natgillin/translations-raw huggingface dataset:
30 May(2), the Council reacted favourably to the White Paper entitled ‘A newimpetus for European youth’.
Yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ovat nykyään erottamaton osa työllisyyden suuntaviivoja ja niiden uutta tavoitetta eli työn laatua.
Adopting a resolution on 30 May, it emphasisedits desire to promote European cooperation in the youth field both through theopen method of coordination and by paying greater heed to the youth dimension in other policies.
Uusi eLearning-ohjelma osoittaa osaltaan, että komissio on sitoutunut edistämään elinikäistä oppimista hyödyntämällä Internetin tarjoamia mahdollisuuksia. Ammattitaitoa ja liikkuvuutta koskevassa toimintasuunnitelmassa korostettiin tutkintotodistusten tunnustamisen tärkeyttä liikkuvuuden helpottamiseksi.
On 7 May(3), the Council decided to start applying the open method of coordination to two of the White Paper’s priorities of participation and information.
Koulutus- ja nuorisoalan ohjelmien (Sokrates, Leonardo da Vinci ja Nuoriso) lisäksi korostettiin kansainvälisten yhteyksien lisäämistä muun muassa korkeakouluopetuksessa ja nuorisoalalla.
As regards paying greater heed to the ‘youth’ dimension in different policies, the Council adopted two resolutions on 27 June, oneconcerned with lifelong learning and the other focusing on cooperation in theyouth field.
Tähän liittyen laajennettiin Tempus-ohjelma koskemaan Välimeren alueen maita, jatkettiin Euro–Välimeri- ja Euro–Välimeri-nuoriso-ohjelmaa sekä ehdotettiin käynnistettäväksi Erasmus World -ohjelma.
The European Economic and Social Committee, the European Parliament and the Committee of the Regions endorsed the Commission’s pro-
Audiovisuaalialan Media-ohjelma laajennettiin koskemaan ehdokasmaita, ja neuvosto hyväksyi uuden työsuunnitelman kulttuurialan yhteistyön parantamiseksi. Lisäksi vuosi 2004 valittiin Euroopan liikuntakasvatuksen teemavuodeksi.
6 posals contained in the White Paper on 25 April(
Yleissivistävä ja ammatillinen koulutus (2
In addition to the adoption of specific measures, Parliamentwanted young people and youth organisations to be involved in policy mattersat both national and local levels.
Helmikuun 6. päivänä annetussa Euroopan parlamentin päätöslauselmassa (3) ja 14. helmi- kuuta annetuissa neuvoston päätelmissä (4) kommentoitiin komission kertomusta (5) Eurooppa-neuvostolle. Kertomus käsitteli koulutusjärjestelmien
1/2-2002, point 1.4.34.OJ C 168, 13.7.2002; Bull.
4 ) Tiedote 1/2-2002, kohta 1.4.28.
5-2002, point 1.4.24.OJ C 287, 22.11.2002; Bull.
5 ) KOM(2001) 501 ja yleiskertomus 2001, kohta 563.
In a resolution adopted on 28 February(2), Parliament welcomed the large number of projects funded.
(2) Barcelonassa kokoontunut Eurooppa- neuvosto ilmaisi tyytyväisyytensä näihin aloitteisiin.
It pointed to the significantrole played by the Member States, associated countries and national agencies inimplementing this programme, and called on the Commission to improve itsreporting on this aspect.
Neuvosto totesi 11. marraskuuta (5) pyrkivänsä edistämään vahvistettua yhteistyötä ja tiivistämään yhteistyötä opetuksessa ja ammatillisessa koulutuksessa.
Some 11 500 projects involving organisations from50 countries received funding under the Youth programme, enabling more than120 000 young people to take part in intercultural learning and non-formal education activities, with particular emphasis on mobility through exchanges and European voluntary service.
