natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Moreover, there is no provision in the programme related documents specifying how quickly the mobility measures should boost skills and employability prospects. 
Ezen túlmenően a programra vonatkozó dokumentumokban nem szerepelnek olyan előírások, amelyek meghatároznák, hogy a mobilitási intézkedéseknek milyen gyorsan kell biztosítaniuk a képességek fejlesztését és a foglalkoztatási kilátások javulását.
The Commission considers that the evidence gathered from participants of the programme is of significant importance in evaluating the performance of the programme, and needs to be considered alongside the considerable amount of quantitative data that the Commission has collected. 
A Bizottság úgy véli, hogy a program résztvevőitől összegyűjtött bizonyítékok rendkívül fontosak a program teljesítményének értékelésében, és azokat a Bizottság által összegyűjtött jelentős nagyságrendű, mennyiségi szempontú adatokkal együttesen kell értelmezni.
Survey (qualitative) information is a primary source of performance measurement of a grassroots programme, because it supports individuals directly. 
A kérdőíves (minőségi szempontú) információ az egyéneket közvetlenül támogató alulról szerveződő programok teljesítménymérésének elsődleges forrása.
Therefore, the views and perceptions of participants in the programme are of paramount importance. 
Ezért a program résztvevőinek álláspontja és véleménye kiemelkedő fontosságú.
The Commission points out that changes are not imposed. 
A Bizottság hangsúlyozza, hogy nem ír elő módosításokat.
The institutions are encouraged to modify the curricula to facilitate the student mobility. 
Az intézményeket arra ösztönzik, hogy a tananyagot a hallgatói mobilitás megkönnyítésének szem előtt tartásával módosítsák.
As noted by the Court, the Commission is aware of this issue and considers language skills of key importance. 
Mint ahogyan azt a Számvevőszék megjegyezte, a Bizottság tisztában van a problémával, és alapvető fontosságúnak tekinti a nyelvi készségeket.
The experience of the Commission has shown that the transfer of this competence to programme countries has been a tangible improvement. 
A Bizottság tapasztalatai szerint a jelzett hatáskörnek a programban részt vevő országok számára történő átadása érezhető javulást eredményezett.
The assessment process at NAs has provided for the possibility to scale up cooperation with 3rd countries in way that would have been less effective and efficient under the former system. 
A nemzeti ügynökségek által elvégzett értékelés lehetővé tette a harmadik országokkal való együttműködés olyan módon történő bővítését, amely a korábbi rendszerben kevésbé lett volna hatékony és eredményes.
The priorities are set at programme level which requires the programme countries to ensure a balanced mix of different types of mobility. 
A prioritások programszinten meghatározottak, ez pedig a programban részt vevő országoktól megköveteli a különféle mobilitási típusok közötti egyensúly megteremtését.
These Key Actions have a direct potential effect on tertiary education by making tertiary education more attractive, effective and efficient. 
A fő intézkedések közvetlen, potenciális hatást gyakorolnak a felsőfokú képzésre, mivel vonzóbbá, hatékonyabbá és eredményesebbé teszik azt.
Accurately measuring and attributing contributions of interventions is an issue common to other public policy interventions, and is not specific to Erasmus+. 
A beavatkozások hatásának pontos mérése és kimutatása olyan kérdés, amely más közpolitikai beavatkozások esetében is felmerül, és nem az Erasmus+ sajátossága.
The MTE noted: "the evaluation confirms the systemic effect of the evaluated programmes on education, training, youth and sport policies and systems, directly through the critical mass reached at least in the higher education sector or indirectly in funding policy cooperation (Open Method of Coordination)". 
oktatással, képzéssel, ifjúsággal és sporttal kapcsolatos szakpolitikákra és rendszerekre, vagy közvetlenül, a legalább a felsőoktatási szektorban elért kritikus tömeg révén, vagy közvetetten, a szakpolitikával kapcsolatos együttműködés finanszírozásán keresztül (nyitott koordinációs módszer)”.
