natgillin/translations-raw huggingface dataset:
– biztosítja az információ érdekelt felekhez való hatékony eljuttatását;
– ensure that information is disseminated to stakeholders effectively;
5 ajánlás
Recommendation 5
5. három évenként végezzék el a végrehajtási folyamat felülvizsgálatát.
5. undertake a review of the implementation process every three years.
A nemzeti felülvizsgálatok hozzá fognak járulni a Bizottság által megszervezendő európai felülvizsgálathoz.
The national reviews will contribute to a European review to be organised by the Commission.
5. négyévenként végezzék el a végrehajtási folyamat felülvizsgálatát – beépítve azt az oktatás és képzés területén folytatott európai együttműködés jövőbeli stratégiai keretén belül benyújtandó, az elért eredményekről szóló minden második nemzeti jelentésbe –, az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózata által a Bizottsággal és a tagállamokkal együttműködésben meghatározandó referenciakritériumok alapján .
5. undertake a review of the implementation process every four years –such review to be incorporated into alternate national progress reports drawn up within the context of the future strategic framework for European cooperation in education and training – on the basis of reference criteria to be defined under the European Quality Assurance Reference Framework network in cooperation with the Commission and the Member States.
2 szándék
Intention 2
2. konkrét javaslatokkal és kezdeményezésekkel fejlessze az ENQA-VET hálózat azon szerepét, hogy e téren hozzájáruljon a szakpolitikai fejlesztéshez;
2. develop the role of ENQAVET in contributing to policy development in this area through concrete proposals and initiatives;
2. támogassa az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózatát és abban a tagállamokkal együtt vegyen részt, szükség szerint konkrét javaslatokkal és kezdeményezésekkel járulva hozzá a szakpolitika fejlesztéséhez;
2. promote and participate together with the Member States in the European Quality Assurance Reference Framework network, contributing to policy development in this area through concrete proposals and initiatives , as needed ;
3 szándék
Intention 3
3. figyelemmel kísérje, milyen lépéseket tettek a tagállamok válaszként erre az ajánlásra, és az Európai Parlamentnek és a Tanácsnak az elfogadást követően három évvel jelentést készítsen a szerzett tapasztalatokról és a jövőre vonatkozó kihatásokról , ideértve szükség esetén ennek az ajánlásnak a felülvizsgálatát is.
3. monitor the action taken by the Member States in response to this Recommendation and report, three years after its adoption, to the European Parliament and the Council on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a review of this Recommendation.
3. biztosítsa ezen ajánlás megvalósításának nyomon követését azáltal, hogy az Európai Parlamentnek , a Tanácsnak , valamint a helyi és regionális önkormányzatoknak négyévente jelentést nyújt be a szerzett tapasztalatokról és a jövőben várható következményekről , ideértve szükség esetén ennek az ajánlásnak a tagállamokkal együttműködésben és a különböző érintett felek bevonásával történő felülvizsgálatát is;
3. ensure follow-up to the implementation of this Recommendation by presenting a report every four years to the European Parliament , the Council and the local and regional governments on the experience gained and implications for the future, including, if necessary, a review of this Recommendation conducted in cooperation with the Member States and involving the various stakeholders .
3 a szándék (új)
Intention 3 a (new)
3a. a jelentés alapján és a tagállamokkal együttműködésben elvégezze ezen ajánlás végrehajtásának értékelését és – amennyiben szükséges – az ajánlás felülvizsgálatát.
3a. undertake, on the basis of the report and in cooperation with the Member States, an evaluation of the implementation of this Recommendation and, if necessary, its revision.
I melléklet (új)
Annex I (new)
Bevezető a mellékletekhez
INTRODUCTION TO THE ANNEXES
A cél nem új normák bevezetése, hanem a tagállamok erőfeszítéseinek támogatása, megőrizve megközelítéseik változatosságát.
The aim is not to introduce new standards, but to support Member States' efforts, whilst preserving the diversity of their approaches.
A minőségi keretrendszert inkább egyfajta eszköztárnak kell tekinteni, amelyből az egyes felhasználók kiválaszthatják azon jellemzőket és mutatókat, amelyek véleményük szerint leginkább megfelelnek az ő konkrét minőségbiztosítási rendszerük előírásainak.
