natgillin/translations-raw huggingface dataset:
par priekšlikumu Eiropas Parlamenta un Padomes lēmumam, ar ko ievieš rīcības programmu, kas vajadzīga, lai uzlabotu augstākās izglītības kvalitāti un veicinātu starpkultūru izpratni, sadarbojoties ar trešām valstīm ( Erasmus Mundus ) (2009.–2013. gads)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Samuli Pohjamo Ārlietu komitejas vārdā,
Samuli Pohjamo , Committee on Foreign Affairs,
Alessandro Battilocchio Attīstības komitejas vārdā
Alessandro Battilocchio , Committee on Development
Ārlietu komitejaS ATZINUMS (*).................................................................................60
OPINION OF THE COMMITTEE ON FOREIGN AFFAIRS.................................................63
Attīstības komitejaS ATZINUMS (*)...........................................................................68
OPINION OF THE COMMITTEE ON DEVELOPMENT......................................................71
Budžeta komitejaS ATZINUMS.....................................................................................83
OPINION OF THE COMMITTEE ON BUDGETS.................................................................85
Nodarbinātības un sociālo lietu komitejaS ATZINUMS...............................91
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs ..............94
Sieviešu tiesību un dzimumu līdztiesības komitejaS ATZINUMS...............101
OPINION OF THE COMMITTEE ON WOMEN'S RIGHTS AND GENDER EQUALITY.104
• ņemot vērā Komisijas priekšlikumu Eiropas Parlamentam un Padomei ( COM(2007)0395 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2007)0395 ),
• ņemot vērā EK līguma 251. panta 2. punktu un 149. panta 4. punktu, saskaņā ar kuriem Komisija tam iesniedz priekšlikumu ( C6‑0228/2007 ),
– having regard to Articles 251(2) and Article 149(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0228/2007 ),
• ņemot vērā Reglamenta 51. pantu,
– having regard to Rule 51 of its Rules of Procedure,
• ņemot vērā Kultūras un izglītības komitejas ziņojumu un Ārlietu komitejas, kā arī Attīstības komitejas, Budžeta komitejas, Nodarbinātības un sociālo lietu komitejas, Sieviešu tiesību un dzimumu līdztiesības komitejas atzinumus ( A6‑0294/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Foreign Affairs, the Committee on Development, the Committee on Budgets, the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6‑0294/2008 ),
4. atzīmē, ka programmas 2. pasākuma finansēšanai paredzēto kopējo summu EUR 460 miljonu apmērā segs, izmantojot attiecīgo ārpolitikas instrumentu finanšu shēmas;
Notes that the indicative overall amount of EUR 460 million proposed for the financing of Action 2 of the programme would be covered by the financial envelopes of the respective external policy instruments;
Priekšlikums Eiropas Parlamenta un Padomes lēmumam, ar ko ievieš rīcības programmu, kas vajadzīga, lai uzlabotu augstākās izglītības kvalitāti un veicinātu starpkultūru izpratni, sadarbojoties ar trešām valstīm (Erasmus Mundus) (2009.–2013. gads)
Decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Priekšlikums Eiropas Parlamenta un Padomes lēmumam, ar ko ievieš programmu (Erasmus Mundus) (2009.–2013. gads) , kas vajadzīga, lai uzlabotu augstākās izglītības kvalitāti un veicinātu starpkultūru izpratni, sadarbojoties ar trešām valstīm
Decision of the European Parliament and of the Council establishing the Erasmus Mundus 2009-2013 programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries
2.a apsvērums (jauns)
Recital 2 a new
(2a) Jaunā programma iekļaujas izcilības loģikā atbilstīgi 2004.-2008. gada programmai.
(2a) The new programme is consistent with the objective of excellence set out in the 2004-2008 programme.
Tā, pateicoties piedāvāto studiju, uzņemšanas kvalitātei un pasaules līmenī konkurējošu stipendiju sistēmai, ļauj piesaistīt vislabākos trešo valstu studentus.
It helps attract the best students from third countries through the quality of the studies on offer, the quality of the reception arrangements and a scholarship scheme that can compete with any in the world.
2.b apsvērums (jauns)
Recital 2b (new)
(2b) Apspriedēs par ārējās palīdzības instrumentiem un Iestāžu nolīgumu par budžeta disciplīnu un pareizu finanšu pārvaldību Eiropas Parlaments un Komisija vienojās par demokrātisku kontroli un ārējās rīcības saskaņotību, pieņemot Iestāžu nolīgumam pievienoto deklarāciju.
