natgillin/translations-raw huggingface dataset:
tokio mokymosi teikėjų mokymo ir administraciniam personalui bei kitoms organizacijoms, dalyvaujančioms suaugusiųjų švietime;
teaching and administrative staff within those learning providers and other organisations involved in adult education;
įmonėms, dalyvaujančioms pirminiame arba tęstiniame suaugusiųjų švietimo personalo mokyme;
establishments involved in the initial or further training of adult education staff;
dalyvaujančiųjų suaugusiųjų švietime asociacijoms arba atstovams, tarp jų ir besimokančiųjų bei mokytojų asociacijoms;
associations and representatives of those involved in adult education, including learners" and teachers" associations;
institucijoms, teikiančioms orientavimo, konsultavimo ir informavimo paslaugas, susijusias su bet kuriuo suaugusiųjų švietimo aspektu;
bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education;
asmenims ir institucijoms, vietiniu, regioniniu ir valstybiniu lygiu atsakingiems už su bet kuriuo suaugusiųjų švietimo aspektu susijusias sistemas ir veiklos kryptis;
persons and bodies responsible for systems and policies concerning any aspect of adult education at local, regional and national level;
mokslo tyrimų centrams ir institucijoms, susijusiems su suaugusiųjų švietimo klausimais;
research centres and bodies concerned with adult education issues;
Be 1 ir 2 straipsniuose nustatytų Integruotosios programos tikslų, Grundtvig programos veiklos tikslai yra:
In addition to the objectives of the Integrated Programme set out in Articles 1 and 2, the operational objectives of the Grundtvig programme shall be:
padidinti suaugusiųjų švietime dalyvaujančių žmonių mobilumo Europoje mastą ir pagerinti jo kokybę, kad iki 2013 m. būtų pasiektas mažiausiai 25 000 tokių asmenų mobilumas per metus;
to increase the volume and to improve the quality of mobility throughout Europe of people involved in adult education, so as to support the mobility of at least 25 000 of such individuals per year by 2013;
padidinti suaugusiųjų švietime dalyvaujančių organizacijų bendradarbiavimo mastą ir pagerinti jo kokybę Europoje;
to increase the volume and to improve the quality of co-operation between organisations involved in adult education throughout Europe;
palengvinti novatoriškų praktikų suaugusiųjų švietime
to facilitate the development of innovative practices in adult education
, gebėjimų įvertinimo ir ankstesnės profesinės patirties pripažinimo srityje
, skills assessment and accreditation of prior experience
, plėtrą ir jų perdavimą, įskaitant iš vienos dalyvaujančios šalies į kitas;
and their transfer, including from a participating country to others;
užtikrinti, kad žmonėms iš pažeidžiamų socialinių grupių ir ribinių socialinių sąlygų, ypač
to ensure that people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular
pagyvenusiems žmonėms ir
older people and
tiems, kurie baigė mokytis neturėdami pagrindinių kvalifikacijų
those who have left education without basic qualifications
arba yra neraštingi,
or are lacking in literacy
yra suteikiamos alternatyvios
, are given alternative
ir lengvai prieinamos
and readily accessible
gerinti pedagogikos metodus ir suaugusiųjų švietimo organizacijų valdymą.
to improve pedagogical approaches and the management of adult education organisations.
Grundtvig programa gali remti šiuos veiksmus:
The following actions may be supported by the Grundtvig programme:
Rengiant arba remiant tokio mobilumo organizavimą, patvirtinamos reikalingos parengiamosios priemonės ir rūpinamasi, kad mobilūs žmonės gautų atitinkamą priežiūrą ir paramą.
In arranging for or supporting the organisation of such mobility, the necessary preparatory measures shall be adopted and care shall be taken to ensure that adequate supervision and support is available for people in mobility.
