natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Structural change in those sectors in which workers are strongly affected by industrial change and changes in the production system
— — — — etätyö rakennemuutoksen hallinnassa rakennemuutoksen edistäminen verkostoitumisen avulla kevyt ja joustava toimintatapa suomalaisilla työpaikoilla rakennemuutos aloilla, joiden työntekijöitä teollisuuden rakennemuutos ja tuotantome netelmien muutokset voimakkaimmin koskettavat uusien työllistämismahdollisuuksien tunnistaminen kasvavilla aloilla suomalaiset yritykset ja niiden henkilöstö työn ja perheen yhteensovittaminen työaikakokeilut.
Statistical analyses and occupational profiles
Tilastoanalyysit ja ammattien kuvaukset
Statistical analyses of changes ¡n occupational and skill structures constitute the most conventional dimension of working life/labour market anticipation — or even forecasting.
Työllisyyden sekä työvoiman toimiala-, ammatti- ja koulutusrakenteiden muutosten tilastolliset analyysit ja ennusteet ovat perinteisin työmarkkinamuutosten ennakoinnin menetelmä.
The approach is also, in the present situation, the most problematic one.
Nykytilanteessa lähestymistapa on myös ongelmallisin.
Future development cannot anymore be taken as a continuation of historical trends. Even the basic concept describing working life/labour market/skill structures are to a very limited extent only able to describe the changes taking place.
Tulevaa kehitystä ei enää juurikaan voi tarkastella historiallisten trendien jatkona, jo peruskäsitteet soveltuvat usein huonosti kuvaamaan työelämän, työmarkkinoiden ja ammattitaitovaatimusten muutossuuntia.
However, it is necessary to improve and develop the statistical methods for anticipation.
Kuitenkin tilastollisten kuvaus-, analyysi- ja ennakointimenetelmien kehittäminen on välttämätöntä.
Data for the purpose is produced by labour and education administrations and the Statistical Central Office of Finland.
Tässä käytetään hyväksi työ- ja opetushallinnon sekä Tilastokeskuksen tietotuotantoa.
The data from various sources will be combined and methods developed to serve better educational planning as well as guidance and counselling activities. Basic statistical data will be combined with, for example, career analyses.
Tietokantojen yhdistelyyn perustuvat analyysit, esim. tilastollisten perusaineistojen kytkeminen työura-analyyseihin, avaavat uusia näkökulmia koulutussuunnittelun, neuvonnan ja ohjauksen tueksi.
PES user-based information
Käyttäjälähtöinen tieto a)
Workplace-based information
Työpaikkakohtaisen tiedon hankintajärjestelmä
The method for workplace-based information collection and educational planning is described on page 39 of the programme.
Työpaikkalähtöisen tiedon hankinnan järjestelmän perusajatus on kuvattu lähemmin ohjelmaasiakirjan luvussa 1.3.5.
This model for anticipation of needs for training and labour market services is a new procedure.
Työnantajalähtöinen malli koulutus- ja työvoimatarpeen ennakoinniksi on uusi, kokeiluvaiheessa oleva menetelmä.
It will be extended to cover all regions, and the regional analyses will be combined to a national level analysis to serve as a data basis for the planning of labour and training policies.
Menettelystä tehdään alueittain kattava ja siitä kehitetään myös valtakunnallisia työvoima- ja koulutuspolitiikkaa koskevia analyysejä toimenpiteiden suuntaamisen tueksi.
The sample will Include labour force and training data from about 5 000 workplaces nation wide every year.
Vuosittain saadaan val takunnallisesti noin 5 000 työpaikasta työvoima- ja koulutustarvetiedot.
Jobseeker-based information
Työnhakijapohjaisen tiedon hankintajärjestelmä
About 40 % of the labour force visit PES offices every year.
Noin 40 % työvoimasta käy vuosittain työvoimatoimistossa.
The possibilities and capabilities to use the client databases of employment offices will be improved, so that information in the database will become more easily and more reliably convertible into information that is useful for educational planning as well as planning and focusing other labour market policy measures.
