natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Studies are usually available in English, French and German with executive
A tanulmányok általában angol, francia és német nyelven állnak rendelkezésre, az összefoglalók pedig minden hivatalos nyelven elérhetők.
T summaries in all official languages.A selection of these documents is provided below.
Az alábbi lista egy összeállítást tartalmaz ezekből a dokumentumokból.
The full list is available for consultation on our Intranet page.
A teljes listát intranetes oldalunkon tekintheti meg.
Shrinking Regions: a Paradigm Shift in Demography and Territorial Development UMS RIATE, LIG, IGEAT, Université d’Umeå, Université de Naple, CUGUAT – TIGRIS, Study: DE/EN/FR, 2008
Hanyatló régiók: új demográfiai és területi paradigma UMS RIATE, LIG, IGEAT, Université d’Umeå, Université de Naple, CUGUAT – TIGRIS, tanulmány: DE/EN/FR, 2008
The Impact of Tourism on Coastal Areas: Regional Development Aspects CSIL, Study: DE/ EN/FR, 2008
Az idegenforgalom hatása a part menti területekre: Regionális fejlesztési vonatkozások CSIL, tanulmány: DE/EN/FR, 2008
Good Practice in the Field of Regional Policy and Obstacles to the Use of Structural Funds Eurofocus, Study: DE/EN/FR, 2008
Bevált gyakorlatok a regionális politikában és a strukturális alapok felhasználása előtt álló akadályok Eurofocus, tanulmány: DE/EN/FR, 2008
Governance and Partnership in Regional Policy ÖIR-Managementdienste GmbH, Schuman Associates, Study: DE/EN/FR, 2008
Irányítás és partnerség a regionális politikában ÖIR-Managementdienste GmbH, Schuman Associates, tanulmány: DE/EN/FR, 2008
Follow-up of the Territorial Agenda and the Leipzig Charter: Towards a European Action Programme for Spatial Development and Territorial Cohesion ÖIR-Managementdienste GmbH, Study: DE/EN/FR, 2007
A területfejlesztési menetrend és a Lipcsei Charta nyomon követése – a térségfejlesztésre és a területi kohézióra irányuló európai cselekvési program felé ÖIR-Managementdienste GmbH, tanulmány: DE/EN/FR, 2007
Regional Disparities and Cohesion: What Strategies for the Future Nordregio, UMS RIATE, RRG, Eurofutures, LIG, Study: DE/EN/FR, 2007
Regionális eltérések és kohézió: jövőbeni stratégiák Nordregio, UMS RIATE, RRG, Eurofutures, LIG, tanulmány: DE/EN/FR, 2007
The Possibilities for Success of the Sustainable Communities Approach and its Implementation ERBEDU, CUDEM, Study: DE/EN/FR, 2007
A„fenntartható közösségek”megközelítés sikerének lehetőségei és megvalósítása ERBEDU, CUDEM, tanulmány: DE/EN/FR, 2007
Intercultural Dialogue and Cohesion Policy Ivana Katsarova, European Parliament, Note: EN, 2008
Kultúrák közötti párbeszéd és kohéziós politika Ivana Katsarova, Európai Parlament, feljegyzés: EN, 2008
FURTHER READING
TOVÁBBI IRODALOM
The Relationship between European Micro-States and the European Union Ivana Katsarova, European Parliament, Note: EN, 2008
Az európai mikroállamok és az Európai Unió közötti kapcsolat Ivana Katsarova, Európai Parlament, feljegyzés: EN, 2008
The Reform Treaty and its Impact on Structural and Cohesion Policy: a Step Forward for the European Parliament Ivana Katsarova, European Parliament, 2007Note: BG/CS/DA/DE/EL/EN/ES/ET/FI/FR/HU/IT/LT/LV/MT/NL/PL/PT/RO/SK/SL/SV
A reformszerződés és hatása a strukturális és kohéziós politikákra: pozitív fejlődés az Európai Parlament számára Ivana Katsarova, Európai Parlament, 2007Feljegyzés: BG/CS/DA/DE/EL/EN/ES/ET/FI/FR/HU/IT/LT/LV/MT/NL/PL/PT/RO/SK/SL/SV
COMING SOON
ELŐKÉSZÜLETBEN
The Economic Return of Cohesion Expenditure for Member States
• A kohéziós kiadások gazdasági megtérülése a tagállamok számára
Instruments of EU Regional Policy: an Analysis of the Added Value of European Structural Funding
• Az EU regionális politikájának eszközei: Az európai strukturális támogatások hozzáadott értékének elemzése
The Data Transparency Initiative and its Impact on Cohesion Policy
• Az adatok átláthatóságáról szóló kezdeményezés és annak hatása a kohéziós politikára
The Multiple Competences of Local Authorities in the 27 Member States and their Role in Addressing Local Disparities
• A helyi hatóságok hatáskörei a 27 tagállamban és e hatóságok szerepe a helyi egyenlőtlenségek kezelésében
Regional Policy and Climate Change
• Regionális politika és éghajlatváltozás
Deprived Neighbourhoods: What Modifications are Needed to Existing Instruments in order to Improve the Integrated Approach
• Hátrányos helyzetű negyedek – milyen változtatások szükségesek a meglévő eszközök terén az integrált megközelítés javítása érdekében?
