natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Although there are provisions promoting learner mobility between the various training centres under the current Erasmus + programme and in the Commission proposal for the next MFF, the opportunities for mobility for learners and teachers in makerspaces are not being sufficiently exploited.
Az Erasmus+ program sportról szóló alcíme a következő konkrét célkitűzések megvalósítására szolgál:
To address these shortcomings, the pilot project will transpose best practices that have already been consolidated in the other mobility schemes under the Erasmus + programme, such as mobility for apprentices (Erasmus Pro) and for students (Erasmus).
a sportot fenyegető transznacionális veszélyek, például a dopping, a mérkőzések eredményének tiltott befolyásolása, az erőszak, a rasszizmus és az intolerancia kezelése,
The preliminary objective is to enable the Union to identify and understand the maker network and to target its support by 2027, and to formally recognise the maker movement and validate the outcomes of innovation in fab labs.
a jó kormányzás támogatása a sportban, valamint a sportolók kettős karrierjének támogatása,
The pilot project will initially focus on ‘official’ fab labs, since they are recognised by the Fab Lab Foundation at MIT, because they comply with the Fab Lab Charter, and they already have an identified global network.
a sport területén végzett önkéntes tevékenységek, a társadalmi befogadás, az esélyegyenlőség és az egészségfejlesztő testmozgás ösztönzése a sportban való fokozott részvétel révén.
The project will strengthen this sound basis by facilitating and encouraging mobility.
„Az egész életen át tartó tanulás, beleértve a többnyelvűséget” program lezárása
In addition, the mobility arrangements available are intended for learners and teachers in makerspaces in all Union Member States, thus going beyond existing restrictive collaborative frameworks that cover only a limited number of countries.
A „Leonardo da Vinci” közösségi szakképzési akcióprogram második fázisának elindításáról szóló, 1999. április 26-i 1999/382/EK tanácsi határozat (HL L 146., 1999.6.11., 33. o.).
This first stage will lead on to the ultimate objective of the project, which is to establish a European framework for mobility for makers.
A „Socrates” közösségi oktatási cselekvési program második szakaszának elindításáról szóló, 2000. január 24-i 253/2000/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 28., 2000.2.3., 1. o.).
This calls for obstacles to mobility to be eliminated and for soft skills to be recognised, which would enhance the employability and creativity of the young people involved.
A felsőoktatásban a harmadik országokkal történő együttműködésen keresztül a minőség javítására és az interkulturális megértés előmozdítására irányuló program létrehozásáról (Erasmus Mundus) (2004–2008) szóló, 2003. december 5-i 2317/2003/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 345., 2003.12.31., 1. o.).
This framework should be backed up by a structured organisational set-up (e.g. services, including transport, accommodation, language courses, practical information and insurance agreements).
A szakképesítések és a képességek átláthatóságának egységes közösségi kereteiről (Europass) szóló, 2004. december 15-i 2241/2004/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 390., 2004.12.31., 6. o.).
Lastly, the approach taken must be coherent so that the benefits of mobility can be validated.
Az egész életen át tartó tanulás terén egy cselekvési program létrehozásáról szóló, 2006. november 15-i 1720/2006/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 327., 2006.11.24., 45. o.).
The pilot project will be accessible to all categories of learners and teachers working in fab labs, in particular young people from disadvantaged social groups.
Az Európai Közösség és az Amerikai Egyesült Államok között létrejött, a felsőoktatásban, a szakoktatásban és a szakképzésben történő együttműködésre irányuló program megújításáról szóló megállapodás megkötéséről szóló, 2006. december 4-i 2006/910/EK tanácsi határozat (HL L 346., 2006.12.9., 33. o.).
Mobility will make it easier to give all makers access to the various items of equipment available in the various fab labs, ultimately ensuring that the same expensive equipment is not duplicated across the network.
Az Európai Közösség és Kanada kormánya közötti, a felsőoktatás, a képzés és az ifjúság területén történő együttműködés keretének létrehozásáról szóló megállapodás megkötéséről szóló, 2006. december 18-i 2006/964/EK tanácsi határozat (HL L 397., 2006.12.30., 14. o.).
Resource pooling is expected to result in specialisation by the various centres that have equipment and specific knowledge enabling them to become attractive centres of excellence.
A harmadik országokkal történő együttműködésen keresztül a felsőoktatás minőségének javítására és a kultúrák közötti megértés előmozdítására irányuló Erasmus Mundus (2009–2013) cselekvési program létrehozásáról szóló, 2008. december 16-i 1298/2008/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 340., 2008.12.19., 83. o.).
