natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The characters in stories act in quite different ways than in reality. 
Her vil karakterene i eventyrene oppføre seg på helt andre måter enn i virkeligheten.
In connection with the so-called Coordination Reform in the health sector, technology and e-learning have had an even stronger focus and the Norwegian public sector has made significant investments in an area with great potential for sharing, with direct opportunities for other countries to start their own projects that further develop the technologies. 
I forbindelse med samhandlingsreformen har teknologi og e-læring fått enda sterkere fokus og her har norsk offentlig sektor investert betydelig i et område hvor det er et stort potensial for deling, med direkte mulighet for andre land i å starte egne prosjekter som videreutvikler teknologiene.
The report also forecasts that the number of study applicants will double by 2025 and that most of this increase will be in developing countries. 
Prognoser i rapporten viser også at antall studiesøkende vil dobles innen 2025, og at mesteparten av økningen vil skje i utviklingsland.
Manage to pick out some good search words from a text 
Klare å plukke ut noen gode søkeord fra en tekst
Simple use of digital sources includes beginning to be critical about sources. 
Enkel digital kildebruk omhandler begynnende kildekritikk.
Know that not everything on the internet is true 
Vite at ikke alt som står på Internett er sant
In practice, this means that by sharing our technology, we make an active contribution to establishing technological environments in the countries with which we cooperate - so that they can later establish industry based on this technology and the competence that has been transferred from the Norwegian ICT projects. 
Det er i praksis snakk om at vi gjennom å dele våre teknologi bidrar aktivt til etableringen av teknologimiljøer i land vi samarbeider med – slik at de senere kan etablere næring basert på denne teknologien og på den kompetanse som er overført fra de norske IKT-prosjektene.
Clarification of the subject is important; another example would be to search for poodle rather than dog - if it is poodles you are interested in. 
Presiseringer av emnet er viktig, et annet eksempel er at man spør etter puddel framfor hund - hvis det er pudler man er opptatt av.
This would then become a review of projects in relevant areas in education, health and other social areas. 
Dette vil da være en kartlegging over relevante områder prosjekter innenfor utdanning, helse andre samfunnsområder.
See video Rødhette og Ulven (Red Riding Hood and the Wolf), which can be found under the subject Norwegian in this goal. 
Se video Rødhette og Ulven som ligger under norskfaget på dette målet.
IKTplan interprets this to mean the following skills at this level: 
IKTplan har tolket dette til å være følgende ferdigheter på dette nivået:
Competence - pupils should be able to produce a simple composed text 
Kompetanse - Elevene skal kunne produsere en enkel sammensatt tekst
Skills - the pupils should be able to use a web browser and recognise search fields 
Ferdighet - Elevene skal kunne bruke en nettleser og gjenkjenne søkefelt
There is enormous potential here for technological assistance with long-term effects. TheHealthInformationSystemsProgramme (HISP) is a project that demonstrates that it is possible to use technology that is shared and reused across national borders. 
I dette ligger det et kjempepotensiale for teknologisk bistand, med langsiktig effekt.TheHealthInformationSystemsProgramme (HISP) er et prosjekt som viser at det er mulig å bruke teknologi som deles og gjenbrukes på tvers av landegrenser.
The most commonly used web browsers in Norway are Internet Explorer, Google Chrome, Firefox, Safari and Opera. 
De mest brukte nettleserne i Norge er Internet Explorer, Google Chrome, Firefox, Safari og Opera.
The framework for digital skills, acquire and process, after year 2 states "Read hypertext and simple interactive information and use image and icon based navigation" - and this must be reflected in the learning goals for all subjects. 
I rammeverk for digitale ferdigheter, tilegne og behandle, etter 2. trinn står det "Leser hypertekst og enkel interaktiv informasjon og bruker bilde- og ikonbasert navigasjon" - og dette skal gjenspeiles i læringsmål i alle fag.
The framework for digital skills, produce and process, year 2 states "Write simple texts on the keyboard and create simple, composed digital texts. 
I rammeverk for digitale ferdigheter, produsere og bearbeide, 2. trinn står det "Skriver enkle tekster på tastatur og lager enkle digitale sammensatte tekster.
We can imagine for example that a teacher sends a message to all pupils, but it would not be natural for all pupils to send answers to both the teacher and all the other pupils. 
Her kan man tenke seg at lærer sender en melding til alle elever, mens det ikke er naturlig at alle elever sender svar både til lærer og til alle de andre elevene.
