natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The typical duration of ISCED level 3 varies from two to five years.
Az ISCED 3. szintjének jellemző időtartama kettő és öt év között váltakozik.
CLIL: Acronym of ‘Content and Language Integrated Learning’.
CLIL: A `tartalmat és nyelvet integráló tanulás` (magyar fordítása rendszerint: tartalomalapú nyelvoktatás) betűszavas rövidítése.
This survey covers the use of at least two languages to teach various subjects in the curriculum, one of which is the language used in mainstream education (generally the official state language), and the other a target language (which may be a foreign language, a regional or minority language, or another official state language), independently of language lessons in their own right (the aim of which is not content and language integrated learning).
A jelen felmérés legalább két nyelvnek a tantervben szereplő különféle tantárgyak tanítására való használatát érti ez alatt – amely nyelvek egyike a hagyományos/többségi oktatásban alkalmazott nyelv (rendszerint a hivatalos államnyelv), míg a másik egy célnyelv (amely lehet idegen nyelv, regionális vagy kisebbségi nyelv, illetve más hivatalos államnyelv) –, függetlenül az önálló nyelvi tanóráktól (amelyek célja nem a tartalomalapú nyelvoktatás).
Foreign language: For the purposes of this survey refers to any nonindigenous language that has no roots on the territory of the State concerned and is in general the state language of another country.
Idegen nyelv: A jelen felméréssel összefüggésben, bármely olyan nem őshonos nyelv, amely nem rendelkezik gyökerekkel az érintett állam területén, s amely rendszerint valamely más ország államnyelve.
Indigenous language: Language spoken by a group of people who have occupied a particular region for several generations.
Őshonos nyelv: Olyan embercsoport által beszélt nyelv, amely generációkkal ezelőtt elfoglalt egy adott régiót.
This language is closely associated with the geographical region in which it is spoken.
Ez a nyelv szorosan kapcsolódik ahhoz a földrajzi régióhoz, ahol beszélik.
Indigenous languages cover state languages and regional and minority languages.
Az őshonos nyelvek államnyelveket, valamint regionális és kisebbségi nyelveket egyaránt tartalmaznak.
Non-territorial language: A language ‘used by nationals of the State which differs from the language or languages used by the rest of the State’s population, but which, although traditionally used within the territory of the State, cannot be identified with a particular area thereof.’
Területhez nem köthető nyelv: Az ”adott állam polgárai által használt nyelv, amely különbözik az állam lakosságának többi része által beszélt nyelvtől vagy nyelvektől, de amelyet, bár az állam területén hagyományosan beszélik, nem lehet egy külön földrajzi körzethez kapcsolni”.
(Definition based on the European Charter for Regional or Minority Languages, Council of Europe, 1992.)
(A meghatározás a Regionális vagy Kisebbségi Nyelvek Európai Kartáján alapul; Európa Tanács, 1992.)
Official language: A language used for legal and public administration purposes within a specified area of any given State.
Hivatalos nyelv: Bármely adott állam meghatározott területén belül jogi és közigazgatási célokkal használt nyelv.
The official status can be limited to part of the State or extend over its entire territory.
A hivatalos státus lehet az állam egy részére korlátozott, illetve kiterjedhet az ország egész területére.
Pilot project: An experimental measure/activity of limited duration, which is established and funded at least in part by the public authorities responsible for education.
Kísérleti projekt: Korlátozott időtartamú, kísérleti jellegű intézkedés/tevékenység, amelynek létrehozása és finanszírozása legalább részben az oktatásért felelős állami hatóságok által történik.
Such experiments are always subject to assessment.
Az ilyen kísérletek minden esetben értékelés alá esnek.
Regional and/or minority language: A language that is ‘traditionally used within a given territory of a State by nationals of that State who form a group numerically smaller than the rest of the State’s population, and is different from’ the state language(s) of that State.
Regionális és/vagy kisebbségi nyelv: Olyan nyelv, amelyet ”egy állam adott területén belül az állam lakosságának számszerű kisebbségét alkotó polgárok csoportja hagyományosan használ, s amely különbözik ezen állam hivatalos államnyelve(i)től”.
(Definition based on the European Charter for Regional or Minority Languages, Council of Europe, 1992).
(A meghatározás a Regionális vagy Kisebbségi Nyelvek Európai Kartáján alapul; Európa Tanács, 1992.)
As a general rule, these are languages of populations that have their ethnic roots in the areas concerned or have been settled in the regions concerned for generations.
Rendszerint olyan népességcsoportok nyelvei ezek, amelyek etnikai gyökerekkel rendelkeznek az érintett területeken, vagy generációkkal ezelőtt letelepedtek a szóban forgó régiókban.
