natgillin/translations-raw huggingface dataset:
While these are diverse subjects, the common threads that connect them are the building blocks for European prosperity and identity – public empowerment, skills development, engagement of young people and greater mobility.
Noha ezek szerteágazó témakörök, az őket összekötő szálak az európai jólét és identitás építőkövei – a nyilvános felhatalmazás, a készségfejlesztés, a fiatalok bevonása és a nagyobb mobilitás.
Today’s youth represent hope and potential for tomorrow.
A ma ifjúsága jelenti a reményt és a potenciált a jövő számára.
Young people need to be more mobile, multicultural and technologically skilled than ever before.
A fiataloknak minden korábbinál nagyobb szükségük van arra, hogy mobilisak és multikulturálisok legyenek, illetve hogy technológiai készségekkel rendelkezzenek.
The Youth in Action programme provides mobility and non-formal educational opportunities through voluntary service in Europe and abroad and a range of other training and information schemes.
Három kiemelt fontosságú célunk a tudásalapú társadalom felépítésének segítése, a kultúra fejlesztése, illetve a közvélemény fokozott bevonása a szorosabb európai integrációba.
Actions in the cultural area are essential to eorts to nurture a greater sense of common identity across the EU countries.
A kulturális terület programjai alapvető fontosságúak azon erőfeszítések számára, amelyek célja segíteni a közös identitás tudatának kialakulását az EU országaiban.
The new Culture programme seeks to develop cross border cooperation between cultural creators and institutions.
Az új Kultúra program határokon átnyúló együttműködést hivatott kialakítani a kultúra alkotói és intézményei között.
Through these actions, it is hoped to develop a common European culture to compliment traditional national and regional ones.
A remények szerint ezekkel a programokkal ki lehet építeni egy olyan közös európai kultúrát, amely kiegészíti a hagyományos nemzeti és regionális kultúrákat.
Increased flexibility and a focus on spreading the results of projects for the benefit of the maximum possible audience are two features common to many of the various initiatives in the programme.
A fokozott rugalmasság, valamint a projektek eredményeinek a lehető legszélesebb közönség körében történő terjesztése két olyan jellemző, amely a program számos különböző kezdeményezése esetében jelen van.
In a rapidly changing global economy, knowledge is becoming the EU’s most valuable asset.
A gyorsan változó globális gazdaságban a tudás válik az EU legfontosabb tőkéjévé.
This has created a growing need for continual (re)education and training at all stages of life.
Ez fokozódó igényt támaszt a folyamatos (át)képzés és oktatás iránt minden életszakaszban.
The EU’s various initiatives in the area have been revamped under a single umbrella – the Lifelong Learning Programme.
Az EU ezen a területen zajló különböző kezdeményezéseit egyetlen közös programba vontuk össze – ez az egész életen át tartó tanulás programja.
Increased funds will enable many more people to build on their skills and experiences through long-running programmes, such as the Erasmus scheme for higher education and the Leonardo da Vinci programme for vocational training.
A rendelkezésükre bocsátott források növelésének köszönhetően sokkal több ember számára válik lehetővé az, hogy hosszú távú programok, például a felsőoktatás területén működő Erasmus-program és a szakképzést támogató Leonardo da Vinci-program keretében fejlesszék készségeiket és gyarapítsák tapasztalataikat.
This special edition of The Magazine is dedicated to presenting the new programmes and what they mean for Europe.
A Magazin e különszámát az új programok bemutatásának, illetve annak szenteljük, hogy mit jelentenek ezek Európa számára.
Many people generally associate learning with education at schools and universities.
A tanulást általában sokan az iskolákban és az egyetemeken folyó oktatással azonosítják.
But with a rapidly changing world and global competition intensifying in traditional sectors, Europe is shifting to a knowledge-based society and economy – making citizens and the knowledge they possess the EU’s most valuable asset.
Miután azonban a világ gyorsan változik, és a hagyományos ágazatokban egyre fokozódik a globális verseny, Európa fokozatosan tudásalapú társadalommá és gazdasággá alakul át, így a polgárok és az általuk birtokolt tudás válik az EU legfontosabb tőkéjévé.
Closer integration in educational plays a vital role in the EU, underlined Commissioner Ján Figel’: “Education and training are the cement that binds societies together in the face of economic and demographic change.” edition ia l p ec S
biztos: „A gazdasági és demográfiai változás ellenére az oktatás és a képzés az a kötőanyag, amely összetartja a társadalmakat.” i adás
Against this backdrop, it is vital that peoples’ skills bases are constantly renewed at all stages of their lives so that they can handle the challenges and evolving technologies of today and the future.