Please see paragraph 72 on the relationship with the specific objectives. 
Lásd a konkrét célkitűzésekkel való kapcsolatról szóló 72. pontot.
The Commission notes the difficulty in measurement of the exact proportional contribution from Erasmus+, but the overall positive contribution is clear. 
A Bizottság tudomásul veszi, hogy nehézséget okoz az Erasmus+ pontos hozzájárulásának mérése, az viszont egyértelmű, hogy ez a hozzájárulás összességében pozitív.
The mid-term evaluation confirmed that Erasmus+ is the major contributor to the mobility actions. 
A félidős értékelés megerősítette az Erasmus+ keretében tett mobilitási intézkedések kiemelkedő szerepét.
The Commission is of the opinion that by comparing the Eurostat Learning mobility statistics with the Erasmus+ statistics it is possible to identify the contribution although the data might not be complete. 
A Bizottság véleménye szerint az Eurostat tanulási mobilitási statisztikáinak az Erasmus+ statisztikáival való összehasonlítása alapján megállapítható a hozzájárulás mértéke, bár nem biztos, hogy az adatok teljes körűek.
The Commission would like to update the characterisation by the Court that the data is "very partial". 
A Bizottság szeretné pontosítani a Számvevőszék azon megállapítását, miszerint az adatok csak „részlegesen állnak rendelkezésre”.
As the report COM(2017) 148 Progress report on a Learning Mobility Benchmark states, "Member States comply well with the Commission Regulation" and once US data is supplied, 95% of world mobility would be covered, with the main missing destination countries are South East Asian countries. 
A tanulási mobilitás referenciaértéke területén elért eredményekről szóló COM(2017) 148 jelentés megállapítja, hogy „a tagállamok jól megfelelnek a bizottsági rendeletnek”, és az Egyesült Államok adatainak figyelembe vételével a világszintű mobilitás lefedettsége 95 %-os, míg a főbb hiányzó célországok a délkelet-ázsiai országok.
The data in the Education and Training Monitor is detailed and comprehensive, although estimates are necessary in some cases. 
Az Oktatási és Képzési Figyelő adatai részletesek és átfogóak, bár esetenként becslésekre van szükség.
The fact that there is an overall issue with measurement of non-EU mobilities is an observation on the wider environment, and not on the Erasmus+ performance framework itself. 
Az EU-n kívüli mobilitás mérésének általános problémája szélesebb körben megfigyelt tény, és nem kizárólag az Erasmus+ teljesítménykeretének jellemzője.
The Commission's figures indicate 95% of the information is being captured, or will be by the end of 2018. 
A Bizottság adatai azt mutatják, hogy az információk 95 %-a rögzítésre kerül, vagy 2018 végére rögzítésre fog kerülni.
This process is external to the performance of Erasmus+. 
Ez a folyamat az Erasmus+ teljesítményét nem befolyásolja.
However the contribution of the programme itself to the eventual target can be easily assessed. 
Az viszont könnyen értékelhető, hogy a program önmagában hogyan járult hozzá a végső célok megvalósulásához.
The number of students in VET (ISCED 3) in the EU is 13.388.000 (see Monitor 2016). 
Az EU területén a szakképzésben részt vevő tanulók száma (ISCED 3) 13 388 000 (lásd a 2016. évi Oktatási és Képzési Figyelőt).
6% of the current number of students in VET (ISCED 3) would represent 803.000 students. 
A szakképzésben jelenleg részt vevő tanulók (ISCED 3) 6 %-a 803 000 tanulót jelent.
In this way it can be estimated that Erasmus mobility accounts for about 1.5% of the VET learners in EU, and thus 25% of the target. 
Fentiek alapján valószínűsíthető, hogy az Erasmus mobilitás az EU-ban a szakképzésben tanulók körülbelül 1,5 %-át teszi ki, vagyis a célszám 25 %-át.
As outlined by the Commission in its report to the Council in 2017, it is taking steps to collect this data in a cost effective manner in the future. 
