natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This is, however, not surprising given that the School Milk Measure has no funding provision for promotional activities and is essentially a price subsidy measure only.’ 
Ez nem is meglepő, hiszen az iskolatejosztást előíró intézkedés egy pontja sem rendelkezik népszerűsítő tevékenységek finanszírozásáról, és lényegében puszta ártámogatási intézkedésnek tekinthető.”
43 ‘The School Milk Subsidy Scheme could provide useful information to parents and children. 
43 „Aziskolatejprogramhasznos információkat nyújthatna szülőknek és gyermekeknek egyaránt.
However, sending delivery trucks to schools every day and requiring teachers to track parents’ payments appears a costly method of providing information.’ 
A tájékoztatás elég költséges módjának tűnik azonban az, hogy naponta teherautókat kelljen küldeni minden iskolához, a tanárokat pedig arra kérni, hogy ellenőrizzék a szülők befizetéseit.”
35 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
35 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
There are undeniably promotional campaigns in addition to the School Milk Scheme. 
Kétségtelen, hogy az iskolatejprogramon kívül is léteznek népszerűsítő tevékenységek.
As well as the ‘Tasty Bunch’44, the Commission co-finances promotion measures under Council Regulation (EC) No 3/200845, a few of which relate to milk products and target children46. 
A már említett „fincsi csapat” kampányon44 kívül a Bizottság a 3/2008/EK tanácsi rendelet45 értelmében társfinanszíroz népszerűsítő intézkedéseket, melyek közül csak néhány irányul a tejtermékekre, illetve céloz meg gyermekeket46.
Other examples found in various Member States undeniably have a positive impact. However, as they are neither required nor encouraged by Regulation (EC) No 657/2008, measures of this sort are still largely independent of the Milk Scheme and cannot be attributed to its influence. 
Több különböző tagállamban is akadtak további példák tagadhatatlanul pozitív intézkedésekre, ám mivel ezeket a 657/2008/EK rendelet nem írta elő, és nem is ösztönzött ilyenekre, ezek az intézkedések javarészt függetlenek az iskolatejprogramtól, tehát nem lehet őket annak javára írni.
No sigN of a loNg-terM iMpact oN eatiNg habits 75. 
NiNcs aRRa Utaló Jel, hogy hosszÚ táVoN befolyásolNi tUDNák a táPlálkozási szokásokat 75.
In the absence of specific tools, even after several decades of the scheme there is still no evidence that it has had a long-term impact on its beneficiaries’ eating habits. 
Noha a program már több évtizedes múltra tekinthet vissza, alkalmas hatáskövetési mód hiányában mindmáig nincs arra utaló adat, hogy az iskolatejprogram hosszú távon képes volna befolyásolni a kedvezményezettek táplálkozási szokásait.
To quote from the 2005 UK evaluation: ‘it is not clear that school milk programmes inculcate a lasting habit of milk consumption’. 
Már a 2005-ös brit értékelés is így fogalmazott: „nem világos, hogy az iskolatejprogram csakugyan képes volna tartósan megváltoztatni a tejfogyasztási szokásokat”.
On the contrary, in those Member States where data are available it can be seen, all else being equal, that participation in such programmes drops steeply with age. 
Éppen ellenkezőleg: azokban a tagállamokban, ahol rendelkezésre állnak ilyen adatok, az figyelhető meg, hogy egyébként azonos feltételek mellett a programban való részvétel az életkor előrehaladtával erősen csökken.
Use of the scheme in primary schools does not have sufficient impact in the medium term to ensure that participation remains satisfactory in the following years. 
Az általános iskolai program középtávú hatása nem elegendő ahhoz, hogy megfelelő részvételt szavatoljon a későbbi években.
It is all the more probable, given the scheme’s inability to retain participants for a moderate time span, that it will not be likely to have a significant long-term influence on their nutritional habits. 
Ha pedig egy program középtávon sem képes magához kötni a kedvezményezettjeit, akkor nagyon valószínű, hogy hosszú távon még kevésbé tudja majd befolyásolni a szokásaikat.
