natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Hence, for its investment strategy to have a multiplier effect in keeping with its role as the Union's financing institution, the Bank must remain both highly versatile and adaptable.
Pankin on siten osoitettava mitä suurinta oma-aloitteisuutte je sepeutumiskykyä, jotta sen sijoitusstrategiella olisi kannusteve veikutus je vesteisi penkin roolia Euroe pen unionin rehoitusleitoksene.
Another objective has been to set up new venture capital facilities in countries in which the market is less developed than in the rest of the Union, such as Greece, Spain, Portugal and Ireland.
Uusien pääomesijoitusinstrumenttien käyttöönotto meisse, joissa riskipääomamerkkinoiden kehittyneisyydessä olleen jäljessä unienin keskitesoste, on penkin toinen tevoite.
The Bank has provided substantial support (to the tune of a total 152 million) for
Tämä koskee Kreikkee, Espanjaa, Portugalie sekä Irlentie.
The EIF, for its part, has so far signed 20 operations under the European Technology Facility (ETF) for an aggregate amount of 98 million euro, in addition to which a further 35 million euro has been approved for operations awaiting signature.
EIR puolestaan on allekirjoittenut tähän mennessä 20 sijoitusta Euroopen teknologien rehoitusjärjestelmän puitteisse yhteensä 98 miljoonan euron edestä. Tähän tulevat lisäksi 35 miljoenen hyväksytyt sopimukset, joiden ellekirjoitukset ovet meneillään.
In keeping with the guidelines of the mandate framed by the EIB, the EIF has focused ETF support on the venture capital segment provi ding equity for fledgling high-tech companies.
Penkin myöntämissä veltuuksissa annettujen suunteviivejen mukeisesti EIR on kehittänyt ETF:n nuerten huipputekniikkeyritysten riskirehoituksen käyttöön.
Partly thanks to this successful start, the EIF, which manages a cocktail of its own re sources and funds from the ETF and the "ETF-Start-Up Facility" (an instrument managed by the EIF and financed from EU budgetary resources) has established itself as
Osittein hyvästä liikkeellelähdöstä johtuen EIR, jonke hellinneimet veret ovet yhdistelmä sen omie reheitusveroje je ETF:sta saetevie varoje sekä ETF-yr/iysten perustamisohjelman veroje (viimeksi mainittu on EIR:n hallinnoime EU:n budjettiveroiste rehoitetteve instrumentti), en vekiinnuttenut esemense merkittävänä eurooppalaisena insti-
Resources deployed by the Bank
Käytössä olevat varat
Financing in excess of one billion euro by end-T999 urred under the "SME Window" is covered by scoring against the Bank's operating surpluses built up from the EIB's standard longterm lending operations.
Penkin je sen siserorgenisaation EIR:n tekemät sijoitukset pkyritysten rahoitusohjelman perustemisen jälkeen vuoden 1997 puolivälissä on esitetty yksityiskohteisesti oheisesse taulukossa.
In 1997, the Governors approved the assignment of one billion euro to guarantee investment up to 2000.
EIP sai valtuustoltaan 1997 valtuudet käyttää miijardi euroa ennen vuotta 2000 tehtäviin sijoituksiin.
They recently authorised a further one billion to be drawn from the operating surpluses for 1999 to 2002, 500 million euro having been set aside in 1999.
Valtuusto nosti äskettäin riskipääomavaltuuksia toisella miljardilla eurolla, jotka otetaan tilikausien 1999-2002 voittovaroista. Tästä summasta otettiin käyttöön 500 miljoonaa euroa tilikaudella 1999.
The table on page 12 details operations launched by the Bank and its sister institution the EIF since the introduction of the "SME Window" in mid-1997.
Sijoitukset ovet joko suoraan rahastojen tei rehoitusvälittäjien kensse tehtyjä sijoituksie fei sitten ne on tehty välillisesti Euroopen investointirehestolle EIR:lle ennetuille veltuuksille.
These were concluded either directly by the EIB with funds or financial inter mediaries or indirectly via mandates entrusted to the EIF in the
Jälkimmäiset koskevat kahta 125 miljoonan erää, joilla kertuteteen Euroopen teknologien rehoitusjärjestelmän (ETF) sijoitussäkkiä.