The Impact of R & D on Regional Policy
• A K+F hatása a regionális politikára
ADDITIONAL SOURCES OF INFORMATION
TOVÁBBI INFORMÁCIÓFORRÁSOK
You will find below a list of relevant electronic sources of information
Az alábbiakban felsoroljuk a témához kapcsolódó elektronikus információforrásokat.
Committee on Regional Development http://www.europarl.europa.eu/activities/committees/homeCom. do?language=EN & body=REGI
Regionális Fejlesztési Bizottság http://www.europarl.europa.eu/activities/committees/homeCom.do?language =EN & body=REGI
E-Studies www.europarl.europa.eu/studies
E-tanulmányok www.europarl.europa.eu/studies
Legislative Observatoryhttp://www.europarl.europa.eu/oeil/
Jogalkotási folyamat nyomon követésehttp://www.europarl.europa.eu/oeil/
EU INSTITUTIONS AND BODIES
AZ EU INTÉZMÉNYEI ÉS SZERVEI
European Commission Directorate General for Regional Policyhttp://www.europa.eu/regional_policy/index_fr.htm
Európai Bizottság, Regionális Politikai Főigazgatósághttp://www.europa.eu/regional_policy/index_fr.htm
Committee of the Regionshttp://www.cor.europa.eu
Régiók Bizottsága http://www.cor.europa.eu
European Economic and Social Committee (ECO Section)http://www.eesc.europa.eu/sections/eco/index_en.asp
Európai Gazdasági és Szociális Bizottság (Gazdaság szekció)http://www.eesc.europa.eu/sections/eco/index_en.asp
European Investment Bankhttp://www.eib.org
Európai Beruházási Bank http://www.eib.org
Eurostat (NUTS-Nomenclature of territorial units for statistics)http://ec.europa.eu/eurostat/ramon/nuts/splash_regions.html
Eurostat (NUTS – Statisztikai Célú Területi Egységek Nómenklatúrája)http://ec.europa.eu/eurostat/ramon/nuts/splash_regions.html
EUROPEAN REGIONS’ AND CITIES’ ORGANISATIONS
EURÓPAI RÉGIÓK ÉS VÁROSOK SZERVEZETEI
Association of European Border Regions (AEBR)http://www.aebr.net
Európai Határ Menti Régiók Szövetsége (AEBR)http://www.aebr.net
Association of Regional Development Agencies (EURADA)http://www.eurada.org
Regionális Fejlesztési Ügynökségek Szövetsége (EURADA)http://www.eurada.org
Conference of Peripheral and Maritime Regions (CPMR)http://www.crpm.org
Peremvidéki és Tengeri Régiók Konferenciája (CPMR)http://www.crpm.org
Council of Europe (Congress of local and regional authorities)http://www.coe.int/t/congress/default_en.asp
Európa Tanács (Helyi és regionális hatóságok kongresszusa)http://www.coe.int/t/congress/default_en.asp
Council of European Municipalities and Regions www.ccre.org/presentation_en.htm
Európai Önkormányzatok és Régiók Tanácsa www.ccre.org/presentation_en.htm
European Foundation for the Sustainable Development of the Regions www.fedre.org/default2.asp?lang=en
Európai Alapítvány a Régiók Fenntartható Fejlődéséért www.fedre.org/default2.asp?lang=en
European Metropolitan Regions and Areas (METREX)http://www.eurometrex.org
Európai Nagyvárosi Régiók és Térségek (METREX)http://www.eurometrex.org
European Urban Knowledge Networkwww.eukn.org/eukn/
Európai Városok Tudáshálózatawww.eukn.org/eukn/
REGIONAL POLICY RESEARCH
REGIONÁLIS POLITIKAI KUTATÁS
Center for European Policy Studies (CEPS)http://www.ceps.be/index3.php
