natgillin/translations-raw huggingface dataset:
a) Europos kvalifikacijų sistemos ir EUROPASS įgyvendinimas ir išplėtimas;
a) the implementation and enlargement of the European Qualification Framework and EUROPASS;
b) pagrindinių įgūdžių, bendrojo išsilavinimo, formalaus, neformalaus ir savaiminio mokymosi kvalifikacijų ir išsilavinimo pripažinimas ir įteisinimas, siekiant užtikrinti skaidrumą mokymosi rezultatų požiūriu, šitaip palengvinant mokymosi rezultatų pripažinimą ir perėjimą pasirenkant kitokią mokymosi kryptį;
b) the recognition and validation of basic skills, key competences, formal, non-formal and informal qualifications and education in order to ensure transparency as to learning outcomes, thereby facilitating the recognition of learning achievements and the transition between different learning pathways;
Užimtumo perspektyvos
Employment perspectives
Veiksmingo mokymo skatinimo priemonės apima mokymosi vietų prieinamumą, palankesnes sąlygas mokytis darbo vietoje, pritaikant darbo valandas, vietines vaikų priežiūros įstaigas, nuotolinio mokymosi paslaugas neįgaliesiems ir pažeidžiamiems atokiose vietovėse gyvenantiems asmenims, informaciją ir patarimus apie visą gyvenimą trunkančio mokymosi priemones bei darbo galimybes, specializuotas programas ir lanksčią mokymo tvarką – tai taip pat turi būti visuotinai pripažinta siekiant sudaryti sąlygas profesiniam tobulėjimui;
Measures to promote effective delivery include the availability of learning sites, facilitating learning at the workplace by adjusting working hours, childcare facilities locally, distance learning services for the disabled or vulnerable in remote areas, information and guidance on lifelong learning measures and on job opportunities, tailored programmes and availability of flexible teaching arrangements, must also be generally recognized and should contribute to professional advancement;
41. ragina investuotojus atkreipti dėmesį į rengimą programų, ugdymą įgūdžių ir teikimą kvalifikacijos, kurie leistų moterims įgyti valdymo ir verslumo mokėjimų ir pakelti savo kvalifikaciją siekiant paaukštinimo į vadovų pareigas;
Calls on investors to focus attention on developing programmes, skills and qualifications that allow women to obtain a grounding in managerial and entrepreneurial skills and to improve their qualifications with a view to advancement to executive positions;
47. ragina darbdavius, atsižvelgiant į įmonių socialinę atsakomybę, finansuoti profesinio mokymo programas, skatinančias visą gyvenimą trunkantį mokymąsi, ypač skirtas darbuotojoms moterims, siekiant pailginti jų aktyvų darbinį gyvenimą ir padidinti moterų galimybes dalyvauti darbo rinkoje ir tobulėti profesijos srityje;
Encourages employers, in the context of corporate social responsibility, to finance vocational training programmes which promote lifelong learning, particularly for female staff, with a view to extending their active working life and enhancing women's opportunities for participation in the labour market and professional development;
Komunikate pabrėžiama suaugusiųjų mokymo svarba užimtumui ir mobilumui šiuolaikinėje darbo rinkoje ir socialinei įtraukčiai.
The Communication highlights the vital contribution of adult learning to employability and mobility in a modern labour market and to social inclusion.
Šiuolaikinių ekonominių ir socialinių pokyčių mastas, spartus perėjimas į žinių visuomenę ir demografiniai pokyčiai, kuriuos lemia Europos gyventojų senėjimas – visa tai yra iššūkiai, kurie reikalauja naujo požiūrio į švietimą visą gyvenimą trunkančio mokymosi sistemoje.
The scale of current economic and social change, the rapid transition to a knowledge-based society and demographic changes resulting from an ageing population in Europe are all challenges which demand a new approach to education and training, within the framework of lifelong learning.
Švietimas ir mokymasis nebūtinai apsiriboja mokykla ar pomokykliniais metais, jis turi būti atnaujinamas ir trukti visą darbinį gyvenimą; tai labai platus visą gyvenimą trunkantis procesas.
