natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The multiannual financial framework is essentially a political agreement between the two arms of the budgetary authority — the Parliament and the Council.
A többéves pénzügyi keret lényegében a költségvetési hatóság két ága, vagyis a Parlament és a Tanács közötti politikai megállapodás.
But actual expenditure is established each year through the annual budget procedure.
A tényleges kiadásokat azonban évente határozzák meg az éves költségvetési eljárás során.
The Committee on Budgets is responsible for this, but — like each of the other committees — each September CULT contributes to the procedure by drawing up an opinion setting out its views on the areas of the budget for which it is responsible.
Ez a Költségvetési Bizottság feladatai közé tartozik, ám a CULT a többi bizottsághoz hasonlóan minden szeptemberben részt vesz az eljárásban, amikor véleményt alkot, és ebben kifejti nézeteit a feladatkörébe tartozó költségvetési területekről.
This comprises (i) a statement of the Committee’s political priorities and (ii) amendments to the draft budget adopted by the Council in July.
Ez a következőkből áll: i. nyilatkozat a bizottság politikai prioritásairól; ii. a Tanács által júliusban elfogadott költség-vetés-tervezet módosítása.
Every budget line consists of figures with corresponding remarks: either or both can be modified. ed.
Minden egyes költségvetési sor számadatokból és hozzájuk tartozó észrevételekből áll: ezek külön-külön vagy együtt is módosíthatók.
As a general rule the implementation of any budget item needs to be justified by a basic legal act (i.e. a regulation, a directive or a decision).
Főszabályként bármely költségvetési tétel végrehajtását alapjogi aktussal kell indokolni (ez lehet rendelet, irányelv vagy határozat).
The multiannual programmes in the
A kultúra, a média és az oktatás terén a többéves
Given that the maximum budgets under the different headings are fixed for seven years and that the multiannual budgets for the individual programmes are part of the law establishing them, the CULT Committee has very limited room for manoeuvre in the annual budgetary procedure.
Mivel a különböző fejezetek szerinti maximális költségvetéseket hét évre határozzák meg, és a többéves költségvetések az egyes programok tekintetében részei az azokat megállapító jogi aktusnak, a CULT bizottságnak nincs sok mozgástere az éves költségvetési eljárásban.
CULT and the Parliament as a whole largely use their budgetary powers to call for new preparatory actions or to make small adjustments to the budgets for particular policies.
A CULT és a Parlament általában véve arra használja költségvetési hatáskörét, hogy új előkészítő fellépésekre szólítson fel vagy kisebb kiigazításokat tegyen az egyes szakpolitikák tekintetében a költségvetésben.
For example, in the 2004–09 Parliamentary term the EP used its budgetary powers to create a preparatory action which will now become the new Media Mundus programme.
Például a 2004–2009-es parlamenti időszakban az EP arra használta költségvetési hatáskörét, hogy előkészítő fellépést dolgozzon ki, amelyből végül az új Media Mundus program alakult ki.
It also supported preparatory actions in the field of sport which may be turned into a full programme if the Lisbon Treaty enters into force.
Emellett támogatta a sporttal kapcsolatos előkészítő fellépéseket is, amelyek a Lisszaboni Szerződés hatálybalépése esetén teljes programmá válhatnak.
THE OPEN METHOD OF COORDINATION (OMC)
A NYÍLT KOORDINÁCIÓS MÓDSZER
The open method of coordination (OMC), introduced in the context of the Lisbon strategy in 2000, is a policy instrument used in areas where legislation is not appropriate for dealing with problems and/or Member States simply wish to work together on policy at the EU level in a looser way.
A lisszaboni stratégia keretében 2000-ben bevezetett nyílt koordinációs módszert olyan területeken alkalmazzák, amelyeken a jogszabályok nem megfelelő eszközök a problémák kezelésére és/vagy a tagállamok egyszerűen csak lazább keretek között kívánnak együttműködni az uniós szintű szakpolitikában.
It is typically used in areas where the Member States, rather than the Community, very largely determine policy.
