natgillin/translations-raw huggingface dataset:
aicina dalībvalstis, reģionus un vietējās iestādes popularizēt un veicināt sadarbību starp augstskolām, PIA centriem un privāto sektoru, lai sekmētu zinību triādi, proti, pētniecību, izglītību un inovāciju;
Calls on Member States, regions and local authorities to promote and enhance cooperation between universities, VET centres and the private sector, in order to enhance the ‘university-business’ dialogue and to ensure better coordination between the three corners of the knowledge triangle, namely research, education and innovation;
uzsver, cik svarīgas ir pētniecības un inovācijas finansēšanas programmas, kas ietvertas pētniecības un attīstības pamatprogrammā un kohēzijas politikā, kā arī cik svarīgi ir nodrošināt labāku saskaņošanu ar izglītības pasākumiem; turklāt uzskata, ka veiksmīgai iniciatīvas “Jaunatne kustībā” darbībai ir būtiska pārrobežu sadarbība; tāpēc aicina ieinteresētās personas pilnībā izmantot iespējas, ko nodrošina kohēzijas politikas teritoriālās sadarbības mērķis;
Emphasises the importance of the existing research and innovation funding programmes under the Framework Programme for Research and Development and cohesion policy, and of ensuring better coordination with education measures; considers, furthermore, that cross-border cooperation is essential to the success of the YoM initiative; calls, therefore, on the stakeholders to make full use of the opportunities available under the cohesion policy's Territorial Cooperation Objective;
uzsver, cik nozīmīgi ir tādi elastīgi izglītības režīmi kā atklātās universitātes un tiešsaistes tālākizglītības iespēju plašāka izmantošana, tādējādi visiem jauniešiem sniedzot piekļuvi augstas kvalitātes augstākajai izglītībai un nodrošinot, ka šīs iespējas viņiem netiek atņemtas attāluma vai nepiemērota mācību laika dēļ; uzskata ‐ ņemot vērā jauniešu novēloto iekļūšanu darba tirgū un problēmas saistībā ar sociālās drošības sistēmu noturību, ir ļoti svarīgi radīt piemērotus apstākļus darba un mācību apvienošanai;
Stresses the importance of flexible training arrangements, such as open universities and greater use of online further education facilities, thereby giving all young people access to a high standard of education to an advanced level and ensuring that they are not deprived of this opportunity for reasons of distance or scheduling; considers that, given the delayed entry of young people on to the employment market and the problems in ensuring the sustainability of social security schemes, it is extremely important to create suitable conditions for combining study and work;
mudina augstskolas pietuvināt studiju programmas un savas struktūras darba tirgus konkrētajām vajadzībām, ņemt vērā uzņēmumu vajadzības un ieviest jaunas metodes sadarbībai ar privātajiem un valsts uzņēmumiem, mudinot radīt publiskā un privātā sektora partnerības (PPSP) un iedibinot sponsorēšanu, vienlaikus sekmējot un atbalstot jauniešu uzņēmējdarbību;
Encourages universities to bring their programmes and structures more closely into line with the specific needs of the labour market, to consider the needs of businesses when developing their curricula and to pursue new methods of cooperation with private and public companies by encouraging the creation of public-private partnerships (PPPs) and sponsorships, while fostering and supporting youth entrepreneurship;
norāda, ka augstskolām ir jāizstrādā programmas, kas veicinātu studentu uzņēmējdarbību, īstenojot apmācības programmas un izveidojot kontaktpunktus ar finanšu tirgus dalībniekiem, kuri ir ieinteresēti inovatīvu projektu atbalstīšanā;
Points to the need for universities to develop programmes to encourage entrepreneurship among students via training programmes, and by setting up points of contact with financial players interested in supporting innovative projects;
mudina Komisiju izveidot tādu inovatīvu projektu datubāzi, kuri veicina labās prakses apmaiņu starp projektiem, ko dalībvalstis vai augstskolas jau ir izmēģinājušas un pārbaudījušas, lai izveidotu saikni starp absolventiem un uzņēmumiem un nodrošinātu absolventu tūlītēju piekļuvi darba tirgum;