Ennek fényében alapvető fontosságú, hogy az emberek folyamatosan megújítsák szakmai alapjaikat életük valamennyi szakaszában, hogy kezelni tudják a ma és a holnap kihívásait, valamint kialakuló technológiáit.
While this means that high-quality primary, secondary and tertiary education remain as crucial as ever, ongoing vocational training and learning outside of traditional classrooms are increasingly more important.
Miközben ez azt jelenti, hogy a magas színvonalú alap-, közép- és felsőfokú oktatás ugyanolyan fontos marad, mint eddig, a folyamatos szakképzés és a hagyományos osztálytermen kívüli tanulás egyre fontosabbá válik.
With this in mind, the EU decided, for the fist time, to integrate all of the Union’s educational and vocational training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Ennek figyelembevételével az EU most először döntött úgy, hogy az Unió valamennyi oktatási és szakképzési kezdeményezését egyetlen programba, az egész életen át tartó tanulás programjába vonja össze.
With funding of nearly €7 billion between 2007 and 2013, the overarching programme represents a significant investment in Europe’s future.
A 2007 és 2013 közötti időszakban közel 7 milliárd eurós finanszírozással ez az átfogó program jelentős befektetést jelent Európa jövőjébe.
The programme, he added, enables “individuals in schools, universities and companies across Europe, and in all stages of life, to pursue all manner of stimulating learning opportunities”.
A különböző programok összevonása egyszerűbb adminisztrációt fog eredményezni – állítja a Bizottság.
There are four sub-programmes, renewing previous initiatives which ended in 2006 and each covering a particular educational or training sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
A fontos változások közé tartoznak a kezdeményezések nemzeti ellenőrzésére irányuló fokozottabb f i figyelem, az „átalányösszeggel” történő fi n a n s z í r o -
Education policy is a national prerogative, with the EU playing a supporting role.
Az oktatáspolitika nemzeti előjog, amelyben az EU csupán támogató szerepet játszik.
There are two overriding aims to EU policy in the area – to encourage mobility between dierent countries and to foster cooperation between Member States in order to help the development of better education and training.
Ezen a területen az EU politikája két elsőrendű céllal rendelkezik – bátorítani a különböző országok közötti mobilitást, és együttműködést kialakítani a tagállamok között, hogy segíteni lehessen a jobb oktatás és képzés kidolgozását.
Grouping the various programmes together will provide simpler administration, says the Commission.
zás szélesebb körben történő alkalmazása, egyetlen szerződés gyakoribb igénybevétele decentralizált programok esetében, és több lehetőség a programok közötti átmenetekre.
Significant changes include an increased focus on national control of the initiatives, increased use of “lump sum” funding, more use of single contracts for decentralised actions and increased scope for transfer between the programmes.
Ezen túlmenően a program kulcsfontosságú új elemét azon „horizontális” intézkedések sorozata képezi,
In addition a key new element of the programme is a series of ‘horizontal’ measures cutting across the individual initiatives.
amely valamennyi egyedi kezdeményezés esetén jelen van.
The focus is in four areas: increasing policy cooperation between dierent Member States; promoting the wider dissemination of project results; and boosting both language learning and information and communication technologies (ICT).
A hangsúly négy területre esik: a szakpolitikai együttműködés bővítése a különböző tagállamok között, a projektek eredményeinek szélesebb körben történő terjesztése, valamint a nyelvtanulás, illetve az információs és kommunikációs technológiák (IKT) támogatása.
Over the last 20 years, the Erasmus programme has enabled more than 1.5 million higher education students to benefit from learning experiences in other European countries, and it will continue to be the flagship EU education and training programme.
Az elmúlt 20 évben az Erasmus-program több mint 1,5 millió felsőoktatásban tanuló hallgató számára tette lehetővé azt, hogy más európai országokban szerezzen tanulmányi tapasztalatokat. A program a jövőben is az EU vezető oktatási és képzési programja marad.
One measure of the success of the programme is that 90% of European universities take part.
A program sikerének egyik mércéje, hogy az európai egyetemek 90%-a vesz részt benne.
According to the Commission, the programme has been a key factor in the Europeanisation and internationalisation of higher education in the EU and it wants to expand the scheme in the coming years.
A Bizottság szerint a program kulcsfontosságú szerepet játszott az EU felsőoktatásának európaiasításában és nemzetköziesítésében, így az elkövetkező években szeretné bővíteni azt.
In 2007 to 2013, Erasmus will account for around 40% of the overall Lifelong Learning Programme’s budget – i.e. €3.1 billion – and it has a target to involve 3 million students by 2012.
2007 és 2013 között az Erasmus teszi majd ki az „Az egész életen át tartó tanulás” program teljes költségvetésének (vagyis 3,1 milliárd eurónak) mintegy 40%-át, a cél pedig az, hogy 2012-re 3 millió hallgató vegyen részt a programban.
A special focus of the Lifelong Learning Programme is to boost access to language-learning resources, develop teaching materials and raise awareness of the importance of linguistic skills.
Az Egész életen át tartó tanulás programja különleges hangsúlyt helyez a nyelvtanulással kapcsolatos erőforrásokhoz történő hozzáférésre, a nyelvtanulási segédanyagok kidolgozására, valamint a nyelvi készségek fontosságával kapcsolatos tudatosság emelésére.
In an EU of 27 countries – with 23 ocial languages – learning to speak other languages can open many doors.
Egy 27 országból álló – 23 hivatalos nyelvvel rendelkező – Unióban más nyelvek megtanulása sok ajtót nyithat meg.
For individuals, it can mean a better career or the chance to live, study or work abroad.
Az egyének számára ez jobb karriert vagy a külföldi élet, tanulás, illetve munka lehetőségét jelentheti.
For companies, multilingual staff can pave the way to European and global markets.
A cégek számára a többnyelvű személyzet az európai és a globális piacok felé vezető utat egyengetheti.
Likewise, the EU has recognised the importance of ICT in learning and since its ‘dotcom summit’ in 2000 has set out a blueprint for eLearning with various initiatives.
Az EU hasonlóképpen felismerte az IKT fontosságát is a tanulásban, és 2000. évi „dotcom csúcstalálko-zó”-ja óta elkészített egy olyan e-tanulási tervezetet, amely különböző kezdeményezéseket tartalmaz.
Mobility actions will account for 80 per cent of the Erasmus budget.
Az Erasmus költségvetésének 80%-át a mobilitási tevékenységek teszik ki.
Grants of up to €5 000 enable individual students to complete periods of study or placement abroad and teachers also qualify for funding.
Az 5000 euróig terjedő támogatások lehetővé teszik az egyes hallgatók számára, hogy tanulmányi vagy gyakorlati időszakokat töltsenek el külföldön, és a tanárok ugyancsak jogosultak a finanszírozásra.
More centralised actions include multilateral cooperation in areas, such as developing curricula, modernising universities, increasing cooperation between universities and business or establishing networks.
A központosítottabb intézkedések közé tartozik a többoldalú együttműködés olyan területeken, mint tantervek kidolgozása, egyetemek korszerűsítése, az egyetemek és a vállalkozások közötti együttműködés bővítése, valamint hálózatok létrehozása.
aims to involve at least three million pupils in joint educational activities between schools in dierent European countries by 2013.
Európa az osztályteremben
“Erasmus has developed beyond just being an educational programme.
„Az Erasmus mára már nem csupán egy oktatási program.
It gives many European university students the chance of living for the first time in a foreign country, and it has reached the status of a social and cultural phenomenon.
Sok európai egyetemi hallgató számára teszi lehetővé azt, hogy életük során először külföldi országban éljenek, és mára már társadalmi és kulturális jelenséggé nőtte ki magát.
Benefits include increased job prospects for individuals and a driver for change and convergence in European higher education overall,” said Commissioner Figel’.
A résztvevők számára az előnyök közé tartoznak a jobb álláskilátások, az európai felsőoktatás egésze számára pedig a program a változás és az egymáshoz történő közeledés katalizátora.” – mondotta Figel biztos.
Past Erasmus students reflect on their experiences: edition ia l p ec S
Életünket megváltoztató tapasztalatok
It also funds education networks, as well as twinning projects between individual schools, both in “real” and “virtual” worlds.
Egykori Erasmus-hallgatók számolnak be tapasztalataikról: i adás ü lö nk K
“My stay will change me.
„Itt-tartózkodásom meg fog változtatni engem.
I came as a Spanish student and I will go back not just a Spanish but a European and international student as well,” Alvaro Muñoz García, a Spanish law student who went to the University of Coimbra in Portugal.
Spanyol hallgatóként érkeztem, vissza azonban már nem csupán spanyol, hanem európai és nemzetközi hallgatóként megyek majd.” – magyarázta Alvaro Muñoz García spanyol joghallgató, aki a portugáliai Coimbra egyetemén tanult.
“When I finished my Erasmus year I felt not only Portuguese, but a bit Swedish… a little bit Italian as well, and Spanish, German, French, and so on!
Célja a tanítás minőségének emelése az iskolákban, az iskolák európai dimenziójának erősítése, valamint a nyelvtanulás, a fokozottabb integráció és mobilitás előmozdítása.
This experience made me want to work abroad, which I am doing now. In fact, Erasmus really changes your life!” said Bruno Fernandes, a Portuguese student who studied at Lunds University in Sweden.
Ugyancsak finanszíroz oktatási hálózatokat, valamint egyes iskolák közötti ikerintézményi projekteket a „való” és a „virtuális” világokban egyaránt.
A new aspect of the programme scheduled to start in 2008 is to encourage regional cooperation between organisations involved in school education.
A program egy 2008-ban beindítandó új vonása az iskolai oktatásban részt vevő szervezetek közötti regionális együttműködés bátorítása.
Another action due to start in the same year will enable secondary school pupils to spend up to one academic year in a foreign school.
Egy ugyanezen évben megkezdendő további tevékenység lehetővé teszi középfokú iskolák tanulói számára, hogy egy tanévet egy külföldi iskolában töltsenek el.
The programme is also open to the wider educational community, including such organisations as local authorities, parents associations and teacher training institutes.
A program nyitott a szélesebb oktatási közösség előtt is, beleértve olyan szervezeteket, mint például a helyi hatóságok, a szülői szövetségek és a tanárképző intézmények.
For over ten years, the Leonardo Da Vinci programme has focused on boosting vocational education and training at all levels.
„Amikor befejeztem Erasmus-évemet, nem csupán portugálnak, hanem egy kicsit svédnek, egy kicsit olasznak, sőt spanyolnak, németnek, franciának stb. is éreztem magam!
Covering the full range of schools, from preschool to secondary, the Comenius programme
Az Erasmus valóban megváltoztatja az életedet!” – mondta Bruno Fernandes portugál hallgató, aki a svédországi lundi egyetemen tanult.
7 000 individuals involved in adult education per year by the end of the period.
Új készségek = jobb munkahelyek rendszerekért és szakpolitikákért felelős szervezetek, nem kormányzati szervezetek, vállalkozások, önkéntes csoportok, kutatóközpontok és felsőoktatási intézmények.
000 trainees, as well as around 42 000 training professionals, gained training and work experience in a foreign country.
A 2007 és 2013 közötti időszakra szóló költségvetést 358 millió euróban határozták meg.
It funds a wide-range of actions, including mobility projects, as well as the development and transfer of innovation projects and the setting up of individual networks.
A legfőbb célkitűzés, hogy az időszak végére a felnőttoktatásban részt vevő és mobilitási támogatást kapó személyek száma éves szinten érje el a 7000 főt.
A final aspect of the programme is the Jean Monnet programme which, since 1990, has promoted the teaching of and research into European integration as a subject at universities around the globe.
A Leonardo da Vinci-program már több mint tíz éve a szakoktatás és szakképzés valamennyi szinten történő fejlesztésére összpontosít.
The target for the latest phase is to increase placements in enterprises to 80 000 per year by the end of the period. The total budget for 2007 to 2013 is €1.7 billion, with at least 60% earmarked for mobility activities.
2000 és 2006 között 245 000 szakképzésben részt vevő személy, valamint mintegy 42 000 képzési szakember tanult és szerzett munkatapasztalatokat egy külföldi országban.
The new generation of this programme has a greater emphasis on national management, allowing a greater focus on individual Member States’ strategies.
A program tevékenységek széles körét finanszírozza, beleértve például mobilitási projekteket, valamint innovációs projektek kidolgozását és átadását, illetve egyedi hálózatok felállítását.
edition ia l p ec S
Európa mint példa i adás ü lö nk K
A budget of €170 million is set in the new programme to continue to fund Jean Monnet chairs, centres of excellence, teaching modules and research activities.
A program utolsó vonatkozása a Jean Monnet-prog-ram, amely 1990 óta mozdítja elő világszerte az európai integráció egyetemi tantárgyként történő tanítását és kutatását.
More information
Tanulni sohasem késő
The Grundtvig programme seeks to help adults as they progress through life so that they can adapt to changes in the labour market and society by updating their knowledge and competences.
