natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Community also has proportionately fewer researchers and engineers: 630 000 (4 out of every 1 000 of the working population) compared with 950 000 (8 per 1 000) in the USA and 450 000 (9 per 1 000) in Japan.
Yhteisössä on suhteellisesti vähemmän tut­kijoita ja insinöörejä: 630 000 (neljä tuhannesta aktiiviväestössä) verrattuna 950 000:een Yhdysvalloissa (yhdeksän tu­hannesta aktiiviväestössä) ja 450 000 Ja­panissa (yhdeksän tuhannesta aktiiviväes­tössä).
(White Paper entitled 'Growth, competitiveness and employment — the challenges and ways forward into the 21st century', Chapter 4, European Commission, 1993.)
(Valkoinen kirja kasvusta, kilpai­lukyvystä, ja työllisyydestä. Haasteet ja suunnat 2000­luvulle pääsemiseksi, luku 4, Euroopan komissio, 1994.)
D Lack of anticipation.
D Ennakoimisen puute.
Europe fails to anti­cipate trends and techniques sufficiently well, nor does it predict the constraints and con­ditions connected with exploiting new technology.
Eurooppa ei riit­tävässä määrin ennakoi kehitystä ja tekniikoi­ta eikä uusien teknologioiden hyödyntämisen edellytyksiä ja esteitä.
Π Fragmented efforts.
D Ponnistelujen hajautuminen.
It would be better in the present economic climate to concentrate financing on a limited number of priorities essential to competitiveness. The USA and Japan are already doing this; Europe, in the meantime, is wasting its resources on too wide a range of fields.
Suhdanne edellyttäisi tiettyyn määrään kilpailukyvyn kan­nalta olennaisia hankkeita keskitettyjä rahoitus­pyrkimyksiä, kuten Yhdysvalloissa ja Japanis­sa, kun Eurooppa jakaa varansa liian monelle alalle.
When priorities are identified, they tend to be reactions to moves by our competitors rather than genuine choices.
Kun ensisijaisuuksiin tartutaan, se on usein vain vastareaktio kilpailijoiden ponniste­luihin eikä oma valinta.
The European Union is obviously not mak­ing full use of all the instruments it has at its disposal as a result of the Treaty on which it is founded.
Puolustusalan teknologioiden tarpeet oli­vat kauan erityiset ja edellä suhteessa siviilialan vastaaviin.
Even if cooperation has increased, coordination is still lacking.
Siviili­ ja puolustus­alojen tutkimusten väliset erot eivät hel­pottaneet puolustusta varten kehitettyjen teknologioiden levittämistä.
At the very time public expenditure by the
Siviili­ ja
— Certain countries (Germany, the United Kingdom and France) have recently set up large­scale forecasting schemes (Delphi, Foresight) with the help of experts, the aim being to predict technologies which are just over the horizon, as well as their potential applications.
D Liian vähän teollista tutkimusta. Yritysten toteuttama ja rahoittama teollinen tutkimus on vähäisempää kuin pääasiallisilla kilpailijoilla.
Some countries have also put in place mechanisms for promoting social dialogue on the major technological options or for maximizing the chances of exploiting research results.
Sisäiset siviilitutkimuksen ja yritysten alan menot (toisin sanoen yrityksissä tosiasiallisesti toteutettu tutkimus sen rahoituslähteestä riippu­matta) nousivat vuonna 1992 noin 1,3 prosent­tiin BKT:sta Euroopassa verrattuna yli 1,9 pro­
Dual use of technologies
niiden mahdollisia sovelluksia.
European level in order to strengthen the competitiveness of defence-related Euro pean industries.
puolustusalan teknologiset tarpeet ovat yhä enemmän päällekkäiset tai lähentyneet.
For several years, the technology needs of defence were specific or in advance of those of the civil sector.
— Yhteisön tasolla keskittämis-, yhteensovit-tamis- ja teknologian seurannan toimia on alettu toteuttaa viime aikoina.
The separation between civil and defence research did not make the diffusion of technology developed for defence purposes easy.
Työryhmien (Task Forces) ja Sevillan tulevaisuuden tek nologian instituutin sekä ETAN-verkoston (Euroopan teknologian arvioinnin verkosto) perustaminen liittyy tähän.
