natgillin/translations-raw huggingface dataset:
tā kā ir būtiski lēmumu pieņemšanas procesā iesaistīt jauniešus un viņus pārstāvošās dažādās jaunatnes organizācijas, lai jauniešos veidotu piederības sajūtu un nodrošinātu, ka viņi ar savām idejām aktīvi veido jaunatnes stratēģiju;
whereas it is vital to involve young people, and the various youth organisations that represent them, in the decision-making process so as to provide them with a sense of ownership and ensure that they are actively contributing their ideas to a youth strategy,
tā kā viens no iniciatīvas “Jaunatne kustībā” pamatmērķiem ir nostiprināt Eiropas kohēziju un sniegt pilsoņiem izpratni par viņu Eiropas identitāti,
whereas one of the central objectives of YoM is to strengthen European cohesion and produce citizens with an awareness of their European identity,
atzinīgi vērtē iniciatīvu “Jaunatne kustībā” kā politikas iniciatīvu, ar ko sekmēt pašreizējās izglītības, mobilitātes un nodarbinātības programmas jauniešiem un stimulēt dalībvalstis sasniegt stratēģijas “Eiropa 2020” mērķus;
Welcomes YoM as a political initiative to foster the existing education, mobility and employment programmes for young people and as an incentive for Member States to reach the targets of the EU 2020 strategy;
uzsver, ka “Jaunatne kustībā” mudina augstākās izglītības iestādes paaugstināt savus standartus, veicinot labāku sadarbību ar iestādēm visā pasaulē, un norāda, ka šajā ziņā īpaši vērtīga var būt sadarbība ar ASV iestādēm;
Stresses that YoM encourages higher education establishments to raise their standards by fostering greater cooperation with establishments all around the world, and points out that cooperation with US establishments can be particularly beneficial in this respect;
norāda, ka ieguldīšana izglītībā neapšaubāmi ir būtiska ilgtspējīgai izaugsmei un attīstībai un ka pat ekonomikas krīzes laikā jaunatnes programmu un izglītības finansēšanu nevajadzētu uzskatīt par pašreizējām izmaksām, bet gan par ieguldījumu Eiropas nākotnē;
Points out that investing in education is without doubt essential for sustainable growth and development and that, even in times of economic crisis, financing youth programmes and education should not be regarded as a cost to be met now, but rather as an investment in the future of Europe;
uzsver, ka par visu jaunatnes iniciatīvu mērķi ir jānosaka jauniešu ievirze, kas viņiem ļautu sekmīgi integrēties sabiedrībā un viņus nepārtraukti sagatavotu nākotnes Eiropas vajadzībām, proti, sniedzot viņiem iespējas iesaistīties sociālajos pasākumos un palīdzēt sabiedrības veidošanā un dodot visiem jauniešiem iespēju apmeklēt skolu, iegūt augstāko un neformālo izglītību, arodizglītību, apmācību un tālākizglītību, uzsverot nepieciešamību ievērot prasības, ko izvirza moderna, konkurētspējīga, iekļaujoša un ilgtspējīga sabiedrība, lai tādējādi atvieglotu viņiem piekļuvi darba tirgum;
Emphasises that the objective of all youth initiatives must be to guide young people so they are successfully integrated into society and to prepare them on a continuous basis for the Europe of the future, which means also giving them opportunities to engage in social activities and to help shape society and making it possible for all young people to enjoy the benefits of schooling, of higher and non-formal education, vocational education and training and of further training that lays stress on meeting the requirements of a modern, competitive, inclusive and sustainable society, in order to make it easier for them to gain access to the labour market;
uzsver, ka krīzes dēļ nedrīkst samazināt izglītības izmaksas, jo jauniešu augstākā izglītība ir nepieciešama krīzes seku pārvarēšanai;
Stresses that the crisis must not be used as a reason to cut education costs, since higher-level education for young people is necessary in order to overcome the impact of the crisis;
pauž nožēlu, ka saskaņā ar Komisijas sniegto informāciju dalībvalstu izstrādātie nacionālie plāni ir nepietiekami, lai sasniegtu stratēģijas “Eiropa 2020” mērķus izglītības jomā;