Joulukuun 19. päivänä antamassaan päätöslauselmassa neuvosto kehotti komissiota ja jäsenvaltioita toteuttamaan asianmukaisia toimenpiteitä yhteistyön panemiseksi täytäntöön.
EuroMed Youth.
Elinikäinen oppiminen.
Cooperation between the European Union and the12 Mediterranean partner countries in the social, cultural and human fields isone of the pillars of the Barcelona process(3), with the EuroMed Youth pro- gramme providing the framework for youth-oriented cooperation activitiesencompassing the Mediterranean region.
Barcelonan Eurooppaneuvoston päätelmissä (8), 15. toukokuuta annetussa alueiden komitean lausunnossa (9) ja 27. kesäkuuta annetussa neuvoston päätöslauselmassa (10) kannatetaan aiheesta laadittua komission tiedonantoa.
At the start of the year, the Commission launched the second phase of this programme (2002–04), for which thebudget was adopted in 2001.
(11) Erityisesti neuvosto korosti tarvetta konkretisoida tie- donannossa määriteltyjä periaatteita ja kehotti kaikkia asiaankuuluvia osapuolia tehostamaan tämänsuuntaista yhteistyötä.
530.Voluntary work for young people. On 14 February, the Council formally adopted a resolution(4) on the added value of voluntary work for young people in the context of the development of Community action in the youthfield(5).
Lisäksi se kehotti komissiota ottamaan yliopistot ohjelmissaan ja toimissaan aiempaa paremmin huomioon ja laatimaan vihreän kirjan eurooppalaisen korkeakoulutusalueen perustamisesta.
531.Follow-up to the European Year of Languages 2001.
Työllisyyspolitiikka.
The Council formally adopted, on 14 February, a resolution(7) on this subject, aimed at pro- moting the learning of foreign languages in education, vocational training and lifelong learning systems.
Helmikuun 14. päivänä tekemässään päätöksessä (13) neuvosto korosti työllisyyden suuntaviivoissa (→ kohta 112) esitettyjen, yleissivistävään ja ammatilliseen koulutukseen liittyvien kysymysten tärkeyttä.
In its report adopted on 4 November(8), the Commission was pleased to note that the objectives set in 2000(9) had been fulfilled.
Se oli erityisen tyytyväinen suuntaviivojen uuteen laaja-alaiseen, työn laatuun liittyvään tavoitteeseen, joka sivuaa sekä tutkintoja että elinikäistä op-
¥9∂ http://europa.eu.int/comm/education/youth/youthprogram.html.OJ C 293 E, 28.11.2002; Bull.
(9) EYVL C 278, 14.11.2002, ja tiedote 5-2002, kohta 1.4.20.
1/2-2002, point 1.4.36.1995 General Report, points 839 and 840.OJ C 50, 23.2.2002; Bull.
10 ) EYVL C 163, 9.7.2002, ja tiedote 6-2002, kohta 1.4.24.
1/2-2002, point 1.4.33.COM(2002) 597; Bull.
11 ) KOM(2001) 678 ja yleiskertomus 2001, kohta 567.
11-2002, point 1.4.32.2000 General Report, point 508.
12) Tiedote 9-2002, kohdat 1.4.15 ja 1.4.16.
532.European Centre for the Development of Vocational Training(Cedefop)(1).
Komissio antoi 4. kesäkuuta Barcelonan Eurooppaneuvoston kehotuksesta (1) ystävyyskoulutoi- minnan kehittämistä koskevan raportin.
The centre continued its activities within the framework of medium-term guidelines (2000–03) focusing on the development of Europeancooperation in the vocational training field, in line with the priorities establishedby the Council on 11 November(2).
(2) Tavoitteena on, että ajan myötä kaikki oppilaat osallistuisivat oppivelvollisuutensa aikana yhteistyöhön jostain muusta Euroopan unionin maasta olevien oppilaiden kanssa.
It worked together with the European Forum on the transparency of vocational qualifications(3), particularly throughthe creation of a European curriculum vitae.
