natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Evaluations are carried out by recognised figures or agencies in order to establish international comparisons regarding quality in teaching and research as well as in university services.
Az értékeléseket elismert személyek vagy ügynökségek végzik abból a célból, hogy ezáltal lehetséges legyen a nemzetközi összehasonlítás az oktatás és a kutatás, illetve az egyetemi szolgáltatások minőségét illetően.
Luxembourg does not have a member agency within the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
Luxemburgnak nincs tagügynöksége Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatában (ENQA).
Since the beginning of the 2005/06 academic year, the three types of programmes have been converted into ECTS credits.
A 2005/2006os tanév eleje óta a három programtípust átváltották ECTS kreditekbe.
ECTS is used for credit transfer and accumulation.
Az ECTS-t kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt alkalmazzák.
The University of Luxembourg was established by the law of 12 August 2003 (which governs the main points related to the Bologna Process).
A Luxemburgi Egyetemet 2003. augusztus 12-én hozta létre a törvény (amely a Bolognai Folyamathoz kapcsolódó főbb pontokról rendelkezik).
It was conceived as a small international multilingual institution with a strong research commitment. It has taken over and restructured certain courses offered by the former higher education institutions (the Centre universitaire, the Institut supérieur de technologie, the Institut supérieur d’études et de recherches pédagogiques and the Institut d’études éducatives et sociales pour la formation d’éducateur gradué).
Kis, nemzetközi, többnyelvű intézménynek szánták, erős kutatás iránti elkötelezettséggel. Átvett és újrastrukturált bizonyos kurzusokat a korábbi felsőoktatási intézményektől (a Centre universitaire, az Institut supérieur de technologie, az Institut supérieur d’études et de recherches pédagogiques és az Institut d’études éducatives et sociales pour la formation d’éducateur gradué).
The university began its activities at the beginning of the 2003/04 academic year and launched its new programmes in 2005/06 according to the proposed model within the framework of the Bologna Process.
Az egyetem a 2003/2004-es tanév elején kezdte meg tevékenységét és az új programjait a 2005/2006os tanévben indította, a Bolognai Folyamat keretében javasolt modellel összhangban.
The introduction of the Diploma Supplement (DS) is planned for 2007.
Az oklevélmelléklet (DS) bevezetését 2007-re tervezik.
The legislation in force does not specify the method of issue or the languages concerned.
A hatályos törvényi szabályozás nem határozza meg a kibocsátás módját vagy nyelvét.
As the University of Luxembourg does not offer courses in all fields of study at all levels, students continue to pursue all or some of their higher education studies abroad.
Mivel a Luxemburgi Egyetem nem kínál minden tudományterületen kurzusokat, a hallgatók továbbra is külföldön végzik tanulmányaik egy részét vagy egészét.
Luxembourg has not adopted a National Qualifications Framework and no measures are planned in this respect.
Luxemburg nem fogadott el Nemzeti Képesítési Keretrendszert, és nem is terveznek lépéseket ebből a szempontból.
The structural pattern of courses takes account of the aims of the Bologna Process and is thus based on three main cycles (Bachelor’s, Master’s and doctorate).
A kurzusok szerkezeti mintája figyelembe veszi a Bolognai Folyamatot, és ezért a három fő ciklusra épül (alapképzés, mesterképzés, doktori képzés).
The law states that mobility is compulsory at Bachelor’s level so students enrolled at the University of
A törvény kimondja, hogy a mobilitás kötelező az alapképzés során, így a Luxemburgi Egyetemre beiratkozott hallgatók csak akkor kaphatják meg az alapfokozatot, ha már egy másik ország egyik egyetemén vagy más
The current legislation does not make provision for joint/double degrees offered at national or international level.
Nincsenek ösztönző, követő és ellenőrző intézkedések a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS vagy a DS megvalósításához.