It appears necessary nowadays to go beyond the separations between these two domains, as a number of technologies can have two uses (the so-called dual technologies). nologies).
Edistymistä kuitenkin vielä tarvitaan: varsinaisten suoraan tutkimukseen liittyvien tulosten lisäksi tulosten vaikutuksen innovaation ja niiden siirtämisen sekä sosiaalisen hyödyn on oltava ensisijaisia perusteita tutkimuksen ja kehittämisen hankkeiden seurannassa ja arvioinnissa. vioinnissa.
— At Community level, efforts at focusing and coordination and technology watch have just been re-launched.
Yhdysvallat on useiden vuosien ajan edistänyt teknologioiden, osien ja tuotannon monipuolista käyttöä.
Examples of this are the task forces which have been set up and the founding of the Institute for Prospective Technological Studies in Seville and the ETAN network (European technology assessment network).
Tietyissä jäsen valtioissa on alkamassa toimia, joiden tarkoituksena on edistää siviilitoimien ja puolustukseen liittyvien toimien välisiä teknologista ja teollista synergiaa.
Moreover, as announced in its recent communication on international research cooperation, the Commission is to increase the number of scientific advisers posted to foreign delegations by internal redeployment.
Näitä ponnisteluja on jatkettava, vahvistettava ja laajennettava myös Euroopassa.
There is increasingly an overlap or convergence between the technological requirements of the civil and defence sectors.
Ne ovat välttämättömiä päällekkäisten tutkimuspyrkimysten vähentämiseksi, tietojen ja teknologioiden paremmaksi käyttämiseksi ja puolustukseen liittyvien teollisuudenalojen uudelleenjärjestelyn tai monipuolistamisen helpottamiseksi.
Technological flows even tend to reverse: civilian markets increasingly play a driving role in the development of dualuse technologies and the defence sector is led to use technologies with civil origins.
Tämän vuoksi komissio on aloittanut selvityksen mahdollisuuksista toimia Euroopan tasolla puolustusalaan liittyvien eurooppalaisten teollisuudenalojen kilpailukyvyn vahvistamiseksi.
Progress is still needed, however. Impact on innovation, and the transfer of results to a wider circle than those directly involved in the research, ought, along with social benefits, to be one of the main permanent criteria for monitoring and assessing research and develop ment projects.
Luonnollisesti myös edistymistä on tapahtunut alalla viime aikoina, niin kansallisella kuin yhteisön tasolla:
Formulas creating a more flexible link between project funding and the obligation to produce results, tailoring the level of public support to the economic and social importance of the results, will have to be explored.
On tutkittava malleja, joissa yhdistyvät joustavammin hankkeiden rahoitus ja tulosvelvoite ja joissa julkiset tukitoimenpiteet muotoillaan tulosten taloudellisen ja sosiaalisen käytön mukaan.
(White Paper entitled 'Growth, competitiveness and employment — The challenges and ways forward into the 21st century', Chapter 4, European Commission, 1993.)
(Valkoinen kirja kasvusta, kilpailukyvystä ja työllisyydestä. Haasteet ja suuntaviivat 2000-luvul-le siirtymiseL·i, luku 4, Euroopan komissio, 1994.)
Actions aimed at promoting technological and industrial synergy between civil activities and those related to defence are beginning to be implemented within some Member States.
— Joissain maissa (Saksassa, Yhdistyneessä kuningaskunnassa ja Ranskassa) on hiljattain toteutettu asiantuntijoiden avulla ennusteharjoituksia (Delphi, Foresight).
These efforts can be carried on, reinforced and extended.
Niissä on yritetty selvittää tulevia teknologioita ja
(a) Poorly adapted education and training systems
Inhimilliset voimavarat a) Huonosti soveltuvat koulutusjärjestelmät ta kantaansa tai muotoilemasta uudestaan ohjelmiaan.
Even if establishments and curricula experiment with re newal, they are still too isolated from each other.
Vaikka opetuslaitokset pyrkivätkin ko keilemaan uudistuksia, ne ovat vieläkin liian eristäytyneitä toisistaan.
Considerable efforts are being made by teachers in schools and universities and by training personnel to adapt education to the needs of a changing world.
