natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Pranešėjo atliktos konsultacijos patvirtina įspūdį, kad nėra pakankamai įsisąmoninta nei praktikai artimo mokymo bendradarbiaujant mokykloms ir įmonėms (pvz., Vokietijos dviguba sistema) reikšmė šalyse, kuriose dominuoja mokymasis mokyklose, nei didelės specialistų, laiko ir finansinės sąnaudos siekiant įgyti aukštos kokybės profesinę papildomą kvalifikaciją – pvz., Vokietijos amatų rūmų suteikiamą kvalifikaciją ar pripažinimą aukštos kvalifikacijos verslo administratoriumi.
The rapporteur can confirm, on the basis of conversations, the impression that the importance of practical vocational training based on cooperation between schools and industry (e.g. the dual system in Germany) is not sufficiently well‑known in countries where education is, typically, based solely in schools, nor is the considerable investment in terms of expertise, time and cost which is entailed in gaining a quality professional higher education qualification such as a master craftsman’s diploma or recognition as a ‘Fachwirt’ (a non‑academic professional qualification).
Konsultacijų apie ECVET rezultatai aptarti ES pirmininkaujant Vokietijai 2007 m. birželio mėn. konferencijoje Miunchene, kurioje dalyvavo pranešėjas.
The results of consultations concerning ECVET were discussed at a conference in Munich in June 2007, during the German Council Presidency, at which the rapporteur was present.
Kreditų sistemos tikslai
Aims of the credit system
Taikant ir skiriant kreditus dar egzistuoja daug ginčytinų aspektų.
The application and assignment of credits still requires lengthy discussion.
Todėl besimokančiam asmeniui turi būti sudaryta galimybė palaipsniui sukaupti nustatytus mokymosi vienetus ir gauti už juos kreditus, tuomet pagal kreditų skaičių sudaryti iš tų vienetų išsamų kompetencijos profilį, o laikantis tam tikrų sąlygų jo kompetenciją prilyginti oficialiai pripažįstamam egzaminui.
In theory, learners gain units one by one, which they can then combine by means of the ensuing credits into an overall competence profile or, under certain circumstances, a qualification denoting a generally recognised diploma.
Automatiškai kaupiant dalines kvalifikacijas sukuriama bendroji kvalifikacija prieštarauja valstybių narių įprastai praktikai, kurioje egzistuoja viena nedaloma profesinio mokymo strategija ir vadinamasis „profesinis principas“, pagal kurį numatomas baigiamasis egzaminas.
The automatic accumulation of partial qualifications, intended to lead to a full qualification, runs counter to general practice in the Member States where there is a holistic approach in vocational training and the ‘Berufsprinzip’ (tailoring of vocational training to specific skilled occupations) leading to a final examination is applied.
Siekdami sukurti veiksmingą sistemą šio proceso dalyviai turi įsipareigoti laikytis kokybės užtikrinimo kriterijų.
The system will be effective if those involved undertake to comply with the quality assurance criteria.
Turi būti užtikrinta, kad profesinis švietimas ir mokymas nebūtų priverstinai dalomas į modulius ir kad pripažintos profesijos nebūtų išskaidytos į smulkesnius darinius.
They must also ensure that there is no forcible modularisation of vocational training, and that recognised occupations requiring training do not become fragmented.
ECVET yra pagrįsta kreditais, kurie labai skiriasi dėl įvairių nacionalinių profesinio mokymo sistemų.
ECVET is based on learning outcomes which vary greatly as a result of differences in national vocational training systems.
Turi būti priimtas švietimo įstaigų, įmonių ir nacionalinių institucijų susitarimas, kuriame dalyvautų kuo daugiau suinteresuotųjų šalių.
Agreements must be reached between educational institutions, businesses and national authorities, thereby involving a wide range of players.
Projektas bus sėkmingas tik grindžiant bendradarbiavimą pasitikėjimu.
The success of the project will be ensured if there is cooperation in a spirit of trust.
Valstybėse narėse Europos, nacionaliniu ir regioniniu lygiu turi būti sukurtos tvarios partnerystės ir tinklai, pagrįsti jau egzistuojančiomis struktūromis.
High‑quality, sustainable partnerships and networks are to be established in Member States at European, national and regional level, with existing structures being used as a basis.
Pripažįstant ECVET svarbiausia yra jos savanoriškas pobūdis.
The voluntary nature of ECVET is crucial if it is to be accepted.
Suinteresuotosios šalys neturi būti įpareigojamos teisės aktų.
There should be no legal conditions imposed on players.
