natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This can involve job shadowing and other practical learning experience; feasibilityvisits; evaluationmeetings; studyvisits; partnershipbuilding activities; seminars; training; or networking activities aiming to create new networks, or to strengthen and widen existing networks under the ‘Youth in action’ programme.
Idetartozhatnak a szakmai látogatások és egyéb gyakorlati tanulási tapasztalatok; a megvalósíthatóságot vizsgáló látogatások; az értékelő ülések; a tanulmányutak; a partnerségépítő tevékenységek; a szemináriumok; a képzés; illetve az olyan hálózatépítési tevékenységek, amelyeknek célja új hálózatok kialakítása vagy a már meglévő hálózatoknak a „Fiatalok Lendületben” program keretében történő erősítése és bővítése.
Projects encouraging innovation and quality aim at introducing, implementing andpromoting innovative approaches in the youth field.
Az innovációt és a minőséget ösztönző projektek célja újító megközelítési módok bevezetése, végrehajtása és népszerűsítése az ifjúságpolitika területén.
Information activities for young people and those active in youthworkand youthorganisationssupport activitiesatEuropeanandnationallevelswhich improve young people’s access to information and communication services and increase their participation in the preparation and dissemination of user-friendly, targeted information products.
A fiatalok, illetve a fiatalokkal és ifjúsági szervezetekkel foglalkozó személyek tájékoztatását célzó tevékenységek keretében olyan európai és nemzeti szintű tevékenységek juthatnak támogatáshoz, amelyek javítják a fiatalok információhoz és kommunikációs szolgáltatásokhoz való hozzáférését, valamint fokozzák közreműködésüket a felhasználóbarát, célirányos tájékoztató termékek elkészítésében és terjesztésében.
Creation of partnerships projects with regional or local public bodies (such as regions and municipalities) or with organisations active in the youth sector at European level helps develop or reinforce long-term actions in non-formal learning and youth.
A Partnerségi projektek létrehozása regionális vagy helyi állami hatóságokkal (például régiókkal vagy önkormányzatokkal), illetve az ifjúságpolitika terén európai szintű tevékenységet folytató szervezetekkel című program hosszú távú intézkedések kialakítását vagy megerősítését segíti elő a nem formális tanulás és az ifjúságpolitika területén.
European Cooperation in the youth field supportsthe development of youth policy cooperation at European level:
Az Európai együttműködés az ifjúságpolitika területén az európai szintű ifjúságpolitikai együttműködés kialakítását támogatja:
• meetings of young people and those responsible for youth policy support cooperation, seminars and structured dialogue between young people, peopleactiveinyouthworkandyouthorganisations,andpeopleresponsible for youth policy;
• a fiatalok és ifjúságpolitikai döntéshozók találkozói keretében fiatalok, ifjúsági munkában és ifjúsági szervezetekben részt vevők és ifjúságpolitikáért felelős személyek közötti együttműködés, szemináriumok és strukturált párbeszéd kaphat támogatást;
• support for activities to bring about better knowledge of the youth field;
• az ifjúságpolitika területének jobb megismerését célzó tevékenységek támogatása;
• cooperation with international organisations working in the youth field, in particular the Council of Europe, the United Nations or its specialised institutions.
• együttműködés az ifjúságpolitika területén tevékenykedő nemzetközi szervezetekkel, különösképpen az Európa Tanáccsal, az ENSZ-szel vagy annak valamely szakterülettel foglalkozó intézményeivel.
This ismainly targeted at people aged between 13 and 30.
A projekt fő célközönsége a 13 és 30 év közötti személyek.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; local or, regional public body; an informal group of young people or a body active at European level in the youth field legally established in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Pályázhatnak nonprofit/nem kormányzati szervezetek; helyi vagy regionális állami hatóságok; fiatalok informális csoportjai vagy az ifjúságpolitika területén európai szintű tevékenységet folytató, a következő jogosult országok valamelyikében hivatalosan bejegyzett szervezetek: a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia és Törökország.
EuropeanVoluntary Service
Európai Önkéntes Szolgálat
This ismainly targeted at people aged between 18 and 30.
A projekt fő célközönsége a 18 és 30 év közötti személyek.
Applications could be made by a nonprofit organisation; a local, regional public body; a body active at European level in the youth field; an international governmental organisation; or (but only for events in youth, sport or culture) a profit-making organisation in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, countries covered by the European neighbourhood policy (eastern Europe and the Caucasus, theMediterranean region and south-eastern Europe) and other countries which have signed relevant agreements with the European Union.