Presentation (1, 3) 
Presentasjon (1, 3)
There is also a great shortage of qualified teachers in many developing countries, which is in itself a major issue in ensuring the quality of education. 
Det er samtidig stor mangel kvalifiserte lærere i mange utviklingsland, noe som i seg selv er en utfordring for å sikre god kvalitet i utdanningen.
In Norway, we currently have many major ICT initiatives in the central and local government sectors. 
I Norge har vi i dag flere store IKT-satsninger innenfor kommunal og statlig sektor.
It will be vital to integrate technology and digital content into existing projects and let the technology support the project's goals. 
Det vil være helt avgjørende å integrere teknologi og digitalt innhold i allerede eksisterende prosjekter og la teknologien understøtte prosjektets målsetninger.
IKTplan.no takes as its basis the fact that many pupils form familiarity with a learning platform that has an internal message system, while e-mail will be discussed in the communications goal after year 4. 
IKTplan.no har tatt utgangspunkt i at mange elever stifter bekjentskap med en læringsplattform som har et internt meldingssystem, mens epost vil bli omhandlet på kommunikasjonsmålet etter 4. trinn.
Search engines can be thought of as librarians, and using good search words means finding the words that enable the librarian to find the right books. 
Søkemotorer kan man tenke på som bibliotekarer, og gode søkeord betyr at man finner de ordene som gjør at bibliotekaren kan finne de rette bøkene.
http://www.iktplan.no/files/2014/01/kommunikasjon_etter_2_trinn.pdf 
http://www.iktplan.no/files/2014/01/kommunikasjon_etter_2_trinn.pdf
Know that sensitive information should not be written in the message 
Vite at man ikke skal skrive sensitive opplysninger i meldingen
The next step will be to find aid and development projects that could benefit from technology or digital teaching resources, so as to connect them with each other. 
Neste trinn vil være å finne bistands- og utviklingsprosjekter hvor man kan ha nytte av teknologi eller digitale læringsressurser, for så å koble disse opp mot hverandre.
Meeting this trend will therefore require considerable input in order to ensure education for all, and it is here that we believe technology - and more specifically sharing Norwegian technology and digital teaching methods - can be an important focus area. 
Det å møte denne utviklingen vil derfor kreve betydelige innsats for å sikre utdanning til alle og det er her vi mener teknologi og mer spesifikt deling av norsk teknologi og digitale læremidler kan være et viktig satsningsområde.
The "Links" resource is meant for teachers, who will find a more detailed introduction to what hyperlinks are, why we use them and how they are created. 
Ressursen "Lenker" er ment for lærer, som her får en grundig innføring i hva en hyperlenke er, hvorfor vi bruker dem og hvordan de lages.
It will be natural here to assess how technology and digital teaching resources can become a natural part of these projects. 
Her vil det være naturlig å vurdere hvordan teknologi og digitale læringsressurser kan være en naturlig del av disse prosjektene.
Communication (2) 
Kommunikasjon (2)
The pupils will doubtless think here that it is the owner who decides, and we must then draw the parallel with the internet, that here too it is the owner who decides how the content can be used. 
Elevene vil nok her mene at eieren er den som bestemmer, og så må man trekke linjene til Internett - at det også der er eiere som bestemmer hvordan innholdet kan brukes.
Explain why links are a good idea (navigation, more detailed information) 
Forklare hvorfor det er lurt med lenker (navigasjon, utdypende stoff)
Competence - pupils should be able to send digital messages 
Kompetanse - Elevene skal kunne sende digitale meldinger
We might compare it with a radio. 
Vi kan kanskje sammenligne det med en radio.
This may be inappropriate in many ways: not everyone needs to receive messages about everything, and to limit the number of messages being sent out. 
Det kan være uhensiktsmessig på flere måter; ikke alle trenger å få melding om alt og for begrensning av antall meldinger som blir sendt ut.
M1: Yes, it's exciting to go in and look. 
M1: ja, det er spennende å gå inn i å se.
It takes a few rounds, that we must say where we come from and so on, yes. 
Det går vi noen runder på, at vi må være, si hvor vi kommer fra, og at, ja.
I think that would be difficult for a lady from my office or African office. 
Jeg tror det blir vanskelig for dame fra min kontor eller afrikansk kontor.
Right, sort of the social worker's perspective on the family and how one works in relation to families. 
Sant, sånn at sosialarbeideres perspektiv på familie og på hvordan man jobber inn i forhold til familier.
