natgillin/translations-raw huggingface dataset:
pažymi, kad užimtumo lygis ir ekonominė veikla yra vienas kitą papildantys veiksniai, skatinantys ypač spartų ekonomikos augimą ir kokybiškų darbo vietų kūrimą; tačiau griežtai rekomenduoja, kad valstybės narės laikytųsi strategijos „Europa 2020“ užimtumo politikos integruotų gairių ir bendrosios ekonomikos politikos gairių ir užtikrintų, kad nustatant politikos priemones būtina atsižvelgti į nacionalines, regionines bei vietos sąlygas ir ypač į padėtį atskirose valstybėse narėse;
Points out that the employment rate and economic performance are mutually reinforcing in generating particularly high levels of economic growth and quality employment; strongly recommends, however, that the Member States follow the Europe 2020 integrated set of guidelines for employment policies and broad economic policy guidelines, while making sure that the policies put in place respond to national, regional and local circumstances and particular conditions in individual Member States;
pabrėžia, kad valstybės narės tebėra atsakingos už pagrindines socialinės politikos sritis, pvz., apmokestinimą, socialinės gerovės programas, tam tikrą darbo reglamentavimą, sveikatos priežiūrą ir švietimą; mano, kad nustatant socialinės politikos priemones būtina atsižvelgti į nacionalines, regionines bei vietos sąlygas ir ypač į padėtį atskirose valstybėse narėse;
Stresses that Member States are still in charge of key elements of social policy such as taxes, social welfare programmes, some labour regulation, healthcare and education; considers it essential that social policies respond to national, regional and local circumstances and particularly conditions in individual Member States;
ragina geriau koordinuoti valstybių narių ekonomikos politiką siekiant skatinti tvarų augimą ir darbo vietų kūrimą ir palengvinti sudalyti geresnes sąlygas veiksmingai konkurencijai, atsižvelgiant į regioninius užimtumo ir nedarbo lygio skirtumus Europoje; ragina valstybes nares laikytis biudžetinės drausmės taisyklių siekiant sumažinti pernelyg didelio deficito susidarymo riziką ir ragina vykdyti veiksmingą biudžeto priežiūrą bei tuo pat metu sudaryti sąlygas viešosioms investicijoms vadovaujantis ES augimo ir užimtumo tikslais; tačiau pabrėžia socialinio poveikio vertinimo, kurio reikalaujama pagal Sutartį, svarbą ir ragina Komisiją ir valstybes nares įvertinti socialines pasekmes, kurias sukelia išlaidų mažinimas, ypač lėšų, skiriamų švietimui ir aktyvioms darbo rinkos politikos priemonėms, mažinimas, kuris gali kelti grėsmę pažangai, daromai užpildant specialistų trūkumą Europoje ir užtikrinant ekonominį pajėgumą;
Calls for better coordination of economic policies among Member States in order to foster sustainable growth and job creation and to facilitate effective competition, taking into account the regional inequalities across Europe regarding employment and unemployment rates; urges Member States to respect the rules on budgetary discipline in order to diminish the risk of falling into excessive deficit and calls for effective budgetary surveillance, while allowing for public investment in line with the EU's growth and employment objectives; emphasises, however, the importance of the social impact assessment as required by the Treaty and urges the Commission and the Member States to assess the social costs of spending cuts, in particular of those for education and active labour market policies which could jeopardise progress in addressing the shortage of skilled workers in Europe and maintaining economic performance;
pritaria Komisijos pavyzdinei iniciatyvai įgyvendinant strategiją „Europa 2020“, kuri yra prasmingas konkurencijos ir užimtumo skatinimo pagrindas, daryti pokyčius siekiant tvarios, pažangesnės ir labiau integracinės ekonomikos; pabrėžia Darbotvarkės įgyvendinimo regioninių aspektų svarbą; ragina Komisiją pateikti pavyzdinės iniciatyvos priemonių dėl užimtumo ir įgūdžių, skiriant tinkamą dėmesį skatinti darbo pasiūlą ir paklausą tvarioje ir integracinėje žinių ekonomikoje;
