natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This also means focussing on actions with a long term impact which form part of a wider strategy at national level.
♦ edistämään niiden, joita uhkaa työmarkkinoilta syrjäytyminen, sopeutumista työelämään,
♦ help people without work who are exposed to long term unem­ployment to get a job ♦ help young people trying to find work to access the labour market ♦ promote the integration of people exposed to exclusion from the labour market. ♦ promote equality of opportunity for men and women in the la­bour market
♦ edistämään miesten ja naisten tasavertaisia mahdollisuuksia työmarkkinoilla.
Under Objective 4, throughout the Union the ESF aims to:
Tavoitteen 4 mukaisesti ESR pyrkii koko unionin alueella
♦ help workers to adapt to industrial change and to changes in production systems
♦ auttamaan työntekijöitä sopeutumaan teollisuuden ja tuotanto­menetelmien muutoksiin.
In Objective 1, 2, 5b and 6 regions (see map p. n) the ESF also aims to:
Tavoitteiden 1, 2, 5b ja 6 (katso karttaa sivulla 11) alueilla ESR pyrkii lisäksi ♦ edistämään työllisyyden kasvua ja vakautta,
♦ support employment growth and stability ♦ boost human potential in research, science and technology
♦ kehittämään inhimillisiä voimavaroja tutkimuksen, tieteen ja teknologian aloilla.
In Objective 1 and 6 regions alone, the ESF also aims to:
Yksinomaan tavoitteiden 1 ja 6 alueilla ESR myös pyrkii ♦ vahvistamaan ja parantamaan koulutusjärjestelmiä,
♦ strengthen and improve education and training systems ♦ contribute to development through the training of officials in relation to the implementation of development and structural adjustment policies
♦ edistämään kehitystä kouluttamalla virkamiehiä kehitys­ ja rakennemuutospolitiikan soveltamisessa.
What does the European Social
ESR:n rahoituksen jakautuminen
TACKLING THE DIVERSE NEEDS OF THE UNEMPLOYED AND
("valtavirta" ja yhteisöaloitteet)
Objective 3 takes account of the fact that a wide range of ac
Mitä Euroopan sosiaalirahasto tekee?
PEOPLE EXCLUDED FROM THE LABOUR MARKET tions is needed to bolster traditional vocational training and employment aids.
Yhteisöaloitteet 9% + tilapäiset toimenpide­kokonaisuudet ja pilottihankkeet 1%
Under Objective 3, the ESF focuses on helping young people pre-training, counselling, upgrading of basic skills, community and people without a job exposed to long term unemployment employment or work experience, job search assistance, and to get (back) into the labour market.
PYRKII VASTAAMAAN TYÖTTÖMIEN JA TYÖMARKKINOILTA työllistämistuen lisäksi. ESR voi osallistua esimerkiksi valmis­
support for promoting geographical and career mobility. In or
Jotta tavoitteet saavutettaisiin, täytyy yhtäältä ottaa huomioon
It can also provide support to people exposed to exclusion der to foster the creation of more jobs for every percentage from the labour market.
SYRJÄYTYNEIDENTARPEISIIN tavan ammatillisen koulutuksen, neuvonnan, uudelleen koulu­ lukuisten tavoiteryhmien erilaiset tarpeet.
These problems affect a very wide point of economic growth, the ESF can also back efforts to In range of people including young people, women, the disabled troduce flexible and innovative methods of organising and and other people who face some kind of disadvantage vis à vis sharing work.
Toisaalta tuen täytyy tuksen, yhteiskuntatyön tai työkokeilun, työnhakuneuvonnan myös vastata paikallisia tarpeita ja tilanteita. Tuki on annetta­
This could for a comprehensive and co-ordinated package of measures be achieved through the training of trainers, support for plan tailored to local needs which form a pathway to integration.
va mahdollisimman koordinoidusti, jotta se mahdollistaisi ete­ niitä työttömiä, joita uhkaa pitkäaikaistyöttömyys, pääsemään
ning and programming or through the transfer of know how.
Järjestelmän tai palaamaan työmarkkinoille.
Breakdown of the financial resources of the ESF
kaikkien asianomaisten tahojen aktiivinen osallistuminen ovat
(mainstream and the Community Initiatives)
ESR:n rahoitustuki jäsenvaltioittain ( 1994­1999)
It is also important to find ways of making it easier to get ac­ cess to training, education and employment services. In this
Näin laajan toimenpidekokonaisuuden tehokkaan toteuttami­ tässä suhteessa keskeisiä tekijöitä.
