natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Reikia veikti nedelsiant, ypač atsižvelgiant į jaunimą – didėjantis jaunimo nedarbo lygis yra viena iš skubiausiai spręstinų problemų Europoje.
Especially where young people are concerned, action needs to be taken quickly: youth unemployment is one of Europe’s most pressing challenges.
Jauni darbuotojai ne tik dažniau nei suaugę darbuotojai yra bedarbiai, bet ir jų darbo santykiai dažniau būna neužtikrinti ir laikini, darbo užmokestis mažesnis, socialinis draudimas blogesnis.
It is not just that the unemployment rate is higher among young workers than among their adult counterparts: young people are also to be found more frequently in insecure temporary jobs with lower pay and weaker social security cover.
Valstybės narės, kovodamos su skurdu, turi įgyvendinti tikslinę politinę strategiją, atsižvelgdamos į nacionalines ypatybes ir poreikius.
Member States must adopt purposeful strategies to combat youth unemployment, taking into account specific national circumstances and needs.
Strategijoje „Europa 2020“ iškeltų tikslų – anksti paliekančiųjų mokyklą skaičių sumažinti iki mažiau kaip 10 % ir padidinti universitetinio lygmens absolventų skaičių iki 40 % – reikia siekti konkrečiomis, kūrybiškomis ir veiksmingomis priemonėmis.
The aims charted in the Europe 2020 strategy, namely to reduce the school drop-out rate below 10 % and ensure that 40 % of young people are educated to university level, must be tackled by means of efficient, creative practical measures.
Įmonės vis labiau reikalauja, kad teikiamas mokymas ir tęstinis mokymas būtų aiškiai nukreipti į praktiką ir sprendimus.
Industry is increasingly calling for education and training offerings to be related directly to practical requirements and oriented explicitly towards solutions.
Įmonėms svarbu, su kokiais tikraisiais gebėjimais ir kompetencija profesinio rengimo ar mokymo dalyvis patenka į profesinę aplinką.
What matters for companies is that those who have completed a vocational education or training course should actually bring their newly acquired abilities and skills to the working environment.
Todėl mokantis būtina aiškiai orientuotis į rezultatus.
The approach to learning needs to be oriented clearly towards results.
Taip pat abi Kopenhagos procesu skatinamos iniciatyvos – Europos kvalifikacijų sandara ir Europos profesinio mokymo kreditų sistema – iš esmės nulems ateinančių kelerių metų Europos kryptį, o kai kuriose valstybėse narėse tai jau yra postūmis reformuoti profesinio mokymo sistemą.
The two initiatives stemming from the Copenhagen Process, the European Qualifications Framework and the European Credit System for Vocational Education and Training, will largely determine the direction of European policy in the next few years; they are already triggering reforms in some national vocational education systems.
Kalbant apie švietimo ir mokymo sistemų palyginamumą ES valstybėse narėse, pirmiausia reikia panaikinti kliūtis, didinti skaidrumą ir siekti palyginamumo skirtingose švietimo sistemose ir tarp jų.
As regards the comparability of education and training systems in the Member States, the priorities must be to break down barriers, increase transparency, and make for ease of comparison within and between the different systems.
Europos švietimo politikos tikslus ir iniciatyvas turi remti visi suinteresuotieji profesinio mokymo subjektai.
The aims and initiatives encompassed within European education policy need the support of all vocational training stakeholders.
Juos taip pat reikia išbandyti praktiškai ir konkretizuoti daug klausimų.
They need to be further tested at the practical level and on many points have still to be fleshed out.
Dėl demografinių pokyčių didėjant visuomenės tęstinio mokymo poreikiui ir būtinybei mokytis visą gyvenimą, darbuotojams reikia suteikti priemonę, kuria jie patys galėtų nusistatyti ir planuoti savo tęstinio mokymo poreikį.
Given that demography is fuelling the need for training and adding to the necessity of participating in lifelong learning, workers must be provided with a means of determining and planning their own training needs.
