natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In Switzerland, a large number of mostly smallscale institutions - coordinated by a coordination unit - are working in the field of educational/training research and school development. In spring 2000, the Federal Office for Vocational Education and Technology (BBT) identified a number of research areas which will be given priority (and funding) in the future.
hyödyllistä saada käyttöön lisää analyyseja työttömyydestä sekä työllisyystoimien vaikutuksistaja roolista siirtymäprosessissa, jotta saataisiin vertailupohjaa Keski- ja Itä-Euroopan maissa viimeisten kymmenen vuoden aikana tapahtuneidenmuutosten arvioimiseksi.
Moreover, they provide comprehensive material and statistics which are highly useful for international comparisons. isons.
•Sosiaalisesta syrjäytymisestä, joka Keski- ja Itä-Euroopan maissa on uusi ilmiö, ei ole juuri- kaan tutkimusta.
However, only a relatively limited number of researchers work in VET research fields.
Ammatillista koulutusta käsittelevätutkimus muissa EU:n ulkopuolisissamaissa
Some of the research centres to be men tioned here are the Central Institute for Vocational Training (CIVT) and the Occupational Skill and Testing Authority (OSTA). Applied VET research is most highly valued, e.g. concerning social and economic development, curricula and teachers, educational management and information and support.
•Yksilöiden siirtymistä koskeva tutkimus onepäilemättä rajoittunut liikaa koulu-työulottuvuu- teen ja laiminlyönyt muita puolia, kuten siirtymisen työttömyyden ja työllisyyden välillä, työpaikkatyypistä toiseen, ammatista toiseen jne.
It is felt, however, that the theoretical basis of VET research is still underdeveloped and that research is too much related to the direct implementation of policy matters.
•Keski- ja Itä-Euroopan maissa on niukalti tutkimusta, jossa analysoidaan työnantajien pätevyy- teen ja ammattitaitoon liittyviä tarpeita sekä näiden vaikutuksia koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen kehittymiseen lähinnä tällaisten tutki-
For more details see the synthesis report (Descy & Tessaring: Training and learning for competence) and the contribution of Lauterbach et al. to the background report (Descy & Tessaring. eds. Training in Europe. Vol. 3). Research activities of the European Commission, in particular within the framework of the Leonardo-da-Vinci and the TSER programmes, are integrated in relevant chapters throughout the synthesis report. Similar applies to research done by OECD. Russia has a long tradition in Occupational education', including the development of teaching
Tässä kappaleessa luodaan lyhyt katsaus ammatillista koulutusta käsittelevään tutkimukseen valikoimassa EU:n ulkopuolisia maita. Aikaan jarahoitukseen liittyvien rajoitusten lisäksi kattavanja johdonmukaisen kartoituksen laatiminen onkuitenkin vaikeaa jo pelkästään ammatillisen koulutuksen tutkimuksen monialaisesta ja poikkitieteellisestä suuntautumisesta johtuvien hyvin erilaisten ammatillisen koulutuksen määritelmien (ja
The skills market: dynamics and regulation Jordi Planas, Jean-François Giret, Guillem Sala, Jean Vincens
Pätevöittävä koulutus ja oppiminen___________________________________________________________________________ vastaavasti sitä koskevan tutkimuksen) sekä erimaiden laitosten, yhdistysten ja tutkijoiden heterogeenisuuden vuoksi.
Steering, networking, and profiles of professionals in vocational education and training (VET) Lorenz Lassnigg
Tässä maassa ammatillisenkoulutuksen tutkimuksen pääasiallisiin kohteisiinkuuluvat siirtyminen koulusta työelämään, ammatillisen koulutuksen ja jatkokoulutuksen uudistukset, ammattitaitostandardit, poliittinen ja teollissosiologinen työmarkkinatutkimus sekä tutkimusverkkojen perustaminen; tutkimuksia toteuttavatmuun muassa Human Resources Development Canada (HRDC) sekä alakohtaiset neuvostot.
