natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a Helyzetelemző Beszámolóhoz leadott (2007) nemzeti jelentésekből származnak.
Belgium (BE de): The Autonome Hochschule will award a bachelor’s qualification as of 2007/08.
Belgium (de): Az Autonome Hochschule 2007/2008tól Bachelor fokozatot fog kibocsátani.
Slovakia: According to the 2002 law on higher education and following official approval by the Accreditation Commission, the possibility of merging the first two cycles in a long cycle may be granted in specific cases.
Szlovákia: A 2002-es felsőoktatási törvény szerint az Akkreditációs Bizottság hivatalos jóváhagyásával bizonyos különleges esetekben engedélyt lehet adni arra, hogy a két első ciklust egy osztatlan ciklusban egyesítsék.
Sweden: The threecycle structure will be introduced by the new law in July 2007.
Svédország: A háromciklusú rendszert 2007 júliusában vezeti majd be az új törvény.
Switzerland: The threecycle structure will be fully implemented in 2010.
Svájc: A háromciklusú rendszert 2010-re vezetik be teljesen.
Studies in medicine and related fields are organised in a single cycle in more than half of the signatory countries
Az orvosi tanulmányokat és a kapcsolódó területeket az aláíró országok több, mint felében egyetlen ciklusba szervezik
In many countries that have introduced or implemented the threecycle structure, certain study fields remain organised in a single long cycle of 5 or 6 years. Medicine and related study fields are the most frequent exceptions to the threecycle structure and are organised as ‘long studies’ in more than half of the signatory countries (Figure A2).
Minden képzési területet háromciklusú szerkezetben szerveznek (az átmeneti időszakot is tartalmazza: néhány területen még mindig lehetnek egyciklusú képzések, az új háromciklusú szerkezettel párhuzamosan).
All study fields organised in a threecycle structure (includes transition phase: some fields may still be offered as a single cycle parallel to the new threecycle structure)
Létezik a háromciklusú szerkezet, az orvosi képzést csak egy ciklusban lehet elvégezni.
Threecycle structure exists, medical studies are offered only as a single cycle
Létezik a háromciklusú szerkezet, az orvosi képzést és legalább még egy képzési területet csak egy ciklusban lehet elvégezni.
Threecycle structure exists, medical studies and at least one other field are offered only as a single cycle
Létezik a háromciklusú szerkezet, legalább egy képzési területet (nem orvosi képzés) csak egy ciklusban lehet elvégezni.
Threecycle structure exists, at least one field (not medical studies) is offered only as a single cycle
Nem létezik a háromciklusú szerkezet.
Data not available
Nincs adat.
Medical studies are organised as two- or threecycle programmes in ten countries: Armenia, Bosnia and Herzegovina, Greece, Iceland, Ireland, Malta, the Former Yugoslav Republic of Macedonia, Montenegro, Serbia and United Kingdom.
(A2 ábra)Tíz országban szervezik az orvosi képzést 2 vagy 3 ciklusba: Örményország, Bosznia-Hercegovina, Görögország, Izland, Írország, Málta, Macedónia, Montenegró, Szerbia és Egyesült Királyság.
However, the first cycle (bachelor’s level) for medical programmes in these countries takes 5 to 6 years.
Ugyanakkor, az első ciklus (Bachelor) az orvosi szakokon ezekben az országokban 5 vagy 6 évig tart.
These firstcycle programmes award a qualification that permits graduates to practise their respective professions, although in some cases further ‘practical’ training may be required.
Ezek az első ciklusú képzések olyan képesítést adnak a végzősöknek, amellyel gyakorolhatják a szakmájukat, bár bizonyos esetekben további„gyakorlati” képzést is elvárhatnak tőlük.
Graduates have the option of enrolling in a secondcycle programme after successfully completing the first cycle.
A diplomásoknak az első ciklus sikeres elvégzése után lehetőségük van továbbtanulni egy második ciklusú szakon.
