natgillin/translations-raw huggingface dataset:
•Communicating in multilingual contexts (CMC) is an online resource targeted at university students which helps them to improve their communication skills in six European languages (Dutch, English,
Segítségével a nyelvtanulók olyan partnert találhatnak valamely más országban, akivel később e-mailben,
•EVE — the electronic platform containing results of projects financed by the
•A Hocus & Lotus vicces nyelvtanuló weboldal 2–10 éves gyerekek számára, számos, a pszicholingvisztika legújabb eredményein alapuló tanulási és tanítási segédlettel. Segít a gyerekeknek az új nyelv (angol, francia, német, olasz vagy spanyol) alapjainak elsajátításában, miközben 28
Italian, Portuguese, Slovenian and Spanish) before they move abroad to study.
figyelemmel kísérik a két félig dinoszaurusz, félig krokodil („dinokroki”) szereplő, Hocus és Lotus kalandjait.
Website: http://www.cmcproject.it order to improve their listening, reading, writing and comprehension skills at three dierent levels. It is available for eight languages: English, French, German, Italian, Polish, Romanian, Spanish and Swedish.
Honlap: www.hocus-lotus.edu között önértékelő teszt, a tanulási stratégiákkal kapcsolatos tájékoztatás és egy olyan találkozóhely is, ahol a tanulók e-mail levelezőpartnereket találhatnak, online cseveghetnek vagy vitákban vehetnek részt.
Website: http://europensemble.crdp-nantes.eu
Honlap: www.linguanet-europa.org
•Hocus & Lotus is a fun languagelearning site for young children (between 2 and 10 years of age) which contains a wealth of learning and teaching materials based on the latest in psycholinguistics. It helps children pick up the basics of the new language (English, French, German, Italian and Spanish) through the adventures of two characters, Hocus and Lotus, who are part dinosaur, part crocodile (‘dinocrocs’). Website: http://www.hocus-lotus.edu •Lingu@net Europa provides language learners with useful resources, support and advice to help them in their quest to acquire and improve a foreign tongue.
•Lost in… Ez az interaktív nyelvtanuló számítógépes játék azoknak az angolul vagy németül beszélőknek szól, akik a cseh, dán, holland vagy lengyel nyelvet szeretnék megtanulni.
It contains a self-assessment test, information on learning strat - egies and a meeting point where learners can make e-mail pals, chat online or take part in discussions. Website: http://www.linguanet-europa.org
A program a teljesen kezdőktől a haladókig mindenkinek alkalmas.
•Around Europe in 80 days is a selflearning website which is designed for individuals and groups studying at home or in the classroom.
•A 80 nap alatt Európa körül otthon vagy iskolában tanuló magánszemélyek vagy csoportok önálló tanulását támogató honlap.
Learners take a virtual journey around Europe in
A honlapon található többek
•Lost in… This interactive languagelearning computer game is targeted at English and German speakers who wish
•A Mission Europe rádiós kalandokra hívja a hallgatókat: a cél Berlin, Párizs vagy Krakkó megmentése – közben pedig fejleszthetik német, francia vagy lengyel nyelvtudásukat.
Finnish, Lithuanian, Polish and Portu- guese.
na hozta létre uniós támogatással.
Website: http://www.oneness.vu.lt to learn Czech, Danish, Dutch or Polish. It is suitable both for absolute beginners and for more advanced learners. Website: http://www.lost-in.info
Honlap: www.missioneurope.eu segít a vonakodó tizenéveseknek megbarátkozni az idegen nyelvekkel: jelen esetben az angollal, a franciával, a portugállal, a svéddel és a törökkel.
•Soccerlingua helps reluctant teenagers get their heads around foreign languages — English, French, Portuguese, Swedish and Turkish — by tapping into their love of the ‘beautiful game’, football. Website: http://www.soccerlingua.net
•A Oneness a néhány kisebb európai nyelv (az észt, a finn, a litván, a lengyel és a portugál) iránt érdeklődőknek kínál online tanfolyamokat.
•Mission Europe invites listeners to go on radio adventures to save Berlin, Paris or Kraków, improving their German, French or Polish in the process.