Financing vocational education and training Andy Green, Ann Hodgson, Akiko Sakamoto. Ken Spours
Etelä-Amerikassa, esimerkiksi Argentiinassa,Brasiliassa ja Uruguayssa, ammatillisen koulutuksen järjestelmät ovat varsin heterogeenisiä samoinkuin ammatillista koulutusta koskeva tutkimuskin.
How to improve the standing of vocational compared to general education. A collaborative investigation of strategies and qualifications across Europe Johanna Lasonen, Sabine Manning
Yleisesti ottaen ammatillisen koulutuksentutkimus keskittyy yhä enemmän taloudellisen kehityksen, työmarkkinoiden tarpeiden jaammatillisen koulutuksen keskinäisiin suhteisiin.
Part five Individual performance, transition to active life and social exclusion
Tärkeimmät alat ovatopetussuunnitelmatutkimus, didaktiikka,metodologiat ja opetusvälineet.
The changing institutional and political role of nonformal learn ing: European trends Jens Bjørnåvold
Brasiliantalouden siirtymäkaudelle ovat tyypillisiä koulunsa keskeyttäneiden ja lukutaidottomienkorkeat määrät.
The effect of national institutional differences on education/training to work transitions in Europe: a comparative research project (CATEWE) under the TSER programme Damián F. Hannan et al.
Niinpä ammatilliseen koulutukseen liittyvän politiikan ja tutkimuksen asialistankärjessä ovat ammatillisen koulutuksen järjestelmän uudistukset, yhä läheisempien yhteyksienluominen koulutuksen, ammatillisen koulutuksen,työn ja teknologian välille, elinikäinen oppiminensekä aikuisten ja nuorten uudelleenintegroiminen;tutkimuksia suorittavat muun muassa International Centre for Education, Labour and the Transfer of Technology (CIET).
Part two Lifelong learning and competences: challenges and reforms
Teemaverkostojen tuki ja tiedon tarjoaminen (tietokannat, tutkimustulokset jne.) ovat yhä tärkeämpiä.
Company-based learning in the context of new forms of learning and differentiated training paths Peter Dehnbostel, Gisela Dxbowski
Samat ongelmat koskevat vielä suuremmassa mittakaavassa Argentiinaa, missä ammatillisestaperuskoulutuksesta huolehtii lähes yksinomaanvaltio.
Research on vocational education and training at the crossroads of transition in Central and Eastern Europe Olga Strietska-llina
Lisääntynyt kansainvälinen kilpailu ja se,että pätevyystaso ei enää tyydyttänyt yrityksiä,ovat johtaneet ammatillisen koulutuksen tarjoamien taitojen hajauttamiseen ja työmarkkinaosapuolten osallisuuden lisääntymiseen.
Globalisation, division of labour and training needs from a company view Johan Dejonckheere, Geert Van Hootegem
Viimeaikaisiinesimerkiksi National Research Centre for Human Development -keskuksen (CENEP) tutkimusaiheisiin ovat kuuluneet koulutuksen, kasvun, työmarkkinoiden ja koulutuksen tai ammatillisen koulutuksen väliset suhteet, inhimillisten voimavarojenkehittäminen sekä tietotekniikka.
VET research in other European and non-European countries Uwe Lauterbach et al.
Uruguayssakoulutusta ja ammatillista koulutustaarvostetaan paljon, ja maan lukutaidottomienmäärä on maailman alhaisimpia.
Training, mobility and regulation of the wage relationship: specific and transversal forms Said Hanchane (with the assistance of Philippe Méhaut)
Tutkimusaiheetvastaavat muissa maissa valittuja, ja tutkimustatukee myös Inter-American Centre for Researchand Documentation (Cinterfor/Cinternet).
The employment and training practices of SMEs. Examination of research in five EU Member States Philippe Trouvé et al.
Yhdysvaltojenliittovaltion järjestelmän ja moninaisten koulutus- ja tutkimustoimien takia yleiskuvan esittäminen kyseisen maan ammatillisenkoulutuksen tutkimuksesta on vaikeaa.
