natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• With a suitable choice of materials for the fusion device itself, any waste from fusion power will not be a long­term burden on future generations; • Generating fusion power will not create greenhouse gas emissions; and • Fusion power offers a sustainable, large­scale power source independent of climatic conditions and available for an around­the­clock baseload supply of power.
Fuusiolla on joitakinmerkittäviä ympäristöllisiä,toiminnallisia ja turvallisuuttakoskevia etuja:• Fuusiossa käytettäviä peruspolttoainelähteitä (deuteriumia ja litiumia) onrunsaasti, ja niitä onsaatavissa lähes jokapuolella maapalloa.• Fuusion palamisen tuloksenasyntyy heliumtuhkaa, jokaperuspolttoaineiden tavoin eiole radioaktiivista.• Lisäpolttoainetta (tritiumia)tuotetaan litiumistareaktorin vaipassa.
All of Europe's fusion research is coordinated by the European Commission, and funding is provided through Euratom(0, part of the Community's Framework Programmes for Research and Technological Development.
• Tulevan fuusioreaktorin palokammiota ympäröivän vaipantarkoituksena on hyötää tritium yhdessä litiumainesosien kanssaneutronifuusioreaktion läpi.
The programme is thus fully coordinated and integrated at the European level.
Tritium voidaan näin syöttää suoraanreaktoriin ilman radioaktiivisia materiaaleja.
It is executed using two main mechanisms:
ITER-hankkeessa ontarkoitus kokeilla hyötävän vaipan moduuleja.
The future demonstration reactor capable of generating electricity (DEMO) requires the development of a 'breeding blanket' and of specific materials:. • The role of the blanket, which will surround the burn chamber in a future fusion reactor, is to breed tritium through a reaction of fusion neutrons with lithium compounds.
Euroopan komissio koordinoi Euroopan kaikkea fuusiotutkimusta, jota rahoitetaan Euratomin(1)varoistaosana yhteisön tutkimuksen ja teknologisen kehittämisen puiteohjelmia.
This tritium can then be directly fuelled in the reactor thereby removing the need to transport radio­active materials.
Ohjelmaa koordinoidaan ja yhte- näistetään siten täysin Euroopan tasolla.
The testing of breeding blanket modules in ITER is foreseen.
Ohjelmaa toteutetaan ensisijaisesti kahdella tavalla, jotka ovat:
About 2 000 scientists and engineers are currently working on the neces­sary range of fusion physics and technology projects in more than 30 laboratories across the Member States and associated countries.
Noin 2 000 tiedemiestä ja insinööriä työskentelee nykyisin välttämättömissä fuusiofysiikka- ja teknologiahankkeissa yli 30laboratoriossajäsenvaltioissa ja liitännäisvaltioissa.
This coordinated joint effort has resulted in a model European Research Area and has put Europe in a leading position in fusion research worldwide.
Koordinoidun yhteistyön tuloksena onluotu Euroopan tutkimusalueen malli, ja sen ansiosta Euroopalla on nytjohtava asema fuusiotutkimuksessa maailmassa.
• Low activation and radiation resistant materials are needed for internal components of future reactors.
• Tulevien reaktoreiden sisäisissä osissa tarvitaan heikosti aktivoituvia jasäteilynkestäviä materiaaleja.
A specific neutron source, such as the International Fusion Materials Irradiation Facility (IFMIF), which is cur­rently being studied within the IEA framework, is also required to qualify these materials.
Tällaisten materiaalien testaukseentarvitaan lisäksi erityinen neutronien lähde, kuten IFMIF-laitos(International Fusion Materials Irradiation Facility), jota tutkitaanparhaillaan Kansainvälisessä energiajärjestössä IEA:ssa.
(I) The Euratom Treaty (European Atomic Energy Community Treaty) was set up in 1957 with the objective of coordinating nuclear research and training within the European Atomic Energy Community.
(1) Euratomin perustamissopimus (Euroopan atomienergiayhteisön perustamissopimus) tehtiin vuonna 1957, ja sen tarkoituksena onkoordinoida ydinvoimaa koskevaa tutkimusta ja koulutusta Euroopan atomienergiayhteisössä.
Recognising success
Saavutusten palkitseminen
Visitor from a parallel world υπ
Vierailija rinnakkaismaailmasta
Every year, the EU celebrates its best young scientific talent at its Young Scientist Contest.
