natgillin/translations-raw huggingface dataset:
On 16 May, the Commission adopted a communication on prospects for cooperation in science and technology with the in dependent States of the former Soviet Union2concerning, among other things, the future of INTAS beyond 31 December.
Komissio hyväksyi 16 päivänä touko kuuta tieteellisen jei teknologisen yhteistyön näkymiä entisen Neuvostoliiton alueen itsenäisten valtioiden kanssa käsittelevän tiedonannon4, joka koskee muun muassa INTASin tulevaisuutta 31 päivän joulukuuta jälkeen.
In 1995 the Community contributed ECU 8 million to cooperation activities administered by INTAS.3In a resolution of 27 October4Parliament hoped cooperation with INTAS would continue.
Vuonna 1995 yhteisön osuus INTASin johtamien yhteistyötoimien rahoituksesta oli 8 miljoonaa ecua5. Parlamentti toivoi 27 päivänä lokakuuta antamassaan päätöslauselmassa'', että yhteistyötä INTASin kanssa jatkettaisiin.
On 30 October,5the Council decided the Commu nity would continue to take part in INTAS up to 31 December 1998.
Neuvosto päätti 30 päivänä lokakuuta7jatkaa yhteisön osallistumista INTASiin 31 päivään joulukuuta 1998 asti.
The International Science and Technology Centre (ISTC) in Moscow, which aims to help redirect military research towards civil applications in the former Soviet Union, continued its work with active assistance from the Commission. sion.
Moskovan kansainvälinen tiede- ja teknologiakeskus (ICST).
Scientific and technical cooperation agreements were signed in 1995 with a number of non-European industrialized countries.
22.12.1994 ja yleiskertomus 1994. kohta 285.
On 17 January an administrative arrangement was concluded between the Commission and the European Molecular Biology Laboratory (EMBL).6Cooperation with other organizations, including the
KOM(95) 489 ja tiedote 10-1995. kohta 1.3.96. EYVL Nai C 271. 17.10.1995.
5-1995, point 1.3.46. COM(95) 52; Bull.
KOM(95) 52 ja tiedote 3-1995. kohta 1.3.67.
10-1995, point 1.3.97. Bull.
20.11.1995 ja tiedote 10-1995. kohta 1.3.97.
10-1995, point 1.3.98. Bull.
Tiedote 10-1995. kohta 1.3.98.
European Southern Observatory, the European Science Foundation and the European Space Agency (ESA), continued on the basis of existing contacts.
Hallinnollinen sopimus komission ja Euroopan molekyylibiologian laboratorion (EMBL) välillä ' tehtiin 17 päivänä tammikuuta.
The Commission also continued to cooperate with the Eureka and COST programmes.
Komissio jatkoi myös yhteistyötään Eureka- ja COST-ohjelmissa.
The first call for proposals was published for that part of the fourth framework programme covering R & TD cooperation with the developing countries.'
Neljännen ohjelman TTK-yhteistyötä kehitysmaiden kanssa koskevan osuuden osalta julkaistiin ensimmäinen ehdotuspyyntö2.
In the fields of human vaccines and animal health, 33 joint projects and three concerted actions were selected for a total of ECU 12 million.
Ihmisille tarkoitettujen rokotteiden ja eläinten terveyden aloilla valittiin 33 yhteishanketta ja 3 yhtenäistä toimintaa, joita tuetaan 12 miljoonalla eculla.
Dissemination and utilization of research results
Tutkimuksen tuloksia koskevan tiedon levittäminen ja näiden tulosten hyväksikäyttäminen
The dissemination and utilization activities implemented under Decision 92/272/EEC, adopted by the Council on 29 April 1992, were completed at the end of 1994.
Neuvoston 29 päivänä huhtikuuta 1992 tekemän päätöksen 92/272/ETY mukaisesti täytäntöönpannut tiedonlevittämis- ja hyödyntämistoimet päättyivät vuoden 1994 lopussa, ja riippumattomista asiantuntijoista koostuva ryhmä aloitti saatujen tulosten arvioinnin vuonna 1995.
A group of independent experts evaluated the results in 1995.
