natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Europos Sąjunga turi stengtis sudaryti sąlygas, kad Europos protai liktų Sąjungoje, tačiau ji taip pat turi skirti dėmesį trečiųjų šalių piliečių mokymui savo aukštosiose mokyklose ir sudaryti jiems sąlygas įsitvirtinti Europoje siekiant, kad ji taptų žinomu pasauliniu kompetencijos centru.
It must endeavour to create the conditions required to keep European brains on Union territory as well as investing in the training of third-country nationals in our higher education institutions and providing them with opportunities to settle in Europe, which can thus become a reference point and a centre of excellence in world terms.
Dedant šias pastangas reikia įtraukti įmones į programą Erasmus Mundus, stiprinti viešojo ir privataus sektoriaus partnerystę siekiant įtraukti minėtuosius aukštos kvalifikacijos specialistus į darbo rinką iš karto po jų magistrantūros ir doktorantūros studijų pagal programą Erasmus Mundus ir taip išvengti protų nutekėjimo po studijų ES.
The efforts in this area will depend on the involvement of business and on public-private partnerships, the idea being to enable the highly qualified personnel in question to enter the labour market as soon as they have completed their Erasmus Mundus master’s or doctor’s degree courses and to discourage them from joining the brain drain once they have been trained in the EU.
Vykdant šią programą visų pirma reikia siekti kurti daugiau ir kokybiškesnių darbo vietų.
Creating more and better jobs is a concern that must remain very much to the fore when the programme is implemented.
Siekiant, kad ši programa būtų sėkminga, reikia išspręsti svarbius klausimus, ypač vizų suteikimo pagal programą Erasmus Mundus studijuojantiems studentams, kurie dažnai patiria sunkumų norėdami gauti arba atnaujinti vizą, klausimą, nes jie dažnai gyvena ES ne visai legaliai, kadangi studijuoja magistrantūroje turėdami turistines, kartais jau negaliojančias, vizas.
There are considerable rough edges to be smoothed in order to make a success of the programme: one example is to be found in the issue of visas to Erasmus Mundus students, who frequently encounter difficulties in obtaining or renewing them and are very often compelled to live in a kind of legal limbo in which they attend master’s courses, but have only tourist visas, which may have expired.
Galbūt reikėtų pagalvoti apie studento vizos, skirtos programai Erasmus Mundus, sukūrimą.
One option to consider, therefore, is to introduce an Erasmus Mundus student visa.
Turint mintyje ES kultūrinę ir kalbinę įvairovę ir tai, kad partnerystė skatinama ir už ES ribų, visada reikia atsižvelgti į privalumus, kurių suteikia priimančiosios šalies kalbos mokymasis norint, kad programos dalyviai iš tikrųjų įsilietų į vietos kultūrą.
As regards the cultural and linguistic diversity of the EU and the partnerships to be promoted outside EU territory, it must always be borne in mind that learning the host country’s language is an invaluable way of enabling programme participants genuinely to engage with local culture.
Pranešėja teikia labai didelę reikšmę tam, kad programoje būtų aiškiai paminėtos lygios moterų ir vyrų galimybės, taip pat atsižvelgta į neįgaliuosius, t. y. kad nustatant stipendijų dydį būtų atsižvelgta į specialius jų poreikius.
The draftswoman considers it essential for the programme to spell out a commitment to equal opportunities for men and women and to the provision to be made for people with disabilities, for instance by adjusting scholarship awards according to their special needs.
Nedidelis atstumas yra pagrindinis naujovių diegimo veiksnys, dėl kurio didėja naujovių diegimo politikos veiksmingumas.
Proximity is a key factor in the innovation process that enhances the effectiveness of innovation policy.
Naujovių diegėjai, kompetencijos centrų steigėjai ir universitetų bei įmonių partnerystės susitarimų sudarytojai turėtų įvairinti savo veiklą, kad didėtų jų ir regionų, kuriuose jie įsikuria, vertė.
Innovation, the establishment of centres of excellence, and partnerships between universities and the business world should diversify their spheres of activity in order to work to advantage and generate added value in host regions.