•A Soccerlingua a „játékok játékának”, a labdarúgásnak a felhasználásával
•Taste the language shows that learning languages can be delicious by oering free food and language taster sessions. Website: http://www.tastethelanguage.net
•A Taste the language (Kóstolj bele a nyelvekbe!) ingyen étel- és nyelvkóstolók szervezésével bizonyítja be, hogy a nyelvtanulás igenis lehet élvezetes.
•Oneness oers online courses for those interested in some of the smaller European languages — Estonian,
Az Európai Bizottság többnyelvűséggel kapcsolatos szakpolitikájáról és tevékenységéről az alábbi elérhetőségeken kaphat további tájékoztatást:
How you can learn languages
Hogyan tanulhatsz nyelveket?
2010 — 31 pp. — 14.8 × 21 cm
2010 – 31 oldal – 14,8 × 21 cm
• bycontactingoneofoursalesagentsdirectly.Youcanobtaintheircontactdetails on the Internet (http://bookshop.europa.eu) or by sending a fax to +352 2929-42758.
• közvetlenülértékesítésiügynökeinktől.Elérhetőségeikmegtalálhatóak a http://bookshop.europa.eu honlapon, vagy lekérdezhetőek a+3522929-42758faxszámraküldöttüzenetenkeresztül.
You can obtain their contact details on the Internet (http://ec.europa.eu) or by sending a fax to +352 2929-42758.
Elérhetőségeik megtalálhatóak a http://ec.europa.eu honlapon, vagy lekérdezhetőek a+3522929-42758faxszámraküldöttüzenetenkeresztül.
A BRIDGE TO MUTUAL UNDERSTANDING
A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉS HÍDJA
(*) Certain mobile telephone operators do not allow access to 00800 numbers or these calls may be billed.
(*) Egyes mobiltelefon-szolgáltatók nem engednek hozzáférést a 00 800-as telefonszámokhoz, vagy kiszámlázzák ezeket a hívásokat.
Photo credits: European Communities, pages 3, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 19, 21; Digital Vision/Getty Image, page 5;
Fényképek: Európai Bizottság: 3., 6., 8., 9., 11., 13., 14., 15., 17., 19., 21. oldal;Digital Vision/Getty Image: 5. oldal
Foreword by the Commissioner
A biztos előszava
Dear reader,
Kedves Olvasónk!
Respect for diversity is more than ever at the heart of the European project.
A sokszínűség az európai integráció szempontjából ma fontosabb, mint valaha.
Dierences between us are no longer perceived as obstacles which prevent us from pursuing the Community ideal or deepening the Union; on the contrary, they are valued as a source of wealth and a potential advantage for Europe.
A köztünk lévő különbségeket többé nem akadályoknak tekintjük, amelyek hátráltatják a közösségi eszme kiteljesedését vagy az Unió elmélyítését, hanem a jólét forrásainak és Európa számára előnyt teremtő lehetőségeknek.
This is why multilingualism has assumed such a prominent role.
Ezért lett olyan jelentős szerepe a többnyelvűségnek.
Proving that Europe is a community of shared values to which all can subscribe, our multilingualism policy conveys a clear message: every citizen should be able to speak and be understood in their own language, and each of our languages enriches us all.
Bizonyítékként arra, hogy Európa egy olyan, közös értékeken alapuló közösség, melyhez bárki csatlakozhat, többnyelvűségi politikánk üzenete egyér- telmű: minden egyes polgárnak jogában áll saját nyelvén megszólalni és megértetni magát, és valamennyi nyelv gazdagítja a Közösség egészét.
In 2002, the Heads of State or Government in Barcelona agreed that everyone should be taught at least two foreign languages from a very early age.
2002-ben Barcelonában az állam- és kormányfők megállapodtak abban, hogy már kisgyermekkortól mindenki számára bevezetik legalább két idegen nyelv oktatását.
The adoption of the Barcelona goal — ‘mother tongue plus two’ — marked a policy shift from simply preserving languages to actively developing their potential.
