natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Case study: Employees wanting to undergo training in a country other than their own can face problems due to the lack of mutual recognition of qualifications, training courses and placements.
Esimerkki: Työntekijät, jotka haluavat osallistua ammattikoulutukseen jossakin toisessa jäsenvaltiossa, kohtaavat päte­vyyksien, koulutusmallien ja harjoittelujak­sojen keskinäisen tunnustamisen puutteesta johtuvia ongelmia.
This lack of recognition has a very strong discouraging effect.
Tunnustamisen puut­teella on siis erittäin selvä pelotevaikutus.
The development of permanent transnational training is greatly hindered and thus, as a consequence, professional mobility with the European Union.
Pysyvän kansainvälisen ammattikoulutuk­sen kehittäminen on erittäin pahasti juuttu­nut paikoilleen, ja tämä heijastuu myös unionin sisäiseen ammatilliseen liikkuvuu­teen.
The Green Paper emphasizes the necessity of a concerted information campaign on the issue of mobility: information for citizens, so that they are aware of the possibilities on offer; but also information for the different public authorities and their agencies on Community law, the lack of knowledge of the law and the rules applying to transnational mobility, which do in them selves create an obstacle.
Tässä vihreässä kirjassa korostetaan tarvetta merkittävään liikkuvuutta koskevaan tiedotukseen. Tietoa olisi annettava kansalaisille tarjolla olevista mahdollisuuksista, joista he toisinaan ovat tietämättömiä, sekä eri julkisille viranomaisille ja niiden yksiköille yhteisön lainsäädännöstä, koska lainsäädännön ja kansainväliseen liikkuvuuteen sovellettavien sääntöjen huono tuntemus muodostavat itsessään esteen liikkuvuudelle.
Line of action: Move towards mutual recognition of placements and vocational training courses, extend the European credit transfer system (ECTS) already established in higher education through Community action, to the vocational training sector.
Toiminta-alue: Olisi pyrittävä ammatillisen koulutuksen harjoittelujaksojen ja koulu­tusmallien keskinäiseen tunnustamiseen, ja olisi laajennettava koskemaan myös amma­tillista koulutusta opintosuoritusten siir­tojärjestelmä (ECTS), joka on laadittu kor­keakoulutuksen tasolla osana yhteisön toi­mia.
These obstacles are the object of suggestions for reflection, discussion and action among all those concerned.
Näistä esteistä tehdään ehdotuksia, joiden tarkoituksena on saada aikaan pohdintaa, keskustelua ja toimintaa kaikkien asiaan kuuluvien toimijoiden keskuudessa.
Part A — Transnational mobility and what it means
Osa A: Kansainvälisen liikkuvuuden haasteet
Mobility and European citizenship
Liikkuvuus ja Euroopan kansalaisuus
European societies and cultures; it also enhances the social skills of individuals, who learn how to communicate and live within those societies and to respect diversity; further more, it encourages the acquisition of linguistic skills and contributes to the development of 'European citizenship' complementing existing citizenship, of the country of origin.
Euroopasta on tullut avoin tila, joka periaatteessa tarjoaa kaikille yhteisön kansalaisille mahdollisuuden liikkua valtiosta toiseen ja tun tea olevansa kiinteä osa kokonaisuutta. On siis olennaisen tärkeää, että vapaa liikkuvuus ilman esteitä taataan kaikille.
Europe has now become an open area where, in principle, it is possible for all citizens of the European Community to move from one country to another, as an integral part of a unified whole.
Kansainvälinen liikkuvuus edistää lisäksi koulutus-, tutkimus- ja työelämän laitosten välistä yhteistyötä, jonka avulla on mahdollista parantaa koulutuksen, ammattikoulutuksen ja tutkimuksen laatua.
It is therefore essential that freedom of movement should be guaranteed for all without hindrance.
Sen avulla voidaan moninkertaistaa koulutuksen, ammattikoulutuksen ja tut kimuksen mahdollisuudet ja jakaa muiden käyttöön ammattitaitoa ja -tietoa erityisesti innovaatioaloilla, kuten uusi teknologia ja työn uudet hallinto- ja organisointimallit.
