natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Case study: multiple objectives, Haut Jura is to participate in the idea of the construction of Europe, and to act in order for this construction to be made through and with territories and their inhabitants, and not only by governments.
Esettanulmány: Többszörös célkitűzések a Magas-Jurában
The LAG PNR du Haut-Jura (www.parc-haut-jura.fr) has a long cooperation experience having implemented five projects over more than 10 years.
A PNR DU HAUT-JURA (www.parc-haut-jura.fr) helyi akciócsoport jelentős tapasztalati tőkét halmozott fel az együttműködés terén, miután több mint tíz éves működése során öt projektet is megvalósított.
These are with:
Ebben partnerei voltak:
The second objective is a strategic objective.
A második célkitűzés stratégiai jellegű.
It consists in thinking that the future of an area like the one of Haut-Jura, mountainous and thus difficult, is possible through opening networking with the outside.
Lényege az az elgondolás, hogy egy, a Magas-Jurához hasonló hegyvidéki, és ezért kedvezőtlen adottságokkal jellemzett térség jövőjét a külvilággal történő hálózatépítés útján biztosíthatja.
It is both a question of modernity and one of surviving.
Ez egyaránt a korszerűség diktálta követelmény és a túlélés feltétele is.
®Mont Sangbé (Ivory Coast) from 19942001;®the High-Bellunese in Italy (200001) within Leader II;®the Värmland in Sweden (200001) in the Recite IIEuropean programme;®the High-Bellunese in Italy (200507) within Leader+;®Rovaniemi in Finland (200507) within Leader+.
®Mont Sangbé (Elefántcsontpart) – 1994-től 2001-ig; ®az olaszországi Alta Bellunese (2000–2001) a Leader II keretében; ®a svédországi Värmland (2000–2001) a Recite II európai program keretében; ®az olaszországi Alta Bellunese (2005–2007) a Leader+ kere-tében;®a finnországi Rovaniemi (2005–2007) a Leader+ keretében.
The third objective is an operational objective.
A harmadik célkitűzés műveleti természetű.
The area does not have all sufficient competences or experiences.
A térség nem rendelkezik elegendő kompetenciával és tapasztalattal.
Unfortunately it was unable to proceed as planned.®With the High-Bellunese, Rovaniemi or the Värmland, within Leader or the Recite programme, the objective
Az együttműködés megvalósításának elsősorban politikai okai voltak:
Experiences, prerequisites and basic conditions for cooperation
Az együttműködéssel kapcsolatos tapasztalatok, előfeltételek és alapfeltételek
Experience across the generations of the Leader programme suggests that cooperation at national and particularly at transnational levels is the most challenging issue within the Leader programme.
A Leader-program különböző generációinak tapasztalata arra utal, hogy a nemzeti, és különösen a nemzetközi szintű együttműködés a Leader-program legtöbb kihívást rejtő területe.
This is evidenced in many of the LAG and national programme evaluations.
Ezt számos HACS- és nemzeti programértékelés is alátámasztja.
In considering the experience of cooperation activity some very significant prerequisites or basic conditions emerge which support the take-up of the cooperation issue by LAGs.
Az együttműködési tevékenység vizsgálatakor néhány jelentős előfeltétel vagy alapvető kívánalom rajzolódik ki, melyek megléte hozzájárul ahhoz, hogy a helyi akciócsoportok érdemben foglalkozzanak az együttműködés kérdésével.
If these prerequisites are met, Leader LAGs need less support to develop, start and implement cooperation projects.
Ha ezek az előfeltételek teljesülnek, a Leader helyi akciócsoportoknak kevesebb támogatást igényelnek az együttműködési projektek kidolgozásához, elindításához és megvalósításához.
It is important to recognise however that even when these prerequisites or conditions are present, undertaking cooperation activity needs significant work and preparation.
