natgillin/translations-raw huggingface dataset:
•rental of machines and laboratory equipment;•visitor parking and extended space for regular carparking.
•koneiden ja laboratoriotarvikkeiden vuokraus•vierailijapysäköinti ja laaja tavallinen pysäköintialue.
Technoport Schlassgoart is a new business innovationcentre, which was established in July 1998 at Esch-sur-Alzette.
Technoport ”Schlassgoart” on Esch-sur-Alzetteen vuoden 1998 heinäkuussa perustettu uusi yritysinnovaatiokeskus.
The development of the centre was coordinated by the Centre de recherche public Henri Tudor (amember of the European business and innovation centres (BICs) network), with support from the Ministry of Education, the Ministry of the Economy, the Structural Funds and the ARBED Group, a leading steel producer.
Keskuksen kehitystä koordinoi Euroopan yritysja innovaatiokeskusten (BIC) verkon tuella valtiollinen Henri Tudor -tutkimuskeskus opetusministeriön, talousministeriön, rakennerahastojen ja johtavan teräksentuottajan ARBED-konsernin tuella.
The centre provides a wide range of facilities and support services to high-technology entrepreneurs, innovators, SMEs and manufacturing companies.
Keskus tarjoaa monenlaisia tuki- ja muita palveluja korkean teknologian yrittäjille, innovaattoreille, pk-yrityk-sille ja teollisen valmistuksen yrityksille.
These include:
Niihin kuuluvat
For start-up businesses and early-stage business developments, there is also the added advantage of being located within a productive community of industrial R & Dprofessionals, academics, and innovation advisers.
Aloittavien ja alkuvaiheessa olevien yritysten kehityksenkannalta lisäetua tarjoaa sijainti teollisuuden tutkimusja kehitysalan ammattilaisten, korkeakouluväen ja innovaationeuvojien muodostamassa tuotantoyhteisössä.
Thisinnovation community can also benefit from the sectoralnetworks established by the Centre de recherche public Henri Tudor at national, regional or international level.
Innovaatioyhteisö voi hyödyntää myös valtiollisen Henri Tudor -tutkimuskeskuksen perustamia kansallisia,alueellisia tai kansainvälisiä alakohtaisia verkkoja.
Businesses locating at Technoport are offered incubation contracts, or cooperation and location contracts fora maximum duration of three years.
•korkealaatuiset telemaattiset resurssit, muun muassalaajakaistainen yhteys Luxemburg-Kirchbergin teknologiayliopistoon
•high-level telematic resources with broadband link-upto the technology campus at Luxembourg’s Kirchberg;•an advanced local area network (LAN) with sharedservers and services;•online and multimedia training and conferencerooms;
•kehittynyt paikallisverkko (LAN), jossa on käytettävissä jaettuja palvelimia ja palveluja
(352) 54 55 80-1Fax (352) 54 55 80-401E-mail: david.frew@tudor.lu Internet: http://www.technoport.lu
(352) 54 55 80-401Sähköposti: david.frew@tudor.lu Verkkosivut: http://www.technoport.lu
Nurturing enterprise and innovation Objective 2
Tukea yrityksille ja innovoinnille Tavoite 2
Total eligible cost:EU contribution:
8 242 439 euroa770 000 euroa
The Technoport Schlassgoart business innovation centre
Technoport ”Schlassgoart” -yritysinnovaatiokeskus
Science by the sea:Biotechnology in Bremerhaven
Tiedettä merestä: bioteknologiaa Bremerhavenissa
Biotechnology is a key technology in the 21st century andis playing an increasingly important role in enhancing thecompetitiveness of many different industries.
Bioteknologia on 2000-luvun keskeinen teknologian haara, ja sen asema on entistä tärkeämpi monien toimialojenkilpailukykyä parannettaessa.
With theestablishment of the Bio-Nord Centre for Biotechnologyin the spring of 2003, the city of Bremerhaven has takencentre stage in this rapidly expanding sector.
Perustaessaan Bio-Nord-bioteknologiakeskuksen vuoden 2003 keväällä Bremerhavenin kaupunki hankkiutui keskeiseen asemaan tällänopeasti laajentuvalla sektorilla.
BILB is a research and development institute which specialises in application-oriented researchand development for trade and industry.
