natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Article 9(1), first subparagraph, third indent 
Artikkel 9 nr. 1 første ledd tredje strekpunkt
Article 9(1), third subparagraph point (c) 
Artikkel 9 nr. 1 tredje ledd bokstav c)
Article 9(1), first subparagraph, fifth indent 
Artikkel 9 nr. 1 første ledd femte strekpunkt
Article 9(1), first subparagraph, fourth indent 
Artikkel 9 nr. 1 første ledd fjerde strekpunkt
Article 9(1), third subparagraph, point (e) 
Artikkel 9 nr. 1 tredje ledd bokstav e)
It should be possible for third countries to participate in the Agency, provided that they have concluded a prior agreement to this effect with the Union, particularly when such countries have been involved in the previous phases of the Galileo programme through their contribution to the Galileosat programme of the ESA. 
Det bør være mulig for tredjestater å delta i byråets arbeid, forutsatt at de på forhånd har inngått en avtale om dette med Unionen, særlig når disse statene har deltatt i tidligere faser av Galileo programmet gjennom bidrag til ESAs Galileosat-program.
REGULATION (EU) No 912/2010 OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL 
EUROPAPARLAMENTS- OG RÅDSFORORDNING (EU) nr. 912/2010
Regulation (EC) No 1321/2004 has previously been amended. 
Forordning (EF) nr. 1321/2004 er endret tidligere.
Considering the amendments that are now being introduced, it is appropriate, for the sake of clarity, to repeal that Regulation and replace it with a new Regulation – 
Tatt i betraktning de endringene som nå innføres, er det av klarhetshensyn hensiktsmessig å oppheve nevnte forordning og erstatte den med en ny forordning –
The tasks of the Agency shall be as set out in Article 16 of Regulation (EC) No 683/2008. 
Byråets oppgaver skal være som fastsatt i artikkel 16 i forordning (EF) nr. 683/2008.
SUBJECT, TASKS, BODIES 
FORMÅL, OPPGAVER, ORGANER
Bodies 
Organer
shall be responsible for representing the Agency, except in respect of activities and decisions undertaken in accordance with Chapters II and III, and shall be in charge of its management; 
skal ha ansvar for å representere byrået, unntatt i tilfeller av aktiviteter og beslutninger som foretas i samsvar med kapittel II og III, samt stå for ledelsen av byrået,
shall ensure that the Agency, as the operator of the GSMC, is able to respond to instructions provided under Joint Action 2004/552/CFSP; 
skal sikre at byrået, som driftsansvarlig for GSMC, kan følge de instrukser som er fastsatt i Rådets felles handling 2004/552/FUSP,
shall take all necessary measures, including the adoption of internal administrative instructions and the publication of notices, to ensure the functioning of the Agency in accordance with this Regulation; 
skal treffe alle nødvendige tiltak for å sikre at byråets virksomhet er i samsvar med denne forordning, herunder å vedta interne administrative instrukser og offentliggjøre meldinger,
on transnational mobility within the Community for education and training purposes: 
om tverrnasjonal mobilitet innenfor Fellesskapet for utdannings- og opplæringsformål:
European Quality Charter for Mobility 
Den europeiske kvalitetserklæring for mobilitet
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 149(4) and Article 150(4) thereof, 
under henvisning til traktaten om opprettelse av Det europeiske fellesskap, særlig artikkel 149 nr. 4 og artikkel 150 nr. 4,
Mobility in education and training is an integral part of the freedom of movement of persons — a fundamental freedom protected by the Treaty — and one of the main objectives of the European Union's action in the field of education and training, based both on common values and on respect for diversity. 
Mobilitet i forbindelse med utdanning og opplæring er en integrert del av fri bevegelighet for personer — en grunnleggende frihet som er nedfelt i traktaten — og et av hovedmålene for Den europeiske unions innsats innenfor utdanning og opplæring, som bygger både på felles verdier og respekt for mangfold.
It is an essential tool for creating a genuine European area of lifelong learning, for promoting employment and reducing poverty, and for helping to promote active European citizenship. 
Det er et viktig middel til å skape et ekte europeisk område for livslang læring, fremme sysselsetting og minske fattigdom, og til å bidra til å fremme et aktivt unionsborgerskap.
Mobility brings citizens closer to one another and improves mutual understanding. 
Mobilitet bringer borgerne nærmere hverandre og fører til bedre gjensidig forståelse.
