natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It will be a toolfor the National Agency to see in what context yourproject will be operating: that is, what are the specificcharacteristics and needs of your school and how theproject may contribute to dealing with those issues.
Kaikkien osapuolten pitäisi siksi voida tasapuolisesti vaikuttaa projektin ja siihen liittyvän toiminnan suun nitteluun.
Finding partners might seem somewhat daunting atfirst.
Saattaa olla turhauttavaa täyttää projektihakemuk sen lisäksi vielä toinen, erillinen lomake, Comenius-suunnitelma.
However, there are several ways to go about itranging from personal contacts to tools which havebeen expressly developed for the single purpose ofhelping you to find partners.
Comenius-suunnitelman laatiminen vaatii koululta eittämättä jonkin verran työtä pro jektin alkuvaiheessa, mutta ajan mittaan suunnitelma osoittautuu hyödylliseksi välineeksi, jonka avulla voi seurata koulun kehittymistä.
authoritiesmay also be able to help you. They mayhave ‘twinning’ arrangements or other close contactswith their counterparts in other European countries,and could put you in touch with interested schoolsin their area.
Comenius-suunnitelma tarjoaa koko kouluyhteisölle oivan tilaisuuden pohtia, miten projekti liitetään osaksi koulun arkea, sen opetusohjelmaa, organisaatiora kennetta ja niin edelleen.
Comenius 2 inservice training courses and Arion study visitsmay also lead you to potentialpartners.
Toimintaan onkin jo alusta lähtien hyvä ottaa mukaan koulun rehtori, opet tajat ja muu henkilökunta, oppilaat ja heidän van hempansa, paikallisen koulutoimen edustaja sekä muiden asiasta kiinnostuneiden tahojen edustajat ja asiasta kiinnostuneet yksityishenkilöt.
You may also find partners through contactseminars arranged by Comenius 3networks for whichpreparatory visit grants are available (see nextsection).
Maan koulu järjestelmä vaikuttaa tietenkin siihen, keitä mukaan kutsutaan.
You yourself, your family, yourfriends, your colleagues, or the head of your schoolmay know teachers abroad who would be interestedin setting up a project with you.
Millaisia vaikutuksia odotetaan peda gogisiin toimintamalleihin, opetus- ja oppimismenetelmiin tai eurooppalaisten yhteistyötoimien sisällyttämiseen opetusohjelmaan?
PartBase (http://partbase.eupro.se) is a database onthe Internet that has been developed with supportfrom the European Commission.
2.2.3 Milloin Comenius-suunnitelma on jätettävä?
National agenciesin the different countriesparticipating in Socrates/Comenius arrange contactseminarsfocusing on a particular theme where youcan meet colleagues from schools interested instarting a project.
Comenius-suunnitelma jätetään Comenius 1 -pro jektihakemuksen yhteydessä.
Grants for preparatory visits arealso available for participation in these contactseminars (see next section for details). You can contactyour National Agency for further information on sucha contact seminar.
Suunnitelma on taval lisesti voimassa yli vuoden, joten koulun ei tarvitse jättää uutta suunnitelmaa, jos se hakee projektille jatkoa toiseksi tai kolmanneksi vuodeksi, elleivät koulun tilanne tai suunnitelmat ole merkittävästi muuttuneet.
Schools can apply to their National Agency for a grantto undertake a preparatory visit.
maksi eteenpäin.
Such a visit lasts upto one week and enables you to meet your potentialpartners and discuss and develop the projecttogether.
Comenius-suunnitelmaa ei ole tarkoitettu tällaisen suunnitelman lisäksi, vaan suun nitelmat on mahdollistaja toivottavaakin kytkeä toisiinsa, jolloin ne myös vahvistavat toisiaan.
It is also an opportunity to start buildingthe personal relationships on which a successfulproject is built, and to start filling in the applicationfor funding.
Comenius-suunnitelman kautta projektin vetäjä voi siis suunnitella toimintaa Comenius 1 -projektia pitemmällekin.
