natgillin/translations-raw huggingface dataset:
- standartų ir žinynų apie statistikos sistemas, koncepcijas ir metodus rengimas, tobulinimas ir atnaujinimas;
- the development, improvement and updating of standards and manuals on statistical frameworks, concepts and methods.
- duomenų kokybės, ypač palyginamumo, tikslumo ir savalaikiškumo, gerinimas.
- the improvement of data quality, specifically comparability, accuracy and timeliness.
- statistinės informacijos sklaidos, prieinamumo ir dokumentacijos tobulinimas.
- the improvement of the dissemination, accessibility and documentation of statistical information.
Pasiūlyme taip pat nustatyta, kad Eurostatas inicijuoja bandomuosius tyrimus, kuriuos savanoriškai atlieka valstybės narės, tais atvejais, kai nustatoma, kad reikia daug naujų duomenų arba duomenų kokybė yra nepakankama.
The proposal also provides for Eurostat to institute pilot studies to be completed on a voluntary basis by the Member States whenever significant new data requirements or insufficient quality of data are identified.
Šie bandomieji tyrimai vykdomi siekiant įvertinti tam tikrų duomenų surinkimo įgyvendinamumą, atsižvelgiant į duomenų teikiamos naudos bei šių duomenų surinkimo išlaidų ir respondentams tenkančios naštos santykį.
The pilot studies will be carried out in order to assess the feasibility of the relevant data collection, taking into consideration the benefits of the availability of the data in relation to the collection costs and the burden on respondents.
Pagal numatytą komitologijos procedūrą turi būti patvirtintos visos priemonės, būtinos šiam reglamentui įgyvendinti, įskaitant priemones, kuriose atsižvelgiama į ekonominę ir techninę plėtrą, susijusią su duomenų rinkimu, perdavimu ir apdorojimu.
All the measures required to implement this regulation, including measures to take account of economic and technical developments concerning the collection, transmission and processing of the data, are to be adopted in accordance with the comitology procedure.
Pranešėjas pritaria Komisijos pasiūlymui, kuriame nustatomas teisinis lanksčios sistemos, naudojamos su švietimu, mokymu ir visą gyvenimą trunkančiu mokymusi susijusiems statistiniams duomenims rengti pagrindas, siekiant toliau remti ES įvairių sričių politiką.
Your rapporteur welcomes the Commission proposal, which lays down the legal basis for a viable system to produce statistics concerned with education, training and lifelong learning, with the further aim of supporting EU policies in various areas.
Šiame kontekste buvo pasiūlyta keletas dalinių pakeitimų, siekiant pagerinti ir išaiškinti tam tikrus specifinius Komisijos pasiūlymo aspektus.
In this context a number of amendments are proposed with the aim of improving and clarifying certain specific aspects of the Commission proposal.
Tokie daliniai pakeitimai inter alia yra:
These amendments aim to achieve, inter alia, the following:
· apibrėžti sąvokų „mikroduomenys“ ir „konfidencialūs duomenys“, kurios Komisijos pasiūlyme nėra paaiškintos, prasmę;
· to define the meanings of ‘microdata’ and ‘confidential data’, which are not clarified in the Commission proposal;
· nurodyti 1, 2 ir 3 sričių temas, kuriomis valstybės narės rinks ir perduos statistinius duomenis;
· to specify in Domains 1, 2 and 3 the subjects on which the Member States will collect and transmit statistics;
· rengiant švietimo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas reikia atsižvelgti į besiplėtojančią ir kintančią aplinką, numatant ribotą ar kontroliuojamą lankstumą renkant naujus statistinius duomenis;
· to take account of the evolving and changing environment as policies on education and lifelong learning are formulated, providing for a limited and controlled degree of flexibility in the collection of new statistics;
· užtikrinti, kad naujų statistinių duomenų ir rodiklių kūrimas netaptų per didele administracine ar finansine našta;
· to ensure that the development of new statistics and indicators will not impose undue administrative or financial burdens;
· sumažinti statistinių imčių dydį nacionaliniu lygmeniu iki 5000 asmenų;
· to limit the size of statistical samples at national level to 5000 individuals;
· pasiūlyti, kad priemonės, kurių reikia šiam reglamentui įgyvendinti, pagal reguliavimo procedūrą būtų stebimos ir tai leistų Europos Parlamentui prieštarauti pasiūlytoms priemonėms, jei atrodys, kad tokios priemonės viršija reglamente nustatytus įgyvendinimo įgaliojimus, neatitinka reglamento tikslo ar turinio arba neatitinka subsidiarumo ar proporcingumo principo.