Asiakastietokantojen tar joamia mahdollisuuksia kehitetään niin, että tieto on entistä tarkoituksenmukaisempaa ja hyödyllisempää sekä työ- että opetushallinnon sekä lyhyemmän että pitemmän aikavälin toimenpiteiden suunnittelun ja täsmentämisen että työmarkkinoiden ja kvalifikaatioiden muutoksia ja muutostarpeita koskevan ennakointi- ja selvitystoiminnan kannalta.
Graduate and training client information
Yritysanalyyseihin perustuvan tiedon keruujärjestelmä
This information will be used especially as a support for local and regional policy planning.
Yrityksille tarjotaan kehittämis-, resurssi- ja koulutustarveanalyysipalveluja.
Normally, these analyses also serve as a starting point for training projects.
Nämä ovat tavallisesti myös koulutushankkeiden lähtökohtana.
This is to make sure that the training carried out with support from the Social Fund ¡s of high quality and that the information emerging from it will be available for educational planning and anticipation at all levels (firm, local, regional and national).
Näin varmistetaan, että sosiaalirahaston tuella tehtävät koulutustoimenpiteet ovat laadukkaita ja että niistä saatava tieto on käyttökelpoista ja hyödyksi kaikkien eri tasojen koulutussuunnittelussa (yritys, paikallinen, alueellinen ja valtakunnallinen taso) ja ennakoinnissa.
The data gathered in the process can also be Incorporated into the workplace-based information collection and educational planning database mentioned above.
Menettelystä syntyvä tieto voidaan liittää myös edellä mainitun työnantajalähtöisen koulutussuunnittelun tietokantaan. tokantaan.
Individual training needs analyses for particular companies will be carried out as separate projects within Measure 3.3.: 'Assisting work organisations in human resources develop ment'.
Erilliset yrityskohtaiset koulutustarveanalyysit tehdään erillisinä projekteina toimenpidekokonaisuudessa 3.3, "työorganisaatioiden avustaminen inhimillisten voimavarojen kehittämisessä". sessä".
The contribution of enterprises to the anticipation of training and development needs
Yritysten osuus koulutus- ja kehittämistarpeiden ennakoinnissa
In the programme, the process of anticipation has a two-way functioning method — both from the individual enterprise to information which can be generalised and from the development of general qualifications within the enterprise to its employees.
Ohjelmassa ennakointiprosessi toimii kaksisuuntaisesti sekä yksittäisestä yrityksestä yleistettävään tietoon että yleisten kvalifikaatioiden kehityksestä yrityksissä työskentelevään henkilöstöön päin.
The enterprises participate in the anticipation closely in three ways.
Yritykset osallistuvat ennakointiin kiinteästi kolmella tavalla:
The enterprises initiate analyses which are made in order to survey their training and development needs.
Yrityksissä tehdään koulutus- ja kehittämistarveanalyysejä.
The extent of the analyses varies according to the need at a given time.
Ne ovat tarpeen mukaan eri laajuisia.
They are carried out by the enterprises themselves or in cooperation with outside experts (e.g., the employment office, training institutions, consultants).
Niitä tekevät yritykset itse tai ne tehdään yhdessä ulkopuolisen asiantuntijan (esim. työvoimatoimisto, koulutuslaitos, konsulttiyritys) kanssa.
This provides information which can be directly exploited by the enterprises and which acts as a basis for the planning of training and development actions designed for the personnel and individual employees.
Tämä tuottaa suoraan yrityksissä hyödynnettävää tietoa ja niiden pohjalle suunnitellaan henkilöstöön tai yksittäisiin henkilöihin kohdentuvat koulutus- ja kehittämistoimenpiteet.
In the programme, these actions are incorporated in the measure 3.3.: 'Assisting work organisations to develop their human resources'.
Ohjelmassa nämä toiminnat on koottu toimenpidekokonaisuuteen 3.3, "työorganisaatioiden avustaminen inhimillisten voimavarojen kehittämisessä".
At the same time, the training analyses carried out within the enterprises help these enter prises to efficiently recognise and develop their own resources in accordance with the principles of a 'learning organisation', as a part of their business strategy.
