natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ungārijas prezidentūras laikā tiks pievērsta uzmanība mobilitātei, un šī iespēja ir jāizmanto, lai mobilitāti izvirzītu par debašu centrālo tematu.
The Hungarian Presidency will be paying attention to mobility during its tenure and this opportunity should be capitalised upon to bring it to the forefront of debate.
Neformālā izglītība un jaunatnes līdzdalība
Non-formal education and youth participation
Ņemot vērā, ka pašlaik visā pasaulē jauniešu bezdarbs ir nopietna problēma, kas nekavējoties jārisina, jāatceras, ka mobilitāte ne vien palīdz iesaistīties darba tirgū, bet arī ir ļoti nozīmīga attiecībā uz neformālo izglītību , kas savukārt palīdz pilnveidot jauniešu pamatprasmes un zināšanas.
While youth unemployment is a serious issue throughout the world at the moment that must be tackled head on, it must be remembered that mobility is more than just about entering the labour market; it is also extremely important for non-formal education (NFE) which in turn helps to develop key competences and skills in young people.
Kvalitatīva mobilitāte ir izšķirīga, lai panāktu jauniešu personisko izaugsmi , starpkultūru izglītību un daudzvalodību , un iniciatīvā „Jaunieši kustībā” šiem aspektiem jānodrošina pienācīga uzmanība un atbalsts.
Quality mobility is key to achieving intercultural learning , personal development and multilingualism for young people and YoM should ensure that these aspects are afforded due attention and support.
Valodu apguve , īpaši agrīnā vecumā, ir ļoti būtisks sekmīgu mobilitāti un citu svarīgu prasmju un zināšanu pilnveidošanu veicinošs faktors.
Language learning , particularly early in life, is a huge contributing factor to successful mobility as well as the successful development of other important skills and competences.
Iniciatīvā „Jaunatne kustībā” uzmanība pievērsta nodarbinātībai kā galarezultātam, un nodarbinātība patiesi nav tikai izglītības problēma, to ietekmē arī jaunatnes līdzdalība un pilsoniskā aktivitāte .
YoM focuses on employment as an end result and indeed employment is a problem of education, but also of youth participation and active citizenship .
Beļģijas prezidentūra skaidri uzsvēra jaunatnes darba un neformālās izglītības vērtību, un ir svarīgi, lai iniciatīva „Jaunatne kustībā” turpinātu atbalstīt abus minētos aspektus.
The Belgian Presidency was very clear on the value of youth work and NFE and it is vital that YoM continues to support both of these aspects.
Turklāt aktīva jauniešu līdzdalība palielina mobilitātes iespējas un iesaistīšanos demokrātiskajos procesos ; pagājušās Eiropas vēlēšanās balsoja procentuāli divreiz vairāk to jauniešu, kas bija piedalījušies Erasmus apmaiņas programmā, nekā to jauniešu, kas programmā nepiedalījās.
Additionally, active youth participation increases the chances of mobility and of engagement in democratic processes ; the percentage of young people voting in the last European elections was twice as high for those who had been on an Erasmus exchange compared with those who had not.
Tādējādi pašreizējās programmās arī turpmāk uzmanība jāvelta pilsoniskai aktivitātei un pamatzināšanu pilnveidošanai , neformālajai izglītībai un Eiropas pilsoniskās sabiedrības izaugsmei .
Therefore, the existing programmes should continue to focus on active citizenship and the development of key competences , NFE and the promotion of European civil society .
Priekšlaicīga mācību pārtraukšana
Early school leaving
Iniciatīvas „Jaunatne kustībā” nolūks ir sasniegt pamatmērķi — samazināt pāragri mācības pārtraukušu skolēnu īpatsvaru no 15 % līdz 10 %.
YoM seeks to achieve a headline target of reducing the number of early school leavers from 15% to 10%.
Tas ir apsveicami, tomēr ir svarīgi sniegt šiem cilvēkiem, kas pāragri pārtraukuši mācības, iespēju vēlāk dzīvē turpināt izglītību , lai nodrošinātu, ka nākotnē viņiem joprojām pastāv sociālās mobilitātes iespējas.