Į pagalbą jie galėtų pasitelkti nešališkus konsultacinius centrus.
Neutral training advice centres might usefully complement such an arrangement.
Be to, žmonėms skirtingose gyvenimo situacijose ir specifinėms asmenų grupėms profesinio rengimo ir mokymo srityje turi būti sudarytos plačios, supaprastintos ir lengviau prieinamos galimybės gauti finansavimą, kuris teikiamas iš ESF, pagal visas mokymosi visą gyvenimą programas ir vykdant projektą „Erasmus programa jauniems verslininkams“.
Furthermore, to enable people at different times of life and, equally, specific groups to have access to vocational education and training, financing opportunities should be widened, simplified, and made more readily available, using the funding currently provided under the ESF, the Lifelong Learning Programme as a whole, and Erasmus for Young Entrepreneurs.
Iš ESF lėšų taip pat galima būtų finansuoti kvitų sistemą, pagal kurią mažas pajamas gaunantiems žmonėms būtų suteikiama galimybė dalyvauti tęstinio mokymo programose, taip pagerinant jų galimybes darbo rinkoje.
ESF funding could also be used to finance a voucher system to enable people on low incomes to attend training courses and in so doing improve their chances on the labour market.
Tokiu būdu galima būtų paskatinti žmones įsitraukti į mokymąsi visą gyvenimą.
In this way people could be expressly encouraged to engage in lifelong learning.
Tarp tęstinio mokymo įstaigų atsirastų konkurencija, nes piliečiai patys galėtų nuspręsti, kuris pasiūlymas labiausiai tenkina jų poreikius.
Training establishments would have to compete with each other, as citizens would be able to decide for themselves which offerings would best meet their needs.
Jei norime pasiekti šiuos tikslus reikia, kad profesinis rengimas ir mokymas būtų ilgalaikis bendras politinis prioritetas ir norint jį įgyvendinti būtinas visų suinteresuotųjų subjektų dalyvavimas ir įsipareigojimas: ne tik ES institucijos ir valstybės narės, bet ir vietos ir regionų suinteresuotieji subjektai turėtų prisidėti prie šių tikslų siekimo.
If the above goals are to be attained, vocational education and training have to be treated as a long-term common political priority, which can be translated into reality only with the participation and commitment of all stakeholders; as well as the EU institutions and the Member States, those involved at local and regional level must use their influence to make this happen.
Turime užtikrinti, kad Europos darbuotojai galėtų prisitaikyti prie ekonomikos reikalavimų.
We have to put Europe’s workers in a position to adapt to the requirements of the economy.
Politinius sprendimus priimantys asmenys turi sudaryti žmonėms sąlygas tobulinti savo įgūdžius ir daugiau jų įgyti.
Political decision-makers must enable people to upgrade and broaden their skills.
Įgūdžių tobulinimas neturi būti suprantamas tik kaip geresnio darbo gavimo priemonė – jis turi suteikti žmonėms galimybę ateityje patiems formuoti darbo vietas ir taip aktyviai prisidėti prie novatoriškos ekonomikos plėtojimo.
Instead of being viewed solely as a means of helping people to get better jobs, upskilling must give them the opportunity to shape the jobs of the future and hence contribute actively to an innovative economy.
