natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Furthermore, in July 2006, the Qualifications Authority completed a review of how the HETAC performed its duties, including the extent to which it complied with ENQA standards and guidelines.
Ezen kívül, 2006 júliusában a Képesítési Hatóság lezárta a jelentését arról, hogyan teljesítette a kötelezettségeit a HETAC ideértve azt is, hogy mennyire felelt meg az ENQA szabványoknak és irányelveknek.
The HETAC is the first European agency to conform to those standards and guidelines."
A HETAC az első európai ügynökség, amely a megfelelést kimutatta.Magyarországon, a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottságnak van egy Nemzetközi Tanácsadó Testülete, amelynek a fő feladata az eljárásrendek és a működési elvek, valamint a Bizottság akkreditációs elvárásainak és gyakorlatának monitorozása, bírálata és értékelése.
The Norwegian Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (National Agency for Quality Assurance in Education) has not yet been subject to peer review.
Svédországban a Högskoleverket-et kétszer értékelték külső szakértők.
However, there are plans for an external evaluation in the spring of 2007.
Ez utoljára 2006ban, az első értékelés nyomon követése céljából történt meg.
In Hungary, the Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság has an International Advisory Board whose tasks are to monitor, assess and evaluate the operational principles and orders of procedure, as well as the accreditation requirements and practices of the Committee.
Az értékelést szakértői csoport végezte, amelynek tagjai a Svéd Nemzeti Pénzügyi Menedzsment Hatóság egy szakértője, a Malmö University College egyik oktatója, és a Statskonsult –norvég állami vállalat, amely a közigazgatási ügyekre specializálódott – egyik tapasztalt tanácsadója voltak.Néhány ország bejelentette, hogy minőségbiztosítás testületük szakértői értékelését a következő években tervezik megvalósítani. Ausztriában az Österreichische Qualitätssicherungsagenturt 2007ben fogják majd az ENQA koordinálásával szakértők értékelni.
In Romania, it is planned that the Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education) will be evaluated periodically by similar agencies that are members of ENQA.
Ugyanebben az évben történik majd meg két másik testület (Fachhochschulrat és Akkreditierungsrat) értékelése, az ENQA által összeállított nemzeti iránymutatásokon alapulva.
In Sweden, the Högskoleverket has undergone external evaluation twice, the last time in 2006 as a follow-up to the first evaluation.
A Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie, a belgiumi flamand közösség és Hollandia minőségbiztosítási testületét is szakértők értékelik majd 2007-ben.Az észt Kõrghariduse Hindamise Nõukogu (Felsőoktatási Minőségirányítási Tanács) most készül a szakértői értékelésre, amelyet 2008ra terveznek.
It was conducted by a group consisting of an expert of the Swedish National Financial Management Authority, a professor from Malmö University College and a senior advisor from Statskonsult, a Norwegian state-owned company specialising in public management issues.
A lett felsőoktatási törvénytervezet szerint (2007-ben várható az elfogadása), az Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centrs (Felsőoktatási Minőségértékelési Központ) rögtön a megalapítása után szakértői értékelés tárgya lesz.
In Spain, the Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación and the Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (Quality Assurance Agency of Catalonia) will be subject to peer review by ENQA in 2007.
A norvég Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (az Oktatási Minőségbiztosítás Nemzeti Ügynöksége) esetében még nem volt szakértői értékelés, terveik szerint azonban 2007 tavaszán ez megtörténik.Romániában azt tervezik, hogy az Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superiort (a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Romániai Ügynöksége) rendszeresen értékelni fogják hasonló ügynökségek, amelyek tagjai az ENQA-nak.
Around half of the countries have an independent national body for quality assurance that is a member of ENQA
Spanyolországban az Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación és az Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (Katalán Minőségbiztosítási Ügynökség) szakértői értékelését az ENQA végzi 2007ben.
In November 2004, the Network was transformed into the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
F3 ábra: Szakértői értékelések a független nemzeti (vagy regionális) minőségbiztosítási testületek esetében, 2006/2007
The aims of ENQA are to circulate information, experience, good practice and new developments in the field of quality assessment and assurance in higher education among interested parties, including public authorities, higher education institutions and quality assurance agencies.
