natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Its role is to make an independent report on the Union's competitiveness every six months, ahead of each meeting of the European Council, to the President of the Commission and the Heads of State or Government and to advise on political priorities and policy changes to enhance European competitiveness.
Sen tehtävänä on yhtäältä laatia ennen kutakin Eurooppaneuvoston kokousta riippumaton puolivuotiskertomus Euroopan unionin kilpailukyvyn ti­lasta komission puheenjohtajan ja jäsenval­tioiden valtion- ja hallitusten päämiesten käyttöön sekä toisaalta antaa lausuntoja ensi­sijaisista poliittisista näkökohdista ja uudis­tuksista, joiden tavoitteena on parantaa Euroopan kilpailukykyä.
12-1994, point 1.2.84 Consultation of the ECSC Consultative Com­mittee: Bull. 12-1994, point 1.2.84 adopted by the
Euroopan parlamentin lausunto 17 päivänä maaliskuuta.
In accordance with the subsidiarity principle, a further distinction should be drawn between the action to be taken directly by the Commission, the measures requiring close coordination and collaboration with the national authorities, and the steps to be taken in close cooperation with industry.
Myönteinen edellyttäen, että eh­dotukseen tehdään muutoksia erityisesti yh­distyksen luonteisen yrityksen määritelmän sekä toimintaohjelman täytäntöönpanome­nettelyn osalta.
Enterprise policy
Tiedote EU 3-1995
Council Decision 94/571/EC adopting a specif­ic programme for research and technological de­velopment, including demonstration, in the field of industrial and materials technologies (199498): OJ L 222, 26.8.1994; Bull. 7/81994, point 1.2.80
Koulutus, ammatillinen koulutus ja nuoriso erityisohjelman (1994—1998) hyväksymisestä -EYVL L 222, 26.8.1994 ja Tiedote 7/81994, koh­ta 1.2.80
Commission proposal: OJ C 87, 24.3.1994; COM(93) 650; Bull.
Tutkimusja teknologiapolitiikka
Negotiating directives adopted by the Council on 10 March.
Tutkimusasiain neuvosto hyväksyi neuvotteludirektiivit 10 päivänä maaliskuuta.
The aim of the draft Agreement is to establish a framework and a mechanism for planning and executing joint projects and accompanying measures in the field of intelli­gent manufacturing systems.
Sopi­musluonnoksen tarkoituksena on luoda yhtei­sesti suunniteltavien ja toteuttavien hankkei­den tukijärjestelmä, ja siinä määrätään tieto­koneohjattuja tuotantojärjestelmiä koskevista jatkotoimenpiteistä.
The Community's contribution will be financed by the specific pro­grammes on information technologies and in­dustrial and materials technologies under the fourth R & TD framework programme and will be limited to ECU 55 million for the duration of the framework programme. Research and technology
1.3.65 Luonnos: komission päätös rahoitus­tuen myöntämisestä terästä koskeville tekni­sille tutkimushankkeille ja koe- ja esittely­hankkeille.
Accompanying, promotion and support activities and other activities
Viite: EHTYn teräksen teknisten tutkimusohjel­mien sekä terästeollisuuden koe- ja esittelyhank­keiden keskipitkän aikavälin suuntaviivat (1991-1995) - EYVL C 252, 6.10.1990 ja Tiedote 9-1990, kohta 1.2.78
Adopted on I March.
Komission hyväksyminen 1 päivänä maalis kuuta.
Purpose: to grant Commu­nity funding totalling ECU 8 million for 1995 provided that the percentage of signed contracts for projects selected in the calls for proposals amounts to a minimum of 50% for the 1993 call and 25% for the 1994 call.
Aihe: 8 miljoonan ecun suuruisen yh­teisön rahoituksen myöntäminen vuodelle 1995 edellyttäen, että vuosina 1993 ja 1994 tehdyissä tarjouspyynnöissä hyväksyttyihin hankkeisiin liittyvien allekirjoitettujen sopi­musten vähimmäismäärä (50 % vuoden 1993 hankkeista ja 25 % vuoden 1994 hankkeista) saavutetaan.
