natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Apprenticeships are acknowledged as the ‘highway’ to employment, while mobility helps to enhance competence development and is probably the most efficient route to European citizenship.
Naukovanje se smatra „brzom cestom” prema zapošljavanju, a mobilnost pomaže u jačanju razvoja kompetencija i ona je vjerojatno najučinkovitiji put prema europskom građanstvu.
Therefore, efforts must be combined and there must be a better connection between these two policy areas so as to allow young European apprentices to gain professional experience in another Member State and further develop their skills.
Stoga moramo pojačati napore i na bolji način spojiti ta dva područja politike kako bi mladi europski naučnici mogli stjecati profesionalno iskustvo u drugim državama članicama te dalje razvijati svoje vještine.
The Commission defines apprenticeship programmes as vocational education and training (VET) that combines and alternates training in a company (periods of practical on-site experience acquisition) and school-based education (periods of practical and theoretical learning in a school or training centre).
Europska komisija definirala je programe naukovanja kao strukovno obrazovanje i osposobljavanje u kojima se kombiniraju i izmjenjuju osposobljavanje u poduzeću (razdoblja praktičnog stjecanja iskustva na licu mjesta) i školsko obrazovanje (razdoblja praktičnog i teoretskog učenja u školi ili centru za osposobljavanje).
If completed, these programmes allow students to gain a nationally recognised VET qualification.
Ako naučnici završe te programe, oni mogu dobiti nacionalno priznatu svjedodžbu o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.
Apprentices ideally benefit from a work contract giving them the status of apprentice employee and as such receive a wage.
U idealnoj situaciji, naučnici dobiju ugovor o radu koji im daje status naučnika-zaposlenika te s tim statusom primaju plaću.
Apprentices with a contract and hosted by a foreign company are in principle still employed by, and under the responsibility of, their original employer.
Naučnike s ugovorom koji program odrađuju u stranom poduzeću načelno i dalje zapošljava te za njih odgovara prvotni poslodavac.
However, this raises legal issues and may create obstacles to mobility:
Međutim, to stvara pravne probleme i može stvoriti prepreke za mobilnost.
employers have to deal with a situation where they make their apprentices available to foreign companies (even if located in Europe) while they still have to meet their obligations under the original apprenticeship contract during the mobility period (pay, working hours, terms and conditions of employment, social security, health care, insurance, etc.).
Poslodavci se nalaze u situaciji u kojoj stranim poduzećima stavljaju na raspolaganje svoje naučnike (čak i ako se nalaze u Europi), dok istovremeno moraju i dalje tijekom tog razdoblja mobilnosti ispunjavati svoje obveze iz originalnog ugovora o naukovanju (plaća, radno vrijeme, uvjeti zapošljavanja, socijalno osiguranje, zdravstvena zaštita, osiguranje, itd.).
In spite of the progress achieved by the preparatory action ‘Erasmus for apprentices’ and the Erasmus+ programme ‘Key Action 1 Mobility for VET learners and staff’, in the light of the ET 2020 benchmark for VET mobility (6 %), as well as the European Alliance for Apprenticeships (EAFA), the long-term mobility of apprentices remains limited.
Unatoč napretku koji je postignut u okviru pripremnog djelovanja „Erasmus za naučnike” i programa Erasmus+ „Ključna aktivnost 1: Mobilnost za polaznike i osoblje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” u pogledu mjerila programa ET2020 za mobilnost u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (6 %), kao i u okviru Europskog saveza za naukovanje, dugoročna mobilnost naučnika i dalje je ograničena.
There are many reasons for this, including the typical age of vocational learners (15 to 19 year olds).
Za to postoje brojni razlozi, uključujući uobičajenu dob polaznika strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (od 15 do 19 godina).
When under 18, they are still minors, which poses liability problems, and they often still find it difficult to be away from home for a lengthy period.
Ako se radi o naučnicima ispod 18 godina, njihova maloljetnost stvara probleme povezane s odgovornošću i često im je teško biti daleko od kuće na dulje razdoblje.
Although the Council’s and Parliament’s recommendations on credit (ECVET) and quality assurance (EQAVET) systems, as well as the Erasmus+ VET mobility charter, have helped to increase the transparency of and trust between national VET systems, there are still significant challenges because of the differences between those systems which make it difficult to validate what is learned during periods abroad.
Iako su preporuke Vijeća i Parlamenta o Europskom sustavu bodova za strukovno obrazovanje i osposobljavanje (ECVET) i Europskom referentnom okviru za osiguranje kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (EQAVET), kao i povelja o mobilnosti u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u okviru programa Erasmus+, doprinijeli povećanju transparentnosti i povjerenja među nacionalnim sustavima strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, i dalje postoje veliki izazovi zbog razlika među tim sustavima koje otežavaju vrednovanje naučenoga tijekom tih razdoblja u inozemstvu.