A barcelonai célkitűzések – „anyanyelv és két idegen nyelv” – elfogadása a meglévő politikai álláspontnak a nyelvek egyszerű megőrzésétől a bennük rejlő lehetőségek aktív kiaknázása felé történő elmozdulását jelentette.
Under President José Manuel Barroso the Commission has been particularly active on this, beginning its term of oce by including multilingualism in a Commissioner’s portfolio.
E téren a Bizottság – José Manuel Barroso elnök vezetése alatt – különösen aktív szerepet játszott, hiszen a többnyelvűséget már hivatali ideje kezdetekor felvette a biztosi portfólióba.
In 2007, recognising the importance of managing and promoting language diversity and learning in an era of EU enlargement, President Barroso appointed me the first Commissioner exclusively in charge of multilingualism.
2007-ben Barroso elnök – felismervén, hogy az Európai Unió bővítésének fényében milyen nagy jelentősége van a többnyelvűség és a nyelvtanulás irányításának – engem nevezett ki első, kizárólag a többnyelvűségért felelős európai biztossá.
I brought to this portfolio ambitious political objectives — above all, a desire to change the perception of languages from one of barriers to one of assets.
E szakpolitikához becsvágyó politikai célokkal kívánok hozzájárulni: elsősorban a szemléletmódon szeretnék változtatni annak érdekében, hogy a nyelvek többé ne akadályokat, hanem tőkét jelentsenek.
Multilingualism is first and foremost a policy for the benefit of citizens.
A többnyelvűségi politika mindenekelőtt a polgárok érdekeit kell, hogy szolgálja.
It also contributes to prosperity and business success, playing a key role in the European Union’s strategic objective of becoming the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world.
Célom továbbá, hogy a többnyelvűség hozzájáruljon a jóléthez és az üzleti sikerekhez, és kulcsfontosságú szerepet játsszon az Európai Unió az irányú stratégiai célkitűzésében, hogy a világ legversenyképesebb és legdinamikusabb tudásalapú gazdaságává váljon.
4 participation of the public, language organisations, unions, teachers, universities and public authorities.
A polgárok, nyelvi szervezetek, szakszervezetek, tanárok, egyetemek és hatóságok aktív részvétele különös megelégedéssel töltött el.
We have also received valuable input from the European Parliament, the Committee of the Regions, the European Economic and Social Committee and Member States.
Ezenkívül az Európai Parlament, a Régiók Bizottsága, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság és a tagállamok részéről is értékes hozzászólások érkeztek.
All this work culminated in the Commission’s adoption on 18 September 2008 of the new strategy on multilingualism: ‘Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment’.
Munkánk sikerét az koronázta, hogy a Bizottság 2008. szeptember 18-án elfogadta a „Többnyelvűség: európai tőke és közös elkötelezettség” címet viselő új többnyelvűségi stratégiánkat.
), but the objective is to build on and extend it, giving a renewed impetus to the full expression of the EU’s linguistic diversity, and adapting policy to a changing and increasingly complex environment.
Az új közlemény értéke többek között abban rejlik, hogy a többnyelvűség több, kevésbé ismert aspektusát tárja fel: rámutat például arra, hogy a többnyelvűség mily módon járul hozzá a társadalmi béke javításához.
The great value of the new communication is that it reveals many less familiar facets of multilingualism, such as the way it contributes to improving social harmony, for instance — it is no accident that multilingualism played a leading part in the success of the European Year of Intercultural Dialogue in 2008.
Nem véletlen az sem, hogy a Kultúrák Közötti Párbeszéd Európai Évének (2008) sikerében a többnyelvűség vezető szerepet játszott.
Multilingualism is also very relevant to topical issues such as preserving our prosperity, integrating migrants, and strengthening our ties with non-EU countries, to name just three.
A többnyelvűség olyan aktuális kérdésekben is meghatározó, mint a jólét megőrzése, a bevándorlók beilleszkedése és az unión kívüli országokkal való kapcsolataink erősítése – hogy csak e hármat említsük példaként.
Looking at what has been achieved so far, it is clear that this policy matters.
Ha megnézzük, milyen eredményeket értünk el eddig, világosan látható e szakpolitika jelentősége.
