natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Information on universities and colleges: http://www.hero.ac.uk/uk/home/index.cfm
Vonatkozó jogszabályok: http://www.hmso.gov.uk/acts.htm Skót Továbbképzési és Felsőoktatási Finanszírozási Tanács: http://www.sfc.ac.uk/ Felsőoktatási Minőségbiztosítási Ügynökség (QAA): http://www.qaa.ac.uk Skót Kredit és Képesítési Keretrendszer: http://www.scqf.org.uk Skóciai Egyetemek (US): http://www.universities-scotland.ac.uk Főiskolákkal és egyetemekkel kapcsolatos információk: http://www.hero.ac.uk/uk/home/index.cfm
Further detail on the national student development service in quality assurance can be obtained at: http://www.sparqs.org.uk
További információk az országos hallgatókat támogató szolgáltatások minőségbiztosítási szerepéről: http://www.sparqs.org.uk
HOLY SEE have the right to grant (following the same conditions) equal academic degrees under the authority of the Holy See.
VATIKÁN tékű fokozatot adományozni a Szentszék joghatósága alatt.
To be able to understand the structure of higher education under the responsibility of the Holy See, it is necessary to bear in mind the basic distinction between Catholic Universities and Ecclesiastical Higher Education Institutions of the Catholic Church.
Ahhoz, hogy megérthessük a Szentszék által fenntartott felsőoktatási szervezetet, különbséget kell tudnunk tenni a Katolikus Egyetemek és a Katolikus Egyházi Felsőoktatási Intézmények között.
This structure therefore existed prior to the Bologna Process. Since then, students fulfilling the necessary higher education admission requirements have been able to enrol.
A fenti törvény bevezetése óta csak a felsőoktatási felvételhez szükséges követelményeknek megfelelő hallgatók iratkozhatnak be a felsőoktatási intézményekbe.
In order to enrol in a faculty to obtain an academic degree, one must present the study title which would be necessary for enrolment in a civil university in one’s own country or in the country where the faculty is located.
A beiratkozás tanulmányi végzettségre vonatkozó követelményei nem különböznek attól, amit az adott ország világi egyetemei támasztanak a jelentkezőkkel szemben.
No one can be admitted to the second or third cycle unless they have obtained the previous academic degree first.
Senki nem vehető fel a második vagy harmadik képzési ciklusba, hacsak nem rendelkezik az előző ciklusnak megfelelő oklevéllel.
Higher education institutions (HEIs) of all types, which operate in the name of the Catholic Church and have received official recognition as such by the competent Church authority, are called Catholic Universities, and are regulated by the Apostolic Constitution Ex corde Ecclesiæ (1990).
A katolikus egyház nevében működő, a kompetens egyházi testület által hivatalosan elismert felsőoktatási intézmények minden fajtáját Katolikus Egyetemnek nevezzük, amelyeket a Ex corde Ecclesiae kezdetű apostoli rendelkezés szabályoz.
In most cases, these institutions (about 1 300 around the world) are integrated in national higher education systems and follow the respective juridical regulations.
Ezek az intézmények (kb. 1 300 szerte a világon) a nemzeti felsőoktatási rendszereken belül működnek az adott ország jogszabályainak megfelelően.
Most of the 181 autonomous and 191 affiliated, aggregated or incorporated Ecclesiastical HEIs in Europe are located outside the territory of the Vatican (only two are inside).
A következő fokozatokat lehet megszerezni: Baccalaureate (alapfok), Licentiate (mesterfok) és Doctorate (doktorátus).
Therefore, the Holy See can be understood as a transnational provider of higher education.
A fokozatok megnevezése különböző lehet attól függően, hogy melyik egyházi kar adta ki, illetve mi az egyetemi gyakorlat az adott térségben.
In some countries (for example in Austria, Germany and Poland), Ecclesiastical HEIs are integrated in the local national systems or are even part of public or private HEIs in the respective countries.