This step is welcomed but it is also important to provide opportunities for those people who have left school early to return to education later in life to ensure that prospects for social mobility continue to exist for people into the future.
Augstākā izglītība un Boloņas process
Higher education and the Bologna process
Lai gan Boloņas procesa izstrādes un īstenošanas gaitā tika pieļautas dažas kļūdas (no kurām tika gūts daudz mācību), tas ir pozitīvi ietekmējis jauniešus un viņu izglītības vajadzības, un šis process jāīsteno arī turpmāk.
Despite some of the mistakes made in the development and implementation of the Bologna process (where many lessons have been learned), it has ultimately been positive for young people and their educational needs and it should be continued to be implemented into the future.
Pēdējo gadu laikā darba tirgus ir ievērojami mainījies, tāpēc ir būtiski, lai izglītības sistēmas atbilstu tirgus vajadzībām un prasībām.
The labour market has changed significantly in the recent past and it is therefore essential that educational systems are in line with the needs of the market and are relevant to its demands.
Jāveicina paplašināta un kvalitatīva sadarbība starp augstākās izglītības iestādēm un uzņēmējdarbības pasauli , lai nodrošinātu, ka jauniešu iegūtā izglītība ir atbilstīga vajadzīgajām zināšanām, prasmēm un pieredzei, kad viņi meklēs darbu.
Increased and high quality cooperation between higher education institutions and the business world must be encouraged and promoted to ensure that the education that young people receive is in harmony with the knowledge, skills, competences and experiences they will require in finding employment.
Turklāt pārāk bieži mūsdienu augstākā izglītība tiek pamatota uz teorētiskām zināšanām; lai gan tas pats par sevi ir svarīgi, ir būtiski, lai jaunieši iegūtu praktiskākas zināšanas un pieredzi kvalitatīvas obligātās prakses periodā (praksei jābūt ar noteiktu juridisku statusu, prakses laikā jāsaņem samaksa, lai iesaistītu jauniešus no visām sociāli ekonomiskajām grupām, un tā nedrīkst būt tikai pastāvīgas darba vietas aizvietošana).
Furthermore, far too much of higher education today is based on theoretical knowledge; while essential in itself, it is also vital for young people to gain more practical knowledge and experience through high quality compulsory traineeships (these should have sound legal status and be paid to ensure inclusion of young people from all socio-economic backgrounds, and should not simply replace permanent jobs).
Turpmāk jāveicina un jāatbalsta arī uzņēmējdarbība augstākajā izglītībā .
Additionally, entrepreneurship in higher education should be further encouraged and supported.
Profesionālā izglītība un arodmācība
Vocational Education & Training
Darba tirgus vajadzības nav saistītas tikai ar jauniešiem, kuri ieguvuši akadēmisko grādu, tāpēc ir būtiski atzīt, ka arī profesionālajai izglītībai un arodmācībai (PIA) ir liela nozīme, lai no mācībām veiksmīgi pārietu uz darba dzīvi, un ka jāveicina visu jauniešu mobilitāte .
The needs of the labour market are not only relevant to young people with a university degree, and it is essential that vocational education and training (VET) is also recognised as playing a large role in the successful transition from education into work and that mobility is promoted for all young people .
Bieži vien PIA netiek veltīta pietiekama uzmanība, un ir jārīkojas, lai palielinātu šādas izglītības prestižu un atzīšanu , padarot to pievilcīgāku jauniešiem.
VET is often not given enough attention, and something must be done to increase the prestige and recognition of this type of education to attract more young people to it.
Turklāt jāievieš piemērotas atbalsta struktūras tiem jaunajiem PIA studentiem, kas studē ārzemēs, un vairāk jāpopularizē Leonardo da Vinci programma, padarot to redzamāku un palielinot dalību tajā.
Additionally, there must be adequate support structures in place for young VET students studying abroad, and the Leonardo da Vinci programme should be increasingly promoted to heighten its visibility and increase participation.