Grand-Ducal Regulation concerning the achievement of a doctorate at the University of Luxembourg
Nagyhercegi rendelet a doktorátus megszerzéséről a Luxemburgi Egyetemen
Grand-Ducal Regulation concerning the achievement of a Bachelor’s degree and a Master’s degree at the University of Luxembourg
Nagyhercegi rendelet az alapfokozat és a mesterfokozat megszerzéséről a Luxemburgi Egyetemen
LATVIA only) now have to follow the threecycle structure.
(kivéve a csak rövid programokat kínáló főiskolákat) most már a háromciklusú szerkezetet kell követniük.
However, in some fields of study – such as medicine, pharmacy, dentistry and veterinary medicine – long studies are still provided.
Néhány tanulmányi területen azonban – mint az orvosi, gyógyszerészeti, fogorvosi és állatorvosi képzések – továbbra is kínálnak osztatlan ciklusú képzéseket.
The discussion on its replacement with the threecycle structure has begun, but without a concrete result so far.
Megkezdődött a vita ennek helyettesítéséről a háromciklusú szerkezettel, de eddig még konkrét eredmény nélkül.
Only short-cycle studies are regarded as ISCED 5B in Latvia.
Lettországban csak a rövidciklusú képzéseket tekintik ISCED 5B-nek.
Thus, the issue of a Bachelor’s/Master’s structure for ISCED 5B programmes is not relevant.
Így az alapképzés / mesterképzés szerkezet az ISCED 5B programokra nem vonatkoztatható.
Students in ISCED 5B programmes have an opportunity to move to ISCED 5A Bachelor’s programmes and to transfer all or a part of the credits obtained.
Az ISCED 5B programok hallgatóinak lehetőségük van átmenni ISCED 5A programra és átvinni az összes megszerzett kreditjüket, vagy azok egy részét.
In such a case, the higher education institution compares the content of both programmes and appoints the courses/credits to be transferred and those for which an examination is required.
Ebben az esetben a felsőoktatási intézmény összehasonlítja a két program tartalmát és kijelöli az átvihető krediteket / kurzusokat, valamint azokat, amelyekhez vizsga szükséges.
Initial moves to reform the Latvian higher education system got underway well before the Bologna Declaration.
Már jóval a Bolognai Nyilatkozat előtt történtek kezdő lépések a lett felsőoktatási rendszer reformjára.
The first major development was the 1991 Education Law.
Az első nagyobb fejlemény az 1991-es oktatási törvény volt.
In accordance with this law, a degree structure based on two main cycles (Bachelor’s/Master’s) was introduced in most disciplines – but only in academic programmes.
Ennek a törvénynek megfelelően a legtöbb tudományterületen bevezették a két fő ciklusra épülő oklevélstruktúrát (alapképzés / mesterképzés) – de csak az akadémiai programokban.
The 1995 Law on Higher Educational Institutions (LHEI) led to a further strengthening of this structure but also underlined the division between academic and professional programmes.
A felsőoktatási intézményekről szóló 2005ös törvény (FOIT) ennek a szerkezetnek a további megerősítéséhez vezetett, de hangsúlyozta az akadémiai és szakmai irányultságú programok elválasztását.
The amendments to the LHEI in 2000 established professional Bachelor’s and Master’s degrees which replaced the former 5-year programmes, introducing the Bachelor’s/Master’s structure into the whole system and thus facilitating the transfer from one type of education to the other.
A FOIT 2000-es módosításai létrehozták a korábbi ötéves programok helyébe lépő professzionális alapképzési és mesterképzési okleveles programokat és bevezették az alapképzés/mesterképzés struktúrát az egész rendszerbe, megkönnyítve ezáltal az egyik típusú oktatásból a másikba történő átlépést.
The total period of study for a Master’s degree should be no less than five years.
