natgillin/translations-raw huggingface dataset:
úgy véli, hogy a közös stratégiai keretnek nem szabad kizárólag a kutatás által meghatározott vagy a technológiaalapú innovációra összpontosítania, hanem különböző innovációforrásokat kell támogatnia; rámutat, hogy számos vállalat – különösen a kkv-k – az innováció egyéb forrásait veszik igénybe, ilyenek pl. az ügyfelek, a piacok, a felhasználók és nem utolsósorban a munkavállalók, és az innováció e formája sokszor gyakorlatiasabb jellegű, és folyamatokhoz, szolgáltatásokhoz vagy termékekhez kapcsolódó konkrét problémák megoldására irányul, mivel a javasolt megoldásokat gyakran a munkavállalók találják meg, hiszen ők állnak a legközelebb a termelési folyamathoz, a piacokhoz és az ügyfelekhez; ezért úgy véli, hogy az Uniónak erősítenie kellene a gyakorlatközpontú, munkavállalók által kezdeményezett innovációt;
Believes that the CSF should not be limited to focusing on research-driven or technology-based innovation alone, but that it should support different sources of innovation; points out that many companies – especially SMEs – use other sources of innovation such as clients, markets, users and, not least, employees, and that this form of innovation is often of a more practical nature and is focused on solving specific problematic issues related to processes, services or products, since the proposed solutions are often found by the employees that are closest to the production process, markets and clients; believes, therefore, that the EU should strengthen practice-oriented, employee-driven innovation;
sürgeti a Bizottságot, hogy biztosítsa a HORIZON 2020 általános költségeinek felülvizsgálatát; ezért kéri a Bizottságot, hogy vizsgálja meg, milyen százalékarányt képviselnek az általános költségek a hetedik keretprogramban, és javasoljon megoldásokat arra, hogyan lehetne e költségeket a lehető legalacsonyabban tartani;
Urges the Commission to ensure that overhead costs under HORIZON 2020 are revised; asks the Commission, therefore, to analyse what percentage the overhead costs represent in FP7 and to come forward with proposals to keep it as low as possible;
felszólít az együttműködés keretében végzett kutatásnak (a jelenlegi együttműködési programnak) a keretprogram központi elemeként való megtartására, megerősítve ezzel a szinergiákat a kiváló globális (akár uniós, akár Unión kívüli) partnerekkel együttműködésben folytatott kutatási projektek hatásának és terjesztésének növelésére és meggyorsítására; úgy véli, hogy az együttműködés keretében végzett kutatásnak nagyobb tematikus rugalmassággal (szélesebb körű ajánlatkérések), valamint felhasználóbarát finanszírozási megoldásokkal kellene rendelkeznie annak érdekében, hogy vonzza a kiváló tudósokat, és hogy a nagy konzorciumok és a kisebb csoportok igényeit egyaránt kielégítse; úgy véli, hogy a felderítő kutatástól a nagyléptékű kísérleti projektekig és demonstrációkig a teljes innovációs láncot le kell fedni, és adott esetben elhatárolt költségvetéseket kell meghatározni azon ágazatok részére, amelyek hosszú távú befektetési ciklusokkal működő stratégiai elképzelést dolgoztak ki a társadalmi kihívások kezelésére;
Calls for collaborative research (the current Cooperation Programme) to be kept at the heart of the FP, reinforcing synergies to increase and accelerate the impact and dissemination of research projects performed in cooperation with partners of excellent global standing, both from within and from outside the EU; believes that funding of collaborative research should have greater thematic flexibility (broader calls) and user-friendly funding arrangements in order to attract outstanding scientists and to respond to the needs of both large consortia and smaller groups; believes that the whole innovation chain from exploratory research to large scale pilot projects and demonstrations should be covered, with dedicated ring-fenced budgets to sectors which have developed a strategic vision in order to address societal challenges with long-term investment cycles, where appropriate;
hangot ad a kiváló kutatói hálózatok létrehozására, konferencia- és rendezvényszervezésre nyújtott pénzeszközök hatékony felhasználásával kapcsolatos szkepticizmusának, és felszólít a kutatási és innovációs elektronikus hálózatokkal kapcsolatos intézkedések megerősítésére, és a kutatási eredmények interneten keresztül történő terjesztésére;
Voices its scepticism about the effectiveness of utilising the funds for creating research networks of excellence and organising conferences and events and calls for a strengthening of electronic networking measures for research and innovation and the dissemination of research results via the Internet;
