natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The year 2010 was defined as a target date for the achievement of the actions defined by the Bologna Declaration.
Näiden Bolognan julistuksessa määriteltyjen toimien toteuttamiselle asetettiin määräajaksi vuosi 2010.
Two years after signing the Bologna Declaration, European Ministers in charge of higher education representing 32 signatories met in Prague in order to review the progress achieved and to set directions and priorities for the coming years of the process.
Kaksi vuotta Bolognan julistuksen jälkeen 32 Euroopan maan korkeakoulutuksesta vastaavaa ministeriä tapasi Prahassa arvioidakseen saavutuksia sekä antaakseen ohjeita ja asettaakseen painopistealueita kokonaisprosessin tulevia vuosia varten.
Further details on the latest developments can be obtained on the website of the European University Association (EUA): http://www.unige.ch/eua
Uusimmasta kehityksestä saa tietoa Euroopan yliopistojen liiton (EUA) www-sivuilta: http //www. u n i ge. c h/e u a
These actions include the:
Tässä yhteydessä nousevat esiin seuraavat toimet:
Adoption of a common framework of readable and comparable degrees;
• selkeästi ymmärrettävien ja keskenään vertailukelpoisten yhteisten tutkintojärjestelmien luominen;
Introduction of undergraduate and postgraduate levels in all countries, with first degrees no shorter than three years and relevant to the labour market;
• tutkintoa edeltävien ja tutkinnon jälkeisten tasojen asettaminen kaikissa maissa niin, että ensimmäiset asteet eivät ole kolmea vuotta lyhyemmät ja että ne ovat relevantteja työmarkkinoita ajatellen;
Introduction of credit systems compatible with the European Credit Transfer System; tem;
• eurooppalaisen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmän ECTS:n mukaisten opintosuoritusjärjestelmien käyttöönotto;
Part III - Page 3
Osa III - Sivu 3
Promotion of a European dimension in quality assurance;
• eurooppalaisen ulottuvuuden edistäminen laadunvarmistuksessa;
Elimination of remaining obstacles to the free mobility of students and teachers.
• viimeisten esteiden poistaminen opiskelijoiden ja opettajien vapaalta liikkuvuudelta.
In order to help enable the CARDS countries to participate as early and as fully as possible in the Bologna Process, the Tempus Programme attaches great importance to all reform initiatives which aim at the achievement of, or are complimentary with, the objectives of this process.
Jotta CARDS-maita voitaisiin auttaa osallistumaan mahdollisimman aikaisin ja mahdollisimman täysimittaisesti Bolognan prosessiin, Tempus-ohjelmassa pidetään erityisen tärkeänä prosessin tavoitteiden saavuttamista ja/tai niissä edistymistä.
Reforms of university governance, management and finance
Korkeakoulujen hallinnon, johdon ja talouden uudistukset
The existing governance structure of higher education institutions in the CARDS countries (universities as associations of faculties) and the resulting lack of strategic management capabilities is one of the main impediments for sustainable development and reforms in line with the Bologna Process.
CARDS-maiden korkeakoululaitosten (yliopistot tiedekuntien yhteenliittyminä) tämänhetkiset hallinnointijärjestelmät ja niiden aiheuttama strategisen johtamisen puutteellisuus ovat yksi pahimmista esteistä Bolognan prosessin mukaisen kestävän kehityksen ja sen mukaisten uudistusten tiellä.
The Tempus Programme therefore attaches importance to the reform of university governance, management and finance aimed at the development of integrated institutions of which faculties are constituent parts.
Sen vuoksi Tempusohjelman piirissä pidetäänkin erityisen tärkeänä korkeakoulujen hallinnoinnin, johtamisen ja taloudenpidon uudistamista niin, että tavoitteena on kehittää integroituja laitoksia, joiden olennaisina osina tiedekunnat toimivat.
These institutions should have responsibility for the management of their total budget and provide the necessary human resources and central services that characterise an integrated institution.
