natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The outbreak of swine flu in 2009 and the COVID-19 pandemic in 2020 led to increased awareness in many countries of the importance of washing hands with soap to protect oneself from such infectious diseases.
2009 मधील स्वाईन फ्लूचा उद्रेक आणि 2020 मधील कोविड-19 ची साथ यामुळे अशा संसर्गजन्य रोगांपासून स्वतःचे संरक्षण करण्यासाठी साबणाने हात धुण्याच्या महत्त्वाबाबत अनेक देशांमध्ये जागरूकता निर्माण झाली आहे.
For example, posters with "correct hand washing techniques" were hung up next to hand washing sinks in public toilets and in the toilets of office buildings and airports in Germany.
उदाहरणार्थ, जर्मनीमध्ये सार्वजनिक शौचालये आणि कार्यालयीन इमारती व विमान तळांवरील शौचालयांमध्ये "हात धुण्याचे योग्य तंत्र" दर्शवणारी भित्तीचित्रे हात धुण्याच्या सिंकच्या शेजारी लावली गेली.
The phrase "washing one's hands of" something, means declaring one's unwillingness to take responsibility for the thing or share complicity in it.
एखाद्याचे हात कशानेतरी धुणे हा वाक्प्रचार म्हणजे, एखाद्या गोष्टीची जबाबदारी घेण्यास किंवा त्यातील गुंतागुंत सामाईक करण्यास एखाद्याने अनिच्छा व्यक्त करणे.
It originates from the bible passage in Matthew where Pontius Pilate washed his hands of the decision to crucify Jesus Christ, but has become a phrase with a much wider usage in some English communities.
याचा उगम मॅथ्यूमधील बायबल परिच्छेदातून होतो जेथे जिजझ क्रिस्टला क्रूसावर चढवण्याच्या निर्णयाबाबत पाँटियस पिलेट त्याचे हात धुतो, परंतु काही इंग्रजी समाजात हा वाकप्रचार अधिक व्यापक वापरासह आला.
In Shakespeare's Macbeth, Lady Macbeth begins to compulsively wash her hands in an attempt to cleanse an imagined stain, representing her guilty conscience regarding crimes she had committed and induced her husband to commit.
शेक्सपियरच्या मॅकबेथमध्ये, लेडी मॅकबेथने केलेल्या आणि तिच्या नवऱ्याला करायला लावलेल्या गुन्ह्यांबाबत तिची अपराधी विवेकबुद्धी दर्शवताना काल्पनिक डाग धुण्याच्या प्रयत्नात सक्तीने धुवायला लागते.
It has also been found that people, after having recalled or contemplated unethical acts, tend to wash hands more often than others, and tend to value hand washing equipment more.
असेही आढळून आले आहे की अनैतिक कामांची आठवण झाल्यावर किंवा त्यावर चिंतन केल्यावर लोक इतरांपेक्षा अधिक वेळा हात धुवायला लागतात आणि हात धुण्याच्या साधनाला अधिक महत्त्व देण्याकडे त्यांचा कल असतो.
Furthermore, those who are allowed to wash their hands after such a contemplation are less likely to engage in other "cleansing" compensatory actions, such as volunteering.
तसेच, अशा चिंतनानंतर ज्यांना त्यांचे हात धुण्यास परवानगी मिळते ते स्वयंसेवकासारख्या इतर "स्वच्छतेच्या" नुकसान भरपाई करणाऱ्या कृतींमध्ये व्यस्त होण्याची शक्यता कमी असते.
Religions prescribe hand washing for both hygienic and symbolic purposes.Symbolic hand washing, using water but no soap to wash hands, is a part of ritual hand washing featured in many religions, including Bahá'í Faith, Hinduism, tevilah and netilat yadayim in Judaism, Lavabo in Christianity, and Wudhu in Islam.Religions also prescribe hygienic hand washing, especially after certain actions.