Minority or regional languages can have the status of official languages, but by definition this status will be limited to the area in which they are spoken.
A kisebbségi vagy regionális nyelveknek lehet hivatalos nyelvi státusuk, ez a státus azonban természeténél fogva csak azon területre korlátozódhat, amelyen beszélik az adott nyelvet.
State language: Languages with official status throughout an entire country are referred to as official state languages or state languages.
Államnyelv: A valamely ország egész területén hivatalos státussal rendelkező nyelveket hivatalos államnyelveknek vagy államnyelveknek nevezik.
Target language: Any language chosen to teach one or several subjects selected within the curriculum (independently of language lessons in their own right) as part of CLIL type provision.
Célnyelv: Bármely nyelv, amelyet kiválasztanak a tantervben szereplő egy vagy több tantárgy oktatására (az önálló nyelvi tanóráktól függetlenül) a CLIL típusú ellátás részeként.
Other subjects are always taught in the language of the mainstream curriculum.
A többi tantárgy oktatása minden esetben a hagyományos tanterv nyelvén történik.
Target languages may be foreign languages, regional or minority languages, or official state languages (in countries with several official languages).
A célnyelvek lehetnek idegen nyelvek, regionális vagy kisebbségi nyelvek, illetve hivatalos államnyelvek (a több hivatalos nyelvvel rendelkező országokban).
Page 64
MELLÉKLETEK
National terminologies associated with the concept of CLIL
A CLIL fogalmához kapcsolódó nemzeti szakkifejezések
Official state languages and regional or minority languages with official status in Europe, 2004/05
Hivatalos államnyelvek, valamint hivatalos státussal rendelkező regionális vagy kisebbségi nyelvek Európában, 2004/05
Years, classes and sections in which CLIL is provided, 2004/05
CLIL típusú ellátást biztosító évfolyamok, osztályok és tagozatok, 2004/05
Term(s) in the original language
Szakkifejezés(ek) az eredeti nyelven
Translation in English
Magyar nyelvű fordítás
Enseignement en immersion (by which is meant an ‘educational procedure aimed at furthering modern language learning by giving some lessons in the normal timetable, in this language’)
- Olyan osztályok, amelyekben kiválasztott tantárgyak oktatása valamely idegen nyelven keresztül történik
No official terminology
Két tanítási nyelvű oktatás
Translation in English
Célnyelven történő tantárgyi oktatás
CLIL concept likely to become the normally used official translation
A görög fordítás az alábbi lehet:
Integrated curriculum
Integrált tanterv
Bilingual education
Két tanítási nyelvű oktatás
(CLIL term not used except by specialists in language education)
(A CLIL kifejezést kizárólag a nyelvoktatás szakemberei használják)
Irishmedium schools outside the Gaeltacht
- iskolák
Irish streams or units
Ír tanulócsoportok vagy iskolai részlegek
Teaching of subjects through Irish in English-medium schools
- Tantárgyak ír nyelven keresztül történő oktatása angol tannyelvű iskolákban
‘Vehicular teaching’
„Eszközszerű” nyelvoktatás
Term(s) in the original language
A görög fordítás az alábbi lehet:
Content and Language Integrated Learning (CLIL), more commonly called bilingual education
Két tanítási nyelvű iskolai oktatás
Trilingual education
Nemzeti, etnikai kisebbség iskolai
EAC: English Across the Curriculum
Szakkifejezés(ek) az eredeti nyelven
CLIL: Content and Language Integrated Learning
- Két tanítási nyelvű oktatás
WLS: Welshmedium education and immersion (with functional bilingualism aim)
A fogalom izlandi fordítása az alábbi lehet: - Tartalomalapú nyelvoktatás (CLIL) Námsgrein kennd á erlendu tungumáli
NIR: Irishmedium education and immersion (with functional bilingualism aim)
Bilingval undervisning vagy Guovttegielat - oahpahus (számi szakkifejezés)
Partial immersion (for CLIL developments in foreign languages)
Nem nyelvi tantárgyak
Regional or minority language with official status
Két tanítási nyelvű oktatás
Czech, Croatian, Hungarian, Slovak, Slovene
Hivatalos státussal rendelkező regionális vagy kisebbségi nyelv
German
MT máltai, angol francia, német, holland
Catalan, German, Greek, French, Friulian, Croatian, Occitan, Provençal, Ladin, Slovene, Sardinian, Albanian
A Francia Közösség iskoláiban néhány osztály vagy tanulócsoport vesz részt a nyelvi bemerítéses kurzusokban (az ISCED 0-3. szintjein).
