natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The project provides an innovative model and new tools that can potentially be used in any European country to teach foreign languages to small children, helping to overcome the costs and difficulties that are often associated with teaching this age group.
Hanke tarjoaa innovatiivisen mallin ja uusia työvälineitä, joita voidaan mahdollisesti käyttää missä tahansa Euroopan maassa vieraiden kielten opettamisessa pienille lapsille.
By presenting language learning as a pleasant and interesting activity,
Ne auttavat poistamaan kustannuksia ja vaikeuksia, joita usein liittyy tämän ikäryhmän opetuk-
Statistics from the project show that more than 3000 teachers are using the product in Italy, particularly in the Lombardy and Alto Adige regions.
Hanketta koskevat tilastot osoittavat, että yli 3 000 opettajaa käyttää tuotetta Italiassa, varsinkin Lombardian ja Alto Adi_en alueilla.
The city of Brescia also uses the products in all of its primary schools.
Myös Brescian kaupunki käyttää tuotteita kaikissa alakouluissaan.
The cartoons have been broadcast on state television (RAI) in Italy and on private TV stations in a number of other countries in Europe, Asia and the Middle East.
Piirroselokuvia on näytetty Italian valtion televisiokanavalla (RAIo ja yksityisillä tv-asemilla useissa muissa Euroopan maissa sekä Aasiassa ja Lähi-idässä.
The cartoons broadcast by RAI reached an average of 1.5 million children.
RAI-kanavan lähettämiä piirroselokuvia seuraa keskimäärin 1,5 miljoonaa lasta.
In addition the website has an average of more than 150 visits a day and more than 10 000 contacts.
Lisäksi hankkeen Internet-sivustolla vierailee päivittäin yli 150 henkilöä, ja siihen on ottanut yhteyttä jo yli 10 000 ihmistä.
PARTNERSHIP6 partners from DE, ES, FR, IT, and the UK
KUMPPANUUS6 yhteistyökumppania:DE, ES, FR, IT, UK
PROJECT DURATION2003 - 2005
HANKKEEN KESTO2003–2005
The project promoted languages to reluctant teenage learners through the theme of football and by portraying international football stars as language-learning role models.
Nämä tuotteet tarjoavat nuorille tilaisuuden opiskella uuden kielen alkeita katselemalla ja kuuntelemalla eri maiden faneja ja pelaajia ja lukemalla heitä koskevaa materiaalia.
It introduced a modern, innovative approach by using interactive DVD technology that had not previously been employed in an educational context.
Hankekumppanit halusivat valmistaa kiinnostavan ja viihdyttävän tuotteen, joten he kuvasivat kuuluisien pelaajien, junioripelaajien ja fanien haastatteluja.
By linking languages with their passion for football, a teenage fan will see languages as a real life skill and not just a school subject.
Niihin sisältyi myös naispelaajien haastatteluja, koska hankkeen tavoitteena oli vedota yhtä lailla tyttöihin kuin poikiin.
The project produced promotional films and an interactive DVD quiz in four languages (English, German, Italian and Spanish), with which children can test their language skills and football knowledge.
Hankkeella lisätään kiinnostusta kieliin niihin vas -tentahtoisesti suhtautuvien teini-ikäisten oppilaiden keskuudessa.
The project also produced an Easy Reader book in the style of a football magazine, along with a promotional website.
Aiheena on jalkapallo, ja kansainvälisiä jalkapallotähtiä käytetään kieltenoppimisen roolimalleina.
These products give young people the opportunity to take the first few steps in a new language by watching, reading and listening to fans and players from different countries.
Hankkeessa otettiin käyttöön nykyaikainen, innovatiivinen menettelytapa: siinä käytettiin interaktiivista DVD-teknologiaa, jota ei ollut aiemmin käytetty koulutuksessa.
In order to create an interesting and entertaining product, the project promoters filmed interviews with famous players, youth players and fans.