KULTŪROS IR ŠVIETIMO KOMITETO NUOMONĖ (*)
OPINION of the Committee on Culture and Education (*)
3. pabrėžia, kad reikia sudaryti sričių, kuriose Europos Sąjunga pasaulyje lyginamai pirmauja, arba galėtų pirmauti, ir kurių mokymo strategijas reikėtų plėtoti, sąrašą;
Emphasises the need to establish an inventory of those areas in which the European Union holds, or could hold, a comparative advantage worldwide, and for which further training strategies should be developed;
EUR); todėl plataus užmojo strategija „Europa 2020“ aiškiai neatitinka biudžeto suvaržymų tikrovės;
Reiterates its criticism of the cuts made by the Council of Ministers in the 2011 budget as regards funding for the main EU programmes in the education sphere (the ‘Lifelong Learning’ programme and the People programme – cuts of EUR 25 million and EUR 100 million respectively); the ambitious Europe 2020 strategy is thus clearly out of step with the reality of budgetary constraints;
12. mano, kad, nustačius naują kalbų mokymosi strategiją siekiant pagerinti bendras žinias specifinių įgūdžių srityje, pagerėtų mokytojų ir besimokančiųjų judumas; pabrėžia, kad užtikrinus sklandų perėjimą nuo profesinio mokymo prie aukštojo mokslo bus padedama profesinio mokymo kursus padaryti patrauklesnius;
Suggests that setting up a new language-learning strategy to improve general knowledge in specific skill areas will facilitate the mobility of teachers and students; points out that, in addition, the guarantee of a smooth transition from vocational education to higher education will help to make vocational training courses more attractive;
18. pripažįsta, kad mūsų švietimo praktikoje lyčių stereotipai vaidina svarbų vaidmenį, todėl pabrėžia, kad svarbu sukurti strategijas, kuriomis būtų sukurtas lyčių požiūriu neutralus švietimas, kuriuo būtų padedama, pavyzdžiui, moterims ir vyrams suteikti vienodas profesinio mokymo ir užimtumo galimybes;
Acknowledges the significant role played by gender stereotypes in our educational practices, and emphasises, therefore, the importance of drawing up strategies designed to lead to the establishment of gender-neutral education, which would help to bring about, for example, equal access for women and men to VET and employment;
24. rekomenduoja skatinti profesinio mokymo centrų planavimo, finansavimo, valdymo ir vertinimo veiklos autonomiją ir sukurti dinamiškesnes profesinio mokymo centrų ir įmonių bendradarbiavimo formas;
Recommends that the autonomy of VET centres be promoted in the areas of planning, financing, managing and assessing activities, and that more dynamic forms of cooperation be introduced between VET centres and enterprises;
27. mano, kad siekiant pagerinti tarpvalstybinį bendradarbiavimą ir pagalbos mobilumą turėtų būti skiriama daug dėmesio geresniam valstybių narių skirtingų švietimo sistemų suderinimui šiuos skirtumus susiejant ir sertifikatų ir diplomų pripažinimui skirtingose valstybėse narėse.
Takes the view that better harmonisation among the Member States’ different education systems – bridging those differences and ensuring mutual recognition of certificates and diplomas among the Member States – should be emphasised in order to heighten cross-border collaboration and aid mobility.
dėl Europos bendradarbiavimo profesinio mokymo srityje, siekiant paremti strategiją „Europa 2020“
on European Cooperation in vocational education and training to support the Europe 2020 Strategy
2. yra įsitikinęs, kad teikiant profesinio rengimo ir mokymo paslaugas turėtų būti kuriamos darbuotojų judumo sąlygos – ir pradiniu studijų etapu, ir mokantis visą gyvenimą;
Believes that vocational education and training should create the conditions for labour mobility, both in the course of initial studies and in the framework of the lifelong learning process;
6. ragina Komisiją įvertinti Direktyvos 2005/36/EB dėl profesinių kvalifikacijų pripažinimo, Bolonijos proceso aukštojo mokslo srityje ir Kopenhagos proceso profesinio švietimo ir lavinimo srityje ryšį ir užtikrinti artimesnę jų tarpusavio sąveiką labiau naudojantis Europos kvalifikacijų sistema, Europos profesinio švietimo ir lavinimo kreditų sistema ir Europasu; pabrėžia, kad valstybės narės turėtų išsaugoti kompetenciją savo švietimo sistemų rengimo srityje remdamosi konkrečiomis savo visuomeninėmis ir kultūrinėmis sąlygomis;
