natgillin/translations-raw huggingface dataset:
pabrėžia, kad neregistruotų vaikų "nematomumas" didina jų pažeidžiamumą ir tikimybę, kad jų teisių pažeidimai liks nepastebėti;
Highlights the fact that the "invisibility" of non-registered children increases their vulnerability and the likelihood that violations of their rights will go unnoticed;
apgailestauja dėl to, kad kai kurių valstybių gimimo registravimo sistemose diskriminuojama dėl lyties, t. y. esama tokių įstatymų ir įsigalėjusios praktikos, kurie prieštarauja JT Konvencijai dėl visų formų diskriminacijos panaikinimo moterims, pvz., atsisakoma registruoti vienišų motinų vaikus, ignoruojama motinų tautybė, diskriminuojama registruojant merginas, neturinčias vidurinio išsilavinimo tais atvejais, kai galimybė registruotis susieta su švietimo sistema;
Deplores the existence in some countries of gender discrimination in birth registration, with laws and practices operating that are contrary to the UN Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women, and which include the denial of registration to single mothers, refusal of the mother's nationality and discrimination in the registration of girls without a school education where access to registration is based on the education system;
ragina Komisiją bei vaikų teisių ir humanitarinės pagalbos organizacijas kartu didinti supratimą apie gimimo registracijos būtinybę trečiosiose šalyse; pažymi, kad neturintiems gimimo liudijimo vaikams gali būti nepripažintos galimos paveldėjimo teisės, jiems gali iškilti kliūčių gauti išsilavinimą, sveikatos apsaugos paslaugas ir materialinę valstybės pagalbą; ragina remti priemones, kurios užtikrintų, kad šios paslaugos būtų teikiamos visiems asmenims dar nepasibaigus oficialiai registravimo procedūrai;
Calls on the Commission and on both children's rights and humanitarian aid organisations to join in action to raise awareness of the need for birth registration in third countries; notes that the absence of a birth certificate may prevent children from obtaining recognition of possible inheritance rights and from gaining access to education, healthcare services and material assistance from the State; calls for the promotion of measures to ensure that such services are provided universally until the completion of the official registration process;
ragina Bendrijos institucijas ir valstybes nares padidinti pastangas užtikrinant veiksmingą politikos koordinavimą siekiant skatinti gimimo registravimą, ypač dalyvaujant JT ir pavaldžiomis agentūromis bei siekiant susitarti dėl bendros darbotvarkės, kuria remiantis būtų skatinamas veiksmingas reagavimas pasauliniu lygmeniu;
Calls on the Community institutions and the Member States to step up their efforts to ensure the effective coordination of policies to encourage birth registration, in particular with the involvement of the UN and dependent agencies, with a view to the agreement of a common agenda that will foster an effective worldwide response;
Vaikai ginkluotuose konfliktuose
Children in armed conflicts
pabrėžia ypatingą būtinybę įgyvendinti ES gaires dėl vaikų ir ginkluotų konfliktų;
Stresses the crucial need to implement the EU Guidelines on Children and Armed Conflicts;
ragina valstybes nares įtraukti Tarptautinio baudžiamojo teismo Romos statuto nuostatas į nacionalinę teisę ir tirti, persekioti bei bausti tuos asmenis, kurie neteisėtai ima vaikus į ginkluotąsias pajėgas arba grupes ar pasinaudoja jais skatindami aktyviai dalyvauti konfliktuose, ir taip užtikrinti, kad dedamos visos įmanomos pastangos siekiant pažaboti nebaudžiamumą už tokius nusikaltimus;
Urges the Member States to incorporate the Rome Statute of the International Criminal Court into their national laws and to investigate, prosecute and punish all those who have unlawfully recruited children into armed forces or groups, or used them for active participation in conflict situations, in order to ensure that every effort is made to end the culture of impunity in respect of such crimes;