Supports the Commission's flagship initiative within the Europe 2020 strategy as a framework to promote competitiveness and employment and to make the change towards a sustainable, smarter and more inclusive economy; highlights the importance of the regional dimension in implementing the agenda; calls on the Commission to deliver on the employment and skills priority actions under the flagship initiative, giving appropriate importance to promoting both labour supply and demand in the context of a knowledge-based, sustainable and inclusive economy;
mano, kad Naujų įgūdžių ir darbo vietų darbotvarkę reikėtų vertinti kartu su ES mokslinių tyrimų bendrąja programa ir kad jų abiejų sąveika galėtų sudaryti sąlygas skatinti augimą ir kurti darbo vietas;
Considers that the Agenda for New Skills and Jobs should be seen in conjunction with the EU's Research Framework Programme, and that synergies between the two could create growth and jobs;
pabrėžia, kad atsižvelgiant į pastarųjų metų ekonomikos ir darbo rinkos pokyčius ir ateities iššūkius, pvz., demografiniai pokyčiai ir perėjimas prie tvarios ekonomikos, reikia parengti geresnes užimtumo, švietimo ir darbo organizavimo strategijas siekiant pagerinti ES konkurencingumą ir darbo ir gyvenimo sąlygas ir kurti naujas tinkamas darbo vietas, taigi, skatinti pažangų augimą, kuris apima visišką užimtumą ir gerovę, taip pat aplinką tausojančią gamybą ir gyvenseną; todėl pabrėžia, kad svarbu, kad visos amžiaus grupės turėtų galimybes mokytis visą gyvenimą, įgyti kvalifikaciją ir įgūdžius; pabrėžia, kad kvalifikacijos kėlimas, integracija į darbo rinką, socialinė įtrauktis, veiksminga kova su diskriminacija ir geresnis visų darbuotojų kapitalo panaudojimas grindžiami ekonominiais argumentais; primena, kad darbo ir privataus gyvenimo derinimas, švietimas ir žmogiškojo kapitalo gerinimas taip pat asmeniui teikia neekonominę naudą;
Stresses that recent economic and labour market developments combined with future challenges, such as demographic change and transition to a sustainable economy, call for better employment, education and work organisation strategies in order to improve the competitiveness of the EU and the working and living conditions and to create new jobs, and therefore to promote ‘smart growth’ combining full employment and welfare, as well as sustainable production and lifestyles; underlines in that connection the importance of universal access to lifelong learning, qualifications and skills for all age groups; stresses the economic arguments for up-skilling, labour market integration, social inclusion, effective combating of discrimination and better utilisation of the assets of all workers; recalls that work-life balance, education and improvement of human capital also have non-economic benefits for the individual;
pabrėžia, kad nacionalines darbo rinkos lankstumo ir užimtumo garantijų pusiausvyros priemones būtina peržiūrėti atsižvelgiant į naujas socialines ir ekonomines sąlygas, kai tinkama, išsaugoti, sustiprinti ir pritaikyti atsižvelgiant į kiekvienos valstybės narės specialius poreikius, siekiant užtikrinti lanksčią, įtraukią ir aktyvią darbo rinką, veiksmingą visuotinai prieinamą mokymą ir tinkamas socialinio saugumo sistemas; ragina valstybes nares vykdant jų darbo rinkos reformas kartu stiprinti kelią skurdui užkertančią socialinę apsaugą ir apsaugą nuo nedarbo bei gerinti valstybinių užimtumo tarnybų veiklos kokybę; pabrėžia, kad lankstumo ir užimtumo garantijos neturėtų būti laikomos visiems tinkamu sprendimu;
Stresses that national flexicurity arrangements must be reviewed in the light of the new socio-economic contexts, maintained, where appropriate, strengthened and adapted to the specific needs of each individual Member State, in order to ensure a flexible, inclusive and active labour market, efficient training accessible to all, and adequate social security systems; calls on the Member States to accompany their labour market reforms with strengthening poverty-proof social and unemployment protection and improving the quality of public employment services; stresses that flexicurity should not be perceived as a one-size-fits-all solution;
