natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Thelatter was replaced in 1968 by Doctor of Science - DSc. (Doktor der Wissenschaften).
Ez utóbbit 1968-ban a Tudományok Doktora (Doktor der Wissenschaften)címmel váltották fel.
After German unification, the holders of DSc. degree were offered official ways to changeagain back to Dr.Habil., since the scientific degree Dr.Habil. had always existed in Ger-many.The typical structure of University trackin GDR was: scientific assistant with limited contract (for graduates), scientific staff member with unlimited contracts (PhD as a rule),docent and professor (with DSc./Habilitation); and for the governmental R & D sector: scientific staff member with unlimited contracts (with PhD as a rule) and professor (DSc.).
A német egyesítés után a Tudományok Doktora fokozat birtokosainakfelajánlották a Dr. Habil fokozatra való áttérés hivatalos útját, mivel ez a fokozat Németországbanmindig is létezett.Az egyetemi pályajellemző struktúrája az NDK-ban a következő volt: tudományossegédmunkatárs határozott időre szóló szerződéssel (diplomások), tudományos munkatárshatározatlan időre szóló szerződéssel (rendszerint PhD), docens és egyetemi tanár (Tudományok Doktora/habilitáció); a kormányzati K+F szektorszerkezete pedig: tudományos munkatárshatározatlan időre szóló szerződéssel (rendszerint PhD) és professzor (Tudományok Doktora).
Annex 4R & D transformations in the Baltic States
4. melléklet:A K+F átalakulása a balti államokban
In Estoniathe law on Research Organisationwas replaced by the new Organisation of Research and Development Act(adopted in 1997), which founded the basis for the structural reform of the research establishments, in particular for revising the mechanisms offinancing of research institutions.
Észtországbana Kutatás szervezetéről szóló törvényt, A kutatás és fejlesztés szervezetéről szólótörvény váltotta fel (1997-ben fogadták el), mely a kutatóintézetek strukturális reformját,különösen a kutatóintézetek finanszírozási mechanizmusának átdolgozását alapozta meg.
The Estonian Science Foundation (ESF) and the Innovation Foundation (now part of the Enterprise Estonia Agency, EAS) were reorganisedinto independent non-profit agencies distributing the state budget allocation in the formof grants.
Az Észt Tudományos Alapítvány és az Innovációs Alapítvány független, nonprofit képviseletekkéntszerveződtek újjá, és az állami költségvetésből származó juttatásokat pályázati támogatásokformájában osztották szét.
Currently, the ESF distributes about 25% of the research funding via grantsand the other 75% are distributed by the Ministry of Education and Research via its advisory body – the Science Competence Council.
Az Észt Tudományos Alapítvány jelenleg a kutatási alap 25%-átosztja szét pályázati támogatásként, míg a többi 75%-ot az Oktatási és Kutatási Minisztériumtanácsadó testülete – a Tudományos Szakértői Tanács – juttatja el az érintetteknek.
The process of integration of the researchinstitutes formerly belonging to the Estonian Academy of Sciences into the four Estonian Universities was carried out in 1996-1998.
A korábbanaz Észt Tudományos Akadémiához tartozó kutatóintézeteknek a négy észt egyetembe valóintegrációja 1996–1998-ban zajlott le.
Latviahas reorganised the financing system of science and research in a similar way. Theformer research institutes of the Latvian Academy of Sciences, being now independentgovernmental non-profit research organisations, do not receive the science fundingdirectly (as in previous times) from the state budget, but the funding is delivered asresearch grants via Latvian Council of Science (LCS) and on the basis of a competition.The process of the integration of independent state research institutions into the Latvianuniversities, which had begun in 1995, was finished formally in 1998.
Lettországhasonló módon szervezte újjá a tudomány és a kutatás finanszírozási rendszerét.A Lett Tudományos Akadémia korábbi kutatóintézetei, lévén most már független, kormányzatinon-profit kutatási szervezetek, nem közvetlenülaz állami költségvetésből kapják a finanszírozást(mint korábban), hanem azt kutatási pályázati támogatásként, pályázatok útján a Lett Tudományos Tanács osztja szét.