mano, kad reikia imtis priemonių, kurios užtikrintų, kad su patekusiais į nelaisvę vaikais būtų elgiamasi laikantis tarptautinės humanitarinės teisės ir žmogaus teises reglamentuojančių nuostatų, atsižvelgiant į ypatingą jų, kaip vaikų, statusą, ir uždrausti įkalinti vaikus kartu su suaugusiais, išskyrus atvejus, kai įkalinami tėvai ir jų maži vaikai; atsižvelgdamas į tai, pabrėžia būtinybę šalyse, kur nustatyti berniukų ar mergaičių verbavimo kareiviais atvejai, remti teisingumo ir policijos sistemų pareigūnų ir darbuotojų mokymo programas siekiant skatinti jų sąmoningumą šiuo klausimu;
Considers that measures are needed to ensure that children who are deprived of their liberty are treated in accordance with international humanitarian and human rights laws, taking account of their special status as children, and to prohibit the detention of children with adults, except for parents with small children; in this respect, underlines the need to promote training programmes for raising awareness among the officials and staff of the legal and police systems of the countries where the use of boys or girls as child soldiers has been noted;
pabrėžia būtinybę su vaikais elgtis pagal nepilnamečių justicijos taisykles, taip pat būtinybę ieškoti alternatyvų teisminiams procesams; ragina nepilnamečių bylų prokurorus ir teisininkus, aktyviai veikiančius socialinės teisės srityje, padėti vaikams teismuose; ragina kurti tiesos ir taikinimo komisijas;
Stresses the need for children to be treated in accordance with the rules of youth justice as well as the need to seek alternatives to judicial proceedings; calls for specialist youth prosecutors and lawyers active in the field of social law to assist children in court; calls for the establishment of truth and reconciliation commissions;
ragina vėl integruoti į visuomenę ir pasirūpinti fizine, socialine bei psichologine buvusių vaikų kareivių bei kitų vaikų, nukentėjusių nuo ginkluotų konfliktų, reabilitacija, padėti vaikams grįžti į šeimas, o jei tokios galimybės nėra, suteikti kitokią pagalbą, organizuoti mokymo kursus, padedančius pasivyti bendramokslius, taip pat skleisti informaciją apie ŽIV/AIDS; pabrėžia poreikį spręsti specialias mergaičių karių reintegracijos problemas, kadangi jos kartais yra visuomenės atstumiamos ir atskiriamos, šiuo tikslu skiriant specialių lėšų, skirtų švietimo, lytinės sveikatos, psichologinės pagalbos ir pagalbos šeimoje programoms įgyvendinti;
Calls for the reintegration, and the physical, social and psychological rehabilitation of former child soldiers and other children affected by armed conflicts, their reunification with their families, alternative care for those for whom reunification is not an option, educational catch-up courses and the dissemination of information on HIV/AIDS; underlines the need to address specific failings in the reintegration of girl soldiers, who are sometimes socially rejected and marginalised, by allocating special resources to set up programmes for education, sexual health, psychological support and family mediation;
pabrėžia, kad gavusios pranešimą, jog vaikai verbuojami į karinius dalinius ar ginkluotas grupes, valstybės narės visada privalo kartu imtis diplomatinių veiksmų;
Stresses the need for the Member States to take joint diplomatic action wherever there are reports of children being recruited into military units or armed groups;
pabrėžia, kad konfliktų paveiktose silpnose valstybėse ekstremalių situacijų atveju numatytos priemonės vaikams retai apima tinkamą švietimą ir ragina Komisiją paremti švietimo veiklą, įskaitant Švietimo esant ekstremalioms situacijoms agentūrų tinklo numatytų Minimalių standartų įgyvendinimą tiek ekstremalių situacijų metu, tiek pereinamuoju iš krizės į vystymąsi laikotarpiu;
