natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In accordance with Article 15(1)(b) of Regulation (EU) No 1380/2013 the landing obligation should in consequence apply to cod at the latest from 1 January 2015 and to plaice at the latest from 1 January 2017.
U skladu s člankom 15. stavkom 1. točkom (b) Uredbe (EU) br. 1380/2013 obveza iskrcavanja treba se stoga primjenjivati na bakalar najkasnije od 1. siječnja 2015., a na iverak zlatopjeg najkasnije od 1. siječnja 2017.
In accordance with the joint recommendation, this discard plan should therefore cover all catches of herring, sprat, salmon, cod and plaice in fisheries in the Baltic Sea from 1 January 2015 or from 1 January 2017, as appropriate.
U skladu sa zajedničkom preporukom planom za odbačeni ulov trebao bi biti obuhvaćen sav ulov haringa, papalina, lososa, bakalara i iverka zlatopjegog u ribolovu u Baltičkome moru od 1. siječnja 2015. ili od 1. siječnja 2017., ovisno o slučaju.
Commission Delegated Regulation (EU) No 1397/2014
Delegirana uredba Komisije (EU) br. 1397/2014
amending Regulation (EU) No 318/2013 adopting the programme of ad hoc modules, covering the years 2016 to 2018, for the labour force sample survey provided for by Council Regulation (EC) No 577/98
o izmjeni Uredbe (EU) br. 318/2013 o donošenju programa ad hoc modula za razdoblje od 2016. do 2018. za anketu o radnoj snazi na uzorku predviđenu Uredbom Vijeća (EZ) br. 577/98
Having regard to Council Regulation (EC) No 577/98 of 9 March 1998 on the organisation of a labour force sample survey in the Community [1], and in particular Article 7a(4) thereof,
uzimajući u obzir Uredbu Vijeća (EZ) br. 577/98 od 9. ožujka 1998. o organizaciji ankete o radnoj snazi na uzorku u Zajednici [1], a posebno njezin članak 7.a stavak 4.,
According to Regulation (EU) No 545/2014 of the European Parliament and of the Council [3], that programme also defines the list and description of the area of specialised information for each ad hoc module (‘ad hoc sub-modules’).
U skladu s Uredbom (EU) br. 545/2014 Europskog parlamenta i Vijeća [3], programom se utvrđuju i popis i opis područja specijaliziranih informacija za sve ad hoc module („ad hoc podmoduli”).
To ensure that Regulation (EU) No 318/2013 is consistent with Regulation (EC) No 577/98 as amended, the names and a description of each of the ad hoc sub-modules should be added to the former Regulation.
Kako bi se osigurala usklađenost Uredbe (EU) br. 318/2013 s Uredbom (EZ) br. 577/98 kako je izmijenjena, nazive i opise svih ad hoc podmodula trebalo bi uključiti u prethodnu Uredbu.
Regulation (EU) No 318/2013 should therefore be amended accordingly,
Uredbu (EU) br. 318/2013 trebalo bi stoga na odgovarajući način izmijeniti,
The Annex to Regulation (EU) No 318/2013 is replaced by the text set out in the Annex to this Regulation.
Prilog Uredbi (EU) br. 318/2013 zamjenjuje se tekstom utvrđenim u Prilogu ovoj Uredbi.
LABOUR FORCE SURVEY
ANKETA O RADNOJ SNAZI
Multiannual programme of ad hoc modules
Višegodišnji program ad hoc modula
YOUNG PEOPLE ON THE LABOUR MARKET
MLADI NA TRŽIŠTU RADA
Sub-modules (areas on which more detailed information is to be provided):
Podmoduli (područja o kojima je potrebno omogućiti detaljnije informacije):
Sub-module 1:
Podmodul 1.
Educational background
Podaci o obrazovanju
to provide more detail on young people's educational background, identifying aspects likely to influence their career prospects.
omogućiti više podataka o obrazovanju mladih, utvrditi aspekte koji bi mogli utjecati na mogućnosti razvoja njihove karijere.
