natgillin/translations-raw huggingface dataset:
3. nodrošināt turpmākos pasākumus pēc šā ieteikuma īstenošanas, reizi četros gados sniedzot ziņojumus Eiropas Parlamentam , Padomei un vietējām un reģionālajām varas iestādēm par gūto pieredzi un ietekmi nākotnē, tostarp nepieciešamības gadījumā šā ieteikuma pārskatīšanu , ko veic, sadarbojoties ar dalībvalstīm un iesaistot dažādas ieinteresētās personas;
3. ensure follow-up to the implementation of this Recommendation by presenting a report every four years to the European Parliament , the Council and the local and regional governments on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a review of this Recommendation conducted in cooperation with the Member States and involving the various stakeholders .
3.a pamatojoties uz minēto ziņojumu un sadarbojoties ar dalībvalstīm, izvērtēt šā ieteikuma īstenošanu un vajadzības gadījumā to pārskatīt.
3a. undertake, on the basis of the report and in cooperation with the Member States, an evaluation of the implementation of this Recommendation and, if necessary, its revision.
PIELIKUMU IEVADS
INTRODUCTION TO THE ANNEXES
Ar šo ieteikumu ierosina apstiprināt PIA kvalitātes nodrošināšanas un uzlabošanas ciklu (plānošana, īstenošana, novērtēšana/pārbaude un pārskatīšana vai grozīšana), pamatojoties uz tādu kvalitātes kritēriju, provizorisko deskriptoru un rādītāju kopumu, kas piemērojami kvalitātes nodrošināšanai gan sistēmu, gan apmācības sniedzēju līmenī.
This Recommendation proposes the adoption of a VET quality assurance and improvement cycle (planning, implementation, evaluation/assessment, review or revision) based on a selection of quality criteria, descriptors and indicators applicable to quality management at the level of both systems and training providers.
Mērķis nav ieviest jaunus standartus, bet gan atbalstīt dalībvalstu centienus, vienlaikus saglabājot to īstenoto pieeju daudzveidību.
The aim is not to introduce new standards, but to support Member States' efforts, whilst preserving the diversity of their approaches.
Kvalitātes ietvarstruktūra ir jāuzskata par instrumentu kopumu, no kura daudzie lietotāji var izraudzīties deskriptorus un rādītājus, kas tiem šķiet atbilstošākie viņu konkrētās kvalitātes nodrošināšanas sistēmas prasībām.
The Quality Framework should be regarded rather as a "toolbox", from which the various users may choose those descriptors and indicators they consider most relevant to the requirements of their particular quality assurance system.
Ierosinātie deskriptori (1. pielikums) un rādītāji (2. pielikums) ir vienīgi indikatīvi, un kvalitātes nodrošināšanas pamatprincipu ietvarstruktūras lietotāji tos var izraudzīties un piemērot saskaņā ar visām vai daļējām viņu prasībām un attiecīgo situāciju.
The proposed descriptors (Annex 1) and indicators (Annex 2) are provided for guidance only and may be selected and applied by users of the Quality Assurance Reference Framework in accordance with all or part of their requirements and existing settings.
Tos var piemērot profesionālās sākumizglītības (IVT) un/vai profesionālās tālākizglītības (CVT) jomā saskaņā ar katras dalībvalsts attiecīgajām individuālajām PIA sistēmas iezīmēm un attiecīgo PIA sniedzēju veidu.
They may be applied to initial vocational training (IVT) and/or continuous vocational training (CVT), depending on the relevant individual characteristics of each Member State 's VET system and the type of VET providers.
Tos paredzēts izmantot saskaņā ar brīvprātības principu, ņemot vērā to potenciālo pievienoto vērtību un atbilstīgi valsts tiesību aktiem un praksei.
They are to be used on a purely voluntary basis, taking account of their potential added value and in accordance with national legislation and practice.
Tie nav jāuzskata nedz par kritērijiem, nedz rādītājiem, lai sagatavotu ziņojumus par dažādu valstu sistēmu kvalitāti un efektivitāti vai lai šīs sistēmas salīdzinātu.
They should be considered neither as benchmarks, nor as a means of reporting on, or drawing comparisons between, the quality and efficiency of different national systems.
Šo sistēmu kvalitātes pārraudzība ir vienīgi dalībvalstu ziņā.
