natgillin/translations-raw huggingface dataset:
kadangi valstybių narių fizinio lavinimo mokytojų rengimo programos labai skiriasi ir vis labiau plinta praktika, kad mokyklose fizinio lavinimo pamokas veda mokytojai, neturintys tinkamo specialaus parengimo,
whereas physical education teacher training programmes differ widely among the Member States and there is an increasingly widespread practice whereby physical education is taught in school by teachers with inadequate specialist training,
kadangi nėra tinkamo koordinavimo, atliekant kurį būtų siekiama suderinti sporto veiklą mokykloje ir už jos ribų ir geriau pasinaudoti esama infrastruktūra, ir kadangi kiekvienoje valstybėje narėje yra skirtingas ryšys tarp šių sporto veiklos rūšių,
whereas there is no appropriate coordination aimed at reconciling school and out-of-school sporting activities, and at making better use of existing establishments, and whereas the link between them varies from one Member State to another,
kadangi tėvams tenka svarbus vaidmuo šios srities partnerystės tinkle, ir kadangi tėvų parama vaikų sporto veiklai itin svarbi, kadangi jie rodo savo vaikams pavyzdį ir būtent jie sudaro sąlygas vaikams naudotis įstaigomis ir programomis,
whereas parents have a crucial role to play within the network of partnerships in this area, and whereas parental support for children's sporting activities is of vital importance, since parents set an example for their children and it is they who enable children to have access to establishments and programmes,
kadangi fizinį lavinimą ir sportą bei šiai veiklai skirtą ES finansavimą reglamentuojančios teisinės sistemos yra vienodai neaiškios,
whereas the legal frameworks governing physical education and sport, and those governing EU funding for those activities, are both equally uncertain,
kadangi visuomenės sveikata ir jaunimo apsauga yra Europos Sąjungos prioritetai, reikia ypač pabrėžti kovą su dopingo vartojimu sporte,
bearing in mind the fact that public health and the protection of young people are priorities of the EU and for this reason special emphasis should be placed on combating doping in sport,
kadangi sportas – viena iš veiksmingiausių kovos su rūkymu, ypač jaunimo, priemonių,
bearing in mind that sport is one of the most effective measures for combating smoking, especially among young people,
dar kartą patvirtina, kad Europos Sąjunga turi pagrįstų interesų sporto srityje, ypač turint mintyje kultūrinius ir socialinius sporto aspektus, ir kad sportas perteikia mokomąsias ir socialines vertybes, kaip antai savidrausmė, savo galimybių ribų išbandymas, solidarumas, sveika konkurencija, pagarba varžovams, socialinė įtrauktis, priešinimasis visoms diskriminacijos formoms, kolektyviškumo dvasia, tolerancija ir sąžiningo žaidimo principai;
Reaffirms the EU's legitimate interest in sport, in particular its social and cultural aspects, as well as the educational and social values that sport transmits such as self-discipline, challenging personal limitations, solidarity, healthy competition, respect for opponents, social inclusion, opposition to any form of discrimination, team spirit, tolerance, and fair play;
pabrėžia, kad svarbu įgyvendinti Amsterdamo ir Nicos deklaracijas, ypač nuostatas, susijusias su išskirtinėmis sporto savybėmis Europoje ir socialine jo funkcija, į kurias turi būti atsižvelgta įgyvendinant bendrą politiką;
Stresses the significance of implementing the abovementioned Amsterdam and Nice declarations, especially the specific characteristics of sport in Europe and its social function account of which should be taken when implementing common policies;
pabrėžia, kad mūsų daugiakultūrėje visuomenėje sportas turėtų būti neatskiriama formaliojo ir neformaliojo švietimo dalimi ir kad tyrimai parodė, jog nuolatinė fizinė veikla gerina dvasinę ir fizinę būklę ir teigiamai veikia gebėjimus mokytis;
Stresses that, in our multicultural society, sport can and should be an integral part of formal and informal education and that studies have shown that regular physical activity improves mental and physical wellbeing, while having beneficial effects on learning abilities;
ragina valstybes nares ir kompetentingas valdžios institucijas užtikrinti, kad mokyklų ir ikimokyklinėse mokymo programose daugiau dėmesio būtų skiriama sveikatos stiprinimui, skatinant specialaus pobūdžio šiai amžiaus grupei tinkamą fizinę veiklą ir ugdant klubų bei asociacijų sąmoningumą, siekiant užtikrinti, kad, pvz., vaikai galėtų pradėti fizinę veiklą kuo jaunesni, nes tai naudinga jų vystymuisi ir sveikatai; todėl ragina užtikrinti, kad sudarant tvarkaraščius fiziniam lavinimui būtų suteiktas toks pat statusas, atitinkantis institucijos profilį ir mokymo lygį;
Calls on the Member States and the competent authorities to ensure that greater stress is placed on health development in school and preschool teaching programmes by encouraging specific forms of physical activity suitable for the preschool age group and raising awareness within clubs and associations in order to ensure, for example, that children can start physical activity at the earliest possible age, for the benefit of their development and health, and hence to guarantee physical education status in accordance with the profile of the institution and the corresponding level of study;
pabrėžia, kad sportas ir fizinis aktyvumas labai gali padėti kovojant su sėsliu gyvenimo būdu ir nutukimu, kurie daro neigiamą poveikį sveikatai; remiasi specialia 2006 m. lapkričio mėn. paskelbta Eurobarometro 246 apklausa dėl sveikatos, maisto ir mitybos, kurioje nagrinėjamos Europos gyventojų sveikatos ir fizinės ypatybės, mityba ir problemos, susijusios su nutukimu bei fizinio aktyvumo trūkumu;
Points out that sport and physical activity can make an important contribution to combating negative health trends such as a sedentary life-style and obesity; refers to Eurobarometer 246 on Health, Food and Nutrition published in November 2006 which addresses the health and physical characteristics of Europeans, their diets and problems relating to obesity and lack of exercise;
primygtinai ragina valstybes nares vykdyti vaikams nuo pat mažens ir jų tėvams skirtas informacijos apie būtinybę sveikai gyventi bei reguliariai užsiimti fizine veikla ir apie nesveikos mitybos sveikatai keliamą pavojų kampanijas;
Urges the Member States to carry out information campaigns, aimed at children from a very early age and their parents, on the need to adopt a healthy lifestyle, to engage in regular physical activity and on the health risks linked to an unhealthy diet ;
džiaugiasi tuo, kad Komisija ir Taryba įsteigė neoficialių sporto srities darbo grupių, ir siūlo šioms darbo grupėms daugiau dėmesio skirti sveikatos ir fizinio lavinimo mokyklose sąsajos stiprinimui;
Welcomes the informal working parties set up by the Commission and the Council in the area of sport, and proposes that these working parties pay more attention to reinforcing the link between health and physical education at school;
siūlo sustiprinti Komisijos įsteigtos specialistų grupės, dalyvaujančios įgyvendinant ES veiksmų, susijusių su mityba, fiziniu aktyvumu ir sveikata, platformą, darbą, įtraukiant į jį fizinio lavinimo mokytojus ir sporto specialistus;
Proposes that the work of the group of experts involved in the 'EU Platform on Diet, Physical Activity and Health' set up by the Commission in March 2005 be reinforced through the participation of physical education teachers and experts in the field of sport ;
ragina valstybes nares apsvarstyti ir, kai būtina, įgyvendinti fizinio lavinimo, kaip dalyko, orientacijos pakeitimus, atsižvelgiant į vaikų sveikatos ir socialinius poreikius ir lūkesčius;
Calls on the Member States to consider, and where necessary implement, changes in the orientation of physical education as a subject, taking into account children's health and social needs and expectations;
ragina valstybes nares padaryti fizinį lavinimą privalomą pradinėse ir vidurinėse mokyklose ir pritarti principui, kad turėtų būti užtikrinta, jog į tvarkaraštį bus įtrauktos bent trys fizinio lavinimo pamokos per savaitę, o mokyklos turėtų būti raginamos kuo labiau viršyti šį nustatytą minimalų skaičių;