Veiksmingiausios priemonės šiems tikslams pasiekti kompetencijos programoje yra gerai integruotos antrosios pakopos studijų programos , bendradarbiavimo partnerystės su trečiosiomis šalimis, stipendijos talentingiausiems studentams ir parama geriausiems projektams, didinantiems Europos aukštojo mokslo patrauklumą visame pasaulyje.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Pagrindiniai bendradarbiavimo aukštojo mokslo srityje programos, skirtos trečiosioms šalims, tikslai – gerinti Europos aukštojo mokslo kokybę, skatinti tautų tarpusavio supratimą, prisidėti prie tvarios trečiųjų šalių plėtros aukštojo mokslo srityje siekiant išvengti „smegenų nutekėjimo“ ir daug dėmesio skiriant pažeidžiamoms grupėms.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education , avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups , are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Veiksmingiausios priemonės šiems tikslams pasiekti kompetencijos programoje yra gerai integruotos visų pakopų studijų programos , bendradarbiavimo partnerystės su trečiosiomis šalimis, stipendijos talentingiausiems studentams ir parama geriausiems projektams, didinantiems Europos aukštojo mokslo patrauklumą visame pasaulyje.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at all levels of study , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(9) Mažiausiai dviejų kalbų mokymo ir mokymosi bei kalbinės įvairovės skatinimas turėtų būti Bendrijos veiksmų prioritetai aukštojo mokslo srityje.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
Taigi siekiant, kad šie metai būtų sėkmingi, reikia, jog švietimo programose, pvz., programoje Erasmus Mundus , būtų atsižvelgiama į su kultūrine įvairove susijusius tikslus.
With a view to achieving more effective results from this Year, the objectives of multiculturalism should also be adapted in the field of education programmes such as Erasmus Mundus.
2 straipsnio 14 dalis
Article 2, point 14
Bendras programos tikslas – gerinti Europos aukštojo mokslo kokybę, padėti atverti daugiau ir geresnių karjeros perspektyvų jaunimui ir skatinti dialogą bei tautų ir kultūrų tarpusavio supratimą bendradarbiaujant su trečiosiomis šalimis, taip pat siekti ES išorės politikos tikslų ir tvarios trečiųjų šalių plėtros aukštojo mokslo srityje.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to help improve and enhance the career prospects for young people and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
b) prisidėti prie abipusio visuomenės turtinimo suburiant aukštos kvalifikacijos, plačių pažiūrų ir tarptautinės patirties turinčius žmones, skatinant talentingiausių studentų ir mokslininkų iš trečiųjų šalių judumą, kad šie galėtų įgyti kvalifikaciją ir (arba) patirties Europos Sąjungoje ir talentingiausių Europos studentų ir mokslininkų judumą į trečiąsias šalis;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
b) prisidėti prie abipusio visuomenės turtinimo suburiant aukštos kvalifikacijos, darbo rinkos reikalavimus atitinkančius, plačių pažiūrų ir tarptautinės patirties turinčius žmones, skatinant talentingiausių studentų ir mokslininkų iš trečiųjų šalių judumą, kad šie galėtų įgyti kvalifikaciją ir (arba) patirties Europos Sąjungoje ir talentingiausių Europos studentų ir mokslininkų judumą į trečiąsias šalis;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men who are able to satisfy the requirements of the labour market through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
Siekiant Lisabonos strategijoje nustatytų ekonominių ir užimtumo tikslų švietimo programos gali būti itin svarbios.
Education programmes can play a particularly important role in the context of efforts to achieve the economic and employment objectives of the Lisbon Strategy.
Daugelyje Komisijos ir Parlamento dokumentų raginama kuo glaudžiau susieti švietimo programas ir darbo rinkos reikalavimus.
Many Commission and Parliament documents have called for the closest possible correlation between education programmes and the requirements of the labour market.
c) taikant priemones, didinančias Europos, kaip vietos siekti aukštojo mokslo ir pasaulinio kompetencijos centro , patrauklumą.
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination and a centre of excellence at world level .
Turi būti atkreiptas dėmesys į Europos studijų kokybę, o vietos siekti aukštojo mokslo patrauklumas gali būti pabrėžiamas reklamuojant mūsų universitetų galimybes.
