natgillin/translations-raw huggingface dataset:
h) institucijoms, teikiančioms orientavimo, konsultavimo ir informavimo paslaugas, susijusias su bet kuriuo visą gyvenimą trunkančio mokymosi aspektu, įskaitant ir institucijas, įgaliotas vertinti profesinius įgūdžius ir įgytą patirtį;
(h) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of lifelong learning , including bodies authorised to issue skills assessments and to validate acquired experience ;
28 straipsnio d a) punktas (naujas)
Article 28, point (d a) (new)
d a) skatinti profesinio mokymo ir kvalifikacijų sistemų konvergenciją.
(d a) promote convergence of vocational training systems and qualifications.
29 straipsnio 1 dalies a punkto ii papunktis
Article 29, paragraph 1, point (a), point (ii)
ii) stažuotes ir mainus, skirtus instruktorių ir konsultantų, taip pat tų, kurie įstaigose atsakingi už mokymo nustatymą, mokymo planavimą ir karjeros planavimą, tolesniam profesiniam tobulėjimui;
(ii) placements and exchanges aimed at the further professional development of trainers and guidance counsellors, of those responsible for training establishments and for training planning and career guidance within enterprises;
ii) profesines stažuotes ir mainus, skirtus instruktorių ir konsultantų, taip pat tų, kurie įstaigose atsakingi už mokymo nustatymą, mokymo planavimą ir karjeros planavimą, tolesniam profesiniam tobulėjimui;
(ii) vocational placements and exchanges aimed at the further professional development of trainers and guidance counsellors, of those responsible for training establishments and for training planning and career guidance within enterprises;
29 straipsnio 1 dalies d punktas
Article 29, paragraph 1, point (d)
d) 5 straipsnio 1 dalies e punkte minėtus daugiašalius projektus, skirtus mokymo sistemoms tobulinti ir plėsti bei perduoti naujoves ir pažangią patirtį;
(d) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving training systems through the development and transfer of innovation and good practice;
d) 5 straipsnio 1 dalies e punkte minėtus daugiašalius projektus, skirtus mokymo sistemų panašumui ir efektyvumui didinti ir naujovių bei pažangios patirties perdavimui skatinti;
(d) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving the convergence and efficiency of training systems and fostering the transfer of innovation and good practice;
32 straipsnio a punktas
Article 32, point (a)
a) besimokantiesiems suaugusiųjų švietimo įstaigose;
(a) learners in adult education;
a) besimokantiesiems suaugusiųjų švietimo įstaigose, įskaitant pensinio amžiaus ir neįgalius asmenis ;
(a) learners in adult education , employees following a vocational retraining programme, including pensioners and people with disabilities ;
32 straipsnio f punktas
Article 32, point (f)
f) institucijoms, teikiančioms orientavimo, konsultavimo ir informavimo paslaugas, susijusias su bet kuriuo suaugusiųjų švietimo aspektu;
(f) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education;
f) institucijoms, teikiančioms orientavimo, konsultavimo ir informavimo paslaugas, susijusias su bet kuriuo suaugusiųjų švietimo aspektu, įskaitant įstaigas, tvarkančias tęstinio mokymo suaugusiems lėšas;
(f) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education, including bodies managing funds for adult continuing education ;
32 straipsnio i punktas
Article 32, point (i)
a) padidinti suaugusiųjų švietime dalyvaujančių žmonių mobilumo Europoje mastą ir pagerinti jo kokybę, kad iki 2013 m. būtų pasiektas mažiausiai 25 000 tokių asmenų mobilumas per metus;
(a) to increase the volume and to improve the quality of mobility throughout Europe of people involved in adult education, so as to support the mobility of at least 25,000 of such individuals per year by 2013;
a) padidinti suaugusiųjų švietime dalyvaujančių žmonių mobilumo Europoje mastą ir pagerinti jo kokybę, kad iki 2013 m. būtų pasiektas mažiausiai 75 000 tokių asmenų mobilumas per metus;
(a) to increase the volume and to improve the quality of mobility throughout Europe of people involved in adult education and training , so as to support the mobility of at least 75 000 of such individuals per year by 2013;
c) palengvinti novatoriškų praktikų suaugusiųjų švietimo, kompetencijų pažymėjimų ir profesinės patirties įgūdžių pripažinimo patvirtinimų srityje , plėtrą ir jų perdavimą, įskaitant iš vienos dalyvaujančios šalies į kitą;
(c) to facilitate the development of innovative practices in adult education , skills assessment and accreditation of professional experience and their transfer, including from a participating country to others;
d) užtikrinti, kad žmonėms iš pažeidžiamų socialinių grupių ir ribinių socialinių sąlygų, ypač tiems, kurie baigė mokytis neturėdami pagrindinių kvalifikacijų arba kenčia nuo neraštingumo , yra suteikiamos realios galimybės dalyvauti suaugusiųjų švietime, kad būtų užtikrintos visų lygios galimybės įgyti profesinę kvalifikaciją ;
(d) to ensure that people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular older people and those who have left education without basic qualifications or are lacking in literacy , are given alternative and readily accessible opportunities to partake in adult education in order to guarantee equal opportunities for everyone to acquire a vocational qualification ;
33 straipsnio e punkto a papunktis (naujas)
Article 33, point (e a) (new)
e a) skatinti sistemų, skirtų įgytos patirties vertinimui, kūrimą;
(ea) to promote systems for validating acquired experience.