YLEISKERTOMUS 1995
The Commission pursued and expanded research dissemination and utilization activities and innovation under the specific programme on the dissemination and utilization of R & TD results and demonstration adopted by the Council on 15 December 1994 in implementation of the third activity of the fourth framework programme.2 Action under the new programme is based on a global and integrated approach focusing on three main objectives, namely promotion of an environment conducive to innovation and the take-up of technology, development of a European area open to the dissemination of knowledge and technology, and provision of appropriate technology within that area.
Komissio jatkoi ja kehitti tutkimus- ja innovaatiotuloksia koskevaa tiedon-levittämis- ja hyödyntämistoimintaa TTK:n ja esittelyn tuloksia koskevan tiedon levittämiseen ja tulosten hyödyntämiseen liittyvän erityisohjelman yhteydessä, jonka neuvosto hyväksyi 15 päivänä joulukuuta 1994 neljännen puiteohjelman kolmannen toimen panemiseksi täytäntöön1. Uuden ohjelman toiminnan perustana on kokonaisvaltainen ja integroitu lähestymistapa, jossa keskitytään kolmeen päätavoitteeseen, joita ovat: innovaatiolle ja teknologioiden omaksumiselle suotuisan ympäristön edistäminen, teknologian ja tiedon levittämiselle avoimen Euroopan alueen kehittäminen sekä tarkoituksenmukaisien teknologioiden hankinta tälle alueelle.
In addition to the Relay Centres Network, which now covers the entire European Economic Area, and the Cordis Information Service, with 150 000 documents spread over nine databases, other instruments (— > point 263) have been introduced to promote innovation. 262.
Nykyään koko Euroopan talousalueen kattavan välittäjäkeskusten verkoston ja 150 000 asiakirjaa yhdeksässä tietokannassa käsittävän Cordis-tietopalvelun lisäksi pantiin täytäntöön muita välineitä (— > kohtei 263) innovaation edistämiseksi. seksi. 262.
Work to help utilize the results obtained by the Joint Research Cen tre and the specific programmes was pursued, and a coordination and plan ning instrument was set up to make this activity more effective.
Yhteisen tutkimuskeskuksen ja erityisohjelmien tuottamien tulosten hyödyn tämisen tukitoimia jatkettiin, ja tehokkuuden parantamiseksi perustettiin näiden toimien yhteensovitteimis- jei suunnitteluelin.
With regard to intellectual property, continued management of the Community trade mark and patent portfolios was supplemented by the launch of new pilot initiatives on training and the use of patents databases as a source of technology watch.
Henkisen omaisuuden alalla on lisäksi yhteisiin patentti- ja tavaramerkkiomaisuuden hoidon jatkamisen ohella korostettava uusien koealoittciden käynnistämistä; nämä aloitteet koskevat patenttitietokantojen muodostamista ja käyttöä teknologian seurannan välineenä.
OJ L 361, 31.12.1994; 1994 General Report, points 286 and 426.
31.12.1994 ja yleiskertomus 1994. kohdat 286 ¡a 426.
Promotion of innovation and technology transfer
Tutkijoiden koulutuksen ja liikkumisen edistäminen
Under the specific programme on the training and mobility of researchers (1994-98),3the Commission launched four calls for proposals,4 following which 91 research networks were proposed for funding, and the Commission decided to support 84 projects on large-scale facilities, 582 training grants and 55 Euroconferences, summer schools and practical courses.
Tutkijoiden koulutuksen ja liikkumisen erityisohjelman (1994-1998)' yhteydessä komissio esitti neljä ehdotuspyyntöä2, joiden seurauksena on ehdo tettu rahoitettaviksi 91 tutkimusverkkoa, ja komissio päätti tukea 84:ää "suurten laitosten" hanketta, 582:ta koulutusapurahaa ja 55:tä eurokonferenssia, kesäopistoa ja käytännön kurssia.
It continued to implement the research programme in the field of human capital and mobility (1992-94)5and selected 609 new grant-holders under the institutional grant projects set up between 1992 and 1994.
Komissio jatkoi myös inhimillisen pääoman ja liikkumisen alan tutkimusohjelman ( 1992—1994)3täytäntöönpanoa ja valitsi 609 uutta apu rahansaajaa kaudella 1992-1994 toteutettujen laitoksia koskevien apurahahankkeiden yhteydessä.
It also organized the European Union Contest for Young Scientists in Newcastle upon Tyne.
Lisäksi se järjesti Nevvcastle-upon-Tynessa (Yhdistyneessä kuningaskunnassa) "Euroopan nuorten tieteenharjoittajien kilpailun".
