natgillin/translations-raw huggingface dataset:
University of Malta.
Máltai Egyetem.
First DS awarded in December 2006.
Az első oklevélmellékletet 2006.
All students at the University of Montenegro: 9 391 bachelor’s students at ISCED level 5A, 3 100 bachelor’s students at ISCED level 5B, 990 master’s and 120 doctoral students.
A Montenegrói Egyetem minden hallgatója: 9391 bachelor ISCED 5A szinten, és 3100 bachelor ISCED 5B szinten; 990 mesterfokon tanuló és 120 doktorandusz..
Source: University of Malta (2005/06).
Forrás: Máltai Egyetem (2005/2006).
30 HEIs.
30 felsőoktatási intézmény.
Professional HEIs offering solely ISCED 5A (bachelor’s and/or master’s levels): 21 public HEIs, 3 HEIs that are not subsidized by the government but which award diplomas and titles that are officially recognized (there are many such institutions in the private HE sector).
345087 bachelor és 1634 mester hallgató a professzionális képzésben (96%-a az összesnek). 137092 bachelor és 28741 mester hallgató az egyetemeken (75%-a az összesnek).
218 HEIs offering only firstcycle (bachelor’s) programmes.
Az intézmények 3%-ában nem elérhető az információ (*).
Universities offering solely ISCED 5A (bachelor’s and/or master’s levels): 13 public universities and 7 universities that are not subsidized by the government but which award diplomas and titles that are officially recognized.
Csak ISCED 5A szintű (bachelor vagy mester) professzionális képzést nyújtó felsőoktatási intézmények: 21 köz, és 3 az állam által nem támogatott, de elismert intézmény (sok ilyen létezik). Csak ISCED 5A szintű (bachelor és/vagy mester) képzést nyújtó egyetemek: 13 köz és 7 az állam által nem támogatott, de elismert.
81 % (50 of 54) of public university-type institutions and 15 % (4 of 26) of public nonuniversity institutions (‘higher vocationaleducation schools’) introduced ECTS in all or at least half of their fields of study.
Az állami egyetemek 81 százaléka (50 az 54-ből) és a többi felsőoktatási intézmény (felsőfokú szakképzési iskolák) 15%-a (4 a 26-ból) alkalmazza az ECTS-t minden, vagy legalább a tudományterületek felében.
6 % (4) of public university-type institutions and 4% (1) public nonuniversity institutions (‘higher vocational education schools’) introduced ECTS in less than half of their fields of study.
6%-a az állami egyetemeknek (4db) és 4%-a az egyéb intézményeknek a tudományterületek kevesebb, mint felében alkalmazza az ECTS-t.
81 % (21) of public nonuniversity institutions (‘higher vocational education schools’) have not introduced ECTS at all.
Utóbbiak 81%-a egyáltalán nem használja.
Information not available for 13 % of public university-type institutions.
Az állami egyetemek 13%-áról pedig nincs információ.
Around 75 % of graduates (in line with the official European model) and 25 % on request (Source: Association of Universities in the Netherlands).
Körülbelül a végzősök 75%-a (az európai modellnek megfelelően), a további 25%-nak is kiállítják, ha kéri.
As of 2008: all students (DS format in line with the official European model).
(Forrás: Holland Egyetemek Szövetsége). 2008ra minden hallgató (az európai ajánlásoknak megfelelően).
Source: Ministry of Education, Culture and Science (Central Funding of Institutions Agency), Association of Universities in the Netherlands and Informatie Beheer Groep (2005/06).
Forrás: Oktatási, Kulturális és Tudományügyi Minisztérium (Központi Finanszírozási Ügynökség), Holland Egyetemek Szövetsége és az Informatie Beheer Groep (2005/2006).
All 48 HEIs concerned (87 % of the total).
Állami finanszírozású vagy államilag elismert magánintézmények
All programmes concerned at ISCED level 5A (518, 93 % of the total).
Minden érintett ISCED 5A szintű program (518, az összes 93%-a).
