natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Structured policy coordination between the EC and SFIC has taken place in view of Joint S&T Cooperation Committee meetings and high level policy dialogues with international partner countries and regions.
Strukturált politikai koordináció alakult ki a Bizottság és az SFIC (Nemzetközi Tudományos és Technológiai Együttműködés Stratégiai Fóruma) között, tekintettel a tudományos-technológiai együttműködési vegyes bizottság üléseire és a nemzetközi partnerországokkal és -régiókkal folytatott magas szintű politikai párbeszédre.
Structured practices of dialogue between European institutions and NGOs have emerged, which have been commonly referred to as civil dialogue.
Kialakult az európai intézmények és az NGO-k közötti párbeszéd strukturált gyakorlata, amelyet általában civil párbeszédként emlegetnek.
Structured programmes should be available so as to build the necessary capacities in the TIIS park manager organisations.
Strukturált programokat kell rendelkezésre bocsátani az ITIT-parkokat vezető szervezetek szükséges kapacitásainak kiépítéséhez.
Structured programmes should be available so as to build the necessary capacities in the TISP park manager organisations.
Strukturált programokat kell rendelkezésre bocsátani az ITIT-parkokat vezető szervezetek szükséges kapacitásainak kiépítéséhez.
Structured regional cooperation has been set up by the Member States in the NSCOGI57.
A tagállamok az NSCOGI keretében strukturált regionális együttműködést hoztak létre57.
structured regional social dialogue;
strukturált regionális szociális párbeszéd
structured, transparent and sustainable cooperation between all organised civil society players and the promotion of capacity building for NGOs;
a szervezett civil társadalom valamennyi szereplőjének strukturált, átlátható és tartós együttműködése, valamint a nem kormányzati szervezetek kapacitásépítésének ösztönzése;
Structures
Műtárgyak
Structures (excluding prefabricated buildings of heading 9406) and parts of structures (for example, bridges and bridge-sections, lock-gates, towers, lattice masts, roofs, roofing frameworks, doors and windows and their frames and thresholds for doors, shutters, balustrades, pillars and columns), of iron or steel; plates, rods, angles, shapes, sections, tubes and the like, prepared for use in structures, of iron or steel
hidak és hídrészek, zsilipkapuk, tornyok, rácsszerkezetű oszlopok, tetők, tetőszerkezetek, ajtók, ablakok és ezek keretei, ajtóküszöbök, zsaluzatok, korlátok, pillérek és oszlopok) vasból vagy acélból; szerkezetben való felhasználásra előkészített lemezek, rudak, szögvasak, idomvasak, szelvények, csövek és hasonló termékek vasból vagy acélból
structures and bodies to be renewed
Megújítandó struktúrák és testületek
Structures and capacity for private and public sector decision-making need to improve, including good planning and international cooperation, and supported by the macro-regional approach.
Javítani kell a magán- és a közszféra döntéshozatali eljárásának struktúráját és kapacitását – beleértve a megfelelő tervezést és nemzetközi együttműködést, amelyet a makroregionális megközelítés egészít ki.
Structures and materials:
Szerkezetek és anyagok:
Structures and procedures will be in place to oversee and advise on the compliance with the Code of Practice in Eurostat and the national statistical authorities.
Az Eurostatnál és a nemzeti statisztikai hatóságoknál létrejönnek azok a struktúrák és eljárások, amelyek segítségével áttekinthető a gyakorlati kódexnek való megfelelés, valamint javaslatok tehetők ezzel kapcsolatban.
STRUCTURES AND RESOURCES
STRUKTÚRÁK ÉS FORRÁSOK
Structures and Tools at Community Level
Közösségi szintű struktúrák és eszközök
Structures could address issues such as marine pollution more effectively if they were better coordinated; this applies not only to cooperation among RSCs, but also to RFMOs.
A tengeri szennyezéshez fogható kérdéseket a struktúrák hatékonyabban kezelnék, ha tevékenységüket jobban összehangolnák.