EIB INFORMATION
EIP TIEDOTE 2-2000 1 StVU II
SME WINDOW - risk-sharing operations managed by the EIB (situation as at 31 March 2000)
PK-YRITYSTEN RAHOITUSOHJELMA - EIP:n sijoitukset, joissa riskit on jaettu (tilanne 31.3.2000)
Title of operation
Sijoitus
Amount signed (EUR million)
Rahastonhoitajan sijoituspaikka
26 9 15 9 a major European institutional in­vestor in this sector.
26 9 tutionealisena investoijene tällä elelle.
The way forward
Tuleva isuudennäkymät
To meet the Lisbon objectives and keep pace with market trends, the EIB and EIF will continue to concentrate their activity on funds specialising in start-up and early-stage companies, preferably with a high technology content.
Vastetakseen Lissebonissa sovittuihin tavoitteisiin ja tiivistääkseen integroitumisteen markkinekehitykseen EIP ja EIR keskittyvät jetkossekin rehesteihin, jotke ovet erikoistuneet yritysten käynnistysveiheen je teiminnen alkuvaiheen rahoitukseen.
As in the past, priority will be given to backing pan-European and regional funds.
Toiminnesse prierisoidean edelleenkin kerkeelle yleiseurooppalaiset rahastot ja alueellisten rehestejen edistäminen.
Amount of ETE participation (EUR million)
ETFm omistusosuus (milj. euroa)
Under the "Innovation 2000 Initiative", moreover, the accent should in future be placed on developing synergies between research, the diffusion of innovation and enterprise creation.
Innovaatio 2000 -aloitteen puitteisse päepeino tulee varmestikin elemaan toiminnassa, jella kehitetään tutkimuksen, innoveetioiden levityksen je yritysten perustemisen välistä vuerovaikutusta.
In this connection, productive links between universities and new companies will be explored and particular attention will be paid to fostering structures such as "company incubators" and "science parks".
Tässä suhteessa en peikelleen tutkie yliepistojen ja uusien yritysten välisiä yhteyksiä. Yrityshautomoiden ja tiedepuistojen kaltaiset rakenteet ovat erityisen kiinnostuksen kohteena.
These developments are likely to result in the Bank and the EIF providing sup port for new management teams.
Tämän kehityksen pitäisi jehtaa pankin je EIR:n entemeen tukensa uusille rahestonheitejille.
In organisational terms, strengthening the operational ties between the EIB and EIF (by establishing a unified structure specialising in equity and quasiequity operations) will make it possible to en hance the interaction between the range of venture capital instruments available in the European Union with the aim of growth and job creation.·
Orgenisetorisesti EIP:n je EIR:n toiminnellisten suhteiden tiivistämisellä - erityisen yhteisen toiminterekenteen perustemiselle omen pääoman tai sita vesteeven pääomen ehtoisia sijoituksia varten - voidaan vehvistea synergiahyötyjä koke EU:n alueella käytössä elevien riskirahoitusvälineiden kesken. Tämän toiminnan tavoitteena on tukea telouskesvue je työllisyyttä.•
E-mail: m.schublin@eib.org page i; I i in INFORMATION 2-2000
Sivu 12 I EIP TIEDOTE 2-2000
EUROPEAN INVESTMENT BANK
EUROOPAN INVESTOINTIPANKKI ευ etsii uusia lääkkeitä koulutukseen
Improving the quality of schooling across Europe
Näiden ohjeiden mukeen EIP on nyt valmis rahoittemeen monenleisie koulutuselen infrestruktuureje je investointeja.
Improving the quality of schooling across Europe tion infrastructure and investment, from modernisation or construc tion of schools and universities (general or vocational), to more fundamental educational invest ment, including the introduction of information and communications technology, training programmes and support for research and development.
Rehoituskehteita ovat koulujen - sekä yleissivistävien että ammatillisten - ja yliopistojen nykyaikeisteminen ja rakenteminen, sekä yleisemmin keu I ut uspe lutti set investoinnit, kuten tieto- je viestintätekniiken käyttöönotto, keulutusohjelmet sekä tutkimus- je kehitystoiminnen tukeminen.
