natgillin/translations-raw huggingface dataset:
pabrėžia, kad norint pasiekti tikslą suteikti kiekvienam galimybę dalį savo švietimo ir mokymosi laiko praleisti užsienyje, reikalingas plataus užmojo finansavimas; mano, kad Europos Sąjunga švietimui ir mokymui turi teikti prioritetą ir kad į šį tikslą turėtų būti atsižvelgta kitoje daugiametėje finansinėje programoje;
Emphasises that ambitious funding is necessary to meet the objective of giving everyone the opportunity to undertake part of their education and training abroad; takes the view that education and training must be a priority for the European Union and that this objective should be reflected in the next MFF;
ragina užtikrinti, kad švietimo programos, kuriomis siekiama skatinti judumą, galiotų ir po 2013 m., ir prašo Komisiją skirti joms didesnius finansinius išteklius, nes šiuo metu rengiamos ir būsimos bendrosios programos;
Calls for the educational programmes aimed at promoting mobility to be extended beyond 2013 and asks the Commission to increase the funding allocated to such programmes when future framework programmes are drawn up;
ragina Europos Sąjungą geriau panaudoti savo finansines priemones – Europos investicijų banką ir Europos investicijų fondą, kad padėtų jaunimui;
Calls on the European Union to harness its own financial instruments in order to help young people, making better use of the European Investment Bank and the European Investment Fund;
ragina valstybes nares daugiau investuoti į švietimo ir mokymo sistemas visais lygmenimis ir finansiškai remti ES judumo programų įgyvendinimą nacionaliniu lygmeniu bei bendrai užtikrinti ar padidinti švietimo kokybę;
Asks Member States to make greater investment in education and training systems at all levels, to support financially the implementation of EU mobility programmes at national level, and to secure or raise the quality of education in general;
yra įsitikinęs, kad programa „Veiklus jaunimas“ – labai svarbus jaunimo veiklos Europoje veiksnys ir kad ši programa turėtų būti stiprinama ir vykdoma toliau; ragina Komisiją į būsimą daugiametę finansinę programą vėl įtraukti atskirą programą „Veiklus jaunimas“;
Is convinced that the Youth in Action Programme is crucial for youth participation in Europe and that this programme should be strengthened and continued; therefore calls on the Commission to maintain a separate Youth in Action Programme in the forthcoming MFF;
pabrėžia iniciatyvos „Judus jaunimas“, kuria labai prisidedama prie jaunimo įtraukties į visuomenę, svarbą ir ragina Komisiją įgyvendinant šią programą panaudoti praktinę patirtį, įgytą įgyvendinant programą „Veiklus jaunimas“;
Stresses the importance of the YoM initiative, which is instrumental in involving young people in society, and calls on the Commission to make use of the know-how gained from the Youth in Action Programme;
atkreipia dėmesį į lanksčių švietimo programų, kurias tuo pat metu galima derinti su darbine veikla, svarbą;
Draws attention to the importance of flexible education programmes that are compatible with simultaneous employment;
Jaunimas ir judumas
Youth and mobility
ragina aktyviai įtraukti jaunimą į visus ES programų etapus, pradedant rengimu ir baigiant įgyvendinimu;
Calls for young people to b actively at all stages of EU programmes, from framing to implementation;
pabrėžia, kad svarbu jaunimą įtraukti ne tik į darbo rinką ir ekonominę veiklą, bet ir į veiklą, susijusią su Europos ateities formavimu; ragina Komisiją parengti Žaliąją knygą dėl jaunimo dalyvavimo;
Emphasises the importance of young people being included not only in the labour market and the economy, but also in shaping the future of Europe; asks the Commission to come up with a Green Paper on Youth Participation;
pritaria, kad veiksmų reikia imtis kuo ankstyvesnio amžiaus asmenų atžvilgiu norint sumažinti mokyklos nebaigiančių asmenų skaičių, kad jis neviršytų 10 proc., kaip numatyta strategijoje „Europa 2020“, ypatingą dėmesį skiriant nepalankiausioje padėtyje esančioms vietovėms; remia Komisijos pasiūlymą dėl Tarybos rekomendacijos stiprinti valstybių narių pastangas mažinti mokyklos nebaigiančių asmenų skaičių;