Structures for cooperation
Az együttműködés struktúrái
Structures for implementing the dialogue
A párbeszéd tényleges végrehajtásának szerkezete:
Structures for security and military vehicles
Szerkezetek biztonsági és katonai járművekhez
Structures for the management of the European satellite radio-navigation programmes
Az európai műholdas rádiónavigációs programokat üzemeltető struktúrák
Structures have been established for regular meetings among the Directorates-General involved in order to identify synergies and defuse possible policy inconsistencies.
Struktúrákat hoztak létre annak érdekében, hogy az érintett főigazgatóságok rendszeres üléseken egyeztethessenek a szinergiák feltárása és a lehetséges szakpolitikai következetlenségek kiküszöbölése érdekében.
Structures of national competition authorities
A nemzeti versenyhatóságok felépítése
Structures of NCAs in the European Competition Network (ECN) have generally evolved towards greater autonomy and effectiveness.
Az Európai Versenyhatóságok Hálózatát (ECN) alkotó nemzeti versenyhatóságok szerkezete általában véve a szélesebb körű önállóság és a hatékonyság növelése irányába változott.
Structures of revenue as % of GDP
A bevételek szerkezete a GNP arányában
Structures should be put in place to ensure that Relevant Actors are consulted, contribute to and have to sign off joint analysis of intelligence on methods used by terrorists to finance their activities.
Életbe kell léptetni azokat a struktúrákat, amelyek révén konzultálni lehet az érintett szereplőkkel, azok hozzájárulhatnak a terrortevékenységek finanszírozási módszereivel kapcsolatos értesülések közös vizsgálatához, valamint jóváhagyják azokat.
Structures.
Struktúrák.
STRUCTURES:
SZERKEZET:
Structuring allows diversification sectors to respond to specific local needs (e.g. school catering) that are a prerequisite for local food self-sufficiency.
A diverzifikációs ágazatok esetében ennek révén ki lehet elégíteni egyes helyi igényeket (például az iskolai közétkeztetést), ez pedig a helyi élelmiszer-önellátás előfeltétele.
Structuring effect
Strukturáló hatás
Structuring its proposals around three general and policy-led programmes (“Solidarity and management of migration flows”, “Fundamental Rights and Justice”, “Security and safeguarding freedoms”), the Commission sets out a clear framework for the development of financial interventions of the Community in support of the three objectives of Justice, Freedom and Security.
A Bizottság javaslatai három általános, politikai témájú program köré csoportosulnak („Szolidaritás és a migrációs áramlások igazgatása”, „Alapvető jogok és a jog érvényesülése”, „Biztonság és a szabadságok megőrzése”), ami egyértelmű keretet szab a Közösség pénzügyi fellépései kidolgozásához a jog érvényesülése, a szabadság és a biztonság hármas céljának támogatása érdekében.
Structuring its proposals around three general and policy-led programmes (“Solidarity and management of migration flows”, “Fundamental Rights and Justice”, “Security and safeguarding freedoms”), the Commission sets out a clear framework for the development of financial interventions of the Community in support of the three objectives of Justice, Freedom and Security.
Azáltal, hogy javaslatait három általános és politikaközpontú program (“Szolidaritás és a migrációs hullámok kezelése”, “Alapvető jogok és igazság”, “Biztonság és a szabadságjogok védelme”) köré rendezte, a Bizottság világos keretet állított fel a szabadság, a biztonság és a jog érvényesülése hármas célkitűzést szolgáló közösségi pénzügyi intervenciók fejlesztésére.
Structuring its proposals around three general and policy-led programmes (“Solidarity and management of migration flows”, “Fundamental Rights and Justice”, “Security and safeguarding freedoms”), the Commission sets out a clear framework for the development of financial interventions of the Community in support of the three objectives of Justice, Freedom and Security.
Azáltal, hogy javaslatait három általános és politikaközpontú program („Szolidaritás és a migrációs hullámok kezelése”, „Alapvető jogok és igazságszolgáltatás”, „Biztonság és a szabadságjogok védelme”) köré rendezte, a Bizottság világos keretet állított fel a szabadság, a biztonság és a jog érvényesülése hármas célkitűzést szolgáló közösségi pénzügyi támogatások fejlesztésére.
