natgillin/translations-raw huggingface dataset:
A prospective study at European level, based on interviews with information system managers and intermediaries as well as on educa­tion and training statistics anticipates a shortage of more than 1,7 million information technology workers by the year 2003 (Table 12).
( a)Pitkäaikaistyöttömyys (työttömyyden kesto yksi vuosi tai enemmän) prosentteina työvoimasta samalla koulutustasolla; ryhmiteltyylemmän keskitason koulutuksen mukaan.
Although man is not given to know the future, efforts should be made to elucidate future possi­bilities and dangers, and thus political measures necessary to prevent future imbalances associated with economic change and the supply and demand of skills.
c)Kolmas tässä raportissa käsitelty työmarkkinoiden yhteensopimattomuus koskee ammattitaitovajetta. Tätä pidetään yhä enemmän tietämyspohjaisen ja tietoyhteiskunnan kehityksenesteenä.
Sceptical remarks on the evidence of skills short­ages concern not only the occasional lack of trans­parency in survey methodology, but also the fact that shortages of skilled personnel in a firm are only one, and often not the most important one, of sev­eral other obstacles to innovation and production growth.
Ammattitaidon vajeen osoittamista koskevatepäilevät mielipiteet liittyvät sekä tutkimusmetodologian ajoittaiseen avoimuuden puutteeseensekä siihen, että ammattitaitoisen henkilökunnanpuute yrityksessä on ainoastaan yksi eikä useinkaan kaikkein merkittävin monista muista innovaation ja tuotannon kasvun esteistä.
Another serious counter-argument is that shortages may be of short or medium term duration and may be reversed after some years.
Toinenvakava vastaväite on se, että vajeet saattavat ollakestoltaan lyhyen tai keskipitkän aikavälin vajeita ja että tilanne saattaa kääntyä päinvastaiseksiparin vuoden kuluessa.
Given the long time lag between the generation and produc­tive use of skills, this may result in 'cobweb cycles' which induce serious problems in the longer run.
Kun otetaan huomioontaitojen kehittämisen ja tuottavan käytön välinenpitkä viive, tämä saattaa johtaa tyhjäkäyntiin,mikä aiheuttaa pitkällä tähtäimellä vakaviaongelmia.
Thus, for example, present shortages in the ICT sector in some countries may also be the long-
Useimmissa EU:n jäsenvaltioista raportoiduissaammattitaitovajeissa on kyse tieto- ja viestintätekniikan alan työntekijöistä sekä insinööritaidoistamutta myös taloustieteilijöistä, opettajista ja terveydenhuoltoalan työntekijöistä.
Forecasts aim to make decision-makers at all lev­els aware of the consequences of actions taken or not taken. They may give an indication of longterm developments, e.g. demographic change, and their implications for education, training and employment.
Tältä pohjalta nykyiset kansallisen ja Euroopantason politiikat keskittyvät verkko-oppimisen jatukirakenteiden edistämiseen, perustaitojen tarjoa-miseensekä opettajien ja kouluttajien tieto- javiestintätekniikkaan liittyvän pedagogisen tiedonkehittämiseen.
The more rapid the change, how­ever, the more difficult and insecure forecasting will be.
Tarvitaankin syklisten vaihteluiden huolellista pohdintaa – nimenomaan koulutukseen jaammatilliseen koulutukseen liittyvissä poliittisissa toimissa – sekä näiden pitkän aikavälin vaikutusten arviointia, mitä tulee yksilöiden koulutusta ja ammatillista koulutustakoskeviin valintoihin ja uuteen kykyjen tarjontaan.
Table 12: Shortages in information technology skills in Europe«", 1998-2003
Taulukko 12. Vajeet tietoteknisissä taidoissa Euroopassa (a), 1998–2003.
Demand (1000)
Kysyntä (x 1000)
Supply (1000)
Tarjonta (x 1000)
Shortage (%)
Vaje (prosenttia)
13 among which shortages in: (%)
13 josta vajetta prosentteina
Distributed skills
Erityistaidot
Technology neutral skills
Teknologisesti neutraalit taidot
Host based skills
Ylläpitäjän taidot
There are manifold approaches to skill forecast­ing.
