natgillin/translations-raw huggingface dataset:
PARTNERS57 institutions in 28 countries
PARTNEREK57 intézmény 28 országban
CCN: Consumer Citizenship Network
CCN: Consumer Citizenship Network (Fogyasztó Polgárság Hálózat)
CNN will continue to analyse and map consumer citizenship education in higher education, and will use the Tuning methodology for surveying curricula and identifying generic and subject-specific competences.
A hálózat ösztönzi és koordinálja a fogyasztó polgárságra vonatkozó kutatást is, és segíti a felsőoktatás, a kutatás és a civil társadalom közötti nemzetközi együttműködést.
The network also stimulates and coordinates research relating to consumer citizenship and promotes international cooperation between higher education, research and civil society.
A projekt a felsőoktatásban dolgozó oktatókat, kutatókat és pedagógusok képzésével foglalkozó tanárokat, diákokat, gyermekekkel és fiatalokkal dolgozó szakembereket, állami hatóságokat, valamint a polgári magatartás, a fenntartható fejlődés és a fogyasztói témák oktatásával foglalkozó szervezeteket kívánja megszólítani.
The Consumer Citizenship Network (CCN) is an interdisciplinary network of educators who share an interest in how the individual’s role as a consumer can contribute constructively to sustainable development and mutual solidarity.
A Consumer Citizenship Network (Fogyasztó Polgárság Hálózat, CCN) olyan oktatókból álló interdiszciplináris hálózat, akik aziránt érdeklődnek, hogy az egyén fogyasztóként betöltött szerepe mennyiben járulhat hozzá konstruktív módon a fenntartható fejlődéshez és a kölcsönös szolidaritáshoz.
The participants develop interdisciplinary approaches to central issues dealing with the balance between material and non-material well-being and how one can translate ethical values into everyday practice through conscientious participation in the market.
A résztvevők interdiszciplináris módszereket dolgoznak ki olyan központi témákkal kapcsolatban, amelyek az anyagi és nem anyagi értelemben vett jólét közötti egyensúlyra, valamint arra a kérdésre vonatkoznak, hogy hogyan fordíthatók le etikai értékek a hétköznapi gyakorlatra a lelkiismeretes piaci részvétel révén.
The CCN brings together expertise in the fields of citizenship, environmental and consumer education to develop good practice for teaching and accessing consumer citizenship education.
A CCN a polgári magatartás, a környezetvédelem és a fogyasztói magatartás oktatása területén dolgozó szakemberek tudását egyesíti annak érdekében, hogy kidolgozza a fogyasztó polgárság oktatásának és tanulásának terén bevált gyakorlatok gyűjteményét.
The project targets lecturers, researchers and teachertrainers in higher education, students, professionals working with children and young people, public authorities, and associations dealing with citizenship training, sustainable development and consumer issues in Europe.
A hálózat 116 intézményből áll, melyek 29 országban működnek. A CCN a jövőben is folytatni fogja a fogyasztó polgárság felsőoktatásbeli tanításának elemzését és feltérképezését, és a „hangolás” módszertant fogja alkalmazni a
The main outputs are: further development of communication channels for dialogue and debate; curriculum surveys and competency analysis; annual conferences; reports; development of a database of relevant literature; newsletters; maintenance of the CNN website; an intranet service; and dissemination of the results to a wide audience.
A legfontosabb eredmények: párbeszédre és vitára szolgáló kommunikációs csatornák további fejlesztése; tantervek felmérése és képességek elemzése; évente megrendezendő konferenciák; beszámolók; a releváns szakirodalom adatbázisának összeállítása; hírlevelek; a CCN weboldal üzemeltetése; intranet-szolgáltatás; valamint az eredmények eljuttatása a szélesebb közönséghez.