Komissio perusti oppilaitosten yleiset yhteistyöpuitteet sekä suositteli opettajille annettavaa koulutusta ja ystävyystoimintaan liittyvien tukipalvelujen tarjoamista.
533.European Training Foundation (Turin)(4).
man (6) määrärahat kasvoivat ja täytäntöönpano tehostui.
The Commission described the foundation’s activities in2000 in the regions covered, with particular reference to its participation in the Phare, Tempus and Delphi I programmes.
Tämän ansiosta voitiin käynnistää tietotekniikan käyttöön opetuksessa liittyviä kokeiluhankkeita ja strategisia tutkimuksia.
On 24 July, the Commission adopteda report on the foundation’s activities in 2001(6), welcoming the emphasisplaced on vocational training in the context of lifelong learning and the development of training and skills at corporate level.
Lupaavien tulosten vuoksi komissio ehdotti 19. joulukuuta hyväksyttäväksi eLearning-ohjelmaa (7), jossa keskitytään toimiin seu- raavilla kolmella ensisijaisella alalla: tietoteknisen osaamisen erot, virtuaaliyliopistot ja koulujen ystävyystoiminta Internetin kautta.
The Commission contributed a total of EUR 5.3 million towards the 2002 budget of the European University Institute, which was earmarked for certain scientific and research activities (more specifically those of the Robert Schuman Centre, the European Forum and the Academy of European Law); EUR 1.1 million was accounted forby the historical archives of the European Communities (Æ points 1168 and1169), which are managed by the institute.
Euroopan parlamentti pyysi 28. helmikuuta antamassaan päätöslauselmassa (9) komissiota tehostamaan Sokrates- ohjelman (10) täytäntöönpanoa, laatimaan aiheesta vuotuisen kertomuksen ja edistämään yhteistyötä muiden yhteisön ohjelmien kanssa.
1/2-2002, point 1.4.37.COM(2002) 440; Bull.
9) EYVL C 293 E, 28.11.2002, ja tiedote 1/2-2002, kohta 1.4.32.
7/8-2002, point 1.4.10.http://www.iue.it.
10 ) Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös N:o 253/2000/EY (EYVL L 28, 3.2.2000, yleiskertomus 1999, kohta 278, ja Internet http://europa.eu.int/comm/education/socrates-fi.html).
The centre’s summer school,focusing on migration, was extended by the preparation of a database on thistopic. The European Forum looked at ‘Europe in the world: the external dimension of Europeanisation’, while the Academy of European Law consideredaspects of human rights and EU law.
15. lokakuuta Sokrates- ja Nuorten Eurooppa- ohjelmaa koskevan tilintarkastustuomioistuimen erityiskertomuksen nro 2/2002 (1) (→ kohta 1104) ja ko- rosti ohjelmien merkitystä tehostettaessa eri tahojen yhteistyötä koulutusalalla.
The Academy of European History heldits first session, on the theme of ‘Images of Europe, from antiquity to today’.
Euroopan parlamentti huomautti 17. joulukuuta (2) ohjelmien hallintoon ja täytäntöönpanoon liittyvistä puutteista.
Several prominent European figures visited the institute in 2002.
Kouluopetuksen alalla (Sokrates-ohjelman Comenius-alaohjelmassa) tehtiin koulujen kumppanuustoimintaan liittyviä sopimuksia 30 maan kansallisten toimistojen kanssa, ja koulukumppanuuksiin osallistui yli 10 200 koulua ja vaihtoihin noin 35 000 oppilasta ja 33 000 opettajaa.
In January,Mr Fischer, German Minister for Foreign Affairs, gave his views on enlargement and the reform of the European Union.
Opetushenkilöstölle tarkoitetussa koulutustoiminnassa yli 6 000 kieltenopettajaa osallistui eurooppalaiseen vaihtoon parantaakseen ammattitaitoaan, ja tässä yhteydessä myönnettiin yhteisön tukea 40 uuteen rajatylittävään hankkeeseen.
