natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I 954 I No 10/JanuaryApril 1997/1 Higher Education Cat.-No: HX-AA-97-001 EN-C
Akateeminen Kirjakaupp < Akademiska Bokhandeln I 954 I N:o10 tammikuu-huhtikuu 1997/1 Higher Education Luokka-N:o: HX-AA-97-001-EN-C
Please send coupon to appropriate distributor:
Pohjoisesplanadi/Norra e splanadei τ 39 ¡ PLVPB 128
Dear Sir/Madam, υ ζ
Arvoisa lukija, o
We would like to record your name in our mailing list / update our mailing list.
Haluaisimme lisätä tietonne postituslistallemme/päivittää postituslistaamme.
For this purpose, we require additional information (your occupation, function, organization, fields of interest).
Tätä varten tarvitsemme lisätietoja (ammatistanne, työtehtävästänne, organisaatiostanne ja mielenkiintonne kohteista).
We would ask you to complete - legibly - the questionnaire on the reverse and to return it to us.
Voisitteko ystävällisesti täyttää kääntöpuolella olevan kyselylomakkeen selvästi ja palauttaa sen meille.
With best wishes,
Ystävällisin terveisin,
Registration No. (if available):
Rekisteröintinumero (jos on tiedossa):
Organization/Department:
Organisaatio/yksikkö:
Country, Postal Code, Town:
Maa, postinumero, paikkakunta:_BAR_
Please mark up as appropriate El - it is possible to have multiple replies - and return the questionnaire to: CEDEFOP, P.O.Box 27 - Finikas, GR-55102 Thessaloniki
Merkitse itseäsi kiinnostavat vaihtoehdot ŒG - voit valita useampia vaihtoehtoja - ja palauta lomake osoitteeseen: CEDEFOP, P.O.Box 27 - Finikas, GR-55102 Thessaloniki
Centres of interest
Kiinnostuksen kohdealueet:
Promoting competences, technological development, sector level approaches, small and medium-sized enterprises r
T4331 ·~ I Ammattipätevyyksien edistäminen, teknologiset muutokset, sektorikohtaiset tarkastelut, pienet ja keskisuuret yritykset
Language version(s) for - "CEDEFOP Info" (ML PFP602)
Toivomasi kielivaihtoehto - "CEDEFOP Info" (MLPFP602)
Your e-mail address:
Sähköpostiosoitteesi:
(MLPFP650) other publications DA DE
D muut CEDEFOP julkaisut (ML PFP650) DA DE EN ES
Activity, function A Journalist Β Teacher/Trainer
Yrityksen johtaja/omistaja
Owner/Director of an enterprise
Β [ j Opettaja/Päätoiminen kouluttaja
Self-employed
Yksityisyrittäjä
Liberal professions Union official Civil Servant Others:
H [ ] Vapaa ammatinharjoittaja J ] Euroopan union viranhaltija K [ ] Virkamies Ζ [ !
Employers' organization
Taustaorganisaatiosi
Government, ministry
_BAR_ Ministeriö, keskusvirasto
Publishing house
Paikallishallinto
Ρ [ ] Scientific/research institution
Ρ f ] Tieteellinen laitos, tutkimuslaitos
X [ _BAR_ Non-profit making association — Type:
Yleishyödyllinen yhteisö Tyyppi:
Teaching/Training establishment Type:
E [ ] Oppilaitos, koulutuskeskus Tyyppi:
International organization
Kansainvälinen organisaatio
University
Yliopisto/Korkeakoulu
Ζ [ l Others L-' Type:
LA [ _BAR_ Ammattiliitto
Union organization
Muu organisaatio: Tyyppi:
Chamber of commerce
Kauppakamari tai vastaava
Published by: CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training 12 Marinou Antipa GR-57001 Thessaloniki
Julkaisija: CEDEFOP - Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus 12 Marinou Antipa GR-57001 Thessaloniki
Tel. (30-31)49 01 11 Fax (30-31) 49 01 02 E-mail: info@cedefop.gr Homepage: http://www.cedefop.gr Interactive website: http://www.trainingvillage.gr
Puh.: (30-31) 490 111 Fax: (30-31)490 102 Sähköposti: info@cedefop.gr Kotisivu: www.cedefop.gr Interaktiivinen web-palvelu: www.trainingvillage.gr
The Centre was established by Regulation (EEC) No 337/75 of the Council of the European Communities, last amended by Council Regulation (EC) No 251/95 of 6 February 1995 and Council Regulation (EC) No 354/95 of 20 February 1995.
