natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ragina parengti veiksmingą strategiją, kurios tikslas būtų palaikyti mokymosi visą gyvenimą programas ir tvarias iniciatyvas Europoje, kurios būtų visapusiškai integruotos į atitinkamos institucijos programas, taip pat skatinti mokymosi visą gyvenimą kultūrą; taip pat ragina skatinti įmonėse mokytis visą gyvenimą, kad darbuotojai ir darbuotojos turėtų galimybę gilinti žinias ir didinti savo gebėjimus; ragina aukštojo mokslo institucijas ir universitetus taikyti lankstesnes programas, grindžiamas mokymosi rezultatais, pripažintų neformalųjį mokymąsi ir savišvietą bei su jais susijusias paslaugas, kuriomis remiasi jų mokymosi modeliai, skatinant universitetų, įmonių, aukštųjų profesinio mokymo įstaigų partnerystės susitarimus, kurių tikslas – gilinti mokslo, humanitarinius ir techninius įgūdžius bei užpildyti susidariusias spragas;
Calls for an effective strategy to be set up to support lifelong learning programmes in Europe and for sustainable initiatives that are fully integrated into the institution and promote a lifelong learning culture; calls, likewise, for company-based lifelong learning to be encouraged so that workers have the opportunity to expand their training and skills; calls on higher education institutions and universities to offer more flexibility in programs based on learning outcomes, the recognition of non formal and informal learning, and services to support learning pathways by promoting partnerships among universities, enterprises, and higher vocational training establishments in order to enhance and fill the gap in scientific, humanistic and technical skills;
atkreipia dėmesį į tai, kad būtina apibrėžti studentų, kurie pradėjo studijuoti iki Bolonijos proceso pradžios, statusą tose šalyse, kuriose jiems nesudarytos palankios sąlygos studijuoti pagal magistrantūros studijų programas;
Draws attention to the need to establish the status of pre-Bologna Process students in those countries in which they are disadvantaged in terms of enrolling in Master's programmes;
pažymi, kad Europos kreditų perkėlimo sistema (ECTS) turi būti skaidresnė ir suteikti galimybę tiksliau palyginti kvalifikacijas ir diplomus; ragina Komisiją ir valstybes nares naudotis patobulinta ECTS priemone, kad būtų sudarytos palankesnės sąlygos studentų ir specialistų judumui;
Notes that the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) must be more transparent and offer more accurate comparisons between qualifications and diplomas; encourages the Commission and Member States to utilise an improved ECTS tool in order to facilitate mobility for students and professionals;
palankiai vertina Komisijos pasiūlymą gerokai padidinti Europos švietimo ir mokymo programoms skiriamas lėšas; ragina Komisiją didelę šių lėšų dalį skirti aukštajam mokslui ir jo infrastruktūrai modernizuoti pagal Bolonijos proceso tikslus ir ES modernizavimo darbotvarkę; ragina Komisiją ieškoti sprendimų, kurie suteiktų galimybių mokytis pagal šias programas ir finansinių sunkumų patiriantiems studentams;
Welcomes the Commission's proposal to increase significantly the funds devoted to European education and training programmes; calls on the Commission to devote a significant proportion of these funds to supporting the modernisation of higher education and the modernisation of university infrastructures in accordance with the objectives of the Bologna Process and the EU modernisation agenda; encourages the Commission to find solutions that enable access to these programmes also for students experiencing financial difficulties;
ragina valstybes nares ir ES įvertinti galimybę nustatyti studijų ciklo metu tam tikrą privalomojo mokymo laikotarpį, kurį studentas praleistų kitos valstybės narės nei valstybė, iš kurios jis kilęs, universitete;
Calls on the Member States and the EU to determine whether courses of study could include a compulsory training period to be completed at a university in a Member State other than the student's home country;
atkreipia dėmesį į stiprius Bolonijos proceso ir profesinių kvalifikacijų direktyvos tarpusavio ryšius, ir pabrėžia Komisijos vykdomo visiškos atitikties Bolonijos procesui koordinavimo būtinybę; mano, kad šį ryšį reikia ir toliau stiprinti, studentams suteikiant visą susijusią praktinę informaciją apie užsienyje įgytų diplomų pripažinimą ir apie įsidarbinimo galimybes, kurios suteikiamos mokantis užsienyje;
