natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Government Emergency Ordinance No. 78/2005 for the modification and completion of Law No. 288/2004 concerning the organisation of university studies
4491 sz. miniszteri utasítás az egyetemi doktori tanulmányok szervezéséről a 2005/06-os tanévtől kezdődően
September 2005
2005. július
Government Decision No. 1357/2005 concerning the establishment, organisation and operation of the National Agency for Qualifications in Higher Education and Partnership with Economic and Social Environment – ACPART
1357/2005 sz. kormányhatározat, a Felsőoktatási Képesítési és a Gazdasági és Társadalmi Partnerség Nemzeti Ügynökségének (ACPART) a megalapításáról, működéséről és szervezetéről
Law No. 87/2006 for approval of the Government Emergency Ordinance No. 75/2005 concerning quality assurance of education
87/2006 sz. törvény, a 75/2005 sz. az oktatás minőségbiztosításáról szóló sürgős kormányhatározat jóváhagyásáról
studies at 5B level).
Az ISCED 5B programokra nem vonatkozik az alapképzés/mesterképzés struktúra (nincs 5B szintű mesterképzés).
Students in ISCED 5B programmes may transfer to ISCED 5A programmes bachelor’s studies, depending on the decision of the accepting institution.
Az ISCED 5B programok hallgatói átiratkozhatnak ISCED 5A alapképzési programra, a fogadó intézmény döntésétől függően.
The laws on higher education in Serbia have changed radically over the past fifteen years.
Szerbia felsőoktatási törvényei radikálisan megváltoztak az elmúlt 15 évben.
From 1998 to 2002, university autonomy was abolished.
1998–2002 között az egyetemi autonómiát eltörölték.
This law was revoked in 2002, and the previous law of 1992 was reinstated for an interim period.
A törvényt 2002ben visszavonták, és a korábbi, 1992-es törvényt állították vissza egy átmeneti időszakra.
Under the law from 2002 to 2005, the Ministry of Education and Sports was not in a position to keep records of the degree of implementation of reforms, including the threecycle system, ECTS and the Diploma Supplement (DS).
A 2002–2005 közötti törvény alapján az Oktatási és Sport Minisztérium nem volt abban a helyzetben, hogy a reformok – ideértve a háromciklusú képzési szerkezetet, az ECTS-t és az oklevélmellékletet (DS) – megvalósítási szintjéről nyilvántartást vezessen.
In order to gain entry to the doctoral level programmes, students must have accumulated at least 300 ECTS credits for most study programmes and at least 360 credits for medical sciences.
A doktori szintű programokra történő felvételhez a hallgatóknak a legtöbb tanulmányi program esetében 300 ECTS kreditet kell öszszegyűjteniük, és legalább 360 kreditet az orvostudományi tanulmányokhoz.
Within the doctoral programmes, students must earn a minimum of 180 credits to obtain the degree.
A doktori programokon belül a hallgatóknak legalább 180 kreditet kell összegyűjteniük a fokozat megszerzéséhez.
The new Law on Higher Education allows for joint study programmes organised by more than one licensed higher education institutions.
Az új felsőoktatási törvény megengedi a közös tanulmányi programokat, amelyeket egynél több engedélyezett felsőoktatási intézmény szervez.
A joint degree can be issued upon approval from all higher education institutions involved.
A közös diplomát az összes érintett felsőoktatási intézmény jóváhagyása után lehet kibocsátani.
Many higher education institutions in Serbia currently carry out joint degree programmes with local and foreign partners.
Számos szerbiai felsőoktatási intézmény jelenleg valósít meg közös oklevélprogramokat helyi vagy külföldi partnerekkel.
The 2002 University Law was replaced by the new Law on Higher Education in September 2005.
A 2002-es egyetemi törvényt 2005 szeptemberében felváltotta az új felsőoktatási törvény.
The new Law took effect as of the 2006/07 academic year.
Az új törvény a 2006/2007-es tanévben lépett hatályba.