Näiden laitosten pitäisi vastata oman talousarvionsa koko hallinnoinnista, ja niillä pitäisi olla integroidun laitoksen tarvitsemat henkilöstövoimavarat ja keskuspalveluyksiköt.
Multi-Partner Country Cooperation
Usean kumppanuusmaan yhteistyö
The promotion of regional cooperation is not only a general priority for the Stabilisation and Association Process and the Stability Pact, but also a specific priority for higher education.
Alueellisen yhteistyön edistäminen ei ole ensisijaista vain vakautus- ja assosiaatioprosessin ja vakautussopimuksen kannalta, vaan se on erityisen ensisijaista korkeakoulu opetuksen itsensä kannalta.
Universities in the CARDS countries can play a leading role in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enabling a more efficient use of scarce national human resources by increased academic cooperation at a regional level.
CARDS-maiden korkeakouluilla voi olla johtava osa kulttuuri- ja kansallisuusrajat ylittävän keskinäisen ymmärtämyksen edistämisessä, kun usein niin niukat kansalliset voimavarat saadaan aiempaa tehokkaampaan käyttöön korkeakoulujen välisen alueellisen yhteistyön avulla.
Priorities for CARDS Multi-Partner Country Tempus Projects
Usean CARDS-kumppanuusmaan Tempus-hankkeiden painopistealueet
Multi Partner-Country projects involve institutions from more than one CARDS country.
Usean kumppanusmaan hankkeisiin kuuluu laitoksia useammasta kuin yhdestä CARDS-maasta.
Projects also include, like any other Tempus project, a minimum of two partners from the European Community's Member States.
Muiden Tempus-hankkeiden tapaan hankkeisiin kuuluu myös vähintään kaksi kumppania Euroopan yhteisön jäsenmaiden joukosta.
Priority is given to projects which:
Ensisijaisessa asemassa ovat hankkeet,
Provide a clear justification of the advantages of working at a multi-partner country rather than at a national level;
• joista käy selkeästi ¡Imi useamman kumppanin yhteistoiminnan edullisuus pelkkään kansallisen tason toimintaan verrattuna;
Address reform needs which are relevant for all participating CARDS countries;
• joissa paneudutaan kaikkia mukana olevia CARDS-maita koskeviin uudistustarpeisiin;
Ensure a fair and balanced participation of all partners in project activities;
• jotka takaavat kaikille osapuolille mahdollisuuden osallistua hankkeen eri toimintoihin reiluin ja tasapuolisin edellytyksin;
Realise outcomes that are beneficial to all participating CARDS countries.
• joiden tulokset hyödyttävät kaikkia mukana olevia CARDS-maita.
Part III - Page 4
Osa III - Sivu 4
Priorities for CARDS National Projects
Kansallisten CARDS-hankkeiden painopistealueet
Potential candidates are therefore advised to consult the DG RELEX website at http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm to inform themselves about the latest developments and in particular to be aware of any newly-adopted strategy papers.
Hakijoita kehotetaan selvittämään viimeisimmät suunnitelmat ja lukemaan hyväksytyt strategiapaperit ulkosuhteiden pääosaston kotisivuilta http//europa.eu.int/comm/dgs/externaLrelations/index_en.htm.
Projects should:
Hankkeiden odotetaan:
Be in line with the objectives of the Stabilisation and Association Process;
• olevan yhteneväisiä vakautus- ja assosiaatioprosessin kanssa;
Prepare higher education institutions to take an active role in the establishment of a European Higher Education Area as outlined by the Bologna Declaration, and thus facilitate mobility of students and staff and the mutual recognition of diploma and degrees;
• valmistavan korkeakoululaitoksia aktiivisempaan osallisuuteen Bolognan julistuksessa määritellyllä Euroopan korkeakoulualueella ja tällä tavalla helpottavan opis kelijoiden ja henkilöstön liikkuvuutta sekä todistusten ja tutkintosuoritusten vastavuoroista tunnustamista;
Support the strategic development and reform of the beneficiary higher education institution(s) as a whole.
• edistävän tuen saajana olevien korkeakoululaitosten strategisa kehittämistä ja uudistamista kokonaisuudessaan.
