natgillin/translations-raw huggingface dataset:
– tekintettel az aktív polgárságot előmozdító önkéntes tevékenységek európai évéről szóló, 2009. november 27-i tanácsi állásfoglalásra,
– having regard to the Council resolution of 27 November 2009 on the European Year of Voluntary Activities Promoting Active Citizenship
HL L 17., 2010.1.22., 43. o.
OJ L 17, 22.1.2010, p.
HL C 119., 2009.5.28., 2. o.
OJ C 119, 28.5.2009, p 2. ,
– tekintettel az oktatás és a képzés szociális dimenziójáról és az egész életen át tartó tanulást támogató kompetenciákról és az „új munkahelyekhez szükséges új készségek” elnevezésű kezdeményezésről szóló, 2010. május 11-i tanácsi következtetésekre,
– having regard to the Council conclusions of 11 May 2010 on the social dimension of education and training and on competences supporting lifelong learning and the ‘new skills for new jobs’ initiative
http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/council_conclusion_17_june_en.pdf. nevezetesen arra a részre, amely megerősíti a képzettségi szint javítására vonatkozó kiemelt célokat,
http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/council_conclusion_17_june_en.pdf. on the new strategy for jobs and growth, notably the part confirming the headline targets on the improvement of education levels,
– tekintettel a „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezésről szóló, 2010. november 19-i tanácsi következtetésekre,
– having regard to the Council conclusions of 19 November 2010 on the Youth on the Move initiative, recognising the importance of a more integrated, cross-sectoral approach in response to the challenges young people face
– tekintettel a Régiók Bizottsága 2011. január 28-i véleményére,
– having regard to the opinion of the Committee of the Regions of 28 January 2011
CdR 292/2010. valamint az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezésről szóló, 2011. március 15-i véleményére,
CdR 292/2010. , and the opinion of the European Economic and Social Committee of 15 March 2011
– tekintettel a Kulturális és Oktatási Bizottság jelentésére és a Foglakoztatási és Szociális Bizottság véleményére ( A7-0169/2011 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinion of the Committee on Employment and Social Affairs ( A7-0169/2011 ),
A. mivel az Európa 2020 stratégiával összefüggésben a fiatalok ismeretei és készségei alapvető fontosságúak az intelligens, inkluzív és fenntartható növekedés célkitűzéseinek eléréséhez,
A. whereas, in the context of the EU 2020 strategy, young people’s knowledge and skills are essential if the objectives of smart, inclusive and sustainable growth are to be achieved,
B. mivel a „Mozgásban az ifjúság”, az Európa 2020 stratégia egyik kiemelt kezdeményezése azt célozza, hogy a meglévő európai programok hatékonyabb kihasználása révén növelje a felsőoktatás vonzerejét Európában, javítsa az összes oktatási és képzési szint általános színvonalát, valamint fellendítse a hallgatói és munkavállalói mobilitást,
B. whereas Youth on the Move (YoM), a flagship initiative of the EU2020 strategy, aims to enhance the attractiveness of higher education in Europe, the overall quality of all levels of education and training and student and worker mobility through the more effective use of existing European programme s,
C. mivel az Európa 2020 stratégia kimondja, hogy „2020-ra minden európai fiatalnak lehetőséget kell biztosítani, hogy tanulmányai egy részét külföldön végezze”,
C. whereas the ‘EU 2020 strategy’ states that ‘by 2020 all young people in Europe must have the possibility to spend a part of their educational pathway in other Member States’,
D. mivel a fiataloknak meghatározó szerepe van a 2020-ra kitűzött öt uniós kiemelt cél – foglalkoztatás, kutatás és innováció, éghajlat és energia, oktatás, a szegénység elleni küzdelem – megvalósításában,
D. whereas youth has a key role to play in achieving the five EU headline targets for 2020: employment, research and innovation, climate and energy, education, and the fight against poverty,
E. mivel a „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezés megerősíti a meglévő uniós ifjúsági stratégiát ( COM(2009)0200 ) azáltal, hogy a fiatalokat felruházza a munkához és az élethez szükséges ismeretekkel, készségekkel és kompetenciákkal,
E. whereas YoM strengthens the existing EU Youth Strategy ( COM(2009)0200 ) by equipping young people with the knowledge, skills and competences needed for work and life,
F. mivel a fiatalok különösen megszenvedték a válság hatásait, és az EU-ban a munkanélküliség aránya a fiatalok körében meghaladja a 20%-ot, ami kétszerese a felnőttek körében tapasztalt átlagos munkanélküliségi szintnek, egyes országokban pedig ez az arány meghaladja a 40%-ot,
F. whereas young people have suffered particularly badly from the crisis and youth unemployment rates in the EU are over 20%, which is twice the average for adults, and in some Member States over 40%,
