natgillin/translations-raw huggingface dataset:
A study undertaken for the European Commission shows that EU firms can lose business opportunities through a lack of language skills.
Euroopan komission tekemän selvityksen mukaan EU:n yritykset saattavat menettää liiketoimintamahdollisuuksia kielitaidon puutteen vuoksi.
This is particularly the case for small and medium-sized enterprises (SMEs) that are failing to fully exploit export opportunities in other EU countries.
Tämä koskee erityisesti pieniäjakeskisuuriayrityksiä(pk-yri- tyksiä), jotka eivät ole onnistuneet hyödyntämään täysin muihin EU-maihin suuntautuvia vientimahdollisuuksia.
According to the study, up to 11% of SMEs — nearly 1 million firms — have lost contracts with potential clients in other EU countries because of language barriers.
Selvityksen mukaan jopa 11 prosenttia eli melkein miljoona pk-yritystä on hävinnyt toisen EU-maan mahdollisten asiakkaiden kanssa tehtäviä sopimuksia kieliesteiden vuoksi.
The study also stresses the growing importance of multilingualism
Selvityksessä korostetaan myös monikielisyyden merkitystä pääsyssä
Since 2007 the main programmes have been put under the overall umbrella of the EU’s lifelong learning programme.
Tärkeimmät ohjelmat ovat vuodesta 2007 kuuluneet EU:n elinikäisen oppimisen ohjelman alaisuuteen.
Promotion of language learning and linguistic diversity is therefore one of the objectives of the programme, and of its four specific subprogrammes.
Kieltenoppimisenedistäminen ja kielellinen moninaisuus on sen vuoksi yksi ohjelman tavoitteista sekä yksi sen neljästä erityisestä alaohjelmasta.
Each of these is named after a wellknown European educator and each is responsible for one area of learning and teaching.
Kukin niistä on nimetty tunnetun eurooppalaisen opettajan mukaan, ja kukin niistä koskee yhtä oppimisen ja opettamisen osa-aluetta.
teachers to spend time at a university in another EU country. Erasmus provides intensive language courses for participants in advance of their stay abroad.
opiskelijoille ja opettajille mahdollisuus opiskella ja opettaa toisen EU- maanyliopistossa.Erasmus-ohjelma tarjoaa intensiivisiä kielikursseja osallistujille ennen heidän oleskeluaan ulkomailla.
The Leonardo da Vinci programme (named after the great figure of the Italian Renaissance) focuses on vocational education and training.
Leonardo daVinci -ohjelmassa (italialaisen renessanssiajan suurmiehen mukaan) keskitytään ammatilliseen koulutukseen ja opetukseen.
The fourth programme is Grundtvig, named after N. F. S. Grundtvig, a 19th century Danish pioneer of adult education. This programme specialises in teaching adults.
Neljäs eli tanskalaisen 1800-luvulla eläneen aikuisopetuksen pioneerin N. F. S. Grundtvigin mukaan nimetty Grundtvig-ohjelma koskee aikuisopetusta.
The first, Comenius (named after Jan Amos Comenius or Komensky, a 17th century educationalist from what is now the Czech Republic), covers primary and secondary schooling.
Kukin erityisohjelma pyrkii omalla vastuualueellaan kannustamaan ihmisiä kieltenoppimiseen kaikilla koulutustasoilla ja kaikenikäisenä läpi työelämän
The EU programmes are designed to complement the national education policies of member countries.
EU-ohjelmat on suunniteltu täydentämään jäsenvaltioiden kansallisia koulutuspolitiikkoja.
Each government is responsible for its own national education policy, including language teaching.
Jäsenvaltioiden hallitukset vastaavat itse kansallisesta koulutuspolitiikastaan, johon kieltenopetus kuuluu.
What the EU programmes do is to create links between countries and regions via joint projects which enhance the impact of language teaching and learning.
EU-ohjelmien tehtävänä on luoda yhteyksiä maiden ja alueiden välille yhteisillä kieltenopetusta ja oppimista tukevilla hankkeilla.
develop and disseminate innovative teaching techniques and good practice; ensure that a sufficiently wide range of learning tools are available to language learners; raise awareness of the importance of multilingualism as a key economic and social asset of the EU.