A mesterfokozathoz elvégzendő teljes tanulmányi időszak nem lehet 5 évnél rövidebb.
represents around 180-240 ECTS (120-160 Latvian credit points), of which 60-90 ECTS (40-60 Latvian credit points) are awarded for academic courses taken alongside individual research.
körülbelül 180–240 ECTS kreditet (120–160 lett kreditpontot) jelent, amelyből 60–90 ECTS kreditet (40–60 lett kreditpontot) az egyéni kutatás mellett felvett elméleti kurzusokra adnak meg.
Doctoral study programmes are developed by the higher education institution.
A doktori tanulmányi programokat a felsőoktatási intézmény dolgozza ki.
They contain a list of compulsory and optional subjects along with the corresponding number of credit points, the content of research, the level of education necessary to embark on such studies, and other provisions for implementing the programme.
Ezek a kötelező és választható tárgyak listáját a megfelelő kreditpontok számával együtt, a kutatás tartalmát, az ilyen tanulmányok megkezdéséhez szükséges oktatási szintet, és más, a program megvalósítására vonatkozó előírásokat tartalmaznak.
A doctorate is obtained after fulfilling the requirements for the doctoral study programme and after the public defence of a doctoral thesis.
A doktori fokozatot a doktori tanulmányi program követelményeinek a teljesítése és a doktori disszertáció nyilvános megvédése után lehet megkapni.
In some cases, parts of the doctoral study programme can be substituted by teaching activities.
Néhány esetben, a doktori tanulmányi program egyes részeit oktatási tevékenységgel is lehet helyettesíteni.
Doctoral students do not enjoy a special status (that of student and ‘early stage’ researcher) although they may be employed by the higher education institution where they study.
A doktori hallgatók nem élveznek különleges jogállást (hallgatói és kezdő kutatói jogállást), habár alkalmazhatja őket az a felsőoktatási intézmény, ahol tanulnak.
A degree structure based on three main cycles was thus fully established in 2000, when amendments to the LHEI introduced doctoral studies as part of academic education.
2000-ben történt meg a három fő cikluson alapuló programstruktúra teljes megvalósulása azáltal, hogy a FOIT módosításai az akadémiai oktatás részeként bevezették a doktori tanulmányokat.
Previously, doctoral degree candidates were considered as research workers not involved in education.
Korábban a doktorjelölteket kutatóként vették figyelembe, akik nem vettek részt az oktatásban.
A Master’s degree is the prerequisite for embarking on a doctoral programme.
A doktori programok megkezdésének előfeltétele a mesterfokozat.
The procedure and criteria for awarding the doctoral degree in accordance with the 2005 Law on Scientific Activities (LoSA) are further set out in the regulations of the Cabinet of Ministers.
A doktori fokozat megszerzésének a 2005ös a tudományos tevékenységekről szóló törvényben (TTT) foglalt eljárásait és kritériumait a Kormány rendeletei tovább szabályozzák.
The length of a doctoral programme is 34 years full time (already determined before the Bologna process reforms).
A doktori program hoszsza teljes idejű képzésben 34 év (már a bolognai reformok előtt meghatározták). Ez
It is common practice for institutions to try to provide opportunities for their doctoral candidates to prepare part of their thesis abroad in cooperation with a foreign academic as second supervisor.
Az intézményeknél általános gyakorlat, hogy lehetőségeket kínálnak a doktorjelölteknek arra, hogy a disszertációjuk egy részt külföldön, egy külföldi témavezetővel, mint második témafelelőssel együttműködve készítsék el.
However, from a legal standpoint it is still difficult to formally award a joint doctorate with other universities. The
Jogi szempontból azonban még mindig nehéz hivatalosan más egyetemekkel közös doktori
LATVIA second cycle receive the DS automatically and free of charge, in accordance with the 2003 Regulation No. 531 of the Cabinet of Ministers.
LETTORSZÁG kormányrendeletnek megfelelően.
New Regulations were adopted in 2005.
2005ben új szabályozást fogadtak el.
The DS is issued in Latvian and English.
