natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In Albania, quality assurance is carried out by the Agjencia e Akreditimit të Arsimit të Lartë (Accreditation Agency for Higher Education) and the Këshilli i Akreditimit (Accreditation Council), in close cooperation with the Ministry of Education and Science.
Van még azonban 11 regionális minőségbiztosítási ügynökség, amelyek együtt alkotják a Red Española de Agencias de Calidad Universitariát (az Egyetemi Minőségbiztosítási Ügynökségek Spanyol Hálózatát).Kilenc országnak, amelyek közül egyik sem EU-tagállam (Albánia, Örményország, Azerbajdzsán, Vatikán, Izland, Moldova, Montenegró, Oroszország és Ukrajna), van olyan nemzeti minőségbiztosítási testülete, amelyet nem tekintenek függetlennek.Albániában, az Agjencia e Akreditimit të Arsimit të Lartë (Felsőoktatási Akkreditációs Ügynökség) és a Këshilli i Akreditimit (Akkreditációs Tanács) végzik a minőségbiztosítást, szorosan együttműködve az Oktatási és Tudományos Minisztériummal.
The Agency is a public, state-funded institution accountable to the Ministry.
Az Ügynökség egy államilag finanszírozott közintézmény, amely a Minisztériumnak tartozik felelősséggel.
A new draft law on higher education, which foresees the complete redesign of the two quality assurance bodies in accordance with the ENQA Standards and Guidelines for Quality Assurance, was sent to the Council of Ministers in March 2007.
Az új felsőoktatási törvénytervezetet, amely a két minőségbiztosítási testület teljes újraszervezését tervezi az ENQA európai minőségbiztosítási szabványai és iránymutatásai szerint, 2007 márciusában küldték meg a Miniszterek Tanácsának.
In the Former Yugoslav Republic of Macedonia, the Odbor za Akreditacija vo Visokoto Obrazovanie (Board for Accreditation of Higher Education) is the national body responsible for accreditation while the Agencija za Evaluacija na Visokoto Obrazovanie (Higher Education Evaluation Agency) conducts external evaluation and joint quality assessment of academic staff at universities and other higher education institutions.
Örményországban a Litsenzavorman ev havatarmagrman gortsakalutyunt (a Nemzeti Akkreditációs és Engedélyezési Ügynökséget) 2000-ben alapították meg az Oktatási és Tudományos Minisztériumon belül, annak szervezeti egységeként.
There are currently plans to merge the Accreditation Board and the Evaluation Agency to create a single quality assurance body at national level; the legal basis for this change will be established by the anticipated new Law on Higher Education, foreseen for 2007.
Jelenleg nyilvános vita folyik a független minőségbiztosítási testület létrehozásáról.A Vatikánban, a Congregatio de Institutione Catholica (A Katolikus Oktatási Kongregáció) végzi az értékelést, amely kormányhivatali státuszban van.
In Armenia, the Litsenzavorman ev havatarmagrman gortsakalutyun (National Accreditation and Licensing Agency) was established in 2000 within the Ministry of Education and Science and is a structural unit of the Ministry.
2005ben kezdődött az előkészítő munka egy független minőségbiztosítási ügynökség létrehozásáért.
The creation of an independent quality assurance body is currently the subject of public debate.
Izlandon a Mats- og greiningarsviðt (Értékelő és Elemző Iroda) az Oktatási, Tudományos és Kulturális Minisztériumon belül alapították meg 2006-ban.
In the Holy See, evaluation is carried out by the Congregatio de Institutione Catholica (Congregation for Catholic Education), which has governmental status.
Németországban az akkreditációt helyi ügynökségek végzik, amelyek a programokat akkreditálják, és van egy központi akkreditációs intézmény is, az Akkreditierungsrat (Akkreditációs Tanács).
In 2005, preparatory work began in order to establish an independent quality assurance agency.
Nincs nemzeti koordinációs testület az értékelésre.
In the Netherlands, the Inspectie van het Onderwijs (Inspectorate of Education), the Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie, (Netherlands Quality Agency – for universities offering professional education only) and Quality Assurance Netherlands Universities (for universities only) take part in quality assurance.
Kialakítottak viszont egy intézményi infrastruktúrát, amely magában foglalja a tartományi (Land) szintű kezdeményezéseket (ügynökségek) és a regionális és régióközti kezdeményezéseket hálózatok és egyesületek) is.Írországban a minőségbiztosítás feladata megoszlik a Felsőoktatási Hatóság, az Ír Nemzeti Képesítési Hatóság, a Felsőoktatási és Képzési Képesítések Tanácsa (amely a nem egyetemi felsőoktatási intézményekért felelős), az Ír Egyetemek Minőségi Testülete és a Dublini Műszaki Egyetem között.
