVET bør ikke påvirke tilgang til arbeidsmarkedet, der yrkeskvalifikasjoner er godkjent i samsvar med direktiv 2005/36/EF.
Moreover, ECVET does not imply any new entitlement for citizens to obtain the automatic recognition of either learning outcomes or points. 
Videre innebærer ECVET ikke noen ny rett for borgerne til automatisk å få godkjenning av enten læringsresultater eller poeng.
The introduction and implementation of ECVET is voluntary, pursuant to Articles 149 and 150 of the Treaty, and can therefore be undertaken only in accordance with existing national laws and regulations. 
Innføringen og gjennomføringen av ECVET er frivillig, i henhold til traktatens artikkel 149 og 150, og kan derfor bare skje i samsvar med eksisterende nasjonal lover og forskrifter.
Since the objectives of this Recommendation, namely to support and complement the activities of Member States, to facilitate cooperation between them, to increase transparency and promote mobility and lifelong learning, cannot be sufficiently achieved by the Member States and can therefore, by reason of the scale or effects, be better achieved at Community level, the Community may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty. 
Ettersom målene for denne rekommandasjon, nemlig å støtte og utfylle medlemsstatenes virksomhet , å legge forholdene til rette for samarbeid mellom medlemsstatene, å øke klarhet og fremme mobilitet og livslang lærling, ikke i tilstrekkelig grad kan nås av medlemsstatene, og derfor på grunn av tiltakets omfang og virkninger bedre kan nås på fellesskapsplan, kan Fellesskapet iverksette tiltak i samsvar med nærhetsprinsippet som fastsatt i traktatens artikkel 5.
In accordance with the principle of proportionality, as set out in that Article, this Recommendation does not go beyond what is necessary in order to achieve those objectives, insofar as it does not replace or define national qualifications systems, qualifications or national credit systems, does not prescribe specific learning outcomes or an individual's competences, and does not aim at or require either the fragmentation or the harmonisation of qualifications systems — 
I samsvar med forholdsmessighetsprinsippet som fastsatt i nevnte artikkel, går denne rekommandasjon ikke lenger enn det som er nødvendig for å nå disse målene, ettersom den ikke erstatter eller definerer nasjonale kvalifikasjonssystemer, systemer for kvalifikasjoner eller nasjonale studiekvalifikasjoner, ikke fastsetter særlige læringsresultater eller en enkeltpersons kompetanse, og ikke har som mål eller krever enten fragmentering eller harmonisering av kvalifikasjonssystemer —
promote the European Credit system for Vocational Education and Training ("ECVET") as set out in Annexes I and II at all levels of the EQF with reference to VET qualifications, in order to facilitate trans-national mobility and the recognition of learning outcomes in VET and borderless lifelong learning; 
fremmer det europeiske systemet for studiekvalifikasjoner innen yrkesrettet utdanning og opplæring («ECVET») som fastsatt i vedlegg I og II på alle plan innen den europeiske rammen for kvalifikasjoner for livslang lærling («EQF») med henvisning til VET-kvalifikasjoner, for å legge forholdene til rette for tverrnasjonal mobilitet og godkjenning av læringsresultater innen VET, samt grenseløs livslang lærling,
create the necessary conditions and adopt measures, as appropriate, so that as from 2012 – in accordance with national legislation and practice, and on the basis of trials and testing – it is possible for ECVET to be gradually applied to VET qualifications at all levels of the EQF, and used for the purpose of the transfer, recognition and accumulation of individuals′ learning outcomes achieved in formal and, where appropriate, non-formal and informal contexts; 
skaper de nødvendige betingelser og eventuelt treffer tiltak, slik at det fra 2012 – i samsvar med nasjonal lovgivning og praksis og på grunnlag av forsøk og prøving – er mulig for ECVET å bli gradvis anvendt på VET kvalifikasjoner på alle plan innen EQF, og benyttet med det formål å overføre, godkjenne og samle enkeltpersoners læringsresultater oppnådd i en formell og eventuelt i en ikke-formell og uformell sammenheng,
support the development of national and European partnerships and networks involving institutions and authorities responsible for qualifications and diplomas, VET providers, social partners and other relevant stakeholders dedicated to trialling, implementing and promoting ECVET; 
støtter utviklingen av nasjonale og europeiske partnerskap og nettverk som involverer institusjoner og myndigheter med ansvar for kvalifikasjoner og diplomer, ytere av yrkesrettet utdanning og opplæring, partene i arbeidslivet og andre relevante berørte parter som beskjeftiger seg med å utprøve, gjennomføre og fremme ECVET,
ensure that stakeholders and individuals in the area of VET have access to information and guidance for using ECVET, whilst facilitating the exchange of information between the Member States. 
