natgillin/translations-raw huggingface dataset:
towards approaches which clearly take into account the characteristics of each target.
Viranomaisten rooli on samalla kehittymässä kohteen ominaisuudet selkeästi huomioon ottaviin toimintatapoihin.
Moreover, international integration is introducing new dimensions, e.g. market supervision.
Samalla kansainvälinen integraatiokehitys tuo valvontatehtävään uusia ulottuvuuksia, esimerkiksi ns. markkinavalvonnan.
In 1993, labour protection district inspectors made 30379 inspections.
Työsuojelupiirien tarkastajat tekivät vuonna 1993 30 379 työsuojelutarkastusta.
Labour protection districts provide a diverse range of information, maintain contacts with constituent groups, and work to fulfil the requirements of the labour protection legislation and ensure further development of workplaces in many different ways.
Työsuojelu piirit tekevät myös monipuolista tiedotustoimintaa, ylläpitävät sidosryhmäyhteyksiä sekä vai kuttavat monin eri tavoin työsuojelulainsäädännön vaatimusten täyttämiseksi ja työpaikkojen kehittämiseksi edelleen.
Some other authorities also help enforce the legislation, particularly in the case of product supervision.
Myös eräät muut viranomaiset tekevät turvallisuuteen liittyvää lainsäädännön valvontaa erityisesti tuotevalvonnassa.
The significance of research on the work environment is increasing steadily; information generated by domestic and international work environment research is creating the foundation for training, information services, identification and prevention of hazards, and administrative decision-making.
Työympäristötutkimuksen merkitys on jatkuvasti kasvava: Kotimaisen ja kansainvälisen työ ympäristötutkimuksen tuottama tieto luo pohjan koulutukselle, tiedotukselle, haitta- ja vaa ratekijöiden tunnistamiselle ja ehkäisylle sekä hallinnolliselle päätöksenteolle.
In Finland, FIM 100 to 200 million have been allocated for labour protection research in recent years.
Työsuojelututkimukseen on Suomessa viime vuosina suunnattu noin 100—120 miljoonaa markkaa.
Finland has many research Institutes concerned with occupational health, with offices in various parts of the country.
Alalla on merkittäviä tutkimuslaitoksia, joilla on toimipaikkoja eri puolilla Suomea.
Ministry of Trade and Industry measures to promote industrial policy, especially policy concerning SMEs
Kauppa- ja teollisuusministeriön toimenpiteet elinkeinopolitiikan ja erityisesti pk-politiikan edistämisessä
One function of the Ministry of Trade and Industry is to improve the climate for SMEs ¡n keeping with the general and regional development needs of business by promoting corporate financing, corporate training, consulting and advice and other corporate develop ment services.
Kauppa- ja teollisuusministeriön eräänä tehtävänä on erityisesti pkyritysten toimintaedellytysten parantaminen elinkeinotoiminnan yleisten ja alueellisten kehittämistarpeiden suuntaisesti kehittämällä yritysrahoitusta, yritysten koulutus, konsultointi- ja neuvontapalveluja sekä muita yritysten kehittämispalveluja.
• to strengthen real competitiveness promoting the operations of SMEs;
Pk-yrityspoliittisen ohjelman keskeisimmät päämäärät ovat — pkyritysten toiminnan tehostamista tukevan reaalisen kilpailukyvyn vahvistami nen — teollisten pkyritysten uusperustannan lisääminen — pkyritysten toimintaympäristön parantaminen.
• to improve the operating climate of SMEs.
Pk-yritystoiminnan edistämistoimenpiteet
SMEs are crucial to the achievement of our long-term economic goals, and those of key employers as well.
Pk-yrityksillä on keskeinen merkitys kansantaloutemme pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamisessa ja samalla työllistäjinä.
In the short term, too, SMEs are Important in efforts to balance the economy.
Myös lyhyellä aikavälillä pk-yrityksillä on tärkeä mer kitys pyrittäessä talouden tasapainottamiseen.
With this in mind, the Ministry of Trade and Industry and its regional organisation is seeking to improve the operating climate for SMEs, to promote sufficient qualitative and quantitative development services and their use, and to secure access to adequate corporate financing for them.