(2b) In the course of negotiating the external assistance instruments and the Interinstitutional Agreement on budgetary discipline and sound financial management, the European Parliament and the Commission reached a number of understandings on democratic scrutiny and the coherence of external action, set out in the declarations annexed to the Interinstitutional Agreement.
Apspriežu process un dialogs ar Eiropas Parlamentu norit, ievērojot Eiropas Parlamenta tiesības, kas noteiktas Padomes 1999. gada 28. jūnija Lēmumā Nr. 1999/468/EK, ar ko nosaka Komisijai piešķirto ieviešanas pilnvaru īstenošanas kārtību1, jo īpaši tā 8. pantu.
The consultation process and dialogue with the European Parliament will operate in accordance with the latter's rights under Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission 1 , and in particular Article 8 thereof.
Nolīgums par jaunajiem ārējās palīdzības instrumentiem (Eiropas kaimiņattiecību un partnerības instrumentu ENPI, Stabilitātes instrumentu IfS un Pirmspievienošanās atbalsta instrumentu IPA) piešķir Eiropas Parlamentam lielāku kontroli pār Kopienas palīdzības piemērošanu.
The agreement on the new external assistance instruments (the European Neighbourhood and Partnership Instrument - ENPI, the Instrument for Stability - IfS, and the Pre-Accession Instrument - IPA) grants the European Parliament increased scrutiny over the implementation of Community assistance.
(7) Augstākās izglītības sadarbības programmas, kas vērsta uz trešām valstīm, galvenie mērķi ir paaugstināt Eiropas augstākās izglītības kvalitāti, veicināt izpratnes starp cilvēkiem un sniegt ieguldījumu trešo valstu ilgtspējīgā attīstībā augstākās izglītības jomā .
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Efektīvākais veids, kā sasniegt šos mērķus izcilības programmā, ir veidot padziļināti integrētas studiju programmas pēcdoktorantūras studiju līmenī, sadarbības partnerības ar trešām valstīm, piešķirt stipendijas talantīgākajiem studentiem un īstenot projektus, kas veicinātu Eiropas augstākās izglītības pievilcību pasaulē.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level, collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Augstākās izglītības sadarbības programmas, kas vērsta uz trešām valstīm, galvenie mērķi ir paaugstināt Eiropas augstākās izglītības kvalitāti, veicināt izpratni starp tautām un sniegt ieguldījumu trešo valstu ilgtspējīgā attīstībā augstākās izglītības jomā, vienlaikus novēršot smadzeņu aizplūšanu.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of higher education in third countries whilst avoiding brain-drain are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Efektīvākais veids, kā sasniegt šos mērķus izcilības programmā, ir veidot padziļināti integrētas doktorantūras, kā arī visu studiju līmeņu studiju programmas, sadarbības partnerības ar trešām valstīm, piešķirt stipendijas talantīgākajiem studentiem un īstenot projektus, kas veicinātu Eiropas augstākās izglītības pievilcību pasaulē.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level and, at all study levels , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
Savā izvērtējumā Komisija īpašu uzmanību pievērš programmas iespējamajai ietekmei uz smadzeņu aizplūšanu, kā arī iesaistīto cilvēku sociālekonomiskajai situācijai.
In its evaluation of the programme, the Commission will pay particular attention to potential brain-drain effects and to the socio-economic background of the people concerned.
7.a apsvērums (jauns)
Recital 7 a new
(7a) Lai programmas izmantotājiem varētu nodrošināt kvalitatīvu uzturēšanos un uzņemšanu, nepieciešams viņiem atvieglot administratīvās procedūras un tādējādi mudināt dalībvalstis izskatīt speciālu vīzu ieviešanu tiem, kas izmanto Erasmus Mundus programmu saistībā ar regulu, ar ko ievieš Kopienas vīzu kodeksu, kas pašlaik tiek izskatīts.
(7a) In order to ensure that the beneficiaries of the programme enjoy a high quality welcome and stay, administrative formalities should be eased and the Member States should therefore be encouraged to look into the introduction of a specific visa for beneficiaries of the Erasmus Mundus programme as part of the Regulation establishing a Community Code on visas currently under consideration.
