natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It anticipates that the annual joint report to the Dublin European Council will assess the implementation of national multiannual programmes and will set out the benefits derived from a coordinated approach regarding structural and economic measures.
Eurooppaneuvosto odottaa, että yhteisessä vuosikertomuksessa Dublinin Eurooppa-neu-vostolle tarkastellaan kansallisten monivuotisten ohjelmien täytäntöönpanoa ja esitetään rakenteellisia ja taloudellisia toimenpiteitä koskevan yhteensovitetun lähestymistavan tuottama hyöty.
In addition, the Council will take stock of the initiative taken by the President of the Commission as regards a confidence pact.
Lisäksi neuvosto tarkastelee komission puheenjohtajan tekemää aloitetta luottamussopimuksen osalta.
The European Council takes note of the pro ceedings to introduce a system of common indicators which should make it possible to verify economic performance in terms of job creation and the operation of the labour market.
Eurooppaneuvosto panee merkille toiminnan sellaisen yhteisen indikaattorijärjestelmän perustamiseksi, joka mahdollistaisi talouden suorituskyvyn arvioimisen työpaikkojen luomisen ja työmarkkinoiden toiminnan osalta.
It also takes note of the Commission proposal setting up an Employment and Labour Market
Eurooppa-neuvosto panee myös merkille komission ehdotuksen työllisyys- ja työmarkkinapoliitti-
The European Council asks the highlevel group set up for the purpose to continue coordinating work undertaken in the field of employment and to examine in this context the other proposals contained in the French memorandum on a European social model.
Eurooppaneuvosto kehottaa tätä tarkoitusta varten perustettua korkean tason ryhmää jatkamaan työllisyyden alalla aloitetun työn yhteensovittamista ja tarkastelemaan tässä yhteydessä muita ehdotuksia, jotka sisältyvät Ranskan muistioon eurooppalaisesta sosiaalisesta mallista.
Action for employment in Europe A confidence pact
Toiminta työllisyyden parantamiseksi Euroopassa — Luottamussopimus
Supplement 4/96 to the Bulletin of the European Union
Euroopan unionin tiedotteen täydennysosa 4/96
Γ) to σ > ό ο m Ζ ό Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 7
Hinta Luxemburgissa: 7 ecua (ei sis. alv:a)
Education, training, research: The obstacles to transnational mobility
Koulutus, ammattikoulutus, tutkimus: kansainvälisen liikkuvuuden esteet
1/96 The Commission's programme for 1996 Presentation to the European Parliament by Commission President Jacques Santer Resolution of the European Parliament on the programme for 1996
Komission ohjelma vuodeksi 1996 Puheenjohtaja Jacques Santerin esitys Euroopan parlamentissa Euroopan parlamentin päätöslauselma ohjelmasta vuodeksi 1996
5/96 Education, training, research: The obstacles to transnational mobility — Green Paper
5/96 tutkimus: kansainvälisen liikkuvuuden esteet
Document drawn up on the basis of COM(96) 462 final
Asiakirjan KOM(96) 462 lopull. perusteella laadittu asiakirja
Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged ledged
Tekstin jäljentäminen on sallittua muihin kuin kaupallisiin tarkoituksiin, kunhan lähdetiedot mainitaan.
It is, to say the least, paradoxical that people and ideas circulate less freely within today's Europe than capital and goods.
On vähintäänkin ristiriitaista, että vielä tänäänkin Euroopassa henkilöt ja ajatukset liikkuvat vähemmän vapaasti kuin pääomat ja tavarat.
There are many obstacles to such mobility: contradictory administrative rules, little or no harmonization of fiscal systems, a lack of mutual recognition of qualifications, an insufficient knowledge of foreign languages and an absence of reception facilities, to name just a few.
Tämän liikkuvuuden tiellä olevat esteet ovat lukuisia ja johtuvat monista eri syistä: keskenään ristiriitaisista hallinnollisista säännöistä, huonosti yhteensovitetuista verojärjestelmistä, tutkintojen vastavuoroisen tunnusta misen puutteesta, mutta myös vieraiden kielten heikosta osaamisesta tai vastaanottojärjestelmien puuttumisesta. Ja tässä on lueteltu vain kaikkein ilmeisimmät syyt.