In order to derivemaximum benefit from the visit, try to exchange asmuch information as possible with your potentialpartners on your school and your educationalsystem.
Koulua saattaa kiinnostaa myös muu Comenius- tai Sokrates-toiminta tai jokin muu mahdollisuus kansainväliseen yhteistyöhön.
The most effective visit is one where all thepartners meet each other.
Suunnitelman kautta koululla on siis mahdollisuus asettaa itselleen tavoitteita ja helpottaa näin tulevan toimintansa suuntaamista.
The participation in contact seminarscan be fundedlike preparatory visits.
Kunkin maan Comenius-toimisto lukee koulun Comenius-suunnitelman projektihakemuksen yhteydessä.
For School Projects and School Development Projects it is strongly advised that schools initially lookfor more than the minimum three partners.
Toisin kuin projektihakemuksia, Comenius-suunni-telmia ei sellaisinaan arvioida, vaan suunnitelma on toimistolle väline, jonka avulla se näkee projektin toi mintaympäristön.
In thatcase, even if one school drops out, the project willstill have enough participants to be eligible under Comenius 1.
Siitä selviävät kunkin koulun eri tyispiirteet ja tarpeet sekä se, miten projekti voi auttaa niiden käsittelyssä.
You can apply for and may get a preparatory visitgrant that covers:
2.3 Kuinka löytää partnereita?
•actual travel costs,•travel insurance costs,•a portion of the subsistence costs.
Partnerien etsiminen saattaa aluksi vaikuttaa työläältä.
The person undertaking the visitwill, however, have to provide a full account of expenditure and an explanatory report of the visit to thenational agency concerned.
Siihen on kuitenkin olemassa lukuisia keinoja hen kilökohtaisista yhteyksistä varta vasten kumppanien etsintään kehitettyihin välineisiin.
It is important to keep in mind that costs relating tothe replacement of teachers will not be covered.
viin viranomaisiin muissa Euroopan maissa, ja nämä voi vat ehkä järjestää yhteyksiä alueensa koulujen kanssa.
To apply for a preparatory visit, you will need to fillin a standard application form, which is available fromyour national agency.
Mahdollisia kumppaneita voi löytyä myös Comenius 2:n täydennyskoulutuskurssien ja Arionopintovierailujen kautta.
National agencies in eachcountry will fix their own closing dates for submittingthe applications, and therefore you need to contactyour national agency to find out how and when toapply.
Kumppaneita voi etsiä myös Comenius 3 -verkostojen kontaktiseminaarien kautta.
Remember that retrospective applications willnot be considered – i.e. don’t be late !
Seminaareihin osallistumiseen on saatavissa apurahoja (katso seuraava osio).
Since preparatory visits are designed to pave theway for a project, they must take place before theproject application is submitted.
Henkilökohtaiset yhteydet, yhtä lailla ammatilliset kuin yksityisetkin, ovat hyvä lähtökohta.
However, schoolswishing to join existing projects as additionalpartners are free to apply later. It would be veryuseful for them to time their preparatory visit tocoincide with a project meeting of the existingproject.
Opettaja ¡tse saattaa tuntea tai ehkä hänen perheenjäsenensä, ystävänsä, koulun rehtori tai opettajatoverit tunte vat ulkomaisia opettajia, jotka voisivat olla haluk kaita projektityöskentelyyn.
No funding is available to meet the costs incurredby the school hosting a preparatory visit.
Apua saattaa saada myös paikallisviranomaisilta.
Therefore,each participating school will have to cover thesecosts through their own grants and the partnershipwill have to agree in advance how they will share thecosts.
Viranomaisilla voi olla ystävyysjärjestelyjä tai muita läheisiä yhteyksiä vastaa
This is a crucial meeting, as the decisions taken will affect the development of the whole project.
PartBase (http://partbase.eupro.se) on Intemet-poh-jainen tietokanta, joka on kehitetty Euroopan komis sion tuella.
Be preparedto negotiate as you have never negotiated before, and to use your communication and diplomatic skills tothe full!
