natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Residents associations or migrant clubs may likewise use the school as a meeting space.
Kézikönyv az integrációról
Municipal administrations can achieve ‘proximity management’ by using schools as a point of contact with residents.
Minisztérium finanszírozásával 2004. januártól 2006. augusztusig tart.
Local businesses can also become involved, for instance by giving pupils the opportunity to visit them in the course of career guidance activities.
Partnerként részt vesz még benne a Német Városok Szövetsége (DST), a Német Lakó- és Ingatlanszövetkezetek Főszövetsége (GdW), a Német Városügyi Intézet (Difu) és a bochumi Ruhr Egyetem lakás-, ingatlan-, város- és regionális fejlesztéssel foglalkozó intézete (InWIS).
The Karlschule in the German city of Hamm is closely involved in the life of the neighbourhood. For instance, pupils helped to restore a local playground, and the school sports club arranges discos for local youths.
A „Bevándorlók a városban” legjobb gyakorlatokról készített gyűjteménye összesen 232 projektet vizsgált meg, és 136 projektről állított össze kimerítő leírást.
The school also participated in the parades celebrating the district’s 750th anniversary.
Ebből a 136 projektből 28-at tartanak számon legjobb gyakorlatként.
Sewing courses for Turkish women take place in the home economics lab.
A gyűjtemény a kezdeményezések nagy számú hasonlósága miatt projekttípusokat mutat be.
Outside partners are also active in the school: for instance, project managers from the welfare organisation Arbeiterwohlfahrt provide career guidance, the Caritas runs the Karlschule afterschool childcare, and the municipal garden office assists in greening the school’s roof.
Sok projekt foglalkozik például azzal, hogy alacsony hozzáférési akadályokkal rendelkező találkozási pontokat alakítson ki, a lakosokat elirányítsa a megfelelő szolgálatokhoz vagy teret adjon a helyi szövetségeknek.
The Karlschule is one of the best practice examples identified in the Schader Foundation’s publication ‘Immigrants in the City’, which is part of a broader project looking at the sociospatial integration of immigrants in Germany.
A környékbeli iskolák a beilleszkedés helyszíneként és oktatási térként egyaránt képesek a kerület egészét szolgálni, a felnőtt lakosságot is beleértve.
The project is funded by the Federal Ministry of Education and Research and runs from January 2004 to August 2006.
A kiegészítő tevékenységek és programok biztosítása révén a közkönyvtárak hasonlóképpen közösségi fókuszponttá léphetnek elő.
The best practice collection on ‘Immigrants in the City’ looked at 232 projects in total and compiled 136 extensive project descriptions.
Az URBAN program keretében a dániai Aarhus városában két közkönyvtár indított számítástechnikai tanfolyamot az otthoni számítógépes hozzáféréssel nem rendelkező környékbeli lakosoknak.
The collection describes ‘project types’ because of the many similarities between initiatives.
Az IT-kalauzok egyesülete 2004 júniusában alakult meg.
For instance, many projects are concerned with creating meeting points with low access barriers, referring residents to the appropriate services, or giving space to local associations.
A lakosok szempontjából a számítástechnikai ismeretek mellett a projekt a megnövekedett részvételi lehetőségek miatt is hasznos volt.
Neighbourhood schools can be used as integration sites and education venues for the district as a whole – adults included.
Az önkormányzatok kiegészíthetik az egyéni szervezetek megkereső tevékenységeit, és szerepet játszhatnak a bevándorlók és a helyi csoportok és szövetségek közötti kapcsolat kialakulásában.
Public libraries can likewise become focal points for the community by offering additional activities and programmes.
Együtt állítják össze az egyéni oktatási és szakmai hátteret, a migráció előtti közösségi tevékenységet, a helyi létesítmények ismeretét, illetve a szakmai és társadalmi célokat és érdek-
A special focus was placed on migrant women and other groups that may not have the time or the resources to acquire a basic knowledge of IT.