CEDEFOP perustettiin Euroopan yhteisöjen neuvoston asetuksen (ETY) N:o 337/75 nojalla. Perustamisasetusta on viimeksi muutettu 6.2.1995 neuvoston asetuksella (EY) N:o 251/95 sekä 20.2.1995 neuvoston asetuksella (EY) N:o 354/95.
What is CEDEFOP?
Mikä on CEDEFOP?
The European institution that helps policy-makers and practitioners of the European Commission, the Member States and social partner organisations across Europe make informed choices about vocational training policy.
CEDEFOP on eurooppalainen ammatillisen koulutuksen tiedonvaihtokeskus, joka avustaa Euroopan komissiota, jäsenvaltioiden hallituksia ja jäsenvaltioiden työmarkkinajärjestöjä tekemään asiantuntijatietoon perustuvia päätöksiä ja ratkaisuja.
What can it do for you?
Mitä CEDEFOP tekee?
CEDEFOP can provide you with the latest information on the present state of and future trends in vocational education and training in the European Union
CEDEFOP tarjoaa ajankohtaisinta tietoa ammatillisen koulutuksen nykytilasta ja tulevaisuudensuuntauksista Euroopan unionissa.
What services can CEDEFOP provide for
Mitä palveluja CEDEFOPilla on tarjolla sinulle?
An interactive website where you can participate by sending news, taking part in virtual conferences, exchanging information, registering in mailing lists, if you are involved in any aspect o vocational training - the Electronic Training Village
Interaktiivinen web-palvelu, johon voit osallistua lähettämällä uutisia, ottamalla osaa virtuaalisiin konferensseihin, vaihtamalla ammatilliseen koulutukseen liittyvää tietoa, rekisteröitymällä palvelun postituslistoille.
Information on recent developments in all Membe States published in CEDEFOP Info, a newsletter published in English, French and German.
Tietoa ammatillisen koulutuksen viimeaikaisesta kehityksestä kaikissa jäsenvaltioissa. Sitä julkaistaan englanniksi, ranskaksi ja saksaksi ilmestyvässä uutislehti CEDEFOP Infossa.
Studies and reports on vocational training issues, such as quality, transparency, the accreditation of non-formal learning, sectoral trends, new qualifications, mobility, funding.
Ammatilliseen koulutukseen liittyviä tutkimuksia ja raportteja, jotka käsittelevät mm. ammatillisen koulutuksen laatua, non-formaalin oppimisen tunnustamista, eri ammattialojen kehitystä, uusia ammattitaitoja, liikkuvuutta ja koulutuksen rahoitusta.
Study visits in other Member States on specified themes of Vocational Education and Training.
Ammatillista koulutusta koskeviin kysymyksiin ja aiheisiin liittyviä opintomatkoja muihin jäsenvaltioihin.
The opportunity to publish your research in the European Journal Vocational Training, which serves as a platform for debate in the field.
Mahdollisuuden julkaista tutkimuksiasi European Journal of Vocational Training -aikakauskirjassa, alan keskeisellä keskustelufoorumilla.
The opportunity to participate in seminars and workshops where you can engage in debates with researchers, social partners and decision-makers on specified issues.
Mahdollisuuden osallistua seminaareihin ja workshop-tilaisuuksiin, joissa voit keskustella ammatilliseen koulutukseen liittyvistä asioista tutkijoiden, työmarkkinaosapuolten ja päätöksentekijöiden kanssa.
Information and documentation on vocational training in the EU and EEA via its Library and Documentation Centre.
Tietoa ja asiakirjoja ammatillisesta koulutuksesta EU:ssa ja Euroopan talousalueella. Näitä voit tilata CEDEFOPin kirjaston ja dokumentaatiokeskuksen kautta.
Descriptive monographs on the vocational trainine systems of all Member States.
Kuvauksia jäsenvaltioiden ammatillisen koulutuksen järjestelmistä.
The chance to participate in networks which collect and disseminate innovative solutions to training problems.
