natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Spatial distribution of heavy meatal content of soils
A talaj nehézfémtartalmának térbeli eloszlása mátrai mintaterületen, különös tekintettel az antropogén terhelésre
Republican tradition in French republican regimes
A republikánus hagyomány a francia köztársasági rendszerekben
Study of surface reactions with X-ray photoelectron spectroscopy
A röntgen fotoelektron-spektroszkópia alkalmazása felületi reakciók vizsgálatában
Characterization of medically important Pseudomonas aeruginosa isolates
Klinikailag releváns Pseudomonas aeruginosa törzsek jellemzése
Fragmenta Takátsiana sources and supplements to the biography of József Takáts (1767-1821)
Fragmenta Takatsiana források és kiegészítések péteri és téti Takáts József (1767 – 1821) életrajzához
Diabetes-related structural, molecular and functional alterations in capillaries supplying to the myenteric plexus in the gut of streptozotocin-induced diabetic rats
A myentericus plexust ellátó kapillárisok diabétesszel összefüggő strukturális, molekuláris és funkcionális változásai streptozotocin-indukált diabéteszes patkányban
Comparative molecular genetic studies of nucleic acid detection of human noroviruses
Összehasonlító molekuláris genetikai vizsgálatok a norovírusok diagnosztikájában
Petrology, metamorphic evolution and spatial correlation of the Jánoshalma orthogneiss block
A Jánoshalma ortogneisz blokk kőzettani felépítése, fejlődéstörténete és korrelációs lehetőségei
Development of a photoacoustic instrument for spectral characterisation of atmospheric aerosol
Légköri aeroszolok abszorpciós spektrumának vizsgálata saját fejlesztésű fotoakusztikus mérőműszerrel
Synthesis, morpho-structural characterization and environmental application of titania photocatalysts obtained by rapid crystallization
Gyorskalcinálású titán-dioxid fotokatalizátorok előállítása, jellemzése és alkalmazása környezetszennyező anyagok lebontásában
Long-term immunomodulatory treatment and quality of life of patients with multiple sclerosis
Hosszú távú immunmoduláns kezelés és életminőség sclerosis multiplexben
Study of DNA damages included by smoking and its repair in human Cumulus and Granulosa cells
A dohányzás okozta DNS károsodások és javításuk vizsgálata emberi Cumulus és Granulosa sejtekben
Neuronal coding of spatial visual information
A térbeli vizuális információ neuronális kódolása
Role of proteases and protease-activated receptor 2 in the regulation of physiological colonic barrier function and in the pathogenesis of visceral hypersensitivity
A proteázok és a proteázaktivált receptor-2 szerepe a vastagbél élettani barrier funkciójának szabályozásában és a viszcerális hyperszenzitivitás patogenezisében
Mechanisms of diabetes mellitus associated depletion of interstitial cells of Cajal in the murine stomach
A gasztrikus Cajal-féle intersticiális sejtek depléciójának mechanizmusa egér kísérletes diabetes mellitusban
Myocardial stress adaptation: role of hyperlipidemia
A szívizom stresszadaptációja: a hiperlipidémia szerepe
HorkaD, a chromosome instability causing mutation in Drosophila, identifies the lodestar gene and indicates involvement of the LDS protein in metaphase chromatin surveillance
Horkaᴰ, a Drosophila kromoszóma instabilitást okozó mutációja a Lodestar gént azonosítja, és arra utal, hogy a Lodestar fehérje a metafázisú kromoszómák „felügyeletében" játszik szerepet
Visual properties of neurons along the tecto-thalamo-caudate nucleus pathway
A vizuális információ feldolgozása a tecto-thalamo-nucleus caudatus rendszerben
Oxidative and osmotic stress induced changes in brain endothelial cells
A vizuális információ feldolgozása a tecto-thalamo-nucleus caudatus rendszerben
Impacts of environmentally harmful halogenated hydrocarbons on adaptation mediated by neuroendocrine regulation
Környezetterhelő halogénezett szénhidrogének hatása neuroendokrin szabályozással irányított alkalmazkodásban
Chemical and nanostructure of graphite
A grafit-oxid kémiai és nanoszerkezete
Regulation of Calmodulin gene expression in the rat brain stem-medulla region after induction of chronic orofacial skin inflammation and subsequent steroid treatment
A kalmodulin génműködés szabályozása orofaciális bőr eredetű krónikus gyulladás alatt és azt követő szteroid kezelés során a patkány agytörzsi nyűltvelői régióban
Development of the glutamatergic neurons in the human fetal enteric nervous system