Structuring its proposals around three general and policy-led programmes (“Solidarity and management of migration flows”, “Fundamental Rights and Justice”, “Security and safeguarding freedoms”), the Commission sets out a clear framework for the development of financial interventions of the Community in support of the three objectives of Justice, Freedom and Security.
Javaslatait három általános és politikailag vezérelt program köré csoportosítva („Szolidaritás és a migrációs áramlatok igazgatása”, „Alapvető jogok és jogérvényesülés”, „Biztonság és a szabadságjogok védelme”) a Bizottság a szabadságon, a biztonságon és a jogérvényesülésen alapuló térség hármas célkitűzésének támogatása érdekében egyértelmű kereteket határoz meg a közösségi pénzügyi beavatkozások kidolgozására.
Structuring its proposals around three general and policy-led programmes (“Solidarity and management of migration flows”, “Fundamental Rights and Justice”, “Security and safeguarding freedoms”), the Commission sets out a clear framework for the development of financial interventions of the Community in support of the three objectives of Justice, Freedom and Security.
Javaslatait három általános és politikailag vezérelt program köré csoportosítva („Szolidaritás és a migrációs áramlások igazgatása”, „Alapvető jogok és jogérvényesülés”, „Biztonság és a szabadságjogok védelme”) a Bizottság a szabadságon, a biztonságon és a jog érvényesülésén alapuló térség hármas célkitűzésének támogatása érdekében egyértelmű kereteket határoz meg a közösségi pénzügyi támogatások kidolgozására.
structuring of the programme activities and providing support to larger projects with more visibility;
a programtevékenységek szerkesztése, valamint a nagyobb, egyben nagyobb érdeklődésre számot tartó projektek támogatása;
Structuring the e-Science grid landscape
Az elektronikus tudományt segítő számítóhálózatok strukturálása
Structuring the ERA through coordinating and partly integrating national public metrology research programmes.
a közfinanszírozásból megvalósuló nemzeti szintű metrológiai kutatási programok koordinálásával és részleges integrálásával formálni az európai kutatási térséget,
Struggling with different national laws: new European initiatives are delayed or abandoned by lack of appropriate legal tools;
az eltérő tagállami törvényekből adódó gondok: új európai kezdeményezésekre a megfelelő jogi eszközök hiánya miatt késlekedve vagy egyáltalán nem kerül sor,
Struijs et al., 2009 as implemented in ReCiPe
Struijs et al., 2009.., a ReCiPe című dokumentumban végrehajtott formában
Struthio camelus (I) (Only the populations of Algeria, Burkina Faso, Cameroon, the Central African Republic, Chad, Mali, Mauritania, Morocco, the Niger, Nigeria, Senegal and the Sudan; all other populations are not included in the Annexes to this Regulation)
Struthio camelus (I) (csak az algériai, Burkina Fasó-i, kameruni, a közép-afrikai köztársaságbeli, csádi, mali, mauritániai, marokkói, nigeri, nigériai, szenegáli és szudáni populációk; a többi populáció nem szerepel e rendelet mellékleteiben)
Strychnos species and their galenical preparations
Strychnos fajok és galenikus készítményeik
STS notification and due diligence
STS-értesítés és előzetes vizsgálat
STT referred the case to Parliament and the Chief Official Ethics Commission, which does not have the power to investigate MPs.
A bizottság azonban nem rendelkezik nyomozati hatáskörrel.
Stuart Etherington (Various Interests – UK)
Stuart ETHERINGTON (Egyéb tevékenységek/UK)
Stub axle fractured.
A féltengely törött.
Student (Cat.
Antonello PEZZINI (IT/I)
Student (Cat.
Thomas STUDENT (DE/2.
Student (DE – Cat.
Thomas STUDENT (DE/2.
Student (DE-Cat.
Thomas Student (DE/2.
