natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Comenius Plan shall enable the Socrates national agencies to take into account the overall development of European activities of the respeaive school when carrying out thè seleaion under this action.
Comenius-suunni-telman tulee luoda mahdollisuudet Sokratesohjelman kansallisille toimistoille ottaen huomioon kunkin koulun eurooppalaisten toimien yleinen kehittyminen tämän toiminnan mukaisissa valinnoissa.
Aaion 1.2: Initial and in-service training of staff involved in school education
Toiminta 1.2: Koulujen opetushenkilöstön perus- ja täydennyskoulutus
The Community is to support multilateral projeas undertaken by establishments and bodies active in the initial or in-service training of staff directly involved in school education.
Yhteisö tukee koulujen varsinaisen opetushenkilöstön perus- tai täydennyskoulutusta antavien laitosten ja elinten toteuttamia monenvälisiä hankkeita.
The participation of schools and other players involved in the field of education described in Article 4 of the Decision is to be encouraged, as is the involvement of supervisory bodies at regional and local level, where appropriate.
Lisäksi kannustetaan kouluja ja päätöksen 4 artiklassa mainittuja muita opetusalan toimijoita sekä tarvittaessa alueellisia ja paikallisia valvontaelimiä osallistumaan toimintaan.
Community financial assistance may be awarded for the following:
Yhteisön taloudellista tukea voidaan myöntää seuraaviin tarkoituksiin:
(c) mobility of limited duration, including immersion courses, for language teachers, staff retraining as language teachers, qualified teachers intending soon to return to employment as language teachers, and teaching staff of other disciplines required or wishing to teach in a foreign language;
Liikkuvuutta koskevat toimet: a) peruskoulutuksen hankkimiseksi toteutettu liikkuvuus, mukaan lukien harjoittelujaksot, avustavana kielten opettajana toimiminen sekä harjoittelujaksot yrityksissä; b) koulujen koulutetun opetushenkilöstön täydennyskoulutuksen hankkimiseksi ja taitojen täydentämiseksi toteutettu liikkuvuus; c) kieltenopettajien, kieltenopettajiksi kouluttautuvan henkilöstön, kieltenopettajiksi pian palaavien pätevien opettajien sekä muiden aineiden opettajien, joiden edellytetään opettavan tai jotka haluavat opettaa vieraalla kielellä, kestoltaan rajoitettu liikkuvuus, mukaan lukien kielikylvyt.
(e) training activities and information exchange concerning school management and related services such as guidance and counselling;
Monenväliset yhteistyöhankkeet seuraavilla aloilla: d) opetussuunnitelmien, kurssien, moduulien tai oppimateriaalin laatimiseen myötävaikuttaminen kun kyseessä on kouluopetuksen eurooppalaisen ulottuvuuden lujittaminen; e) koulujen hallintoa koskeva koulutustoiminta ja tiedonvadito sekä siihen liittyvät palvelut, kuten ohjaus ja neuvonta;
(f) education and training activities and information exchange designed to enhance intercultural awareness in school education or to promote the integration and improved educational achievement of children of migrant workers, gypsies and travellers and occupational travellers;
f) koulutustoimet ja tietojenvaihto, joilla pyritään vahvistamaan kulttuurien välistä tietoisuutta kouluopetuksessa tai edistämään siirtotyöläisten, romanien ja liikkuvan väestön sekä liikkuvien ammatinharjoittajien lasten integroitu­mista ja oppisaavutusten parantamista; g) erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden parissa työskentelevän henkilöstön koulutus­ ja kehittämistoimet.
Aaion 1.3: Networks related to school partnerships and the training of staff involved in school education
Toiminta 1.3: Koulujen väliseen kumppanuuteen ja opetushenkilöstön koulutukseen liittyvät verkot
The Community is to promote the networking of school partnerships and of projeas concerned with the training of staff involved in school education, supported within Aaions 1.1 and 1.2 respeaively, to enable cooperation to take place on subjeas of mutual interest, the dissemination of results and good praaice and discussion of qualitative and innovatory aspeas of school education.
Yhteisö edistää toimien 1.1 ja 1.2 tukemien koulujen välisten kumppanuuksien ja opetushenkilöstön koulutushankkeiden verkottumista lisätäkseen yhteiseen etuun liittyviä aiheita koskevaa yhteistyötä, tulosten ja hyvien toimintatapojen levittä­mistä sekä keskustelua kouluopetuksen laadusta ja innovaatioista.