Ir svarīgi trešo valstu studentiem atvieglot vīzu saņemšanu, īpaši tiem, kas pārvietojas ES.
It is important to make it easier for students from third countries to obtain visas, particularly for those moving around the EU.
Labākais līdzeklis, lai to panāktu būtu tas, ka viņi pārvietojoties varētu izmantot speciālu vīzu tiem studentiem, kuri atlasīti programmai "Erasmus Mundus".
The best means of doing so would be to allow them to benefit during this period of mobility from a specific visa designed for students selected for the "Erasmus Mundus" programme.
(9) Augstākās izglītības jomā Kopienas rīcības prioritātei ir jābūt svešvalodu mācīšanas un apguves un valodu daudzveidības veicināšanai.
(9) Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
Valodu mācīšana un apguve ir īpaši būtiska attiecībā uz trešām valstīm.
The teaching and learning of languages is of special relevance in relation to third countries.
(9) Augstākās izglītības jomā Kopienas rīcības prioritāte ir vismaz divu svešvalodu mācīšanas un apguves un valodu daudzveidības veicināšanai.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity is a priority of Community action in the field of higher education.
Valodu mācīšana un apguve ir īpaši būtiska attiecībā uz trešām valstīm, kā arī tiem Eiropas studentiem, kuri dodas uz šīm valstīm.
The teaching and learning of languages are of special relevance in relation to third countries and to the European students who go to those countries .
(9a) Ar izglītības pasākumiem un programmām jāveicina arī Eiropas Kultūru dialoga gada (2008) mērķi, kas attiecas uz augstāko izglītību.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes
Eiropas Kultūru dialoga gada (2008) mērķi attiecas uz visu Eiropas Savienību un visām tās īstenotajām programmām.
The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 are fully shared by the European Union and all the programmes implemented by it.
Lai šā Kultūru dialoga gada rezultāti būtu efektīvāki, kultūras daudzveidības mērķi izglītības programmu jomā ir jāsaskaņo arī ar Erasmus Mundus programmu.
With a view to achieving more effective results from this Year, the objectives of multiculturalism should also be adapted in the field of education programmes such as Erasmus Mundus.
(10) Komisijas Paziņojumā „Eiropa pasaulē — praktiski priekšlikumi lielākai saskaņotībai, efektivitātei un saskatāmībai”[1] pievēršas ārējiem pārbaudījumiem, ar kuriem saskaras Eiropa, ieskaitot to, ka saskaņotāk un efektīvāk jāīsteno iekšējās un ārējās politiskās nostādnes .
(10) The Commission Communication “Europe in the world – some practical proposals for greater coherence, effectiveness and visibility” 1 addresses the external challenges which Europe faces, including how to use available internal and external policies more coherently and effectively.
Turklāt Komisijas Paziņojuma „Rietumbalkāni ceļā uz ES: stabilitātes nostiprināšana un labklājības celšana” kontekstā Komisija ir ieteikusi paplašināt iespējas šā reģiona augstskolu mācību spēku un studentu mobilitātei visos augstākās izglītības līmeņos.
Moreover, within the context of the Commission Communication " The Western Balkans on the road to the EU: consolidating stability and raising prosperity", the Commission has recommended expanding mobility opportunities for academics and students at all levels of higher education from that region.
Pirmspievienošanās valstu studenti un augstskolu pasniedzēji jādod iespēja aktīvi piedalīties šajā programmā, lai viņi varētu savai apmācībai piešķirt Eiropas dimensiju, lai nākotnē atvieglotu viņu integrāciju Eiropas Savienībā.
Students and academics from countries moving towards pre-accession status should be able to be active participants in this programme so that they can add a European dimension to their courses and facilitate their future integration into the European Union.
(10a) Eiropas kopējo vērtību un cilvēku kontaktu veicināšanai Eiropas kaimiņattiecību politikas kontekstā, īpaši izglītības un jauniešu apmaiņas veicināšanai, ir jābūt Erasmus Mundus programmas pamatā, ko sekmētu politisks dialogs, kura mērķis ir modernizācijas un reformas sasniegumu pastiprināšana izglītības jomā partnervalstīs, un ir jāveicina svešvalodu un citu valstu kultūras zināšanas un starpkultūru dialoga pastiprināšana, kā arī saskaņotība ar ES politiku, tostarp Boloņas un Kopenhāgenas procesu.
