natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Erasmus (higher educa tion) will continue to play an important and very prominent role, accounting for not less than EUR 940 million over the next seven years.
Erasmus (korkea-asteen koulutus) säilyttää tärkeän ja merkittävän aseman, ja sen käytettävissä on 940 miljoonaa euroa seuraavina seitsemänä vuotena.
Lingua will encourage people of all ages to learn languages, and will encourage improvements in access to language learning opportunities.
Lingua rohkaisee kaikenikäisiä opiskelemaan kieliä ja tukee kieltenopiskelumahdollisuuksien kehittämistä.
Leonardo da Vinci includes a language teaching and learning measure.
Leonardo da Vinci sisältää kieltenopetusta ja kieltenopiskelua koskevan toimenpiteen.
New technologies
Uusi teknologia
While mobility and pilot projects will continue to take the lion's share of the budget, the second phase of Leonardo da Vinci also includes a new measure (transnational networks) as well as measures to support language skills and to facilitate Europe-wide comparative analyses and studies of vocational education and training (reference material).
Tietokoneiden, cd-romien ja Internetin käyttöä opetuksessa kannustetaan kaikissa Sokrates-ohjelmissa, varsinkin Minervassa (joka keskittyy laajamittaisiin aloitteisiin), sekä kaikissa Leonardo da Vinci -toimenpiteissä, varsinkin pilottihankkeissa. tihankkeissa.
The educational use of computers, CD-ROMs and the Internet will be encouraged in all Socrates actions, particularly Minerva (which will concentrate on large-scale initiatives), and in all Leonardo da Vinci measures, especially pilot projects.
Vaikka liikkuvuus ja pilottihankkeet vievät edelleen suurimman osan talousarviosta, Leonardo da Vinci -ohjelman toiseen vaiheeseen sisältyy yksi uusi toimenpide (valtioiden rajat ylittävät verkot) sekä toimenpiteitä kielitaidon edistämiseksi ja yhteisönlaajuisten ammatillista koulutusta koskevien vertailujen ja tutkimusten tukemiseksi (viiteaineisto).
To share information and good practice as widely as possible, transnational networks will be supported under all the main actions of Socrates, under a new measure in Leonardo da Vinci and, for Tempus III, through a new category of networking projects.
Tietojen ja hyvien toimintatapojen levittämiseksi mahdollisimman laajalti tuetaan valtioiden rajat ylittäviä verkkoja kaikissa Sokrates-toiminnoissa, Leonardo da Vinci -ohjelman uudessa toimenpiteessä sekä Tempus III -ohjelman uudenlaisten verkkohankkeiden kautta.
Initially open to the 15 EU Member States and the three EFA/EEA countries (Norway, Iceland and Liechtenstein), the Socrates, Leonardo da Vinci and Youth for Europe programmes were gradually extended to the 11 pre-accession countries (10 associated countries of central and eastern Europe and Cyprus).
Sokrates, Leonardo da Vinci- ja Nuorten Eurooppa -ohjelmat olivat alun perin avoimia EU:n 15 jäsenvaltiolle ja kolmelle Efta/ETA-maalle (Islanti, Liechtenstein ja Norja). Niitä on laajennettu asteittain koskemaan yhtätoista ehdokasmaata (kymmenen Keski-ja Itä-Euroopan assosioitunutta maata sekä Kypros).
All the successor programmes will be open to the same countries, and to Malta and Turkey 'in accordance with procedures to be agreed'.
Kaikki uudet ohjelmat ovat avoimia samoille maille sekä lisäksi Maltalle ja Turkille erikseen sovittavien menettelyjen mukaisesti.
Efforts will be made under all programmes to include disadvantaged and disabled people, to counter racism, and to encourage equal opportunities for men and women.
Kaikissa ohjelmissa pyritään ottamaan mukaan muita heikommassa asemassa olevia ja vammaisia henkilöitä, vastustamaan rasismia ja edistämään miesten ja naisten yhtäläisiä mahdollisuuksia.
Within the Youth programme, the European voluntary service (EVS) scheme is open to the candidate countries, including Malta and Turkey, for the first time.
Nuoriso-ohjelmassa eurooppalaisen vapaaehtoistyön järjestelmä on ensimmäistä kertaa avoin myös ehdokasmaille, Malta ja Turkki mukaan luettuina.
Young people from third countries is able to spend a period of voluntary service in the European Union, and not just the other way round.