Draws attention to the strong link between the Bologna Process and the Professional Qualifications Directive, and stresses the need for coordination by the Commission in a manner entirely consistent with the Bologna Process; argues that the link can be further strengthened by providing students with all the relevant practical information concerning the recognition of diplomas obtained abroad and the job opportunities which training abroad opens up;
ragina, kad peržiūrint Profesinių kvalifikacijų pripažinimo direktyvą būtų palyginti būtiniausi nacionalinio rengimo reikalavimai, o valstybės narės, kompetentingos institucijos ir profesinės įstaigos reguliariau keistųsi informacija, siekdamos didinti tikrosios Europos aukštojo mokslo erdvės pažangą;
Calls, as part of the revision of the Professional Qualifications Directive and in order to make progress towards a real European Higher Education Area, for a comparison of national minimum training requirements and for more regular exchanges between the Member States, competent authorities and professional bodies;
siūlo užtikrinti, kad kreditų, gautų pagal Erasmus programą universitetuose partneriuose, pripažinimas būtų privalomas visoms institucijoms, dalyvaujančioms ES finansuojamuose studentų mainuose, siekiant sustiprinti Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemą;
Proposes that the recognition of credits obtained under the Erasmus Programme by partner universities should be a compulsory element for all institutions participating in student exchanges supported by EU funding in order to strengthen the European Credit Transfer and Accumulation System;
atkreipia dėmesį į tai, kaip svarbu darniai įdiegti ECTS sistemą; ragina Komisiją, valstybes nares ir aukštojo mokslo institucijas parengti palyginamąją orientacinę lentelę, kurioje būtų pateikti ECTS kreditų, skiriamų kursams skaičiai, siekiant padidinti nuoseklumą ir palengvinti studentų ir profesionalų judumą; pažymi sunkumus, su kuriais susiduria studentai, norėdami kreditus perkelti iš vieno universiteto į kitą, ir, kad šie sunkumai gali atgrasyti studentus dalyvauti universitetų mainuose;
Draws attention to the importance of consistent implementation of the ECTS system; calls on the Commission, Member States and higher education institutions to develop a comparative table that would indicate the number of ECTS credits awarded for courses, in order to enhance consistency and facilitate student and professional mobility; notes the barriers that students face when transferring credits between universities, and believes that these obstacles can discourage students from participating in academic exchanges;
ragina parengti veiksmingą visapusio mokslinių vardų visoje Europos Sąjungoje suderinimo strategiją, apimančią galimą pripažinimą atgaline data (įskaitant ankstesnius mokslinius vardus) nuo Bolonijos proceso pradžios;
Calls for development of an effective strategy for the full harmonisation of academic titles throughout the European Union with possible reverse recognition (including older academic titles) since the establishment of the Bologna Process;
ragina ES valstybes nares priimti galutinį ir aiškų sprendimą dėl visiško tarpusavio kvalifikacijų ir diplomų pripažinimo arba parengti veiksmų planą, pagal kurį būtų numatyta, kada šis sprendimas bus pagaliau įgyvendintas;
Calls on the EU Member States to adopt a final and clear decision on the full mutual recognition of qualifications and diplomas or to establish a roadmap for when this decision will finally be possible;
ragina labiau struktūrizuoti ir stiprinti universitetų bendradarbiavimą, didinant poveikį aukštojo mokslo institucijoms ir sistemoms, taip pat siekiant naudos studentams ir darbuotojams;
Calls for cooperation among universities to be organised more systematically and strengthened so as to increase the impact on higher education institutions and systems for the benefit of students and staff;
siūlo, kad susitarimą pasirašiusių valstybių universitetai pripažintų praktines stažuotes, vykdytas įgyvendinant Europos Komisijos remiamas judumo programas;
Proposes that universities in the signatory states recognise practical traineeships completed as part of the mobility programmes supported by the European Commission;
ragina sustiprinti studentams prieš mainus suteikiamos informacijos apie kreditų skaičių skaidrumą ir ragina valstybes nares ir aukštojo mokslo institucijas bendradarbiauti, vertinant už kursus suteikiamų kreditų skaičius; ragina sukurti bendras sistemas, siekiant pateikti bendrą žinių ir įgūdžių pagrindą, kurį apibrėžtų profesionalai ir aukštojo mokslo institucijos, nustatant galimą tikslą suderinti tam tikrus diplomus, apsaugant nacionalinius ypatumus ir vadovaujantis ES Direktyvos 2005/36/EB dėl profesinių kvalifikacijų pripažinimo V priedas dėl pripažinimo remiantis būtiniausių rengimo reikalavimų derinimu.
