natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In order to achieve optimal implementation of the Bologna reforms, a project called the National Team of Bologna Promoters (Národný tím bolonskych promÒtorov) was prepared in June 2004.
Az Oktatási Minisztérium a Rektori Konferenciával, a Felsőoktatási Intézmények Tanácsával és a Socrates Nemzeti Irodával együttműködve az ország minden régióját képviseltetve öszszesen hét Bologna tanácsadót jelölt ki.
The AC carries out accreditation of the individual activities of institutions.
A Tanácsadó Hálózat tagjai között helyet kapott a Felsőoktatási Hallgatói Tanács képviselője is.
It gives its opinion on the capacity of institutions to implement a particular study programme and award the corresponding degree to graduates, as well as to conduct habilitation and professors’ nomination procedures, and to submit proposals for establishment, merger, affiliation, split, dissolution, etc.
A felsőoktatási törvény melléklete külön listában sorolja fel, hogy az intézményeknek milyen dokumentumokat kell az AC rendelkezésére bocsátaniuk az egyedi vagy komplex akkreditációs eljárások során.
The AC also carries out regular complex accreditation of all HEIs at six-year intervals.
2003 márciusában az oktatási tárca közzétette az akkreditációs eljárások szempontjait és metódusait.
The AC can request information from an HEI regarding accredited activities during the validity of accreditation.
Az ellenőrzést az oktatási szektor egész irányítási rendszere és tevékenysége, valamint az Akkreditációs Bizottság biztosítja.
The external evaluation of HEIs is an integral part of accreditation.
Az AB 1990-ben alakult a kormány tanácsadó testületeként.
It has been provided for in legislation since March 2003, and is carried out by the Accreditation Commission (Akreditačná komisia, or AC).
21 tagja van, külföldi szakértők is helyet kaptak köztük. Mandátumuk hat évre szól, melyet egyszer meg lehet hosszabbítani.
When checking the performance of higher education activity in science, technology and art, the AC uses the findings of internal quality assessment by institutions (included in a report but not published), prepares peer reviews, and then after evaluating activities as a whole, submits proposals to the Ministry of Education.
Az AB ellenőrzi, és egyenként értékeli a felsőoktatási intézményekben folyó oktatás, kutatás és fejlesztés minőségét, valamint a művészeti és más kreatív tevékenységüket és hozzájárul azok színvonalának emeléséhez.
Statements by the AC are the basis for decisions taken by the Ministry (e.g. recognition of the right to award a particular degree to graduates in a given field) and the government (e.g. state consent to function as a private institution).
Általánosságban segíti a működésükhöz szükséges feltételek javítását, ajánlásokkal szolgál ezen tevékenységükkel kapcsolatban. Az AB tájékoztathatja a közvéleményt vizsgálatának eredményeiről.
The Ministry of Education, in cooperation with the Rectors’ Conference, the Council of Higher Education Institutions and the Socrates National Agency, selected the national team of seven Bologna Promoters from all regions.
Az Akkreditációs Bizottság teljes jogú tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA).
The project covered the period from 1 July 2000 to the end of June 2005. This period was extend ed from 1 July 2005 to December 2006, and the members of team also included representatives of the Student Higher Education Council.
Tagsággal rendelkezik a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatában (INQAAHE), és annak regionális alhálózatában, a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Ügynökségek Közép- és Kelet-Európai Hálózatában (CEENQAAHE).
The AC, which was established by the government in 1990 as its advisory body, consists of 21 members, including foreign experts.
A külső minőségértékelés szerves része a felsőoktatási intézmények akkreditációjának.
They are appointed for a period of six years (renewable for one further term).
A 2003 márciusában elfogadott törvény óta az Akkreditációs Bizottság (Akkreditačná komisia vagy AB) végzi ezt a tevékenységet.
It monitors and independently evaluates the quality of the teaching, research, development, artistic or other creative activities of HEIs and contributes to their improvement. It generally assesses conditions under which such activities
Amikor a felsőoktatásban folyó bölcsészeti, természettudományi, és műszaki képzések értékelését végzi, az AB felhasználja az intézmények belső minőségbiztosítási (nem publikált) jelentéseinek eredményeit, felkészül a szakértői vizsgálatra, majd a működésük egészének értékelése után javaslatot készít az Oktatási Miniszté-
Supervision is ensured by the entire system of control and managerial activities in the education sector, including activities of the Accreditation Commission.
Ez a szervezet végzi a habilitációs, professzori kine-vezési eljárásokat, elbírálja az intézményalapításokat, összevonásokat, beolvadásokat, különválásokat,
An addendum to the new Higher Education Act lists the background materials that institutions should submit to the Accreditation Commission when accrediting their individual activities or when carrying out complex accreditation.
