natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Az Európai Tanács 2000. március 23–24-én Lisszabonban tartott rendkívüli ülése az Európai Unió stratégiai céljaként azt tűzte ki, hogy a világ legversenyképesebb és legdinamikusabb tudás alapú gazdaságává váljon, amely több és jobb munkahellyel és nagyobb társadalmi kohézióval képes a fenntartható gazdasági növekedésre, és felkérte az Oktatási Tanácsot, hogy készítsen egy általános kritikát az oktatási rendszerek konkrét jövőbeni célkitűzéseiről, hangsúlyt helyezve a közös érdekeltségekre és prioritásokra, ugyanakkor tiszteletben tartva a nemzeti sokszínűséget.
The special meeting of the European Council in Lisbon on 23-24 March 2000 set a strategic goal for the European Union to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion, and invited the Education Council to undertake a general reflection on the concrete future objectives of education systems, focusing on common concerns and priorities while respecting national diversity.
Egy fejlett tudásalapú társadalom az alapja a nagyobb növekedésnek és foglalkoztatásnak.
An advanced knowledge society is the key to higher growth and employment rates.
2001. február 12-én a Tanács elfogadott egy jelentést az oktatási és képzési rendszerek konkrét jövőbeni célkitűzéseiről.
On 12 February 2001 the Council adopted a report on the concrete future objectives of education and training systems.
Ezt követően 2002. június 14-én elfogadott egy részletes munkaprogramot e célkitűzések nyomon követésére, amely közösségi szintű támogatást igényel.
On 14 June 2002 it subsequently adopted a detailed work programme on the follow-up of these objectives, requiring support at Community level.
Az Európai Tanács 2001. június 15–16-i göteborgi ülésén megállapodott egy fenntartható fejlődési stratégiáról, és a foglalkoztatás, gazdasági reform és társadalmi kohézió lisszaboni folyamatát a környezetvédelmi dimenzióval egészítette ki.
The meeting of the European Council in Göteborg on 15-16 June 2001 agreed a strategy for sustainable development and added an environmental dimension to the Lisbon process for employment, economic reform and social cohesion.
Az Európai Tanács 2002. március 15–16-i barcelonai ülésén azt a célt tűzte ki, hogy az Európai Unió oktatási és képzési rendszereit 2010-re világszínvonalúvá tegye, és cselekvésre szólított fel az alapvető készségek elsajátítása terén, különösen legalább két idegen nyelv igen fiatal életkorban kezdődő tanítása révén.
The meeting of the European Council in Barcelona on 15-16 March 2002 set the objective of making European Union education and training systems a world quality reference by 2010, and called for action to improve the mastery of basic skills, in particular by teaching at least two foreign languages from a very early age.
2002. június 27-i
of 27 June 2002
megerősíti, hogy az e területen folyó közösségi programok keretei között kifejlesztett cselekvéseknek és politikáknak fokozniuk kell az egész életen át tartó tanulást.
affirm that lifelong learning should be enhanced by actions and policies developed within the framework of Community programmes in this field.
A fent említett bizottsági közleményről szóló állásfoglalásában
In its resolution on the above-mentioned Commission Communication
a Parlament üdvözölte az Európai Beruházási Bank (EBB) i2i kezdeményezését, amellyel kiterjesztette megbízatását tanulmányi kölcsönök nyújtására az oktatási lehetőségek javítása céljából, és felhívta a Bizottságot és a tagállamokat, hogy könnyítsék az egész életen át tartó tanulás céljából nyújtott EBB kölcsönöket.
, Parliament welcomed the European Investment Bank (EIB) i2i initiative, which extended its mandate to the granting of study loans to improve educational opportunities, and called on the Commission and Member States to facilitate EIB lending for lifelong learning.
A szakmai oktatás és szakképzés terén történő fokozott európai együttműködés támogatásáról szóló 2002. december 19-i tanácsi állásfoglalás HL C 13., 2003.1.18., 2. o.
The Council Resolution of 19 December 2002 on the promotion of enhanced European cooperation in vocational education and training OJ C 13, 18.1.2003, p.
