natgillin/translations-raw huggingface dataset:
"I can hardly pull my shirt over my shoulders", he complained, "my skin is burning and itching so much."
"Enkä meinaa voida laittaa paitaa päälleni", hän vaikeroi.
"Yes, so is mine", said Angela, "it's really throbbing".
"Olkapäitä polttelee ja pistelee."
When they got home, Paul's mother said: "Oh dear!
"Niin minullakin", sanoi Anne. "Sattuu tosi paljon."
Didn't you think of using the suntan oil?
Kun he tulivat kotiin, Paulin äiti sanoi: "Voi teitä, ettekö muistaneet laittaa aurinkovoidetta.
It was in your bag".
Sitähän oli mukana kassissa."
"I forgot about it, mum", said Paul.
"Se unohtui", vastasi Pauli. "Teejotain.
"It really hurts - it feels as though I'm on fire!"
Olen aivan tulessa."
"You'd better put on your trousers", said his mother, "they're more comfortable.
"Pistä pitkäthousut jalkaasi", sanoi Paulin äiti. "Se helpottaa vähän.
I'll put some oil on your skin first.
Sitten voitelen teihin vähän voidetta.
It may hurt for a while but you will feel better tomorrow."
Se saattaa sattua aluksi, mutta huomenna teillä on jo parempi olo."
A little while later, Angela and Paul were sitting on the settee.
Vähän ajan päästä Anne ja Pauli istuskelivat sohvalla.
Suddenly Angela started giggling.
Anne alkoi yhtäkkiä nauraa kihertää.
"What's the matter?" asked Paul.
"Mikä on?" kysyi Pauli.
"Your face is all red!" said Angela.
"Naamasi on ihan punainen!" nauroi Anne.
Paul at first gave her an angry look but soon he thought it was funny too.
Pauli oli ensin vähän vihainen, mutta alkoi sitten itsekin nauraa.
In this story you learn that suntan oil protects you against the sunrs rays.
Tämä tarina auttaa sinua ymmärtämään, että aurinkovoide suojelee ihoa auringonsäteiltä.
Paul and Angela stayed in the sun too long and forgot to put on suntan oil, so the sun's rays burned their skin.
Pauli ja Anne olivat liian kauan auringossa eivätkä muistaneet laittaa aurinkovoidetta.
\t\ and too
Siksi heidän ihonsa paloi auringossa.
M What had Paul and Angela mm forgotten to do when they sunbathed at the side of the pool?
ja Anne olivat tehdä ennen au- mm Mitä Pauli Bài unohtaneet ringonottoa?
What causes sunburn?
Mikä mia?
What eventually happens to your skin if you stay in the sun too long?
WfW Miten iho reagoi, jos auringossa mm ollaan liian kauan?
At the end of the lesson the pupil: • knows that Xrays are used in hospitals to diagnose fractures (i.e. pictures are taken with Xrays to locate where the bone is broken) • is aware that all human beings have an "outside body", which we can all see, and an "inside body" which you can only see on Xray pictures • is able to describe in a general way how an Xray machine takes pictures of the bones.
Oppitunnin jälkeen oppilaat • tietävät, että sairaaloissa käytetään röntgensäteitä murtumien diagnosointiin (eli röntgensäteiden avulla otetuissa kuvissa näkyy, mistä kohtaa luu on murtunut) • tietävät, että ihmisillä on "ulkoinen keho", joka voidaan nähdä, sekä "sisäinen keho", joka näkyy ainoastaan röntgenkuvissa • osaavat kuvailla yleisesti sen, miten röntgenlaitteella otetaan kuvia luista.
PROPOSED MINIMUM
EHDOTETTU
Chapter 1: Historical introduction Chapter 7: Applications of ionizing radiation and radioactivity
1. luku: Katsaus historiaan 7. luku: Ionisoivan säteilyn ja radioaktiivisuuden käyttö
Read or tell the story to your pupils and get them to react.