pabrėžia neoficialaus mokymosi ir įgūdžių ugdymo glaudžiai bendradarbiaujant tarp kartų, kai jauni žmonės gali įgyti naujų įgūdžių mokydamiesi iš patyrusių vyresnio amžiaus darbuotojų, svarbą;
Stresses the importance of informal and skills learning through strengthening of intergenerational cooperation, when young people can acquire new skills through teaching by experienced older workers;
apgailestauja, kad daugumai darbuotojų vis dar sunku suderinti darbą ir šeimos gyvenimą; ragina valstybes nares visiems tėvams, ypač moterims, vienišiems tėvams, skurdžiausiems gyventojams ar neįgaliesiems, suteikti galimybę įsitraukti ne tik darbinę veiklą, bet ir į mokymosi visą gyvenimą procesą; pabrėžia, kad būtina sąlyga yra tai, kad darbo organizavimas ir mokymosi galimybės būtų suderinti su tėvų pareigomis, kad būtų padidintas vaikų priežiūros įstaigų veiksmingumas ir pagerintos galimybės naudotis jų paslaugomis ir kad tėvams būtų teikiama tinkama parama; be to, ragina valstybes nares įgyvendinti politikos priemones ir programas, skirtas remti asmenis, slaugančius šeimos narius;
Regrets that for many workers the reconciliation of work and family life remains a difficult task; calls on the Member States to give all parents, especially women, single-parent families, disadvantaged or disabled people opportunities for integration not only into working life but also into lifelong learning processes; stresses, as a prerequisite, that organisation of work and training possibilities should be made compatible with parental responsibilities, that childcare structures should be made more effective and accessible and that appropriate support should be provided for parents; calls, furthermore, on Member States to put in place policies and programmes to support family carers;
mano, kad naudinga remti aplinkos sąlygas, kuriomis būtų skatinamas nuotolinis darbas, jeigu jį galima suderinti su šeimos ir profesinio gyvenimo reikalavimais;
Considers it advisable to promote an environment conducive to teleworking wherever such arrangements can foster an appropriate work-life balance;
palankiai vertina Europos užimtumo observatorijos sukūrimą ir Komisijos iniciatyvą parengti ES įgūdžių panoramą ir pertvarkyti Europos užimtumo tarnybos (EURES) tinklą siekiant ieškantiems darbo užtikrinti daugiau skaidrumo ir skatinti darbuotojų mobilumą ES; pabrėžia, kad EURES atlieka pagrindinį vaidmenį konsultuojant judžius darbuotojus ir darbo ieškančius asmenis dėl jų teisių ir padeda kurti tikrą vidaus rinką ir palankiai vertina bandomąjį projektą „Tavo pirmasis EURES darbas“, kuris skirtas jauniems darbo ieškantiems asmenims 27 valstybėse narėse; be to, pabrėžia EURES vaidmenį pasienio regionuose ir mano, kad jos tarpvalstybinėms partnerystėms reikia skirti reikiamus išteklius, siekiant reaguoti į iššūkius Europos darbo rinkoje;
Welcomes the establishment of the European Employment Observatory and the Commission's initiatives to produce an EU Skills Panorama and to reform the European Employment Service's EURES network in order to improve transparency and access for jobseekers and to promote job mobility in the EU; stresses the key role of EURES in advising mobile workers and jobseekers as regards their rights and therefore in delivering on a genuine internal market, and welcomes the launch of the pilot project ‘Your first EURES Job’ aimed at young jobseekers in the EU-27; highlights, furthermore, the role of EURES in cross-border regions and considers that its cross-border partnerships need to be provided with the necessary resources to be able to answer to the challenges of the European labour market;
