natgillin/translations-raw huggingface dataset:
felhívja a tagállamokat és az illetékes hatóságokat, hogy a testneveléstanárok számára irányozzanak elő a nemek közötti egyenlőség témájában továbbképzéseket, és ezeket foglalják bele tananyagukba; felszólít, hogy vessenek véget annak, hogy lefokozzák a testnevelés mint tantárgy és a testneveléstanárok státuszát; hangsúlyozza az óvodában és az általános iskolában a fiúk és lányok együttes sportoktatásának fontosságát, valamint a felsőbb osztályokban a koedukált, illetve egynemű testnevelésórák tartásának lehetőségét annak érdekében, hogy ösztönözze a lányokat olyan sportok kipróbálására, amelyeket általában férfiak űznek; hangsúlyozza, hogy meg kell találni a fizikai tevékenység – választható alapon működő, lehetőség szerint a kötelező állami oktatáson kívüli – alternatív formáit;
Calls on the Member States and competent authorities to provide physical education teachers with training on gender issues by including this aspect in their respective curricula; calls for an end to the downgrading of the status of physical education as a subject and of the status of physical education teachers; stresses the importance of the possibility of sports coeducation for children at nursery and primary schools as well as the option of having either sports coeducation or single sex classes from secondary level onwards in order to encourage girls to try out sports traditionally practised by men; stresses the need to explore alternative forms of physical activity, which could be practised on an optional basis, preferably outside compulsory state education;
úgy ítéli meg, hogy a sporttevékenységek során szerzett képesítéseket el kell ismerni a jövőbeli európai képesítési keretrendszerben kialakított közös referenciarendszer szerint; üdvözli a Bizottság azon javaslatát, amely értelmében a sportot fel kell venni a szakoktatásra és szakképzésre vonatkozó európai kreditátszámítási rendszer alkalmazási körébe; úgy véli, hogy a fokozott átláthatóság és a sport terén nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos engedélyek és diplomák EU-szerte történő kölcsönös elismerése hozzájárulna a személyek (diákok, sportolók, munkavállalók és munkáltatók) szabad mozgásához, a sportolók hosszú távú munkaerőpiaci beilleszkedéséhez, és egyben hozzájárulna Európa társadalmi kohéziójához és a lisszaboni stratégia céljainak megvalósításához, mivel ez erős munkahelyteremtő képességgel rendelkező terület;
Considers that the qualifications acquired through sports activity should be recognised under the common reference system embodied in the future European Qualifications Framework; welcomes the Commission proposal to include sport within the field of application of the European Credit Transfer System for Vocational Education and Training; considers that increased transparency and mutual recognition of licences and diplomas for the provision of services in the sports sector in the EU would contribute to the free movement of persons (students, sportsmen and women, workers and employers) as well as to the long-term assimilation of athletes on the employment market, and that it would also contribute to social cohesion in Europe and to achieving the Lisbon Strategy targets, as this is an area with a high potential for job creation;
felkéri a Bizottságot, hogy kezdeményezzen és támogasson a sport és a testnevelés terén multidiszciplináris kutatást, és terjessze el a bevált gyakorlatokat, valamint javasolja, hogy dolgozza ki a testnevelési elvekre és gyakorlatra vonatkozó páneurópai felmérés azon alapelveit, amelyeket az Európa Tanács prioritásként fogalmazott meg;
Calls on the Commission to initiate and support multi-disciplinary research in the field of sport and physical education, and to disseminate best practices; recommends that it devise basic principles for the pan-European survey on physical education policies and practices which the Council of Europe has defined as a priority;
hangsúlyozza, hogy a kémiai teljesítményfokozó szerek használata ellentétes a sport által képviselt társadalmi, kulturális és oktatási értékekkel; felszólítja a tagállamokat annak biztosítására, hogy a testnevelő tanárok – az iskolában és azon kívül egyaránt – tájékoztassák a diákokat a doppingszerek használatával járó fizikai és pszichológiai veszélyekről;
Stresses that the use of performance-enhancing chemical substances is contrary to the values of sport as a social, cultural and educational activity; also calls on the Member States to ensure that physical education teachers, both in schools and outside, inform pupils about the physical and psychological dangers inherent to the use of doping substances;
