natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Viviane Reding, Member of the Commission with special responsibility for education and culture
Viviane Reding, koulutuksesta ja kulttuurista vastaava komission jäsen
The second phase of the Leonardo da Vinci pro­gramme incorporates some major changes.
Leonardo da Vinci -ohjelman toiseen vaiheeseen liittyy joitakin kokoon liittyviä muutoksia.
There is more emphasis on decentralised actions that are closer to the people.
Toimet ovat hajautettuja ja lähempänä kansalaista.
Priority is given to information and the dissemination of innovatory practices. Leonardo da Vinci and the European education
Painopis­teenä ovat tiedonvälitys ja innovatiivisten toimintata­pojen levitys - keinoina Leonardo da Vinoin ja f
As in its previous phase, Leonardo da Vinci II supports and supplements the vocational training policies of the Member States, while fully respect­ing the responsibility of the Member States for the content and organization of vocational training.
Kuten edellisessä vaiheessakin, Leonardo da Vincin1 toisessa vai­heessa tuetaan ja täydennetään ammatillista koulutusta koskevaa jäsenvaltioiden politiikkaa pitäen täysin arvossa jäsenvaltioiden vastuuta ammatillisen koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä.
The programme's aim is to use transnational coope­ration to improve quality, foster innovation and pro­mote the European dimension of vocational train­ing systems and practices.
Valtioiden rajat ylittävällä yhteistyöllä pyritään parantamaan amma­tillisen koulutuksen laatua, edistämään sen innovaatioita sekä sen järjestelmien ja toimintatapojen eurooppalaista ulottuvuutta.
What does it set out to achieve?
Mihin tarpeisiin ohjelma vastaa?
Leonardo da Vinci takes account of the needs of both individuals and the wider economy.
Leonardo da Vincissä otetaan huomioon sekä ihmisten että elinkeinoelämän tarpeet.
By developing know­ledge, skills and competences, the programme fosters active citizenship and employability throughout Europe.
Ohjelmalla kehitetään tie­toja, taitoja ja osaamista, jotka edistävät aktiivista kansa­laisuutta ja työllistyvyyttä.
In backing quality and innovation, the aim is also to help enterprises respond with confidence to technological and industrial change and to cope successfully with growth and competitiveness.
Laadun ja innovaation tarkoituk­sena on auttaa yrityksiä hallitsemaan tekniset ja teolliset muutokset ja vastaamaan menestyksekkäästi kasvun ja kilpailukyvyn vaatimuksiin.
How does it differ from Leonardo da Vinci I?
Mikä muuttuu?
Three key words reflect the three major changes:
Kolme tärkeintä muutosta selviää kolmesta avainsanasta:
The objectives have been reduced to three and the measures to five.
Tavoitteita on kolme ja toimenpiteitä viisi.
More of the management is now entrusted to the Member States and the other participating countries, giving national agencies greater responsibility.
Jäsenvaltiot ja muut osallistujamaat vastaavat hallinnosta entistä enemmän, mikä tarkoittaa kansallisten toimistojen vastuun lisääntymistä.
It is estimated that about 75% of funds will now be managed at national level.
Arvioiden mukaan noin 75:tä prosenttia varoista hallinnoidaan vastedes kansallisesti.
In the past, there were different calls for proposals every year.
Ennen järjestettiin eri ehdotuspyynnöt joka vuosi.
A fixed framework has now been introduced, with calls for proposals to cover several years.
Nyt otetaan käyttöön toimintamalli, jossa ehdotuspyynnöt ovat monivuotisia.
1 hat are the new aspects?
1 itkä ovat uudet suuntaviivat?
In terms of content, emphasis is now placed on: ife-long learning; use of new information and communication technologies; participation of SMEs and the craft industry; upport for the most vulnerable people on the labour market, including those with a disability; the principle of equal opportunities for men and women; strengthening the partnership between the various players from a variety of fields.
Nyt keskitytään seuraaviin seikkoihin: elinikäinen oppiminen yusien tieto­ ja viestintätekniikoiden käyttö pk­yritysten ja käsiteollisuuden osallistuminen työmarkkinoin ìtiàssa olevien henkilöiden, kuten vammaisten, tukeminen miesten ja naisten tasa­arvo ri
New aspects have also been introduced:
Myös uusia asioita on otettu mukaan:
► In the "transnational networks" (see "measures" below), the emphasis is on exchange of views and widespread dissemination of innovatory practices.