· to propose that the measures required to implement the regulation will be in accordance with the regulatory procedure with supervision which allows the European Parliament to object to the proposed measures if it considers that they exceed the implementing powers provided in the regulation, are not in line with its aim or its content or are not consistent with the principles of subsidiarity or proportionality;
· užtikrinti statistinę informaciją tyrimui pateikusių asmenų duomenų apsaugą pagal ES pagrindinių teisių chartijos 8 straipsnį.
· to ensure protection of the personal data of the individuals who contribute statistical information to the research, in accordance with Article 8 of the Charter of Fundamental Rights of the EU.
Pranešėjo pasiūlymuose atsižvelgta į Tarybos parengiamąsias studijas šia tema.
Your rapporteur’s proposals have taken account of the preparatory studies on this subject in the Council.
Pranešėjas tikisi, kad dėl jo pasiūlytų Komisijos pasiūlymo pakeitimų su Taryba bus greitai susitarta, kad reglamentą būtų galima įgyvendinti kuo greičiau.
He hopes that, with his proposed amendments to the Commission proposal, agreement with the Council will be reached rapidly so that the regulation can be implemented as soon as possible.
Europos Komisija siūlo bendrą Europos visą gyvenimą trunkančio mokymosi ir švietimo statistikos rengimo ir plėtotės planą.
The Commission is proposing a uniform European framework for the production and development of statistics on education and lifelong learning.
Tuo ji parodo, koks svarbus yra nuoseklių koncepcijų ir palyginamų priemonių, specifinio duomenų surinkimo ir bendrų tikslų planas kokybės gerinimo ir duomenų platinimo srityje.
In so doing, it is demonstrating how important a framework of coherent concepts and comparable measures, specific data collection and general objectives is in the area of quality improvement and data dissemination.
Šis planas užtikrina ilgalaikį švietimo duomenų rengimą.
The sustainable production of education data can be ensured by this framework.
Pranešėjas palaiko šią Europos Komisijos iniciatyvą.
Your draftsman specifically welcomes this Commission initiative.
Atsižvelgiant į būtinybę padidinti Europos konkurencingumą, augimo potencialą ir produktyvumą, o ypač sustiprinti socialinę sanglaudą, didžiausias dėmesys turi būti skiriamas „žmogiškajam kapitalui“, kaip svarbiausiam Europos turtui.
In view of the need to boost the EU’s competitiveness, enhance its growth potential and productivity and, in particular, strengthen social cohesion, the main emphasis must be on ‘human capital’ as Europe’s principal asset.
Šių tikslų įgyvendinimui būtina gerinti Bendrijos statistikos duomenų kokybę, aktualumą, ilgalaikiškumą ir ypač palyginamumą.
The indispensable starting point for the attainment of these objectives is an improvement in the quality, topicality, sustainability and, in particular, comparability of statistical information as far as compatible Community statistics are concerned.
Palyginami statistikos duomenys, vidutiniai Europos švietimo srityje rodikliai ir orientacinis lygis švietimo, mokymo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityse yra pagrindinės priemonės, užtikrinančios Lisabonos tikslų įgyvendinimą.
Comparable statistics, indicators and reference levels for European average performance (‘Benchmarks’) in the areas of education, training and lifelong learning are key instruments in ensuring implementation of the Lisbon objectives.
• Punktams, dėl kurių Europos Parlamentas ir Taryba galėjo susitarti jau Reglamente (EB) 1552/2005 dėl su profesiniu mokymu įmonėse susijusios statistikos, šiame tekste skiriama nepakankamai dėmesio.