Agrees that action must be taken at an early age in order to reduce early school-leaving to below 10%, as agreed under the EU 2020 Strategy, with a special focus on disadvantaged areas; welcomes the Commission proposal for a Council recommendation to support Member States' efforts to reduce school drop-out rates;
pabrėžia, kad turi būti žymiai sumažintas mokyklos nebaigusių asmenų skaičius, kuris, kaip žinoma, vėliau nulemia nedarbo ir socialinės atskirties pavojų; pabrėžia, kad ši problema turi būti sprendžiama laikantis kompleksinio požiūrio, apimančio socialines priemones, skirtas gerinti švietimą ir mokymą nepalankių sąlygų vietovėse;
Emphasises that early school-leaving, as a known factor increasing the risk of future exclusion from both employment and society, must be dramatically reduced; stresses that this phenomenon must be addressed in a multifaceted way, in combination with social measures to enhance education and training in disadvantaged areas;
kadangi jaunimo judumas gali prisidėti prie demokratinių procesų rėmimo, ragina ES institucijas sukurti sąlygas aktyviai įtraukti jaunimą iš valstybių, kuriose įgyvendinama Europos kaimynystės politika, į programą „Judus jaunimas“, kartu sudarant geresnio lavinimo galimybes jaunimui ir iš Europos Sąjungos valstybių narių, ir iš valstybių, dalyvaujančių EKP;
Calls on the EU institutions, in view of the fact that youth mobility can help to support democratic processes, to establish a framework allowing young people from European Neighbourhood Policy (ENP) countries to be involved in the YoM initiative, thus providing young people from both EU Member States and ENP countries with better learning opportunities;
pabrėžia, kad taip pat turi būti skatinamas dėstytojų, mokytojų ir su jaunimu švietimo srityje dirbančių darbuotojų judumas, nes jie gali būti parama jaunimui, kurį moko;
Emphasises the importance of also facilitating the mobility of teachers and of workers in the field of youth and education, because they can act as catalysts for the young people coming under their supervision;
pripažįsta svarbų regionų ir vietos valdžios institucijų indėlį skatinant judumą;
Recognises the important contribution of regional and local governments to stimulating mobility;
ragina Komisiją ir valstybes nares taip pat skirti tiems, kuriems gresia didžiausias pavojus, mažiau galimybių turinčioms jaunimo grupėms ir tiems, kurie ieško „antro šanso“ grįžti į švietimo sistemą;
Calls on the Commission and the Member States also to pay special attention and give support to those who are most at risk, to categories of young people with fewer opportunities and to those seeking a ‘second chance’ to get back into education;
ragina Komisiją nacionaliniu ir regioniniu lygmenimis rinkti duomenis apie praktines kliūtis judumui ir imtis visų būtinų priemonių joms pašalinti, siekiant, kad būtų užtikrintas geros kokybės ir visiems prieinamas judumas per visą mokymosi, taip pat ir profesinio mokymo, laiką; mano, kad šiuo tikslu būtų labai naudinga Komisijos siūloma „judumo rezultatų suvestinė“;
Calls on the Commission to collect data at national, regional and local levels on the practical barriers to mobility, and to take all necessary steps to remove them in order to ensure high-quality mobility that is accessible to all throughout the entire path of education, including vocational education and training (VET); takes the view that the Mobility Scoreboard proposed by the Commission would be very useful in achieving this objective;
ragina Komisiją imtis daugiau iniciatyvų skatinti jaunimo judumą taip pat ir regionuose, besiribojančiuose su ES;
Encourages the Commission to take more initiatives for youth mobility, also in regions adjacent to the EU;
ragina Komisiją skubiai imtis priemonių piliečių judumui remti, siekiant skatinti švietimą, užimtumą ir profesinių kvalifikacijų pripažinimą;
Calls on the Commission to take urgent action to encourage mobility with a view to promoting education, employment and recognition of professional qualifications;
