natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It is not possible to manage health and safetysuccessfully without a suitable risk assessment.
Ilman asianmukaista riskinarviointia ei olemahdollistahallita menestyksellisestiterveys-eikäturvallisuuskysymyksiä.
Aftercompleting the risk assessment, list the preventive measuresneeded in order of priority, then take action, involving theworkers and their representatives in the process.
Riskinarvioinnin jälkeen laaditaanluettelototeutettavistaennaltaehkäisytoimistatärkeysjärjestyksessä, minkä jälkeen ryhdytään toimiin, joissaovat mukana työntekijät ja heidän edustajansa.
Targetingthe underlying problems is the most cost-effective way forrisk management.
Taustallaoleviin ongelmiin puuttuminen on kustannustehokkaintariskinhallintaa.
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Viraston aineistoa psykososiaalisten riskien ehkäisemisestäon saatavilla osoitteesta http://osha.eu.int/ew2002/.
The Agency’s material on preventing psychosocial risks atwork is at http://osha.eu.int/ew2002/
Viraston aineistoa opetusalan hyvistä työturvallisuus- ja työterveyskäytännöistä on saatavilla osoitteesta http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/.
Factsheets from the European Agency for Safety and Health at Work
Euroopan työterveys- ja työturvallisuusviraston tiedotteet
Agency factsheets in all Community languages are availablefree of charge to download from http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Viraston tiedotteita kaikilla Euroopan yhteisöjen kielillä onsaatavilla ilmaiseksi osoitteestahttp://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/.
4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Facts 4 — Työperäisten tuki- ja liikuntaelimistön sairauksienehkäiseminen
Facts 13 — Successful management to prevent accidents
Facts 13 — Onnettomuuksien ehkäisyn hyvä hallinta
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls
Facts 14 — Työhön liittyvien liukastumisten, kompastumistenja putoamisten ehkäisy
Facts 22 — Workrelated stress
Facts 22 — Työperäinen stressi
Facts 24 — Violence at work
Facts 24 — Työpaikkaväkivalta
Ways of working change, and so do hazards and risks. Whena significant change takes place, check to make sure thatthere are no new hazards that need addressing.
Arvioi valvontatoimenpiteiden toimivuus ja varmista, ettäriskejä on vähennetty riittävästi ja että ei ole synnytetty uusiavaaroja.
Repeat therisk assessment when necessary.
työstressistä ja sen
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Facts 31 — Käytännönneuvojaseurauksista kärsiville
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reducework-related stress
Facts 32 — Miten käsitellä psykososiaalisia kysymyksiä javähentää työperäistä stressiä
It is important to perform an evaluation as a way to assesswhich aspects of the interventions were successful andwhich not, and to see what works best for the specificeducational establishment.
Työtapojen muuttuessa muuttuvat myös vaarat ja riskit.Varmista merkittävien muutosten yhteydessä, ettei esiinnousetoimenpiteitävaativiauusiavaaroja.Toistariskinarviointi tarvittaessa.
Facts 46 — Occupational health and safety in the educationsector
Facts 46 — Opetusalan työturvallisuus ja työterveys väkivallan
Facts 47 — Prevention of violence to staff in the educationsector
Facts 47 — Henkilökuntaankohdistuvanehkäiseminen opetusalalla
Some specific risk assessments may be required for differentrisks that arise from particular work tasks. These apply to
On syytä tarkastella arviointia tapana selvittää, mitkä osattoimenpiteistä ovat olleet toimivia ja mitkä eivät, sekätarkastellasitä,mikätoimiiparhaitenkussakinoppilaitoksessa.
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Tekstin jäljentäminen on sallittua, kunhan lähde mainitaan. Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Occupational safety and health in the education sector
Opetusalan työturvallisuus ja työterveys
Slips and trips
Liukastumiset ja kompastumiset
Educational establishments can have the same hazards asany other workplace.
Liukastumisten ja kompastumisten syitä pitäisitarkastella osana riskinarviointia.
However, the educational workplace isshared with students or pupils.
Syyt ovat ryhmiteltävissä erivaaratekijöiden mukaisesti(3):
These people can bevulnerable, being young, inexperienced, and often ignorantof safety and health hazards.