G. mivel a fiatalok körében tapasztalható, csaknem 21%-os munkanélküliség Európa legsürgetőbb kihívásainak egyikét képezi,
G. whereas youth unemployment of close to 21% is one of the most pressing challenges facing Europe,
H. mivel a gazdasági válság miatt a tagállamok csökkentik az oktatásra és képzésre fordított befektetéseiket, ami közvetlenül érinti a fiatalok jövőbeni kilátásait, miközben Európa egyre nagyobb demográfiai kihívással néz szembe a szükséges növekedés elérése terén,
H. whereas owing to the economic crisis Member States are cutting investment in education and training, directly affecting young people’s future prospects, while Europe is facing an increasing demographic challenge in achieving the growth it needs,
I. mivel a rossz oktatási teljesítmény gazdasági költségei lényegesen magasabbak, mint a pénzügyi válság költségei,
I. whereas the economic costs of educational underperformance are significantly higher than the costs of the financial crisis,
J. mivel a válság nyomatékosította gazdaságaink és társadalmaink reformjának szükségességét, valamint annak rendkívüli fontosságát, hogy a magas színvonalú szakképzési rendszerek támogassák e reformokat, hogy Európa felkészültebben nézhessen szembe a jelenlegi és jövőbeni kihívásokkal,
J. whereas the crisis emphasised the need to reform our economies and societies, and the vital importance of high-quality vocational education and training systems underpinning those reforms, to better equip Europe to face the challenges of today and tomorrow,
K. mivel – tekintettel az egyetemekre fordított fokozatosan csökkenő közberuházásokra és a tandíjak ezzel párhuzamos emelkedésére és/vagy a szociális juttatások és tanulmányi ösztöndíjak csökkentésére – egyre több hallgató hagyja el az egyetemi rendszert, ami tovább mélyíti a társadalmi szakadékot,
K. whereas, owing to the progressive decline in public investment in universities and the subsequent increase in fees and/or reduction in social support and study grants, a growing number of students are dropping out of the university system, leading to a widening social gap,
L. mivel a humántőke alapvető stratégiai eszköz társadalmaink gazdasági és szociális fejlődésének biztosításához,
L. whereas human capital is a strategic tool for ensuring the successful economic and social development of our societies,
M. mivel az Europass adatai szerint egyre több fiatal ad hangot annak a vágyának, hogy az Európai Unión belül utazhasson tanulmányi vagy munkavállalási céllal,
M. whereas, according to Europass data, an increasing number of young people are expressing a desire to travel within the European Union for either educational or occupational purposes,
N. mivel az oktatás alapvető fontosságú a fiatalok kreativitásának és innovatív potenciáljának erősítéséhez; mivel az oktatás biztosítja a szellemi fejlődéshez, a munkaerőpiacra való belépéshez, a személyes kibontakozáshoz, valamint a társadalmi és polgári szerepek betöltéséhez szükséges eszközöket,
N. whereas education is fundamental to fostering young people’s creativity and innovative potential; whereas education gives people the necessary tools to develop intellectually, enter the labour market, develop as a person and take up their social and civic role,
O. mivel kutatások bizonyítják, hogy a mobilitás hozzájárul az európai polgárság érzéséhez és a demokratikus folyamatokban való részvételhez,
O. whereas research shows that mobility contributes to a sense of European citizenship and involvement in democratic processes,
P. mivel a mobilitást nem csupán az egyetemi hallgatók számára kell biztosítani, hanem az alacsonyan képzett fiatalok számára is, tekintettel arra, hogy ez bővítheti a munkaerő-piaci lehetőségeket,
P. whereas access to mobility programmes should be possible not only for university students, but also for young people with a low level of qualifications, since such access can increase labour market opportunities,
Q. mivel a mobilitási programoknak hozzáférhetőknek kell lenniük valamennyi fiatal számára, függetlenül az általuk választott oktatás típusától,
Q. whereas mobility programmes should be accessible to all young people, regardless of the type of education they have chosen,
R. mivel nem növekszik megfelelő mértékben azon fiatalok száma, akik mindenekelőtt uniós programok keretében tanulás és munkavállalás céljából külföldre utazhatnak,
R. whereas the number of young people able to go abroad to study and work, in particular under EU programmes, is not increasing fast enough,
S. mivel a bolognai folyamat az első tíz évében sok nehézségbe ütközött az európai felsőoktatás fejlesztésére irányuló céljai végrehajtása során,
S. whereas in its first decade the Bologna process encountered many difficulties in achieving its targets seeking in the area of the development of European higher education,