Tätä silmällä pitäen kauppa- ja teollisuusministeriö sekä sen alueorganisaatio pyrkii parantamaan pkyritysten yleisiä toimintaedellytyksiä, edistämään laadullisesti ja määrällisesti riittävää pkyritysten kehittämispalvelutoimintaa ja keskeisten palvelujen käyttöä sekä turvaamaan riittävän yritysrahoituksen saannin pk-yri-tyksille.
Improving the general climate for SMEs
Pkyritysten yleisten toimintaedellytysten kehittäminen
Securing competitive operations and the basic conditions necessary for growth, and encouraging the introduction of new technology and corporate internationalisation are the key to improving the climate for SMEs.
Keskeisellä sijalla pkyritysten yleisten toimintaedellytysten turvaamisessa ovat kilpailukykyisen toiminnan ja kasvun perusedellytysten turvaaminen sekä uuden teknologian käyttöön oton ja yritysten kansainvälistymisen tehostaminen.
A central objective is to increase the number of viable SMEs and the volume of production and employment.
Keskeisenä tavoitteena on elinkelpoisten pkyritysten määrän lisääminen sekä tuotannon ja työllisyyden lisääminen.
Support for SME investment and development projects
Pkyritysten investointi- ja kehittämishankkeiden tukeminen
SME development and training services
Pkyritysten kehittämis- ja koulutuspalvelut
The key development services include entrepreneurship training, consultancy, and special­ist and counselling services.
Tärkeimpiä kehittämispalveluja ovat yrittäjäkoulutus-, konsultointi-, asiantuntija- sekä neuvontapalvelut.
The goal is to increase the supply and use of SME develop­ment and training services, and to improve the quality of services.
Tavoitteena on pk-yrityksille tarkoitettujen kehittämis- ja koulutuspalvelujen tarjonnan ja käytön lisääminen sekä tarjottavien palvelujen laadun parantaminen.
With regard to coun­selling services, efforts are being made to develop and increase training cooperation.
Neuvontapalvelujen osalta pyritään eri neuvontapalveluja tarjoavien organisaatioiden yhteistyön kehittämiseen ja lisäämiseen.
The main development tools in SMEs are:
Tärkeimmät välineet pkyritysten henkilöstön osaamisen ja tietotaidon kehittämisessä ovat
• information about development services available for SMEs.
— — — — koulutus- ja konsultointipalvelut konsultointi- ja asiantuntijapalvelut neuvontapalvelut informaatiopalvelut pk-yrityksille tarjolla olevista kehittämispalveluista.
The focus of development sen/ices in the past few years has been on:
Kehittämispalvelujen painopisteet muutaman viime vuoden aikana ovat olleet
• promoting marketing and internationalisation;
— — — — — — yritysten uusperustannan edistäminen nuorten yritysten kehittäminen markkinoinnin ja kansainvälistymisen edistäminen uuden tekniikan käyttöönoton, tuotekehityksen ja tuottavuuden edistäminen yritysyhteistyön edistäminen avainhenkilöiden liikkeenjohtotaitojen kehittäminen.
• promoting the introduction of new technology, product development and productivity;
Vuonna 1994 KTM-yrityspalvelun piiritoimistojen tarjoamien kehittämispalvelujen volyymi koulutus- ja konsultointipäivillä sekä osanottajien määrillä mitattuna oli seuraava:
• improving the business management skills of key persons.
Koulutus- ja konsultointipäiviä
Consulting and expert services 4.
Konsultointi- ja asiantuntijapalvelut 4.
■■ number of advisory functions lasting at least 30 minutes.
(*) = kpl, vähintään puolen tunnin mittaisia neuvontatapahtumia.
In addition to the above, 110 long­term development projects were arranged for SME employees in 1994, about 60 carried out jointly with the labour administration, enabling specially trained unemployed people to take part in them.
Edellisten lisäksi vuonna 1994 pkyritysten henkilöstölle järjestettiin 110 pitkäkestoista kehittämisprojektia.
The projects comprised some 5 400 training and consultancy days.
Näistä noin 60 projektia on toteutettu yhteistyössä työvoimahallinnon kanssa siten, että projekteihin on osallistunut myös erityiskoulutettuja työttömiä.