Calls for enhanced transparency of the information provided to students before the beginning of a given exchange regarding the number of credits to be awarded, and invites Member States and higher education institutions to cooperate when assessing the number of credits to be awarded for courses; encourages the development of common platforms in order to provide a core of knowledge and skills defined by professionals and higher education institutions, with the possible goal of achieving the approximation of some diplomas, while safeguarding allowing national specificities, taking the system of automatic recognition of professional qualifications in the EU Annex V, on recognition on the basis of coordination of the minimum requirements, to Directive 2005/36/EC on the recognition of professional qualifications.
profesinių kvalifikacijų automatinio pripažinimo pavyzdžiu;
as an example;
ragina pagerinti ES universitetų tinklo kūrimą, koordinavimą ir bendravimą, siekiant pagreitinti naujų diplomų pripažinimą, ir palengvinti kreditų perkėlimą, pagerinti žinias ir supratimą apie įvairias švietimo ir mokslo sistemas ir suteikti studentams geresnį supratimą apie Europos programų įvairovę;
Calls for improved networking, coordination and communication between EU universities in order to speed up the recognition of new diplomas, to facilitate the transfer of credits, to improve knowledge and understanding of different systems of education and training and enable students to better understand the diversity of European programmes;
ragina Europos Komisiją įgyvendinant naująją švietimo ir mokymo programą skatinti bendradarbiauti tarptautinių mokymo programų, bendrų mokslo laipsnių ir abipusio pripažinimo klausimais, įskaitant skatinimą bendradarbiauti teikiant finansines paskatas; pritaria tam, kad būtų iš tikrųjų padidintas Erasmus stažuočių partnerystės susitarimų skaičius;
Invites the European Commission, within the new education and training programme, to encourage cooperation, including through financial incentives, on transnational curricula, joint degrees and mutual recognition; advocates increasing the number of ERASMUS placement partnerships in practice;
atkreipia dėmesį į tai, kad veikia daug institucijų, sprendžiančių klausimus Europos aukštojo mokslo ir mokslinių tyrimų srityse; ragina Europos Sąjungą skatinti jų veiklos koordinavimo iš vieno centro būdus;
Draws attention to the existence of numerous institutions dealing with European higher education and research; calls on the European Union to promote ways to co-ordinate them under the same umbrella;
mano, kad reikėtų parengti iniciatyvas, siekiant sudaryti sąlygas tam, kad studentai jų studijų laipsniui gauti metu galėtų persikelti studijuoti iš vieno universiteto į kitą;
Believes that initiatives should be put in place to help students transfer records from one university to another during their degrees;
ragina universitetus suderinti savo akademinius standartus kuriant partnerystes, skirtas gerosios patirties mainams;
Encourages universities to harmonise their academic standards by forming partnerships for the exchange of good practices;
ragina Komisiją ir valstybes nares su trečiųjų šalių universitetais, ypač esančiais konfliktų zonose, tobulinti ir kurti naujas bendradarbiavimo ir mokslinių tyrimų programas, pagrįstas abipusiais interesais, kad studentams iš šių šalių be jokios diskriminacijos būtų suteikiamos galimybės siekti aukštojo mokslo ir mokytis;
Calls on the Commission and the Member States to strengthen cooperation and research programmes, and to develop new ones, based on mutual interests with third-country universities, particularly those in conflict zones, in order to allow access to higher education and training for students from these countries, without any discrimination;
mano, kad Europos aukštojo mokslo erdvė, sukurta įgyvendinant Bolonijos procesą, yra pažangus dalykas; todėl ragina Europos ir Viduržemio jūros regiono valstybių aukštojo mokslo erdvę įtraukti į jau esamą struktūrą ir siekti sukurti veiksmingą Aukštojo mokslo erdvę šalims, dalyvaujančioms ES ir Rytų partnerystėje ir kitose tarpvalstybinėse srityse ES viduje; ragina Europos Komisiją panaikinti su studentų ir dėstytojų judėjimu susijusias kliūtis, palaikyti Europos ir Viduržemio jūros regiono valstybių universitetų, įskaitant universitetą EMUNI, tinklo kūrimą ir toliau įgyvendinti programų „Tempus“ ir „Erasmus Mundus“ gerąją patirtį;
Considers the European Higher Education Area (EHEA) created by the Bologna Process to be progressive; calls therefore for a Euro-Mediterranean Higher Education Area to be incorporated into this existing structure and for progress towards the establishment of an effective Higher Education Area for the countries involved in Eastern Partnership cooperation as well as in other inter-state areas inside the EU; calls on the Commission to remove obstacles to the movement of students and teachers, to support the networking of Euro-Mediterranean universities, including EMUNI, and to continue the good practices of the Tempus and Erasmus Mundus programmes;
