natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Ministry of Education and Science promotes administrative and financial incentives to encourage full implementation of the threecycle structure.
A nemzeti Bologna tanácsadók, a nemzeti Europass és NARIC központok értékes hozzájárulását hangsúlyozni kell.
Working groups are established in order to review all universities’ curricula based on the threecycle structure. Seminars and consultation meetings are
A nemzeti Bologna tanácsadók, például a felsőoktatási intézmények számára nyújtanak konzultatív szolgáltatást a Bologna reformok megvalósításáról.
The AAHE consists of seven fulltime and two parttime members, including the director and four specialists.
Néhány tanácsadó egyben ECTS/DS tanácsadóként is működik, ezek helyes megvalósítása érdekében.
International perspective has been incorporated thanks to the contributions of a foreign expert who followed and supported AAHE in the external evaluation of several HEIs from 2001 to 2004.
A nemzeti Europass és NARIC központok mindezen felül technikai támogatást is biztosítanak a felsőoktatási intézmények vagy egyének számára a DS-sel kapcsolatos kérdésekben.
Present economic circumstances and language difficulties have prevented foreign experts from becoming members of the AC.
Általánosan tekintve, a nemzeti közigazgatási ösztönző lépéseket csak azokban az esetekben vezetik be, ha a Bolognai Folyamat három fő aspektusának megvalósítása még mindig folyamatban van.
In close cooperation with experts and representatives of HEIs, AAHE has compiled two manuals on selfevaluation and external evaluation respectively.
Így számos esetben már nincsenek ösztönző lépések azokban az országokban, ahol a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS és a DS már teljes egészében bevezetésre kerültek.
The Agency has also drawn up higher education quality evaluation procedures approved by the AC.
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL magasan képzett szakembert kibocsátó sikeres doktori programoknak nyújtott fokozatosan emelkedő támogatás.
Finally, in collaboration with national and foreign experts, the AAHE has prepared the report Aspects and Indicators relevant to Higher Education Quality Evaluation.
H1 ábra: Ösztönző intézkedések a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS és az oklevélmelléklet teljes bevezetéséhez, 2006/2007
AL of July 1999, no HEI can function without accreditation for more than four years.
3 ciklusú képzési szerk.
Foreign experts have been involved in evaluation as members of external evaluation groups.
3 ciklusú képzési szerk.
Beginning in March 2005, the AAHE has regularly circulated a questionnaire for completion by students, which is used in all evaluations.
Azonban ha az ösztönző lépéseket több évig tartó, hosszú távú jelleggel tervezték, akkor egy átmeneti, fokozatos megszüntetési szakaszban még mindig elérhetők lehetnek akkor is, ha a Bolognai Folyamat valamely aspektusa már teljesen működőképes.
The questionnaire is also published on the AAHE website for comments from the public. Meanwhile, efforts are being
Ez történhet éppen az ellenkező módon is: megeshet, hogy az ösztönző intézkedéseket, csak a Bolognához kapcsolódó reformok kezdeti szakaszára nyújtották, tehát a későbbiekben már nem érvényesek, még akkor sem, ha a folyamat megvalósítása még nem teljes.
Decision of the Council of Ministers No. 303 (based on the 1999 Higher Education Act) ‘For the establishment of the accreditation system in higher education’
A bevezetés szakaszában lévő országok nagy része alkalmaz ösztönzőket
The National Accreditation and Licensing Agency (Litsenzavorman ev havatarmagrman gortsakalutyun) was established in 2000 within the Ministry of Education and Science.
Az összes ország csaknem fele a Bolognai Folyamat három fő célkitűzéséből (háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS és a DS) legalább kettőt már teljesen megvalósított.
The body is a structural unit of the ministry. All HEIs in Armenia are required to hold a licence in order to carry out their educational activities.
Azok az országok, amelyek 2006/2007ben ösztönzőket alkalmaznak, főként tanácsadás és technikai segítségnyújtás formájában teszik azt.