Ugyanakkor minden esetben megfeleltethetők a fenti három hivatalos megnevezésnek, hogy ne bontsák meg egy-egy földrajzi egység egyházi intézményeinek egységes gyakorlatát.
The necessary collaboration between the two ‘national’ higher education systems is, in most cases, regulated by contracts of international law (Concordats).
A fokozatok mellett különböző speciális minősítések is szerepelhetnek.
The experience of recent years shows that it is not always easy to deal with two ways of applying the common principles of the Bologna Process.
A 181 autonóm és 191 tag, összevont vagy társult európai egyházi felsőoktatási intézmény két kivételtől eltekintve a Vatikánon kívül található.
Therefore, this situation can be seen as a test case for the functioning of the Bologna Process in practice.
Ezért a Szentszéket egy nemzetek feletti felsőoktatási szolgáltatónak tekinthetjük.
It can help to avoid illusions about an ‘ideal Bologna Process’, and offer worthwhile experience on how to settle problems arising at the grass-root level.
Néhány országban (például Ausztriában, Németországban és Lengyelországban) az egyházi felsőoktatási intézmények a helyi rendszerbe integrálódtak, sőt olykor részei egy-egy állami vagy magán intézménynek.
The academic degrees conferred are Baccalaureate (first cycle), Licentiate (second cycle) and Doctorate (third cycle).
A Szentszék és más országok együttműködése ezért létfontosságú, külön nemzetközi szerződésben (konkordátumokban) állapodnak meg erről.
Academic degrees can be given different names by the individual ecclesiastical faculties, depending on the university practice in the local area.
Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatják, hogy nem mindig volt könnyű ilyen kettős körülmények között bevezetni a Bolognai Folyamatot.
At the same time, they must clearly indicate their equivalence with the abovementioned ‘official’ names of the academic degrees and maintain uniformity among the ecclesiastical faculties in the same geographical area. Special qualifications may also be added to the names of these degrees.
Így tulajdonképpen a reformfolyamat egyik gyakorlati próbájának is tekinthetjük ezt a szituációt, amely segíthet az „ideális Bolognai Folyamat” illúzióját elkerülni, és értékes információkat nyújthat a megvalósítás problémáinak gyökereiről.
Ecclesiastical HEIs form the ‘national’ higher education system of the Holy See.
Az egyházi felsőoktatási intézmények viszont a Vatikán nemzeti felsőoktatási rendszerét adják.
These institutions are concerned particularly with Christian revelation and questions connected therewith.
Ezek az intézmények elsősorban a kereszténységgel kapcsolatos kérdésekkel foglalkoznak.
Their main task is to prepare students for the priestly ministry and for other more qualified professions in the Church and in the service of society.
Fő feladatuk, hogy hallgatóikat felkészítsék a papi szolgálatra, illetve más olyan magasan képzett hivatásokra, amelyek az egyházban és a társadalomban szükségesek.
The basic legal framework for these institutions is provided by the Apostolic Constitution Sapientia christiana of 1979.
Az 1979-ben kibocsátott Sapientia christiana kezdetű apostoli rendelkezés adja ezen intézmények működésének törvényi keretét.
All Ecclesiastical HEIs
A Szentszék eközben min-
A course structure based on three main cycles was already introduced for all
A háromciklusú képzési rendszert már minden programon belül előírta a Sapientia christiana kezdetű apostoli rendelkezés, tehát már a Bolognai Folyamatot megelőzően léte-
46 HOLY SEE
VATIKÁN
HOLY SEE obtained, can be acquired at the beginning of the third cycle.
VATIKÁN készül el, és nyilvánosan kell megvédeni.
The study curriculum for the Faculty of Canon Law in the third cycle (minimum one year), completes the Canon Law training necessary for scholarly research, and prepares the doctoral dissertation.
doktori képzések elsősorban egyéni kutatói munkán alapulnak, de azt megelőzően, vagy vele párhuzamosan társulhat hozzájuk elméleti képzés is.
makes a true contribution to the advancement of science.
den erejével igyekszik fenntartani a fokozatok szerkezetének alapvető egységét.
