natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Az EKKR az alkalmazott megközelítés tekintetében is eltér a 85/368/EGK határozattól.
The EQF also differs from Decision 85/368/EEC in the approach taken.
A határozat a tagállamok szakértőinek intenzív együttműködését igényelte a jegyzékek folyamatos frissítése, a foglalkozások és képesítések leírásainak módosítása és adott estben új képesítések hozzáadása terén.
The Decision requires intensive co-operation between experts from different Member States to constantly update the list, amend descriptions of occupations and qualifications and add new qualifications as necessary.
Az a tény, hogy csak korlátozott számú foglalkozás és képesítés került be a jegyzékbe, jól mutatja a határozat hatékonyságának hiányát.
The fact that only a limited number of occupations and vocational qualifications were covered reflects the ineffectiveness of the Decision.
Az EKKR önkéntes és decentralizált megközelítést alkalmaz, amelyben a Közösség közös viszonyítási keretet kínál, míg a részletes döntéseket az illetékes nemzeti és ágazati testületek hozzák meg.
The EQF adopts a voluntary and decentralised approach where the Community provides a common reference framework, while detailed decisions are left to competent bodies at national and sectoral level.
Következésképpen a tagállamok képesítési szintjeiket az EKKR-szintekhez viszonyítják, így a nemzeti rendszerben az adott szinthez tartozó bármely képesítéshez EKKR-besorolást lehet hozzárendelni.
Consequently, Member States may relate their qualification levels to the EQF levels, so that any qualification falling within a particular level in their national system can be given an EQF level rating.
Éppen ezért az EKKR kialakítása úgy történt, hogy közös nyelvet biztosítson a képesítések bemutatásához és megértéséhez, és ezzel hozzájáruljon a munkavállalók és a hallgatók alkalmazhatóságához és mobilitásához.
Therefore, the EQF is designed to provide a common language to describe and understand qualifications, and thus contribute to increasing the employability and mobility of workers and learners.
Végül, az EKKR létrehozása Európa-szerte széles körű támogatást élvezett a konzultációs folyamat során, amelyben az európai társadalmi partnerek, az ágazati és szakmai szervezetek, oktatási intézmények és szövetségek, valamint a nem kormányzati szervezetek is részt vettek.
Finally, the development of the EQF has been given broad support through a Europe-wide consultation process, involving the European social partners, sector and branch organisations, educational institutions and associations, as well as NGOs.
Létrehozásához a képesítések és a képesítési keretrendszerek területén tapasztalt nemzetközi szakértők széles köre is hozzájárult.
A range of international experts with experiences in the field of qualifications and qualifications frameworks contributed also to its formulation.
Jóllehet az EKKR az az eszköz, amely a 85/386/EGK határozat által meg nem valósított célkitűzéseket és feladatokat a legszorosabban követi, más európai szintű eszközök és intézkedések is léteznek a képesítések átláthatóságának és átválthatóságnak a fokozására.
Although the EQF should be the instrument which most closely pursues the aims and functions that Decision 85/386/EEC could not fulfil, there are several other instruments and measures at European level which increase transparency and facilitate the transfer of qualifications.
Ilyenek az Europass, a felsőoktatási Európai Kreditátviteli Rendszer, a Tanács 2004-es következtetései a nem formális és az informális tanulás meghatározásáról és hitelesítéséről és a Ploteus-portál.
These include Europass, the European Credit Transfer System for higher education (ECTS), the 2004 Council Conclusions on the identification and validation of non-formal and informal learning and the Ploteus portal.
A képesítések és a szakmai alkalmasság átláthatóságának egységes közösségi keretéről (Europass) szóló, 2004. december 15-i 2241/2004/EK európai parlamenti és tanácsi határozat bevezetett egy sor európai eszközt, amelyet egyének használhatnak képesítéseik és szakmai alkalmasságuk ismertetésére.
Decision 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass) introduces a set of European instruments to be used by individuals to describe their qualifications and competences.
Az Europass a foglalkozási és a tanulási célú mobilitás ösztönzését kívánta megteremteni.
Europass is designed to promote occupational mobility and mobility for learning purposes.
A meglévő Európai Kreditátviteli Rendszer (EKR) a felsőoktatásban létrehozása óta fontos szerepet játszik a hallgatói mobilitás megkönnyítésében és a nemzetközi tantervek kidolgozásában.
The existing European Credit Transfer System for higher education (ECTS) has played an important role in facilitating student mobility and international curriculum development.