Annexe 3: Years, classes and sections in which CLIL is provided, 2004/05
Tartalomalapú nyelvoktatás(CLIL, EMILE) az európaiiskolákban
Years/classes/sections concerned
Az érintett évfolyamok/osztályok/tanulócsoportok
A few classes or sections practise language immersion in schools in the French Community (at ISCED levels 0-3)
Általános gyakorlatként alkalmazzák valamennyi osztályban és iskolában (ISCED 1, 2 és 3).
All pre-primary sections; a few classes in primary schools; provision in one or several bilingual branches, or in a foreign language in most secondary schools
Általános gyakorlatként alkalmazzák valamennyi CLIL-tagozatos osztályban a kötelező oktatás harmadik évétől (ISCED 1-3).
Content and Language Integrated Learning(CLIL) at Schoolin Europe
A középfokú oktatás szintjén rendkívül eltérő az ellátás (két tanítási nyelvű iskolák/osztályok).
Years/classes/sections concerned
Néhány óvodai/iskola előtti oktatást biztosító intézmény.
At least one class in any primary school.
Néhány osztály az ISCED 1-3. szintjein.
Provision throughout secondary education varies very widely (bilingual schools/classes).
Walesi tannyelvű oktatás a (nem felsőfokú) továbbtanulást biztosító intézményekben.
In the case of foreign languages, years 13 of lower secondary school (gymnasium) and years 13 of upper secondary school (lyceum)
Gael tanítási nyelvű oktatás (néhány osztály az állami szektor iskoláiban).
In the case of minority/regional languages, year 0 (preparatory class for primary education, with 6-year-olds), years 16 in primary school, years 13 of lower secondary school (gymnasium) and years 13 of upper secondary school (lyceum)
Néhány osztály a két tanítási nyelvű iskolákban, valamint a (részben vagy egészben) anyanyelvi oktatást nyújtó iskolákban, illetve a nemzeti nyelvet és – néhány tantárgy esetében – valamely kisebbségi nyelvet használó iskolákban.
TABLE OF FIGURES
ÁBRÁK JEGYZÉKE
Position of CLILin the Education System
A CLIL Helyzete az oktatási rendszerben
Status of CLIL provision in primary (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL iskolai alkalmazásának státusa az alapfokú (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Points in time at which CLIL has been introduced
A CLIL bevezetésének időpontjai az egyes országokban
Status of target languages used for CLIL provision in primary (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL iskolai alkalmazása során használt célnyelvek státusa az alapfokú (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Target languages used for CLIL provision in primary (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL iskolai alkalmazása során használt célnyelvek az alapfokú (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Chapter 2:Organisation and Evaluation
Szervezés és értékelés
Criteria governing admission to CLIL involving a foreign target language in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
Idegen célnyelv alkalmazásával megvalósuló CLIL felvételi kritériumai az alapfokú (ISCED1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Aims pursued in CLIL involving a foreign target language in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
Idegen célnyelv alkalmazásával megvalósuló CLIL során követett célok az alapfokú (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Subjects in the CLIL curriculum in mainstream school provision in primary education (ISCED 1), 2004/05
A CLIL tantervében szereplő tantárgyak a hagyományos/többségi iskolai ellátásban az alapfokú oktatás szintjén (ISCED 1), 2004/05
Subjects in the CLIL curriculum in mainstream school provision in general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL tantervében szereplő tantárgyak a hagyományos/többségi iskolai ellátásban az általános középfokú oktatás szintjén (ISCED 2 és 3), 2004/05
Official minimum amount of time allocated to CLIL each week in pre-primary education (ISCED 0), primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL számára meghatározott heti hivatalos minimális időkeret az iskola előtti/óvodai oktatásban (ISCED O), az alapfokú oktatásban (ISCED 1), valamint az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Special assessment of pupils who have taken part in CLIL provision in general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL típusú ellátásban részt vett tanulók speciális értékelése az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Subjects in the CLIL curriculum included in pilot projects in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL tantervében szereplő tantárgyak a kísérleti projektek körében az alapfokú oktatás (ISCED 1), valamint az általános középfokú oktatás (ISCED 2 és 3) szintjén, 2004/05
Recommended minimum amount of time to be spent on pilot projects related to CLIL provision, 2004/05
Javasolt minimális tanítási időkeret a CLIL típusú ellátással kapcsolatos kísérleti projektekben, 2004/05