Ezt általában olyan területeken használják, ahol igen nagy mértékben a tagállamok határozzák meg a szakpolitikát és nem a Közösség.
In practice, it involves the exchange of ideas and information between national authorities which agree to work towards the achievement of common objectives.
A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy a nemzeti hatóságok eszme- és információcserét folytatnak, és együttesen törekszenek közös célkitűzések elérésére.
Governments assess one another (peer review): the Commission facilitates exchanges of best practice and provides regular overviews of progress.
A kormányok egymást értékelik (szakmai felülvizsgálat): a Bizottság előmozdítja a bevált gyakorlatok cseréjét, és biztosítja az előrelépések rendszeres felülvizsgálatát.
OMC arrangements are currently applied in the fields of education and training, youth policy and culture.
A nyílt koordinációs módszert jelenleg az oktatás és a képzés, az i úságpolitika és a kultúra területén alkalmazzák.
Since no legislation is involved, Parliament has no formal rule in the OMC (nor does the Court of Justice).
Mivel jogalkotásról nincs szó, a Parlamentnek formálisan nincs szerepe a nyílt koordinációs módszerben (az Európai Bíróságnak sincs).
The EP can, however, make its voice heard by adopting non-legislative reports, sending written questions to the Commission and questioning the commissioners responsible for these portfolios during ordinary committee meetings.
Az EP mindenesetre kifejezheti véleményét nem jogalkotási jelentések elfogadása, a Bizottság számára írásbeli kérdések megküldése, illetve az említett témákért felelős biztosok rendes bizottsági üléseken való beszámolója útján.
WORK OF THE EUROPEAN PARLIAMENT IN THE SIXTH TERMnull
AZ EURÓPAI PARLAMENT MUNKÁJA A 6. PARLAMENTI CIKLUSBAN•
The largest of the new programmes was the new integrated programme for Lifelong Learning (LLL). This encompassed four programmes which had previously formed part of the Socrates programme: Comenius (school education); Erasmus (higher education and training); Leonardo daVinci (vocational education and training) and Grundtvig (adult education).
Az új programok közül a legnagyobb az egész életen át tartó tanulás (LLL) új integrált programja, ami négy, korábban a Szókratész programhoz tartozó programot foglalt magában: Comenius (iskolai oktatás); Erasmus (felsőoktatás és képzés); Leonardo da Vinci (szakoktatás és szakképzés) és Grundtvig (felnőttoktatás).
Of these, Erasmus represents the largest share, at about 40 % of LLL expenditure.
Ezek közül az Erasmus teszi ki a legnagyobb részt, az LLL-kiadás körülbelül 40%-ának felel meg.
In its legislative work, Parliament succeeded in increasing the monthly Erasmus grant.
A Parlament jogalkotási munkája során sikeresen növelte a havi Erasmus-támogatást.
In January 2007 it rose to EUR 200 a month, an increase of EUR 50.
2007 januárjában az összeg havi 200 euróra növekedett, ami 50 eurós növekedést jelent.
The EP also attempted to increase cross-border cooperation between neighbouring countries under the Comenius sub-programme, by creating the Comenius–Regio partnerships.
Az EP emellett megkísérelte a szomszédos országok közötti, határokon átnyúló együttműködésnek a Comenius alprogram alapján történő fokozását is a „Comenius-Regio” partnerségek létrehozása révén.
In the case of the Youth in Action programme, MEPs were concerned to boost the participation of young people in debates on EU youth policy and other political issues. They therefore succeeded in having the ‘European youth week’ financed by the programme.
A Fiatalok lendületben program esetében az európai parlamenti képviselők növelni kívánták a fiatalok részvételét az EU i úságpolitikáról és más politikai kérdésekről szóló vitáiban.
This initiative takes place roughly every 18 months and involves organising meetings and debates with thousands of young people in Brussels and in the Member States.
A programból sikeresen finanszírozták az „Európai I úsági Hetet”: a körülbelül 18 havonta megrendezett kezdeményezés során találkozókat és vitákat szerveznek több ezer fiatal részvételével Brüsszelben és a tagállamokban.