Pályázhatnak nonprofit/nem kormányzati szervezetek; helyi vagy regionális állami hatóságok; az ifjúságpolitika területén európai szintű tevékenységet folytató szervezetek; nemzetközi kormányzati szervezetek; illetve (kizárólag ifjúsági, sport- vagy kulturális rendezvények támogatásához) profittermelő szervezetek a következő jogosult országok valamelyikében:a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia, Törökország, az európai szomszédságpolitikában részt vevő országok (Kelet-Európa és a Kaukázus, a mediterrán régió és Délkelet-Európa), valamint más, az Európai Unióval korábban ilyen tárgyú megállapodásokat aláíró országok.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; a local or regional public body; an informal group of young people; or a body active at European level in the youth field established in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, countries covered by the European neighbourhood policy (eastern Europe and the Caucasus, theMediterranean region and south-eastern Europe) and other countries which have signed relevant agreements with the European Union.
Pályázhatnak nonprofit/nem kormányzati szervezetek; helyi vagy regionális állami hatóságok; fiatalok informális csoportjai vagy az ifjúságpolitika területén európai szintű tevékenységet folytató, a következő jogosult országok valamelyikében bejegyzett szervezetek:a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia, Törökország, az európai szomszédságpolitikában részt vevő országok (Kelet-Európa és a Kaukázus, a mediterrán régió és Délkelet-Európa), valamint más, az Európai Unióval korábban ilyen tárgyú megállapodásokat aláíró országok.
Youth Support Systems
Ifjúsági támogatási rendszerek
These are for people in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
A program a támogatásra jogosult országok – a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia és Törökország – polgárai számára szól.
There is no age limit for this action, which is available to youth workers too.
Ez a fellépés korra való tekintet nélkül igénybe vehető, és ifjúsági munkások is pályázhatnak.
European Cooperation in the youth field
Európai együttműködés az ifjúságpolitika területén
This ismainly targeted at people aged between 15 and 30.
A projekt fő célközönsége a 15 és 30 év közötti személyek.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; a local or regional public body; or a body active at European level in the youth field in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Pályázhatnak nonprofit/nem kormányzati szervezetek; helyi vagy regionális állami hatóságok vagy az ifjúságpolitika területén európai szintű tevékenységet folytató szervezetek a következő jogosult országokban:a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia és Törökország.
Much of the programme management is decentralised through a network of national agencies.
A programirányítás nagy része a nemzeti ügynökségek hálózatán keresztül, decentralizált rendszerben működik.
National agencies can be contacted at: http://ec.europa.eu/youth/youth/contacts_en.htm
A nemzeti ügynökségek elérhetősége akövetkező címen található: http://ec.europa.eu/youth/youth/contacts_en.htm
Management of some strands of the ‘Youth in Action’ programme is centralised through the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/youth
A „Fiatalok Lendületben” program bizonyos ágainak központi irányítását az Oktatási, Audiovizuális és Kulturális Végrehajtó Ügynökség végzi: http://eacea.ec.europa.eu/youth
Programme guide of the ‘Youth in Action’ programme: http://ec.europa.eu/youth/youth-in-action-programme/doc443_en.htm
A „Fiatalok Lendületben” programútmutatója: http://ec.europa.eu/youth/youth-in-action-programme/doc443_en.htm
Youth website of the EU: http://ec.europa.eu/youth
Az EU ifjúsági honlapja: http://ec.europa.eu/youth
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/youth
Oktatási, Audiovizuális és Kulturális Végrehajtó Ügynökség: http://eacea.ec.europa.eu/youth
Youth helpdesk: youthhelpdesk@ec.europa.eu
Youth helpdesk (Ifjúsági ügyfélszolgálat):youthhelpdesk@ec.europa.eu
Information on specific calls for proposals: youthcallforproposals@ec.europa.eu
Tájékoztatás konkrét pályázati felhívásokról: youthcallforproposals@ec.europa.eu
Pr g a rnin
a am jog r lá s pr a nu t ó ta r e n át te t
Vocational education and training
Szakoktatás és szakképzés z é l g és
The LeonardodaVinci programme is helping European citizens to acquire new skills, knowledge and qualifications, and have them recognised across borders in order to improve their employability on changing labour markets.
A Leonardo da Vinci program segítségével az európai polgárok új készségeket, ismereteket és képesítéseket szerezhetnek, és ezeket több országban is elismertethetik annak érdekében, hogy a változó munkaerőpiacon javuljon foglalkoztathatóságuk.
It also supports innovations and improvements in vocational education and training systems and practices.
