natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
Se on myös esimerkki innovatiivisesta koulutussisällöstä ja -menetelmästä, jolla formalisoidaan perinteiset työssä oppimisen koulutusväylät.
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
• ”Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media” -tutkimuksen tulokset helppokäyttöisessä muodossa• merkittävien tutkimukseen osallistuneiden taiteilijoiden ja teattereiden videoista koostuvan multimediagallerian
Distance learning material for early childhood care professionals
EEEYMS – Etäopiskelun oppimateriaalia lasten päivähoidon ammattilaisille
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Hanke osoitti, miten tietoteknistä osaamista kehittämällä ja etäoppimista käyttämällä voi -daan kehittää työmarkkinoilla epäedullisessa asemassa olevien ja vamman, maantieteellisten tai perhesyiden vuoksi koulutuksen ulkopuolelle jäävien ammattiosaamista.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Hankkeessa pilotoitiin ja valmistettiin 9 oppimismoduulia cd-rom-levyineen ja verkko-opiskelumateriaa-leineen.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Hankkeen kohderyhmä osallistui tuotosten koostamiseen, pilotointiin ja viimeistelyyn, ja suurin osa oppimismoduuleista on validoitu Yhdistyneessä kuningaskunnassa ja Bulgariassa korkea-astetasoisena Certificate in European Early Years Management -tutkin-tona.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Osallistujat Suomesta, Bulgariasta, Englannista ja Pohjois-Irlannista pilotoivat Liverpool Hope Universityn Certificate-koulutusohjelman hankkeen aikana, ja toinen opetusryhmä valittiin kaudelle 2006/2007.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Joustava ja kaikkien saatavissa oleva verkko-opiskeluohjelma oli merkittävä lisä päivähoitoalan opetustarjontaan.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Hankkeessa kehitettiin etäopiskelun oppimateriaalia päivähoidon ammattihenkilöille Euroopassa.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Kumppanuushankkeen koordinointia varten luotiin European Network Association for Childcare (EuroChild), mikä on edesauttanut hankkeen toimien jatkumista itse hankkeen päätyttyä.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Hankkeessa luotiin päivähoidon hoitohenkilöstölle ja esimiehille väylä korkea-asteen tutkintoon johtavaan pätevöitymiseen.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Jatkuessaan virallisesti hyväksyttynä ohjelmana hankkeesta muodostuu koulutusväylä, jolla voidaan valmentaa päiväkotihenkilöstöä tulevaisuuden vaatimuksiin.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Uuden tieto- ja viestintätekniikan käyttö vahvisti oppimiskokemusta ja tarjosi työllistymisen kannalta tärkeää osaamista, joka on siirrettävissä suoraan työympäristöön.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Moduulien pilottivaiheessa osallistujilla oli mahdollisuus verkostoitua muiden päivähoitoalan ammattihenkilöiden kanssa kautta Euroopan.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Hankearvioinnissa kaikki osallistujat kiittivät tätä mahdollisuutta ja totesivat sen kehittäneen heidän johtamistyötapoja ja lasten ja perheiden palvelua.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
Tunnustetun opetusohjelman olemassaolo päivähoidon johtamistyöhön on vahvistanut alan ammatillista statusta ja parantanut EEEYMS-pilottiryhmään osallistuneiden työllistyvyyttä.
PROJECT PROMOTERLiverpool Hope University
HANKKEEN TUKIJALIVERPOOL HOPE UNIVERSITY
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
KUMPPANUUS7 kumppania 4:stä Euroopan maasta (BG, UK, NL, FI)
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Tukea pk-yrityksille Euroopan avoimilla työmarkkinoilla
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Hanke edistää työvoiman liikkuvuutta Euroopassa ja sovittaa yhteen ulkomaalaisten työntekijöiden ja työnantajayritysten tarpeet käyttämällä apuna uutta tieto- ja viestintätekniikkaa.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Lisäksi hanke tukee uuden teknologian kehittämistä.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Innovatiivisen hankkeen idea oli, ettei liikkuvuuden edistäminen lähde työntekijöiden vaan yritysten tarpeista.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Hankkeen kolme tuotosta on integroitu yhdelle alustalle: a) European induction assistant (EIA) -perehdytys auttaa työnantajia ja työntekijöitä sovittamaan yhteen tarpeensa ja osaamisensa ja kartoittamaan tarvittavat tukitoimet; b) henkilökohtainen kehityssuunnitelma auttaa työnantajaa ja työntekijää seuraamaan edistymistä perehdytysprosessin aikana; c) tukimateriaalien avulla työntekijä oppii tuntemaan työpaikan, integroitumaan nopeasti yritykseen, oppimaan vaaditut taidot ja avainterminologian sekä yrityksen kulttuurin.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Laadukkaat, toimivat tuotokset on testattu verkkoympäristössä, ja ne ovat hyödyllinen apuväline edistettäessä eurooppalaista liikkuvuutta.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management. The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Hanke auttaa pk-yrityksiä optimoimaan henkilöstötoimintojaan, ja uusilla verkkotyökaluilla voidaan yritysten tarpeisiin vastata nopeasti.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
Hankkeen tavoitteena oli kehittää yrityksille tukimateriaalia, jonka avulla ne voivat integroida henkilöstön/harjoittelijat/opiskelijat nopeasti yritykseen kielivaikeuksista huolimatta.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Hankkeen avulla voidaan poistaa liikkuvuuden esteitä ja luoda uusia työllistämismahdollisuuksia siten, etteivät pk-yritykset häviä kilpailukyvyssä suuriin yrityksiin verrattuina.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
Kumppanuushankkeeseen osallistui pk-yrityksiä, kauppakamareita ja toimialajärjestöjä, ja sillä tavoin ne pystyivät vaikuttamaan tuotekehitykseen ja kaikkien materiaalien testaukseen.
