natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In March 2007, Malta will also participate in the European Association for Quality Assurance in Vocational Education and Training (ENQAVET) through the Malta Qualifications Council.
Még nem hoztak hivatalos döntést a független minőségbiztosítási ügynökség megalapításáról.
In 2006, the Ministry of Education, Youth and
A Nemzeti Felsőoktatási Tanácsot azonban megalapították 2006 októberében, és az egyik
Internal evaluation procedures are pursued by the Quality Assurance Committee set up in 1996 by the University of Malta. This Committee includes representatives from each faculty and from among the administrative staff, as well as from the Students’ Representative Council.
A Parlament elfogadta azt a jogi szabályozást (2006. évi XIII. törvény), amellyel a Máltai Egyetemen kívül a felsőoktatási intézmények közé sorolja a különböző szakképzési főiskolák összevonásával létrejött Máltai Művészeti, Tudományos és Műszaki Főiskolát (MMTF).
As from 2004/05, measures introduced by the Committee and approved by Senate include faculty internal audits.
Jelenleg az MMTF ISCED 3 és ISCED4 szinten kínál képzéseket. A főiskola fejlesztési terve
Higher education comprises higher professional education (HBO) and university education (WO), which have been governed by the Higher Education and Research Act since 1993.
Az 1993. évi felsőoktatási és kutatási törvény által szabályozott felsőoktatási felsőfokú szakképzésből (HBO) és egyetemi oktatásból (WO) áll.
The act was amended in 2002, 2003 and 2004.
A törvényt 2002-ben, 2003-ban és 2004ben módosították.
It concerns all main aspects of the Bologna process (the degree structure, ECTS, the Diploma Supplement and quality assurance).
A Bolognai Folyamat minden főbb aspektusával foglalkozik (oklevélstruktúra, ECTS, oklevélmelléklet és minőségbiztosítás).
It is possible to transfer from ISCED level 5B programmes to ISCED level 5A via an intermediate qualification called an associate degree (AD), implemented via pilot projects in 2006/07 by the Hogescholen.
oklevélnek nevezett képesítés megszerzésével, amelyet a főiskolák 2006/2007ben vezettek be egy kísérleti projekt révén.
This twoyear programme can be a separate ISCED 5B programme and is at the same time an integral part of a full Bachelor’s ISCED 5A programme, thus enabling students in a short programme to progress from the ISCED 5B programme (120 ECTS credits) to the ISCED 5A Bachelor’s programme (240 ECTS credits in total).
Ez a kétéves program elkülönülhet az ISCED 5B programtól, és ugyanakkor szerves része az ISCED 5A alapképzési programnak, így teszi lehetővé a rövid programra járó hallgatók számára a tanulmányaik folytatását az ISCED 5B program (120 ECTS kredit) után az ISCED 5A alapképzésben (összesen 240 ECTS kredit).
doctoral programme lasts at least four years. A doctorate may be obtained from a university as well as from the Open Universiteit (Open University).
A doktori iskolák, amelyek az egyetemek részei, magas szintű nemzeti és nemzetközi kutatóközpontok egy adott tudományterületen vagy egy multidiszciplináris területen.
Research schools, which are embedded in universities, are national and international centres for highquality research in a particular field or in a multidisciplinary context.
Ezek kutatói állásokat kínálnak a tehetséges kutatási asszisztenseknek és biztosítják a doktori tanulmányok garantált felügyeletét, valamint a személyes konzultációkat.
They offer research posts to talented research assistants and provide a guaranteed level of supervision and tuition for doctoral studies.
A jelöltektől elvárják, hogy a képzés végén megszerezzék a doktorátust.
Candidates are expected to obtain a doctorate at the end of their training.
A doktorátusért dolgozó személyeket általában „kezdő kutatónak” tekintik, különösen a doktori iskolák által alkalmazottakat.
The old ISCED 5B programmes (lasting one to three years within Hogescholen), which are being phased out, do not give access to an ISCED 5A programme for progression.