The staff training networks are to be developed, where appropriate, in close cooperation with the university 'thematic networks' provided for in the Erasmus aaion.
Henkilöstön koulutusverkkoja on kehitettävä mahdolli­suuksien mukaan tiiviissä yhteistyössä korkeakoulujen Erasmus­toimintaan kuuluvien temaattisten verkkojen kanssa.
ACTION 2: 'ERASMUS': HIGHER EDUCATION
TOIMINTA 2: '•ERASMUS": KORKEA­ASTEEN KOULUTUS
Erasmus seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of higher education, to encourage transnational cooperation between universities, to boost European mobility in the higher education seaor and to improve transparency and academic recognition of studies and qualifications throughout the Community.
Erasmuksella pyritään nostamaan korkea­asteen koulutuksen tasoa ja vahvistamaan sen eurooppalaista ulottuvuutta, kannustamaan yliopistojen ja korkeakoulujen välistä valtioiden rajat ylittävää yhteistyötä, lisäämään liikkuvuutta Euroo­passa korkea­asteen koulutuksen alalla ja edistämään avoimuutta sekä opintojen ja kelpoisuuksien nykyistä parempaa akateemista tunnustamista koko yhteisössä.
Participating universities conclude 'institutional contraas' with the Commission covering all the Erasmus activities approved.
Toimintaan osallistuvat yliopistot ja korkeakoulut tekevät komission kanssa institutionaalisen sopimuksen, johon sisäl­tyvät kaikki hyväksytyt Erasmus­toimet.
Such contracts will normally be of three years' duration and will be renewable.
Sopimukset tehdään yleensä kolmeksi vuodeksi, ja ne voidaan uusia.
Action 2.1: European interuniversity cooperation
Toiminta 2.1: Yliopistojen ja korkeakoulujen eurooppalainen yhteistyö
The Community supports interuniversity cooperation activities including the development of innovative projeas, carried out by universities in conjunction with partners in other Member States, with the participation, where appropriate, of other players involved in education, as described in Article 4 of the Decision.
Yhteisö tukee eri jäsenvaltioissa toimivien yliopistojen ja korkeakoulujen välistä yhteistyötä, johon kuuluu myös innovaatiohankkeiden kehittäminen ja johon osallistuu mahdollisuuksien mukaan myös muita päätöksen 4 artiklassa mainittuja koulutusalan toimijoita.
(c) consolidation, extension and further development of the European credit transfer system (ECTS), which is designed to facilitate academic recognition in other Member States.
Yhteisön taloudellista tukea voidaan myöntää seuraaville: a) opiskelijoiden sekä yliopistojen ja korkeakoulujen opettajien vaihtojen järjestäminen; b) opetussuunnitelmien, moduulien, intensiivikurssien tai muiden opetustoimien kehittäminen ja toteuttaminen yhteistyönä, mukaan lukien monialaiset toimet ja vieraskielinen opetus; c) akateemisen tunnustamisen helpottamiseksi muissa jäsenvaltioissa tarkoitetun eurooppalaisen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmän (ECTS/EOAS) vakiinnuttaminen, laajentaminen ja edelleen kehittäminen.
Aaion 2.2: Mobility of students and university teachers
Toiminta 2.2: Opiskelijoiden sekä yliopistojen ja korkeakoulujen opettajien liikkuvuus
(a) students, in accordance with point 2;
Yhteisö tukee valtioiden rajat ylittäviä vaihtoja, jotka koskevat: a) jäljempänä 2 kohdassa määriteltyjä opiskelijoita; b) yliopistojen ja korkeakoulujen opettajia heidän toimiessaan opetustehtävissä, jotka omalta osaltaan vahvistavat opetuksen eurooppalaista ulottuvuutta tai laajentavat kyseisten yliopistojen ja korkeakoulujen kurssitarjontaa.
Students who, after completing at least their first year of studies, spend three to 12 months in another Member State within the framework of this Action, will be considered 'Erasmus students', regardless whether they have been awarded financial support in accordance with point 3.