Other activities (coal and steel technical research)
Muu toiminta (hiilen ja teräksen tekninen tutkimus)
Under Article 55 of the ECSC Treaty and in accordance with the guidelines on technical coal research (1994-99),6the Commission decided to grant financial aid of ECU 21 million to 35 projects.7It also decided to grant ECU 39.9 million to 57 technical steel research projects8and, on
EHTYn perustamissopimuksen 55 artiklan nojalla ja hiilen teknisen tutki muksen suuntaviivojen ( 1994—1999)4mukaisesti komissio päätti myöntää 21 miljoonaa ecua rahoitusapua 35 hankkeeseen5.
3 November, adopted its mediumterm guidelines (1996-2002) for this type of research.9
Se päätti myös myöntää 39.9 miljoonaa ecua 57:ään teräksen tekniseen tutkimushankkeeseen6ja hyväksyi 3 päivänä marraskuuta keskipitkän eijem suuntaviivat (1996-2002) tämäntyyppiselle tutkimukselle7
OJ L 361, 31.12.1994; 1994 General Report, point 288. OJ C 12, 17.1.1995; OJ C 148, 15.6.1995; OJ C 240, 15.9.1995; OJ C 337, 15.12.1995.
31.12.1994 ja yleiskertomus 1994. kohta 288. EYVL Nai C 12. 17.1.1995. EYVL Nai C 148. 15.6.1995. EYVL Nai C 240.
10-1995, point 1.5.95. Bull.
24.4.1992 ja kahdeskymmeneskuudes yleiskertomus, kohta 313. EYVL Nai C 67. 4.3.1994.
3-1995, point 1.3.65. OJ C 294, 9.11.1995; Bull.
Tiedote 3-1995. kohta 1.3.65. EYVL Nai C 294.
11-1995, point 1.3.77.
9.1 1.1995 ja tiedote I 1-1995. kohta 1.3.77.
Viewed as an essential component of moves to bring the European Union closer to its citizens and of the drive for jobs and improved business competitiveness in Europe, and conceived as a means of bringing people's knowledge into line with society's changing needs, of boosting continuing training arrangements, combating the phenomenon of failure at school and social exclusion, and developing the potential of the information society, the European Union's action on the education and training front took a great leap forward in 1995.
Euroopan unionin toiminta kehittyi koulutuksen alalla huomattavasti vuonna 1995. Tämä toiminta on keskeisen tärkeää Euroopan unionin jet sen kansalaisten lähentämisessä sekä työllisyyden ja kilpailukyvyn edistämisessä, sillä se mahdollistaa tietojen mukauttamisen yhteiskunnan uusiin tarpeisiin, jatkuvan koulutuksen tehostamisen, taistelun koulun keskeyttämistä ja yhteiskunnan ulkopuolelle jäämistä vastaan sekä tietoyhteiskunnan mahdollisuuksien kehittämisen.
The 14 March saw the adoption of the Socrates pro gramme, covering the whole of the educational field and bringing together earlier education policy measures (e.g. Erasmus and Lingua) as well as de veloping new activities, and of the 'Youth for Europe III' programme, which deals with cooperation policy in the youth field, including exchanges with nonmember countries, again taking in earlier measures (Youth for Europe and certain of the PETRA measures) as well as creating new ones.
14 päivänä maaliskuuta hyväksyttiin yhtäältä yhteisön Sokrates-ohjelma, joka kattaa koulutuksen koko kentän yhdistäen kaikki aiemmin koulutusalalla toteutetut toimet (Erasmus, Lingua) ja kehittäen uusia toiminnan muotoja, sekä toisaalta yhteisön ohjelma Nuorten Eurooppa III, joka koskee yhteistyöpolitiikkaa nuorison alalla mukaan lukien vaihdot kolmansien maiden kanssa. Tämä ohjelma jatkaa enempiä toimia (Nuorten Eurooppa ja eräät PETRAn toimet) sekä luo uusia.
The year 1995 also saw the implementation of the Leonardo da Vinci programme in the field of vocational training (bringing together the Comett, FORCE and PETRA programmes).
Teinä vuonna pantiin myös täytäntöön ammatillisen koulutuksen alalla Leonardo da Vinci -ohjelma, joka kattaa erityisesti Comett-, FORCE- ja PETRA-ohjelmeit.