Curriculum
Opetussuunnitelmien kehittäminen
A. Contributing to the inclusion of the Albanian higher education system in the Euro pean Higher Education Area through the reform of content, teaching methodologies and structure of university studies and study programmes in accordance with the Bologna Declaration and in particular the:
A. Albanian korkeakoulutusjärjestelmän saattaminen kiinteämpään yhteyteen Euroopan korkeakoulualueen kanssa Bolognan julistuksen mukaisten opetussisältöä, opetusmenetelmiä sekä korkeakouluopintoja ja -opinto-ohjelmia koskevien uudistusten kautta sekä erityisesti:
Development of undergraduate study programmes (content, structure and method ologies);
• tutkintoa edeltävien opinto-ohjelmien kehittäminen (sisältö, rakenne ja metodologia);
Development of new postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies).
• uusien 1 - 2 vuotta kestävien (sisältö, rakenne ja metodologia) tutkinnon jälkeisten (master-)ohjelmien kehittäminen.
Each of these projects should make provision for the:
Jokaisessa hankkeessa pitäisi ottaa tavoitteeksi:
Up-dating/ introduction of new curricula/courses;
• uusien opetusohjelmien/kurssien käyttöönotto ja aikaisempien ajan tasalle saattaminen; minen;
Introduction of a modular structure;
• moduul i rakenteen käyttöönotto;
Establishment of credit transfer systems compatible with the European Credit Transfer System;
• eurooppalaisen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmän ECTS:n mukaisten opintosuoritusjärjestelmien käyttöönotto;
Mobility of both teachers and students and the full recognition of study periods spent at a partner institution.
• opettajien ja opiskelijoiden liikkuvuus sekä kumppanilaitoksissa suoritettujen opintojaksojen täysi tunnustaminen.
Preference will be given primarily to projects which:
Ensisijaisessa asemassa ovat hankkeet:
Are closely linked to the economic and social transition process of the country and its closer association with the European Community, in particular economics,
• jotka liittyvät kiinteästi maan taloudelliseen ja sosiaaliseen siirtymäprosessiin sen assosioituessa entistä kiinteämmin Euroopan yhteisöön, ja tällöin erityisesti talous,
Part III - Page 5
Osa III - Sivu 5
business administration, law, public administration, social sciences, European studies and languages, teacher training;
liikehallinto, lainsäädäntö, julkishallinto, yhteiskuntatieteet, kieltenopetus ja opettajankoulutus; tajankoulutus;
Are complementary to ongoing or completed Tempus Joint European Projects in a similar subject area.
• jotka täydentävät meneillään olevia tai päätökseen saatettuja Euroopan tason Tempus-yhteishankkeita samalla alalla.
Curriculum Development projects should ideally aim at the development of an entire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible.
Opetussuunnitelman kehittämishankkeissa pitäisi ihannetapauksessa pyrkiä osien sijasta kehittämään kokonaisia opiskeluohjelmia tai yksilöllisiä kursseja.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, and the introduction of quality control mechanisms.
Erityistä huomiota pitäisi kiinnittää uusien opetusmenetelmien käyttöönottoon, mukaan lukien nykyaikainen tieto- ja viestintätekniikka, poikkitieteellisten opintojen edistämiseen sekä laadunvalvontamekanismeihin.
Preference will be given primarily to Curriculum Development projects which seek to involve several higher education institutions within Albania.
Etusijalla ovat sellaiset opetusohjelmien kehittämishankkeet, joiden piiriin pyritään ottamaan useampia korkeamman koulutuksen laitoksia Albaniassa.
B. Contributing to the economic and social transition at local, regional and national level through the development of postgraduate specialisation courses (1-2 semesters) in the following areas:
B. Paikallisen, alueellisen ja kansallisen tason taloudellisen ja sosiaalisen siirtymisen edistäminen ottamalla käyttöön tutkinnon jälkeisiä erikoistumiskursseja (1-2 lukukautta) seuraavilla aloilla: tilastot; julkistalous; kauppapolitiikka; matkailu; kaupunki- ja ympäristösuunnittelu; opettajankoulutus.