Pastāv cieša saikne starp cilvēku līdzdalību sabiedriskajā dzīvē un viņu izglītības līmeni.
There is a strong link between how people participate in society and the level of education that they possess.
Augstskolu studenti salīdzinājumā ar pārējiem jauniešiem pārāk bieži veido pārsvaru politiskajā līdzdalībā un pilsoniskajā aktivitātē .
All too often political participation and active citizenship is dominated by university students compared with other young people.
Tādējādi PIA veicināšana un paplašināšana palīdzēs plašākam jauniešu lokam no dažādām sociālajām grupām un ar dažādām prasmēm iegūt pārliecību un zināšanas, lai kļūtu par aktīviem pilsoņiem un izrādītu interesi par politiskiem jautājumiem, kas ietekmē viņu dzīvi.
Promoting and increasing the recognition of VET will therefore help to ensure that a wider spectrum of young people from a wider range of backgrounds and experiences can be furnished with the confidence and competences to become active citizens and take an interest in the political issues that affect their lives.
Vissvarīgākais mācību mobilitātes faktors ir kvalitātes nodrošināšana, vienlaikus padarot to pieejamu visiem jauniešiem.
Ultimately, the most important factors in educational mobility are ensuring high quality while, at the same time, making it accessible to all young people.
Tāpēc Eiropas Savienībai jāmudina, lai Komisijas Mobilitātes kvalitātes hartai pievienotos vairāk dalībvalstu.
The EU should therefore encourage more MS to sign up to the Commission's Quality Charter for Mobility.
Nodarbinātības un sociālo lietu komitejas ATZINUMS
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs (*)
par iniciatīvu „Jaunatne kustībā” — pamats Eiropas izglītības un apmācības sistēmu uzlabošanai
on Youth on the Move: a framework for improving Europe’s education and training systems
Atzinumu sagatavoja (*): Jutta Steinruck
Rapporteur (*): Jutta Steinruck
2. atzīst vietējo un reģionālo iestāžu nozīmi apmācības un mobilitātes jomā; uzskata, ka to zināšanas un pieredze būtu jāuzskata par ES rīcības papildinājumu; uzsver, ka noteikto mērķu sasniegšanai ES ir jāizstrādā partnerības pieeja, jo īpaši attiecībās ar vietējām un reģionālajām iestādēm;
Recognises the role of local and regional authorities in the field of training and mobility; takes the view that their competences and experience should be seen as complementary to EU action; emphasises that, in order to achieve its goals, the EU should develop a partnership approach, particularly with local and regional authorities;
7. atkārtoti norāda, cik svarīgi ir izvirzīt konkrētus, pārbaudāmus un ar pienācīgiem finanšu līdzekļiem saistītus mērķus, lai varētu īstenot stratēģijas „Eiropa 2020” integrētās pamatnostādnes jauniešu bezdarba samazināšanai; tādēļ uzsver, ka dalībvalstīm savās valsts reformu programmās vajadzētu apņemties līdz 2014. gadam par 10 % palielināt to jauniešu nodarbinātību, kuri ir vecumā no 15 līdz 25 gadiem; kā arī laikā līdz 2020. gadam līdz 75 % palielināt to jauniešu nodarbinātības līmeni, kuri nemācās; tā kā apmēram 35 % visu darba vietu, kas kļūs pieejamas no šā brīža līdz 2020. gadam, būs nepieciešama augsta kvalifikācija un pielāgošanās un inovāciju spējas, atzīmē, ka ir intensīvi jācenšas palielināt to cilvēku skaits vecumā no 30 līdz 34 gadiem, kuriem ir augstākā izglītība vai līdzvērtīga kvalifikācija, panākot, ka viņu īpatsvars sasniedz vismaz 40 %; atzīst, ka dalībvalstis atbild par jauno integrēto pamatnostādņu īstenošanu, turpretim Komisijai jāatbalsta un jākontrolē pasākumi valsts līmenī atbilstoši atklātās koordinācijas metodei; uzskata, ka Komisijai būtu jāpārrauga iniciatīvā ierosinātās mērķgrupas un rādītāji, savukārt īstenošanas gaitā panāktais progress jānovērtē ar precīziem rādītājiem;
