natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Increasingly decentralised systems will bring government closer to the people and further democratic responsibility.
Lapsia ja nuoria ei saisi jättää huomiotta tässä prosessissa, ja EU:n tulisi kannustaa alue- ja paikallisviranomaisia tukemaan lasten ja nuorten oikeuksia kullekin jäsenvaltiolle tarkoituksenmukaisella tavalla.
Children and young people should not be ignored in this process, and the EU should encourage local and regional authorities to promote children and young people's rights in ways appropriate to Member States, which may include the establishment of local Children's Ombudspeople who will share knowledge and practice about issues concerning and affecting children and young people across Europe.
Voitaisiin esimerkiksi nimittää paikallisia lapsiasiamiehiä jakamaan tietoa ja tekemään tunnetuksi käytäntöjä aiheista, jotka koko Euroopassa koskevat lapsia ja nuoria sekä vaikuttavat heihin.
Role of local and regional government
Paikallis- ja aluehallinnon rooli
2.3.1 Local and regional government in Europe, because of its closeness to and representation of local communities is in a unique position to take positive action on behalf of children to support the key principles of the UN Convention on the Rights of the Child, and to take action to ensure that children are protected from abuse and neglect.
2.3.1 Koska paikallisja aluehallinto on lähellä Euroopan paikallisyhteisöjä ja edustaa niitä, se on ainutlaatuisessa asemassa, jonka ansiosta se voi ryhtyä myönteiseen toimintaan lasten hyväksi, tukea lapsen oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen pääperiaatteita ja toimia varmistaakseen, että lapsia suojellaan hyväksikäytöltä ja laiminlyömiseltä.
2.3.2 Local and regional government provides a wide range of services for children and young people, for example, social welfare, education and leisure, and needs to ensure that children
2.3.2 Paikallis- ja aluehallinto tarjoaa lukuisia palveluja lapsille ja nuorille esimerkiksi sosiaalihuollon, koulutuksen ja vapaa-ajanviettomahdollisuuksien alalla.
- 5 - and young people using these services are safe from harm. Additionally there is a responsibility to ensure that any children or young people suffering abuse or neglect within their jurisdiction will be responded to and helped in a careful and sensitive way.
- 5 - sen hallintopiiriin kuuluvista hyväksikäytöstä ja laiminlyömisestä kärsivistä lapsista ja nuorista välitetään ja heistä huolehditaan ymmärtämyksellä.
2.3.3 The recommendations for action by local and regional authorities across the EU to combat child abuse (annexed), put forward at the Committee of the Regions seminar on 'Local and Regional Cooperation to Protect Children from Abuse' held on 4m December 1998 demonstrates the commitment to cross border cooperation and sharing of practice between authorities in a Europe in which the subsidiarity principle in the European Treaties has given local and regional authorities additional responsibility.
2.3.3 Alueiden komitean 4. joulukuuta 1998 aiheesta "Lasten suojeleminen hyväksikäytöltä ja alueellinen yhteistyö" pidetyssä seminaarissa annettiin suositukset paikallis- ja alueviranomaisten toiminnasta koko EU:ssa lasten hyväksikäytön torjumiseksi (liitteenä). Suositukset ovat osoitus sitoumuksesta rajatylittävään yhteistyöhön ja viranomaiskäytäntöjen tekemiseen tunnetuksi Euroopassa, jossa yhteisön perussopimuksiin sisällytetty läheisyysperiaate on tuonut paikallis- ja alueviranomaisille lisävastuuta.
These recommendations should be considered at both local and European levels.
Nämä suositukset tulisi ottaa huomioon sekä paikallisella että Euroopan unionin tasolla.
2.3.4 Where there are diverse systems and different agencies with responsibility for children in different countries, effective coordination and communication between authorities is of vital importance.
2.3.4 Koska eri maissa on käytössä eri järjestelmiä ja erityyppiset elimet ovat vastuussa lapsista, viranomaisten välinen tehokas yhteistyö ja tiedotus on elintärkeää.
Cooperation for mutual benefit, for promoting the welfare of children involves exchanges of experience and where possible the adoption of'best practice'.