Kézikönyv az integrációról
The 18-month programme, which started in May 2003, offered PC training and introductions to the Internet but also trained selected participants as ‘IT-Guides’ able to teach others.
$ lődést bemutató profilt. E profilok alapján listát készítenek azokról a megfelelő helyi intézményekről és szervezetekről, akikkel érdemes felvenni a kapcsolatot.
The Association of IT-Guides was established in June 2004.
Ezek közé tartoznak a sportklubok, plébániák, ifjúsági klubok stb.
For the residents, the project brought about increased participation opportunities in addition to the IT skills themselves.
A bevándorlók beilleszkedési szerződést kötnek az önkormányzattal, és vállalják, hogy kéthetente találkoznak a megkereső munkatárssal.
Families first meet with a municipality outreach worker.
A bevándorlók és a tagállam lakosai közötti rendszeres kölcsönhatás az integráció egyik alapvető mechanizmusa.
Together they drawup individual profiles on educational and occupational background, communityactivities before migration, knowledge of local facilities, professional and social goals and interests.
Több olyan helyi gyakorlat is van, amely ezt a kölcsönhatást próbálja gyümölcsözőbbé és konfliktusoktól mentesebbé tenni, a szomszédsághoz tartozás érzésének megerősítésével és a hátrányos helyzetű térségekről kialakult külső és belső kép megváltoztatásával.
Based on these profiles, a list is made of relevant local institutions and organisations that should be contacted.
Az európai kis- és nagyvárosokban kisebb-nagyobb projektek végrehajtása útján próbálják ösztönözni a kommunikációt és feloldani a feszültségeket.
These include sports clubs, parishes, youth clubs, etc. The immigrants conclude an Integration contract with the municipality and pledge to attend biweekly meetings with the outreach worker.
Ehhez fel lehet kínálni például a migráns és nem migráns bérlők közötti közvetítést az olyan kérdésekben, mint az épületek állagromlása, az erőszak vagy az erőszakkal való fenyegetés.
In fact, the frequency of meetings has been higher especially in the initial period.
A lakosokat, köztük a fiatalokat is, meg lehet tanítani a konfliktusrendezési technikákra.
During 2004, 21 families were accompanied in finding accommodation. A recent evaluation showed that the group of immigrants involved in this project was, after almost two years, close to 2.5 times more active on the labour market than the control group.
Portugáliában 2001-ben hozták létre a második és harmadik generációs ifjúság integrációjáról szóló „Escolhas” projektet, válaszul az ötven problémás környéken tapasztalt erőszakos cselekményekre, például rablásokra, amelyek résztvevői sok esetben második-harmadik generációs migránsok voltak.
Individuals in the project group also appeared to be more invested in the integration process and have less desire to return.
Egy 2003-as felülvizsgálat után a projekt központi feladataként az erőszak visszaszorítása helyett a beilleszkedést jelölték meg, és olyan kérdésekkel kezdtek foglalkozni, mint a hovatartozás érzése, a nemzetiségi törvény következményei és a családi/származási kultúra megbecsülése.
Münster is now considering extending the project to other (more heterogenous) migrant groups.
A célcsoportot most már a 6–19 évesek jelentik, de lehetőség van a legfeljebb 24 éves fiatalok bevonására is.
The initiative is part of an Interreg – IIIa project in which Münster is cooperating with Enschede and Twente in the Netherlands.
A projektek nem feltétlenül a migránsoknak szólnak, viszont egy e-tanulási kurzus révén valamennyi projektvezető részesül interkulturális képzésben.
The Dutch and German project partners are developing their programmes in parallel and exchanging experiences on a continuous basis.
Ezt azért indították el, hogy kialakuljon egy gyakorló közösség, és felkészítsék az olyan közösségekben dolgozó projektvezetőket, ahol bevándorlók még nincsenek jelen, de a jövőben tényezővé válhatnak.