Urges the Commission to establish a database of innovative projects which facilitates exchanges of good practices between projects already tried and tested by Member States or universities, in order to help connect graduates and enterprises and guarantee graduates immediate access to the world of work;
atzīst ‐ ir būtiski, ka studentiem stipendijas nodrošina privāti uzņēmumi;
Recognises the value in students being offered study grants by private enterprises;
ierosina, lai vispārējās augstskolu kategoriju sistēmas vietā Komisija ieviestu uz informāciju balstītu sistēmu par Eiropas augstskolu programmām, ar ko cita starpā regulāri sniegtu publiskus ziņojumus par studentu nodarbinātības iespējām, ko sniedz katra programma, un par mobilitātes iespējām;
Suggests that, instead of the global university ranking system, the Commission introduces an information-based system on European university programmes which would, among other things, issue regular public reports on the employability of students on each programme and on mobility opportunities;
mudina Komisiju veikt visu nepieciešamo, lai pabeigtu Eiropas pētniecības telpas izveidi, sniedzot lielāku atbalstu jauno zinātnieku mobilitātei, lai veicinātu Eiropas izcilību pētniecības jomā;
Urges the Commission to make all the necessary efforts to complete the European Research Area, providing greater support for the mobility of young researchers in order to promote European excellence in the field of research;
uzskata, ka dalībvalstīm ir jānodrošina, lai stipendiju sistēma, kas nodrošina piekļuvi augstākajai izglītībai, būtu vienlīdz pieejama gan jauniešiem, gan jaunietēm, lai izvairītos no jebkādas nevienlīdzību atkārtošanās, īpašu uzmanību pievēršot terciārajai izglītībai;
Believes that the Member States need to ensure that a system of grants providing access to higher education is available to young men and young women on an equitable basis, with the aim of avoiding any replication of inequalities, and with special emphasis on tertiary education;
aicina dalībvalstis modernizēt un palielināt PIA pievilcīgumu un kvalitāti, lai to labāk pielāgotu pašreizējām un nākotnes vajadzībām mainīgajā darba tirgū, kurā līdz 2020. gadam būs vajadzīgas jaunas zināšanas un prasmes, ko apstiprina diplomi, kas ir savstarpēji atzīti visās dalībvalstīs; šajā sakarībā uzsver lielos duālās izglītības sistēmu panākumus attiecīgajās dalībvalstīs;
Calls on the Member States to modernise and increase the attractiveness and quality of VET so that it can be better adapted to the current and future needs of the changing labour market, which by 2020 will require new knowledge and skills based on diplomas that should be mutually recognised in all Member States; in that connection, highlights the great success of dual education systems in the Member States concerned;
uzsver, ka izglītības sistēmu un arodizglītības pielāgošanai darba tirgus nākotnes prasībām ir izšķiroša nozīme cīņā pret jauniešu bezdarbu, un tāpēc ir labāk jāsagatavo pāreja no skolas, profesionālās izglītības un apmācības vai augstskolas izglītības uz nodarbinātību, un tai ir jānotiek nekavējoties pēc izglītības vai apmācības iegūšanas; uzskata, ka ir jāveicina labāka sadarbība starp izglītības iestādēm, jaunatnes organizācijām, dažādiem darba tirgus sektoriem un darba devējiem, piemēram, dažādu jomu speciālisti varētu lasīt lekcijas vai vadīt seminārus, lai studentus iepazīstinātu ar viņu turpmāko darbu;
Emphasises that adapting education systems and vocational training to the future skills requirements of the labour market is one of the keys to combating youth unemployment, and therefore that the transition from school, vocational education and training or higher education to employment must be better prepared and must follow on directly from education or training; takes the view that better cooperation needs to be encouraged between educational establishments, youth organisations, the various labour market sectors and employers, for example with specialists in various fields giving lectures or seminars to familiarise students with their future work;