We owe it to ourselves to make even greater eorts to strengthen this key uniting factor in Europe, while updating and adapting it to serve new needs and challenges.
Saját magunknak is tartozunk azzal, hogy még több erőfeszítést tegyünk e kulcsfontosságú, Európát egyesítő tényező erősítéséért azáltal, hogy tevékenységeinket naprakésszé tesszük, és hozzáigazítjuk az új igényekhez és kihívásokhoz.
) A new framework strategy for multilingualism.
) Új keretstratégia a többnyelvűség ösztönzésére.
In recent years, the language environment in the European Union has become more complex.
Az Európai Unióban a nyelvi környezet az utóbbi években egyre összetettebbé vált.
The EU now has 500 million citizens, 27 Member States, 3 alphabets and 23 o-cial languages, some of which have worldwide coverage.
Az Uniónak mára 500 millió polgára, 27 tagállama, három ábécéje és 23 hivatalos nyelve van, melyek közül néhány világnyelv.
To these can be added some 60 other regional and minority languages.
Ezenfelül körülbelül 60 regionális és kisebbségi nyelv létezik.
Increased intra-European mobility, migration and economic globalisation have dramatically multiplied interaction between speakers of dierent languages.
A Közösségen belüli megnövekedett mobilitás, a bevándorlás és a gazdasági globalizáció sokszorosára növelte a különböző nyelvet beszélő emberek közötti kapcsolatokat.
This trend seems set to continue.
Ez a tendencia láthatóan tovább folytatódik.
Multilingualism can be a way of adapting to this globalisation process and turning it into an opportunity rather than a challenge.
A többnyelvűség megoldást jelenthet e globalizációs folyamathoz való alkalmazkodásra, illetve e folyamat kihívásból lehetőséggé való átalakítására.
The strategy on multilingualism agreed in September 2008 therefore calls for combined eorts towards the following goals:•everyoneshouldhavetheopportunity to communicate appropriately, to realise their potential and to make the most of the opportunities oered by a modern and innovative EU;•everyoneshouldhaveaccess to appropriate language training or other ways to remove undue language obstacles throughout their life to facilitate living, working and communicating in the EU.
A 2008 szeptemberében kölcsönösen elfogadott többnyelvűségi stratégia együttes erőfeszítésre szólít fel az alábbi célok megvalósítása érdekében:• mindenkinek lehetőséget kell biztosítani a megfelelő kommunikációra annak érdekében, hogy valóra válthassa lehetőségeit, és a modern, innovatív Európai Unió által kínált esélyeket a lehető legjobban kiaknázhassa;• mindenkinek lehetőséget kell biztosítani a megfelelő nyelvi képzéshez vagy egyéb lehetőségekhez való hozzáférésre annak érdekében, hogy az Európai Unión belüli élet, munkavállalás és kommunikáció terén felmerülő akadályok ezáltal megszüntethetők legyenek.
In a spirit of solidarity, even those unable to learn other languages should be provided with appropriate means of communication, to give them access to the multilingual environment which surrounds them.
A szolidaritás szellemében megfelelő kommunikációs eszközöket kell azok számára is biztosítani, akik nem képesek idegen nyelveket elsajátítani, annak érdekében, hogy valamilyen módon kapcsolatot teremthessenek az őket körülvevő többnyelvű környezettel.
The EU’s multilingualism policy is intended to work both internally and externally:•internally, by promoting respect for all languages spoken in the EU, whether they are ocial, regional or minority languages, by promoting language learning, social cohesion, the social integration of migrants, and making sure that languages are at the service of the citizen;•externally, by promoting EU languages abroad, spreading the EU values of solidarity and unity in diversity, and encouraging Europeans to master the languages of countries outside the EU.
Az EU többnyelvűségi politikája a Közösségen belül és azon kívül is hatni kíván:• belül azáltal, hogy előmozdítja az EU-ban beszélt valamennyi nyelv iránti kölcsönös tiszteletet – függetlenül attól, hogy hivatalos, regionális vagy kisebbségi nyelvekről van-e szó – , a nyelvtanulást, a társadalmi kohéziót és a bevándorlók társadalmi beilleszkedését, valamint biztosítja, hogy a különböző nyelvek a polgárok érdekeit szolgálják;• kívül pedig azáltal, hogy az uniós nyelveket a Közösségen kívül is támogatja, terjeszti a szolidaritás és az „egység a sokféleségben” közösségi értékeit, és nem utolsó sorban ösztönzi Európa polgárait az EU-n kívüli országok nyelvének elsajátítására.