Yrityksissä tehtävät koulutustarveanalyysit kehittävät samalla yritystä tehokkaasti omien resurssiensa tuntemisessa ja kehittämisessä "oppivan organisaation" periaatteiden mukaisesti osana yrityksen liiketoimintasuunnitelmaa.
The entrepreneurial, employer and employee organisations carry out surveys concerned with training and labour force needs, based on information gathered by means of written questionnaires, to all their member enterprises.
Yrittäjä-, työnantaja- ja palkansaajajärjestöt tekevät jäsenyrityksissään tavallisesti postikyselyihin perustuvia koulutus- ja työvoimatarvekartoituksia.
Enterprises cooperate with the research-based development projects concerned with management of structural change in working life, in order to assess their own development needs.
Työelämän rakennemuutoksen hallintaan liittyvissä tutkimusavusteisissa kehittämishankkeissa yritykset ovat mukana mm. arvioimassa omia kehittämistarpeitaan.
The information about the training needs within enterprises is recorded in the database system and modified into general information which is available to enterprises and organisations of employment and training, and authorities and trainers as well as of those of commerce and industry.
Yrityksissä syntyvä koulutustarvetieto tallennetaan tietojärjestelmään ja muokataan yleiseksi johtopäätöstiedoksi yritysten, järjestöjen, työvoima-, koulutus- ja elinkeinoviranomaisten ja kouluttajien käyttöön. Vastaavasti kohdissa kaksi ja kolme syntyvä yleisemmän tason ennakointitieto välittyy yksittäisen tiedon käyttäjän tasolle asti.
Correspondingly, the general level of Information produced in the anticipation process, acquired in the manner described in the passages 2 and 3, is conveyed according to the level of Information required.
Jopa opetussuunnitelmat laadittiin pääasiassa keskusjohtoisesi 1980-luvun lopulle saakka. Koulutuslaitokset ovat tehneet satunnaisesti suppeita koulutustarvetiedusteluja myös lähiyrityksille.
A national anticipation group is responsible for the coordination and maximum exploitation of the provision of information.
esim. edistämällä yhteistyötä koulutustarpeiden ennakoinnissa sekä tuottamalla elinkeino elämän tarpeisiin soveltuvaa koulutusta.
Establishing, developing and utilising systems of analysis
Analysointijärjestelmien luominen, kehittäminen ja hyödyntäminen
Measure 1.1. Establishing, developing and utilising systems of analysis
Toimenpidekokonaisuus 1.1 — analysointijärjestelmien luominen, kehittäminen ja hyödyntäminen
Responsible authority: Ministry of Labour, Ministry of Education
Vastuullinen viranomainen: työministeriö, opetusministeriö.
Main cooperation partners: Ministry of Trade and Industry, Ministry of Social Affairs and Health, labour market and other related organisations, universities and polytechnics, educational Institutes, Statistics Finland, research units.
Keskeiset yhteistyökumppanit: kauppa- ja teollisuusministeriö, sosiaali- ja terveysministeriö, työmarkkina- ja muut työelämän järjestöt, korkeakoulut, oppilaitokset, tilastokeskus, tutkimusyksiköt.
Current anticipation of changes in working life and qualifications: Research on employment and working life is done by the Ministry of Labour, together with various research centres and universities.
Nykyinen työelämä- ja kvalifikaatiomuutosten ennakointi Suomessa työvoimapoliittista ja työelämätutkimusta tehdään yhteistyössä eri tutkimuslaitosten ja korkeakoulujen kanssa.
Many research projects also Involve International cooperation.
Monessa tutkimushankkeessa tehdään myös kansainvälistä yhteistyötä.
The labour administration's real-time customer data system and Statistics Finland's data files on population and jobs provide a good basis for analysis of changes ¡n the mobile workforce.
Työmarkkinoilla liikkuvan työvoiman muutoksien selvittämiseen antavat työhallinnon reaaliaikainen asiakastietojärjestelmä ja tilastokeskuksen väestö- ja työpaikkatiedostot hyvän pohjan.