27,4% respect, the ESF can support accompanying measures such as care for children and for elderly or sick dependants.
nuoria, naisia, vammaisia ja muita, joilla on erityisistä syistä sen varmistamiseksi ESR voi osarahoittaa toimintaa, joka johtuen esteitä pääsyssä työmarkkinoille.
Financial contribution of the ESF by Member State (1994- 1999)
tarkoituksena on koulutus­ja työvoimapalvelujen sekä muiden
Flexibility in delivery, harnessing potential at local level and the active involvement of all relevant actors is vital in this respect.
On tärkeää löytää keinoja koulutus­ ja työvoimapalvelujen depaketin luomiseen.
YOUTHSTART arising from a proposal made in the Com­mission's White Paper on Growth, Competitiveness and Employment of December 1993 constitutes an important innovation for the ESF.
YOUTHSTART­ohjelma sai alkunsa ehdotuksesta, joka teh­tiin komission Kasvua, kilpailukykyä ja työllisyyttä koske­vassa valkoisessa kirjassa joulukuulta 1993.
ing and education and minimise the number of unqualified
Youthstart on ESR:n merkittävä uudistus.
Focusing on the specific needs of young people it aims to school leavers; secondly, to improve the quality of initial train­ widen access to education and training.
♦ se voi osallistua koko Unionin alueella vähintään kaksivuoti­sen ammattipätevyyden antavan ammatillisen peruskoulutuk­sen rahoitukseen;
Over time, the aim ing and education and at the same time make it easier for is to guarantee the availability of access to a recognised young people to train and work in and around the Union.
♦ Unionin vähiten kehittyneillä alueilla parannetaan koulutuk­sen laatua ja saatavuutta siten, että vahvistetaan myös koulu­tusjärjestelmiä.
form of education and training, including apprenticeships or other forms of work experience and training, to all
YOUTHSTART keskittyy nuorten erityistarpeisiin ja sen ta­voitteena on parantaa koulutuksen saatavuutta.
The ESF can provide assistance in a number of ways: young people under the age of 20. Young people leaving
Pitkän ai­kavälin tavoite on tunnustettujen koulutusmuotojen ­ har­joittelun sekä oppisopimuskoulutuksen ja muun ammatilli­sen koulutuksen ­ saatavuuden varmistaminen kaikille alle 20­vuotiaille.
• Throughout the Union it can co­finance two years' or more in­ school with no qualifications are a particular priority.
Nuoret, jotka päättävät koulunkäyntinsä saa­vuttamatta ammattipätevyyttä, ovat erityinen kohderyhmä.
itial vocational training leading to a vocational qualification.
ESR voi esimerkiksi rahoittaa toimia, joiden tarkoituksena on parantaa opetusohjelmien sekä opettajien ja muun henkilöstön koulutuksen laatua ja sisältöä.
• In the least developed regions of the Union, the focus on the Member States and incorporated into their plans for quality and access is extended to strengthening education and the use of ESF resources at national level.
ESR voi myös rahoittaa toimia, joilla edistetään koulutuskeskusten, korkeakoulujen sekä yritysten välisiä yhteyksiä.
The scheme will training systems.
Lisäksi ESR voi osarahoittaa sellais­ten keskiasteen ja korkeakoulujen järjestämää koulutusta, joka selkeästi liittyy työmarkkinoihin, uusiin teknologioihin tai talouskehitykseen.
This could be achieved for example by ESF support for improv­ plemented through the Community Initiative "Employ­ ing the quality and content of curricula and the training of ment".
YOUTHSTART on jäsenvaltioiden hyväksymä toimintamuo­to, jonka ne ovat sisällyttäneet omiin kansallisiin ESR:n va­rojen käyttösuunnitelmiinsa.
Employment­Youthstart will develop networks of teachers and other staff.
Ohjelmalla on myös merkittä­vä monikansallinen ulottuvuus, joka toteutetaan yhteisö­aloitteen "EMPLOYMENT" kautta.
The ESF can also provide assistance projects and programmes in order to exchange good prac­ for encouraging links between training centres or higher educa­ tice and structure transnational exchange opportunities.