It now forms part of the‘structured dialogue’between the EU institutions and youth representatives.
Ez jelenleg az EU intézményei és az i úság képviselői közötti strukturált párbeszéd része.
The Media 2007 programme is an important EU contribution to boosting the competitiveness of the cinema sector and the circulation of European films within the internal market.
A Média 2007 program fontos hozzájárulás az EU részéről a filmágazat versenyképességének növeléséhez és az európai fi filmek belső piacon történő forgalmazásához.
In recent years, it has helped finance a lot of highly regarded European films (for example Slumdog Millionaire); it has become common to see Media-backed films in the official selection of the Cannes film festival, for example.
Az elmúlt évek- ben számos kiemelkedő európai film (például a Gettómilliomos) fi finanszírozását segítették ebből, és mára megszokottá vált, hogy a Média program által támogatott filmek szerepelnek például a cannes-i filmfesztivál hivatalos műsorán.
Parliament considered that the Commission’s initial proposal for a Culture 2007 programme had paid insufficient attention to preservation of European cultural heritage, as required by Article 151 of the Treaty.
A Parlament megállapította, hogy a Bizottságnak a Kultúra 2007 programra vonatkozó kezdeti javaslata nem vette kellő mértékben figyelembe az európai kulturális örökségnek a Szerződés 151. cikkében foglaltak szerinti megőrzését.
In the course of the legislative procedure, the EP therefore insisted that the programme place more emphasis on heritage: the idea of a European heritage label (see below) reflects this.
Az EP tehát a jogalkotási eljárás során ragaszkodott ahhoz, hogy a program helyezzen nagyobb hangsúlyt az örökségre: ezt tükrözi az európai örökségcímke (lásd alább).
WORK OF THE EUROPEAN PARLIAMENT IN THE SIXTH TERMnull
AZ EURÓPAI PARLAMENT MUNKÁJA A 6. PARLAMENTI CIKLUSBAN •
LEGISLATIVE WORK
JOGALKOTÁSI MUNKA
The EU has developed a number of ideas in the last decade to improve cross-border study, whether university or vocational, as well as labour mobility.
Az EU az elmúlt évtizedben számos elgondolást alakított ki a határokon átnyúló tanulás előmozdítása érdekében, úgy az egyetemi, mint a szakképzés terén, ideértve a munkaerő mobilitását is.
An example was the setting up of the European credit transfer system (ECTS), which breaks down courses into academic credits and learning outcomes, making it easier for students to change courses and for higher education institutions to compare and recognise each other’s programmes.
Jó példa az európai kredittranszfer-rendszer (ECTS) létrehozása, amely a kurzusokat egyetemi kreditekre és tanulmányi eredményekre osztja, és ezzel megkönnyíti a hallgatók számára, hogy kurzust váltsanak, a felsőoktatási intézmények számára pedig hogy egymás programját összevessék és elismerjék.
In the 2004–09 term and in the same spirit, Parliament approved a Community recommendation for comparing qualifications, known as Europass.
A Parlament a 2004–2009-es időszakban ugyanebben a szellemben hagyta jóvá a Közösség Europass néven ismert, a képesítések összehasonlítására vonatkozó ajánlását.
It consists of a portfolio of five documents, presented in a standardised format, including a CV and a mobility pass (which describes periods spent in education or training abroad).
Ez egy öt dokumentumból álló, szabványos formátumú portfólió, amely egy önéletrajzot és egy mobilitási igazolást is tartalmaz (amely igazolja a külföldön oktatásban vagy képzésben eltöltött időszakokat).
Parliament insisted on the inclusion in the mobility pass of informal skills, such as the ability to deal with people from different cultures.
A Parlament ragaszkodott ahhoz, hogy az informális készségek is kerüljenek be a mobilitási igazolásba, ideértve a különféle kultúrákból származó személyekkel való bánás képességét.
