natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It could be used for drawing-up villages.
toisensa perään. Tunsin selvästi tarmoni hiipuvan, mutta sit-
This is also likely to happen when a new highway project description in order to provide a clear connection to the west of the villages is opened.
Hankkeen vetäjä Mogens Rossing puhuu hankkeen ten Leader+ pelasti meidät viime hetkellä.
between the ideas and the amount of money required.’
merkityksestä Herrestrupille ja Grevingelle toimistossaan
From his office on the first floor of the after-school child-
kunta päätti tukea meitä sekä käytännössä että taloudellises
Was it di 2cult to get started?
Miten ajatus syntyi?
Mogens Rossing, the project anchorman, talks about the
Uusi tanskalainen asetus leikkikenttien rakentamisesta osoit-
‘Yes, I must admit it was difficult importance of this project for the two villages.came up against a lot of negative responses — one after the other.
Tanskan jalkapalloyhdistyksen päättämään, että ne tukisivat tautui ajatuksen liikkeellepanevaksi hanketta kustantamalla kiipeilyalueen ja keinonurmen.
I clearly felt the n energy How did you get the idea?Leader+ saved us at the last minute.
voimaksi. Arvioimme nopeasti leikkikenttämme ja totesimme varsin pian, ettei
Although we still had
Kuinka hankkeen loppuvaihe sujuu?
‘A new Danish regulation concerning the construction of to fight to continue, the Leader+ support playgrounds turned out to be the driving force behind t he to open doors.
Olemme työskennelleet hankkeen parissa lähes kaksi vuotta, tuksen mukaista.
Due to the Leader+ programme, the mu- idea.
Iltapäiväkerho oli jo varannut 9 460 euroa ja tilat avattiin 30. huhtikuuta 2005, joten kaikkiaan ole
We made a quick assessment of our playgrounds, and nicipality decided to support us, practically and financially.
(70 000 DKK) leikkikentän uusimiseen, mutta rahaa ei mme ollut tarpeeksi, sillä pelkästään kiipeilyteline maksaa 3 378 euroa
How is the completion of the project progressing?
pysyneet sovitussa aikataulussa.
But this would have not been possible without the voluntary support and effort given t o the project, both in terms of work and machinery. The help
Tämä ei kuitenkaan olisi on-nistunut ilman vapaaehtoista tukea ja apua, jota hankkeelle on tarjottu sekä työn että koneiden muodossa.
Laying the foundations for a better quality of life was there when we needed it.It has also confirmed the fact that we can do something when we want something.
Saimme apua, kun tarvitsimme sitä.Olen myös tullut vakuuttuneeksi siitä, että jos haluamme jotakin, pystymme siihen.
It’s been a good experience which we can use again in the future.The meeting place is in use 24 hours a day, although we still need to tie up the loose ends.
Kokemus on ollut hieno, ja voimme hyödyntää sitä tulevaisuudessa.Kohtauspaikka on käytössä 24 tuntia vuorokaudessa, vaikka kaikki ei vielä ole aivan valmista.
It is a big pleasure f or us to see that it is often father, mother and children, coming here together.
On suuri ilo nähdä, että usein isä, äiti ja lapset tulevat tänne yhdessä. Kaikki voi
Everybody can join in.’
- vat olla mukana.
What are the perspectives of the project?
Mitkä ovat hankkeen tulevaisuudennäkymät?
‘It was important that our two villages were given a boost.
Meillä on paikka, jossa voimme tavata toisiamme ja jota kaikk i voi- vat käyttää. Se itsessään riittää.
A place for children to play
1 200 neliömetrin urheilukeskuksen, sallii koulun 7
We have now got a place to meet and which everybody can use.
. ja 8. luo- kan jatkavan sekä laatii asemakaavan, jossa useita muita suuria tontteja vapautuu käytettäväksi Herrestrupis s a .
That in itself is enough.
Oletko aito hanketyöläinen?
Are you a genuine project maker?Meeting place in Zealand
Kohtauspaikka Sjællandissa
‘I come from Mullerup in western Zealand where I grew up on a farm, and later I trained as a carpenter, so this is not
Nummi koulun äärellä.” lienee kuitenkin toistaiseksi suurin hanke, jossa olen ollut mukana.
: Leader+ West Zealand problems I had to change job and became a teacher.
Leader+ West Zealand muita siihen liittyviä toimintoja.
: 789 km² last 25 years as head of unit.
