natgillin/translations-raw huggingface dataset:
individuals who are unemployed or at risk of unemployment have the opportunity, in accordance with national legislation and specificities, to undergo a ‘skills audit’ aimed at identifying their knowledge, skills and competences within a reasonable period of time, ideally within six months of an identified need;
gi arbeidsløse eller personer som står i fare for å bli arbeidsløse, i samsvar med nasjonal lovgivning og særlige forhold, mulighet til å gjennomgå en «ferdighetsvurdering» som har som mål å identifisere deres kunnskap, ferdigheter og kompetanse, innen en rimelig tid, helst innen seks måneder etter at et behov er identifisert,
the validation of non-formal and informal learning is supported by appropriate guidance and counselling and is readily accessible;
sikre at valideringen av ikke-formell og uformell læring støttes av egnet veiledning og rådgivning og er lett tilgjengelig,
transparent quality assurance measures in line with existing quality assurance frameworks are in place that support reliable, valid and credible assessment methodologies and tools;
iverksette klare kvalitetssikringstiltak i tråd med eksisterende rammer for kvalitetssikring som støtter pålitelige, gyldige og troverdige vurderingsmetoder og -verktøy,
provision is made for the development of the professional competences of staff involved in the validation process across all relevant sectors;
sikre at personalet som deltar i valideringsprosessen i alle berørte sektorer, får mulighet til å utvikle sin yrkeskompetanse,
synergies exist between validation arrangements and credit systems applicable in the formal education and training system, such as ECTS and ECVET;
sikre at det er synergier mellom valideringsordninger og poengsystemer som får anvendelse på det formelle utdannings- og opplæringssystemet, for eksempel ECTS og ECVET.
education and training providers should facilitate access to formal education and training on the basis of learning outcomes acquired in non-formal and informal settings and, if appropriate and possible, award exemptions and/or credits for relevant learning outcomes acquired in such settings;
bør utdannings- og opplæringssteder lette adgangen til formell utdanning og opplæring på grunnlag av læringsutbytte som oppnås i ikke-formelle og uformelle sammenhenger, og, dersom det er hensiktsmessig og mulig, gi unntak og/eller poenger for relevant læringsutbytte som oppnås på denne måten.
promote coordination on validation arrangements between stakeholders in the education, training, employment and youth sectors, as well as between those in other relevant policy areas.
fremme samordning av valideringsordninger mellom berørte parter på området utdanning, opplæring, sysselsetting og ungdom samt på andre berørte innsatsområder.
follow up this Recommendation through the European Qualifications Framework advisory group set up under the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning(
Følge opp denne rekommandasjon gjennom den rådgivende gruppen for den europeiske rammen for kvalifikasjoner som ble opprettet ved europaparlaments- og rådsrekommandasjon av 23. april 2008 om opprettelsen av den europeiske rammen for kvalifikasjoner for livslang læring (
before 2018, consider further developing, in consultation with the Member States, as specified in Decision No 2241/2004/EC, instruments under the Europass framework which facilitate the transparency across the Union of validated learning outcomes acquired through non-formal and informal learning experiences;
Innen 2018 og i samråd med medlemsstatene, som angitt i europaparlaments- og rådsvedtak nr. 2241/2004/EF, vurdere å videreutvikle instrumentene innenfor Europass-rammen som fremmer klarhet på unionsplan med hensyn til validert læringsutbytte oppnådd gjennom ikke-formell og uformell læring,
ensure that, in cooperation with the Member States, the Lifelong Learning and ‘Youth in Action’ Programmes and, without prejudice to the negotiations on the next Multiannual Financial Framework, the future European programme for education, training, youth and sport and the European Structural Funds, are used to support the implementation of this Recommendation;
Sikre, i samarbeid med medlemsstatene, at programmet for livslang læring og «Youth in Action», uten at det berører forhandlingene om neste flerårige finansielle ramme, det framtidige europeiske programmet for utdanning, opplæring, ungdom og sport og de europeiske strukturfond brukes til å støtte gjennomføringen av denne rekommandasjon.
assess and evaluate, in cooperation with the Member States and after consulting the stakeholders concerned, the action taken in response to this Recommendation, and report to the Council by 31 December 2019 on the experience gained and implications for the future, including if necessary a possible review and revision of this Recommendation.
