natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Úgy véli, hogy a nyelvismeret szintjének megállapítására szolgáló objektív kritériumok megléte és egy közös referenciakeret bevezetése semmilyen módon nem korlátozza a szabad választást vagy az egyes nemzeti oktatási rendszerek szervezési módszereit, és ennek megfelelően támogatja az Európa Tanács közös európai nyelvi referenciakeretének az európai mutató céljából történő alkalmazásáról szóló bizottsági ajánlást;
Believes that the existence of objective criteria to establish levels of language proficiency and the introduction of a common reference framework in no way restrict the freedom of choice or the organisational methods of the various national educational systems and accordingly endorses the Commission recommendation regarding use of the Council of Europe's Common European Framework of Reference for Languages for the purposes of the European Indicator;
Felszólítja a Tanácsot és a Bizottságot annak biztosítására, hogy a következő pénzügyi tervek elegendő finanszírozást biztosítanak a mutató teljes körű alkalmazásával kapcsolatos intézkedésekhez;
Calls on the Council and Commission to ensure that the next financial perspectives include sufficient funding for measures to make full use of the Indicator;
Felszólítja a Tanácsot arra, hogy csatlakozzon a Bizottság által az Európai Nyelvi Kompetenciamutató létrehozására és végrehajtására vonatkozóan elfogadott megközelítéshez, paraméterekhez és ütemezéshez, hogy az előkészítő szakaszt a lehető leggyorsabban be lehessen fejezni, végrehajtását pedig felgyorsítani, tekintettel ennek politikameghatározó eszközként meglevő különös fontosságára;
Calls on the Council to concur with the approach, parameters and timescales adopted by the Commission regarding the establishment and implementation of the European Indicator of Language Competence so as to complete the preparatory phase as soon as possible and speed up its implementation, given its particular importance as a policy-making instrument;
Utasítja elnökét, hogy továbbítsa ezt az állásfoglalást a Tanácsnak és a Bizottságnak, illetve a tagállamok kormányainak és parlamentjeinek.
Instructs its President to forward this resolution to the Council and Commission, and the governments and parliaments of the Member States.
Az Európai Unió eltérő történelmekkel és közös jövővel rendelkező népek együttélésén alapul, és végső célkitűzése a körülbelül 460 millió európai polgár alkotta egységes közösség harmonikus együttélése, individualitásuk és sokféleségük megtartása mellett.
The European Union is founded on the co-existence of peoples with diverse histories and a common future and has as its ultimate objective the creation of a single community of around 460 million European citizens living together in harmony while maintaining their individuality and diversity.
A mai kibővített Európában az európai polgárok számára fontosabb, mint valaha, hogy az eredményes kommunikáció és így a kölcsönös megértés lehetővé tétele érdekében rendelkezzenek a szükséges tudással és készségekkel.
In the enlarged Europe of today it is more important than ever for European citizens to possess the necessary knowledge and skills to communicate effectively, thereby facilitating mutual comprehension.
Egyetlen közös kommunikációs nyelv (lingua franca) elsajátítása nem elegendő, és nem tükrözi Európa valós identitását.
The learning of a single common language for the purposes of communication (lingua franca) is insufficient and fails to reflect Europe's true identity.
Európa nyelvi és kulturális sokfélesége alapján több idegen nyelv ismerete megkönnyíti a kommunikációt, és arra ösztönöz, hogy nyitottabbak legyünk mások, illetve kultúráik és megjelenésük iránt.
In the light of Europe's linguistic and cultural diversity, knowledge of a number of foreign languages facilitates communication while encouraging us to be more open towards others, their cultures and their outlooks.
Emellett a személyek, áruk és szolgáltatások szabad mozgása az Európai Unió egyik sarokköve.
Furthermore, the free movement of persons, goods and services is one of the cornerstones of the European Union.
Biztos idegennyelvtudással rendelkező személyek több lehetőséggel rendelkeznek a másik tagállamban való munkavállalás és tanulás szabadságának kihasználására.
An individual with a sound grasp of foreign languages has more opportunities of benefiting from the freedom to work and study in another Member State.
Így egy olyan valóban többnyelvű európai közösség megteremtése, melyben minden egyes polgár saját anyanyelvén kívül legalább két nyelvet ismer a gyakorlatban, a polgárok Európája elérésében és különösen a mobilitás növelésében jelentős szerepet játszik.
Hence the creation of a genuinely multilingual European Community in which each citizen has a practical grasp of at least two languages in addition to his own is of major importance in achieving a People's Europe and, in particular, increasing mobility.