PartBasen kautta koulut voivat etsiä kumppanikouluja ja rekisteröidä itsensä löytääkseen sopivan partnerin Comenius-projektiin.
Other useful skills are tolerance, patience, flexibility and a sense of humour.
European Schoolnet on useiden Euroopan maiden opetusmi nisteriöiden yhteistyöverkko, jonka verkkosivuilla on niin ikään väline kumppanin etsintään (http://www.eun.org).
Apart from deciding the location of the meeting, it cannot be over-emphasised how much you are advisedto have agreed upon a clearly-defined agenda prior to the meeting, and who will chair it.
Sokratekseen ja Comeniukseen osallistuvien maiden kansalliset toimistot järjestävät teemakohtaisia kontaktiseminaareja, joissa voi tavata projektin käyn nistämisestä kiinnostuneiden koulujen edustajia.
At this stage, itmay also be a good idea to have a pupil, parent or other interested party present.
Valmisteleviin vierailuihin tarkoitettuja apurahoja voi hakea myös kontaktiseminaariin osallistumista var ten (tarkempia tietoja seuraavassa osiossa).
However much groundyou have managed to cover in advance, you will need to work through the items listed below.
Kansal linen toimisto antaa lisätietoja kontaktiseminaareista.
What your reasons are for wanting to take part in a transnational project and what you expect of the meeting.
Koulut voivat hakea maansa kansallisesta toimis tosta apurahaa valmistelevaa vierailua varten.
The areas you would like to explore as possible themes for the project, and which curriculum areas are likely to be involved either directly or indirectly.
Vierai lu kestää enintään viikon, jonka aikana vierailija voi tavata tulevia partnereitaan sekä keskustella heidän kanssaan projektista ja sen kehittämisestä.
Which staff, how many pupils and which age groups are to be involved in each school.
Vierailu tar joaa myös mahdollisuuden solmia ne ensikontaktit, joihin perustuville henkilökohtaisille yhteyksille onnistunut projekti rakennetaan.
How the theme will be developed in each school.
Samalla voidaan ryhtyä täyttämään rahoitushakemusta.
A suitable timescale for delivering the project and when to submit an application.
Tehokkain vierailu on sellai nen, jossa kaikki partnerit tapaavat toisensa.
Which school will coordinate the project, and what tasks will the participating schools take on.
Kouluhankkeisiin ja koulujen kehittämishankkei siin on suositeltavaa etsiä aluksi useampaa kuin kolmea partneria.
How will you communicate – in which language(s), by what means and how often.
Kontaktiseminaariin osallistumista varten voi saada rahoitusta samalla tavalla kuin valmisteleviin seminaareihinkin.
What equipment, resources, expertise and contacts each school brings to the project.
Valmistelevan vierailun tukea voi hakea seuraaviin kustannuksiin:
Arrangements for collecting data, monitoring progress and disseminating information about the project.
Jos vakain aikein tehty vierailu kuitenkin jostain syystä epäonnistuu, koulun ei tarvitse palauttaa tukea.
When and in which country should project meetings be held – it is useful to build them into your planning from the start
Vierailun tehneen henkilön on kuitenkin toimitettava kansalliselle toimistolle seikkaperäinen selonteko kustannuksista ja raportti vierailun kulusta.
What will happen if key personnel change.
• todelliset matkakustannukset • matkavakuutukset • osa oleskelukuluista.
What will happen to the project if one of the schools in the partnerships wishes to withdraw.
Vierailun jälkeen toimitettuja hakemuksia ei oteta huomioon, joten hakijan on syytä toimia ajoissa.
What will happen next if the project is rejected (will there be any further cooperation).
Vierailun isäntäkoulun kustannuksiin ei myönnetä rahoitusta.
Remember that a preparatory visit where all partners meet is an excellent opportunity to start filling in the project application!
Matkustavien osallistujien on jätettävä valmistelevaa vierailua koskevat hakemuksensa maansa toimistolle.
You should also give some thought to what you willtake with you.
Milloin ja missä maassa projekti kokoukset pidetään (tämä on hyvä suunnitella heti alussa)?