Qualifications required for teaching in CLIL provision in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL területén való tanításhoz kötelezően előírt képesítések az alapfokú oktatásban (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Types of specific or further qualification required for teaching in CLIL provision in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL területén való tanításhoz kötelezően előírt speciális vagy további képesítések fajtái az alapfokú oktatásban (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Criteria that education authorities may consider relevant in ensuring that teachers recruited for CLIL provision in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3) possess the appropriate language skills, 2004/05
Kritériumok, amelyeket az oktatási hatóságok lényegesnek tarthatnak annak megerősítésére, hogy a CLIL-módszer alapfokú oktatásban (ISCED 1) és általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3) való megvalósítására fölvett tanárok rendelkeznek a megfelelő nyelvi készségekkel, 2004/05
Provision of special courses or modules in initial teacher training, which are concerned with teaching methods for CLIL provision, 2004/05
A CLIL típusú ellátás tanítási módszereire irányuló speciális kurzusok vagy modulok biztosítása a tanári alapképzésben, 2004/05
Types of fringe benefit available to teachers working in CLIL provision in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
A CLIL típusú ellátásban dolgozó tanárok rendelkezésére álló járulékos juttatások fajtái az alapfokú oktatásban (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
Obstacles to the general implementation or further expansion of CLIL in foreign target languages in primary education (ISCED 1) and general secondary education (ISCED 2 and 3), 2004/05
Az idegen célnyelveken biztosított CLIL általános megvalósítása vagy további kiterjesztése előtt álló akadályok az alapfokú oktatásban (ISCED 1) és az általános középfokú oktatásban (ISCED 2 és 3), 2004/05
EURYDICE NETWORK
EURYDICE HÁLÓZAT
B. EURYDICE NATIONAL UNITS
B. EURYDICE NEMZETI IRODÁK
UNITED KINGDOM
TÖRÖKORSZÁG
You can compare prices easily
A fogyasztót nem szabad félrevezetni
You can have help to resolve cross-border disputes
Segítség a határokon átnyúló viták rendezéséhez éljen jogaival!
You, as a consumer, need to be able to compare products to decide which one is best value for money.
Az uniós jog tiltja a fogyasztót félrevezető vagy megtévesztő hirdetéseket, hiszen csak így biztosítható, hogy a fogyasztó megalapozott döntéseket hozhasson.
Sellers must clearly display the full price, including VAT, of all goods for sale to consumers and the "unit price" (eg price per kilogram or per litre) must also be clearly indicated2.
Tilos például a termék reklámozása során azt állítani, hogy a termék gyógyító hatású, ha nem állnak rendelkezésre ezt alátámasztó tudományos bizonyítékok.
Likewise, financial services companies have to give certain information in a standardised way.
Emellett a tévés vásárlás, a postai vagy internetes rendelés során az értékesítőnek nyíltnak és tisztességesnek kell lennie. .
If you have an unresolved dispute with a trader, do not despair!
Ne essen kétségbe, ha vitája támad egy kereskedővel!
There are a number of options available to you for advice or help.
Számos lehetősége van rá, hogy tanácsot vagy segítséget kapjon.
There are several consumer organisations in your own country that can help you, and for cross border cases you can turn to the ECC-Net (European Consumer Centres Network) which can inform you on your rights and help you solve problems with traders located in other EU countries.
Több fogyasztóvédelmi szervezet tud segíteni az Ön hazájában is, az országhatáron kívülre vezető esetekben pedig az európai fogyasztóvédelmi központok hálózatához (ECC-Net) fordulhat. A hálózat tájékoztatni tudja Önt jogairól, és segíteni tud a más uniós országban működő kereskedőkkel felmerülő problémák megoldásában.
You should not be misled
Fogyasztóvédelem üdülés idején
For you to make informed purchasing decisions, EU law prohibits advertising that misleads or deceives consumers.
Fogyasztóvédelem az Európai Unióban
You are protected on holiday
Az uniós jog védi Önt abban az esetben, ha például az utazásszervező fizetésképtelenné válik, vagy a katalógus hamis ígéretekkel álltatja Önt.
Europe Direct is a service to help you find answers to your questions about the EU
A Europe Direct szolgáltatás segít Önnek választ találni az Európai Unióval kapcsolatos kérdéseire
Freephone number throughout the EU: 00 800 6 7 8 9 10 11
Ingyenesen hívható telefonszám az Unió egész területén: 00 800 6 7 8 9 10 11
Both on holiday and at home, EU law protects you against unscrupulous sellers of timeshare property schemes.
Európai Bizottság ec.europa.eu/consumers március 15.