BILB on kaupan ja teollisuuden sovelluspainotteiseen tutkimukseen ja kehitykseen erikoistunut tutkimusja kehitysinstituutti.
A partner in thedevelopment of the Bio-Nord Centre for Biotechnology,BILB is now responsible for the overall management ofthe centre and for the provision of a range of technicalsupport services to resident companies.
Bio-Nord-keskuksen kehityskumppanina BILB vastaa nyt keskuksen yleishallinnosta ja siellätoimivien yritysten eräiden teknisten tukipalvelujen toimittamisesta.
BILB services include: access to state-of-the-art biotechnology equipment and expertise; assistance with theprocurement of partners and qualified personnel; coordination of national and international research and development projects; and assistance in identifying technology transfer opportunities.
BILB:n palveluihin kuuluvat: huippuluokan bioteknologialaitteiston ja -asiantuntemuksen käyttömahdollisuus,kumppaneiden ja pätevän henkilökunnan hankinnassaavustaminen, kansallisten ja kansainvälisten tutkimus- jakehityshankkeiden koordinointi sekä teknologiansiirtomahdollisuuksien etsinnässä avustaminen.
The food industry has long been an important contributorto the economy of Bremerhaven, with many new businesses having developed around the local fishing industry.There are currently over 200 food companies operating inthe Landof Bremen, including some major internationalbusinesses, such as Frosta, Deutsche See, Beck & Co., Kellogg’s, Kraft Foods, Nordsee, Frozen Fish International,Philip Morris, Nestlé, Tchibo and Atlanta-Konzern. Businesses using the centre can also avail themselves ofassistance in areas such as business planning, productstrategies, marketing, cooperative agreements, licensing and patenting.
Bremenin liittovaltiossa toimii nykyisin yli 200 elintarvikeyritystä,joiden joukossa on kansainvälisiä suuryrityksiä, kuten Frosta, Deutsche See, Beck & Co., Kellogg’s, Kraft Foods,Nordsee, Frozen Fish International, Philip Morris, Nestlé,Tchibo ja Atlanta-Konzern. Keskusta käyttävät yritykset voivat saada apua myös yrityssuunnittelun, tuotantostrategioiden, markkinoinnin,yhteistyösopimusten, lisensoinnin ja patentoinnin kaltaisilla aloilla.
Contact:Mirco Hilck Bremerhaven Institute for Food Technology and Bioprocessing Am Lunedeich 12D-27572 Bremerhaven Tel. (49-471) 972 97 26Fax (49-471) 972 97 22E-mail: hilck@ttz-bremerhaven.de Internet: http://www.ttz-bremerhaven.de/deutsch/bilb/index.html
Yhteystiedot:Mirco Hilck BILB Am Lunedeich 12D-27572 Bremerhaven P. (49-471) 9729 726F.
The aim of the Bio-Nord project is to underpin the futuredevelopment of this industry by establishing a centre dedicated to helping local food companies exploit the potential of biotechnology in the development of new productsand processes.
Bio-Nord-hankkeen tarkoituksena on vahvistaa alan tulevaa kehitystä perustamalla keskus, joka auttaa paikallisiayhtiöitä hyödyntämään bioteknologian tarjoamia mahdollisuuksia uusien tuotteiden ja prosessien kehittämiseksi.
The project involves the establishment of abiotechnology centre (Bio-Nord) which provides start-upfood businesses, including spin-offs from industry and research, with conditions conducive to development.
Hankkeessa perustetaan bioteknologiakeskus (BioNord), joka tarjoaa aloittaville elintarvikeyrityksille, myösteollisuudesta ja tutkimuksesta erkaantuneille oheisyrityksille, edellytykset kehitykseen.
Thecentre contains office and laboratory space that can bedesigned to meet specific needs, a joint technical supportsection with state-of-the-art equipment, conference facilities and a range of other ancillary supports.
Keskukseen sisältyy toimisto ja laboratoriotilat, jotka voidaan suunnitella erityistarpeita vastaaviksi, yhdistetty tekninen tukiosasto, jossaon huipputason laitteisto, kokoustilat sekä erilaisia muitatukipalveluja.
