natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The basis of this consultation was the Staff Working Paper ‘Promoting languagelearning and linguistic diversity — Consultation’ (SEC(2002) 1234), which waspublished in November 2002 and is reproduced in full on pages 41 to 79. It wasdesigned to encourage both stakeholder organisations and individuals to expresstheir views on a number of key issues identified in the document, and in particular on seven salient questions (see page 69).
Kuulemisenperustanaoli valmisteluasiakirja Kieltenoppimisen ja kielellisen monimuotoisuuden edistämistä koskeva kuuleminen (SEC(2002) 1234), joka julkaistiin marraskuussa 2002.Asiakirjaesitetäänkokonaisuudessaan sivuilla41–59.Sen tarkoituksenaolikannustaa sidosryhmäorganisaatioitaja yksi-tyishenkilöitäilmaisemaannäkemyksiään useistaasiakirjassa yksilöidyistäaiheistajaerityisesti seitsemästäkeskeisestäkysymyksestä(ks. s.59).
The consultation document was made available online in all European Unionlanguages for the duration of the consultation process, which lasted from thebeginning of December 2002 until the end of February 2003.
Kuulemisasiakirjaoli saatavana sähköisesti kaikilla Euroopan unioninkielilläjoulukuunalusta 2002 helmikuunloppuun 2003 kestäneenkuulemisenajan.
The European Commission would like to record its gratitude to all those organisations and individuals who took the time to make comments and suggestions. These responseswere analysed by an independent consultant (the European Language Council)whose conclusions can be found on pages 68 to 75.
Kuulemismenettelyssä saatiin yli 300 vastausta.Euroopankomissiohaluaakiittääkaikkianiitäorganisaatioitaja yksityishenkilöitä,jotkaesittivät kommenttejajaehdotuksia.Vastaukset analysoi riippumaton konsultti (European Language Council), jonka päätelmät esitetään sivuilla 63–75.
The consultation process was rounded off by a conference held in Brussels on 10April 2002.
Kuulemiskierroksen päätteeksi järjestettiin Brysselissä konferenssi 10. huhtikuuta 2002.
A report on the conference can be found on the Europa server: http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/conference_en.html
Raportti konferenssista on Europa-palvelimella osoitteessa http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/policy/conference/index_en.html
THE PUBLIC’S RESPONSE TO THE CONSULTATION
VASTAUKSET KUULEMISEEN
An in-depth analysis of the responses was undertaken by the European Language Council, an independent association whose main aim is the quantitative and qualitative improvement of knowledge of the languages and cultures of the European Union and beyond. Membership is open to all institutions of higher education andall national and international associations with a special interest in languages.The association’s permanent secretariat is at the Freie Universität Berlin(Germany).
Vastaukset analysoiperusteellisestipuolueeton yhdistys European Language Council, jonka tärkein tavoite on edistää Euroopan unionin sekä sen ulkopuolistenkieltenosaamistajakulttuurien tuntemustamäärällisestijalaadullisesti.Yhdis-tyksenjäseneksi voivat päästäkaikkikorkea-asteenoppilaitokset sekäkansallisetjakansainväliset yhdistykset,joillaonerityinenintressikieliasioihin.Yhdistyksenpysyvä sihteeristö sijaitsee Freie Universität Berlin -yliopistossa Saksassa.
The analysis was guided by three principal aims:
Analyysi perustui kolmeen päätavoitteeseen: annettujen
6to analyse, classify and synthesise the responses to each of the seven questions asked in the consultation document;
6kuulemisasiakirjassaesitettyihin seitsemäänkysymykseenvastaustenanalysointi,luokittelu ja yhdistäminen
6to synthesise the main conclusions by type of respondent;
6tärkeimpienjohtopäätöstenlaatiminen vastaajan tyypinmukaan
6to make general comments on the nature and relevance of the responsesreceived and on the consultation process itself.
6saatujen vastaustenluonteenjamerkittävyyden sekäkuulemismenettelynyleinenarviointi.
The findings are set out in the following pages according to the main headingsof the action plan.
Tulokset esitetään seuraavilla sivuilla toimintasuunnitelman pääotsakkeiden mukaisesti.