Notes that emergency provision for children in conflict-affected fragile States rarely extends to appropriate education and calls on the Commission to support education activities, including the implementation of the Minimum Standards outlined by the Inter-Agency Network for Education in Emergencies, both in emergencies and in the transitional phase from crisis to development;
pabrėžia, kad galutinai neišsprendus įsisenėjusių konfliktų susidaro tokia padėtis, kai atitinkamuose regionuose nepaisoma teisinės valstybės principų ir pažeidžiamos žmogaus teisės, ir tai iš esmės trukdo užtikrinti, kad būtų laikomasi visų vaiko teisių; ragina imtis veiksmų siekiant atsižvelgti į specialias įšaldytų konfliktų regionuose esančių vaikų ir jų šeimų reikmes;
Stresses that the lack of a final settlement of frozen conflicts creates a situation in which the rule of law is neglected and human rights violations are committed in the areas concerned, and that this constitutes a major impediment to ensuring that all the rights of the child are respected; calls for steps to be taken to address the specific needs of children and their families in areas of frozen conflict;
Vaikai ir demokratija
Children and democracy
pabrėžia vaikų teisę augti laisvoje ir atviroje visuomenėje, kurioje gerbiamos žmogaus teisės ir žodžio laisvė ir kurioje nebetaikoma mirties bausmė, ypač nepilnamečiams asmenims;
Stresses the right of children to grow up in a free and open society where human rights and freedom of expression are respected and where death sentences are no longer imposed, particularly on under-age individuals;
pabrėžia, kad vaikų padėtis nedemokratinėse valstybėse yra labai nesaugi, ir ragina Komisiją atkreipti dėmesį į šią žmonių grupę;
Stresses that the position of children in non-democratic States is very precarious and calls on the Commission to give consideration to this group of people;
ragina Komisiją panagrinėti klausimą dėl vaikų ir jaunimo trečiosiose šalyse, kuriose demokratija varžoma, politinio išprusimo ugdymo, kad jie galėtų tapti politiškai išprususiais piliečiais;
Calls on the Commission to look into the issue of raising the political awareness of children and young people in third countries where democracy is restricted, so that they can develop into politically aware citizens;
ragina Komisiją, kad ši pabrėžtų jaunimo, galinčio savanoriškai per (politines) jaunimo organizacijas garsiai pareikšti savo nuomonę, svarbą;
Calls on the Commission to stress the importance of young people being able to voice their opinions on a voluntary basis through (political) youth organisations;
paveda Pirmininkui perduoti šią rezoliuciją Tarybai, Komisijai, valstybėms narėms, Europos vaiko teisių nacionalinių stebėtojų tinklui ("ChildONEurope"), Europos Tarybai, Jungtinių Tautų Vaiko teisių komitetui, UNICEF, Tarptautinei darbo organizacijai (TDO), Jungtinių Tautų vyriausiajam pabėgėlių reikalų komisarui ir Pasaulio sveikatos organizacijai (PSO).
Instructs its President to forward this resolution to the Council, the Commission, the Member States, the European Network of National Observatories on Childhood (ChildONEurope), the Council of Europe, the United Nations Committee on the Rights of the Child, UNICEF, the International Labour Organization (ILO), the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) and the World Health Organization (WHO).
atsižvelgdamas į Komisijos komunikatą "Suaugusiųjų mokymasis: mokytis niekada nevėlu" ( COM(2006)0614 ),
having regard to the Commission's Communication "Adult learning: It is never too late to learn" ( COM(2006)0614 ),
atsižvelgdamas į savo 2006 m. kovo 23 d. rezoliuciją dėl demografijos problemų ir kartų solidarumo OL C 292 E, 2006 12 1, p.
having regard to its resolution of 23 March 2006 on demographic challenges and solidarity between the generations OJ C 292 E, 1.12.2006, p.