► Valtioiden rajat ylittävissä verkoissa (ks. jäljempänä toimenpiteet) painotetaan kokemusten vaihtoa ja innovatiivisten toimintatapojen laa­jaa levitystä.
► Special support is given to "thematic actions" which are pilot pro­jects on subjects of particular interest at Community level.
► Temaattisiin toimiin myönnetään erityistukea, sillä jotkin pilottihank­keet ovat merkittäviä yhteisön tasolla.
For exam­ple, how, in the context of a specific sector, can we develop new tools to validate skills and competences acquired informally through on-the-job experience?
Esimerkkinä voidaan mainita hanke, jossa kehitettäisiin tietyllä toimialalla uusia välineitä työharjoitte­lussa epävirallisesti saavutetun osaamisen validoimiseksi.
P- "Joint actions" are being introduced.
Yhteistoimet otetaan käyttöön.
These allow links, in particu­lar, with the Youth and Socrates programmes.
Esimerkkinä voidaan ajatella ammattikoulua kaupunginosassa, jossa esiintyy ongel­mia.
Thus, for example, a vocational school in a problem area might receive funds from several i: involved in a transnational project which includes the organisation of job placements in companies, the involvement of youth workers and the development of a joint educational scheme.
Valtioiden rajat ylittävää hanketta voidaan tukea eri lähteistä sen mukaan, onko kyse harjoittelijavaihdosta yrityksessä, nuorten ohjaa­lta vai yhteisen koulutushankkeen kehittämisestä.
- the three EFTA countries Belonging to the EEA: Iceland, Liechtenstein and Norway;
Ma ita on yhteensä 31: ­ Euroopan unionin 15 jäsenvaltiota: Belgia, Tanska, Saksa, Kreikka, Espanja, Ranska, Irlanti, Italia, Luxemburg, Alankomaat, Itävalta, Portugali, Suomi, Ruotsi ja Yhdistynyt kuningas­ kunta_BAR_^^^1 ^^^p ­ kolme EFTA/ETA­mactta: Bfan^LieCTitenstein ja Norja
- the thirteen countries that are applicants for European Union membership (specific details to be arranged): Bulgaria, Cyprus, Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Malta, Poland, Romania, Slovakia, Slovenia and Turkey. £t
­ Euroopan unionin jäsenyyttä hakevat 13 maata (erikseen määriteltävien sääntöjen mukai­sesti): Bulgaria, Kypros, Viro, Unkari, Latvia, Liettua, Malta, Puola, Tsekki, Romania, Slova­kia, Slovenia ja Turkki.
Who can take part in the programme?
Kuka voi olla edunsaajana?
The programme is aimed at a very wide audience: young people or adults who are undergo­ing training, in work or looking for a job.
Ohjelma koskee suurta kohderyhmää. Edunsaajina voivat olla nuoret tai aikuiset, jotka ovat koulutuksessa, työelämässä tai työtä hakemassa.
Who can present a project?
Kuka voi esittää hanketta?
Individuals (young people or adults undergoing initial training, or others) may receive a grant from the programme but cannot, as individuals, apply for funding for projects.
Yksityishenkilöt (ammatillisessa peruskoulutuksessa olevat nuoret tai aikuiset tai muut kohderyh­mät) voivat saada ohjelmasta tukea, mutta he eivät voi esittää yksityishenkilöinä hankkeita koskevia tukihakemuksia.
Leonardo da Vinci is thus open to public and private bodies and companies which are involved in training or con­cerned by vocational training issues, brought together within an international partnership.
Leonardo da Vinci -ohjelman hankkeita voivat esittää julkiset ja yksityiset organi­saatiot ja yhdistykset, jotka toimivat ammatillisen koulutuksen alalla tai joita ammatillisen koulutuk­sen kysymykset koskevat ja jotka toimivat kansainvälisen yhteistyökumppanuuden puitteissa.
This covers:
Tämä kattaa:
­ vocational training establishments, centres and bodies at all levels, including universities; ­ research centres and institutions; ­ undertakings, including SMEs and the craft industry; ­ trade organisations (including chambers of commerce); ­ social partners; ­ local and regional bodies and organisations; ­ non profit making organisations; ­ voluntary bodies and NGOs.