In Iceland, the Mats- og greiningarsvið (Office of Evaluation and Analysis) was established in the Ministry of Education, Science and Culture in 2006.
Macedóniában, az Odbor za Akreditacija vo Visokoto Obrazovanie (Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság) az akkreditációért felelős nemzeti testület, míg az Agencija za Evaluacija na Visokoto Obrazovanie (Felsőoktatási Értékelési Ügynökség) végzi az oktatási személyzet külső értékelését és közös minőségellenőrzését az egyetemeknél és más felsőoktatási intézményeknél.
The Ministry of Education and Youth is responsible for the accreditation of higher education institutions in Moldova; meanwhile, an independent quality assurance body is currently being formed and should be in place by 2007/08.
Jelenleg azt tervezik, hogy összevonják az Akkreditációs Bizottságot és az Értékelési Ügynökséget, és egy nemzeti szintű minőségbiztosítási testületet hoznak létre; a jogi alap erre a változásra a várt új felsőoktatási törvényben lesz majd megtalálható, amelyet 2007-re terveznek.
In Spain, the Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (National Agency for Quality Assurance and Accreditation) is the main body for quality assurance.
Hollandiában, az Inspectie van het Onderwijs (Oktatási Felügyelet), a Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie, (Holland Minőségügyi Ügynökség – csak professzionális képzést nyújtó felsőoktatási intézmények számára) és a Holland Egyetemek Minőségbiztosítási Szervezete (csak egyetemek számára) vesz részt a minőségbiztosításban.
However, there are also 11 regional quality assurance agencies that together form the Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (Spanish Network of Agencies for the Quality Assurance of Universities).
Spanyolországban, az Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (Minőségbiztosítási és Akkreditációs Nemzeti Ügynökség)
Students are represented in the governance of independent national bodies for quality assurance in half of the countries is seeking to establish an independent accreditation agency at regional level, together with neighbouring countries with similar educational and economic systems.
2006/2007 értékelése, jóváhagyása, akkreditálása, engedélyezése és elismerése. Az 1.
Since 1997, decisions on issuing state accreditation in Russia have been taken by the Accreditation Board established by the Ministry of Education and the National Agency for Accreditation in Education.
Függelék (a kiadvány végén található) felsorolja a független nemzeti minőségbiztosítási testületeket.
In the 2005 Bergen Communiqué, the ministers responsible for higher education stressed the need to involve students in the process of quality assurance, for example by enabling their participation in the governance of the corresponding national bodies.
Az országok felében a hallgatóknak is vannak képviselőik a független nemzeti minőségbiztosítási testületek irányításában
In six countries or regions, namely Bosnia and Herzegovina, the Germanspeaking Community of Belgium, Cyprus (in the case of public higher education institutions), Liechtenstein, Luxembourg and Malta, no national body for quality assurance exists.
Az Oktatási és Ifjúsági Minisztérium felel a felsőoktatási intézmények akkreditációjáért Moldovában; eközben jelenleg folyik egy független minőségbiztosítási testület felállítása, amely 2007/2008-ban kezd majd működni.
In 22 countries – nearly all of them EU Member States – student representatives are included in the governance of the national body for quality assurance.
A felsőoktatási intézmények akkreditációs testülete Montenegróban jelenleg a Savjet za visoko obrazovanje (Nemzeti Felsőoktatási Tanács).
This generally means that one, two or three representatives are chosen either from a list of candidates selected in accordance with predetermined criteria, or from among members of student unions.
Az ENQA ajánlásai nyomán Montenegró törekszik arra, hogy független regionális akkreditációs ügynökséget hozzon létre, a hasonló oktatási és gazdasági rendszerrel rendelkező szomszédos országokkal együtt.
The Österreichische Hochschülerinnen- und Hochschülerschaft (Austrian National Union of Students) is a member organisation of the Österreichische Qualitätssicherungsagentur and is represented on its management board and in its general assembly.
1997 óta Oroszországban az Oktatási Minisztérium és a Nemzeti Oktatási Akkreditációs Ügynökség által alapított Akkreditációs Bizottság adja meg az állami elismerést .
In Bosnia and Herzegovina, the Draft Law on Higher Education includes provisions for the establishment of a state-level agency for quality assurance. However, this can only occur after the law is ratified by parliament.
Hat országban vagy régióban, nevezetesen Bosznia-Hercegovinában, Belgium német közösségében, Cipruson (az állami felsőoktatási intézmények esetében), Liechtensteinben, Luxemburgban és Máltán, nincs nemzeti minőségbiztosítási testület.