Research on vocational education and training in the current research framework of the European Commission Lieve Van den Brande
Kansallisella tasolla esimerkiksi National Centre for Research in Vocational Training (NCRVT) tekeeammatillisen koulutuksen tutkimusta, joka keskittyy muun muassa innovatiivisiin tapoihin yhdistää koulutus ja työ, opetussuunnitelmien ja tutkintostandardien tutkimukseen, suoriutumiseen työpaikalla sekä työhön liittyvien teknologisten taitojen kehittämiseen.
Synopsis of selected VET related projects undertaken in the framework of the Leonardo da Vinci I programme
Kanadassaon meneillään lukuisia kehityshankkeita, kansainvälistä ammatillisen koulutuksentutkimusta ja yhteistyötä sekä vaihtoja ulkomais-
Vocational training research on the basis of enterprise surveys: An international perspective Lutz Bellmann
Taloudelliset ja työllisyyteen liittyvät kysymykset, työelämän tutkimukset, työtaitojen kehittäminen sekä opetuksen
Cedefop (European Centre for the Development of Vocational Training)
mii suuri joukko enimmäkseen pieniä laitoksia,joita koordinoi erityinen yksikkö.
Training and learning for competence: Second report on vocational training research in Europe. Executive summary
Yhteenvetoraportti kuvaa myös koulutusjärjestöjen ja kansainvälisten organisaatioiden, etenkin Maailmanpankin ryhmän, Unescon/Unevocin,
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities
Ammatillista koulutusta käsittelevillä tutkimusalueilla toimivien tutkijoiden määrä on kuitenkin rajallinen.
The European Union Chamber of Commerce in Korea
Kolmas osa: Ammattikoulutus ja työllisyys yrityksen näkökulmasta
Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pylea) Postal address: PO Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki Tel. (30-31 ) 490 111, Fax (30-31 ) 490 020 E-mail: info@cedefop.eu.int Homepage: www.cedefop.eu.int Interactive website: www.trainingvillage.gr
Luettelonumero: TI-33-00-841-FI-C
4009 EN
Ilmainen – 4009 FI –
The first report was published by Cedefop in 1998/99.
Raporttiin sisältyy kolme julkaisua:
I. VET systems, coordination with the labour market and steering: steering mechanisms and financing of VET; standing of VET; certification systems and recognition of nonformal learning; changing roles of VET professionals.
Pätevöittävä koulutus ja oppiminen Toinen raportti ammatillisen koulutuksen tutkimuksesta Euroopassa: Yleistiivistelmä
Lifelong learning and competences - challenges andreforms/lifelong learning in Europe; acquisition of competences for new professional profiles; individualisation and differentiation of education and training; competence acquisition in enterprises and learning organisations.
Työllisyys, taloudellinen suorituskykyjä taitojen sopimattomuus:työllisyyden mallit, koulutuksen taloudelliset ja sosiaaliset edut, työmarkkinoiden dynamiikka ja ammattipätevyydet, taitojen sopimattomuus (työttömyys, ylikoulutus, taitojen puutteet), taitojen ennakkoarviointi kansallisella, alueellisella ja yritystasolla.
VET research outside the European Union.
Pätevöittävä koulutus ja oppiminen
Second report on vocational training research in Europe
Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus
Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pylea) Postal address: PO Box 22427 GR-551 02 Thessaloniki Tel. (30)310 490 111 Fax (30) 310 490 020 E-mail:inlo@cedefop.eu.int Homepage: www.cedefop.eu.int Interactive website: www.trainingvillage.c
O u > u > 9L o m Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pilea) Postiosoite: P.O. Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki Puhelin: (30) 310 490 111 Faksi: (30) 310 490 020 Sähköposti: info@cedefop.eu.int Kotisivu: www.cedefop.eu.int Interaktiivinen web-palvelu: www.tralningvlllage.gr
CEDEFOP the reference library on vocational training in Europe access to the library
Cedefopin kirjasto on erikoiskirjasto: • sen kokoelmat keskittyvät yhteen aiheeseen: ammatilliseen koulutukseen (VET) Euroopan unionissa,
Most services are available online at: http://www.cedefop.eu.int/library.asp Visitors are received by appointment only, at the following times: Monday to Friday, 9.00 -13.00 and 14.00 -18.00.