Vatikán: Egy Nemzetközi Szakértők Bizottság, egy másik szakértői / tanácsadói csoporttal együttműködve támogatja a Congregatio de Institutione Catholica irodája munkájának a külső minőségbiztosítását.Hollandia: A térkép a Holland–Flamand Akkreditációs Szervezetben fennálló helyzetet mutatja.Szlovénia: A térkép Svet za visoko šolstvo Republike Slovenije-ben (a Szlovén Köztársaság Felsőoktatási Tanácsában) és a Nacionalna komisija za kvaliteto visokega šolstvaban (Nemzeti Felsőoktatási Minőségértékelési Bizottságban) fennálló helyzetet mutatja.
Membership of ENQA is open to national quality assurance bodies in the signatory states of the Bologna Declaration.
Körülbelül az országok felében van olyan független nemzeti minőségbiztosítási testület, amely tagja az ENQA-nak e di cy ur : E ás o rr F
ENQA has two types of membership: full or candidate membership.
Szakértői értékelés alá eső testület
Body subject to peer review Body not subject to peer review
Nincs független testület
Independent body does not exist Data not available
Szakértői értékelés alá nem eső testület Nincs adat
To be accepted as a full member, a body has to satisfy several criteria drawn up by ENQA (for example, it has to be independent, recognised by competent public authorities and fulfil ENQA standards and guidelines for quality assurance). Furthermore, the body must have been in operation for at least two years.
Kiegészítő megjegyzések az F3 ábrához Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetértékelő Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésekből származnak.Észtország: Az első szakértői értékelést 2008ra tervezik.
If the body does not fulfil all criteria, it may be given the status of candidate member.
A Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Szövetségét 2000-ben állították fel azzal a céllal, hogy előmozdítsák a nemzeti felsőoktatási minőségbiztosítási rendszerek megalapítását és erősítsék az európai együttműködést ezen a területen.
However, the application must be reviewed after a maximum of two years. If all the criteria are then met, the national agency becomes a full member.
2004 novemberében a Szövetséget átalakították: Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózata (ENQA) lett.Több mint 40 felsőoktatási minőségbiztosítási ügynökség és egyesület csatlakozott eddig a hálózathoz.
If the requirements are still not fulfilled, the application is rendered void and the agency has to wait for a further period of two years before it can reapply for ENQA membership.
Az ENQA célja az információk, tapasztalatok, jó gyakorlatok és új fejlesztések terjesztése a felsőoktatási minőségértékelés és minőségbiztosítás területén az érdekelt felek körében, ideértve a hatóságokat, felsőoktatási intézményeket és minőségbiztosítási ügynökségeket.
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Az ENQA-nak a Bolognai Nyilatkozatot aláíró országok nemzeti minőségbiztosítási testületei lehetnek a tagjai.
Estonia: The first peer review is scheduled for 2008.
Az ENQA tagságnak két típusa van: teljes jogú tagság vagy tagjelölti státusz.
Netherlands: The map represents the situation of the Dutch-Flemish Accrediting Organisation. Slovenia: The map represents the situation of the Svet za visoko šolstvo Republike Slovenije (Council for Higher Education of the Republic of Slovenia) and the Nacionalna komisija za kvaliteto visokega šolstva (National Higher Education Quality Assessment Commission).
Ahhoz, hogy egy testület teljes jogú taggá váljon, meg kell felelnie számos feltételnek, amelyet az ENQA megszab (például, függetlennek kell lennie, a kompetens nemzeti hatóságok által elismert szervezetnek kell lennie és meg kell felelnie az ENQA minőségbiztosítási európai
Almost half of all Bologna signatory countries have an independent national body which is a member of ENQA: 20 have a body that is a full member, while eight have a candidate member body.
A 2006. szeptemberi ENQA Közgyűlésen két másik típusú kapcsolati formát létesítettek a minőségbiztosítás területén dolgozó testületekkel.
quality assurance may become an affiliate body of ENQA.
Az egyik lehetőség szerint egy bona fide szervezet vagy ügynökség, amely kimutathatóan érdekelt a felsőoktatási minőségbiztosításban, társult testületté válhat.
While these bodies may not refer to themselves as ENQA members, they are entitled to receive ENQA publications and attend seminars and workshops organised by ENQA.
Bár ezek a testületek nem nevezhetik magukat az ENQA tagjának, ugyanakkor jogosultak megkapni az ENQA kiadványait és részt vehetnek az ENQA által szervezett szemináriumokon és szakmai műhelyeken.
Figure F4: Participation of national (or regional) bodies for quality assurance in ENQA, 2006/07
F4 ábra: Nemzeti (vagy regionális) minőségbiztosítási testületek részvétele az ENQA-ban, 2006/2007
It should be noted that there are some countries in which more than one quality assurance body participates in the work of ENQA.
