natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Committee on Petitions also gave consideration throughout the year to the reorganisation of its work and to the conclusion of a new exchange of letters with the Commission and the Council on the procedure for examining petitions.
Lisäksi vetoomusvaliokunta pyrki vuoden ai kana organisoimaan työskentelyänsä uudelleen ja saattamaan päätökseen uuden kirjeenvaihdon komission ja neuvoston kanssa vetoomusten käsittelymenettelystä. nettelystä.
On 6 July, Parliament also adopted a resolution '2' on the fifth annual report (1999) '3' of the European Ombudsman, Mr Söderman, whose mandate was renewed on 27 October 1999'4'.
Parlamentti hyväksyi 6. heinäkuuta (2) päätöslauselman, joka koskee Eu roopan oikeusasiamiehen Jacob Södermanin viidettä vuosikertomusta (1999) (3); Söderman valittiin uudeksi toimikaudeksi 27. lokakuuta (4).
Of the 1 577 complaints received and examined in 1999, some 70 % fell outside the scope of the Ombudsman's man date, while 206 were deemed admissible and investigated further; 163 of these concerned the Commission.
Vuonna 1999 vastaanotetuista ja tutkituista 1 577 kantelusta noin 70 prosenttia ylitti oikeusasiamiehen toimintavaltuudet, mutta ne 206 kantelua, jotka voitiin ottaa vastaan, tutkittiin. Niistä 163 koski komissiota.
The main types of maladministration cited related to lack of transparency, delays that could have been avoided, discrimination, abuse of power, rights of defence, errors in law and negligence.
Käsitellyt huonon hallinnon tapaukset koskivat pääasiassa tiedon antamisesta kieltäytymistä, tarpeettomia viivästyksiä, syrjintää, toimivallan väärinkäyttöä, puolustautumisoikeuden ra joittamista, virheitä oikeudenkäytössä ja laiminlyöntejä.
In his report, the Ombudsman again called for a change in his status such that all restrictions on his right of access to documents of the institutions and bodies he reviews be removed.
Kertomuksessaan oi keusasiamies toisti pyyntönsä, jonka mukaan oikeusasiamiehen asemaa on muutettava siten, että hänellä on oikeus saada käyttöönsä kaikki valvomiensa toimielinten ja muiden elinten asiakirjat.
On 17 November, Parliament also gave its opinion'5' on the special report from the European Ombudsman into secrecy in the Commission's recruitment procedures'6'.
Lisäksi parlamentti otti 17. marras kuuta ("') kantaa oikeusasiamiehen erityiskertomukseen komission palvelukseenottomenettelyihin liittyvästä salailusta (fl).
While recommending a number of measures to increase openness in competitions, it noted the Commission's positive reaction to the Ombudsman's recommendations.
Samalla kun parlamentti esitti suositukset eri toimenpiteiksi, joilla voidaan lisätä avoimuutta kilpailumenettelyissä, se korosti, että komissio on reagoinut myönteisesti oikeusasiamiehen esittämiin suosituksiin.
I«I 1999 General Report, point 16.
4) Yleiskertomus 1999, kohta 16.
11-2000, point 1.4.18. i" OJ C 371, 22.12.1999; 1999 General Report, point 15.
") EYVL C 371, 22.12.1999, ja yleiskertomus 1999, kohta 15.
EDUCATION AND CULTURE
KOULUTUS _BAR_A KULTTUURI
In the field of education and culture, the year 2000 saw the adoption of new Community programmes concerned with education (Socrates II), young people (Youth) and culture (Culture 2000 and MEDIA Plus), with greater emphasis on decentralisation than in the past, geared primarily towards better occupational integration, equal opportunities and active citizenship.
Koulutuksen ja kulttuurin alalla hyväksyttiin vuonna 2000 uusia yhtei sön ohjelmia, jotka koskevat yleissivistävää koulutusta (Sokrates II), nuorisoa (Nuoriso) ja kulttuuria (Kulttuuri 2000 ja Media Plus). Näille kaikille on ominaista, että ne ovat hajautetumpia kuin aikaisemmat ohjelmat ja niissä korostetaan parempaa ammatillista sijoittumista, yhtäläisiä mahdollisuuksia ja aktiivista kansalaisuutta.
With these programmes getting under way, the new vocational training programme (Leonardo da Vinci II) adopted in 1999 was also launched.
