natgillin/translations-raw huggingface dataset:
VÉLEMÉNY a Költségvetési Bizottság részéről ...............................................88
OPINION OF THE COMMITTEE ON BUDGETS.................................................................85
VÉLEMÉNY a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság részéről ..............97
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs ..............94
VÉLEMÉNY a Nőjogi és Esélyegyenlőségi Bizottság részéről........................107
OPINION OF THE COMMITTEE ON WOMEN'S RIGHTS AND GENDER EQUALITY.104
– tekintettel a Bizottságnak az Európai Parlamenthez és a Tanácshoz intézett javaslatára ( COM(2007)0395 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2007)0395 ),
– tekintettel az EK-Szerződés 251. cikkének (2) bekezdésére és 149. cikkének (4) bekezdésére, amelyek alapján a Bizottság benyújtotta javaslatát a Parlamenthez ( C6-0228/2007 ),
– having regard to Articles 251(2) and Article 149(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0228/2007 ),
– tekintettel a Kulturális és Oktatási Bizottság jelentésére és a Külügyi Bizottság, a Fejlesztési Bizottság, a Költségvetési Bizottság, a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság és a Nőjogi és Esélyegyenlőségi Bizottság véleményére ( A6–0294/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinions of the Committee on Foreign Affairs, the Committee on Development, the Committee on Budgets, the Committee on Employment and Social Affairs and the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6‑0294/2008 ),
A legutóbb a 2008/371/EK európai parlamenti és tanácsi határozattal (HL L 128., 2008.5.16., 8. o.) módosított megállapodás.
Agreement last amended by Decision 2008/371/EC ofthe European Parliament and of the Council (OJ L 128, 16.5.2008, p.
Az Európai Parlamenti és a Tanács határozata a harmadik országokkal történő együttműködésen keresztül a felsőoktatás minőségének javítására és a kultúrák közötti megértés előmozdítására irányuló cselekvési program ( Erasmus Mundus ) létrehozásáról (2009–2013)
Decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Az Európai Parlament és a Tanács határozata a harmadik országokkal történő együttműködésen keresztül a felsőoktatás minőségének javítására és a kultúrák közötti megértés előmozdítására irányuló Erasmus Mundus 2009–2013 program létrehozásáról
Decision of the European Parliament and of the Council establishing the Erasmus Mundus 2009-2013 programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries
2 a preambulumbekezdés (új)
Recital 2 a new
(2a) Az új program a 2004–2008-as programnak megfelelően a kiválóságra való törekvés részeként jelenik meg.
(2a) The new programme is consistent with the objective of excellence set out in the 2004-2008 programme.
A javasolt tanulmányok színvonalának, a fogadtatás minőségének és a világviszonylatban versenyképes ösztöndíjaknak köszönhetően vonzerőt jelent a harmadik országok legjobb diákjai számára.
It helps attract the best students from third countries through the quality of the studies on offer, the quality of the reception arrangements and a scholarship scheme that can compete with any in the world.
2 b preambulumbekezdés (új)
Recital 2b (new)
(2 ter) A külső támogatási eszközök és a költségvetési fegyelemről és a pénzgazdálkodás hatékonyságáról és eredményességéről szóló intézményközi megállapodás tárgyalásának során az Európai Parlament és a Bizottság számos kérdésben megegyezésre jutott az intézményközi megállapodáshoz csatolt nyilatkozatokban meghatározott demokratikus ellenőrzéssel és a külső fellépések koherenciájával kapcsolatban.
(2b) In the course of negotiating the external assistance instruments and the Interinstitutional Agreement on budgetary discipline and sound financial management, the European Parliament and the Commission reached a number of understandings on democratic scrutiny and the coherence of external action, set out in the declarations annexed to the Interinstitutional Agreement.
Az Európai Parlamenttel való konzultációs eljárásra és párbeszédre a Bizottságra ruházott végrehajtási hatáskörök gyakorlására vonatkozó eljárások megállapításáról szóló1999. június 28-i 1999/468/EK tanácsi határozatban 1 és különösen annak 8. cikkében meghatározott parlamenti jogosultságokkal összhangban kerül sor.
