natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Together with Member States, explore means to address the most pressing needs during the times when physical mobility is restricted by allowing flexibility to reallocate unused funds between Erasmus+ actions, where appropriate.
zajedno s državama članicama istraži načine rješavanja najhitnijih potreba u razdobljima kada je fizička mobilnost ograničena tako da se, kada je to primjereno, omogući fleksibilnost u preraspodjeli neiskorištenih sredstava između aktivnosti programa Erasmus+;
For parents and carers working from home, it has been demanding to combine their work tasks with learning support for children and childcare duties.
Za roditelje i pružatelje skrbi koji rade od kuće bilo je zahtjevno kombinirati radne zadatke s pružanjem podrške djeci pri učenju, kao i s dužnostima skrbi o djeci.
With anxiety and stress caused by the fear of the pandemic and social isolation, which is especially difficult for those facing or at risk of domestic violence, it has been essential to reach out, as well as to provide psychological and emotional support, in order to ensure the wellbeing and physical and mental health of learners, their families, teachers and trainers.
Zbog tjeskobe i stresa uzrokovanih strahom od pandemije i društvene izolacije, koja posebno pogađa osobe izložene nasilju u obitelji ili riziku od takvog nasilja, ključno je doprijeti do njih i pružiti im psihološku i emocionalnu potporu kako bi se osigurali dobrobit i fizičko i mentalno zdravlje osoba koje uče, njihovih obitelji, učitelja i nastavnika.
Education and training institutions are more than just places where people learn, teach and train - they are also safe environments, and provide a sense of structure and of community and opportunities for socialisation.
Ustanove za obrazovanje i osposobljavanje nisu samo mjesta na kojima ljudi uče, poučavaju ili se osposobljavaju, već se radi o sigurnim okružjima koja pružaju osjećaj strukture i pripadnosti zajednici te priliku za socijalizaciju.
In this respect, exchange of information, cooperation and dialogue between the relevant education and training stakeholders, including quality assurance and recognition authorities and social partners, can provide a basis for a useful coordinated approach.
U tom pogledu razmjena informacija, suradnja i dijalog relevantnih dionika u području obrazovanja i osposobljavanja, uključujući tijela za osiguravanje kvalitete i priznavanje kvalifikacija te socijalne partnere, mogu biti temelj za koristan koordinirani pristup.
(1) For the purpose of this document the term learner is to be understood in a broader sense, referring to learners in all types and levels of education and training, including early childhood education and care, general education, vocational education and training, adult education and higher education.
(1) Za potrebe ovog dokumenta pojam „osobe koje uče" treba shvatiti u širem smislu i odnosi se na polaznike svih vrsta i razina obrazovanja i osposobljavanja, uključujući rani i predškolski odgoj i obrazovanje, opće obrazovanje, strukovno obrazovanje i osposobljavanje, obrazovanje odraslih i visoko obrazovanje.
In this respect, some of the challenges relate to sufficient human resources, as well as the preparedness and sustainability of education and training facilities, in particular their appropriateness for the implementation of the necessary measures.
Neki od izazova u tom pogledu odnose se na dostatne ljudske resurse te na pripremljenost i održivost ustanova za obrazovanje i osposobljavanje, a posebno njihovu primjerenost za provedbu potrebnih mjera.
Some learners, as well as teachers, trainers and families, may lack digital skills, access to technology or the internet, which can present a serious obstacle, especially for learners from disadvantaged backgrounds and from rural, remote, as well as highly urbanised areas.
Moguće je da neke osobe koje uče, kao i učitelji, nastavnici i obitelji nemaju digitalne vještine ni pristup tehnologiji ili internetu, što može biti ozbiljna prepreka, posebno za osobe koje uče a nalaze se u nepovoljnom položaju i one iz ruralnih, udaljenih i izrazito urbaniziranih područja.
Promote the use of self-assessment tools such as SELFIE and HEInnovate to support the digital capacity and transformation of schools and higher education institutions.
Neka promiče upotrebu alata za samoprocjenu kao što su SELFIE i HEInnovate kako bi se poduprli digitalni kapaciteti i transformacija škola i visokih učilišta;
In doing so, pay attention to the appropriateness of digital tools to the age and special needs of learners, as well as to the compliance with data protection rules, privacy, ethical considerations, safety and cybersecurity requirements.