Nem szabad figyelmen kívül hagyni azonban, hogy az együttműködési tevékenység még ezeknek az előfeltételeknek vagy alapfeltételeknek a teljesülése esetén is jelentős munkát és előkészítést igényel.
If these conditions do not exist then clearly even more work is required both in developing the activity and in creating these conditions.
Ha azonban ezek nem teljesülnek, nyilvánvalóan több erőfeszítésbe kerül mind a tevékenység kidolgozása, mind e feltételek megteremtése.
Finding and working with the right partner is essential; a basis of common understanding and the ability to complement each other is required.
Létfontosságú a megfelelő partner kiválasztása az együttműködéshez; szükség van közös megegyezéses alapra és a komplementaritás képességére.
Ideally this can build on a basis of existing relations to possible partners and experiences from previous cooperation activities.
Ideális esetben ez a lehetséges partnerekkel való meglévő kapcsolatokra és a korábbi együttműködési tevékenységek során nyert tapasztalatokra épül.
Cooperation projects can be particularly challenging for small, poorly resourced LAGs, and this needs to be taken into account in choosing partners.
Az együttműködési projektek különösen nagy kihívást jelenthetnek a kis és gyengén nanszírozott helyi akciócsoportoknak: a partnerválasztáskor ezt is figyelembe kell venni.
Networking experience is vital in building confidence and an experienced and well informed national network unit can play a vital role here.Setting and pursuing clear and measurable objectives for cooperation early in the process is vital if quality results are to be achieved.
A hálózatépítés terén szerzett tapasztalatok igen fontosak a bizalom kiépítésében, amiben egy tapasztalt és tájékozott nemzeti hálózati egység létfontosságú szerepet játszhat.
Too often cooperation only appears when the local partnership is strongly established and the local strategy is already well implemented.
Az együttműködés sajnos gyakran csak akkor jelenik meg, amikor a partnerség már megszilárdult, és a helyi stratégia végrehajtása jól halad.
The utilisation of the funds designated for cooperation comes late in the programme, and as a consequence they come under pressure from the N+2 rule.
Az együttműködés céljára kijelölt támogatás felhasználására csak a program késői szakaszában kerül sor, ezért az az N+2 szabály miatt nyomás alá kerül.
Frequently this impacts on the extent and quality of activity undertaken.
Ez pedig gyakran rányomja a bélyegét az elvégzett tevékenység nagyságrendjére és minőségére.
Ideally therefore cooperation is based upon: predisposition; experience; the LAG strategy; and partner search based on common ground, and a thoroughly developed project idea rather than just a ‘general’ exchange of information.
Ideális esetben az együttműködés ezért a szándékon, a tapasztalaton, a helyi akciócsoport stratégiáján és a közös alapon kiválasztott partneren, valamint egy alaposan kidolgozott projektelgondoláson (nem pusztán valamiféle „általános” információcserén) alapul.
The following example from the Verein Pillerseetal-Leogang LAG demonstrates the importance of some of these factors.
A Verein Pillerseetal-Leogang helyi akciócsoport alábbiakban bemutatott példája szemlélteti néhány fenti tényező fontosságát.
A predisposition to become involved in cooperation together with the requisite skills are required, and a culture of cooperation involving communities, LAGs, regions and managing authorities is vital.
®Jó, ha a helyi akciócsoportok fejlett társadalmi készségekkel és társadalmi tőkével rendelkeznek.
The role of the national network unit in working with these authorities and LAGs can be critical here.LAGs which possess well-developed social skills and social capital: cooperation works best where there are Leader managers, chairmen and local stakeholders with long-term development experience, language skills and (especially) open minds.
Az együttműködés hosszú távú fejlesztési tapasztalattal, jó nyelvi készségekkel és (elsősorban) széles látókörrel rendelkező Leader-vezetők, elnökök és helyi érdekelt felek között a leghatékonyabb.
For each of the partners cooperation projects must address the needs and the strategy. It is best when there is a natural link and common ground which makes it attractive.