Mahdollisuuden osallistua verkostoihin, jotka keräävät ja levittävät ammatillisen koulutuksen kysymyksiin liittyviä innovatiivisia ratkaisuja.
Comparative statistical information on VET in the Member States.
Vertailevaa tilastotietoa ammatillisesta jäsenmaissa.
In all its activities, CEDEFOP seeks to serve as a link between its target groups: policy-makers, social partners, researchers and practitioners in VET.
CEDEFOP pyrkii kaikessa toiminnassaan palvelemaan yhdistävänä tekijänä eri kohderyhmien, kuten poliittisten päätöksentekijöiden, työmarkkinaosapuolten, tutkijoiden sekä muiden ammatillisen koulutuksen parissa työskentelevien välillä.
Publications and Websites
Julkaisut ja www-sivut
The European Journal Vocational Training publishes research papers on vocational training in English, French, German, Spanish; also now being cooperatively published in Portuguese.
The European Journal Vocational Training julkaisee ammatillista koulutusta käsitteleviä tutkimusartikkeleita englanniksi, ranskaksi, saksaksi, espanjaksi ja portugaliksi.
Annual subscription ECU 15.
Vuositilauksen hinta on 15 EUR.
The free CEDEFOP newsletter, bringing you news of developments in all Member States, provided by our documentary network.
CEDEFOPin ilmainen uutislehti, joka sisältää uutisia ammatillisen koulutuksen kehityksestä eri jäsenvaltioissa. Niitä tuottaa CEDEFOPin dokumentaatio­ ja informaatioverkosto.
Charmed ' Fufccraan
Chamen ; Fiitcteen
Several CEDEFOP projects, such as the Glossary, the Research Directory and the Teachers and Trainers network, are now being published on CD-ROM.
Näitä ovat esim. ammatillisen koulutuksen eurooppalainen sanasto, ammatillisen koulutuksen tutkimustieto­kanta sekä opettajien ja työpaikkakouluttajien verkosto.
Everything you need to know about a Member State's vocational training system (ECU 18.50).
Kattava yleiskuvaus kunkin jäsenmaan ammatillisen koulutuksen järjestelmästä.
Discussion papers on issues of wide interest for training and the labour market in Europe, free of charge.
Keskustelujulkaisuja laajalti eurooppalaista ammattikoulutusta ja työmarkkinoita koskevista kysymyksistä, maksuttomia julkaisuja.
A publications list in 11 languages is available free of charge from CEDEFOP. "
Kaikkien julkaisujen nimet sisältävä maksuton julkaisuluettelo on saatavana 11 eri kielellä.
Publications for sale can be purchased at sales points for all EU publications in your home country.
Myytävänä olevia julkaisuja voi ostaa EU­julkaisujen myyntipisteistä asianomaisessa maassa.
Free publications can be ordered from CEDEFOP.
Maksuttomia julkaisuja voit tilata suoraan CEDEFOPista.
Most recent publications can be downloaded from the Electronic Training Village.
Uusimmat julkaisut voi imuroida Electronic Training Villagen www­sivuilta.
CEDEFOP's Organisation involves all decision-makers in VET
CEDEFOPin organisaatioon kuuluvat kaikki ammatillisesta koulutuksesta vastaavat keskeiset päätöksentekijät:
Member State Government
Jäsenvaltioiden ammattiliitot
Member State Employee
Jäsenvaltioiden hallitukset
European Commission
Jäsenvaltioiden
Member State Employer
\ Euroopan komissio työnantaja järjestöt
The Management Board includes representatives of Member State governments, employers' organisations, employees' organisations, and the European Commission.
Hallintoneuvostoon kuuluvat jäsenvaltioiden hallitusten edustajat, jäsenvaltioiden työnantajajärjestöjen edustajat, jäsenvaltioiden ammattiliittojen edustajat sekä Euroopan komission edustajat.
UNICE, ETUC and the EEA participate as observers.
UNICE, ETUC ja ETA osallistuvat hallintoneuvoston työhön tarkkailijoina.
What is the legal and operational basis of the Centre?
CEDEFOPin oikeudellinen ja toiminnallinen perusta
CEDEFOP was established by Council Regulation 337/75 as a non-profit-making body, independent of the Commission, to help rethink the direction and requirements of vocational training and assist the Commission in promoting the development of vocational training.