Opettajat ja yliopistojen henkilökunta ja koulutuksesta vastaavat ovat ponnistelleet huomattavasti opetuksen sopeuttamiseksi muuttuvan maailman tarpeisiin.
Education and training establishments are hav ing increasing difficulty in coping with an ever-growing number and variety of target groups.
Koulutuslaitokset kohtaavat kasvavia vaikeuksia alati kasvavan ja erilaistuvan yleisön käsittelemisessä.
One of the reasons for this is a severe lack of flexibility in the structures of such establishments and their approach to change.
Tämä johtuu muun muassa joustavuuden puuttumisesta rakenteista ja kehityssäännöistä. Tarkkuus estää niitä muuttamas
Education systems still tend to place excessive stress on academic knowledge, even in science, or to provide highly specialized technical train ing.
Usein opetusjärjestelmissä horjutaan liian suu ren merkityksen saaneen akateemisen pätevyyden (mukaan lukien tieteellinen ala) ja toisaalta erittäin erikoistuneen teknisen koulutuksen välillä.
Courses which are still too compartmentalized do not help to convey the idea of innovation in education and training.
Suljettujen muodollisuuksien olemassaolo ei edistä innovaation levittämisprosessia opetukseen ja koulutukseen.
Lastly, the concept of lifelong education and training has still to be developed.
Lisäksi elinikäisen oppimisen ja koulutuksen käsitettä on edelleen kehitettävä.
The level and dissemination of technical edu­cation1is still inadequate in Europe. There
D Tiede ja teknologia eivät saa riittävästi huomiota perusopetuksessa.
The White Paper on education training in the European Union
Valkoinen kirja opetuksesta ja koulutuksesta Euroopan unionissa
This investment in knowledge plays an essential role in employment, competitiveness and social cohesion.
Niinpä teknisiä aloja useimmiten pidetään vetäytymisaloina.
The Cannes European Council noted in its conclusion the Commission's intention to submit a White Paper by the end of the year and stressed that 'training and apprenticeship policies, which are funda­mental for improving employment and competitiveness, must be strengthened, especially continuing training'.
D Riittämätön teknologian sisällyttäminen tieteellisiin oppiaineisiin; opettajien koulutuksen soveltumattomuus tieteen edistymiseen, naisten liian pieni osuus tieteellisissä ja teknisissä tut kimuksissa.
There are two major issues at stake: first, immediate action is required to meet our current needs for education and training.
Valkoinen kirja opetuksesta ja koulutuksesta "Opettaa ja oppia: kohti tiedostavaa yhteiskuntaa" on siis jatkoa valkoiselle kirjalle kasvusta, kilpailukyvystä ja työllisyydestä, jossa korostetaan aineettomien investointien merkitystä Euroopassa, erityisesti opetus- ja tutkimustoiminnassa.
Secondly, we must prepare for the future by adopting a combined approach in which both the Member States and the European Union may invest their efforts, each within its sphere of competence.
Älykkyyteen investoimisella on merkittävä tehtävä yhteiskuntiemme työllisyyden, kilpailukyvyn ja yhtenäisyyden osalta.
The White Paper towards a knowledge-based society takes the view that in today's mod­ern Europe the three essentials of social integration, enhanced employ ability and personal fulfilment are not incompatible, should not be brought into conflict and should, on the contrary, be made to dove­tail.
Cannesissa kokoontunut Eurooppa-neuvosto huomioi päätelmissään komission aikeet esittää vuoden loppuun mennessä valkoinen kirja korostaen, että "opetus-ja koulutuspolitiikkoja, jotka ovat perustavia tekijöitä työllisyyden ja kilpailukyvyn parantamisessa, on vahvistettava, erityisesti jatkokoulutuksen osalta".
The internationalization of trade, the glo­bal context of technology and, above all, the arrival of the information society have given individuals better access to informa­tion and knowhow, but at the same time demand a different set of skills and work­ing systems.
D Vaikeudet sekamuotoisten, uusia ammatteja vastaavien koulutusalojen nopeassa sisällyttämisessä koulutukseen.
The developments taking place have increased uncertainty all round; for some they have brought an unbearable sense of exclusion.
