natgillin/translations-raw huggingface dataset:
da) a kibocsátó állam illetékes hatósága": a nemzeti jog alapján a felügyeleti intézkedést elrendelő határozat meghozatalában illetékes bíróság, bíró, vizsgálóbíró vagy ügyész;
(da) "competent authority in the issuing State" shall mean a court, judge, investigating magistrate or public prosecutor, with competence under national law to issue a decision on supervision measures;
4 cikk – d b pont (új)
Article 4 - point d b (new)
E kerethatározat alkalmazásában a személyes adatok feldolgozása legalább a büntetőügyekben folytatott rendőrségi és igazságügyi együttműködés keretében feldolgozott személyes adatok védelméről szóló, 2008. november 27-i 2008/977/IB tanácsi kerethatározatban
The processing of personal data for the purposes of this Framework Decision shall comply with at least the basic principles laid down in Framework Decision 2008/977/JHA of 27 November 2008 on the protection of personal data processed in the framework of police and judicial cooperation in criminal matters
, valamint az Európa Tanácsnak a személyes adatok feldolgozása vonatkozásában az egyének védelméről szóló 1981. január 28-i, egyezményében és az azt követő jegyzőkönyvekben megállapított alapelveknek felel meg
and in the Council of Europe Convention of 28 January 1981 for the Protection of Individuals with regard to Automatic Processing of Personal Data and the subsequent protocols thereto
Az (1) bekezdéstől eltérve és a (3) bekezdés sérelme nélkül, a tagállamok kijelölhetnek nem igazságügyi hatóságokat is az e kerethatározat szerinti határozathozatal tekintetében illetékességgel rendelkező hatóságként, feltéve, hogy e hatóságok az adott tagállam nemzeti joga és eljárásrendje szerint hasonló természetű határozatok meghozatala tekintetében illetékességgel rendelkeznek.
As an exception to paragraph 1 and without prejudice to paragraph 3, Member States may designate non-judicial authorities as the competent authorities for taking decisions under this Framework Decision, provided that such authorities have competence for taking decisions of a similar nature under their national law and procedures.
A felügyeleti intézkedést elrendelő határozat továbbítható azon tagállam illetékes hatósága részére, amelyben az érintett személy jogszerű és szokásos tartózkodási helye található, amennyiben
A decision on supervision measures may be forwarded to the competent authority of the Member State in which the person is lawfully and ordinarily residing, in cases where the person, having been
Nem lehet szigorúbb az eredetileg kiszabott felügyeleti intézkedésnél.
not be more severe than the supervision measure which was originally imposed.
A kibocsátó államban annak jogszabályai szerint legalább hároméves leghosszabb időtartamú szabadságvesztéssel vagy szabadságelvonással járó intézkedéssel büntethető alábbi bűncselekmények esetében – e kerethatározat értelmében és a cselekmény kettős büntethetőségének mérlegelése nélkül – a felügyeleti intézkedést elrendelő határozatot el kell ismerni:
The following offences, if they are punishable in the issuing State by a custodial sentence or a measure involving deprivation of liberty for a maximum period of at least three years, and as they are defined by the law of the issuing State, shall, under the terms of this Framework Decision and without verification of the double criminality of the act, give rise to recognition of the decision on supervision measures :
A Tanács az Európai Parlamenttel folytatott konzultációt követően az Európai Unióról szóló szerződés 39. cikkének (1) bekezdésében megállapított feltételek szerint egyhangúlag bármikor kiegészítheti az (1) bekezdésben foglalt felsorolást a bűncselekmények további kategóriáival.
The Council may decide to add other categories of offences to the list in paragraph 1 at any time, acting unanimously after consultation of the European Parliament under the conditions laid down in Article 39(1) of the Treaty on European Union.
E kerethatározat elfogadásakor a tagállamok alkotmányos okokból a Tanács Főtitkárságának benyújtott nyilatkozatban kijelenthetik, hogy az (1) bekezdést nem alkalmazzák az ott említett bűncselekmények némelyike tekintetében vagy egyike tekintetében sem.
Member States may, for constitutional reasons, on the adoption of this Framework Decision, by a declaration notified to the General Secretariat of the Council, declare that they will not apply paragraph 1 in respect of some or all of the offences referred to in that paragraph.