Ensimmäinen eli Comenius-ohjel- ma (tšekkiläisen 1600-luvulla eläneen kasvatustieteilijän Jan Amos Comeniuksen tai Komenskýn mukaan) kattaa esi-, alku- ja keskiasteen opetuksen.
All languages are eligible for support under these specific programmes: official languages, regional, minority and migrant languages, and the languages of the EU’s major trading partners.
Kaikki kielet voivat saada tukea näistä erityisohjelmista: viralliset kielet, alueelliset kielet, vähemmistökielet ja siirtolaiskielet sekä EU:n tärkeimpien kauppakumppanien kielet.
It is never too soon to start learning another language
Toisen kielen oppiminen ei ole koskaan liian myöhäistä.
There are national information centres in each country, which give details about how to apply to participate in these programmes (see ec.europa.eu/ploteus).
Jäsenvaltioiden kansallisista tiedotuskeskuksista saa lisätietoa siitä, miten näihin ohjelmiin on mahdollista osallistua (katso http:// ec.europa.eu/ploteus).
subtitling of European films for showing in cinemas and on television in other EU countries.
jälkiäänitystä ja tekstitystä, jotta elokuvia voitaisiin näyttää elokuvateattereissa ja televisiossa toisissa EU-maissa.
The ‘Culture’ programme builds crosscultural bridges by supporting the translation of modern authors into other EU languages.
Kulttuuri-ohjelmalla luodaan siltaa eri kulttuurien välille tukemalla nykykirjailijoiden teosten kääntämistä toisille EU-kielille.
Crosscultural bridges
Kulttuurienväliset sillat
The cultural programmes of the European Union also promote linguistic and cultural diversity in a number of ways.
Myös EU:n kulttuuriohjelmilla edistetään monin tavoin kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta.
The MEDIA programme funds the dubbing and
Leonardo-ohjelmalla edistetään rauhaa
The Leonardo da Vinci vocational training programme became involved in an unexpected area of activity when it funded a transnational training programme to improve the language skills of EU peacekeepers sent on military, police or humanitarian missions to hot spots around the world.
Yhteisön ammatillista koulutusta koskeva Leonardo daVinci -toimintaohjelma laajensi yllättäen toimintakenttäänsä rahoittamalla monikansallista koulutusohjelmaa, jolla parannetaan sotilaallisiin ja humanitaarisiin tehtäviin sekä poliisitehtäviin ympäri maailmaa lähetettävien EU:n rauhanturvaajien kielitaitoa.
The programme, called Linguapeace Europe, involved partners from 11 countries of the European Union.
Kyseiseen Linguapeace Europe -ohjelmaan kuului osallistujia 11:stä Euroopan unionin maasta eli Bulgariasta, Saksasta, Virosta, Espanjasta, Ranskasta, Latviasta, Liettuasta, Unkarista, Puolasta, Romaniasta ja Yhdistyneestä kuningaskunnasta.
They included Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain and the United Kingdom.
Afrikassa olevat EU:n rauhanturvaajat tarvitsevat yhteisen kielen operatiivisten ongelmien ratkaisemiseksi.
For multinational EU missions to be effective, participants need to be able to talk to each other, very often with a high degree of fluency and accuracy.
Jotta monikansalliset EU:n tehtävät onnistuisivat ja olisivat tehokkaita, niihin osallistuvien on osattava ilmaista itseään useimmiten hyvin sujuvasti ja tarkasti.
Linguapeace Europe developed, tested and disseminated language training and reference materials at intermediate and advanced levels, reaching a standard of linguistic competence recognised by international and national qualification bodies.
Linguapeace Europe suunnitteli, testasi ja tarjosi kieltenopetusta ja opetusmateriaalia keskitasolle ja edistyneelle tasolle, ja ohjelmassa saavutettiin kansainvälisten ja kansallisten pätevöintielinten tunnustama kielellisen kompetenssin taso.
They should also recruit and train more teachers — and here border regions can usefully cooperate with each other.
Tässä asiassa rajaseudut voivat toimia yhteistyössä.
SPEAKING pean Union.
KIE L E arkipäivää.
