natgillin/translations-raw huggingface dataset:
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
Ezért nyilvánvalóan igény van új transznacionális képzési programokra, anyagokra és eszközökre az angolnak mint a békefenntartás nyelvének tanítása terén, amelynek keretében átadhatók lennének a kommunikációt és a megértést egyaránt segítő nyelvi és interkulturális ismeretek.
PROJECT PROMOTEREuropean Centre for Education and Training (ECET)
PROJEKTVÉGREHAJTÓEURÓPAI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI KÖZPONT ECET
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
PARTNERSÉG11 különböző európai országot képviselő 14 partner (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
New target group for vocational guidance – low-paid workers
A pályaválasztási tanácsadás egy új célcsoportja: az alacsony keresetű munkavállalók
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
A projekt végső célkitűzése az alacsonyabb keresetű munkavállalók támogatása volt az egész életen át tartó tanulásba való bekapcsolódás során azáltal, hogy könnyen (mégpedig a munkahelyükön) elérhető pályaválasztási tanácsadást kínáltak számukra.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Így a projekt felhívta a figyelmet a bevált gyakorlatra, és 100 órás képzésben részesített pályaválasztási tanácsadókat, a humánerőforrás terüléten dolgozókat és szakszervezeti aktivistákat annak érdekében, hogy hangsúlyozza az alacsonyabb keresetű munkavállalóknak nyújtott tanácsadás értékét, és segítsen abban.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
A WG2 projekt középpontjában az a célkitűzés állt, hogy ki kell terjeszteni az orientációs és tanácsadó gyakorlatot az alacsony keresetű munkavállalókra is.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Ennek érdekében a projekt több oktatási anyagot és egy képzési tanfolyamot dolgozott ki pályaválasztási tanácsadók, szakszervezeti aktivisták és munkaadók számára, hogy az utóbbiak fel tudják frissíteni a kijelölt célcsoporttal (az alacsony keresetű munkavállalókkal) kapcsolatos tudásukat/készségeiket, és biztosítsák azok hozzáférését az egész életen át tartó tanuláshoz.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Ezek az átfogó célok a koppenhágai folyamat és a maastrichti nyilatkozat több célkitűzésével is érintkeznek: az alacsony képzettségű munkavállalók tudásának és készségeinek fejlesztése, az egész életen át tartó tanulás folyamatába való bekapcsolódásuk motiválása, tanácsadás nyújtása a munkavállalók részére az egész életen át tartó tanulás témájában, valamint a szakoktatás vonzóbbá tétele.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Azáltal, hogy az alacsonyabb keresetű munkavállalók könnyedén, a munkahelyükön kaphatnak orientációt és tanácsot, nőnek tanulási lehetőségeik, valamint motiváltságuk a tudásuk új készségek elsajátítása által való bővítésére.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Az alacsonyabb keresetű munkavállalók képességeinek bővítésére sürgősen szükség van, hogy meg tudjuk állni a helyünket a technológiai újítások tekintetében és a más országokból, illetve kontinensekről kiinduló versenyben.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
A projekt honlapja 11 nyelven tartalmazza az összes oktatási anyagot és az online tanfolyamot.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course. The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
A projekt legfontosabb haszonélvezői azok a pályaválasztási tanácsadók, humánerőforrás terüléten dolgozók és szakszervezeti aktivisták, akik az alacsonyabb keresetű munkavállalókat segítik (vagy szeretnék segíteni) az egész életen át tartó tanulásba való bekapcsolódást, illetve tudásuk és készségeik bővítését illetően.
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
PARTNERSÉGA partnerség 10 európai országban működő partnereket ölelt fel (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
A projekt célja a színházi és élő előadási ágazatban jelenleg nyújtott képzésben fennálló rések kitöltése. Ezen a területen a tudás átadása többnyire informálisan, lényegében a mester és a tanuló közötti személyes kapcsolaton keresztül történik.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
• a kutatásban részt vevő jelentős művészektől és színházi intézményektől származó videó-hozzájárulások multimédiás galériáját,• a képességek elemzését és a képzési modellek részletezését, melynek alapját az képezte, hogy az említett privilegizált szemtanúk önéletrajza és közvetlen élményei a partnerség vizsgálódásai számára rendelkezésre álltak.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
A projektből végső soron azok a fiatalok profitálnak, akik igazgatóként, művészeti igazgatóként és világosítástervezőként szeretnének dolgozni, valamint olyan szakmabeliek, akik ki szeretnék egészíteni és tovább szeretnék fejleszteni képzésüket.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Az eredmények potenciális felhasználói tanárok és oktatók, akik esetleg fel kívánják használni a módszertant és a tartalmat oktatási tevékenységeik során.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Ahhoz, hogy meg tudjon felelni e kihívásoknak, a projekt elemezte, hogy az információs és kommunikációs technológiák miként változtatták meg az élő előadások megvalósításának hátterében meghúzódó munkafolyamatokat.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Három szakmai profilra gyakorolt következményekre összpontosított: az igazgatókra, a díszlet- és jelmeztervezőkre, valamint a világosítástervezőkre.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
A kezdeményezés modernizálta a célprofilokra vonatkozó tanterveket és egyéb tanulmányi folyamatokat (az alap- és a szakmai ismereteket egyaránt), valamint továbbfejlesztette az alap- és a továbbképzés során alkalmazott oktatási és tanulási gyakorlatokat is.