A Bizottság – amint azt a Tanácsnak címzett jelentésében 2017-ben körvonalazta – azon dolgozik, hogy a jövőben az említett adatokat költséghatékony módon összegyűjtse.
The Commission acknowledges the issue related to the clarity of this indicator. 
A Bizottság osztja az említett mutató egyértelműségével kapcsolatban megfogalmazott aggodalmat.
The main objective is to measure how the programme reaches participants with these characteristics. 
A fő cél annak mérése, hogy a program mennyire éri el az említett körbe tartozó résztvevőket.
The Commission has designed the reporting tools to enable such measurement. 
A Bizottság kidolgozta az ilyen jellegű mérést lehetővé tevő jelentéstételi eszközt.
The Commission takes note of this observation on variation between programme countries on definitions, but respects national legal definitions as regards reporting. 
A Bizottság tudomásul veszi a programban részt vevő országokban alkalmazott eltérő tartalmú fogalmakra vonatkozó észrevételt, de tiszteletben tartja a jelentéstétellel kapcsolatos nemzeti jogi definíciókat.
The Commission is of the opinion that the number of participants with fewer opportunities and disadvantaged backgrounds measures a qualitative aspect of social inclusion. 
A Bizottságnak az a véleménye, hogy a kevesebb lehetőséggel bíró és hátrányos helyzetű résztvevők száma a társadalmi befogadás minőségi vonatkozásait méri.
Therefore, it provides the information about the impact of the programme, and the act of tracking it focuses attention on the issue, incentivises participation and lays the groundwork for a more developed approach in future programmes. 
Ezért információt nyújt a program hatásáról, nyomon követése pedig ráirányítja a figyelmet a problémára, ösztönzi a 3 részvételt, valamint megalapozza, hogy a jövőbeli programokban jobb megközelítést lehessen alkalmazni.
The Commission considers that the indicators give a fair, if not always comprehensive, measurement of the achievement of general and specific objectives. 
A Bizottság úgy látja, hogy a mutatók az általános és a konkrét célkitűzések elérését – ha nem is mindig átfogóan – de megfelelően mérik.
For example the Erasmus+ legal base sets as a general objective its contribution to the strategic framework for European 3 cooperation in education and training ('ET 2020')1. 
Például az Erasmus+ jogalapja általános célkitűzésként határozza meg, hogy a program járuljon hozzá az oktatás és képzés 2020.évi stratégiai keretrendszeréhez („ET 2020”)1.
Its first strategic objective is "Making lifelong learning and mobility a reality". 
Ennek első stratégiai célkitűzése: „Az egész életen át tartó tanulás és a mobilitás legyen realitás”.
The first specific objective of Erasmus+ specifies "increased opportunities for learning mobility". 
Az Erasmus+ első konkrét célkitűzése „a tanulási mobilitás lehetőségeinek bővítése”.
This is then captured in the indicators included in Annex 1 including "The number of higher education students receiving support to study in a partner country, as well as the number of students from a partner country coming to study in a Programme country". 
Ez a célkitűzés meg is jelenik az 1. mellékletben szereplő mutatókban, mint „A partnerországbeli tanulmányokra irányuló támogatásban részesülő, felsőoktatásban részt vevő hallgatók, illetve egy partnerországból egy programban részt vevő országba érkező hallgatók száma”.
Although the indicators are based on the self-declaration from the participants that they have improved their competence and language skills, it should be noted that there is also provision for the objective language assessment by the OLS and interinstitutional acceptance of educational components which are more objective. 
Bár a mutatók a résztvevők olyan értelmű saját nyilatkozatán alapulnak, miszerint javították kompetenciaszintjüket és nyelvtudásukat, meg kell jegyezni, hogy léteznek objektívebb mérési lehetőségek is, például az online nyelvi támogatás (OLS) keretében történő objektív nyelvi értékelés, és a tanegységek intézményközi elfogadása.