The excellence of European education must be highlighted; Europe’s attractiveness as an educational destination depends on how successfully we promote the potential of our universities.
b) didinti paramą žmonių judumui tarp Bendrijos ir trečiųjų šalių aukštojo mokslo srityje;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education;
b) didinti paramą žmonių judumui tarp Bendrijos ir trečiųjų šalių aukštojo mokslo srityje , ypač suderinant veiksmingą vizų sistemą su studijų pagal programą Erasmus Mundus trukme ;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education , for example under arrangements providing for an effective visa system compatible with the duration of Erasmus Mundus study programmes ;
Vizų politika dažnai prieštarauja p rogramai Erasmus Mundus , pvz., ilgas vizos suteikimo laikas arba tai, kad magistrantūros studijos trunka dvejus metus, o viza galioja tik metus ir studentai šalyse, kuriose studijuoja pagal šią programą, dažnai tampa nelegaliais gyventojais.
Visa policy is frequently at odds with the Erasmus Mundus programme, for example because of the waiting time entailed in the issue of a visa or of the fact that a master’s degree course might last two years and a visa is valid for just one year, often resulting in a situation in which students attend the relevant courses in given host countries when they are legally not entitled to be there.
Būtų naudingiau sukurti vizą, skirtą programai Erasmus Mundus , kurios galiojimo laikas atitiktų studijų programos trukmę.
It would be more useful to establish an ‘Erasmus Mundus visa’ valid for a period allowing for the duration of study programmes.
d) remti tarptautine partneryste paremtus bandomuosius projektus, skirtus plėtoti aukštojo mokslo naujoves bei kelti jo kokybę;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education;
d) remti tarptautine partneryste paremtus bandomuosius projektus, skirtus plėtoti aukštojo mokslo naujovėms bei kelti jo kokybei , taip pat plėtoti universitetų ir įmonių viešajai ir privačiai partnerystei stengiantis didinti kompetenciją tyrimų srityje ir siekiant naujovių diegimo tikslų;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education , as well as for public-private partnerships between universities and enterprises, with a view to fostering excellence in research and achieving the innovation objectives ;
Reikės skatinti ir praktiškai vykdyti universitetų ir privačių įmonių partnerystę kaip būdą didinti kompetenciją ir sudaryti galimybes, kad protai liktų Europoje.
Partnerships between universities and private firms should be encouraged and implemented, given that they could help to foster excellence and create opportunities for the intellectually gifted to settle in Europe.
ca) stebi, kad nustatant pavienės stipendijos dydį būtų atsižvelgiama į apskaičiuotas studijų ir studento išlaikymo priimančioje šalyje sąnaudas.
(ca) ensure, when setting the individual amount of student grants, that the student’s estimated study and living expenses in the country of destination are taken into account.
Reikia nustatyti konkretų lėšų, kurių reikia universitetinių mainų laikotarpiu ir kurios priklauso nuo pragyvenimo išlaidų priimančioje valstybėje, apskaičiavimo būdą, nes pragyvenimo išlaidos labai skiriasi ir pačioje ES, ir už jos ribų.
Specific arrangements need to be laid down for calculating the amounts necessary for the duration of university exchanges in line with actual living costs in the state of destination, since living costs differ considerably both within the European Union and elsewhere.
6 straipsnio 2 dalies ca punktas (naujas)
Article 6, paragraph 2, point (c a) (new)
ca) vadovaudamosi bendra vertinimo sistema, pvz., Europos kvalifikacijų sistema, pripažįsta viena kitos oficialią, taip pat pagal programą Erasmus Mundus įgytą neoficialią kvalifikaciją.
(ca) mutually recognise both informal and non-formal qualifications gained within the framework of the Erasmus Mundus programme, as well as formal qualifications, on the basis of the common reference system embodied in the European Qualifications Framework.