Ezenkívül a szakoktatás és -képzés számára létrehozott Európai Kreditátviteli Rendszer célja a tanulmányi eredmények átvihetőségének, összeadhatóságának és elismerhetőségének, és így a polgárok nemzetek közötti mobilitásának megkönnyítése.
Moreover, the emerging European Credit Transfer System for Vocational Education and Training (ECVET) is intended to facilitate the transfer, accumulation and recognition of learning outcomes and thus to improve citizens' transnational mobility.
2004 májusában a Tanács elfogadott egy sor, a nem formális és informális tanulás azonosítására és hitelesítésére alkalmas alapelvet.
A set of common European principles for the identification and validation of non-formal and informal learning were agreed by the Council in May 2004.
Ezek az elvek alapot biztosítanak a nem formális és informális tanulás hitelesítése terén való együttműködés elmélyítésére, és arra ösztönzik a Bizottságot, a tagállamokat és a szociális partnereket, hogy szisztematikusabb hitelesítési módszereket és rendszereket vezessenek be.
These principles provide a basis for strengthening cooperation with a view to promoting the validation of non-formal and informal learning and encourage the Commission, the Member States and social partners to introduce more systematically methods and systems for validation.
Az európai országokban fellelhető tanulási lehetőségekről szóló Ploteus-portál is hozzájárul a képesítések jobb átláthatóságához, amely az európai országokban fellelhető oktatási, képzési és tanulási lehetőségekről nyújt tájékoztatást.
The Ploteus portal on learning opportunities throughout the European countries is a service of the Commission which contributes to a better transparency of qualifications by providing information about education, training and learning opportunities available throughout Europe.
A szabályozott szakmák terén a 2005. szeptember 7-én elfogadott 2005/36/EK irányelv biztosítja a képesítések kölcsönös elismerését.
The mutual recognition of qualifications in the area of regulated professions is ensured by Directive 2005/36/EC of 7 September 2005.
Ez az irányelv a harmonizált képzési követelményekkel rendelkező szakmák képesítései esetében (orvos, ápoló, szülésznő, fogorvos, állatorvos, gyógyszerész, építészmérnök) automatikus elismerésről rendelkezik.
This Directive provides for a system of automatic recognition of qualifications for professions with harmonised training requirements – doctors, nurses, midwives, dentists, veterinarians, pharmacists, architects.
Tekintettel a Bizottság által megfogalmazott fenti aggodalmakra azzal kapcsolatban, hogy a 85/368/EGK határozat nem hatékony a más tagállamokban munkát kereső munkavállalók érdekében a szakmai képesítések összehasonlíthatóságának elérése tekintetében, illetve, hogy hiányzik belőle az a rugalmasság, ami képesítések folyamatos és gyors fejlődéséhez történő alkalmazkodáshoz szükséges, az előadó egyetért a Bizottság azon javaslatával, hogy a 85/368/EGK határozatot elavultságára való tekintettel hatályon kívül kell helyezni.
In the light of the above concerns expressed by the Commission with regard to the ineffective­ness of Decision 85/368/EEC in achieving the comparability of vocational qualifications for the benefit of workers seeking access to employment in another Member State, as well as to its lack of flexibility to adapt to the constant and rapid evolution of qualifications, your rapporteur agrees with the Commission proposal to repeal Decision 85/368/EEC as redundant.
Az előadó gyakorlatilag úgy ítéli meg, hogy az említett határozat céljait egyéb átláthatósági és mobilitási eszközökkel, azaz az Európai Képesítési Keretrendszer létrehozásával már elérték, amely átfogó keretet biztosít az oktatás és a szakmai képzés területén, és amelynek létrehozása az Európai Parlament és a Tanács 2008 februárjában elfogadott ajánlása alapján történt.
In effect, your rapporteur considers that the aims of the said Decision are met by other transparency and mobility instruments, more particularly, by the European Qualifications Framework (EQF) which provides an overall framework for co-operation in the fields of education and vocational training and which was established by a Recommendation of the European Parliament and of the Council adopted in February 2008.
Abban is egyetért a Bizottsággal, hogy a 85/368/EGK határozat visszavonására azért is szükség van, hogy az EKKR elfogadása után elkerülhetőek legyenek a két hatályos, azonos célokat megfogalmazó, ám eltérő módszertanon alapuló és a képesítéseket ellentétes szempontokból vizsgáló eszköz létezéséből származó félreértések.
He also agrees with the Commission on the need to repeal Decision 85/368/EEC following the adoption of the EQF, in view of avoiding a confusing situation that would emerge by leaving in force two instruments, the Decision as a redundant piece of legislation and the EQF, with similar aims but based on different methodologies and describing qualifications from opposite viewpoints.