In February, Mr Kwasniewski,President of Poland, delivered a speech also on the subject of EU enlargement.On 26 September, the institute was honoured by the joint visit of Mr Ciampi,President of Italy, and Mr Klestil, President of Austria.
Lisäksi yhteisön tukea myönnettiin Comenius-verkkoihin liittyvään viiteen uuteen hankkeeseen.
Lastly, Mr Sampaio,President of Portugal, set out his personal views in a lecture entitled ‘Europeangovernance: great expectations, main concerns’.
Arion-alaohjelmassa komissio myönsi 1 762 apurahaa, joiden ansiosta koulutusalan asiantuntijat ja päättäjät 30 maasta saattoivat tehdä noin 170 opintokäyntiä, jotka liittyivät jäsenvaltioiden ja ehdokasmaiden koulutuspolitiikan kehittämiseen ohjelman 22 aihealueella.
General aspects. In two resolutions adopted on 21 January(
Uusimpien tilastotietojen mukaan lukuvuonna 2000–2001 vaihtoapurahan sai 111 084 opiskelijaa ja 143 56 opettajaa.
), the Coun- cil drew attention to the role of culture in the development of the European Union and to the links between culture and the knowledge society(3). On
Lukuvuonna 2002–2003 eurooppalaista arvosanojen siirtojärjestelmää hyödynsi 696 oppilaitosta.
) aimed at improving European coopera- tion in the field of culture, mainly by creating a structured framework for discussion of priority topics.
Lisäksi tuensaajiksi valittiin 107 opinto-ohjelmien yhteistä kehittämistä koskevaa hanketta (joista 77 koski opinto-ohjelmia ja 30 Eurooppa-moduuleja) ja 232 intensiiviohjelmaa.
Lastly, on 19 December(5), it called on the Commis- sion and the Member States to take concrete measures to promote the mobilityof persons and circulation of works in the cultural sector.
Kahdeksaa hanketta jatkettiin toisella toimintavuodella, ja 15 aihekohtaista verkkoa sai tukea kolmen toimintavuoden aikana saatujen tulosten levittämiseen ja hyödyntämiseen.
The European Parliament, for its part, on 22 October(6), underlined the importance of theatre and the performing arts in an enlarged Europe, and called on the Commission andthe Member States to give more support to this sector, particularly by encouraging both the mobility of performers and other workers and the disseminationof productions.
Lisäksi 14 aikaisemmin hyväksyttyä opinto-ohjelmiin liittyvää Erasmus-hanketta sai lisätukea kolmivuotisen täytäntöönpanon aikana saatujen tulosten levittämiseen. Komissio juhli vuonna 2002 miljoonatta Erasmus-opiskelijaa, ja lokakuun 18.–25. päivänä pidetyllä Erasmus-viikolla otettiin käyttöön Erasmuskorkeakouluja koskeva peruskirja, jossa eritellään ohjelmaan osallistuvien opiskelijoiden oikeudet ja velvollisuudet.
Accordingly, on 11 November(7), the Council invited the Member States and the Commission, within their respective spheres of competence,to take concrete measures in this field.
Aikuiskoulutukseen ja muihin koulutusväyliin liittyen (Sokrates-ohjelman Grundtvig-alaohjelmassa) kehitettiin merkittävä määrä hajautettuja toimia.
11-2002, point 1.4.33.
YLEISKERTOMUS2002
), the Council adopted a decision, on 7 May(
Kansalliset toimistot tukevat edelleen Grundtvig-ohjelman toimintaa.
), designating the city of Cork (Ireland) as the European Capital of Culture 2005.
Lisäksi komissio tuki yhteistyötä Eurydice-verkon kanssa erityisopetuksen indikaattorien laatimiseksi.