The consultation process and dialogue with the European Parliament will operate in accordance with the latter's rights under Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission 1 , and in particular Article 8 thereof.
Az új külső támogatási eszközökről (az európai szomszédsági és partnerségi eszköz - ENPI, a stabilitási eszköz - IfS, és az előcsatlakozási támogatási eszköz - IPA) szóló megállapodás fokozott ellenőrzési jogosultságot biztosít az Európai Parlament számára a közösségi támogatások végrehajtásával kapcsolatban.
The agreement on the new external assistance instruments (the European Neighbourhood and Partnership Instrument - ENPI, the Instrument for Stability - IfS, and the Pre-Accession Instrument - IPA) grants the European Parliament increased scrutiny over the implementation of Community assistance.
(7) A harmadik országokra irányuló felsőoktatási együttműködési program fő célkitűzései az európai felsőoktatás minőségének javítása, a népek közötti megértés előmozdítása és a harmadik országok a felsőoktatás terén történő fenntartható fejlődésének támogatása – megakadályozva az agyelszívást , ugyanakkor kedvezve a rászoruló csoportoknak .
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
E célok elérésének leghatékonyabb eszközei a kiválósági program keretében a posztgraduális szintű integrált tanulmányi programok, a harmadik országokkal történő együttműködési partnerségek, a legtehetségesebb hallgatóknak és legígéretesebb projekteknek nyújtott ösztöndíjak az európai felsőoktatás az egész világra kiterjedő vonzerejének növelése érdekében .
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level, collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) A harmadik országokra irányuló felsőoktatási együttműködési program fő célkitűzései az európai felsőoktatás minőségének javítása, a népek közötti megértés előmozdítása és a harmadik országok felsőoktatása fenntartható fejlődésének támogatása – megakadályozva ugyanakkor az agyelszívást.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of higher education in third countries whilst avoiding brain-drain are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
E célok elérésének leghatékonyabb eszközei a kiválósági program keretében a posztgraduális szintű integrált tanulmányi programok, valamint a harmadik országokkal történő együttműködési partnerségek a képzés valamennyi szintjén , a legtehetségesebb hallgatóknak nyújtott ösztöndíjak és az európai felsőoktatás egész világra kiterjedő vonzerejét növelő projektek .
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level and, at all study levels , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
Az értékelés során a Bizottság különös figyelmet fordít a programnak az agyelszívás terén gyakorolt lehetséges hatásaira, valamint az érintettek társadalmi-gazdasági helyzetére.
In its evaluation of the programme, the Commission will pay particular attention to potential brain-drain effects and to the socio-economic background of the people concerned.
7a preambulumbekezdés (új)
Recital 7 a new
(7a) A program kedvezményezettjei számára minőségi fogadtatást és tartózkodást biztosítandó, szükséges megkönnyíteni számukra az adminisztratív eljárást, illetve arra bátorítani a tagállamokat, hogy a közösségi vízumkódex létrehozásáról szóló rendelet éppen folyamatban lévő vizsgálata során tanulmányozzák specifikus vízum bevezetésének lehetőségét az Erasmus Mundus résztvevői számára.
(7a) In order to ensure that the beneficiaries of the programme enjoy a high quality welcome and stay, administrative formalities should be eased and the Member States should therefore be encouraged to look into the introduction of a specific visa for beneficiaries of the Erasmus Mundus programme as part of the Regulation establishing a Community Code on visas currently under consideration.
Fontos, hogy megkönnyítsük a harmadik országokból származó diákok vízumszerzését, különösen az Unión belüli mobilitásuk tekintetében.
It is important to make it easier for students from third countries to obtain visas, particularly for those moving around the EU.
Ennek legmegfelelőbb eszköze az lenne, ha a tartózkodásuk idejére egy, külön az Erasmus Mundus programban való részvételre kiválasztott diákok számára létrehozott vízumot kaphatnának.
