natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In particular, the LAG encourages young homeowners and workers to come and live in the district.
A HACS különösen ösztönzi a atal lakástulajdonosokat és munkavállalókat, hogy a körzetben indítsanak vállalkozást, és ott éljenek.
The area-based approach has been successfully adopted as the project has addressed key issues and problems in a thinly populated region with an ageing population, as well as sought to prevent young people from leaving the region.
A területalapú megközelítést sikeresen alkalmazták, mivel a projekt egy alacsony népsűrűségű, öregedő népességgel rendelkező régió fő kérdéseivel és problémáival foglalkozik, valamint arra törekszik, hogy megakadályozza, hogy a atalok elmenjenek a régióból.
As the project has promoted business creation through the involvement of young people, it has provided an ideal solution to these problems.
Mivel a projekt a vállalkozások létesítését támogatja a atalok bevonásán keresztül, ideális megoldást kínált e problémák kezelésére.
The project partnership was structured around common practices and backed/run by the park’s association of regional development.
A projekt-partnerséget közös gyakorlatok köré szervezték, és a park regionális fejlesztési társulása támogatta/működtette.
The project has made it possible to reinforce an already existing partnership giving support and advice to project promoters.
A projekt lehetővé tette egy már meglévő partnerség megerősítését a projekttámogatóknak nyújtott támogatás és tanácsok révén.
A great number of organisations have been involved in the competitions, in particular at the evaluation stages.
A szervezetek nagy számban vettek részt a versenyekben, különösen az értékelési szakaszban.
The project has been innovative in most aspects.
A projekt számos szempontból innovatív volt.
The whole competition idea has generated new ideas for creating business opportunities in the area; it has integrated an educational dimension through awareness raising and training young people in using methods to construct economic projects.
A versennyel kapcsolatos egész ötlet új ötleteket generált a vállalkozási lehetőségeknek a térségben történő megteremtését érintően; továbbá oktatási dimenziót épített be a tudatosság erősítésén és a ataloknak a gazdasági projektek kidolgozásához szükséges módszerek alkalmazásával kapcsolatos képzésén keresztül.
The colours ofthe north
Észak színei
Population: 108 470inhabitants
Népesség: 108 470lakos
Surface area: 548 km
Terület: 548 km
Population density: 198inhabitants/km
Népsűrűség: 198fő/km2
The Nord Martinique Leader+ group is based on the island of Martinique, which is located between the Atlantic Ocean and the Caribbean Sea.
A Nord Martinique Leader+-csoport Martinique szigetén alakult meg, amely az Atlanti-óceán és a Karib-tenger között található.
The island’s economy relies on traditional agricultural production with shing, fruit (such as bananas and pineapples) and vegetables ourishing in its tropical climate.
A sziget gazdasága a hagyományos mezőgazdasági termelésre támaszkodik, a halászatra és a gyümölcs- (például banán- és ananász-) és zöldségtermesztésre, amely virágzik e trópusi éghajlaton.
Number of municipalities: 18
Atelepülések száma: 18
Local people are very proud of the island’s beauty, charm and historic sites, which attract visitors from around the world.
A helyiek rendkívül büszkék a sziget szépségére, bájára és történelmi tájaira, amelyek az egész világból vonzzák a látogatókat.
In 1902, Mount Pelée erupted destroying the once thriving capital city of Saint-Pierre, as well as many other towns and villages and killing many inhabitants.
1902-ben kitört a Mount Pelée, és romba döntötte az egykor virágzó fővárost, Saint Pierre-t, valamint számos más várost és falut, és sok ottani lakos meghalt.
Since then, the island has relied heavily on tourism, although further restructuring is still required.
Azóta a sziget nagymértékben támaszkodik az idegenforgalomra, jóllehet még mindig szükség van további szerkezetátalakításra.
Northern Martinique has a weak economic structure and its economy is based on monoculture.
Martinique északi része gyenge gazdasági struktúrával rendelkezik, gazdasága a monokultúrán alapul.
There is an unequal development between northern Martinique and the rest of the island, and an imbalance between the Atlantic and Caribbean coastal areas.
Martinique északi része és a sziget többi része egyenlőtlenül fejlődik, és kiegyensúlyozatlanság tapasztalható az atlanti és a karibi parti térségek között is.
The island’s limited transport links render the mobility of its residents as well as the transportation of goods dicult.
A sziget behatárolt közlekedési kapcsolatai korlátozzák a lakók mobilitását, és megnehezítik az árufuvarozást.
The social system on the island is also underdeveloped and causes problems.
