natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In most cases, it is the management of institutions, their academic staff and students who are indicated.
Ahol nincs központi hatósági szabályozás, ott ez nem azt jelenti, hogy az egyes intézmények nem alkotnak a saját döntéshozói szintjükön kötelező érvényű szabályozást, vagy nem felelnek meg teljesen az ENQA szabványoknak.
Only in Austria (in the case of universities), Croatia and Malta, the issue of who should participate is not regulated at all.
Ezeket az intézményi szabályozásokat azonban ebben a kontextusban nem vehetjük figyelembe.
Figure G2: Participants in internal quality assurance, 2006/07 rs rs l l ts ts
G2 ábra: A belső minőségbiztosítás résztvevői, 2006/2007
Academic staff
Hallga szakér
It is the study committee (consisting of students and research staff) and the director of studies that are in charge of quality assurance.
A tanulmányi bizottság (amely hallgatókból és kutatókból áll) és a tanulmányi igazgató a minőségbiztosítás felelőse.
In the University Act, there is no distinction made between internal or external evaluation.
Az Egyetemekről szóló törvény nem tesz különbséget belső és külső minőségbiztosítás között.
Ireland: The information shown refers solely to nonuniversity institutions.
Írország: Az információ csak a nem egyetemi intézményekre vonatkozik.
In the case of universities, the participation of management and other stakeholders is recommended.
Az egyetemek esetében az érintettek és a vezetés részvétele ajánlott.
The scope ofinternal quality assurance
A belső minőségbiztosítás területei
Compulsory p Recommended Specific issue not regulated :Data not available No regulations on status of internal quality assurance
V Ezt a kategóriát nem szabályozták
Source: Eurydice.
: Nincs adat
Most countries with regulations on the scope of internal quality assurance include all these issues.
A belső minőségbiztosítás hatóköre természetesen számos témára kiterjedhet.
In the Germanspeaking Community of Belgium, regulations cover solely the quality assurance of student assessment practices; in Italy they cover only learning resources and in Malta, regulations refer only to teaching staff qualifications.
Az intézményeknek biztosítaniuk kell, hogy az oktatóik kellően kvalifikáltak legyenek, és a hallgatók tanulását segítő eszközök minden egyes program/szak esetében megfelelőek legyenek. Az eszközök jelenthetik a könyvtárakat, a számítógépeket, és mentorok vagy más tanácsadók nyújtotta segítséget.
Additional notes (Figure G3):
Kiegészítő megjegyzések a G3 ábrához
Figure G3: The scope of internal quality assurance, as specified by ENQA standards, 2006/07
G3 ábra: A belső minőségbiztosítás területei, az ENQA szabványok meghatározásai alapján, 2006/2007 a it y a it y
Azerbaijan: Data is from the national report submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
- eg f eg f il ás il ás a at a at e lésének e lésének or l sítése a nu or l sítése a nu a tók lg al tók a lg al a tók lg al a tók lg al a tók a tók kt kt
Ireland: The information shown refers solely to nonuniversity institutions.
Azerbajdzsán: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetelemző Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésből származnak.Írország: Az információ csak a nem egyetemi intézményekre vonatkozik.
In the case of universities, taking into account teaching staff qualifications and appropriate resources to support student learning is recommended.
Az egyetemek esetében ajánlott az oktatók minősítésének és a hallgatók tanulásához szükséges erőforrások figyelembe vétele.
In over half of the countries, there are regulations on the information that higher education institutions should make available.