kifejezi szkepticizmusát azzal kapcsolatban, hogy gyakran előfordul, hogy pályázati felhívásonként csupán egyetlen pályázat finanszírozható, ami a pályázati felhívások előkészítéséhez és értékeléséhez felhasznált erőforrások pazarlását és kiváló ötletek finanszírozásának elmulasztását eredményezi; arra kéri a Bizottságot, hogy vizsgálja meg a kiváló, nem kiválasztott pályázatok kiegészítő kutatási költségvetésen (a kutatási finanszírozási források egyesítésén) keresztül, a tagállamok, valamint a regionális és a strukturális alapok bevonásával történő finanszírozásának lehetőségét;
Expresses its scepticism about whether it is often possible to finance a single proposal per call, resulting in a waste of the resources invested in their preparation and evaluation and the non-funding of excellent ideas; calls on the Commission to investigate the possibility of funding excellent, non-selected proposals, through an additional research budget (matching research funds) which will also involve Member States and regional and structural funds;
felszólít a multidiszciplináris és transzdiszciplináris kutatás konszolidálására és a kutatás szociális dimenziójának elismerésére; ezzel összefüggésben emlékeztet arra, hogy a nagy társadalmi kihívásokat – a technológiai válaszlépéseken kívül – a társadalom- és humán tudományokkal foglalkozó európai kutatással és szociális innovációval kellene rendezni, melyek továbbra is kulcsfontosságú eszközei e kérdések sikeres rendezésének; ezért úgy véli, hogy a közös stratégiai keretben egyaránt gondoskodni kellene a „társadalmi, gazdasági és humán tudományokat” magában foglaló független témakörről és annak a menetrend által meghatározott valamennyi cselekvésbe történő fokozott beépítéséről;
Calls for consolidation of multi- and transdisciplinary research and recognition of the social dimension of research; in this context, recalls that grand societal challenges should be dealt with – apart from technological responses – by means of European research in social sciences and humanities and social innovation, which remain a pivotal asset in successfully addressing those challenges; believes therefore that both an independent subject area covering ‘social and economic sciences and the humanities’, and inclusion of it as an increased component in all agenda-driven actions should be secured in the CSF;
a polgárok és a civil társadalom kutatás iránti érdeklődésének felkeltése és a kutatásba történő fokozott bevonása érdekében felszólít a „Tudomány a társadalomban” téma folytatására önállóan és a nagy társadalmi kihívásokra horizontálisan kiterjesztve is; ezenkívül úgy véli, hogy a Bizottságnak támogatnia kellene az etikai iránymutatások továbbfejlesztését és szélesebb körben való terjesztését, valamint a civil társadalmi szervezetek részére alkotott eszközök továbbfejlesztését;
In order further to attract the interest and involvement of citizens and civil society in research, calls for the continuation of the Science in Society theme as a stand-alone and for its horizontal expansion to cover the great societal challenges; in addition, believes that the Commission should support further development and wider dissemination of guidelines on ethics, and the further development of instruments designed for Civil Society Organisations (CSOs);
szorgalmazza, hogy a kutatási prioritások és célkitűzések meghatározása átláthatóbb és szélesebb részvételen alapuló módon, a szereplők – köztük a tudományos közösség, a kutatók (a kisebb kutatóintézetekből is), az állami szektor, a civil társadalmi szervezetek és a kkv-k – kiegyensúlyozott bevonásával történjen; szorgalmazza tudományos platform létrehozását az egyes konkrét ágazatokban a kiemelt kutatási területek megvitatásával kapcsolatos, a civil társadalmi szervezetek és a kutatók közötti párbeszéd céljára; úgy véli, hogy a kkv-k és a kutatók szorosabb együttműködése érdekében külön platformok létrehozását is elő kell mozdítani;
Calls for research priorities and objectives to be set in a more transparent and participatory way, through the balanced involvement of players, including the scientific community, researchers (also from smaller research organisations), the public sector, CSO organisations and SMEs; calls for the creation of a specific platform for dialogue between CSOs and researchers for discussing research priorities areas in specific sectors; believes that specific platforms for closer interaction of SMEs and researchers should also be promoted;
úgy véli, hogy az egyes kutatási programok tekintetében nemcsak a gazdasági, hanem a társadalmi, erkölcsi és fenntarthatósági vizsgálat és értékelés is fontos, és ezt az eljárást – európai és tagállami szinten egyaránt – javítani és szélesebb körben népszerűsíteni kell; támogatja a Bizottság e téren született kezdeményezéseit, így például a felelős kutatás és innováció elveinek fejlesztését, és ösztönzi azok további népszerűsítését és fellendítését;