A régi ISCED 5B programok (amelyek 1–3 évig tartanak a Hogescholen intézményekben) kifutnak, és nem adnak belépési lehetőséget az ISCED 5A programokba.
In general, those working on a doctorate are regarded as ‘early stage’ researchers, especially those employed in the context of a research school.
A jelenlegi törvény nem rendelkezik a nemzetközi közös vagy kettős diplomákról. Ezeket az okleveleket azonban az új törvényjavaslat már tartalmazza (2006 júniusában nyújtották be a Parlamentnek).
The current law does not provide for international joint or double degrees.
A felsőoktatási Nemzeti Képesítési Keretrendszert (Nederlands Kwalificatie Raamwerk Hoger Onderwijs) most fogadják el.
These degrees are, however, provided for in the newly proposed law (sent to parliament in June 2006).
Az előkészítő munka 2006-ban kezdődött, és várhatóan 2007ben befejezhetik.
The Bachelor’s/Master’s structure came into effect following an amendment to the Higher Education Act in 2002, which led to a degree system with three main cycles.
A háromciklusú oklevélszerkezethez illeszkedő alapképzés/mesterképzés struktúra a felsőoktatási törvény 2002-es módosítását követően lépett hatályba.
The universities converted most of their traditional single-cycle courses into Bachelor’s and Master’s courses in the 2002/03 academic year.
Az egyetemek a 2002/2003-as tanévben a legtöbb hagyományos egyciklusú képzésüket alapképzési és mesterképzési szakokká alakították át.
The remainder were converted in 2003/04.
A megmaradt szakokat pedig 2003/2004-ben alakították át.
Some courses (medicine, pharmacy and veterinary science) still exist in the old format but will be phased out towards 2008.
Néhány szak (orvosi, gyógyszerészeti és állatorvosi képzések) még mindig a régi formában létezik, ám 2008-ban azok is kifutnak.
The former (ISCED level 5A) courses (240 ECTS) at institutions for higher professional education (Hogescholen) were either ended or converted into Bachelor’s programmes in 2002.
A korábbi (ISCED 5A) képzéseket (240 ECTS) a felsőfokú szakképző intézményekben (főiskolák – Hogescholen) vagy lezárták, vagy 2002ben alapképzéssé alakították.
The Minister of Education can facilitate the provision of Master’s courses by these institutions as the need arises, and has done so recently in the area of healthcare.
Az Oktatási Miniszter segítheti a mesterképzések nyújtását ezekben az intézményekben, ha felmerül egy ilyen szükséglet,, mint ahogyan nemrégiben az egészségügy területén ezt megtette.
The preparatory work on this has started in 2006 and might well be completed in 2007.
Az ISCED 5B képzésekről át lehet lépni az ISCED 5A képzésekre egy közbenső, kiegészítő
Doctoral programmes can be accessed after the completion of a Master’s degree or an equivalent title.
A doktori programokba a mesterfokozat vagy azzal egyenértékű oklevél megszerzése után lehet bejutni.
Though a Master’s is required, any student may be admitted to doctorate training at a professor’s discretion.
Habár elvárás a mesterfokozat, bármely hallgató felvehető a doktori képzésbe egy professzor döntése alapján.
Students may be admitted to doctoral programmes after completing a Bachelor’s degree, but this occurs very rarely.
Felvehetnek hallgatókat a doktori programokba az alapfokozat megszerzése után is, de ez nagyon ritkán fordul elő.
Doctoral (PhD) students conduct scholarly or scientific research generally leading to a thesis or dissertation (dissertatie).
A doktori (Ph.D.) hallgatók tudományos kutatást folytatnak, amely általában disszertációhoz (dissertatie) vezet.
Research training is undertaken at the same time as individual research.
A kutatóképzést az egyéni kutatás mellett végzik. A doktori program négy évig tart.
THE NETHERLANDS
A FELSŐOKTATÁS SZERKEZETE
THE NETHERLANDS the information on programmes and awards and the student assessment criteria.