Adopted (first reading) on 20 March.
Kansainvälinen yhteistyö
ECSC Consultative 31 March.
Koulutus, ammatillinen koulutus ja nuoriso
International cooperation
Yleiset näkökohdat
Commission proposal: OJ C 287, 15.10.1994; COM(94) 264; Bull.
Komission ehdotus: EYVL C 287, 15.10.1994, KOM(94) 264 ja Tiedote 91994, kohta 1.2.186 Alueiden komitean lausunto: Tiedote 111994, kohta 1.2.202
9-1994, point 1.2.186 Committee of the Regions opinion: Bull.
1.3.69 Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös N:o 819/95/EY yhteisön Sokrates-toi-mintaohjelmasta.
11-1994, point 1.2.202
Talous-ja sosiaalikomitean lausunto: Tiedote 111994, kohta 1.2.202
Economic and Social Committee opinion: Bull.
Viitteet:
11-1994, point 1.2.202 competence in the European Community (Lin­gua): OJ L 239, 16.8.1989; Bull.
Neuvoston päätös 89/489/ETY toimintaohjel­man perustamisesta vieraiden kielten tuntemuk­sen edistämiseksi yhteisössä (Lingua) - EYVL L 239, 16.8.1989 ja Tiedote 7/8-1989, kohta 2.1.113 Neuvoston päätös 89/663/ETY korkeakoulu­opiskelijoiden liikkuvuutta koskevan yhteisön toi­mintaohjelman (Erasmus) hyväksymisestä tehdyn päätöksen 87/327/ETY muuttamisesta - EYVL L 395, 30.12.1989 ja Tiedote 12-1989, kohta 2.1.123
7/8-1989, point 2.1.113 Council Decision 89/663/EEC amending Deci­sion 87/327/EEC adopting the European Commu­nity action scheme for the mobility of university students (Erasmus): OJ L 395, 30.12.1989; Bull. 12-1989, point 2.1.123
Komission ehdotus: EYVL C 66, 3.3.1994, KOM(93) 708 ja Tiedote 1/2-1994, kohta 1.2.184 Euroopan parlamentin lausunto ensimmäisessä käsittelyssä: EYVL C 128, 9.5.1994 ja Tiedote 41994, kohta 1.2.165
Endorsed by Parliament (first reading) on 16 March, subject to amendments aimed at cre­ating a European education and training area and strengthening the kind of education and training opportunities prevailing at the various stages of life.
Euroopan parlamentin lausunto ensimmäisessä käsittelyssä 16 päivänä maaliskuuta. Parla­mentti hyväksyy komission ehdotuksen sillä varauksella, että tehdään muutoksia euroop­palaisen koulutusalueen perustamisen edistä­miseksi ja eri elämänvaiheisiin ajoittuvan koulutuksen kehitettävyyden vahvistamiseksi.
Parliament expressed the desire that finan­cial resources from other Community pro­grammes and initiatives in the field might con­tribute to the objectives of the European Year, calling for more effort on the information front, genuine equality of access to education and training, the promotion of language skills, better non-school training, and support for parents and teachers in the fulfilment of their responsibility in terms of lifelong learning.
Parlamentti toivoo erityisesti, että muiden asiaa koskevien yhteisön ohjelmien ja aloittei­den rahoitusvaroilla edistetään tämän Euroo­pan laajuisen teemavuoden tavoitteita, ja pyy­tää voimistamaan tiedotustoimia, takaamaan koulutukseen pääsyn todellisen tasa-arvoisuu-den, edistämään kielitaitoa ja koulun ulko­puolista koulutusta sekä tiedottamaan van­hemmille ja kasvattajille näiden roolista elin­ikäisessä koulutuksessa.