Project focus
Fokus projekta
The overall goal of this pilot project is to facilitate apprentice mobility by testing various models for putting in place the necessary mobility infrastructure (e.g. services including accommodation, language courses, practical information, coaching and insurance arrangements) and stakeholder cooperation arrangements and by examining ways and means of making VET a more attractive option for young people.
Sveukupni je cilj tog pilot-projekta olakšati mobilnost naučnika testiranjem raznih modela za uspostavljanje potrebne infrastrukture za mobilnost (npr. usluge kao što su smještaj, jezični tečajevi, praktične informacije, poduke i osiguranje) i suradnje među relevantnim stranama, te proučavanjem načina na koje strukovno obrazovanje i osposobljavanje mogu postati privlačniji mladima.
Another project aim is to formally recognise and validate learning outcomes and to support the mutual recognition of diplomas as well as the phasing in of a ‘European Framework for the Mobility of Apprentices’, which is essential in order to remove the barriers to mobility and prepare the ground for more integrated European apprenticeship schemes.
Tim se projektom također želi službeno priznati i vrednovati rezultate učenja te podržati međusobno priznavanje diploma i postupnu primjenu „Europskog okvira za mobilnost naučnika”, što je važan uvjet za uklanjanje prepreka za mobilnost i simbol koji bi mogao dovesti do bolje integriranih europskih programa naukovanja.
This translates into two operational objectives:
Time su stvorena dva operativna cilja:
firstly, the project will set out to test how to implement cost-efficient cross-border apprentice mobility schemes between VET institutions, companies and/or other relevant organisations.
u prvom koraku projektom se testira kako provesti isplative prekogranične programe mobilnosti naučnika među institucijama za strukovno obrazovanje i osposobljavanje, poduzećima i/ili drugim relevantnim organizacijama.
The project will foster capacity building among stakeholders with a view to putting in place the infrastructure required for firms in Member States to send apprentices to, and take in apprentices from, other Member States for periods ranging from 6 to 12 months and to looking into the different forms of support required,
Tim će se projektom potaknuti jačanje kapaciteta relevantnih dionika kako bi se uspostavila potreba infrastruktura za slanje i primanje naučnika iz tvrtki jedne europske države u tvrtke druge države članice na razdoblje od 6 do 12 mjeseci i kako bi se proučili razni oblici potrebne potpore.,
secondly, lessons will be learned from the implementation of the projects, as well as from the EP reviews and research (see below), so as to present viable options for introducing an integrated ‘European Framework for the Mobility of Apprentices’.
u drugom koraku se proučavaju lekcije naučene tijekom provedbe projekata te revizije i istraživanja Europskog parlamenta (vidi niže) iz kojih će se izvući održive opcije za uvođenje integriranog „Europskog okvira za mobilnost naučnika”.
Actions to be taken:
Treba poduzeti sljedeće mjere:
a review of national legislation and regulations governing VET in each Member State.
preispitivanje nacionalnog zakonodavstva i odredbi o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u pojedinim državama članicama.
This will cover the recognition of skills, validation and equivalence of diplomas, accident insurance coverage, hosting arrangements in training establishments and the contractual relationships between the young people and the foreign companies or establishments.
To obuhvaća priznavanje vještina, vrednovanje i ekvivalentnost diploma, pokrivenost osiguranja i naknada u slučaju nesreća, uvjete primanja naučnika u institucije za osposobljavanje i ugovorne odnose između mladih osoba i stranih poduzeća ili institucija.
It will also seek to identify common ground and potential scope for a ‘European Framework for the Mobility of Apprentices’,
Tim se korakom želi utvrditi zajednički teren i moguće područje primjene „Europskog okvira za mobilnost naučnika”,
a survey of companies (international groups, small and medium-sized enterprises, craft firms and farms, including those that are members of the EAFA) and public institutions (national, local and regional authorities), in order to understand their vision, their business ethics and their hosting capacities, in particular for young foreign apprentices;
anketa među poduzećima (međunarodnim grupacijama, malim i srednjim poduzećima, obrtnicima i poljoprivrednicima, uključujući one koji su članovi Europskog saveza za naukovanje) i javnim institucijama (nacionalnih, lokalnih i regionalnih vlasti) u cilju razumijevanja njihove vizije, poslovne etike i kapaciteta za primanje naučnika, posebno stranih mladih naučnika.