Az együttműködés nyitottságon alapul: amennyit kapunk, anynyit adunk is, így a hasznot nem verseny által érjük el; ezért
Motivating factors
Motiváló tényezők
Case study: the Verein Pillerseetal-Leogang LAG
Esettanulmány: A Verein Pillerseetal-Leogang helyi akciócsoport
Motivating involvement in cooperation can be a tricky task.
Az együttműködésben való részvétel motiválása néha rendkívüli kihívást jelent.
Committed and informed involvement in cooperation leads to a better understanding, not only of the Leader approach, but also of the rural area concerned.
Az elkötelezett és tájékozott részvételen keresztül az együttműködés során jobban megérthető nem csak maga a Leader-megközelítés, de az érintett vidéki térség is.
This reinforces the importance of a commitment to cooperation in principle as a strategic and political objective, which reflects a will for change and for lifelong learning.
Ez szintén alátámasztja, stratégiai vagy politikai célként mennyire fontos elviekben az együttműködés iránti elkötelezettség, amely bizonyság a változás és az élethosszig tartó tanulás iránti igényre.
The Verein Pillerseetal-Leogang LAG (www.regio-tech.at) led a cooperation project involving two other Austrian LAGs and one from Finland.
A Verein Pillerseetal-Leogang helyi akciócsoport (www.regio-tech.at) együttműködési projektet folytatott két másik osztrák és egy finn helyi akciócsoporttal.
The project was an intensive practical exchange of experience between small tourism companies cooperating around an outdoor and adventure tourism theme, currently seven companies offering a range of activities including rafting, white water rafting, climbing, and ice climbing, trekking, hiking, biking, fi fishing and hunting, and high wire. The companies and
A projekt intenzív gyakorlati tapasztalatcserén alapult a szabadtéri és kalandturizmus terén együttműködő idegenforgalmi kisvállalkozások között: a jelenlegi hét cég által kínált szolgáltatások között megtalálható a rafting, a vadvízi evezés, a sziklamászás és jégmászás, hegymászás, kirándulás, biciklizés, horgászat, vadászat és a drótkötélpálya.
LAGs are involved in three major project activities:
A társaságok és helyi akciócsoportok három fő projekttevékenységben vettek részt:
®training, concentrating on technical issues;®compensating for seasonal fluctuations in activity tourism; and®cooperative marketing.
®technikai kérdésekkel kapcsolatos képzés;®az aktív turizmus szezonális ingadozásainak kompenzálása; és ®együttműködésen alapuló marketing.
Some programme partners and accountable bodies are nevertheless suspicious of such an activity, as it is seen as a ‘jolly’.
Néhány programpartner és számadásra kötelezett testület mindamellett „komolytalannak” tekinti ezt a tevékenységet, és ezért fenntartásokkal viszonyul hozzá.
Cooperation has a low priority: it is seen more as an opportunity and chance rather than an essential or compulsory action.
Az együttműködésnek alacsony a prioritása: inkább lehetőségnek vagy esélynek tekintik, mint lényegi vagy kötelező fellépésnek.
Local activity tends to take priority, since it is more obvious, tangible and direct, and the results are more immediately apparent.
A helyi szintű tevékenység kap jellemzően nagyobb prioritást, mivel az nyilvánvalóbb, kézzelfoghatóbb és közvetlenebb, és eredményei hamarabb megmutatkoznak.
It therefore follows that in motivating involvement, we have to convince an accountable body, a funding partner, LAG, or the chair of a deci-sion-making committee, and we have to demonstrate that cooperation delivers outcomes, and focus on the bene- ts rather than the activity itself.
Ebből pedig az következik, hogy a részvételre való ösztönzés során meg kell győznünk a számadásra kötelezett testületet, a finanszírozó partnert, a helyi akciócsoportot vagy a döntéshozó bizottság elnökét: be kell bizonyítanunk, hogy az együttműködésnek igenis van eredménye, és nem annyira magára a tevékenységre, mint inkább annak előnyeire kell összpontosítanunk.