A szakmai képesítésekre összpontosító 85/368/EGK határozat és az EKKR hatálya eltérnek, mivel ez utóbbi az élethosszig tartó tanulás támogatásának eszköze, és a képesítések minden típusára vonatkozik egészen a kötelező iskolai oktatásban való részvétel végén kapott bizonyítványtól a legfelsőbb szintű akadémiai és szakmai vagy szakképzést igazoló oklevelekig.
The scope of Decision 85/368/EEC, whose sole focus is on vocational training qualifications, and of the EQF differ in that the EQF, in being an instrument for the promotion of lifelong learning, applies to all types of qualifications from those achieved at the end of compulsory education to those awarded at the highest level of academic and professional or vocational education and training.
Ezenkívül az EKKR-ben a megközelítés hangsúlya áthelyeződik a tanulási befektetésről, azaz a tanulmányok hosszáról vagy az intézmény típusáról a tanulmányi eredményekre.
Moreover, the EQF shifts the focus away from the approach based on learning inputs, such as the length of a learning experience or the type of institution, to a learning outcomes-based approach.
Az EKKR-ben a tanulmányi eredmény a tudás, a képesség és kompetencia összessége, és arról árulkodik, hogy a hallgató mit tud, mit ért és mire képes tanulmányai végeztével.
In the EQF, learning outcomes are defined by a combination of knowledge, skills and competence and describe what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process.
A tanulmányi eredmények irányába történő eltolódás közös nyelvet vezet be, amely lehetővé teszi, hogy a képesítések tartalmuk és profiljuk alapján legyenek összehasonlíthatók, tekintet nélkül arra, hogy az adott képesítést hol és hogyan szerezték.
The shift to learning outcomes introduces a common language make it possible to compare qualifications according to their content and profile, regardless of where or how these qualifications were acquired.
Az EKKR várhatóan megkönnyíti a hivatalos oktatási és képzési intézményeken kívüli tanulás, azaz a nem formális és informális tanulás hitelesítését.
It is thus expected to facilitate the validation of learning taking place outside formal education and training institutions, i.e. the non-formal and informal learning.
Mivel az EKKR-t létrehozó ajánlás alapján a tagállamoknak 2010-re az EKKR-hez kell igazítaniuk nemzeti képesítési rendszereiket, a legtöbb ország mostanában dolgozza ki nemzeti képesítési rendszerét.
As the Recommendation establishing the EQF foresees that Member States relate their national qualifications frameworks to the EQF by 2010, most countries are now developing national qualifications frameworks.
E tekintetben az EKKR úgy működik, mint egy fordítási eszköz, amely összeköti az országok képesítési rendszereit, érthetőbbé téve azokat a tagállamok, munkaadók és egyének számára, valamint megkönnyítve a képesítések összehasonlítását, átvitelét és különböző országokban, illetve oktatási és képzési rendszerekben történő használatát.
In this respect, the EQF is designed to link countries' qualifications systems, acting as a translation device to make qualifications more readable to Member States, employers and individuals and so facilitate the comparison, transfer and use of qualifications across different countries and different education and training systems.
Létrehozásának másik célja az érdekelt felek közötti együttműködés és kölcsönös bizalom erősítése volt.
It is also designed to strengthen co-operation and mutual trust between the relevant stakeholders.
Éppen ezért az előadó úgy véli, hogy az oktatás és szakképzés támogatása révén az EKKR jelentős előnyöket biztosít a munkavállalási és tanulási célú mobilitás fokozásában a polgárok és munkaadók számára Európa-szerte.
Your rapporteur believes therefore that, by supporting education and vocational training, the EQF presents significant advantages for citizens and employers in that it can encourage increased mobility for working or learning throughout Europe.
Ekképpen az EKKR nagymértékben felöleli a 85/368/EGK határozat célkitűzéseit, és azokat hatékonyabban képes megvalósítani.
In this way, the EQF largely encompasses and can better achieve the objectives of Decision 85/368/EEC.
A fent említett okoknál fogva az előadó a Bizottság jelen javaslatának módosítások nélküli elfogadását javasolja.