Kun kielet yhdistetään jalkapalloharrastukseen, nuori jalkapallofani näkee kielet todellisena elämäntaitona eikä ainoastaan kouluaineena.
Football is the people’s game and football superstars are famous all over the world.
Jalkapallo on kansan suosikki, ja jalkapallotähdet tunnetaan kaikkialla maailmassa.
So many top stars now play in foreign leagues that football has become a multilingual environment, and since young football fans want to copy their heroes the project used this factor to encourage them to learn the languages spoken by their favourite players.
Niin monet huipputähdet pelaavat nykyään ulkomaisissa lii_oissa, että jalkapallosta on tullut monikielinen ympäristö. Nuoret jalkapallofanit haluavat matkia sankareitaan, joten hankkeessa käytettiin tätä tekijää kannustamaan heitä opettelemaan suosikkipelaajiensa puhumaa kieltä.
These products were distributed to an initial 5000 schools and language colleges across Europe and will be available in four new languages (French, Portuguese, Swedish and Turkish) in the near future.
Tuotteita jaettiin aluksi 5 000 kouluun ja kielten alan oppilaitokseen eri puolilla Eurooppaa, ja kielivalikoima laajentuu piakkoin neljään uuteen kieleen (ranskaan, portu_aliin, ruotsiin ja turkkiino.
Teachers have given very positive feedback, saying that the products helped them to generate interest in languages among teenagers who were previously difficult to motivate.
Opettajat ovat antaneet erittäin myönteistä palautetta ja kertoneet, että tuotteet ovat auttaneet heitä herättämään kiinnostusta kieltenopiskeluun niiden teini-ikäisten nuorten keskuudessa, joita oli aiemmin vaikea saada innostumaan asiasta.
Top football clubs and national associations have supported the project in the creation of the products, and these clubs and associations now form the basis of a dissemination network in six countries to take the project concept into schools, football youth academies and beyond.
Hanke on saanut tukea tuotteiden valmistukseen huipputason jalkapalloseuroilta ja kansallisilta liitoilta, jotka muodostavat nyt tiedotusverkoston perustan kuudessa maassa. Tarkoituksena on ottaa hankkeen ajatus käyttöön kouluissa, nuorten jalkapallokouluissa ja muuallakin.
The project also has a "myspace" link and more than 100 000 users are linked to the "Soccerlingua friends network".
Hankkeessa on myös ”myscape”-niminen linkki, ja ”Soccerlin_ua friends network” -verkostoon kuuluu yli 100 000 käyttäjää.
PARTNERSHIP7 partners from the NL, DE, ES, IT, and the UK
KUMPPANUUS7 yhteistyökumppania: NL, DE, ES, IT, UK
PROJECT DURATION 2003 - 2005
HANKKEEN KESTO2003–2005
_BAR_ 25 multimedia dictionary. The closed area is designed for schools wishing to carry out joint projects.
_BAR_ 25 yhteiseen ”oppimisseikkailuun”, jonka aikana heidän on ratkaistava useita kielellisiä on_elmia joko yksin, yhdessä tai parityöskentelynä.
The project developed an attractive Internet platform to promote linguistic and cultural exchanges between schoolchildren in different European countries.
Hankkeessa kehitettiin kiinnostava Internet-foorumi Euroopan eri maiden koululaisten kieli- ja kulttuurivaihdon edistämiseksi.
By enabling communication with native speakers in the same age group, the project succeeded in bringing the way of life of other countries to children in an immediate and meaningful way, thereby increasing their appreciation of other European cultures.
Hankkeessa oli mahdollista olla yhteydessä samanikäisiin kieltä äidinkielenään puhuviin koululaisiin, joten se onnistui välittämään suoralla ja mielekkäällä tavalla tietoa muiden maiden elämäntavasta ja lisäsi näin koululaisten arvostusta muita eurooppalaisia kulttuureja kohtaan.
Although the core target group was children aged between six and twelve, the platform also engaged the teachers and, often, the parents of the pupils involved.