sikre at berørte parter og enkeltpersoner innen VET har tilgang til informasjon om og veiledning for bruken av ECVET, og samtidig legge forholdene til rette for utveksling av informasjon mellom medlemsstatene.
Furthermore, ensure that the application of ECVET to qualifications is properly publicised by the competent authorities and that associated "Europass" documents issued by the competent authorities contain explicit relevant information; 
Dessuten sikre at anvendelsen av ECVET på kvalifikasjoner blir offentliggjort på en tilfredsstillende måte av vedkommende myndigheter, og at tilknyttede Europass dokumenter utstedt av vedkommende myndigheter inneholder eksplisitt relevant informasjon,
apply, in accordance with national legislation and practice, the common principles for quality assurance in VET set out in the Council conclusions of 28 May 2004 on Quality Assurance in Vocational Education and Training when using ECVET, particularly in relation to the assessment, validation and recognition of learning outcomes; 
anvender, i samsvar med nasjonal lovgivning og praksis, de felles prinsippene for kvalitetssikring innen VET fastsatt i Rådets konklusjoner av 28. mai 2004 om kvalitetssikring i yrkesrettet utdanning og opplæring, ved bruk av ECVET, særlig i forhold til vurdering, validering og godkjenning av læringsresultater,
ensure that there are functioning coordination and monitoring mechanisms at the appropriate levels, in accordance with the legislation, structures and requirements of each Member State, in order to guarantee the quality, transparency and consistency of the initiatives taken to implement ECVET. 
sikrer at det foreligger fungerende ordninger for samordning og tilsyn på relevante plan, i samsvar med lovgivningen, strukturene og kravene i hver enkelt medlemsstat, for å garantere kvalitet, klarhet og konsekvens i de initiativer som treffes for å gjennomføre ECVET,
support Member States in carrying out the tasks referred to in points 1 to 6 and in using the principles and technical specifications of ECVET as set out in Annex II, in particular by facilitating testing, cooperation, mutual learning, promotion, and the launching of information and consultation exercises, whilst ensuring access to the guidance material for all interested citizens; 
støtte medlemsstatene i utføringen av oppgavene omhandlet i nr. 1 6 og i bruken av prinsippene og de tekniske spesifikasjonene i ECVET som fastsatt i vedlegg II, særlig ved å legge forholdene til rette for prøving, samarbeid , gjensidig læring, fremme og igangsetting av informasjons og samrådsøvelser, og samtidig sikre tilgang til veiledningsmateriell for alle berørte borgere,
develop users′ guides and tools, and adapt relevant Europass documents, in collaboration with Member States, national and European experts and users; develop expertise for enhancing the compatibility and complementarity of ECVET and ECTS used in the higher education sector, in collaboration with VET and higher education experts and users at European and national levels; and provide regular information on the developments of ECVET; 
utvikle brukerveiledninger og verktøy, og tilpasse relevante Europass dokumenter, i samarbeid med medlemsstatene, nasjonale og europeiske sakkyndige og brukere, utvikle sakkunnskap for å forbedre kompatibilitet og komplementaritet innen ECVET og ECTS som benyttes på sektoren for høyere utdanning, i samarbeid med sakkyndige og brukere innen yrkesrettet utdanning og opplæring og høyere utdanning på europeisk og nasjonalt plan, og å legge fram jevnlig informasjon om utviklingen av ECVET,
promote, and participate together with the Member States in, a European ECVET network involving relevant VET stakeholders and national competent institutions for the purpose of disseminating and supporting ECVET within Member States and establishing a sustainable platform for the exchange of information and experience between Member States; establish, from within this network, an ECVET users′ group in order to contribute to the updating of the users′ guide and to the quality and overall coherence of the cooperation process for the implementation of ECVET; 
fremme og delta sammen med medlemsstatene i et europeisk ECVET nettverk som involverer relevante berørte parter innen VET og nasjonale vedkommende institusjoner for å spre og støtte ECVET innen medlemsstatene og etablere en bærekraftig plattform for utveksling av informasjon og erfaring mellom medlemsstatene, og innenfra dette nettverket etablere en brukergruppe for ECVET for å bidra til ajourføring av brukerhåndboken og til kvaliteten og den generelle sammenhengen i samarbeidsprosessen for gjennomføringen av ECVET,
monitor and follow up the action taken, including the results of trials and testing, and, after the assessment and evaluation of this action carried out in cooperation with the Member States, report, by 18 June 2014, to the European Parliament and the Council on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a review and adaptation of this Recommendation, involving the updating of the Annexes and guidance material, in cooperation with the Member States. 