Another proposal, made public by the Commission in 2005, tried to defi ne a set of important core skills for all EU citizens, to be used as a reference tool by the Member States.
A Bizottság 2005-ben további javaslatot tett közzé, amelyben számos alapvető készséget igyekezett meghatározni valameny-nyi uniós polgár vonatkozásában, amelyeket a tagállamok referenciaként használhatnak.
This recommendation on‘key competences for lifelong learning’ defi nes eight types of competence, ranging from more specific ones, such as being able to communicate in one’s mother tongue and in foreign languages, for example, to broader ones such as ‘learning to learn’ and ‘cultural awareness and expression’.
Az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról szóló ajánlás nyolc kompetenciát határoz meg az egyedibbektől – az anyanyelven és az idegen nyelveken való kommunikáció képessége – az általánosabbakig, például a tanulás elsajátításának készsége, valamint a kulturális tudatosság és kifejezőkészség.
In its work on the proposal, the EP insisted that it take into account the needs of disadvantaged persons.
A javaslattal kapcsolatos munkája során az EP ragaszkodott hozzá, hogy fi gye-lembe vegyék a fogyatékkal élők szükségleteit.
WORK OF THE EUROPEAN PARLIAMENT IN THE SIXTH TERMnull
AZ EURÓPAI PARLAMENT MUNKÁJA A 6. PARLAMENTI CIKLUSBAN n u lfll l
COMMON EU OBJECTIVES IN EDUCATION AND TRAINING
KÖZÖS OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI UNIÓS CÉLKITŰZÉSEK
In 2003 the European Council, in the context of the Lisbon strategy, proposed a number of common EU targets for education and training systems, to be met by 2010.
Az Európai Tanács 2003-ban a lisszaboni stratégia összefüggésében 2010-ig teljesítendő számos közös uniós célkitűzésre tett javaslatot az oktatási és képzési rendszereket illetően.
These are as follows.
Ezek a következők:
EU EDUCATION AND TRAINING TARGETS• Early school leavers: Reduce to no more than 10 % the average proportion of young people leaving school early.
AZ EU OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI CÉLKITŰZÉSEI• Korai iskolaelhagyók: az iskolát korán elhagyó fiatalok átlagos arányának legfeljebb 10%-ra csökkentése
Mathematics, science and technology (MST) graduates: Increase by at least 15 % the total number of MST graduates while at the same time decreasing the level of gender imbalance.
Matematikából, természettudományból és műszaki tárgyakból (MST) diplomázók: az MST-diplomával rendelkezők összes számának legalább 15%-kal történő növelése, ugyanakkor a nemek közötti egyenlőtlenség mérséklése
Upper secondary education: Ensure that at least 85 % of 22-year-olds have completed upper secondary education.
A középfokú oktatás felsőbb évfolyamai: annak biztosítása, hogy a 22 évesek legalább 85%-a befejezze a középiskola felsőbb évfolyamait
Low performers in reading literacy: Decrease by at least 20 % compared to 2000 the percentage of low-achieving 15-year-olds in reading literacy.
Az olvasáskészségi vizsgálaton gyengén teljesítők: 2000-hez képest legalább 20%-os csökkenés az olvasáskészségi vizsgálaton gyengén teljesítő 15 éves korosztály körében
Lifelong learning: Ensure that at least 12.5 % of the adult working age population (25–64 years) have taken part in lifelong learning.
Egész életen át tartó tanulás: annak biztosítása, hogy a felnőtt munkaképes korú lakosság (25–64 éves csoport) legalább 12,5%-a részt vesz az egész életen át tartó tanulásban.
To see how Member States are faring in meeting these targets, please refer to Table 5.
E célkitűzések tagállamok által történő teljesítését lásd az alábbi 5. táblázatban.
In 2008, the EP awarded the prize to the Belgian Dardenne brothers, for the film Le silence de Lorna.
2008-ban az EP a díjat a belga Dardenne-fivéreknek adta Le Silence de Lorna című filmjükért. filmjükért.
applied to non-linear services, where the user decides when to watch the programme.
sukban. Ezek a szabályok azonban nem alkalmazandók a nem lineáris szolgáltatásokra, amikor a felhasználó dönt arról, hogy megnézze-e a műsort.
