natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(20b) Több rendelkezést kell hozni azon középiskolai tanulók és felnőttképzésben résztvevők mobilitási igényeinek kielégítésére, akikre mindezideig nem terjedtek ki a közösségi programok, úgy, hogy új típusú mobilitási lépéseket vezetünk be a Comenius és a Grundtvig alprogramokba.
(20b) More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Teljesebb mértékben ki kell aknázni a szomszédos régiókban található iskolák közötti hosszú távú együttműködés fejlesztése céljából az egyes tanárok mobilitása által kínált lehetőségeket is.
The opportunities offered by individual teacher mobility for the development of long-term cooperation between schools in neighbouring regions should also be exploited more fully.
Az integrált program futamideje alatt a Comenius alprogramnak megközelítőleg 10 000 középiskolai diák egyéni mobilitását kell célul kitűznie; ezenkívül körülbelül 10 000 tanárnak, különösen a szomszédos régiókban található iskolák közötti egyéni mobilitásban való részvételét.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and at the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
(20c) A kis- és középvállalkozások fontos szerepet játszanak az európai gazdaságban.
(2 0c) Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Mindeddig azonban korlátozott volt ezeknek a vállalkozásoknak a részvétele a Leonardo programban.
Hitherto, however, participation by such enterprises in the Leonardo programme has been limited.
Lépéseket kell tenni annak érdekében, hogy az ilyen vállalkozások számára vonzóbbak legyenek a közösségi cselekvési programok, különösen úgy, hogy a szakmunkástanulók részére több mobilitási lehetőséget biztosítunk.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises , in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Az Erasmus keretében létezőkhöz hasonló, megfelelő lehetőségeket kell teremteni ezen mobilitás eredményeinek elismerése céljából.
Suitable arrangements, analogous to those that exist under Erasmus, should be made for the recognition of the outcomes of such mobility.
(20d) Az Európán belüli mobilis munkaerők és változó munkahelyű személyek gyermekei előtt álló sajátos oktatási kihívásokra való tekintettel teljes mértékben ki kell használni a Comenius program keretében a transznacionális tevékenységek szükségletei rendelkezésére álló lehetőségeket.
(20d) Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
(20e) Az egész Európára kiterjedő fokozott mobilitásnak korántsem a minőség aláásásával, hanem ellenkezőleg, állandó, magasabb színvonallal kell együttjárnia.
(20e) Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
(20f) Ha a fentebb említett Erasmus Mundus programot új elemként beépítjük az integrált programba, annak megfelelően fel kell emelni a teljes költségvetést.
(20f) If the above-mentioned Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
(25) A Szerződés 151. cikke alapján a Közösségnek a Szerződés más rendelkezései szerinti cselekvéseiben figyelembe kell vennie a kulturális szempontokat, különösen a kultúrák sokszínűségének tiszteletben tartása és támogatása céljából.
(25) Further to Article 151 of the Treaty, the Community must take cultural aspects into account in its action under other provisions of the Treaty, in particular in order to respect and to promote the diversity of its cultures.
Különös figyelmet kell szentelni a kultúra és más olyan területek, mint az oktatás közötti együttműködésnek.
Particular attention should be paid to the synergy between culture and other fields such as education.
Ösztönözni kell az interkulturális párbeszédet is.
Intercultural dialogue should also be encouraged .
(26) Szükség van az aktív állampolgárság támogatására és a kirekesztés minden formája ellen folytatott küzdelem fokozására, a rasszizmust és az idegengyűlöletet is beleértve.
(26) There is a need to promote active citizenship and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
(26) Szükség van az aktív állampolgárság, az emberi jogok és a demokrácia tiszteletben tartásának támogatására és a kirekesztés minden formája ellen folytatott küzdelem fokozására, a rasszizmust és az idegengyűlöletet is beleértve.
(26) There is a need to promote active citizenship and respect for human rights and democracy, and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
(26a) Külön figyelmet kell szentelni az olyan csoportoknak, amelyek alulképviseltek az európai uniós oktatási és képzési rendszerekben.
(26a) Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Aktívan foglalkozni kell a fogyatékkal élők speciális tanulási szükségleteivel.
(27) The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed.