Ami a hallgatói részvételt illeti, a Hallgatók Tanácsának képviselői rendszeresen részt vesznek az AB ülésein, de az irányító testületben nem. Az AB munkájának szakértői értékelése eddig még nem történt meg.
In March 2003, the Ministry published the evaluation criteria and method for accrediting the individual activities of institutions as well as for complex accreditation.
Időközben, 2004 októberében a Belügyminisztérium jóváhagyá-
At some universities, quality assurance guidelines are also being prepared.
A hallgatókat is bevonják a belső értékelési folyamatokba.
The Accreditation Commission (Akreditacna komisia) has been a full member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
Az intézményi szenátusok, kari tanácsok egyharmadát a hallgatók adják, így közvetlenül részt vehetnek a döntéshozásban és az intézmény, valamint a karok főbb feladatainak meghatározásában is.
It is also a member of the INQAAHE (International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education) and its regional sub-network CEENQAAHE (Central and Eastern Europe Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education).
A felsőoktatási törvény kimondja, hogy minden hallgatónak joga van kifejteni évente legalább egyszer a véleményét az oktatás minőségéről, az oktatókról anonim kérdőívek formájában.
Rating Agency) was established and registered by the Ministry of the Interior in October 2004.
A természet-, bölcsész-, és műszaki tudományok területén végzett oktatás belső minőségértékelését a felsőoktatási intézmények tudományos bizottságai legalább egyszer egy évben elvégzik.
The first annual report was prepared in the same year.
Az önértékelés megállapításairól jelentés készül.
In 2005, the agency provided a ranking of public universities according to a set of selected indicators for measuring and comparing the quality of education and research.
A felsőoktatási törvény értelmében minden intézmény maga felelős saját minőségértékelési rendszerének bevezetéséért.
In 2005, the Ministry of Education, in close cooperation with the Slovak Rectors´ Conference, asked the EUA for an institutional evaluation of all universities.
Néhány egyetem olyan önértékelési gyakorlatokat alakított ki, amelyek országos vagy nemzetközi példákon alapultak, néhányan kidolgozták az önértékelés irányelveit is.
The Accreditation Commission has so far not been subject to peer review. In addition, the civic association ARRA (Academic Ranking and
sával civil szervezetként megalakult az ARRA (Felsőoktatási Rangsoroló és Értékelő Ügynökség), amely még ugyanebben az évben közzétette első jelentését.
According to the Higher Education Act, each student has the right to express him or herself about the quality of teaching and teachers by means of anonymous questionnaires, at least once a year.
2005ben az ügynökség különböző előre kiválasztott indikátorok alapján összehasonlította és rangsorolta az állami egyetemeket a bennük folyó oktatás és kutatás minősége szerint.
In the course of internal quality assessment, the scientific boards of HEIs regularly evaluate (at least once a year) an institution’s standards in terms of educational activities in the fields of science, technology and art.
Ugyanebben az évben az Oktatási Minisztérium és a Szlovák Rektori Konferencia együtt felkérte az EUA-t, hogy értékelje az összes szlovákiai egyetemet.
27 September 2002(implemented on 1 November 2002)
2002. szeptember 27. (hatályos 2002. november 1-től)
30 June 2004 (implemented on 1 September 2004)
2003. november 6. (hatályos 2004. január 1-től)
TURKEY on a temporary basis until they receive their doctoral degree.
TÖRÖKORSZÁG elvégzése után az ISCED 5A szint harmadik évfolyamában folytathatják tanulmányaikat.
The Higher Education Law of October 1981 governs the activities of the entire higher education system in Turkey, including the short cycle of higher vocational schools (Meslek yüksek okullari).
Törökországban az 1981-es felsőoktatási törvény szabályozza az egész felsőoktatási rendszer működését, a felsőfokú szakképzés (Meslek yüksek okullari) területét is.
The theoretical part of the doctoral programme (Doktora Diploması) contains a minimum of seven courses (21 national credits).
A doktori képzés (Doktora Diplomasi) elméleti része minimum hét (21 nemzeti kredit értékű) kurzust tartalmaz.
The courses have to be completed prior to individual research.
Ezeket az egyéni kutatási szakasz megkezdése előtt el kell végezni.
It takes at least 4 years of fulltime work to complete a doctorate.
Teljes idejű képzésben legalább 4 évnyi tanulmányokat jelent a doktorátus megszerzése.