- ammatillista koulutusta tarjoavat oppilaitokset, koulutuskeskukset ja muut organisaatiot kai­killa tasoilla, myös korkeakoulut ja yliopistot - tutkimuskeskukset ja -organisaatiot - yritykset, varsinkin pk-yritykset ja käsityöteollisuuden - toimialajärjestöt (kauppakamarit mukaan luettuina) - työmarkkinaosapuolet - paikalliset ja alueelliset organisaatiot ja järjestöt - voittoa tavoittelemattomat yhteisöt - vapaaehtoisjärjestöt ja kansalaisjärjestöt.
What makes a project eligible for support?
Mitkä ovat tärkeimmät hyväksymisedellytykset?
The conditions of eligibility of a project proposal are described in detail in the guides drawn up for potential project promoters.
Hanke-ehdotuksen hyväksymisedellytykset kuvaillaan tarkasti oppaissa, jotka on laaditti hankkeiden mahdollisia toteuttajia varten.
A minimum of four conditions must be met in order to qualify for funding from Leonardo da Vinci: Wr
Leonardo da Vinci -tuen saamiseksi on täytettävä ainakin neljä edellytystä:
D The project must involve transnational cooperation.
Hankkeen on koskettava valtioiden rajat ylittävää yhteistyötä.
The European partnership must include three participating countries, one of which must be a Member State of the European Union.
Eurooppalaiseesi yhteistyöryhmässä on oltava kolme osallistujamaata, joista ainakin yhden on oliavi Euroopan unionin jäsenvaltio.
For projects relating to mobility or to language competences, two countries are sufficient, of which one must be a Member State of the European Union.
Liikkuvuutta ja kielitaitoa koskevissa hankkeissa vaaditaan vair kaksi maata, joista toisen on oltava Euroopan unionin jäsenvaltio.
El The project must pursue one or more of the objectives of the programme and indicate the measure implemented (see below).
Hankkeeseen on sisällyttävä vähintään yksi ohjelman tavoitteista ja siinä on täsmennet tävä toimenpide, johon se liittyy (ks. jäljempänä).
El The project must be within the arranged timetable and relate to one of the priorities defined by the calls for proposals.
Ei Hankkeessa on noudatettava ehdotuspyynnöissä vahvistettuja määräaikoja ja sen on kosket tava yhtä painopistettä.
Three calls for proposals will be published: in 2000, 2002 and 2004.
Ohjelmassa julkaistaan kolme monivuotista ehdotuspyyntöä: vuosin < 2000, 2002 ja 2004.. Q Hakijan ja yhteistyökumppaneiden on osallistuttava itse hankkeen yhteisrahoitukseen sillä yhteisön tuki kattaa vain osan tukikelpoisista menoista.
What are the three objectives?
Mitkä ovat kolme tavoitetta?
Leonardo da Vinci II has three central objectives, which are the corner­stones of the programme: to facilitate occupational integration, to improve the quality of, and access to, training, and to develop the con­tribution of training to innovation.
Leonardo da Vinci ­ohjelmassa on kolme keskeistä tavoitetta, jotka muodostavat ohjelman ytimen: helpottaa ammatillista sijoittumista, parantaa ammatillisen koulutuksen laatua ja helpottaa siihen pääsyä sekä vahvistaa koulutuksen osuutta innovaatiossa.
The details of the objectives are as follows:
Tarkemmin sanottuna tavoitteena on:
Q To improve skills and competences, especially of young people, in initial vocational training at all levels. This may be achieved inter alia through work-linked vocational training and apprenticeship with a view to making it easier for people to get into (or back into) jobs.
D parantaa henkilöiden, erityisesti nuorten, taitoja ja osaamista ammatilli­sen peruskoulutuksen kaikilla tasoilla; tämä voidaan saavuttaa muun muassa ammatillisen vuorottelu­ ja oppisopimuskoulutuksen avulla tavoit­teena työllistyvyyden edistäminen sekä ammatillisen sijoittumisen ja uudelleensijoittumisen helpottaminen,
El To improve the quality of, and access to, continuing vocational training and the life-long acquisition of skills and competences with a view to developing adaptability, particularly in order to consolidate technological and organisa­tional change.
Β parantaa ammatillisen jatko­ ja täydennyskoulutuksen laatua ja helpottaa sii­hen pääsyä sekä taitojen ja osaamisen elinikäistä hankkimista sopeutumis­kyvyn kehittämiseksi, tarkoituksena erityisesti teknologisten ja organisatoris­ten muutosten vakauttaminen,
El To promote and reinforce the contribution of vocational training to the process of innovation, with a view to improving competitiveness and entrepreneurship, and also with the aim of creating new employment prospects.
El edistää ja vahvistaa ammatillisen koulutuksen osuutta innovointiproses­sissa tarkoituksena kilpailukyvyn ja yrittäjyyden kehittäminen sekä uudet työllistymismahdollisuudet.
There will also be a bigger emphasis on fostering cooperation between vocational training institutions (including universities) and under­takings (particularly SMEs).
Yhteistyötä parannetaan ammatillisten oppilai­tosten, myös korkeakoulujen ja yliopistojen, sekä yritysten, erityisesti pk­yritysten, välillä.
What are the five measures?
Mitkä ovat viisi toimenpidettä?
The programme provides for five types of Community measure, which correspond to five specific types of activity.
Ohjelmassa on viisi yhteisön toimenpidettä, joiden mukaisesti toimet voidaan toteuttaa.
El Language competences: support for pro­jects to promote language and cultural skills in vocational training, by means of two types of project:
D Liikkuvuus: ammatillisessa koulutuk­sessa olevien henkilöiden, erityisesti nuorten, sekä ammatillisesta koulutuk­sesta vastaavien henkilöiden valtioiden rajat ylittävien liikkuvuushankkeiden tukeminen.
There are three possible options:
Toimia on kolmenlaisia:
­ transnational placement projects: • for people undergoing initial voca­tional training: in vocational training institutions or undertakings; • for students: in undertakings;
El Kielitaito: Tuki hankkeisiin, joilla edis­tetään kielitaitoa ja kulttuurin tuntemusta ammatillisessa koulutuksessa kahden­tyyppisten hankkeiden kautta: ­ valtioiden rajat ylittävät pilottihankkeet: koskevat oppimateriaalia ja innovatiivi­sia opetusmenetelmiä, jotka ovat kunkin ammattialan ja talouden alan erityistar­peiden mukaisia ­ valtioiden rajat ylittävät henkilövaihto­hankkeet: tarkoituksena on parantaa nii­den kouluttajien ja ohjaajien kielitaitoa ja kulttuurituntemusta, jotka ovat vas­tuussa vaihto­ohjelmiin osallistuvien henkilöiden pedagogisesta ohjauk­sesta.
­ transnational exchange projects: these are mainly to improve language and cultural skills amongst the trainers and mentors responsible for the pedagogic supervision of people taking part in mobility pro­grammes.
­valtioiden rajat ylittävät harjoittelijavaihto­hankkeet: • ammatillisessa peruskoulutuksessa oleville henkilöille ammatillisessa oppilaitoksessa tai yrityksessä • opiskelijoille yrityksessä • nuorille työntekijöille tai vastavalmis­tuneille ammatillisessa oppilaitok­sessa tai yrityksessä. ­ valtioiden rajat ylittävät henkilövaihto­hankkeet: tarkoitettu esimerkiksi koulut­tajille, ammatillisen ohjauksen ja neuvon­nan asiantuntijoille ja ohjaajille. ­ opintomatkat: ammatillisesta koulutuk­sesta vastaaville henkilöille, myös työ­markkinaosapuolille.
□ Transnational networks: these aim to assemble, pool and build on European expertise and innovatory approaches, improve the analysis and anticipation of skills requirements, and disseminate the outputs and results of networks and pro­jects throughout the Union.
□ Valtioiden rajat ylittävät verkot: tarkoi­tuksena on kerätä, valikoida ja kehittää edelleen eurooppalaista asiantunte­musta ja innovatiivisia lähestymistapoja, parantaa tarvittavien ammattitaitojen analysointia ja ennakointia ja levittää verkkojen ja hankkeiden tuotteita ja tuloksia unionissa.
El Reference material: comparison of data, surveys and analyses, observation and dis­semination of good practice, in collaboration with the Statistical Office (Eurostat) and the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP).
