natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The JRC's activities in this field in 1999 concerned, in particular, the decommissioning of obsolete JRC installations and the management of the waste generated since the 1960s (— > point 485) and the preparation of a proposal for a new complementary multiannual programme (2000-03) for the Petten high-flux reactor which the Commission submitted on 11 November (Table III). Nuclear energy
YTK:n toimiin tällä alalla kuului vuonna 1999 YTK:n vanhentuneiden ydinlaitosten käytöstäpoistaminen, 1960-luvulta lähtien syntyneiden ydinjätteiden huolto (-* kohta 485) ja ehdotuksen valmistelu Pettenin suurvuoreaktoria koskevasta uudesta monivuotisesta lisätutkimusohjelmasta (2000—2003). Komis­sio antoi kyseisen ehdotuksen 11. marraskuuta (taulukko III).
Two key actions, 'Controlled thermonuclear fusion' and 'Nuclear fission', are being implemented in the context of this programme.
Tässä erityisohjelmassa on toteutettu kaksi avaintoimintoa, "Hallittu lämpöydinfuusio" ja "Ydinflssio".
1998 General Report, point 306. OJ C 77, 20.3.1999.
(i) Yleiskertomus 1998, kohta 290.
Coal and steel technical research
Hiilen ja teräksen tekninen tutkimus
On 21 June, the Council agreed that following the expiry of the ECSC Treaty in 2002 the assets of the ECSC will be assigned to the funding of coal and steel research (— > point 67). 276.
Neuvosto päätti 21. kesäkuuta, että Euroopan hiili- ja teräsyhteisön (EHTY) perustamissopimuksen voimassaolon päätyttyä vuonna 2002 EHTY:n varat osoitetaan hiilen ja teräksen tutkimuksen rahoittamiseen ( > kohta 67). 276.
In 1999, 90 research projects were funded under the heading of ECSC steel technical research involving an amount totalling EUR 56 million.
Vuonna 1999 EHTY:n teräksen tutkimuksessa rahoitettiin yhteensä 56 miljoonalla eurolla 90:tä tutkimushanketta.
The projects follow an integrated approach aimed at improving productivity while taking account of environmental impact, product safety and the utilisation of the by-products of steelmaking.
Hankkeissa noudatettiin yhdennettyä lähestymistapaa, jonka tavoitteena on parantaa tuottavuutta ja ottaa samalla huomioon ympäristövaikutukset, tuoteturvallisuus ja terästeollisuuden sivutuot­teiden hyödyntäminen.
Steel technical research activities over the period 1991-95 were evaluated by a panel of independent experts who, while stressing the favourable results achieved, nevertheless suggested improvements in the following areas: collaboration with the framework programme, transparency of evaluation and selection procedures, dissemination of results, wider partner ships, and evaluation of completed projects.
Riippumattomista asiantuntijoista koostuva ryhmä arvioi vuosina 1991—1995 tehtyä teräksen teknistä tutkimusta. Asiantuntijaryhmä korosti tutkimuksen myönteisiä tuloksia, mutta ehdotti kuitenkin seuraavia parannuksia: yhteistyö puiteohjelman kanssa, arviointi- ja valintamenettelyjen avoimuus, tulosten levittäminen, entistä laajemmat kumppanuudet ja päätökseen vietyjen hankkeiden arviointi.
Significant legislative advances were made in the field of education and culture in 1999, particularly with regard to the new Community programmes relating to education (Socrates), vocational training (Leonardo da Vinci) and cooperation in higher education (Tempus) for the period 2000-06. A 'European Capital of Culture' initiative was also scheduled to cover the period 2005-19.
Koulutuksen ja kulttuurin alalla tapahtui vuonna 1999 merkittävää lainsäädännöllistä kehitystä, erityisesti vuosina 2000—2006 toteutettavien uusien yhteisöohjelmien myötä yleissivistävän koulutuksen (Sokrates), ammatillisen koulutuksen (Leonardo da Vinci) ja korkeakouluopetusta koskevan yhteistyön (Tempus) alalla sekä vuosina 2005—2079 toteutettavan Euroopan kulttuurikaupunki -aloitteen myötä.
Moreover, the Commission presented a Community plan for combating doping in sport.
Komissio esitteli lisäksi yhteisön toimintasuunnitelman dopingin torjumiseksi urheilussa.
Education, vocational training and youth
Koulutus ja nuoriso
The European Parliament and the Council reached agreement, in December, on the proposal for a decision establishing, for the period 2000-06, the second phase of the Socrates action programme in the field of education (Table I).
Euroopan parlamentti ja neuvosto pääsivät joulukuussa sopimukseen ehdotuksesta päätökseksi yhteisön koulutusalan Sokrates-ohjelman toisesta vaiheesta vuosiksi 2000—2006 (taulukko I).
The objectives of this programme, whose budget amounts to EUR 1.85 billion, are to strengthen the European dimension of education at all levels, to promote both a quantitative and a qualitative improvement in knowledge of EU languages, to enhance cooperation and mobility in the field of education by helping to remove the obstacles to progress, and to encourage innovation in devising and preparing educational materials and practices.
Ohjelman rahoituspuitteet ovat 1,85 miljardia euroa. Ohjelman tavoitteena on vahvistaa eurooppalaista ulottu­vuutta koulutuksen kaikilla tasoilla, edistää Euroopan unionin kielten määrällistä ja laadullista osaamista, edistää yhteistyötä ja liikkuvuutta koulutuksen alalla sekä edistää innovaatiotoimintaa opetuskäytäntöjen ja oppimateriaalien kehittämisessä.
In a report (') adopted on 12 February, the Commission pointed to the good results achieved by the Socrates programme (2) in its initial phase of implementation (1995-97).
Komissio korosti 12. helmikuuta antamassaan kertomuksessa (') Sokratesohjelmasta (2) sen toteuttamisen ensimmäisellä jaksolla (1995—1997) saatuja hyviä tuloksia.
In the field of higher education (Erasmus strand of the Socrates programme 1995-99), financial assistance was given, in 1999, to 1 754 higher education establishments (including 250 establishments in the 11 associated countries), with 220 000 students and 41 000 teachers being eligible for mobility grants. The academic credit transfer system was
Korkeakouluopetuksen alalla (.Somrarei-ohjelman £rasmw.s-ohjelma 1995— 1999) vuonna 1999 myönnettiin rahoitustukea 1 754:11e korkea-asteen oppilaitok-
COMU999) 60; Bull. 1/2-1999, point 1.3.140.
(') KOM(1999) 60 ja tiedote 1/2-1999, kohta 1.3.140.
OJ L 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 267.
P) EYVL L 87, 20.4.1995, ja yleiskertomus 1995, kohta 267.
Information on this programme is also available on the Europa server on the Internet (http://europa.eu.int/comm/education/ socrates.html).
Ohjelmaa koskeviin tietoihin voi tutustua myös Europa-palvelimella Internetissä osoitteessa http://europa.eu.int/comm/education/socrates.html.
EDUCATION AND CULTURE
YHTEISÖN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN ALA
101 implemented in 986 establishments.
Arvosanojen siirtojärjestelmä otettiin käyttöön 986 oppilaitoksessa.
Furthermore, 244 joint syllabus development projects (comprising 79 at postgraduate level, 59 at basic or intermediate level, 94 'European modules' and 12 integrated language courses) and 294 intensive programmes were selected for funding, as were two new thematic network projects (bringing together faculties, departments, associations and socioeconomic partners from all the par ticipating countries), while 16 existing thematic networks and five curricular projects within Erasmus were given extra backing with a view to disseminating the results achieved during their three years of activity.
Lisäksi tuensaajiksi valittiin 244 opinto-ohjelmien yhteistä kehittämistä koskevaa hanketta (joista 79 oli korkeakoulujen jatko-opinto-ohjelmia, 59 yleis- tai aineopintojen opinto-ohjelmia, 94 eurooppalaisia opintoja ja 12 yhteisiä kielikursseja) ja 294 intensiiviohjelmaa. Yhteisön tukea myönnettiin kahdelle uudelle (kaikkien osallistujamaiden tiedekuntia, osastoja, yhdistyksiä ja työmarkkinaosapuolia yhdistäviä) aihekohtaisia verkkoja koske­valle hankkeelle, ja 16 aihekohtaista verkkoa ja 5 opinto-ohjelmiin liittyvää Erasmus-hanketta sai lisätukea, joka on tarkoitettu kolmen toimintavuoden aikana saatujen tulosten levittämiseen.
As regards school education (Comenius strand), around 2 500 school partnerships were financed in 1999, involving almost 9 000 coordinating schools and partners.
Kouluopetuksen alalla (Comenius-ohjelma) vuonna 1999 rahoitettiin noin 2 500:aa koulukumppanuutta, joihin osallistui lähes 9 000 koordinointi- ja kumppanuuskoulua.