Information on professions and trades, working life and training needs is generated by many bodies and at many levels, ranging from scientific research on working life to student feedback at Individual educational institutes.
Suomessa ammatteja, työelämää ja koulutustarvetta koskevaa tietoutta tuotetaan monella taholla ja tasolla tieteellisestä työelämätutkimuksesta yksittäisen oppilaitoksen opiskelijapalautteeseen asti.
Aim: To develop, with ESF backing, high-quality methods for analysing requirements in working life and vocational skills, which can be used to target action and plan practical workforce and training policies, and a network of research and research-assisted development projects.
Tavoite Suomessa kehitetään ESR:n tuella käytännön työvoima- ja koulutuspoliittista suunnittelua ja toimenpiteiden kohdentamista hyödyttävä, laadukas työelämän ja ammattitaitovaatimusten analysointimetodiikka, tutkimusten ja tutkimusavusteisten kehittämisprojektien verkko.
Content: Action under the priority will be implemented jointly with the various interest groups and partners concerned, and will gather data on training needs, the future of working life and the reorganisation of work which can be used for training and development purposes.
Sisältö Prioriteettiin liittyvät toimenpiteet toteutetaan yhteistyössä eri intressi- ja partneriosapuolten kanssa ja niillä hankitaan tietoa koulutustarpeista, työelämän tulevaisuudesta ja työn uudelleen organisoinnista koulutus- ja kehittämistoimenpiteitä varten.
The general model ¡s an uninterrupted chain of analysis, forecasting, strategic development, and innovative, effective development and training work.
Yleisenä toimintamallina on analyysin, ennakoinnin, strategisen kehittämisen ja innovatiivisen sekä vaikuttavan kehitysja koulutustyön muodostaman ketjun katkoton toiminta.
Close cooperation and dialogue between the various parties will be needed.
Toteutuksessa tarvitaan eri osa puolten tiivistä yhteistyötä ja vuoropuhelua.
The main concepts guiding anticipating are productivity, quality of working life, competence and flexibility.
Keskeiset ennakointia ohjaavat käsitteet ovat tuottavuus, työelämän laatu, kompetenssi ja joustavuus.
Social Fund support will be used to set up a functional network to analyse changes in work ing life and training needs, comprising the following sub-areas:
Sosiaalirahaston tuella aikaansaadaan toimiva työelämämuutoksen ja koulutustarpeen analyysiverkko, joka muodostuu seuraavista toiminta-alueista:
The preconditions for better reconciliation of work and family life can also be Investigated.
logian kehityksen vaikutuksista työhön.
Forecasts of development prospects affect decisions concerning training both ¡n government and in individual educational Institutes.
Kehitysnäkymäennusteet vaikuttavat koulutusta koskeviin ratkaisuihin sekä hallinnossa että oppilaitoksissa.
The anticipation projects will mainly relate to the various sectors of the economy and work ing life, training sectors and levels, the various regions into which the country is divided, labour needs and the number of those needing training, vocational qualifications, and international trends and comparison.
Ennakoinnin ulottuvuuksia ovat etenkin kansantalouden ja työelämän toimialat, koulutusalat ja -asteet, maan eri alueet, työvoimatarpeet ja koulutettavien määrät, ammattien kvalifikaatiot sekä kansainvälinen kehitys ja vertailu.
The following projects are being launched: (i) research and assessments to clarify the effect of the economy and working life on training; analyses will be generated as a basis for debate, planning and decision-making; (ii) research and assessments on vocational qualification demands which will produce data on trends in working life and professions/trades which can be used to develop training planning and teaching, and working life in general.
Käynnistetään muun ohella seuraavia hankkeita: 1) tutkimuksia ja arviointeja, joilla selvitetään kansantalouden ja työelämän vaikutuksia koulutukseen; näillä tuotetaan analyysejä keskustelun, suunnittelun ja päätöksenteon pohjaksi; 2) ammattien kvalifikaatiovaatimusten tutkimuksia ja arviointeja, jotka tuottavat tietoja työelämän ja ammattien kehityksestä kou lutussuunnittelun ja opetuksen sekä työelämän kehittämistä varten.