In Georgia, one student is present in the Accreditation Council of Higher Education Institutions.
Ez főként azért van így, mert kis földrajzi méretük miatt nincs kiterjedt felsőoktatásuk.Bosznia-Hercegovinában, a felsőoktatási törvénytervezet rendelkezik egy állami szintű minőségbiztosítási ügynökség létrehozásáról.
This Council, which consists of nine experts in all, is based at the Ganatlebis akreditaciis erovnuli centri (National Centre of Education Accreditation).
Ez azonban csak akkor történhet meg, miután a parlament ratifikálta a törvényt.
In Cyprus, the Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis-Pistopoiisis (Council of Educational Evaluation-Accreditation) is an independent body, but it is responsible for the external evaluation of study programmes at private institutions only.
Cipruson, a Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis-Pistopoiisis (az Oktatási Értékelési-Akkreditációs Tanács) egy független testület, de csak a magánintézmények programjainak külső értékeléséért felelős.
The Ministry of Education and Culture is discussing the establishment of a National Agency for Quality Assurance and Accreditation, which would carry out the evaluation of all public and private universities in Cyprus.
Az Oktatási és Kulturális Minisztérium mostanában vitatja meg a Nemzeti Minőségbiztosítási és Akkreditációs Ügynökség létrehozását, amely minden állami és magánegyetem értékelését végezné Cipruson.Máltán a Nemzeti Felsőoktatási Bizottságot nemrégiben állították fel.
In Hungary, two nonvoting student members representing the Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (Conference of Students’ Unions) and the Doktoranduszok Országos Szövetsége (National Association of PhD Students) take part in the plenary meetings of the Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság (Hungarian Accreditation Committee).
A 2005ös Bergeni Nyilatkozatban a felsőoktatásért felelős miniszterek hangsúlyozták annak szükségességét, hogy a minőségbiztosítás folyamatába a hallgatókat is bevonják, például úgy, hogy lehetővé teszik a részvételüket a megfelelő nemzeti testületek irányításában.
In Malta, a National Commission for Higher Education has recently been set up.
22 országban – csaknem minden EU tagállamban – hallgatói képviselők is szerepelnek a nemzeti minőségbiztosítási testület vezetésében.
One of its main tasks is to evaluate, approve, accredit, authorise and recognise systems and policies for quality assurance.
Ez általában azt jelenti, hogy 1, 2 vagy 3 képviselőt választanak egy előre meghatározott kritériumok alapján összeállított jelölti listáról, vagy a hallgatói szervezetek tagjai közül.
In Ireland, students participate in the governing boards of all five bodies for quality assurance.
Grúziában egy hallgató van jelen a Felsőoktatási Intézmények Akkreditációs Tanácsában.
Annexe 1 (found at the end of the publication) provides a list of the independent national quality assurance bodies.
Ez a Tanács, amely összesen 9 szakértőből áll, a Ganatlebis akreditaciis erovnuli centriben (Nemzeti Oktatási Akkreditációs Központban) található.Magyarországon két szavazati joggal nem rendelkező hallgatói tag képviseli a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciáját és a Doktoranduszok Országos Szövetségét és vesz részt a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság plenáris ülésein.
Figure F2: Student representation in the governing body of independent national (or regional) bodies for quality assurance, 2006/07
Hallgatói képviselet a független nemzeti (vagy regionális) minőségbiztosítási testületek vezetésében, 2006/2007
Student representation No student representation
Nem létezik független testület
Independent body does not exist Data not available
Nincs hallgatói képviselet
Source: Eurydice.
Nincs adat
Additional notes (Figure F2)
Kiegészítő megjegyzések az F2 ábrához
The national agencies or committees consist essentially of representatives of the academic and/or research staff in higher education institutions, specialist members appointed by the government and administrative staff.
Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetértékelő Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésekből származnak.Belgium (nl) és Hollandia: A Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie számára kötelező a hallgatói szervezetekkel konzultálni.
Additionally, one or more foreign academics are often invited to become members.
Az irányító testületnek tagja egy doktori hallgató.
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Lengyelországban kötelező a hallgatói képviselő részvétele a Państwowa Komisja Akredytacyjnában (Állami Akkreditációs Bizottságban) és ennek elnökségében.
Belgium (BE nl) and Netherlands: The Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie is obliged to consult student organisations.
Szlovákiában, a Felsőoktatási Hallgatói Tanács egy képviselője rendszeresen részt vesz az Akreditacna komisia (Akkreditációs Bizottság) ülésein.A svéd testületben két hallgatói képviselőre van szükség: egy az alapképzési szintről egy pedig az alapképzési utáni szintekről kerül a testületbe.