For the above mentioned reasons, your rapporteur recommends to approve the present Commission proposal without amendment.
a PEACE program értékeléséről és a jövőre vonatkozó stratégiákról
on the evaluation of the PEACE Programme and strategies for the future
– tekintettel a strukturális alapokra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról szóló, 1999. június 21-i 1260/1999/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 1260/1999 of 21 June 1999 laying down general provisions for the Structural Funds
– tekintettel a strukturális alapok feladatairól és eredményességéről, továbbá tevékenységüknek egymás között, valamint az Európai Beruházási Bank és az egyéb meglévő pénzügyi eszközök műveleteivel történő összehangolásáról szóló 2052/88/EGK rendeletet módosító, 1993. július 20-i 2081/93/EGK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EEC) No 2081/93 of 20 July 1993 amending Regulation (EEC) No 2052/88 on the tasks of the Structural Funds and their effectiveness and on the coordination of their activities between themselves and with the operations of the European Investment Bank and the other existing financial instruments
– tekintettel a különböző strukturális alapok tevékenységeinek egymás között, valamint az Európai Beruházási Bank és az egyéb meglévő pénzügyi eszközök műveleteivel történő összehangolásáról szóló 2052/88/EGK rendelet végrehajtási szabályainak megállapításáról szóló 4253/88/EGK rendeletet módosító, 1993. július 20-i 2082/93/EGK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EEC) No 2082/93 of 20 July 1993 amending Regulation (EEC) No 4253/88 laying down provisions for implementing Regulation (EEC) No 2052/88 as regards coordination of the activities of the different Structural Funds between themselves and with the operations of the European Investment Bank and the other existing financial instruments
– tekintettel az Írországért Nemzetközi Alap részére nyújtott közösségi pénzügyi hozzájárulásról szóló, 2000. január 24-i 214/2000/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 214/2000 of 24 January 2000 on Community financial contributions to the International Fund for Ireland
– tekintettel az Írországért Nemzetközi Alap részére nyújtott közösségi pénzügyi hozzájárulásról (2003–2004) szóló, 2002. december 10-i 2236/2002/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 2236/2002 of 10 December 2002 concerning Community financial contributions to the International Fund for Ireland (2003-2004)
HL L 341., 2002.12.17., 6.o. ,
OJ L 341, 17.12.2002, p 6. ,
– tekintettel a strukturális alapokra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról szóló 1260/1999/EK rendelet módosításáról szóló, 2003. május 26-i 1105/2003/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 1105/2003 of 26 May 2003 amending Regulation (EC) No 1260/1999 laying down general provisions on the Structural Funds
– tekintettel a strukturális alapokra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról szóló 1260/1999/EK rendeletnek a PEACE program időtartamának meghosszabbítása és új kötelezettségvállalási előirányzatok jóváhagyása tekintetében történő módosításáról szóló, 2005. január 24-i 173/2005/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 173/2005 of 24 January 2005 amending Regulation (EC) No 1260/1999 laying down general provisions on the Structural Funds concerning the extension of the duration of the PEACE programme and the granting of new commitment appropriations
– tekintettel az Írországért Nemzetközi Alap részére nyújtott közösségi pénzügyi hozzájárulásról (2005–2006) szóló, 2005. január 24-i 177/2005/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 177/2005 of 24 January 2005 concerning Community financial contributions to the International Fund for Ireland (2005-2006)
– tekintettel az Írországért Nemzetközi Alap részére nyújtott közösségi pénzügyi hozzájárulásról (2007–2010) szóló, 2006. december 21-i 1968/2006/EK tanácsi rendeletre
– having regard to Council Regulation (EC) No 1968/2006 of 21 December 2006 concerning Community financial contributions to the International Fund for Ireland (2007 to 2010)
– tekintettel „Az észak-írországi békéért és megbékélésért indított különleges támogatási program” című bizottsági közleményre ( COM(1994)0607 ),
– having regard to the Commission's Communication entitled A Special Support Programme for Peace and Reconciliation in Northern Ireland ( COM(1994)0607 ),
– tekintettel a „Jelentés az Írországért Nemzetközi Alapról a 177/2005/EK tanácsi rendelet 5. cikke értelmében” című bizottsági közleményre ( COM(2006)0563 ),
– having regard to the Commission's Communication entitled Report on the International Fund for Ireland pursuant to Article 5 of Council Regulation (EC) No 177/2005 ( COM(2006)0563 ),
– tekintettel az Írországért Nemzetközi Alapról és az Észak-Írországban és Írország határ menti régióiban a békét és a megbékélést szolgáló különleges támogatási programról (1995–1999) és az a Bizottság vonatkozó válaszairól szóló 7/2000. sz. számvevőszéki különjelentésre (58. pont)
