natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Organisation of the programme is coordinated with participating professional ensembles, and the programme structure/contents will therefore differ among cohorts based on availability.
Gjennomføring av studiet vil være avhengig av samarbeid med ulike eksterne profesjonelle ensembler, noe som vil medføre at studieopplegget vil variere fra kull til kull.
Study credits (ECTS equivalent) are used as the unit of measure to express the scope of the courses in the study programme.
For å beskrive omfanget på emnene i studiet brukes måleenheten studiepoeng.
Master of Music in Conducting candidates must have a study coordinator with overall responsibility for monitoring the major area of study and the students’ individualised course plans and progression.
For mastergradsstudiet i dirigering skal det være en studiekoordinator som har et overordnet tilsyn med studieretningen samt studieopplegget og progresjonen til den enkelte student.
In certain cases, this responsibility may be allocated to a team of instructors.
I enkelte tilfeller kan det opprettes et lærerteam som ivaretar dette ansvaret.
The study coordinator/instructor team organises two achievement reviews with each student, normally at the beginning of the second (2.) and fourth (4.) semesters of studies.
Studiekoordinatoren/lærerteamet arrangerer to utviklingssamtaler med den enkelte student, normalt i begynnelsen av 2. semester og 4. semester av studiet.
The achievement reviews may address topics such as the students’ goals and plans for the Master’s degree programme, their study progression and their thoughts about professional life following completion of studies.
Studentens mål og plan for masterstudiet, studieprogresjon og tanker rundt yrkeslivet etter endt studium vil inngå som aktuelle temaer i samtalen.
Read more about educational quality at the Academy.
Les mer om utdanningskvalitet ved NMH
DISTUD70
DISTUD70
Conducting
Dirigeringsstudier
DIMAST70
DIMAST70
Master Project
Masterarbeid
Entrance examinations (corresponding to the examinations for the Master of Music Performance Degree Programme - Solo Instrument/Chamber Music) will be administered to applicants.
I tillegg til de formelle opptakskravene gjennomføres opptaksprøver tilsvarende opptaksprøvene til Mastergradsstudiet i utøving – studieretning soloinstrument/kammermusikk .
The applicant’s level at the audition must at minimum be equivalent to the completion requirements of the four-year Bachelor of Music Performance Degree Programme at the Norwegian Academy of Music.
Nivå ved opptaksprøven forventes å være tilsvarende fireårig bachelorutdanning i utøving ved Norges musikkhøgskole.
The programme is aimed at applicants who have already attained a level of performance equivalent to the level of the students in our Master of Music Performance Degree Programme.
Fordypningsstudiet er ettårig og tilbys søkere med bakgrunn innen klassisk musikk.
The programme comprises a total of 60 ECTS credits, the equivalent of one year of full-time study.
Programmet har et omfang på til sammen 60 studiepoeng.
Upon completion of the Graduate Performance Diploma programme the student will:
Ved fullført fordypningsstudium i utøving er det forventet at studenten:
have acquired an extensive and varied repertoire
har tilegnet seg et allsidig og omfattende repertoar
demonstrate artistic expression and advanced instrument techniques
viser kunstnerisk uttrykksevne og avanserte instrumenttekniske ferdigheter
master a range of music practices, demonstrating presentation skills and knowledge
behersker ulike formidlingsformer, samt fremstår som en reflektert musikkformidler
be able to work in an independent, purposeful and thoughtful manner with artistic challenges
kan arbeide selvstendig, målrettet og reflektert med kunstneriske utfordringer
be able to complete artistic projects alone and with others
kan gjennomføre kunstneriske prosjekter alene og sammen med andre
be critically aware of ethical issues related to his/her discipline, and obtain professional work ethics
forholder seg kritisk reflektert til fag- og yrkesetiske normer og problemstillinger
The study programme is comprised of teacher-led classroom instruction, academic supervision and independent study.
Arbeidet med studiet vil bestå av lærerledet undervisning, veiledning og av selvstendige studier i tilknytning til undervisningen.
However, for certain courses attendance is required.
Noen emner har likevel obligatorisk fremmøte.
The reason for this is that student activities in the classroom are important experiences that lead to insight, understanding and skills in the subject area, which constitute valuable expertise and qualifications that may not be documented/demonstrated by a test or examination.
Grunnen til dette er at undervisningen i seg selv gir studenten erfaringer som fører til innsikt, forståelse og ferdigheter i emnet, samtidig som denne kompetansen ikke kan dokumenteres/vises ved prøve eller eksamen.