44 See http://ec.europa.eu/ agriculture/tasty-bunch/about/ index_fr.htm, where there is a link to the dedicated Milk Scheme site ‘Drink it up’ at http://ec.europa.eu/agriculture/ drinkitup/for_adults_fr.htm. 
44 Lásd a következő internetes oldalt: http://ec.europa.eu/agriculture/ tasty-bunch/about/index_ hu.htm ahonnan egy link vezet a „Drink it up” elnevezésű iskolatejprogram oldalára: (http://ec.europa.eu/agriculture/ drinkitup/for_adults_hu.htm).
45 Council Regulation (EC) No 3/2008 of 17 December 2007 on information provision and promotion measures for agricultural products on the internal market and in third countries (OJ L 3, 5.1.2008, p. 
45 ATanács3/2008/EKrendelete (2007. december 17.) a mezőgazdasági termékek belső piacon és harmadik országokban történő megismertetésével és promóciójával kapcsolatos intézkedésekről (HL L 3., 2008.1.5., 1. o.)
1) (budget heading 05 02 10 01). 
(05 02 10 01 költségvetési sor).
46 We came across rare examples of explicit references to the School Milk Scheme. However exceptional, these marked progress compared with the total absence of any synergy found by the 1999 evaluation: ‘The main finding of the research shows that the School Milk Measure has hardly figured in any milk product promotions across the EU’. 
46 Néhány példa azért akadt arra, hogy kifejezett utalás történt az iskolatejprogramra; ha ez kivételes is, még mindig előrelépés ahhoz képest, hogy az 1999-es értékelés még az együttműködés teljes hiányára mutatott rá: „Vizsgálatunk főbb eredményei közé tartozik, hogy gyakorlatilag nincsen olyan uniós tejtermék-népszerűsítő kampány, amely összekapcsolódna az iskolatejprogrammal.”
Source: www.drinkitup.europa.eu Agriculture and Rural Development EU S choo lM ilk Pr ogra mme 36 MILK POWER! www.drinkitup.eu European Commission Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
36 MILK POWER! www.drinkitup.eu Forrás: www.drinkitup.europa.eu Agriculture and Rural Development EU Scho European Commission ol Milk Prog ramm e 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
37 BETTER TAKE-UP OF EDUCATIONAL GOALS UNDER THE FRUIT SCHEME 77. 
37 AZ ISKOLAGYÜMÖLCS-PROGRAM JOBBAN ODAFIGYEL A NEVELÉSI CÉLOKRA 77.
While it is still too early to comment on the long-term effectiveness of the Fruit Scheme, its approach does appear to be more consistent with the educational goals. 
Bár az iskolagyümölcs-program hosszú távú eredményességéről még korai volna nyilatkozni, e program végrehajtási módszerei jobban összhangban állnak a kinyilvánított nevelési célokkal.
This visibility was partly due to enthusiasm about the novelty of the scheme, but it was also guaranteed by the fact that distribution was specifically organised outside canteens (see paragraph 54). 
Nemcsak a program újszerűsége váltott ki lelkesedést, hanem az is növelte a kezdeményezés népszerűségét, hogy a szervezők külön az étkezdén kívül is tartottak alkalmi gyümölcsosztást (lásd: 54. bekezdés).
Secondly, unlike the Milk Scheme, from the very start the Fruit Scheme, thanks to a specific tool, incorporated the requisite educational dimension. The Fruit Regulation states that ‘School Fruit Schemes require accompanying measures in order to be effective’47 and, although it does not specify funding for them, it makes aid conditional on the existence of these measures. 
Másrészt az iskolatejprogrammal ellentétben az iskolagyümölcs-program eleve számolt azzal, hogy nevelő hatásra is kell törekednie, és külön pedagógiai eszköztárat épített ki. A bizottsági rendelet leszögezi: „ahhoz, hogy az iskolagyümölcs-program hatékonyan működjön, kísérő intézkedéseket kell hozni”47, és bár finanszírozást nem rendel ez utóbbiakhoz, ezek meglétét mégis a támogatás folyósításának feltételéül szabja.