Useimmat palvelut ovat saatavilla online osoitteessa: http://www.cedefop.eu.int/library.asp Vierailijoita otetaan vastaan vain sopimuksen mukaan seuraavina aikoina: maanantaista perjantaihin, 9.00 -13.00 ja 14.00 - 18.00.
They are requested to state the purpose of their visit by filling out a form accessible through the library page.
Vierailijoita pyydetään kertomaan vierailunsa tarkoitus lomakkeella kirjaston kotisivun kautta saatavalla.
The Cedefop library is a special library: • its collections are specialised on one main topic: vocational education and training (VET) in the European Union; • it is aimed at well defined target groups: Cedefop staff, EU policy makers, national governments, social partners, training practitioners, information disseminators, training and research organisations, university institutes and a limited number of higher education students doing post-graduate research on vocational education and training.
• se on tarkoitettu seuraaville käyttäjätahoille: Cedefopin henkilöstö, EU:n poliittiset päätöksentekijät, kansalliset, viranomaiset, työmarkkinaosapuolet, ammatillisen koulutuksen käytännön toimijat, tiedon levittäjät, koulutusja tutkimuslaitokset, yliopistot ja rajoitettu määrä korkea-asteen opiskelijoita, jotka tekevät opinnäytettään ammatillisesta koulutuksesta.
Queries from target audiences are also accepted by e-mail to library@cedefop.eu.int or by post to Marc Willem, Head of the Library and Documentation Service.
Kohderyhmien kyselyihin vastataan myös sähköpostitse (library@cedefop.eu.int) tai postitse (Marc Willem, Head of the Library and Documentation Service).
(30-31) 490 214 Fax (30-31) 490 043 Post: PO Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki Head office: Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pylea)
Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus
Library and documentation
Perustietoa käyttäjille
European Centre for the Development of Vocational Training
Yhteydenotot kirjastoon Sähköposti: library@cedefop. eu. int Puh: (30) 310 490 214 Fax: (30) 310 490 043 PostiosoitePO Box 22427. GR-551 02, Thess;
(30)310 490 214 Fax (30) 310 490 043 Post: PO Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki Head office: Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (ι the reference libary on vocational training in Europe
Europe 123, GR-570 01, Thessaloniki (Pylea) ammatillisen koulutuksen erikoiskirjasto Euroopassa
the library and documentation service collections an the bibliographic database information services
kirjasto ja dokumentaatio kokoelmat ja bibliografinen tietokanta informaatiopalvelut
In addition to the library collections and the bibliographical database, the Cedefop Library and Documentation Service offers a large range of information services, all available on our Interactive Website: http://www.trainingvillage.gr etv library library.asp
Kirjaston kokoelmien ja bibliografisen tietokannan lisäksi. Cedefopin kirjasto- ja dokumentaatiopalvelut tarjoavat laajalti tietopalveluja, kaikki tavoitettavissa interaktiivisilla web-sivuillamme: http://www.trainingvillage.gr/ etv library library.asp
All the documents referenced in our bibliographical database are available either in the Cedefop library or from the documentary information network libraries.
Kirjasto- ja dokumentaatiopalvelu tarjoaa laajan valikoiman palveluja ja sillä on päivitetty kokoelma ammatillisen koulutuksen online-julkaisuja.
The Library and Documentation Service offers a wide range of services and provides users with a full updated collection on vocational training accessible online.
Cedefopin tehtävä on määritelty neuvoston säännöksessä (EEC) No 337/75 10 helmikuuta 1975, jolla perustettiin Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus.
The overall mission is stated in Regulation (EEC) No 337/75 of the Council of 10 February 1975 establishing a European Centre for the Development of Vocational Training, Article 2, paragraph 2: "The main tasks of the centre shall be: to compile selected documentation relating in particular to the present situation, the latest developments and research in the relevant fields, and to matters of vocational training structure;... "
Artiklan 2 momentissa 2 sanotaan: Keskuksen tehtävänä on erityisesti: koota valikoiden nimenomaan kyseisten alojen nykytilanteeseen, viimeaikaiseen kehitykseen ja tutkimukseen, sekä ammatillisen koulutuksen rakenteeseen liittyvää aineistoa;... '
The collections comprise: • the main collection divided into: comparative documents on EU Member States, non-EU countries, international comparisons and relevant documents from the Member States;
Kaikkiin dokumentteihin on viittaukset bibliografisessa tietokannassamme, johon on pääsy joko Cedefopin kirjastosta tai dokumentaatio- ja informaatioverkon kirjastoista. Niitä voi tiedustella kaukolainoiksi.
