natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In addition, the capacity built up through this project has helped to rationalise the governance of the area to improve its future efficiency, avoiding costly and unnecessary duplications.
Lisäksi tämän hankkeen myötä kehitettyjen valmiuksien avulla on voitu tehostaa alueen hallintoa poistamalla kalliita ja tarpeettomia päällekkäisyyksiä.
The ideas behind this project came from a SWOT analysis (strengths, weaknesses, opportunities and threats) at the beginning of the Leader+ period, aswell as from the ex post evaluation of the Leader II programme.
Ajatus hankkeeseen tuli Leader+-kauden alussa tehdystä SWOT-analyysistä (vahvuuksien, heikkouksien, mahdollisuuksien ja uhkien analyysistä) ja Leader II -ohjelman jälkiarvioinnista.
During the discussions at regional level between elected politicians, trade associations and other stakeholders about forming a Leader+ LAG, rural tourism was identified as a priority and built into the territorial development strategy. At the
Alueen poliitikkojen, yrittäjäjärjestöjen ja muiden sidosryhmien välillä käytiin keskusteluja Leader+-aloit-teen mukaisen paikallisen toimintaryhmän perustamisesta ja tuolloin maaseutumatkailu määriteltiin painopistealueeksi
The project involves an integrated andwide-ranging set of activities directed at various different target groups.
Hankkeeseen sisältyy yhtenäinen ja kattava sarja toimia, jotka on suunnattu eri kohderyhmille.
Agritourism, restaurants and accommodation providers have been targeted to improve the quality of the hospitality sector.
Maatilamatkailuun, ravintoloihin ja majoituksen tarjoajiin on kohdennettu toimia kestitysalan laadun parantamiseksi.
All beneficiaries of Leader+ funding have entered into the Valle del Crocchio network and in so doing have accepted its quality charter that allows them to use the rural district label.
Kaikki Leader+rahoituksen saajat ovat liittyneet Valle del Crocchio verkostoon ja samalla hyväksyneet sen laatuperuskirjan ja saaneet siten oikeuden käyttää maaseutukeskuksen logoa.
Crafts and local food products have been supported in order to improve the local gastronomy and profile of the territory.
Käsitöitä ja paikallisia elintarvikkeita on tuettu paikallisen gastronomian parantamiseksi ja profiilin kohottamiseksi.
New and interesting activities about nature and culture have begun, including the development of an archaeological museum, a visitors’ centre in the Sila National Park and the restoration of several footpaths and archaeological sites.
Uusia ja kiinnostavia luontoon ja kulttuuriin liittyviä toimia on käynnistetty. Tällaisia ovat muun muassa arkeologisen museon kehittäminen, vierailukeskuksen perustaminen Silan kansallispuistoon ja useiden polkujen ja arkeologisten kohteiden kunnostaminen.
Cooperative businesses of young people have been paid to create better publicity material and organise events tomarket the area.
Nuorten muodostamia osuuskuntia on pyydetty luomaan entistä parempaa mainosmateriaalia ja järjestämään tapahtumia alueen markkinoimiseksi.
The main results have been:
Tärkeimmät tulokset ovat seuraavat:
The added value of Leader+ was that it developed a system approach to the territory, which ensured that one particular sector did not hijack the development strategy.
Leader+-lisäarvo oli sellaisen järjestelmällisen lähestymistavan luominen alueelle, jolla varmistettiin, ettei mikään yksittäinen ala ota koko kehittämisstrategiaa haltuunsa.
The project started at the beginning of 2004.
Hanke alkoi vuoden 2004 alussa.
Four years later it is still running, but is due to finish in June 2008.
Neljä vuotta myöhemmin se jatkuu edelleen, mutta sen on tarkoitus päättyä kesäkuussa 2008.
The substantial budget of EUR 35 82 251 was made up of EUR 1 779 514 from the EAGGF, and EUR 593 488 fromnational funds.
Merkittävästä 3 582 251 euron talousarviosta EMOTR:n rahoituksen osuus oli 1 779 514 euroa ja kansallisen rahoituksen osuus oli 593 488 euroa.
A further EUR 1 209 249 was provided from private sources.