Communication and participation
Kézikönyv az integrációról
European towns and cities, smaller or larger projects are implemented to stimulate communication and resolve tensions.
A projektjavaslat benyújtásához legalább három partner, köztük iskolák és más szervezetek együttműködésére van szükség.
For instance, mediation can be offered between migrant and non-migrant tenants on questions such as deterioration of buildings, violence and threats of violence.
A program második szakaszában 500 pályázat érkezett be, ezek közül választották ki azt a 80-at, amelyek évi kb.
In Portugal the project ‘Escolhas’ on the integration of second and third generation youth was set up in 2001 in response to incidences of violence in fifty difficult neighbourhoods including robberies that involved many second and third generation migrants.
A„Mixen aan de Maas”című projekt a város régi és új lakosait„párosítja” össze, támogatva őket a közös tevékenységekben. A projektet végrehajtó csapat a„pároknak” ötleteket ad a tevékenységekhez, és megtéríti ezek kisebb költségeit.
After a review in 2003, the focus of the project was changed from repression of violence to inclusion, addressing issues such as feelings of belonging, the consequences of the nationality law and valuing the culture of family/origin.
A társadalmi integrációval foglalkozó projektiroda által kidolgozott,„Az iszlám és az in-tegráció” című cselekvési terv folyamatában 2004 októbere óta már körülbelül 8000 fő vett részt.
The target age now includes 6-19 year olds, with a possibility to include youth up to 24. The projects do not have to be targeted towards migrants but all project leaders receive training in interculturality through an e-learning course.
Az „Az iszlám és az integráció”szakértői értekezletek a rotterdami muzulmánok (főleg törökök, marokkóiak és szomáliaiak) közötti belső viták, az iszlámról rendezett, valamennyi rotterdami lakosnak szóló tájékoztató ülések és kilenc, mindenki előtt nyitott nyilvános vita során alakult ki.
This was set up to create a community of practice, and to prepare project leaders in communities where there is not yet an immigrant presence but where this might occur in the future.
A nyilvános viták témakörei a belső viták és szakértői ülések témáin alapultak, és magukban foglalták a következőket:
The city of Rotterdam seeks to strengthen the bond of Rotterdammers with each other and with the city with a variety of initiatives.
A vitákból álltak össze a rotterdami„szociális charta” alapelemei, amelynek megfogalmazását most végzi az önkormányzat vezetése.
The project ‘Mixen aan de Maas’ links new and old residents of the city and supports them in carrying out common activities.
A Mensenbieb („élő könyvtár”) projektet azért dolgozták ki, hogy ösztönözzék a különböző népcsoportok közötti kapcsolatokat, és az emberek beszélhessenek saját előítéleteikről.
The project team provide the ‘matches’ with suggestions for activities and reimburses minor expenses.
Ehhez összefogott egy különböző kulturális és etnikai hátterű önkéntesekből álló csoport, amelynek tagjait az érdeklődők „kikölcsönözhetik”.
The action plan ‘Islam and Integration’, developed by the Project Bureau Social Integration, is a process that has already involved around 8000 persons since October 2004.
Az üléseket a pontos célcsoporttól függően különböző helyszíneken tartják: mozgókönyvtárban, kávézóban, iskolában stb.
‘Islam and Integration’ evolved through expert meetings, a series of ‘internal’ debates among Muslims (mainly Turkish, Moroccan and Somali) in Rotterdam, information meetings about Islam directed at all Rotterdammers, and 9 public debates open to all.
Az előítéletes mondatokkal feliratozott táblákkal és matricákkal – például:„a külföldiek nem is akarnak beilleszkedni”,„a muzulmánok szélsőségesek” – a közönséget arra biztatják, hogy vegyen részt az előítéletekről szóló párbeszédben, és elgondolásait tegye próbára a különböző önkéntesekkel való találkozással. A „könyvtárnak” eddig öt fesztivál során több mint 1000 látogatója volt.