The benefits of mobility for men and women, as well as for enterprises and research, speak for themselves.
Liikkuvuuden tuomia etuja yksittäisille henkilöille ja yrityksille tai tutkimusmaailmalle ei enää tarvitse todistella.
For the first group, it is an opportunity for invaluable personal and professional experience. For the second group, it leads to qualifications and knowledge which reinforce their competitiveness.
Ensin mainituille se tuo korvaamatonta henkilökohtaista tai ammatillista kokemusta, ja jälkimmäiset taas saavat ammattitaitoa ja pätevyyttä, joka vahvistaa niiden kilpailukykyä. lukykyä.
Students, trainees on placements, teachers, researchers and young volunteers are not always aware of the range of possibilities open to them and are often put off by the obstacles they encounter, allowing too few of them to take this useful route.
Opiskelijat, harjoittelijat, opettajat, tutkijat tai nuoret vapaaehtoiset, jotka eivät tunne tarpeeksi hyvin kaikkia tarjolla olevia mahdollisuuksia, masentuvat usein tiellään olevista esteistä ja valitsevat edelleen aivan liian vähäisessä määrin tämän hyödyllisen mahdollisuuden.
This Green Paper examines the hindrances, the problems and anomalies which currently act as a brake on mobility.
Tässä vihreässä kirjassa tuodaan esiin kaikki esteet, kaikki epätäydellisyydet ja epäjohdonmukaisuudet, jotka edelleen haittaavat liikkuvuutta.
It proposes several lines of action to remedy the situation.
Siinä ehdotetaan tietty määrä toiminta-alueita, joiden avulla nämä esteet voitaisiin poistaa.
The aim is to launch the debate within each Member State, to examine closely the situation and and to add to the range of suggested solutions.
Sen tavoitteena on saada aikaan kussakin jäsenvaltiossa laajamittaista keskustelua määritettyjen heikkouksien tarkentamiseksi ja ehdotetun ratkaisuvalikoiman laajentamiseksi.
In the first instance, this debate will interest all those involved in the fields of education, training and research, at whatever level: Member States, Community institutions, social partners, enterprises, whether public or private, as well as the individual.
Tämä keskustelu kiinnostanee ensi sijassa kaikkia alaan liittyviä toimijoita eli koulutuksesta, ammattikoulutuksesta ja tutkimuksesta vastuussa olevia tahoja kaikilla tasoilla — jäsenvaltioita, yhteisön toimielimiä, työmarkkinaosapuolia, yrityksiä, yksityisiä ja julkisia järjestöjä sekä yksityisiä kansalaisia.
In this context, it is encouraging to note that this Green Paper has already benefited from many quality contributions from a number of bodies, particularly at a European level, such as the Advisory Committee on Vocational Training.
Tässä yhteydessä onkin rohkaisevaa todeta, että useat Euroopan tasolla edustettuina olevat järjestöt, kuten ammatillisen koulutuksen neuvoa-antava komitea, ovat antaneet laadukkaan panoksen tämä vihreän kirjan laatimiseen. seen.
The ideas and suggestions arising from this debate will, with respect to the principle of subsidiarity, lead to a concrete objective: to ease the mobility of European citizens in the fields of education, training and research.
Vihreän kirjan aikaan saamasta keskustelusta syntyvien ajatusten ja ehdotusten pitäisi johtaa — toissijaisuusperiaatetta noudattaen — konkreettisen tavoitteen saavuttamiseen: Euroopan unionin kansalaisten liikkuvuuden helpottamiseen vihdoinkin koulutuksen, ammattikoulutuksen ja tutkimuksen alalla.