EU järjestää vuosittain tiedekilpailun nuorille Euroopan parhaidennuorten tieteenharjoittajakykyjen palkitsemiseksi.
In 2002, the event brought together 85 contestants from over 30 European countries in the Austrian capital, Vienna.
Vuonna 2002 Itävallanpääkaupungissa Wienissä järjestettyyn tapahtumaan osallistui 85 kilpailijaayli 30:stä Euroopan valtiosta.
Maarten Vanhove turned a childhood love for animals and a keen interest in the environment into a passion for science.
Maarten Vanhove piti lapsena kovasti eläimistä ja oli hyvin kiinnostunutympäristöstä, mikä sai hänet myöhemmin kiinnostumaan tieteestä.
In his final year of high school, the young Belgian was a runner-up at the Contest in Vienna, which has spurred him on to study biology at Belgium's Leuven University.
Nuoribelgialainen sai viimeisenä korkeakouluvuotenaan Wienin kilpailussatoisen palkinnon, ja se kannusti häntä opiskelemaan biologiaabelgialaisessa Leuvenin yliopistossa.
The young scientists, all national winners, exhibited over 60 top-rate projects.
Nuoret tutkijat – jotka kaikki olivat voittaneet kilpailun omassa maassaan– esittelivät yli 60 huippulaadukasta hanketta.
They also took part in workshops, went on trips and networked with their peers from across Europe.
He osallistuivat myöstyöpajoihin ja matkoille sekä tutustuivat muihin eurooppalaisiin nuoriintutkijoihin.
His schoolmates found it a little bewildering that he had taken science out of the textbook and into the lab at such a young age.
Maartenin opiskelijatovereiden mielestä oli hieman kummallista, että hänvaihtoi oppikirjat niin nuorena laboratorioon.
Although respectful of his achievements, most of his peers chose humanities as their course of study.
Vaikka Maarteninkoulutoverit arvostivatkin hänen saavutuksiaan, useimmat heistä valitsivathumanistiset tieteet.
Lauri Kauppila, a young Finn, won one of three first prizes for his project on how to maximise the thrust of solid rocket fuel.
Lisätietoja on saatavanaseuraavilta Internet-sivuilta:
Although pleased with his prize, the young scientist feels his best reward was the experience he gained.
Vaikka nuori tutkija olikin tyytyväinen palkintoonsa, hänenmielestään paras anti oli kuitenkin kilpailussa hankittu kokemus.
"Humanities are easier to get started in.
“Humanistisia tieteitä on aluksi helpompi opiskella.
I won't say they're simpler than exact sciences, but they are more accessible at first," Maarten explains.
En sano, että neolisivat yksinkertaisempia kuin eksaktit tieteet, mutta niitä on alussahelpompi ymmärtää”, Maarten selittää.
"The contest gave me so much more to think about that the prize was no longer important," he admits.
Hänen mielestään tiede kärsii eräänlaisesta tieteen kuvaa ja esittämistäkoskevasta ongelmasta.
Familiarising himself with the work of some of Europe's best young scientific minds proved to be an eye-opener.
“Useimmat eivät havaitse tiedeaineiden jaarkielämän välistä suhdetta, ja heidän mielestään tiede kuuluurinnakkaismaailmaan.”
He feels science suffers from something of an image and presentation problem.
“Kilpailu minulle niin paljon enemmän ajateltavaa, että palkinto ei enäätuntunut tärkeältä”, hän myöntää.
"Most people can't see the connection between scientific subjects and daily life. They see science as occupying a parallel world."
Hän sai tilaisuuden tutustua joidenkin Euroopan parhaiden nuorten tutkijoiden töihin, jotka avasivat hänelleuusia ulottuvuuksia.
- Youth and Science: http://europa.eu.int/comm/ research/science-society/youth- science/youth-science_en. html
- Tiedekilpailu nuorille: http://europa.eu.int/comm/ research/youngscientists/
The image of science as being very difficult needs to be addressed by showing that it is just an alternative way of looking at reality.
Tieteen vaikeaselkoisuutta koskevaa kuvaa on oikaistava osoittamalla,että tiede on vain vaihtoehtoinen tapa tarkastella todellisuutta.
