natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In June 2011, the Council adopted a Recommendation on ‘Policies to reduce early school leaving’ which aims to help policy makers in Member States understand the phenomenon and factors contributing to it. 
2011 júniusában a Tanács elfogadta az iskolai lemorzsolódás csökkentését célzó szabályozásról szóló ajánlást, amelynek célja, hogy segítse a tagállamok döntéshozóit a jelenség és a kialaku­ lásához hozzájáruló tényezők megértésében.
General guidance concerning the Structural Funds is also provided to Member States. 
A strukturális alapokra vonatkozó általános irány­ mutatást is biztosítottak a tagállamok számára.
The main corrective action aimed specifically at early school leaving, which was adopted by the Council only in 2011, has not yet produced significant effect. 
A kifejezetten a korai iskolaelhagyás csökkentését célzó fő kiigazító intézkedés, amelyet a Tanács csak 2011-ben fogadott el, még nem hozott jelentős eredményt.
In the context of the Europe 2020 Strategy, the Commission launched in early 2011 an action plan to reduce early school leaving including a proposal for a Council Recommendation (approved in June 2011) on policies against early school leaving. 
A Bizottság az Európa 2020 stratégia keretében 2011 elején cselekvési tervet tett közzé a korai iskolaelhagyás visszaszorítására, amelynek része volt a korai iskolaelha­ gyás csökkentését célzó szakpolitikákról szóló (2011 júniusában elfogadott) tanácsi ajánlásra irányuló előter­ jesztés is.
This recommen­ dation contains guidelines to help Member States develop comprehensive and evidence-based policies to reduce early school leaving. 
Az ajánlás a korai iskolaelhagyás csökkenté­ sére szolgáló, átfogó és kutatási eredményeken alapuló szakpolitikák kidolgozásához ad iránymutatást a tagál­ lamoknak.
The work on the action plan started effectively already in 2006 with estab­ lishing the cluster on ‘Access and Social Inclusion in Lifelong Learning’ and with defining the work programme of this cluster. 
A cselekvési terv kidolgozása gyakorlatilag már 2006-ban elkezdődött, a „Hozzáférés és társadalmi befogadás az egész életen át tartó tanulásban” klaszter létrehozása, illetve a klaszterhez tartozó munkaprogram meghatározása révén.
The action plan as adopted by the Commission in 2011 is based on the cluster's work and several comparative studies on early school leaving in Europe (conducted between 2006 and 2009). — Member States, in cooperation with the Commission, should establish or strengthen existing procedures within co-financed measures for project selection and identifying and targeting those most at risk of leaving school prematurely. — The Commission should verify that Member States’ management systems adhere to the principles of economy, efficiency and effec­ tiveness in conformity with Community regu­ lation. 
A Bizottság által 2011-ben elfo­ gadott cselekvési terv a klaszter munkáján és a korai iskolaelhagyás európai formáit vizsgáló (2006 és 2009 között készült) összehasonlító elemzéseken alapul. — a tagállamok a Bizottsággal együttműködve a projektek kiválogatását és az idő előtti isko­ laelhagyás kockázatának leginkább kitett fiatalok fellelését és célirányos támogatását célzó társfinanszírozott intézkedések keretében hozzanak létre új eljárásokat, a meglévőket pedig szilárdítsák meg. — A Bizottság bizonyosodjék meg róla, hogy a tagállamok irányítási rendszerei a közösségi szabályozással összhangban megfelelnek-e a gazdaságosság, hatékonyság és eredményesség elveinek.
This recommendation has not yet been imple­ mented. 
Ezt az ajánlást még nem hajtották végre.
For the next programming period, the Commission expects that the added value of the EU financing will also be subject to analysis in its audits (1). 
A követ­ kező programozási időszakra a Bizottság azt tervezi, hogy az uniós finanszírozás értéknövelő hatását is vizsgálni fogja ellenőrzései során.
The Commission has not yet expanded the scope of its audit activity to also analyse the added value of EU financing. 
