natgillin/translations-raw huggingface dataset:
HAVING REGARD TO the Draft Opinion adopted by Commission 7 on 29 June 2001 CdR 212/2001 rev.l (rapporteur: Irma Peiponen) th plenary session of 19/20 September 2001 adopted the following Opinion unanimously at its 40(meeting of 19 September ):
OTTAA HUOMIOON valiokunta 7:n kesäkuun 29. päivänä 2001 hyväksymän lausuntoluonnoksen CdR 212/2001 rev. 1, jonka esittelijä oli Irma Peiponen, hyväksyi 19.-20. syyskuuta 2001 pitämässään 40. täysistunnossa (syyskuun 19. päivän kokouksessa) yksimielisesti seuraavan lausunnon.
THE COMMITTEE OF THE REGIONS' VIEWS AND RECOMMENDATIONS
Alueiden komitean kanta ja suositukset
The Committee of the Regions welcomes the Commission's eLearning Action Plan and considers it ambitious in terms of its objectives.
Tarvitaan ponnisteluja ja motivaatiota, että Eurooppa voi ottaa henkisen johtoaseman inhimillisten resurssien kehittämisessä.
Indeed the Committee of the Regions considers it important to develop competitiveness in all those activities which support the eEurope Action Plan.
Alueiden komitea pitääkin tärkeänä kehittää kilpailukykyä kaikissa niissä toiminnoissa, jotka tukevat eEurooppa-toimintasuunnitelmaa.
The main tools are eLearning and lifelong learning. The Member States' strength must be emphasised during implementation of the eLearning Action Plan, in order to ensure European competitiveness in, for example, the development of digital technology.
Keskeisiä työkaluja ovat ^Learning ja elinikäinen oppiminen. eLearning-toimintasuunnitelman toimeenpanossa tulee korostaa jäsenvaltioiden vahvuuksia, jotta turvataan Euroopan kilpailukyky esimerkiksi digitaalitekniikan kehityksessä.
The Action Plan provides the opportunity to use the EU's different programmes and funding and to seek out synergy.
Toimintasuunnitelma antaa mahdollisuuden hyödyntää unionin eri ohjelmia ja rahoitusta ja näin etsiä synergiaa.
The Committee would point out that the open coordination procedure agreed on by the European Council did not modify Articles 149 and 150 of the Treaty, and so the Community's limited terms of reference in the field of education have not been extended.
Komitea korostaa, ettei Eurooppa-neuvoston sopima avoin koordinointimenettely ole muuttanut perustamissopimuksen 149 ja 150 artiklaa eikä yhteisön rajoitettua toimivaltaa koulutusalalla näin ollen ole laajennettu.
2. eLearning is high on the CoR agenda.
2 Alueiden komitean asialistalla ^Learning on tärkeällä sijalla.
The Committee considers it important for local and regional authorities to be involved in the development and application of open coordination so that their experience and service evaluation procedures are taken into account.
Komitea pitää tärkeänä, että paikallis- ja alueviranomaiset kytketään mukaan avoimen koordinaation kehittämiseen ja soveltamiseen, jotta niiden kokemukset ja palvelujen evaluoinnissa soveltamat menetelmät tulevat huomioon otetuiksi.
The Committee of the Regions welcomes the fact that its expertise as the representative of local and regional authorities is employed at the European level in developing and applying the open coordination method.
Alueiden komitea on tyytyväinen, että sen asiantuntemusta paikallis- ja
- the delivery of multimedia educational services, the development of infrastructures and provision of equipment;
4 Monissa jäsenvaltioissa alue- ja paikallisviranomaisilla on suuret valtuudet opetus- ja koulutusasioissa. Ne
- the development of school networks, exchanges of experience as is the case in certain regions;
- tarjoavat opetusmultimediapalveluja, rakentavat infrastruktuuria ja toimittavat välineistöä. - joillain alueilla perustavat kouluverkkoja ja vaihtavat tietoja.
- the promotion of innovative training practices, as major employers and service providers, they have direct experience in managing the introduction of new technologies in training programmes and can offer role model;
- edistävät uudistuksellisia opetusmenetelmiä huomattavan työllistäjän ja palveluntarjoajan ominaisuudessa; viranomaisilla on ensi käden kokemusta uusien teknologioiden opetusohjelmiin liittämisen hallinnoinnista ja niitä voidaan pitää esimerkkeinä.
