natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Socioeconomically it suffers from the typical problems of marginal rural areas, including depopulation, especially emigration of youngpeople, and unemployment, especially among women.
Gazdaságitársadalmi szempontból a vidéki jellegű peremterületek jellegzetes problémáival küszködik, többek között a mindenekelőtt a fiatalok elvándorlásából eredő elnéptelenedéssel, és a különösen a nőket érintő munkanélküliséggel.
Although the area still depends on agriculture, the local development strategy principally aims at the diversification of economic activities.
Jóllehet a térség gazdasági életét még mindig a mezőgazdaság határozza meg, a helyi fejlesztési stratégia fő célkitűzése a gazdasági tevékenységek diverzifikációja.
In particular it seeks tomake better use of the territory’s natural and cultural resources by stimulating rural tourism.
Mindenekelőtt arra törekszik, hogy a vidéki turizmus ösztönzése révén jobban kihasználja a terület természeti és gazdasági erőforrásait.
The project fits directly in the strategy by creating a ‘rural tourism district’ according to Italian law.
Az olaszországi jogszabályoknak megfelelő „vidéki turisztikai térséget” létrehozó projekt közvetlenül illeszkedik e stratégiába.
This project demonstrates innovation and forward thinking since it anticipated the regional regulation on rural districts when no other area had thought about it.
Aprojektinnovatív megközelítésrőlésprogresszív gondolkodásról tesz tanúságot, mert egy olyan időszakban előlegezte meg a vidéki térségekre vonatkozó regionális rendszabályokat, amikor e kérdésen még egyetlen térség sem gondolkodott el.
Furthermore, the project is an integrated package of activities, which will develop: the quality of rural tourism infrastructure in the region, and connect hospitality companies to agriculture; cooperatives of local products; cultural attractions such as museums and archaeological sites; and leisure activities such as networks of footpaths.
Emellett a projekt egyetlen integrált csomagban tömörít számos fellépést, amelyek a régió vidéki turisztikai infrastruktúrájának minőségi fejlesztésére törekednek, többek között az alábbiak összekapcsolásával: vendéglátó vállalkozások a mezőgazdaság terén; kulturális nevezetességek, például múzeumok és régészeti lelőhelyek; szabadidős tevékenységek, például gyalogösvények hálózata.
It is also integrated into other ongoing initiatives across the territory such as a LIFE project that brings together: the Italian forestry cooperation; the Sila National Park Authority; local schools; tourist operators; and the Leader+ Valle del Crocchio LAG, in a cooperative network.
A projekt egyúttal részét képezi a területen aktuálisan zajló más kezdeményezéseknek is, így például
Rural tourism district same time the forthcoming law on rural districts was identified as a vehicle through which the strategy could be realised.
Ezzel egyidejűleg felismerték, hogy a vidéki térségekre vonatkozó küszöbönálló jogszabályok jó eszközei lehetnek a stratégia megvalósításának.
Main activities recent legislation will allow the creation of a district committee that can access other sources of funding and thus strengthen future activities.
A fő tevékenységek egy LIFE-projektnek, amelynek keretében az olaszországi erdészeti szövetkezet, a Sila Nemzeti Parkhatóság, helyi iskolák, Valle del Crocchio Leader+ helyi akciócsoportja és idegenforgalmi irodák alkotnak együttműködési hálózatot.
The management of the district will be a public–private partnership in which the LAG will be involved.
A térség igazgatása egy köz- és a magánszféra közötti partnerségen alapul majd, amelyben a HACS is részt vesz.
In addition, the capacity built up through this project has helped to rationalise the governance of the area to improve its future efficiency, avoiding costly and unnecessary duplications.
Emellett a projekt révén létrehozott kapacitásoknak köszönhetően sikerült ésszerűsíteni a térség kormányzását, amely a jövőben hatékonyabban működik majd, és így elkerülhető lesz a költséges és fölösleges párhuzamos munkavégzés.