CEDEFOP perustettiin neuvoston asetuksella 337/75, jossa todetaan, että CEDEFOP on voittoa tavoittelematon, komissiosta riippumaton elin, jonka tarkoitus on auttaa pohtimaan ammatillisen koulutuksen suuntia ja edellytyksiä sekä tukea komissiota ammatillisen koulutuksen edistämisessä.
The EC Treaty (Article 127) places vocational training squarely within the responsibility of the Member States (subsidiarity principle) but requires that the EU support and supplement Member States' efforts.
Euroopan yhteisön perussopimuksessa (artikla 127) ammatillisen koulutuksen säädetään suoraan kuuluvaksi jäsenvaltioiden vastuulle (toissijaisuusperiaate), mutta samalla edellytetään, että EU tukee ja täydentää jäsenvaltioiden ponnistuksia koulutuksen kehittämiseksi.
The Directorate-General for Education, Training and Youth, DG XXII, implements the Leonardo da Vinci programme in vocational training, which CEDEFOP supports with surveys and analyses.
Pääosasto XXII (Koulutus- ja nuorisoasiat) toteuttaa ammatillisen koulutuksen ohjelmaa Leonardo da Vinciä. CEDEFOP tukee sitä tekemiensä selvitysten ja analyysien avulla.
A series of recent European Commission documents - principally the White Paper "Teaching and Learning: Towards the Learning Society" and "Towards a Europe of Knowledge" - set out proposals and guidelines for stimulating VET.
Euroopan komissio esittää julkaisemissaan asiakirjoissa, erityisesti valkoisessa kirjassa ("Teaching and Learning:" "Towards the Learning Society" ja "Towards a Europe of Knowledge") ehdotuksia ja linjauksia ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi.
How to reach us
Yhteystiedot
Tel. (30-31)49 01 11 Fax (30-31) 49 01 02 E-mail: info@cedefop.gr Homepage: http://www.cedefop.gr Interactive website: http://www.trainingvillage.gr
Puh.: (30-31) 490 111 Fax: (30-31)490 102 Sähköposti: info@cedefop.gr Internet-kotisivu: www.cedefop.gr Interaktiivinen web-palvelu: www.trainingvillage.gr
Publications for sale can be purchased at sales points for all EU publications in your home country.
Myytäviä julkaisuja voi ostaa EU-julkaisujen myyntipisteistä kussakin maassa.
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training
CEDEFOP ­ Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus
No of publication: 4001
Julkaisunumero: 4001 Fl
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Kopioiminen sallitaan edellyttäen, että lähde mainitaan.
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training 12 Marinou Antipa GR-57001 Thessaloniki
CEDEFOP ­ Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus 12 Marinou Antipa GR­57001 Thessaloniki
"V S3 < ¿ Tel. (30-31)49 01 11 Fax (30-31)49 01 02E-mail: info@cedefop.gr Homepage: http://www.cedefop.gr Interactive website: http://www.trainingvillage.gr x d c
Puh.: (30­31) 490 111 Fax: (30­31)490 102Sähköposti: info@cedefop.gr Internet­kotisivu: www.cedefop.gr Interaktiivinen web­palvelu: www.trainingvillage.gr co ι CO 00 g S"
The financing of vocational education andtraining in Finland
Ammatillisen koulutuksen rahoitus Suomessa
Author:Kari P it k a nen National Board of Education(OPH - Opetushallitus)Hakaniemenkatu 2PO Box 380FIN-00531 Helsinki
Tekijä: Kari Pitkänen ΟΡΗ ­ Opetushallitus Hakaniemenkatu 2 PL 380 FIN­00531 Helsinki
April1999 1999 on behalf of CEDEFOP - European Gentre for the Development of Vocational Training
Huhtikuu 1999
Editedby SarahElson-Rogers under the responsibilityof Stavros Stavrou, DeputyDirector - CEDEFOP
Toimeksiantaja: CEDEFOP — Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus
Published by:CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training Marinou Antipa12, GR-57001 Thessaloniki
CEDEFOP — Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus Europe 123, GR­57001 THESSALONIKI (Pylea) Postiosoite: PO Box 22427, GR­55102 THESSALONIKI
Postal address:PO Box 27 - Finikas, GR-55102 Thessaloniki
P. (30­31)490 111 F (30­31) 490 020 Sähköposti: info@cedefop.gr Kotisivu: www.cedefop.gr Interaktiivinen web­palvelu: www.trainingvillage.gr
Tel.(30-31)490 111Fa < (30-31) 490 102E-mail: inf o @ cedefop. gr Homepage: www.cedefop. gr Interactive website:www.trainingvillage.gr www.trainingvillage.gr The Centre was established by Regulation (EEC) No 337/75of the Councilof the European Communities, last amendedby C o un c il Regulation (EC)No 251195 of 6 February 1995 and C o un c il Regulation (EG)No 354/95of 20 February 1995.