atsižvelgdamas į EB sutarties 149 ir 150 straipsnius,
having regard to Articles 149 and 150 of the EC Treaty,
atsižvelgdamas į Kultūros ir švietimo komiteto pranešimą ir Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto bei Moterų teisių ir lyčių lygybės komiteto nuomones ( A6-0502/2007 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0502/2007 ),
kadangi suaugusiųjų mokymasis tampa politiniu prioritetu, kuriam būtinos atitinkamos konkrečios programos, matomumas, prieinamumas, ištekliai ir vertinimo metodai,
whereas adult learning is becoming a political priority and needs concrete and adequate programmes, visibility, access, resources and evaluation methods,
kadangi švietimas ir mokymasis yra lemiami veiksniai siekiant Lisabonos strategijos tikslų didinti ekonomikos augimą, konkurencingumą ir socialinę įtrauktį,
whereas education and training are critical factors for achieving the Lisbon Strategy's objectives of raising economic growth, competitiveness and social inclusion,
kadangi dar 4 milijonai suaugusiųjų turėtų įsitraukti į visą gyvenimą trunkantį mokymąsi tam, kad būtų pasiektas toks dalyvavimo apimties rodiklis, kokį nustatė valstybės narės "Švietimo ir mokymo 2010 m." programoje,
whereas an additional 4 million adults would need to participate in lifelong learning in order to achieve the participation rate of the benchmark agreed by the Member States within the framework of the "Education and Training 2010" process,
kadangi veiksminga suaugusiųjų mokymo sistema, kurios prioritetai aiškūs ir įgyvendinimas kontroliuojamas, integruota į visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas, gali paremti atskirtų grupių, pvz., imigrantų ir romų, kurių dauguma taip pat dažnai anksti nustoja mokytis, kalbinę, socialinę ir kultūrinę integraciją,
whereas an efficient adult learning system with clear priorities and monitored implementation, integrated into lifelong learning strategies, can support the linguistic, social and cultural integration of excluded groups, such as immigrants and the Roma, many of whom are also early school-leavers,
kadangi investicijos į suaugusiųjų mokymąsi didina socialinę ir kultūrinę grąžą asmens gerovės didinimo ir pasitenkinimo ir aktyvaus pilietiškumo požiūriu,
whereas investing in adult education increases social and cultural returns in terms of greater individual well-being and fulfilment and active citizenship,
kadangi pagrindinis suaugusiųjų mokymosi indėlis įgyjant pagrindinius gebėjimus yra itin svarbus gebėjimui įsidarbinti ir darbo rinkos mobilumo ir socialinės įtraukties požiūriu,
whereas the essential contribution of adult learning, through the acquisition of key competences, is essential to employability and mobility in the labour market and to social inclusion,
kadangi tam, kad būtų galima stebėti, lyginti ir vertinti suaugusiųjų mokymosi įvairovę, siekiant kurti politikos priemones, reikalingi patikimi duomenys,
whereas reliable data are required to observe, compare and evaluate the multiplicity of adult learning options so as to develop policies,
kadangi informacija apie suaugusiųjų mokymosi sistemas ir galimybės jomis naudotis kiekvienoje valstybėje narėje labai skiriasi,
whereas information about and access to adult learning systems vary widely from Member State to Member State,
kadangi formalaus, neformalaus ir savaiminio mokymosi pripažinimas ir įvertinimas yra visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijos kertinis akmuo,
whereas recognition and validation of formal, non-formal and informal learning form the cornerstone of a lifelong learning strategy,
kadangi suaugusiųjų mokymąsi būtina skubiai susieti su Europos kvalifikacijų sistema ir didinti jos potencialą bendrųjų gebėjimų ir socialinių bei asmeninių gebėjimų požiūriu,
whereas it is urgent to link adult learning to the European Qualifications Framework and increase its potential with regard to key competences as well as social and personal competences.