Establishing this European framework will symbolise what could be the first building block in an intergenerational European programme embedded in a network that already exists, and is being expanded, in all Member States.
Az „Ifjúság és Sport” program lezárása
Actions proposed
A Svájci Államszövetség által az uniós programokban való részvétel céljából adott hozzájárulásokból származó, a bevételi kimutatás 6 0 3 3. jogcíme alá tartozó bevételekből a költségvetési rendelet 21. cikke (2) bekezdésének b), e) és f) pontjával összhangban további előirányzatok nyújthatók.
In order to realise these objectives, the following non-exhaustive list of actions is proposed:
Az Ifjúság közösségi cselekvési program létrehozásáról szóló, 2000. április 13-i 1031/2000/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 117., 2000.5.18., 1. o.).
Contact seminar;
A 2007 és 2013 közötti időszakra a Cselekvő ifjúság program létrehozásáról szóló, 2006. november 15-i 1719/2006/EK európai parlamenti és tanácsi határozat (HL L 327., 2006.11.24., 30. o.).
Benchmarking;
Az elmúlt években egyre nagyobb hangsúlyt kapott a felsőoktatási intézményeken belül a vállalkozással kapcsolatos ismeretek oktatása és a vállalkozási programok.
Survey OUT, fab labs (public institutions, Member States);
A felsőoktatási intézmények elő kívánják segíteni különösen a HEInnovate programmal a vállalkozói készségeket és szakértelmet, továbbá értékelni akarják saját vállalkozói képességeiket.
Survey IN, fab labs (within existing networks);
Ugyanakkor még nem vették figyelembe a diákok vállalkozási projektek és programok eredményességével kapcsolatos perspektíváját.
Assessment of opportunities and obstacles;
Hasonlóképpen ritkán vonják be a vállalatokat és általában a magánszektort e programok értékelésébe.
Mobilisation of partners.
A magánszektor és az egyetemi tantervek közötti szoros kapcsolatot fenntartva, az is fontos, hogy minden érdekelt felet (diákokat, tanárokat és szakértőket) bevonjanak a vállalkozási programok értékelésébe annak garantálása érdekében, hogy a diákok hatékonyan elsajátíthassák a pályafutásukhoz szükséges készségeket.
This appropriation is for a preparatory action with the same name as an earlier pilot project.
Ez az intézkedés a HEInnovate program egy már létező eszközére kíván építeni, és a már tesztelt és kipróbált kerethez és eljárásokhoz hozzáadott értékként kívánja hozzátenni a diákok, a magánszektor és az egyetemi személyzet visszajelzéseit.
In recent years, the European project has been seemingly weakened from within and from without.
Az intézkedés emellett bátorítani kívánja a bevált gyakorlatok nemzetközi szintű cseréjét, bevonva a felsőoktatási intézményeket/egyetemeket az eszközök diákok tanterveiben történő megvalósítása elősegítésének érdekében.
Citizens’ trust needs to be restored, while knowledge of the European integration process and awareness of European culture and values need to be disseminated as widely as possible.
Végül pedig a HE vállalkozási programok diákok általi értékelésének költségvetésével az a célunk, hogy egész Európában támogassuk és növeljük a vállalkozási programok minőségét, hozzájárulva ahhoz, hogy Európa vállalkozó társadalommá váljon.
The pilot was launched, symbolically, on the 30th anniversary of the death of Altiero Spinelli, one of the founding fathers of the European Union.
Előkészítő intézkedés – DiscoverEU: Ingyenes utazási bérlet a 18. életévüket betöltő európaiak számára
Now, building on the 60th anniversary of the signing of the Treaty of Rome, concrete efforts must be undertaken to address a certain ‘disenchantment’ with the Union.
Ez az előkészítő intézkedés a 2018-ban próbaként indított első kísérlet nyomon követése, amely azt a célt szolgálta, hogy minden, 18. életévét betöltő európai számára ingyenes utazási bérletet biztosító teljes körű program jöjjön létre.
The Altiero Spinelli Prize for Outreach will encourage, reward and provide European level recognition of and visibility for high-quality contributions dedicated to:
A cél nem csak az, hogy lehetőséget kapjanak Európa kulturális sokszínűségének felfedezésére, hanem az is, hogy a fiatalok jobban azonosuljanak az európai identitással, és tudatosítsák bennük az Unió alapértékeit.
promoting knowledge of the EU and critical reflection on the past, present and future of the Union among non-specialist audiences and the general public.
Az alacsony vásárlóerő, a kulturális akadályok és a befogadó és célzott projektek hiánya miatt jelentős számú nagyon fiatal európai sosem vagy csak ritkán utazott Európában.