Amennyiben a kibocsátó állam illetékes hatósága letartóztatási parancsot
If the competent authority of the issuing State has issued an arrest warrant
rendelt el, az érintett személyt az európai elfogatóparancsról szóló kerethatározattal összhangban át kell adni.
the person shall be surrendered in accordance with the Framework Decision on the European Arrest Warrant.
egy felügyeleti intézkedés megsértésekor
in the event of a breach of the supervision measure
Az egyes tagállamok e kerethatározat átültetésekor vagy egy későbbi szakaszban értesíthetik a Tanács Főtitkárságát arról, hogy az érintett személynek a kibocsátó állam részére való átadására vonatkozó határozat meghozatalakor az európai elfogatóparancsról szóló kerethatározat 2. cikke (1) bekezdését is alkalmazni fogják.
Each Member State may notify the General Secretariat of the Council, when transposing this Framework Decision or at a later stage, that it will also apply Article 2(1) of the Framework Decision on the European Arrest Warrant in deciding on the surrender of the person concerned to the issuing State.
A Tanács Főtitkársága az előző bekezdés értelmében részére eljuttatott információt valamennyi tagállam és a Bizottság rendelkezésére bocsátja.
The General Secretariat of the Council shall make the information received under the previous paragraph available to all Member States and to the Commission.
I. melléklet – f tanúsítvány bekeretezett része – 2 pont
Annex I - certificate - box (f) - point 2
I. melléklet – f tanúsítvány bekeretezett része – 3 pont
Annex I - certificate - box (f) - point 3
I. melléklet – g tanúsítvány bekeretezett része – 3 bekezdés – 1 albekezdés – 3 a francia bekezdés (új)
Annex I - certificate - box (g) - paragraph 3 - subparagraph 1 - indent 3 a (new)
az érintett személy kötelezettsége arra, hogy egy meghatározott pénzösszeget letétbe helyezzen vagy más típusú biztosítékot nyújtson, amelynek teljesítése történhet meghatározott számú részletben vagy egyszerre, egy összegben;
an obligation to deposit a certain sum of money or to give another type of security, which may either be provided in a specific number of instalments or in one lump sum;
I. melléklet – g tanúsítvány bekeretezett része – 3 bekezdés – 2 albekezdés – 3 francia bekezdés
Annex I - certificate - box (g) - paragraph 3 - subparagraph 2 - indent 3
Az Európai Parlament 2009. április 2-i jogalkotási állásfoglalása az Európai Szociális Alapra vonatkozó 1081/2006/EK rendeletnek az ESZA-ból támogatható költségtípusok körének kiterjesztése céljából történő módosításáról szóló európai parlamenti és tanácsi rendeletre irányuló javaslatról ( COM(2008)0813 – C6-0454/2008 – 2008/0232(COD) )
European Parliament legislative resolution of 2 April 2009 on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council amending Regulation (EC) No 1081/2006 on the European Social Fund to extend the types of costs eligible for a contribution from the ESF ( COM(2008)0813 – C6-0454/2008 – 2008/0232(COD) )
tekintettel a Bizottságnak az Európai Parlamenthez és a Tanácshoz intézett javaslatára ( COM(2008)0813 ),
having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0813 ),
tekintettel az EK-Szerződés 251. cikkének (2) bekezdésére és 148. cikkére, amely alapján a Bizottság benyújtotta javaslatát a Parlamenthez ( C6-0454/2008 ),
having regard to Article 251(2) and Article 148 of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6-0454/2008 ),
tekintettel a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság jelentésére és a Költségvetési Bizottság és a Regionális Fejlesztési Bizottság véleményeire ( A6-0116/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Regional Development ( A6-0116/2009 ),
Az Európai Parlament 2009. április 2-i jogalkotási állásfoglalása az Európai Regionális Fejlesztési Alapról, az Európai Szociális Alapról és a Kohéziós Alapról szóló 1083/2006/EK rendeletnek a pénzügyi irányítással kapcsolatos egyes rendelkezések tekintetében történő módosításáról szóló tanácsi rendeletre irányuló javaslatról (17575/2008 – C6-0027/2009 – 2008/0233(AVC) )
European Parliament legislative resolution of 2 April 2009 on the proposal for a Council regulation amending Regulation (EC) No 1083/2006 laying down general provisions on the European Regional Development Fund, the European Social Fund and the Cohesion Fund concerning certain provisions relating to financial management (17575/2008 – C6-0027/2009 – 2008/0233(AVC) )
tekintettel a tanácsi rendeletre irányuló javaslatra ( COM(2008)0803 / 17575/2008),
having regard to the proposal for a Council regulation ( COM(2008)0803 / 17575/2008),
tekintettel az EK-Szerződés 161. cikkének (3) bekezdése értelmében a Tanács által benyújtott, hozzájárulásra irányuló kérelemre ( C6-0027/2009 ),
having regard to the request for assent submitted by the Council pursuant to Article 161, third paragraph, of the EC Treaty ( C6-0027/2009 ),
tekintettel a Regionális Fejlesztési Bizottság ajánlására, valamint a Költségvetési Bizottság és a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság véleményére ( A6-0127/2009 ),
having regard to the recommendation of the Committee on Regional Development and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Employment and Social Affairs ( A6-0127/2009 ),
Az Európai Parlament 2009. április 2-i állásfoglalása a migránsok gyerekeinek oktatásáról ( 2008/2328(INI) )
European Parliament resolution of 2 April 2009 on educating the children of migrants ( 2008/2328(INI) )
tekintettel az Európai Unió alapjogi chartájának 14. cikkére,
having regard to Article 14 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union,
tekintettel a Bizottság "Migráció és mobilitás: kihívások és lehetőségek az EU oktatási rendszerei számára" című 2008. július 3-i zöld könyvére ( COM(2008)0423 ),
having regard to the Commission Green Paper of 3 July 2008 entitled Migration and mobility: challenges and opportunities for EU education systems ( COM(2008)0423 ),
tekintettel a személyek közötti, faji vagy etnikai származásra való tekintet nélküli egyenlő bánásmód elvének alkalmazásáról szóló, 2000. június 29-i 2000/43/EK tanácsi irányelvre HL L 180., 2000.19.7., 22. o.