Lukekaa tai kertokaa tarina oppilaille ja pyytäkää oppilaita reagoimaan siihen.
Ask them questions like: "Have any of you ever had a bone broken?" and "Have any of you ever had an Xray picture taken?"
Oppilaille voidaan esittää esimerkiksi seuraavankaltaisia kysymyksiä: "Onko jollakulla teistä jo ollut luunmurtuma?" tai "Onko teistä otettu röntgenkuvia?".
Ask the pupils to look at the Xray picture and at the normal photograph in their books.
Pyytäkää oppilaita tutkimaan kirjassa olevaa röntgenkuvaa esittävää piirrosta ja normaalia piirrosta.
Talk about the two pictures with the pupils and get them to describe what they see on both of them.
Keskustelkaa kuvista oppilaiden kanssa ja pyytäkää heitä kuvailemaan, mitä he niissä näkevät.
Explain that there is a difference between pictures of "the outside" and pictures of "the inside" You could also show another Xray picture on which you can see that a bone is broken.
Selittäkää oppilaille "ulkoista" ja "sisäistä" kehoa esittävien kuvien välinen ero. Oppilaille voidaan näyttää myös toinen röntgenkuva, jossa näkyy luunmurtuma.
You can also mount a hospital display in a corner of the classroom.
Luokkahuoneen nurkkaan voidaan myös järjestää sairaalaa käsittelevä näyttely.
QUESTIONS/ASSIGNMENTS ASSIGNMENTS
KYSYMYKSET/HARJOITUKSET JA VASTAUKSET
AND
Miten?
ANSWERS
(Kyllä.
The inside of the human body, bones, whether there are any fractures.
Niiden avulla lääkäri voi nähdä, missä luissa on murtumia.)
M Are Xray pictures useful to a BJI doctor? If so, why?
Kuvaile kirjallisesti tai suullisesti se, mitä röntgenkuvassa näkyy.
Yes, they tell the doctor exactly what is broken inside the body.
(Ihmiskehon sisäpuoli, luut, luiden mur- tumat.)
Who can explain to the other children in the class how Xray pictures are made?
Kuka voi kertoa muille sen, miten röntgenkuvia otetaan?
A machine sends invisible radiation through your body and at the same time takes pictures of the bones.
(Erityislaitteella lähetetään näkymättömiä säteitä kehon läpi. Näiden säteiden avulla otetaan samalla kuvia luista.)
This story tells you how an Xray machine works and if Paul's arm is really broken or not.
kuvia. Tarinan lopussa tiedät, miten röntgenlaite toimii ja oliko Paulin käsivarressa todella
In this story you read that Paul has an accident and hurts his arm.
Seuraavassa tarinassa Paulille on sattunut onnettomuus, ja hän on loukannut kätensä.
It is probably broken because it hurts a lot.
Hänen kätensä on mahdollisesti murtuma.
Paul's parents decide to take him to the hospital, where a doctor takes Xray > ictures of the bones in Paul at the hospital
Paulin vanhemmat päättävät viedä hänet sairaalaan, jossa lääkäri ottaa erityisellä laitteella Paulin käsivarren luista röntgen­
^^Λ\ ally, come down!" said Paul.
Pauli joutuu sairaalaan aku, tule alas!" sanoi Pauli.
Sally, the cat, had climbed up into a high tree and was too frightened to come down again.
Paulin kissa Saku oli pihalla kiivennyt korkeaan puuhun eikä uskaltanut tulla alas.
Paul had heard Sally mew and had climbed up the tree straightaway to rescue her, but a branch s was in the way and he could not reach her.
Pauli oli kuullut Sakun naukuvan ja oli heti kiivennyt puuhun sitä auttamaan. Yksi puun oksista tukki tien, eikä Pauli päässyt Sakun luo.
"If I can move over there I should be able to reach her," thought Paul.
"Jos pääsisin tuolle oksalle, saisin kiinni Sakusta", sanoi Pauli itsekseen.
But the branch he was standing on was not strong enough and all of a sudden there was a loud crack sound and the branch broke.
