natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(2a) Profesinio rengimo ir mokymo programos, vena iš pagrindinių mokymosi visą gyvenimą sričių, yra tiesiogiai susijusios su bendruoju švietimu ir aukštuoju mokslu bei kiekvienos valstybės narės užimtumo ir socialine politika.
(2a) Vocational education and training schemes, one of the main means of lifelong learning, are directly linked to general and higher education, and to the employment and social policies of each Member State.
Šios programos daro poveikį daugeliui sektorių, skatina ne tik Europos ekonomikos konkurencingumą ir siekį patenkinti darbo rinkos poreikius, bet ir socialinę sanglaudą, lygybę ir piliečių dalyvavimą;
Through their cross-sectoral impact, they promote not only the competitiveness of the European economy and help to meet the needs of the labour market but also social cohesion, equality and the participation and involvement of citizens;
(5) Šios rekomendacijos tikslas – parengti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (toliau – ECVET), kuri palengvintų tam tikros kvalifikacijos siekiančių asmenų mokymosi rezultatų perkėlimą, pripažinimą ir kaupimą.
(5) The purpose of this Recommendation is to create the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") intended to facilitate transfer, recognition and accumulation of learning outcomes of individuals who are aiming to achieve a qualification.
Tai pagerins piliečių mokymosi rezultatų skaidrumą ir perkeliamumą valstybėse narėse ir tarp jų mokymosi visą gyvenimą erdvėje be sienų.
This will improve the transparency and portability of citizens' learning outcomes across and within Member States in a borderless lifelong learning area.
(5) Šios rekomendacijos tikslas – parengti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (toliau – ECVET), kuri palengvintų tam tikros kvalifikacijos siekiančių asmenų įvertintų mokymosi rezultatų perkėlimą, pripažinimą ir kaupimą.
(5) The purpose of this Recommendation is to create the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") intended to facilitate transfer, recognition and accumulation of assessed learning outcomes of individuals who are aiming to achieve a qualification.
Tai pagerins bendrą supratimą apie piliečių mokymosi rezultatus ir jų skaidrumą, tarptautinį judumą bei perkeliamumą tarp valstybių narių ir tam tikrais atvejais pačiose valstybėse narėse mokymosi visą gyvenimą erdvėje be sienų ir kvalifikacijų judumą bei perkeliamumą įvairiuose ekonomikos ir darbo rinkos sektoriuose nacionaliniu lygiu; be to, tai prisidės prie Europos šalių bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje raidos ir plėtros.
This will improve the general understanding of citizens' learning outcomes and their transparency, trans-national mobility and portability across and , where appropriate, within Member States in a borderless lifelong learning area and will also improve the mobility and portability of qualifications at national level between various sectors of the economy and within the labour market ; furthermore, it will contribute to the development and expansion of European cooperation in education and training .
(7) ECVET taikomas visiems mokymosi rezultatams, kurie gali būti kaupiami šviečiantis ir mokantis įvairiais būdais, o vėliau perkeliami ir pripažįstami.
(7) ECVET is applicable for all learning outcomes which should in principle be achievable through a variety of education and learning paths, and then be transferred and recognised.
Taigi šia rekomendacija prisidedama prie platesnių mokymosi visą gyvenimą skatinimo tikslų, didinamos darbuotojų ir besimokančių asmenų galimybės įsidarbinti, judumas ir socialinė įtrauktis , švietimo ir mokymo sistemų modernizavimas , lanksčių ir individualizuotų profesinio mokymo būdų plėtotė , skatinamos švietimo, mokymo, užimtumo ir individualių poreikių sąsajos bei formalaus, neformalaus ir savaiminio mokymosi ryšiai, pripažįstami visą gyvenimą ir per visą profesinę karjerą kaupiami mokymosi rezultatai .
This Recommendation therefore contributes to the wider objectives of promoting lifelong learning and increasing the employability, mobility and social inclusion of workers and learners , to the modernisation of the education and training systems, to the development of flexible and individualised VET pathways , to the linkage between education, training, employment and individuals’ needs, to the building of bridges between formal, non-formal and informal learning, and to the recognition of learning outcomes acquired through life and occupational experience .
(7) ECVET taikomas visiems mokymosi rezultatams, kurie gali būti kaupiami šviečiantis ir mokantis įvairiais būdais ir visais Europos mokymosi visą gyvenimą kvalifikacijų sąrangos (toliau – EKS) lygmenimis , o vėliau perkeliami ir pripažįstami.