A sziget szociális rendszere is alulfejlett, és problémák forrását képezi.
The Leader+ strategy is to reinforce tourism by emphasising structured packages and oers to visitors.
A Leader+ stratégiája az, hogy erősítse az idegenforgalmat a látogatóknak szánt strukturált csomagok és kínálatok hangsúlyozásával.
Other aims include improving the island’s quality of life and reintroducing business into the city to give new life to arts and crafts.
Az egyéb célok közé tartozik az életminőség javítása a szigeten, valamint a vállalkozások újbóli bevezetése a városban, hogy új életet adjanak a művészeteknek és a kézművességnek.
The LAG aspires to attract new people to the area.
A HACS új embereket szeretne vonzani a térségbe.
The colours of the north
Észak színei
Networking has been a key element of the project; pupils
Miért lett helyes gyakorlat ez a projekt?
The project has addressed the Leader approach in many ways.
A projekt sokféleképpen alkalmazza a Leader-megközelítést:
have been involved in mobilising dierent actors in the territory, parents have taken an interest in the project work and their region.
A hálózatépítés a projekt egyik fő eleme; a diákokat a térség különböző szereplőinek mozgósításával vonták be, a szülők érdeklődtek a projekttel kapcsolatos munka és régiójuk iránt.
The children have learnt from collective exchanges and have created a dynamic network in the community where they aim to portray the image of the area.
A gyerekek tanultak a kollektív cserékből, és dinamikus hálózatot hoztak létre a közösségben, amely hálózat keretében be kívánják mutatni a térséget.
The area-based approach has been an extremely strong element of the project.
A területalapú megközelítés a projekt rendkívül meghatározó eleme.
It has been addressed through encouraging the younger generation to understand and participate in the development of their Leader territory, whether this addressed environmental, historical, cultural or economic issues.
Ezt úgy alkalmazzák, hogy arra bátorítják a atalabb generációt, hogy ismerjék meg a Leader-területük fejlődését, és vegyenek részt benne, legyen szó környezetvédelmi, történelmi, kulturális vagy gazdasági kérdésekről.
The area is particularly well dened as it corresponds to the northern half of the island which is characterised by its volcano, its historical past and its rural farming.
A térség különösen jól körülhatárolt, mivel a sziget északi részét fedi le, amelyet határozottan jellemez vulkánja, történelmi múltja és a vidéki gazdálkodás jellegzetességei.
The operation of the project is transferable; it would be possible to extend this approach to out-of-school activities and to gain support from other types of partners.
Az alulról építkező megközelítés egyértelműen bizonyítható, mivel a helyi szereplők és az iskolások állnak a döntéshozatali folyamatok középpontjában, és játszanak aktív szerepet a projekt egészében.
The particular nature of this project has depended on the motivation and willingness of local actors and their involvement in the project.
A projekt működtetése átadható, e megközelítést ki lehet terjeszteni az iskolai tevékenységeken túlra, és más típusú partnerektől is támogatást lehet szerezni.
It would be necessary to create these partnerships between socioeconomic and cultural circles in order to create similar successful schemes.
E projekt sajátos jellege a helyi szereplők motiváltságától és hajlandóságától, valamint a projektben való részvételüktől függött; szükség lenne e partnerségek létrehozására a társadalmigazdasági és kulturális körök között is, hogy hasonlóan sikeres rendszerek jöhessenek létre.
The bottom-up approach has been clearly demonstrated as local actors and schoolchildren have been at the heart of decision-making processes and played an active role throughout the project.
A projektben benne rejlik a potenciális fenntarthatóság, mivel az elgondolások szerint e rövidfilmeket több évig is fel lehet használni Észak-Martinique promóciós támogatására.
The project has the potential to become sustainable as it is thought that for several years the short lms will be able to be used as promotional support for northern Martinique.
A projekt partnerségi megközelítést is alkalmaz, mivel a Nord Martinique HACS-t különböző szervezetek támogatják.
Other lasting eects may become apparent through the local communities themselves (children, parents, etc.) as they truly feel part of their territory.
Ezek közé tartozik például az Észak-martinique-i Települések Társulása, a Martinique-i Kereskedelmi és Iparkamara, az Észak-martinique-i Idegenforgalmi Hivatal, továbbá egy magánszereplő, az APART s.a.r.l., amely gazdasági és idegenforgalmi hálózatok kialakításán dolgozik a vidéki térségekben.
The project has addressed the partnership approach as the Nord Martinique LAG has been supported by various organisations.
A projekt partnerei különböző szinteken vettek részt a projektben: a lmkészítéshez szükséges forgatókönyvek kidolgozásában (bevonva a városházákat, vállalkozásokat, családokat, közösségi csoportokat); a finanszírozás tekintetében; a projektből származó eredmények levetítésének és terjesztésének támogatásában.
These include the Association of Municipalities of North Martinique, the Chamber of Commerce and Industry of Martinique, the Tourist Oce of North Martinique and a private operator APART SARL that works to develop economic and tourism networks in rural areas.
Ezenfelül a tanárok elkötelezettsége és a projektbe történő bevonása szintén jelentős szerepet játszott.
‘The colours of the north’ was developed as part of an educational project aimed at schoolchildren in the 11 municipalities across northern Martinique.
Az „Észak színei” egy, az Észak-Martinique 11 településén élő iskolásokra irányuló oktatási projekt részeként alakult ki.
It was based on reinforcing educational identities as it was recognised that children had diculties in relating to traditional educational tools and to the area in which they lived.
Az oktatási rendszer egyes elemeinek megerősítésén alapult, mivel felismerték, hogy a gyerekeknek nehézséget okoz a hagyományos oktatási eszközökhöz és az ahhoz a térséghez való kapcsolódás, amelyben élnek.
Teachers were trained to use images and videos and to develop skills in writing scripts and stories by lm makers.
A lmkészítők kiképezték a tanárokat arra, hogy képeket és videofilmeket alkalmazzanak a forgatókönyvírással és történetek megírásával kapcsolatos készségek fejlesztésére.
The project partners have been involved in the project at various levels: in developing scenarios for lm making (involving town halls, businesses, families and community groups); with regard to nancing; and assisting with broadcasting and disseminating project results.
A projekt innovatív volt a különböző területről érkező diákok részvétele révén.
In addition, the commitment and involvement of teachers in the project have played a signicant role.
Az a módszer, ahogyan a különböző településekről érkező gyerekeket mozgósították a globális megközelítés elérése és elképzeléseik megvalósítása érdekében, kiemeli a projekt innovatív jellegét.
The project has been innovative through the participation of pupils from dierent territories. The way that children from various municipalities were mobilised in order to achieve a global approach and reinforce their vision highlights the innovative aspect of the project.
Az integrált megközelítés alkalmazására úgy került sor, hogy a projekt a szereplők és közösségek különböző körét kapcsolta össze Martinique északi területén, hogy tervezzenek, és helyi erőforrásaikat közösen osszák el, felismerve ugyanakkor a térség fejlődési problémáit. Ezen együttes munkavégzés és
The project team wanted to contribute to the territory and involve schoolchildren in a learning process by using their immediate environment.
A projekt csapata támogatni kívánta a térséget, és bevonni az iskolásokat egy tanulási folyamatba, kiaknázva közvetlen környezetüket.
This was done through a wide range of sectors: geographical, historical, cultural and economic.
Erre számos területen: földrajzi, történelmi, kulturális és gazdasági témákhoz kapcsolódva került sor.
Children were introduced to topics such as the tourism in their area, views on the environment, how municipalities are formed, and the history and heritage of their regions.
A gyerekeket olyan témákkal ismertették meg, mint például az idegenforgalom a térségükben, a környezettel kapcsolatos
The‘Leader+added value’ ofthe project
A projekt „Leader+hozzáadottértéke”
Contact persons: Dominique Destin, Beatrice Belcou and Eddy Macarie
Kapcsolattartók: Dominique Destin, Beatrice Belcou és Eddy Macarie
This project has successfully provided a boost to promoting the area.
A projekt lökést adott a térség támogatásának.
The added value of the Leader approach lies in the technical expertise of the coordinating project team which has successfully mobilised local actors in producing this community project.
A Leader-megközelítésben rejlő hozzáadott érték a koordináló projekt-csapat technikai szakértelmében rejlik, amely sikeresen mozgósította a helyi szereplőket e közösségi projekt megvalósításában.
It has contributed to the creation of promotional structures and this has started at the grass roots through involving local communities and children in the area.
Hozzájárult támogatási struktúrák kialakításához, ami helyben indult a térség helyi közösségei és az ott élő gyerekek bevonása révén.
Leader+ has been the rst real tool of economic development introduced in the area.
A Leader+ volt a térségben bevezetett első tényleges gazdasági fejlesztési eszköz.
It has clearly beneted the region on a wide scale and it is hoped that publicity from the lms will lead to support and sustainability in the future.
Tág területen hozott egyértelmű hasznot a régió számára, és remélhetőleg a lmekből származó reklám támogatáshoz és fenntarthatósághoz vezet a jövőben.
Name ofthe organisations: Le Centre de Ressources du Morne Rouge and Gal Nord Martinique
A szervezet neve: Le centre deressources du Morne Rouge és Gal Nord Martinique
Contact person: Eddy Macarie
Kapcsolattartó: Eddy Macarie
The project started in June 2004 and continued for 21 months nishing in March 2006.
A projekt 2004 júniusában indult, és 21 hónapig folytatódott; 2006 márciusában fejeződött be.
The total budget for the project was EUR 56 944, of which EUR 31 434 was from the EAGGF, EUR 17 580 from national public funding and EUR 7 930 from private funding.
A projekt összköltségvetése 56 944 EUR, ebből 31 434 EUR az EMOGA-tól, 17 580 EUR állami nanszírozásból és 7930 EUR magánfinanszírozásból származik.
Illustrations provided by the LAG Nord Martinique
Az illusztrációkat a Nord Martinique HACS bocsátotta rendelkezésre.
Transfer of know-howrelatedto new media
Új médiával kapcsolatos know-how átadása
Population: 19 400inhabitants
Népesség: 19 400lakos
Surface area: 250 km
Terület: 250 km2
The LAG is situated in the Alpine upper land (Voralpenland) and has a rich cultural and natural diversity.
A HACS a Bajor-Alpokban (Voralpenland) található, és kulturális és természeti sokszínűség jellemzi.
The area has a strong crafts sector, hardly any industry and a weak service sector.
A térségben erős a kézműipar, ám alig van jelen egyéb iparág, és gyenge a szolgáltatási szektor.
There are insucient employment opportunities for young and elderly people.
A atalok és idősek számára nincs elegendő munkalehetőség.
Population density: 77inhabitants/km
Népsűrűség: 77fő/km2
Number of municipalities: 11
Atelepülések száma: 11
The LAG´s development strategy is to strengthen the region by making better use of endogenous resources and to provide better opportunities for the population.
A HACS fejlesztési stratégiája a régió azáltal történő megerősítésére irányul, hogy az endogén erőforrásokat jobban kiaknázzák, és jobb lehetőségeket biztosítanak a lakosság számára.
The main focus of the territorial and transnational cooperation project has been to improve the skills and know-how of the population and to encourage the use of technology.
A területi és transznacionális együttműködési projekt középpontjában a lakosság készségeinek és szakértelmének javítása áll, valamint a technológia használatára való ösztönzés.
Networking and cooperation have been important elements of this project.
A hálózatépítés és az együttműködés fontos elemei e projektnek.
Eleven municipalities initiated the settingup of a joint Internet information platform.
Tizenegy település kezdeményezte közös internetes információs platform létrehozását.
The project strengthened cohesion within the previously fragmented local tourism sector and in the public administrative services.
A projekt erősítette a kohéziót a korábban szétforgácsolt helyi idegenforgalmi szektorban és a közigazgatási szolgáltatásokban.
Children cooperated both interregionally and internationally.
A gyerekek mind régióközi, mind nemzetközi szinten közreműködtek.
Children’s awareness has been raised about the strengths and weaknesses of the 11 municipalities.
Erősítették a gyerekek tudatosságát a 11 település erősségeivel és gyengeségeivel kapcsolatban.
The project has had an area-based approach.
A projekt területalapú megközelítésre épül.
It has aimed to solve a local problem (lack of a joint website and promotional activity of the area) using modern information technology (open-source software).
Célja egy helyi probléma (a térség közös weboldalának és promóciós tevékenységének hiánya) megoldása modern információs technológia (nyílt forráskódú szoftver) alkalmazásával.
The use of modern information technology (IT) has particularly attracted schoolchildren to the project.
A modern IT alkalmazása különösen vonzotta az iskolásokat a projekthez.
The project has improved the skills and know-how of local people, and the quality of life in the region through training resident adults in using and managing the content of the shared webspace (residents were trained to edit the content of the shared webspace, schoolchildren to edit the content of the ‘School-net’, and women to use the Internet as a source of information).
A projekt javította a helybéliek készségeit és szakértelmét, valamint az életminőséget a régióban, az ott lakó felnőtteknek a közös webhely tartalmának felhasználásával és kezelésével kapcsolatos képzése révén (a lakosoknak megtanították a közös webhely tartalmának szerkesztését, az iskolásoknak az „iskolai hálózat” (schoolnet) tartalmának szerkesztését, és a nőknek az internetet információforrásként való felhasználását).