The ideas behind this project came from a SWOT analysis (strengths, weaknesses, opportunities and threats) at the beginning of the Leader+ period, aswell as from the ex post evaluation of the Leader II programme.
A projekt ötlete egy, a Leader+ keretében végzett SWOT-analízisen (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats
The project involves an integrated andwide-ranging set of activities directed at various different target groups.
A projekt széles skálájú és integrált tevékenységek sorát foglalja magában, amelyek különböző célcsoportokra irányulnak.
Agritourism, restaurants and accommodation providers have been targeted to improve the quality of the hospitality sector.
Idetartoznak az agroturisztikai, gasztronómiai és szállodai szolgáltatók, akikre a tevékenységek a vendéglátó szektor minőségének javítása céljából terjednek ki.
All beneficiaries of Leader+ funding have entered into the Valle del Crocchio network and in so doing have accepted its quality charter that allows them to use the rural district label.
A Leader+ finanszírozásában részesülő valamennyi kedvezményezett belépett a Valle del Crocchio Hálózatba, ezáltal elismerve annak minőségi chartáját, amely a vidéki körzeti címke használatára jogosítja a tagokat.
Crafts and local food products have been supported in order to improve the local gastronomy and profile of the territory.
A projekt keretében támogatásban részesültek a kézműves termékek és a helyi élelmiszerek, és ezzel javult a helyi gasztronómia minősége és a terület arculata.
New and interesting activities about nature and culture have begun, including the development of an archaeological museum, a visitors’ centre in the Sila National Park and the restoration of several footpaths and archaeological sites.
Új és érdekes tevékenységek indultak a természeti környezettel és a kultúrával kapcsolatosan.
The main results have been:
A fő eredmények a következők voltak:
The added value of Leader+ was that it developed a system approach to the territory, which ensured that one particular sector did not hijack the development strategy.
A Leader+ hozzáadott értéke az volt, hogy olyan szisztematikus megközelítést alakított ki a területet illetően, amely megakadályozta, hogy egyetlen konkrét ágazat ragadja magához a fejlesztési stratégiát.
The substantial budget of EUR 35 82 251 was made up of EUR 1 779 514 from the EAGGF, and EUR 593 488 fromnational funds.
A3582251EURösszegetkitevőköltségvetésből 1 779 514 EUR az EMOGA-tól, 593 488 EUR pedig állami finanszírozásból származott.
A further EUR 1 209 249 was provided from private sources.
További 1 209 249 EUR magánfinanszírozásból eredt.
Name of the LAG: Valle del Crocchio
HACS megnevezése: Valle del Crocchio
Contact person: Francesco Colosimo Address: Contrada Pedecandela, I-88051 Cropani
Kapcsolattartó személy: Francesco Colosimo Cím: Contrada Pedecandela, I-88051 Cropani
Illustrations provided by the Valle del Crocchio LAG.
Az illusztrációkat a Valle del Crocchio HACS bocsátotta rendelkezésre.
The area’s schools
A térség iskolái
C Population: 53 584 inhabitants
●●Népesség: 53 584 lakos
C Surface area: 1 388 k m two
●●Terület: 1388 km
C Number of municipalities: 26
●●A települések száma: 26
The territory ofMontagna LAG is characterised by a contrast between high mountainous areas (the Friulian Dolomites) and plains with large river basins.
A Montagna HACS területét a magas hegyvidékek (a Friuli Dolomitok) és a kiterjedt vízgyűjtő területeket magában foglaló síkságok váltakozása jellemzi.
The main economic and service centres are just before the foothills, including the main town of Maniago where the LAG offices are located.
A gazdasági és szolgáltató ágazatok fő központjai közvetlenül az előhegységek szomszédságában helyezkednek el.
Its population is predominantly Friulian, but due to its proximity to the region of Veneto there is also a large Venetian cultural influence.