(7) ECVET is applicable for all learning outcomes which should in principle be achievable through a variety of education and learning paths at all levels of the European Qualifications Framework for lifelong learning (hereinafter “EQF”) , and then be transferred and recognised.
Taigi šia rekomendacija prisidedama prie platesnių mokymosi visą gyvenimą skatinimo tikslų, didinamos darbuotojų ir besimokančių asmenų galimybės įsidarbinti, judumas ir socialinė įtrauktis .
This Recommendation therefore contributes to the wider objectives of promoting lifelong learning and increasing the employability, openness to mobility and social inclusion of workers and learners.
Ji visų pirma palengvina lanksčių ir individualizuotų profesinio mokymo būdų plėtotę bei mokymosi rezultatų, sukauptų neformalaus ir savaiminio mokymosi būdais, pripažinimą .
It particularly facilitates the development of flexible and individualised pathways and also the recognition of those learning outcomes which are acquired through non-formal and informal learning.
(9) Ši rekomendacija turėtų padėti derinti ir lyginti profesinio mokymo kreditų sistemas ir aukštajam mokslui taikomą Europos kreditų perkėlimo sistemą (ECTS) ir drauge gerinti galimybes judėti iš vieno švietimo lygmens į kitą vadovaujantis nacionaliniais teisės aktais ir praktika.
(9) This Recommendation should facilitate the compatibility and comparability between credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice.
(9) Ši rekomendacija turėtų padėti derinti ir lyginti , ir papildyti profesinio mokymo kreditų sistemas ir aukštajam mokslui taikomą Europos kreditų perkėlimo sistemą (ECTS) ir drauge gerinti galimybes judėti iš vieno švietimo lygmens į kitą vadovaujantis nacionaliniais teisės aktais ir praktika.
(9) This Recommendation should facilitate the compatibility , comparability and complementarity of credit systems used in VET and the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), which is used in the higher education sector, and thus should contribute to greater permeability between levels of education and training, in accordance with national legislation and practice.
(12a) Ši rekomendacija turėtų padėti įtraukti kompetentingas vietos ir regionų institucijas į nacionalinių ir regionų kvalifikacijos sistemų susiejimo su Europos profesinio mokymo kreditų sistema (ECVET) procesą.
(12a) This Recommendation should facilitate the involvement of the competent local and regional authorities in the exercise of linking national/regional qualifications frameworks to ECVET.
(13a) Atsižvelgiant į EB sutarties 149 ir 150 straipsnius ECVET pradedama taikyti ir taikoma savanoriškai, todėl tai gali būti daroma tik laikantis esamų nacionalinių teisės aktų ir taisyklių.
(13a) The introduction and implementation of ECVET is voluntary, pursuant to Articles 149 and 150 of the EC Treaty, and can therefore only be undertaken in accordance with existing national laws and regulations.
Ši rekomendacija atitinka subsidiarumo principą, nes paremiama ir papildoma valstybių narių veikla, palengvinamas jų bendradarbiavimas, didinamas skaidrumas, skatinamas judumas ir mokymasis visą gyvenimą.
This recommendation thus complies with the principle of subsidiarity by supporting and complementing the activities of Member States, facilitating cooperation between them, increasing transparency and promoting mobility and lifelong learning.
