natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It is the cumulative result of those projects that should contribute to the attainment of systemic impact.
Det er det samlede resultatet av slike prosjekter som bør bidra til at det oppnås systempåvirkning.
The Commission and the Member States should optimise the use of ICTs and new technologies in order to facilitate access to actions relating to education, training, youth and sport.
Kommisjonen og medlemsstatene bør gjøre best mulig bruk av IKT og ny teknologi for gjøre tilgangen til tiltak innen utdanning, opplæring, ungdom og idrett lettere.
This could include virtual mobility, which should complement, but not replace, learning mobility.
Dette kan også omfatte virtuell mobilitet, som kan utfylle, men ikke erstatte, mobilitet innen læring.
This Regulation lays down a financial envelope for the entire duration of the Programme which is to constitute the prime reference amount, within the meaning of Point 17 of the Interinstitutional Agreement between the European Parliament, the Council and the Commission on budgetary discipline, on cooperation in budgetary matters and on sound financial management(
I denne forordning fastsettes det for hele det tidsrom programmet varer, en økonomisk ramme som skal utgjøre det viktigste referansebeløp, slik det er definert i nr. 17 i den tverrinstitusjonelle avtalen mellom Europaparlamentet, Rådet og Kommisjonen om budsjettdisiplin, samarbeid om budsjettspørsmål og god økonomistyring(
OJ C 373, 20.12.2013, p. 1
EUT C 373 av 20.12.2013, s. 1.
The candidate countries for accession to the Union and those European Free Trade Association (EFTA) countries which form part of the European Economic Area (EEA) may participate in Union programmes on the basis of framework agreements, Association Council decisions or similar agreements.
De stater som søker tiltredelse til Unionen og de medlemsstatene i Det europeiske frihandelsforbund (EFTA) som utgjør en del av Det europeiske økonomiske samarbeidsområde (EØS) kan delta i unionsprogrammene på grunnlag av rammeavtaler, beslutninger i assosieringsrådene og lignende avtaler.
The Swiss Confederation may participate in the Union programmes in accordance with an agreement to be signed between the Union and that country.
Det sveitsiske edsforbund kan delta i unionsprogrammene i henhold til en avtale som skal undertegnes mellom Unionen og denne staten.
Council Decision 2001/822/EC of 27 November 2001 on the association of the overseas countries and territories with the European Community (‘Overseas Association Decision’) (OJ L 314, 30.11.2001, p. 1).
Rådsbeslutning 2001/822/EF av 27. november 2001 om assosieringen av de oversjøiske land og territorier med Det europeiske fellesskap («assosieringsbeslutningen») (EFT L 314 av 30.11.2001, s. 1).
The financial interests of the Union should be protected through proportionate measures throughout the expenditure cycle, including the prevention, detection and investigation of irregularities, the recovery of funds lost, wrongly paid or incorrectly used and, where appropriate, penalties.
Gjennom hele utgiftssyklusen bør Unionens økonomiske interesser ivaretas gjennom forholdsmessige tiltak, herunder ved å forebygge, påvise og etterforske uregelmessigheter, kreve tilbake midler som er tapt, betalt på feil grunnlag eller brukt på en feilaktig måte og, der det er hensiktsmessig, ilegge sanksjoner.
The Commission should, therefore, seek the most efficient and sustainable use of available resources, in particular through the use of financial instruments with leverage effect.
Kommisjonen bør derfor tilstrebe en mest mulig effektiv og bærekraftig anvendelse av tilgjengelige midler, særlig gjennom bruk av finansielle instrumenter med vektstangvirkning.
In accordance with national law, Member States should also be encouraged to exempt those grants from any taxes and social levies.
I samsvar med nasjonal lovgivning bør medlemsstatene også oppmuntres til å unnta slike kostnader fra skatter og sosiale avgifter.
The same exemption should apply to public or private bodies awarding such financial support to the individuals concerned.
Samme unntak bør gjelde for offentlige eller private organer som yter slik økonomisk støtte til de berørte personer.
In accordance with Regulation (EU, Euratom) No 966/2012 of the European Parliament and of the Council(
I henhold til europaparlaments- og rådsforordning (EU, Euratom) nr. 966/2012(
Regulation (EU, Euratom) No 966/2012 of the European Parliament and of the Council of 25 October 2012 on the financial rules applicable to the general budget of the Union and repealing Council Regulation (EC, Euratom) No 1605/2002 (OJ L 298, 26.10.2012, p. 1).