FOCUS ON THE STRUCTURE OF HIGHER EDUCATIONIN EUROPE – 2006/07
FÓKUSZBAN AZ EURÓPAI FELSŐOKTATÁS RENDSZERE
Figure A2b: Study fields offered solely as long studies (exceptions to the implementation of the threecycle structure), 2006/07
A2b ábra: kizárólag egy osztatlan ciklusban szervezett képzési területek (kivételek a háromciklusú képzés megvalósítása alól), 2006/2007
AL AM AT BGCHCZMedicine and related fields n" " n" n" n" n Architecture n"""n"""
Orvostudomány és kapcsolódó képzési területek
Engineering n"
Mérnökképzés
Luxembourg: Currently only the first and second cycles are offered; thirdcycle studies will be introduced in 2007.
Luxemburg: Jelenleg csak az első és a második ciklusban kínálnak képzéseket, a harmadik ciklusban 2007ben vezetnek be szakokat.
Malta: Firstcycle (bachelor’s level) programmes in accounting, architecture and theology last for five years, but are not considered traditional ‘long-cycle’ studies.
Málta: A könyvelés, építészet és teológia alapképzési (első ciklus, bachelor) szakok 5 évig tartanak, de nem számítanak hagyományos „osztatlan ciklusú” tanul má nyok nak.
Poland: Additional areas that will also remain an exception to the ‘two-cycle’ rule include: 1) acting; 2) art conservation and restoration; 3) moving image production and photography; and 4) psychology, where only single-cycle programmes will be provided; and 5) directing, where each HEI will decide autonomously whether to offer the study programme as a single cycle or in two cycles.
Lengyelország: További területek is kivételt képeznek a „kétciklusú”szabály alól: 1) színművészet; 2) művészeti állagmegőrzés és restauráció; 3) mozgókép előállítás és fotográa; és 4) pszichológia, ahol csak egyciklusú képzést indítanak; és 5) rendezés, amelynek esetében minden felsőoktatási intézmény önállóan dönti el, hogy egyetlen ciklusban vagy két ciklusban szervezi-e a képzést.
According to legislation, programmes in these ‘exceptional’ fields of study will remain unaffected by the restructuring process.
A törvény szerint ezeket a ’kivételes’területeken indított programokat nem érinti az átszervezés.
Sweden: All study programmes will be converted to the threecycle structure as of July 2007.
Svédország: 2007 júliusától minden programot a háromciklusú képzési szerkezethez igazítanak.
Medicine and related fields
Orvostudomány és kapcsolódó képzési területek
Engineering
Mérnökképzés
Arts
Művészetek di cy ur : E ás
Source: Eurydice. Additional notes (Figure A2b)
Kiegészítő megjegyzések (A2b ábra)
Andorra, Belgium (BE de) and Sweden: There is no threecycle structure. Azerbaijan and Ukraine: Data not available.
Andorra, Belgium (BE de) és Svédország: Nincs háromciklusú rendszer.Azerbajdzsán és Ukrajna: Nincs adat.
Belgium (BE fr and BE nl), Bosnia and Herzegovina, Cyprus, Denmark, Greece, Holy See, Ireland, Liechtenstein, Luxembourg, FYR of Macedonia, Malta, Montenegro, Netherlands and United Kingdom: A threecycle structure is in place for all study fields.
Belgium (BE fr és BE nl), Bosznia-Hercegovina, Ciprus, Dánia, Görögország, Szentszék, Írország, Liechtenstein, Luxemburg, Macedónia, Málta, Montenegró, Hollandia és Egyesült Királyság: A háromciklusú rendszert minden szakirányon bevezették.
Additional notes (Figures A2a and A2b)
Kiegészítő megjegyzések (A2a és A2b ábrák)
Azerbaijan and Ukraine: Data is from the respective national reports submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Az orvostudományi képzést csak néhány országban és régióban szervezik a Bolognai folyamat szerinti szerkezetben, nevezetesen Belgium francia és német közösségeiben, Dániában és Hollandiában; ugyanakkor ezekben az országokban az alapképzést elvégzett, bachelor diplomával rendelkezők nem kapnak jogosítványt arra, hogy gyakorolják a szakmá jukat a második, mesterdiplomához vezető képzési szakasz elvégzése előtt.Svédországban, ahol 2007 júliusától minden programot a háromciklusú képzési szerkezethez igazítanak, a reform minden képzési területet érint, így az orvostudományit is.