Yhteisön ulkopuolisten maiden nuoret voivat viettää vapaaehtoistyöjakson Euroopan unionissa eikä vain päinvastoin.
Significantly more countries will there fore be participating in EVS.
Eurooppalaiseen vapaaehtoistyöhön osallistuu merkittävästi enemmän maita kuin aiemmin.
Tempus III will mainly concern the nonassociated countries of central and east ern Europe and 13 Tacis countries (12 new independent States of the former Soviet Union and Mongolia).
Tempus III koskee lähinnä Keski- ja Itä-Euroopan assosioitumattomia maita sekä kolmeatoista Tacis-maata (12 entisen Neuvostoliiton uutta itsenäistä valtiota sekä Mongolia).
The European Union programmes for 2000-06 I 8
Euroopan unionin ohjelmat vuosiksi 2000­2006 _BAR_ 8
In order to make the programmes simpler to run and easier to use, programme and budget management has been further decentralised — particularly for Leonardo da Vinci - and some procedures have been simplified.
Jotta ohjelmia olisi yksinkertaista hallinnoida ja helppo käyttää, ohjelmien ja talousarvioiden hallintoa on hajautet­tu entisestään erityisesti Leonardo da Vinci ­ohjelmassa ja joitakin menettelyjä on yksinkertaistettu.
The main changes are the following.
Tärkeimmät muu­tokset ovat seuraavanlaisia:
- The new programme should result in more group exchanges, greater use of European voluntary service, especially with the pre-accession countries, and an increase in the number of projects supporting youth initiatives.
- Hankkeita rahoitetaan usein kerta­summalla, jotta hankkeiden vetäjät tietävät etukäteen, miten suuri summa on odotettavissa.
— All actions aimed at one educational sector (school education, higher education, adult education/other 'educational pathways') have been grouped together.
­ Kaikki yhtä koulutussektoria (koulu­opetus, korkea­asteen koulutus, aikuiskoulutus ja muut koulu­tusväylät) koskevat toimet on koottu yhdeksi ryhmäksi.
— Teacher exchanges under Erasmus and many Grundtvig projects will be managed by national agencies.
­ Erasmus­ohjelman alaista opettaja­vaihtoa ja monia Grundtvig­hankkeita hallinnoivat kansalliset toimistot.
As before, practical information on all the programmes - the guidelines for applicants, calls for proposals and application forms — will be available on the Internet as well as on paper.
­ Uudessa ohjelmassa pitäisi olla entistä enemmän ryhmävaihtoja, euroop­palaista vapaaehtoistyötä pitäisi hyö­dyntää yhä enemmän varsinkin ehdokasmaiden osalta, ja nuori­soaloitteita tukevien hankkeiden lukumäärän pitäisi kasvaa.
— Future guidelines for applicants will remain valid for three years and will be complemented by annual calls for proposals.
­ Julkaistava hakuopas on voimassa kolme vuotta, ja sitä täydennetään vuosittaisilla ehdotuspyynnöillä.
— The financial rules have been simplified. fied.
­ Rahoitussääntöjä on yksinkertaistettu.
As regards the Community's financial support, co-funding will continue to be the general rule for the vast majority of Socrates, Leonardo da Vinci and Youth projects; Tempus III, which is an assistance programme, can fund 100 % of project costs.
Käytännön tietoa kaikista ohjelmista, hakuoppaita, ehdotuspyyntöjä ja haku­lomakkeita on saatavilla, kuten aiem­minkin, sekä Internetin kautta että painettuna.
— Deadlines have been rationalised.
­ Määräaikoja on rationalisoitu.
- An estimated 75 % of all funds will be managed by national agencies, which will be responsible for all stages of mobility projects and most stages of pilot projects, language learning projects and transnational networks.
­ Kansalliset toimistot hallinnoivat ar­violta 75:tä prosenttia kaikista varoista, ja ne ovat vastuussa liikku­vuushankkeiden kaikista vaiheista ja pilottihankkeiden, kieltenoppimis­hankkeiden ja valtioiden rajat ylit­tävien verkkojen useimmista vai­heista.
- Maximum funding per project has doubled, except for mobility.
Hankekohtainen en ¡m mä ¡sra ho ¡tus on kaksinkertaistettu liikkuvuutta lukuun ottamatta.
Objectives
Rakenne
Structure
Tavoitteet
The programme contains eight actions.
Ohjelma sisältää kahdeksan toimintaa:
Second phase 2000-06 (EUR 1 850 million)
Toinen vaihe 2000-2006 (1 850 miljoonaa euroa)
Higher education (Erasmus)
Ohjelman toisella vaiheella on neljä tavoitetta:
Adult education/other pathways' (Grundtvig)
Aikuiskoulutus ja muut koulutusväylät (Grundtvig)
- strengthening the European dimension of education at all levels;
- vahvistetaan eurooppalaista ulottuvuutta koulutuksen kaikilla tasoilla
Language teaching and learning (Lingua)
Kielten opetus ja oppiminen (Lingua) kielten
- improving knowledge of European languages;
- edistetään eurooppalaisten osaamista
Socrates is open to 31 countries (15 EU, 3 EFTA/EEA, 13 can didate countries, including Malta and Turkey).
Avoin ja etäopiskelu, tieto- ja viestintätekniikat koulutuksen alalla (Minerva)
Open and distance learning; information and communication technologies in education (Minerva)
- edistetään yhteistyötä ja liikkuvuutta kaikilla koulutukseen liittyvillä aloilla
— promoting cooperation and mobility in all areas of education;
Seuranta- ja innovaatiotoiminta (Arion, Eurydice, Naric)
Observation and innovation (including Arion, Eurydice, NARIC)
Sokrates-ohjelmaan voi osallistua 31 maata (15 EU-maata, kolme Efta/ETA-maata ja 13 ehdokasmaata, Malta ja Turkki mukaan luettuina).
Accompanying measures
Täydentävät toimet
Second phase 2000­06 (EUR 1 150 million)
Toinen vaihe 2000-2006 (1 150 miljoonaa euroa)
Within the overall aim of the Community's vocational training policy, which remains unchanged, the pro­gramme has been assigned three specif­ic objectives:
Ohjelma kuuluu yhteisön ammatillista koulutusta koskevan politiikan piiriin; sen yleiset tavoitteet pysyvät ennallaan. Ohjelmalle on annettu kolme erityistavoitetta: tavoitetta:
­ improving the skills and competences of people, especially young people, in initial vocational training;
- parannetaan henkilöiden, erityisesti nuorten, taitoja ja osaamista ammatillisen peruskoulutuksen kaikilla tasoilla
Language competences
Viiteaineisto
Transnational networks
Yhteistoimet
Leonardo da Vinci is open to 31 countries (15 EU, 3 EFA/EEA, 13 candidate coun­tries including Malta and Turkey).
Leonardo da Vinci -ohjelmaan voi osallistua 31 maata (15 EU-maata, kolme Efta/ETA-maata ja 13 ehdokasmaata, Malta ja Turkki mukaan luettuina).
­ improving the quality of, and access to, continuing vocational training and the lifelong acquisition of skills and competences;
- parannetaan ammatillisen jatko- ja täydennyskoulutuksen laatua ja helpotetaan siihen pääsyä sekä taitojen ja osaamisen elinikäistä hankkimista kimista
­ reinforcing the contribution of voca­tional training to the process of inno­vation in business.
- vahvistetaan ammatillisen koulutuksen osuutta innovointiprosessissa.
The European Union programmes for 2000-06 _BAR_ 12
Euroopan unionin ohjelmat vuosiksi 2000-2006 _BAR_ 12 ff Nuoriso"
2000-06 (EUR 520 million)
2000-2006 (520 miljoonaa euroa)
The programme contains five actions, one of which is European voluntary service, formerly separate:
Ohjelma sisältää viisi tointa, joista yksi on aiemmin erikseen hallinnoitu "Eurooppalainen vapaaehtoistyö":
With the overall aim of allowing young people to acquire knowledge and skills and to exercise responsible citizenship, the new programme has been assigned three specific objectives:
Ohjelman yleinen tavoite on tarjota nuorille mahdollisuuksia hankkia tietoja ja taitoja sekä toimia vastuullisina kansalaisina. Ohjelmalla on kolme erityistavoitetta: tyistavoitetta:
Youth for Europe (exchanges between groups)
Nuorten Eurooppa (ryhmien väliset vaihdot)
— inducing a greater sense of solidarity;
- lisätään nuorten yhteisvastuullisuutta
European voluntary service (individual mobility) people in the
Eurooppalainen vapaaehtoistyö (yksilötason liikkuvuus)
— involving young European ideal;
- tuetaan nuorten osallistumista Euroopan rakentamiseen
Youth initiatives
- edistetään nuorten aloitteellisuutta, yrittäjyyttä ja luovuutta.
Youth is open to 31 countries (15 EU, 3 EFTA/EEA, 13 candidate countries including Malta and Turkey).
Nuoriso-ohjelmaan voi osallistua 31 maata (15 EU-maata, kolme Efta/ETA-maata ja 13 ehdokasmaata, Malta ja Turkki mukaan luettuina).
In addition, it is possible to carry out activities in the youth field involving cooperation with third countries.
Lisäksi on mahdollista toteuttaa nuorisoalan toimenpiteitä yhteistyössä muiden maiden kanssa.
The programme contains four actions:
Ohjelma sisältää neljä tointa:
2000-06 (amount to be decided annually)
2000-2006 (tuen määrästä päätetään vuosittain)
Joint European projects (academic and management reform, institutionbuilding, networking)
Yksilötason liikkuvuus (opettajille, kouluttajille, hallintovirkamiehille)
As well as supporting the process of cur­ricular development and structural reform in higher education, the new Tempus programme will assist nonacademic bodies such as ministries, companies and NGOs with management reform (institution-building).
Uudella Tempus-ohjelmalla tuetaan opetussuunnitelmien kehittämistä ja korkea-asteen koulutuksen rakenne uudistusta.
Individual mobility (for teachers, train­ers, administrators)
Korkeakoulujen lisäksi siitä avustetaan muitakin tahoja, kuten ministeriöitä, yrityksiä ja kansalaisjärjestöjä, niiden hallinnon uudistamisessa (instituutioiden kehittämishankkeet).
Complementary activities (seminars, studies)
Täydentävät toimet (seminaarit, tutkimukset)
Support measures (technical assist­ance, evaluation)
Tukitoimet (tekninen apu, arviointi)
Tempus III is open to the nonassociated countries of central and eastern Europe and 13 Tacis coun­tries (12 NIS and Mongolia), in associ­ation with the 15 EU Member States.
Tempus III -ohjelmaan voivat osallistua Keski-ja Itä-Euroopan assosioitumattomat maat ja 13 Tacis-maata (12 uutta itsenäistä valtiota ja Mongolia) yhdessä EU:n 15 jäsenvaltion kanssa.
The candidate countries of central and east­ern Europe and other G24 countries can take part on a selffinancing basis.
Keski- ja Itä-Euroopan ehdokasmaat ja muut G24maat voivat osallistua omarahoituksen turvin.
The European Union programmes for 2000-06 _BAR_ 14
Euroopan unionin ohjelmat vuosiksi 2000-2006 _BAR_ 14
Contact Points
Yhteystiedot
General address Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels
Yleinen osoite Koulutuksen ja kulttuurin pääosasto Euroopan komissio Rue de la Loi / Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles/Brussel
The information network on education in Europe European Unit Rue d'Arlon/Aarlenstraat 15 B-1050 Brussels Tel. (32-2) 238 30 11 Fax (32-2) 230 65 62 E-mail: info@eurydice.org Internet: http://www.eurydice.org/ Home_EN.html
Eurydice Euroopan koulutusalan tietoverkko, eurooppalainen yksikkö Rue dArlon / Aarlenstraat 15 B-1050 Bruxelles/Brussel P.(32-2) 238 30 11 F. (32-2) 230 65 62 Sähköposti: info@eurydice.org http://www.eurydice.org/ Home EN.html
Cedefop The European Centre for the Development of Vocational Training
Euroopan ammatillisen kehittämiskeskus
Youth programme Tel. (32-2) 29-96177 Fax (32-2) 29-67358 E-mail: youth@cer.eu.int Internet: http://europa.eu.int/comm/ education/youth.html
Nuorisoohjelma P. (32-2) 299 61 77 F. (32-2) 296 73 58 Sähköposti: youth@cec.eu.int http://europa.eu.int/comm/ education/youlh.html
Europe 123 GR-57001 Thessaloniki (Pylea) PO Box 22427 GR-55102 Thessaloniki Tel. (30-31) 49 01 11 Fax (30-31) 49 01 02 E-mail: info@cedefop.eu.int Internet: http://www.ceriefop.eu.int Interactive website: http://www.trainingvillage.gr
Europe 123 GR-57001 Thessaloniki (Pylea) PO Box 22427 GR-55102 Thessaloniki P. (30-31) 49 01 11 F. (30-31) 49 01 02 Sähköposti: info@cedefop.eu.int http://www.cedefop.eu.int Interaktiivinen verkkosivusto: http://www.trainingvillage.gr
Contact details for the national agencies involved in implementing the programmes can be obtained from the following web sites:
Ohjelmien täytäntöönpanoon osallistuvien kansallisten toimistojen yhteystietoja on seuraavilla verkkosivuilla:
The European Union programmes for 2000-06 - Socrates, Leonardo da Vinci, Youth, Tempus III
Euroopan unionin ohjelmat vuosiksi 2000-2006 - Sokrates, Leonardo da Vinci, "Nuoriso", Tempus III
Since 1995, more than a million people in the European Union have taken advantage of the Socrates, Leonardo da Vinci, Youth for Europe or European voluntary service programmes to study, train, further their personal development or do community work in a country other than their own.
Vuodesta Ί995 yli miljoona Euroopan unionin kansalaista on osallistunut Sokrates, Leonardo da Vinci, Nuorten Eurooppa- ja Eurooppalainen vapaaehtoistyö ­ohjelmiin opiskellakseen, kouluttautuakseen, kehittääk­seen itseään tai tehdäkseen vapaaehtoistyötä muussa kuin kotimaassaan.
They have been exposed, even if only briefly, to another culture, different working methods and perhaps new ideas.
He ovat saaneet vaikutteita ­ vaikka vain lyhyenkin aikaa ­ toisesta kulttuurista, erilaisista työsken­telytavoista ja ehkä uusista ajatuksista.
EUROPEAN COMMISSION
HYÖDYLLINEN HAASTE
A REWARDING CHALLENGE HOW LANGUAGE DIVERSITY COULD STRENGTHEN EUROPE
KUINKA KIELTEN MONINAISUUS VOI VAHVISTAA EUROOPPAA
Proposals from the Group of Intellectuals for Intercultural Dialogue set up at the initiative of the European Commission
Euroopan komission aloitteesta perustetun kulttuurien välisen vuoropuhelun asiantuntijaryhmän ehdotuksia
The President of the European Commission, Mr. José Manuel Durão Barroso, and the Commissioner for Multilingualism, Mr. Leonard Orban, asked that a group of personalities active in the area of culture be formed to advise them on the role multilingualism could play in regard to the intercultural dialogue and the mutual comprehension of the citizens of the European Union.
Euroopan komission puheenjohtaja José Manuel Durão Barroso ja monikielisyydestä vastaava komission jäsen Leonard Orban halusivat perustaa kulttuurin alalla toimivista henkilöistä ryhmän, jonka tehtävänä olisi antaa lausunto monikielisyyden vaikutuksesta kulttuurien väliseen vuoropuheluun ja Euroopan unionin kansalaisten keskinäiseen ymmärtämykseen.
M. David Green, President of the EUNIC (European Network of National Cultural Institutes), former director general of the British Council,
Ryhmän puheenjohtajana toimi kirjailija Amin Maalouf ja jäseninä seuraavat henkilöt: Jutta Limbach, Goethe Institutin johtaja Sandra Pralong, viestintäasiantuntija Simonetta Agnello Hornby, kirjailija David Green, EUNIC-verkoston (European Network of National Cultural Institutes) puheenjohtaja, British Councilin entinen pääjohtaja Eduardo Lourenço, filosofi Jacques de Decker, kirjailija, Belgian ranskan kieli- ja kirjallisuusakatemian (l’Académie Royale de Langue et de Littérature françaises de Belgique) pysyvä sihteeri Jan Sokol, filosofi, Tšekin entinen opetusministeri Jens Christian Grøndahl, kirjailija Tahar Ben Jelloun, kirjailija
Three rounds of meetings were held in Brussels in June, October and December 2007.
Ryhmä kokoontui Brysselissä kolmeen otteeseen: kesäkuussa, lokakuussa ja joulukuussa 2007.
The report which follows was drafted by Mr. Maalouf draws on the ideas of all the members of the Group and is a reflection of the discussions that took place.
Tämän raportin on laatinut puheenjohtaja Maalouf, ja se perustuu ryhmän kaikkien jäsenten ajatuksiin ja kuvastaa heidän keskustelujensa kulkua.
Linguistic diversity is a challenge for Europe, but,in our view, a rewarding challenge.
Kielellinen monimuotoisuus on Euroopalle haaste, joka on mielestämme kuitenkin hyödyllinen.
To manage this diversity effectively, the European Union has to address issues which in today’s world have become priority issues and can no longer be sidestepped if the future is not to be jeopardised.