Näiden ohjelmien sekä vuonna 1999 hyväksytyn ammatillista koulutusta koskevan uuden yhteisön ohjelman (Leonardo da Vinci II) täytäntöönpanoon on ryhdytty.
In addition, the Com mission took various measures for the evaluation of quality in school education and for education-related cooperation with third countries.
Lisäksi komissio on toteuttanut erilaisia toimenpiteitä, jotka koskevat kouluopetuksen laadun arviointia ja yleissivistävän koulutuksen alalla kolmansien maiden kanssa tehtävää yhteistyötä.
Moreover, in line with the objectives set by the Lisbon European Council, the Commission adopted the initiative 'eLearning — designing tomorrow's education', extending the eEurope action plan to the field of education and training.
Lissabonissa kokoontuneen Eurooppaneuvoston asettamiin tavoitteisiin vastaamiseksi komissio hyväksyi aloitteen "eLearning: katse huomispäivän koulutukseen", jossa kehitetään eEurope-toimintasuunnitelmaa koulutuksen alalla.
In terms of pro moting the transnational mobility of persons active in the fields of education, training and youth, the Commission put forward a proposal for an action plan which received Council backing and was approved by the Nice European Council.
Koulutus- ja nuorisoalalla toimivien henkilöiden kansainvälisen liikkuvuuden osalta asiakirjassa ehdotetaan eritystä toimintasuunnitelmaa, johon neuvosto suhtautui myötämielisesti ja jonka Nizzassa kokoontunut Eurooppaneuvosto hyväksyi. syi.
On 24 January, the European Parliament and the Council adopted the decision establishing, for the period 200006, the second phase of the 'Socrates' Community action programme in the field of education'" (Table I).
Euroopan parlamentti ja neuvosto hyväksyivät 24. tammikuuta päätöksen yleissivistävää koulutusta koskevasta yhteisön Sokrates-toimintaohjelman toisesta vaiheesta vuosiksi 20002006 (') (taulukko I).
The objectives of this programme, covered by a budget of EUR 1.85 billion, are to reinforce the European dimension of education while promoting equal opportunities at all levels, to strive for a quantitative and qualitative improvement in knowledge of EU languages, to promote cooperation and mobility in the education field by helping to remove obstacles to the creation of a European education area, and to encourage innovation in the development of educational practices and materials.
Ohjelman määrärahat ovat 1,85 miljardia euroa, ja sen tavoitteena on vahvistaa yleissivistävän koulutuksen eurooppalaista ulottuvuutta ja edistää samalla yhtäläisiä mahdollisuuksia kaikilla tasoilla, pyrkiä parantamaan Euroopan unionin kielten määrällistä ja laadullista osaamista, kannustaa yhteistyötä ja liikkuvuutta yleissivistävän koulutuksen alalla poistamalla esteitä eurooppalaisen koulutusalueen tieltä sekä kannustaa innovaatiotoimintaa opetuskäytäntöjen ja oppimateriaalien kehittämiseksi. hittämiseksi.
156 CITIZENSHIP AND QUALITY OF LIFE
KANSALAISUUS JA ELÄMÄNLAATU
On 21 January, the Commission adopted a proposal for a recommenda­tion on mobility within the Community for students, trainees, young volunteers, teachers and trainers (Table I).
Komissio hyväksyi 21. tammikuuta ehdotuksen suositukseksi opiskelijoiden, koulutuksessa olevien, nuorten vapaaehtoisten, opettajien ja kouluttajien liikkuvuudesta Euroopan yhteisössä (taulukko I).
In line with the Green Paper on obstacles to tran­snational mobility'", this proposal seeks to get the Member States to take spe­cific measures to remove these obstacles.
Suosituksen tarkoituksena on saada - kansainvälisen liikkuvuuden esteitä koskevan vihreän kirjan ( ') mukaisesti - jäsenvaltiot toteuttamaan konkreettisia toimenpiteitä näiden esteiden poistamiseksi.
The Council adopted a common posi­tion on the proposal on 9 November, followed, on 15 December, by a resolution on an action plan for mobility'2', which was approved by the Nice European Council in December '2'.
Neuvosto hyväksyi 9. marraskuuta ehdotusta koskevan yhteisen kannan sekä 15. joulukuuta päätöslauselmani2) liikkuvuutta koskevasta toi mintasuunnitelmasta, jonka joulukuussa Nizzassa kokoontunut Eurooppa-neuvosto hyväksyi (2).