A szakismeretekre és mobilitásra vonatkozó cselekvési tervről szóló bizottsági közlemény megjegyezte, hogy továbbra is európai szintű cselekvésre van szükség az oktatási és képzési oklevelek elismerésének fejlesztése terén.
The Communication from the Commission on the Action Plan for skills and mobility noted the continuing need for action at European level to improve the recognition of education and training qualifications.
A nyelvtanulást és nyelvi sokszínűséget támogató cselekvési tervről szóló bizottsági közlemény meghatározta a 2004–2006 közötti időszakban európai szinten megvalósítani kívánt cselekvéseket, és nyomon követő cselekvést igényel.
The Communication from the Commission on the Action Plan promoting language learning and linguistic diversity set out actions to be taken at European level during the period 2004-2006 and requires follow-up action.
A nyelvtanítás és -tanulás – beleértve a Közösség hivatalos, regionális és kisebbségi nyelveit – valamint a nyelvi sokszínűség ösztönzésének a prioritások között kell szerepelnie az oktatás és képzés területének Közösségi cselekvésein belül.
Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity, including the official languages of the Community and its regional and minority languages, should be a priority of Community action in the field of education and training.
A jelenlegi Socrates és Leonardo da Vinci programról szóló időközi értékelő jelentések és az oktatás és képzés terén tervezett jövőbeni közösségi cselekvésekről folytatott nyilvános konzultációk arra hívták fel a figyelmet, hogy erős és bizonyos tekintetben növekvő igény van a további, európai szintű együttműködésre és mobilitásra ezeken a területeken.
The interim evaluation reports of the existing Socrates and Leonardo da Vinci programmes and the public consultation on the future of Community activity in education and training revealed a strong and in some respects growing need for continuing cooperation and mobility in these fields at European level.
Hangsúlyozták az oktatás és képzés terén a közösségi programok és a politikai fejlesztések közötti szorosabb kapcsolatok megteremtésének szükségességét, kifejezték azt az igényt, hogy a közösségi cselekvések szerkezete jobban feleljen meg az egész életen át tartó tanulás paradigmájának, valamint az ilyen cselekvések végrehajtásában egyszerűbb, fokozottan felhasználóbarát és rugalmasabb megközelítést szorgalmaztak.
They emphasised the importance of creating closer links between Community programmes and policy developments in education and training, expressed the wish that Community action should be structured so as to respond better to the lifelong learning paradigm, and pressed for a simpler, more user-friendly and more flexible approach to implementing such action.
Ezenkívül egy egységes program szintén segítené az oktatás különböző szintjei közötti együttműködést.
A single programme would also encourage better cooperation between the various levels of education.
Ezért egy integrált programot kell létrehozni azzal a céllal, hogy az egész életen át tartó tanulás révén hozzájáruljon az Európai Unió mint fenntartható gazdasági fejlődést mutató, több és jobb munkahellyel
An Integrated Programme should therefore be established to contribute through lifelong learning to the development of the European Union as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better
nagyobb fokú társadalmi kohézióval rendelkező,
social cohesion
és az emberi jogok és a demokrácia tiszteletben tartására épülő kultúrával rendelkező,
and a culture of respect for human rights and democracy
Tekintettel az iskolák, a felsőoktatás, a szakképzés és a felnőttoktatás sajátosságaira, és következésképpen a hozzájuk igazított célkitűzésekre, cselekvési formákra és szervezeti struktúrákra építendő közösségi cselekvés iránti igényre, helyénvaló az egyedi programok fenntartása az e négy ágazat mindegyikét célzó integrált program keretében, maximálisra növelve ugyanakkor a közöttük lévő koherenciát és közös tulajdonságokat.
Given the specificities of the schools, higher education, vocational training and adult education sectors, and the consequent need for Community action to be based on objectives, forms of action and organisational structures tailored to them, it is appropriate to retain individual programmes within the framework of the Integrated Programme targeted at each of these four sectors, while maximising the coherence and commonality between them.
A "Közös jövőnk építése: a kibővített Európai Unió politikai kihívásai és költségvetési eszközei a 2007–2013 közötti időszakban" című közleményében a Bizottság a közösségi oktatási és képzési programok új generációja számára egy sor olyan számszerűsített célkitűzést jelölt ki, amelyek a mobilitási és partnerségi cselekvések terén jelentős növekedést igényelnek.
In its Communication "Building our common Future: Policy challenges and Budgetary means of the Enlarged Union 2007-2013", the Commission set out a sequence of quantified targets to be achieved by the new generation of Community education and training programmes, which require a significant increase in mobility and partnership actions.
Tekintettel a nemzetek közötti mobilitás személyekre és oktatási és képzési rendszerekre gyakorolt, bizonyítottan kedvező hatásaira, a mobilitás iránti, nem teljesített igény nagy arányára valamennyi ágazatban és a mobilitás fontosságára a lisszaboni cél összefüggésében, szükség van a nemzetek közötti mobilitásra jutó támogatás mennyiségének jelentős növelésére a négy ágazati programban.
Given the demonstrated beneficial impacts of trans-national mobility on individuals and on education and training systems, the high volume of unfulfilled demand for mobility in all sectors, and its importance in the context of the Lisbon target, it is necessary to increase substantially the volume of support for trans-national mobility in the four sectoral programmes.
Az Erasmus-diákoknak járó átlagos mobilitási juttatás 1993 óta havi 150 EUR körüli összeg maradt.
The standard Erasmus student mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
A valóságban ez azt jelenti, hogy értéke 25%-kal csökkent, és ez egyre nagyobb akadály a kevésbé előnyös helyzetben levő tanulók programban való részvétele szempontjából.
In real terms, this represents a 25% cut in its value, and acts as an ever greater obstacle to participation of less privileged students in the programme.
A külföldön tanuló diákok valós többletköltségeinek jobb fedezése érdekében a rendes diákmobilitási juttatást folyamatosan növelni kell a program élettartama alatt, a 2007-es havi 210 EUR-s összegről havi 300 EUR-ra 2013-ra.
In order to cover more adequately the real additional costs borne by students studying abroad, the standard student mobility grant should be increased incrementally over the lifetime of the programme, from EUR 210 per month in 2007 to EUR 300 per month in 2013.
Több rendelkezést kell hozni azon középiskolai tanulók és felnőttképzésben résztvevők mobilitási igényeinek kielégítésére, akikre eddig nem terjedtek ki a közösségi programok, úgy, hogy új típusú mobilitási lépés kerülnek bevezetésre a Comenius és a Grundtvig alprogramokba.
More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Az integrált program futamideje alatt a Comenius alprogramnak megközelítőleg 10 000 középiskolai diák egyéni mobilitását kell célul kitűznie; ezenkívül körülbelül 10 000 tanárnak, a különösen a szomszédos régiókban található iskolák közötti egyéni mobilitásban való részvételét.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
A kis- és középvállalkozások fontos szerepet játszanak az európai gazdaságban.
Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Mindeddig azonban ezeknek a vállalkozásoknak korlátozott volt a részvétele a Leonardo programban.
Hitherto, however, participation by such enterprises in the Leonardo programme has been limited.
Lépéseket kell tenni annak érdekében, hogy az ilyen vállalkozások számára vonzóbbak legyenek a közösségi cselekvési programok, különösen úgy, hogy a szakmunkástanulók részére több mobilitási lehetőség álljon rendelkezésre.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises, in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Az Európán belüli mobilis munkaerők és változó munkahelyű személyek gyermekei előtt álló sajátos oktatási kihívásokra való tekintettel teljes mértékben ki kell használni a Comenius program keretében a transznacionális tevékenységek szükségletei rendelkezésére álló lehetőségeket.
Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
Az egész Európára kiterjedő fokozott mobilitásnak korántsem a minőség aláásásával, hanem ellenkezőleg, állandó, magasabb színvonallal kell együtt járnia.
Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
Ha az Erasmus Mundus program új elemként beépül az integrált programba, annak megfelelően fel kell emelni a teljes költségvetést.
If the Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
Annak érdekében, hogy megfeleljen az e célkitűzések eléréséhez tervezett európai szintű tevékenységek támogatása iránti fokozott igénynek, támogatási eszközt biztosítson a nyelv és az ICT terén az ágazatközi tevékenység számára és erősítse a program eredményeinek terjesztését és kiaknázását, helyénvaló a négy ágazati program kiegészítése egy transzverzális programmal.
In order to respond to the increased need to support activities at European level designed to achieve these policy objectives, to provide a means of supporting trans-sectoral activity in the fields of languages and ICT, and to strengthen the dissemination and exploitation of results of the programme, it is appropriate to complement the four sectoral programmes with a transversal programme.
Megfelelő rugalmasságot kell biztosítani e határozat megfogalmazásában, hogy lehetővé tegye az integrált program cselekvéseinek szükséges kiigazításait a 2007–2013 közötti időszak változó igényeire reagálva, és elkerülje a Socrates és a Leonardo da Vinci előző szakaszainak helytelenül részletezett rendelkezéseit.
It is necessary to provide sufficient flexibility in the formulation of this Decision to allow for appropriate adjustments in the actions of the Integrated Programme to respond to changing needs during the period 2007 to 2013, and to avoid the inappropriately detailed provisions of previous phases of Socrates and Leonardo da Vinci.
A Szerződés 3. cikkében előírtak szerint a Közösségnek valamennyi tevékenységében meg kell szüntetnie a férfiak és nők közötti egyenlőtlenségeket, és elő kell segítenie az egyenjogúságot.
In all its activities, the Community must eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3 of the Treaty.
A Szerződés 151. cikke alapján a Közösségnek a Szerződés más rendelkezései szerinti cselekvéseiben figyelembe kell vennie a kulturális szempontokat, különösen a kultúrák sokszínűségének tiszteletben tartása és támogatása céljából.
Further to Article 151 of the Treaty, the Community must take cultural aspects into account in its action under other provisions of the Treaty, in particular in order to respect and to promote the diversity of its cultures.
Szükség van az aktív állampolgárság,
There is a need to promote active citizenship
az emberi jogok és a demokrácia tiszteletben tartásának
and respect for human rights and democracy,
támogatására és a kirekesztés minden formája ellen folytatott küzdelem fokozására, a rasszizmust és az idegengyűlöletet is beleértve.
and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
Külön figyelmet kell szentelni az olyan csoportoknak, amelyek alulképviseltek az európai uniós oktatási és képzési rendszerekben.
Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Aktívan foglalkozni kell a fogyatékkal élők speciális tanulási szükségleteivel
The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed
Figyelembe kell venni a "Sporton keresztül történő nevelés európai évében" (2004) elérteket és az oktatási és sportintézmények között ezen év során előtérbe került együttműködésnek az oktatásra nézve lehetséges pozitív hatásait.
Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted.
A Közösség és a Svájci Államszövetség kinyilvánította azon szándékát, hogy tárgyalásokat kezdjen megállapodások megkötése céljából a közös érdekű területeken, úgymint a közösségi oktatási, képzési és ifjúsági programok.
The Community and the Swiss Confederation have declared their intention of undertaking negotiations to conclude agreements in areas of common interest such as Community education, training and youth programmes.
Az integrált programot a Bizottság és a tagállamok együttműködésében rendszeresen ellenőrizni és értékelni kell annak érdekében, hogy lehetővé tegyék az újbóli kiigazításokat, különösen az intézkedések végrehajtásának prioritásai tekintetében.
The Integrated Programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to allow for readjustments, particularly with respect to the priorities for implementing the measures.
Az értékelésnek egy független, pártatlan testületek által elvégzendő külső értékelést is tartalmaznia kell.
The evaluation should include an external evaluation to be conducted by independent, impartial bodies.
2002. február 28-i európai parlamenti állásfoglalás
The European Parliament Resolution of 28 February 2002
felhívta a figyelmet a program második szakaszában támogatást kérelmezők számára aránytalan terheket jelentő közigazgatási eljárásokra.
drew attention to the disproportionately onerous administrative procedures for grant applicants under the second phase of the programme.
