natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Komisijos darbo dokumentas buvo pateiktas visuomenei 2005 m. liepos mėnesį.
The Commission working document was presented to the public in July 2005.
Komisija tarėsi su 32 valstybėmis, dalyvaujančiomis veiklos programoje „Švietimas ir mokymas 2010“, Europos socialiniais partneriais, atitinkamomis Europos asociacijomis, nevyriausybinėmis organizacijomis ir įvairių Europos pramonės sričių asociacijomis – informacijos ir komunikacijos technologijų, statybos, rinkodaros ir pan.
The Commission consulted the 32 countries participating in the Education and Training 2010 work programme, the European Social Partners, the relevant European associations, NGOs and networks, and the European industry sector associations e.g. ICT, construction, marketing etc.
Nuomonės referentas džiaugiasi, kad prieš teikiant formalų galutinį pasiūlymą 2006 m. pabaigoje, sudarant Europos kvalifikacijų sistemos (EKS) galutinę struktūrą ir turinį, bus atsižvelgta į atsakymus ir Europos Parlamento ataskaitą.
The draftsman appreciates that the responses together with EPs report will be taken into account in establishing the final content and structure of the EQF, prior to a formal/final proposal in the end of 2006.
EKS įdiegimas – svarbus žingsnis siekiant suteikti tikrovę atitinkančias ir patrauklias tęstinio mokymosi visą gyvenimą galimybes.
The implementation of the EQF will be an important move towards realising the goal of providing real and attractive opportunities for lifelong learning at all levels.
EKS numatoma kurti ir diegti laikantis savanoriškumo principo, neprimetant jokių juridinių prievolių.
An EQF would be developed and implemented on a voluntary basis, not entailing any legal obligations.
Šia prasme nuomonės referentas norėtų pabrėžti aktyvios nacionalinio ir sektoriaus lygmenų suinteresuotųjų subjektų paramos bei atsidėjimo svarbą sėkmingam EKS taikymui.
In this sense, the draftsman stresses the importance of an active support and commitment of national and sectoral stakeholders which is essential for the success of an operational EQS.
Tikimasi, kad EKS bus skaidrumą padidinsianti ir savitarpio pasitikėjimą paskatinsianti ekvivalentumo įgyvendinimo priemonė.
The EQF is envisaged as a translation device increasing transparency and supporting mutual trust.
Nacionalinio ir sektoriaus lygmenų kvalifikacijų ir kitos sistemos būtų susietos tarpusavyje.
It would thereby enable qualifications frameworks and systems at national and sectoral level to be related to each other.
Daugelyje šalių šio proceso metu būtų sukurta visa apimanti nacionalinė kvalifikacijų sistema.
In the large majority of countries, the process would result in the development of an overarching national QF.
EKS turėtų sudaryti trys pagrindinės sudedamosios dalys.
An EQF should consist of three main elements.
Šie orientaciniai lygiai būtų papildomi įvairiomis priemonėmis ir įrankiais, pritaikytais individualiems piliečių poreikiams (vienoda Europos mokymosi visą gyvenimą kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema, priemonė „Europass“, mokymosi galimybių duomenų bazė PLOTEUS).
These reference levels would be supported by a range of tools and instruments addressing the need of individual citizens (an integrated European credit transfer and accumulation system for lifelong learning, the Europass instrument, the Ploteus database on learning opportunities).
EKS taip pat būtų numatyti bendrieji principai ir procedūros, nustatančios suinteresuotųjų subjektų bendradarbiavimo įvairiais lygmenimis gaires, ypatingą dėmesį skiriant kokybės užtikrinimui, patikrai, orientavimui ir svarbiausioms kompetencijos sritims.
An EQF would also include a set of common principles and procedures providing guidelines for co-operation between stakeholders at different levels; in particular focussing on quality assurance, validation, guidance and key competences.
Šioje srityje bus atsižvelgiama į Bolonės ir Kopenhagos procesų patirtį bei pasiekimus, kuriamos sąsajos tarp EKS ir esančių bei atsirandančių europinio masto priemonių.
