natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Europos Parlamento teisėkūros rezoliucija dėl pasiūlymo priimti Europos Parlamento ir Tarybos reglamentą dėl kompensavimo, kai nesilaikoma sutartinių krovinių gabenimo geležinkeliais paslaugoms taikomų kokybės reikalavimų ( KOM(2004)0144 – C6–0004/2004 – 2004/0050(COD) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council on compensation in cases of non-compliance with contractual quality requirements for rail freight services ( COM(2004)0144 – C6-0004/2004 – 2004/0050(COD) )
atsižvelgdamas į Komisijos pasiūlymą Europos Parlamentui ir Tarybai ( KOM(2004)0144 ) Dar nepaskelbta OL.
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2004)0144 ) Not yet published in OJ.
atsižvelgdamas į EB sutarties 251 straipsnio 2 dalį ir 71 straipsnio 1 dalį, pagal kurias Komisija pateikė pasiūlymą Parlamentui ( C6-0004/2004 ),
having regard to Articles 251(2) and 71(1) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0004/2004 ),
atsižvelgdamas į Transporto ir turizmo komiteto pranešimą ( A6–0171/2005 ),
having regard to the report of the Committee on Transport and Tourism ( A6-0171/2005 ),
atmeta Komisijos pasiūlymą;
Rejects the Commission proposal;
ragina Komisiją atšaukti savo pasiūlymą;
Calls on the Commission to withdraw its proposal;
Europos Parlamento teisėkūros rezoliucija dėl pasiūlymo dėl Europos Parlamento ir Tarybos sprendimo, nustatančio integruotą veiksmų programą visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje ( KOM(2004)0474 – C6-0095/2004 – 2004/0153(COD) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning ( COM(2004)0474 – C6-0095/2004 – 2004/0153(COD) )
atsižvelgdamas į Komisijos pasiūlymą Europos Parlamentui ir Tarybai ( KOM(2004)0474 ) Dar neskelbta OL.
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2004)0474 ) Not yet published in OJ.
atsižvelgdamas į EB sutarties 251 straipsnio 2 dalį ir į 149 straipsnio 4 dalį bei 150 straipsnio 4 dalį, pagal kuriuos Komisija pateikė pasiūlymą Parlamentui ( C6-0095/2004 ),
having regard to Article 251(2) and Articles 149(4) and 150(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0095/2004 ),
atsižvelgdamas į Regionų komiteto nuomonę Dar neskelbta OL.
having regard to the opinion of the Committee of the Regions Not yet published in OJ.
atsižvelgdamas į Kultūros ir švietimo komiteto pranešimą ir į Užsienio reikalų komiteto, Biudžeto komiteto, Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto, Pramonės, mokslinių tyrimų ir energetikos komiteto, Piliečių laisvių, teisingumo ir vidaus reikalų komiteto bei Moterų teisių ir lyčių lygybės komiteto nuomones ( A6-0267/2005 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Foreign Affairs, the Committee on Budgets, the Committee on Employment and Social Affairs, the Committee on Industry, Research and Energy, the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0267/2005 ),
atkreipia dėmesį į tai, kad Komisijos pasiūlyme numatyti asignavimai po 2006 m. priklauso nuo sprendimų dėl kito daugiamečio finansinio plano;
Points out that the appropriations indicated in the Commission proposal beyond the year 2006 are subject to the decisions to be taken on the next multiannual financial framework;
ragina Komisiją priėmus kitą daugiametį finansinį planą, pateikti, jei prireiks, pasiūlymą dėl programai skirtos orientacinės sumos tikslinimo;
Calls on the Commission, once the next multiannual financial framework is adopted, to present, if appropriate, a proposal to adjust the financial reference amount of the programme;
ragina Komisiją dar kartą pateikti pasiūlymą Parlamentui, jei ji ketintų pasiūlymą keisti iš esmės arba jį pakeisti kitu tekstu;
Calls on the Commission to refer the matter to Parliament again if it intends to amend the proposal substantially or replace it with another text;
atsižvelgdami į Europos bendrijos steigimo sutartį, ypač jos 149 straipsnio 4 dalį ir 150 straipsnio 4 dalį,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Articles 149(4) and 150(4) thereof,
Tarybos sprendimas
Council Decision
OL L 146, 1999 6 11, p.
OJ L 146, 11.6.1999, p.
Sprendimas su paskutiniais pakeitimais, padarytais Reglamentu (EB) Nr.
Decision as last amended by Regulation (EC) No.