34 straipsnio 1 dalies c punktas
Article 34, paragraph 1, point (c)
c) 5 straipsnio 1 dalies e punkte minėtus daugiašalius projektus, skirtus tobulinti suaugusiųjų švietimo sistemas ir plėtoti bei perduoti naujoves ir pažangią praktiką;
(c) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving adult education systems through the development and transfer of innovation and good practice;
c) 5 straipsnio 1 dalies e punkte minėtus daugiašalius projektus, skirtus tobulinti suaugusiųjų švietimo sistemas ir pradėti naudoti kompetencijų pažymėjimus bei profesinės patirties pripažinimo patvirtinimus bei perduoti naujoves ir gerą praktiką;
(c) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving adult education systems through the development of skills assessments and the validation of experience and transfer of innovation and good practice;
34 straipsnio 1 dalies d i) punktas
Article 34, paragraph 1, point (d)(i)
i) suaugusiųjų švietimo plėtra susijusiai disciplinai, mokomojo dalyko sričiai arba valdymo aspektui;
(i) developing adult education in the discipline, subject area or management aspect to which they relate;
i) suaugusiųjų švietimo ir mokymo plėtra susijusiai disciplinai, mokomojo dalyko sričiai arba valdymo aspektui;
(i) developing adult education and training in the discipline, subject area or management aspect to which they relate;
34 straipsnio 1 dalies d punkto ii papunktis
Article 34, paragraph 1, point (d), point (ii)
34 straipsnio 1 dalies d punkto iv papunktis
Article 34, paragraph 1, point (d), point (iv)
iv) poreikių raidos tyrimo skatinimu ir kokybės užtikrinimu suaugusiųjų švietime;
(iv) promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education.
iv) poreikių raidos tyrimo skatinimu ir kokybės užtikrinimu suaugusiųjų švietime bei mokyme , kompetencijų pažymėjimu ir profesinės patirties įgūdžių pripažinimo patvirtinimu;
(iv) promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education and training, and of skills assessment and the validation of acquired experience .
c) prižiūrėti visą gyvenimą trunkančio mokymosi tikslų ir užduočių siekimą ir nustatyti ypatingo dėmesio reikalaujančias sritis;
(c) to monitor progress towards objectives and targets in lifelong learning, and to identify areas for particular attention;
c) prižiūrėti visą gyvenimą trunkančio mokymosi tikslų ir užduočių siekimą ir nustatyti ypatingo dėmesio reikalaujančias sritis, pavyzdžiui kompetencijų pažymėjimai ir profesinės patirties pripažinimo patvirtinimas;
(c) to monitor progress towards objectives and targets in lifelong learning, and to identify areas for particular attention , such as skills assessments and the validation of acquired experience ;
38 straipsnio 1 dalies c punkto ii papunktis
Article 38, paragraph 1, point (c), point (ii)
ii) reguliarias konferencijas politikos klausimais, skirtas strateginių visą gyvenimą trunkančio mokymosi klausimų politikos suderinimui Europos lygmeniu;
(ii) standing conferences on policy issues, aimed at coordinating policy at European level on strategic issues in lifelong learning;
ii) reguliarias konferencijas politikos klausimais, skirtas strateginių visą gyvenimą trunkančio mokymosi klausimų politikos suderinimui Europos lygmeniu, siekiant išlaikyti ir padidinti užimtumą ;
(ii) standing conferences on policy issues, aimed at coordinating policy at European level on strategic issues in lifelong learning geared to maintaining and improving employability ;
38 straipsnio 1 dalies d punkto iii) papunktis
Article 38, paragraph 1, point (d)(iii)
iii) paramą Euridice tinklo veiklai ir Komisijos įsteigto Euridice Europos padalinio finansavimą;
(iii) support for the operation of the Eurydice network and funding of the Eurydice European Unit set up by the Commission;
Pasiūlymas dėl Europos Parlamento ir Tarybos sprendimo, nustatančio integruotą veiksmų programą visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje
Proposal for a European Parliament and Council decision establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
PRAMONĖS, MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR ENERGETIKOS KOMITETO NUOMONĖ
OPINION of the Committee on INDUSTRY, RESEARCH AND ENERGY
Objectives - The explanatory memorandum states that ' education and training systems are becoming increasingly integrated in a lifelong learning context '.