Europaparlaments- og rådsforordning (EU, Euratom) nr. 966/2012 av 25. oktober 2012 om finansielle regler for Den europeiske unions alminnelige budsjett og om oppheving av rådsforordning (EF, Euratom) nr. 1605/2002 (EUT L 298 av 26.10.2012, s. 1).
Scope of the Programme
Programmets virkeområde
This Regulation establishes a programme for Union action in the field of education, training, youth and sport called ‘Erasmus+’ (the ‘Programme’).
Ved denne forordning opprettes et program for Unionens tiltak på områdene utdanning, opplæring, ungdom og idrett kalt «Erasmus+» («programmet»).
The Programme shall be implemented for the period from 1 January 2014 to 31 December 2020.
Programmet skal gjennomføres i tidsrommet 1. januar 2014–31. desember 2020.
The Programme shall cover the following fields, whilst respecting the structures and specific needs of the various sectors in the Member States:
Programmet skal omfatte følgende områder samtidig som oppbygningen og de særskilte behovene i de ulike sektorene i medlemsstatene respekteres:
youth (Youth in Action), particularly in the context of non-formal and informal learning;
Ungdom (Aktiv ungdom), særlig i forbindelse med ikke-formell og uformell læring.
sport, in particular grassroots sport.
Idrett, særlig idrett på grasrotplan.
The Programme shall include an international dimension aimed at supporting the Union’s external action, including its development objectives, through cooperation between the Union and partner countries.
Programmet omfatter en internasjonal dimensjon med sikte på å understøtte Unionens eksterne tiltak, herunder dens utviklingsmål, gjennom samarbeid mellom Unionen og partnerstater.
For the purposes of this Regulation, the following definitions shall apply:
I denne forordning menes med
‘lifelong learning’ means all general education, vocational education and training, non-formal learning and informal learning undertaken throughout life, resulting in an improvement in knowledge, skills and competences or participation in society within a personal, civic, cultural, social and/or employment-related perspective, including the provision of counselling and guidance services;
«livslang læring» all allmennutdanning, yrkesrettet utdanning og opplæring, ikke-formell læring og uformell læring som en person deltar i gjennom livet, og som fører til bedre kunnskap, ferdigheter og kompetanse eller økt deltaking i samfunnslivet både i et personlig, samfunnsmessig, kulturelt, sosialt og/eller yrkesmessig perspektiv, herunder tilbud om rådgivnings- og veiledningstjenester.
The implementation of the Programme should be further simplified by the use of lump-sum, unit-cost or flat-rate funding, as well as by reducing formal and bureaucratic requirements for beneficiaries and Member States.
Gjennomføringen av programmet bør forenkles ytterligere ved at tilskuddene gis i form av engangsbeløp, enhetskostnadsbaserte tilskudd eller faste tilskudd, og ved at de formelle og administrative kravene til tilskuddsmottakerne og medlemsstatene reduseres.
Improving implementation and the quality of spending should constitute guiding principles for achieving the objectives of the Programme, whilst ensuring the optimal use of the financial resources.
En forbedring av gjennomføringen og kvaliteten på støtten bør være rettesnor for å oppnå programmets mål samtidig som det sikres at de økonomiske midlene anvendes på best mulig måte.
It is important to ensure sound financial management of the Programme and its implementation in the most effective and user-friendly manner possible, whilst also ensuring legal certainty and the accessibility of the Programme to all participants.
Det er viktig å sikre forsvarlig økonomisk styring av programmet og at det gjennomføres på en mest mulig effektiv og brukervennlig måte, og samtidig sikre rettssikkerhet og tilgang til programmet for alle deltakere.
It is of particular importance that  the Commission carry out appropriate consultations during its preparatory work, including at expert level.
Det er av særlig betydning at Kommisjonen gjennomfører relevante konsultasjoner under det forberedende arbeidet, herunder på sakkyndignivå.
The Commission, when preparing and drawing up delegated acts, should ensure the simultaneous, timely and appropriate transmission of relevant documents to the European Parliament and to the Council.
Ved forberedelser og utarbeiding av delegerte rettsakter skal Kommisjonen sikre samtidig, aktuell og hensiktsmessig overføring av relevante dokumenter til Europaparlamentet og Rådet.
Those powers should be exercised in accordance with Regulation (EU) No 182/2011 of the European Parliament and of the Council(
Denne myndigheten skal utøves i samsvar med europaparlaments- og rådsforordning (EU) nr. 182/2011(
The Programme should cover three different fields, and the committee established under this Regulation should deal with both horizontal and sectoral issues.
