natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Eiropas Parlamenta un Padomes 2006. gada 18. oktobra regulas priekšlikums par Eiropas Tehnoloģijas institūta izveidi COM(2006)0604 . rezultātā tapušās regulas izskatīšanas galīgajā redakcijā šā atzinuma referente vēlas pievērst uzmanību vairākiem punktiem.
Proposal of 18 October 2006 for a regulation of the European Parliament and the Council establishing the European Institute of Technology, COM(2006)0604 . , your draftswoman wishes to draw attention to the following points:
– Ir paredzēts, ka Eiropas Tehnoloģijas institūts (ETI) kļūs par izcilības centru vai par izcilības centru koordinācijas struktūru ar zinību un jaunrades apvienību (ZJA) darbības starpniecību.
- the EIT is intended to be a centre of excellence, or, alternatively, a body for coordinating centres of excellence through the activities of the Knowledge and Innovation Communities (KICs).
Vislabāko darba apstākļu nodrošināšana Eiropas pētniekiem, it īpaši, veicinot viņu mobilitāti un atvieglojot kvalifikācijas atzīšanu, būtu konkrēts risinājums, lai novērstu smadzeņu aizplūšanu , kā arī varētu atvilināt uz ES pasaules labākos pētniekus un studentus, ko savukārt veicinātu zinību triādē integrētas izcilību partnerattiecības.
By establishing the best possible conditions of work for European researchers, particularly by encouraging their mobility and facilitating the recognition of their qualifications, it may represent an effective solution to the brain drain, while also attracting the best researchers and students in the world to the EU thanks to integrated excellence-driven partnerships within the knowledge triangle.
– No šāda aspekta ir ļoti būtiski, lai zinību un jaunrades apvienības varētu, ievērojot Eiropas Tehnoloģijas institūta noteikto stratēģiju, darboties pēc iespējas neatkarīgāk, taču saglabājot pakļautību ETI. (sk. groz.
- It is essential in this connection for the KICs to enjoy as much independence as possible to carry out their operational activities within the strategic framework defined by the EIT, while being answerable to the EIT (cf.
Nr. 21. un 22.).
Amendments 21 and 22).
ZJA ir jābūt labklājības un nodarbinātības avotam, veidojot novatoriskus MVU, kas darbojas vadošo tehnoloģiju jomā, un atbalstot jaunus organizāciju un uzņēmumu veidus.
The KICs should therefore be a source of wealth- and job-creation by engendering innovative SMEs in cutting-edge technology and promoting new forms of organisations and businesses.
Lai aktivizētu informācijas apriti, zināšanu apmaiņu un veicinātu resursu optimālu izmantošanu, ir būtiski panākt ZJA veidošanos ap ģeogrāfiskiem centriem, jo tādējādi tie nodrošinās šo centru vietēju un reģionālu uzplaukumu.
In order to boost the flow of information and the sharing of knowledge and to promote the optimum use of resources, it will be important with this in mind for KICs to form around geographical centres and ensure the influence of such centres at local and regional level. (cf.
– Pētot jaunrades procesu, ir jāņem vērā Eiropas kultūras daudzveidība un īpatnības.
- In studying the innovation process, the cultural diversity and specific characteristics of Europe need to be taken into account.
Pateicoties multikulturālai darba videi, ETI var kļūt par līdzekli, ar kura palīdzību varētu uzlaboties dalībvalstu savstarpējā sapratne, jo, kļūstot par labas sadarbības instrumentu, tas ļautu vieglāk pārvarēt valsts līmeņa interešu konfliktus.
Thanks to its multi-cultural working environment, the EIT holds out the promise of better understanding between the Member States, by becoming an instrument for cooperation, enabling national conflicts of interest to be more easily overcome.
Tādējādi ir iespējams plānot, ka ETI varētu nodrošināt jaunus izglītības veidus, piemēram, tādus, kā minēts 4. grozījumā (jaunais 10.a apsvērums).
It is thus also conceivable that the EIT will provide new types of courses as mentioned in Amendment 4 (recital 10a (new)).