Virtual mobility generated by the access to new information technologies, such as teleworking, complements mobility.
Se kehittää myös luovuutta, aloitteellisuutta ja yrittäjyyttä.
However, it is important to observe that the tools of the information society cannot replace actual physical mobility. ity.
Liikkuvuus tarjoaa kaikille sitä hyödyntäville paremmat mahdollisuudet kohdata tulevaisuus ja mukautua paremmin työmarkkinoiden muutoksiin. toksiin.
Transnational mobility also encourages cooperation between education and research institutions and the world of work, thereby helping to improve the quality of education, training and research.
Uuden tietotekniikan avulla luotu etätyön tapainen "virtuaaliliikkuvuus" voi täydentää liikkuvuutta.
It affords greater scope for education, training and research, and opens the door to the transfer of professional skills and knowledge, particularly in innovative areas such as new technologies, new management methods and organization of work.
On kuitenkin todettava, että tietoyhteiskunnan välineillä ei pystytä korvaamaan varsinaista liikkuvuutta.
A heightened sense of creativity, initiative and entrepreneurial spirit is thus engendered.
Liikkuvuus on työelämän alueella ainutlaatuinen keino luoda yhteisön laajuinen työllisyys-ja työalue.
Transnational mobility offers a brighter future for all those who avail themselves of the opportunity, helping them to adapt to the changing needs of the labour market within the Community.
Se tarjoaa kaikille mahdollisuuden hankkia teoreettisia, käytännöllisiä ja käytökseen liittyviä tietoja ja laajemmin ottaen taitoja ja pätevyyksiä, jotka soveltuvat ilman rajoja olevalle alueelle eli yhteismarkkinoille.
With this increasing freedom of movement should come a growing European consciousness instilled through greater awareness of others as a result of exposure to new cultures and societies.
Liikkuvuus mahdollistaa eurooppalaisen tietoisuuden kehittymisen uusien kulttuureiden ja yhteiskuntien tullessa tutummiksi.
Mobility within the Community ought to contribute to the development of solidarity between all Europeans at all levels and in all areas, helping to raise standards throughout Europe and providing opportunities for all, both at present and in the future.
Liikkuvuuden pitäisi edistää kaikkien eurooppalaisten välisen solidaarisuuden tunteen kehittymistä ja vahvistaa mahdollisuuksia parempaan Eurooppaan, joka tarjoaa kaikille mahdollisuuksia tätä päivää ja tulevaisuutta varten.
In the occupational sphere, mobility paves the way for the creation of an employment and work area on a Community-wide scale. It gives each individual the opportunity to acquire the oretical, practical and behavioural knowledge and, more broadly, skills and qualifications suited to the single market.
Liikkuvuus on keskeinen kilpailukykyyn vaikuttava tekijä sikäli, että se kannustaa ja kamaan merkittävimpiä kokemuksia teknologisten, organisatoristen tai tuotannollisten innovaatioiden alalla.
The advantages of mobility in terms of education, training and research
Koulutusta, ammattikoulutusta ja tutkimusta koskevat liikkuvuuden edut
In economic terms, mobility is an essential aspect of competitiveness in that it encourages the sharing of the most significant innovative experiences as regards technology, organization and production.
Parlamentti ' pitää välttämättömänä opiskelijoiden liikkuvuuden lisäämistä, jotta saataisiin ammattitaitoisempia henkilöitä, jotka ovat opiskelleet, eläneet ja työskennelleet muissa jäsen valtioissa.
Parliament1believes that increased student mobility is vital in order to provide better
Se on myös korostanut useaan otteeseen kielten oppimista liikkuvuuden yhteydessä sekä vaatinut Euroopan kansalaispalvelun perustamista. rustamista.
Personal mobility is a vital element of the European Community's investment in human resources, which is seen as one of the keys to successfully meeting the economic, social and cultural challenges of the 21st century.
Henkilöiden vapaa liikkuvuus on inhimillisiin voimavaroihin tehtävien investointien keskipisteessä, ja Euroopan yhteisö on asettanut sen yhdeksi ensisijaisista tavoitteistaan.