CONTACT DETAILVictoria Thorensen Holsetgaten 31NO-2318 HAMARTel.: +47 62517636Fax: +47 62517601victoria.thoresen@hihm.no
KAPCSOLATVictoria Thorensen Holsetgaten 31 N-2318 Hamar Tel.: (47-62) 51 76 36 Fax: (47-62) 51 76 01 victoria.thoresen@hihm.no
PARTNERS116 institutions in 29 countries
PARTNEREK116 intézmény 29 országban
Incoming Erasmus Student Mobility Numbers by Institution in 2004/2005
Erasmus hallgatói mobilitás a fogadott diákok számában kifejezve intézményenként, 2004 / 2005
Institution Name
Hely O. Az intézmény neve
Incoming 417 415 412 408 403 399 399 397 390 387 385 383 381 380 378 376 376
Fogadott 417 415 412 408 403 399 399 397 390 387 385 383 381 380 378 376 376
Incoming 1625 1484 1413 1284 1257 1255 1183 1142 1110 872 871 865 838 828 827 795 708 693 671 660 651 567 561 553 544 544 537 528 527 527 526 518 514 511 495 494 467 467 465 464 460 449 448 443 440 436 431 429 425 423
Fogadott 1625 1484 1413 1284 1257 1255 1183 1142 1110 872 871 865 838 828 827 795 708 693 671 660 651 567 561 553 544 544 537 528 527 527 526 518 514 511 495 494 467 467 465 464 460 449 448 443 440 436 431 429 425 423
Outgoing Erasmus Student Mobility Numbers by Institution in 2004/2005
Erasmus hallgatói mobilitás a kiküldött diákok számában kifejezve intézményenként, 2004 / 2005
Outgoing
Kiküldött
Nr. C. 51 E 52 I 53 E 54 I 55 E
Hely O. Az intézmény neve
Incoming Erasmus Lecturers Mobility by Institution in 2004/2005
Erasmus oktatói mobilitás a fogadott oktatók számában kifejezve intézményenként, 2004 / 2005
Nr. C. 52 E
Fogadott
Outgoing Erasmus Lecturers Mobility by Institution in 2004/2005
Erasmus oktatói mobilitás a kiküldött oktatók számában kifejezve intézményenként, 2004 / 2005
Outgoing 187 140 120 109 108 108 103 103
Kiküldött 187 140 120 109 108 108 103 103
Three ways to reach Erasmus:
Az Erasmus elérhető az alábbi három hely bármelyikén:
International Office of the respective Higher Education Institution2.
Az Ön felsőoktatási intézményének külügyi hivatalában2.
National Life Long Learning Programme Agencies in Member States http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html 3 .
Az egész életen át tartó tanulás programjáért az egyes tagállamokban felelős nemzeti ügynökségekben http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html3.
European Commission http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/erasmus_en.html
Az Európai Bizottságnál http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/erasmus_en.html
© European Communities, 2007Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
© Európai Közösségek, 2008A sokszorosítás a forrás megnevezésével engedélyezett.
It's never too late to learn - The Grundtvig programme
Soha nem túl késő tanulni: A Grundtvig-program
Grundtvig Multilateral Projects
Grundtvig többoldalú projektek
Still Active!
Még mindig aktív!
Performing Voluntary Service After 55 Years Old A (Survival) Training Scheme
Önkéntes szolgálat 55 év felett – Egy (túlélési) képzési terv
A Sporting Chance
Sportszerű esély
ICAR – Internet Communication and Active Rehabilitation for People with Mental Disorders
ICAR – Internetes kommunikáció és aktív rehabilitáció mentális rendellenességekben szenvedő személyek számára
Promoting Social Inclusion through basic skills learning
A társadalmi integráció elősegítése alapkészségek elsajátítása által
Grundtvig Learning Partnerships
Grundtvig tanulási partnerségek
Twinning the Elderly Disadvantaged and Disabled with the Young By Enabling Active Reminiscence (TEDDYBEAR)
Teddybear – A hátrányos helyzetű és rokkant idősek és a fiatalok közötti kapcsolatteremtés az aktív emlékezés lehetővé tétele által
Practice Makes Perfect: Promoting European Citizenship through language
Az ismétlés a tudás anyja: Az európai polgárság népszerűsítése a nyelveken keresztül
Meetingpoint Ethics
Az etika mint találkozási pont
READCOM – Reading Clubs for Adult Learning Communities
READCOM – Olvasóklubok felnőttoktatási közösségek számára
Cooperative Adult Second Chance Action Development in Education (Cascade)
Cascade – Még egy esélyt nyújtó tevékenységek közös kidolgozása az oktatásban
Grundtvig Network
Grundtvig-hálózat
Listen and Touch: A basic English course for the visually impaired (L & T) 23 _BAR_
L & T – Hallgasd és érintsd meg: Alapfokú angol nyelvtanfolyam látássérültek számára 23 _BAR_
Join your grandchildren in learning a foreign language (JOYFLL)
JOYFLL – Tanuljon az unokáival együtt idegen nyelvet!