The Commission notes that this qualitative information serves as the first source of performance measurement of such a grassroots programme, because it supports individuals directly. 
A Bizottság megjegyzi, hogy ez a minőségi szempontú információ az ilyen jellegű, az egyéneket közvetlenül támogató, alulról szerveződő programok teljesítménymérésének elsődleges forrása.
Therefore, it is of key importance to obtain the views of those whom the programme seeks to benefit. 
Ezért kulcsfontosságú megismerni azoknak az egyéneknek a véleményét, akiket a program a kedvezményezettek körébe kíván vonni.
The surveys have been carefully constructed to provide the most precise information on outputs and results and to some extent on long-term impacts. 
A felmérések gondos kidolgozása az outputokra és az eredményekre, illetve bizonyos mértékben a hosszú távú hatásokra vonatkozó legpontosabb információk biztosítását célozta.
We note that surveys do not record the perception but the appraisal of the effects of the Programme on participants themselves. 
Megjegyezzük, hogy a felmérések nem azt rögzítik, hogy a program résztvevői hogyan érzékelik a program hatásait, hanem azt, hogy miként értékelik azt.
The Commission stresses that this information is particularly important as the primary source of performance measurement of a grassroots programme, because it directly supports individuals. 
A Bizottság hangsúlyozza, hogy az említett információ az egyéneket közvetlenül támogató, alulról szerveződő programok teljesítménymérésének elsődleges forrásaként különösen fontos.
Therefore the views and perceptions of participants in the programme are of paramount importance. 
Ezért a program résztvevőinek álláspontja és véleménye kiemelkedő fontosságú.
The MTE includes a wide variety of sources, including a literature review, national reports from all programme countries and benchmarking against national/transnational programmes. 
A félidős értékelés számos forráson alapul, például a szakirodalom áttekintésén, a programban részt vevő országok által benyújtott nemzeti jelentéseken, valamint nemzeti/nemzetek feletti programok alapján végzett teljesítmény-értékeléseken.
The Commission notes that this statement refers in particular to the national context, rather than the performance of Erasmus+, which is still in its early stages. 
A Bizottság megjegyzi, hogy ez a kijelentés nem annyira az Erasmus+ teljesítményére, mint inkább a még korai szakaszban lévő nemzeti felkészültségre utal.
This impression may be due to the fact that evaluation responsibility and resources are set at EU level. 
A benyomás alapja az lehet, hogy az értékelési felelősséget és erőforrásokat uniós szinten állapítják meg.
Moreover, the national level might not be always appropriate to evaluate cross-border intervention as in KA1. 
A nemzeti szint továbbá nem biztos, hogy mindig megfelelő a határokon átnyúló olyan fellépések értékelésére, mint amilyeneket az 1.
There are also examples of countries where the assessment tools are well developed e.g.: in France – Observatory. 
Találunk példát olyan országokra is, amelyekben az értékelési eszközök kellően kidolgozottak, például: Franciaországban – Oktatási és Képzési Figyelő.
The Commission underlines that the completion of the questionnaire, and not necessarily a positive assessment, is compulsory to receive the final payment. 
A Bizottság hangsúlyozza, hogy a végső kifizetés teljesítésének kötelező feltétele a kérdőív kitöltése, és nem szükségszerűen a pozitív értékelés.
The Commission does not use the participant survey as the main measure for assessing the quality and results of a mobility. 
A Bizottság a résztvevők a körében végzett felmérést nem alkalmazza elsődleges eszközként a mobilitás minőségének és eredményeinek értékelésére.
This is done by gathering data of the activities undertaken, such as the credits earned by the students, and their improvement in language skills. 
Az értékeléshez azokat az adatokat gyűjti össze, amelyek a vállalt tevékenységekre jellemzőek, mint például a hallgatók által megszerzett kreditek és a hallgatók nyelvi készségeinek 1 http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52009XG0528(01)&from=EN 4
The compulsory nature is appropriate as participant feedback is crucial for grassroots programmes that support individuals. 
A kötelező jelleg megfelelő, mivel az egyéneket támogató, alulról szerveződő programok esetében a résztvevők visszajelzése kritikus fontosságú.
The perceived complexity of the questionnaire must be balanced with the need to capture the data necessary to report on performance across all the different programme objectives. 
A kérdőív összetettségének megítélésekor figyelembe kell venni, hogy össze kell gyűjteni azokat az adatokat, amelyekre a különböző programcélkitűzések teljesítéséről szóló jelentések elkészítéséhez szükség van.
The policy priorities do not apply to Erasmus mobility actions, which are in the scope for the ECA report. 
A szakpolitikai prioritások nem vonatkoznak az Erasmus keretébe tartozó azon mobilitási intézkedésekre, amelyekre az Európai Számvevőszék jelentése kiterjed.
Mobility actions have never been impacted by the introduction of policy priorities. 
Szakpolitikai prioritások meghatározása soha nem volt hatással a mobilitási intézkedésekre.
As it regards the application of priorities under other actions of the programme, the Commission would underline that the rationale of such policy priorities is precisely the possibility to address in a more effective way the emerging challenges in the field so education, training and youth an make the Erasmus+ as an instrument to respond to these challenges (e.g. migration, social inclusions, etc.). 
Mivel a program egyéb intézkedései körébe tartozó prioritások alkalmazásáról van szó, a Bizottság hangsúlyozni kívánja, hogy az ilyen jellegű szakpolitikai prioritások indokoltságát pontosan az adja, hogy lehetővé teszik az érintett területen, tehát az oktatás, a képzés és az ifjúságügy terén felmerülő kihívások hatékonyabb kezelését, valamint az Erasmus+-t olyan eszközzé teszik, amely választ ad ezekre a kihívásokra (pl. a migrációra, a társadalmi befogadásra stb.).
Despite the intrinsic logic of this approach, several priorities have been maintained for a number of years, although in some cases their formulation was slightly fine-tuned. 
E megközelítés természetes logikája ellenére évek óta számos prioritást tartottak szem előtt, bár esetenként a megfogalmazásuk kevéssé volt finomhangolt.
As outlined above, this priority was never applied in mobility actions as such. 
A fentiek értelmében mobilitási intézkedésekre ez a prioritás önmagában sohasem vonatkozott.
The fact that it was not specifically prioritised again in subsequent years does not mean actions related to labour market relevance were discontinued. 
Az a tény, hogy a későbbi években sem szerepelt konkrétan a prioritások között, nem jelenti azt, hogy megszakadt volna a munkaerőpiaci relevanciával bíró intézkedések folytonossága.
On the contrary, the "work based learning" approach has been integrated in the design of the actions (e.g. boosting traineeships in higher education or emphasis of work-based learning methods) as a cross-cutting dimension of all VET mobility activities. 
Éppen ellenkezőleg, „a munkaalapú tanulás” megközelítés a fellépések szerves része lett (pl. a felsőoktatási gyakornoki programok ösztönzése vagy a munkaalapú tanulási módszerek előtérbe helyezése), és a szakképzési mobilitási intézkedések horizontális dimenzióját adja.
The priorities are not directly linked with KA1 only, which was the audit scope. 
A prioritások nem csak közvetlenül az ellenőrzés hatókörébe tartozó 1.
The Commission disagrees with this statement as the priorities are not defined for KA1. 
A Bizottság nem ért egyet az állítással, mivel a prioritásokat nem az 1.
The mid-term evaluation specifies that the alignment with European policy priorities is stronger with Erasmus+ than with its predecessors. 
A félidős értékelés megállapítja, hogy az Erasmus+ az elődeinél jobban igazodik az uniós szakpolitikai prioritásokhoz.
Moreover, Erasmus+ has proven to be flexible in adjusting to new emerging EU-level challenges2 (e.g. refugee crisis, intolerance or violent radicalisation were often mentioned), particularly through its annual work programming3. 