It meant the incorporation of the state research institutes into Latvian universities with the aim of modernising the universities and of strengthening their research capacity.
A független állami kutatóintézetek lett egyetemekbe valóintegrálásának 1995-ben megkezdődött folyamata formálisan 1998-ban befejeződött.
However, the integration of state research institutes into universities was in a sense a very formal process.Up to now, all the institutes are still legally independent, although they are formally university institutes.
Ez azállami kutatóintézeteknek a lett egyetemekbe való beolvasztását jelentette az egyetemekmodernizálása és a kutatási kapacitás megerősítése céljából, bár az állami kutatóintézetekegyetemekbe való integrációja bizonyos értelemben formális folyamatnak bizonyult.
A new phase of transformation of the R & D sector is supposed to startin 2004.
A K+Fszektor átalakításának új szakasza várhatóan 2004-ben kezdődik.
The legal status of the state research institutes will be changed, there will beonly 5 to 7 state research institutes, most of them will be fully integrated into universities, and may be a few of them will be reformed as state commercial establishments.
Az állami kutatóintézetekjogi helyzete változni fog, csupán 5–7 állami kutatóintézet marad önálló, többségük teljesenintegrálódik az egyetemekbe, míg mások talán állami tulajdonú, de üzleti alapon működőintézményként szerveződnek újjá.
The research potential has remained unchanged during the last five years at least, wherethe Gross Domestic Expenditure on R & D (GERD) has been about 0.52% of the Gross Domestic Product (GDP).
A kutatási potenciál az elmúlt öt évben lényegében változatlan maradt, a K+F szektorra fordítottbruttó hazai ráfordítás (GERD) a GDP kb. 0,52%-a volt.
Growth of the capital expenditure in HE and Government R & D is insufficient, personnel costs are close to 80% of all expenditure despite theincrease of business expenditure on R & D in 2000 and 2001.On 1 October 2002, a new version of the Law on Research and Higher Educationentered into force.
A felsőoktatás és a kormányzati K+Fráfordítások növekedése nem kielégítő, a személyi költségek a K+F-et érintő üzleti ráfordítások2000–2001. évi növekedése ellenére is az összes ráfordítás közel 80%-át teszik ki.2002. október 1-én a kutatási és felsőoktatási törvény új módosítása lépett hatályba.
The policy of research is shaped and implemented by the Ministry of Education and Science, in collaboration with the Science Council of Lithuania.In order to improve the co-ordination of Lithuanian R & D activities and to increase efficiency of the country’s R & D system, the Government established the Council on Scienceand Technologies in 2002.
Akutatáspolitikát az Oktatási és Tudományos Minisztérium a Litván Tudományos Tanáccsalegyüttműködve alakítja, és hajtja végre.A litván K+F tevékenységek összhangjának javítása, valamint az ország K+F rendszerehatékonyságának növelése érdekében a kormány 2002-ben megalakította a Tudomány és Technológia Tanácsát.
The Council is composed of R & D related ministers, outstanding researchers and representatives of industry.
A Tanácsot a K+F szektorral kapcsolatban álló miniszterek, kiemelkedőkutatók és az ipar képviselői alkotják.
The Council is chaired by the Prime Minister. At the end of the reorganisation, many of the sectoral institutes of the former Lithuanian Academy of Sciences, which, after the abolishment in 1991 of the Academy of Science asan independent scientific system, became governmental institutions, saved their independence from universities as state research institutes.
A Tanács elnöki tisztjét a miniszterelnök tölti be.Az átszervezés végére a korábbi Litván Tudományos Akadémia több intézete, melyek a Tudományos Akadémia, mint független tudományos szervezet 1991-es megszüntetése utánkormányzati intézményekké váltak, állami kutatóintézetként megőrizte az egyetemektől valófüggetlenségét.
The status of a university researchinstitute is similar to that of a state research institute. University research institutes aremore oriented towards fundamental research and act in research branches related to theteaching programmes of the corresponding university.
Az egyetemi kutatóintézetek helyzete az állami kutatóintézetéhez hasonló.Az egyetemi kutatóintézetek inkább az alapkutatások felé orientálódnak, és a megfelelőegyetem oktatási programjához kapcsolódva egyfajta kutatási osztályként működnek.