Read about absences and leaves of absence (Lovdata)
Les om fravær og permisjon (Lovdata)
Students whose principal instrument is Classical Voice are required to participate in two chamber choir projects.
For studenter med klassisk sang som hovedinstrument er det obligatorisk deltagelse i to kammerkorprosjekter.
ECTS credits are used as the unit of measure to express the scope of the courses in the study programme.
For å beskrive omfanget på emnene i studiet brukes måleenheten studiepoeng.
One credit corresponds to 27-30 hours of study including classroom instruction and independent study/academic work.
Et studiepoeng tilsvarer 27-30 timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid.
The Academy uses two marking systems giving either a final course mark of “passed” or “failed,” or final course mark on a scale [CJS1] of A to F, where E is the lowest passing mark.
I NMHs emneportefølje inngår både emner som benytter karakterskalaen bestått/ikke bestått og emner som benytter den graderte karakterskalaen fra A til F, der E er laveste ståkarakter.
The individual course description specifies which system of marking will be used.
Hvilket karaktersystem som benyttes fremgår av hver enkelt emnebeskrivelse.
Further details on assessment and examination are provided in Chapter VI of the Regulations governing the study programmes at the Norwegian Academy of Music (Lovdata).
Ytterligere bestemmelser om vurdering og eksamen er fastsatt i kapittel VI i Forskrift om studiene ved Norges musikkhøgskole (Lovdata)
A final transcript of records will be issued when the student has completed the programme.
Karakterutskrift blir utstedt når studenten har fullført studieprogrammet.
All courses which are part of the study programme, as well as the marks and number of credits, will be stated on the transcript.
Emner som inngår i studieprogrammet vises på karakterutskriften med vurderingsuttrykk.
Utøvende emner - 45 sp.
Utøvende emner - 45 sp.
UTREPINT90
UTREPINT90
Valgemner - 15 sp.
Valgemner - 15 sp.
Over the course of the programme the student will compile a collection of material from which s/he will create a portfolio.
Programmet er bygd opp slik at studenten i løpet av programmet opparbeider seg en portefølje.
Upon completion of the Graduate Conducting Diploma programme the student will demonstrate
Ved fullført fordypningsstudium i dirigering er det forventet at kandidaten
ability to realize and convey their artistic intentions with a clear personal profile as conductors
gjennom dirigentrollen arbeider selvstendig og formidler sine kunstneriske intensjoner
independence and autonomy when meeting demanding artistic challenges, as well as by directing a variety of projects
viser selvstendighet i arbeidet med krevende kunstneriske utfordringer, og ved å lede ulike prosjekter
ability to engage in a music sphere and a music industry undergoing change
viser evne til å møte et musikkliv og en musikkbransje i forandring
ability to apply acquired knowledge to expand their musical perspective and repertoire
kan anvende kunnskap til å utvide sitt musikalske perspektiv og repertoar
ability to analyse and discuss music disciplinary issues in both historical and contemporary contexts
kan analysere og drøfte musikkfaglige problemstillinger med utgangspunkt i historie og samtid
Dirigeringsemner - 45 sp.
Dirigeringsemner - 45 sp.
DISTUD71
DISTUD71
Applicants with other higher education relevant to the proposed field of study may be accepted to the programme after special consideration by the Ph.D. Committee, Doktorgradsutvalget (DRU).
Søkere med annen relevant høyere utdanning enn innenfor fagområdet man søker opptak til kan tas opp til utdanningen etter individuell vurdering av doktorgradsutvalget (DRU).
Applicants who wish to carry out a project that incorporates a performance/artistic component must account for the importance of this specific component and document their ability to perform at a high level.
Søkere som ønsker å gjennomføre et prosjekt der egen utøving inngår må dokumentere utøvende nivå og redegjøre for den utøvende komponentens plass i prosjektet.
Normally, application to the Ph.D. programme is combined with application to a vacant Ph.D. fellowship position at the Norwegian Academy of Music.
Normalt vil søknad om opptak til programmet og søknad om stipendiatstilling være to sider av samme sak.
Whether applying to a research fellowship or externally funded Ph.D. position, an applicant must be deemed qualified by an expert evaluation in accordance with the Academy’s Ph.D. regulations (see section 5 in Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Norges musikkhøgskole ) before she or he is admitted to the Ph.D. programme.
Uansett finansieringskilde er det en forutsetning at den som tas opp er funnet kvalifisert etter en sakkyndig vurdering i tråd med §5 i Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Norges musikkhøgskole.