T. mivel a lemorzsolódás csökkentése kulcsfontosságú egyrészről annak megelőzéséhez, hogy a fiatalok ki legyenek téve a társadalmi kirekesztés és a szegénység veszélyének, másrészről pedig a fiatalok munkaerő-piaci hozzáférésének javításához és megkönnyítéséhez,
T. whereas reducing early school-leaving is pivotal both to preventing young people from running the risk of social exclusion and poverty and to improving and facilitating their access to the labour market,
U. mivel az oktatásból és képzésből a munka világába való átmenet jelentős kihívás elé állítja a fiatalokat,
U. whereas the transition from education and training to work presents young people with a major challenge,
V. mivel az önkéntesség fontos lehetőséget kínál a kompetenciák bővítésére a kötetlen és a nem formális tanuláson keresztül, továbbá a társadalmi felelősségvállalásra, az európai integráció jelentőségének megértésére, valamint az uniós polgárként való aktív szerepvállalásra számos területen, és mivel ezt a lehetőséget támogatni kell, különösen az önkéntesség 2011-es európai éve keretében,
V. whereas volunteering represents an important opportunity to acquire more competences through informal and non-formal learning, to take on social responsibility, to understand the importance of European integration and to play an active role as European citizens in a wide range of areas, and whereas that opportunity should be promoted, especially within the framework of the European Year of Volunteering 2011,
W. mivel az ifjúsági szervezetek az iskolarendszerű oktatást kiegészítő nem iskolarendszerű oktatás egyik legfontosabb biztosítói, ami alapvető fontosságú a fiatalok olyan készségekkel és kompetenciákkal való felruházása szempontjából, amelyek révén aktív polgárokká válhatnak, és könnyebben beléphetnek a munkaerőpiacra; mivel az ifjúsági szervezetek így hozzájárulnak az Európa 2020 stratégia céljainak megvalósításához,
W. whereas youth organisations are major providers of non-formal education complementary to formal education, which is essential to equip young people with skills and competences in order to become active citizens and facilitate their access to the labour market; whereas through this youth organisations help to achieve the aims of the EU 2020 strategy,
X. mivel kulcsfontosságú a fiatalok és az őket képviselő különféle ifjúsági szervezetek bevonása a döntéshozatalba, hogy ráébredjenek a felelősségvállalás érzésére, és biztosítva legyen, hogy véleményükkel aktívan hozzájárulnak az ifjúsági stratégiához,
X. whereas it is vital to involve young people, and the various youth organisations that represent them, in the decision-making process so as to provide them with a sense of ownership and ensure that they are actively contributing their ideas to a youth strategy,
Y. mivel a „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezés egyik központi célja az európai kohézió erősítése, és olyan polgárok nevelése, akik tudatában vannak európai identitásuknak,
Y. whereas one of the central objectives of YoM is to strengthen European cohesion and produce citizens with an awareness of their European identity,
Általános észrevételek és pénzügyi támogatás
General remarks and financial support
6. sajnálja, hogy a Bizottság szerint a tagállamok által az Európa 2020 stratégia oktatási célkitűzéseinek megvalósításához való további hozzájárulásként kidolgozott nemzeti programok nem megfelelőek,
Deplores the fact that, according to the Commission, the national schedules drawn up by Member States as a further contribution to meeting the educational objectives of the 'EU 2020' strategy are inadequate;
8. elismeri, hogy a „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezés sikere nagymértékben attól függ, hogy a tagállamok hogyan hajtják végre a kulcstevékenységeit; felkéri ezért a Bizottságot, hogy a végrehajtás során gondosan figyelje és elemezze a kulcsfontosságú elemeket, a tagállamoknak való segítségnyújtás és a köztük kialakuló együttműködés javításának biztosítása érdekében;
Recognises that the success of the YoM initiative depends largely on the implementation of its key actions by the Member States; therefore asks the Commission to closely monitor and analyse crucial elements during the implementation process with a view to helping the Member States and ensuring better coordination between them;
17. felkéri a tagállamokat, hogy erőteljesebben fektessenek be az oktatási és képzési rendszerek valamennyi szintjébe, nyújtsanak pénzügyi támogatást az uniós mobilitási programok nemzeti szintű végrehajtására, valamint általában szilárdítsák meg vagy javítsák az oktatás minőségét;
Asks Member States to make greater investment in education and training systems at all levels, to support financially the implementation of EU mobility programmes at national level, and to secure or raise the quality of education in general;