At the same time, there was enhanced cooperation with nonmember countries, more particularly with the opening-up of Com munity programmes to the associated countries of Central and Eastern Eu rope along with Cyprus and Malta, and with the negotiation of bilateral agreements with the United States and Canada.
Yhteistyötä kolmansien maiden kanssa syvennettiin lisäksi laajentamalla yhteisön ohjelmia Keski- jet Itä-Euroopan assosioituneihin maihin, Kyprokseen ja Meiltaan sekä neuvottelemalla kahdenvälisiä sopimuksiei Yhdysvaltojen ja Kanaelan ketussa.
Parliament and Council Decision 95/2493/EC (Table I) proclaiming 1996 the 'European Year of Lifelong Learning' was adopted on 23 October.
Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös 95/2493/EY vuoden 1996 julistamisesta "Elinikäisen oppimisen jet koulutuksen eurooppalaiseksi vuodeksi" hyväksyt tiin (taulukko I) 23 päivänä lokakuuta.
With a budget of ECU 8 million for 1995 and 1996, its aim is to promote the role of education and training in individual development, and to promote the integration of individuals in the world of work and society in general.
Sen talousarvio on 8 miljoonaa ecua vuosiksi 1995 ja 1996, ja sen tarkoituksena on edistää koulutuksen asemaa ihmisen henkilökohtaisessa kehityksessä ja hänen integroitumisessaan työelämään ja yhteiskuntaan.
The White Paper entitled 'Teaching and learning: towards the knowledgebased society', which was adopted by the Commission on 29 November,^ sets out possible Community approaches to the challenges of the 21st cen tury on the education and training front which the Community and its Member States will have to address in the medium term.
Valkoisessa kirjassa "Opettaa ja oppia; kohti kognitiivista yhteiskuntaa" esitettiin yhteisön toimille suuntaviivoja, jottei voitaisiin paremmin varautua 21:sen vuosi sadan haasteisiin, joihin jäsenvaltioiden ja yhteisön on vastattava keskipitkällä aikavälillä koulutuksen alalla.
THE COMMUNITY ECONOMIC: AND SOCIAL AREA ject of wide-ranging discussions throughout the European Year of Lifelong Learning.
YHTEISÖN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN ALA sen ja koulutuksen eurooppalaisen vuoden aikana.
To assist it in this process, the Commission set up a high-level committee of experts on 21 June. '
Lisäksi komissio perusti 21 päivänä kesäkuuta ' korkean tason asiantuntijoiden komitean avustamaan sitä pohdinneissa.
The Community action programme 'Socrates' was adopted on 14 March by Parliament and Council Decision 95/819/EC (Table I).
Yhteisön Sokrates-toimintaohjelma hyväksyttiin 14 päivänä maaliskuuta Euroopan parlamentin ja neuvoston päätöksellä 95/819/EY (taulukko I).
This is a five-year programme (1995-99) with ECU 850 million funding; it covers the 15 Member States of the European Union, along with Iceland, Liechtenstein and Norway, and is open to the countries of Central and Eastern Europe and to Malta and Cyprus, provided the additional funding is avail able.
Tämän viisivuotisen (1995-1999) ohjelman talousarvio on 850 miljoonaa ecua, ja sitä sovelletaan sekä Euroopan unionin jäsenvaltioihin että Islantiin, Liechtensteinin! ja Norjaan, ja se on avoinna Keski- ja Itä-Euroopan maille sekä Maltalle ja Kyprokselle sillä edellytyksellä, että täydentäviä määrärahoja on saatavilla.
It lays down cooperation arrangements in six fields of action: higher education, school education, foreign language learning, open and distance learning, adult education and exchanges of information and experience.
Ohjelmassa määritellään yhteistyön yksityiskohtaiset säännöt kuudella toiminnan alalla: korkeakouluopetus, kouluopetus, kielten opiskelu, avoin opetus ja etäopetus, aikuiskoulutus sekä tietojen ja kokemusten vaihto.
Targeting schoolchildren, students and adults alike, it forms part of a broadly conceived strategy for promoting lifelong learning in a changing world; it is coordinated with other Community programmes Leonardo da Vinci (- > point 272), Youth for Europe III (- > point 280) and the fourth R & TD framework programme (— > point 231). It incorporates the earlier pro grammes Lingua (—» point 278) and Erasmus (— > point 268), as well as creating new measures such as Comenius (—» point 269). With 1995 being a preparatory year prior to implementation of activities under Socrates, the Commission set up, in conjunction with the national authorities, an intensive information campaign to inform potential target groups about open ings under the programme. On 23 October,2the Council adopted conclusions on social participation at the various levels of the education system. 268.
