natgillin/translations-raw huggingface dataset:
1.15 As a platform for lifelong and lifewide learning, the most important task of primary and middle schools is perhaps to provide the cultural and methodological foundations in order to continually stimulate curiosity and the desire to learn.
1.15 Lasten ja nuorten koulutus on elinikäisen ja elämänlaajuisen oppimisen lähtökohta. Yksi sen tärkeimmistä tavoitteista on tarjota kulttuurinen ja menetelmällinen perusta uteliaisuuden ja oppimisenhalun stimuloimiseksi.
The Memorandum contains six different points (Key Messages) which form the framework for future debate.
Valmisteluasiakirjan keskeisin viesti tiivistyy kuuteen kohtaan, jotka tarjoavat lähtökohdan avoimelle keskustelulle.
The CoR wishes to take part in the discussion.
Uusia perustaitoja kaikille
1.17 Skills such as the three Rs are still very important.
1.16 Alueiden komitea pitää tervetulleena keskustelua kaikkia koskevista uusista perustaidoista.
But they can also be seen as a means of acquiring knowledge, communication and problem solving skills.
Se on komission kanssa yhtä mieltä siitä, että keskustelun lähtökohdaksi tulee ottaa perinteisten kouluaineiden kattamaa alaa laajemmat tiedot- ja taidot.
ICT and foreign language ability can also be considered as bolstering these skills.
AK haluaa osallistua aiheesta käytävään keskusteluun.
1.18 Understanding, respect and empathy for fellow human beings - regardless of ethnic origin, language or religion - are examples of that regard for all others which the different types of learning should advocate.
1.17 Luku-, kirjoitus- ja laskutaidon kaltaiset perustaidot ovat edelleen erittäin tärkeitä.
Another is grasping that European diversity in terms of language, culture and natural conditions provides value added which can enrich and strengthen European identity.
Niitä voidaan kuitenkin tarkastella myös tiedonhankinta-, viestintä- ja ongelmanratkaisukeinoina.
1.19 Similarly, an insight into local and regional diversity can create a more dynamic, empowered knowledge society.
Myös tieto- ja viestintätekniikan osaamista ja kielitaitoa voidaan pitää edellä mainittuja valmiuksia
1.21 Like the Commission, the CoR believes it is essential to discuss increased investment in human resources, and that a key issue is how to maximise the effectiveness of such investment.
1.21 AK pitää komission tavoin asianmukaisena keskustelua henkilöresursseihin suunnattavista lisäinvestoinneista, vaikka komitean mielestä keskeinen kysymys on se, miten kyseinen panostus tuottaa tehokkaimmin tulosta.
Local and regional authorities can provide a valuable bridge between companies/working life on the one hand, and local education and training organisers.
Paikallis- ja alueviranomaisilla on tärkeä rooli siltana yritysten ja työelämän sekä paikallisten koulutusta järjestävien tahojen ja kouluttajien välillä.
Local and regional authorities are uniquely placed to introduce constructive partnerships with both the social partners and education and training establishments, and hence to tailor education opportunities to specific local needs and requirements.
Paikallis- ja alueviranomaisilla on ainutlaatuiset edellytykset luoda rakentavia kumppanuuksia työmarkkinaosapuolten sekä oppilaitosten ja jatkokoulutusta tarjoavien laitosten välille ja siten räätälöidä koulutusmahdollisuudet paikallisia tarpeita ja vaatimuksia vastaaviksi.
1.22 The CoR would stress, however, that these systems must not be designed in such a way as to open gaps between the unemployed or those excluded from the workforce and those in work, or between those who have high and lower levels of education.
1.22 AK haluaa kuitenkin korostaa, että tällaisia järjestelmiä muodostettaessa on tärkeää muistaa, ettei luoda kuiluja työssäkäyvien ja työttömien tai työvoimaan kuulumattomien - tai pitkälle koulutettujen ja vähemmän koulutettujen välille.
1.23 Consequently, funding for lifelong learning cannot just be a matter for agreement between the social partners. It should be adapted to reflect the new view of learning and development expressed in the Commission's report.