1. remti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą (toliau – ECVET) , kaip numatyta 1 ir 2 prieduose, kad būtų palengvintas tarptautinis judumas profesinio mokymo srityje ir sudarytos geresnės sąlygos mokytis visą gyvenimą, o sienos nebūtų kliūtis;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training (hereinafter "ECVET") as set out in Annex 1 and 2 in order to facilitate trans-national mobility in vocational education and training and borderless lifelong learning;
1. remti Europos profesinio mokymo kreditų sistemą, kaip numatyta 1 ir 2 prieduose, visais Europos mokymosi visą gyvenimą kvalifikacijų sąrangos lygmenimis , kad būtų palengvintas tarptautinis judumas ir mokymosi rezultatų pripažinimas profesinio mokymo srityje ir sudarytos geresnės sąlygos mokytis visą gyvenimą, o sienos nebūtų kliūtis;
1. promote the European Credit system for Vocational Education and Training as set out in Annex 1 and 2 at all levels of the EQF in order to facilitate trans-national mobility and recognition of learning outcomes in vocational education and training and borderless lifelong learning;
2. nuo 2012 m. pradėti naudoti ECVET, visų pirma priimant laipsniško šios sistemos taikymo profesiniam mokymui ir kvalifikacijoms priemones, vadovaujantis nacionaliniais teisės aktais ir praktika, kad būtų galima perkelti, pripažinti ir kaupti asmens mokymosi rezultatus, gautus mokantis formaliu, neformaliu ir savaiminiu būdu ;
2. use ECVET from 2012 , in particular by adopting measures for its gradual application to vocational education and training qualifications, in accordance with national legislation and practice, for the purpose of transfer, recognition and accumulation of individuals' learning outcomes achieved in formal, non-formal and informal contexts;
3. remti ECVET bandymui, įgyvendinimui ir skatinimui skirtų nacionalinių ir Europos partnerysčių ir tinklų, kuriuose dalyvautų kompetentingos institucijos, valdžios institucijos, socialiniai partneriai, sektorių atstovai ir profesinio mokymo paslaugų teikėjai , plėtotę;
3. support the development of national and European partnerships and networks involving competent institutions and authorities, social partners, sectors and VET providers, dedicated to the experimentation, implementation and promotion of ECVET;
3. remti ECVET bandymui, įgyvendinimui ir skatinimui skirtų nacionalinių ir Europos partnerysčių ir tinklų, kuriuose dalyvautų už kvalifikaciją ir diplomus atsakingos institucijos, profesinio mokymo paslaugų teikėjai ir kitos atitinkamos suinteresuotosios šalys , plėtotę;
3. support the development of national and European partnerships and networks involving bodies responsible for qualifications and diplomas, VET providers, social partners and other relevant actors , dedicated to the experimentation, implementation and promotion of ECVET;
4. užtikrinti profesinio mokymo srityje veikiančioms suinteresuotosioms šalims ir pavieniams asmenims galimybę gauti su ECVET susijusią informaciją ir pagalbą.
4. ensure that stakeholders and individuals in the area of vocational education and training have access to information and guidance for using ECVET.
Be to, užtikrinti, kad kompetentingos institucijos tinkamai viešintų ECVET taikymą kvalifikacijoms ir kad susijusiuose kompetentingų institucijų išduotuose Europaso dokumentuose būtų pateikiama aiški aktuali informacija;
Furthermore, ensure that the application of ECVET to qualifications is properly publicised by the competent authorities and that associated "Europass" documents issued by the competent authorities contain explicit relevant information;
4. užtikrinti profesinio mokymo srityje veikiančioms suinteresuotosioms šalims , įskaitant pavienius asmenis, galimybę gauti su ECVET susijusią informaciją ir pagalbą.
4. ensure that stakeholders , including individuals, in the area of vocational education and training have access to information and guidance for using ECVET.
Be to, užtikrinti, kad kompetentingos institucijos tinkamai viešintų ECVET taikymą kvalifikacijoms ir kad susijusiuose kompetentingų institucijų išduotuose Europaso dokumentuose būtų pateikiama aiški aktuali informacija;
Furthermore, ensure that the application of ECVET to qualifications is properly publicized by the competent authorities and that associated “Europass” documents issued by the competent authorities contain explicit relevant information;
2 rekomendacija
Intention 2
2. bendradarbiaujant su nacionaliniais ir Europos ekspertais ir vartotojais, parengti vartotojo vadovą ir priemones , gilinti žinias, susijusias su ECVET ir aukštajam mokslui taikomos Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos suderinamumu, reguliariai teikti informaciją apie ECVET plėtotę;
2. develop a users' guide and tools in collaboration with national and European experts and users, develop expertise for reinforcing the compatibility between ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, and provide regular information on the developments of ECVET;
2. parengti vartotojo vadovą , priemones ir gilinti žinias, susijusias su ECVET ir aukštajam mokslui taikomos Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos suderinamumu ir papildymu , nacionaliniu ir Europos lygiu bendradarbiaujant su profesinio mokymo paslaugų teikėjais bei aukštojo mokslo ekspertais ir vartotojais, taip pat reguliariai teikti informaciją apie ECVET plėtotę;
2. develop a users' guide , tools and expertise for reinforcing the compatibility and complementarity of ECVET and the European Credit Transfer and Accumulation System used in the Higher Education sector, in collaboration with VET and higher education experts and users at European and national level s and provide regular information on the developments of ECVET;
4 rekomendacija
Intention 4
4. stebėti ir kontroliuoti vykdomą veiklą , visų pirma atnaujinant informacinę medžiagą, o nuo šios rekomendacijos priėmimo praėjus ketveriems metams , įvertinti bendradarbiaujant su valstybėmis narėmis vykdytą veiklą ir Europos Parlamentui ir Tarybai pateikti ataskaitą apie įgytą patirtį ir reikšmę ateičiai, o prireikus pateikti šios rekomendacijos įvertinimą ir galimus pakeitimus.
