natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Thus it can be concluded that interdisciplinary courses can assist in establishing a better understanding of the tasks of other disciplines, which is beneficial for teamwork in interdisciplinary projects. 
Može se zaključiti da interdisciplinarna izobrazba može pridonijeti boljemu razumijevanju srodnih tehničkih područja, a time poboljšati i timski rad u interdisciplinarnim projektima.
People 
Ljudi
Coordination, communication and conflict 
Koordinacija, komunikacija i nesuglasice
However, groups without problems also managed their other work without meetings, and so direct communication does not seem to be a must for problem-solving. 
Sudionici u skupinama koje su trebale razmijeniti informacije također su se suočili s nekoliko teškoća.
In general, sources of conflict were seen quite differently. 
Općenito izvore sukoba nisu svi jednako percipirali.
While some groups performed well and saw problems only with the software, others stated that conflicts mainly arose not from personal conflicts but from instances when people did not fulfil their tasks in the joint project. 
Neki sudionici su dobro obavljali zadatak i uočili jedino probleme s programskim paketima, dok su drugi zaključili da nesuglasice nastaju ne samo zbog osobnih neslaganja već zato što neki ljudi ne ispunjavaju svoje zadatke u zajedničkom projektu tima.
The students self-organized their favoured communication channels and made increased use of social media. 
Studenti su sami organizirali komunikacijske kanale na projektu te spontano povećali primjenu društvenih mreža.
Asynchronous communication (e.g. Facebook groups and Dropbox for the exchange of documents) was used by many teams, especially because students attended other courses, simultaneously worked on other projects, and had part-time jobs, which made physical interaction difficult. 
Asinkronu komunikaciju (primjerice Facebook i Dropbox za razmjenu dokumenata) primjenjivalo je mnogo timova, posebno sudionici koji su paralelno pohađali i druge kolegije, radili na još nekim projektima i/ili honorarnim poslovima, što je otežavalo mogućnost njihovih susreta.
The Skype, mobile phones and e-mails were also used. 
Primjenjivao se Skype, mobilni telefoni i elektronička pošta.
Communication was also hindered by language problems as the course was taught in English and German. 
Postojala je jezična barijera, jer se nastava održavala na engleskom i njemačkom jeziku.
was changed to English in the second run, and thus the communication within the course was improved. 
Arhitekti su preuzeli organizaciju, koordinaciju rokova, predaje materijala itd., vjerojatno zato što je rad započeo arhitektonskim projektiranjem, pa su oni preuzeli ulogu voditelja projekta.
Project members agreed that there is a need for a project leader. 
To su također prepoznali i ostali sudionici u projektu.
Architects took over the coordination, deadlines, hand-ins, etc. This may be due to the fact that the process was initiated by the architectural modelling, which moved architects to the projectleading role. 
Prema mišljenju nekih arhitekata, komunikacija se ostvarivala samo u jednom smjeru, tj. kad bi oni nešto iznijeli, nisu u timu dobili nikakvu povratnu informaciju.
This was also recognized by other team members. 
Drugi sudionici pak su rekli da su povratnu informaciju imali samo od građevinskih inženjera (npr. na dimenzije).
Software 
Računalni program
Software knowledge and skills are important, as otherwise a lot of effort would go into learning the software and many problems would arise because of the lack of this specific knowledge. 
Informatičko znanje i vještine rada u danom računalnom programu od odlučujuće su važnosti, inače se znatan (vremenski) napor ulaže u učenje novih računalnih programa (softvera), sto uzrokuje probleme u projektu.
Even if not familiar with the import/export functionalities, a familiarity with the software is necessary because otherwise this lack of familiarity with software poses an additional burden. 
Čak i ako se ne poznaju mogućnosti primanja i slanja podataka (BIM funkcije), osnovno poznavanje računalnog programa nužno je, jer u suprotnome stvara dodatni problem.
This was also observed during group formation in the second course when, in the entry questionnaire, the software experience was evaluated by the participants as more important for group selection than team composition. 
Tijekom formiranja timova u drugoj godini provedbe izobrazbe, sudionici su ispunjavali ulaznu anketu čija je glavna svrha bila procjena vještina rada na računalu.
There were quite different experiences with the interoperability of the software depending on the software constellations used in the team. 
Pokazalo se da stavovi o interoperabilnosti računalnog programa ovise o vještinama rada na računalu članova tima.
The twoday software trainings were appreciated but also considered insufficient for proper use of software on a complex project. 