Calls on the Commission to examine the interaction – and establish closer synergies – between Directive 2005/36/EC on the recognition of professional qualifications, the Bologna Process on higher education and the Copenhagen process on vocational education and training, with improved use of the European Qualifications Framework, the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) and Europass; maintains that Member States should retain competence in the organisation of their educational systems in accordance with their particular societal and cultural conditions;
8. ragina Komisiją, valstybes nares ir Europos Parlamentą paremti ir išplėsti Europos besimokančių asmenų judumo programas, ypač programą „Leonardo da Vinci“, siekiant skatinti didesnį besimokančiųjų judumą bendroje rinkoje;
Calls on the Commission, the Member States and the European Parliament to support and broaden European programmes for the mobility of learners, in particular the Leonardo da Vinci programme, with a view to promoting greater mobility of trainees in the single market;
10. atkreipia dėmesį į integracijos kliūtis, su kuriomis susiduria trečiųjų šalių piliečiai, kai nepripažįstama jų kvalifikacija; ragina Komisiją įvertinti, kokį poveikį pripažįstant trečiųjų šalių piliečių kvalifikaciją, daro Europos kvalifikacijų sistema;
Points to the obstacles to integration which third-country nationals face when their qualifications are not recognised; calls on the Commission to assess the impact of the European Qualifications Framework on the recognition of qualifications of third-country nationals;
Nuomonės referentė: Joanna Senyszyn
Rapporteur: Joanna Senyszyn
B. kadangi Komisijos komunikate „Naujasis postūmis Europos bendradarbiavimui profesinio mokymo srityje, siekiant paremti strategiją „Europa 2020“ (COM(2010) 296), neatsižvelgiama į lyčių aspektą,
B. whereas the Commission’s communication entitled ‘A new impetus for European cooperation in Vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy’ (COM(2010) 296) failed to take the gender dimension into account,
– pritaikyto profesinio rengimo ir mokymo siekiant remti karjeros plėtrą;
- customised VET to support career development;
– sėkmingo perėjimo nuo savišvietos prie formaliojo švietimo;
- accessible pathways from informal to formal learning;
– reagavimo į skirtingus mokymosi būdus;
- responsiveness to different learning styles;
– galimybės turėti pavyzdžių ir vadovų;
- access to role models and mentors;
– programų, pritaikytų prie lanksčių darbo susitarimų ir ne visos darbo dienos darbo sutarčių, kūrimo;
- development of programmes adapted to flexible working arrangements and part-time contracts;
– poreikius atitinkančių mokymosi internetu galimybių;
- tailored online learning options;
MINT) specialybes ir kovoti su stereotipais, kurie vis dar vyrauja šiose specialybėse; pabrėžia, kad kovojant su minėtaisiais stereotipais žiniasklaida ir švietimas atlieka labai svarbų vaidmenį;
Calls for a specific EU initiative to attract girls to the MINT professions (mathematics, informatics, natural sciences and technology) and to combat stereotypes that still dominate these professions; stresses that the media and education play key roles in combating such stereotypes;
dėl valdymo ir partnerystės bendrojoje rinkoje
on Governance and Partnership in the Single Market
Pranešėja: Sandra Kalniete
Rapporteur: Sandra Kalniete
AIŠKINAMOJI DALIS............................................................................................................12
EXPLANATORY STATEMENT..........................................................................................................................................12
Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto NUOMONĖ....................................16
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs.....................................................18
Teisės reikalų komiteto NUOMONĖ.........................................................................20
OPINION of the Committee on Legal Affairs...............................................................................................23
GALUTINIO BALSAVIMO KOMITETE REZULTATAI........................................................24
RESULT OF FINAL VOTE IN COMMITTEE....................................................................................................................27
– atsižvelgdamas į savo 2007 m. rugsėjo 4 d. rezoliuciją dėl vienos bendros rinkos peržiūros
– having regard to its resolution of 4 September 2007 on the Single Market review
OL C 187E, 2008 7 27, p.