Molemminpuoliseksi hyödyksi ja lasten hyvinvoinnin edistämiseksi tehtävään yhteistyöhön kuuluu kokemusten vaihto ja milloin mahdollista hyvien käytäntöjen omaksuminen.
2.3.5 Local and regional cooperation across the EU in combating child abuse must be strengthened.
2.3.5 Koko EU:ssa on vahvistettava hyväksikäytön vastaista paikallis- ja alueyhteistyötä.
Such cooperation should involve the candidate countries, in particular the Associated Countries of Central and Eastern Europe for whom it would bring particular benefit, in their efforts to strengthen the protection of human rights within the framework of the pre-accession strategy.
Tällaiseen yhteistyöhön tulee kutsua mukaan EU:n jäsenyyttä hakeneet valtiot, erityisesti Itä- ja Keski-Euroopan assosioituneet maat, joille tällainen yhteistyö olisi erityisesti hyödyksi niiden pyrkiessä parantamaan ihmisoikeuksien suojelua jäsenyyttä edeltävän strategian puitteissa.
2.3.6 The EU should support cooperation between local and regional authorities, across the EU and within the candidate countries, working in partnership with NGOs, in order to combat child abuse through the dissemination of best practice and exchange of information and the promotion of public awareness campaigns, in particular within the framework of the proposed Daphne programme.
2.3.6 EU:n tulee tukea yhteistyössä valtiovallasta riippumattomien organisaatioiden kanssa paikallis- ja alueviranomaisten välistä yhteistoimintaa koko yhteisön alueella ja EU:n jäsenehdokasmaissa. Näin voidaan parhaiden käytäntöjen levittämisen, tietojen vaihdon sekä valistuskampanjoiden avulla ja erityisesti ehdotetun Daphne-ohjelman keinoin estää lasten hyväksikäyttö.
2.3.7 Given that there are a significant number of children who fall victim to economic and sexual exploitation by adults, suffer all types of abuse or live in abject poverty (cf. point 1.6 of this opinion), the COR feels that this should be a matter of particular concern both within the framework of the DAPHNE programme and in legal provisions in this field.
2.3.7 Koska hyvin monet lapset ovat aikuisten taloudellisesti ja seksuaalisesti hyväksikäyttämiä, kokevat äärimmäistä väkivaltaa tai elävät täydellisessä köyhyydessä (vrt. kohta 1.6), alueiden komitea on sitä mieltä, että tämä seikka on erityisesti otettava huomioon sekä Daphne-ohjelmassa että asianomaisissa säännöksissä.
Local and regional authorities are the best placed to tackle this and they must be supported so they can take the initiative to set up mechanisms to locate, monitor and support children who remain excluded from education and social welfare.
Alue- ja paikallisviranomaiset soveltuvat parhaiten hoitamaan asiaa, ja niitä on tuettava, jotta ne voivat luoda koulutuksen ja sosiaaliturvan ulkopuolelle jääneiden lasten paikallistamis-, neuvonta-ja tukimekanismeja.
3.1.2 Information about the extent of abuse within the European Union is not available, and information should be collected and monitored.
3.1.2 Tietoa Euroopan unionissa tapahtuvan lasten hyväksikäytön laajuudesta ei ole saatavilla, ja siksi tietoja tulisi kerätä ja seurata.
All countries have different ways of classifying and recording information about child abuse.
Kaikissa maissa lasten hyväksikäyttöä koskevaa tietoa luokitellaan ja talletetaan eri tavoin.
The EU should report on current data collection with a view to identifying what information is relevant to an understanding of child abuse on a Europe wide basis.
EU:n tulisi tiedottaa nykyisestä tiedonkeruusta, jotta voidaan määrittää, millainen tieto on merkittävää lasten hyväksikäytön hahmottamiseksi Euroopan laajuisesti.
Eurostat, working in collaboration with local and regional authorities could support this process.
Paikallisja alueviranomaisten kanssa yhteistyötä tehden Eurostat voisi tukea tätä prosessia.