A település lakosainak túlnyomó többsége friuli, de Veneto régió közelségéből adódóan erősek a velencei kulturális hatások is.
Despite its natural beauty and rich cultural heritage, the area is suffering acutely fromout-migration and ageing.
Természeti szépsége és gazdag kulturális öröksége ellenére a térség erősen küzd az elvándorlás és az elöregedés problémájával.
The socioeconomic context was the basis for launching this project, which aims to reconnect young people with their area through a network of pedagogical activities.
A projekt kiindulópontjául a gazdaságitársadalmi adottságok szolgálnak; a projekt célkitűzése az volt, hogy egymással összefüggő pedagógiai tevékenységek révén újra összekapcsolja a fiatalokat a térséggel.
This project is the result of a critical appraisal of the territory’s current situation and thus follows closely the areabased approach.
A projekt a térség jelenlegi helyzetének kritikus felméréséből következett, tehát szorosan a területalapú megközelítést követi.
It hadbeen observed that the education systemdid not allow for students to understand their area’s history, culture and natural resources.
Az elemzés során kiderült: az oktatási rendszer nem biztosítja, hogy a diákok megértsék térségük történelmét, kultúráját és természeti erőforrásait.
Through efforts to reconnect themwith the area through pedagogical activities it was hoped that young people would come to appreciate where they lived and persuade them to remain there or return in the future.
A projekt résztvevőinek erőfeszítései arra irányultak, hogy pedagógiai tevékenységek által kapcsolatot hozzanak létre a fiatalok és térségük között, azt remélve, hogy ezt követően jobban értékelik majd szülőföldjüket, ami maradásra vagy később visszatérésre készteti őket.
It was also noted that the school teachers in the area were a critical resource and that their expertise should not be confined to the classroom.
A szervezők azt is felismerték, hogy az iskolai tanárok lényeges erőforrást jelentenek a térségben, és szakértelmüknek a tantermi oktatáson kívül is teret kell adni.
Another objective therefore was to add value to the work of teachers to the benefit of all local people.
A projekt egy további célkitűzése ezért az volt, hogy növelje a tanárok munkájának értékét az egész helyi lakosság javára.
The opening of the school system is also innovative in several respects.
Az iskolahálózat létrehozása innovatívnak is tekinthető, több szempontból is.
Integrating a common regional element into the curriculum of school students at all stages is unknown in Italy.
Olaszországban ismeretlen a közös regionális elemeknek az iskolás diákok tananyagába történő beépítése, bármelyik szinten.
Plus, new technologies have been used to allow all students to benefit fromdifferent pedagogical activities, despite the structural problems of inaccessibility and population dispersion.
Emellett a projekt új technológiákat is alkalmazott, hogy a különféle pedagógiai tevékenységek a diákok hasznára váljanak, annak ellenére hogy a térség olyan strukturális problémákkal küzd, mint a megközelíthetetlenség és a lakosság szétszóródása.
Further, the involvement of schools in regional activities such as the eco-museum adds to the pedagogical capacity of the territory and thus contributes more widely to local development.
Az iskolák regionális szintű tevékenységekbe (pl. ökomúzeum) történő bevonásával növelhetők továbbá a terület pedagógiai kapacitásai, amivel a helyi fejlesztés általában véve is ösztönözhető.
Finally, this project is an example of goodpractice because the schools’ network has created new working methods that increase the long-term capacity and sustainability of the educational system.
Végezetül a projekt azért is tekinthető helyes gyakorlatnak, mert az iskolahálózat révén új munkamódszerek jöttek létre, és ezek növelik az oktatási rendszer hosszú távú kapacitását és fenntarthatóságát.
Schools have established new relationships with each other that will continue after the Leader+ project has ceased.
Új kapcsolatok jöttek létre az iskolák között, amelyek a Leader+ projekt lezárulása után is megmaradnak majd.
Moreover, the schools who are involved in the network are committed to financing the network themselves after the funding has finished.