Objectives - The explanatory memorandum states that ‘ education and training systems are becoming increasingly integrated in a lifelong learning context ’.
Joint actions - Greater use should be made of joint actions – training/new technologies/research – with a view to meeting the Lisbon targets.
Joint actions - Greater use should be made of joint actions – training/ new technologies/research – with a view to meeting the Lisbon targets.
Such actions have proven to be highly effective in the past.
Such actions have proved to be highly effective in the past.
Simplification - The programme's flexibility requirement cannot be met unless procedures are simplified.
Simplification - The programme’s flexibility requirement cannot be met unless procedures are simplified.
Decentralisation - In the mid-term review of the programme, it is vital to check to what extent the activity of the national agencies is in keeping with the achievement of the programme's objectives.
Decentralisation - In the mid-term review of the programme, it is vital to check to what extent the activity of the national agencies is in keeping with the achievement of the programme’s objectives.
Whether or not the numerical targets on mobility in the proposal are met, depends largely on the information that is disseminated about the programme.
Whether or not the numerical targets on mobility in the proposal are met depends largely on the information that is disseminated about the programme.
Innovation - The transnational cooperation projects provided for under the Leonardo Programme with regard to development and transfer between the Member States of innovation and good practices in the training sector are extremely interesting.
Innovation - The transnational cooperation projects provided for under the Leonardo Programme with regard to development and transfer between the Member States of innovation and best practice in the training sector are extremely interesting.
At present difficulties are being encountered in the transfer of innovation and good practices due to the lack of preliminary coordination between the establishments concerned.
At present difficulties are being encountered in the transfer of innovation and best practice owing to the lack of preliminary coordination between the establishments concerned.
The 'transferability' of innovation and good practices should be examined and coordinated between training establishments with a view to checking whether they are actually transferable under the laws of each individual State; such laws often differ, and this would obviate the risk of techniques, innovative products and good practices in a given country being unable to be transferred and re-used in another Member State.
The ‘transferability’ of innovation and best practice should be examined and coordinated between training establishments with a view to checking whether they are actually transferable under the laws of each individual State; such laws often differ, and this would obviate the risk of techniques, innovative products and best practice in a given country being unable to be transferred and re‑used in another Member State.
Pramonės, mokslinių tyrimų ir energijos komitetas ragina atsakingą Kultūros ir švietimo komitetą į savo pranešimą įtraukti šiuos pakeitimus:
The Committee on Industry, Research and Energy calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
(12a) Socialinio dialogo švietimo ir mokymo klausimais stiprinimas ir socialinių partnerių dalyvavimas įgyvendinant programą suteiktų pridėtinę vertę siekiant Lisabonos tikslų.
(12a) The strengthening of social dialogue in matters relating to education and training and the involvement of the social partners in the implementation of the programme provide added value with a view to achieving the Lisbon objectives.
Viena programa padėtų skatinti geresnį bendradarbiavimą įvairiais švietimo lygmenimis.
A single programme would also encourage better cooperation between the various levels of education.
(17a) Labai svarbus aspektas siekiant užtikrinti sklandų programos veikimą - administravimo ir finansinis supaprastinimas, ypač mažų subsidijų atveju.
Administrative and financial simplification is an important aspect of the proper functioning of the programme, particularly as far as small grants are concerned.
Kadangi nėra sukurta deramo teisinio pagrindo, pageidautina, kad administravimo ir apskaitos reikalavimai būtų proporcingi subsidijos dydžiui.