47 Recital5ofRegulation(EC) No 288/2009. 
47 A288/2009/EKrendelet(5) preambulumbekezdése.
BOX 12 EXAMPLES OF ACCOMPANYING MEASURES EXAMINED DURING THE AUDIT ο Travelling exhibition to educate pupils about fruit and vegetables ο Interactive information booth in a school entrance hall ο Discussions organised for parents with doctors and nutritionists ο Vegetable garden on school premises ο Educational support material for teachers Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
HÁTTÉRMAGYARÁZAT AZ ELLENŐRZÉS SORÁN TAPASZTALT NÉHÁNY KÍSÉRŐ INTÉZKEDÉS ο „Zöldség-gyümölcs” vándorkiállítás a diákok számára ο Interaktív információs pont az iskola előcsarnokában ο Orvosokkal és táplálkozási szakértőkkel folytatott viták szervezése a szülők számára ο Kiskertművelés az iskola saját telkén ο A tanárok ellátása oktatási segédanyagokkal 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
For the same reason, synergies are encouraged with promotion measures organised under Regulation (EC) No 3/2008, by offering an opportunity for additional co-financing48 that is not available for milk. 
Ugyanilyen célból bátorítják a 3/2008/EK rendeletben leírt „promóciós” tevékenységekkel történő összehangolást, amihez – az iskolatej esetében nem létező – kiegészítő társfinan-szírozást48 nyújtanak.
Nevertheless, the audit showed that, given what it may cost to set up accompanying measures, the absence of specific finance and the difficulty of determining exactly what constitutes a satisfactory accompanying measure result in arrangements that vary in their ambitiousness (see Box 13). 
Az ellenőrzés során mégis arra derült fény, hogy a kísérő intézkedések bevezetésének költséges volta miatt – illetve mivel nem állt rendelkezésre külön forrás, és mert nem volt világos, hogy mikor mondható kielégítőnek egy kísérő intézkedés –, a megvalósított intézkedéseket eltérő igényesség jellemezte (lásd: 13. háttérmagyarázat).
It therefore remains to be seen whether the educational programmes currently being set up will prove to be effective. 
Csak a jövő döntheti el tehát, hogy a jelenleg bevezetés alatt álló nevelési intézkedések eredményesnek mutatkoznak-e majd.
48 ‘With regard to the promotion of fresh fruit and vegetables, particular attention shall be paid to promotion measures intended for children in schools’; ‘The percentage referred to in the first subparagraph shall be 60 % for measures for the promotion of fruit and vegetables intended specifically for children in schools of the Community’ (Articles 5(1) and 13(2) of Regulation (EC) No 3/2008). 
48 „A friss gyümölcsökkel és zöldségekkel kapcsolatban folytatandó promóció tekintetében különös figyelmet szentelnek azon promóciós intézkedéseknek, amelyek az iskolai intézményekben tanuló gyermekeket célozzák” (a 3/2008/EK rendelet 5. cikkének (1) bekezdése); „A gyümölcs-és zöldségfélék fogyasztásának a jellemzően a közösségi oktatási intézményekben tanuló gyermekeket célzó promóciója esetében az első albekezdésben említett százalékarány 60%.” (a 3/2008/EK rendelet 13. cikkének (2) bekezdése).
In Germany and France, the establishments visited had organised a number of accompanying educational activities on the themes of fruit and vegetables and food in general. 
A felkeresett németországi és franciaországi iskolákban kísérő oktatási tevékenységeket szerveztek a gyümölcs-és zöldségfélékkel, valamint általában a táplálkozással kapcsolatban.
However, given in particular that there were no control arrangements, these activities were still dependent, at that stage, on goodwill at local level. 
Egyelőre azonban az ilyen tevékenységek léte – elsősorban a kontrollrendszerek hiánya okán – javarészt csak személyes vagy helyi szintű jó szándékon múlik.