Egy újabb feltétel, hogy már legalább két éve működő testületnek kel lennie. Ha a testület nem teljesíti az összes feltételt, akkor tagjelöltté válhat.
This is the case in Austria, Belgium, France, Germany, Ireland, the Netherlands and Spain.
Ez a helyzet Ausztria, Belgium, Franciaország, Németország, Írország, Hollandia és Spanyolország esetében.
For further information on the situation in these countries, see Annexe 1 (at the end of the publication).
További információt ezekről az országokról az 1. Függelék tartalmaz (a kiadvány végén).
The Państwowa Komisja Akredytacyjna in Poland is currently in the process of applying for ENQA membership.
A Państwowa Komisja Akredytacyjna Lengyelországban jelentkezése az ENQA tagságra folyamatban van.
The Croatian Agencija za znanost i visoko obrazovanje formally submitted its application to become a member of ENQA in January 2007.
A horvát Agencija za znanost i visoko obrazovanje hivatalosan beadta az ENQA tagságra való jelentkezését 2007 januárjában.
The Komisija za akreditaciju I proveru kvaliteta (Accreditation and Quality Evaluation Commission) in Serbia officially applied for membership on 22 February 2007.
A szerbiai Komisija za akreditaciju I proveru kvaliteta (Akkreditációs és Minőségértékelési Bizottság) 2007. február 22-én jelentkezett tagnak.Hét országnak (Grúzia, Görögország, Litvánia, Macedónia, Románia, Szlovénia és Törökország) van olyan független nemzeti minőségbiztosítási testülete, amely nem tagja az ENQA-nak.
Three of them are currently preparing the application to join.
Közülük hárman jelenleg készítik elő a csatlakozási kérelmüket.
The Ganatlebis akreditaciis erovnuli centriin Georgia will apply for membership in 2007.
A grúz Ganatlebis akreditaciis erovnuli centri 2007ben jelentkezik tagnak.
The Aρχή ∆ιασφάλιση Ποιότητα (Hellenic Quality Assurance Agency) in Greece and the Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior in Romania are also getting ready to apply. In the remaining four countries, there are no immediate plans to do so.
Az Aρχή ιασφάλιση Ποιότητα (Görög Minőségbiztosítási Ügynökség) és a román Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior szintén készen állnak a jelentkezésre.
Yugoslav Republic of Macedonia, Poland, Romania, Russia, Slovakia and Slovenia).
Kiegészítő megjegyzések az F4 ábrához
The main objective of NOQA is to create a joint understanding of different Nordic viewpoints on issues related to higher education quality assurance.
Azok az országok, ahol több testület van, kockás színekben szerepelnek, amennyiben az egyes testületek státusza eltér.
The quality assurance bodies of many EU countries are also members of other international quality assurance networks
Számos EU-ország minőségbiztosítási testülete tagja más nemzetközi minőségbiztosítási hálózatoknak is
Besides ENQA, there exist several other quality assurance networks with a regional, European or international dimension.
Az ENQA-n kívül még számos más minőségbiztosítási hálózat is létezik regionális, európai vagy nemzetközi dimenzióval.
The International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) was established in 1991.
Sok, ebben a jelentésben lefedett ország vesz részt egy vagy több ilyen hálózat munkájában.A Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatát (INQAAHE) 1991-ben hozták létre.
It has around 180 members from all over the world.
Mintegy 180 tagja van világszerte.
Almost all EU and EFTA countries participate in the activities of this network through one or various quality assurance bodies.
Csaknem az összes EU és EFTA ország vesz részt ennek a hálózatnak a munkájában egy vagy több minőségbiztosítási testületen keresztül.
The main purpose of INQAAHE is to collect and circulate information on current and developing theory and practice in the assessment, improvement and maintenance of quality in higher education.
Az INQAAHE fő célja, hogy információt gyűjtsön és terjesszen a létező vagy fejlesztés alatt álló elméletekről és gyakorlatokról a felsőoktatás minőségének értékelésében, javításában és fenntartásában.A Felsőoktatási Minőségbiztosítási Ügynökségek Kelet- és Középeurópai Hálózatát (CEEN) 2001-ben hozták létre és hivatalosan egy évvel később alakult meg.
The European Consortium for Accreditation in Higher Education (ECA) was established in November 2003.
A Skandináv Felsőoktatási Minőségbiztosítási Hálózat (NOQA) 1992 óta létezik.
The aim of the consortium is that its participants should mutually recognise their decisions on accreditation before the end of 2007.