Lisäksi ryhmätyössä ja eri näkökantoja omaa vien kumppaneiden kanssa käytävässä vuoropuhelussa välttämättömät suhde- ja viestintätaidot unohdetaan liian usein.
are several reasons for this. Π Science and technology are inadequately covered in basic teaching.
Kaupankäynnin maailmanlaajuistuminen, teknologian yleistyminen ja erityisesti tietoyhteiskunnan syntyminen ovat lisänneet yksilön tiedonsaantimahdollisuuksia.
Π Technical disciplines are rarely given the recognition they deserve, since they are not regarded as 'academic'.
Mutta samaan aikaan ilmiöt aiheuttavat muutoksia jo hankittuun pätevyyteen sekä työn järjestämiseen.
As a result, they are usually relegated to fallback status.
Kaikkien osalta kehitys on lisännyt epävarmuutta.
Π There is too little technology content in the teaching of scientific disciplines; teacher train­ing fails to keep up with advances in the sciences; there are too few women involved in science and technology courses.
Toisille siitä on aiheutunut sietämättömiä ulkopuolelle joutumisen tilanteita.
G Difficulties exist in rapidly supplementing training courses with hybrid subjects relevant to new vocations.
Samanlaisia vaikeuksia ilmenee työntekijöiden "jatkuvassa koulutuksessa" yrityksissä.
Π Lastly, the relational and communication skills essential to teamwork and exchanges with partners in different fields are still too often ignored.
Liian harvat yritykset pitävät tätä kannattavana investointina.
Continuous training of employees at the work­place is dogged by the same difficulties: too few businesses regard it as a worthwhile invest­ment.
Lisäksi, ottaen huomioon, mitä opetuksessa tapahtuu, koulutustoiminta on edelleen liian teknistä eikä ota huomioon työympäristöä, etenkään sosiaalisia kykyjä ja yleistä kulttuuria.
Also, as in educational establishments, training schemes are still too technical and ignore the working environment, particularly social skills and general culture.
On kuitenkin selvää, että yksilöille tarjotut uudet mahdollisuudet edellyttävät jokaiselta mukautumispyrkimyksiä, erityisesti oman pätevyyden rakentamisessa omin avuin, yhdistämällä uudelleen eri tahoilta saadut taitotiedon osat.
The emergence of the information society should nevertheless provide new methods of approach, such as computer tools for decentral­ized continuous training (educational software, multimedia distance learning, etc.).
Tietoyhteiskunnan ilmaantumisen olisi kuitenkin tarjottava uusia keinoja, kuten esimerkiksi hajautetun jatkuvan koulutuksen välineitä (opetusohjelmistot, etäkoulutus multimedian avulla jne).
SMEs could benefit from this either by entering into subcontracting partnerships with large firms or by regrouping their resources with the help of chambers of commerce, for example.
Pk-yritykset, joko yhteistyössä suurten yritysten kanssa, joiden alihankkijoina ne toi mivat, tai yhdistämällä voimansa esimerkiksi kauppakamarien aloitteissa, hyötyisivät tästä.
The expe­rience gained through Community programmes such as FORCE and Comett, now taken over by the Leonardo vocational training pro­gramme, shows that this type of partnership between firms can be fostered very easily (see box).
Yhteisön ohjelmista, kuten Forcesta ja Com-
The new opportunities open to individuals will require each person to make an effort to adapt and, above all, to build up his or her own qualification by combining ele­ments of basic know-how acquired from various sources.
Ottaen huomioon kansallisten tilanteiden erilaisuuden ja yleisten ratkaisujen soveltumattomuuden tällä alalla ei yleistä mallia pyritä esittämään. Valkoisessa kirjassa erotetaan toissijaisuusperiaatteen mukaisesti jäsenvaltioiden tasolla toteutettavat toimet sekä yhteisön tasolla täytäntöön pantava! tukitoimenpiteet.
It outlines the types of response which will enable Europeans to adapt to the changes taking place: giving general culture the recognition it deserves; developing employability by, for example, making mobility easier; exploiting the potential of the information society, and giving the knowledge acquired in a lifetime its full value.
delleenarvioimiseen sekä työasenteen ke­hittämiseen, joka tapahtuu kehittämällä liikkuvuutta, hyödyntämällä tietoyhteiskun­nan potentiaali sekä hyväksymällä tietojen pätevyys.
