natgillin/translations-raw huggingface dataset:
They were studying how the career guidance system was working there, what labourmarket information helped that activity and how the employers’ demands were transferred toward the jobseekers and how the databases were operating.
Tanulmányozták, hogy ott a pályaválasztási tanácsadó rendszer hogyan működik, milyen munkaerő-piaci információk segítik tevékenységét, a munkaadók igényei miként jutnak el az álláskeresőkhöz, valamint megismerkedtek az adatbázisok működésével.
Based on the knowledge and experiences of the study tour, the labour centre together with the partner institutions worked out a complex career guidance model on county level, which served as the basis for the regional career guidance network available at www.epalya.hu.
A tanulmányúton szerzett ismeretek és tapasztalatok alapján a munkaügyi központ – a partnerintézményekkel közösen – kidolgozott egy megyei szintű komplex pályaválasztási tanácsadási modellt, amely a www.epalya.hu alatt elérhető regionális pályaválasztási tanácsadó hálózat alapjául szolgált.
The Ministry of Employment and Labour considered the established network so successful that it has been operating the system nationally from April 2005.
A Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium annyira sikeresnek ítélte a létrehozott hálózatot, hogy a rendszert országos szinten működteti 2005 áprilisa óta.
The national career guidance system also available at the www.epalya.hu at present is the guarantee that the results of the mobility project are used and become known in the long run.
A www.epalya.hu címen jelenleg is elérhető országos pályaválasztási tanácsadási rendszer garancia arra, hogy a mobilitási projekt eredményeit felhasználták, és hosszú távon közismertek lesznek.
To make the job of career advisors and decision-makers working at the county labour centres and the organisations co-operating in the project more efficient, it was necessary to further train them to get to know a system with the help of which they can choose a career, which does not only suit their skills and interests, but also one which is sought on the labourmarket facilitating eventual employment.
A megyei munkaügyi központokban dolgozó pályaválasztási tanácsadók és döntéshozók, valamint a projektben közreműködő szervezetek együttműködésének hatékonyabbá tétele érdekében képzésre volt szükség, amelynek során megismerkedtek a pályaválasztásban segítséget nyújtó rendszerrel.
The labour centre carried out the project with 8 county organisations and 11 Irish host institutions.
A rendszer segítségével olyan szakmát találhat az érdeklődő, amely nemcsak megfelel a képességeinek és érdeklődésének, de keresett is a munkaerőpiacon, ami megkönnyíti későbbi foglalkoztatását.
This project is a good example of how an operating county system – developed within a Leonardo mobility project – can be developed into a regional, then a national system.
A projekt jó példa arra, hogy egy – Leonardo da Vinci mobilitási projekt keretében kidolgozott – megyei szinten működő rendszer hogyan bővíthető ki regionális, majd országos rendszerré.
The project won the European Quality in Mobility Award in 2005.
A projekt 2005-ben megnyerte a European Quality in Mobility (Európai Minőség a Mobilitásban) díjat.
PROJECT PROMOTERBékés County Labour Centre
PROJEKTVÉGREHAJTÓBÉKÉS MEGYEI MUNKAÜGYI KÖZPONT
PARTNERSHIP9 Hungarian partners (HU)1 Irish partner (IRL)
PARTNERSÉG9 magyar partner (HU)1 ír partner (IE)
CONTACT DETAILAranka, Tamásné Lehoczki/6 Árpád sor, 5600 Békéscsaba, Hungary Tel.: +36 66/444-211/1211Fax: +36 66/441-221tamasnela@lab.hu
KAPCSOLATTamásné Lehoczki Aranka Árpád sor 2/6 H-5600 Békéscsaba Tel.: (36-66) 44 42 11 12 11Fax: (36-66) 44 12 21tamasnela@lab.hu
Improvement of vocational trainingthrough studying industrial quality management
A szakképzés javítása az ipari minőségirányítás tanulásán keresztül
It has all the time been a close connection to the trainee mobility project BILVOC, which is a cooperation in the form of trainee projects of 10 educational institutions in 3 countries.
Ez a tanároknak és oktatóknak szóló projekt eredményként egy DVD-t és az ipari termelési minőségirányításra vonatkozó képzési útmutatót hozott létre.
The 5 DVDs developed during the project are translated into 4 languages, and the quality of the prototypes are being tested before being applied during the lessons.
A projekt melléktermékeként a résztvevők bővítették angoltudásukat és szociális képességeiket.