The responsibility for monitoring the quality of these systems remains entirely with the Member States.
Šajā pielikumā ir doti vienoti kvalitātes kritēriji un provizoriskie deskriptori, kas vajadzības gadījumā palīdzēs dalībvalstīm ieviest ietvarstruktūru .
This annex provides common quality criteria and indicative descriptors to support Member States, as appropriate, when implementing the Framework.
Šajā pielikumā ir ierosināti vienoti kvalitātes kritēriji un provizoriskie deskriptori, kurus dalībvalstis var piemērot pēc saviem ieskatiem, lai atvieglotu ietvarstruktūras ieviešanu .
This annex proposes common quality criteria and indicative descriptors to support Member States, as they deem appropriate, when implementing the Framework.
1. pielikums – Kvalitātes kritēriji: Plānošana atspoguļo stratēģisko nākotnes redzējumu, kurš ir kopīgs attiecīgajām ieinteresētajām personām un ietver skaidri noteiktus mērķus/uzdevumus, pasākumus un rādītājus
Annex 1 – Quality Criteria: Planning reflects a strategic vision shared by the relevant stakeholders and includes explicit goals/objectives, actions and indicators
Provizoriskie deskriptori PIA sniedzēja līmenī - 8. teikums
Indicative descriptors at VET provider level - sentence 8
Apmācību sniedzējiem ir skaidri formulēta un pārredzama vienošanās ar apmācāmajām personām un ir ieviesta kvalitātes sistēma
Providers have an explicit and transparent learner charter in place and a quality system is put in place
Apmācību sniedzējiem ir skaidri formulēta un pārredzama kvalitātes sistēma
Providers have an explicit and transparent quality system in place
1. pielikums – Kvalitātes kritēriji: Regulāri notiek iznākuma un procesu novērtēšana, pamatojoties uz izmērāmiem rezultātiem
Annex 1 – Quality Criteria: Evaluation of outcomes and processes is regularly carried out and supported by measurement
Provizoriskie deskriptori sistēmas līmenī
Indicative descriptors at system level
Provizoriskie deskriptori PIA sniedzēja līmenī
Indicative descriptors at VET provider level
Ir radīta vērtēšanas metodika, kas ietver iekšējo un ārējo vērtēšanu
A methodology for evaluation is devised, covering internal and external evaluation
Periodiski notiek pašnovērtēšana saskaņā ar valsts un reģionāliem noteikumiem/ietvarstruktūrām vai saskaņā ar PIA sniedzēju iniciatīvu
Self-assessment/self-evaluation is periodically carried out under national and regional regulations/frameworks or at the initiative of VET providers
Ir saskaņota un skaidri aprakstīta ieinteresēto personu līdzdalība pārraudzības un vērtēšanas procesā
Stakeholder involvement in the monitoring and evaluation process is agreed and clearly described
Vērtēšana un pārskatīšana attiecas uz izglītības procesiem un rezultātiem/iznākumu, ietverot arī klientu apmierinātības novērtējumu un personāla darba izpildi
Evaluation and review covers processes and results/outcomes of education including the assessment of client satisfaction as well as staff performance
Valsts/reģionālie standarti un procesi kvalitātes uzlabošanai un nodrošināšanai ir atbilstoši un proporcionāli nozares vajadzībām
The national/regional standards and processes for improving and assuring quality are relevant and proportionate to the needs of the sector
Vērtēšana un pārskatīšana ietver piemērotus un efektīvus mehānismus, lai iesaistītu iekšējās un ārējās ieinteresētās personas , piemēram, vadītājus, pedagogus, studentus, vecākus, darba devējus, sociālos partnerus un vietējās pārvaldes iestādes
Evaluation and review includes adequate and effective mechanisms to involve internal and external stakeholders , such as managers, teachers, students, parents, employers, social partners and local authorities
Notiek sistēmu pašvērtēšana un ārēja pārskatīšana
Systems are subject to self-evaluation and external review
Etaloni un salīdzināmie rādītāji tiek izmantoti savstarpējas mācīšanās nolūkā un darba izpildes uzlabošanai
Benchmarking and comparative indicators are used for mutual learning and performance improvement
Ir ieviestas savlaicīga brīdinājuma sistēmas
Early warning systems are implemented
Tiek lietoti darba izpildes rādītāji
Performance indicators are applied
Notiek svarīga, regulāra un saskaņota datu vākšana, lai novērtētu panākumus un noteiktu uzlabojamās jomas.