Európai Politikai Tanulmányok Központja (CEPS)http://www.ceps.be/index3.php
European Spatial Planning Observation Network (ESPON)http://www.espon.eu
Európai Területrendezési Megfigyelőhálózat (ESPON)http://www.espon.eu
Regional Studies Associationhttp://www.regional-studies-assoc.ac.uk/
Regionális Tanulmányok Szövetségehttp://www.regional-studies-assoc.ac.uk/
European Policy Research Centrehttp://www.eprc.strath.ac.uk/eprc/
Európai Politikai Kutatások Központja http://www.eprc.strath.ac.uk/eprc/
European Institute of Public Administrationhttp://www.eipa.nl/
Európai Közigazgatási Intézet http://www.eipa.nl/
European University Institutehttp://www.iue.it/RSCAS/
Európai Egyetemi Intézethttp://www.iue.it/RSCAS/
Nordic Centre for Spatial Development (NORDREGIO)http://www.nordregio.se/
Északi Területfejlesztési Központ (NORDREGIO)http://www.nordregio.se/
OECD (Regional, rural and urban development)http://www.oecd.org/about/0,2337,en_2649_37429_1_1_1_1_37429,00.html
OECD (Regionális, vidék- és városfejlesztés)http://www.oecd.org/about/0,2337,en_2649_37429_1_1_1_1_37429,00.html
World Bankhttp://www.worldbank.org/
Világbankhttp://www.worldbank.org/
Commission on Growth and Developmenthttp://www.growthcommission.org/
Növekedési és Fejlesztési Bizottság http://www.growthcommission.org/
European Spatial Planning Observation Network (ESPON), Publicationshttp://www.espon.eu/mmp/online/website/content/publications/98/index_EN.html
Európai Területrendezési Megfigyelőhálózat (ESPON), Kiadványokhttp://www.espon.eu/mmp/online/website/content/publications/98/index_EN.html
European Environment Agency (Graphs and maps)http://dataservice.eea.europa.eu/atlas/default.asp?re d=2D511360-4CD0-4F20-A817-B3A882ACE323
Európai Környezetvédelmi Ügynökség (grafikonok és térképek)http://dataservice.eea.europa.eu/atlas/default.asp?re d=2D511360-4CD0-4F20-A817-B3A882ACE323
International Monetary Fund (World GDP)http://www.imf.org/external/datamapper/index.php
Nemzetközi Valutaalap (GDP a világon)http://www.imf.org/external/datamapper/index.php
Practical guide — Regional Development
Gyakorlati Útmutató — Regionális fejlesztés
Publications for sale:
Térítés ellenében hozzáférhető kiadványok:
• • • via EU Bookshop (http://bookshop.europa.eu);from your bookseller by quoting the title, the publisher and/or ISBN number;by contacting one of our sales agents directly.
• • • • az EU-könyvesbolt (EU Bookshop) útján (http://bookshop.europa.eu);könyvkereskedőjétől a könyv címe, kiadója és/vagy ISBN száma alapján;közvetlenül értékesítési ügynökeinktől.
You can obtain their contact details from http://bookshop.europa.eu, or by sending a fax to (352) 29 29-42758
Elérhetőségeik megtalálhatóak a http://bookshop.europa.eu honlapon, vagy lekérdezhetőek a +352 2929-42758 faxszámra küldött üzeneten keresztül.
You can obtain their contact details from http://ec.europa.eu/ or by sending a fax to (352) 29 29-42758
Elérhetőségeik megtalálhatóak a http://ec.europa.eu honlapon, vagy lekérdezhetőek a +352 2929-42758 faxszámra küldött üzeneten keresztül.
