natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The NA we visited stated that they would appreciate an online handbook (currently in pdf format) with all the source documents -and marked updates-in one single document. 
Az általunk felkeresett nemzeti ügynökségek kijelentették, hogy örömmel vennének egy olyan online kézikönyvet (jelenleg pdf formátumban), amely az összes forrásdokumentumot – a frissítések jelölésével – egyetlen dokumentumban tartalmazná.
The 2017 Programme Guide has since been made available online. 
A 2017-es programútmutató azóta online is elérhető.
Some of the institutions we met felt the rules for HE mobility with partner countries48 to be too complex. 
Azon intézmények közül, amelyeket személyesen megkérdeztünk, néhányan túl összetettnek találták a partnerországokkal alkalmazandó felsőoktatási mobilitási szabályokat48.
The implementation of such mobility was very difficult during the first year, with 10 amendments to the financial agreement between the university and the NA. 
Az első évben igen nehéznek bizonyult az ilyen jellegű mobilitási projektek végrehajtása, mivel az egyetemek és a nemzeti ügynökségek közötti pénzügyi megállapodást tíz esetben módosították.
In this area simplification has not yet been achieved. 
Ezen a területen mindeddig még nem történt egyszerűsítés.
Lump sums, flat rates and unit costs are a good simplification, but the Commission should ensure that undesired effects are avoided 98. 
Az egyösszegű kifizetések, az átalánykulcsos finanszírozás és az egységköltségek megfelelő egyszerűsítési módokat jelentenek, de a Bizottságnak gondoskodnia kell arról, hogy elkerülhetőek legyenek a nem kívánt mellékhatások 98.
The implementation of Erasmus+ was simplified by the use of lump sum, flat rate and unit cost funding. 
Az Erasmus+ program végrehajtását az egyösszegű kifizetések, az átalánykulcsos finanszírozás és az egységköltségek bevezetése egyszerűbbé tette.
43 47 48 49 such funding has led to many financial and non-financial benefits in the implementation of the Programme. 
A támogatások egyszerűsítéséről szóló félidős értékelés49 megállapította, hogy a finanszírozás ilyen módjai a programvégrehajtásban számos pénzügyi és nem pénzügyi hasznot eredményeztek.
It simplified budget planning, reporting to the NA and accounting. 
Egyszerűsödött a költségvetés-tervezés, a nemzeti ügynökség felé történő adatszolgáltatás és a számvitel.
Moreover, the review found that, because of the reduced administrative burden, programme beneficiaries are able to focus on project content during the planning stage and on achievement of their project’s aims during the implementation stage. 
44 48 49 kedvezményezettek a tervezési szakaszban kellő módon összpontosíthatnak a projekt tartalmára, a végrehajtási szakaszban pedig a projektcélok megvalósítására.
We found that stakeholders appreciate the introduction of lump sums, flat rates and unit costs which have brought about simplification in the financial management of the programme. 
Megállapítottuk, hogy az érdekeltek kedvezően vélekednek az egyösszegű kifizetések, az átalánykulcsos finanszírozás és az egységköltségek bevezetéséről, amely a program pénzügyi irányítását is egyszerűbbé tette.
However, in order to enhance access to Erasmus+, the grants to support the mobility of individuals should be adjusted to the living and subsistence costs of the host country50. 
Az Erasmus+ programhoz való hozzáférés javítása érdekében azonban az egyének mobilitásához nyújtott támogatásokat a fogadó ország megélhetési költségeitől függően ki kell igazítani50.
The lump sums, flat rates and unit costs are set out in the Programme Guide and are divided into three groups: countries with similar, higher and lower living costs. 
Az egyösszegű kifizetések, az átalánykulcsos finanszírozás és az egységköltségek a programútmutatóban is szerepelnek, és mindegyik három csoportra bontható (hasonló, kisebb vagy nagyobb költségű országok csoportja).
Some students and institutions we met reported that Erasmus+ grants are insufficient to cover costs and that additional funding is needed from a student’s own savings or parental support. 