Lisäksi yksityiset lähteet rahoittivat hanketta 1 209 249 eurolla.
The main problem has been the difficulty of coordinating such a large network of actors who all have their different interests and concerns (e.g. public good, profit, personal prestige).
Suurimpana ongelmana on ollut näin laajan toimijoiden verkoston koordinoiminen, kun kaikilla on omat intressinsä ja huolensa (esimerkiksi yhteishyvä, taloudellinen tuotto, henkilökohtainen arvovalta).
This was overcome through a lot of energy and diplomatic mediation before all actors converged around the same objectives.
Tämän voittamiseksi tarvittiin runsaasti energiaa ja diplomatiaa, ennen kuin kaikki toimijat saatiin samojen tavoitteiden taakse.
An example was the development of a signposting system for a network of footpaths sincemany different stakeholders had their own ideas and designs which they already used across the territory.
Yhtenä esimerkkinä oli opastetaulujen laatiminen polkuverkostoon, kun useilla sidosryhmillä oli omat ajatuksensa ja mallinsa, joita ne jo käyttivät eri puolilla aluetta.
Personal gain was promoted above the need for a common and clear signposting system.
Henkilökohtainen hyöty asetettiin yhteisen ja selkeän opastetaulujärjestelmän tarpeen edelle.
In the end some important actors who had similar signposts agreed to harmonise their designs, but the compromise involved considerable discussion and mediation by the LAG.
Lopulta eräät tärkeät toimijat, joilla oli samankaltaisia opastetauluja, suostuivat yhdenmukaistamaan mallinsa, mutta yhteisymmärryksen saavuttaminen edellytti paikalliselta toimintaryhmältä paljon keskusteluja ja sovittelua.
Name of the LAG: Valle del Crocchio
Paikallisen toimintaryhmän nimi: Valle del Crocchio
Contact person: Francesco Colosimo Address: Contrada Pedecandela, I-88051 Cropani
Yhteyshenkilö: Francesco Colosimo Osoite: Contrada Pedecandela, 88051 Cropani CZ, ITALIA
E-mail: info@vallecrocchio.it Website: www.vallecrocchio.it
Sähköposti: info@vallecrocchio.it Verkkosivusto: http://www.vallecrocchio.it
Illustrations provided by the Valle del Crocchio LAG.
Kuva: paikallinen toimintaryhmä Valle del Crocchio
The area’s schools
Alueen koulut
C Population: 53 584 inhabitants
●●Asukasluku: 53 584 asukasta
C Number of municipalities: 26
●●Kuntien määrä: 26
The territory ofMontagna LAG is characterised by a contrast between high mountainous areas (the Friulian Dolomites) and plains with large river basins.
Paikallisen toimintaryhmän eli Montagnan aluetta leimaa jyrkkä ero korkeiden vuoristojen (Friulin Dolomiitit) ja leveiden jokialueiden halkomien tasankojen välillä.
The main economic and service centres are just before the foothills, including the main town of Maniago where the LAG offices are located.
Tärkeimmät talous- ja palvelukeskukset, muun muassa Maniagon kaupunki, jossa on paikallisen toimintaryhmän toimisto, sijaitsevat aivan vuorten juurella.
Its population is predominantly Friulian, but due to its proximity to the region of Veneto there is also a large Venetian cultural influence.
Väestö koostuu pääosin friulilaisista, mutta Veneton alueen läheisyyden johdosta myös venetsialaisella kulttuurilla on ollut voimakas vaikutus.
Despite its natural beauty and rich cultural heritage, the area is suffering acutely fromout-migration and ageing.
Kauniista luonnosta ja rikkaasta kulttuuriperinnöstä huolimatta alue kärsii voimakkaasti poismuutosta ja ikääntymisestä.
The socioeconomic context was the basis for launching this project, which aims to reconnect young people with their area through a network of pedagogical activities.
Sosioekonominen tilanne antoi alkusysäyksen tälle hankkeelle, jolla pyritään lujittamaan nuorten sidettä alueeseen opetustoimien verkoston kautta.
This project is the result of a critical appraisal of the territory’s current situation and thus follows closely the areabased approach.
Hankkeen taustalla on alueen nykytilanteen arviointi, ja se noudattaa siten aluelähtöistä lähestymistapaa.