Az intézményi információknak gyakran nyilvánosan is elérhetőnek kell lenniük
Optional
 Kötelező
Figure G4: Public availability of information on higher education institutions, 2006/07
G4 ábra: A felsőoktatási intézményekről szóló információk nyilvános elérhetősége, 2006/2007
G4a: Student assessment criteria
G4a: A hallgatók értékelésének kritériumai
G4b: Information on programmes and awards
G4b: A programokról és az oklevelekről szóló információk e di cy ur : E ás o rr F
Specific issue not regulated
Nincs szabályozás
Specific issue not regulated
Ezt a kérdést nem szabályozzák
Data not available
Nincs adat
Data not available
Ezt a kérdést nem szabályozzák
Additional notes (Figure G4 – continued)
Kiegészítő megjegyzések a G4 ábrához
Latvia: Assessment criteria are generally the same for all study programmes and set out in regulations on the curriculum for each type of higher education.
A belső minőségbiztosítás és a helyszíni látogatások eredményét gyakran felhasználják a külső eljárásokban Az ENQA irányelvei hangsúlyozzák annak fontosságát, hogy a külső minőségbiztosítás vegye figyelembe az előzetes belső eljárások eredményét, amely nagyon értékes alapot nyújthat a külső eljárásokhoz és meg is könnyítheti azokat.
Austria: The information shown relates solely to universities.
Ausztria: A bemutatott információ csak az egyetemekre vonatkozik.
In the case of Fachhochschulen, information on student assessment criteria and on programmes and awards should be publicly available.
A Fachhochschulen esetében nyilvánosan elérhetővé kell tenni a hallgatók értékelésének kritériumait és a programokról és az oklevelekről szóló információkat.Lettország: Az értékelési kritériumok általában ugyanazok minden szak esetében és a különböző típusú felsőoktatási programok tantervéről szóló szabályozásokban határozzák meg őket.
Additional notes (Figure G5)
Kiegészítő megjegyzések a G5 ábrához
The results ofinternal quality assurance andsite visits are frequently used for externalprocedures
A belső minőségbiztosítás és a helyszíni látogatások eredményét gyakran felhasználják a külső eljárásokban
Albania: If the higher education institution has implemented an internal quality assurance system, it is taken into account during the accreditation process.
Albánia: Ha a felsőoktatási intézmény bevezetett egy belső minőségbiztosítási rendszert, akkor ezt figyelembe veszik az akkreditációs eljárás során.
In the case of Fachhochschulen, the use of results from internal processes is compulsory.
A Fachhochschulen esetében kötelező felhasználni a belső minőségbiztosítás eredményeit.
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007. Cyprus: Private higher education institutions only.
Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetelemző Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésekből származnak.Ciprus: Csak magán felsőoktatási intézmények.
ENQA guidelines emphasise the importance for external quality assurance to take into account the results of previous internal procedures, which can provide a very valuable basis for external processes and may also facilitate them.
Az ENQA irányelvei hangsúlyozzák annak fontosságát, hogy a külső minőségbiztosítás vegye figyelembe az előzetes belső eljárások eredményét, amely nagyon értékes alapot nyújthat a külső eljárásokhoz és meg is könnyítheti azokat.
Figure G5: Use of the results of internal processes for purposes of external quality assurance, 2006/07
G5 ábra: A belső minőségbiztosítási folyamatok eredményének felhasználása a külső eljárások céljaira, 2006/2007
In all countries where external quality assurance is compulsory or recommended, regulations state that the results of internal quality assurance must be used in external procedures.
Minden országban, ahol kötelező vagy ajánlott a külső minőségbiztosítás, a szabályozás kimondja, hogy a belső minőségbiztosítás eredményeit fel kell használni a külső minőségbiztosításban.
The ENQA document regards site visits as a useful element in review processes.
Az ENQA dokumentum hasznos elemnek tekinti a helyszíni látogatásokat a felülvizsgálati eljárásokban.
A site visit is compulsory or recommended in the majority of countries except those with very few or no regulations on external quality assurance (Andorra, Luxembourg and Malta), and those which have no specific regulations on the inclusion of this particular procedure (Denmark, Finland, Holy See and Iceland).