Néhány felkeresett tanuló és intézmény arról számolt be, hogy az Erasmus+ támogatásai nem fedezik a költségeket, és további forrásokra van szükség (vagy a tanuló saját megtakarításaira vagy szülői segítségre).
This can discourage disadvantaged students from taking part. 
A hátrányos helyzetű diákokat ez elbátortalaníthatja a jelentkezéstől.
We found that no adjustments to grant amounts are made to reflect the real costs for participants in the case where the receiving country provides specific subsidies, e.g. a student’s rent is often paid by the State in France, which means that such participants are in an advantageous situation. 
Megállapítottuk, hogy nem kerül sor a támogatási összegek olyan kiigazítására, amely tükrözné a résztvevők számára ténylegesen felmerülő költségeket azokban az esetekben, ha a fogadó ország bizonyos külön támogatásokat nyújt. A diákok bérleti díját például gyakran az állam fedezi Franciaországban, ahol a résztvevők így a többiekhez képest kedvezőbb helyzetben vannak.
Unit costs based on distance bands do not take into account the existence or frequency of connections or differences in prices between tourist destinations and geographically remote places. 
A távolsági sávokon alapuló egységköltségek nem veszik figyelembe a csatlakozások meglétét, illetve gyakoriságát, sem a turisták által kedvelt célpontok és a földrajzilag távol eső helyek közötti különbségeket.
Using the distance calculator benefits those located in major cities with airports. 
A távolságszámláló alkalmazása a repülőterekkel is rendelkező nagyvárosokban található személyeknek kedvez.
Following comments from NA the Commission has made adjustments to certain elements for the 2017 call, for example top-ups for expensive domestic travel costs. 44 50 Recital (40) of the Regulation. 
A Bizottság a nemzeti ügynökségek észrevételeit követően a 2017. évi pályázati felhívás egyes elemeit kiigazította, például kiegészítő támogatást vezetett be a túl magas országon 45 50 A rendelet (40) preambulumbekezdése.
45 Moreover, based on evidence provided by the mid-term review on the simplification of grants, adjusted funding rules will apply as of 201851. 
46 értékelésben nyújtott bizonyítékokra támaszkodva 2018-tól kiigazított finanszírozási belüli utazási költségekre. Emellett a támogatások egyszerűsítéséről szóló félidős szabályok lesznek alkalmazandók51.
The introduction of IT systems was problematic, but most issues have now been resolved 105. 
Problémák merültek fel az informatikai rendszerek bevezetése kapcsán, mostanra azonban ezek jórészt megoldódtak 105.
The introduction of a large number of IT tools at the beginning of the Programme caused confusion for NA and applicants. 
A program kezdetén a nagyszámú informatikai eszköz bevezetése zavart okozott a nemzeti ügynökségek és a pályázók körében.
The IT tools provided by the Commission were initially of variable quality and were introduced late. 
A Bizottság által rendelkezésre bocsátott informatikai eszközök minősége eleinte változó volt és bevezetésükre késésekkel került sor.
The Mobility Tool was considered unreliable and not user-friendly and many issues were only gradually taken into account (e.g. eForms, EPlusLink and OEET). 
A „Mobility Tool” nem volt megbízhatónak és felhasználóbarátnak tekinthető, és számos problémát csak fokozatosan vettek figyelembe (pl. eForms, EPlusLink és OEET).
The Commission resolved most of the problems with the introduction of its 2016 IT Action Plan. 
A Bizottság végül a 2016-os informatikai cselekvési terv bevezetésével a legtöbb problémát megoldotta.
The improvements were confirmed by the NA during our visits. 
A javulást látogatásunkkor a nemzeti ügynökségek is megerősítették.
We found that NA, beneficiaries and participants would welcome more electronic documentation, leading to a paperless Erasmus+. Many Erasmus+ documents were still in paper format. The Online Linguistic Support is a useful tool. 
Megállapítottuk, hogy a nemzeti ügynökségek, a kedvezményezettek és a részvevők kedvezően fogadnák, ha szélesebb körben használhatnának elektronikus dokumentációt, azaz azErasmus+ program papírmentessé tételét.