Relevant, regular and coherent data collection takes place, in order to measure success and identify areas for improvement.
Ir radītas atbilstīgas datu vākšanas metodes, piemēram, aptaujas un rādītāji/mērvienības
Appropriate data collection methodologies are devised, e.g. questionnaires and indicators/metrics
Vērtēšana un pārskatīšana attiecas uz izglītības procesiem un rezultātiem/iznākumu, ietverot arī izglītojamo apmierinātības novērtējumu un personāla darba izpildi un apmierinātību
Evaluation and review covers processes and results/outcomes of education including the assessment of learner satisfaction as well as staff performance and satisfaction
Vērtēšana un pārskatīšana ietver piemērotus un efektīvus mehānismus, lai iesaistītu iekšējās un ārējās ieinteresētās personas
Evaluation and review includes adequate and effective mechanisms to involve internal and external stakeholders
Vajadzības gadījumā notiek sistēmu pašvērtēšana un iekšēja un ārēja pārskatīšana.
Systems are subject to self-evaluation , internal and external review , as appropriate
1. pielikums – Kvalitātes kritēriji: Pārskatīšana – Provizoriskie deskriptori sistēmas līmenī – 2. teikums
Annex 1 - Quality Criteria: Review – Indicative descriptors at system level – sentence 2
Procesi tiek nepārtraukti pārskatīti un radīti rīcības plāni pārmaiņu panākšanai.
Processes are continuously reviewed and action plans for change devised.
Notiek nepārtraukta sistēmu izstrāde
Systems are constantly being developed
Procesi tiek regulāri pārskatīti un izstrādāti rīcības plāni pārmaiņu panākšanai.
Processes are regularly reviewed and action plans for change devised.
Notiek attiecīga sistēmu pielāgošana
Systems are adjusted accordingly
1. pielikums – Kvalitātes kritēriji: Pārskatīšana – Provizoriskie deskriptori sistēmas līmenī – 3. teikums
Annex 1 - Quality Criteria: Review – Indicative descriptors at system level – sentence 3
Tiek rosināta un atbalstīta etalonu izstrāde, lai palīdzētu PIA sniedzējiem mācīties citam no cita
Benchmarking to support mutual learning between VET providers is encouraged and supported
1. pielikums – Kvalitātes kritēriji: Pārskatīšana - Provizoriskie deskriptori PIA sniedzēja līmenī - 1. teikums
Annex 1 – Quality Criteria: Review - Indicative descriptors at VET provider level - sentence 1
No apmācāmajām personām tiek vāktas atsauksmes par mācību vidi un viņu pieredzi , un tās tiek izmantotas turpmāko pasākumu vajadzībām
Learners' feedback on their learning environment and experience is gathered and used to inform further actions
Apkopo apmācāmo personu atsauksmes par individuālo mācību pieredzi un par mācību un pasniegšanas vidi.
Learners' feedback is gathered on their individual learning experience and on the learning and teaching environment.
Kopā ar pasniedzēju atsauksmēm tās tiek izmantotas turpmāko pasākumu vajadzībām
Together with teachers´ feedback this is used to inform further actions
2. pielikums – virsraksts un ievaddaļa
Annex 2 – Title and introductory part
PIA KVALITĀTES RĀDĪTĀJU KRITĒRIJU KOPUMS
A REFERENCE SET OF QUALITY INDICATORS FOR VET
IZRAUDZĪTO PIA KVALITĀTES NOVĒRTĒŠANAS RĀDĪTĀJU KRITĒRIJU KOPUMS
A REFERENCE SET OF SELECTED QUALITY INDICATORS FOR ASSESSING QUALITY IN VET
Šajā pielikumā ir dots izsmeļošs rādītāju kopums, kas palīdz veikt PIA sistēmu un/vai sniedzēju vērtēšanu, pārraudzību un kvalitātes uzlabošanu.
This annex provides a comprehensive set of indicators to support the evaluation , monitoring and quality improvement of VET systems and/or providers.
Rādītāju kopums tiks sīkāk izstrādāts uz divpusējas un/vai daudzpusējas Eiropas sadarbības pamata, izmantojot Eiropas datus un valsts reģistrus.