885/2004 (OL L 168, 2004 5 1, p.
885/2004 (OJ L 168, 1.5.2004, p.
patvirtino Bendrijos profesinio mokymo veiksmų programos "Leonardo da Vinci" antrąjį etapą.
established the second phase of the Community vocational training action programme "Leonardo da Vinci".
253/2000/EB OL L 28, 2000 2 3, p.
253/2000/EC of the European Parliament and of the Council OJ L 28, 3.2.2000, p.
buvo patvirtintas Bendrijos veiksmų programos švietimo srityje "Socrates" antrasis etapas.
established the second phase of the Community action programme in the field of education "Socrates".
2318/2003/EB OL L 345, 2003 12 31, p.
2318/2003/EC of the European Parliament and of the Council OJ L 345, 31.12.2003, p.
791/2004/EB OL L 138, 2004 4 30, p.
791/2004/EC of the European Parliament and of the Council OJ L 138, 30.4.2004, p.
buvo patvirtinta Bendrijos veiksmų programa, skatinanti institucijas, kurios veikia švietimo ir mokymo srityje europiniu lygiu, ir remianti specialią šios srities veiklą.
established a Community action programme to promote bodies active at European level in the field of education and training and to support specific activities in this field.
sukurta aukštojo mokslo kokybės gerinimo ir tarpkultūrinio supratimo skatinimo bendradarbiaujant su trečiosiomis šalimis programa (Erasmus Mundus) (2004–2008 m.).
established a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2004-2008).
PISA 2003 m. pranešime nurodyti dideli švietimo sistemų pasiekimų skirtumai Europos Sąjungoje kelia susirūpinimą.
The great disparity in the performance of educational systems in the European Union, as illustrated in the PISA 2003 report, is a matter of concern.
Specialusis Europos Vadovų Tarybos susitikimas Lisabonoje 2000 m. kovo 23–24 d. iškėlė strateginį tikslą, kad Europos Sąjunga taptų konkurencingiausia ir dinamiškiausia žiniomis pagrįsta ekonomika pasaulyje su subalansuotu ekonominiu augimu, turinčia daugiau ir geresnių darbo vietų bei didesnę socialinę darną, ir pakvietė Švietimo tarybą pradėti svarstyti konkrečius švietimo sistemų ateities tikslus, grindžiamus bendrais interesais ir pirmenybėmis, kartu atsižvelgiant į nacionalinę įvairovę.
The special meeting of the European Council in Lisbon on 23-24 March 2000 set a strategic goal for the European Union to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion, and invited the Education Council to undertake a general reflection on the concrete future objectives of education systems, focusing on common concerns and priorities while respecting national diversity.
Pažangi žinių visuomenė yra būtina siekiant spartesnės raidos ir daugiau užimtumo.
An advanced knowledge society is the key to higher growth and employment rates.
Vėliau, 2002 m. birželio 14 d., ji patvirtino išsamią darbo programą dėl šių tikslų tęstinumo, kuriai reikalinga parama Bendrijos lygiu.
On 14 June 2002 it subsequently adopted a detailed work programme on the follow-up of these objectives, requiring support at Community level.
Europos Vadovų Tarybos susitikimas Geteborge 2001 m. birželio 15–16 d. suderino darnaus vystymosi strategiją ir papildė Lisabonos užimtumo, ekonominių reformų ir socialinės sanglaudos procesą aplinkosaugos požiūriu.
The meeting of the European Council in Göteborg on 15-16 June 2001 agreed a strategy for sustainable development and added an environmental dimension to the Lisbon process for employment, economic reform and social cohesion.
Europos Vadovų Tarybos susitikimas Barselonoje 2002 m. kovo 15–16 d. iškėlė tikslą iki 2010 m. padaryti Europos Sąjungos švietimo ir mokymo sistemas kokybiniu orientyru pasauliui ir pakvietė veikti: tobulinti pagrindinių įgūdžių meistriškumą ir ypač mokyti mažiausiai dviejų užsienio kalbų nuo labai jauno amžiaus.
The meeting of the European Council in Barcelona on 15-16 March 2002 set the objective of making European Union education and training systems a world quality reference by 2010, and called for action to improve the mastery of basic skills, in particular by teaching at least two foreign languages from a very early age.
dėl visą gyvenimą trunkančio mokymosi erdvės sukūrimo Europoje
"Making a European Area of Lifelong Learning a Reality"
2002 m. birželio 27 d.
of 27 June 2002
Tarybos rezoliucija dėl visą gyvenimą trunkančio mokymosi OL C 163, 2002 7 9, p.
on lifelong learning OJ C 163, 9.7.2002, p.
patvirtina, kad visą gyvenimą trunkantis mokymasis turėtų būti stiprinamas šios srities Bendrijos programose plėtojamais veiksmais ir veiklos kryptimis.
affirm that lifelong learning should be enhanced by actions and policies developed within the framework of Community programmes in this field.