The advantages of mobility in terms of education, training and research
Liikkuvuus ja Euroopan kansalaisuus
The target public
Osa B: Liikkuvuuden esteet
Practical obstacles
Käytännön esteet
Part C — Lines of action
Osa C: Toiminta-alueet
According specific status to trainees on placements and to voluntary workers in the European Community
Toimintaalue 1: Harjoittelijan ja vapaaehtoisen aseman tunnustaminen
Equal treatment for all Community grantaided research trainees
Toimintaalue 2: Koulutukseen osallistuvien yhteisön apurahaa saavien tutkijoiden yhtenäisen kohtelun soveltaminen
Line of action 3 — Ensuring social protection for everyone benefiting from mobility as part of his or her training
Toimintaalue 3: Kaikkien koulutuksen yhteydessä kansainväliseen liikkuvuuteen osallistuvien henkilöiden sosiaaliturvan takaaminen
Line of action 4 — Creating a European area of qualifications
Toimintaalue 4: Pätevyysvaatimuksia koskevan eurooppalaisen alueen luominen
Line of action 5
Toimintaalue 5: Kansallisten apurahojen ja tukien alueellisuuden poistaminen
Line of action 6 — Improving the situation of nationals of third countries legally resident in the European Union with regard to training
Toimintaalue 6: Kolmansista maista tulevien Euroopan unionin laillisten asukkaiden tilanteen helpottaminen koulutusasioissa
Line of action 7 — Reducing the socioeconomic obstacles Line of action 8 — Reducing linguistic and cultural obstacles
Toimintaalue 8: Kielellisten ja kulttuuristen esteiden vähentäminen
Line of action 9 — Improving the information available and administrative practices
Toimintaalue 9: Käytettävissä olevan tiedon ja hallinnollisten käytäntöjen parantaminen
Annexes Annex 1 — Definition of the target categories
— Asianomaisten henkilöiden määritelmät
Annex 2 — (a) Transnational mobility in the context of Community programmes
Liite 2.a — Kansainvälinen liikkuvuus yhteisön ohjelmien yhteydessä
(b) Achievements and description of Community programmes in the field of education and training
Liite 2.b — Koulutus- ja ammattikoulutusalan yhteisön ohjelmien kuvaus
Annex 3 — The context of, and Community programmes relating to, training and mobility grants for researchers (Marie Curie grants)
Liite 3
Annex 6 — Obstacles encountered in the European Community and countries of the European Economic Area by recipients of Community grants coming from Central and East European countries
— Keski- ja Itä-Euroopan maista tulevien yhteisön tukia saavien henkilöiden kohtaamat esteet Euroopan yhteisössä ja Euroopan talousalueen maissa
Annex 7 — Glossary
Liite 7
Summary particularly affect young people from more deprived backgrounds and the unemployed.
Liikkuvuuden tiellä olevat esteet haittaavat erityisesti työttömiä ja vaatimattomista oloista olevia nuoria.
According to the Treaty on the European Union, Community action should encourage mobility in the areas of education, training and research.
Esteiden poistaminen henkilöiden vapaan liikkuvuuden tieltä on yksi eurooppalaisen rakenteen perustavoitteista, josta on määrätty jo Rooman sopimuksessa.
It is with this in mind that the Commission has drawn up a Green Paper on transnational mobility.
Vapaus mennä ja tulla on ilman muuta yksi todellisen kansalaisten Euroopan perusedellytyksistä, eikä ilman va paata liikkuvuutta voida puhua Euroopan sosiaalisesta alueesta.
This document identifies obstacles to mobility and proposes for consideration some possible lines of action to remove such obstacles.
Liikkuvuudella voidaan myös vastata käynnissä oleviin taloudellisiin muutoksiin, joita saavat aikaan yhteismarkkinat ja kaupankäynnin muuttuminen maailmanlaajuiseksi, ja niiden yhteiskunnallisiin vaikutuksiin, erityisesti työllisyyden luomiseen.
It answers an important need, expressed by the Council of 21 July 1991 establishing the PETRA II programme, which related to the obstacles to the mobility of young people undergoing initial vocational training.
Se vaatii eurooppalaista tutkimusta, jota lokerointi ja pyrkimysten hajottaminen on haitannut, sekä sellaisen innovointikyvyn palauttamista Euroopan yhteisölle, jota siltä toisinaan puuttuu varsinkin korkean teknologian sovelluksissa.
The abolition of obstacles to the free movement of people is one of the basic objectives of a united Europe, included since the Treaty of Rome.