Toks mobilumas gali apimti formalaus ir neformalaus suaugusiųjų švietimo dalyvių keliones, asistavimą ir mainus, įskaitant suaugusiųjų švietimo personalo mokymą ir profesinį tobulėjimą;
Such mobility may include visits, placements, assistantships and exchanges for participants in formal and non-formal adult education, including the training and professional development of adult education staff;
5 straipsnio 1 dalies b punkte apibrėžtas partnerystes, žinomas kaip "Grundtvig mokymosi partnerystės", skirtas dalyvaujančiųjų organizacijų bendro intereso temoms;
partnerships, as referred to in Article 5(1)(b), known as "Grundtvig learning partnerships", focusing on themes of mutual interest to the participating organisations;
5 straipsnio 1 dalies e punkte minėtus daugiašalius projektus, skirtus tobulinti suaugusiųjų švietimo sistemas ir plėtoti bei perduoti naujoves ir gerą praktiką;
multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving adult education systems through the development and transfer of innovation and good practice;
5 straipsnio 1 dalies e punkte nustatytus teminius ekspertų ir organizacijų tinklus, žinomus kaip "Grundtvig tinklai", ypač dirbančius ties:
thematic networks of experts and organisations, as referred to in Article 5(1)(e), known as "Grundtvig networks", working in particular on:
suaugusiųjų švietimo plėtra susijusiai disciplinai, mokomojo dalyko sričiai arba valdymo aspektui;
developing adult education in the discipline, subject area or management aspect to which they relate;
ir skleisti svarbią pažangią patirtį bei naujoves;
and disseminating relevant good practice and innovation;
pakankamos paramos kitų parengtiems projektams ir partnerystėms teikimu ir tokių projektų bei partnerystės sąveikavimo palengvinimu;
providing content support to projects and partnerships set up by others and facilitating interactivity between such projects and partnerships;
poreikių raidos tyrimo skatinimu ir kokybės užtikrinimu suaugusiųjų švietime;
promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education;
kitoms iniciatyvoms, siekiančioms skatinti Grundtvig programos tikslus, minėtus 5 straipsnio 1 dalies h punkte (papildomos priemonės).
other initiatives aimed at promoting the objectives of the Grundtvig programme, as referred to in Article 5(1)(h) ("Accompanying Measures").
Grundtvig programai gaunamo biudžeto skiriama 34 straipsnio 1 dalies a ir b punktuose minėtų mobilumo ir parterysčių paramai.
Not less than 60% of the budget available for the Grundtvig programme shall be devoted to support for mobility and partnerships as referred to in Article 34(1)(a) and (b).
Laikydamasi 10 straipsnio 2 dalyje nustatytos valdymo tvarkos, Komisija patvirtina Grundtvig programos įgyvendinimui reikalingas priemones, susijusias su šiais klausimais:
The measures necessary for the implementation of the Grundtvig programme relating to the following matters shall be adopted by the Commission in accordance with the management procedure referred to in Article 10(2).
metiniu biudžetu ir lėšų paskirstymu įvairiems Grundtvig programos veiksmams;
the annual budget and the distribution of funds between the various actions of the Grundtvig programme;
bendrosiomis Grundtvig programos įgyvendinimo gairėmis, atrankos kriterijais ir tvarka;
the general guidelines for implementing the Grundtvig programme, the selection criteria and procedures;
Skersinė programa
The Transversal programme
Be bendrų Integruotosios programos tikslų, išdėstytų 1 ir 2 straipsniuose, Skersinės programos veiklos tikslai yra:
In addition to the general objectives of the Integrated Programme set out in Articles 1 and 2, the operational objectives of the transversal programme shall be:
remti visą gyvenimą trunkančio mokymosi plėtrą Europos lygiu, ypač Lisabonos, Bolonijos ir Kopenhagos procesų ir jų sekėjų kontekste;
to support policy development at European level in lifelong learning, notably in the context of the Lisbon, Bologna and Copenhagen processes and their successors;
užtikrinti pakankamą palyginamųjų duomenų, statistikos ir tyrimų pasiūlą, kad būtų palaikoma visą gyvenimą trunkančio mokymosi politikos plėtra;
to ensure an adequate supply of comparable data, statistics and analyses to underpin lifelong learning policy development;
prižiūrėti visą gyvenimą trunkančio mokymosi tikslų ir užduočių siekimą ir nustatyti ypatingo dėmesio reikalaujančias sritis;
to monitor progress towards objectives and targets in lifelong learning, and to identify areas for particular attention;
skatinti kalbų mokymąsi ir remti kalbinę įvairovę valstybėse narėse;
to promote language learning and to support linguistic diversity in the Member States;
remti novatoriškų, IKT (informacinės ir komunikacinės technologijos) pagrįstų turinio, paslaugų, pedagogikų ir praktikos plėtrą visą gyvenimą trunkančiame mokymesi;
to support the development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning;
užtikrinti, kad Integruotosios programos rezultatai yra tinkamai pripažįstami, pristatomi ir įgyvendinami plačiu mastu.