Calls on the Member States to make physical education compulsory in primary and secondary schools, and to accept the principle that the timetable should guarantee at least three physical education lessons per week, while schools should be encouraged to exceed this prescribed minimum as far as possible;
ragina valstybes nares ir atsakingas valdžios institucijas skatinti kūno kultūrą ir sveiką vystymąsi geriau tarp savęs derinant sportą su teoriniais dalykais;
Calls on the Member States and the responsible authorities to promote body awareness and health through a higher degree of integration between sport and academic subjects;
laukia Komisijos sporto ir sveikatos darbo grupės išvadų dėl minimalios rekomenduojamos mankštos trukmės per dieną ar fizinės veiklos mokykloje skatinimo;
Awaits the conclusions of the Commission Working Party on Sport and Health on what the minimum level of recommended daily bodily exercise should be and as regards the promotion of physical activity at school;
džiaugiasi Komisijos baltąja knyga apie sportą, nes ji žymi svarbų žingsnį link būsimos Bendrijos veiksmų sporto srityje plėtotės, ir tikisi, kad fizinio lavinimo mokyklose klausimas sudarys Pierre'o de Coubertino veiklos plano dalį ( SEC(2007)0934 );
Welcomes the Commission White Paper on sport, which represents an important step towards the future development of Community action in the field of sport, and hopes that the issue of school physical education will form part of the 'Pierre de Coubertin' Action Plan ( SEC(2007)0934 );
pritaria minėtajai Komisijos baltajai knygai dėl Europos strategijos su mityba, antsvoriu ir nutukimu susijusioms sveikatos problemoms spręsti, kurioje prevencija, vykdoma visų pirma propaguojant mankštą ir didinant sportuojančių asmenų skaičių, pripažįstama kaip prioritetinė sritis;
Welcomes the abovementioned Commission's White Paper on health issues,which identifies prevention, primarily by means of the promotion of exercise and an increase in the number of participants in sport, as a priority;
palankiai vertina Europos švietimo per sportą metų (EYES 2004), kuriais buvo pabrėžiamas sporto vaidmuo švietime ir atkreipiamas dėmesys į sporto plataus masto socialinį vaidmenį, laimėjimus;
Welcomes the achievements of the abovementioned EYES 2004 programme, which stressed the role of sport in education and drew attention to the wide-ranging social role of sport;
pabrėžia, kad reikia gerai pasinaudoti EYES 2004 rezultatais – daug dėmesio reikėtų skirti pažangiajai patirčiai ir ją toliau kaupti ir plėtoti pasitelkiant naujas privačiomis ir viešosiomis lėšomis finansuojamas iniciatyvas arba iniciatyvas, susijusias su bendrąja socialine atsakomybe;
Stresses that the results of the EYES 2004 programme must be used to the full, capitalising on and further developing good practices through new initiatives that are in receipt of public and private funding or that are being promoted in the spirit of corporate social responsibility;
džiaugiasi Tarptautinio olimpinio komiteto sprendimu nuo 2010 m. pradėti rengti Jaunimo olimpines žaidynes – renginį, kuris padidins jaunimo supratimą apie olimpinę dvasią ir sporto vertę;
Welcomes the decision of the International Olympic Committee to hold the Youth Olympic Games as of 2010, an event which will contribute to young people's awareness of the Olympic spirit and the value of sport;
mano, kad sportinis ir fizinis lavinimas, ypač akcentuojant olimpinius idealus, yra veiksmingos priemonės, siekiant socialiai remtinų asmenų grupių socialinės įtraukties daugiakultūrio dialogo ir skatinant savanorišką darbą, ir atlieka svarbų vaidmenį kovoje su diskriminacija, nepakantumu, rasizmu, ksenofobija ir prievarta;
Considers that sports education and training, with a particular emphasis being placed on Olympic ideals, is an effective instrument for the social inclusion of disadvantaged groups and multicultural dialogue, and for the promotion of voluntary work; further considers that it plays an active part in counteracting discrimination, intolerance, racism, xenophobia and violence;
ragina valstybes nares modernizuoti bei gerinti savo kūno kultūros politiką, iš esmės – užtikrinti, kad mokyklose būtų tinkamai derinama fizinė ir protinė veikla, investuoti į geros kokybės sporto įrangą bei imtis atitinkamų priemonių, kad sporto salės ir sporto mokymo programos mokyklose būtų prieinamos visiems mokiniams, tinkamai atsižvelgiant į neįgalių mokinių poreikius; siūlo užtikrinti paramą įvairiai sportinei veiklai siekiant, kad kiekvienas moksleivis turėtų tikrų galimybių užsiimti įvairiomis sporto rūšimis; ragina valstybes nares remti reikalavimą padidinti privalomųjų kūno kultūros pamokų skaičių mokyklose; taip pat ragina skatinti institucijų ir organizacijų, prisidedančių prie didesnės sportinės veiklos integracijos ikimokyklinėse įstaigose ir mokyklose, teisinį pripažinimą; pritaria, kad sporto klubai, sudarę bendradarbiavimo sutartis su mokyklomis, švietimo įstaigomis, jaunimo organizacijomis ir kitomis bendruomenės ar savanoriškomis organizacijomis, dalyvaujančiomis mokymosi visą gyvenimą projektuose, būtų skatinami finansiškai;
Encourages Member States to modernise and improve their physical education policies, principally to ensure that a balance is struck between physical and intellectual activities in schools, to invest in quality sports facilities and take appropriate measures to make sports premises and sports curricula at schools accessible to all students, with proper regard being paid to the needs of disabled students; suggests that support be given for a wide range of sporting activities so that every student has a real opportunity to participate in different sports; calls on the Member States to support the requirement to increase the time spent on physical education in schools and to promote the legal recognition of institutions and organisations which contribute to better integration of sports activities in schools and preschools; favours granting incentives to sports clubs having partnership agreements with schools, educational establishments, youth centres, and other community or voluntary organisations involved in lifelong learning projects;
ragina valstybes nares užtikrinti sąlygas vykdyti reikalavimą laikytis nustatyto minimalaus fizinio lavinimo pamokų skaičiaus, turint mintyje tai, kad reguliari mankšta labai padeda sumažinti sveikatos priežiūros išlaidas;
Calls on the Member States to guarantee the right conditions for ensuring compliance with the prescribed minimum number of physical education lessons, bearing in mind that regular exercise contributes significantly to reducing health care expenditure;
ragina visas valstybes nares užtikrinti, kad visų lygmenų mokyklose, įskaitant pradines, fizinio lavinimo mokytų specialųjį fizinio lavinimo parengimą turintys mokytojai;
Invites all Member States to ensure the teaching of physical education at all levels, including primary school, by specialised physical education instructors;
primygtinai ragina valstybes nares, atsižvelgiant į Bolonijos procesą, aktyviau siekti suderinti visų lygių mokyklų fizinio lavinimo mokytojų rengimo programas ir užtikrinti, kad vyktų tęstinis fizinio lavinimo mokytojų profesinis rengimas, į kurį būtų įtraukti lyčių aspektai, bei parengti nepriklausomos kontrolės sistemą siekiant užtikrinti kokybę;
Urges the Member States, in the spirit of the Bologna process, to ensure a greater level of convergence between training programmes for physical education teachers at each school level and ensure the continuous professional training of physical education teachers integrating gender specific aspects, and to devise an independent supervision system in the interest of guaranteeing quality;
ragina valstybes nares bendradarbiaujant su sporto mokyklomis užtikrinti aukštos kokybės įvairiapusį švietimą sportininkams suteikiant visus būtinus įgūdžius, kurių reikia siekiant patekti į darbo rinką arba tęsti studijas aukštojo švietimo įstaigose ir kitur;