Kohderyhmänä olivat 6–12-vuotiaat lapset, mutta foorumi houkutteli mukaan myös opettajia ja usein myös hankkeeseen osallistuvien oppilaiden vanhempia.
The joint learning tasks succeeded in promoting a general linguistic awareness, self-study and creativity and in motivating the children to learn further foreign languages, while the teachers who worked with these tools had to adopt a new way of teaching, allowing their pupils greater independence, a more flexible timetable and more access to new technologies.
Yhteiset oppimistehtävät onnistuivat lisäämään yleistietoutta kielistä, itseopiskelua ja luovuutta, ja ne innostivat lisäksi lapsia opiskelemaan lisää vieraita kieliä. Hankkeen työskentelyvälineitä käyttävien opettajien oli puolestaan hyväksyttävä uudenlaisia opetusmenetelmiä, joissa lapset voivat työskennellä itsenäisemmin, joissa on joustavampi aikataulu ja joissa käytetään enemmän uusia teknolo_ioita.
LINGOLAND aimed to inspire children in primary and early secondary schools to learn about other European countries, languages and cultures and to promote exchanges between them.
Lin_oland-hankkeen tavoitteena oli innostaa ala-astetta käyviä tai yläasteelle juuri siirtyneitä lapsia hankkimaan tietoa muista Euroopan maista, kielistä ja kulttuureista ja edistämään koululaisten henkilövaihtotoimintaa.
The project developed an Internet platform that allows teachers and pupils to contact each other and develop joint learning projects, with languages and cultures being introduced on the basis of playful, interactive tasks.
Hankkeessa kehitettiin Internet-foorumi, jonka ansiosta opettajat ja oppilaat voivat olla yhteydessä toisiinsa ja kehittää yhteisiä oppimisprojekteja, joissa perehdytään kieliin ja kulttuureihin leikkimielisten interaktiivisten tehtävien kautta.
This platform is divided into open and closed areas.
Foorumi on jaettu avoimiin ja suljettuihin alueisiin.
The open area offers games and general information about languages and countries, and allows the testing of basic knowledge in five different languages through an interactive language quiz and a
Avoimella alueella on tarjolla pelejä ja yleistietoa kielistä ja kulttuureista, ja siellä voi testata viiden eri kielen perustaitoja interaktiivisen kielitietokilpailun ja multimedia-sanakirjan avulla.
The project website currently receives an average of around 120 000 hits a month.
Hankkeen Internet-sivustolla on nykyään keskimäärin 120 000 kävijää kuukaudessa.
LINGOLAND also attracted positive recognition from experts and received several prizes: the Comenius-Siegel 2005 (for an exemplary multimedia project); Giga-Maus 2005 (for the best on-line tool for primary school children); the Erfurter Netcode (for a high-quality on-line tool for children); and the European eLearning Award "Eurelia" (for an outstanding project in the area of eLearning).
Lin_oland on saanut tun -nustusta myös asiantuntijoilta ja voittanut useita palkintoja: Comenius-Sie_el 2005 (esimerkillisestä mul timedia-hankkeestao, Gi_a-Maus 2005 (ala-asteikäisille lapsille tarkoitetusta parhaasta verkkotyökalustao, Erfurter Netcode (lapsille tarkoitetusta korkealaatuisesta verkko-työvälineestäo sekä eurooppalainen sähköisen oppimisen palkinto Eurelia (merkittävästä e L e a r nin _ - hankkeesta o .
The project promoters continue to receive specialist enquiries and invitations to present the project.
Hankkeen osapuolet saavat jatkuvasti kyselyjä alan ammattilaisilta ja kutsuja tulla esittelemään hanketta.
• improve the quality and increase the volume of mobility involving pupils and educational staff in different Member States • improve the quality and increase the volume of partnerships between schools in different Member States, so as to involve at least 3 million pupils in joint educational activities during the period of the programme
• tuetaan tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvien, elinikäiseen oppimiseen sovellettavien innovatiivisten sisältöjen, palveluiden, opetusmenetelmien ja toimintatapojen kehittämistä• parannetaan opettajankoulutuksen laatua ja edistetään sen eurooppalaista ulottuvuutta• tuetaan opetusmenetelmien ja kouluhallinnon parannuksia.