The role of citizens and civil society organisations in the EU integration process, the intellectual history of European integration and the life and works of Altiero Spinelli fall under this category;
Ez különösen igaz egyes európai régiókra és az alacsony jövedelmű családokra.
enhancing citizens’ understanding of the values, objectives and benefits of the European integration process, of the enormous accomplishments of the Union but also of failures, contradictions and dilemmas.
Bár léteznek oktatási csereprogramok, és azok előnyeiből sok európai részesült, az Unió még mindig nem tudott létrehozni olyan egyszerű és befogadó eszközt, mely lehetővé tenné, hogy bármely európai polgár társadalmi vagy oktatási háttere ellenére utazási élményeket kaphasson, ami előmozdítaná az európai identitást, megismertetné velük a fenntartható és környezetbarát közlekedési módokat, és összekötné őket egy másik, eltérő kultúrával.
Improving the general public’s understanding of the theory of models of integration (e.g. trade agreements, international organisations, federations) and comparative studies of existing integration models (e.g. the EU, African Union, Mercosur, United States of America, Canada) falls under this category;
Az Európai Parlament újra meg újra üdvözölte a DiscoverEU kezdeményezést, és hangsúlyozta, hogy – amennyiben társadalmi és földrajzi szempontból befogadó, és mindig az oktatási és kulturális célokhoz kapcsolódik – a fiatalabb nemzedékek számára esélyt biztosíthat arra, hogy megismerjék a szabad mozgást úgy, hogy környezetbarát módon utaznak.
proposing, testing and assessing innovative approaches and materials that European and national policy-makers, practitioners, civil society organisations and institutions in various fields can use to better inform, educate, inspire and empower citizens to develop positive and positively critical European identities and a European sense of belonging;
Az eredeti projekt első lépései 2018-ban indultak, és már lehetővé tették annak feltárását, hogy milyen működési feltételek szükségesek a sikerhez.
exposing anti-EU populist myths about various aspects of European integration process, including extremist rhetoric based on intolerance and misinformation about the legitimacy, competences and actual work of the Union.
El lehet végezni ezen első kísérlet finomhangolását annak biztosítására, hogy több fiatal részesülhessen a projekt előnyeiből és korrigálni lehessen a végrehajtás első évének hiányosságait olyan fő követelmények és célkitűzések teljesítésével:
The prize is not intended to reward research as such; rather, it will be awarded for outstanding work that draws upon and best exploits, popularises, effectively communicates and spreads to wider society and to ordinary citizens the findings, knowledge and insights emerging from research into European integration processes, for example through publications, the media, newspapers, films, documentaries, etc., as well as through institutional initiatives.
Alapvető követelmények:
The prize will be awarded to attractive, appealing, user-friendly, evidence-based/informed, scientifically rigorous, myth-busting and inspiring work that has a strong potential to achieve the objectives outlined above and that is suitable for outreach to a variety of lay, non-academic and non-specialist audiences.
A Bizottságnak az előkészítő intézkedés első végrehajtási évének tapasztalataira kell építenie; az előkészítő intézkedést azonban egyedi és független fellépésként kell tekinteni, különösen az olyan fiatalok megcélzása érdekében, akiket jelenleg egyetlen uniós program sem fed le.
There should be cooperation with existing programmes, e.g. Jean Monnet Actions, and also existing bodies, e.g. the Historical Archives of the European Union at the European University Institute.
Ebből következően az olyan programokat, mint az Erasmus+ program, nem érintheti az előkészítő intézkedés.
The Jan Amos Prize will be an Union-wide prize for the best secondary school teacher teaching about the EU; it is intended to strengthen the European dimension in school education.
Az előkészítő intézkedés megkülönböztetés nélkül minden tagállam fiataljaira kiterjedne anélkül, hogy figyelembe venné az Interrail-hálózat általi lefedettséget (a hálózat által jelenleg nem lefedett öt tagállam Észtország, Lettország, Litvánia, Málta és Ciprus).
The name is taken from the first names of Comenius, the ‘teacher of nations’.