Organizirani dvodnevni tečaj o konkretnom računalnom programu dobro je prihvaćen, no ujedno i procijenjen kao nedovoljan za učinkovitu primjenu računalnog programa na složenom projektu.
Learning how to use software is a process that takes several years, and cannot be covered by one or two-day software instructions. 
Učenje o radu u računalnom programu proces je koji traje nekoliko godina, što nije moguće zamijeniti jednodnevnim ili dvodnevnim tečajem.
Some, but certainly not all, software problems can therefore be attributed to the lack of software knowledge or unfamiliarity with the import export functions of the software. 
Neki, no svakako ne svi, problemi vezani za računalni program mogu se objasniti nedovoljnim poznavanjem računalnog programa ili nepoznavanjem funkcija primanja i slanja informacija.
However, it is generally considered that the BIM-software lacks interoperability. 
Općenito se pokazalo da računski programi BIM-a nemaju dostatnu interoperabilnost.
Data exchange led to multiple errors. 
Razmjena podataka je često dovodila do niza pogrešaka s nejasnim uzrokom.
In case of errors it was not clear what actually caused them. 
Korisnici su se tada trebali vratiti korak ili nekoliko koraka unatrag i ponoviti slanje podataka.
Users had to go one or more steps back and to redo the data export activity. 
Jedan student je predložio ignoriranje poruka o pogreškama kako bi se proces slanja i primanja proveo do kraja.
One participant suggested to move error messages and consistency checks from import to export so that they can be solved at the source. 
Također je predloženo da se u nastavi primjenjuju samo provjerene kombinacije računalnih programa, kako bi se smanjilo vrijeme otkrivanja nepoznatih putova u procesima izmjene podataka.
It was also suggested that only tested software combinations should be used for teaching purposes in order to decrease the additional workload for the students. 
U većini slučajeva s navedenim problemima, timovi su se odlučili na novo modeliranje u računalnom programu specifične discipline, što nije u skladu s konceptom BIM-a.
Participants argued in detail that the interoperability is not as good as one might expect and as it should be for practical use. 
Također se pokazalo da softverska industrija ne potiče kompatibilnost računalnih programa, već strategiju razvoja usmjerenu na uspješniju prodaju vlastitih proizvoda.
Simulation software 
Računalni program za simulaciju
The users appreciated general software functionalities of simulation tool kits. 
Sudionici su prepoznali koristi povezivanja BIM modela s računalnim alatima za simulaciju.
Lacking software knowledge, however, led to lower confidence in the validity of the results. 
Nedostatak poznavanja računalnog programa (softvera) može utjecati na povjerenje u valjanost rezultata.
Administrative issues 
Administrativna pitanja
The value of interdisciplinary BIM courses 
Vrednovanje interdisciplinarne izobrazbe o BIM-u
Participants in all groups mentioned that they benefited from the interdisciplinary course because they gained valuable insight on how the other disciplines approach their tasks. 
Članovi timova izjasnili su se da je provedena nastava bila korisna, jer su dobili uvid o tome kako studenti iz drugih tehničkih područja pristupaju njihovim zadacima.
Preconceptions about the other disciplines were detected in some instances. 
Djelomično su detektirane i predrasude o drugim, srodnim strukama.
Practice demands and assumes knowledge on interdisciplinary planning, but this was barely discussed in any of the curricula. 
Praksa zahtijeva i pretpostavlja znanje o interdisciplinarnom planiranju, što se u nastavnim planovima jedva i spominje.
Equality of courses 
Jednakost izobrazbe
Awarding ECTS within interdisciplinary BIM course should be as balanced as possible when students of different curricula participate in the project. 
Vrednovanje interdisciplinarne izobrazbe o BIM-u prema ECTS bodovima trebalo bi biti što uravnoteženije, jar nastavu pohađaju studenti različitih smjerova.
Above all, course credits influence the effort spent on courses. 
Prije svega, ECTS bodovi utječu na uloženi trud studenata tijekom nastave.
Also the type - mandatory or elective -influences to some extent the priority of the course for the students. 
Vrsta kolegija (obavezni ili izborni) u određenoj mjeri također utječe na prioritete studenata.
Inequality can cause feelings of unfairness and envy, reduce the willingness to contribute, or cause conflicts if some have higher/lower stakes in the project than others. 
Neujednačenost može kod studenata izazvati osjećaj nepravde i zavisti, smanjiti učinkovitost i izazvati nesuglasice, ako netko ima drugačiju ulogu u projektu od ostalih sudionika.