Būtina atsižvelgti į derinimo draudimą Sutarties 149 ir 150 straipsniuose; reikėtų vengti nacionalinių kvalifikacijos sistemų sulyginimo.
The exclusion of harmonisation set out in Articles 149 and 150 of the EU Treaty must be respected, and variations between national qualifications systems must not be erased.
Be to, negali būti prieštaraujama įprastai mokymo praktikai ir egzistuojančioms nacionalinėms taisyklėms valstybėse narėse; būtina išsaugoti švietimo sistemų įvairovę.
Nor must established training practices and existing national arrangements in Member States be undermined; the diversity of education systems must be maintained.
Geriausia patirtis ir pagrįsta praktika turi paspartinti šio proceso dinamiką.
Best practices and well‑established, practical experience will reinforce the inherent dynamism of the process.
ECVET yra ilgalaikis projektas, kuris turi būti plėtojamas kaip nuolatinis procesas.
ECVET is a long‑term project, which is designed to evolve by means of a constant process.
Praėjus ketveriems metams po rekomendacijos priėmimo ES Komisija pateiks ataskaitą Europos Parlamentui ir Tarybai apie sukauptą patirtį ir laukiamą poveikį.
Four years after adoption of the Recommendation, the Commission will submit a report to the Council and Parliament on the experience gained and anticipated effects.
Todėl būtina įtraukti į šį procesą įvairias suinteresuotąsias šalis – sistemos naudotojus ir jų atstovus.
This will require the involvement of the various players (users and their representatives).
ECVET gali ženkliai prisidėti siekiant EQR tikslų.
ECVET can make a substantial contribution to attaining the goals of the EQF.
Ji skatina tarptautinį judumą, galimybę mokytis visą gyvenimą profesinio mokymo srityje.
It encourages transnational mobility and access to lifelong learning in vocational training.
Besimokančiam asmeniui ji padėtų pasirinkti individualią karjeros galimybę.
It should enable learners to embark on individual careers.
Įdiegus ECVET bus sukurta didelė pridėtinė vertė Europai ir įneštas reikšmingas indėlis į Europos darbo rinkos kūrimą bei užtikrinta Europos ateitis.
The introduction of ECVET will create significant added value for Europe and constitute an important contribution to the establishment of a European job market and the sustainability of Europe.
Pranešėjas rekomenduoja:
The rapporteur recommends :
· Palaipsniui ir remiantis praktika įdiegti ECVET savanoriškai dalyvaujant valstybėms narėms; bendru sutarimu ir atsižvelgiant į nacionalines ypatybes turi būti sukurta struktūra šiai sistemai įgyvendinti.
· that ECVET be introduced, with the voluntary participation of Member States, in a way which is gradual and based on experience; a framework for implementation should be created by consensus and with respect for national characteristics
· Nustatyti aiškius kriterijus siekiant užtikrinti svarbą, skaidrumą, palyginamumą ir abipusį pasitikėjimą; būtinas bendras visai Europai kokybinis pagrindas skiriant kreditus.
· that clear criteria be established in order to safeguard relevance, transparency, comparability and mutual trust; a Europe‑wide, uniform quantitative basis for the assigning of credits is desirable
· Tose valstybėse narėse, kuriose kvalifikacija įgyjama išlaikius baigiamąjį egzaminą, neturėtų būti nustatoma taisyklė, kad kvalifikacija įgyjama tik sukaupiant būtiną mokymosi vienetų skaičių.
· that overall qualifications should not be achievable only by means of accumulating the requisite units in Member States where a qualification, to be considered complete, requires a final examination
· Išplėsti ES Komisijos numatytą ECVET įdiegimo tvarkaraštį; atrodo, kad nerealu šią sistemą įdiegti iki 2012 m.
· that the deadline put forward by the Commission for the introduction of ECVET be extended; implementation by 2012 seems unrealistic.
Turėtų būti numatytas bandomasis laikotarpis, kad į sistemos plėtotę būtų galima įtraukti praktinę patirtį; tačiau reikėtų vengti sąmoningo delsimo.
There should be a test period so that practical experience can be channelled into the development of the programme; at the same time, however, deliberate delays must be avoided.
· Paruošti ECVET naudotojo gaires.
· that an ECVET users’ guide be prepared.
Toks praktinis vadovas turi būti kuo greičiau parengtas.
This should be practical and be drawn up immediately
· Apriboti administracines ECVET diegimo pastangas.
· that the administrative burden of ECVET be kept as low as possible.
Ataskaitos turi būti aiškios ir paprastos struktūros, kad jos būtų suprantamos ir mažosioms bei vidutinėms įmonėms, ir mažesnėms įstaigoms.