University Management projects should be conceived as direct support to higher education institutional development and reform.
Korkeakoulujen johtamishankkeet pitäisi laatia sellaisiksi, että niistä saadaan suoraa tukea korkeakoulujen institutionaaliseen kehittämiseen ja uudistamiseen.
Areas of particular interest are the:
Erityisen tärkeitä aloja ovat:
Optimisation of the faculty-university relationship - promotion of an integrated university of which faculties are constituent parts;
• tiedekuntien ja korkeakoulujen välisten suhteiden optimointi - sellaisen yhdennetyn korkeakoulumuodon edistäminen, jossa tiedekunnat ovat mukana olennaisena osana;
Reform of governance, management and finance of institutions;
• laitosten hallinnoinnin, johdon ja talouden uudistaminen;
Introduction and strengthening of mechanisms of strategic management at higher education institutions, including the introduction of institutional development plans. Such plans may address a wide range of issues linked to the future role and profile of the institutions, including the development of a coherent approach to the restructuring of curricula and degrees in line with the Bologna Declaration, the introduction of credit transfer systems compatible with the European Credit Transfer System, or the introduction of the Diploma Supplement;
• korkeakoululaitosten strategisen johtamisen välineiden käyttöönotto ja voimistaminen, mukaan lukien laitosten kehityssuunnitelmien laatiminen ja käyttöönotto; näissä suunnitelmissa on keskityttävä moniin ilmiöihin, jotka liittyvät laitosten tulevaan rooliin ja profiiliin, mukaan lukien yhtenäisen lähestymistavan kehittämi nen opetusohjelman ja arvosanojen rakenteen uudistamiseksi Bolognan julistuksen mukaisesti sekä ECTS:n mukaisen siirtojärjestelmän käyttöönotto tai todistusten täydennysliitteiden käyttöönotto;
Improvement of information systems;
• tietojärjestelmien parantaminen;
Part III - Page 6
Osa III - Sivu 6
Strengthening of student associations and student services;
• opiskelijajärjestöjen ja opiskelijoille suunnattujen palvelujen vahvistaminen;
Development of quality assurance systems;
• laadunvarmistusjärjestelmien kehittäminen;
Promotion of close links with the local and regional economy through the transfer of technology and knowledge.
• paikallisen ja alueellisen talouden välisten kiinteiden yhteyksien edistäminen teknologian ja tiedon siirtojen avulla.
Projects should enlist broad support from the relevant decision-making bodies and, where necessary for the achievement of project objectives, also support from the responsible ministry.
Hankkeiden pitäisi etsiä itselleen laajaa tukea asianomaisilta päätöksentekoelimiltä ja hankkeen tavoitteiden saavuttamisen sitä vaatiessa myös vastaavalta ministeriöltä.
Training Courses for Institution Building aim at public administration reform and civil society development.
Instituutioiden kehittämiseen liittyvien koulutuskurssien tavoitteena on julkisen hallinnon uudistaminen ja kansalaisyhteiskunnan kehittäminen.
Preference is given to the following areas:
Ensisijaisia ovat seuraavat alueet:
Justice;
• oikeuslaitos;
Metrology and quality standards.
• mittajärjestelmät ja laatustandardit.
Multiplier Projects support higher education networks as a tool for the dissemination of the outputs of relevant reform projects (applications must include at least one completed Tempus Joint European Project) in order to widen their impact.
Verkottumishankkeet toimivat korkeakouluverkostojen tukena eräänlaisena työkaluna, jonka avulla levitetään uudistushankkeiden parhaita tuloksia (hakemuksessa on oltava vähintään yksi päätökseen saatettu yhteiseurooppalainen Tempus-hanke) niiden vaikutuksen laajentamiseksi.