- the promotion of public and private partnerships at local level which are crucial in funding necessary infrastructure and services.
- edistävät paikallistasolla julkisten ja yksityisten tahojen yhteistyötä.
They can encourage in particular start up funding mechanisms;
Ne ovat keskeisessä asemassa tarvittavien perusrakenteiden ja palveluiden luomisessa ja antavat tukea yritysten perustamisessa.
- ensuring that the needs of both producers and users are met whilst not compromising the content of the educational material and ensuring full respect of cultural and linguistic diversity by effectively involving relevant actors, parents, pupils, social partners, minority groups alongside industry;
- tyydyttävät tuottajien ja käyttäjien tarpeita vaarantamatta opetusmateriaalin sisältöä ja kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta. Tämä on mahdollista toimimalla yhteistyössä kaikkien asiaankuuluvien toimijoiden kanssa: vanhemmat, oppilaat, työmarkkinaosapuolet, vähemmistöryhmät ja teollisuus.
- the promotion of equitable access to new technologies: key role in ensuring all schools including peripheral areas and disadvantaged areas are able to benefit from new technologies and that all means are available to them.
- edistävät kaikkien tasapuolista pääsyä käyttämään uutta teknologiaa - mukaan lukien syrjäisillä alueilla tai muita heikommassa asemassa olevilla alueilla toimivat koulut - jotta kaikki voivat hyödyntää uutta teknologiaa ja kaikkia mahdollisia resursseja
- also extending access to new technologies to children in hospital or convalescing at home, to pupils with special educational needs, and to adults who require basic or up-dated learning in order to ensure their social integration.
- tuovat uuden tekniikan myös sairaalahoidossa tai kotonaan toipumassa olevien lasten ulottuville sekä erityiskoulutusta tarvitsevien oppilaiden ja sellaisten aikuisten ulottuville, jotka kaipaavat ammatillista perus- tai täydennyskoulutusta integroituakseen asianmukaisesti yhteiskuntaan.
A tight timetable is in itself to be welcomed, but realistically the objectives require funding additional to that of the Structural Funds, which cannot be left solely to the responsibility of local and regional authorities.
Ripeää aikataulua on sinänsä pidettävä hyvänä, mutta tavoitteiden realistisuus vaatii rakennerahastojen hyödyntämisen lisäksi muuta rahoitusta, mitä ei voi jättää ainoastaan alue- ja paikallisviranomaisten vastuulle.
The Committee of the Regions expects the Commission to present funding proposals.
Alueiden komitea odottaa komissiolta esityksiä rahoitukseen.
A redirecting of resources should not result in a reduction in the resources actually available for teaching.
Voimavarojen uudelleen kohdentaminen ei saisi johtaa varsinaiseen opetukseen käytettävien resurssien vähentämiseen.
Equipment planners and designers must improve user-friendliness.
Tämä on erityisen tärkeää syrjäytymisuhan alaisia ryhmiä ajatellen.
This is particularly important for groups at risk of exclusion.
Lisäksi vammaisille ei saa muodostua esteitä eLearning-mahdollisuuksien hyödyntämiseen.
Moreover, there should be no obstacles in access to eLearning for the disabled.
7 Nykyisen tekniikan lisäksi on kiinnitettävä huomio eri jakelukanavien hyödyntämiseen nykyistä paremman palvelutason saavuttamiseksi.
The Committee of the Regions considers it important for the eLearning Action Plan to be implemented in a way which promotes regional equality.
-3- komitea pitää tärkeänä, että eLearning-toimintasuunnitelmaa toteutetaan alueellista tasa-arvoa edistäen.
The indicators must take into account the type of digital literacy demanded by different situations.
Indikaattoreiden tulee huomioida eri tilanteiden vaatima digitaalinen lukutaito.
As stated in previous opinions, the Committee of the Regions wants to be involved in developing training indicators and reiterates the need to involve local and regional authorities in their development.
Alueiden komitea haluaa olla mukana kehittämässä koulutuksen indikaattoreita, niin kuin se on jo aikaisemmissakin lausunnoissaan todennut, ja muistuttaa tarpeesta kytkeä paikallis-ja alueviranomaiset mukaan niiden kehittämiseen.