Tämän aloitteen avulla perustetaan hankkeista ja ohjelmista koostuva verkosto, jotta voidaan vaihtaa hyviä kokemuksia ja jotta voidaan tarjota monikansallisia vaihtojärjestelmiä (katso sivu 14).
tion establishments and companies and contribute to the funding of training within national secondary and higher educa­ tion systems which has a clear link with the labour market, new technology or economic development.
Tämän lisäksi ESR voi esimerkiksi tukea verkostojen kehittä­mistoimintaa ottamalla kesklasteenkoulutuksessa käyttöön teknologian ja kielikoulutuksen opetuskokonaisuuksia, edistä­mällä uusia teknologioita, todistusten antamista ja ammattipä­tevyyden tunnustamista eurooppalaisella tasolla sekä tukemal­la teknisen ja ammattikoulutuksen asemaa.
By way of example, this could be achieved by supporting the development of networking activities, the introduction of more language and technological modules into secondary educa­ tion, the promotion of new technology, promoting certification and recognition of qualifications at European level and sup­ porting efforts to raise the status of technical and vocational education and training.
■ Tutkimus, tiede ja teknologia Tutkimuksen, tieteen ja teknologisten palvelujen laadun paran­taminen sekä inhimillisten voimavarojen kehittäminen on keskeistä, jotta voidaan seurata työmarkkinoihin vaikuttavia taloudellisia ja teknisiä muutoksia.
Improving the quality of research, science and technology ser­ vices and boosting human potential in these areas is essential to keep pace with the rapid economic and technological chang­ es affecting the labour market.
Tavoitteiden 1, 2, 5b ja 6 alueilla ESR rahoittaa jatkotutkinto­tason koulutusta, sekä julkisten ja yksityisten tutkimuslaitos­ten johdon, tutkijoiden ja muun henkilöstön koulutusta.
In Objective 1, 2, 5b and 6 regions, the ESF will contribute in terms of support for post graduate training, training of manag­ ers, technicians and other staff of public and private research establishments.
Kyseistä toimintaa voidaan vielä laajentaa edistämällä inhimil­listen voimavarojen kehittämiseen sekä työmarkkinoiden toiminnan parantamiseen liittyvää tieto­taidon siirtoa.
Secondly, ways of improving the quality and relevance of train the transfer of know how relating to the development of hu ing supply must be developed.
Työttömyyden perussyiden poistaminen sekä tehokkaan, jatku­van koulutusjärjestelmän perustaminen edellyttää lähtökohtai­sesti peruskoulutusta ja valmistelevaa koulutusta.
Consideration needs to be given man resources and to the improvement of the workings of the to the setting up of decentralised networks of accredited train labour market.
Haaste on kaksitahoinen. Yhtäältä peruskoulutuksen saatavuutta on parannettava ja vähennettävä niiden opiskelijoiden määrää mahdollisimman paljon, jotka päättävät koulunkäyntinsä saavuttamatta pätevyyttä.
ing centres to provide continuing training for employees.
Toisaalta peruskoulutuksen laatua on parannettava sekä edistettävä nuorten harjoittelua ja työntekoa koko Euroopan unionin alueella.
"self learning" which would provide access to electronic infor
TYÖVOIMAN AUTTAMINEN SOPEUTUMAAN
ESF action under Objective 4 is aimed at improving both the the cost effective and flexible training options offered by dis qualifications and employment prospects of workers who are tance training techniques.
Tavoitteen 4 osalta ESR:n toiminta pyrkii parantamaan työssä olevien ammattipätevyyttä ja työllisyysnäkymiä.
in employment. It is a direct response to the need to help workers throughout the Union adapt to industrial change and
Toiminta vastaa suoraan tarvetta auttaa työntekijöiden sopeutumista teollisuu den muutoksiin ja uusien tuotantomenetelmien kehitykseen Euroopan unionin alueella.
Finding ways of monitoring actions and certifying the qualifica to changes in production systems.
Toiseksi on kehitettävä menetelmiä, joilla parannetaan koulutus tarjonnan laatua ja tarkoituksenmukaisuutta.
tions of both trainers and trainees would be especially impor tant as would the full involvement of all the social and eco
Sekä kouluttajien että koulutettavien toiminnan seuranta ja hei dän ammattipätevyytensä varmentaminen on erityisen tärkeää.