and an assessment of some of the most efficient apprenticeship schemes in place (e.g. Germany, Netherlands and Austria) and of the agreements existing in some border areas, such as those between Saarland and Lorraine, Alsace and Baden-Württemberg, and Denmark and Schleswig-Holstein,
Procjena nekih od najučinkovitijih sustava naukovanja (primjerice, u Njemačkoj, Nizozemskoj i Austriji) i postojećih sporazuma u određenim pograničnim područjima kao što su područja između regija Saarland i Lorraine, regija Alsace i Baden-Württemberg te Danske i regije Schleswig-Holstein,
a call for proposals to finance a limited number of trans-European projects involving key VET stakeholders, with a view to developing sustainable systems and frameworks for cross-border VET apprenticeship mobility and to preparing and scaling up long-term quality mobility with a minimum duration of 6 months in at least two Member States.
poziv na podnošenje prijedloga za financiranje ograničenog broja transeuropskih projekata koji obuhvaćaju ključne dionike u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanje, a kojima je cilj razviti održive sustave i okvire za prekograničnu mobilnost naučnika u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju, kako bi se omogućila i ojačala dugoročna kvalitetna mobilnost s minimalnim trajanje od šest mjeseci u barem dvije države članice EU-a.
Learning outcomes of mobility schemes should be incorporated into curricula and result in the award of VET qualification credits.
Rezultati učenja programa mobilnosti trebali bi biti integrirani u kurikul i za njih bi se trebali dodjeljivati bodovi koji vode do svjedodžbe u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.
The aims of such projects should include identifying and assessing constraints before, during and after the mobility experience and looking into opportunities for learners, companies and VET providers, as well as the potential demand for long-term mobility.
Cilj takvih projekata trebao bi obuhvaćati utvrđivanje i procjenjivanje prepreka prije, tijekom i nakon iskustva mobilnosti, kao i razmatranje mogućnosti za polaznike, poduzeća i pružatelje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja te potencijalnu potražnju za dugoročnu mobilnosti.
The Commission should issue the relevant call for proposals by the beginning of 2016, which should see the projects up and running by the third quarter of the year,
Europska komisija bi do početka 2016. trebala objaviti navedeni Poziv na podnošenje prijedloga, što bi trebalo dovesti do pokretanja projekata do trećeg tromjesečja te godine,
a critical review of all current EU instruments for looking into synergies and optimum use of resources to facilitate apprenticeship mobility.
kritičko preispitivanje aktualnih instrumenata EU-a za istraživanje sinergija i optimalnog korištenja resursima za olakšavanje mobilnosti naučnika.
Among those instruments and programmes, particular attention should be paid to:
Među tim instrumentima i programima potrebno je posebnu pozornost posvetiti:
EURES, for its potential as regards transparency and cross-border matching in this area;
i. EURES-u zbog njegova potencijala za transparentnost i prekogranično usklađivanje u tom području;
Your First EURES Job, for financial incentives for young people to go on an apprenticeship in another country;
programu „Tvoj prvi posao preko EURES-a” zbog financijskih poticaja za mlade koji naukovanje odrađuju izvan vlastite države;
Erasmus+, for financial support for a mobility experience lasting up to 12 months as part of an apprenticeship programme;
programu Erasmus+ zbog financijske potpore za iskustvo mobilnosti u trajanju do 12 mjeseci u okviru programa naukovanja;
the Euro Apprenticeship platform;
iv. Europskoj platformi za naukovanje;
and (v) the EAFA, to raise awareness at political and operational levels,
i v. Europskom savezu za naukovanje jer podiže osviještenost na političkim i operativnim razinama,
identification of ways and means of optimising the mobilisation of social partners and other relevant regional and local stakeholders.
utvrđivanje načina i metoda za optimizaciju mobilizacije socijalnih partnera i drugih relevantnih regionalnih i lokalnih dionika.
This work will be carried in partnership with the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions,
Taj će se rad izvršavati u suradnji s Europskim gospodarskim i socijalnim odborom i Odborom regija,
identification of ways and means of raising awareness of the potential and the benefits of apprenticeships.
utvrđivanje načina podizanja osviještenosti o potencijalu i koristima naukovanja.
The objective is to help improve the mobility of young people in vocational training, i.e. increase the number of participants to 20% of beneficiaries and improve recognition of traineeships, including safety and quality issues.
Cilj je doprinijeti mobilnosti mladih koji pohađaju programe strukovnog osposobljavanja, tj. povećati broj sudionika na 20 % korisnika i poboljšati prepoznatljivost stažiranja, što obuhvaća pitanja sigurnosti i kvalitete.