Euroopan yhteisön perustamissopimuksen mukaisesti yhteisön toimilla on edistettävä liikkuvuutta koulutus, ammattikoulutus- ja tutkimus alalla.
Indeed, the freedom to come and go is one of the fundamental conditions for the existence of a true 'citizens' Europe'.
Tämän tehtävän puitteissa komissio on laatinut vihreän kirjan kansainvälisestä liikkuvuudesta.
Equally, mobility is one of the responses to current economic change — caused by the establishment of the single market and the globalization of trade — and its social consequences, notably in relation to employment creation.
Tässä asiakirjassa luetteloidaan liikkuvuuden tiellä olevat esteet ja ehdotetaan mietittäväksi ja keskusteltavaksi näiden esteiden poistamiseen tähtääviä toiminta-alueita.
It is a requirement of European research, which is disadvantaged by its compartmentalization and the dispersal of effort, and will thus return to the Community the capacity for innovation that it sometimes lacks, notably in high-technology sectors.
Samalla sillä myös vastataan ammatillisessa peruskoulutuksessa olevien nuorten liikkuvuuden esteitä koskevaan merkittävään vaatimukseen, jonka neuvosto esitti 21 päivänä heinäkuuta 1991 Petra II -ohjelman perustamisen yhteydessä.
Why a Green Paper?
Minkä vuoksi sitten vihreä kirja?
What obstacles, what solutions?
Minkälaiset esteet, minkälaiset ratkaisut?
After considering these obstacles — which are the object of concrete case studies — the Green Paper proposes several lines of action.
Tässä vihreässä kirjassa ehdotetaan näiden esteiden voittamiseksi toiminta-alueita, joita tarkastellaan todellisten esimerkkitapausten va lossa.
These should be considered, in the light of their individual competences, by all those involved (the European Community, its Member States, other responsible organizations and structures). tures).
Toiminta-alueita tarkasteltaessa otetaan huomioon kaikkien tahojen — Euroopan yhteisön, jäsenvaltioiden, muiden vastuullisten laitosten ja järjestöjen — toimivalta.
Five major obstacles have been identified:
Tarkastelun estettä:
All of this deeply affects an ever-growing number of European citizens.
Kaikki tämä koskettaa läheisesti jatkuvasti kasvavaa määrää Euroopan unionin kansalaisia.
The demand for mobility will grow, as proven by the success of Community programmes promoting transnational exchanges and placements of research ers, students, teachers, workers or the unemployed undergoing training and trainers.
Liikkuvuutta koskevat vaatimukset vain lisääntyvät, kuten on nähtävissä tutkijoiden, opiskelijoiden, opettajien, ammattikoulutuksessa ole vien työntekijöiden tai työttömien sekä kouluttajien kansainvälistä vaihtoa ja liikkuvuutta edistämään tarkoitettujen yhteisön ohjelmien suosiosta.
In 1987/88, 3 000 students and 745 teachers benefited from such mobility under the Erasmus programme; by 1995/96 these figures had grown to 170 000 and 14 000.
Lukuvuonna 1987—88 Erasmusohjelman yhteydessä liikkuvuuteen osallistui 3 000 opiskelijaa ja 745 opettajaa; lukuvuonna 1995—96 nämä luvut olivat 170 000 ja 14 000.
An obstacle to transnational training for the unemployed
Työttömien kansainvälistä koulutusta koskevat esteet
Case study: Somebody looking for work and wanting to undergo training in another Member State loses his rights to unemployment benefit and social security if this training lasts longer than three months.
Esimerkki: Työnhakija, joka haluaa koulut­tautua toisessa jäsenvaltiossa, menettää oikeutensa työttömyysturvaan ja sosiaali­turvaan, jos tämä koulutus kestää yli kolme kuukautta.
In certain Member States, on his return, he must undergo further training in order to regain his rights to benefits.
Tietyissä valtioissa hänen on palatessaan suoritettava uudelleen karenssiaika oikeuksien takaisin saamiseksi.
In some Member States, he automatically loses his rights on leaving the State for more than three months.
Lisäksi tietyistä jäsenvaltioista hän ei voi lähteä yli kolmeksi kuukaudeksi me­nettämättä oikeuksiaan.