Vurdere, i samarbeid med medlemsstatene og etter samråd med de berørte parter, tiltakene som treffes som følge av denne rekommandasjon, og innen 31. desember 2019 rapportere til Rådet om erfaringene og konsekvensene for framtiden, herunder en mulig og eventuell ny vurdering og revidering av denne rekommandasjon.
a
«kvalifikasjon»
a
«nasjonal ramme for kvalifikasjoner» en ordning for å klassifisere kvalifikasjoner i samsvar med visse kriterier for oppnådd læringsnivå, og som har som mål å integrere og samordne nasjonale delsystemer for kvalifikasjoner og bedre kvalifikasjonenes klarhet, tilgjengelighet, gradering og kvalitet med hensyn til arbeidsmarkedet og det sivile samfunn,
DOCUMENTATION to make visible the individual’s experiences;
DOKUMENTASJON som synliggjør personens erfaringer,
Employer organisations, individual employers, trade unions, chambers of industry, commerce and skilled crafts, national entities involved in the process of recognising professional qualifications and in assessing and certifying learning outcomes, employment services, youth organisations youth workers, education and training providers, as well as civil society organisations are all key stakeholders with an important role to play in facilitating opportunities for non-formal and informal learning and any subsequent validation processes.
Både arbeidsgiverorganisasjoner, individuelle arbeidsgivere, fagforeninger, handels- og industrikamre, håndverkerforeninger, nasjonale institusjoner som deltar i godkjenning av faglige kvalifikasjoner og vurdering og sertifisering av læringsutbytte, arbeidsformidlinger, ungdomsorganisasjoner, ungdomsarbeidere, utdannings- og opplæringssteder samt organisasjoner i det sivile samfunn er viktige aktører som spiller en betydelig rolle når det gjelder å fremme muligheter for ikke-formell og uformell læring og eventuelle påfølgende valideringsprosesser.
qualifications or, where applicable, parts of qualifications obtained by means of the validation of non-formal and informal learning experiences comply with agreed standards that are either the same as, or equivalent to, the standards for qualifications obtained through formal education programmes;
sikre at kvalifikasjoner eller, dersom det er relevant, deler av kvalifikasjoner oppnådd gjennom validering av ikke-formelle og uformelle læringserfaringer oppfyller kravene i avtalte standarder, som enten er de samme som, eller svarer til, standardene for kvalifikasjoner oppnådd gjennom formelle utdanningsprogrammer,
The Communiqué of the Conference of European Ministers responsible for Higher Education held in Leuven and Louvain-la-Neuve on 28 and 29 April 2009 underlined that successful policies for lifelong learning should include basic principles and procedures for the recognition of prior learning on the basis of learning outcomes, while the Council conclusions of 28 November 2011 on the modernisation of higher education(
I kommunikeet fra konferansen for europeiske ministre med ansvar for høyere utdanning som ble avholdt i Leuven og Louvain-la-Neuve 28. og 29. april 2009, ble det understreket at en vellykket politikk for livslang læring bør omfatte grunnleggende prinsipper og framgangsmåter for godkjenning av tidligere læring med utgangspunkt i læringsutbytte, mens Rådet i sine konklusjoner av 28. november 2011 om modernisering av høyere utdanning(
The Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 18 May 2006 on the recognition of the value of non-formal and informal learning within the European youth field(
Ved resolusjonen vedtatt av Rådet og representantene for medlemsstatenes regjeringer forsamlet i Rådet av 18. mai 2006 om anerkjennelse av verdien av ikke-formell og uformell læring på ungdomsområdet i Europa(
have knowledge, skills and competences which have been acquired through non-formal and informal learning validated, including, where applicable, through open educational resources;
få validert kunnskap, ferdigheter og kompetanse tilegnet gjennom ikke-formell og uformell læring, herunder, dersom det er relevant, gjennom åpne utdanningsressurser,
The validation of learning outcomes, namely knowledge, skills and competences acquired through non-formal and informal learning can play an important role in enhancing employability and mobility, as well as increasing motivation for lifelong learning, particularly in the case of the socio-economically disadvantaged or the low-qualified.
Validering av læringsutbytte, det vil si kunnskap, ferdigheter og kompetanse som en person tilegner seg gjennom ikke-formell og uformell læring, kan spille en viktig rolle med henblikk på å øke muligheten til sysselsetting, mobiliteten og motivasjonen for livslang læring, særlig for sosialt og økonomisk vanskeligstilte og lavtutdannede personer.