In school education (Comenius strand of the Socrates programme), 2 738 school partnerships were financed in 2000, involving 9 856 coordinating schools and partners, while 10 183 teachers benefited from the mobility pro­vided by Comenius.
Kouluopetuksen alalla (Sokrates-ohjelman Comenius-alaohjelma) vuonna 2000 rahoitettiin 2 738:aa koulukumppanuutta, joihin osallistui 9 856 koordinointi- ja kumppanuuskoulua.
Moreover, 1911 teachers took part in Europe-wide contin­uing training activities organised for their benefit.
Comenius-ohjelmasta rahoitettaviin liikkuvuusohjelmiin osallistui 10 183 opettajaa, minkä lisäksi 1911 opettajaa osallistui opettajille järjestettyyn eurooppalaiseen täydennyskoulutustoimintaan.
The Commission also gave support to 162 continuing training projects and 70 projects concerned with intercultural education and the education of children of migrant workers and travelling tradespeople.
Komissio tuki myös 162:ta eurooppalaista täydennyskoulutushanketta sekä 70:tä hanketta kulttuurienvälisen koulutuksen ja siirtotyöläisten tai liikkuvien ammatinharjoittajien lasten koulutuksen alalla.
To promote the acquisition of European language skills, support was given, in 2000, to cooperation programmes for the training of teachers, mobility grants for teachers and assistants, and joint language-learning projects between schools (involving 40 532 young people).
Euroopan kielten taidon edis tämiseksi vuonna 2000 myönnettiin tukea opettajien kouluttamista koskeviin eurooppalaisiin yhteistyöohjelmiin, opettajille tai avustajille myönnettäviin liikkuvuusapurahoihin sekä kielten oppimista koskeviin koulujen välisiin hankkei siin (joihin osallistui 40 532 nuorta).
In May, the Commission published the first European report on the quality of school education'3', based on 16 quality indicators.
Komissio julkaisi toukokuussa 16 laatuindikaattoriin perustuvan ensimmäisen raportin kouluopetuksen laadusta Euroopassa (').
It also adopted, on 24 January, a proposal for a recommendation on European cooperation in quality evaluation in school education (Table I), in respect of which the Council adopted a common position on 9 November.
Komissio myös hy väksyi 24. tammikuuta ehdotuksen suositukseksi eurooppalaisesta yhteistyöstä kouluopetuksen laadunarvioinnissa (taulukko I). Neuvosto hyväksyi 9. marras kuuta ehdotusta koskevan yhteisen kannan.
As regards higher education (Erasmus strand of the Socrates pro­gramme), financial assistance was granted in 2000 to 1 814 higher education establishments (including 272 establishments in the 11 associated countries); 229 000 students and 45 000 teachers were thus eligible to spend some time abroad with a mobility grant.
Korkeakoulutuksen alalla (Sokrates-ohjelman Erasmus-alaohjelma) myönnettiin vuonna 2000 tukea 1 814:11e korkea-asteen oppilaitokselle (lukuun sisältyy 272 oppilaitosta 11 assosioituneessa maassa); ulkomailla opiskeluun tarkoitetun vaihtoapurahan sai 229 000 opiskelijaa ja 45 000 opettajaa.
The academic credit transfer system was imple­mented in 824 establishments.
Arvo sanojen siirtojärjestelmä otettiin käyttöön 824 oppilaitoksessa.
Furthermore, funding was given to 122 joint syl­labus development projects (comprising 70 at postgraduate level, 19 at basic or intermediate level, 30 'European modules' and 3 integrated language courses) and to 238 intensive programmes, as well as to 18 new thematic network projects.
Lisäksi rahoi tusta myönnettiin 122:11e opinto-ohjelmien yhteistä kehittämistä koskevalle hankkeelle (joista 70 oli korkeakoulujen jatko-opinto-ohjelmia, 19 yleis- tai aineopintojen opinto-ohjelmia, 30 eurooppalaisia opintoja ja 3 yhteisiä kielikursseja) ja 238 intensiiviohjelmalle sekä 18 uudelle aihekohtaisia verkkoja koskevalle hankkeelle.
Additional aid was given to 16 existing thematic networks and 27 Erasmus curricular projects, to disseminate the results obtained during their three years of activity.
Lisäksi 16 aihekohtaista verkkoa ja 27 aikaisemmin hy väksyttyä opinto-ohjelmiin liittyvää Erasmus-hanketta sai lisätukea, joka on tarkoitettu niiden kolmen toimintavuoden aikana saatujen tulosten levittämi-
Many of these measures included the development of linguistic knowledge.
(') KOM(96) 462 ja yleiskertomus 1996, kohta 269.
"i COM(96) 462; 1996 General Report, point 269. «ι Bull.
) Tiedote 12-2000.
157 students'", on which the European Parliament expressed its views on 6 September12'.
Komissio hyväksyi 18. tammikuuta Erasmus-opiskelijoiden sosioekonomista tilannetta käsittelevää tutkimusta koskevan kertomuksen ('), josta Euroopan parlamentti antoi lausuntonsa 6. syyskuuta (2).
The Commission granted aid to 76 projects under the Grundtvig strand (adult education and other educational pathways) of the Socrates programme, and to 70 projects concerned with the development of open and distance learning (Minerva strand) and educational applications of the new information and communication technologies (-* points 523 and 524), and organised 1 875 ARION study visits for educationalists.
Komissio on antanut tukea 76 hankkeelle, jotka kuuluvat Sokrates-ohjelman Grundtvig-alaohjelmaan (aikuiskoulutus ja muut koulutusväylät), ja 70 hankkeelle avoimen ja etäopetuksen (Minerva-alaohjelma) ja uuden tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämisen alalla (— > kohdat 523 ja 524). Se on myös järjestänyt 1 875 ARION-opintokäyntiä koulutusalan päättäjille. Li säksi komissio jatkoi Eurydice-verkon (tiedotus koulutusjärjestelmistä) ja NA-RIC-verkon (korkeakoulututkintojen tunnustaminen) tukemista. Kaikissa toi missa kielten oppimiselle annettu etusija on edelleen vahvistunut, erityisesti kouluopetuksen tasolla (* kohdat 496 ja 507). 500.
The Commission also continued to support the Eurydice (information on education systems) and NARIC (academic recognition of qualifications) networks.
Komissio on valinnut Jean Monnet 2000 -toimen (Luroopan yhdentymistä koskevaan opetukseen erikoistuneet korkeakoulut) puitteissa 117 uutta opetushanketta, jotka koskevat yhteisön oikeutta, Euroopan taloutta, Euroopan politiikkaa sekä Euroopan yhdentymisen historiaa, ja Jean Monnet -oppituolien määrä Euroopan unionissa on nyt 486.
Greater all-round emphasis was placed on language learning, particularly in school education (— > points 496 and 507). 500. For the Jean Monnet Project 2000 (European integration in university studies), the Commission selected 117 new teaching projects in Community law, European economics, European political science and the history of the Euro pean construction process, thereby bringing to 486 the number of Jean Monnet Chairs in the European Union.
Komissio jatkoi myös toimiaan Jean Monnet -oppituolien haltijoiden verkostotoiminnan edistämiseksi kansainvälisissä ja monitieteellisissä työryhmissä ja mietintäryhmissä, jotka käsittelevät yhteisöön liittyviä ajankohtaisia aiheita, kuten hallitustenvälistä konferenssia (—ï kohta 1 ja sitä seuraavat kohdat), josta pidettiin kaksipäiväinen symposiumi Brysselissä.
The Commission continued its policy of cooperation with the ECSA (European Community Studies Associations) network, specialising in the study of Euro pean integration and now numbering 45 national associations.
Kyseinen verkko koostuu 45:stä Euroopan yhdentymisen tutkimukseen erikoistuneesta kansallisesta yhdistyksestä.
The ECSA world conference held in Brussels on 14 and 15 December, on the theme of enlargement, was attended by 300 or so participants from around the world.
ECSA:n maailmankonferenssiin Brysseliin 14. ja 15. joulukuuta kokoontui noin 300 osallistujaa kaikkialta maailmasta käsittelemään laajentumista.
In connection with the provision of support for activities on European integration organised by universities, the Commission selected 96 projects dealing with topics such as enlargement, the euro, the Intergovernmental Conference and world trade.
Korkeakoulujen järjestämiin Euroopan yhdentymistä koskeviin toimiin liittyen komissio tuki 96:ta hanketta, joissa käsiteltiin laajentumista, euroa, hallitustenvälistä konferenssia ja maailmanlaajuista kauppaa.
results achieved, by the end of 1999, in implementing its White Paper entitled 'Teaching and learning: towards the learning society''4'. The Economic and
Komissio esitti 10. tammikuuta kertomuksen (') valkoisen kirjan Opettaminen ja oppiminen: kohti kognitiivista yhteiskunta (4) täytäntöönpanotilan- teesta vuoden 1999 lopulla.
Social Committee meanwhile adopted, on 13 July, an information report on the European dimension of education '5', in which it looked at the possibility of a more integrated European education strategy involving the social partners and civil society organisations, and advocating an entirely new approach to School in COM(2000) 4; Bull.
Talous- ja sosiaalikomitea antoi 13. heinäkuuta tiedonannon koulutuksen eurooppalaisesta ulottuvuudesta (5). Siinä se tarkas teli mahdollisuutta käynnistää integroidumpi eurooppalainen koulutusstrate-
1/2-2000, point 1.4.16. i2'Bull.
('I KOM(2000) 4 ja tiedote 1/22000, kohta 1.4.16.
9-2000, point 1.4.22. i'iCOM(1999)750. i'i 1995 General Report, point 266. '"Bull.
(2) Tiedote 9-2000, kohta 1.4.22. ( ') KOM(1999) 750.
158 CITIZENSHIP AND QUALITY OF LIFE ing, characterised by a different structure, wider objectives and more diverse fields of learning, and state­of­the­art methods and materials.
KANSALAISUUS JA ELÄMÄNLAATU già, jossa ovat mukana työmarkkinaosapuolet ja kansalaisyhteiskunta, ja suo­sitteli perustamaan aivan uudenlaisen koulun, jossa on erilainen rakenne, laa­jemmat tavoitteet ja oppimisala sekä nykyaikaiset keinot.
In 2000, the Commission concentrated on implementing the second phase of the Leonardo da Vinci programme'1' covering the period 2000­06, with the year's budget amounting to EUR 143 million.
Komissio keskittyi vuonna 2000 Leonardo da Vinci ­ohjelman toisen vaiheen (2000­2006) (') täytäntöönpanoon, johon oli varattu 143 miljoonaa euroa.
Under the programme's decentralised procedure for mobility­related measures, the Commission adopted operational plans submitted by the participating countries, enabling 37 000 people engaged in initial vocational training, students, young workers, recent graduates, trainers and instructors to spend a period of time in one or more of the 29 countries involved in the programme.
Komissio hyväksyi liikkuvuustoimia koskevan ohjelman hajautetun me­nettelyn puitteissa osallistuvien valtioiden esittämät toimintasuunnitelmat, joi­den perusteella 37 000:11a ammatillisessa peruskoulutuksessa olevalla henki­löllä, opiskelijalla, nuorella työntekijällä, äskettäin valmistuneella tai koulutta­jalla oli mahdollisuus suorittaa harjoittelujakso yhdessä tai useammassa ohjel­ maan osallistuvassa 29 maassa.
For other measures, the call for proposals launched in January '2' resulted in the submission of 3 094 pre­proposals followed by 1 482 proposals.
Muiden ohjelman toimenpiteiden osalta tammikuussa julkaistuun ehdotuspyyntööni2) saatiin 3 094 esiehdotusta ja
On 22 December, the Commission adopted its final report on the imple­mentation of the first phase of the Leonardo da Vinci programme (1995­99)(3), containing a series of recommendations to do with the management of the pro­gramme and the dissemination and development of projects.
Komissio hyväksyi 22. joulukuuta Leonardo da Vinci ­ohjelman ensim­mäisen vaiheen (1995­1999) täytäntöönpanoa koskevan loppuraportin (■'), jo­hon sisältyy joukko suosituksia ohjelman hallinnosta sekä hankkeiden levityk­sestä ja hyödyntämisestä.
The European Par­liament for its part commented, on 8 September'4', on the Commission's 1999 report'5' assessing the European Year of Lifelong Learning (1996).
Euroopan parlamentti puolestaan antoi 8. syyskuuta mietinnön (4) komission vuonna 1999 esittämästä kertomuksesta (5), joka koski elinikäistä oppimista koskevan eurooppalaisen teemavuoden (1996) arviointia.