Access to Language Learning by Extending to Groups Outside (ALLEGRO)
ALLEGRO – Hozzáférés a nyelvtanuláshoz a kint rekedt csoportok számára
Opening the Door to Language Learning (OdLL)
OdLL – Nyisd ki a nyelvtanulás ajtaját!
Further information on the Grundtvig Programme 2007 – 2013: Objectives and Actions
További tájékoztatás a Grundtvig programmal kapcsolatban, 2007–2013: Célkitűzések és tevékenységek
It’s never too late to learn The Grundtvig programme
Soha nem túl késő tanulni: A Grundtvig-program
Between 2000 and 2006 Grundtvig supported 424 Multilateral Projects aiming to produce innovative results and products in the field of adult education.
A Grundtvig-akció 2000-ben indult a Szókrtész II program keretében.
In addition more than 1600 Learning Partnerships were supported.
A programon belül ugyanolyan szerkezeti státuszt kapott a felnőttoktatás, mint a felsőoktatás vagy az iskolai oktatás.
These are smallscale cooperation projects involving adult education institutions, their teachers and learners.
A Grundtvigot úgy alakították ki, hogy ösztönözze az egész életen át tartó tanulás európai dimenzióját, járuljon hozzá — a fokozott transznacionális együttműködésen keresztül — az innovációhoz és a képzési utak nagyobb kínálatához, jobb elérhetőségéhez és színvonalához, valamint segítse a nyelvtanulást.
The Grundtvig action was launched in 2000 in the framework of the Socrates II programme, giving adult education the same structural status within the programme as higher or school education.
A Grundtvig a felnőttoktatás minden szintjét és ágazatát, illetve a tanulás minden formáját felöleli: a formálist, a nem formálist és az informálist.
Grundtvig was designed to encourage the European dimension of lifelong learning, to contribute – through enhanced transnational cooperation – to innovation and improved availability, accessibility and quality of other educational pathways, and to promote the learning of languages.
A Grundtvig akciói mindenekelőtt olyan személyeket segítenek, akik nem rendelkeznek alapfokú iskolai képzettséggel és végzettséggel, vidéken vagy hátrányos helyzetű térségekben élnek, illetve társadalmi-gazda-sági okokból szenvednek hátrányt.
Grundtvig encompasses all levels and sectors of adult education and all forms of learning: formal, non-formal and informal.
2000 és 2006 között a Grundtvig 424 többoldalú projektet támogatott, amelyek célja innovatív eredmények és termékek létrehozása volt a felnőttoktatás területén.
It also has all needs of adult learners within its scope but gives special attention to those with more significant needs.
Emellett 1600 tanulási partnerség is támogatásban részesült.
Grundtvig actions support especially people lacking basic education and qualifi ca-tions, people living in rural or disadvantaged areas, or who are disadvantaged for socio-economic reasons.
Ezek kis léptékű együttműködési projektek felnőttoktatási intézmények, tanáraik és diákjaik között.