In this context, the experience and achievements made in the Bologna and Copenhagen processes shall be taken into account and, at the same time, links have to be established between the EQF and existing/emerging tools and instruments developed at European level.
Kiekvieno lygmens kvalifikacijos EKS apibrėžiamos pagal trejopus mokymosi rezultatus: žinias, įgūdžius ir kitus gebėjimus, apibūdinamus kaip asmeniniai ar profesiniai rezultatai.
Qualifications at each level in the EQF are defined in terms of three types of learning outcomes: knowledge, skills and wider competences described as personal and professional outcomes.
Nuomonės referentas ragina, be kita ko, neformalaus ir neinstitucinio mokymosi rezultatų patikros metodus ir sistemas diegti mokymosi visą gyvenimą srityje ir pabrėžia, kokia svarbi yra plataus masto geros struktūros perteikimo ir sklaidos strategija žadinant individualių besimokančiųjų ir visos pilietinės visuomenės susidomėjimą bei interesus ir siekiant parodyti konkrečius EKS pranašumus, kuriuos įgytų piliečiai darbo rinkoje ir švietimo bei ugdymo sistemoje.
The draftsman calls, among other things, for an inclusion of methods and systems for validation of non-formal and informal learning within the scope of lifelong learning and stresses the importance of a wide and well-structured communication and dissemination strategy to raise awareness and interest of learners and civil society as a whole and to show the concrete advantages that the EQF will bring for individual citizens, for the labour market, and for education and training systems.
EKS – vienareikšmiškai konstruktyvi iniciatyva, akivaizdžiai pagerinsianti skaidrumą, kvalifikacijų perkeliamumą ir pripažinimą Europos lygmeniu.
The EQF is clearly a constructive initiative, which should contribute significantly to the transparency, transferability and recognition of qualifications at European level.
Numatoma, kad EKS paskatins nacionalinio ar sektorinio masto reformas, remiančias mokymąsi visą gyvenimą, bei taps labai svarbus studentų ir darbuotojų judumo veiksnys.
It should also stimulate national and sectoral reforms in support of lifelong learning, it will be very important for mobility of students and employees.
Europos kvalifikacijų sistemos kūrimas
The creation of a European Qualifications Framework
dėl Europos kvalifikacijų sistemos kūrimo
on the creation of a European qualifications framework
Vidaus rinkos ir vartotojų apsaugos komitetas ragina atsakingą Užimtumo ir socialinių reikalų komitetą į savo pasiūlymą dėl rezoliucijos įtraukti šiuos pasiūlymus:
The Committee on the Internal Market and Consumer Protection calls on the Committee on Employment and Social Affairs, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
A. kadangi bendra mokslo erdvė ir bendra darbo rinka Europiniu lygmeniu yra esminiai reikalavimai norint pasiekti Lisabonos strategijos tikslų,
A. whereas a single learning environment and a single employment market at European level are essential requirements if the objectives of the Lisbon Strategy are to be attained,
B. kadangi būtina sukurti kvalifikacijos ir kompetencijos pripažinimo sistemą Europoje, tuo pat metu atsižvelgiant į didelę įvairovę ir ypatingus privalumus, esančius Europos Sąjungą sudarančiose teritorijose,
B. whereas it is necessary to establish a European system for the recognition of qualifications and skills while at the same time preserving the rich diversity and special strengths of Europe's constituent territories,
C. kadangi bendra nuorodų sistema grindžiama kompetencija, suskirstymu į lygmenis ir mokymosi rezultatais, EKS galėtų paskatinti priimti priemones kompetencijos reikalavimams nustatyti,
C. whereas a common reference framework (based on skills, levels and learning outcomes), the European Qualifications Framework (EQF), could encourage the adoption of instruments to identify skills requirements,
D. kadangi EKS jungia Briugės ir Kopenhagos procesą su Bolonijos procesu, todėl prie siūlomų rodiklių priskiriami Dublino deskriptoriai, atsižvelgiant į tai, kad mokymasis visą gyvenimą yra ypač sudėtingas;
D. whereas the EQF represents the interface between the Bruges-Copenhagen process and the Bologna process and, on that basis, the proposed indicators take account of the full complexity of lifelong learning by also incorporating the Dublin descriptors;
E. kadangi sąvoka „kvalifikacija“ turėtų būti vartojama norint išreikšti visus Europos Sąjungoje pripažintus mokslinius laipsnius, kvalifikacijas, pažymas ir profesinę patirtį,
E. whereas the term 'qualification' should be taken to mean all the titles, qualifications and certificates and professional experience recognised in the European Union,
- nėra aišku, kam ji skirta,
- it is not clear to whom it is addressed,
- struktūra ir kalba yra labai sudėtingos, todėl mažai tikėtina, kad tai būtų lengvai suprantama Europos visuomenei,
- the structure and language are too complex, and therefore unlikely to strike a chord with the general European public,
- „kvalifikacijos“ samprata yra dviprasmiška ir gali sukelti painiavą tarp panašiai skambančių sąvokų.