The following checklist may containsome useful prompts:
Mitä projektille tapahtuu, jos joku kumppaneista haluaa jättäytyä pois?
When going on a preparatory visit, it is important to be aware of:
Mikä kouluista koordinoi projektia ja mitkä ovat muiden koulujen tehtävät?
any cultural differences between the countries participating in the project,
Miten järjestetään tiedonkeruu, seuranta ja projektiin liittyvä tiedotus?
different priorities and focus in the project
Mitä tehdään, jos projekti hylätään (jatketaanko yhteistyötä)?
The following shows you which parts of the application form to fill in individually and which to fill injointly:
Valmistelevalle vierailulle lähtijän on hyvä olla perillä seuraavista:
The general closing date for Comenius 1 applicationsis 1st March.
1) mahdolliset kulttuurierot projektiin osallistuvi en maiden välillä
Project basics
3) kielitaitoerot.
Project partnership
2.5 Rahoitushakemuksen tekeminen
Budget declaration plus
2.5.1 Miten menetellä?
Project organisation
Yhdessä:
The application form is both a joint application formfor the whole project and an individual one for eachapplicant school.
Hakemuslomake on sekä yhteishakemus koko pro jektille että kunkin hakijakoulun oma hakemus.
What this means is that questionswhich relate to basic project information, thepartnership, project content and project organisationconcern the whole project, and you and your partnersneed to fill them in together.
Tämä tarkoittaa, että projektin perustietoihin, kumppa nuuteen, projektin sisältöön ja sen organisointiin liit tyvät kysymykset koskevat koko projektia ja kumppanien on vastattava niihin yhdessä.
The budget section ofthe application form, however, concerns eachapplicant school, and needs to be filled in individuallyby each school.
Hake muksen talousarvio puolestaan koskee erikseen kutakin hakijakoulua, joten jokainen koulu täyttää sen erikseen.
Each school needs to prepare its own Comenius plan as well.
Kunkin koulun on lisäksi laadittava oma Comeniussuunnitelmansa.
The coordinating school will submit the jointlycompleted application form together with its budgetsection and Comenius plan to its national agency.Each partner school will submit a copy of the jointlycompleted part of the form together with its budgetsection and Comenius plan to its national agency.
Koordinaattorikoulu toimittaa yhdessä täytetyn hakemuksen sekä oman talousarvionsa ja Comenius-suunnitelmansa oman maansa kansalliselle toimistolle. Kukin kumppanikoulu toimittaa oman maansa kansalliselle toimistolle kopion hakemuksen yhtei sestä osasta sekä oman talousarvionsa ja Comeniussuunnitelmansa.
Incase the joint part of the application form has beencompleted in a language different to yours, yournational agency may ask you for a translation.
Jos hakemuksen yhteinen osa on laa dittu muulla kuin maan kielellä, toimisto voi pyytää siitä käännöstä.
In addition to the formal selection criteria describedabove, you should also demonstrate the followingelements in your application:
Muodollisten valintakriteerien lisäksi hakemuksessa olisi osoitettava seuraavat seikat:
Projects should meet the objectives and priorities of Comenius as presented in the Guidelines for Applicants.
Projektien olisi täytettävä Sokrates-hakuoppaassa esi tetyt Comenius-alaohjelman tavoitteet ja prioritee tit.
In concrete terms, this means that thepersons assessing your application will be looking athow well your project enhances the quality of schooleducation and reinforces the European dimensiontherein.
Käytännössä tämä merkitsee sitä, että hakemuksen arvioijat selvittävät, missä määrin projekti tehostaa kouluopetusta ja korostaa eurooppalaisuutta siinä.
The following priorities will also be lookedat:
Huomiota kiinnitetään myös seuraaviin seikkoihin:
Comenius projects are cooperation projects whereall partners have equal rights and obligations.
Comenius-suunnitelma ja hakemus vastaavat toisiaan. Hakijoilla on suunnitelma projektin jatkuvasta arvioinnista.
Theapplication should therefore make it clear that theactivities have been agreed on by all partners and thatall partners are equally committed to the project.