Believes that not only economic, but also societal, ethical and sustainability assessment and evaluation of the specific research programmes is an important process that must be improved and more widely promoted, at both European and Member State level; supports the Commission's initiatives in this field, such as the development of Responsible Research and Innovation principles, and encourages their further promotion and uptake;
felszólít az alulról felfelé építő megközelítés (például a jelenlegi „FET – nyílt terület” program) és a felülről lefelé építkező megközelítés („nagy társadalmi kihívások”) szerinti projektek közötti egyensúly megőrzésére, valamint az alulról felfelé építő megközelítés szerinti kisebb projektek és az alulról felfelé építkező, együttműködés keretében végzett kutatások elősegítésére; úgy véli, hogy az együttműködési projektekre vonatkozó alacsonyabb belépési korlátok a tudományos kapacitás erősödését eredményeznék; úgy véli, hogy a stratégiai prioritásokat össze kell hangolni a felmerülő problémákkal; arra kéri a Bizottságot, hogy tanulmányozza az alulról felfelé és a felülről lefelé építkező projektek közötti egyensúlyt, és azt mind társadalmi, mind pénzügyi szempontból vizsgálja meg; hangsúlyozza annak szükségességét, hogy a kutatási menetrendek összeállításakor a kutatókkal, az iparral és a civil társadalmi szereplőkkel együttműködésre és konzultációra kerüljön sor;
Calls for a balance to be kept between bottom-up (such as the current FET-open scheme) and top-down projects (‘grand societal challenges’), as well as for smaller bottom-up projects and bottom-up collaborative research to be facilitated; takes the view that lower entry barriers for collaborative projects would lead to a reinforcement of scientific capacity; believes that strategic priorities must be combined with emerging problems; asks the Commission to study the balance between bottom-up and top-down projects and to consider it both from a social and a financial point of view; stresses the need to consult and work together with researchers, industry and civil society actors, in order to set the research agendas;
kiáll amellett, hogy a kis és közepes projektek képezzék a jövőbeli kutatási támogatás súlypontját; úgy véli, hogy a felsőoktatási intézmények és kkv-k kis és közepes projektjei kisebb ráfordítással irányíthatók, és ezek révén növelhető a sikeres pályázatok eddig nem kielégítő aránya;
Is in favour of small and medium-sized projects forming the focus of future research funding; believes that small and medium-sized projects are easier and less costly for universities and SMEs to manage; and that they will also enable to increase the hitherto unsatisfactory success rates of applications;
úgy véli, hogy mivel a jelenlegi innovációs modellek nem felelnek meg bizonyos társadalmi igényeknek, új állami engedélyezési rendszerek és innovációt ösztönző kutatói/innovációs díjak alkalmazása vethető fel annak érdekében, hogy a kutatást ezekre a területekre irányítsák, és biztosítsák az állami kiadások hatékonyságát; felhívja a Bizottságot, hogy az egészségügyi ágazatban a lehető legrövidebb időn belül indítson kísérleti kezdeményezést a kutatói/innovációs díjakkal kapcsolatban;
Believes that, when certain societal needs are not being met by our present innovation models, new public licensing schemes and innovation inducement prizes can be used to focus research in these areas and to assure the efficacy of public expenditure; calls on the Commission to launch as soon as possible a pilot initiative for inducement prizes in the medical sector;
szorgalmazza a teljes kutatási, fejlesztési és innovációs lánc koherens lefedését, ami átláthatósági szabályok végrehajtásával és a Bizottság kutatás- és innovációfinanszírozással foglalkozó különböző főigazgatóságai közötti egyértelmű koordinációval valósul meg;
Calls for coherent coverage of the full R&D&I chain though the implementation of transparency rules and clear coordination between the different Commission DGs dealing with research and innovation funding;
a globális kihívások eredményesebb kezelése érdekében felszólít adott esetben az Európai Unió stratégiai partnereivel – például a gyorsan növekvő országokkal (pl. BRIC-országokkal) – zajló nemzetközi együttműködés viszonossági alapon történő intenzívebbé tételére; emlékeztet arra, hogy az egyszerűsített eljárások és a kérelmek átfutási idejének jelentős mértékű csökkentése ösztönöznék a harmadik országokból származó kutatók részvételét; hangsúlyozza, hogy a közös stratégiai keret és az uniós szomszédságpolitika eszközei közötti összhang javítása alapján meg kell erősíteni a tudományos kapacitás kiépítését a szomszédos országokban. úgy véli, hogy a kapacitásépítés hatékony megerősítése és a fejlődő országokkal folytatott tisztességes és átfogó partnerségek létrehozása alapvető fontosságú ezen országok fenntartható fejlődésének fellendítése szempontjából;
