natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Diploma Supplement (DS) has been recommended by the KMK and the HRK since 1999.
és a HRK közös ajánlása alapján.
Moves to introduce it in all programmes got under way in 2000 on the basis of a joint recommendation of the KMK and the HRK.
2005. január elsejétől minden felsőoktatási intézmény kiadja, és minden hallgató automatikusan megkapja angolul.
From 1 January 2005, it is issued by all HEIs, and all students automatically receive it in English free of charge.
Országos szinten, az intézmények saját szabályozása alapján lehetséges egy közös egyetemi és főiskolai doktorátus elkészítése is.
The Hochschulrektorenkonferenz (German Rectors Conference, or HRK), the KMK and the Federal Ministry of Education and Science agreed on a National Qualifications Framework for German higher education degrees (Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse) on 21 April 2005.
A Hochschulrektorenkonferenz (Német Rektori Konferencia, vagy HRK), a KMK és a Német Szövetségi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2005. április 21-én megegyeztek a német felsőoktatási képesítésekre vonatkozó Nemzeti Képesítési Keretrendszerről (Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse).
The Framework regards doctoral studies as the third cycle and defines the objectives of study.
A Keretrendszer a doktori képzéseket tekinti a harmadik ciklusnak és meghatározza a tanulási célokat.
But no credit points are awarded for doctoral programmes.
A doktori programokban azonban nem használják a kreditpontokat.
Since the threecycle structure is nearly fully implemented, there are no specific incentives in this respect.
Mióta teljes körűen bevezették a háromciklusú képzési szerkezetet, nincsenek speciális ösztönzők ebben a tekintetben.
Its implementation as well as the accreditation of study courses are monitored by the Foundation for the Accreditation of Study Courses in Germany (Stiftung zur Akkreditierung von Studiengängen in Deutschland).
A megvalósítást, csakúgy, mint a programok akkreditációját a Németországi Programakkreditációs Alapítvány (Stiftung zur Akkreditierung von Studiengängen in Deutschland) követi nyomon.
There were no particular financial incentives or control measures regarding the full implementation of ECTS and the DS.
A közös és kettős diplomákat már évek óta elismerik.
For many years now joint and double degrees are recognised. The basis of this is found in stipulations in Land legislation according to which in addition to the normal degree, another degree may be awarded on the basis of an agreement with a foreign institution of higher education.
Ennek az alapja a tartományok törvénykezésében található, amely szerint a normál módon szerzett diplomán kívül még egy diploma adományozható egy külföldi felsőoktatási intézménnyel kötött szerződés alapján.
Awarding joint degrees is likewise possible, given that the establishments involved are institutions of higher education or equivalent establishments according to the law of the countries involved and an adequate quality assurance is guaranteed in conformance with national regulations applicable in the participating countries.
A közös diplomák kibocsátása hasonlóképpen lehetséges, mivel a résztvevők felsőoktatási, vagy ezzel egyenrangú intézmények, és ezáltal az érintett országok törvényeinek megfelelően megfelelő minőséget garantálnak a részt vevő országok nemzeti szabályozásaival összhangban.
It is also possible to award joint Doctorate degrees.
Lehetséges a közös doktori fokozatok kibocsátása is.
The new graduation system also supports a Master-plus programme, which makes it easier
Ezen felül a HRK megnyitotta a Bolognai Információs Központot.
In September 2000, the KMK adopted general criteria (last amended in October 2004) for the introduction of credit systems based on ECTS.
2000 szeptemberében a KMK elfogadta az ECTS-en alapuló kreditrendszerek bevezetésének általános kritériumait (utoljára 2004 októberében módosítva).
One credit is equivalent to a total of 30 hours of classroom and private study.
Egy kredit 30 óra tantermi és egyéni tanulmányokkal egyenértékű.
The introduction of ECTS for the three main cycles has been mandatory since 2004.
Az ECTS bevezetése a három képzési ciklusra 2004 óta kötelező.