to ensure that the results of the Integrated Programme are appropriately recognised, demonstrated and implemented on a wide scale.
Pagal 2 straipsnio 2 dalies a punkte apibrėžtą pagrindinę veiklą gali būti remiami šie veiksmai:
The following actions may be supported under the key activity referred to in Article 2(2)(a):
5 straipsnio 1 dalies a punkte nustatytas asmenų mobilumas, įskaitant mokomuosius vizitus nacionalinių, regionų ar vietos valdžios institucijų paskirtiems ekspertams ir pareigūnams, švietimo ir mokymo
individual mobility, as referred to in Article 5(1)(a), including study visits for experts and officials designated by national, regional and local authorities, for directors of education and training establishments and guidance
įstaigų, orientavimo ir patirties pripažinimo
and experience accreditation
tarnybų direktoriams ir socialiniams partneriams;
services, and for social partners;
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti daugiašaliai projektai, skirti Bendrijos lygmeniu plėtojamiems strateginiams pasiūlymams rengti ir tikrinti;
multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at preparing and testing policy proposals developed at Community level;
5 straipsnio 1 dalies e punkte nustatyti daugiašaliai bendradarbiavimo tinklai, kuriuos sudaro ekspertai ir (arba) institucijos, kartu sprendžiantys politikos klausimus.
multilateral cooperation networks, as referred to in Article 5(1)(e), of experts and/or institutions working together on policy issues.
Tokie tinklai gali apimti:
Such networks may include:
teminius tinklus, skirtus klausimams, susijusiems su visą gyvenimą trunkančio mokymosi turiniu arba visą gyvenimą trunkančio mokymosi metodologijomis ir politika.
thematic networks working on issues related to the content of lifelong learning or to lifelong learning methodologies and policies.
Tokie tinklai gali stebėti, nustatyti ir tirti gerą praktiką bei naujoves ir jomis keistis, teikti pasiūlymus dėl geresnio ir platesnio tokių praktikų naudojimo valstybėse narėse;
Such networks may observe, exchange, identify and analyse good practice and innovation, and make proposals for a better and wider use of such practices across the Member States;
reguliarias konferencijas politikos klausimais, skirtas strateginių visą gyvenimą trunkančio mokymosi klausimų politikos suderinimui Europos lygmeniu;
standing conferences on policy issues, aimed at coordinating policy at European level on strategic issues in lifelong learning;
5 straipsnio 1 dalies f punkte nustatytų veiklos krypčių ir sistemų visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje stebėjimą ir analizę, kurie gali apimti:
observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, as referred to in Article 5(1)(f), which may include:
tyrimus ir lyginamuosius mokslinius tyrimus;
studies and comparative research;
rodiklių ir statistinių tyrimų plėtojimą, įskaitant paramą darbui kartu su Eurostatu (Europos Bendrijų statistikos tarnyba) visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje;
development of indicators and statistical surveys, including support for work undertaken in the field of lifelong learning in cooperation with Eurostat;
paramą Euridice tinklo veiklai ir Komisijos įsteigto Euridice Europos padalinio finansavimą;
support for the operation of the Eurydice network and funding of the Eurydice European Unit set up by the Commission;