Neka pritom obrate pozornost na primjerenost digitalnih alata dobi i posebnim potrebama osoba koje uče, kao i na sukladnost s pravilima o zaštiti podataka, privatnosti, etičkim pitanjima te sigurnosnim i kibersigurnosnim zahtjevima;
With due regard to institutional autonomy, examine the possibility of embedding high quality digital learning as a part of the education and training offer at all levels and in all types of education and training.
uzimajući u obzir autonomiju ustanova, ispitaju mogućnost uključivanja visokokvalitetnog digitalnog učenja kao dijela ponude obrazovanja i osposobljavanja u sve razine i sve oblike obrazovanja i osposobljavanja.
Furthermore, the closure of education and training institutions has been particularly challenging for socioeconomically disadvantaged learners who are more likely to live in a household not conducive for home study or are normally entitled to free school meals, as well as for learners at risk of early school leaving.
Nadalje, zatvaranje ustanova za obrazovanje i osposobljavanje predstavljalo je poseban izazov za osobe koje uče a nalaze se u socioekonomski nepovoljnom položaju i izložene su većoj vjerojatnosti da žive u kućanstvu koje ne pogoduje učenju od kuće ili inače imaju pravo na besplatne školske obroke, kao i za osobe koje uče a prijeti im rizik od ranog napuštanja školovanja.
Support the further development of digital infrastructure as well as digital skills and competences by making use of the financing available within Union programmes and funds, in particular the Erasmus+ programme, the European Solidarity Corps and the European Structural and Investment Funds, the Structural Reform Support Programme and their successors, as well as the new Digital Europe programme.
podupiru daljnji razvoj digitalne infrastrukture te digitalnih vještina i kompetencija iskorištavanjem financijskih sredstava dostupnih u okviru programa i fondova Unije, posebno programa Erasmus+, Europskih snaga solidarnosti, europskih strukturnih i investicijskih fondova, Programa potpore strukturnim reformama i njihovih sljednika te novog programa Digitalna Europa.
Cooperate on removing COVID-19 related obstacles to cross-border learning mobility, taking into account the possible consequences of different approaches to assessment, possibly delayed or cancelled exams and delayed enrolment, which may have a negative effect on learning mobility opportunities in the following years.
surađuju na uklanjanju prepreka prekograničnoj mobilnosti u svrhu učenja povezanih s bolešću COVID-19, uzimajući u obzir moguće posljedice različitih pristupa vrednovanju, eventualnih odgođenih ili otkazanih ispita i odgođenih upisa, koje bi mogle negativno utjecati na mogućnosti za mobilnost u svrhu učenja u predstojećim godinama;
Present and disseminate further practical information to Member States on the possibility of financing the needs of education and training systems in alleviating the consequences of the COVID-19 pandemic within the Coronavirus Response Investment Initiatives (CRII and CRII+) and other appropriate funding mechanisms.
državama članicama predstavi i distribuira dodatne praktične informacije o mogućnosti financiranja potreba sustavâ obrazovanja i osposobljavanja pri ublažavanju posljedica pandemije bolesti COVID-19 u okviru investicijskih inicijativa kao odgovor na koronavirus (CRII i CRII+) i drugih odgovarajućih mehanizama financiranja;
Since many education and training institutions have been closed, learners on mobility have encountered various difficulties concerning the continuation of their mobility period, access to accommodation and healthcare, entitlement to grants and scholarships, or returning to their home countries.
Budući da su se mnoge ustanove za obrazovanje i osposobljavanje zatvorile, korisnici programa mobilnosti u svrhu učenja naišli su na razne poteškoće u smislu nastavka razdoblja mobilnosti, pristupa smještaju i zdravstvenoj skrbi, prava na bespovratna sredstva i stipendije ili povratka u svoje matične zemlje.
Teachers and trainers have had to adjust rapidly from face-to-face to distance teaching.
Učitelji i nastavnici u kratkom su se roku morali prilagoditi i prijeći s izravnog poučavanja na poučavanje na daljinu.
Council conclusions on countering the COVID-19 crisis in education and training
Zaključci Vijeća o suzbijanju krize u području obrazovanja i osposobljavanja uzrokovane bolešću COVID-19
Learners in vocational education and training may have been at an additional disadvantage since the crisis has affected many employers engaged in work-based learning and apprenticeships.
Moguće je da su se polaznici strukovnog obrazovanja i osposobljavanja našli u još nepovoljnijem položaju zato što je kriza pogodila mnoge poslodavce koji pružaju mogućnost učenja kroz rad i naukovanja.