Mi több, a hálózatban részt vevő iskolák kötelezettséget vállaltak arra, hogy a finanszírozás megszűnte után maguk viseljék a hálózat költségeit.
Brief history of the project
A projekt rövid története oktatási koncepciókat.
Based on the LAG’s territorial strategy, which included adding value to local services and the education system, the LAG proposed to create a network of all educational institutions in the area with the aim of developing new initiatives, pedagogical methods and amultidisciplinary learning process focused on the ‘territory’.
A területi stratégiából kiindulva, amelynek céljai között szerepelt a helyi szolgáltatások és oktatási rendszer értékének növelése, a HACS javaslatot tett a térségben található valamennyi oktatási intézmény hálózatba kapcsolására azzal a céllal, hogy új kezdeményezéseket, pedagógiai módszereket és a területre összpontosító multidiszciplináris tanulási folyamatot dolgozzon ki.
The creation of programmes and activities was preceded by widespread consultation with the schools and other stakeholders.
A programok és tevékenységek kidolgozását az iskolákkal és más érdekeltekkel folytatott széles körű konzultáció előzte meg.
The main output is the network of schoolswhich nowworks independently together.
A projekt fő teljesítménye az iskolahálózat létrehozása, amelynek keretében az iskolák függetlenül együttműködhetnek.
Amajor result to come from the network is the active cooperation between teachers in the area. Moreover, they have had the opportunity to show their skills to the community, which has increased their self-confidence.
A hálózat egyik fontos hozadéka, hogy a térség tanárai tevékenyen együttműködnek, emellett pedig lehetőségük van arra, hogy a közösség előtt is tanúságot tegyenek hozzáértésükről, aminek köszönhetően magabiztosabbakká váltak.
Schools have opened their doors to the area and new relationships have been created with local authorities and private organisations.
Az iskolák megnyitották kapuikat a térség előtt, és új kapcsolatokat alakítottak ki a helyi hatóságokkal és magánszervezetekkel.
Finally, a newmethod of learning has been developed, which has increased the capacity for education across the territory.
Végezetül pedig egy új tanulási módszert fejlesztettek ki, amelynek révén megnőtt a terület kapacitása az oktatás terén.
In terms of numbers, 150 teachers, 95 classes and 2 500 schoolchildren have been involved.
Számszerűsítve: a projektben 150 tanár, 95 osztály és 2500 iskolás diák vett részt.
There have been threemain sets of activities for which proposals were sought fromwithin the community: a network of schools to allow for the exchange of good practice; the development of pedagogical activities; and the production of information material.
A tevékenységek, amelyekre vonatkozóan a közösség tagjai tettek javaslatokat, három fő célkitűzés köré csoportosultak: egy iskolahálózat létrehozása, amely lehetővé teszi a jó gyakorlatok cseréjét; pedagógiai tevékenységek kifejlesztése; információs anyagok készítése.
The first phase of the project involved a large participatory process initiated by the LAG, including the regional education authorities and schools.
A projekt első szakaszát a HACS kezdeményezésének köszönhetően nagyszabású részvétel jellemezte, többek között a regionális oktatási hatóságok és iskolák részéről.
Technical committees and a project steering group were set up, a memorandum of understanding was agreed among the schools participating in the network and a projectmanager was appointed.
Egy projektirányító csoport és szakmai bizottságok alakultak meg, a hálózatban részt vevő iskolák közös szándéknyilatkozatot írtak alá, majd az érintettek projektvezetőt neveztek ki.
After Leader+ funding hadbeen secured an organisation for the networking activities was created and ideas for pedagogical material were put forward.
Miután sikerült elnyerni a Leader+ finanszírozását, megalakult egy hálózatépítési tevékenységekért felelős szervezet, és javaslatok születtek a kidolgozandó oktatóanyagra vonatkozóan.