The set of indicators will be further developed through European cooperation on a bilateral and/or multilateral basis, building on European data and national registers.
Šajā pielikumā ir piedāvāts izsmeļošs izraudzīto kvalitātes rādītāju kopums, ko var izmantot, lai palīdzētu veikt PIA sistēmu un/vai sniedzēju vērtēšanu, pārraudzību un kvalitātes uzlabošanu.
This annex proposes a comprehensive set of selected quality indicators which can be used to support the evaluation and quality improvement of VET systems and/or providers.
Rādītāju kopums tiks sīkāk izstrādāts uz divpusējas un/vai daudzpusējas Eiropas sadarbības pamata, izmantojot Eiropas datus un valsts reģistrus.
The set of indicators will be further developed through European cooperation on a bilateral and/or multilateral basis, building on European data national registers.
Attiecībā uz to būtību un mērķi, tie ir jānošķir no rādītājiem un kritērijiem, kas minēti Padomes 2007. gada 25. maija secinājumos par saskaņotu rādītāju un kritēriju sistēmu progresa uzraudzībai ceļā uz Lisabonas mērķiem izglītībā un apmācībā*.
In terms of their nature and purpose, they should be distinguished from the indicators and benchmarks referred to in the Council conclusions of 25 May 2007 on a coherent framework of indicators and benchmarks for monitoring progress towards the Lisbon objectives in education and training * .
Turklāt rādītāju tabulā neiekļauj valsts mēroga apvienotos rādītājus, ja to nav vai tos ir grūti iegūt.
Furthermore, the table of indicators does not include aggregated indicators at national level in cases where these do not exist or are difficult to obtain.
Šādu valsts mēroga rādītāju apkopošanu var veikt vēlākā posmā, pamatojoties uz kopēju vienošanos starp dalībvalstīm, Komisiju un Eiropas kvalitātes nodrošināšanas pamatprincipu ietvarstruktūras tīklu.
The aggregation of such indicators at national level can be carried out at a later stage on the basis of a joint agreement between the Member States , the Commission and the European Quality Assurance Reference Framework network.
2. pielikums – sleja „Lietojuma joma”
Annex 2 – Column "Applicable to"
sleju svītro
Column deleted
2. pielikums – Rādītājs Nr. 3 – Politikas nolūks – 2. daļa
Annex 2 – Indicator No 3 – Policy Rationale – subparagraph 2
Mērķtiecīgs atbalsts, lai palielinātu PIA pieejamību, tostarp sociāli nelabvēlīgām grupām
Target support to increase access to VET, including socially disadvantaged groups
Mērķtiecīgs atbalsts, lai palielinātu PIA pieejamību, tostarp nelabvēlīgām grupām
Target support to increase access to VET, including disadvantaged groups
2. pielikums – Rādītājs Nr. 4 – 2. daļa
Annex 2 – Indicator No 4 – subparagraph 2
Sekmīgi pabeigto/nepabeigto PIA programmu skaits atkarībā no programmas veida un individuālajiem kritērijiem
Number of successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
To personu skaits, kuras sekmīgi pabeigušas/ nav pabeigušas PIA programmas, atkarībā no programmas veida un individuālajiem kritērijiem
Number of persons having successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
2. pielikums – Rādītājs Nr. 4 – Politikas nolūks – 4. daļa
Annex 2– Indicator No 4 – Policy Rationale – subparagraph 4
Atbalstīt adaptētu mācību nodrošinājumu, tostarp sociāli nelabvēlīgām grupām
Support adapted training provision, including for socially disadvantaged groups
Atbalstīt adaptētu mācību nodrošinājumu, tostarp nelabvēlīgām grupām
Support adapted training provision, including disadvantaged groups
2. pielikums – Rādītājs Nr. 5 – a apakšpunkts
Annex 2 – Indicator No 5 – point a)
a) PIA dalībnieku darba vieta pēc 6-12-36 mēnešiem pēc mācību beigšanas atkarībā no programmas veida un individuālajiem kritērijiem;
a) destination of VET learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria;