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
KUMPPANUUS9 kumppania 7 maasta (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Koulutuksen kohderyhmänä ovat kaikki katastrofin lääketieteellisessä hallinnassa mukana olevat ammattihenkilöt, kukin omalla vastuu- ja osaamisalueellaan: lääkärit, sairaanhoitohenkilöstö, hälytyskeskusten hen -kilöstö, ensihoidon ja sairaankuljetuksen henkilöstö, pelastustyöntekijät ja vapaaehtoistyöntekijät.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
I SEE -hankkeen tavoitteena oli varmistaa, että Euroopan nykyisellä ja tulevalla terveydenhuollon henkilöstöllä on tarvittavat valmiudet toimia suuronnettomuus- ja katastrofitilanteissa.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
I SEE on kansallinen ja kansainvälinen katastrofilääketieteen koulutusohjelma.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Kohderyhmässä ovat kaikki katastrofi- ja suuronnettomuuksien lääkinnällisessä toiminnan koulutuksessa toimivat laitokset.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
Katastrofilääketieteen koulutusta ei ole useimpien Euroopan maiden perinteisissä lääketieteen ja sitä avustavien alojen koulutusohjelmissa, tai se on riittämätöntä.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Useat lääkinnällisen katastrofivalmiuden tutkimukset sekä viime aikojen suuronnettomuudet osoittavat, että terveydenhuollon ammattihenkilöiden koulutus katastrofitilanteita silmällä pitäen on puutteellista.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
I SEE -hanke on kehitetty olemassa olevista koulutusohjelmista, ja se on osaamisperusteinen koulutuksen apuväline, joka voidaan sijoittaa katastrofilääketieteen koulutusohjelmiin terveydenhuollon peruskoulutuksen eri tasoille.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
I SEE -työkalua voidaan käyttää työpaikalla järjestettävissä koulutusjaksoissa tai jopa kotona intranetin ja internetin välityksellä.
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
I SEE -hankkeen tavoitteena oli kehittää koulutusmenetelmä, jolla voidaan opettaa monipuolisia katastrofilääketieteen valmiuksia erityistarpeiden sekä simuloitujen skenaarioiden vaatimusten mukaisesti.
PARTNERSHIP7 partners representing 6 different European countries (BE, ES, IT, NL, RO,SE)
KUMPPANUUS7 kumppania 6 maasta (BE, ES, IT, NL, RO, SE)
PROJECT DURATION 2004 - 2007
HANKKEEN KESTO 2004–2007
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
Informed – Vaarallisten aineiden kuljettajien ja kouluttajien jatkokoulutus
INFORMED achieves significant improvement of the skills of drivers involved in dangerous goods transportation, thus enhancing road safety.
Informed parantaa liikenneturvallisuutta kehittämällä vaarallisten aineiden kuljettajien taitoja ja osaamista.
IVT of improved quality and a lifelong acquisition of skills, wisely tailored to the dynamic needs of the dangerous goods haulage sector, are the projects’ two key results.
Hankkeen tuloksia ovat vaarallisten aineiden kuljetusalan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin sovitettu laadukas ammatillinen peruskoulutus ja kuljettajien jatkuva täydennys- ja jatkokoulutus.
INFORMED was a Pilot project aimed at the development of a new and common Pan-European training curriculum and innovative multimedia tools, to support the training of drivers and their instructors in transporting dangerous goods, in compliance with the targets set by the European Commission with regard to road safety during the transportation of dangerous goods.
Informed-pilottihankkeen tavoitteena oli kehittää uusi Euroopan laajuisesti käytettävä opetussuunnitelma sekä innovatiivisia multimediavälineitä vaarallisten aineiden kuljettajien ja kouluttajien jatkokoulutukseen Euroopan komission vaarallisten aineiden kuljetusten liikenneturvallisuutta koskevien tavoitteiden mukaisesti.