Student air traffic controllers’ licences containing at least one rating shall be granted to applicants who:
Legalább egy minősítést tartalmazó gyakornok légiforgalmi irányító szakszolgálati engedélyt meg kell adni azoknak a kérelmezőknek, akik:
Student Loan Guarantee Facility (Erasmus+) — SLGF
Diákhitelgarancia-eszköz (Erasmus+) – SLGF
Student Loan Guarantee Facility (Erasmus+) — SLGF (V.2.8 SWD)
Diákhitelgarancia-eszköz (Erasmus+) – SLGF (munkadokumentum V.2.8)
Student mobility in higher education already has a long-standing tradition.
A felsőoktatás hallgatói mobilitása régóta hagyományos.
Student preferences are relevant, but such preferences on their own are usually not enough.
A diákok preferenciáit is figyelembe kell venni, de a személyes vágyak általában önmagukban nem elegendők.
Student scholarships
Hallgatói ösztöndíjak
Student support (based on socio-economic background) must ensure fair access for everyone to appropriate education.
A (társadalmi-gazdasági háttéren alapuló) diáktámogatás mindenki számára egyenlő hozzáférést kell, hogy biztosítson a megfelelő oktatáshoz.
Student support schemes today tend to be insufficient to ensure equal access and chances of success for students from the least privileged backgrounds.
A hallgatótámogatási modellek ma elégtelennek bizonyulnak a hallgatók egyenlő hozzáférésének és a kevésbé kedvező háttérrel rendelkező hallgatók sikerre való esélyének biztosításához.
Student-focused measures focus on mentoring and tutoring, personalized learning approaches, improved guidance and financial support such as education allowances.
A diákot középpontba helyező intézkedések a mentorálásra és tutorálásra, a személyre szabott tanulásra, a továbbfejlesztett iránymutatásra és a pénzügyi támogatásra, például az iskoláztatási támogatásra, összpontosítanak.
Student/year
Hallgató/év
Students (HE)
Felsőoktatási hallgatók
Students (VET)
Szakképzésben részt vevő hallg.
Students also benefited – through access to new learning materials/methods, improved qualifications and greater awareness of other cultures – though less so in terms of the enhancement of their employability, where effects were more indirect.
Az új tananyagok/módszerek, a magasabb szintű képesítések, valamint más kultúrák jobb megismerése által a diákok is profitáltak, bár a foglalkoztatottságuk bővüléséről ez nem igazán mondható el, mivel ezen a téren a hatás csak közvetve jelentkezett.
Students and economically inactive EU citizens must have sufficient resources for themselves and their family members not to become a burden on the social assistance system of the host Member State during their period of residence and have comprehensive sickness insurance cover.
A diákoknak és a gazdaságilag inaktív uniós polgároknak elegendő forrásokkal kell rendelkezniük önmaguk és családtagjaik számára ahhoz, hogy ne jelentsenek indokolatlan terhet a fogadó tagállam szociális segítségnyújtási rendszerére tartózkodásuk időtartama alatt, és teljes körű egészségbiztosítással kell rendelkezniük.
Students and professors especially need stronger incentives to commercialise research results to increase spin-offs from university research.
Főként az egyetemi/főiskolai hallgatókat és tanárokat kell még inkább arra ösztönözni, hogy kutatási eredményeikből tőkét kovácsoljanak, és több spin-off vállalkozás váljon le a felsőoktatásban folyó kutatásról.
Students and scholars should be offered increased opportunities to pursue a cross-disciplinary career in Europe.
Több lehetőséget kellene biztosítani a hallgatóknak és a tudósoknak az európai, több tudományágat átölelő szakmai fejlődésre.
Students and staff of higher education institutions also play an important role.
Emellett a felsőoktatásban részt vevő diákok és oktatók szerepe is igen jelentős.
Students and teacher will spend two days acting as EESC members and debating EU topics with 150 other teenagers and teachers from all over Europe.
Két napra a diákok és tanáraik az EGSZB-tagok bőrébe fognak bújni, hogy 150 európai társukkal és tanáraikkal együtt uniós kérdéseket vitassanak meg.