● The points on which Parliament and the Council were already able to reach agreement in Regulation (EC) 1552/2005 on statistics relating to vocational training in enterprises are taken into account only inadequately in the text under consideration.
Komisijos tekste nėra būtinų straipsnių, nustatančių kokybės kontrolės taisykles ar realizavimo procesus.
Essential articles laying down rules on quality control or the implementation process do not feature in the Commission text.
Siekiant patenkinti informacijos poreikį Europos lygmeniu, reikia plačios teisinės sistemos.
In order to provide for the need for information at European level, a comprehensive legal framework is essential.
Esamos nuostatos turi būti išsamesnio reglamentavimo dalis.
The existing rules must therefore form the basis of a more far-reaching regulation.
• Lisabonos tikslams įgyvendinti ypač svarbi strategijų plėtotė švietimo, mokymo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityse.
● In order to tackle properly the challenges posed by the Lisbon objectives, the development of strategies in the areas of education, training and lifelong learning is of particular significance.
Tačiau jos gali būti efektyviai rengiamos ir veiksmingos tik surinkus specifinius duomenis, kuriuose ypač daug dėmesio būtų socialinei aplinkai.
However, these strategies can be shaped effectively and achieve an impact only if specific data are collected that take heed of particular social conditions.
• Komisijos pateiktame pasiūlyme beveik neskiriama dėmesio surinktų duomenų regioniniams, amžiaus ir ypač lyties aspektams.
● The proposal drawn up by the Commission hardly pays attention to regional, age-related and, in particular, gender-related features of the data collected.
Tačiau švietimas yra socialinė teisė, nepriklausoma nuo amžiaus, lyties ar socialinės kilmės.
However, education is a social right irrespective of age, gender or social origin.
Lygios galimybės ir nediskriminavimas yra pagrindiniai Europos Sąjungos tikslai.
Facilitating equal opportunities and preventing marginalisation are central objectives of the European Union.
• Su sunkumais susiduriančių grupių požymių paisymas yra būtinas ir turi būti užtikrintas.
● Furthermore, it is essential to take account of the characteristics of disadvantaged categories and this must be ensured.
Dėl to didžiausias dėmesys renkant duomenis turėtų būti skiriamas žmonėms, darbo rinkoje susiduriantiems su ypatingais sunkumais (anksti palikusiems mokyklą, žemos kvalifikacijos darbuotojams, neįgaliems žmonėms, imigrantams ir tautinių mažumų atstovams).
Special attention should therefore be paid when collecting data to people facing particular difficulties on the labour market (early school leavers, low-skilled workers, people with disabilities, immigrants and ethnic minorities).
Ir atsižvelgimas į regioninius, amžiaus ir lyties požymius, ir specifinių duomenų, susijusių su sunkumais susiduriančiomis grupėmis, rinkimas yra svarbūs siekiant atspindėti tikslų realybės vaizdą ir imtis tinkamų strategijų bei priemonių, kurios būtų naudingos visų socialinių sluoksnių Europos Sąjungos piliečiams.
Both the consideration of regional, age-related and gender-related characteristics and the collection of specific data relating to disadvantaged categories are important in ensuring an accurate picture of reality and in subsequently adopting appropriate strategies and measures of benefit to all EU citizens from different social backgrounds.
• Sąvokos „švietimas“, „mokymas“ ir „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“ tekste vartojamos neaiškiai ir nenuosekliai.
● The terms ‘education’, ‘training’ and ‘lifelong learning’ are used unclearly and inconsistently in the text.
Neaišku, ar „mokymas“ suprantamas kaip „švietimas“, ar kaip „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“.
It is unclear whether 'training' is meant as a component of ‘education’ or of ‘lifelong learning’.
Apibrėžimas tekste yra per trumpas, netikslus ir jam reikia paaiškinimo, kuris arba išplėstų „mokymo“ apibrėžimą, arba patikslintų „švietimo“ sąvoką ir aiškiai atskirtų ją nuo „mokymo“.