The ‘EU Strategy for Youth — Investing and Empowering; a renewed open method of coordination to address youth challenges and opportunities’ of 2009 called for better recognition of skills acquired through non-formal education for young people and stressed the need for full use to be made of the range of tools established at EU level for the validation of knowledge, skills and competences for the recognition of qualifications.
I «EU Strategy for Youth — Investing and Empowering; a renewed open method of coordination to address youth challenges and opportunities» fra 2009 oppfordres det til økt anerkjennelse av ferdigheter som ungdom har tilegnet seg gjennom ikke-formell utdanning, og det understrekes at de verktøy som finnes på EU-plan for validering av kunnskap, ferdigheter og kompetanse med henblikk på godkjenning av kvalifikasjoner, må utnyttes fullt ut.
In the Bruges Communiqué of December 2010, the European Ministers for Vocational Education and Training, the European Social Partners and the European Commission declared that participating countries should start to develop, no later than 2015, national procedures for the recognition and validation of non-formal and informal learning, supported, as appropriate, by national qualifications frameworks.
I Brugge-kommunikeet fra desember 2010 erklærte de europeiske ministrene for yrkesrettet opplæring og utdanning, de europeiske partene i arbeidslivet og Europakommisjonen at de deltakende statene innen 2015 bør utarbeide nasjonale framgangsmåter for godkjenning og validering av ikke-formell og uformell læring, eventuelt understøttet av nasjonale rammer for kvalifikasjoner.
A European Inventory on the validation of non-formal and informal learning containing up-to-date information on current validation practices in European countries has been published regularly since 2004, while European Guidelines for validating non-formal and informal learning were published in 2009.
En europeisk fortegnelse over validering av ikke-formell og uformell læring med ajourførte opplysninger om gjeldende valideringspraksis i europeiske stater er blitt offentliggjort regelmessig siden 2004, mens europeiske retningslinjer for validering av ikke-formell og uformell læring ble offentliggjort i 2009.
The Youthpass was created as a transparency tool for participants in projects funded by the ‘Youth in Action’ programme established by the European Parliament and the Council in Decision No 1719/2006/EC(
Som et verktøy for klarhet ble ungdomspasset innført for deltakere i prosjekter som finansieres gjennom programmet «Aktiv ungdom», opprettet ved europaparlaments- og rådsvedtak nr. 1719/2006/EF(
Consultations in the form of an online survey, discussions in relevant policy bodies, as well as a variety of peer learning activities involving the social partners indicate an overwhelming consensus on the importance of making visible the knowledge, skills and competences gained through life and work experience, and show broad support for a Union initiative to enhance validation policy and practice in the Member States,
Samråd i form av en nettbasert undersøkelse, drøftinger i berørte politiske organer og en rekke samlæringsaktiviteter der partene i arbeidslivet deltok, viser at det er bred enighet om viktigheten av å synliggjøre den kunnskap, de ferdigheter og den kompetanse som personer tilegner seg gjennom livs- og arbeidserfaring, samt at det er bred støtte til et EU-initiativ for å bedre valideringspolitikken og -praksisen i medlemsstatene —
have in place, no later than 2018, in accordance with national circumstances and specificities, and as they deem appropriate, arrangements for the validation of non-formal and informal learning which enable individuals to:
senest i 2018 og i samsvar med nasjonale og særlige forhold og ut fra hva de anser som hensiktsmessig, innføre ordninger for validering av ikke-formell og uformell læring som gjør at enkeltpersoner kan:
the use of Union transparency tools, such as the Europass framework and Youthpass, is promoted in order to facilitate the documentation of learning outcomes;
fremme bruk av Unionens verktøy for klarhet, for eksempel Europass-rammen og ungdomspasset, for å forenkle dokumenteringen av læringsutbyttet,
promote the involvement in the development and implementation of the elements and principles referred to in points 1 to 4 of all relevant stakeholders, such as employers, trade unions, chambers of industry, commerce and skilled crafts, national entities involved in the process of recognition of professional qualifications, employment services, youth organisations, youth workers, education and training providers, and civil society organisations.
oppfordre alle berørte parter, for eksempel arbeidsgivere, fagforeninger, handels- og industrikamre, håndverkerforeninger, nasjonale enheter som deltar i godkjenning av faglige kvalifikasjoner, arbeidsformidlinger, ungdomsorganisasjoner, ungdomsarbeidere, utdannings- og opplæringssteder samt organisasjoner i det sivile samfunn, til å delta i utviklingen og gjennomføringen av elementene og prinsippene omhandlet i nr. 1–4.