The principal objectives for implementa­tion on a European scale in 1996 are:
Yksi vuodesta 1996 alkaen toteutettavista toimenpiteistä Euroopan tasolla on ensi­sijaiset aloitteet, jotka tähtäävät seuraa­viin:
■ to encourage people to acquire new skills.
■ Uuden tiedon hankkimisen rohkaisemi­seen.
Example of recommended action: a trans­European project for know­how accreditation (validation of know­how units, personal skills cards);
Esimerkki suositeltavasta toiminnas­ta: Euroopan laajuinen hanke pätevyyden akkreditoimiseksi (tiedon yksiköiden arvot­taminen, henkilökohtaiset "pätevyyskor­tit").
Allevard Aciers (F), the leading European producer of spring steel and the only steel making company specializing in such prod­ucts, supplies 20% of the European mar­ket.
tyy kasvattaa markkinaosuuttaan 20 pro­sentista 30 prosenttiin Euroopan markki­noista ja päästä kiistämättömäksi johtajak­si.
It has to develop its prod­uction capacity, which is saturated, by seeking to improve productivity by intro­ducing automated manufacturing pro­cesses, for example.
Sen on kehitettävä täysinäistä tuotanto­kapasiteettiaan pyrkimällä tuotannon pa­rantamiseen erityisesti valmistusprosessia automatisoimalla.
It has therefore set up a FF 40 million­per­year investment pro­gramme for modernizing its installations.
Laitteistojen uudenai­kaistamiseen on näin ohjattu 40 miljoonan frangin vuosittainen investointiohjelma.
This process is to take place without undermining the competitive advantages the company has acquired: flexibility and quality.
Edistymisen on toteuduttava vaarantamat­ta yrityksen kilpailuetuja, toisin sanoen sen joustavuutta ja laatua.
Its directors therefore decided to intensify its training activities so that the new technologies and processes can be introduced without interfering with manu­facturing schedules or quality levels.
Yrityksen johtajat päättävät vahvistaa koulutustoimintaa, jot­ta uusien teknologioiden ja uusien proses­sien käyttöönotto voidaan toteuttaa häi­riöttä laadun tasolla ja aiheuttamatta viivästyksiä valmistuksessa.
■ to bring schools and the business sec­tor closer together.
■ Yrityksen ja koulun lähentämiseen.
Example of recom­mended action: a programme for develop­ing apprenticeship in Europe (based on the Erasmus model) under the Leonardo voca­tional­training programme;
Esi­merkki suositeltavasta toiminnasta: oppi­misen kehittäminen Euroopassa (Erasmus­mallin tapaan) ammatillisen koulutuksen Leonardo­ohjelman yhteydessä.
■ to combat exclusion.
■ Syrjäytymisen torjumiseen.
Example of recommended action: existing establish­ments in deprived areas to be turned into 'second­chance schools', or support to be provided for setting up new ones;
Esimerkki suositeltavasta toiminnasta: herkillä alueilla sijaitsevien koulujen uudelleen­suntaaminen tai perustamisen tukeminen uusiksi mahdollisuuksiksi.
Allevard Aciers thus succeeds over the years in building up a coherent human­resource development policy, using highly empirical methods.
Allevard Aciers kehittää vuosien kuluessa empiirisellä tavalla johdonmukaista poli­tiikkaa inhimillisten voimavarojen kehittämi­seksi.
Its internal social re­lations improve, it engages in a partner­ship with a German firm, involves itself in European programmes such as FORCE and Eurotecnet and brings together local SMEs over training questions.
Se kehittää sisäisiä sosiaalisia suh­teita, ottaa kumppanikseen saL·alaisen yri­tyksen, ottaa osaa eurooppalaisiin ohjel­miin (erityisesti Forceen ja Eurotecnetiin) ja yhdistää paikallisia pk­yrityksiä koulu­tuksen alalla.
In short, it takes a pragmatic path, innovates and gets involved in Europe.
Se tutkii ja keksii uusia ratkaisuja. Lyhyesti sanottuna se innovoi ja sijoittautuu Eurooppaan.
■ proficiency in three European lan­guages.
■ Kolmen eurooppalaisen kielen hallitse­miseen.
