natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Paceļamā līne
Lifting strap
Paceļamās līnes garums vietā, kur tā ir piestiprināta āmim, ir ne mazāks kā izstiepta linuma garums āmja apkārtmērā, kas reizināts ar koeficientu 0,6.
The length of the lifting strap at the point at which it is attached to the codend shall not be less than the stretched length of the meshes in circumference of the codend multiplied by a factor of 0.6.
Āmja boja
Codend buoy
Āmja bojai ir lodveida forma, un tās diametrs ir ne lielāks par 40 cm.
A codend buoy shall be spherical in shape and have a maximum diameter of 40 cm.
To piestiprina āmim ar bojas virvi.
It shall be attached to the codline by the buoy rope.
Bojas virves garums nav īsāks par divarpus dziļuma kvadrātsaknēm.
The length of the buoy rope shall be not less than two and a half times the square root of the depth.
Priekšlikums Padomes Regulai ar ko nosaka tehniskus pasākumus zvejas resursu saglabāšanai Baltijas jūrā, Beltos un Zunda šaurumā un ar ko groza Regulu (EK) Nr. 1434/98
Proposal for a Council regulation on the conservation of fishery resources through technical measures in the Baltic Sea, the Belts and the Sound and amending Regulation (EC) No 1434/98
Aizstātie referenti
Previous rapporteur(s)
OTRAIS ZIŅOJUMS
SECOND REPORT
par priekšlikumu Padomes regulai par grozījumiem Regulā (EEK) Nr. 2759/75, Regulā (EEK) Nr. 2771/75, Regulā (EEK) Nr. 2777/75, Regulā (EK) Nr. 1254/1999, Regulā (EK) Nr. 1255/1999 un Regulā (EK) Nr. 2529/2001 attiecībā uz tirgus atbalsta ārkārtas pasākumiem
on the proposal for a Council regulation on amending Regulations (EEC) No 2759/75, (EEC) No 2771/75, (EEC) No 2777/75, (EC) No 1254/1999, (EC) No 1255/1999 and (EC) No 2529/2001 as regards exceptional market support measures
– ņemot vērā EK līguma 36. un 37. pantu, saskaņā ar kuriem Padome ir apspriedusies ar Parlamentu ( C6-0220/2004 ),
– having regard to Articles 36 and 37 of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6‑0220/2004 ),
– ņemot vērā Reglamenta 51. pantu, 52. panta 3. un 4. punktu un 168. panta 1. punktu,
– having regard to Rules 51, 52 (3 and 4) and 168 (1) of its Rules of Procedure,
– ņemot vērā Lauksaimniecības un lauku attīstības komitejas otro ziņojumu ( A6-0266/2005 ),
– having regard to the second report of the Committee on Agriculture and Rural Development ( A6‑0266/2005 ),
20. panta 2. punkts (Regula (EEK) Nr. 2759/75)
Article 20, paragraph 2 (Regulation (EEC) No 2759/75)
Kopiena piedalās 1. punktā noteikto pasākumu finansēšanā ar summu 50% apmērā no dalībvalstu izdevumiem.
The Community shall provide part-financing for the measures referred to in paragraph 1 equivalent to 50% of the expenditure borne by Member States.
Kopiena piedalās 1. punktā noteikto pasākumu finansēšanā ar summu 75% apmērā no dalībvalstu izdevumiem.
The Community shall provide part-financing for the measures referred to in paragraph 1 equivalent to 75% of the expenditure borne by Member States.
20. panta 2. punkta 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EEK) Nr. 2759/75)
Article 20, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EEC) No 2759/75)
Dalībvalstīm jānodrošina, lai nerodas konkurences izkropļojumi starp dažādu dalībvalstu ražotājiem gadījumā, ja ražotāji sedz daļu no dalībvalstu izdevumiem.
Member States must ensure that, where producers contribute to the expenditure borne by Member States, this does not result in distortion of competition between producers in different Member States.
Komisija uzrauga, vai nenotiek jebkādi šāda veida konkurences izkropļojumi, un attiecīgi rīkojas.
The Commission shall monitor whether any such distortion of competition is taking place and shall take action as appropriate.
Komisija reizi sešos mēnešos ziņo Eiropas Parlamentam un Padomei par situāciju attiecībā uz konkurences izkropļojumiem.
The Commission shall report every six months to the European Parliament and the Council on the situation regarding distortion of competition.
14. panta 2. punkts (Regula (EEK) Nr. 2771/75)
Article 14, paragraph 2 (Regulation (EEC) No 2771/75)
14. panta 2. punkta 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EEK) Nr. 2771/75)
Article 14, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EEC) No 2771/75)
14. panta 2. punkts (Regula (EEK) Nr. 2777/75)
Article 14, paragraph 2 (Regulation (EEC) No 2777/75)
14. panta 2. punkta 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EEK) Nr. 2777/75)
Article 14, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EEC) No 2777/75)
39. panta 2. punkts (Regula (EEK) Nr. 1254/1999)
Article 39, paragraph 2, (Regulation (EEC) No 1254/1999)
Kopiena piedalās 1. punktā noteikto pasākumu finansēšanā ar summu 60% apmērā no dalībvalstu izdevumiem.
The Community shall provide part-financing for the measures referred to in paragraph 1 equivalent to 60% of the expenditure borne by Member States.
39. panta 2. punkts 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EEK) Nr. 1254/1999)
Article 39, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EEC) No 1254/1999)
36. panta 2. punkts (Regula (EEK) Nr. 1255/1999)
Article 36, paragraph 2, (Regulation (EEC) No 1255/1999)
Grozījums Nr.
Amendment 1
36. panta 2. punkta 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EEK) Nr. 1255/1999)
Article 36, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EEC) No 1255/1999)
22. panta 2. punkts (Regula (EK) Nr. 2529/2001)
Article 22, paragraph 2 (Regulation (EC) No 2529/2001)
22. panta 2. punkta 1.a apakšpunkts (jauns) (Regula (EK) Nr. 2529/2001)
Article 22, paragraph 2, subparagraph 1 a (new) (Regulation (EC) No 2529/2001)
EK līguma 36. un 37. pants
Article 36 and 37 EC
Referents(-e) Iecelšanas datums
Rapporteur (s) Date appointed
Luis Yañez-Barnuevo García ,
Luis Yañez-Barnuevo García,
Iesniegšanas datums – A 6
Date tabled – A 6
NODOŠANA ATPAKAĻ KOMITEJAI
REFERRAL BACK TO COMMITTEE
Datums, kad nodeva atpakaļ komitejai Atsauce uz Reglamentu
Date referred back to committee Basis in Rules of Procedure
52. panta 3. punkts 168. panta 1. punkts
Rule 52(3) Rule 168(1)
Ziņojuma sagatavošanas termiņš
Deadline for reporting back
Referents(-e/-i/-es) Iecelšanas datums
Rapporteur (s) Date confirmed/appointed
Ārlietu komitejaS ATZINUMS......................................................................................35
OPINION of the Committee on Foreign Affairs .................................................34
Budžeta komitejaS ATZINUMS.....................................................................................35
OPINION of the Committee on Budgets .................................................................42
Nodarbinātības un sociālo lietu komitejas ATZINUMS...............................35
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs ..............51
Rūpniecības, pētniecības un enerģētikas komitejas ATZINUMS................35
OPINION of the Committee on INDUSTRY, RESEARCH AND ENERGY...............77
Pilsoņu brīvību, tieslietu un iekšlietu komitejas ATZINUMS.....................35
OPINION of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs 87
Sieviešu tiesību un dzimumu līdztiesības komitejas ATZINUMS.................35
OPINION of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ...94
– ņemot vērā Komisijas priekšlikumu Eiropas Parlamentam un Padomei ( COM(2004)0474 )
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2004)0474 )
– ņemot vērā EK līguma 251. panta 2. punktu, 149. panta 4. punktu un 150. panta 4. punktu, saskaņā ar kuriem Komisija tam iesniedz priekšlikumu ( C6‑0095/2004 ),
– having regard to Article 251(2) and Articles 149(4) and 150(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0095/2004 ),
5a) Ar Eiropas Parlamenta un Padomes Lēmumu Nr. 2317/2003/EK 1 izveidoja programmu augstākās izglītības kvalitātes uzlabošanai un starpkultūru saprašanās veicināšanai, sadarbojoties ar trešām valstīm ( Erasmus Mundus ) (2004.-2008.).
(5a) Decision No 2317/2003/EC of the European Parliament and of the Council 1 established a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2004-2008).
5a) Bažas rada ievērojamās Eiropas Savienības izglītības sistēmu kvalitātes atšķirības, par ko liecina ziņojums PISA 2003 .
(5a) The great disparity in the performance of educational systems in the European Union, as illustrated in the PISA 2003 report, is a matter of concern.
7a) Augsta zināšanu līmeņa sabiedrība ir galvenais priekšnoteikums augstākiem izaugsmes un nodarbinātības rādītājiem.
(7a) An advanced knowledge society is the key to higher growth and employment rates.
Izglītība un apmācība ir svarīgas Eiropas Savienības prioritātes Lisabonas mērķu sasniegšanā.
Education and training are essential priorities for the European Union in order to achieve the Lisbon goals.
11a) Savā rezolūcijā par Komisijas paziņojumu "Mūžiglītības pārvēršana par realitāti Eiropā" 1 Parlaments atzinīgi vērtēja Eiropas Investīciju bankas iniciatīvu i2i un tās kompetences paplašināšanu, lai tā varētu piešķirt studiju aizdevumus, tādējādi palielinot iespējas iegūt izglītību, un aicināja Komisiju un dalībvalstis sekmēt EIB aizdevumus mūžizglītībai.
(11a) In its resolution on the Commission communication on Making a European Area of Lifelong Learning a Reality 1 the Parliament welcomed the European Investment Bank (EIB) i2i initiative, extending its remit to the granting of study loans to improve educational opportunities, and called on the Commission and Member States to facilitate EIB loans for lifelong learning.
14a) Valodu, tostarp Kopienas oficiālo valodu, reģionos lietoto valodu un mazākumtautību valodu mācīšanas un mācīšanās un valodu daudzveidības veicināšanai ir jābūt Kopienas rīcības prioritātei izglītības un apmācības jomā.
(14a) Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity, including the official languages of the Community and its regional and minority languages, should be a priority of Community action in the field of education and training.
Šāda rīcība ir jo īpaši svarīga dalībvalstu pierobežu reģionos attiecībā uz kaimiņos esošo dalībvalstu pierobežas reģionu valodām.
Such action is particularly important in border regions of the Member States in relation to the languages used in neighbouring regions of other Member States.
(16) Nozīmīgas priekšrocības rastos, integrējot Kopienas atbalstu starpnacionālajā sadarbībā un mobilitātē izglītības un apmācības sfērā vienotā programmā, kas pieļautu lielāku sinerģiju starp dažādiem darbības aspektiem un radītu lielāku attīstības kapacitāti mūža izglītībai un saskaņotākus, modernākus un efektīvākus administrācijas veidus.
(16) Significant advantages would accrue from integrating Community support for trans-national cooperation and mobility in the fields of education and training into a single programme, which would permit greater synergies between the different fields of action, and offer more capacity to support developments in lifelong learning, and more coherent, streamlined and efficient modes of administration.
(16) Nozīmīgas priekšrocības rastos, integrējot Kopienas atbalstu starpnacionālajā sadarbībā un mobilitātē izglītības un apmācības sfērā vienotā programmā, kas pieļautu lielāku sinerģiju starp dažādiem darbības aspektiem un radītu lielāku attīstības kapacitāti mūžizglītībai un saskaņotākus, modernākus un efektīvākus administrācijas veidus.
(16) Significant advantages would accrue from integrating Community support for trans-national cooperation and mobility in the fields of education and training into a single programme, which would permit greater synergies between the different fields of action, and offer more capacity to support developments in lifelong learning, and more coherent, streamlined and efficient modes of administration.
Vienota programma veicinātu arī labāku sadarbību starp dažādiem izglītības līmeņiem.
A single programme would also encourage better cooperation between the various levels of education.
(17) Jāizveido integrēta programma, lai caur mūža izglītību sekmētu Eiropas Savienības attīstību kā augsti izglītotu sabiedrību ar pastāvīgu ekonomisko izaugsmi, ar vairāk un labākām darba vietām un augstāku sociālo saliedētību.
(17) An Integrated Programme should therefore be established to contribute through lifelong learning to the development of the European Union as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion.
(17) JāizveidoiIntegrēta programma, lai ar mūžizglītību sekmētu Eiropas Savienības kā augsti izglītotas sabiedrības attīstību ar pastāvīgu ekonomisko izaugsmi, ar vairāk un labākām darba vietām, augstāku sociālo saliedētību un cilvēktiesību un demokrātijas ievērošanas kultūru.
(17) An Integrated Programme should therefore be established to contribute through lifelong learning to the development of the European Union as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs , greater social cohesion and a culture of respect for human rights and democracy .
20a) Erasmus apmaiņas studentu standarta stipendija kopš 1993. gada ir palikusi vidēji apmēram 150 eiro mēnesī.
(20a) The standard Erasmus student mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Tas nozīmē, ka faktiski tās vērtība ir samazinājusies par 25%, kas ir arvien lielāks šķērslis mazāk labvēlīgos apstākļos esošo studentu līdzdalībai programmā.
In real terms, this represents a 25% cut in its value, and acts as an ever greater obstacle to participation of less privileged students in the programme.
Lai atbilstošāk segtu faktiskās papildu izmaksas, kas rodas studentiem, kuri studē ārzemēs, apmaiņas studentu standarta stipendiju visas programmas darbības laikā pastāvīgi jāpaaugstina no 210 eiro mēnesī 2007. gadā līdz 300 eiro mēnesī 2013. gadā.
In order to cover more adequately the real additional costs borne by students studying abroad, the standard student mobility grant should be increased incrementally over the lifetime of the programme, from EUR 210 per month in 2007 to EUR 300 per month in 2013.
20.b apsvērums (jauns)
Recital 20 b (new)
20b) Jāparedz lielāks atbalsts mobilitātes vajadzībām individuāliem vidusskolēniem un individuāliem pieaugušajiem, kas mācās un uz kuriem līdz šim neattiecās Kopienas programmas, ieviešot jaunus mobilitātes pasākumu veidus " Comenius " un " Grundtvig " programmās.
(20b) More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Vairāk jāizmanto arī izdevības, ko ilgtermiņa sadarbības izveidei starp skolām kaimiņu reģionos sniedz individuālu pasniedzēju mobilitāte.
The opportunities offered by individual teacher mobility for the development of long-term cooperation between schools in neighbouring regions should also be exploited more fully.
Integrētās programmas darbības laikā " Comenius " apakšprogrammai jābūt vērstai uz to, lai individuālajā mobilitātē iesaistītu apmēram 10 000 vidusskolēnu un lai individuālajā mobilitātē starp skolām, sevišķi kaimiņos esošu reģionu skolām piedalītos apmēram 10 000 skolotāju.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and at the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
20.c apsvērums (jauns)
Recital 20 c (new)
20c) Mazajiem un vidējiem uzņēmumiem ir svarīga loma Eiropas tautsaimniecībā.
(2 0c) Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Tomēr šo uzņēmumu dalība Leonardo programmā līdz šim ir bijusi neliela.
Hitherto, however, participation by such enterprises in the Leonardo programme has been limited.
Jāveic pasākumi, lai Kopienas rīcība būtu pievilcīgāka šiem uzņēmumiem, sevišķi nodrošinot lielākas mobilitātes iespējas mācekļiem.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises , in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Jāizveido piemēroti, Erasmus programmai līdzīgi pasākumi šāda veida mobilitātes rezultātu atzīšanai.
Suitable arrangements, analogous to those that exist under Erasmus, should be made for the recognition of the outcomes of such mobility.
20.d apsvērums (jauns)
Recital 20 d (new)
20d) Ņemot vērā tās ar izglītību saistītās problēmas, ar kurām Eiropā saskaras to vecāku bērni, kuru nodarbošanās ir saistīta ar pastāvīgu ceļošanu un kuri strādā ārzemēs, pilnībā jāizmanto iespējas, ko piedāvā Comenius programma, lai atbalstītu viņu vajadzībām piemērotus pārejas pasākumus.
(20d) Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
20.e apsvērums (jauns)
Recital 20 e (new)
20e) Palielinot mobilitāti visā Eiropā, nedrīkst aizmirst par kvalitāti, paaugstinātai mobilitātei konsekventi jāizvirza aizvien augstāki standarti.
(20e) Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
20.f apsvērums (jauns)
Recital 20 f (new)
20f) Ja iepriekš minētā Erasmus Mundus programma kļūst par daļu no integrētas programmas, attiecīgi jāpalielina kopējais budžets.
(20f) If the above-mentioned Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
(25) Saskaņā ar Līguma 151. pantu Kopienai ir jārēķinās ar kultūras aspektiem savā darbībā, kas pakļaujas citiem noteikumiem, it īpaši lai respektētu un veicinātu kultūru dažādību.
(25) Further to Article 151 of the Treaty, the Community must take cultural aspects into account in its action under other provisions of the Treaty, in particular in order to respect and to promote the diversity of its cultures.
Īpaša uzmanība ir jāpievērš sinerģijai starp kultūru un citām jomām, piemēram, izglītību.
Particular attention should be paid to the synergy between culture and other fields such as education.
Jāveicina arī strapkultūru dialogs.
Intercultural dialogue should also be encouraged .
(26) Ir jāveicina aktīva pilsonība un jācīnās pret diskrimināciju visās tās formās, ieskaitot rasismu un ksenofobiju.
(26) There is a need to promote active citizenship and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
(26) Ir jāveicina aktīva pilsonība un cilvēktiesību un demokrātijas ievērošana un jācīnās pret diskrimināciju visās tās formās, ieskaitot rasismu un ksenofobiju.