– Lai optimizētu jaunrades ietekmi, īpaša vieta ETI valdē ir jāparedz inženieriem, lai viņi varētu piedalīties stratēģiju izstrādē, un ja nepieciešams, to vispiemērotākajā īstenošanā ZJA līmenī.
- In order to optimise the impact of innovation, a particular place should be accorded to engineers on the EIT's Governing Body, so that they can be involved in developing strategies and, if necessary, ensuring their optimum implementation in the KICs.
– Turklāt ir arī jāsaskaņo universitāšu, programmu un pētniecības jomas (Eiropas Pētniecības padome, septītā pamatprogramma, Kopīgais pētniecības centrs, tehnoloģiju platformas) intereses saistībā ar ETI izveidi.
- It is also necessary to reconcile the interests of universities, programmes and current research (European Research Council, 7th Framework Programme, Joint Research Centre, Technology Platforms) with the creation of the EIT.
– Tā kā ir paredzēts, ka Eiropas Tehnoloģijas institūtam ir jākļūst par izcilības projektu, būtu vēlams nodrošināt to, lai augstākās izglītības iestādes ir pilntiesīgas izsniegt izglītības dokumentus.
- To the extent that the EIT is intended to be an excellence-driven project, it is desirable to ensure that the higher education institutions have full authority to award training qualifications.
Ja ir mērķis panākt, lai ZJA struktūrā esošo augstākās izglītības iestāžu izsniegtie izglītības dokumenti ar ETI marķējumu kļūst plaši pazīstami kā izcilības zīme un iegūst starptautisku atzinību, šajā jomā nedrīkst pieļaut nekādus kompromisus.
If we want the training qualifications issued by higher education institutions within a KIC, bearing the EIT label, to be treated as a mark of excellence enjoying high visibility and international recognition, no concessions should be made in this area.
ETI valdei varēs palīdzēt ekspertu akadēmiķu komiteja, lai vispārējo ETI stratēģiju papildinātu ar jaunradi veicinošas integrētas izglītības dimensiju.
The Governing Body of the EIT could be assisted by a committee of academic experts, giving the EIT's global strategy an integrated educational dimension to promote innovation (cf.
– Izveidojot „ETI kvalitātes marķējumu”, kura līmenim ir jābūt stipri augstākam nekā ETI struktūrā neesošas augstākās mācību iestādes izglītības dokumentam, varētu paplašināties institūta reputācija un tas varētu iegūt pasaules mēroga atzinību.
- The creation of an EIT quality label, which must represent a significantly higher level than a qualification from a non-EIT university, could help widen the institute's reputation and establish its worldwide recognition.
– ETI būs no septītās pamatprogrammas un no pārējām Kopienas programmām, tādām kā mūžizglītības programma, atsevišķs un neatkarīgs budžets.
- The EIT will have a separate budget independent of the 7 th Framework Programme and other Community programmes such as the Lifelong Learning programme.
ZJA tāpat kā citām tiesīgām struktūrām ir jāspēj, ievērojot tādus pašus nosacījumus kā pārējiem pretendentiem, kā arī ievērojot pārredzamību un bez jebkādām priekšrocībām, piedalīties piedāvājumu konkursos, kas izsludināti attiecībā uz Kopienas programmām.
However, the KICs, like any other eligible body, must be able to respond to calls for tender in connection with the Community programmes, under the same conditions as other tenderers, with full transparency and with no preferential treatment.
Par atzinumu atbildīgā referente tāpēc ir pilnīgi pārliecināta, ka daudz precīzāk ir jādefinē ETI mērķi, struktūra un finansējums, lai attīstītu visu tā potenciālu.
Your draftswoman is therefore firmly convinced that the objectives, structure and funding of the EIT must be defined much more precisely in order to develop its full potential.
(6) ETI mērķis ir sekmēt Kopienas un dalībvalstu jaunrades spējas, pilnīgi iesaistot izcilības standartiem atbilstošas jaunrades, pētniecības un izglītības darbības.
(6) The EIT should have the objective of contributing to the development of the Community and the Member States innovation capacity, by fully involving education, research and innovation activities at high standards of excellence .