Mindezen túlmenően az Erasmus+ – különösen az éves munkaprogram összeállításán keresztül – rugalmasnak bizonyult az újonnan megjelenő uniós szintű kihívásoknak való megfelelésben2 (pl. gyakran említésre került a menekültválság, az intolerancia vagy az erőszakos radikalizálódás)3.
The objective of the provision in the Regulation seeks to ensure a flexible allocation of funds based on absorption and implementation. 
A rendeletben szereplő előírás célja annak biztosítása, hogy a forrásokat rugalmasan, a felhasználás és a végrehajtás alapján osszák el.
The Commission considers the performance criteria used for the allocation of funds to be appropriate. 
A Bizottság megfelelőnek tartja a forráselosztási teljesítménykritériumokat.
The allocation of funds mechanism is not intended to address the broader concept of performance as outlined by the ECA, therefore the criticism of the criteria is not applicable in this case. 
A forráselosztási mechanizmusnak nem célja, hogy az Európai Számvevőszék által megfogalmazott széles értelemben vett teljesítményértelmezéshez igazodjon, ezért ez esetben a kritérium bírálata nem értelmezhető.
The Commission believes that considerable efforts have been made to facilitate the workload for beneficiaries and National Agencies. 
A Bizottság meggyőződése, hogy jelentékeny erőfeszítések történtek a kedvezményezettek és a nemzeti ügynökségek terheinek enyhítésére.
The NA responses may also conflate the so-called "bureaucratic" (non-value adding) burden with the increase in data gathering, which may be perceived as a burden but adds to the programme overall. 
A nemzeti ügynökségek adatszolgáltatásában az úgynevezett „bürokratikus” (hozzáadottérték-növekedést nem eredményező) adatszolgáltatás is megjelenhet a nagyobb mennyiségű adatban, amely teherként értelmezhető, de alapvetően a programhoz tartozik.
Reporting on European Impact is also a necessary element to achieve a consolidated overview, considering the overall aims of the programme. 
Az európai hatásról szóló jelentés is szükséges elem az egységes áttekintés biztosításához, tekintettel a program átfogó céljaira.
As stated in paragraph 93, the European Development Plan nevertheless is intended to ensure EAV is considered in all projects, even the smallest. 
A 93. pontban leírtak szerint az európai fejlesztési terv mindazonáltal azt a célt tűzi ki, hogy valamennyi, még a legkisebb projekt is tartalmazzon európai hozzáadott értéket.
As stated by the Court, the guide is now online and easily searchable. 
Mint ahogyan azt a Számvevőszék is megjegyzi, az útmutató most már online elérhető és egyszerűen kereshető.
The Commission considers that, as with any new action, there is a learning curve that the NAs have experienced, but that the process is smoother now that a number of cycles have been experienced. 
A Bizottság úgy véli, hogy – bármely új fellépéshez hasonlóan – létezik egy tanulási időszak, amelyen a nemzeti ügynökségek már túl vannak, de a folyamat – néhány ciklus tapasztalatainak birtokában – most már gördülékenyebb.
The Commission seeks to carefully weigh all relevant factors in its design process with the ultimate goal of providing significant simplification to the end beneficiaries. 
A Bizottság a tervezési folyamatban gondosan mérlegelni kíván minden releváns tényezőt, és alapvető célja, hogy a végső kedvezményezettek számára jelentős egyszerűsítést tegyen lehetővé.
The mid-term review of simplified grants concluded that on average the unit costs are appropriate. 
Az egyszerűsített támogatások félidős felülvizsgálata során megállapítást nyert, hogy az egységköltségek általában megfelelőek.
The Commission notes that National Agencies are provided with the ranges for the minimum and maximum contribution in individual support to students. 
A Bizottság megjegyzi, hogy a nemzeti ügynökségek meghatározott minimum és maximum értékhatár közötti összegben nyújthatnak egyéni támogatást a diákok számára.