Adult education insitutions participating in Partnerships
Partnerségben részt vevő felnőttoktatási intézmények
Multilateral Projects, Networks and Thematic Seminars
Többoldalú projektek, hálózatok és tematikus szemináriumok
Learning Partnerships bring adult education institutions together
A tanulási partnerségek kapcsolatot teremtenek a felnőttoktatási intézmények között
Learners also profit from this kind of European cooperation; they communicate with adult learners in other countries on the internet, exchange arts and crafts or meet them at project meetings.
A diákok számára is hasznos ez a fajta európai együttműködés: kommunikálnak az interneten más országok felnőttoktatásban részt vevő diákjaival, művészeti és kézműves munkákat cserélnek egymással, vagy találkoznak a projekttalálkozókon.
Grundtvig changes the lives of many disadvantaged learners by giving them self-confi dence, improving their motivation to learn, their communication skills and their understanding of other cultures.
A Grundtvig számos hátrányos helyzetű diák életét megváltoztatja azáltal, hogy növeli önbizalmát, ösztönzi a tanulásra, javítja a kommunikációs képességeit, és bővíti más kultúrákkal kapcsolatos ismereteit.
The emphasis of these small scale cooperation projects is to enable and support adult education institutions in exchanging best practices and know-how in specific thematic areas.
E kis volumenű együttműködési projektek fő rendeltetése lehetővé tenni, illetve megkönnyíteni a felnőttoktatási intézmények számára a bevált gyakorlatok és a szaktudás egymással való megosztását adott témakörökben.
Learning Partnerships are often the first experience of European cooperation for many participating partners.
A tanulási partnerségek jelentik sok részt vevő partner számára az első tapasztalatot, amelyet az európai együttműködés terén szereztek.
They are also a valuable instrument for European mobility and an opportunity for personal and professional development.
Igen értékes eszközei az európai mobilitásnak is, és lehetőséget biztosítanak a személyes és szakmai fejlődésre.
The contribution of Grundtvig Multilateral Projects
A Grundtvig többoldalú projektek hozzájárulása
In this way Grundtvig projects infl u-ence the development of adult education in many countries and in Europe.
Így a Grundtvig-projektek sok or- szágban és Európában is hatnak a felnőttoktatás fejlődésére.
They deal with topics like basic skills and key competences, learning in later life, prison education, language learning, internet use and ICT, or cultural education.
Olyan témákkal foglalkoznak, mint az alapkészségek és kulcskompetenciák, a tanulás az élet későbbi szakaszaiban, a börtönoktatás, a nyelvtanulás, az internethasználat és IKT, illetve a kulturális oktatás.
Multilateral projects aim to develop high quality didactical material and innovative didactical approaches, and develop solutions in areas like valuing learning, guidance and counselling in adult learning, or information tools.
A többoldalú projektek célja magas színvonalú oktatási anyagok és innovatív didaktikai módszerek létrehozása, valamint megoldások kidolgozása olyan területekre, mint pl. a tanulás megbecsülése, orientáció és tanácsadás a felnőttoktatásban vagy információs eszközök.
They disseminate their results in their respective field and aim to advance the development of a European dimension in adult education.
Terjesztik eredményeiket a megfelelő területen, és hozzá igyekeznek járulni a felnőttoktatás európaiságának növeléséhez.
The story continues – Grundtvig in the Lifelong Learning Programme
A történet folytatódik – A Grundtvig mint az egész életen át tartó tanulás programjának része
As in previous years, the Grundtvig programme will support
A korábbi évekhez hasonlóan a Grundtvig-program továbbra is támogatni fogja
Grundtvig aims to provide support for all those active in adult education.
A Grundtvig célja mindazok támogatása, akik a felnőttoktatásban dolgoznak.
Its actions are focussed on responding to the educational challenge of an ageing population in Europe and in providing adults with pathways to improving their knowledge and competences.
Tevékenységének középpontjában az európai népesség elöregedése által felvetett oktatási kihívásokra való reagálás, valamint a felnőttek számára az ismereteik és képességeik javításához vezető utak biztosítása áll.
With the change to the new Lifelong Learning Programme, the Grundtvig programme becomes part of the overall effort to contribute through lifelong learning to the development of the EU as an advanced knowledge society with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion.