(8.a) Lai palielinātu ETI pievilcību, tiem kopā ar partneriestādēm ir jāizveido struktūra, kas ļautu studentiem un augstskolu beidzējiem stažēties un/vai tikt pieņemtiem darbā ZJA vadošajās partnerorganizācijās.
(8a) In order to increase its attractiveness, the EIT, together with partner institutions, should create an appropriate structure allowing students and graduates to obtain an apprenticeship and/or recruitment in leading partner organisations within KICs.
Šīs partnerības atlasīs ETI Valde, un tās tiks apzīmētas kā ZJA.
These partnerships shall be selected by the EIT Governing Board and designated as KICs.
Ja vien iespējams un ja ir ievēroti visi izcilības nosacījumi , ZJA ir jāizvieto vienmērīgi visā ES teritorijā .
KICs should, where possible, and when all conditions of excellence are fulfilled , be spread evenly across the whole territory of the EU .
Ja vien iespējams, ZJA ir jāizvieto vienmērīgi visā ES teritorijā gan jaunajās, gan vecajās dalībvalstīs.
KICs should, where possible, be spread evenly across the EU, in both new and old Member States.
(10) Ir jāatbalsta izglītība, kuras plašā jaunrades stratēģijā bieži pietrūkst, lai gan tā ir organiska tās komponente.
(10) There is a need to support education as an integral but often missing component of a comprehensive innovation strategy.
Tāpēc ETI valdei varēs palīdzēt ekspertu akadēmiķu komiteja.
To that end, the EIT's Governing Board might call on a committee of academic experts.
ETI un ZJA nolīgumos jānosaka, ka to augstākās izglītības iestāžu, kas ir ZJA partneres, piešķirtie izglītības dokumenti būs izglītības dokumenti ar ETI marķējumu.
The agreement between the EIT and KICs should provide that the training qualifications awarded through the higher education institutions which are partners of the KICs should be training qualifications bearing the EIT label .
ETI jāveicina šo izglītības dokumentu ar ETI izcilības marķējumu atzīšana dalībvalstīs un ārpus ES .
The EIT should promote the recognition by the Member States of EIT training qualifications bearing its label of excellence in the EU Member States and outside the EU .
(10.a) ETI varētu piedāvāt iegūt jauna veida izglītību, piemēram „ European Business Practice, Corporate Governance, Entrepreneurism, Business Ethics ”.
(10a) The EIT might offer new types of courses, such as European Business Practice, Corporate Governance, Entrepreneurism or Business Ethics.
(10.b) Lai palielinātu Eiropas saimniecisko konkurētspēju ETI ir regulāri jāuzrauga un jāapsver Eiropas darba ņēmēju vajadzības, Eiropas un pasaules tirgū pastāvot mainīgām izglītības un jaunrades prasībām.
(10b) In order to increase Europe's industrial competitiveness, the EIT should regularly monitor and consider European employers' needs in the context of changing educational and innovation requirements on the European and global market.
(12) Ir vajadzīgi attiecīgi noteikumi, kas garantētu ETI atbildību un pārredzamību.
(12) Appropriate provisions must be made to guarantee the liability and transparency of the EIT.
(12) Ir vajadzīgi attiecīgi noteikumi, kas garantētu ETI atbildību , autonomiju un pārredzamību.
(12) Appropriate provisions must be made to guarantee the liability , autonomy and transparency of the EIT.
Saskaņā ar minētajā pantā izklāstīto proporcionalitātes principu šī regula nosaka tikai to, kas ir vajadzīgs minēto mērķu sasniegšanai,
In accordance with the principle of proportionality set out in that Article, the Regulation does not go beyond what is necessary to achieve those objectives
(20) Tā kā rīcības mērķus dalībvalstis pašas nevar pietiekami labi sasniegt un to mēroga un starptautiskā rakstura dēļ tie ir veiksmīgāk sasniedzami Kopienas līmenī, Kopiena var noteikt pasākumus saskaņā ar Līguma 5. pantā noteikto subsidiaritātes principu.
(20) Since the objectives of the action cannot be sufficiently achieved by the Member States acting individually , and can by reason of scale and of trans-nationality, be better achieved at Community level, the Community may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty.