This mobility is encouraged by the Commission through a variety of programmes for the transnational mobility of persons who are keen to undergo training, broaden their horizons or contribute to training activities in another Member State of the Community.
Tämä ilmenee siinä, että yhteisö rohkaisee eri ohjelmien kautta jossakin toisessa yhteisön jäsenvaltiossa koulutusta, uusien ulottuvuuksien löytämistä, täydennyskoulutusta ja koulutustoimiin osallistumista haluavien henkilöiden kansainvälistä liikkuvuutta.
Resolution on the use of languages in the Community, OJ C 127/139 of 14.5.1984.
Kielten leviämisestä yhteisössä annettu päätöslauselma, EYVL N:o C 127, 14.5.1984, s. 39.
Transnational mobility also looks to foster improvement of the understanding of other
Näin se pyrkii myös parantamaan yksilöiden yhteiskunnallisia taitoja opettelemalla kommunikointia ja elämistä toisessa yhteiskunnassa sekä kunnioittamalla erilaisuutta.
Mobility in the context of Commission initiatives qualified people who have experience of study ing, living and working in other Member States.
Liikkuvuuden käsittely komission aloitteissa marraskuuta 1995, todetaan, että laaja pääsy koulutukseen ja ammattikoulutukseen vaatii koulutusalan laitosten välistä liikkuvuutta ja että tätä liikkuvuutta, jota jo rohkaistaan voi makkaasti valtioiden välillä, olisi vahvistettava.
It has also, on several occasions, stressed the importance of language learning in the interest of mobility, and called for the creation of a European voluntary service.
Kirjassa arvioidaan, että liikkuvuuden avulla olisi annettava yksilölle mahdollisuus ottaa vastuu ammattitaitonsa parantamisesta.
D cooperation with the emphasis on fostering the mobility of students and teachers, chiefly through the elimination of administrative and social obstacles, focusing also on improving the teaching of foreign languages;
Siinä todetaan myös, että "liikkuvuus on myös kehittynyt Euroopan tasolla, ja yhteisö on edesauttanut tätä kehitystä, erityisesti koulutusta, ammattikoulutusta ja tutkimusta koskevien toimintaohjelmien ansiosta. Edistyminen on kuitenkin riittämätöntä."
The proposals contained in the White Paper on growth, competitiveness and employment: the challenges and ways forward into the 21st century (1993) emphasize the importance of mobility.
Valkoisessa kirjassa kasvusta, kilpailukyvystä ja työllisyydestä: suunnat ja haasteet astuttaessa 2000-luvulle (1993) esitetyt ehdotukset korostavat liikkuvuuden merkitystä.
They are based on two premises: human capital, the European Community's greatest resource, gives it a competitive edge over third countries, and the diversity of cultures, traditions, languages, research and training enhances the potential for adaptation and the opportunities for development.
Ne perustuvat kahteen päätekijään: inhimilliseen pääomaan, joka on Euroopan yhteisön suurin voi mavara ja kilpailuetu kolmansiin maihin verrattuna, sekä yhteisön kulttuurien, perinteiden,
The social partners at European level have, for their part, stressed the importance of promoting geographic and occupational mobility through the acquisition of sufficiently broad-based qualifications which are known and transferable at European level.
Vihreässä kirjassa innovaatiosta5komissio ehdottaa "sellaisten toimien toteuttamista, joiden tarkoituksena on kannustaa opiskelijoiden, insinöörien ja tutkijoiden liikkuvuutta Leonardo- ja Tutkijoiden koulutus ja liikkuvuus -ohjelmien yhteydessä".
More specifically, the White Paper on education and training 'Teaching and learning: towards the learning society,'4which was approved by the Commission on 29 November 1995, points out that broad access to education and training calls for mobility between educational establishments and that such mobility, which is now being actively encouraged among the Member States, has to be reinforced.
Työasiakirjassa nuorten eurooppalaista va paaehtoispalvelua koskevista suuntaviivoista6 komissio kiinnittää huomiota nuorten vapaaeh toisten eurooppalaisen aseman puuttumiseen.