Because if that is what, after all, we are after in relation to social work. 
Fordi at det er jo, vi er ute etter i forhold til sosialt arbeid.
Contact. 
Kontakt.
Right? So guidelines have now been issued that say we should go abroad to check whether we can initiate cooperation with child welfare services. 
Ikke sant, så nå er det kommet retningslinjer som sier at vi skal å gå ut av landet for å sjekke om vi kan inngå samarbeid med barnevernstjenester.
But then again, everything does depend on what comes out in the first or next step when we have evaluated here a bit more. 
Men igjen, alt er jo avhengig av hva som kommer frem i den første, etter neste skritt når vi har undersøkt dette her litt mer.
Because it's not his child. 
For det er ikke hans barn.
Well, it sounds pretty chaotic. 
Det høres jo ganske kaotisk ut.
Nobody says that. 
Det er ingen som sier det.
But given that such a long time has passed and the mother is still drinking and coming to the school intoxicated, and the father is talking about taking them to his homeland. 
Men ut ifra det at har gått såpass lang tid, og moren fortsatt drikker og kommer ruset på skolen, og far snakker om å ta de med til hjemlandet.
So it's without them saying anything. 
Så det er uten at de seie noko
We have of course experienced some setbacks when we have not been good enough at including fathers. 
Så har vi jo gått på noen smeller når vi har vært litt for dårlige med å inkludere fedre.
Would that have sort of been immediate, I mean the same day, or what? 
Hadde det vært liksom umiddelbart, altså samme dag, eller er det?
He did say he wanted to die. 
Han sa jo han vil dø
And it means that other family members are involved, daughter. 
Og så det betyr at andre familiemedlemmer er involvert, datter.
No, I don't think it's the case that... 
Nei, jeg tror ikke det er sånn at.
Network meetings, as we work with them here, mean that it is first and foremost the social network that is relevant, and then we tell patients here about network meetings… What they are… that they can be an opportunity to mobilise support, to discuss conflicts and, quite simply, that the network should better understand... gain a shared understanding of your situation. 
Nettverksmøte, sånn som vi jober med det her er at det er først og fremst det sosiale nettverket som er aktuelt, og da forteller vi pasientene hos oss om at nettverksmøte, hva det er at det kan være en mulighet til å mobiliesere støtte, til å ta opp konflikter til og rett og slett, at nettverket bedre skal forstå, få en felles forståelse for deres situasjon.
So I don't think that we would have given permission, as it appears, the little we know, so I don't think we would have done that. 
Så jeg tenker ikke at vi hadde gitt tillatelse til, sånn som det virker, det lille vi vet, så tenker ikke jeg vi hadde gjort det.
Finally. 
Til sist.
First, we of course have to obtain information from those who they have been in contact with, then we of course have to see what they need, these two other children, I'm thinking that perhaps they need to process... For example, situations they have seen, or heard, or been exposed to. 
Først, så må vi jo ta å innhente opplysninger av de som de har vært i kontakt med, så må vi jo se hva de har behov for, disse to andre barna, tenker jeg jo kanskje har behov for å bearbeide… For eksempel situasjoner de har sett, eller hørt, eller vært utsatt for.
Because, they've done that many times. 
For det, det har de gjort flere ganger.
But pretty small, so you're thinking also younger than what is in a way...? 
Men ganske små, da tenker du også under det som er på en måte?
Whether the father is out of the house and that, as we have ordered him to be, if we have. 
Om far er ute av huset og sånt, som vi har pålagt han, hvis vi har det.
They came with the police to Gaza but they couldn't do anything for the family and neighbours supported them. 
De kom med politi til Gaza men de klarte ikke å gjøre noe for familie og naboer støttet de.
So it's great for me to hear your attitudes in relation to this, everyone here is very clear on this. 
Så det er kjekt for meg å høre hvilke holdninger dere har om det, veldig klare på det alle her
But then we must be able to say that, since this vignette doesn't contain information about whether child welfare is involved, I don't know if this is an international phenomenon with child welfare... but anyway, this is the case, so one should ascertain what the real situation is. 
Men da må vi vel kunne si da, siden denne denne Vignetten ikke innholder informasjon om at barneverntjenesten er inne, vet ikke om det er et internasjonal fenomen med barneverns … men hvertfall så har vi det, så , så bør en jo ta rede på dette, hvordan dette egentlig er
No, I just thought what I said... 
Nei jeg tenkte bare det jeg selv sa...