The expenditure of the Agency shall cover staff, administrative and infrastructure expenditure, operating costs and expenditure associated with the functioning of the Security Accreditation Board, including the bodies referred to in Article 11(11), and the contracts and agreements concluded by the Agency in order to accomplish the tasks entrusted to it. 
Byråets utgifter skal omfatte personale, utgifter til administrasjon og infrastruktur, driftskostnader og utgifter knyttet til sikkerhetsakkrediteringsstyrets funksjoner, inkludert de organer som er omhandlet i artikkel 11 nr. 11), samt de kontrakter og avtaler som byrået har inngått for å kunne utføre de oppgavene det er pålagt.
BUDGETARY AND FINANCIAL PROVISIONS 
BUDSJETTMESSIGE OG FINANSIELLE BESTEMMELSER
each be responsible for devising a template for access control, which is to outline or list the areas/sites to be accredited, and which shall be agreed in advance between the Member States and the Security Accreditation Board, thereby ensuring that the same level of access control is being provided by all Member States; 
hver for seg være ansvarlig for å utarbeide en mal for tilgangskontroll, som skal gi en oversikt eller en fortegnelse over de områder/anlegg som skal akkrediteres, som skal forhåndsavtales mellom medlemsstatene og sikkerhetsakkrediteringsstyret, og dermed sikre at alle medlemsstatene har samme nivå for tilgangskontroll,
It promotes solidarity, the exchange of ideas and a better knowledge of the different cultures which make up Europe; thus, mobility furthers economic, social and regional cohesion. 
Den fremmer solidaritet, utveksling av ideer og økt kunnskap om Europas ulike kulturer, og bidrar dermed til ytterligere økonomisk, sosial og regional utjevning.
Intensifying European mobility and exchanges for education and training purposes, and events such as the 2006 European Year of Workers' Mobility, have a key role to play in achieving the Lisbon goal of making Europe the most innovative and competitive knowledge-based economy by 2010. 
Økt mobilitet og mer utveksling for utdannings- og opplæringsformål i Europa og arrangementer som Det europeiske år for mobilitet for arbeidstakere (2006) er viktig for å nå Lisboa-målet om å gjøre EU til den mest nyskapende og konkurransedyktige kunnskapsøkonomien innen 2010.
Providing a better framework for mobility for education and training purposes within the EU will help to contribute towards the achievement of a knowledge-based economy central to the creation of employment, sustainable development, research and innovation in the Member States. 
Bedre forutsetninger for mobilitet for utdannings- og opplæringsformål innenfor EU vil bidra til å nå målet om å opprette en kunnskapsøkonomi, som er avgjørende for å skape nye arbeidsplasser, for bærekraftig utvikling, forskning og nyskaping i medlemsstatene.
a panel to conduct security analysis reviews and tests to produce the relevant risk reports in order to assist it in preparing its decisions, 
et panel for å utføre sikkerhetsanalyserevisjoner og prøvinger med henblikk på å utarbeide relevante risikorapporter til hjelp for sikkerhetsakkrediteringsstyret når det skal forberede sine beslutninger,
The Security Accreditation Board shall set up special subordinate bodies, acting on its instructions, to deal with specific issues. 
Sikkerhetsakkrediteringsstyret skal opprette særlige underordnede organer som opptrer etter styrets instrukser, for å ta seg av særlige saker.
If consensus according to the general principles referred to in Article 10 of this Regulation cannot be reached, the Security Accreditation Board shall take decisions on the basis of majority voting, as provided for in Article 16 of the Treaty on European Union and without prejudice to Article 9 of this Regulation. 
Dersom det ikke kan oppnås enighet i samsvar med de allmenne prinsippene omhandlet i artikkel 10 i denne forordning, skal sikkerhetsakkrediteringsstyret fatte beslutninger på grunnlag av en flertallsvotering, som fastsatt i artikkel 16 i traktaten om Den europeiske union, med forbehold for artikkel 9 i denne forordning.
If the Commission considers that a decision taken by the Security Accreditation Board may have a significant effect on the proper conduct of the programmes, for example in terms of costs and schedule, it shall immediately inform the European Parliament and the Council. 
Dersom Kommisjonen anser at en beslutning fattet av sikkerhetsakkrediteringsstyret kan få en betydelig virkning på den korrekte gjennomføringen av programmene, for eksempel når det gjelder utgifter og planer, skal den umiddelbart underrette Europaparlamentet og Rådet.
The Chairperson of the Security Accreditation Board shall sign, on behalf of the Security Accreditation Board, the decisions adopted by the Security Accreditation Board. 