A legtöbb országban kötelező vagy ajánlott a helyszíni látogatás, kivéve azokat, ahol csak kismértékű a külső minőségbiztosítás szabályozása vagy nincs ilyen (Andorra, Luxemburg és Málta), és azokat, ahol nincs külön szabályozás az eljárásoknak erre a fajtájára (Dánia, Finnország, Vatikán és Izland).
External quality assurance: foreign experts andstudents are not alwaysinvolved on acompulsory basis
Külső minőségbiztosítás: nem mindig kötelező bevonni külföldi szakértőket és hallgatókat e di cy ur : E ás o rr F
No regulations on status of external quality assurance
A belső eljárások eredményeinek a felhasználása kötelező vagy ajánlott
Use of results from internal processes is compulsory or recommended
Nincs szabályozás a külső minőségbiztosítási eljárásokra
ENQA strongly recommends the involvement of foreign experts and students in external quality assurance.
Az ENQA erősen ajánlja a külföldi szakértők és hallgatók bevonását a külső minőségbiztosításba.
Almost all of the countries concerned have introduced regulations on who should take part.
Csaknem minden érintett országban vezettek be szabályozást arról, hogy kinek kell részt vennie a folyamatban.
In most cases, participation of academic and research staff is required.
A legtöbb esetben az oktatói kar és a kutatók részvételét várják el.
The involvement of students and foreign experts is compulsory or recommended in about half of the countries.
A külföldi szakértők és a hallgatók bevonása az országok mintegy felében kötelező vagy ajánlott.
In Albania, the Germanspeaking Community of Belgium, Croatia, Germany, France, Ireland (non-
Albániában, Belgium német közösségében,
Additional notes (Figure G6)
Kiegészítő megjegyzések a G6 ábrához
Figure G6: Members of external quality assurance teams, 2006/07
G6 ábra: A külső minőségbiztosítási csoportok tagjai, 2006/2007 és és tő k tő k di di tók a lg tók a lg a tók a tók a tók a tók kt kt u t u t ér ak z s ér ak z s
In the case of universities, the participation of students is not regulated.
Az egyetemek esetében a hallgatók részvétele nem kötelező.
Data not available
V Ezt a kategóriát nem szabályozták
Ireland: The information shown refers solely to nonuniversity institutions.
A törvény kimondja, hogy a külső értékelő csoportot az adott terület szakértőinek kell segítenie.
In the case of universities, these procedures are recommended.
Hollandiában megköveteli azt, hogy az adott terület legalább 3 független szakértője és legalább egy hallgató részt vegyen a folyamatban.
Poland: There is no requirement for a formal action plan.
A külföldi szakértők részvétele ajánlott az egyetemek számára.
If a programme receives conditional approval, the State Accreditation Committee checks whether its recommendations have been implemented by a certain deadline.
Lettországban a hallgatók megfigyelőként csatlakoznak a szakértői csoporthoz, szavazati jog nélkül.
United Kingdom: An action plan is required only in the event of an unfavourable outcome to a review.
A Vatikánban és Spanyolországban nincs szabályozás arról, hogy kinek kell részt vennie a külső minőségbiztosítási eljárásban.
Figure G9: Publication of information on external quality assurance, 2006/07
G7 ábra: A külső minőségbiztosítási folyamatban kötelező nyomon követő folyamatok, 2006/2007
Muchinformation on external qualityassurance has to be published
A legtöbb országban világos nyomon követő tevékenységet várnak el
In Croatia and Turkey, the results alone are published. In Switzerland, only the results of external evaluations leading to a positive outcome are public.
Az irányelvek világosan kimondják, hogy a külső minőségbiztosítási eljárásoknak része kell, hogy legyen a strukturált nyomon követő folyamat is, azért, hogy az ajánlásokat biztosan figyelembe vegyék, és ne csak felvázolják az akcióterveket, de gyorsan meg is valósítsák azokat.
The publication of results is not regulated in the French Community of Belgium and it is optional in Moldova.