tāpēc uzsver, cik būtiski ir efektīvi īstenot iniciatīvu “Eiropas jauniešu nodarbinātības garantija” un padarīt to par instrumentu aktīvai iekļaušanai darba tirgū; uzsver, ka dalībvalstis līdz šim nav uzņēmušās pārliecinošas saistības, ar kurām ieviest Eiropas jauniešu nodarbinātības garantiju, un aicina dalībvalstis to drīzumā ieviest;
Emphasises, therefore, the major importance of implementing effectively the ‘European Youth Guarantee’ initiative and making it an instrument for active integration into the labour market; stresses that Member States have not so far made any convincing commitment to implementing the European Youth Guarantee initiative and calls on them to do so speedily;
uzskata, ka mobilitāte ir spēcīgs līdzeklis jaunu prasmju iegūšanai, ar ko uzlabot jauniešu prasmes un iemaņas, sekmēt personības izaugsmi un aktīvu pilsoniskumu; uzskata, ka tāpēc ir jāveicina visu jauniešu brīvprātīga mobilitāte vispārējās izglītības un arodizglītības, tālākizglītības un augstākās izglītības sistēmā neatkarīgi no viņu finansiālajām iespējām, sociālās un etniskās izcelšanās, izglītības vai apmācību veida, kurā tie iesaistīti, kā arī no viņu invaliditātes, veselības problēmām vai ģeogrāfiskās atrašanās vietas, un šī mobilitāte ir jāveicina, visā procesā nodrošinot iespēju saņemt profesionālo ievirzi un konsultācijas;
Takes the view that mobility for the acquisition of new skills is a strong tool for improving the skills and competences, personal development and active citizenship of young people; takes the view that voluntary mobility in the framework of schooling and vocational training, further training and higher education should therefore be promoted for all young people, irrespective of their financial, social and ethnic background, the type of education or training in which they are engaged, and of their disabilities, health problems or geographical situation, and should be encouraged by means of professional guidance and counselling made available throughout the process;
uzsver, ka mobilitāte nedrīkst sekmēt sociālo standartu pazemināšanos uzņēmējā valstī; uzsver, cik nozīmīga mobilitātes palielināšanā ir ES iegūto vispārējās izglītības, arodizglītības un universitātes diplomu un tālākizglītības kvalifikāciju savstarpējai atzīšanai;
Emphasises that mobility must not lead to a lowering of social standards in the host country; emphasises the importance for increased mobility of the mutual recognition of school, vocational training and university diplomas and further training qualifications obtained within the EU;
uzsver, cik svarīgi ir atbalstīt un padziļināti veicināt mobilitāti PIA jomā, ietverot arī māceklību, ārzemēs studējošiem PIA studentiem un stažieriem sniedzot informāciju, konsultācijas, profesionālo ievirzi un nodrošinot izmitināšanu; īpaši uzsver, ka ir jāizveido partnerības ar mācību centriem un uzņēmējdarbības organizācijām, lai garantētu augstas kvalitātes mobilitātes iespējas un padarītu tās par izglītības procesa neatņemamu daļu;
Stresses the importance of supporting and further enhancing mobility in the field of VET including apprenticeships, by providing VET students and apprentices with information, counselling, guidance and hosting structures when they are abroad; places particular emphasis on the need to set up partnerships with training centres and business organisations with a view to guaranteeing the availability of high-quality mobility opportunities and making them an integral part of learning pathways;
norāda uz grūtībām, ar kādām nācies saskarties, pārejot no PIA uz augstāko izglītību, un uzsver, ka mācību iestādēm ir jāpielāgojas, lai atvieglinātu šo pāreju;
Highlights the difficulties faced in moving to higher education from VET, and stresses that learning institutions must adapt in order to facilitate this transition;
