natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Vienmēr, kad notiek apspriešanās ar komiteju par jebkuru tematu, kas saistīts ar šī lēmuma piemērošanu attiecībā uz profesionālo izglītību un apmācību, sociālo partneru pārstāvji, kurus Komisija izvirza kopīgi , pamatojoties uz Eiropas sociālo partneru priekšlikumiem, piedalās komitejas darbā kā novērotāji.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision in relation to vocational education and training, representatives of the social partners, appointed in equal numbers by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, shall participate in the work of the Committee as observers.
a) atbalstot uzmanības pievēršanu kultūras dažādībai un multikulturālismam Eiropā, kā arī nepieciešamībai cīnīties pret rasismu un ksenofobiju;
(a) promoting an awareness of the importance of cultural diversity and multiculturality within Europe, as well as of the need to combat racism and xenophobia;
a) atbalstot uzmanības pievēršanu kultūras dažādībai un multikulturālismam Eiropā, kā arī nepieciešamībai cīnīties pret aizspriedumiem, rasismu un ksenofobiju;
(a) promoting an awareness of the importance of cultural diversity and multiculturality within Europe, as well as of the need to combat prejudice, racism and xenophobia;
Finansiālais ietvars Integrētās programmas īstenošanai ir 13 620 miljoni eiro .
The financial framework for the implementation of the Integrated Programme is hereby set at EUR 13,620 million .
Finansiālais ietvars Integrētās programmas īstenošanai ir 15 000 miljoni eiro .
The financial framework for the implementation of the Integrated Programme is hereby set at EUR 15 000 million .
No šīs summas “Comenius”, “Erasmus”, “Leonardo da Vinci” un “Grundtvig” programmām atvēlamie līdzekļi nevar būt mazāki, kā noteikts pielikuma B.8 punktā.
Of this sum, the amounts to be committed to the Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and Grundtvig programmes shall not be less than as set out in point B.8 of the Annex.
Il est indispensable, pour souligner l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie, d'accroître les moyens financiers destinés au programme Grundtvig et donc, d'augmenter le montant total des crédits alloués au programme intégré.
In order to stress the importance of lifelong learning it is essential to increase the funding for the Grundtvig programme, and therefore to increase the total funding available for the integrated programme.
16. panta 4. punkta c) apakšpunkts
Article 16, paragraph 4, point (c)
c) nobeiguma novērtējuma ziņojums līdz 2016. gada 31. martam .
(c) an ex post evaluation report by 31 March 2016 .
c) nobeiguma novērtējuma ziņojums līdz 2015. gada 31. martam .
(c) an ex post evaluation report by 31 March 2015 .
c) sekmēt otrās svešvalodas mācīšanos;
(c) to encourage the learning of a second foreign language;
c) sekmēt otrās un, ja ir vēlēšanās, trešās Eiropai piederīgas svešvalodas mācīšanos;
(c) to encourage the learning of a second and, if desired, a third European foreign language;
19. panta 1. punkta c) apakšpunkta ii) daļa
Article 19, paragraph 1, point (c), point (ii)
ii) pieredzes gūšana vai apmaiņa par informācijas vai orientācijas sniegšanas sistēmām, kas īpaši pielāgotas ar “Comenius” programmu saistītiem audzēkņiem;
(ii) developing or exchanging experience on systems of providing information or guidance particularly adapted to the learners concerned by the Comenius programme;
ii) pieredzes gūšana vai apmaiņa par informācijas vai orientācijas sniegšanas sistēmām, kas īpaši pielāgotas ar “Comenius” programmu saistītiem audzēkņiem un pasniedzējiem ;