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
A projekt által megvalósított legfontosabb produktum egy CD-ROM, amely a következőket tartalmazza:
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
• „Az igazgató, a díszlet- és jelmeztervező, valamint a világosítástervező az élő szórakoztatóiparban… az ősi tudás és az új média között” című kutatás eredményeit felhasználóbarát formátumban ismertetve,
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
A projekt hozzájárul mind a kultúra területére (és különösen a színházra) vonatkozó ágazati stratégiákhoz, mind pedig az általános oktatási és képzési szakpolitikákhoz.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
Az első területen természetesen a digitalizáció és az új technológiák szélesebb körű alkalmazása által támasztott kihívásra adott konkrét válaszként fogható fel.
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
A második területen a szakmában nyújtott képzés módszertanának és tartalmának megújításához járul hozzá azáltal, hogy formalizálja azon ismeretek megtanulását, amelyeket hagyományosan a munka során sajátítottak el a tanulók.
Distance learning material for early childhood care professionals
Távoktatási anyagok a kisgyermekek gondozása területén dolgozók számára
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
A projekt bemutatta, hogy az információs és kommunikációs technológiákkal kapcsolatos ismeretek fejlesztése magasabb szintű képzettséghez juttathatja hozzá a munkaerőpiacon hátrányos helyzetű személyeket és azokat, akik fogyatékosságuk, földrajzi helyzetük vagy családi kötelezettségeik miatt hátrányos megkülönböztetéssel szembesülnek a képzéshez való hozzáférésük során.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
A projekt távoktatási anyagokat dolgozott ki az Európában kisgyermekek gondozása területén dolgozó személyek számára.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
A projekt koordinálásaérdekében a partnerség létre-hozta az Európai Gyermekgondozási Hálózati Szövetséget, amely szerepet játszott a projekt befejezését követően az eredmények folytatásának biztosításában is.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
A projekt a gyermekgondozási ágazatban dolgozó gondozók és vezetők számára felsőoktatási végzettség megszerzését lehetővé tevő utat alakított ki.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Ez egy olyan akkreditált program létrehozásához vezetett, amely a kisgyermekek gondozásában dolgozókat felkészíti arra, hogy teljesíteni tudják a későbbi foglalkoztatásukhoz szükséges követelményeket.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
A projekt egyik legfontosabb eredménye 9 tanulmányi modul kikísérletezése és elkészítése volt (több CD-ROM és online oktatási segédanyag kíséretében), amelyek alapjául a kisgyermek-gondozási ágazatban jelenleg rendelkezésre álló vezetői képzés és fejlődési lehetőségek felmérése szolgált.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
A produktumok kigondolásában, kísérleti kipróbálásában és véglegesítésében részt vett a projekt célcsoportja is, a tanulmányi modulok zömét pedig felsőfokú végzettség értékű „európai kisgyermek-gondozási bizonyítványként” akkreditálták Nagy-Britanniában és Bulgáriában.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
A képzés kísérleti kipróbálására a liverpooli Hope Egyetemen került sor Finnországból, Bulgáriából, Angliából és Észak-Írországból érkezett diákok részvételével a projekt időtartama alatt, majd 2006/2007-ben egy újabb csoportot is indítottak.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
A kisgyermek-gondozási ágazatra vonatkozó online oktatási segédanyagok kidolgozása mint innovatív aspektus tovább növelte a projekt értékét.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Az utóbbiak jelentősen javították a képzést a kisgyermek-gondozási ágazatban, mivel a képzés világhálóalapú jellegének köszönhetően rugalmasabb és könnyebben hozzáférhető.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
A számítógépes technológia és a kommunikációs rendszerek használata által javultak a tanulási tapasztalatok és az álláskilátások, mivel a megszerzett tudás közvetlenül átvihető a munkahelyi környezetbe.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
A modulok kísérleti kipróbálásának résztvevői kapcsolatba léphettek más, kisgyermekekkel foglalkozó szakemberekkel Európa-szerte.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Az értékelés során valamennyi résztvevő nagyon jó véleményt fogalmazott meg erről a hálózatépítési lehetőségről, állításuk szerint általa javult a vezetői gyakorlatuk és a gyermekeknek, illetve a családoknak nyújtott szolgáltatásaik minősége.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
A kisgyermekek gondozásával foglalkozó szakemberek számára nyújtott akkreditált képzés által javult a szakma státusza, valamint az EEEYMS anyagainak kipróbálásában részt vevő személyek foglalkoztathatósága.