1.23 Edellä mainitun vuoksi elinikäisen oppimisen rahoitusta ei voida rajata työmarkkinaosapuolten kesken sovittavaksi, vaan rahoitus tulee sopeuttaa komission asiakirjassa esitetyn oppimista ja kehitystä edustavan uuden näkemyksen mukaiseksi.
1.24 Moreover, it is essential to avoid making the mistake of regarding lifelong learning as important solely in terms of its economic benefits.
1.24 On välttämätöntä, ettei elinikäisen koulutuksen merkitystä ymmärretä ainoastaan taloudelliseksi eduksi.
Education is first and foremost about personal development, and vocational skills are secondary to this.
Oppiminen on ensisijaisesti yksilön kehittämistä ja vasta toissijaisesti ammattitaidon saavuttamista.
1.25 The CoR shares the Commission's view that ICT-based learning technologies offer great potential for innovation in teaching and learning methods, but they must be used in the appropriate context.
1.25 Alueiden komitea on komission kanssa yhtä mieltä siitä, että tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvat opetusvälineet tarjoavat suuria mahdollisuuksia opetus- ja oppimismenetelmien innovaatioihin.
The less well educated find it more difficult to cope single-handed with ICT and distance technologies, and therefore need more guidance.
Vähän koulutettujen on muita vaikeampi oppia yksin käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa sekä etäopetusvälineitä, ja he
The CoR would also emphasise the need to discuss how such informal learning environments - where people can learn together - could be developed, and what shape they might take.
- 6 - tarvitsevat muita enemmän ohjausta. AK korostaa, että myös sellaisten oppimisympäristöjen kehittämisestä ja muodostamisesta on keskusteltava, joissa ihmiset voivat oppia yhdessä.
1.26 The CoR is aware of the higher demand for recognition of learning and skills attainment.
1.26 Alueiden komitea katsoo, että loppuun suoritetun koulutuksen ja hankitun pätevyyden arvostusta on tarpeen lisätä.
However, the CoR feels there is a risk that this could lead to complicated technical systems for assessing knowledge, or systems where the individual is treated more as an object rather than being given the support he needs to get his skills recognised and documented.
Komitea katsoo kuitenkin, että tämä tarve voi johtaa monimutkaiseen ja tekniseen tietojen arviointiin tai menetelmiin, joissa yksilöä tarkastellaan objektina sen sijaan, että tuettaisiin hänen tarvettaan saada osaamiselleen tunnustus ja siitä todistus.
1.27 Such systems can frighten people and be counterproductive.
1.27 Tällaiset järjestelmät voivat pelottaa ja kääntyä alkuperäistä tarkoitustaan vastaan.
It is thus important to consider the individual as the carrier ofinformation and skills.
Tämän vuoksi on tärkeää, että tiedon- ja osaamisenvälittäjänä toimii yksilö itse.
The European language portfolio is an interesting example here.
Tästä mielenkiintoisen esimerkin tarjoaa eurooppalainen kieliportfolio.
1.28 The CoR agrees that guidance must be available locally and be promoted by means of networks.
1.28 Alueiden komitea on yhtä mieltä siitä, että ohjaus- ja neuvontapalvelujen on oltava paikallisia ja niiden edistämiseksi on luotava verkkoja.
Local access to modem information technology will be important.
Nykyaikaisen tietotekniikan saatavuus paikallistasolla on välttämätöntä.
Initiatives should not be restricted to the provision of course information or choice of future career but must provide effective support for personal and career planning, and encourage people who have less positive memories of their schooldays.
On tärkeää, ettei panostusta rajoiteta opintojen- tai ammatinvalinnanohjaukseen, vaan yksilökohtaisten suunnitelmien laatimista ja urasuunnittelua tuetaan tehokkaasti. Lisäksi tulee rohkaista niitä, joiden kouluaikaiset kokemukset eivät ole olleet kovin myönteisiä.