However, the non-online courses funded under the previous programme are considered essential 108. 
Az online nyelvi támogatás hasznos eszköz, de a korábbi program keretében finanszírozott nem online kurzusok is alapvető fontosságúak 108.
One of the specific objectives of Erasmus+ is to improve the teaching and learning of languages. 
Az Erasmus+ program egyik konkrét célkitűzése a nyelvoktatás és -tanulás tökéletesítése.
The Commission has created the Online Linguistic Support (OLS), giving learners the opportunity to assess their skills in the foreign language they will use to study or work in the host country, as well as to follow an online language course to improve their level. 
A Bizottság létrehozta az online nyelvi támogatást (OLS), amely lehetőséget ad a tanulóknak, hogy felmérjék a későbbiekben a fogadóországban a tanuláshoz, illetve munkához használandó nyelvtudásuk szintjét, valamint hogy online nyelvtanfolyamon való részvétellel tökéletesítsék azt.
provide quantifiable data on improvement in such skills. 
Az ezzel kapcsolatos eredmények számszerűsíthető adatokat biztosítanak a nyelvtudás javulásáról.
The OLS test is compulsory in order to obtain the final grant payment. 
Az OLS-teszt kitöltése kötelező, és a támogatás végső összegének folyósítására ennek meglétekor kerül sor.
We found that in a number of instances the scores achieved in the questionnaire upon completion indicate that the language skills have remained the same or even decreased. 
Számos esetben a kérdőívek kitöltésekor elért pontszám alapján megállapítható volt, hogy a nyelvtudás ugyanazon szinten maradt, sőt, néha csökkent.
The Commission believes that apparent decreases in language levels between the first and final assessment reflect a lack of motivation on part of the participants due to the lack of incentives at this stage of their mobility. 
A Bizottság véleménye szerint a kezdeti és a záróértékeléskor a nyelvtudás szintjének látszólagos csökkenése a résztvevők részéről a motiváció hiányát tükrözi, ugyanis a mobilitásnak ebben a szakaszában nem kerül sor ösztönzők alkalmazására.
According to some HE institutions the OLS tests do not generate language competence certificates which meet the recognition criteria imposed by many European universities. 
Egyes felsőoktatási intézmények szerint az OLS-tesztek alapján a tanulók nem kapnak olyan nyelvikompetencia-igazolást, amely megfelelne a számos európai egyetem által előírt elismerési kritériumoknak.
Indeed the Coimbra group of universities believes that there is an over-emphasis on online language tests and weak support for effective on-site language courses52. 
A több egyetemből álló Coimbra-csoport szerint valóban túlzott jelentőséget tulajdonítanak az online nyelvi teszteknek, míg a helyszíni nyelvtanfolyamokat pedig túl kevesen támogatják52.
Some VET participants also regret the absence of non-online language courses under Erasmus+, for which funding was available under the previous programme. 
Több, a szakképzés területéről érkezett résztvevő sajnálatát fejezte ki, hogy az Erasmus+ program keretében nem kerül sor nem online nyelvtanfolyamokra, amelyekre a korábbi program idején volt rendelkezésre álló támogatás.
In Estonia for example the absence of language courses in an auditorium is regretted as these were better at encouraging learners. 
Észtországban például a tantermi nyelvórák hiányára panaszkodtak a hallgatók, mivel szerintük ez ösztönzőbben hatott rájuk.
46 52 Coimbra Group position paper on Erasmus+ adopted 3 May 2017. 
A Coimbra-csoport 2017. május 3-án elfogadott állásfoglalása az Erasmus+ programról.
The Coimbra Group is an association of European universities of high international standard. 
A Coimbra-csoport egy magas nemzetközi színvonalú európai egyetemeket tömörítő szövetség. 47 52
Figure 13 - Examples of comments on the OLS by VET institutions visited SPAIN The school visited would welcome additional support for language training as was provided under Leonardo, where 300 euros were available for language preparation. 
