natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Šiuo dokumentu kviečia Komisiją – 2 dalies 1a įtrauka (nauja)
Hereby invite the Commission, paragraph 2, indent 1 a (new)
- įvertinti valstybių narių pateiktas vertinimo ataskaitas, ir per vienus metus po ataskaitų gavimo parengti pranešimą apie priemones, kurių valstybės narės ėmėsi mažindamos mobilumo kliūtis, įskaitant pasiūlymus dėl mobilumo programų kokybės tobulinimo ;
- to assess the evaluation reports submitted by the Member States and to issue, within one year of receipt of such reports, a report on the measures taken by the Member States to reduce restrictions o n mobility, including proposals for improving the quality of the mobility programmes;
ŠIUO DOKUMENTU kviečia Komisiją – 2a įtrauka (nauja)
Hereby invite the Commission, indent 2 a (new)
- skatinti nacionalines agentūras ir kitas švietimo, mokymo ir mobilumo srityje dirbančias organizacijas naudotis chartija;
- to encourage the use of the Charter by the national agencies and other organisations working in the field of training and education and mobility;
KVIEČIA Komisiją – 2b įtrauka (nauja)
Hereby invite the Commission, indent 2 b (new)
– glaudžiai bendradarbiaujant su atitinkamomis įstaigomis parengti patikimą ir išsamią statistikos duomenų apie mobilumą švietimo ir mokymo tikslais rinkinį, ypač atsižvelgiant į lyčių lygybės aspektą.
– to develop in close cooperation with the relevant authorities a reliable and comprehensive collection of gender-specific statistical data on mobility for education and training purposes.
Priedo 1 dalis
Annex, paragraph 1
Būtų gerai, jeigu potencialūs mobilumo kandidatai galėtų naudotis patikimais patarimų ir informacijos apie mobilumo galimybes ir sąlygas, kurios leistų dalyvauti mobilume, šaltiniais.
Potential candidates for mobility should have access to reliable sources of guidance and information on opportunities for mobility and the conditions in which it can be taken up.
Būtų gerai, jeigu potencialūs mobilumo kandidatai, įskaitant neprivilegijuotas grupes ir neįgaliuosius žmones, galėtų valstybiniu ir regioniniu lygmenimis naudotis patikimais patarimų ir informacijos apie visiems lygias mobilumo galimybes ir sąlygas, kurios leistų dalyvauti mobilumo veikloje, šaltiniais.
Potential candidates for mobility, including disadvantaged groups and people with disabilities, should have equal access , at national and regional level, to reliable sources of guidance and information for mobility and the conditions in which it can be taken up.
Be to, turi būti teikiama aiški informacija apie Mobilumo chartijos išsamias gaires, siunčiančiosios ir priimančiosios organizacijos vaidmenį ir uždavinius ir skirtingas švietimo bei mokymo sistemas.
Among other things, clear information should be provided on the entire set of guidelines contained in the Mobility Charter, about the role and tasks of the sending and hosting organisations and about the various education and training systems.
Priedo 2 dalis „Mokymosi planas“
Annex, paragraph 2 "Learning plan"
Prieš pradedant dalyvauti bet kokioje mobilumo rūšyje švietimo ir mokymosi tikslais, turėtų būti sudarytas mokymosi planas, dėl kurio sutartų visi su juo susiję subjektai, įskaitant priimančiąsias ir siunčiančiąsias organizacijas bei dalyvius.
Before undertaking any kind of mobility for education or training purposes, a learning plan should be drawn up and agreed by everyone involved, including the sending and hosting organisations and the participants.
Plane turėtų būti pateikti tikslai ir laukiami rezultatai bei nurodyta, kaip šių rezultatų bus siekiama.
The plan should outline the objectives and expected outcomes, as well as how these would be achieved .
Prieš pradedant dalyvauti mobilumo veikloje švietimo ir mokymosi tikslais, turėtų būti sudarytas mokymosi planas, kuriame ypatingas dėmesys skiriamas kalbiniam pasiruošimui ir dėl kurio sutartų priimančiosios ir siunčiančiosios organizacijos bei dalyviai.