The preparatory action will set up a structure modelled on the ‘Deutsch-Französisches Jugendwerk’ created after the Second World War, so that young people from EU Member States and Russia can meet one another.
Tim pripremnim djelovanjem uspostavit će se struktura prema modelu „Deutsch-Französisches Jugendwerk”, koji je osmišljen nakon Drugog svjetskog rata, kako bi se mladima iz država članica EU-a i Rusije omogućilo da se upoznaju.
The necessary organisational set-up for child and youth exchanges between the EU and Russia should be established within 1 year.
U roku od jedne godine trebala bi se uspostaviti potrebna organizacijska struktura za mobilnost djece i mladih između EU-a i Rusije.
The preparatory action will set up a structure modelled on the ‘Deutsch-Französisches Jugendwerk’ created after the Second World War, so that young people from EU Member States and Ukraine can meet one another.
Tim pripremnim djelovanjem uspostavit će se struktura prema modelu „Deutsch-Französisches Jugendwerk”, koji je osmišljen nakon Drugog svjetskog rata, kako bi se mladima iz država članica EU-a i Ukrajine omogućilo da se upoznaju.
The necessary organisational set-up for child and youth exchanges between the EU and Ukraine should be established within 1 year.
U rok od jedne godine trebala bi se uspostaviti potrebna organizacijska struktura za mobilnost djece i mladih između EU-a i Ukrajine.
Council Decision 2013/743/EU of 3 December 2013 establishing the specific programme implementing Horizon 2020 — the Framework Programme for Research and Innovation (2014-2020) and repealing Decisions 2006/971/EC, 2006/972/EC, 2006/973/EC, 2006/974/EC and 2006/975/EC (OJ L 347, 20.12.2013, p. 965), and in particular Article 3(1)(c) thereof.
Odluka Vijeća 2013/743/EU od 3. prosinca 2013. o osnivanju Posebnog programa za provedbu Okvirnog programa za istraživanje i inovacije Obzor 2020. (2014. – 2020.) i stavljanju izvan snage odluka 2006/971/EZ, 2006/972/EZ, 2006/973/EZ, 2006/974/EZ i 2006/975/EZ (SL L 347, 20.12.2013., str. 965.), a posebno njezin članak 3. stavak 1. točka (c).
This appropriation is intended to cover EIT’s staff and administrative expenditure, and operational expenditure relating to the work programme, including the knowledge and innovation communities (KIC) designated by the EIT.
Ova odobrena sredstva namijenjena su pokrivanju rashoda za osoblje i administrativnih rashoda EIT-a te rashoda poslovanja koji se odnose na program rada, uključujući zajednice znanja i inovacija (ZZI) koje je odredio EIT.
In the framework of the EIT’s Strategic Innovation Agenda (SIA) and Regulation (EU) No 1292/2013 of the European Parliament and of the Council, the EIT will contribute to the general objective and priorities of ‘Horizon 2020 — The Framework Programme for Research and Innovation’, with the specific objective of integrating the knowledge triangle of higher education, research and innovation.
U okviru Strateške inovacijske agende EIT-a i Uredbe (EU) br. 1292/2013 Europskog parlamenta i Vijeća, EIT će svojim posebnim ciljem za integraciju trokuta znanja u području visokog obrazovanja, istraživanja i inovacija doprinositi općem cilju i prioritetima Okvirnog programa za istraživanje i inovacije Obzor 2020.
The first three KICs were designated in December 2009 and address the following societal challenges:
Prve tri zajednice znanja i inovacija imenovane su u prosincu 2009. te se bave sljedećim društvenim izazovima:
climate change mitigation and adaptation (through Climate-KIC), sustainable energy (through KIC InnoEnergy) and future information and communication society (through EIT ICT Labs).
ublažavanjem klimatskih promjena i prilagodba tim promjenama (Climate), održivom energijom (InnoEnergy) i budućim informacijskim i komunikacijskim društvom (EIT ICT Labs).
addressing key societal challenges:
suočavanje s ključnim društvenim izazovima:
The KICs combine expertise from across disciplines to ensure innovative and global responses to complex societal challenges,
zajednice znanja i inovacija okupljaju interdisciplinarna stručna znanja radi osiguravanja inovativnog i globalnog odgovara na složene društvene izazove,
setting a clear business-friendly framework:
određivanje jasnog okvira koji pogoduje poslovanju:
Turning new ideas into tangible new products, services or business opportunities will be the main benchmark of the EIT’s and the KICs’ success,
glavno mjerilo uspjeha EIT-a te zajednica znanja i inovacija jest pretvaranje novih ideja u opipljive proizvode, usluge ili poslovne mogućnosti,
enhancing the free flow of knowledge through co-location:
poticanje slobodnog optjecaja znanja putem kolokacija:
The KICs are organised around co-location centres — geographical locations where most or the whole innovation chain is in close proximity.