The state accreditation procedure is preceded by selfevaluation of the educational activity; the administrative staff of the HEI prepare a selfevaluation report based on the information received from the departments, and then apply for partial or full state accreditation.
Tíz ország vagy régió használ pénzügyi ösztönzőket a fent említett 3 célkitűzés közül legalább egy elérése érdekében (rendszerint a háromciklusú képzési szerkezet esetében).
The national quality assurance system has not yet been reformed according to the Bologna Process.
A pénzügyi ösztönzőket vagy meghatározott költségvetési növekményként vagy egyösszegű támogatások formájában adják.
The creation of an independent national quality assurance agency is currently the subject of public debate.
Hirdethetnek pályázatokat is a felsőoktatási intézményeknek.
ECTS was initially introduced at the State Engineering University in 2003 as a pilot project funded by the Open Society Institute.
Számos ország ad meg részletes tájékoztatást a felajánlott ösztönzők természetéről.
On 22 December 2005, a special government decree on implementing a credit system was issued, according to which all HEIs must start introducing ECTS.
A Cseh Köztársaságban az ösztönzés fejlesztési programok keretében valósul meg, amelynél a felsőoktatási intézmények projekteket nyújthatnak be támogatásra.
Meanwhile, the ministry has created a working group that will develop ECTS at national level, and prepare guidelines on how to implement the system and organise training.
Példaként említhető az alapképzési programokra nyújtott 5%-kal magasabb normatív finanszírozás, és az egyre több
Financial support for the threecycle structure has been provided so far by local and international NGOs, an EU Tempus programme and resources from the HEIs themselves.
 Pénzügyi támogatás ¢ Teljesen bevezették m Tájékoztatás vagy tanácsadás û Nincs ösztönzés : Nincs adat
14 December 2004
Nincs adat
Government Decree on the Creation and Adoption of State Standards for Higher and Postgraduate Education
Franciaország: A háromciklusú képzési szerkezet bevezetésére lehetséges lesz pénzügyi támogatást biztosítani a kormány és az egyetemek közötti négyéves szerződések tárgyalása során.
Government Decree on Financial Aid Provision to Students
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL
17 December 2005
Nincsenek ösztönzők
Government Decree on State Regulations for Educational Provision
Kiegészítő megjegyzések a H1 ábrához
Government Decree on Credit System Implementation
Magyarországon pályázati felhívásokon keresztül lehet támogatásokhoz jutni.
AT legal regulations for the minimum duration of the compulsory taught courses and the defining their curricula.
A felvételi eljárást vagy a tanulmányi helyek korlátozását a belépési pontnál függőleges vörös vonallal jeleztük.
University-type higher education institutions are established, organised and run their activities in accordance with the Federal Act on the Organisation of Universities and their studies (Universities Act 2002), which became fully effective in 2004.
A tömör vonal azt jelzi, hogy a felvételi eljárást nemzeti vagy regionális szinten határozzák meg.
The universities of applied sciences (Fachhochschulen) are organised in accordance with the 1993 Fachhochschule (FH) Study Act (amended in 2006).
A pötytyös vonal azt jelzi, hogy a felvételi eljárást intézményi szinten határozzák meg.
A doctorate may also be awarded by several universities, including foreign institutions as is the case in some joint degree programmes.
A tömör vonalat és a pöttyös vonalat együtt mutatjuk, amikor mind a nemzeti/regionális, mind pedig az intézményi szintek részt vesznek ebben.
Doctoral candidates are regarded as both students and ‘early stage’ researchers depending on the programme enrolled.
Az elsőciklusú programok már belépési jogot adhatnak a munkaerőpiacra.
Special status is granted if they are enrolled in a programme which foresees an employment contract.
Ha a második ciklus doboza alacsonyabb, mint az első ciklusé, akkor az azt jelenti, hogy a hallgatók elhagyhatják az akadémiai útvonalat az első ciklus után kapott oklevéllel.
course structure does not apply to ISCED level 5B programmes.