Végül a nagyobb fokú idegennyelv-ismeret az európai oktatási és képzési rendszerek minőségének a mércéje a nemzetközi szintű versenyképességre figyelemmel.
Finally, greater foreign language proficiency is one of the yardsticks for measuring the quality of European educational and training systems with a view to competing effectively at international level.
Európai Nyelvi Kompetenciamutató
European Indicator of Language Competence
A Bizottság ezen javaslata az Európai Tanács által Barcelonában 2002 márciusában elhatározott fellépésből következik, amikor az állam- és kormányfők az alapvető készségek tanításának javítására szólítottak fel, ideértve legalább két idegen nyelvet nagyon korai életkortól, illetve egy nyelvi kompetenciamutató bevezetését.
This proposal by the Commission follows on from the course of action decided by the European Council in Barcelona of March 2002, where the Heads of State and Government called for improvements in the teaching of basic skills, including at least two foreign languages, from a very early age and the introduction of a linguistic competence indicator.
Az Európai Unió jelenleg nem rendelkezik elegendő információval polgárai nyelvismeretének pontos értékelésére, ami szükségessé teszi a barcelonai Európai Tanács által az európai oktatási és képzési rendszerek 2010-ig világszintű referenciává tételére vonatkozóan kitűzött cél elérése felé történő előrehaladás mérésére megbízható rendszerek bevezetését.
At present, the European Union does not have enough information to assess accurately the language skills of its citizens, making it necessary to introduce reliable systems to measure progress towards achievement of the objective set by the Barcelona European Council of making European educational and training systems a world quality reference by the year 2010.
A 25 tagállam oktatási és képzési rendszerei jelentős eltéréseket mutatnak a nyelvtudás és a készségek tesztelésében, illetve a bizonyítványok kiadásában, ami megnehezíti az összehasonlítást, és csökkenti a külföldi nyelvi képesítések kölcsönös elismerésének mozgásterét, ami hátrányosan befolyásolhatja a munkavállalók és a diákok EU-n belüli szabad mozgását.
The education and training systems of the 25 Member States differ widely concerning the way in which language knowledge and ability is tested and certificates issued, making comparisons difficult and reducing the scope for mutual recognition of foreign language qualifications, which may adversely affect the free movement of workers and students within the EU.
A Bizottság valamennyi tagállamban közös Európai Nyelvi Kompetenciamutató bevezetését javasolja az idegennyelv-ismeret értékelésére pontos, megbízható és átfogó mérce gyanánt, külön e célból kialakított és a népesség egy mintáján kipróbált objektív tesztek alapján, amelyek célja a nyelvi készségek négy területen történő értékelése: olvasás, szövegértés, beszéd és írás, gyakorlati okokból az írásbeli tesztekkel kezdve, és a vonatkozó adatokat rendszeres időközönként, például minden harmadik évben összegyűjtve.
The Commission proposes the introduction of a European Indicator of Language Competence common to all the Member States to provide an accurate, reliable and comprehensive yardstick for assessing foreign language proficiency, on the basis of specially designed objective tests done by a sample of the population designed to assess linguistic proficiency in four areas: reading, comprehension, speaking and writing, commencing, for practical reasons, with written tests, the relevant data being collected at regular intervals, every three years for example.
A mutató a minta nyelvismeretét a közös európai nyelvi referenciakeretben (Európa Tanács) meghatározott hat szinten rögzíti.
The Indicator should record the proficiency of the sample at each of the six levels on the scales of the Common European Framework of Reference for Languages (Council of Europe).
Ezt a referenciakeretet széles körben elfogadták, és sok tagállam már alkalmazza.
This reference framework has gained wide acceptance and is already used in many of the Member States.
A Bizottság javaslata az, hogy egy kezdeti szakaszban a nyelvismeretet az Európai Unióban a legszélesebb körben tanított öt nyelven (angol, francia, német, spanyol és olasz) teszteljék, esetleg ezt később további nyelvekkel kiegészítve.
The Commission proposes that, at an initial phase, linguistic proficiency be tested in the five most widely taught languages in the European Union (English, French, German, Spanish and Italian), possibly adding in further languages at a subsequent stage.
Az Eurobarométer 2005. szeptemberi felmérése alapján a fenti idegen nyelveket tanulja a legtöbb EU-polgár.
According to the Eurobarometer poll of September 2005, the above foreign languages are the ones which most EU citizens choose to learn.