(27) Aktívan foglalkozni kell a fogyatékkal élők speciális tanulási szükségleteivel a program valamennyi részének gyakorlatba ültetésénél, többek között a fogyatékkal élő résztvevőkre háruló magsabb költségeket tükröző, magasabb összegű juttatások, illetve a jelbeszéd és Braille-írás elsajátítására és használatára adott támogatás révén.
(27) The special learning needs of people with disabilities should be actively addressed in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of disabled participants, and the provision of support for the learning and use of sign languages and braille.
(27a) Figyelembe kell venni a Sporton keresztül történő nevelés európai évében (2004) elérteket és az oktatási és sportintézmények között az év során előtérbe került együttműködésnek az oktatásra nézve lehetséges pozitív hatásait.
(27a) Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted;
(33a) A program sikeres megvalósítása érdekében elengedhetetlen a kérvényezési eljárás jelentős egyszerűsítése.
(33a) Radical administrative simplification of application procedures is essential for successful implementation of the programme.
Megfelelő jogi keret hiányában az igazgatási és könyvviteli ráfordításoknak megfelelő arányban kell állniuk a pénzügyi támogatás mértékével.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportional to the size of the grant.
1. cikk (3) bekezdés a) pont
Article 1, paragraph 3, point (a)
a) hozzájárulni az egész életen át tartó minőségi tanulás fejlesztéséhez, és támogatni az innovációt és egy európai dimenziót e terület rendszereiben és gyakorlataiban;
(a) to contribute to the development of quality lifelong learning and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
a) hozzájárulni az egész életen át tartó minőségi tanulás fejlesztéséhez, valamint a tagállamok oktatási rendszereinek egymáshoz közelítéséhez a jobb minőség elérése érdekében, és támogatni az innovációt és egy európai dimenziót e terület rendszereiben és gyakorlataiban;
(a) to contribute to the development of quality lifelong learning and to the convergence of the education systems in the Member States towards higher quality standards and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
1. cikk (3) bekezdés aa) pont (új)
Article 1, paragraph 3, point (a a) (new)
aa) kialakítani a vállalatok, a képzéseket nyújtó szervezetek, a felsőoktatási intézmények és a tudósok közötti kölcsönhatást a legjobb minőségű oktatás és képzés biztosítása érdekében;
(aa) to create interaction between companies, training providers, higher education establishments and scientists in order to provide education and training of the best quality;
1. cikk (3) bekezdés ab) pont (új)
Article 1, paragraph 3, point (a b) (new)
(ab) támogatni az élethosszig tartó tanulás európai térsége megvalósítását;
(ab) to support the realisation of a European area for lifelong learning;
1. cikk (3) bekezdés c) pont
Article 1, paragraph 3, point (c)
c) megerősíteni az egész életen át tartó tanulás hozzájárulását az egyéni kiteljesedéshez, a társadalmi kohézióhoz, az aktív állampolgársághoz és a nemek egyenjogúságához, valamint a speciális szükségletekkel rendelkező személyek részvételét;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, gender equality and the participation of people with special needs;
c) megerősíteni az egész életen át tartó tanulás hozzájárulását az egyéni kiteljesedéshez, a társadalmi kohézióhoz, az aktív állampolgársághoz , az interkulturális párbeszédhez és a nemek egyenjogúságához, valamint a speciális szükségletekkel rendelkező személyek részvételét;
(c) to reinforce the contribution of lifelong learning to personal fulfilment, social cohesion, active citizenship, intercultural dialogue , gender equality and the participation of people with special needs;
1. cikk (3) bekezdés e) pont
Article 1, paragraph 3, point (e)
e) hozzájárulni valamennyi korosztály fokozott részvételéhez az egész életen át tartó tanulásban;
(e) to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages;
e) tekintet nélkül a szociális és tanulmányi háttérre, hozzájárulni valamennyi korosztály fokozott részvételéhez az egész életen át tartó tanulásban; különös figyelmet fordítva a társadalom azon rétegeire, akik Európában alulreprezentáltak a képzés és oktatás területén;
(e) to contribute to increased participation in lifelong learning by people of all ages and regardless of social and academic background, paying special attention to sections of the population that are under represented in education and training in Europe;
1. cikk (3) bekezdés g) pont
Article 1, paragraph 3, point (g)
g) megerősíteni az egész életen át tartó tanulás szerepét az európai állampolgárság érzésének megteremtésében, valamint a tolerancia és a más népek és kultúrák iránti tisztelet ösztönzésében;
(g) to reinforce the role of lifelong learning in creating a sense of European citizenship and encouraging tolerance and respect for other peoples and cultures;
g) megerősíteni az egész életen át tartó tanulás szerepét az emberi jogok és a demokrácia megértésén és tiszteletben tartásán alapuló európai polgárság érzésének megteremtésében , valamint a tolerancia és a más népek és kultúrák iránti tisztelet ösztönzésében;
(g) to reinforce the role of lifelong learning in creating a sense of European citizenship , based on understanding and respect for human rights and democracy, and encouraging tolerance and respect for other peoples and cultures;
i) kiaknázni az eredményeket, az innovatív termékeket és folyamatokat, és kicserélni a helyes gyakorlatokat az integrált program alá tartozó területeken.