EI Viiteaineisto: tietojen vertailu, tutkimuk­set ja analyysit, hyvien toimintatapojen seuranta ja levitys yhteistyössä tilasto­toimiston (Eurostat) ja Euroopan amma­tillisen koulutuksen kehittämiskeskuk­sen (Cedefop) kanssa.
El Pilot projects: support for transna­tional pilot projects to develop and transfer innovation and quality in voca­tional training, including actions relating to the use of information and communi­cation technologies in training.
El Pilottihankkeet: Tuki valtioiden rajat ylittäviin pilottihankkeisiin, joiden tavoit­teena on kehittää ja levittää ammatillisen koulutuksen innovaatioita ja laatua, sekä toimiin, joilla pyritään tieto­ ja viestintä­tekniikan käyttöön koulutuksessa.
Within the pilot projects, special support will be given to a limited number of thematic actions.
Pilotti­hankkeiden yhteydessä myönnetään eri­tyistukea joillekin temaattiselle toimille.
How long do projects last?
Miten pitkiä hankkeet ovat?
- The maximum duration of mobility projects (placements and exchanges) is two years:
- Liikkuvuutta koskevat hankkeet (harjoittelija-ja henkilövaihto) kestävät enintään kaksi vuotta.
The placements themselves last: • three weeks to nine months, for people undergoing initial training; • three to twelve months, for students; • two to twelve months, for young workers and recently-qualified persons; Exchanges are for between one and six weeks.
Harjoittelijavaihtotoimien kesto vaihtelee seuraavasti: • ammatillisessa peruskoulutuksessa olevat henkilöt: 3 viikkoa-9 kuukautta • opiskelijat: 3-12 kuukautta • nuoret työntekijät ja vastavalmistuneet: 212 kuukautta. Henkilövaihto voi puolestaan kestää yhdestä kuuteen viikkoon.
- The pilot projects and projects relating to language competences, transnational networks, reference material and joint actions have a maximum duration of three years.
- Pilottihankkeet, kielitaitohankkeet, valtioiden rajat ylittäviä verkkoja koskevat hankkeet, viiteaineistohankkeet ja yhteistoimet voivat kestää enintään kolme vuotta.
What is the budget?
Kuinka paljon määrärahoja on?
The total budget for Leonardo da Vinci is €1.15 billion over seven years.
Leonardo da Vinci -ohjelman toisen vaiheen kokonaistalousarvio on 1,15 miljardia euroa seitsemäksi vuodeksi.
How much funding is given?
Miten paljon tukea voi saada?
Specific financial arrangements have been made for each measure.
Kutakin toimenpidettä varten on vahvistettu omat rahoitussäännöt.
Mobility: the Commission's financial contribution may not exceed €5000 per benefi­ciary and per placement/exchange.
Liikkuvuus: komission tuki on enintään 5.000 euroa edunsaajaa ja harjoittelija-/henki-lövaihtoa kohti.
Pilot projects: 75% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per year and per project (double the figure under the first phase of Leonardo da Vinci).
Pilottihankkeet: 75 prosenttia tukikelpoisista menoista, kuitenkin enintään 200.000 euroa vuodessa hanketta kohden (eli kaksinkertainen määrä Leonardo da Vincin ensimmäiseen vaiheeseen verrattuna).
Ceiling of €300,000 per year and per project for thematic actions.
Temaattisten toimien enimmäismäärä on 300.000 euroa vuodessa hanketta kohden.
Language competences: 75% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per year and per project.
Kielitaito: 75 prosenttia tukikelpoisista menoista, kuitenkin enintään 200.000 euroa vuodessa hanketta kohden.
Transnational networks: 50% of eligible expenditure, with a ceiling of €150,000 per year and per network.
Valtioiden rajat ylittävät verkot: 50 prosenttia tukikelpoisista menoista, kuitenkin enintään 150.000 euroa vuodessa yhtä verkkoa kohden.
Reference material: 50% to 100% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per project and per year (with possible exceptions).
Viiteaineisto: 50-100 prosenttia tukikelpoisista menoista, kuitenkin enintään 200.000 euroa vuodessa hanketta kohden (poikkeustapauksissa enemmän).
Joint actions: up to 75% of eligible expenditure.
Yhteistoimet: 75 prosenttia tukikelpoisista menoista.
When can a proposal be presented?
Milloin ehdotuksen voi esittää?
Proposals can be sent in every year, in line with the periods specified in the calls for proposals (published in 2000, 2002 and 2004).
Ehdotuspyynnöissä olevien määräaikojen kuluessa (julkaistaan vuosina 2000, 2002 ja 2004).
The first call for proposals is valid for three years.
Ehdotuksia voi tehdä joka vuosi.
The second and third will each be valid for two years.
Ensimmäinen ehdotuspyyntö kos­kee kolmea vuotta ja kaksi seuraavaa kahta vuotta.
To whom should applications be made?
Minne ehdotus lähetetään?
Proposals should be sent:
Ehdotukset lähetetään:
- either to the European Commission in Brussels - for thematic actions (special category of pilot project), joint actions and reference material;
- joko Brysseliin Euroopan komissiolle: temaattiset toimet (pilottihankkeiden erityis­toimi), yhteistoimet ja viiteaineisto
- or to the national agency in the applicant's own country - for mobility actions, pilot projects (except for thematic actions), language competences and transna­tional networks.
- tai oman maan kansalliselle toimistolle: liikkuvuutta koskevat toimet, pilottihankkeet (temaattisia toimia lukuun ottamatta), kielitaito ja valtioiden rajat ylittävät verkot.
Where to get information?
Mistä saa lisätietoja?
If you are interested and want to find out more, or if you wish to organise an innovative training project, present a funding application or obtain a placement abroad: for all general information on Leonardo da Vin consult the following website: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html to look for European partners, you might find the following website useful: http://www.leonardodavinci.net/psd/ for advice on organising a project or for a placement abroad, the national agencies (see list below) can provide more detailed information.
- Eurooppalaisia yhteistyökumppaneita voi etsiä seuraavasta Internet-osoitteesta: http://www.leonardodavinci.net/psd/
Addresses of the Leonardo da Vinci national agencies
Leonardo da Vinci ­ohjelman kansalliset toimistot
Addresses available at Uuly 2001.
Osoitteet voimassa 1.7.2001 lähtien.
Please consult the Internet to obtain the updated addresses: http://europa.eu.int/comm/educatlon/leonardo/leonardo2_en.html
Ajantasaiset tiedot löytyvät Internet­kotisivulta: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo/leonardo2_en.htnnl.
Countries of the European Economic Area
Muut Euroopan talousalueen (ETA) maat
Manuscript completed in June 2001
Tämä asiakirja on laadittu kesäkuussa 2001.
® European Communities, 2001
Euroopan yhteisöt, 2001
Photos Carl Cordonnier
® Kuvat Carl Cordonnier
0FFICE F0ROFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
VIRALLISTEN JULKAISUJEN TOIMISTO
John Hurley
Avoin kaikille
It is very easy to participate by registering your project application on < www.netdays2001 .org > Andrew Hocking Netdays 2001 Coordinator c/­ DEET.
Osallistumiseenne riittää projektin rekisteröinti < www.netdays2001.org > ­sivulle. hocki ng ,andrew.a@edumail. vie. gov.au http //netdays.edna .edu .au/2001
< r Where it's happening! ­ >
< ­ Siellä missä tapahtuu!
Your multimedia gateway culture
Multimediaväyläsi koulutukseen 'a kulttuuriin
Pirjo Immonen­Oikkonen National Board of Education PL 380 / P.O. Box 380 (Hakaniemenkatu 2) FIN ­ 00531 Helsinki ­ Finland Tel (358)9­7747 7821 ­Fax (358)9­7747 7247 pirjo immonen ­oi kkonen@oph ,fi http://www.netdays.fi http://www.oph.fi
PL 380 / P.O. Box 380 (Hakaniemenkatu 2) FIN ­ 00531 Helsinki ­ Finland Tel (358)9­7747 7821 ­Fax (358)9­7747 7247 pirjo.immonen­oiktonenôoph.fi http://www.netdays.fi http://www.oph.fi
An initiative of the European Commission
Euroopan kommission aloite
Education and Culture h\^j%íw^t
/./, EUROOPAN YHTEISÖJEN * OO * VIRALLISTEN JULKAISUJEN TOIMISTO
This year, the Netd@ys week will take place between 19 and 25 November.
Menestyksekäs aloite