pabrėžia, kad svarbu didinti dalyvavimą mokymosi visą gyvenimą programose, ypač profesinio mokymo ir rengimo srityse, siekiant užtikrinti galimybes įsidarbinti, kelti darbuotojų kvalifikaciją ir stiprinti konkurencingumą; atkreipia dėmesį į tai, kad reikia padidinti tęstinio mokymo įstaigose besimokančiųjų skaičių, kad aukštesnės kvalifikacijos žmonės ir sulaukę vyresnio amžiaus galėtų rasti ir dirbti sau tinkamą darbą; atsižvelgdamas į tai mano, kad reikia suteikti paskatas ir darbdaviams, ir darbuotojams, ypač MVĮ; taip pat mano, kad reikia įgyvendinti visapusiškesnes visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas, o profesinio švietimo ir mokymo sistemos turi būti suderintos su sparčiai kintančiais darbo rinkos poreikiais, technologijų pažanga ir naujais darbo organizavimo metodais;
Stresses the importance of increasing participation in life-long learning, in particular in vocational education and training with a view to ensuring employability, and upgrading the skills of the workforce and to strengthening competitiveness; points out that the proportion of people in further education should also be increased so that people with higher qualifications can find and perform suitable jobs into old age; considers in this context that incentives should be provided for both employees and employers, with particular focus on SMEs; considers also that more comprehensive lifelong learning strategies need to be put in place and that vocational education and training systems need to be tuned to the rapidly changing needs of the labour market, technological development and new approaches to the organisation of work;
apgailestauja, kad per krizę valstybės narės sumažino savo švietimo ir mokymo biudžetus, ir ragina Komisiją ir valstybes nares daugiau investuoti į švietimo ir mokymo sistemas;
Regrets the fact that at a time of crisis Member States have reduced their education and training budgets, and urges the Commission and the Member States to invest more in education and training systems;
ragina geriau stebėti būsimą įgūdžių paklausą Europoje pagal profesijas ir kvalifikacijos lygį ir numatant valstybių narių švietimo, mokymosi visą gyvenimą politiką ir kitų susijusių sričių politiką nedelsiant atsižvelgti į sukauptus duomenis; pabrėžia, pabrėžia, kad svarbu didinti darbo vietų ir karjeros patrauklumą jauniems darbuotojams ir kad visų pirma jauni žmonės turi būti nuolat informuojami apie tendencijas darbo rinkoje, kad galėtų koncentruotis į gebėjimų, kurie iš tikrųjų paklausūs, ugdymą; mano, kad žinių sąjunga, kuri suartina verslą, socialinius partnerius ir švietimo institucijas, būtų naudinga priemonė užpildant inovacijų srities ir įgūdžių spragas, gerokai prisidedanti prie ekonomikos ir visos visuomenės interesų skatinimo, ypač atsižvelgiant į svarbų iššūkį užtikrinti visišką užimtumą, skurdo panaikinimą, socialinę įtrauktį ir ilgalaikį pasaulio ekonomikos augimą;
Calls for better monitoring in each professional sector and, according to qualification level, of the upcoming skill demand in Europe and for an immediate transposition of the findings into education, lifelong learning and other relevant policies of the Member States; emphasises the importance of boosting the attractiveness of jobs and careers to young workers and that young people in particular must be kept informed at all times about labour market trends so that they can concentrate on developing skills which are actually needed; considers that a ‘knowledge alliance’ that brings together businesses, social partners and education institutions would be a useful instrument in addressing innovation and skills gaps, contributing significantly to promoting the interests of the economy and society as a whole, especially considering the critical challenge of attaining full employment, poverty eradication, social inclusion and sustained economic growth in the global economy;