(i) to exploit results, innovative products and processes and to exchange good practice in the fields covered by the Integrated Programme.
i) kiaknázni az eredményeket, az innovatív termékeket és folyamatokat, és kicserélni a helyes gyakorlatokat az integrált program alá tartozó területeken az oktatás minőségének javítása érdekében a legjobb gyakorlat meghatározása által.
(i) to exploit results, innovative products and processes and to exchange good practice in the fields covered by the Integrated Programme in order to improve quality of education and training through identification of best practices .
2. cikk (4) bekezdés a) pont i. alpont
Article 2, paragraph 4, point (a) (i)
i. az európai kulturális sokszínűség és az ebben rejlő érték megértésének fejlesztése a fiatalok és az oktatási személyzet körében;
(i) to develop understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures and its value;
i. az európai kulturális és nyelvi sokszínűség és az ezekben rejlő érték megértésének előmozdítása a fiatalok és az oktatási személyzet körében;
(i) to develop understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures and languages and their value;
2. cikk (4) bekezdés c) pont
Article 2, paragraph 4), point (c)
c) a Leonardo da Vinci program: a munkaerő-piaci változásokhoz és a szükséges szakképzettség fejlődéséhez való igazodás elősegítése;
(c) the Leonardo da Vinci programme: to facilitate adaptation to labour market changes and to the evolution of skills needs;
c) a Leonardo da Vinci program:
(c) the Leonardo da Vinci programme:
i. a munkaerő-piaci változásokhoz és követelményekhez, valamint a szükséges szakképzettség kialakulásához való alkalmazkodás elősegítése;
(i) to facilitate adaptation to labour market changes and requirements and to the evolution of skills needs;
ii. a munkavállaló diákok mobilitásának elősegítése;
ii) to facilitate the mobility of working students;
2. cikk (4) bekezdés ca) pont (új)
Article 2, paragraph 4, point (c a) (new)
ca) a szakmai képzés és oktatás vonzerejének, valamint a munkáltatók és az egyének mobilitásának növelése;
(ca) to enhance the attractiveness of vocational education and training and mobility for employers and individuals;
(12) „mobilitás”: fizikai mozgás egy másik országba, tanulmányok folytatása, munkatapasztalat szerzése, más tanulási vagy tanítási tevékenység vagy kapcsolódó közigazgatási tevékenység céljából, az esetnek megfelelően a fogadó ország nyelvén végzett előkészítéssel támogatva.
12. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, other learning or teaching activity or related administrative activity, supported as appropriate by preparation in the host language;
(12) „mobilitás”: fizikai mozgás egy másik országba, tanulmányok folytatása, munkatapasztalat szerzése, más tanulási vagy tanítási tevékenység vagy kapcsolódó közigazgatási tevékenység céljából, az esetnek megfelelően a fogadó ország nyelvén tartott előkészítő vagy ismétlő tanfolyamokkal támogatva.
12. “mobility” means moving physically to another country, in order to undertake study, work experience, other learning or teaching activity or related administrative activity, supported as appropriate by preparatory or refresher courses in the host language;
(13) „kihelyezés”: egy másik tagállamban egy vállalkozásnál vagy szervezetnél való tartózkodás, az esetnek megfelelően a fogadó ország nyelvén végzett előkészítéssel támogatva, egy bizonyos készség elsajátítása vagy az érintett ország gazdasági és társadalmi kultúrájának jobb megértése céljából.