The Quality Framework should be regarded rather as a "toolbox", from which the various users may choose those descriptors and indicators they consider most relevant to the requirements of their particular quality assurance system.
A javasolt jellemzők (1. melléklet) és mutatók (2. melléklet) kizárólag útmutatásra szolgálnak, és a minőségbiztosítási referenciakeret használói előírásaik egészének vagy egy részének és meglévő hátterüknek megfelelően választhatják ki és alkalmazhatják őket.
The proposed descriptors (Annex 1) and indicators (Annex 2) are provided for guidance only and may be selected and applied by users of the Quality Assurance Reference Framework in accordance with all or part of their requirements and existing settings.
A szakmai alapképzésre és/vagy továbbképzésre egyaránt alkalmazhatóak, a tagállamok szakképzési rendszerének vonatkozó sajátosságaitól és a szakképzési szolgáltatók típusától függően.
They may be applied to initial vocational training (IVT) and/or continuous vocational training (CVT), depending on the relevant individual characteristics of each Member State 's VET system and the type of VET providers.
A mutatók használata önkéntes alapon, a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban történik, figyelembe véve azok potenciális hozzáadott értékét.
They are to be used on a purely voluntary basis, taking account of their potential added value and in accordance with national legislation and practice.
Nem tekintendők sem viszonyítási pontoknak, sem olyan eszközöknek, melyek a különböző nemzeti rendszerek minőségének és hatékonyságának bemutatására vagy összehasonlítására szolgálnak.
They should be considered neither as benchmarks, nor as a means of reporting on, or drawing comparisons between, the quality and efficiency of different national systems.
E rendszerek minőségének ellenőrzése teljes mértékben a tagállamok hatáskörébe tartozik.
The responsibility for monitoring the quality of these systems remains entirely with the Member States.
I melléklet – bevezető rész
Annex 1 – introductory part
Ez a melléklet közös minőségi kritériumokat és indikatív jellemzőket állapít meg , hogy a referenciakeret végrehajtásában szükség szerint támogassa a tagállamokat .
This annex provides common quality criteria and indicative descriptors to support Member States, as appropriate, when implementing the Framework.
Ez a melléklet közös minőségi kritériumokat és indikatív jellemzőket javasol , melyek szükség szerint segítik a tagállamokat a referenciakeret végrehajtásában .
This annex proposes common quality criteria and indicative descriptors to support Member States, as they deem appropriate, when implementing the Framework.
1 melléklet – Minőségi kritérium: A tervezés tükrözi az érintett felek által osztott stratégiai jövőképet, továbbá explicit célokat/célkitűzéseket, intézkedéseket és mutatókat tartalmaz.
Annex 1 – Quality Criteria: Planning reflects a strategic vision shared by the relevant stakeholders and includes explicit goals/objectives, actions and indicators
Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén – nyolcadik mondat
Indicative descriptors at VET provider level - sentence 8
A szolgáltatók explicit és átlátható tanulási chartával és működő minőségi rendszerrel rendelkeznek.
Providers have an explicit and transparent learner charter in place and a quality system is put in place
A szolgáltatók explicit és átlátható minőségi rendszerrel rendelkeznek.
Providers have an explicit and transparent quality system in place
1 melléklet – Minőségi kritérium: Az eredményeket és a folyamatokat rendszeresen ellenőrzik, és ezt mérésekkel támasztják alá.
Annex 1 – Quality Criteria: Evaluation of outcomes and processes is regularly carried out and supported by measurement
Indikatív jellemző rendszerszinten
Indicative descriptors at system level
Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén
Indicative descriptors at VET provider level
Össze van állítva egy értékelési módszertan, amely a belső és a külső értékelésre is kiterjed.
A methodology for evaluation is devised, covering internal and external evaluation
A nemzeti és regionális szabályozás/keret szerint vagy a szakképzési szolgáltató kezdeményezésére időszakonként önértékelésre kerül sor.
Self-assessment/self-evaluation is periodically carried out under national and regional regulations/frameworks or at the initiative of VET providers
Elfogadott és egyértelműen le van írva az érdekelt felek részvétele a monitoring- és értékelési folyamatban.
Stakeholder involvement in the monitoring and evaluation process is agreed and clearly described
Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az oktatási folyamatokra és eredményekre, köztük az ügyfél-elégedettség értékelésére valamint a személyzet teljesítményére is.