It covers all ISCED higher education levels (5A, 5B and 6).
Ez minden ISCED felsőoktatási szintet (5A, 5B és 6) lefed.
As part of the sector, the Military Academy is being integrated into the higher education system, and participates in some joint degree programmes.
A Katonai Akadémiát jelenleg integrálják a felsőoktatási rendszerbe, és részt vesz néhány közös oklevélprogramban.
Doctoral programmes include obligatory course work and attendance as well as individual research and final dissertation (for doctorates in art studies, the dissertation is replaced by an artistic project).
A doktori programok része a kötelező kurzusmunka és óralátogatás, illetve az egyéni kutatás és a záródisszertáció (a művészeti tanulmányok területén szerzett doktorátus esetén a disszertációt egy művészeti projekt helyettesíti).
Students are able to enrol in a threecycle structure beginning with the academic year 2006/07.
A 2005ös felsőoktatási törvény vezette be az ECTS-t kötelező kreditrendszerként, amelyet minden felsőoktatási intézménynek, minden oklevélprogramban használnia kell, kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt.
The threecycle structure was introduced as part of the Bologna Process.
Nincs másik kreditrendszer Szerbiában.
All higher education institutions in Serbia are obliged to establish the threecycle structure by June 2009.
Minden szerbiai doktori tanulmányi programnak strukturálisan összhangban kel lennie az adott intézmény által kínált többi programmal, és legalább 3 akkreditált külföldi programmal, amelyek közül legalább kettő az Európai Felsőoktatási Térségben érhető el.
Long studies (pre-Bologna structure) are still provided in the transitional period (legal deadline is 3 years, by June 2009).
A tárgykörönként specifikus akkreditációs szabványok biztosítják,
The bachelor/master structure does not apply to the ISCED 5B programmes (no master’s
A 2005ös felsőoktatási törvény az oklevélmellékletet is bevezette kötelező dokumen-
The 2005 Law also introduces the Diploma Supplement as a mandatory document to be issued by all higher education institutions, for all programmes.
A 2006/2007-os tanévtől iratkozhatnak be a hallgatók a háromciklusú képzési szerkezetű felsőoktatásba.
The DS is issued automatically and free of charge in Serbian, English, and
A háromciklusú képzési szerkezetet a Bolognai Folyamat részeként vezették be.
All doctoral study programs in Serbia are required to be structurally convergent with the other programmes offered at the same institution, and with at least three accredited foreign programmes, of which at least two are in the European higher education area.
Minden szerbiai felsőoktatási intézménynek létre kell hoznia a háromciklusú képzési szerkezetet 2009 júniusára.
Subject-specific accreditation standards ensure that study programmes nationwide remain comparable and of required quality.
Osztatlan képzések (Bologna előtti szerkezet) még mindig folynak egy átmeneti időszakban (a jogi határidő 3 év, 2009. júniusa).
Page 268
SZERBIA
SERBIA and Quality Evaluation Commission and the National Council for Higher Education.
A Minisztérium munkáját az Akkreditációs és Minőségértékelési Bizottság és a Nemzeti Felsőoktatási Tanács támogatja.
the language in which the study programme was carried out (if different from Serbian and English).
A DS-t automatikusan és ingyen kiadják szerbül, angolul és a tanulmányi program nyelvén (ha nem ez szerb vagy angol).
It must also ensure that the accreditation standards comply with those of the European higher education area.
Biztosítania kell azt is, hogy az akkreditációs szabványok megfeleljenek az Európai Felsőoktatási Térség szabványainak.
Accreditation is conducted either at the request of the institution or of the Ministry for Education and Sports.
Az akkreditációt vagy az intézmény vagy pedig az Oktatási és Sport Minisztérium kérésére folytatják le.
The body responsible for quality assurance in higher education in Serbia is the Accreditation and Quality Evaluation Commission (Komisija za akreditaciju I proveru kvaliteta), established under the 2005 Law on Higher Education.
