natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Effective performance management, including evaluation and monitoring, requires the development of specific, measurable and realistic performance indicators which can be measured over time and which reflect the logic of the intervention.
Effektiv resultatstyring, herunder evaluering og overvåkning, krever at det utarbeides særskilte, målbare og realistiske resultatindikatorer som kan måles over tid og som avspeiler begrunnelsen for tiltakene.
Regulation (EU) No 182/2011 of the European Parliament and of the Council of 16 February 2011 laying down the rules and general principles concerning mechanisms for control by Member States of the Commission’s exercise of implementing powers (OJ L 55, 28.2.2011, p. 13).
Europaparlaments- og rådsforordning (EU) nr. 182/2011 av 16. februar 2011 om fastsettelse av allmenne regler og prinsipper for medlemsstatenes kontroll med Kommisjonens utøvelse av sin gjennomføringsmyndighet (EUT L 55 av 28.2.2011, s. 13).
to improve the teaching and learning of languages and to promote the Union’s broad linguistic diversity and intercultural awareness;
å forbedre språkundervisningen og språklæringen og fremme bredt språklig mangfold og tverrkulturell bevissthet i Unionen,
to promote excellence in teaching and research activities in European integration through the Jean Monnet activities worldwide, as referred to in Article 10.
å fremme høy kvalitet på undervisning om og forskning på europeisk integrasjon gjennom Jean Monnet-tiltakene på verdensplan, som nevnt i artikkel 10.
For the purposes of evaluating the Programme, measurable and relevant indicators in relation to the specific objectives referred to in paragraph 1 are set out in Annex I.
Med henblikk på evaluering av programmet fastsettes det i vedlegg I målbare og relevante indikatorer for de mål som er nevnt i nr. 1.
Actions of the Programme
Programtiltak
learning mobility of individuals;
læringsmobilitet for enkeltpersoner,
support for policy reform.
støtte til politisk reform.
The specific Jean Monnet activities are described in Article 10.
De særskilte Jean Monnet-tiltakene er beskrevet i artikkel 10.
Learning mobility of individuals
Læringsmobilitet for enkeltpersoner
the mobility of students in all cycles of higher education and of students, apprentices and pupils in vocational education and training.
mobilitet for studenter på alle nivåer av høyere utdanning og for studenter, lærlinger og elever i yrkesrettet utdanning og opplæring.
This mobility may take the form of studying at a partner institution or traineeships or gaining experience as an apprentice, assistant or trainee abroad.
Denne mobiliteten kan ta form av studier ved en partnerinstitusjon, praksisopphold eller gjennom arbeidslivserfaring fra utlandet som lærling, assistent eller praktikant.
This action shall also support the international mobility of students and staff to and from partner countries as regards higher education, including mobility organised on the basis of joint, double or multiple degrees of high quality or joint calls.
Dette tiltaket skal også støtte internasjonal mobilitet for studenter og personale til og fra partnerstater i forbindelse med høyere utdanning, herunder mobilitet organisert på grunnlag av felles, doble eller flere grader av høy kvalitet eller felles forslagsinnbydelser.
strategic partnerships between organisations and/or institutions involved in education and training or other relevant sectors aimed at developing and implementing joint initiatives and promoting peer learning and exchanges of experience;
strategiske partnerskap mellom organisasjoner og/eller institusjoner innen utdanning og opplæring eller andre relevante sektorer med sikte på å utarbeide og gjennomføre felles tiltak og fremme samlæring og utveksling av erfaringer,
partnerships between the world of work and education and training institutions in the form of:
partnerskap mellom arbeidslivet og utdannings- og opplæringsinstitusjoner i form av
Support for policy reform
Støtte til politisk reform
Support for policy reform shall include the activities initiated at Union level relating to:
Støtte til politisk reform skal omfatte de tiltak som blir iverksatt på unionsplan og som gjelder
the policy dialogue with relevant European stakeholders in the field of education and training;
politisk dialog med relevante europeiske interessegrupper på utdannings- og opplæringsområdet,
This action shall also support policy dialogue with partner countries and international organisations.
Dette tiltaket skal også støtte politisk dialog med partnerstater og internasjonale organisasjoner.