20. ösztönzi a tagállamokat, hogy összesen legalább a GDP 2%-ával megegyező mértékű beruházást tűzzenek ki célul a felsőoktatásban, amit a Bizottság az éves növekedési és foglalkoztatási jelentésben a szükséges minimumként javasolt a tudásintenzív gazdaságok számára;
Encourages Member States to target a total investment of at least 2% of GDP in higher education, as recommended by the Commission in the Annual Growth and Employment Survey, as the minimum required for knowledge-intensive economies;
Ifjúság és mobilitás
Youth and m obility
23. hangsúlyozza annak fontosságát, hogy a fiatalokat a munkaerőpiac és a gazdaság mellett Európa jövőjének alakításába is bevonják; felkéri a Bizottságot, hogy dolgozzon ki zöld könyvet az ifjúság részvételéről;
Emphasises the importance of young people being included not only in the labour market and the economy, but also in shaping the future of Europe; asks the Commission to come up with a Green Paper on Youth Participation;
25. hangsúlyozza a lemorzsolódás nagymértékű csökkentésének fontosságát, mivel köztudott, hogy az a foglalkoztatásból és a társadalomból való jövőbeni kirekesztődés kockázatát hordozza magában; hangsúlyozza, hogy ezt a jelenséget több oldalról kell megközelíteni, a hátrányos helyzetű területeken az oktatás és a képzés erősítésére irányuló szociális intézkedésekkel összekapcsolva;
Emphasises that early school-leaving, as a known factor increasing the risk of future exclusion from both employment and society, must be dramatically reduced; stresses that this phenomenon must be addressed in a multifaceted way, in combination with social measures to enhance education and training in disadvantaged areas;
27. hangsúlyozza, hogy fontos a tanárok, valamint az ifjúság és az oktatás területén tevékenykedő munkavállalók mobilitásának támogatása is, mivel ők ösztönözhetik a felügyeletük alatt lévő fiatalokat;
Emphasises the importance of also facilitating the mobility of teachers and of workers in the field of youth and education, because they can act as catalysts for the young people coming under their supervision;
29. felszólítja a Bizottságot és a tagállamokat, hogy emellett fordítsanak külön figyelmet és támogatást a leginkább veszélyeztetettekre, a fiatalok azon csoportjaira, akik kevesebb lehetőséggel rendelkeznek, és azokra, akik „második esélyt” szeretnének, hogy újra bekerülhessenek az oktatásba;
Calls on the Commission and the Member States also to pay special attention and give support to those who are most at risk, to categories of young people with fewer opportunities and to those seeking a ‘second chance’ to get back into education;
40. emlékezteti a tagállamokat, hogy már korai életszakaszban és a koragyermekkori nevelésben vezessék be az anyanyelven kívül két másik nyelv tanítását; felhívja a figyelmet arra, hogy a második nyelvvel nem rendelkezők számára a mobilitás nem fog megvalósulni; rámutat a szomszédos országok által beszélt nyelvek elsajátításának fontosságára;
Reminds Member States to introduce the learning of the ‘mother tongue plus two’ languages at an early stage in life and in early childhood education; points out that for people without a second language mobility will not become a reality; draws attention to the importance of learning the languages of neighbouring countries;
Az európai felsőoktatás és a bolognai folyamat
European higher education and the Bologna process
Az oktatásból és képzésből a munka világába való átmenet
Transition from education and training to work
74. hangsúlyozza a fiataloknak szóló orientációs eszközök fontosságát, hogy az alapfokú iskolától a felsőbb oktatási és képzési szintekig segítsék az oktatási és szakmai választásaikat, és ezáltal jobban felkészítsék őket az aktív életbe való zökkenőmentes átmenetre; úgy gondolja, hogy a pályaválasztásra és az elhelyezkedésre való felkészítés tekintetében meg kell erősíteni a fiatalok családi és szociális környezetének és az iskolának a szerepét; rámutat, hogy ehhez sok esetben egyénileg kialakított, célzott támogatásra is szükség van a fiatalok pályaválasztással és munkába állással kapcsolatos segítése formájában;
Stresses the importance of guidance instruments for young people to help them in their educational and professional choices, from primary school to higher levels of education and training, in order to better prepare them for a smooth transition to active life; takes the view that measures must be taken to strengthen the role of the family and social environment of young people and of their schools in guiding them in their career choices and towards finding an occupation; points out that in many cases individually tailored support, in the form of advice for young people choosing a career and starting work, is required in order to achieve that objective;
A fiatalok foglalkoztatási helyzete