"When I started my project as a school essay, scientific work seemed abstract and far from our reach," he confesses.
“Kun aloitin hankkeeni opintonäytteenä, tieteellinen työ tuntui minustaabstraktilta ja hyvin vaikeaselkoiselta”, hän tunnustaa.
But meeting with likeminded students from across Europe has made him keener.
Samanhenkistenmuiden eurooppalaisten opiskelijoiden tapaaminen sai hänet kuitenkinkiinnostumaan tieteestä.
"Seeing these projects made me realise that with a little creativity, science can be fun for everyone."
“Näiden hankkeiden näkeminen auttoi minuatajuamaan, että luovuuden ansiosta tiede voi olla kaikille hauskaa.”
The contest also had added bonuses.
Kilpailusta oli myös muuta hyötyä.
"I made many friends, which helped me appreciate the broad variety of cultures in Europe."
“Sain monia ystäviä, jotka ovatauttaneet minua arvostamaan Euroopan erilaisia kulttuureja.”
Now 18, this intrepid young man is in his first year at MIT, one of America's top universities.
Tämä peloton 18-vuotias nuorimies opiskelee ensimmäistä vuottaan MIT:ssä, joka on yksi Yhdysvaltojen huippuyliopistoja.
He is still passionate about space and has done some work at MIT's Space Propulsion laboratory.
Hän on yhäkiinnostunut avaruudesta ja on työskennellyt MIT:navaruuspropulsiolaboratoriossa.
"I find the endless frontier and the mysteries of far-away planets intriguing."
“Minusta ääretön raja ja kaukanasijaitsevat planeetat ovat kiehtovia.”
Nevertheless, he finds himself turning to more earthly interests in environmental sciences, economics, politics and human rights.
Tiedeopetus on nykyisinmuutakin kuin pelkkiäkoeputkia, ja siinähyödynnetään viimeisintäteknologiaa lasten uteliaisuudenherättämiseksi.
When he returns to Europe, Lauri would like to pursue a multidisciplinary scientific career combining these elements.
EU:nviidennen puiteohjelmantukeman Energy Technet -hankkeen ansiosta CD-ROM-levyjä käytetään nyt myösenglantilaisissa jaespanjalaisissa kouluissa.
This publication was produced by: European Commission Research Directorate-General E-mail: research@cec.eu.int http://europa.eu.int/comm/research
Lauri aikoo kuitenkin keskittyä myöhemmin maanpäällisempiin asioihin eli ympäristötieteeseen, talouteen, politiikkaan ja ihmisoikeuksiin.
European Commission Directorate-General for Research November 2003
Kun Lauri palaa Eurooppaan, hän haluaisi jatkaa monialaista ja kaikki nämänäkökohdat sisältävää tiedeuraa.
"I now find that my interests are shifting to pressing issues far closer to the ground," he explains.
Huominen on nuortentulevaisuutta
Curious minds
Tiedon paradoksi
Tomorrow's scientists
Tulevaisuuden tutkijat
The knowledge paradox
Uteliaisuuden herättäminen
Young fun at Science Week
Tiedettä hauskastitiedeviikolla
Recent figures reveal that the Union produces over half a million S & T graduates per year, compared with under 350 000 in the USA and some 235 000 in Japan.
Euroopasta valmistuu yhä enemmäntieteen ja tekniikan alan tutkinnon suorittaneita kuin Yhdysvalloista tai Japanista sekä absoluuttisesti että henkeä kohti laskettuna.
No one is born to a vocation, but many find their calling at an early age.
Yksikään meistä ei ole tutkija syntyessään, mutta monet valitsevat tiedeuranjo hyvin varhaisessa vaiheessa.
Albert Einstein's fascination with science began when he was given his first compass as a child and he puzzled over why the needle always pointed in the same direction.
Albert Einstein kiinnostui tieteestä, kun hänsai lapsena ensimmäisen kompassinsa ja pohti, miksi neula osoittaa ainasamaan suuntaan.
Young Einstein's passion for physics and mathematics were destined to alter our view of the Universe and catapult him to inter­national fame.
Nuoren Einsteinin kiinnostus fysiikkaa ja matematiikkaakohtaan muutti maailmankaikkeutta koskevan näkemyksemme ja tekihänestä maailmankuulun.
Science is not just about technology.