HOLLANDIA és Belgium Flamand Közösségének kormányai jelölik ki.
neither incentives nor control measures are required.
Az NVAO tanácsadó testületében a hallgatókat is képviselik.
ECTS has been implemented on a mandatory basis for the accumulation and transfer of credits since the 2002/03 academic year, and concerns all study programmes and all students at Bachelor’s and Master’s level.
ECTS-t kötelező alapon valósították meg kreditátvitelre és kreditakkumulációra a 2002/2003-as tanévtől, és az összes alapképzési/mesterképzési szakot és az ezeken tanuló minden hallgatót érinti.
The 2002 amendment defined 60 credits by law as a workload of 1 680 hours.
A 2002-es törvénymódosítás a 60 kreditet 1680 munkaóraként határozta meg.
It is good practice for academic communities to be consulted before the government appoints board members.
Követendő gyakorlat, hogy a kormány konzultál az akadémiai közösségekkel az irányító testület tagjainak kijelölése előtt.
The NVAO accredits programmes if the external evaluation is carried out according to the established protocol and if the assessment is positive.
Az NVAO akkreditálja a programokat, ha a külső értékelést a meghatározott eljárásnak megfelelően végezték el és az értékelés pozitív.
This assessment is independent.
Ez az értékelés független.
In order to guarantee quality assurance of Bachelor’s and Master’s programmes, the Netherlands Accreditation Organisation (NAO), established by law in 2002, assesses courses at colleges and universities.
A minőségbiztosítás garantálása céljából a 2002ben a törvény által létrehozott Holland Akkreditációs Szervezet (HASZ) értékeli az alap- és a mesterképzések kurzusait az egyetemeken és a főiskolákon.
In 2003, a treaty between the Netherlands and the Flemish Community of Belgium established the NAO as a supranational organisation in the two countries.
2003-ban, a Hollandia és Belgium Flamand Közössége közötti szerződés a HASZ-t nemzetek feletti szervezetté alakította a két országban.
By the end of 2004, the treaty was ratified, and since then the organisation has been known as the Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO, or Dutch-Flemish Accreditation Organisation).
2004 végére ratifikálták a szerződést, és azóta a szervezetet a Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO, vagy Holland-Flamand Akkreditációs Ügynökség) néven ismerik.
Accreditation applies both to existing and new programmes.
Az akkreditáció mind a létező, mind pedig az új programokra vonatkozik.
The use of the Diploma Supplement (DS) has been mandatory since 1 March 2005.
Az oklevélmelléklet (DS) 2005. március 1-je óta kötelező.
Many institutions have introduced or are introducing it.
Számos intézmény már bevezette, vagy most vezeti be.
Where introduced, it is issued automatically and free of charge to all students in Dutch or English.
Ahol bevezették, automatikusan és ingyen kiadják minden hallgatónak angolul és hollandul.
Institutions are encouraged to use the EU/CoE/UNESCO-format, but current practice is that institutions use an adapted, often simplified version of this format.
Az intézményeket bátorítják, hogy az EU/CoE/UNESCO mintát használják, a jelenlegi gyakorlat az, hogy az intézmények ennek a mintának egy adaptált, gyakran egyszerűsített verzióját használják.
It is expected that in 2009, 100 percent of the students (bachelor and master) will receive a Diploma Supplement automatically, free of charge, in English and corresponding to the EU/CoE/UNESCO format.
Az NVAO a CROHO-val közösen megerősíti, hogy a program valóban új, még nem regisztrálták, és a múltban sem vonták vissza a regisztrációját.
Since the threecycle system is nearly fully embedded and the credit system compatible with ECTS has been fully implemented,
Az 1990-es éve eleje óta ezeket a szabályzatokat a gyakorlatban is használják, – csakúgy, mint a szakokról, az oklevélkibocsátásról és a hallgatói értékelési kritériumokról szóló információkat.