However, it has to be acknowledged that even today there are still too many obstacles to mobility and that capital, goods and services move more freely within the Union than people, which can do no good to the attitude of its citizens towards the construction of the Euro pean Community (EC).
On kuitenkin todettava, että liikkuvuuden tiellä on edelleen useita esteitä ja että pääomien, tavaroiden ja palveluiden vapaa liikkuvuus Euroopan yhteisön sisällä on helpompaa kuin ihmisten. Arvo, jonka Euroopan kansalaiset ovat antaneet Euroopan rakentamiselle, ilman muuta kärsii tästä.
Such hindrances are encountered every day in the implementation of Community programmes for education, training and research, and act as a brake to the further effective development of such programmes.
Näitä esteitä on havaittavissa koko ajan toteutettaessa yhteisön koulutus, ammattikoulutus- ja tutkimusohjelmia, joiden kehittymistä ja tehokkuutta ne haittaavat.
This is supported by anecdotal evidence, detailing where possibilities of training were not taken up, as well as lost opportunities for exchanges, communication and cooperation between students, teachers and researchers at European level. The obstacles to mobility
Useat yksittäiset tapaukset todistavat tätä, ja ne osoittavat, että koulutusmahdollisuuksia ja Euroopan opiskelijoiden, opettajien ja tutkijoiden välisiä vaihto, viestintä- ja yhteistyömahdolli-
Territorial restriction of student grants
Opiskelija-apurahojen alueellisuus
Line of action: Extend to the unemployed in training the Community law that allows job searching in another Member State for six months without a loss of rights and ensure the continued right to unemployment benefits for the unemployed under taking training in another Member State.
Esimerkki: Useimmissa jäsenvaltioissa kansallisia apurahoja tai tukia saavat opiskelijat menettävät ne, jos he siirtyvät opiskelemaan johonkin toiseen jäsenvaltioon; apurahat myönnetään ainoastaan niiden myöntämismaassa suoritettavia opintoja varten.
Statutory problems for trainees and young people doing voluntary work
Harjoittelijoiden ja nuorten vapaaehtoisten asemaan liittyvät ongelmat
Case study
Esimerkki:
Line of action: Remove the 'territoriality' of grants and other assistance.
Toiminta-alue: Olisi poistettava kansallisten apurahojen ja tukien alueellisuus.
A student wishing to take up a traineeship in a company in another Member State is confronted in certain Member States with difficulties in finding a host company, as legislation in certain Member States would consider him as an employee, and the company would therefore have to pay him at least a nominal wage and would be responsible for associated social payments.
Tutkimusapurahojen verotusjärjestelmä a) Opiskelijalla, joka haluaa harjoittelijaksi toisessa jäsenvaltiossa olevaan yritykseen, on tietyissä jäsenvaltioissa vaikeuksia löytää vastaanottava yritys, koska näiden jäsenvaltioiden lainsäädännössä harjoittelijat rinnastetaan työn tekijöihin. Tällöin yrityksen olisi maksettava heille vähintään minimipalkkaa ja vastattava sosiaalimaksuista.
Case study: Community research grants are implemented differently across the Community depending on the status given to the researchers by the host country, i.e. that of student, employee or self-employed.
Esimerkki: Yhteisön tutkimusapurahoja verotetaan eri lailla Euroopan yhteisössä vastaanottavan maan apurahatutkijalle myöntämän aseman mukaan (opiskelija, työntekijä tai itsenäinen ammatinharjoittaja).
This leads to divergent fiscal arrangements, and thus has a direct effect on the possibilities of mobility for researchers.
Tästä on seurauksena erilaisia verotuskäytäntöjä, joilla on välitön vaikutus tutkijoiden liikkuvuusmahdollisuuksiin.
Certain Member States deduct up to 50% of the value of the grant (in taxes and social security contributions).
Tietyt jäsenvaltiot pidättävät 50% apurahasta (verot ja sosiaalimaksut).