In the absence of an appropriate legislative framework, it would be desirable for administrative and accounting requirements to be proportional to the size of the grant.
(21a) Bendrų veiksmų įgyvendinimas įvairiuose sektoriuose, įskaitant mokslinius tyrimus, įmonių politiką ir informacinę visuomenę, yra tinkama priemonė siekti Lisabonos tikslų.
(21a) The implementation of joint actions in various sectors, including research, enterprise policy and information society, is a valid tool for pursuing the Lisbon objectives.
Siekiant imtis tokių veiksmų reikia atitinkamų finansinių ir žmogiškųjų išteklių.
Such actions require appropriate financial and human resources.
(27a) Programa turėtų būti lengvai prieinama atskiriems asmenims, ypač atsidūrusiems labai nepalankioje padėtyje.
(27a) It would be advisable for individuals to have easy access to the programme, especially in cases where those individuals are particularly underprivileged.
31a konstatuojamoji dalis (nauja)
Recital 31 a (new)
(31a) Atliekant įvertinimą patartina ypač ištirti valstybių narių agentūrų veiklos ir programoje nustatytų tikslų suderinamumą, ypač su mobilumu susijusių kiekybinių tikslų aspektu.
(31a) It would be advisable for the evaluation to examine in particular the consistency between the activities carried out by the national agencies and the achievement of the objectives established by the programme, particularly with regard to the quantitative objectives concerning mobility.
As they manage 82% of the funding provided for under the programme, they are greatly involved in pursuing the programme's aims.
As they manage 82% of the funding provided for under the programme, they are very much involved in pursuing the programme’s aims.
1straipsnio 3 dalies ha punktas (naujas)
Article 1, paragraph 3, point (h a) (new)
ha) skatinti bendradarbiavimą įvairiais švietimo lygiais, siekiant sėkmingiau juos integruoti visą gyvenimą trunkančio mokymosi kontekste;
(ha) to promote cooperation between the various levels of education, with a view to integrating them more successfully in the context of lifelong learning;
2 straipsnio 2 dalies aa punktas (naujas)
Article 2, paragraph 2, point (a a) (new)
aa) skatinti bendradarbiavimą tarp valstybių narių dėl abipusio kvalifikacijos ir diplomų pripažinimo;
(aa) cooperation among the Member States to bring about mutual recognition of qualifications and diplomas;
f) nuostatų ir sistemų visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje stebėjimas ir analizė, informacinės medžiagos, tarp jos apklausų, statistikos ir rodiklių parengimas, remianti skaidrumą veikla, kvalifikacijos ir ankstesnių studijų pripažinimas, bendradarbiavimo dėl kokybės kontrolės palaikymas;
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
f) nuostatų ir sistemų visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje stebėjimas ir analizė, informacinės medžiagos, tarp jos apklausų, statistikos ir rodiklių parengimas, remianti skaidrumą veikla, kvalifikacijos, diplomų ir ankstesnių studijų pripažinimas, bendradarbiavimo dėl kokybės kontrolės palaikymas;
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications , diplomas, and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
ga) skleisti informaciją apie programas, skirtas specifinėms žmonių grupėms, naudojantis geriausiai šiam tikslui pritaikytomis žiniasklaidos priemonėmis, tuo būdu palengvinant priėjimą prie jos;
(ga) disseminate information about the programmes via the most appropriate media so as to make it more readily accessible to the specific groups at whom it is aimed;
7 straipsnio 1 pastraipos (da) punktas (naujas)
Article 7, paragraph 1, point (d a) (new)
da) Alžyras, Egiptas, Izraelis, Jordanas, Libanas, Marokas, Palestinos autonomija, Sirija ir Tunisas, laikantis nuostatų, kurios bus apibrėžtos nustačius su šiomis šalimis pagrindų susitarimus, susijusius su atskirais jų dalyvavimo Bendrijos programose aspektais;
(da) Algeria, Egypt, Israel, Jordan, Lebanon, Morocco, the Palestinian Authority, Syria and Tunisia – in accordance with the provisions to be finalised with those countries further to the conclusion of framework agreements concerning their participation in the programme, with reference to some of its specific aspects;
Kai Komitetas yra konsultuojamas bet kuriuo klausimu, susijusiu su šio sprendimo taikymu dėl profesinio mokymo ir lavinimo , Komiteto darbe kaip stebėtojai gali dalyvauti socialinių partnerių atstovai, kuriuos remdamasi Europos socialinių partnerių pasiūlymais paskyrė Komisija.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision in relation to vocational education and training , representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
Tokių stebėtojų skaičius atitinka valstybių narių atstovų skaičių.