Meg kell azonban jegyezni, hogy míg a legutóbbi statisztikák szerint egyre nő a külföldi nyelvet tanuló általános iskolások aránya, a tanított nyelvek köre egyre szűkül.
It is worth noting however, that, according to recent statistics, while the percentage of primary school pupils being taught a foreign language is increasing, the diversity of languages on offer is decreasing.
Számos országban az idegennyelv-tanulás az angol tanulását jelenti.
In many countries foreign language learning tends to mean simply learning English.
Míg az előadó támogatja a Bizottság által elfogadott progresszív megközelítést, hangsúlyozza annak szükségességét, hogy a lehető leghamarabb intézkedéseket kell bevezetni számos nyelv vonatkozásában a nyelvtudás és a készségek értékelésére, a többnyelvűség ösztönzésére figyelemmel.
While your rapporteur endorses the progressive approach adopted by the Commission, he would stress the need to introduce as quickly as possible measures to assess knowledge and proficiency in a larger number of languages with a view to promoting multilingualism.
Egyetért a Bizottság általános megközelítésével és a mutató általános paramétereivel, szem előtt tartva az ezek végrehajtásában rejlő gyakorlati és módszertani nehézségeket és a rendszer átfogó bonyolultságát.
He agrees with the Commission's general approach and the overall indicator parameters, bearing in mind the practical and methodological difficulties in implementing each and the overall complexity of the system.
Hangsúlyozza azonban annak szükségességét, hogy a mutatót megfelelően alkalmazzák az európai és nemzeti szinten a politikai döntésekre vonatkozó következtetések kialakításakor.
He stresses, however, the need to use the indicator properly for the formulation of conclusions at European and at national level regarding policy options.
Az Európai Nyelvi Kompetenciamutatóval foglalkozó javasolt tanácsadó testület
Proposed European Indicator of Language Competence Advisory Board
Az előadó egyetért a Bizottság arra vonatkozó javaslatával, hogy a tagállamok aktívan vegyenek részt a mutató végrehajtásában és fejlesztésében, különös tekintettel a nyelvismeret szempontjából fontos háttérinformációkra vonatkozóan (nyelvi televíziós adások, nyelvek a családi környezetben, a nyelvoktatás óraszáma, a tanári tapasztalatok stb.).
The rapporteur agrees with the Commission proposal regarding the active participation of the Member States in the implementation and development of the Indicator in particular regarding relevant background information in respect of linguistic proficiency (languages on television, and in the family environment, number of hours of language teaching, experience of teachers, etc.).
A Bizottság a tagállami képviselőknek a Bizottság számára technikai kérdésekben tanácsot nyújtó és a mutató megfelelő végrehajtását biztosító testülete létrehozását javasolja.
The Commission proposes the creation of a board of Member State representatives to advise the Commission on the technical aspects and ensure that the Indicator is implemented properly.
A Bizottság felel a központi összehangolásért és adatelemzésért a szokásos közbeszerzési eljárásokkal összhangban kiválasztott külső pályázók segítségével.
The Commission will be responsible for central coordination and analysis of data with the help of external tenderers selected in accordance with the usual procurement procedures.
Az előadó elismeri azt az értéket, amit a tagállamok technikai és politikai know-how-jának összehangolása képvisel, illetve az ezen szerv által a tagállamoknak a mutató alkalmazása során és az elért eredmények nyomon követése terén tett előrehaladása biztosításában betöltött szerep fontosságát.
The rapporteur acknowledges the value of coordinating the technical and policy-making know-how of the Member States and the importance of the task fulfilled by this body in securing progress by the Member States in making use of the Indicator and in monitoring the results obtained.
Fontosnak tekinti továbbá, hogy ez a szerv ösztönözze a tagállamok közötti konvergenciát, hogy a többnyelvűség elérését célzó politikák legyenek kialakíthatók.
He also considers it important for this body to encourage convergence between the Member States so that policies to achieve multilingualism can be formulated.
Az Európai Nyelvi Kompetenciamutatót különösen értékes eszköznek tekintik arra, hogy az európai polgárok, különösen a fiatalok nyelvismeretére vonatkozóan megbízható információkat szerezzenek, amelyek lehetővé teszik a tagállamok politikái közötti összehasonlítást e területen, illetve megkönnyítik a konzultációt a bevált gyakorlatra vonatkozóan, ezáltal friss lendületet adva a nyelvoktatásnak.
The European Indicator of Language Competence is considered to be an extremely valuable instrument for obtaining reliable information concerning the linguistic proficiency of European citizens, in particular young people, enabling comparisons to be drawn between Member State policies in this area, and facilitating consultation regarding best practices, thereby giving fresh impetus to language teaching.