pažymi, jog svarbu imtis priemonių norint užtikrinti, kad jaunuoliai, įskaitant iš nepalankioje padėtyje esančių regionių, visais mokymo ir tęstinio mokymo etapais būtų judūs, taip pat užtikrinti visišką stipendijų perkeliamumą jiems esant užsienyje ir visose valstybėse narėse pripažinti jų tarpinius mokymosi rezultatus ir diplomus, pagal siūlomą Europos kvalifikacijų sistemą;
Points out the importance of taking measures to ensure that young people, including those who come from disadvantaged areas, are mobile at every stage of their education, that the full portability of grants when they are abroad is guaranteed and that their interim results and qualifications are recognised in all Member States, as suggested in the European Qualifications Framework;
pripažįsta, kad jauniems žmonėms su negalia, taip pat vaikus auginantiems jauniems žmonėms turi būti teikiama papildoma parama, kad jie galėtų dalyvauti esamose judumo programose ir visiškai jomis pasinaudoti derindami mokslą, darbą ir asmeninį gyvenimą;
Recognises that disabled young people, as well as young people with children, must be afforded additional support in gaining access to existing mobility programmes and in taking full advantage of them and striking a study-work-life balance;
primena, kad be tarptautinio judumo turėtų būti skatinamas internacionalizavimas vietos lygmeniu, taip pat studento kilmės šalies aukštoji mokykla ir pati šalis turėtų teikti paramą tam, kad būtų sukurtas tarptautinis bendradarbiavimo tinklas; pabrėžia virtualaus jaunimo judumo, kuris gali papildyti geografinį judumą, potencialą;
Recalls that in addition to international mobility, encouragement should be given to internationalisation at home, and support given to the creation of an international cooperation network from the student's home university and country; emphasises the potential of the virtual mobility of young people as a supplement to geographical mobility;
pabrėžia įgūdžių, gautų visais mokymo būdais, įskaitant savišvietą ir neformalųjį mokymą, pripažinimo svarbą ir vaidmenį ugdant svarbius gebėjimus ir kompetenciją, kuri užtikrintų patekimą į darbo rinką ir adaptavimąsi joje, ir ragina tokiu būdu įgytus gebėjimus ir kompetenciją įtraukti į „judumo rezultatų suvestinę“;
Emphasises the importance of recognising skills obtained through any form of learning, including, non-formal and informal learning, and their role in developing important skills and competences that will guarantee people access to and their adaptability to the needs of the labour market, and calls for skills and competences acquired in this manner to be included in the Mobility Scoreboard;
rekomenduoja skatinti projektus, kuriais palaikomas žinių ir įgūdžių perdavimas iš kartos į kartą; atkreipia dėmesį į tai, kad galima gauti naudos iš tarptautinio judumo galimybėmis pasinaudojusių studentų sukauptų įgūdžių ir kultūrinio kapitalo;
Recommends encouraging projects that sustain the transmission of knowledge and skills from generation to generation; draws attention to the benefits to be gained from the skills and cultural capital of mobile international students;
ragina Komisiją pateikti visa apimančią strategiją, skirtą skatinti neformalųjį švietimą ir remti neformaliojo švietimo paslaugų teikėjus;
Calls on the Commission to present a comprehensive strategy to promote non-formal education and to support providers of non-formal education;
pabrėžia judumo svarbą stiprinant Europos pilietiškumo jausmą, puoselėjant europietišką kultūrą ir savitarpio pagarbą Europos vertybėms, stiprinant jaunimo dalyvavimą demokratiniame procese ir diegiant jaunimui stiprų priklausymo Europai jausmą;
Stresses the importance of mobility in strengthening the feeling of European citizenship, enhancing European culture and European values of mutual respect, broadening the involvement of young people in the democratic process and building a stronger European dimension in young people;