It was especially problematic in this case as the course was mandatory for some students and elective for others. 
To je posebno problematično ako je kolegij nekim studentima izboran, a drugima obvezatan, što također utječe na motivaciju studenata.
Accurate information about the total time spent on the course (when ECTS are not representative) would allow students to better plan their resources. 
Točni podaci o ukupnom vremenu koje je potrebno za jedan kolegij (ako ECTS bodovi nisu reprezentativni) omogućit će studentima bolje planiranje vremena i ostalih resursa.
Learning the software and coordination with other disciplines is very time-consuming, and should not be underestimated. 
Učenje novog računalnog programa i koordinacija svih potrebnih tehničkih područja dugotrajan je proces, čije se trajanje ne smije podcijeniti.
Participants, furthermore, should be at the same level in their studies to be able to contribute equally. 
Studenti koji sudjeluju u projektu trebali bi biti na istim godinama studija kako bi mogli jednako pridonijeti razvoju projekta.
Therefore, graduate and undergraduate students should not be mixed in groups. 
Uz sve navedeno, prvostupnike i studente na diplomskom studiju ne bi trebalo stavljati zajedno.
This was perceived as a problem by both sides, the potential receivers and potential providers of input and feedback that did not receive or could not provide this input and feedback. 
Kod obje skupine studenata uočen je problem koji nastaje u situacijama kada potencijalni pružatelji i primatelji nisu mogli poslati ili primiti povratnu informaciju.
It is also important that the information is symmetrically distributed, so as to avoid situations in which some roles have more or better information from their instructors, which could place their group members in a weaker position in the joint project. 
Važno je da se informacije simetrično distribuiraju, jer se može dogoditi da neki članovi tima imaju više informacija od svojih voditelja, što bi im moglo oslabiti poziciju u zajedničkom projektu.
Compared to a traditional design class, students from different disciplines were required to work together within this project. 
Dodatne probleme stvarala je primjena nepoznatog računalnog programa i izazovi razmjene podataka između različitih računskih programa.
Additionally they had to cope with unknown software and with the issue of data exchange. 
Sve je to utjecalo na kvalitetu projekta jer su primjerice neki studenti odabirali jednostavnija projektna rješenja kako bi se izbjegli problemi razmjene podataka između računalnih programa.
While interoperability problems or the lack of knowledge of BIM and the export/ import functionalities of software led to simpler designs in some teams, some architecture students explicitly resisted the software regime and opted against attempts to reduce complexity to make model transformation easier. 
Dok problem interoperabilnosti ili nedostatka znanja o BIM-u te funkcionalnostima slanja i primanja podataka vodi k jednostavnijem projektiranju, neki studentski timovi (arhitekti) nisu htjeli na račun lakšeg prijenosa podataka žrtvovati složenost projekta već su izabirali računalne programe koji su podržavali složenost projekata.
Architects also reported that, due to their position at an early stage of the process, they felt pressure from other professions to deliver input fast regardless of quality. 
Arhitekti također naglašavaju da su zbog svoje uloge u ranoj fazi projekta bili izloženi pritisku studenata drugih struka da što prije isporuče ulazne arhitektonske podatke i model, bez obzira na projektnu kvalitetu.
Furthermore, improvements were seen as critical, because they led to rework. 
Daljnja poboljšanja arhitektonskog modela primljena su s negodovanjem, jer su kod drugih struka izazvala ispravke, promjene i dodatne radove.
This altogether might also lead to an inferior design quality. 
Pretpostavlja se da je slabija kvaliteta projektiranja posljedica prisutnoga pritiska unutar tima.
Changes in the original model cause rework loops and extra efforts in consequent l disciplines, especially as import does not work and remodelling and repair is necessary as discussed subsequently. 
Tako nastaju ispravci koji zahtijevaju daljnje ispravke, tvoreći kružne petlje u procedurama koje troše vrijeme i ostale resurse, što je vrlo nepovoljno za projekt.
In the first phase of the course, the work pressure was put on the architects. 
U prvoj fazi projekta, arhitekti su bili izloženi najvećem pritisku, jer njihovo modeliranje prethodi ostalim dijelovima rješenja projektnog zadatka.
Detailed information and decisions have to be communicated in order for the other disciplines to perform accurate simulations and calculations. 