The subjects of the debates were based on the internal debates and expert meetings and included:
A projekt a kreatív, költséghatékony marketingnek köszönhetően széles körben felkeltette a média érdeklődését, és az ötletet sok helyen átvették.
The debates produced building blocks for a Rotterdam ‘social charter’, which is now being drafted by the municipal executive.
Néhány projekt kifejezetten a közterületeken – utcákon, tereken, parkokban – zajló kölcsönhatásokat vizsgálja.
Discussions at neighbourhood level with both Muslim and non-Muslim citizens of Rotterdam will be organised to rally support for the charter.
Az európai városokban élő bevándorlók gyakran új életre keltik a közterületeket, például a parkokat, ugyanakkor területhasználati szokásaikban is fel lehet fedezni a különbséget.
The Mensenbieb (‘people’s library’) project was developed to stimulate contact between different groups of people, and to get people talking about their own prejudices.
A közös tevékenységek hozzájárulnak a lakók közötti kapcsolatok előmozdításához és a környékhez kötődő identitás kialakulásához.
A group of volunteers with different cultural and ethnic backgrounds come together to be ‘lent out’ to interested persons.
A lakótelepeken vagy a sűrűn lakott területeken például ki lehet alakítani olyan „integrációs kerteket”, ahol a lakók együtt dolgozhatnak a terek kialakításán és a növények gondozásán.
Meetings can take place in diverse settings: in a mobile library, a café, a school etc., depending on the exact target group.
A szövetségekben és támogató csoportokban való részvétel hozzájárulhat a bevándorló lakosok aktív bevonásához.
Through boards and stickers labelled with prejudices such as ‘foreigners don’t want to integrate’ and ‘Muslims are extremists’, the general public is encouraged to enter into dialogue about prejudices and to meet with different volunteers to test their ideas.
A lakószövetségek például jellemzően felújítási kérdésekkel és közös szabályokkal foglalkoznak.
More than 1000 visitors to the ‘library’ have been counted during five festivals.
Ezek alacsony díj ellenében valamennyi lakos előtt nyitva állnak.
The project has been marketed in a creative and cost-effective way, resulting in widespread media interest and dissemination of the idea.
A meglévő közösségi intézmények, például az iskolák szintén jó kiindulópontot adhatnak az önszerveződéshez.
Some projects look specifically at the interactions taking place in public spaces like streets, squares and parks.
A göteborgi Hammarkullen kerületben működő Nytorpsskolan iskolába 450 tanuló jár a 6–16 éves korosztályból.
Immigrants in European cities often revitalise public spaces such as parks, but their use of these spaces may also be perceived as being different.
Legtöbbjük nem svéd anyanyelvű. Az osztálytermekben uralkodó nyugtalan, olykor kaotikus légkör a szülők némelyikét arra késztette, hogy aktívabban vegyen részt az iskolai életben.
In Vienna, the municipal administration has responded by training and paying for ‘park barbeque attendants’ with a migrant background, who are present in parks on Sundays and public holidays to help with communication between migrant and non-migrant users.
Egy egyéves előkészítő szakaszt követően a kerületi tanács 2001-ben úgy határozott, hogy a Nytorpsskolan „szülőtanácsot” hozhat létre, azaz egy olyan iskolai tanácsot, ahol a szülők vannak többségben.
Common activities can help in promoting contact between residents and the growth of a ‘neighbourhood identity’.
A tanács hivatalos hatáskörrel rendelkezik a svéddel mint második nyelvvel, az anyanyelvtanítással, a tanulók jó munkakörnyezetének megteremtésével, az otthon és az iskola közötti együttműködés formáival és más témakörökkel kapcsolatos döntések körében.
For instance, in housing estates or densely populated neighbourhoods space for ‘integration gardens’ can be made where residents can work together on shaping the grounds and caring for plants.
Ezzel szemben nincs döntési joga az iskola személyzeti vagy finanszírozási ügyeiben.
Participation in associations and support groups can contribute to the empowerment of immigrant residents.