It hadbeen observed that the education systemdid not allow for students to understand their area’s history, culture and natural resources.
Arvioinnissa havaittiin, ettei opetusjärjestelmä saanut oppilaita ymmärtämään alueensa historiallisia, kulttuurisia eikä luontaisia vahvuuksia.
Through efforts to reconnect themwith the area through pedagogical activities it was hoped that young people would come to appreciate where they lived and persuade them to remain there or return in the future.
Vahvistamalla opetustoimien kautta nuorten siteitä alueeseen toivottiin, että nuoret oppivat arvostamaan kotiseutuaan ja jäävät sinne tai palaavat myöhemmin.
It was also noted that the school teachers in the area were a critical resource and that their expertise should not be confined to the classroom.
Lisäksi todettiin, että opettajat olivat alueelle ratkaisevan tärkeä voimavara ja ettei heidän asiantuntemustaan pitäisi rajoittaa luokkahuoneeseen.
Another objective therefore was to add value to the work of teachers to the benefit of all local people.
Toisena tavoitteena olikin opettajien työn arvostuksen lisääminen paikallisen väestön hyödyksi.
The opening of the school system is also innovative in several respects.
Koulujärjestelmän muokkaaminen on monella tavalla innovatiivista.
Integrating a common regional element into the curriculum of school students at all stages is unknown in Italy.
Yhteisen alueellisen elementin sisällyttäminen kaikkien luokkatasojen opinto-ohjelmaan on Italiassa ennennäkemätöntä.
Plus, new technologies have been used to allow all students to benefit fromdifferent pedagogical activities, despite the structural problems of inaccessibility and population dispersion.
Uusien tekniikoiden ansiosta kaikki oppilaat ovat voineet hyötyä erilaisista opetustoimista vaikeisiin kulkuyhteyksiin ja haja-asutukseen liittyvistä rakenteellisista ongelmista huolimatta.
Further, the involvement of schools in regional activities such as the eco-museum adds to the pedagogical capacity of the territory and thus contributes more widely to local development.
Lisäksi koulujen osallistuminen alueelliseen toimintaan, kuten ekomuseoihin, lisää alueen opetusvalmiuksia ja siten edistää laajemmin paikallista kehitystä.
Finally, this project is an example of goodpractice because the schools’ network has created new working methods that increase the long-term capacity and sustainability of the educational system.
Lopuksi hanke on esimerkki hyvästä käytännöstä siksi, että koulujen verkosto on luonut uusia työmenetelmiä, jotka lisäävät opetusjärjestelmän pitkän aikavälin valmiuksia ja kestävyyttä.
Schools have established new relationships with each other that will continue after the Leader+ project has ceased.
Koulut ovat luoneet keskenään uusia suhteita, jotka säilyvät, sen jälkeen kun Leader+-hanke on päättynyt.
Moreover, the schools who are involved in the network are committed to financing the network themselves after the funding has finished.
Lisäksi verkostossa mukana olevat koulut ovat sitoutuneet rahoittamaan verkostoa itse, sen jälkeen kun rahoitus päättyy.
Based on the LAG’s territorial strategy, which included adding value to local services and the education system, the LAG proposed to create a network of all educational institutions in the area with the aim of developing new initiatives, pedagogical methods and amultidisciplinary learning process focused on the ‘territory’.
Paikallisen toimintaryhmän alueelliseen strategiaan kuului paikallisten palvelujen ja opetusjärjestelmän arvostuksen lisääminen, ja sen mukaisesti paikallinen toimintaryhmä ehdotti kaikkien oppilaitosten verkoston perustamista alueeseen keskittyvien uusien aloitteiden, opetusmenetelmien ja monitieteisen oppimisprosessin kehittämiseksi.
The creation of programmes and activities was preceded by widespread consultation with the schools and other stakeholders.
Ohjelmien ja toimien luomista edelsi koulujen ja sidosryhmien laaja kuuleminen.
The main output is the network of schoolswhich nowworks independently together.
Tärkein tulos on kouluverkosto, joka toimii nykyään itsenäisesti.
Amajor result to come from the network is the active cooperation between teachers in the area.
