natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Doctoral students are entitled to social security and health insurance, and to the same forms of financial support as Bachelor’s and Master’s students.
A doktori programok 34 évig tartanak, a legutóbbi bolognai ajánlásnak megfelelően a négyéves modellnek van prioritása.
Fulltime students may be awarded a tax-exempt doctoral scholarship.
A maximális négyéves időtartamot bizonyos esetekben meg lehet hosszabbítani (pl. szülési szabadság vagy hosszabb betegség esetén).
Parttime students may take up work on the basis of employment contracts during their studies.
A doktori programok tantervét, amelyek az egyéni kutatás
When graduates with a doctoral degree take up employment upon completion of their studies, the period of their studies, though not more than four years, is included in the period of service which determines various employee
A 2005ös felsőoktatási törvény biztosítja a jogi alapot a közös diplomák kibocsátásához, ame-
ECTS has been introduced voluntarily by higher education institutions since the mid- 1990s.
Az ECTS-t önként vezették be a felsőoktatási intézmények az 1990-es évek közepétől.
Efforts in this area have focused so far on Bachelor’s and Master‘s degree programmes.
Az ezen a területen tett erőfeszítések eddig jobbára az alapképzések és a mesterképzések területére fókuszáltak.
Public university-type higher education institutions are the most advanced in the introduction of ECTS, which is used by an overwhelming majority in all or more than half of their fields of study.
Az állami, egyetemi típusú felsőoktatási intézmények haladtak a leginkább előre az ECTS bevezetésében, legtöbbjük a képzési területek több mint felében alkalmazza azt.
While progress was more limited in public nonuniversity and nonpublic institutions several years ago, the number of those which introduce ECTS is growing each year.
Jelenleg az ECTS-t kreditátvitelre alkalmazzák nagyon sok intézményben, és a tapasztaltabb intézmények kreditakkumulációra is használják.
In October 2006, the Minister of Science and Higher Education adopted the Regulation on the requirements and procedures for the transfer of student achievements, whereby all institutions will be required to use ECTS for both credit transfer and accumulation in their Bachelor’s and Master’s degree programmes.
LENGYELORSZÁG követelményeiről és eljárásairól szóló rendeletet, amellyel minden intézményt kötelezett arra, hogy az ECTS-t kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt alkalmazza mind az alapképzéseiben, mind pedig a mesterképzéseiben.
The Regulation will enter into force on 1 January 2007.
A rendelet 2007. január elsején lép hatályba.
operating on the basis of LoHE 2005.
személyek közül.
Students are represented on the SAC by the President of the Students’ Parliament who is by virtue of law a member of the SAC as well as the SAC Presidium, its decisionmaking body, and thus has full voting rights.
Az ÁAB-ban a hallgatókat a Hallgatói Parlament elnöke képviseli, aki a törvény erejénél fogja tagja az ÁAB-nak és az ÁAB elnökségének, azaz döntéshozó testületének, így teljes jogú szavazattal rendelkezik.
The responsibilities of the SAC are defined in LoHE 2005.
Az AÁB felelősségi körét a 2005ös felsőoktatási törvény határozta meg.
Its organisational and operational arrangements as well as its procedures for quality evaluation are laid down in the statutes and resolutions adopted by the SAC and are published on its website.
Szervezeti és működési szabályzatát és minőségértékelési eljárásait alapító okirata és az AÁB által elfogadott és a honlapján közzétett szabályozások tartalmazzák.
Assisted by the Ministry and the National Socrates Agency, the Bologna Promoters offer various counselling services during training seminars and promotional events organised across the country, as well as in response to individual queries.
országszerte rendezett szemináriumok és promóciós rendezvények során különböző tanácsadási szolgáltatásokkal állnak rendelkezésre, illetve egyéni megkeresésekre is válaszolnak.
Compliance with the Regulation concerning the DS is verified by the State Accreditation Committee as part of external quality assessment during site visits to higher education institutions.