Its application to long-cycle study courses is recommended in order to promote permeability between study courses.
Az osztatlan kurzusokra történő alkalmazását is ajánlják a kurzusok közötti átjárhatóság előmozdítása érdekében.
ECTS is also used for credit transfer and accumulation within one specific course of study (in the case of transfer from one German HEI to another in Germany or abroad).
Az ECTS-t kreditátvitelre és kreditakkumulációra is alkalmazzák egy adott specifikus szakon (amennyiben valaki egy németországi intézményből egy másik német vagy külföldi intézménybe megy át).
In addition, the HRK has opened a Bologna Information Centre.
Az oklevélmellékletet (DS) a KMK és a HRK 1999 óta ajánlja.
The centre provides online services to support HEIs in implementing the Bologna Process.
2000-ben kezdődtek lépések arra, hogy minden szakon bevezessék a KMK
The country has no national coordinating evaluation body, but it has, however, developed an infrastructure of institutions comprising initiatives at Länder level (agencies) or at regional and cross-regional level (networks and associations).
NÉMETORSZÁG ményezésekből (hálózatok és egyesületek) álló infrastruktúrát.
At the same time, the German Accreditation Council makes certain that the concerns of the entire system for which the community of the Länder (Ländergemeinschaft) are responsible are taken into consideration in the context of the accreditation.
Ugyanakkor a Német Akkreditációs Tanács biztosítja azt is, hogy a rendszerben a tartományok közössége (Ländergemeinschaft) által viselt felelősség megjelenjen.
The state is not directly involved in the accreditation procedures.
Az állam nem vesz részt közvetlenül az akkreditációs eljárásokban.
In their design, the evaluation procedures largely meet Bologna requirements (in-house review, external peer review – often with international participation, involvement of student reviewer and publication of the results in appropriate form).
Az értékelési eljárások folyamatleírásai nagyjából megfelelnek a bolognai elvárásoknak (belsői áttekintés, külső szakértői értékelés – gyakran nemzetközi részvétellel, hallgatói értékelő bevonása és az eredmények megfelelő formában történő nyilvánosságra hozatala).
The Accreditation Council also works to ensure fair competition among the accreditation agencies.
Az Akkreditációs Tanács igyekszik biztosítani az akkreditációs ügynökség közötti becsületes versenyt.
It contributes to bringing German interests to bear on international quality assurance networks and accreditation institutions by promoting, amongst other things, communication and cooperation between the agencies.
Hozzájárul ahhoz, hogy a német érdekek képviselve legyenek a nemzetközi minőségbiztosítási hálózatokban és akkreditációs intézményekben, többek között azzal, hogy elősegíti az ezen ügynökségek közötti kommunikációt és együttműködést.
HEIs are institutions of the Länder.
A felsőoktatási intézmények a tartományok intézményei.
The Länder have to guarantee the equality of study courses, examinations and final examinations, as well as the possibility of moving from one university to another.
A tartományoknak kell garantálniuk a szakok, vizsgák és záróvizsgák esélyegyenlőségét valamint az egyik egyetemről a másikra történő átiratkozás lehetőségét.
The aim of enhancing the efficiency of HEIs in terms of teaching is central to reform efforts.
A felsőoktatási intézmények hatékonyságának növelése az oktatás szempontjából a reformtörekvések központi célja.
In 1998, an accreditation process was introduced for degree courses of the twocycle degree system.
1998-ban az akkreditációs folyamatot a kétciklusú rendszer szakjaira vezették be.
Was the law resolved in February 2005 on the establishment of a ‘Foundation for the Accreditation of Degree Courses in Germany’ the accreditation process was given a new legal foundation.
A 2005 februárjában elfogadott „Németországi Programakkreditációs Alapítványról” szóló törvény az akkreditációs folyamat új alapja.