PHOTO CREDIT: iStock International Inc., Photodisk, Phovoir
FÉNYKÉPET KÉSZÍTETTE : iStock International Inc., Photodisk, Phovoir
Culture and Education
Kultúra és oktatás
AUTHORMr Gonçalo Macedo, Policy Department B: Structural and Cohesion Policies, European Parliament
SZERZŐGonçalo Macedo, B. tematikus főosztály: Strukturális és Kohéziós Politikák, Európai Parlament
LINGUISTIC VERSIONSOriginal: ENTranslations: All official languages of the European Community
NYELVI VÁLTOZATOKEredeti: ENFordítások: Az Európai Közösség valamennyi hivatalos nyelve
ABOUT THE EDITORTo contact the Policy Department or to subscribe to its monthly newsletter please write to: poldep-cohesion@europarl.europa.eu
A SZERKESZTŐRŐLHa kapcsolatba kíván lépni a tematikus főosztállyal, vagy fel szeretne iratkozni a főosztály havi hírlevelére, kérjük, írjon a következő címre: poldep-cohesion@europarl.europa.eu
Manuscript completed in April 2009Brussels, © European Parliament, 2009
A kézirat végleges változata: 2009. április Brüsszel, © Európai Parlament, 2009.
DISCLAIMERThe opinions expressed in this document are the sole responsibility of the author and do not necessarily represent the official position of the European Parliament.
JOGI NYILATKOZATAz ebben a dokumentumban megfogalmazott véleményekért a szerző kizárólagos felelősséget vállal, és azok nem feltétlenül tükrözik az Európai Parlament hivatalos álláspontját.A dokumentum nem üzleti célú sokszorosítása és fordítása megengedett, feltéve, hogy a forrást megjelölik, továbbá a kiadót előzetesen értesítik és számára egy példányt biztosítanak.
CONTENTS n u lfll l
ELSŐ PILLANTÁS A 200914.
The only thing that interferes with my learning is my education.
Tanulásomat csak oktatásom zavarja meg.
As the soil, however rich it may be, cannot be productive without cultivation, so the mind without culture can never produce good fruit.
„Ahogy a talaj, legyen bármilyen gazdag, nem lehet termékeny művelés nélkül, úgy kultúra nélkül az ész sem nevelhet hasznos gyümölcsöket.”
As a general introduction, it is worth noting the following.
Általános bevezetés gyanánt a következőket érdemes megjegyezni:
The role of the European Union (EU) is normally to support their actions and to encourage more intense Community-wide cooperation.
Az Európai Uniónak (EU) rendszerint az a feladata, hogy támogassa a nemzeti kormányok tevékenységeit, és ösztönözze az intenzívebb közösségi együttműködést.
In the cultural and educational areas in particular, the Treaty explicitly rules out harmonisation, for example of the content of school curricula (see Article 149).
A kulturális és oktatási területeken, például az iskolai tantervek tartalma tekintetében, a Szerződés kifejezetten kizárja a harmonizációt (lásd a 149. cikket).
The corresponding programmes were mostly launched in the second half of the 1980s or in the 1990s.
A kapcsolódó programokat jórészt az 1980-as évek második felében vagy az 1990-es években indították el.
In some cases the EU has taken on a role of broad policy coordination through the open method of coordination (OMC) and other similar initiatives, such as creating benchmarks.
Bizonyos esetekben az EU a nyílt koordinációs módszer és más hasonló kezdeményezések, például teljesítménymutatók meghatározása révén, szerepet vállal a széles körű szakpolitikai koordinációban.
The open method of coordination means cooperation and exchanges of ideas between governments, to try to reach commonly agreed goals.
A nyílt koordinációs módszer a kormányok közötti, a közösen megállapított célkitűzések elérésére irányuló együttműködést és eszmecserét jelenti.
With some exceptions, such as for the audiovisual sector, the EU does not adopt much binding legislation in the above fields. fields.
Bizonyos kivételektől, például az audiovizuális ágazattól eltekintve, az EU a fenti területeken nem fogad el sok kötelező jogi aktust.
LEGAL BASIS FOR THE EUROPEAN PARLIAMENT’S WORKnull
AZ EURÓPAI PARLAMENT MUNKÁJÁNAK JOGALAPJA n u lfll l
What is the EU supposed to be doing in the educational field?
Mi várható el az EU-tól az oktatás terén?
Here is an outline.
A következők:
Article 149(2) of the Treaty The Community’s responsibilities for education include:
A Szerződés 149. cikkének (2) bekezdése
• developing the European dimension in education, particularly through the teaching and dissemination of the languages of the Member States;
• az európai dimenzió fejlesztése az oktatásban, különösen a tagállamok nyelveinek oktatása és terjesztése útján,
• promoting mobility of students and teachers, by encouraging the academic recognition of diplomas and periods of study;
• a diákok és a tanárok mobilitásának ösztönzése, többek között az oklevelek és résztanulmányok tanulmányi célú elismerésének ösztönzésével,
• promoting cooperation between educational establishments;
• az oktatási intézmények közötti együttműködés előmozdítása,
• developing exchanges of information and experience on issues common to the education systems of the Member States;
• a tagállamok oktatási rendszereit egyaránt érintő kérdésekre vonatkozó információ- és tapasztalatcsere fejlesztése,
• encouraging the development of distance education.