Deplores the fact that, according to the Commission, the national schedules drawn up by Member States as a further contribution to meeting the educational objectives of the ‘EU 2020’ strategy are inadequate;
atzīst, ka vienam no augstākās izglītības mērķiem jābūt nodrošināt nodarbinātību, bet norāda, ka tai arī jāveicina jauniešu radošums un izdoma un jāpalīdz viņiem intelektuāli un sociāli attīstīties;
Acknowledges the fact that one of the goals of higher education must be to ensure employability, but points out that it must also nurture the creativity and innovativeness of young people and help them to develop intellectually and socially;
atzīst, ka iniciatīvas “Jaunatne kustībā” panākumi lielā mērā ir atkarīgi no tā, kā dalībvalstis īstenos šīs iniciatīvas pamatdarbības; tāpēc aicina Komisiju iniciatīvas īstenošanas laikā cieši uzraudzīt un analizēt būtiskos elementus, lai palīdzētu dalībvalstīm un nodrošinātu labāku koordināciju starp tām;
Recognises that the success of the YoM initiative depends largely on the implementation of its key actions by the Member States; therefore asks the Commission to closely monitor and analyse crucial elements during the implementation process with a view to helping the Member States and ensuring better coordination between them;
aicina Komisiju regulāri sniegt ziņojumus Parlamentam par iniciatīvas “Jaunatne kustībā” pamatdarbību efektivitāti un dalībvalstu panākto progresu;
Calls on the Commission to report regularly to Parliament on the effectiveness of the YoM key actions and the progress made by Member States;
mudina Eiropas iestādes izveidot spēcīgu, strukturētu izglītības jomas dialogu saistībā ar izglītības un apmācības sistēmu 2020. gadam, pilnībā iesaistīt jaunatnes organizācijas un citas ieinteresētās personas izglītības pasākumu īstenošanā, lai iniciatīvu “Jaunatne kustībā” ieviestu sadarbībā ar jauniešiem un debatētu par jauniešu prioritātēm un darbībām, sniedzot jauniešiem lielākas pilnvaras lēmumu pieņemšanā par tiem jautājumiem, kas viņus skar;
Urges the European institutions to set up a strong structured dialogue in the field of education within the Education and Training 2020 framework, to fully involve youth organisations and other stakeholders in the implementation of education measures, in order to follow up YoM in cooperation with young people, and to debate priorities and actions for young people, giving them a stronger role in the decision-making process on issues that affect them;
uzsver, ka darba tirgum nedrīkst zust neviens jaunietis, kurš dažādu iemeslu dēļ saskāries ar problēmām mācībās, un ka šādiem jauniešiem jāsniedz mērķtiecīgs atbalsts; norāda, ka piekļuve izglītībai nedrīkst būt atkarīga no jaunieša vecāku sociālā vai finansiālā stāvokļa; uzsver, cik nozīmīga ir visu izglītības līmeņu horizontālā mobilitāte gan skolā, gan arodapmācībā;
Stresses that no young person who has had problems in his or her educational career for whatever reason must be lost to working life, but that such young people must instead receive targeted support; points out that access to education must not be contingent on the social or financial status of a young person's parents; emphasises the importance of horizontal mobility at all levels of education, both at school and during vocational training;
uzsver, ka ir vajadzīgs vērienīgs finansējums, lai sasniegtu izvirzīto mērķi, proti, ikvienam sniegt iespēju daļu izglītības un apmācības iegūt ārzemēs; uzskata, ka izglītībai un apmācībai ir jābūt Eiropas Savienības prioritātei un ka šis mērķis ir jāatspoguļo nākamajā DFS;
Emphasises that ambitious funding is necessary to meet the objective of giving everyone the opportunity to undertake part of their education and training abroad; takes the view that education and training must be a priority for the European Union and that this objective should be reflected in the next MFF;
aicina arī pēc 2013. gada pagarināt tās izglītības programmas, kas paredzētas mobilitātes veicināšanai, un turpmāko pamatprogrammu izstrādē prasa Komisijai palielināt šādām programmām piešķirto finansējumu;