a) PIA dalībnieku darba vieta kādā noteiktā brīdī pēc mācību beigšanas atkarībā no programmas veida , individuālajiem kritērijiem un darbinieku mobilitātes sekmēšanas ;
a) destination of VET learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria and encouraging worker mobility ;
2. pielikums – Rādītājs Nr. 5 – b apakšpunkts
Annex 2 – Indicator No 5 – point b)
b) nodarbināto apmācīto personu skaits pēc 6-12-36 mēnešiem pēc mācību beigšanas atkarībā no programmas veida un individuālajiem kritērijiem
b) share of employed learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
b) nodarbināto apmācīto personu skaits kādā noteiktā brīdī pēc mācību beigšanas atkarībā no programmas veida un individuālajiem kritērijiem
b) share of employed learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
2. pielikums – Rādītājs Nr. 5 – Politikas nolūks – 3. daļa
Annex 2 – Indicator 5 – Policy Rationale – subparagraph 3
Atbalstīt adaptētu mācību nodrošinājumu, tostarp sociāli nelabvēlīgām grupām
Support adapted training provision, including socially disadvantaged groups
2. pielikums – Rādītājs Nr. 6 – Politikas nolūks – 3. daļa
Annex 2 – Indicator 6 – Policy Rationale – subparagraph 3
2. pielikums – Rādītājs Nr. 8 – Politikas nolūks – 2. un 3. daļa
Annex 2 – Indicator 8 – Policy Rationale – subparagraphs 2 and 3
Atbalsts PIA pieejamībai sociāli nelabvēlīgām grupām
Support access to VET for socially disadvantaged groups
Atbalsts PIA pieejamībai nelabvēlīgām grupām
Support access to VET for disadvantaged groups
Atbalsts adaptētam mācību nodrošinājumam sociāli nelabvēlīgām grupām
Support adapted training provision for socially disadvantaged groups
Atbalsts adaptētam mācību nodrošinājumam nelabvēlīgām grupām
Support adapted training provision for disadvantaged groups
2. pielikums – Rādītājs Nr. 9 – b apakšpunkts
Annex 2 – Indicator 9 - point b)
b) pierādījumi par to lietderību
b) evidence of their usefulness .
b) pierādījumi par to efektivitāti
b) evidence of their effectiveness .
2. pielikums – Rādītājs Nr. 10 – b apakšpunkts
Annex 2 – Indicator 10 - point b)
2. pielikums – Rādītājs Nr. 10 – Politikas nolūks – 1. daļa
Annex 2 – Indicator 10 - Policy Rationale – subparagraph 1
Atbalstīt PIA pieejamību, tostarp sociāli nelabvēlīgām grupām
Promote access to VET, including socially disadvantaged groups
Atbalstīt PIA pieejamību, tostarp nelabvēlīgām grupām
Promote access to VET, including disadvantaged groups
Kultūras un izglītības komitejaS ATZINUMS (*)
OPINION of the Committee on Culture and Education (*)
A. PRIEKŠLIKUMA ĪSS KOPSAVILKUMS
A. BRIEF SUMMARY OF THE PROPOSAL
Profesionālā izglītība un apmācības (PIA) ir būtisks instruments, lai nodrošinātu Eiropas iedzīvotājus ar darba tirgū un zināšanu sabiedrībā vajadzīgajām prasmēm, zināšanām un kompetencēm.
Vocational Education and Training (VET) is an essential tool in providing European citizens with the skills, knowledge and competences needed in the labour market and knowledge based society.
Saskaņā ar Kopenhāgenas deklarāciju viena no galvenajām prioritātēm, kas tiks ievērota, īstenojot ciešāku sadarbību PIA jomā, ir sadarbības veicināšana kvalitātes nodrošināšanas jomā, īpašu uzmanību pievēršot modeļu un metožu apmaiņai, kā arī kopīgiem kvalitātes kritērijiem un principiem profesionālās izglītības un apmācību jomā.
According to the Copenhagen Declaration, one of the main priorities that will be pursued through enhanced cooperation in VET is promoting cooperation in quality assurance with particular focus on exchange of models and methods, as well as common criteria and principles for quality in vocational education and training.
Piedāvātā ieteikuma mērķis ir izveidot Eiropas kvalitātes nodrošināšanas pamatprincipu ietvarstruktūru kā atsauces instrumentu, lai palīdzētu dalībvalstīm veicināt un pārraudzīt nepārtrauktus uzlabojumus savās PIA sistēmās, pamatojoties uz vienotiem Eiropas pamatprincipiem.