felhívja a tagállamokat, hogy készítsenek felmérést a fiúk és lányok mennyiségi és minőségi részvételéről a sportban az iskolán belül és kívül, és hogy bocsássák rendelkezésre a szükséges forrásokat a sportkínálat további bővítésére, ezáltal pedig a lányok részvételének növelésére a sportban; megismétli, hogy szükség van a közpénzek hatékony felhasználásának ellenőrzésére és értékelésére a nemek közötti esélyegyenlőséget figyelembe vevő költségvetés és hatásvizsgálat révén;
Calls on the Member States to carry out a study of the quantitative and qualitative participation of girls and boys in sport within and outside schools and to provide the necessary resources to further expand the range of sports on offer and thereby increase the participation of girls in sports; reiterates the need to monitor and evaluate the effectiveness of such public spending by means of gender budgeting and gender impact assessment;
sürgeti a tagállamokat, hogy a sport és a testnevelés terén történő fellépések meghatározásakor tartsák szem előtt a nemek közötti esélyegyenlőség aspektusait azáltal, hogy rendszeresen számításba veszik a férfiak és nők körülményei, helyzete és szükségletei közötti különbségeket ezekben a politikákban; felszólítja az Eurostatot, hogy továbbra is dolgozzon ki mutatókat és szerezzen be jobb minőségű statisztikákat a férfiak és nők részvételi arányáról a sportban minden szinten;
Urges the Member States, when developing policies in the field of sport and physical education, to mainstream gender by taking systematic account of the differences between the conditions, situations and needs of women and men in these policies; calls on Eurostat to further develop indicators and obtain improved quality statistics on male and female participation in sport at all levels;
felkéri a Bizottságot, a Tanácsot és a tagállamokat, hogy a szubszidiaritás elvének teljes körű figyelembe vételével, dolgozzák ki a megfelelő eszközöket, amelyek elősegíthetik a fiatalok sporttevékenységére fordított beruházások és anyagi eszközök növelését;
Calls on the Commission, the Council and the Member States, while taking full account of the subsidiarity principle, to draw up appropriate instruments which may promote further investment and equipment in sporting activities performed by young people;
üdvözli, hogy az Európai Unió működéséről szóló szerződésnek a Lisszaboni Szerződés által megfogalmazott szövegébe belefoglalták a sport társadalmi, kulturális és gazdasági értékeire történő közvetlen és egyértelmű utalást, amely megalapozza a jövőbeli közösségi tevékenység jogi kereteit;
Welcomes the inclusion of a direct and unambiguous reference to the social, cultural and economic value of sport, which forms the basis of the legal framework for future Community action, in the text of the Treaty on the Functioning of the European Union, as set out in the draft Treaty of Lisbon;
javasolja, hogy az EU közegészségügyi programja fordítson nagyobb figyelmet az oktatás, a testnevelés és a sport közegészségügyben játszott kiemelkedő szerepének tudatosítására;
Proposes that the EU Public Health Programme pay more attention to raising awareness of the prominent role played by education, physical education and sport in the area of public health;
elismeri, hogy az egészségügyi okok nem elegendők arra, hogy rendszeres sporttevékenységre ösztönözzenek; ennélfogva arra sürgeti a tagállamokat, hogy javítsák a szabadidős és a társadalmi tevékenységekhez kapcsolódó sportok népszerűsítését;
Recognises that health reasons are not sufficient to encourage regular sporting activities; urges the Member States, therefore, to redouble their efforts to promote sports linked to leisure and social activities;
felhívja a Bizottságot, hogy dolgozzon ki olyan egyértelmű iránymutatásokat az állami támogatásokra vonatkozó szabályokról, amelyek tartalmazzák, hogy milyen típusú állami támogatás minősül elfogadhatónak és szükségesnek a sport társadalmi, kulturális, egészség-megőrzési és nevelési funkcióinak sikeres ellátása érdekében, beleértve az állami hatóságok által az iskolai sportlétesítmények létrehozása vagy modernizálására, valamint – mivel a sportfelszerelések sok iskolában nem megfelelőek és minden szempontból elhasználtak – a meglévő eszközök és létesítmények fejlesztésére és sokszínűsítésére megítélt pénzügyi vagy egyéb támogatást is;
Calls on the Commission to devise clear guidelines on rules for state support, setting out what type of state support is regarded as acceptable and necessary in the interest of successfully fulfilling the social, cultural, health protection and educational functions of sport, including financial or other support awarded by the state authorities for the creation or modernisation of school sports facilities, and for improving and diversifying existing equipment and facilities, because sports equipment in many schools is inadequate or worn out in all respects;