In monitoring the recently qualified, speed will be increased and use of data improved.
Parannetaan koulutuksesta valmistuneiden seurannan nopeutta ja saatavan tiedon hyväksikäyttöä. sikäyttöä.
Training need analysis by the labour administration will be developed as a system based on work-organisation-specific data that will serve the various parties Involved as needed.
Työhallinnon koulutustarveanalysointia kehitetään työorganisaatiokohtaiseen tietoon pohjautuvana järjestelmänä, joka palvelee tarvittaessa eri tahoja.
Study of companies, their personnel and their training needs will utilise various data systems allowing individual careers and individual companies' workforce structures to be analysed without endangering data protection.
Yritysten, niiden henkilöstön ja koulutustarpeen selvittäminen käyttäen hyväksi erilaisia tietojärjestelmiä, joilla voidaan tarvittaessa seurata henkilöiden työuraa sekä yksittäisten yritysten työvoiman rakennetta tietosuojaa vaarantamatta.
The data base will allow a comparison of success, workforce availability and qualitative suitability in the case of different companies.
Tietopohja antaa mahdollisuuden verrata erilaisten yritysten menestymistä, työvoiman saatavuutta ja laadullista sopivuutta.
Target groups: Those implementing Social Fund measures, training planners, instructors, educational institutes and companies.
Tulosten käyttäjät Sosiaalirahastotoimenpiteiden toimeenpanijat, koulutuksen suunnittelijat, kouluttajat, oppilaitokset ja yritykset.
Project selection criteria: A working group set up by the national monitoring committee to manage anticipation will decide on nationwide projects within the agreed programme framework.
Hankkeiden valintakriteerit Valtakunnallisista hankkeista päättää kansallisen monitoring-komitean ennakointia ohjaa maan nimeämä työryhmä ohjelmassa sovituissa puitteissa.
Table 16. Target and follow-up indicators for the measure 'establishing, developing and utilising systems of analysis'
Taulukko 16 Toimenpidekokonaisuuden "analysointijärjestelmien luominen, kehittäminen ja hyödyntäminen" tavoite- ja seurantaindikaattorit.
Average/year 1995-99
Keskim./v. 1995—1999
Number of analyses and development projects started
Käynnistettyjen analyysi- ja kehittämisprojektien lukumäärä
Proportion of analyses and development projects completed
Päätettyjen analyysi- ja kehittämisprojektien osuus
Number of enterprises involved in measure
Toimenpidekokonaisuuteen osallistuvien yritysten lukumäärä
Total expenditure (million ECU)
0 Kokonaiskustannukset (miljoonaa ecua)
— public sector — private sector
— julkinen sektori — yksityinen sektori
(*) Follow-up indicator
(*) Seurantaindikaattori.
5.6 % of the total volume of Objective 4, i.e. ECU 16.9 million, will be spent on the measure during the planning period.
Toimenpidekokonaisuuteen käytetään suunnittelukaudella 5,6 % tavoitteen 4 kokonaisvolyymista eli 16,9 miljoonaa ecua.
Of this, the ESF will contribute ECU 7.6 million (45 %), the Finnish government ECU 8.5 million (50 %) and the private sector ECU 0.9 million (5 %).
Tästä ESR:n osuus on 7,6 miljoonaa ecua (45%), kansallinen julkinen osuus 8,5 miljoonaa ecua (50 %) ja yksityinen osuus 0,9 miljoonaa ecua (5 %).
Priority 2: Vocational training and retraining, guidance and counselling
Prioriteetti 2: ammatillinen koulutus ja uudelleenkoulutus, ohjaus ja neuvonta
The aim of this priority is to develop human resources in a variety of ways, using learning methods in line with the principle of lifelong learning and methods suitable for those already in employment.
Prioriteetin tavoitteena on monipuolinen inhimillisten voimavarojen kehittäminen jatkuvan koulutuksen periaatteella toteutettavien, työssä olevien kouluttamiseen soveltuvien oppimismenetelmien avulla.