Cyprus, Holy See and Liechtenstein: The threecycle structure is in place, but some study fields/cycles are not offered; students must go abroad to complete some programmes.
Számos országban az építészeti, jogi, mérnöki és teológiai tanulmányok gyakran kivételt képeznek a háromciklusú képzési szerkezet alól és továbbra is egyetlen ciklusban szervezik őket. (Ld. A2b ábra).
Several other fields of study may also constitute exceptions and remain unaffected by the bachelor/master structure, such as teacher education in Austria, Estonia (grades 1-6) and Slovakia; artistic fields in Armenia; and certain study fields in Poland, Norway and Spain.
Azerbajdzsán és Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetértékelő beszá-mo lóhoz benyújtott nemzeti jelentésekből származnak.Ciprus, Szentszék és Liechtenstein: Létezik a háromciklusú rendszer, de bizonyos képzési területeket / ciklusokat nem tartalmaz; a hallgatóknak külföldre kell men niük bizonyos programokra.
ISCED level 5B programmes are rarely structured in bachelor/master levels
ÁTTEKINTÉS A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL
In the majority of signatory countries, higher education provision is divided between academic/theoretically-based programmes (ISCED 5A) and practically oriented professional/vocational programmes (ISCED 5B – see Glossary definition of ISCED 1997).
Az ISCED 5b programokat ritkán szervezik alapfokozat / mesterfokozat szintek szerint hároméves programjait az ISCED 5B szintre helyezték a nemzetközi szintű statisztikákban; ugyanakkor ezeket a programokat nemzeti szinten nem ismerik el a felsőoktatás részeként.
Generally speaking, programmes at the ISCED level 5B are not organised according to the bachelor/master structure.
Általánosságban az ISCED 5B szintű programokat nem a bachelor / master struktúra szerint szervezik.
However, in five countries (Albania, Bosnia and Herzegovina, Croatia, Italy and Montenegro), the twocycle structure does apply to ISCED 5B programmes.
Ugyanakkor öt országban (Albánia, Bosznia-Hercegovina, Horvátország, Olaszország és Montenegró), a kétciklusú rendszer vonatkozik az ISCED 5B szintű programokra is.
The firstcycle ISCED 5B programme lasts two, three or four years and gives access to a secondcycle ISCED 5B programme; however, the students concerned cannot gain direct admission to a thirdcycle (doctoral level) programme.
Az ISCED5B alapképzés két, három vagy négy évig tart és belépési lehetőséget ad a második ciklusú ISCED 5B szakokra, de az érintett hallgatók közvetlenül nem mehetnek tovább harmadik ciklusú (doktori) szakra.Franciaországban bizonyos képzési területeken az ISCED 5B alapképzést követheti egy egyéves második ciklus (amely a licence professionnellehez vezet); ugyanakkor az ISCED 5B szinten nincs bachelor/master típusú struktúra.
In France, firstcycle ISCED level 5B study programme may be followed by a secondcycle programme lasting one year (leading to the licence professionnelle) in some study fields; however, there is no bachelor/master type structure at the ISCED level 5B.
Az ISCED 5B szakokon diplomázóknak gyakran van lehetőségük arra, hogy bejussanak az ISCED 5A szakokra
In some countries, ISCED 5A and 5B programmes are provided by different types of institutions (university and non-university, respectively).
Minden olyan országban, amely szakképzési típusú programokat kínál ISCED 5B szinten (kivétel: Andorra, Cseh Köztársaság, Montenegró és Szlovákia), az ilyen szintű oklevelet szerzőknek lehetőségük van belépni a munkaerőpiacra, vagy pedig továbbtanulni egy ISCED 5A szintű programban úgy, hogy legalább részben beszámítják addigi tanulmányi eredményeiket.
However, this ‘binary’ form of organisation is changing; it is increasingly common for universities and nonuniversity institutions to offer programmes at both levels.
Néhány esetben, az ISCED 5B szintű diplomások közvetlenül beléphetnek egy ISCED 5A szintű alapképzés második vagy harmadik évébe, vagy akár a mesterképzésbe is.