This includes structuring the reporting system simply and clearly, so that it can be negotiated by SMEs and small establishments.
Be to, užuot kūrus didelę platformą Europos lygiu turėtų būti remiamasi jau sėkmingai bendradarbiaujančiomis institucijomis, partnerystėmis ir tinklais.
Instead of setting up a large‑scale European platform, use should be made of institutions, partnerships and networks which are already cooperating successfully
· Siekiant Lisabonos tikslų sukurti lanksčią, žiniomis pagrįstą ekonominę erdvę ECVET sistema turi būti atvira ir naudinga kitoms sistemoms už ES ribų.
· that the ECVET system must be available to, and useful for, other systems outside the EU, in order to fulfil the Lisbon objectives of a flexible, knowledge‑based economic area.
dėl pasiūlymo dėl Europos Parlamento ir Tarybos rekomendacijos dėl Europos profesinio mokymo kreditų sistemos sukūrimo
on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET)
A. Trumpa suvestinė
A. Short summary
Europos Parlamento ir Tarybos rekomendacijoje siūloma sukurti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (ECVET) siekiant skatinti įvairiose mokymosi aplinkose ar šalyse pasiektų mokymosi rezultatų skaidrumą, perkeliamumą ir pripažinimą.
The recommendation of the European Parliament and of the Council proposes a European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET), in order to facilitate transparency, transfer and accumulation of learning outcomes between various learning contexts and countries.
Europos švietimo, profesinio mokymo ir kvalifikacijų sistemų įvairovė ir netgi fragmentiškumas, taip pat nepakankamas įvairių rinkos dalyvių (paslaugų teikėjų, valdžios institucijų ir kt.) bendradarbiavimas – didelė kliūtis europiečių judumui mokantis visą gyvenimą.
The diversity, even fragmentation of education, VET and qualifications systems in Europe as well as lack of cooperation between the various actors on the market (providers, authorities etc.) are a serious challenge for the mobility of the Europeans in the lifelong learning process.
Aukštojo mokslo srityje judumą paskatino Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos sukūrimas, todėl tikimasi pasiekti panašių rezultatų sukūrus panašią profesinio mokymo sistemą.
In higher education, mobility was boosted by the creation of the European Credit Transfer and Accumulation System, therefore the idea of establishing a similar system for the professional education and training is expected to have the same impact.
Atsižvelgiant į tai, pagal šią rekomendaciją ECVET veiktų kaip metodologinė kvalifikacijų aprašų sistema, kurioje naudojami mokymosi vienetai ir taškai, kad būtų galima perkelti ir kaupti mokymosi rezultatus.
In this context, the recommendation establishes ECVET as a methodological framework that can be used to describe qualifications in terms of units of learning outcomes with associated points, with a view to transferring and accumulating learning outcomes.
Valstybės narės savanoriškai taikys rekomendaciją nuo 2012 m.
The recommendation will be applied on a voluntary basis by the Member States starting from 2012.
ECVET sistema grindžiama šiais trimis pagrindiniais principais:
The ECVET System is based on three key concepts:
· sukurti kvalifikacijų aprašų sistemą, kurioje naudojami mokymosi vienetai, kad būtų galima kaupti ir perkelti mokymosi rezultatus;
· Establishing a framework in order to describe qualifications as units of learning outcomes, with a view to their accumulation and transferability;
· sukurti sistemą, pagal kurią už profesinio mokymosi rezultatus būtų galima gauti tam tikrą skaičių kreditų, kurie galėtų būti įteisinami, kaupiami ir perkeliami iš vienos mokymosi aplinkos į kitą ar iš vienos šalies į kitą;
· Establishing a system through which VET learning outcomes receive a number of credits that can be validated, accumulated and transferred from one learning context to the other and from one country to another;
· skatinti institucijų, valdžios institucijų ir kitų profesinio mokymo srityje veikiančių suinteresuotųjų šalių tinklus ir partnerystę, siekiant plėtoti abipusį pasitikėjimą ir įforminti tokią partnerystę susitarimo memorandumais (suinteresuotųjų šalių susitarimai).
· Promoting the networks and partnerships between institutions, authorities and other VET stakeholders in order to develop a climate of mutual trust and formalizing partnerships with Memoranda of Understanding (agreements between them).
Rekomendacijoje valstybės narės raginamos nuo 2012 m. pradėti naudoti ECVET, visų pirma priimant laipsniško šios sistemos taikymo profesiniam mokymui ir kvalifikacijoms priemones, vadovaujantis nacionaliniais teisės aktais ir praktika, kad būtų galima perkelti, pripažinti ir kaupti asmens mokymosi rezultatus, gautus mokantis formaliu, neformaliu ir savaiminiu būdu.
The recommendation encourages Member States to use ECVET from 2012, in particular by adopting measures for its gradual application to vocational education and training qualifications, in accordance with national legislation and practice, for the purpose of transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal, non-formal and informal contexts.
B. Nuomonės referento pastabos
B. Draftsman’s comments
Nuomonės referentas norėtų atkreipti dėmesį į tai, kad bendras įsipareigojimas laikytis kokybės užtikrinimo principų yra privalomas siekiant sėkmingai įgyvendinti ECVET.
The draftsman would like to draw attention to the fact that a successful implementation of ECVET must be based, first and foremost, on the common commitment to respect the quality assurances principles.
Be to, taip pat svarbu skatinti suinteresuotąsias šalis kurti ECVET partnerystę ir tinklus, siekiant ne tik įtvirtinti ECVET tikrinimo sistemą, bet ir užtikrinti, kad minėtoji partnerystė ir tinklai taptų pažangiosios patirties pavyzdžiais ir būtų skatinamas abipusis pasitikėjimas pripažįstant kreditus ir perkeliant juos iš vienos institucijos į kitą.
In addition to that, an important role is also played by the encouragement of stakeholders to build up ECVET partnerships and networks, in order to assure not only a framework for testing ECVET, but also to become examples of good practice and to develop a climate of mutual trust in recognizing and transferring credits from one institution to the other.
Didelis ECVET sistemos privalumas yra tai, kad ji gali būti sukurta ir tobulinama vadovaujantis panašia itin sėkminga europine patirtimi – aukštajam mokslui taikoma Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema (ECTS).
A great advantage of the ECVET system is that it can be built up and improved upon a similar experience that was greatly successful in Europe – the ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), used in higher education.
Profesinis mokymas ir aukštasis mokslas yra labai svarbi mokymosi visą gyvenimą dalis.
Vocational education and training are an essential piece in the lifelong learning process, together with higher education.
Atsižvelgdamas į tai, kad šios dvi sritys papildo viena kitą, nuomonės referentas norėtų pabrėžti poreikį, jog ECVET ir ECTS derėtų, būtų palyginamos ir viena kitą papildytų.
Having regard to the fact that these two elements usually complete each other, the draftsman would like to underline the need for compatibility, comparability and complementarity between ECVET and ECTS.
Kultūros ir švietimo komitetas ragina atsakingą Užimtumo ir socialinių reikalų komitetą į savo pranešimą įtraukti šiuos pakeitimus:
The Committee on Culture and Education calls on the Committee on Employment and Social Affairs, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
(2a) Profesinio mokymo programos, viena iš pagrindinių mokymosi visą gyvenimą priemonių, yra tiesiogiai susijusios su bendruoju švietimu ir aukštuoju mokslu bei kiekvienos valstybės narės užimtumo ir socialine politika.
(2a) Vocational education and training schemes, one of the main means of lifelong learning, are directly linked to general and higher education, and to the employment and social policies of each Member State.
Šios programos daro poveikį daugeliui sektorių: jos ne tik skatina Europos ekonomikos konkurencingumą ir padeda patenkinti darbo rinkos poreikius, bet ir skatina socialinę sanglaudą, lygybę ir piliečių dalyvavimą;
Through their cross-sectoral impact, they promote not only the competitiveness of the European economy and help to meet the needs of the labour market but also social cohesion, equality and the participation and involvement of citizens;
Tai pagerins piliečių mokymosi rezultatų skaidrumą , tarptautinį judumą ir perkeliamumą valstybėse narėse mokymosi visą gyvenimą erdvėje be sienų , taip pat padidins kvalifikacijų judumą ir perkeliamumą įvairiuose ekonomikos sektoriuose ir darbo rinkoje nacionaliniu lygmeniu .
This will improve the transparency , trans-national mobility and portability of citizens' learning outcomes across Member States in a borderless lifelong learning area and also improve the mobility and portability of qualifications at national level between various sectors of the economy and within the labour market.
(9) Ši rekomendacija turėtų padėti derinti , lyginti ir papildyti profesinio mokymo kreditų sistemas ir aukštajam mokslui taikomą Europos kreditų perkėlimo sistemą (ECTS) ir drauge gerinti galimybes judėti iš vieno švietimo lygmens į kitą vadovaujantis nacionaliniais teisės aktais ir praktika.
(9) This Recommendation should facilitate the compatibility , comparability and complementarity between credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice.