Example of recommended action: definition of a school quality label and networking of those establishments which are best at language teaching;
Esimerkki suositeltavasta toimin­nasta: parhaiten kieltenopetuksessa kehit­tyneiden koulujen laatumerkin määrittämi­nen sekä verkostoiminen.
M equal treatment for material invest­ment and investment in training.
■ Aineellisten investointien ja koulutus­investointien samanarvoiseen verotuskäsit­telyyn.
Example of recommended action: an enlightened accounting and fiscal approach to such investment.
Esimerkki suositeltavasta toimin­nasta: investoinnin kirjanpidon ja vero­tuskäsittelyn kehittäminen.
During the summer of 1992 the company finds itself overloaded with orders and gets into difficulties.
Kuitenkin vuoden 1992 kesällä tilausten ylikuormittama yhtiö joutuu vaikeuksiin.
It is obliged to cut back on all its expenditure headings and consider temporary layoffs.
Yrityksen on pakko nipistää menoista ja suunnitella lomautustoimenpiteitä.
Its human­resource management policy remains very fragile, and the assets built up over several years are under threat.
Inhimil­listen voimavarojen hallintopolitiikka on herkkää ja useiden vuosien saavutukset uhattuja.
Nevertheless, the com­pany 's ability to withstand fluctuations in the economy is strengthened, thanks to its better individual skills, its flexibility and its overall dynamism.
Yrityksen mukautumiskyky suh­danteiden vaihteluun on kuitenkin vahvem­pi sen parempien yksittäisten pätevyyksien, sen joustavuuden ja yleisen dynamiikan johdosta.fLes entreprises face à l'Europe, P. Morin & J. C. Riera, 1993.) b) Liian vähäinen liikkuvuus Näissä tavoitteissa yhdistyvät aiheet, joista komissio esittäessään tämän valkoisen kir­jan toivoo käynnistävänsä keskustelun vuonna 1996, josta parlamenttija neuvosto ovat päättäneet tehdä elinikäisen koulu­tuksen ja oppimisen eurooppalaisen vuoden.
These objectives provide a clear frame­work for the debate the Commission intends to launch by presenting this White Paper in 1996, dubbed by the European Parliament and the Council as the Euro­pean Year of Lifelong Learning.
Innovaatio elää vaihdosta, kohtaamisista, vuo­rovaikutuksesta ja sekoituksista. Ideoiden liik­kuminen ja henkilöiden liikkuvuus ovat tärkeitä uutuuden luomisessa ja levittämisessä — erityi­sesti tutkimusmaailman, yliopiston ja yrityksen välillä.
(b) Too little mobility this field.
niiden sisällä.
There is still a lot to be done, however, with regard to the recognition of vocational qualifications.
Yksilön elämänsä aikana hankkiman tiedon hyödyntäminen ei vielä ole todella tunnustettua.
There are only a few isolated sectoral instances.
On siis luotava uusia pätevyyden tunnustamisen malleja.
Innovation thrives on exchange, comparison, interaction and mixing.
lukuisia esteitä, jotka rajoittavat henkilöiden ja ajatusten liikkuvuutta.
Cross­fertilization of ideas and personal mobility, particularly between the research world, universities and industry, are important for creating and dissem­inating new discoveries.
Tämä on huomattavimpia paradokseja Euroopassa: tavarat, pääomat ja palvelut liikkuvat vapaammin kuin ihmiset ja tieto.
D The predominance of the diploma as the means of recognizing individual skills blocks any genuine mobility both between and within companies.
D Varsinaisten kiinnityssaamisiin perustuvien markkinoiden puuttuminen aiheuttaa, että asunnon myyminen tai ostaminen aluetta tai maata vaihdettaessa on hidas ja vaikea prosessi.
There is as yet no real recognition of the know­how accumulated by an individual throughout his career.
Yhdysvalloissa ongelma voidaan hoitaa muutamassa päivässä.
New ways of recogniz­ing skills need to be introduced.
D Euroopan unionissa yleisen lähestymistavan tarve vero- ja sosiaalimaksuissa on erityisen ilmeinen raja-alueilla, joilla työntekijöiden liikkuvuus vaarantuu sosiaali- ja verotusjärjestelmien yhteensovittamisen puuttuessa.