A szerbiai felsőoktatás minőségbiztosításáért felelős testület az Akkreditációs és Minőségértékelési Bizottság (Komisija za akreditaciju I proveru kvaliteta), amelyet a 2005ös felsőoktatási törvény hozott létre.
The Commission is subject to national and international peer review; internal quality assurance procedures for the Commission are publicly available on the website along with the mission statement, and management and action plans.
A Bizottság nemzeti és nemzetközi szakértői értékelés tárgya; a Bizottság belső minőségbiztosítási eljárásai nyilvánosan elérhetők a honlapján, a küldetésnyilatkozattal, illetve az irányítási és munkatervekkel együtt.
The Commission is financed via fees from the accreditation process.
A Bizottságot az akkreditációs eljárások díjaiból finanszírozzák.
The Minister of Education and Sport of the Republic of Serbia set up a commission mandated to create a National Qualifications Framework by the end of 2007.
A törvény megengedi a Bizottságnak, hogy igénybe vegye nemzetközi szervezetek és társaságok szolgáltatásait a felsőoktatás minőségbiztosításának céljából.
The commission includes representatives from all levels of education (elementary, secondary and tertiary), as well as representatives of the employment services, trade unions, the Chamber of Commerce and the Ministry of Labour and Employment.
Minősített nemzetközi (nem szerbiai) szakértőket is kinevezhetnek az akkreditációs eljárás vizsgálóbizottsági tagjának.
The NQF begins with the European framework adopted in Bergen; the future Serbian NQF will be harmonized with the framework’s features and requirements.
Az új felsőoktatási törvényt, illetve az akkreditációs szabványokat és munkatervet a Minisztérium honlapján és nyomtatásban is közzéteszik.
The Commission is allowed by law to solicit the services of international organisations and associations for quality assurance in higher education.
A Szerb Köztársaság Oktatási és Sport Minisztériuma felállított egy bizottságot, amelyet azzal bízott meg, hogy 2007 végére hozza létre a Nemzeti Képesítési Keretrendszert.
Qualified international (non-Serbian) experts may also be appointed as reviewers in the accreditation procedure.
A bizottságban az oktatás minden szintjéről vannak képviselők (alapfokú, középfokú és felsőfokú oktatás), illetve szerepelnek benne a munkaügyi hivatalok, szakszervezetek, a Kereskedelmi Kamara és a Munkaügyi és Foglalkoztatási Minisztérium képviselői.
The new Law on Higher Education as well as the accreditation standards and agenda are published on the Ministry website and as printed documents.
Az NKK a Bergenben elfogadott európai keretrendszerrel kezdődik; a jövőbeli szerb NKK-t harmonizálni fogják a keretrendszer jellemzőivel és követelményeivel.
No incentives have yet been introduced by public authorities to encourage full implementation of the threecycle structure, the ECTS or the DS.
A hatóságok még nem vezettek be ösztönző intézkedéseket a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS vagy a DS bevezetéséhez.
The Ministry of Education and Sports is responsible for administrative supervision of all higher education institutions, thus ensuring the control and follow-up of the full implementation of the 2005 Law, and hence the implementation of the threecycle structure, the ECTS and the DS. The Ministry is supported in its work by the Accreditation
Az Oktatási és Sport Minisztérium felelős az összes felsőoktatási intézmény adminisztratív felügyeletéért, és így biztosítja a 2005ös törvény teljes körű megvalósításának ellenőrzését és követését, és ezáltal a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS, illetve a DS bevezetését.
The Commission is responsible for conducting accreditation procedures for higher education institutions and their study programmes; it examines the extent to which the institution
A Bizottság felelős a felsőoktatási intézmények és tanulmányi programjaik akkreditációs eljárásainak lefolytatásáért; megvizsgálja, menynyire felelnek meg az intézmények és azok egységei a rájuk vonatkozó minőségi követelményeknek és az éves munkaterveknek.
The Commission submits a report on the status of the fulfilment of quality assurance to the National council, the Minister, and the higher education institution under review.
