natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Tai apima pagrindines kompiuterines programas, kaip antai tekstų apdorojimo programa, skaičiuoklės, duomenų bazės, informacijos saugojimo ir valdymo programos, bei supratimą apie interneto ir bendravimo elektroninėmis visuomenės informavimo priemonėmis (elektroninis paštas, tinklo priemonės) teikiamas galimybes ir galimą grėsmę leidžiant laisvalaikį, dirbant, dalijantis informacija ir bendradarbiaujant tinkluose, mokantis ir atliekant tyrimus.
This includes main computer applications such as word processing, spreadsheets, databases, information storage and management, and an understanding of the opportunities and potential risks of Internet , and communication via electronic media (e-mail, network tools) for work, leisure, information sharing and collaborative networking, learning and research.
Priedo 6 punkto A dalies 1 pastraipa
Annex, point 6 A, paragraph 1
A. Norint susikurti asmeninę ir socialinę gerovę būtina suvokti, kaip pasirūpinti puikia fizine ir psichine sveikata, kuri būtų asmeninis ir šeimos turtas, ir žinoti , kaip sveikas gyvenimo būdas galėtų padėti tai pasiekti.
A. Personal and social well-being requires an understanding of how individuals can ensure optimum physical and mental health, including as a resource for oneself and one’s family, and knowledge of how a healthy lifestyle can contribute to this.
Siekiant sėkmingo tarpasmeninio ir socialinio dalyvavimo yra ypač svarbu suprasti skirtingose visuomenėse ir aplinkoje (pvz., darbe) bendrai priimtinus elgesio ir elgsenos kodeksus ir žinoti bendras sąvokas, susijusias su asmenimis, grupėmis, darbo organizacijomis, lyčių lygybe, visuomene ir kultūra.
For successful interpersonal and social participation it is essential to understand the codes of conduct and manners generally accepted in different societies and environments (e.g. at work) , and to be aware of basic concepts relating to individuals, groups, work organisations, gender equality, society and culture.
Ypač svarbu suprasti Europos visuomenių daugiakultūrius ir socialinius bei ekonominius aspektus ir tai, kaip šalies kultūrinis tapatumas ir Europos tapatumas veikia vienas kitą.
Understanding the multi-cultural and socio-economic dimensions of European societies and how national cultural identity interacts with the European identity is essential.
A. Norint susikurti asmeninę ir socialinę gerovę būtina suvokti, kaip pasirūpinti puikia fizine ir psichine sveikata, kuri būtų asmeninis, artimiausios socialinės aplinkos ir šeimos turtas, ir žinoti , kaip sveikas gyvenimo būdas galėtų padėti tai pasiekti.
A. Personal and social well-being requires an understanding of how individuals can ensure optimum physical and mental health, including as a resource for oneself, one's immediate social circle and one’s family, and knowledge of how a healthy lifestyle can contribute to this.
Priedo 6 punkto A dalies 2 pastraipa
Annex, point 6 A, paragraph 2
Šio gebėjimo pagrindas – tai konstruktyvaus bendravimo skirtingoje aplinkoje, skirtingų požiūrių išreiškimo ir supratimo, derėjimosi sukuriant pasitikėjimą ir supratimo išreiškimo įgūdžiai.
Skills to communicate constructively in different environments, express and understand different viewpoints negotiate with the ability to create confidence, and feel empathy are the core of this competence.
Žmonės turėtų sugebėti susidoroti su stresu ir nusivylimu bei išreikšti tai konstruktyviai, taip pat turėtų atskirti asmeninę ir profesinę sritis.
Individuals should be able to cope with stress and frustration and to express it in a constructive way and should also distinguish between the personal and professional spheres.
Šio gebėjimo pagrindas – tai konstruktyvaus bendravimo skirtingoje aplinkoje, skirtingų požiūrių išreiškimo, tolerantiškumo ir supratimo, derėjimosi sukuriant pasitikėjimą ir supratimo išreiškimo įgūdžiai.
Skills to communicate constructively in different environments, be tolerant, express and understand different viewpoints negotiate with the ability to create confidence, and feel empathy are the core of this competence.
Žmonės turėtų sugebėti susidoroti su stresu ir nusivylimu bei išreikšti tai konstruktyviai, taip pat turėtų atskirti asmeninę ir profesinę sritis.
Individuals should be capable of coping with stress and frustration and expressing it in a constructive way and should also distinguish between the personal and professional spheres.
Tolerancija yra viena iš svarbiausių tarpasmeninių, tarpkultūrinių, socialinių gebėjimų, pilietinės kompetencijos ir jos mokymosi ypatumų.
Concerning interpersonal, intercultural and social competences, civic competence and learning them, tolerance is one of the most essential characters.
Daug svarbiau nei visapusiškas supratimas yra tolerantiškas požiūris į lyties klausimus ir į skirtingas kultūrines, lyčių, religijos ir etnines grupes.
More important than comprehensive understanding is to have tolerant attitude for both gender as well as for different cultural, sexual, religious and ethnical groups.
Priedo 6 punkto B dalies 1 pastraipa
Annex, point 6 B, paragraph 1
Pilietinis gebėjimas yra pagrįstas žiniomis apie demokratijos, pilietybės ir piliečių teisių sąvokas bei tuo, kaip jos yra išreikštos Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijoje ir tarptautinėse deklaracijose bei kaip įvairios institucijos jas taiko vietos, regionų, šalies, Europos ir tarptautiniu lygmeniu.
Civic competence is based on knowledge of the concepts of democracy, citizenship, and civil rights, including how they are expressed in the Charter of Fundamental Rights of the European Union and international declarations and applied by various institutions at the local, regional, national, European and international levels.
Ypač svarbu žinoti Europos ir pasaulio istorijos bei dabarties pagrindinius įvykius, tendencijas ir pokyčių veiksnius bei socialinių ir politinių judėjimų tikslus, vertybes ir politikos kryptis.
Knowledge of main events, trends and agents of change in national, European and world history and present, with a specific view on European diversity is essential, as is knowledge of the aims, values and policies of social and political movements.
Pilietinis gebėjimas yra pagrįstas žiniomis apie demokratijos, teisingumo, lygybės, pilietybės ir piliečių teisių sąvokas bei tuo, kaip jos yra išreikštos Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijoje ir tarptautinėse deklaracijose bei kaip įvairios institucijos jas taiko vietos, regionų, šalies, Europos ir tarptautiniu lygmenimis.
Civic competence is based on knowledge of the concepts of democracy, justice, equality , citizenship, and civil rights, including how they are expressed in the Charter of Fundamental Rights of the European Union and international declarations and applied by various institutions at the local, regional, national, European and international levels.
Priedo 6 punkto B dalies 3 pastraipa
Annex, , point 6 B, paragraph 3
Teigiamo požiūrio kūrimo pagrindas – tai visapusiškas žmogaus teisų, įskaitant lygybę, kuri yra demokratijos esmė, gerbimas ir skirtumų tarp įvairių religinių ar etninių grupių vertybių sistemų vertinimas bei supratimas.
Full respect for human rights including equality as a basis for democracy, appreciation and understanding of differences between value systems of different religious or ethnic groups lay the foundations for a positive attitude.
Jį sudaro ir priklausomybės savo vietovei, šaliai, ES ir Europai bendrai bei pasauliui (jo daliai) jausmo atskleidimas, ir noras visais lygmenimis dalyvauti priimant demokratinius sprendimus.
It comprises also the display of a sense of belonging to one’s locality, country, EU and Europe in general and (one’s part of) the world and the willingness to participate in democratic decision making at all levels.
Konstruktyvus dalyvavimas taip pat yra susijęs su pilietiniais veiksmais, socialinės įvairovės ir sanglaudos bei tvaraus vystymosi palaikymu bei pasiruošimu gerbti kitų vertybes ir privatumą.
Constructive participation also involves civic activities, support for social diversity and cohesion and sustainable development, and a readiness to respect the values and privacy of others.