(ii) developing or exchanging experience on systems of providing information or guidance particularly adapted to the learners and teaching staff concerned by the Comenius programme;
19. panta 1. punkta d) apakšpunkta i) daļa
Article 19, paragraph 1, point (d), point (i)
i) savās un vēl jo vairāk izglītības kopējās interesēs attīstīt izglītību specialitātē vai jomā, kurā tie darbojas;
(i) developing education in the discipline or subject area in which they operate, for their own benefit and for that of education more widely;
i) savās un vēl jo vairāk izglītības kopējās interesēs attīstīt un kvalitatīvi uzlabot izglītību specialitātē vai jomā, kurā tie darbojas;
(i) developing , and qualitatively improving, education in the discipline or subject area in which they operate, for their own benefit and for that of education more widely;
19. panta 1. punkta d) apakšpunkta iii) daļa
Article 19, paragraph 1, point (d), point (iii)
iii) sniegt satura atbalstu citu uzsāktiem projektiem un partnerattiecībām;
(iii) providing content support to projects and partnerships set up by others;
iii) sniegt saturisku un organizatorisku atbalstu citu uzsāktiem projektiem un partnerattiecībām;
(iii) providing content and organisational support to projects and partnerships set up by others;
a) studentiem un audzēkņiem visās augstākās izglītības un profesionālās izglītības un apmācības (ISCED 5. un 6. līmenis) formās;
(a) students and trainees learning in all forms of higher education and advanced vocational education and training (ISCED levels 5 and 6);
a) studentiem un audzēkņiem visās augstākās izglītības un profesionālās izglītības un apmācības (pamatizglītības vai tālākizglītības) (ISCED 5. un 6. līmenis) formās;
(a) students and trainees learning in all forms of higher education and advanced vocational education and training (either initial or continuing) (ISCED levels 5 and 6);
23. panta b) apakšpunkts
Article 23, point (b)
b) palielināt daudzpusīgu sadarbību starp augstākās izglītības iestādēm Eiropā un uzlabot tās kvalitāti;
(b) to increase the volume and improve the quality of multilateral cooperation between higher education institutions in Europe;
b) palielināt daudzpusīgu sadarbību starp augstākās izglītības un augstākās profesionālās izglītības iestādēm Eiropā un uzlabot tās kvalitāti;
(b) to increase the volume and improve the quality of multilateral cooperation between higher education and vocational training institutions in Europe;
23. panta c) apakšpunkts
Article 23, point (c)
c) palielināt konverģences līmeni augstākās izglītības un profesionālās pilnveidošanās kvalifikācijām, kas iegūtas Eiropā;
(c) to increase the degree of convergence of higher education and advanced vocational education qualifications gained in Europe;
c) palielināt konverģences līmeni augstākās izglītības, pamata un turpmākās profesionālās izglītības, kā arī profesionālās pilnveidošanās kvalifikācijām, kas iegūtas Eiropā;
(c) to increase the degree of convergence of higher education, in initial and continuing vocational training and advanced vocational education qualifications gained in Europe;
23. panta d) apakšpunkts
Article 23, point (d)
d) sekmēt sadarbību starp augstākās izglītības iestādēm un uzņēmumiem.
(d) to foster co-operation between higher education institutions and enterprises.
d) sekmēt sadarbību starp augstākās izglītības un augstākās profesionālās izglītības iestādēm un uzņēmumiem.
(d) to foster co-operation between higher education and vocational training institutions and enterprises.