Styrelederen i sikkerhetsakkrediteringsstyret skal på vegne av sikkerhetsakkrediteringsstyret undertegne de beslutninger som fattes av sikkerhetsakkrediteringsstyret.
The Administrative Board shall be regularly kept informed of the evolution of the work of the Security Accreditation Board. 
Styret skal jevnlig bli holdt informert om utviklingen av sikkerhetsakkrediteringsstyreta arbeid.
transmit to the Security Accreditation Board all information they consider relevant for the purposes of security accreditation; 
formidle til sikkerhetsakkrediteringsstyret all informasjon de anser som relevant for sikkerhetsakkrediteringsformål,
Role of Member States 
Medlemsstatenes rolle
Increased support from all stakeholders, including public authorities, for mobility within the EU is needed to improve the quality and effectiveness of education and training systems in Europe. 
Det er nødvendig med økt støtte til mobilitet innenfor EU fra alle berørte parter, herunder offentlige myndigheter, for å forbedre kvaliteten på og virkningen av utdannings- og opplæringssystemene i Europa.
Recommendation 2001/613/EC of the European Parliament and of the Council of 10 July 2001 on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers( ) was the first recommendation adopted with the aim of facilitating Community action to encourage mobility. 
Europaparlaments- og rådsrekommandasjon 2001/613/EF av 10. juli 2001 om mobilitet innenfor Fellesskapet for studenter, personer under opplæring, frivillige, lærere og instruktører( ) var første rekommandasjon som ble vedtatt for å fremme Fellesskapets innsats for mobilitet.
shall exercise, in respect of staff, the powers laid down in Article 18; 
skal med hensyn til personale utøve den myndighet som er fastsatt i artikkel 18,
Joint Action 
Felles handling
shall ensure that the secretariat and all the resources necessary for proper functioning are provided to the Security Accreditation Board and to the bodies set up under its authority referred to in Article 11(11). 
skal sikre at sikkerhetsakkrediteringsstyret og de organer som er opprettet under dets myndighet som omhandlet i artikkel 11 nr. 11 har alle de sekretariatsfunksjoner og de ressurser som er nødvendige for at de skal virke på en tilfredsstillende måte.
The work of the group of experts set up by the Commission in accordance with point III(a) of that Recommendation, and the first follow-up report, while showing the progress made both at national and at European level as regards mobility for education and training purposes, demonstrate the need to focus not only on increasing mobility in quantitative terms but, above all, on improving its quality. 
Arbeidet til ekspertgruppen som Kommisjonen nedsatte i samsvar med nr. III bokstav a) i nevnte rekommandasjon, og den første oppfølgingsrapporten viser at det skjer framskritt både på nasjonalt plan og på fellesskapsplan med hensyn til mobilitet for utdannings- og opplæringsformål, og at det er behov ikke bare for kvantitativt å øke mobiliteten, men først og fremst for å forbedre dens kvalitet.
This objective may be pursued, inter alia, by adopting, in the form of a Recommendation, a Quality Charter for Mobility, laying down a set of principles in this field, to be implemented on a voluntary basis. 
Det kan arbeides for å nå dette målet blant annet ved å vedta en kvalitetserklæring for mobilitet i form av en rekommandasjon, der det fastsettes en rekke prinsipper på området som skal gjennomføres på frivillig basis.
The European Quality Charter for Mobility (hereinafter referred to as ‘the Charter’) should also allow for the specific needs of people with disabilities and for disadvantaged groups. 
I Den europeiske kvalitetserklæring for mobilitet (heretter kalt «erklæringen») bør det også tas hensyn til de særlige behovene til funksjonshemmede og vanskeligstilte grupper.
The Charter should help increase exchanges, facilitate the recognition of periods dedicated to education or training, and the recognition of titles and qualifications, and establish mutual trust so as to improve and strengthen cooperation between the relevant authorities, organisations and all the stakeholders in mobility. 
Erklæringen bør føre til mer utveksling, gjøre det lettere å godkjenne perioder brukt på utdanning og opplæring samt titler og kvalifikasjoner, og skape gjensidig tillit slik at samarbeidet om mobilitet mellom de relevante myndigheter, organisasjoner og øvrige berørte parter blir forbedret og styrket.
Attention should be paid to the issue of the portability of loans, grants and social security benefits. 
Spørsmålet om det er mulig å overføre lån, stipendier og trygdeytelser bør vektlegges.
The Charter is intended to complement, but not replace, the specific provisions outlined in the Erasmus Student Charter. 