Teigiamo požiūrio kūrimo pagrindas – tai visapusiškas žmogaus teisių , įskaitant lygybę, kuri yra demokratijos esmė, gerbimas ir skirtumų tarp įvairių religinių ar etninių grupių vertybių sistemų vertinimas bei supratimas.
Full respect for human rights including equality as a basis for democracy, appreciation and understanding of differences between value systems of different religious or ethnic groups lay the foundations for a positive attitude.
Turi būti rodomas ir atsakomybės jausmas, bendrų vertybių, pvz., demokratijos principų, reikalingų siekiant užtikrinti bendruomenių sanglaudą, supratimas ir jų laikymasis.
It also includes demonstrating a sense of responsibility, as well as showing understanding and respect for the shared values that are necessary to ensure community cohesion, such as respect for democratic principles.
Priedo 7 punkto pavadinimas
Annex, point 7, title
Iniciatyvos jausmas ir verslumas
Sense of initiative and entrepreneurship
Priedo 7 punkto 1 pastraipa
Annex, point 7, paragraph 1
Apibrėžimas: Verslumas reiškia žmogaus sugebėjimą idėjas pave r sti veiksmais.
Definition: Entrepreneurship refers to an individual’s ability to turn ideas into action.
Jis reiškia kūrybiškumą, naujoves ir pasirengimą rizikuoti bei gebėjimą planuoti ir valdyti projektus siekiant iškeltų tikslų.
It includes creativity, innovation and risk taking, as well as the ability to plan and manage projects in order to achieve objectives.
Tai kiekvienam žmogui praverčia kasdieniame gyvenime namuose ir visuomenėje, turėdami šį gebėjimą darbuotojai gali suprasti su jų darbu susijusį kontekstą ir išnaudoti galimybes, be to, tai yra konkretesnių įgūdžių ir žinių, kurios būtinos verslininkams pradedant socialinę ar komercinę veiklą, pagrindas.
This supports everyone in day to day life at home and in society, employees in being aware of the context of their work and being able to seize opportunities, and is a foundation for more specific skills and knowledge needed by entrepreneurs establishing social or commercial activity.
Tai kiekvienam žmogui praverčia kasdieniame gyvenime namuose ir visuomenėje, turėdami šį gebėjimą darbuotojai gali suprasti su jų darbu susijusį kontekstą ir išnaudoti galimybes, be to, tai yra konkretesnių įgūdžių ir žinių, kurios būtinos tiems, kurie pradeda socialinę ar komercinę veiklą arba prisideda prie šios veiklos , pagrindas, įskaitant ir etinių vertybių suvokimą bei pažangaus valdymo skatinimą.
This supports everyone in day to day life at home and in society, employees in being aware of the context of their work and being able to seize opportunities, and is a foundation for more specific skills and knowledge needed by those establishing or contributing to social or commercial activity , which should include awareness of ethical values and promote good governance .
Priedo 7 punkto 3 pastraipa
Annex, point 7, paragraph 3
Įgūdžiai yra susiję su veiksniu projektų valdymu (įtraukiant tokius įgūdžius, kaip planavimas, organizavimas, valdymas, vadovavimas ir delegavimas, analizavimas, pranešimas, ataskaitų išklausymas ir įvertinimas bei protokolavimas) ir sugebėjimu dirbti savarankiškai bei bendradarbiaujant komandoje.
Skills relate to proactive project management (involving skills such as planning, organising, managing, leadership and delegation, analysing, communicating, de-briefing and evaluating and recording), and the ability to work both as an individual and collaboratively in teams.
Ypač svarbu nustatyti savo stipriąsias ir silpnąsias vietas, įvertinti ir rizikuoti, kai ir jeigu to prireiks.
The judgement to identify one’s strengths and weaknesses, and to assess and take risks as and when warranted is essential.
Įgūdžiai yra susiję su veiksniu projektų valdymu (įtraukiant tokius įgūdžius, kaip planavimas, organizavimas, valdymas, vadovavimas ir delegavimas, analizavimas, pranešimas, ataskaitų išklausymas ir įvertinimas bei protokolavimas) , veiksmingu atstovavimu ir derybomis, ir sugebėjimu dirbti savarankiškai bei bendradarbiaujant komandoje.