24. panta 1. punkta a) apakšpunkta i) daļa
Article 24, paragraph 1, point (a)(i)
i) studentu mobilitāti studijām vai mācībām ārzemēs augstākās izglītības iestādēs, kā arī iekārtošanu uzņēmumos, mācību centros vai citās organizācijās;
(i) mobility of students for studies or training abroad in higher education institutions, as well as placements in enterprises, training centres or other organisations;
i) studentu mobilitāti studijām vai mācībām ārzemēs augstākās izglītības iestādēs, kā arī iekārtošanu un mācību kursus uzņēmumos, mācību centros vai citās organizācijās;
(i) mobility of students for studies or training abroad in higher education institutions, as well as placements and training periods in enterprises, training centres or other organisations;
24. panta 1. punkta a) apakšpunkta ii) daļa
Article 24, paragraph 1, point (a)(ii)
ii) izglītojošā personāla mobilitāti augstākās izglītības iestādēs ar mērķi pasniegt vai tikt apmācītiem partnerinstitūcijā ārzemēs;
(ii) mobility of teaching staff in higher education institutions in order to teach or receive training in a partner institution abroad;
ii) izglītojošā personāla mobilitāti augstākās izglītības un augstākās profesionālās izglītības iestādēs ar mērķi pasniegt vai tikt apmācītiem partnerinstitūcijā ārzemēs;
(ii) mobility of teaching staff in higher education and higher vocational training institutions in order to teach or receive training in a partner institution abroad;
24. panta 1. punkta a) apakšpunkta iii) daļa
Article 24, paragraph 1, point (a)(iii)
iii) cita augstākās izglītības iestāžu personāla un uzņēmumu personāla mobilitāti ar mērķi tikt apmācītiem vai pasniegt;
(iii) mobility of other staff in higher education institutions and staff of enterprises for purposes of training or teaching;
iii) cita augstākās izglītības un augstākās profesionālās izglītības iestāžu personāla, kā arī uzņēmumu personāla mobilitāti ar mērķi tikt apmācītiem vai pasniegt;
(iii) mobility of other staff in higher education and higher vocational training institutions and staff of enterprises for purposes of training or teaching;
Atbalstu var piešķirt arī nosūtošām un uzņemošām augstākās izglītības iestādēm vai uzņēmumiem darbībām, kuru mērķis ir nodrošināt kvalitāti visiem mobilitātes darbību posmiem, to skaitā lingvistiskai sagatavošanai.
Support may also be awarded to the home and host higher education institutions or enterprises for action to ensure quality at all stages of the mobility arrangements, including language preparation.
Atbalstu var piešķirt arī nosūtošām un uzņemošām augstākās izglītības iestādēm vai uzņēmumiem darbībām, kuru mērķis ir nodrošināt kvalitāti visiem mobilitātes darbību posmiem, to skaitā lingvistiskai sagatavošanai un pilnveidošanai.
Support may also be awarded to the home and host higher education institutions or enterprises for action to ensure quality at all stages of the mobility arrangements, including language preparation and refresher courses .
24. panta 1. punkta da) apakšpunkts (jauns)
Article 24, paragraph 1, point (d a) (new)
da) iniciatīvas vai studijas, kuru mērķis ir veicināt un īstenot augstākās izglītības un augstākās profesionālās izglītības sistēmu konverģenci.
(d a) initiatives or studies seeking to promote and achieve convergence of higher education and vocational training systems.
c) augstākās izglītības iestāžu studenti, kas iekārtojas uzņēmumos vai mācību centros.
(c) students in higher education institutions taking part in placements in enterprises or training centres.
c) augstākās izglītības iestāžu studenti, kas iekārtojas uzņēmumos, valsts iestādēs vai mācību centros.
(c) students in higher education institutions taking part in placements in enterprises , public authorities or training centres.
24. panta 2. punkta ca) apakšpunkts (jauns)
Article 24, paragraph 2, point (c a) (new)
ca) personas, kuras iegūst arodizglītību vai mācās un kuru kvalifikācijai obligātais mācību laiks uzņēmumā norit citā dalībvalstī.
(c a) students engaged in training or learning performing the training period in an enterprise compulsory for their qualification in another Member State.
Šie uzņēmumā pavadītie mācību laiki ir pilnībā atzīti saskaņā ar EUROPASS iniciatīvā paredzētajiem noteikumiem.
These training periods in enterprises shall be fully recognised under the provisions laid down by the EUROPASS initiative.
Ne mazāk kā 85% no “Erasmus” programmai pieejamā budžeta ir atvēlēti 24. panta 1. punkta a) apakšpunktā noteiktās mobilitātes atbalstam.
Not less than 85% of the budget available for the Erasmus programme shall be devoted to support for mobility as referred to in Article 24(1)(a).