Hensikten med erklæringen er å utfylle, men ikke erstatte, de særlige bestemmelsene fastsatt i studenterklæringen Erasmus.
The Charter, in the respective languages of the recipients, should be made readily available by the authorities to all students and persons undergoing training, organisations and other stakeholders in mobility in countries of origin and host countries, and should be treated as a basic reference framework. 
Myndighetene bør gjøre erklæringen lett tilgjengelig på mottakernes respektive språk for alle studenter og personer under opplæring, organisasjoner og øvrige berørte parter på mobilitetsområdet i hjem- og vertsstater, og den bør behandles som et grunnleggende referansedokument.
The advantages of mobility strongly depend on the quality of the practical provisions: 
Fordelene med mobilitet avhenger i høy grad av kvaliteten på de praktiske bestemmelsene om
information, preparation, support and recognition of the experience and qualifications acquired by participants during the study and training periods. 
informasjon, forberedelser, støtte og godkjenning av erfaringene og kvalifikasjonene som deltakerne opparbeider seg i studie- og opplæringsperiodene.
The people and organisations involved can considerably improve its value by careful planning and suitable evaluation. 
De berørte personene og organisasjonene kan øke verdien av mobiliteten betraktelig gjennom nøye planlegging og hensiktsmessig vurdering.
Europass( ) is a particularly useful instrument for developing transparency and recognition in order to aid mobility. 
Europass( ) er et særlig nyttig verktøy for å skape klarhet og oppnå godkjenning med tanke på bedre mobilitet.
Decision No 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass) (OJ L 390, 31.12.2004, p. 6). 
Europaparlaments- og rådsvedtak nr. 2241/2004/EF av 15. desember 2004 om en enhetlig fellesskapsramme for å skape klarhet i kvalifikasjoner og kompetanse (Europass) (EUT L 390 av 31.12.2004, s. 6).
It is desirable that the principles laid down in the Charter apply not only to the period of mobility itself but also to the periods preceding and following it. 
Det er ønskelig at prinsippene fastsatt i erklæringen får anvendelse ikke bare på selve mobilitetsperioden, men også på tidsrommet før og etter den.
A learning plan should be drawn up in advance. 
Det bør utarbeides en læringsplan på forhånd.
General preparation of the participants is also necessary, taking account of linguistic preparation. 
Deltakerne bør også gjennomgå en generell forberedelse som omfatter språkforberedelser.
In this regard, the competent authorities and organisations should provide assistance. 
Vedkommende myndigheter og organisasjoner bør yte bistand til dette.
All administrative and financial questions, such as what financial support is available, who bears the costs, and insurance cover in the host country, should be solved before departure. 
Alle administrative og økonomiske spørsmål, for eksempel om muligheter for økonomisk støtte, hvem som skal betale kostnadene og forsikringsdekningen i vertsstaten, bør avklares før avreise.
For the period spent abroad, the quality of mobility can be enhanced by the provision of schemes such as mentoring for participants. 
Under utenlandsoppholdet kan kvaliteten på mobiliteten forbedres ved å tilby deltakerne ordninger, for eksempel en veiledningsordning.
A detailed and clear description of any courses or training followed in the host country, including the duration of the course or training, should help to facilitate their recognition on returning to the home country. 
En detaljert og klar beskrivelse av alle kurs og all opplæring som er fulgt i vertsstaten, herunder kursets eller opplæringens varighet, bør gjøre det lettere å oppnå godkjenning i hjemstaten.
Transparency and good administration call for a clear definition of the stakeholders responsible for each stage and action of the mobility programme. 
Med sikte på åpenhet og god forvaltning må det klart angis hvilke berørte parter som er ansvarlige for de ulike trinnene og tiltakene i mobilitetsprogrammet.
In order to ensure the overall quality of mobility, it is desirable to ensure freedom of movement for all EU citizens and to apply as far as possible the principles laid down in the Charter and the relevant recommendations to all types of mobility for learning or professional development purposes: 
For å sikre mobilitetens overordnede kvalitet bør det sikres fri bevegelighet for alle EU borgere, og så langt det er mulig bør prinsippene fastsatt i erklæringen og de relevante anbefalingene anvendes på alle typer mobilitet beregnet på læring eller faglig utvikling, dvs.
education or training; formal or non-formal learning, including voluntary work and projects; short or long mobility periods; school, higher education or job-related learning; measures in connection with lifelong learning. 
utdanning eller opplæring, formell eller uformell læring, herunder frivillig arbeid og frivillige prosjekter, korte eller lange mobilitetsperioder, undervisning på skole, i høyere utdanning eller i forbindelse med arbeid samt tiltak i forbindelse med livslang læring.