A szülők ettől kezdve befolyásolni tudták, hogy mi történik az iskolában, és a szülői tanács, illetve az ugyancsak aktív diáktanács között jó együttműködés alakult ki.
For instance, tenant associations typically deal with renovation issues and common rules.
A tanács számára fontos korlátozást jelent ugyanakkor, hogy a pénzügyi döntések kívül esnek a hatáskörén.
They are open to all residents against a small fee.
Maga a projekt egy URBACT projekt.
The Nytorpsskolan in the Hammarkullen suburb of Göteborg has 450 pupils aged 6-16. Most of them do not have Swedish as their mother tongue.
A tapasztalatok arra mutatnak, hogy a bevándorlók bevonására egy csoport tagjaként (pl. szülőként) nagyobb az esély, mint egyénenként.
The restless and chaotic environment in the classrooms prompted some parents to become more involved in the school. After a one-year preparatory phase, the district board decided in 2001 that Nytorpsskolan could establish a ‘parental board’ – a school board where the majority is held by parents.
Az etnikai háttér alapján szerveződő csoportok szintén megkönnyíthetik a részvételt, mivel az egyének önbizalmát növeli, ha lehetőségük van társaikkal is megbeszélni a kérdéseket, és közös álláspontot kialakítani.
However, the board has no right to take decisions about the school’s personnel or finances.
Kézikönyv az integrációról
Parents have been able to influence what is happening in the school, and the parental board works well with the council of pupils that is also active.
Mivel a lakhatás és az integráció terén alkalmazott gyakorlatok túlnyomó többsége helyi jellegű, ezek esetében különösen fontos, hogy jól működő mechanizmusok biztosítsák a helyi tapasztalatok és ötletek cseréjét.
Some parents feel that their participation has allowed them to grow in respect in the eyes of their children, since they have better knowledge about the Swedish school and can have an impact on it. On the other hand, the fact that financial decisions are off-limits for the board is seen as an important limitation.
Az összegyűjtött legjobb gyakorlatok, a kutatási programok, illetve az ezekkel a kérdésekkel foglalkozó formális hálózatok révén elérhető ismeretekre az országos szakpolitikusok, a helyi kormányzati tisztviselők és a társadalom valamennyi szektorának többi érintettje egyformán támaszkodhat.
This is an URBACT project. Based on the theme of ‘Cities, immigrants and ethnic minorities’, this URBACT thematic seminar, which was held in Palermo in October 2005, assembled 16 representatives of European cities, bringing together 13 URBACT projects.
A kézikönyvek különösen hasznosnak bizonyulnak olyan esetekben, amikor a sokszínűség egy adott területen viszonylag új jelenség, illetve ott, ahol az integrációt eddig nem kezelték kiemelt kérdésként.
Experience suggests that immigrants are more likely to get involved as members of a group (e.g. parents) than as individuals.
Az alapítvány kézikönyvet állított össze a helyi köztisztviselőknek, akikkel a kutatás keretében interjúkat is készítettek.
Groups based on ethnic background can also facilitate involvement, raising individuals’ self-confidence by giving them the opportunity to discuss issues with peers and come to a consensus.
A helyi önkormányzatokat három alcsoportba osztották:a) azok, ahol a nem észt származásúak aránya az átlagosnál magasabb;b) azok, ahol a nem észt származásúak aránya az átlagosnál alacsonyabb, de meghaladja az 5%-ot ésc) azok, ahol a nem észt származásúak aránya 5%-nál kisebb.
Since a high proportion of immigrants or refugees in a neighbourhood often provides the ‘critical mass’ needed for establishing an ethnic association, spatial concentration can sometimes have a positive influence on participation and involvement especially of women migrants.
A kézikönyv gyakorlati példákat mutat be a különböző helyi hatóságoktól, valamint más országokból, nevezetesen Litvániából, Svédországból, Dániából, Olaszországból és Németországból.