INVITES THE COMMISSION, IN LINE WITH ITS COMPETENCES AND WITH DUE REGARD FOR SUBSIDIARITY, TO:
POZIVA KOMISIJU DA, U SKLADU SA SVOJIM NADLEŽNOSTIMA
When developing a proposal for the European recovery plan, recognise the transformative potential of education and training as an enabling driving force for a successful recovery and the need for investments in education and training, particularly in relation to digital education, including infrastructure and digital skills.
pri izradi prijedloga za europski plan oporavka prepozna transformacijski potencijal obrazovanja i osposobljavanja kao pokretačke sile za uspješan oporavak te potrebu za ulaganjima u obrazovanje i osposobljavanje, posebno u pogledu digitalnog obrazovanja, među ostalim u infrastrukturu i digitalne vještine;
Carry out research and disseminate results on the impact of the COVID-19 pandemic and lessons learnt at different levels of education and training, with a focus on distance learning and teaching and the digital capacities of education and training systems in Member States, as a resource for strengthening evidence-informed national policy making and cooperation at Union level, in order to build resilience and preparedness for timely, effective and appropriate future emergency responses.
provodi istraživanja i distribuira rezultate o učinku pandemije bolesti COVID-19 i iskustvu stečenom na različitim razinama obrazovanja i osposobljavanja, s naglaskom na učenju i poučavanju na daljinu te digitalnim kapacitetima sustavâ obrazovanja i osposobljavanja u državama članicama, kao resurs za jačanje oblikovanja nacionalnih politika utemeljenih na dokazima i suradnje na razini Unije kako bi se izgradile otpornost i pripravnost za pravodobne, učinkovite i primjerene buduće odgovore na izvanredne situacije;
Their commitment has often extended beyond delivering lessons and has included additional efforts to ensure the progress and wellbeing of learners.
Njihova predanost često nadilazi okvire prenošenja znanja te oni ulažu dodatne napore kako bi osigurali napredak i dobrobit osoba koje uče.
Continue regularly sharing information with Erasmus+ and European Solidarity Corps stakeholders and implementing bodies on possibilities for flexible arrangements regarding the implementation of learning mobility and projects in the context of the COVID-19 crisis.
nastavi redovito razmjenjivati informacije s dionicima i provedbenim tijelima programâ Erasmus+ i Europskih snaga solidarnosti o mogućnostima za fleksibilne aranžmane u pogledu provedbe mobilnosti u svrhu učenja i projekata u kontekstu krize uzrokovane bolešću COVID-19;
When developing the European Education Area, together with the post-2020 strategic framework for European cooperation in education and training, the new Digital Education Action Plan and the updated Skills Agenda, take into account the lessons learnt from the COVID-19 crisis regarding the digital transformation of education and training systems, paying special attention to quality and societal challenges such as ensuring inclusion, providing equal opportunities, promoting cohesion and combating disinformation.
pri razvoju europskog prostora obrazovanja, zajedno sa strateškim okvirom za europsku suradnju u području obrazovanja i osposobljavanja za razdoblje nakon 2020., novim akcijskim planom za digitalno obrazovanje i ažuriranim programom vještina, uzme u obzir iskustva stečena tijekom krize uzrokovane bolešću COVID-19 u pogledu digitalne transformacije sustavâ obrazovanja i osposobljavanja, obraćajući posebnu pozornost na izazove povezane s kvalitetom i društvene izazove, kao što su osiguravanje uključenosti, osiguravanje jednakih mogućnosti, promicanje kohezije i borba protiv dezinformiranja;
Support Member States in providing opportunities for investment in sustainable education and training infrastructure, in line with the European Green Deal, additionally taking into account the capacities needed to secure safety and necessary organisational measures in response to the COVID-19 crisis.
podupre države članice u pružanju mogućnosti za ulaganja u održivu infrastrukturu za obrazovanje i osposobljavanje, u skladu s europskim zelenim planom, vodeći pritom računa i o kapacitetima potrebnima za osiguravanje sigurnosti i organizacijskim mjerama potrebnima u okviru odgovora na krizu uzrokovanu bolešću COVID-19;
Disseminate and promote the use of relevant materials and tools, including virtual cooperation experience, resulting from Erasmus+ and European Solidarity Corps projects and activities of European and National Coalitions for Digital Skills and Jobs, which may, in the spirit of solidarity between Member States, provide useful additional support in response to the COVID-19 crisis.
distribuira i promiče upotrebu relevantnih materijala i alata, uključujući iskustvo virtualne suradnje, koji su rezultat projekata u okviru programâ Erasmus+ i Europskih snaga solidarnosti te aktivnosti europskih i nacionalnih koalicija za digitalne vještine i radna mjesta, a mogli bi u duhu solidarnosti među državama članicama poslužiti kao korisna dodatna potpora pri odgovoru na krizu uzrokovanu bolešću COVID-19;
Moreover, the sudden move to digital teaching and learning was in many cases an emergency response rather than a planned optimal delivery of widespread digital distance education.