Mutta oksa, jonka päällä hän oli, ei ollut tarpeeksi tukeva: yhtäkkiä kuului kova räsäys,ja oksa katkesi.
Paul came tumbling down, and the cat with him.
Pauli putosi maahan Saku mukanaan.
The cat got up at once and chased after a sparrow.
Saku oli heti jaloillaan ja alkoi jahdata lintuja.
But Paul stayed lying on the ground.
Mutta Pauli ei päässyt ylös.
His arm was hurting terribly.
Hänen käsivarteensa sattui kovasti.
"Help, help!" he shouted.
"Apua, apua!" hän huusi kovaa.
His father ran towards him.
Paulin isä juoksi kiireesti paikalle.
"What's the matter, Paul?" he asked.
"Mitä tapahtui?" kysyi isä Paulilta.
"I fell off the tree and now my arm is hurting badly," Paul told him.
"Putosin puusta, ja käteeni sattuu kovasti", vastasi Pauli.
"Let me have a look.
"Annas kun minä katson.
Can you still move your arm or clench your fist?" asked his father.
Voitko liikuttaa kättäsi ja puristaa sen nyrkkiin?" kysyi isä.
Paul tried to, but it was too painful.
Pauli yritti, mutta se sattui liikaa.
Just then his mother came out.
Silloin myös Paulin äiti tuli pihalle.
"We've got to take Paul to the hospital — he may have broken something," her husband said.
"Pauli on vietävä sairaalaan. Häneltä on ehkä murtunut jokin luu", sanoi Paulin isä.
She looked startled and immediately went to fetch the car keys.
Äiti näytti pelästyneeltä ja lähti heti hakemaan auton avaimia.
A little later Paul and his mother were in the out-patients' department.
Vähän ajan kuluttua Pauli ja hänen äitinsä olivat jo sairaalan ensiapuosastolla.
The doctor felt Paul's arm but when he tried to move it, Paul almost cried with pain.
Lääkäri tarttui Paulin käteen ja yritti liikuttaa sitä, mutta Pauli kiljahti tuskasta.
"We'll just Xray your arm, Paul," the doctor said.
"Meidän on nyt otettava röntgenkuva käsivarrestasi", sanoi lääkäri Paulille.
He sent Paul along to a room down the corridor.
Hän vei Paulin käytävän päässä olevaan huoneeseen.
Here, a lady put a sort of apron on Paul and asked him to sit down next to a machine.
Siellä sairaanhoitaja laittoi Paulin ylle eräänlaisen esiliinan ja pyysi häntä istuutumaan erään laitteen viereen.
She told him to hold his arm still under the machine and then went behind a protective screen.
Sairaanhoitaja käski Paulin pitää kättään laitteen alla liikkumatta, sitten hän meni suojaverhon taakse.
Soon Paul heard some noises like a camera taking pictures.
Vähän ajan kuluttua Pauli kuuli äänen, joka muistutti kameran naksausta.
When this was over, he was taken to another room where, a few minutes later, a plaster cast was put on his arm.
Sitten Pauli vietiin toiseen huoneeseen, jossa hänen käsivarteensa laitettiin kipsi.
After this had hardened, his arm was put in a sling.
Kun kipsi oli kovettunut, käsivarsi laitettiin kantositeeseen.
Paul was already feeling much better and most of the pain had gone now.
Paulilla oli jo huomattavasti parempi olo, ja kipukin oli hävinnyt lähes kokonaan.
Then he went back to the doctor again.
"No, Pauli, mitenkäs nyt voit?" kysyi lääkäri.
6-8 YEARS an Xray machine
6­8­VUOTIAAT röntgenlaite
"Much better, thanks," said Paul.
"Hyvä", sanoi lääkäri.
"Good," said the doctor, "let me explain a little about what we have just done."
"Kerron sinulle lyhyesti, mitä olemme juuri tehneet.
"Your body is full of bones which make it firm and strong.