Yksi verkoston tärkeimmistä tuloksista on alueen opettajien aktiivinen yhteistyö.
Moreover, they have had the opportunity to show their skills to the community, which has increased their self-confidence.
He ovat myös päässeet osoittamaan taitojaan yhteisölle, mikä on lisännyt heidän itsevarmuuttaan.
Schools have opened their doors to the area and new relationships have been created with local authorities and private organisations.
Koulut ovat avanneet ovensa alueelle ja luoneet uusia suhteita paikallisiin viranomaisiin ja yksityisiin organisaatioihin.
Finally, a newmethod of learning has been developed, which has increased the capacity for education across the territory.
Lopuksi on kehitetty uusi oppimismenetelmä, joka on lisännyt opetusvalmiuksia koko alueella.
In terms of numbers, 150 teachers, 95 classes and 2 500 schoolchildren have been involved.
Lukuina hankkeeseen on osallistunut 150 opettajaa, 95 luokkaa ja 2 500 koululaista.
There have been threemain sets of activities for which proposals were sought fromwithin the community: a network of schools to allow for the exchange of good practice; the development of pedagogical activities; and the production of information material.
Yhteisöltä pyydettiin ehdotuksia kolmessa toimien pääsarjassa: hyvien käytäntöjen vaihdon mahdollistava kouluverkosto, opetustoimien kehittäminen ja tiedotusmateriaalin tuottaminen.
The first phase of the project involved a large participatory process initiated by the LAG, including the regional education authorities and schools.
Hankkeen ensimmäiseen vaiheeseen kuului paikallisen toimintaryhmän käynnistämä laaja osallistamisprosessi, joka kattoi alueen opetusviranomaiset ja koulut.
Technical committees and a project steering group were set up, a memorandum of understanding was agreed among the schools participating in the network and a projectmanager was appointed.
Seuraavaksi perustettiin tekninen komitea ja hankkeen ohjausryhmä, vahvistettiin verkostoon osallistuvien koulujen välinen yhteisymmärryspöytäkirja ja nimitettiin hankkeen vetäjä.
After Leader+ funding hadbeen secured an organisation for the networking activities was created and ideas for pedagogical material were put forward.
Kun Leader+-rahoitus oli varmistunut, verkoston toimintaa varten perustettiin organisaatio ja opetusmateriaalia alettiin kehittää.
Finally, the programme of activities was carried out by the network both inside and outside the classroom, taking the educational ideas to the community.
Lopuksi verkosto toteutti suunnitellut toimet luokkahuoneissa ja niiden ulkopuolella ja esitti opetusideat yhteisölle.
Information material was also produced at this stage, including a CD-ROM.
Tässä vaiheessa toteutettiin myös tiedotusmateriaalia, mukaan lukien CD-ROM-levy.
The main difficultywas coordinating the network of schools initially and creating consensus among the different actors, which took considerable time and effort on all sides.
Eniten vaikeuksia aiheuttivat kouluverkoston koordinoiminen alkuvaiheessa ja yhteisymmärryksen saavuttaminen eri toimijoiden kesken, mikä vaati kaikilta osapuolilta merkittävästi aikaa ja työtä.
A particular problemwas agreeing on the distribution of responsibilities and not allowing the lead school to bear all the workload.
Erityisenä ongelmana oli sopiminen vastuunjaosta ja sen välttäminen, että kaikki työ kasautuu johtavalle koululle.
Another problemwas the lack of communication between the technical and the administrative and financial aspects of the project, which the LAG as intermediary tried to resolve.
Toisena ongelmana oli hankkeen teknisen puolen ja hallinto- ja rahoituspuolen välisen viestinnän puute, jonka paikallinen toimintaryhmä yritti ratkaista toimimalla välittäjänä.
Name of the LAG: Montagna Leader SCARL
Paikallisen toimintaryhmän nimi: Montagna Leader SCARL
The added value of Leader+ has been the ability of the LAG to create such a network of actors across the territory.
Leader+-lisäarvona on ollut paikallisen toimintaryhmän kyky luoda tällainen toimijoiden verkosto koko alueelle.
It has increased the capacity of the educational system and given confidence and motivation to the area’s schools.