džiaugiasi Komisijos pasiūlymu dėl Suaugusiųjų mokymosi veiksmų plano;
Welcomes the Commission proposal for an Action Plan for Adult Learning;
pripažįsta, kad būtina imtis priemonių įvairiais lygiais, kurias vykdant kartu su valstybėmis narėmis turi dalyvauti ir Europos Sąjunga, siekiant skatinti, stiprinti ir užtikrinti mokymo, ypač suaugusiųjų mokymosi, kultūrą;
Recognises that measures should be taken at various levels in which, in addition to the Member States, the European Union must also be involved, to promote, reinforce and establish the growth of a learning culture, especially for adults;
ragina valstybes nares sukurti visą gyvenimą trunkančio mokymo kultūrą, daugiausia dėmesio skiriant suaugusiųjų mokymuisi ir švietimui, įgyvendinant politikos priemones ir veiksmus, skatinančius mokytis, didinant jų patrauklumą ir prieinamumą, ir nuolat siekiant tolesnio išsilavinimo;
Urges Member States to establish a lifelong learning culture, primarily focussing on education and training for adults, by implementing policies and actions geared to promoting the acquisition of knowledge and making it more attractive and accessible, and permanently updating qualifications;
pabrėžia lyčių lygybės programų, susijusių su visą gyvenimą trunkančiu mokymusi, svarbą, nes dėl šios lygybės vyrai ir moterys gali tokiu pat mastu naudotis galimybėmis, kurias teikia minėtasis mokymasis; ragina Komisiją bendradarbiaujant su Europos lyčių lygybės institutu pasinaudoti visomis prieinamomis priemonėmis, skirtomis delikačioms lyčių lygybės politikos kryptims kontroliuoti, rengiant suaugusiųjų mokymąsi;
Emphasises the importance of gender equality with regard to programmes relating to lifelong learning, so that both men and women can take advantage to the same extent of the possibilities offered by such learning; calls on the Commission to make use of all available tools for the monitoring of sensitive gender equality policies in the preparation of adult learning, in cooperation with the European Institute for Gender Equality;
Suaugusiųjų mokymosi motyvacijos didinimas
Improving motivation for participating in adult learning
ragina labiau skatinti suaugusiųjų mokymąsi, siekiant, kad daugiau žmonių turėtų motyvaciją jame dalyvauti; mano, kad suaugusiųjų mokymuisi įvairiose politikos priemonėse turėtų būti skiriamas pagrindinis vaidmuo, siekiant skatinti bendrąją mokymosi kultūrą per žiniasklaidos priemonių kampanijas, informaciją, orientavimą ir konsultacijas ir ypač teikiant nepalankioje padėtyje esančioms grupėms teikiamas informacijos, orientavimo ir konsultavimo paslaugas; mano, kad siekiant, jog ši paskata būtų veiksminga, ją būtina susieti su valstybių narių aktyviai vykdomomis politinėmis priemonėmis, kurios padėtų suderinti mokymąsi su šeimyniniu ir profesiniu gyvenimu;
Urges the improved promotion of adult education in order to motivate more people to engage in such education; considers that adult education should play a key role in policies to promote a general culture of learning, through media campaigns, information, guidance and counselling services and, in particular, information, guidance and counselling services aimed at disadvantaged groups; considers that, if it is to be effective, such promotion should be accompanied by active policies on the part of the Member States which will make it easier for people to combine education with work and family life;
pritaria tam, kad specialios telefono linijos ir tinklalapiai yra labai tinkamos priemonės skatinti suaugusiųjų mokymąsi;
Agrees that special phone lines and websites are a very successful means by which to promote adult education;
mano, kad bendrajame ir profesiniame lavinime pagrindinis vaidmuo tenka raštingumo ugdymui žiniasklaidos priemonių srityje, siekiant informacinių technologijų srityje įveikti atskirtį tarp kartų;
Considers that promoting media literacy in both general and vocational education plays an essential role in order to overcome the digital divide between the generations;
laikosi nuomonės, kad palyginamieji statistiniai duomenys yra reikalingi siekiant kurti ir stebėti politikos priemones suaugusiųjų mokymosi srityje ir nustatyti kompleksinius Mokymosi visą gyvenimą programos rodiklius ir orientyrus;