Legalább két idegen nyelv ismerete része kell, hogy legyen az Európai Unióban élő, tanuló, dolgozó és általában ott mozgó tipikus európai polgár alapvető készségeinek.
Proficiency in at least two foreign languages should form part of the basic set of skills of a typical European citizen living, studying, working and generally circulating in the European Union.
Szélesebb keretben tekintve az Európa Tanács kezdeményezései, úgymint a Nyelvek Európai Napja (szeptember 26.) és az EU-éi, például az európai nyelvi címke (innovatív programok az EU-n belüli idegennyelv-oktatás és ‑tanulás terén
Within a wider framework, initiatives by the Council of Europe such as European Day of Languages Day (26 September) and the EU, such as the European Language Label (innovatory programmes for the teaching and learning of foreign languages in the EU
http://europa.eu.int/comm/eduation/language/label/index.cfm#Search ) gyakran különös fontosságúak annak biztosításában, hogy a nyelvtanulási lehetőségeket jobban kihasználják.
http://europa.eu.int/comm/eduation/language/label/index.cfm#Search ) are frequently of particular importance in ensuring that better advantage is taken of language learning opportunities.
Az előadó szükségesnek ítéli, hogy mind a Tanács, mind a Bizottság egy valóban többnyelvű Európai Közösség felé vezető további kezdeményezéseket javasoljon.
The rapporteur considers it necessary for both Council and Commission to propose further initiatives leading towards a genuinely multilingual European Community.
az Európai Unióban a többnyelvűség és a nyelvtanulás előmozdítására vonatkozó intézkedésekről: az Európai Nyelvi Kompetenciamutató
Measures to promote multilingualism and language learning in the European Union: European Indicator of Language Competence
Eljárási szabályzat
Rule of Procedure applicable
az analóg műsorszórásról a digitális műsorszórásra történő áttérésről: esély az európai audiovizuális politika és a kulturális sokszínűség számára?
on the transition from analogue to digital broadcasting: an opportunity for European audiovisual policy and cultural diversity
– tekintettel a digitális műsorszórásra történő áttérés felgyorsításáról szóló 2005. november 16-i állásfoglalására
– having regard to its resolution of 16 November 2005 on accelerating the transition from analogue to digital broadcasting
E dátumtól elfogadott szövegek, P6_TA(2005)0431 . ,
Texts adopted of 16.11.2005, P6_TA(2005)0431 . ,
- tekintettel a Bizottságnak az analógról a digitális műsorszórásra történő áttérés felgyorsításáról szóló ( COM(2005)0204 ) közleményére,
– having regard to the Commission's communication on accelerating the transition from analogue to digital broadcasting ( COM(2005)0204 ),
- tekintettel a Tanács 2005. december 1-jén és 5-én Brüsszelben tartott, „Közlekedés, távközlés és energia” ülésének következtetéseire,
– having regard to the conclusions of the Transport, Telecommunications and Energy Council Meeting in Brussels of 1 to 5 December 2005,
– tekintettel a Kulturális és Oktatási Bizottság jelentésére ( A6‑0075/2006 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6‑0075/2006 ),
A. figyelembe véve a folyamatos technológiai változásban lévő távközlési eszközök világméretű piacának fejlődését, amely új – nevezetesen a távközlési iparágból érkező – szereplők, valamint egyre jelentősebb multinacionális szövetségek megjelenésével jár;
A. whereas the global market developing in the communications media, a sector subject to constant technological change, involves new players, particularly in the telecommunications industry, and increasingly important multinational alliances,
B. mivel a televíziós és rádiócsatornák számának növekedése nem garantálja automatikusan az információs pluralizmus és a tartalmi sokszínűség tiszteletben tartását, hanem ennek a közhatalmi szféra aktív és folyamatos politikája révén kell megvalósulnia;
B. whereas compliance with the principles of media pluralism and diversity of content will not automatically be guaranteed by increasing the number of television channels and radio stations, but must be ensured by an active and consistent policy on the part of the public authorities;
C. mivel a terület egészének sugárzási és felszereltségi tekintetben való lefedése szükséges feltétele az egyenlő hozzáférés mindenki számára történő biztosításának;
C. whereas it is essential for transmission and equipment to ensure coverage of the whole territory in order to ensure equal access for all;
D. mivel a tagállamok egymáshoz viszonyított helyzete és a tagállamokon belüli helyzet is eltérő;
D. whereas disparities exist between and within the Member States;