(1) A Bizottság ez idáig nem terjesztette ki ellenőrzé­ seinek hatókörét az uniós finanszírozás értéknö­ velő hatásának vizsgálatára.
Within the preparation of the draft regulations for the next programming period, it is envisaged to put a greater emphasis on the output, funding mechanisms being, to a large extent, aimed at rewarding output/ outcome rather than input. 
A következő programozási időszakra vonatkozó rende­ letek előkészítésekor a tervek szerint nagyobb hangsúly kerül majd a teljesítményre, mivel a finanszírozási mechanizmusok a ráfordítások helyett a teljesítményre/ eredményekre vannak figyelemmel.
A part of the Commission’s audit resources would therefore need to be re-oriented towards performance audit instead of the current compliance/financial audits. — Member States, in cooperation with the Commission, should carry out an analysis of expected economic benefits, which should include a documented and reasoned justifi­ cation for the level of funding being allocated and the areas of activities being prioritised, and This recommendation has been implemented only insofar as the Commission has made a statement of principle. 
A Bizottság ellen­ őrzési erőforrásainak egy részét ezért a szabálykövetési/ pénzügyi ellenőrzések területéről a teljesítmény-ellen­ őrzésre kell átirányítani. — A tagállamok a Bizottsággal együttműködve készítsenek olyan elemzést a várt gazdasági előnyökről, amely dokumentáltan és ésszerűen megindokolja az elosztott források szintjét és azt, hogy miért az adott területeket vagy tevé­ kenységeket részesítették előnyben, és Ezt az ajánlást csak annyiban hajtották végre, hogy a Bizottság elvi nyilatkozatot tett.
The issue has been also addressed in the context of the recent Budget review. 
A kérdést a költségvetés közelmúltbeli felülvizsgálatával összefüggésben is tárgyalták.
However, a clear link between the specific priorities and objectives regarding early school leaving and the level of funding allocated is still not present in the Operational Programmes. 
Az operatív programokban mindamel­ lett továbbra sem jelenik meg a korai iskolaelha­ gyással kapcsolatos konkrét prioritások és célkitű­ zések, valamint az ezekre fordított támogatások szintje közötti egyértelmű kapcsolat.
The issue remains relevant for the next financial framework. 
A kérdés a következő pénzügyi keret tekintetében is lényeges.
ESF operational programmes contain a clear link between the retained priorities, the objectives to be achieved, which are also translated into quantified targets at priority axis level, as foreseen in the regulatory framework and the level of funding required for achieving the objectives. — make sure that the allocation is based on objective and relevant criteria so as to maximise the potential impact of the funds. 
Az ESZA operatív programjai egyértelmű kapcsolatot teremtenek a megtartott prioritások, az elérendő – és a szabályozási keretben a prioritási tengelyek szintjén célszámokkal is meghatározott – célkitűzések, valamint a célkitűzések eléréséhez szükséges finanszírozási szint között. — gondoskodjanak arról, hogy az elosztás objektív és releváns ismérvek szerint történjék, és a támogatások így a lehető legnagyobb hatást fejtsék ki. 4.5a. MELLÉKLET Az 1/2006.
EN 132 OfficialJournaloftheEuropeanUnion 10.11.2011 Initial recommendations Overall assessment of actions taken Remaining or additional weaknesses Commission’s reply — Member States, in cooperation with the Commission, should establish reasonable annual targets for the reduction of early school leaving in order to meet the objectives of the Lisbon Strategy. 
Eredeti ajánlások A fellépések átfogó értékelése Fennmaradó vagy további hiányosságok A Bizottság válasza — A tagállamok a Bizottsággal együttműködve éves szintű, ésszerű célkitűzésekre bontsák le a korai iskolaelhagyás csökkentésére vonat­ kozó célokat annak érdekében, hogy teljesíteni tudják a lisszaboni stratégia célkitűzéseit.
In the context of the Europe 2020 strategy, four 4 after the publication of the Special Report, Member States agreed to set national targets, taking into account their starting position and national circumstances. 