Students, information seekers and teachers must have extensive information reserves at their disposal.
Opiskelijoilla, tiedonhakijoilla ja opetustyötä tekevillä tulee olla käytössään laajat tietovarannot.
This is why the various players must have access to decentralised data banks.
Siksi tulee luoda hajautettuja eri toimijoiden tietovarastojen verkostoja.
These high quality data bases must be accessible through different distribution channels.
Näiden sisällöltään korkealaatuisten tietovarastojen käytön tulee olla mahdollista eri jakelukanavien kautta.
The Committee of the Regions welcomes the Commission's proposal to link schools to the research network.
Alueiden komitea on tyytyväinen komission ehdotukseen liittää koulut tutkimusverkkoon.
10. eLearning will create an entirely new kind of learning environment in schools.
10 Kouluissa ^Learning avaa aivan uudenlaisen oppimisympäristön.
The role of teachers and schools will change considerably, and this may present cultural difficulties.
Opettajan ja koulun roolit muuttuvat huomattavasti, mikä saattaa olla vaikeaakin kulttuurisesti.
There are positive experiences tailoring tuition to needs through virtual schools and universities.
Hyviä kokemuksia on opetuksen eriyttämisestä virtuaalikouluihin ja -yliopistoihin.
Motivation for network-study and virtual mobility can be promoted through new networks and events (e.g. European Schoolnet, Netd@ys).
Verkko-opiskelua ja virtuaalista liikkuvuutta voidaan motivoida uusilla verkostoilla ja tapahtumilla, (esim. Eurean Schoolnet, Netd(a)/ys)
The Commission must create a portal for the exchange of good practice.
Hyvien kokemusten vaihtoon tulee komission rakentaa kaikille avoin portaali.
12. eLearning is however merely a means of improving learning in further education, working life and as a citizen in society.
12 ^Learning on kuitenkin vain keino parempaan oppimiseen niin jatko-opinnoissa, työelämässä kuin kansalaisena yhteiskunnassa.
The EU's priority areas (foreign languages, natural sciences, technology and society, culture and citizenship) contribute to achieving the general education and training objectives and are compatible with the eLearning Action Plan.
EU:n painopistealueet (vieraat kielet, luonnontieteet, teknologia ja yhteiskunta sekä kulttuuri ja kansalaisuus) auttavat koulutuksen yleisten päämäärien saavuttamisessa ja sopivat eLeaming-toimintasuunnitelmaan.
Responsibility for the social, individual and ethical education of children and young people must also be assumed in the digital age.
Lasten ja nuorten sosiaalisesta, yksilöllisestä ja eettisestä kasvatuksesta on kannettava vastuu myös digiaikana.
Information obtained from the Internet and other forms of multimedia must be viewed as critically as information obtained from traditional channels.
Internetin ja muun multimedian kautta saatuihin tietoihin on suhtauduttava yhtä kriittisesti, kuin perinteisiä kanavienkin kautta saatuihin tietoihin.
Distant learners should also have an opportunity to meet each other.
Kaukana toisistaan asuville opiskelijoille olisi myös antava mahdollisuus toistensa tapaamiseen.
Multilingual eLearning communities in particular contribute to improving mutual understanding in Europe.
Erityisesti monikieliset eLearning-yhteisöt auttavat keskinäisen ymmärtämisen vahvistamista Euroopassa.
16. eLearning is part of lifelong learning.
16 ^Learning on osa elinikäistä oppimista.
NGOs, trade unions and different kinds of adult education institutes can provide each student with teaching which is quantitatively and qualitatively appropriate.
Kansalaisjärjestöt, ammattijärjestöt, erilaiset aikuiskoulutukseen erikoistuneet opetuslaitokset voivat tarjota kullekin oppijalle määrällisesti ja laadullisesti sopivaa opetusta.
People have different needs.
Kansalaisten tarpeet ovat erilaisia.
For those at risk of exclusion, digital literacy is a way of improving their employability and making them more active as citizens.
Syrjäytymisvaarassa olevalle digitaalinen lukutaito on keino parantaa työelämävalmiuksia ja kansalaisaktiivisuutta.
The Committee of the Regions feels that a far-reaching dialogue must be initiated on intellectual property rights and conditions governing payment of authors.