CEDEFOP perustettiin Euroopan yhteisöjen neuvoston asetuksen (ETY) N:o 337/75 nojalla. Perustamisasetusta on viimeksi muutettu 6.2.1995 neuvoston asetuksella (EY) N:o 251/95 sekä 20.2.1995 neuvoston asetuksella (EY) N:o 354/95.
A great deal of additionalinformatlon on the European Unionis available on the Intemet.It can be accessed through the Europa seruer (http//europa.eu.int).
Suuri määrä muuta tietoa Euroopan unionista on käytettävissä Internetissä Europa-palvelimen kautta (http://europa.eu.int).
Luxembourg: Office for OfficialPublications of the European @mmunities,1999 1999 ts B N 92-828-6852-4
Luxemburg: Euroopan yhteisöjen virallisten julkaisujen toimisto, 1999
@ European @mmunltles, 1999Reproduction is authorised provided füe source is acknowledged.
© Euroopan yhteisöt, 1999 Tekstin jäljentäminen on sallittua, kunhan lähdetiedot mainitaan.
At the end of 1997, CEDEFOP launched a project to produce financing portraits of thevocational education and training (VET) systems within the individual Member States ofthe European Union.
CEDEFOP käynnisti vuoden 1997 lopussa hankkeen, jonka tavoitteena oli tuottaa Euroopan Unionin jäsenmaiden ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmien kuvaukset.
The portraits combinea qualitative description of the flow of fundingthrough the VET structures, identiffing the funding sources and allocation mechanisms,with quantitative data on expenditure for different training types.
Tarkoituksena on ollut kuvata sekä ammatillisen koulutuksen rahavirrat, rahoituksen lähteet ja kohdentamismekanismit että eri koulutustyyppien kustannukset.
The reports arestructured around initial vocational training, continuing vocational training and training forthe unemployed.
Raportit sisältävät erikseen ammatillisen peruskoulutuksen, ammatillisen lisäkoulutuksen ja työllisyyskoulutuksen kuvaukset.
In recognition of the increasing overlapamong these training types,some of the reports include an extra section on combined formsof training.
Koska näiden koulutustyyppien rajat eivät ole kaikissa tapauksissa selviä, joissakin raporteissa on myös osuus, jossa kuvataan koulutustyyppien yhdistelmiä.
At the outsetof the project,CEDEFOP askedthe individual national authors to follow auniform structure for the presentation of their financing training systems.
Projektin alkaessa CEDEFOP pyysi raportin kirjoittajia noudattamaan ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän kuvauksissa yhtenäistä rakennetta.
This structurecentred on the following issues with regard to initial and continuing vocational training andtraining for the unemployed: o outlining the economic, political, legaland administrative background to the financing ofthe VET system; o defining the different types of training according to the national context; o identrffing the funding sources (e.9.
• • • ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän kansantaloudellisen, poliittisen, lainsäädännöllisen ja hallinnollisen taustan kuvaaminen; ammatillisen koulutuksen eri tyyppien määritteleminen kansalliselta pohjalta; rahoituslähteiden yksilöinti (esim.
European Union, central government, regional/localgovernment, employers, individuals, etc.); e explaining the mechanisms for the distribution of funding;
Euroopan Unioni, keskushallinto, alue/paikallishallinto, työnantajat, yksilöt jne.); rahoituksen jakelujärjestelmän selostaminen; vuosien 1986-1996 kustannuskehityksen kuvaaminen; ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän kehitystrendien ja -näkymien arvioiminen.
. identifyingthe expenditure levels over 10 years (19861996 or the most recentlyavailable years); o concluding and discussing the trends and perspectives of the financing VET system.