NOR/313D0753.alle
NOR/314D0573.alle
on enhanced cooperation between Public Employment Services (PES)
om økt samarbeid mellom offentlige arbeidsformidlinger
Having regard to the opinion of the Committee of the Regions,
under henvisning til uttalelse fra Regionkomiteen,
In its conclusions of 17 June 2010, the European Council adopted the Europe 2020 Strategy for jobs and smart, sustainable and inclusive growth (‘Europe 2020’).
I sine konklusjoner av 17. juni 2010 vedtok Det europeiske råd Europa 2020-strategien for sysselsetting og smart, bærekraftig og inkluderende vekst («Europa 2020»).
The European Council called for the mobilisation of all Union instruments and policies to support the achievement of the common objectives and invited the Member States to take enhanced coordinated action.
Det europeiske råd oppfordret til mobilisering av alle Unionens virkemidler og politiske tiltak for å bidra til oppnåelsen av de felles mål og anmodet medlemsstatene om å samordne sine tiltak bedre.
Public Employment Services (PES) play a central role in contributing to the achievement of the Europe 2020 employment rate headline target of 75 % for women and men aged between 20 and 64 by 2020, in particular by decreasing youth unemployment.
Offentlige arbeidsformidlinger spiller en sentral rolle når det gjelder å bidra til å oppnå Europa 2020s overordnede sysselsettingsmål på 75 % for kvinner og menn i alderen mellom 20 og 64 år innen 2020, særlig gjennom redusert ungdomsarbeidsløshet.
Article 45 of the Treaty on the Functioning of the European Union (‘Treaty’) lays down the freedom of movement for workers within the Union, while Article 46 thereof sets out the measures to bring about this freedom, in particular by ensuring close cooperation between the public employment services.
Artikkel 45 i traktaten om Den europeiske unions virkemåte («traktaten») fastsetter fri bevegelighet for arbeidstakere innenfor Unionen, mens traktatens artikkel 46 fastsetter tiltakene for å oppnå dette, særlig ved å sikre et nært samarbeid mellom de offentlige arbeidsformidlingene.
A network of PES established under this Decision (‘the Network’) should, in addition to the general aspects of geographical mobility, cover a wide range of objectives and initiatives by way of incentive measures designed to improve cooperation between Member States in the field of employment.
Det nettverk av arbeidsformidlinger som opprettes ved denne beslutning («nettverket»), bør ikke bare befatte seg med generelle aspekter ved geografisk mobilitet, men også med en rekke ulike mål og initiativer i form av stimuleringstiltak som tar sikte på å bedre samarbeidet mellom medlemsstatene på sysselsettingsområdet.
This Decision should aim to encourage cooperation between Member States within the areas of PES responsibility.
Denne beslutning bør ta sikte på å fremme samarbeidet mellom medlemsstatene på de områdene de offentlige arbeidsformidlingene har ansvar for.
It formalises and strengthens the informal cooperation between the PES via the current European Network of Heads of PES, in which all Member States have agreed to participate.
Den formaliserer og styrker det uformelle samarbeidet mellom de offentlige arbeidsformidlingene gjennom det eksisterende europeiske nettverket av ledere for offentlige arbeidsformidlinger som alle medlemsstater er blitt enige om å delta i.
The full potential value of the Network resides in the continued participation of all Member States.
For at nettverkets potensial skal kunne utnyttes til fulle, er det viktig at alle medlemsstater fortsetter å delta i det.
That participation should be notified to the Secretariat of the Network.
Denne deltakelsen bør meddeles nettverkets sekretariat.
In accordance with Article 148(4) of the Treaty, by Decision 2010/707/EU(
I samsvar med traktatens artikkel 148 nr. 4 vedtok Rådet gjennom beslutning 2010/707/EU(
Those integrated guidelines provide guidance to the Member States on defining their national reform programmes and on  implementing reforms.
Disse integrerte retningslinjene gir medlemsstatene veiledning i hvordan de skal utarbeide sine nasjonale reformprogrammer og gjennomføre reformene.