(10a) The promotion of European common values and people-to-people contacts in the context of the European Neighbourhood Policy (ENP), in particular through educational and youth exchanges, must lie at the core of the Erasmus Mundus programme, supported by a policy dialogue aimed at reinforcing modernisation and reform efforts by the partner countries in the area of education, and must contribute to an improvement in knowledge of foreign languages and cultures and to the fostering of intercultural dialogue, as well as to convergence with EU policies, including the Bologna and Copenhagen processes.
Pasniedzēju un pētnieku mobilitāte ir pētnieciskās sadarbības palielināšanas starp ES un valstīm, uz kurām attiecas Eiropas Kaimiņattiecību politika, un izcilības veicināšanas būtiska sastāvdaļa, taču ir arī svarīgi veikt pasākumus, lai nepieļautu intelektuālā darbaspēka emigrāciju.
Mobility of teaching staff and researchers is an essential part of increasing research cooperation between the EU and the ENP countries and improving excellence, but it is also important to take measures to prevent a brain drain in this field.
Šis gads ir Eiropas Starpkultūru dialoga gads, un Eiropas Savienībai būtu jāizmanto arī Erasmus Mundus programma, lai veicinātu svešvalodu apgūšanu un citu valstu kultūras iepazīšanu, kā arī lai pastiprinātu starpkultūru dialogu.
This year is the European Year of Intercultural Dialogue, and the European Union should also make use of the Erasmus Mundus programme to promote the learning of foreign languages and familiarisation with foreign cultures and to foster intercultural dialogue.
Vienlaikus ir jāuzsver, ka ir svarīgi turpināt Boloņas un Kopenhāgenas procesu un veicināt pasniedzēju mobilitāti un apmaiņas, lai uzlabotu izglītības kvalitāti.
At the same time, the importance should be stressed of moving ahead with the Bologna and Copenhagen processes and encouraging mobility and exchanges among the teaching profession to help improve the quality of education.
Visbeidzot, ir jāuzsver arī nepieciešamība nepieļaut intelektuālā darbaspēka emigrāciju.
Finally, emphasis should be placed on the need to avoid brain drain.
(11) Lai Eiropā varētu studēt vairāk studentu, kas saņem atbalstu, no konkrētām trešām valstīm, piemēram, Ķīnas, Indijas, Rietumbalkānu valstīm un ĀKK valstīm, 2004.–2008. gadā Erasmus Mundus stipendijas papildināja ar Komisijas ārējiem sadarbības instrumentiem finansētām stipendijām, kas atkarīgas no valsts.
(11) In the period 2004-2008, country-specific scholarships funded from the Commission's external cooperation instruments complemented the Erasmus Mundus scholarships in order to extend the number of beneficiary students coming from specific third countries, such as China, India, the Western Balkan countries or the ACP countries, to study in Europe.
Ņemot vērā to, ka šī pieeja izrādījās veiksmīga , tādēļ nākotnē varētu sniegt līdzīgas iespējas saskaņā ar attiecīgo ārējās sadarbības instrumentu politiskajām prioritātēm, noteikumiem un procedūrām.
Given the positive experience with this approach, similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question.
Nākotnē varētu sniegt līdzīgas iespējas saskaņā ar attiecīgo ārējās sadarbības instrumentu politiskajām prioritātēm, noteikumiem un procedūrām, ievērojot programmas, ko izveido ar šo lēmumu, akadēmiskās izcilības mērķus, kā arī trešo valstu, kuras izmanto šo programmu, līdzsvarotu ģeogrāfisko un sociālo pārstāvību .
Similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question , in line with the programme's objectives for academic excellence established by this decision and with a balanced geographical and social representation of beneficiaries .
Nosaukumam "Erasmus Mundus" , kas piešķirts kopējām programmām un partnerībai jābūt kvalitātes rādītājam.
The Erasmus Mundus label attached to joint programmes and partnerships should be a quality label.
To garantē akadēmiskās izcilības mērķu ievērošana.
Compliance with the objectives for academic excellence provides such a guarantee.
Turklāt šīs programmas īstenošanā jāievēro līdzsvarota ģeogrāfiskā pārstāvība.
This programme should also be designed to benefit all geographical regions of the world in a balanced fashion.