By definition, it is very difficult to impose quotas for on-demand services.
A dolog természeténél fogva igen nehéz kvótákat megállapítani a lekérhető szolgáltatásokra.
But these are becoming more important as a share of viewing time.
Ezek azonban egyre fontosabbak a műsoridő arányában.
Parliament also campaigned to safeguard media pluralism, calling for instance for greater EU recognition of community media, which are media outlets run by volunteers on a not-for-profi t basis.
A Parlament emellett a médiapluralizmus érdekében is kampányolt, és például nagyobb fokú uniós elismerésre szólított fel az önkéntesek által nonprofit alapon működtetett közösségi médiát illetően.
In the AVMS directive and in other instances, the EP has emphasised the need to protect minors from harmful content.
Az EP az audiovizuális médiaszolgáltatásokról szóló irányelvben és más alkalmakkor is hangsúlyozta annak szükségességét, hogy a kiskorúakat meg kell védeni a káros tartalomtól.
In their work on the recommendation on ‘the protection of minors and human dignity’, MEPs included wording encouraging Member States to introduce specific Internet training for young school children and their parents.
A képviselők a kiskorúak és az emberi méltóság védelméről szóló ajánlásra irányuló tevékenységeik során olyan szövegezést alkalmaztak, amely a tagállamokat egyedi internetes képzés bevezetésére ösztönzi a fiatal iskolás gyerekek és szüleik számára.
Non-legislative work In 2007 Parliament decided to signal its support for European cinema by creating the annual LUX Prize, which is awarded to a film that deals with social questions or highlights European culture.
Nem jogalkotási munka A Parlament 2007-ben úgy határozott, hogy az európai fi lm-ipar iránti támogatását az éves LUX díj létrehozásával jelzi, amelyet szociális kérdésekkel foglalkozó vagy az európai kultúrát kiemelő filmeknek lehet odaítélni.
The prize pays for subtitling the film in all 23 official EU languages, including a version for the hard of hearing.
A díjból a 23 hivatalos EU nyelven feliratot készítenek a filmhez, ideértve a hallássé-
Legislative work In the current legislature, Parliament approved new legislation updating the operating rules for the award of the title of European Capital of Culture.
Jogalkotás A Parlament a jelenlegi ciklus során jóváhagyta az új jogszabályokat, és naprakésszé tette a működési szabályokat az Európa kulturális fővárosa cím odaítélése tekintetében.
Part of the funding for this initiative comes from the Culture 2007 programme.
A kezdeményezés finanszírozásának egy része a Kultúra 2007 programból származik.
Members stressed the need to reinforce the European dimension of the initiative: winners of the award will henceforth have to dedicate part of their programmes to Europe-wide themes.
A képviselők hangsúlyozták annak szükségességét, hogy meg kell erősíteni a kezdeményezés európai dimenzióját: a jövőben a díjat elnyerőknek műsoraik egy részét Európát érintő témáknak kell szentelniük.
Upcoming host cities for European Capital of Culture
Európa soron következő kulturális fővárosai
Cities and/or countries
Városok és/vagy országok
Kosice (Slovakia), Marseille (France)Only the countries (not cities) are known (see decision)
Kassa (Szlovákia), Marseille (Franciaország)Csak az országok ismertek (a városok nem) (lásd a határozatot)
20132014 onwards
2013 2014-től
The EP also supported a pilot project on artist mobility, placing EUR 1.5 million in the EU budget for studies, joint actions and an exchange of best practices on the legal framework for artists working abroad.
Az EP emellett támogatott egy kísérleti projektet a művészek mobilitásáról, 1,5 millió eurót szánva az EU költségvetéséből a külföldön dolgozó művészeket érintő tanulmányokra, közös fellépésekre és a jogi kereteket illetően a bevált gyakorlatok cseréjére.