Calls for the educational programmes aimed at promoting mobility to be extended beyond 2013 and asks the Commission to increase the funding allocated to such programmes when future framework programmes are drawn up;
aicina Eiropas Savienību izmantot savus finanšu instrumentus, lai palīdzētu jauniešiem, lietderīgāk izmantojot Investīciju bankas un Eiropas Investīciju fonda līdzekļus;
Calls on the European Union to harness its own financial instruments in order to help young people, making better use of the European Investment Bank and the European Investment Fund;
prasa dalībvalstīm vairāk ieguldīt visu līmeņu izglītības un apmācības sistēmās, finansiāli atbalstīt ES mobilitātes programmu īstenošanu dalībvalstu līmenī un nodrošināt vai uzlabot izglītības kvalitāti kopumā;
Asks Member States to make greater investment in education and training systems at all levels, to support financially the implementation of EU mobility programmes at national level, and to secure or raise the quality of education in general;
pauž pārliecību, ka programmai “Jaunatne darbībā” ir izšķiroša nozīme jauniešu līdzdalības panākšanai Eiropā un ka šī programma ir jānostiprina un jāturpina; tāpēc aicina Komisiju nākamajā DFS saglabāt atsevišķu programmu “Jaunatne darbībā”;
Is convinced that the Youth in Action Programme is crucial for youth participation in Europe and that this programme should be strengthened and continued; therefore calls on the Commission to maintain a separate Youth in Action Programme in the forthcoming MFF;
uzsver, cik nozīmīga ir iniciatīva “Jaunatne kustībā”, ar ko panāk jauniešu integrēšanu sabiedrībā, un aicina Komisiju izmantot no programmas “Jaunatne darbībā” gūto zinātību;
Stresses the importance of the YoM initiative, which is instrumental in involving young people in society, and calls on the Commission to make use of the know-how gained from the Youth in Action Programme;
mudina dalībvalstis augstākajā izglītībā ieguldīt vismaz 2 % no IKP, kā to gada izaugsmes un nodarbinātības apsekojumā Komisija ieteikusi kā minimumu, kas nepieciešams uz zināšanām balstītai ekonomikai;
Encourages Member States to target a total investment of at least 2% of GDP in higher education, as recommended by the Commission in the Annual Growth and Employment Survey, as the minimum required for knowledge-intensive economies;
vērš uzmanību uz to, cik svarīgas ir elastīgas izglītības programmas, kuras vienlaicīgi ir savienojamas ar darbu;
Draws attention to the importance of flexible education programmes that are compatible with simultaneous employment;
Jaunatne un mobilitāte
Youth and mobility
aicina jauniešus būt aktīviem visos ES programmu posmos, sākot no izstrādes līdz pat īstenošanai;
Calls for young people to b actively at all stages of EU programmes, from framing to implementation;
uzsver, cik svarīgi ir iesaistīt jauniešus ne tikai darba tirgū un ekonomikā, bet arī Eiropas nākotnes veidošanā; prasa Komisijai izstrādāt zaļo grāmatu par jaunatnes līdzdalību;
Emphasises the importance of young people being included not only in the labour market and the economy, but also in shaping the future of Europe; asks the Commission to come up with a Green Paper on Youth Participation;
piekrīt, ka ir jāstrādā ar bērniem agrīnā vecumā, lai mācību priekšlaicīgas pamešanas rādītāju samazinātu zem 10 %, kā noteikts stratēģijā “Eiropa 2020”, īpašu uzmanību pievēršot nelabvēlīgākajiem rajoniem; atzinīgi vērtē Komisijas priekšlikumu Padomes ieteikumam par atbalstu dalībvalstu centieniem samazināt mācību priekšlaicīgas pārtraukšanas rādītājus;
Agrees that action must be taken at an early age in order to reduce early school-leaving to below 10%, as agreed under the EU 2020 Strategy, with a special focus on disadvantaged areas; welcomes the Commission proposal for a Council recommendation to support Member States' efforts to reduce school drop-out rates;
