natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Some learners, as well as teachers, trainers and families, may lack digital skills, access to technology or the internet, which can present a serious obstacle, especially for learners from disadvantaged backgrounds and from rural, remote, as well as highly urbanised areas.
A tanulók, valamint a pedagógusok, oktatók és családok között lehetnek olyanok, akik nem rendelkeznek megfelelő digitális készségekkel, nem férnek hozzá technológiai eszközökhöz vagy az internethez, ami komoly akadályt jelenthet, főként a hátrányos helyzetű, valamint a vidéki, a távoli, illetve a nagymértékben urbanizált területeken élő tanulók számára.
Continue regularly sharing information with Erasmus+ and European Solidarity Corps stakeholders and implementing bodies on possibilities for flexible arrangements regarding the implementation of learning mobility and projects in the context of the COVID-19 crisis.
folytassa a rendszeres információmegosztást az Erasmus+ program és az Európai Szolidaritási Testület érdekelt feleivel és végrehajtó szerveivel azzal kapcsolatban, hogy a Covid19-járvány okozta válság összefüggésében milyen rugalmas feltételekre nyílik lehetőség a tanulási célú mobilitás és a projektek megvalósítását illetően;
When developing the European Education Area, together with the post-2020 strategic framework for European cooperation in education and training, the new Digital Education Action Plan and the updated Skills Agenda, take into account the lessons learnt from the COVID-19 crisis regarding the digital transformation of education and training systems, paying special attention to quality and societal challenges such as ensuring inclusion, providing equal opportunities, promoting cohesion and combating disinformation.
az európai oktatási térség, valamint az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés 2020 utáni stratégiai kerete, az új digitális oktatási cselekvési terv és az aktualizált készségfejlesztési program kidolgozásakor vegye figyelembe a Covid19-járvány okozta válságból az oktatási és képzési rendszerek digitális átalakulásával összefüggésben levont tanulságokat, és fordítson különös figyelmet a minőségre, valamint az olyan társadalmi kihívásokra, mint a társadalmi befogadás és az esélyegyenlőség biztosítása, a kohézió előmozdítása és a dezinformáció elleni küzdelem;
Present and disseminate further practical information to Member States on the possibility of financing the needs of education and training systems in alleviating the consequences of the COVID-19 pandemic within the Coronavirus Response Investment Initiatives (CRII and CRII+) and other appropriate funding mechanisms.
mutasson be és bocsásson a tagállamok rendelkezésére további gyakorlati információkat arra vonatkozóan, hogy a koronavírusra való reagálást célzó beruházási kezdeményezések (CRII és CRII+) és egyéb megfelelő finanszírozási mechanizmusok keretében miként lehet finanszírozni az oktatási és képzési rendszereknél a Covid19-világjárvány következményeinek enyhítésével kapcsolatban felmerülő igényeket;
Moreover, the sudden move to digital teaching and learning was in many cases an emergency response rather than a planned optimal delivery of widespread digital distance education.
A digitális oktatásra és tanulásra való hirtelen áttérés továbbá sok esetben nem a kiterjedt digitális távoktatás tervezett és optimális lebonyolítását jelentette, hanem szükséghelyzeti intézkedésként került bevezetésre.
In cooperation with Member States and with due respect for institutional autonomy and national contexts, commence working on measures to remove COVID-19 related obstacles and reinitiate the uptake of cross-border learning mobility opportunities in the aftermath of the COVID-19 crisis, including by providing clear guidance on how to facilitate learning mobility opportunities under Erasmus+.
a tagállamokkal együttműködésben és megfelelően tiszteletben tartva az intézményi autonómiát és a nemzeti körülményeket kezdjen el dolgozni olyan intézkedéseken, amelyek célja felszámolni a Covid19-járványhoz kapcsolódó akadályokat és a Covid19-járvány okozta válságot követően újraindítani a határokon átnyúló tanulási célú mobilitás lehetőségeit, és ennek keretében többek között dolgozzon ki világos útmutatást az Erasmus+ keretében megvalósuló, tanulási célú mobilitási lehetőségek elősegítésére vonatkozóan;
Support Member States in further development of digital education practices and opportunities for digital education and training, and in addressing the effects of the COVID-19 crisis on the most vulnerable groups of learners, by using available Erasmus+ opportunities.
támogassa a tagállamokat a digitális oktatási gyakorlatok továbbfejlesztésében és a digitális oktatás és képzés további lehetőségeinek kidolgozásában, valamint a Covid19-járvány okozta válság által a tanulók legkiszolgáltatottabb csoportjaira gyakorolt hatás kezelésében, mégpedig az Erasmus+ program keretében rendelkezésre álló lehetőségek kihasználásával;
Education and training institutions are more than just places where people learn, teach and train - they are also safe environments, and provide a sense of structure and of community and opportunities for socialisation.