Az ügynökségeknek alkalmanként jelentést kell tenniük, melyben leírják általános megállapításaikat: ez tartalmazhat információkat a fejlesztésekről, a trendekről és a felmerülő nehézségekről a felsőoktatási rendszer egészén belül.Számos ország bocsát ki szabályozást a nyomon követés kapcsán.
It is not compulsory in Estonia, but results are actually always published.
26 országban vagy régióban kötelező vagy ajánlott az akcióterv és az általános megállapításokról írott összegző jelentés készítése.
Compulsory o Optional p Recommended :Data not available
 Kötelező
X Specific issue not regulated
¢ Ajánlott m Választható
No regulations on status of external quality assurance Source: Eurydice.
V Ezt a kategóriát nem szabályozták
Albania: Publication is compulsory only for private higher education and is decided on a case-by-case basis in public higher education. Austria: 1) Universities, 2) Fachhochschulen.
Ausztria: 1) egyetemek, 2) Fachhochschulen Ciprus: Csak magán felsőoktatási intézmények.Írország: Az információ csak a nem egyetemi intézményekre vonatkozik. Az egyetemek esetében ezeket a folyamatokat ajánlják.
Cyprus: Private higher education institutions only.
Lengyelország: Nem elvárás a formális akcióterv.
Latvia:The procedure, criteria and frequency of external evaluation are defined by legislation, thus it is all considered public information available for everyone.
Ha a szak feltételes jóváhagyást kap, akkor az Állami Akkreditációs Bizottság ellenőrzi, hogy az ajánlásait megvalósí-tották-e egy bizonyos határidőre.
Ukraine: Data is from the national report submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Egyesült Királyság: Csak egy felülvizsgálat kedvezőtlen eredménye esetén elvárás az akcióterv készítése.
The latest report was published in 2005 and covers the years 2000-04, while the next one is due for publication in the spring of 2007.
G8 ábra: A külső minőségbiztosítás rendszeres megszervezése, 2006/2007
Incentives are being used to support the phase of implementing the threecycle structure, ECTS and the DS.
A legtöbb országban követelmény az időközönkénti külső felülvizsgálat
Thus, individual initiatives by higher education institutions or private organisations, or (financial) support from European Union sources (e.g. the Socrates programme) are not taken into account in Figure H1. Neither is the supporting work of the Bologna Follow-up Group, the national teams of Bologna promoters, or the national Europass and NARIC centres, given that they are – at least to some extent– financed from EU sources.
Az ENQA azt ajánlja, hogy a külső minőségbiztosítás ciklikusan történjen, és a ciklus hosszát határozzák meg világosan.Csaknem minden olyan országban, ahol létezik szabályozás a minőség-biztosításról, a külső felülvizsgálatoknak rendszeresen kell megtörténniük.
Nevertheless, the valuable contribution of the national Bologna promoters and the national Europass and NARIC centres to promoting the Bologna Process should be stressed. National Bologna promoters, for example, advise higher education institutions on implementation of the Bologna reforms on a peer-to-peer basis.
Azonban a gyakoriságuk nagyban függ a különböző minőségbiztosítási eljárások mikéntjétől, mint például hogy intézményi vagy programakkreditáció (vagy újraakkreditálás), vagy programértékelés történik.
Some of the promoters also act as special ECTS/DS counsellors to ensure their correct implementation.
Néhány ország képzési területenként szervezi a külső felülvizsgálatait.
Moreover, national Europass and NARIC centres offer technical support to higher education institutions or individuals with questions relating to the DS.
Kötelező vagy ajánlott rendszeres felülvizsgálat
Specific control measures are aimed at checking progress with implementation of the three aforementioned aspects.
Nincs szabályozás a külső minőségbiztosítás státuszáról
The main way to exercise control is through internal and, more particularly, external quality assurance.
Ezt a kérdést nem szabályozzák
For further information on quality assurance in the Bologna signatory countries, see Sections F and G.
