natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It also aims to promote the voluntary convergence of the higher education systems in the Partner Countries
A program további célja, hogy elősegítse apartnerországok felsőoktatási rendszereinek önkéntes konvergenciáját az Európai Unió
with EU developments in the field of higher education.
felsőoktatási fejlesztéseivel.
In addition to promoting cooperation between institutions TEMPUS also promotes a “people to people” approach.
ATEMPUS az intézményközi együttműködés előmozdításán kívül „az emberek közötti közvetlen kapcsolaton” alapuló megközelítést is támogatja.
TEMPUS provides support to consortia of institutions composed mainly of universities or university associations. Non-academic partners can also be part of a consortium.
A TEMPUS főleg egyetemekből vagy egyetemi társulásokból álló intézményi konzorciumoknak nyújt támogatást, de nem egyetemi partnerek is lehetnek konzorciumi tagok.
BACKGROUND e Commission considers higher education as an important priority for its cooperation activities with the neighbouring countries and the countries within its wider vicinity. e Tempus programme, which is the longest-standing EU programme in this sector and which has a strong focus on cooperation between higher education institutions, has entered a new phase running from 2007 to 2013.
A Bizoság afelsoktatást mind aközvetlen, mind atágabb szomszédságban elhelyezked országokkal való együ m-ködésének fontos prioritásaként kezeli. ATempus program – amely az ágazatban legrégebben futó EU program, és amely kifejeze en afelsoktatási intézmények közöi együ mkö-désre helyezi ahangsúlyt – most 2007–2013-ig tartó, új szakaszába lépe.
Since its inception in 1990, university cooperation under the Tempus programme has contributed successfully to institution building in higher education in the Partner Countries and to sustainable university partnerships, as well as to enhancing mutual understanding between the academic worlds of the European Union and the Partner Countries.
ATempus program keretében történ egyetemi együ mködés 1990. évi indulása óta sikeresen járult hozzá apartnerországok felsoktatási intézményeinek fejlesztéséhez és afenntartható egyetemi partnerkapcsolatokhoz, valamint az Európai Unió és apartnerországok tudományos szférája közöi kölcsönös párbeszéd elsegítéséhez is.
Lessons learnt from the previous phases, as well as national and regional priorities have been taken into consideration for the design of the new programme. e evaluation of the prior phases of the programme conrmed its relevance and the validity of its intervention logic and management approaches.
Az új program megtervezése során figyelembe ve ék a Tempus elz szakaszaiból levont tanulságokat, valamint anemzeti és regionális prioritásokat. Aprogram korábbi szakaszainak értékelése megersíte e a Tempus létjogosultságát, valamint beavatkozási logikájának és irányítási módszereinek érvényességét.
Particularly in the Partner Countries, higher education institutions are currently facing major challenges linked to (i) dramatic demographic changes (number of people potentially having access to higher education, age structure, migration flows), (ii) increasing global competition, leading to a considerable shi in the distribution of the economic power at world level, (iii) changes in science and technology but notably the growing importance of organisational and societal innovation rather than purely technological innovation and last but not least (iv) challenges of societies in transition (social cohesion, human rights, etc.).
A felsoktatási intézmények – különösen apartnerorszá-gokban – komoly kihívások elállnak, akövetkezk mia: (i) drámai demográfiai változások (a felsoktatáshoz potenciálisan hozzáfér emberek száma, korösszetétel, migrációs áramlások), (ii) az élesed globális verseny, ami avilággazdasági befolyás megoszlásának jelents eltolódásához vezet, (iii) változások atudomány és technológia területén, különös tekin-te el arra, hogy atisztán technológiai innovációval szemben növekszik aszervezeti és társadalmi innováció fontossága, és végül, de nem utolsósorban (iv) arendszerváltó társadalmak kihívásai (társadalmi kohézió, emberi jogok stb.).
Higher education institutions are therefore key players in the successful transition to a knowledge-based economy and society and they provide the training for a new generation of leaders. ey are the pools of expertise and centres for the development of human resources.
A felsoktatási intézmények kulcsfontosságú szerepet töltenek be atudás alapú gazdaságba és társadalomba való sikeres átmenetben, és biztosítják avezetk új generációjának képzését. Aszak-értelem forrásaiként, humánerforrás-fejlesztési központokként mködnek.
Higher education institutions are also important factors in growth and competitiveness, and play a crucial role in the reform agenda of both EU Member States and the Partner Countries.
Afelsoktatási intézmények anövekedés és versenyképesség terén is fontos tényezk, és dönt szerepet játszanak mind az EU-tagállamok, mind apartnerországok reformjaiban.