Applications are, in particular, encouraged in the following areas:
Hakemuksia odotetaan erityisesti seuraavilta aloilta:
Development, promotion and implementation of reforms of the national higher education system aimed at the realisation of the objectives of the Bologna Process. Inclusion of all relevant actors in project activities such as higher education institutions, relevant higher education authorities, advisory and policy bodies;
• sellaisten kansallisen korkeakoulutusjärjestelmän uudistusten kehittäminen, edistäminen ja toimeenpano, joiden tavoitteena on Bolognan prosessin tavoitteiden toteuttaminen; kaikkien asianosaisten toimijoiden mukaan ottaminen hanketoimintoihin: korkeakoululaitokset, korkeakouluviranomaiset, neuvonta- ja päätöksentekoelimet; sentekoelimet;
Part III - Page 7
Osa III - Sivu 7
BOSNIA AND
BOSNIA JA HERTSEGOVINA
Prepare higher education institutions to take an active role in the establishment of a European Higher Education Area as outlined by the Bologna Declaration;
Hankkeiden odotetaan: olevan yhteneväisiä vakautus- ja assosiaatioprosessin kanssa; valmistavan korkeakoululaitoksia osallistumaan aktiivisesti Euroopan korkeakoulu alueen rakentamiseen sellaisena kuin se on esitetty Bolognan julistuksessa; edistävän korkeakoulujärjestelmän uudelleenintegrointia sekä lisäävän korkeakoululaitosten välistä lähentymistä; kattavan korkeakoululaitoksia eri kokoonpanoissa; edistävän saajana olevien korkeakoululaitosten strategista kehittämistä ja uudistamista kokonaisuudessaan.
A. Contributing to the inclusion of the Bosnia and Herzegovina higher education system in the European Higher Education Area through the reform of content, teaching methodologies and structure of university studies and study programmes in accordance with the Bologna Declaration and in particular the:
Bosnian ja Hertsegovinan korkeakoulutusjärjestelmän saattaminen kiinteämpään yhteyteen Euroopan korkeakoulualueen kanssa Bolognan julistuksen mukaisten opetussisältöä, opetusmenetelmiä sekä korkeakouluopintoja ja -opinto-ohjelmia koskevien uudistusten kautta sekä erityisesti:
Up-dating/ introduction of new curricula/courses;
• uudet opetusohjelmat/kurssit käyttöönotto ja aikaisempien ajan tasalle saattaminen;
Introduction of a modular structure;
• moduulirakenteen käyttöönotto;
Establishment of credit transfer systems compatible with the European Credit Transfer System;
ECTS:n (European Credit Transfer System) mukaisten opintosuoritusten vastaavuusja siirtämisjärjestelmien luominen;
The mobility of both teachers and students and the full recognition of study periods spent at a partner institution.
• suoritettujen opettajien ja opiskelijoiden liikkuvuus sekä kumppanilaitoksissa opintojaksojen täysi tunnustaminen.
Preference will be given to projects which:
Ensisijaisessa asemassa ovat hankkeet:
Are closely linked to the economic and social transition process of the country and closer association with the European Community, in particular economics,
• jotka liittyvät kiinteästi maan taloudelliseen ja sosiaaliseen siirtymäprosessiin sen assosioituessa entistä kiinteämmin Euroopan yhteisöön, ja tällöin erityisesti talous,
Part III - Page 8
Osa III - Sivu 8
Are complementary to ongoing or completed Tempus Joint European Projects in a similar area.
• jotka täydentävät meneillään olevia saman alan yhteiseurooppalaisia hankkeita.
Preference will be given primarily to Curriculum Development projects which seek to involve several higher education institutions within Bosnia and Herzegovina.
Etusijalla ovat sellaiset opetussuunnitelmien kehittämishankkeet, joiden piiriin pyritään ottamaan useampia yliopisto-opetuksen laitoksia Bosnia-Hertsegovinassa.