Is of the opinion that comparable statistical data are needed to develop, review and evaluate policies in the field of adult learning so as to provide indications and orientations for the integrated Lifelong Learning Programme;
mano, kad būtina remti Europos suaugusiųjų švietimo apklausą, kaip palyginamosios informacijos apie suaugusiųjų mokymąsi rinkimo ir bendrųjų sąvokų pristatymo priemonę;
Considers that the European Adult Education Survey must be supported as a means of both collecting comparable information on adult education and promoting shared concepts;
ragina Europos Sąjungą ir valstybes nares skatinti keistis tarpusavyje geriausia patirtimi;
Calls on the European Union and the Member States to encourage the exchange of good practices;
Darbo ir šeimos gyvenimo bei visą gyvenimą trunkančio mokymosi derinimas ir veiksmingas jo įgyvendinimas
Reconciling working life, family life and lifelong learning and effective delivery
nurodo, kad šeimos, darbo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi derinimas reikalauja ne tik didesnio lankstumo, organizuojant laiką ir vietą, bet taip pat ir socialinių, ekonominių ir mokesčių lengvatų, siekiant skatinti galimybes naudotis suaugusiųjų mokymosi ir švietimo programomis;
Points out that reconciling family life, working life and lifelong learning calls not only for greater flexibility in managing time and space, but also for social, economic and tax incentives in order to promote access for adults to training and education programmes;
pabrėžia geresnio naujųjų technologijų naudojimo poreikį ir daro išvadą, kad šiuo požiūriu interneto bei programų plėtra turėtų paskatinti įtrauktį informacinių technologijų srityje, kad būtų nugalėta atskirtis informacinių technologijų srityje, ir tokius naujus žinių šaltinius ir mokymosi būdus, kaip nuotolinis mokymasis, ir mokymosi vietų kūrimą ir turėtų visiems sudaryti galimybes jais naudotis;
Emphasises the need for improved use of new technologies and observes, in this respect, that the development of Internet access and of digital-inclusion programmes designed to prevent a digital divide should be promoted and that new sources of knowledge and ways of learning, such as distance learning programmes and the provision of learning places,, should be encouraged and access made possible for all;
pabrėžia, kad reikia išplėsti moterų galimybes naudotis naujosiomis technologijomis, įskaitant moteris, gyvenančias kaimo ir atokiuose rajonuose, ir vyresnio amžiaus moteris, suteikiant joms vienodą galimybę konkuruoti darbo rinkoje; dar kartą pabrėžia, kad reikia remti veiksmus, kuriais siekiama mažinti atotrūkį tarp vyrų ir moterų techninės ir mokslinės kvalifikacijos požiūriais;
Emphasises the need to increase access for women to new technologies, including women who live in remote and rural areas and elderly women, thereby giving them an equal chance to compete on the labour market; further emphasises the need to support steps to reduce the gap between men and women in terms of technical and scientific qualifications;
atkreipia dėmesį į tai, kad būtina plėsti valstybinių ir privačių vaikų priežiūros įstaigų pasiūlą ir skatinti darbdavius, kurie galėtų sukurti minėtąją pasiūlą, sudarydami sąlygas tėvams, ypač motinoms, grįžti į darbą, kartu sudarydami sąlygas šiems grįžtantiems į darbą tėvams tuo pat metu ir darbo valandomis tęsti visą gyvenimą trunkantį mokymąsi; taip pat pabrėžia, kad būtina pagerinti valstybinių paslaugų nuolatinės priežiūros reikalaujančių ir vyresnio amžiaus asmenų priežiūros srityje pasiūlą;
Draws attention to the need to broaden the scope of public and private childcare facilities and to involve and encourage employers, who could provide company childcare facilities and scope for parents to return to work, particularly mothers, so that such parents have the opportunity to continue with lifelong learning while carrying on working; also emphasises the need for improved provision of public facilities to assist the dependent and the elderly;
Solidarumas tarp kartų (prieš "ghetto des ages"- pranc. amžių getas) ir kultūrų solidarumas
Intergenerational solidarity (against "age ghettos") and intercultural solidarity