Where relevant, the responses of individuals and of organisations are presented separately.
Yksityishenkilöiden ja organisaatioiden vastaukset eritellään tarvittaessa.
Mother tongue plus two other languages
Äidinkielenlisäksikaksi vierastakieltä
Lifelong language learning
Elinikäinen kieltenoppiminen
In response to the question how to ensure that all citizens are able to communicate in at least two other languages, both individuals and organisations claimedthat language learning from an early age is important. The development of newcurricula for language learning in schools is a central recommendation.
Vastauksissaankysymykseen,kuinka voidaan varmistaa,ettäkaikkikansalaisetkykenevät kommunikoimaan vähintäänkahdellakielellääidinkielensälisäksi, sekäyksityishenkilöt ettäorganisaatiot katsoivat,ettäkieltenoppimisenaloittaminenjo varhaisellaiälläon tärkeää.Keskeinen suositus onkieltenopiskelun uusienopin-tosuunnitelmienkehittäminen.
There were no concrete recommendations on how to adapt provisions at European level. Individual respondents expressed the concern that Member States willnot be able to implement language policies needed for improved languageteaching in schools.
Konkreettisia suosituksiaeiannettu siitä,mitenkieltenopetuksen tarjontaa olisi muokattava Euroopan tasolla.Yksityishenkilöt olivat huolissaan siitä,ettäjäsen-valtiot eivät kykene toteuttamaankielipolitiikkaakieltenparempaankouluopetukseenpääsemiseksi.
Practical steps to increase the range of languages taught
Käytännön toimet opetettavankielivalikoimanlaajentamiseksi
Improve the quality and quantity of teacher training
Opettajankoulutuksen laadun parantaminen ja määrän lisääminen
Better languageteaching
Kieltenopetuksen parantaminen
System of validating or certifying language skills
Kielitaidon validointiaja todistustenantamistakoskevajärjestelmä
Building alanguage-friendlyenvironment
Kielimyönteisen ympäristön luominen
According to organisations, language learning should be incorporated as a genericaim in all EU education programmes.
Järjestöjenmukaankieltenopiskelu olisi sisällytettävä yleiseksi tavoitteeksi kaikkiin EU:n koulutusohjelmiin.
The establishment of Language Councils in Member States was also a key issue for them.
Yhtenä avainasiana järjestöille oli myös ”kielineuvostojen” (Language Councils) perustaminen jäsenvaltioihin.
Integrate regional, minority, migrant and sign languages
Alueja vähemmistökielten sekämaahanmuuttajienkieltenja viit-tomakieltenintegroiminen
Individuals and organisations were unanimous in calling for an enhanced statusfor lesser used, regional and minority languages in language teaching. Individualrespondents stressed the importance of immigrant languages, arguing that theselanguages are relevant to the aim of multilingual communicative competence andshould be included in school curricula.
Yksityishenkilöt jaorganisaatiot vaativat yksimielisesti vahvempaaasemaavähemmänkäytetyillekielille sekäalue-ja vähemmistökielillekieltenopetuksessa.Yksityishenkilöt korostivat maahanmuuttajienkielten tärkeyttäjaesittivät,ettänämäkielet ovat merkittäviämonikielisten viestintätaitojenkannaltajaettäneolisi sisällytettäväkoulujenopetussuunnitelmiin.
The organisations urged that the study and research of regional and minoritylanguages should be incorporated in all relevant European action programmes.Four organisations also called for the creation of a special EU programme actionline for regional and minority languages.
Organisaatiot kehottivat sisällyttämäänalue-ja vähemmistökielten tutkimuksenkaikkiinasianomaisiin yhteisön toimintaohjelmiin. Neljä järjestöä ehdotti lisäksi erityisen EU-ohjelman toimintalinjanluomistaalue-ja vähemmistökielille.
Steps to promote language learning
Miten kehittää kieltenoppimista
Individual respondents called for the development of new language policies andfor a review of existing language policies at Member State level.