A NOQA fő célja a különböző skandináv nézőpontok közötti megértés megteremtése a felsőoktatási minőségbiztosításhoz kötődő ügyekben.
Its members are from 10 European countries or regions, namely Austria, the Flemish Community of Belgium, France, Germany, Ireland, Netherlands, Norway, Poland Spain and Switzerland.
A kis regionális minőségbiztosítási testületek hálózatának példája a D-A-CH, a németajkú országok hálózata.
The Network of Central and Eastern European Quality Assurance Agencies in Higher Education (CEEN) was founded in 2001 and was formally established a year later.
Ennek a hálózatnak négy tagja van Ausztriából, Németországból és Svájcból.A Joint Quality Initiative (JQI) 2001 végén indult.
Its work involves the participation of 19 regional or national quality assurance bodies from 16 countries or regions in Central and Eastern Europe (Albania, Austria, Bulgaria, Croatia, Czech Republic, Estonia, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Former
Tagjai 10 európai országból vagy régióból származnak, nevezetesen Ausztriából, Belgium flamand közösségéből, Franciaországból, Németországból, Írországból, Hollandiából, Norvégiából, Spanyolországból, Lengyelországból és Svájcból.
Quality assurance networks on the Internet
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL
Network of Central and Eastern European Quality Assurance Agencies in Higher Education
Minőségbiztosítási hálózatok az Interneten az intézményeket a minőségirányításban segítse.
International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education http://www.inqaahe.org http://www.ceenetwork.hu Nordic Quality Assurance Network in Higher Education http://www.noqa.net Joint Quality Initiative http://www.jointquality.org European Consortium for Accreditation in Higher Education http://www.ecaconsortium.net
A Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Egyesülete http://www.enqa.eu Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózata http://www.inqaahe.org Felsőoktatási Minőségbiztosítási Ügynökségek Kelet- és Középeurópai Hálózata http://www.ceenetwork.hu Skandináv Felsőoktatási Minőségbiztosítási Hálózat http://www.noqa.net Joint Quality Initiative http://www.jointquality.org A Felsőoktatási Akkreditáció Európai Konzorciuma http://www.ecaconsortium.net
The standards and guidelines on quality assurance that have been developed by ENQA and were adopted by the ministers at the Bergen Conference in 2005 highlight the central importance of institutional autonomy in the context of quality assurance.
Az országok többségében kötelező a külső és a belső minőségbiztosítás
Internal and external quality assuranceiscompulsoryin the majority of countries
G. RÉSZ: KÜLSŐ ÉS BELSŐ MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS
There are no explicit regulations on this matter in Albania, Andorra, Armenia, Bosnia and Herzegovina, Cyprus, Denmark and Luxembourg; however, encouragement for higher education institutions to conduct internal quality assurance activities often exists in these countries.
Az ENQA által meghatározott és a 2005ös bergeni miniszteri konferencián a miniszterek által elfogadott európai minőségbiztosítás szabványok és irányelvek megvilágítják az intézményi autonómia központi jelentőségét a minőségbiztosítás összefüggéseiben.
Consequently, main responsibility for the quality of provision and its evaluation lies with higher education institutions themselves.
Ennek alapján a minőségi működésről való gondoskodásnak, és annak értékelésének fő felelősei maguk a felsőoktatási intézmények.
However, given the fact that publicly funded institutions are accountable to society, the quality of higher education needs to be safeguarded.
Tekintettel azonban arra a tényre, hogy az államilag finanszírozott intézmények a társadalomnak tartoznak elszámolással, a felsőoktatás minőségét minden-képpen biztosítani kell.
The aim of the standards and guidelines is therefore to assist institutions in managing their quality.
A szabványok és irányelvek célja tehát az, hogy
In Albania, internal evaluation is monitored by the state accreditation agency.
Csaknem minden aláíró országban, az oktatási hatóságok által kiadott szabályozás szerint a belső minőségbiztosítás kötelező.
It is not mandatory for universities to implement an internal quality assurance system; however, if they have one, it is taken into account during the accreditation process.
Nincs explicit szabályozás erről Albániában, Andorrában, Örményországban, Bosznia-Hercegovinában.
The purpose of this overview is to indicate whether education authorities issue regulations on the organisation of quality assurance with the aim of supporting higher education institutions (and possibly reinforcing
Nem kötelező az egyetemek számára a belső minőségbiztosítási rendszer bevezetése; ugyanakkor, ha mégis van, ezt figyelembe veszik az akkreditáció során.
In Denmark, internal evaluation is not regulated by any official document.