The year also saw the introduction of a European cultural heritage prize and selection of the 2002 and2003 Capitals of Culture.
Lisäksi verkko laati yhteistyössä Euroopan yhteisöjen tilastotoimiston kanssa vuoden 2002 julkaisun Key Data on Education in Europe.
Interactive media.
Ammatillinen koulutus.
19 December(7), the Council asked the Member States and the Commission toanalyse interactive media content in Europe and to consider the cultural, linguis- tic and economic implications.
Komissio julkaisi 2. toukokuuta kertomuksen (1), jossa se esitteli vuorottelu- ja erityisesti oppisopimuskoulutusta koskevien eurooppalaisten koulutusjaksojen (2) myönteisiä tuloksia. Leonardo da
539.General aspects. On 21 January(10), the Council formally adopted a resolution on the development of the audiovisual sector(11), advocating stronger action by the Commission in this field.
Vinci -ohjelmaan (3) liittyen komissio antoi 14. kesäkuuta myönteisen kertomuksen (4) ohjelman toisen vaiheen (2000–2006) käynnistämisestä.
Moreover, in an opinion delivered on13 March(12) concerning a Commission communication on certain legal aspects relating to cinematographic and other audiovisual works(13), the Committee ofthe Regions supported the adoption of measures aimed at preserving audiovisual works.
Kertomuk- sessa tarkastellaan erityisesti ohjelman hallinnon hajauttamista jäsenvaltioihin ja menettelyjen yksinkertaistamista.
The European Parliament also gave its opinion on this initiative in a
Vuonna 2002 ohjelmassa valittiin 30 maasta 279 hanketta, joiden toiminnan yhteisrahoitukseen myönnettiin yh-
11-2002, point 1.4.36.Bull. 12-2002, point 1.4.35.Bull.
4 ) KOM(2002) 315 ja tiedote 6-2002, kohta 1.4.23.
207 communication, including the creation of expert groups.
207 teensä 89,7 miljoonaa euroa.
2 tection of minors and human dignity(
Hankkeissa käsitellään monenlaisia yleissivistävään ja ammatilliseen koulutukseen liittyviä aiheita.
), a resolution in response to the report drawn up by the Commission on thissubject(3), recommending, in particular, that steps be taken to promote exchanges of experience and international cooperation, and the creation of content filter and classification systems for more effective parental control.
Hankehakemukset olivat hyvin erilaisia, mutta Euroopan laajuisesti suosittuja aiheita olivat esimerkiksi koulutuksen laatu, vertailukelpoisuus, validointi ja tunnustaminen, integroituminen työmarkkinoille sekä tietoja viestintätekniikan hyödyntäminen.
The Commission adopted, on 8 November,a communication on the application, in 1999 and 2000(4), of the provisions of
Komissio halusi ottaa Euro–Välimeri-yhteistyön osaksi ohjelmaa ja jatkaa yhteistyötä 31. joulukuuta 2006 saakka.
Directive 89/552/EEC(5) concerning the promotion and distribution of television programmes.
Neuvosto hyväksyi komission ehdotukset 27. kesäkuuta tekemällään päätöksellä (taulukko II), ja jatkorahoitukseen varattiin 106 miljoonaa euroa.
This communication, drawn up in accordance with Article 4(3)of the directive, takes account of the application reports notified by the Member States and reflects the Commission’s view that there is a positive and dynamictrend in the broadcasting of European works, including those by independentproducers, in the context of a general increase in the number of channels.
Lisäksi komissio julkaisi 17. kesäkuuta vuosikertomuksen ohjelman toisen vaiheen täytäntöönpanosta vuonna 2000. (2) Vuoden aikana komissio sitoi 29,42 miljoonaa euroa 90 eurooppalaisen yhteishankkeen ja 122 vaihtoapurahan rahoittamiseen, joista yhteensä 720 084 euroa käytettiin Balkanin alueella, Keski-Euroopassa ja Keski-Aa- siassa.