Az Állami Akkreditációs Bizottság ellenőrzi a DS-re vonatkozó rendeletnek való megfelelést, a külső értékelés részeként a felsőoktatási intézmények helyszíni látogatásain.
The same administrative procedure will be applied with regard to the recently adopted regulations concerning twocycle programmes and ECTS.
Ugyanezt az adminisztratív eljárást fogják alkalmazni a nemrégiben elfogadott, a kétciklusú programokra és az ECTS-re vonatkozó rendeletek kapcsán.
No special financial incentives for higher education institutions have been introduced by national authorities.
A nemzeti hatóságok nem vezettek be külön pénzügyi ösztönző intézkedéseket a felsőoktatási intézmények számára.
As from 1 January 2005, all higher education institutions issue a Diploma Supplement (DS) for all graduates of Bachelor’s degree and Master’s degree (both long- and second-cycle) programmes.
2005. január 1-től minden felsőoktatási intézmény kibocsátja az oklevélmellékletet (DS) minden alap- és mesterprogramban (második ciklusú és osztatlan ciklusú is).
They are required to do so on the basis of the 2004 Regulation of the Minister of National Education and Sport on the types of diplomas, degrees and diploma specimens awarded by higher education institutions.
Erre a Nemzeti Oktatási és Sport Miniszternek a felsőoktatási intézmények által kibocsátott oklevelek, fokozatok és oklevélpéldányok típusairól szóló rendelete kötelezi őket.
The DS is issued free of charge, automatically in Polish and on request in English (until January 2007 – also in French, German, Spanish or Russian).
A DS-t automatikusan és ingyen adják ki lengyelül, és kérésre angolul (2007 januárjáig – franciául, németül, spanyolul vagy oroszul).
There is no legal basis for issuing the DS to graduates of doctoral programmes, and doctoral programmes have not been
Nincs jogi alapja a DS kibocsátásának a doktori programokban végzettek számára, és a doktori programokat nem is célozta meg a promóciós tevékenység ezen a területen.
The body responsible for external quality assurance is the State Accreditation Committee (SAC) (PaMstwowa Komisja Akredytacyjna), an independent national agency established in January 2002 on the basis of the amended 1990 Higher Education Act and currently
A külső minőségbiztosításért felelős testület az Állami Akkreditációs Bizottság (ÁAB) (Państwowa Komisja Akredytacyjna), a 2002 januárjában az 1990-es, módosított felsőoktatási törvény alapján megalapított független nemzeti ügynökség amely jelenleg a 2005ös felsőoktatási törvény alapján működik.
POLAND education and accreditation.
tésére vonatkozó útmutatókat is.
Cooperation arrangements do not yet include peer reviews conducted by other quality assurance agencies.
Az együttműködések még nem tartalmazzák a más minőségbiztosítási ügynökségek által lefolytatott szakértői értékeléseket.
The committee was granted ‘provisional membership status’ by the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in 2003.
A Bizottság „feltételes tag” státuszt kapott a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatában (ENQA) 2003-ban.
However, because of a subsequent change in ENQA procedures, it will reapply for membership at the beginning of 2007.
Az ENQA eljárásainak változásai miatt azonban 2007 elején újra jelentkeznie kell.
The committee is a member of the European Consortium for Accreditation in Higher Education (ECA) and the Network of Central and Eastern European Quality Assurance Agencies in Higher Education (CEE Network).
A Bizottság tagja a Felsőoktatási Akkreditáció Európai Konzorciumának (ECA) és a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Ügynökségek Kelet- és Középeurópai Hálózatának (CEEN).
PL education institutions for the authorisation to provide degree programmes in a given field and at a given level of study.
Az értékeléseket az AÁB tagjaiból és az AÁB által kinevezett szakértőkből álló bizottság végzi.