• develop knowledge and understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures and languages and its value and• help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship
• kehitetään nuorten ja opetushenkilöstön keskuudessa Euroopan kulttuurien monimuotoisuuden ja kielten ja sen arvon tuntemista ja ymmärtämistä• autetaan nuoria hankkimaan sellaisia elämän perustaitoja ja -valmiuksia, joita he tarvitsevat henkilökohtaisen kehityksensä, työllistymisensä ja aktiivisen Euroopan kansalaisuuden kannalta.
• encourage the learning of modern foreign languages • support the development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice in lifelong learning • enhance the quality and European dimension of teacher training • support improvements in pedagogical approaches and school management
• parannetaan oppilaiden ja opetushenkilöstön liikkuvuuden laatua ja lisätään sen määrää eri jäsenvaltioissa• parannetaan eri jäsenvaltioiden koulujen välisten kumppanuuksien laatua ja lisätään niiden määrää siten, että vähintään 3 miljoonaa oppilasta osallistuu yhteisiin koulutustoimintoihin ohjelmakaudella• kannustetaan oppilaita opiskelemaan vieraita nykykieliä
Who can participate?
Ohjelmaan osallistuminen
Basically everyone involved in school education can participate in the programme, e.g.
Ohjelmaan voivat osallistua periaatteessa kaikki tahot, jotka ovat mukana kouluopetuksessa, esimerkiksi
• pupils in school education up to the end of upper secondary education • schools, teachers and other stawithin schools • associations, not-for-profit organisations, NGOs and representatives of those involved in school education
• kouluopetuksessa olevat oppilaat toisen asteen loppuun saakka• koulut, opettajat ja muu kou-luhenkilökunta• järjestöt, voittoa tavoittelemattomat järjestöt, kansalaisjärjestöt ja kouluopetukseen osallistuvien edustajat
• persons and bodies responsible for the organisation and delivery of education at local, regional and national levels • research centres and bodies concerned with lifelong learning issues, higher education institutions as well as bodies providing guidance, counselling and information services
• koulutuksen järjestämisestä ja tarjoamisesta paikallisella, alueellisella ja kansallisella tasolla vastaavat henkilöt ja elimet• elinikäiseen oppimiseen erikoistuneet tutkimuskeskukset ja -elimet, korkeakoulut sekä ohjausta, neuvontaa ja tietopalveluja tarjoavat elimet.
Comenius supports the following activities
Comenius-ohjelmasta tuettavat toiminnot
Mobility of individuals which may include: school education sector to participate in in-service training activities lasting between one and six weeks in a country other than the country in which they normally work.
Henkilöiden liikkuvuus täydennyskoulutukseen jossain toisessa maassa kuin siinä, jossa he yleensä työskentelevät.
Exchanges of pupils and staff, participation in training courses for teachers and other educational staff, preparatory visits for School Partnerships and Comenius Assistantships for future teachers in another European country.
eurooppalaisten kielten, maiden ja koulutusjärjestelmien tuntemusta ja parantaa opetustaitoja.
opportunity to enhance their knowledge of other European languages, countries and education systems, as well as to improve their teaching skills.
Se auttaa myös parantamaan isäntäkoulun oppilaiden kielitaitoa ja lisäämään heidän intoaan kieltenoppimiseen ja kiinnostustaan opettaja-avustajan maahan ja kulttuuriin.
It also helps to improve the language skills of the pupils at the host school and increase both their motivation to learn languages and their interest in the assistant’s country and culture.
Oppilas- ja henkilöstövaihto, opettajien ja muun opetushenkilöstön osallistuminen koulutuskursseille, vierailut, joilla valmistellaan koulukumppanuuksia ja tulevien opettajien avustajanpaikkoja jossain toisessa Euroopan maassa.