• VET- Eurodoc proposes a selection of documents from the Official Journal and other Community publications; • VET-lnstit (database of training institutions): a list of circa 6 800 institutions with responsibilities in the VET field; • ETV-News contains up-to-date information on the most recent events and issues in the field of vocational training; • VET-Dos thematic dossiers are online and include comparative reports;
• VET- Eurodoc tarjoaa valikoiman dokumentteja Virallisesta lehdestä ja muista unionin julkaisuista; • VET-lnstit (ammatillisen koulutuksen instituutiotietokanta): listaus noin 6 800 ammatillisen koulutuksen alueella työskentelevästä instituutiosta;
• VET-eLib the digital library contains the
Kirjaston tietostrategia perustuu hajautettuun toimintatapaan.
The library information strategy is based on a decentralised approach reflected in the documentary information network with representatives from the 15 Member States plus Norway and Iceland.
Tietoa tuottavat dokumentaatioja informaatioverkoston edustajat 15 jäsenmaassa sekä Norjassa ja Islannissa.
• statistics; • microfilms and CD-ROMs; • qualifications and professions; • EU programmes; • thematic dossiers.
Kokoelmiin kuuluu: • Pääkokoelma on jaettu ryhmiin: vertailevat dokumentit EU-maista, ei-EU-maista, kansainväliset vertailut ja olennaiset jäsenmaiden dokumentit; • aikakauslehdet; • viiteaineisto: • tilastot; • mikrofilmit ja CD-ROMit; • kvalifikaatiot ja ammatit; • EU ohjelmat; • teemajulkaisut.
In June 2000, the bibliographical database contained about 30 000 bibliographical records and the library collections amounted to 15 000 items.
Kesäkuussa 2000, bibliografisessa tietokannassa oli noin 30 000 bibliografista viitettä ja kirjaston kokoelmissa 15000 nimikettä.
electronic format of VET key documents; • VET-Acro contains acronyms and abbreviations related to vocational education and training; • VET-iR a collection of VET Internet resources; • VET-ePer a selection of electronic periodicals available online; • VET-Conf a list of conferences, related to all aspects of training; • VET-Thes (multilingual thesaurus of vocational training) Cedefop's indexing tool.
• ETV-News sisältää ajantasaista tietoa ammatillisen koulutuksen alueen uusimmista tapahtumista ja asioista; • VET-Dos temaattiset dossierit ovat suorakäyttöisiä ja sisältävät vertailevia raportteja; • VET-eLib sähköinen kirjasto sisältää keskeiset ammatillisen koulutuksen dokumentit sähköisessä muodossa; • VET-Acro sisältää ammatilliseen koulutukseen liittyviä akronyymeja ja lyhenteitä; • VET-iR on kokoelma ammatillisen koulutuksen Internet-lähteitä; • VET-ePer on kokoelma sähköisiä onlinejulkaisuja; • VET-Conf on lista konferensseista, jotka liittyvät kaikenlaiseen ammatilliseen koulutukseen; • VET-Thes (monikielinen ammatillisen koulutuksen synonyymi-sanasto) Cedefopin indeksointiväline.
It contains approximately 1500 descriptors and currently exists in seven languages (EN, FR, DE, ES, IT, GR, PT).
Se sisältää noin 1500 asiasanaa ja tällä hetkellä se on seitsemällä eri kielellä (EN, FR, DE, ES, IT, GR, PT).
The European Union's reference centre for vocational education and training
Euroopan unionin viitekeskus
The European Union's reference centre for vocational education and training
Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen viitekeskus
© European Centre for the Development of Vocational Training, 2002 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
© Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus, 2002 Tekstin jäljentäminen on sallittua, kunhan lähde mainitaan.