The university appoints one thirdof the members of the board of a university research institute.
Azegyetemi kutatóintézetek vezetőségi testületi tagjait egyharmad részben az egyetem döntésealapján nevezik ki.
State research establishments are under the supervision of corresponding ministries or universities.
Az állami kutatóintézetek az illetékes minisztériumok vagy egyetemekfelügyelete alá tartoznak.
Ministerialinstitutes concentrate their activities on applied research and/or development.
A minisztériumi intézetek tevékenysége az alkalmazott kutatásraés/vagy fejlesztésre összpontosul.
Annex 5HE legislation in the Enwise countries
5. melléklet: A felsőoktatással kapcsolatos törvények az Enwise országokban
(Transitional period and reforms in view of Enlargement)
(Átmeneti időszak és reformok a bővítés tükrében)
Country Bulgaria
Ország Bulgária
Estonia Hungary Latvia
Észtország Magyarország Lettország
Because of the deficiencies of a bottomup driven phase, the Higher Education Actsadopted in most Enwise countries during the first phase (1990-1995) were dulyrevised after 1995.The legislative reform in the CEECs and in the Baltic countries had different prioritiesduring the transitional period as a whole.
A fenti táblázat adataihoz az alábbi megjegyzések kapcsolódnak:A „bottom-up”szakasz hiányosságai miatt az Enwise országok zömében az 1990–1995között elfogadott felsőoktatási törvényeket 1995. után felülvizsgálták.A KKE országokban és a balti államokban az átmeneti időszak törvényi reformjai különbözőprioritásokatkövettek.
While most of the CEECs until 1995focused their efforts on reforming their HE legislation, the Baltic States had anotherpriority: the adoption of new R & D legislation.
Miközben 1995-ig a KKE országok többségében az erőfeszítésekarra irányultak, hogy a felsőoktatásban valósítsanak meg törvényi reformokat, a baltiállamok más irányban haladtak: új K+F törvényeket fogadtak el.
As stressed in the analysis of R & D sectors in the CEECs presented in Chapter 2, Slovenia was maybe the only one, whichduring this first phase focused its attention on promoting R & D legislation as well.
Mint a 2. fejezetben, a KKE országok K+F szektorának elemzésekor hangsúlyoztuk, talán Szlovénia volt azegyetlen a régióban, amely az első szakaszban kellő figyelmet fordított a K+F törvénykezésreis.
During the top-downdriven phase (1995-1998/9), the CEECs, in parallel to theamendment of their HE legislation, initiated legislative reforms in R & D sector as well.The Baltic countries, following the revision of the adopted R & D legislation during thefirst phase, initiated reforms of their HE sectors from 1995 onwards.
A „top-down”szakaszban (1995–1998/9), a KKE országok a felsőoktatási törvényekmódosításával párhuzamosan törvényi reformokat kezdeményeztek a K+F szektorban is.A balti államok viszont az első szakaszban elfogadott K+F törvények felülvizsgálatátkövetően, 1995-től a felsőoktatási szektorra koncentráltak reformjaikkal.
Annex 6Distribution of researchers from the Enwise countries across R & D sectors,head count and percentage, 2001
6. melléklet: Az Enwise országok kutatóinak megoszlása a K+F szektorokban,létszám és százalék, 2001.
Business Enterprise
Üzletivállalkozási
Women Men Total
Magyarország
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4)PNP not included in calculation
Európai Bizottság 2003b.Kivétel a hivatkozási év tekintetében: BG, EE, LV (felsőoktatási és kormányzati), PL, SI: 2000.(1)Fő helyett teljes munkaidős egyenérték(2)Hivatkozási év: 2000. (kivétel: AT: 1998.)(3)Kivéve BE, NL, LU, SE és UK, mivel ezekben az országokban nem áll rendelkezésre nemekre lebontott adat az üzleti–vállalkozási szektorra.
Annex 7Gender distribution of researchers from the Enwise countries within each countryand R & D sectors, head count and percentage, 2001
7. melléklet: Az Enwise országok kutatóinak nemi megoszlása az egyes országok K+F szektoraiban, létszám és százalék, 2001.
