natgillin/translations-raw huggingface dataset:
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals will have enjoyed such a transnational mobility.
2000 és 2006 között mintegy 42 000 szakember profitált a nemzeteken átívelő mobilitásból.
to help build a true and competitive European labor market.
európai munkaerő-piaci mobilitás bátorításához és egy valódi versenyképes európai munkaerőpiac felépítéséhez is.
From 2000 to 2006, 245 000 citizens, mainly young people, will have benefited from such an opportunity.
2000 és 2006 között 245 000 (többnyire fiatal) polgár élt ezzel a lehetőséggel.
Through its support for mobility, the Leonardo da Vinci Programme will continue too er trainees (persons in initial vocational training or already available for employment) a unique chance to gain training and work experience in a foreign country.
A pályázati eljárást egyszerűsítették, hogy könnyebben vehessenek részt a vállalkozások, ezen belül is különösen a kisebb cégek.
It allows them to acquire new competencies and professional skills and in addition develops their capacities to adapt to a new environment.
Miután véget ért LdV-gyakornoki elhelyezésük, a résztvevők Europass mobilitási okmányt is kapnak, ha ezt igénylik.
Leonardo da Vinci is contributing to fostering labor market mobility in Europe and
Ez egy fontos összetevő, amely egyik modulját képezi az európai szakoktatási és szakképzési kreditátviteli rendszer (ECVET) létrehozásának.
The application procedure has been simplified to accommodate the participation of the enterprise sector and especially the smaller companies.
A Leonardo da Vinci-program támogatja a szakoktatásban és szakképzésben dolgozó szakemberek (pl. tanárok, oktatók, humánerőforrás-menedzserek, tanácsadó specialisták stb.) körében a tapasztalatcserét, és ezáltal növeli a különféle európai szakképzési rendszerek átláthatóságát, valamint (az egymástól való tanuláson keresztül) segíti azok modernizálását.
Upon completion of their LdV-training placement all individuals will be awarded a Europass Mobility on request.
A mobilitás támogatásán keresztül a Leonardo da Vinci-program a gyakornokok (a szakmai alapképzésben részt vevők és a munkába álláshoz már megfelelő képesítéssel rendelkező személyek) számára a jövőben is egyedülálló lehetőséget fog kínálni arra, hogy képzésben vegyenek részt, és munkatapasztalatot szerezzenek egy idegen országban.
This is an important ingredient and a module in the building of a system for European credit transfer for Vocational Education and Training (ECVET).
Új képességeket és szakmai ismereteket szerezhetnek, valamint ezenfelül az új környezetekhez is jobban tudnak alkalmazkodni.
The support of Leonardo da Vinci to the exchange of experiences between Professionals in VET (such as teachers, trainers, and human resource managers, guidance specialists etc.) increases the transparency of the different vocational training systems in Europe and fosters their modernization through learning from each other.
A Leonardo da Vinci hozzájárul az szakoktatási és szakképzési (VET) rendszereinek megerősítéséhez.
New focus on Innovation transfer
Az innováció átadása a figyelem középpontjába kerül
A reduced number of Development of Innovation Projects will continue to concentrate on developing innovative new solutions for common European challenges and priorities.
A kisebb számú innovációfejlesztési projekt továbbra is a közös európai kihívásokra és prioritásokra adható új, innovatív megoldások kidolgozására fog koncentrálni.
At their best the Leonardo da Vinci innovation projects have developed tools and models that have directly bene-fi fited the policy work of the member states.
A támogatott Leonardo da Vinci innovációs projektek legjobbjai olyan eszközöket és modelleket fejlesztettek ki, amelyekből a tagállamok politikai tevékenysége köz -vetlenül profitálhatott.
The Leonardo da Vinci Programme actively supports transnational cooperation among all relevant stakeholders in vocational education and training.
A Leonardo da Vinci-program aktívan támogatja a nemzetek közötti együttműködést a szakoktatásban és a szakképzésben érdekelt valamennyi fél körében.
One of its key missions is to contribute to transforming our training systems by co-funding transnational projects.
Egyik fő küldetése, hogy transznacionális projektek társfinanszírozása révén hozzájáruljon képzési rendszereink átalakításához.
In the past, LdV focused on Innovation projects which aim to improve the quality of training systems through the development of innovative policies, contents, methods and procedures within Vocational Education and Training.
A múltban az LdV olyan innovációs projektekre összpontosított, amelyek célja a képzési rendszerek színvonalának – innovatív intézkedések, tartalmak, módszerek és eljárások kidolgozása által történő – növelése volt a szakoktatás és szakképzés terén.
