natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In recent years, the Ministry of Education and Science has designed and financed incentive programmes and pilot projects to adapt universities to the European Higher Education Area: €6.6 million in 2005 and €13.2 million in 2006. Moreover, the Autonomous Communities have financed other programmes with the same objective.
Az ANECA támogatja nemzetközi köz- és magánügynökségekkel és szervezetekkel szervezett a nemzetközi kapcsolatokat, és tagja a legfontosabb felsőoktatási akkreditációs és értékelési ügyekkel foglalkozó egyesületek közül kettőnek: RIACES-nek, az Ibero-amerikai Felsőoktatási Minőségbiztosítási Hálózatnak és
The Certification Programme is an external assessment process aimed at verifying compliance with a set of previously established specifications.
A 2001-es LOU-nak megfelelően az egyetemi szakmapolitika egyik elsődleges célja az egyetemi minőségfejlesztés és -biztosítás nemzeti és nemzetközi szinten (külföldi spanyol egyetemek).
Its main purpose is to check quality and introduce a methodology for promoting the continuous improvement of university programmes and services.
A törvénynek megfelelően az Oktatási és Tudományos Minisztérium 2002ben létrehozta a Minőségbiztosítási és Akkreditációs Ügynökséget (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA).
SPAIN the information needed to take appropriate decisions within their remit.
SPANYOLORSZÁG az ALCUE-nek, a Latin-amerikai és Karibi Közös Felsőoktatási Térségnek.
The European Convergence Programme aims at promoting actions designed to facilitate the integration of Spanish higher education into the European Higher Education Area.
Az ANECA-n kívül vannak más regionális minőségbiztosítási ügynökségek is néhány Autonóm Közösségben. Az ANECA-t és az Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunyát (Katalónia Minőségbiztosítási Ügy-nökségét) az ENQA szakértői értékelik 2007ben.
2003, has been represented on its steering committee.
Az ANECA tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA), és 2003 januárja óta az irányító testületben is képviseltetve van.
In 2003, the agency also joined the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE), as well as the European Consortium for Accreditation (ECA).
2003-ban az Ügynökség csatlakozott a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatához (INQAAHE) és a Felsőoktatási Akkreditáció Európai Konzor-ciumához (ECA).
ANECA and the Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (Quality Assurance Agency of Catalonia) will be subject to peer review by ENQA in 2007.
2007-es munkatevébe az ANECA belevette a hallgatók bevonását a minőségbiztosítási el-
In its action plan for 2007, ANECA has included the involvement of students in its quality assurance programmes and processes, e.g. through membership in the advisory board of the agency.
A belső értékelés megfelel az egyes egyetemek értékelési tervének és a II.
Internal evaluation is in line with each university’s evaluation plans and with the II Plan for University Quality (II Plan de la Calidad de las Universidades), whose objectives are now being developed and promoted by ANECA.
Egyetemi Minőség Tervnek (II Plan de la Calidad de las Universidades), amelynek a céljait most fejleszti ki és népszerűsíti az ANECA.
The agency publishes all its documents, findings, details regarding committee membership and relevant aspects of its programmes on its website, in the AneQualitas corporate bulletin and via other media, so that public authorities and universities have
járásaiba és folyamataiba, pl. az ügynökség tanácsadó bizottságban való tagság révén.
Royal Decree No. 778 on the regulation of the third cycle of university studies, the award and issuing of the title of doctor, and other postgraduate studies
778. számú uralkodói rendelet az egyetemi tanulmányok harmadik ciklusának szabályozásáról, a doktor cím adományázásáról és kibocsátásáról, és más posztgraduális tanulmányokról
Organic Act No. 5 on qualifications and vocational training
5. sz. egységes törvény a képesítésekről és a szakképzésről
Royal Decree No. 1125 on the establishment of the European system of credits and the grade system
1125. sz. uralkodói rendelet az Európai Kredtirendszer és olsztályozási rendszer létrehozásáról
Royal Decree No. 55 on the establishment of the structure of university education and the regulation of official graduate university studies
55. számú uralkodói rendelet az egyetemi oktatási struktúra létrehozásáról és a hivatalos egyetemi alapképzések szabályozásáról
Royal Decree No. 56 regulating official postgraduate university studies
56. számú uralkodói rendelet a hivatalos egyetemi posztgraduális képzések szabályozásáról
University Coordination Council: http://www.mec.es/educa/ccuniv/
Egyetemi Koordinációs Tanács: http://www.mec.es/educa/ccuniv/
National Agency for Quality Assurance and Accreditation: http://www.aneca.es/
Nemzeti Minőségbiztosítási és Akkreditációs Ügynökség: http://www.aneca.es/
FINLAND the time being, remain the same as before (two-cycle structure).