We would have at least done it earlier when we worked with an investigation, where, even if they were not parties to the case then there is information about, there's a total picture of the total family. 
Vi hadde hvert fall gjort det tidligere når vi har jobbet med undersøkelse, hvor, selv om de ikke er parter i saken så blir det informasjon som, det blir et totalbilde av totalfamilien.
Especially when they get a rejection. 
Spesielt når de får avslag.
I'm thinking like you said... 
Jeg tenker sånn som du sier,
But, but it does happen. 
Men, men det hender jo, altså.
But... you cannot in a way refuse me permission to move abroad with my children. 
Men…du kan på en måte ikkje nekte meg å flytte til utlandet med mine barn.
This of course has an effect on the mother this, on both... 
Det virker selvfølgelig veldig inn på mor det her, på begge...
They are very close. 
Det er veldig nært.
I think they are pretty visible, take a lot account of them, we try to facilitate, both time spent with the children and conversations. 
Jeg synes de er ganske synlige, tar mye hensyn til de, vi prøver jo å legge til rette, både samvær og legge til rette for samtaler.
She's had a year now and, not just for that, she has actually had a year for treatment, to get herself sorted out, to sort of, it doesn't sound as if... she is still where she was a year ago. 
Nå hadde hun fått ett år på seg og, ikke bare til det altså, hun har faktisk fått et år på å drive med behandling, til å få landa, til å liksom, det høres jo ikke ut som…hun er fremdeles der hun var for et år siden.
But now it's so complex, but I don't know what we mean when we say the word family... the concept of family. 
Men nå er det så sammensatt, men jeg vet ikke jeg hva vi tenker på når vi sier ordet familie...begrepet familie
Well, we have a greater focus on it now than we had when I started twelve years ago. 
Vi har jo større fokus på det nå enn vi hadde når jeg begynte for 12 år siden.
Physical violence. 
Fysisk vold.
But we do have a focus on relationship building and, in, in the start when they come down to us, that we establish trust and, yes... 
Men vi har jo fokus på relasjonsbygging og, i, i starten når de kommer ned til oss, at vi får etablert tillit og, ja.
Is that right? 
Stemmer det?
That is information... 
Det er informasjon…
But they are very scared that if they buy chocolate on a Wednesday, then child welfare will come. 
Men de er veldig redd at viss de kjøper sjokolade på en onsdag, at barnevernet skal komme.
Clearly, if I was working in R&D [?] now, I would probably have used the opportunity to make contact, or I could help her by being a link to the acute team, because they work in relation to all of the agencies out in the field and have a tradition of doing that and of being readily available in relation to the other systems. 
Det er klart at hvis jeg som jobber i FOU nå da, jeg ville nok ha benyttet meg av å motivert til å kontakte, eller jeg kunne hjelpe henne å være link til akutt-teamet. fordi at de jobber ift alle instansene ute, og har en tradisjon på det og at det er lett tilgang iforhold til de andre systemene.
But trying to explain to them that there are relatives and children that mean that you are nonetheless pretty tied to both friends and the larger family. 
Men det å foreklare de at det er relasjoner og barn som gjør at man likevel er ganske knytta til både venner og storfamilie.
Well, they can. 
Jo, det kan de.
But, but... and the children, they are five and eight? 
Men, men og barna de var 5 og 8?
And they fact that there's that sentence about the hitting, that one [indistinct: 00:20:02]. 
Og det at det kommer den setningen om det med juling, som en, (uklart 00:20:02).
P3: They're going to have a meeting, I’m thinking, is it a responsibility group meeting with all agencies involved here, has contact then been established with child welfare, the family protection office? Yes, I mean, I’m thinking of many such agencies that could be involved, if this is what this meeting is supposed to be? 
P3: de skal ha et møte, jeg tenker er det et ansvarsgruppemøte med alle instanser inne bildet dette her, er det da etablert kontakt med barnevernet, familievernkontoret, ja, altså jeg tenker mange sånne instanser som kunne være med på, hvis det er det dette møte skal være.
It's not certain that this is that important... 
Det er ikke sikkert at det er så viktig
He could still be a Muslim if he is. 
Han kan være muslim for det.
Is it...? Would the same apply here? 
Er det, ville det samme gjelde der?
Because then it would be documented, I mean the concern would then be documented. 
Fordi at da er det dokumentert, altså da er jo bekymringen dokumentert.
That's bad. 
Det er dårlig.
And that men feel like: I mean nothing. 
Og at mannfolk føler seg som, jeg betyr ikke noe.