For example, the evaluations in 2005 covered degree programmes in the field of economics in 27 institutions, mechanical engineering in 24 institutions, sociology in 9 institutions, design in 7 institutions, etc.
Ezen kívül a szakértői csoportban lehetnek hallgatói képviselők, akiket a Hallgatói Parlament elnöke jelöl ki, és egy munkaadói szervezet képviselői, illetve külföldi felsőoktatási intézmények oktatói.
representatives of an employers’ organisation, as well as academic teachers from foreign higher education institutions. The evaluation procedure includes: 1) a selfevaluation summarised in a report by the institution concerned; 2) a site visit; 3) a preliminary evaluation, i.e. a report drafted by the team and provided to the institution for comments; and 4) the SAC’s final decision.
Az értékelési eljárás részei: 1) az érintett intézmény önértékelése, egy jelentésben összegezve; 2) helyszíni látogatás; 3) előzetes értékelés, azaz a szakértői bizottság által összeállított jelentés, amelyet véleményezésre átadnak az intézménynek; és 4) az AÁB végső döntése.
Grades given on the basis of the evaluation (outstanding, positive, conditional approval, negative) are published on the SAC website.
Az értékelés alapján adott osztályzatot (kiemelkedő, pozitív, feltételes jóváhagyás, negatív) közzéteszik az AÁB honlapján.
Degree programmes which have received an outstanding or positive grade are assessed again after 5 years, unless there are reasons justifying another evaluation at an earlier date.
A kiemelkedő vagy pozitív osztályzatot kapott oklevélprogramokat 5 év eltel-
Regulation of the Minister of National Education and Sport on the types of diplomas, degrees and diploma specimens awarded by higher education institutions
A Nemzeti Oktatási és Sport Miniszter rendelete a felsőoktatási intézmények által kibocsátott oklevelek, fokozatok és oklevélpéldányok típusairól
Regulation of the Minister of National Education and Sport on the requirements and procedures for the organisation and provision of doctoral programmes, and for the award of doctoral scholarships
A Nemzeti Oktatási és Sport Miniszter rendelete a doktori programok szervezésének és működésének, illetve a doktori ösztöndíjak odaítélésének követelményeiről és eljárásairól
Regulation of the Minister of Science and Higher Education on the requirements and procedures for the transfer of student achievements
A Nemzeti Felsőoktatási és Tudományos Ügyekért Felelős Miniszter rendelete a hallgatói teljesítmény átvitelének követelményeiről és eljárásairól
Regulation on the documentation of study progress
Rendelet a tanulmányi előrehaladás dokumentálásáról
PORTUGAL period, and students may choose to finish their programmes according to the old structure, but only until the 2008/09 academic year.
PORTUGÁLIA nek az intézménnyel, amely a társadalombiztosítást, az adólevonásokat, stb. tartalmazza.
Doctoral students may be assistant lecturers at a university and have a contract with the institution itself, covering social security, tax deductions, etc.
gatók dönthetnek úgy, hogy a régi struktúrában fejezik be a tanulmányaikat, de csak a 2008/2009-as tanévig.
If not, they are considered as students and are paid through grants or research contracts (fellows) with social security coverage.
Ellenkező esetben hallgatónak tekintik őket, és ösztöndíjak vagy kutatói szerződések (fellows) révén fizetik őket, s ez is magában foglalja a társadalombiztosítást.
The whole process should be concluded by 2009.
Az egész folyamat 2009-ben fejeződik be.
Long studies are still provided in some fields of study, namely specific courses that have been regulated by Community coordination standards, such as medicine, architecture, dental studies, veterinary medicine, theology and pharmacy.
Néhány szakirányon még kínálnak osztatlan tanulmányokat, nevezetesen az olyan kurzusok, amelyeket Közösségi koordinációs szabványok szabályoznak az orvosi, építészeti, fogorvosi, állatorvosi, teológiai és gyógyszerészeti képzési területeken.
All ISCED 5B qualifications have been abolished since the 2006 degree-law.