- the concept of 'qualification' is ambiguous and could lead to confusion between similar terms
Lentelės, kuriose aprašomi įvairūs lygmenys, pateikiama padrika mokymais pagrįsto modelio ir darbu pagrįsto modelio samplaika,
The tables which provide descriptions of the various levels offer an incoherent mixture of training-based and employment-based models,
4. mano, kad pasiūlytų lygių apibrėžimas ir turinys nėra pakankamai tiksliai suformuluoti norint pasiekti Europos kvalifikacijų pripažinimo tinklo tikslus;
Considers that the definition and content of the proposed levels are not precise enough to allow the objectives of the European qualifications network to be attained;
9. mano, kad, atsižvelgiant į mokymosi visą gyvenimą politikos plėtrą, būtina nustatyti bendrus studijų kreditų ir neinstituciniu būdu bei neformaliai mokantis įgytų gebėjimų pripažinimo principus;
Considers that there is an urgent need to lay down common principles as regards study credits and the recognition of competences acquired in non-formal and informal learning contexts to keep pace with the development of lifelong learning policies;
Europos kvalifikacijų sistemos kūrimas
The creation of a European qualifications framework
Europos Sąjungos psichikos sveikatos strategijos kūrimo
Towards a strategy on mental health for the European Union
AIŠKINAMOJI DALIS...............................................................
EXPLANATORY STATEMENT..............................................................................................12
Bookmark not defined.
OPINION of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ...21
– atsižvelgdamas į Komisijos žaliąją knygą „Gyventojų psichikos sveikatos gerinimas.
– having regard to the Green Paper from the Commission - "Improving the mental health of the population.
Europos Sąjungos psichikos sveikatos strategijos kūrimas“ ( KOM(2005)0484 ),
Towards a strategy on mental health for the European Union" ( COM(2005)0484 ),
– atsižvelgdamas į EB sutarties 2, 13 ir 152 straipsnius,
– having regard to Articles 2, 13 and 152 of the EC Treaty,
– atsižvelgdamas į Sąjungos pagrindinių teisių chartiją
– having regard to the Charter of Fundamental Rights of the Union
OL C 86, 2000 3 24, p.
OJ C 86, 24.3.2000, p.
Priimti tekstai, P6_TA(2006)0115 .