Evaluation and review covers processes and results/outcomes of education including the assessment of client satisfaction as well as staff performance
Az országos/regionális minőségjavítási és minőségbiztosítási normák és folyamatok relevánsak és az ágazat igényeivel arányosak.
The national/regional standards and processes for improving and assuring quality are relevant and proportionate to the needs of the sector
Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony mechanizmusokat tartalmaz a belső és külső érdekelt felek – például vállalatvezetők, tanárok, diákok, szülők, mukaadók, szociális partnerek és helyi hatóságok – bevonására.
Evaluation and review includes adequate and effective mechanisms to involve internal and external stakeholders , such as managers, teachers, students, parents, employers, social partners and local authorities
A rendszereket önértékelésnek és külső felülvizsgálatnak vetik alá.
Systems are subject to self-evaluation and external review
A kölcsönös tanulás és a teljesítményjavulás méréséhez benchmarkokat és összehasonlító mutatókat használnak.
Benchmarking and comparative indicators are used for mutual learning and performance improvement
Korai figyelmeztető rendszerek működnek.
Early warning systems are implemented
Teljesítménymutatókat alkalmaznak.
Performance indicators are applied
A siker mérése és a javítandó területek meghatározása érdekében releváns, rendszeres és koherens adatgyűjtésekre kerül sor.
Relevant, regular and coherent data collection takes place, in order to measure success and identify areas for improvement.
Megfelelő adatgyűjtési módszertanok vannak összeállítva (pl. kérdőívek vagy mutatók/mértékek).
Appropriate data collection methodologies are devised, e.g. questionnaires and indicators/metrics
Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az oktatási folyamatokra és eredményekre, köztük a tanulók elégedettségének értékelésére , valamint a személyzet teljesítményére és elégedettségére is.
Evaluation and review covers processes and results/outcomes of education including the assessment of learner satisfaction as well as staff performance and satisfaction
Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony mechanizmusokat tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására.
Evaluation and review includes adequate and effective mechanisms to involve internal and external stakeholders
A rendszereket szükség szerint önértékelésnek , valamint belső és külső felülvizsgálatnak vetik alá.
Systems are subject to self-evaluation , internal and external review , as appropriate
1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző rendszerszinten – második mondat
Annex 1 - Quality Criteria: Review – Indicative descriptors at system level – sentence 2
A folyamatokat folyamatosan felülvizsgálják, a változásokhoz pedig cselekvési terveket állítanak össze.
Processes are continuously reviewed and action plans for change devised.
A rendszereket állandóan fejlesztik .
Systems are constantly being developed
A folyamatokat rendszeresen felülvizsgálják, a változtatásokhoz pedig cselekvési terveket állítanak össze.
Processes are regularly reviewed and action plans for change devised.
A rendszereket ennek megfelelően kiigazítják .
Systems are adjusted accordingly
1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző rendszerszinten – harmadik mondat
Annex 1 - Quality Criteria: Review – Indicative descriptors at system level – sentence 3
A szakképzési szolgáltatók kölcsönös tanulását támogatandó ösztönzik és támogatják a benchmarkingot.
Benchmarking to support mutual learning between VET providers is encouraged and supported
1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén – első mondat
Annex 1 – Quality Criteria: Review - Indicative descriptors at VET provider level - sentence 1
Összegyűjtik és a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz felhasználják a tanulási környezetről és tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket.
Learners' feedback on their learning environment and experience is gathered and used to inform further actions
A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik .
Learners' feedback is gathered on their individual learning experience and on the learning and teaching environment.
Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel .
Together with teachers´ feedback this is used to inform further actions
2 melléklet – cím és bevezető rész
Annex 2 – Title and introductory part
SZAKKÉPZÉSI MINŐSÉGI MUTATÓK REFERENCIACSOPORTJA
A REFERENCE SET OF QUALITY INDICATORS FOR VET
A SZAKOKTATÁS ÉS SZAKKÉPZÉS MINŐSÉGÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MUTATÓK KIVÁLASZTOTT REFERENCIACSOPORTJA
A REFERENCE SET OF SELECTED QUALITY INDICATORS FOR ASSESSING QUALITY IN VET
Ez a melléklet átfogó mutatócsoportot kínál a szakképzési rendszerek és/vagy szolgáltatók értékelésének, figyelemmel kísérésének és minőségjavításának támogatásához.