Apsvērums 20.a (jauns)
Recital 20 a (new)
(20.a) ETI nefinansē no Kopienas programmām izglītības, pētniecības vai jaunrades jomā piešķirtiem līdzekļiem.
(20a) The EIT should not be financed from funds allocated to Community programmes in the fields of education, research or innovation.
Ir jāizvērtē visas Eiropas Parlamenta, Padomes un Komisijas 2006. gada 17. maija Iestāžu nolīguma par budžeta disciplīnu un pareizu finanšu pārvaldību 1 sniegtās iespējas.
All possibilities offered by the Interinstitutional Agreement of 17 May 2006 between the European Parliament, the Council and the Commission on budgetary discipline and sound financial management 1 should be explored.
(20.b) Vīriešu dzimti šajā regulā izmanto tikai teksta lasāmības uzlabošanai nevis diskriminatīvu iemeslu dēļ.
(20b) The masculine gender shall be used in this regulation solely as a means of making the text more readable, with no discrimination intended.
Lai izvairītos no smagnējas teikumu struktūras, ir nolemts, ka šajā regulā visas atsauces uz kādu personu attiecas gan uz vīriešiem, gan uz sievietēm, neskarot pienākumu ievērot vienlīdzīgu attieksmi pret vīriešiem un sievietēm
To avoid unwieldy sentence structure, it is agreed that all words referring to persons in this regulation cover both women and men, and are without prejudice to the obligation of equal treatment for men and women.
Tiek nodibināts Eiropas Tehnoloģijas institūts — neatkarīga un autonoma organizācija (še turpmāk – „ETI”).
A European Institute of Technology (hereinafter referred to as "the EIT"), is established as an independent and autonomous body.
2. „ Zinību un jaunrades apvienība ” ir partnerorganizāciju kopuzņēmums jebkādā konkrētā juridiskā formā, kas ETI izraudzīts un norīkots visaugstākajā līmenī konkrētā jomā veikt integrētas jaunrades, pētniecības un izglītības darbības.
“Knowledge and Innovation Community” means a joint-venture of partner organisations, whatever its precise legal form, selected and designated by the EIT to carry out at the highest level integrated innovation, research and education activities in a specific field.
Ar grozījumu ir uzsvērts, ka Zinību un jaunrades apvienībām ir jābūt autonomām, kā arī tas, ka augstskolas ir to pamata sastāvdaļa.
The amendment stresses the need for Knowledge and Innovation Communities (KICs) to be autonomous as well as the fact that higher education establishments are an essential part of them.
Tas to sasniedz, iesaistot un integrējot jaunradi, pētniecību un izglītību pēc visaugstākajiem standartiem.
It shall do this by involving and integrating innovation, research and education at the highest standards.
ETI mērķis ir sekmēt rūpniecības un ekonomikas konkurētspēju, pastiprinot dalībvalstu un Kopienas jaunrades spēju.
The objective of the EIT is to contribute to industrial and economic competitiveness by reinforcing the innovation capacity of Member States and the Community.
Tas to sasniedz, iesaistot un integrējot jaunradi, pētniecību un izglītību pēc izcilības standartiem.
It shall do this by involving and integrating innovation, research and education at high standards of excellence.
4. panta 1. punkta f) apakšpunkts
Article 4, paragraph 1, point (f)
(f) veicina to augstākās izglītības iestāžu, kas ir ETI partneres, izglītības dokumentu ar ETI marķējumu atzīšanu dalībvalstīs.
(f) encourage the recognition of training qualifications awarded by higher education institutions which are partners of the KICs and bear the EIT label in the Member States.
4. panta 1. punkta fa) apakšpunkts (jauns)
Article 4, paragraph 1, point (f a) (new)
(fa) nodrošina paraugprakses izplatīšanu jo īpaši saistībā ar tādu organizāciju pārvaldību, kuras ir vērstas uz jaunradi vai partnerību starp augstākās izglītības iestādēm un pētniecības institūtiem un uzņēmumiem.
(fa) disseminate best practices, particularly as regards the governance of innovation-based organisations and partnerships between higher education or research institutions and businesses.