13. ábra. A felkeresett szakképzési intézetek észrevételei az OLS-ről (példák) 48 SPANYOLORSZÁG A felkeresett iskola szívesen venne további támogatást a nyelvi képzéshez, a Leonardo program keretében nyújtott támogatáshoz hasonlóan, ahol nyelvi felkészítésre 300 euró volt igényelhető.
With the introduction of the OLS, there are no more funds for such courses. Source: ECA. 
Az OLS bevezetése óta nem állnak rendelkezésre források ilyen kurzusokra. Forrás: Európai Számvevőszék.
The Student Loan Guarantee Facility has not met expectations ESTONIA Many VET students are not making use of the OLS to learn new languages, preferring alternative software. 
A diákhitelgarancia-eszköz nem felelt meg a várakozásoknak ÉSZTORSZÁG Számos szakképzésben részt vevő tanuló nem az OLS-t, hanem inkább más szoftvert alkalmaz új nyelv tanulásához.
The Student Loan Guarantee Facility provides partial guarantees to financial intermediaries in respect of loans granted “on the most favourable terms possible” to students undertaking a second-cycle degree, such as a Master’s degree, in another Programme country53. 
A diákhitelgarancia-eszköz részleges garanciát biztosít a pénzügyi közvetítők számára ahhoz, hogy egy a programban részt vevő országban második ciklusra, például mesterfokozat megszerzésére vállalkozó diákok számára „a lehető legkedvezőbb feltételekkel” hitelt nyújtsanak53.
The Facility is managed and implemented by the European Investment Fund (EIF) on behalf of the Commission. 
A garanciaeszközt a Bizottság nevében az Európai Beruházási Alap (EBA) irányítja és hajtja végre.
Up to 3.5 % of the total Erasmus+ budget was originally assigned to this Facility. 
Az Erasmus+ programra rendelkezésre álló költségvetésnek eredetileg legfeljebb 3,5%-a volt felhasználható a garanciaeszköz céljára.
53 Article 20 of the Regulation. 
53 A rendelet 20. cikke.
The objective was to provide €3 billion of loans to 200 000 Master students by 2020, thereby boosting student mobility in Europe in line with the EU's 20 % Mobility benchmark target. 
A célkitűzés az volt, hogy 2020-ig 3 milliárd euró összegű hitelt biztosítsanak 200 000 mesterképzésben részt vevő hallgató számára, és így – az Unió 20%-os mobilitási referenciaértékével összhangban – ösztönözzék a tanulók mobilitását Európában.
The EIF’s Delegation Agreement with the Commission provides targeted incentives for it to select a financial intermediary from each Programme country, in order to ensure that students from all such countries have access to the Facility54. 
Az EBA és a Bizottság közötti hatáskör-átruházási megállapodás célzott ösztönzőkről rendelkezik arra nézve, hogy az EBA a programban részt vevő országok mindegyikéből válasszon ki pénzügyi közvetítőket, és ezzel biztosítsa, hogy minden ország diákjai hozzáférnek a garanciaeszközhöz54.
Despite EIF conducting a market survey which revealed significant interest from such intermediaries, and the EIF actively promoting the Facility to over 120 financial institutions, the subsequent calls for expression of interest did not attract many of them. 
Az EBA piackutatása alapján kiderült, hogy a közvetítők részéről nagy az érdeklődés a garanciaeszköz iránt, és az EBA aktívan hirdette is ezt a lehetőséget több mint 120 pénzügyi intézet körében, ennek ellenére a részvételi szándék kifejezésére való felhívásra később nem érkezett sok pályázat.
At the end of 2017 the scheme was only operating via one such intermediary in each of France and Turkey (outgoing students only), and Spain (outgoing and incoming students). 
2017 végén a rendszer mindössze egy közvetítő révén működött Franciaországban, illetve Törökországban (csak kiutazó hallgatók), valamint Spanyolországban (ki-és beutazó hallgatók).
By then only 358 Master students had received such a loan. 
Addig összesen csupán 358 mesterképzésben részt vevő hallgató részesült ilyen típusú hitelben.
Although feedback from participating students was positive, 77 % confirming that they would not have been able to study for their Master’s degree abroad without the loan guaranteed through the scheme, the target of up to 200 000 students55 is unlikely to be met. 