A Bizottság jelentést nyújt be a minőségbiztosítás teljesítésének állásáról a Nemzeti Tanácsnak, a Miniszternek és a felülvizsgálat alatt álló felsőoktatási intézménynek.
The institution can challenge the findings of the report within fifteen days of its delivery.
Az intézmény a kézbesítéstől számított 15 napon belül megkérdőjelezheti a megállapításokat.
The National Council forwards the final report to the Conference of Universities (or the Conference of Academies of Professional Studies) and the Students Conference of
A Nemzeti Tanács továbbítja a zárójelentést az Egyetemi Konferenciának (vagy a Szakmai Tanulmányi Akadémiák Konferenciájának) és az Egyetemi Hallgatói Konferenciának (vagy a Professzionális Tanulmányok Akadémiáinak Hallgatói Konferenciájának).
Based on the Commission report, the National Council must endorse the evaluation of the institution and its sub-units and submit its endorsement to the higher education institution under review and to the Minister responsible for higher education.
SZERBIA intézmény és egységeinek értékelését, és meg kell küldenie ezt a jóváhagyását a felülvizsgálat alatt álló felsőoktatási intézménynek és a felsőoktatásért felelős miniszternek.
The assessment results and accreditation status are published on the Ministry website and in printed form.
Az értékelés eredményét és az akkreditációs státuszt a Minisztérium honlapján és nyomtatásban is közzéteszik.
Quality assessment takes student evaluation of curriculum into account; meanwhile, the higher education institutions are responsible for determining their own regulations for the evaluation of curriculum and teaching.
figyelembe veszi a hallgatók értékelését a tantervről; ugyanakkor a felsőoktatási intézmények felelősek a saját szabályozásuk elkészítéséért a tantervek és az oktatás értékelésre vonatkozóan.
Internal quality assurance reports/self-evaluation reports are used by the Commission for the external quality review and accreditation.
A belső minőségbiztosítási / önértékelő jelentéseket a Bizottság felhasználja a külső minőségi felülvizsgálathoz és akkreditációhoz.
all professional bodies and their respective sub-units that have a decisionmaking role in issues of quality assurance, curricular reform, institutional self-evaluation, and ECTS. Student
Az új felsőoktatási törvény úgy rendelkezik, hogy a hallgatói parlamenteknek hallgatói képviselőket kell küldeniük a felsőoktatási intézmények és egységeik minden irányító testületébe.
The system of quality assurance encompasses the entire system of higher education in Serbia. The accreditation procedure includes all three elements (internal assurance, external assurance and publication of the results).
Minden szakmai testületben és azok egységeiben is vannak hallgatói képviselők, akiknek döntéshozói szerepük van a minőségbiztosításban, tantervi reformban, intézményi önértékelésben és az ECTS-ben.
representation on these bodies must be 20 %; students must make up two thirds of each higher education institution’s Council.
A hallgatói képviseletnek ezekben a testületekben 20%-osnak kell lennie; a hallgatóknak kell kitenniük minden felsőoktatási intézményi Tanács kétharmadát.
Each independent higher education institution or sub-unit defines the bodies and procedures for internal quality assurance in its legal statutes.
Minden független felsőoktatási intézmény és annak minden egysége meghatározza a belső minőségbiztosításért felelős testületet és annak eljárásait az alapító okiratában.
Internal evaluation is conducted according to the rules and regulations set by the National Council (Rules and Regulations on Supervision of Fulfilment of Obligations of Higher Education Institution and Higher Education Unit within its Structure in respect of quality) The Minister for Higher Education
A belső értékelést a Nemzeti Tanács által meghozott szabályozás alapján folytatják le (A felsőoktatási intézmény és egységeinek a minőségre vonatkozó kötelezettségei teljesítésének felügyeletére vonatkozó szabályok és szabályozások).
The Accreditation Commission became a full member of INQAAHE in December 2006.
Az Akkreditációs Bizottság az INQAAHE teljes jogú tagjává vált 2006 decemberében.