Cselekvési területek:
The prize will reward the most attractive, innovative and informative methods used when teaching about the EU to secondary school pupils (15-19).
az érintett felekkel, köztük az európai vasúttársaságokkal való kapcsolatfelvétel a 18. életévüket betöltő fiatalok számára kínálandó termék kiigazítása céljából, többek között az árazásról folytatott tárgyalások az előkészítő intézkedés első évének végrehajtása alapján az előkészítő intézkedésből részesülő végső felhasználók számának megállapítására,
Pupils in participating schools throughout the Union will elect their candidates.
azon fiatalok számának meghatározása, akik bérletet kaphatnak,
A selection board will choose three finalists and a winner (who will receive a cash prize at an award ceremony in the European Parliament).
a bérletek beszerzése az EuRaillel megtárgyalt árakon,
Pupils will have to provide a video of their teacher teaching about the EU; videos will be available to all participants and – in case of the finalists – for the ceremony.
a bérletek kiosztása a kedvezményezetteknek,
The process could be coordinated by the European Parliament and Commission Representations in Member States.
annak pontos meghatározása, hogy a DiscoverEU bérletek mit fed le, a fiatalok utazási szokásainak figyelembevételével (a bérlet időtartama, érvényessége, szezonális követelmények, időbeli és költségvetési korlátozások, terhelési tényezők),
Involvement of youth organisations (e.g. the European Youth Parliament) is sought.
a felhasználóbarát rendszer javítása, amelyben a 18 évesek igényelhetik a bérletet,
The selection process will be based on a set of criteria known to participants in advance.
az előkészítő intézkedésből részesülő felhasználók kiválasztási folyamatának javítása, beleértve többek között azon feltételek meghatározását, amelyek többek között lehetővé teszik valamennyi tagállam, így az Interrail-hálózat által jelenleg nem lefedett öt tagállam, azaz Észtország, Lettország, Litvánia, Málta és Ciprus bevonását is; és azon fiatalokat jobb megcélzását, akik még nem vesznek részt európai programban,
The aspects to be assessed include originality and innovations, implementation, quality of learning content, and pupils’ factual knowledge.
az utalványrendszer javítása a bérletek kiosztása és személyessé tétele tekintetében, szoros együttműködésben az érintettekkel,
In addition, the teachers will be nominated and introduced by their pupils.
az érintettekkel együtt mechanizmusok megvizsgálása egyedi útvonalak ösztönzésére a fiatalok számára ahhoz, hogy valóban tapasztalatokat gyűjthessenek Európáról (kevésbé „népszerű” célállomások bevonása),
The proposed budget will cover the necessary costs: the prize for winners, the cost of media campaigns, travel expenses and additional costs.
a program hirdetésére irányuló megfelelő tevékenységek javítása a láthatóság biztosítása érdekében, különös tekintettel a kezdeményezésnek az európai identitást és értékeket előmozdító kampánnyal való összekötésére,
In Member States, calls for proposals will be issued in order to reach out to participating schools.
a támogatási és partnerségi megállapodások lehetőségének további vizsgálata a projekt működési szempontjai tekintetében, alacsonyabb költségek és a lehető legtöbb résztvevő elérése céljából,
The prize is inspired by the Czech national award for teachers: the Golden Amos.
kreatív és részvételen alapuló módszer kidolgozása a felhasználók számára, hogy megosszák egymással a tapasztalataikat és azok nyomon követhetők legyenek (pl. fotóverseny és kiállítás az Európai Parlamentben, a közösségi médiához való hozzájárulások).
This preparatory action will support the implementation of the prospective Council Recommendation on promoting the automatic mutual recognition of higher education and upper secondary education diplomas and the outcomes of learning periods abroad, specifically for the recognition of study periods abroad in secondary education.
Az előkészítő intézkedést 2019-ben és 2020-ban kell végrehajtani.
It could also support implementation of the future Commission programme for education and training in a strengthened strand on pupil mobility.
Az előkészítő intézkedés célja, hogy lehetőséget biztosítson a sportolókat kísérő személyzet (a sportolók segítői) számára szakképzettségük javítására és arra, hogy valamennyi időt külföldön (az Unión belül vagy kívül) töltve új készségeket szerezzenek.
The two-year preparatory action involves creating a network of experts and stakeholders (representatives of Members States, the Commission, pupil mobility organisations, and other civil society organisations) that will facilitate peer learning across Member States, building on:
Az ezzel összefüggő tanulási mobilitás a következőket célozza:
existing well-performing recognition systems;
edzői személyzet – önkéntesek – hivatásos sport,
the results of the public consultation conducted in January 2018 by the Commission and the European Federation for Intercultural Learning study ‘Recognition of school study periods abroad in Europe – an overview and policy recommendations’;
edzői személyzet – a nonprofit sportszervezetek önkéntesei.
the work carried out in connection with the EU Key Competences Framework and by relevant associations and institutions;
Az előkészítő intézkedés célja a második szakaszban, hogy támogassa a sportolók kettős pályafutását, az oktatásra összpontosító cseréket kínálva (uniós és Unión kívüli országokkal egyaránt) a sportpályafutás veszélyeztetése nélkül.
the ‘Comenius individual pupil mobility’ pilot project carried out in 2007-2008, which laid the foundations for launching the Commission funding programme in 2009.
Ez a lehetőség erősíteni fogja későbbi foglalkoztathatóságukat és személyes fejlődésüket.
The specific activities are:
A kezdeményezés az alábbi fellépéseken alapul:
analysing how the key principles of the Council Recommendation can be applied to national education systems and contexts in Member States, and proposing potential ways forward for the adoption of national-level policies;
cserék,
testing the recognition frameworks developed on a significant sample of exchange students;
kihelyezések,
creating an online platform that will allow users to navigate across different systems and understand procedures and requirements, linking in with the School Education Gateway;
tanulmányi időszakok,
developing a conceptual model for training relevant education stakeholders in competence-based assessment after a school study period abroad; this will be done in cooperation with relevant associations, networks and institutions;
mások munkájának megfigyelése.
disseminating the results of the preparatory action.
A projekt három jelentős területen gyakorolhat hatást:
Sports initiatives to integrate refugees and promote social inclusion have proven to be successful in the European context as well as in conflict zones and neighbouring areas.
a sportolókat kísérő személyzet ismereteinek és know-how-jának javulása,
However, existing programmes, even if open to social inclusion, do not provide sufficient support for sports organisations, in particular in terms of capacity-building and the possibility of working with non-EU partners, in order to help effectively integrate refugees through sport.
annak lehetővé tétele, hogy a sportoló diákok a hazaiakkal egyenlő feltételek mellett férhessenek hozzá az edzésekhez (és a létesítményekhez),
These practices can be adapted and scaled to effectively engage refugee, host and conflict communities and multiply the impact of efforts to mitigate the refugee crisis in the EU28.
nemzetközi együttműködés kialakítása a sporton belüli mobilitás és oktatás terén.
Preparatory action within the meaning of Article 58(2) of Regulation (EU, Euratom) No 2018/1046 of the European Parliament and of the Council of 18 July 2018 on the financial rules applicable to the general budget of the Union, amending Regulations (EU) No 1296/2013, (EU) No 1301/2013, (EU) No 1303/2013, (EU) No 1304/2013, (EU) No 1309/2013, (EU) No 1316/2013, (EU) No 223/2014, (EU) No 283/2014, and Decision No 541/2014/EU and repealing Regulation (EU, Euratom) No 966/2012 (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1).
Az elvárt eredmények között az alábbiak szerepelnek:
CHAPTER 15 03 —
rendszeres cserelehetőségek a sportolókat kísérő személyek számára;
Marie Skłodowska-Curie actions — generating, developing and transferring new skills, knowledge and innovation
az edzők és a sportolókat kísérő személyzet európai hálózatának létrehozása, a második szakaszban pedig a kettős pályafutást kínáló szolgáltatók bevonása.
Article 15 03 01 — Subtotal
Azok a szervezetek, amelyek ösztönzik és támogatják, hogy az európai városok élen járjanak a sport terén, jelentősen hozzájárulnak a mozgás népszerűsítéséhez.
European Institute of Innovation and Technology (EIT) — integrating the knowledge triangle of higher education, research and innovation
Ezen túlmenően egész Európában segítettek a településeknek abban, hogy fontos eredményeket érjenek el: növelték a sortoló emberek számát, integrálták a közösségeket és a társadalom egyes rétegeit, befektetést vonzottak, új lehetőségeket teremtettek, és a sportpolitikát középpontba helyezték például az oktatás, az egészségügy, a szociális ügyek és az idegenforgalom terén.
Article 15 03 50 — Subtotal
Mindezt az Unió lobogója alatt tették, az együvé tartozás és európai büszkeség tudatában.
Completion of previous research framework programme — the Seventh Framework Programme (2007-2013)
A testmozgást és a sportot települési szinten ösztönző szervezetek fokozottabb támogatása – különösen a sport európai fővárosa, városa, közössége és települése keretében – minden bizonnyal jelentős hatást fejtene ki, és tovább fokozná a sport és a testmozgás előnyét valamennyi polgár számára.
Completion line European Institute of Innovation and Technology
Egyértelműen szükség van arra, hogy támogassuk az egész évben ezen a területen aktív szervezeteket a kapacitásbővítés, a hálózatépítés és a helyi szintű konkrét projektek kidolgozása terén.
Chapter 15 03 — Total
Ez az előkészítő intézkedés azokat a szervezeteket támogatta volna, amelyek előmozdítják a sportolást helyi szintű kezdeményezések révén, és népszerűsítik a sportolásban rejlő pozitív értékeket.