15 % (39 of 212) of private HEIs introduced ECTS in all or at least half of their fields of study and 5 % (12) ofprivate HEIs introduced ECTS in less than half of their fields of study.
A magán felsőoktatási intézmények 15%-a (39 a 212-ből) vezette be az ECTS-t minden, vagy a tudományterületek legalább felében.
61 % (161) of private HEIs have not introduced ECTS at all.
5%-uk (12) kevesebb, mint a felében; 61% pedig egyáltalán nem.
Information not available for 22 % of private institutions (*).
22%-ukról nincs információ. (*)
All bachelor’s and master’s graduates since January 2005.
Minden bachelor vagy mesterfokú végzős 2005 januárja óta.
Source: Szkolnictwo wyższe – podstawowe dane 2004 (higher education: 2004 basic data), National Ministry of Education, 2005 (2004/05).
Forrás: Szkolnictwo wyższe – podstawowe dane 2004 (Felsőoktatás: 2004-es alapadatok), Oktatási Minisztérium, 2005 (2004/2005)
All 211 programmes concerned at ISCED level 5A (98 % of the total).
Állami finanszírozású vagy államilag elismert magánintézmények
Only students enrolled since 2005/06 (7 776, or 100 % of those concerned, and 98 % of all first-year students since 2005/06).
Mind a 211, érintett, ISCED 5A szintű program (az összes 98%-a).
All institutions.
Tudományterületek /szakok
14 HEIs offering programmes at ISCED levels 5A and 6 (30 % of the total).
14 ISCED 5A és 6 szintű képzést nyújtó intézmény (az összes 30%-a)
Sources: National Statistical Institute – Higher Education at the beginning of the 2005/06 academic year.
2005/2006 óta beiratkozott hallgatók (7776, vagy 100%-a az érintetteknek és 98%-a a 2005/2006os tanévben beiratkozott alapképzésben tanuló hallgatóknak)
Ministry of Education and Research, Department for
Államilag elismert magánintézmények
Staterecognised private institutions
Minden intézmény.
University Management (2005/06).
Minden program.
4 HEIs offering programmes at ISCED levels 5A and 6 (4 % of the total).
4 ISCED 5A és 6 szintű képzést nyújtó intézmény (az összes 4%-a)
Issued on a compulsory basis since 2006/07.
Az oklevélmellékletet 2006/2007től bocsátják ki kötelezően.
Source: Directorate-General for Higher Education (2006/07).
Forrás: Felőoktatási Főigazgatóság (2006/2007).
91 320 ISCED 5A students (11 % of those concerned and of the total).
23 360 ISCED 5A szintű program (49%-a az érintetteknek, 39%-a az összesnek).
There is a pilotproject that covers 21 institutions at ISCED level 5A.
312 014 bachelor és 21 620 mester hallgató ISCED 5A szinten.
23 360 at ISCED level 5A (49 % of those concerned and 39 % of the total).
(6%-a az összesnek)
312 014 bachelor’s students and 21 620 master’s students at ISCED level 5A (6 % of the total).
21 ISCED 5A szintű képzést nyújtó, mintaprojektben részt vevő felsőoktatási intézmény.
425 HEIs offering solely ISCED 5A programmes (76 % of those concerned and 65 % of the total).
425 csak ISCED 5A szintű képzést nyújtó felsőoktatási intézmény (76%-a az érintetteknek, 65%-a az összesnek).
All students concerned (821 710) received a Diploma Supplement different from the Bologna model.
Minden érintett hallgató (821 710) kap a bolognaitól eltérő oklevélmellékletet.
180 013 bachelor’s and 11 350 master’s students at ISCED level 5A (22 % of the total).
180 013 bachelor és 11 350 mester hallgató ISCED 5A szinten (22%-a az összesnek).
125 HEIs offering solely ISCED 5A programmes (72 % of those concerned and of the total).
125 csak ISCED 5A szintű képzést nyújtó felsőoktatási intézmény (72%-a az érintetteknek, és az összesnek).
11 680 programmes at ISCED level 5A (25 % of those concerned and 19 % of the total).