Before undertaking mobility for education or training purposes, a learning plan , with special emphasis on linguistic preparation, should be drawn up and agreed by the sending and hosting organisations and the participants.
Plane turėtų būti pateikti tikslai ir laukiami rezultatai bei nurodyta, kaip šių rezultatų bus siekiama ir kaip jie bus įgyvendinami.
The plan should outline the objectives and expected outcomes, as well as how these would be achieved and implemented.
Priedo 5 dalies „Kalbiniai aspektai“ įžanginė dalis
Annex, paragraph 5 "Linguistic aspects", introductory part
Kalbiniai įgūdžiai yra būtini siekiant veiksmingo mokymosi.
Language skills are essential for effective learning .
Dalyviai bei juos siunčiančiosios ir priimančiosios institucijos turėtų skirti ypatingą dėmesį kalbiniam pasiruošimui.
Participants, and their sending and host institutions, should pay special attention to linguistic preparation.
Pasiruošimas mobilumui turėtų apimti:
Mobility arrangements should include:
Kalbiniai įgūdžiai yra svarbūs siekiant veiksmingo mokymosi, tarpkultūrinio bendravimo ir geresnio priimančiosios šalies kultūros supratimo.
Language skills are important for effective learning , intercultural communication and a better understanding of the host country culture.
Dalyviai bei juos siunčiančiosios ir priimančiosios institucijos turėtų ypatingą dėmesį skirti atitinkamam kalbiniam pasiruošimui.
Participants, and their sending and host institutions, should pay special attention to appropriate linguistic preparation.
Priedo 5 dalies „Kalbiniai aspektai“ 1 įtrauka
Annex, paragraph 5 "Linguistic aspects", indent 1
· prieš išvykstant, kalbos žinių įvertinimą ir galimybę lankyti priimančiosios šalies kalbos ir dėstomosios kalbos kursus, jeigu jos skiriasi;
· before departure, language assessment and the opportunity to follow courses in the language of the host country and in the language of instruction, if different;
· prieš išvykstant, kalbos žinių įvertinimą ir galimybę lankyti priimančiosios šalies kalbos ir (arba) dėstomosios kalbos kursus, jeigu jos skiriasi;
· before departure, language assessment and the opportunity to follow courses in the language of the host country and /or in the language of instruction, if different;
Priedo 6 dalis
Annex, paragraph 6
Dalyviams turi būti suteikta tinkama logistinė parama.
Adequate logistical support should be provided to the participants.
Ji gali apimti informaciją ir pagalbą dėl kelionės, draudimo, leidimų gyventi ar dirbti, socialinės apsaugos, apgyvendinimo ir bet kokių kitų praktinių aspektų, įskaitant su dalyvių buvimu užsienyje susijusius saugumo klausimus.
This could include information and assistance with travel arrangements, insurance, residence or work permits, social security, accommodation, and any other practical aspects, including safety issues relevant to their stay.
Ji gali apimti informaciją ir pagalbą dėl kelionės, draudimo, leidimų gyventi ar dirbti, socialinės apsaugos, galimybės perkelti gautas valstybines paskolas ir vyriausybės stipendijas iš kilmės šalies į priimančią šalį, apgyvendinimo ir bet kokių kitų praktinių aspektų, įskaitant su dalyvių buvimu užsienyje susijusius saugumo klausimus.
This could include information and assistance with travel arrangements, insurance, residence or work permits, social security, the possibility of transferring government grants and loans from the country of origin to the host country, accommodation, and any other practical aspects, including safety issues relevant to their stay.
Priedo 8 dalis
Annex, paragraph 8
Jeigu studijų ar darbo užsienyje laikotarpis yra sudėtinė formalių studijų ar mokymo programos dalis, šis faktas turi būti užfiksuotas mokymosi plane, o dalyviams turi būti suteikta pagalba siekiant užtikrinti tinkamą pripažinimą ir patvirtinimą.
If a study or placement period abroad is an integral part of a formal study or training programme, this fact should be stated in the learning plan, and participants should be provided with assistance to ensure its adequate recognition and certification.