स्वच्छता आणि प्रतिकात्मक दोन्ही कारणांसाठी धर्मांमध्ये हात धुण्यास सांगितले जाते. हात धुण्यासाठी पाणी वापरणे, परंतु साबण न वापरणे म्हणजे प्रतिकात्मक हात धुणे, हा हात धुण्याच्या विधीचा एक भाग आहे, ज्यामध्ये बहाफेथ, हिंदू, यहूदी धर्मातील तेविलाह आणि नेतिलात, ख्रिस्ती धर्मातील लवाबो आणि इस्लाममधील वुधु यांचा समावेश होतो. धर्मांमध्ये ठराविक कृतीनंतर विशेषतः स्वच्छतेसाठी हात धुण्यास सांगितले जाते.
Hinduism, Judaism and Islam mandate washing of hands after using the toilet.
हिंदू, यहुदी धर्म आणि इस्लाममध्ये शौचालयात जाऊन आल्यानंतर हात धुणे अनिवार्य केलेले आहे.
And, Hinduism, Buddhism, Sikhism, Judaism and Islam mandate washing of hands before and after every meal.
आणि हिंदू, बौद्ध, शीख, यहूदी धर्म आणि इस्लाम धर्मात प्रत्येक जेवणापूर्वी आणि नंतर हात धुणे अनिवार्य असते.
Impact of the 2019–20 coronavirus pandemic on education
2019-20 च्या कोरोना विषाणूच्या साथीचा शिक्षणावरील परिणाम
The 2019–20 coronavirus pandemic has affected educational systems worldwide, leading to the widespread closures of schools and universities.
2019-20 च्या कोरोना विषाणूच्या साथीने जगभरातील शैक्षणिक पद्धतींवर परिणाम केला आहे, ज्यामुळे मोठ्या प्रमाणावर शाळा व विश्वविद्यालये बंद झाली आहेत.
As of 8 April 2020, approximately 1.716 billion learners have been affected due to school closures in response to COVID-19.
8 एप्रिल 2020 पर्यंत कोविड-19 च्या परिणामी शाळा बंद झाल्याने 1.716 अब्ज विद्यार्थ्यांवर परिणाम झाला आहे.
According to UNESCO monitoring, 188 countries have implemented nationwide closures and 5 have implemented local closures, impacting about 99.4% of the world's student population.
युनेस्कोच्या देखरेखीनुसार, 188 देशांनी देशभर बंद अंमलात आणला आहे आणि 5 देशांनी स्थानिक पातळीवर बंद केला आहे, परिणामी जगातील साधारण 99.4% विद्यार्थ्यांवर परिणाम झाला आहे.
On 23 March 2020, Cambridge International Examinations (CIE) released a statement announcing the cancellation of Cambridge IGCSE, Cambridge O Level, Cambridge International AS &amp; amp; A Level, Cambridge AICE Diploma, and Cambridge Pre-U examinations for the May/June 2020 series across all countries.
23 मार्च 2020 रोजी, केंब्रिज इंटरनॅशनल एक्झॅमिनेशन्स (सीआयई) ने सर्व देशांमधील मे/जून 2020 श्रृंखलांसाठी केंब्रिज आयजीसीएसई, केंब्रिज ओ लेव्हल, केंब्रिज इंटरनॅशनल एएस आणि ए लेव्हल, केंब्रिज एआयसीई डिप्लोमा आणि केंब्रिज प्रि-यु परीक्षा रद्द केल्याची घोषणा केली.
International Baccalaureate exams have also been cancelled.School closures impact not only students, teachers, and families, but have far-reaching economic and societal consequences.
इंटरनॅशनल बाकालुरेट परीक्षाही रद्द करण्यात आल्या आहेत. शाळा बंद होण्याचा परिणाम केवळ विद्यार्थी, शिक्षक आणि कुटुंबांवरच होत नाही, तर त्याचे दूरगामी आर्थिक आणि सामाजिक परिणाम होतात.
School closures in response to COVID-19 have shed light on various social and economic issues, including student debt, digital learning, food insecurity, and homelessness, as well as access to childcare, health care, housing, internet, and disability services.