In 1994, SME development and training services were allocated FIM 42 million.
Projektit sisälsivät yhteensä noin 5400 koulutus- ja konsultointipäivää.
The regional offices of the Ministry of Trade and Industry Business Service arrange entre­preneurial training for recently established and existing SME companies and their staff.
Pkyritysten kehittämis- ja koulutuspalveluihin oli käytettävissä 42 miljoonaa markkaa vuonna 1994.
On most training courses organised by the Ministry of Trade and Industry Business Service, the instructors are corporate management consultants.
Suurimmassa osassa KTM yrityspalvelun piiritoimistojen järjestämistä koulutustilaisuuksista toimivat kouluttajina liikkeenjohdon konsultit.
Responsibility for training planning rests with working groups consisting of district organisation staff. On the basis of their plans, annual tenders are then requested from consultancy firms or consultants.
Koulutuksen suunnittelu tapahtuu piiriorganisaation henkilöistä muodostetuissa koulutustyöryhmissä, joiden laatimien kurssisuunnitelmien pohjalta konsulttiyrityksille tai konsulteille lähetetään koulutustilaisuuksista vuosittain tarjouspyynnöt.
The consultants may, of course, tender on their own initiative.
Konsultit voivat luonnollisesti tehdä myös oma-aloitteisia tarjouksia.
A total of 686 training sessions were organised in 1994, 337 (49%) intended for recently established companies.
Koulutustilaisuuksia järjestettiin vuonna 1994 yhteensä 686, joista 337 (49 %) oli tarkoitettu alkaville yrityksille.
These made up a total of 3400 days of training and consultation.
Koulutustilaisuuksista kertyi yhteensä 3400 koulutus- ja konsultointipäivää.
A total of 8000 participants took part in training, 3900 of whom (49%) took part in training courses organised for recently established companies.
Koulutustilaisuuksiin osallistui kaikkiaan 8 000 osanottajaa, joista 3 900 (49 %) oli alkavien yritysten koulutusohjelmiin osallistuneita.
Measured in days of training and consultation, the most popular themes were marketing and internationalisation (29%), finance and accountancy (24%), followed by production and material functions (21 %) and general business development (18%).
Koulutus- ja konsultointipäivillä mitattuna koulutusta järjestettiin eniten markkinoinnista ja kansainvälistymisestä (29 %) sekä taloudesta ja laskentatoimesta (24 %). Seuraavaksi tuli vat tuotanto- ja materiaalitoiminnot (21 %) sekä koko liiketoiminnan kehittäminen (18%).
Participation was highest in courses organised in finance and accountancy (49 %) and marketing and internationalisation (21 %).
Eniten osallistuttiin talouden ja laskentatoimen (49 %) sekä markkinoinnin ja kansainvälistymisen (21 %) kursseille.
Profile of participants
Osanottajaprofiili
With regard to the size of companies, the focus was clearly on small companies.
Osallistuvien yritysten koon suhteen painopiste oli selkeästi pienissä yrityksissä.
About 80 % of participants came from companies which employed less than 20 persons.
Osallistujista noin 80 % tuli yrityksistä, jotka työllistivät enintään 20 henkilöä.
The majority of participants (44%) were owner/managing directors.
Suurin osa (44 %) kou lutukseen osallistuneista oli yrityksen omistajajohtajia.
The second largest group (26%) was managerial level, with white- and blue-collar employees coming next (25%).
Toiseksi eniten (26 %) osallistujia oli päällikkötasolta. Seuraavaksi tulivat toimihenkilöt ja työntekijät (25%).
Other development measures
Muu kehittämistoiminta
In addition to entrepreneurial training, personnel development and training in SMEs is implemented through regional development projects, expert and consultancy service pro grammes (e.g. Fitness and ProStar and productivity analyses) and guidance programmes.
Yrittäjäkoulutuksen lisäksi pkyritysten henkilöstön kehittämistä ja koulutusta toteutetaan myös alueellisten kehittämisprojektien, asiantuntija- ja konsultointipalvelujen (esim. Kunto- ja ProStart-ohjelmat sekä tuottavuusanalyysit) sekä yritysneuvonnan muodossa.