Mokymosi plane turi būti nurodytas būdas, kaip bus atliekamos pripažinimo procedūros.
The way in which the recognition will work should be set out in the learning plan.
Kitų mobilumo rūšių atveju, o visų pirmą neformalaus švietimo ir mokymo srityje, turi būti išduotas pažymėjimas tam, kad dalyvis galėtų įrodyti savo aktyvų dalyvavimą ir mokymosi rezultatus.
For other types of mobility, and particularly those in the context of non-formal education and training, a certificate should be issued so that the participant is able to demonstrate his or her active participation and learning outcomes in a satisfactory and credible way.
Mokymosi plane siunčianti organizacija turi nurodyti, jog ji garantuoja, kad sėkmingas mobilumo laikotarpis bus pripažintas.
The sending organisation should recognise each successful period of mobility in the learning plan.
Kitų mobilumo rūšių atveju, visų pirma neformalaus švietimo ir mokymo srityje, turi būti išduotas pažymėjimas tam, kad dalyvis galėtų įrodyti savo aktyvų dalyvavimą ir mokymosi rezultatus.
For other types of mobility, and particularly those in the context of non-formal education and training, a certificate should be issued so that the participant is able to demonstrate his or her active participation and learning outcomes in a satisfactory and credible way.
Šiomis aplinkybėmis turėtų būti raginama naudoti Europos pasą.
In this context, the use of the 'Europass' should be encouraged.
Priedo 9 dalis
Annex, paragraph 9
Dalyviams sugrįžus į savo šalį, jiems turi būti patarta, kaip jie galėtų pritaikyti užsienyje įgytus gebėjimus ir įgūdžius.
On return to their home country, participants should be given guidance on how to make use of competences and skills acquired during the stay.
Reikėtų, kad po ilgalaikio mobilumo sugrįžę asmenys galėtų gauti atitinkamą pagalbą dėl jų reintegracijos į socialinę, švietimo ir profesinę aplinką savo šalyje.
Appropriate help with reintegration into the social, educational or professional environment of the home country should be available to people returning after long-term mobility.
Dalyviai kartu su atsakingomis organizacijomis turėtų tinkamai įvertinti įgytą patirtį siekiant nustatyti, ar mokymosi plano tikslai buvo įgyvendinti.
The experience gained should be properly evaluated by participants, together with the organisations responsible, to assess whether the aims of the learning plan have been met.
Dalyviams sugrįžus į savo šalį, jiems turi būti patarta, kaip jie galėtų pritaikyti užsienyje įgytus gebėjimus ir įgūdžius.
On return to the home country, participants should be given guidance on how to make use of competences and skills acquired during the stay.
Priedo 10 dalis „Įsipareigojimai ir atsakomybė“
Annex, paragraph 10 "Commitments and responsibilities"
Dėl šių kokybės kriterijų kylanti atsakomybė turi būti aiškiai apibrėžta, ir apie ją turi būti pranešta visiems susijusiems subjektams, įskaitant dalyvius.
The responsibilities arising from these quality criteria should be clearly defined and communicated to everyone involved, including participants.
Ši atsakomybė turi būti patvirtinta raštiškai siekiant, kad visi susiję subjektai ją galėtų aiškiai suprasti.
They should be confirmed in writing, so that responsibilities are clear to all concerned.
Dėl šių kokybės kriterijų kylanti atsakomybė turi būti aptarta tarp siunčiančiųjų ir priimančiųjų organizacijų ir dalyvių.
The responsibilities arising from these quality criteria should be agreed by the sending and hosting organisations and the participants.
I. Bendras pagrindas
I. The general framework
Taryba ir Komisija patvirtino 10 metų darbo programą, kuri turi būti įgyvendinta pagal atvirą koordinavimo metodą, ir patvirtino tris pagrindinius tikslus, kurie turėtų būti pasiekti iki 2010 m.:
In 2002, the Council and the Commission endorsed a 10-year work programme to be implemented through the open method of coordination and agreed on three major goals to be achieved by 2010:
- pagerinti ES švietimo ir mokymo sistemų kokybę ir veiksmingumą;
- to improve the quality and effectiveness of EU education and training systems;
- užtikrinti, kad jos būtų visiems prieinamos;
- to ensure that they are accessible to all;
- padaryti švietimą ir mokymą prieinamą platesniam pasauliui.