Ne mazāk kā 85% no “Erasmus” programmai pieejamā budžeta ir atvēlēti 24. panta 1. punkta a) apakšpunktā noteiktās mobilitātes atbalstam, neatkarīgi no valsts vai izvēlētās valodas līdzekļus vienādi sadalot starp personām, kas saistītas ar augstāko izglītību, un personām, kuras saistītas ar pamata un turpmāko augstāko profesionālo izglītību .
Not less than 85% of the budget available for the Erasmus programme shall be devoted to support for mobility as referred to in Article 24(1)(a) , irrespective of the country or language chosen, divided equally between those participating in higher education and those participating in initial and continuing higher vocational training .
Il convient de ne pas faire de discrimination entre les bénéficiaires du projet selon une sélection des pays ou des langues de travail ou d'étude.
It is advisable not to discriminate against those benefiting from the programme in terms of the choice of certain countries or languages of work/study.
27. panta c) apakšpunkts
Article 27, point (c)
c) cilvēkiem darba tirgū;
(c) people in the labour market;
c) darbiniekiem, kas turpina tālākmācības savos uzņēmumos vai citur ; cilvēkiem darba tirgū (bezdarbniekiem, invalīdiem, personām, kas vecākas par 35 gadiem...) ;
(c) workers undergoing continuing vocational training in their enterprises or elsewhere; people in the labour market (the unemployed, the disabled, those aged over 35, etc.) ;
27. panta g) apakšpunkts
Article 27, point (g)
g) uzņēmumiem, sociālajiem partneriem un citiem profesionālās darbības pārstāvjiem, tai skaitā tirdzniecības palātām un citām arodorganizācijām;
(g) enterprises, social partners and other representatives of working life, including chambers of commerce and other trade organisations;
g) uzņēmumiem, sociālajiem partneriem , apvienībām, kooperatīviem un citiem profesionālās darbības pārstāvjiem, tai skaitā tirdzniecības palātām, profesionālajām apvienībām, lauksaimniecības palātām un citām arodorganizācijām;
(g) enterprises, social partners , associations, cooperatives and other representatives of working life, including chambers of commerce , chambers of trade, chambers of agriculture and other trade organisations;
Il importe de définir avec exactitude les catégories éligibles au programme.
It is important to have a precise definition of the categories eligible for the programme.
27. panta h) apakšpunkts
Article 27, point (h)
h) iestādēm, kas sniedz orientācijas, konsultāciju vai informācijas pakalpojumus, kuri saistīti ar jebkādu mūža izglītības un mācību aspektu;
(h) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of lifelong learning;
h) iestādēm, kas sniedz orientācijas, konsultāciju vai informācijas pakalpojumus, kuri saistīti ar jebkādu mūža izglītības un mācību aspektu , tostarp struktūrvienībām, kas pilnvarotas izsniegt prasmju novērtējumus un apstiprināt gūto pieredzi ;
(h) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of lifelong learning , including bodies authorised to issue skills assessments and to validate acquired experience ;
da) veicināt profesionālās izglītības un kvalifikācijas sistēmu konverģenci.
(d a) promote convergence of vocational training systems and qualifications.