Se on lisännyt opetusjärjestelmän valmiuksia ja kasvattanut alueen koulujen luottamusta ja motivaatiota.
The project lasted formore than three years, from December 2003 until February 2007.
Hanke kesti yli kolme vuotta joulukuusta 2003 helmikuuhun 2007.
The total budget of EUR 120 000 was made up of equal contributions of EUR 45 000 from the EAGGF and national funds, aswell as EUR 30 000 from private sources.
Hankkeen 120 000 euron talousarviosta EMOTR:n ja kansallisen rahoituksen osuus oli yhtä suuri eli 45 000 euroa ja yksityisten lähteiden osuus oli 30 000 euroa.
E-mail: diradattmaniago@libero.it Website: www.circolomaniago.it
Sähköposti: diradattmaniago@libero.it Verkkosivusto: http://www.circolomaniago.it
Illustrations provided by theMontagna Leader SCARL LAG.
Kuvat: paikallinen toimintaryhmä Montagna Leader SCARL
C Population: 34 269 inhabitants
●●Asukasluku: 34 269 asukasta
C Population density: 132 inhabitants / k m two
●●Asukastiheys: 132 asukasta/km
C Number of municipalities: 16
●●Kuntien määrä: 16
The territory of Miselerland LAG (name changed at the end of 2006 from Lëtzebuerger Musel LAG to Miselerland LAG) has a high natural landscape value and a rich cultural heritage.
Paikallisen toimintaryhmän Miselerland (vuoden 2006 loppuun asti paikallisen toimintaryhmän nimi oli Lëtzebuerger Musel) alueella on suuri maisema-arvo ja rikas kulttuuriperintö.
Its development strategy focuses on adding value to these natural and cultural resources aswell as the promotion of regional products.
Sen kehittämisstrategiassa keskitytään luonnonvarojen ja kulttuuritarjonnan arvostuksen lisäämiseen ja alueellisten tuotteiden myynnin edistämiseen.
This project is an excellent example of a successful combination of these two themes into a comprehensive strategy which creates several synergies.
Hanke on erinomainen esimerkki näiden kahden teeman onnistuneesta yhdistämisestä kattavaksi strategiaksi, joka luo useita synergioita.
It involves new and innovative methods of promoting regional products including their role in ecological sustainability and their health qualities.
Siihen liittyy uusia ja innovatiivisia tapoja markkinoida alueellisia tuotteita, kuten niiden ekologista kestävyyttä edistävän roolin ja terveysvaikutusten tuominen esiin.
This project shows how the LAG can have a highly valuable role in facilitating projects aswell as ensuring their integration into the overall development strategy.
Hanke osoittaa, että paikallisella toimintaryhmällä voi olla arvokas rooli hankkeiden helpottamisessa ja niiden yhdentämisessä yleiseen kehittämisstrategiaan.
In this case the LAGmanagement helped with the project design and provided continuous advice in the implementation process.
Tässä tapauksessa paikallisen toimintaryhmän johto auttoi hankkeen suunnittelussa ja neuvoi kaikissa täytäntöönpanon vaiheissa.
Contacts were found with regional food producers and advice was given to them on how to satisfy largescale demand that the project would provide.
Alueellisiin elintarvikkeiden tuottajiin luotiin yhteyksiä ja heille neuvottiin, miten he voivat vastata suureen kysyntään, jonka hanke synnyttäisi.
Furthermore, the LAG has undertaken other activities that will simultaneously help and build on the ‘Tasty!’ project, including the development of regional marketing and data collection on sources of regional products.
Paikallinen toimintaryhmä on lisäksi toteuttanut muita toimia, jotka tukevat ja hyödyntävät Tasty!-hanketta. Tällaisia ovat muun muassa alueellisen markkinoinnin kehittäminen ja tietojen keruu alueellisten tuotteiden lähteistä.
The project was initiated and implemented through a partnership between two organisations that operate across Luxembourg, OekoZenter Lëtzebuerg ASBL, a non-profit association active, among other things, in the field of environmental consultancy, and Caritas Luxembourg, which manages, among other things, several daycare centres for children in the Miselerland region.