This annex provides a comprehensive set of indicators to support the evaluation , monitoring and quality improvement of VET systems and/or providers.
Európai adatok és nemzeti regiszterek alapján – két- és/vagy többoldalú alapon működő európai együttműködéssel – tovább fogják fejleszteni a mutatókat .
The set of indicators will be further developed through European cooperation on a bilateral and/or multilateral basis, building on European data and national registers.
Ez a melléklet átfogó válogatást javasol a szakképzési rendszerek és/vagy szolgáltatók értékelésének és minőségjavításának támogatásához használható mutatókból .
This annex proposes a comprehensive set of selected quality indicators which can be used to support the evaluation and quality improvement of VET systems and/or providers.
A mutatókat európai adatok és nemzeti nyilvántartások alapján – két- és/vagy többoldalú alapon működő európai együttműködéssel – tovább fogják fejleszteni.
The set of indicators will be further developed through European cooperation on a bilateral and/or multilateral basis, building on European data national registers.
A referenciamutatókat jellegük és céljuk tekintetében meg kell különböztetni az oktatásra és képzésre vonatkozó lisszaboni célkitűzések tekintetében elért haladás nyomon követésére szolgáló mutatók és referenciaértékek összefüggő keretrendszeréről szóló 2007. május 25-i tanácsi következtetésekben* említett mutatóktól és referenciaértékektől.
In terms of their nature and purpose, they should be distinguished from the indicators and benchmarks referred to in the Council conclusions of 25 May 2007 on a coherent framework of indicators and benchmarks for monitoring progress towards the Lisbon objectives in education and training * .
A mutatók táblázata ugyanakkor nem tartalmaz nemzeti szinten összesített mutatókat azon esetekben, amikor azok nem léteznek vagy nehezen beszerezhetők.
Furthermore, the table of indicators does not include aggregated indicators at national level in cases where these do not exist or are difficult to obtain.
E mutatók nemzeti szintű összesítését egy későbbi szakaszban lehet elvégezni, a tagállamok, a Bizottság és az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózata közötti közös megállapodás alapján.
The aggregation of such indicators at national level can be carried out at a later stage on the basis of a joint agreement between the Member States , the Commission and the European Quality Assurance Reference Framework network.
2 melléklet – „ A következőre alkalmazandó ” oszlop
Annex 2 – Column "Applicable to"
oszlop törölve
Column deleted
2 melléklet – 3 mutató – Stratégiai cél – 2 albekezdés
Annex 2 – Indicator No 3 – Policy Rationale – subparagraph 2
Célirányos támogatás a szakképzéshez való hozzáférés javítására, ideértve a szociálisan hátrányos helyzetű csoportokat is
Target support to increase access to VET, including socially disadvantaged groups
Célirányos támogatás a szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés javítására, ideértve a hátrányos helyzetű csoportokat is
Target support to increase access to VET, including disadvantaged groups
2 melléklet – 4 mutató – 2 albekezdés
Annex 2 – Indicator No 4 – subparagraph 2
A szakképzési programokat sikeresen elvégzők / elhagyók száma a program típusa és az egyéni kritériumok szerint
Number of successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
A szakképzési programokat sikeresen elvégző / elhagyó személyek száma a program típusa és az egyéni kritériumok szerint
Number of persons having successfully completed/abandoned VET programmes, according to the type of programme and the individual criteria.
2 melléklet – 4 mutató – Stratégiai cél – 4 albekezdés
Annex 2– Indicator No 4 – Policy Rationale – subparagraph 4
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, többek között szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára
Support adapted training provision, including for socially disadvantaged groups
A megfelelően adaptált , többek között hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés szolgáltatásának támogatása
Support adapted training provision, including disadvantaged groups
2 melléklet – 5 mutató – a pont
Annex 2 – Indicator No 5 – point a)
a) a szakképzésben részt vett tanulók elhelyezkedése 6-12-36 hónappal a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint
a) destination of VET learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria;
a) a szakoktatásban vagy szakképzésben részt vett tanulók elhelyezkedése valamely időpontban a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint , továbbá a munkavállalók mobilitásának ösztönzése
a) destination of VET learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria and encouraging worker mobility ;
2 melléklet – 5 mutató – b pont
Annex 2 – Indicator No 5 – point b)
b) a szakképzésben részt vett tanulók közül a foglalkoztatottak aránya 6-12-36 hónappal a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint
b) share of employed learners in 6-12-36 months after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
b) a szakoktatásban vagy szakképzésben részt vett tanulók közül a foglalkoztatottak aránya valamely időpontban a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint
b) share of employed learners at some point in time after completion of training, according to the type of programme and the individual criteria.