Amikor különböző hosszúságban kínálnak egy szakot (pl.
Yet as a rule, students in these programmes do not face obstacles when transferring to ISCED level 5A Bachelor’s programmes, since admission regulations for both levels are identical for most programmes.
1 vagy 2 éves mesterszak), akkor a doboz magassági szintje lépcsőzetes.
Graduates from ISCED level 5B programmes can apply for admission to ISCED level 5A Master’s programmes under certain circumstances.
Ahol a doktori képzésbe bejutás ISCED 6 szinten (vagy a további ISCED 5A és 5B szintű szakokra történő bejutás) függ az első vagy második ciklusban megszerzett oklevél birtoklásától, akkor ezt a követelményt a két érintett dobozt összekötő vonallal jeleztük.
This involves a transfer of ECTS credits and a recognition of all equivalent examinations and, as a consequence of both, an advanced placement.
Csak az azonos képzési területen, az egyik ciklusból a másik, magasabb szintű ciklusba bejutást jelöltük.
In universities, it has been possible to offer a degree structure based on two main cycles (Bachelor’s/Master’s) since 1999 as part of the Bologna Process.
Az országdiagramok a főbb felsőoktatási útvonalakat illusztrálják, képzési területek szerint felsorolva. Mindegyik útvonal egy vagy több szakot, tanulmányi programot fed le az első, második és / vagy a harmadik ciklusban.
At Fachhochschulen, the 2002 amendment to the Fachhochschule Study Act provides a legal basis for the Bachelor’s/Master’s degree structure.
Az első és második ciklusban a programokat a diagram bal oldalán, a harmadik ciklusú programokat és egyéb kurzusokat pedig a diagram jobb oldalán ábrázoltuk.
The government has decided to adopt a National Qualifications Framework and to connect it with the European Qualifications Framework (EQF).
Különböző színárnyalatot használtunk az ISCED 5A, 5B és 6 szintű tanulmányok megkülönböztetésére (ld. a Glosszáriumot).
The consultation process including all stakeholders will start in 2007 and will be supported by a research group representing higher, vocational and adult education.
Azonban amikor egy (vagy több) intézmény különböző ISCED szinteken (ISCED 5A és 5B) kínál programokat, az intézmény(típus) nevét megismételtük minden szint esetében.
Doctoral programmes have their main legal basis in the Universities Act 2002.
AD ma mellé térítésmentesen kiállítják az oklevélmellékletet.
Enrolment in doctoral studies requires a Master’s degree.
Minden hallgató automatikusan megkapja katalán nyelven.
There is, however, still the possibility to enrol in twoyear doctoral studies until 2009/10.
A hallgató kérésére spanyolul, franciául, portugálul vagy angolul is kiállítható.
These studies must be completed by 2017.
A jelenlegi törvény a felsőoktatási minőségbiztosításról is rendelkezik.
Each programme consists of compulsory taught courses (involving mainly science- oriented seminars) and a doctoral thesis.
A minőségbiztosítási rendszer bevezetése érdekében a kormány 2006 novemberében létrehozta az Andorrai Felsőoktatási Minőségi Ügynökséget (Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra, AQESA).
The Bologna threecycle structure applies to all ISCED level 5A programmes except for medical studies, which remain long studies by law, teacher education programmes which are exempt by law, and some not yet converted pre-Bologna diploma studies.
Az első vagy második ciklusú programokat távoktatásban is el lehet végezni. A távoktatási tanulmányok végén a hallgatók kettős diplomát kapnak, amelyet az andorrai kormány és a Katalóniai Szabadegyetem ad ki, amelyet tehát Spanyolországban is hivatalosan elismernek.
It has to be noted though that no time limits or sanctions are foreseen as regards the implementation of the threecycle structure.
Az ECTS-t az Andorrai Egyetem a 2004/2005-ös tanévben kezdte el bevezetni, és kreditátvitelre valamint akkumulációra is használják.