Skills relate to proactive project management (involving skills such as planning, organising, managing, leadership and delegation, analysing, communicating, de-briefing and evaluating and recording), effective representation and negotiation, and the ability to work both as an individual and collaboratively in teams.
Priedo 8 punkto pavadinimas
Annex, point 8, title
Kultūrinė išraiška
Cultural expression
Kultūrinis sąmoningumas ir išraiška
Cultural awareness and expression
Priedo 8 punkto 2 pastraipa
Annex, point 8, paragraph 2
Kultūrinės žinios apima pagrindines žinias apie svarbiausius kultūrinius darbus, įskaitant populiariąją šiuolaikinę kultūrą, kuri yra svarbi žmonijos istorijos dalis nacionalinio ir Europos kultūros paveldo prasme, ir jų vietą pasaulyje .
Cultural knowledge includes a basic knowledge of major cultural works, including popular contemporary culture as an important part of human history in the contexts of national and European cultural heritage and their place in the world .
Ypač svarbu suprasti Europos (ir Europos šalių) kultūrinę ir kalbinę įvairovę, poreikį ją išlaikyti ir suvokti populiariojo skonio raidą bei estetinių veiksnių svarbą kasdieniame gyvenime.
It is essential to understand the cultural and linguistic diversity of Europe (and European countries) , the need to preserve it and to understand the evolution of popular taste and the importance of aesthetic factors in daily life.
Kultūrinės žinios apima vietos, nacionalinio ir Europos kultūros paveldo ir jų vietos pasaulyje žinojimą .
Cultural knowledge includes an awareness of local, national and European cultural heritage and their place in the world.
Jos apima pagrindines žinias apie svarbiausius kultūrinius darbus, įskaitant populiariąją šiuolaikinę kultūrą.
It covers a basic knowledge of major cultural works, including popular contemporary culture.
Ypač svarbu suprasti Europos (ir pasaulio regionų ) kultūrinę ir kalbinę įvairovę, poreikį ją išlaikyti ir suvokti populiariojo skonio raidą bei estetinių veiksnių svarbą kasdieniame gyvenime.
It is essential to understand the cultural and linguistic diversity in Europe (and other regions of the world) , the need to preserve it and to understand the importance of aesthetic factors in daily life.
Priedo 8 punkto 2 pastraipa
Annex, point 8, paragraph 3
Įgūdžiai yra susiję su vertinimu ir išraiška – tai žmogaus įgimtų gebėjimų saviraiška įvairiomis raiškos priemonėmis ir vertinimas bei gėrėjimasis meno kūriniais ir spektakliais.
Skills relate to both appreciation and expression: self-expression through the variety of the media with individuals’ innate capacities and appreciation and enjoyment of works of art and performances.
Be to, tai yra gebėjimas susieti savo kūrybišką ir išraiškingą požiūrį su kitų žmonių nuomone ir nustatyti kultūrinės veiklos ekonomines galimybes bei jas įgyvendinti.
Skills include also the ability to relate one’s own creative and expressive points of views to the opinions of others and to identify and realise economic opportunities in cultural activity.
Be to, tai yra gebėjimas susieti savo kūrybišką ir išraiškingą požiūrį su kitų žmonių nuomone ir nustatyti kultūrinės veiklos socialines ir ekonomines galimybes bei jas įgyvendinti.
Skills include also the ability to relate one’s own creative and expressive points of views to the opinions of others and to identify and realise social and economic opportunities in cultural activity.
Kultūrinė raiška yra nepaprastai svarbi ugdant kūrybinius įgūdžius, kurie gali būti pritaikomi įvairioje profesinėje veikloje.
Cultural expression is essential to the development of creative skills, which can be transferred to many professional contacts.
Priedo 8 punkto 4 pastraipa
Annex, point 8, paragraph 4
Tvirtas tapatumo jausmas yra pagarbos ir atviro požiūrio į kultūrinės išraiškos įvairovę pagrindas.
A strong sense of identity is the basis for respect and open attitude to diversity of cultural expression.
Teigiamas požiūris taip pat reiškia kūrybiškumą ir norą lavinti estetinį gebėjimą, pasitelkiant meninę saviraišką ir domėjimąsi kultūriniu gyvenimu.
A positive attitude also covers creativity, and the willingness to cultivate aesthetic capacity through artistic self-expression and interest in cultural life.
Tapatumo jausmas gali būti pagarbos ir atviro požiūrio į kultūrinės išraiškos įvairovę pagrindas .
A sense of identity can be the basis for respect and open attitude to diversity of cultural expression.
Komentuojamoje rekomendacijoje pateikiama europinė orientacinė bendrųjų gebėjimų priemonė ir aptariama, kaip galima užtikrinti šių gebėjimų prieinamumą visiems ES piliečiams.
The recommendation under consideration puts forward a European reference tool for key competences and explains how access to these competences can be assured for all EU citizens through life-long learning.
Šia rekomendacija prisidedama prie Lisabonos strategijos ekonominio augimo ir užimtumo tikslų bei darbo programos „Švietimas ir mokymas 2010“ įgyvendinimo.
It constitutes a contribution to the Lisbon strategy for growth and employment and in particular to the implementation of the 'Education and Training 2010' work programme.
Kuriant žiniomis grindžiamą visuomenę Lisabonos proceso pagrindu būtina, kad valstybės narės greičiau vykdytų savo švietimo ir mokymo reformas ir, jas vykdydamos, be kita ko, pasiektų jaunimo kvalifikacijos ir gebėjimų gerinimo gaires.
The development of a knowledge society in the context of the Lisbon process requires that Member States step up the reform of their education and training systems, inter alia, in order to reach the European benchmarks for the improvement of the qualifications and competences of young people.
Pasiūlymas dėl bendrųjų gebėjimų Europos orientacinių metmenų sukūrimo yra praktiška priemonė remti valstybių narių pastangas, turinčias užtikrinti, kad Europos piliečiai įgytų bei atnaujintų bendruosius asmeninio, visuomeninio ir profesinio gyvenimo gebėjimus.
To this end, the proposal to establish a European framework for key competences constitutes a practical instrument to encourage the efforts of the Member States, which is intended to guarantee the acquisition and updating of key competences by European citizens in their private, public and professional lives.
1. bendravimas gimtąja kalba;
Communication in the mother tongue;
Šia rekomendacija valstybės narės raginamos pasirūpinti, kad turėdami bazinį išsilavinimą visi besimokantieji būtų įgiję bendruosius gebėjimus ir, atsižvelgiant į Europos orientacinius lygius, skatinama spręsti nevienodų mokymosi galimybių pašalinimo klausimą.
It calls for Member States to ensure the acquisition of key competences by all by the end of initial education and training and, in the light of the European reference levels, encourages them to tackle educational disadvantage.
Rekomendacija raginama kartu su visais reikiamais partneriais kurti išsamią suaugusiųjų mokymosi infrastruktūrą.
As for adults, the Recommendation calls for comprehensive infrastructures to be created together with all relevant partners.
Pagrindiniai rekomendacijos tikslai yra šie:
More concretely, the objectives of the Recommendation are to:
- nustatyti ir apibūdinti bendruosius gebėjimus;
- identify and define key competences;
- remti valstybių narių veiksmus, užtikrinančius, kad įgiję bazinį išsilavinimą jauni žmonės turėtų tokius bendruosius gebėjimus, kurie yra būtini žengiant į suaugusiųjų gyvenimą;
- support Member States' work on ensuring that by the end of initial education and training young people have developed the key competences to a level that equips them for adult life;
- politikos formuotojams, mokymo programų rengėjams, darbdaviams ir besimokantiesiems pateikti Europos orientacinę priemonę su orientaciniais metmenimis;
- provide a European level reference tool for policy makers, education providers, employers, and learners themselves;
- pateikti tolesnių veiksmų metmenis Bendrijos lygmeniu.