With 500 million citizens from diverse ethnic, cultural and linguistic backgrounds, it is more important than ever to provide them with the skills to understand and communicate with each other.
EU:ssa on nyt 500 miljoonaa kansalaista, joiden etninen, kulttuurinen ja kielellinen tausta on erilainen, ja on entistä tärkeämpää tarjota heille valmiuksia ymmärtää ja viestiä keskenään.
At the same time, more can be done to develop multilingualism as a tool to help EU firms become more competitive and to secure new export markets in Europe and beyond.
Samanaikaisesti monikielisyyttä olisi edistettävä aktiivisesti, jotta EU:n yritykset voisivat sen avulla lisätä kilpailukykyään ja luoda uusia vientimarkkinoita Euroopassa ja Euroopan ulkopuolella.
Adults too should have more opportunities for acquiring and using their language skills.
Myös aikuisilla pitäisi olla enemmän mahdollisuuksia kielitaidon kartuttamiseen ja käyttämiseen.
Care should be taken to promote all languages, including regional and minority ones, to provide more venues for language teaching, to make more use of the internet for learning languages, and to provide more subtitling on television and in the cinema.
Kaikkia kieliä, myös alue- ja vähemmistökieliä, olisi tuettava, kieltenopetukseen olisi tarjottava enemmän tilaisuuksia, kieltenoppimisessa olisi käytettävä enemmän internetiä ja televisiossa ja elokuvissa olisi käytettävä enemmän tekstitystä.
The EU’s concept of multilingualism for individual citizens is very ambitious.
EU:n elinikäistä oppimista koskevat aloitteet ovat sen vuoksi tärkeä lisä kunkin jäsenvaltion hallitusten kansalaisilleen ja yrityksilleen tarjoamaan koulutukseen.
While learning one foreign language in addition to your mother tongue is good, learning a second additional language is even better.
EU:n tukea monikielisyydelle on vahvistettu nykyisellä ohjelmakaudella 2007–2013.
Between the most recent Eurobarometer survey by the Commission in 2006 and the previous one five years earlier, the number of those interviewed claiming to know two languages in addition to their mother tongue had risen from 26 to 28%. %.
Siinä kieltenoppiminen ja kielellinen moninaisuus on nimetty yleiseksi päämääräksi ja lingvistisiä hankkeita koskevaa budjettia on lisätty.
The EU is convinced that the cost of promoting the use of a second and third language by EU citizens is modest compared with the professional and personal opportunities lost — and the negative effects on the EU economy of lost business — due to inadequate language skills.
EU on vakuuttunut siitä, että kustannukset EU:n kansalaisten ensimmäisen ja toisen vieraan kielen käytön edistämiseksi ovat vaatimattomia verrattuna niihin ammatillisiin ja henkilökohtaisiinmenetyksiin sekä kielteisiin vaikutuksiin EU:n taloudelle, joita riittämättömästä kielitaidosta ja siitä johtuvista menetetyistä liiketoimintamahdollisuuksista aiheutuu.
Initiatives like the EU’s lifelong learning programme are therefore important complements to what the governments of each country can offer to their citizens and firms.
EU on tietoinen siitä, että kielitaito jakautuu epätasaisesti eri maiden ja sosiaaliryhmien välillä. EU:n kansalaisten puhumien vieraiden kielten kirjo on kapea.
EU support for multilingualism has been strengthened in the current programme period of 2007–13.
Ei riitä, että kielitaito lasketaan yhden vieraan kielen, englannin, varaan, vaikka se onkin tärkeä kieli.
It identifies language learning and linguistic diversity as general goals and the budget for linguistic projects has been increased.
Kieltenopiskelu on elinikäistä alkaen koulusta (tai jopa esikoulusta), ja se kestää läpi kaikkien koulutus- ja elämänvaiheiden.
Clear information on how good you are
Selkeää tietoa kielitaidon tasosta
The EU is aware that language skills are unevenly spread across countries and social groups.
Sanakirjat ja kieliopit – kielenoppimisen perustyökalut
Language learning is a lifelong activity, starting at school (or even pre-school) and continuing through all levels of education and all life stages.
EU:n kansalaisia koskeva monikielisyystavoite on kunnianhimoinen.