Az Európa 2020 stratégiával összefüggésben, négy évvel a különjelentés közzétételét követően a tagállamok megállapodtak arról, hogy nemzeti célkitűzéseket határoznak meg, figyelembe véve kiindulási helyzetüket és sajátos körülményeiket.
One Member State has not defined its specific target. 
Egy tagállam még nem határozta meg konkrét célkitűzését.
The preparation of the programming period post-2013 was the first opportunity for the Commission to implement this recommendation. 
A 2013 utáni programozási időszak előkészítése az első lehetőség a Bizottság számára az ajánlás végrehajtására.
Within the 2020 Strategy, the definition of national targets is the product of a dialogue with the European Commission in order to check consistency with EU headline targets. 
A 2020 stratégia keretében a nemzeti célszámokat – az uniós szintű célszámokkal való összhang biztosítása érdekében – az Európai Bizottsággal folytatott párbeszéd során kell kialakítani.
Each country sets its national targets in its national reform programme which is due in April each year. 
Minden ország az adott év ápri­ lisában esedékes nemzeti reformprogramban adja meg nemzeti célszámait.
All Member States, except the UK, have set national targets on early school leaving in the 2011 National Reform Programmes submitted to the Commission in April/May 2011). — Member States, in cooperation with the Commission, should encourage the exchange of information and best practice between all local and national organisations responsible for tackling early school leaving, where permitted by law. 
A korai iskolaelhagyás vonatkozá­ sában az Egyesült Királyság kivételével minden tagállam nemzeti célszámokat tűzött ki 2011. évi – a Bizott­ ságnak 2011 áprilisában/májusában benyújtott – nemzeti reformprogramjában. — Amennyiben jogilag lehetséges, a tagállamok a Bizottsággal együttműködésben ösztönözzék a korai iskolaelhagyás problémáját kezelő helyi és nemzeti szervezetek közötti információ­ cserét és bevált gyakorlataik kölcsönös megis­ mertetését.
This recommendation has been implemented. 
Ezt az ajánlást végrehajtották.
Under the Open Method of Coordination, a group of experts from Member States specialising in ‘Access and Social Inclusion in Education’ was set up within the work programme ‘Education and Training 2010’, adopted in 2003. 
A nyitott koordiná­ ciós módszer keretében egy több tagállam szak­ értőit tömörítő, az oktatásban való részvétellel és társadalmi integrációval foglalkozó csoportot hoztak létre a 2003-ban elfogadott „Oktatás és képzés 2010” elnevezésű munkaprogramon belül.
Since 2006, the group conducted peer-learning activities in different Member States. 
2006 óta a csoport számos tagállamban végzett az egymástól való tanulást célzó tevékenységeket.
The Commission has recently proposed the setting-up of a new thematic working group on early school leaving. 
A Bizottság a közelmúltban javaslatot tett egy a korai iskolaelhagyással foglalkozó tematikus munkacsoport felállítására.
The new thematic group on the topic of early school leaving has yet to be set up. 
A korai iskolaelhagyással foglalkozó új munka­ csoportot még nem hozták létre.
Under the Open Method of Coordination, a ‘Cluster’ of experts from Member States specialising in ‘Access and Social Inclusion in Education’ was set up within the work programme Education and Training 2010, adopted by the Council in 2003. 
A nyitott koordinációs módszer keretében a Tanács által 2003-ban elfogadott Oktatás és képzés 2010 munka­ programon belül létrehozták a „Hozzáférés és társadalmi befogadás az oktatásban” területén szakosodott tagál­ lami szakértők „klaszterét”.
The Commission will set up a European-level expert group (in the framework of EU 2020). 
A Bizottság ezzel összefüg­ gésben (az Európa 2020 stratégia keretében) létre fog hozni egy európai szintű szakértői csoportot.