789 km² hankkeen päätökseen.
This is exactly right for me.
Tällä hetkellä näkyvissä ei ole uusia
Project total cost
Hankkeen kokonaiskustannukset: hankkeita, mutta varmasti sellainen ilmestyy!
: EUR 486 486
486 486 euroa
: EUR 175 676 projects has developed gradually.
175 676 euroa
: EUR 310 810 velopment, it gets into your blood and one project follows another.
310 810 euroa
Name of contact person the moor. The
Yhteyshenkilön nimi:
Steen Heinrichy projects on the horizon, but I’m sure that they will come a l o n g ! ’
Valokuvat on ottanut hankkeen v a l o k u v a a j a S t e e n Heinrichy.
GERMANYRegional development in the classroom — Yes, it is possible!
SAKSAAluekehitystä luokkahuoneessa – kyllä, se on mahdollista!
Combining two projects with the use of new know-how a nd new technology enhances regional aware- ness, develops new teaching skills, and engages the youth of th e region and beyond by Andreas Kurz, new media advisor
Kun yhdistetään kaksi uuden taitotiedon ja uuden tek niikan käyttöä koskevaa hanketta, parannetaan kotiseututuntemusta, kehitetään uusia opetustaitoja ja saadaan seudun nuoret – ja muutkin – osallis- tumaan alueen kehittämiseen.
Introduction: ne project ‘Data pool Auerbergland’
Johdanto: Data pool Auerbergland
Time and again the local action group Auerbergland thought about how it could involve young people in its re-gion’s development.
Paikallinen toimintaryhmä Auerbergland pohti kerta toi-sensa jälkeen, miten nuoret saataisiin mukaan alueen ke-hittämiseen.
At the same time the LAG’s task group ‘New media’ decided to update the obsolete municipal data on the World Wide Web by introducing new ways of using the Internet for regional needs.‘We started from a situation where citizens and 11 local authorities expressed their strong interest to create a virtu
Samaan aikaan toimintaryhmän uusia medio i-ta käsittelevä työryhmä päätti päivittää vanhentuneet kunnalliset Internet-tiedot ja ottaa käyttöön uusia Interne-tin käyttötapoja alueen tarpeisiin.
- al network for a joint citizens’ information system’, explains Stefan Boos, spokesperson of the task group ‘New media’ of the LAG Auerbergland.
”Alkutilanteessa asukkaat ja 11 paikallista viranom a i s - ta ilmaisivat olevansa erittäin maan kiinnostuneita ottakäyttöön virtuaaliseen verkostoon i-perustuvan asukka den yhteisen tiedotusjärjestelmän”, i-Auerbergland-tomintaryhmän uusia medioita käsittelevän työryhmän edustaja Stefan Boos selvittää.
No sooner said than done!
Tuumasta toimeen!
In 2003, a system was established within the framework of the project, allowing local authorities, all the interested local actors, and specific working groups, to store the contents of their activities centrally on a joint server and to place it on various websites (www.auerbergland.de).
V u o n - na 2003 hankkeen puitteissa lmä, oli perustettu järjestejonka avulla viranomaiset, t ja kaikki halukkaat toimijatietyt työryhmät kykenivät is-tallettamaan tiedot toimtaan yhteiselle palvelimelle verk-ja sijoittamaan ne erikosivuille (http://www.auerbergland.de). at Uudet medi
At the same time, new media advisor, Andreas Kurz, developed in col-
-vastaava Andreas Kurz suunnitteli sillä välin yhtei styössä
School children learn about some of the project’s more technical aspects laboration with teachers Sabine Saalwirth and Franz Mödl a didactical concept for using new media at elementary and secondary schools in the region.
Koululaiset tutustuvat hankkeen teknisiin yksityiskohtiin.
Thus ‘Data pool Auer- website and a joint mail server.
kahden opettajan, Sabine n,
Fifty per cent of the sup- bergland’ was also able to support the creation of ‘School port for this project comes from Leader+, with the remain-
Saalwirthin ja Franz Mödli kanssa didaktisen konseptin uusien medioiden käyttä m i - seksi alueen peruskouluissa ja lukioissa.
der being financed by the local authorities as part of their responsibility to cover the schools’ material expenses.
Auerbergland -hankkeella voitiin tukea myös Auerber g-keen rahoituksesta puolet on peräisin landin kouluverkon (http://www.schulnetz-auerberg-put paikallisviranomaisilta, joiden tehtävänä on rahoittaa land.de) perustamista.koulujen tarvikehankinnat.