Támogatja továbbá a szakoktatási és -képzési rendszerek és gyakorlatok javítását, illetve az ezek terén megvalósuló innovációt.
LeonardodaVinci supportsthe teaching and trainingneedsofpeople involved in vocational education and training.
A Leonardo da Vinci program a szakoktatásban és szakképzésben részt vevő személyek oktatási és képzési igényeit támogatja.
All subjects covered by vocational education and training are eligible if they support the transnational transfer of knowledge, innovation and expertise.
A szakoktatás és aszakképzés területéhez tartozó bármely témakör támogatható, amennyiben elősegíti az ismeretek, az innováció és a szaktudás transznacionális átadását.
‘Initial vocational training mobility’ is for trainees, apprentices and pupils/ students in vocational education and training.
A „Szakmai alapképzési mobilitás” a szakmunkástanulók, gyakornokok, valamint a szakoktatásban és szakképzésben részt vevő tanulók/hallgatók számára szól.
‘Mobility for people in the labour market’ puts the emphasis on learning mobility for people with a vocational degree or university graduates, employed or not.
„A munkaerő-piaci szereplők mobilitása” program elsősorban a szakképesítéssel vagy egyetemi végzettséggel rendelkező, foglalkoztatásban álló vagy munkanélküli személyek tanulási mobilitását célozza.
‘Vetpro mobility’ supportsthe exchange of experiences between professionals in vocational education and training, suchas teachers and trainers, s ta @ dealing with vocational education and training issues, and guidance specialists.
A „Vetpro mobilitás” program a szakoktatási és szakképzési szakemberek – például a tanárok és az oktatók, az oktatási és képzési ügyekkel foglalkozó személyzet, valamint a pályaválasztási tanácsadást nyújtó szakemberek – közötti tapasztalatcserét támogatja.
Falck, a privately owned Danish fire and rescue service, and the Shropshire Fire and Rescue Service, a local authority-owned British counterpart, set up a LeonardodaVinci project together.
A magánkézben lévő dán Falck tűzoltó- és mentőszolgálat, valamint a helyi önkormányzat tulajdonában lévő brit párja, a shropshire-i tűzoltó- és mentőszolgálat közösen létrehozott egy Leonardo da Vinci-projektet.
Every year, they exchange 12 staff trainers, in teams of two at a time.
Minden évben 12 személyzeti oktató cseréjére kerül sor, alkalmanként kétfős csoportokban.
They learn and profit from each other’s different backgrounds and experiences.
Egymás eltérő hátterének és tapasztalatainak köszönhetően sok új ismeretre és előnyre tesznek szert.
Partnerships are small-scale cooperation projects between partner organisations in d i @ e re n t countries on themes of mutual interest that are linked to vocational education and training.
A partnerségek különböző országok partnerszervezetei között megvalósuló, kis léptékű együttműködési projektek a szakoktatáshoz és szakképzéshez kapcsolódó, kölcsönös érdeklődésre számot tartó területeken.
‘Transfer of innovation’ focuses on multilateral cooperation projects to transfer or adapt innovative solutions between countries in vocational education and training systems.
„Az innováció átadása” program középpontjában olyan többoldalú együttműködési projektek állnak, amelyek a szakoktatási és szakképzési rendszerekre vonatkozó innovatív megoldások országok közötti átadását, illetve a helyi körülményekhez való hozzáigazítását célozzák.
‘Development of innovation’ concerns multilateral, transnational projects developing innovative solutions in the vocational education and training systems at European level.
Az „Innovációfejlesztés” célja olyan többoldalú, transznacionális projektek támogatása, amelyek a szakoktatási és szakképzési rendszerek számára európai szintű innovatív megoldásokat dolgoznak ki.
Multilateral networks put the accent on transnational networks to exchange experiences and information in vocational education and training through a thematic or sectoral approach.
A többoldalú hálózatok a transznacionális hálózatok építését szorgalmazzák annak érdekében, hogy tematikus vagy ágazati megközelítés révén lehetővé tegyék a szakoktatás és szakképzés területén a tapasztalat- és információcserét.
Preparatory visits can be funded to find partners and prepare a project.
Partnerek keresése és a projektek előkészítése céljából előkészítő látogatások is támogathatók.