felhívja a Bizottságot, hogy határozza meg azokat a területeket, amelyeken az EU fellépése hozzáadott értéket jelenthet a sportszervezetek és a tagállami hatóságok tevékenysége mellett; úgy ítéli meg, hogy a nyílt koordinációs módszer megfelelő eszköz az európai szintű együttműködés javítására a testnevelési politika és a mindenki számára hozzáférhető sport egyedi területén;
Calls on the Commission to identify areas in which EU action can provide added value with regard to action already taken by sports organisations and Member State authorities; considers that the open method of coordination is an appropriate way to achieve better cooperation at European level in the specific area of physical education policy and sport for all;
felhívja a Bizottságot, hogy vegyen figyelembe és alakítson ki egy, az érdekelt felekre, a döntéshozókra és a polgárokra irányuló politikát annak érdekében, hogy megkönnyítse a sport oktatásban betöltött szerepére irányuló európai cselekvés terén folytatott konzultációt;
Calls on the Commission to take into account and formulate a policy towards stakeholders, decision makers and citizens, in order to facilitate consultation with regard to European action on the role of sport in education;
javasolja az EU strukturális alapjainak felhasználását a hátrányos helyzetű régiókban található, iskolai és egyéb sportlétesítmények létrehozására és fejlesztésére;
Recommends that EU structural funds be used for the creation and development of school and other sports facilities in disadvantaged areas;
felkéri a Bizottságot annak biztosítására, hogy a jogszabályok ugyanúgy vonatkozzanak a sport terén nyújtott szolgáltatásokra is, mint az EU szakpolitikáinak keretében zajló egyéb tevékenységekre;
Calls on the Commission to ensure that legislation applies to the provision of services in the sports sector in the same way as to other activities in the framework of all Community policies;
felkéri a tagállamokat, hogy biztosítsák az esélyegyenlőséget azáltal, hogy lépéseket tesznek nemi, vallási vagy etnikai alapú megkülönböztetés felszámolására, a tájékoztatáson, a jobb megértésen és a közvélemény szélesebb körű bevonásán alapuló, a sokféleséget és a különböző oktatási módszereket magában foglaló, együttműködőbb megközelítés népszerűsítésére, illetve annak biztosítására, hogy a fogyatékkal élő gyermekek rendelkezésére álljon az elengedhetetlen és megfelelő szintű, illetve legalább az alapszintű, lehetőség szerint pedig az ennél szélesebb körű testi nevelés lehetősége;
Calls on the Member States to ensure equality of opportunity by taking steps to put an end to any discrimination which might arise on the grounds of gender, religion or ethnic origin, to promote a more cooperative approach based on information, greater understanding, and wider public exposure, encompassing diversity and intermixing methods, and also to guarantee access for children with disabilities, at least to a basic level of physical education and, where possible to wider opportunities;
mivel a sport a szocializáció, a kommunikáció és a társadalmi beilleszkedés egy módját jelenti, ugyanakkor csapatszellemre, becsületességre és a szabályok tiszteletére is nevel, felszólítja a tagállamokat, hogy a fiatalkorúak rehabilitációs központjának fiataljai esetében fektessen nagyobb hangsúlyt a sportrendezvényekre és a testnevelésre;
Since sport represents a means of socialization, communication, social integration and, at the same time, teaches team spirit, fairness and respect for rules, invites all Member States to intensify sports programmes and physical education for young people from rehabilitation centres for minors ;
ösztönzi a tagállamokat, hogy segítsék elő az együttműködést az iskolák és az iskolán kívüli sporttevékenységet szervező sportegyesületek, helyi hatóságok, önkéntes és civil szervezetek között az információcsere és a bevált gyakorlatok cseréjének javításával;
Urges the Member States to promote cooperation, and improve the exchange of information and examples of best practice , between schools and out-of-school sports associations, local authorities and voluntary and civil society organisations which run sporting activities;
ösztönzi a tagállamokat a családok által végezhető testedzési formák aktív támogatására, valamint a szülők, a testnevelők és az iskolán kívüli sportegyesületek közötti jobb párbeszéd kialakítására;
Urges the Member States to actively support forms of physical activity which can be performed by families, and to improve the dialogue between parents, physical education teachers and out-of-school sports associations;