Europos Parlamentas savo rezoliucijoje dėl pirmiau minėto Komisijos komunikato
In its resolution on the above-mentioned Commission Communication
palankiai vertina Europos investicijų banko (EIB) iniciatyvą i2i, kuria numatyta išplėsti EIB kompetenciją ir pradėti teikti paskolas studijoms siekiant sudaryti geresnes galimybes mokytis, bei ragina Komisiją ir valstybes nares palengvinti EIB paskolų visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi teikimą.
, Parliament welcomed the European Investment Bank (EIB) i2i initiative, which extended its mandate to the granting of study loans to improve educational opportunities, and called on the Commission and Member States to facilitate EIB lending for lifelong learning.
patvirtino glaudesnio Europos bendradarbiavimo profesiniame mokyme ir lavinime procesą, kuriam reikalinga parama Bendrijos lygiu.
established a process of enhanced European cooperation in vocational education and training, requiring support at Community level.
Komisijos komunikate dėl veiksmų plano įgūdžiams ir mobilumui buvo pažymėtas tęstinis veiksmų Europos lygiu poreikis, kad būtų pagerintas švietimo ir mokymo kvalifikacijų pripažinimas.
The Communication from the Commission on the Action Plan for skills and mobility noted the continuing need for action at European level to improve the recognition of education and training qualifications.
Komisijos komunikate dėl veiksmų plano, skatinančio kalbų mokymąsi ir kalbinę įvairovę, buvo nustatyti veiksmai, kurių 2004–2006 m. laikotarpiu turi būti imtasi europiniu lygiu, ir reikalauja paskesnės veiklos.
The Communication from the Commission on the Action Plan promoting language learning and linguistic diversity set out actions to be taken at European level during the period 2004-2006 and requires follow-up action.
Bendrijos veiksmų prioritetas švietimo ir mokymo srityje turėtų būti kalbų, tarp jų –oficialiųjų Bendrijos kalbų bei regioninių ir mažumų kalbų, mokymo bei mokymosi ir kalbų įvairovės skatinimas.
Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity, including the official languages of the Community and its regional and minority languages, should be a priority of Community action in the field of education and training.
Tarpinės esamų Socrates ir Leonardo da Vinci programų vertinimo ataskaitos ir viešos konsultacijos dėl Bendrijos ateities veiklos švietimo ir mokymo srityje atskleidė didelį ir tam tikrais atžvilgiais augantį poreikį tęsti šių sričių bendradarbiavimą ir mobilumą europiniu lygiu.
The interim evaluation reports of the existing Socrates and Leonardo da Vinci programmes and the public consultation on the future of Community activity in education and training revealed a strong and in some respects growing need for continuing cooperation and mobility in these fields at European level.
Jos pabrėžė glaudesnių ryšių tarp Bendrijos programų ir politikos plėtros kūrimo švietimo ir mokymo srityje svarbą, išreiškė pageidavimą Bendrijos veiksmus planuoti taip, kad jie geriau atsakytų į visą gyvenimą trunkančio mokymosi paradigmą, ir primygtinai pareikalavo paprastesnio, palankesnio vartotojui bei lankstesnio požiūrio į tokių veiksmų įgyvendinimą.
They emphasised the importance of creating closer links between Community programmes and policy developments in education and training, expressed the wish that Community action should be structured so as to respond better to the lifelong learning paradigm, and pressed for a simpler, more user-friendly and more flexible approach to implementing such action.
daugiau ir geresnių darbo vietų
social cohesion
bei pagarba žmogaus teisėms ir demokratijai grindžiamą kultūrą
and a culture of respect for human rights and democracy
Atsižvelgiant į mokyklų, aukštojo mokslo, profesinio mokymo ir suaugusiųjų švietimo sektorių ypatumus ir iš jų kylantį poreikį Bendrijos veiksmus pagrįsti jiems pritaikytais tikslais, veiksmų formomis ir organizacine struktūra, Integruotojoje programoje reikia išsaugoti tam tikras programas, skirtas kiekvienam iš šių keturių sektorių, maksimaliai didinant jų darną ir bendrumą.