Students and their families also need this information to make informed choices on what and where to study.
A hallgatóknak és családjaiknak ugyancsak szüksége van ezekre az információkra annak érdekében, hogy tájékozottan választhassák ki, hogy mit és hol kell tanulniuk.
Students and youth exchanges, university and school co-operation will mostly be implemented through the education, audiovisual and culture executive agency;
a hallgatói és ifjúsági csereprogramokat, egyetemek és iskolák közötti együttműködést legfőképpen az oktatási, audiovizuális és kulturális végrehajtó szerveken keresztül valósítjuk meg,
Students are 'highly involved' or 'equal partners' in QA in 17 countries in 2012, compared with 9 in 2009 – but their involvement varies not only across, but within, national systems; in many HEIs it is limited to formal presence and observation.16
2012-ben a hallgatók 17 országban „nagyban közreműködnek” vagy „egyenlő partnerek” a minőségbiztosításban, míg 2009-ben ez még csak 9 országra volt jellemző – de közreműködésük nem csak a különböző nemzeti rendszerek között, hanem a rendszereken belül is változó; több felsőoktatási intézményben csak a formális jelenlétre és megfigyelésre korlátozódik16.
Students are largely unaware of them (59.7 % reported having no knowledge at all; 23.9 % very limited knowledge)23.
A hallgatók többsége nem ismeri az iránymutatásokat (59,7 %-uk egyáltalán nem hallott róluk; 23,9 %-uk nagyon keveset tud róluk)23.
Students at business schools with incubators can have a more direct route to joining a start-up or launching their own business.
Az inkubátorházzal rendelkező üzleti iskolák hallgatói közvetlenebb úton csatlakozhatnak egy induló vállalkozáshoz vagy alapíthatnak saját céget.
Students can access alternative educational resources and be exposed to new forms of educational content.
A hallgatók alternatív oktatási forrásokhoz férhetnek hozzá és az tananyagok új formáit ismerhetik meg.
Students could thus take advantage of free periods in order to learn other languages.
A diák így több szabadidővel rendelkezne egy másik nyelv megtanulására.
Students enrolled in MST as a proportion of all students
Az MST (matematika, a természet- és műszaki tudományok) programokra beiratkozott hallgatók aránya az összes hallgatóhoz képest
students in higher education, at all levels;
hallgatók a felsőoktatás valamennyi szintjén;
Students in VET should have access to practice-oriented language provision, tailor-made to their occupation and relevant to their future employment.
A szakképzésben részt vevő tanulóknak gyakorlatorientált, az adott szakmára szabott és jövőbeli foglalkozásuknak megfelelő nyelvoktatást kellene biztosítani.
Students learn how to work in a team and develop self-confidence.
A diákok megtanulnak csapatban dolgozni és feljesztik önbizalmukat.
Students live in poor conditions or have to give up their studies completely.
A diákok rossz körülmények között élnek, vagy végleg fel kellett adniuk a tanulást.
Students need more opportunities to take initiatives and learn in schools which are open to the worlds of work, voluntary action, sport and culture, including through outreach activities with employers, youth groups, cultural actors, and civil society.
A diákoknak több olyan alkalomra van szükségük, amikor kezdeményezőkészségükről tehetnek tanúságot, és olyan iskolára van szükségük, amely nyitott a munka világa, az önkéntes tevékenység, a sport és a kultúra iránt, beleértve a munkaadókkal, ifjúsági csoportokkal, kulturális szereplőkkel és a civil társadalommal folytatott iskolán kívüli együttműködést.
Students need to be encouraged to recognise that starting their own business is a normal employment option and not just something that is done by people with money or a university education.
A tanulókat arra kell biztatni, hogy ismerjék fel: saját vállalkozásba fogni számukra is reális munkalehetőséget jelent, nem csupán a jómódú vagy egyetemi végzettségű emberek kiváltsága.