The best means of doing so would be to allow them to benefit during this period of mobility from a specific visa designed for students selected for the "Erasmus Mundus" programme.
(9) A nyelvoktatás és nyelvtanulás , valamint a nyelvi sokszínűség támogatását a felsőoktatás terén tett közösségi fellépés kiemelt fontosságú kérdésének kell tekinteni.
(9) Promoting the teaching and learning of languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
A nyelvoktatás és nyelvtanulás különösen fontos a harmadik országokkal való kapcsolat szempontjából.
The teaching and learning of languages is of special relevance in relation to third countries.
(9) Legalább két idegen nyelv oktatása és tanulása , valamint a nyelvi sokszínűség támogatását a felsőoktatás terén tett közösségi fellépés kiemelt fontosságú kérdésének kell tekinteni.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity is a priority of Community action in the field of higher education.
A nyelvoktatás és nyelvtanulás különösen fontos a harmadik országokkal való kapcsolat szempontjából és az európai diákok számára is, akik ezen országokba utaznak .
The teaching and learning of languages are of special relevance in relation to third countries and to the European students who go to those countries .
9a preambulumbekezdés (új)
Recital 9a (new)
(9a) A kultúrák közötti párbeszéd európai éve (2008) célkitűzéseit a felsőoktatásban is elő kell mozdítani oktatási intézkedésekkel és programokkal.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes
(10) Az „Európa a világban – Néhány gyakorlati javaslat a nagyobb koherencia, hatékonyság és láthatóság érdekében” 1 című bizottsági közlemény az Európa előtt álló külső kihívásokról szól, beleértve a rendelkezésre álló belső és külső politikák koherensebb és hatékonyabb használatának módját. „A nyugat-balkáni országok az Európába vezető úton: a stabilitás megszilárdítása és a jólét megteremtése” című közleményében a Bizottság azt javasolta, hogy a mobilitási lehetőségeket terjesszék ki a régió valamennyi felsőoktatási szintjén lévő oktatókra és hallgatókra.
(10) The Commission Communication “Europe in the world – some practical proposals for greater coherence, effectiveness and visibility” 1 addresses the external challenges which Europe faces, including how to use available internal and external policies more coherently and effectively.
1 COM(2006)0278
1 COM (2006)0278
A csatlakozás előtt álló országok diákjainak és egyetemeinek aktívan részt kell tudniuk venni e programban, hogy tanulmányaik európai dimenzióval gazdagodjanak, jövőbeni európai uniós integrációjuk megkönnyítése érdekében.
Students and academics from countries moving towards pre-accession status should be able to be active participants in this programme so that they can add a European dimension to their courses and facilitate their future integration into the European Union.
(10a) A közös európai értékek és a személyes kapcsolatok kialakításának az európai szomszédságpolitika összefüggésében és különösen tanulmányi és ifjúsági csereprogramok révén történő előmozdítása az Erasmus Mundus program központi elemét kell hogy alkossa, amelyet a partnerországok oktatási reformra és modernizációra irányuló erőfeszítéseit támogató politikai párbeszédnek kell alátámasztania, és amelynek elő kell segítenie az idegen nyelvek és kultúrák ismeretének bővítését, a kultúrák közötti párbeszédet, valamint az uniós politikákhoz, köztük a bolognai és koppenhágai folyamathoz való közelítést.
(10a) The promotion of European common values and people-to-people contacts in the context of the European Neighbourhood Policy (ENP), in particular through educational and youth exchanges, must lie at the core of the Erasmus Mundus programme, supported by a policy dialogue aimed at reinforcing modernisation and reform efforts by the partner countries in the area of education, and must contribute to an improvement in knowledge of foreign languages and cultures and to the fostering of intercultural dialogue, as well as to convergence with EU policies, including the Bologna and Copenhagen processes.
A tanárok és kutatók mobilitása alapvető eleme az EU és az európai szomszédságpolitikában részt vevő országok közötti kutatási együttműködés megerősítésének, illetve a minőség további javításának, azonban az is fontos, hogy lépéseket tegyenek az agyelszívás megelőzése érdekében ezen a területen.
Mobility of teaching staff and researchers is an essential part of increasing research cooperation between the EU and the ENP countries and improving excellence, but it is also important to take measures to prevent a brain drain in this field.
Az idei év a kultúrák közötti párbeszéd európai éve, és az Európai Uniónak arra is fel kell használnia az Erasmus Mundus programot, hogy előmozdítsa az idegen nyelvek tanulását és az idegen kultúrákkal való megismerkedést, továbbá hogy erősítse a kultúrák közötti párbeszédet.
This year is the European Year of Intercultural Dialogue, and the European Union should also make use of the Erasmus Mundus programme to promote the learning of foreign languages and familiarisation with foreign cultures and to foster intercultural dialogue.
Ugyanakkor az oktatás minőségének javítása érdekében hangsúlyt kell fektetni a bolognai és a koppenhágai folyamat előmozdítására és a tanárok mobilitásának és cseréjének ösztönzésére is.
At the same time, the importance should be stressed of moving ahead with the Bologna and Copenhagen processes and encouraging mobility and exchanges among the teaching profession to help improve the quality of education.
Végül hangsúlyozni kell, hogy meg kell akadályozni az agyelszívást.
Finally, emphasis should be placed on the need to avoid brain drain.
(11) A 2004–2008-as időszakban az Erasmus Mundus ösztöndíjakat a Bizottság külső együttműködési eszközéből finanszírozott országspecifikus ösztöndíjakkal egészítették ki annak érdekében, hogy növeljék a meghatározott harmadik országokból – Kínából, Indiából, a nyugat-balkáni országokból vagy az AKCS-országokból – érkező kedvezményezett hallgatók számát.
(11) In the period 2004-2008, country-specific scholarships funded from the Commission's external cooperation instruments complemented the Erasmus Mundus scholarships in order to extend the number of beneficiary students coming from specific third countries, such as China, India, the Western Balkan countries or the ACP countries, to study in Europe.
E megközelítés pozitív tapasztalataiból kiindulva a jövőben mérlegelni lehet hasonló lehetőségeket a szóban forgó külső együttműködési eszközök politikai prioritásaival, szabályaival és eljárásaival összhangban.
Given the positive experience with this approach, similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question.
A jövőben mérlegelni lehet hasonló lehetőségeket a szóban forgó külső együttműködési eszközök politikai prioritásaival, szabályaival és eljárásaival összhangban , tiszteletben tartva a program jelen határozatban leszögezett felsőoktatási kiválóságra törekvését és a kedvezményezettek kiegyensúlyozott földrajzi és társadalmi képviseletét .
Similar opportunities could be envisaged in the future in accordance with the political priorities, rules and procedures of the external co-operation instruments in question , in line with the programme's objectives for academic excellence established by this decision and with a balanced geographical and social representation of beneficiaries .
A közös programokat és partnerségeket megillető Erasmus Mundus címkének továbbra is a jó minőséget kell jelképeznie.
The Erasmus Mundus label attached to joint programmes and partnerships should be a quality label.
A felsőoktatási kiválóságra törekvés tiszteletben tartása biztosíték e tekintetben.
Compliance with the objectives for academic excellence provides such a guarantee.
Ugyanakkor e programnak kiegyensúlyozottan, a világ valamennyi földrajzi régiója számára elérhetőnek kell lennie.
This programme should also be designed to benefit all geographical regions of the world in a balanced fashion.
11 a preambulumbekezdés (új)
Recital 11b (new)
(11a) A szükséges intézkedések és feltételek bevezetésével lehetővé kell tenni, hogy a kevésbé fejlett harmadik országokból érkező egyetemi hallgatók, doktoranduszok, posztdoktori képzésben részt vevő kutatók és egyetemi oktatók visszatérhessenek hazájukba, miután tartózkodási időszakuk véget ér, megakadályozva íly módon az agyelszívást.