Sub-module 2:
Podmodul 2.
Finding a job
Pronalazak radnog mjesta
to capture information on young people's own individual approach to finding work, and on the help they receive for finding work;
dobiti informacije o individualnim pristupima mladih pronalasku posla te o pomoći koju dobivaju pri traženju posla;
to evaluate young people's own perceptions as to whether their level of education matches the demands of their current job.
ocijeniti percepcije mladih o tome odgovora li razina njihova obrazovanja zahtjevima trenutnog radnog mjesta.
SELF-EMPLOYMENT
SAMOZAPOSLENJE
Economically dependent self-employment
Ekonomski ovisna samozaposlenost
to identify the population of economically dependent self-employed people.
odrediti profil ekonomski ovisnih samozaposlenih osoba.
This group has features in common with both employees and with the self-employed, and therefore has an ambivalent professional status.
Pripadnici ove skupine imaju zajedničke osobine sa zaposlenicima, ali i sa samozaposlenim osobama te je njihov profesionalni status stoga ambivalentan.
Working conditions of self-employed people
Radni uvjeti samozaposlenih osoba
to analyse self-employed people's working conditions and their main reasons for becoming self-employed.
analizirati radne uvjete samozaposlenih osoba i glavne razloge za odabir samozapošljavanja.
Sub-module 3:
Podmodul 3.
The self-employed and employees
Samozaposlene osobe i zaposlenici
to compare the attitudes and outlook of self-employed people with those of employees, e.g. level of job satisfaction.
usporediti stavove i perspektive samozaposlenih osoba s onima zaposlenika, npr. razinu zadovoljstva radnim mjestom.
RECONCILIATION BETWEEN WORK AND FAMILY LIFE
USKLAĐIVANJE POSLOVNOG I OBITELJSKOG ŽIVOTA
Sub-modules (areas on which more information is to be provided):
Podmoduli (područja o kojima je potrebno omogućiti detaljnije informacije):
Care responsibilities
Skrb
to establish to what extent the availability of suitable care services for children and other dependent persons influences people's participation in the labour force.
odrediti u kojoj mjeri dostupnost odgovarajućih usluga skrbi za djecu i ostale uzdržavane osobe utječe na sudjelovanje osoba na tržištu rada.
Flexibility of working arrangements
Fleksibilno radno vrijeme
to analyse the degree of flexibility offered at work, from the point of view of reconciling work and family life.
analizirati stupanj fleksibilnosti na radnom mjestu u smislu usklađivanja poslovnog i obiteljskog života.
Career breaks and parental leave
Stanke u karijeri i roditeljski dopust
to identify career breaks linked to taking care of children or other dependent persons, in particular parental leave, and to analyse their duration.’
odrediti stanke u karijeri povezane sa skrbi o djeci ili ostalim uzdržavanim osobama, osobito roditeljski dopust, i analizirati njihovo trajanje.”
Commission Regulation (EU) No 318/2013 [2] adopted the programme of ad hoc modules for the labour force sample survey for the period 2016 to 2018.
Uredbom Komisije (EU) br. 318/2013 [2] donesen je program ad hoc modula za anketu o radnoj snazi na uzorku za razdoblje od 2016. do 2018.
For each ad hoc module, it defines the subject, the reference period, the sample size and the deadline for sending the results.
Njime se za svaki ad hoc modul utvrđuju tema, referentno razdoblje, veličina uzorka i rok za slanje rezultata.
Commission Delegated Regulation (EU) No 1398/2014
Delegirana uredba Komisije (EU) br. 1398/2014
laying down standards regarding candidate volunteers and EU Aid Volunteers
o utvrđivanju standarda i postupaka u pogledu kandidata za volontere i volontera za humanitarnu pomoć EU-a
Having regard to Regulation (EU) No 375/2014 of the European Parliament and of the Council of 3 April 2014 establishing the European Voluntary Humanitarian Aid Corps (‘EU Aid Volunteers initiative’) [1], and in particular Article 9(2) thereof,
uzimajući u obzir Uredbu (EU) br. 375/2014 Europskog parlamenta i Vijeća od 3. travnja 2014. o osnivanju Europskog volonterskog tijela za humanitarnu pomoć (Inicijativa Volonteri za humanitarnu pomoć EU-a) [1] i posebno njezin članak 9. stavak 2.,
Pursuant to Regulation (EU) No 375/2014, the Commission should establish both standards and procedures covering the necessary conditions, arrangements and requirements to be applied by sending and hosting organisations when identifying, selecting, preparing, managing and deploying candidate volunteers and EU Aid Volunteers to support humanitarian aid in third countries.
U skladu s Uredbom (EU) br. 375/2014, Komisija uspostavlja standarde i postupke kojima obuhvaća nužne uvjete, načine postupanja i zahtjeve koje trebaju primjenjivati organizacije primateljice i pošiljateljice kad utvrđuju, odabiru, pripremaju, upravljaju i upućuju kandidate za volontere i volontere za humanitarnu pomoć EU-a radi potpore operacijama humanitarne pomoći u trećim zemljama.
Regulation (EU) No 375/2014 provides for these standards to be adopted through delegated acts and the procedures to be adopted through implementing acts.
Uredbom (EU) br. 375/2014 određuju se standardi koji će se donijeti delegiranim aktima i postupci koji će se donijeti provedbenim aktima.
All stakeholders of the EU Aid Volunteers initiative, including the volunteers themselves and the sending and hosting organisations, should be encouraged to share a sense of identity in the initiative.
Sve dionike Inicijative volontera za humanitarnu pomoć EU-a uključujući volontere i organizacije pošiljateljice i primateljice treba poticati da unesu osjećaj identiteta u inicijativu.
The competence framework to be used for the EU Aid Volunteers initiative must define transversal competences required in many sectors of volunteering and employment, and also set out the specific competences needed for the EU Aid Volunteers initiative and for working in humanitarian aid.
Okvir kompetencija koji će se koristiti za Inicijativu volontera za humanitarnu pomoć EU-a mora definirati dijagonalne kompetencije koje se zahtijevaju u mnogim sektorima za volonterstvo i zapošljavanje i ujedno utvrditi posebne kompetencije potrebne za Inicijativu Volonteri za humanitarnu pomoć EU-a i za rad u humanitarnoj pomoći.
It should also give a non-exhaustive list of the technical competences.
Trebao bi ujedno navesti primjere tehničkih kompetencija.
That should help to ensure effective and needs-based selection and preparation of candidate volunteers, on the basis of a common competence framework.
To bi trebalo pomoći pri osiguravanju učinkovitog odabira temeljenog na potrebama i pripremi kandidata za volontere na temelju zajedničkog okvira kompetencija.
In order for the competences, learning needs and outcomes of the EU Aid Volunteers to be documented and assessed, they should follow an easy-to-use learning and development plan throughout their participation in the initiative.
Da bi kompetencije, potrebe za osposobljavanjem i rezultatima volontera za humanitarnu pomoć EU-a bili dokumentirani i vrednovani trebalo bi slijediti pristupačan plan potreba za osposobljavanjem i rezultatima tijekom sudjelovanja u inicijativi.
The design of this plan will be based on lessons learnt from the Youth Pass [2] and Europass [3] initiatives.
Stvaranje tog plana temeljit će se na iskustvima iz inicijativa Youth pass [2] i Europass [3].
Participation in the EU Aid Volunteers initiative can improve volunteers' employability, as a result of the knowledge, skills and competences they acquire.
Sudjelovanje u Inicijativi volontera za humanitarnu pomoć EU-a može poboljšati zapošljivost volontera, kao rezultat stečenih znanja, vještina i kompetencija.
It also demonstrates their solidarity with people in need and their commitment to visibly promoting a sense of European citizenship.
Ujedno pokazuje njihovu solidarnost s osobama kojima je pomoć potrebna te njihovu predanost vidljivom promicanju osjećaja europskog građanstva.