In order to make the most of available financial resources, nomic partners, the public and private sectors and relevant
Lisäksi kaikkien talouselämän osapuolten ja työmarkkinaosapuol ten, julkisen ja yksityisen sektorin sekä koulutuslaitosten täysi määräinen osallistuminen tähän toimintaan on yhtä merkittävää.
Objective 4 focuses on actions of an exemplary and innova education and training bodies.
Jotta saatavilla olevaa rahoitusta käytetään parhaalla mahdol lisella tavalla, tavoitteen 4 mukaisesti annettu tuki keskitetään esimerkillisiin ja uudlstuksellisiin toimenpiteisiin, joilla on kertautuva vaikutus, sekä asianmukaisten rakenteiden kehittä miseen teollisuuden muutosten aiheuttamien ongelmien ratkai semiseksi.
Action should complement rather than replace efforts under taken by companies themselves.
Toimintaohjelmien tulee täydentää eikä korvata yritysten omia toimenpiteitä.
The particular difficulties faced by SMEs in addressing their training needs in house will also be taken into account.
Pk-yritysten erityiset vaikeudet on myös huomioitava niiden pyrkiessä vastaamaan koulutustarpei siin itse yrityksissä.
In this context, the ESF can support the anticipation of labour market trends and vocational training requirements, networking; vocational training, retraining, guidance and counselling; and support the improvement and development of training systems.
Tässä yhteydessä ESR voi tukea työmarkkinoiden kehityssuun tauksien ja ammattikoulutuksen tarpeiden ennakointia, verkos tojen kehittämistä, ammattikoulutusta, uudelleenkoulutusta, ohjausta ja neuvontaa. ESR voi myös tukea koulutusjärjestelmi en parantamista ja kehittämistä.
Under Objective 4, this type of assistance is targeted at people in employment, whereas In Objective 1, 2, 5b and 6 regions, the ESF can also step in to help people who are faced with a similar set of circumstances, but who have lost their jobs.
Tavoitteessa 4 tämänkaltainen tuki kohdennetaan työssä oleville, sen sijaan tavoitteiden 1, 2, 5b ja 6 alueilla ESR voi myös antaa tukea vastaavassa tilanteessa oleville Ihmisille, jotka ovat menettäneet työpalkkansa.
These provisions present a new series of challenges.
Nämä säännökset asettavat uusia haasteita.
To maxi mise the potential of human capital, in the first place, ways must be found to assist the establishment of effective training systems within firms.
Jotta inhimillisiä voimavaroja voidaan hyödyntää parhaimmalla mahdollisella tavalla, on löydettävä ensisijaisesti keinoja, joilla helpotetaan tehokkaiden koulutusjärjestelmien perustamista yrityksiin.
This could include ESF support for the development of appro priate in-company training structures, the drawing up of train ing plans, management development and mechanisms to an ticipate labour market trends.
Yhtenä mahdollisen keinona on ESR-rahoitus yritysten sisäis ten koulutusjärjestelmien kehittämiseksi, koulutussuunnitel mien laatimiseksi, johtamisen kehittämiseksi sekä työmarkkinasuuntauksien ennakolntlmenetelmlen laatimiseksi.
The ESF: Target Groups and
ESR:n kohderyhmät ja toim
APPLIES ACROSS THE UNION
SOVELLETAAN UNIONIN KOKO ALUEELLA
WHO?
KETKÄ?
OBJECTIVE 5b
TAVOITE 5b
♦ vocational training and pre­ training ( includ­ing initial training for young people, upskill­ing, guidance and counselling) ♦ temporary employment aids; ♦ the development of training, employment and support structures including the train­ing of staff and the provision of care servic­es for dependents.
♦ koulutus­, työllisyys­ ja tukijärjestelmien ke­hittäminen, mukaan lukien henkilöstökoulu­tus sekä hoitopalvelujen tarjoaminen niitä tarvitseville.
OBJECTIVE 6
TAVOITE 6
♦ people without a job exposed to long term unemployment; ♦ young people trying to find a job; ♦ people exposed to exclusion from the la­bour market; ♦ promoting equal opportunities for men and women on the labour market especially In areas of work in which women are under represented, and particularly for women not possessing vocational qualifications or re­turning to the labour market after a period of absence; ♦ trainers.