OJ C 187E, 27.7.2008, p.
80. ir į Komisijos tarnybų darbo dokumentą „Bendrosios rinkos apžvalga: dar vieneri metai“ ( SEC(2008)3064 ),
80. and the Commission staff working document ‘The Single Market review: one year on’ ( SEC(2008)3064 ),
– atsižvelgdamas į Komisijos komunikatą „Sumanus reguliavimas Europos Sąjungoje“ ( COM(2010)0543 ),
– having regard to the Commission Communication on ‘Smart Regulation in the European Union’ ( COM(2010)0543 ),
– atsižvelgdamas į Komisijos 27-ąją metinę ES teisės taikymo kontrolės ataskaitą ir į susijusį Komisijos tarnybų darbo dokumentą „Padėtis įvairiuose sektoriuose“ ( SEC(2010)1143 ),
– having regard to the Commission’s 27 th Annual Report on Monitoring the Application of EU Law and to the accompanying Commission staff working document entitled ‘Situation in the different sectors’ ( SEC(2010)1143 ),
– atsižvelgdamas į profesoriaus Mario Monti pranešimą Komisijai dėl bendrosios rinkos atgaivinimo,
– having regard to Professor Mario Monti’s report to the Commission on revitalising the single market,
– atsižvelgdamas į savo 2010 m. gegužės 20 d. rezoliuciją dėl bendrosios rinkos vartotojams ir piliečiams sukūrimo
– having regard to its resolution of 20 May 2010 on delivering a single market to consumers and citizens
Priimti tekstai, P7_TA(2010)0186 . ,
Texts Adopted, P7_TA(2010)0186 . ,
– atsižvelgdamas į vidaus rinkos rezultatų suvestinę Nr. 21 (2010) ir į savo 2010 m. kovo 9 d.
– having regard to the Internal Market Scoreboard No 21 (2010), and to its resolutions of 9 March 2010
OL C 349 E, 2010 12 22, p.
OJ C 349E, 22.12.2010, p.
25. ir 2008 m. rugsėjo 23 d.
25. and 23 September 2008
7. rezoliucijas dėl vidaus rinkos rezultatų suvestinės,
7. on the Internal Market Scoreboard,
– atsižvelgdamas į Komisijos komunikatą „Rezultatų siekianti Europa – Bendrijos teisės taikymas“ ( COM(2007)0502 ),
– having regard to the Commission Communication on ‘A Europe of Results - Applying Community Law’ ( COM(2007)0502 ),
– atsižvelgdamas į Sutarties dėl Europos Sąjungos veikimo (SESV) 258–260 straipsnius,
– having regard to Articles 258 to 260 of the Treaty on the Functioning of the European Union (TFEU),
– atsižvelgdamas į Sutarties dėl Europos Sąjungos veikimo 7, 10 ir 15 straipsnius,
– having regard to Articles 7, 10 and 15 of the Treaty on the Functioning of the European Union,
– atsižvelgdamas į Vidaus rinkos ir vartotojų apsaugos komiteto pranešimą ir į Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto bei Teisės reikalų komiteto nuomones ( A7-0083/2010 ),
– having regard to the report of the Committee on the Internal Market and Consumer Protection and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Legal Affairs ( A7-0083/2011 ),
A. kadangi norint atnaujinti bendrosios rinkos projektą reikia aktyvios visų piliečių, Europos institucijų, valstybių narių ir suinteresuotųjų šalių paramos,
A. whereas relaunching the Single Market requires the active support of all citizens , European institutions, Member States and stakeholders,
B. kadangi siekiant užsitikrinti aktyvią visų suinteresuotųjų subjektų paramą svarbu, kad vykstant konsultacijoms ir dialogui su Komisija, taip pat ekspertų grupėse, būtų užtikrinamas veiksmingas pilietinės visuomenės ir MVĮ atstovavimas,
B. whereas in order to gain the active support of all stakeholders, it is essential that during consultations and dialogue with the Commission, as well as in expert groups, effective representation of civil society and SMEs is ensured,
D. kadangi vis dar egzistuoja didelis atotrūkis tarp bendrosios rinkos taisyklių ir praktinės naudos, kurią piliečiai ir verslas galėtų gauti jas taikydami,