Sinun kehossasi on koko joukko luita, jotka tukevat sitä ja pitävät sen pystyssä.
Together these bones make up your skeleton.
Yhdessä nämä luut muodostavat luurangon.
From the outside I could not see if you had a broken bone in your arm.
Ulkoapäin minun olisi ollut mahdotonta sanoa, onko käsivartesi murtunut.
As I couldn't creep inside your arm to see what was wrong, I had to use a machine that can take pictures of the inside of your body.
Koska en voi katsoa sisälle käsivarteesi, minun täytyi käyttää laitetta, jonka avulla pystyin ottamaan kuvia kellosi sisältä.
It's called an Xray machine.
Tällaista laitetta kutsutaan röntgenlaitteeksi.
This machine sends invisible rays through your body and at the same time it takes a picture of your bones.
Se lähettää näkymättömiä säteitä kehosi läpi ja ottaa samalla kuvan luistasi.
Just have a look at these pictures of your fore-arm.
Katsotaanpas nyt näitä kuvia kyynärvarrestasi.
The one on the left is your arm, the one on the right is somebody else's.
Vasemmalla puolella on kuva sinun käsivarrestasi ja oikealla puolella jonkun toisen käsivarresta.
Can you spot the difference?"
Näetkö niissä mitään eroa?"
"Yes, I can", Paul said, "one of the bones is broken."
"Kyllä, yksi luista on murtunut."
"That's right!" said the doctor.
"Aivan", sanoi lääkäri.
"The picture told me exactly what was broken.
"Tämän kuvan ansiosta pystyin näkemään tarkalleen, mikä luu oli kyseessä.
It is all quite complicated but do you get the general idea?"
Tämä on hieman monimutkaista, mutta ymmärrätkö nyt suunnilleen, mistä on kyse?"
"I think so", said Paul.
"Luulen niin", vastasi Pauli.
"It's amazing.
"Hassua.
You must be ever so clever to think of something like that."
Täytyy olla tosi älykäs, että pystyy keksimään tuollaisen laitteen."
His mother laughed and so did the doctor.
Paulin äiti ja lääkäri nauroivat.
"You're right," he said, "the man who invented it was very clever indeed.
"Totta", sanoi lääkäri. "Tämän laitteen keksijä oli todella hyvin älykäs mies.
Anyway, Paul, I want to see you again in three weeks.
Joka tapauksessa, Pauli, näemme taas kolmen viikon päästä.
Then we'll take another picture to see if your broken bones have grown together again." "Okay, doctor!
Silloin otamme toisen röntgenkuvan nähdäksemme, onko murtunut luu jo kasvanut yhteen." "Selvä.
See you soon and thanks a lot!" said Paul.
Kiitos vain paljon!" sanoi Pauli.
There are a lot of bones inside your body.
Ihmisen keho muodostuu useista luista.
You cannot see them.
Niitä ei voi nähdä.
If a doctor wants to know whether one or more bones in the body are broken, he takes special pictures.
Kun lääkäri haluaa tietää, onko yksi tai useampi luu murtunut, hän ottaa kuvia, joita kutsutaan röntgenkuviksi.
We call them Xray pictures. These Xray pictures allow us to see inside the body.
Näiden röntgenkuvien avulla on mah­dollista nähdä kehon sisäpuolelle.
Xray pictures are taken with a special device called an Xray machine.
Röntgenkuvat otetaan erityisellä laitteella, jota kutsutaan röntgenlait­teeksi.
This machine sends invisible radiation through your body and at the same time it takes an Xray picture of your bones.
Se lähettää näkymättömiä säteitä kehon läpi ja ottaa samalla röntgenkuvia luista.
useful to a
hyötyä
Write down or say what you can see on an Xray picture.
Kuvaile kirjallisesti tai suullisesti se, mitä röntgenkuvassa näkyy.
K"l Are Xray pictures WSÆ doctor?
Π Onko röntgenkuvista mmm lääkärille?
If so, why?
Miten?