TEMPUS e modernisation of higher education has been acknowledged as a core condition for the success of the Lisbon Strategy which the European Union launched in March 2000 and which aims at restructuring the economic and social systems within the EU.
Az Európai Unió 2000 márciusában elindíto, agazdaság és társadalom rendszerét átstrukturálását célul kitz lisszaboni stratégiájában afelsoktatás modernizálását asiker egyik alapfeltételének tekintik.
At the same time, more and more of the Partner Countries have signed the Bologna Declaration and all have expressed interest in the harmonisation of their higher education systems inspired by the developments made in this respect within Europe. e Tempus programme has thus assisted Partner Countries in reforming their higher education systems in line with the principles of the “Bologna process” which aims at creating a “European Area for Higher Education” and is becoming a common reference point for both EU Member States and Partner Countries.
Ugyanakkor apartnerországok közül egyre többen írják alá a Bolognai Nyilatkozatot is, afolyamat európai eredményei által ösztönözve mindannyian kifejezték afelsok-tatási rendszereik harmonizálására való szándékukat. Abolo-gnai folyamat célja, hogy létrejöjjön az Európai Felsoktatási Térség, a Tempus program pedig abban segít apartnerorszá-goknak, hogy felsoktatási rendszereik reformját abolognai folyamat alapelveivel összhangban valósítsák meg, így afolya-mat mind az EU-tagállamok, mind apartnerországok számára közös hivatkozási pon á válik.
e Tempus programme promotes institutional cooperation and focuses on the reform and modernisation of higher education systems in the Partner Countries.
A Tempus program népszersíti az intézményi együ mkö-dést, és apartnerországok felsoktatási rendszereinek reformjára és modernizálására helyezi ahangsúlyt.
It contributes to an area of cooperation in the field of higher education involving the European Union and Partner Countries in the surrounding area.
Hozzájárul az Európai Uniót és aszomszédos partnerországokat összefogó, felsoktatási együ mködési térség kialakításához.
Erasmus Mundus programme which provides scholarships to third country students allowing them to participate in top-level master courses and doctorate programmes inside the EU.
ATempus mködését gondosan összehangolják az Erasmus Mundus programmal, amely harmadik országbeli hallgatóknak kínál ösztöndíjakat, ezáltal lehetvé teszi, hogy magas szint mesterkurzusokon és doktori programokon vehessenek részt az EU-n belül.
With regards to the Western Balkans, Tempus contributes to preparing the candidate and potential candidate countries for a participation in the integrated Life Long Learning Programme.
A nyugatbalkáni országok vonatkozásában, a Tempus hozzájárul atagjelölt és potenciális tagjelölt országok felkészítéséhez az integrált Egész életen át tartó tanulás programban való részvételre is.
OF THE PROGRAMME
CÉLKITŰZÉSEK
OBJECTIVES e overall objective of Tempus is to contribute to the creation of an area of cooperation in the field of higher education between the European Union and Partner Countries in the countries neighbouring the EU and its wider proximity.
A Tempus általános célkitzése, hogy hozzájáruljon az Európai Unió, valamint közvetlen és tágabb szomszédságához tartozó partnerországok közöi, felsoktatási együ mködési térség létrehozásához.
e specic objectives of Tempus are as follows: n u l l
A Tempus fontosabb célkitzései akövetkezk:
ty to co-operate internationally and to continually modernise, and to assist them in opening up to the world of work and the society at large in order to:
gükre, valamint az intézmények segítése abban, hogy nyissanak amunka világa és az egész társadalom felé, akövetke-zk érdekében:
- overcome inter-country agmentation in the area of higher education and inter-institutional agmentation in the countries themselves;
- az egyetemi karok közöi interdiszciplinaritás és atranszdiszciplinaritás ösztönzése;
- enhance inter-disciplinarity and trans-disciplinarity between university faculties;
- a diplomások foglalkoztathatóságának javítása;
- enhance the employability of university graduates;
- az Európai Felsoktatási Térség láthatóságának és vonzerejének növelése avilágban;
- make the European Higher Education Area more visible and aractive to the world.
• Az EU és apartnerországok népei és kultúrái közöi, kölcsönös párbeszéd fokozása.
studies and activities aimed at the identication and exploitation of good practice, stakeholder consultations, etc.
• Akísérő tevékenységek disszeminációs és tájékoztató tevékenységeket jelentenek, mint pl. ajó gyakorlatok azonosítását és hasznosítását célzó tematikus konferenciák, tanulmányok és tevékenységek, az érintecsoportokkal való konzultációi stb.
In principle, the maximum possible duration of projects is 36 months for “Joint Projects” and “Structural Measures”.
A közös projektek és astrukturális tevékenységek esetében aprojekt maximális idtartama elvben 36 hónap lehet.
MANAGEMENT e Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) is responsible for the management/implementation of all Tempus Actions, acting under powers delegated by the European Commission e formal responsibility for supervising the activities of the Tempus Programme lies with the External Relations departments of the European Commission.
Az Európai Bizoság felügyelete ala az Oktatási, Audiovizuális és Kulturális Végrehajtó Ügynökség (EACEA) felel valamennyi Tempus tevékenység irányításáért / végrehajtásáért.
FUNDING e strategic orientations for Tempus are given by the External Relations Policy of the EU.
A Tempus stratégiai irányvonalait az EU külkapcsolati politikája alakítja ki.
e programme is funded on an annual basis by the following Financial Instruments: n u l l
A program éves finanszírozása az alábbi pénzügyi eszközökbl történik:
IPA is a flexible instrument and provides assistance which is linked to the progress made by the beneciary countries and their needs, as shown in the Commission’s evaluations and annual strategy papers.
Az ENPI olyan „szakpolitikához kapcsolódó” eszköz, amely az Európai Unió és aszomszédos országok közömeglév, kétoldalú megállapodások keretében mködik.
JOINT PROJECTS JP
KÖZÖS PROJEKTEK
Joint Projects aim to improve higher education institutions in one or more of the Partner Countries. ey are based on multilateral partnerships between higher education institutions in the EU and the Partner Countries. ey should promote the exchange of knowledge and good practice be t ween EU universities and institutions in the Partner Countries and between Partner Country institutions themselves, as the case may be.
A közös projektek célja, hogy magukat afelsoktatási intézményeket fejlesszék egy vagy több partnerországban. Aprojektek alapját az EU és apartnerországok felsoktatási intézményei közöi, többoldalú partnerségek képezik.
Joint Projects are implemented by the institutions themselves.
Elsegítik atudás és jó gyakorlatok cseréjét az EU egyetemei és apartnerorszá-gok intézményei közö, valamint ado esetben az egyes partnerországok intézményei közö.
Relevant themes for Joint Projects include curriculum development, university governance and creating beer links between higher education and society at large.
Aközös projektek témái közé tartozik atantervfejlesztés, az egyetemi irányítás, valamint ajobb kapcsolatok kialakítása afelsoktatás és atársadalom közö.
‘National Projects’ should be of benet to one of the Partner Countries and focus on national priorities set by the Ministry of Education for that Partner Country.
Anemzeti projekteknek egy vagy több partnerország aked-vezményezeje, és az ado partnerország oktatási minisztériuma által meghatározo nemzeti prioritásokra kell helyezniük ahangsúlyt.
National and regional priorities are dened in the Calls for Proposal.
A nemzeti és regionális prioritásokat apályázati felhívások határozzák meg.
Multi-Country Projects may involve Partner Countries from dierent regions, provided that the theme of the proposal is identied as a regional or national priority for all of the participating Partner Countries.
A több országra kiterjed projektek különböz régiókhoz tartozó partnerországokat is érinthetnek, amennyiben apályázat témáját valamennyi részt vev partnerország esetében aregio-nális vagy nemzeti prioritások egyikeként határozták meg.
STRUCTURAL MEASURES SM
STRUKTURÁLIS TEVÉKENYSÉGEK
Structural Measures projects aim to improve Partner Countries’ overall higher education systems. emes for such projects can include national laws, organisation, coordination, accreditation, evaluation and the policy of higher education systems at national level, for example.
A strukturális tevékenységekkel foglalkozó projektek célja apartnerországok egész felsoktatási rendszerének továbbfejlesztése. Az ilyen projektek témái közé tartozhat például afelsoktatási rendszerekre vonatkozó nemzeti jogszabályok és szakpolitikák, afelsoktatás szervezete, koordinációja, akkreditációja, értékelése.
Structural Measures are designed to support the structural reform of higher education systems and strategic development at national level, based on priorities that the relevant Partner Countries authorities have identied. ey can address issues linked to the reform of governance systems (qualication systems, quality assurance, etc.) or developing beer links between higher education and society at large.
A strukturális tevékenységek célja, hogy az érinte partnerország illetékes hatóságai által megállapítoprioritások alapján támogassák afelsoktatási rendszerek strukturális reformját és országos szint, stratégiai fejlesztését. Foglalkozhatnak az irányítási rendszerek (minsítési rendszerek, minségbiztosítás stb.) reformjához kapcsolódó kérdésekkel vagy afelsoktatás és atársadalom közöi jobb kapcsolatok kialakításával.