Hakijoilla on suunnitelma projektin tulosten tie dottamisesta paikallisesti ja alueellisesti ja mah dollisuuksien mukaan valtakunnallisesti.
It is clear that every project may not necessarily fulfillall of these priorities.
On selvää, etteivät kaikki projektit välttämättä täytä kaikkia vaatimuksia, mikä on ymmärrettävää ja myös hyväksyttävää.
This is understandable andacceptable: it is better for a project to focus clearlyon a limited number of priorities than making a weakattempt at all of them.
On parempi, että projekti keskittyy sel keästi tiettyihin prioriteetteihin kuin että se yrittää vastata niihin kaikkiin.
Remember that the application is your ticket toget funding for your project.
Comenius-projektit ovat yhteistyöhankkeita, joissa kai killa kumppaneilla on samat oikeudet ja velvollisuu det.
Therefore, makesure that your application is explicit and clear,and completed in full.
Hakemuksessa olisi sen vuoksi tehtävä selväksi, että toiminnasta on sovittu kaikkien kumppanien kesken ja että kaikki kumppanit ovat yhtä lailla sitou tuneet projektiin.
Remember that no one isable to read your thoughts - ideas need to bespelled out!
Joissakin maissa voi lisäksi olla omia prioriteetteja, jotka on otettava huomioon.
In this respect a critical friend couldbe useful; i.e. let someone who is not involvedin the project read your application and givefeedback on it.
Ne selviävät vuosittaisista ehdotuspyynnöistä, joita saa kansallisista toi mistoista tai Euroopan komission Internet-sivuilta.
In some countries, there might also be nationalpriorities that you need to consider.
On hyvä muistaa, että projektin rahoitus riippuu juuri hakemuksesta.
You will need tofind out what they might be in the annual ‘Call for Proposals’, which you can get from your nationalagency, or download from the European Commission’swebsite.
Hakemus kannattaakin luetuttaa ja siitä kannattaa pyytää palautetta joltakulta ulkopuoliselta, joka ei ole projektin kanssa suoraan tekemisissä.
Since Comenius 1 projects are transnational projects,they need to be approved of at both national and European level.
Koska Comenius 1 -projektit ovat kansainvälisiä hank keita, ne on hyväksyttävä sekä kansallisella eftö eurooppalaisella tasolla.
Therefore, the application processconsists of a national selection carried out by eachnational agency, followed by a European consultationprocedure.
Niinpä valintaprosessi koostuu kunkin kansallisen toimiston suorittamasta valinnasta ja sitä seuraavasta kansallisten toimistojen välisestä kuulemismenettelystä.
Therefore, it is good to have at least four schoolsinvolved in your partnership to reduce the risk of thewhole project application being rejected, just becauseone school’s application is turned down.
Käytännössä asia etenee siten, että jos hakijan maan toimisto hyväksyy projektihakemuksen, se kysyy kumppanien maiden toimistoilta, ovatko myös ne antaneet hyväksyntänsä.
On the otherhand, a partnership that is too large is not encouragedat the beginning - in any case, it is possible to extendthe partnership by adding new schools at renewalstage.
Kuten edellä todettiin, kouluhankkeissa ja koulujen kehittämishankkeissa on oltava vähintään kolme kumppania.
What this means in practice is that if your nationalagency has accepted your project application, it willthen need to consult with your partners’ National Agencies to find out if they have also been accepted.As explained earlier, School Projects and School Development Projects need to have at least threepartners; therefore, at least two of your partners’applications must be accepted in order for yourprojectto be approved.
Niinpä vähintään kahden kumppaninne hakemus on hyväksyttävä omanne lisäksi, jotta projektinne hyväksytään.
Regarding Language Projects,both you and your partner must be selected by therespective national agencies.
Kie lihankkeissa molempien kumppanien on saatava maansa toimiston hyväksyntä.
The European Commissionis not involved in the selection of project applications.
Euroopan komissio ei osallistu projektihakemusten valintaan.