The LeonardodaVinci programme is for people in initial vocational education and training:
A Leonardo da Vinci program kedvezményezettjei a szakmai alapfokú oktatásban vagy alapképzésben részt vevő személyek:
• apprentices and people in secondary school-based learning;
• szakmai gyakornokok és a középfokú iskolai oktatásban részt vevő személyek;
• people in the labour market (with a vocational or highereducation background);
• a munkaerőpiac szereplői (szakmai vagy felsőoktatási végzettséggel);
• teachers, trainers and other staff responsible for vocational training;
• tanárok, oktatók és a szakoktatással foglalkozó egyéb személyzet;
• institutions and bodies suchas associations and representatives of those involved in vocational education and training, including associations of trainees, parents and teachers’ associations;
• intézmények és szervezetek, például a szakoktatásban és szakképzésben érintett személyek egyesületei és képviselői, beleértve a tanulók, a szülők és atanárok szövetségeit;
• enterprises, social partners and other representatives of working life, including chambers of commerce and other trade organisations;
• vállalkozások, szociális partnerek és a munka világának egyéb képviselői, beleértve a kereskedelmi kamarákat és más kereskedelmi szervezeteket;
• research centres and bodies concerned with lifelong learning issues and any aspect of vocational education and training at local, regional and national levels.
• az egész életen át tartó tanulás kérdéseivel, valamint a szakoktatás és szakképzés bármely helyi, regionális vagy nemzeti szintű vonatkozásával foglalkozó kutatóközpontok és szervezetek;
• nonprofit organisations, voluntary bodies and non-governmental organisations.
• nonprofit szervezetek, önkéntes testületek és nem kormányzati szervezetek.
Eligible countriesare the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, Croatia and the former Yugoslav Republic of Macedonia.
A részvételre jogosult országok a 27 EU-tagállam, Izland, Liechtenstein, Norvégia, Törökország, Horvátország és Macedónia Volt Jugoszláv Köztársaság.
Interested individuals should apply via an organisation managing Leonardo funds (their training institution, employer or labour o 9 c e , for instance).
Az érdeklődő személyek a Leonardo program támogatásait kezelő valamely szervezetnél (például képzési intézményüknél, munkaadójuknál vagy munkaügyi irodájuknál) jelentkezhetnek.
The national agencies’ websites contain more detailed information.
A nemzeti ügynökségek honlapjain részletesebb információk találhatók.
Training institutions and other organisations should approach the national agency in their country. Their addresses can be found on the website: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
A képzési intézmények és egyéb szervezetek országuk nemzeti ügynökségéhez fordulhatnak: Az ügynökségek címe a következő webhelyen érhető el: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Centralised actions suchas multilateral networksor ‘Development of innovation’ projects are managed by the Executive Agency for Education, Audiovisual and Culture, based in Brussels. See http://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php
A központosított tevékenységek, például a többoldalú hálózatok vagy az „innovációfejlesztési” projektek irányítását a brüsszeli székhelyű Oktatási, Audiovizuális és Kulturális Végrehajtó Ügynökség végzi. Lásd: http://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php
Highereducation within Europe g
Európai felsőoktatás t ó ta r
e lo n L if
e n át te t z é l g és z e A
Erasmus supports increased mobility in highereducation — particularly among students, but also among teachers and others ta @ .
Az Erasmus program a fokozottabb felsőoktatási mobilitást támogatja – elsősorban a hallgatók körében, de oktatók és más felsőoktatási dolgozók is részt vehetnek.
The aim is to foster a Europe-wide approach to higher education.
A program célja a felsőoktatás közös európai szemléletének erősítése.
O @ e r in g students exposure to other countries and cultures not only enriches their study experience but also promotesamore European-minded,flexible andmobileworkforce thatimproves Europe’s competitiveness and innovation potential.
Azáltal, hogy lehetővé teszi a diákok számára más országok és kultúrák megismerését, nem csupán színesebb tanulmányi élményekkel gazdagítja őket, de egyben elősegíti egy európaibb szellemiségű, rugalmas és mobilis munkaerő létrehozását, amely javítja Európa versenyképességét és innovációs képességét.
It encourages cross-bordermobilitywithin Europe of students— informal highereducation and in advanced vocational education and training at post-secondary level — and of teaching and non-academic s ta @ .
A – formális felsőoktatásban, illetve felsőfokú szakoktatásban és szakképzésben részt vevő – hallgatók, valamint az oktatók és a nem oktatással foglalkozó munkatársak határokon átnyúló európai mobilitását.
Over 2 million students have participated since its creation in 1987.
A programban több mint 2millió diák vett részt 1987. évi létrehozása óta.
Mobility of individuals to another European country
Egyéni mobilitás más európai országba
STUDENTS
HALLGATÓK
Students can spend a study period of between 3 and 12months at a highereducation institution in another participating European country.