Az oktatási és képzési intézmények nemcsak a tanulás, az oktatás és a képzés színterei, hanem rendszert, közösséget és szocializációs lehetőségeket teremtő, biztonságos környezetet is jelentenek.
With anxiety and stress caused by the fear of the pandemic and social isolation, which is especially difficult for those facing or at risk of domestic violence, it has been essential to reach out, as well as to provide psychological and emotional support, in order to ensure the wellbeing and physical and mental health of learners, their families, teachers and trainers.
A járványtól való félelem és - a kapcsolati erőszakban élő vagy az ilyen erőszak kockázatának kitett személyek számára különösen megterhelő - társadalmi elszigetelődés okozta szorongás és stressz miatt rendkívül fontos volt segíteni, és különböző módokon pszichológiai és érzelmi támogatást nyújtani a tanulók, a családjaik, a pedagógusok és az oktatók jóllétének, valamint fizikai és mentális egészségének a biztosítása érdekében.
In this respect, there may have been different starting positions among Member States, as well as among education and training institutions, in terms of digital readiness of education and training systems, including availability of digital learning tools and materials and preparedness of teachers and trainers to deliver distance teaching.
E tekintetben a tagállamok, valamint az oktatási és képzési intézmények kezdetben esetleg más-más kiindulási helyzetben voltak az oktatási és képzési rendszerek digitális felkészültségét, többek között a digitális tanulási eszközök és anyagok rendelkezésre állását, valamint a pedagógusoknak és az oktatóknak a távoktatás lebonyolítására való felkészültségét illetően.
Their commitment has often extended beyond delivering lessons and has included additional efforts to ensure the progress and wellbeing of learners.
A pedagógusok és oktatók elhivatottsága gyakran túlmutatott az órák megtartásán, és a tanulóik haladását és jóllétét célzó további erőfeszítésekre is kiterjedt.
Continue facilitating exchanges on challenges and measures taken by Member States, including by connecting, enhancing access to and availability of open educational resource databases, in order to facilitate sharing of different distance learning methodologies, tools and materials.
továbbra is segítse elő a tagállamok előtt álló kihívásokkal és az általuk foganatosított intézkedésekkel kapcsolatos információcserét, mégpedig többek között a nyílt oktatási segédanyagokat tartalmazó adatbázisok összekapcsolásával, továbbá rendelkezésre állásuk fokozásával és hozzáférhetőségük elősegítésével, ami által könnyebbé válik a különböző távtanulási módszertanok, eszközök és anyagok megosztása.
At the onset of the crisis, when education and training institutions in the majority of Member States were still operating regularly, the focus was on how to ensure the safety of learners and staff, including by putting in place protective and hygienic measures and by providing information and guidance, in cooperation between national education and health authorities.
A válság kezdetén, amikor az oktatási és képzési intézmények a legtöbb tagállamban még a megszokott módon működtek, a figyelem középpontjában az állt, hogy miként lehet szavatolni a tanulók, valamint az oktatási és képzési intézményeknél dolgozók biztonságát, egyebek mellett védelmi és higiéniai intézkedések bevezetésével, valamint tájékoztatás és iránymutatás nyújtásával, együttműködést valósítva meg a nemzeti oktatási és egészségügyi hatóságok között.
When developing a proposal for the European recovery plan, recognise the transformative potential of education and training as an enabling driving force for a successful recovery and the need for investments in education and training, particularly in relation to digital education, including infrastructure and digital skills.
az európai helyreállítási tervre irányuló javaslatok kidolgozása során vegye figyelembe, hogy az oktatás és a képzés a sikeres talpra állást támogató hajtóerőként az átalakulást segítő erővel bír, valamint hogy az oktatás és a képzés területén beruházásokra van szükség, mindenekelőtt a digitális oktatással, többek között az infrastruktúrával és a digitális készségekkel összefüggésben;
As an emergency response, the majority of Member States have decided on widespread physical closures of education and training institutions, while rapidly mobilising alternative options and support for distance learning and teaching, in particular digital solutions.
Veszélyhelyzeti intézkedésként a legtöbb tagállam az oktatási és képzési intézmények széles körű fizikai bezárása mellett döntött, és ezzel egy időben haladéktalanul alternatív lehetőségeket - főként digitális megoldásokat - és támogatást mozgósított a távtanulás és -oktatás céljaira.