primena valstybėms narėms pradėti mokyti antros užsienio kalbos (gimtoji kalba plius dvi kalbos) kuo ankstyvesniame gyvenimo etape ir ikimokyklinio ugdymo etape; pažymi, kad antros kalbos nemokantys žmonės niekada nebus judūs; atkreipia dėmesį į kaimyninių šalių kalbų mokymosi svarbą;
Reminds Member States to introduce the learning of the ‘mother tongue plus two’ languages at an early stage in life and in early childhood education; points out that for people without a second language mobility will not become a reality; draws attention to the importance of learning the languages of neighbouring countries;
ragina valstybes nares skatinti judumą mokymosi ir užimtumo tikslais: a) didinant informuotumą ir užtikrinant, kad informacija būtų lengvai prieinama visiems besidomintiems jauniems žmonėms, b) ankstyvuose švietimo etapuose pabrėžiant judumo teikiamą pridėtinę vertę, c) užtikrinant mokymosi rezultatų, pasiektų judumo veikloje tarp valstybių narių, įteisinimą, d) sumažinant administracinę naštą ir skatinant atitinkamų institucijų visose valstybėse narėse bendradarbiavimą;
Calls on Member States to promote learning and employment mobility by: (a) increasing awareness and making information easily accessible to all those young people interested; (b) highlighting the added value of mobility at the early stages of education; (c) ensuring that learning outcomes from mobility experiences between Member States are validated; and (d) reducing administrative burdens and stimulating cooperation between the relevant authorities across the Member States;
ragina Komisiją sudaryti palankesnes sąlygas judumui mokymosi ir užimtumo tikslais: a) remiant ES švietimo ir jaunimo programas, pvz., „Erasmus“, „Leonardo“ ir „Veiklus jaunimas“, b) gerinant esamų Europos instrumentų ir priemonių, tokių kaip Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema (ECTS) ir Europass, įgyvendinimą, ir c) plėtojant naujas priemones, kurias ji jau ištyrė, pvz., „Judaus jaunimo“ interneto svetainę, „Judaus jaunimo“ kortelę, Europos įgūdžių pasą ir bandomąjį projektą „Tavo pirmasis EURES darbas“;
Calls on the Commission to facilitate learning and employment mobility by: (a) strengthening the EU's education and youth programmes, such as Erasmus, Leonardo and Youth in Action; (b) enhancing the implementation of existing European instruments and tools, such as the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) and Europass; and (c) developing the new tools that it has already examined, such as the Youth on the Move website, the Youth on the Move card, the European skills passport and the pilot project ‘Your first EURES job’;
pritaria naujiems pagrindiniams iniciatyvos „Judus jaunimas“ veiksmams, kaip antai vienos centrinės judumo interneto svetainės sukūrimas, taip pat įvedimas judumo kortelės, kuri papildytų ir įtvirtintų šiuo metu veikiančių jaunimo ir studentų kortelių bei Europos gebėjimų paso, kuris turėtų tapti visą gyvenimą trunkančio mokymosi internetu „palydovu“, sėkmę, nes visais šiais veiksmais dar labiau patobulinamos naudingos ir jau esamos judumo priemonės; be to, ragina padidinti visų esamų ir būsimų programų matomumą;
Welcomes the key new actions of the YoM initiative, such as a single central mobility website, a mobility card complementing and reinforcing the success of established youth and student cards and a European Skills Passport which is intended to become an online lifelong learning portfolio, all of which upgrade useful and already existing mobility tools; calls, moreover, for improved visibility for all existing and future programmes;
pabrėžia, kad svarbu pradėti naują, konstruktyvesnį visų Bolonijos procese dalyvaujančių suinteresuotųjų subjektų dialogą, pasinaudojant jį įgyvendinant įgyta teigiama patirtimi, taip pat pasimokant iš jo metu iškilusių problemų, kad jį būtų galima dar labiau patobulinti;
Stresses the importance of beginning a new, more constructive dialogue between all stakeholders within the Bologna process, taking stock on the basis of its successes, and its problems, in order to further improve it;