This doctoral dissertation is written under the direction of a professor and is publicly defended and approved by the faculty.
Néhány esetben a Bolognai Folyamat átláthatatlanabbá tette a fokozatok összehasonlíthatóságát, mint előtte volt.
Moreover, at least the main part of the dissertation must be published.
Ezek a problémák azonban megoldhatók, amikor mind az adott ország, mind pedig a Vatikán megalkotja a Nemzeti Képesítési Keretrendszer végső változatát.
The doctorate awarded after the third cycle is the academic degree which enables one to teach in an ecclesiastical faculty.
A közös oklevelek megszerzésének más lehetőségeit jelenleg vizsgálják.
During the last three years, problems have arisen due to the different ways of applying the threecycle structure to Ecclesiastical HEIs in different countries.
A teológia doktori program képzési ideje alatt tudományos képzésben vesznek részt a hallgatók és meg kell írniuk a disszertációjukat is.
Meanwhile, the Holy See strives to uphold the fundamental unity of its degree structure in all these countries.
A teológiai képzés idejének relatív rövidsége (minimum 1 év) abból ered, hogy az első és a második ciklus tanulmányi ideje hosszú (összesen hét év), felépítése pedig a doktori tanterv jónéhány elemét tartalmazza.
In some cases, the Bologna Process has made the comparability of academic degrees more difficult than it was before.
Néhány országban (például Ausztriában és Németországban) a második ciklus több alkotóeleme megtalálható az első ciklus képzésében, így a Baccalaureate fokozat megszerzése után rögtön lehet doktori képzésre jelentkezni.
These problems should be resolved when both the respective countries and the Holy See will have drafted their final National Qualifications Frameworks.
Ebben az esetben a meg nem szerzett mesterfokozatot a harmadik ciklus elején lehet abszolválni.
The study curriculum for the Faculty of Philosophy in the third cycle, lasting a suitable period of time (normally at least two years depending on the theme of research), promotes philosophical maturity, also by means of a doctoral dissertation.
Az intézmények munkacsoportjai és nagyobb konzultatív testületei, a különböző érintett csoportok és szakértők nemrégiben kezdték el megvizsgálni a Vatikáni Képesítési Keretrendszer bevezetésének lehetőségét, lehetőleg 2010 előtt.
As all HEIs of the Holy See offer the same academic degrees, all degrees could at least potentially be seen as joint degrees, in some cases also as double degrees of two national systems.
A kánonjogi doktori program minimum egy éves, amely idő alatt a hallgató teljesíti a szükséges tudományos kutatásokat, és megírja a disszertációját.
The length of the three cycles generally corresponds to 3+2+3 years.
A három ciklus időtartama 3+2+3 év.
The Faculties of Sacred Theology, Canon Law and Philosophy have to follow special norms established in the Apostolic Constitution Sapientia christiana because of their particular nature and importance for the Holy See.
A teológiai, kánonjogi és filozófiai szakokra a Sapientia christiana kezdetű apostoli rendelkezés speciális előírásait kell alkalmazni, mivel ezeknek lényegüknél fogva kiemelkedő fontosságot tulajdonít a Szentszék.
The periods of study for Sacred Theology are 5+2+at least 1, and for Canon Law, where previous (academic) studies in other fields are in most of the cases obligatory, are (at least 1)+3+at least 1.
A teológia szakot 5+2+ legalább 1 év alatt lehet abszolválni, míg a kánonjogi szakot, ahol a legtöbb esetben kötelezően más területeken is kell előzetes felsőfokú tanulmányokat folytatni, (legalább) 1+3+ legalább 1 év alatt.
Legislative steps have been initiated for the adaptation of the first cycle of Philosophy from two to three years.
A filozófia szakon az alapképzésre vonatkozó törvényi szabályozást éppen most vezették be, a képzés két vagy három évig tarthat.