Ohjelma sovitetaan yhteen Leonardo da Vinci- (— > kohta 272) ja Nuorten Eurooppa III f—» kohta 280) -ohjelmien sekä tutkimuksen ja teknologisen kehittämisen neljännen puiteohjelman (—» kohta 231 ) kanssa. Ohjelmalla jatketaan aikaisempia ohjelmia Linguaa (—» kohta 278) ja Erasmusta (— > kohta 268) ja luodaan uusia toimia, kuten Comenius (— > kohta 269). Vuosi 1995 oli Sokrates-toimintaohjelmaan sisältyvien toimien täytäntöönpanon valmisteluvuosi. Siksi komissio toteutti yhteistyössä kansallisten viranomaisten kanssa tiiviin tiedotuskampanjan, jonka tarkoituksena on tiedottaa kaikille mahdollisille kohderyhmille ohjelman tarjoamista mahdollisuuksista. Lisäksi neuvosto hyväksyi 23 päivänä lokakuuta2päätelmät yhteiskunnallisesta osallistumisesta koulutusjärjestelmän eri tasoihin. 26 < S'.
On the higher education front, Erasmus programme activities contin ued throughout 1995 under the Socrates programme.
Korkeakouluopetuksen osalta Erasmus-ohjelman toiminta jatkui Sokratestoimintaohjelman yhteydessä vuonna 1995.
On 8 September, the Commission adopted the annual Erasmus report (1994),3establishing that financial assistance had been granted to 2 280 interuniversity cooperation programmes, that the total number of eligible students was 127 211 and that 9 753 teachers had taught abroad, these two figures representing a 20% in crease over 1993.
Komissio hyväksyi 8 päivänä syyskuuta Erasmus-vuosikertomuksen 19943, jossa se ilmoittaa, että 2 280 yliopistojen välistä yhteistyöohjelmaa sai rahoitustukea, että tukeen oikeutettuja opiskelijoita oli 127 211 ja että 9 753 opettajaa antoi opetusta ulkomailla. Nämä kaksi viimeistä lukua suurenivat 20 prosenttia vuodesta 1993.
Regarding secondary education, and under the new Comenius measure, the Commission set up a number of activities in conjunction with the Member States: selection of 500 school partnerships; 800 teacher exchange
Yläasteen kouluopetuksen osalta komissio toteutti yhteistyössä jäsenvaltioiden kanssa uuden Comenius-toimen puitteissa useita toimia: valittiin 500 koulu-
VOCATIONAL TRAINING AND YOUTH
AMMATILLINEN KOULUTUS JA NUORISO
I 09 schemes; 1 000 preparatory visits and 500 study visits for head teachers; de velopment of transnational projects for migrants' children and in the inter ests of intercultural education; transnational projects for in-service teacher training.
1 1 I kumppanuutta ja 800 opettajavaihtoa, I 000 valmistelevaa vierailua ja 500 tutkimusvierailua laitosten johtajille. Samalla kehitettiin rajat ylittäviä hankkeita siirtolaislasten ja kulttuurienvälisen koulutuksen hyväksi ja aloitettiin rajat ylittäviä koulutushenkilöstön jatkokoulutushankkeita.
Finally, the Commission gave support to a wide range of projects connected with artistic education.
Komissio tuki myös useita taidekoulutukseen liittyviä hankkeita.
The year 1995 also brought — in conjunction with the Member States — substantial progress in evaluating the quality of teaching and the recognition of qualifications for academic and professional purposes (— > point 117), with the Economic and Social Committee publishing its opinion on 27 April' and Parliament on 15 November.2 272.
Vuonna 1995 saavutettiin myös huomattavaa edistystä jäsenvaltioiden kanssa opetuksen laadun arvioinnissa sekä tutkintojen akateemisen ja ammatillisen tunnustamisen (— > kohta 1/7) alalla. Talous- ja sosiaalikomitea antoi aiheesta lausuntonsa 27 päivänä huhtikuuta' ja parlamentti 15 päivänä marraskuuta2. 271.