• a távoktatás fejlesztésének ösztönzése.
As far as legal instruments are concerned, Article 149 says that the Community can adopt incentive measures in these areas — excluding any harmonisation — using the co-decision procedure.
Ami a jogi eszközöket illeti, a 149. cikk értelmében a Közösség együttdöntési eljárás útján ösztönző intézkedéseket fogadhat el e területeken, kizárva azonban bármilyen összehangolást.
There are two main instruments available: (i) a legallybinding decision, for example, to set up a new exchange programme; or (ii) a recommendation to Member States, for example, to try to reduce obstacles in the way of studying or training abroad.
Két fő eszköz áll rendelkezésre: i. kötelező erejű határozat, például új csereprogram létrehozására; vagy ii. ajánlás a tagállamok számára, például a külföldi tanulás vagy képzés akadályainak csökkentésére.
To complete the picture, one should mention that Article 150 provides the Community with similar powers in the field of vocational training.
Hogy teljes képet kapjunk, meg kell említeni, hogy a 150. cikk hasonló hatáskörökkel ruházza fel a Közösséget a szakképzés terén.
In the European Parliament (EP), it is the Committee on Employment and Social Affairs (EMPL) that normally takes the lead for vocational training issues.
Az EP-ben általában a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság (EMPL) foglalkozik szakképzési kérdésekkel.
However, with the development of the idea of lifelong learning, the distinction between education and vocational training has become less clear in recent years and in practice the CULT and EMPL committees work closely together in this area.
Az egész életen át tartó tanulás koncepciójának kialakulásával azonban az utóbbi években egyre kevésbé különül el egymástól az oktatás és a szakképzés, és a gyakorlatban a CULT és az EMPL bizottság szoros együttműködést folytat e területen.
For youth policy, the Community’s objectives are essentially to encourage exchanges of young people and youth workers and contacts between youth NGOs.
Az i úságpolitikát illetően a Közösség alapvető célkitűzése , hogy ösztönözze a fiatalok és a fiatal munkavállalók csereprogramjait, valamint a nem kormányzati szervezetek közötti kapcsolattartást.
In the case of culture, the instruments foreseen in the Treaty are the same as above.
A kultúra vonatkozásában a Szerződésben előírt eszközök megegyeznek a fentiekkel.
However, unlike for education, the co-decision procedure requires unanimity in the Council — intended as an extra safeguard against potentially excessive EU intervention in a sensitive area for national sovereignty.
Az oktatástól eltérően az együttdöntési eljárás során a Tanács egyhangú döntése szükséges, ami külön védelmet biztosít az esetleg túlzott mértékű uniós beavatkozás ellen a nemzeti szuverenitás szempontjából érzékeny területen.
LEGAL BASIS FOR THE EUROPEAN PARLIAMENT’S WORKnull
AZ EURÓPAI PARLAMENT MUNKÁJÁNAK JOGALAPJA•
There is at present no article on sport per se in the Treaty (for the Lisbon Treaty changes see below) and therefore no spe-cifi c legal basis for an explicit EU sport policy.
A Szerződés jelenleg nem rendelkezik magáról a a sportról (a Lisszaboni Szerződésben bevezetett változásokat lásd alább), vagyis nincs külön jogalap egy kifejezetten EU-s sportpolitikát illetően.
However, many Treaty articles have an impact on the economic aspects of sport, in other words on professional sport.
Ugyanakkor a Szerződés számos cikke érinti a sport gazdasági szempontjait, vagyis a profi sportot.
For example, the interpretation of the Court of Justice of the European Communities (CJ) of the Treaty rules on the free movement of workers —notably in the now famous ‘Bosman case’ — has had far-reaching effects on the world of professional football and other team sports.
Az Európai Bíróság a Szerződésnek a munkavállalók szabad mozgására vonatkozó szabályait például a híres Bosman-ügyben értelmezte, és ez jelentős hatással volt a profifutballra és más csapatsportokra.
The Treaty of Nice tried to counterbalance the EU’s effects on professional sport by including a declaration on the ‘specifi c characteristics of sport’, which recognised its important social, educational and cultural functions.