The teachers and trainers project has produced a DVD and training instructions on quality management in the industrial production process as the output of the project.
Végig szoros kapcsolat állt fenn a BILVOC gyakornoki mobilitási projekttel, amely 3 ország 10 oktatási intézményének gyakornoki projektek formájában megvalósuló együttműködése.
As a bi-product of the project the participants improved their English knowledge and their social competences.
A projekt során készült 5 DVD-t négy nyelvre fordítják le, és a prototípusok minőségét tesztelik, mielőtt ezeket felhasználnák a tanórákon.
The project serves a dual purpose as it both contributes through the topic "quality management" to the improvement of the training in the enterprises and in addition the participating teachers are fulfilling their learning needs and thereby improving their teaching abilities.
A projekt kettős feladatot lát el: egyfelől a „minőségirányítás” témán keresztül hozzájárul a vállalkozásokban folyó képzés javításához, másfelől gondoskodik a részt vevő tanárok tanulási szükségleteiről, és ezáltal javítja oktatási képességüket.
The main topic of the mobility project was quality management in training.
A mobilitási projekt fő témája a minőségirányítás volt a képzés területén.
During the work with the project the close connection between the quality management necessary in the industrial manufacture and the planned educational process became clear to the participants.
A projektmunka során a résztvevők számára világossá vált a közeli kapcsolat az ipari gyártáshoz szükséges minőségirányítás és a tervezett oktatási folyamat között.
An improvement of the cooperation between the teacher colleagues and the establishment of collective working techniques for the team were the aims of the project.
A projekt célja a tanárkollegák együttműködésének javítása, valamint a csoport által hasznosítható kollektív munkamódszerek kidolgozása volt.
Participants in the project were 9 teachers and trainers in technologically oriented subjects, who also participated (without financial support) in the language project BILVOC, this has enabled the teachers to considerably improve their instruction in English.
A projektben 9 technológiai jellegű tantárgy tanára és oktatója vett részt, akik (pénzügyi támogatás nélkül) a BILVOC nyelvi projektben is közreműködtek, aminek köszönhetően jelentősen javítani tudták angol nyelvi oktatásukat.
CONTACT DETAILVolker Rempke Rudolstaedter road 95,07745 Jena, Germany Tel.: + 49/3641 - 29460 Fax: + 49/3641 - 607588 sekretariat@sbsz-jena.de
KAPCSOLATVolker Rempke Rudolstädter Straße 95D-07745 Jena Tel.: (49-3641) 294 60Fax: (49-3641) 60 75 88sekretariat@sbsz-jena.de
European placement for trainers in the building sector who are trained at the university
Vállalkozásoknál való elhelyezés Európában az építőipari ágazatban dolgozó, egyetemen képzett oktatók részére
Ireland and Sweden have been chosen for having a quality-commitment of companies in the training process.
Azért Írországra és Svédországra esett a választás, mert az ott működő vállalatok elkötelezettek a képzési folyamat színvonalának biztosítása iránt.
Irish and Swedish partners have been selected for the contacts they have with establishments, institutions, training organisations in the construction sector as well as professional federations.
Az ír és svéd partnereket az építőipari testületekkel, intézményekkel, képzési szervezetekkel, valamint szakmai szövetségekkel ápolt kapcsolataik alapján választották ki.
Including mobility in the beneficiaries’ university career had a direct impact: trainers become more sensitive to organise training programmes suiting individual needs, a better positioning of trainers own pedagogical methods regarding the other European methods and a different view on the role of companies in the training process.
A Lille 1 Egyetem által gon -dozott „Szakmák oktatása” szakmai mesterfokozat ke -retében a CCCA-BTP kéré -sére egyhetes európaiképzési időszak megszer- vezésére került sor.18 személy (2 csoportban 6–6 oktatói képzésben résztvevő diák és 3–3 oktató) Írországban és Svédországban járt; a projekt egyik eredeti vonása a résztvevők összetétele.
In the framework of the "Training trades" professional Master degree, managed by Lille 1 University, on request of the CCCA-BTP, a one-week European training period has been organised.
Az a tény, hogy a résztvevők egyetemi tanulmányai mobilitást is magukba foglaltak, közvetlen következményekkel is járt: az oktatók jobban odafigyeltek arra, hogy az általuk szervezett képzési programok igazodjanak az egyéni szükségletekhez; jobban meg tudják ítélni saját pedagógiai módszereiket más európai módszerekhez képest; valamint megváltozik a cégek által a képzési folyamatban betöltött szerep megítélése.
18 persons (2 groups of 6 trainers-students and 3 trainers) have been to Ireland and Sweden ; one of the originalities of the project is the mix of participants.
E képzési időszak fő célja más oktatási rendszerek, szakmai és értékelési módszerek felfedezése, valamint a nyelvtudás javítása annak érdekében, hogy:
Discovering other training systems, vocational and evaluation methods, improving language competences are the main objectives of this training period to:
• javuljon az oktatók szakmai felkészültsége, valamint• népszerűsítsék és megkönnyítsék a jövőre nézve a szakiskolai tanulók európai mobilitását.
The project got a Workers’ Mobility Trophy awarded by the French National Agency in December 2006.
A projekt 2006 decemberében Dolgozói Mobilitás díjat kapott a francia nemzeti ügynökségtől.
• improve the professional competences of trainers,• promote and facilitate afterwards the European mobility of apprentices.
Az eredményeket széles körben terjesztették és hirdették kommunikációs anyagokon, illetve közönségkapcsolati tevékenységen keresztül.
New actions at the European level are planned in the future. They will allow the continuation of the partnership.
A jövőben új, európai szintű projekteket is terveznek, amelyekkel lehetőség nyílik a partnerség folytatására.
The training is evaluated and taken into account in obtaining the Master degree, in the same way as the other training units.
Ezt a képzést ugyanúgy értékelik, illetve olyan mértékben veszik figyelembe a mesterfokozat megszerzésére irányuló tanulmányok során, mint más képzési egységeket.
It is integrated in a general European part of the Master degree.
A mesterképzés általános európai részébe van beágyazva.
This involves a pedagogical, linguistic and cultural preparation, as well as another unit called "Europe of trainings".
Ebbe pedagógiai, nyelvi és kulturális felkészítés, valamint egy „A képzések Európája” című egység tartozik.
PARTNERSHIP• France: University Lille 1, GRETA "Espace langues" Lyon• Ireland: Dublin Technology Institute• Swede:n regional office of BYN
PARTNERSÉGFR: Lille 1 Egyetem, GRETA „Espace langues” Lyon IE: Dublin Technology Institute SE: a BYN regionális hivatala
500 "tasting" surveys in several hypermarkets and specialised shops in Germany, a meeting with German importers at the Chamber of Commerce and the record and analysis of facts through the computer programme "TESI".
_BAR_ 13 kereskedelmi hálózat a diákok által végrehajtott különféle tevékenységek során: 500 „kóstolásos” felmérést végeztek több németországi hipermarketben és szaküzletben, német importőrökkel találkoztak a kereskedelmi kamarában, valamint a „TESI” számítógépes program segítségével rögzítettek és elemeztek adatokat.
The project responded to the need of promoting mobility and placements as an opportunity of experiencing real training in a foreign environment.
A projekt arra az igényre adott válaszként született meg, hogy bővíteni kell a mobilitást és a cégeknél való elhelyezést, ezek ugyanis lehetőséget kínálnak a valódi tanulásra egy idegen környezetben.
It also focused on the idea of involving public bodies and private companies in supporting initiatives that could open new paths for international relationships in Castilla León.
Egy másik központi elgondolás az volt, hogy be kell vonni az állami szerveket és a magánvállalatokat is olyan kezdeményezések támogatásába, amelyek új utakat nyithatnak meg a nemzetközi kapcsolatok számára Castilla Leónban.
It was a creative and innovative project that aimed at obtaining common benefits for all the parties involved: students being trained in a real professional scenario, Spanish and German trainers widening their knowledge of respective VET systems, businessmen exporting their products for the first time and vocational training schools becoming pioneers of European mobility in their region.
Kreatív és innovatív projekt volt, amely minden érintett fél számára hasznos kívánt lenni: a diákok igazi profeszszionális helyzetben kaptak képzést, a spanyol és német oktatók bővítették ismereteiket a másik ország szakoktatási és szakképzési rendszereiről, az üzletemberek első ízben exportálták termékeiket, a szakmunkásképző iskolák pedig régiójukban az európai mobilitás úttörőivé váltak.
The aim of this project was to put into practice marketing plans designed by students undergoing an International Commerce and Marketing vocational training course at the IES Zorrilla (Valladolid).
A projekt célja egy – a valladolidi IES Zorillán tartott – nemzetközi kereskedelem és marketing témájú szakképző tanfolyam diákjai által készített marketingtervek gyakorlati megvalósítása volt.
To do so, they contacted the Spanish Institute for Foreign Commerce to find out about food and wine companies that intended to open new markets in Germany.
Ennek érdekében felvették a kapcsolatot a Spanyol Külkereskedelmi Intézettel, hogy a németországi piac felé nyitni szándékozó, élelmiszerrel és borral foglalkozó cégekről tájékozódjanak.
As a result, a consortium of five companies in Soria (north-central Spain) worked with the students in the development of their project and other institutions in Castilla León lent their support.
Ennek eredményeként öt Soriában (Észak-Spanyolország középső részén) működő cég alkotott a diákokkal a projektjük megvalósítása során együttműködő konzorciumot, és Castilla León más intézményei is felajánlották segítségüket.
It has had a direct impact on VET students by helping them improve their linguistic and social skills.
A projekt közvetlen kihatással volt a szakoktatásban és szakképzésben tanuló diákokra is, amennyiben segítette őket nyelvi és szociális készségeik fejlesztésében.
Special attention has to be paid to the employability factor, as a high number of beneficiaries got integrated in the labour market after having taken part in the project.
Kiemelt figyelmet érdemel a foglalkoztathatósági tényező, mivel nagyszámú résztvevő illeszkedett be a munkaerőpiacra a projektben való szereplést követően.
As a result, more schools in the region are now encouraged to participate in Leonardo mobility projects.
Ennek köszönhetően a régió egyre több iskolájának jött meg a kedve a Leonardo mobilitási projektekben való részvételhez.
The hosting partner for the 3-week placement was the Kaufmännische Schule of Heindenheim.
A háromhetes elhelyezésről gondoskodó fogadó partner a heindenheimi Kaufmännische Schule volt.
The beneficiaries were 17 trainees, who dealt with the project applying the skills acquired through the subjects that shaped their curriculum: International Marketing, Business English, Computer Applications, and Administrative Management and International Negotiation.
17 gyakornok részesült támogatásban, akik a tantervet alkotó tantárgyak (nemzetközi marketing, üzleti angol, számítógépes alkalmazások, adminisztratív irányítás, nemzetközi tárgyalás) keretében elsajátított képességeket felhasználva birkóztak meg a feladattal.
In consequence, a new international commercial network was developed by means of various activities carried out by the students:
Ennek nyomán létrejött egy új nemzetközi
Towards a 'European workspace'
Egy „európai munkatér” felé
The main target group for the project’s results are students and apprentices in initial vocational training who wish to undertake learning and training periods abroad.
A projekt eredményeinek legfontosabb célcsoportját olyan szakmai alapképzésben részt vevő diákok és szakiskolai tanulók alkotják, akik külföldön szeretnének egy tanulmányi és képzési időszakot elvégezni.
The field of mechanical engineering was selected as a model for developing and testing this procedure.
Az eljárás kialakításának és tesztelésének modelljeként a gépipar területét választották ki.
Further potential users of the project’s results are institutions providing VET, and companies and policymakers.
A projekt eredményeit potenciálisan a szakoktatást és szakképzést kínáló intézmények, a vállalatok, valamint a politikai döntéshozók is fel tudják használni.
In 2002, the European Commission launched a technical working group in order to develop a proposal for a European credit transfer system in VET (ECVET).
2002-ben az Európai Bizottság létrehozott egy műszaki munkacsoportot annak érdekében, hogy javaslatot dolgozzanak ki az európai szakoktatási és szakképzési kreditátviteli rendszerre (ECVET-re).
The VQTS project is strongly linked to this process and aims to increase the recognition of skills and qualifications in the mechanical engineering sector on a European level.
A VQTS projekt szorosan kapcsolódik e folyamathoz, célja a gépipari ágazatban szerzett tudás és képesítések európai szintű elismerésének javítása.
The most innovative element of the project is the attempt to create a common and systematic procedure for the international transfer of acquired qualifications, taking into account all the specifics of the systems currently in use in the participating countries.
A projekt leginnovatívabb eleme, hogy megkísérel kidolgozni egy közös és rendszeres eljárást a megszerzett képesítések nemzetközi átvitelére, a részt vevő országokban jelenleg használt rendszerek valamennyi sajátságának figyelembevétele mellett.
The main result of the VQTS project is a systematic procedure of international transfer of acquired qualifications.
A VQTS projekt legfontosabb vívmánya a szerzett képesítések nemzetközi átvitelére szolgáló rendszeres eljárás.
This procedure will benefit students and apprentices in VET who wish to gain training experience abroad, and will be used by educational institutes as well as by companies for the recognition of training and learning periods spent in foreign countries.
Ez hasznos mindazon szakképzésben részt vevő diákok és szakiskolai tanulók számára, akik külföldön szeretnének képzési tapasztalatokat szerezni; emellett az oktatási intézmények és a vállalatok is használni tudják arra, hogy elismerjék a más országokban elvégzett képzési és tanulmányi időszakokat.
On completion of the project, a manual will be produced which contains, for example, the documentation of the developed procedure of international transfer of acquired qualifications, instructions for the realisation of the procedure, guidelines and instructions for the implementation of the procedure and consideration of the transferability of the model into other economic sectors or fields of VET.
A projekt lezárásaképpen egy olyan könyv készül, amely tartalmazza például a megszerzett képesítések nemzetközi átvitelére kialakított eljárást, annak megvalósítására vonatkozó útmutatásokat és irányelveket, valamint megvizsgálja a modell más gazdasági ágazatokban, illetve szakoktatási és szakképzési területeken való alkalmazhatóságát.
The dissemination and sustainability of project results have been ensured due to the involvement of significant political decision-makers and relevant stakeholders in all partner countries.
A projekt eredményeinek terjesztését és fenntarthatóságát az a körülmény biztosítja, hogy valamennyi partnerországban jelentős politikai döntéshozók és egyéb releváns érintett felek vesznek részt benne.
PARTNERSHIPThere are 37 partners from eight different countries: Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, United Kingdom
PARTNERSÉG 37 partner nyolc különböző országból (AT, CZ, DK, DE, HU, IT, NL, UK)
Promoting linguistic and interculturalcompetence of European peacekeepers
Az európai békefenntartók nyelvi és kultúrák közötti ismereteinek bővítése
Building upon the previous Linguapeace project (also funded under the Leonardo da Vinci programme), the project developed, tested and disseminated a number of language training and reference materials at intermediate and advanced level, complemented by a tailored version of the European Language Portfolio.
A korábbi (szintén a Leonardo da Vinci-program keretében finanszírozott) Linguapeace projektre építve a projekt egy sor közép- és haladó szintű nyelvoktatási és referenciaanyagot dolgozott ki, tesztelt és terjesztett el, amelyeket az Európai idegennyelv-ismereti dosszié kifejezetten e célra átalakított változata egészít ki.
The project contributes to sectoral cooperation and has a direct impact on the chosen target group (actual and prospective peacekeepers) by enhancing and validating their linguistic skills and competence.
A projekt az ágazati együttműködéshez járul hozzá, a kiválasztott célcsoportra (a jelenlegi és leendő békefenntartókra) közvetlen hatással van azáltal, hogy fejleszti és igazolja nyelvtudásukat.
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Ezen belül is különös figyelmet kap a szoros együttműködés kialakítása és ápolása olyan területen kívüli szervezetekkel, mint pl. az UNDPKO, a NATO, a KSFOR, az SFOR, valamint az EBESZ.
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Emellett a partnerek létrehoztak egy – a NATO Stanag 6001 vizsganormáinak a közös európai keretben megfelelő – EU-szerte alkalmazható bizonyítványt is, és elismertették az új tanfolyamot nemzeti képesítési szervekkel (tudományos vizsgálatnak vetette alá a Westminsteri Egyetem, amely az Egyesült Királyság védelmi minisztériumának nyelvvizsgáit is akkreditálja).
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
A projekt hozzájárul a szakpolitikák végrehajtásához azáltal, hogy bemutatja, hogyan építhetők be a szakpolitikai célkitűzések használható projekteredményekbe, és hogyan jelölhetik ki új képzési anyagok és módszerek megvalósításának és kidolgozásának irányát.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
A „Linguapeace Europe” című projekt célja, hogy magasabb szintű nyelvtudással ruházza fel a katonai, rendőri és humanitárius beavatkozásokban részt vevő európai békefenntartókat.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
Ahhoz, hogy a közös műveleteket és tevékenységeket hatékonyan végre tudják hajtani, a békefenntartóknak nem csupán jó kommunikációs készséggel kell rendelkezniük, hanem gyakran nagymértékben folyékony és pontos nyelvtudásra is szükségük van.