The universities are founded by law, whereas their faculties, institutes and fouryear (vocational/professional) higher schools are founded by decision of the parliament.
Törökországban. A külföldi egyetemekkel kötött ilyen jellegű együttműködéseket a YÖK-nek jóvá kell hagynia.
The new twoyear vocational higher schools and their departments are established following approval of a university request by the Council of Higher Education (Yüksekögretim Kurulu, YÖK).
Nyolc török egyetem a New York-i Állami Egyetemmel közösen több területen kínál kettős oklevélhez vezető alapképzéseket.
YÖK is a constitutional, non-political state body responsible for the organisation, planning, recognition and supervision of all higher education institutions (HEIs).
Egy másik egyetem pedig a németországi Fachhochschule Bochummal indít közös alapképzést. Létezik közös mesterképzés is, de azt nem kell a YÖK-nek engedélyeznie.
The Regulation on the Establishment of Joint and Dual Degree Programmes with Foreign Higher Education Institutions of December 2006 encourages the establishment and provision of international joint and dual higher education programmes in Turkey.
2003-tól, az 1996-os a felsőoktatásra vonatkozó szabályozás megváltozása óta megnyílt az út a doktori képzésekbe azon alapfokú diplomával rendelkező hallgatók előtt, akik az alapképzésben kimagaslóan teljesítettek és elfogadták a jelentkezésüket.
Universities can set up and carry out joint degree programmes through international partnerships upon approval by the YÖK.
Az elméleti képzésben nekik minimum 14, összesen minimálisan 42 kreditet érő kurzust kell elvégezniük.
Eight Turkish universities together with the State University of New York offer joint programmes leading to a dual Bachelor’s degree in different fields of study.
A felsőoktatási intézményeket a törvény alapítja meg, a karok, intézetek és a négyéves felsőfokú szakképzést nyújtó intézmények alapításáról pedig parlamenti határozattal döntenek.
In addition, one Turkish university offers a joint Bachelor’s programme leading to a dual degree with the Fachhochschule Bochum in Germany.
Az új kétéves felsőfokú szakképzést nyújtó intézmények és azok tanszékeinek alapítását a Felsőoktatási Tanács (YüksekögretimKurulu, YÖK) engedélyezheti.
Joint Master’s programmes also exist, but they are not subject to approval by the YÖK.
A YÖK az alkotmány által létrehozott, politikától független állami testület, amely felelős az összes felsőoktatási intézmények működéséért, tervezéséért és elismeréséért, ellenőrzéséért.
Since 2003, a change in the 1996 Regulations on Graduate Education allows Bachelor’s degree holders direct access to doctorate programmes if their performance at the Bachelor’s degree level is exceptionally high and their application is approved.
A doktoranduszok többségét az egyetemek kutatási asszisztensként alkalmazzák.
For these students, the theoretical part of the doctorate programme consists of a minimum of 14 courses, with a minimum of 42 national credits.
A doktori fokozat megszerzéséig olyan ideiglenes státuszuk van, mint egy közalkalmazottnak, rendelkeznek társadalom-, és egészségbiztosítással.
Since 1981, the Turkish higher education system has consisted of a structure based on three main cycles: Bachelor’s, Master’s and Doctorate.
1981 óta a török felsőoktatási rendszer három képzési ciklusra épül: az alapképzési, a mester és a doktori fokozatra.
In the fields of medicine, dentistry, pharmacy, veterinary medicine and law, programmes are based on a one-tier system, equivalent to combined Bachelor’s and Master’s programmes.
Az orvos, fogorvos, gyógyszer-, állatorvos- és jogtudomány területein egyetlen osztatlan képzésbe vonják össze az alap- és a mesterképzést.
Students who complete an ISCED 5B programme can access an ISCED 5A programme by
Az ISCED 5B szintű tanulmányokat a hallgatók folytathatják az ISCED 5A szinten, egy központ vizsga letétele után.
Most doctoral students are employed as research assistants at their universities. Their status is that of a government employee with social security and health insurance coverage
A 2006-os, a külföldi felsőoktatási intézményekkel együttműködésben közös és kettős okleveleket adó képzések alapítására vonatkozó szabályozás arra ösztönzi az intézményeket, hogy ilyen típusú képzéseket indítsanak
The organisation process of the National Qualifications Framework will be centralised.
A Nemzeti Képesítési Keretrendszer szervezését centralizálni fogja a kifejlesztésért felelős YÖK.
The authority in charge of the development of the framework is the YÖK.
A Felsőoktatási Nemzeti Képesítési Keretrendszer Nemzeti Bizottsága (Ulusal Yükseköğretim Nitelikleri Çerçevesi Komisyonu) egy új testületet, amelyet szintén életre hívtak.