Information on the Jean Monnet scheme is dealt with in Section 26 (Information, communication, audiovisual media and culture) of this chapter (— > point 662). Vocational training
Jean Monnet -lenmeen liittyviä tietoja käsitellään tämän luvun 26 jaksossa (Tiedotus-, viestintä- ja kulttuuripolitiikka ja audiovisuaalinen politiikka) (—» kohta 662).
The initial phase of implementation, with effect from 1 January, of the Leonardo da Vinci programme (1995-97)3 was marked by the creation of the requisite structures and the adoption of the work programme, including the breakdown of the ECU 139.4 million allocated for the programme in 1995.
Leonardo da Vinci -ohjelman ( 1995-1999)3täytäntöönpano 1 päivästä tammikuuta alkaen painottui ensimmäisessä vaiheessa tarvittavien rakenteiden käyttöön ottamiseen ja työohjelman hyväksymiseen mukaan lukien vuonna 1995 ohjelman käyttöön annettujen 139.4 miljoonan ecun jako.
At a second stage, launch conferences were organized in each of the participating countries, along with the introduction of transnational training programmes and the publication of calls for proposals at Commu nity4and national levels, generating considerable interest.
Toisessa vaiheessa järjestettiin aloituskonferensseja kaikissa osallistujamaissa, aloitettiin rajat ylittäviä harjoitteluohjelmia ja julkaistiin sekä yhteisön4että kansallisella tasolla ehdotus pyyntöjä, jotka herättivät huomattavaa kiinnostusta.
The third stage comprised the selection of 581 pilot projects, 121 transnational placement and exchange programmes and 47 surveys and analyses.
Kolmas vaihe muodostui 581 koehankkeen valinnasta, I2l:stä rajat ylittävästä sijoittautumis- ja vaihto-ohjelmasta sekä 47 tutkimuksesta ja erittelystä.
In addition, preparatory work was done in respect of the participation of associated countries from Central and Eastern Europe and of Malta and Cyprus.
Lisäksi aloitettiin valmistelutöitä Keskija Itä-Euroopan assosioituneiden maiden sekä Maltan ja Kyproksen osallistumista varten.
With a budget of ECU 620 million, Leonardo da Vinci incorporates — and innovates — various Community initiatives in the field of vocational training, such as Comett H > point 273), PETRA, FORCE (^ point 274), Eurotecnet (—» point 275) and Lingua (— > point 275), and addresses four objectives: enhancing the quality of vocational training in Europe; developing exchange schemes; acquiring a better understanding of the way training operates and of the real needs in terms of training; and making it easier to adapt to the OJ C 155, 21.6.1995; Bull.
Leonardo da Vincili talousarvio on 620 miljoonaa ecua. ja se jatkaa eri aloitteita, kuten Comcttia (- > kohta 273). PETRAa, FORCEa f- > kohta 274), Eurotecnetiä (— > keditei 275) ja Linguaa (— > kohta 278), ammatillisen koulutuksen alalla uudistaen niitä. Sillä on neljä tavoitetta: Euroopan ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen, vaihtojen kehittäminen, koulutuksen toiminnan ja todellisten tarpeiden parempi ymmärtäminen sekä tietoyhteiskuntaan sopeuttamisen edistäminen. Lisäksi neuvosto käsitteli 24 päivänä heinäkuuta5tekemissään päätelmissä ammatillisen koulutuksen laadun merkitystä. EYVL Nai C 155, 21.6.1995 ja tiedote 4-1995, kohta 1.3.64. EYVL Nai C 323.
OJ L 340, 29.12.1994; 1994 General Report, point 300. OJ C 128, 24.5.1995; OJ C 143, 9.6.1995; OJ C 141, 7.6.1995; OJ C 149, 16.6.1995; OJ C 201, 5.8.1995.
29.12.1994 ja yleiskertomus 1994. kohta 300.
THE COMMUNITY' ECONOMIC AND SOCIAL AREA information society's range of instruments.
YHTEISÖN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN ALA
On 6 September,2the Commission adopted the report on the Comett II programme, which continued in 1995 under the Leonardo da Vinci ban ner.
Komissio hyväksyi 6 päivänä syyskuuta' kertomuksen vuonna 1995 Leonardo da Vincin puitteissa jatkuneen Cometí II -ohjelman arvioinnista.