natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(c) take the measures they consider appropriate, in accordance with Community law and in the framework of their national law, so that volunteers and their families are not discriminated against because of their mobility with respect to relevant social protection, such as health care and social welfare policies;
Erityisesti vapaaehtoisia koskevat toimenpiteet a) huolehtivat siitä, että vapaaehtoistoiminnan erityisluonne otetaan huomioon kansallisen lainsäädännön säännöksissä ja hallinnollisissa määräyksissä; b) edistävät sitä, että vastaanottavassa jäsenvaltiossa suoritettu vapaaehtoistyö otetaan huomioon siinä jäsenvaltiossa, josta asianomainen on peräisin, vapaaehtoishankkeisiin osallistumisesta myönnettävän todistuksen pohjalta, jossa kuvaillaan kyseistä toimintaa, yhteisen eurooppalaisen ansioluettelon mallin toteuttamista koskevan suunnitelman mukaisesti; c) toteuttavat yhteisön lainsäädännön mukaisesti ja kansallisen lainsäädäntönsä puitteissa aiheellisina pitämänsä toimenpiteet, jotta vapaaehtoisia ja heidän perheitään ei heidän liikkuvuutensa vuoksi kohdella asianomaisen sosiaalisen suojelun osalta eriarvoisesti, esimerkiksi terveydenhoidossa ja perheiden hyvin vointia koskevissa politiikoissa; d) toteuttavat kansallisen lainsäädännön puitteissa aiheellisina pitämänsä toimenpiteet, jotta hyväksyttyyn palkattomaan vapaaehtoistyöhön osallistumista ei rinnasteta työhön.
(a) take into account as far as possible the problems facing teachers and trainers on short-term mobility covered by the legislation of several Member States and encourage cooperation in this respect;
Erityisesti opettajia ja kouluttajia koskevat toimenpiteet a) ottavat mahdollisimman hyvin huomioon niiden lyhytaikaisesti maasta toiseen siirtyvien opettajien tai kouluttajien ongelmat, joihin sovelletaan useiden jäsenvaltioiden lainsäädäntöjä, ja edistämään tähän liittyvää yhteistyötä; b) toteuttavat aiheellisina pitämänsä toimenpiteet helpottaakseen opettajien ja kouluttajien siirtymistä toiseen jäsenvaltioon, esimerkiksi:
— by making arrangements for the temporary replacement of teachers and trainers on European mobility;
— Euroopan laajuisesti liikkuvien opettajien ja kouluttajien sijaisjärjestelyillä;
— by ensuring that arrangements are made to facilitate their integration in the host establishment;
— huolehtimalla siitä, että heidän sopeutumistaan vastaanottavaan laitokseen helpotetaan luomalla tarkoitukseen sopivia järjestelyjä;
(c) encourage the introduction of a European dimension into the professional environments of teachers and trainers, in particular:
— tarkastelemalla mahdollisuutta ottaa käyttöön kansallisesti määriteltyjen menettelytapojen mukaisesti niin kutsuttuja eurooppalaisia koulutusjaksoja, joiden ansiosta voidaan helpommm hyödyntää liikkuvuutta; kuvuutta; c) kannustavat tuomaan eurooppalaisen ulottuvuuden opettajien ja kouluttajien ammatilliseen ympäristöön erityisesti:
— in the content of the programmes for the training of teachers and trainers;
— opettajien ja kouluttajien koulutusohjelmien sisällön kautta;
— by encouraging contacts between establishments for the training of teachers and trainers in different Member States, including exchanges and courses in other Member States;
— edistämällä eri jäsenvaltioissa sijaitsevien opettajien ja kouluttajien koulutuskeskusten välisiä yhteyksiä muun muassa henkilövaihdon ja toisessa jäsenvaltiossa suoritettavien harjoittelujaksojen avulla; d) edistävät Euroopan yhteisössä tapahtuvan liikkuvuuden ottamista huomioon yhtenä opettajien ja koulut tajien uran osatekijänä.
HEREBY INVITE Member States:
KEHOTTAVAT jäsenvaltioita
— to draw up and forward to the Commission, within two years of the adoption of this Recommendation and thereafter every two years, an evaluative report on the action they have taken in response to the recommendations set out above and in the Action Plan for mobility.
— laatimaan ja toimittamaan komissiolle kahden vuoden kuluessa tämän suosituksen hyväksymisestä ja sen jälkeen joka toinen vuosi arviointikertomuksen edellä esitettyjen suositusten ja liikkuvuutta koskevan toimintasuunnitelman perusteella toteuttamistaan toimista.
(c) to submit to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, at the latest two years and six months after the adoption of this Recommendation and thereafter every two years, an analytical summary of the reports from the Member States referred to in II above; and to include in such a summary an indication of the areas of activity in which Community aaion may be needed to complement measures which have been taken by Member States;
KEHOTTAVAT komissiota a) perustamaan asiantuntijaryhmän, jossa kaikki jäsenvaltiot ovat edustettuina ja joka muodostuu näiden suositusten täytäntöönpanon ja liikkuvuutta koskevan toimintasuunnitelman toimenpiteiden toteuttamisen koordinoinnista kansallisella tasolla vastaavista viranomaisista, millä tehdään mahdolliseksi asiaa koskevien tietojen ja kokemusten vaihto; b) jatkamaan yhteistyötä jäsenvaltioiden ja työmarkkinaosapuolten kanssa muiden muassa ammattitutkintojen selkeyttä käsittelevässä eurooppalaisessa foorumissa mahdollistaakseen tässä suosituksessa esitettyjen toimenpiteiden toteuttamista koskevien tietojen ja kokemusten vaihdon; c) toimittamaan Euroopan parlamentille, neuvostolle, talous- ja sosiaalikomitealle ja alueiden komitealle viimeistään kahden ja puolen vuoden kuluessa tämän suosituksen hyväksymisestä ja sen jälkeen kahden vuoden välein analyyttisen yhteenvedon II osassa tarkoitetuista jäsenvaltioiden laatimista kertomuksista ja sisällyttämään tällaiseen yhteenvetoon maininnan toiminta-alueista, joilla yhteisön toimia voidaan tarvita täydentämään jäsenvaltioiden toteuttamia toimenpiteitä; d) tutkimaan mahdollisuuksia ottaa käyttöön koululaisten, opiskelijoiden, ammattikoulutuksessa olevien ja vapaaehtoisten yhteisön kortti, joka oikeuttaisi sen haltijan erilaisün alennuksiin liikkuvuuskauden aikana; e) laatimaan ehdotuksia ammatillisten tutkintojen selkeyden edistämistä koskevan yhteistyön tehostamiseksi, erityisesti siltä osin kuin on kyse yhteisön ohjelmiin osallistuvien kolmansien maiden mahdollisuudesta osallistua Europass-järjestelmään ja ammatillisen koulutuksen tutkintotodistuksista; f) tutkimaan yhteistyössä jäsenvaltioiden kanssa aiheellisia järjestelyjä tietojen vaihtamiseksi mahdollisuuksista saada yleissivistävää tai ammatillista koulutusta, osallistua vapaaehtoistyöhön ja toimia opettajana tai kouluttajana muissa jäsenvaltioissa.
Done at Brussels, 10 July 2001.
Tehty Brysselissä 10 päivänä heinäkuuta 2001.
For the Counal The President D. REYNDERS
Euroopan parhmentin puolesta Puheenjohtaja N. FONTAINE
For the European Parliament The President N. FONTAINE
Neuvoston puolesta Puhemies D. REYNDERS
CATEGORIES OF PEOPLE COVERED BY THIS RECOMMENDATION
TÄSSÄ SUOSITUKSESSA TARKOITETUT HENKILÖRYHMÄT
The people mentioned below are covered by this Recommendation only if they move from one State (the home State) to another (the host State) for a temporary stay and return to the home State at the end of their stay.
Tämä suositus koskee jäljempänä mainittuja henkilöitä ainoastaan jos he osallistuvat väEaikaiseen oleskeluun perustuvaan kahden valtion — sen valtion, josta he ovat peräisin, ja vastaanottavan valtion — väliseen vaihtoon, joka päättyy siihen, että henkilö palaa siihen valtioon, josta hän on peräisin.
Such persons keep their legal residence, as defined by the law of each Member State, in the home State.
Kyseiset henkilöt säilyttävät edelleen kunkin jäsenvaltion lainsäädännössä määriteEyn virallisen kotipaikkansa siinä valtiossa, josta hän on peräisin.
I. Students
I Opiskelijat
People who study in educational establishments such as those covered by the third indent of Article 149(2) of the Treaty.
Henkilöt, jotka opiskelevat perustamissopimuksen 149 artiklan 2 kohdan kolmannessa luetehnakohdassa tarkoitetuissa koulutuslaitoksissa.
People who, regardless of their age and professional conditions, attend vocational training at any level including higher education.
Iästä ja ammatillisista edellytyksistä riippumatta henkilöt, jotka osalEstuvat ammatilliseen koulutukseen millä tahansa tasolla, mukaan lukien korkeaasteen koulut.
People, especially young people, who, in the context of the 'European Voluntary Service' section of the Community Youth' programme or of transnational voluntary projects similar to the 'European Voluntary Service', undertake an aaivity which specifically involves solidarity, is nonprofit making and unpaid and helps them acquire social and personal skills.
Henkilöt ja aivan erityisesti nuoret, jotka yhteisön Nuoriso-toimintaohjelman eurooppalaista vapaaehtoistyötä koskevassa osuudessa tai sitä vastaavien kansainväEsten vapaaehtoistyöhankkeiden yhteydessä sitoutuvat tekemään yleishyödyEistä ja palkatonta, yhteisvastuuEista käytännön työtä tarkoituksenaan kehittää sosiaaüsia ja henkilökohtaisia taito jaan ja kykyjään.
People who provide teaching in educational establishments such as those covered by the third indent of Article 149(2) of the Treaty.
Henkilöt, jotka antavat koulutusta perustamissopimuksen 149 artiklan 2 kohdan kolmannessa lueteEnakohdassa tarkoitetuissa koulutuslaitoksissa.
People who provide training in educational or vocational training centres such as those referred to in the fourth indent of Anide 150(2) of the Treaty and/or in training centres or undertakings.
Henkilöt, jotka antavat koulutusta perustamissopimuksen 150 artiklan 2 kohdan neljännessä luetelmakohdassa tarkoitetuissa koulutuskeskuksissa tai ammatilEsissa koulutuskeskuksissa, taikka oppimiskeskuksissa tai yrityksissä.
COUNCIL RESOLUTION of 13 July 2001 on the role of education and training in employment related policies
NEUVOSTON PÄÄTÖSLAUSELMA, annettu 13 päivänä heinäkuuta 2001, yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen asemasta työllisyyteen liittyvissä politiikoissa
THE COUNCIL OF TOE EUROPEAN UNION, bearing in mind:
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO, joka ottaa huomioon
(6) The report from the Council (Education) on the concrete future objeaives of education and training systems, which was submitted to the Stockholm European Council as a contribution to the Luxembourg and Cardiff processes, and the request by the Stockholm European Council for a new report to the spring European Council in 2002.
6. neuvoston (koulutus) selvityksen koulutusjärjestelmien konkreettisista tulevaisuuden tavoitteista, joka toimitettiin Tukholman Eurooppaneuvostolle Luxemburgin ja Cardiffin prosessien edistämiseksi, sekä Tukholman Eurooppaneuvoston pyynnön uudesta selvityksestä keväällä 2002 kokoontuvaa Eurooppa-neuvostoa varten.
In particular, the European Council invited the Council (Education) to contribute to the Luxembourg and Cardiff processes.
Erityisesti Eurooppaneuvosto kehotti neuvostoa (koulutus) edistämään Luxemburgin ja Cardiffin prosesseja.
(7) The Communication from the Commission on 'New labour markets, open to all, with access for all' which underlines the importance of increasing the level of skills and their transferability from one country to another and of the strengthening of education skills and lifelong learning policies, as well as the endorsement by the Stockholm European Council of the setting-up of a high-level task force on skills and mobility, drawing on expertise from business, education and the social partners.
komission tiedonannon "Kaikille avoimet uudet euroooppalaiset työmarkkinat", jossa korostetaan pätevyystason lisää misen merkitystä ja ammattitaidon tunnustamisen helpottamista muissa maissa sekä koulutustaitoja ja elinikäistä oppimista koskevan politiikan lujittamisen merkitystä, sekä sen, että Tukholman Eurooppaneuvostossa hyväksyttiin ammattitaitoa ja liikkuvuutta käsittelevän, liike-elämän, koulutus alan ja työmarkkinaosapuolten asiantuntemusta hyödyntävän korkean tason työryhmän perustaminen.
(2) The opinion of the Council (Education) of 9 November 2000 on the proposal for a Council Decision on guidelines for Member States' employment policies for the year 2001 which recommends that from 2001 the Commission should, when drafting guidelines for employment policies for the following year, take into account the opinion the Ministers for Education will forward to it.
ehdotuksesta neuvoston päätökseksi jäsenvaltioiden vuoden 2001 työUisyyspolitiikan suuntaviivoista 9 päivänä maraskuuta 2000 annetun neuvoston (koulutus) lausunnon, jossa suositellaan, että vuodesta 2001 alkaen komission oEsi seuraavan vuoden työllisyyspolitiikan suuntaviivoja laatiessaan otettava huomioon opetusministerien sille antama lausunto.
(8) The Commission's memorandum on lifelong learning which has launched a wide debate at European level and in the Member States on how to implement comprehensive and coherent strategies for lifelong learning, and the e-Learning action plan for the period 2001 to 2004 which aims to involve education and training players, as well as the relevant social, industrial and economic players, in order to reaify the shortage of skills associated with the new economy and to improve social inclusion,
8. elinikäistä oppimista koskevan komission asiakirjan, joka on käynnistänyt laajan keskustelun Euroopassa ja jäsenvaltioissa siitä, miten pannaan täytäntöön elinikäistä oppimista koskevat kokonaisvaltaiset ja johdonmukaiset strategiat, sekä e-Leaming-toimintasuunnitelman vuosille 2001-2004, jonka tarkoituksena on aktivoida koulutusalan toimijoita sekä asianomaisten asiaan kuuluvien sosiaali-, tuotanto- ja talousalojen toimijoita uuteen talouteen liittyvän puutteellisen osaa misen korjaamiseksi ja sosiaalisen osallisuuden edistämiseksi,
RECOGNISES the importance placed on education and training policies in the European Employment Strategy and the significant role attached to education and training for achieving the new strategic goal set in Lisbon that Europe should become the most competitive and dynamic knowledgebased economy in the world;
TUNNUSTAA koulutuspolitiikan merkityksen Euroopan työllisyysstrategiassa ja koulutuksen merkittävän aseman Lissabonissa asetetun uuden strategisen päämäärän saavuttamisessa, jonka mukaisesti Euroopasta on tultava maailman kilpailukykyisin ja dynaamisin tietoon perustuva talous,
ACKNOWLEDGES the importance of addressing education and training policy-related issues in a wide context, taking full account of all the general aims that society attributes to education and training: the development of society and the individual as well as the development of the economy
TUNNUSTAA, että on tärkeää ratkaista koulutuspolitiikkaan liittyvät kysymykset laajemmassa yhteydessä ottaen täysimääräisesti huomioon kaikki yleiset tavoitteet, joita yhteiskunta asettaa koulutukseUe: yhteiskunnan ja yksilön sekä talouden kehit
— the importance of comparable statistics and availability of indicators to analyse and monitor the contribution of Member States' education and training policies;
raskuussa 2001 ja jonka pitäisi merkittävästi edistää nykyisiä prosesseja ja aloitteita tietoon perustuvan yhteiskunnan ja talouden saavuttamiseksi,
UNDERLINES the relevance and the complementarity to the objeaives of the Luxembourg process of the three main objeaives set out in the Report on the concrete future objeaives of education and training systems:
KOROSTAA sitä, että koulutusjärjestelmien konkreettisia tulevaisuuden tavoitteita koskevassa selvityksessä esitetyt kolme päätavoitetta ovat merkityksellisiä Luxemburgin prosessin tavoitteiden kannalta ja täydentävät niitä:
— increasing quality and effectiveness of education and training systems in the European Union,
— Euroopan unionin koulutusjärjestelmien laadun ja tehok kuuden parantaminen,
— facilitating the access of all to the education and training systems,
— koulutukseen pääsyn helpottaminen,
— opening up education and training systems to the wider world;
— koulutusjärjestelmien ja ympäröivän maailman lähentämi nen,
LOOKS FORWARD TO the report to be submitted by the high-level task force on skills and mobility by December 2001 and to the opportunity to contribute to the preparation of the action plan for developing and opening up new European labour markets, to be presented to the spring European Council in 2002;
ODOTTAA KIINNOSTUNEENA selvitystä, joka ammattitaitoa ja liikkuvuutta käsittelevän korkean tason työryhmän on määrä toimittaa joulukuuhun 2001 mennessä sekä tilaisuutta edesauttaa uusien eurooppalaisten työmarkkinoiden kehittämistä ja lähentämistä koskevan toünintasuunnitelman valmistelua, joka on määrä esittää keväällä 2002 kokoontuvalle Eurooppa-neu-vostolle,
EMPHASISES that several sub-objectives stated in this report are related to facilitating access to the labour market and to improving adaptability of the workface, in particular
KOROSTAA, että useat tässä selvityksessä mainitut alatavoitteet liittyvät työmarkkinoille pääsyn helpottamiseen ja työvoiman sopeutumiskyvyn parantamiseen, erityisesti:
— developing skills for the knowledge society,
— taitojen kehittäminen tietoyhteiskuntaa varten,
REAFHRMS its intention to participate actively in the implementation of the European social agenda, particularly in relation to the orientation 'More and better jobs' by promoting effective lifelong learning strategies, the development of skills in information and communication technologies and the mobility of students, teachers and trainees;
VAHVISTAA UUDELLEEN aikomuksensa osallistua aktiivisesti Eu roopan sosiaahsen toimintaohjelman täytäntöönpanoon, erityisesti "uusia ja parempia työpaikkoja" koskevan linjauksen osalta, edistämällä tehokkaita elinikäisen oppimisen strategioita, ammattitaidon kehittämistä tieto- ja viestintätekniikassa sekä opiskelijoiden, opettajien ja harjoittelijoiden liikkuvuutta,
— open learning environment,
— jokaisella on oltava mahdollisuus tieto- ja westintätekniikan käyttöön,
— strengthening links with working life, research and society at large,
— avoin oppimisympäristö,
— developing the spirit of enterprise,
— vahvistetaan yhteyksiä työelämään ja tutkimukseen sekä yh teiskuntaan yleensä,
STRESSES the need for those responsible for education and training to be actively involved in the different processes in place at European level to promote full employment, given the vital contribution that education and training systems are expeaed to make to them and the importance of a coherent approach to activities and initiatives relating to education and training;
KOROSTAA sitä, että yleissivistävästä ja ammatillisesta koulutuksesta vastaavien tahojen on osallistuttava aktiivisesti Euroopassa käynnissä oleviin erilaisiin prosesseihin täystyöllisyyden edistämiseksi ottaen huomioon, että koulutusjärjestelmien odotetaan vaikuttavan ratkaisevalla tavalla kyseisiin prosesseihin sekä korostaen yhtenäisen lähestymistavan merkitystä koulutukseen liittyvissä toimissa ja aloitteissa,
— improving foreign language learning,
— yrittäjyyden kehittäminen, — vieraiden kielten oppimisen tehostaminen, — liikkuvuuden ja vaihdon lisääminen,
CALLS UPON TOE COMMISSION AND TOE MEMBER STATES
KEHOTTAA KOMISSIOTA JA JÄSENVALTIOITA
— increasing mobility and exchanges; within their respective areas of competence,
KOROSTAA tämän vuoksi, että työohjelman laatiminen ja täytäntöönpano koulutusjärjestelmien konkreettisia tulevaisuuden tavoitteita koskevan selvityksen pohjalta on oma prosessinsa, omaan toimivaltaansa kuuluvilla aloilla
STRESSES therefore that the drawing up and implementation of the work programme resulting from the Report on the concrete future objectives of the education and training systems is a process in its own right;
KOROSTAA, ETTÄ KYSEISEN SELVITYKSEN SEURANTA edistää merkittävästi Luxemburgin prosessia ja työlhsyyspolitiikkojen kehittämistä sekä Euroopan tasolla että kansallisesti,
— to ensure that the follow-up to the Report on the concrete future objectives of the education and training systems contributes to the Luxembourg and Cardiff processes and places education and training in the centre of Community cooperation in employment and related policy areas,
— varmistamaan, että koulutusjärjestelmien konkreettisia tulevaisuuden tavoitteita koskevan selvityksen seuranta edistää Luxemburgin ja Cardiffin prosesseja ja että siinä asetetaan yleissivistävä ja ammatillinen koulutus yhteisön työllisyyttä ja siihen liittyviä politiikkoja koskevan yhteistyön keskipisteeksi, teeksi,
EMPHASISES THAT TOE FOLLOW-UP OF THAT REPORT will make a significant contribution to the Luxembourg process and to the development of employment policies at both European and national level;
— tarvetta tehokkaampiin toimiin valmistavan koulutuksen laadun takaamiseksi, jotta nuorille voitaisiin antaa tieto yhteiskunnan vaatimuksia vastaavat perustaidot,
NOTES the Commission's document 'Education and training in employment policies' which highlights in this context:
— johdonmukaisen koulutusstrategian merkitystä kytkettäessä useita eri koulutusjärjestelmiä toisiinsa ja edistettäessä virallisen ja epävirallisen koulutuksen tunnustamista,
— to ensure that the Council (Education) is aaively involved in the examination of the Commission's proposal for the employment guidelines and in the definition of policy relevant and comparable indicators with a view to presenting a timely contribution to the preparation of the guidelines and relevant areas dealing with education and training as well as within a lifelong learning perspeaive,
— varmistamaan, että neuvosto (koulutus) käsittelee osaltaan aktiivisesti komission ehdotusta työllisyyspolitiikan suunta viivoiksi ja osallistuu pobtiikan kannalta olennaisten ja vertailukelpoisten indikaattorien laatimiseen voidakseen hyvissä ajoin antaa oman panoksensa suuntaviivojen valmis telussa sekä merkityksellisillä koulutukseen liittyvillä aloilla myös elinikäisen oppimisen näkökuEnasta,
— the need for more intensive efforts to ensure quality initial education to provide young people with the basic skills needed to meet the demands of the knowledge society,
— vertailukelpoisten tilastojen merkitystä ja sellaisten indikaattoreiden saatavuutta, joilla analysoidaan ja seurataan jäsen valtioiden koulutuspolitiikkaa,
— the importance of coherent education and training strategy to link the various education and training systems and to promote recognition of formal and informal training,
ODOTTAA KIINNOSTUNEENA komission tulevaa toimintassuunnitelmaa elinikäisestä oppimisesta, joka on määrä julkaista ma-
— to strengthen the exchange of experience and examples of good practice in the field, based on comparative analysis of the national action plans for employment such as the Commission's document 'Education and training in employment policies'.
— tehostamaan alan kokemusten ja hyvien toimintatapojen vaihtoa, joka perustuu kansallisten työllisyyden toimintasuunniteknien, kuten komission asiakirjan "yleissivistävä ja ammatillinen koulutus työllisyyspolitiikoissa", vertailevaan analyysiin.
COUNCIL RESOLUTION of 13 July 2001 on e-Learning
NEUVOSTON PÄÄTÖSLAUSELMA, annettu 13 päivänä heinäkuuta 2001, e-oppimisesta
Bearing in mind:
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO, joka ottaa huomioon:
(7) The Commission's communication on 'e-Learning: designing tomorrow's education' of 24 May 2000 which sets out objeaives in the light of the Lisbon conclusions and as a complement to the Commissions comprehensive 'e-Europe action plan'.
(7) komission 24 päivänä toukokuuta 2000 antaman tiedonannon "e-Learning: katse huomispäivän koulutukseen", jossa asetetaan Lissabonin päätehniin perustuvia tavoitteita ja joka täydentää komission kokonaisvaltaista eEurope-toi- mitasuunnitelmaa.