(11b) The necessary measures and conditions must be put in place to enable undergraduates, doctoral students, postdoctoral researchers and academics from third countries to return home once their period of residence is over, thus preventing 'brain drain';
(13) Jobb hozzáférést kell biztosítani a hátrányos helyzetű csoportokból jövőknek, és aktívan kell foglalkozni a fogyatékkal élők speciális tanulási igényeivel a program valamennyi részének végrehajtása során, beleértve a magasabb támogatások alkalmazását a hátrányos helyzetű résztvevők többletköltségeinek fedezése céljából.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and to address actively the special learning needs of people with disabilities in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants.
(13) Jobb hozzáférést kell biztosítani a program minden részéhez a hátrányos helyzetű csoportokból jövőknek, ilyenek például a szegény környezetből származók vagy kisebbséghez tartozók, és aktívan kell foglalkozni a fogyatékkal élők speciális tanulási igényeivel a program valamennyi részének végrehajtása során, beleértve a magasabb támogatások alkalmazását a hátrányos helyzetű résztvevők többletköltségeinek fedezése céljából.
(13) There is a need to widen access for those from disadvantaged groups and persons coming from a poor or minority background , and address actively the special needs of people with disabilities including through the use of higher grants to reflect the additional costs of these participants.
Külön figyelmet kell szentelni a fogyatékkal élő vagy tanulási nehézséggel küzdő hallgatóknak és egyetemi oktatóknak, hogy ők is részt vehessenek a programban.
Particular attention should be paid to students and academics with disabilities or those with learning difficulties so that they can also take part in this programme.
(13a) Annak érdekében, hogy a program az EU-n belül és kívül nagyobb nyilvánosságot kapjon, hogy jobban elérje céljait és ismertebbé tegyék eredményeit, a nyilvánosság tájékoztatására vonatkozó egységes politikára van szükség, amelynek keretében kellő időben részletes információkkal látják el az állampolgárokat minden egyes végzett fellépésről és a program által kínált lehetőségről, illetve tisztázzák a követendő eljárásokat.
(13a) In order to give the programme more publicity inside and outside the EU, to achieve its objectives to a greater extent and disseminate the results of the programme, there is a need for an integrated public information policy to provide citizens with reliable and complete information on each of the actions and opportunities the programme offers and clarification of the procedures tobe followed.
A tájékoztatási politika – amely elsősorban a részt vevő felsőoktatási intézményeken keresztül valósul meg – alapvető fontossággal bír, különösen azokban az országokban, ahol a programban való részvétel aránya alacsony.
The information policy, which should primarily be conveyed through the participating higher education institutions, is of particular importance, principally in countries with low levels of participation in the programme.
(14) Az Európai Közösségek általános költségvetésére alkalmazandó költségvetési rendeletről szóló , 1605/2002/EK, Euratom rendelet módosításáról szóló 1995/2006/EK, Euratom tanácsi rendeletet és az Európai Közösségek általános költségvetésére alkalmazandó költségvetési rendeletről szóló 1605/2002/EK, Euratom tanácsi rendelet végrehajtására vonatkozó részletes szabályok megállapításáról szóló 2342/2002/EK, Euratom rendelet módosításáról szóló 478/2007/EK, Euratom bizottsági rendeletet az egyszerűség és összhang elvének a költségvetési eszközök megválasztásakor történő figyelembevételével, és a forrásösszeg és a források felhasználásához kapcsolódó igazgatási terhek között szükséges arányossággal kell alkalmazni.
(14) Council Regulation (EC, Euratom) No 1605/2002 on the Financial Regulation applicable to the general budget of the European Communities as amended by Council Regulation (EC, Euratom) No 1995/2006 and Commission Regulation (EC, Euratom) No 2342/2002 as amended by Commission Regulation No 478/2007 laying down detailed rules for the implementation of Council Regulation 1605/2002 as amended by Council Regulation (EC, Euratom) No 1995/2006, which safeguard the Community’s financial interests, have to be applied taking into account the principles of simplicity and consistency in the choice of budgetary instruments and the required proportionality between the amount of resources and the administrative burden related to their use.