Some 10 000 teachers benefited from the mobility provided by Comenius in 1999.
Vuonna 1999 noin 10 000 opettajaa osallistui Comeniusohjelmasta rahoitettaviin liikkuvuusohjelmiin.
Moreover, since 1996, some 3 900 teachers have taken part in Europe-wide continuing training activities.
Lisäksi noin 3 900 opettajaa on osallistunut vuodesta 1996 eurooppalaiseen täydennyskoulutukseen.
In 1999, the Commission also gave support to 152 continuing training projects in Europe and 99 projects concerned with intercultural education and the education of children of migrant or travelling workers and of other travelling tradespeople.
Komissio rahoitti vuonna 1999 myös 152:ta eurooppalaista täydennyskoulutushanketta sekä 99:ää hanketta kulttuurienvälisen koulutuksen, siirtotyöläisten tai kiertolaisten lasten koulutuksen sekä liikkuvien ammatinharjoittajien lasten koulutuksen alalla.
Twelve Comenius networks also qualified for financial support.
Myös 12 Comenius-verkkoa sai rahoitustukea.
To promote the acquisition of European language skills, support was given, in 1999, to 34 European cooperation programmes for the training of language teachers, involving 220 establishments, under the Lingua strand of the Socrates programme.
Euroopan kielten osaamisen edistämiseksi tuettiin vuonna 1999 osana Sokratesohjelmaan kuuluvaa Lingua-ohjelmaa 34:ää eurooppalaista kieltenopet­tajien koulutuksen yhteistyöohjelmaa, joihin osallistui 220 oppilaitosta.
The Commission also awarded 8 200 mobility grants for language teachers (including 1 400 from the countries of central and eastern Europe) and more than 1 000 grants enabling future teachers to spend time abroad (including 150 from the countries of central and eastern Europe).
Lisäksi komissio myönsi 8 200 kieltenopettajille suunnattua liikkuvuusapurahaa (joista 1 400 Keski- ja Itä-Euroopan maihin) sekä yli 1 000 avustavina opettajina ulkomailla toimiville tuleville kieltenopettajille suunnattua apurahaa (joista 150 Keski-ja Itä-Euroopan maihin).
It also funded 41 cooperation projects, involving 263 institutions, aimed at devising language teaching and learning instruments and tools.
Komissio rahoitti myös 41 :tä yhteistyöhan­ketta kieltenoppimisessa ja -opettamisessa käytettävien välineiden ja laitteiden kehittämisen alalla.
In addition, some 40 000 young people (including 6 000 from the countries of central and eastern Europe) took part in 1 900 joint language-learning projects entailing two-week exchange visits.
Hankkeisiin osallistui 263 oppilaitosta. Lisäksi noin 40 000 nuorta (joista 6 000 Keski- ja Itä-Euroopan maista) osallistui 1 900:aan kieltenoppimista koskevaan yhteiseen koulutushankkeeseen, joihin sisältyi kahden viikon mittaisia opintovierailuja.
Under the Socrates programme (1995-99), the Commission also provided assistance for 68 projects concerned with the development of open and distance learning, and educational applications of the new information and communication technologies, for 71 projects in respect of adult education and for 1 729 ARION study visits for educationalists.
Komissio myönsi SoAröies-ohjelmasta (1995—1999) tukea 68 hankkeelle avoimen opetuksen ja etäopetuksen sekä opetukseen sovellettavan uuden tietotek­niikan kehittämisen alalla, 71 :lle aikuiskoulutusta koskevalle hankkeelle sekä 1 729:11e koulutusalan päättäjille suunnatulle ARION-opintovierailulle.
It also continued to support the Eurydice (information on education systems) and NARIC (academic recognition of qualifications) networks.
Lisäksi komissio jatkoi Eurydice-verkon (koulutusjärjestelmistä tiedottaminen) ja NARIC-verkon (tutkintotodistusten vastavuoroinen tunnustaminen) tukemista.
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA
KOULUTUS JA KULTTUURI
On 26 April, the Council adopted the decision establishing, for the period 2000-06, the second phase of the Leonardo da Vinci action programme (Table II).
Neuvosto hyväksyi 26. huhtikuuta päätöksen yhteisön Leonardo da Vinci -ohjelman toisesta vaiheesta vuosiksi 2000—2006 (taulukko II).