2 melléklet – 5 mutató – Stratégiai cél – 3 albekezdés
Annex 2 – Indicator 5 – Policy Rationale – subparagraph 3
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása , többek között szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára
Support adapted training provision, including socially disadvantaged groups
A megfelelően adaptált , többek között hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés támogatása
Support adapted training provision, including disadvantaged groups
2 melléklet – 6 mutató – Stratégiai cél – 3 albekezdés
Annex 2 – Indicator 6 – Policy Rationale – subparagraph 3
2 melléklet – 8 mutató – Stratégiai cél – 2 és 3 albekezdés
Annex 2 – Indicator 8 – Policy Rationale – subparagraphs 2 and 3
A szakképzéshez való hozzáférés támogatása a társadalmilag hátrányos helyzetű csoportok esetében
Support access to VET for socially disadvantaged groups
A szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés támogatása a hátrányos helyzetű csoportok esetében.
Support access to VET for disadvantaged groups
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára
Support adapted training provision for socially disadvantaged groups
A megfelelően adaptált , hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés támogatása
Support adapted training provision for disadvantaged groups
2 melléklet – 9 mutató – b pont
Annex 2 – Indicator 9 - point b)
b) bizonyítékok ezek hasznosságáról
b) evidence of their usefulness .
b) bizonyítékok ezek eredményességére
b) evidence of their effectiveness .
2 melléklet – 10 mutató – b pont
Annex 2 – Indicator 10 - point b)
2 melléklet – 10 mutató – Stratégiai cél – 1 albekezdés
Annex 2 – Indicator 10 - Policy Rationale – subparagraph 1
A szakképzéshez való hozzáférés előmozdítása, többek között a társadalmilag hátrányos helyzetű csoportok esetében
Promote access to VET, including socially disadvantaged groups
A szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés előmozdítása, többek között a hátrányos helyzetű csoportok esetében
Promote access to VET, including disadvantaged groups
A. A JAVASLAT RÖVID ÖSSZEFOGLALÁSA
A. BRIEF SUMMARY OF THE PROPOSAL
A szakoktatás és szakképzés alapvető eszköze annak, hogy az európai polgárokat a munkaerőpiacon és a tudásalapú társadalomban megkívánt tudással, szakértelemmel és kompetenciákkal felruházzuk.
Vocational Education and Training (VET) is an essential tool in providing European citizens with the skills, knowledge and competences needed in the labour market and knowledge based society.
A koppenhágai nyilatkozat szerint a szakképzés terén folyó megerősített együttműködés egyik fő célkitűzése a minőségbiztosítási együttműködés fejlesztése, különös tekintettel a modellek és módszerek egymás közötti megosztására, valamint a szakoktatás és szakképzés minőségére vonatkozó közös feltételrendszerek és elvek kidolgozására.
According to the Copenhagen Declaration, one of the main priorities that will be pursued through enhanced cooperation in VET is promoting cooperation in quality assurance with particular focus on exchange of models and methods, as well as common criteria and principles for quality in vocational education and training.
A javasolt ajánlás célkitűzése, hogy létrehozza az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, amely viszonyítási eszközként abban segítené a tagállamokat, hogy a közös európai referenciaértékek alapján szakképzési rendszereiket folyamatosan javítsák és figyelemmel kísérjék.
The objective of the proposed recommendation is to establish a European Quality Assurance Reference Framework as a reference instrument to help Member States to promote and monitor continuous improvement of their VET systems, based on common European references.
Ajánlott, hogy – a szakképzés minőségének folyamatos javítását elősegítendő – a tagállamok támogassák a referenciakeret használatát, és tovább fejlesszék azt.
It is recommended that Member States promote the use of the framework to foster continuous improvement of the quality of VET, and that they further develop it.