having regard to the Council Directive 2000/43/EC of 29 June 2000 implementing the principle of equal treatment between persons irrespective of racial or ethnic origin OJ L 180, 19.7.2000, p.22.
tekintettel a 2000. március 23–24-i lisszaboni Európai Tanács elnökségi következtetéseire,
having regard to the Presidency Conclusions of the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000,
tekintettel az Európai Tanács 2008. március 13–14-i ülésének elnökségi következtetéseire,
having regard to the Presidency Conclusions of the European Council of 13 and 14 March 2008,
tekintettel a tanárképzés minőségének javításáról szóló, 2008. szeptember 23-i állásfoglalására Elfogadott szövegek, P6_TA(2008)0422 .
having regard to its resolution of 23 September 2008 on improving the quality of teacher education Texts adopted, P6_TA(2008)0422 .
tekintettel az Európai Gazdasági és Szociális Bizottságnak a Bizottság "Migráció és mobilitás: kihívások és lehetőségek az EU oktatási rendszerei számára" című zöld könyvéről kialakított 2008. február 25-i véleményére,
having regard to the opinion of the European Economic and Social Committee of 25 February 2009 on the Commission Green Paper - Migration and mobility: challenges and opportunities for EU education systems,
tekintettel a Kulturális és Oktatási Bizottság jelentésére ( A6-0125/2009 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6-0125/2009 ),
mivel az Európai Tanács 2008. március 13–14-i ülésén felkérte a tagállamokat, hogy ösztönözzék a migráns családokból származó tanulók iskolai eredményeinek javulását,
whereas the European Council of 13-14 March 2008 called on Member States to improve the achievement levels of learners with a migrant background,
mivel a kultúrák közötti párbeszéd 2008-as európai éve megfelelő alkalmat kínált az EU oktatási rendszerei előtt álló kihívásokról és lehetőségekről szóló vita elindítására,
whereas the European Year of Intercultural Dialogue 2008 provided the right moment to launch the debate on the challenges and opportunities for EU education systems,
mivel az Unión belüli migráció és az Unióba irányuló bevándorlás az elmúlt évtizedekben megnőtt, sok helyen megváltoztatva az iskolák összetételét,
whereas migration within the Union and immigration into the Union has increased over the last decades, changing in many places the composition of schools,
mivel a kulturális különbségek gyakran gátolják a diákok közötti és a diákok és tanárok közötti megértést és párbeszédet,
whereas cultural differences frequently hamper understanding and dialogue between pupils and between pupils and teachers,
mivel egyértelmű bizonyíték van arra, hogy a migráns gyerekek tanulmányi eredménye sokkal alacsonyabb szintű, mint a nem migráns tanulóké; és mivel az iskolába járó, migráns családokból származó tanulók nagy száma kedvezőtlen gazdasági-szociális helyzetben él,
whereas clear evidence exists that the educational attainment of migrant children is considerably lower than that of non-migrant children; and whereas a large number of children in schools from a migrant background are in precarious socio-economic situation,
mivel a migráns gyerekek képességei gyakran nem kerülnek felszínre és kihasználatlanul maradnak, társadalmi, kulturális és gazdasági hátrányt okozva így az egész társadalom számára,
whereas the fact that migrant children's talents often are not discovered and remain unused entails social, cultural and economic disadvantages for society as a whole,
mivel, ahogyan azt az Európai Unió alapjogi chartájának 14. cikke kimondja, az iskolai oktatás egy bizonyos korig alapvető jognak és egyben a gyerekek számára is hátterüktől függetlenül kötelességnek számít, amely a nemzeti oktatási törvényekkel való megfelelést is megkívánja,
whereas school education up to a certain age is a basic right as well as an obligation for children, regardless of the their background, as enshrined in Article 14 of the Charter of Fundamental Rights, requiring also compliance with national education laws,
mivel az oktatás és képzés tartalma és megszervezése nemzeti hatáskörbe tartozik, és mivel a stratégiákat nemzeti vagy regionális szinten kell meghatározni és végrehajtani,
whereas the content and organisation of education and training are national competences and whereas it is at national or regional level that strategies need to be defined and implemented,
mivel a migráció mind a kultúra, mind az oktatás szempontjából gazdagíthatja az iskolákat, ugyanakkor megfelelő kísérő intézkedések hiányában komoly ellentétekhez is vezethet,