Structural Measures include studies and research, conferences and seminars, training courses, policy advice and dissemination of information.
A strukturális tevékenységek körébe tartozik atanulmányok és kutatások elkészítése, konferenciák, szemináriumok és tanfolyamok szervezése, szakpolitikai tanácsadás és információterjesztés.
Two categories of Structural Measures may be supported: n u l l
A STRUKTURÁLIS TEVÉKENYSÉGEK KÉT FAJTÁJA TÁMOGATHATÓ:
tasks. ey also maintain open channels of communication with university rectors, staff and Ministry ocials.
latokat tartanak fenn az egyetemi rektorokkal, afelsokta-tásban dolgozókkal és aminisztériumi tisztségviselkkel.
Similar organisations exist in the EU Member States and are called ‘National Contact Points’ (NCPs).
Az EU-tagállamokban is léteznek hasonló szervezetek, az úgyneveze nemzeti kapcsola artó pontok.
e complete list of the National Tempus Oces and National Contact Points and their contact details can be found on the Tempus website.
A nemzeti Tempus irodák és nemzeti kapcsola artó pontok teljes listája és elérhetségei a Tempus weboldalán találhatók.
PARTICIPATIONIN THE PROGRAMME
RÉSZVÉTEL APROGRAMBAN
WHO CAN PARTICIPATE?
KI VEHET RÉSZT?
Eligible participants e programme is open to: n u l l
Eszerveze-tek körébe tartozhatnak az alábbiak:
Non-governmental organisations;
Nem kormányzati szervezetek;
Social Partners or their training organisations;
Társadalmi partnerek vagy azok képzési szervezetei;
Chambers of commerce, labour associations or other public or private professional organisations;
Kereskedelmi kamarák, szakszervezetek vagy egyéb állami vagy magán szakmai szervezetek;
Private or public enterprises;
Magán- vagy állami vállalatok;
Research institutions.
Kutatóintézetek.
Individuals cannot apply directly to the Programme.
Magánszemélyek közvetlenül nem pályázhatnak aprogramra.
Individual mobility is not an objective per se of Tempus.
Az egyéni mobilitás önmagában nem célja a Tempus programnak.
Limited and short term mobility of students, academic staff and university administrators may be possible as part of a Tempus project, but only as long as it contributes to achievement of the project’s objective(s).
Tempus projekt keretében lehetség van ahallgatók, oktatók és egyetemi adminisztratív munkatársak korlátozo, rövid idtartamú mobilitására, de csak amennyiben az hozzájárul aprojekt célkitzésének/célkitzéseinek megvalósításához.
Please note that more information on which beneciaries and participants will be considered eligible is included in the Calls for Proposal.
A pályázati felhívások bvebb információt tartalmaznak arról, hogy mely kedvezményeze ek és résztvevk támogathatók.
Eligible Countries
Támogatható országok
Tempus IV is open to higher education institutions and to other organisations active in the field of higher education, provided they are established in the EU Member States or in the Partner Countries.
A Tempus IV afelsoktatási intézmények és egyéb, afelsokta-tás területén tevékenyked szervezetek el áll nyitva, amenynyiben azok székhelye az EU tagállamaiban vagy apartneror-szágokban van.
Please note that a full list of the countries which are considered eligible to participate in the Tempus Programme is included in the Calls for Proposal. Regarding the Partner Countries, it notably includes countries from the Western Balkans, the Southern
A Tempus projektekben további országok, amelyek nem az EU tagállamai vagy nem Tempus partnerországok, is részt vehetnek partnerként, ha szerepelnek az ado pályázati felhívásban, de csak abban az esetben, ha részvételüket maguk nanszíroz-zák.
and Eastern neighbouring areas of the EU, the Russian Federation and Central Asian countries.
Apartner-országok listáján anyugat-balkáni országok, az EU déli és keleti szomszédai, Oroszország és középázsiai országok szerepelnek.
Joint Projects and Structural Measures are implemented through regular Calls for Proposal, while Accompanying Measures are launched through Calls for Tender or Framework Contracts.
A közös projektek és astrukturális tevékenységek rendszeres idközönkénti pályázati felhívások révén valósulnak meg, míg akísér tevékenységek aján-la ételi felhívások vagy keret-szerzdések révén indulnak.
Each Call for Proposals provides all the necessary information on the application criteria for each of the Programme’s Actions.
Mindegyik pályázati felhívás minden szükséges információt tartalmazza aprogram egyes tevékenységeire való jelentkezés feltételeit.
It species the Call’s eligible activities, the application criteria and the budgetary allocations.
Meghatározza afelhívás keretében támogatható tevékenységeket, ajelentkezés feltételeit és aköltségvetési forrásokat.