On 1 January, Decision 1999/51/EC on the promotion of European path­
Tammikuun 1. päivänä tuli voimaan päätös 1999/5l/EY vuorottelu­ ja erityisesti ofrfisopimuskoulutusta koskevien eurooppalaisten koulutusjaksojen edistämisestä (6).
6 ways for work­linked training, including apprenticeship < > came into force. The budget for this initiative in 2000 amounted to EUR 1.2 million. Taking all the Com­munity languages into account, 300 000 copies of the 'Europass training' document were produced, together with 225 000 copies of a brochure and information leaflet. Youth
Vuonna 2000 aloitteelle myönnettiin tukea 1,2 miljoonaa eu­roa. Europass­asiakirjoja tuotettiin kaikilla yhteisön kielillä yhteensä 300 000 kappaletta ja asiakirjaa koskevia esitteitä ja tiedotteita 225 000 kappaletta.
9­2000, point 1.4.23. i'i 1999 General Report, point 285. ï" OJ L 17, 22.1.1999; 1998 General Report, point 336. ι71http://europa.eu.int/comm/education/youtri.htrnl.
C) Tiedote 9­2000, kohta 1.4.23. (5) Yleiskertomus 1999, kohta 285.
This programme, for which the allocated budget is EUR 520 million, is intended to help young people make a worthwhile contribution to the build ing of Europe, boost their sense of solidarity, foster a spirit of initiative, enter prise and creativity, and strengthen cooperation in the youth field both within the Community and with third countries.
Ohjelman määrärahat ovat 520 miljoonaa euroa, ja sen tavoitteena on edistää nuorten aktiivista osallistumista Euroopan rakentamiseen, vahvistaa nuorten solidaarisuuden tunnetta, kannustaa heidän aloitteellisuuttaan, yritteliäisyyttään ja luovuuttaan sekä tiivistää nuorisoasioita koskevaa yhteistyötä yhteisössä ja kolmansien maiden kanssa.
It also supports periods of voluntary service for young people outside their country of origin, initiatives taken by young people, cooperation projects linking youth systems and policies, and training activities for youth workers.
Siitä tuetaan myös nuorten vapaaehtoistyöjaksoja kotimaan ulkopuolella, nuorten toteuttamia aloitteita, nuorisorakenteiden välisiä yhteistyöhankkeita ja toiminnan vetäjien koulutustoimia.
As part of the Socrates programme (— > point 494), the Commission launched the new Lingua 1 action '2' aimed at raising general awareness about the benefits of learning foreign languages and improving access to language courses. In this connection, 31 cooperation projects were financed, involving 208 institutions, geared to the development of tools for teaching and learning languages and instruments for evaluating linguistic skills. Under the Leonardo da Vinci programme, funding was given to 21 projects aimed specifically at language learning. 508.
Komissio käynnisti Sokrates-ohjelman puitteissa (— > kohta 494) uuden Lingua 1 -toimen ( '), jonka tarkoituksena on antaa kansalaisille tietoa vieraiden kielten oppimisen eduista ja parantaa kielikursseille pääsyä. Toimesta on rahoitettu 31:tä yhteistyöhanketta, joissa on ollut mukana 208 laitosta ja jotka ovat käsitelleet kieltenopetukseen ja -oppimiseen sekä kielitaidon arvioimiseen tarkoitettujen välineiden kehittämistä. Leonardo da Vinci -ohjelman puitteissa on rahoitettu 21:tä hanketta, jotka koskevat kielten oppimista. 508.
The decision establishing 2001 as the European Year of Languages was adopted on 17 July (Table I), and preparation for this requires close cooperation between the Commission, the Council of Europe and the Member States.
Euroopan kielten teemavuotta 2001 koskeva päätös tehtiin 17. heinäkuuta (taulukko I).
Also being coordinated with the Member States is the designation of a European logo for innovative initiatives in the field of language teaching and learning.
Päätöksen valmistelussa komissio teki läheistä yhteistyötä Euroopan neuvoston ja jäsenvaltioiden kanssa.
The Commission continued to support the activities of the European Bureau for Lesser-used Languages and other organisations working to promote and safeguard regional and minority languages.
Komissio tuki edelleen Euroopan vähemmistökielten toimistoa sekä muita organisaatioita, jotka pyrkivät edistämään ja turvaamaan alueellisten ja vähemmistökielten kävttöä.
European Training Foundation
KANSALAISUUS JA El ÄMÄNLAATU