Facilities and student performance
Kouluympäristön vaikutukset oppilaiden suorituksiin
More wide spread development of the knowledge society needs additional investment to bring school/university buildings up to standard in terms of computer facilities and Internet access.
Tietoyhteiskunnan nopea eteneminen edellyttää lisäinvestointeja koulujen ja yliopistojen nykyaikaistamiseen tietokoneilla ja Internetyhteyksillä.
The benefits of education are well known.
Koulutuksen myönteiset veiku-tukset tiedetään hyvin.
Higher levels of education al attainment are associated with better labour market integration and higher revenues over the work ing life.
Hyvä koulutusteso perantaa työmarkkinoille sopeutumista sekä koko työelämän eikeiste ensietesee.
In addition, the creation of knowledge, skills and abilities affects not only performance at work but also social behaviour, such as for example, better health, lower crime, increased environmental consciousness, improved parenting, and higher political and community participation.
Sivistyksen henkkiminen edistää peitsi työssä suoriutumiste, myös sosieeliste käyttäytymistä: hyvään koulutusteseon liittyy yleensä hyvä terveys, vähäinen rikol-lisuus, lisääntynyt ympäristötietoisuus, vestuullinen venhemmuus sekä poliittinen ja yhteiskunnallinen aktiivisuus.
Access to life-long learning and an active participation in the labour market are thus important conditions for a coherent social fabric and econo mic development.
Mehdollisuus elinikäiseen eppimiseen je ektiivisuus työmerkkinoilla ovat siten sesieelisen yhteenkuuluvuuden je telouskehityksen tärkeitä edellytyksiä.
But what are the factors which de termine the effectiveness of an educational system, and what is the contribution of investment in educational facilities to delivering these benefits?
Mitkä tekijät sitten määrittelevät koulujärjestelman tehokkuuden, je miten investoinnit keuluihin edistävät edellä lueteltujen hyötyjen saavuttemista?
EIB involvement in the education sector is now a core activity and is being extended to the
Koulutusrahoitus kuuluu nykyisin ElPin ydintoimintoihin, ja sita haiutaan laajentaa myös jäsenehdokasmaihin.
The EIB's activities in the education sector significantly expanded un der a mandate called for by the Amsterdam Summit of Heads of State in June 1997.
EIP:n koulutusraheitus lisääntyi merkittävästi, kun Amsterdamin EU:n huippukokous esitti siihen tarkoitukseen valtuutusta kesàkuusse 1997.
Following the recommendations of the Cologne Summit in July 1999, the Bank's educational mandate was made permanent and extended to the candidate countries.
Kölnin huippukokous heinäkuusse 1999 entoi suesitukset, joille penkin keulutusalan rahoitusvaltuutus muutettiin pysyvàksi je leejennettiin koskemeen myös unionin jäsenyyttä hekevia malte.
The Lisbon Summit in March 2000 further em phasised this remit, highlighting education, along with information and communications technologies, as tools for creating a society based on innovation and knowledge.
Lissabonin huippukokous viime maeliskuus se tähdensi toistamiseen valtuutuksen merkitystä painottemelle sita, että koulutus yhdessä tieto- ja viestintäteknologian kansse ovet tärkeitä välineitä, kun kehitetään je rekenneteen innoveetio- je tietoyhteiskuntee.
As a result, the EIB is now prepared to finance a wide range of educa
Koulutustason ja tuloteson välinen yhteys on näytetty vermesti toteen.
However, the main factors affecting pupil achievement at schools are less well understood but crucially important.
Sen sijeen eppileiden koulusaavutuksiin vaikuttevet tekijät tunnetean huonommin, mutte ovet myös retkeiseven tärkeitä.
EIB INFORMATION 2-2000 I page H
EIP TIEDOTE 2-2000 I StVU I3
Because education is an intangible asset, there are great challenges in the appraisal of edu cational projects.
elen henkkeiden arviointi on erittäin haestevee. (1)
Q^^^^ overcrowding affects the ability of teachers to provide quality teaching, performance is affected by the quality ings) have an impact on the performance of pu-
Tutklmukslssa on seetu nàyttòà siitä, että kouluympäristön laetu veikuttee eppimistuleksiin. Sen teluokiste tulevia oppilaite.
^'"^ correspondingly reductions in class sizes allow im- nf the académie .
Opiskeluym- pärJstön on todettu vaikuttavan oppilaiden suorituksiin.
The effect that b u i l d ings can have the by the ir appearance on educa tion a l p e r fo rmance has and bu t hi rough ldings the school teaching environment can affect both teacher .ind pupil behaviour and consequently educational attainment.
Kou-lurekennuksen kunto je epetusymparistö vaikuttevet sekä epettejiin että oppileisiin je sita kautta oppimisseevutuksiin.
Therefore an appropriate "road map" to decide whether a project is economically and socially accep table or not is crucial.(2) Recourse to the private sector has recently been considered in some countries as a means of alleviating the con straint on allocating available pub lic funds to finance new invest ment in educational facilities.
Sen vuoksi on määriteltävä terket pelisäännöt siile, milloin hanketta voidaan pitää taloudellisesti je sosieelisesti perusteltune.{2) Joissekin meisse on viime eikoine herkittu yksityisreheituksen käyttöä, jette tiukesse olevien julkisten verejen tervette koulutusinvestointeihin voiteisiin vähentää.
The involvment of private partners al lows risk-sharing between the different players and the development of innovative solutions in the construction or renovation of edu cational buildings.
Yksityisten osakkaiden mukeentulo mahdollistaa riskien jakemisen eri toimijoiden kesken je edistää uudenleisten rehoitusmelllen kehittämistä koulurekennusten rakentamiseen je kunnostukseen.
EIB education operations been researched.
ElP-.n rahoitustoimet
There are two major routes through which there can be an impact.
Tutkitteesse koulurekennusten veikutuste oppimiseen en löydetty keksi pààtekijàâ.
One is through additional and improved facilities, including for example the laboratories and modern teaching tools such as information and communi cations technology.
Ensinnäkin lisàtilet je peremmet epetustilet, kuten laboratoriot, sekà nykyeikeiset opetusvâlineet, kuten informeetie- je viestintäteknologia, parantavat oppimistuloksie.
And the other is through the learning environment to ensure the best surround ings to enhance pupil and student aspirations.
Toiseksi korke-elaatuinen epetusymparistö en omiaan lisäämään koululaisten je opiskelijoiden motiveetiote.
School size may also play a role, as well as class size.
Luokkekeen lisäksi myös koulun koelle en merkitystä.
In the UK, studies on the relationship between school size and examination per formance in secondary schools have shown that exam performance increases with school size but at a decreasing rate.
Isosse-Britenniesse on tutkittu koulukoon je koesuoritusten yhteyttä yläesteella ja lukiosse. Tut-kimuksiste käy ilmi, että koesueritukset kylläkin paranevat koulun keen kesveesse, mutte eivät semesse suhteesse.
As a consequence, school reorganisation is important.
Sen vuoksi koulujen uudelleenorgenisointi en tärkeää.
Improvement in buildings affects positively pupil achievement (mea sured by test scores) and student behaviour (measured by attendance and exclusion).
Tähän mennessä EIP on rehoittenut suoreen keulutushenkkeite nein 2,3 miljerdille eurolle.
Some 90 % ofthe educational projects financed by the EIB are situated in assisted areas
Noin 90 prosenttia EIP:n rahoittamista koulutushankkeista toteute taan tukialueilla.
So far cumulative direct invest ment in educational projects finan ced by the EIB has totalled some EUR 2.3 billion. Projects in educa tion are relatively small compared to other infrastructure projects.
Opetuksen tehostemiseen terviteen siis sekä resursseje - opettejen-teidot, johtemisteidet, esienmukeiset opetussuunnitelmet jne. - että riittävästi pääomaa.
Hence there is a combi nation of regional, urban and skill development taking place as a re sult of the Bank's intervention.
Nopea tekninen kehitys je tieteyh-teiskunte esettevat myös koulutukselle kasvevie veetimuksie, jeihin EIP voi euttee vesteemaan.
Hence tr) raise education perfor mance there is a need both for la bour input, that is, teaching and management ability, proper curri cula etc., and also for the provision of good capital input.
Koulurekennusten kehentemiselle on myönteinen veikutus koulusaavutuksiin (keetuloksilla ervioiden) je keulukäyttäyty-miseen (mm. oppitunneille osellistuminen je erotteminen).
Taking also into acfount the rapid pace of technological innovations and the growing impact of the knowledge society, thete is a role for the EIB in helping to meet these growing educational needs.
Kou-lusuunnittelusse on myös huomioiteve, että pieni luekkekoko versinkin ensimmäisillä luekille näyttää jenkin verren perenteven oppilaiden koesuorituksie. Tämä koskee erityisesti vähemmistöjä ja alemmista yhteiskun-
(1) The major economic evaluation routes are through cost-benefit or cost effective ness analysis.
(1) Taloudellisen arvioinnin tärkeimmät keinot ovat kustannus-hyötyanalyysi ja kannattavuusanalyysi.
In its appraisal, the Bank identifies the benefits and costs associated with the project and separates those that can be valued in monetary terms.
Pankki määrittää hankkeen hyödyt ja kustannukset sekä erittelee ne hyödyt, joita voi mitata rahassa.
Data do not always allow estimation of an Economic Rate of Return (ERR).
Koulutushankkeista ei aina vol tehdä varsinaista taloudellisen tuoton arviointia.
(2) The appraisal of an educational pro ject has also to consider the different fi nancing options available. Financing options might Include: public budget, loans, finance leases, operational leases, contracting out or private finance initiatives.
(2) Koulutushankkeen arvioinnissa on otettava huomioon myös muut saatavilla olevat rahoitusvaihtoehdot, kuten julkinen rahoitus, lainat, rahoitusleasing, käyttöleasing, alihankinta tai yksityinen rahoitus.
The Bank evaluates educational projects from a system- or country wide perspective.
Pankki erviol koulutusinvestoinnit järjestelmän tei maanlaajuiseste näkökulmeste.
Projects have to demonstrate economic value if they are to be considered for financing.
Reheitettevelle henkkeelle en esoitetteve oleven teloudelliste ervoe.
An essential part of the analysis of an investment is to consider its im page 14 I KIB INFORMATION
Koske keulutus on eineetonte pääomee,
EUROPEAN INVESTMENT BANK Improving the quality of schooling across Europe
EUROOPAN INVESTOINTIPANKKI ευ etsii uusia lääkkeitä koulutukseen
Conclusion
Espanjassa
Spain provides three good examples of EIB-financed educational projects, total ling EUR .314 million, ad dressing clearly defined edu cational problems.
"Uusi teleus" esettee keulujärjestelmälle uusie veetimuksie, jotke edellyttävät uudenleisie investointeja koulutuksen perusrekenteisiin je pelveluihin sekä uusie opetusmenetelmiä.
In a de centralised educational system, regional authorities -Comunidades Autonomas -are particularly aware of the crucial role that education has to play in the develop ment of their region.
Korkeeleetuinen koulu- je yliepisto-epetus evet sekä paikellisviranomeisten, venhempien että lesten tärkeä huoleneihe.
The "New economy" has genera ted new expectations for the edu cational system, requiring innova tive investment in facilities and services and the development of new teaching practices.
Viime aikoina pankki on rahoittanut enenevàsti perus- ja keskiasteen kouluhankkeita. Rahoitukselle en teteutettu rästiin jääneitä kunnostushankkeita, nykyeikeistettu keulurekennuksie je henkittu uusinte tieto- ja viestintätekniikkae.
The delivery of high-quality educational standards by schools and universities remains a cause of concern for public authorities, parents and their children.
Tällä mellille pyritään hyödyntämään yksityissektorin oseemiste, jotta voiteisiin entistä peremmin vastata uusien epetussuunnitelmien ja muuttuven yhteiskunnen esettemiin vaatimuksiin koulurekennusten suunnittelulle, terkeituksenmukaisuudelle je uusille käyttömuedeille. Penkin ervioitevene on parhailleen myös kirjestoja taidekouluhankkeita.
Recently, the Bank has begun to finance an increasing number of pri mary and secondary school projects.
Espanjassa EIP on rahoittanut kolmea näytteeksi kelpaavaa opetushanketta, joilla pyritään korjaamaan tarkasti määritelt)'jä koulutuspoliittisia ongelmia.
Some of these projects are being implemented via public-private partnership agreements which seek to harness the abilities of the private sector to contribute to rai sing design, suitability and flexibili ty standards in response to chang ing curriculum and social needs.
Espanjan hajautetussa koulujärjestelmässä aluehallinto - autonomiset alueet - on erityisen tietoinen koulutuksen olennaisesta merkityksestä alueiden kehitykselle.
Projects for developing libraries and academies of art are also cur rently under appraisal.
Investoinnit toteutetaan pitkällä tähtäimellä, osana laajaa monivuotista ehjelmaa.
Capital investment has a role to play with regard to education in frastructure, such as buildings equipment and tools needed for running and managing schools, uni versities and other educational faci lities.
Pääomeinvestoinneille on orna tehtävänsä koulutuksen infrastruktuurien rehoituksesse. Näihin sisältyvät koulurekennukset, opetusvâlineet je muut koulujen, yliopistojen je oppileitosten toiminnesse je hellinnosse tervittevat työkalut.
Under its extended education mandate, the EIB can make a significant contribution to building new educational facilities for Europe. •
Leejennetun rehoitusveltuutuksense ensioste EIP voi nyt merkittävästi edistää uusien koulutushenkkeiden toteuttamista Euroopassa. •
In Galicia, a disadvantaged region in north-western Spain, some 160 secondary education institutes are be nefiting ftom investment to modernise facilities, reduce class size, cater for the intro duction of new subjects and train schoolteachers.
Olivier Debande & Eugenia Kazamaki Ottersten EIP:n hankkeet-osasto (Projects Directorate) Luoteis-Espanjan taloudellisesti epäsuotuisiin alueisiin lukeutuvassa Galiciassa in vestoinneilla on parannettu noin 160 yläasteen oppilaitosta.
It should not be forgotten that in a life-long learning society there is also scope to support training for teachers, managers, employees, etc., inside and outside the traditional teaching institutions.
Rahoitus on suuntautunut tilojen kunnostamiseen, luokkakoon pienentämiseen, uusien oppiaineiden käyttöönottoon ja opettajakoulutukseen.
The link between the education and the la bour market can be further fostered by investment in research and
Parannuksista hyötyy noin 250 000 iältään 10-16 vuotiasta oppilasta.
Olivier Debande & Eugenia Kazamaki Ottersten Projects Directorate tel: +352 4379 8562 •i-352 4379 8558 E-mail:o.debande@eib.org e. kazamaki@eib. org The Appraisal of Investments In Educational Facilities
Puhelin 4379 8562 ja (+352) 4379 8558
EIB and the OECD, investigates in particular the impact of investment in school facilities on pupil performance and the economic rate of f^^ return of educational investment.
Koulutuksen je työmerkkinoiden yhteyksiä voideen edelleenkin edistää investoinneille tutkimus- je kehitystoiminteen sekä yksityissektorin inneveetioite tukeville aloille, kuten pieniin ja keskisuuriin teknolegiayrityksiin, tiedekeskuksiin jne.
Capital investment in higher education will improve facilities in the Universities ot Alicante, Castellón, Elche, Valencia, Almeria, Cadiz, Granada, Huelva, Malaga and Seville, in the regions of Valencia and Andalucia.
Korkeakouluinvestoinneilla on kohennettu tiloja ja uudistettu laitteita Alicanten, Ca.stellònin, Elchen, Va lencian, Almerian, Cadizin, Granadan, Huelvan, Mälagan ja Sevillan yliopistoissa Valencian ja Andalusian alueilla.
Both technical colleges and universities will benefit from new or upgraded build ings, including lecture halls, libraries, administrative buildings and laboratories, as well as the acquisition of equipment.
Monet tekniset oppilaitokset ja yliepistot saavat uudet tai kunnostetut rakennukset - luentosalit, kirjastot, hallintorakennukset ja laboratoriot - sekä uusia laitteita.
Priority has been given to academic areas focusing on training professionals for industry and to catering for R & D re quirements within industry.
Etusijalla ovat olleet sellaiset alat, joilla koulutetaan ammattiosaajia yrityssektorin palvelukseen sekä teollisuuden tutkimus- ja kehitystarpeisiin.