Transferofknow-howrelatedtonew media content.
Új médiávalkapcsolatosknow-howátadása a weboldal létrehozásához, és a helyi közösség szolgáltatta az információt a tartalom kialakításához.
Open-source software has been used in order to create a shared Internet platform where local communities are presented in a standardised way.
Egy nyílt forráskódú szoftvert alkalmaztak a közös internetes platform kialakításához, ahol a helyi közösségek szabványosított formában jelennek meg.
The project has also followed a partnership approach.
A projekt partnerségi megközelítést is követ.
The LAG supported the implementation of the project and coordinated cooperation with public administrations.
A HACS támogatta a projekt végrehajtását, és koordinálta a közigazgatási szervekkel folytatott együttműködést.
It also actively communicated the goals and achievements of the project to regional media.
Aktívan kommunikálta a projekt céljait és eredményeit a regionális médiában.
Teachers engaged in the project were publicly thanked and remunerated.
A projektben részt vevő tanároknak nyilvánosan köszönetet mondtak, és díjazták őket.
The project has also followed an integrated approach by connecting various sectors of the regional economic and social sectors which were previously unconnected:
A projekt továbbá integrált megközelítést is követ a regionális gazdasági és szociális szektorok korábban kapcsolatban nem álló különböző ágazatainak összekapcsolásával:
• • • • • education at public schools;Internet service providers;new media applications (open-source software);municipalities’ marketing eorts;natural/historical endogenous resources.
• • • • • oktatás az állami iskolákban,internetszolgáltatók,új médiaalkalmazások (nyílt forráskódú szoftver),a települések marketinggel kapcsolatos erőfeszítései,természeti/történelmi endogén erőforrások.
The project also aimed to promote young people in the region and for this purpose a transnational school project has been initiated.
A projekt céljai között szerepelt az is, hogy támogassa a a-talokat a régióban, és ebből a célból transznacionális iskolai projektet kezdeményeztek.
Since 2003, informal contacts have been in place between the German LAG Auerbergland and the Swiss REGIO+ group Persönlichkeit Werdenberg.
2003 óta nem hivatalos kapcsolat állt fenn a német Auerbergland HACS és a svájci „Persönlichkeit Werdenberg” Regio+-csoport között.
The two regions had similar development goals, including the improvement of quality of life and support for natural and cultural development.
A két régió ugyanazon fejlesztési célokat tűzte ki, ideértve az életminőség javítását, valamint a természeti és kulturális fejlődés támogatását.
During the rst meeting in Switzerland, the idea of involving schoolchildren in rural development was discussed intensively, which marked the rst milestone of the project.
Az első találkozó során Svájcban az „iskolások vidékfejlesztésbe történő bevonásával” kapcsolatos ötlet intenzív megvitatására került sor, amely a projekt első szakaszát jelentette.
Strengths and weaknesses of the two regions were elaborated, and the idea of involving children in horizontal issues of regional development (including cultural, historical and socioeconomic development) were explored.
Tanulmányozták a két régió erősségeit és gyengeségeit, és a gyerekeknek a vidékfejlesztés (beleértve a kulturális, történelmi és társadalmigazdasági fejlődést) horizontális kérdéseibe történő bevonásával kapcsolatos ötletet is megvizsgálták.
Concrete outputs andresults
Afőtevékenységek
The purpose of the project was to create a common Internetbased website with the same system of content management and joint promotion approach for the 11 municipalities in Auerbergland.
E projekt célja, hogy Auerbergland 11 települése számára közös internetalapú webhelyet hozzon létre a tartalomkezelés és közös promóciós megközelítés ugyanazon rendszerét alkalmazva.
Prior to this project, each Auerbergland municipality had a dierent approach towards providing information about itself on the Internet.
E projektet megelőzően Auerbergland minden egyes települése különbözőképpen közelítette meg a róla szóló információ internetes szolgáltatását.
If they did have a website, they all had a dierent focus and provided varying services to dierent target groups.
Amennyiben rendelkeztek weboldallal, annak különböző dolgok álltak a középpontjában, és változó szolgáltatásokat kínáltak különböző célcsoportoknak.
The southern municipalities provided mostly tourist information, the central municipalities provided information to both tourists and residents, and the northern municipalities did not have a website at all.
A déli települések többnyire idegenforgalmi információkat nyújtott, a központi települések mind a turistákat, mind a helyieket tájékoztatták, az északi településeknek pedig egyáltalán nem volt weblapjuk.