Hanke käynnistettiin ja toteutettiin kahden koko Luxemburgissa toimivan organisaation välisenä kumppanuutena: Oe-koZenter Lëtzebuerg asbl on voittoa tavoittelematon yhdistys, joka harjoittaa muun muassa ympäristökonsultointia, ja Caritas Luxembourg pitää muun muassa useita lasten päiväkoteja Miselerlandin alueella.
The LAG has also been active in the project’s development.
Paikallinen toimintaryhmä osallistui aktiivisesti hankkeen kehittämiseen.
For Caritas Luxembourg, the idea behind the project was to develop a catering and nutrition plan for children to ensure a balanced diet made of freshly cookedmeals on a sustainable basis on the one hand.
Caritas Luxembourgin osalta hankkeen taustalla oli yhtäältä ajatus sellaisen ateria- ja ravintosuunnitelman laatimisesta, jolla varmistetaan lapsille tasapainoinen ruokavalio, joka koostuu kestävällä tavalla valmistetuista tuoreista aterioista.
On the other hand special attention is paid towards food as a pedagogical theme: origin of products, manufacturing process, sustainability and culture of eating habits, experience of food with all senses, learning about what the body needs to stay healthy or about the food in the region (visits to farms ormanufacturing entities, harvest, etc.).
Toisaalta se halusi sisällyttää opetukseen tietoa ruoasta, tuotteiden alkuperästä, valmistusprosesseista, ruokailutottumusten kestävyydestä ja ruokakulttuureista, ruokien kokemisen kaikilla aisteilla, kehon terveydelle tärkeiden asioiden opettamisen tai tutustumisen alueen omiin ruokiin (vierailut maatiloilla tai tuotantolaitoksissa, sadonkorjuu jne.).
OekoZenter Lëtzebuerg ASBL initiated the project basically because of its environmental, ecological and social
OekoZenter Lëtzebuerg asbl:ää kiinnosti hankkeessa lähinnä ympäristöön liittyvät, ekologiset ja sosiaaliset näkökohdat, erityisesti mahdollisuus kasvattaa alueellisten ja kausittaisten sekä
The project is also an example of goodpractice because of its innovative aspects.
Hanke on esimerkki hyvästä käytännöstä myös sen innovatiivisuuden perusteella.
Firstly, it has provided a bridging function for small regional producers of food to supply larger clients.
Ensinnäkin se on yhdistänyt pieniä alueellisia elintarviketuottajia siten, että ne voivat toimittaa tuotteita suurille asiakkaille.
Secondly, it represents a comprehensive approach to education, from awareness raising to training and pedagogical methods.
Toiseksi siinä noudatetaan kattavaa lähestymistapaa opetukseen, johon sisältyy niin tietoisuuden lisäämistä kuin koulutus- ja opetusmenetelmiäkin.
The training of teachers and educators to transfer knowledge of ecologically sound products to small children is particularly commendable.
Opettajien ja kasvattajien kouluttaminen välittämään pienille lapsille tietoa ekologisesti kestävistä tuotteista on erityisen kiitettävää.
Finally, the solid preparatory stages of the project allows for it to be expanded in the future, which also offers improved chances of economic sustainability.
Lopuksi hankkeen perusteellisten valmisteluvaiheiden ansiosta hanketta voidaan jatkaa pitkään, mikä parantaa taloudellista kestävyyttä.
• pedagogical guidelines for teachers and educators;• piloting the concept and promoting it as the ‘month of the region’, with further awareness-raising activities, aimed at children and their parents.
luonnonmukaisesti ja reilun kaupan periaatteiden mukaisesti tuotettujen elintarvikkeiden käyttöä ruokaloissa keinona, jolla edistetään suoraan luonnonsuojelua (lyhyemmät kuljetusmatkat, ympäristöystävälliset viljelykäytännöt).
aspects, particularly the potential to increase the proportion of regional and seasonal aswell as organic and fair trade food in canteen kitchens, this in order to contribute directly to the protection of the environment (reduced transport distances, environment-friendly agricultural practices, etc.).
•opetusohjeet opettajille ja kasvattajille•periaatteen pilotointi ja sen markkinoiminen ”alueen kuukautena” lapsille ja heidän vanhemmilleen suunnattujen valistustoimien yhteydessä.
Main activities
■3) Konkreettiset tulokset