FINNORSZÁG programok négyévnyi teljes idejű munkának felelnek meg.
In general, the courses are held alongside individual research.
A kurzusokat általában az egyéni kutatással párhuzamosan tartják.
The main arrangements linked to the Bologna Process are set out in the government’s fiveyear development plan for education and research.
A Bolognai Folyamathoz kötődő főbb intézkedéseket a kormány ötéves oktatási és kutatási fejlesztési tervében határozták meg.
The current development plan covering the years from 2003 to 2008 was adopted by the government in December 2003.
A jelenlegi fejlesztési tervet, amely a 2003–2008-as időszakot fedi le, 2003 decemberében fogadta el a Parlament.
Students who have enrolled at university before autumn 2005 may continue their studies in accordance with the old degree structure until autumn 2008.
Az egyetemekre 2005 ősze előtt beiratkozott hallgatók a régi diplomastruktúrának megfelelően folytathatják a tanulmányaikat 2008 őszéig.
Students of medicine, dentistry, veterinary medicine, engineering and architecture can continue with the old structure until the autumn of 2010.
Az orvosi, fogorvosi, állatorvosi, mérnöki és építész képzések hallgatói 2010 őszéig folytathatják a tanulmányaikat a régi struktúrának megfelelően.
The most recent official regulations governing higher education are the 2003 Polytechnics Act and Polytechnics Decree (both for ISCED level 5A), and the 1997 Universities Act and the 1998 Universities Decree (both for ISCED levels 5A and 6).
A felsőoktatást irányítására vonatkozó legfrissebb hivatalos szabályozások a 2003-as főiskolai törvény és főiskolai rendelet (mindkettő ISCED 5A szint), az 1997-es egyetemi törvény és az 1998-as egyetemekről szóló rendelet (mindkettő ISCED 5A és 6 szint).
In artistic thirdcycle education, doctoral students may – instead of writing a dissertation – have to demonstrate in public the knowledge and skills required by the university.
A harmadik ciklusú művészeti képzésben előfordulhat, hogy a hallgatóknak – disszertáció írása helyett – nyilvánosan kell bemutatniuk az egyetem által megkövetelt tudásszintet és készségeiket.
The situation concerning taught courses varies from one university or faculty to the next and, even within faculties, there are differences between students depending on their individual study plans.
Az oktatott kurzusok helyzete egyetemenként vagy karonként változik, és még karon belül is különbözhetnek a hallgatók, az egyéni tanulmányi terveiktől függően.
The threecycle structure was established as a part of the Bologna Process.
A háromciklusú képzési szerkezetet a Bolognai Folyamat részeként hozták létre.
However, doctoral studies have not been restructured as part of the Bologna Process, but have otherwise been actively developed since the mid-1990s.
A doktori tanulmányokat azonban nem strukturálták újra a Bolognai Folyamat részeként, hanem más módon fejlesztették őket az 1990-es évek közepe óta.
Thirdcycle programmes leading to the pre-doctoral degree (licentiate) and doctorates are available for students with a Master’s degree or a corresponding foreign degree.
Az elődoktori diplomához (licentiate) vezető harmadik ciklusú programok és doktorátusok a mesterdiplomával vagy ezzel egyenértékű külföldi diplomával rendelkező hallgatók számára elérhetőek.
The licentiate is optional, and is not offered in all fields of study.
A licentiate választható, és nem létezik minden tudományterületen.
Doctoral studies are also offered by graduate schools (tutkijakoulu), established in 1995 and set up in cooperation with several universities and research institutes.
Doktori tanulmányokat a posztgraduális iskolák (tutkijakoulu) is kínálnak, amelyeket 1995ben hoztak létre, és számos egyetem és kutatóintézet együttműködésében állították fel őket.
They are linked with centres of excellence in research, highquality research projects, or nationally comprehensive and academically wide-ranging cooperation networks.
Kapcsolódnak a kutatási kiválósági központokhoz, magas minőségű kutatási projektekhez vagy nemzeti átfogó és akadémiailag széles körű együttműködési hálózatokhoz.
In addition to universities, research institutes and enterprises participate in programmes.
Az egyetemek mellett kutatóintézetek és vállalkozások is részt vesznek a programokban.
An important part of the instruction, which is jointly organised, consists of national and international intensive courses.
A közösen szervezett oktatás egy fontos részét alkotják a hazai és nemzetközi intenzív kurzusok.
The prerequisite for embarking on doctoral studies is usually a ‘good’ grade in the main subject.
A doktori iskolák az összes fő tudományterületet lefedik.
