natgillin/translations-raw huggingface dataset:
40. aicina dalībvalstis atbalstīt kvalitātes programmas universitātēs, jo dažādās jomās nodrošinot augsti kvalificētus speciālistus, varētu efektīvāk reaģēt uz darba tirgus vajadzībām;
Calls on the Member States to support university excellence programmes since by providing highly qualified specialists in different areas, demand on the employment market would be met more effectively;
46. aicina dalībvalstis iesaistīt izglītības iestādes, uzņēmējsabiedrības, sociālos partnerus, kā arī citus partnerus un valsts sektoru kopīgā sadarbībā, lai realizētu sekmīgas apmācības programmas;
Calls upon the Member States to involve education institutions, companies, social and other partners and the public sector in a joint partnership concerned with the implementation of successful training programmes;
Eiropas Savienības rīcība
European Union Action
49. prasa Komisijai regulāri publicēt ziņojumus par Eiropas izglītības un apmācības sistēmu efektivitāti un vienlīdzīgumu, lai uzraudzītu augstāku darbības standartu sasniegšanu;
Believes that in order to better target EU action it would be necessary to develop a process, based on reports periodically submitted by Member States as well as on independent verification, to appraise the performance of education and training systems in the EU, paying particular attention to the acquisition of basic skills by pupils and to the achievement of equity objectives;
2000. gada martā Lisabonā notikušās Eiropadomes sanāksmes secinājumos tika uzsvērts, ka izglītība ir Eiropas ekonomiskās attīstības panākumu atslēga.
In the March 2000 Lisbon Council conclusions it was stressed that education is a key to the development of Europe's economy.
Stokholmas Eiropadome 2001. gadā vienojās par Eiropas darba programmu izglītības un apmācības jomās, akcentējot kvalitāti, efektivitāti un vienlīdzīguma principu.
In 2001 the Stockholm European Council agreed upon a work programme for Europe in the fields of education and training, with emphasis on the quality, effectiveness and equity thereof.
Izglītības sistēmas, kurās ievērots vienlīdzīguma princips, nodrošina, ka izglītības un apmācības rezultāti nav atkarīgi no sociāli ekonomiskajiem apstākļiem un citiem faktoriem, kas atsevišķas personas nostāda neizdevīgā situācijā.
Equitable systems ensure that the results of education and training are unrelated to socio-economic background and to other factors which disadvantage individuals.
Izglītības sistēmas ir efektīvas, ja tajās veiktie ieguldījumi sniedz maksimālus rezultātus.
Education systems are efficient as long as inputs generate maximum outputs.
Izglītības sistēmu efektivitāti parasti novērtē, pamatojoties uz testu un eksāmenu rezultātiem.
The efficiency of education systems is usually measured on the basis of test and examination results.
2006. gada novembrī, kad norisinājās mūsu komitejas organizētā uzklausīšana par ES izglītības sistēmām, mums bija iespēja iepazīties ar šiem rezultātiem.
In November 2006 we had an opportunity to acquaint ourselves with such results in the course of the hearing on education systems in the EU which our committee organised.
Tātad uzdevums ir atbalstīt atsevišķas izglītības sistēmas, iesaistot skolēnus, studentus un pieaugušos no visām sociālajām grupām.
The task is thus to support individual education systems by involving pupils, students and adults from all social groups.
Pašreizējā situācija attiecībā uz izglītības sistēmu efektivitāti un vienlīdzīguma principu ir nepamierinoša.
The current state of affairs as regards the efficiency and equity of education systems is unsatisfactory.
Ja netiks veikti būtiski uzlabojumi, lai iesaistītu pirmsskolas izglītības programmās bērnus no nelabvēlīgām sociālām grupām, tad nebūs iespējams panākt, lai samazinātos to bērnu skaits, kuri priekšlaicīgi pārtrauc mācības, tāpat mēs nepanāksim vidusskolu absolventu līmeņa, kā arī pamatprasmju apguves uzlabošanu.
If significant improvements are not made in bringing children from disadvantaged social groups into pre-school education, no reduction will be achieved in the number of children who drop out from school prematurely and we shall not succeed in raising the standard achieved by those completing their secondary education and in teaching key skills.
Arvien vairāk cilvēku būs pakļauti sociālās atstumtības riskam, bezdarbam un sociāli nevēlamām darbībām, kas uzliek slogu gan viņiem pašiem, gan tautsaimniecībai un sabiedrībai.
An increasing number of people will be vulnerable to the risk of social exclusion, unemployment and other socially undesirable activities which place a burden on them, on the economy and on society.
Kādus sociālos un saimnieciskos labumus mēs varam sagaidīt, ja Eiropā tiks paaugstināta izglītības sistēmu efektivitāte un vienlīdzīguma princips?
What specific social and economic benefits may we expect if we increase the efficiency and the equity of European education systems?
Izglītība ietekmē ekonomisko izaugsmi, jo tā palielina cilvēku kapitālu un novatoriskās spējas, kā arī ļauj izvērst tehnoloģijas.
Education influences economic growth by increasing human capital and innovative capability and it enables technology to be disseminated.
Katrs papildu gads vidējā skolas apmeklētībā caurmēra ES valstī paaugstina produktivitāti par aptuveni 6,1 % un ilgtermiņš — vēl par 3,1 %, jo, pateicoties tam, tiek paātrināta tehnoloģiju attīstība.
Each additional year of average school attendance raises productivity in an average EU country selectively by 6.2% and in the long-term by a further 3.1%, thanks to its contribution to more rapid technological development.
Izglītības un apmācības efektivitātes paaugstināšanas ienesīgums gan katram cilvēkam atsevišķi, gan sabiedrībai kopumā ir līdz pat 8 % gadā.
Increasing the efficiency of education and training brings both individuals and society as a whole a return on investment of up to 8% per year.
Vēl viens pozitīvs ieguvums ir bezdarba samazināšanās — patlaban Eiropas Savienībā vidējais bezdarba līmenis to cilvēku vidū, kuri ieguvuši pamatizglītību vai vidējo izglītību ir 12,6 %, savukārt to cilvēku vidū, kuriem ir augstākā izglītība — 5 %.
A further benefit is a reduction in unemployment: in today's EU the average unemployment rate is 12.6% amongst people who have completed primary or secondary education, as against 5% in the case of people who have completed higher education.
2010. gadā šiem cilvēkiem, kuri lielākoties nāk no sociāli nelabvēlīgiem sabiedrības slāņiem, būs pieejami tikai 15 % jauno darbavietu.
In 2010 only 15% of new jobs will be available for that group of people - most of whom come from socially disadvantaged sectors of society.
Izglītības un apmācības politikai jāatstāj būtisks pozitīvs iespaids uz sociālās un saimnieciskās darbības rezultātiem, ilgtspējīgu attīstību un sociālo kohēziju, tādēļ ka efektivitātes trūkums un nevienlīdzīgums rada lielas izmaksas: runa ir par zaudētiem nodokļu ienākumiem, lielāku vajadzību pēc valsts līdzekļiem veselības aprūpei un atbalstam, kā arī izmaksām, kas saistītas ar antisociālas uzvedības pastiprināšanos.
Education and training policies must have a significant positive impact on social and economic results, sustainable development and social cohesion, whereas inefficiency and inequity entail huge costs: loss of tax revenue, a greater requirement for healthcare and support from public funds, and also the costs associated with a higher level of anti-social behaviour.
Izglītība un apmācība ir galvenie faktori, kas ilgtermiņā sekmēs Eiropas ekonomisko izaugsmi, konkurētspēju un sociālo kohēziju.
Education and training are basic factors contributing to long-term European economic growth, to competitiveness and to social cohesion.
Šo iemeslu dēļ referents ierosina palielināt resursus investīcijām pirmsskolas izglītībā, jo šīm investīcijām piemīt vislielākais ienesīgums.
For these reasons the rapporteur proposes that increased financial resources should be invested in pre-school education, where they pay the greatest dividends.
Referents turklāt uzskata, ka pāragra diferencēšana negatīvi ietekmē izglītības sistēmu efektivitāti un vienlīdzīguma principu, savukārt vidusskolas līmenī diferencēšana ir iedarbīga.
He also believes that premature categorisation has a detrimental effect on efficiency and equity in education systems, whereas differentiation is effective at secondary-school level.
Referents atbalsta augstskolu modernizācijas ieceri, lai nodrošinātu augstākās izglītības konkurētspējas palielināšanos, garantētu visiem vienlīdzīgas iespējas izglītoties augstskolā, kā arī nodrošinātu augstākās izglītības finansiālo dzīvotspēju un efektivitāti.
He supports the idea of modernising universities in order to ensure that university education becomes more competitive, is accessible to all on an equitable basis and remains financially feasible and effective.
Sieviešu tiesību un dzimumu līdztiesības komiteja aicina par jautājumu atbildīgo Kultūras un izglītības komiteju savā rezolūcijas priekšlikumā iekļaut šādus ierosinājumus:
The Committee on Women's Rights and Gender Equality calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
2. mudina dalībvalstis palielināt skolotāju un izglītības darbinieku informētību par dzimumu līdztiesību, lai viņi spētu sekmēt to, ka jaunākā paaudze ievēro šo principu;
Encourages the Member States to raise awareness of gender equality among teachers and education providers in order that they be able to promote respect for this principle among the younger generation;
4. aicina dalībvalstis sekmēt bez darba esošo sieviešu un obligāto izglītības programmu nepabeigušo sieviešu piekļuvi valsts finansētām pieaugušo apmācības programmām;
Calls on the Member States to promote access for unemployed women, and those who have not succeeded in the compulsory education system, to publicly funded adult training schemes;
6. aicina dalībvalstis, sadarbojoties ar augstākās izglītības un profesionālās apmācības iestādēm, veicināt elastīgu mācību organizāciju, lai tā labāk atbilstu to jauno vīriešu un sieviešu vajadzībām, kas vienlaicīgi ar mācībām strādā vai veic ģimenes pienākumus, un lai novērstu to, ka šādi jaunieši pāragri pamet izglītošanos;
Calls on the Member States to propose the flexible organisation of studies, in partnership with higher education and vocational training establishments, in order to meet more effectively the needs of young men and women who are working or attending to family responsibilities at the same time as studying and to prevent them from leaving education prematurely;
Efektivitāte un vienlīdzīgums Eiropas izglītības un apmācības sistēmās
The efficiency and equity in European education and training systems
par priekšlikumu Eiropas Parlamenta un Padomes Lēmumam, ar ko izveido Eiropas Statistikas pārvaldības konsultatīvo padomi
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing the European Statistical Governance Advisory Board
– ņemot vērā Komisijas priekšlikumu Eiropas Parlamentam un Padomei ( COM(2006)0599 )
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2006)0599 )
– ņemot vērā EK līguma 251. panta 2. punktu un 285. pantu, saskaņā ar kuriem Komisija tam iesniedz priekšlikumu ( C6‑0348/2006 ),
– having regard to Article 251(2) and Article 285 of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0348/2006 ),
– ņemot vērā Ekonomikas un monetārās komitejas ziņojumu ( A6‑0327/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Economic and Monetary Affairs ( A6‑0327/2007 ),
Priekšlikums Eiropas Parlamenta un Padomes Lēmumam, ar ko izveido Eiropas Statistikas pārvaldības konsultatīvo padomi
Proposal for a Decision of the European Parliament and of the Council establishing the European Statistical Governance Advisory Board
Priekšlikums Eiropas Parlamenta un Padomes Lēmumam, ar ko izveido Eiropas Statistikas padomi
Proposal for a Decision of the European Parliament and of the Council establishing the European Statistical Board
(šo grozījumu attiecīgi piemēro visā tekstā)
(this amendment applies accordingly throughout the text)
(4a) Šīs jaunās augsta līmeņa konsultatīvās iestādes locekļiem jābūt dažādām prasmēm un zināšanām, kas viena otru savstarpēji papildina, tādēļ ir jāpiesaista akadēmiskais personāls un cilvēki ar darba pieredzi valstu un starptautiskās statistikas iestādēs, piemēram, Eiropas Centrālajā Bankā un Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijā.