The integrated guidelines form the basis for country-specific recommendations that the Council addresses to the Member States under that Article.
De integrerte retningslinjene ligger til grunn for landspesifikke rekommandasjoner som Rådet retter til medlemsstatene i samsvar med nevnte artikkel.
In recent years, those recommendations have included specific recommendations on the functioning and capacity of PES and on the effectiveness of active labour market policies in Member States.
I de senere årene har disse rekommandasjonene også omfattet særlige rekommandasjoner om de offentlige arbeidsformidlingenes virkemåte og kapasitet og om effektiviteten ved medlemsstatenes aktive arbeidsmarkedspolitikk.
The country-specific recommendations would benefit from being further supported by an enhanced evidence-based feedback on the success of policy implementation and cooperation between the PES of Member States.
Det ville være en fordel om de landspesifikke rekommandasjonene kunne støtte seg på et bredere faktagrunnlag og på tilbakemeldinger om hvor vellykket gjennomføringen av politikken og samarbeidet mellom medlemsstatenes offentlige arbeidsformidlinger har vært.
To this end, the Network should carry out concrete initiatives such as common evidence-based benchmarking systems, corresponding mutual learning activities, mutual assistance between the Network members and the implementation of strategic actions for the modernisation of PES.
Nettverket bør derfor gjennomføre konkrete initiativer, for eksempel felles faktabaserte referansemålingssystemer, tilsvarende aktiviteter for gjensidig læring, gjensidig bistand mellom medlemmene i nettverket og gjennomføring av strategiske tiltak for å modernisere offentlige arbeidsformidlinger.
The specific knowledge of the Network and its individual members should also be used to provide, at the request of the European Parliament, the Council, the Commission or the Employment Committee (EMCO), evidence for the development of employment policies.
Nettverkets og de enkelte medlemmenes spesialkunnskap bør også utnyttes for, på anmodning fra Europaparlamentet, Rådet, Kommisjonen eller Sysselsettingskomiteen (EMCO), å få fram et faktagrunnlag som kan brukes i utviklingen av sysselsettingspolitikken.
Greater and more focused cooperation between the PES should lead to an improved sharing of best practices.
Et utvidet og mer fokusert samarbeid mellom de offentlige arbeidsformidlingene bør føre til forbedret utveksling av beste praksis.
The Network should link findings based on benchmarking and mutual learning activities in a way that allows the development of a systematic, dynamic and integrated benchlearning process.
Nettverket bør kople sammen resultatene fra referansemålinger og aktivitetene for gjensidig læring på en måte som gjør det mulig å utvikle en systematisk, dynamisk og integrert prosess for referanselæring.
The Network should work in close cooperation with EMCO, pursuant to Article 150 of the Treaty, and should contribute to EMCO’s work by providing factual evidence and reports on policies implemented by the PES.
Nettverket bør i henhold til traktatens artikkel 150 ha et nært samarbeid med Sysselsettingskomiteen og bør bidra til Sysselsettingskomiteens arbeid ved å legge fram faktabasert dokumentasjon og rapporter om politikken som de offentlige arbeidsformidlingene har gjennomført.
Contributions from the Network to the European Parliament should be channelled through the Secretariat, and those to the Council should be channelled through EMCO, without any modification and, where appropriate, together with comments.
Innspill fra nettverket til Europaparlamentet bør gå via sekretariatet, og innspill til Rådet bør gå via Sysselsettingskomiteen, uten at noe endres, sammen med eventuelle merknader.
In particular, the combined knowledge of the Network on the delivery aspects of employment policies and the comparative analyses of PES could assist policy decision-makers, at both Union and national level, in assessing and designing employment policies.
Nettverkets samlede kunnskap om gjennomføringen av sysselsettingspolitikken og de sammenlignende analysene av offentlige arbeidsformidlinger kan være til hjelp for politiske beslutningstakere både nasjonalt og på unionsplan når de skal vurdere og utforme sysselsettingspolitikken.
The Network, within the areas of PES responsibility, should contribute to the implementation of policy initiatives in the field of employment such as the Council Recommendation of 22 April 2013 on establishing a Youth Guarantee(
Innenfor de offentlige arbeidsformidlingenes ansvarsområder bør nettverket bidra til gjennomføringen av sysselsettingspolitiske initiativer, som rådsrekommandasjon av 22. april 2013 om innføring av en ungdomsgaranti(