Business Enterprise
Üzleti vállalkozás
Higher Education
Felsőoktatás
Republic(1)
Szlovákia(1)
Source:European Commission 2003b.Exceptions to the reference year: BG, EE, LV (HES+GOV), PL, SI: 2000Notes:(1)FTE as exception to HC(2)Reference year: 2000 (exception: AT: 1998)(3)Excludes BE, NL, LU, SE, UK because no sexdisaggregated data for the BES are available from these countries This amounts to an additional 150 000 researchers, representing about 30% of the BES(4) PNP not included in calculation
Európai Bizottság 2003b.Kivétel a hivatkozási év tekintetében: BG, EE, LV (felsőoktatási és kormányzati), PL, SI: 2000.*(1)Fő helyett teljes munkaidős egyenérték (2)Hivatkozási év: 2000. (kivétel: AT: 1998.)*(3)Kivéve BE, NL, LU, SE és UK, mivel ezekben az országokban nem áll rendelkezésre nemekre lebontott adat az üzleti–vállalkozási szektorra.
Annex 8National Academic Staff Grades in the Enwise countries
8. melléklet: Egyetemi foglalkoztatottak besorolási osztályai az egyes Enwise országokban
The following lists the academic staff grades, to which reference is made in Chapter 3.The grade(s) corresponding to Grade A and to the sum of Grades B, C and D are presented below, under each country heading.
Az alábbiakban a 3. fejezetben érintett kérdéskör, az egyetemi foglalkoztatottak besorolásiosztályai kerülnek ismertetésre. Az A osztálynak, illetve együttesen a B, C és D osztályoknakmegfelelő besorolási osztály(ok) az egyes országok neve alatt olvashatóak.
Bulgaria A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Lecturer, Research associate.Czech Republic A: Professor B-D: Associate Professor, Senior Assistant, Assistant Lecturer.Estonia1
Csehország A: Egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus, tanársegéd.
A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Teacher, Other.
A: Egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus, vezetőtanár, egyéb.
Hungary A: Professor (Egyetemi Tanár)B-D: Associate Professor (Docens), Senior Lecturer (Adjunktus), Lecturer Tanársegéd).
Magyarország A: Egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus, tanársegéd.
Latvia A: Full Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor, Assistant Lecturer, Researcher.
Lettország A: Rendes egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus, előadó, kutató.
Lithuania A: Professor B-D: Associate Professor, Other teaching staff.
Litvánia A: Egyetemi tanár B-D: Docens, egyéb oktatók.
Poland A: Full Professor B-D: Doctor, Doctor hab., Professor of high school.
Lengyelország A: Rendes egyetemi tanár B-D: Doktor, doktor hab., főiskolai tanár.
Romania No data.Slovak Republic A: Professor B-D: Docent, Senior Lecturer, Lector, Lecturer.
Szlovákia A: Egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus, előadó, tanársegéd.
Slovenia A: Professor B-D: Associate Professor, Assistant Professor.
Szlovénia A: Egyetemi tanár B-D: Docens, adjunktus.
These data are represented in FTE and include both educational and R & D activities.
Az adatokat teljes munkaidős állásokra, illetve mind az oktatási, mind a K+Ftevékenységekre vonatkoznak.
Annex 9Female Representation in the National Academies of Sciences of the Enwise Countries
9. melléklet: Az Enwise országok tudományos akadémiáin tisztséget betöltő nők létszáma és aránya
Distribution
Ország Bulgária
Board of Directors
Csehország
Executive Council
Észtország
General Assembly
Magyarország
Country Bulgaria
Lettország
Source: Note: from the various members of the Enwise Expert Group.*Totals for Executive Councils for Enwise-8 without Lithuania and Slovenia Totals for General Assembly for Enwise-9, without Romania
Forrás: Megjegyzés: az Enwise Szakértői Csoport tagjai.*A végrehajtó tanácsok összesítése csak Enwise-8 vonatkozásban, Litvánia és Szlovénia nélkül.A közgyűlések összesítése csak Enwise-9 vonatkozásban, Románia nélkül.
The model of Academies of Sciences that has been inherited from the Soviet period hastwo layers.
A szovjet időszakból megörökölt tudományos akadémiai modell két szinten működik.