The Council, for its part, adopted conclusions, on 11 November(6) and on 19 and
Komissio rahoitti myös 2,28 miljoonalla eurolla 19:ää korkeakouluopetuksen ja ammatillisen koulutuksen yhteistyöhanketta Yhdysvaltojen ja Kanadan kanssa.
20 December(7), to the effect that the Commission should establish a work programme geared to the preparation of a proposal for revising the directive in thelight of technological developments in the field of television broadcasting.
Komissio jatkoi Tempus-ohjelman hallinnon uudistamista, yksinkertaistamista ja tehostamista ja ehdotti 17. heinäkuuta ohjelmaa korkeakouluopetuksen laadun parantamiseksi ja kulttuurien välisen ymmärtämyksen edistämiseksi (Erasmus World) kolmansien maiden kanssa vuosina 2004–2008 tehtävän yhteistyön kautta (taulukko I).
On 11 July(8), the Commission adopted implementing measures for the 2002–04 period in respect of the activities undertakenby national authorities and Eurostat with a view to establishing the statistical infrastructure decided on by the Council(9).
Komissio valitsi Jean Monnet 2002 -toimen (Euroopan yhdentymisen tutkimiseen erikoistuneet korkeakoulut) puitteissa 185 hanketta, jotka koskevat yhteisön oikeutta, Euroopan taloutta, Euroopan politiikkaa ja Euroopan yhdentymisen historiaa käsittelevää opetusta, ja Jean Monnet -oppituoleja on nyt kaikkiaan 601.
On the same day, the Commissionalso adopted a report(10) on the implementation of the Council decision during the period from 1999 to autumn 2001.
Komissio valitsi kuusi hanketta, joille myönnettiin tukea yliopistojen (kansallisten ECSA-yhdistysten ja eurooppalaisten Jean Monnet -keskusten) järjestämien alueellisten tai kansainvälisten tutkimusryhmien perustamiseen.
In accordance with Decision 2000/821/EC(
Kyseinen verkko koostuu 49:stä Euroopan yhdentymiskehitykseen erikoistuneesta kansallisesta yhdistyksestä, joihin kuuluu alan opettajia ja tutkijoita.
Decision No 163/2001/EC(2), the Commission set about implementing the MEDIA programme (2001–05)(3), drawing up guidelines and publishing calls for proposals in the different sectors of the programme: training of professionals, development of audiovisual works, distribution (cinema, sales agents, networking and television) and promotion (festivals and access to markets).
Joulukuun 5. ja 6. päivänä 2002 komissio järjesti kuudennen ECSA:n maailmankonferenssin, jossa aiheena oli ”Rauha, turvallisuusja vakaus: kansainvälinen vuoropuhelu ja Euroopan unionin rooli”.
On17 May and 17 December, it adopted a series of decisions allowing eight candi- date countries to participate in the programme(4).
Konferenssiin kokoontui yli 350 osallistujaa kaikista verkon 49:stä kansallisesta yhdistyksestä.
On 18 December, the Commission adopted a further decision on Slovenia’s participation.
Edistääkseen keskustelun herättämiseksi toteutettavia yliopistotoimia komissio tuki 39:ää hanketta, joissa käsiteltiin laajentumista, Euroopan unionin tulevaisuutta, euroa, Euroopan unionin ja maailman kansojen välistä suhdetta sekä kestävää kehitystä.
The Netd@ys Europe initiative(5) promoting the use of newtechnologies, especially the Internet, in education and culture, concentrated on‘image’ in 2002, while a link was also established with the CinEd@ys initiativecelebrating Europe’s film heritage.
Nuorisoa koskevan valkoisen kirjan jatkotoimet. Helmikuun 14. päivänä antamissaan päätelmissä (1) ja 30. toukokuuta antamassaan päätöslausel- massa (2) neuvosto kannatti valkoista kirjaa ”EU:n nuorisopolitiikan uudet tuulet”.
The high level of participation in the sixthyear of Netd@ys confirmed the success of the initiative.
Neuvosto päätti 7. toukokuuta (3) ryhtyä soveltamaan avointa koordinointimenetelmää kahteen valkoisen kirjan painopisteeseen: osallistumiseen ja tiedottamiseen.
More than 400 projects(competitions, short films, educational tools, virtual museums, online interaction, etc.) on the theme of image from 30 or so countries received the Netd@yslabel.
Nuorisonäkökohtien huomioonottamiseksi muilla politiikan aloilla neuvosto antoi 27. kesäkuuta kaksi päätöslauselmaa, joista toinen käsitteli elinikäistä oppimista ja toinen nuorisoalan yhteistyötä.
The Valencia EuroMed Council called for Netd@ys and e-Schola to beopened up to the Mediterranean countries.
Parlamentti toivoi konkreettisten toimenpiteiden lisäksi, että nuoret ja nuorisojärjestöt otettaisiin mukaan politiikan toteuttamiseen sekä valtakunnallisesti että paikallistasolla.
In a communication of 6 May(8), on the Commission’s participation in the World Anti-Doping Agency (WADA)(9) and its funding, the Commission sought to inform the Council about how it had implemented thelatter’s conclusions of December 2000(10). It also annulled the appointment of
Helmikuun 28. päivänä antamassaan päätöslauselmassa (8) Euroopan parlamentti ilmaisi tyytyväisyytensä siihen, että niin moni
OJ C 356, 12.12.2000; 2000 General Report, point 527.
8 ) EYVL C 293 E, 28.11.2002, ja tiedote 1/2-2002, kohta 1.4.36.
Dialogue with citizens
Nuorten vapaaehtoistyö.
In 2002, the available budget was EUR 12 million.
Euroopan kielten teemavuoden 2001 jatkotoimet.
More than 2 401 grantapplications were submitted, 2 088 of them concerned with exchanges betweencitizens of twinned towns and 313 connected with theme-based events andtraining seminars.
Neuvosto hyväksyi 14. helmikuuta virallisesti kielten teemavuotta käsittelevän päätöslauselman (5), jolla se halusi edistää vieraiden kielten opiskelua yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen sekä elinikäisen oppimisen järjestelmissä.
In all, 1 306 projects were accepted: 1 131 exchangesbetween citizens involving 2 824 towns and municipalities, 498 (17.6 %) ofthem situated in the candidate countries, and 175 conferences, 41 (23.4 %) ofwhich were organised in the candidate countries.
Marraskuun 4. päivänä julkaistussa kertomuksessa (6) komissio esitti tyytyväisyytensä siitä, että vuonna 2000 asetettuihin tavoitteisiin (7) oli päästy.
Specific communication actions on education and culture
Unionin virastot ja keskukset
In addition, 40 or so publications and videos wereproduced and the Commission took part in 37 fairs and exhibitions, while1 000 or so individual requests for information are handled each month in tandem with an ongoing programme of group visits.
Kehittämiskeskus jatkoi keskipitkän aikavälin (2000–2003) mukaista toimin-
Moreover, it moved to new premises in the course of the year.
3 ) Yleiskertomus 2001, kohta 582.
Environment (1
IV-3 taansa Euroopan laajuisen yhteistyön kehittämiseksi ammatillisen koulutuksen alalla, ja neuvosto tunnusti 11. marraskuuta (1) keskuksen tavoitteiden ensisi- jaisen tärkeyden.
551.In 2002, a series of key decisions gave fresh impetus to Communityenvironment policy for the years ahead.
sokkaita, asianmukaisia ammatillisen koulutuksen järjestelmiä Keski- ja Itä- Euroopan maissa, uusissa itsenäisissä valtioissa ja Mongoliassa sekä Välimeren alueella.