uzsver, ka, nodrošinot jauniešiem zināšanas un prasmes, PIA un augstākā izglītība un apmācība var palielināt jauniešu motivāciju un cerības, kā arī palīdzēt viņiem paaugstināt pašvērtējumu;
Stresses that by providing them with knowledge and skills VET and higher education and training can improve young people's motivation and optimism as well as help them build their self-esteem;
Pāreja no izglītības un apmācības uz nodarbinātību
Transition from education and training to work
aicina Komisiju un dalībvalstis veicināt brīvprātīgo darbu, piemēram, nodrošinot tam stingru likuma pamatu un atzīstot to par darba laiku, tādējādi padarot to par jauniešiem derīgu izvēli, jo īpaši tad, ja viņi ir bezdarbnieki;
Calls on the Commission and the Member States to promote voluntary work by, for example, affording it a firm legal basis and recognising it as time worked, thereby making it a valid option for young people, especially when unemployed;
stingri uzsver, ka jauniešu viegla iekļūšana darba tirgū galvenokārt ir atkarīga no PIA iestāžu un augstskolu modernizācijas, tostarp attiecībā uz mācību programmām, lai nodrošinātu mācību kvalitāti un studiju programmu atbilstību darba tirgus prasībām;
Strongly stresses that the smooth entrance of young people on to the labour market depends mainly on the modernisation, including in terms of their curricula, of VET institutions and universities, with a view to ensuring the quality of teaching and matching study programmes to the needs of the labour market;
uzsver, ka ir svarīgi mācību grafikus padarīt elastīgākus studentiem, kuri jau ir iekļuvuši darba tirgū un vienlaikus vēlas arī studēt;
Highlights the importance of making university timetables more flexible for students who have already entered the workforce and want to study simultaneously;
uzsver, ka jauniešiem pēc darba gaitu uzsākšanas ir jānodrošina piekļuve PIA, tādējādi sniedzot viņiem iespēju strādāt un turpināt apmācību, un ka tālākizglītība, mūžizglītības pieeja un profesionālā izaugsme ir jāatbalsta jau no darba gaitu sākuma un dalībvalstis ir jāmudina izveidot neatkarīgas sistēmas konsultāciju sniegšanai par kvalifikācijas celšanu, lai nodrošinātu, ka šāda kvalifikācijas celšana kļūst par normu;
Emphasises that young people must be given access to VET once in work, thereby enabling them to accumulate training while at work, and that continuous training, a lifelong-learning approach and professional development must be supported from the very first job and that the Member States must be urged to establish independent systems for the provision of advice on further training with a view to guaranteeing that further training becomes the norm;
uzsver, ka kvalitatīva vispārējā un profesionālā izglītība, kas aptver visas nozares un profesijas, palielina jauniešu nodarbinātības iespējas un uzņēmumiem nodrošina kvalificētus darbiniekus; aicina dalībvalstis izveidot atbilstīgas uzraudzības struktūras, kas nodrošinātu šādas izglītības un apmācības sniegšanu;
Emphasises that high-quality initial education and vocational training covering all trades and professions increases young people's job opportunities and guarantees businesses a supply of skilled employees; calls on the Member States to establish appropriate supervisory bodies in order to ensure that such education and training is provided;
stingri atbalsta ES mērķi, proti, 40 % jauniešu ir jāpabeidz terciārā vai līdzvērtīga (t. i., augstākā un profesionālā) izglītība;
Strongly supports the EU target for 40% of young people to complete tertiary or equivalent (i.e. higher and vocational) education;
uzsver, cik svarīgi jauniešiem ir profesionālās ievirzes instrumenti, kas viņiem palīdz izglītības vai profesijas izvēlē, sākot no pamatskolas līdz augstākajiem izglītības un apmācības līmeņiem, un kas jauniešus labāk sagatavo vieglai pārejai uz aktīvu dzīvi; uzskata, ka ir jāveic pasākumi, ar kuriem nostiprināt jauniešu ģimeņu, sociālās vides un viņu apmeklētās skolas nozīmi profesijas izvēlē un darba atrašanā; norāda, ka šā mērķa sasniegšanai daudzos gadījumos jauniešiem profesijas izvēlē un darba uzsākšanā ir vajadzīgs individuāls atbalsts;