The Ph.D. programme at the Norwegian Academy of Music is a three-year research education of 180 credits with specialisation in one of the following three areas:
NMHs doktorgradsprogram er en treårig utdanning med et omfang på 180 studiepoeng med mulighet for fordypning innenfor følgende fagområder:
a) Performance Practice
a) Historiske og samtidsrettede oppføringspraktiske problemstillinger («oppføringspraksis»)
b) Music Education
b) Musikkpedagogikk
c) Music Therapy
c) Musikkterapi
The programme is comprised of a Ph.D. training component of 40 credits (including doctoral courses in Philosophy of Science, Research Methods and Ethics), and an individual research project with doctoral dissertation of 140 credits.
Studiet består av en opplæringsdel på 40 studiepoeng (bl.a. vitenskapsteori, forskningsmetode og etikk) og et forskningsprosjekt med et omfang på 140 studiepoeng som skal munne ut i en avhandling.
Languages of instruction are primarily Norwegian, Swedish and/or Danish.
Undervisningsspråket er primært norsk/svensk/dansk.
Occasionally, instruction may be given in English.
Også undervisning på engelsk kan forekomme.
The doctoral dissertation must be submitted in one of the Scandinavian languages (Norwegian/Swedish/Danish) or English.
Avhandlingen kan skrives på skandinavisk eller engelsk.
Further information regarding language requirements and documentation can be obtained through the Academy’s website.
Intern informasjon i institusjonen foregår på norsk.
The Ph.D. study programme is regulated by Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Norges musikkhøgskole , “Regulation for the degree Philosophiae Doctor (Ph.D.) at the Norwegian Academy of Music” (hereafter referred to as “the Ph.D. Regulation”).
Studiet reguleres av Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Norges musikkhøgskole (heretter kalt «forskriften»)
Upon graduating with the Ph.D. qualification, the candidate is expected to
Ved fullført doktorgradsstudium er det forventet at kandidaten
(Knowledge)
(Kunnskap)
deliver a significant contribution to the development of new knowledge through original research in a field encompassed by the Ph.D. programme
gjennom eget forskningsarbeid har gitt et vesentlig bidrag til utvikling av ny kunnskap av betydning for programmets fagområder som ph.d.-programmet omfatter
be able to contribute to development of new knowledge, theory, and methods in the field
kan bidra til utvikling av kunnskap, teori og metoder innenfor fagområdet
document her or his extensive systematic knowledge at the highest level in accordance with standards of international peer institutions
dokumenterer omfattende systematisk kunnskap på høyeste internasjonale nivå innenfor forskningsområdet
have obtained systematic knowledge of and ability to assess methodologies, research design, and central science theory traditions as the basis of research and innovation within the field
har systematisk kunnskap om og kan vurdere metodebruk, forskningsdesign og sentrale vitenskapsteoretiske tradisjoner som grunnlag for forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet
(Research skills)
(Ferdigheter)
be able to formulate, design, initiate, and conduct research and development projects at a high international level, independently and in collaboration with others
kan formulere, designe, igangsette og gjennomføre forsknings- og utviklingsarbeid på høyt internasjonalt nivå, selvstendig og i samarbeid med andre
be able to evaluate and critically analyse theories and methods within the field, and on scientific bases challenge established knowledge and practices
kan vurdere og kritisk analysere teorier og metoder innenfor fagområdet og på et vitenskapelig grunnlag utfordre etablert kunnskap og praksis
(General competencies)
(Generell kompetanse)
be able to execute research with a high degree of ethical consciousness and academic integrity
kan gjennomføre forskning med høy grad av etisk bevissthet og faglig integritet
be able to present research results through renowned national and international publication channels, and participate in academic discussions nationally and internationally
kan formidle forskningsresultater gjennom anerkjente nasjonale og internasjonale publiseringskanaler og delta i faglige diskusjoner nasjonalt og internasjonalt
be able to present research to diverse user groups and contribute to the advancement of understanding of the application of scientific methods and results within the music field
kan formidle forskning til ulike brukergrupper og bidra til å utbre forståelse for bruk av vitenskapelige metoder og resultater innenfor musikkfeltet
The Ph.D. education is organised as a full-time study programme over three years, and is comprised of a Ph.D. training component of 40 credits and an individual research project of 140 credits.
Doktorgradsutdanningen er organisert som et heltidsstudium over tre år og består av en opplæringsdel på 40 studiepoeng og et selvstendig forskningsarbeid på 140 studiepoeng.
The Ph.D. training component includes doctoral courses in philosophy of science, methods, ethics, research presentation, and a relevant project concentration elective course/study.