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
PARTNERSÉG4 európai országot (BG, UK, NL, FI) képviselő 7 partner
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
KKV-k támogatása az európai nyílt munkaerőpiachoz való csatlakozás terén
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
A projekt tartalma az európai munkaerő mobilitásának lehetővé tételéhez és ösztönzéséhez kapcsolódik; ennek érdekében kifejezetten e célt szolgáló IKT-eszközök segítségével hangolja össze a külföldi munkavállalók igényeit a vállalatok igényeivel.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Emellett a projekt a technológiai fejlesztés szempontjából is jelentőséggel bír.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Megközelítése annyiban innovatív, hogy nem a munkavállalók, hanem a cégek szükségleteinek és követelményeinek szempontjából közelíti meg a mobilitás bővítésének kérdését.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Az eredmények három kategóriába sorolhatók (valamennyi világhálóalapú platformba lett beillesztve): a) az európai munkába állási asszisztens (EIA) abban segíti a munkaadókat és a munkavállalókat, hogy kiderítsék, szakmai igényeik megegyeznek-e, és milyen segítségre van szükségük a tervezett feladatok elvégzéséhez; b) a személyes fejlődési terv a munkába állás időszakában segíti a munkaadót és a munkavállalót abban, hogy fel tudják mérni a fejlődést és az igényeket; c) a segédanyagok megismertetik a munkavállalót az új munkahelyével – annak érdekében, hogy gyorsan be tudjon illeszkedni a cégbe – és a munkához szükséges készségekkel, az első hetekben nélkülözhetetlen szókinccsel, valamint a kultúrák közötti eltérésekkel.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
A termékek online tesztelésnek lettek alávetve, és jó minőségűnek, működőképesnek és hasznosnak bizonyultak az európai munkaerő-mobilitás új kontextusában.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
A projekt célja olyan segédanyagok kidolgozása volt vállalatok számára, amelyek segítségével azok elő tudják segíteni az alkalmazottak/gyakornokok/tanulók gyors beilleszkedését még akkor is, ha jelentősek a nyelvi különbségek.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Az átfogó partnerségben KKV-k, kereskedelmi kamarák és ágazati szervezetek vettek részt, így a célcsoport valamennyi anyag kifejlesztésében és tesztelésében részt tudott venni.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
A várakozások szerint ezek elsősorban a KKV-kra lesznek hatással, őket fogják segíteni a humánerőforrás-menedzs-ment optimalizálása során.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
A kapcsolódó világhálóalapú eszközök segítségével gyorsan ellenőrizhetők a szükségletek.
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
PARTNERSÉG9 partner hét országból(DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
A képzésben érdekelt személyek körét a katasztrófák orvosi kezelésében érintett valamennyi egészségügyi dolgozó alkotja, akik saját képzettségüknek és feladatkörüknek megfelelő oktatást kapnak: orvosok, ápolók, műveleti központok személyzete, mentősök, mentők és önkéntesek.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
Az I SEE projekt általános célja, hogy biztosítsa a jelenlegi és jövőbeli európai egészségügyi dolgozók felkészültségét tömeges sérülésekkel járó szituációk esetére a projekt végtermékeinek gyakorlati alkalmazása által.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
Az I SEE nemzeti és nemzetközi képzési program a katasztrófák esetén történő orvosi ellátás terén.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
A célközönséget mindazon intézmények alkotják, amelyek részt vesznek a katasztrófakezelés orvosi vonatkozásainak képzésében.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
A katasztrófakezelés orvosi vonatkozásainak oktatása a legtöbb európai ország hagyományos orvosi és egészségügyi szakdolgozói képzési programjaiban nem szerepel vagy nem elegendő szintű.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Az orvosi katasztrófakészültség terén végzett számos tanulmány, valamint a közelmúlt katasztrófáiban szerzett tapasztalatok arra utalnak, hogy az egészségügyben dolgozók nem rendelkeznek megfelelő képzéssel a katasztrófák orvosi kezelése terén.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
Az I SEE projekt képességalapú képzési eszköz, amely továbbfejleszti a korábbi képzési programokat, ugyanis az egészségügyi szakmai alapképzés bármely szintjén beilleszthető a katasztrófák esetén történő orvosi ellátás oktatási programjába.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
Az I SEE képzési eszközt a munkahelyi környezetben tartott tanfolyamokon vagy akár otthon is lehet használni (intraneten vagy az interneten keresztül).
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
Az I SEE projekt célja egy olyan képzési eszköz kialakítása, amelynek segítségével több, a katasztrófák orvosi kezelésével kapcsolatos képesség fejleszthető adott képzési célok és egy szimulált képzési helyzetbe beágyazott események segítségével.
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
A veszélyes árukat szállító járművek vezetőinek, valamint azok oktatóinak képzésére vonatkozó fejlettebb, egész életen át tartó képzési módszertant kínáló integrált rendszer – INFORMED