Opetusalan laitoksia koskevat samat turvallisuus- ja terveysvaarat kuin mitä tahansa muita työpaikkoja.
They can also be a hazard inthemselves.
On kuitenkinmuistettava, että opetusalan työpaikoilla on mukana myösopiskelijoita ja koululaisia.
Slips and trips are amongst the most common types ofaccident, and in educational establishments, where therecan be many young persons moving in a relatively smallspace, the risk is greater than other workplaces.
Nämä ihmiset ovat erityisenhaavoittuvia, koska he ovat iältään nuoria ja siksi useintietämättömiä turvallisuuteen ja terveyteen kohdistuvistavaaroista.
The causesof slips and trips should be considered as part of the riskassessment.
He voivat olla vaarallisia myös itselleen.
These can be broken down into a number of riskfactors(3):
Turvallisuus- ja terveyskysymysten hallinta
Safety and health management environmental (e.g. the floor surface);contamination (e.g. water spilt on floor);organisational (e.g. lack of cleaning systems);footwear; andindividual factors (e.g. workers with disabilities).
■ ympäristösyyt (esimerkiksi lattiapinnat)ylimääräiset aineet (esimerkiksi lattialle valunut vesi)organisaatio (esimerkiksi siivouksen puutteellisuus)jalkineetyksilölliset tekijät (esimerkiksi vammaiset työntekijät).
Employers are required to evaluate the risks to the safety andhealth of workers and take action to prevent or control those
Työnantajien velvollisuutena on arvioida riskejä, jotkakohdistuvat työntekijöiden turvallisuuteen ja terveyteen, sekä
Maintenance plan your assessment in consultation with the workforce;identify the hazards;decide who may be harmed, how, and where;assess the level of risk and decide on action;take action to eliminate or reduce the risk;monitor and review the actions.
Suunnittele arviointi yhdessä työntekijöiden kanssa.Tunnista vaarat.Selvitä, kenelle, miten ja missä saattaa koitua haittaa.Arvioi riskin vakavuustaso ja päätä toimenpiteistä.Ryhdy toimiin riskien vähentämiseksi. Seuraa toimenpiteitä niiden aikana ja arvioi ne toteuttamisen jälkeen.
The maintenance and repair of education buildings caninvolveexternalcontractors.Thereshould beclearcommunication between school and contractor to ensurethe safety of both workers and pupils.
Opetustilojenylläpitoonjakunnostukseen osallistuuuseimmiten ulkopuolisia henkilöitä.
Contractors should beaware of the added risks of working in educationalestablishments, and school staff should be instructed in thesteps to keep students away from the work area.
Koulun ja ulkopuolistentoimijoiden välillä pitäisi vallita selkeä viestintäsuhdetyöntekijöiden ja oppilaiden turvallisuuden varmistamiseksi.Ulkopuolisten toimijoiden pitäisi olla tietoisia oppilaitoksissatyöskentelyyn liittyvistä ylimääräisistä vaaratekijöistä, jakoulujen henkilökuntaa olisi opastettava pitämään oppilaatpoissa työskentelyalueelta.
To reduce the risk of transport accidents, deliveries should betimed so that vehicles are not at the workplace at timeswhen pupils are entering or leaving the premises.
Kuljetuksiinliittyvien onnettomuuksienvälttämiseksitavaratoimitukset pitäisi ajoittaa niin, että ajoneuvoja ei oletyöskentelypaikalla oppilaiden tullessa tai lähtiessä.
This factsheet describes some common hazards and risks inan educational workplace, with some suggestions onprevention, but given the breadth of the sector and thebrevity of the factsheet, not all hazards can be covered.Activities such as school trips and recreational activities (e.g.sports) are not covered by this factsheet but may need to becovered by the risk assessment(2).
Alan laajuus ja toisaaltaesitteen suppeus huomioon ottaen kaikkia vaaroja ei voidaottaa tarkastelun piiriin. Tämä tiedote ei kata luokkaretkiä eikävapaa-ajan toimintaa (esimerkiksi urheilua), vaikka ne olisikinsyytä ottaa riskinarvioinnin piiriin.(2)
Day-to-day maintenance-related work, such as cleaning andminor repairs should also be considered.
Tässä yhteydessä pitäisi ottaa huomioon myös huoltotyöt, kutensiivous ja pienet korjaustyöt.
Workers andstudents should be protected from any specific hazards (e.g.toxic cleaning fluids).
Työntekijät ja oppilaat pitäisi suojatamyös kaikilta erityisvaaroilta (esimerkiksi haitallisetpuhdistusnesteet).
Safe storage of substances and toolscan be of particular importance.
Joskus on syytä kiinnittää erityistä huomiotaerilaisten aineiden ja työkalujen turvalliseen säilyttämiseen.
A safe working environment
Turvallinen työympäristö
Fire safety and emergency planning
Paloturvallisuus ja suunnitelmat tositilanteen varalta
Appropriate fire precautions should be taken in everyeducational establishment, with evacuation procedures tested regularly, escape routes signposted, and fire extinguishers and similar equipment inspected.
Jokaisen opetusalan laitoksen pitäisi olla myös turvallinen ja terveellinen työskentely- ja opiskelupaikka.
Emergencyprocedures should exist for occurrences such as accidents inschool workshops and on playing fields.
Tähän pääsemiseksi riskinarvioinnissa pitäisi ottaa huomioontyöympäristön perussuunnittelu, jäsentely ja rakenne.
An educational establishment should be a safe and healthyworkplace and learning environment. To achieve this, the riskassessment should consider the design, layout, andconstruction of the working environment.
Paloturvallisuus pitäisi ottaa asianmukaisesti huomioonjokaisessa oppilaitoksessa: tilojen evakuointijärjestelyt olisitestattava säännöllisin välein, poistumistiet olisi merkittäväselkeästi ja sammuttimet ynnä muu palolaitteisto olisitarkastettava niin ikään säännöllisesti.
Particular careshould be taken when vulnerable groups are present on site(e.g. the very young) and consideration should be given tothe needs of persons with disabilities.
Esimerkiksi koulunverstastiloissa ja leikkikentillä mahdollisesti tapahtuvienonnettomuuksien varalta tarjolla pitäisi olla asianmukaisettoimintasuunnitelmat.
Health and safety in laboratories and workshops
Laboratorioiden ja työpajojen terveys- ja turvallisuuskysymykset
Laboratories and workshops are where pupils are most likelyto be exposed to risks from dangerous substances andmachinery.
Juuri laboratoriot ja toimintaluokat ovat paikkoja, joissaoppilaat ovatenitenalttiinavaarallistenaineidenjamateriaalien aiheuttamille riskeille.
The level of education will greatly influence thetype of hazard and degree of risk, but there are somecommon issues.
Opetustaso vaikuttaasuurestivaaranlaatuunjariskinsuuruuteen, muttatarkasteltavaksi voidaan silti erotella joitakin yhteisiä piirteitä.
Indoor workplaces, whether classroom, staffroom, orkitchen should have suitable ventilation, lighting,humidity, and space, and should be kept clean.If vehicles are entering the premises, there should beclear routing and where possible the segregation ofpedestrians from vehicles.Floor surfaces should be well maintained and keptclean to reduce the risk of slips and trips.Particular care should be taken over fall protectionfrom areas such as balconies and stairwells.
Kaikilla sisätiloissa olevilla työskentelypaikoilla eliluokkahuoneissa,henkilökunnanhuoneissajaesimerkiksi keittiöissä on oltava asianmukainen tuuletus,valaistus, ilmankosteus ja tilojen mitoitus – siisteyttämissään vaiheessa unohtamatta.Mikäli paikalle saapuu ja sieltä lähtee ajoneuvoja, niiden reitit on merkittävä selkeästi; jalankulkijat on mahdollisuuksien mukaan erotettava ajoneuvoista.Lattiapintoja on hoidettava asianmukaisesti ja ne onpidettävä puhtaina liukastumisten ja kompastumistenvälttämiseksi.Erityistä huomiota on kiinnitettävä putoamistenehkäisemiseen parvekkeiden ja porraskuilujen kaltaisillapaikoilla.
Extra edgeprotection may be needed to protect very youngchildren.Transparent windows and doors should be clearlymarked and constructed of suitable material.