11 680 ISCED 5A szintű program (25%-a az érintetteknek, 19%-a az összesnek).
386 HEIs at ISCED level 5A (all those concerned and respectively 85 % and 98 % of the total) offer a Diploma Supplement different from the Bologna model.
18 340 hallgató ISCED 5A szinten (16%-a az érintetteknek és az összesnek). Minden érintett hallgató (115 220) kap a bolognaitól eltérő oklevélmellékletet.
52 HEIs offering ISCED level 5A programmes (9 % of those concerned and 8 % of the total) follow a pilotproject since 2004.
52 ISCED 5A szintű képzést nyújtó, mintaprojektben részt vevő felsőoktatási intézmény (9%-a az érintetteknek, 8%-a az összesnek).
Education in the Russian Federation.
Forrás: Oktatás Oroszországban.
Annual Statistics (Ministry of Education and Science, Federal Service of State Statistics, Federal Agency on Education).
Éves Statisztika (Oktatási és Tudományügyi Minisztérium, Állami Statisztikai Szövetségi Szolgálat, Szövetségi Oktatási Ügynökség).
Publishing House: Higher School of Economics, Moscow, 2005.
Kiadó: Gazdasági Főiskola, Moszkva, 2005.
730 programmes at ISCED level 5A (3 % of those concerned and of the total).
730 ISCED 5A szintű program (3%-a az összesnek).
15 HEIs offering ISCED level 5A programmes (4 % of those concerned and of the total).
15 ISCED 5A szintű képzést nyújtó felsőoktatási intézmény (4%-a az érintetteknek, és az összesnek).
National Report for UNESCO on System of Education in the Russian Federation, Centre for Comparative Educational Policy, Ministry of Education and Science, Moscow, 2005.
Nemzeti jelentés az UNESCO-nak Oroszország oktatási rendszeréről, Összehasonlító Oktatáspolitikai Központ, Oktatási és Tudományügyi Minisztérium, Moszkva, 2005.
The doctoral programmes are not legally established as the third cycle of higher education.
A doktori képzés a törvényi szabályozás szerint nem számít a felsőoktatás harmadik ciklusnak.
All new students at ISCED level 5A and all new entrants at ISCED level 6 (1 243, 12 % of the total) in 2005.
Minden ISCED 5A szintű képzést nyújtó intézmény
All programmes.
Minden intézmény.
All students.
Minden program.
All institutions.
Minden hallgató.
All 36 public institutions and all governmentsupervised private HEIs.
Minden program, kivéve az orvosi, katolikus teológiai és gyógyszerészeti programokat.
Fields of study / Programmes
Az ECTS-szel kompatibilis kreditrendszert használ.
6 679 bachelor’s and 933 master’s students (13 % of those concerned and of all students at ISCED level 5A).
Minden ISCED 5A szinten tanuló hallgató, és minden új, 2005ben beiratkozott hallgató ISCED 6 szintű képzésen (1 243, 12 százaléka az összesnek).
80 programmes (22 % of those concerned and of the total) at ISCED level 5A.
Forrás: Oktatáskutatási Nemzeti Alapítvány (2005/2006).
Credit systems compatible with ECTS are used.
Minden program.
Being introduced.
Minden intézmény.
239 bachelor’s and 175 master’s students (29 % of those concerned and of all students at ISCED level 5A).
Minden hallgató, aki a 2007/2008-as tanévben, vagy később fejezi be felsőoktatási tanulmányainak első szakaszát.
Source: Statistical Office of RS; Ministry of Higher Education, Science and Technology (2005/06, except for fields of study: 2006/07).
Forrás: Számos PhD-hallgató, Oktatási statisztikai évkönyv (Oktatási Információk és Prognózisok Intézete) (2005/2006).
ACKNOWLEDGEMENTS
KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS
B. EURYDICE NATIONAL UNITS
B. EURIDYCE NEMZETI CSOPORTOK
I/6b Minoritenplatz 5 1014 Wien Contribution of the Unit: joint responsibility
I/6b Minoritenplatz 51014 Wien Közreműködők: közös felelősség
BELGIUM (Flemish Community)
BELGIUM (Flamand Közösség)
BELGIUM (French Community)
BELGIUM (Francia Közösség)
Stéphanie Oberheidt (coordination), Renata Kosinska, Marion Steinberger and Bernadette Forsthuber with the contribution of Jesús Alquézar Sabadie (statistical data), Anna Glass (external expert)
Marion Steinberger és Bernadette Forsthuber, valamint Jesús Alquézar Sabadie (statisztikai adatok), Anna Glass (külső szakértő)
Layout and graphics Patrice Brel
Külső borítók és grafika
BELGIUM (German-speaking Community)
BELGIUM (Német Közösség)
Secretarial support Helga Stammherr
Titkársági támogatás
Eurydice Unit European Integration and International Organizations Division European Integration and International Cooperation Department Ministry of Education and Science 2A, Kniaz Dondukov Bld 1000 Sofia Contribution of the Unit: Krassimira Todorova
Eurydice Iroda Európai Integrációs és Nemzetközi Szervezetek Részlege Európai Integrációs és Nemzetközi Szervezetek Osztálya Oktatási és Tudományügyi Minisztérium2A, Kniaz Dondukov Bld1000 So a Közreműködő: Krassimira Todorova
Eurydice Finland Finnish National Board of Education P.O. Box 380 00520 Helsinki Contribution of the Unit: Alice Stjernberg
Eurydice Finnország Finn Nemzeti Oktatási Bizottság P.O. Box 38000520 Helsinki Közreműködő: Alice Stjernberg
Eurydice Unit Ministry of Education and Culture Kimonos and Thoukydidou 1434 Nicosia Contribution of the Unit: Koula Afrodisi, Christiana Haperi; external expert: Polykarpos Hadjipolykarpou (Former Senior Education Officer, Department of Higher and Tertiary Education, Ministry of Education and Culture); internal experts: Efstathios Michael, Despina Martidou, Erato Ioannou (Department of Higher and Tertiary Education, Ministry of Education and Culture)
Eurydice Iroda Oktatási és Kulturális Minisztérium Kimonos and Thoukydidou1434 Nicosia Közreműködők: Koula Afrodisi, Christiana Haperi; külső szakértő: Polykarpos Hadjipolykarpou (korábbi oktatási főelőadó, Oktatási és Kulturális Minisztérium, Felsőoktatási Osztály); belső szakértők: Efstathios Michael, Despina Martidou, Erato Ioannou (Oktatási és Kulturális Minisztérium, Felsőoktatási Osztály)
Eurydice Unit Institute for Information on Education Senovážné nám.
Eurydice Iroda Oktatási Információk Intézete Senovážné nám.
26 P.O. Box č.1 110 06 Praha 1 Contribution of the Unit: Helena Pavlíková, Stanislava Brožová; Věra Šťastná (Ministry of Education, Youth and Sports)
26P.O. Box č.1110 06 Praha 1Közreműködők: Helena Pavlíková, Stanislava Brožová; Věra Šťastná (Oktatási, Iúsági és Sport Minisztérium)
Eurydice Unit CIRIUS Fiolstræde 44 1171 København K Contribution of the Unit: joint responsibility
Eurydice Iroda CIRIUS Fiolstræde 441171 København KKözreműködő: közös felelősség
Eurydice Unit SA Archimedes Koidula 13A 10125 Tallinn Contribution of the Unit: Kersti Kaldma; Annika Tina, Helen Põllo (Department of Higher Education, Ministry of Education and Research)
Eurydice Iroda SA Archimedes Koidula 13A10125 Tallinn Közreműködők: Kersti Kaldma; Annika Tina, Helen Põllo (Oktatási és Kutatási Minisztérium, Felsőoktatási Osztály)
Eurydice Unit Ministry of National Education and Religious Affairs Direction CEE – Section C Mitropoleos 15 10185 Athens Contribution of the Unit: Evi Zigra, Katerina Flotsiou, Kallia Lianaki, Lina Pantazi
Eurydice Iroda Közoktatási és Vallásügyi Minisztérium CEE Igazgatóság – C Részleg Mitropoleos 1510185 Athens Közreműködők: Evi Zigra, Katerina Flotsiou, Kallia Lianaki, Lina Pantazi
Eurydice Unit Ministry of Education and Culture Szalay u.
Eurydice Iroda Oktatási és Kulturális Minisztérium Szalay u.
1014 1055 Budapest Contribution of the Unit: Erika Cser (expert); Dóra Demeter
10-141055 Budapest Közreműködők: Cser Erika (szakértő); Demeter Dóra
Eurydice Unit Ministry of Education and Science A. Volano g.
Eurydice Iroda Oktatási és Tudományügyi MinisztériumA. Volano g.
Eurydice Unit Department of Education and Science International Section Marlborough Street Dublin 1 Contribution of the Unit: joint responsibility
Eurydice Iroda Oktatási és Tudományügyi Minisztérium Nemzetközi Részleg Marlborough Street Dublin 1Közreműködő: közös felelősség
Eurydice Unit Department of Planning and Development Education Division Floriana CMR 02 Contribution of the Unit: Raymond Camilleri (coordination of the study); expert: Veronica Grech (Deputy Registrar, University of Malta)
Eurydice Iroda Fejlesztési és Tervezési Osztály Education Division Floriana CMR 02Közreműködő: Raymond Camilleri (a tanulmány koordinálása); szakértő: Veronica Grech (regisztációs ügyek helyettese, Máltai Egyetem)
Eurydice Unit Socrates National Agency – Academic Programmes Agency Blaumaņa iela 28 1011 Riga
Eurydice Iroda Socrates Nemzeti Iroda – Akadémiai Programok Irodája Blaumaņa iela 281011 Riga Közreműködő: Zane Birzniece
Eurydice Unit Slovak Academic Association for International Cooperation Socrates National Agency Staré grunty 52 842 44 Bratislava Contribution of the Unit: Marta Ivanova; Daniela Drobna (external expert)
Eurydice Iroda Szlovák Akadémiai Szövetség a Nemzetközi Együttműködésért Socrates Nemzeti Iroda Staré grunty 52842 44 Bratislava Közreműködő: Marta Ivanova; Daniela Drobna (külső szakértő)
Eurydice Unit Ministry of Education and Research Department for Policy Analysis, Lifelong Learning and International Affairs Akersgaten 44 0032 Oslo Contribution of the Unit: joint responsibility
Eurydice Iroda Oktatási és Kutatási Minisztérium Elemzések, Egész Életen Át Tartó Tanulás és Nemzetközi Kapcsolatok Részlege Akersgaten 440032 Oslo Közreműködő: közös felelősség
Eurydice Unit Foundation for the Development of the Education System Socrates Agency Mokotowska 43 00-551 Warsaw Contribution of the Unit: Ewa Kolanowska
Eurydice Iroda Oktatásfejlesztési Alapítvány Socrates Iroda Mokotowska 4300-551 Warsaw Közreműködő: Ewa Kolanowska
24 de Julho 134-2° 1399-029 Lisboa Contribution of the Unit: Isabel Almeida; expert: Manuela Paiva (Ministry of Higher Education)
24 de Julho 134-2°1399-029 Lisboa Közreműködő: Isabel Almeida; expert: Manuela Paiva (Felsőoktatási Minisztérium)
Eurydice Unit National Agency for Community Programmes in the Field of Education and Vocational Training Calea Serban Voda, no.
Eurydice Iroda Oktatási és Szakképzési Közösségi Programok Nemzeti Irodája Calea Serban Voda, no. 133, 3rd o or Sector 4040205 Bucharest Közreműködő: Alexandru Modrescu
Eurydice Unit for England, Wales and Northern Ireland National Foundation for Educational Research (NFER) The Mere, Upton Park Slough SL1 2DQ Contribution of the Unit: Sigrid Boyd
Anglia, Wales és Észak-Írország Eurydice Irodája Oktatáskutatási Nemzeti Alapítvány (NFER)The Mere, Upton Park Slough SL1 2DQKözreműködő: Sigrid Boyd
Ministry of Civil Affairs of Bosnia and Herzegovina Education Sector Vilsonovo setaliste 10 71000 Sarajevo Contribution: Zenan Sabanac (BFUG member for Bosnia and Herzegovina)
Civil Kapcsolatok Minisztérium a Education Sector Vilsonovo setaliste 1071000 Sarajevo Közreműködő: Zenan Sabanac (BFUG tag)
Ministry of Science, Education and Sports Trg hrvatskih velikana 6 10000 Zagreb Contribution: Luka Crnjaković
Oktatási, Tudományügyi és Sport Minisztérium Trg hrvatskih velikana 610000 Zagreb Közreműködő: Luka Crnjaković
Eurydice Unit Scotland International Team New Educational Developments Divisions The Scottish Executive Education Department (SEED) Area 2B South / Mailpoint 28 Victoria Quay Edinburgh EH6 6QQ Contribution of the Unit: Jeff Maguire
Eurydice Iroda, Skócia Nemzetközi Csoport Új Oktatási Fejlesztések Részlege Skót Oktatási Igazgatóság (SEED)Area 2B South / Mailpoint 28Victoria Quay Edinburgh EH6 6QQKözreműködők: Je Maguire
C. OTHER COUNTRIES
C. MÁS ORSZÁGOK
Ministry of Education and Science of Georgia 52 D. Uznadze str. 0102 Tbilisi Contribution: Lela Maisuradze (Head, European Integration Division), Rusudan Chanturia (Senior Specialist, European Integration Division)
Oktatási és Tudományügyi Minisztérium52 D. Uznadze str.0102 Tbilisi Közreműködők: Lela Maisuradze (Európai Integrációs Részleg vezetője), Rusudan Chanturia (Európai Integrációs Részleg, főmunkatárs)
HOLY SEE
VATIKÁN
Ministry of Education and Science Rruga e Durrësit Nr 23 Tiranë Contribution: Anila Theodhori
Oktatási és Tudományügyi Minisztérium Rruga e Durrësit Nr 23 Tiranë Közreműködő: Anila Theodhori
FORMER YUGOSLAV REPUBLIC OF MACEDONIA
MACEDÓNIA (EGYKORI JUGOSZLÁV KÖZTÁRSASÁG)
Ministry of Education and Science Ul. Dmitrie Cuposki br.
Oktatási és Tudományügyi Minisztérium Ul. Dmitrie Cuposki br.
9 1000 Skopje Contribution: Nadezda Uzelac (Head of the Academic Recognition and ENIC Unit)
91000 Skopje Közreműködő: Nadezda Uzelac (Az Akadémiai Elismerés és ENIC Egység vezetője)
Ministry of Education and Youth Piaţa Marii Adunări Naţionale nr. 1 MD-2033 Chişinău Contribution: Viorelia Moldovan-Batrinac, Galina Bulat, Ludmila Pavlov
Oktatási és Iúsági Minisztérium Piaţa Marii Adunări Naţionale nr. 1MD-2033 Chişinău Közreműködők: Viorelia Moldovan-Batrinac, Galina Bulat, Ludmila Pavlov
The Ministry of Education and Science of Armenia Main Avenue, Government House 3 0010 Yerevan Contribution: Ara Avetisyan (Deputy Minister of Education and Science of Armenia), Gayane Harutyunyan (Executive Director, BFUG member), Ruben Gasparyan, (Head of the Dept., MoES), Sasun Melikyan (MoES), Ruben Aghgashyan (Vice-Rector, Yerevan State Engineering University)
Oktatási és Tudományügyi Minisztérium Main Avenue, Government House 30010 Yerevan Közreműködők: Ara Avetisyan (oktatási és tudományügyi miniszter-helyettes), Gayane Harutyunyan (ügyvezető igazgató, BFUG tag), Ruben Gasparyan, (osztályvezető), Sasun Melikyan, Ruben Aghgashyan (rektor-helyettes, Jereváni Állami Mérnöki Egyetem)
D. OTHER
D. MÁSOK
Ministry of Education and Science Rimski trg b.b. 81000 Podgorica Contribution: Slobodanka Koprivica (Deputy Minister for Science and Higher Education)
Oktatási és Tudományügyi Minisztérium Rimski trg b.b.81000 Podgorica Közreműködő: Slobodanka Koprivica (A felsőoktatásért és tudományügyért felelős miniszterhelyettes)
Peter van der Hijden Deputy Head of Unit European Commission – Directorate General for Education and Culture Directorate A – Unit A2 – School Education and Higher Education Rue de la Loi 200 B-1049 Brussels
Peter van der Hijden Csoportvezető-helyettes Európai Bizottság – Oktatási és Kulturális FőigazgatóságA Igazgatóság – A2 Csoport – Iskolai és Felsőoktatás Rue de la Loi 200B-1049 Brussels
Ministry of Education M.-Maklya St., 6 117198 Moscow Contribution: Victor Chistokhvalov (Director of the Centre for Comparative Educational Policy)
Oktatási Minisztérium M.-Maklya St., 6117198 Moscow Közreműködő: Victor Chistokhvalov (Az Összehasonlító Oktatáspolitikai Központ igazgatója)
Ministry of Education and Sports 22-26 Nemanjina St. 11000 Beograd Contribution: Slobodan Vuksanovic (Minister)
Oktatási és Sport Minisztérium22-26 Nemanjina St.11000 Beograd Közreműködő: Slobodan Vuksanovic (miniszter)
State Secretariat for Education and Research Hallwylstrasse 4 3003 Bern Contribution: Silvia Studinger, Stephan Bucher
Oktatási és Kutatási Minisztérium Hallwylstrasse 43003 Bern Közreműködők: Silvia Studinger, Stephan Bucher
Focus on the Structure of Higher Education in Europe – 2006/07: National Trends in the Bologna Process.
Főszerkesztő: Kurucz Katalin
ISBN 978-92-79-05372-6
Infóvonal: (06 1) 237 1320
Languages for Europe
Európa nyelvei
Thematic index
Témajegyzék
It gives me great pleasure to introduce this selection of first-class European projects promoting language learning and linguistic diversity.
Nagy örömmel mutatom be ezt a válogatást, mely a nyelvtanulást és a nyelvi sokféleséget elősegítő kiváló európai projekteket tartalmaz.
Multilingualism helps build bridges between peoples and cultures.
A soknyelvűség összekapcsolja az embereket és a különböző kultúrákat.
It contributes to the legitimacy, transparency and democracy of the European integration process.
Hozzájárul az európai integrációs folyamat legitimitásához, átláthatóságához és az azzal kapcsolatos demokratikus folyamathoz.
It promotes labour mobility, enhances employability and competitiveness.
Emellett elősegíti a munkaerő mobilitását, növeli a foglalkoztathatóságot és a versenyképességet.
It fosters tolerance and social inclusion.
Ezenkívül pedig támogatja a toleranciát és a társadalmi integrációt is.
Leonard Orban,European Commissioner for Multilingualism
Leonard Orban,többnyelvűségért felelős európai biztos
Indeed, multilingualism is part of the genetic code of the Union, being written into the very first Regulation adopted in 1958, which determined the languages to be used by the then European Economic Community.
A többnyelvűség valójában a kezdetek óta része az Európai Unió genetikai kódjának, mivel az elsőként elfogadott, 1958. évi 1. rendelet meghatározta az Európai Gazdasági Közösség által használt nyelveket.
Since then several initiatives and activities have been developed at European level to serve the cause of languages.
Azóta számos olyan európai szintű kezdeményezés és intézkedés született, mely a nyelv ügyét szolgálja.
Language is an integral part of our identity and the most direct expression of culture.
A nyelv identitásunk része, a kultúra legközvetlenebb kifejezési módja.
In Europe linguistic diversity is a fact of life.
Európában a nyelvi sokféleség a mindennapok része.