Detaljne informacije i podaci primarnog modela moraju se uskladiti kako bi ih stručnjaci svih uključenih struka mogli proslijediti s točnim simulacijama i proračunima projekta u svojim domenama.
Nevertheless, the early involvement of all the professions is generally seen as positive by all parties. 
Unatoč svemu, svi se sudionici slažu da je angažiranost svih struka u ranoj fazi projekta važna.
Overlapping competences (e.g. building scientist with architectural background) facilitate understanding within the group, and allow shifting of work between disciplines. 
Suradnja studenata međusobno (npr. građevinari i arhitekti) olakšava komunikaciju i razumijevanje projekta među sudionicima te olakšava prijenos informacija među stručnjacima različitih struka.
However, involvement of other disciplines should take place from the very beginning of the project, as it was the case in the kick-off team-building workshop of the second course.. 
Zajednička suradnja različitih struka trebala bi biti prisutna od samog početka projekta, kao što je to bio slučaj tijekom radionice u početku druge godine izvođenja kolegija Interdisciplinarni prijenos modela.
In later phases of the project the workload of the architects was lower (only some adaptations due to input of the later disciplines) and the main work shifted to the civil engineering and building science. 
U kasnijim fazama projekta radno je opterećenje arhitekata manje (odnosi se na manje adaptacije u koje su uključene i druge struke), a glavni dio posla obavljaju građevinski inženjeri i stručnjaci za građevinsku fiziku.
The workload for architects at the beginning of the course is considered critical as is the resulting time pressure originating from other roles. 
Radno opterećenje arhitekata na početku projekta bilo je vrlo stresno, zbog pritiska ostalih sudionika u projektu.
Many of the civil engineers and also building scientists report time pressure for later tasks due to lengthy design process. 
Građevinski i ostali inženjeri bili su pod stresom i u kasnijim fazama projekta.
Effect of changes in the course design 
Utjecaj promjena u nastavnom programu
We observed a polarization of the satisfaction of architects with the process and integrated planning in the second cycle of the course compared to the firstcycle, despite the introduced teambuilding workshop and design week. 
Uočena je polarizacija zadovoljstva arhitekata s procesima i integriranim planiranjem u drugoj godini izvođenja izobrazbe, u usporedbi s prvotnim izvođenjem, usprkos uvođenja radionice na početku izvođenja kolegija.
On the other hand, the possibility to independently choose software did not greatly affect the course and the discussions. 
Uz navedeno, mogućnost izbora računalnog programa nije utjecalo na izobrazbu niti na rasprave o iskustvu pohađanja nastave.
The participants reported that the existing software skills were the major reason for selecting a group - as it is difficult to learn a new modelling software in just one semester. 
Sudionici su naveli da su im vještine rada na računalu bile glavni prioritet u izboru članova tima, jer je tijekom samo jednog semestra zahtjevno naučiti novi računalni program za modeliranje.
The free choice of software did not positively influence the evaluation of the software usefulness or interoperability. 
Slobodan izbor računalnog programa nije pozitivno utjecao na procjenu korisnosti ili interoperabilnosti računalnog programa.
The first iteration of the course demonstrated that the use of BIM tools alone is not sufficient for improvement of an integrated building design. 
Nakon završetka prve godine izvođenja izobrazbe, pokazalo se da uvođenje BIM-a nije dovoljna za primjenu integriranog projektiranja.
Some student teams, though using BIM tools, were still working in a sequential manner, starting with architectural design, continuing with structural engineering and building physics, using re-active instead of pro-active processes. 
Neki studentski timovi su BIM alate primjenjivali projektirajući na tradicionalni način rada, počevši od arhitektonskog projektiranja, preko modeliranja konstrukcije i završno izrade fizike zgrade, primjenjujući reaktivan umjesto mogući proaktivni pristup.
Collaboration between the members of these teams only worked out in the last stage of the project, before the final presentation, for which a complete model was required. 
Suradnja među članovima takvih timova funkcionirala je samo u zadnjoj fazi rješavanja projektog zadatka, prije konačne prezentacije, koja je zahtijevala prikaz cjelokupno izrađenog modela projekta.
This situation improved with the second run of the experiment due to implementation of a kick-off meeting including an adequate teaming workshop that established a team spirit and revealed the common sense of the joint project. 
Ta je situacija poboljšana tijekom izobrazbe u drugoj godini, uvođenjem početnog sastanka prije rada na projektnom zadatku (eng. kick off meeting), što je potaknulo timski rad i omogućilo uspostavu timskog ozračja i osjećaja zajedništva na projektu.