For example, in 2002, among 97 full members of the Latvian Academy of Sciences, which was reorganised as an association of recognised scientists, only 12 werewomen and, among 28 fellows of the Senate of this organisation, only 5 were female scientists.
Például2002-ben a szakterületükön elismert kutatók egyesületeként létrehozott Lett TudományosAkadémia 97 teljes jogú tagja közül mindössze 12 volt nő, míg ugyanezen szervezet Szenátusának 28 munkatársa között csupán 5 női kutató dolgozott.
In Lithuania,in 1995, a woman was elected, for the first time, chairperson of a science division in agriculture and forestry at the Presidium of Lithuanian Academy of Sciences; later, in 1998, she was elected academician in agronomy and she was the onlyfemale representative.For the second layer, there are currently only four women Directors of State researchinstitutes out of a total of 33 in Latvia.
Litvániában1995-benelőször választottak nőt a Litván Tudományos Akadémia Elnökségén belül működőmezőgazdasági és erdészeti csoport élére elnökként; aztán 1998-ban ugyanezen nőtmegválasztották az agrártudományok akadémikusának, és ezzel ő lett a női nem egyetlenképviselője az akadémikusok között.Ami a másik szintet illeti, Lettországbanjelenleg mindössze négy nő dolgozik igazgatókéntállami kutatóintézetek élén, pedig összesen 33 ilyen poszt létezik.
The same situation can be found in the Czech Republic: in 2000, out of 2400 members of the scientific staff of the Academy,1000 werewomen,but only 118 (one third) were in leading positions.
A helyzet Csehországbanis hasonló: 2000-ben az Akadémia 2 400 tagú tudományos állományából 1 000 volt nő, decsak 118 (egyharmados arány) töltött be vezető állást.
Another example can be taken out of the survey promoted in 2002 by the Slovak Academy of Sciences (Sedová, 2003).
Másik példával szolgál a 2002-ben a SzlovákTudományos Akadémia által 2002-ben támogatott felmérés (Sedová, 2003).
It was a pilot project with the scope to monitoring the situation, qualification and position of women researchers. Sexdisaggregated data werealso collected in order to point out the presence or under-deputation of women scientistsin leading positions, committees and decisional bodies.
Egykísérleti projektről van szó, mely során monitorozni kívánták a női kutatók helyzetét,képzettségét, valamint az általuk betöltött pozíciókat.
The main result of the analysiswas that, even though women were 32.7% of the personnel working in the Slovak Academy of Sciences, there was nevertheless a vertical distribution into two different categories.
Nemek szerinti megoszlást mutatóadatokat gyűjtöttek, hogy kimutatható legyen a női kutatók alulképviseltsége a vezetőpozíciókban, valamint a bizottságokban és a döntéshozó testületekben.
This showed a consistent divergence: at the top-level, women were 15.6%, while,at the second and lower one, they were 42.1%.
Az elemzés legfőbberedménye az volt, hogy noha a Szlovák Tudományos Akadémiánál dolgozók 32,7%-a nővolt, a vertikális megoszlás tekintetében két tendencia érvényesült: a legfelsőbb szinten anők aránya 15,6% volt, miközben a második és alacsonyabb szinteken a nők már 42,1%-banvoltak jelen.