(12a) Ši rekomendacija turėtų palengvinti kompetentingų vietos ir regionų institucijų dalyvavimą susiejant nacionalines ir regionų kvalifikacijos sistemas su ECVET.
(12a) This Recommendation should facilitate the involvement of the competent local and regional authorities in the exercise of linking up national/regional qualifications frameworks to ECVET.
1. remti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (toliau – ECVET), kaip numatyta 1 ir 2 prieduose, kad būtų palengvintas tarptautinis judumas profesinio mokymo srityje ir sudarytos geresnės sąlygos mokytis visą gyvenimą, o sienos nebūtų kliūtis;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") as set out in Annex 1 and 2 in order to facilitate trans-national mobility in vocational education and training and borderless lifelong learning;
1. remti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (toliau – ECVET), kaip numatyta 1 ir 2 prieduose, kad būtų palengvintas tarptautinis judumas ir mokymosi rezultatų pripažinimas profesinio mokymo srityje ir sudarytos geresnės sąlygos mokytis visą gyvenimą, o sienos nebūtų kliūtis;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") as set out in Annex 1 and 2 in order to facilitate trans-national, mobility and recognition of learning outcomes in vocational education and training and borderless lifelong learning;
4. užtikrinti profesinio mokymo srityje veikiančioms suinteresuotosioms šalims , tarp jų ir pavieniams asmenims , galimybę gauti su ECVET susijusią informaciją ir pagalbą.
4. ensure that stakeholders , including individuals, in the area of vocational education and training have access to information and guidance for using ECVET.
2 ketinimas
Intention 2
2. bendradarbiaujant su nacionaliniais ir Europos ekspertais ir vartotojais, parengti vartotojo vadovą ir priemones, gilinti žinias, susijusias su ECVET ir aukštajam mokslui taikomos Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos suderinamumu, reguliariai teikti informaciją apie ECVET plėtotę;
2. develop a users' guide and tools in collaboration with national and European experts and users, develop expertise for reinforcing the compatibility between ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, and provide regular information on the developments of ECVET;
2. parengti vartotojo vadovą , priemones ir gilinti žinias, susijusias su ECVET ir aukštajam mokslui taikomos Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos suderinamumu ir papildomumu , nacionaliniu ir Europos lygmenimis bendradarbiaujant su profesinio mokymo ir aukštojo mokslo ekspertais ir šių paslaugų vartotojais, taip pat reguliariai teikti informaciją apie ECVET plėtotę;
2. develop a users' guide, tools and expertise for reinforcing the compatibility and complementarity between ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, in collaboration with VET and higher education experts and users at European and national level and provide regular information on the developments of ECVET;
2 priedo 1 punkto 1 pastraipa
Annex 2 - point 1 - paragraph 1
Kiekvienas vienetas susijęs su tam tikru ECVET kreditų skaičiumi.
Each unit has a number of associated ECVET credit points.
2 priedo 3 punkto 2 pastraipa
Annex 2 - point 3 - paragraph 2
Europos profesinio mokymo kreditų sistema (ECVET)
European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET)
dėl Tarybos bendrosios pozicijos siekiant priimti Europos Parlamento ir Tarybos reglamentą dėl Bendrijos statistikos apie visuomenės sveikatą ir darbuotojų sveikatą bei saugą
on the Council common position for adopting a regulation of the European Parliament and of the Council on Community statistics on public health and health and safety at work
– atsižvelgdamas į Tarybos bendrąją poziciją (9815/3/2008 – C6‑0343/2008 ),
– having regard to the Council common position (9815/3/2008 – C6‑0343/2008 ),
– atsižvelgdamas į savo poziciją dėl Komisijos pasiūlymo Europos Parlamentui ir Tarybai ( COM(2007)0046 ) per pirmąjį svarstymą
– having regard to its position at first reading
Priimti tekstai, P6_TA(2007)0501 . ,
Texts adopted , P6_T6(2007)0501. on the Commission proposal to Parliament and the Council ( COM(2007)0046 ),
– atsižvelgdamas į Aplinkos, visuomenės sveikatos ir maisto saugos komiteto rekomendacijas antrajam svarstymui ( A6‑0425/2008 ),
– having regard to the recommendation for second reading of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety ( A6‑0425/2008 ),
Šiuo pasiūlymu dėl reglamento siekiama dviejose srityse sukurti pagrindus sistemingam statistikos parengimui: statistikos apie visuomenės sveikatą ir darbuotojų sveikatą bei saugą.
The proposed regulation aims at establishing a framework for a systematic production of Community statistics in two areas, public health and health and safety at work.