The examination regulations (Onderwijs- en Examenregeling) of each higher education programme or group of programmes is available (according to the law) at institutions (and relates to programmes), and for all students, usually via the website.
Szintén a 2002-es törvényben a tanulmányi programok külső értékelése felügyeletének feladatát a Felügyelőségtől (amely általánosságban felelős az oktatási rendszerért) áthelyezték a 2003-ban újonnan alapított NVAO-hoz.
Since early nineties the regulation is in practice as well as
Ennek irányító testületének tagjait Hollandia
In order to be included in CROHO (Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs, or Central Register of Programmes in Higher Education), Bachelor’s and Master’s programmes are subjected to a test for new
Az oklevélmelléklet használatát széles körben hirdetik a Bologna tanácsadók, a hallgatói szervezetek, a kormány és a NUFFIC (a holland ENIC/NARIC), de nem léteznek speciális ösztönző vagy ellenőrző intézkedések a bevezetésére.
THE NETHERLANDS programmes. The NVAO confirms jointly with CROHO that the programme is indeed new, and that it has neither been registered, nor has had its registration withheld in the past.
HOLLANDIA zásból vagy jóváhagyásból kizárt intézmények is jelentkezhetnek a post-initial mesterképzési programok akkreditációjára.
Visiting and Assessing Institutions) and is complementary to internal quality assurance.
Minden programnál kötelező, hogy az értékelő bizottságnak hallgatói tagja legyen.
Each external peer review is preceded by internal evaluations.
Az intézmény hatásköre dönteni bevonásuk mikéntjéről a belső értékelésbe.
According to the law, both the reports by the Visitatiecommissies as well as the accreditation reports must be made public.
A kritériumok és az eljárások elérhetők a nyilvánosság számára a www.nvao.net címen.
The results of the external peer reviews are published and are available on websites.
Kötelező vagy ajánlott a külső szakértő, a program típusától függően.
Positive accreditation judgements are published by the NVAO and are available on their website.
Az oktatási programoknál az NVAO dönt a külső szakértői értékelés eredménye alapján az akkreditációról.
In addition, universities and institutions for higher professional education have a great deal of freedom to organise their own system of quality assurance. All universities are involved in the individual quality assurance (consisting of external and internal evaluations) of their own education and research.
Az NVAO külső tanúsítás alapján hoz döntést, amelyet olyan tanúsító /értékelő szervezetek végeznek, mint a QANU (Quality Assurance NetherlandsUniversities), az NQA (Holland Minőségi Ügynökség), vagy a Hobéon Certificering bv.
The NVAO is entrusted by law to accredit all existing Bachelor’s and Master’s degree programmes and to validate new study programmes provided by governmentfunded higher education institutions as well as institutions approved (but not funded) by the Dutch government.
A QANU és az NQA, az Felügyelőséggel együtt, teljes jogú tagjai a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA) 2000 óta.
Governmentfunded and approved higher education institutions can also apply for accreditation of post-initial Master’s degree programmes.
A QANU és az NQA elődintézményei, a VSNU és a HBO-raad, az ENQA-nak a kezdetek óta tagjai voltak, csakúgy, mint a Felügyelőség.
It is mandatory for students to be members of the education committees for each programme.
Az NVAO szintén tagja a Felsőoktatási Akkreditáció Európai Konzorciumának (ECA).
Their involvement in internal evaluation is at the institution’s discretion.
Az összes fent említett intézmény tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatának (INQAAHE).
The Visitatiecommissies (external peer review committees) investigate all courses and research programmes in all Dutch universities.
A külső minőségértékelést a Visiterende en Beoordelende Instanties (VBIs, Intézményi Látogatások és Értékelések) szervezi és a belső minőségbiztosítás kiegészítéséül szolgál.
They report publicly on their conclusions and give recommendations.
Minden külső szakértői értékelést belső értékelés előz meg.
All courses are assessed once every six years and research programmes once every five years.
Az NVAO szakértői értékelésnek veti alá magát, s ezt 2007-re tervezik.