Opiskelijoita, jotka suoritettuaan opinnoistaan ainakin ensimmäisen vuoden, oleskelevat toisessa jäsenvaltiossa 3—12 kuukautta tämän toiminnan puitteissa, pidetään Erasmus­opiskelijoina riippumatta siitä, myönnetäänkö heille 3 kohdassa tarkoitettua taloudellista tukea.
Such periods are fully recognised under the interuniversity agreements forming part of the institutional contracts and may include integrated in-company placements where appropriate.
Tällaiset jaksot tunnustetaan täysin institutionaalisiin sopimuksiin sisältyvissä yliopistojen ja korkeakoulujen välisissä sopimuksissa, ja niihin voi tarvittaessa kuulua harjoittelujaksoja yrityksissä.
The host universities will not charge tuition fees to Erasmus students.
Vastaanottavat yliopistot tai korkeakoulut eivät peri lukukausimaksuja Erasmus­opiskelijoilta.
Students with special needs will be given particular attention.
Erityisopetusta tarvitse­vien opiskelijoiden tarpeisiin kiinnitetään erityistä huomiota.
— the mobility of students.
— opiskelijoiden liikkuvuuteen.
The Member States may, in awarding Community grants, take appropriate account of the economic situation of applicants.
Jäsenvaltiot voivat yhteisön apurahoja myöntäessään ottaa aiheellisella tavalla huomioon hakijoiden taloudellisen tilanteen.
As the Community's contribution covers only part of the cost of students' mobility, Member States are invited to help provide the necessary funds.
Koska yhteisön rahoitusosuus kattaa vain osan opiskelijoiden liikku­vuudesta aiheutuvista kustannuksista, jäsenvaltioita kehotetaan auttamaan tarvittavien varojen hankinnassa.
In this connection, grants or loans available to students in the Member State of origin shall continue to be paid during the period of study in a host Member State;
Lähet­tävässä jäsenvaltiossa opiskelijoille myönnettävien opintolainojen ja ­rahojen maksatusta jatketaan vastaanottavassa jäsenvaltiossa suoritettavan opintojakson aikana,
— the mobility of university teachers;
— yliopistojen ja korkeakoulujen opettajille,
— preparatory measures, in accordance with Section IV B, point 4.
— valmisteleviin toimenpiteisiin IV Β jakson 4 kohdan mukaisesti.
Action 23: Thematic networks
Toiminta 2.3: Temaattiset verkot
The Community promotes the development and consolidation of thematic networks, each enabling a large grouping of universities to cooperate on topics relating to one or more disciplines or on other matters of mutual interest in order to disseminate innovation, facilitate the spread of good practice, encourage discussion of qualitative and innovative aspects of higher education, improve teaching methods and stimulate the development of joint programmes and specialised courses.
Yhteisö edistää sellaisten temaattisten verkkojen kehittämistä ja vahvistamista, joiden avulla suuri joukko yliopistoja ja korkeakouluja voi tehdä yhteen tai useampaan tieteenalaan tai muihin yhteistä etua koskeviin aiheisiin liittyvää yhteistyötä. Tavoitteena on levittää innovaatioita, helpottaa hyvien toimintatapojen leviämistä, rohkaista keskustelua korkeaasteen koulutuksen laatua ja innovaatioita koskevista näkökohdista, parantaa opetusmenetelmiä sekä edistää yhteisten koulutusohjelmien ja erikoiskurssien kehittämistä.
The involvement of representatives of learned societies, professional associations and socioeconomic circles is to be encouraged.
Tieteellisiä seuroja, ammattialajärjestöjä sekä yhteiskunnan ja talous elämän toimijoita kannustetaan osallistumaan toimintaan.
Special attention will be paid to the dissemination of results.
Erityistä huomiota kiinnitetään tulosten levittämiseen.
ACTION 3: 'GRUNDTVIG': ADULT EDUCATION AND OTHER EDUCATIONAL PATHWAYS
TOIMINTA 3: "GRUNDTVIG": AIKUISKOULUTUS JA MUUT KOULUTUSVÄYLÄT
As a complement to Action 1 (school education) and Aaion 2 (higher education), Grundtvig seeks to encourage the' European dimension of lifelong learning, to contribute — through enhanced transnational cooperation — to innovation and improved availability, accessibility and quality of other educational pathways, and to promote the learning of languages.
Grundtvig-toiminnalla, joka täydentää toimintaa 1 (kouluopetus) ja toimintaa 2 (korkea-asteen koulutus), pyritään edistämään elinikäisen oppimisen eurooppalaista ulottuvuutta ja — tehostamalla valtioiden rajat ylittävää yhteistyötä — lisäämään innovaatioita sekä vaihtoehtoisten koulutusväylien tarjoamista, saatavuutta ja laatua ja edistämään kielten opiskelua.
The aaion is thus addressed to people who, at whatever stage of their life, seek access to knowledge and competences within the framework of formal or non-formal education or by means of autonomous learning, thereby increasing their intercultural awareness and employability and enhancing their capacity to progress in education and play a full and active role in society.
Kohderyhmänä ovat näin ollen henkilöt, jotka elämänvaiheestaan riippumatta haluavat oppia uusia tietoja ja taitoja muodollisen koulutusjärjestelmän tai sen ulkopuolella annettavan koulutuksen puitteissa tai itseopiskelun avulla ja jotka lisäävät näin kulttuurien välistä tuntemustaan ja työllistyvyyttään ja parantavat mahdollisuuksiaan edetä koulutuksessa ja toimia yhteiskunnassa täysimääräisesti ja aktiivisesti.
(c) the development, exchange and dissemination of innovative educational approaches and good practice, including the development and dissemination of modules and appropriate teaching material:
Yhteisön taloudellista tukea voidaan myöntää valtioiden rajat ylittäville hankkeille ja aloitteille, joiden tavoitteena on: a) edistää aikuiskoulutuksen kysyntää ja elinikäiseen oppimiseen osallistumista; b) antaa peruskoulutusta tai muodollisia kelpoisuuksia vaille jääneille henkilöille tarvittavia valmiuksia sekä ajantasaistaa niitä; c) kehittää, vaihtaa ja levittää innovatiivisia koulutusnäkemyksiä ja hyviä toimintatapoja, mukaan lukien moduulien ja aiheellisen oppimateriaalin kehittäminen ja levittäminen; d) kehittää tieto- ja tukipalveluja aikuisopiskelijoille ja aikuiskoulutuksen tarjoajille, mukaan lukien ohjaukseen ja neuvontaan liittyvät palvelut; e) aikuisopiskelijoiden hankkimien tietojen, taitojen ja valmiuksien, mukaan lukien kokeellisen tai itsenäisen opiskelun avulla tai muodollisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella hankittujen tietojen, taitojen ja valmiuksien, arvioinnissa, hyväksymisessä ja todentamisessa käytettävien välineiden ja menetelmien kehittäminen;
(e) the development of tools and methods for the assessment, validation or certification of the knowledge, skills and competences acquired by adult learners, including by means of experiential or autonomous learning or through non-formal education;
0 muiden yhteisön kielten parempi osaaminen tai kansainvälisen tietoisuuden vahvistaminen aikuisopiskelijoiden ja aikuiskoulutusta tarjoavien keskuudessa; g) alalla toimivan opetushenkilöstön perus- tai täydennyskoulutuksen kehittäminen; h) henkilövierailut ja -vaihdot, mukaan lukien aikuiskouluttajien ja heidän kouluttajiensa vierailut ja vaihdot; i) sellaisille aikuisopiskelijoille suunnatut hankkeet, joilla on erityisiä koulutustarpeita.
The Community encourages the creation of European networks to strengthen the links between the various parties involved in this area to enable them to cooperate on a more stable basis on matters of common interest, and to enhance their awareness of the European dimension of education.
Yhteisö edistää myös eurooppalaisten verkkojen muodostamista, jotta alalla toimivat osapuolet voivat tehdä yhteistyötä vakaammalla pohjalla niitä kiinnostavissa kysymyksissä ja lisätä tietoisuuttaan koulutuksen eurooppalaisesta ulottuvuudesta.
ACTION 4: 'LINGUA: TEACHING AND LEARNING OF LANGUAGES
TOIMINTA 4: "LINGUA": KIELTEN OPETUS JA OPPIMINEN
The aim of the Lingua action is to support transversal measures relating to the learning of languages, with a view to helping to promote and maintain linguistic diversity within the Community, to improve the quality of language teaching and learning and to facilitate access to lifelong language learning opportunities tailored to individual requirements.
Lingua-toiminnan tarkoituksena on tukea kieltenopetukseen liittyviä monialaisia toimenpiteitä, jotta helpotettaisiin yhteisön kielellisen monimuotoisuuden edistämistä ja ylläpitämistä, parannettaisiin kielten opetuksen ja oppimisen laatua sekä helpotettaisiin yksilöllisiä tarpeita varten suunniteltujen kielten elinikäisten opiskelumahdollisuuksien saatavuutta.
Particular attention is to be given to intensifying transnational contacts in the language teaching profession and among those responsible for language teaching policies throughout the Community in all educational sectors.
Kieltenopettajien ja koko yhteisön kaikkien koulutusalojen kieltenopetuspolitiikasta vastaavien henkilöiden valtioiden rajat ylittävien yhteyksien vahvistamiseen kiinnitetään erityistä huomiota.
In this way, Lingua both complements and enriches measures related to the promotion of language-learning under other actions of this programme, in particular Aaions 1, 2 and 3.
Täten Lingualla sekä täydennetään että lisätään ohjelman muiden toimintojen, erityisesti toimintojen 1, 2 ja 3, mukaisia kielten opiskelun edistämistoimenpiteitä.
In this context, language teaching covers the teaching and learning as foreign languages of all the official languages oí the Community, together with Irish (one of the languages in which the Treaties establishing the European Communities are drawn up) and Lëtzeburgesch (a language spoken throughout the territory of Luxembourg).
Vieraiden kielten opetuksella tarkoitetaan tässä yhteydessä yhteisön kaikkien virallisten kielten sekä iirin (yksi niistä kielistä, joilla Euroopan yhteisöjen perustamissopimus or. laadittu) ja letzeburgeschin (koko Luxemburgin alueella puhuttu kieli) opettamista ja opiskelua vieraana kielenä.
Special attention shall be paid throughout the programme to promoting the less widely used and less widely taught of these languages.
Koko ohjelmassa kiinnitetään erityistä huomiota vähemmän käytettyjen ja vähemmän opetettujen yhteisön virallisten kielten edistämiseen.
(c) the development and exchange of curricula, production of new teaching material and improvement of methods and tools for the recognition of language competence;
Yhteisön taloudellista tukea voidaan myöntää seuraaville valtioiden rajat ylittäville kielten opiskelun hankkeille ja toimille: a) tietoisuutta lisäävät toimet, joilla kiinnitetään huomiota kielten opiskelun tärkeyteen ja kielten opiskelun mahdollisuuksiin; suuksiin; b) innovaatioiden ja hyvien toimintatapojen, kuten vieraiden kielten oppiminen varhaisella iällä tai monien kielten ymmärtäminen, edistämis- ja/tai levittämistoiminta; c) opetussuunnitelmien kehittäminen ja vaihto, uuden oppimateriaalin tuotanto sekä kielitaidon tunnustamiseen käytettävien välineiden ja menetelmien parantaminen; d) tietojen vaihto sekä tiedotuskeskusten valtioiden rajat ylittävä verkottuminen; e) toimenpiteiden kehittäminen erityistilanteissa ja -yhteyksissä vaadittavan vieraiden kielten taidon lisäämiseksi, sikäli kuin ne eivät liity erityisiin ammatteihin; f) yhteisön laajentumisesta johtuvien, kielten opetusta ja oppimista koskevien kysymysten käsittely.
ACTION 5: 'MINERVA' OPEN AND DISTANCE LEARNING, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE HELD OF EDUCATION
TOIMINTA 5: "MINERVA": AVOIN JA ETÄOPISKELU, TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAT KOULUTUKSEN ALALLA
The aim of this aaion is to support transversal measures relating to open and distance learning (ODL) and the use of information and communication technologies (ICT), including multimedia, in the field of education.
Toiminnan tavoitteena on tukea avoimeen ja etäopiskeluun liittyviä monialaisia toimenpiteitä sekä tieto- ja viestintätekniikan, myös multimedian, käyttöä koulutuksessa.
In so doing, it complements and enriches the corresponding measures provided for within the other actions of this programme.
Toiminnalla täydennetään ja lisätään ohjelman muissa toimin noissa säädettyjä vastaavia toimenpiteitä.
These measures serve a triple purpose:
Näillä toimenpiteillä on kolme tavoitetta:
— to promote improved understanding among teachers, learners, educational decision-makers and the public at large of the implications of ODL and, in particular ICT for education, and the critical, responsible use of tools and methods which utilise such technologies for educational purposes,
— parantaa avoimen ja etäopiskelun sekä erityisesti tieto- ja viestintätekniikan merkityksen ymmärtämistä koulu tuksen kannalta opettajien, oppijoiden, opetusalan päättäjien ja suuren yleisön keskuudessa ja edistää tällaista tekniikkaa opetustarkoituksiin hyödyntävien välineiden ja menetelmien kriittistä ja vastuullista käyttöä;
— to support awareness of the need to ensure that pedagogical considerations are given proper weight in the development of ICT-based educational products, notably multimedia, and
— tukea tietoisuutta tarpeesta varmistaa pedagogisten tekijöiden asianmukainen painottaminen tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvien opetustuotteiden, erityisesti multimedian, kehittämisessä, ja
— to promote access to improved methods and educational resources and to results achieved, in particular through transnational exchange of information, experience and good practice.
— edistää kehittyneempien menetelmien ja koulutusresurssien sekä saavutettujen tuloksien hyödyntämistä erityisesti tietojen, kokemusten ja hyvien toimintatapojen valtioiden rajat ylittävän vaihdon avulla.
(a) projects and studies aimed at helping those involved in education to understand and exploit the innovative processes under way, in particular those relating to the use of ICT in teaching and learning, the development of innovative instruments and approaches, and methods for establishing criteria for quality assessment of ICT-based educational products and services:
Yhteisön taloudellista tukea voidaan myöntää seuraaviin: a) hankkeet ja tutkimukset, joiden tavoitteena on auttaa opetus- ja koulutusalalla toimivia ymmärtämään ja hyödyntämään käynnissä olevia innovaatioprosesseja, erityisesti tieto- ja viestintätekniikan käyttöä opetuksessa ja opiskelussa, innovatiivisten välineiden ja lähestymistapojen kehittämistä sekä tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvien opetustuotteiden ja -palvelujen laatuarvioinnin perusteiden määritysmenetelmiä; b) hankkeet, joilla kehitetään ja testataan uusia menetelmiä, moduuleja ja resursseja avointa ja etäopiskelua sekä tieto ja viestintätekniikkaa varten; c) hankkeet, joissa kehitetään ja liitetään yhteen palveluja ja verkkoja, jotka tarjoavat tietoa avointa ja etäopiskelua sekä tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntävistä koulutusmenetelmistä ja resursseista opettajille, päättäjille ja muille koulutusalan toimijoille; d) toiminnat, jotka tukevat avointa ja etäopiskelua sekä tieto- ja viestintätekniikan käyttöä koulutuksessa koskevien ajatusten ja kokemusten vaihtoa, erityisesti tiedotuskeskusten, opettajankoulutuslaitosten, asiantuntijoiden, päättäjien ja hankkeiden koordinaattorien verkottumista niiden yhteistä etua koskevissa kysymyksissä.
ACTION 6: OBSERVATION AND INNOVATION
TOIMINTA 6: SEURANTA- JA INNOVAATIOTOIMINTA
This aaion contributes to improving the quality and transparency of education systems and furthering the process of educational innovation in Europe through the exchange of information and experience, the identification of good praaice, the comparative analysis of systems and policies in this field, and the discussion and analysis of matters of common educational policy interest to be determined by the Council.
Tällä toiminnalla myötävaikutetaan Euroopan koulutusjärjestelmien laadun ja avoimuuden parantamiseen ja koulutusalan innovaatioprosessin edistämiseen vaihtamalla tietoja ja kokemuksia, yksilöimällä hyviä toimintatapoja, tekemällä alan järjestelmien ja politiikkojen vertailevaa analyysiä sekä keskustelemalla niiden yhteistä etua koskevista koulutuspoliittisista kysymyksistä, jotka neuvosto vahvistaa, ja analysoimalla niitä.
Aaion 6.1: Observation of education systems, policies and innovation
Toiminta 6.1: Koulutusjärjestelmien ja -politiikkojen sekä innovaatiotoiminnan seuranta