4. panta 1.punkta fb) apakšpunkts (jauns)
Article 4, paragraph 1, point (f b) (new)
(fb) atbalsta apmaiņu starp ZJA, lai attīstītos kopēja jaunrades kultūra.
(fb) support exchanges between KICs so that a common innovation culture can be developed.
ETI ir jāveicina jaunrades kultūras izplatība un jādod iespēja veikt apmaiņu starp ZJA.
The EIT should contribute to the spreading of an innovation culture and should allow exchanges between KICs.
(a) ar jaunrades darbībām un ieguldījumiem, kas pilnīgi integrē pētniecības un izglītības aspektus, veicinot rezultātu izplatīšanu un izmantošanu,
(a) innovation activities and investments fully integrating the research and education dimensions, stimulating the dissemination and exploitation of results ;
(a) ar jaunrades darbībām un ieguldījumiem, kas pilnīgi integrē pētniecības un izglītības aspektus un veicina rezultātu izplatīšanu un izmantošanu , pamatojoties uz jauniem vai jau pastāvošiem Kopienas pasākumiem vai instrumentiem ,
(a) innovation activities and investments fully integrating the research and education dimensions, stimulating the dissemination and exploitation of results , based on new or existing Community actions or instruments;
5. panta 1. punkta a) apakšpunkts
Article 5, paragraph 1, point (c)
(c) ar izglītības un apmācības darbībām maģistrantūras un doktorantūras līmenī, ieskaitot ar jaunradi saistītu prasmju attīstību un vadības un uzņēmējdarbības prasmju pilnveidi ,
(c) education and training activities at master and doctoral level, including the development of innovation related skills and the improvement of managerial and entrepreneurial skills;
(c) ar izglītības un apmācības darbībām maģistrantūras un doktorantūras līmenī, kas definētas šīs regulas 6. pantā ,
(c) education and training activities at master and doctoral level, as defined in Article 6;
5. panta 1. punkta d) apakšpunkts
Article 5, paragraph 1, point (d)
(d) pirmrindas pieredzes izplatīšanu, it sevišķi attiecībā uz jaunrades virzienā orientētu organizāciju pārvaldīšanu un sadarbības vai partnerības izvēršanu izglītības/pētniecības un uzņēmējdarbības starpā.
(d) dissemination of best practices, in particular concerning the governance of innovation oriented organisations and the development of co-operation or partnerships between education/research and business.
5. panta 2. punkta b) apakšpunkts
Article 5, paragraph 2, subparagraph 3, point (b)
(b) spēju nodrošināt dinamisku, elastīgu un pievilcīgu darba vidi, kur atzinīgi vērtē un atalgo gan individuālos, gan komandas sasniegumus jaunrades, pētniecības un izglītības ziņā;
(b) the capacity to ensure a dynamic, flexible and attractive working environment which validates and rewards both individual and team achievements in terms of innovation, research and education;
5. panta 2. punkta c) apakšpunkts
Article 5, paragraph 2, subparagraph 3, point (c)
(c) pamatu, uz kura piešķir grādus un diplomus , ieskaitot pasākumus, kuros ir ņemta vērā Kopienas politika par Eiropas augstākās izglītības telpu, it sevišķi savietojamības, pārredzamības, atzīšanas un grādu un diplomu kvalitātes ziņā;
(c) the basis on which the degrees and diplomas would be awarded including the arrangements to take in account the Community policy on the European Higher Education Area, particularly in terms of compatibility, transparency, recognition and quality of degrees and diplomas;
(c) pamatu, uz kura piešķir izglītības dokumentus , ieskaitot pasākumus, kuros ir ņemta vērā Kopienas politika par Eiropas augstākās izglītības telpu, it sevišķi savietojamības, pārredzamības, atzīšanas un izglītības dokumentu kvalitātes ziņā;
(c) the basis on which the training qualifications would be awarded including the arrangements to take into account the Community policy on the European Higher Education Area, particularly in terms of compatibility, transparency, recognition and quality of training qualifications;
Tā koordinē arī plašāka pētniecības un izglītības centru izcilības tīkla darbību trijās jomās: pētniecība, jaunrade un izglītība.