Training will concentrate on the following themes: internationalisation, management, entrepreneurship, intensified collaboration, quality and productivity thinking, market sensitivity, environmental knowhow, teamwork, IT and communication skills.
Koulutustoimenpiteissä keskitytään erityisesti seuraaviin teemoihin: kansainvälistyminen, johtaminen, yrittäjäksi kouluttaminen, yhteistoiminnallistuminen, laatu ja tuottavuusajattelu, markkinaherkkyys, ympäristöosaaminen, tiimityö, tietotekniikka ja kommunikaatiovalmiudet.
The projects will promote greater interaction between educational Institutes and work organisations.
Projekteilla edistetään oppilaitosten ja työorganisaatioiden keskinäisen vuorovaikutuksen lisäämistä.
They will employ learning, training and development methods suited to those studying on-the-job and employees studying in their own time.
Projekteissa käytetään työssä olevien ja työn ohessa opiskelevien tilanteeseen soveltuvia oppimis-, kouluttamis- ja kehittämistapoja.
Distance and multlmethod learning, sandwich work and training, apprenticeship training and other forms of workplace training will all be used, and the new methods being developed within Priority 3 will be adopted.
Sovelletaan etä- ja monimuoto-opis-kelua, työn ja koulutuksen vuorottelua, työssä olevien oppisopimusta ja muita työpaikka koulutuksen muotoja sekä otetaan käyttöön uusia metodeja, joita kehitetään prioriteetin 3 puitteissa.
The guiding principle is that all training activity is based on anticipation.
Yhteydet ennakointiin Periaate on, että kaikki koulutustoiminta perustuu ennakointiin.
In future, as soon as general anticipation data produced with support from the Social Fund is available, ¡t too will be used in focusing training activities.
Ennakoinnin tuottama tieto toimitetaan jokaisen koulutusprojekteista vastuussa olevan viranomaisen, kouluttajan ja elinkeinoelämän järjestön käyttöön ja tiedotetaan eri kanavia käyttäen yritystasolle asti.
When necessary, anticipation data (training and development needs analyses) pertaining to Individual companies will be Included ¡n each training project.
Yhtä lailla tieto välitetään myös työvoimatoimistojen ja muiden tahojen ohjaushenkilöstön käyttöön.
The information produced in the anticipation process will be conveyed to every authority, training consultant, and business sector organisation responsible for training projects; and several media will be used to spread the information down to the company level.
Sosiaalirahaston tuella tapahtuvasta opetusmenetelmä-, opetusohjelma- ja evaluointimenetelmäkehittelystä vastaa Suomessa opetusministeriö ja sen alainen opetushallitus. Suomessa valtaosan ammatillisesta koulutuksesta antavat opetushallinnon valvomat oppilaitokset.
Likewise, the information will be at the disposal of the guidance personnel in employment offices and other institutions.
Kun opetushallinto tekee suunnittelu- ja kehittämistyötä yhdessä oppilaitosten, korkeakoulujen, työhallinnon ja alan yritysten ja järjestöjen kanssa, voidaan varmistaa tehtävän työn käyttökelpoisuudesta ja laadusta.
In Finland, the development of evaluation techniques and training methods and pro grammes, supported by the Social Fund, is the responsibility of the Ministry of Education
EU-integraatio aiheuttaa uusia koulutustarpeita mm. kansainvälistymisen, tuottavuuden parantamisen ja uuden teknologian osaamisvaatimusten myötä.
and under it the National Board of Education.
Henkilöstön työtaitojen kehittäminen
The bulk of vocational training in Finland is given by educational institutions that are controlled by the educational administration.
Nopeat ammattirakenteen ja työtehtävien muutokset johtavat siihen, että suuret aikuisryhmät ovat jäämässä koulutusloukkuun.
The administration ¡s also responsible for most of the basic education and supplementary training for teachers and other training staff.
Tehtävät työpaikoilla muuttuvat, eikä työntekijöillä ole valmiuksia uusien työvälineiden ja työn edellyttämien ajattelutapojen hallintaan.