Both tools are meant to assist the user in presenting his or her quali-
Oppiminen koulua ja elämää varten
Learning for life in and out of school f i fications, formal or informal, in a standardised way — by language only, or by a complete CV.
Varhain aloitetusta opetuksesta on hyötyä ainoastaan, jos opettajat on erityisesti koulutettu opettamaan kieliä pienille lapsille.
They can either be filled in online or downloaded and completed on paper (europass.cedefop.europa.eu).
Lisäksi luokkakoon olisi oltava suhteellisen pieni ja koulun opetussuunnitelmassa olisi varattava tarpeeksi aikaa kieltenopetukselle.
While teaching should begin early, it only makes sense if teachers are specially trained to teach languages to young children.
Europass-kielipassi ja Europass-an- sioluettelo ovat kaksi konkreettista välinettä, joilla kielitaitoa pyritään edistämään.
Moreover, class sizes should be relatively small, and enough time needs to be set aside in the school curriculum for language teaching.
Ne voidaan täyttää joko verkossa tai ladata sieltä ja täyttää paperiversiona (http://europass.cedefop. europa.eu).
This common way of describing your knowledge of a language has reduced the confusion caused by the numerous levels of competence and different expressions used previously.
Tämä yhteinen tapa määritellä kielitaitoa on vähentänyt sekaannuksia, joita aiemmin sovelletuista erilaisista kielitaidon tasoista ja ilmaisuista aiheutui.
T word.
P U OLE ST
But both must be able to work into their main language (usually their mother tongue) from at least two other EU languages.
Mitenmonikielinen Euroopan unionitoimii?
holds good for government ministers at official EU meetings or citizens submitting complaints to the European Ombudsman.
MITEN uroopan unioni perustelee 23virallisen kielen käyttöä kol- kansalaisia, jotka tekevät valituksia Euroopan oikeusasiamiehelle.
es are not hard to find: they are democracy, transparency and the right to know.
MONIKIELINEN mella syyllä, jotka ovat demokratia, avoimuus ja oikeus tietoon.
Citizens are involved
Kansalaiset osallistujina
The United Nations, with more than 190 members, uses only six languages.
Kääntäjät työskentelevät kirjoitetun ja tulkit puhutun kielen parissa.
The Council of Europe, with more members than the EU, publishes official documents only in English and French, as does NATO.
Sekä kääntäjien että tulkkien on osattava kääntää tai tulkata pääkieleensä (yleensä äidinkieleensä) vähintään kahdesta muusta EU-kielestä.
EU legislation applies directly throughout the Union and therefore to all its citizens and businesses.
EU:n oikeutta sovelletaan kaikkialla EU:ssa ja kaikkiin EU:n kansalaisiin ja yrityksiin.
New legislation must be published and made available to them in a language they can understand.
Uusi lainsäädäntö on julkaistava ja toimitettava saataville kielellä, jota nämä ymmärtävät.
As in any democracy, each citizen has a fundamental right to know why a particular item of legislation is being adopted and whether and how it im-pacts on his or her daily life.
Koska EU säätää lakeja ja koska kansalaiset ovat suoraan tekemisissä EU:n kanssa, käytössä on useampia kieliä kuin muissa monikansallisissa järjestöissä, kutenYhdistyneissä Kansakunnissa tai Natossa, jotka toimivat yksinomaan hallitustenvälisellä tasolla ja joilla ei ole lainsäädännöllisiä tehtäviä.
The use of all official languages also makes it easier for people to participate in public debates and consultations that the EU launches, often online.
Euroopan neuvostossa on enemmän jäseniä kuin EU:ssa, mutta sen samoin kuin Naton viralliset asiakirjat julkaistaan vain englanniksi ja ranskaksi.
The use of 23 official languages is the public face of the European Union.
UlospäinEuroopanunionisiiskäyttää 23:a virallista kieltä.
Internally, the institutions operate with slimmeddown procedures in the name of efficiency, speed and cost.
Sisäisesti toimielimet käyttävät tehokkuuden, nopeuden ja säästöjen vuoksi kevennettyjä menettelyjä.
The European Commission, for instance, works in three main languages, English, French and German.
Euroopan komissio esimerkiksi käyttää työssään kolmea pääkieltä: englantia, ranskaa ja saksaa.