ragina Komisiją išplėsti universitetų modernizavimo planą ir atnaujinti prioritetus atsižvelgiant į naujus iššūkius, pvz., aukštojo mokslo socialinį aspektą, į studentus orientuoto mokymosi skatinimą, taip pat paremti valstybių narių pastangas įgyvendinant tikslą, kad išsilavinimą (aukštąjį arba lygiavertį) turėtų 40 proc. piliečių;
Calls on the Commission to widen the focus of the Modernisation Agenda for Universities, and renew the priorities to meet new challenges, such as the social dimension of higher education, promoting student-centred learning and supporting Member States in their efforts to reach the 40% attainment benchmark;
tvirtai įsitikinęs, kad būtina užtikrinti universitetų savarankiškumą, bet kartu pabrėžia universitetų atsakomybę visuomenei; ragina valstybes nares investuoti į aukštojo mokslo reformas ir modernizavimą;
Strongly believes that university autonomy is necessary, but simultaneously stresses the responsibility of universities towards society; calls on the Member States to invest in the reform and modernisation of higher education;
pažymi, kad norint suderinti aukštojo mokslo sistemą su ekonomikos bei plačiosios visuomenės poreikiais būtina parengti atitinkamas mokymo programas ir jas tarpusavyje sujungti, užtikrinant, kad žmonės įgytų ateities visuomenei ir ekonomikai reikalingų kompetencijų ir įgūdžių;
Draws attention to the need to find a balance between higher education systems, on the one hand, and the needs of the economy and society in general, on the other, and to interlink them through appropriate curricula that equip people with the competences and skills needed for the society and economy of the future;
ragina valstybes nares, regionus ir vietos valdžios institucijas remti ir stiprinti universitetų, profesinio mokymo centrų ir privataus sektoriaus bendradarbiavimą siekiant skatinti universitetų ir verslo dialogą ir geriau derinti tris žinių trikampio sudedamąsias dalis: mokslinius tyrimus, švietimą ir inovacijas;
Calls on Member States, regions and local authorities to promote and enhance cooperation between universities, VET centres and the private sector, in order to enhance the ‘university-business’ dialogue and to ensure better coordination between the three corners of the knowledge triangle, namely research, education and innovation;
pabrėžia esamų programų, susijusių su mokslinių tyrimų ir technologinės plėtros bendrosiomis programomis ir sanglaudos politika, svarbą siekiant finansuoti mokslinius tyrimus ir inovacijas ir tai, kad jos turi būti geriau derinamos su švietimo iniciatyvomis; taip pat mano, kad tarptautinis bendradarbiavimas labai svarbus siekiant sėkmingai įgyvendinti iniciatyvą „Judus jaunimas“; taigi ragina dalyvius visiškai pasinaudoti galimybėmis, suteikiamomis įgyvendinant sanglaudos politikos tikslą „teritorinis bendradarbiavimas“;
Emphasises the importance of the existing research and innovation funding programmes under the Framework Programme for Research and Development and cohesion policy, and of ensuring better coordination with education measures; considers, furthermore, that cross-border cooperation is essential to the success of the YoM initiative; calls, therefore, on the stakeholders to make full use of the opportunities available under the cohesion policy's Territorial Cooperation Objective;
pabrėžia lankstesnių švietimo struktūrų, tokių kaip atviri universitetai, ir platesnio tęstinio švietimo internetu naudojimo svarbą, kad visi jaunuoliai turėtų galimybę gauti kokybišką aukštesnės pakopos išsilavinimą, nepaisant atstumo ar nepalankių paskaitų tvarkaraščių; mano, kad dėl vėlesnio jaunuolių patekimo į darbo rinką ir dėl problemų, susijusių su socialinės apsaugos sistemų tvarumu, labai svarbu, kad būtų sudarytos tinkamos sąlygos jaunuoliams suderinti profesinę veiklą ir studijas;
Stresses the importance of flexible training arrangements, such as open universities and greater use of online further education facilities, thereby giving all young people access to a high standard of education to an advanced level and ensuring that they are not deprived of this opportunity for reasons of distance or scheduling; considers that, given the delayed entry of young people on to the employment market and the problems in ensuring the sustainability of social security schemes, it is extremely important to create suitable conditions for combining study and work;