(4a) The members of the new high-level advisory body should provide a complementary mix of skills, drawing people from academia and those with experience in national and international statistical offices such as the European Central Bank and the Organisation for Economic Co-operation and Development.
Tas tādēļ, lai minētās padomes eksperti pārredzētu vairākas ar padomes darbu saistītās jomas.
In order for the Board to have expert oversight drawn from a range of relevant backgrounds.
4.b apsvērums (jauns)
Recital 4b (new)
(4b) Lielākā daļa dalībvalstu jau ir izveidojušas vai vēl veido konsultatīvas iestādes vai komitejas, kurās darbojas statistikas informācijas lietotāju un sniedzēju pārstāvji.
(4b) Most Member States have established or are establishing advisory bodies or committees that include representatives of users and providers of statistical information.
Ir jāsekmē jaunās augsta līmeņa konsultatīvās iestādes apspriešanās ar minētajām dalībvalstu iestādēm un Statistikas programmu komiteju par Eiropas Statistikas prakses kodeksu.
The new high-level advisory body should be encouraged to establish a dialogue with those Member State bodies and with the Statistical Programme Committee as regards the European Statistics Code of Practice.
Konsultatīvās padomes darbā galvenā uzmanība ir jāpievērš prakses kodeksam.
The work of the advisory body should clearly be focused on the Code of Practice.
4.c apsvērums (jauns)
Recital 4c (new)
(4c) Lai jaunā augsta līmeņa konsultatīvā iestāde varētu darboties efektīvi, salīdzinošās vērtēšanas dokumentācijā ir jāietver detalizēti ziņojumi par veiktajām pārbaudēm un izdarītajiem secinājumiem.
(4c) For the purposes of the work of the new high-level advisory body, peer review documentation should include substantial reports of checks and conclusions.
Iestādei jāveic līdzīgs novērtējums attiecībā uz Komisiju (Eurostat).
The body should establish a similar assessment for the Commission (Eurostat).
Salīdzinošās vērtēšanas ziņojumiem ir jābūt visaptverošiem, lai nodrošinātu pietiekamu informāciju.
The peer review reports must be comprehensive in order to provide enough information.
Padome sniegs salīdzinošajai vērtēšanai līdzvērtīgu ziņojumu par Eurostat .
The Board will provide an equivalent to the peer review on Eurostat.
– veicināt Eiropas statistikas ticamību;
– to enhance the credibility of European statistics;
– veikt neatkarīgu Eiropas statistikas sistēmas uzraudzību;
– to provide an independent overview of the European Statistical System;
Datu ticamība izriet no vispārējas informācijas uzticamības, ko nodrošina neatkarīga uzraudzība.
Credibility results from confidence engendered by the existence of an independent overview.
– iesniegt Komisijai gada ziņojumu par Komisijas (Eurostat) veikto Eiropas Statistikas prakses kodeksa īstenošanu.
– to submit an annual report on implementation of the European Statistics Code of Practice by the Commission (Eurostat) to the Commission, which will transmit the report to the European Parliament and to the Council.
Ziņojumu projektus nosūta Komisijai pirms to galīgās iesniegšanas Eiropas Parlamentam un Padomei.
Draft reports shall be transmitted to the Commission prior to their final submission to the European Parliament and to the Council.
Ar šo paskaidro padomes lomu.
Clarifying the role of the Board.
2. panta 1. punkta 3. ievilkums
Article 2, paragraph 1, indent 3
– konsultēt Komisiju par atbilstošiem pasākumiem, kas atvieglotu Eiropas Statistikas prakses kodeksa (turpmāk tekstā „prakses kodekss”) īstenošanu Eiropas Statistikas sistēmā , lai uzlabotu statistikas pārvaldību ;
– to advise the Commission on appropriate measures to facilitate implementation of the European Statistics Code of Practice (hereinafter referred to as the "Code of Practice") in the European Statistical System with a view to improving statistical governance ;
– konsultēt Komisiju par atbilstošiem pasākumiem, kas atvieglotu prakses kodeksa īstenošanu Eiropas Statistikas sistēmā;
– to advise the Commission on appropriate measures to facilitate implementation of the Code of Practice in the European Statistical System;
2. panta 1. punkta 4. ievilkums
Article 2, paragraph 1, indent 4
– konsultēt Komisiju par kvalitātes uzlabošanu un par prakses kodeksa izplatīšanu lietotājiem un datu sniedzējiem;
– to advise the Commission in the framework of a process leading to a quality label and on communicating the Code of Practice to users and data providers;
– konsultēt Komisiju par prakses kodeksa izplatīšanu lietotājiem un datu sniedzējiem;
– to advise the Commission on communicating the Code of Practice to users and data providers;
Ir ieteicams jautājumu par kvalitātes noteikšanu atlikt, līdz pēc trim gadiem tiks izvērtēta minētās padomes darba efektivitāte.
It is proposed to defer the matter of a quality label until the effectiveness of the Board is reviewed after three years.
2. panta 1. punkta 5. ievilkums
Article 2, paragraph 1, indent 5
– konsultēt par prakses kodeksa atjaunināšanu un vispārīgajiem noteikumiem un principiem Eiropas Statistikas sistēmas funkcionēšanai kopumā .
– to give advice on updating the Code of Practice and on general rules and principles for the functioning of the European Statistical System as a whole .
– konsultēt par prakses kodeksa atjaunināšanu.
– to give advice on updating the Code of Practice.
Konsultatīvā padome sastāv no pieciem locekļiem, ieskaitot priekšsēdētāju.
The Board shall comprise five members, including the chairperson.
Komisijas (Eurostat) pārstāvis piedalās kā novērotājs.
The Commission (Eurostat) shall be represented as an observer.
Konsultatīvā padome sastāv no septiņiem locekļiem, ieskaitot priekšsēdētāju , un tie visi darbojas neatkarīgi no Komisijas (Eurostat) un dalībvalstu statistikas iestādēm .
The Board shall comprise seven members, including the chairperson , each of whom shall act independently of the Commission (Eurostat) and Member State statistical offices.
Komisijas ( Eurostat ) pārstāvis piedalās kā novērotājs.
The Commission (Eurostat) shall be represented as an observer.
Uzticētie pienākumi var būt apgrūtinoši un neapmaksāti, tādēļ ir ieteicams, lai padomē darbotos vairāk nekā pieci locekļi, tādējādi nodrošinot atbilstošu pienākumu sadali.
The tasks may be onerous and unpaid, so more than five members is suggested to ensure adequate cover.
Konsultatīvās padomes locekļus izvēlas no ekspertiem ar fundamentālām zināšanām statistikas jomā, kuri veic savus pienākumus atbilstoši individuālajai kompetencei.
The members of the Board shall be selected from among experts possessing outstanding competence in the field of statistics and shall perform their duties in their personal capacity.
Konsultatīvās padomes locekļus izvēlas no ekspertiem ar fundamentālām zināšanām statistikas jomā, kuri veic savus pienākumus atbilstoši individuālajai kompetencei un kurus izvēlas, lai nodrošinātu iespējami plašāku prasmju un pieredzes jomu .
The members of the Board shall be selected from among experts possessing outstanding competence in the field of statistics , shall perform their duties in their personal capacity and shall be selected to provide a range of complementary skills and experience .
Komisija pēc apspriešanās ar Eiropas Parlamentu un Padomi ieceļ piecus konsultatīvās padomes locekļus un tās priekšsēdētāju uz trīs gadu termiņu .
The Commission shall appoint the members of the Board and its chairperson after consultation of the European Parliament and the Council, for a three-year term.
Padome pēc apspriešanās ar Komisiju ierosina un Eiropas Parlaments apstiprina konsultatīvās padomes priekšsēdētāja kandidatūru .
The Council shall propose and the European Parliament shall approve the nomination of the chairperson of the Board , after consulting the Commission.
Konsultatīvā padome var nozīmēt ne vairāk kā divus locekļus, kuri var tikt izvēlēti uz vēl vienu trīs gadu termiņu .
The Board may designate up to two members to be appointed once for a further term of three years.
Priekšsēdētājs nestrādā kādā no dalībvalstu statistikas iestādēm un pēdējo divu gadu laikā nav ieņēmis amatu nevienā no tām.
The chairperson shall neither be a current member of a Member State statistical office nor have held such a post within the last two years.
Eiropas Parlaments un Padome pēc apspriešanās ar Komisiju katrs ieceļ trīs padomes locekļus.
The European Parliament and the Council shall each appoint three members of the Board after consulting the Commission.
Iecelšanai amatā jānotiek neatkarīgi no Komisijas.
The appointments must be independent of the Commission.
Parlaments nodrošina lielāku neatkarību no sistēmas.
The Parliament provides greater independence from the system.
Uzsākot pilnvaru pildīšanu vai aizstājot kādu padomes locekli, vienojas par to, ka pilnvaru termiņš ir tik garš, lai nodrošinātu pakāpenisku padomes locekļu nomaiņu.
At start-up, or in the event of a replacement, it shall be agreed that appointment terms are staggered in duration so as to establish or maintain the pattern of rolling appointments.
Ir svarīgi nodrošināt padomes darba nepārtrauktību.
Continuity is important.
Konsultatīvās padomes gada ziņojums, kā minēts 2. pantā, ir jāpublisko.
The Board's annual report, referred to in Article 2, shall be made public.
Turklāt konsultatīvā padome var izlemt publicēt internetā jebkādus secinājumus, daļējus secinājumus vai darba dokumentu.
In addition, the Board may decide to publish on the Internet, any conclusion, partial conclusion or working document.
Konsultatīvās padomes gada ziņojums, kā minēts 2. pantā, pēc iesniegšanas Eiropas Parlamentam un Padomei ir jāpublisko.
The Board's annual report, referred to in Article 2, shall be made public after submission to the European Parliament and the Council .
Turklāt konsultatīvā padome var izlemt publicēt internetā jebkādus secinājumus, daļējus secinājumus vai darba dokumentu , ja vien par to ir iepriekš paziņots Komisijai (Eurostat) vai jebkurai citai iesaistītajai iestādei, dodot iespēju sniegt atbildi .
In addition, the Board may decide to publish on the Internet, any conclusion, partial conclusion or working document , provided that it has been communicated in advance to the Commission (Eurostat) or any other body involved, with an opportunity for response .
Konsultatīvās padomes locekļi nedrīkst atklāt informāciju, kas viņiem ir pieejama padomes darbā, ja Komisija informē viņus, ka iegūtā informācija, pieprasītais atzinums vai apspriestais jautājums ir konfidenciāls.
The members of the Board shall be required not to disclose information to which they have gained access through the Board's proceedings, if the Commission informs them that the information obtained, the opinion requested or the question raised is of a confidential nature.
Konsultatīvās padomes locekļi nedrīkst atklāt informāciju, kas viņiem ir pieejama padomes darbā, ja Komisija informē viņus, ka iegūtā informācija, pieprasītais atzinums vai apspriestais jautājums pamatotu iemeslu dēļ ir konfidenciāls.
The members of the Board shall be required not to disclose information to which they have gained access through the Board's proceedings, if the Commission informs them that the information obtained, the opinion requested or the question raised is justifiably of a confidential nature.
Konsultatīvai padomei darbā palīdz Komisijas nodrošināts sekretariāts.
The Board shall be assisted by a Secretariat which shall be supplied by the Commission.
Sekretāru ieceļ Komisija pēc apspriešanas ar konsultatīvo padomi.
The Secretary shall be appointed by the Commission after consultation of the Board.
Sekretārs pilda savus pienākumus saskaņā ar padomes norādījumiem.
The Secretary shall act on the instructions of the Board.