According to the Sapientia christiana, thirdcycle studies lead to scientific maturity, notably through a written work which
A Sapientia christiana kezdetű apostoli rendelkezés értelmében a hármadik ciklusú tanulmányokban a tudományos érettség szerezhető meg, főként olyan írásos munkában kifejezve, amely valóban előmozdítja a tudomány művelését.
The relatively short time limit (minimum 1 year) in which a doctorate can be earned in Sacred Theology is due to both the duration of the first and second cycles (seven years in total) and their structure, whereby some constitutive elements of doctoral qualifications are already transmitted.
Az ECTS alkalmazásáról szóló döntést a Bolognai Folyamathoz való csatlakozással egyidőben hozták meg. A rendszert 2004ben fokozatosan kezdték el bevezetni.
In some national systems (for example Austria and Germany), where more elements of the second cycle are already requested in the first cycle, the possibility exists to embark on a doctorate immediately after having obtained the Baccalaureate.
A Szentszék, mint határokon átívelő intézményfenntartó, a kreditrendszert körlevélben vezette be.
HOLY SEE free of charge at the request of students, for all HEIs of the Holy See.
VATIKÁN csolatos törvényi normákat.
Work and larger consultations of institutions, various stakeholders and experts, have begun in view of adopting the National Qualifications Framework of the Holy See – in any case before 2010.
kenység kezdetekor; az elindított szakok vizsgálatánál, illetve bármilyen változás során. Szintén meg kell vizsgálnia a főállású kutatók és oktatók szakmai képesítését, valamint a belső minőségbiztosítási értékelési folyamatokat.
Further circular letters of the Congregation for Catholic Education to all its HEIs serve as a means of follow up to the correct implementation of ECTS and the DS.
A Katolikus Oktatási Intézmények Kongregációjának hozzájárulása előtt a felsőoktatási intézményeknek a Sapientia christiana kezdetű apostoli rendelkezésben meghatározott alapvető követelményeknek kell megfelelniük.
Therefore, during the 2006/07 academic year and in selected geographical areas of Europe, pilot projects of independent ‘regional commissions’, coordinated by a council of international experts and set up by the Congregation for Catholic Education, have been launched.
Az oklevélmelléklet alkalmazásáról szóló döntést 2004ben hozták meg szintén a Bolognai Folyamathoz való csatlakozás apropóján.
They have received their own statutes ad experimentum.
Törvényileg szabályozták, hogy minden intézmény összes képzésében alkalmazni lehet.
These regional commissions will be composed of international and local academic experts, stakeholders, representatives of students and employers.
Az oklevélmelléklet nyelve angol és az a nyelv, amelyen a hallgató a tanulmányokat folytatta.
At present, all tasks of a national agency responsible for external quality assurance (evaluation) in higher education are fulfilled by an office of the Congregation for Catholic Education (Congregatio de Institutione Catholica).
A 2005ös III. körlevél értelmében térítésmentesen kell minden intézményben kiállítani a hallgató kérésére.
This office exercises its responsibility on a comprehensive level according to the Apostolic Constitution Sapientia christiana as well as the Apostolic Constitution Pastor Bonus of 1988.
A Katolikus Oktatási Intézmények Kongregációja további körlevelekben követte nyomon az ECTS és az oklevélmelléklet helyes megvalósítását.
A decision to adopt ECTS was taken along with that to become a member of the Bologna Process.
2005ben kezdődött el az az előkészítő munka, amely egy független, a külső minőségbiztosításért felelős vatikáni ügynökség 2007-es felállítását célozza.
The system was legally established in 2004 and is being gradually implemented.
A tervezett ügynökség megfelelne az ENQA kritériumainak és Európa más ügynökségeivel is együttműködne.
The Holy See, as a cross-border provider of higher education, introduced the system in its academic institutions by means of a circular letter.
A szervezet megalapításáig azonban az a kérdés került a viták középpontjába, hogy egy ilyen nemzeti ügynökség miként lesz képes működni az eltérő intézményi kultúrával, jogszabályi háttérrel rendelkező különböző európai régiókban.
The office of the Congregation already works together with subordinate higher authorities such as national boards and local representatives and stakeholders.
Kísérleti jelleggel tehát regionális bizottságok alakultak, tagjaik között nemzetközi és helyi szakértőket, az érdekelt csoportok, a munkaadók és a hallgatók képviselőit is megtaláljuk.
The decision to adopt the Diploma Supplement (DS) was taken in 2004 upon joining the Bologna Process.
Az intézmények státuszát háromévente újraértékelik (az ötéves intervallum alkalmazását jelenleg vizsgálják).
It has been legally authorised and is applicable to all academic institutions and all programmes.
Az értékelés eredményéről részletes jelentést készít a helyi egyházi hatóság.
It should be issued in both English and the language of the study programme. With the Circular Letter III of 2005, it has become obligatory to issue the DS
A jelentés főbb területei: az akadémiai és tudományos tevékenység (szaktekintélyek, oktatók és tudományos publikációik, akadémiai tisztségviselők, főbb események, mint kongresszusok, szimpóziumok alapján), oktatási tevékenység; hallgatók; pedagógia és pedagógiai struktúrák; gazdasági helyzet; társult vatikáni testületek és intézmények; általános feltételek; és a jövőre vonatkozó főbb tervek.
In 2005, preparatory work began to establish an independent agency of the Holy See for external quality assurance, which will be oriented on the ENQA criteria and will also work in collaboration with other national agencies in Europe.
A Kongregáció irodája együttműködik az olyan alárendelt felsőoktatási hatóságokkal, mint a nemzeti bizottságok, helyi képviselők és az érdekelt felek.
There are plans to launch the agency in 2007.
A 2005ben kiadott III.
For the time being, the question is discussed as to how the future ‘national’ agency will be able to act in various European regions with a very different academic culture and legislation.
Körlevél a felsőoktatási intézmények egy önértékelési modelljének közös használatát kezdte el kipróbálni.
Prior to their initial approval and establishment by the Congregation for Catholic Education, the academic institutions undergo thorough
Jelenleg a felsőoktatás külső minőségbiztosításáért (és -értékeléséért) felelős szervezet feladatait a Katolikus Oktatási Intézmények Kongregációjának (Congregatio de Institutione Catholica) irodája végzi el, amely a Sapientia christiana kezdetű, valamint az 1988-ban kiadott Pastor Bonus kezdetű apostoli rendelke-zé-seknek megfelelően széles hatáskörrel és felelősséggel rendelkezik.
HOLY SEE bodies or institutions; general conditions; and major issues for the future.
VATIKÁN gatják a külső minőségbiztosítás felülvizsgálatát.
The participation of students in the internal evaluation process, according to the current legislation, has to be granted by the statutes of the HEIs.
Az önértékelési folyamatokba be kell vonni a hallgatókat is, a jelenlegi jogszabályi háttérnek megfelelően.
As regards the agency to be established in the future, student representatives shall have their voice among the experts of the advisory board.
Ami a tervezett ügynökséget illeti, a hallgatói képviselők a tanácsadó testületében hallathatják hangjukat.
Collaboration with other agencies or networks of agencies, even outside Europe, will be necessary due to the international character of the Holy See and the institutional (concordatarian) collaboration in certain countries.
A Bolognai Folyamathoz való csatlakozás után a Szentszék rögtön felállított egy nemzetközi szakértőkből álló bizottságot, hogy megvizsgálja, milyen releváns előrelépést hozhatnak a reformok.
Immediately after joining the Bologna Process, the Holy See set up a commission of
Pillanatnyilag ugyanez a bizottság és más értékelő / konzultáns csoportok is támo-
The status of an institution is evaluated every three years by means of a detailed report drafted by the local Church authority (the option of a fiveyear interval is currently being examined).
A Vatikán jelenleg nem tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA), bár tervezi, hogy a jövőben bejelenti csatlakozási szándékát.
The key criteria which this report must address are: academic and scientific activity (authorities, teachers and their scientific publications, academic officers, main events such as congresses and symposia); teaching activity; students; pedagogical means and structures; economic situation; affiliated
A Szentszék felsőoktatásának nemzetközi jellege és a bizonyos országokkal intézményesített (konkordátumokon alapuló) együttműködések miatt a más, akár Európán kívüli ügynökségekkel, hálózatokkal való közös munka nélkülözhetetlen.
15 April 1979
1979. április 15.
Country codes
GLOSSZÁRIUM
Switzerland
Országkódok
Former Yugoslav Republic of Macedonia
Macedónia (egykori Jugoszláv Köztársaság)
United Kingdom – Northern Ireland
Luxemburg Lettország Moldova
Belgium – French Community
Andorra Albánia Örményország Ausztria Azerbajdzsán
Belgium – Flemish Community
Bosznia és Hercegovina Belgium – Német Közösség Belgium – Francia Közösség Belgium – Flamand Közösség Bulgária
Definitions representatives.
Bologna tanácsadók
Compatible credit systems
Kompatibilis kreditrendszerek
A national credit system is compatible with ECTS when it is based on student workload and/or learning outcomes and suitable for both credit transfer and accumulation.
Egy nemzeti kreditrendszer akkor kompatibilis az ECTS-szel, ha hallgatói munkaterhelésen és/vagy tanulási eredményeken alapul, valamint kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt lehet használni.
Credits are allocated only after the learning has been successfully completed and assessed.
Krediteket csak sikeresen teljesített vizsgával lezárt tanulmányi egységekre lehet kapni.
Credit systems not based on student workload (but on contact hours for example) are not compatible with ECTS.
Az olyan kreditrendszerek, amelyek nem hallgatói munkaterhelésen (hanem például kontaktórákon) alapulnak, nem kompatibilisek az ECTS-szel.
The three sequential levels identified by the Bologna Process (first cycle, second cycle and third cycle), at which the three main kinds of qualification (bachelor’s, master’s, doctorate) associated with the Process are awarded.
Három egymást követő szintet határozott meg a Bolognai Folyamat (első ciklus, második ciklus, harmadik ciklus), melyekhez három fő végzettségi fokozatot (alapfokozat, mester, doktori) rendelt.
The Bologna Follow-Up Group consists of ministerial representatives of all 45 Bologna signatory countries and other European organisations such as the European Commission, the European University Association (EUA), the European Association of Quality Assurance in Higher Education (ENQA), the National Union of Students in Europe (ESIB), the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE), the Unesco European Centre for Higher Education (Unesco-CEPES), Business Europe (formerly known as UNICE), Education International and the Council of Europe.
A BFUG tagjait a Bolognai Nyilatkozatot aláíró ország minisztériumok, valamint az európai szervezetek, így az Európai Bizottság, az Európai Egyetemi Szövetség (EUA), a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózata (ENQA), az Országos Hallgatói Önkormányzatok Európai Szövetsége (ESIB), a Felsőoktatási Intézmények Európai Szövetsége (EURASHE), az Európai Felsőoktatási Központ (UNESCO-CEPES), a Business Europe (korábban az Európai Gyáriparosok és Munkaadók Szervezeteinek Szövetségeként, UNICE-ként volt ismert), az Oktatási Internacionálé és az Európai Tanács képviselői adják.
The BFUG is convened at least twice a year and is chaired by the EU Presidency, with the host country of the next (biennial) conference of education ministers as vice-chair.
A BFUG évente minimum kétszer ül össze, a találkozót az EU Elnöksége vezeti, míg az alelnököt a következő, kétévente megrendezésre kerülő oktatási miniszteri találkozót rendező ország adja.