A young graduate undergoing an unpaid traineeship (unpaid either in cash or in kind) in another Member State is not covered by Community level coordination or rules relating to social security, in so far as he is neither worker, nor a member of a worker's family, nor student.
b) Vastavalmistuneeseen, joka suorittaa koulutukseen kuuluvaa palkatonta (ei rahallista eikä luontoisetuina annettavaa korvausta) harjoittelua toisessa jäsen valtiossa, ei sovelleta yhteisön sosiaaliturvajärjestelmien yhteensovittamista, mikäli hän ei ole työntekijä eikä työntekijän perheenjäsen.
This lack of specific legal category means that he has no rights in terms of social security, and can also lead to problems with rights of residence if the training takes more than three months.
Erityisten oikeudellisten puitteiden puuttumisen vuoksi hänellä ei ole oikeutta sosiaaliturvaan. Hänellä voi olla myös oleskeluoikeuteen liittyviä ongelmia, jos kansainvälinen koulutus kestää yli kolme kuukautta. kautta.
This situation impacts on Community research policy.
Tällä tilanteella on vaikutuksia myös yhteisön tutkimuspolitiikkaan.
The Commission has decided, within the fourth framework pro gramme, to compensate researchers for such losses in income, by adapting the value of their grant.
Komissio on päättänyt neljännen puiteohjelman yhteydessä korvata tutkijoiden palkan menetykset mukauttamalla apurahan määrää.
This means that some of the budget intended to finance European research is used to pay this compensation rather than being used for actual research and becomes tax receipts in the Member State.
Tämä merkitsee sitä, että näihin korvauksiin käytettyä osaa eurooppalaisen tutkimuksen rahoitukseen tarkoitetusta budjetista ei voida maksaa suoraan tutkimuskuluihin, vaan se siirretään jäsenvaltion verotuloihin.
There is also a reduction in the number of researchers receiving a Com munity grant.
Tämä puolestaan merkitsee yhteisön apurahaa saavien tutkijoiden määrän vähenemistä. mistä.
Volunteers find themselves in a similar situation when doing voluntary work for a period of more than three months, as their position is not recognized.
c) Vapaaehtoiset ovat samassa tilanteessa, sillä jos he ovat vapaaehtoistyössä yli kolme kuukautta, heidän asemansa ei ole tunnustettu.
In certain Member States, they are even required to pay tax on their allowances and expenses for maintenance.
Tietyissä jäsenvaltiossa heidän asumis- ja ruokakorvauksiaan jopa verotetaan.
Line of action: Give a legal framework to the situation of trainees and volunteers within the European Community.
Toiminta-alue: On annettava oikeudelliset puitteet harjoittelijoille ja vapaaehtoisille Euroopan yhteisön sisällä.
Line of action: Apply the same rules to Community-funded researchers in all Member States of the European Union, either by the exemption of grants, or coordination of the rules applied in all the Member States.
Toiminta-alue: Olisi sovellettava saman laista kohtelua yhteisön apurahaa saaviin tutkijoihin kaikissa unionin jäsenvaltioissa, joko vapauttamalla apurahat verosta tai sovittamalla yhteen jäsenvaltioissa sovellettavat järjestelmät.
Problems of mutual recognition of academic and vocational qualifications
Tutkinto- ja ammattitodistusten keskinäiseen tunnustamiseen liittyvät ongelmat
There are other obstacles to mobility in the area of education, training and research.
Muutkin esteet haittaavat liikkuvuutta koulutuksen, ammattikoulutuksen ja tutkimuksen alalla.
Some are of a general nature — weakness in foreign language skills or the financial position of the less well-off can have an effect on access to transnational training.
Toiset ovat yleisiä: vieraiden kielten liian heikko hallinta tai epäedullisimmassa asemassa olevien kansalaisten tulotasoon liittyvät ongelmat, jotka ovat erittäin suuri este kansainväliseen koulutukseen osallistumiselle.
Other problems are more specific, such as the access of those resident in third countries (pupils, students and workers) to education and training activities in Member States other than their host country.
Toiset taas ovat erityisempiä, kuten esimerkiksi laillisesti maassa asuvien kolmansien maiden kansalaisten — koululaisten, opiskelijoiden ja työn tekijöiden — pääsy koulutukseen muussa kuin vastaanottavassa jäsenvaltiossa.