Leonardo da Vinci has from the start enjoyed a close relationship to the business sector through its cooperation with the social partners.
A Leonardo da Vinci-program – a szociális partnerekkel való együttműködésének köszönhetően – kezdettől fogva szoros kapcsolatban állt az üzleti világgal.
With its actions it contributes to the political strategies in vocational education and training as laid down in the Declarations of Copenhagen, Maastricht and Helsinki – it links policy to practice.
Tevékenységével hozzájárul a koppenhágai, a maastrichti és a helsinki nyilatkozatban lefektetett szakoktatási és szakképzési politikai stratégiák megvalósításához, azaz összekapcsolja a politikát a gyakorlattal.
This is an important contribution to the over-arching strategy of the European Union, set out in its Lisbon Agenda, to become the most competitive economy in the world.
Ez fontos hozzájárulás az Európai Unió lisszaboni menetrendjében kijelölt átfogó stratégia megvalósításához, amely szerint az EU-nak a világ legversenyképesebb gazdaságává kell válnia.
The funding priorities that were set in the light of the Copenhagen process have led to many tangible benefits.
A Leonardo da Vinci-program évente átlagosan 250 projektet támogatott, így fennállásának 10 éve alatt egész sor innovatív gyakorlatot és eljárást fejlesztett, illetve épített ki az európai szakoktatás és szakképzés számára.
The priorities have been chosen to create a true European labour market by introducing a European qualifi ca-tions framework (EQF) and a European
E projektek nemzeti szintű kiválasztása és igazgatása hozzá fog járulni Európa nemzeti
With an average of 250 projects per year, the Leonardo da Vinci programme has during its 10 years of existence developed and built up a stock of innovative practices and procedures for Vocational Education and Training in Europe.
A koppenhágai folyamat alapján meghatározott finanszírozási prioritások számos kézzelfogható előnyt eredményeztek.
The aim of the new Transfer of Innovation Projects is to capitalise on good practices from the previous programme period or from other experiences that will be taken up, adapted and transferred to new geographical regions or new economic sectors.
A prioritások kiválasztását egy valódi európai munkaerőpiac létrehozásának célja vezérelte, amelynek
Number of mobility traineeships
Mobilitási gyakornoki ösztöndíjak száma
Innovative projects (M)
Innovatív projektek (millió EUR)
Number of innovative projects
Innovatív projektek száma
Industrial-technical traineesare trained in Danish companies
Ipari-műszaki gyakornokok képzése dán vállalatoknál
The training enterprise has developed a higher level professional qualification framework for especially gifted trainees, "the international service Engineer" as a supplement to several existing industrial-tech-nical pathways of training.
Ez a képzési vállalkozás egy „nemzetközi üzemmérnök” nevű magasabb szintű szakmai képesítési keretet alakított ki a különösen tehetséges gyakornokok számára, amely számos eddig is létező ipari-műszaki képzési irányt egészít ki.
The mobility project has the following ingredients: Culture, languages, customer orientation and presentation technique, and is tailor-made to the enterprise needs for further education in this area.
A mobilitási projekt részei a következők: kultúra, nyelvek, ügyfelek eligazítása, valamint prezentációs módszerek. A képzést kifejezetten az e területen működő vállalkozások igényei alapján alakították ki.
framework they have developed a concept for longterm professional development for the gifted trainees.
dolgoztak ki egy koncepciót a tehetséges gyakornokok hosszú távú szakmai fejlődésének támogatására.
The participants receive in service additional courses and trainings at home and abroad during a four year development program imbedding their ongoing initial vocational training.
A résztvevők munkahelyi továbbképző tanfolyamokat és képzést kapnak otthon és külföldön a folyamatban lévő szakmai alapképzésükbe beágyazódó négyéves fejlesztési program során.
This will qualify them to take part in a further education programme that, upon completion, allows the participants to use the title "international service Engineer".
Ez egy további oktatási programon való részvételre képesíti őket, amelynek lezárásaként jogosultságot szereznek a „nemzetközi üzemmérnök” cím használatára.
The present project is based upon earlier projects carried out in this area and shows constant improvement and development of the concept for longterm professional development for the gifted trainees.
A jelenlegi projekt korábbi, e területen végrehajtott projekteken alapul, és láthatjuk rajta, hogy folyamatosan tökéletesedett és kibontakozott a tehetséges gyakornokok hosszú távú szakmai fejlődésének gondolata.