whereas migration can enrich schools culturally and educationally, but can, in the absence of suitable accompanying measures, lead to serious divergences,
mivel a tagállamoknak meg kell újítaniuk nemzeti oktatási és képzési rendszereiket; mivel együtt kell működniük a migráció következményeinek kezeléséhez szükséges politikai eszközök kifejlesztésében;
whereas Member States must reform their national education and training systems; whereas they need to work together to develop the policy instruments necessary to manage the consequences of migration,
mivel a megnövekedett migrációból eredő egyre jelentősebb sokféleség az iskolai közösségekben kihívás elé állítja tanári szakmát, amely nem részesül arra vonatkozó képzésben, hogy hogyan kezeljék az osztályon belüli különbözőségek ezen új formáját,
whereas the increasing diversity of the school population, arising from increased migration, is a challenge for the teaching profession, which does not receive training in how to deal adequately with this new form of classroom diversity,
üdvözli a fent említett, 2008. július 3-i bizottsági zöld könyvet;
Welcomes the abovementioned Commission Green Paper of 3 July 2008;
úgy véli, a Bizottság helyesen cselekszik, amikor nemcsak az Unión belüli migrációból, hanem az Unióba irányuló bevándorlásból eredő, a tagállamok oktatási rendszereire kiható következményekkel is foglalkozik;
Believes that the Commission is right to address the consequences for Member States' educational systems not only of migration within the Union but also of immigration into the Union;
hangsúlyozza, hogy az EU-n belül a munkavállalók talán kevésbé hajlandók külföldön dolgozni, ha fennáll annak a veszélye, hogy gyermekeik az oktatási rendszerben hátrányos helyzetbe kerülnek, és hogy a migráns gyerekek számára nyújtott megfelelő oktatás kapcsolódik a munkavállalók szabad mozgásához;
Stresses that workers within the Union may be less willing to work abroad if there is a risk that their children will suffer educationally, and that satisfactory education for migrant children is related to freedom of movement of workers;
azon a véleményen van, hogy EU-szinten nagyobb erőfeszítést kell tenni, mivel mindegyik tagállam ugyanolyan kihívásokkal néz szembe ezen a területen; emlékeztet, hogy a migráns tanulók száma az iskolákban valószínűleg a jövőben növekedni fog;
Is of the opinion that greater efforts at EU level are necessary as all Member States face similar challenges in this respect; recalls that the percentage of migrant children in school is likely to rise in the future;
emlékeztet, hogy a legális migránsokat támogató integrált központok létrehozása nagy fontossággal bír, mivel lehetővé teszi a migránsoknak, hogy az integrációs akadályokat szakember segítségével hatékonyan kezeljék (pl. munkával kapcsolatos kérdéskörök, oktatás, egészség stb.);
Recalls that the establishment of integrated support centres for legal immigrants are of great importance as they allow immigrants to address effectively all integration obstacles (e.g. work-related subjects, education, health, etc) with the assistance of a professional;
ösztönzi a tagállamokban az iskolák és a közösségek közötti olyan partnerségi modell kifejlesztését, amely lehetővé teszi azon gyerekek számára, akiknek a szüleik külföldön dolgoznak, hogy a közösség által biztosított segítő, támogató és tanácsadó programokból profitálhassanak;
Encourages the development in the Member States of a model of partnership between schools and communities enabling children whose parents are working abroad to benefit from programmes of assistance, support and counselling from the community;
hangsúlyozza, hogy a migráns gyerekeknek és felnőtteknek meg kell adni, nekik pedig meg kell ragadniuk a lehetőséget a befogadó ország nyelveinek megtanulására, ha azt akarjuk, hogy teljesen integrálódjanak;
Insists that migrant children and adults must have and be willing to take the opportunity to learn the languages of the host country if they are to integrate fully in it;
felhívja a tagállamokat, hogy a legális migránsok gyermekei számára biztosítsák az oktatást, beleértve a befogadó ország hivatalos nyelvének tanítását és saját nyelvük és kultúrájuk előmozdítását;
Calls on the Member State governments to ensure education for the children of legal migrants, including the teaching of the official languages of the host country and the promotion of their native languages and cultures;