D. whereas a substantial gap still persists between the single market rules and the benefits that citizens and businesses can draw from them in practice,
E. kadangi neperkeltų į nacionalinę teisę ES teisės aktų vidurkis siekia 1,7 %, atsižvelgiant į tuos atvejus, kai direktyvos perkėlimo laikotarpis neatitinka nustatyto termino ir kai Komisija pradėjo pažeidimo tyrimo procedūrą dėl neatitikimo,
E. whereas the EU’s average transposition deficit amounts to 1.7% when taking into account the cases in which the transposition time of a directive exceeds the deadline and in which infringement proceedings for non-conformity have been initiated by the Commission,
2. mano, kad visi trys komunikato skyriai yra vienodai svarbūs ir tarpusavyje susieti, todėl turėtų būti nagrinėjami taikant nuoseklų požiūrį ir neatskiriant vieno nuo kito nagrinėjamų klausimų;
Considers that the three chapters of the Communication are equally important and interconnected, and should be dealt with in a consistent approach without isolating the different issues at stake from each other;
4. mano, kad Europos ekonomikos valdysena, strategijos „Europa 2020“ įgyvendinimas ir bendrosios rinkos projekto atnaujinimas yra vienodai svarbūs siekiant atgaivinti Europos ekonomiką, todėl turėtų būti vertinami kartu;
Believes that enhancement of European economic governance, implementation of the EU 2020 strategy and the relaunch of the Single Market are equally important for revitalising the European economy and should be seen in combination;
6. ragina Komisiją paskelbti Bendrosios rinkos akto įgyvendinimo tvarkaraštį ir reguliariai skelbti konkrečią pažangą siekiant atkreipti ES visuomenės dėmesį į tai, kad jis įgyvendinamas, ir nurodyti jo naudą;
Calls on the Commission to indicate the implementation timetable for the Single Market Act and to publish regular updates of tangible progress in order to make the EU public more aware of the Act’s implementation and highlight its benefits;
Bendras vertinimas
General Assessment
Politinės lyderystės ir partnerystės stiprinimas
Strengthening political leadership and partnership
9. pabrėžia padidėjusį Europos Parlamento ir nacionalinių parlamentų vaidmenį pagal Lisabonos sutartį; ragina sustiprinti Parlamento vaidmenį bendrosios rinkos teisėkūros procese; ragina nacionalinius parlamentus įtraukti bendrosios rinkos taisykles į visą teisėkūros ciklą ir dalyvauti bendroje su Europos Parlamentu veikloje siekiant užtikrinti geresnę dviejų parlamentinių lygmenų sąveiką;
Highlights the enhanced role of the EP and the national parliaments under the Lisbon Treaty; urges that Parliament’s role in the single market legislation process be strengthened; encourages national parliaments to engage with Single Market rules throughout the legislative cycle and participate in joint activities with the European Parliament, leading to a better synergy between the two parliamentary levels;
Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komiteto ir Regionų komiteto, bei socialinių partnerių vaidmenį;
Believes that the ‘good governance’ of the single market must respect the role of the two advisory institutions existing at European level – the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions – as well as that of the social partners;
20. mano, kad naujų Web 2.0 bendradarbiavimo priemonių ir metodų naudojimas užtikrina galimybę sukurti atviresnę, atsakingesnę, operatyvesnę ir veiksmingesnę bendrosios rinkos valdyseną;
Considers that the use of the new collaborative tools and approaches of Web 2.0 offers an opportunity to achieve more open, accountable, responsive and efficient governance of the Single Market;
Bendrosios rinkos reguliavimas
Regulating the Single Market