Urges the Member States, in cooperation with physical education colleges, to provide high-quality, all-round education, equipping athletes with all the necessary skills to enter the employment market or pursue their studies in higher education institutions and beyond;
ragina valstybes nares ir kompetentingas institucijas organizuoti mokymo kursus fizinio lavinimo mokytojams lyčių aspekto klausimais, įtraukiant šį aspektą į jų mokymo programą; ragina nenuvertinti fizinio lavinimo pamokų bei šio dalyko mokytojų; pabrėžia, jog svarbu organizuoti bendras (kartu berniukams ir mergaitėms) fizinio lavinimo pamokas vaikams, lankantiems vaikų lopšelį ir pradines mokyklas, o vėliau sudaryti galimybes vykti bendroms arba vienos lyties vaikams skirtoms pamokoms, skatinant mergaites išbandyti tas sporto šakas, kurios tradiciškai priskiriamos vyriškoms; pabrėžia, kad reikia išbandyti alternatyvias fizinės veiklos formas, kurios nebūtų privalomos ir, pageidautina, nebūtų įtraukti į privalomojo valstybinio švietimo programą;
Calls on the Member States and competent authorities to provide physical education teachers with training on gender issues by including this aspect in their respective curricula; calls for an end to the downgrading of the status of physical education as a subject and of the status of physical education teachers; stresses the importance of the possibility of sports coeducation for children at nursery and primary schools as well as the option of having either sports coeducation or single sex classes from secondary level onwards in order to encourage girls to try out sports traditionally practised by men; stresses the need to explore alternative forms of physical activity, which could be practised on an optional basis, preferably outside compulsory state education;
mano, kad sportuojant įgyti įgūdžiai turėtų būti pripažįstami pagal bendrą kriterijų sistemą, įtrauktą į Europos kvalifikacijų sąrangą; teigiamai vertina Komisijos pasiūlymą įtraukti sportą į Europos profesinio rengimo kreditų perkėlimo sistemą; mano, kad didesnis skaidrumas ir abišalis paslaugų sporto sektoriuje teikimo Europos Sąjungoje licencijų ir diplomų pripažinimas prisidėtų prie laisvo asmenų (studentų, sportininkų ir sportininkų, darbuotojų ir darbdavių) judėjimo ir padėtų sportininkams ilgam integruotis į darbo rinką, taip pat mano, kad tai skatintų socialinę sanglaudą Europoje ir padėtų siekti Lisabonos strategijos tikslų, nes ši sritis turi didelį darbo vietų kūrimo potencialą;
Considers that the qualifications acquired through sports activity should be recognised under the common reference system embodied in the future European Qualifications Framework; welcomes the Commission proposal to include sport within the field of application of the European Credit Transfer System for Vocational Education and Training; considers that increased transparency and mutual recognition of licences and diplomas for the provision of services in the sports sector in the EU would contribute to the free movement of persons (students, sportsmen and women, workers and employers) as well as to the long-term assimilation of athletes on the employment market, and that it would also contribute to social cohesion in Europe and to achieving the Lisbon Strategy targets, as this is an area with a high potential for job creation;
ragina Komisiją inicijuoti ir remti daugiadalykius mokslinius tyrimus sporto ir fizinio lavinimo srityje ir skleisti pažangiausios patirties pavyzdžius; rekomenduoja, kad ji parengtų pagrindinius visoje Europoje atliekamo fizinio lavinimo politikos ir praktikos, kurią Europos Taryba paskelbė prioritetine, tyrimo principus;
Calls on the Commission to initiate and support multi-disciplinary research in the field of sport and physical education, and to disseminate best practices; recommends that it devise basic principles for the pan-European survey on physical education policies and practices which the Council of Europe has defined as a priority;
pabrėžia, kad rezultatus gerinančių cheminių medžiagų vartojimas nesuderinamas su sporto kaip socialinės, kultūrinės ir šviečiamosios veiklos vertybėms; be to, ragina valstybes nares užtikrinti, kad fizinio lavinimo mokytojai ir mokyklose, ir už jų ribų informuotų mokinius apie fizinius ir psichologinius dopingo medžiagų vartojimo pavojus;
Stresses that the use of performance-enhancing chemical substances is contrary to the values of sport as a social, cultural and educational activity; also calls on the Member States to ensure that physical education teachers, both in schools and outside, inform pupils about the physical and psychological dangers inherent to the use of doping substances;
ragina valstybes nares atlikti tyrimą apie mergaičių ir berniukų dalyvavimo sportinėje veikloje mokykloje ir už jos ribų kiekybę ir kokybę ir imtis būtinų priemonių siekiant praplėsti siūlomų sporto šakų įvairovę ir tokiu būdu padidinti mergaičių dalyvavimą sportinėje veikloje; pakartoja, kad šių viešųjų išlaidų veiksmingumą būtina stebėti ir vertinti, atsižvelgiant į lyčių aspektą, kai sudaromas biudžetas, ir vertinant lyčių poveikį;
Calls on the Member States to carry out a study of the quantitative and qualitative participation of girls and boys in sport within and outside schools and to provide the necessary resources to further expand the range of sports on offer and thereby increase the participation of girls in sports; reiterates the need to monitor and evaluate the effectiveness of such public spending by means of gender budgeting and gender impact assessment;
ragina valstybes nares plėtojant veiksmus sporto ir kūno kultūros srityje integruoti lyčių aspektą ir nuolat atsižvelgti į moterims ir vyrams sudaromų sąlygų, padėties ir reikmių skirtumus vykdant politiką šiose srityse; ragina Eurostatą toliau kurti rodiklius ir gauti geresnės kokybės statistiką apie vyrų ir moterų dalyvavimą sportinėje veikloje visais lygmenimis;
Urges the Member States, when developing policies in the field of sport and physical education, to mainstream gender by taking systematic account of the differences between the conditions, situations and needs of women and men in these policies; calls on Eurostat to further develop indicators and obtain improved quality statistics on male and female participation in sport at all levels;
ragina Komisiją, Tarybą ir valstybes nares, visokeriopai atsižvelgiant į subsidiarumo principą, parengti tinkamas priemones, pagal kurias būtų galima skatinti daugiau investuoti į jaunimo sporto veiklą ir įrangą;
Calls on the Commission, the Council and the Member States, while taking full account of the subsidiarity principle, to draw up appropriate instruments which may promote further investment and equipment in sporting activities performed by young people;
ragina valstybes nares ir Tarybą į Sutartį dėl Europos Sąjungos veikimo, išdėstytą Lisabonos sutartyje, įtraukti tiesioginę ir nedviprasmišką nuorodą į sporto socialinę, kultūrinę ir ekonominę vertę, kuri sudarys būsimos Bendrijos veiklos teisinės sistemos pagrindą;
Welcomes the inclusion of a direct and unambiguous reference to the social, cultural and economic value of sport, which forms the basis of the legal framework for future Community action, in the text of the Treaty on the Functioning of the European Union, as set out in the draft Treaty of Lisbon;
siūlo, kad ES visuomenės sveikatos programoje daugiau dėmesio būtų skiriama sąmoningumui svarbaus švietimo, fizinio lavinimo ir sporto vaidmens visuomenės sveikatos srityje klausimais ugdyti;
Proposes that the EU Public Health Programme pay more attention to raising awareness of the prominent role played by education, physical education and sport in the area of public health;
pripažįsta, kad sveikata yra nepakankamas motyvas siekiant skatinti nuolat sportuoti; todėl ragina valstybes nares remti sportinę veiklą, susijusią su laisvalaikiu ir socialine veikla;
Recognises that health reasons are not sufficient to encourage regular sporting activities; urges the Member States, therefore, to redouble their efforts to promote sports linked to leisure and social activities;