Calls for an intensification of international cooperation, where appropriate, with the strategic partners of the European Union, including fast growing countries such as the BRICS countries, on a reciprocal basis, in order to better tackle global challenges; recalls that participation of third-country researchers would be encouraged by more simplified procedures and significantly shorter lead times for applications; stresses the need for a stronger scientific capacity building in neighbouring countries, based on a better coordination of the Common Strategic Framework with EU neighbourhood policy instruments; believes that effective reinforcement of capacity building and the establishment of fair and comprehensive partnerships with developing countries is crucial to boosting their sustainable development;
úgy véli, hogy az esetlegesen kettős felhasználású kutatás területén nem kívánatos az együttműködés olyan harmadik országgal, amely nem tarja tiszteletben az emberi jogokat, az ENSZ határozatait és a nemzetközi jogot;
Considers that cooperation with third countries in the domain of research with possible dual use should be avoided with any country that does not respect human rights, UN resolutions and international law;
Az Európai Parlament 2011. szeptember 27-i állásfoglalása az Európai Iskolák rendszeréről ( 2011/2036(INI) )
European Parliament resolution of 27 September 2011 on the European Schools system ( 2011/2036(INI) )
Az Európai Parlament, –
The European Parliament, –
tekintettel az Európai Unió működéséről szóló szerződés 165. cikkére,
having regard to Article 165 of the Treaty on the Functioning of European Union,
tekintettel a Bizottságnak az Európai Parlamenthez intézett, „Az Európai Iskolák rendszere 2009-ben” című jelentésére ( COM(2010)0595 ),
having regard to the Commission report to Parliament entitled ‘The European Schools’ system in 2009' ( COM(2010)0595 ),
tekintettel a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló, 2008. május 3-án hatályba lépett és az Európai Unió által 2010. december 23-án ratifikált ENSZ-egyezményre és különösen annak 24. cikkére http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-e.pdf.
having regard to the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities, which came into force on 3 May 2008 and was ratified by the European Union on 23 December 2010, in particular Article 24 thereof http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-e.pdf.
tekintettel az Európai Iskolák főtitkára által az Igazgatótanács 2011. április 12–14-i brüsszeli ülésén ismertetett éves beszámolóra Hivatkozási szám: 2011-02-D-39-fr-1.
having regard to the annual report by the Secretary-General of the European Schools presented to the Board of Governors at its meeting of 12, 13 and 14 April 2011 in Brussels Ref.: 2011-02-D-39-fr-1.
tekintettel a Kulturális és Oktatási Bizottság jelentésére és a Költségvetési Bizottság, valamint a Jogi Bizottság véleményére ( A7–0293/2011 ),
having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Legal Affairs ( A7-0293/2011 ),
mivel az EUMSZ 165. cikke hangsúlyozza, hogy az Unió hozzájárul a minőségi oktatás fejlesztéséhez azzal, hogy ösztönzi az együttműködést a tagállamok között, szükség esetén pedig támogatja és kiegészíti fellépésüket, miközben teljes mértékben tiszteletben tartja a tagállamok hatáskörét az oktatás tartalma, az oktatási rendszerek szervezése, valamint azok kulturális és nyelvi sokszínűsége tekintetében;
whereas Article 165 of the Treaty on the Functioning of the European Union states that the Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content of teaching and the organisation of education systems and their cultural and linguistic diversity,
mivel az Európai Iskolák alapokmányáról szóló 1994-es egyezmény preambuluma kimondja, hogy az Európai Iskolák rendszere sui generis jellegű, és az együttműködés egyik formáját alkotja a tagállamok, illetve a tagállamok és az Európai Közösségek között, miközben teljes mértékben elismeri a tagállamok felelősségét a tananyag tartalma és az oktatási rendszer megszervezése, valamint a kulturális és nyelvi sokféleségük tekintetében;
whereas the preamble to the 1994 Convention defining the Statute of the European Schools states that the European Schools system is ‘sui generis’ and constitutes a form of cooperation between the Member States and between them and the European Communities while fully acknowledging the Member States' responsibility for the content of teaching and the organisation of their educational system, and for their cultural and linguistic diversity,