A hallgatók 3–12 hónapos tanulmányi időszakot tölthetnek el egy másik részt vevő európai ország felsőoktatási intézményében.
They do not have to pay fees at the foreign university and can take home the course credits that they earn abroad.
A külföldi egyetemen tandíjmentesen tanulhatnak, és az itteni kurzusokon megszerzett krediteket otthon beszámíthatják.
Student mobility for placements similarly enables students at highereducation institutions to do a traineeship or internship in an enterprise or other organisation in another European country.
A szakmai gyakorlat célját szolgáló hallgatói mobilitás hasonlóképpen lehetővé teszi a felsőoktatási hallgatók számára, hogy egy másik európai ország vállalkozásánál vagy egyéb szervezeténél gyakorlati vagy gyakornoki tevékenységet folytassanak.
Vedrana Trbušić, a Slovene studying communications at the University of Ljubljana, writes about her Erasmus stay in Italy: ‘I have just finished my final year as an Erasmus student at the University of Bologna, one of the oldest universities in Europe.
A szlovén Vedrana Trbušić, aki kommunikációs tanulmányokat folytat a Ljubljanai Egyetemen, a következőt írja olaszországi Erasmus-ösztöndíjáról: „Nemrég fejeztem be utolsó évemet Erasmus-hallgatóként Európa egyik legrégebbi egyetemén, a Bolognai Egyetemen.
Attending the university where Dante and Petrarch studied was a great experience in itself, not to mention the charm of the city and the bolognesi.
Önmagában is nagy élmény volt arra az egyetemre járni, ahol Dante és Petrarca is tanult, a város bájáról és a bolognai emberek kedvességéről nem is beszélve.
But best of all were the courses and professors, and the excellent academic opportunity.
Mindebben a legjobbak mégis az órák és a tanárok voltak, valamint a nagyszerű tanulmányi lehetőség.
I had a chance to follow courses that do not exist at my home university, providing me with some unique knowledge.’
Olyan kurzusokon vehettem részt, amelyek az otthoni egyetememen nem is léteznek, ezáltal különleges tudásanyagra tettem szert.”
STAFF FROM HIGHEREDUCATION INSTITUTIONS
FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK DOLGOZÓI
Eligible s ta @ can spend up to six weeks at a partner highereducation institution abroad, both enhancing their career prospects andpromoting cooperation.
A jogosult alkalmazottak legfeljebb 6 hetet tölthetnek egy külföldi felsőoktatási partnerintézményben, ezáltal egyszerre javíthatják karrierlehetőségeiket és ösztönözhetik az együttműködést.
Teachers from abroad can benefit local students by providing new lectures, d i @ e re n t teaching methods and lessons in a foreign language.
A külföldi oktatók közreműködése a helyi hallgatók számára is előnyös, mert új előadásokat hallanak, másfajta módszereket ismernek meg, és idegen nyelvű órákon vehetnek részt.
At the same time, teachers acquire d i @ e re n t perspectives, make new contacts and widen their academic networks.
Ezzel egyidejűleg az oktatók különböző nézőpontokat sajátítanak el, új kapcsolatokat teremtenek, és bővítik tudományos hálózataikat.
Erasmus teachers may also initiate new mobility and cooperation activities.
Az Erasmus-oktatók maguk is kezdeményezhetnek új mobilitási és együttműködési tevékenységeket.
People working in the business sector can also qualify for Erasmus as visiting lecturers at a partner institution abroad, where they can provide students with fresh insights into the world of business and set up exchanges for student placements and s ta @ training.
Az üzleti szférában dolgozók is pályázhatnak az Erasmus programra, hogy vendégelőadóként dolgozzanak egy külföldi partnerintézményben, ahol újszerű bepillantást nyújthatnak ahallgatók számára az üzleti életbe, valamint hallgatók számára szakmai gyakorlatot biztosító, illetve a felsőoktatási dolgozók képzését célzó cseréket szervezhetnek.
Non-teaching s ta @ of institutions — suchas managers or librarians — can go abroad under Erasmus, to receive training in other institutions or in businesses.
Az Erasmus program keretén belül az intézmények nem oktatással foglalkozó személyzetének tagjai – például a vezetők vagy akönyvtárosok – is külföldre látogathatnak, hogy más intézményeknél vagy vállalatoknál képzésben vegyenek részt.
Highereducation institutions
Felsőoktatási intézmények
Intensive programmes throughout Europe
INTENZÍV PROGRAMOK EURÓPA ª SZERT E