There is a need to demonstrate that cooperation brings added value within the project itself but also in the programme to all the projects.
Bizonyítanunk kell, hogy az együttműködés nemcsak az adott projektnek, hanem a programon belüli összes többi projektnek az értékét is megnöveli.
The need to focus on the benefits, the outcomes, was the clearest message here.
A legfontosabb az, hogy az előnyökre, az eredményekre kell koncentrálni.
What then are the other main factors which arise in considering motivation for cooperation?
Milyen egyéb tényezőket kell még figyelembe venni az együttműködésben való részvétel ösztönzésével kapcsolatban?
If the focus on benefits is an essential motivating factor for cooperation per se, then when it comes to implementing the action, having a project with clear objectives is equally vital.
Ha az együttműködés esetében a hozadékokra való összpontosítás önmagában központi motiváló tényező, hasonlóképpen létfontosságúvá válik a fellépés megvalósításának idején az, hogy a projekt világos célkitűzésekkel rendelkezzen.
Cooperation alone is not sufficient motivation: it is as much a means as an objective.
Az együttműködés önmagában nem jelent kellő motivációt: amennyire célkitűzés, annyira eszköz is.
The project should therefore address a specific objective or opportunity around common issues.
Ezért a projektnek a közös problémákkal kapcsolatos konkrét célkitűzésre vagy lehetőségre kell összpontosítaniuk.
Experience shows that this has often been the initial incentive for starting a cooperation project.
A tapasztalatok alapján gyakran ez adta meg a kezdő lökést az együttműködési projekt elindításához.
The Verein Pillerseetal-Leogang LAG built on positive Leader II experience arising from cooperation with a Scottish LAG in telecommunications.
A Verein Pillerseetal-Leogang helyi akciócsoport egy skóciai helyi akciócsoporttal folytatott korábbi együttműködés kedvező tapasztalataira épített a távközlés terén.
The initial contact for this project was made at a European seminar in 1999.
A projekt kapcsán az első kapcsolatfelvétel egy 1999-es európai szemináriumon történt meg.
The first mutual theme was family tourism, and once Leader+ was launched both LAGs immediately activated their contacts and started to develop the theme.
Az első közös téma a családi turizmus volt, és a Leader+ elindítása után mindkét helyi akciócsoport azonnal mobilizálta kapcsolatait, és nekilátott a téma kidolgozásának.
The Lapland LAG worked with small companies, under five employees to ‘think European’.
A lappföldi helyi akciócsoport legfeljebb öt alkalmazottat foglalkoztató kisvállalkozásokkal dolgozott az „európai gondolkodásmód” meghonosításán.
The Austrian LAG invited the Tyrol-based LAGs to cooperate with them in working with small businesses trying to gain a foothold in the outdoor sports tourism market as their areas had businesses in this sector.
Az osztrák helyi akciócsoport felajánlotta a tiroli helyi akciócsoportoknak, hogy működjenek együtt a szabadtéri sportturizmus terén érvényesülni próbáló kisvállalkozásokkal folytatott munka terén, mivel térségeikben több üzleti vállalkozás is működött ebben az ágazatban.
The common aim was to create a partnership between these small companies to work together to carry out larger scale international marketing.
A közös cél olyan partnerség létrehozása volt, amelynek keretében ezek a kis cégek együttműködve szélesebb körű nemzetközi marketinget tudnának megvalósítani.
They were able to benefit from this whilst still maintaining their companies’ independence.
Ezt úgy tudták hasznosítani, hogy közben megőrizték vállalkozásaik függetlenségét is.
This fitted directly with the sectoral focus of the individual LAG strategies and fitted in with many other projects and activities in these strategies.
Ez a terv közvetlenül illeszkedett az egyes helyi akciócsoportok stratégiáinak ágazati fókuszába, és jól ötvözhető volt az ezeken a stratégiákon belüli más projektekkel és tevékenységekkel.