Furthermore, the two programme levels are gradually becoming more similar to each other in terms of curriculum, orientation and learning outcomes.
Ez a lehetőség gyakran az országtól és a szaktól függően különböző feltételekhez kötött, és néha csak ugyanazon a képzési területen belül érvényesíthető.
In all countries that offer professionally-oriented programmes at ISCED level 5B (except Andorra, the Czech Republic, Montenegro and Slovakia), graduates from this level have the option of entering the labour market or to transfer to an ISCED level 5A programme with at least some recognition of their academic achievements.
A legtöbb aláíró országban a felsőoktatási kínálat megoszlik akadémiai jellegű / elméletileg erősen megalapozott programokra (ISCED 5A) és gya korlatorientált / szakképzési típusú programokra (ISCED 5B – ld. a Glosszáriumban az 1997-es ISCED definíciót).Néhány országban az ISCED 5A és 5B programokat különböző típusú intézmények nyújtják (egyetemek vagy nem egyetemek egyaránt).
In some cases, ISCED level 5B graduates have the opportunity to gain direct admission to the second or third year of an ISCED level 5A bachelor’s programme, or may even gain access to a master’s programme.
Ugyanakkor ez a „kettős” szervezeti forma változóban van; egyre gyakoribb, hogy az egyetemek és a nem egyetemi felsőoktatási intézmények is nyújtanak képzést mindkét szinten.
This path is often subject to varying conditions, depending on the country or programme concerned and it is sometimes only possible within the same field of study.
Továbbá, a két programszint fokozatosan hasonlóvá válik a tanterv, az oktatási felfogás és a tanulási eredmények szempontjából.
In Georgia, where all programmes are currently recognised as ISCED level 5A, ISCED 5B programmes will become differentiated from ISCED 5A when the amendments to the law on professional education come into effect (expected in 2007/08; provisions for this change were included in the new law passed by Parliament in March 2007).
Ezért 2006/2007ben 13 ország (Örményország, Észtország, Finnország, Grúzia, Szentszék, Görögország, Liechtenstein, Luxemburg, Moldova, Norvégia, Lengyelország, Portugália és Oroszország) minden alapképzési felsőoktatási programot ISCED 5A szintként ismert el, még akkor is, ha nem egyetemi felsőoktatási intézmény nyújtja azt.
In Poland, threeyear programmes leading to a diploma from colleges (kolegia) for teacher education and foreign language teacher education are classified as ISCED level 5B programmes for the purpose of statistical
A 2004-es törvény szerint, az ISCED 5B szintű programokat Romániában 2007/2008tól ISCED 5A szintként fogadják el.
In the French Community of Belgium, access to a bachelor’s or master’s ISCED 5A programme from ISCED 5B is dependent either on completion of a ‘bridging’ programme (passerelle) or on the basis of their personal
Grúziában, ahol jelenleg minden programot ISCED 5A-ként ismernek el, az ISCED 5B programokat meg fogják különböztetni az ISCED 5A programoktól amint hatályba lép a szakképzési törvény kiegészítése (ez 2007/2008-ra várható; az erre a változásra vonatkozó rendelkezést belefoglalták a Parlament által 2007 márciusában elfogadott új törvénybe).Lengyelországban a tanárképző és nyelvtanárképző főiskolák (kolegia)
In Turkey, students who complete an ISCED 5B programme can access an ISCED 5A programme by taking a centrally administered examination followed by a ‘bridging’ course for up to one year, after which they can continue their studies in the third year of the ISCED 5A programme.
Belgium francia közösségében az átmenet az ISCED 5B programból egy ISCED 5A szintű alapképzési vagy mesterprogramba azzal a feltétellel történhet, hogy a jelentkező elvégez egy „áthidaló” programot (passerelle), vagy pedig személyes és szakmai előélete és eredményei alapján veszik fel őket.
and professional past achievements. In France, ISCED level 5B graduates may also gain admission to studies at ISCED level 5A on the basis of a similar bridging principle and recognition of their past record; furthermore, ECTS credits are taken into account and permit exemption from all or some ISCED level 5A programmes (licence and/or master’s).