atkreipia dėmesį, kad būtina pagerinti informacijos apie Bolonijos procesą ir Europos aukštojo mokslo erdvę sklaidą įgyvendinant veiksmingą ir išsamią Europos masto komunikacijos politiką, siekiant padidinti universitetų patrauklumą Europoje ir kitose šalyse;
Points to the need to provide better information about the Bologna Process and the European Higher Education Area (EHEA) by means of a comprehensive, effective and European-wide communication policy aimed at making universities more attractive within and outside Europe;
ragina Europos Komisiją ir valstybes nares užtikrinti paskolų ir stipendijų perkeliamumą, ypač už laimėjimus ir atsižvelgiant į poreikius skiriamų stipendijų perkeliamumą visose Europos šalyse, siekiant užtikrinti vienodas galimybes naudotis judumo teise;
Calls on the European Commission and the Member States to guarantee the transferability of loans and grants, in particular merit and needs-based scholarships, between all European countries, in order to ensure equal access to mobility opportunities;
skatina regionų lygmeniu kurti vienodus universitetų prekės ženklus, kad vadovaujantis Bolonijos proceso tikslais būtų stiprinamas jų universitetų prestižas tarptautiniu lygmeniu;
Promotes the creation of unified university brands at regional level in order to strengthen university prestige at international level in accordance with the aims of the Bologna Process;
ragina ES institucijas sukurti mechanizmus, kurie paremtų valstybes nares ir aukštojo mokslo institucijas įgyvendinant Bolonijos tikslus, tai atliekant nuolat teikiant ataskaitas ir tikslingai naudojant ES programas, įskaitant bendradarbiavimo su ne ES šalimis Europos aukštojo mokslo erdvės programas;
Calls on the EU institutions to set in place mechanisms to support Member States and higher education institutions in implementing Bologna goals, which could be done by regular reporting and by a targeted use of EU programmes, including those involving cooperation with the non-EU countries in the EHEA;
prašo ES savo bendradarbiavimo politikoje su ne ES šalimis remti savo įsipareigojimų dėl Bolonijos proceso įgyvendinimą; ragina Komisiją ir Europos Parlamentą imtis ryžtingo vaidmens vadovaujant šioms pastangoms;
Asks the EU to support the implementation of its Bologna commitments in its policy cooperation with relevant non-EU countries; calls on the Commission and on the European Parliament to play a strong role in leading these efforts;
tikisi, kad atliekant apžvalgą kitų metų ministrų posėdyje Bukarešte bus parengtas aiškus veiksmų planas dėl visapusiškai veikiančios Europos aukštojo mokslo erdvės kūrimo užbaigimo iki 2020 m. numatyto galutinio termino; primygtinai reikalauja, kad būtų parengti pasiūlymai dėl tarpsektorinės politikos, susiję su mokymu IRT srityje, profesiniu mokymu ir mokymusi visą gyvenimą bei įdarbinimu, taip pat kad jais būtų aktyviai skatinama įtrauktis, kartu užtikrinant pažangų ir tvarų augimą, taip suteikiant ES galimybę pasibaigus krizei turėti konkurencinį pranašumą pasaulyje darbo vietų kūrimo, žmogiškojo kapitalo, mokslinių tyrimų, inovacijų, verslumo ir didesnės žinių ekonomikos požiūriu;
Trusts that the stocktaking exercise at next year's ministerial meeting in Bucharest will result in a clear roadmap for establishing a fully-functioning European Higher Education Area by the 2020 deadline; insists that cross-sectoral proposals concerning ICT training, vocational and lifelong learning and work placements must be put forward and that these should actively promote both inclusion and smart and sustainable growth, giving the EU a competitive edge in the post-crisis world in terms of job creation, human capital, research, innovation, entrepreneurship and the wider knowledge economy;
ragina Komisiją ir ES švietimo ministrus išsamiai naudotis jų bendro dalyvavimo Europos aukštojo mokslo erdvėje galimybėmis ir imtis vadovaujančio vaidmens įgyvendinant Bolonijos proceso tikslus ir ragina ministrus paremti jų bendrus įsipareigojimus dėl Bolonijos proceso ES mastu Taryboje, kuriuos remia Komisija tam, kad šis bendrai remiamas procesas tęstųsi ir būtų vieningai įgyvendintas;
Calls on the Commission and EU education ministers to fully utilise the opportunities of their joint participation in the EHEA to take a leading role in achieving the Bologna goals, and on Ministers to underpin their commitments in the Bologna Process with joint commitments at EU level in the Council, supported by the Commission, so that this mutually supportive process continues with an harmonious implementation;
atsižvelgdamas į Komisijos komunikatą „Patikimesnis Europos statistinių duomenų kokybės valdymas“ ( COM(2011)0211 ),