The three activities used the specific skills of the various partners as most appropriate.
A három tevékenységhez a lehető legmegfelelőbb módon használták fel a különféle partnerek sajátos készségeit.
Finnish instructors deliver the training component, and Finnish guides have been working in Austria during their low season.
A képzést finn oktatók tartották, és a finn idegenvezetők saját szezonjukon kívül Ausztriában dolgozhattak.
The companies are all working together in the marketing initiative, and are rolling the project out further through locally-based clusters, and extending the transnational exchange of experience through acting as mystery shoppers sampling their partners’ offers. ers.
Valamennyi cég együttműködik a marketingkezdeményezés keretében, és helyi szintű csoportosulásokon keresztül még tovább is kiterjesztik a projektet, a nemzetek közötti tapasztalatcsere bővítése keretében pedig inkognitóban tesztelik partnereik szolgáltatásait.
Where does this project idea and objective come from, and where do we find suitable partners?
Honnan merítsünk ötletet és célokat a projekthez, és hol keressünk megfelelő partnereket?
In some cases, the starting point was a reflection on the local strategy.
Néhány esetben a helyi stratégiával kapcsolatos megfontolások szolgáltak kiindulópontul.
Cooperation is then seen as a solution, a way of solving some local problems or enabling a single LAG to do something that it could not do on its own.
Ezeknél az együttműködésben látták a lehetőséget bizonyos helyi problémák megoldására és arra, hogy a helyi akciócsoport olyasmit legyen képes véghezvinni, amit egyedül nem érhetne el.
A more elaborate and systematic search for ideas and partners is then undertaken by the LAG.
Ezután a helyi akciócsoport összetettebb módon és módszeresebben lát neki az ötletek és partnerek felkutatásának.
In other cases LAG managers or other local actors had previous experience of cooperation and associated networks which are often the source of new projects.
Más esetekben a HACS-vezetők vagy más helyi szereplők már rendelkeznek együttműködési tapasztalattal és az ahhoz kapcsolódó háló- zatokkal, amelyek gyakran válnak újabb projektek forrásává.
In some cases this was within Leader II (first cooperation experience, use of facilities provided by national or European networks), the Leader+ Cooperation Fair, and other events and networks.
Előfordult az is, hogy mindez a Leader II (első együttműködési tapasztalatok, a nemzeti vagy európai hálózatok által biztosított létesítmények használatával), a Leader+ együttműködési börzéje vagy más rendezvények és hálózatok keretében történt meg.
Informal contacts through the networking process may lead to the identification of common needs or opportunities leading to the development of cooperative activity.
A hálózatépítési folyamat során létrejött nem hivatalos kapcsolatok során is fény derülhet közös szükségletekre vagy lehetőségekre, ami szintén együttműködési tevékenység megvalósításához vezethet.
Once again the national network unit can play a key role in motivating and supporting this activity.
A nemzeti hálózati egység itt szintén kulcsszerepet játszhat a tevékenység ösztönzésében és támogatásában.
Case study: an Irish transnational cooperation experience
Esettanulmány: Egy nemzetek közötti együttműködés írországi tapasztalatai
First developed in Leader II this transnational cooperation project between two LAG’s in Spain and LAG Duhallow (Ireland), strengthens the role of small rural schools in building local identity and fostering community development from a young age.
A két spanyolországi helyi akciócsoport és az ír LAG Duhallow közötti, először a Leader II keretében létrehozott nemzetközi együttműködési projekt megszilárdítja a kis vidéki iskolák szerepét a helyi identitás építésében és a korai közösségfejlesztés elősegítésében.
This developed from informal networking contacts and seeks to extend the breadth of Leader engagement to target groups, new sectors and new geographies.
A kezdeményezés nem hivatalos hálózatépítési kapcsolatokra épül, és arra törekszik, hogy a Leader kötelezettségvállalását új célcsoportokra, ágazatokra és földrajzi területekre terjessze ki.