Your national agency will inform you of the resultsof the selection procedure before the planned startof activities.
Projektin lopullinen hyväksyminen riippuu vuosi budjetista, ja jos rahoitukselle on jossakin maassa enemmän kysyntää kuin varoja, kansallinen toimisto valitsee ne hakemukset, jotka parhaiten täyttävät arviointikriteerit.
In this respect, it is useful to know that each countryparticipating in Comenius is allocated a budget whichis based on a number of elements such as the sizeof its school population, for example.
Niinpä vaikka oman maan toimisto olisikin hyväksynyt hakemuksen, projekti saatetaan hylätä, jos joku kumppaneista ei tule valituksi.
Projectapproval depends on the annual budget, and in casethere is more demand than funds in any givencountry, the national agency will select applicationswhich best meet all the criteria used to assess theprojects.
Kumppanikouluja on siis hyvä olla vähintään neljä, sillä se pienentää koko projektin riskiä tulla hylätyksi sen takia, että kumppaneista yhden hakemusta ei hyväk sytä.
Therefore, it might happen that even if yourapplication has been accepted by your nationalagency, your project may be refused because one ofyour partners has been turned down.
Toisaalta osallistujia ei pitäisi aluksi olla liian pal jon - yhteistyöhönhän voi liittyä uusia kouluja, kun projektia ollaan jatkamassa
Your national agency will inform you that yourproject has been selected, and will send you a contractin which you commit to carrying out the activitiesdescribed in your application and to respect thecontractual and reporting requirements.
Kansallinen toimisto ilmoittaa hakijalle, että projekti on valittu tuettavien joukkoon, ja lähettää hakijalle sopimuksen, jossa tämä sitoutuu toteuttamaan hakemuksessa kuvatut toimet ja noudattamaan sopimus- ja raportointivaatimuksia.
The contract is a legal document, and therefore itneeds to be signed by the person legally authorisedto sign it on behalf of your school.
Jos kyse on kouluhankkeesta tai koulun kehittä mishankkeesta, sopimus tehdään aluksi projektin ensimmäiseksi vuodeksi.
You need to keepone signed copy of the contract, and return anotherone to your national agency. The contract will enterinto force when the national agency receives thesigned copy.
Jotta projektia voitaisiin jat kaa jäljellä olevat kaksi vuotta, sen edistymisestä on toimitettava raportti ja projektin jatkamiseksi on jätet tävä hakemus (katso kohtaa 2.6.5).
The grants are calculated in euro. Contracts followthe school year, which for the purposes of Comeniusis seen to run from 1 August to 31 July the year after.If your project is a School Project or a School Development Project, you will first be issued acontract covering the first project year.
Sopimus on oikeudellinen asiakirja, joten sen alle kirjoittajalla täytyy olla valtuudet allekirjoittaa asia kirjoja koulun puolesta.
In order tocontinue with the project for the remaining two years,you will need to present a progress report and submitan application for project renewal (see Chapter 2.6.5below).
Hakija säilyttää yhden sopimuskappaleen itsellään ja palauttaa toisen kansalliselle toimistolle.
Language Projects may exceptionally receive a twoyear contract in case the two pupil exchanges cannotbe organised in the course of one school year.However, the amount of the grant for a two-yearcontract will not be higher than for a one-yearcontract.
Sopimus tulee voimaan, kun kansallinen toimisto on vastaanottanut allekirjoitetun kappaleen.
Once it receives the signed copy, your national agencywill issue you a grant for the first project year.
Saatuaan allekirjoitetun sopimuksen kansallinen toi misto myöntää projektille tuen ensimmäistä toimin tavuotta varten.
Thisgrant will be divided in two instalments:
Tuki annetaan kahdessa erässä:
•You will first get an advance of 80% of the projectgrant: it is normally paid within a month after thenational agency has received the signed contract.
• Ensiksi maksetaan ennakkona 80 prosenttia pro jektituen määrästä. Se maksetaan tavallisesti kuukauden kuluessa siitä, kun toimisto on saanut allekirjoitetun sopimuksen.