European Consumer Day
EURÓPAI FOGYASZTÓK NAPJA
10 basic rights
10 alapjog
Products must be safe
Biztonságos terméket a fogyasztónak
Contracts must be fair to you
Tisztességes szerződési feltételek
Protecting consumers’ rights, prosperity and wellbeing are core values of the European Union (EU).
A fogyasztók jogainak védelme, a jómód és a jólét az Európai Unió alapvető értékei.
For this reason, EU laws are designed to ensure that the internal market is open and transparent, allowing consumers to exercise real choices and to be treated fairly.
Ebből kifolyólag az uniós jogszabályok garantálják a nyitott és jól áttekinthető belső piacot, mely lehetővé teszi a fogyasztók számára, hogy valóban válogathassanak és tisztességes elbánásban részesüljenek.
Here below are 10 basic rights which you as a consumer can enjoy, regardless of where you are in the EU1.
Ez a brosúra ismerteti Önnel azt a 10 fogyasztói alapjogot, amely Önt az Európai Unió egész területén megilleti.1
Stringent safety standards, amongst the highest in world, apply to all consumer goods (e.g. toys, household appliances, cars, cosmetics…) sold in the EU.
Például tisztességtelennek minősül az a kikötés, hogy az Ön által fizetett előleg nem térítendő vissza abban az esetben sem, ha az értékesítő nem teljesíti Ön felé kötelezettségét, így ez a kikötés nem kötelezi Önt.
Producers and distributors are responsible for only placing safe products on the market.
Az Unióban eladott valamennyi fogyasztási cikkre (legyen az játékszer, háztartási gép, autó, kozmetikum stb.) – világviszonylatban is – szigorú biztonsági előírások vonatkoznak.
A Europe wide alert system is in place to identify potentially dangerous products and remove them quickly from the market.
A gyártók és a forgalmazók felelőssége, hogy kizárólag biztonságos terméket hozzanak forgalomba.
Buy what you want, where you want
Bármit, bárhol vásárolhat
EU law prohibits contract terms that are deemed “unfair” regardless of where in the EU you sign such a contract.
Néha meggondolhatja magát a fogyasztó
Know what you are eating, read the labels
Joga van tudni, mit eszik – olvassa el a címkét!
Sometimes you can change your mind
Ez a szabály nemcsak akkor érvényes, ha külföldre utazik vásárolni, hanem akkor is, ha az interneten, postán vagy telefonon rendel meg terméket.
You can shop anywhere in the EU and bring your shopping home without paying customs duty or additional Value Added Tax (VAT).
Bizonyos esetekben az uniós jog megfontolási időt hagy a fogyasztónak arra, hogy átgondoljon egy szerződést, és adott esetben valóban elálljon tőle.
This applies whether you go to other countries to shop or if you order goods over the Internet, by post or by telephone.
Például ha életbiztosítást köt telefonon vagy az interneten, 30 napos megfontolási idő illeti meg. Ez idő alatt meggondolhatja magát.
If it doesn’t work, send it back
Ha nem működik, visszaküldheti
EU laws on food labelling enable you to know what you are eating.
Az élelmiszer-címkézésre vonatkozó uniós jogszabályoknak köszönhetően megtudhatja, mit is eszik.
Food labels must give full details of the ingredients, including those known to trigger allergies (e.g. peanuts, milk, eggs..).
Az élelmiszerek címkéjén pontosan fel kell tüntetni az összetevőket és a köztudottan allergiás tüneteket kiváltó anyagokat is (pl. mogyoró, tej, tojás stb.).
If a product contains Genetically Modied Organisms (GMOs), this must be mentioned on the label.
Ha a termék genetikailag módosított szervezetet tartalmaz, ezt szintén fel kell tüntetni.
The use of the wording “organic” is also strictly regulated, as well as the use of names associated with quality products from particular European Regions (e.g. prosciutto di Parma).
Az „ökológiai gazdálkodásból” („bio”) kifejezés használatát is szigorúan szabályozza az uniós jog, csakúgy mint az egy-egy európai régió sajátos, minőségi termékeihez kapcsolódó nevek használatát (pl. „pármai sonka”).
In certain situations, EU law gives you a “breathing period” during which you have time to consider a contract and indeed cancel it.
A fogyasztónak össze kell tudnia hasonlítani a termékeket ahhoz, hogy el tudja dönteni, az adott áron melyik a legjobb termék.
For instance, if you buy a life insurance policy over the phone, or by the Internet, you have a cooling-off period of 30 days in which you can change your mind.
Az értékesítőnek minden értékesítésre szánt terméken egyértelműen fel kell tüntetnie a teljes – az áfát is tartalmazó – árat, valamint az egységárat (pl. ár/kg vagy