कोविड-19 च्या प्रतिसादात शाळा बंद झाल्यामुळे विविध सामाजिक आणि आर्थिक समस्या प्रकाशझोतात आल्या आहेत, ज्यामध्ये विद्यार्थी कर्ज, डिजिटल शिक्षण, अन्न असुरक्षा आणि बेघरपणा तसेच बालनिगा, आरोग्य सेवा, गृहनिर्माण, इंटरनेट आणि अपंग सेवा यांच्या प्रवेशाचा समावेश होतो.
The impact was more severe for disadvantaged children and their families, causing interrupted learning, compromised nutrition, childcare problems, and consequent economic cost to families who could not work.In response to school closures, UNESCO recommended the use of distance learning programmes and open educational applications and platforms that schools and teachers can use to reach learners remotely and limit the disruption of education.
वंचित मुले आणि त्यांचे कुटुंब यांच्यावरील परिणाम अधिक गंभीर होता, ज्यामुळे शिक्षणात अडथळा, पोषणात तडजोड, बालनिगेच्या समस्या आणि काम करू न शकणाऱ्या कुटुंबांना होणारा आर्थिक खर्च निर्माण झाला. शाळा बंद होण्याला प्रतिसाद म्हणून युनेस्कोने दूर शिक्षण कार्यक्रम आणि खुली शैक्षणिक ऍप्लिकेशन्स आणि प्लॅटफॉर्म वापरण्याची शिफारस केली जी दूरस्थपणे शिकणाऱ्यांपर्यंत पोहोचण्यासाठी आणि शिक्षणातील अडथळ्याला मर्यादा घालण्यासाठी शाळा आणि शिक्षक वापरू शकतील.
Efforts to stem the spread of COVID-19 through non-pharmaceutical interventions and preventive measures such as social-distancing and self-isolation have prompted the widespread closure of primary, secondary, and tertiary schooling in over 100 countries.Previous outbreaks of infectious diseases have prompted widespread school closings around the world, with varying levels of effectiveness.
सामजिक अंतर राखणे आणि स्वत:चा वेगळे ठेवणे यासारखे औषधांव्यतिरिक्तचे हस्तक्षेप आणि प्रतिबंधात्मक उपाय यांद्वारे कोविड-19 च्या प्रसाराला आळा घालण्याच्या प्रयत्नांमुळे 100 पेक्षा अधिक देशातील प्राथमिक, माध्यमिक आणि तृतीय स्तरीय शाळा मोठ्या प्रमाणावर बंद कराव्या लागल्या. संसर्गजन्य रोगांच्या पूर्वीच्या उद्रेकांच्या वेळी जगभरातील शाळा मोठ्या प्रमाणावर बंद केल्या गेल्या ज्याचा विविध स्तरांवर प्रभाव दिसून आला.
Mathematical modelling has shown that transmission of an outbreak may be delayed by closing schools.
गणितीय मॉडेलने दाखवून दिले आहे की शाळा बंद केल्याने उद्रेकाचा प्रसार प्रलंबित होऊ शकतो.
However, effectiveness depends on the contacts children maintain outside of school.
परंतु, मुले शाळेबाहेर कसा संपर्क ठेवतात यावर त्याचा प्रभावीपणा अवलंबून आहे.
School closures may be effective when enacted promptly.
तत्परतेने अंमलात आणल्यास शाळा बंद करणे प्रभावी ठरु शकते.
If school closures occur late relative to an outbreak, they are less effective and may not have any impact at all.
जर उद्रेकाच्या तुलनेत शाळा उशीरा बंद झाल्या तर ते कमी प्रभावी होते आणि कदाचित त्याचा कोणताही परिणाम होत नाही.
Additionally, in some cases, the reopening of schools after a period of closure has resulted in increased infection rates.
याशिवाय, काही बाबतीत, बंदच्या काळानंतर शाळा पुन्हा उघडण्याच्या परिणामी संसर्गाच्या दर वाढतो.
As closures tend to occur concurrently with other interventions such as public gathering bans, it can be difficult to measure the specific impact of school closures.During the 1918-1919 influenza pandemic in the United States, school closures and public gathering bans were associated with lower total mortality rates.