- to open up education and training to the wider world.
Būsimą Kvalifikacijų sistemą dėl mokymosi visą gyvenimą ir būsimą Rekomendaciją dėl bendrųjų visą gyvenimą trunkančio mokymosi gebėjimų kartu su Europos mobilumo kokybės chartija reikėtų laikyti labai veiksmingomis priemonėmis, padėsiančiomis siekti šių tikslų.
The forthcoming Qualifications Framework for lifelong learning and the upcoming Recommendation on Key Competences for lifelong learning should together with the European Mobility Charter be seen as very efficient tools in order to reach these goals.
Visos mobilumo formos ir platesnė mobilumo sąvoka yra šio didžiulio projekto pagrindas.
Mobility in all its forms and in the broader sense of the term is at the heart of this huge project.
Mobilumo pagrindas Europos Sąjungos lygiu
The framework for mobility at the European Union level
Įvairi atskirų šalių veikla, siekiant paskatinti mobilumą švietimo ir mokymo srityje, yra vykdoma tarptautinio bendradarbiavimo (konkrečiai, Bolonės procesas dėl aukštojo mokslo ir Kopenhagos procesas dėl profesinio rengimo ir švietimo) ir įvairių Bendrijos programų bei iniciatyvų pagrindu.
Numerous national activities for promoting mobility in education and training are implemented within the framework of international cooperation (namely the Bologna Process in higher education and the Copenhagen Process in vocational education and training) and the various Community programmes and initiatives.
Be programos „Švietimas ir mokymas 2010 m.“, kuri yra integruotos strategijos, taip pat ir mobilumo, pagrindas, kitas svarbus žingsnis siekiant šio tikslo yra būsima nauja mokymosi visą gyvenimą programa 2007–2013 m., kurią, be kitų programų sudaro Comenius, Erasmus ir Leonardo da Vinci programos.
Apart from the "Education and Training 2010" Programme which provides the framework for an integrated strategy including mobility, an other important step towards achieving better this goal is the forthcoming new lifelong learning 2007-2013 Programme , which includes amongst others Comenius, Erasmus and Leonardo da Vinci Programmes.
Jaunimo programa taip pat padeda siekti mobilumo.
The Youth Programme is also concerned for mobility purposes.
Trečiasis svarbus elementas, siekiant mobilumo, yra Europasas, kuriuo siekiama sukurti vienodą dokumentų portfelį, kurį piliečiai galės naudoti, kad ieškodami darbo savo šalyje ir užsienyje savo gebėjimus, įgūdžius ir kvalifikaciją pateiktų aiškiai, nuosekliai ir skaidriai tarptautiniu mastu.
A third important element for supporting mobility is the "Europass" which aims to create a uniform portfolio of documents to give citizens the option of setting out their personal abilities, skills and qualifications in a clear, consistent and internationally transparent manner when applying for jobs at home and abroad.
Europos Parlamento ir Tarybos rekomendacija 2001/613/EB dėl studentų, besimokančiųjų, savanorių, mokytojų ir instruktorių mobilumo Bendrijoje buvo priimta 2001 m. liepos 10 d.
The Recommendation 2001/613/EC of the European Parliament and of the Council on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers was adopted on 10 July 2001.
Su šia rekomendacija buvo sukurta politinio bendradarbiavimo skatinimo sistema siekiant padidinti mobilumą švietimo ir mokymo srityje, siekiant pašalinti mobilumo kliūtis, užtikrinti geresnį pasiruošimą ir veiksmingesnį priėmimą atvykus, ir buvo iškeltas užsienyje įgytos patirties pripažinimo klausimas.
This Recommendation created a framework for promoting political cooperation to increase mobility in education and training, with the aim to eliminate obstacles to mobility, ensure better preparation and more effective reception on arrival and address the issue of recognising experience gained abroad.