uzsver, ka būtiski ir jāsamazina mācību priekšlaicīga pamešana, kas ir pierādīts faktors, kurš palielina risku būt izslēgtam gan no darba tirgus, gan no sabiedrības; uzsver, ka šī problēma ir jārisina daudzpusēji, apvienojumā ar sociālajiem pasākumiem izglītības un apmācības uzlabošanai nelabvēlīgajos rajonos;
Emphasises that early school-leaving, as a known factor increasing the risk of future exclusion from both employment and society, must be dramatically reduced; stresses that this phenomenon must be addressed in a multifaceted way, in combination with social measures to enhance education and training in disadvantaged areas;
ņemot vērā, ka jaunatnes mobilitāte var palīdzēt atbalstīt demokrātiskos procesus, aicina ES iestādes izveidot sistēmu, kas jauniešiem no Eiropas kaimiņattiecību politikas (EKP) valstīm sniegtu iespēju iesaistīties iniciatīvā “Jaunatne kustībā”, tādējādi jauniešiem gan no ES dalībvalstīm, gan no EKP valstīm nodrošinot labākas mācību iespējas;
Calls on the EU institutions, in view of the fact that youth mobility can help to support democratic processes, to establish a framework allowing young people from European Neighbourhood Policy (ENP) countries to be involved in the YoM initiative, thus providing young people from both EU Member States and ENP countries with better learning opportunities;
uzsver, cik svarīgi ir veicināt arī skolotāju un to darbinieku mobilitāti, kuri strādā ar jauniešiem un izglītības jomā, jo viņi var ietekmēt jauniešus, kuri nonākuši viņu pārraudzībā;
Emphasises the importance of also facilitating the mobility of teachers and of workers in the field of youth and education, because they can act as catalysts for the young people coming under their supervision;
atzīst reģionālo un vietējo pārvaldes iestāžu lielo ieguldījumu mobilitātes stimulēšanā;
Recognises the important contribution of regional and local governments to stimulating mobility;
aicina Komisiju un dalībvalstis pievērst īpašu uzmanību un sniegt atbalstu arī tiem, kuri ir riska kategorijā, jauniešu grupām, kurām ir mazāk iespēju, un tiem, kuri meklē “otro iespēju” atsākt mācības;
Calls on the Commission and the Member States also to pay special attention and give support to those who are most at risk, to categories of young people with fewer opportunities and to those seeking a ‘second chance’ to get back into education;
aicina Komisiju apkopot datus valsts, reģionālā un vietējā mērogā par praktiskiem mobilitātes šķēršļiem un veikt visus nepieciešamos pasākumus šo šķēršļu likvidēšanai, lai nodrošinātu augstas kvalitātes mobilitāti, kas ir pieejama visiem un visā izglītošanās laikā, ietverot profesionālo izglītību un apmācību (PIA); uzskata, ka Komisijas ierosinātais mobilitātes rezultātu apsekojums būs ļoti noderīgs šā mērķa sasniegšanai;
Calls on the Commission to collect data at national, regional and local levels on the practical barriers to mobility, and to take all necessary steps to remove them in order to ensure high-quality mobility that is accessible to all throughout the entire path of education, including vocational education and training (VET); takes the view that the Mobility Scoreboard proposed by the Commission would be very useful in achieving this objective;
mudina Komisiju jaunatnes mobilitātes jomā ieviest vairāk iniciatīvu, tostarp ES pierobežas reģionos;
Encourages the Commission to take more initiatives for youth mobility, also in regions adjacent to the EU;
aicina Komisiju nekavējoties veikt pasākumus, ar kuriem palielināt mobilitāti, lai veicinātu izglītību, nodarbinātību un profesionālo kvalifikāciju atzīšanu;
Calls on the Commission to take urgent action to encourage mobility with a view to promoting education, employment and recognition of professional qualifications;
norāda, cik svarīgi ir veikt pasākumus, ar kuriem nodrošina, ka jaunieši, tostarp no nelabvēlīgiem rajoniem, ir mobili ikvienā izglītošanās posmā, ka laikā, kad viņi atrodas ārzemēs, pilnībā tiek garantēta stipendiju pārvedamība un ka viņu starpposma rezultāti un kvalifikācijas tiek atzītas visās dalībvalstīs, kā tas ierosināts Eiropas kvalifikāciju sistēmā;