13. “placement” means a stay in an enterprise or organisation in another Member State, supported as appropriate by preparation in the host language, with a view to acquiring a specific skill or to improving understanding of the economic and social culture of the country concerned;
(13) „kihelyezés”: egy másik tagállamban egy vállalkozásnál vagy szervezetnél való tartózkodás, az esetnek megfelelően a fogadó ország nyelvén tartott előkészítő és ismétlő tanfolyamokkal támogatva, a Közösségen belüli munkaerőpiac követelményeihez való alkalmazkodás, egy bizonyos készség elsajátítása vagy az érintett ország gazdasági és társadalmi kultúrájának jobb megértése céljából .
13. “placement” means a stay in an enterprise or organisation in another Member State, supported as appropriate by preparatory and refresher courses in the host language, with a view to facilitating adaptation to the requirements of the Community-wide labour market, to acquiring a specific skill or to improving understanding of the economic and social culture of the country concerned;
(25) „orientáció és tanácsadás”: a tanulók oktatási és képzési programok vagy foglalkoztatási lehetőségek közötti választásának segítésére irányuló tevékenységek széles skálája, úgymint a tájékoztatás, értékelés, orientáció és tanácsadás.
25. “guidance and counselling” means a range of activities such as information, assessment, orientation and advice to assist learners to make choices relating to education and training programmes or employment opportunities;
(25) „orientáció és tanácsadás”: a tanulók és az oktató személyzet oktatási és képzési programok vagy foglalkoztatási lehetőségek közötti választásának segítésére irányuló tevékenységek széles skálája, úgymint a tájékoztatás, értékelés, orientáció és tanácsadás.
25. “guidance and counselling” means a range of activities such as information, assessment, orientation and advice to assist learners and teaching staff to make choices relating to education and training programmes or employment opportunities;
Az integrált program különösen a következőket célozza meg:
The Integrated Programme is aimed in particular at:
Az alábbiakban említettek, melyek a tagállamok törvényhozásával összhangban működnek, kerülhetnek be az integrált programba:
Those referred to below and operating in accordance with the legislation of the Member States shall have access to the Integrated Programme:
4. cikk e) pont
Article 4, point (e)
e) az egész életen át tartó tanulás bármely aspektusához kapcsolódó rendszerekért és politikákért felelős személyek és testületek helyi, regionális és nemzeti szinten.
(e) the persons and bodies responsible for systems and policies concerning any aspect of lifelong learning at local, regional and national level;
e) az egész életen át tartó tanulás bármely aspektusához kapcsolódó rendszerekért és politikákért felelős személyek és testületek helyi, regionális és nemzeti és európai szinten.
(e) the persons and bodies responsible for systems and policies concerning any aspect of lifelong learning at local, regional , national and European level;
a) az egész életen át tartó tanulásban részt vevők mobilitása Európában;
(a) the mobility of people in lifelong learning in Europe;
a) az egész életen át tartó tanulásban részt vevők mobilitása Európában, beleértve a mobilitás érdekében adott juttatásokon és a felsőbb oktatási intézmények felé irányuló mobilitás megszervezéséhez nyújtott juttatásokon keresztüli támogatást, a mobilitás támogatóit és azokat a gazdasági egységeket, amelyek küldenek és/vagy fogadnak személyeket (például a magasszintű mobilitáshoz szükséges projektek és rendelkezések szervezése és lebonyolítása) ;
(a) the mobility of people in lifelong learning in Europe including support through grants for mobility and grants for the organisation of mobility to higher education institutions, promoters of mobility and enterprises sending and/or receiving persons (for example the organisation and management of projects and provisions necessary for high-quality mobility)
5. cikk (1) bekezdés c) pont
Article 5, paragraph 1, point (c)
c) a nemzeti oktatási és képzési rendszerek fejlesztésére tervezett többoldalú projektek;
(c) multilateral projects designed to improve national education and training systems;
c) a nemzeti oktatási és képzési rendszerek fejlesztésére és minőségének javítására tervezett többoldalú projektek;
(c) multilateral projects designed to develop and improve the quality of national education and training systems;
5. cikk (1) bekezdés f) pont
Article 5, paragraph 1, point (f)
(2) Közösségi támogatás biztosítható az ebben a cikkben meghatározott cselekvések bármelyikének előkészítő és ismeretfrissítő látogatásaihoz is.