Az oklevélmellékletet lettül és angolul állítják ki.
new draft Law on Higher Education (which is expected to be adopted in 2007) provides for international joint or double degrees.
fokozatot kibocsátani. Az új felsőoktatási törvénytervezet (amelyet várhatóan 2007ben fogadnak el) rendelkezik a nemzetközi közös vagy kettős diplomákról.
It also contains the necessary provisions for the establishment of a National Qualifications Framework.
Tartalmazni fogja a Nemzeti Képesítési Keretrendszer kialakításához szükséges rendelkezéseket is.
LV institutions and programmes. HEQEC does not participate in the evaluation of higher education institutions or study programmes itself, but assists institutions in preparing their internal assessment reports and recommends the expert teams (novērošanas komisija).
segíti az intézményeket a belső értékelési jelentésük elkészítésében, és szakértői csoportot (novērošanas komisija) ajánl.
The minimum number of team members is three including at least one foreign expert (with the exception of firstlevel professional higher education, i.e. colleges, for which all experts may be from Latvia).
A csoport minimális létszáma 3 fő, beleértve legalább egy külföldi szakértőt (kivéve az első szintű szakmai felsőoktatást, azaz a főiskolákat, ahol az összes szakértő lehet Lettországból).
Although the main provisions of accreditation and quality assurance procedures are adopted at national level, the agency develops the methodology and various recommendations concerning evaluation.
Bár az akkreditációs és minőségbiztosítási eljárásokra vonatkozó fő rendelkezéseket országos szinten fogadják el, az ügynökség alakítja ki az értékelésre vonatkozó módszereket és a különböző ajánlásokat.
Students are involved in the evaluation and decisionmaking in relation to accreditation, but they do not take part in the governance of the HEQEC.
A hallgatókat bevonják az akkreditációs értékelésbe és döntéshozatalba, de nem vesznek részt az FMK irányításában.
No incentives were introduced by the public authorities to encourage implementation of the threecycle structure, ECTS or the DS.
Nem vezettek be ösztönző intézkedéseket a hatóságok a háromciklusú képzési szerkezet, az ECTS vagy az oklevélmelléklet elősegítése céljából.
Accreditation and licensing of study programmes serves as a control mechanism regarding implementation of the threecycle structure.
Az akkreditáció és a programengedélyezés ellenőrző mechanizmusként működik a háromciklusú képzési szerkezet megvalósítására vonatkozóan.
Issuing of the DS is controlled by the State Inspection of Education which controls the compliance of the education process with regulatory enactments at all education levels as well as during the accreditation process of higher education institutions and programmes.
Az oklevélmelléklet kibocsátását az Állami Oktatási Felügyelet ellenőrzi, amely az oktatási folyamatnak a törvényi szabályozásokkal való megfelelőségét ellenőrzi az oktatás minden szintjén, valamint a felsőoktatási intézmények és programok akkreditációs folyamata során.
Furthermore, the working group of the Council of Rectors has developed recommendations on the fulfilment of the DS, and it is also possible to consult the national Bologna promoters group.
Továbbá, a Rektori Tanács munkacsoportja ajánlásokat fogalmazott meg a DS megvalósítására, és a nemzeti Bologna tanácsadói csoporttal is lehet konzultálni.
Since 1998, the majority of higher education institutions have introduced a Latvian credit point system compatible with ECTS, which has been used for both accumulation and transfer (among Latvian higher education institutions) since it was first implemented.
1998 óta, a felsőoktatási intézmények többsége bevezette az ECTS-szel kompatibilis lett nemzeti kreditrendszert, amelyet első bevezetése óta kreditátvitelre és kreditakkumulációra egyaránt alkalmaznak (a lett felsőoktatási intézmények körében).
A Latvian credit point is defined as a unit of studies corresponding to a student’s workload of 40 academic hours (one week of studies).
Egy lett kreditpontot 40 óra hallgató munkaterhelésnek (egy heti tanulásnak) megfelelő tanulmányi egységként határoztak meg.