Specific provisions should therefore facilitate, to the extent possible, the validation of non-formal and informal learning undertaken by EU Aid Volunteers, in accordance with the Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning [4].
Posebne odredbe trebale bi stoga olakšati, u mjeri u kojoj je to moguće, vrednovanje neformalnog i informalnog učenja volontera za humanitarnu pomoć EU-a u skladu s Preporukom Vijeća od 20. prosinca 2012. o vrednovanju neformalnog i informalnog učenja [4].
The standards governing the partnerships between sending and hosting organisations are of relevance for both the humanitarian sector and for volunteer organisations.
Standarde kojima se uređuju partnerstva između organizacija pošiljateljica i primateljica od važnosti su za humanitarni sektor i volonterske organizacije.
They support the objective of building partnerships between the implementing organisations and reflect the mutual responsibility of these organisations both for achieving the objectives of the EU Aid Volunteers initiative and for the EU Aid Volunteers as individuals.
Podupiru cilj izgradnje partnerstva između provedbenih organizacija i odražavaju međusobnu odgovornost tih organizacija radi postizanja ciljeva Inicijative volontera za humanitarnu pomoć EU-a i volontera za humanitarnu pomoć EU-a kao pojedinaca.
The principles on which the partnership is based need to be defined and the partnership agreement should meet minimum requirements in order for the partners to be able to apply for and manage projects involving the deployment of EU Aid Volunteers in third countries.
Potrebno je definirati načela na kojima se temelji partnerstvo, a sporazum o partnerstvu trebao bi ispunjavati minimalne uvjete kako bi partneri mogli prijavljivati projekte i njima upravljati u području upućivanju volontera za humanitarnu pomoć EU-a u treće zemlje.
Principles relating to equal opportunities and non-discrimination are enshrined in national and Union legislation and should always be respected and promoted by the sending and hosting organisations.
Načela koja se odnose na jednake mogućnosti i nediskriminaciju sadržana su u nacionalnim zakonodavstvima i zakonodavstvu Unije te ih organizacije pošiljateljice i primateljice trebaju uvijek poštivati i promicati.
Provision is made, however, for context-specific exceptions, where necessary, relating to the definition of the role and profile of the EU Aid Volunteers.
Propisuju se odstupanja za iznimke prilagođene situaciji, po potrebi, u donosu na definiciju uloge i profila volontera za humanitarnu pomoć EU-a.
Compliance with relevant national and Union law and with the law of the hosting country is of paramount importance.
Od bitne je važnosti usklađenost s odgovarajućim nacionalnim zakonodavstvima i zakonodavstvom Unije i sa zakonodavstvom države primateljice.
This is the responsibility of sending and hosting organisations, which are also obliged to inform EU Aid Volunteers of their rights and legal obligations deriving from that legislation and their right to insurance coverage.
To je odgovornost organizacije pošiljateljice i primateljice, koje su ujedno dužne obavijestiti volontere za humanitarnu pomoć EU-a o njihovim pravima i pravnim obvezama koje proizlaze iz tog zakonodavstva i o njihovom pravu na pokrivenost osiguranjem.
A clear legal status of the volunteers is a pre-condition for their deployment and should be therefore defined in a deployment contract between the sending organisations and the EU Aid Volunteer.
Jasan pravni status volontera preduvjet je za njihovo upućivanje i stoga je potrebno definirati ga u ugovoru o upućivanju između organizacija pošiljateljica i volontera za humanitarnu pomoć EU-a.
Specific attention should also be given to the protection of personal data, to the need to act with integrity, in accordance with a code of conduct, and to the safeguarding of children and vulnerable adults, including by establishing a principle of zero-tolerance to sexual abuse.
Posebnu pozornost treba posvetiti zaštiti osobnih podataka, potrebi djelovanja u skladu s kodeksom ponašanja, i na zaštitu djece i ranjivih odraslih osoba među ostalim uspostavom načela nulte tolerancije za seksualno zlostavljanje.