The task of the accreditation process is the assurance of technical standards in regards to the content which includes reviewing the degree course concept, the educational feasibility of course options, the quality of instruction as well as reviewing professional relevance and promoting gender equality.
Az akkreditációs folyamat feladata a tartalomra vonatkozó technikai szabványok biztosítása, amely magában foglalja a program képzési céljának felülvizsgálatát, a választható kurzusok elérési lehetőségének és az oktatás minőségének vizsgálatát csakúgy, mint a szakmai relevancia áttekintését és a nemek egyenlő esélyeinek előmozdítását.
Accreditation is a procedure of external quality assurance.
Az akkreditáció egy külső minőségbiztosítási folyamat.
It is based on the principle of ‘peer review’.
A ’szakértői értékelés’ elvén alapul.
Alongside academics, participants include students, representatives from social partners as well as international experts.
Az oktatók mellett a résztvevők között találjuk a hallgatókat, a társadalmi partnerek képviselőit, valamint nemzetközi szakértőket is.
The accreditation system is characterised by local agencies, which carry out the accreditation of degree courses and one
A Tanács összetétele tükrözi mind a reformfolyamat ’társadalmon átívelő’ voltát, mind pedig annak szükségességét, hogy az érintettek elfogadják azt.
The composition of the Council reflects both the ‘cross-societal’ scale of the reform process and the need for its acceptance among stakeholders.
Az alapképzési és a mesterképzési programok kötelező akkreditációja a Ländergemeinsame Strukturvorgabenen (A tartományok közös szerkezeti elvárásain) fog alapulni.
It comprises four representatives from higher education, four from the Länder,
A törvény 1998 óta tartalmazza az értékelést, mint a felsőoktatási intézmények általános feladatainak egyikét.
Mandatory accreditation of Bachelor and Master programmes is to be based on the Ländergemeinsame Strukturvorgaben (Common Structural Requirements of the Länder).
Az akkreditációs rendszert helyi ügynökségek jellemzik, amelyek a programakkreditációt végzik és egy központi akkreditációs intézményt (Német Akkreditációs Tanács – Akkreditierungsrat), amely az ügynökségeket akkreditálja és reakkreditálja.
European Consortium for Accreditation in Higher Education (ECA) and the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE).
Felsőoktatási Akkreditáció Európai Konzorciumának (ECA) és a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatának (INQAAHE).
The accreditation agencies are subject to supervision by the Accreditation Council.
Az akkreditációs ügynökségeket az Akkreditációs Tanács felügyeli.
The Accreditation Council, as well as certain accreditation agencies, have been full members of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2002.
Az Akkreditációs Tanács, csakúgy, mint néhány akkreditációs ügynökség, teljes jogú tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA) 2002 óta.
The Accreditation Council is also a member of the Germanspeaking Network of Accreditation Institutions (D-A-CH), the of study in the long term.
Az Akkreditációs Tanács szintén tagja az Akkreditációs Intézmények Németajkú Hálózatának (D-A-CH), a
Term in national language
Kifejezés az eredeti nyelven
Resolution on access to the doctorate for graduates of Master’s and Bachelor’s study courses (Resolution of the Standing Conference)
Határozat az alapképzési és mesterképzési szakokon végzettek felvételéről a doktori programokba (Az Állandó Konferencia Határozata)
10 Theses for the Bachelor’s and Master’s Structure in Germany (Resolution of the Standing Conference)
10 tézis az alapképzési és mesterképzési struktúrához Németországban (Az Állandó Konferencia határozata)
Law on the Installation of the Foundation ‘Foundation for the Accreditation of Study Courses in Germany’
Megállapodás a „Németországi Programakkreditációs Alapítvány” megalapításáról (Az Állandó Konferencia megállapodása)
Qualifications Framework for German Higher Education Degrees (Resolution of the Standing Conference)
A „Németországi Programakakkreditációs Alapítvány” megalapításáról szóló 2005ös törvény
Humanities, social sciences, natural sciences, library cand.