Universities and their faculties decide on their own degree regulations and curricula within the national degree regulations. According to the law, students
A Finn Akadémia kutatóképzési kurzusok finanszírozásával, valamint a doktori hallgatók hazai és külföldi utazta-
A new Government Decree on university degrees issued in 2004 together with amendments to the 1997 Universities Act came into force on 1 August 2005.
Az új, 2004-es Kormányrendeletet az egyetemi diplomákról (794/2004), amelyet az 1997-es egyetemi törvény módosításaival egyben adtak ki, 2005. augusztus 1-jén lépett hatályba.
With this reform, a new degree structure with an obligatory Bachelor’s degree was adopted.
Ezzel a reformmal elfogadták az új képzési szerkezetet, a kötelező alapképzéssel (Bachelor) együtt.
Higher education institutions are now obliged by legislation to establish thethree-cycle structure (Bachelor’s, Master’s and doctoral studies).
A felsőoktatási intézményeket így már jogilag is kötelezték a háromciklusú képzési szerkezet létrehozására (alapképzés, mesterképzés és doktori képzés).
It has been adopted in all fields of study except medicine and dentistry.
Minden szakterületen bevezették, az orvosi és a fogorvosi képzés kivételével.
For these two fields, the reform mainly brings about some changes to the content of studies while the degree structure will, for
Ezen a két képzési területen a reform néhány, főként a képzés tartalmát érintő változást hozott ugyan, ám az oklevélszerkezet egyelőre ugyanolyan maradt, mint előtte volt (kétciklusú képzési szerkezet).
18 Finland
FINNORSZÁG
eligibility for public posts as university Master’s degrees.
FINNORSZÁG adják a közhivatali állások betöltésénél, mint az egyetemi mesterképzési diplomák.
research. The Academy of Finland supports the graduate schools nominated by the Ministry of Education by funding researcher training courses as well as domestic and foreign travel by doctoral students.
tásával támogatja az Oktatási Minisztérium által kinevezett doktori iskolákat.
In Finland, ISCED level 5B (referring to a vocational post-secondary level) has been abolished from the educational structure.
Finnországban az ISCED 5B szintű képzést (amely a felsőfokú szakképzésre utal) törölték az oktatási szerkezetből.
The Universities Act (1997), the Universities Decree (1998) and the Government Decree on university degrees (2005) cover issues in relation to doctorates.
Az egyetemi törvény (1997), az egyetemi rendelet (1998) és az egyetemi oklevelekről szóló kormányrendelet (2005) lefedik a doktorátusokhoz kötődő kérdéseket.
Doctoral studies can be either a fulltime job, or research done alongside regular work.
A doktori tanulmányok lehetnek teljes munkaidősek, vagy a rendes munka mellett is végezhető a kutatás.
In 2004, in line with the development of joint degrees within the European Higher Education Area, the Ministry of Education published a recommendation concerning international joint and double degrees.
A doktori hallgatók korlátozott hallgatói juttatásokban részesülnek; nem jogosultak ugyanazokra a juttatásokra, mint a rendes hallgatók.
The recommendation concerns all degrees and can also be applied to collaborative projects by Finnish higher education institutions (HEIs).
A posztgraduális iskolák munkaszerződést adnak.
According to the Ministry’s recommendation, to ensure the legal protection of students, a joint degree should be arranged so that the degree belongs to at least one country’s official degree system.
A gyakorlatban a legaktívabb harmadik ciklusban tanuló hallgatók vagy az egyetemtől, vagy más forrásból kapnak valamilyen finanszírozást.
From August 2005 onwards, with the 2003 Government Decree on polytechnics and the 2004 Government Decree on University Degrees, the national credit system has been fully replaced by a system based directly on ECTS which is used for both credit transfer and accumulation.
2005 augusztusától, a Főiskolákról szóló 2003-as Kormányrendelettel és a 2004-es Egyetemi Oklevelekről szóló Kormányrendelettel a nemzeti kreditrendszert teljesen felváltotta a közvetlenül az ECTS-en alapuló rendszer, amelyet kreditátvitelre és kreditakkumulációra is alkalmaznak.
The credit reform concerns both universities and polytechnics.
A kreditreform a főiskolákat és az egyetemeket is érinti.
In the old system, one credit was awarded for approximately 40 hours of work (including lectures and other forms of instruction, exercises, seminars, and independent work at home or in the library).
A régi rendszerben egy kreditet mintegy 40 óra munkára ítéltek meg (ideértve az előadásokat és más oktatási formákat, a gyakorlatokat, szemináriumokat és az otthoni vagy könyvtári önálló munkát).
In the new system, the completion of one academic year is estimated to require an average of 1 600 hours of student work, which is equivalent to 60 ECTS credits.
Az új rendszerben, a becslések szerint egy tanév elvégzése körülbelül 1600 óra hallgatói munkát igényel, amely 60 ECTS kreditnek felel meg.
Doctoral programmes are not measured in ECTS credits in the national legislation, but many universities have adopted the same credit system for thirdcycle degrees.
A doktori programokat nem ECTS-ben mérik a nemzeti jogi szabályozásban, de számos egyetem adoptálta ugyanezt a kreditrendszert a harmadik ciklusú szakokra is.
A National Qualifications Framework has not yet been adopted in Finland.
Az ajánlás minden oklevelet érint, és a finn felsőoktatási intézmények együttműködéseire is alkalmazható.
In 2004, a proposal for a higher education qualifications framework was submitted by a working group to the Ministry of Education, but the Ministry decided to wait for the forthcoming European Qualifications Framework proposal of the
A Minisztérium ajánlásának megfelelően a hallgatók jogi védelmének biztosítása érdekében úgy kell megszervezni a közös diplomát, hogy az legalább egy ország hivatalos oklevélrendszeréhez tartozzon.
The polytechnic degree is a Bachelor’s degree; secondcycle polytechnic degrees were introduced for a trial period at the beginning of 2002.
A főiskolai diploma alapképzési diploma; a második ciklusú főiskolai diplomákat 2002 elején vezették be egy próbaidőszakra.
They are for those who hold a firstcycle polytechnic degree or its equivalent, and who have acquired a minimum of three years’ professional experience.
Ez azoknak van, akiknek megvan az alapképzési főiskolai vagy ezzel egyenértékű diplomájuk, és legalább 3 éves szakmai tapasztalatot szereztek.
Polytechnic Master’s degrees were introduced permanently through a reform that came into force in August 2005 with the 2003 Polytechnics Decree and its 2005 amendment.
A főiskolai mesterképzési diplomát egy 2005 augusztusában hatályba lépett reform révén vezették be véglegesen a 2003-as Főiskolai törvénnyel és annak 2005ös módosításával.
They bring the same professional
Ezek ugyanazt a szakmai jogosultságot
Since the mid-1990s, universities and polytechnics have had a statutory duty to issue a Diploma Supplement (DS) to students on request.
Az 1990-es évek közepe óta, az egyetemek és főiskolák számára kötelező az oklevélmelléklet (DS) kiadása a hallgatók kérésére.
From August 2005, all institutions have a statutory obligation to issue an Englishlanguage DS automatically to all students
2005 augusztusától minden intézmény számára kötelező egy angol nyelvű oklevélmelléklet automatikus kiadása minden végzett hallgató részére.
FINLAND of HEIs, the Ministry of Education allocates parts of the funding for institutions on the basis of their excellence in teaching and research, as well as adult education and their regional impact.
FINNORSZÁG alatt befejezzék a kétciklusú tanulmányaikat, pl. egyéni tanrend révén.
There have been follow-ups on matters in relation to the structure reform both in universities and polytechnics.
A finn Felsőoktatási Értékelési Tanács (FINHEEC, vagy Korkeakoulujen arviointi neuvosto/Rådet för utvärdering av högskolorna) egy független szakértői testület, amelyet 1995ben hoztak létre abból a célból, hogy segítse az egyetemeket és főiskolákat az értékelési ügyekben.
The Ministry of Education finances a continuing scientific evaluation of the implementation phase of the degree reform.
Tevékenységét az Oktatási Minisztérium finanszírozza.
In addition, the Finnish Higher Education Evaluation Council has agreed to carry out a full-scale external evaluation of the whole process in 2009.
A Tanács az Oktatási Minisztérium tanácsadó testületeként is működik az értékelésre és a minőségbiztosításra vonatkozóan.
The implementation of ECTS and DS is mostly supervised on a European level, for instance through the Bologna follow-up group.
Minden finn egyetemet és főiskolát értékeltek már intézményi szinten és a Tanács számos program- és tematikus értékelést is végzett.
The Finnish Higher Education Evaluation Council (FINHEEC, or Korkeakoulujen arvio-inti neuvosto/Rådet för utvärdering av högskolorna) is an independent expert body that was set up in 1995 to assist universities and polytechnics in evaluation matters.
Mind az egyetemeken, mind pedig a főiskolákon voltak követő tevékenységek a strukturális reformmal összefüggő ügyekről.
Its activities are financed by the Ministry of Education.
Az Oktatási Minisztérium finanszírozza az oklevélreform megvalósítási szakaszának folyamatos tudományos értékelését.
The Council also functions as an advisory body to the Ministry of Education in matters relating to evaluation and quality assurance.
Ezen kívül a finn Felsőoktatási Értékelési Tanács megállapodott arról, hogy megvalósítja a teljes folyamat átfogó külső értékelését 2009-ben.
All Finnish universities and polytechnics have been evaluated at institutional level, and the Council has carried out several programme and thematic evaluations.
Az ECTS és a DS bevezetését főként európai szinten felügyelik, például a Bologna Follow-up Group révén.
They provide information on the DS to support higher education institutions, when needed.
Ezek nyújtanak információt a DS-ről a felsőoktatási intézményeket számára, ha ez szükséges.
HEIs are also supported in the preparations and development of the DS.
A felsőoktatási intézményeket a DS előkészítésében és fejlesztésében is támogatják.
The duties and policies of FINHEEC are governed by the 1995 Decree on the Higher Education Evaluation Council and its 1998 amendment, which specify the duties of the Council.
A FINHEEC kötelességeit és politikáját az 1995ös, a Felsőoktatási Értékelési Tanácsról szóló rendelet és annak 1998-as módosítása szabályozza, meghatározva a Tanács kötelességeit.
It assists institutions of higher education and the Ministry of Education in evaluations and organises evaluations of the activities of HEIs as well as evaluations related to higher education policy. FINHEEC
Segíti a felsőoktatási intézményeket és az Oktatási Minisztériumot az értékelésekben, megszervezi a felsőoktatási intézmények tevékenységének az értékelését, valamint a felsőoktatási szakmapolitikához kapcsolódó értékeléseket.
Quality assurance in higher education comprises three elements: national higher education policy, national evaluation and quality assurance of individual institutions.
A FINHEEC-nek részt kell vennie nemzetközi felsőoktatási és kutatási együttműködésekben is ezeken a területen.
All Finnish universities and polytechnics are obliged by legislation to evaluate themselves (internal evaluation), to take part in external evaluations and to make the results public.
A felsőoktatási intézmények által kínált szakképzési kurzusokat is értékelik és nyilvántartják.
To emphasise the quality work
Továbbá, a FINHEEC tanácsadói szolgáltatást nyújt az értékelések
Incentives for the implementation of the threecycle structure and the DS exist.
Léteznek ösztönző intézkedések a háromciklusú képzési szerkezet és a DS bevezetéséhez.
The higher education institutions have received extra earmarked financing for the implementation of the threecycle structure and the development of the degree system.
A felsőoktatási intézmények külön anyagi támogatásban részesültek a háromciklusú képzési szerkezet és az oklevélrendszer fejlesztéséhez.
The Finnish Ministry of Education has allocated project funding to all universities for 2004-2007, to be used
A finn Oktatási Minisztérium projekttámogatást biztosított minden egyetemnek a 2004–2007-es időszakra, amelyet az oklevélreform bevezetéséhez lehetett felhasználni.
FINLAND report published for general consultation, often in English.
FINNORSZÁG kivitelezéséhez, oktatási módszereket fejleszt és kommunikálja a finn és nemzetközi jó gyakorlatokat a felsőoktatási intézményeknek és az Oktatási Minisztériumnak.
is to engage in international cooperation in higher education and research in this area.
történő szakértői értékelésből áll, fontos szerepet játszanak.
Professional courses offered by higher education institutions are also evaluated and registered.
Az értékelési irányító bizottságban, az értékelő teamekben és a FINHEEC tanácsában teljes jogú tagként kapnak képviseletet.
Furthermore, FINHEEC provides advisory and consultancy services for the implementation of evaluations, develops evaluation methodology and communicates information on good Finnish and international practice to HEIs and the Ministry of Education.
A hallgatói képviselet rendszerint a hallgatói szövetségeken keresztül valósul meg. Habár a hallgatók hangját hallani az értékelések során, a véleményüket kérdőívek, interjúk és szemináriumok segítségével is be lehet szerezni.
Students play an integral part in the evaluations, most of which consist of selfevaluation and peer review with international experts.
A FINHEEC egy olyan alapvető értékelési módszert alkalmaz, amelyet általában a nemzetközi felsőoktatási értékelésekben használnak.
Although the students’ voice is heard in the evaluations, their opinion may also be obtained via questionnaires, interviews and seminars.
A módszereket és szabványokat új fejlesztették ki, hogy azok megfeleljenek a bergeni nyilatkozatban megszabott követelményeknek.
the target for evaluation based on whether the programme or theme is significant concerning education and social politics, or whether it is a rapidly growing, developing or problematic field in the area of higher education.
esetleg problémás terület a felsőoktatás területén.