Advisory and counselling services for SMEs are provided by the Ministry of Trade and Industry's Business Service or they may be purchased from outside.
Pkyritysten asiantuntija- ja neuvontapalvelu voi olla joko KTM yrityspalvelun oman henkilöstön antamaa neuvontaa tai ulkopuoliselta asiantuntijalta ostettua neuvontapalvelua.
The subsectors of these services include advice with investment and financial planning, help ¡n assessing the business idea of newly established companies, the drafting of operational plans, and chart ing training needs and planning staff training.
Esimerkkeinä neuvonnan osa-alueista voidaan mainita mm. investointien ja rahoituksen suunnitteluun liittyvä neuvonta, aloittavan yrityksen liikeidean arviointi, liiketoimintasuunnitelman laatiminen sekä koulutustarvekartoitusten tekeminen ja henkilöstön koulutuksen suunnittelu. telu.
In certain cases, personnel development and training can also comprise financing the development projects of SMEs through what ¡s known as 'development support'.
Henkilöstön kehittämistä ja kouluttamista voidaan tietyissä tapauksissa tukea myös rahoittamalla pkyritysten kehittämishankkeita nk. kehittämistuella.
Ministry of Education measures to control structural change
Opetusministeriön toimet rakennemuutoksen hallitsemiseksi
Youth training and work programme
Nuorison koulutus- ja työohjelma
• arranging additional and specialised vocational education for those who have completed the basic vocational diploma but who lack work experience and whose prospects for employment would obviously be improved by these measures;
Ohjelman keskeisiä tavoitteita ovat — nuorten aktivoiminen ja ammatilliseen koulutukseen motivointi — ammatillisen peruskoulutuksen oppilaspaikkojen ja vaihtoehtojen lisääminen — ammatillisen lisä- ja erikoistumiskoulutuksen järjestäminen niille ammatillisen perustut kinnon suorittaneille, joilta puuttuu työkokemus ja joiden mahdollisuuksia työllistyä eri koistuminen ja lisäkoulutus ilmeisesti parantaa — ensimmäisen määräaikaisen työpaikan järjestäminen ammatillisesta tai korkeakoulusta vastavalmistuneille työttömäksi jääneille nuorille.
The programme covers the following key measures (Ministry of Education):
Ohjelmaan kuuluvat keskeiset toimenpiteet (OPM):
Vocational basic education and training will be increased by 15000 starts annually, i.e. 45 000 places in 1994-96.
Ammatillista peruskoulutusta lisätään vuosina 1994—1996 15 000 aloituspaikalla vuosittain eli yhteensä 45000 paikkaa.
Supplementary and speclallst training was extended by 15 000 study places in 1995 and by 16000 places ¡n 1995-96, i.e. total of 47 000 places.
Ammatillista lisä- ja erikoistumiskoulutusta laajennetaan vuonna 1994 15 000 oppilaspaikalla ja vuosina 1995—1996 16 000 paikalla eli yhteensä 47 000 paikalla.
The principle of lifelong learning is a guiding principle of Finnish educational policy.
Suomalaisen koulutuspolitiikan johtoajatuksiin kuuluu elinikäisen oppimisen periaate.
As early as 1978, the Council of State took note of this in its decision in principle on the planning and development of adult training.
Valtio neuvosto totesi tämän jo aikuiskoulutuksen suunnittelusta ja kehittämisestä vuonna 1978 tekemässään periaatepäätöksessä.
The aim then set was to develop the Finnish educational system in such a way that all people are entitled to continuous and extensive personal development throughout their lives through systematic and flexible study.
Päämääräksi asetettiin kehittää Suomen koulutusjärjestelmää siten, että jokaisella ihmisellä on kaikkina ikäkausinaan mahdollisuudet oman per soonallisuutensa jatkuvaan, monipuoliseen kehittämiseen järjestelmällisen ja joustavan opiskelun avulla.
The principle of lifelong learning applies to the entire educational system and population.
Elinikäisen oppimisen periaate koskee koko koulutusjärjestelmää ja koko väestöä.
The educational level of the entire population can be raised by continuously improving the educational system.