सार्वजनिक मेळाव्यांवरील बंदीसारख्या इतर हस्तक्षेपांसह बंद एकाच वेळी घडत असल्याने, शाळा बंद ठेवण्याच्या विशिष्ठ परिणामाचे मापन करणे कठीण होऊ शकते. 1918-1919 मधील एन्फ्लुएन्झा साथीच्या दरम्यान अमेरिकेमध्ये शाळा बंद आणि सार्वजनिक मेळाव्यांवरील बंदी याचा संबंध एकूण मृत्यू दर कमी होण्याशी होता.
Cities that implemented such interventions earlier had greater delays in reaching peak mortality rates.
ज्या शहरांनी हे हस्तक्षेप लवकर अंमलात आणले तेथे मृत्यू दर सर्वोच्च होण्यास खूप विलंब लागला.
Schools closed for a median duration of 4 weeks according to a study of 43 US cities' response to the Spanish Flu.
43 शहरांतील अभ्यासानुसार स्पॅनिश फ्लूच्या प्रतिसादात अमेरिकेत 4 आठवड्यांच्या मध्यम कालावधीसाठी शाळा बंद होत्या.
School closures were shown to reduce morbidity from the Asian flu by 90% during the 1957–58 outbreak, and up to 50% in controlling influenza in the US, 2004–2008.Multiple countries successfully slowed the spread of infection through school closures during the 2009 H1N1 Flu pandemic.
1957-58 च्या एशियन फ्लूच्या उद्रेकादरम्यान शाळा बंद ठेवल्यामुळे मृत्यूदर 90% नी कमी झाल्याचे आणि 2004-2008 मध्ये अमेरिकेमध्ये एनफ्लूएंझा 50% पर्यंत कमी झाल्याचे निदर्शनास आले होते. 2009 मधील एच1एन1 फ्लूच्या साथी दरम्यान शाळा बंद करून विविध देशांनी संसर्गाचा प्रसार यशस्वीपणे कमी केला होता.
School closures in the city of Oita, Japan, were found to have successfully decreased the number of infected students at the peak of infection; however closing schools was not found to have significantly decreased the total number of infected students.
जपानमधील ओईटा शहरातील शाळा बंद केल्यामुळे, सर्वोच्च संसर्ग असताना संसर्गित विद्यार्थ्यांची संख्या यशस्वीपणे कमी झाल्याचे आढळले होते; परंतु शाळा बंद केल्यामुळे संसर्गित विद्यार्थ्यांची एकूण संख्या लक्षणीयरित्या कमी झाल्याचे आढळले नव्हते.
Mandatory school closures and other social distancing measures were associated with a 29% to 37% reduction in influenza transmission rates.
शाळा अनिवार्यपणे बंद ठेवणे आणि सामाजिक अंतर राखण्याच्या उपाय योजनांमुळे एन्फ्लुएन्झा प्रसाराच्या दरात 29% ते 37% कपात झाली.
Early school closures in the United States delayed the peak of the 2009 H1N1 Flu pandemic.
अमेरिकेतील शाळा लवकर बंद केल्यामुळे 2009 मधील एच1एन1 फ्लू साथीचा सर्वोच्च बिंदू प्रलंबित झाला.
Despite the overall success of closing schools, a study of school closures in Michigan found that "district level reactive school closures were ineffective."During the swine flu outbreak in 2009 in the UK, in an article titled "Closure of schools during an influenza pandemic" published in the Lancet Infectious Diseases, a group of epidemiologists endorsed the closure of schools in order to interrupt the course of the infection, slow further spread and buy time to research and produce a vaccine.
शाळा बंद करण्याला एकंदरीत यश येऊनही, शाळा बंद करण्याच्या मिशिगनमधील अभ्यासाबाबत असे आढळून आले की "जिल्हा पातळीवरील प्रतिसादात्मक शाळा बंद करणे प्रभावी ठरले नाही." 2009 मध्ये इंग्लंडमध्ये झालेल्या स्वाईन फ्लूच्या उद्रेकादरम्यान, "एन्फ्लुएन्झा साथीदरम्यान शाळा बंद" या शीर्षकांतर्गत लॅनसेट इनफेक्शस डिसिजेझमध्ये प्रकाशित झालेल्या लेखामध्ये, साथीच्या रोग विशेषज्ज्ञांच्या गटाने साथीच्या गतीला अडथळा आणण्यासाठी, अधिक प्रसाराची गती कमी करण्यासाठी आणि संशोधन व लस तयार करण्यास वेळ मिळण्यासाठी शाळा बंद करण्याचे समर्थन केले.
Having studied previous influenza pandemics including the 1918 flu pandemic, the influenza pandemic of 1957 and the 1968 flu pandemic, they reported on the economic and workforce effect school closure would have, particularly with a large percentage of doctors and nurses being women, of whom half had children under the age of 16.
1918 मधील फ्लूच्या साथीसह 1957 मधील एन्फ्लुएन्झाची साथ आणि 1968 मधील फ्लूची साथ यांसह आधीच्या एन्फ्लुएन्झा साथींचा अभ्यास करून, त्यांनी शाळा बंद करण्याचा आर्थिक आणि कर्मचारी वर्गावर होऊ शकणारा परिणाम नोंदवला होता, विशेषत: ज्यामध्ये डॉक्टर आणि नर्सेस मोठ्या प्रमाणात स्त्रिया असून, त्यातील अर्ध्यांना 16 वर्षांपेक्षा कमी वयाची मुले होती.
They also looked at the dynamics of the spread of influenza in France during French school holidays and noted that cases of flu dropped when schools closed and re-emerged when they re-opened.
त्यांनी फ्रान्समधील शाळांच्या सुट्ट्यांमधील फ्रान्समधील एन्फ्लुएन्झाच्या प्रसाराची गतिशीलताही तपासली आणि असे नोंदवले की जेंव्हा शाळा बंद होत्या तेंव्हा फ्लू कमी झाला आणि त्या पुन्हा उघडल्या तेंव्हा पुन्हा वाढला.
They noted that when teachers in Israel went on strike during the flu season of 1999–2000, visits to doctors and the number of respiratory infections dropped by more than a fifth and more than two fifths respectively.
त्यांनी नोंदवले की 1999-2000 च्या फ्लूच्या मोसमात जेंव्हा इस्राईलमधील शिक्षक संपावर गेले, तेंव्हा डॉक्टरांच्या भेटी व श्वसनाच्या संसर्गाची संख्या अनुक्रमे पंचमांशपेक्षा जास्तने आणि दोन पंचमांशपेक्षा जास्तने घसरली होती.
For schools and childcare facilities, the U.S. Centers for Disease Control and Prevention recommends short-term closure to clean or disinfect if an infected person has been in a school building regardless of community spread.
समाजात प्रसार झाला नसला तरीही, संसर्ग झालेली व्यक्ती शाळेच्या इमारतीत आल्यास स्वच्छता आणि निर्जंतुकीकरण करण्यासाठी शाळा आणि बालनिगा सुविधा बंद ठेवाव्या, अशी अमेरिकेतील आजार नियंत्रण व प्रतिबंध केंद्रांनी शिफारस केली.
When there is minimal to moderate community transmission, social distancing strategies can be implemented such as cancelling field trips, assemblies, and other large gatherings such as physical education or choir classes or meals in a cafeteria, increasing the space between desks, staggering arrival and dismissal times, limiting nonessential visitors, and using a separate health office location for children with flu-like symptoms.
जेंव्हा समुदायातील प्रसार किमान ते मध्यम असतो, तेंव्हा सहली, सामुदायिक सभा, शारीरिक शिक्षण किंवा प्रार्थना वर्ग किंवा हॉटेलमधील जेवणे अशांसारखे इतर मोठे मेळावे रद्द करणे, बाकांमधील जागा वाढवणे, येण्याच्या आणि जाण्याच्या वेळात अंतर राखणे, गरज नसलेल्या पाहुण्यांवर निर्बंध आणणे आणि फ्लूसारखी लक्षणे असलेल्या मुलांसाठी आरोग्य कार्यालयाची वेगळी जागा वापरणे यासारखी सामाजिक अंतर राखण्याची धोरणे अंमलात आणता येऊ शकतात.
When there is substantial transmission in the local community, in addition to social distancing strategies, extended school dismissals may be considered.
जेव्हा स्थानिक समुदायात मोठ्या प्रमाणावर प्रसार होतो तेव्हा सोशल डिस्टंसिंग धोरणांव्यतिरिक्त शाळा जास्त काळासाठी बंद ठेवण्याचा विचार केला जाऊ शकतो.
On 26 January, China instituted measures to contain the COVID-19 outbreak which included extending the Spring Festival holiday to contain the outbreak.
चीनने 26 जानेवारीला COVID-19 च्या उद्रेकाला ताब्यात ठेवण्यासाठी उपाययोजना सुरु केल्या ज्यामध्ये उद्रेकाला आवर घालण्यासाठी स्प्रिंग फेस्टिवल सुट्टी वाढवण्याचा समावेश होता.
Universities and schools around the country closed.
देशभरातील विश्वविद्यालये आणि शाळा बंद केल्या.
On 23 February, Iran's Ministry of Health announced the closure of universities, higher educational institutions and schools in several cities and provinces.
23 फेब्रुवारीला इराणच्या आरोग्य मंत्रालयाने अनेक शहरे आणि प्रांतातील विश्वविद्यालये, उच्च शिक्षण संस्था आणि शाळा बंद करण्याची घोषणा केली.
On 3 March, UNESCO released the first global numbers on school closures and affected students.
3 मार्चला युनेस्कोने प्रथमच बंद असलेल्या शाळांची आणि प्रभावित विद्यार्थ्यांची संख्या जाहीर केली.
It reported that 13 countries had enacted preventive measures including the temporary closure of schools and universities, impacting 290.5 million students around the world.
त्यात असे नोंदविले गेले होते की 13 देशांनी शाळा आणि विश्वविद्यालये तात्पुरती बंद करण्यासह प्रतिबंधात्मक उपाययोजना लागू केल्या होत्या, ज्याचा परिणाम जगभरातील 290.5 दशलक्ष विद्यार्थ्यांवर झाला आहे.
In reaction, UNESCO called on countries to support affected students and families and facilitate large-scale inclusive distance learning programmes.
प्रतिसाद म्हणून युनेस्कोने प्रभावित विद्यार्थी आणि कुटुंबांना आधार देण्यासाठी व मोठ्या प्रमाणावरील डिस्टन्स लर्निंग उपक्रमांच्या समावेशासह सुविधा देण्यासाठी देशांना पाचारण केले आहे.
On 4 March, the Italian government ordered the full closure of all schools and universities nationwide as Italy reached 100 deaths.
इटलीमध्ये 100 मृत्यु झाल्यामुळे 4 मार्चला तेथील सरकारने देशभरातील सर्व शाळा व विश्वविद्यालये पूर्णपणे बंद करण्याचा आदेश दिला होता.
In doing so, Italy became one of 22 countries on three continents which had announced or implemented school closures.
असे करताना, इटली तीन खंडातील 22 देशांमधील एक देश झाला ज्याने शाळा बंद करणे घोषित केले होते किंवा अमलात आणले होते.
On 5 March, the majority of learners affected by COVID-19 emergency measures were located in China, with 233 million learners affected, followed by Japan at 16.5 million and Iran at 14.5 million.
5 मार्चला COVID-19 आपत्कालीन उपाययोजनांमुळे प्रभावित झालेले मोठ्या प्रमाणावरील विद्यार्थी चीनमध्ये होते, 233 दशलक्ष विद्यार्थी प्रभावित होते, त्याखालोखाल जपानमध्ये 16.5 दशलक्ष आणि इराणमध्ये 14.5 दशलक्ष.
By 10 March, one in five students worldwide was "staying away from school due to the COVID-19 crisis" while another one in four was barred from higher education institutions.