Points out the importance of taking measures to ensure that young people, including those who come from disadvantaged areas, are mobile at every stage of their education, that the full portability of grants when they are abroad is guaranteed and that their interim results and qualifications are recognised in all Member States, as suggested in the European Qualifications Framework;
atzīst, ka jauniešiem ar invaliditāti, kā arī jauniem cilvēkiem, kuriem ir bērni, ir jāpiešķir papildu atbalsts, lai viņi piekļūtu pašreizējām mobilitātes programmām, tās pilnībā izmantotu un panāktu līdzsvaru starp mācībām, darbu un privāto dzīvi;
Recognises that disabled young people, as well as young people with children, must be afforded additional support in gaining access to existing mobility programmes and in taking full advantage of them and striking a study-work-life balance;
atgādina, ka papildus starptautiskai mobilitātei ir jāveicina iekšējā internacionalizācija un jāatbalsta starptautiskās sadarbības tīkla izveide, iesaistot studenta vietējo augstskolu un mītnes valsti; uzsver, ka jauniešu virtuālās mobilitātes iespējas papildina ģeogrāfisko mobilitāti;
Recalls that in addition to international mobility, encouragement should be given to internationalisation at home, and support given to the creation of an international cooperation network from the student's home university and country; emphasises the potential of the virtual mobility of young people as a supplement to geographical mobility;
uzsver, cik svarīgi ir atzīt ikviena izglītošanās veida sniegtās prasmes, ietverot neformālo un informālo izglītību, un šo izglītības veidu nozīmi būtisku prasmju un iemaņu veidošanā, kas cilvēkiem garantēs piekļuvi darba tirgum un spēju pielāgoties tā vajadzībām, un aicina šādi iegūtas prasmes un iemaņas iekļaut mobilitātes rezultātu apsekojumā;
Emphasises the importance of recognising skills obtained through any form of learning, including, non-formal and informal learning, and their role in developing important skills and competences that will guarantee people access to and their adaptability to the needs of the labour market, and calls for skills and competences acquired in this manner to be included in the Mobility Scoreboard;
iesaka veicināt projektus, kas nodrošina zināšanu un prasmju nodošanu no paaudzes paaudzē; vērš uzmanību uz ieguvumiem, ko var sniegt mobilu starpvalstu studentu prasmes un kultūras kapitāls;
Recommends encouraging projects that sustain the transmission of knowledge and skills from generation to generation; draws attention to the benefits to be gained from the skills and cultural capital of mobile international students;
aicina Komisiju iesniegt visaptverošu stratēģiju, ar ko veicina neformālo izglītību un atbalsta neformālās izglītības sniedzējus;
Calls on the Commission to present a comprehensive strategy to promote non-formal education and to support providers of non-formal education;
uzsver, cik svarīga ir mobilitāte Eiropas pilsonības apziņas nostiprināšanā, Eiropas kultūras un Eiropas vērtību popularizēšanā saskaņā ar savstarpējas cieņas principiem, jauniešu padziļinātā iesaistīšanā demokrātiskajos procesos un stiprākas Eiropas piederības izpratnes veidošanā jauniešos;
Stresses the importance of mobility in strengthening the feeling of European citizenship, enhancing European culture and European values of mutual respect, broadening the involvement of young people in the democratic process and building a stronger European dimension in young people;
atgādina, ka dalībvalstīm bērnu attīstības agrīnā posmā un agrīnās bērnības izglītībā ir jāievieš mācīšanās princips “dzimtā valoda plus divas valodas”; norāda, ka cilvēkiem bez otras valodas zināšanām mobilitāte nekļūs par realitāti; vērš uzmanību uz to, cik svarīgi ir apgūt kaimiņvalstu valodas;
Reminds Member States to introduce the learning of the ‘mother tongue plus two’ languages at an early stage in life and in early childhood education; points out that for people without a second language mobility will not become a reality; draws attention to the importance of learning the languages of neighbouring countries;