A Nizzai Szerződés megkísérelte ellensúlyozni az EU által a profi sportra gyakorolt hatást azáltal, hogy nyilatkozatot tartalmazott a sport egyedi jellemzőiről, amely elismerte annak fontos társadalmi, oktatási és kulturális szerepét.
However, it is still the case today that EU rules are largely applied to sport as an economic activity, with little consideration for other aspects.
Mind a mai napig az a helyzet azonban, hogy az európai uniós szabályokat a sportra mint gazdasági tevékenységre alkalmazzák, annak egyéb vonatkozásait nemigen veszik figyelembe. figyelembe.
The Treaty does not contain a specific legal basis for an EU communication policy.
A Szerződés nem tartalmaz egyedi jogalapot az EU kommunikációs politikája tekintetében.
However, it is considered that the Union must explain its policies and debate them.
Vitathatatlan azonban, hogy az Uniónak magyaráznia kell, és meg kell vitatnia politikáit.
In other words, a need for communication flows naturally from its other activities.
Vagyis a kommunikáció iránti igény más tevékenységeiből természetes módon fakad.
That has, of course, become progressively more important with the growth of anti-EU sentiment in recent years.
Ez magától értetődően egyre fontosabbá vált az EU-ellenes érzelmek utóbbi években tapasztalt fokozódása miatt.
Since the Treaty contains no distinct legal basis, the three main institutions (Parliament, Council and Commission) are currently putting in place the beginnings of a common EU communication policy by way of a joint declaration, signed in October 2008.
Mivel a Szerződés nem tartalmaz külön jogalapot, a három fő intézmény (a Tanács, a Bizottság, a Parlament) jelenleg alakítja ki a közös EU-s kommunikációs politika alapjait egy 2008 októberében aláírt közös nyilatkozat révén.
Education: It states that ‘Everyone has the right to education and to have access to continuing and vocational training’ (Article 14).
Oktatás:„Mindenkinek joga van az oktatáshoz, valamint a szakképzésben és a továbbképzésben való részvételhez.”(14. cikk)
Audiovisual, communication:‘The freedom and pluralism of the media shall be respected’ and ‘Everyone has the right to freedom of expression’(both Article 11).
Audiovizuális politika, kommunikáció: „A tömegtájékoztatás szabadságát és sokszínűségét tiszteletben kell tartani.” és„Mindenkinek joga van a véleménynyilvánítás szabadságá-hoz.” (mindkettő a 11. cikkben)
Youth: It prohibits child labour and states that young people must be protected against economic exploitation and ‘work likely to harm their safety, health or (...) development or to interfere with their education’ (Article 32).
I úság: tiltja a gyermekmunkát, és megállapítja, hogy a fi ata-lokat védeni kell a gazdasági kizsákmányolással szemben és minden olyan munkától, „ami sértheti biztonságukat, egészségüket (...) vagy összeütközésbe kerülhet nevelésükkel, okta-tásukkal.” (32. cikk)
These dispositions probably do not confer significant new rights on EU citizens.
A fenti rendelkezések vélhetőleg nem biztosítanak jelentős mértékben új jogokat az uniós polgároknak.
The Court of Justice already guarantees the respect of fundamental rights enshrined in the constitutional orders of the Member States and the Treaty already states in Article 6 that the Community must respect those rights enshrined in the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms of the Council of Europe.
A Bíróság máris garantálja az alapvető jogok tiszteletben tartását a tagállamok alkotmányos rendjének megfelelően, a Szerződés pedig eleve úgy rendelkezik 6. cikkében, hogy a Közösség tiszteletben tartja az Európa Tanácsnak az emberi jogok és az alapvető szabadságok védelméről szóló európai egyezményében foglalt jogokat.
Nevertheless, the Charter is politically sig-nifi cant in the sense that it represents the Union’s effort to draft its ‘own’ list of rights.
A Charta mindenesetre politikai jelentőséggel bír, mivel az Unió azon törekvéseit képviseli, hogy a jogokról saját listát állítson össze.
THE COMMITTEE’S CONTRIBUTION TO THE ANNUAL BUDGETARY PROCEDURE area of culture, media and education are decisions and therefore contain clear budgetary indications.
A BIZOTTSÁG RÉSZVÉTELE AZ ÉVES KÖLTSÉGVETÉSI ELJÁRÁSBAN programok határozatok, tehát egyértelmű költségvetési vonzattal bírnak.