Local and regional authorities are the ones that provide the infrastructure for access to lifelong learning, including childcare, respite care for family members, social welfare services and transport.
1.29 Alueiden komitea on täysin samaa mieltä komission kanssa siitä, että paikallistason resurssit on olennaista aktivoida elinikäisen oppimisen tueksi.
It is therefore very important to mobilise resources in support of lifelong learning locally and regionally.
On tärkeää, että keskustelu aloitetaan paikallisja aluetasolla.
If the various parts of the European Union are to be included in the knowledge-based economy, then skills updating facilities and access to lifelong learning must be provided in the local community.
1.30 Komitea panee merkille valmisteluasiakirjassa esitetyn toteamuksen, että oppiminen kehdosta hautaan tapahtuu useimpien kohdalla paikallisyhteisössä.
1.32 Geographical access should also be seen in conjunction with other measures to improve access for the individual, both in terms of structure and organisation:
Lisäksi juuri paikallis- ja alueviranomaiset tarjoavat infrastruktuurin, joka mahdollistaa elinikäiseen oppimiseen osallistumisen: esimerkiksi lasten ja omaisten hoito- ja sosiaalipalvelut sekä liikennevälineet.
- daytime/evening and weekend courses; - courses during summer and traditional holiday periods; - frequent course start dates; - distance learning; - guided flexible learning.
Siksi on olennaisen tärkeää aktivoida resurssit elinikäisen oppimisen tueksi alueellisesti ja paikallisesti.
1.33 The creation of a local infrastructure for lifelong learning need not necessarily involve specific, distinct activities. It could build as far as possible on existing operations, backed up by the missing key functions.
1.31 Alueiden komitea on yhtä mieltä siitä, että koulutuksen ja elinikäisen oppimisen järjestäminen mahdollisimman lähellä oppijoita on erittäin tärkeää.
1.34 The CoR therefore fully endorses the view that the concept of lifelong learning must be available to people of all ages, and from all backgrounds and circumstances, since continuous skills development is essential to every region's and society's survival and development potential.
Mikäli osaamiselle rakentuvan talouden halutaan kehittyvän eri puolilla EU:ta, tulee sekä ammattipätevyydestä huolehtimisen edellytyksiä että elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia tukea oppijoiden kotiseuduilla.
The Committee of the Regions' recommendations
Alueiden komitean suosituksia
2.1 The CoR believes that a successful European lifelong learning strategy presupposes local and regional fixed objectives, and will require effective follow-up systems.
2.1 Alueiden komitea katsoo, että eurooppalaisen elinikäisen oppimisen strategian onnistuminen edellyttää paikallis- ja aluetasolla asetettuja tavoitteita sekä vastaavan seurantajärjestelmän kehittämistä.
This will make it possible to track development trends and goals attainment, and make comparative analyses.
Tavoitteena on kehityssuuntausten ja tavoitteiden toteuttamisen kuvaaminen sekä vertailuanalyysien laatiminen.
2.2 A lifelong learning strategy also requires the development of statistics and indicators.
2.2 Elinikäisen oppimisen strategia edellyttää myös tilastojen ja indikaattoreiden kehittämistä.
According to the Commission document, existing education statistics place a greater emphasis on formal education and training systems rather than on individuals or companies.
Komission asiakirjan mukaan nykyiset koulutustilastot painottuvat kuvaamaan koulutusinstituutioiden toimintaa ja vähemmän yksilöiden tai yritysten oppimista ja koulutusta.
2.3 The CoR believes that resources will probably have to be re-allocated to support the growth of non-formal and informal learning.
2.3 AK pitää todennäköisenä, että epävirallisen ja arkioppimisen tukeminen edellyttää resurssien uusjakoa.
2.4 The CoR welcomes the fact that the Socrates, Leonardo da Vinci, Youth, elearning and Culture 2000 action programmes are seen as a fillip to the European dimension of lifelong learning.