10 मार्चपर्यंत, जगभरातील पाच पैकी एक विद्यार्थी "COVID-19 च्या समस्येमुळे शाळेपासून दूर रहात होता" तर चारपैकी आणखी एक विद्यार्थी उच्च शिक्षणाच्या संस्थांपासून प्रतिबंधित होता.
On 13 March, governments in 49 countries announced or implemented school closures, including 39 countries which closed schools nationwide and 22 countries with localised school closures.
13 मार्चला 49 देशातील सरकारांनी शाळा बंदची घोषणा केली किंवा अमलात आणली होती, ज्यामध्ये 39 देशांनी देशभरातील शाळा बंद केल्या होत्या आणि 22 देशांनी स्थानिक पातळीवर शाळा बंद केल्या होत्या.
By 16 March, this figure increased from 49 to 73 countries according to UNESCO.
16 मार्चपर्यंत, युनेस्कोच्या म्हणण्यानुसार हा आकडा 49 पासून 73 देशांपर्यंत वाढला.
By 19 March, 50% of students worldwide were affected by school closures, corresponding to nationwide closures in 102 countries and local closures in 11 countries affecting 850 million children and youth.
19 मार्चपर्यंत, शाळा बंद झाल्यामुळे जगभरातील 50% विद्यार्थी प्रभावित झाले होते, त्यांच्याशी संबंधित 102 देशातील सर्व शाळा बंद झाल्या होत्या आणि 11 देशातील स्थानिक पातळीवरील शाळा बंद झाल्या होत्या ज्याचा प्रभाव 850 दशलक्ष मुले आणि तरुणांवर झाला आहे.
By 20 March, over 70% of the world's learners were impacted by closures, with 124 country-wide school closures.
20 मार्चपर्यंत, जगातील विद्यार्थ्यांपैकी 70% पेक्षा जास्त बंदमुळे प्रभावित झाले होते, ज्यामध्ये 124 देशातील शाळा बंद झाल्या होत्या.
On 23 March, all Nigerian school were found to have been closed down by Nigerian government, markets as well as companies were closed down and children were forbidden by parents to step out of their homes.
23 मार्चला, नायजेरियातील सर्व शाळा नायजेरियाच्या सरकारने बंद केल्याचे आढळले होते, बाजार तसेच कंपन्या बंद होत्या आणि मुलांना त्यांच्या घरातून बाहेर पडण्यास पालकांनी मज्जाव केला होता.
On 26 March, all New Zealand schools and universities have been closed down across the country.
26 मार्चला, न्यूझीलंडमधील देशभरातील सर्व शाळा आणि विश्वविद्यालये बंद करण्यात आली होती.
The government has imposed a two-week holiday, allowing schools to transition to forms of distant teaching as soon as possible.
सरकारने दोन-आठवड्यांची सुट्टी अनिवार्य केली आहे, ज्यामुळे शाळांना शक्य तितके लवकर डिस्टंट टिचिंगच्या प्रकारात संक्रमण करता येईल.
Universities have closed for one week, but resumed with online teaching afterwards.
विश्वविद्यालये एका आठवड्यासाठी बंद आहेत, परंतु नंतर ऑनलाईन टिचिंगने सुरुवात केली आहे.
Other school services remain open, but teaching is restricted to distant learning.
शाळेच्या इतर सेवा सुरु आहेत, परंतु शिकविणे डिस्टंट लर्निंगपुरते मर्यादित आहे.
By 27 March, nearly 90 percent of the world's student population was out of class.
27 मार्चपर्यंत, जगभरातील विद्यार्थ्यांपैकी अंदाजे 90% वर्गाच्या बाहेर होते.
Regions with schools remaining open included Taiwan, Singapore, Australia, Sweden, and some U.S. states.
तैवान, सिंगापूर, ऑस्ट्रेलिया, स्वीडन आणि अमेरिकेतील काही राज्ये यांचा शाळा चालू असलेल्या प्रदेशात समावेश होता.
By 29 March, more than 1.5 billion children and other students were affected by nationwide school closures.
29 मार्चपर्यंत, 1.5 अब्ज मुले आणि इतर विद्यार्थ्यांपेक्षा जास्त देशभरातील शाळा बंद झाल्याने प्रभावित झाली होती.