The ne long way towards a joint networkfunds are used to support training activities, project man-
Varoilla tustoimintaa, hankkeen hallinto ja erityislaitteiden, kuten Pitkä matka yhteiseen verkkoondigitaalisten kameroiden, verkkokorttien ja skannereiden,
Four years ago nobody would have imagined such a de- agement, and the purchase of specific velopment.
Neljä vuotta sitten kukaan ei olisi voinut kuvitellakaan täl- h a n k i n t a .
to give pupils computer access.
laista kehitystä.
Donations of second-hand hardware meant that all
Tuolloin vain muutamassa kyläkoulussa oli
Apart from the introduction of new media, the aim is
Hankkeen tavoitteena on opettaa koululaisia käyttä-
Apart from the introduction of new media, the aim is schools could be equipped, and afterwards the necessary to integrate, into school lessons, the concept of regional to integrate, into school lessons, the concept of regional pedagogical tools on how to use new media had to be de- identity and awareness of the region’s strengths and weak- identity and awareness of the region’s strengths and weak- veloped.
Hankkeen tavoitteena on opettaa koululaisia käyttä- riittävästi tietokoneita oppilaiden käyttöön.
As pupils pupils take take their their knowledge knowledge
”alueellisen identiteetin” käsite sekä alueen vahvu
11 elementary and secondary questions questions schools home home and one to to their their special families families needs school.
”alueellisen identiteetin” käsite sekä alueen vahvu uksien uksien voitiin varustaa riittävillä laitteilla, minkä jälkeen oli suun- ja puutteiden tiedostaminen. Viedessään tietonsa ja ja puutteiden tiedostaminen.
Already during this testing phase it became information multipliers!
Pilottihanke tiedon moninkertaistajia!
Thus they indirectly facilitate the information multipliers!
Näin he epäsuorasti edist tiedon moninkertaistajia! Näin he epäsuorasti edist
Thus they indirectly facilitate the clear that the introduction of new media in the classroom discussion about regional issues and the process of region- discussion about regional issues and the process of region- not only opened ways to new didactical approaches, but al cohesion.
11 peruskoulun ja lukion ävät ävät sekä yhden erityiskoulun kytkemiseksi alueellista yhtenäisyyttä ja keskustelua alueellisi alueellista yhtenäisyyttä ja keskustelua alueellisi virtuaaliverkkoon sta ky- sta ky- käynnistyi vuonna 2003. Jo tämän kokeiluvaiheen aikana symyksistä.
Integrating work with a computer and the In- al cohesion.
Tietokonetyöskentelyn ja Internetin ott symyksistä.
Integrating work with a computer and the In- also encouraged pupils to get more deeply involved with ternet into school lessons represents a new didactical ap- ternet into school lessons represents a new didactical ap- their own region.
Tietokonetyöskentelyn ja Internetin ott a m i - a m i - kävi ilmi, että uusien medioiden saapuminen kouluun ava- nen mukaan oppitunneille edustaa uutta opetustapaa.
As the project continues, 20 present new suggestions to their colleagues, and partici- teachers together with 18 classes from 11 schools are using the school network dur- pate in the implementation of joint themes and projects.
Lisäksi tunneista tunneista voi voi tulla tulla ka ka entistä entistä oppilaita osallistumaan yhä aktiivisemmin oman alueensa uuden välineen myötä opettajat voivat vaihtaa oppit uuden välineen myötä opettajat voivat vaihtaa oppit u n - u n - teja varten kehittämiään moduuleja, esittää uusia e h d o - k e h i t t ä m i s e e n .
ing lessons, as well as for networking between the schools.
tuksia kollegoilleen sekä osallistua yhteisten teem ojen
The improved collaboration of teachers and pupils com-
Oppilaista tulee tiedon moninkertaistajia ja hankkeiden toteuttamiseen. Auerbergland-toimin-
This has led to the creation of 11 school websites, a centr al ing from different villages and different types of schools
Näin on syntynyt 11 koulujen verkkosivus- paraneminen on myönteinen sivuvaikutus.
USE OF NEW KNOW-HOW AND NEW TECHNOLOGIES
UUDEN TAITOTIEDON JA UUSIEN TEKNIIKOIDEN KÄY historiasta ja vastasivat toisilleen.