Az Egyetemi törvény egyáltalán nem utal a programok szerkezetére és tartalmára.
Art Studies (music, arts and design, art restorer),architecture and building
A fenti jogi szabályozás egy 3+2 struktúrát vezetett be (vagy néhány esetben 3+2½, illetve vagy 3+3-at) minden egyetemi tudományágban.
CVU / LÆRERSEMINARIUM / UNIVERSITY COLLEGES
Az alapképzés/mesterképzés szerkezet nem vonatkozik az ISCED 5B szintre.
Teacher education (for primary and lower secondary levels), etc.
Az ISCED 5B szintről általában nem lehet átiratkozni ISCED 5A szintre.
Journalism and information professionsbachelor (journalist)diplomjournalist
A Bolognai Folyamattal összhangban, a szakmai alapképzési diplomát (Professionsbachelor) bevezették a középciklusú nem egyetemi szakokra 2001 óta, a 2000-es Középciklusú nem egyetemi oktatásra vonatkozó törvényben.
Health, social services, business and administration, engineering, etc.
A középciklusú nem egyetemi szakok rendszerint egy adott szakmára készítik fel a hallgatókat (pl. tanárképző szakok, szociális munkás szak, újságírás, ápolástan, mérnöki szakok, stb.).
Business and administration, computing, engineering,manufacturing and construction,agriculture
Minden PhD-hallgatónak jövedelemadót kell fizetnie, a többi fizetett alkalmazotthoz hasonlóan.
ISCED 5A (1st or 2nd programme)
A FELSŐOKTATÁS SZERKEZETE
If the Ph.D is delayed due to lengthy illness or maternity/paternity leave, the period of employment may be prolonged upon individual application.
DÁNIA vagy anyasági/apasági szabadság miatt, akkor az alkalmazotti időszakot meg lehet hosszabbítani egyéni kérelem alapján.
In general, national law/official regulations do not provide for international joint or double degrees (Bachelor’s, Master’s, doctorate) taken and awarded at two or more universities.
Általánosságban, a nemzeti törvényi / jogi szabályozások nem rendelkeznek a két vagy több egyetem által együttesen kiadott közös vagy kettős diplomákról (alapképzés, mesterképzés, doktorátus).
The threecycle structure has existed for all educational programmes since 2001.
A háromciklusú képzési szerkezet már 2001 óta minden szak esetében létezik.
A few educational programmes (mainly under the Ministry of Culture) have not yet undergone changes to comply with this new structure, and some have no plans to do so in the near future.
Néhány oktatási programot (főként a Kulturális Minisztérium alá tartozókat) még nem változtattak meg ennek az új struktúrának megfelelően, de vannak tervek arra, hogy a közeli jövőben ezek megtörténjenek.
A National Qualifications Framework for higher education was introduced in 2003 and is being implemented at higher education institutions.
A felsőoktatási Nemzeti Képesítési Keretrendszert 2003-ban bevezették, és most a felsőoktatási intézményekben a megvalósítás folyik.
It provides a systematic description of levels and types of qualification within a given education system, mainly based on a description of learning outcomes.
Az NKKR a képesítési szintek és típusok szisztematikus leírását adja egy adott oktatási rendszeren belül, főként a tanulási eredmények leírásán alapulva.
Ph.D students receive pension savings in line with other employees with a Master’s degree who are employed by the state, according to the regulations determined by the collective agreement between the Danish Confederation of Professional Associations (Akademikernes Centralorganisation) and the state.
A PhD-hallgatók nyugdíjjárulékát a mesterképzési diplomával rendelkező állami alkalmazottakkal azonos kategóriája szerint fizetik, a Dán Szakmai Szervezetek Szövetsége (Akademikernes Centralorganisation) és az állam közötti kollektív szerződésben meghatározott szabályok alapján.
Accordingly, the Ph.D student’s own contribution to the pension savings comprises one-third, and the employer’s contribution comprises two-thirds.