Noha a részt vevő hallgatók visszajelzései pozitívak voltak, és 77%-uk megerősítette, hogy a hitelgarancia nélkül nem tudtak volna külföldön tanulni mesterfokozatuk megszerzéséhez, a 200 000 hallgatóval kapcsolatos cél55, úgy tűnik, nem fog megvalósulni.
At the end of 2017 the Commission reallocated the relevant funds. 
2017 végén a Bizottság a kapcsolódó forrásokat átcsoportosította.
One of the reasons for the lack of interest from financial intermediaries may be that the Regulation makes the protection for borrowers too inflexible, not taking sufficient account of standard market practices. 
A pénzügyi közvetítők érdeklődésének hiányára magyarázatot adhat az, hogy a rendelet nem elég rugalmasan határozza meg a hitelfelvevők védelmét, és nem veszi kellő mértékben figyelembe a hagyományos piaci gyakorlatokat.
This protection is specifically set out in paragraph 2 of Annex II of the Regulation. 
Erről a védelemről elsősorban a rendelet II. mellékletének 2. bekezdése rendelkezik.
Moreover, the Facility covers a narrow target population (Master students), excluding sizeable segments of students, which further reduced the interest of financial intermediaries. 
A garanciaeszköz emellett csak egy szűk célsokaságra vonatkozik (a mesterképzésben részt vevő hallhatókra), a tanulók más, nagy méretű csoportjait azonban kizárja, ami tovább csökkenti a pénzügyi közvetítők érdeklődését.
In 2017 EIF concluded agreements with the Universities of Luxembourg and Cyprus, whereby the latter will allow incoming Master students to defer payment of their tuition and Idem. Page 104 of the 2016 Programme Guide. 48 54 55 
2017-ben az EBA megállapodást kötött a Luxemburgi, valamint a Ciprusi Egyetemmel arról, hogy a hozzájuk érkező, mesterképzésben részesülő hallgatók a tandíjakat és a szállásköltségeket két éves csúszással, halasztott fizetéssel rendezhetik, a diákhitelgarancia-eszköz keretében jóváhagyott garancia fedezete mellett.
This innovative approach is positive, as universities are increasingly playing a role in financing higher education. 
Az innovatív megközelítés fogadtatása kedvező volt, mivel az egyetemek egyre nagyobb szerepet játszanak a felsőoktatás finanszírozásában.
Other features new to Erasmus+ need attention It is no longer possible for school students to participate in mobility under KA1 122. 
Az Erasmus+ program más új elemeire is figyelmet kell fordítani A középiskolai diákok az 1. fő intézkedés keretében már nem vehetnek részt mobilitási projektekben 122.
Participation in mobility under KA1 is no longer possible for school students. 
Az 1. fő intézkedés keretében középiskolai diákok már nem vehetnek részt mobilitási projektekben.
National Agencies and schools in the countries visited regretted the absence of such mobility. 
A felkeresett országokban mind a nemzeti ügynökségek, mind az iskolák sajnálatukat fejezték ki e lehetőség hiányával kapcsolatban.
Moreover, it is anomalous that students of the same age can participate in VET mobility, but not as school students under KA1. Many VET institutions have difficulties in finding partners and often have to resort to intermediaries 123. 
Továbbá anomáliára utal, hogy ugyanazon korosztályhoz tartozó diákok a szakképzési mobilitásban részt vehetnek, az 1. fő intézkedésben, mint középiskolai diákok azonban nem Számos szakképzési intézmény számára nehézséget jelent a partnerkeresés és ehhez gyakran közvetítőket kell alkalmazniuk 123.
The VET institutions we visited reported difficulties in finding partners for high quality mobility. 
A felkeresett szakképzési intézmények arról számoltak be, hogy nehézséget jelentett számukra, hogy partnert találjanak színvonalas mobilitási projektekhez.
Examples of such difficulties are in Figure 14. 
Ilyen nehézségekre a 14. ábra hoz példákat.