Approximately 160 trainees in the company have so far benefitted from the training.
Eddig a vállalat mintegy 160 gyakornoka részesült a képzésben.
Twenty industrial-technical trainees in their 3rd and 4th year of training, are spending 3 weeks in sister companies in Denmark.
Húsz – képzésének harmadik vagy negyedik évében járó –ipari-műszaki gyakornok 3 hetet tölt el dániai testvérvállalatoknál.
The training has the following objectives: the trainees should become acquainted with the sister company’s processes and production flows, to extend their English language knowledge, to gain some insight and competence in international customer management in the care of customers and licensees and last but not least to improve relations and contacts between the workers in the companies in Germany and Denmark.
A képzés céljai a következők: a gyakornokok ismerkedjenek meg a testvérvállalatok munkamenetével és termelési folyamataival, fejlesszék angol nyelvtudásukat, a nemzetközi ügyfélkapcsolatokra vonatkozó készségeiket (a vásárlókkal és a licenciavevőkkel való kapcsolattartásban), és végül, de nem utolsósorban javítsák a németországi és dániai cégek dolgozói közötti viszonyt és kapcsolatokat.
The training enterprise directs its strategy for the future particularly towards After-Sales-Services.
A képzési vállalkozás jövőbeli stratégiája elsősorban az értékesítés utáni szolgáltatásokra irányul.
Within this
Ebben a keretben
The project makes an important contribution to the adaptation of European vocational training in light of the changing requirements and modernization of the labour market.
A projekt fontos hozzájárulást nyújt ahhoz, hogy az európai szakképzés hozzáigazodjon a munkaerőpiac változó követelményeihez és modernizálásához.
It motivates trainees towards lifelong learning by interconnecting training during their initial vocational training with in-service training closely with further education.
A gyakornokokat az egész életen át tartó tanulásra motiválja azáltal, hogy szakmai gyakorlattal is összekapcsolt szakmai alapképzésüket összeköti a továbbképzéssel.
By increasing the quality of the training the VET strand becomes more attractive towards workers with degrees from the university sector.
A képzés színvonalának növelése által a szakoktatás és szakképzés vonzóbbá válik az egyetemi szektorban szerzett végzettséggel rendelkező munkavállalók számára.
Promoting linguistic and intercultural skills of French jobseekers and extending their professional scope by reinforcing their professional abilities
A francia álláskeresők nyelvi és kultúrák közötti képességeinek fejlesztése és szakmai horizontjuk bővítése szakmai hozzáértésük megerősítése által
The "Formation Transnationale Europe" training course is divided in three steps:
A „Formation Transnationale Europe” című képzési tanfolyam három lépésre tagolódik:
• firstly, 8 weeks of general course in our school (36 hours per week) with professional, linguistic and cultural modules;• secondly, from 3 to 6 weeks of an intensive linguistic course within the frame of the "Chéquier-Langues" funded by the "Région Ile-de France" (60 to 120 hours);• finally an internship from 20 to 24 weeks in an European company.
A projekt (legalább „Baccalauréat”, legfeljebb „bac +2” végzettséggel rendelkező) francia álláskeresők szakmai és nyelvi képességeinek fejlesztéséhez és igazolásához járul hozzá európai cégeknél történő elhelyezésük által.
The project contributes to develop and validate professional and linguistic skills of French jobseekers (with at least a "Baccalauréat" to a "bac +2") thanks to placements in European firms. For the sending organisation, its goals are : on the one hand, to develop and strengthen the European dimension of the policy and content of initial and/or continued vocational training and on the other hand, to improve cooperation and encourage the transfer of skills between industry and education in order to develop qualified labour.
• először 8 hét általános tanfolyam az iskolánkban (36 óra hetente) szakmai, nyelvi és kulturális modulokkal;• másodszor 3–6 hét intenzív nyelvtanfolyam a „Chéquier-Langues” keretében, amelyet a „Région Ile-de France” finanszíroz (60–120 óra); • végül 20–24 hét szakmai gyakorlat egy európai cégnél.
Contributing to the development of European mobility gives the opportunity to guarantee European citizenship and employability.
1988 óta számos európai partnerség alakult ki, így biztosítva van a gyakornokok sikeres szakmai irányítása.
Many European partnerships since 1988 have been developed which helps to give a good supervision of the trainees.
Az európai mobilitás bővítéséhez való hozzájárulás segítségével garantálható az európai polgárság és a foglalkoztathatóság.