As the academic year lasts 40 weeks, this corresponds to 40 Latvian credits per year and, on this basis, one Latvian credit is worth 1.5 ECTS credits.
Mivel a tanév 40 hétig tart, ez évi 40 lett kreditnek felel meg, és ennek alapján, egy lett kredit 1,5 ECTS kreditet ér.
So far, the ECTS grading scale is used only in the case of international credit transfer (since 1999, when Erasmus started to operate in Latvia).
Eddig az ECTS osztályozási rendszerét csak nemzetközi kreditátvitel esetében használták (1999 óta, amikor az Erasmus működni kezdett Lettországban).
The new draft Law on Higher Education provides for full implementation of ECTS.
Az új felsőoktatási törvénytervezet rendelkezik az ECTS teljes körű bevezetéséről.
In 2001, the Diploma Supplement (DS) began to be issued on a voluntary basis.
2001-ben elkezdték önkéntes alapon kibocsátani az oklevélmellékletet (DS).
Since January 2004, the DS has become compulsory.
2004 januárjától kötelező.
All graduates of the first and
Minden első és második ciklusban végző hallgató automatikusan és ingyen megkapja az oklevélmellékletet, az 531. sz.
Both the higher education institution as a whole and the programme in question have to be accredited before a staterecognised higher education credential can be issued.
Fő feladata a felsőoktatási intézmények és programok szakértelmének és minőségének értékelését megszervezni.
The first step in the process is the selfassessment report, which has to be prepared
AZ FMK nem vesz részt magában a felsőoktatási intézmények és programok értékelésében, de
The national Higher Education Quality Evaluation Centre (HEQEC, or Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centrs), was established in December 1994.
A folyamatos minőségbiztosítás önértékelésből és külső szakértői értékelésből áll, és akkreditációval végződik.
Its main task is to organise the expertise and quality evaluation of higher education
Az intézményeket a Felsőoktatási
Selfassessment reports and reports by expert teams are made publicly available via the internet and the educational newspaper Izglītība un Kultūra (Education and Culture).
Az önértékelő jelentéseket és a szakértői csoport jelentéseit közzéteszik az interneten és az Izglītība un Kultūra (Oktatás és Kultúra) című oktatási lapban.
A higher education institution or a college may be accredited only if more than 50 % of study programmes are accredited.
ramjainak több mint 50%-a akkreditált.
Normally, the accreditation of the higher education institution is permanent.
Normális esetben a felsőoktatási intézmény akkreditációja végleges.
In exceptional cases, it is accredited temporarily, implying a repeated evaluation after two years.
Kivételes esetekben ideiglenesen akkreditálják, és két év múlva meg kell az értékelést ismételni.
Experts evaluate the report and other documents, and arrange for a site visit to the higher education institution, submitting a common statement as well as written individual opinions.
A minőségbiztosítási rendszert minőségfejlesztésre és a felsőoktatási reformok eszközeként is használják.
Students are represented in both bodies.
Mindkét testületben képviselik a hallgatókat.
In order to start implementing higher education programmes, a higher education institution has to receive a licence from the Ministry of Education and Science for the institution itself and for each particular study programme.
Az akkreditációs folyamat 1996ban kezdődött, és az akkreditáció első körét 2002ben fejezték be. Az akkreditáció a 2006 októberében jóváhagyott szabályozások szerint folyik.
Licensing is a kind of preliminary quality assurance, in the sense that within
A tanulmányi programokat hatévente egyszer akkreditálják.
The HEQEC has been a full member of the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) since 2003 and the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) since 1997.
Az FMK teljes jogú tagja a Felsőoktatási Minőségbiztosítás Európai Hálózatának (ENQA) 2003 óta, a Felsőoktatási Minőségbiztosítási Szervezetek Nemzetközi Hálózatának (INQAAHE) 1997 óta.
The new draft Law on Higher Education provides that the agency is subject to peer review.