The training may take the form of a training course, a conference, a seminar, or of a placement in commerce or industry, or a public or non-gov-ernmental organisation, where this is considered to be conducive to achieving the objectives mentioned above.
Koulutus voidaan tarjota kurssin, konferenssin tai seminaarin muodossa tai harjoittelupaikkana elinkeinoelämässä, teollisuudessa, julkisessa järjestössä tai kansalaisjärjestössä, mikäli tämän katsotaan edistävän edellä mainittujen tavoitteiden saavuttamista.
The Comenius Assistantship has two main objectives: It gives the assistants, who will be future teachers, the
Comenius-avustajanpaikoilla on kaksi päätavoitetta: ne tarjoavat tuleville opettajille tilaisuuden lisätä muiden
In-Service Training grants are available to enable teachers or other categories of staff working in the
Tarjolla on myös täydennyskoulutusavustuksia, joiden avulla opettajat tai opetushenkilökunnan muut jäsenet voivat osallistua 1–6 viikon pituiseen
Multilateral projects
Monenväliset hankkeet
Multilateral Networks
Monenväliset verkostot
• Multilateral projects aimed at developing, promoting and disseminating educational best practices, developing or exchanging experience on systems of providing information or guidance particularly adapted to the learners, teachers and other staff concerned by the Comenius programme, and developing, promoting and disseminating new teacher training courses or course content.
• Monenvälisten hankkeiden tavoitteena on kehittää, edistää ja jakaa tietoa parhaista opetuskäytännöistä, kehittää erityisesti Comenius-ohjelman piiriin kuuluville oppilaille sekä opettajille ja muulle henkilöstölle suunnattuja tiedotus- ja ohjauspalveluita tai vaihtaa niistä saatuja kokemuksia. Lisäksi tavoitteena on kehittää, edistää tai jakaa tietoa uusista opettajankoulutuskursseista tai kurssisisällöistä.
• Multilateral Networks aimed at developing education in the discipline or subject area in which they operate, for their own benefit and for that of education more widely, acquiring and disseminating relevant good practice and innovation, providing content support to projects and partnerships set up by others, and promoting the development of needs analysis and its practical applications within school education.
• Monenvälisten verkostojen tavoitteena on kehittää koulutusta verkostotoiminnan kohteena olevalla tieteenalalla tai oppiaineessa verkostojen omaksi hyödyksi ja laajemmalti koulutussektorin hyödyksi. Tavoitteena on myös kehittää tärkeitä hyviä käytäntöjä ja innovaatioita ja tiedottaa niistä, tarjota sisältötukea muiden perustamille hankkeille ja kumppanuuksille sekä kehittää edelleen tarveanalyysia ja sen käytännön sovelluksia kouluopetuksessa.
• School Partnerships between schools from different European countries, with a view to developing joint learning projects for pupils and their teachers.
• Euroopan eri maiden koulujen välisten kumppanuuksien tavoitteena on kehittää yhteisiä oppimishankkeita oppilaille ja heidän opettajilleen.
They help pupils and teachers to acquire and improve skills not only in the topic or subject area on which the project is focussed, but also in terms of teamwork, social relations, planning and undertaking project activities and using information and communication technologies (ICT).
Ne auttavat oppilaita ja opettajia hankkimaan ja parantamaan taitoja hankkeeseen liittyvän tietyn oppiaineen ja aihealueen lisäksi myös ryhmätyön, sosiaalisten suhteiden, hankkeen suunnittelun ja toteutuksen sekä tieto- ja viestintätekniikan käytön alalla.
Participating in a School Partnership with schools from different countries also gives pupils and teachers the opportunity to practise foreign languages and increases their motivation towards language learning.
Kun oppilaat ja opettajat osallistuvat eri maiden koulujen kanssa toteutettaviin kumppanuushankkeisiin, he saavat tilaisuuden harjoittaa vieraan kielen taitojaan ja lisätä kiinnostustaan kieltenopiskeluun.