Reiterates the importance of specific, verifiable objectives associated with adequate financial means for implementation of the Europe 2020 strategy and the integrated guidelines to reduce youth unemployment; emphasises, therefore, that the Member States in their National Reform Programmes should commit themselves to raising the employment rate for young people between the ages of 15 and 25 by 10% by 2014; to increase the youth employment rate (for those not in education) to 75% by 2020; notes that, since some 35% of all jobs that will become available between now and 2020 will require high qualifications combined with the ability to adapt and innovate, intensive efforts must be made to increase the proportion of people aged between 30 and 34 with a university degree or equivalent qualification to at least 40%; recognises that implementation of the integrated guidelines is the responsibility of Member States, while the Commission should support and control action at national level through the open method of coordination (OMC); takes the view that the target groups and indicators proposed by the Commission in the initiative should be monitored and that the progress made during implementation should be measured by means of clear indicators;
9. uzsver, ka mobilitāte ir jāpadara pievilcīgāka un ka finanšu atbalstam jābūt plašam un pietiekamam, īpašu uzmanību pievēršot tiem, kuri ir visnelabvēlīgākajā situācijā; atkārtoti uzsver, ka šī nostāja ir jāatspoguļo nākamajos finanšu plānos; aicina palielināt Leonardo programmai paredzēto budžeta daļu, lai tādējādi uzlabotu apmācību mobilitāti;
Stresses that the attraction of mobility should be enhanced and that financial support should be wide and sufficient, with a special focus on the most disadvantaged; reiterates that this position should be reflected in the next financial perspectives; calls, in order to enhance training mobility, for the share of the budget dedicated to the Leonardo Programme to be increased;
13. uzskata, ka dalībvalstīm jāveic pasākumi, lai sniegtu iespējami daudz informāciju, izvēles iespējas un apmācību, palīdzot jauniešiem īstenot savas spējas, taču noteikti uzskata, ka to vislabāk paveiktu cilvēki, kas strādā vietējā līmenī katrā dalībvalstī;
Takes the view that measures must be taken by Member States to provide as much information, choice and training as possible to help young people fulfil their potential, but strongly believes this is best delivered by people working on the ground at a local level in each Member State;
17. uzsver, ka jauniešiem jāizvēlas no aizvien lielāka izglītības iespēju piedāvājuma; uzskata, ka pastāvīgi ir jāinformē par attīstības tendencēm darba tirgū, lai viņi tādējādi varētu galveno uzmanību pievērst to prasmju attīstīšanai, kas patiešām vajadzīgas, un cenšoties īstenot mērķi, ka neviens izglītību vai apmācību ieguvušais nepaliek bez darba un tiek atvieglota pāreja no izglītības posma uz darba dzīvi;
Emphasises that young people are being forced to choose from an ever growing range of training possibilities; takes the view that they must be kept regularly informed about developments on the labour market, so that they can concentrate on developing skills which are actually needed, the aim being that no young person completing school or training should be left without a job and that the transition between education and working life should be a smooth one;
21. atzinīgi vērtē EIB pieaugošo nozīmi attiecībā uz studentu finansēšanas programmu izveidi un palīdzību jauniešiem dibināt savus uzņēmumus; uzskata, ka EIB lomai vajadzētu būt vēl lielākai, mērķtiecīgi ieguldot nozarēs ar augstu pievienoto vērtību un jo īpaši tādos uzņēmumos, kas sevišķi cenšas pieņemt darbā un apmācīt jauniešus;
Welcomes the greater role played by the EIB in setting up financing programmes for students as well as in supporting young people setting up their own businesses; believes that the EIB should play an even greater role by investing selectively in high added value sectors in the Member States and particularly in enterprises that are making the most effort to hire young people and provide them with quality training;