The focus group interviews pointed to major problems with incompatible software constellations, which lacked interoperability, causing numerous problems and conflicts at the interpersonal level. 
Razjasnili su se glavni problemi manjkave interoperabilnosti računalnih programa, koja je bila uzrokom brojnih problema i nesuglasica na međuljudskoj razini.
Learning from the pilot, a better structured design process was developed for the second iteration of the interdisciplinary BIM design studio. 
Nakon početnog pilot projekta (semestra), razvio se bolje strukturirani proces projektiranja za drugu iteraciju (godinu izvođenja kolegija).
Integrative phases alternated with individual planning sequences. 
Izmjenjivale su se faze integralnog i sekvencijskog, tradicionalnog projektiranja.
A kick-off workshop was organized for team building, where students were able to select the software and the team. 
Početna radionica (eng. kick off workshop) organizirana je da bi se izgradio i formirao tim te da timovi odaberu računalni program s kojim će raditi.
The focus group interviews revealed stronger focus on collaboration problems and benefits during discussions, while software interoperability was not the major topic any more. 
Tijekom rasprave u svakoj ciljanoj skupini otkrivene su prednosti, ali i neki nedostaci suradnje članova, dok interoperabilnost računalnih programa nije bila glavna tema.
The students reported that they selected their team primarily based on their software preferences and skills, and not for reasons of personal or professional compatibility. 
Studenti su izabrali timove na osnovi preferencije softvera (računalnog programa), a ne zbog osobnih ili nekih drugih profesionalnih preferencija.
As presented in previous section the feedback of the participants in the focus group discussions generates a huge 
Kao što je prikazano u prethodnom poglavlju, povratne informacije sudionika u ciljanim skupinama sadrže mnogo podataka o
body of information on the interdisciplinary BIM teaching. 
interdisciplinarnoj izobrazbi u vezi sa BIM-om.
The topics were - integrated planning process - coordination and conflicts between people - software functionality and interoperability - administrative issues concerning the design of the 
Teme su bile: - integrirani procesi planiranja - koordinacija i međuljudski odnosi - funkcionalnost i interoperabilnost računalnog programa - administrativna pitanja u vezi s planom i programom
interdisciplinary course. 
interdisciplinarne izobrazbe.
In general, it can be concluded that the students were mainly focusing on learning or testing the new functions (data transfer and exchange) of BIM tools. 
Općenito se može zaključiti da su se studenti prilikom pohađanja nastave o primjeni BIM-a uglavnom usredotočili na učenje ili testiranje novih funkcionalnosti (prijenos podataka i razmjena podataka među raznim računalnim programima).
Another challenge for the participants was the interdisciplinary collaboration, which is also a learning process. 
Daljnji izazov za sudionike bila je interdisciplinarna suradnja, što je također dio procesa izobrazbe.
With these two newly introduced tasks, the students were not able to adequately cope with the improvement of the building design. 
S tim novim izazovom, studenti se nisu mogli primjereno suočiti te iskoristiti mogućnosti poboljšanja projektiranih rješenja, što je rezultiralo smanjenjem kvalitete projektiranja u obje implementacije kolegija.
Different perspectives of the participants on several topics were noted. 
O nekim temama sudionici su imali različite stavove.
This was observed not only among the students that performed the roles of different professions in the design process, but also among students and lecturers. 
Razlike u stavovima se nisu pojavile samo kod studenata različitih struka nego i između studenata i predavača.
For instance, lecturers see inferior quality of the resulting models, while students on the other hand point to good performance. 
Primjerice, predavači su uočili smanjenu (inferiornu) kvalitetu konačnih modela projekta, a studenti su percipirali izvršenje zadatka kao dobro.
Given the obstacles they had to face with other disciplines involved in the process and with the software, the achieved results were satisfactory for them. 
Uzimajući u obzir sve prepreke koje su rješavali u hodu te suradnju sa studentima ostalih struka uključenih u projekt, za njih je ostvareni rezultat bio zadovoljavajući.
Time pressure and stress are especially noticeable in the later planning stages, calling for an accurate time management and structuring of work-packages and deliverables. 
Vremenski pritisak i stres posebno je uočljiv u kasnijim fazama planiranja, kad se približava rok predaje radnih paketa, tj. dijelova projekta i isporuka predavačima.
Interoperability is still a dominant issue. 
Interoperabilnost je još uvijek jedan od glavnih problema.