3.1.3 Child abuse can lead to children running away from their carers, and to ensure that these children are not forgotten, and to assist the relevant authorities in different countries in finding them a European Register of missing children should be established.
3.1.3 Lapset voivat karata huoltajiensa luota hyväksikäytön vuoksi. Tulisi perustaa kadonneiden lasten eurooppalainen rekisteri, jotta varmistetaan, että näitä lapsia ei unohdeta ja jotta autetaan eri maiden toimivaltaisia viranomaisia löytämään heidät.
Another helpful move would be to explore the secure use of the internet by police forces across Europe to have available photographs and other details of vulnerable missing children.
Toinen hyödyllinen keino olisi selvittää, miten poliisi voisi käyttää Internetiä rajoituksetta koko Euroopassa saadakseen käsiinsä valokuvia ja muuta yksityiskohtaista tietoa vaarassa olevista kadonneista lapsista.
3.1.4 In the UK the government has introduced a system for registering convicted sex offenders.
3.1.4 Yhdistyneessä kuningaskunnassa hallitus on ottanut käyttöön seksuaalirikoksista tuomittujen kirjaamisjärjestelmän.
This approach recognises that sex offenders pose a high risk of re-offending after conviction or release and has worked well in tracking the movements of sex offenders, and establishing their whereabouts.
Tässä lähestymistavassa tunnustetaan, että seksuaalirikollisten uusimisriski on suuri tuomion tai vankilasta vapautumisen jälkeen.
The Member States are called upon to make an appraisal of whether and to what extent this system, modified where appropriate, should be introduced throughout the EU.
Rekisteri on toiminut hyvin seksuaalirikollisten liikkeiden seuraamisessa ja heidän sijaintinsa määrittämisessä.
3.1.5 Police forces currently record information on individuals relating to criminal convictions for paedophile activity, child pornography, child prostitution and trafficking in women and children.
3.1.5 Poliisi tallettaa nykyään ihmisistä tietoja, jotka liittyvät pedofiilisestä toiminnasta annettuihin rikostuomioihin, lapsipornoon, lapsiprostituutioon sekä nais- ja lapsikauppaan.
However there is no pan European system, and a protocol for information exchange - a formal agreement about information to be recorded and shared - between police forces within the European Union would enhance the protection of children.
Tietojen vaihtoa varten ei kuitenkaan ole olemassa yleiseurooppalaista järjestelmää ja toimintasääntöjä eli muodollista sopimusta Euroopan unionissa poliisivoimien välillä talletettavasta ja vaihdettavasta tiedosta. Tällainen järjestelmä parantaisi lastensuojelua.
Europol could lead the development of such a protocol, and a special unit within Europol should be established in relation to child protection.
Europol voisi johtaa tällaisten toimintasääntöjen kehittämistä, Europoliin tulisi perustaa lastensuojelun erityisyksikkö.
3.1.6 It is recognised that local authority data bases will not currently demonstrate the incidence or prevalence of child abuse since they work with very different definitions, and may contain both alleged and confirmed cases.
3.1.6 On tunnustettu tosiasia, että paikallisviranomaisten tietokannat eivät tällä hetkellä ilmaise lasten hyväksikäyttötapauksia tai ilmiön yleisyyttä, sillä niissä sovelletaan hyvin erilaisia määritelmiä ja ne saattavat sisältää sekä epäillyt että todennetut tapaukset.
However they will become increasingly useful once definitions are standardised and they are recording only confirmed cases.
Niiden käyttökelpoisuus kuitenkin paranee, kun määritelmät yhtenäistetään ja tietokantoihin tallennetaan vain todennetut tapaukset.
3.2.1 In 1996, in the UK, the Report of the National Commission of Inquiry into the Prevention of Abuse was published.
3.2.2 Tutkimuskomitea päätteli, että on painotettava asiasta kertomisen hyödyllisyyttä.
More than 10,000 people, including a number who had themselves been abused as children, made their views known, by letter, written submission or in person.
Se ilmoitti, että neljäsosassa tapauksista, joista komitea on saanut tietoa, asiasta kertominen keskeytti hyväksikäytön.
The National Commission concluded that, 'any balanced examination of child abuse must come to terms with some uncomfortable truths.'
Asiasta kertominen nähdään prosessin ensimmäisenä askeleena, ja se voi olla omiaan lopettamaan hyväksikäytön.
In particular it has to be accepted that, 'over half of the abuse that occurs, sometimes over lengthy periods of a child's life, goes undisclosed at the time it is occurring, and additionally those who tell as children remain in a minority'.
Komitea havaitsi, että vaikka asiasta kertoneet olivat todennäköisimmin nuorehkoja, pelko, lasten tietämättömyys ja tiedon puute vahvistivat toisiaan ja estivät kertomasta asiasta.
3.2.2 The Commission concluded that the benefits of telling need to be emphasised and it reported that in a quarter of the cases the Commission had received information about, telling stopped the abuse continuing.
3.2.3 Lastensuojelujärjestelmien haasteena koko Euroopassa on luoda järjestelmät, joilla autetaan lapsia puhumaan heihin kohdistuvasta hyväksikäytöstä avoimesti ja luottamaan tuen saamiseen.
Telling is seen as the first step in the process, and can be beneficial in stopping abuse.
Suuren yleisön on luotettava järjestelmiin, jotta kaikista epäillyistä tapauksista ilmoitetaan.
3.2.3 The challenge for child protection systems across Europe is the creation of systems which help children to speak out about their abuse, and to feel confident about getting support, and in which the public has confidence so that all suspected cases are reported.
Uusia mahdollisuuksia avaavat tämänhetkisten käytäntöjen selvittäminen koko Euroopassa sekä lasten ja nuorten kuuleminen siitä, mitä he pitävät "parhaina käytäntöinä".
Examining current practices across Europe, and consulting with children and young people about their effectiveness to identify 'best practice' provides a way forward.
Paikallis- ja alueviranomaisilla on oivat mahdollisuudet tähän työhön, ja EU:n tulisi kannustaa niitä ilmoittamaan havaitsemastaan hyväksikäytöstä.
Such activity could be coordinated by the Committee of the Regions
Alueiden komitea voisi koordinoida tällaista toimintaa.
Children telling and accessing help
Lapset kertovat ja saavat apua
3.3.1 Children of different ages have different needs.
3.3.1 Eri-ikäisillä lapsilla on erilaiset tarpeet.
For exampit aged over 12 years, and in secondary education, are more mobile, independent and more able to access and use the range of services provided by youth and community departments within local authorities, and other organisations.
Esimerkiksi yli 12-vuotiaat lapset ja keskiasteen koulutuksessa olevat ovat nuorempiaan liikkuvaisempia, itsenäisempiä ja kykenevämpiä hakemaan ja käyttämään paikallisviranomaisten nuorisotoimen ja sosiaaliasiain osastojen sekä muiden organisaatioiden tarjoamia lukuisia palveluja.
3.3.2 Children in primary education, aged from 4 to 5 years upwards towards secondary education are more restricted in their independent opportunities and merit particular attention.
3.3.2 Perusopetusta saavilla lapsilla, eli 4-5-vuotiaista keskiasteen koulutuksessa oleviin, on vähemmän omaehtoisia mahdollisuuksia, ja he ansaitsevat erityishuomiota.
With this age group the role of the school, where they spend most time, and the teacher is very significant.
Tässä iässä lapset ovat valtaosan ajasta koulussa, minkä vuoksi koulun ja opettajan rooli on hyvin merkittävä.
Teachers can help identify those children currently experiencing abuse, and create environments where children can share concerns at an early stage.
Opettajat voivat auttaa tunnistamaan hyväksikäytön kohteena olevat lapset ja luoda ympäristöjä, joissa lapset voivat kertoa huolistaan jo varhaisessa vaiheessa.
A communications medium such as television, which can reach children directly and easily in the home, offers a further effective instrument for
Opettajankoulutuslaitoksissa on koko Euroopassa mahdollisuuksia kehittää ja omaksua hyvien käytäntöjen mukaisia lähestymistapoja.
3.3.3 In research reports, children have described the responses they want from 'professionals' - careful listening, availability, and a non-judgemental and non-directive attitude.
3.3.5 Useissa jäsenvaltioissa tarjotaan hyvinvointipalveluja kaikille lapsiperheille, joissa on alle kouluikäisiä lapsia.
This has implications for teacher training, ensuring that 'listening skills' are developed.
Näiden palvelujen arvoa hyväksi käytön ehkäisemisessä ei voi kyllin korostaa.
There are opportunities to develop and adopt 'best practice' approaches in teacher training institutions across Europe.
3.3.6 Lapsilla on usein myös mahdollisuus käyttää tietokonetta - usein ilman valvontaa.
3.3.4 School also has an important part to play in enhancing young people's knowledge of the adult world and relationships, decisions about becoming a parent, and understanding rights, abusive relationships and responsibilities, and where help may be accessed if a young person has worries or concerns.
3.3.7 Lapsia voidaan käyttää hyväksi esittämällä kuvamateriaalia erityisesti lasten seksuaalisesta hyväksikäytöstä. Lapset voivat saada käsiinsä "aikuisten" aineistoa tahattomasti ja vastaanottaa sähköpostiviestejä, joissa heitä kutsutaan pornoa sisältäville sivuille.
The diversity of families and cultures within Europe should be respected, but understanding differences can aid learning about adult life and decision making.
He eivät ehkä myös tiedä, että aikuiset esiintyvät lapsina lasten keskustelufoorumeilla.
3.3.5 In many Member States there is general welfare service provision directed to families with pre-school children.
3.3.8 Paikallisja alueviranomaisilla on tärkeä rooli valistustyössä, etenkin koska niillä on vastuuta koulutuspalveluista.
In particular, specially trained youth welfare workers, community nurses or health visitors play an important role in supporting families under stress, identifying potentially abusive circumstances, as well as identifying and treating developmental problems and mental illnesses.
Niiden tehtäviin kuuluu myös perehdyttää opettajat uuteen tietotekniikkaan, jotta nämä voivat kehittää sopivat Internetin käyttöoikeutta koskevat järjestelyt kouluihin ja koteihin, sekä tutustuttaa heidät tapoihin, joilla lapsia ja nuoria voidaan kasvattaa mainitun välineen vastuulliseen käyttöön.
3.3.6 Children also have access to computers, frequently without supervision.
3.4.1 On tärkeää, että on olemassa hyvin koordinoitujen paikallispalvelujen tehokas verkosto.
The Internet is an increasingly accessible and important source of information, but there is also a need to raise awareness of the fact that the Internet can be misused to disseminate illegal material.
Siinä on otettava huomioon huolet hyväksikäytöstä ja varmistettava, että epäilyt tutkitaan kunnolla ja että toimiin ryhdytään, mikäli se on lasten suojelemiseksi tarpeen.
3.3.7 Children can be exploited through the portrayal of abuse, especially child sexual abuse.
3.4.2 Lasten tai aikuisten kertomat huolet on otettava vakavasti.
Children can come across 'adult' material unintentionally, receive e-mails inviting them to access pornographic sites ,and be unaware of adults posing as children in children's discussion fora.
Huolista voidaan kertoa opettajille, terveydenhoidon ammattilaisille, sosiaalityöntekijöille, vapaa-ajan toiminnassa työskenteleville ja poliisille.
3.3.8 Local and regional authorities have an important role in raising awareness, particularly with their responsibility for education services.
3.4.3 Mainitut ammattilaiset tarvitsevat koulutusta ymmärtääkseen lasten hyväksikäytön luonnetta, ollakseen tietoisia siitä, että huolet tulisi ottaa vakavasti ja tietääkseen, miten reagoida.
There is a role in familiarising teachers with new information technologies, the use of suitable arrangements for access to the Internet at school and home, and the ways in which children and young people can be educated in responsible use.
Paikalliset toimintasäännöt tai menettelyt huolien huomioon ottamiseksi auttavat alan ammattilaisia ymmärtämään, mitä on tehtävä. Ammattihenkilökunnan kouluttaminen on tärkeää.
The role of responsible adults
"Parhaat käytännöt" lasten ja perheiden apuna
3.4.1 It is important that there is an effective network of well coordinated local services to respond to concerns about abuse, to ensure that concerns are properly enquired into, and if action is necessary to protect children, to ensure that this is taken.
3.5.1 Hyväksikäytön ilmettyä lapset ja perheet tarvitsevat palveluja, jotka eivät leimaa autettavaa.
3.4.2 When children, or other adults raise concerns these should be taken seriously.
Lapsen tarpeiden arviointia ja niihin vastaamista tulisi suunnitella ja seurata.
These concerns may be raised with teachers, health professionals, social welfare workers, leisure service workers or the police.
Lapsen turvallisuuden tulee olla etusijalla, mutta useimpia perheitä voidaan auttaa ja tukea vapaaehtoispohjalta.
Children will approach those people they believe they can trust.
Perhetyöhön on myönnettävä resursseja ja sitä tulee tukea, jos hyväksikäytön jatkuminen halutaan ehkäistä.
They should not be let down.
Lapsi otetaan huostaan vain äärimmäisissä tapauksissa.
3.4.3 These professionals need training to understand child abuse, to know that concerns should be taken seriously, and to know how to respond. Local protocols or procedures for responding to concerns help professionals to understand what to do.
3.5.2 Hyvien ammattikäytäntöjen käsikirjat, joissa hyödynnettäisiin ja tehtäisiin tunnetuksi eri valtioissa noudatettavia käytänteitä, olisivat erittäin hyödyllisiä alalla toimiville.
Training for professionals is important.
Niitä tulisi edistää ja kehittää.
3.4.4 Those working with children, in schools, nurseries, in residential units and in health settings need to be trained to recognise abuse, and be able to respond to ensure concerns are acted on.
Samoin on tärkeää oppia "huonoista käytännöistä" eli kaihtaa oloja, joissa lapsia on surmattu.
Current practices of local and regional authorities in this area should be exchanged and 'best practice' approaches identified and adopted.
Tällaisen tiedon avulla voitaisiin kehittää ja vakiinnuttaa yleisesti tunnustettuja standardeja ja laadunvarmistusohjelmia.
3.4.5 Personnel and training departments in local and regional government can promote multi-agency training of staff in different departments and organisations to ensure all staff are competent to recognise abuse.
3.5.3 On esimerkkejä siitä, että lapsiasiamiehellä on rooli sekä "hyviä" että "huonoja" käytäntöjä koskevan tiedon kokoamisessa ja levittämisessä. Se on lisäperuste tämän roolin vakiinnuttamiselle Euroopan unionin, valtioiden ja paikallis- tai alueviranomaisten tasolla.
"Best practice" in helping children and families
Huolelliset valinnat: henkilöstön työhönotto ja valitseminen
3.5.1 Non-stigmatising services are necessary for children and families where abuse has occurred. An assessment of and response to the needs of the child should be planned and monitored.
3.6.1 Huolellisuusvelvoite lastensuojelun varmistamiseksi työhönotossa ja valittaessa henkilöstöä palvelutehtäviin lasten- tai päiväkodeissa tai kunnallisissa palveluissa jää palvelun toimittajalle, paikallis- tai alueviranomaiselle tai muulle organisaatiolle.
The safety of the child is central, but the majority of families can be helped and supported on a voluntary basis. Work with families needs to be resourced and supported if future abuse is to be prevented.
On hyödyllistä miettiä esteitä: mitä enemmän esteitä asetetaan, sitä vaikeampi pedofiilien on ylittää ne ja sitä paremmin suojellaan lapsia ja nuoria.
Equally learning from 'bad practice', learning the lessons from circumstances in which children are killed is important. Such information could lead to the development and establishment of recognised standards and quality assurance programmes.
3.6.2 Keskeinen vaatimus on, että tehokkaiden ja tiukkojen työhönottomenettelyjen avulla varmistetaan niin hyvin kuin mahdollista soveltuvien ihmisten valitseminen työskentelemään lasten kanssa ja väärien ihmisten torjuminen tai hylkääminen.