aicina dalībvalstis veicināt izglītības un nodarbinātības mobilitāti ar šādiem paņēmieniem: a) palielinot informētību un padarot informāciju viegli pieejamu visiem ieinteresētajiem jauniešiem; b) izglītības sākumposmos uzsverot mobilitātes pievienoto vērtību; c) nodrošinot mobilitātes procesā iegūto mācību rezultātu apstiprināšanu dalībvalstīs; un d) samazinot administratīvo slogu un veicinot attiecīgo iestāžu sadarbību visās dalībvalstīs;
Calls on Member States to promote learning and employment mobility by: (a) increasing awareness and making information easily accessible to all those young people interested; (b) highlighting the added value of mobility at the early stages of education; (c) ensuring that learning outcomes from mobility experiences between Member States are validated; and (d) reducing administrative burdens and stimulating cooperation between the relevant authorities across the Member States;
atzinīgi vērtē iniciatīvas “Jaunatne kustībā” galvenās jaunās darbības, tādas kā mobilitātes vienotas centralizētās tīmekļa vietnes izveide, mobilitātes karte, kas papildina un nostiprina pašreizējo jauniešu un studentu karšu labos rezultātus, un Eiropas kvalifikāciju apliecība, ko paredzēts padarīt par mūžizglītības dosjē tiešsaistē, un norāda, ka visas šīs darbības uzlabo noderīgos un pašreiz pieejamos mobilitātes instrumentus; tomēr aicina uzlabot visu pašreizējo un turpmāko programmu redzamību;
Welcomes the key new actions of the YoM initiative, such as a single central mobility website, a mobility card complementing and reinforcing the success of established youth and student cards and a European Skills Passport which is intended to become an online lifelong learning portfolio, all of which upgrade useful and already existing mobility tools; calls, moreover, for improved visibility for all existing and future programmes;
uzsver, ka ir svarīgi sākt jaunu konstruktīvāku dialogu ar visām Boloņas procesā ieinteresētajām personām, izvērtējot gan šā procesa panākumus, gan problēmas, lai turpmāk to uzlabotu;
Stresses the importance of beginning a new, more constructive dialogue between all stakeholders within the Bologna process, taking stock on the basis of its successes, and its problems, in order to further improve it;
aicina Komisiju paplašināt augstskolu modernizācijas programmas darbības jomu un atjaunināt prioritātes, lai risinātu jaunos uzdevumus, piemēram, augstākās izglītības sociālo jomu, veicinot uz studentu orientētu izglītību un atbalstot dalībvalstis to centienos sasniegt 40 % slieksni;
Calls on the Commission to widen the focus of the Modernisation Agenda for Universities, and renew the priorities to meet new challenges, such as the social dimension of higher education, promoting student-centred learning and supporting Member States in their efforts to reach the 40% attainment benchmark;
stingri uzskata, ka ir vajadzīga augstskolu autonomija, tomēr vienlaikus uzsver augstskolu atbildību sabiedrības priekšā; aicina dalībvalstis ieguldīt augstākās izglītības reformēšanā un modernizācijā;
Strongly believes that university autonomy is necessary, but simultaneously stresses the responsibility of universities towards society; calls on the Member States to invest in the reform and modernisation of higher education;
vērš uzmanību uz to, ka ir jārod līdzsvars starp augstākās izglītības sistēmām, no vienas puses, un ekonomikas un sabiedrības vajadzībām kopumā, no otras puses, un ka šīs jomas ir jāsasaista, izveidojot piemērotas mācību programmas, kas cilvēkiem sniegtu iemaņas un prasmes, kādas būs vajadzīgas nākotnes sabiedrībai un ekonomikai;
Draws attention to the need to find a balance between higher education systems, on the one hand, and the needs of the economy and society in general, on the other, and to interlink them through appropriate curricula that equip people with the competences and skills needed for the society and economy of the future;