A 2006-os törvényrendelet az összes ISCED 5B képesítést megszüntette.
Study programmes of a professional nature (polytechnic education) give now access to study programmes of a more theoretical nature (university education).
A professzionális tanulmányi programok (főiskolai oktatás) már lehetővé teszik a bejutást az elméletibb jellegű tanulmányi programokba (egyetemi oktatás) is.
The main developments linked to the Bologna Process are specified in the recent legislation approved and published in 2005 and 2006.
A doktorátusokat a 2006-os törvényrendelet szabályozza.
Doctorates are regulated by the 2006 decree-law.
A Bolognai Folyamathoz kapcsolódó főbb fejleményeket a 2005ben és 2006-ban elfogadott és közzétett új törvények határozzák meg.
There are doctoral programmes as recommended in the Bergen Communiqué, and it is expected that their numbers will grow in the near future. Their minimum duration is three years.
Utóbbi minden felsőoktatási intézményre és minden tanulmányi ciklusra kiterjed abból a célból, hogy az ezek létrehozására és működésére vonatkozó követelmények teljesülését ellenőrizze.
Following this decree-law, an extensive national process was initiated to verify the adequacy of degree programmes with respect to the Bologna Process.
Az első ciklusú ISCED 5A (licenciado) képesítéssel is el lehet kezdeni egy doktorátust; ez azonban a szóban forgó tanterv eseti elemzésén múlik.
It is possible to embark on a doctorate after obtaining a firstcycle ISCED 5A (licenciado) qualification; this depends, however, on a case-by-case analysis of the curriculum.
Ezt a törvényrendeletet követően, a Bolognai Folyamatra tekintettel, egy széles körű nemzeti projektet kezdeményeztek az oklevélprogramok megfelelőségének ellenőrzésére.
More than 900 initial education and training degree programmes became operational in 2006/07, according to the Bologna Principles.
Általában, az új doktori programok részét képezik az egyéni kutatások kívül a szervezett kurzusok is, de néhány esetben csak egyéni kutatás lehetséges.
The enrolment of students in the new structure started in the 2006/07 academic year.
A kutatóképzés az egyéni kutatás előtt zajlik le.
The 2006 decree-law foresees that higher education institutions may associate with other national or foreign higher education institutions for the realisation of study cycles that lead to the award of joint degrees and diplomas.
2006/2007ben több mint 900 alapozó oktatási és képzési okleveles program kezdett működni, a bolognai elvek szerint. A hallgatók a 2006/2007-es tanévben kezdtek az új struktúrába beiratkozni.
Until now, such joint degrees have not been established.
A régi rendszer még mindig létezik egy átmeneti szakasz során, és a hall-
Additionally, within the scope of the changes introduced by law in 2005 and with the aim of promoting equal opportunities for access to higher education, the 2006 decree-law also aims at improving the attendance and completion of courses in higher education, and at reaching new types of public in a perspective of lifelong learning.
A doktori hallgatók tanársegédként dolgozhatnak egy egyetemen, és szerződést köthet-
In general, the new doctoral programmes include taught courses in addition to individual research, but in some cases only individual research is possible.
A 2006-os törvényrendelet rendelkezik arról, hogy a felsőoktatási intézmények szövetkezhetnek más nemzeti vagy külföldi felsőoktatási intézményekkel olyan tanulmányi ciklusok megvalósítására, amelyek közös oklevélhez vagy fokozathoz vezetnek.
Research training occurs before individual research.
Idáig még nem hoztak létre ilyen közös okleveleket.
PORTUGAL threecycle structure, ECTS and the DS. The incentives introduced are mainly counselling services and follow-up measures.
PORTUGÁLIA tosítására, hogy a hallgatókat bevonják a külső felülvizsgálati szakértői csoportokba is.
representatives of student organisations, and that the new agency should set up procedures to ensure that students are included on external review panels.
tanácsadási szolgáltatásokat és követő lépéseket támogattak.