Rural schools have suffered a decline from depopulation and lack of investment over many years, yet they are the first experience of socialisation for rural young people.
A vidéki iskolák színvonala a népesség fogyása és az elmaradt beruházások következtében hanyatlani kezdett, holott a vidéki fiatalok számára ezek az iskolák jelentik a szocializáció legelső színterét.
LAG Preperineo in the Pyrenees region and Integral in Murcia had come to the same conclusion.
A pireneusi régióbeli Prepireneo helyi akciócsoport és a murciai Integral helyi akciócsoport ugyanazon következtetésre jutottak.
All three LAGs had participated in Leader seminars and during a conversation over lunch or interval time, the Spanish LAGs’ aspiration to develop through Leader a European Rural Schools Network was discussed.
Mindhárom helyi akciócsoport részt vett már Leaderszemináriumokon, és egy ebéd- vagy kávészünetben, beszélgetés közben szóba került a spanyol helyi akciócsoportok azon szándéka, hogy a Leaderen keresztül létrehozzák a vidéki iskolák európai hálózatát.
The project began by sharing information and working with a small number of schools in each of the three LAGs’ areas.
A projekt kezdetén információcserére került sor, kisszámú iskolát vontak be mindhárom helyi akciócsoport térségében.
A Spanish delegation comprising local mayors, school principals, teachers and boards of management as well as pupils and LAG members and staff visited Duhallow Ireland in 2001 for a week-long study visit.
Egy polgármesterekből, iskolaigazgatókból, tanárokból, irányítótanácsokból, valamint diákokból és HACS-tagokból álló spanyol küldöttség 2001-ben egyhetes tanulmányi látogatást tett az írországi Duhallowban.
A return visit by an Irish delegation of similar composition followed, but also included in the delegation was a member of the teacher training college in Ireland who were at the time examining the role and future of small rural schools.
Ezt egy hasonló összetételű ír delegáció viszontlátogatása követte, kiegészülve az ír tanárképző főiskola egyik munkatársával, aki abban az időben éppen a kis vidéki iskolák szerepét és jövőjét kutatta.
The project has now spread to three LAGs in Ireland and involves six schools.
A projekt immár három írországi helyi akciócsoport hat iskolájára terjed ki.
Through the project, learning from the Spanish experience, the Irish LAGs have developed a pilot project which ‘clustered’ small local schools to overcome the problem of economies of scale.
A spanyol tapasztalatokból okulva az ír helyi akciócsoportok az együttműködési projekten keresztül kifejlesztettek egy kísérleti projektet, amely a kis helyi iskolák tömörítésével igyekszik legyőzni a méretgazdaságossági gondokat.
This means that subjects like science, information communications technology, music and environmental studies can now be introduced in these schools.
Ennek eredményeképpen ezekben az iskolákban olyan tantárgyakat sikerült bevezetni, mint a természettudomány, információs és kommunikációs technológia, zene és környezetismeret.
Before, none of the schools had sufficiently large numbers of children to merit the employment of these specialist teachers.However, by clustering them together they had, and could employ specialists to teach these subjects.
Azelőtt egyik iskolában sem volt meg a kellő gyermeklétszám ezeknek a szaktanároknak az alkalmazásához.
The LAGs have overcome local apathy by motivating parents to take a more active role in the local school, by forming local parents’ councils and fundraising for the school.
Miután azonban összefogtak, együttesen összejött a szükséges létszám, és fel tudtak venni megfelelő szaktanárokat ezeknek a tantárgyaknak az oktatására.
The teachers are supported to network and to work collectively to draw up and implement the various policies that are often a real headache for small, understaffed schools.
A tanárokat is támogatják abban, hogy hálózatépítés és együttműködés útján dolgozzák ki és valósítsák meg a kis, alacsony létszámú iskolák számára gyakran igazi fejtörést okozó különféle szakpolitikai intézkedéseket.