In Poland, there were still no accompanying educational activities, or plans for such activities, at the establishments that were visited (under the transitional provisions in the regulation, such measures are optional during the scheme’s first year, but the Polish authorities had unilaterally undertaken to implement measures by this stage). Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
A felkeresett lengyel iskolákban még semmilyen kísérő oktatási tevékenység nem indult, sőt nem is terveztek ilyet (a rendelet szerinti átmeneti rendelkezések értelmében ezek ugyan az első évben még szabadon választható intézkedésnek minősültek, ám a lengyel hatóságok önként vállalták, hogy addigra már bevezetnek ilyen intézkedéseket). 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
39 CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS 82. 
39 KÖVETKEZTETÉSEK ÉS AJÁNLÁSOK 82.
In 1999, despite the very negative conclusions reached by an external evaluation, the Council took a decision, contrary to the Commission’s initial recommendations, to maintain the School Milk Scheme (see paragraphs 20 to 23). 
Egy igen súlyos észrevételeket megfogalmazó külső értékelést követően a Tanács 1999-ben az eredeti bizottsági javaslat ellenében úgy határozott, hogy továbbra is fenntartja az iskolatejprogramot (lásd: 20–23. bekezdés).
Ten years on, a few improvements notwithstanding, the Court has found that no real solutions have been applied to overcome the fundamental weaknesses that were identified at the time. 
A Számvevőszék megállapította, hogy tíz évvel e döntés után – ha megfigyelhető is némi javulás – még mindig nincs olyan igazi megoldás, amely ki tudná küszöbölni a már akkor észlelt alapvető hiányosságokat.
The Milk Scheme is still largely ineffective today. (a)Regarding the anticipated short-term impact (the provision of milk in schools), the Court finds that the scheme is achieving very little of note: (i) Owing in particular to the low subsidy rate, the scheme continues to be relatively unattractive and, as a result, generally has no more than a deadweight effect. 
Az iskolatejprogram eredményessége továbbra is igen csekély: a) A rövid távon várható hatást (a tej iskolai kiosztása) illetően a Számvevőszék megállapítja, hogy az iskolatejprogram konkrét eredményei felettébb korlátozottak: i) Elsősorban a támogatás szerény szintje miatt a program kevéssé válhatott vonzóvá, így hatása nagyrészt „talált pénz” effektusként jelentkezik.
In most cases, the subsidised products either would have been included in canteen meals anyway or would probably have been bought by the beneficiaries even without the subsidy (paragraphs 38 to 52). (ii) The audit showed that, while the decision by certain Member States to organise distribution free of charge has resulted in a more satisfactory impact, this form of distribution is at present covered by costly national schemes to which the Community budget makes only a marginal contribution (paragraphs 60 to 63). (b)Regarding the anticipated long-term impact (education), the Court finds that at present the scheme takes insufficient account of the stated educational goals. 
A támogatott termékek túlnyomórészt úgyis szerepelnének az iskolai étkezdék étrendjén, illetve a kedvezményezettek támogatás hiányában is megvásárolnák őket (lásd: 38–52. bekezdés). ii) Az ellenőrzés tanúsága szerint az egyes tagállamokban szervezett ingyenes tejosztás hatása kielégítőbb, ám az ilyen ingyenes tejosztás jelenleg költséges nemzeti programok révén történik, amelyekhez az uniós költségvetés csak minimálisan járul hozzá (lásd: 60–63. bekezdés). b) A hosszú távon várt (nevelési) hatást illetően megállapítjuk, hogy a jelenlegi rendszer nem számol eléggé a kitűzött nevelési célokkal.
In particular, distribution is not always made in a visible way, and no other specific educational tool has been introduced (paragraphs 66 to 76). Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
Nem mindig vehető biztosra, hogy az érintettek értesülnek a tejosztásról, emellett pedig a rendszer nem él egyéb külön pedagógiai eszközzel (lásd: 66–75. bekezdés). 10/2011. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
On the other hand, the Court does find that most of the weaknesses identified in respect of school milk were noted and, at least in part, taken into consideration by the Commission in its planning of the Fruit Scheme. 