Community support may be awarded for preparatory and refresher visits in respect of any of the actions set out in this Article.
(3) A Bizottság olyan szemináriumokat, kollokviumokat vagy üléseket szervezhet, amelyek valószínűleg elősegítik az integrált program végrehajtását, és megfelelő tájékoztatási, publikációs, terjesztési és a programhoz való csatlakozást elősegítő cselekvéseket, valamint programellenőrzést és -értékelést vállalhat.
The Commission may organise such seminars, colloquia or meetings as are likely to facilitate the implementation of the Integrated Programme, and undertake appropriate information, publication and dissemination actions and actions to increase acceptance of the Programme, as well as programme monitoring and evaluation.
6. cikk (2) bekezdés a) pont
Article 6, paragraph 2, point (a)
a) a nemzeti gyakorlatnak megfelelően az egész életen át tartó tanulás minden aspektusával foglalkozó érintett felek bevonásával megteszik az integrált program hatékony tagállami szintű működésének biztosításához szükséges lépéseket;
(a) take the necessary steps to ensure the efficient running of the Integrated Programme at Member State level, involving all the parties concerned with all aspects of lifelong learning in accordance with national practice;
a) a nemzeti gyakorlatnak megfelelően az egész életen át tartó tanulás minden aspektusával foglalkozó érintett felek bevonásával megteszik az integrált program tényleges és hatékony tagállami szintű működésének biztosításához szükséges lépéseket;
(a) take the necessary steps to ensure the effective and efficient running of the Integrated Programme at Member State level, involving all the parties concerned with all aspects of lifelong learning in accordance with national practice;
6. cikk (2) bekezdés ga) pont (új)
Article 6, paragraph 2, point (g a) (new)
ga) a legmegfelelőbb médiumokon keresztül teszik közzé a programokat érintő információkat annak érdekében, hogy azok könnyebben hozzáférhetőek legyenek a megcélzott csoportok számára;
(ga) disseminate information about the programmes through the most appropriate media so as to make it more readily accessible to the specific groups at whom it is aimed;
12. cikk a) pont
Article 12, point (a)
a) az Európán belüli kulturális sokszínűség és multikulturalitás, valamint a rasszizmus és az idegengyűlölet elleni harc fontossága felismerésének ösztönzése;
(a) promoting an awareness of the importance of cultural diversity and multiculturality within Europe, as well as of the need to combat racism and xenophobia;
a) az Európán belüli kulturális és nyelvi sokszínűség és multikulturalitás, valamint az előítéletek , a rasszizmus és az idegengyűlölet elleni harc fontossága felismerésének ösztönzése;
(a) promoting an awareness of the importance of cultural and linguistic diversity and multiculturality within Europe, as well as of the need to combat prejudice, racism and xenophobia;
Az integrált program végrehajtására szolgáló pénzügyi keretet 13 620 millió EUR-ban határozzák meg.
The financial framework for the implementation of the Integrated Programme is hereby set at EUR 13,620 million.
Az ebből az összegből a Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci és Grundtvig programra lekötendő összeg nem lehet kevesebb a melléklet B.8. pontjában meghatározottnál.
Of this sum, the amounts to be committed to the Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and Grundtvig programmes shall not be less than as set out in point B.8 of the Annex.
Az említett összegeket a Bizottság a 10. cikk (2) bekezdésében említett eljárásoknak megfelelően módosíthatja .
Those amounts may be amended by the Commission in accordance with the procedures referred to in Article 10(2).
Az integrált program végrehajtására szolgáló pénzügyi keretet 14 600 millió euróban határozzák meg.
The financial framework for the implementation of the Integrated Programme is hereby set at EUR 14 600 million.
-a) a tagállamok oktatási rendszerei magasabb minőségi szint irányába való konvergenciájának előmozdítása, különösen a bevált gyakorlatok kölcsönös cseréje és terjesztése révén;
(-a) to promote the convergence of Member States' education systems towards higher quality standards, in particular through the exchange and dissemination of good practice;
18. cikk b) pont
Article 18, point (b)