IMPROVING THE QUALITY OF LIFE IN RURAL AREAS within the geographical area of the LAG Auerbergland is a dren and young people in both regions, and they will also desirable side-effect.
Tervetullut konsepti kotiseutuunsa entistä paremmin ja oppivat samalla käyttä-
Pupils are enthusiastic about the chance to use comput-
uutiset” on rohkaissut lapsia kirjoittamaan tekstejä, jotka
The school network offers children various levels of partici- ers during lessons, since it has added an interesting aspect pation.
Paikallisviranomaiset ovat oivaltaneet, että toiminta on julkaistaan verkkosivuilla. ”Kerrotaan tarinoita virtuaaliryh- hyödyksi alueelle, ja ne tukevat siksi kouluverkostoa voi- h y ödyksi alueelle, ja ne tukevat siksi kouluverkostoa voi- mässä” tukee sekin kirjallisen ilmaisutaidon kehittymistä ja makkaasti.
One example is the ‘virtual knowledge-rallye Au- to daily school life.
Opetushenkilöstön motivoiminen on siitä huo- makkaasti.
New teaching concepts support them to daily school life.
Opetushenkil ö motivoi samalla oppilaita kirjoittamaan.
New teaching concepts support them erbergland’, where participating schools developed ques- in in developing developing initiatives initiatives independently, independently, tions about the region’s history and answered each other.
Oppituntien aika- limatta osoittautunut luultua vaikeammaksi. Kaikki opet- limatta osoittautunut luultua vaikeammaksi.
and and to to improve improve their ability to express themselves and their media com- their ability to express themselves and their media com-
Kaikki opet- na tarinaan laaditaan jatkojaksoja, tajat eivät käytä uusia medioita opetuksessa, sillä se ei ole tajat eiv ä t k ä y t ä uusia medioita opetuksessa, sill muulle luokalle.
As a result, children better understand their region and the petence. Local authorities petence.
Tarinan eri jatkomahdollisuuksista keskus- pakollinen osa opetussuunnitelmaa.
Local authorities have realised that the activity is use of the Internet.
Koska opettajat saa- pakollinen osa opetussuunnitelmaa.
‘Samson, the Aurochs’ is a stuffed toy beneficial for the region and they therefore strongly sup- beneficial for the region and they therefore strongly sup- animal who is travelling for a year through the Auerber- port port the the school school network.
Koska opettajat saa- tellaan, ennen kuin koko luokka kirjoittaa yhdessä lopulli- vat itse päättää, osallistuvatko he hankkeeseen, hankkeen vat itse p ä ä t t ä ä
Motivating gland, and who serves as a project focus for the children, the the teaching teaching staff staff nevertheless nevertheless proves proves more more difficult.
, osallistuvatko he hankkeeseen, hankkeen sen version tarinan seuraavista tapahtumista.
who can document his experience with pictures and texts
vetäjillä v e t ä j i l l ä on ollut on ollut kova ty kova työ henkilökunnan motivoimises- sa.
The project ‘children media media has has not not been been made made an an couraged pupils to write texts for publication on the web- obligatory obligatory part part of of the the an- a n - nual curriculum.
Burggenin ala-aste ala-aste laati laati ensimmäisenä e n s i m m kouluna uusia medioita medioita koskevan koskevan oman oman opetussuunnitelman opetussuunnitelman
The direct benefit derived from s t o r y .
Kestäviä tuloksia kaikille osapuolille
the school network to teach-ing staff and their lessons rep-resents a critical measure for success: the numerous tools of-fered had to be designed in a
Ainoa tärkeä onnistumisen edellytys oli kentän tuntemus, ja peda-gogiset asiantuntijat esittivät ehdotuksia, joita kollegat voi-sivat käyttää.
‘Samson’ inspires the children’s way to allow their introduction imaginationinto lessons without much ef- fort.
”Samson” saa lastenja sekin auttaa luomaan innos-mielikuvituksen liikkeelle.tunutta ilmapiiriä.
The fact that children find working with a com- in the classroom puter exciting also helps to generate enthusiasm. Finally,
Lisäksi Auer- berglandin kouluverkon avulla kouluihin on saatu entistä korkealaatuisempia laitteita.
‘School network Auerbergland’ has helped to improve the
Opetuksen ja jatkuvan aluekehityksen kytkeminen toi- siinsa on toistaiseksi tuonut mukana oleville kouluille pal-
Providing a link between education and the ongoing
B a i j e r i laille tilaisuuden tutustua uusiin medioihin ja siten osal-
: LAG Auerbergland process of regional development
Paikallinen taan parantaneet alan valmiuksia toimintaryhmä Auerbergland alueella. Tämän vuoksi
: EUR 17 000 new media, and have thus contributed to raising the level
17 000 euroa
: EUR 8 500 of qualification within the region.
8 500 euroa
: EUR 8 500 the project
8 500 euroa johtanut kansainväliseen yhteistyöhankkeeseen sveitsiläi- sen ”Personality Werdenberg” -nimisen Regio-Plus-ryhmän
: Andreas Kurz ne ‘test’ has turned into an export success story
Andreas Kurz kanssa. Werdenbergin kouluverkko (http://www.schuln e t z -
: c/o Auerbergland e. V., Marktplatz
Osoite: c/o Auerbergland e.V.
4, D-86975 Bernbeuren velopment of a transnational cooperation project with the
Marktplatz 4 teknisiin ratkai - suihin kuin Auerberglandissa,
Tel. (contact person)
Yhteyshenkilön puhelinnumero: kytkeä toisiinsa.
Regio-Plus-Group, ‘Personality Werdenberg’, from Switzer-
Paikallisen toimintaryhmän puhelinnumero: toisiaan vaihto-ohjelman puitteissa.
The school network Werdenberg is currently organ-
Paikallisen toimintaryhmän faksinumero: maan aktiivisesti lasten ja nuorten kanssa, ja niistäkin tulee
(49-8367) 913 90 25 ised on the same technical basis as the one from Auerber-
Sähköposti: i n f o @ a u e r b e r g l a n d . d e
: info@auerbergland.de gland and both school networks are to be linked (www.
Kouluverkko tarjoaa lapsille eri osallistumisvaihtoehtoja.
Photographs provided by the German national network a mutual exchange programme.
A u e r b e r g l a n d i s - sa”, jossa mukana olevat koulut laativat kysymyksiä alueen
Examining the crop’s fuel potential
Sadon polttoaineominaisuuksia tarkastelemassa
IRELANDOil from the soil: the seeds of renewable energy
IRLANTIÖljyä maaperästä: uusiutuvan energian siemeniä käytetään polttoaineena, t ko- ja viljelijät
I n t r o d u c t i o n sector. Bio-fuel is pure plant oil that is used as a fuel oil
J o h d a n tffo o vasti biodieselin tuottamisesta rypsiöljystä.
Biogreen energy products is the name and the farmers became very interested in the production of an in- novative project undertaken by a of bio-diesel from rapeseed oil.
Hankkeen syntyminen ja kehittyminen osoittavat, mitä voidaan saada aikaan yh-Biopolttoaineen tuottaminen Bai-rypsiöljystä distämällä Leader+-ohjelma, maaseutuyhteisöt ja sitoutu-jerissa Saksassa.
group of farm- ers from County Wexford in the south-east of Ire-land. n e e m e r g e n c e a n d d e v e l o pme n t S t a r t i n g up with Leader+ofbiogreen energy shows just what can be achieved
kemuksineen yhteyttä otettiin saksalaiseen toiminta r y h -
The concept of producing bio-fuel from rapeseed oil was through the combination of the Leader+ programme, rural pioneered in Bavaria, Germany.
Ajatus energialähteestä herää mään Reginaan, josta oli paljon apua hankkeen kehit t ä -
When this group of farm-communities, and committed people with innova-ers f i r s t a p p r o a c h e d W O R D i n 2 0 0 2 w i t h tive ideas.funding, contact was made with the local German LAG, Re-gina, which was very helpful in the project development.Planting an idea for a source of e n e r g y R e s e a r c h undertaken by the group showed the poten-
lähti versomaan, kun joukko viljanviljelijöitä keskusteli toimeentulonsa tulevai-
The seed that led to the emergence of this project took tial to transfer the bio-fuel idea to Ireland, and so the farm- root when a number of cereal farmers were discussing the ers quickly set about starting up their business in County future of their business at an IFA (Irish Farmers Association)
Ryhmän selvitysten perusteella biopolttoaineajatuksen maanviljelijöiden yhdistyksen suudesta IFA:n eli Irlannin siirtäminen
W e xf o r d .
He puhuivat ta-
With funding from the WORD Leader group the com- their conventional agricultural produce and of their uncer- pany was able to buy its firstseed tain future.