Languages as bridges between people
Az embereket összekötő nyelvi hidak
The 2008 strategy reiterates the ‘mother tongue plus two’ commitment, giving examples of how it can be put into practice within a wider vision of the role of languages in society.
A 2008-as stratégia újra megerősíti az „anyanyelv és két idegen nyelv” tanítása mellett tett elkötelezettséget, és példákkal szolgál arra vonatkozóan, hogyan valósítható meg mindez a gyakorlatban a nyelvek társadalomban betöltött szerepének tágabb értelmezésében.
Intercultural dialogue: In making 2008 the European Year of Intercultural Dialogue, the EU recognised the urgent need for harmonious relationships between the dierent cultures that make up our society.
Kultúrák közötti párbeszéd: A 2008-as évnek a Kultúrák Közötti Párbeszéd Európai Évévé való nyilvánításával az EU elismerte, hogy sürgető szükség van a társadalmunkat alkotó különböző kultúrák közötti kiegyensúlyozott kapcsolatokra.
The word ‘dialogue’ implies the need to understand and respect the languages through which cultures are expressed.
Már maga a „párbeszéd” szó is magában foglalja annak szükségességét, hogy megértsük és tiszteletben tartsuk azokat a nyelveket, amelyeken a különböző kultúrák kifejezik magukat.
Multilingualism can make this dialogue possible, reducing the risk of communities turning in on themselves, and building a society less vulnerable to conflicts.
A többnyelvűség lehetővé teszi ezt a párbeszédet, csökkenti annak veszélyét, hogy az egyes közösségek magukba forduljanak, és olyan társadalmat teremt, amely kevésbé sérülékeny a konfliktushelyzetekben.
Many of these issues were addressed in events held around Europe to mark the year.
Az európai év jegyében Európa-szerte megrendezett eseményeken e kérdések közül több is napirendre került.
The Maalouf Group: In 2007, the Commission asked a group of intellectuals chaired by the French/Lebanese writer Amin Maalouf to reflect upon the contribution of multilingualism to intercultural dialogue.
A Maalouf-csoport: 2007-ben a Bizottság felkérte egy, a francia/libanoni író, Amin Maalouf által elnökölt értelmiségi csoportot, hogy fejtse ki gondolatait arra vonatkozóan, hogy hogyan járul hozzá a többnyelvűség a kultúrák közötti párbeszédhez.
Their report stresses that languages are a key component of our identities, and that knowledge of languages is crucial for social cohesion and integration.
A csoport jelentése hangsúlyozza, hogy a nyelvek identitásunk kulcsfontosságú elemét képezik, és hogy a nyelvtudás mind a társadalmi kohézió, mind pedig az integráció szempontjából döntő jelentőségű.
Learning languages opens doors to other cultures, and builds bridges with members of the communities who speak them.
A nyelvtanulás utat nyit más kultúrák felé, és hidakat épít azon közösségek tagjai között, akik az adott nyelveket beszélik.
It is an enriching experience for both sides.
Mindkét fél tapasztalatait gazdagítja.
Personal adoptive language: This represents the central idea of the Maalouf Group report.
A második anyanyelv: A Maalouf-csoport jelentésének központi gondolatát képezi.
Based on the ‘mother tongue plus two’ objective, in addition to choosing a language for international communication, each citizen should also be able to pursue a so-called ‘personal adoptive language’.
Az „anyanyelv és két idegen nyelv” célkitűzés alapján, minden egyes polgárnak lehetőséget kell biztosítani arra, hogy egy, a nemzetközi kommunikáció szempontjából hasznos nyelv mellett egy másik, ún. „második anyanyelvet” is tanulhasson.
This language should be learnt not only by studying the grammar rules, but by learning in-depth about the culture, the literature, the history and the people who speak it.