Employment situation for young people
86. hangsúlyozza, hogy a 2000/78/EK irányelv eredményes megvalósítása révén védelmet kell nyújtani a fiatalok számára a munkahelyi megkülönböztetés ellen, különösen, ami az életkoron és a szakmai tapasztalaton alapuló hátrányos megkülönböztetést illeti; felszólítja a tagállamokat olyan nemzeti stratégiák létrehozására, amelyek célja a fiatalok munkanélküliségének felszámolása;
Emphasises that young people must be protected against discrimination at the workplace, especially on the grounds of age and professional experience, through the effective implementation of Directive 2000/78/EC; calls for all Member States to set up a national strategy to tackle youth unemployment;
90. elismeri, hogy az integrált iránymutatások végrehajtása a tagállamok feladata, míg a Bizottságnak a nemzeti szintű intézkedéseket a nyitott koordinációs módszer alapján támogatnia és ellenőriznie kell; úgy véli, hogy a Bizottság által a kezdeményezésben javasolt célcsoportokat és mutatókat ellenőrizni kell, és hogy a megvalósítás során tett lépéseket egyértelmű mutatók segítségével kell mérni;
Recognises that implementing the integrated guidelines is the responsibility of the Member States, whilst the Commission should support and monitor action at national level through the open method of coordination (OMC); takes the view that the target groups and indicators proposed by the Commission in the initiative should be monitored and that the progress made during implementation should be measured by means of clear indicators;
A „Mozgásban az ifjúság” az Európai Bizottság intelligens, fenntartható és inkluzív növekedést elősegítő Európa 2020 stratégiájában szereplő hét kiemelt kezdeményezés egyike.
Youth on the Move (YoM) is one of seven flagship initiatives contained within the European Commission's Europe 2020 Strategy to promote smart, sustainable and inclusive economic growth.
A „Mozgásban az ifjúság” kezdeményezés 28 fontos tevékenységből és konkrét intézkedésből áll, amelyek célja a fiatalok oktatásának és képzésének javítása a mobilitás révén, valamint az oktatásból a munkaerőpiacra való átmenet megkönnyítése.
YoM is comprised of 28 key actions and concrete measures to increase the education and training of the youth through mobility and ease the transition of young people from education into the labour market.
Ez mára különösen fontos lett, mivel a fiatalokat – akik a globális pénzügyi válság által legsúlyosabban érintett társadalmi csoportok egyikét jelentik, miközben nekik volt a legkisebb szerepük a válság előidézésében – támogatni kell a munkaerőpiacra való bejutásban, hogy biztosíthassák saját jövőjüket, egyszersmind támaszt nyújthassanak a gazdaságnak.
This is particularly important today as young people, being one of the social groups hit hardest by the global financial crisis and simultaneously having had the smallest role in causing it, must be supported to enter the labour market in order to secure their own futures, as well as to bolster the economy.
A fiatalok a jövő döntéshozói, éppen ezért létfontosságú, hogy most kifejleszthessék azokat a kompetenciákat, készségeket és ismereteket, amelyek révén az elkövetkező években aktívan hozzá tudnak járulni az Európai Unió növekedéséhez és fenntartható jövőjéhez, és megvalósítják az EU növekedési stratégiájában kitűzött célokat.
Young people are tomorrow's decision-makers, and it is vital that they are able to develop the competences, skills and knowledge today that will allow them to actively contribute to the growth and sustained future of the European Union over the coming years and achieve the goals set out in the EU's growth strategy.
A kezdeményezés az Európa 2020 stratégia kiemelt céljainak elérésére irányul, azaz az iskolai lemorzsolódás 15%-ról 10%-ra való csökkentésére, valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkezők arányának 31%-ról 40%-ra való emelésére 2020-ig.
The initiative intends to achieve the Europe 2020 headline targets of reducing the share of early school leavers from 15% to 10% and increasing the share of people with tertiary education from 31% to 40% by 2020.
Az iskolai lemorzsolódás a munkanélküliség és a szegénység veszélyének teszi ki a fiatalokat, ami komoly szociális és gazdasági költségeket idéz elő.
Early school leaving creates risks of young people becoming unemployed and living in poverty, which brings high social and economic costs.
Jelenleg az Európai Unióban a 18–24 éves fiatalok 14,4%-a rendelkezik középfokúnál alacsonyabb végzettséggel, és nem vesz részt további oktatásban vagy képzésben.
Currently, 14.4% of 18-24 year olds in the EU have less than upper secondary education and are not in further education and training.
Emellett az EU-ban élő fiatalok körülbelül 21%-a munkanélküli.
Additionally, approximately 21% of young people in the EU are unemployed.