23. uzsver, ka ir svarīgi radīt darba iespējas jauniešiem invalīdiem, izveidojot attiecīgi pielāgotas mācību programmas un noteiktāk sekmējot vairāk darba stipendiju piešķiršanu šīs svarīgās gados jaunās iedzīvotāju daļas pieņemšanai darbā ar mērķi panākt labāku viņu iekļaušanos un līdzdalību sabiedrībā; aicina dalībvalstis un Komisiju atbalstīt informācijas kampaņas par izglītības un profesionālās apmācības iespējām jauniešiem ar invaliditāti, piemēram, spēju apmaiņas projektu, ko izstrādājis Eiropas Invalīdu forums un Erasmus studentu tīkls;
Stresses the importance of creating employment opportunities for disabled young people, by establishing suitably adapted training programmes, and of encouraging more employment grants for this important sector of young people in the interests of their greater inclusion and achievement in society; calls on the Member States and the Commission to support information campaigns about education and training possibilities for young people with disabilities, such as the Exchange Ability project developed by the European Disability Forum and the Erasmus Student Network;
25. uzsver nepieciešamību veikt pasākumus, lai valstu un Eiropas līmenī pilnībā noskaidrotu situāciju attiecībā uz jauniešiem, kuri nedz strādā, nedz mācās vai apgūst arodu; aicina Komisiju sadarboties ar dalībvalstīm, lai noteiktu jauniešu sociālās atstumtības iemeslus un ieteiktu veidus viņu reintegrācijai, kā arī rīkoties šīs problēmas novēršanai, nākamo desmit gadu laikā sasniedzot attiecīgos mērķus Eiropas darba ņēmēju nodarbinātības un konkurētspējas jomā un to jauniešu skaita samazināšanā, kuri priekšlaicīgi pārtrauc mācības;
Stresses the need for measures to clarify fully the situation at national and European level regarding young people who are unemployed and not taking part in education or training; calls on the Commission, in cooperation with the Member States, to identify the reasons for the marginalisation of young people and recommend ways of reintegrating them, as well as of taking action to remedy the problem through achievement of the relevant objectives over the next ten years with regard to the employability and competitiveness of the European workforce and a reduction in school dropout rates;
32. uzsver, cik svarīgi ir veicināt uzņēmējdarbību un palīdzēt jauniešiem dibināt savu uzņēmumu, kā arī veicināt un paplašināt Erasmus programmu jaunajiem uzņēmējiem; tāpēc iesaka izglītības iestādēs īstenot ES informācijas kampaņu par uzņēmējdarbību, sākuma kapitālu, nodokļiem uzņēmējdarbības uzsācējiem un pastāvīgu atbalstu apmācībai;
Underlines the importance of promoting entrepreneurship and helping young people to start their own business and of promoting and extending the Erasmus for Young Entrepreneurs programme; recommends, therefore, implementing an EU information campaign in education institutes that covers entrepreneurship, start-up capital, taxation on start-up businesses and continuous training support;
34. uzsver, cik svarīgi ir iesaistīt jauniešus ne tikai darba tirgū un ekonomikā, bet arī Eiropas nākotnes veidošanā un vadīšanā; aicina Komisiju sagatavot Zaļo grāmatu par jauniešu līdzdalību;
Emphasises the importance of youth being included not only in the labour market and the economy, but also in the shaping and governing of Europe’s future; asks the Commission to draw up a Green Paper on Youth Participation;
Diana Wallis
Diana Wallis, Janusz Wojciechowski
par priekšlikumu Eiropas Parlamenta un Padomes regulai, ar ko attiecībā uz iespēju, ka dalībvalstis var ierobežot vai aizliegt ĢMO audzēšanu savā teritorijā, groza Direktīvu 2001/18/EK
on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council amending Directive 2001/18/EC as regards the possibility for the Member States to restrict or prohibit the cultivation of GMOs in their territory
Referente: Corinne Lepage
Rapporteur: Corinne Lepage
JURIDISKĀS KOMITEJAS ATZINUMS PAR JURIDISKO PAMATU .................................25
OPINION OF THE COMMITTEE ON LEGAL AFFAIRS ON THE LEGAL BASIS .............26