Students need to be encouraged to recognise that starting their own business is a normal employment option.
a tanulókat arra kell biztatni, hogy ismerjék fel: saját vállalkozásba fogni reális munkalehetőséget jelent számukra;
students on work-linked training schemes;
munkahelyi gyakorlatot is biztosító szakképző iskolák diákjai,
Students rarely participate.
Diákok csak ritkán vesznek részt benne.
Students should be made aware that setting up a business can be just as interesting an option as looking for a job with an employer or studying at university.
A diákokkal meg kellene értetni, hogy a vállalkozásalapítás éppolyan érdekes lehetőséget kínál, mint a munkába állás vagy az egyetemre járás.
Students should be made aware that there are alternatives to getting a job or going to university.
A diákokban tudatosítani kellene, hogy vannak alternatívái a munkába állásnak és az egyetemre járásnak.
Students value known quality standards when making study choices, ensuring they avoid poor quality providers and institutions that offer or accredit fake or poor quality degrees without authorisation.
A hallgatók figyelembe veszik a minőségi szabványokat a tanulmányi döntéseik meghozatala során, ezáltal elkerülve a rossz minőségű szolgáltatókat és azokat az intézményeket, amelyek engedély nélkül, hamis vagy rossz minőségű képesítéseket kínálnak vagy akkreditálnak.
Students which graduated from ClimateKIC courses in 2010 and 2011 have formed an alumni association with the aim to maintain long-term involvement with the KIC.
A Climate KIC tanfolyamain 2010-ben és 2011-ben végzett hallgatók létrehozták a végzett hallgatók egyesületét, hogy biztosítsák hosszú távú részvételüket a TIT-ben.
Students who fail to complete their studies should not spend the rest of their lives in debt.
A tanulmányok megszakítása esetén nem kellene, hogy a hallgató egész hátralevő életére eladósodjon.
Students who have encountered difficulties in general education often go into vocational education and training (VET).
Az általános képzésben problémákkal küszködő diákok gyakran inkább a szakképzésben folytatják tanulmányaikat.
Students will be able to follow courses provided by universities, located in other Member States.
A hallgatók részt vehetnek más tagállam egyetemein tartott órákon.
Students with special education needs tend to favour inclusive education, and inclusive approaches can bring benefits to all students27.
A különleges oktatási igényű tanulók inkább az inkluzív oktatást részesítik előnyben, és az inkluzív módszerek minden tanuló számára hasznosak lehetnek27.
Students' involvement in quality enhancement is improving, according to the QUEST survey, with around 85% of students having the chance to take part in student evaluations, and significant numbers believing these impact on the quality of education15.
A QUEST felmérése szerint javul a hallgatók részvétele a minőség javításában, jelenleg a hallgatók körülbelül 85 %-a vehet részt hallgatói értékelésekben, és jelentős arányuk véli úgy, hogy ez hatást gyakorol az oktatás minőségére15.
Students, researchers, culture professionals, pensioners, business people, service providers as well as tourists may also wish to stay longer than 90 days in any 180-day period in the Schengen area.
A diákok, a kutatók, a kultúra területén tevékenykedő szakemberek, a nyugdíjasok, az üzletemberek, a szolgáltatók, valamint a turisták adott esetben ugyancsak 90 napnál hosszabb ideig kívánnak a schengeni térség területén tartózkodni egy adott 180 napos időszakon belül.
Students, staff, capacity building in particular in neighbourhood countries
hallgatók, dolgozók; elsősorban a szomszédos országokban folytatott kapacitásépítés
Students, staff, joint programmes, masters, strategic partnerships, knowledge alliances
hallgatók, dolgozók, közös programok, mesterképzés, stratégiai partnerségek, tudásfejlesztési szövetségek
Students, staff, strategic partnerships, sector skills alliances, IT platforms
hallgatók, dolgozók, stratégiai partnerségek, ágazati szakképzettség-fejlesztési szövetségek, internetes platformok
Studeník (alternate Krebac)
Studeník (póttag – Krebac)
Studied Counties
Vizsgált országok
studies
tanulmányok készítése
Studies
Vizsgálatok
Studies & consultations
Tanulmányok és konzultációk