4. monitor and follow up the action taken, in particular by updating the guidance material and, after the assessment and evaluation of this action carried out in cooperation with the Member States, report, four years after the adoption of this Recommendation, to the European Parliament and the Council on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a possible review and adaptation of this Recommendation.
4. stebėti ir kontroliuoti vykdomą veiklą suteikiant prieigą prie šios rekomendacinės medžiagos visiems suinteresuotiems piliečiams , o nuo šios rekomendacijos priėmimo praėjus penkeriems metams ir įvertinus bendradarbiaujant su valstybėmis narėmis vykdytą veiklą ir atliktus bandymus , Europos Parlamentui ir Tarybai pateikti ataskaitą apie įgytą patirtį ir reikšmę ateičiai, o prireikus – galutinės rekomendacijos įvertinimą ir pakeitimus, susijusius su techninių priedų ir informacinės medžiagos atnaujinimu .
4. monitor and follow up the action taken, guaranteeing access to the guidance material for all interested citizens , and, after the assessment and evaluation of this action carried out and the tests conducted in cooperation with the Member States, report, five years after the adoption of this Recommendation, to the European Parliament and the Council on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a review and adaptation of a final Recommendation, involving the updating of the technical annexes and guidance material .
2 priedo 1 punkto 1 dalis
Annex 2 - point 1 - paragraph 1
Iš esmės kvalifikacija įgyjama kaupiant mokymosi rezultatų vienetus, ją sudaro šių vienetų rinkinys.
A qualification comprises in principle several units and is made up of the whole set of units.
Taigi besimokantis asmuo gali įgyti tam tikrą kvalifikaciją sukaupęs reikalaujamą vienetų skaičių, šie vienetai gali būti gauti skirtingose šalyse ir skirtingoje – formalaus, neformalaus arba savaiminio – mokymosi aplinkoje.
Thus, a learner can achieve a qualification by accumulating the required units, achieved in different countries and different contexts (formal, non-formal and informal).
Kiekvienas vienetas susijęs su tam tikru skaičiumi ECVET kreditų.
Each unit has a number of associated ECVET credit points.
2 priedo 3 punkto 2 dalis
Annex 2 - point 3 - paragraph 2
Mokymosi sutartyje turėtų būti numatyta, kad besimokančiam asmeniui sukaupus numatytus mokymosi rezultatus ir priimančiajai institucijai juos teigiamai įvertinus, siunčiančioji institucija gali juos įteisinti ir pripažinti kaip reikalavimų, keliamų tam tikrai kvalifikacijai įgyti, dalį, vadovaudamasi kompetentingos institucijos nustatytomis taisyklėmis ir tvarka.
The Learning Agreement should establish that, if the learner has achieved the expected learning outcomes and these have been positively assessed by the ‘hosting’ institution, the ‘home’ institution can validate and recognise them as part of the requirements for a qualification, according to the rules and procedures established by the competent institution.
Mokymosi sutartyje turėtų būti numatyta, kad besimokančiam asmeniui sukaupus numatytus mokymosi rezultatus ir priimančiajai institucijai juos teigiamai įvertinus, siunčiančioji institucija turėtų juos įteisinti ir pripažinti kaip reikalavimų, keliamų tam tikrai kvalifikacijai įgyti, dalį, vadovaudamasi kompetentingos institucijos nustatytomis taisyklėmis ir tvarka.
The Learning Agreement should establish that, if the learner has achieved the expected learning outcomes and these have been positively assessed by the ‘hosting’ institution, the ‘home’ institution should validate and recognise them as part of the requirements for a qualification, according to the rules and procedures established by the competent institution.
Vykstant globalizacijai ES ekonominiam ir socialinės erdvės konkurencingumui kyla nauji iššūkiai.
Globalisation presents a challenge to the competitiveness of the EU’s economic and social area.
Įgyti gebėjimai ir kompetencija patiria naujų išbandymų, todėl turi būti nuolat atnaujinami.
Established abilities and competences are under the microscope and must be constantly renewed.