Jean Monnet activities
Jean Monnet-tiltak
The Jean Monnet activities shall aim to:
Jean Monnet-tiltakene skal ha som mål å
the College of Europe (Bruges and Natolin campuses);
College of Europe (avdelingene i Brugge og Natolin),
the European Agency for Development in Special Needs Education, Odense;
Det europeiske kontor for utvikling innen spesialpedagogikk, Odense,
the European University Institute of Florence;
Det europeiske universitetsinstitutt, Firenze,
the Academy of European Law, Trier;
Akademi for europarett, Trier,
the European Institute of Public Administration (EIPA), Maastricht;
Det europeiske institutt for offentlig administrasjon (EIPA), Maastricht,
the International Centre for European Training (CIFE), Nice;
Det internasjonale senter for europeisk opplæring (CIFE), Nice.
CHAPTER III
KAPITTEL III
The Programme shall pursue its objectives through the following types of actions:
Programmets mål skal nås gjennom følgende tiltakstyper:
Learning mobility of individuals shall support:
Læringsmobilitet for enkeltpersoner skal støtte:
Student Loan Guarantee Facility
Garantiordning for studielån
the distribution of funds associated with the education, training and youth sectors, with a view to ensuring, by the end of the Programme, an allocation of funding which guarantees a sustainable systemic impact;
fordelingen av midler til utdanning, opplæring og ungdomsområdet, for å sikre at tilskuddene fordeles på en måte som garanterer en varig systempåvirkning innen utløpet av programperioden,
IT support platforms allowing peer learning, knowledge-based youth work, virtual mobility and exchanges of good practice.
IT-plattformer som muliggjør samlæring, kunnskapsbasert ungdomsarbeid, virtuell mobilitet og utveksling av god praksis.
Support for policy reform shall include activities relating to:
Støtte til politisk reform skal omfatte tiltak knyttet til
promote teaching and research on European integration worldwide among specialist academics, learners and citizens, in particular through the creation of Jean Monnet Chairs and other academic activities, as well as by providing aid for other knowledge-building activities at higher education institutions;
fremme undervisning om og forskning på europeisk integrasjon i hele verden blant akademikere, studenter og borgere, særlig gjennom opprettingen av undervisningsstillinger innenfor Jean Monnet-programmet og andre akademisk virksomhet, og ved å yte støtte til andre kunnskapsbyggende tiltak i institusjoner for høyere utdanning,
promote policy debate and exchanges between the academic world and policy-makers on Union policy priorities.
fremme politisk debatt og ordskifte mellom akademia og beslutningstakere om politiske prioriteringer på unionsplan.
insurance against death or disability; and
livsforsikring og uføreforsikring, og
Directive 2008/48/EC of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on credit agreements for consumers and repealing Council Directive 87/102/EEC (OJ L 133, 22.5.2008, p. 66).
Europaparlaments- og rådsdirektiv 2008/48/EF av 23. april 2008 om forbrukerkredittavtaler og om oppheving av rådsdirektiv 87/102/EØF (EUT L 133 av 22.5.2008, s. 66).
an interest rate that is significantly lower than the market rate;
en rente som er betydelig lavere enn markedsrenten,
an option to defer the payment of interest during the study period;
mulighet til å utsette betaling av renter i løpet av studieperioden,
to tackle cross-border threats to the integrity of sport, such as doping, match-fixing and violence, as well as all kinds of intolerance and discrimination;
håndtere trusler mot idrettens integritet som går over landegrensene, for eksempel doping, kampfiksing og vold, og alle typer intoleranse og forskjellsbehandling,
to promote voluntary activities in sport, together with social inclusion, equal opportunities and awareness of the importance of health-enhancing physical activity through increased participation in, and equal access to, sport for all.
fremme frivillig arbeid innen idretten samt sosial integrasjon, like muligheter og bevissthet om viktigheten av helsefremmende fysisk aktivitet gjennom økt deltaking i og lik tilgang til idrett for alle.
support for collaborative partnerships;
støtte til samarbeidspartnerskap,
support for strengthening the evidence base for policy-making;
støtte til å styrke dokumentasjonsgrunnlaget for utarbeiding av politikk,
The activities referred to in paragraph 1 may leverage supplementary funding from third parties such as private undertakings.
Til virksomheten nevnt i nr. 1 kan det søkes å skaffe tilleggsfinansiering fra tredjemenn, for eksempel private foretak.
The financial envelope for the implementation of the Programme as from 1 January 2014 is set at EUR 14774524000 in current prices.
Den finansielle rammen for gjennomføring av programmet fra 1. januar 2014 er fastsatt til 14774524000 EUR i løpende priser.
The annual appropriations shall be authorised by the European Parliament and the Council within the limits of the multiannual financial framework.