Megállapítjuk azonban azt is, hogy az iskolatejprogramban észlelt hiányosságok többségét a Bizottságnak az iskolagyümölcs-program megtervezésekor – legalábbis részben – sikerült figyelembe vennie.
In particular, the new scheme uses a single model for distribution, which is made free of charge and outside canteens (paragraphs 53 to 59), and specific tools were introduced to facilitate the educational goals (paragraphs 77 to 81). 
Külön említendő, hogy az új program egyetlen eljárásmódként az ingyenes tejosztást választotta (lásd: 53–59. bekezdés), és a nevelési célok elérése érdekében külön pedagógiai eszközöket fejlesztett ki (lásd: 77–81. bekezdés).
However, these improvements come at a high cost, a significant part of which is borne by national and local budgets. 
Ennek a tökéletesítésnek azonban ára is van, és azt jelentős részben a nemzeti vagy helyi költségvetés viseli.
However, the Court finds that current spending under both schemes allows only for a limited impact, especially as neither scheme has a mechanism for targeting priority needs (paragraphs 27 to 37). 
Megállapítjuk viszont azt is, hogy a két programtól a jelenlegi kiadási szintjükön csak korlátozott hatás várható el, különösen mivel egyik programnak sem része olyan mechanizmus, amely az elsődleges szükségletek felé tudná orientálni a támogatást (lásd: 27–37. bekezdés).
For the Fruit Scheme, an expenditure ceiling of 500 million euro had been proposed, rather than the 90 million euro finally agreed, but the Commission felt in particular that the project first had to prove itself. 
Az iskolagyümölcs-programra eredetileg 500 millió eurót szántak, ám végül mégis csak 90 millió eurós felső határt hagytak jóvá, mivel a Bizottság jobbnak vélte, ha a projekt előbb ilyen szinten igazolja létjogosultságát.
As the scheme has only just been launched, therefore, it is still too soon to re-examine this aspect (see Annex IV). 
Ezt a szempontot tehát még korai volna újraértékelni, hiszen a program még csak az induló szakaszában van (lásd: IV. melléklet).
40 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
40 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
In the light of these findings, the Court’s main recommendations are as follows: (a) Given the very limited impact of the Milk Scheme, the matter of whether or not to retain it should be made conditional on the possibility of thorough reforms to remedy the weaknesses that have been identified. 
Mindennek figyelembevételével a Számvevőszék főbb ajánlásai a következők: a) Tekintve az iskolatejprogram hatásának igen korlátozott voltát, további fenntartását attól kellene függővé tenni, hogy sikerül-e átfogó reform révén kiküszöbölni a program feltárt hiányosságait.
If thorough reforms are to be undertaken, they should be based on the considerations set out below. (b)If the Milk Scheme is to have a real impact on the volume of milk consumed in schools, the subsidy paid per kilogram should be increased very significantly to a level where milk can be distributed free of charge49. 
Ha sor kerül átfogó reformra, akkor az alább felsorolt kérdésekre választ kell találni. b) Ahhoz, hogy az iskolatejprogram ténylegesen befolyásolni tudja az iskolákban elfogyasztott tej mennyiségét, a támogatás kilogrammonkénti mértékét jelentősen emelni kellene, olyan szintre, amely már az ingyenes tejosztást is lehetővé teszi49.
However, this recommendation would not entail increased EU spending; on the contrary, it would mean focusing resources on a narrower target population, which could also effectively contribute to addressing the problem of deadweight. 
Ez a javaslat azonban nem jelenti azt, hogy növelni kellene a programra fordított uniós kiadásokat, azt viszont igen, hogy a forrásokat célszerűbb lenne egy szűkebb célcsoportra összpontosítani.
The population to be targeted would have to be determined in the light of a scale of nutritional needs. (c) Where the Milk Scheme is concerned, steps should be taken to limit the specific deadweight effect associated with distribution through canteens, while taking care to ensure maximum visibility for the scheme. (d)Where the educational objectives are concerned, the two schemes should adopt a more harmonised assessment of the role and importance of accompanying measures. 