Higher education institutions and organisations active in the field of higher education have to apply centrally to the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency in Brussels in compliance with the application criteria and timetable specied in the relevant Call.
Afelsoktatási intézményeknek és afelsokta-tás területén tevékenyked szervezeteknek központilag kell pályázniuk abrüsszeli Oktatási, Audiovizuális és Kulturális Végrehajtó Ügynökségnél, az ado felhívásban meghatározo jelentkezési feltételekkel és ütemezéssel összhangban.
ere must be one coordinating institution that submits the application on behalf of the consortium/partnership/network of participating organisations.
A konzorcium/partnerség/részt vev szervezetek hálózata nevében akoordinátor intézmény nyújtja be apályázatot.
Applicants must be located in an eligible ‘applicant country’.
A pályázóknak atámogatható pályázó országok valamelyi -kében kell székhellyel rendelkezniük.
ere are certain conditions to be complied with, concerning the composition of the partnership (e.g. number of organisations from each country, total number of partners, etc).
A konzorcium összetételére vonatkozóan eleget kell tenni bizonyos feltételeknek (pl. az egyes országokból pályázó szervezetek száma, apartnerek teljes száma stb.). ■
Grant applications are selected in accordance with four die-rent types of criteria, namely eligibility, exclusion, selection and award criteria.
A pályázatok kiválasztása négy különböz szempont csoport, mégpedig atámogathatósági, kizárási, kiválasztási és odaítélési kritériumok szerint történik.
Eligibility criteria
A támogathatóság feltételei
Applications must comply with various eligibility criteria de-ned in the Calls for Proposal. ese include the submission deadline and other criteria such as requirements relating to the eligibility of the applicant institution and the (co-)benecia-ries, the composition of the consortium, the eligible countries and activities.
A pályázatoknak meg kell felelniük apályázati felhívásban meg-határozokülönféle támogathatósági feltételeknek. Idetartozik abenyújtási határid és egyéb olyan kritériumok, mint apályázó intézmény és a(társ)kedvezményeze ek támogathatóságára, akonzorcium összetételére, atámogatható országokra és tevékenységekre vonatkozó követelmények.
Applicants must state that they are not in any of the situations described in Articles 93 and 94 of the Financial Regulation ap-
A pályázóknak nyilatkozniuk kell arról, hogy nincsenek az Eurógek Unió általános költségvetésére alkalmazandó költség-
plicable to the general budget of the European Union (4).
vetési rendelet 93. és 94. cikkében meghatározohelyzetek egyikében sem(4).
If they are, they may be excluded from participating in Tempus
Emia kizárhatók a Tempus pályázati fel- hívásaiban való részvételbl.
Calls for Proposal.
Kiválasztási kritériumok
To comply with these provisions, applicants must sign a declaration on their honour, certifying that they are not in any of the situations referred to in Articles 93 and 94 of the Financial Regulation.
A kiválasztási kritériumok annak felmérését szolgálják, hogy apályázó képes-e ajavasolt cselekvési és munkaprogram teljesítésére. Akövetkezket tartalmazzák:
Selection criteria e selection criteria aim to assess the applicant’s ability to complete the proposed action and work programme. ey include: n u l l
A pályázatokat független küls szakértk értékelik apályázati felhívásban meghatározo szempontok szerint, beleértve aprojekt jelentségét, apartnerség minségét, aválaszto módszertant, az eredményeknek aprojekt lezárásán túlmutató hatását és fenntarthatóságát, aköltségvetés és költséghatékonyság jelentségét.
Verification of Eligibility and Exclusion Criteria e conformity of the application is checked by the Tempus Unit concerning the eligibility and exclusion criteria.
A pályázat megfelelségét atámogathatósági és kizárási kritériumok szempontjából a Tempus egység ellenrzi.
Only eligible applications are considered for further verication and evaluation.
Csak atámogat-ható pályázatok képezhetik további ellenrzés és értékelés tárgyát.
An eligibility commiee composed by Tempus Unit staff members validates the verication of the eligibility criteria.
A támogathatósági kritériumok ellenrzését a Tempus egység munkatársaiból álló támogathatósági bizoság hagyja jóvá.
Verification of Selection Criteria e technical and financial capacity of the applicants and the (co-)beneciaries is checked with the support of the experts who are participating to the academic assessment.
A pályázók és a(társ)kedvezményeze ek technikai és pénzügyi kapacitásának ellenrzése atudományos és technikai szempontú értékelésben részt vev szakértk segítségével történik.
Verification of Award Criteria
Az odaítélési kritériumok ellenőrzése