This group will continue the work of the former cluster on ‘Access and Social Inclusion in Lifelong Learning’, focussing on early school leaving and further developing the existing guidance documents. — Member States, in cooperation with the Commission, should actively promote the innovative use of ESF funding in tackling early school leaving. 
Ez a csoport a korábbi „Hozzáférés és társadalmi befogadás az egész életen át tartó tanulásban” klaszter munkáját folytatja, tevékenységének középpontjában a korai isko­ laelhagyás és a létező iránymutatások továbbfejlesztése áll majd. — A tagállamok a Bizottsággal együttműködve tevékenyen segítsék elő az ESZA támogatása­ inak innovatív felhasználását a korai iskolael­ hagyás elleni küzdelemben.
Since the publication of the Special Report, Member States have organised conferences on the integration of young people into the labour market, including early school leaving, where new models have been presented. 
A különjelentés közzététele óta a tagállamok konferenciákat szer­ veztek a fiatalok munkaerő-piaci integrációjáról, ideértve a korai iskolaelhagyás témáját is, ahol új modelleket mutattak be.
The Commission should continue to encourage actions promoting innovative use of ESF. 
A Bizottságnak folytatnia kell az ESZA-támoga­ tások innovatív felhasználását elősegítő intézke­ dések ösztönzését.
(1) This orientation is reflected in the Communication of the Commission of 19 October 2010 on the EU Budget review (COM(2010) 700 final) and in the 5th report on Economic, Social and Territorial Cohesion. 
(1) Ez a célkitűzés megjelenik az EU költségvetésének felülvizsgálatáról szóló közleményben (COM(2010) 700) és a gazdasági, szociális és területi kohézióról szóló ötödik jelentésben is. HU 2011.11.10.
For both DGs, there has been a shift from an approach analysing Member States to one based on key thematic areas in order to better focus on strategic issues in a Union of 27 Member States. 
A tagállamok vizsgálatára épülő megközelítést mindkét főigazgatóság esetében a fő tematikus területekre irányuló megközelítés váltotta fel annak érdekében, hogy jobban összpontosíthas­ sanak a 27 tagú Unióban felmerülő stratégiai kérdésekre.
DG REGIO’s analysis should be summarised according to issues of strategic interest to stake­ holders. 
A Regionális Politikai Főigazgatóság vizsgálatát az érdekeltek számára stratégiai jelentőséggel bíró kérdések alapján kell összefoglalni.
Energy should be included as a theme. 
Az energiaügy külön területként szerepeljen.
The Europe 2020 goals should be taken into account. 
Az Európa 2020 stratégia céljait figyelembe kell venni.
The ex-post evaluation 2000-2006 includes a synthesis report that brings together essential findings from the significant number of evaluations undertaken as part of the ex-post exercise. 
A 2000–2006-os időszak utólagos értékelése tartalmaz egy összefoglaló jelentést, amely az értékelés részeként elvégzett tekintélyes számú elemzés lényegi megállapítá­ sait összegzi.
Recommendation 2 To improve the evaluation process, better quality control procedures need to be introduced and effectively applied by the Commission (...). 
2. ajánlás Az értékelési eljárás javítása érdekében a Bizott­ ságnak jobb minőség-ellenőrzési eljárásokat kell bevezetnie, és ezeket eredményesen kell alkal­ maznia (...).
Such procedures should ensure: (a) that relevant and reliable data is collected regularly and is available at each stage of the evaluation process; A series of measures targeted to entities carrying out ex post were taken. Further efforts are required to improve the avail­ ability, relevance and reliability of information concerning project performance. (a) DG REGIO agrees with the assessment. 
Ezen eljárások biztosítsák, hogy: a) rendszeres legyen a megbízható és az értéke­ lések szempontjából lényeges adatok gyűjtése, és ezek álljanak rendelkezésre az értékelési folyamat minden szakaszában (...); Több, az utólagos értékeléseket végző szervekre irányuló intézkedést hajtottak végre. A projektteljesítményekkel kapcsolatos adatok rendelkezésre állásának, érvényességének és megbízhatóságának javításához további erőfeszí­ tések szükségesek. a) A DG REGIO egyetért az értékeléssel.