2.4 Komitean mielestä on myönteistä, että toimintaohjelmien Sokrates, Leonardo da Vinci, Nuoriso, ^Learning ja Kulttuuri 2000 katsotaan tarjoavan keinoja elinikäisen oppimisen eurooppalaisen ulottuvuuden kehittämiseksi.
2.5 The CoR believes there will be a need for a systematic mobilisation of all possible learning stakeholders at local and regional level.
2.5 AK:n näkemyksen mukaan kaikki oppimiskentän paikalliset ja alueelliset toimijat on tarpeen saada järjestelmällisesti mukaan toimintaan.
2.9 The CoR believes that a Commission/CoR cooperation committee should be set up to carry forward the drive for lifelong learning, since these issues impact so heavily on local and regional authorities.
2.6 Komitea katsoo, että valmisteluasiakirjassa asetettu elinikäisen ja elämänlaajuisen oppimisen kunnianhimoinen tavoite asettaa vaatimuksia koordinoinnille, perusrakenteille, institutionaaliselle kehykselle ja yhteistoiminnalle.
The cooperation committee could also play an important role in the enlarged EU of the future.
AK pitää myös eurooppalaisen tietokannan kehittämistä tarpeellisena.
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2001)19
Sarja : AK:N LAUSUNTOJA JA RAPORTTEJA CdR(2001)19
12 pp.- Format 21,0x29,7 cm
12 s.-Koko 21,0x29,7 cm
Communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on the sixth environment action programme of the European Community "Environment 2010: Our future, our choice" - The Sixth Environment Action Programme Proposal for a Decision of the European Parliament and of the Council laying down the Community Environment Action Programme 20012010
Komission tiedonanto neuvostolle, Euroopan parlamentille, talous- ja sosiaalikomitealle ja alueiden komitealle Kuudes ympäristöä koskeva Euroopan yhteisön toimintaohjelma "Ympäristö 2010: Tulevaisuutemme valinta" — Kuudes ympäristöä koskeva toimintaohjelma — ja Ehdotus: Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös ympäristöä koskevasta yhteisön toimintaohjelmasta (2001-2010)
Brussels, 13/14 June 2001 COR 36/2001 fin
Bryssel, 13.-14. kesäkuuta 2001 CdR 36/2001 fin
Communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on the sixth environment action programme of the European Community "Environment 2010: Our future, our choice" - The Sixth Environment Action Programme and the Proposal for a Decision of the European Parliament and of the Council laying down the Community Environment Action Programme 20012010 (COM(2001) 31 final - 2001/0029 (COD))
Alueiden komitean 13. kesäkuuta 2001 antama LAUSUNTO aiheista Komission tiedonanto neuvostolle, Euroopan parlamentille, talous- ja sosiaalikomitealle ja alueiden komitealle Kuudes ympäristöä koskeva Euroopan yhteisön toimintaohjelma "Ympäristö 2010: Tulevaisuutemme valinta" - Kuudes ympäristöä koskeva toimintaohjelma - ja Ehdotus: Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös ympäristöä koskevasta yhteisön toimintaohjelmasta (2001-2010) KOM(2001) 31 lopullinen - 2001/0029 COD
HAVING REGARD TO the Communication from the Commission on the sixth environment action programme of the European Community "Environment 2010: Our future, our choice" - the Sixth Environment Action Programme and the Proposal for a Decision of the European Parliament and of the Council laying down the Community Environment Action Programme 20012010 (COM(2001) 31 final - 2001/0029 (COD));
OTTAA HUOMIOON komission tiedonannon kuudennesta ympäristöä koskevasta Euroopan yhteisön toimintaohjelmasta "Ympäristö 2010: Tulevaisuutemme valinta -Kuudes ympäristöä koskeva toimintaohjelma" sekä ehdotuksen Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi ympäristöä koskevasta yhteisön toimintaohjelmasta (2001-2010) (KOM(2001) 31 lopullinen - 2001/0029 COD),
HAVING REGARD TO the decision of the Council of 21 February 2001, under the third paragraph of Article 175 of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the Regions;