having regard to the Commission communication entitled ‘Towards robust quality management for European Statistics’ ( COM(2011)0211 ),
atsižvelgdamas į Ekonomikos ir pinigų politikos komiteto pranešimą ir Regioninės plėtros komiteto nuomonę ( A7–0037/2012 ),
having regard to the report of the Committee on Economic and Monetary Affairs and the opinion of the Committee on Regional Development ( A7-0037/2012 ),
kadangi Eurostatas veikia nuo 1953 m. ir būtinybė apsaugoti jo nepriklausomumą yra visuotinai pripažįstama;
whereas Eurostat has existed since 1953 and the need for safeguarding its independence is widely recognised;
kadangi patikimi ir tikslūs statistiniai duomenys būtini veiksmingam ekonomikos ir biudžeto politikos formavimui valstybėse narėse Europos Sąjungos lygmeniu;
whereas reliable and accurate statistics are essential to allow effective economic and budgetary policy making by Member States and at Union level;
kadangi siekiant sėkmingai įgyvendinti ekonomikos augimo ir darbo vietų kūrimo strategiją „Europa 2020“ ir ekonomikos valdysenos teisės aktų paketą, įskaitant Europos semestrą, reikės aukštos kokybės nepriklausomų statistinių duomenų;
whereas the success of the Europe 2020 Strategy for Growth and Jobs and the economic governance package, including the European Semester, demands high-quality independent statistics;
kadangi Europos statistikos naudotojams turėtų būti laiku pateikti tinkami ir tikslūs duomenys, kuriuos renka ir kaupia nacionalinės agentūros, laikydamosi nešališkumo, objektyvumo ir profesinio nepriklausomumo principų;
whereas users of statistics should be supplied with relevant, timely and accurate data which are collected and compiled by national agencies in accordance with the principles of impartiality, objectivity and professional independence;
kadangi statistiniai duomenys turėtų būti viešai prieinami ir lengvai suprantami politikos formuotojams ir piliečiams; ir kasmet tinkami palyginti ;
whereas statistics should be publicly accessible, easily understandable to both policy-makers and citizens and suitable for comparison on a year-to-year basis;
kadangi Europos statistinių duomenų kokybė priklauso nuo viso rengimo proceso vientisumo; kadangi atliekamas statistinių duomenų rengimo metodų modernizavimas – labai svarbi viešoji investicija, siekiant tobulinti visą rengimo grandinę, ir juo reikalaujama toliau laikytis įsipareigojimo ES ir nacionaliniu lygmeniu;
whereas the quality of European statistics is dependent on the integrity of the entire production process; whereas the ongoing modernisation of statistical production methods represents a vital public investment in streamlining the entire production chain, and requires continued commitment at EU and national level;
kadangi kilus valstybių skolos krizei euro zonoje atskleisti statistinių duomenų netikslumo ir statistinių duomenų klastojimo pavojai, kurie atsiranda ir dėl pradinių viešojo sektoriaus apskaitos duomenų kokybės, ir dėl dabartinio statistikos valdymo tvarkos trūkumų;
whereas the debt crisis in the eurozone has highlighted the dangers of statistical inaccuracy and statistical fraud arising from weaknesses in both the quality of upstream public-accounting data and the current statistical governance arrangement;
kadangi statistikos tarnybos, remiantis teisės aktais, ne tik turėtų būti nepriklausomos, bet ir turėtų turėti sistemas ir „užkardas“, siekiant užtikrinti, kad statistikos tarnybos būtų nepriklausomos nuo politikos proceso ir taip būtų išvengta sisteminių trūkumų; tačiau kartu būtina pabrėžti, kad valstybė yra atsakinga už statistinių duomenų teisingumą ir tikrumą;
whereas statistical offices should not only be statutorily independent, but should also have mechanisms and ‘firewalls’ in place to ensure that statistical offices are separated from the political process and thus avoid systemic failures; at the same time, however, it is to be emphasised that the State is responsible for the correctness and authenticity of statistical data;
kadangi reikėtų stiprinti Eurostato ir nacionalinių audito institucijų ryšį;
whereas the relation between Eurostat and the national courts of auditors should be strengthened;
kadangi valstybėse narėse reikėtų pertvarkyti nacionalines statistikos institucijas, kad jos kuo greičiau atitiktų naujus ES teisės aktus;
whereas national statistical institutes should be reformed in the Member States to comply with the new European legislation as soon as possible;
kadangi visoms valstybėms narėms taikoma apie 350 statistikos reglamentų, kuriais mažesnėms valstybėms narėms skiriama proporcingai didesnė statistikos atitikties našta;
whereas the approximately 350 statistical regulations applying to all Member States impose a proportionately higher statistical compliance burden on the smaller Member States;