It considers that mobility ought to enable individuals to exercise responsibility in building up their skills.
Tilanne vaikeuttaa edelleen nuorten vapaata liikkuvuutta ja aiheuttaa joukon verotukseen ja sosiaaliturvaan liittyviä ongelmia.
Resolution of the Ministers for Education of 16 November 1971 on cooperation in the field of education (published in European educational policy state ments.
Opetusalan yhteistyöstä annettu opetusministereiden päätöslauselma, 16.11.1971 (julkaisussa "Textes relatifs à la politique européenne de l'éducation" — Euroopan koulutuspolitiikkaan liittyviä tekstejä — Euroopan yhteisöjen neuvosto, pääsihteeristö, 3. painos, kesäkuu 1987.
Council of the European Communities, Secretariat-General, third edition, June 1987, Luxembourg, Office for Official Publications of the European Com munities, 1988).
Luxemburg, Euroopan yhteisöjen virallisten julkaisujen toimisto, 1988).
Resolution of the Ministers for Education meeting within the Council of 6 June 1974 on cooperation in the field of education, OJ C 98, 20. 8. 1974.
Opetusalan yhteistyöstä annettu neuvostossa kokoontuneiden opetusministereiden päätöslauselma. 6.6.1974, EYVL N:o C 98. 20.8.1974.
Conclusions of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 27 November 1992 on measures for developing the European dimension in higher education, OJ C 336, 19.12.1992.
Neuvoston ja neuvostossa kokoontuneiden opetusministereiden antamat päätelmät korkeakoulutuksen eu rooppalaisen ulottuvuuden kehittämiseksi tarkoitetuista toimenpiteistä. EYVL N:o C 336, 19.12.1992.
In the Green Paper on innovation,5the Com mission's proposed areas of action include measures to encourage the mobility of students, engineers and researchers in the context of the Leonardo da Vinci programme and the pro gramme for training and mobility of research ers.
Vuoden 1996 lopulla komissio aikoo esitellä aloitteen "Kansalaiset ensin", jonka tavoitteena on antaa Euroopan kansalaisille kansallisten oppaiden ja esitteiden avulla hyödyllisiä tietoja heidän oikeuksistaan ja mahdollisuuksistaan muun muassa työskennellä, opiskella, matkustaa ja oleskella Euroopan yhteisössä.
Resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 24 May 1988, on the European dimension in education, OJ C 177, 6.7.1988.
Yhteinen lausunto yhteisön toimista ja tulevasta asemasta koulutuksen ja ammattikoulutuksen alalla työmarkkinaosapuolten aseman huomioon ottaen. SEC(94) 1758. 24.10.1994.
The 'Citizens first' initiative, which will be launched by the Commission at the end of 1996 aims, through guides and national publications, to inform European citizens about their rights and possibilities for, among other things, study, work, travel and residence in the European Community.
mien tai asioiden mukaisesti työntekijöiden vapaata liikkuvuutta, sijoittautumisoikeutta ja palveluiden vapaata tarjontaa koskevilla perustamissopimuksen määräyksillä sekä merkittävällä määrällä johdetun oikeuden säädök-
Freedom of movement for persons is one of the fundamental principles of the Treaty of Rome (Article 3(c)) (hereinafter referred to as the EC Treaty).
On myös mainittava komission perustaman korkean tason asiantuntijaryhmän ' työskentely.
Also of note are the activities of the high-level group of experts chaired by Ms Simone Veil, which was set up by the Commission2to examine the persisting obstacles to the free movement of workers and individuals.
Ryhmän puheenjohtajana toimii Simone Veil, ja sen tehtävänä on tutkia työntekijöiden ja yksityisten henkilöiden vapaan liikkuvuuden tiellä edelleen olevia esteitä.
Once the report, due for February 1997, has been com pleted, the Commission will publish a White Paper proposing ways of removing the obstacles thus identified, be they of a legislative, administrative or practical nature.
Sen on jätettävä helmikuussa 1997 kertomus, jonka johdosta komissio julkaisee valkoisen kirjan, jossa ehdotetaan ratkaisuja kaikkiin vapaata liikkuvuutta haittaaviin esteisiin, olivatpa nämä sitten lainsäädännöllisiä, hallinnollisia tai käytännöllisiä. siä.