Siekiant paversti ES konkurencinga visame pasaulyje švietimo politikos srityje, turi būti sumažintas mokyklos nebaigusių jaunuolių skaičius, didinamos paskatos mokytis visą gyvenimą ir gerinama aukštųjų mokyklų bei profesinio mokymo sąveika.
If the EU is to be able to compete worldwide in terms of education policy, the number of early school leavers should be reduced, participation in lifelong learning increased and permeability between universities and vocational training improved.
Siekiant užtikrinti galimybes įsidarbinti jau mokantis profesijos turi būti kaupiama mokymosi užsienyje patirtis.
Experience of living and working abroad during vocational training would help guarantee employability.
Europos ekonomikai vis labiau reikia užsienio kalbų mokančių specialistų, sukaupusių profesinės patirties užsienyje, kurie galėtų bendradarbiauti su užsienio kolegomis ir klientais.
Europe’s economy has a growing need for professionals with foreign language competence and professional experience abroad who are able to work together with colleagues and customers abroad.
Viena vertus, pastebimas didelis susidomėjimas tarptautiniu judumu kaip švietimo ir mokymo dalimi, antra vertus, egzistuoja didelės kliūtys: mokantis užsienyje sukaupti rezultatai negali būti tinkamai nustatyti, įteisinti ir pripažinti; valstybėse narėse kvalifikacija įgyjama ir apibrėžiama skirtingais būdais; dvišaliai susitarimai gali apsunkinti palyginamumą su kitomis sistemomis; švietimo įstaigos ir nacionalinės bei regioninės institucijos dažnai nepakankamai bendradarbiauja.
Yet in spite of the considerable interest in cross‑border mobility as one element of education and training, there are considerable hurdles to overcome: learning outcomes achieved abroad cannot be properly documented, determined and evaluated; qualifications are acquired and defined in different ways in the Member States; bilateral agreements can make comparability with other systems difficult; there is often insufficient cooperation between educational institutions and national and regional authorities.
ECVET kūrimo etapai
Sta ges in the development of ECVET
Siekiant Lisabonos strategijos (2000 m. kovo mėn.) tikslų – ekonominio augimo, konkurencingumo, užimtumo ir socialinės sanglaudos – profesinio švietimo ir mokymo kokybės gerinimas atlieka pagrindinį vaidmenį.
Improving vocational training is a key element in attaining the goals of the Lisbon Strategy (March 2000): economic growth, improved competitiveness, employment and social cohesion.
Be to, Europos Vadovų Taryba pabrėžė, kad skaidresnės kvalifikacijos ir mokymasis visą gyvenimą yra du svarbiausi dalykai prisitaikant prie žinių visuomenės reikmių.
The European Council also stressed the need for improved transparency in the attestation of formal qualifications and lifelong learning as important elements in adapting to the requirements of the knowledge‑based society.
2002 m. kovo mėn. viršūnių susitikime Barselonoje padėti pamatai tarptautiniam kreditų pripažinimui profesinio mokymo srityje, kurie orientuojami į studijų rezultatų pripažinimą taikant Europos profesinio mokymo kreditų perkėlimo sistemą (angl.
At the Barcelona summit in March 2002, the foundation was laid for transnational recognition of learning outcomes in vocational training, which is geared to the recognition of educational achievements by means of the European Credit Transfer System (ECTS).
Joje pirmiausia atsižvelgiama į skaidrumo, palyginamumo, perkeliamumo ir pripažinimo kriterijus.
This takes particular account of transparency, comparability, transferability and recognition of skills.
Konsultacijos su suinteresuotosiomis šalimis
Consultation with parties concerned
Pranešėjas pritaria tam, kad buvo įtraukti ekspertai, atsižvelgta į jų veiklą darbo grupėse ir konsultacijas bei tyrimo darbų parengimą.
The rapporteur welcomes the involvement of experts and their participation in working groups, consultations and the preparation of studies.
Šiuose darbuose ECVET vertinama kaip prasminga priemonė optimaliai pritaikyti profesinio mokymo sistemas kiekvieno asmens poreikiams ir darbo rinkos reikalavimams.
These enable ECVET to be regarded as a worthwhile instrument for the best possible adaptation of vocational training systems to the needs of individuals and the requirements of the job market.
Tam reikia atsižvelgti į nacionalines ir regionines ypatybes bei praktinį pritaikomumą Europos darbuotojams ir įmonėms, šios priemonės naudotojams.
Consideration of specific national and regional characteristics and usefulness for employees and enterprises in Europe as their employers are prerequisites for this.