Tieteessä ei ole kysymys vain tekniikasta.
The use of scientific knowledge benefits society as a whole through advances in areas such as medicine, healthcare, food quality and safety, better communications, and environ­mental monitoring. In recent years, the Union has redoubled efforts not just to promote S & T development but also to build closer links between science and society.
Tieteellinen tietämys hyödyttääkoko yhteiskuntaa lääketieteen, terveydenhoidon, elintarvikkeidenlaadun ja turvallisuuden, entistä paremman viestinnän ja ympäristön seurannan kaltaisilla aloilla saavutettujen edistysaskelten ansiosta.Euroopan unioni on viime vuosina kaksinkertaistanut ponnistelujaan eivain tieteen ja tekniikan kehittämiseksi, vaan myös tieteen ja yhteiskunnan välisen suhteen tiivistämiseksi.
Although recent figures show that 71 % of 18 year olds in Member States are in education, the number of young Europeans choosing to follow science-related studies has been falling in recent years - just at a time when Europe needs to increase its S & T capacity.
Vaikka tuoreiden tutkimustulosten mukaan 71 prosenttia jäsenvaltioiden 18-vuotiaista on koulutuksen piirissä, tiedealalla opiskelevien nuorteneurooppalaisten määrä on laskenut viime vuosina nimenomaan hetkellä,jolloin Euroopan olisi lisättävä tieteen ja tekniikan voimavarojaan.
A host of other legendary European scientists have transformed the way we see and interact with the world: Marie Curie's pioneering work on radium, Alexander Fleming's discovery of penicillin, and Alan Turing's inven­tion of the computing machine.
Monet muut legendaariset eurooppalaiset tutkijat ovat muuttaneetkäsityksiämme ja tapaamme käsitellä maailmaa: Marie Curie raivasi tietäradiumin tutkimuksen alalla, Alexander Fleming keksi penisilliinin, Alan Turing keksi laskukoneen ja niin edelleen.
In March 2000, EU leaders meeting in Lisbon agreed to work together to transform Europe, within a decade, into the world's most competitive knowledge-based economy, with more and better jobs and greater social cohesion.
EU:n johtajat tapasivat toisensa maaliskuussa 2000 Lissabonissa.
Modern economies depend more and more on the use of scientific know-how and cutting-edge technologies -and the pace of change is quickening. Driven by concerns that Europe is falling behind, European Union (EU) leaders have committed themselves to making Europe the world's most competitive knowledge-based economy by 2010.
Siellä hesopivat yhteistyöstä, jonka avulla Euroopasta muokataan 10 vuodenkuluessa maailman kilpailukykyisin osaamistalous, jossa on nykyistäenemmän ja nykyistä parempia työpaikkoja ja jossa sosiaalista yhteenkuuluvuutta on vahvistettu.
Driven by their natural curiosity, young children enjoy science but this interest appears to wear off, according to a recent EU survey entitled 'Science in School and the Future of Scientific Culture'. The report's findings underscore the need to revamp science education to better meet the expectations and needs of today's young people.
Tilannetta pahentaa vielä se, että Euroopan yliopistoissa ei ole riittävästitiedealan opettajia, jotka jatkaisivat eläkkeelle jäävien akateemikkojen työtä.Lisäksi entistä harvemmat tieteen ja tekniikan alan opiskelijat valmistuvattutkijoiksi verrattuna Euroopan pahimpiin kilpailijoihin.
Science studies must be made more stimulating and relevant to the modern world in which we live.
Tosiasiassa unionintyöntekijöistä vain viisi tuhannesta on tutkijoita, kun Yhdysvalloissa heitä onkahdeksan tuhannesta ja Japanissa yhdeksän tuhannesta.
Europe has seen the birth of scientific discoveries and inventions that have profoundly influenced modern society.
Euroopassa on tehty tieteellisiä löytöjä ja keksintöjä, jotka ovat vaikuttaneetsyvästi nyky-yhteiskuntaan.
The computer, the motorcar, radio, the World Wide Web, television and cinema all started life here.
Tietokone, auto, radio, World Wide Web,televisio ja elokuva ovat kaikki saaneet alkunsa Euroopassa.
Innovation has been and will continue to be key to Europe's success.
Innovaatio onollut ja on edelleenkin Euroopan menestyksen avain.