Stresses the importance of guidance instruments for young people to help them in their educational and professional choices, from primary school to higher levels of education and training, in order to better prepare them for a smooth transition to active life; takes the view that measures must be taken to strengthen the role of the family and social environment of young people and of their schools in guiding them in their career choices and towards finding an occupation; points out that in many cases individually tailored support, in the form of advice for young people choosing a career and starting work, is required in order to achieve that objective;
aicina terciārās izglītības iestādes vajadzības gadījumā studiju programmās iekļaut pienācīgi atalgotas, kvalitatīvas stažēšanās iespējas, lai jaunieši labāk sagatavotos darba gaitām un jo īpaši lai viņi varētu piekļūt darbvietām, kurās nepieciešamas augsta līmeņa kvalifikācijas; norāda, ka šāda stažēšanās nedrīkst aizstāt reālo darbu un ir jāpiedāvā adekvāts atalgojums un sociālā aizsardzība, un uzsver, ka šāda stažēšanās ir jāatzīst darba tirgū; aicina dalībvalstis izstrādāt politiku, kas veicina jauniešu pieņemšanu darbā;
Invites tertiary education institutions to incorporate a properly paid, high-quality traineeship into study programmes where appropriate in order to enable young people to prepare themselves for working life, and especially in order to enable them to access jobs requiring high-level qualifications; points out that such traineeships must not take the place of real jobs and must offer adequate pay and welfare protection, and stresses the need for labour-market recognition of such traineeships; calls on the Member States to develop policies that promote the recruitment of young people;
aicina Komisiju Eiropas mērogā popularizēt iniciatīvas, ar kurām sociālās drošības nolūkā stažēšanos atzītu par nostrādātu laiku, kā to jau dara dažas dalībvalstis;
Calls on the Commission to promote at European level initiatives to recognise traineeships as a period of employment for social security purposes, as some Member States are already doing;
uzskata, ka ir būtiski atbalstīt jauniešiem paredzētas privātā sektora iniciatīvas, lai sekmētu darbvietu radīšanu un sociālo integrāciju;
Believes it vital to support private sector initiatives aimed at young people, with a view to fostering job creation and social inclusion;
norāda, ka Eiropas vēsture un Eiropas kultūra ir jāizmanto kā galvenie Eiropas integrācijas padziļināšanas instrumenti;
Points to the need to use European history and European culture as prime tools for deepening European integration;
uzskata, ka kvalitatīvas izglītības un apmācības sistēmas var palīdzēt jauniešiem atrast piemērotu darbu, kas attiecīgi paaugstinās viņu paļāvību uz nākotni un palielinās radošumu un līdz ar to veicinās sabiedrības labklājību;
Believes that high-quality education and training systems can help to improve young people's chances of finding a fulfilling job, which will consequently increase their confidence in the future, boost their creativity and, in this way, contribute to the prosperity of society;
atzīst vietējo un reģionālo iestāžu nozīmi apmācības un mobilitātes jomā; uzskata, ka to zināšanas un pieredze ir jāuzskata par ES darbības papildinājumu; uzsver, ka noteikto mērķu sasniegšanai ES ir jāizstrādā partnerības pieeja, jo īpaši attiecībās ar vietējām un reģionālajām iestādēm;
Recognises the role of local and regional authorities in the field of training and mobility; takes the view that their competences and experience should be seen as complementary to EU action; emphasises that, in order to achieve its goals, the EU should develop a partnership approach, particularly with local and regional authorities;
uzsver, ka jauniešu nodarbinātības situācija ir atkarīga no vispārējās ekonomikas politikas; mudina dalībvalstis pievērsties ieguldīšanai un darbvietu radīšanai; norāda, ka taupības pasākumi, kas, piemēram, saistīti ar finansējuma samazināšanu izglītības sistēmai un darbvietu radīšanai, nepalīdzēs jauniešiem un ilgtermiņā tie var kaitēt sabiedrībai un ekonomikai;