Myös terävien kulmien suojaaminen saattaa ollatarpeen pienten lasten kyseessä ollessa.Läpinäkyvät ikkunat ja ovat on merkittävä selkeästi ja neon rakennettava sopivista materiaaleista.
Written instructions should be clearly displayed and safetyrules emphasised.Safety instructions should be given orally and posted at thestart of each experiment.Teachers should set good safety examples with theirbehaviour.There should be sufficient supervision at all times.Anyone operating a machine should be fully aware of theinstructions for use and all maintenance and health andsafety requirements.
Kirjallisten ohjeiden on oltava selkeästi esillä ja turvamääräysten merkitys on tehtävä selväksi.Turvamääräykset on esiteltävä suullisesti ja ne on asetettavaselkeästi esille ennen jokaisen kokeen suorittamista.Opettajien on annettava omalla käytöksellään hyvääesimerkkiä turvallisuuskysymysten noudattamisessa.Valvonnan on oltava riittävää kaiken aikaa.Jokaisen konetta käyttävän on oltava täysin tietoinenkoneen käyttö- ja huolto-ohjeista sekä työhön liittyvistäturvallisuus- ja terveysnäkökohdista.
) Council Directive 89/391 of 12 June 1989 on the introduction of measures to encourage improvements in the safety and health of workers at work, transposed into law in all Member States.
)Kaikissa jäsenvaltioissa osaksi kansallista lainsäädäntöä otettu, 12.päivänä kesäkuuta 1989 annettu neuvoston direktiivi 89/391/ETY toimenpiteistä työntekijöiden turvallisuuden ja terveyden parantamisen edistämiseksi työssä.
S a f e t y a n d
Väkivalta
Violence at work is any incident where a person is abused,threatened, or assaulted at their work, and which endangerstheir safety, health, well-being, or work performance.
Käytössä on oltavaasianmukaiset henkilökohtaisetsuojavälineet ja työvaatteet.Koneetjatyökalut ontarkastettavaja huollettavasäännöllisesti.Vaarallisia aineita, työkaluja ja laitteita on säilytettäväturvallisessa paikassa ja niiden asiaton käyttö on estettävä.Laboratoriot ja työhuoneet on pidettävä siisteinä ja niidenvarustelu asianmukaisessa kunnossa.
Itcoversinsults,threats, or physical or psychologicalaggression exerted by people from outside the organisationagainst a person at work.
Käytössä on oltava asianmukaiset ensiapuvälineet (esimerkiksi hätäsuihkut) tositilanteiden varalta.
Workers in the education sectorcan also find themselves victims of violence becauseaggressors see them as ‘representatives’ of the system.
Opetusalan työntekijät voivat joutua väkivallanuhreiksi myös sen vuoksi, että väkivallantekijät pitävät heitä”järjestelmän” edustajina.
Suitable personal protective equipment and work clothesshould be worn.Machinery and tools should be checked and maintainedregularly.Dangerous substances, tools, and equipment should besafely stored to prevent unauthorised use.The laboratory or workshop should be kept clean, withequipment well maintained.Appropriate first aid equipment, for example emergencyshowers, should be provided for use in the event of anemergency.
Myös nuortentyöntekijöidensuojelustatyöpaikoilla22.päivänä kesäkuuta 1994 annettuun neuvoston direktiiviin94/33/EY perustuva kansallinen lainsäädäntö saattaa tullakysymykseen erityisesti työharjoittelujärjestelyjen yhteydessä.
Workers are more at risk of violence when their jobs involve:
Työntekijöihin kohdistuu yhä suurempi väkivallan riski silloin,kun heidän tehtäviinsä kuuluu:
Musculoskeletal disorders dealing directly with pupils and/or their guardians;working late or alone;making off-site or home visits; orworking with pupils with special needs.
■ suoraakanssakäymistäoppilaidenja/taiheidänseuralaistensa kanssamyöhään ja yksin tehtävää työtäkoulun ulkopuolelle tai koteihin tehtäviä käyntejätyötä erityishuomion tarpeessa olevien oppilaiden kanssa.
Bullying
Kiusaaminen
Manual handling involves the movement of heavy loads byhand or bodily force, and should be avoided.
Raskaiden taakkojen siirtelyä käsin tai muulla tavoin fyysisinvoimin on vältettävä.