In view of the diversity of the nature and duration of mobility activities, Member States may adjust the implementation of the Charter according to circumstances, namely to adapt it to specific situations and programmes. 
I og med at virksomhet i forbindelse med mobilitet er av forskjellig art og varighet, kan medlemsstatene tilpasse gjennomføringen av erklæringen til omstendighetene, det vil si tilpasse den til bestemte forhold og programmer.
Member States may make some of the points compulsory and consider others as optional. 
Medlemsstatene kan gjøre enkelte punkter obligatoriske og anse andre for valgfrie.
Since the objectives of this Recommendation cannot be sufficiently achieved by the Member States and can therefore, by reason of the scale and effects of this Recommendation, be better achieved at Community level, the Community may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty. 
Ettersom målene for denne rekommandasjon ikke kan nås i tilstrekkelig grad av medlemsstatene og derfor på grunn av rekommandasjonens omfang og virkninger bedre kan nås på fellesskapsplan, kan Fellesskapet treffe tiltak i samsvar med nærhetsprinsippet som fastsatt i traktatens artikkel 5.
In accordance with the principle of proportionality, as set out in that Article, the present Recommendation does not go beyond what is necessary in order to achieve those objectives — 
I samsvar med forholdsmessighetsprinsippet fastsatt i nevnte artikkel går denne rekommandasjon ikke lenger enn det som er nødvendig for å nå disse målene —
HEREBY RECOMMEND THAT THE MEMBER STATES: 
ANBEFALER AT MEDLEMSSTATENE
adopt and promote the use of the attached Charter as a means to enhance personal and professional development; 
vedtar og fremmer bruken av vedlagte erklæring som et middel til å styrke personlig og faglig utvikling,
report on their implementation of this Recommendation and any complementary measures they may choose to take in favour of mobility, particularly in relation to the quality aspects thereof, in their national contributions to the Education and Training 2010 work programme, as from the second year following the adoption of this Recommendation; 
rapporterer om hvordan de gjennomfører denne rekommandasjon og eventuelle tilleggstiltak som de vedtar for å fremme mobilitet, særlig med hensyn til mobilitetens kvalitet, innenfor rammen av sine nasjonale bidrag til arbeidsprogrammet Utdanning og opplæring 2010, fra og med det andre året etter vedtakelsen av denne rekommandasjon,
continue to cooperate closely and coordinate their actions with a view to eliminating obstacles which directly or indirectly impede the mobility of EU citizens; 
fortsetter å samarbeide tett og samordner sine tiltak for å fjerne hindringer som direkte eller indirekte innskrenker EU-borgernes mobilitet,
provide appropriate support and suitable infrastructures for mobility for education and training purposes in order to enhance the education and training levels of their citizens; 
tilbyr egnet støtte og passende infrastruktur for mobilitet for utdannings- og opplæringsformål for å styrke borgernes utdannings- og opplæringsnivå,
take any necessary steps to promote mobility, to ensure that all relevant information is easily understandable and accessible to all, for instance by means of an introductory guide to mobility or a list of supporting organisations, and to improve the conditions for mobility, 
treffer de tiltak som er nødvendige for å fremme mobilitet, for å sikre at alle relevante opplysninger er lett forståelige og tilgjengelige for alle, for eksempel gjennom en veiledning om mobilitet eller en liste over støtteorganisasjoner, og for å forbedre vilkårene for mobilitet,
HEREBY INVITE THE COMMISSION TO: 
OPPFORDRER KOMMISJONEN TIL
encourage the use of the Charter by national agencies and other organisations working in the field of education and training and mobility; 
å oppmuntre nasjonale kontorer og andre organisasjoner som arbeider med utdanning, opplæring og mobilitet, til å bruke erklæringen,
continue to cooperate with the Member States and the social partners, so that useful information and experience concerning the implementation of the measures advocated in this Recommendation may be exchanged; 
å fortsette samarbeidet med medlemsstatene og partene i arbeidslivet, slik at nyttige opplysninger om og erfaringer med gjennomføringen av tiltakene i rekommandasjonen kan utveksles,
improve or develop in close cooperation with the relevant authorities gender-specific statistical data on mobility for education and training purposes; 
i nært samarbeid med de relevante myndigheter å forbedre eller utvikle statistiske opplysninger fordelt på kjønn om mobilitet for utdannings- og opplæringsformål,