OTTAA HUOMIOON neuvoston 21. helmikuuta 2001 Euroopan yhteisön perustamissopimuksen 175 artiklan 3 kohdan nojalla tekemän päätöksen pyytää asiasta alueiden komitean lausunto,
HAVING REGARD TO the decision of its Bureau of 13 June 2000 to instruct Commission 4 -Spatial Planning, Urban Issues, Energy and Environment - to draw up its opinion on the subject;
OTTAA HUOMIOON työvaliokuntansa 13. kesäkuuta 2000 tekemän päätöksen antaa lausunnon valmistelu valiokunta 4:n "maankäyttö, taajama-asiat, energia, ympäristö" tehtäväksi,
HAVING REGARD TO the European Community Programme of policy and action in relation to the environment and sustainable development "Towards Sustainability" (Fifth Environment Action Programme);
HUOMIOON yhteisön ympäristöä ja kestävää kehitystä koskevan toimintaohjelman (viides ympäristöä koskeva toimintaohjelma),
HAVING REGARD TO the Communication from the Commission on the Global Assessment of the Fifth Environment Action Programme (COM(1999) 543 final);
OTTAA HUOMIOON komission tiedonannon viidennen ympäristöä koskevan toimintaohjelman yleisarviosta (KOM(1999) 543 lopullinen),
HAVING REGARD TO the Commission Working Document "From Cardiff to Helsinki and beyond", Report to the European Council on integrating environmental concerns and sustainable development into Community policies (SEC(1999) 1941);
OTTAA HUOMIOON komission työasiakirjan aiheesta "Cardiffin ja Helsingin jälkeisiä uusia tulevaisuudennäkymiä", kertomus Eurooppa-neuvostolle ympäristöä ja kestävää kehittämistä koskevien näkökohtien yhdistämisestä yhteisön toimintaperiaatteisiin (SEK(1999) 1941),
HAVING REGARD TO the Council conclusions on the Global Assessment of the Community Programme of policy and action in relation to the environment and sustainable development "Towards Sustainability" (8072/00);
OTTAA HUOMIOON Euroopan unionin neuvoston päätelmät yhteisön ympäristöä ja kestävää kehitystä koskevan poliittisen toimintaohjelman yleisarviosta "Kohti kestävää kehitystä" (8072/2000),
HAVING REGARD TO the Opinion of the Committee of the Regions on the Global Assessment of the Fifth Environment Action Programme (CdR 12/2000 fin)1;
OTTAA HUOMIOON viidennen ympäristöä koskevan toimintaohjelman yleisarviosta antamansa lausunnon (CdR 12/2000 fin),
HAVING REGARD TO the European Environment Agency's Assessment Report "Environment in the European Union at the turn of the century", 1999;
OTTAA HUOMIOON Euroopan ympäristöviraston vuonna 1999 laatiman selonteon "Euroopan unionin ympäristö vuosisadan vaihteessa",
HAVING REGARD TO
KATSOO, ETTÀ
WHEREAS the Treaty on European Union requires environmental concerns to be integrated into Community policy with a view to guaranteeing sustainable development; adopted the following opinion unanimously at its 39th plenary session on 13-14 June 2001 (meeting of 13 June):
Euroopan unionista tehdyssä sopimuksessa edellytetään ympäristöasioiden sisällyttämistä yhteisön toimintaperiaatteisiin kestävän kehityksen takaamiseksi, hyväksyi 13.-14. kesäkuuta 2001 pitämässään 39. täysistunnossa (kesäkuun 13. päivän kokouksessa) seuraavan lausunnon yksimielisesti.
1.1 considers that the Communication and Proposal for a Decision on the Sixth Environment Action Programme do not adequately reflect the fact that during the period covered by the Fifth Programme, and in spite of modest progress in a few areas of some fields, the state of the environment in Europe deteriorated from most points of view;
Alueiden komitea katsoo, etteivät kuudennesta toimintaohjelmasta julkaistu tiedonanto eikä sitä koskeva päätösehdotus heijasta riittävästi sitä tosiseikkaa, että vaikka viidennen toimintaohjelman voimassaoloaikana tietyillä osa-alueilla on jonkin verran edistytty, Euroopan ympäristön tila on heikentynyt lähes kaikista näkökohdista tarkasteltuna.