Kiegészítő megjegyzések a G8 ábrához
More specific national control measures for monitoring the progress achieved in implementation – such as the drafting of special evaluation or monitoring reports – exist in only a few countries.
Ausztria: A bemutatott információ csak az egyetemekre vonatkozik.
Such regular monitoring is a way of ensuring that full commitment to these objectives
A Fachhochschulen esetében kötelező az időszakonkénti felülvizsgálat.
In general, national public incentives are only offered if full implementation of the three main aspects of the Bologna Process is clearly still in progress.
Azerbajdzsán: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetelemző Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésből származnak.
Thus, in many cases, incentives will no longer be available in countries where use of the threecycle structure, ECTS or the DS is firmly established.
Ciprus: Csak magán felsőoktatási intézmények.Cseh Köztársaság: Az információ a programakkreditációra vonatkozik.
Conversely, incentives may only have been on offer when national Bologna-related reforms first got under way, so they may no longer apply even though implementation of the process is not complete.
Más értékelési formákra nem határozták meg a gyakoriságot.
Figure H1: Incentives for full implementation of the threecycle structure, ECTS and the Diploma Supplement, 2006/07
G9 ábra: A külső minőségbiztosítás eredményeinek a nyilvánosságra hozatala
The majority of countries still in the implementation phase offer incentives
Sok információt kell publikálni a külső minőségbiztosításról ek y ek y ság or i ság or i n ed mér E m én ed rE ak y G ak y G járások El járások El
There is also the possibility of distance education available for first- and secondcycle programmes. On completion of these distance studies, students are granted a double degree issued by the Andorran government and the Open University of Catalonia, which is therefore also officially recognised in Spain.
A felülvizsgálatokról szóló minden információt (eredmények, eljárások, kritériumok és gyakoriság) kötelezően vagy ajánlásként nyilvánosságra kell hozni a legtöbb olyan országban, ahol kötelező a külső minőség-biztosítás.Horvátországban és Törökországban csak a végeredményt hozzák nyilvánosságra.
An attempt to regulate the issuing of Higher Education National Degrees was adopted in July 2004.
Svájcban csak a pozitív eredményt hozó külső vizsgálatok eredményét publikálják.
The relevant legislative changes linked to the Bologna Process are still under way and are currently being discussed.
Belgium vallon közösségében nem szabályozzák, Moldovában pedig opcionális az eredmények publikálása.
A new law has entered parliamentary procedures and is awaiting approval.
Nem kötelező Észtországban, de a gyakorlatban mindig nyilvánosságra hozzák az eredményeket.
It will be concerned with the implementation of a degree structure based on three main cycles (Bachelor’s, Master’s and doctorates), ECTS, joint degrees and also the principles of quality assurance, transparency and mobility.
Franciaországban és Spanyolországban nincs hivatalos szabályozás a külső minőségbiztosításról szóló információk publikálásáról, de a folyamat szerves része az eredmények nyilvánosságra hozatala.
Computer science,business and administration
Kiegészítő megjegyzések a G9 ábrához
ISCED 6 programme
¢ Ajánlott m Választható
Selection procedure/limitation of places at institutional level
V Ezt a kategóriát nem szabályozták
Selection procedure/limitation of places at national/regional level
¢ Nincs szabályozás a belső minőségbiztosítás státuszáról
AL organized where academic staff discuss the new structure.
H. RÉSZ: A BOLOGNAI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK NYOMON KÖVETÉSE
institutions (HEIs), submits a proposal to the AC for final approval.
A Bolognai Nyilatkozatot aláíró országok megállapodtak, hogy megvalósítják a háromciklusú képzési szerkezetet (ld.
All criteria and procedures drafted by the AAHE and approved by the AC have to be made available to the HEIs.
A. Rész), az ECTS-t (C. Rész) és az oklevélmellékletet (D. Rész) 2010-re.
The Agency is responsible for the evaluation process and procedure, and for collecting the evaluation results.