In order to ensure a timely implementation of the EU Aid Volunteers initiative, it is necessary for this Regulation to enter into force as an urgent matter as it sets the provisions based on which implementing organisations to deploy EU Aid Volunteers in third countries,
Radi osiguravanja pravovremene provedbe Inicijative volontera za humanitarnu pomoć EU-a, potrebno je da ova Uredba stupi na snagu kao hitno pitanje jer utvrđuje odredbe na temelju kojih provedbene organizacije upućuju volontere za humanitarnu pomoć EU-a u treće zemlje,
This Regulation lays down standards regarding candidate volunteers and EU Aid Volunteers with respect to the following matters listed in Article 9(2) of Regulation (EU) No 375/2014:
Ovom se Uredbom utvrđuju standardi u vezi s kandidatima za volontere i volonterima za humanitarnu pomoć EU-a u odnosu na sljedeća pitanja navedena u članku 9. stavku 2. Uredbe (EU) br. 375/2014:
a competence framework used for the identification, selection and preparation of volunteers as junior or senior professionals;
okvir kompetencija koji se koristi za utvrđivanje, odabir i pripremu volontera kao stručnjaka na višoj ili nižoj razini;
provisions to ensure equal opportunities and non-discrimination in the identification and selection process;
odredbe za osiguravanje jednakih mogućnosti i nediskriminacije u postupku utvrđivanja i odabira;
provisions to ensure compliance of sending and hosting organisations with relevant national and Union law and law of the hosting country;
odredbe o osiguravanju usklađivanja organizacija pošiljateljica i primateljica s odgovarajućim zakonodavstvom Unije i zakonodavstvom države primateljice;
standards governing the partnerships between sending and hosting organisations;
standarde kojima se uređuju partnerstva između organizacija pošiljateljica i primateljica;
provisions for recognition of the skills and competences acquired by EU Aid Volunteers, in line with existing relevant Union initiatives.
odredbe o priznavanju vještina i kompetencija koje su stekli volonteri za humanitarnu pomoć EU-a u skladu s postojećim odgovarajućim inicijativama Unije.
For the purposes of this Regulation, the definitions in Article 3 of Regulation (EU) No 375/2014 and the definitions provided for in the Commission Implementing Regulation to be adopted on the basis of Article 9(3) of Regulation (EU) No 375/2014 shall apply.
Za potrebe ove Uredbe primjenjuju se definicije iz članka 3. Uredbe (EU) br. 375/2014 i definicije iz Provedbene uredbe (EU) koje se donose temeljem članka 9. stavka 3. Uredbe (EU) br. 375/2014.
‘Competences’ mean according to the definition laid out in the European Reference Framework on Key Competences for Lifelong Learning [5] a combination of knowledge, skills and attitudes appropriate to the context, allowing EU Aid Volunteers to contribute to the provision of needs-based humanitarian aid;
„kompetencije” su, prema definiciji iz Europskog referentnog okvira o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje [5], kombinacija znanja, vještina i stavova primjerenih kontekstu, koje omogućuju volonterima za humanitarnu pomoć EU-a da pridonesu humanitarnoj pomoći temeljenoj na potrebama;
‘Transversal competences’ mean competences required in many sectors of volunteering and employment and which are not specific to humanitarian aid;
„dijagonalne kompetencije” su kompetencije potrebne u mnogim sektorima za volonterstvo i zapošljavanje i koje nisu specifične za humanitarnu pomoć;
‘Specific competences’ mean competences required for the EU Aid Volunteers initiative and humanitarian aid more widely;
„posebne kompetencije” su kompetencije potrebne za inicijativu za humanitarnu pomoć EU-a i humanitarnu pomoć općenito;
‘Technical competences’ mean competences resulting from specialized knowledge relevant in the context of humanitarian aid;
„tehničke kompetencije” su kompetencije koje proizlaze iz odgovarajućeg specijaliziranog znanja u kontekstu humanitarne pomoći;
‘Learning outcomes’ mean according to the definition laid out in the European Qualifications Framework [6] statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process.