It varies from office to office. 
Det varierer fra kontor til kontor.
I would have also asked her, yes, to have given... I mean if she is so concerned, that she put it in writing. 
Jeg ville bedt henne om også, ja, gitt, altså hvis hun er så bekymret, at hun skriftliggjorde det.
He is twenty. 
Han er 20
There is in a way a distinction there. 
Det er på en måte et skille der.
After all, we pretty much know nothing about him. 
Vi vet jo for så vidt ingenting om han.
Yes, he hits both his partner and... 
Ja han slår jo både samboer og..
That's what I think. 
Det tror jeg.
Four-four... 
4-4….
P2: Well, I thought, when I looked at it, that, well, in a way we can't start doing that, but child welfare services can request this when they start investigating, they can request that they must have information about the father, but we can't start any evaluation of any next of kin for example. 
P2 :Altså det jeg tenkte, når jeg så på det, altså det kan ikke vi på en måte sette igang med, men det kan barnevernstjenseten be om når de begynner å undersøke, så kan de be om at det må ha informasjon om far, men vi kan ikke starte noe utredning av noen pårørerende for eksempel
No, there would not have been a separate evaluation, and... 
Nei, det hadde ikke blitt en egen kartlegging, og.
I'm thinking that we would soon be at a four-twelve discussion. 
Jeg tenker at nå hadde vi snart vært på den 4-12 drøftingen.
[Several say yes.] 
[flere sier ja]
What is it that defines a family in a way? 
Hva er det som definerer en familie på en måte
[Indistinct: 00:48:32] 
(uklart 00:48:32)
But here it was that they were actually biological family of the child that... and it was the parents who had chosen them. 
Men der var det det at de faktisk var biologisk familie til det barnet som, og at det var foreldrene som hadde valgt de ut.
We have had both a meeting, now and then if someone is being discharged. 
Vi har hatt både et møte, av og til hvis en skal skrives ut.
That they have to struggle with. 
Som de må slite med.
Okay, but like before we move on... 
Men, men, liksom før vi går videre.
Any thoughts about...? 
Noen tanker om… ….
It's much the same with Norwegians as well. 
Det er mye likt også med norske.
The first thing we need to do, you see, is to read what it says properly... [laughs] then we can start evaluating the case further... 
Det første vi trenger å gjøre, ser dere, er å lese skikkelig hva som står (ler), så kan vi begynne å vurdere saken nærmere…
And that thing about having contact with a psychiatrist now and then... that sounds like something or other than he is not following up himself, I mean a psychiatrist now and then, what is that? 
Og det der med å ha kontakt med en psykiater nå og da, det høres ut som et eller annet som han ikke følger opp selv, altså en psykiater nå og da, hva er det?
You had your hand up last? 
Du har hånda oppe, siste?
And look at which culture plays into the family. 
Og se hvilken kultur som spiller inn i familien.
They would have checked it out as well, if it went to investigation, then it would... taken it... short sort of... step-by-step and sort out the evaluation and that... but it's clear that then one would have seen that there is already here, I mean, that those in the front would have found out, that here there is, there is great risk in the picture, contacted the measures department and asked if we could move in quickly with measures. 
De ville sjekket det ut også, hvis den gikk til undersøkelse, så ville det, tatt den, kort liksom, skrittvis, og funnet ut kartleggingen og alt dette her, men det er klart da hadde en sett at her var det allerede, altså, disse her i fronten da fant ut, at her er det, er det en stor fare i bildet, tatt kontakt med tiltaksavdelingen og spurt om vi kunne gå inn fort med tiltak.
But then we have... it, it becomes pretty... 
Men så vi har, det, det blir ganske.
I remember the thing about nursing homes myself, I thought it was terrible. 
Det med sjukehjem eg husker sjøl, eg syns det var forferdeleg.
"My main concern is whether Maria will sort things out and cope with the task." 
”Min hovedbekymring er om Maria finner ut av ting og mestrer oppgaven”.
Having a bit sort of predictability for the children, as you say. 
Det å ha litt sånn forutsigbart for ungene, sånn som du sier.
So shall be evaluate that then? 
Så skal vi vurdere det da?
They are the main people we want involved. 
De som hovedpersoner vil ha med.
I'll say more about this in a moment... David is concerned about his... David is trying to take the children back to his home country 
Jeg skal si mer om det om et lite øyeblikk..Davvid er bekymra for sin….David forsøker å ta barna med til hjemlandet