WORD-Leader-ryhmän myöntämällä lajien tarpeesta ja fossiilisten polttoaineiden korvikkeiden tys osti ensimmäisen siemenpuristimensa.
They discussed the need for alternative crops grant, WORD also helps to fund the to be grown and the need to develop substitutes for fo ssil three cars to bio-fuel, since rapeseed oil fuel can also be f u e l s .
Tämän apur ahan kehittämisen välttämättömyydestä.
used in modifieddieselvehicles.Mr
lisäksi WORD tuki kolmen o a i - auton muuntamista
In 1999, two members of the group attended a renew- partner in the bio-fuel energy company, acknowledges the able energy course organised by their local Leader com- support received from Leader+ groups in Bavaria and the pany (LAG), Wexford Organisation for Rural Development
Vuonna 1999 kaksi ryhmän jäsentä osallistui uusiu- neella käyviksi, koska rypsiöljypolttoainetta voida an käyttää tuvia energiamuotoja käsittelevälle a oli j o n k myös modifioiduissa kurssille, dieselajoneuvoissa.
Netherlands in setting up the operation, as well as the rol e
järjestänyt paikallinen Leader-yhtiö (paikallinen t o i m i n - joka on osakkaana biopolttoaineyhtiössä, aijerin taryhmä), Wexford Organisation for Rural Developmen t ja Alankomaiden Leader+-ryhmien tukea toiminnan alo i t t a -
(WORD), in conjunction with of Teagasc, the Irish agriculture and food development au-
(WORD), yhteistyössä Teagascin kanssa, joka tuottaa
Teagasc, a body providing research, training and advice for the agri-food industry in thority, in providing a lot of technical information.
Ir-misvaiheessa sekä Irlannin maatalouden ja elintarvi kkeiden lannin elintarviketeollisuuden tarvitsemaa tutkimus ta kehittämisvirastoa
Ireland. This course highlighted the potential for the de-
(Teagasc), paljon jolta ja koulutusta sekä tarjoaa neuvontaa.
Harvesting an energy resource velopment of renewable energies.
uusiutuvien energiamuotojen kehittämismahdollisuuk- sia.
After completing the course, the group did further
Energialähteen sadonkorjuu toaineisiin.
The first research b i o - f u e l into harvest the bio-fuels i n 2 0 0 2 p r o d u c e d
Ensimmäinen biopolttoainesato vuonna
IMPROVING THE QUALITY OF LIFE IN RURAL AREAS oilseed rape, which by 2004 had risen to 200 tonnes.
MAASEUDUN ASUKKAIDEN ELÄMÄNLAADUN PARANTAMINEN
In increase in skills available locally, while also providing a
UUDEN TAITOTIEDON JA UUSIEN TEKNIIKOIDEN KÄY
0 • between it is planned that 100 vehicles would be converted to
60 tonnia rypsiöljyä, ja määrä oli vuoteen 2004 men nes-•
5 000 and 7 00 tonnes.
Suunnitelmissa on sadan ajoneuvon sä kohonnut 200 tonniin.
The fuel that has already been produced is being run on bio-fuel.
Vuonna 2005 on määrä vilje l - biopolttoaineella käyviksi.
It is estimated that this would reduce used to run farm and other equipment on an experime n - carbon dioxide emissions by 1 000 tonnes per year.
Tämän arvioidaan vähentä- lä lähes 5 000 aaria, jotka tuottavat 5 000–7 000 t onnia vän hiilidioksidipäästöjä tuhannella tonnilla vuodessa.
In Ireland, oilseed rape has the potential to be grown
Irlannissa rypsiä voitaisiin viljellä sekä talvella että ke- rypsiöljyä.
There is no waste in the in process both winter of crushing and spring, rape with yields oilseeds as the by-product, acre in winter and 1 tonne in spring.
Rypsin siementen puristamisessa ei synny jätettä, sillä 1 tonni aaria kohden keväällä.
Oilseed rape is also a high-protein ‘cake’ of seed, can be substituted for soya in animal feed.
Rypsi on myös erinomainen vuorotuskasvi, jolla viljelymaan voi sivutuotteena syntyvää proteiinipitoista
At the moment an excellent rotation crop to ‘rest’ tillage ground.
”siemenkakkua” voidaan viljellä tuotannosta poistetuilla mailla, jolloin EU voidaan käyttää eläinten rehuna soijan sijasta.