Koulutusjärjestelmää jatkuvasti kehittämällä nostetaan koko väestön koulutustasoa.
The discrepancies in the educational level of different age groups now, and probably in the near future, too, and the need to maintain and update information and skills so as to adjust them to structural change ¡n business and industry require more attention to be given to adult education.
Ikäpolvien välillä nykyään ja vielä pitkään vallitsevat koulutuserot sekä tarve voida jatkuvasti ylläpitää ja täydentää uusia tietoja ja taitoja muun muassa elinkeino- ja ammattirakenteen kehitystä vastaavalla tavalla vaativat kiinnittämään enenevää huomiota aikuisväestön koulutukseen.
Students must acquire a comprehensive view of the environment that their education is leading to, and of social and cultural life.
Koulutuksen, työelämän ja muun toiminnan vuorottelua helpotetaan. Opiskelijoiden tulee saada laaja kokonaiskuva ympäristöstä, johon koulutus on tarkoitettu johtamaan, samoin kuin yhteiskunnallisesta ja kulttuuritoiminnasta.
In the future, a growing part of the learning process will take place outside the conventional educational system.
Tulevaisuudessa nykyistä suurempi osa oppimisesta tapahtuu koulutusjärjestelmän ulkopuolella.
Mobility between different training programmes will be facilitated and the study system made more accessible.
Siirtymistä koulutuksesta toiseen helpotetaan ja opintojen järjestelmää kehitetään avoimemmaksi.
The boundaries between educational sectors are being lowered and structural obstacles eliminated.
Koulutusjärjestelmän osien raja-aitoja madalletaan ja rakenteellisia esteitä vähennetään.
Prerequisites enabling the elimination of barriers related to social class, domicile, occupation, gender and attitude will be created.
Luodaan edellytyksiä sille, että myös sosiaaliseen taustaan, asuinpaikkaan, ammattiryhmään, sukupuoleen ja asennetekijöihin liittyvät esteet poistetaan.
In apprenticeship training, the employer engages to provide training and the student agrees to work in return for the training he/she receives.
Oppisopimuksessa työnantaja sitoutuu antamaan määritellyn opetuksen ja opiskelija tekemään työtä saamansa koulutuksen vastineeksi.
Apprenticeship training is provided for by law.
Oppisopimuksesta on säädetty lailla.
The employer is reimbursed for the training from public funds.
Työn antaja saa sopimuksen mukaisesta koulutuksesta korvauksen julkisista varoista.
The intention is to pro mote the availability of on-the-job training and subject it to public supervision and quality
Tarkoituksena on edistää työpaikkakoulutuksen saatavuutta samalla kun työpaikkakoulutus tulee
control.
julkisen ohjauksen ja laadunvalvonnan piiriin.
Apprenticeship training follows the curricular principles approved by the education administration.
Oppisopimuskoulutuksessa noudatetaan opetushallinnon hyväksymiä oppiohjelman perusteita.
These have been outlined for almost all vocational sectors.
Niitä on lähes kaikille ammattialoille.
The duration of apprenticeship training is from one to four years.
Oppisopimuksen kesto vaihtelee yhdestä neljään vuoteen.
On-the-job training, which accounts for 60 to 90 % of the time, is complemented by theoretical study periods at vocational institutes or adult education centres.
Työpaikkaopiskelua, joka on noin 60—90 % ajasta, täydentävät teoreettiset opintojaksot ammatillisissa oppilaitoksissa taikka aikuiskoulutuskeskuksissa.
Apprenticeship training primarily supplements gaps in institutional vocational education.
Oppisopimuskoulutus on Suomessa ollut ennen kaikkea ammatillisen oppilaitosmuotoisen koulutuksen täydentäjä ja sen aukkopaikkojen täyttäjä.
It is currently being developed as part of a new, more comprehensive system.
Nyt oppisopimuskoulutusta kehitetään vahvemman järjestelmän osaksi.
The social part ners and the authorities have together carried out campaigns to promote apprenticeships.
Työmarkkinaosapuolet ja viranomaiset ovat yhdessä kampanjoineet oppisopimuksen puolesta.
The apprenticeship training of those in employment will also be extended.