A core element of the Lisbon strategy is to develop the European Research Area (ERA) aimed at integrating all elements of European research.
Tällainen työllisyyssuuntaus ei voi jatkua, jos Eurooppa haluaa taata tulevanvaurautensa ja parantaa edelleen kaikkien kansalaistensa elämänlaatua.
The Sixth Framework Programme (2002-2006) is paving the way towards the ERA.
Pienet lapset ovat luonnostaankiinnostuneita tieteestä.
In addition, it is implementing a plan of action to forge a stronger link between science and society.
EU:ntuoreen tutkimuksen mukaantämä kiinnostus näyttääkuitenkin laantuvan ajankuluessa.
The situation is exacerbated by the fact that European universities do not have enough science teaching staff rising through the ranks to replace retiring academics, and fewer S & T graduates make it into the workforce as researchers compared with Europe's major rivals.
Lissabonin strategian ydinajatuksena on kehittää eurooppalainentutkimusalue (ERA, European Research Area), jonka päämääränä on yhtenäistää eurooppalaisen tutkimuksen kaikki näkökohdat.
In fact the Union employs only five per I 000 of its workforce as researchers compared with eight in the US and nine in Japan.
Ensimmäinen askel nuorten houkuttelemiseksi tieteen ja tekniikan uralle onselvittää, mikä nuoria vieroittaa tieteestä.
Today, the continent is home to some of the world's top research facilities and its education system is among the best.
Euroopan mantereella sijaitsee nykyisin joitakin maailmanhuippututkimuslaitoksia, ja eurooppalainen koulutusjärjestelmä on yksimaailman parhaita.
European schools and univer­sities - which prize creativity, curiosity and independent thinking - continue to produce the most significant number of science graduates.
Euroopan kouluissa ja yliopistoissa arvostetaanluovuutta, uteliaisuutta ja itsenäistä ajattelua, ja niistä valmistuu yhä enitenjonkin tieteen alan tutkinnon suorittaneita.
These employment trends cannot be allowed to continue if Europe is to safeguard its future prosperity and continue to improve the quality of life of all its citizens.
EU:n yleistä mielipidettä mittaavien eurobarometritutkimusten mukaannykyajan nuorilla eurooppalaisilla on yleensä myönteinen kuva tieteestä jatekniikasta verrattuna aikaisempiin sukupolviin.
The first step towards and attracting more young people to S & T careers is to understand what is pushing them away.
Jotta voisimme säilyttää Euroopankilpailukyvyn tulevaisuuttamme muokkaavilla huippualoilla, tarvitsemmeedelleenkin uusia tutkijoita.
Specific actions are also being implemented to increase young people's interest in science.
Nuoria pyritään saamaan kiinnostumaan tieteestä myös erityistoimienavulla.
For example, every year the European Commission supports a Europe-wide young scientists contest to stimulate and reward scientific innovation.
Euroopan komissio tukee esimerkiksi vuosittain Euroopan laajuista nuorten tutkijoiden kilpailua tieteellisen innovaationkannustamiseksi ja palkitsemiseksi.
The annual European Science Week successfully involves the young public in a diverse range of activities, which show the fun side of science and emphasise its inherent creativity and relevance.
Nuoret osallistuvat vuosittainjärjestettävillä Euroopan tiedeviikoilla monenlaiseen toimintaan, jossaesitetään tieteen hauska puoli sekä korostetaan tieteen luontaistaluovuutta ja merkitystä.
A science education initiative for Europe
Eurooppaa koskeva tiedekoulutusaloite
According to Eurobarometer polls, the EU's instrument for the analysis of public opinion, young Europeans have a generally positive perception of science and technology that compares favourably with that of older generations.
Modernit taloudet ovat yhäenemmän riippuvaisiatieteellisen tietotaidon jahuipputekniikoiden käytöstä –ja muutosvauhti vain kiihtyy.Euroopan unioni (EU) onhuolestunut siitä, että Eurooppa on jäämässä jälkeen.Johtajamme ovatkinsitoutuneet tekemään Euroopasta maailmankilpailukykyisimmänosaamistaloudenvuoteen 2010 mennessä.Kuitenkin hetkellä, jolloin Eurooppa tarvitsee nykyistäenemmän tutkijoitakärkiaseman saavuttamiseksitulevaisuudessa, yhäuseammat nuoret valitsevatjonkin muun uran.