29. panta 1. punkta a) apakšpunkta ii) daļa
Article 29, paragraph 1, point (a), point (ii)
ii) iekārtošanas un apmaiņas, kuru mērķis ir turpināt pasniedzēju un orientācijas padomdevēju, par mācību iestādēm atbildīgo personu un uzņēmumos notiekošās mācību plānošanas un profesionālās orientācijas darbinieku profesionālo attīstību;
(ii) placements and exchanges aimed at the further professional development of trainers and guidance counsellors, of those responsible for training establishments and for training planning and career guidance within enterprises;
ii) profesionālo mācību kursus un apmaiņas, kuru mērķis ir turpināt pasniedzēju un orientācijas padomdevēju, par mācību iestādēm atbildīgo personu un uzņēmumos notiekošās mācību plānošanas un profesionālās orientācijas darbinieku profesionālo attīstību;
(ii) vocational placements and exchanges aimed at the further professional development of trainers and guidance counsellors, of those responsible for training establishments and for training planning and career guidance within enterprises;
29. panta 1. punkta d) apakšpunkts
Article 29, paragraph 1, point (d)
d) daudzpusīgi projekti, kuri noteikti 5. panta 1. punkta e) apakšpunktā un kuru mērķis ir uzlabot mācību sistēmas, apkopojot un nododot jauninājumus un labu pieredzi;
(d) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving training systems through the development and transfer of innovation and good practice;
d) daudzpusīgi projekti, kuri noteikti 5. panta 1. punkta e) apakšpunktā un kuru mērķi ir uzlabot mācību sistēmu efektivitāti , kā arī jauninājumu un labas pieredzes nodošanas veicināšanu ;
(d) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving the convergence and efficiency of training systems and fostering the transfer of innovation and good practice;
32. panta a) apakšpunkts
Article 32, point (a)
a) audzēkņiem pieaugušo izglītībā;
(a) learners in adult education;
a) audzēkņiem pieaugušo izglītībā, darbiniekiem, kas piedalās pārkvalificēšanās programmā, tostarp gados vecākām personām un invalīdiem;
(a) learners in adult education , employees following a vocational retraining programme, including pensioners and people with disabilities ;
32. panta f) apakšpunkts
Article 32, point (f)
f) iestādēm, kas sniedz ar visiem pieaugušo izglītības aspektiem saistītus orientācijas, konsultāciju un informācijas pakalpojumus;
(f) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education;
f) iestādēm, kas sniedz ar visiem pieaugušo izglītības aspektiem saistītus orientācijas, konsultāciju un informācijas pakalpojumus, to skaitā pastāvīgās pieaugušo izglītības fondu pārvaldības struktūrvienībām ;
(f) bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education, including bodies managing funds for adult continuing education ;
32. panta i) apakšpunkts
Article 32, point (i)
i) uzņēmumu cilvēkresursu vadībai un sociālajiem partneriem;
(i) human resources management in enterprises and the social partners ;
33. panta a) apakšpunkts
Article 33, point (a)
a) palielināt pieaugušo izglītībā iesaistīto personu mobilitāti Eiropā un uzlabot tās kvalitāti tā, lai līdz 2013. gadam sasniegtu mobilitātes atbalstu vismaz 25 000 personām gadā;
(a) to increase the volume and to improve the quality of mobility throughout Europe of people involved in adult education, so as to support the mobility of at least 25,000 of such individuals per year by 2013;
a) palielināt pieaugušo izglītībā iesaistīto personu mobilitāti Eiropā un uzlabot tās kvalitāti tā, lai līdz 2013. gadam sasniegtu mobilitātes atbalstu vismaz 75 000 personām gadā;
(a) to increase the volume and to improve the quality of mobility throughout Europe of people involved in adult education and training , so as to support the mobility of at least 75 000 of such individuals per year by 2013;
Pour que le programme Grundtvig ait un sens, il est indispensable de mettre plus en lumière la nouveauté que constitue l'implication des personnes âgées dans la formation permanente.
In order to give meaning to the new Grundtvig programme it is vital to give the innovative step of involving older people, too, in continuing education a higher profile.