Other authorities involved in the organisational process are the Interuniversity Board (Üniversitelerarası Kurul, ÜAK), an academic advisory body comprising the rectors of
Négy tagja van: egy a Felsőoktatási Tanácsból, egy rektor, a YÖDEK és a Török Oktatási Önkéntesek Alapítvány Végre-
44 TURKEY
TÖRÖKORSZÁG
German or French). The first copy of the DS is free of charge; further copies are delivered in return for payment.
TÖRÖKORSZÁG intézményvezetési, adminisztrációs és kutatási tevékenységek értékelésének és a minőségfejlesztésének alapjait.
As of May 2006, 20 Turkish universities have already issued 4 711 DS.
Rögzíti továbbá, hogy a független külső minőségvizsgálat eredményeként milyen minőségi csoportokba lehet a felsőoktatási intézményeket a jóváhagyási és elismerési folyamatban besorolni.
will be established to conduct research and prepare surveys and reports, which will then be discussed by the relevant stakeholders.
Oklevélmellékletet 2001-ben állítottak ki először a felsőoktatási intézmények. Az ECTS-hez hasonlóan a 2005/2006os tanév végétől lett általános gyakorlat az oklevélmelléklet kiállítása.
It is expected that the organisation process to prepare the national qualifications framework will be completed before the 2007 Ministerial Meeting on the Bologna Process.
A YÖK koordinálásával, az UNESCO Európai Központjának (CEPES) ajánlásai szerint dolgozták ki az oklevélmelléklet nemzeti gyakorlatát.
Control and follow-up measures exist for the implementation of ECTS and the DS.
Az oklevélmellékletet az intézmények a hallgató külön kérésére állítják ki törökül és az EU három főbb nyelvének (angol, francia, német) valamelyikén.
For the latter, a special consulting office at the YÖK was established.
Az oklevélmelléklet első kiadása ingyenes, a többi térítés ellenében történik.
This office checked the DS prepared by the universities and gave general technical advice.
2006 májusa óta a török egyetemek 4711 oklevélmellékletet állítottak ki.
Since the end of the 2005/06 academic year, the implementation of ECTS has been made mandatory by the YÖK.
A bizottság, ha szükségét látja, felkéri az üzleti világot (munkaadókat és munkavállalókat egyaránt), valamint a hallgatókat, hogy vegyen részt a munkában.
ECTS is used for credit transfer in the context of EU student mobility programmes only.
Más érdekelt csoportokat, mint a kereskedelmi, orvosi kamarákat, szintén meg fognak hívni a bizottság üléseire, ahol a nemzeti képesítési keretrendszer kialakítását vitatják meg.
In general, all HEIs also use the independent national credit system which is not fully compatible with ECTS.
A szervezet albizottságokat is létrehozott, hogy segítsék a kutatást, valamint kérdőívek és jelentések előkészítését, a kész tanulmányokat pedig minden érdekelt féllel meg fogják vitatni.
The existing credit system is based on contact hours (i.e. theoretical or practical hours per week).
A Nemzeti Képesítési Keretrendszerrel kapcsolatos előkészítő munkálatok befejezését a 2007-es évre, a Bologna Nyilatkozatot aláíró országok miniszteri találkozója elé teszik.
The Diploma Supplement (DS) was first introduced in HEIs in 2001. Similar to ECTS, the DS will be fully implemented from the end of 2005/06.
A szabályozást a minőségbiztosítás Berlini Kommünikében megfogalmazott öt kulcselemének figyelembevételével alkották meg (önértékelés, külső értékelés, hallgatói részvétel, az eredmények nyilvánossága és a nemzetközi részvétel).
The national DS template was created in line with the UNESCO European Centre for Higher Education (CEPES) standards under the coordination of the YÖK.
2006-tól a szabályozás előírja a felsőoktatási intézmények minden szintjének és adminisztratív egységének, hogy belső intézményi értékelést végezzen el.
The standard Turkish DS model is issued in universities, which issue it with the diploma on request by the student. The DS is delivered in Turkish and one of the three main languages of the EU (English,
Továbbá kötelezi őket arra, hogy a saját belátásuk szerint, de rendszeresen, ötévenként külső értékelésnek kell alávetniük magukat, amelynek eredményeit nyilvánosságra kell hozniuk.
As regards quality assurance, a Regulation for Academic Assessment and Quality Improvement at Higher Education Institutions was enacted on 20 September 2005.