The most efficient training modules have been selected through a state of the art survey that resulted in the following visually attractive products:
Perusteellisella testauksella tehokkaimmiksi opetusmoduuleiksi valittiin:
The INFORMED training schemes were tested in BE, DK, FR, EL and the NL, to ensure easiness-to-access and to-use and efficiency of the training package, as well as the adequacy of drivers’ and trainers’ knowledge on special cargos, new practices, etc..
Informed-koulutusohjelmat testattiin Belgiassa, Tanskassa, Ranskassa, Kreikassa ja Hollannissa, jolloin varmistettiin koulutuspaketin toimivuus ja käytettävyys sekä kuljettajien ja kouluttajien riittävä tiedon taso erityislasteista, uusista käytännöistä jne.
Pilot assessment of the INFORMED products proved that it meets different national needs, employing VET policies and practices already applied.
Ensiarviointien mukaan Informed-tuotteet ja koulutusohjelma täyttävät erilaiset kansalliset tarpeet, ja ne perustuvat jo käytössä oleviin ammatillisen koulutuksen periaatteisiin ja käytäntöihin.
The INFORMED product resulted in a common framework for VET, supported by application guidelines and policy recommendations.
Informed-tuotteen pohjalta on kehitetty ammatillisen koulutuksen yleiseurooppalainen kehys ja sen tueksi laaditut sovellusohjeet ja toimintatapasuositukset.
The INFORMED Multimedia Tool • for ADR training and• for the advanced driving of vehicles carrying dangerous goods The INFORMED• Trainers’ training tool• Training Curriculum for Drivers• Training Curriculum for Trainers
Informed-multimediaohjelma• ADR-koulutukseen ja• vaarallisten aineiden vaativassa kuljetuksessa toimivien kuljettajien koulutukseen;INFORMED• Kouluttajien koulutuksen työkalu• Kuljettajakoulutuksen opetussuunnitelma• Kouluttajien koulutuksen opetussuunnitelma.
PARTNERSHIP7 partners representing 5 different European countries (BE, DK, FR, GR, NL)
KUMPPANUUS7 kumppania 5 maasta(BE, DK, FR, GR, NL)
Vocational language learning for the deaf
Deafvoc – Kieltenopetus kuurojen ammatillisessa koulutuksessa
The material produced in the project are: a standard model curricula for "Sign language as a mother tongue" and "Written language as a second language for the deaf", web-based demo teaching material, transnational training course and teacher´s guide for the curriculum.
Hankkeessa tuotettiin ”Viittomakieli äidinkielenä” ja ”Kirjoitettu kieli toisena kielenä” -opetussuunnitelma-mallit, verkkopohjaisia opetusmateriaaleja, kansainvälinen koulutuskurssi sekä opettajan opas opetussuunnitelmaan.
The materials are available in Czech, English, Finnish, German and Greek on the project website.
Opetusmateriaalit ovat saatavana hankkeen verkkosivuilla tšekiksi, englanniksi, suomeksi, saksaksi ja kreikaksi.
Through its model curricula and learning materials the Deafvoc-project contributes to the possibilities of life long learning, employability, social inclusion and active citizenship of the deaf.
Deafvoc-hankkeessa kehitetty opetussuunnitelma ja -materiaalit parantavat kuurojen elinikäisen oppimisen edellytyksiä, työllistyvyyttä, sosiaalista osallisuutta ja aktiivista kansalaisuutta.
The project improves the quality of language teaching in vocational training of the deaf, and makes it easier for the deaf who have insufficient sign language and written language skills to get a possibility for lifelong learning.
Hanke kehitti kieltenopetusta kuurojen ammatillisessa koulutuksessa ja paransi heikosti viittomakieltä ja kirjoitettua kieltä osaavien kuurojen elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia.
The main objective of the Deafvoc-project is to develop language teaching for sign language as a mother tongue and teaching of written language for deaf students in vocational education and training in order to promote equal educational opportunities for deaf people.
Deafvoc-hankkeen päätavoitteena oli kehittää kuuroille opiskelijoille ammatillisessa koulutuksessa annettua viittomakielen äidinkielen opetusta ja kirjoitetun kielen opetusta tavoitteena edistää kuurojen tasa-arvoisia koulutus- ja oppimismahdollisuuksia.
The created curricula could support the work of teachers in all European countries in such a way that the needs of the deaf to receive bilingual education can be better taken into consideration.
Hankkeessa luodut opetussuunnitelmat voivat tukea opettajien työtä kaikissa Euroopan maissa niin, että kuurojen tarve saada kaksikielistä opetusta voidaan ottaa paremmin huomioon.
The work done in the project made it clear that there are shortcomings in most countries: deaf people often lack a sufficient competence in writing and reading, despite having a good level of sign language.