In theeducation sector, there is a particular risk of injury wherechildren are being lifted.
Lasten nostamiseen liittyy erityisiä loukkaantumisvaaroja.
Workrelated upper limb disorderscan arise from poor ergonomic design of workplaces andworkstations, for example during prolonged computer workin the school office.
Työskentelypaikkojen heikko ergonominen suunnittelu saattaa edesauttaa työperäistenyläraajasairauksien syntymistä esimerkiksi pitkään jatkuvannäyttöpäätetyöskentelyn yhteydessä koulun kansliassa.
The European prevention approach(
Eurooppalainen ehkäisymalli(
Bullying can be defined as repeated, unreasonable behaviourdirected towards an employee, or group of employees, thatcreates a risk to health and safety.
Kiusaaminen voidaan määritellä sellaiseksi toistuvaksi jaaiheettomaksi käyttäytymiseksi jotakin työntekijää taityöntekijäryhmää kohtaan, joka muodostaa terveys- taiturvallisuusriskin.
Unlike violence, thatusually comes from outside, bullying occurs betweencolleagues. Bullying is best addressed by both creating anorganisational culture with standards and values againstbullying, and improving the psychosocial work environment,for example by avoiding unclear role and task specifications.
Erotuksena väkivaltaan, joka tulee useinulkopuolelta, kiusaaminen tapahtuu työtovereiden välillä.Kiusaamiseen voidaan puuttua parhaalla mahdollisella tavallaluomalla organisaation kulttuuriin kiusaamisen vastaisia arvojasekä parantamalla psykososiaalista työympäristöä esimerkiksivälttämällä epäselviä rooli- ja tehtävämäärittelyjä.
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Euroopan työterveys- ja työturvallisuusviraston www-sivusto:http://agency.osha.eu.int
Avoid musculoskeletal disorder (MSD) risks.Evaluate MSD risks that cannot be avoided.Combat MSD risks at source.Adapt work to the individual.Adapt to technical progress.Replace the dangerous with the non-dangerous or lessdangerous.Develop a coherent overall prevention policy.Collective preventive measures take priority overindividual protective measures.Give appropriate instruction and training to workers.
Opetusalan hyviä turvallisuus- ja terveyskäytäntöjä koskevaaviraston aineistoa on saatavilla osoitteesta http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/.
Factsheets in all EU languages are available free of charge todownload fromhttp://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Kaikille EU:n virallisille kielille käännettyjä tiedotteita onsaatavilla ilmaiseksi osoitteesta http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/.
Facts 4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Facts 4 — Työperäisten tuki- ja liikuntaelimistön sairauksienehkäiseminen
Workrelated stress is experienced when the demands of thework environment exceed the workers’ ability to cope with(or control) them.
Työstressistä kärsitään, kun työympäristön vaatimuksetylittävät työntekijän kyvyn selviytyä niistä (tai hallita niitä).Kyseessä ei ole sairaus, mutta stressi saattaa silti johtaahenkisenjafyysisenterveydentilan huonontumiseen.Työstressi on merkki ongelmista organisaatiossa, se ei oleyksilön heikkoutta.
Workrelated stress is a symptom ofan organisational problem, not an individual weakness.Reports indicate that over a quarter of all workers in the European Union believe that workrelated stress affects theirhealth(5). A heavy workload can contribute to workrelated
(5) Raskas työtaakka voi osaltaan aiheuttaa työperäistä stressiä.
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls stress.
Facts 14 — Työhön liittyvien liukastumisten, kompastumisten japutoamisten ehkäisy
Facts 22 — Workrelated stress
Facts 22 — Työperäinen stressi Facts 24 — Työpaikkaväkivalta
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Facts 31 — Käytännön neuvoja työstressistä ja sen seurauksistakärsiville
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reduce workrelated stress
Facts 32 — Miten käsitellä psykososiaalisia kysymyksiä javähentää työperäistä stressiä
Facts 45 — Management of occupational safety and health inthe education sector
Facts 45 — Työturvallisuudenjatyöterveydenhallintaopetusalalla
Adequate risk analysis Thorough planning of preventive actions A combination of work-orientated and workerorientated measures Context-specific solutions Using appropriate external expertise Effective social dialogue, partnership, and worker involvement Sustained preventive actions and top managementsupport
Riittävä riskinarviointi Ehkäisytoimien perusteellinen suunnittelu Työtehtävä- ja työntekijäkeskeisten toimenpiteiden yhdisteleminen Tilannekohtaiset ratkaisut Ulkopuolisten asiantuntijoiden käyttö Toimiva sosiaalinen vuoropuhelu, kumppanuus jatyöntekijöiden osallistuminen Kestävä ennaltaehkäisytoiminta ja ylimmän johdon tuki
Prevention of violence to staff in the education sector
Henkilökuntaan kohdistuvan väkivallan ehkäiseminen opetusalalla
The consequences of violence
Väkivallan seuraukset
Violence in education affects not only the direct victims, butalso other individuals who share the same environment(staff, children and young adults).