Programmet bør omfatte tre ulike områder, og den komité som nedsettes i henhold til denne forordning bør behandle både horisontale og sektorspesifikke spørsmål.
Where appropriate, and in accordance with the committee’s rules of procedure and on an ad hoc basis, it should be possible to invite external experts, including representatives of the social partners, to participate in the committee meetings as observers.
Når det er relevant og i samsvar med komiteens forretningsorden bør det gis anledning til å invitere eksterne eksperter på ad hoc-basis til å delta på komiteens møter som observatører, herunder representanter for partene i arbeidslivet.
Since the objective of this Regulation, namely to establish the Programme, cannot be sufficiently achieved by the Member States but can rather, by reason of its scale and effects, be better achieved at Union level, the Union may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity, as set out in Article 5 of the Treaty of the European Union.
Ettersom målet for denne forordning, som er å opprette programmet, ikke i tilstrekkelig grad kan nås av medlemsstatene og derfor på grunn av tiltakets omfang og virkninger bedre kan nås på unionsplan, kan Unionen treffe tiltak i samsvar med nærhetsprinsippet som fastsatt i artikkel 5 i traktaten om Den europeiske union.
Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC should therefore be repealed.
Beslutning nr. 1719/2006/EF, nr. 1720/2006/EF og nr. 1298/2008/EF bør derfor oppheves.
In order to ensure continuity in the funding support provided under the Programme, this Regulation should apply from 1 January 2014.
For å sikre kontinuitet i den støtte som ytes i henhold til programmet skal denne forordning få anvendelse fra 1. januar 2014.
For reasons of urgency, this Regulation should enter into force as soon as possible after its publication in the
Denne forordning trer i kraft så snart som mulig etter at den er kunngjort i
‘non-formal learning’ means learning which takes place through planned activities (in terms of learning objectives and learning time) where some form of learning support is present (e.g. a student-teacher relationship), but which is not part of the formal education and training system;
«ikke-formell læring» læring som skjer gjennom planlagt virksomhet (i form av læremål og tid avsatt til læring) der en form for støtte til læring er til stede (f.eks. et elev-lærer-forhold), men som ikke er en del av det formelle utdannings- og opplæringssystemet,
‘informal learning’ means learning resulting from daily activities related to work, family or leisure which is not organised or structured in terms of objectives, time or learning support; it may be unintentional from the learner’s perspective;
«uformell læring» læring som følger av daglig virksomhet knyttet til arbeid, familie eller fritid som ikke er organisert eller strukturert med hensyn til mål, tid avsatt til læring eller støtte til læring; læringen kan være utilsiktet fra elevens synspunkt,
‘structured dialogue’ means the dialogue with young people and youth organisations which serves as a forum for continuous joint reflection on the priorities, implementation and follow-up of European cooperation in the youth field;
«strukturert dialog» dialog med unge mennesker og ungdomsorganisasjoner som tjener som et forum for fortløpende felles refleksjon over prioriteringer, gjennomføring og oppfølging av det europeiske samarbeidet på ungdomsområdet,
‘virtual mobility’ means a set of activities supported by information and communications technology, including e-learning, organised at institutional level, that realise or facilitate transnational and/or international, collaborative experiences in a context of teaching and/or learning;
«virtuell mobilitet» et sett av tiltak med støtte i informasjons- og kommunikasjonsteknologi, herunder e-læring, som er organisert på institusjonsnivå og som virkeliggjør eller fremmer tverrnasjonalt og/eller internasjonalt samarbeid innen undervisning og/eller læring,
‘staff’ means persons who, on either a professional or a voluntary basis, are involved in education, training or youth non-formal learning, and may include professors, teachers, trainers, school leaders, youth workers and non-educational staff;
«personale» personer som på yrkesmessig eller frivillig grunnlag deltar i utdanning, opplæring eller ikke-formell opplæring av unge, blant annet professorer, lærere, skoleledere, ungdomsarbeidere og administrativt personale,
‘youth worker’ means a professional or a volunteer involved in non-formal learning who supports young people in their personal socio-educational and professional development;
«ungdomsarbeider» en person som på yrkesmessig eller frivillig grunnlag arbeider med ikke-formell læring, og som støtter unge i deres personlige sosialpedagogiske og yrkesrettede utvikling,
‘young people’ means individuals aged between 13 and 30;
«unge» personer i alderen 13 – 30 år,
‘higher education institution’ means:
«institusjon for høyere utdanning»
any type of higher education institution which, in accordance with national law or practice, offers recognised degrees or other recognised tertiary level qualifications, whatever such establishment may be called;
alle typer institusjoner for høyere utdanning som i samsvar med nasjonal lovgivning eller praksis tilbyr godkjente grader eller andre godkjente kvalifikasjoner på høyere nivå, uten hensyn til hva slike institusjoner kalles i medlemsstatene,
any institution which, in accordance with national law or practice, offers vocational education or training at tertiary level;
alle institusjoner som i samsvar med nasjonal lovgivning eller praksis tilbyr yrkesrettet utdanning eller opplæring på høyere nivå,
‘key competences’ means the basic set of knowledge, skills and attitudes which all individuals need for personal fulfilment and development, active citizenship, social inclusion and employment, as described in Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council(
«nøkkelkompetanseområde» de grunnleggende kunnskaper, ferdigheter og holdninger som alle personer trenger for egen utfoldelse og utvikling, aktivt medborgerskap, sosial integrasjon og sysselsetting som definert i europaparlaments- og rådsrekommandasjon 2006/926/EF(
Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning (OJ L 394, 30.12.2006, p. 10).