6 straipsnio 3 dalies ba punktas (naujas)
Article 6, paragraph 3, point (b a) (new)
ba) tobulina komunikacijos strategiją, turėdama mintyje potencialius Europos interesantus, ir skatinamąsias universitetų ir socialinių partnerių, taip pat nevyriausybinių organizacijų partnerystės priemones, kad programa būtų plėtojama;
(ba) that the communication strategy aimed at potentially interested European parties is intensified, and partnerships between universities, the social partners and non-governmental organisations are encouraged, with a view to developing the programme.
10 straipsnio a punktas
Article 10, point (a)
a) užtikrins Europos ekonomikos žinių mainus ir prisidės prie bendro Europos Sąjungos konkurencingumo stiprinimo;
(a) enhancing the knowledge base of European economy and contributing to strengthening the global competitiveness of the European Union.
a) užtikrins Europos ekonomikos žinių mainus ir prisidės prie bendro Europos Sąjungos konkurencingumo stiprinimo ir prie to, kad, atsižvelgiant į Lisabonos strategijos tikslus, būtų sukurta daugiau ir kokybiškesnių darbo vietų;
(a) enhancing the knowledge base of European economy , contributing to creating more jobs in line with the Lisbon Strategy objectives and strengthening the global competitiveness of the European Union.
aa) didins ES darbuotojų judumą ir pritrauks studentų bei mokslininkų iš trečiųjų šalių, kurie galėtų duoti daug naudos Europos universitetų sferai;
(aa) increasing labour mobility in the European Union and attracting students and researchers from third countries who can bring significant added value to the European academic world;
Rengiant su programa Erasmus Mundus susijusią strategiją reikia atsižvelgti į tai, kaip integruoti joje dalyvaujančius studentus į darbo rinką ir prisidėti prie judumo Europoje, kuris yra svarbus ekonominio augimo veiksnys.
The strategy for the Erasmus Mundus programme must take into account the integration of participating students in the labour market and the contribution that the programme can make to European mobility, a key factor for economic growth.
Be to, Europos universitetai gaus naudos iš to, kad mokysis studentai iš trečiųjų šalių.
At the same time, the European university world has much to gain from study periods spent by students from third countries.
10 straipsnio aa punktas (naujas)
Article 10, point (a b) (new)
aa) skatins vystyti kultūrą, kaups žinias ir gebėjimus siekiant taikaus ir tvaraus daugialypės Europos vystymosi;
(ab) fostering culture, knowledge and skills for peaceful and sustainable development in a Europe of diversity;
c) numatys tam tikras priemones specialiųjų poreikių turintiems besimokantiesiems, visų pirma padėdama skatinti jų integraciją į aukštojo mokslo sistemą , ir sudarys lygias galimybes visiems ;
(c) making provision for students with special needs, and in particular by helping to promote their integration into mainstream higher education , and promoting equal opportunities for all ;
Priedo 1 veiksmo A dalies 2 punkto j papunktis
Annex, Action 1, Part A, point 2 j)
j) nustatomas bendras mokestis už mokslą, neatsižvelgiant į faktinę vietą, kurioje studentai studijuoja pagal magistrantūros studijų programą;;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme.
j) nustatomas bendras mokestis už mokslą, neatsižvelgiant į faktinę vietą, kurioje studentai studijuoja pagal magistrantūros studijų programą paisant valstybių narių teisės nustatyti švietimo finansavimo modelį;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme with respect to the right of the national states to decide the model of financing in education ;
dėl pasiūlymo dėl Europos Parlamento ir Tarybos sprendimo kuriuo sukuriama aukštojo mokslo kokybės gerinimo ir kultūrų tarpusavio supratimo skatinimo bendradarbiaujant su trečiosiomis šalimis programa (Erasmus Mundus) (2009–2013 m.)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Pasibaigus pirmajam programos „Erasmus Mundus“ etapui, sprendžiant pagal bendrus dalyvavimo rezultatus galima teigti, kad ji buvo sėkminga.
As the overall results of participation show, the first phase of the Erasmus Mundus Programme has been a great success.
Tačiau, išnagrinėjus, kokią šios programos dalyvių dalį sudarė moterys, šie rezultatai neatrodo tokie puikūs.
However, the picture is less flourishing if one analyses the percentage of women participation.