♦ miesten ja naisten tasavertaisten mahdolli­suuksien edistäminen työmarkkinoilla ja eri­tyisesti aloilla, joilla naiset ovat aliedustet­tuja, sekä erityisesti niiden naisten, joilla el ole ammattipätevyyttä, tai niiden naisten, jotka poissaoloajan jälkeen palaavat työ­markkinoille, tasavertaisten mahdollisuuk­sien edistäminen;
10 workers, mainly those employed In small and medium sized enterprises, and especially those who are threatened with unemploy­ment and faced with Industrial change and changes In production systems; trainers.
♦ työmarkkinasuuntauksia ja ammattipäte­vyyttä koskevien tarpeiden ennakointi; ♦ ammatti­ja uudelleenkoulutus; ♦ ohjaus ja neuvonta; palkkatyöntekijät, pääosin PK­yrityksissä toi­mivat sekä työntekijät, joita uhkaa työttö­myys tai jotka kohtaavat teollisuuden ja tuo­tantojärjestelmien muutoksia; kouluttajat.
WHAT? ♦ anticipation of labour market trends and vocational qualification needs; ♦ vocational training and re­training; ♦ guidance and counselling; ♦ the development and improvement of appropriate training systems.
♦ asianmukaisten koulutusjärjestelmien kehit­täminen ja parantaminen.
THE ESF IN THE CONTEXT OF OBJECTIVES 1, 2, 5B AND 6
ESR TAVOITTEIDEN 1, 2, 5B JA 6 YHTEYDESSÄ
APPLIES ONLY IN THE COUNTRIES AND REGIONS WHICH ARE COVERED BY OBJECTIVES 1,2. 5B AND β
SOVELLETAAN AINOASTAAN TAVOITE 1, 2, 5B JA 6 MAISSA JA ALUEILLA
WHAT?
MITÄ?
All measures covered In Objectives 3 and 4 + ♦ support for employment services: ♦ guidance and counselling; ♦ the development of training systems; ♦ post graduate training, training of manag­ers, technicians and other personnel in research establishments.
Kaikki tavoitteisiin 3 ja 4 kuuluvat toimenpidekokonaisuudet sekä ♦ työvoimapalvelujen tukeminen; ♦ ohjaus ja neuvonta; ♦ koulutusjärjestelmien kehittäminen; ♦ jatkotutkintoon liittyvä koulutus, tutkimuslai­tosten johdon, tutkijoiden ja muun henkilös­tön koulutus.
All beneficiaries covered in Objectives 3 and 4 + ♦ workers, especially those employed in small and medium sized enterprises; ♦ workers threatened with unemployment; ♦ people who have lost their jobs; ♦ people working In the field of science, re­search and technology; ♦ trainers.
KETKÄ? Kaikki tavoitteiden 3 ja 4 mukaiset tuensaajat sekä ♦ työntekijät, erityisesti PK­yrityksissä toimivat; ♦ työntekijät, joita uhkaa työttömyys; ♦ työpaikkansa menettäneet; ♦ tieteen, tutkimuksen ja teknologian alalla toimivat; ♦ kouluttajat.
THE ESF IN THE CONTEXT OF OBJECTIVES 1 AND 6
ESR TAVOITTEIDEN 1 JA 6 YHTEYDESSÄ
APPLIES ONLY IN THE COUNTRIES AND REGIONS COVERED BY OBJECTIVES 1 AND 6
SOVELLETAAN AINOASTAAN TAVOITE 1 JA 6 MAISSA JA ALUEILLA
WHAT?
KETKÄ?
All beneficiaries mentionned above + ♦ teachers, trainers administrative personnel; ♦ pupils, students; ♦ personnel within companies which are in­volved in cooperative actions with higher education establishments; ♦ civil servants (in certain circumstances)
Kaikki edellä mainitut tuensaajat sekä ♦ opettajat, kouluttajat ja hallintohenkilöstö; ♦ oppilaat ja opiskelijat; ♦ sellaisten yritysten työntekijät, jotka ovat yh­teistyössä korkeakoulujen kanssa; ♦ valtion virkamiehet (tietyissä tapauksissa)
All measures mentionned above + ♦ strengthening and Improving education and training systems; ♦ encouraging links between training centres or higher education establishments and companies; ♦ training related to secondary and higher education systems; ♦ training related to development and structural adjustment policies.