Texts Adopted, P6_TA(2006)0115 . ,
– atsižvelgdamas į Aplinkos, visuomenės sveikatos ir maisto saugos komiteto pranešimą, Užimtumo ir socialinių reikalų komiteto bei Moterų teisių ir lyčių lygybės komiteto nuomones ( A6‑0249/2006 ),
– having regard to the report of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety and the opinions of the Committee on Employment and Social Affairs and of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6‑0249/2006 ),
A. kadangi kas ketvirtas žmogus Europoje per savo gyvenimą patiria bent vieną blogos psichikos sveikatos tarpsnį; kadangi bloga psichikos sveikata tiesiogiai ar netiesiogiai paveikia kiekvieną ES gyventoją ir kiekvienais metais apie 18,4 milijono nuo 18 iki 65 metų amžiaus žmonių Europos Sąjungoje patiria sunkią depresiją; kadangi gera psichinė sveikata leidžia piliečiams įgyvendinti intelektinius ir emocinius planus ir integruotis į socialinį, mokymosi ir profesinį gyvenimą; kadangi, priešingai, bloga psichinė sveikata lemia dideles išlaidas, socialinę atskirtį ir gėdijimąsi;
A. whereas one in four people in Europe experience at least one significant episode of mental ill health during their lives; whereas mental ill health affects everyone in the EU either directly or indirectly, and during the course of any one year 18.4 million people in the European Union aged between 18 and 65 are estimated to suffer from major depression; whereas good mental health enables citizens to be intellectually and emotionally fulfilled and integrated into social, educational and professional life; whereas, conversely, poor mental health gives rise to expense, social exclusion and stigmatisation,
B. kadangi bloga psichikos sveikata iš esmės pablogina tiesiogiai ar netiesiogiai jos paveiktų žmonių gyvenimo kokybę,
B. whereas mental health conditions substantially detract from the quality of life of those either directly or indirectly affected,
D. kadangi bloga psichikos sveikata jau dabar sukelia rimtų padarinių ekonominiu, sveikatos ir socialiniu požiūriais, ir jie bus tik rimtesni, nes susirgimų atvejų dėl senstančios visuomenės ir pokyčių joje daugėja,
D. whereas mental health conditions already have a very significant economic, health and social impact, which is set to increase as the rate of incidence rises, given the ageing population and changes in society,
E. kadangi kasmet nusižudo apie 58 000 Europos Sąjungos piliečių, t. y. daugiau nei kasmet žūsta kelių eismo nelaimėse arba miršta nuo ŽIV/AIDS, ir kadangi bandymų nusižudyti būna dešimt kartų daugiau,
E. whereas some 58 000 European Union citizens commit suicide each year, more than the annual deaths from road traffic accidents or HIV/AIDS, and whereas ten times this number attempt suicide,
F. kadangi atsižvelgiant į EB sutartyje numatytą kompetencijų priskyrimą, Bendrijos psichikos sveikatos strategijos Europos žmonėms pridėtinė vertė priklauso prevencijos sričiai,
F. whereas, in view of the assignment of competences in the EC Treaty, the added value of a Community strategy on the mental health of the people of Europe lies primarily in the field of prevention,
G. kadangi kai kuriose Europos šalyse iki 85 proc. psichikos sveikatai skiriamų lėšų išleidžiama didelėms institucijoms išlaikyti,
G. whereas in some European countries up to 85% of the money devoted to mental health is spent on maintaining large institutions,
H. kadangi psichikos sveikatos supratimo ir investicijų į ją stoka prisidėjo prie žmonių sveikatos blogėjimo ir nedarbingumo bei visuomenės problemų,
H. whereas a lack of understanding and investment in mental health promotion has contributed to deteriorating health and disabilities among individuals and societal problems,
I. kadangi maždaug 40 proc. visų kalinių turi kokį nors psichikos sutrikimą ir kadangi jie septynis kartus daugiau bando nusižudyti, nei žmonės, gyvenantys visuomenėje, ir kadangi dėl netinkamo įkalinimo gali pasunkėti sutrikimas ir užkirsti kelią reabilitacijai,
I. whereas approximately 40% of all prisoners have some form of mental disorder and whereas they are up to seven times more likely to commit suicide than people in the community, and whereas inappropriate imprisonment can worsen the disorder and prevent rehabilitation,