De årlige bevilgningene skal godkjennes av Europaparlamentet og Rådet innenfor rammen av den flerårige finansielle rammen.
77,5 % to education and training, from which the following minimum allocations shall be assigned:
77,5 % til utdanning og opplæring, hvorav følgende minstetildelinger skal avsettes:
43 % to higher education, representing 33,3 % of the total budget;
43 % til høyere utdanning, dvs. 33,3 % av det samlede budsjettet,
15 % to school education, representing 11,6 % of the total budget;
15 % til skoleutdanning, dvs. 11,6 % av det samlede budsjettet,
5 % to adult learning, representing 3,9 % of the total budget;
5 % til voksenopplæring, dvs. 3,9 % av det samlede budsjettet,
10 % to youth;
10 % til ungdomsområdet,
3,5 % to the Student Loan Guarantee Facility;
3,5 % til garantiordningen for studielån,
1,9 % to Jean Monnet;
1,9 % til Jean Monnet,
1,8 % to sport, of which no more than 10 % to the activity mentioned under point (b) of Article 17(1);
1,8 % til idrett, hvorav høyst 10 % skal gå til den virksomhet som er nevnt i artikkel 17 nr. 1 bokstav b),
3,4 % as operating grants to national agencies; and
3,4 % som driftstilskudd til nasjonale kontorer, og
1,9 % to cover administrative expenditure.
1,9 % til dekning av administrasjonsutgifter.
The amount referred to in paragraph 1 shall be allocated to the actions of the Programme as follows, with a margin of flexibility not exceeding 5 % of each of the allocated amounts:
Beløpet nevnt i nr. 1 skal fordeles på programtiltakene som følger, med en fleksibilitetsmargin på høyst 5 % av hvert av de tildelte beløpene:
This Regulation shall apply to the use of those funds, while ensuring conformity with the Regulations respectively governing those external instruments, and, in the case of the DCI, fulfilling also the criteria for Official Development Assistance as established by the Development Assistance Committee of the Organisation for Economic Co-operation and Development.
Denne forordning skal få anvendelse på bruken av disse midler samtidig med at det sikres samsvar med de forordninger som regulerer disse eksterne ordningene og som, når det gjelder DCI, også oppfyller kriteriene for tildeling av offisiell utviklingsbistand som fastsatt av Komiteen for utviklingsbistand i Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling.
Cooperation with partner countries may be based, where relevant, on additional appropriations from those countries to be made available in accordance with procedures to be agreed with them.
Samarbeidet med partnerstatene kan eventuelt gjennomføres ved hjelp av tilleggsbevilgninger som partnerstatene skal stille til rådighet i samsvar med framgangsmåter som skal avtales med disse statene.
The performance parameter shall account for 25 % of the total funds according to the criteria referred to in paragraphs 8 and 9.
Resultatparameteren skal tilsvare 25 % av de samlede midlene i samsvar med kriteriene nevnt i nr. 8 og 9.
The funds for the learning mobility of individuals referred to in point (a) of Article 6(1) and point (a) of Article 12 that are to be managed by a national agency or agencies (the ‘national agency’) shall be allocated on the basis of population and cost of living in the Member State, distance between capitals of Member States and performance.
Midlene til læringsmobilitet for enkeltpersoner nevnt i artikkel 6 nr. 1 bokstav a) og artikkel 12 bokstav a), som forvaltes av et nasjonalt kontor eller nasjonale kontorer («nasjonalt kontor») skal fordeles på grunnlag av folkemengde og levekostnader i medlemsstaten, avstanden mellom medlemsstatenes hovedsteder og resultater.
Allocation of funds based on performance shall apply in order to promote an efficient and effective use of resources.
Midler skal fordeles på grunnlag av resultater for å fremme effektiv bruk av midlene.
The criteria used to measure performance shall be based on the most recent data available and shall focus in particular on:
Kriteriene for måling av resultater skal være utformet på grunnlag av de nyeste tilgjengelige opplysninger og skal særlig fokusere på
the level of annual realised outputs; and
det årlige resultatnivå, og
the level of annual payments realised.
det årlige betalingsnivå.
The allocation of funds for the year 2014 shall be based on the latest available data on actions carried out and the budget take-up under the Lifelong Learning, Youth in Action and Erasmus Mundus programmes up to and including 31 December 2013.