Article 127, under which the Community is to implement a vocational training policy, also stipulates that 'Community action shall aim to encourage mobility of instructors and trainees and particularly young people'.
Kansainvälisen liikkuvuuden merkitys kirjattiin perustamissopimukseen, jonka 126 artiklassa, 127 artiklassa ja 130 g artiklan d kohdassa todetaan ensimmäisen kerran, että liikkuvuutta on kannustettava ja siitä on tehtävä yhteisön politiikan osa koulutuksen, ammattikoulutuksen ja tutkimuksen alalla.
In the interest of strengthening the scientific and technological bases of the Community's industry, encouraging it to become more competitive at international level and promoting research
Laadukkaan koulutuksen kehittämistä yhteisössä koskevassa 126 artiklan 2 kohdassa todetaan seuraavasti: "yhteisön toiminnalla pyritään edistämään opiskelijoiden ja opettajien liikkuvuutta muun muassa rohkaisemalla tut kintotodistusten ja opintojaksojen tunnustamista akateemisessa maailmassa".
Finally, the communication approved by the Commission on 5 June 1996 proposes a 'European confidence pact for employment', the broad outlines of which were taken up by the European Council in Florence on 20 to 21 June 1996.
Komissio hyväksyi 5. kesäkuuta 1996 tiedon annon, jossa ehdotettiin Euroopan työllisyyttä koskevan luottamussopimuksen täytäntöönpanoa ja jonka pääkohdat esitettiin Firenzessä 20.—21. kesäkuuta 1996 kokoontuneessa Eurooppa-neuvostossa.
It sets out a certain number of measures to combat unemployment and exclusion more effectively, with increased focus on future growth areas with more potential for job creation.
Sopimuksessa määritellään tietty määrä toimia, joita olisi toteutettava, jotta voitaisiin taistella tehokkaammin työttömyyttä ja syrjäytymistä vastaan varmistamalla keskittyneempi kasvu tulevaisuuden aloille, jotka voivat luoda eniten työllisyyttä.
The general strategy, which is designed both to increase company competitiveness and to promote employment, must also take into account qualifications and sectoral and geographical mobility.
Toteutettavassa yleisessä strategiassa, jonka tarkoituk sena on sekä lisätä yritysten kilpailukykyä että suosia työllisyyttä, on myös otettava huomioon pätevyys sekä alakohtainen ja maantieteellinen liikkuvuus.
The state of play
Saavutukset
Persons targeted by this Green Paper may, for example, fall within the scope of one or other of the following instruments: Directive 68/360 of 15 October 1968 on the abolition of restrictions on movement and residence within the Community for workers of the Member States and their families: OJ L 257, 19.10.1968; Regulation No 1612/68 of 15 October 1968 on freedom of movement for workers within the Community: OJ L 257, 19.10.1968;
Yhteisön tavoitteena on lujittaa yhteisön teollisuuden tieteellistä ja teknologista perustaa sekä suosia yhteisön teollisuuden kansainvälisen kilpailukyvyn kehittämistä samoin kuin edistää kaikkea tutkimustoimintaa, ja tämän mukaisesti 130 g artiklan d kohdassa todetaan seuraavasti: "yhteisö toteuttaa jäsenvaltioissa harjoitettua toimintaa täydentäviä toimia, joiden tarkoituk-
The Community programmes on education, training and research have contributed to developing mobility in the Community by enabling a growing number of young people, students, workers and researchers to undergo training in another Member State (see Annexes 2 and 3).
Koulutusta, ammattikoulutusta ja tutkimusta koskevat yhteisön ohjelmat ovat osaltaan edistäneet liikkuvuuden kehittymistä yhteisössä mm. antamalla mahdollisuuden kasvavalle määrälle nuoria, opiskelijoita, työntekijöitä ja tut kijoita kouluttaa itseään jossakin toisessa jäsen valtiossa (katso liite 2 ja 3).