hangsúlyozza, hogy fel kell kelteni az európai társadalom figyelmét a sport modern szerepére és a nevelésben betöltött jelentőségére, szoros partnerségek és közös célok kialakítására és továbbfejlesztésére ösztönözve az oktatási és sportszervezeteket, illetve előmozdítva a professzionális és amatőr ágazatok közötti szolidaritást; továbbá hangsúlyozza, hogy tudatosítani kell a nevelőközösségben annak szükségességét, hogy a mozgáshiányos életmódból fakadó problémákat az iskolai sportolás népszerűsítésével kell kezelni;
Emphasises the need to make European society more aware of the modern role and educational importance of sport, by encouraging educational and sports organisations to establish and develop close partnerships and joint objectives and by promoting solidarity between the professional and amateur sectors, and to sensitise the educational community to the need to address the problems of a sedentary lifestyle by promoting sports at school;
hangsúlyozza a sportszövetségek és sportklubok nevelési szerepének és társadalmi felelősségének fontosságát, miként az a nizzai nyilatkozatban is elismerésre került;
Stresses the importance of the educational role and social responsibility of sports associations and clubs, as is acknowledged in the Nice Declaration;
elismeri, hogy a sportklubok és -szervezetek kiemelkedő fontosságú társadalmi és kulturális szerepet játszhatnak a helyi és nemzeti közösségekben; úgy véli, hogy a lehetőség szerint a helyi hatóságok (az egészségügyi, szociális és oktatási osztályok) által kezdeményezett társadalmi párbeszéd javításával az iskolákat, képzési központokat, sportklubokat és -szervezeteket nagyobb mértékben be kellene vonni a helyi lakosság különböző tevékenységeibe; több figyelmet kér annak érdekében, hogy biztosítani lehessen a sportklubok fanatikus megnyilvánulásoktól mentes, a sportszerűséggel és a társadalmi eszményekkel összhangban álló működését;
Recognises the vital social and cultural role that sport clubs and associations are able to play in their local and national communities; considers that schools, training centres, sport clubs and associations should be more involved in various forms of engagement and participation of the local population through a better social dialogue, preferably initiated by local authorities (health, social affairs and education departments); calls for attention to be focused in order to ensure that sports clubs function without fanaticisms, thus upholding sporting and social ideals;
hangsúlyozza azon sportszervezetek és a paralimpiához hasonló kezdeményezések szerepét, amelyek elősegítik a fogyatékkal élők sporttevékenységekbe és a társadalomba való integrációját a sportnak köszönhetően; nyomatékosan ösztönzi az e szervezetek és kezdeményezések munkájának folytatására és kiterjesztésére irányuló tagállami és közösségi támogatást;
Emphasises the role of sports organisations and initiatives, such as the Special Olympics, that contribute to the integration of people with disabilities in sport as well as in society; strongly encourages Member State and EU support in order to continue and expand the work of those organisations and initiatives;
elismerését fejezi ki az önkénteseknek a sportszervezetekben végzett munkájukért, és elismeri, hogy a legtöbb ilyen szervezet nem tudna létezni önkéntesek nélkül; ennélfogva azt ajánlja, hogy e munka elismerése és támogatása érdekében európai szinten vezessenek be az önkéntes szolgálatot végzők számára pontrendszert vagy a dicséret más formáját;
Applauds the work of volunteers in all sporting organisations and recognises that most of these organisations could not exist without volunteers; therefore recommends that 'credits' or some form of reward for voluntary service be put in place at European level in order to promote and give greater recognition to this work;
felkéri a Bizottságot, hogy használja fel az Európai Tanács luxemburgi elnöksége által kezdeményezett "sportbarát iskola" program tapasztalatait, és a tagállamokkal együttműködve dolgozza ki e védjegy viselésének egységes feltételrendszerét, valamint egy, az újszerű kezdeményezések elismeréseként odaítélendő európai sportdíj feltételeit;
Calls on the Commission to draw on the experiences of the "sports-minded schools" programme initiated by the Luxembourg Presidency and to devise, in cooperation with the Member States, a uniform set of criteria for the award of this label, as well as the conditions for a European sports prize to be awarded in acknowledgment of new initiatives;