Dániában a belső értékelést nem szabályozza semmilyen hivatalos dokumentum.
However, it is expected to be part of the annual development strategy which institutions are obliged to develop.
Ugyanakkor elvárás, hogy ez része legyen az intézmények kötelezően kidolgozandó éves fejlesztési stratégiájának.
Figure G1: Status of internal and external quality assurance, 2006/07
G1 ábra: A belső és külső minőségbiztosítás státusza, 2006/2007
G1a: Internal quality assurance
G1a: Belső minőségbiztosítás
G1b: External quality assurance
G1b: Külső minőségbiztosítás e di cy ur : E ás o rr F
Compulsory or recommended
Kötelező vagy ajánlott
No regulations
Nincs szabályozás
Source: Eurydice.
Nincs szabályozás
Additional note (Figure G1)
Kiegészítő megjegyzések a G1 ábrához
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetelemző Beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésekből származnak.
Although institutions in the United Kingdom (England, Wales and Northern Ireland) are entirely responsible for organising their internal evaluation, an internal evaluation report is needed for external quality assurance.
Habár az Egyesült Királyság intézményei (Anglia, Wales és Észak-Írország) teljes mértékben felelősek a saját belső minőségbiztosításuk megszervezéséért, a külső minőségbiztosításhoz egy belső értékelési jelentés szükséges.
COMPARATIVE OVERVIEW the scope of evaluation, as well as the procedures involved and their frequency, and decide who should take part in the process.
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL
The participation of all five categories (management, academic staff, students, external experts and other stakeholders) is compulsory or recommended in nine countries or regions.
Belső minőségbiztosítás: a hallgatók kötelező részvétele gyakoribb, mint más érintetteké
There are several countries that specify the parties which should be involved in internal quality assurance, but that do not include students (Czech Republic, Holy See, Italy, Slovakia and Spain).
Az ENQA irányelvek világossá teszik, hogy nagyon fontosnak tartják a hallgatók részvételét a belső minőségbiztosítási tevékenységekben.
External quality assurance is compulsory or recommended in most signatory countries except Andorra, Armenia, Austria (in the case of universities), Bosnia and Herzegovina, Luxembourg and Malta.
Más érintetteknek, mint például a munkaadóknak vagy a munkaerőpiac képviselőinek is lehetőséget kell kapniuk arra, hogy visszajelzést adhassanak az intézményeknek.
According to regulations, other stakeholders such as professional bodies or employers’ organisations are required to take part in internal quality assurance in Austria (for Fachhochschulen), Belgium, Estonia, Finland, the Holy See, Liechtenstein, Lithuania, Moldova, Portugal, Romania, Russia, Slovakia and the United Kingdom.
A legtöbb országban, ahol kötelező a belső minőségbiztosítás a felsőoktatási intézmények számára, az oktatási hatóságok rendeletekben szabályozzák, hogy kinek kell részt vennie az ilyen folyamatokban.
Where no central regulations from authorities exist, this does not mean that individual institutions do not establish binding regulations at their own level of decisionmaking and entirely comply with the ENQA standards.
Többnyire az intézmény vezetését, az oktatói kart és a hallgatókat jelölik meg.
These institutional regulations cannot however be taken into account in this context.
Csak Ausztriában (az egyetemek esetében), Horvátországban és Máltán nincs egyáltalán szabályozva az, hogy kik a résztvevők.
In some countries, the participation of external experts is also compulsory.
Számos országban a belső minőségbiztosítás megszervezését nem szabályozza részletesen az érintett oktatási hatóság, hanem intézményi hatáskörbe helyezi azt.
In Italy, solely external experts are required to participate in internal quality assurance procedures.
Gyakran meghatározzák az értékelendő terület(ek)et, csakúgy, mint az eljárásokat és azok gyakoriságát, és megadják, hogy kinek kell részt vennie a folyamatban.
The ENQA guidelines make it clear that the participation of students in internal quality assurance activities is considered to be very important. Stakeholders such as employers and labour market representatives should also have an opportunity to give feedback to institutions.
A külső minőségbiztosítás a legtöbb aláíró országban kötelező vagy ajánlott, kivéve Andorrát, Örményországot, Ausztriát (az egyetemek esetében), Bosznia-Hercegovinát, Luxemburgot és Máltát.
In almost all of the countries in which internal quality assurance is compulsory for higher education institutions, the education authorities lay down official regulations on who should participate in such procedures.
Cipruson csak a magán felsőoktatási intézmények számára kötelező.