- provide a framework for further action at Community level.
Siekiant šių tikslų, siūlomos šios konkrečios priemonės, skirtos remti reformas nacionaliniu lygmeniu:
In order to achieve these objectives, the following specific measures are proposed to support the reforms at national level:
- mokymasis bendradarbiaujant, pasikeitimas gera praktika ir pažangos pristatymas dvejų metų ataskaitose;
- peer learning, exchange of good practice and reporting on progress by means of biennial reports;
- parama susijusiems projektams pagal Bendrijos švietimo ir mokymo programas;
- support for relevant projects through the Community Education and Training Programmes;
- bendro supratimo apie bendruosius gebėjimus ir jų sąsajas su užimtumo ir socialinės politikos kryptimis skatinimas;
- promoting a common understanding of key competences and their links to employment and social policies;
- partnerystės su socialiniais partneriais ir kitomis susijusiomis organizacijomis skatinimas.
- promoting partnerships with social partners and other relevant organisations.
Pasiūlymas neturi jokios įtakos Bendrijos biudžetui.
The proposal has no implication for the Community budget .
PRANEŠĖJOS PASTABOS IR PASIŪLYMAI DĖL PAKEITIMŲ
REMARKS AND AMENDMENTS PROPOSED BY THE RAPPORTEUR
Pranešėja remia šį Komisijos pasiūlymą, padedantį siekti strateginių atgaivintos Lisabonos strategijos tikslų, ir ypač svarbų visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje.
The rapporteur supports the Commission proposal as it would help to achieve the objectives of the reinvigorated Lisbon strategy and which is of particular importance in the context of life-long learning.
Šiuo požiūriu pranešėja ypač pabrėžia, jog reikia daugiau investuoti į švietimą, mokymą ir įgūdžius.
In this connection, the rapporteur would like to emphasise the need for greater investment in education, training and skills.
Ji pritaria bendrųjų gebėjimų orientacinių metmenų sukūrimui, nes Europos piliečiai įgis priemonę, reikalingą siekiant prisitaikyti prie kintančios darbo rinkos žiniomis grindžiamoje visuomenėje.
She welcomes the creation of a European frame of reference for key competences offering European citizens a necessary tool to adapt to an evolving labour market in a knowledge based society.
Pranešėja ypač pabrėžia, kad reikia visiems Europos piliečiams, įskaitant žmones su specialiais poreikiais, pvz., anksti palikusius mokyklą mokinius, neįgaliuosius, ilgalaikius bedarbius, vyresnio amžiaus žmones ir žmones, turinčius mažus pagrindinius įgūdžius, suteikti realią galimybę įgyti pagrindinius įgūdžius.
The rapporteur would like to emphasise in particular that all European citizens, including those with special needs , such as early school leavers, the disabled, long-term unemployed, older people and those with low basic skills should be offered a realistic opportunity to acquire basic skills.
Ji šiuo atžvilgiu pateikia pakeitimą ir teigiamai vertina, kad pasiūlymo 2 punkte valstybėms narėms rekomenduojama užtikrinti, kad būtų imtasi reikiamų priemonių tų žmonių atžvilgiu, kurie turi prastesnes asmenines, kultūrines ar ekonomines sąlygas įgyti išsilavinimą, ir todėl jiems reikia ypatingos paramos, kad būtų galima atskleisti jų mokymosi potencialą.
The rapporteur consequently puts forward an amendment with this in mind and welcomes the fact that under point 2, the proposal for a Recommendation calls on the Member States to ensure that appropriate provision is made for those who, due to educational disadvantages caused by personal, social, cultural or economic circumstances, need particular support to fulfil their educational potential.
Pranešėja siūlo išplėsti priedo įvadą ir, be kita ko, paminėti orientacinės priemonės tikslus.
The rapporteur proposes that the introduction to the Annex be expanded, inter alia, to mention the aims of this reference tool.
Be to, ji pateikia šiuos pakeitimus, susijusius su priede apibrėžtais bendraisiais gebėjimais:
She also puts forward the following amendments as regards the key competences defined in the Annex: