natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The organisation reports increased pride and self-esteem among participants and increased participation in the local community and in civic roles as School Governors, Councillors, even MPs.
Kansalaisuutta hakevat voivat osoittaa kielitaitonsa monenlaisin keinoin, esimerkiksi toimittamalla todistuksen peruskoulun suorittamisesta Suomessa.
The ‘Charter of Values of Citizenship and Integration’ was adopted in Italy in 2006 to explain the values and principles applicable to all members of Italian society.
Kokeiden suuri läpäisyprosentti voidaan varmistaa jo niiden suunnitteluvaiheessa tai toteuttamalla pilottihanke.
It covers human dignity, social rights, family life, secularism and religious freedom and Italy’s international commitment.
Kaikkiin kokeisiin liittyy tietty virhemarginaali, joten on tärkeää poistaa liian vaikeat tai virheelliset kysymykset, ennen kuin kokeet otetaan virallisesti käyttöön.
The charter and the first 44 articles of the Italian constitution are available online in many of the native languages of Italy’s immigrant residents.
Kun testejä myöhemmin tarkistetaan säännöllisesti ja julkisesti ja asia saa sen myötä poliittista huomiota, suurelle yleisölle käy selväksi, että peruskielitaidon tai riittävän kielitaidon vaatimustason nostaminen ja tämän perusteleminen on vaikea ja osin subjektiivinen tehtävä.
www.interno.it/mininterno/export/sites/default/it/assets/files/14/0919_charter_of_values_of_citizenship_and_integration.pdf
Monilla ei ole riittäviä valmiuksia selviytyä kielikokeesta, vaikka he olisivat halukkaita oppimaan ja saamaan uuden kansalaisuuden.
The 1999 Civic Education Survey of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement surveyed 90,000 14-year-old students in 28 countries, including in England, Sweden, Germany, Switzerland, and the Francophone Community in Belgium.
Alankomaiden kansalaisuutta hakevien ei tarvitse suorittaa kansalaisuuskoetta, jos he ovat asuneet maassa kahdeksan vuoden ajan oppivelvollisuusiässä, valmistuneet hollantilaisesta yliopistosta tai ovat hollanninkielisiä Surinamen tai Belgian kansalaisia.
Socially disadvantaged ethnic minorities were more likely to say they learned something from their citizenship education in compulsory schooling.
Muut hakijat voivat saada ainakin osittaisen vapautuksen, jos he kärsivät jostakin lääketieteellisestä tai kielellisestä ongelmasta tai lukihäiriöstä.
They were found to be just as supportive of civic values (like patriotism, trust, and gender equality) as native youth of the same social background, seeing these values as universal rather than specific to one culture or identity.
Virossa myönnetään vapautus kansalaisuuskokeesta henkilöille, joiden oikeustoimikelpoisuus on rajallinen tai joiden terveydentilaan liittyy lieventäviä seikkoja.
They even expressed higher levels of solidarity, tolerance towards immigrants, and levels of school and political involvement.
Itävallassa vapautuksia voidaan myöntää holokaustin uhreille, peruskoulussa opiskeleville lapsille sekä vanhuksille tai lääketieteellisistä syistä.
http://nces.ed.gov/surveys/CivEd
Tämän jälkeen hakemusten määrä laski huomattavasti, ja suuri osa hakijoista, erityisesti humanitaarisista syistä maahan saapuneista, ei läpäissyt koetta.
In Austria and in Vienna in particular, ethics courses have been introduced since 1997 in part as a response to increasing religious diversity.
Hallituksen oli pakko käynnistää tammikuussa 2008 kansalaisuuskokeen tarkistus ja julkinen kuuleminen.
The curriculum helps students to establish a common knowledge of human rights, comparative religious studies and basic citizenship values.
Hallitus ja maahanmuuttajajärjestöt kannattivat tarkistuksen pohjalta annettuja suosituksia, joiden mukaan kansalaisuuskokeella pyritään selvittämään, täyttääkö henkilö laissa säädetyt vaatimukset.
An evaluation has demonstrated an increased knowledge and dialogue on comparative religious and cultural beliefs among students.
Tähän ei päästä testaamalla hakijan nippelitietoa Australiasta vaan selvittämällä, tietääkö hakija, mistä Australian kansalaisuudessa on kyse.
Teachers on the other hand have welcomed the curriculum as a complement to religious education and a bridging device to facilitate dialogue.
Kansalaisuus tiivistyy uskollisuudenvalassa, jonka hakijat antavat kansalaisuuden saadessaan. Koekysymykset ja opiskelumateriaali on tarkoitus kirjoittaa yksinkertaisella ja selkeällä englannin kielellä.
Networking European Citizenship Education, a transnational initiative of the German Federal Agency for Civic Education, facilitates skills transfers and a new European scope for existing national initiatives.
Koemenettelyä yksinkertaistetaan ja muita heikommassa ja haavoittuvammassa asemassa olevien henkilöiden tarpeisiin vastataan tarjoamalla jatkossa monenlaisia testausmenetelmiä ja myöntämällä vapautuksia.
Its conferences have looked at rethinking citizenship education in European migration societies.
Lisäksi kaikissa alemman perusasteen kouluissa on tarkoitus ottaa käyttöön kansalaisuutta koskeva yhdenmukainen ohjelma.
Immigrants who see their future in a country have an interest in living there permanently as full members of the national community.
Jos voidaan osoittaa, että kielitaitoa tai yhteiskunnan tuntemusta koskevat vaatimukset kannustavat ja auttavat maahanmuuttajia hakemaan kansalaisuutta ja saamaan sen yhtä usein kuin ennen vaatimusten käyttöönottoa, suoritetaan vaatimusten tehokkuuden lopullinen arviointi.
Although nationality changes through law, identities evolve and become more dynamic through active citizenship.
Tulosten pohjalta nähdään, osallistuvatko vaatimukset täyttävän ryhmän jäsenet oman arvionsa mukaan aiempaa enemmän esimerkiksi yhteiskunta- ja talouselämään ja poliittiseen elämään ja arvioivatko he hyvinvointinsa ja yhteenkuuluvuudentunteensa lisääntyneen.
Receiving societies have an interest in encouraging immigrants to acquire nationality, enabling old and new citizens to shape a common future in a diverse society.
Tuloksia voidaan hyödyntää julkisissa keskusteluissa, joita käydään kansalaisuuden ja pitkän aikavälin kotoutumisen yhtymäkohdista.
Countries of immigration have an interest in securing full socioeconomic and political inclusion through the recognition of full citizenship for its settled residents.
Kansalaisuuden saamiselle asetettu kielitaitoa tai yhteiskunnan tuntemusta koskeva tehokas vaatimus on otettava käyttöön siten, että samalla tuetaan kansalaisuushakemusten tekemistä ja autetaan hakijoita läpäisemään menettely.
Persistently low rates for the acquisition of nationality can be raised by removing certain elements in nationality law that unintentionally create major obstacles discouraging applications from the settled non-national population.
Vaatimus on tuloksekas, jos vaatimuksen täyttävät hakijat osallistuvat aiempaa aktiivisemmin yhteiskunta- ja talouselämään ja poliittiseen elämään ja tuntevat suurempaa yhteenkuuluvuudentunnetta uuden asuinmaansa kanssa.
The eligibility criteria for naturalisation can reflect the fact that ordinary newcomers may be qualified and eager to become national citizens after a few years’ residence.
Vuonna 2007 annettiin suositukset, joissa ehdotetaan pitkittäistutkimuksen toteuttamista siitä, miten uudet kokeet ja kansalaistamiselle asetetut vaatimukset vaikuttavat kansalaisuuden saamiseen.
Means testing and fees can be evaluated as to their effectiveness for economic integration and their implications for democratic governance.
5.4 Kansalaistamisesta vanhojen ja uusien kansalaisten aktiiviseen kansalaisuuteen
In these countries, an immigrant’s choice to naturalise does not have negative side effects on their family, social and economic links.
Maahanmuuttajilla ja suurella yleisöllä ei useinkaan ole tietoa kansalaistamismenettelystä.
States can interpret and implement their policies by facilitating procedures that welcome immigrant applicants as citizens-to-be.
Usein kuvitellaan, että tietyissä maissa kansalaisuuden saa helposti, vaikka kansalaistaminen on niissä itse asiassa vaikea prosessi, ja päinvastoin.
Acquisition of nationality and the practice of active citizenship
Kansalaisuuden saaminen ja aktiivinen kansalaisuus kansalaistamispolitiikkaa eikä sen tavoitteita maissa, joihin tulee paljon maahanmuuttajia.
An active communications strategy assists and encourages immigrant applicants, while informing public opinion about the benefits of naturalisation for a country of immigration.
Kampanjan keskeinen tuotos on ulkonäöltään Saksan passia muistuttava kirjanen, jossa kuuluisat berliiniläiset, kuten nyrkkeilymestari Oktay Urkal, esittelevät kansalaistamismenettelyä ja sitä, miten kansalaistaminen edistää sosiaalista ja poliittista kotoutumista.
The use of citizenship ceremonies provides a platform for awarenessraising and active citizenship among new and old citizens.
Itse asiassa yhä useammat Portugalin kansalaiset käyttävät nykyään tätä palvelua, jota ei ole rajoitettu henkilöille, joilla on tietty oikeudellinen asema.
Active citizenship initiatives and education in compulsory school encourage the exercise of the rights and responsibilities that come with nationality, which fosters a shared sense of belonging in a diverse society.
Virossa vuonna 2000 järjestetty kotouttamisen seuranta osoitti, että suurin osa ei-kansalaisista aikoi hakea kansalaisuutta ja piti sitä hyvin tärkeänä omille lapsilleen, puolisolleen ja vanhemmilleen.
Chapter 6 Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Peruskirja kattaa ihmisarvon, sosiaaliset oikeudet, perhe-elämän, sekularismin ja uskonnonvapauden sekä Italian kansainväliset sitoumukset.
Immigrant Youth, Education and the Labour Market
Kansalaisuuden saaminen ja aktiivinen kansalaisuus
This facilitates their transition to the labour market which contributes to social cohesion.
28 maassa, esimerkiksi Englannissa, Ruotsissa, Saksassa, Sveitsissä ja Belgian ranskankielisillä alueilla.
Socioeconomic factors and language knowledge impact significantly on the opportunities and challenges immigrants face at each stage of their education from infancy to young adulthood.
Sosiaalisesti muita heikommassa asemassa oleviin etnisiin vähemmistöihin kuuluvat nuoret ilmoittivat muita nuoria todennäköisemmin, että he olivat oppineet pakollisesta kansalaiskasvatuksesta jotakin uutta.
Measures can build the capacities of young immigrants themselves and that of mainstream institutions responsible for meeting their learning needs.
Lisäksi havaittiin, että kyseiset nuoret arvostivat yhtä paljon yhteiskunnan arvoja (esimerkiksi isänmaallisuutta, luottamusta ja sukupuolten välistä tasa-arvoa) kuin samaan yhteiskuntaluokkaan kuuluvat kantaväestön nuoret ja pitivät niitä yleismaailmallisina eikä tiettyyn kulttuuriin tai identiteettiin liittyvinä.
This chapter presents strategies to raise the educational attainment of immigrant pupils by improving the school system, enhancing the capacity building of teachers and administrators and actively engaging young immigrants and their parents.
Nämä nuoret jopa ilmaisivat suurempaa solidaarisuutta ja suvaitsevaisuutta maahanmuuttajia kohtaan ja osallistuivat aktiivisemmin koulunsa toimintaan ja poliittiseen elämään.
Whether the first and second generation’s less favourable educational performance is due to their families’ language skills and conditions of migration and settlement—or to other factors—changes per school system and over time.
Itävallassa, erityisesti Wienissä, on järjestetty etiikan kursseja vuodesta 1997 osittain sen vuoksi, että uskontojen määrä maassa on kasvussa.
How well an immigrant child does in school is generally correlated to their socioeconomic status, but it does not account for the full extent of their disadvantage.
Opinto-ohjelman ansiosta opiskelijat omaksuvat yhteiset tiedot ihmisoikeuksista, vertailevasta uskontotieteestä ja keskeisistä kansalaisuuteen liittyvistä arvoista.
In some countries, they are likely to have worse—or better—school results than other children with a similar socioeconomic status.
Opinto-ohjelmaa koskevan arvioinnin mukaan opiskelijoiden tiedot erilaisista uskonnollisista ja kulttuurisista suuntauksista on lisääntynyt, ja he vaihtavat näkemyksiä kyseisistä asioista aiempaa enemmän.
Different stages in the education system present immigrant pupils with different opportunities and obstacles.
Opettajien mielestä opintoohjelma täydentää uskonnonopetusta ja on hyvä keino edistää vuoropuhelua.
The weight of these various factors of disadvantage at different stages and in different school systems determines what mixture of policy responses is most appropriate.
Kansalaiskasvatuksesta vastaava Saksan liittovaltion virasto on kehittänyt kansainvälisen aloitteen, jolla pyritään luomaan eurooppalaisen kansalaiskasvatuksen verkosto, edistämään tietojen vaihtoa ja luomaan olemassa olevia kansallisia aloitteita varten uudet eurooppalaiset puitteet.
Research demonstrates that, in some countries or points in the school system, a student’s performance is most influenced by their socioeconomic status.
Aloitteen yhteydessä järjestetyissä kokouksissa on pohdittu keinoja uudistaa kansalaiskasvatusta muuttovirtojen kohteena olevissa eurooppalaisissa yhteiskunnissa.
This target group may be under-performing pupils, pupils on specific tracks or at specific points of transition, or pupils from families with a low socioeconomic status.
Jos maahanmuuttaja kokee haluavansa jäädä johonkin maahan, hänen kannattaa hankkia oikeus pysyvään oleskeluun yhteiskunnan täysivaltaisena jäsenenä.
Alternatively, research may find that a student’s performance is most influenced by their language skills or whether or not they have a migration background.
Vaikka kansalaisuuden käsite pohjautuu lainsäädäntöön, identiteetit kehittyvät ja ovat entistä dynaamisempia aktiivisen kansalaisuuden ansiosta.
In these countries and points in the school system, the policy will be more effective if it uses targeted measures that specifically benefit certain categories
On vastaanottavien yhteiskuntien edun mukaista kannustaa maahanmuuttajia hankkimaan kansalaisuus ja auttaa vanhoja ja uusia kansalaisia muokkaamaan yhteistä tulevaisuutta moniarvoisessa yhteiskunnassa.
of immigrants and their descendents. The target group may be newcomers, the second and third generations or pupils from non-native speaker households.
On maahanmuuttajia vastaanottavien maiden edun mukaista turvata tulokkaiden sosioekonominen ja poliittinen kotoutuminen myöntämällä maassa vakituisesti asuville täydet kansalaisoikeudet.
Therefore both targeting and mainstreaming are used within the school system, depending on where research indicates that one or the other will be most effective for raising achievement.
Kansalaistamisastetta voidaan nostaa poistamalla kansalaisuuslaeista tietyt säännökset, jotka saattavat aiheuttaa merkittäviä esteitä ja vähentää maahan asettuneiden ulkomaalaisten halukkuutta hakea kansalaisuutta.
In 2008, European Commission’s DG Education and Culture launched an EU debate on these issues with its Green Paper entitled “Migration and mobility : challenges and opportunities for EU education systems.”
Kansalaistamisen edellytyksissä voitaisiin ottaa huomioon se, että maahantulijat saattavat keskimäärin olla valmiita ja halukkaita saamaan kansalaisuuden jo muutaman vuoden maassa oleskelun jälkeen.
The Green Paper’s accompanying study, Education and the Integration of Migrants : www.efms.uni-bamberg.de/pdf/NESEducationIntegrationMigrants.pdf
Jos syntymämaaperiaate ulotetaan koskemaan kaikkia ensimmäisen maahanmuuttajasukupolven jälkeläisiä, voidaan lainsäädännöllä osaltaan turvata yhtäläiset oikeudet kaikille maassa syntyneille lapsille ja parantaa lasten lähtökohtia koulutuksessa ja työelämässä.
Integrating Immigrant Children into Schools in Europe prepared by DG Education and Culture’s Eurydice information network on education in Europe : http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/pdf/0_integral/045EN.pdf
Voidaan arvioida, kuinka tehokkaasti tulorajat ja hakemuksista perittävät maksut edistävät taloudellista kotoutumista, ja samalla pohtia, miten ne vaikuttavat demokraattiseen hallintoon.
What Works in Migrant Education ? A Review of Evidence and Policy Options prepared for the OECD Thematic Review on Migrant Education :
Monikansalaisuuden hyväksyminen lainsäädännössä ja sen yleistyminen väestön keskuudessa ovat nostaneet kansalaistamisastetta monissa EU:n jäsenvaltioissa.
Where Immigrant Students Succeed : A Comparative Review of Performance and Engagement in PISA 2003 prepared by the OECD : www.oecd.org/dataoecd/2/38/36664934.pdf
Valtiot voivat muokata ja toteuttaa politiikkojaan helpottamalla menettelyjä, joiden myötä maahanmuuttajat saavat kansalaisuuden.
What role for policy-makers in education, integration and in other policy realms ?
Viranomaisten laajan harkintavallan poistaminen, selkeiden ohjeiden antaminen ja valvonta lisäävät oikeusvaltioperiaatteen kunnioittamista ja tehostavat kansalaistamismenettelyjä.
Improving educational attainment of the first and second generation is an objective across many government departments and levels of governance.
Kansalaisuuden saamiselle asetettu kielitaitoa tai yhteiskunnan tuntemusta koskeva tehokas vaatimus on otettava käyttöön siten, että samalla tuetaan kansalaisuushakemusten tekemistä ja autetaan hakijoita läpäisemään menettely.
Most of the factors of disadvantage that immigrant pupils face in the school system and transition to the labour market, fall under the remit of education policy.
Vaatimus on tuloksekas, jos uudet kansalaiset ilmoittavat yhteenkuuluvuudentunteensa lisääntyneen ja osallistuvat yhteiskunta- ja talouselämään ja poliittiseen elämään aktiivisemmin kuin uudet kansalaiset aiemmin.
Education ministries take the lead on making the decision between mainstream and targeted objectives.
Aktiivisella tiedotusstrategialla voidaan tukea ja kannustaa kansalaisuutta hakevia maahanmuuttajia ja antaa suurelle yleisölle tietoa siitä, miten kansalaistaminen hyödyttää koko maata.
They can subsequently facilitate horizontal coordination and crossdepartmental projects with other ministries, including those dedicated to integration.
Kansalaisuusseremonioita voidaan hyödyntää tiedottamiseen ja aktiivisen kansalaisuuden edistämiseen sekä uusien kansalaisten että kantaväestön keskuudessa.
Targeted youth programmes adopted under immigration or integration ministries can rely on the expertise, principles and standards set in education policy.
Aktiivista kansalaisuutta koskevilla aloitteilla ja oppivelvollisuusikäisille suunnatulla kansalaiskasvatuksella autetaan kansalaisia hyödyntämään kansalaisuuteen liittyviä oikeuksia ja noudattamaan velvollisuuksia.
Other ministries may be brought in on specific issues : ministries of housing and urban development on
Näin lisätään yhteenkuuluvuudentunnetta moniarvoisessa yhteiskunnassa.
For instance, schools with predominately native pupils offer financial incentives to attract migrants.
6. luku Maahanmuuttajanuoret, koulutus ja työmarkkinat
Immigrant Youth, Education and the Labour Market different behaviour and negative stereotypes in immigrant pupils.
Maahanmuuttajanuoret, koulutus ja työmarkkinat
The concept of the ‘Top Class Primary School” allows motivated children with potential to attend an extra year of primary school to enable them to pass the entrance exam to a more prestigious educational track.
Sosioekonomisilla tekijöillä ja kielitaidolla on huomattava vaikutus maahanmuuttajien mahdollisuuksiin ja niihin haasteisiin, joita he kohtaavat koulutuksen eri vaiheissa lapsuudesta aikuisuuteen.
It is too early to tell whether these various promising efforts will succeed in providing more accurate assessments and more appropriate educational tracks.
Erilaisilla toimilla voidaan lisätä maahanmuuttajanuorten valmiuksia ja parantaa valtavirran instituutioiden kykyä täyttää nuorten oppimistarpeet.
Immigrant pupils tend to succeed in school systems with fewer school types, later selection for ability grouping and objective means of assessment, including for special needs cases.
Tämä luku perustuu yhteiseen perusperiaatteeseen nro 5, jonka mukaan jäsenvaltioiden koulutusjärjestelmillä on keskeinen rooli nuorten maahanmuuttajien, myös toisen ja kolmannen maahanmuuttajasukupolven, kotouttamisessa erityisesti kielenopetuksen osalta.
Accurate assessments of newcomers’ prior learning abroad
6.1 Koulujärjestelmän parantaminen
Educational institutions need to properly assess newcomers’ previous level of schooling in their country of origin.
Se, johtuuko tämä maahanmuuttajaperheiden kielitaidosta ja maahanmuuttoon ja kotoutumiseen liittyvistä olosuhteista tai joistakin muista seikoista, riippuu koulujärjestelmästä ja ajanjaksosta.
Authorities may leave the assessments up to school staff on a case-by-case basis.
Maahanmuuttajalapsen koulumenestys korreloi yleensä hänen sosioekonomisen asemansa kanssa, mutta se ei yksin selitä näiden lasten heikompaa menestystä.
Schools often lack the competence or resources to determine the amount of schooling and the equivalence of the school system in the country of origin to that of the host country.
Joissakin maissa maahanmuuttajalasten koulumenestys on todennäköisesti huonompi – tai parempi – kuin muiden samasta sosioekonomisesta ryhmästä tulevien lasten.
Furthermore, if the assessment is not conducted either wholly or partly in the pupil’s mother tongue, the pupil is more likely to be placed in a class below their age group, which has a negative bearing on their educational and social development.
Maahanmuuttajalapset kohtaavat koulutusjärjestelmän eri vaiheissa erilaisia haasteita ja mahdollisuuksia.
A lack of uniform criteria is likely to lead to inconsistent application across the country.
Jos haasteisiin ei vastata heti alkuvaiheessa, ne saattavat pahentaa ongelmia myöhemmin.
An incorrect level or grade placement and the resulting mismatch of support for newcomer students can go unrecognised if there are no reviews of student placement.
Vastaavasti aikaisin tarjotut mahdollisuudet voivat myöhemmin poikia uusia ja parempia koulutus- ja työtilaisuuksia.
Authorities should establish uniformly-applied criteria based on current country of origin information for the assessment of prior learning.
Se, miten nämä erilaiset haittatekijät vaikuttavat koulutuksen eri vaiheissa ja erilaisissa koulujärjestelmissä, ohjaa sopivimpien ohjauskeinojen valintaa.
At the same time, instruments to assess their proficiency in the language of instruction can be used to design appropriate language support programmes.
Tutkimusten mukaan eräissä maissa tai eräissä koulujärjestelmän vaiheissa oppilaan koulumenestys riippuu eniten hänen sosioekonomisesta asemastaan.
Recently introduced measures for the assessment of prior learning in a number of countries are often underused due to a lack of awareness of these measures among immigrants and among the administrations providing them.
Siinä tapauksessa on tehokkainta hyödyntää yleisiä toimenpiteitä, jotka on tarkoitettu laajalle, sekä maahanmuuttajaoppilaita että valtaväestöön kuuluvia oppilaita käsittävälle kohderyhmälle.
Assessments of prior educational attainment abroad for enrolment in full-time compulsory education are made on the basis of external criteria in countries like Belgium, Hungary, Luxembourg, Malta, Portugal and Romania.
Kohderyhmänä voivat olla alisuoriutuvat oppilaat, erityisopetuksessa tai tietyssä siirtymävaiheessa olevat oppilaat tai oppilaat, joiden perheellä on alhainen sosioekonominen asema.
In Belgium, asylum seekers or refugees who cannot provide the necessary documentation for procedures on the recognition of foreign degrees or certificates of primary or secondary schooling may make a solemn declaration.
Joidenkin tutkimusten mukaan oppilaan koulumenestys riippuu eniten hänen kielitaidostaan tai siitä, onko hänellä maahanmuuttajatausta.
In France, the assessment of school level and language competence is completed upon arrival by a specialised service of the Ministry of National Education in a language the student understands.
Tällaisissa maissa ja koulujärjestelmän osissa tehokkainta politiikkaa voivat olla