Osim toga, iznenadan prelazak na digitalno poučavanje i učenje u mnogim slučajevima nije podrazumijevao planirano optimalno pružanje sveobuhvatnog digitalnog obrazovanja na daljinu, već se radilo o odgovoru na izvanrednu situaciju.
Taking into account the lessons learnt in the context of the COVID-19-crisis, support further development of teachers' and trainers' digital skills and competences, in order to facilitate teaching and assessment in digital learning environments.
imajući na umu iskustvo stečeno u kontekstu krize uzrokovane bolešću COVID-19, podupiru daljnji razvoj digitalnih vještina i kompetencija učitelja i nastavnika kako bi se olakšalo poučavanje i vrednovanje u digitalnim okružjima za učenje;
In relation to the re-opening of education and training institutions, in line with local, regional and national circumstances, take necessary measures to ensure the safety of learners and staff, including appropriate sanitary and hygienic conditions, and resume face-to-face learning and teaching activities, while ensuring equal opportunities.
u vezi s ponovnim otvaranjem ustanova za obrazovanje i osposobljavanje te u skladu s lokalnim, regionalnim i nacionalnim okolnostima poduzmu mjere potrebne za osiguravanje sigurnosti osoba koje uče i osoblja, koje uključuju odgovarajuće sanitarne i higijenske uvjete, te nastavile aktivnosti izravnog učenja i poučavanja, osiguravajući pritom jednake mogućnosti;
This shift has brought different challenges to education and training systems and stakeholders in Member States, in particular to learners and their families, teachers and trainers, but has also provided them with a valuable learning experience and has accelerated further digital transformation of education and training institutions.
Te su promjene sustavima obrazovanja i osposobljavanja te njihovim dionicima u državama članicama, a posebno osobama koje uče i njihovim obiteljima, učiteljima i nastavnicima donijele različite izazove, ali i vrijedno iskustvo učenja, a ubrzana je i daljnja digitalna transformacija ustanova za obrazovanje i osposobljavanje.
There has been a need for increased cooperation between learners' families and teachers and trainers and for a stronger commitment to making distance learning possible.
Postoji potreba za povećanom suradnjom između obitelji osoba koje uče te učitelja i nastavnika, kao i za većom predanošću omogućivanju učenja na daljinu.
From the outbreak of the pandemic, Member States and education and training institutions have made significant efforts to ensure the safety and wellbeing of learners and staff and the continuation of learning and teaching, in order to preserve the right to education.
Od izbijanja pandemije države članice i ustanove za obrazovanje i osposobljavanje ulažu znatne napore u osiguravanje sigurnosti i dobrobiti osoba koje uče i osoblja te nastavak učenja i poučavanja kako bi se očuvalo pravo na obrazovanje.
Continue sharing information, experience and best practices between Member States on how education and training can best adapt to the situation, depending on further developments related to the COVID-19 crisis, including on different measures related to the re-opening of education and training institutions, ensuring equity, fostering wellbeing of learners and staff and providing psychological support.
nastave međusobno razmjenjivati informacije, iskustva i najbolje prakse o tome kako se obrazovanje i osposobljavanje na najbolji način mogu prilagoditi situaciji, ovisno o daljnjem razvoju događaja u vezi s krizom uzrokovanom bolešću COVID-19, među ostalim o različitim mjerama povezanima s ponovnim otvaranjem ustanova za obrazovanje i osposobljavanje, osiguravanjem jednakosti, podupiranjem dobrobiti osoba koje uče i osoblja te pružanjem psihološke potpore.
Support Member States in further development of digital education practices and opportunities for digital education and training, and in addressing the effects of the COVID-19 crisis on the most vulnerable groups of learners, by using available Erasmus+ opportunities.
podupre države članice u daljnjem razvoju praksi digitalnog obrazovanja i prilika za digitalno obrazovanje i osposobljavanje te rješavanju posljedica krize uzrokovane bolešću COVID-19 koje su zahvatile najranjivije skupine osoba koje uče, koristeći se dostupnim mogućnostima programa Erasmus+;
In this respect, there may have been different starting positions among Member States, as well as among education and training institutions, in terms of digital readiness of education and training systems, including availability of digital learning tools and materials and preparedness of teachers and trainers to deliver distance teaching.