B. Contributing to the economic and social transition at local, regional and national level through the development of postgraduate specialisation courses (1-2 semesters) in the following areas:
B. Paikallisen, alueellisen ja kansallisen tason taloudellisen ja sosiaalisen siirtymisen edistäminen ottamalla käyttöön tutkinnon jälkeisiä eri ko i stum i sku rssej a (1-2 lukukautta) seuraavilla aloilla: julkinen talous ja veroasiaa- sosiaalipolitiikka; työpaikalla annettavan opettajien valmennuskoulutuksen tason parantaminen (alaja yläaste); työpaikalla tapahtuva opettajien kouluttaminen, tällöin erityisesti vieraat kielet; johto, mukaan lukien vapaaehtoisjärjestöt ja hankehallinto; terveydenhuolto; ulkomaankauppa;
In-service teacher training, in particular in foreign languages;
Eurooppa-opinnot mukaan lukien yhteisön lainsäädäntö.
University Management projects should be conceived as direct support to higher education institutional development and reform.
Korkeakoulujen johtamishankkeet pitäisi laatia sellaisiksi, että niistä on suoraa tukea korkeakoulujen institutionaaliseen kehittämiseen ja uudistamiseen.
Optimisation of the faculty-university relationship - promotion of an integrated university of which faculties are constituent parts in order to reinforce strategic management capacities and the contribution of universities for the overall development of the regions;
• tiedekuntien ja korkeakoulun välisten suhteiden optimointi edistämällä sellaisen yhtenäiskorkeakoulun syntymistä, jossa tiedekunnat ovat mukana olennaisina osina strategisten hallintovoimavarojen tehostamiseksi sekä korkeakoulujen osuuden lisäämiseksi alueiden yleisessä kehittämisessä;
Reform of university governance, management and finance;
• korkeakoulujen hallinnon, johdon ja talouden uudistukset;
Such plans may address a wide range of issues linked to the future role and profile of the institutions, including the development of a coherent approach to
• korkeakoululaitosten strategisen johtamisen välineiden käyttöönotto ja voimistaminen, mukaan lukien laitosten kehityssuunnitelmien laatiminen ja käyttöönotto; näis-
Part III - Page 9
Osa III - Sivu 9
the restructuring of curricula and degrees in line with the Bologna Declaration, the introduction of credit transfer systems compatible with the European Credit Transfer System, the introduction of the Diploma Supplement;
sä suunnitelmissa on keskityttävä laitosten tulevaan rooliin ja profiiliin, mukaan lukien yhtenäisen lähestymistavan kehittäminen opetusohjelman ja arvosanojen rakenteen uudistamiseksi Bolognan julistuksen mukaisesti sekä ECTS:n mukaisten siirtojärjestelmien käyttöönotto tai todistusten täydennysliitteiden käyttöönotto;
Development of quality assurance systems, including self-assessment;
• laadunvarmistusjärjestelmien kehittäminen, mukaan lukien omien suoritusten arvioinnit; oinnit;
Improving information systems;
• tiedotusjärjestelmien parantaminen,
Development of entrepreneurial policy structures and activities, in particular promotion of close links with the local and regional economy through technology and knowledge transfer.
• yritysmuotoisten toimintarakenteiden ja toimintojen kehittäminen, erityisesti kiinteiden yhteyksien edistäminen suhteissa paikalliseen ja alueelliseen talouteen teknologian ja tiedon vaihdon avulla.
Projects should enlist broad support from decision-making bodies and, where necessary for the achievement of project objectives, also support from the responsible authorities.
Hankkeiden pitäisi etsiä itselleen laajaa tukea asianomaisilta päätöksentekoelimiltä ja hankkeen tavoitteiden saavuttamisen sitä vaatiessa myös asianomaisilta viranomaisilta.
Training Courses for Institution Building aim at public administration reform and civic society development. Preference is given to the following areas:
Instituutioiden kehittämiseen liittyvien koulutuskurssien tavoitteena on julkisen hallinnon uudistaminen ja kansalaisyhteiskunnan kehittäminen.
Justice, including European Community law.
Ensisijaisia ovat seuraavat alueet: julkinen talous ja veroasiat; sosiaalipolitiikka; mittajärjestelmät ja laatustandardit; ympäristö; demokratia ja ihmisoikeudet; laki ja oikeus, mukaan lukien Euroopan yhteisön lainsäädäntö.