A glutamáterg neuronális rendszer fejlődése a humán magzati bélidegrendszerben
On the role of Rad5 protein during the rescue of stalled replication forks
A Rad5 fehérje szerepe a blokkolt replikációs villa menekítésében
Comparative dental morphology and analysis in historical and recent populations
Összehasonlító fogmorfológiai vizsgálat a történeti és a mai népesség körében
The first decade of independent Algeria and the Hungarian relation, 1962–1971
A független Algéria első évtizede és a magyar kapcsolat, 1962–1971
Human immunosuppressive protein, galectin-1 emerges as a novel regulatory factor in autoimmune disorders
Egy humán immunszuppresszív protein, a galectin-1, mint új regulációs faktor az autoimmun betegségekben
Ionotropic glutamate antagonism in the 4-aminopyridine rat convulsion model: the morphological and functional aspects of the acute seizure
Ionotróp glutamát antagonizmus A 4-aminopiridinnel kiváltott patkány akut konvulziós modellben: A heveny görcstevékenység morfológiai és funkcionális vonatkozásai
Petrogenesis of lamprophyres from the Ditrău alkaline massif
A ditrói alkáli masszívum lamprofírjainak petrogenezise
Identification of genes associated with the induction of embryogenic competence in leaf­protoplast­derived alfalfa cells and characterization of the "Oxprot" gene
A embriogén kompetencia kialakulása során aktiválódó gének azonosítása lucerna sejtekben és az "Oxprot" gén jellemzése
Hydrogen production from biomaterials by the extreme thermophile Caldicellulosiruptor saccharolyticus
Hidrogén termelés biológiai alapanyagokból az extrém termofil Caldicellulosiruptor saccharolyticus segítségével
Role of non-classical polymerases and SUMO PCNA dependent mechanisms in the maintenance of genome stability
A nem klasszikus polimerázok és a SUMO PCNA-függő mechanizmusok szerepe a genom stabilitás fenntartásában
Syntheses and Transformations of α-Aminobenzylnaphthol Derivatives
(alfa-Aminobenzil)-szubsztituált naftol származékok szintézise és átalakításai
Malacological analysis of a unique loess profile from the southern Great Hungarian Plain and palaeoclimatological reconstruction of the area for the Upper Weichselian
Egy egyedülálló dél-alföldi löszszelvény malakológiai vizsgálata és a terület felső-würm paleoklimatológiai rekonstrukciója
Artificial neural networks and geographic information systems for inland excess water classification
Mesterséges neurális hálózatok és földrajzi információs rendszerek használata a belvízosztályozásban
Colon obstruction-induced motility changes - the roles of glutamate and nitric oxide
A glutamin és a nitrogén-monoxid szerepe a vastagbél elzáródást követő motilitásváltozásokban
Modulation of the primary quinone energetics in reaction centers of photosynthetic bacteria: mutation, delayed fluorescence and model-computation
A primer kinon energetikai változásai a fotoszintetizáló baktériumok reakciócentrumában: mutáció, késleltetett fluoreszcencia és modell-számítások
Syntheses and transformations of carbamatoalkylnaphthols prepared via modified Mannich reactions
Módosított Mannich-reakció alkalmazásával előállított karbamátoalkilnaftolok szintézise és átalakításai
Challenges and Results of European Gas Market Liberalization
Az európai gázpiaci liberalizáció kihívásai és eredményei
Benchmarking experimental and computational chemistry data
Referenciaértékek származtatása a kísérleti és számításos kémiában
Features of the mammalian cyclin C promoter's function
A ciklin C promóter működésének jellegzetességei emlősökben
Identification and characterisation of poirot gene in Drosophila melanogaster
Az ivarsejtek kialakításában szerepet játszó poirot gén azonosítása és jellemzése Drosophila melanogasterben
Proteomic analysis of the psoriatic skin, and the effect of hyperosmotic stress on keratinocytes
A pikkelysömörös bőr proteomikai analízise, és a hiperozmotikus stressz hatása keratinocitákra
The k-Clique Problem Usage, Modeling Expressivity, Serial and Massively Parallel Algorithms
A k-klikk probléma Modellezési kifejezőereje, soros és párhuzamos algoritmusai
Investigating the relationships of the Sport Commitment Model among adolescent athletes
A sport-elköteleződés modell összefüggéseinek vizsgálata serdülő sportolók körében
During my research three scales were adapted (sport commitment questionnaire-2, sport enjoyment scale, athletic identity scale).