Alueiden komitean mielestä on käynnistettävä laaja teollisiin- ja tekijänoikeuksiin sekä materiaalin laatijoiden palkkioehtoihin liittyvä keskustelu.
In order to preserve cultural diversity the Commission must support content production in minority languages, as it is not profitable to produce a large range of digital material for small numbers of users.
Kulttuurisen monimuotoisuuden säilyttämiseksi on komission tuettava pienten kielialueiden sisältötuotantoa, sillä pienille käyttäjämäärille ei ole taloudellisesti kannattavaa tuottaa monipuolista digimateriaalia.
Cultural and linguistic diversity must be included among the indicators.
Kulttuurisen ja kielellisen monimuotoisuuden tulee olla yksi osa indikaattoreita.
However the ambitious timetable also requires the EU to make an additional contribution.
Kunnianhimoinen aikataulu vaatii kuitenkin lisäpanostusta myös unionilta.
The Committee of the Regions is waiting for the Commission to produce an initiative on additional funding.
Alueiden komitea odottaa komission aloitetta lisärahoituksesta.
Developing employability is one of the main objectives of education and training.
Tämän saavuttaminen vaatii koulutuksen ja yritysten kumppanuutta, sillä vaadittavat taidot muuttuvat nopeasti osaamiseen perustuvassa uudessa taloudessa.
As the skills in demand change rapidly in the knowledge-based new economy, partnership is required between education and training establishments and companies.
Alueiden komitea on monesti painottanut koulutuksen merkitystä yrittäjyyden yhteiskunnassa.
The Committee of the Regions has frequently stressed the importance of training in an entrepreneurial society, and local and regional authorities are part of this partnership.
Paikallis- ja alueviranomaiset ovat lenkki tässä kumppanuudessa.
The advantages of cooperation are two-way: the region prospers if its citizens manage to find work as a result of high quality education and training, while companies benefit from employees with the right skills.
Hyöty yhteistyöstä on molemminpuolinen: alue menestyy, kun sen kansalaiset sijoittuvat työelämään laadukkaan koulutuksen turvin; yritykset hyötyvät, kun ne saavat oikeita taitoja omaavia työntekijöitä.
Partnership should not entail the commercialisation of training.
Kumppanuuden ei pidä merkitä koulutuksen kaupallistumista.
Partnership also works well with regard to lifelong learning.
Kumppanuus toimii hyvin myös elinikäisen oppimisen osalta.
Local and regional authorities can encourage small companies to join in efforts to seek out new opportunities in innovative ways.
Alue- ja paikallisviranomaiset voivat rohkaista pienyrityksiä mukaan etsimään innovatiivisesti uusia mahdollisuuksia.
The Committee of the Regions also wishes to emphasise that NGOs and trade unions should be involved in public-private partnership.
Monissa jäsenmaissa paikallistason toimijoilla onkin päärooli eLearning-tavoitteiden toteutuksessa. Kuitenkin eri toimijat on saatava yhteen keskustelemaan tavoitteista ja niiden toteutuksesta.
Indeed in many Member States it is grass-roots players who have the main responsibility for implementing the eLearning objectives.
22 Alueiden komitea pitää tärkeänä eLearning-hankkeen ulottamista myös oppilaitosverkoston ulkopuolelle, kuten kirjastoihin, museoihin, liikunta- ja harrastuskeskuksiin.
However a variety of players must be brought together to discuss the objectives and how they are to be implemented.
Oleellista on, että toiminta viedään sinne, missä ihmiset ovat. Tässäkin alue- ja paikallisviranomaisilla on keskeinen rooli.
The Committee of the Regions considers it important for the eLearning project to extend beyond the network of educational establishments, for example to libraries, museums, sport
On huolehdittava, että myös niissä infrastruktuuri on riittävä ja että digitaalinen lukutaito on kaikkien ulottuvilla.
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2001)212
Sarja : AK:N LAUSUNTOJA JA RAPORTTEJA CdR(2001)212
10 pp. - Format 21,0 χ 29,7 cm
10s. -Koko 21,0 χ 29,7 cm
Proposal for a Council Directive concerning the status of Third Country nationals who are long-term residents
Ehdotus neuvoston direktiiviksi pitkään oleskelleiden kolmansien maiden kansalaisten asemasta
Brussels, 19/20 September 2001
4 ► Alueiden komitea
Brussels, 27 September 2001
Bryssel 2. lokakuuta 2001
OPINION of the Committee of the Regions of 19 September 2001 on the Proposal for a Council Directive concerning the status of Third Country nationals who are long-term residents COM(2001) 127 final
Alueiden komitean 19. syyskuuta 2001 antama LAUSUNTO aiheesta Ehdotus neuvoston direktiiviksi pitkään oleskelleiden kolmansien maiden kansalaisten asemasta KOM(2001) 127 lopullinen
HAVING REGARD TO the Proposal for a Council Directive concerning the status of third country nationals who are long-term residents, (COM(2001) 127 final -2001/0074 (CNS));
OTTAA HUOMIOON ehdotuksen neuvoston direktiiviksi pitkään oleskelleiden kolmansien maiden kansalaisten asemasta (KOM(2001) 127 lopullinen - 2001/0074 CNS),
HAVING REGARD TO the decision of the Bureau of the Committee of the Regions of 13 June 2001 under the fifth paragraph of Article 265 of the Treaty establishing the European Community, to instruct Commission 7 - Education, Vocational Training, Culture, Youth, Sport, Citizens' Rights - to draw up the relevant opinion;
OTTAA HUOMIOON alueiden komitean työvaliokunnan 13. kesäkuuta 2001 Euroopan yhteisön perustamissopimuksen 265 artiklan viidennen kohdan mukaisesti tekemän päätöksen antaa lausunnon valmistelu valiokunta 7:n "koulutus, ammattikoulutus, kulttuuri, nuoriso, urheilu, kansalaisten oikeudet" tehtäväksi,
HAVING REGARD TO the Draft Opinion (CdR 213/2001 rev.l) adopted by Commission 7 on 29 June 2001 (rapporteur: Mr Panagiotis Rigas (EL/PSE);
OTTAA HUOMIOON valiokunta 7:n kesäkuun 29. päivänä 2001 hyväksymän lausuntoluonnoksen CdR 213/2001 rev. 1, jonka esittelijä oli Panagiotis Rigas (EL/PES), hyväksyi 19.-20. syyskuuta 2001 pitämässään 40. täysistunnossa (syyskuun 19. päivän kokouksessa) yksimielisesti seuraavan lausunnon.
In order to meet that need it supports the Commission's idea of transforming the European Union into an attractive area for third-country nationals to settle in, by guaranteeing legal, economic and social rights equivalent to those enjoyed by citizens of the European Union.
Tämän tarpeen täyttämiseksi komitea kannattaa komission ajatusta tehdä Euroopan unionista houkutteleva asuinalue EU:n ulkopuolisten maiden kansalaisille takaamalla heille Euroopan unionin kansalaisten laillisia, taloudellisia ja sosiaalisia oikeuksia vastaavat oikeudet.
Agrees with the proposed preconditions for the granting of long-term resident status: (a) uninterrupted legal residence for a five-year period; (b) possession of adequate resources; (c) applicants must not present a threat to public order and internal security.
Edellytykset ovat seuraavat: a) viiden vuoden yhtäjaksoinen laillinen oleskelu, b) asianmukaiset varat sekä c) hakijoiden ei tule muodostaa uhkaa yleiselle järjestykselle tai sisäiselle turvallisuudelle.
It also agrees with the intention to provide equal treatment, regardless of nationality, for residents moving from one Member State to another, because of a change in domicile or employment.
Komitea kannattaa myös aietta taata asuin- tai työpaikan vaihtamisen vuoksi toiseen jäsenvaltioon muuttavalle tasa-arvoinen kohtelu kansallisuudesta riippumatta.
Of special value in this case would be the creation of networks, particularly involving the participation of local and regional authorities in the dissemination of best practice.
Erityisen arvokasta tässä yhteydessä olisi luoda verkostoja, joihin alue- ja paikallisviranomaiset osallistuisivat ja joissa levitettäisiin tietoa parhaista käytänteistä.
The key role played by the local and regional authorities could be made even more incisive by providing training on European culture, especially for those of their staff who act as their relay to the outside world.