pabrėžia, kad svarbu anksti, mažiausiai prieš 10 metų, nustatyti įgūdžių poreikius, ir ragina valstybes nares ir atitinkamai regionus kurti užimtumo stebėsenos centrus, kuriuose dėmesys būtų skiriamas ateities poreikiams; be to, pabrėžia, kad svarbu plėtoti patikimas sistemas, kurios padėtų numatyti įgūdžių poreikius ES ir valstybėse narėse ateityje, taip pat, kad svarbu toliau investuoti į įgūdžių gerinimą ir geresnį darbo vietų derinimą su kvalifikacija; pakartoja, kad reikia užtikrinti piliečiams galimybę gauti atitinkamos kokybiškos informacijos ir ragina šiuo klausimu keistis patirtimi ir geriausia praktika; siekiant šio tikslo pabrėžia, kad reikalingas tvirtesnis ir veiksmingesnis švietimo įstaigų, įskaitant universitetus ir mokslinių tyrimų centrus, bendradarbiavimas su valstybinėmis užimtumo tarnybomis, socialiniais partneriais, įmonėmis ir darbdaviais;
Stresses the importance of early identification of skill needs, suggesting at least a 10-year time horizon, and calls on the Member States and, where warranted, the regions to set up employment monitoring centres focusing on future needs; stresses furthermore the importance of developing more reliable systems for the anticipation of future skill needs and skill shortages in the EU and Member States, as well as the importance of continued investment in skills upgrading and better matching of qualifications to jobs; reiterates the need to ensure that the public have access to qualitative information and calls for exchange of experience and best practice in that regard; to accomplish this, emphasises the need for stronger, more effective cooperation between education and training providers, including universities and research centres on the one hand, and public employment services, the social partners and enterprises and employers on the other hand;
pabrėžia, kad reikia gerinti profesijų ir darbo vietų, kurioms užimti darbo rinkoje trūksta darbo jėgos, žinomumą ir patrauklumą;
Emphasises the need to raise the profile and attractiveness of professions and jobs for which there is a workforce deficit on the labour market;
ragina Komisiją suteikti daugiau finansinės paramos programai „Leonardo da Vinci“ ir pagerinti jos žinomumą – tai programa, kuri teikia žmonėms galimybę įgyti naujų įgūdžių, žinių ir kvalifikacijų ir kuri padaro profesinį mokymą patrauklesnį visiems; taip pat atkreipia dėmesį į mokymo darbo vietoje svarbą ir ragina remti nacionalines iniciatyvas, kuriomis populiarinama ši profesinio lavinimo forma;
Calls on the Commission to give more visibility and financial support to the Leonardo da Vinci programme, which enables people to acquire new skills, knowledge and qualifications, and which makes vocational education more attractive to everyone; points out, furthermore, that on-the-job training is particularly important, and calls for support for national schemes that promote these kinds of career development opportunities;
pažymi, kad programos „Erasmus“ paprogramės asignavimai panaudojami beveik 100 proc.; primena gerai dokumentais pagrįstus duomenis, kad programa „Erasmus“ labai palengvina studijas užsienyje ir suteikia studentams įvairių įgūdžių, o tai savo ruožtu gerokai padidina šių studentų galimybes vėliau įsidarbinti ir labai prisideda prie Europos konkurencingumo;
Notes that the Erasmus sub-programme has an implementation rate of close to 100%; recalls the well-documented evidence that Erasmus considerably facilitates study abroad and provides students with a wider range of skills, and that this, in turn, significantly improves subsequent employment prospects for those students participating in Erasmus and thereby contributes substantially to Europe's competitiveness;
pabrėžia kokybiškos valstybinės švietimo sistemos, kuria suteikiama laisva, vienoda prieiga visiems, svarbą;
Emphasises the importance of a high-quality State education system which guarantees everyone free, equal access;
mano, kad labai svarbu sukurti glaudžiam mokslinių tyrimų institutų ir pramonės bendradarbiavimui palankią aplinką ir raginti bei skatinti pramonės įmones investuoti į mokslinius tyrimus ir technologinę plėtrą; primena, kad aukštojo išsilavinimo ir mokymo įstaigos atlieka esminį vaidmenį valstybių narių regionų ekonomikoje ir kad jie yra unikali aplinka, kuri apima inovacijas, švietimą ir mokslinius tyrimus ir gali prisidėti prie darbo vietų kūrimo, verslo ir kitų įgūdžių ugdymo ir didesnių įsidarbinimo galimybių; pripažįsta universitetų ir verslo dialogo vaidmenį šioje srityje; ragina vietos ir regionų valdžios institucijas skatinti taikyti Europos aplinkosaugos vadybos ir audito sistemą (EMAS) ir visuose ekonomikos sektoriuose raginti siekti EMAS registracijos;