The objective of the proposed recommendation is to establish a European Quality Assurance Reference Framework as a reference instrument to help Member States to promote and monitor continuous improvement of their VET systems, based on common European references.
Ieteikumā pausts aicinājums dalībvalstīm veicināt ietvarstruktūras izmantošanu, lai nodrošinātu nepārtrauktu PIA kvalitātes uzlabošanu, un turpināt PIA attīstību.
It is recommended that Member States promote the use of the framework to foster continuous improvement of the quality of VET, and that they further develop it.
Dalībvalstis ir arī aicinātas izmantot ietvarstruktūru, lai veicinātu integrētu sadarbību un mācīšanos citai no citas, iesaistoties Eiropas Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes nodrošināšanas tīklā ( ENQAVET ), lai nostiprinātu un tālāk attīstītu kvalitātes nodrošināšanas valsts references centrus un uzraudzītu ietvarstruktūras ieviešanu nolūkā pārskatīt ieteikumu, ja nepieciešams, piecus gadus pēc tā pieņemšanas.
It is also recommended to use the framework to promote inclusive cooperation and mutual learning through ENQAVET, to strengthen and further develop Quality Assurance National Reference Points, and monitor the implementation of the framework with a view to conducting a review of the recommendation, if appropriate, five years after its adoption.
B. REFERENTES PIEZĪMES
B. RAPPORTEUR’S COMMENTS
Galvenais Eiropas kvalitātes nodrošināšanas pamatprincipu ietvarstruktūras uzdevums ir nodrošināt saskaņotus pārrobežu pamatprincipus, kas var palīdzēt dalībvalstīm un ieinteresētajām personām dokumentēt, attīstīt, uzraudzīt, novērtēt un uzlabot savas valsts PIA noteikumu efektivitāti un kvalitātes pārvaldības praksi.
The main function of the European Quality Assurance Reference Framework is to provide agreed cross-country references that can help Member States and stakeholders to document, develop, monitor, evaluate and improve the effectiveness of their VET provisions and quality management practices.
Turklāt referente vēlas uzsvērt, ka ir vajadzīga komplementāra pieeja formālās un neformālās izglītības jomā, lai izglītības procesu labāk pielāgotu faktiskajām darba tirgus prasībām.
The rapporteur would like to emphasize also the fact that there is a need for a complementary approach in formal education and non-formal education in order to better tailor the educational process to the real needs of the labour market.
Tādējādi mūžizglītības un mobilitātes stratēģijām ir izšķiroša nozīme, lai veicinātu nodarbinātības iespējas, iedzīvotāju aktivitāti, sociālo integrāciju un personīgo izaugsmi.
Thus, strategies for lifelong learning and mobility are essential to promote employability, active citizenship, social inclusion and personal development.
Referente vēlas uzsvērt, ka viens no šīs ietvarstruktūras mērķiem ir arī attīstīt ciešākas saiknes starp dalībvalstu sistēmām.
The rapporteur would like to point out the fact that one of the objectives of this framework will also be the development of stronger links between the national systems.
Šajā sakarībā ir ļoti svarīgi ņemt vērā un nodot tālāk labas prakses piemērus ne tikai valstu līmenī, bet arī vietējā un reģionālā līmenī.
In this context, it will be very important to consider and to share the good practices existent not only at national level but also at local and regional level.
Referente arī uzskata, ka nolūkā izstrādāt efektīvu valsts pieeju attiecībā uz Eiropas kvalitātes nodrošināšanas pamatprincipu ietvarstruktūras ieviešanu, šajā procesā ir jāietver arī vairāku kopīgu rādītāju apzināšana, lai novērtētu un pārraudzītu sasniegumus un nodrošinātu pamatu ieteikuma pārskatīšanai, kā arī principu kopuma, metožu, darbību, pasākumu un instrumentu apzināšana, lai uzlabotu kvalitāti gan sistēmas, gan pakalpojumu sniedzēju līmenī.
The rapporteur believes as well that in order to devise a well-functioning national approach for the implementation of the European Quality Assurance Reference Framework, this should include the identification of a number of common indicators to assess and monitor progress and to support review, as well as a set of principles, methodologies, actions, measures and instruments aimed at improving quality, both at system level and at provider level.