Amended proposal adopted by the Commission on 31 March.
Komissio hyväksyi muutetun ehdotuksen 31 päivänä maaliskuuta.
The Commission incorporated a number of Parliament's amendments, more particularly those detailing the European Year's objectives and themes and defining what re­sources should be available to implement them.
Komissio vahvistaa joi­takin Euroopan parlamentin muutoksia, eten­kin ne, jotka koskevat Euroopan laajuisen teemavuoden tavoitteiden ja teemojen määrit­telyä ja niiden saavuttamiseksi käytettäviä keinoja.
Joint text approved by Parliament on 1 March. OJ C 68, 20.3.1995
Euroopan parlamentti hyväksyi yhteisen luonnoksen 1 päivänä maaliskuuta.
Common position agreed by the Council on 31 March.
Koulutus-neuvoston poliittinen sopimus yhteiseksi kannaksi 31 päivänä maaliskuuta.
Purpose: to promote the personal de­velopment and sense of initiative of individuals, their integration into working life and society, their participation in the democratic decision­making process and their ability to adjust to eco­nomic, technological and social change; to high­light the need for lifelong learning for everyone.
Aihe: sen merkityksen esiin tuominen, joka koulu­tuksella on yksilön henkilökohtaiselle kehi­tykselle, pääsylle mukaan työelämään ja yh­teiskuntaan, osallistumiselle kansanvaltaiseen kehitykseen ja kyvylle mukautua taloudelli­siin, teknisiin ja sosiaalisiin muutoksiin; elin­ikäisen koulutuksen tarpeellisuuden osoitta­minen jokaiselle.
During the European Year, information, aware­ness-raising and promotional activities will be undertaken concerning opportunities for lifelong education and vocational training.
Tämän Euroopan laajuisen teemavuoden aikana käynnistetään tiedotusja edistämistoimia jatkuvan koulutuksen ja jatkuvan ammatillisen koulutuksen kehittämi­seksi.
The Council set the programme funding at ECU 8 million.
Neuvosto varaa ohjelman täytäntöön­panoon 8 miljoonan ecun määrärahan.
Signed by Parliament and the Council on 14 March.
Euroopan parlamentin ja neuvoston vahvistaminen 14 päivänä maaliskuuta.
This new five-year (1995-99) educa­tion programme is intended to contribute to the development of quality education and training and the creation of an open European area for cooperation by way of measures at all levels of teaching.
Tämän uuden koulutusta koskevan viisivuotisohjelman (1995-1999) tarkoituksena on edistää laaduk­kaan koulutuksen ja yhteistyölle avoimen eurooppalaisen koulutusalueen kehittämistä
education, the programme essentially seeks to encourage the mobility of teachers and the cre­ation of partnership arrangements between schools in different Member States for the joint pursuit of educational projects, with special ref­erence to languages, the new information tech­nologies, cultural heritage and environmental protection.
Koulutus, ammatillinen koulutus ja nuoriso det, jotka sopimus Euroopan unionista antoi yhteisölle, ja haluaa käynnistää pohdinnan koulutusjärjestelmien keinoista jatkaa sisäi­sesti rajattoman Euroopan luomista ja paran­taa unionin kansojen keskinäistä ymmärtä­mystä. Sitouduttuaan uudelleen kielellisen moniarvoisuuden periaatteeseen neuvosto tuo esiin seuraavat tavoitteet ja toimenpiteet: toimilla, jotka toteutetaan kaikilla koulutuk­sen tasoilla.
Community­level action is also envisaged at all levels of teaching with a view to promoting lan­guage skills in the European Community, open and distance learning and exchanges of informa­tion and experience.
Käytännössä kyse on tähänastis­ten koulutusta koskevien yhteisön toimien lu­jittamisesta niitä yksinkertaistamalla ja jär­keistämällä sekä uusien toimintojen kehittä­misestä.