S tim u vezi moguće je da su države članice i ustanove za obrazovanje i osposobljavanje krenule s različitih polazišta u pogledu digitalne spremnosti sustavâ obrazovanja i osposobljavanja, uključujući dostupnost digitalnih alata i materijala za učenje te pripremljenost učitelja i nastavnika za izvođenje poučavanja na daljinu.
As an emergency response, the majority of Member States have decided on widespread physical closures of education and training institutions, while rapidly mobilising alternative options and support for distance learning and teaching, in particular digital solutions.
Kako bi odgovorila na izvanrednu situaciju, većina država članica odlučila je fizički zatvoriti glavninu ustanova za obrazovanje i osposobljavanje, što je popraćeno brzom aktivacijom alternativnih opcija te podrškom za učenje i poučavanje na daljinu, posebno putem digitalnih rješenja.
Continue facilitating exchanges on challenges and measures taken by Member States, including by connecting, enhancing access to and availability of open educational resource databases, in order to facilitate sharing of different distance learning methodologies, tools and materials.
nastavi s olakšavanjem razmjene informacija o izazovima i mjerama koje poduzimaju države članice, među ostalim povezivanjem baza podataka otvorenih obrazovnih sadržaja te povećanjem njihove dostupnosti i pristupa njima, kako bi se olakšala razmjena različitih metodologija, alata i materijala za učenje na daljinu.
At the onset of the crisis, when education and training institutions in the majority of Member States were still operating regularly, the focus was on how to ensure the safety of learners and staff, including by putting in place protective and hygienic measures and by providing information and guidance, in cooperation between national education and health authorities.
Na početku krize, dok su ustanove za obrazovanje i osposobljavanje u većini država članica još funkcionirale na uobičajen način, naglasak je bio na tome kako zajamčiti sigurnost osoba koje uče i osoblja, među ostalim uvođenjem zaštitnih i higijenskih mjera te pružanjem informacija i smjernica, na temelju suradnje nacionalnih tijela nadležnih za obrazovanje i zdravstvo.
While providing possibilities for distance, digital and blended learning, pay additional attention to ensuring equal opportunities and continued access to high quality education and training for learners of all ages, assuring quality and encouraging validation and recognition of acquired learning outcomes.
pri pružanju mogućnosti za učenje na daljinu te digitalno i kombinirano učenje posvete dodatnu pozornost osiguravanju jednakih mogućnosti i kontinuiranog pristupa visokokvalitetnom obrazovanju i osposobljavanju za osobe koje uče iz svih dobnih skupina, osiguravajući pritom kvalitetu i potičući vrednovanje i priznavanje stečenih ishoda učenja.
In cooperation with Member States and with due respect for institutional autonomy and national contexts, commence working on measures to remove COVID-19 related obstacles and reinitiate the uptake of cross-border learning mobility opportunities in the aftermath of the COVID-19 crisis, including by providing clear guidance on how to facilitate learning mobility opportunities under Erasmus+.
u suradnji s državama članicama i uz dužno poštovanje autonomije ustanova i nacionalnog konteksta, započne s radom na mjerama za uklanjanje prepreka povezanih s bolešću COVID-19 i, nakon završetka krize uzrokovane tom bolešću, ponovno pokrene mogućnosti prekogranične mobilnosti u svrhu učenja, među ostalim pružanjem jasnih smjernica o tome kako olakšati mogućnosti mobilnosti u svrhu učenja u okviru programa Erasmus+;
Based on lessons already learnt in the context of the COVID-19 crisis, and looking at potential long-term impacts of the crisis on the future of education and training, examine possibilities for innovation and make further efforts to accelerate the digital transformation of education and training systems, and where relevant, boost the digital capacity of education and training institutions and narrow the digital gap.
na temelju dosad stečenih iskustava u kontekstu krize uzrokovane bolešću COVID-19 i vodeći računa o potencijalnim dugoročnim posljedicama te krize na budućnost obrazovanja i osposobljavanja, razmotre mogućnosti za inovacije i ulože dodatne napore u ubrzavanje digitalne transformacije sustavâ obrazovanja i osposobljavanja te, prema potrebi, povećanje digitalnih kapaciteta ustanova za obrazovanje i osposobljavanje i smanjenje digitalnog jaza;