This programme, whose budget amounts to EUR 1.15 billion, is geared to boosting quality, innovation and the European dimension in vocational training systems and practices by means of trans national cooperation.
Ohjelman rahoitus­puitteet ovat 1,15 miljardia euroa, ja sen tavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua, kehittää sen innovatiivisuutta ja vahvistaa ammatillisen koulutuksen järjestelmien ja käytäntöjen eurooppalaista ulottuvuutta kansainvä­lisen yhteistyön avulla.
The transnational measures to be implemented fall into five categories: mobility projects, pilot projects, linguistic competence, transnational networks and reference tools.
Ohjelma toteutetaan viidenlaisilla kansainvälisillä yhteisö­tason toimenpiteillä: liikkuvuushankkeilla, kokeiluhankkeilla sekä kielitaidon, kansainvälisten verkkojen ja viiteaineiston kehittämiseen tähtäävillä hankkeilla.
A new feature of the programme is the possibility of supporting joint actions with other Com munity programmes, especially Socrates (—* points 278 et seq.) and Youth (— > points 286 et seq.). 284.
Yksi ohjelman uutuuksista on mahdollisuus tukea yhteistoimia muiden yhteisöohjelmien ja erityisesti Sokrates- ( > kohta 278 ja sitä seuraavat kohdat) ja Nuoriso-ohjelman (-* kohta 286 ja sitä seuraavat kohdat) kanssa. 284.
In the final year of the Leonardo da Vinci programme (199599) C), for which the 1999 budget amounted to EUR 142.6 million, the call for proposals launched in December 1998 resulted in the submission of 2 170 proposals.
Leonardo da Vinci -ohjelman (1995—1999) (') talousarvio vuonna 1999 oli 142,6 miljoonaa euroa. Ohjelman viimeistä vuotta varten esitettiin joulukuussa 1998 ehdotuspyyntö, johon vastattiin 2 170 ehdotuksella.
In all, in the EU Member States and the EFTA countries within the European Economic Area, 621 projects (429 pilot projects and 192 placement and exchange programmes involving 8 500 students and training providers), encompassing more than 13 600 part ners, received financial support totalling EUR 81.7 million.
Euroopan unionin jäsenvaltioissa sekä Euroopan talousalueeseen kuuluvissa EFTA-maissa myönnet­tiin rahoitusta 621 hankkeelle (joista 429 oli kokeiluhankkeita ja 192 työnvälitys-ja vaihto-ohjelmia, joihin osallistui 8 500 opiskelijaa ja koulutusalan vastuuhenki­löä).
There was an appreciable increase in the participation of the applicant countries (131 projects involving more than 850 partners with funding of EUR 13 million selected in those countries).
Jäsenyyttä hakeneiden maiden osallistuminen lisääntyi tuntuvasti (maista valittiin 131 hanketta, joihin osallistui yli 850 yhteistyökumppania ja joiden rahoitus oli 13 miljoonaa euroa).
In addition, EUR 41.2 million (including EUR 5.3 million for the applicant countries) was granted for mobility-related measures involving more than 27 800 persons, most of them young people undergoing initial training, aj^prentices, young work ers and job-seekers.
Lisäksi liikkuvuutta edistäviin toimiin myönnettiin 41,2 miljoonaa euroa (josta 5,3 miljoonaa euroa ehdokasmaille), ja näihin toimiin osallistui yli 27 800 henkilöä, suurelta osin ammatillisessa peruskoulutuksessa olevia nuoria, harjoittelijoita, nuoria työntekijöitä tai työnhakijoita.
The programme gave rise to 25 projects (23 pilot projects and two exchange projects) aimed specifically at language learning, for which the funding totalled EUR 2.5 million.
Ohjelman yhteydessä rahoitettiin myös erityisesti 25:tä kieltenoppimiseen tähtääviä hanketta (23:a kokeiluhanketta ja kahta vaihtohanketta) yhteensä 2,5 miljoonalla eurolla.
The Commission did not renew its contract with the Leonardo da Vinci technical assist ance office, and took over the direct management of the programme, making it more transparent particularly through an information system on the Internet (2).
Komissio ei uusinut sopimusta Leonardo da Vinci -ohjelman teknisen avun toimiston kanssa ja hoiti suoraan ohjelman koko hallinnon tehden ohjelmasta avoimemman muun muassa Internetissä olevan tiedotusjärjestelmän avulla (2).
On 15 September, the Commission adopted a report evaluating the European Year of Lifelong Learning (1996), which was considered to be a worthwhile venture (3).