Várhatóan a 2007-es Bologna Találkozó előtt befejeződik az összes egyetem belső, és néhány egyetem külső értékelése, és az eredmények is nyilvánosságra kerülnek.
This regulation complies with the recommendations and criteria of the Berlin Communiqué and those for quality assurance standards and guidelines in the European higher education area developed by ENQA.
A minőségbiztosítással kapcsolatos, „A felsőoktatási intézmények értékelésére és minőségfejlesztésére vonatkozó szabályozás” 2005. szeptember 20-án lépett életbe.
The regulation establishes the principles for evaluating and improving the quality of educational, instructional and research activities and of administrative services at HEIs institutions It also describes the approval and recognition of their level of quality through independent external assessment.
Tartalma megfelel a Berlini Kommüniké ajánlásainak és kritériumainak és az ENQA által, az Európai Felsőoktatási Térség számára megfogalmazott minőségbiztosítási szabványoknak és irányelveknek. A szabályozás lefektette az oktatási,
all universities and one representative elected by the senate of each university, the Turkish University Rectors’ Conference (Türk Rektörler Komitesi, TURC) and the National Commission for Academic Assessment and Quality Improvement in Higher Education (Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu, YÖDEK). The National Commission on the National Qualifications Framework of Higher Education (Ulusal Yükseköğretim Nitelikleri Çerçevesi Komisyonu), a new body for organisational purposes, was also established.
A szabályozás azt is megcélozta, hogy alakuljanak olyan független nemzeti szervezetek és tanácsok, amelyek alkalmasak az európai
This commission consists of a core group of four members: one member from the Council of Higher Education, one university rector, the President of the YÖDEK and the Chairman of the Executive Board of the Educational Volunteers Foundation of Turkey (Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, TEGV).
A YÖK a 2005/2006os tanév végétől kötelezővé tette a használatát, amely csak a közösségi mobilitási programok EU-beli hallgatóinak kreditátvitelére terjed ki.
TURKEY to internal and external quality assurance activities at HEIs, as well as those for the certification of independent national associations, establishments and councils that are capable of carrying out external evaluation at institutional, academic unit or programme level, based on published standards and guidelines.
normáknak megfelelő intézményi értékelésre és a minőségfejlesztési tevékenységek elvégzésére a felsőoktatásban.
At present, the Turkish higher education system is open to evaluation from abroad (international peer review) – a practice widely used by many universities.
Az Országos Hallgatói Tanács 2005 decemberében alakult meg, tervezik, hogy belépnek az Országos Hallgatói Önkormányzatok Európai Szövetségébe (ESIB).
For example, most of the engineering programmes of four Turkish universities were evaluated by the ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology, the only American accreditation agency for countries outside the USA) and determined as ‘substantially equivalent’ to ABET-accredited programmes in the USA.
Az új szabályozás a felsőoktatási rendszer minden szintjére érvényes jogokat biztosít a hallgatóknak, melynek célja az, hogy növelje a hallgatói részvétel arányát.
The Regulation for Academic Assessment and Quality Improvement embodies the five key elements of an evaluation system listed in the Berlin Communiqué (internal assessment, external review, participation of students, publication of results and international participation).
Jelenleg a török felsőoktatási rendszer nyitott a külföldi szakértői értékelésekre, több egyetemen ez bevett gyakorlattá vált.
It ensures the annual internal academic assessment of HEIs at all levels of studies as well as administrative services from the beginning of 2006.
Négy török egyetem mérnöki képzéseit például az ABET (A Mérnöki és Műszaki Tudományok Akkreditációs Bizottsága, az egyetlen amerikai ügynökség, amely az USA-n kívül is működik) értékelte „lényegében azonos”minőségűnek az egyesült államokbeli, általa akkreditált képzésekkel.
It also prescribes a cyclical external assessment every five years at the institutions’ own discretion, with the assessment results available to the public.
A YÖDEK a jövőben csatlakozni kíván a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatához (ENQA).
For example, the YÖDEK examines the annual selfassessment reports prepared by the different HEIs and prepares the general annual Academic Assessment and Quality Improvement in Higher Education Report, which has to be submitted to the Presidencies of the YÖK and ÜAK as a contribution to the development of higher education strategies at national level.
A YÖDEK egy független minőségbiztosítási testület, amely a felsőoktatási intézmények külső és belső minőségértékeléséért, a szabványok és iránymutatások kidolgozásáért, az intézményi, a belső egységekre vonatkozó és a programszintű külső értékelések lebonyolítására alkalmas nemzeti minőségbiztosítási szervezetek, alapítványok és tanácsok működésének engedélyezésért és ellenőrzéséért felelős.