Yksityishenkilöt ehdottivat uudenkielipolitiikankehittämistäjanykyisenkielipoli-tiikan tarkistamistajäsenvaltioiden tasolla.Organisaatiot pyysivät Euroopan komissiota kannustamaan jäsenvaltioita kartoittamaan kielitarpeensa.
The organisations asked the European Commission to encourage Member States to record theirlanguage needs; the European Commission should also help the Member Statesto develop language policies according to their specific needs.
Euroopan komission olisi myös autettava jäsenvaltioita kehittämään kielipolitiikkaa erityistarpeidensa mukaisesti.
Three organisations explicitly called for the appointment of national language promoters toadvise public authorities on achieving a high level of acceptance for the promotion of multilingualism
Kolme organisaatiota kehotti nimeämään kansallisia kielipromoottoreita, jotka opastaisivat viranomaisiamonikielisyydenlaajanhyväksynnän saavuttamisessa.
KEY ISSUES
AVAINKOHTIA
The following key issues emerged from the responses received:
Saaduissa vastauksissaesiintyivät seuraavat avainkohdat:
• a high level of acceptance of the principles of multilingualism and linguisticdiversity in Europe;
• monikielisyyden ja Euroopan kielellisen monimuotoisuuden periaatteiden laaja kannatus
• enhanced status for lesser used and regional and minority languages;
• vähemmänkäytettyjen sekäalue-ja vähemmistökieltenaseman vahvistaminen
• development of new language policies and revision of existing languagepolicies at Member State level;
• uudenkielipolitiikankehittäminenjanykyisenkielipolitiikan tarkistaminenjäsenvaltioiden tasolla
• foreign language learning from an early age;
• vieraidenkieltenoppiminen varhaisestaiästälähtien
• more exchange and mobility programmes;
• vaihto- ja liikkuvuusohjelmien lisääminen
• improvements in language teacher education;
• kieltenopettajakoulutuksen parantaminen
Europe-wide quality criteria for language teaching.
Euroopan laajuisten laatuvaatimusten käyttöönotto kieltenopetuksessa.
Language learning from an early age is important
Kieltenoppiminenpienestäpitäenon tärkeää.
Improvement of language teacher training through the application of European quality standards
Parannetaan kieltenopettajakoulutusta eurooppalaisten laatunormien avulla.
(Further) development of language education policies at Member State levelin order to promote language learning
Kehitetään (edelleen) kielikoulutuspolitiikkaa kieltenoppimisen edistämiseksi.
Awareness of linguistic and cultural diversity in Europe could be raised bymore pilot programmes on language teaching and learning
Tietoisuutta Euroopan kielellisestä ja kulttuurisesta monimuotoisuudesta voitaisiin lisätä kieltenopettamista ja oppimista koskevilla uusillapilottiohjelmilla.
Enhanced status for lesser used and regional and minority languages inlanguage teaching
Vahvistetaan vähemmänkäytettyjen sekäalue-ja vähemmistökieltenasemaakieltenopetuksessa.
Linguistic diversity as one of the main principles of European integration
Kielellinenmonimuotoisuus on yksi Euroopan yhdentymisenpääperiaatteista.
Development of a European language teacher profile and of common European teacher-training programmes
Laaditaaneurooppalainenkieltenopettajaprofiilija yhteisiäeurooppalaisiaopettajankoulutusohjelmia.
European Commission should support Member States in developing strategiesfor the training of language teachers
Euroopankomissionolisi tuettavakoulutusstrategioidenkehittämisessä.
Need for a European multiannual language action plan
Tarvitaan kieltenoppimista toimintasuunnitelma.
QUESTION 1
KYSYMYS 1
Raise awareness of linguistic and cultural diversity by supporting Europeanprogrammes in the field of language learning
Lisätään tietoisuutta kielellisestä ja kulttuurisesta monimuotoisuudesta tukemalla eurooppalaisia ohjelmia kieltenoppimisen alalla.
New curricula for language learning in schools
Otetaan käyttöön opetussuunnitelmat.
Promotion of exchange programmes
Edistetään vaihto-ohjelmia.
New mobility programmes for students
Luodaan uusialiikkuvuusohjelmiaopiskelijoille.
More emphasis on language research projects
Painotetaanenemmänkielten tutkimushankkeita.