Az új felsőoktatási törvénytervezet úgy rendelkezik, hogy az ügynökség szakértői értékelés tárgya legyen.
The accreditation process began in 1996 and the first round of accreditation was completed in 2002.
A felsőoktatási programok megvalósításának elkezdéséhez a felsőoktatási intézménynek engedélyt kell kapnia az Oktatási és Tudományos Minisztériumtól magára az intézményre és minden egyes tanulmányi programra.
Accreditation proceeds in accordance with the Regulations approved in October 2006.
Az engedélyezés egyfajta előzetes minőségbiztosítás, abban az értelemben, hogy az engedély megszerzése után két évvel a felsőoktatási intézménynek le kell adnia a tanulmányi programot akkreditációra.
Education Law
Oktatási törvény
Regulation No. 450 of the Cabinet of Ministers ‘On the order concerned with the issuing of staterecognised education documents testifying higher education and scientific degree’
450. sz. kormányrendelet „A felsőoktatási és tudományos fokozatokat tanúsító államilag elismert dokumentumok kibocsátásáról szóló rendelet”
Higher Education Quality Evaluation Centre: http://www.aiknc.lv/en
Felsőoktatási Minőségértékelési Központ: http://www.aiknc.lv/en
Higher education in the Republic of Moldova is regulated by the 1995 Law on Education.
A Moldovai Köztársaságban a felsőoktatást az 1995-ös felsőoktatási törvény szabályozza.
Meanwhile, several amendments, directives and governmental decisions have been passed regarding the higher education sector.
Azóta számos kiegészítés, irányelv és kormányhatározat született a felsőoktatási szektorra vonatkozóan.
A new Law on Higher Education is currently pending, and is anticipated to be adopted soon.
Az új felsőoktatási törvény jelenleg függőben van. Elfogadását nemsokára várják.
Beginning with the 2005/06 academic year, study programmes based on a threecycle system have been introduced in all higher education institutions.
A 2005/2006os tanévtől kezdődően az összes felsőoktatási intézményben bevezették a háromciklusú rendszeren alapuló tanulmányi programokat.
Doctoral studies have not been changed in light of the Bologna Process.
A doktori tanulmányokat nem módosították a Bolognai Folyamat fényében.
Doctoral studies are regulated by the Science and Innovation Code and the Law of Education.
A doktori tanulmányokat a Tudományos és Innovációs Törvénykönyv, illetve az oktatási törvény szabályozza.
These programmes include compulsory theoretical and practical courses provided in accordance with main fields of science.
Ezek a programok kötelező elméleti és gyakorlati kurzusokat foglalnak magukban a tudományterületnek megfelelően.
Theoretical courses comprise approximately 20 % of the programme (foreign languages, computer science and a fundamental discipline dealing with the research field) and the other 80 % deal with the individual scientific research.
Az elméleti kurzusok a program kb. 20%-át (idegen nyelvek, számítógép-használat, és a kutatási terület szerinti alaptudomány) teszik ki, 80% az egyéni tudományos kutatás.
In July 2005 the Government of the Republic of Moldova approved a new Classification System of Educational Fields and Programmes of Studies.
2005 júliusában a Moldovai Köztársaság Kormánya jóváhagyta a képzési területek és tanulmányi programok osztályozási rendszerét.
The System has been elaborated in accordance with the Unesco ISCED 97 classification and Eurostat and is essentially based on learning outcomes stipulated according to the labour market needs.
A Rendszert az UNESCO ISCED 97 és az Eurostat osztályozási módszerével összhangban dolgozták ki, és alapvetően azokon a tanulmányi eredményeken alapul, amelyeket a munkaerőpiac szükségletei szerint határoztak meg.
As a result, in 2005 admission to higher education institutions was organised in accordance with the new classification system.
A 2005ös felsőoktatási intézményi felvételi eljárást már az új osztályozási rendszer alapján szervezték meg.