Az új program 170 millió eurós költségvetéssel rendelkezik, amelynek célja, hogy folytassák a Jean Monnet-tanszékek, kiválósági központok, tanítási modulok és kutatási tevékenységek fi nan-szírozását.
For more information on the Lifelong Learning Programme see: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html
A Grundtvig program célja, hogy a felnőtteket segítse életpályájuk során a munkaerőpiac és a társadalom változásaihoz való alkalmazkodásban, mégpedig tudásuk és képzettségük naprakészen tartása révén.
It is targeted at learners, teachers, trainers and other staff in organisations involved in adult education.
A program a felnőttoktatásban részt vevő tanulóknak, tanároknak és az érintett szervezetek más személyzetének szól.
These include learners’ and teachers’ associations, bodies providing guidance, counselling and information services, organisations responsible for systems and policies, NGOs, enterprises, voluntary groups, research centres and higher education institutions.
Ezek közé tartoznak a tanulók és a tanárok szövetségei, iránymutatást, tanácsadást és információs szolgáltatásokat nyújtó szervek, a
The 2007 to 2013 budget is set at €358 million and the headline aim is to support the mobility of
Az egész életen át tartó tanulás programjával kapcsolatos további információk a következő oldalon találhatóak meg: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html.
All shapes and sizes welcome company’s processes and production flows, extend their English language and customer management skills, as well as improving relations between the workers in the companies in the two countries.
Bármilyen forma és méret lehetséges vonatkozó készségeiket, valamint javítaniuk kell a két ország vállalatainak munkavállalói közötti kapcsolatokat.
• Ten unskilled young job seekers from the Cottonera area of Malta took part in a project in 2005-2006 to develop skills in the television and media industry through a placement at the BBC Training and Development centre in the UK.
• 2005–2006-ban Málta Cottonera térségéből származó tíz fiatal szakképzetlen álláskereső vett részt gyakorlaton a BBC képzési és fejlesztési központjában az Egyesült Királyságban.
A tangible result was that three of the trainees went onto secure jobs in the sector, two in Malta and one in the UK.
A projekt kézzelfogható eredményeképpen hárman később állást is kaptak az ágazatban (kettő Máltán, egy pedig az Egyesült Királyságban).
The Leonardo Da Vinci programme aims to cater for the complete spectrum of vocational training and has funded a wide range of projects.
A Leonardo da Vinci-program célja a szakképzés teljes körének lefedezése, így ennek megfelelően projektek széles körét támogatta.
Here are some examples: p ec S
Álljon itt ezekre néhány példa: ü lö nk K
• Between 2005 and 2007, 20 industrial technical trainees in their third or fourth year of training at German company MAN Diesel SE are to spend three weeks in sister companies in Denmark.
• 2005 és 2007 között a MAN Diesel SE német társaságnál harmadik vagy negyedik képzési évét töltő 20 ipari szakképzésben részt vevő személy három hetet fog eltölteni dániai testvérvállalatoknál.
Trainees should become better acquainted with the sister
A szakképzésben részt vevő személyeknek jobban meg kell ismerniük a testvérvállalatok folyamatait és a termelés menetét, fejleszteniük kell angol nyelvtudásukat és az ügyfélkapcsolatokra
• The Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne in France has been running projects for several years to improve the professional and linguistic skills of jobseekers thanks to placements in European firms.
• Európai vállalkozások által felkínált gyakorlatoknak köszönhető a franciaországi Essonne Kereskedelmi- és Iparkamarája már több éve szervez olyan projekteket, amelyek célja az álláskeresők szakmai és nyelvi készségeinek fejlesztése.
Candidates have a period of linguistic training followed by placements in companies of up to 24 weeks, with 18 organisations from four countries involved.
A nyelvi képzés időszakát követően a jelöltek vállalati gyakorlatokon vesznek részt négy közreműködő ország 18 szervezeténél.
Calling on Europe’s youth for Europe’s future
Az európai ifjúság az európai jövőért
Europe’s young people have a crucial role to play in shaping the EU’s future and its relations with neighbouring countries, as well as the rest of the world.
Az európai fiatalok rendkívül fontos szerepet játszanak az Unió jövőjének, illetve az Unió és a szomszédos országok közötti, valamint a világ többi részével folytatott kapcsolatok alakításában.
The Youth in Action programme calls on them to start playing this role today!
A Fiatalok lendületben program arra szólítja fel őket, hogy már ma kezdjék meg ezt a munkát!