J. kadangi visoje Europos Sąjungoje vaikų ir jaunimo psichikos sveikatai skiriama per mažai dėmesio ir lėšų, nors tarp jaunimo daugėja blogos psichikos sveikatos atvejų,
J. whereas throughout the European Union not enough attention or resources have been given to the mental health of children and young people, even though mental ill health is increasing significantly among the young,
K. kadangi sveikatos srityje yra aiškus lyčių lygmuo, ypač kalbant apie mitybos sutrikimus, neurodegeneruojamuosius sutrikimus, šizofreniją, nuotaikos svyravimus, nerimą, paniką, depresiją, piktnaudžiavimą alkoholiu ir kitomis psichotropinėmis medžiagomis, taip pat apie savižudybes ir nusikalstamumą, t. y. sritis, kuriose reikia atlikti sistemingus mokslinius tyrimus,
K. whereas there is a clear gender dimension to the issue of health, particularly as regards eating disorders, neurodegenerative disorders, schizophrenia, mood disorders, anxiety, panic, depression, abuse of alcohol and other psychoactive substances, as well as suicide and delinquency, areas which also require systematic research,
L. kadangi moterys dažniau negu vyrai kreipiasi pagalbos į įvairias tarnybas ir joms išrašoma dvigubai daugiau psichotropinių vaistų; kadangi atlikus farmakokinetinius tyrimus buvo nustatyta, kad moterys turi mažesnę toleranciją tokiems produktams,
L. whereas women tend to seek assistance from services more than men and are prescribed twice as many psychotropic drugs as men; whereas pharmacokinetic studies have shown that women have less tolerance to such products,
M. kadangi psichikos sutrikimų prevencija, ankstyvas nustatymas, intervencija ir gydymas gerokai sumažina asmeninius, finansinius ir socialinius jų padarinius,
M. whereas the prevention, early identification, intervention and treatment of mental disorders significantly reduces the personal, financial and social repercussions,
N. kadangi daug žmonių turi neurodegeneracinių sutrikimų, ir manoma, kad jų daugės, inter alia , dėl gyventojų amžiaus trukmės ilgėjimo ir su tuo susijusio vyresnio amžiaus žmonių skaičiaus didėjimo;
N. whereas a great number of people suffer from neurodegenerative disorders and this number is expected to grow on account of, inter alia, longevity and the concomitant increase in the elderly population,
O. kadangi daugelyje Europos Sąjungos šalių pereita nuo ilgalaikės priežiūros įstaigose prie gyvenimo padedant bendruomenei, ir dėl vystymosi bei elgesio problemų turinčių vaikų, kurie rizikuoja savo normaliu vystymusi, ypač mokymosi srityje, ir dėl suaugusiųjų, turinčių chroniškų ir sunkių sutrikimų, ir dėl tų, kurie nesugeba mokytis, bet kadangi šis kitimas įvyko be bendrijos paslaugų atitinkamo planavimo bei finansavimo,
O. whereas in most European Union countries there has been a move from long-term institutionalised care, both for children with developmental and behavioural problems which jeopardise their normal development, particularly in the educational sphere, and for adults with chronic and severe disorders and for those with learning disabilities, towards supported community living, but whereas this has been without proper planning and resourcing of community services,
P. kadangi psichinės sveikatos problemos, kurios susijusios su smurtu prieš moteris ir merginas, yra sunkiai nustatomos; kadangi smurtas prieš moteris ir mergaites nėra reguliariai fiksuojamas ir daugelis moterų nenori apie jį pranešti, nebent apie tai tiesiai paklausia gydytojai ar kiti medicinos darbuotojai,
P. whereas mental health problems related to violence against women and girls are poorly identified; whereas accounts of victimisation are routinely not taken into account and many women and girls are reluctant to disclose a history of violent abuse unless doctors and medical personnel ask about it directly,
Q. kadangi viena iš geros psichikos sveikatos sąlygų yra auklėjimas sveikos šeimos aplinkoje, suteikiant ir materialinį bei psichologinį saugumą, ir tėvų meilę,
Q. whereas the precondition for mental health is an upbringing in a healthy family environment providing both material and psychological security and parental love,