Tildelingen av midler for 2014 skal gjøres på grunnlag av de nyeste tilgjengelige opplysninger om gjennomførte tiltak og budsjettutnyttelse i programmene Livslang læring, Aktiv ungdom og Erasmus Mundus til og med 31. desember 2013
Specific funding modalities
Særskilte finansieringsmodeller
The Commission shall implement the Union financial support in accordance with Regulation (EU, Euratom) No 966/2012.
Kommisjonen skal gjennomføre Unionens økonomiske støtte i samsvar med forordning (EU, Euratom) nr. 966/2012.
Projects may be evaluated and selected through joint evaluation and selection procedures to be agreed upon by the funding agencies involved, in compliance with the principles set out in Regulation (EU, Euratom) No 966/2012.
Prosjekter kan vurderes og velges ut etter framgangsmåter for felles vurdering og utvelgelse som skal avtales med de organer som bidrar med finansieringen, i samsvar med prinsippene fastsatt i forordning (EU, Euratom) nr. 966/2012.
They shall not be required to present further documentation to demonstrate that capacity.
De skal ikke pålegges å dokumentere denne kapasiteten ytterligere.
The amount referred to in point (c) of Article 137(1) of Regulation (EU, Euratom) No 966/2012 shall not apply to financial support for learning mobility granted to individuals.
Beløpet nevnt i artikkel 137 nr. 1 i forordning (EU, Euratom) nr. 966/2012 skal ikke gjelde for økonomisk støtte til læringsmobilitet som tildeles enkeltpersoner.
Guarantees issued through the Student Loan Guarantee Facility shall cover new eligible student loans up to a maximum of EUR 12000 for a one-year programme and up to EUR 18000 for a programme lasting up to two years, or their equivalent in local currency.
Garantier som gis gjennom garantiordningen for studielån skal omfatte nye støtteberettigede studielån på inntil 12000 EUR for ettårige programmer og inntil 18000 EUR for programmer med inntil to års varighet, eller tilsvarende i lokal valuta.
To support mobility, equity and study excellence, the Union should establish, on a pilot basis, a Student Loan Guarantee Facility to enable students, regardless of their social background, to take their Master’s degree in another country to which participation in the Programme is open (the ‘Programme country’).
For å fremme mobilitet, rettferdighet og høy studiekvalitet bør Unionen som en forsøksordning opprette en garantiordning for studielån som gjør det mulig for studenter, uansett sosial bakgrunn, å ta mastergraden sin i en annen stat som kan delta i programmet («programstat»).
‘international’ relates to any action involving at least one Programme country and at least one third country (‘partner country’);
«internasjonal» alle tiltak som omfatter minst en programstat og minst en tredjestat («partnerstat»),
The allocation of that funding shall be determined in the multiannual indicative programming of the external instruments referred to in the first subparagraph, in line with the identified needs and priorities of the countries concerned.
Fordelingen av disse midlene skal fastsettes i den flerårige veiledende programplanen for de eksterne ordningene nevnt i første ledd, i tråd med de behov og prioriteringer som er fastsatt for de berørte statene.
the use of the funds derived from the external instruments as referred to in Article 18(4) and their contribution to the respective objectives and principles of those instruments.
bruken av de midler som stammer fra de eksterne ordninger som nevnes i artikkel 18 nr. 4 og deres bidrag til de respektive instrumentenes mål og prinsipper.
On this basis, the EIF shall conclude agreements with financial intermediaries, such as banks, national and/or regional student lending institutions or other recognised financial institutions, and shall endeavour to select a financial intermediary from each Programme country, in order to ensure that students from all Programme countries have access to the Student Loan Guarantee Facility in a consistent and non-discriminatory manner.
EIF skal på dette grunnlag inngå avtaler med finansformidlere, f.eks. banker, nasjonale og/eller regionale institusjoner som yter studielån, eller andre anerkjente finansinstitusjoner, og skal bestrebe seg på å velge en finansformidler fra hver programstat for å sikre konsekvent tilgang til garantiordningen for studielån for alle studenter, og for å hindre forskjellsbehandling.
Technical information on the functioning of the Student Loan Guarantee Facility is provided in Annex II.
Tekniske opplysninger om hvordan garantiordningen for studielån skal fungere er gitt i vedlegg II.
Performance, results and dissemination
Resultater og formidling
Monitoring and evaluation of performance and results
Overvåking og vurdering av resultater
The Commission, in cooperation with the Member States, shall regularly monitor and report on the performance and results of the Programme as measured against its objectives, with particular regard to:
Kommisjonen i samarbeid med medlemsstatene skal jevnlig overvåke og avgi rapport om programmets resultater målt opp mot dets mål, særlig
It is also necessary to take into account the added value of sport, including indigenous sport, and its contribution to the Union’s cultural and historical heritage.