The definition in the text is too brief and imprecise and needs to be expanded so that it either explicitly covers ‘vocational training’ or specifies ‘general education’ and makes a clear distinction from ‘vocational training’.
Vienareikšmis sąvokų „švietimas“ ir „mokymas“ apibrėžimas bei jų atskyrimas yra vienas svarbiausių Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto uždavinių.
An unambiguous definition of, and distinction between, ‘education’ and ‘training’ are a matter of priority for the Committee on Employment and Social Affairs.
(2a) Šiems tikslams įgyvendinti Europos švietimo ir mokymo sistemos turi prisitaikyti prie žinių visuomenės, pakilusio švietimo lygio poreikių ir pagerėjusios užimtumo kokybės reikalavimų.
(2a) To attain these objectives, the European systems of education and training must adapt to the requirements of the knowledge society and the need for an enhanced level of education and better quality employment.
Su švietimu ir mokymu susiję statistikos duomenys yra ypač svarbūs priimant politinius sprendimus.
Statistics on education and training are of the highest importance as a basis for political decisions.
OL 134, 2003 6 7, p.
OJ 134, 7.6.2003, p.
Kad būtų galima įvertinti, ar buvo įgyvendintas šis Reglamento 1552/2005 (4 konstatuojamoji dalis) reikalavimas, būtini palyginami Europos Sąjungos valstybių statistikos duomenys.
To be in a position to estimate to what extent this minimum requirement in Parliament/Council Regulation 1552/2005 (Recital 4) has been satisfied, comparable statistical data are needed from the EU Member States.
2005 m. pavasar io Europos Vadovų Taryba pabrėžė, kad „žmogiškasis kapitalas yra svarbiausias Europos turtas“.
The Spring 2005 European Council underlined that "human capital is Europe 's most important asset " .
Integruotos ekonomikos augimo ir darbo vietų kūrimo gairėmis, kuriose numatytos ir valstybių narių užimtumo politikos gairės, priimtos Tarybos sprendimu 2005 m. liepos 12 d., siekiama labiau prisidėti prie Lisabonos strategijos įgyvendinimo ir sukurti visaapimančias visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas.
The Integrated Guidelines for Growth and Jobs including the guidelines for the employment policies of the Member States, endorsed by the Council on 12 July 2005 , aim to contribute better to the Lisbon strategy and to establish comprehensive lifelong learning strategies.
(3) 2000 m. pavasarį Lisabonos Europos Vadovų Taryba patvirtino, kad visą gyvenimą trunkantis mokymasis yra pagrindinė Europos socialinio modelio sudedamoji dalis.
(3) The Spring 2000 Lisbon European Council confirmed lifelong learning as a basic component of the European social model.
Visą gyvenimą trunkantis mokymasis yra svarbiausias veiksnys kuriant ir skatinant kvalifikuotą, apmokytą ir prisitaikančią darbo jėgą.
Lifelong learning is a key element in developing and promoting a skilled, trained and adaptable workforce.
2005 m. pavasar į Europos Vadovų Taryba pabrėžė, kad „žmogiškasis kapitalas yra svarbiausias yra svarbiausias turtas“.
The Spring 2005 European Council underlined that "human capital " is the most important asset.
Integruotos ekonomikos augimo ir darbo vietų kūrimo gairėmis, kuriose numatytos ir valstybių narių užimtumo politikos gairės, priimtos Tarybos sprendimu 2005 m. liepos 12 d., siekiama labiau prisidėti prie Lisabonos strategijos įgyvendinimo ir sukurti visa apimančias visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas.
The Integrated Guidelines for Growth and Jobs including the guidelines for the employment policies of the Member States, endorsed by the Council on 12 July 2005 , aim to contribute better to the Lisbon strategy and to establish comprehensive lifelong learning strategies.
„Visą gyvenimą trunkantis mokymasis“, kaip pagrindinė Europos socialinio modelio sudedamoji dalis, buvo patvirtinta jau Europos Parlamento ir Tarybos reglamento 1552/2005 dėl su profesiniu mokymu įmonėse susijusios statistikos 5 konstatuojamojoje dalyje.