Myös työssä olevien oppisopimuskoulutusta tullaan laajentamaan.
The number of those ¡n apprenticeship training has doubled and totalled 10000 in 1991-93.
Oppisopimusopiskelijoiden määrä on kaksinkertaistunut 10000 opiskelijaan vuosina 1991—1993.
The objective set in the State budget ¡s 17 000 student places annually.
Valtion talousarviossa tavoite on 17 000 vuosittaisen opiskelu paikan saavuttaminen.
Developing the polytechnics
Ammattikorkeakoulujen kehittäminen
In 1994, the Council of State launched a comprehensive experiment whereby 85 higherlevel vocational institutes were combined into 22 polytechnics.
Vuonna 1991 valtioneuvosto käynnisti laajan kokeilun, jossa 85 ammatillisen korkea-asteen oppilaitoksesta muodostettiin 22 ammattikorkeakoulua.
The main objective is to raise the level of education and training through cooperation between institutes specialising in different fields.
Kokeilun päätarkoituksena on kohottaa koulutuksen tasoa eri alojen oppilaitosten yhteistyön kautta.
Degree courses at polytechnics last a minimum of three years and include a diploma work and practical work.
Ammattikorkeakoulujen tutkinnot on suunniteltu vähintään kolmivuotisiksi ja niihin sisältyy opinnäytetyö ja työharjoittelu.
The qualifications have a theoretical university-level foundation, a clear vocational orientation and a close link with the working life.
Koulutuksella on korkeakoulutasoinen teoreettinen perusta, vahva ammatillinen suuntautuminen sekä läheinen yhteys työelämään.
The polytechnics will be made permanent as of 1996.
Ammattikorkeakoulut vakinaistetaan vuodesta 1996 alkaen.
Vocational and language degrees and diplomas
Ammattitutkinnot ja kielitutkinnot
To date, the learning process in labour market training has been regulated through instruction and the national curricula, although a shift is taking place towards the introduction of qualification programmes in an effort to Improve results.
Ammatillisessa aikuiskoulutuksessa oppimisprosessia on tähän saakka ohjattu opetuksen ja valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden kautta.
The qualifications offered will include basic, advanced and vocational diplomas.
Aikuiskoulutuksessa ollaan nyt kuitenkin siirtymässä oppimistulosten ohjaamiseen tutkintovaatimusten avulla.Vaatimusten mukaan suoritettavat tutkinnot voivat olla ammatillisia perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja.
Students can demonstrate their abilities in competence-based examinations leading to certification regardless of how these skills were acquired.
Tutkintoihin johtavissa näyttökokeissa henkilö voi osoittaa valmiutensa riippumatta siitä, millä tavalla hän on ne saavuttanut.
A new act on vocational qualification, containing provisions on the certification system, took effect in spring 1994.
Vuonna 1994 keväällä astui voimaan ammattitutkintolaki, joka säätelee näyttökokeiden järjestelmää.
Its main goals are to develop diplomas that do not depend on the manner in which the competence was acquired, and to Introduce a national quality assurance programme covering the entire system of labour market training.
Ammattitutkintolain keskeisimpänä lähtökohtana on opiskelu- ja ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomien tutkintojen kehittäminen ja koko ammatillisen aikuiskoulutuksen saattaminen kansallisen laadunvarmennuksen piiriin.
The examiners prepare competence-based examinations conforming with the criteria in question.
Tutkintojen järjestäjät laativat näyttökoetehtävät tutkintojen perusteiden pohjalta.
The National Board of Education decides on the sectors and areas covered by the various diploma committees, on the basis of recommendations from the training committees.
Tutkintotoimikuntien toimialoista ja -alueista päättää opetushallitus koulutustoimikuntien esityksestä.
The general certificate of language proficiency measures the proficiency of adults in practical working situations in which adults have to speak, listen to and read foreign languages.
Yleinen kielitutkinto on aikuisille suunnattu kielitaitotutkinto. Tutkinnossa mitataan kielen osaamista sellaisissa käytön tilanteissa, joissa aikuinen joutuu puhumaan, kuuntelemaan, kirjoittamaan tai lukemaan jotakin vierasta kieltä.