Az egész életen át tartó tanulás programjába való áthelyezés által a Grundtvig-program részévé válik annak az átfogó erőfeszítésnek, amelynek célja az egész életen át tartó tanulás által hozzájárulni ahhoz, hogy az EU fenntartható gazdasági fejlődéssel bíró, több, jobb munkahelyet kínáló, nagyobb mértékű társadalmi kohéziót felmutató, fejlett tudásalapú társadalommá válhasson.
• Individual mobility such as in-service training courses for teachers and other staff in adult education• Learning Partnerships between adult education institutions from different European countries• Multilateral Projects and Networks in the field of adult education
• a személyek mobilitását, pl. a tanároknak és a felnőttoktatásban dolgozó egyéb személyzetnek szóló továbbképző tanfolyamokat.• különböző európai országok felnőttoktatási intézményei közötti tanulási partnerségeket.• többoldalú projekteket és hálózatokat a felnőttoktatás területén.
More information can be found in the annex to this brochure and on the following website:http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/index_en.html
További információk a füzet mellékletében és az alábbi internetes oldalon találhatók: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/index_en.html
The project produced a wide range of results, including studies, workshops, a web site, and evaluation reports.
A projekt nyomán az eredmények széles köre jött létre, többek között tanulmányok, munkaértekezletek, egy honlap, valamint értékelő jelentések.
A European Conference was also organised to disseminate the idea and the first results.
Egy európai konferenciát is szerveztek a projekt ötletének és első eredményeinek terjesztése céljából.
The two handbooks which reflect the results of the whole project can be used easily by other organisations, NGOs and local authorities.
A két kézikönyvet – amelyek az egész projekt eredményeit tükrözik – könnyedén felhasználhatják más szervezetek, nem kormányzati szervezetek és helyi hatóságok is.
"Still Active!" proved clearly that volunteers do not have to be young to take part in an international exchange scheme.
A „Még mindig aktív!” projekt bebizonyította, hogy nemcsak fiatal önkéntesek vehetnek részt nemzetközi csereprogramokban.
With regard to the demographic changes in Europe, international voluntary services can make an important contribution to the promotion of active citizenship among seniors thanks to its social and cultural features of active solidarity.
Európa demográfiai változásait tekintve a nemzetközi önkéntes szolgálat jelentősen hozzájárulhat az aktív polgársághoz az idősek körében, mivel az aktív szolidaritás társadalmi és kulturális jegyeit hordozza.
The results provide a rich source of inspiration for NGOs and local authorities, and the project has already generated a number of bilateral agreements to launch new volunteering activities.
Az eredményekből számos ötletet meríthetnek a nem kormányzati szervezetek és a helyi hatóságok; emellett a projekt egy sor kétoldalú megállapodáshoz is vezetett, amelyek új önkéntes tevékenységek indításáról szólnak.
It offers also a starting point for new volunteering activities to be introduced in the framework of the Grundtvig Learning Partnerships within the new Lifelong Learning Programme.
Az egész életen át tartó tanulás új programjában létrehozott Grundtvig tanulási partnerségek keretében megvalósuló új önkéntes tevékenységek számára is kiindulópontként szolgálhat.
The project developed the concept of and operational approaches to implementing an international voluntary service for older people.
A projekt kidolgozta az idősebb személyek nemzetközi önkéntes szolgálatának koncepcióját és az ennek megvalósításához szükséges gyakorlati módszereket.
This voluntary work is not only conceptualised as a way to be active and useful to others, but also as a recognised vehicle for informal learning.
Az önkéntes munkában nem pusztán az aktivitásnak és a másokon való segítésnek egy módját látja, hanem az informális tanulás elismert eszközét is.
Due to its previous experience in the setting up of international volunteering schemes for seniors, the project could focus its activities on developing a training model for volunteers and host organisations.
A projekt – mivel munkatársai korábban már szereztek tapasztalatokat időseknek szóló nemzetközi önkéntes programok létrehívása terén – a tevékenységét az önkénteseknek és a fogadó szervezeteknek szóló képzési modellre tudta összpontosítani.