Finally, the programme of activities was carried out by the network both inside and outside the classroom, taking the educational ideas to the community. Information material was also produced at this stage, including a CD-ROM.
A különféle tevékenységeket felölelő program egy részét a tantermeken belül, más részét azokon kívül hajtotta végre az iskolahálózat, a közösséggel is megismertetve az
The main difficultywas coordinating the network of schools initially and creating consensus among the different actors, which took considerable time and effort on all sides.
A legfőbb problémát az iskolahálózat kezdeti koordinálása jelentette, továbbá az, hogy a különböző szereplőknek konszenzusra kellett jutniuk, ami mindenkitől tekintélyes mennyiségű időt és energiát követelt meg.
A particular problemwas agreeing on the distribution of responsibilities and not allowing the lead school to bear all the workload.
Sajátos probléma volt megegyezésre jutni a feladatkörök elosztását illetően, továbbá kihívást jelentett, hogy a vezető iskola nem
Name of the LAG: Montagna Leader SCARL
HACS megnevezése: Montagna Leader SCARL
The added value of Leader+ has been the ability of the LAG to create such a network of actors across the territory.
A Leader+ hozzáadott értéke abban áll, hogy a HACS képes volt egy ennyi szereplőt felölelő hálózatot létrehozni a térségben.
It has increased the capacity of the educational system and given confidence and motivation to the area’s schools.
Ez növelte az oktatási rendszer kapacitását, továbbá magabiztosságot és új motivációt adott a térség iskoláinak.
The project lasted formore than three years, from December 2003 until February 2007.
A projekt több mint három évig tartott, 2003 decemberétől 2007 februárjáig.
Contact details of the local operator
Kapcsolattartó személy: Nadia Poletto Cím: Via Dante Alighieri 48, I-22085 Maniago
Illustrations provided by theMontagna Leader SCARL LAG.
Az illusztrációkat a Montagna Leader SCARL HACS bocsátotta rendelkezésre.
C Population: 34 269 inhabitants
●●Népesség: 34 269 lakos
C Surface area: 260 k m two
●●Terület: 260 km
C Population density: 132 inhabitants / k m two
●●Népsűrűség: 132 fő/km
C Number of municipalities: 16
●●A települések száma: 16
The territory of Miselerland LAG (name changed at the end of 2006 from Lëtzebuerger Musel LAG to Miselerland LAG) has a high natural landscape value and a rich cultural heritage.
A Miselerland HACS (az addig Lëtzebuerger Musel HACS-nak nevezett csoport 2006 végén nevet változtatott) nagy természeti értéket és gazdag kulturális örökséget képviselő területen fejti ki tevékenységét.
Its development strategy focuses on adding value to these natural and cultural resources aswell as the promotion of regional products.
Fejlesztési stratégiája arra összpontosít, hogy növelje e természeti és kulturális erőforrásoknak az értékét, és népszerűsítse a regionális termékeket.
This project is an excellent example of a successful combination of these two themes into a comprehensive strategy which creates several synergies.
A projekt nagyszerű példát szolgáltat e két célkitűzés sikeres egyesítésére egy olyan átfogó stratégia keretében, amely számos szinergiát eredményez.
It involves new and innovative methods of promoting regional products including their role in ecological sustainability and their health qualities.
A regionális termékek népszerűsítésének új és innovatív módszerein alapul, figyelembe véve e termékek hozzájárulását az ökológiai fenntarthatósághoz és az emberi egészségre gyakorolt pozitív hatásukat.
This project shows how the LAG can have a highly valuable role in facilitating projects aswell as ensuring their integration into the overall development strategy.
A projekt azt szemlélteti, hogy egy HACS egyszerre igen fontos szerepet játszhat a projektek előmozdításában, egyúttal biztosítva az általános fejlesztési stratégiába történő integrálásukat.
In this case the LAGmanagement helped with the project design and provided continuous advice in the implementation process.