Lauksaimniecības un lauku attīstības komitejas ATZINUMS....................36
OPINION of the Committee on Agriculture and Rural Development ...38
– ņemot vērā Komisijas priekšlikumu Eiropas Parlamentam un Padomei ( COM(2010)0375 ),
– having regard to the Commission proposal to Parliament and the Council ( COM(2010)0375 ),
– ņemot vērā Līguma par Eiropas Savienības darbību 294. panta 2. punktu un 114. pantu, saskaņā ar kuriem Komisija tam ir iesniegusi priekšlikumu ( C7–0178/2010 ),
– having regard to Article 294(2) and Article 114 of the Treaty on the Functioning of the European Union, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C7‑0178/2010 ),
– ņemot vērā Eiropas Ekonomikas un sociālo lietu komitejas 2010. gada 9. decembra atzinumu
– having regard to the opinion of the European Economic and Social Committee of 9 December 2010
– ņemot vērā Vides, sabiedrības veselības un pārtikas nekaitīguma komitejas ziņojumu un Lauksaimniecības un lauku attīstības komitejas atzinumu ( A7-0170/2011 ),
– having regard to the report of the Committee on the Environment, Public Health and Food Safety and the opinion of the Committee on Agriculture and Rural Development ( A7-0170/2011 ),
ņemot vērā Līgumu par Eiropas Savienības darbību un jo īpaši tā 114. pantu […] ,
Having regard to the Treaty on the Functioning of the European Union, and in particular Article 114 […] thereof,
ņemot vērā Līguma par Eiropas Savienības darbību un jo īpaši tā 192. panta 1. punktu ,
Having regard to the Treaty on the Functioning of the European Union, and in particular Article 192(1) thereof,
Sk. JURI komitejas atzinumu.
See opinion of the JURI committee
(2) Saskaņā ar šo tiesību aktu kopumu ģenētiski modificētiem organismiem audzēšanai jāveic individuāls riska novērtējums , pirms tiek dota atļauja to laišanai Savienības tirgū.
(2) Under this set of legislation, GMOs for cultivation shall undergo an individual risk assessment before being authorised to be placed on the Union market.
Šīs atļauju piešķiršanas procedūras mērķis ir nodrošināt cilvēku dzīves un veselības, dzīvnieku veselības un labturības, vides un patērētāju interešu augsta līmeņa aizsardzību, vienlaikus nodrošinot iekšējā tirgus efektīvu darbību.
The aim of this authorisation procedure is to ensure a high level of protection of human life and health, animal health and welfare, the environment and consumer interests, whilst ensuring the effective functioning of the internal market.
(2) Saskaņā ar šo tiesību aktu kopumu jāveic individuāls riska novērtējums par audzēšanai paredzētiem ģenētiski modificētiem organismiem , pirms tiek dota atļauja to laišanai Savienības tirgū , atbilstoši Direktīvas 2001/18/EK II pielikumam ņemot vērā tiešo, netiešo, tūlītējo un kavēto, kā arī kumulatīvo ilgstošo ietekmi uz cilvēka veselību un vidi .
(2) Under this set of legislation, GMOs for cultivation shall undergo an individual risk assessment before being authorised to be placed on the Union market , taking into account, in accordance with Annex II of Directive 2001/18/EC, the direct, indirect, immediate and delayed effects, as well as the cumulative long-term effects, on human health and the environment .
Būtu jāpanāk un jāsaglabā vienlīdz augsts veselības un vides aizsardzības līmenis visā Savienības teritorijā.
A uniform high level of protection of health and the environment should be achieved and maintained throughout the territory of the Union .
(2a) Komisijai un dalībvalstīm kā prioritāte būtu jānodrošina Vides padomes 2008. gada 4. decembra secinājumu īstenošana, proti, pareiza to juridisko prasību īstenošana, kuras paredzētas Direktīvas 2001/18/EK II pielikumā par ĢMO risku novērtēšanu.
(2a) The Commission and Member States should ensure, as a priority, the implementation of the Environment Council Conclusions adopted on 4 December 2008, namely a proper implementation of the legal requirements laid down in Annex II of Directive 2001/18/EC for the risk assessment of GMOs.