Kirjoittajia pyydettiin mahdollisuuksien mukaan erottamaan yksityiset/julkiset ja suorat/epäsuorat rahoituslähteet sekä yksilöimään pääomakustannusten rahoitus ja tulorahoitus.
The authorswere requested, where possible, to distinguish betweenprivate/public and direcUindirect funding sources and to identify capital and revenue funding.
Kaikkien raporttien yhteinen rakenne mahdollistaa erilaisten järjestelmien yleisen vertailun ja helpottaa raporttien välisiä viittauksia.
They were alsoasked to provide a breakdown of expenditure according to the different sources of fundingfor each training type.
Kansallisten järjestelmien yksityiskohtien vertaileminen ei kuitenkaan ole mahdollista.
While defining ä common structure for each report allows for broadcomparisons betweenthe different systems and easier cross-referencing between the reports,it doesnot allowfor detailed trans-national comparisons.lt was acknowledged at the outsetof this projectthat creating comparable reports would not be possible for a number of reasons, including: o Trainingdefinitions: initial vocational training, continuing vocational training and trainingfor the unemployed meansomething different within individual national contexts.
Ammatillisen koulutuksen määritelmät: Ammatillinen peruskoulutus, ammatillinen lisäkoulutus ja työllisyyskoulutus määritellään jäsenmaissa eri tavoin.
Whilecreating a 'standard" definition of each training type would have facilitatedcomparability, it would have complicated the process of gathering and presenting data.For this reason, each author was requested to usea nationally-based definition.
Yhtenäisen määritelmän kehittäminen kaikille koulutustyypeille olisi helpottanut vertailua, mutta tietojen keruu ja esittäminen olisi oleellisesti vaikeutunut.
o Data: there are a number of general obstacles to obtaining comparable data, forexample: the lackof commondefinitions, different national accounting procedures andthe problemsof identiffing expenditure where funding sources are diverse andestimates are based on surveys.
Perustiedot: Monet seikat estävät vertailukelpoisten tietojen saamista, esimerkiksi yhteisten määritelmien puuttuminen, erilaiset kansalliset laskentajärjestelmät sekä kustannusten selvittäminen arvionvaraisesi! silloin, kun rahoitusjärjestelmä on hajautettu.
More specific obstacles include the difficulty ofaggregating data where funding is decentralised and estimating indirect sources ofexpenditure.
Erityisen vaikeata on ollut tietojen kokoaminen hajautetuista järjestelmistä ja epäsuorien kustannusten arvioiminen.
A number of barriersto achievingeven basic common parameters arose as the workdeveloped.
Perinteisten koulutusluokitusten kasvava limittyminen.
Among others, these included: o The increasing overlap between the traditional trainingcategories.
Joissakin maissa ammatillisen koulutuksen eri tyyppien jakautuminen ei ole yhtä selkeää kuin toisissa maissa.
In some countriesthe division between the different training types is not as strictas in others.
Tästä on seurannut, että jotkin kirjoittajat ovat joutuneet tekemään keinotekoisia jakoja esimerkiksi akateemisen ja ammatillisen koulutuksen välillä.
This meansthat someartificial divisions have had to be drawn by some of the authorc, for example,between academic and vocationaltraining.
Tämän päällekkäisyyden syynä on saattanut osaksi olla koulutuspolitiikan tarkoitus lisätä ammatillisen koulutuksen arvostusta.
While this particular overlapmay be, in part,the result of a general policy aim to level parity of esteem,it creates challenges indisaggregating data to identiff expenditure on the vocational element.
Se on kuitenkin lisäämässä vaikeuksia saada ammatillisen koulutuksen osuus rajatuksi perustiedoista.
The notionof L i fel on g Learning also has implications for creating more coherent training structureswhich include a wider range of leamingactivities. lt is often difficult to identify and measureexpenditure data on training which takes place outside of the formal structure.
Elinikäisen oppimisen käsite on myös synnyttämässä nykyistä yhtenäisempiä koulutusrakenteita, joihin sisältyy aikaisempaa monipuolisempia oppimisympäristöjä.
For example, levels of expenditureon indirect demand-side incentive mechanisms such as tax incentives are ofien difficultto identiff.
Esimerkiksi on ollut vaikeuksia tunnistaa koulutuksen kysyntään vaikuttavia välillisiäkannustinmenetelmiä, kuten verohelpotuksia.