It has also fulfilled the requirements to become a full member of the European Association
Teljesítette a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA) teljes jogú tagjává váláshoz szükséges feltételeket; a Bizottság 2007. február 22-én hivatalosan benyújtotta tagfelvételi kérelmét az ENQA-nak.
Ministry of Education and Sports: http://www.mps.sr.gov.yu
Oktatási és Sport Minisztérium: http://www.mps.sr.gov.yu
The remaining 80 % of the programme (leading to the title of kandidat nauk) is devoted solely to individual research. The standard period of study (for fulltime students) is 3 years.
A kandidat nauk képzések alapfeltétele a szakképzettséget adó oklevél vagy a mesterfokozatú végzettség, bár az 1996-os „Felső- és posztgraduális oktatásról” szóló törvény kifejezetten nem tiltja a csak alapképzési oklevéllel rendelkezők belépését a kandidat nauk szintű képzésbe.
The organisation of higher education has been regulated by the federal law ‘On higher and postgraduate professional education’ since 1996.
A felsőoktatási rendszert 1996 óta a „A szakképzési és a posztgraduális felsőoktatásról” szóló szövetségi törvény szabályozza.
Doctorates are organised in accordance with the same law and with the regulations ‘On research and academic staff in higher education in the Russian Federation’, which were adopted in 1998 by ministerial decree.
A doktori képzésekre szintén ez a törvény, valamint „Az Orosz Föderáció felsőoktatásában dolgozó kutatókról és oktatókról” szóló, 1998-ban kiadott miniszteri rendelet vonatkozik.
Entry in the kandidat nauk programmes requires a master’s or specialist’s degree; however, the 1996 law ‘On higher and postgraduate professional education’ does not prohibit applicants with only a bachelor’s degree from entering the kandidat nauk level.
Oroszországban a felsőoktatási rendszer nem oszlik tudományos, szakmai és szakképzési ágazatokra.
government decree ‘On the adoption of state standards for vocational higher education’ specified the programmes and their duration as follows: bachelor’s degree, 4 years; specialist’s diploma, 5 years; and master’s degree, 6 years (including bachelor’s degree programmes).
(amely tartalmazza az alapképzési diploma megszerzésére fordított időt is).
The application of the twocycle structure is optional.
A kétciklusú képzési struktúra alkalmazása választás kérdése.
Given its autonomy, a higher education institution is entitled to take an independent decision on whether or not to implement bachelor’s and master’s degree programmes.
Mivel a felsőoktatási intézmények autonómiával rendelkeznek, maguk dönthetnek arról, hogy bevezetik-e az alapképzési és a mester fokozatú képzéseket.
Currently, the majority of students follow the long study programmes leading to the specialist’s degree.
Jelenleg a hallgatók többsége a szakképzettséget adó oklevélhez vezető, osztatlan képzésben tanul.
Students who enrol in kandidat nauk programmes are not required to have had previous research training; research training is provided for students at this level.
A kandidat nauk képzésekre jelentkező hallgatóknak nem szükséges korábbi kutatási tapasztalattal rendelkezniük, kutatói képzésben részesülnek ezen a szinten.
There are no theoretical courses in the doktor nauk studies, nor are there any limitations for the duration of the studies.
A doktor nauk képzésekben viszont már nincs elméleti oktatás, ahogy nincs időbeni megkötése sem a tanulmányok hosszának.
As a rule, the kandidat nauk degree precedes the doktor nauk level.
A doktor nauk fokozat elnyerésének fő szabálya, hogy csak a kandidate nauk fokozat megszerzése után kerülhet rá sor.
The model based essentially on two main cycles was established prior to the Bologna Process.
A lényegében két fő képzési cikluson alapuló modellt a Bolognai Folyamat előtt alakították ki.
It was initially introduced on a limited basis in 1989 by the Decree of the State Committee for Education of the USSR. The Decree provided for training programmes for bachelor’s (four years) and master’s (five and a half years, including bachelor’s degree program) qualifications.
Kezdetben korlátozottan vezette be azt a Szovjetunió Állami Oktatási Bizottságának 1989-es törvényrendelete, amely az alapképzési (négy éves) és a mester (öt és fél éves, az alapképzést is beszámítva) fokozat képzési programjára vonatkozott.
This model was introduced on a much broader basis in 1992 by decision of the State Committee on Higher Education regarding the implementation of a multilevel structure in higher education in the Russian Federation.
Ezt a modellt terjesztette ki a Felsőoktatási Állami Bizottság 1992-es döntése, amely az egész Orosz Föderációban többszintű struktúrát vezetett be.
As a result of the decision, bachelor’s level programmes became the basis for enrolment in specialist’s and master’s degree programmes. The 1994
Az alapképzés elvégzése így alapfeltétele lett a szakképzettséget nyújtó képzésben és a mesterfokozaton történő továbbtanulásnak.„A felsőoktatási szakképzés állami szabványainak elfogadásáról” szóló 1994. évi Kormányrendelet a következőképpen határozta meg a szakokat és azok időtartamát: alapfokozat, 4 év; szakképzettséget tanúsító fokozat; 5 év; mester fokozat 6 év
A working group on the implementation of an ECTS-based credit system was formed in 2002 in accordance with the Ministry of Education’s decree ‘On credit system arrangements as applied to the content
A főbb programokra vonatkozó munkaterhelési és kredit számításokhoz dolgozott ki irányelveket, ezeket a Minisztérium Oroszország összes felsőoktatási intézményébe eljuttatta.
The traditional organisation of doctoral programmes has not been changed in light of the Bologna Process.
A doktori képzések hagyományos szerkezete nem változott meg a Bolognai Folyamat által.
Doctoral studies continue to have a two-tiered structure in Russia.
A doktori fokozathoz vezető tanulmányokat továbbra is kétszintű struktúrában lehet Oroszországban folytatni.
The first level is postgraduate studies, which allows students to earn a candidate of science (kandidat nauk) degree (similar to a Ph.D.), while the second level is a doctorate, aimed at training doctor of science (doktor nauk).
Az első szint a posztgraduális képzés, amely a tudomány kandidátusa (kandidat nauk, a Ph.D-hoz hasonló) fokozat elnyeréséhez vezet, míg a második szint a doktori képzés, amely a tudományok doktora (doktor nauk) fokozattal végződik.
The kandidat nauk programmes include obligatory theoretical courses provided in accordance with individual plans (curricula).
A kandidat nauk képzés egyéni tantervekben (curricula) meghatározott kötelező elméleti kurzusokból áll.
These courses comprise approximately 20 % of the programme and include foreign
A képzés körülbelül 20 százalékát adják ezek a kurzusok, köztük az idegen nyelvi (külföldi hallgatóknak orosz nyelvi), filozófiai és speciális tárgyak.
RUSSIA of state higher education’. Guidelines for calculating workload in terms of credits in the main programmes have been developed and distributed by the Ministry to all Russian higher education institutions.
OROSZORSZÁG tevékenység engedélyezéséről” szóló jogszabályok alkotják.
The higher professional education system in Russia uses a national system of units (credits), analogous to the European Credit Transfer System.
Az orosz felsőoktatási szakképzés rendszere az Európai Kreditátszámítási Rendszerrel analóg nemzeti egységek (kreditek) rendszerét használja.
Like ECTS, the national system is based on the principle of 60 units per academic year and 30 units per a semester of studies, for fulltime students.
Az ECTS-hez hasonlóan ez a nemzeti rendszer is 60 egységet rendel egy tanévhez, és 30-at egy szemeszterhez a teljes idejű képzésben.
A student’s workload during one academic year in the Russian HE system is within the range of 1 800-2 000 class hours, corresponding to 30-36 hours per credit.
Az orosz felsőoktatási intézményekben a hallgatók munkaterhelése 1800–2000 tantermi óra, ami 30–36 órát jelent kreditenként.