Based on lessons already learnt in the context of the COVID-19 crisis, and looking at potential long-term impacts of the crisis on the future of education and training, examine possibilities for innovation and make further efforts to accelerate the digital transformation of education and training systems, and where relevant, boost the digital capacity of education and training institutions and narrow the digital gap.
a Covid19-járvány okozta válság során már levont tanulságok alapján és a válság által az oktatás és képzés jövőjére gyakorolt esetleges hosszú távú hatásokat figyelembe véve vizsgálják meg az innovációra nyíló lehetőségeket, valamint tegyenek további erőfeszítéseket az oktatási és képzési rendszerek digitális átalakításának felgyorsítására, adott esetben fokozzák az oktatási és képzési intézmények digitális kapacitásait, és csökkentsék a digitális szakadékot;
While providing possibilities for distance, digital and blended learning, pay additional attention to ensuring equal opportunities and continued access to high quality education and training for learners of all ages, assuring quality and encouraging validation and recognition of acquired learning outcomes.
miközben lehetőséget biztosítanak a táv-, digitális és vegyes tanulásra, fordítsanak még nagyobb figyelmet az esélyegyenlőség biztosítására, a minőségbiztosításra, a tanulási eredmények érvényesítésének és elismerésének ösztönzésére, és arra, hogy továbbra is minden életkorú tanuló színvonalas oktatásban és képzésben részesülhessen.
Delivering practical parts of curricula is particularly challenging in the context of distance learning.
A tanterv gyakorlati elemeinek megtanítása távoktatás formájában kimondottan nagy kihívást jelent.
Promote the use of self-assessment tools such as SELFIE and HEInnovate to support the digital capacity and transformation of schools and higher education institutions.
Az iskolák és a felsőoktatási intézmények digitális kapacitásának és átalakulásának támogatása érdekében ösztönözze az olyan önértékelési eszközök használatát, mint a SELFIE és a HEInnovate;
Carry out research and disseminate results on the impact of the COVID-19 pandemic and lessons learnt at different levels of education and training, with a focus on distance learning and teaching and the digital capacities of education and training systems in Member States, as a resource for strengthening evidence-informed national policy making and cooperation at Union level, in order to build resilience and preparedness for timely, effective and appropriate future emergency responses.
végezzen kutatásokat a Covid19-világjárvány hatásaival, valamint az oktatás és képzés különböző szintjein levont tanulságokkal kapcsolatban, a legnagyobb figyelmet a távtanulásra és -oktatásra, valamint a tagállami oktatási és képzési rendszerek digitális kapacitásaira fordítva, és terjessze e kutatások eredményeit, hogy azok a bizonyítékokon alapuló nemzeti szakpolitikai döntéshozatal és az uniós szintű együttműködés megerősítésének forrásaként szolgálhassanak a reziliencia, valamint az időben megtett, hatékony és megfelelő veszélyhelyzeti válaszlépéseket célzó felkészültség érdekében;
For parents and carers working from home, it has been demanding to combine their work tasks with learning support for children and childcare duties.
Az otthonról dolgozó szülők és gondviselők számára nehézséget jelentett a munkahelyi feladataik mellett ellátni a gyermekeiket és segíteni őket a tanulásban.
In relation to the re-opening of education and training institutions, in line with local, regional and national circumstances, take necessary measures to ensure the safety of learners and staff, including appropriate sanitary and hygienic conditions, and resume face-to-face learning and teaching activities, while ensuring equal opportunities.
az oktatási és képzési intézmények újranyitásával összefüggésben, a helyi, regionális és nemzeti körülményeknek megfelelően hozzák meg a tanulók és a munkatársak biztonságának szavatolásához szükséges, többek között a megfelelő intézményi és személyes higiéniai körülményekkel összefüggő intézkedéseket, és az esélyegyenlőséget biztosítva térjenek vissza a személyes tanulási és tanítási tevékenységekhez;
From the outbreak of the pandemic, Member States and education and training institutions have made significant efforts to ensure the safety and wellbeing of learners and staff and the continuation of learning and teaching, in order to preserve the right to education.
A világjárvány kitörése óta a tagállamok, valamint az oktatási és képzési intézmények jelentős erőfeszítéseket tettek a tanulók és az intézményeknél dolgozók biztonságának és jóllétének garantálása, valamint a tanulás és az oktatás folytonossága érdekében, hogy biztosítsák az oktatáshoz való jogot.