E. mivel a Bizottság minősítése szerint nem kielégítő a tagállamok digitális rendszerre történő áttérésre vonatkozó terveinek összehangolása, hiszen még nem mindegyikük határozta meg az analóg rendszer megszüntetésének végső időpontját; felhívja a Bizottság figyelmét arra, hogy az analóg műsorszórásról a digitálisra történő átmenet csak abban az esetben lehet sikeres és minden szolgáltató számára méltányos, ha az analóg műsorszórás megszüntetésének határnapját egész Európában egységesen határozzák meg;
E. whereas the Commission considers that there is insufficient coordination between the Member States' plans for the transition to digital broadcasting, as not all Member States have set a deadline for completing analogue switch-off as yet; whereas the transition from analogue to digital will be successful and fair for all suppliers if the analogue system is switched off throughout Europe on the same set date;
F. tekintettel a Bizottságnak a Tanácshoz, az Európai Parlamenthez, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottsághoz és a Régiók Bizottságához intézett, „A digitális interaktív televíziós szolgáltatások együttműködési képességének felülvizsgálata a 2004. július 30-i COM(2004)0541 közleménynek megfelelően” című, 2006. február 2-i közleményére ( COM(2006)0037 ),
F. having regard to the Commission communication of 2 February 2006 (COM(2006) 37) to the Council, the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on reviewing the interoperability of digital interactive television services pursuant to Communication COM(2004) 541 of 30 July 2004,
G. mivel az Európa Tanács a tömegkommunikációs politikáról megrendezett kijevi Európai Miniszteri Konferencia alkalmával elfogadott 2. számú, „Kulturális sokszínűség és médiapluralizmus a globalizáció korszakában” című állásfoglalásában hangsúlyozza, hogy „a közszolgálati műsorszolgáltatás – mint a társadalmi kohézió eleme, a kulturális sokszínűség tükre és a mindenki számára elérhető, pluralista kommunikáció létfontosságú tényezője – kiemelten fontos szerepet tölt be az új digitális környezetben”,
G. whereas the Council of Europe Resolution No. 2, entitled 'Cultural diversity and media pluralism in times of globalisation', which was adopted in Kiev at the European Ministerial Conference on Mass Media Policy, stresses 'the particularly important role of public service broadcasting in the digital environment, as an element of social cohesion, a reflection of cultural diversity and an essential factor for pluralistic communication accessible to all',
H. mivel az európai audiovizuális modell az erős és független közszolgálat, valamint a dinamikus kereskedelmi szektor termékeny egyensúlyán alapul, és ezt a modellt a digitális technika bevezetése sem veszélyeztetheti,
H. whereas the European audiovisual model is based on a healthy balance between a strong and independent public service and a dynamic commercial sector, and whereas this model must continue to be safeguarded when digital technology is introduced;
Az analógról a digitális rendszerre történő áttérés általános keretén belül
In the general context of the transition from analogue to digital broadcasting
4. ajánlja hogy a negatív társadalmi hatások megelőzése érdekében az áttérést kísérő cselekvések elsősorban a platformok és szabványok együttműködési képességére és ezzel a polgárok és a fogyasztók érdekeire összpontosítsanak;
Recommends that, to prevent adverse social repercussions, the measures accompanying the transition process must focus primarily on the interoperability of platforms and standards, and thus on the interests of citizens and consumers;
Cselekvési tervek és egyedi nemzeti intézkedések
National action plans and specific measures
- a változási folyamatot a lakosság számára hozzáadott értéket képviselő szolgáltatások kínálata megfelelő egyensúlyának keresése jellemezze;
– the transition process is geared to seeking a balanced range of services offering added value to the public;
- a fogyasztók kapjanak teljesebb körű tájékoztatást a digitális platformok kínálta lehetőségekről és az azokhoz szükséges berendezésekről;
– consumers are provided with more information about the possibilities offered by digital platforms and the requisite equipment;
- az átmenet ne járjon a fogyasztó számára megnövekedett költségekkel, sem pedig szolgáltatásvesztéssel;
– the transition does not involve increased costs for the consumer, or any loss of service;
- a szolgáltatási kínálat bővülése és sokszínűvé válása mindenki számára jelentse az igénybe vételük lehetőségét, továbbá történjenek erőfeszítések a digitális technika elsajátíttatására („digitális alfabetizáció”);
– it is possible for everyone to use the increasing number and range of services on offer, and efforts are made to educate the public about digital technologies ('digital literacy');