Linguistic diversity crucial for European integration
Kielellinenmonimuotoisuus on tärkeää Euroopan yhdentymiselle.
Need for one lingua francain Europe
Yksilaajastikäytetty kieli,Linguafranca,on tarpeellinen Euroopassa.
Multilingual literacy is a key skill for employment
Useankielenluku-jakirjoitustaitoon tärkeä taito työelämässä.
Linguistic diversity is important for the process of European integration
Kielellinenmonimuotoisuus on tärkeää Euroopan yhdentymisessä.
European Commission should provide information on the linguistic demandsresulting from enlargement
Euroopankomissionolisi tiedotettavalaajentumisenaiheuttamistakielellisistä tarpeista.
Development of new curricula for language learning at schools
Kehitetäänkieltenopiskeluakoskevat uudet koulujenopetussuunnitelmat.
QUESTION 2
KYSYMYS 2
6What scope is there at European level for practical steps to increase the rangeof languages taught, in order to better represent the linguistic diversity ofthe Union?
6 Mitä Euroopan tasonkäytännön toimia voitaisiin toteuttaaopetettavankieli-valikoimanlaajentamiseksi,jotta se kuvastaisi paremmin EU:n kielten kirjoa?
Lifelong language learning is important
Elinikäinenkieltenoppiminenon tärkeää.
New role of immigrant languages should be recognised
Maahanmuuttajienkielten uusiasemaolisi tunnustettava.
More information on minority and lesser used languages should be provided
Vähemmistökielistäja vähemmänkäytetyistäkielistäolisi tiedotettavaenemmän.
Development of new language policies at national level
Kehitetään uusikielipolitiikkakansallisella tasolla.
Increase language teaching in higher education
Lisätään kieltenopetusta korkea-asteen oppilaitoksissa.
Teaching of at least two foreign languages from a very early age
Opetetaan vähintäänkahta vierastakieltä varhaisestaiästälähtien.
Call for specific EU programmes which support the development of schools’foreign language profiles
On käynnistettävä erityisiä EU-ohjelmia, joilla tuetaan vieraidenkieltenyhdistelmienkehittämistäkouluissa.
QUESTION 3
KYSYMYS 3
6Language teaching is crucial to the success of any endeavour to promotelanguages. In what further ways could the European Commission help Member States to improve the quality and quantity of teacher training and monitorthe effectiveness of language teachers?
6Kieltenopettaminenon ratkaisevan tärkeää,jottakieltenasemanedistäminenonnistuisi.Millä uusilla tavoilla Euroopan komissio voisiauttaajäsenvaltioitaparantamaanopettajankoulutuksenlaatuajalisäämään senmäärää sekävalvomaankieltenopettajienopetuksen tehokkuutta?
Need for EU assessment system of language teacher education
Kieltenopettajakoulutuksessa tarvitaan EU:n laajuinen arviointijärjestelmä.
Development of a European language teacher profile
Laaditaan eurooppalainen kieltenopettajaprofiili.
More language assistants needed
Tarvitaan lisää avustavia kieltenopettajia.
National quality assurance systems for higher education should evaluatelanguage education at tertiary level
Korkea-asteen koulutuksen kansallisilla laadunvarmistusjärjestelmillä olisi arvioitava kielikoulutusta muilla koulutusasteilla.
Overriding importance of initial and in-service language teacher education
Asetetaankieltenopettajienammatillinenperuskoulutus ja täydennyskoulutusetusijalle.
Concern about the low status of language teachers
Pyritään lisäämään kieltenopettajien ammatin arvostusta.
Enhance the quality and quantity of language teacher education
Kieltenopettajakoulutuksen laatua on parannettava ja määrää lisättävä.
European Commission should support Member States in developing strategiesfor language teacher training
Euroopankomissionolisi tuettavakoulutusstrategioidenkehittämisessä.
QUESTION 4
KYSYMYS 4
6Greater transparency in the assessment of language skills is a key priority.
6Keskeisenä tavoitteenaonkielitaidonarvioinnin selkeyttäminen.
Inwhat ways should the European Commission help Member States to developa transparent system of validating or certifying language skills?