5 straipsnio 1 dalies f punkte nustatytus veiksmus, remiančius kvalifikacijų ir kompetencijų, tarp jų ir įgytų mokantis neformaliai ir neoficialiai, skaidrumą ir pripažinimą, informavimą ir orientavimą dėl mobilumo mokymosi tikslais bei bendradarbiavimą užtikrinant kokybę, kurie gali apimti:
action to support transparency and recognition of qualifications and competences including those acquired through non formal and informal learning, information and guidance on mobility for learning purposes, and cooperation in quality assurance, as referred to in Article 5(1)(f), which may include:
palengvinančių mobilumą ir pripažinimą organizacijų, pavyzdžiui, Europos profesinio orientavimo (Euroguidance) ir Nacionalinio akademinio pripažinimo ir informacijos centrų (NARIC), tinklus;
networks of organisations which facilitate mobility and recognition, such as Euroguidance and National Academic Recognition Information Centres (NARICs);
paramą tarptautinėms, internetu paremtoms paslaugoms, tokioms kaip Ploteus;
support for transnational web-based services such as Ploteus;
Europass iniciatyva paremtą veiklą, laikantis
activities under the Europass initiative in accordance with Decision
5 straipsnio 1 dalies h punkte numatytas kitas iniciatyvas (papildomos priemonės), skirtas skatinti 2 straipsnio 2 dalies a punkte numatytus pagrindinės veiklos tikslus.
other initiatives as referred to in Article 5(1)(h) ("Accompanying Measures") aimed at promoting the objectives of the key activity referred to in Article 2(2)(a).
Pagal 2 straipsnio 2 dalies b punkte nustatytą pagrindinę veiklą, gali būti remiami toliau išvardyti strateginiai veiksmai, skirti daugiau nei vieno gyvenimo etapo mokymo ir mokymosi poreikiams:
The following strategic actions, designed to address teaching and learning needs at more than one life-stage, may be supported under the key activity referred to in Article 2(2)(b):
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti daugiašaliai projektai, kuriais siekiama
multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed,
kurti naujas kalbos mokymosi medžiagas, tarp jų ir tiesioginius kursus bei kalbos patikrinimo priemones;
developing new language learning materials, including online courses, and instruments for language testing;
tobulinti kalbos mokytojų rengimo priemones ir kursus;
developing tools and courses for language teacher training;
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti tinklai kalbų mokymosi ir kalbinės įvairovės srityje;
networks as referred to in Article 5(1)(e), in the field of language learning and linguistic diversity;
5 straipsnio 1 dalies h punkte nustatytos kitos iniciatyvos pagal Integruotosios programos tikslus, įskaitant veiklą, žiniasklaidos ir (arba) rinkodaros pagalba darančią kalbos mokymąsi patrauklesnį besimokantiesiems, viešumo ir informavimo kampanijas, taip pat konferencijas, tyrimus ir statistinius rodiklius kalbų mokymosi ir kalbinės įvairovės srityje.
other initiatives in line with the objectives of the Integrated Programme, as referred to in Article 5(1)(h), including activities to make language learning more attractive to learners through the mass media and/or marketing, publicity and information campaigns, as well as conferences, studies and statistical indicators in the field of language learning and linguistic diversity.
Remiantis 2 straipsnio 2 dalies c punkte nustatyta pagrindine veikla gali būti remiami šie veiksmai:
The following actions may be supported under the key activity referred to in Article 2(2)(c):
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti daugiašaliai projektai, skirti novatoriškiems metodams, turiniui, paslaugoms ir aplinkai kurti bei paskirstyti;
multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at the development and distribution of innovative methods, contents, services and environments;
5 straipsnio 1 dalies e punkte nustatyti tinklai, kuriais siekiama dalytis ir keistis žiniomis, patirtimi ir gerąja patirtimi;
networks as referred to in Article 5(1)(e), aimed at sharing and exchanging knowledge, experience and good practice;
5 straipsnio 1 dalies f punkte nustatyti kiti veiksmai, skirti visą gyvenimą trunkančio mokymosi politikos ir praktikos tobulinimui, kurie gali apimti vertinimo, stebėjimo, lyginamosios analizės, kokybės gerinimo, technologinių ir pedagogikos tendencijų tyrimo mechanizmus.
other action aimed at improving lifelong learning policy and practice, as described in Article 5(1)(f), which may include mechanisms for evaluation, observation, benchmarking, quality improvement and the analysis of trends with respect to technology and pedagogy.
Pagal 2 straipsnio 2 dalies d punkte nustatytą pagrindinę veiklą gali būti remiami šie veiksmai:
The following actions may be supported under the key activity referred to in Article 2(2)(d):
5 straipsnio 1 dalies d punkte numatyti vienašaliai ir nacionaliniai projektai;
unilateral and national projects, as referred to in Article 5(1)(d);
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti daugiašaliai projektai, kuriais siekiama
multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed
remti novatoriškų produktų ir procesų diegimą ir naudojimą;
supporting the exploitation and implementation of innovative products and processes;
skatinti tos pačios srities projektų bendradarbiavimą;
stimulating cooperation between projects operating in the same field;
plėtoti gerą praktiką sklaidos metodų atžvilgiu;
developing good practice with regard to dissemination methods;
5 straipsnio 1 dalies f punkte numatytas mokslinių tyrimų nustatymas, kuris gali apimti susijusių statistinių duomenų rinkimą ir tyrimus sklaidos srityje, rezultatų naudojimą ir keitimąsi gerąja patirtimi.
the establishment of reference material as referred to in Article 5(1)(f), which may include the collection of relevant statistical data and studies in the field of dissemination, the exploitation of results and the exchange of good practice.
Laikydamasi 10 straipsnio 2 dalyje nustatytos valdymo tvarkos, Komisija patvirtina Skersinės programos įgyvendinimui reikalingas priemones, susijusias su šiais klausimais:
The measures necessary for the implementation of the transversal programme relating to the following matters shall be adopted by the Commission in accordance with the management procedure referred to in Article 10(2):
metiniu darbų planu, atrankos kriterijais ir procedūromis;
the annual plan of work, and the selection criteria and procedures;
metiniu biudžetu ir lėšų paskirstymu įvairiems Skersinės programos veiksmams;
the annual budget and the distribution of funds between the various actions of the transversal programme;
gairėmis Skersinės programos ir pagrindinių jos veiklų įgyvendinimui;
the guidelines for implementing the transversal programme and its key activities;
Jean Monnet programa
The Jean Monnet programme
Galimybė dalyvauti Jean Monnet programoje
Access to the Jean Monnet programme
Pagal Integruotąją programą ir priedą Jean Monnet programa skirta:
Within the framework of the Integrated Programme and the Annex, the Jean Monnet programme is aimed at:
bet kurios formos aukštojo mokslo (penktas ir šeštas ISCED (Tarptautinė standartizuota švietimo klasifikacija) lygiai) Europos integracijos srities studentams ir mokslo darbuotojams Bendrijoje ir už jos ribų;
students and researchers in the field of European integration in all forms of higher education (ISCED levels 5 and 6) within and outside the Community;
aukštojo mokslo institucijoms Bendrijoje ir už jos ribų;
higher education institutions within and outside the Community;
dalyvaujančiųjų švietime ir mokyme asociacijoms ir atstovams Bendrijoje ir už jos ribų;
associations and representatives of those involved in education and training within and outside the Community;
valstybinėms ir privačioms organizacijoms, atsakingoms už švietimo ir mokymo organizavimą ir teikimą vietos ir regionų lygmenimis;
public and private organisations responsible for the organisation and delivery of education and training at local and regional levels;
mokymo centrams ir institucijoms, sprendžiantiems su Europos integracija susijusius klausimus, Bendrijoje ir už jos ribų.
research centres and bodies concerned with issues relating to European integration within and outside the Community.
Be 1 ir 2 straipsniuose nustatytų bendrųjų Integruotosios programos tikslų, Jean Monnet veiklos tikslai yra:
In addition to the general objectives of the Integrated Programme set out in Articles 1 and 2, the operational objectives of the Jean Monnet programme shall be:
Bendrijoje ir už jos ribų skatinti mokymo, mokslinių tyrimų ir refleksijos meistriškumą aukštojo mokslo institucijų Europos integracijos studijose;
to stimulate excellence in teaching, research and reflection in European integration studies in higher education institutions within and outside the Community;
tarp specialistų akademikų ir apskritai tarp Europos piliečių plėsti žinias ir supratimą apie Europos integraciją;
to enhance knowledge and awareness among specialist academics and among European citizens generally of issues relating to European integration;
remti pagrindines Europos institucijas, sprendžiančias su Europos integracija susijusius klausimus;
to support key European institutions dealing with issues relating to European integration;
remti aukštos kokybės Europos asociacijų, veikiančių švietimo ir mokymo srityse, egzistavimą.
to support the existence of high-quality European associations active in the fields of education and training.
Remiantis 2 straipsnio 3 dalies a punkte nustatyta pagrindine veikla gali būti remiami šie veiksmai:
The following actions may be supported under the key activity referred to in Article 2(3)(a):
5 straipsnio 1 dalies d punkte numatyti vienašaliai ir nacionaliniai projektai, kurie gali apimti:
unilateral and national projects, as referred to in Article 5(1)(d), which may include:
Jean Monnet katedras, meistriškumo centrus ir mokymo modulius;
Jean Monnet Chairs, centres of excellence and teaching modules;
profesorių, kitų aukštojo mokslo dėstytojų ir mokslo darbuotojų, kurie specializuojasi Europos integracijoje, asociacijas;
associations of professors, other teachers in higher education, and researchers specialising in European integration;
paramą jauniems mokslo darbuotojams, kurie specializuojasi Europos integracijos studijose;
support for young researchers specialising in European integration studies;
susijusias su Bendrija informavimo ir mokslinių tyrimų veiklas, siekiančias skatinti diskusijas, refleksijas ir žinias apie Europos integracijos procesą;
information and research activities relating to the Community with the aim of promoting discussion, reflection and knowledge about the process of European integration;
5 straipsnio 1 dalies e punkte numatyti daugiašaliai projektai ir tinklai, kurie gali apimti paramą daugiašalėms mokslinių tyrimų grupėms nustatyti Europos integracijos srityje.
multilateral projects and networks, as referred to in Article 5(1)(e), which may include support for the establishment of multilateral research groups in the field of European integration.
5 straipsnio 1 dalies g punkte numatytos subsidijos veiklai, remiančios toliau išvardytų institucijų, kurios siekia Europos bendros svarbos intereso, tam tikras veiklos ir administracines išlaidas, gali būti suteikiamos pagal 2 straipsnio 3 dalies b punkte numatytą pagrindinę veiklą:
Operating grants as referred to in Article 5(1)(g) to support certain operational and administrative costs of the following institutions pursuing an aim of European interest may be awarded under the key activity referred to in Article 2(3)(b):
Europos kolegija (Briugės ir Natolin studentų miesteliai);
the College of Europe (Bruges and Natolin campuses);
Europos universitetinis institutas, Florencija;
the European University Institute, Florence;
Europos viešojo administravimo institutas, Mastrichtas;
the European Institute of Public Administration, Maastricht;
Europos teisės akademija, Trieras;
the Academy of European Law, Trier;
Saarlando universiteto Europos institutas;
the Europa-Institut of the University of Saarland;