A HACS vezetősége segítséget nyújtott a projekt megtervezéséhez, és folyamatos tanácsadással szolgált a végrehajtási szakaszban.
Contacts were found with regional food producers and advice was given to them on how to satisfy largescale demand that the project would provide.
Sikerült kapcsolatokat létrehozni a regionális élelmiszer-termelőkkel, akik tanácsadást kaptak arra vonatkozóan, hogyan fedezhetik a projekt által a jövőben keltett nagymértékű keresletet.
Furthermore, the LAG has undertaken other activities that will simultaneously help and build on the ‘Tasty!’ project, including the development of regional marketing and data collection on sources of regional products.
Emellett a HACS más tevékenységek kezdeményezője is, amelyek egyszerre jótékony hatásúak és ugyanakkor előmozdítják a „Finom!” elnevezésű projektet: idetartozik a regionális marketingstratégia kialakítása, továbbá a regionális termékek beszerzési forrásaira vonatkozó adatgyűjtés.
The project was initiated and implemented through a partnership between two organisations that operate across Luxembourg, OekoZenter Lëtzebuerg ASBL, a non-profit association active, among other things, in the field of environmental consultancy, and Caritas Luxembourg, which manages, among other things, several daycare centres for children in the Miselerland region.
A projekt kezdeményezője és végrehajtója két, egymással partnerségi kapcsolatban álló, Luxemburg-szerte tevékenységet folytató szervezet: az egyik, az „OekoZenter Lëtzebuerg asbl” nonprofit egyesület tevékenységének egyik súlypontját a környezeti tanácsadás jelenti, a „Caritas Luxembourg” pedig többek között napközi gyermekotthonok igazgatásával foglalkozik a Miselerland régióban.
The LAG has also been active in the project’s development.
A HACS a projekt kidolgozásában is tevékeny szerepet vállalt.
For Caritas Luxembourg, the idea behind the project was to develop a catering and nutrition plan for children to ensure a balanced diet made of freshly cookedmeals on a sustainable basis on the one hand.
A Caritas Luxembourg egyik projektötlete az volt, hogy egy olyan étkeztetési tervet és étrendet dolgozzon ki gyermekek számára, amely frissen készített ételekkel, fenntartható módszerekkel biztosítja a gyermekek kiegyensúlyozott táplálkozását.
On the other hand special attention is paid towards food as a pedagogical theme: origin of products, manufacturing process, sustainability and culture of eating habits, experience of food with all senses, learning about what the body needs to stay healthy or about the food in the region (visits to farms ormanufacturing entities, harvest, etc.).
A másik elgondolás az élelmiszernek mint pedagógiai tananyagnak szentel különös figyelmet: foglalkozik a termékek eredetével, az előállítási eljárásokkal, a fenntarthatóság kérdésével, az étkezési szokások kulturális szempontjaival, az evés minden érzékre kiható élményével, továbbá tájékoztat arról, hogy mire is van szüksége a szervezetnek ahhoz, hogy egészséges maradjon, és hogy milyen élelmiszerek jellemzőek a régióra (gazdaságok vagy termelői egységek meglátogatása, aratás, szüret stb.).
OekoZenter Lëtzebuerg ASBL initiated the project basically because of its environmental, ecological and social
Az OekoZenter Lëtzebuerg asbl egyesület a projektet főként
The project is also an example of goodpractice because of its innovative aspects.
A projekt azért is tekinthető helyes gyakorlatnak, mert innovatív elemeket tartalmaz.
Firstly, it has provided a bridging function for small regional producers of food to supply larger clients.
Először is hidat vert az élelmiszerekre specializálódott regionális kistermelők és a nagyobb megrendelők között.
Secondly, it represents a comprehensive approach to education, from awareness raising to training and pedagogical methods.
Másodsorban pedig átfogó megközelítést képvisel az oktatás terén, az információterjesztéstől kezdve egészen a képzésig és az oktatási módszerekig.