c) atvieglot novatoriskas pieredzes apkopošanu pieaugušo izglītības jomā, kā arī tās nodošanu, it īpaši no vienas dalībvalsts citai;
(c) to facilitate the development of innovative practices in adult education and their transfer, including from a participating country to others;
c) atvieglot novatoriskas pieredzes apkopošanu pieaugušo izglītības, prasmju novērtēšanas un iegūtās profesionālās pieredzes apstiprināšanas jomā , kā arī tās nodošanu, it īpaši no vienas dalībvalsts citai;
(c) to facilitate the development of innovative practices in adult education , skills assessment and accreditation of professional experience and their transfer, including from a participating country to others;
d) nodrošināt sociāli nestabilu grupu personām un personām sociāli marginālā kontekstā, it īpaši tām, kuras ir pārtraukušas izglītību bez pamata kvalifikācijas, alternatīvas iespējas izmantot pieaugušo izglītību;
(d) to ensure that people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular those who have left education without basic qualifications, are given alternative opportunities to access adult education;
d) nodrošināt sociāli nestabilu grupu personām un personām sociāli marginālā kontekstā, it īpaši vecākiem cilvēkiem un tām, kuras ir pārtraukušas izglītību bez pamata kvalifikācijas vai kurām ir nepilnīga lasītprasme un rakstītprasme , alternatīvas un viegli pieejamas iespējas piedalīties pieaugušo izglītībā, lai visiem nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas iegūt profesionālu kvalifikāciju;
(d) to ensure that people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular older people and those who have left education without basic qualifications or are lacking in literacy , are given alternative and readily accessible opportunities to partake in adult education in order to guarantee equal opportunities for everyone to acquire a vocational qualification ;
33. panta ea) apakšpunkts (jauns)
Article 33, point (e a) (new)
ea) veicināt iegūtās pieredzes apstiprināšanas sistēmas.
(ea) to promote systems for validating acquired experience.
34. panta 1. punkta c) apakšpunkts
Article 34, paragraph 1, point (c)
c) daudzpusīgi projekti, kuri noteikti 5. panta 1. punkta e) apakšpunktā un kuru mērķis ir uzlabot pieaugušo izglītības sistēmas, apkopojot un nododot jauninājumus un labu pieredzi;
(c) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving adult education systems through the development and transfer of innovation and good practice;
c) daudzpusīgi projekti, kuri noteikti 5. panta 1. punkta e) apakšpunktā un kuru mērķis ir uzlabot pieaugušo izglītības sistēmas, apkopojot prasmju novērtējumus un pieredzes apstiprinājumus , kā arī nododot jauninājumus un labu pieredzi;
(c) multilateral projects, as referred to in Article 5(1)(e), aimed at improving adult education systems through the development of skills assessments and the validation of experience and transfer of innovation and good practice;
34. panta 1. punkta d) apakšpunkta i) daļa
Article 34, paragraph 1, point (d)(i)
i) pieaugušo izglītības attīstīšanas specialitātē, jomā vai pārvaldības aspektā, kurā tie darbojas;
(i) developing adult education in the discipline, subject area or management aspect to which they relate;
i) pieaugušo izglītības un mācību attīstīšanas specialitātē, jomā vai pārvaldības aspektā, kurā tie darbojas;
(i) developing adult education and training in the discipline, subject area or management aspect to which they relate;
34. panta 1. punkta d) apakšpunkta ii) daļa
Article 34, paragraph 1, point (d), point (ii)
ii) nozīmīgas labas prakses un jaunrades noteikšanas un izplatīšanas;
(ii) identifying and disseminating relevant good practice and innovation;
34. panta 1. punkta d) apakšpunkta iv) daļa
Article 34, paragraph 1, point (d), point (iv)
iv) pieaugušo izglītības vajadzību analīzes un kvalitātes nodrošinājuma attīstības veicināšanas;
(iv) promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education.
iv) pieaugušo izglītības un mācību vajadzību analīzes un kvalitātes nodrošinājuma attīstības veicināšanas , prasmju novērtēšanas un gūtās pieredzes apstiprināšanas .
(iv) promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education and training, and of skills assessment and the validation of acquired experience .
37. panta c) apakšpunkts
Article 37, point (c)
c) pārraudzīt progresa virzību uz mūža izglītības un mācību mērķiem un noteikt sfēras, kam jāpievērš īpaša uzmanība;
(c) to monitor progress towards objectives and targets in lifelong learning, and to identify areas for particular attention;
c) pārraudzīt progresa virzību uz mūža izglītības uzdevumiem un mērķiem un noteikt sfēras, kam jāpievērš īpaša uzmanība , tādas kā prasmju novērtēšana un gūtās pieredzes apstiprināšana ;
(c) to monitor progress towards objectives and targets in lifelong learning, and to identify areas for particular attention , such as skills assessments and the validation of acquired experience ;