Newly created programmes have to follow the structure of two main cycles.
Az oklevélmellékletet szabályozó rendeletet 2004 júliusában fogadták el.
The Bachelor’s/Master’s
A 2004/2005-ös tanév óta minden nemzeti felsőoktatási diplo-
The amount of time allocated to each is laid down in the respective curriculum and there are no centralised regulations.
1997-ben fogadták el a felsőoktatási intézményekről szóló törvényt.
Since 1999, implementation of ECTS has been compulsory for Bachelor’s and Master’s level.
A Bolognai Folyamathoz kötődő releváns törvényi változások még folyamatban vannak és jelenleg megvitatás alatt állnak.
It is used for credit transfer as well as credit accumulation and is fully implemented at universities and universities of applied sciences.
Az új törvény parlamenti vitáját elkezdték és jóváhagyásra vár.
In accordance with the Teacher Education Act 2005, it is also compulsory at the
Mivel az Andorrai Nagyhercegségben jelenleg korlátozott a felsőoktatási kínálat, (egyetlen ciklusú képzésből áll), a legtöbb ezen a szinten
04 AUSTRIA
Magyar kifejezés
Third cycles and further courses Length of studies
A nemzeti felsőoktatási diplomák kiadásáról szóló rendelet
Medicine, veterinary, dental studies
A FELSŐOKTATÁS SZERKEZETE
Psychology, journalism and information,business and administration, biology, pharmacy
A távoktatás lehetősége az üzleti és menedzsment tanulmányok, számítástudomány, számítógéprendszerek, multimédiás tanulmányok, turizmus és telekommunikáció szakokon érhető el.
Design, media production, engineering,economics, social services,paramedical studies and therapies, midwifery
Kivétel az orvostudomány, a fogorvosi tanulmányok, a gyógyszerészet, az állatorvosi tanulmányok és a művészetek; ezek szakjain a tanulmányok 6 évig tartanak.
Teacher education
Azon hallga-
Paramedical studies and therapies, midwifery
A FELSŐOKTATÁS SZERKEZETE
AT current teacher training colleges (Akademien für Lehrer/innenbildung) which will officially become Pädagogische Hochschulen in October 2007.
AL tók már átmehetnek az egyik egyetemről a másikra.
schedules for their implementation have been laid down.
latát az AC-nak.
Regular monitoring of the status of implementation makes deviations from the objectives visible.
Minden, a FAÜ által meghatározott és az AT által jóváhagyott kritériumot és eljárást elérhetővé kell tenni a felsőoktatási intézmények számára.
The latest report was published in 2005 and covers the years 20002004; the next one will be published in spring 2007.
Az Ügynökség felelős az értékelési eljárásért és folyamatért, és az értékelési eredmények összegyűjtéséért.
Since October 2003, Diploma Supplements (DS) have been issued free of charge and on request in German and English to all graduates of teacher training colleges.
tók esetében, akik ISCED 5B szakról átmennek ISCED 5A szakra, bizonyos tárgyak esetében elfogadhatók az ECTS kreditek.
The 2004 University Studies Evidence Decree contains regulations about the DS.
A 2004. évi 18. számú végrehajtási rendelet alapján a 2004/2005-ös tanév végétől minden felsőoktatási szakon kötelezővé vált a képesítést kísérő tárgyfelsorolásban az ECTS krediteket is jelezni.
Since July 2005, all universities and Fachhochschulen have been obliged to issue the DS free of charge and automatically to all graduates in German and English.
Jelenleg az országban a felsőoktatási szakok nagy részében bevezették az ECTS-t.
and authorities, as well as representatives of the higher education sector, was established in 1999.
A Minisztérium felügyeleti intézkedéseket is kezdeményezett minden egyetem esetében a háromciklusú képzésre és az ECTS-re vonatkozóan.
In addition, there are thematic working groups active on all levels to consider the stakeholders’ needs and experience in implementing the individual Bologna objectives (e.g. working group on joint degree programmes, committee for international affairs of the universities of applied arts and the international forum of the Rectors Conference).