Improvements on data have already been imple­ mented in the programming period 2007-2013: Member States are required to provide participants data along a list of harmonised characteristics (e.g. on employment status, disadvantaged, education). (b) that terms of reference are adequate and provide for the application of appropriate methodologies by the contractors; Both DGs included key evaluation considerations in the 2000-2006 Terms of Reference. (c) that adequate resources and time are allocated to the evaluation processes; Appropriate resources were allocated by both DGs to ex-post evaluation. (d) that there are appropriate monitoring and supervision by the Commission so as to ensure the overall quality of the process. 
A 2007–2013-as programozási időszakban már javult az adatszolgáltatás színvonala: a tagállamok a részt­ vevők adatait egységes ismérvek (például foglalkozta­ tási státus, hátrányos helyzet, képzettség) alapján kötelesek rendelkezésre bocsátani. b) a feladatmeghatározások megfelelőek legyenek, és a helyes módszerek alkalmazását írják elő a szerződők számára; A 2000–2006-ra vonatkozó feladat-meghatározá­ sában mindkét főigazgatóság megnevezte a főbb értékelési megfontolásokat. c) elegendő idő és megfelelő erőforrások álljanak rendelkezésre az értékelési folyamatokhoz; Az utólagos értékelésekhez mindkét főigazgatóság megfelelő forrásokat bocsátott rendelkezésre. d) a bizottsági felügyelet és ellenőrzés megfelelő legyen, és ezáltal biztosítsa az értékelési folyamat általános jó minőségét.
Both DGs improved quality control by issuing guidance notes, allocating more resources, setting up panels of independent experts, and holding regular steering group meetings. 
Útmutatók kiadása, több forrás rendelkezésre bocsátása, független szakértői testületek felállítása és az irányítócsoportok rendszeres ülései révén mindkét főigazgatóság javított a minőség-ellen­ őrzés színvonalán.
DG REGIO recalls that the Europe 2020 strategy was adopted only in 2010, several years after the current programmes had been approved by the Commission. 
A DG REGIO megjegyzi, hogy az Európa 2020 stratégiát csak 2010-ben fogadták el, évekkel a jelenlegi programok Bizottság általi elfogadása után.
The issue of renewable energy has been addressed in a recent work undertaken by DG REGIO. 
A megújuló energia kérdésével a DG REGIO a közel­ múltban foglalkozott.
EN 134 OfficialJournaloftheEuropeanUnion 10.11.2011 Initial recommendations (Paragraphs 119 to 123 of the Special Report) Overall assessment of actions taken (2000-2006 ex-post evaluations) Remaining or additional weaknesses (upcoming 2007-2013 ex-post evaluations) Commission’s reply Recommendation 3 Particular attention needs to be reserved to the choice of appropriate techniques for assessing and measuring the economic impact (...). 
3. ajánlás 4. ajánlás Eredeti ajánlások (A különjelentés 119–123. bekezdése) A fellépések átfogó értékelése (a 2000–2006 közötti időszakra vonatkozó utólagos értékelések) Fennmaradó vagy további hiányosságok (a közeljövőben esedékes, 2007–2013 közötti időszakra vonatkozó utólagos értékelések) A Bizottság válasza Külön figyelmet kell szentelni a gazdasági hatás értékeléséhez és méréséhez használt technikák helyes kiválasztásának. (...)
DG REGIO used two macro-economic models and introduced counterfactual analysis as a method of impact evaluation (1). 
A Regionális Politikai Főigazgatóság két makro­ gazdasági modellt használt fel és bevezette az összehasonlító elemzés hatásvizsgálati módszer­ ként történő alkalmazását (1).
The current practice of using macro-economic models derived GDP growth for measuring the success of Cohesion Policy should be comple­ mented by the use of social and environmental indicators. 