2. pažymi, kad lyčių lygmuo nebuvo tinkamai aptartas Žaliojoje knygoje; todėl ragina į minėtąjį lygmenį nuolat atsižvelgti visuose veiklos pasiūlymuose, skirtuose skatinti psichinę sveikatą, taikyti prevencines priemones ir atlikti mokslinius tyrimus, nes esami tyrimai nėra pakankami ir išsamūs, kad pažanga gydant ir užkertant kelią psichikos sutrikimams yra daug mažesnė, nei gydant kitus sutrikimus;
Considers that the gender dimension has not duly been taken into account in the Green Paper; calls, therefore, for this dimension to be systematically considered in the measures proposed to promote mental health, in preventive measures and in research, in which studies have to date been insufficient and inadequate, to such an extent that progress on the prevention and cure of mental illness has been significantly less great than in the case of other diseases;
7. pabrėžia, kad atskirose valstybėse narėse labai skiriasi išlaidos psichikos sveikatai, ir bendra suma, ir kaip dalis visų sveikatos priežiūros išlaidų,
Highlights the sizeable differences in mental health expenditure in individual Member States, both in terms of the absolute amount and as a proportion of health care expenditure as a whole;
15. pripažįsta, kad asmenybės sutrikimus ypač sunku diagnozuoti, gydyti, valdyti ir prižiūrėti, būtina juos labiau moksliškai tirti ir kurti atskirą politiką; ragina Komisiją taip pat skirti dėmesio agresijai, agresyvaus elgesio priežastims ir psichologiniams padariniams;
Recognises that personality disorder presents particular challenges of diagnosis, treatment or management and care, requiring more research and distinct policies; calls on the Commission also to devote attention to aggression, the determinants of aggressive behaviour and its psychological consequences;
17. pabrėžia poreikį moksliškai tirti įrodytus vyrų ir moterų smegenų struktūrų ir veiklos skirtumus, siekiant sukurti skirtingus lyčių vertinimo principus ir gydymo būdus psichikos sveikatos srityje;
Stresses the need for research into the proven variations in structure and activity between the brains of men and women, in order to develop separate approaches and treatments for the two sexes in the field of mental health;
26. pritaria socialinės ir užimtumo politikos socialinėms iniciatyvoms skatinti žmonių, turinčių psichikos sveikatos problemų, nediskriminavimą, taip pat skatinti psichikos negalią turinčių žmonių socialinę integraciją ir streso darbo vietoje prevenciją;
Welcomes the social initiatives within social policy and employment policy to promote the non-discriminatory treatment of individuals with mental ill health, the social integration of individuals with mental disabilities, and the prevention of stress in the workplace;
Tai dalis strategijos, pagal kurią prevencijos būdu skatinama psichikos sveikata;
Calls for greater recognition of the connection between discrimination, violence, and poor mental health, which underlines the importance of combating all forms of violence and discrimination as part of the strategy for the promotion of mental health through prevention;
34. mano, kad reikia vengti bet kokio asmeninės laisvės apribojimo, ypač fizinio sulaikymo, kurį vykdant būtina asmens teises ginančių demokratinių institucijų kontrolė, tikrinimas ir budrumas, siekiant apsaugoti nuo piktnaudžiavimo;
Takes the view that any restriction of personal freedoms should be avoided, with particular reference to physical containment, which requires monitoring, verification and vigilance by democratic institutions responsible for upholding individual rights, in order to guard against abuses;
38. pabrėžia poreikį remti psichikos ligų pacientų sukurtas bendroves ir visokią veiklą, susijusią su esamų ir buvusių pacientų įtraukimu į veiklą, skirti lėšų darbuotojams mokyti, siekti, kad jie išmoktų atsižvelgti į psichikos ligų pacientų poreikius;
Stresses, with this in mind, the need to support cooperatives formed by psychiatric patients and all activities geared to the inclusion of users and former patients and to earmark resources for the training of staff, so as to enable them to take account of all the needs of psychiatric patients;