Believes that is vital to create an environment for close cooperation between research institutes and industry and to encourage and support industrial companies in investing in research and development; recalls that higher education institutes and training bodies play a key role in the regional economies of Member States and that they are unique places where innovation, education and research come together and can lead to job creation, development of entrepreneurial and other skills and to more employment opportunities; recognises the role of the University-Business Dialogue initiative in this context; calls on local and regional authorities to promote the European Eco-Management & Audit Scheme (EMAS) and to encourage all economic sectors to strive to achieve EMAS registration;
ragina Europos Komisiją skatinti toliau pagal Naujų įgūdžių ir darbo vietų darbotvarkę steigti Europos sektorių tarybas užimtumo ir įgūdžių klausimais, kurios turėtų būti naudojamos kaip valstybių narių ir regionų turimos informacijos rinkimo ir keitimosi ja platformos, siekiant padėti koordinuoti visų susijusių šalių dedamas pastangas, ir kaip paramos socialinio dialogo veiklai priemonė;
Calls on the Commission to promote further the establishment of European Sector Councils for Employment and Skills within the context of the ‘Agenda for New Skills and Jobs’, which should be upheld as a platform for collection and exchange of information held by Member States and regions in order to help coordinate the efforts of all parties concerned, as well as as a tool to support social dialogue activities;
mano, kad svarbiausia iš esmės padidinti investicijas į švietimą, mokslinius tyrimus ir inovacijas, todėl mano, kad siekiant paskatinti valstybes nares eiti šia linkme, vertinant valstybių narių vidutinės trukmės biudžeto tikslą, reikėtų specialiai apsvarstyti valstybės išlaidas švietimui, moksliniams tyrimams ir profesiniam mokymui;
Considers it essential to substantially boost investment in education, research and innovation, and accordingly takes the view that, in order to encourage Member States to move in this direction, special consideration should be given to public spending on education, research and innovation when Member States' medium-term budget objectives are assessed;
pažymi, kad šiuo tikslu reikėtų tinkamai paremti tokias priemones kaip vykdant socialinę partnerystę atliekami darbo profilių ir profesijų poreikio tyrimai sektoriuose;
Notes that instruments such as surveys of the job profiles and occupations required in different sectors – conducted on the basis of social partnership – must therefore receive adequate support;
ragina Europos socialinio dialogo komitetus prisidėti derinant esamus mokymus su esama ir būsima paklausa pasinaudojant gairėmis, kuriose nustatyti aiškūs tikslai ir rodikliai, pagal kuriuos galima stebėti pažangą;
Calls on the European Social Dialogue Committees to assist in better matching existing training to present and future demand through a road map setting out clear objectives and indicators for monitoring progress;
pabrėžia, kad reikia įtraukti darbdavius į švietimo įstaigų valdymą, taip pat kursų, mokymo metodų parengimo ir amatų mokymo, vertinimo ir kvalifikacijos teikimo procesą; pabrėžia darbdaviams, kurie siūlo žemos kvalifikacijos arba nekvalifikuotiems asmenims mokymus ir taip suteikia galimybę tiesiogiai darbo vietoje įgyti praktinės patirties, skirtų iniciatyvų svarbą;
Stresses the need to involve employers in the management of education institutions and in the development of courses, teaching methods, apprenticeships, assessment and qualification; underlines the importance of incentives for employers who offer training for low-skilled or unskilled people and, consequently, of opportunities to acquire practical experience directly in the workplace;