A doctoral student is a member of its governing board.
Ezen kívül egy vagy több külföldi tudóst is gyakran meghívnak tagnak.
Croatia: Changes to the regulation establishing the Agencija za znanost i visoko obrazovanje were planned for adoption by the end of 2006.
Horvátország: Az Agencija za znanost i visoko obrazovanjet érintő szabályozás módosításának elfogadását 2006 végére tervezték.
These changes will provide for a student representative to be a member of the governing body of the agency.
Ezek a módosítások rendelkeznek arról, hogy legyen az ügynökség irányító testületében hallgatói tag is.
Cyprus: Students are not involved in the activities of the governing board of the Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis-Pistopoiisis, which is responsible for evaluating private institutions. Latvia: The map represents the situation regarding the Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centrs (Higher Education Quality Evaluation Centre).
Ciprus: Nem vesznek részt hallgatók a Symvoulio Ekpaideytikis Axiologisis-Pistopoiisis irányító testületének tevékenységében, amely a magánintézmények értékeléséért felelős.
There is a student representative in evaluation commissions and both central bodies that take decisions on accreditation, namely the Augstākās izglītības padome (Council of Higher Education) and the Akreditācijas komisija (Accreditation Commission).
Van hallgatói képviselő az értékelő bizottságokban és minkét központi testületben, amelyek az akkreditációról döntenek, nevezetesen az Augstākās izglītības padomeban (Felsőoktatási Tanács) és az Akreditācijas komisijaban (Akkreditációs Bizottság).Spanyolország: Az Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación a 2007-es akciótervében rendelkezett a hallgatók bevonásáról a minőségbiztosítási programjaiba és folyamataiba, pl. az Ügynökség tanácsadó bizottságában való tagság révén.
Spain: In its 2007 Action Plan, the Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación has provided for the involvement of students in its quality assurance programmes and processes, e.g. through membership of the advisory board of the Agency.
A független nemzeti minőségbiztosítási testületek csak az országok kevesebb, mint harmadában tárgyai szakértői értékelésnek
It was therefore suggested that a register of recognised external quality assurance agencies operating in higher education in Europe should be drawn up.
A 2005ös Bergeni Nyilatkozatban a felsőoktatásért felelős miniszterek kötelezték magukat a minőségbiztosítási ügynökségek szakértői értékelésére javasolt nemzeti alapon működő modell bevezetésére.
In addition, a European Consultative Forum for Quality Assurance in Higher Education was established to promote cooperation between ENQA, the European University Association (EUA), the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) and the National Unions of Students in Europe (ESIB) on a more permanent basis.
A 2005ös „A minőségbiztosítás európai szabványai és irányelvei az Európai Felsőoktatási Térségben” című dokumentum megállapítja, hogy „az ügynökségek szakértői értékelése egy olyan alapvető eszköznek is tekinthető, amelynek a segítségével az ügynökségek közötti áttekinthetőség, átláthatóság és összehasonlíthatóság elérhetővé válik”.
So far, peer review of the national body for quality assurance exists in 15 countries, almost all of them EU Member States.
Ezen kívül az ENQA szabályozások azt is kimondják, hogy legalább ötévenként meg kell történnie a minőségbiztosítási testületek tevékenységének kötelező ciklikus külső áttekintésének.
The independent national bodies for quality assurance are subject to peer review in less than one-third of the countries
A szakértői értékeléseket elvégezhetik más nemzeti vagy nemzetközi minőségbiztosítás testületek, vagy egy külön erre létrehozott külső értékelő panel is.
In Denmark, the Evalueringsinstitut (Danish Evaluation Institute, or EVA) was evaluated by the Swedish Högskoleverket (National Agency for Higher Education) in the spring of 2005.
Mindig meg kell azonban vizsgálni azt is, hogy milyen mértékben felel meg az ügynökség az ENQA külső minőségbiztosítási ügynökségekre vonatkozó európai szabványainak.
The remit of the Agency was to evaluate all EVA activities in the three central areas of evaluation, knowledgecentred activities and revenue-generating activities.
A szakértői értékelésekről bővebb információ kapható az ENQA „A minőségbiztosítás európai szabványai és irányelvei az Európai Felsőoktatási Térségben” című dokumentumának 3. fejezetéből.
In its evaluation, the Agency also took account of the strategic considerations of EVA, its management and internal organisation, as well as the external framework and conditions underlying its work.
Ezért az a javaslat született, hogy állítsák fel az európai felsőoktatásban működő elismert külső minőségbiztosítási ügynökségek regiszterét.