Rekomendacijoje Komisija kviečiama įsteigti valstybių narių ekspertų grupę, kuri koordinuotų šios rekomendacijos įgyvendinimą.
The Recommendation also invited the Commission to set up a group of Member States' experts to coordinate the implementation of the Recommendation.
Dabartinis Komisijos pasiūlymas yra paremtas tokios grupės, kuri paskutinį kartą 2004 m. parengė savo dvejų darbo metų ataskaitą, veikla.
The present Commission proposal is based on the work of that group, last reported on in its 2004 biennial report.
Beje, per pastaruosius metus valstybėse narėse buvo imtasi įvairių priemonių, siekiant pašalinti mobilumo kliūtis (teisines, administracines, finansines, informacijos ir švietimo sistemų skaidrumo, kalbos ir t. t.).
As a matter of fact, in recent years, a number of measures have been taken in the Member States regarding the removal of obstacles in favour of mobility (legal, administrative, financial, information and transparency of education systems, language, etc.).
Tačiau priemonės, kurių buvo imtasi, nedavė akivaizdaus postūmio mobilumui – vis dar yra įvairių trikdžių ir per mažai dėmesio buvo skiriama nefinansinei ir administracinei pagalbai mobiliems asmenims, t. y., konsultacinėms paslaugoms, kokybės rodikliams ir t. t.
However the measures taken have not yet given significant impetus to mobility, numerous obstacles still remain and less attention has been given to non-financial and administrative support for mobile persons, i.e. advisory services, quality measures, etc.
Ataskaitoje pabrėžiama būtinybė sutelkti dėmesį ne tik į mobilumo didinimą, bet visų pirma į jo kokybės gerinimą.
The report underlined the need to focus not only on increasing mobility but above all on improving its quality.
Europos Parlamentas savo 2005 m. spalio mėn. rezoliucijoje dėl švietimo – Lisabonos proceso kertinio akmens – svarbiausiu Europos Sąjungos uždaviniu įvardijo būtinybę skatinti, kad švietimo sistemos priartėtų prie labiau išvystytų vykdymo standartų, ir paragino valstybes nares padidinti mobilumą ir kvalifikacijų tarpusavio pripažinimą ir užtikrinti, kad kokybiškas švietimas būtų visuotinai prieinamas ir nediskriminuojantis.
In its resolution of October 2005 on education as the cornerstone of the Lisbon process, the European Parliament considered a matter of urgency for the European Union the promotion of the convergence of the national education systems towards higher performance standards and called on the Member States to speed up mobility and mutual recognition of qualifications and ensure universal and non-discriminatory access to quality education.
Dabartinis Komisijos pasiūlymas skirtas patenkinti didesnės mobilumo švietimo ir mokymo tikslais kokybės poreikį ir papildo platesnės apimties 2001 m. liepos 10 d. rekomendaciją.
The present proposal by the Commission aims to cover the need for more quality in mobility for education and training purposes and complements the Recommendation of 10 July 2001, broader in its scope.
Šio pasiūlymo tikslai iš esmės yra tokie:
Its objectives are in essence:
- nustatyti bendrąjį principų aprašą, kuris mokymosi tikslais padės pasiekti didesnį produktyvumą ir veiksmingumą visų rūšių organizuoto mobilumo srityje;
- to lay down a common statement of principles whose use will lead to greater efficiency and effectiveness in all types of organised mobility for learning purposes,
- pateikti orientyrą visiems Integruotos mokymosi visą gyvenimą programos, kurią pasiūlė Komisija 2007–2013 m. laikotarpiui, dalyviams.
- more specifically, to provide a reference point for all stakeholders involved with mobility, namely within the integrated lifelong learning programme for the period 2007-2013.
Siūlomoje chartijoje pateikiama dešimt gairių, skirtų daugiausia už mobilumą atsakingoms siunčiančiosioms ir priimančiosioms organizacijoms, ir laikoma universalia ta prasme, kad ši chartija apima visas įmanomas švietimo ir mokymo mobilumo rūšis.
The proposed Charter consists of ten guidelines, addressed mainly to the sending and receiving organisations responsible for mobility, and is characterised as "universal" in the sense that it covers all the possible types of educational and training mobility.