There are different forms of validation and certification: cation:
Az igazolás és tanúsítás több különböző formában történhet:
Better professional opportunities are given to this targeted group thanks to the validation and the increasing professional and linguistic skills acquired in an intercultural environment.
Az interkulturális környezetben szerzett jobb szakmai és nyelvi készségeknek köszönhetően bővülnek a célcsoport szakmai lehetőségei.
• a final report in the host company language must be written by the trainee, submitted to the sending organisation, which leads to an evaluation;• a linguistic test; • a Training Certificate from the host company and a Europass mobility.
• a gyakornoknak írnia kell egy végbeszámolót a vendéglátó cég nyelvén, azt be kell nyújtania a kiküldő szervezethez, majd értékelik;• nyelvi teszt;• képzési bizonyítvány a vendéglátó cég részéről, valamint Europass mobilitási okmány.
PARTNERSHIPEighteen partners representing four different European countries UK, IE, ML, ES
PARTNERSÉGNégy európai országot képviselő 18 partner(UK, IE, MT, ES)
ETC through this Leonardo da Vinci Mobility Project sent ten unskilled young job seekers from the Cottonera area to develop skills in television work and gain practical exposure with a well-established broadcasting organisation – BBC Training and Development centre in the UK.
Az ETC cég e Leonardo da Vinci mobilitási projekt keretében tíz képesítéssel nem rendelkező fiatal álláskeresőt küldött Cottonera térségéből Nagy-Britanniába, a BBC képzési és fejlesztési központjába, hogy bővítsék a televíziós munkához kapcsolódó ismereteiket, és gyakorlatot szerezzenek a munkában egy sikeresen működő televíziós és rádiós szervezetnél.
Indeed, ETC records show that most of these individuals worked as extras in well-known films such as Gladiator and U-571.
Az ETC adataiból kiderül, hogy e személyek többsége olyan ismert filmekben dolgozott statisztaként, mint a Gladiátor és az U-571.
So although they are unskilled, they still have practical experience which is not backed by qualifications and certificates.
Így bár szakképzetlenek, rendelkeznek gyakorlati munkatapasztalattal, habár annak hátterében nem áll képesítés és bizonyítvány.
The major part of the three week placement was on-the-job training and exposure to the audiovisual environment.
A háromhetes elhelyezés nagy része munka közbeni képzésből és az audiovizuális környezettel való ismerkedésből állt.
The aim of this project was designed for youths between the ages of 16 to 24 years from the Cottonera Region (an inner harbour region in Malta) who do not have any academic qualifications to provide them with awareness among themselves on self-esteem, exposure to various tasks and skills that allow them to be employed in the Television and Film Industry.The audiovisual industry (film production and television) was selected due to its dynamic economic importance as well as for sociological and cultural implications.
A projektet a cottonerai régióban (Málta egy belső kikötői régiójában) élő 16–24 éves, tudományos képesítéssel nem rendelkező fiatalok számára dolgozták ki, célja a résztvevők önbecsülésének növelése, valamint olyan feladatokkal és készségekkel való ellátása volt, amelyek segítségével később elhelyezkedhetnek a televíziós és filmiparban.
The Cottonera Region was chosen because statistics show that this inner harbour region, registers a substantial concentration of individuals seeking employment, with the majority looking for employment within the audi-
Az audiovizuális ipart (filmgyártást és televíziót) dinamikus gazdasági jelentősége, valamint szociológiai és kulturális hatásai miatt választották.
Thanks to this project, the cooperation between various stakeholders in the audio visual production was strengthened.
A projektnek köszönhetően erősödött az audiovizuális termelésben érintett különböző felek együttműködése.
Moreover thanks to this project, out of the ten participants, two of them were later employed: one with a local TV station and another with a local audiovisual company.
Továbbá a projektnek köszönhetően a tíz résztvevő közül kettő később munkát is talált: az egyik egy helyi tévéállomásnál, a másik egy helyi audiovizuális cégnél.
Another beneficiary was employed by an audiovisual company based in the UK.
Egy harmadik résztvevőt egy nagy-britanniai audiovizuális cég alkalmazott.
The majority of the remaining beneficiaries managed to find employment in other sectors.
A többiek többségének más ágazatokban sikerült elhelyezkednie.
Another positive impact was the exposure the media gave to this project after its completion due to its innovative approach.
Egy további pozitív eredmény az a médiafigyelem volt, amelyben ez a kis projekt innovatív megközelítésének köszönhetően részesült lezárása után.