The National Qualifications Framework was adopted for Bachelor’s, Master’s and doctoral degrees (licenciado, mestre and doutor).
Elfogadták az alapfokozatokra, a mesterfokozatokra és a doktori fokozatokra (licenciado, mestre és doutor) vonatkozó Nemzeti Képesítési Keretrendszert.
It is aligned with the overarching framework of EHEA qualifications.
Ez összhangban van az EFT képesítések átfogó rendszerével.
The national framework should be implemented by the 2009 academic year to all cycles of studies defined by the abovementioned legal diplomas.
A nemzeti keretrendszert a 2009-es tanévre létre kell hozni minden, a fent említett jogi rendelkezésekben meghatározott tanulmányi ciklusra.
Accreditation will be carried out within the framework of the European system for quality assurance in higher education, and will respect the scientific and pedagogical autonomy of the higher education institutions.
Az akkreditációt az európai felsőoktatási minőségbiztosítási rendszer keretén belül fogják végezni, és tiszteletben fogja tartani a felsőoktatási intézmények tudományos és pedagógiai autonómiáját.
Until the accreditation agency is operational, there will be a transitional period during which the degree programmes in force must be reorganised in order to conform with the Bologna Process, so that the whole process may be completed by 2009.
Az akkreditációs ügynökség működésének megkezdéséig lesz egy átmeneti időszak, amely alatt a hatályos okleveles programokat át kell szervezni úgy, hogy megfeleljenek a Bolognai Folyamatnak, és az egész folyamatot 2009-ig be kell fejezni.
The process of evaluation of higher education institutions was introduced by legislation in 1994.
A felsőoktatási intézmények értékelési folyamatát 1994ben vezette be a törvénykezés.
It applies to all higher education institutions and takes place in two phases: internal and external evaluation.
Minden felsőoktatási intézményre vonatkozik, és két szakaszban történik: belső és külső értékelés.
In 1998, the National Higher Education Evaluation Council (CNAVES) was established by law as an independent body responsible for the assessment of higher education institutions.
1998-ban a törvény a felsőoktatási intézmények értékeléséért felelős független testületként létrehozta a Nemzeti Felsőoktatási Értékelési Tanácsot (CNAVES).
It was a full member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), but was never subject to peer review.
Teljes jogú tagja volt a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA), de soha nem volt tárgya szakértői értékelésnek.
As regards the introduction of ECTS, a decree-law was approved in February 2005, establishing that from 2006/07 onwards, all study programmes must introduce this credit system, although several institutions had already introduced it.
Ami az ECTS bevezetését illeti, 2005 februárjában hagyták jóvá azt törvényrendeletet, amely szerint 2006/2007től kezdődően minden tanulmányi programban be kell vezetni az ECTS kreditrendszert, habár már számos intézmény bevezette azt.
Once completely implemented, ECTS will be used for all three cycles for transfer and accumulation.
Amint teljesen megvalósul, az ECTS-t mindhárom ciklusban kreditátvitelre és kreditakkumulációra is alkalmazzák majd.
No other credit system exists at national level alongside the ECTS system.
Nincs más nemzeti kreditrendszer az ECTS mellett.
With the recent approval in October 2006 of the organisational law governing the Ministry for Science, Technology and Higher Education, CNAVES was abolished.
A Tudományos, Technológiai és Felsőoktatási Minisztérium szervezetét irányító törvény nemrégiben, 2006 októberében történt jóváhagyásával a CNAVES-t megszüntették.
A new accreditation agency is currently under public debate and should be established in 2007.
Az új akkreditációs ügynökség megalapítása jelenleg nyilvános vita alatt áll és 2007-re tervezik.
It will have scientific and technical autonomy and will work together with higher education institutions, professional associations and other relevant entities.
Tudományos és technikai autonómiával fog rendelkezni, és együttműködik majd a felsőoktatási intézményekkel, szakmai szervezetekkel és egyéb illetékes intézményekkel.