It shall also coordinate a wider excellence network of research and training centres covering the three aspects: research, innovation and education.
Partnerībās var ietilpt partnerorganizācijas no trešām valstīm, kas spēj pozitīvi ietekmēt ZJA mērķu sasniegšanu.
The partnerships may include partner organisations from third countries that can make a positive contribution to the objectives of the KICs.
Partnerībās var ietilpt partnerorganizācijas no trešām valstīm, kas spēj efektīvi ietekmēt ZJA mērķu sasniegšanu.
The partnerships may include partner organisations from third countries that can make an efficient and effective contribution to the objectives of the KICs
5. panta 4.apunkts (jauns)
Article 5, paragraph 4 a (new)
ZJA dalībniekus partnerībās izvēlas nevis pēc valsts vai reģionu kritērija, bet pamatojoties uz ekselences kritēriju.
Participants in KIC partnerships should not be selected according to national or regional criteria but on the basis of excellence criteria.
Ir jāatrod pareizais līdzsvars starp Eiropas dimensijas nodrošināšanu ZJA un to nepieciešamību darboties izcilības apstākļos.
The right balance should be found between ensuring the European aspect of KICs and respecting the need for them to operate in conditions of excellence.
Attiecības starp ETI un ZJA
Relations between the EIT and the KICs
Katra ZJA darbojas autonomi saskaņā ar ETI noteiktiem nosacījumiem.
Each KIC shall carry out its activities in an autonomous manner, within the framework defined by the EIT.
Katra ZJA valdei apstiprināšanai iesniedz darbības plānu, kā arī katru semestri – ziņojumu par darbību.
Each KIC shall submit a business plan to the Governing Board for approval and shall send it a report of its activities on a six-monthly basis.
ETI un ZJA nolīgumā nosaka, ka ZJA piešķirtie grādi un diplomi disciplīnās un jomās, kurās studijas, pētniecība un jaunrades darbības tiek veiktas caur ZJA, ir ETI grādi un diplomi .
The agreement between the EIT and the KICs shall provide that, in the disciplines and fields under which studies, research and innovation activities are carried out through KICs, degrees and diplomas awarded through KICs shall be EIT degrees and diplomas .
ETI un ZJA nolīgumā nosaka, ka ZJA piešķirtie izglītības dokumenti disciplīnās un jomās, kurās studijas, pētniecība un jaunrades darbības tiek veiktas caur ZJA, ir ETI izglītības dokumenti .
The agreement between the EIT and the KICs shall provide that, in the disciplines and fields under which studies, research and innovation activities are carried out through KICs, training qualifications awarded through KICs shall be training qualifications bearing the EIT label .
ETI mudina augstākās izglītības iestādes, kas ir tās partneres , piešķirt kopīgus izglītības dokumentus , kas atspoguļo ZJA integrēto raksturu.
The EIT shall encourage partner higher education institutions to award joint training qualifications reflecting the integrated nature of the KICs.
Bet šos izglītības dokumentus var piešķirt viena un arī divas vai vairākas augstākās izglītības iestādes.
However, these may also be training qualifications awarded by one higher education institution as well as double or multiple training qualifications.
Dalībvalstis sadarbojas augstākās izglītības iestāžu, kas ir ZJA partnerorganizācijas, piešķirto izglītības dokumentu ar ETI marķējumu atzīšanā, neskarot Direktīvu 2005/36/EK par profesionālo kvalifikāciju atzīšanu.
The Member States shall cooperate in recognising the training qualifications awarded by the KICs’ partner higher education institutions and bearing the EIT label, without prejudice to Directive 2005/36/EC.
Savos pasākumos un darbā ETI veicina mobilitāti Eiropas augstākās izglītības telpā (saskaņā ar Boloņas procesa līgumiem).
Through its activities and work, the EIT shall help promote mobility within the European Higher Education Area (pursuant to the agreements concluded under the Bologna Process).
Ir jānodrošina to stipendiju pārvedamība, kas ir piešķirtas ZJA darbībai, bet īpaši pētniekiem un studentiem.
The transferability of grants allocated for KIC activities, in particular to researchers and students, should be guaranteed.