Azért, hogy ebben támogassák a felsőoktatási intézményeket, a nemzeti hatóságok két fő nyomon követési formát ajánlhatnak, nevezetesen az ösztönző és az ellenőrző intézkedéseket.
who transfer from ISCED 5B programmes to 5A, ECTS credits for certain subjects can be accepted for 5A programmes.
Az ösztönző intézkedéseket arra használják, hogy támogassák a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS és az oklevélmelléklet bevezető szakaszát.
On the basis of Instruction No. 18 of 2004, it became mandatory for the transcript of records accompanying the qualification in all study programmes in higher education to indicate ECTS credits from the end of the 2004/05 academic year.
Lehetnek ezek pénzügyi ösztönzők (pl. pályázati támogatások) vagy alkalmazhatják az információterjesztés módszerét is (mint például az egyszeri vagy folyamatos tanácsadás). A specifikus ellenőrző intézkedések célja, hogy ellenőrizzék a három fent említett szempont bevezetésének a haladását.
Currently, the majority of study programmes have implemented ECTS at HEIs throughout the country.
A kontroll gyakorlásának fő eszköze a belső, és még inkább a külső minőségbiztosítás.
The Ministry has also initiated supervision measures for all universities with regard to the threecycle structure and ECTS.
A Bolognai Nyilatkozatot aláíró országok minőségbiztosításáról részletesebb információ az F. és a G. Részekben található.
Follow-up activities for the threecycle structure include national and international workshops, as well as publishing papers on the Bologna Process meetings and conferences.
A megvalósítás során elért haladást nyomon követő konkrétabb nemzeti ellenőrző lépések – mint például a külön értékelő vagy monitoring jelentések készítése – csak néhány országban léteznek.
For ECTS implementation, seminars and consultation meetings are organised by the Ministry for academic staff.
Pozitív példa erre Ausztria, ahol a Szövetségi Oktatási, Tudományügyi és Kulturális Minisztérium rendszeresen készít monitoring jelentéseket a Bolognai Folyamat megvalósításáról.
In 2004, a national seminar on the introduction of the Diploma Supplement (DS) was organised and a working group that included university representatives was set up in May 2006 within the Ministry of Education and Science.
A bolognai célokon alapuló részletes nemzeti célkitűzéseket azonosítottak és valósítottak meg a gyakorlatban, a felelősségi körök és a határidők konkrét feladatokhoz rendelésével.
This working group is designing the Diploma Supplement that will be implemented at the end of the 2006/07 academic year.
Az ilyen rendszeres monitoring a módja annak, hogy fenntartható legyen a céloknak való teljes elkötelezettség.
All universities will issue the DS in Albanian and English at the student’s request and for a fee.
A legutóbbi jelentést 2005ben adták ki, és a 2000–2004 közötti időszakot fedi le, míg a következő 2007 tavaszán jelenik meg.
The quality assurance system in higher education is based on the 1999 Decision of the Council of Ministers.
Meg kell jegyezni, hogy itt csak a nemzeti közigazgatási ösztönző lépéseket vettük figyelembe.
The institutions involved are the Accreditation Agency for Higher Education (AAHE – established January 2000) and the Accreditation Council (AC – established March 2004), in close cooperation with the Ministry of Education and Science.
Így a felsőoktatási intézmények vagy magánintézmények nemzeti kezdeményezéseit, vagy az Európai Unió (pénzügyi) támogatását (pl.
The AAHE is a public, state-funded institution accountable to the Ministry.
Socrates program) nem vettük figyelembe a H1 ábrán.
It drafts and draws up the criteria and procedures for higher education quality evaluation and, after consulting with the higher education
Sem a Bologna Follow-up Group, sem a nemzeti Bologna tanácsadói csoportok vagy a nemzeti Europass és NARIC központok nem szerepelnek, mivel ezeket – legalább részben – EU-támogatásból fedezik.