Az Európai Közösségek általános költségvetésére alkalmazandó költségvetési rendeletről szóló, 2002. június 25-i 1605/2002/EK, Euratom tanácsi rendeletet HL L 248., 2002.9.16., 1. o.
Council Regulation (EC, Euratom) No 1605/2002 of 25 June 2002 on the Financial Regulation applicable to the general budget of the European Communities OJ L 248, 16.9.2002, p.
1605/2002/EK, Euratom rendelet
and Commission Regulation (EC, Euratom) No 2342/2002 of 23 December 2002 OJ L 357, 31.12.2002, p.
, amelyek a Közösség pénzügyi érdekeit védik, alkalmazni kell, figyelembe véve az egyszerűség és a konzisztencia elveit a költségvetési eszközök kiválasztásában, az olyan esetek számának korlátozását, amikor a Bizottság fenntartja a közvetlen felelősséget azok végrehajtásáért és kezelésért, valamint a források összege és az azok felhasználásával járó közigazgatási teher között megkövetelt arányosságot.
1605/2002, which safeguard the Community's financial interests, have to be applied taking into account the principles of simplicity and consistency in the choice of budgetary instruments, a limitation on the number of cases where the Commission retains direct responsibility for their implementation and management, and the required proportionality between the amount of resources and the administrative burden related to their use.
A program sikeres megvalósítása érdekében elengedhetetlen a kérvényezési eljárás jelentős egyszerűsítése.
Radical administrative simplification of application procedures is essential for the successful implementation of the programme.
Megfelelő jogi keret hiányában az igazgatási és könyvviteli ráfordításoknak megfelelő arányban kell állniuk a pénzügyi támogatás mértékével.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportionate to the size of the grant.
Megfelelő intézkedéseket kell hozni a szabálytalanságok és a csalás megelőzésére, és meg kell tenni a megfelelő lépéseket az elvesztett, tévesen kifizetett vagy helytelenül felhasznált összegek visszatéríttetésére.
Appropriate measures should also be taken to prevent irregularities and fraud and the necessary steps should be taken to recover funds lost, wrongly paid or incorrectly used.
Mivel az európai együttműködésnek a minőségi oktatáshoz és képzéshez való hozzájárulására irányuló javasolt cselekvés célkitűzéseit a többoldalú partnerségek, a nemzetek közötti mobilitás és a Közösség egészére kiterjedő információcsere szükségessége miatt a tagállamok nem képesek kielégítően megvalósítani, és ezért – a szükséges cselekvések és intézkedések jellegéből kifolyólag – azok közösségi szinten jobban megvalósíthatók, a Közösség a Szerződés 5. cikkében meghatározott szubszidiaritás elvének megfelelően intézkedéseket fogadhat el.
Since the objectives of the proposed action concerning the contribution of European cooperation to quality education and training cannot be sufficiently achieved by the Member States because of the need for multilateral partnerships, trans-national mobility and Community-wide exchanges of information, and can therefore, by reason of the nature of the actions and measures necessary, be better achieved at Community level, the Community may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty.
Az említett cikkben meghatározott arányosság elvének megfelelően ez a határozat nem lép túl az említett célkitűzések eléréséhez szükséges mértéken.
In accordance with the principle of proportionality, as set out in that Article, this Decision does not go beyond what is necessary in order to achieve those objectives.
Az e határozat végrehajtásához szükséges intézkedéseket a Bizottságra ruházott végrehajtási hatáskörök gyakorlására vonatkozó eljárások megállapításáról szóló, 1999. június 28-i 1999/468/EK tanácsi határozatnak HL L 184., 1999.7.17., 23. o.
The measures necessary for the implementation of this Decision should be adopted in accordance with Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission OJ L 184, 17.7.1999, p.
Az integrált program
The Integrated Programme
Az integrált program létrehozása
Establishment of the Integrated Programme
Ez a határozat integrált programot – a továbbiakban: az integrált program – hoz létre az egész életen át tartó tanulás terén végzett közösségi cselekvések számára.
This Decision establishes an integrated programme for Community action in the field of lifelong learning, hereinafter referred to as "the Integrated Programme".