I opplæringsdelen inngår kurs i vitenskapsteori, metode, etikk, fagspesifikt kurs og forskningsformidling.
Attendance and active participation is compulsory in the Introductory Course, ( Innføringskurs ) and the Research Fora (part of the Text and Presentation Forum, Tekst- og formidlingsforum ), due to the unique character of these courses.
Av hensyn til kursenes egenart er det imidlertid obligatorisk deltagelse i innføringskurset og ved alle forskerforum (del av emnet Tekst- og formidlingsforum) i avtaleperioden.
The individual course descriptions specify whether class attendance is compulsory.
Den enkelte emnebeskrivelse spesifiserer arbeidskrav.
The scope of each course in the study programme is expressed as study credits (ECTS equivalent).
For å beskrive omfanget av emnene i ph.d.-programmet brukes måleenheten studiepoeng.
One credit corresponds to 27-30 working hours, including classroom instruction and independent work.
Ett studiepoeng tilsvarer 27-30 timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid.
All Ph.D. course assessments are given as final marks of “passed” or “failed.”
Alle emner i ph.d.-programmet vurderes med bestått/ikke bestått.
A Ph.D. diploma and transcript of records certifying the fulfilment of the degree requirements will be issued when the student has passed all the courses required for the degree.
Vitnemålet blir utstedt når kandidaten har bestått emnene som til sammen oppfyller kravene til en ph.d.-grad.
The title of the doctoral dissertation will be stated on the Ph.D. diploma.
Tittel på avhandlingen presenteres på vitnemålet.
Read more about educational quality at the Academy (Norwegian only) .
Les mer om utdanningskvalitet ved NMH
DRINNF90
DRINNF90
Ph.D. Introductory Course
Innføringskurs med etikk
DRVIT90
DRVIT90
Philosophy of Science
Vitenskapsteori
DRMET90
DRMET90
Research Methods and Ethics
Forskningsmetode
DRVALG90
DRVALG90
Project Concentration Elective
Prosjektspesifikt kurs
DRFORMID90
DRFORMID90
Text and Presentation Forum
Tekst- og formidlingsforum
DRAVHA90
DRAVHA90
Ph.D. Dissertation and Disputation
Avhandling og doktorgradsprøve
Applicants must demonstrate considerable knowledge of Jazz Harmonics as well as skills and experience in Jazz Composition.
Søkere må kunne dokumentere gode kunnskaper i jazzharmonikk og ferdigheter og erfaring i jazzkomposisjon.
Submitted with the application, 2-3 samples of the applicant’s work should be presented as both scores and audio material (maximum 20 minutes duration).
Ved søknaden vedlegges 2-3 egne arbeider i form av partiturer med tilhørende lydmateriale (omfang: inntil 20 minutter).
The programme will accept a limited number of students.
Det er et begrenset antall studieplasser.
This is a one-year part-time study programme intended for students with a background in jazz composition and arrangement who wish to advance their artistic expression and knowledge of composition for large jazz ensembles.
Studiet er et tilbud til jazzkomponister- og arrangører som ønsker å videreutvikle sine kompositoriske kunnskaper og kunstneriske evner innenfor komposisjon for større jazzensembler.
This programme focuses on various stages of the composing process, leading the students through composition, arrangement, instrumentation and rehearsal to performance of their composed works.
Studiet tar for seg hele prosessen fra ide via komponering, arrangering, instrumentering og innstudering til fremføring av eget verk.
A core aim of the programme is to foster international collaboration by bringing together a diverse group of students.
Det legges opp til et internasjonalt miljø rundt studiet.
Through completion of the Jazz Composition programme, it is expected that the student will acquire:
Ved fullført studium er det forventet at studenten:
ability to use compositional techniques and work methods to develop a creative compositional expression
kan anvende komposisjonstekniske ferdigheter og kreative arbeidsmetoder for å skape et kunstnerisk uttrykk
practical knowledge of compositional techniques for large jazz ensemble, as well as relevant arrangement and instrumentation techniques
har kjennskap til komposisjonsteknikker, samt relevante arrangerings- og instrumenteringsteknikker for større jazzensembler
The programme is offered part-time over two semesters.
Studiet er organisert som et deltidsstudium over to semestre.
Study is comprised of seminars with teacher-led group instruction (4 seminars in total) and individual supervision.
Undervisningen vil bli gitt i en kombinasjon av samlingsbasert gruppeundervisning (fire samlinger) og individuell veiledning.
Online supervision is available.