The committees consist of a number of experts in the field concerned, who assess the content of the field of study and the educational aspects; each committee includes a student member as well.
2003 óta az NVAO ellenőrzi, hogy a VBI-k külső értékelései megfelelnek-e bizonyos minőségi előfeltételeknek.
Foreign experts are compulsory or recommended, depending on the type of programme.
Az NVAO összeállítja azon szervezetek éves listáját, amelyek megfeleltek az értékelések elvégzéséhez összeállított kritériumoknak.
For research programmes, it is up to the universities to respond to the outcome of the external peer reviews.
A törvénynek megfelelően a Visitatiecommissies jelentéseit, valamint az akkreditációs jelentéseket közzé kell tenni.
For educational programmes, the NVAO decides on accreditation based on the outcome of the peer review.
A külső szakértői értékeléseket közzéteszik és elérhetők a honlapokon.
The NVAO bases its judgement on external validation, carried out by validation/evaluation organisations such as the QANU (Quality Assurance Netherlands Universities), the NQA (Netherlands Quality Agency) and Hobéon Certificering bv.
Az NVAO a pozitív akkreditációs döntéseket publikálja, és ez elérhető a honlapjukon.
Since 2003, the NVAO checks whether the external assessments of the VBIs meet certain quality prerequisites.
Közzéteszik a jelentésüket a megállapításaikról, és ajánlásokat tesznek.
The NVAO compiles an annual list of organisations which satisfy the criteria for carrying out assessments.
Minden kurzust hatévente értékelnek, a kutatási programokat pedig ötévente.
The QANU and the NQA, along with the Inspectorate, have been full members of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2000.
Ezen kívül az egyetemek és a felsőfokú szakképzést nyújtó intézmények jelentős szabadságot élveznek a saját minőségbiztosítási rendszerük megszervezésében.
The NVAO has been a full member since 2003. The predecessors of the QANU and NQA, VSNU and HBO-raad, were, like the Inspectorate, members of ENQA since its origin.
Minden egyetemet bevonnak a saját oktatási és kutatási tevékenységének egyéni minőségbiztosításába (amely külső és belső értékelésekből áll).
Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education).
Jogi és / vagy hivatalos referenciák
Legislative and/or official references
Kifejezés az eredeti nyelven
Higher Education and Research Act
Felsőoktatási és kutatási törvény
(New) Higher Education and Research Act
(Új) Felsőoktatási és kutatási törvény
NORWAY yet. However, a working group appointed by the Ministry of Education and Research in 2005 has submitted a proposal which will be circulated for consultation to a wide range of stakeholders.
NORVÉGIA véleményeztetésre köröztetnek az érintettek széles körében.
ECTS credits were first introduced in 2001 and were fully implemented following the Quality Reform in 2003.
Az ECTS krediteket először 2001-ben vezették be, és a 2003-as Minőségreform után teljesen megvalósították.
It is used for credit transfer and accumulation.
Kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt alkalmazzák.
With the adoption of the Quality Reform, the Ph.D. degree replaced 15 previous doctoral degrees building on structured study programmes.
A Minőségreform elfogadásával, a Ph.D. fokozat foglalta el 15 korábbi doktori fokozat helyét, amelyeket szervezett tanulmányi programokra építettek.
The doctoral courses correspond to three years of fulltime work.
A doktori kurzusok három év teljes idejű munkának felelnek meg.
They can only be accessed after the completion of the second cycle.
Ezekbe csak a második ciklus elvégzése után lehet bekerülni.
Taught courses are part of the doctoral phase. The time spent on taught courses differs from institution to institution but, as a general rule, it amounts to one semester.
A kötelező kurzusokon töltött idő intézményenként változik, de, főszabályként összesen egy szemeszteren át tart.
Most provisions of the Bologna Declaration (regarding the introduction of the threecycle structure, ECTS and the DS, as well as measures favouring quality assurance in higher education) have been incorporated in the general reform of higher education referred to as the Quality Reform (Kvalitetsreformen), which was fully implemented from the 2003 autumn term.