Todėl nuomonės referentė turėjo du tikslus: švietimu skatinti vyrų ir moterų lygybę, kuri yra viena iš pagrindinių teisių, siekiant sukurti teisingesnes ir demokratiškesnes visuomenes, bei sustiprinti konkrečias priemones, galinčias išplėsti moterų galimybes dalyvauti įgyvendinant šią programą, kad būtų išvengta tokio talentų švaistymo.
In this light, the aim of the draftsperson has been twofold: to promote the basic right of equality between men and women through education in order to contribute towards more just and democratic societies and to enhance the concrete mechanisms which can help increase the programme's accessibility for women in order to avoid such a waste of talents.
Todėl siūlomi pakeitimai susiję su lyčių lygybės principo įgyvendinimu sudarant mokymo programas, moterų galimybėmis dalyvauti ir dalyvavimu programose, taikant atrankos kriterijus ir procedūras, pagal kuriuos atsižvelgiama į lytį, proporcingu abiejų lyčių dalyvavimu programos komiteto darbe bei pagal lytį suskirstytų duomenų surinkimu programos vertinimo ataskaitoje.
Therefore, proposed amendments refer to the implementation of gender mainstreaming when defining educational programmes, to women's access to and participation in the programme through gender-sensitive selection criteria and procedures, to the gender-balanced representation in the programme's Committee, and to the gathering of gender-based data in the programme's evaluations reports.
(7) Pagrindiniai bendradarbiavimo aukštojo mokslo srityje programos, skirtos trečiosioms šalims, tikslai – prisidėti prie asmeninio Europos universitetų mokslininkų tobulėjimo, gerinti Europos aukštojo mokslo kokybę, skatinti tautų tarpusavio supratimą, prisidėti prie tvarios trečiųjų šalių plėtros aukštojo mokslo srityje siekiant išvengti „smegenų nutekėjimo“ ir daug dėmesio skiriant pažeidžiamoms grupėms, siekiant socialinės sanglaudos, aktyvaus pilietiškumo ir lyčių lygybės naikinant lyčių stereotipus visuomenėje .
(7) Contributing to the personal fulfilment of European students, enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples, as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups contributing to social cohesion, active citizenship and gender equality, through elimination of social gender stereotypes, are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Veiksmingiausios priemonės šiems tikslams pasiekti kompetencijos programoje yra gerai integruotos studijų programos, taikomos studentams, baigusiems šeštosios Europos kvalifikacijų sistemos pakopos arba pirmosios Europos aukštojo mokslo erdvės (Bolonijos procesas) pakopos studijas, bendradarbiavimo partnerystės su trečiosiomis šalimis, stipendijos talentingiausiems studentams ir parama geriausiems projektams, didinantiems Europos aukštojo mokslo patrauklumą visame pasaulyje.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes, either after the sixth level of the European Qualifications Framework, or after the first cycle of the European Higher Education Area (Bologna), collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(8) Reikia pradėti kovoti su visų formų atskirtimi, įskaitant rasizmą, ksenofobiją ir moterų diskriminaciją, o Bendrija turėtų dėti daugiau pastangų, skatindama dialogą ir kultūrų tarpusavio supratimą pasaulio mastu, atsižvelgdama į socialinę aukštojo mokslo dimensiją, taip pat į demokratijos idealus bei pagarbą žmogaus teisėms ir į lyčių lygybę, ypač kai judumas padeda susipažinti su nauja kultūrine bei socialine aplinka ir ją suprasti, bei kartu užtikrinti, kad jokia piliečių grupė ar trečiosios šalies piliečiai nebūtų atskirti arba diskriminuojami, kaip nurodyta Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijos 21 straipsnio 1 dalyje.
(8) There is a need to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia and discrimination against women , and to step up Community efforts to promote dialogue and understanding between cultures world-wide, bearing in mind the social dimension of higher education as well as the ideals of democracy and respect for human rights, including equality between women and men , especially as mobility fosters the exchange with new cultural and social environments and facilitates under­standing thereof, and in so doing to ensure that no group of citizens or of third-country nationals is excluded or disadvantaged as mentioned in Article 21(1) of the Charter of Fundamental Rights of the European Union.