Det må også tas hensyn til idrettens tilleggsverdi, herunder lokal idrett, og hva idretten tilfører Unionens kulturelle og historiske arv.
The mid-term evaluation report shall address the scope for simplification of the Programme, its internal and external coherence, the continued relevance of all of its objectives, and the contribution made by the measures taken to the realisation of the Europe 2020 strategy.
Midtveisevalueringen skal se nærmere på mulighetene for å forenkle programmet, om programmet er internt og eksternt konsekvent, om alle programmålene fortsatt er relevante og hvordan de iverksatte tiltakene bidrar til gjennomføringen av Europa 2020-strategien.
It shall also take into account the results of an evaluation of the long-term impact of the predecessor programmes (Lifelong Learning, Youth in Action, Erasmus Mundus and other international higher education programmes).
Den skal også ta hensyn til resultatene av en evaluering av de langsiktige virkningene av tidligere programmer (Livslang læring, Aktiv ungdom, Erasmus Mundus og andre internasjonale programmer for høyere utdanning).
The Commission shall submit the mid-term evaluation report referred to in paragraph 2 to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions.
Kommisjonen skal legge fram midtveisevalueringen nevnt i nr. 2 for Europaparlamentet, Rådet, Den europeiske økonomiske og sosiale komité og Regionkomiteen.
Without prejudice to the requirements set out in Chapter VIII and the obligations of national agencies as referred to in Article 28, Member States shall submit to the Commission, by 30 June 2017, a report on the implementation and the impact of the Programme in their respective territories.
Uten at dette berører kravene fastsatt i kapittel VIII og de nasjonale kontorenes forpliktelser fastsatt i artikkel 28, skal medlemsstatene innen 30. juni 2017 legge fram en rapport for Kommisjonen om gjennomføringen og virkningene av programmet på deres respektive territorier.
The Commission shall submit a final evaluation of the Programme to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions by 30 June 2022.
Kommisjonen skal legge fram en endelig evaluering av programmet for Europaparlamentet, Rådet, Den europeiske økonomiske og sosiale komité og Regionkomiteen senest 30. juni 2022.
Communication and dissemination
Kommunikasjon og spredning
Beneficiaries of the projects supported through actions and activities as referred to in Articles 6, 10, 12, 17 and 20 should ensure that the results and impacts obtained are properly communicated and disseminated.
Mottakere av tilskudd i de prosjektene som støttes gjennom de tiltak og virksomheter som er nevnt i artikkel 6, 10, 12, 17 og 20 bør påse at resultater og virkninger som oppnås blir formidlet og spredt på en egnet måte.
This may include the provision of peer-to-peer information in relation to mobility opportunities.
Dette kan omfatte utveksling av opplysninger om mobilitetsmuligheter fagfeller imellom.
The public and private bodies within the sectors covered by the Programme shall use the brand name ‘Erasmus+’ for the purpose of communication and dissemination of information relating to the Programme.
Offentlige og private organer innenfor sektorer som omfattes av programmet, skal benytte varenavnet «Erasmus+» i sin kommunikasjon og ved spredning av informasjon om programmet.
For the different sectors of the Programme, the following brand names shall be used:
Følgende varenavn skal benyttes om de ulike sektorene i programmet:
‘Comenius’, associated with school education;
«Comenius»: skoleutdanning,
‘Erasmus’, associated with all types of higher education within the Programme countries;
«Erasmus»: alle typer høyere utdanning i programstatene,
‘Erasmus Mundus’, associated with all types of higher education activities between the Programme countries and partner countries;
«Erasmus Mundus»: alle typer høyere utdanningstiltak mellom programstater og partnerstater,
‘Leonardo da Vinci’, associated with vocational education and training;
«Leonardo da Vinci»: yrkesrettet utdanning og opplæring,
‘Grundtvig’, associated with adult learning;
«Grundtvig»: voksenopplæring,
‘Youth in Action’, associated with non-formal and informal learning in the field of youth;
«Aktiv ungdom»: ikke-formell og uformell læring på ungdomsområdet,
‘Sports’, associated with activities in the field of sport.
«Idrett»: virksomhet på idrettsområdet.
CHAPTER VII
KAPITTEL VII