A Bolognai Nyilatkozat legtöbb rendelkezését (a háromciklusú szerkezet, az ECTS és a DS bevezetéséről, valamint a felsőoktatási minőségbiztosítást preferáló lépésekről) beépítették a felsőoktatás általános reformjába, amelyre Minőségreform (Kvalitetsreformen) néven hivatkoznak és a 2003 őszi félévben teljesen megvalósítottak.
The most recent legislation governing higher education is the revised higher education act adopted in April 2005.
A legújabb felsőoktatási jogi szabályozás a 2005 áprilisában elfogadott felsőoktatási törvény.
There is also a possibility to obtain a separate doctoral degree, doctor philosophiae, on the basis of individual research.
Lehetőség van egy külön doktori fokozat, a doctor philosophiae, megszerzésére, egyéni kutatás alapján.
The Diploma Supplement (DS) was introduced as part of the Quality Reform and was fully implemented in 2002.
Az oklevélmellékletet (DS) a Minőségreform részeként vezették be, és a 2002ben teljes mértékben megvalósították.
All higher education institutions are obliged to issue it for all programmes automatically to all students.
Minden felsőoktatási intézmény számára kötelező automatikusan kiadni minden programjára, minden hallgatónak.
It is available free of charge and only in English.
Ingyenesen érhető el, és csak angolul.
A threecycle structure already existed before the Bologna Process, but the threecycle structure consisting of Bachelor’s, Master’s and doctoral studies was introduced following the adoption of the Quality Reform, from the academic year 2003/04.
Már a Bolognai Folyamat előtt létezett egy háromciklusú szerkezet, de az alapképzésből, mesterképzésből és doktori tanulmányokból álló háromciklusú szerkezetet csak a Minőségreform elfogadása után vezették be, a 2003/2004-es tanévtől.
Since then, all higher education institutions have been required to incorporate it.
Azóta az összes felsőoktatási intézménynek be kellett azt építenie az oktatásába.
Students in doctoral programmes are not regarded as students but as ‘early stage researchers’.
A doktori hallgatókat nem hallgatónak, hanem „kezdő kutatónak” tekintik.
They are employees, usually on fouryear contracts, of which three of the four years are spent on research for the doctoral degree.
Ők alkalmazottak, rendszerint négyéves szerződéssel, amelynél a négy évből hármat a doktori fokozatért végzett kutatással töltenek.
During the fourth year, they work for the higher education institution where they are employed (giving lectures, etc.).
A 4. év során annál a felsőoktatási intézménynél dolgoznak, amely alkalmazza őket (előadásokat tartanak, stb.).
The abovementioned April 2005 Act and regulations adopted in September 2005 provide for international joint degrees.
A fent említett 2005. áprilisi törvény és a 2005. szeptemberi rendeletek foglalkoznak a nemzetközi közös diplomákkal.
During a transition period up to 2007, both the old and new structures will coexist.
A 2007-ig tartó átmeneti szakasz során, a régi és az új rendszer együtt létezik.
A limited number of study programmes (medicine, psychology and veterinary science) are offered as long-cycle studies and are therefore exempt from the Bologna model.
Néhány tanulmányi programot (orvosi, pszichológiai és állatorvosi képzés) osztatlan ciklusú képzésként kínálnak, és ezért mentesül a bolognai modell alól.
A National Qualifications Framework for higher education has not been adopted
Még nem fogadtak el a felsőoktatási Nemzeti Képesítési Keretrendszert.
An evaluation of the Quality Reform has been commissioned by the Research Council of Norway on behalf of the Ministry of Education and Research. The final report,
Az Oktatási és Kutatási Minisztérium által kijelölt munkacsoport azonban javaslatot nyújtott be, amelyet
There are no ISCED 5B programmes offered in any HEIs.
A felsőoktatási intézmények nem kínálnak ISCED 5B programokat.