føre tilsyn med og følge opp de tiltak som treffes, herunder resultatene av forsøk og utprøving, og, etter en vurdering og evaluering av tiltakene utført i samarbeid med medlemsstatene, rapportere til Europaparlamentet og Rådet innen 18. juni 2014 om den erfaring som er oppnådd og følger for framtiden, herunder om nødvendig en gjennomgang og tilpasning av denne rekommandasjon, som omfatter ajourføring av vedlegg ene og veiledningsmateriell, i samarbeid med medlemsstatene.
For the purposes of this recommendation, the following definitions shall apply: 
I denne rekommandasjon menes med:
"Qualification" means a formal outcome of an assessment and validation process which is obtained when a competent institution determines that an individual has achieved learning outcomes to given standards; 
«kvalifikasjon», et formelt resultat av en vurderings og valideringsprosess som er oppnådd når vedkommende institusjon bestemmer at en enkeltperson har oppnådd læringsresultater av en gitt standard,
"Learning outcomes" means statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process and which are defined in terms of knowledge, skills and competence; 
«læringsresultat», erklæringer om hva en elever kjenner til, forstår og kan gjøre ved fullføringen av en læringsprosess og som er definert når det gjelder kunnskaper, ferdigheter og kompetanse,
"Unit of learning outcomes" (unit) means a component of a qualification, consisting of a coherent set of knowledge, skills and competence, that can be assessed and validated; 
«læringsenhet» (enhet), en bestanddel av en kvalifikasjon, som består av et sammenhengende sett kunnskaper, ferdigheter og kompetanse, som kan vurderes og valideres,
"Credit for learning outcomes" (credit) means a set of learning outcomes of an individual which have been assessed and which can be accumulated towards a qualification or transferred to other learning programmes or qualifications; 
«studiekvalifikasjonsenhet» (studiekvalifikasjon), et sett med læringsresultater for en enkeltperson som er vurdert og som kan samles mot en kvalifikasjon eller overført til andre læringsprogrammer eller kvalifikasjoner,
"Competent institution" means an institution which is responsible for designing and awarding qualifications or recognising units or other functions linked to ECVET, such as allocation of ECVET points to qualifications and units, assessment, validation and recognition of learning outcomes, under the rules and practices of participating countries; 
«vedkommende institusjon», en institusjon som har ansvar for å utforme og tildele kvalifikasjoner eller godkjenne enheter eller andre funksjoner knyttet til ECVET, som for eksempel fordeling av ECVET poeng for kvalifikasjoner og enheter, vurdering, validering og godkjenning av læringsresultater, underlagt reglene og praksisen til de deltakende statene,
"Assessment of learning outcomes" means methods and processes used to establish the extent to which a learner has in fact attained particular knowledge, skills and competence; 
«vurdering av læringsresultat», metoder og prosesser som benyttes til å slå fast i hvilken grad en elev faktisk har oppnådd særlige kunnskaper, ferdigheter og kompetanse,
"Validation of learning outcomes" means the process of confirming that certain assessed learning outcomes achieved by a learner correspond to specific outcomes which may be required for a unit or a qualification; 
«validering av læringsresultater», prosessen med å bekrefte at visse vurderte læringsresultater som en elev har oppnådd, svarer til særlige resultater som kan kreves for en enhet eller en kvalifikasjon,
"Recognition of learning outcomes" means the process of attesting officially achieved learning outcomes through the awarding of units or qualifications; 
«godkjenning av læringsresultat», prosessen med å attestere offisielt oppnådde læringsresultater ved tildeling av enheter eller kvalifikasjoner,
"ECVET points" means a numerical representation of the overall weight of learning outcomes in a qualification and of the relative weight of units in relation to the qualification. 