During the course of the project 29 seniors from 6 different European countries participated in voluntary service projects abroad.
A projekt során 6 különböző európai országból 29 idős személy vett részt külföldi önkéntes szolgálati projektekben.
Their experiences formed an important basis for the development of handbooks both for volunteers and host organisations.
Tapasztalataik fontos kiindulópontját képezték az önkéntesek és a fogadó szervezetek részére készülő kézikönyvek készítésének.
PARTNERSHIP8 partners from IT, BE, AT, DK, UK, and DE
PARTNERSÉG8 partner a következő tagállamokból: IT, BE, AT, DK, UK és DE
This 2-year Grundtvig project, entitled "A Sporting Chance", was launched in October 2003.
A „Sportszerű esély” című kétéves Grundtvig projekt 2003 októberében indult.
It aimed to establish support centres for young, socially disadvantaged people at local sports venues in order to reintegrate them into society and enhance their personal development.
Támogatási központokat kívánt létrehozni helyi sportlétesítményekben a hátrányos társadalmi helyzetben levő fiatalok számára annak érdekében, hogy újra integrálódjanak a társadalomba, és javuljon személyes fejlődésük.
Using the positive and attractive image of sports clubs provides a means by which young people can become active in the local community and re-start to learn.
A sportklubokról alkotott pozitív és vonzó kép segíthet abban, hogy a fiatalok bekapcsolódjanak a helyi közösség tevékenységébe, és újra elkezdjenek tanulni.
During the life time of the project the partners managed to create a set of learning assignments (min. workload of 20 hours) to be transferred to other situations across Europe, a toolkit containing best practises and innovative strategies, and an analysis report based upon a comparative study on the outcome and impact of the project.
A projekt időtartama alatt a projekteknek sikerült kidolgozni egy (legalább 20 órányi munkát igénylő) tanulási feladatokból álló csomagot, amelyek áthelyezhetők más szituációkba Európa-szerte, egy bevált gyakorlatokat és innovatív stratégiákat tartalmazó eszköztárat, valamint egy elemző jelentést, amely a projekt eredményeiről és hatásáról szóló összehasonlító tanulmányon alapul.
In addition the partner organisations created local partnerships in their cities, based on major sports venues, organised the recruitment of disadvantaged learners, and organised the training of teachers.
Ezenkívül a partnerszervezetek városukban helyi partnerségeket alakítottak ki – amelyek központjai fontos sportlétesítmények voltak –, valamint megszervezték a hátrányos helyzetű diákok toborzását és a tanárok képzését.
A website gives access to all the results of this project, and the first spin-o effects show the usefulness of this unusual approach.
A projekt eredményeihez egy honlap biztosít hozzáférést, és az a tény is tanúskodik a szokatlan megközelítés hasznosságáról, hogy már megjelentek az első követői.
The idea came originally from England where most professional football clubs have a study centre.
Az ötlet eredetileg Angliából származott, ahol a legtöbb hivatásos futballcsapatnál működik oktatási központ.
Experiences have shown that getting the "stars" closer to the "underachievers" und "making learning fun" is extremely motivating for young boys and girls at risk of underachievement in school.
Ha a „sztárok” közelebb kerülnek a „gyengén teljesítőkhöz” és „szórakoztatóvá válik a tanulás”, ez a tapasztalatok szerint rendkívüli mértékben motiválni tudja azokat a fiatal fi úkat és lányokat, akiknél fennáll a kockázata annak, hogy gyenge teljesítményt nyújtanak az iskolában.
The objective of the Sporting Chance project was to transfer the UK concept to other partner countries i.e. the Netherlands, Germany and Sweden, and also to target the age group of 16-25.
A „Sportszerű esély” projekt célja az volt, hogy átvigyék a Nagy-Britanniában bevált koncepciót más partnerországokba, ti. Hollandiába, Németországba és Svédországba, valamint bevonják a 16–25 éves korosztályt is.