Directive 73/148 of 21 May 1973 on the abolition of restrictions on movement and residence within the Community for nationals of the Member States with regard to establishment and the provision of services: OJ L 172, 28.6.1973;
Sijoittautumiseen ja palvelujen tarjoamiseen liittyvää jäsenvaltioiden kansalaisten liikkumista ja oleskelua yhteisön alueella koskevien rajoitusten poistamisesta 21 päivänä toukokuuta 1973 annettu direktiivi 73/148, EYVL N:o L 172, 28.6.1973.
Communication to the Commission of 24.1.1996 — High-level group of experts on the free movement of persons.
24.1.1996, "Henkilöiden va paata liikkuvuutta käsittelevä korkean tason asiantuntijaryhmä". tijaryhmä".
The Commission intends to follow up the consultation launched by the Green Paper with concrete initiatives, appropriate within its field of competence.
sena on yhteisön tutkijoiden koulutuksen ja liikkumisen kannustaminen".
The target public
Kohderyhmien määritelmät
This Green Paper takes into consideration nationals of a Member State of the EC or the European Economic Area (EEA), ' as well as non-nationals who are legally resident in the European Community on a permanent basis.
Tässä kirjassa otetaan huomioon henkilöt, joilla on jonkin Euroopan yhteisön tai Euroopan talousalueen (ETA1) jäsenvaltion kansalaisuus, sekä henkilöt, joilla ci ole tällaista kansalaisuutta, mutta jotka asuvat pysyvästi ja laillisesti Euroopan yhteisössä.
In spite of an unquestioned resolve to promote mobility and the numerous legal provisions adopted in connection with the single market, there are still obstacles to genuine freedom of movement for persons undergoing training, including training through research, and those working in training.
Huolimatta yksimielisestä halusta edistää liikkuvuutta ja huolimatta yhteismarkkinoiden osa na toteutetuista lukuisista säännöksistä ja määräyksistä edelleen on olemassa esteitä koulutukseen osallistuvien ja ammattinsa puolesta koulutusalaan liittyvien henkilöiden todellisen liikkuvuuden toteutumisen tiellä.
At a later date, particular attention should be given to nationals of Central and East European countries, Malta and Cyprus, who came to live in a Member State of the Community in the context of their participation in Community programmes from 1997.
Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä Kcski-Euroopan kymmenen assosioituneen valtion sekä Kyproksen ja Mallan kansalaisiin, koska nämä valtiot ovat jäsenyysehdokkaita ja alkavat osallistua yhteisön ohjelmiin vuodesta 1997 alkaen.
It also targets students and young people, including those holding university degrees, as well as language assistants, researchers, teachers and trainers, and voluntary workers.
Kansainvälinen liikkuvuus, sellaisena kuin se ymmärretään vihreässä kirjassa, ei siis rajoitu ainoastaan aloitteisiin, joita on tehty osana yhteisön ohjelmia, vaan huomioon otetaan myös kaikki spontaaneina pidettävät kansainväliseen liikkuvuuteen liittyvät toimet.
Transnational mobility, as considered in this Green Paper, will not therefore be limited solely to the initiatives taken under Community action programmes. Account will be taken also of all transnational mobility-oriented measures designated as 'spontaneous'.
Kyseeseen tulevat koululaiset, opiskelijat, nuoret, mukaan lukien korkeakouluista valmistuneet nuoret, kieliavustajat, tutkijat, opettajat, kouluttajat sekä vapaaehtoiset.
A number of those falling within the above categories may be regarded as workers within the meaning of Article 48 of the EC Treaty, thereby enjoying the attendant rights (being entitled in particular to equal access to employ ment and to equal treatment in respect of living and working conditions and the right of residence).2 dence).2
Useita ryhmiin kuuluvia näihin henkilöitä voi daan pitää työntekijöinä- perustamissopimuksen 48 artiklan mukaisesti, ja heihin voi daan näin olleen soveltaa tästä asemasta johtuvia oikeuksia (oikeus yhtäläisiin työnsaantimahdollisuuksiin, oikeus yhtäläiseen kohteluun elin- ja työoloissa sekä oleskeluoikeus).