Miten Euroopan komission olisi autettava jäsenvaltioita luomaan selkeäjärjestelmäkielitaidon tunnustamistaja todistustenantamista varten?
Awareness that national certification systems are not useful
Tietoisuus siitä,ettäkansalliset todistuksenantamistakoskevat järjestelmäteivät olekäytännöllisiä.
Call for a European validation structure
Vaaditaankielitaidon tunnustamistakoskevaaeurooppalaista rakennetta.
More transparent assessment criteria required for certification of languageskills
Vaaditaan selkeämpiäarviointiperusteitakielitaitotodistustenantamisessa.
New web-based language tests needed
Tarvitaan uusia verkkopohjaisiakielitestejä.
Dissemination of information about the European Language Portfolio (ELP)
Eurooppalaisestakielisalkustaolisi tiedotettava.
Increased cooperation between the Council of Europe and the European Commission
Euroopan neuvoston ja Euroopan komission yhteistyötäolisilisättävä.
QUESTION 5
KYSYMYS 5
6A common thread throughout this document is the importance of linguisticdiversity for the European Union. In what ways could the Union best integrate support for ‘regional’, ‘minority’, ‘migrant’ and sign languages into itstransnational cooperation programmes in the fields of education, training andculture?
6 Tämän asiakirjan keskeisenä painopisteenä on Euroopan unioninkielellisenmonimuotoisuuden tärkeys.Millä tavoin EU voisiparhaiten sisällyttääalue-ja vähemmistökielille,maahanmuuttajienkielilleja viittomakielillemyönnet-tävät tuet rajatylittäviinkoulutuksenjakulttuurinalan yhteistyöohjelmiinsa?
Enhanced status for lesser used, regional and minority languages in languageteaching
Vahvistetaan vähemmänkäytettyjen sekäalue-ja vähemmistökieltenasemaakieltenopetuksessa.
‘Democratic need’ to include minority languages
Vähemmistökieltenmukaanottamiselleon”demokraattinen tarve”.
Immigrant languages should be seen as a benefit for language teaching andshould be included in language teaching in schools
Maahanmuuttajienkielet olisinähtävähyödyllisinäkieltenopetuksenkannalta,janeolisi sisällytettäväkieltenopetukseenkouluissa.
More interpreters and translators for minority languages
Vähemmistökielten tulkkienjakielenkääntäjienmäärääolisilisättävä.
Need of one international language, e.g. Esperanto
Yksikansainvälinenkieli,kutenesperanto,on tarpeellinen.
Study and research of regional and minority languages should beincorporated in all relevant European action programmes
Alueja vähemmistökielten tutkimus olisi sisällytettäväkaikkiinasianomaisiineurooppalaisiin toimintaohjelmiin.
Change of European and national regulations regarding the status of regionaland minority languages
Alueja vähemmistökieltenasemaakoskevia yhteisönjajäsenvaltioidensäännöksiäolisimuutettava.
Creation of a special EU programme action line for regional and minoritylanguages
Luodaan erityinen EU-ohjelman toimintalinjaalue-ja vähemmistökielille.
QUESTION 6
KYSYMYS 6
6In what ways could the European Commission help Member States to createa more ‘language-friendly’ environment?
6Millä tavoin Euroopan komissio voisiauttaajäsenvaltioitaedistämäänkielimyönteistä ympäristöä?
Funding of innovative projects on language learning
Rahoitetaan innovatiivisia kieltenoppimishankkeita.
Cultural diversity is important
Kulttuurinenmonimuotoisuus on tärkeää.
Subtitles for movies
Elokuvat tekstitetään.
Investment in cultural action programmes
Investoidaankulttuurialan toimintaohjelmiin.
Assessment of the training of interpreters and translators
Arvioidaan tulkkienjakielenkääntäjienkoulutusta.
Language learning as an important task for lifelong learning
Kieltenopiskelu on tärkeä tehtäväelinikäisessäoppimisessa.
Promotion of language learning should be incorporated as a generic aim in all EU education programmes
Kieltenopiskelunedistäminenolisi sisällytettävä yleiseksi tavoitteeksi kaikkiin EU:n koulutusohjelmiin.