Enhancing individuals’ skills andcompetences through mobility actions, in particular young workers and recent graduates
A személyek tudásának és képességeinek javítása mobilitási akciók által, különösen a fiatal munkavállalók és a pályakezdők körében
Each mobility action, which lasts 16 weeks, includes a language course in the beginning, accompanied by interviews with the person responsible for the host organisation, in order to analyse in depth the professional expectations of each beneficiary; and then with potential companies, who have previously received the candidates’ CVs.
Mindegyik – 16 hét időtartamú – mobilitási akció nyelvtanfolyammal kezdődik, amelyet a vendéglátó szervezetért felelős személlyel folytatott interjúk kísérnek (ezek célja a résztvevő szakmai elvárásainak alapos elemzése). Ezután további elbeszélgetések következnek olyan potenciális cégekkel, amelyek korábban megkapták a jelöltek önéletrajzait.
After the first four weeks, beneficiaries start their work placement, which is multi professional and which involves companies from different sectors, both private and public, but, in particular, SMEs.
Az első négy hét után a résztvevők megkezdik szakmai gyakorlatukat egy cégnél. Ez a gyakorlat több szakmát is érint, és különböző ágazatokban érdekelt cégek (részben magán-, részben állami vállalatok, de elsősorban KKV-k) bonyolítják le.
The project makes an outstanding contribution to the development of the European labour market and the transformation, modernisation and adaptation of European education and training.
A projekt kiemelkedő hozzájárulás az európai munkaerőpiac létrejöttéhez és az európai oktatás és képzés átalakításához, modernizálásához és az új körülményekhez való hozzáigazításához.
The aim of the project is to provide language and technical skills, along with the basic and transversal competences that a citizen would need to succeed in a knowledgebased community and to compete in a globalised labour market.
Az Euromobility TGLAV projekt Olaszország egy bizonyos részén élő fiatal munkavállalók és pályakezdők mobilitás iránti igényét igyekszik kielégíteni.
In order to facilitate this, the experience is certi-fi ed through the Europass Mobility certification and with reference letters which are usually provided by each host company.
Ezek a fiatalok bővíteni szeretnék nyelvtudásukat, valamint szakmai képességeiket és tudásukat azáltal, hogy részt vesznek a tagállamok valamelyikében szervezett mobilitási akciókon.
The Euromobility TGLAV project responds to the call for mobility measures addressed to young workers and recent graduates living in a particular area of Italy, who wish to enhance their language and professional competences and skills, through the participation in a mobility action organised in one of the Member states.
A projekt célja, hogy átadja a résztvevőknek azokat a nyelvi és szakmai képességeket, valamint alapvető és átfogó készségeket, amelyekre minden polgárnak szüksége van ahhoz, hogy sikeres legyen egy tudásalapú közösségben, és versenyképes legyen a globalizált munkaerőpiacon.
PARTNERSHIPTen partners representing six different European countries (IT, IE, HU, FR, UK, ES).
PARTNERSÉGHat különböző európai országot képviselő 10 partner(IT, IE, HU, FR, UK, ES)
Developing the model of a vocational orientation and guidance system considering labourmarket demands
Egy szakképzési orientációs és tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése a munkaerőpiac igényei alapján
The project aimed to develop the model of a vocational guidance system considering labourmarket demand., As a result of the project a complex, Inter-net-based career guidance system was developed on county level together with the Irish and Hungarian partners, which has become a national system.
A projekt célja egy szakképzési tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése volt a munkaerőpiac igényei alapján. A projekt eredményeként az ír és magyar partnerek létrehoztak egy megyei szintű internetalapú pályaválasztási tanácsadó rendszert, amely nemzeti rendszerré lépett elő.
The aim of the project is to create the model of a career orientation and guidance system considering labourmarket demands in which vocational training adjusts to labourmarket demands better.
A projekt célja egy szakképzési orientációs és tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése volt a munkaerőpiac igényei alapján, annak érdekében, hogy a szakképzés jobban igazodjon a munkaerőpiac elvárásaihoz.
The adults and youngsters can then make more concrete career decisions.
Így a felnőttek és a fiatalok konkrétabb döntéseket hozhatnak a pályaválasztás során.
The 18 beneficiaries – working as counsellors and deci-sion-makers in the field of career guidance or vocational training – followed a language, professional and cultural preparation and took part in a two-week study visit in Ireland.
A 18 támogatott – akik a pályaválasztási tanácsadás vagy a szakképzés területén dolgozó tanácsadók és döntéshozók voltak – nyelvi, szakmai és kulturális előkészítésen, majd egy kéthetes írországi tanulmányúton vett részt.