A jelenlegi gyakorlatot, amelynek során a kohé­ ziós politika sikerének méréséhez a makrogazda­ sági modellekből levezetett GDP-növekedést alkal­ mazzák, ki kell egészíteni a szociális és környe­ zetvédelmi mutatók felhasználásával.
DG REGIO agrees that macroeconomic models will continue to play an important role in understanding the effects of cohesion policy. 
A DG REGIO egyetért azzal, hogy a makroökonómiai modellek továbbra is fontos szerepet játszanak majd a kohéziós politika hatásainak megértésében.
DG REGIO is looking into the question which models are best suited to reflect the range of its policy objectives. 
A DG REGIO jelenleg azt vizsgálja, hogy széles skálájú szak­ politikai célkitűzéseinek figyelembevételére mely modellek a legalkalmasabbak.
See Recommendation 1. 
Lásd az 1. ajánlást.
Recommendation 5 A number of recommendations for future assessments more particularly for Objective 1 Regions may be made, namely: (a) there needs to be a specific focus on the reasons why private sector contributions to the structural funds projects differ markedly between Member States (...); This issue mainly concerns Regional Policy. 
5. ajánlás A jövőbeli értékelések és különösen az 1. célkitűzés alá eső régiók tekintetében a következő javaslatok fogalmazhatók meg: a) Külön figyelmet érdemel, hogy a strukturális alapok projektjeit kiegészítő magánbefektetések miért térnek el olyan nagy mértékben az egyes tagállamokban (...). A kérdés elsősorban a regionális politikát érinti.
DG REGIO carried out an assessment of the impact of Structural Funds on private sector spending, however, this was limited to investments in research and development. 
A Regionális Politikai Főigazgatóság értékelést készí­ tett a strukturális alapoknak a magánszektor kiadásaira gyakorolt hatásáról, ez azonban csupán a kutatás-fejlesztési beruházásokra korlátozódott.
DG REGIO will continue its efforts to add to the evidence. (b) another worthwhile topic to explore is whether there should be a shift in the future from grant expenditure to financial engineering measures, (...), which may prove to be more sustainable and efficient in the long term; In the 2007-2013 period, an emphasis was put on financial engineering techniques in the fields of venture capital, loans and interest rate subsidies and urban regeneration. 
A Regionális Politikai Főigazgatóságnak tovább kell vizsgálnia, hogyan ösztönözhetők a magán­ szektorbeli beruházások. a) A vállalkozások támogatásával kapcsolatos tapaszta­ latok a Bizottságon belül és kívül is szűkösek. A DG REGIO továbbra is a tapasztalatok bővítésére töre­ kedik. b) Szintén vizsgálatra érdemes, hogy nem kellene-e a jövőben a támogatási kiadásokat pénzügyi tervezési eszközökkel (...) felváltani, mivel ezek hosszú távon jobban fenntarthatónak és hatékonyabbnak bizonyulhatnak.
The Commission should further explore the potential for providing finance via instruments other than grants. (b) DG REGIO will continue its efforts to add to the evidence (see reply to previous paragraph). (c) greater attention needs to be given to the estab­ lishment of unit costs and benchmarks for various types of projects; DG REGIO set up a database of infrastructure unit costs but it is not yet in use. 
A 2007–2013 közötti időszakban a kockázati tőke, a kölcsönök és kamattámogatások, valamint a városrehabilitáció területén hangsúlyossá váltak a pénzügyi tervezési eszközök. A Bizottságnak tovább kell vizsgálnia, hogy milyen, a támogatásoktól eltérő finanszírozási eszközök biztosítására van lehetőség. b) A DG REGIO továbbra is a tapasztalatok bővítésére törekedik (lásd az előző bekezdésre adott választ). c) Több figyelmet kell szentelni az egységköltségek és összehasonlítási alapok (benchmark) kidolgo­ zásának a különböző típusú projektek esetében.
DG REGIO should complete the unit costs database. 
A Regionális Politikai Főigazgatóságnak teljessé kell tennie az egységköltségek adatbázisát.