National policymakers, local government officials and other stakeholders from all sectors of society can draw on the knowledge contained in best practice collections, research programmes, or formalised networks on these issues.
A FORUM szervezet ezzel összefüggésben kormányzati finanszírozásban részesül az „önkor-mányzati szintű beilleszkedési politikával foglalkozó ügyfélszolgálat” fenntartásáért.
Handbooks can be useful especially where the experience of diversity in a local area is relatively recent, or where integration has not so far been a priority.
A köztisztviselők emellett egy interaktív weboldalon is megvitathatják a munkájuk során tapasztalt nehézségeket.
The Foundation put together a handbook for local civil servants, who were also interviewed as part of the research.
Kézikönyv az integrációról
In this context, the organisation FORUM receives governmental funding to maintain a ‘Service Desk for Municipal Integration Policy’.
A hálózatok lehetőséget adnak a bevált gyakorlatok folyamatos kicserélésére.
A number of networks are focusing attention on the link between immigrant integration and housing.
A hálózatok közül sokan központi kérdésnek tekintik a bevándorlók beilleszkedése és lakhatása közötti összefüggést.
Their members include regions (ERLAI); regions and municipalities (CEMR); municipalities, local public authorities and NGOs (Quartiers en Crise); major urban centres (Eurocities) or social housing organisations (CECODHAS), among others.
Ezek tagjai lehetnek többek között régiók (ERLAI); régiók és települések (CEMR); önkormányzatok, helyi közigazgatási szervek és nem kormányzati szervezetek (Quartiers en Crise); nagyobb városi központok (Eurocities) vagy szociális lakhatást biztosító szervezetek (CECODHAS).
In 2004-2006, CECODHAS and Eurocities jointly organised a series of three seminars on integration and housing.
A CECODHAS és az Eurocities közös szervezésében 2004–2006-ban három szemináriumból álló sorozatot tartottak a beilleszkedésről és a lakhatásról.
The seminars were hosted by Amsterdam, Stockholm and Aarhus respectively.
A szemináriumok házigazdája Amszterdam, Stockholm, illetve Aarhus volt.
For instance, the Stockholm seminar in April 2005 looked at ‘Integration through improved housing and empowerment’ and brought together participants from social housing organisations as well as city administrations and other stakeholders.
A 2005. áprilisi stockholmi szeminárium témája például a„Beilleszkedés a jobb lakáskörülmények és a részvétel elve révén” volt; a résztvevők között a szociális lakhatást biztosító szervezetek, a városvezetőségek és más érdekelt felek képviseltették magukat.
Chapter 2: Conclusions
2. fejezet: Következtetések
Policies should seek to broaden their choices by ensuring equal opportunities in the housing market, in terms of access as well as quality.2.
A szakpolitikának a választási lehetőségek kibővítésére kell törekednie azáltal, hogy mind a hozzáférés, mind a színvonal terén egyenlő esélyeket biztosít a lakáspiacon.
More intensive use can be made of legislation banning discrimination in the field of service provision, including housing.3.
A szolgáltatásnyújtás területén, ezen belül a lakhatásban is jobban ki lehetne használni a megkülönböztetést tiltó jogszabályokat.
Housing codes of conduct can explain in practical terms what housing legislation means in practice.4.
A lakhatásra vonatkozó magatartási kódexek gyakorlati fogalmakkal magyarázzák el, hogy a gyakorlatban mit jelentenek a lakhatásról szóló jogszabályok.
Residence requirements should be assessed on their consistency with housing policies and on their impact on the position of immigrants on the housing market.5.
Értékelni kell a tartózkodási követelmények összehangoltságát a lakhatási politikákkal, illetve a bevándorlók lakáspiaci helyzetére gyakorolt hatásukat.
These surveys could be designed in such a way that they allow European comparison and enable European standard setting to take place.6.
A felméréseket úgy lehetne összeállítani, hogy lehetővé tegyék az európai összehasonlítást és az európai normák meghatározását.