The role of 'lifelong learning' as a basic component of the European social model was already confirmed in Recital 5 of Parliament/Council Regulation 1552/2005 on statistics relating to vocational training in enterprises.
Tam įgyvendinti būtini palyginami statistikos duomenys.
To perform this role properly, comparable statistical information is essential.
(7) Norint plėtoti švietimo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi strategijas ir stebėti jų įgyvendinimo pažangą, palyginamoji statistinė informacija Bendrijos lygiu yra būtina.
(7) Comparable statistical information at Community level is essential for the development of education and lifelong learning strategies and for the monitoring of progress in their implementation.
Statistikos duomenų rinkimas turėtų būti pagrįstas nuoseklių koncepcijų ir palyginamų duomenų sistema, atsižvelgiant į integruotos Europos švietimo, mokymo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi statistikos informacijos sistemos sukūrimą.
Statistical production should be based on a framework of coherent concepts and comparable data in view of the establishment of an integrated European Statistical Information System on education, training and lifelong learning.
Statistikos duomenų rinkimas turėtų būti paremtas nuoseklių koncepcijų ir palyginamų duomenų sistema, atsižvelgiant į integruotos Europos švietimo, mokymo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi statistikos informacijos sistemos sukūrimą.
Statistical production should be based on a framework of coherent concepts and comparable data in view of the establishment of an integrated European Statistical Information System on education, training and lifelong learning.
Ypatingą dėmesį reikėtų skirti mokymui darbo vietoje ir darbo metu, kaip dviems esminiams visą gyvenimą trunkančio mokymosi aspektams.
Particular attention should be given to vocational training at the workplace and during working hours as a crucial dimension of lifelong learning.
Valstybių narių užimtumo politikos gairėse teigiama, kad palankių sąlygų darbo rinkoje neturintys žmonės yra žmonės, kurie susiduria su ypatingais sunkumais darbo rinkoje, pvz., anksti palikę mokyklą, žemos kvalifikacijos darbuotojai, neįgalūs žmonės, imigrantai ir tautinių mažumų atstovai.
According to the guidelines for the employment policies of the Member States, persons at a disadvantage are 'people facing particular difficulties on the labour market such as early school leavers, low-skilled workers, people with disabilities, immigrants and ethnic minorities'.
Dėl nepaaiškinamų priežasčių šiame tekste trūksta atitinkamos nuorodos.
Inexplicably, a similar reference is missing from this text.
Bendrijos statistikos duomenys turėtų būti paremti veiksmingumo, efektyvumo ir administravimo supaprastinimo principais.
Community statistics are to be based on the principles of efficiency, effectiveness and administrative simplification.
Ši mintis yra esminė, nes keliami mažą biudžetą atitinkantys kriterijai kuo mažiau investuojant pasiekti kuo geresnių rezultatų.
This concept is fundamental since the stipulated criteria - reflecting a tight budgetary situation - are intended to achieve optimum results with low use of resources.
d) „švietimas“ – organizuota ir darni komunikacija, skirta mokymosi tikslams pasiekti 1 ;
(d) 'education' means organized and sustained communication designed to bring about learning 1 ;
1 Pagal Tarptautinės standartizuotos švietimo kvalifikacijos (ISCED) 1997 m. versiją.
1 According to the 1997 version of the International Standard Classification of Education (ISCED).
d) „švietimas“ – organizuota ir darni komunikacija, skirta mokymosi tikslams pasiekti, kaip teigiama Tarptautinės standartizuotos švietimo kvalifikacijos (ISCED) 1997 m. versijoje.
(d) 'education' means organized and sustained communication designed to bring about learning , in accordance with the International Standard Classification of Education (ISCED ) 1997;
Suprantamumo ir aiškumo sumetimais apibrėžimas turėtų būti pateiktas pačiame tekste.