Establishment of Language Councils in Member States
Perustetaan ”kielineuvostoja” (Language Councils) jäsenvaltioihin.
Development of a European multiannual language action plan
Kehitetääneurooppalainenmonivuotinen toimintasuunnitelma.
Creation of an electronic platform — a languages portal — for thedissemination of pertinent information and practice
Luodaan säfoorumi–kieliportaali–olennaisten tietojenjakäytäntöjenlevittämiseen.
QUESTION 7
KYSYMYS 7
6Finally, Member States hold the key to the success of any move to promotelanguage learning and linguistic diversity. What steps should Member Statesthemselves take in each of the areas highlighted by this document?
6Jäsenvaltiot ovat avainasemassa,jos halutaan todellaedistääkieltenoppimistajakielellistämonimuotoisuutta.Mitä toimiajäsenvaltioidenitseolisi toteutettava tässäasiakirjassaesitetyissäasioissa?
Awareness of Europe’s linguistic and cultural diversity
Euroopan kielellisestä ja kulttuurisesta
Evaluation of existing language certification systems
Arvioidaannykyiset kielitaitotodistuksenantamistakoskevat järjestelmät.
Promotion of mobility
Edistetään liikkuvuutta.
Development of new language policies at Member State level
Kehitetään uusiakielipolitiikkojajäsenvaltioiden tasolla.
New programmes for teacher training
Käynnistetään uusiaopettajankoulutusohjelmia.
Research on language learning is needed
Tutkitaan kielten oppimista.
Development of new language learning materials
Kehitetään uuttakieltenoppimismateriaalia.
European Commission should encourage Member States to record theirlanguage needs
Euroopan komission olisi kannustettava jäsenvaltioita kartoittamaan kielitarpeensa.
European Commission should help the Member States to develop languagepolicies according to their specific needs
Euroopan komission olisi autettava jäsenvaltioita kehittämään kielipolitiikkaa erityistarpeidensa mukaisesti.
European Commission and the Member States should appoint nationallanguage promoters to advise public authorities with a view to achieving ahigh level of acceptance for the promotion of multilingualism.
Euroopan komission ja jäsenvaltioiden olisi nimettävä kansallisia kielipromoottoreita, jotka opastaisivat viranomaisiamonikielisyydenlaajanhyväksynnän saavuttamisessa.
EU websites: languages in education and training
EU:n verkkosivut:kielet yleissivistävässäjaammatillisessakoulutuksessa
The following list of websites may be useful for further reading.
Seuraavasta verkkosivujenluettelosta voiollahyötyälisätietojenhankkimisessa.
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Information about all the Commission’s activities in the fields of education,training, youth, media and culture.
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Verkkosivulleonkoottu tietoakomission toiminnasta seuraavillaaloilla:yleissivistäväkoulutus,ammatillinenkoulutus,nuoriso, tiedotusvälineet jakulttuuri.
> http://europa.eu.int/comm/education/langmin.html Regional and minority languages.
> http://europa.eu.int/comm/education/lang/languages/langmin/langmin_fi.html Alueja vähemmistökielet
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Introduces all the actions in the field of school education (Comenius)including schools’ language projects, Comenius language assistantships andgrants for teachers of a foreign language.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Verkkosivullaesitelläänkaikkiohjelmat yleissivistävän koulutuksen alalla (Comenius) mukaan luettuina koulujen kieliohjelmat, Comenius-ohjelman apulaisopettajaharjoittelut jaavustukset vieraidenkieltenopettajille.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/actions /comenius_en.html#action %202 List of key projects on the training of foreign language teachers, supportedby the Socrates/Comenius action.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/funding/ comenius_en.html Luettelo tärkeimmistäkieltenopettajienkoulutushankkeista,joita tuetaan Sokrates-ohjelman Comenius-osasta
> http://europa.eu.int/comm/education/socrates/download.html Socrates programme guidelines for applicants, call for proposals and application forms.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/ download_en.html Sokrates-ohjelmanhakuopas, tarjouspyyntöjahakulomakkeet
Learning languages
Kieltenopiskelu