Given the specificities of the schools, higher education, vocational training and adult education sectors, and the consequent need for Community action to be based on objectives, forms of action and organisational structures tailored to them, it is appropriate to retain individual programmes within the framework of the Integrated Programme targeted at each of these four sectors, while maximising the coherence and commonality between them.
Komisija savo komunikate "Kuriant mūsų bendrą ateitį: išsiplėtusios Europos Sąjungos politikos iššūkiai ir biudžeto priemonės 2007–2013 m." iškėlė keletą kiekybiškai apibrėžtų tikslų, kurių turės pasiekti nauja Bendrijos švietimo ir mokymo programų karta ir kuriems reikalingas žymus mobilumo ir partnerystės veiksmų padidėjimas.
In its Communication "Building our common Future: Policy challenges and Budgetary means of the Enlarged Union 2007-2013", the Commission set out a sequence of quantified targets to be achieved by the new generation of Community education and training programmes, which require a significant increase in mobility and partnership actions.
Atsižvelgiant į įrodytą naudingą tarptautinio mobilumo poveikį asmenims ir švietimo bei mokymo sistemoms, platų nepatenkinto mobilumo poreikio mastą visuose sektoriuose ir šio poreikio svarbą Lisabonos tikslo kontekste, keturiose sektorių programose būtina iš esmės padidinti paramos tarptautiniam mobilumui mastą.
Given the demonstrated beneficial impacts of trans-national mobility on individuals and on education and training systems, the high volume of unfulfilled demand for mobility in all sectors, and its importance in the context of the Lisbon target, it is necessary to increase substantially the volume of support for trans-national mobility in the four sectoral programmes.
Nuo 1993 m. standartinė Erasmus studentų mobilumo stipendija vidutiniškai sudaro apie 150 EUR per mėnesį.
The standard Erasmus student mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Kad būtų padengtos realiai patiriamos papildomos užsienyje studijuojančių studentų išlaidos, standartinė studentų mobilumo stipendija programos laikotarpiu turėtų būti laipsniškai didinama nuo 210 EUR per mėnesį 2007 m. iki 300 EUR per mėnesį 2013 m.
In order to cover more adequately the real additional costs borne by students studying abroad, the standard student mobility grant should be increased incrementally over the lifetime of the programme, from EUR 210 per month in 2007 to EUR 300 per month in 2013.
Reikėtų priimti papildomas nuostatas dėl Bendrijos programų lėšomis dar neremiamų vidurinių mokyklų mokinių ir besimokančių suaugusių mobilumo poreikių, į Comenius ir Grundtvig programas įtraukiant naujas mobilumo priemonių rūšis.
More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Be to, reikėtų geriau išnaudoti pavienių mokytojų mobilumo galimybes plėtojant ilgalaikį kaimyninių regionų mokyklų bendradarbiavimą.
The opportunities offered by individual teacher mobility for the development of long-term cooperation between schools in neighbouring regions should also be exploited more fully.
Integruotosios programos laikotarpiu įgyvendinant Comenius programą reikėtų siekti į asmenų mobilumo veiklą įtraukti maždaug 10 000 vidurinių mokyklų mokinių ir į kaimyninių regionų mokyklų asmenų mobilumo veiklą – maždaug 10 000 mokytojų.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
Mažos ir vidutinės įmonės atlieka svarbų vaidmenį Europos ekonomikoje.
Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Reikėtų stengtis Bendrijos priemones padaryti kuo patrauklesnes šioms įmonėms, ypač užtikrinant palankesnes mobilumo sąlygas mokiniams.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises, in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Reikėtų susitarti – panašiai kaip Erasmus programoje – dėl mobilumo rezultatų pripažinimo.
Suitable arrangements, analogous to those that exist under Erasmus, should be made for the recognition of the outcomes of such mobility.
Atsižvelgiant į Europoje profesiniais sumetimais keliaujančiųjų ir mobilių darbuotojų vaikų švietimo sunkumus, reikėtų visapusiškai pasinaudoti Comenius programos atveriamomis galimybėmis siekiant paremti jų poreikiams tenkinti skirtą tarpvalstybinio pobūdžio veiklą.
Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
Intensyvėjantis mobilumas Europoje negali turėti neigiamo poveikio kokybei; jis turi atitikti vis aukštesnius reikalavimus.
Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
Jeigu Erasmus Mundus programa taps integruotosios programos dalis, atitinkamai reikės didinti bendrąjį biudžetą.
If the Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
Kad būtų atsakyta į padidėjusį poreikį remti šiems politikos tikslams siekti skirtą europinio lygio veiklą, aprūpinti priemonėmis, palaikančiomis tarpsektorinę veiklą kalbų ir IKT srityse, ir stiprinti programos rezultatų sklaidą ir naudojimą, keturias sektorių programas reikia papildyti skersine programa.
In order to respond to the increased need to support activities at European level designed to achieve these policy objectives, to provide a means of supporting trans-sectoral activity in the fields of languages and ICT, and to strengthen the dissemination and exploitation of results of the programme, it is appropriate to complement the four sectoral programmes with a transversal programme.
Šį sprendimą reikia formuluoti gana lanksčiai, kad jis leistų daryti reikiamus pataisymus integruotos programos veiksmuose ir kad 2007–2013 metų laikotarpiu būtų atsakyta į besikeičiančius poreikius bei išvengta netinkamai išdėstytų ankstesnių Socrates ir Leonardo da Vinci etapų nuostatų.
It is necessary to provide sufficient flexibility in the formulation of this Decision to allow for appropriate adjustments in the actions of the Integrated Programme to respond to changing needs during the period 2007 to 2013, and to avoid the inappropriately detailed provisions of previous phases of Socrates and Leonardo da Vinci.
Visuose savo veiksmuose Bendrija privalo šalinti nelygybes ir skatinti lygybę tarp vyrų ir moterų, kaip numatyta Sutarties 3 straipsnyje.
In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
Labai svarbu skatinti aktyvų pilietiškumą,
There is a need to promote active citizenship
pagarbą žmogaus teisėms ir demokratijai bei
and respect for human rights and democracy,
Ypatingą dėmesį reikėtų skirti grupėms, kurioms Europos Sąjungos švietimo ir mokymo sistemose nepakankamai atstovaujama.
Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Reikėtų atsižvelgti į Europos švietimo per sportą metų (2004 m.) pasiekimus ir švietimo institucijų bei sporto organizacijų bendradarbiavimo švietėjišką naudą, kuri išryškėjo per tuos metus.
Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted.
Tarybos išvadas dėl Vakarų Balkanų, tarp jų ir priedą "Salonikų darbotvarkė Vakarų Balkanams: žengiant Europos integracijos link", kurios numato, kad Bendrijos programose gali dalyvauti stabilizacijos ir asociacijos proceso šalys, remdamosi pagrindų sutartimis, pasirašytomis tarp Bendrijos ir šių šalių.
the Council conclusions of 16 June on the Western Balkans, including its annex "The Thessaloniki Agenda for the Western Balkans: moving towards European integration", which provides that Community programmes should be opened to the Stabilisation and Association Process countries on the basis of framework agreements to be signed between the Community and those countries.
Bendrija ir Šveicarijos Konfederacija paskelbė savo ketinimą pradėti derybas dėl sutarčių sudarymo bendro intereso srityse, pavyzdžiui, Bendrijos švietimo, mokymo ir jaunimo programose.
The Community and the Swiss Confederation have declared their intention of undertaking negotiations to conclude agreements in areas of common interest such as Community education, training and youth programmes.
Integruotoji programa turėtų būti reguliariai prižiūrima ir vertinama bendradarbiaujant Komisijai ir šalims narėms, kad būtų numatytos pakartotinės pataisos, ypač dėl priemonių įgyvendinimo pirmenybių.
The Integrated Programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to allow for readjustments, particularly with respect to the priorities for implementing the measures.
Į vertinimą turėtų būti įtrauktas išorinis vertinimas, atliekamas nepriklausomų, nešališkų institucijų.
The evaluation should include an external evaluation to be conducted by independent, impartial bodies.
dėl Socrates programos įgyvendinimo OL C 293 E,
on the implementation of the Socrates Programme OJ C 293 E,
atkreipė dėmesį į neproporcingai sunkias administracines procedūras subsidijų prašytojams antrajame programos etape.
drew attention to the disproportionately onerous administrative procedures for grant applicants under the second phase of the programme.
Reglamentas su paskutiniais pakeitimais, padarytais Reglamentu (EB, Euratomas) Nr. 1261/2005 (OL L 201, 2005 8 2, p.
Regulation as last amended by Regulation (EC, Euratom) No 1261/2005 (OJ L 201, 2.8.2005, p.
Siekiant sėkmingai įgyvendinti programą būtina iš esmės supaprastinti administracinę paraiškų teikimo tvarką.
Radical administrative simplification of application procedures is essential for the successful implementation of the programme.