Most documents are drafted in one of these languages and circulate internally between the departments and services concerned until the final draft is ready for publication or for transmission to another institution such as the European Parliament or the Council of Ministers.
Suurin osa asiakirjoista laaditaan jollakin näistä kielistä ja kierrätetään sisäisesti asiaa hoitavissa osastoissa ja yksiköissä, kunnes lopullinen luonnos on valmis julkaistavaksi tai toimitettavaksi toiseen toimielimeen, esimerkiksi Euroopan parlamenttiin tai Euroopan unionin neuvostoon.
At this point it is translated into the other 22 languages.
Tässä vaiheessa asiakirja käännetään 22 kielelle.
The basic principle is that all citizens and their elected representatives have the same right of access to the EU and are able to communicate with its institutions and authorities in their language.
Perusperiaatteen mukaan kaikilla kansalaisilla ja heidän valituilla edustajillaan on samat oikeudet asioida sekä viestiä EU:n toimielinten ja viranomaisten kanssa omalla kielellään.
The EU institutions have fine-tuned their procedures over the years to handle the rising number of official languages.
EU:n toimielimet ovat vuosien mittaan hienosäätäneet menettelyjään pystyäkseen toimimaan kasvavasta virallisten kielten määrästä huolimatta.
They have also striven to give citizens and governments quality translation and interpretation, efficiently and economically.
Ne ovat lisäksi pyrkineet toimittamaan kansalaisille ja hallituksille laadukkaita käännöksiä ja tulkkauspalveluja tehokkaasti ja edullisesti.
The skills and competence of these services are upheld as examples worldwide.
EU:n käännös- ja tulkkauspalveluja pidetään maailmanlaajuisesti esimerkillisinä.
The European Parliament, which often needs to produce documents rapidly in all official languages, has developed a system centred on three ‘pivotal’ languages: English, French and German.
Euroopan parlamentissa, jossa asiakirjat on usein tuotettava nopeasti kaikille virallisille kielille, on kehitetty järjestelmä kolmesta relekielestä, jotka ovat englanti, ranska ja saksa.
A document presented, say, in Slovak or Swedish will not be translated directly into all 22 other languages. Instead it will
Esimerkiksi slovakiksi tai ruotsiksi laadittua asiakirjaa ei käännetä suoraan 22 muulle kielelle.
Mobilising resources f i first be translated into the three piv- otal languages, leaving translators free to use one of these to retranslate the text into their main language.
Se käännetään ensin kolmeen relekieleen, joista kääntäjät voivat vapaasti valita sen, josta he kääntävät tekstin omaan pääkieleensä.
This limits the need for translators who can work directly from, for example, Maltese to Danish or from Estonian to Portuguese.
Tämä rajoittaa niiden kääntäjien tarvetta, jotka pystyvät kääntämään suoraan esimerkiksi maltasta tanskaan tai virosta portugaliin.
Running a multilingual EU comes at a price.
Monikielisen EU:n toiminta maksaa.
But it is a modest price when set against the results.
Hinta on kuitenkin pieni verrattuna tuloksiin.
The annual cost of translation and interpretation is about 1% of the EU budget, or a little over € 2 for every citizen.
Käännös- ja tulkkaustoiminnan osuus EU:n vuosibudjetista on noin yksi prosentti, mikä tarkoittaa vähän yli kahta euroa kansalaista kohti.
The total cost has risen by a relatively small margin despite the arrival of 12 new countries since 2004.
Kokonaiskustannusten nousu on ollut suhteellisen pieni siitä huolimatta, että EU:hun on liittynyt 12 uutta jäsenvaltiota vuodesta 2004.
Exploiting the applications available on the market and developing their own solutions, the European linguistic services have become an ideal laboratory and a worldwide reference tool.
MONIKIELINEN että puhujat voivat ilmaista itseään vapaasti omalla tai hyvin osaamallaan kielellä, mutta heidän odotetaan osaavan yhtä suurta EU-kieltä niin hyvin, että he voivat seurata kokouksen kulkua sillä.
The results of their efforts are offered to the public and often used by researchers and private companies.