Normal photograph of Paul
Tavallinen valokuva Paulista
X-ray-picture of Paul
Röntgenkuva Paulista
The television is not working
Televisio on rikki
At the end of the lesson the pupil: • is aware that television pictures are obtained by means of a kind of radiation (radio waves).
Oppitunnin jälkeen oppilaat • tietävät, että televisiokuvat syntyvät eräänlaisen säteilyn avulla (radioaallot).
You can read the story to the children. You can then ask them if their TV screen at home has ever gone fuzzy.
Lukekaa tarina oppilaille ja kysykää sitten heiltä, onko heidän kotitelevisionsa kuvassa joskus ollut häiriöitä.
Then you can carry out an experiment.
Tämän jälkeen voidaan tehdä koe.
Turn on a television programme and let the pupils see what happens if you disconnect the aerial (the screen goes fuzzy).
Televisio laitetaan päälle ja annetaan oppilaiden tarkkailla, mitä tapahtuu, kun antennia liikutellaan (kuva muuttuu epäselväksi).
Go over the main points concerning how television pictures are obtained.
Selvittäkää pääpiirteissään, miten televisiokuvat saadaan.
You can repeat what Angela's father tells her in the story, i.e. at the television studio a programme is recorded by a camera which transmits invisible waves to a huge aerial, and this aerial sends these waves all over the country, where television sets receive them.
Lisäksi voidaan toistaa se, mitä Annen isä kertoo tarinassa: televisiostudiolla kamera nauhoittaa ohjelman ja lähettää näkymättömiä aaltoja jättimäiseen antenniin, joka lähettää nämä aallot koko maahan, jolloin ne voidaan vastaanottaa kotien televisiovastaanottimissa.
After this experiment you can ask the pupils to perform their favourite television programme by acting the parts themselves or by using puppets.
Pyytäkää tämän kokeen jälkeen oppilaita esittämään suosikkitelevisioohjelmaansa joko näyttelemällä itse tai käyttämällä nukkeja apuna.
Finally, you can ask the pupils the following questions.
Esittäkää lopuksi oppilaille seuraavat kysymykset.
QUESTIONS/ASSIGNMENTS /ASSIGNMENTS
KYSYMYKSET/HARJOITUKSET JA VASTAUKSET
ANSWERS
värittämään
Colour the picture Ask the children to colour the picture accompanying Lesson 3.
H Väritä kuva El (Pyytäkää oppilaita oppituntiin 3 liittyvä kuva.)
Do real people live inside your television set?
Onko televisiolaitteissa todella ihmisiä sisällä?
If not, how do the pictures get on to the screen?
Jos ei, miten kuva tulee ruudulle?
It was raining and Paul was staying with his aunt, so she decided to watch «m > m television. Suddenly the screen went fuzzy. In this story you can read what happened. a;;;
OPPITUNTI katsoa televisiota, mutta yhtäkkiä kuvaruutu sameni. Seuraava tarina kertoo, miksi näin kävi.
The television is not working
Ulkona satoi kaatamalla,
^^h;ii awful weather." sighed Angela, "and it has been like this for three days now!"
A A^L to^ " ja tuuli ulvoi.
Outside it was raining cats and dogs and there was a howling wind blowing.
Lätäkköjä oli ¡oka puolella.
Even the playground, where Angela usually spent a lot television studio camera aerial invisible waves of her time, was flooded.
Jopa leikkipaikka, jossa Anut­ tavallisesti vietti paljon mj^^myWL· ΛΨ ^^w ^^k ^^ W^ aikaa, oli veden peitossa.
Angela walked from one window to the other, but outside it was wet everywhere.
Anne kiersi ikkunasta toiseen, mutta ulkona oli kaikki märkää.
"There's nobody to play with.
"Minulla ei ole ketään, kenen kanssa leikkiä.
Just my luck that Paul is staying with his aunt," she complained.
Miksi Paulin piti juuri nyt mennä tätinsä luo?" hän valitti.
"Do a puzzle or read something," said her father, who was reading the paper at the table.