„rezultati učenja” su prema definiciji iz Europskog kvalifikacijskog okvira [6] potvrda onoga što učenik zna, razumije te što je sposoban učiniti po završetku postupka učenja.
They are expressed in terms of knowledge, skills and competences.
Izražavaju se u smislu znanja, vještina i kompetencija.
COMPETENCE FRAMEWORK
OKVIR KOMPETENCIJA
Competence framework
Okvir kompetencija
The competence framework to be used for the EU Aid Volunteers initiative shall have three dimensions:
Okvir kompetencija koji će se koristiti za Inicijativu za humanitarnu pomoć EU-a imat će tri dimenzije:
Transversal competences;
dijagonalne kompetencije;
Specific competences;
posebne kompetencije;
Technical competences.
tehničke kompetencije.
The competence framework shall be tailored to:
Okvir kompetencija prilagođen je:
junior professionals, in particular recent graduates with less than five years' professional experience and less than five years' experience in humanitarian action;
stručnjacima na nižoj razini, posebno osobama koje su nedavno diplomirale i imaju manje od pet godina radnog iskustva i manje od pet godina iskustva u humanitarnom djelovanju;
senior professionals with five or more years' professional experience in positions of responsibility or expert positions.
stručnjacima na višoj razini s pet ili više godina radnog iskustva na odgovornim ili stručnim položajima.
The competence framework shall both promote the continuous process of personal development that EU Aid Volunteers go through during the different stages of their participation in the initiative and shall measure their progress.
Okvir kompetencija promiče trajni proces osobnog razvoja kroz koji prolaze volonteri za humanitarnu pomoć EU-a tijekom različitih faza svojeg sudjelovanja u inicijativi te ujedno vrednuje njihov napredak.
The levels of proficiency in each competence shall be assessed consistently with the approach of the European Qualifications Framework and on the following scale:
Razine stručnosti u svakoj kompetenciji ocjenjuju se u skladu s Europskim kvalifikacijskim okvirom te na temelju sljedećih mjerila:
Level 4:
razina 4.:
Excellent proficiency;
izvrsna stručnost;
Level 3:
razina 3.:
Sustained proficiency;
usvojena stručnost;
Level 2:
razina 2.:
Proficiency with development needs;
stručnost s razvojnim potrebama;
Level 1:
razina 1.:
Poor proficiency.
slaba stručnost.
Definitions of the main competences used are set out in Annex.
Definicije glavnih kompetencija koje se koriste navedene su u Prilogu.
Learning and development plan
Plan potreba za osposobljavanjem i rezultati
A learning and development plan shall state the learning outcomes that EU Aid Volunteers are expected to achieve and shall provide information about the EU Aid Volunteers' expected competences, learning needs and achievements over the different stages of their participation in the EU Aid Volunteers initiative.
U planu potreba za osposobljavanjem i rezultatima navode se očekivani rezultati učenja koje će volonteri za humanitarnu pomoć EU-a postići i informacije o očekivanim kompetencijama volontera za humanitarnu pomoć EU-a, potrebe učenja i postignuća tijekom različitih faza njihovog sudjelovanja u Inicijativi volontera za humanitarnu pomoć EU-a).
The following information shall be included in the learning and development plan:
Sljedeće informacije uključene su u plan potreba za osposobljavanje i rezultate:
Basic information about the EU Aid Volunteer;
osnovne informacije o volonteru za humanitarnu pomoć EU-a;
Basic information about the volunteer placement and a description of the tasks to be carried out;
osnovne informacije o upućivanju volontera i opis dužnosti koje treba obaviti;
The competences set out in the competence framework and an assessment of the volunteer's performance and learning outcomes according to these;
kompetencije navedene u okviru kompetencija i vrednovanje rada volontera te rezultate učenja u skladu s tim;
Learning needs and planned development activities, where relevant;
potrebe za osposobljavanjem i planirane razvojne aktivnosti, po potrebi;
Courses attended during the training or placement;
tečajeve koje je osoba pohađala tijekom osposobljavanja ili upućivanja;
Any other relevant information.
sve ostale važne informacije.