Europaparlaments- og rådsrekommandasjon nr. 2006/962/EF av 18. desember 2006 om nøkkelkompetanseområde innanfor livslang læring (EUT L 394 av 30.12.2006, s. 10).
European added value
Europeisk tilleggsverdi
transnational character, particularly with regard to mobility and cooperation aimed at achieving a sustainable systemic impact;
tverrnasjonale karakter, særlig med hensyn til mobilitet og samarbeid med sikte på å oppnå en bærekraftig systempåvirkning,
complementarity and synergy with other programmes and policies at national, Union and international level;
komplementaritet og synergier med andre programmer og annen politikk på nasjonalt og internasjonalt plan og unionsplan,
contribution to the effective use of Union transparency and recognition tools.
bidrag til effektiv bruk av Unionens verktøy for klarhet og anerkjennelse.
The Programme shall contribute to the achievement of:
Programmet skal bidra til at følgende blir oppnådd:
the objectives of the Europe 2020 strategy, including the headline education target;
målene i Europa 2020-strategien, herunder de overordnede utdanningsmålene,
the objectives of the strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’), including the corresponding benchmarks;
målene i den strategiske rammen for europeisk samarbeid innen utdanning og opplæring («ET 2020»), herunder de tilsvarende referansemålene,
the sustainable development of partner countries in the field of higher education;
bærekraftig utvikling i partnerstatene på området høyere utdanning,
the overall objectives of the renewed framework for European cooperation in the youth field (2010-2018);
de overordnede målene i den fornyede rammen for europeisk samarbeid på ungdomsområdet (2010–2018),
the promotion of European values in accordance with Article 2 of the Treaty on European Union.
å fremme europeiske verdier i samsvar med artikkel 2 i traktaten om Den europeiske union.
Education and training
Utdanning og opplæring
Specific objectives
Særskilte mål
Sport
Idrett
Activities
Virksomhet
Financial provisions
Økonomiske bestemmelser
Access to the Programme
Tilgang til programmet
the Member States;
medlemsstatene,
those EFTA countries that are party to the EEA Agreement, in accordance with the provisions of that agreement;
EFTA-stater som er part i EØS-avtalen, i samsvar med bestemmelsene i nevnte avtale,
those countries covered by the European neighbourhood policy which have concluded agreements with the Union providing for the possibility of their participation in the Union’s programmes, subject to the conclusion of a bilateral agreement with the Union on the conditions of their participation in the Programme.
de stater som omfattes av den europeiske naboskapspolitikken og som har inngått avtaler med Unionen som åpner for deltaking i Unionens programmer, forutsatt at det er inngått tosidig avtale med Unionen om vilkårene for deres deltaking i programmet.
The Programme countries shall be subject to all the obligations, and shall fulfil all the tasks set out in this Regulation in relation to Member States.
Stater som deltar i programmet for livslang læring, skal være underlagt de samme plikter og utføre alle de oppgaver som er fastsatt i denne forordning, på samme måte som medlemsstatene.