11.a apsvērums (jauns)
Recital 11b (new)
(11a) Ir jāievieš vajadzīgie pasākumi un nosacījumi, lai studējošie, doktoranti, pēcdoktorantūras pētnieki un pasniedzēji no trešajām valstīm atgrieztos mājās pēc uzturēšanās termiņa beigām, tādējādi novēršot to, ko dēvē par smadzeņu aizplūšanu.
(11b) The necessary measures and conditions must be put in place to enable undergraduates, doctoral students, postdoctoral researchers and academics from third countries to return home once their period of residence is over, thus preventing 'brain drain';
(13) Jāpaplašina neaizsargāto sabiedrības grupu piekļuve un jāapmierina invalīdu īpašās izglītošanās vajadzības visu programmas daļu īstenošanā , ieskaitot lielākas dotācijas, lai ietvertu personu ar invaliditāti papildu izmaksas.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and to address actively the special learning needs of people with disabilities in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants.
(13) Jāpaplašina neaizsargāto sabiedrības grupu, piemēram, grupu ar pieticīgiem ienākumiem vai minoritātēm piederošo piekļuve visu programmas daļu īstenošanā , ieskaitot lielākas dotācijas, lai ietvertu personu ar invaliditāti papildu izmaksas.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and persons coming from a poor or minority background , and address actively the special needs of people with disabilities including through the use of higher grants to reflect the additional costs of these participants.
Īpaša uzmanība jāpievērš studentiem un mācībspēkiem ar invaliditāti vai, kuriem ir grūtības mācīties, lai arī viņi varētu piedalīties programmā.
Particular attention should be paid to students and academics with disabilities or those with learning difficulties so that they can also take part in this programme.
(13a) Lai programmai būtu lielāka publicitāte gan ES, gan ārpus tās, lai veiksmīgāk sasniegtu tās mērķus un izplatītu rezultātus, ir nepieciešama saskaņota sabiedrības informēšanas politika nolūkā sniegt iedzīvotājiem ticamu un pilnīgu informāciju par katru no programmas darbībām un iespējām, kā arī skaidrojumu par nepieciešamajām procedūrām.
(13a) In order to give the programme more publicity inside and outside the EU, to achieve its objectives to a greater extent and disseminate the results of the programme, there is a need for an integrated public information policy to provide citizens with reliable and complete information on each of the actions and opportunities the programme offers and clarification of the procedures tobe followed.
Informēšanas politikai, kura galvenokārt jāīsteno augstskolām, kuras piedalās programmā, ir īpaša nozīme vispirms tajās valstīs, kurās līdzdalība programmā ir zema.
The information policy, which should primarily be conveyed through the participating higher education institutions, is of particular importance, principally in countries with low levels of participation in the programme.
(14) Padomes Regula (EK, Euratom) Nr. 1605/2002 par Finanšu regulu, ko piemēro Eiropas Kopienu vispārējam budžetam, kas grozīta ar Padomes Regulu (EK, Euratom) Nr. 1995/2006 un Komisijas Regulu (EK, Euratom) Nr. 2342/2002, kura grozīta ar Komisijas Regulu Nr. 478/2007, ar ko paredz īstenošanas kārtību Padomes Regulai (EK, Euratom ) Nr. 1605/2002 par Finanšu regulu, kuru groza ar Padomes Regulu (EK, Euratom) Nr. 1995/2006, ar ko tiek aizsargātas Kopienas finansiālās intereses, ņemot vērā vienkāršības un konsekvences principus budžeta instrumentu izvēlē, to gadījumu skaita ierobežojumu, kad Komisija saglabā tiešu atbildību par to īstenošanu un pārvaldību, un vajadzīgo samērīgumu starp resursu apjomu un ar to izmantošanu saistīto administratīvo slogu.
(14) Council Regulation (EC, Euratom) No 1605/2002 on the Financial Regulation applicable to the general budget of the European Communities as amended by Council Regulation (EC, Euratom) No 1995/2006 and Commission Regulation (EC, Euratom) No 2342/2002 as amended by Commission Regulation No 478/2007 laying down detailed rules for the implementation of Council Regulation 1605/2002 as amended by Council Regulation (EC, Euratom) No 1995/2006, which safeguard the Community’s financial interests, have to be applied taking into account the principles of simplicity and consistency in the choice of budgetary instruments and the required proportionality between the amount of resources and the administrative burden related to their use.