Others were disrupted by localized closures.
इतर स्थानिक शाळा बंद झाल्याने प्रभावित होते.
Until April 6, holidays were extended in all secondary schools of Turkmenistan.
एप्रिल 6 पर्यंत, तुर्कमेनिस्तानातील सर्व माध्यमिक शाळांमध्ये सुट्टी वाढविण्यात आली होती.
An order signed by the Ministry of Education as a preventative measure aims to prevent the spread of respiratory diseases in connection with the WHO coronavirus pandemic.
प्रतिबंधात्मक उपाय म्हणून शिक्षण मंत्रालयाने सही केलेल्या आदेशाचा उद्देश जागतिक आरोग्य संघटनेने निर्देश दिलेल्या कोरोना व्हायरस साथीच्या संबंधाने श्वसनाशी संबंधित रोगांचा प्रसार रोखणे हा आहे.
10 countries have localised schools closures, UNESCO estimates 473,933,356 learners are potentially at risk (pre-primary to upper-secondary education) and 77,938,904 learners are potentially at risk in tertiary education.
10 देशांनी स्थानिक पातळीवर शाळा बंद केल्या आहेत, युनेस्कोचा असा अंदाज आहे की 473,933,356 विद्यार्थ्यांना संभाव्य धोका आहे (पूर्व प्राथमिक ते उच्च माध्यमिक शिक्षण) आणि तृतीयक शिक्षणातील 77,938,904 विद्यार्थ्यांना संभाव्य धोका आहे.
Note: Figures correspond to total number of learners enrolled at pre-primary, primary, lower-secondary, and upper-secondary levels of education [ISCED levels 0 to 3], as well as at tertiary education levels [ISCED levels 5 to 8] who could be affected should localised closures become countrywide.
टिप्पणी: आकडे पूर्व-प्राथमिक, प्राथमिक, निम्न-माध्यमिक आणि उच्च-माध्यमिक शिक्षण पातळीला [ISCED पातळी 0 ते 3], तसेच तृतीयक शिक्षण पातळीला [ISCED पातळी 5 ते 8] नोंदविलेल्या विद्यार्थ्यांच्या एकूण संख्येशी संबंधित आहेत जे स्थानिक बंद असलेल्या शाळा देशभर बंद झाल्यास प्रभावित होऊ शकतात.
Enrolment figures based on latest UNESCO Institute of Statistics data.
नोंदणीचे आकडे युनेस्को इंस्टिट्युट ऑफ स्टॅटिस्टिक्स डेटाच्या सर्वात अलीकडील माहितीवर आधारित आहेत.
School closures in response to the COVID-19 pandemic have shed a light on numerous issues affecting access to education, as well as broader socio-economic issues.
COVID-19 साथीच्या प्रतिसादामध्ये शाळा बंद होण्याने शिक्षणाच्या संधीवर परिणाम करणाऱ्या अनेक समस्यांवर तसेच व्यापक सामाजिक-आर्थिक समस्यांवर प्रकाश टाकला आहे.
As of March 12, more than 370 million children and youth are not attending school because of temporary or indefinite country wide school closures mandated by governments in an attempt to slow the spread of COVID-19.
मार्च 12 पर्यंत, COVID-19 चा प्रसार कमी करण्याचा प्रयत्न म्हणून सरकारांनी अनिवार्य केलेल्या आदेशानुसार देशभरातील शाळा तात्पुरत्या किंवा अनिश्चित काळासाठी बंद ठेवण्याने 370 दशलक्षपेक्षा जास्त मुले आणि तरुण शाळेत उपस्थित रहात नाहीत.
As of 29 March, nearly 90% of the world's learners were impacted by closures.Even when school closures are temporary, it carries high social and economic costs.
29 मार्चपर्यंत, जगभरातील अंदाजे 90% विद्यार्थी बंद मुळे प्रभवित झाले होते. शाळा तात्पुरत्या बंद असतात तेव्हा त्याची मोठी सामाजिक आणि आर्थिक किंमत चुकवावी लागते.