Stresses that the employment situation for young people is dependent on overall economic policies; urges the Member States to shift towards investment and job creation; points out that austerity measures involving, for example, cut backs in the education system and job creation will not help young people and could potentially damage society and the economy in the longer term;
uzsver, ka ekonomikas un finanšu krīzes izraisītais jauniešu bezdarbs ‐ kura iemesli saskaņā ar Starptautiskās Darba organizācijas viedokli nebūt nav ienākumi un ar algu nesaistīto darbaspēka izmaksu līmeņi, līdzdalības tiesības un sociālās drošības standarti, ‐ ir kļuvis par būtisku problēmu visā ES un līdz šim nav pietiekami risināts ES un dalībvalstīs; uzsver, ka bezdarbs jaunībā pakļauj personu ļoti lielam nabadzības riskam ilgtermiņā; uzsver, ka ir jārada kvalitatīvas darbvietas, lai novērstu jauniešu nonākšanu nabadzīgo darba ņēmēju kategorijā;
Emphasises that, as a result of the economic and financial crisis, youth unemployment – the causes of which the ILO does not regard as lying in income and non-wage labour cost levels, participatory rights and social protection standards – became a major challenge across the EU and has not so far been sufficiently addressed by the EU and Member States; stresses that unemployment at a young age puts the individual at a very high risk of poverty in the long term; emphasises the need for quality jobs in order to prevent young people from falling into the category of working poor;
uzsver, ka visos darba un prakses līgumos jau no to noslēgšanas brīža jābūt paredzētām sociālajām tiesībām; noraida ikvienu priekšlikumu, ar ko atkāpjas no šā principa; uzsver, ka nedrīkst saīsināt uzteikuma termiņu, kolektīvajos līgumos un tiesību normās paredzētie noteikumi ir jāpiemēro tāpat kā attiecībā uz pastāvīgajiem darbiniekiem un līdzdalības tiesībām un biedrošanās brīvībai jābūt neierobežotām, sākot no pirmās darba dienas;
Stresses that employment and traineeship contracts should provide social rights for all from day one of the contract; rejects any proposal to depart from this principle; stresses that periods of notice must not be shortened, that arrangements laid down in collective agreements and statutory provisions must apply as they do to regular employees, and that participatory rights and freedom of association must be enjoyed without restriction from day one;
aicina izveidot ES regulējumu, ar ko tiesības un aizsardzības noteikumus attiecībā uz netipiskiem darba veidiem un pagaidu darbu nosaka tā, lai tiktu ievērots subsidiaritātes princips;
Calls for an EU framework laying down rights and protection arrangements for atypical and insecure jobs in a manner consistent with the principle of subsidiarity;
uzsver, ka jaunieši ir jāaizsargā no diskriminācijas darbavietā, jo īpaši viņu vecuma un profesionālās pieredzes dēļ, efektīvi īstenojot Direktīvu 2000/78/EK; aicina visas dalībvalstis izstrādāt valsts stratēģiju jauniešu bezdarba problēmas risināšanai;
Emphasises that young people must be protected against discrimination at the workplace, especially on the grounds of age and professional experience, through the effective implementation of Directive 2000/78/EC; calls for all Member States to set up a national strategy to tackle youth unemployment;
uzsver, ka jauniešiem galvenokārt rūp neatkarība, piekļuve veselības aprūpei un pienācīgs mājoklis par pieņemamu cenu, vienlaikus spējot mācīties, strādāt un pilnveidoties; tāpēc aicina dalībvalstis izskaust ar vecumu saistīto diskrimināciju attiecībā uz piekļuvi sociālās labklājības shēmām;
Emphasises that young people's main concern is to be independent and to have access to healthcare and decent accommodation at a reasonable price while being able to train, work and develop themselves; calls, therefore, on Member States to eliminate age-related discrimination as regards access to social welfare schemes;