lényegesnek tartja, hogy a migráns gyermekek szüleit, főként édesanyjukat bevonják a befogadó ország nyelvének tanítási programjaiba, biztosítva ezáltal azt, hogy a gyerek ne különüljenek el a társadalomtól és segítsék iskolai integrációjukat;
Believes it is essential that the parents, and especially the mothers, of migrant children should be involved in the programmes for teaching the official languages of the host country, to ensure that the children are not separated from society and to help them integrate at school;
úgy véli, hogy minden iskolai tantervnek tartalmaznia kell a többnyelvűség megőrzését és előmozdítását; hangsúlyozza, hogy a nyelvtanulást már iskoláskor előtt ösztönözni kell a migránsok beilleszkedésének előmozdítására; ugyanakkor úgy gondolja, hogy a tagállamokra kell bízni, hogy a tanterven belül milyen szerepet szánnak az anyanyelvi oktatásnak és azt hogyan szervezik meg;
Believes that preserving and promoting multilingualism must be a part of every school curriculum; insists that language-learning should be encouraged from pre-school age in order to promote the inclusion of migrants; believes, however, that the place given to teaching in the mother tongue within the curriculum and the organisation thereof must specifically be left to the Member States;
kéri, hogy foglakozzanak azoknak a gyermekeknek az ügyével, akik követik egy másik tagállamban dolgozó szüleiket, és nehézségekbe ütköznek a tekintetben, hogy az iskolában olyan szintre iratkozhassanak be, amelyen addig származási országukban tanultak;
Calls, in respect of children accompanying parents who move to another Member State for employment, for difficulties, in terms of registering in school at a level corresponding to that at which they had been studying in their Member State of origin, to be tackled;
hangsúlyozza a családok és a helyi közösség más tagjai közvetlen bevonásának fontosságát, mivel a társadalmi integráció nem csupán az iskola felelőssége, hanem az egész társadalomé; a migránsok számára szociális tanácsadást nyújtó szerveket ösztönözni kell, hogy együttműködjenek az oktatással és szakképzéssel kapcsolatos jobb információk nyújtásában, a befogadó állam munkaerőpiacának összefüggései között;
Insists on the importance for families and other members of the local community to be directly involved as social integration is the responsibility of the entire society not only of schools; underlines the fact that bodies providing social advice for immigrants must be encouraged to cooperate in providing better information on education and vocational training in the context of the labour market of the host country;
elismeri, hogy a civil társadalom fontos szerepet játszik a migránsok támogatásában és a hivatalos oktatási rendszerrel párhuzamosan lényeges segítséget tud nyújtani olyan területeken, mint a befogadó ország nyelvének tanítása;
Recognises that civil society plays an important role in supporting migrants and that it can, in parallel to the official education system, make a vital contribution in areas such as teaching the host country's language;
hangsúlyozza, hogy a migránsokat és olyan társadalmi kategóriákat, mint a romákat, integrálni kell a társadalomba; hangsúlyozza, hogy az integrációnak az oktatás terén megvalósuló esélyegyenlőség elvein kell alapulnia biztosítva a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést; visszautasít minden, akár ideiglenes, akár állandó megoldást, amely szegregáción és alacsony szintű oktatáson alapul vagy ahhoz vezet;
Stresses the need to integrate migrants and social categories such as Roma people, in society; emphasises that integration must be based on the principles of equal opportunities in education, ensuring equal access to quality education; rejects any solutions - whether temporary or permanent - that are based on, or lead to, segregation and poor education;
hangsúlyozza mind a migráns, mind pedig a befogadó ország gyermekei esetében a kultúrák közötti kommunikációs képességek kifejlesztésének fontosságát, és úgy véli, hogy a saját kultúra közvetítése és a mások kulturális értékeinek megértése a kulturális tudatosság és kifejezőkészség kulcskompetenciáinak központi elemét képezik;
Underlines the importance of developing inter-cultural communication skills of children, both migrants and those of host countries, and believes that the ability to communicate one's own culture and understand the culture and values of others shall constitute a central element of the key competence: 'cultural awareness and expression';