♦ koulutusjärjestelmien vahvistaminen ja ke­hittäminen; ♦ koulutuskeskusten tai korkeakoulujen ja yri­tysten välisten lähempien yhteyksien edistä­minen;
The lists of eligible regions with regard to the Structural Funds are published in the Official Journal of the European Communities.
Luettelo rakennerahastojen tukikelpoisista alueista on julkaistu Euroopan yhteisöjen virallisessa lehdessä.
The above map is only indicative.
Tämä kartta on ainoastaan viitteellinen.
How does the ESF work?
Miten ESR toimii?
Channels of funding
Yleensä rahoituspäätökset tehdään kolmeksi tai kuudeksi vuodeksi.
ESF moneys are allocated by the Union to its Member States in respect of their specific needs.
Lisäarvo ESR:n toiminta on tarkoitettu täydentämään jäsenvaltioiden omia toimenpiteitä.
The Community Support Framework or SPD is drawn up by the Member State and the Commission together.
Pyrkimys yhteisiin tavoitteisiin perusteella Euroopan komissio ja jäsenvaltiot neuvottelevat varojen käytöstä.
It sets out priorities for action, the amount of funding required and the operational programmes.
Jäsenvaltiot esittävät Euroopan komissiolle rahoitusanomuksensa.
At the beginning of a programming period, which in this case runs from 1994 to 1999, the Member States draw up plans for the use of Structural Fund resources in their countries ac cording to the rules set out in the regulations governing the Structural Funds.
Kumppanuudella on keskeinen merkitys rahaston toiminnassa. Suunnittelu-, täytäntöönpano- ja arviointimenettelyn ajan ko missio, jäsenvaltiot ja toimivaltaiset viranomaiset toimivat tii viissä yhteistyössä sen varmistamiseksi, että käytettävissä olevat varat kohdennetaan ja käytetään tehokkaasti.
The use of resources is then negotiated between the European Commission and the Member States on the basis of these plans and the Member States make an application to the European Commission for funding.
varoja hallinnoidaan ja jaetaan jäsenvaltioiden kesken ohjelma kaudella, on kolme vaihetta: suunnitelma, yhteisön tukikehys
The operational programmes are applications for Community funding which are submitted by the Member State and ap proved by the Commission.
Toimintaohjelmat ovat jäsenvaltioiden tekemiä hakemuksia yhtelsörahoituksen saamiseksi, jotka komissio hyväksyy.
They set out a series of measures for implementing the priorities laid down in the CSF or SPD.
Niissä määritellään tietyt toimenpidekokonaisuudet yhteisön tukikehyk sessä tai yhteisessä ohjelma-asiakirjassa vahvistettujen priori teettien toteuttamiseksi.
Around 90% of Structural Fund resources are planned and allo cated In this way.
Noin 90% rakennerahastojen varoista hallinnoidaan ja jaetaan tällä tavalla.
Collectively, this amount of funding and the way in which it is allocated is known as "mainstream".
Tätä tavoiteohjelmien mukaista rahoitusmuotoa kutsutaan "valtavirta" (mainstream).
Programming, or the way in which Structural Fund resources are planned and allocated to the Member States over time, has three basic components: the Plan, the Community Support Framework (CSF) and operational programmes.
Nämä asiakirjat voidaan esittää perättäin, tai menettelyn no peuttamiseksi niiden sisältämät tiedot voidaan esittää saman
These can be submitted one after the other, or in order to speed up procedures, their content can be submitted simulta neously in the form of a Single Programming Document (SPD).
Näihin neuvotteluihin osallistuvat myös talouselämän osapuo let ja työmarkkinaosapuolet, jotka kukin jäsenvaltio valitsee kansallisella, alueellisella tai paikallisella tasolla voimassa ole vien sääntöjen ja menettelytapojen mukaisesti.
Another important channel of funding is the Community Initiative Programmes which account for 9% of the overall resources of the Structural Funds.
Toinen tärkeä rahoitusmuoto on yhteisöaloitteet, jotka ovat 9% rakennerahastojen kokonaisvarolsta.
The plan is submitted by the Member State.
aikaisesti yhtenäisessä ohjelma-asiakirjassa.
Like mainstream funding, the Community Initiatives also con tain operational programmes.
Hankkeiden valinta ja rahoitus Kunkin jäsenvaltion toimivaltaiset viranomaiset, yleensä työmi nisteriö tai sitä vastaava (katso sivu 16) julkaisevat toimintaoh jelmat.