) Euroopan unioni ja Sveitsi.
Europe's growing IT skills crisis, http://www.idc.com
Mitä nopeampi muutoskuitenkin on, sitä vaikeampaa ja epävarmempaaennustaminen on.
Training and learning for competence
Viides osa Yksilön suorituskyky, siirtyminen työelämään ja sosiaalinen syrjäytyminen
Training and individual performance
Koulutus ja henkilökohtainen suorituskyky
Quantitative skill forecasts are carried out in several EU countries such as in Germany, Ireland, the Netherlands and the UK, and partly also in Finland and Sweden.
Kvantitatiivisia taitoennusteita toteutetaan useissa EU:n jäsenvaltioissa, kuten Saksassa, Irlannissa,Alankomaissa ja Yhdistyneessä kuningaskunnassasekä osittain myös Suomessa ja Ruotsissa.
Several CEEC countries, which have a certain background in economic and manpower planning, are reorienting themselves towards approaches used in western countries.
Monet KIE-maat, joilla on omat perinteensä taloudellisessa ja työvoimaa koskevassa suunnittelussa, suuntautuvat nyt kohti länsimaissa käytettyjä menetelmiä.
However, not all European countries are convinced of the relevance and use of such forecasts.
Kaikki Euroopan maat eivät kuitenkaan olevakuuttuneita tällaisten ennusteiden merkityksestäja hyödyllisyydestä.
They prefer, partly also due to a lack of statistical infrastructure, more qualitative or monitoring approaches involving networks and actors at regional or local level.
Osittain myös tilastollistenperusrakenteiden puutteen vuoksi niissä luotetaanentistä kvalitatiivisempaan tai tarkkailuun perustuvaan lähestymistapaan, johon sisältyvät verkostotja alueellisen tai paikallisen tason toimijat.
These issues are discussed in more detail in the report.
Näitäkäsitellään raportissa tarkemmin.
At an aggregate level, the positive relationship between education, training and individual per formance has been confirmed by numerous research studies.
Laajalti ollaan sitä mieltä, että ammatillisella koulutuksella on merkittävä myönteinen vaikutusyksilön suoriutumiseen ja että se selittää yleisestisuuren osan palkkojen, työttömyyden ja muidenmuuttujien vaihteluista.
Those who are better educated and trained are, on average, more frequently in gainful employment, have higher earnings, participate more often in continuing training, are less often unemployed, are more often self-employed, have a higher regional mobility, and work with newer and more high tech equipment.
Tutkimustuloksissa, jotkakoskevat ammatilliseen koulutukseen hakeutumista ja sen vaikutuksia, on kuitenkin huomattaviaeroja riippuen kansallisista koulutusjärjestelmistä,ammatillisen koulutuksen järjestelmistä sekä tietojen ja tutkimusmenetelmien luonteesta ja laadusta.
Moreover, the scope of forecasting is being extended.
Lisäksi ennustusväliä on pidennetty.
This is done, for example, by the introduction of generic skills and compe tences in addition to formal qualifications (which prevail so far in forecast models), by the consideration of the company level and increasingly of regional and local levels.
Tämätapahtuu esimerkiksi ottamalla mukaan yleisiä taitoja ja pätevyyksiä muodollisen pätevyyden lisäksi (joka on tähän mennessä ollutvallitsevana ennustemalleissa) ja ottamallahuomioon yritystaso sekä yhä enemmän alueellinen ja paikallinen taso.
Although these findings indicate clearly the benefits of training for the individual, they are not a guideline per se for policy.
Euroopan tasolla pohditaan samoin tulevaakehitystä ja siihen liittyviä strategioita.
Equally, future developments and respective strategies are being elaborated at European level.
Kokonaisuudessaan lukuisat tutkimukset ovatvahvistaneet positiivisen riippuvuuden koulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja yksilön suoriutumisen välillä.
However, due to restricted data and to the diversity of European economies and skill patterns, these forecasts are mostly prepared in the form of scenarios, benchmarking exercises and prospective analyses, partly including the development of relevant indicators such as demography, economic growth and technological development.
Paremman koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen saaneet ovat keskimäärinmuita useammin palkkatyössä, heidän ansionsaovat muita paremmat, he ottavat yhä useamminosaa ammatilliseen jatkokoulutukseen, he ovatharvoin työttömiä, he työllistävät muita useammin itsensä, heidän alueellinen liikkuvuutensa onyleisempää, ja he käyttävät työssään uusia ja teknisesti korkeatasoisia välineitä.
Part five Individual performance, transition to working life and social exclusion
Pätevöittävä koulutus ja oppiminen___________________________________________________________________________
By and large, empirical evidence suggests that structured training systems with high investment in initial training tend to lower individual returns to continuing training (Table 13).
Taulukko 13.
The various issues examined in Part five of the report have more of a focus on the individual level.
Koulutukseen paluu prosentteina joissakin OECD-maissa sukupuolen mukaan 1995.
Executive Summary
Yliopistokoulutus
Upper secondary education
Ylempi keskitaso
Upper secondary education
Muu kuin yliopistotaso
Norway
Saksa
Switzerland
Tanska
Average""
Keskiarvo (b
(a) Data refer to 1994; (b) unweighted average. NB: bold: above average
(a)Tiedot vuodelta 1994.(b)Painottamaton keskiarvo.Huom.Tummennetut luvut: keskiarvoa suurempi.
Despite some remaining methodological problems, international surveys should define the most relevant human capital and training variables in a more comparable way.
___________________________________________________________________________________________ Yleistiivistelmä sen pääoman ja ammatillisen koulutuksen muuttujat.
Furthermore, access to these datasets for research should be considerably improved.
Lisäksi näiden tietojoukkojen saatavuutta tutkimuskäyttöön tulisi huomattavasti parantaa.
Transition from the education system to working life
Siirtyminen koulutusjärjestelmästätyöelämään
For supportive VET policies, an adequate, systematic and regular research design ex ante is necessary to better understand the manifold relationships between VET activities and their results.
Tutkijat ja poliittiset päättäjät ovat jo toistakymmentä vuotta kiinnittäneet huomiota koulutusjärjestelmän ja työelämän väliseen siirtymävaiheeseen.
Tight public budgets will cause the search for evidence of the impact and efficiency of training programmes to grow in the future.
Politiikkojen yhä paremman kohdistamisenkannalta onkin ratkaisevan tärkeää ymmärtäätämän vaiheen taustalla olevaa dynamiikkaa.
Comparative VET research based on microdata is, or can decisively be. improved by regular Europe-wide data sets, such as the European labour force survey, the European Community Household Panel, the Continuing Vocational Training Survey or the International Adult Liter
Räätälöity tutkimusohjelma, jokaperustuu mieluiten pitkittäistietoihin ja jossaotetaan huomioon tilanteiden vaihtelut,ihmisten eroavaisuudet sekä ammatillisenkoulutuksen järjestelmien, hallitusten, markkinoiden jne. väliset erot, on kuitenkin kallisja aikaa vievä.
In comparison with adults, young people are at a relative disadvantage in the labour market in terms of both the volume and quality of employment, despite a number of parameters that are favourable
Nuoret ovat aikuisiin verrattuna suhteellisesti huonommassa asemassa työmarkkinoilla sekä työntarjonnan että sen laadun kannalta huolimattamonista asianhaaroista, jotka tällä hetkellä vaikuttavat nuorten eduksi: nuorten ikäluokkien koonasteittainen pieneneminen useimmissa Euroopanmaissa, nuorten koulutustason yleinen kohoaminen, koulutusajan pidentyminen, nuoria todennäköisimmin palkkaavien alojen suhteellinen kasvusekä monet toimet, joiden tarkoituksena on helpottaa nuorten siirtymistä työmarkkinoille.
Training and learning for competence compare the processes of labour market integration and to identify the determining factors of these processes.
Työttömyys kohtaa nuoria ja etenkin heistä vähitenammattitaitoisia useammin kuin aikuisia. Nuorten
in the short term: gradual reduction of the size of the youth cohorts in most European countries, general increase in their level of education, longer schooling, larger relative growth of sectors most likely to recruit a young labour force and introduction of active measures to help young people to gain a foothold in the labour market.
Mikrotason tietoihin perustuvaa vertailevaaammatillisen koulutuksen tutkimusta voidaan ratkaisevasti parantaa säännöllisesti koostettujen,koko Euroopan kattavien tietokantojen avulla,kuten Euroopan yhteisön työvoimatutkimus,Euroopan yhteisön kotitalouksia koskeva paneeli,ammatillinen jatkokoulutustutkimus tai kansainvälinen aikuisten lukutaitotutkimus.
The nature of ET - level of standardisation and differentiation - and the labour market - predominance of internal markets, extent of the system regulating access to jobs, e.g. occupational markets - varies in Europe, as do the links that unite them (ranging from no links to a network of very close links).
Huolimatta siitä,että osa metodologisista ongelmista on vielä ratkaisematta, kansainvälisissä kartoituksissa määriteltäneen vertailukelpoisesti merkittävimmät inhimilli-
Figure 8: Development of unemployment rates 1990-99 - comparison of young and adult people, EU-127EU-15, %
Työttömyysprosenttien kehitys 1990–1999: nuorten ja aikuisten vertailu, EU-12/EU-15.
NB: Figures prior to 1995 refer to EU-12.
Huom.Vuotta 1995 vanhemmat luvut viittaavat EU-12:een.
Source: Eurostat: Community labour force survey.
Lähde: Eurostat: Yhteisön työvoimatutkimus.
Executive Summary
Pitkittäissuuntaisia tutkimuk-
4 5 6 7 years of labour market experience
456vuotta työmarkkinakokemusta
Nevertheless, young peo­ple in a particular age group may be in very dif­ferent situations (such as further education, repeated years, military service, inactivity, work­ing life ­ employment and unemployment).
Siirtymävaihetta koskevalle tutkimukselle on tyypillistä kysyntää koskevan tiedon puute, minkä johdosta tämänhetkinen tutkimus painottuu yksilötasolle ja tarjonnan puolelle sekä todistaa uusien yritystutkimusten tarpeellisuudesta (katso edempänä).
For instance, young entrants are more likely to be offered a fixed­term contract.
Koulutusjärjestelmästä työelämään siirtymisen helpottaminen on ensisijainen poliittinentavoite.
However, we may ask whether the greater precariousness of jobs occupied by young people, in terms of status, is due to a lack of experience or a lack of length of service in enterprise.
Tarvittavia toimia ei kuitenkaan tällähetkellä voida perustaa luotettavan empiirisen tutkimuksen pohjalle, koska tiedot ovat
Source: Gangl M., 2000.
Huom.Merkinnät osoittavat todellisia arvoja, viivat suuntauksia (logaritmisia suuntauksia).
If the latter were the case, freshly recruited expe­rienced workers would also be more likely to be offered fixed­term contracts.
)On huomattava, että siirtymisvaihetta käsittelevä tilanteeseen sopiva moduuli sisällytettiin työvoimatutkimukseen vuonna 2000.
Training and learning for competence shows that the advantage that 'seniors' possess in terms of employment status is relatively small (except in Sweden).
Pätevöittävä koulutus ja oppiminen___________________________________________________________________________ epätäydellisiä ja koska vertailututkimuksetpuuttuvat.
It is new recruits in general who bear the burden of flexibility - not just young people.
Nämä aukot on paikattava luomalla aiheenmukaisia tietopankkeja ja kehittämällä käynnistettyjen toimien vaikutuksiinkohdistuvaa vertailututkimusta.
Facilitating the transition between the education system and working life is a major political priority.
taisiin ominaisuuksiin.
However, there is at present no solid basis of empirical research that the Member States and the EU could draw on to help them to decide which measures to introduce, due to the inadequacy of available data and the lack of comparative analyses. These gaps need to be filled by setting up appropriate databases and by developing comparative research which focuses on the impact of the measures adopted.
Niinpä työmarkkinoilta syrjäytyneiden henkilöiden inhimillistenvoimavarojen lisääminen koulutuksen jaammatillisen koulutuksen avulla ei riitä; yhtätärkeää on poistaa rakenteelliset ja institutionaaliset esteet, jotta työmarkkinoilla olevia janiiden ulkopuolelle jääviä voitaisiin lähentäätoisiinsa.
Social exclusion and reintegration via training
Yhteiskunnallinen syrjäytyminen japaluu yhteiskuntaan ammatillisenkoulutuksen avulla
The structural changes that have reshaped the economies of the industrialised countries over the last 20 to 30 years have also led to major changes in the structure of the labour market and social classes.
Teollisuusmaiden taloutta viimeisten 20–30 vuoden aikana mullistaneet rakennemuutokset ovattuoneet tullessaan huomattavia muutoksia myöstyömarkkinoiden rakenteeseen ja yhteiskuntaluokkiin.
Social exclusion in one form or other now threatens many more people.
Syrjäytymiselle yhdellä tai useammallayhteiskunnallisen elämän alalla altistuvien ihmisten joukko on kasvanut.
Social exclusion involves the creation of dividing lines between certain groups and the rest of the population.
Yhteiskunnallinen syrjäytyminen ilmenee kuiluinatiettyjen ryhmien ja muun väestön välillä.
Sex, age, health, standard of education or nationality are key factors in explaining non-participation in the labour market and train ing schemes.
Työmarkkinoille ja ammatillisen koulutuksen ohjelmiinosallistumattomuuden merkittävimpiä syitä ovatsukupuoli, ikä, terveys, koulutustaso ja kansallisuus.
The research concludes that at present the best European ET models feature a high level of integration and coordination between the State, ET providers and employers.
b)”Koulutusloukku” on vielä uhkaavampi, silläammatilliseen koulutukseen ryhtyvä työnhakijajoutuu tekemään taloudellisia uhrauksia (matkat,lastenhoito, opetusmateriaalit jne.) sekä lisäksiviivästyttämään työnhakuaan.
It therefore seems crucial to construct strong links between the ET system and the main economic players, especially at sectoral, regional and local level.
Ammatillista koulutusta pidetään siis riskitoimintona, jonka (välittömät) tulokset eivät sitä paitsi ole mitenkäänitsestään selviä.
A study of the relationship between unemployment and social exclusion shows that there are important variations in the ways in which the European social welfare systems provide a certain standard of living for the unemployed: on the one hand, the countries of northern Europe where a large proportion of unemployed people are provided with a relatively good standard of living and. on the other hand, some southern European countries where jobseekers receive minimal financial assistance.
Työttömyyden ja yhteiskunnallisen syrjäytymisenvälistä suhdetta tarkasteltaessa havaitaan, että Euroopan eri sosiaalisten suojelujärjestelmienkyvyssä taata työttömille tietty elintaso on merkittäviä eroja: Pohjois-Euroopan maat takaavatsuurelle osalle työttömistä kohtuullisen elintason;joissakin Etelä-Euroopan maissa taas työnhakijoille on tarjolla vain vähimmäismääräinen rahallinen avustus.
The experience gained from research on transition is much more extensive than in other fields of education and training research; however, few comparable data are currently available.
Sitä paitsi työttömyyskorvausjärjestelmä eivähennä työhalukkuutta(7) (paitsi mahdollisestinaisten keskuudessa maissa, joissa sukupuoltenväliset kulttuurierot ovat perinteisiä).
They are limited to data from the labour force survey (which does not deal specifically with this issue4) and to comparative longitudinal databases, partly funded by the European Commission, which were set up thanks to cooperation between researchers in a few countries.
Taloudellistaavustusta sisältävän sosiaalisen suojelujärjestelmän tarjoaminen työttömille ei vähennä heidänmotivaatiotaan löytää työpaikka (taulukko 14).
The lack of information concerning demand for training is one of the main features of research on transition; current research therefore tends to be biased towards the individual level and the supply side.
Useimmissa Euroopan maissa ainoastaan työttömyyskorvausta nauttivat työttömät ovat oikeutettuja julkisin varoin rahoitettuun ammatilliseenkoulutukseen (kriteereihin saattaa sisältyä vähimmäispituinen työttömyysjakso, joka joissaintapauksissa voi koostua useista osista).
Although, in 2000, an ad hoc module on transition has been included in the Community labour force survey.
Jos yhteiskunnallinen syrjäytyminen määritellääntilanteeksi, jossa köyhyys käy käsi kädessä yhteiskunnallisen eristäytymisen ja elämän päämäärientoteutumatta jäämisen kanssa, työttömyys on vakava syrjäytymisriski.
Preliminary results should be available during the second half of 2001.
Etelän maissa, joissa köyhyysluvut ovat korkeampia kuin pohjoisessa, työttömiäsuojaavat yhteiskunnalliselta syrjäytymiseltä lujatperhe- ja ystävyyssuhteet.
If social exclusion is defined as a situation in which poverty goes together with social isolation and the non-achievement of life projects, unem ployment clearly constitutes a major risk factor.
Kun julkisen vallan talousarvioita supistetaan, ammatillisen koulutuksen on todistettava taloudellinen tehokkuutensa, jota arvioi-
In the southern countries, where poverty is more prevalent than in the northern countries, unem ployed people are protected from social exclusion by solid ties with family and friends.
(7)Tarkennuksena on kuitenkin sanottava, että käsitteellä onmonta puolta ja että on yksilöitä, jotka ilmoittavat ole-
The risk of isolation is much greater in countries such as the United Kingdom, France and Germany where the benefit system is fairly extensive (although levels may in some cases be low or irregular) but social ties are not as strong.
Tässä yhteydessä ei tule unohtaa, että työttömyys ja yhteiskunnallinen syrjäytyminenovat yhteydessä enemmänkin yleiseen työpaikkojen niukkuuteen ja/tai työnantajientyöhönottokäyttäytymiseen kuin yksilöidenasenteisiin, epäonnistumisiin tai henkilökoh- vansa työhön motivoituneita mutta jotka asettavat omiaehtojaan tai jotka eivät ole käytettävissä.
Table 14: Comparison of the commitment to work of workers and unemployed people (leaving aside financial necessity), EU-15, %
Taulukko 14. Työntekijöiden ja työttömien työllistymishalukkuutta koskeva vertailu (ilman taloudellista pakkoa), EU-15.
% committed unemployed
Prosenttia halukkaitatyöttömistä
In most European countries, publicly financed training is available only for unemployed people receiving benefits (who may also have to have been unemployed for a minimum, and in some cases continuous, period). This causes the institu­tional exclusion of all groups of unemployed peo­ple who do not belong to this category, and par­ticularly the unemployed who have not registered with social welfare or labour offices.
Ammatillinen koulutus vaikuttaa tehokkaaltatyöttömyyden vastaiselta aktiiviselta toimelta.Sillä on positiivisia vaikutuksia kaikkein osattomimpiin, koska ammatilliseen koulutukseen osallistuvien määrän lisääntyessä valintakriteerejä lievennetään.
When service providers are freer to decide on their selection criteria, they tend to give priority to the criterion of motivation (a person's desire to improve their situation).
Eräissä Euroopan maissa ilmennyttä suuntaustavoitaisiin nimittää käsitteellä learnfare(9): edun- saaja on velvollinen osallistumaan ammatilliseenkoulutukseen, jos hän haluaa nauttia edelleentyöttömyysavustusta.
This may lead to a kind of psychological exclusion since the unemployed person's motivation and needs shape their desire to participate in, their access to, but also their suc­cess in, training.
Tässä tapauksessa työttömille on tiedotettava toimen hyötyvaikutuksistatyöllistettävyyden kannalta (heidän motivaationsaparantamiseksi ja toimen pakollisen luonteenperustelemiseksi).
Training which does not aim to reduce the gap between the 'culture' of the individual and the predominant 'culture' of the labour market may
Mitä enemmän tehokkuuttakorostetaan, sitä enemmän koulutukset kohdistetaan yksilöille, jotka todennäköisimminsaavuttavat asetetut tavoitteet (parhaimmiston tunnistaminen), ja sitä valikoivampia neovat (taloudellinen syrjäytyminen).