The same decree-law also introduces the Diploma Supplement (DS), which is consistent with the European model. It has been issued automatically to all students free of charge in Portuguese and English, for all three cycles since 2007.
Nem vezettek be pénzügyi ösztönző intézkedéseket a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS és a DS teljes körű bevezetésének bátorítására.
No financial incentives have been introduced to encourage full implementation of the
A bevezetett intézkedések főként
The 2006 ENQA review recommended that the advisory council should include
Az ENQA 2006-os felülvizsgálata azt ajánlotta, hogy a tanácsadó bizottságnak legyenek tagjai hallgatói szervezetek képviselői, és az új ügynökség határozzon meg eljárásokat annak biz-
Law No. 1/2003 on the development and quality of higher education
1/2003 sz. törvény a felsőoktatás fejlesztéséről és minőségéről
Decree-Law No. 64/2006 regulating the special access and entry conditions for higher education for adults over age 23
64/2006 sz., a 23 év feletti felnőttek felsőoktatásba történő külön hozzáférését és bejutását szabályozó törvényrendelet
Decree-Law No. 74/2006 regulating the changes introduced by the Basic Law on the Education System regarding the new model of organisation of higher education into study cycles
74/2006 sz. törvényrendelet, amely az oktatási rendszerről Szóló Alaptörvény által bevezetett változásokat szabályozza, a felsőoktatás oktatási ciklusokba történő új szervezési modelljéről
Several reforms linked to the Bologna Process have been launched since 1998.
1998 óta számos, a Bolognai Folyamathoz kapcsolódó reform indult el.
They are set out in the ministerial orders adopted between 1998 and 2005, in the government decisions taken in 2001 and 2006, in the government ordinances passed in 2005, and finally, in the laws on the organisation of university studies and quality assurance in education, approved by parliament between 2004 and 2006 (for more details see the legislation table).
Ezeket az 1998 és 2005 között elfogadott miniszteri utasítások, a 2001-ben és 2006-ban hozott kormányrendeletek, a 2005ben elfogadott sürgős kormányhatározatok, és végül a parlament által 2004 és 2006 között jóváhagyott, az egyetemi tanulmányok szervezéséről és az oktatás minőségbiztosításáról szóló törvények tartalmazzák (a részleteket ld. a jogi szabályozások táblázatában).
The new structure does not apply to ISCED 5B programmes.
Az ISCED 5B programokon végzettek folytathatják a tanulmányaikat ISCED 5A programokban.
According to the 2004 law, university colleges, which are the only Romanian institutions providing ISCED 5B programmes began a process as of the 2005/06 academic year, whereby courses provided by these institutions are being reorganised into ISCED 5A courses, in existing or related fields. As a result, ISCED 5B programmes will no longer exist in 2007/08.
A felsőoktatási intézmények határozzák meg, hogy hány, az ISCED 5B programhoz társuló ECTS kreditet kell összegyűjtenie a hallgatónak, mielőtt elkezdi az alapképzést, és így lehetővé válik számára, hogy anélkül folytassa a tanulmányait, hogy az elejéről kellene elkezdenie egy ISCED 5A programot.
Since the 2005/06 academic year, all higher education institutions, private and public, have been obliged by the 2004 law to implement the new threecycle structure.
A 2005/2006os tanévtől kezdődően minden állami és magán felsőoktatási intézményt kötelezett a 2004-es törvény az új, háromciklusú képzési szerkezet bevezetésére.
Students who enrolled in their first year in 2005/06 began their studies based on the threecycle structure.
A 2005/2006-ban beiratkozott elsőéves hallgatók már a háromciklusú képzési szerkezetben kezdték meg a tanulmányaikat.
Council of Rectors and have been approved by government decision.
az Oktatási és Kutatási Minisztérium határozta meg, és kormányhatározat hagyta jóvá.