Bio-Nord Centre for Biotechnology Objective 2
Bio-Nord-bioteknologiakeskus Tavoite 2
EUR 12 480 221EUR 6 240 110
12 480 221 euroa6 240 110 euroa
Total funding:EU contribution:
Tukikelpoiset kustannukset yhteensä:EU:n tuki:
A key aspect of the Bio-Nord project is the participation ofthe Bremerhaven Institute for Food Technology and Bio-
Bio-Nord-hankkeen keskeisenä osana on Bremerhaveninelintarvike- ja bioprosessointi-instituutin (BILB) osallistu-
The Bio-Nord Centre for Biotechnology
Bio-Nord-bioteknologiakeskus
Online educationalcommunity
Onlinekoulutusyhteisö
The EU-funded Greek schools network project is exploiting the latest information and communicationstechnologies (ICT) and e-learning applications to establish a new educational network.
EU:n rahoittamassa Kreikan kouluverkkohankkeessahyödynnetään uusinta tieto- ja viestintätekniikkaa ja e-learning-sovelluksia uuden opetusverkon perustamisessa.
The network incorporates primary schools, secondary schools and the administrative offices of the Ministry of Education, andfacilitates the delivery of advanced telematics services.
Verkko kattaa ensiasteen ja toisen asteenkoulut sekä opetusministeriön hallintovirastot jahelpottaa kehittyneiden telemaattisten palvelujen tarjoamista.
Although GSN is a Ministry of Education initiative, it isbeing implemented in collaboration with 10 Greek universities and two research centres (12 local nodes in total), which provide network administration and developthe necessary applications software and e-learningtools.
Vaikka kouluverkko on opetusministeriön aloite, se pannaan täytäntöön yhteistyössä kymmenen kreikkalaisenyliopistonjakahdentutkimuskeskuksenkanssa(paikallisia solmuja tulee siis 12).
The project uses the backbone network of the Greek research and technology network, which also provides Internet access to Greek universities and researchcentres.
Kumppanit tarjoavatverkonhallinnan palvelut ja kehittävät tarvittavat sovellusohjelmistot ja verkko-oppimistyökalut.
The Greek schools network (GSN) project responds tothe requirement of primary and secondary schools fornew innovative educational methods, access to digital libraries, and collaboration between distributed groupsof users.
Hankkeessakäytetään Kreikan tutkimus- ja teknologiaverkon runkoverkkoa, jota kautta myös Kreikan yliopistot ja tutkimuskeskukset käyttävät Internetiä.
The objective of the project is to create a national infrastructure for innovative education methodsand practices by connecting all primary and secondaryschools, and the administrative offices of the Ministry of Education, in an educational intranet.
Kreikan kouluverkkohankkeella vastataan ensiasteen jatoisen asteen koulujen vaatimuksiin saada käyttöönsäinnovatiivisia opetusmenetelmiä, päästä digitaalisiin kirjastoihin ja yhteistyöhön verkon piiriin kuuluvien käyttäjäryhmien kesken.
The total numberof connected units (educational and administrative) willbe over 8 000.
Hankkeen tavoitteena on luodakansalliset perusrakenteetinnovatiivisia opetusmenetelmiä ja -käytäntöjä varten yhdistämällä kaikkiensiasteen ja toisen asteen koulut sekä opetusministeriön hallintovirastot opetusalan intranet-verkkoon.Kaikkiaan verkkoon kytketään yli 8 000 yksikköä (kouluatai virastoa).
The project functions at four different levels.
Hanke toimii neljällä eri tasolla.
Firstly, itprovides in situinfrastructure.
Se tarjoaa toimipaikoilleperusrakenteet.
Schools participating inthe project obtain computers and local network hardware tailored to their specific educational needs.
Hankkeeseen osallistuvat koulut saavatniiden opetustarpeisiinsovitetuttietokoneetjapaikallisverkon laitteet.
This isknown as the ‘school laboratory’.
Tästä käytetään nimitystä”koululaboratorio”.
Secondly, it providesnetwork connectivity to these laboratories through acomplex communications infrastructure, which includesa backbone network, a decentralised distribution network that interconnects points of presence (nodes) withthe backbone network, and an access network that interconnects users with the nearest point of presence.
Toiseksi näille ”laboratorioille” tarjotaan verkkoyhteydet kompleksisen viestintäverkonkautta, johon sisältyy runkoverkko, hajautettu jakeluverkko olinpaikkojen (solmujen) kytkemiseksi runkoverkkoon sekä liityntäverkko, jolla käyttäjät kytkeytyvät lähimpään solmuun.
Greek schools network (GSN)Objective 1
Kreikan kouluverkko Tavoite 1
EUR 35 000 000EUR 26 250 000
35 000 000 euroa26 250 000 euroa
Thirdly, GSN provides telematics services for education,collaboration and communication to its users. Fourthly,GSN users also benefit from educational content, provided through a portal specifically designed for theneeds of the project.
Kolmanneksi kouluverkko tarjoaa käyttäjilleen telemaattisia koulutus, yhteistyö- ja viestintäpalveluja.Neljännellä tasolla kouluverkon käyttäjille tarjotaan oppimissisältöjä erityisesti hankkeen tarpeisiin suunnitellun portaalin kautta.
This includes articles and information material, teaching material, software tools for thepreparation of classes and the monitoring of students,useful links, news, etc.
Palveluihin sisältyy kirjoituksia jatiedotteita, opetusmateriaalia, ohjelmistoja luokkatyöskentelyn valmisteluun ja oppilaiden seurantaan, hyödyllisiä linkkejä, uutisia jne.
At a more advanced level, theproject will also facilitate asynchronous open distancelearning, teleconferencing, and video on demand (VoD).
Myöhemmässä vaiheessa hanke helpottaa myös asynkronista avointaetäoppimista, videoneuvotteluja ja tilausvideopalveluja.
‘Out-of-GSN’ schools (e.g. private schools) can also interconnect with the network via dial-up lines.
Muista kuin kouluverkon kouluista (esim. yksityisistäkouluista) voidaan kytkeytyä verkkoon soittosarjojenavulla.
In this case theschool is responsible for the telecommunications charges.
Tässä tapauksessa koulu vastaa itse yhteyskuluista.
Virtual businesses, real experiences
Virtuaalistaliiketoimintaa, todellisiakokemuksia
In the Objective 1 areas of southern Italy, an innovativetraining method based on the creation of ‘virtual’ enterprises is helping schools to bridge the gap betweeneducation and employment.
Etelä-Italian tavoitteen 1 alueilla kouluja autetaan yhdistymään työelämään innovatiivisen opetusmenetelmän avulla, joka perustuu virtuaalisten yritysten perustamiseen.
The schools in southern Italy are part of a national simulated enterprises network and many countries besides Italy are also actively involved in this concept.
Etelä-Italian koulut ovat osa kansallista yrityssimulaatioverkkoa, ja hankkeessa on aktiivisesti mukana Italian lisäksi monia muitakin maita.
Thus, Italian schools can also conduct commercial transactions (ecommerce) with other participant schools, both nationally and internationally.
Näin Italian koulut voivattehdä kaupallisia toimia (verkkokauppaa) muiden osallistujakoulujen kanssa sekä kansallisesti että kansainvälisesti.
In addition, students have theopportunity to meet at local, national and internationalsimulated enterprise fairs.
Lisäksi opiskelijoilla on mahdollisuus tavata toisiaanpaikallisilla, kansallisilla ja kansainvälisillä ”simuloitujenyritysten” messuilla.
It is generally recognised that schools have a pivotal roleto play in preparing young people for working life.
On yleisesti tiedossa, että kouluilla on ratkaiseva asemavalmistettaessa nuoria työelämään.
In recent years, as schools respond to changes in society, therehas been a greater emphasis on promoting a culture ofadaptability, mobility and flexibility, and the role ofschools in facilitating the transition from education to theworld of work has begun to receive greater attention.
Koulujen vastatessaviime vuosina yhteiskunnassa tapahtuneisiin muutoksiinon samalla ryhdytty korostamaan, että koulussa on edistettävä mukautuvuutta, liikkuvuutta ja joustavuutta. Samalla koulujen tehtävään työelämään siirtymisen valmistajana on alettu kiinnittää entistä enemmän huomiota.
During the period 1994–99, the EU part-funded the set-ting-up of 47 simulation centres, equipping schools withhardware and specialist software.
Kaudella 1994–1999 EU:n rahoituksella tuettiin 47 simulaatiokeskuksen perustamista, koulujen laitteistohankintoja ja asiantuntijaohjelmistoja.
In southern Italy, schools have undergone profoundchanges in the last decade, with a significant upgrading ofinfrastructure and technology.
Etelä-Italiassa kouluissa on tapahtunut suuria muutoksiakymmenen vuoden aikana, muun muassa perusrakenteita ja teknologiaa on merkittävästi parannettu.
This transformation hasbeen assisted by the EU, which has part-funded investmentin new laboratories, equipment and computer networks.
EU on ollut muutoksessa apuna rahoittaen osaltaan uusia laboratorioita, laitteita ja tietoverkkoja.
In the technical and professional schools of southern Italy, the EU has contributed to the development of aninnovative training method based on the creation of‘virtual’ enterprises, sometimes known as ‘practice firms’or ‘simulated enterprises’. Using the latest technology,virtual enterprises, such as banks, travel agencies andtrading companies, have been set up in schools to simulate commercial activities and work processes in an authentic business setting.
Etelä-Italian teknisissä ja ammattikouluissa EU on osallistunut innovatiivisen opetusmenetelmän kehittämiseen.Siinä perustetaan virtuaalisia yrityksiä, joita joskus kutsutaan myös harjoittelufirmoiksi tai yrityssimulaatioiksi.Kouluissa on perustettu uusinta teknologiaa käyttäen virtuaalisia yrityksiä, esimerkiksi pankkeja, matkatoimistojaja kauppayhtiöitä, joilla jäljitellään kaupallista toimintaaja työprosesseja aidossa liike-elämän ympäristössä.
Students taking part have the opportunity to experiencethe day-to-day life of an enterprise, thereby acquiringskills needed in the labour market.
Osallistuvilla opiskelijoilla on mahdollisuus oppia tuntemaan yrityksen päivittäiset rutiinit ja hankkia samallatyömarkkinoilla tarvittavia taitoja.
The only differencebetween a real and a virtual business is that no exchangeof physical goods or services, or real money, takes place.
Ainoa ero oikean javirtuaalisen yrityksen välillä on, ettei jälkimmäisessä tapahdu aineellisten hyödykkeiden, palvelujen eikä oikean rahan vaihdantaa.
Simulated enterprises Objective 1
Yrityssimulaatiohanke Tavoite 1
An important factor in the success of the simulated enterprise scheme is the link between the participatingschools and real businesses operating in the locality.Every virtual business is matched with a tutoring firm,which provides the model to be followed in terms of theadministrative organisation, the marketing of productsand the updating of material.
Tärkeä tekijä yrityssimulaatio-ohjelman menestyksessäon osallistuvien koulujen ja paikkakunnalla toimivien oikeiden yritysten välinen yhteys. Jokaisella virtuaalisellayrityksellä on tutor-yritys, jota käytetään mallina hallinnon järjestämisessä, tuotteiden markkinoinnissa ja materiaalin päivittämisessä.
Tutors from these firmscollaborate with schools in, for example, drawing upproduct catalogues, planning market research andanalysing budgets.
Yrityksiä edustavat tutorit osallistuvat kouluissa muun muassatuote-esitteidenlaadintaan, markkinatutkimusten suunnitteluun ja budjettien analysointiin.
EUR 4 872 876EUR 2 436 438
4 872 876 euroa2 436 438 euroa
Territorial cohesion a tendency towards increasing economic diversity intoareas such as food processing and services.
Alueellinen yhteenkuuluvuus on ominaista talouden ja väestön kasvu.
In a numberof Member States, farms in these areas are typically bigger than in other areas.
Toinen ryhmä onmaaseudun välialueet, joilla maataloudella on edelleenmerkittävä asema mutta joilla elinkeinopohjalla on taipumus laajeta elintarviketeollisuuden ja palvelujen suuntaan.Monissa jäsenvaltioissa näiden alueiden maatilat ovat tyypillisesti muita suurempia.
As a consequence of Europe’s historical development,economic activities have been largely concentrated incentral areas of the European Union.
Euroopan historiallisen kehityksen vuoksi taloudellinentoiminta on keskittynyt pääosin unionin keskisille seuduille.
While the concentration of economic activity in these stronger regionsmay lead to greater efficiency of production in the shortterm, this may be at the expense of long-term competitiveness, in so far as the potential of weaker regions toexploit comparative advantages could be reduced.
Vaikka taloudellisen toiminnan keskittyminen näillevahvoille alueille kenties lisääkin tuotannon tehokkuuttalyhyellä aikavälillä, tämä voi tapahtua pitkän aikavälin kilpailukyvyn kustannuksella, koska heikompien alueidenmahdollisuudet hyödyntää omia suhteellisia etujaan voivatheikentyä.
Furthermore, the concentration of both businesses andpeople in particular regions conflicts with the objectiveof sustainable and balanced development, not only because of possible overcrowding and congestion, but alsobecause of the resultant degradation and depopulationof the peripheral regions.
Lisäksi sekä liike-elämän että asukkaiden alueellinen keskittyminen sotii kestävän ja tasapainoisen kehityksen periaatetta vastaan jo siksi, että tästä voi aiheutua väestömäärän liiallista kasvua ja ruuhkautumista, muttamyös syrjäisten alueiden tilanteen heikentymisen ja väestökadon vuoksi.
Thirdly, remote rural areas that are usually sparsely populated and, in many cases, located in peripheral parts ofthe Union, far from urban centres. Their relative isolation is often due to their topography (e.g. mountainousor island regions), and they tend to have a highly dispersed and ageing population, poor infrastructure, inadequate services, low income per capita, a relativelyunskilled workforce, weak links with the rest of theeconomy and high levels of employment in agriculture.
Kolmannen ryhmän muodostavat syrjäiset maaseutualueet, jotka ovat yleensä harvaan asuttuja ja monissamaissa unionin laidoilla, kaukana kaupunkikeskuksista.Niiden suhteellinen eristyneisyys johtuu usein pinnanmuodostuksesta (esim. vuoristo- tai saarialueet), ja niiden väestö on yleensä iäkästä ja hajallaan, perusrakenteetovat heikot, palvelut riittämättömät, asukaskohtainentulo heikko, työvoima suhteellisen kouluttamatonta, yhteydet muuhun talouteen heikot ja maataloustyövoimanosuus on korkea.
Studies of the effect of integration on the EU’s regionalbalance have emphasised the need for policies to preventa possible widening of disparities between stronger andweaker areas in the common market.
Yhdentymisen vaikutuksia EU:n alueelliseen tasapainoonselvittävissä tutkimuksissa on tähdennetty, että politiikanavulla on ennalta ehkäistävä yhteismarkkinoilla vahvojenja heikkojen alueiden välisten erojen kasvaminen.
Market forcesalone will not result in balanced economic developmentacross the Union as a whole and eastern enlargement willdouble existing regional disparities in the near future.
Markkinavoimat eivät yksin takaa tasapainoista talouskehitystäkoko unionissa, ja itälaajentuminen kaksinkertaistaa alueiden väliset erot lähitulevaisuudessa.
Rural areas, and particularly the more remote areas, aretarget areas for interventions to overcome their naturalor economic disadvantages and the Structural Fundscontribute substantially to their development.
Maaseutualueille ja erityisesti syrjäisille alueille kohdennetaan toimia, joilla voitetaan niiden luontaiset tai taloudelliset heikkoudet, ja rakennerahastoilla vaikutetaantuntuvasti niiden kehitykseen.
Between2000 and 2006, about EUR 22 billion or 14% of the allocation for Objectives 1 and 2 regions are targeted athelping rural areas and their citizens.
Kaudella 2000–2006 noin22 miljardia euroa eli 14 prosenttia tavoitteiden 1 ja 2 alueiden määrärahoista kohdennetaan maaseutualueiden janiiden kansalaisten auttamiseen.
Approximately 10 million people live in 286 island re-gions(4) near the European mainland and another 3.8million people live in the seven Portuguese, Spanish and French so-called ‘outermost regions’, as defined under Article 299(2) of the EC Treaty.
Noin 10 miljoonaa kansalaista asuu kaikkiaan 286 saarialueella (4) lähellä Euroopan mannerta ja 3,8 miljoonaa seitsemällä Portugalin, Espanjan ja Ranskan niin sanotulla ”syrjäisimmällä alueella”, joihin EY:n perustamissopimuksen299artiklan 2 kohdassa viitataan.
In addition to their remoteness, these regions are confronted with special de-velopmentproblems,suchaspoorlydevelopedeconomies, a high emigration rate and unfavourablenatural conditions.
Alueiden kaukaisuuden lisäksi niillä on erityisiä kehitysongelmia, kuten vajaakehittynyt talous, suuri poismuuttoaste ja epäsuotuisat luonnonolosuhteet.