Lifelong Learning
Elinikäinen oppiminen
A single umbrella for education and training programmes results.
Eurooppa on suuressa muutoksessa: siitä on tarkoitus tulla maailman johtava tietoyhteiskunta.
Four key activities focus on policy co-operation, languages, information and communication technologies, effective dissemination and exploitation of project results.
Tieto ja sen synnyttämät innovaatiot ovat siis EU:n arvokkaimpia kilpailuvaltteja maailmanlaajuisen kilpailun kiristyessä kaikilla aloilla.
Europe is undergoing a major transformation to become a world-leading knowledge-based society.
simman hyviin tuloksiin.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in all sectors.
Ohjelman neljässä avaintoimessa keskitytään toimintapoliittiseen yhteistyöhön, kie -liin, tieto- ja viestintätekniikkaan sekä hankkeiden tulosten hyödyntämiseen ja niitä koskevaan tehokkaaseen tiedotukseen.
Finally, the Jean Monnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions worldwide.
Jean Monnet -ohjelman tarkoituksena on edistää Euroopan yhdentymistä käsittelevää opetusta, pohdintaa ja keskustelua maailman eri maiden korkeakouluissa.
The European Commission has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Euroopan komissio on yhdistänyt eri koulutusaloitteensa yhden pääohjelman suojiin, elinikäisen oppimisen ohjelmaan.
With a significant budget of nearly €7 billion for 2007 to 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Uuteen ohjelmaan on osoitettu huomattava määrä rahoitusta, lähes 7 miljardia euroa vuosiksi 2007–2013.
It implies that high-quality primary, secondary and tertiary education are as important as ever.
Se korvaa nykyiset, vuonna 2006 päättyneet yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen oh -jelmat sekä e L e a r nin _ -ohjelman .
The new Lifelong Learning programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating learning opportunities across Europe.
Uusi elinikäisen oppimisen ohjelma tarjoaa kaikenikäisille ihmisille tilai -suuden päästä nauttimaan Euroopan eri maiden kiehtovista opiskelumahdollisuuksista.
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), Leonardo da Vinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
Siihen kuuluu neljä alaohjelmaa: Comenius (peruskoulut ja lukioto, Erasmus (korkeakouluto, Leonardo da Vinci (ammatillinen kou -lutuso ja Grundtvi_ (aikuis koulutuso.
A transversal programme complements these four sub-programmes in order to ensure that they achieve the best of today.
Tämä tarkoittaa, että korkeatasoinen ala-asteen, toisen asteen ja korkeaasteen koulutus on tärkeämpää kuin koskaan aiemmin.
The European Union has already created a vibrant single market and introduced a common currency, the euro.
Euroopan unioniin on jo luotu vireät sisämarkkinat, ja käytössä on yhteinen raha, euro.
The third challenge now is to complement these achievements with a genuine European labour market in which well educated and trained citizens can take their qualifications across borders.
Kolmantena haasteena onkin nyt täydentää näitä saavutuksia EU:n omilla työmarkkinoilla, joilla koulutetut ja ammattitaitoiset kansalaiset voivat pätevöityä eri maista hankkimillaan kokemuksilla.
How to apply ?
Hakuohjeet
The application process, the level of support and the minimum number of partners required varies according to the type of action.
Hakuprosessi, tuen määrä ja yhteistyökumppanien vähimmäismäärä vaihtelevat eri toimintamuodoissa.
Your first point of contact for general questions about the programmes, information material, funding, application procedures and application forms are the National Agencies, which have been set up in every participating country.
Yleistietoa ohjelmista, tiedotusmateriaalia rahoituksesta ja hakumenettelyistä sekä hakulomakkeita saa jokaiseen osallistujamaahan perustetuista kansallisista toimistoista.
A list of all National Agencies in the participating countries can be found on http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
Osallistujamaissa sijaitsevien kansallisten toimistojen luettelo on saatavilla osoitteessa http://ec.europa. eu / education / p r o _ r a m me s / l l p / n at i on a l _ en . html .