(26) There is a need to promote active citizenship and respect for human rights and democracy, and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
26a) Īpaša uzmanība jāvelta tām grupām, kuru pārstāvība Eiropas Savienības izglītības un mācību sistēmās ir ļoti zema.
(26a) Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
(27) Ir jānodrošina speciāli mācību materiāli cilvēkiem ar īpašām vajadzībām.
(27) The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed.
(27) Ir jānodrošina speciāli mācību materiāli cilvēkiem ar īpašām vajadzībām visu programmas daļu īstenošanā, tostarp izmantojot lielākas stipendijas, lai atspoguļotu dalībnieku ar īpašām vajadzībām papildu izmaksas, un sniedzot atbalstu zīmju valodu un Braila raksta apguvei un lietošanai.
(27) The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants, and the provision of support for the learning and use of sign languages and braille.
(27a) Jāatzīmē panākumi, kas gūti Eiropas Izglītības ar sportu gadā, un tos potenciālos ar izglītību saistītos ieguvumus, ko var sniegt sadarbība starp izglītības iestādēm un sporta organizācijām, kurus izcēla minētais Gads.
(27a) Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted;
33.a apsvērums (jauns)
Recital 33 a (new)
(33a) Lai programmu varētu veiksmīgi īstenot, ļoti svarīgi ir krasi vienkāršot administratīvo sistēmu.
(33a) Radical administrative simplification of application procedures is essential for successful implementation of the programme.
Ja nav atbilstīga juridiskā pamata, vēlams, lai administratīvie un finanšu pienākumi būtu piemēroti subsīdijas specifikai.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportional to the size of the grant.
1. panta 3. punkta a) apakšpunkts
Article 1, paragraph 3, point (a)
(a) veicināt mūža izglītības kvalitātes attīstību un atbalstīt jaunradi un Eiropas dimensiju sfēras sistēmās un aktivitātēs;
(a) to contribute to the development of quality lifelong learning and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
a) veicināt kvalitatīvas mūžizglītības izveidi un dalībvalstu izglītības sistēmu konverģenci, lai sasniegtu augstākus kvalitātes standartus, un atbalstīt jaunradi un Eiropas dimensiju šīs jomas sistēmās un aktivitātēs .
(a) to contribute to the development of quality lifelong learning and to the convergence of the education systems in the Member States towards higher quality standards and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
1. panta 3. punkta aa) apakšpunkts (jauns)
Article 1, paragraph 3, point (a a) (new)
(aa) izveidot mijiedarbību starp uzņēmumiem, mācību nodrošinātājiem, augstākās izglītības iestādēm un zinātniskajām, lai nodrošinātu pēc iespējas kvalitatīvāku izglītību un mācības;
(aa) to create interaction between companies, training providers, higher education establishments and scientists in order to provide education and training of the best quality;
1. panta 3. punkta ab) apakšpunkts (jauns)
Article 1, paragraph 3, point (a b) (new)
(ab) atbalstīt Eiropas mūžizglītības zonas izveidi;
(ab) to support the realisation of a European area for lifelong learning;
1. panta 3. punkta c) apakšpunkts
Article 1, paragraph 3, point (c)
(c) pastiprināt mūža izglītības devumu personīgajam piepildījumam, sociālajai saliedētībai, aktīvai pilsonībai, dzimumu vienlīdzībai un cilvēku ar speciālām vajadzībām piedalīšanos;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, gender equality and the participation of people with special needs;
(c) pastiprināt mūžizglītības devumu personīgajam piepildījumam, sociālajai saliedētībai, aktīvai pilsonībai, starpkultūru dialogam, dzimumu vienlīdzībai un cilvēku ar speciālām vajadzībām piedalīšanos;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, intercultural dialogue , gender equality and the participation of people with special needs;
1. panta 3. punkta e) apakšpunkts
Article 1, paragraph 3, point (e)
(e) veicināt paaugstinātu visu vecumu indivīdu piedalīšanos mūža izglītības darbībās;
(e) to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages;
(e) veicināt paaugstinātu visu vecumu indivīdu piedalīšanos mūžizglītības darbībās neatkarīgi no viņu sociālās un akadēmiskās pieredzes, īpašu uzmanību pievēršot tām sabiedrības daļām, kas Eiropā ir slikti pārstāvētas izglītības un mācību jomā ;
(e) to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages and regardless of social and academic background, paying special attention to sections of the population that are under represented in education and training in Europe;
1. panta 3. punkta g) apakšpunkts
Article 1, paragraph 3, point (g)