Ennek megfelelően a PhD-hallgató fizeti a nyugdíjjárulék egyharmadát, a munkáltató pedig annak kétharmadát.
In 2002, CIRIUS (the Danish national agency for the Leonardo da Vinci, Socrates and Youth and for Nordic and Danish education programmes and initiatives) conducted research on the use of ECTS in medium-cycle and higher educational programmes, to establish how far the institutions are in the implementation process.
2002ben a CIRIUS (a dán Leonardo da Vinci, Socrates és Youth programok, valamint a skandináv és dán oktatási programok és kezdeményezések nemzeti irodája) kutatást végzett az ECTS használatáról a középciklusú és felsőoktatási programokban, annak megállapítása céljából, hogy milyen messzire jutottak azok a megvalósítás folyamatában.
There are no updated data on the implementation process available for 2006.
2006-ra nincs elérhető adat a megvalósítás folyamatáról.
The use of the ECTS credit point system became mandatory in all higher education study programmes on 1 September2001.
Az ECTS kreditpont rendszer 2001. szeptember elseje óta kötelező minden felsőoktatási intézményben.
ECTS is used not only for credit transfer but also as an accumulation system towards the final degree.
Az ECTS-t nemcsak kreditátvitelre, hanem kreditakkumulációra is alkalmazzák a végső diplomához.
Since 2000, the executive order for examination (Eksamensbekendtørelsen) has required ECTS information to appear on all examination certificates awarded by the educational institution.
2000 óta a vizsgáztatási végrehajtási rendelet (Eksamensbekendtørelsen) megköveteli, hogy az ECTS információk az intézmény által kiadott összes vizsgabizonyítványban megjelenjenek.
In addition, another type of doctoral degree (dr.) can be obtained by researchers, normally after a minimum of five to eight years of individual original research and the public defence of a dissertation.
A fenti PhD-lehetőségen kívül, még egy doktori fokozatot (dr.) szerezhetnek a kutatók, normál esetben legalább 5–8 évnyi önálló kutatás után és egy disszertációs nyilvános megvédésével.
In the Ministerial Act for the doctoral degree it is mentioned that the researcher usually has a Master’s degree and/or a Ph.D before applying for a doctoral degree, however it is not a legislative requirement.
A doktori fokozatra vonatkozó miniszteri rendeletben említésre kerül, hogy a kutató rendszerint mesterdiplomával és / vagy PhD-val rendelkezik mielőtt erre a doktori fokozatra jelentkezik, de ez nem törvényi előírás.
In the field of quality assurance, the Consolidated Act of September 2000 established the Danish Institute of Evaluation
Létrehozásakor az EVA magába foglalta a Dán Értékelési Központot, amely a felsőoktatás külső értékelését végezte 1993 és 1999 között.
DENMARK which students normally participate, is an integral mandatory part of any evaluation.
Minden értékelő jelentést nyilvánosságra hoznak.
DK elected for three years – student repre sentatives are elected for two years.
Az értékelt intézmények felelősek a követő tevékenységekért.
The committee comments on the EVA annual report and the priority of planned activities.
Az értékelt intézményeknek intézkedési tervet kell készíteniük, amely figyelembe veszi az értékelő jelentés ajánlásait.
For each evaluation, EVA appoints a group composed of individuals with special expertise in the field concerned.
2004ben kezdődött az összes szakmai alapképzési szak akkreditációja.
All members must be independent of the programmes/institutions evaluated.
Az EVA végzi az akkreditációt/értékelést és az Oktatási Minisztérium hozza meg az akkreditációs döntést.
As a general rule, EVA tries to recruit at least one Nordic member for each evaluation.
Az EVA végzi a magánprogramok akkreditációját is, az Oktatási Minisztérium eljárásának részeként, amely meghatározza, hogy a magánintézmény hallgatói jogosultak-e dán állami ösztöndíjra.