A háromciklusú képzés bevezetésének tevékenységei magukban foglalják a nemzeti és nemzetközi műhelyvitákat, csakúgy, mint a tanulmányok kiadását a Bolognai Folyamathoz kapcsolódó találkozókról és konferenciákról.
The Austrian Federal Ministry for Education, Science and Culture (national contact point) organises seminars on ECTS to which foreign experts are invited.
Az ECTS bevezetéséhez a Minisztérium szemináriumokat és konzultációkat szervez az oktatók számára.
In addition to the legal framework, the following incentives have been introduced to encourage the implementation of the Bologna objectives:
2004ben országos szemináriumot szerveztek az oklevélmelléklet (DS) bevezetéséről, és 2006 májusában életre hívtak egy egyetemi képviselőkből álló munkacsoportot az Oktatási és Tudományos Minisztériumban.
As regards counselling services, five Bologna promoters conduct counselling visits to universities upon their request.
Ez a munkacsoport tervezi a 2006/2007-es tanév végén bevezetendő oklevélmellékletet.
All universities and Fachhochschulen have nominated a Bologna coordinator who is responsible for promoting the implementation of the Bologna objectives in his/her institution.
Minden egyetem albánul és angolul fogja kiállítani a DS-t, a hallgató kérésére és térítés ellenében.
A national Bologna follow-up group consisting of representatives of the responsible ministries
A felsőoktatási minőségbiztosítási rendszer a Miniszterek Tanácsának 1999-es döntésén alapul.
Action has been taken to develop a unified national approach to quality assurance in higher education. The Austrian Agency for Quality Assurance (Österreichische Qualitätssicherungsagentur, AQA) was founded in late 2003 and became effective in the spring of 2004.
A FAÜ 7 teljes munkaidős és 2 részmunkaidős tagból áll, az igazgatóval és négy szakértővel együtt.
The AQA is a joint initiative of the Austrian Rectors’ Conference, the Austrian Association of Universities of Applied Sciences (FHK), the Association of Private Universities, the Austrian Students Union (ÖH) and the Federal Ministry for Education, Science and Culture.
A felsőoktatási intézmények szakértőivel és képviselőivel szoros együttműködésben, a FAÜ egy-egy önértékelési és külső értékelési kézikönyvet állított össze.
The AQA is an autonomous service agency set up to assist all higher education institutions, i.e. the universities, the universities of applied sciences and the universities of education (based on the abovementioned Teacher Education Act 2005), in creating their quality management systems.
Az Ügynökség felsőoktatási értékelési eljárásokat is kidolgozott, amelyeket az AT jóváhagyott. Végezetül, nemzeti és külföldi szakértőkkel együttműködve, a FAÜ elkészítette a „Felsőoktatási minőségértékelés fő szempontjai és mutatói”című jelentést.
The Agency’s responsibilities include the development of standards and procedures for quality assurance
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium adminisztratív és pénzügyi ösztönzőkkel bátorítja a háromciklusú képzési szerkezet teljes bevezetését.
The Federal Ministry for Education, Science and Culture accompanies the implementation of the Bologna process by means of the ‘monitoring report’.
A FAÜ egy államilag finanszírozott közintézmény, amely a Minisztériumnak tartozik felelősséggel.
It is the first time that a separate monitoring procedure has been introduced for a higher education project, which illustrates the special importance attached to this process.
Ez határozza meg a felsőoktatási minőségbiztosítás értékelésének kritériumait, és a felsőoktatási intézményekkel történő konzultáció után végső jóváhagyásra leadja javas-
National detailed objectives, derived from the Bologna objectives, have been defined and operationalised, and responsibilities and
Az Akkreditációs Tanács (AT) kilenc magas szintű személyiségből áll, akik az oktatás, a tudomány és a gazdaság különböző területein
The findings – and especially the implementation of the recommendations resulting from the follow-up – contribute to the reaccreditation decisions of the FHR.
AL egy intézmény nem szerzi meg az akkreditációt ezen az időszakon belül, akkor a FAÜ és a Minisztérium kezdeményezi az értékelési eljárást.
According to the 2004 Evaluation Decree of the FHR, at least one member of a review team in universities of applied sciences must come from a similar higher education institution abroad.
A külső értékelő csoportok tagjaként külföldi szakértők már eddig is részt vettek az értékelésben.
regulations of the act, private universities have to submit an annual development report, as well as documentation and the results of evaluation procedures in the areas of teaching and research carried out by the university.
biztosítási rendszer létét és működését, így bátorítja az egyetemeket ilyen rendszerek létrehozására a belső minőségbiztosítási kultúra előmozdítása céljából.
Accreditation, which lasts for five years, is based on a site visit by an expert panel.
Az Ügynökség meghatározott egy sor szabványt is az intézmények és tanulmányi programok számára.
The AR decision must be approved by the responsible federal minister.
Ezt a felsőoktatási intézményekkel történő hosszas konzultáció előzte meg, majd az iránymutatásokat jóváhagyta az AT és a Minisztérium.
in higher education, the coordination of evaluation procedures for study programmes and institutions, counselling and supporting higher education institutions in the development and implementation of internal quality assurance processes, as well as the certification of quality management processes.
dolgoznak, és akiket az Oktatási és Tudományos Minisztérium nevezett ki az egyes szakterületek javaslata alapján. Az AT elnökét a Miniszterelnök nevezi ki, az Oktatási és Tudományos Miniszter ajánlása alapján.
In accordance with international standards for quality assurance and evaluation agencies, the AQA publishes a summary of the results of evaluations with the agreement of the higher education institutions concerned.
Az AT elemzi az értékelési eredményeket és eljárásokat, amelyeket a FAÜ végez, és ajánlásokkal készíti elő az Oktatási és Tudományos Miniszter döntését. Az AT kérheti a Miniszterek Tanácsát bármely típusú nem-állami felsőoktatási intézmény fenntartására vagy bezárására is.
The scientific council (Wissenschaftlicher Beirat) of the AQA includes a majority of foreign experts.
Az értékelési eljárások a harmadik ciklusra is vonatkoznak, csakúgy, mint az első és második ciklusú programokra.
The evaluation procedures which are applied in a similar manner by all the accreditation and evaluation bodies are based on three general stages: self-evaluation/documentation, external evaluation, including peer review, and a follow-up.
A FAÜ felelős az értékelési eredmények bejelentéséért és publikálásáért, miután azokat az Akkreditációs Tanács megerősítette. Az állami felsőoktatási intézmények esetében, az AT eseti alapon dönt arról, hogy nyilvánosságra kell-e hozni a végeredményt, és ha igen, hogyan.
The Austrian Students Union (ÖH) is a member organisation of the AQA, and is represented on its management board and in its general assembly.
Az elismerés az értékelések és akkreditáció kimenetétől függ, és ötéves időszakra ítélik meg.
The independent Akkreditierungsrat (Accreditation Council, AR) is the accrediting body for the private university sector.
Az intézményi értékelések magukban foglalják a hallgatói bekerülési oldalt is, amelyre vonatkozó információkat a külső értékelő csoport különböző interjúk alapján gyűjt össze.
Its main activity is the accreditation of new higher education institutions or of study programmes at already accredited private universities.
A kisebb és a nagyobb értékelési témákban készült jelentések magukban foglalják az egyetemek tagjainak és a hallgatóknak az ötleteit is.
In addition, it monitors the private university sector and the maintenance of general standards.
Az értékelési eljárás során az egyetemeket megkérdezik arról is, hogy bevonják-e a hallgatóikat a stratégiai és szakmapolitikai dokumentumok előkészítésébe, és hogy a hallgatók képviselete biztosított-e a konzultatív és más döntéshozatali testületekben.