Komissio hyväksyi 15. syyskuuta arviointikertomuksen elinikäisen oppimisen eurooppalaisesta teemavuodesta 1996 korostaen teemavuoden merkitystä (3).
OJ L340, 29.12.1994; 1994 General Report, points 292 and 300. (http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html).
(i) EYVL L 340, 29.12.1994, ja yleiskertomus 1994, kohdat 292 ja 300. p) http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.htmI.
COMU999) 447; Bull. 9-1999, point 1.2.61.
(3) KOM(1999) 447 ja tiedote 9-1999, kohta 1.2.61.
On 28 June, the Council adopted a common position on the pro­posal for a decision establishing the Youth action programme for the period 2000-06 (Table I).
Neuvosto hyväksyi 28. kesäkuuta yhteisen kannan ehdotuksesta, joka koski päätöstä yhteisön Nuoriso-ohjelmasta vuosiksi 2000—2006 (taulukko I).
On 9 March, Parliament adopted a resolution on a youth policy for Europe (3), in which it strongly recommended that the national employment plans of each Member State be strengthened with 'action plans for young people', encompassing various sectors such as education and training, employment, health and housing.
Euroopan parlamentti hyväksyi 9. maaliskuuta Euroopan nuorisopolitii­kasta päätöslauselman (3), jossa se ehdottaa muun muassa kunkin jäsenvaltion kansallisten työllisyyssuunnitelmien lujittamista nuoria koskevilla toimintasuunni­telmilla. Toimintasuunnitelmissa keskitytään useisiin aloihin, kuten koulutukseen, työllisyyteen, terveyteen ja asumiseen.
In a resolution adopted on 23 March, it also advocated the introduction of a European Union student card (4).
Maaliskuun 23. päivänä antamassaan päätöslauselmassa parlamentti ehdotti myös eurooppalaisen opiskelijakortin^) käyttöönottoa.
The Council and representatives of the Member State governments formally adopted, on 8 February, a resolution on youth participation, which they had approved in November 1998 (5).
Neuvosto ja jäsenvaltioiden hallitusten edustajat vahvistivat 8. helmikuuta marraskuussa 1998 hyväksymänsä päätöslauselman nuorten osallistumisesta (5).
They also adopted, on 17 December, a resolution (6) on the educational dimension of sporting activities in the youth programmes, emphasising the educational poten­tial of sporting activities in fostering active citizenship among young people, boosting their participation and fostering solidarity and toler­ance.
He hyväksyivät 17. joulukuuta myös päätöslauselman^) urheilutoiminnan kasvatuksellisesta ulottuvuudesta nuoriso-ohjelmissa. Päätöslauselmassa koroste­taan urheilutoiminnan tarjoamia pedagogisia mahdollisuuksia nuorten kansalais­aktiivisuuden, osallistumisen, solidaarisuuden ja suvaitsevaisuuden edistämisessä.
Under the new budget heading B3-1002 ('Connect initiative') (7), aimed at boosting innovation and the interlinking of Community pro­grammes in the fields of education, training and culture, with emphasis
Uuden budjettikohdan B3-1002 (Connect-aloite (7)) tavoitteena on edistää innovaatiota yhteisöohjelmissa ja yhteisön ohjelmien yhdistämistä, jotta voitaisiin kehittää synergiaa ja yhteyksiä tutkimuksen ja uuden teknologian välillä yleis­sivistävän ja ammatillisen koulutuksen sekä kulttuurin aloilla.
OJ L87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 280.
(i) EYVL L 87, 20.4.1995, ja yleiskertomus 1995, kohta 280.
OJ L214, 31.7.1998; 1998 General Report, point 337. OJ C 175, 21.6.1999; Bull.
P) EYVL L 214, 31.7.1998, ja yleiskertomus 1998, kohta 337.
1998 General Report, point 987.
P) Yleiskertomus 1998, kohta 987.
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA on research and the new technologies, the Commission selected 91 pro posals from among the 510 received in the wake of two calls for pro posals ('), with funding totalling EUR 15.4 million.
103 puitteissa komissio käynnisti kaksi ehdotuspyyntöä ('), joihin tuli 510 vastausta. Näistä komissio hyväksyi 91 ehdotusta, joiden kokonaismäärä on 15,4 miljoonaa euroa.
On 17 December, the Council adopted a resolution concerning its working procedures in the field of education and training (2).
Neuvosto hyväksyi 17. joulukuuta päätöslauselman työskentelymenetelmis­tään yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen alalla (2).
On 29 April, the Council adopted the decision establishing, for the period 2000-06, the third phase of the trans-European cooperation scheme for higher education (Tempus III) (Table III).
Neuvosto hyväksyi 29. huhtikuuta päätöksen Euroopan laajuisen korkea­kouluopetusta koskevan Tempus III ­yhteistyöohjelman kolmannesta vaiheesta (2000—2006) (taulukko III).
Under the cooperation agreements concluded in 1995 with the United States (4), and with Canada (5), a fourth selection of joint projects was made.
) kanssa vuonna 1995 tehtyjen yhteistyösopi­ musten mukaisesti valittiin neljännen hakukierroksen yhteishankkeet.
In all, 10 cooperation projects with the United States and seven projects with Canada were selected, involving a sum of EUR 1.17 million for the United States and EUR 689 000 for Canada.
Yhteisen valintamenettelyn tuloksena valittiin Yhdysvaltojen kanssa yhteensä kymmenen yhteistyöhanketta ja Kanadan kanssa yhteensä seitsemän yhteistyöhanketta. Yhdysvaltojen osalta myönnetty tuki oli 1,17 miljoonaa euroaja Kanadan osalta 689 000 euroa.
Bulgaria and Slovenia now participate, under the preaccession strategy, in the Socrates, Leonardo da Vinci and 'Youth for Europe' pro grammes (—* point 602).
Osana liittymistä valmistelevaa strategiaa Bulgaria ja Slovenia osallistuvat vastedes Sokrates­, Leonardo da Vinci­ ja Nuorten Eurooppa ­ohjelmiin (­* kohta 602).
Parliament and the Council adopted, on 13 December, decisions aimed at including Turkey among the countries able to benefit from the Socrates and 'Youth for Europe' programmes (Table I).
Euroopan parlamentti ja neuvosto hyväksyivät 13. joulukuuta päätökset, joiden tarkoituksena on sisällyttää Turkki niiden maiden joukkoon,
OJ L 306, 28.11.1996; Twenty-seventh General Report, point 266; 1996 General Report, point 286.
Ρ) EYVL L 306, 28.11.1996, kahdeskymmenesseitsemäs yleiskertomus, kohta 266, ja yleiskertomus 1996, kohta 286.
Information on this programme is also available on the Europa server on the Internet (http://europa.eu.int/comm/education/tempus/home.html).
Ohjelmaa koskeviin tietoihin voi tutustua myös Europa­palvelimella Internetissä osoitteessa http://europa.eu.int/comm/education/tempus/home.html.
OJ L279, 22.11.1995; 1995 General Report, point 285.
P) EYVL L 279, 22.11.1995, ja yleiskertomus 1995, kohta 285.
OJ L300, 13.12.1995; 1995 General Report, point 285.
P) EYVL L 300, 13.12.1995, ja yleiskertomus 1995, kohta 285.
The Foundation's governing board renewed the term of office of the director, Mr de Rooij, until 30 June 2004.
Säätiön hallintoneuvosto jatkoi johtaja de Rooijin toimikautta 30. kesäkuuta 2004 asti.
The Foundation launched its first activities in the Mediterranean region in 1999, while representa­tives of the applicant countries attended a meeting of the governing board for the first time in November.
Säätiö käynnisti vuonna 1999 ensimmäiset toimensa Välimeren alueella. Ehdokasmaiden edustajat osallistuivat ensimmäistä kertaa hallintoneuvoston kokoukseen marraskuussa.
The Foundation published its annual report for 1998 on 8 July.
Koulutussäätiö antoi 8. heinäkuuta vuoden 1998 toimintakertomuksen.
Cedefop pressed ahead with its activities in line with the mediumterm strategy for the period 1997-2000, encompassing research promo­tion and development, exchanges, debates and publications relating to vocational training.
Cedefop jatkoi toimintansa kehittämistä keskipitkän aikavälin (1997—2000) toimintojen puitteissa. Keskus jatkoi toimintaa ammatilliseen koulutukseen liittyvien tutkimuksen, vaihtojen ja keskustelujen sekä julkaisutoiminnan edistä­miseksi ja kehittämiseksi.
The programme of study visits for vocational train­ing specialists involved 658 people (647 in 1998).
Koulutusalan asiantuntijoiden tutkimusvierailuja koskevaan ohjelmaan osallistui 658 henkilöä (647 vuonna 1998).