Education and training can no longer be confined to school and post school years it needs to be updated and extended throughout working life; it is a life-long and wide process.
Švietimas ir ypač suaugusiųjų mokymasis ugdo asmenybę, kelia savivertę, didina aktyvų pilietiškumą, socialinę įtrauktį ir stiprina kultūrinį dialogą.
Education and especially adult learning contribute to personal growth, self-esteem, active citizenship, social inclusion and intercultural dialogue.
Europos Sąjunga savo mokymo ir švietimo programomis apima didelį skaičių piliečių, tačiau valstybėse narėse vis dar išlieka dideli dalyvavimo skirtumai.
The European Union is already reaching a significant number of its citizens directly through its education and training programmes but with big differences of participation among Member States.
Būtina daugiau dėmesio skirti suaugusiųjų mokymosi darbotvarkei.
Adult learning agenda needs to be pushed forward.
Šiuo metu suaugusiųjų dalyvavimas švietimo ir mokymo programose nėra pakankamas, jeigu iki 2010 m. norima pasiekti numatyto rodiklio – tik 12,5 proc.
Adult participation in education and training is not enough if the EU wishes to reach the benchmark goal of 12.5% participation in adult learning by 2010.
Pranešėjas pritaria pažangiam požiūriui, kurio laikosi Komisija ir remia šiuo metu rengiamą būsimąjį veiksmų planą, ir atkreipia dėmesį į šiuos aspektus:
The rapporteur approves the progressive approach adopted by the Commission, and supports the ongoing work of the future Action Plan by considering the following challenges:
a) šalinti kliūtis dalyvauti.
a) Lift the barriers to participation.
Dalyvavimas mokymosi ir švietimo sistemoje yra ribotas.
Participation in education and training remains limited.
Valstybės narės turėtų įgyvendinti aukštos kokybės profesinio orientavimo ir informavimo sistemas ir taikyti tikslines finansines lengvatas asmenims bei remti vietos partnerystes,
MS should introduce high-quality guidance and information systems, as well as targeted financial incentives for individuals and support for local partnerships.
b) užtikrinti suaugusiųjų mokymosi kokybę.
b) Ensure the quality of adult learning.
Siekiant užtikrinti suaugusiųjų mokymosi kokybę, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas įvairiems kokybės aspektams, ypač personalo tobulinimui, kokybės užtikrinimo mechanizmams ir įvairiems metodams ir medžiagos pasirinkimui,
To ensure the quality of adult learning special attention has to be paid to the various dimensions of quality with a special attention to staff development, quality assurance mechanisms and methods and materials.
c) taikyti mokymosi rezultatų pripažinimo ir įvertinimo sistemas.
c) Introduce systems that recognise and validate learning outcomes.
Valstybės narės raginamos susieti šias sistemas su savo nacionalinėmis kvalifikacijų sistemomis Europos kvalifikacijų sąrangos kontekste,
MS are invited to link these systems to their National Qualification Frameworks, within the context of the European Qualification Framework.
d) investuoti į senstančius gyventojus ir migrantus.
d) Invest in the ageing population and migrants.
Valstybės narės privalo investuoti į vyresnio amžiaus žmones ir migrantus per švietimą ir mokymąsi, kuris atitinka besimokančiojo poreikius, kartu stiprinant svarbaus migrantų ir vyresnio amžiaus žmonių vaidmens Europos visuomenėje ir ekonomikoje suvokimą,
MS should invest in older people and migrants, through education and training that matches the needs of the learner, while raising awareness about the important role of migrants and older people in European society and economy,
e) būti pasirengusiems įvertinti pasiektą pažangą.
e) Be in a position to measure progress.
Patikimi duomenys su atitinkamais rodikliais ir tikslais yra itin svarbūs, kai tenka priimti politikos priemones, pagrįstas įrodymais.
Reliable data, with appropriate indicators and benchmarks, are essential for evidence-based policy-making.
Turėtų būti gerinama duomenų kokybė ir palyginamumas.