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is the European Union's reference Centre for vocational education and training.
Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus (Cedefop) on Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen viitekeskus.
We provide information on and analyses of vocational education and training systems, policies, research and practice.
Cedefop antaa tietoja ja laatii selvityksiä ammatillisen koulutuksen järjestelmistä, toimintalinjoista, tutkimuksesta ja käytännöstä.
Cedefop was established in 1975 by Regulation (EEC) No. 337/75 of the Council.
Cedefop perustettiin vuonna 1975 neuvoston asetuksella (ETY) N:o 337/75.
Produced under the responsibility of: Johan van Rens, Director Stavros Stavrou, Deputy Director
Julkaisusta vastaavat: Johan van Rens, johtaja Stavros Stavrou, apulaisjohtaja
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is the European Union's reference centre for vocational education and training.
Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus (Cedefop) on Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen viitekeskus.
We provide information on and analyses of vocational education and training systems, policies, research and practice.
Cedefop antaa tietoja ja laatii selvityksiä ammatillisen koulutuksen järjestelmistä, toimintalinjoista, tutkimuksesta ja käytännöistä.
Our information, research and dissemination activities support vocational education and training specialists to develop and improve vocational education and training in Europe.
Cedefopin tiedotus-, tutkimus- ja levitystoiminta tukee ammatillisen koulutuksen asiantuntijoita näiden kehittäessä ja parantaessa ammatillista koulutusta Euroopassa.
Cedefop was established in 1975 by Council Regulation (EEC) No 337/75.
Cedefop perustettiin vuonna 1975 neuvoston asetuksella (ETY) N:o 337/75.
In 2002, Cedefop's activities are grouped into four areas: • research, • reporting, • exchanges, and • information and communication.
Vuonna 2002 Cedefopin toiminta jakautuu neljään alaan: • tutkimus • raportointi • vaihdot • tiedotus ja viestintä.
Cedefop stimulates and encourages research at European level.
Cedefop kannustaa ja tukee Euroopan tason tutkimustyötä.
It aims to develop and disseminate new knowledge to improve understanding of systems and processes associated with learning and training and make clear the implications of research results for decision-making in policy and practice.
Sen tavoitteena on tuottaa ja levittää uutta tietoa ja näin lisätä ymmärrystä oppimiseen ja koulutukseen liittyvistä järjestelmistä ja menetelmistä sekä tuoda selkeästi esiin se, miten tutkimustulokset vaikuttavat päätöksentekoon niin linjauksissa kuin käytännössäkin.
This is done by Cedefop's own research, commissioned research and by sharing knowledge through cooperation.
Tähän tavoitteeseen pyritään Cedefopin omilla ja siltä tilatuilla tutkimuksilla sekä jakamalla tietoa yhteistyön avulla.
• European journal vocational training (research periodical published three times a year in April, August and December in Spanish, German, French, English and Portuguese).
(saatavilla huhtikuussa) • Organisational innovation and learning (syyskuu) • Scenarios for future vocational education and training policy (syyskuu) • Transformation of learning in education and training: key qualifications revisited (lokakuu) • European journal of vocational training (kolmesti vuodessa eli huhtikuussa, elokuussa ja joulukuussa englannin, espanjan, portugalin, ranskan ja saksan kielellä ilmestyvä tutkimusjulkaisu).
• Learning-conducive work.
Tutkimuksen kehittäminen
The Cedefop research arena (Cedra) is an interactive electronic-based communication instrument for researchers providing information about European vocational education and training research projects, contact points for journals, websites and other research material, conferences, seminars and calls for tender.
Cedefopin tutkimusfoorumi (Cedra) on tutkijoiden käyttöön tarkoitettu vuorovaikutteinen sähköinen viestintäväline, joka tarjoaa tietoa Euroopan ammatillista koulutusta koskevista tutkimushankkeista, kausijulkaisujen yhteyspisteistä, Internet-sivustolsta ja muista tutkimusaineistoista, konferensseista, seminaareista ja tarjouspyynnöistä.