felkéri a Bizottságot, hogy az EYES 2004 program tapasztalataira építve, az Élethosszig tartó tanulás, az Ifjúság, valamint az Európa a polgárokért programok keretein belül dolgozzon ki új kezdeményezéseket a sport és a testnevelés oktatási és kulturális, valamint a társadalmi beilleszkedésben és egészségmegőrzésben játszott szerepének erőteljesebb megnyilvánulásához és társadalmi tudatosításához, elsősorban az elhízás és az iskolai stressz megelőzésén keresztül; felszólít elsősorban sporttal kapcsolatos kezdeményezések indítására az Élethosszig tartó tanulás programja keretében;
Calls on the Commission, building on the experiences gained from the EYES 2004 programme, and within the framework of the Lifelong Learning, Youth and Europe for Citizens programmes, to devise new initiatives aimed at heightening the profile, and increasing awareness in society, of the role played by sport and physical education not only in education and culture but also in terms of social integration and health protection, in particular through the prevention of obesity and stress at school; calls in particular for sports initiatives to be developed as part of the Lifelong Learning Programme;
felkéri a Bizottságot, hogy az Élethosszig tartó tanulás program keretein belül, segítse elő a testnevelő tanárok és edzők európai mobilitását a bevált gyakorlatok megismerése és a tapasztalatok cseréje érdekében;
Calls on the Commission to promote the European mobility of physical education teachers and trainers, as part of the Lifelong Learning Programme, thereby enabling them to learn about best practices and gain experience from exchanges;
felhívja a tagállamokat annak biztosítására, hogy a sportlétesítmények a fogyatékkal élő látogatók és/vagy résztvevők számára is könnyen megközelíthetők legyenek;
Calls on the Member States to ensure that sports facilities are designed in such a way that access to them is facilitated for disabled spectators and/or participants;
felhívja a tagállamokat annak biztosítására, hogy a kínált sportágak sokszínűsége arra bátorítsa a gyerekeket, hogy előítéletmentesen forduljanak a világ felé, és olyan értékeket valljanak magukénak, mint az önbecsülés, társaik tisztelete, szolidaritás, öntudat és tolerancia;
Calls on the Member States to ensure that the diversity of sports offered encourages children to adopt an open-minded attitude to the world and develop values such as self-respect, respect for others, solidarity, self-awareness and tolerance;
elismeri, hogy a sport fontos szerepet játszik az élethosszig tartó tanulásban, továbbá hogy életkortól függetlenül valamennyi tanuló részvételét lehetővé kell tenni;
Recognises that sport plays an important role in lifelong learning, and that students of all ages should be enabled to participate;
felszólítja a tagállamokat, hogy fordítsanak különös figyelmet azokra a helyzetekre, amikor a gyermekek tehetségét a sportversenyeken elérhető siker céljából aknázzák ki, továbbá hangsúlyozza, hogy a gyermekek részvételével zajló professzionális sporttevékenységeknek tiszteletben kell tartaniuk a gyermekek alapvető jogait és mindenek fölött álló érdekeit;
Calls on the Member States to pay particular attention to situations in which children's talent is exploited with a view to success in sports competitions and stresses that professional sports activities involving children must respect their fundamental rights and best interests;
elismeri a lányok és nők jogát, hogy teljes mértékben és minden szinten sporttevékenységekben vegyenek részt; a nemek közötti egyenlőséget és a diszkriminációmentességet olyan célnak tekinti, amely a sport oktatási és társadalmi feladatainak szerves részét képezi; hangsúlyozza, hogy társadalmi hátterüktől függetlenül biztosítani kell a nők és férfiak, fiúk és lányok – különösen a fogyatékkal élő személyek, mivel a fogyatékkal élő nők többszörös megkülönböztetéssel szembesülnek – egyenlő hozzáférését és részvételét valamennyi szinten, illetve a sport valamennyi feladatában és területén; ezen túlmenően hangsúlyozza a sport közegészségügyben – különösen az EU-ban jelenleg 21 millió gyermeket érintő elhízás elleni küzdelemben – betöltött fontos szerepét;
Recognises the importance of the full participation of girls and women in sporting activities at all levels; considers gender equality and non-discrimination to be objectives that form an integral part of sport's educational and social functions; stresses the need to ensure equal access and participation for women and men as well as boys and girls at all levels and in all functions and areas of sport, irrespective of their social background, particularly for people with disabilities given that disabled women can face multiple discrimination; furthermore stresses the important role of sport for public health, especially in the fight against obesity that currently affects 21 million children in the EU;