On grounds of transparency and clarity the definition should be included directly in the text.
e) „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“ – visa mokymosi veikla, vykdoma visą gyvenimą, siekiant gerinti žinias, įgūdžius ir kompetenciją asmeniniu, pilietiniu, socialiniu ir (arba) su darbu susijusiu aspektu 1 .
(e) 'lifelong learning' means all learning activity undertaken throughout life, with the aim of improving knowledge, skills and competences within a personal, civic, social and/or employment-related perspective .
e) „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“ – visas bendrasis lavinimas, profesinis mokymas ir lavinimas, neformalus švietimas ir neoficialus mokymasis, kurio imamasi visą gyvenimą, ir kurio dėka asmeninėje, pilietinėje, socialinėje ir (arba) su užimtumu susijusioje perspektyvose patobulinamos žinios, įgūdžiai ir kompetencija.
(e) 'lifelong learning' means all general education, vocational education and training, non-formal education and informal learning undertaken throughout life, resulting in an improvement in knowledge, skills and competences within a personal, civic, social and/or employment-related perspective .
Jis apima konsultavimo ir orientavimo paslaugų teikimą.
It includes the provision of counselling and guidance services.
Sąvokos „švietimas“, „mokymas“ ir „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“ tekste vartojamos neaiškiai ir nenuosekliai.
The terms 'education', 'training' and 'lifelong learning' are used unclearly and inconsistently.
Neaišku, ar „mokymas“ suprantamas kaip „švietimas“, ar kaip „visą gyvenimą trunkantis mokymasis“.
Furthermore, it is not clear whether 'training' is meant as a component of 'education' or of 'lifelong learning'.
Kol Europos Komisija neužtikrino, kad „mokymas“ šiame reglamento pasiūlyme įeina į sąvoką „švietimas“, būtinas atskiras „mokymo“ apibrėžimas.
Until such time as the Commission has given an assurance that 'training' is included in the term 'education', a separate definition of 'training' must be required.
Sąvoka „mokymas“ turėtų būti vartojama visame tekste, taip pat ir reglamento pavadinime.
The term 'training' should then be used everywhere throughout the text including in the title of the regulation.
Jei Komisija Europos Parlamentui pateiktų tinkamesnį „mokymo“ apibrėžimą, kuris būtų išsamiau suformuluotas ir sujungtų „švietimą“ ir „mokymą“, nuorodos į „mokymą“ galėtų būti išbrauktos.
Should the Commission provide Parliament by way of substitute with an acceptable definition of 'education' that includes 'general education' and 'vocational training', the references to 'training' in the text can be deleted.
Vienareikšmis sąvokų „švietimas“ ir „mokymas“ apibrėžimas ir jų atskyrimas yra vienas svarbiausių Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto uždavinių.
An unambiguous definition of, and distinction between,'education' and 'training' are a matter of priority for the Committee on Employment and Social Affairs.
Šis reglamentas taikomas rengiant šių trijų sričių statistiką:
This Regulation shall apply to the production of statistics in three domains:
Šis reglamentas taikomas rengiant šių dviejų sričių statistiką:
This Regulation shall apply to the production of statistics in two domains:
a) 1 sritis – švietimo ir mokymo sistemų statistika;
(a) Domain 1 shall cover statistics on education and training systems;
a) 1 sritis – švietimo ir mokymo sistemų statistika; ir
(a) Domain 1 shall cover statistics on education and training systems; and
b) 2 sritis – suaugusiųjų dalyvavimo visą gyvenimą trunkančiame mokymesi statistika;
(b) Domain 2 shall cover statistics on participation of adults in lifelong learning;
b) 2 sritis – suaugusiųjų dalyvavimo visą gyvenimą trunkančiame mokymesi statistika; taip pat ir papildomos informacijos apie švietimo ir visą gyvenimą trunkančio mokymosi procesus teikimas siekiant skatinti ir papildyti 1 ir 2 srityse nustatytas konkrečias sritis.
(b) Domain 2 shall cover statistics on participation of adults in lifelong learning as well as the supply of supplementary information on both education and lifelong learning processes aimed at supporting and complementing the specific areas referred to in Domains 1 and 2.