zajednice znanja i inovacija organizirane su oko kolokacijskih centara, tj. lokacija na kojim je blisko smješten gotovo cijeli ili cijeli inovacijski lanac.
creating a new generation of entrepreneurs:
stvaranje nove generacije poduzetnika:
people with an entrepreneurial mind-set are the drivers of innovation, thereby keeping our economies and societies moving.
ljudi poduzetničkog načina razmišljanja glavni su pokretači inovacija te time pokreću gospodarski i društveni razvoj.
The EIT’s strategic objectives for this period are to consolidate and synergise its operations and to prepare for achieving the priorities set out in the Strategic Innovation Agenda (2014-2020):
Strateški ciljevi EIT-a u ovom su razdoblju konsolidacija i sinergija njegovih aktivnosti te priprema za ostvarivanje prioriteta navedenih u Strateškoj inovacijskoj agendi (2014.–2020.):
firstly, by incentivising growth, impact and sustainability by continuing to strengthen its partnership with the three existing KICs whilst creating new KICs.
kao prvo, poticanjem rasta, učinka i održivosti stalnim jačanjem partnerstva s trima postojećim zajednicama znanja i inovacija uz stvaranje novih takvih zajednica.
By following an incremental development path in establishing new KICs, the EIT will ensure leading up to a total portfolio of nine KICs in the period 2014-2020 (equalling the set-up of 40-50 co-location centres across the Union);
Stalnim povećavanjem broja novoosnovanih zajednica znanja i inovacija, EIT će odrediti najviše devet u razdoblju 2014.–2020. (što je jednako uspostavljanju od 40 do 50 kolokacijskih centara diljem Unije);
secondly, by enhancing the EIT’s impact by fostering entrepreneurship-driven innovation across the Union through wide dissemination of novel innovation models attracting and developing talent from across Europe;
kao drugo, povećanjem svojeg učinka poticanjem inovacija temeljenih na poduzetništvu diljem Unije širenjem novih inovacijskih modela kojima se privlače i razvijaju talenti iz cijele Europe;
and thirdly, by introducing new means of achieving impact, alongside results-oriented monitoring.
te, kao treće, uvođenjem novih načina za ostvarenje učinka uz praćenje usmjereno na rezultate.
Decision No 1312/2013/EU of the European Parliament and of the Council of 11 December 2013 on Strategic Innovation Agenda of the European Institute of Innovation and Technology (EIT):
Odluka br. 1312/2013/EU Europskog parlamenta i Vijeća od 11. Prosinca 2013. o Strateškom inovacijskom programu Europskog instituta za inovacije i tehnologiju (EIT):
the contribution of the EIT to a more innovative Europe (OJ L 347, 20.12.2013, p. 892).
doprinos EIT-a inovativnijoj Europi (SL L 347, 20.12.2013., str. 892.).
Pilot project — Kickstarting the cultural economy
Pilot-projekt — Pokretanje kulturne ekonomije
Pilot project — Supporting networks of young creative entrepreneurs:
Pilot-projekt — Potpora mrežama mladih kreativnih poduzetnika:
Union and third countries
Unija i treće zemlje
Preparatory action — Europe for Festivals, Festivals for Europe (EFFE)
Pripremno djelovanje — Europa za festivale, festivali za Europu (EFFE)
The cultural and creative sector facility will target the cultural and creative sectors and will have the following priorities:
Instrument za kulturni i kreativni sektor bit će usmjeren na kulturni i kreativni sektor te ima sljedeće prioritete:
facilitate access to finance for small- and medium-sized enterprises and organisations in the European cultural and creative sectors;
olakšati pristup financiranju za mala i srednja poduzeća i organizacije u europskom kulturnom i kreativnom sektoru;
improve the capacity of financial institutions to assess cultural and creative projects, including technical assistance and networking measures.
unaprijediti sposobnosti financijskih institucija za procjenu kulturnih i kreativnih projekata, uključujući tehničku pomoć i mjere umrežavanja.
supporting actions providing operators with skills and knowhow encouraging the adaption to digital technologies, including testing new approaches to audience building and business models,
podupiranje mjera koje subjektima osiguravaju vještine i znanja kojima se potiče prilagodba digitalnoj tehnologiji, uključujući testiranje novih pristupa, izgradnji publike i poslovnim modelima,