Det vil kunne bli tilrettelagt for nettbasert veiledning.
The individual course descriptions specify whether class attendance is compulsory.
Den enkelte emnebeskrivelse spesifiserer om det er obligatorisk fremmøte
Read about absences and leaves of absence (currently available only in Norwegian).
Les om fravær og permisjon (Lovdata)
One year of part-time study is equal to 30 credits.
Ett års deltids studieinnsats tilsvarer 30 studiepoeng.
Each individual course description specifies which system of marking will be used (Complementary/ non-credit courses are excepted).
Hvilket karaktersystem som benyttes fremgår av hver enkelt emnebeskrivelse.
Further details on assessment and examination are provided in Chapter VI of the Regulations Governing the Programmes of Study at the Norwegian Academy of Music (currently available only in Norwegian).
Ytterligere bestemmelser om vurdering og eksamen er fastsatt i kapittel VI i Forskrift om studiene ved Norges musikkhøgskole (Lovdata)
All courses which are part of the study programme, as well as the marks and number of credits, will be stated on the transcript.
Emner som inngår i studieprogrammet vises på karakterutskriften, med vurderingsuttrykk og antall studiepoeng.
Read more about educational quality at the Academy (currently available only in Norwegian).
Les mer om utdanningskvalitet ved NMH.
JZKOMP50
JZKOMP50
Jazz Composition
Jazzkomposisjon
Project Activity and Entrepreneurship
Prosjektarbeid og entreprenørskap
22.5
22.5
Learning objectives
Læringsmål
Through the course work it is expected that the student will
Gjennom arbeidet med emnet skal studenten
advance her/his knowledge of her/his principal instrument and instrument group
utvikle kunnskap om eget instrument og egen instrumentgruppe
develop further knowledge of appropriate repertoire for the instrument(s)
utvikle kunnskap om aktuelt repertoar for instrumentet(ene)
advance her/his ability to interpret music with personal and stylistic assuredness
utvikle evne til å interpretere musikk på en personlig og stilsikker måte
advance her/his performance competence and awareness of various forms of musical presentation
utvikle formidlingskompetanse og bevissthet rundt ulike formidlingsformer
develop performance professionalism and preparedness
utvikle scenisk beredskap
within applicable instrument groups, learn appropriate instrument maintenance
lære instrumentvedlikehold i de instrumentgrupper der det er aktuelt
If appropriate for her/his Principal Instrument, it is expected that the student also will:
Avhengig av hovedinstrument, skal studenten også
be trained in ensemble and group performance
få trening i ensemblespill og orkestergruppespill
receive audition training
få realistisk prøvespilltrening
receive training in etude playing, rehearsal techniques etc.
få trening i etydespill, innstuderingsteknikk m.m.
Overview
Innhold
The course work covers
Arbeidet med emnet omfatter
performance practice
oppføringspraksis
instrument knowledge
instrumentkunnskap
repertoire knowledge
repertoarkunnskap
interpretation
interpretasjon
presentation
formidling
Interpretation and Presentation cover a range of performance skills, including stage performance, verbal presentation and ability to master a variety of performance situations.
I interpretasjon og formidling inngår bl.a. arbeid med scenisk opptreden, verbal presentasjon og beherskelse av ulike formidlingssituasjoner.
Individual students focus on identifying, advancing, and controlling various mechanisms that are at play and can affect the relation between performer and audience.
Det blir arbeidet med å finne fram til, og for den enkelte å kontrollere, de ulike mekanismer som kan innvirke på forholdet mellom utøver og mottaker.
For certain instrument groups, Forum and Interpretation may involve study of
For enkelte instrumentgrupper vil det også være aktuelt å benytte forum til
ensemble and orchestral performance
ensemblespill og orkestergruppespill
audition preparation
øving på prøvespillsituasjoner
Students are sometimes required to perform music as an initiation to instruction and discussion.
Av og til kan det være aktuelt at studentene framfører musikk som danner utgangspunkt for undervisning og diskusjon.
Sessions will be conducted through a variety of methods, including seminars, guest lectures, courses and projects.
Timene vil også kunne benyttes til ulike emneseminarer, gjesteforelesninger, kurs og prosjekter.
Structure
Organisering
Students are divided into instrument groups (e.g. Strings, Woodwinds, Brass) based on their principal instrument of study.
Studentene inndeles i forskjellige instrumentgrupper, som strykergruppe, treblåsergruppe, messinggruppe etc.
Such groups are indicated in the timetable.
Inndelingen framgår av timeplanen.