1.2 considers, under these circumstances, that for the Sixth Programme to constitute a legal instrument with binding decisions, it should be more specific and practically oriented, it should set clear objectives and targets, where possible, specifying figures and deadlines and it should provide and identify instruments and indicators for its own assessment;
Alueiden komitea katsoo näin ollen, että kuudennen toimintaohjelman tulisi olla nyt esitettyä konkreettisempi ja toimivampi, jotta lainsäädäntöehdotuksessa edellytettäisiin sitovia päätöksiä. Ohjelmassa olisi määriteltävä täsmälliset tavoitteet ja päämäärät sekä ilmoitettava mahdollisuuksien mukaan tavoitemäärät ja -ajankohta, ja siinä tulisi esittää asianmukaiset arviointivälineet ja -osoittimet.
1.3 consequently disagrees with the Commission's basic choice of a programme which "does not prescribe the precise nature of the actions and measures that will be necessary", and recommends that the document be fleshed out so as to turn it into a real action programme;
Edellä esitetyn perusteella alueiden komitea ilmaisee eriävän mielipiteensä komission tekemästä perusvalinnasta, jonka mukaan kuudennessa toimintaohjelmassa ei määritellä "tarkasti tarvittavia toimia ja toimenpiteitä". Komitea ehdottaa, että ohjelmaa täydennettäisiin siten, että se olisi todellinen toimintaohjelma.
1.4 considers that the programme's role as the environmental component of a broader EU strategy for sustainable development, to be submitted to the June 2001 European Council, should be made clearer;
Euroopan unionin kestävään kehitykseen tähtäävä strategia on tarkoitus esitellä Eurooppa-neuvostolle kesäkuussa 2001.
1.5 emphasises the need to integrate environmental concerns into the two other sustainable development approaches unveiled at Cardiff (economic aspects) and Lisbon (social/training aspects);
Alueiden komitea korostaa sitä, että ympäristönäkökohdat on sisällytettävä kahteen muuhun kestävää kehitystä sivuavaan lähestymistapaan, jotka on esitelty Cardiffissa (talous) ja Lissabonissa (sosiaaliasiat/koulutus).
1.6 supports the view that an advanced environmental protection policy can generate many benefits, over and above environmental ones, by for example promoting innovation, new market niches, competitiveness, profitability and employment and can help achieve the objective set at the Lisbon Summit of making the EU the most competitive knowledge-based economy in the world;
Esimerkkeinä mainittakoon innovaation, uusien markkinarakojen, kilpailukyvyn, kannattavuuden ja työllisyyden vauhdittaminen, ja ympäristönsuojelupolitiikalla voidaan vaikuttaa Lissabonissa pidetyssä huippukokouksessa asetettuun tavoitteeseen luoda Euroopan unioniin maailman kilpailukykyisin osaamiseen perustuva talous.
1.7 welcomes the extension of the Sixth Programme's duration to ten years, viewing this as the most suitable timescale for achieving the intended results, although it does recognise that this makes it all the more necessary to define specific goals and indicators in order to allow for proper mid-term evaluation and monitoring;
Alueiden komitea kehottaa esittämään komitealle ohjelman neljäntenä toimintavuonna laadittavan välikertomuksen ja viimeisenä vuonna laadittavan loppuarvion.
1.8 asks that both the mid-term report, scheduled for the fourth year of operation of the programme, and the final assessment, in the final year of the programme, be submitted to it;
Alueiden komitea panee tyytyväisenä merkille, että uudessa toimintaohjelmassa on nähtävissä jälkiä lausunnosta, jonka komitea antoi viidennestä ympäristöohjelmasta. Ohjelmassa pyritään myös selvästi kartoittamaan paikallis- ja aluetason toimet ja erityisvastuualueet.