In the 2005 Bergen Communiqué, the ministers responsible for higher education also committed themselves to introducing a model for peer review of quality assurance agencies on a national basis.
Ezen felül a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Konzultációs Fórumát is létrehozták azért, hogy elősegítsék az ENQA (Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózata), az EUA (Európai Egyetemek Szövetsége), az EURASHE (a Felsőoktatási Intézmények Európai Szövetsége) és az ESIB (Országos Hallgatói Önkormányzatok Európai Szövetsége) folyamatos együttműködését.
In the 2005 Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area, it was stated that ‘peer review of agencies should be interpreted as basically the means to achieve the goal of transparency, visibility and comparability of quality of agencies’.
Eddig 15 országban – csaknem mind EU tagállam – működik a nemzeti minőségbiztosítási testület szakértői értékelése.Dániában az Evalueringsinstitutot (Dán Értékelési Intézet vagy EVA) a svéd Högskoleverket (Nemzeti Felsőoktatási Ügynökség) értékelte 2005 tavaszán.
Furthermore, the ENQA regulations state that a mandatory cyclical external review of the activities of a quality assurance body should take place at least once every five years.
Az Ügynökség feladata az volt, hogy értékelje az EVA összes tevékenységét a három központi területen, azaz az értékelést, a tudásközpontú tevékenységeket és a bevételt generáló tevékenységeket.
Peer reviews may be undertaken by another national or international body for quality assurance, or by a specially established external review
Az Ügynökség az értékelésében elemezte az EVA stratégiáját, a menedzsment és a belső szervezet munkáját csakúgy, mint azokat a külső kereteket és feltételeket, amely befolyásolják az EVA munkáját.
In Finland, the quality assurance procedures and processes of the Korkeakoulujen arviointineuvosto, Rådet för utvärdering av högskolorna (Finnish Higher Education Evaluation Council, or FINHEEC) were evaluated in 2002 in a Nordic project on mutual recognition of quality assurance agencies. The next evaluation of FINHEEC activities is planned for 2008.
Finnországban a Korkeakoulujen arviointineuvosto, Rådet för utvärdering av högskolorna (Finn Felsőoktatási Értékelési Tanács, FINHEEC) minő-
The Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie, the body for quality assurance in the Flemish Community of Belgium and the Netherlands, will undergo a peer review in 2007.
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL ségbiztosítási folyamatait és eljárásait értékelte 2002ben a minőségbiztosítási ügynökségek kölcsönös elismerésén dolgozó skandináv projekt.
The Estonian Kõrghariduse Hindamise Nõukogu (Higher Education Quality Assessment Council) is preparing for a peer review due to occur in 2008.
A FINHEEC következő értékelését 2008ra tervezik.
In Ireland in December 2006, the Higher Education Authority agreed to the request from the Irish Universities Quality Board to commission an external review of the Board, which will examine how far it complies with ENQA European standards and guidelines.
Írországban 2006 decemberében a Felsőoktatási Hatóság elfogadta az Ír Egyetemek Minőségi Testületének kérését a Testület külső értékelésének elvégzésére, amely azt vizsgálja, hogy mennyire felel meg a Testület munkája az ENQA európai szabványainak és irányelveinek.
The Dublin Institute of Technology has incorporated the European Standards and Guidelines into its quality assurance procedures.
A Dublini Műszaki Egyetem beépítette az európai szabványokat és irányelveket a saját minőségbiztosítási eljárásaiba.
In June 2006, the European University Association completed a review of the effectiveness of the Institute’s quality assurance procedures, on behalf of the Qualifications Authority.
2006 júniusában az EUA lezárta az intézmény minőségbiztosítási eljárásainak hatékonyságát értékelő jelentését a Írországi Nemzeti Képesítési Hatóság (National Qualifications Authority) részéről.
A review of the National Qualifications Authority covering among other things its compliance with European standards and guidelines got under way in November 2006.
A Képesítési Hatóság jelentésének elkészítése, amely egyebek között az európai szabványoknak és irányelveknek való megfelelésére is kitért, 2006 novemberében indult.
The Higher Education and Training Awards Council (HETAC) has incorporated the European standards and guidelines into its policies and criteria for setting the standards of awards, for making awards and delegating the authority to make them, and for quality assurance.
A Felsőoktatási és Képzési Oklevélhatóság (HETAC) beépítette az európai szabványokat és irányelveket szakmapolitikájába, valamint a képesítési szabványok megha-tározására, a képesítések kiadására és a kiadásukra való felhatalmazásokra és a minőségbiztosításra vonatkozó feltételekbe.