The quality and comparability of data must continue to be improved.
Pranešėjas mano, kad Komunikatas pasirodys tinkamu laiku ir tiki, kad bus imtasi priemonių keletu lygių siekiant skatinti, įtvirtinti ir puoselėti mokymosi, ypač suaugusiųjų mokymosi kultūrą.
The rapporteur considers that the Communication is coming in the right time and the action plan is promising and believes that measures should be taken at several levels in order to promote, reinforce and establish the growth of a learning culture, especially for adults.
Pranešėjas mini šias priemones savo pranešime, remdamasis geriausia valstybių narių praktika ir siūlydamas veiksmus, kuriais būtų galima pasinaudoti.
The rapporteur refers to these measures throughout the report, referring good practices in the Member States and also by proposing actions that could be taken on board.
Daugiausia dėmesio skiriama šiems aspektams:
The measures focus, mainly, at the level of:
Darbo ir šeimos gyvenimo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi derinimas ir veiksmingas jo įgyvendinimas
Reconciliation of working and family life, lifelong learning and effective delivery
Solidarumas tarp kartų ir kultūrinis solidarumas
Intergenerational solidarity and intercultural solidarity
Kalbų mokymo svarba ir specifiniai „rizikos grupių“ poreikiai
Importance of learning languages and specific needs of «groups at risk»
Galimybės siekti aukštojo mokslo
Access to higher education
Kokybės, pedagogikos ir nuostatų įvairovės tobulinimas
Improving quality, pedagogy and variety of provision
Pranešėjas pabrėžia, kad suaugusiųjų mokymasis yra gyvybiškai svarbi visą gyvenimą trunkančio mokymosi dalis ir itin sudėtingas sektorius.
The rapporteur underlines the idea that Adult learning is a vital component of lifelong learning and a very complex sector.
Suaugusieji turi susieti mokymąsi su įgytomis žiniomis, patirtimi ir kultūriniu pasirengimu.
Adults need to connect learning to their knowledge, experiences and to their cultural background.
Tam kad suaugusiųjų mokymas būtų naudingas, jis turi būti siejamas su tiesioginiais asmens įsipareigojimais ir darbu.
Adult learning has to be applicable to their responsibilities to be of value to them, to the individual.
Todėl būtina kiek galima greičiau parengti šias priemones, nes suaugusiųjų mokymasis globalizacijos eroje tampa vis svarbesnis, o Europoje vykstantys demografiniai, ekonominiai ir socialiniai pokyčiai reikalauja geresnio išsilavinimo ir įgūdžių asmeniniame, socialiniame ir darbiniame gyvenime.
Is therefore necessary to strike all these measures as soon as possible, adult learning has become more and more important in an era were the globalisation, demographic challenges economic and social changes in Europe call for a greater adaptation of qualifications and skills in private, social and working lives.
Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto NUOMONĖ
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs (*)
dėl suaugusiųjų mokymosi: mokytis niekada nevėlu
on Adult learning: it is never too late to learn
3. atkreipia dėmesį į tai, kad Europos švietimo institucijos privalo imtis uždavinio gerinti ir švietimo, ir mokymo tikslų kokybę visais lygmenimis, taip pat dabartinio švietimo vertinimo metodų kokybę ir sukurti tvirtą visą gyvenimą trunkančio mokymosi ateityje pagrindą;
Underlines the fact that European educational institutions must tackle the challenge of improving the quality, both of education and training objectives at all levels and of the assessment methods of current education provision, providing a strong basis for lifelong learning thereafter;
Veiksmingo mokymo skatinimo priemonės apima mokymosi vietų prieinamumą, palankesnes sąlygas mokytis darbo vietoje, pritaikant darbo valandas, vietines vaikų priežiūros įstaigas, nuotolinio mokymosi paslaugas neįgaliesiems ir pažeidžiamiems atokiose vietovėse gyvenantiems asmenims, informaciją ir patarimus apie visą gyvenimą trunkančio mokymosi priemones bei darbo galimybes, specializuotas programas ir lanksčią mokymo tvarką – tai taip pat turi būti visuotinai pripažinta siekiant sudaryti sąlygas profesiniam tobulėjimui;
Measures to promote effective delivery include availability of learning sites, facilitating learning at the workplace by adjusting working hours, childcare facilities locally, distance learning services for the disabled or vulnerable in remote areas, information and guidance on lifelong learning measures and on job opportunities, tailored programs and availability of flexible teaching arrangements, must also be generally recognized and should contribute to professional advancement;
Moterų teisių ir lyčių lygybės komitetas ragina atsakingą Kultūros ir švietimo komitetą į savo pasiūlymą dėl rezoliucijos įtraukti šiuos pasiūlymus:
The Committee on Women’s Rights and Gender Equality calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
A. kadangi suaugusiųjų mokymasis visą gyvenimą, sudarantis Lisabonos strategijos dalį, atlieka lemiamą vaidmenį remiant ES ekonominę plėtrą ir socialinę sanglaudą,
A. whereas lifelong learning, as part of the Lisbon strategy, plays a pivotal role in supporting economic development and social cohesion in the EU,
B. kadangi struktūriniai fondai, ypač Europos socialinis fondas, turi galimybių remti visą gyvenimą trunkančio mokymosi plėtrą, taip pat atsižvelgdamas į Grundtvigo programos, sudarančios visą gyvenimą trunkančio mokymosi programos dalį, 2007–2013 m. rengimą,
B. whereas the structural funds, in particular the European Social Fund, have the potential to support the development of lifelong learning, having regard to the preparation of the Grundtvig programme, as part of the lifelong learning programme, for the period 2007-2013,
C. kadangi veiksminga suaugusiųjų mokymo sistema, kurios prioritetai aiškūs ir įgyvendinimas kontroliuojamas, integruota į visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas, gali paremti atskirtų grupių, pvz., imigrantų ir romų, kurių dauguma taip pat dažnai anksti nustoja mokytis, kalbinę, socialinę ir kultūrinę integraciją,
C. whereas an efficient adult learning system with clear priorities and monitored implementation, integrated into lifelong learning strategies, can support the linguistic, social and cultural integration of excluded groups, such as immigrants and the Roma, many of whom are also early school-leavers,
2. apgailestauja, kad Komisijos komunikate tinkamai neatsižvelgiama į lyčių klausimų integravimą;
Regrets that gender mainstreaming is not taken adequately into account in the Commission's Communication;
7. ragina investuotojus atkreipti dėmesį į rengimą programų, ugdymą įgūdžių ir teikimą kvalifikacijos, kurie leistų moterims įgyti valdymo ir verslumo mokėjimų ir pakelti savo kvalifikaciją siekiant paaukštinimo į vadovų pareigas;
Calls on investors to focus attention on developing programmes, skills and qualifications that allow women to obtain a grounding in managerial and entrepreneurial skills and to improve their qualifications with a view to advancement to executive positions;
10. ragina darbdavius, atsižvelgiant į įmonių socialinę atsakomybę, finansuoti profesinio mokymo programas, skatinančias visą gyvenimą trunkantį mokymąsi, ypač skirtas darbuotojoms moterims, siekiant pailginti jų aktyvų darbinį gyvenimą ir padidinti moterų galimybes dalyvauti darbo rinkoje ir tobulėti profesijos srityje;
Εncourages employers, in the context of corporate social responsibility, to finance vocational training programmes which promote lifelong learning, particularly for female staff, with a view to extending their active working life and enhancing women's opportunities for participation in the labour market and professional development;
dėl ES strategijos, skirtos Centrinei Azijai
on an EU Strategy for Central Asia
Vystymosi komiteto NUOMONĖ ................................................................................20
OPINION of the Committee on Development ......................................................21
Tarptautinės prekybos komiteto NUOMONĖ .....................................................23
OPINION of the Committee on International Trade ......................................25
GALUTINIO BALSAVIMO KOMITETE REZULTATAI........................................................28
RESULT OF FINAL VOTE IN COMMITTEE.........................................................................30
– atsižvelgdamas į savo ankstesnes rezoliucijas dėl Centrinės Azijos, ypač į 2006 m. spalio 26 d. rezoliuciją dėl Uzbekistano
– having regard to its previous resolutions on Central Asia, in particular those of 26 October 2006 on Uzbekistan
466. , 2005 m. gegužės 12 d. rezoliuciją dėl Kirgizijos
466. , of 12 May 2005 on Kyrgyzstan
390. ir 2006 m. kovo 16 d. rezoliuciją dėl Kazachstano
390. and of 16 March 2006 on Kazakhstan
OL L 340, 2004 11 16, p.
