natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Despite this, for three of the programmes audited there was still an emphasis on areas of traditional female employ-mentsuch as culture, health and cleaning.
Ennek ellenére az ellenőrzött programok közül 3 továbbra is a hagyományosan női foglalkoztatási területekre helyezteahangsúlyt, példáulakultúrára,azegészségügyreés atakarításra.
Thelack ofspecifictarget groups meantthatthecandidatesse-lected were notalwaysthose mostin need ofsupportforentry orre-entryintothelabour market, asthe examplesintextbox 5 show.
Akonkrétcélcsoportok hiánya miattakiválasztottjelöltek nem mindigazokvoltak,akiknekaleginkábbszükségüklettvolna támogatásraa munkaerőpiacratörténő belépéshezvagyvissza-téréshez, amint azt az 5. keretes szöveg példáiisillusztrálják.
The mid-term evaluation for the Lombardy programme found that training was mainly provided for people with an already ’strong’ position in the labour market (e.g. highly educated and/or young people who already had a good chance of finding a job without further training).
A Lombardia programfélidős értékelése megállapította, hogyfőként olyanokrészesültek képzésben, akik már eleve „erős” pozícióval rendelkeztek a munkaerőpiacon(pl. magas végzettségű és/vagy fiatal emberek, akik továbbképzés nélkül is jó eséllyel szerezhettek volna munkát).
For the biggest action in the Andalusian programme, a mid-term evaluation, for which the results were availablein 2005, concluded that the training measure was not suited to the needs of the women with the greatest difficulties as, on the one hand, the educationlevel required excluded women who had only been to primary school and, on the other hand, the training hours were not suited to women who had to care for their families.
Az Andalúzia programlegnagyobb tevékenységétilletően egyfélidős értékelés szerint – ennek eredményei 2005-ben váltak hozzáférhetővé – a képzésre vonatkozóintézkedés nemfelelt meg a legnagyobb nehézségekkel küzdő nők igényeinek, egyrészt azért, mert az előírt iskolai végzettség kizárta a csak általánosiskolát végzett nőket, másrészt pedig azért, mert a képzésidőbeosztása nem volt alkalmas a családjuk ellátásáról gondoskodó nők részére.
DID MONITORINGINFORMATION MAKEIT POSSIBLE TO EVALUATE WHETHER VOCATIONAL TRAINING ACTIONS FOR WOMEN ACHIEVED THEIR OBJECTIVES?
LEHETŐVÉ TETTÉKE A MONITORINGINFORMÁCIÓK ANNAK ÉRTÉKELÉSÉT, HOGY A NŐK RÉSZÉRE NYÚJTOTT SZAKKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK ELÉRTÉKE CÉLJAIKAT?
(c) certainresults are difficultto measure withinthecontext of theattainmentof programmeobjectives, butareofa beneficial naturein wider societal terms(e.g. re-learning how to adapt to routines including the respecting of time constraints, restoration ofself-confidence, etc.).
Aképzésitevékenységekvégeredményeinehezen mérhetőek, mert: a) a képzési tevékenységektől független külső tényezők is fontos szerepetjátszhatnak az egyének foglalkoztathatóságában (pl. munkaerő-kereslet és-kínálat alakulása az általános gazdasági helyzetfüggvényében); b) a tagállamban végrehajtott, a foglalkoztatásra hatást gyakorló tevékenységekszélesebb körének csak egyrészét képezik az ESZA általtársfinanszírozotttevékenységek; valamint c) bizonyos eredmények nehezen mérhetőka programcélok elérésének függvényében, ugyanakkor szélesebb, társadalmi értelembenjótékony hatástfejtenekki(pl.a napirutinhoz valóalkalmazkodásújratanulása,beleértveazidőkorlátok tiszteletbentartását, önbizalom helyreállításastb.).
In spite of such difficulties, some short- to medium-term achievements can still be measured.Indicators relevant to the objectives to be achieved could be established and corresponding targets set using benchmarks or other equivalent reference points regarding outputs, results andimpact.
Az outputokra, eredményekre és hatásokra vonat-kozóreferenciaértékek vagy más, velük egyenértékű viszonyítási pontoksegítségével olyan mutatókatlehetnelétrehozniés nekik megfelelőcélokatkitűzni,amelyekazelérendőcélkitűzések szempontjából relevánsak.