Opetusalan väkivalta ei vaikuta yksinomaan välittömiinuhreihin, vaan myös muihin samassa ympäristössä toimiviinyksilöihin (muu henkilöstö, lapset ja nuoret aikuiset).
The reaction of people,whether victims or observers, to acts of violence can dependon their personality, learned coping strategies, the physicalenvironment, and the organisational norms and rules.Immediate responses can be passive (accepting or avoiding)or active (negotiation, physically defending oneself).
Olivatpakyseessä sitten uhrit tai sivustaseuraajat, ihmisten reaktiot väkivaltaisiin tekoihin saattavat riippua heidän persoonallisuudestaan, opituista selviytymisstrategioista,fyysisestä ympäristöstä sekä organisaation normeista jasäännöistä. Välittömät vastaukset saattavat olla passiivisia(hyväksyntä, välttely) tai aktiivisia (asian selvittely, fyysinenitsepuolustus).
Consequences of acts of violence for the individual include:
Väkivaltaisten tekojen seurauksia yksilön kannalta ovat
Violence in schools and other educational establishments is causing increasingconcern.
Kouluissajamuissaoppilaitoksissaesiintyväväkivalta on aiheuttanut viimeaikoina entistä enemmänhuolta.
■ physical harmstressemotional traumafeelings of powerlessnessdemotivation.
■ fyysinen haittastressiemotionaalinen traumavoimattomuuden tunnemotivaation menetys.
Consequences for the employer/organisation include:
Seurauksia työnantajan/organisaation kannalta ovat
Thisfactsheetprovidespracticalguidancetoemployers and workers inthe education sector on dealing with this issue.
Tämä tiedote pyrkii antamaankäytännön opastustaväkivaltailmiön kanssa tekemisiin joutuville opetusalantyönantajille ja työntekijöille.
Bullying andharassment from work colleagues is not included in thisfactsheet(2).
Tämä tiedote ei kuitenkaan katatyötovereiden taholta ilmenevää kiusaamista eikä ahdistelua.(2)
■ higher staff turnoverincreased absenteeism and sickness absencehigher insurance costs.
■ henkilöstön yhä suurempi vaihtuvuuslisääntyneet poissaolot ja sairaustapauksetsuurentuneet vakuutusmenot.
What is violence at work?
Mitä on työpaikkaväkivalta?
Risk assessment, prevention, and protection
Riskinarviointi, ehkäisy ja suojautuminen
Employers are required to evaluate the risks to the safety andhealth of workers and take action to prevent or control those
Työnantajien velvollisuutena on arvioida työntekijöidenturvallisuuteen ja terveyteen kohdistuvia riskejä sekä ryhtyä
3 risks (
3 ) toimiin näiden riskien ehkäisemiseksi tai hallitsemiseksi.(Kokonaisprosessi voidaan jakaa eri vaiheisiin:
Plan your assessment in consultation with the workforce.Identify the hazards.Decide who may be harmed, how, and where.Assess the level of risk and decide on action.Take action to eliminate or reduce the risk.Monitor and review the actions.
Suunnittele arviointi yhdessä työntekijöiden kanssa.Tunnista vaarat.Selvitä, kuka on vaarassa, miten ja missä.Arvioi riskin vakavuustaso ja päätä toimenpiteistä.Ryhdy toimiin riskien vähentämiseksi. Seuraa toimenpiteitä niiden aikana ja arvioi ne toteuttamisen jälkeen.