A vizsgálatom folyamán adaptálásra került három skála is (sport elköteleződés-2 kérdőív, sportélvezet skála, sportolói identitás skála).
The Sport Commitment Model distinguishes two types (Enthusiastic and Constrained Commitment) and seven possible source of commitment.
Sport-elköteleződés modell adta, mely megkülönböztet kétféle elköteleződés típust (lelkes és erőltetett elköteleződés) és annak hét forrását.
For example, my studies showed that subjective well-being, future orientation, perfectionism, aspirations, not only could be increased by regular physical activity, but also it seems that level of commitment is affecting psychological behavior as well.
A vizsgálataimból kiderült, hogy a szubjektív jóllét, a perfekcionizmus, az aspirációk és a jövőorientáció nemcsak magától a rendszeres fizikai aktivitástól függ, hanem az elköteleződés is hatással van rá.
The adolescent who feels obligation in their commitment does not train much and does not compete at a high level.
Az erőltetetten elköteleződött fiatalok nem is sportolnak magas szinten, és nem vesznek részt sok edzésen sem.
The goal of my dissertation was to understand Sport Commitment Model and their relationships with psychological behavior and other motivational theories.
Disszertációim céljául tűztem ki a sport iránti elköteleződés megismerését és kapcsolatainak feltárását az egészségmagatartás változóival és más motivációs elméletekkel.
My results also showed that higher sport commitment not only increased sport participation, but also it could affect the individual’s health psychology, hence their life goals and well-being.
A kutatásaim megmutatták, hogy a sport-elköteleződés tényezőinek erősítésével nemcsak a sportolási kedvet növelhetjük, hanem azok hatással lehetnek az egyén, azaz a serdülő egészségpszichológiájára, így a jóllétére vagy céljaikra is.
Two data collection was conducted and a total of 860 adolescent athletes participated in the studies.
A kérdőíves felmérésben összesen 860 serdülő sportoló vett részt két adatfelvételen keresztül, akik budapesti köznevelési típusú sport iskolákból kerültek ki.
I can conclude from my results that if the athletes are committed to a sport enthusiastically, they will participate because they enjoy it and they find opportunities in it, which encourage them to put more energy and effort into their sport and they also find their goals in the activity.
Eredményeimből kiderült, hogy ha a mintában szereplő sportolókra a lelkes köteleződés jellemző, akkor azért sportolnak, mert szeretik, és olyan lehetőségeket kapnak tőle, amelyek arra sarkallják őket, hogy még többet fektessenek a sportágukba, amelynek űzése a céljaik között is szerepel.
On the other hand, Constrained Commitment has a positive effect on sport participation, but also has negative effect on adolescent motivational attitude since alternatives play a big role in their commitment and it seems they are staying in sport for acknowledgment from others and they do not want to lose the effort and energy what they already put into their sport activity.
Esetükben az alternatívák komoly szerepet játszanak, és inkább azért maradnak a sportban, hogy valaminek vagy valakinek megfeleljenek, valamint a már addig befektetett energiát sem hagynák kárba veszni.
I believe my findings may help psychologists and coaches to facilitate adolescents engagement in sports activities since the beginning of their sports, as per the fact that it can have many beneficial effects on their health behavior.
Összességében megállapítható, hogy ezek az eredmények arra ösztönözhetik a pszichológusokat, pedagógusokat, sportszakembereket, hogy minél jobban megszerettessék a sportot a serdülőkkel, hiszen így nagyobb hatással lehetnek rájuk, mintha valamilyen külső tényezővel erőltetnék a sportolást.
From my sample, it turned out that, the enthusiastically committed athlete trains more, competes higher level and most of them are representative of a team sport.
Ők többet és magasabb szinten is sportolnak és érdekes módon azokban a csapatsportágakban magasabb a lelkes elköteleződés aránya, ahol a sport egyfajta alternatívaként szolgál a későbbi karrier szempontjából.
Research is needed into what is learned and assessed, especially the quality of teaching and learning fundamental skills.
Szükséges annak feltárása, hogy mit tanulnak és értékelnek, különös tekintettel az alapvető képességek tanításának és tanulásának minőségére.
Also, little is known about how English language skills are taught currently.
Szintén nagyon keveset tudunk arról, hogy jelenleg hogyan tanítják Mongóliában az angol nyelvi készségeket.
Result showed that primary and secondary school teachers have similar views on assessment as being important for improving the quality of education.
Az eredmény azt mutatta, hogy az általános és középiskolai tanárok hasonlóképpen vélekednek az értékelésről, mint az oktatás minőségét javító fontos tényezőről.
Teaching, Learning and Assessing Students’ English Language Receptive Skills in Mongolia
A diákok angol nyelvi receptív képességeinek tanítása, tanulása és értékelése Mongóliában
This may be caused by the Educational assessment and accountability system, teachers’ instructional methodologies, students’ learning strategies, or other unknown factors that affect students’ learning achievement in Mongolia.
Ezt okozhatja a mongol oktatás értékelési és elszámoltathatósági rendszere, a tanárok tanítási módszerei, a diákok tanulási stratégiái, vagy más ismeretlen tényezők, amelyek befolyásolják a diákok tanulási teljesítményét.
In Mongolia, teachers’ attitudes towards large-scale educational assessments have been a largely uncovered area.
A mongol tanárok nagymintás pedagógiai mérésekhez való viszonyulása jórészt feltáratlan terület.
English language is one of the subjects that included in the school achievement test, therefore, English language teachers might reduce their instructional content and tend not to use effective teaching strategies so that their students’ learning strategies may not be developed.
Az angol nyelv az egyik olyan tantárgy, ami az iskolai teljesítménymérésekben szerepel, ezért az angol nyelvtanárok lecsökkenthetik az oktatott tartalmat és hajlamosak mellőzni a hatékony tanítási stratégiákat, így a diákjaik tanulási stratégiái nem fejlődnek.
However, it has not reached the goal of universal second language usage; therefore, it is still a Foreign Language in Mongolia.
Annak ellenére, hogy 2005-ben az angolt kívánták Mongóliában második hivatalos nyelvvé tenni, közel sem valósult meg ez a cél, így még mindig csak idegen nyelv Mongóliában.
Also, the study aimed to recommend some important considerations for English language teachers and school administrators to improve English language education.
Emellett a dolgozat célja volt néhány fontos következtetés megfogalmazása az angol nyelvtanárok és az iskolai vezetők számára annak érdekében, hogy az angol nyelv oktatása fejlődhessen.
However, the assessment system is used to evaluate schools and is expected to increase efforts made by teachers, but it doesn’t effectively support students’ competence in learning English.
Ennek ellenére az értékelési rendszert arra használják, hogy az iskolákat minősítsék, illetve a tanárok erőfeszítéseit növeljék, ugyanakkor nem támogatják hatékonyan a tanulók angol nyelv-tanulási kompetenciáit.
Research is needed to find out the issues behind the slow process of English language education and adoption.
Kutatással szükséges feltárni azokat a tényezőket, amelyek a háttérben lassítják az angol nyelv tanulását és elfogadását.
Thus, English teachers everyday practice might mismatch because of no significant correlations between teaching and learning strategies in the classroom and the different factors which might be the assessment accountability system and its influence in teaching, students’ lack of learning strategy usage, older students’ attitude, and parents’ low education level of English language, school online and computer availability for students’ learning.
Ezért az angoltanárok mindennapi tanítási gyakorlatát tévesen orientálhatja az, hogy nincs jelentős összefüggés az osztálytermi tanulási és tanítási stratégiák és a különböző tényezők között, mint például az értékelési elszámoltathatósági rendszer és annak hatása a tanításra, a diákok által használt tanulási stratégiák hiánya, a felsőbb éves diákok attitűdjei, a szülők hiányos angol nyelvismerete, illetve a diákok tanulásához szükséges online és számítógépes felszereltség az iskolákban.
Through my study, I tried to identify the issues and the reasons behind the instruction, learning and assessment of English language receptive skills (ELRS) in a Mongolian metropolitan area.
A dolgozatomban arra törekedtem, hogy egy mongol nagyvárosban feltárjam az angol nyelv receptív képességeinek (English language receptive skills - ELRS) tanítása, tanulása és értékelése mögött húzódó problémákat és okokat.
The current assessment implementation may lead to teachers teaching and test taking practices for the sole purpose of increasing students’ test score.
Az értékelés jelenlegi gyakorlata oda vezethet, hogy a tanárok tanítási és számonkérési szokásai pusztán a diákok teszt-pontszámainak növelését fogják szolgálni.
The role of receptive skills, which people’s communication is based on, needs to be developed through certain studies and research.
Vizsgálatok szükségesek az emberek közötti kommunikáció alapját képező receptív képességek szerepének feltárása és a készségek fejlesztésének megalapozása érdekében.
In addition, a lot of tests and assessments are taken in schools for different purposes in Mongolia.
A mongol iskolákban sok, különböző célú tesztet és felmérést végeznek, és az angol nyelv tanításakor nagyobb hangsúlyt fektetnek a felmérésre, mint a diákok tanulási előmenetelére.
In order to develop the ecological model, three sub-studies were conducted involving 10 classroom teachers and 10 pastoralist parents to participate in semi-structured interviews.
Az ökológiai modell kidolgozása érdekében három részvizsgálatra került sor; 10 tanár és 10 pásztorszülő vett részt a félig strukturált interjúkat használó lekérdezésben.
A major recommendation for future research could be developing a detailed ecologically-based model for teacher training for effective communication with parents or caregivers to be incorporated into various roles of teachers throughout their workday.
Fontos ajánlás ezért, egy részletes ökológiai alapú modell kidolgozása a tanárképzés számára a szülőkkel és gondviselőkkel való hatékony kommunikáció elősegítése érdekében, mely beilleszthető a különböző tanári szerepekbe a teljes munkavégzés során.
Contexts of School and Pastoralist Family Communication in Rural Mongolia: an Ecological Model
Az iskola és a legeltető állattenyésztő családok közötti kommunikáció kontextusa Mongólia elszigetelt területein: egy ökológiai modell
The ecological model of contexts of school and herder family communication can be used in teacher education programs in Mongolia providing a greater insight into the contexts of school-family communication for pre-service and in-service teachers and also for teacher educators and policy makers.
Az iskola és a pásztorcsaládok kommunikációja kontextusának ökológiai modellje felhasználható a mongol tanárképzésben, nagyobb betekintést nyújtva az iskola és a pásztorcsaládok kommunikációjának kontextusába a leendő és már gyakorló tanárok, a tanárképzők és a politikai döntéshozók számára.
Some policy-relevant issues raised in the findings and they were discussed more deeply and broadly in relation to the contextual factors impacting rural school and herder family communication in order to provide an explanation and an interpretation of these findings.
Az empirikus vizsgálatok eredményei alapján néhány fontos oktatáspolitikai kérdést mélyebben és tágabban is értelmeztem a vidéki iskola és a pásztorcsaládok közötti kommunikáció kontextusában, az eredmények magyarázata és interpretálása érdekében.
This study developed an ecological model of contexts of school and herder family communication at the primary school level in rural Mongolia based on Bronfenbrenner’s ecological model.
A jelen vizsgálat során az általános iskola és a pásztorcsaládok közötti kommunikáció kontextusainak ökológiai modellje kidolgozására került sor Mongólia vidéki területein, Bronfenbrenner ökológiai modellje alapján.
Four empirical studies were carried out in this research.
Jelen kutatás során négy empirikus tanulmány készült.
Data analysis employed both parametric and non-parametric statistical analyses.
Az adatelemzés során parametrikus és nem parametrikus statisztikai elemzéseket egyaránt alkalmaztunk.
In total, 124 science teachers and 2,559 students constituted the samples of the research.
A kutatási minták mindösszesen 124 természettudományokat tanító tanárt és 2559 tanulót foglaltak magukba.
Further revision and qualitative validations are needed to ascertain whether respondents understand and interpret items in the questionnaires properly.
További vizsgálat és kvalitatív validáció szükséges még annak érdekében, hogy megállapítsuk, hogy a kitöltők értik és helyesen értelmezik a kérdőívek itemjeit.
Although the national curriculum recognises the importance of scientific literacy, the current assessment practices in Namibian secondary educational phase do not include the epistemic aspect of scientific inquiry.
Habár a nemzeti tanterv elismeri a tudományos műveltség fontosságát, a jelenlegi mérési gyakorlatok a namíbiai középfokú oktatásban nem tartalmazzák a tudományos érdeklődés episztemikus aspektusát.
The first two studies pertained the development of a new questionnaire termed ‘Beliefs About the Nature of Science’ (BANOS).
Az első két tanulmány egy új, „A tudomány természetéről vallott hiedelmek" (Beliefs About the Nature of Science – BANOS) névre keresztelt kérdőív kidolgozásával foglalkozik.
Furthermore, due to the pioneering nature of this research, a multitude of suggestions for further research in the Namibian context has been made.
Ezenkívül, tekintettel a kutatás úttörő mivoltára, számos új, namíbiai kontextusú kutatási javaslat fogalmazódott meg.
The research followed a descriptive cross-sectional design.
A kutatás egy keresztmetszeti felmérésekre épülő leírás módszerét követte.
Subsequently, there are no ways of ascertaining the realisation of the goals of the national curriculum related to the understanding of the nature of scientific knowledge.
Következésképpen nincs rá mód, hogy meggyőződjünk arról, hogy a nemzeti tantervben meghatározott, a természettudományos tudás természetének megértésére irányuló célok megvalósulnak-e.
Findings from the first two studies revealed that the new questionnaire had good reliability and thus showed potential to become psychometrically valid although, it had poor model fit for the data.
Az első két tanulmány eredményei feltárták, hogy habár az új kérdőív jó reliabilitási mutatóval bír, s így pszichometriailag valid, az adatok kevésbé illeszkedtek a használt modellhez.
The overall aims of this research were to develop, adapt and psychometrically validate questionnaires for assessing senior secondary students’ beliefs about the nature of science and motivation to learn science in the cultural context of Namibia.
Jelen kutatás átfogó célja az volt, hogy olyan kérdőíveket dolgozzon ki, adaptáljon és pszichometriailag validáljon, amelyek a végzős középiskolai diákok a tudomány természetére vonatkozó hiedelmeit, valamint a tudományok tanulása iránti motivációját vizsgálja Namíbia kulturális kontextusában.