The number of such observers shall be equal to the number of representatives of the Member States.
Kai Komitetas yra konsultuojamas bet kuriuo klausimu, susijusiu su šio sprendimo taikymu, Komiteto darbe kaip stebėtojai gali dalyvauti socialinių partnerių atstovai, kuriuos remdamasi Europos socialinių partnerių pasiūlymais paskyrė Komisija.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision, representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
The aim of this amendment is to allow the representatives of the social partners to participate as observers in all the meetings of the programme's management committee
The aim of this amendment is to allow the representatives of the social partners to participate as observers in all the meetings of the programme’s management committee.
Komisija reguliariai kontroliuoja integruotų veiksmų programą kartu su valstybėmis narėmis.
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States.
Ši kontrolė susideda iš ataskaitų, minimų 4 dalyje, ir specifinės veiklos.
This monitoring shall include the reports referred to in paragraph 4 and specific activities.
Komisija reguliariai kontroliuoja integruotų veiksmų programą kartu su valstybėmis narėmis ir socialiniais partneriais.
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States and the social partners .
24 straipsnio 1 dalies ca punktas (naujas)
Article 24, paragraph 1, point (c a) (new)
ca) iniciatyvos, skatinančios glaudesnę aukštojo mokslo, profesinio lavinimo ir ES šalyse išduotų diplomų konvergenciją;
(ca) initiatives aimed at promoting closer convergence of higher education and vocational training qualifications and diplomas obtained in the European Union;
29 straipsnio 1 dalies da punktas (naujas)
Article 29, paragraph 1, point (d a) (new)
da) daugiašaliai projektai skirti vystyti mokslinių tyrimų ir laboratorijų specialistų profesinį lavinimą;
(da) multilateral projects aimed at developing vocational training for research and laboratory technicians;
37 straipsnio ea punktas (naujas)
Article 37, point (e a) (new)
ea) skatinti bendrų kokybės kriterijų nustatymą įvairiuose švietimo lygiuose;
(ea) to promote common quality criteria at the various levels of education;
38 straipsnio 1 dalies (e)(i a) punktas (naujas)
Article 38, paragraph 1, point (e)(i a) (new)
(ia) daugiašaliai projektai ir tinklai, skatinantys kvalifikacijos ir diplomų pripažinimą;
(ia) multilateral projects and networks to promote recognition of qualifications and diplomas;
Pasiūlymas dėl Europos Parlamento ir Tarybos sprendimo, nustatančio integruotą veiksmų programą visą gyvenimą trunkančio mokymosi srityje
Proposal for a European Parliament and Council decision on establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
Pier Antonio Panzeri7.10.2004
Pier Antonio Panzeri 7.10.2004
Richard James Ashworth, Ivo Belet, Jan Březina, Jerzy Buzek, Joan Calabuig Rull, Pilar del Castillo Vera, Jorgo Chatzimarkakis, Giles Chichester, Lena Ek, Nicole Fontaine, Adam Gierek, András Gyürk, Fiona Hall, Rebecca Harms, Pia Elda Locatelli, Angelika Niebler, Reino Paasilinna, Pier Antonio Panzeri, Vincent Peillon, Umberto Pirilli, Miloslav Ransdorf, Vladimír Remek, Herbert Reul, Teresa Riera Madurell, Paul Rübig, Britta Thomsen, Catherine Trautmann, Claude Turmes, Nikolaos Vakalis, Alejo Vidal-Quadras Roca, Dominique Vlasto
Richard James Ashworth, Ivo Belet, Jan Březina, Jerzy Buzek, Joan Calabuig Rull, Pilar del Castillo Vera, Jorgo Chatzimarkakis, Lena Ek, Nicole Fontaine, Adam Gierek, András Gyürk, Fiona Hall, Rebecca Harms, Pia Elda Locatelli, Angelika Niebler, Reino Paasilinna, Pier Antonio Panzeri, Vincent Peillon, Umberto Pirilli, Miloslav Ransdorf, Vladimír Remek, Herbert Reul, Teresa Riera Madurell, Mechtild Rothe, Paul Rübig, Andres Tarand, Britta Thomsen, Catherine Trautmann, Claude Turmes, Nikolaos Vakalis, Alejo Vidal-Quadras Roca, Dominique Vlasto