ragina universitetus labiau priderinti savo programas ir struktūras prie konkrečių darbo rinkos poreikių, atsižvelgti į įmonių poreikius rengiant mokymo programas ir siekti naujų bendradarbiavimo su privačiojo ir viešojo sektorių bendrovėmis būdų, remti viešojo ir privačiojo sektorių partnerysčių steigimą ir sponsoriavimą, kartu skatinant ir remiant jaunimo verslumą;
Encourages universities to bring their programmes and structures more closely into line with the specific needs of the labour market, to consider the needs of businesses when developing their curricula and to pursue new methods of cooperation with private and public companies by encouraging the creation of public-private partnerships (PPPs) and sponsorships, while fostering and supporting youth entrepreneurship;
pabrėžia, kad universitetai privalo rengti programas, kuriomis studentai būtų skatinami imtis verslo įgyvendinant mokymo programas, taip pat rengiant susitikimus su finansų sektoriaus atstovais, suinteresuotais remti novatoriškus projektus;
Points to the need for universities to develop programmes to encourage entrepreneurship among students via training programmes, and by setting up points of contact with financial players interested in supporting innovative projects;
pabrėžia, kad svarbu skatinti verslumą ir padėti jauniems žmonėms pradėti savo verslą, taip pat skatinti ir plėsti programą „Erasmus jauniesiems verslininkams“; todėl rekomenduoja švietimo įstaigose pradėti vykdyti ES lygmens informavimo kampaniją, apimančią verslumo, pradinio kapitalo, veiklą pradedančių įmonių apmokestinimo ir paramos tęstiniam mokymuisi klausimus;
Emphasises the importance of promoting entrepreneurship and helping young people to start their own business and of promoting and extending the Erasmus for Young Entrepreneurs programme; recommends, therefore, implementing an EU information campaign in education establishments that covers entrepreneurship, start-up capital, taxation of start-up businesses and continuous training support;
ragina Komisiją sukurti inovacijų projektų duomenų bazę, kuri padėtų keistis gerąja patirtimi, valstybių narių ir universitetų sukaupta įgyvendinant projektus, kad absolventai ir įmonės geriau pažintų vieni kitus ir kad absolventams būtų užtikrintas greitas patekimas į darbo pasaulį;
Urges the Commission to establish a database of innovative projects which facilitates exchanges of good practices between projects already tried and tested by Member States or universities, in order to help connect graduates and enterprises and guarantee graduates immediate access to the world of work;
pripažįsta studentų, kuriems privačios įmonės skiria stipendiją, vertę;
Recognises the value in students being offered study grants by private enterprises;
siūlo, kad Komisija vietoj pasaulinės universitetų vertinimo sistemos įdiegtų informacija apie Europos universitetų programas pagrįstą sistemą, pagal kurią, be kita ko, reguliariai rengti viešai skelbiamas ataskaitas, kuriose būtų informuojama apie kiekvienos programos studentų įsidarbinimo ir judumo galimybes;
Suggests that, instead of the global university ranking system, the Commission introduces an information-based system on European university programmes which would, among other things, issue regular public reports on the employability of students on each programme and on mobility opportunities;
ragina Komisiją dėti visas reikiamas pastangas, kad būtų sukurta Europos mokslinių tyrimų erdvė ir kuo labiau remiamas jaunųjų mokslininkų judumas siekiant didinti Europos kompetenciją mokslinių tyrimų srityje; ;
Urges the Commission to make all the necessary efforts to complete the European Research Area, providing greater support for the mobility of young researchers in order to promote European excellence in the field of research;