Annex 10Helsinki Group on Women and Science. Members from the Enwise countries
10. melléklet:A Nők és Tudomány Helsinki Csoport Tagok as Enwise országokból
Title Associate Professor
CÍM Docens Osztályve-zeto
Associate Professor, Director Associate Professor Professor
Docens, igazgató Docens Egyetemi tanár
University of Ljubljana Ministry of Education, Science & Sport Ms Maca JOGANDr (Ms) Andreja UMEK-VENTURINI
Fundatia Pentru Educatie Si Sanatate Slovak Academy of Sciences (SAV)University of Ljubljana Ministry of Education, Science & Sport Egyetemi tanár Tudományos Tanács Elnöke Egyetemi tanár Kormányzati tanácsadó
Annex 11Helsinki Sub-Group of Statistical Correspondents. Members from the Enwise countries
11. melléklet:Statisztikai kapcsolattartók a Helsinki Csoportban Tagok as Enwise országokból
PAN – Polish Academy of Sciences PHARE – Poland and Hungary Actionfor Restructuring of the Economy(extended to all other CEECs) PhD – Doctor of Philosophy PNP– Private Non-Profit Sector(of R & D)PL– Poland QoL – Quality of Life and Managementof Living Resources(FP5 Thematic Programme)RAS– Romanian Academy of Sciences R & D – Research and Development RO– Romania RSEs - Researchers RTD – Research and Technological Development RTF – Rich Text Format SCI – Science Citation Index SE – Sweden SEECs – Southern Eastern European Countries SI – Slovenia SMEs– Small and Medium Enterprises SK – The Slovak Republic SSCI– Social Sciences Citation Index S & T – Science and Technology TEMPUS – Trans-European Mobility Scheme for University Studies UK– United Kingdom UN – United Nations UNDP – United Nations Development Programme UNECE– UNEconomic Commission for Europe UNESCO – United Nations Educational,Scientific and Cultural Organisation USA – United States of America USSR – Union of the Soviet Socialist Republics VEGA – Scientific Grant Agency of the Ministry of Education of the Slovak Republic and the Slovak Academyof Sciences W & S – Women and Science WIP – Scientist Integration Programme(Germany)WWI– World War I (1914 – 1918)WWII– World War II (1939 – 1945)
(Master of Science)– mesteri fokozat(természettudomány)NACE(General industrial classification of economicactivities within the EC)– gazdasági tevékenységekstatisztikai osztályozása az Európai Közösségben NAS (National Academy of Sciences)– nemzetitudományos akadémia NCP (National Contact Point)– nemzeti kapcsolattartó NEAA (National Evaluation and Accreditation Agency)– Nemzeti Akkreditációs és Értékelő Iroda NGO(Non-Governmental Organisation)– civilszervezet NKC– Ženy a V?da: a cseh Nemzeti KapcsolattartóKözpont – Nők a Tudományban NKFP – Nemzeti Kutatási és Fejlesztési Programok NL – Hollandia NSI (National Statistical Institute)– nemzeti statisztikai hivatal OECD (Organisation of Economic Cooperation and Development) – Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet OTKA – Országos Tudományos Alapprogram PA – Pennsylvania (USA)PAN(Polish Academy of Sciences) – Lengyel Tudományos Akadémia
Bibliography
Szakirodalom
Monitoring the EUaccession process: equal opportunities for women andmen. OSI: Budapest.
‘Explaining Gender Segregation’ (A nemimegkülönböztetés magyarázata). In: The British Journal of Sociology, 53/4: 513-536.
Ben-David, Joseph (1971).
OECD (Gazdasági Együttműködési és FejlesztésiSzervezet) (2002). Proposed Standard Practice forSurveys on Research and Experimental Development(Javasolt szabvány eljárás a kutatásról és kísérletifejlesztésről készülő tanulmányokhoz) – FrascatiManual. Párizs: OECD.
Science policies in the European Union: Promoting excellence throughmainstreaming gender equality. Luxembourg:OPOCE.
Science policies in theEuropean Union: Promoting excellence throughmainstreaming gender equality (Tudománypolitikaaz Európai Unióban: A kiválóság előmozdítása anemi egyenlőség általánossá tételével).Luxembourg:OPOCE. ISBN 92-828-8682-4.
In: The British Journal of Sociology,53/4: 513-536.
Főbberedmények: 2002.
Principal results 2002.EU and EFTA countries’.
Az EU és az EFTA országai). In:Statistics in Focus, Theme 3, 15/2003, Luxembourg:OPOCE.
In: Economic Systems, Physica-Heidelberg, 22/ 3: 217-234.
In: Economic Systems (Gazdaságirendszerek), Physica-Heidelberg, 22/ 3: 217-234.
Accedingcountries’. In:Statistics in Focus, Theme 3,16/2003, Luxembourg: OPOCE.
Acceding countries’(Munkaerőpiaci felmérés.
Catalogue Number KS-NK-03-016-EN-N. ISSN 1024-4352.
Katalógusszám:KS-NK-03-016-EN-N. ISSN 1024-4352.