Some resort to using intermediaries, which can be expensive and reduce the funding available for mobility. 
Néhányan közvetítők alkalmazására kényszerültek, ez azonban költségesnek bizonyulhat és ennyivel is csökken a mobilitásra felhasználható források összege.
The VET institutions visited would appreciate more support from the Commission and NA in finding partners. 
A meglátogatott szakképzési intézmények elmondták, hogy örömmel vennék, ha a Bizottság és a nemzeti ügynökség több támogatást nyújtana a partnerkereséshez.
Moreover, whereas Leonardo covered expenses such as preparatory visits for teachers to inspect new host partners, this is no longer the case under Erasmus+. 
Továbbá, míg a Leonardo program olyan költségeket is fedezett, mint például az új fogadó partnerintézmények vizsgálatát célzó tanári előkészítő látogatások, az Erasmus+ esetében ez már nincs így.
VET institutions expressed the wish for more support to enable the administrative staff and teachers to accompany students at the beginning and end of mobility, as well as preparatory visits. 
A szakképzési intézmények kifejezték a további támogatások iránti igényüket, arra nézve, hogy az adminisztratív munkatársak és a tanárok elkísérhessék a diákokat a mobilitási időszak elején és végén, valamint előkészítő látogatásokat tehessenek.
Accompanying visits are very important as the students are often teenagers and for many it is their first time abroad. 
A kísérő látogatások azért fontosak, mert a diákok gyakran még serdülőkorban vannak, és sokuk számára ez az első alkalom, hogy külföldre utaznak.
The Commission has recently created an online map of VET Charter holders where colleges can seek partnerships with colleges abroad which are deemed to be reliable. 49 
A Bizottság a közelmúltban online térképet készített a szakképzési mobilitási tanúsítvánnyal rendelkező intézményekről, amelynek segítségével az iskolák partnerségi kapcsolatokat kereshetnek megbízhatónak tekintett külföldi intézményekkel.
Under previous schemes it was possible to organise short, intensive programmes that were highly appreciated especially by PhD students. 
A korábbi programok keretében lehetőség volt rövid, intenzív programokban való részvételre, amelyeket elsősorban a PhD-hallgatók használtak ki.
Currently the minimum period allowed is three months. 
hossza nem lehet kevesebb három hónapnál.
The Higher Education institutions we visited argued that such students need more flexibility and that a period of one month better reflects their availability. 
Az általunk felkeresett felsőoktatási intézmények azzal érveltek, hogy az ilyen diákoknak nagyobb rugalmasságra van szükségük, és például egy egy hónapos időszak nagyobb összhangban lenne időbeosztásukkal. 52
We found that Erasmus+ is a well-known, successful EU brand. 
Megállapítottuk, hogy az Erasmus+ program egy jól ismert és sikeres uniós márkanév.
The Programme generates many forms of EAV, many of which go beyond the legal requirements. 
A program számos formában teremt európai hozzáadott értéket, számos esetben a jogszabályokban előírtakon túlmenően is.
Targets are being met but the performance assessment framework of Erasmus+ Mobility needs to be further improved in certain key areas so as to measure the extent to which general and specific objectives are being met. 
A célértékek teljesülnek ugyan, de Erasmus+ Mobilitás program teljesítménymérési kerete egyes fő területeken további fejlesztésre szorul, hogy mérhető legyen az Erasmus+ általános és a konkrét céljai megvalósulásának mértéke.
Innovative features and simplification measures have been introduced, but some stakeholders still find key aspects cumbersome. 
Annak ellenére, hogy bevezetésre került néhány innovatív megoldás és egyszerűsítési intézkedés, egyes érdekeltek továbbra is nehézkesnek ítélik a program legfontosabb aspektusait.
The Erasmus+ Mobility actions satisfy the EAV criteria set out in the legal basis (see paragraphs 14 to 31). 
Az „Erasmus+ Mobilitás” keretében végrehajtott intézkedések megfelelnek a jogszabályokban meghatározott, az európai hozzáadott értékre vonatkozó kritériumoknak (lásd: 14–31. bekezdés).