Sitä pidetäänkin maailmanlaajuisesti ideaalina kielialan laboratoriona, jonka tuloksista hyötyvät niin yleisö, tutkijat kuin yksityiset yritykset.
EU interpreters use a similar system when providing interpretation to and from all 23 official languages.
EU:n tulkit käyttävät 23virallisen kielen suhteen samankaltaista järjestelmää kuin Euroopan parlamentin kääntäjät.
For instance, a Finnish speaker’s words will be interpreted into a limited number of ‘relay’ languages.
Esimerkiksi suomenkielinen puhe tulkataan muutamalle relekielelle, joista yhtä slovakin tulkki käyttää lähdekielenä tulkatessaan puhetta omalle kielelleen.
A Slovak interpreter will plug into one of these as the source language, removing the need for people who can interpret straight out of Finnish into Slovak.
Näin tulkkien ei tarvitse tulkata suoraan suomesta slovakiksi.
FOR
P U OLE ST
On any one day, the interpretation service of the European Commission and the Council of Ministers has to cover about 60 separate meetings in Brussels or at other EU locations.
Euroopan komission ja ministerineuvoston tulkkauspalvelun täytyy hoitaa yhden päivän aikana noin 60 eri kokousta Brysselissä ja muissa EU:n toimipaikoissa.
These include formal meetings with full interpretation into and out of the EU’s 23 official languages.
Niihin sisältyy virallisia kokouksia, jotka tulkataan kokonaan kaikille EU:n 23 viralliselle kielelle ja kaikista niistä.
Any such meeting requires a team of 69 interpreters.
Jokainen tällainen kokous edellyttää 69 tulkin tiimiä.
Using linguistic shortcuts of this kind makes practical and economic sense — provided standards are maintained.
Tällaisten kielellisten oikoteiden käyttäminen on käytännöllistä ja taloudellisesti järkevää – edellyttäen että tietyistä vaatimuksista pidetään kiinni.
Quality control of both interpretation and written translation is therefore a major challenge.
Sekä tulkkauksen että kääntämisen laadun valvonta on suuri haaste.
Given the unique size and nature of their linguistic services, the EU institutions rely heavily on the help offered by new technologies. Remote interpreting, management of multilingual websites and compu-ter-assisted translation are the most obvious examples.
KoskaEU:ntoimielintenkielipalvelu- jen koko ja luonne ovat ainutlaatuisia, niissä käytetään aktiivisesti uutta teknologiaa.Etätulkkaus,monikielis- ten internetsivujen hallinta ja tietokoneavusteinen kääntäminen ovat kaikkein ilmeisimpiä esimerkkejä.
Interpreters also provide slimmeddown services for informal and working meetings.
Tulkkauspalvelut ovat suppeammat epävirallisissa tapaamisissa ja työkokouksissa.
In some cases, only the most widely known EU languages are used.
Joskus käytetään pelkästään suurimpia EU:n kieliä.
In others, participants may be able to speak a large number of languages but these are only interpreted into two or three of the widely used ones.
Joskus taas osallistujat voivat valita puhumansa kielen laajasta valikoimasta, mutta puhe tulkataan vain kahdelle tai kolmelle suurimmalle kielelle.
The idea here is that speakers are free
Tällöin ajatuksena on se,
Nothing is lost in translation: read about Europe in your own language
Käännöksessä sanat säilyvät: lue Euroopasta omalla kielelläsi.
Future challenges
LISÄTIETOJA
Combating climate change The EU leads the way
Ilmastonmuutosta vastaan EU näyttää tietä
You can find this booklet and other short, clear explanations about the EU online at:ec.europa.eu/publications
Tämä esite sekä muuta selkeää perustietoa EU:sta löytyy verkkosivuiltaec.europa.eu/publications.
Manuscript completed in September 2007 and updated in September 2008
Käsikirjoitus on valmistunut syyskuussa 2007, ja sitä on päivitetty syyskuussa 2008.
Cover illustration: © iStockPhoto
Kannen kuva: © iStockPhoto
© European Communities, 2008Reproduction is authorised
© Euroopan yhteisöt, 2008Tekstin jäljentäminen on sallittua.
Reducing your carbon footprint
Miten pienennän hiilijalanjälkeäni?