In October 2006, EVA published the report ‘Review of Chemistry Programmes – In Denmark and the United Kingdom’, a comparative analysis of the universities’ chemistry programmes focusing on the implementation of the 3+2 structure and ECTS.
DK intézmények) is. Az EVA kezdeményezi és folytatja le a felsőoktatási programok rendszeres értékelését.
The evaluation will be published in cooperation with the British Royal Society of Chemistry.
Tevékenységei között lehetnek intézményi, auditálási vagy egyéb értékelési formák.
All evaluation reports are published.
Az EVA kérésre is kezdeményezhet értékelést.
The institutions evaluated are responsible for follow-ups. Evaluated institutions must prepare a follow-up plan which takes the recommendations of the evaluation report into consideration.
Az intézkedési tervet legkésőbb a jelentés nyilvánosságra hozatala után hat hónappal nyilvánossá kell tenni, és elérhetővé kell tenni az intézmény honlapján.
(Danmarks Evalueringsinstitut, EVA) as an independent national agency under the auspices of the Ministry of Education.
Az intézményeknek fel kell állítaniuk a saját belső értékelési eljárásaikat.
At the time of its establishment, EVA incorporated the Danish Centre of Evaluation, which carried out external evaluation of higher education from 1993 to 1999.
Az Egyetemi törvény meghatározza a dékánok, tanszékvezetők és tanulmányi bizottságok vezetőinek a szerepét az oktatás és tanítás minőségének biztosításában és fejlesztésében.
EVA is responsible for external quality assurance at all levels of education in Denmark, including higher education (public and private subsidised higher education institutions).
Az illetékes minisztériumok döntik el, hogy melyik intézmény milyen programot indíthat.
It initiates and conducts systematic evaluations of higher education programmes.
Minden döntés annak a mérlegelésére alapul, hogy az intézmény bizonyos minőségi kritériumoknak megfelelően tudja-e megvalósítani a programot.
Its activities may include institutional, auditing and other forms of evaluation.
Amikor egy intézmény megkapja a jogot, hogy egy bizonyos szakot elindítson, akkor a programot a minisztériumi utasítás által meghatározott keretek között kell megterveznie.
EVA may initiate evaluations on request.
Az EVA teljes jogú tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA).
These evaluations are conducted as revenue-generating activities and may be requested by government, ministries, advisory boards, local authorities and educational establishments.
Az EVA szintén együttműködik, illetve részt vesz a Skandináv Hálózatban és a SICI-ben (a Központi és Általános Oktatási Felügyeletek Állandó Konferenciájában), és teljes jogú tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatának (INQAAHE
Accreditation of all programmes leading to a professional Bachelor’s degree began in 2004.
Az önértékelés, amelyben a hallgatók is részt vesznek, minden értékelés kötelező, szerves része.
EVA conducts the accreditation/evaluation, and the Ministry of Education makes the accre ditation decision.
2006 októberében az EVA megjelentette a „A kémiai képzési terület áttekintése Dániában és az Egyesült Királyságban” című jelentését.
EVA also conducts accre ditation of private courses as part of the Ministry of Education procedure determining whether students at private teaching establishments should be eligible for Danish state study grants.
Ez egy összehasonlító elemzés az egyetemi kémia programokról, a 3+2 struktúra és az ECTS megvalósítására koncentrálva.
Public announcement of the follow-up plan must be made no later than six months after publication of the report, and must be made available on the institution’s website.
Az értékelést a Brit Királyi Kémiai Társasággal közösen is meg fogják jelentetni.
A board is responsible for the overall super vi-sion of EVA.
Az EVA általános felügyeletét egy testület végzi.
It appoints the Executive Director of EVA and draws up the programme for the year’s activities on the recommendation of the Executive Director.
Ez nevezi ki az EVA főigazgatóját és tervezi meg az éves munkatervet a főigazgató javaslata alapján.