"Tee palapeliä tai lue jotakin!" sanoi isä, joka istui pöydän ääressä lukemassa lehteä.
But she had already done all the puzzles and read most of her books as well as making drawings of all the things she could think of.
Mutta Anne oli jo tehnyt kaikki palapelit, lukenut useimmat kirjoistaan ja piirtänyt kaiken, mitä saattoi keksiä.
"Maybe there is something good on TV," sighed Angela, who had already tried all the channels one hour ago.
"Ehkäpä televisiossa on jotakin kivaa", huokasi Anne. Hän oli jo vähän aikaa sitten kokeillut kaikkia kanavia. Hän avasi television.
"Wow, cartoons!" she exclaimed.
"Piirrettyjä!" huudahti hän.
"That's great!"
"Tosi kivaa!" kamera antenni näkymättömiä aaltoja
But suddenly the screen went all fuzzy. "Blow!
Mutta yhtäkkiä televisiokuva sameni.
Her father put down his paper and sat down next to her.
Isä laittoi lehden sivuun ja tuli istumaan Annen viereen.
"I don't think so," he said, "by the look of it there is just a break in transmission.
"Enpä usko", sanoi hän. "Näyttäisi, että vain lähettimessä on vikaa.
It's probably because of the storm.
Se johtuu varmasti myrskystä.
I'll just call the television company".
Soitankin heti televisioasemalle."
After the phone call Angela's father said: "Well, it's just as I thought, the wind has made one of the transmitters break down, so it may be quite a while before you get to see Donald Duck again".
Soitettuaan televisioasemalle isä sanoi Annelle: "Kuten arvelinkin, tuulen takia yksi lähettimistä on epäkunnossa. Kestää varmasti jonkin aikaa, ennen kuin pääset taas näkemään piirrettyjä."
Angela was now curious to know more.
Anne oli nyt utelias ja halusi tietää lisää.
"Can you explain how television works, dad?" she asked.
"Isä, voisitko selittää minulle, miten televisio toimii?" hän pyysi.
Her father scratched behind his ears.
Isä raaputti korvan taustaansa.
"Now you're asking!
"Hyvä kysymys!
How television works is very complicated, but I'll try to explain it as simply as I can.
Television toiminta on varsin monimutkaista, mutta yritän selittää sen sinulle mahdollisimman yksinkertaisesti.
At the television studio pictures are taken by a camera.
Televisiostudiossa otetaan kameran avulla kuvia.
These pictures are sent by a huge aerial all over the country.
Nämä kuvat lähetetään kaikkialle maahan jättimäisen antennin avulla.
They are carried on invisible waves to our television sets, rather like a ball which is carried along by waves at the seaside".
Ne siirretään näkymättömiä aaltoja pitkin televisiovastaanotti­meemme — vähän niin kuin aallot kuljettavat pallon rantaan."
Suddenly they heard Mickey Mouse's voice coming from the television.
Yhtäkkiä he kuulivat Mikki Hiiren äänen televisiosta.
6-8 YEARS θ
6­8­VUOTIAAT
Outline of the way that television works
"Hei, nyt se toimii jälleen!" huusi Anne.
A little later the two of them were sitting together watching television.
Vähän myöhemmin Anneja isä katselivat yhdessä televisiota.
Angela's father had a cup of coffee and Angela a glass of lemonade.
Isäjoi kahvia ja Anne mehua.
"Did you understand my explanations,?" her father asked.
'Ymmärsitkö selitykseni?" kysyi isä.
"Yes, I did," she said.
"Joo, ymmärsin kyllä.
"It is difficult, but I think I've got the general idea.
Se on aika monimutkaista, mutta luulen ymmärtäneeni periaatteen.
I'll have to explain it all to Paul when he gets home because he thinks that Donald Duck and Mickey Mouse actually live inside the TV set!"
Minun on kerrottava se Paulillekin, kun hän tulee takaisin.
Both of them thought this was funny and had a good chuckle over it.