Hankkeessa havaittiin, että useimmissa maissa opetus on puutteellista: vaikka kuurot osaavat hyvin viittomakieltä, on heidän kirjoitus- ja lukutaitonsa usein puutteellinen.
They are not only cut o from acoustically offered information, but often also from written information.
He jäävät ilman sekä äänellisesti annettua että usein myös kirjoitettua tietoa.
Many sign language users need help with their written language, which the model curricula can address.
Monet viittomakielen käyttäjät tarvitsevat apua kirjoitetussa kielessä, mihin opetussuunnitelmassa on varauduttu.
Target groups of the project are teachers and deaf students in basic, further and continuing vocational education as well as authorities responsible of curricula and the deaf organisations advocating deaf issues in Europe.
Hankkeen kohderyhminä olivat opettajat ja kuurot opiskelijat ammatillisessa perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksessa sekä opetusviranomaiset ja edunvalvontatyötä tekevät kuurojen järjestöt Euroopan eri maissa.
The lack of competence in both sign language and a written language is one of the major obstacles for many deaf people aiming at further education and training.
Monien kuurojen jatko-opintojen mahdollisuuksia rajoittaa puutteellinen viittomakielen ja kirjoitetun kielen osaaminen.
It is important to have a deaf-specific bilingual education at all levels in order to integrate deaf people adequately and advance the linguistic rights of the deaf people in Europe.
Kuurojen riittävän yhteiskunnallisen integraation varmistamiseksi ja heidän kielellisten oikeuksiensa turvaamiseksi on tärkeää, että kaikilla koulutustasoilla on olemassa kuuroille suunniteltu kaksikielinen opetus.
A bilingual approach was adopted to promote better education and self-esteem among deaf people who do not only need good command of sign language, but also need to be able to communicate in the written language of their country in order to access education and employment.
Lähestymistavaksi valittiin kaksikielisyys, koska haluttiin edistää kuurojen koulutusta ja vahvistaa heidän itsetuntoaan: kuurojen on hallittava hyvin viittomakieli, mutta heidän on lisäksi kyettävä viestimään kirjallisesti oman maansa kielellä voidakseen varmistaa itselleen koulutuksen ja työllisyyden.
PROJECT PROMOTERThe Finnish Association of the Deaf (FAD)
HANKKEEN TUKIJAKUUROJEN LIITTO RY
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (FI, AT, EL, CZ)
KUMPPANUUS7 kumppania 4 maasta (FI, AT, EL, CZ)
Electronic work simulators (EWS)
EWS – Työsimulaattorit vammaisten koulutuksessa
The project addresses the needs of physically disabled persons who have difficulties in gaining professional experience in the open labor market.
Hankkeella tuetaan ruumiillisesti vajaakykyisiä henkilöitä, joiden on hankala saada työkokemusta avoimilla työmarkkinoilla.
The aim of the project was to elaborate the electronic, transnational, multilingual software for the disabled people enabling them simulation of working experience in CRM sector in the environment imitating to maximal extent certain elements of genuine working environment.
Hankkeen tavoitteena oli kehittää sähköinen, kansainvälinen ja monikielinen ohjelmisto, jonka avulla vammainen henkilö voi simuloida työkokemusta asiakassuhdehallinnan (CRM) tehtävissä mahdollisimman aidon kaltaisessa työympäristössä.
EWS applications included options such as the posing of questions and multiple choice answers (in text, voice and/or graphical mode), additional helpful questions or prompts, repeating the same question, generating the next question depending on respondent’s correct or incorrect response, measuring answer/test time or setting the pace of testing or training.
EWS-sovellukset sisältävät kysymyksiä ja monivalintatehtäviä (teksti-, ääni- ja/tai graafisessa muodossa), apukysymyksiä, toistokysymyksiä, jatkokysymyksiä oikeisiin ja vääriin vastauksiin, vastausajan/suoritusajan mittauksen sekä koulutuksen tai testauksen etenemisnopeuden asetuksen.
It was able to establish grading system, to assign grades to answers and will have many others features enabling simulation of genuine oral/written examination or work environment elements (phone ringing or interference, angry/faint client voice etc).
Sovellus luo itse arvostelujärjestelmän ja antaa arvosanat vastauksille, ja jatkossa siinä tulee olemaan lisäominaisuuksia, joiden avulla voidaan simuloida aitoja suullisia/kirjallisia koetilanteita tai työympäristöjen tapahtumia (puhelinsoitto tai keskeytys, vihainen/hiljainen asiakasääni jne.).
The final results of the project was the following:
Kursseja on käyttänyt mm. hankkeen puolalainen kumppani.
Technology EWS SDK is still developed by the Promoter and is used in the following activities:
Hankkeen tukija kehittää EWS SDK -teknologiaa edelleen, ja se on käytössä seuraavissa sovelluksissa: