natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Feeding the roots of European culture
Ravintoa eurooppalaisen kulttuurin juurille
Building a citizens’ Europe
Kohti kansalaisten Eurooppaa
How to apply
Hakeminen
As the recent 50th anniversary celebrations demonstrate, the European integration project has had a successful first half century.
Kuten hiljattain vietetyt 50-vuotisjuhlallisuudet osoittivat, Euroopan yhdentymiskehitys on jatkunut suotuisasti ensimmäisen puoli vuosisataa.
Today, we have a Union of 27 Member States which underwrites peace and prosperity for nearly half a billion citizens.
Unionissa on nykyään 27 jäsenvaltiota, mikä takaa rauhan ja vaurauden lähes puolelle miljardille asukkaalle.
European integration process among European citizens, particularly young people, and involving them more closely in the shaping of the future Union, particularly at this time of rapid change.
Meillä komission koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa on hyvin laaja toimivalta koulutukseen, kulttuuriin, kansalaisuuteen ja nuorisoon liittyvissä asioissa.
Another is equipping Europeans with the skills and knowledge they need to compete and thrive in the global economy.
Nämä aiheet ovat olennaisia pyrittäessä kohti EU:n tavoitteita eli solidaarisuuden ja vaurauden parantamista ja unionin tuomista lähemmäs kansalaisia.
The Union’s many success stories include the creation of a borderless Europe, where people, goods and services can travel more or less freely across former national boundaries as part of the ‘single market’.
Unionin menestystarinoihin kuuluu rajattoman Euroopan luominen. Ihmiset, tavarat ja palvelut voivat liikkua ”yhteismarkkinoilla” suhteellisen vapaasti kansallisten rajojen yli.
The euro is not only a convenient medium of exchange and a leading international currency, but is a tangible manifestation of how far the European integration process has progressed.
Euro ei ole pelkästään kätevä vaihdon väline ja johtava kansainvälinen valuutta, vaan myös konkreettinen osoitus siitä, miten pitkälle Euroopan yhdentymisprosessi on edennyt.
Between its launch in 1993 and 2006, the estimated gains of the single market amounted to some 2.2% of the EU’s collective gross domestic product and 2.75 million extra jobs.
Yhteismarkkinoiden on arvioitu niiden perustamisvuoden 1993 ja vuoden 2006 välillä tuottaneen noin 2,2 prosenttia EU:n yhteenlasketusta bruttokansantuotteesta ja synnyttäneen 2,75 miljoonaa uutta työpaikkaa.
The activities we carry out involve citizens directly and make a tangible dierence to their lives.
Toimintomme koskettavat kansalaisia suoraan ja muuttavat heidän elämäänsä konkreettisesti.
With the new generation of programmes launched in 2007, we hope to continue to make a dierence to people’s lives and help them to influence the future of the EU project.
Toivomme, että voimme vuonna 2007 käynnistettävien uusien ohjelmien avulla olla edelleen mukana ihmisten elämässä ja auttaa heitä vaikuttamaan EU:n tulevaisuuteen.
The Union’s ‘lifelong learning’ education and training activities are crucial for the future of the EU, as they equip citizens with better knowledge and skills.
Unionin elinikäiseen oppimiseen liittyvät koulutus- ja harjoittelutoiminta ovat unionin tulevaisuuden kannalta välttämättömiä, sillä ne lisäävät kansalaisten tietoja ja taitoja.
The EU’s new culture, youth and citizenship programmes are indispensable for promoting our common values, a sense of European identity and European citizenship, and to helping the empowerment of young people – who make up a quarter of the EU population – at the European level.
EU:n uudet kulttuuri, nuoriso- ja kansalaisuusohjelmat ovat välttämättömiä yhteisten arvojemme edistämisen, eurooppalaisen identiteetin ja unionin kansalaisuuden edistämiseksi.
This enhanced mobility and freedom to travel has revolutionised the way modern-day Europeans live and perceive themselves.
Lisääntynyt liikkuvuus ja matkustusvapaus ovat mullistaneet nykyeurooppalaisten elämän ja käsityksen itsestään.
With Europeans regularly holidaying, studying (such as with the flagship Erasmus programme) and working in other EU Member States, the idea of a common European heritage and future is taking shape.
Yhteisen eurooppalaisen perinnön ja tulevaisuuden ajatus muotoutuu kansalaisten lomaillessa, opiskellessa (esimerkiksi tunnetussa Erasmus-ohjelmassa) ja työskennellessä muissa EU:n jäsenvaltioissa.
Indeed, more and more people across the continent feel a sense of pride at being ‘European’.
Yhä useammat ihmiset koko mantereella ovat ylpeitä siitä, että he ovat eurooppalaisia.
The cultural diversity of the EU, which has become much more obvious following the recent enlargements, must be seen as a great asset, a source of strength that will be vital for the future flourishing of European society.
EU:n kulttuurinen monimuotoisuus näkyy viimeisimpien laajentumisten jälkeen entistä selvemmin. Tämä monimuotoisuus on hyvin myönteinen voimanlähde ja eurooppalaisen yhteiskunnan elinvoimaisuuden olennainen perusta.
Despite the massive progress the EU project has made, new challenges continue to emerge.
EU:n valtavasta menestyksestä huolimatta uusia haasteita nousee jatkuvasti esiin.
One such challenge is promoting a sense of ownership of the
Yksi niistä on EU:n yhdentymiskehityksen tunnetuksi tekeminen EU-maiden kansalaisten, etenkin nuorten, keskuudessa ja heidän saamisensa
Odile Quintin Director-General
Odile Quintin Pääsihteeri
Stretching from Lisbon to Stockholm, Bucharest to Dublin, the European Union covers a larger area and cuts across more national cultures and traditions than ever before.
Lissabonista Tukholmaan, Bukarestista Dubliniin. Euroopan unioni kattaa laajemman alueen ja useampia kansallisia kulttuureja ja perinteitä kuin koskaan aiemmin.
With the accession of Romania and Bulgaria at the start of 2007, the EU now has 27 dierent member states with a combined population of nearly half a billion people.
Sen jälkeen kun Romania ja Bulgaria liittyivät unioniin vuoden 2007 alussa, EU:ssa on 27 jäsenvaltiota ja lähes puoli miljardia asukasta.
Research reveals that many Europeans do not feel connected enough to the European Union. The Europe for Citizens programme aims to involve citizens and civil society more closely in the EU’s future development.
EU:n monipuolisuuden lisääntyminen tekee koulutukseen, kulttuuriin, urheiluun ja nuorisoon liittyvästä työstämme komission koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa vieläkin tärkeämpää.
Building on earlier projects, a number of initiatives go towards town twinning projects, helping campaigning groups build European networks and supporting high-profile events.
Vaikka EU:n toimialue on laaja, sitä yhdistävät kuitenkin Euroopan vaurauden ja identiteetin peruste-kij ät – ihmisten osallistaminen, taitojen kehittäminen, nuorten ihmisten mukaantulo ja liikkuvuuden parantaminen.
The widened diversity of the EU makes our work at the Commission’s Education and Culture DG in the fields of training, education, culture, sport, youth and multilingualism even more vital.
Kansalaisten Eurooppa -ohjelman tavoitteena on tarjota kansalaisille ja kansalaisyhteiskunnalle mahdollisuus osallistua tiiviimmin EU:n tulevaan kehittämiseen.
While these are diverse subjects, the common threads that connect them are the building blocks for European prosperity and identity – public empowerment, skills development, engagement of young people and greater mobility.
Aiempien projektien kokemusten perusteella useat toimet liittyvät ystävyyskuntahankkeisiin, kansalaisjärjestöjen avustamiseen eurooppalaisten verkostojen rakentamisessa ja korkean tason tapahtumien tukemiseen.
Today’s youth represent hope and potential for tomorrow.
Tämän päivän nuoret edustavat tulevaisuuden toivoa ja mahdollisuuksia.
Young people need to be more mobile, multicultural and technologically skilled than ever before.
Nuorten ihmisten täytyy olla liikkuvampia, monikulttuurisempia ja teknisesti taitavampia kuin koskaan aiemmin.
The Youth in Action programme provides mobility and non-formal educational opportunities through voluntary service in Europe and abroad and a range of other training and information schemes.
Kolme painopistettämme ovat tietoon perustuvan yhteiskunnan rakentamisen edistäminen, kulttuurin kehittäminen ja yleisön saaminen entistä laajemmin mukaan Euroopan yhdentymiskehitykseen.
Actions in the cultural area are essential to eorts to nurture a greater sense of common identity across the EU countries.
Kulttuurin alueen toimet ovat olennaisia, kun tavoitteena on lisätä tunnetta yhteisestä identiteetistä eri EU-maissa.
The new Culture programme seeks to develop cross border cooperation between cultural creators and institutions.
Uudessa Kulttuuri-ohjelmassa pyritään kehittämään rajatylittävää yhteistyötä kulttuurin luojien ja instituutioiden välille.
Through these actions, it is hoped to develop a common European culture to compliment traditional national and regional ones.
Näiden toimien avulla pystytään toivottavasti kehittämään yhteinen eurooppalainen kulttuuri, joka täydentää perinteisiä kansallisia ja alueellisia kulttuureja.
Increased flexibility and a focus on spreading the results of projects for the benefit of the maximum possible audience are two features common to many of the various initiatives in the programme.
Ohjelman monille aloitteille on yhteistä se, että ne ovat entistä joustavampia ja että niiden päätavoitteena on saattaa hankkeiden tulokset hyödyttämään mahdollisimman laajaa yleisöä.
In a rapidly changing global economy, knowledge is becoming the EU’s most valuable asset.
Nopeasti muuttuvassa globaalissa taloudessa tiedosta on tulossa EU:n arvokkainta omaisuutta.
This has created a growing need for continual (re)education and training at all stages of life.
Jatkuvan koulutuksen ja uudelleenkoulutuksen tarve elämän kaikissa vaiheissa on kasvanut.
The EU’s various initiatives in the area have been revamped under a single umbrella – the Lifelong Learning Programme.
EU:n oppimiseen liittyvät aloitteet on koottu uudelleen yhden pääohjelman alle Elinikäisen oppimisen toimintaohjelmaksi.
Increased funds will enable many more people to build on their skills and experiences through long-running programmes, such as the Erasmus scheme for higher education and the Leonardo da Vinci programme for vocational training.
Lisärahoituksen avulla yhä useammat ihmiset pystyvät kehittämään taitojaan ja kokemuksiaan pitkäaikaisten ohjelmien, kuten korkeakoulutuksen Erasmus-järjestelmän ja ammattikoulutuksen Leonardo da Vinci -ohjelman avulla.
Many people generally associate learning with education at schools and universities.
Monet ihmiset yhdistävät oppimisen yleensä koulutukseen kouluissa ja yliopistoissa.
But with a rapidly changing world and global competition intensifying in traditional sectors, Europe is shifting to a knowledge-based society and economy – making citizens and the knowledge they possess the EU’s most valuable asset.
Nopeasti muuttuvassa maailmassa ja perinteisten toimialojen globaalin kilpailun kiihtyessä Eurooppa on kuitenkin kehittymässä kohti tietoon perustuvaa yhteiskuntaa ja taloutta.
Closer integration in educational plays a vital role in the EU, underlined Commissioner Ján Figel’: “Education and training are the cement that binds societies together in the face of economic and demographic change.” edition ia l p ec S
seuraavasti: ”Koulutus on sementti, joka liittää yhteiskunnat toisiinsa taloudellisten ja yhteiskunnallisten muutosten pyörteissä.” sn um er o oi
Against this backdrop, it is vital that peoples’ skills bases are constantly renewed at all stages of their lives so that they can handle the challenges and evolving technologies of today and the future.
Tätä taustaa vasten on välttämätöntä, että ihmisten taitoja uudistetaan jatkuvasti elämän kaikissa vaiheissa, jotta he pystyvät vastaamaan tämänhetkisiin ja tuleviin haasteisiin ja omaksumaan uudet tekniikat.
While this means that high-quality primary, secondary and tertiary education remain as crucial as ever, ongoing vocational training and learning outside of traditional classrooms are increasingly more important.
Laadukas ensimmäisen, toisen ja kolmannen asteen koulutus on edelleen kaiken perusta, mutta perinteisen luokkahuoneen ulkopuolella tapahtuvasta jatkuvasta ammatillista koulutuksesta ja oppimisesta tulee yhä tärkeämpää.
With this in mind, the EU decided, for the fist time, to integrate all of the Union’s educational and vocational training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
”Tämän ohjelman avulla”, hän lisää, ”ihmiset kouluissa, yliopistoissa ja yrityksissä pystyvät kaikkialla Euroopassa ja kaikissa elämänvaiheissa hyödyntämään kaikkia kannustavia oppimismahdollisuuksia”.
With funding of nearly €7 billion between 2007 and 2013, the overarching programme represents a significant investment in Europe’s future.
Jokainen alaohjelma kattaa tietyn koulutuksen osa-alueen: Comenius (koulut), Erasmus (korkeakoulutus), Leonardo da Vinci (ammatillinen koulutus) ja Grundtvig (aikuiskoulutus).
The programme, he added, enables “individuals in schools, universities and companies across Europe, and in all stages of life, to pursue all manner of stimulating learning opportunities”.
Tämän vuoksi EU onkin päättänyt koota unionin kaikki koulutus- ja ammattikoulutusaloitteet ensimmäistä kertaa yhdeksi kokonaisuudeksi, Elinikäisen oppimisen ohjelmaksi.
There are four sub-programmes, renewing previous initiatives which ended in 2006 and each covering a particular educational or training sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
Merkittäviä muutoksia ovat muun muassa aiempaa selvempi keskittyminen aloitteiden kansalliseen hallintaan, kokonaissummarahoituksen käytön yleistyminen, yksittäisten sopimusten yleistyminen hajautetuissa toimissa sekä ohjelmasta toiseen siirtymisen helpottaminen.
Education policy is a national prerogative, with the EU playing a supporting role.
Koulutuspolitiikka kuuluu jäsenvaltioiden omaan toimivaltaan, ja EU:lla on tukijan rooli.
There are two overriding aims to EU policy in the area – to encourage mobility between dierent countries and to foster cooperation between Member States in order to help the development of better education and training.
Koulutukseen liittyvällä EU-politiikalla on kaksi yleistavoitetta: maiden välisen liikkuvuuden lisääminen ja jäsenvaltioiden yhteistyön lujittaminen koulutuksen parantamiseksi.
Significant changes include an increased focus on national control of the initiatives, increased use of “lump sum” funding, more use of single contracts for decentralised actions and increased scope for transfer between the programmes.
Ohjelman uusi, tärkeä osa ovat yksittäisiin aloitteisiin liittyvät horisontaaliset toimenpiteet. Niissä keskitytään neljään alueeseen: toimintapoliittinen
The ties that bind better education and training is a key activity of the programme.
Laajemmat näköalat yhteistyö jäsenvaltioiden välillä, hankkeissa saatujen tulosten laajemman levittämisen tukeminen, kieltenoppimisen sekä ja tieto- ja viestintätekniikan edistäminen.
Further, in order to maximise the benefits of the projects, an obligation to disseminate and exploit their results has been built into the programme.
Rahoitusta voidaan myöntää myös monenvälisille hankkeille ja verkostoille, joissa kehitetään ja testataan uusia ehdotuksia politiikoiksi.
In addition a key new element of the programme is a series of ‘horizontal’ measures cutting across the individual initiatives.
Yksi ohjelman menestyksen syistä on se, että siihen osallistuu 90 prosenttia Euroopan yliopistoista.
The focus is in four areas: increasing policy cooperation between dierent Member States; promoting the wider dissemination of project results; and boosting both language learning and information and communication technologies (ICT).
Komission mukaan ohjelma on ollut merkittävä osa eurooppalaistumisen ja EU:n korkeakoulutuksen kansainvälistymistä. Se haluaa laajentaa ohjelmaa tulevina vuosina.
Over the last 20 years, the Erasmus programme has enabled more than 1.5 million higher education students to benefit from learning experiences in other European countries, and it will continue to be the flagship EU education and training programme.
Erasmus kattaa vuosina 2007–2013 noin 40 prosenttia koko Elinikäisen oppimisen ohjelman talousarviosta eli 3,1 miljardia euroa. Sen tavoitteena on, että kolme miljoonaa opiskelijaa on osallistunut ohjelmaan vuoteen 2012 mennessä.
To help policy development, the programme will enable individual decision-makers and educational experts to acquire grants for study visits to other countries, helping countries learn from each other and identify innovation and good policy practice.
Elinikäisen oppimisen ohjelman erityinen painopiste on kieltenoppimisen resursseihin pääsyn helpottaminen, opetusmateriaalien kehittäminen ja kieliin liittyvien taitojen merkitystä koskevan tiedon lisääminen.
Multilateral projects and networks to develop and road test new policy proposals also qualify for funding.
EU:ssa, jossa on 27 maata ja 23 virallista kieltä, oppiminen puhumaan muita kieliä voi avata monta ovea.
One measure of the success of the programme is that 90% of European universities take part.
Liikkuvuuteen liittyvät toimet muodostavat 80 prosenttia Erasmuksen talousarviosta.
In 2007 to 2013, Erasmus will account for around 40% of the overall Lifelong Learning Programme’s budget – i.e. €3.1 billion – and it has a target to involve 3 million students by 2012.
Keskitetympiä toimenpiteitä ovat muun muassa monenvälinen yhteistyö esimerkiksi opinto-ohjelmien kehittämisessä, yliopistojen uudistamisessa, yliopistojen ja yritysten välisen yhteistyön lisäämisessä sekä verkostojen perustamisessa.
For individuals, it can mean a better career or the chance to live, study or work abroad.
Se antaa monille eurooppalaisille yliopisto-opiske-lij oille mahdollisuuden asua ensimmäistä kertaa vieraassa maassa, ja siitä on tullut yhteiskunnallinen ja kulttuurinen ilmiö.
For companies, multilingual staff can pave the way to European and global markets.
Etuja ovat muun muassa ihmisten työmahdollisuuksien paraneminen ja muutos- ja lähentymispyrkimysten lisääntyminen
Likewise, the EU has recognised the importance of ICT in learning and since its ‘dotcom summit’ in 2000 has set out a blueprint for eLearning with various initiatives. Using technology to promote
EU on tunnustanut myös tieto- ja viestintätekniikan merkityksen oppimisessa ja laatinut vuoden 2000 ”dotcom-huippukokouksen” sähköisen oppimisen suunnitelman, joka sisältää useita aloitteita.
Mobility actions will account for 80 per cent of the Erasmus budget.
Koulutuksen parantamiseen tähtäävän tekniikan hyödyntäminen on ohjelman avaintoimi.
Grants of up to €5 000 enable individual students to complete periods of study or placement abroad and teachers also qualify for funding.
Ohjelman etujen hyödyn maksimoimiseksi ohjelmaan on sisällytetty velvoite levittää ja hyödyntää siinä saatuja tuloksia.
aims to involve at least three million pupils in joint educational activities between schools in dierent European countries by 2013.
Euroopan korkeakoulutuksen alalla laajemminkin”, komissaari Figel’ toteaa.
The programme will get around 13% of the total budget for the sevenyear period at just over €1 billion.
Entiset Erasmus-opiskelijat kertovat kokemuksistaan:
“Erasmus has developed beyond just being an educational programme.
Sen tavoitteena on kehittää koulujen opetuksen laatua, lujittaa opetuksen eurooppalaista ulottuvuutta ja edistää kieltenoppimista, osallistumista ja liikkuvuutta.
It gives many European university students the chance of living for the first time in a foreign country, and it has reached the status of a social and cultural phenomenon.
Välineitä tähän ovat koulujen väliset yhteisen aihealueen kumppanuudet ja eri maiden oppilaitosten monenväliset hankkeet, joissa kehitetään uusia opetusmenetelmiä ja opetussuunnitelmia.
Benefits include increased job prospects for individuals and a driver for change and convergence in European higher education overall,” said Commissioner Figel’.
Ohjelmasta rahoitetaan myös koulutusverkostoja ja yksittäisten koulujen välisiä reaali- ja virtuaalimaailman koulukumppanuushankkeita.
Life-changing experiences
”Oleskeluni muuttaa minua.
It aims to boost the quality of teaching in schools, strengthen its European dimension, and promote language learning, greater inclusion and mobility.
Uutta ohjelmassa on vuonna 2008 aloitettava opetusalan organisaatioiden kannustaminen alueelliseen yhteistyöhön.
The tools to do this are partnerships between schools in fields of common interest and multilateral projects between learning establishments in dierent countries to develop new teaching methods and curricula.
Toisella samana vuonna aloitettavalla toimella annetaan toisen asteen koulujen oppilaille mahdollisuus viettää yksi kouluvuosi toisessa koulussa.
It also funds education networks, as well as twinning projects between individual schools, both in “real” and “virtual” worlds.
Ohjelma on avoin myös muille koulutusyhteisön osapuolille, kuten paikallisviranomaisille, vanhempainyhdistyksille ja opettajankoulutuslaitoksille.
“My stay will change me.
Uudet taidot = paremmat työt z i g a M a
“When I finished my Erasmus year I felt not only Portuguese, but a bit Swedish… a little bit Italian as well, and Spanish, German, French, and so on!
”Kun Erasmus-vuoteni loppui, en tuntenut itseäni pelkästään portugalilaiseksi, vaan myös hitusen ruotsalaiseksi... ja vähän italialaiseksi, ja espanjalaiseksi, saksalaiseksi, ranskalaiseksi ja niin edelleen!
This experience made me want to work abroad, which I am doing now.
Tämä kokemus herätti minussa halun työskennellä ulkomailla, ja sitä teenkin juuri nyt.
In fact, Erasmus really changes your life!” said Bruno Fernandes, a Portuguese student who studied at Lunds University in Sweden.
Itse asiassa Erasmus todellakin muuttaa elämää!”, sanoo Bruno Fernandes, portugalilainen opiskelija, joka opiskeli Ruotsissa Lundin yliopistossa.
A new aspect of the programme scheduled to start in 2008 is to encourage regional cooperation between organisations involved in school education.
Leonardo Da Vinci -ohjelmassa on yli kymmenen vuoden ajan keskitytty kehittämään ammattikoulutusta kaikilla tasoilla.
Another action due to start in the same year will enable secondary school pupils to spend up to one academic year in a foreign school.
Vuosina 2000–2006 yhteensä 245 000 opiskelijaa ja 42 000 koulutuksen ammattilaista sai opetusta ja työkokemusta jossain toisessa maassa.
The programme is also open to the wider educational community, including such organisations as local authorities, parents associations and teacher training institutes.
Ohjelmasta rahoitetaan monenlaisia toimintoja, kuten liikkuvuuteen liittyviä hankkeita ja innovaatiohankkeiden kehittämistä ja siirtoa sekä yksittäisten verkostojen perustamista.
For over ten years, the Leonardo Da Vinci programme has focused on boosting vocational education and training at all levels.
Viimeisen vaiheen tavoitteena on nostaa yrityksissä harjoittelevien opiskelijoiden määrä 80 000:een vuodessa kauden loppuun mennessä.
Covering the full range of schools, from preschool to secondary, the Comenius programme
Comenius-ohjelma kattaa kaikki koulut esiasteelta toiselle asteelle saakka.
7 000 individuals involved in adult education per year by the end of the period.
vähintään 60 prosenttia on varattu liikkuvuutta koskeviin toimiin.
Reflecting on Europe
Ajatuksia Euroopasta
A final aspect of the programme is the Jean Monnet programme which, since 1990, has promoted the teaching of and research into European integration as a subject at universities around the globe.
Ohjelman viimeinen osa on Jean Monnet -ohjelma, joka on vuodesta 1990 edistänyt Euroopan yhdentymisen opetusta ja tutkimista yliopistoissa eri puolilla maailmassa.
The target for the latest phase is to increase placements in enterprises to 80 000 per year by the end of the period. The total budget for 2007 to 2013 is €1.7 billion, with at least 60% earmarked for mobility activities.
Grundtvig-ohjelmassa pyritään auttamaan aikuisia elämän eri vaiheissa, jotta he pystyvät mukautumaan työmarkkinoiden ja yhteiskunnan muutoksiin päivittämällä tietojaan ja pätevyyksiään.