OJ L 340, 16.11.2004, p.
2. , dar neratifikuotą ES ir Tadžikistano PBS ir Komisijos pasiūlymą dėl ES ir Turkmėnistano laikinojo susitarimo dėl prekybos ir su prekyba susijusių klausimų,
2. , signed on 11 October 2004, to the PCA between the EU and Tajikistan, which has not yet been ratified, and to the Commission's proposal for an Interim Agreement on Trade and Trade-Related Matters between the EU and Turkmenistan,
– atsižvelgdamas į šiuose susitarimuose nustatytas išlygas dėl žmogaus teisių,
– having regard to the human rights clauses in those agreements,
– atsižvelgdamas į ES įsipareigojimą siekti JTO Tūkstantmečio vystymosi tikslų ir į įsipareigojimą dėl Europos konsensuso dėl vystymosi,
– having regard to the EU's commitment to promote the achievement of the UN's Millennium Development Goals (MDGs) and to the European Consensus on Development,
– atsižvelgdamas į 2007 m. kovo mėn. priimtą ES veiksmų planą dėl Europos energetikos politikos ir ES, prie Juodosios ir Kaspijos jūrų esančių valstybių ir jų kaimynių šalių bendradarbiavimą energetikos srityje,
– having regard to the EU's Action Plan for an Energy Policy for Europe (March 2007) and to the energy cooperation between the EU, the littoral states of the Black and Caspian Seas and their neighbours,
– atsižvelgdamas į savo 2007 m. rugsėjo 26 d. rezoliuciją dėl Bendros užsienio politikos energetikos srityje kūrimo
– having regard to its resolution of 26 September 2007 on towards a European foreign policy on energy
Priimti tekstai , P6_TA(2007)0413 . ,
Texts Adopted , P6_TA(2007)0413 . ,
– atsižvelgdamas į Baku iniciatyvą gerinti ES ir Juodosios jūros bei Kaspijos jūros regiono bendradarbiavimą energetikos ir transporto srityje;
– having regard to the Baku Initiative for the development of energy cooperation and transport between the EU and the countries of the Black Sea and Caspian region,
– atsižvelgdamas į susitarimo memorandumus, sudarytus su Azerbaidžianu ir Kazachstanu, kuriant užsienio politiką, atitinkančią Europos interesus energetikos srityje;
– having regard to the Memoranda of Understanding concluded with Azerbaijan and Kazakhstan in the context of developing a foreign policy at the service of Europe's energy interests,
– atsižvelgdamas į atitinkamas Tarybos išvadas, įskaitant 2005 m. gegužės 23 d., birželio 13 d., liepos 18 d, spalio 3 d., lapkričio 14 d., taip pat 2006 m. lapkričio 13 d., 2007 m. kovo 5 d., gegužės 14 d. ir spalio 15 d. išvadas dėl Uzbekistano ir 2007 m. balandžio 23 d. išvadas dėl Centrinės Azijos,
– having regard to relevant Council Conclusions, including the conclusions on Uzbekistan of 23 May, 13 June, 18 July, 3 October and 14 November 2005, 13 November 2006 and 5 March, 14 May and 15 October 2007, and to the conclusions on Central Asia of 23 April 2007,
– atsižvelgdamas į ES sankcijas Uzbekistanui, kurios buvo nustatytos po žudynių Andižane ir kurios dėl to buvo pratęstos, ir į 2007 m. gegužės ir spalio mėn. nustatytą dalinį šių vizų išdavimo sankcijų panaikinimą bei sąlyginį nutraukimą šešiems mėnesiams,
– having regard to the sanctions imposed on Uzbekistan by the EU following the Andijan massacre, which have been consecutively extended, and to the partial lifting and conditional suspension for a period of six months of visa sanctions in May and October 2007 respectively,
– atsižvelgdamas į 2003 m. patvirtintą Europos iniciatyvą demokratijai ir žmogaus teisėms remti, kuria siekiama skatinti žmogaus teises ir remti baudžiamosios teisės reformą, demokratiją, gerą valdymą, žiniasklaidos laisvę, teisinės valstybės principus, saugumo struktūras (policiją ir kariuomenę) ir konfliktų prevenciją,
– having regard to the European Initiative for Democracy and Human Rights, launched in 2003 with the aim of promoting human rights and supporting penal reform, democracy, good governance, media freedom, the rule of law, security structures (police/armed forces) and conflict prevention,
– atsižvelgdamas į Užsienio reikalų komiteto pranešimą ir į Vystymosi komiteto bei Tarptautinės prekybos komiteto nuomones ( A6-0503/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Foreign Affairs and the opinions of the Committee on Development and the Committee on International Trade ( A6‑0503/2007 ),
A. kadangi penkios šalys, kartu vadinamos Centrine Azija (Kazachstanas, Kirgizija, Tadžikistanas, Turkmėnistanas ir Uzbekistanas) yra tarp Europos ir Azijos ir kadangi istoriškai ir tradiciškai jos yra svarbi tarp šių žemynų esanti susitikimų ir tranzito vieta,
A. whereas the five countries referred to collectively as Central Asia (Kazakhstan, the Kyrgyz Republic, Tajikistan, Turkmenistan and Uzbekistan) lie at a key intersection between Europe and Asia and whereas, historically and traditionally, they have represented an important meeting and transit point between the two continents,
B. kadangi ES pabrėžia būtinybę ir yra aiškiai suinteresuota, kad visoje Centrinėje Azijoje būtų daroma pažanga stabilumo, ekonominio, demokratinio bei visuomenės vystymosi ir saugumo požiūriu ir kadangi ES privalo visada laikytis įsipareigojimo įtraukti žmogaus teises į visus susitarimus su trečiosiomis šalimis ir skatinti demokratiją suderintos politikos ir kitomis šių tikslų siekimui labiausiai tinkamomis priemonėmis; kadangi taip ji išsaugos savo patikimumą ir tai galų gale padės jai tapti vis veiksmingesne veikėja regione ir už jo ribų,
B. whereas the EU insists on the need for, and has a clear interest in seeing progress towards, greater stability and rising levels of economic, democratic and human development and human security throughout Central Asia and must always uphold its commitment to mainstream human rights in all agreements with third states and to promote democracy through coherent policies and the use of the means best suited for those purposes; whereas this will safeguard its credibility and ultimately contribute to making it an increasingly efficient actor vis-à-vis the region, as well as beyond ,
C. kadangi yra visuotinis suinteresuotumas stabilumu Centrinėje Azijoje, nes didelis ir užsitęsęs nestabilumas vienoje iš penkių šalių galėtų turėti pražūtingų pasekmių visam regionui ir taip pat įvairiais būdais galėtų turėti įtakos ES ir jos valstybėms narėms,
C. whereas there is a global interest in stability in Central Asia since serious and prolonged instability in one of the five countries could have disastrous consequences for the entire region and could also affect the EU and its Member States in many ways,
D. atsižvelgdamas į riziką, kylančią dėl priklausomybės nuo importo iš nestabilių regionų ir tiekėjų, bei į būtinybę sukurti patikimus, prieinamus ir gyvybingus energijos kanalus,
D. mindful of the risks involved in being dependent on imports from unstable regions and suppliers and of the need to establish reliable, accessible and viable energy channels,