Continue sharing information, experience and best practices between Member States on how education and training can best adapt to the situation, depending on further developments related to the COVID-19 crisis, including on different measures related to the re-opening of education and training institutions, ensuring equity, fostering wellbeing of learners and staff and providing psychological support.
folytassák az arra vonatkozó információk, tapasztalatok és bevált gyakorlatok egymás közötti megosztását, hogy miként lehet az oktatást és a képzést legjobban a Covid19-járvány okozta válságban bekövetkező fejleményekhez igazítani, és ennek keretében foglalkozzanak többek között az oktatási és képzési intézmények újranyitásához, a méltányosság biztosításához, a tanulók és a munkatársak jóllétének előmozdításához és a pszichológiai támogatás nyújtásához kapcsolódó intézkedésekkel is.
supporting and stimulating, if possible, physical education and activity, in line with safety precaution measures.
ha lehetséges, a biztonsági óvintézkedések betartása mellett a testnevelés és a testmozgás támogatása és ösztönzése.
As the situation unfolds, with the possible lifting of containment measures on the recommendation of the health authorities, further questions arise concerning the re-opening of education and training institutions, as well as of companies providing work-based learning, including organisational and safety measures, in particular those pertaining to social distancing, sanitation and hygiene.
A helyzet alakulásától függően, a korlátozó intézkedéseknek az egészségügyi hatóságok ajánlása alapján történő esetleges feloldása esetén további kérdések merülnek fel az oktatási és képzési intézmények, valamint a munkaalapú tanulást biztosító vállalkozások újranyitásával kapcsolatban, például - mindenekelőtt a közösségi távolságtartással, valamint a higiénés körülményekkel és a személyes higiéniával összefüggő - szervezeti és biztonsági intézkedéseket illetően.
There has been a need for increased cooperation between learners' families and teachers and trainers and for a stronger commitment to making distance learning possible.
Bebizonyosodott, hogy a távoktatás lehetővé tétele érdekében a tanulók családjai, valamint a pedagógusok és az oktatók között fokozottabb együttműködésre és erősebb elhivatottságra van szükség.
In order to mitigate the negative effect of COVID-19 crisis on physical cross-border mobility and cooperation, encourage the use of virtual possibilities for mobility and cooperation.
a Covid19-járvány okozta válság által a határokon átnyúló fizikai mobilitásra és együttműködésre gyakorolt negatív hatás enyhítése érdekében ösztönözzék a mobilitás és az együttműködés virtuális lehetőségeit;
As the situation has progressed, with increased physical closures of education and training institutions in the majority of Member States, in order to ensure the continuation of the learning process Member States, education and training institutions and relevant stakeholders have made significant efforts to adapt and prepare educational content and to ensure its use in distance learning.
Ahogy a helyzet alakulása következtében a tagállamok többségében egyre nagyobb számban zártak be fizikailag az oktatási és képzési intézmények, a tagállamok, az oktatási és képzési intézmények és az érdekelt felek - a tanulási folyamat folytonosságát biztosítandó - komoly erőfeszítéseket tettek az oktatási tartalmak átalakítására és kidolgozására, valamint a távoktatásban történő felhasználásuk biztosítására.
Disseminate and promote the use of relevant materials and tools, including virtual cooperation experience, resulting from Erasmus+ and European Solidarity Corps projects and activities of European and National Coalitions for Digital Skills and Jobs, which may, in the spirit of solidarity between Member States, provide useful additional support in response to the COVID-19 crisis.
terjessze az Erasmus+ program és az Európai Szolidaritási Testület projektjeiből, valamint a digitális készségekkel és munkahelyekkel foglalkozó európai és nemzeti koalíciók tevékenységeiből származó azon releváns anyagokat és eszközöket - többek között a virtuális együttműködésben szerzett tapasztalatokat -, amelyek a tagállamok közötti szolidaritás szellemében további hasznos támogatást nyújthatnak a Covid19-járvány okozta válság kezelésében, és ösztönözze ezen anyagok és eszközök használatát;
Explore possibilities for enhancing teaching and learning through monitoring and evaluation based on educational data mining focused on existing data, learning analytics and the use of artificial intelligence, with due attention to compliance with the General Data Protection Regulation (EU) 2016/679.
az (EU) 2016/679 általános adatvédelmi rendeletnek való megfelelésre kellő figyelmet fordítva térképezzék fel, hogy az oktatási adatbányászaton alapuló, a meglévő adatokra, a tanuláselemzésre és a mesterséges intelligencia használatára összpontosító nyomon követés és értékelés milyen lehetőségeket biztosíthat az oktatás és a tanulás előmozdítására;
(4) World Health Organization, https://www.who.int/news-room/campaigns/connecting-the-world-to-combat-coronavirus/healthyathome/healthyathome---physical-activity
(4) Egészségügyi Világszervezet, https://www.who.int/news-room/campaigns/connecting-the-world-to-combat-coronavirus/healthyathome/healthyathome---physical-activity
This can have an impact on the possibilities to protect the integrity of sport.
Ez kihatással lehet azokra a lehetőségekre, amelyek a sport integritásának védelmét szolgálják;
(3) For example, the Olympic Games Tokyo 2020 and UEFA EURO 2020 are postponed to 2021.
(3) A 2020. évi tokiói olimpiai játékokat és a 2020. évi UEFA labdarúgó-Európa-bajnokságot például 2021-re halasztották.
THE COUNCIL AND THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES MEETING WITHIN THE COUNCIL,
A TANÁCS ÉS A TAGÁLLAMOK KORMÁNYAINAK A TANÁCS KERETÉBEN ÜLÉSEZŐ KÉPVISELŐI,
(1) A 2018 Study on the economic impact of sport through Sport Satellite Accounts shows that sport accounts for 2,12 % of the EU GDP and sport-related employment is accountable for 5,67 million people (2,72 % of EU employment).
(1) A sport gazdasági hatásáról a sportágazati szatellitszámlák segítségével készített 2018. évi tanulmány szerint a sport az uniós GDP 2,12 %-át adja, a sporthoz köthető munkahelyeken pedig 5,67 millió főt (az uniós munkavállalók 2,72 %-át) foglalkoztatnak.
INVITE THE EUROPEAN COMMISSION TO:
FELKÉRIK AZ EURÓPAI BIZOTTSÁGOT, HOGY:
INVITE THE SPORT MOVEMENT TO:
FELKÉRIK A SPORTMOZGALMAT, HOGY:
INVITE THE MEMBER STATES TO:
FELKÉRIK A TAGÁLLAMOKAT, HOGY:
Ensure the adequate guidance, support the recovery and encourage further sustainable development of the sport sector.
biztosítsák a megfelelő iránymutatást, segítsék elő a helyreállítást, és ösztönözzék a sportágazat további fenntartható fejlesztését;
The activities of the sport sector must resume in safe and secure conditions for all involved parties.
a sportágazatban a tevékenységeket minden részt vevő fél számára biztonságos és védett körülmények között kell újrakezdeni.
Staying and working from home, social distancing and limited opportunities for regular physical activity can be very detrimental to the overall wellbeing of citizens.
Az otthonmaradás és az otthonról történő munkavégzés, a közösségi távolságtartás és a rendszeres testmozgásra nyíló korlátozott lehetőségek nagyon károsak lehetnek a polgárok általános jóllétére nézve.
Explore possible solutions for the update of the national sport calendars, while taking into consideration the European and the international sport calendars.
tárjon fel lehetséges megoldásokat a nemzeti sportnaptárak aktualizálására, figyelembe véve az európai és nemzetközi sportnaptárakat is.
Launch a dialogue with European and international sport federations and the Member States, to discuss the possibilities of safe continuation of major international sport events.
indítson párbeszédet az európai és a nemzetközi sportszövetségekkel és a tagállamokkal annak érdekében, hogy megvitassák a főbb nemzetközi sportesemények biztonságos folytatásának lehetőségeit;
Encourage citizens to keep supporting the sport sector by considering possibilities to maintain their membership and hold on to tickets for sport events that might be rescheduled.
ösztönözze a polgárokat arra, hogy továbbra is támogassák a sportágazatot, mérlegelve annak lehetőségét, hogy fenntartják tagságukat és az esetleg elhalasztandó sporteseményekre szóló jegyeiket megtartják;
Encourage the continuation of the regular sport funding programmes and initiatives which are already in place at national and local levels, especially for the grassroots sport organisations.
ösztönözzék azt, hogy folytatódjanak a nemzeti vagy helyi szinten már meglévő rendszeres sportfinanszírozási programok és kezdeményezések, különösen a tömegsportszervezetek tekintetében;
Disseminate information on health enhancing physical activity, where appropriate in cooperation with relevant bodies such as the World Health Organisation (WHO), and promote campaigns, such as #BeActive (10) , in order to motivate citizens to remain physically active.
terjessze az egészségjavító testmozgásra vonatkozó információkat, adott esetben az érintett szervezetekkel, például az Egészségügyi Világszervezettel (WHO) együttműködve, és népszerűsítsen olyan kampányokat, mint a #BeActive (10) , hogy arra ösztönözze a polgárokat, hogy fizikailag aktívak maradjanak;