Ezt a nyelvet nem csupán a nyelvtani szabályok megtanulása, hanem a kultúra, irodalom, történelem és az adott nyelvet beszélő emberek mélyreható megismerése révén kellene elsajátítani.
In its 2008 strategy, the Commission invited Member States to further reflect on this idea and on concrete ways of implementing it.
2008-as stratégiájában a Bizottság arra kérte a tagállamokat, hogy gondolják tovább az említett koncepciót, illetve gondolkodjanak el annak konkrét megvalósítási módjain.
Host country knowledge: In the current context of increased mobility and migration, mastering the national language(s) is fundamental to integrating successfully and playing an active role in society.
A befogadó ország nyelvének ismerete: A jelenlegi megnövekedett mobilitás és migráció körülményei között egy adott ország nemzeti nyelvének az ismerete elengedhetetlen a sikeres integráció és az aktív társadalmi szerepvállalás szempontjából.
The 2008 strategy is clearly conducive to the idea that non-native speakers, whether migrants or Europeans living in another Member State, should speak the language of the host country.
A 2008-as stratégia egyértelműen hozzájárul ahhoz az alapgondolathoz, hogy a nem anyanyelvi beszélőknek – bevándorlóknak vagy más tagállamban élő európaiaknak – beszélniük kellene a befogadó ország nyelvét.
Ambassadors: The members of the Maalouf Group, appointed ‘ambassadors of multilingualism’, continue to promote their vision of multilingualism as an enabler of the fundamental values of the European Union: democracy, peace and respect for linguistic and cultural diversity.
Nagykövetek: A Maalouf-csoport tagjai, akik a „többnyelvűség kinevezett nagykövetei”, továbbra is népszerűsítik a többnyelvűségről alkotott azon elképzelésüket, hogy az az Európai Unió alapvető értékeinek – demokrácia, béke és a nyelvi és kulturális sokszínűség tiszteletben tartása – érvényre juttatását szolgálja.
A shared commitment
Megosztott kötelezettségvállalás
It is up to individual Member States to decide how to run their schools and courses.
Az egyes tagállamok önállóan döntik el, hogyan szervezik iskoláikat és tanfolyamaikat.
However, the European Commission can help them tackle the challenges of linguistic diversity by supporting and coordinating action and adding a European dimension to learning.
Az Európai Bizottság ugyanakkor segíthet nekik a nyelvi sokféleségből fakadó kihívások leküzdésében azáltal, hogy támogatja és összehangolja a különböző tevékenységeket, és európai dimenzióval egészíti ki a tanulási folyamatot.
The relationship between the Commission and Member States is based on the so-called ‘open method of coordination’.
A Bizottság és a tagállamok közötti kapcsolat az ún. „nyitott koordinációs módszerre” épül.
Instead of legislation, the Commission draws up guidelines and indicators, and promotes benchmarking and the sharing of best practice.
Jogi szabályozás helyett a Bizottság iránymu-tatásokat és mutatókat dolgoz ki, támogatja a teljesítményértékelést és a bevált gyakorlatok megosztását.
A basis for further improvement: In 2007, a review of the action plan to promote language learning and linguistic diversity considered broadening its scope.
A további tökéletesítés alapja: A nyelvtanulás és a nyelvi sokszínűség előmozdítására irányuló cselekvési terv 2007-es felülvizsgálatának a célja a terv hatáskörének kiterjesztése volt.
The review stressed the need to boost motivation, to make a greater variety of languages available to a greater variety of learners, including vocational students, and to improve the quality and appeal of courses, incorporating informal, learning methods using TV, the Internet and other media.
A felülvizsgálat során nyilvánvalóvá vált, hogy fokozni kell a motivációt, valamint biztosítani kell, hogy minél több nyelv álljon a minél sokrétűbb nyelvtanuló közönség rendelkezésére, beleértve a szakiskolásokat is, és hogy javítani kell a nyelvtanfolyamok minőségét és vonzerejét olyan informális tanulási módszerek integrált alkalmazásával, mint például a televízió, az internet vagy egyéb média.