Mobilumas taip pat padeda, ypač jauniems žmonėms, pagerinti savo žinių ir mokymo kokybę, pagilinti patirtį ir sustiprinti įgūdžius.
Mobility also allows, especially for young people, an improvement in the quality of their knowledge and training, a deepening of their experience and reinforcement in their skills.
Be to, jis padeda sukurti Europos švietimo ir mokymo erdvę, kuri stiprina pačią Europą pasaulinėje ekonomikoje, kur žinios, protas ir kūrybingumas yra svarbūs elementai.
Moreover, it contributes to create a European space of education and training which strengthens Europe as a whole in a globalised economy where knowledge, intelligence and creativity are important elements.
Reikėtų paminėti, kad nuo 2000 m. dėl esamų mainų programų švietimo srityje gerokai padaugėjo migruojančių mokymo / mokymosi tikslais asmenų.
It should be noted that since 2000 the number of individuals migrating for educational purposes has considerably increased thanks to the existing educational exchange programmes.
Tačiau politikos priemonių pasiekimai šioje srityje dar nepakankami lyginant su Europos dydžiu.
However, the achievements of policy measures taken in this field are not yet adequate, in proportion to the size of Europe .
Taigi labai svarbu imtis visų priemonių, padėsiančių nugalėti likusias kliūtis ir atrasti reikalingų priemonių mobilumui padidinti.
It is therefore essential to apply all measures to overcome remaining obstacles and to find the necessary means to bring about a significant increase in mobility.
Pranešėja mano, kad Chartijoje palaikoma idėja bendrai pagerinti Europos mobilumo kokybę, pateikdama modelį, užtikrinsiantį didžiausią galimą naudą iš mokymo / mokymosi galimybės, ir jos poveikį asmeniui ir visuomenei.
The rapporteur considers that a Charter serves the idea to raise the overall quality levels of European mobility by suggesting a model to ensure the best possible benefits from the educational opportunity and its impact for the individual and the society.
Pranešėja pritaria pasiūlymui, kad Chartijoje turėtų būti atsižvelgiama į tai, kokią reikšmę asmenys teikia savo mobilumo patirčiai.
The rapporteur welcomes the proposal that in the framework of the Charter the significance the individuals give to their experience from mobility should be taken into account.
Pranešėja taip pat mano, kad Chartijos nuostatos dėl tinkamo asmenų kalbinio, švietimo ir praktinio pasiruošimo ir kuruojama pagalba sukurti jų asmeninį planą, taip pat ir įgytų įgūdžių pripažinimas ir skatinimas yra svarbūs veiksniai, skatinantys mobilumą.
The rapporteur also considers that provisions in the Charter for adequate linguistic, educational and practical preparation of the individuals and a guided support to developing their personal project as well as the recognition and promotion of acquired skills are important elements to foster mobility.
Ypač svarbus yra dalyvių kalbinis pasiruošimas, kuris yra itin pabrėžtas siūlomoje Chartijoje, padėsiantis jiems maksimaliai pasinaudoti sudarytu mokymosi planu.
In particular, the special emphasis given by the proposed Charter to the linguistic preparation of participants is essential to allow them to make full use of the learning plan provided to them.
Chartijos kontekste turėtų būti pateikta aiški informacija apie pateiktas gaires.
In the context of the Charter, clear information on the set of guidelines should be provided.
Aiškiai apibrėžus priimančiosios ir siunčiančiosios organizacijos uždavinius, bus galima veiksmingai taikyti mobilumo programą.
A clear definition of the respective tasks of host and sending organisations would contribute to an efficient application of a mobility programme.
Taip pat labai svarbu suteikti informaciją apie atitinkamas švietimo ir mokymo sistemas, ir taip pasiekti didesnio skaidrumo.
Information on the respective education and trainings systems is also of great importance and will contribute to more transparency.
Tačiau ateityje taip pat būtina įvertinti bendrą mobilumo poveikį švietimo sistemoms ir visuomenei.
However, an evaluation of the overall mobility impact over the education systems and society should also be established in the future.