Voidakseen hallita tehokkaasti tätä monimuotoisuutta Euroopan unionin on pohdittava kysymyksiä, joista on nykymaailmassa tullut ensiarvoisen tärkeitä ja joita ei voi enää vältellä tulevaisuutta vaarantamatta: Kuinka näin monta erilaista kansaa saadaan elämään sopuisasti rinnakkain?
These issues are: how do we get so many different populations to live together in harmony, how do we give them a sense of a shared destiny and of belonging together?
Kuinka heille voidaan luoda tunne yhteisestä tulevaisuudesta ja yhteenkuuluvuudesta?
Should we be seeking to define a European identity?
Olisiko määriteltävä eurooppalainen identiteetti?
If so, can this identity take on board all our differences?
Voiko tällaiseen identiteettiin yhdistää kaikki meitä erottavat tekijät?
Can it accommodate elements of non-European origin?
Voivatko siihen sisältyä myös ne osatekijät, jotka eivät ole peräisin Euroopasta?
Is respect for cultural differences compatible with the respect for fundamental values?
Sopiiko kulttuurierojen kunnioittaminen yhteen perusarvojen kunnioittamisen kanssa?
Our brief was to reflect on multilingualism and what role it could play in European integration and the dialogue between different cultures.
Halusimme käsitellä näitä erittäin arkaluontoisia kysymyksiä vilpittömästi ja kiihkottomasti.
The wise course is to recognise how complex this is and at the same time endeavour to maximise the positive effects and minimise the negative effects. This was how we approached our work between June and December 2007.
Tehtävänämme oli pohtia monikielisyyttä ja tapaa, jolla se voi vaikuttaa Euroopan yhdentymiseen ja kulttuurien vuoropuheluun.
While being persuaded that such issues will continue to be debated for many generations to come, we nevertheless wanted to come up with some answers and propose to the European leaders and to our fellow citizens a possible approach.
Päätimme unohtaa sekä toiveikkaimmat että pessimistisimmät oletuksemme ja otimme lähtökohdaksemme mahdollisimman neutraalin toteamuksen.
Throughout our meetings, we were moved by the firm conviction that the European project pursued since the end of the Second World War is one of the most promising the world has ever known; and, in particular, that efficient management of our linguistic, cultural and religious diversity would produce a reference model indispensable to a planet tragically afflicted by chaotic management of its own diversity.
Se on seuraava: Kielten, kulttuurien, kansallisuuksien ja uskontojen monimuotoisuudesta on kaikille ihmisyhteisöille sekä hyötyä että haittaa; se luo sekä rikkautta että jännitteitä. Viisas tapa suhtautua
EAC_C5_Rapport_gr_intello_interi4 4
Kielten ylenpalttisuus synnyttää suuren kiusauksen päästää syntymään tilanne, jossa yhdellä kielellä, englannilla, on hallitseva
This cost could even become prohibitive if we wanted to give dozens of languages the rightful place which their speakers could legitimately wish for.Against this background, there is therefore a strong temptation to tolerate a de facto situation in which a single language, English, would be dominant in the work of the European Institutions, in which two or three other languages would more or less manage to hold their own for a little longer, while the vast majority of our languages would have but a symbolic status and would hardly ever be used in joint meetings.
asema EU:n toimielinten toiminnassa ja kaksi tai kolme muuta kieltä kykenee säilyttämään vielä jonkin aikaa yhä heikkenevän asemansa, mutta kieltemme suurella enemmistöllä on enää vain symboliarvo eikä niitä käytetä juuri koskaan yhteisissä kokouksissa.
A turn of events of this kind is not desirable.
Emme pidä tällaista kehityskulkua toivottavana.
It would be damaging to the economic and strategic interests of our continent and all our citizens irrespective of their mother tongue.
Emme pidä sitä toivottavana, koska se vaarantaisi sekä maanosamme että sen asukkaiden taloudelliset ja strategiset intressit, kansalaisten äidinkielestä riippumatta.
It would also be contrary to the whole ethos of the European project, in more ways than one :
Emme pidä sitä toivottavana myöskään siksi, että se on useasta syystä vastoin koko Euroopan yhdentymishanketta:
I – Respect for our linguistic diversity is not only to take due account of a cultural reality stemming from history.
I – Kielellisen monimuotoisuutemme kunnioittaminen ei tarkoita pelkästään historian tuottaman kulttuuritilanteen huomioon ottamista.