This would constitute a basisfor any subsequent monitoringand evaluation of measuresandactions and hencefor an appraisal oftheir effectiveness.
Ezen alapulhatna az intézkedések és tevékenységek jövőbeli nyomon követése és értékelése, azaz ered-ményességükfelméréseis.
(a) outputindicators: number of(female) participants, number of courses provided;
A mutatókat az auditált programok
(b) results’ indicators: number of participants finishing courses, number of participants obtaining required qualifications; and the basis of a review by the Court of the programmes audited, of guidance issued by the European Commission in 1999 (’MEANS Collection’aimed at improving methods of evaluating structural policies) and of the specific 1999 Commission’s’Guidelinesforsystemsof monitoring and evaluation of ESF assistance in the period 2000–06.
A szakképzési tevékenységek értékeléséhez minimálisan szükséges mutatók a következők16: a) output-mutatók: a(női)résztvevők száma, megtartotttanfo-lyamokszáma; b) eredménymutatók:atanfolyamotelvégző hallgatókszáma, aszükséges képesítést megszerző hallgatókszáma; és c) számvevőszéki felülvizsgálata, az Európai Bizottság 1999-ben kiadott iránymutatása („MEANS sorozat”, melynek célja a strukturális politikák értékelési módszereinek javítása), valamint a Bizottság 1999-es specifikus„Útmutató a 2000–2006 időszakra vonatkozó ESZA-támogatás felügyeleti és értékelési rendszereihez”kiadványa alapján határozták meg.
(c) impactindicators:numberoftraineesgoingontofurther training, number oftraineesfinding ajob and who were still employed a stipulated time period(e.g. 6 or 12 months) after the end ofthe course.
hatásmutatók: a tanfolyamot elvégzők közül azoknak a száma, akik ezt követően további képzésen vettek részt, munkahelyet találtak, illetve a tanfolyam elvégzése után egy meghatározott időszakon keresztül(pl. 6 vagy 12 hónap) még mindig alkalmazásban voltak.
(b)the monitoringdatafortheseindicatorscollectedbythe bodiesimplementingthe actions werereliable; and
A Számvevőszék megvizsgálta, hogy: a) a 34. bekezdésben bemutatott,az outputok, eredmények és hatások méréséhez megfelelő mutatókat éscélokat határoz-tak-e meg; b) megbízhatóak-eatevékenységeketvégrehajtószervekáltal az említett mutatók előállításához gyűjtött monitoringadatok; és c) amennyirearendelkezésreálló monitoringadatokból meg lehet állapítani,sikerült-e afenti célokat elérni.
INDICATORS TOO NARROWLY FOCUSED
TÚL SZŰK TERÜLETREIRÁNYULTAK A MUTATÓK
Whilst outputindicators had been established for all audited programmes, the situation regarding results’ and impact indicators varied.
Mígoutput-mutatókat mindenellenőrzött programhoz meghatároztak, az eredmény- és hatásmutatók esetében változó volt ahelyzet.Egyesetben mindkét mutatólétezett,egy másikban viszontegyiketsem határozták meg.
In one case both types of indicator existed, whereasin another,neitherhadbeenestablished.Intheremainingthree programmes, either results’ or impact indicators existed, but not both. Thefollowing aspects were noted.
Atöbbi három programnál vagyeredmény-vagyahatásmutatóttalálunk,de mindkettőt egyiknélsem.
The employment situation from 6 to 12 months after the training wasnotusedasanindicatorat measurelevelforfour programmesalthough,insomeinstances,theinformation wasavailableatindividual projectlevel(seetextbox 6).In addition, otherissues such asjob duration(i.e. short term or longterm)andjoblevel(interms of qualityand pay) were not considered.
A Számvevőszék a következőket állapította meg: a) négy programesetébenazintézkedésekszintjén nem használták mutatóként a képzést követő 6–12 hónap alattifoglal-koztatási helyzetet, pedig néhány esetben az egyes projektek szintjénrendelkezésreállt ezazinformáció(lásd: 6. keretes szöveg).
(b)Oneoftheprogrammesdidnothaveasufficientrangeof indicatorstoallowa worthwhileanalysisto be madeandin anothercasetheindicatorsestablished werenotofatype suitableforthe measurementoftheachievementsofthe training actionsimplemented(seetextbox 7).
21 b) az egyik programnál nemálltrendelkezésre elegendő mutató ahhoz, hogy értékelhető elemzéstlehessen készíteni, egy másikesetben pedigalétrehozott mutatóktípusa nemvolt alkalmasavégrehajtottképzésitevékenységekáltalelért eredmények mérésére(lásd: 7. keretes szöveg).
In Lombardy, the authorities examined a sample of projects with regard to the employment status of trainees 12 months after the completion of the training actions and this was considered by the Courtasbeinganexampleof’goodpractice’.
A lombardiai hatóságok megvizsgáltak egy több projektből álló mintát a tanfolyamot elvégzők foglalkoztatási helyzetével kapcsolatban a képzési tevékenységek befejezését követő 12 hónap elteltével, amit a Számvevőszék a „jó gyakorlat” egy példájának tartott.
In Andalusia, an indicator had been established concerning the success or otherwise of trainees in their subsequent search for employment.
Andalúziában létrehoztak egy mutatót arról, hogy a tanfolyamot elvégzők mennyiben voltak sikeresek – vagy sikertelenek – későbbi munkakeresésük során.
However, some weaknesses were observed with regard to data collection. For example, for one of the actions receiving 35 % of total expenditure for the measure, the relevant information was only available for 42 % of the training courses sampled.
Ugyanakkor az adatgyűjtéssel kapcsolatban hiányosságok merültek fel, pl. az egyik tevékenység esetében – amely az intézkedés teljes kiadásának 35%-át képviselte – a vizsgált tanfolyamoknak mindössze 42%-ánál állt rendelkezésre a szükséges információ.
In Andalusia, the indicator ’number of jobs obtained within six months after the actions’ did not adequately address the specificities of the measures co-financed.
Andalúziában a „tevékenységek után 6 hónapon belül megszerzett munkahelyek száma” elnevezésű mutató nem kezelte megfelelően a társfinanszírozottintézkedések sajátosságait.
As 40 % of the expenditure went on orientation and pre-training actions, more pertinent indicators might have dealt with numbers going on to further training or registering as job seekers.
Mivel a kiadások 40%-át orientációs és előképzési tevékenységekrefordították, ennél helyénvalóbblett volna olyan mutatókat használni, amelyek a további képzésekben részt vevők vagy az álláskeresőként nyilvántartottak számára vonatkoznak.
Furthermore, 20 % of the trainees were already in employment and therefore their responses skewed the apparent results of this indicator.
Ráadásul, mivel a tanfolyamot elvégzők 20%-a eleve állásban volt, az ő válaszaik torzították a mutató látszólagos eredményeit.
Someindicatorsfor the Scottish programme wereframedin too broad afashion to be of much value for measuring the result of the training actions, e.g. ’number of women/people gaining a part/full qualification’.
A skót program mutatói közül néhányattúltáganfogalmaztak meg ahhoz, hogy értékesenjárul-hassanak hozzá a képzési tevékenységek eredményének méréséhez, pl. „részleges/teljes képesítést szerző nők/hallgatók száma”.
In terms of the indicator, the passing of one learning unit towards a full qualification was equivalent to obtaining thefull qualification, even though thelearning effect could not in any way be judged as comparable.
Ami ezt a mutatót illeti, ha a hallgató a képesítés megszerzésére indított tanfolyamnak egyetlen tanulási egységét elvégezte, az már a teljes képesítés megszerzésével volt egyenértékű, noha a tanulási hatás egyáltalán nem tekinthető összehasonlíthatónak.
TARGETS NOT SET FOR ALL MEASURES
NEM MINDENINTÉZKEDÉS ESETÉBEN HATÁROZTÁK MEG A CÉLOKAT
Targets to be achieved were not setfor all measures audited17:in two casesthere was no quantification at all andin another case, although a number of output and results’ indicators had been identified, the only quantified target was for ’number of participants’.
Nem minden ellenőrzöttintézkedés esetében határoztak meg el-érendőcélokat17:két esetben egyáltalán nemalkalmaztakszám- szerűsítést,egy másiknálpedig–bárnéhányoutput-ésered-ménymutatót meghatároztak–azegyetlenszámszerűsítettcél a „résztvevőkszáma” volt.
Forthetwo measures wheretargets had beenset,there was no explanation as to how they had been established andin one case the targets had to be revised significantly following the mid-term review(seetextbox 8).
Annálakétintézkedésnél,aholkitűztekcélokat, nemadtak ma-gyarázatotarra,hogy mikénttörténtezek meghatározása,egy esetben pedigafélidős értékeléstkövetőenjelentős mértékben módosítani kellett a célokat(lásd: 8. keretes szöveg).
MONITORING DATA UNRELIABLE AND SOMETIMESINCOMPLETE
NEM MEGBÍZHATÓ ÉS NÉHA HIÁNYOS MONITORINGADATOK
Fortwo ofthefive programmes, outputindicators concerningthe number of participants were found to be unreliable.
Az 5 programközülkettőnélarésztvevőkszámávalkapcsolatos output-mutatók megbízhatatlannak bizonyultak.
For four of the programmes, results’ indicators such as numbers completing training and gaining qualifications were alsofoundto be unreliable.
4 program esetében az eredménymutatók is megbízhatatlanok voltak, pl. a képzést elvégző és a képesítést megszerző hallgatókszámátilletően.
For the Scottish programme, quantified targets had been set up as per the table below.
A skót program esetében számszerűsített célokat tűztek ki az alábbi táblázat szerint.
Despite enquiries by the Court, no information was provided as to how benchmarks had been established or initial and revised targets arrived at.
A Számvevőszék többszöri érdeklődése ellenére sem nyújtottakinformációt arról, hogy hogyan állapították meg a referenciaértékeket, az eredeti és a módosított célokat.
Target (revised)
Cél (módosított)
Benchmarks n u l l
Referenciaértékek
The Court already addressed this
A Számvevőszék korábban is
(b)problemsrelatingto definitions ortheirinterpretation;for example,in Scotland a declaration ofintentto go ontofur-ther training was accepted asif the further training had taken place. Alsoin Scotland andin France,trainees who attended multiannual courses were counted several times, e.g. once for each year of attendance;
Az ezekhez alapul szolgáló adatoktekintetében a következő hiányosságok állapíthatók meg: a) hiányosakazadatok,különösenarravonatkozóan,hogy mitcsináltakaképzéstelvégzőhallgatókaképzésutáni 6–12 hónapban(lásd erről még: 36. bekezdés); b) a meghatározásokkal vagy azok értelmezésével kapcsolatban problémák merültekfel, pl.Skóciábanatovábbiképzésben való részvételről szóló szándéknyilatkozatot úgy tekintették, minthaatovábbképzéstelisvégeztékvolna.Skóciábanés Franciaországbanezenkívültöbbszörszámították beazokat a hallgatókat, akik többéves kurzusokon vettek részt, minden évben külön-külön; c) ellentmondásosakazadatok, pl.Skóciábanaképzéstelvég-ző hallgatókfoglalkozásárólszólófelmérés eredményeicsak az ellenőrzött projektekfelénél egyeztek meg a projektekről szólójelentésekeredményeivel,ésa2006.évivégrehajtási jelentés szerint 14 371-en részesültek tanácsadásban, miközben aregisztráltrésztvevőkszáma összesen 11 972 volt.
(c) issue, in particular in paragraph 120 of Special Report No 10/2006 on ex-post evaluations of Objective 1 and 3 programmes 1994 to 1999 (OJC302,12.12.2006):’Toimprovethe evaluation process, better quality-control procedures need to be introduced and effectively applied by the Commission so that the problems encountered in the evaluations under review do not recur in future ex-post assessments.
foglalkozott ezzel a problémával, mégpedig a 10/2006. sz. különjelentésében az 1. és a 3. célkitűzés 1994 és 1999 közötti programjainak utólagos értékeléséről (HL C 302., 2006.12.12.), amelynek 120. bekezdése így szól:„Az értékelési eljárás javítása érdekében a Bizottságnak jobb minőség-ellenőrzési eljárásokat kell bevezetnie, és ezeket eredményesen kell alkalmaznia, hogy a vizsgált értékelések során tapasztalt problémák a jövőbeli utólagos értékelésekben ne fordulhassanak ismét elő.
Such procedures should ensure (a) that relevant and reliable data is collected regularly and is available at each stage of the evaluation process(…).’ discrepanciesregardingthe data provided;forexample,in Scotlandsurveyresults onthe occupation of people having completed training only corresponded to the reported results for half of the projects audited andin the annualimplementa-tion reportfor 2006, the number reported as having received guidance was 14 371 whereasthetotal number ofrecorded participants was 11 972.
Ezen eljárások biztosítsák, hogy a) rendszeres legyen a megbízható és az értékelések szempontjából lényeges adatok gyűjtése, és ezek álljanak rendelkezésre az értékelési folyamat minden szakaszában (…)”.
If meaningfulconclusionsastotheachievementsoftheco- financed projectsareto be drawn,itisessentialthatthe monitoring data provided bythe project promotersarereliableand complete.It was observed duringthe course ofthe auditthatin mostcasesthe managing authority and body delegatedtocarry out checks did notinclude any evaluation of the monitoring data provided by promoters.
Csak akkor lehet értékelhető következtetéseket levonni a társfinanszírozott projektek eredményeivel kapcsolatban, ha a projekt-gazdákáltal nyújtott monitoringadatok megbízhatóakésteljes körűek. A számvevőszéki ellenőrzés megállapította, hogy az ellen-őrzésekelvégzésérekijelöltirányító hatóságésszervazesetek többségébennemértékelteaprojektgazdákáltalbiztosított monitoringadatokat.
For its part, the Commission, which receives the annual implementa-tionreports, did not addresstheinconsistencies existinginthese reports nor didit comment onthelack ofimpactindicators(such as ’employment situation of trainees ''x'' months after the training’).
A Bizottság – amely az éves végrehajtásijelentéseket kézhez kapja – a magarészéről nemtett kísérletet arra, hogytisztázza aje-lentésekbenlévő ellentmondásokat, és nem hívtafel afigyelmet ahatásmutatókhiányárasem(mintpl. „aképzésbenrészesülő hallgatók foglalkoztatási helyzete x hónappal a képzés után”).
Furthermore, it did not implement checks on the reliability of monitoring data whencarrying outits on-the-spotaudits18,al-thoughthe mid-termevaluationsinrespectofeach programme hadidentified weaknessesin monitoring andreporting.
Továbbá a helyszíni ellenőrzések elvégzésekor nem ellenőrizte a monitoringadatok megbízhatóságát18, pedig afélidős értékelések minden programnál hiányosságokat tapasztaltak a monitoring és ajelentéstételterén.
ASSESSMENT HAMPERED DUE TO LACK OF TARGETS, BENCHMARKS AND RELIABLE DATA ON RESULTS ANDIMPACT
AZ ÉRTÉKELÉST MEGNEHEZÍTETTE A CÉLOK, REFERENCIAÉRTÉKEK ÉS A MEGBÍZHATÓ EREDMÉNY ÉS HATÁSADATOK HIÁNYA
Any assessment as to whether the cofinanced training actions were effective was made difficult byinsufficiencies withregardtoin-dicators,targets(see paragraphs 36to 38) and problems withthe reliability of data(see paragraphs 39 and 40).
A társfinanszírozott képzési tevékenységek eredményességének meghatározásárairányuló értékeléseket megnehezítették a mutatók és célok tekintetében tapasztalható hiányosságok (lásd: 36–38. bekezdés),valamintazadatok megbízhatóságávalkapcsolatos problémák(lásd: 39–40. bekezdés).
Inrespectoftwooftheprogrammesaudited,the managingau-thoritiesendeavouredtoevaluate whetherthetraining had been correctlyfocused, by ascertaining whetherjobs obtainedfollowing training bore a relationship to the type of training attended.
2 ellenőrzött programnál azirányító hatóságok megkísérelték an-nakértékelését, hogykellőencélirányosvolt-eaképzés:ennek keretében megvizsgálták, hogyaképzéstkövetően megszerzett állások összefüggésbenvoltak-eannakaképzésnekatípusával, amelybena hallgatók részesültek.
Theaudit onvocationaltrainingactionsfor womenco-financed by the ESF for the 2000–06 periodrevealedanumberof weak-nessesin the establishment of the measures and the selection of the projects audited bythe Court.
A nők részére a 2000–2006 közöttiidőszakban nyújtott, ESZA által társfinanszírozott szakképzési tevékenységek ellenőrzése több hiányosságotisfeltárt a Számvevőszék által ellenőrzöttintézke-dések kialakítása és a projektek kiválasztása tekintetében.
There were also shortcomings withregardtothe performance monitoring ofthe programmes.
A prog-ramokteljesítményellenőrzéseis problematikusnak bizonyult.
With regard to theidentification and selection of vocational train-ingactionsfor women,the Courtconcludesthat,althoughthe operational programmes listed the main barriers for women entering the labour market and presented gender gaps, training actions contained withinthe programmesaudited were notset upasa direct response to an analysis oflabour market requirements(see paragraphs 24to 28).
A nőkrészére nyújtottszakképzésitevékenységekazonosításá-val és kiválasztásával kapcsolatban a Számvevőszék megállapítja, hogyjóllehetazoperatívprogramokfelsoroltákanők munkaerőpiacon történő megjelenésénekfőbb korlátait, és bemutatták a nők és férfiak helyzete közötti különbségeket, az ellenőrzött programok részét alkotó képzési tevékenységek nem közvetlenül a munkaerőpiaci követelmények elemzésén alapultak(lásd: 24–28. bekezdés).
The measures established by Member States and approved by the Commissiontendedtoleave a broadscope within which actions could be implemented and failed to sufficiently focus training actions onspecifictarget groups(see paragraphs 29to 31).
Atagállamokáltal meghozott és a Bizottság által jóváhagyott intézkedésekáltalábantúltágteret hagytakavégrehajthatóte-vékenységeknek, és a képzésitevékenységeket nem eléggé összpontosították konkrét célcsoportokra(lásd: 29–31. bekezdés).
Instead, in the programmes examined, it was left to project promoters to satisfactorilylink the proposed training to real needsin the labour market.
A vizsgált programok esetében ehelyett a projektgazdákra maradt azafeladat, hogyajavasoltképzést megfelelően összekapcsolják a munkaerőpiac valósigényeivel.
The relevant authorities did not, during the project selection process, verify adequately the validity of the justifications proposed bythe project promoters(see paragraph 27).
A projektek kiválasztásának folyamatasoránazilletékes hatóságok nem bizonyosodtak meg megfelelőképpena projektgazdákáltalszolgáltatottindoklások érvényességéről(lásd: 27. bekezdés).
Certain projects withthestated objective of promotingthe employment of womenin sectors where they were underrepresented still focused on training in traditional female occupations (see paragraph 30).
Egyes projekteka nőkfoglalkoztatásánakelősegítéséttűztékki célulazokbanazágazatokban,aholanőkalulreprezentáltak, azonban képzési programjaik a hagyományos nőifoglalkozásokra irányultak(lásd:30. bekezdés).
For some projects audited, the candidates selected were not necessarilythose mostin need ofsupportforentryto thelabour market(see paragraph 31).
Néhányvizsgált projektnéla ki-választottjelentkezők nemfeltétlenül azok voltak, akiknek aleg-inkábbszükségüklettvolnatámogatásraa munkaerőpiacratör-ténő belépéshez(lásd: 31. bekezdés).
(a) future operational programmes prepared in the Member States and approved by the Commission be establishedinlight of an analysis oflabour marketconditions, bothinterms ofskills gaps to be addressed and specific actions needed toimprove women’s access to and participation in the labour market; and that the type oftraining and objectives decided uponis a directresponsetothis analysis;
Afentiekre valótekintettel a Számvevőszék aztjavasolja, hogy: a) atagállamokáltal előkészítendő ésa Bizottságáltaljóváha-gyandójövőbeli operatív programokat a munkaerő-piacifel-tételek elemzése alapján alakítsák ki mind a hiányzó szakmai tudás kezelése, mind a nők munkaerőpiachoz való hozzáférésének és munkaerőpiacon való részvételénekjavítása érdeké-benszükséges egyeditevékenységektekintetében; a képzés típusát és céljait pedig közvetlenül az elemzés alapján határozzák meg; b) olyan megfelelően megtervezett projektkiválasztási eljárást kell kialakítani a tagállamokban, és megfelelően végrehajtani, amely– optimalizálvaazintézkedések hozzáadottértékét– gondoskodikarról, hogyazokata projekteket hagyjákjóvá, amelyekleginkábbalkalmasakafentielemzésáltalfeltárt munkaerőpiaci problémák megoldására.