"We are currently in a paradoxical situation.
“Tilanne on nykyisinristiriitainen.
While science and technology play key roles in today's global economy, young people are turning away from science subjects, " observed European Research Commissioner Philippe Busquin.
Vaikka tieteellä jatekniikalla on avainasemanykypäivänmaailmanlaajuisessataloudessa, nuoret eivät olekiinnostuneita tiedeaineista”,huomauttaa tutkimuksestavastaava Euroopan komissionjäsen Philippe Busquin.“Meidän on ymmärrettävänäitä suuntauksia japohdittava niiden syitä.”
"We need to understand the origin of these trends and take action to address them. "
Nuoret toteavatkin, että kiinnostuksen lopahtaminen tiedeopintoihin johtuusiitä tavasta, jolla tiedettä opetetaan kouluissa, tiedeaineidenmonimutkaisuudesta ja houkuttelevien uranäkymien selkeästä puutteesta.Kansalaiset ovat huolestuneita tästä tilanteesta, ja suurin osaeurobarometritutkimuksiin osallistuneista unionin kansalaisista odottaa, että viranomaiset ryhtyvät toimiin tilanteen korjaamiseksi.
"Supporting Europe's youngest scientists is essential to ensure the future of the research community," said European Research Commissioner Philippe Busquin, "and more must be done to create the conditions to encourage more young people to take up careers in science and become tomorrow's science professionals."
“Tutkimusyhteisön tulevaisuuden varmistamiseksi on tärkeää tukea Euroopan nuoria tutkijoita”, toteaa tutkimuksesta vastaava Euroopankomission jäsen Philippe Busquin ja jatkaa: “Meidän on pyrittävä luomaanolosuhteet, jotka rohkaisevat useampia nuoria tiedeuralle huomispäiväntieteen ammattilaisiksi.”
One of the reasons why young people lose interest in science appears to be the way in which it is taught.
Yksi syy siihen, miksi nuorten kiinnostus tieteeseen lopahtaa, näyttää olevan sen opetustapa.
Science curricula tend to be packed full of facts that young people are expected to memorise.
Tieteen opintosuunnitelmat ovat yleensä täynnäasiatietoja, jotka nuorten odotetaan painavan mieleen.
European Science Week is the EU's annual festival of science that brings science directly to the people.
Euroopan tiedeviikko on EU:nvuosittainen tiedejuhla, jokatuo tieteen suoraankansalaisten ulottuville.
Although not aimed specifically at young people, the majority of the activities have a distinctly youthful flavour.
Vaikkatiedeviikko ei olekaantarkoitettu erityisesti nuorille,useimmat tapahtumat onsuunnattu selkeästi nuorille.
Each year, a different set of activities is launched.
Joka vuosi toteutetaan erilaisiatapahtumia.
These have been enormously successful at stimulating the imagination and getting young people involved in practical science and in asking probing questions.
Niiden avulla onpystytty saamaan mielikuvituserittäin hyvin liikkeelle sekähoukuttelemaan nuoriatutustumaan käytännöntieteeseen ja esittämäänteräviä kysymyksiä.
Sci-Tech was one of the events targeted at schoolchildren.
Yksi ala- ja yläasteen oppilaillesuunnatuista tapahtumista oli Sci-Tech.
It used entertaining 'webcasts', modelled on TV game shows, to drive home the importance of fundamental research in the creation of the high-tech gadgets that enrich our daily lives.
Siinä käytettiinviihdyttäviä televisionpeliohjelmista muokattuja Webcast-lähetyksiä, joillapyrittiin osoittamaanperustutkimuksen merkitysarkipäiväämme rikastuttavien huipputeknologiapelien luomisessa.
Sci-bus used a provocative poster campaign on European city buses to get young people to think about scientific issues.
Sci-bus-tapahtuman yhteydessäeurooppalaisten kaupunkienbusseissa järjestettiinprovosoiva esitekampanja, jottanuoret saataisiin pohtimaantiedekysymyksiä.
Catch a Star's lucky winners star gazed at the fabulous European Southern Observatory in Chile.
Catch a Star -tapahtumanonnekkaat voittajat saivatkatsella tähtiä upeassa Euroopan eteläisessäobservatoriossa Chilessä.