Hän luulee, että Akuja Mikki ovat oikeasti television sisällä!"
In this lesson you have read that television programmes are recorded in a television studio by a camera.
Se oli heistä molemmista hauskaa, ja he purskahtivat nauramaan.
This camera transmits invisible waves to a huge aerial.
Tämän oppitunnin aikana olet saanut kuulla, että televisio­ohjelmat nauhoitetaan studiossa kameran avulla.
Colour the picture.
Ajattele tätä seuraavan kerran, kun katsot televisiota kotona.
Which TV programmes do you like watching?
Mistä televisio­ohjelmista pidät?
8-10 YEARS
Seuraavat neliä oùtiituntia on suunnattu 8—10-vuotiaille ototoilaille
Some stories can be read or told to the pupils, others can be read by the children themselves.
Opettaja voi lukea tai kertoa osan tarinoista, ja osan oppilaat voivat lukea itse.
There are two main characters, Paul and Angela, who talk about radiation or have experiences involving radiation.
Tarinoissa on kaksi päähenkilöä, Anne ja Pauli, jotka puhuvat säteilystä tai joutuvat tilanteisiin, joissa he joutuvat tekemisiin säteilyn kanssa.
Some of the information given at Level I is covered again but in a more detailed way.
Osa ensimmäisellä tasolla käsitellyistä aiheista esitetään nyt yksityiskohtai­semmin.
Other information is new.
Osa tiedoista on uutta.
The important thing at this level is that children acquire a more extensive and detailed knowledge of radiation in their own environment.
Tällä tasolla oppilaiden olisi saatava laajempi ja yksityiskohtaisempi käsitys säteilystä omassa lähiympäris­tössään.
The topics for the 8Ί0 aee erouv are:
8—10-vuotiaat of)t > ilaat tutustuvat seuraaviin aiheisiin:
• radiation from the sun • simplified biology lesson • hospitals and dentists • radio waves and sound waves
• auringonsäteily • yksinkertaistettu biologian oppitunti • sairaalat ja hammaslääkärit • radioaallot ja ääniaallot
Background information and further information about the subject ani the individual topics can be found in the Technical Supplement.
Teknisessä liitteessä on taustatietoja ja lisätietoja oppituntien aiheesta ja käsiteltävistä eri asioista.
It is advisable to read the whole of the chapter or chapters referred to at the beginning of each lesson.
Kunkin oppitunnin alussa on suositeltavaa lukea kaikki kappaleet, joita oppitunnilla käsitellään.
radiation
Aurinkoja säteily
The sun and Teaching !
Opetusvinkkejä
Key points, questions and assignments "\
Avainkäsitteet, kysymyksiä ja harjoituksia "\
Teaching suggests radiation
Opetusvinkkejä
Story T/O Key points, questions and assignments
Avainkäsitteet, kysymyksiä ja harjoituksia o /Λ
Story > Key points, questions and assignments C Stone-age walkie-talkie Teaching suggestions Story 4 Λ Key points, questions and assignments Λ*\
Luolaihmisten radiopuhelin
Divide the class into four separate groups and ask each one to prepare an article for a newspaper.
Jakakaa luokka neljään ryhmään ja pyytäkää kutakin ryhmää kirjoittamaan artikkeli lehteen.
You can give your pupils the following instructions: Group 1: produce an article about how the earth's atmosphere affects the sun's rays (the rays get weaker as they get closer to the ground).
Oppilaille voidaan antaa seuraavat ohjeet: Ryhmä 1: Kirjoittakaa artikkeli siitä, miten maan ilmakehä vaikuttaa auringonsäteisiin. (Säteiden voimakkuus vähenee tultaessa lähemmäs maanpintaa.)
Group 2: produce an article about the skin, describing what happens when the skin is exposed to the sun.
Ryhmä 2: Kirjoittakaa artikkeli ihon reaktioista eli siitä, mitä tapahtuu ihon ruskettuessa ja ihon alkaessa punoittaa.