Complementarity
Komplementaritet
the Swiss Confederation, on the basis of a bilateral agreement to be concluded with that country;
Det sveitsiske edsforbund, på grunnlag av en tosidig avtale som skal inngås med denne staten,
National authority
Nasjonal myndighet
National agency
Nasjonalt kontor
Independent audit body
Uavhengig revisjonsorgan
Delegation of powers and implementing provisions
Delegering av myndighet og gjennomføringsbestemmelser
Delegation of powers to the Commission
Delegering av myndighet til Kommisjonen
Exercise of the delegation
Utøvelse av delegert myndighet
The power to adopt delegated acts referred to in Article 33 shall be conferred on the Commission for the duration of the Programme.
Myndigheten til å vedta delegerte rettsaker nevnt i artikkel 33 gis Kommisjonen for det tidsrom programmet varer.
The delegation of power referred to in Article 33 may be revoked at any time by the European Parliament or by the Council.
Europaparlamentet eller Rådet kan når som helst trekke tilbake delegeringen av myndighet nevnt i artikkel 33.
That committee shall be a committee within the meaning of Regulation (EU) No 182/2011.
Nevnte komité skal være en komité i henhold til forordning (EU) nr. 182/2011.
Where reference is made to this paragraph, Article 5 of Regulation (EU) No 182/2011 shall apply.
Når det vises til dette nummer, får artikkel 5 i forordning (EU) nr. 182/2011 anvendelse.
CHAPTER XI
KAPITTEL XI
Repeal and transitional provisions
Oppheving og overgangsbestemmelser
Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC shall be repealed with effect from 1 January 2014.
Beslutning nr. 1719/2006/EF, nr. 1720/2006/EF og nr. 1298/2008/EF oppheves med virkning fra 1. januar 2014.
It shall apply from 1 January 2014.
Den får anvendelse fra 1. januar 2014.
V. LEŠKEVIČIUS
V. LEŠKEVIČIUS
INDICATORS FOR THE EVALUATION OF THE PROGRAMME
INDIKATORER FOR EVALUERING AV PROGRAMMET
The percentage of participants declaring that they have increased their key competences
Prosentandel av deltakere som oppgir at de har utvidet sine nøkkelkompetanseområder
The percentage of participants in long-term mobility declaring that they have increased their language skills
Prosentandel av deltakere i langvarig mobilitet som oppgir at de har forbedret sine språkferdigheter
Youth
Ungdom
The percentage of participants who have received a certificate, diploma or other kind of formal recognition of their participation in the Programme
Prosentandel av deltakere som har mottatt kursbevis, vitnemål eller annen formell dokumentasjon på sin deltaking i programmet
The percentage of participants who have received a certificate – for example a Youthpass –, diploma or other kind of formal recognition of their participation in the Programme
Prosentandel av deltakere som har mottatt kursbevis (for eksempel ungdomspass), vitnemål eller annen formell dokumentasjon på sin deltaking i programmet
The percentage of participants in voluntary activities declaring that they have increased their language skills
Prosentandel av deltakere i frivillig virksomhet som oppgir at de har forbedret sine språkferdigheter
Size of membership of sport organisations applying for, and taking part in, the Programme, by country
Størrelsen på medlemsmassen i idrettsorganisasjoner som søker om deltaking og deltar i programmet, etter stat
The percentage of participants who have used the results of cross-border projects to:
Prosentandel av deltakere som har benyttet seg av resultatene av prosjekter over landegrensene til å:
combat threats to sport;
bekjempe trusler mot idretten,
enhance social inclusion, equal opportunities and participation rates
styrke sosial integrasjon, like muligheter og medvirkningsfrekvens
TECHNICAL INFORMATION CONCERNING THE STUDENT LOAN GUARANTEE FACILITY
TEKNISKE OPPLYSNINGER OM GARANTIORDNINGEN FOR STUDIELÅN
Selection of financial intermediaries
Valg av finansformidlere
Following a call for expressions of interest, financial intermediaries shall be selected in conformity with best market practice, having regard to, inter alia:
Etter en interessetegning skal finansformidlere velges ut i samsvar med beste markedspraksis idet det blant annet tas hensyn til:
the volume of financing to be made available to students;
omfanget av finansiering som skal gjøres tilgjengelig for studenter,
the most favourable possible terms offered to students, subject to compliance with the minimum standards of lending as set out in paragraph 2;
de gunstigst mulig vilkårene som tilbys studenter, forutsatt at de overholder minstestandardene for utlånsvirksomhet fastsatt i nr. 2,
fraud prevention measures; and
tiltak for forbygging av bedrageri, og
adherence to Directive 2008/48/EC of the European Parliament and of the Council(
overholdelse av europaparlaments- og rådsdirektiv 2008/48/EF(