In another own-initiative report, the EP also lent its voice to the idea of providing more support for cultural industries, calling for the setting up of a specific programme for their benefit and for applying a reduced VAT rate to their activities, among other measures. For an overview of the importance of the cultural sector in overall employment in the EU, see Table 6 below.
Az EP másik saját kezdeményezésű jelentésében emellett hangot adott azon elgondolásának is, hogy – egyéb intézkedések mellett – több támogatást nyújtson a kulturális ágazatoknak, és felhívott egyedi program létrehozására ezek javára, továbbá csökkentett adómérték alkalmazására ezek tevékenységeiben.
The EP’s contribution to this consisted largely in invitations to, and debates with, prominent cultural and religious leaders.
A kulturális ágazat az EU-ban a teljes foglalkoztatásban betöltött szerepének áttekintését a 6. táblázat foglalja össze.
Non-legislative work In the field of multilingualism, as in other areas of education policy, the European Commission has in recent years tried to put in place benchmarks to facilitate comparisons between Member States.
Nem jogalkotási Az Európai Bizottság a többnyelvűség területén és az oktatáspolitika más területein is megpróbált teljesítménymutatókat bevezetni az elmúlt években a tagállamok közötti összehasonlíthatóság érdekében.
The EP has supported such efforts, notably in its own-initiative report on the creation of a European indicator of language competence.
Az EP támogatta e törekvéseket, különösen az európai nyelvi kompetenciamutató létrehozásáról szóló saját kezdeményezésű jelentésében.
This indicator was requested by the 2002 Barcelona European Council, to provide a more objective picture of the language skills of EU citizens through a common testing system.
Ezt a mutatót a 2002-es barcelonai Európai Tanács vezette be, hogy egy közös tesztrendszer segítségével objektívabb képet adjon az uniós polgárok nyelvismeretéről.
In its April 2006 report, Parliament called for more languages to be added to the system, which started off with the five most widely taught EU languages (English, French, German, Italian and Spanish).
A Parlament 2006. áprilisi jelentésében arra szólított fel, hogy több nyelv is váljon az öt, legszélesebb körben tanult uniós nyelvvel (angol, francia, német, spanyol, olasz) indító rendszer részévé.
In this and other non-legislative reports, the EP has expressed support for the main elements of the EU’s multilingualism policy, including the ‘mother tongue plus two’ principle, which indicates that schoolchildren should have to learn two foreign languages.
Az EP ebben és más nem jogalkotási jelentéseiben hangot adott az EU többnyelvűségi politikája főbb elemei iránti támogatásának, ideértve az anyanyelv plusz két nyelv elvét is, amely szerint az iskolás gyermekeknek két idegen nyelvet kell tanulniuk.
This is the case at present in a majority, but not all, Member States.
Ez jelenleg a legtöbb tagállamban, de nem mindegyikben jellemző.
A FIRST LOOK AT THE 2009–14 PARLIAMENTARY TERMnull
ELSŐ PILLANTÁS A 200914. KÖZÖTTI PARLAMENTI CIKLUSRA•
Innovation Another cross-cutting theme in which CULT has taken an interest is innovation, which is on the agenda as 2009 is the European Year of Creativity and Innovation.
Innováció A CULT-ot érintő további átfogó, napirenden lévő téma az innováció, mivel 2009 a kreativitás és az innováció európai éve.
Accordingly, in June the Commission is expected to publish a communication on innovation policy under the renewed Lisbon strategy.
A Bizottság ennek megfelelően júniusban várhatóan közleményt tesz közzé a megújított lisszaboni stratégia szerinti innovációs politikáról.
An item of immediate interest — closely linked to the debate on innovation — will be the communication on ‘A new partnership for the modernisation of universities: The EU forum for university–business dialogue’, which the Commission published on 2 April 2009.
Azonnali figyelmet érdemel – és az innovációról folytatott vitához szorosan kapcsolódik a Bizottság által 2009. április 1-jén közzétett, az egyetemek és a vállalkozások közötti együttműködésről szóló közlemény.