– having regard to Court of Auditors’ Special Report No 7/2000 concerning the International Fund for Ireland and the Special Support Programme for Peace and Reconciliation in Northern Ireland and the border counties of Ireland (1995 to 1999), together with the Commission’s replies thereto (paragraph 58)
HL C 146., 2000.5.25., 1. o. ,
OJ C 146, 25.5.2000, p 1. ,
– tekintettel az Európai Parlament Regionális Fejlesztési Bizottsága által szervezett, a PEACE program értékeléséről és a jövőre vonatkozó stratégiákról szóló, 2007. november 20-i nyilvános meghallgatásra,
– having regard to the public hearing on evaluation of the PEACE programme and strategies for the future organised by the Committee on Regional Development of the European Parliament on the 20 November 2007,
– tekintettel az Európai Bizottság elnökének, José Manuel Barrosonak 2007. májusi belfasti látogatása után létrehozott Észak-írországi Munkacsoportra (TFNI),
– having regard to the Task Force for Northern Ireland (TFNI) created after the visit of Mr Barroso, President of the European Commission, to Belfast in May 2007,
– tekintettel a Regionális Fejlesztési Bizottság jelentésére ( A6–0133/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Regional Development ( A6‑0133/2008 ),
A. mivel az 1105/2003/EK és a 173/2005/EK tanácsi rendelettel létrehozott PEACE I. és II. uniós programok célja a béke biztosítása volt és két fő elemet tartalmaztak: a békéből származó lehetőségek kihasználása, valamint a konfliktus és erőszak örökségének kezelése,
A. whereas the EU programmes PEACE I and II, funded under Council Regulations (EC) Nos 1105/2003 and 173/2005, were aimed at securing peace and included two main elements: taking the opportunities arising from peace and addressing the legacy of conflict and violence,
B. mivel az EU részvétele a PEACE programokban pozitív értéket képviselt és képvisel, és megmutatta Európa béketeremtő projektekhez való kötődését a pénzügyi eszközök rendelkezésre bocsátása mellett, szakértelemmel és hosszú távú jövőképpel rendelkező semleges hatóságként pedig bizonyította fontosságát a program létrehozásában,
B. whereas the EU's participation in the PEACE programmes was and is of great positive value and the EU connection with such peace-building projects, in addition to providing a financial instrument, further demonstrated the EU's importance as a neutral authority with the expertise and long-term vision necessary for designing the programme,
C. mivel a megbékélési folyamat több szinten működik, és mivel azt ösztönözni kell, azonban nem lehet senkire sem ráerőszakolni
C. whereas the reconciliation process operates at various levels, and whereas it must be actively encouraged but cannot be imposed
Reconciliation after Violent Conflict, International IDEA, 2003, Stockholm. ,
Reconciliation after Violent Conflict, International IDEA, 2003,Stockholm. ,
D. mivel a béketeremtés és a megbékélés természetüknél fogva bizonytalan kimenetelűek, azonban fontosak a régió politikai, gazdasági és társadalmi problémáinak leküzdésében, és mivel ezért a bizalom megteremtésére irányuló projekteknél lehetőséget kell biztosítani a kísérletezésre és az innovációra,
D. whereas peace-building and reconciliation are by their very nature precarious but are essential in overcoming the political, economic and social problems in the region, and whereas projects for building confidence should therefore be given room for experimentation and for innovation in order to get started,
E. mivel az észak-írországi konfliktus a közösségek megosztását eredményezte, ami mély társadalmi, gazdasági és politikai szakadék kialakulásához vezetett,
E. whereas the conflict in Northern Ireland created segregated communities, leading to deep social, economic and political divides,
F. mivel a kapcsolatok és a bizalom kiépítése következtében megváltozhatnak a negatív nézetek, és mivel a fiatalok közötti kölcsönös megértés elősegítése segíti a jövő vezetőit mindkét közösség történelmének és kultúrájának megértésében,
F. whereas contact and confidence-building can result in changing negative views and whereas fostering mutual understanding among young people helps future leaders to understand the history and culture of both communities,
G. mivel a több résztvevő és folyamat bevonása miatt a helyi közösségekkel történő partneri együttműködés több időt vehet igénybe, mindazonáltal nyilvánvaló, hogy az ebből keletkező többlethaszon rendkívül fontos, ugyanis minél alacsonyabb szinten zajlanak az igazgatási feladatok és minél nagyobb a részvételi arány, annál inkább növekszik a programokkal és az EU-val kapcsolatos tudatosság,
G. whereas working in partnership with local communities may take more time as it involves more participants and procedures, although it is evident that the extra benefits obtained are essential, since delegating to a lower level of management and raising the level of participation increases awareness of both the programmes and the EU,