mivel az egyezmény 1. cikke lehetővé teszi, hogy más gyermekek is látogathassák az Iskolákat az Igazgatótanács által meghatározott korlátokon belül, amely az igazgatótanácsi határozatok kivonatának XII. fejezete II.7. pontja szerint az I. kategória szerinti jogállást adhat „a közösségi intézmények aktusával létrehozott bármely közösségi szerv személyzetének és az Igazgatótanács által elismert egyéb szervezetek szolgálatában álló személyzetnek”;
whereas Article 1 of the Convention allows for other children to attend the Schools within the limits set by the Board of Governors, who, according to point II.7 of Chapter XII of the Digest of Decisions of the Board of Governors, can award Category I status to ‘Staff of any Community organisation set up by an act of the Community Institutions and staff in the service of other organisations recognised by the Board of Governors’,
mivel az Európai Iskolák lehetővé teszik a tanulók számára kulturális identitásuk megerősítését és legalább két idegen nyelvek magas szinten való elsajátítását, amelyek tanulására igen korai életkorban ösztönzik őket, hangsúlyozva a multikulturalizmus fontosságát és erősítve a kölcsönös megértést és tiszteletet;
whereas the European Schools enable pupils to affirm their cultural identity and to attain a high level of knowledge of at least two languages, including their mother tongue, which they are encouraged to learn from an extremely early age, highlighting the importance of multiculturalism and fostering mutual understanding and mutual respect,
mivel az Európai Iskolák nem hasonlíthatók a nemzetközi iskolákhoz, abban az értelemben, hogy nem a szülők iskolatípus-választásának felelnek meg, hanem azt a szükségletet elégítik ki, hogy a gyermekek saját anyanyelvükön részesüljenek iskolai oktatásban, és fejlesszék az oktatás európai dimenzióját;
whereas the European Schools cannot be put in the same category as international schools because, rather than existing to offer parents the option of a particular type of schooling for their children, they meet a need to educate children in their mother tongue, and to develop the European dimension in education,
mivel az Európai Iskolák működésének módját, amely a kezdetektől kormányközi egyezményen alapul, javítani kell, és ezért a rendszert olyan jogi alapra kell helyezni, amely lehetővé teszi egyszerűsítését, valamint hatékonyságának és átláthatóságának növelését;
whereas the European Schools' way of operating, based from the outset on an intergovernmental convention, should be improved and the system will have to be given a legal basis that will allow it to be simplified and to become more transparent and effective,
mivel az Európai Iskolák rendszerének reformját az igazgatótanács 2009 áprilisában jóváhagyta;
whereas the reform of the European Schools system was approved by the Board of Governors in April 2009,
mivel az Európai Iskolák 50 éves működésének tapasztalata azt mutatja, hogy a rendszer és az oktatási modell egyedülálló és vonzó; mivel a reform egyik célja, hogy ezt a rendszert és az európai érettségi bizonyítványt az Unió többi tanulója számára is elérhetővé tegye, mivel a reform céljait nem lehet sikeresen elérni annak a jogállásnak a megváltoztatása nélkül, amelyen az egész rendszer alapul;
whereas the experience of over 50 years of functioning of the European Schools has shown the system and its educational model to be unique and attractive; whereas one of the aims of the reform is to open up that system and the European Baccalaureate to other pupils in the Union, whereas the aims of the reform cannot be attained successfully without a fundamental change in the legal status on which the whole system is based,
mivel az Európai Iskolák rendszeréről szóló 2009-es bizottsági jelentés COM(2010)0595 .
whereas the Commission report on the European Schools' system in 2009 COM(2010)0595 .
rámutatott olyan tartós és egyre súlyosbodó rendszerszintű problémákra, mint a kihelyezett tanárok hiánya vagy az, hogy az Iskolák helyszínein csak késedelemmel vagy egyáltalán nem biztosítanak megfelelő infrastruktúrát, és mindez közvetlen hatást gyakorol az oktatás minőségére, a felvételi politikákra, a tanulók, szülők és tanárok életminőségére, valamint az Iskolák működtetésének pénzügyi szempontjaira;
pointed to persisting and worsening systemic problems, such as the lack of seconded teachers or delays in, or non-provision of, sufficient infrastructure at the schools' locations, which have a direct effect on the quality of education, enrolment policies, the quality of life of students, parents and teachers and financial aspects of the functioning of the Schools,