A célcsoportok meghatározását a tápanyagszükségletek alapján kell kidolgozni. c) Az iskolatejprogram keretében lépéseket kellene tenni a – különösen az iskolai étkezdéknél megfigyelt – „talált pénz” effektus korlátozására, ügyelve ugyanakkor a program optimális ismertségének biztosítására. d) A kitűzött nevelési célokat illetően a két programnak egységesen kellene kezelnie a kísérő intézkedések szerepét és jelentőségét.
If the importance of these measures is confirmed, the desirability of making them eligible for EU co-financing could be reconsidered. (e) There should be greater coordination and synergy between the two schemes in order to ensure a globally consistent approach to nutrition and that the programmes are managed efficiently. 49 Thismightmeanreturning to the idea of Member State or even industry co-financing. 
Ha ezek jelentősége megerősítést nyer, akkor újra meg lehetne vizsgálni, hogy kívánatos-e uniós társfinanszírozásra jogosulttá tenni őket. e) A táplálkozás-egészségügyi megközelítés, illetve az optimális irányítás lehető legteljesebb koherenciája érdekében erősíteni kell a két program közötti koordinációt és együttműködést. 49 Megfontolandó,hogyaz ingyenesség érdekében vissza lehetne térni a tagállami, sőt tejipari társfinanszírozáshoz.
41 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
41 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
The Court also has the following recommendations: (a)Given the lack of a satisfactory system for measuring the schemes’ performance (see paragraphs 24 to 26), the performance monitoring mechanism should be improved to better reflect the provisions laid down in the Financial Regulation. (b)Simplification measures should continue, and good practices facilitating implementation of the schemes should be encouraged. (c)In the light of this goal of simplification, and with particular attention to the cost-effectiveness of controls, the points raised in connection with the regularity of expenditure (see Annex II) should, as far as possible, be resolved. 
A Számvevőszék ezenkívül a következő ajánlásokat fogalmazza meg: a) Mivel a két program nem rendelkezik megfelelő teljesítménymérési rendszerrel (lásd: 24–26. bekezdés), a költségvetési rendelet előírásait jobban figyelembe véve tökéletesíteni kellene a teljesítménymonitoring-rendszert. b) Folytatni kell az egyszerűsítési törekvéseket, és ösztönözni kell a programok végrehajtását megkönnyítő példaértékű megoldások terjesztését. c) A kiadások szabályszerűségével kapcsolatban felvetett különböző kérdéseket (lásd: II. melléklet) – amennyire lehetséges – az egyszerűsítési célt, valamint az ellenőrzések költséghatékonyságát szem előtt tartva kell megoldani.
This report was adopted by Chamber I, at a meeting chaired by Mr Olavi ALA-NISSILÄ, Member of the Court of Auditors, in Luxembourg on 13 July 2011. For the Court of Auditors Vítor Manuel da SILVA CALDEIRA President 42 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
Ezt a jelentést az I. kamara Olavi ALA-NISSILÄ számvevőszéki tag elnökletével a 2011. július 13-i ülésén, Luxembourgban fogadta el. a Számvevőszék nevében Vítor Manuel da SILVA CALDEIRA elnök 42 10/2010. sz. különjelentés – Eredményes-e az iskolatej-és az iskolagyümölcs-program?
43 ANNEX I COMPARISON OF THE SCHOOL MILK SCHEME AND THE SCHOOL FRUIT SCHEME School milk School fruit Eligible products Milk and milk products listed in the regulation (milk, flavoured milk, yoghurt, cheese, etc.) 
43 I. MELLÉKLET AZ ISKOLATEJPROGRAM ÉS AZ ISKOLAGYÜMÖLCS-PROGRAM ÁTTEKINTŐ ÖSSZEHASONLÍTÁSA Iskolatejprogram Iskolagyümölcs-program Támogatható termékek Tej, valamint a rendeletben felsorolt tejtermékek (tej, ízesített tej, joghurt, sajt stb.)