Alue- ja paikallisviranomaisten tärkeää roolia tulee vahvistaa vielä entisestään painottamalla "eurooppalaista kulttuuria" koskevaa koulutusta erityisesti niille alueja paikallishallinnossa työskenteleville, jotka välittävät kuvaa yhteisöstä.
In this respect the CoR recalls its opinion on training in European affairs, "Eurotraining for Local and Regional Authorities in Europe" (CdR 404/1998 fin).
Tässä yhteydessä komitea muistuttaa EU-asioiden koulutusta käsittelevästä lausunnostaan "Eurotraining-koulutus alueja paikallisviranomaisille Euroopassa" (CdR 404/1998 fin).
In this context, it attaches particular importance to ensuring free access to information on the needs of the European labour market for skilled or unskilled workers in the secondary and tertiary sectors of the economy.
Tässä yhteydessä komitea pitää erityisen tärkeänä varmistaa tiedon saanti Euroopan työmarkkinoiden tarpeista koulutetun ja kouluttamattoman työvoiman suhteen jalostus-ja palvelualoilla.
" ... the body responsible for drawing up the Charter of Fundamental Rights should examine the issue of whether long-term residents should be granted a set of rights that resemble as closely as possible those of EU citizens. "
" - - Euroopan unionin perusoikeuskirjaa valmistelevien osapuolten olisi selvitettävä, tulisiko Euroopan unionissa pitkään asuneille henkilöille myöntää mahdollisimman samankaltaiset oikeudet kuin Euroopan unionin kansalaisille."
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2001)213
Sarja : AK:N LAUSUNTOJA JA RAPORTTEJA CdR(2001)213
5 pp. - Format 21,0 χ 29,7 cm
4 s. -Koko 21,0 χ 29,7 cm
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES L-2985 Luxembourg
* ~QÕ * VIRALLISTEN JULKAISUJEN TOIMISTO *•* L-2985 Luxemburg
Statement on the
JULKILAUSUMA
Terrorist attacks against the United States
Terrori-iskuista yhdysvalloissa
Brussels, 19/20 September 2001
Alueiden komitea
Brussels, 26 September 2001
Bryssel 27. syyskuuta 2001
STATEMENT BY THE COMMITTEE OF THE REGIONS ON THE TERRORIST ATTACKS AGAINST THE UNITED STATES
ALUEIDEN KOMITEAN JULKILAUSUMA TERRORI-ISKUISTA YHDYSVALLOISSA
STATEMENT BY THE COMMITTEE OF THE REGIONS ON THE TERRORIST ATTACKS AGAINST THE UNITED STATES
Alueiden komitean julkilausuma terrori-iskuista Yhdysvalloissa
At its 40thplenary session (meeting of 19 September 2001) the Committee of the Regions unanimously adopted the following declaration:
Alueiden komitea hyväksyi 19. ja 20. syyskuuta 2001 pitämässään 40. täysistunnossa (syyskuun 19. päivän kokouksessa) yksimielisesti seuraavan julkilausuman.
The Committee of the Regions, at its Plenary Session on 19 September 2001, expresses its deep sorrow for the victims of the horrific acts of terror in the United States on 11 September.
Täysistuntoon 19. syyskuuta 2001 kokoontunut alueiden komitea on syvästi järkyttynyt Yhdysvalloissa 11. syyskuuta tapahtuneiden lukuisia uhreja vaatineiden terroritekojen johdosta.
The terror that deeply hurts so many families, threatens mankind, civilisation and values of freedom and democracy.
Niin monia perheitä syvästi koskettava terrori uhkaa koko ihmiskuntaa ja sivilisaatiota sekä vapauden ja demokratian arvoja.
World-wide we have a duty to react against fanaticism, hatred and cruelty when our common values are threatened by terrorism.
Meidän velvollisuutemme kaikkialla on torjua fanatismia, vihaa ja julmuutta, kun terrorismi uhkaa yhteisiä arvojamme.
Appropriate actions are now, more than ever necessary to combat this blind brutality, to safeguard the lives of all citizens and to maintain peace and prosperity in the world.
Nyt jos koskaan tarvitaan asianmukaisia toimia taisteltaessa häikäilemätöntä julmuutta vastaan kaikkien kansalaisten hengen suojelemiseksi sekä rauhan ja hyvinvoinnin säilyttämiseksi maailmassa.