«ECVET poeng», en numerisk framstilling av den samlede vekten av læringsresultater i en kvalifikasjon og av den relative vekten av enheter i tilknytning til kvalifikasjonen.
ECVET — PRINCIPLES AND TECHNICAL SPECIFICATIONS 
ECVET — prinsipper og tekniske spesifikasjoner
ECVET is a technical framework for the transfer, recognition and, where appropriate, accumulation of individuals’ learning outcomes with a view to achieving a qualification. 
ECVET er en teknisk ramme for overføring, godkjenning og eventuelt samling av enkeltpersoners læringsresultater med sikte på å oppnå en kvalifikasjon.
ECVET tools and methodology comprise the description of qualifications in terms of units of learning outcomes with associated points, a transfer and accumulation process and complementary documents such as learning agreements, transcripts of records and ECVET users’ guides. 
ECVET verktøy og –metoder omfatter beskrivelsen av kvalifikasjoner i enheter for læringsresultater med tilknyttede poeng, en overførings og samlingsprosess og utfyllende dokumenter som læringsavtaler, dokumentasjon av oppnådde resultater og ECVET brukerhåndbøker.
ECVET is intended to facilitate the recognition of learning outcomes in accordance with national legislation, in the framework of mobility, for the purpose of achieving a qualification. 
ECVET er ment å legge forholdene til rette for godkjenning av læringsresultater i samsvar med nasjonal lovgivning, i forbindelse med mobilitet, med det formål å oppnå en kvalifikasjon.
It should be noted that ECVET does not imply any new entitlement for citizens to obtain the automatic recognition of either learning outcomes or points. 
Det bør bemerkes at ECVET ikke innebærer noen ny rett for borgerne til automatisk å få en godkjenning av verken læringsresultater eller poeng.
Its application for a given qualification is in accordance with the legislation, rules and regulations applicable in the Member States and is based on the following principles and technical specifications: 
Anvendelsen av ECVET for en gitt kvalifikasjon er i samsvar med gjeldende lover og forskrifter i medlemsstatene og er basert på følgende prinsipper og tekniske spesifikasjoner:
Units of learning outcomes 
Læringsenheter
A unit is a component of a qualification, consisting of a coherent set of knowledge, skills and competence that can be assessed and validated with a number of associated ECVET points. 
En læringsenhet er en bestanddel av en kvalifikasjon, som består av et sammenhengende sett kunnskaper, ferdigheter og kompetanse som kan vurderes og valideres i forhold til en rekke tilknyttede ECVET poeng.
A qualification comprises in principle several units and is made up of the whole set of units. 
En kvalifikasjon omfatter i prinsippet flere enheter og utgjøres av hele settet av enheter.
Thus, a learner can achieve a qualification by accumulating the required units, achieved in different countries and different contexts (formal and, where appropriate, non-formal and informal), while respecting national legislation relating to the accumulation of units and the recognition of learning outcomes. 
En elev kan på denne måten oppnå en kvalifikasjon ved å samle de nødvendige enhetene, oppnådd i ulike stater og i ulike sammenhenger (formelle og eventuelt ikke-formelle og uformelle), og samtidig respektere nasjonal lovgivning knyttet til samlingen av enheter og godkjenningen av læringsresultater.