Franciaországban az ISCED 5B szintű diplomások az ISCED 5A szintű képzésre vagy egy hasonló „áthidaló” program elvégzésével, vagy pedig szakmai előéletük és eredményeik alapján nyerhetnek felvételt; továbbá az ECTS kreditjeiket is figyelembe veszik és felmentést kaphatnak néhány vagy bármely ISCED 5A szintű program alól (licence és / vagy mesterképzés).
In the Flemish Community of Belgium, direct access from ISCED levels 5B and 5A to the master’s level 5A is possible only if the study field does not change.
Belgium flamand közösségében csak azonos képzési területen belül lehet közvetlenül átlépni ISCED 5B és 5A-ról a mesterképzés 5A szintjére.
In Croatia, each institution determines the requirements for ISCED 5B graduates to transfer to an ISCED 5A bachelor’s programme.
Azoknak a hallgatóknak, akik új mesterképzési szakterületre iratkoznak be az alapképzésükhöz képest, szintén el kell végezniük egy áthidaló programot.Horvátországban minden intézmény maga határozza meg, hogy milyen feltételekkel mehetnek át az ISCED 5B oklevéllel rendelkezők egy ISCED 5A alapképzésre.
In Malta, students can transfer to ISCED 5A after one to two years of study in an ISCED 5B programme.
Máltán a hallgatók akkor mehetnek át ISCED 5A szintű alapképzésre, ha egy vagy két évet ISCED 5B szinten tanultak.
In Italy, the law states that universities must recognise all previously acquired professional knowledge and/or skills and consider them as university study credits.
Olaszországban a törvény szerint az egyetemeknek minden előzetesen meg- szerzett szakmai tudást és / vagy készséget el kell ismerniük és egyetemi tanulmányi kreditként kell azokat kezelniük.
In Hungary, graduates of ISCED 5B programmes may transfer up to 60 credit points toward an ISCED 5A bachelor’s programme (the ECTS credits earned at the ISCED level 5B are taken into account and permit exemption from certain lectures or seminars of the ISCED level 5A).
Magyarországon az ISCED 5B diplomások legfeljebb 60 kreditet vihetnek át egy ISCED 5A alapképzési programba (az ISCED 5B szinten megszerzett ECTS krediteket figyelembe vehetik, és bizonyos ISCED 5A szemináriumok és előadások alól felmentést kapnak).
However, in order to gain admittance to an ISCED 5A programme, ISCED 5B graduates also have to apply via the regular admissions procedure along with all other applicants.
Ahhoz viszont, hogy ISCED 5A szintű szakra felvegyenek valakit, az ISCED 5B diplomásoknak a többi jelentkezővel azonos módon felvételizniük kell.
In the Netherlands, pilot projects were initiated in September 2006 to introduce newly structured ISCED 5B programmes.
Hollandiában 2006 szeptemberében kísérleti projektek indultak az újonnan strukturált ISCED 5B programok bevezetésére.
The ISCED 5B qualification now results in an associate degree, which permits students to transfer to the ISCED level 5A with an accumulated 120 ECTS credits.
Az ISCED 5B képesítésnek most egy ún. alapozó diplomához vezet, amely lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy 120 összegyűjtött kredittel átmenjenek ISCED 5A szintre.
In Poland, applicants who have completed an ISCED 5B programme may obtain a bachelor’s qualification subject to passing a special examination.
Lengyelországban azok a jelentkezők, akik elvégeztek egy ISCED 5B programot, egy külön vizsga letételével alapfokú oklevélhez juthatnak.
Figure B1: Qualification required for access to doctoral studies, 2006/07
B. RÉSZ: A HARMADIK CIKLUS DOKTORI KÉPZÉS
SECTION B: THE THIRD CYCLE – DOCTORATES
B1 ábra: A doktori képzésbe történő belépéshez szükséges képesítés, 2006/2007
At the last two conferences organised as part of the follow-up of the Bologna Process, the ministers responsible for higher education in the Bologna Declaration signatory countries emphasised the need to enhance constructive interaction between the European Higher Education Area and the European Research Area, and to regard doctoral studies as the third cycle of higher education.
A Bolognai Folyamat részeként szervezett legutóbbi két konferencián a Bolognai Nyilatkozatot aláíró országok felsőoktatásért felelős miniszterei hangsúlyozták annak szükségességét, hogy erősödjön a konstruktív közös cselekvés az Európai Felsőoktatási Térség és az Európai Kutatási Térség között, valamint azt hogy a felsőoktatási tanulmányok harmadik ciklusaként értelmezzék a doktori képzéseket.
The ministers also emphasised that the normal workload in the third cycle in most countries should correspond to three to four years of fulltime study, and highlighted the importance of research training as an integral part of the third cycle.
A miniszterek hangsúlyozták azt is, hogy általános tanulmányi terhelés a legtöbb országban feleljen meg 3 illetve 4 évnyi teljes idős ta-nulmányoknak, és kiemelték annak a fontosságát, hogy a kutatói képzés a harmadik ciklus szerves részét képezze.
Generally only applicants with an ISCED 5A master’s qualification can gain access to doctoral studies
Általában csak ISCED 5A szintű mesterfokozattal rendelkezők juthatnak be a doktori képzésbe ás
Master’s level-equivalent qualification required
Mesterfokozat vagy azzal egyenértékű képesítés szükséges
Master’s level-equivalent qualification required but access possible with a bachelor’s level-equivalent qualification (ISCED 5A) (subject to satisfying further conditions)
Mesterfokozat vagy azzal egyenértékű képesítés szükséges, de lehetséges alapfokozattal vagy azzal egyenértékű képesítéssel is részt venni (ISCED 5A) (további elvárásoknak való megfelelés alapján)
Data not available
Csak külföldön végezhető doktori képzés Nincs adat
Additional notes (Figure B1)
Kiegészítő megjegyzések (B1 ábra)
Access to doctoral studies is generally restricted to applicants who have successfully completed a secondcycle master’s programme at ISCED level 5A, or an equivalent qualification (Figure B1).
A doktori képzésbe bejutás általában csak azokra korlátozódik, akik sikeresen elvégezték az ISCED 5A szintű mesterképzést, vagy ezzel egyenértékű képesítést szereztek (ld. B1 ábra).
However, in some countries, there may be other selection requirements determined at national level or by the respective institutions.
Ugyanakkor néhány országban lehetnek egyéb kiválasztási feltételek, amelyeket országos vagy intézményi szinten határoznak meg.
In addition to a master’s level qualification in Hungary, for example, all applicants must hold a special certificate testifying to their proficiency at a foreign language.
Magyarországon például minden jelentkezőnek az idegen nyelv tudását igazoló vizsgabizonyítvánnyal kell rendelkeznie a mesterfokozat mellett.
Doctoral students are selected via an admissions procedure; applicants are required to present an outline of their doctoral dissertation and appear for an interview.
A doktori hallgatókat felvételi eljárás keretében választják ki. A jelentkezőknek be kell mutatniuk a doktori disszertációjuk vázlatát, és személyes interjún kell részt venniük.
Greece: Only faculties that do not offer secondcycle programmes (due to practical reasons only) accept students without a second qualification for doctoral studies.
Görögország: Csak azok a karok fogadnak mesterszintű képesítés nélküli hallgatót doktori képzésre, amelyek – technikai okok miatt – nem kínálnak második ciklusú kép -zést.
Liechtenstein: The master’s level qualification is mostly obtained abroad.
Liechtenstein: A mesterfokozatot főként külföldön szerzik meg.
Luxembourg: Doctoral studies will be introduced in 2007.
Luxemburg: 2007ben vezetik be a doktori képzést.
Romania: A bachelor’s level qualification obtained before the new structure came into effect in 2005/06 gives access to a doctoral programme.
Románia: Az új struktúra 2005/2006os bevezetése előtt szerzett alapfokozat ad belépési lehetőséget a doktori képzésbe.
Ukraine: Data is from the national report submitted to the BFUG for the Stocktaking Report 2007.
Ukrajna: Az adatok a BFUG-nak a 2007-es Helyzetelemző beszámolóhoz benyújtott nemzeti jelentésből származnak.