The programme will be open to the countries of Central and Eastern Eu­rope and to Malta and Cyprus.
Sokrates-ohjelmalle on myönnetty 850 miljoonan ecun rahoitus; ohjelmaan sisäl­tyy toimenpiteitä ja hankkeita, joiden tarkoi­tuksena on edistää valtioiden välistä yhteis­työtä ja jotka voidaan ryhmitellä kolmen tee­man mukaan:
This diversification, which aims to give pupils and students the opportunity of becoming skilled in several European Union languages, could be strengthened by enabling them to learn two lan­guages of the Union other than their mother tongue(s) for a minimum of two consecutive years: by stepping up teaching for languages which are less widely used; by using all the op­portunities offered by open and distance learn­ing and the new technologies; by encouraging exchanges of experience and good practice be­tween the Member States regarding the design of educational and teaching aids for the study of languages; by making pupils, students and teachers more aware of the advantages of acquiring a range of language skills; by multilat­eral partnerships between schools or higher edu­cation establishments.
Korkeakoulutuksen osalta opiskelijoiden ja opettajien liikkuvuuden edistäminen, korkea­koulujen välinen yhteistyö, korkeakoulukeskusten muodostaminen sekä eurooppalaisen ulottuvuuden tuominen mukaan kaikentasoi­siin opintoihin ovat Sokrates-ohjelman tär­keimpiä päämääriä, joita aiemmin kehitettiin Erasmus-ja Lingua-ohjelmissa; Sokrates edis­tää myös hankkeita, joiden avulla korkeakou­lut voivat tehdä yhteistyötä yhteistä etua kos­kevissa asioissa.
The Council invites the Commission to support Member States' action in these fields, bearing in mind the achievements of earlier programmes as well as the specific objectives of the Socrates programme, and to submit a report every three years on the progress of the various schemes.
Kouluopetuksen osalta ohjelman tarkoitukse­na on ensisijaisesti edistää opettajavaihtoa ja perustaa kumppanuuksia eri jäsenvaltioiden koulujen välille erityisesti kielten, uusien tie­toteknologioiden, kulttuuriperinnön ja ympä­ristösuojelun alojen koulutushankkeiden yh­teiseksi toteuttamiseksi.
Having reaffirmed the principle of linguistic diversity, the Council pin­points the following objectives and measures:
- kieltenopetusta voitaisiin parantaa kehittä­mällä opettajille tarkoitettuja kieliharjoittelujärjestelyjä ja kokemusten vaihtoa;
Π improve the quality of language learning and teaching;
D jäsenvaltioissa opetettavien kielten oppi­misen ja opetuksen monipuolistaminen.
6­1988, point 2.1.142
Vieraiden kielten opetus
Commission proposal: OJ C 160, 11.6.1994; COM(93) 523: Bull. 11­1993, point 1.2.81 Economic and Social Committee opinion: OJ C
1.3.70 Neuvoston päätöslauselma kielten oppimisen ja opetuksen laadullisesta parantamisesta ja monipuolistamisesta Euroopan unio­nin koulutusjärjestelmissä.
— language learning in the European Union could be improved by methods which devel­op comprehension and written expression, and by encouraging contacts with native speakers of the language being studied, more particularly through the opportunities for vir­tual mobility offered by the new technol­ogies, through physical mobility (e.g. lan­guage visits and exchanges), promoting innovative methods in schools and universi­ties (periods of intensive teaching and learn­ing; teaching­staff mobility schemes), lan­guage teaching for young children, and the promotion of foreign language learning in technical and vocational education and in adult education;
Tämän monipuolistamisen tavoitteena on an­taa oppilaille ja opiskelijoille mahdollisuus saada kielitaito useassa unionin kielessä, ja sitä voitaisiin vahvistaa antamalla oppilaille mahdollisuus oppia kahta muuta unionin kiel­tä kuin äidinkieltään vähintään kahden perät­täisen vuoden ajan; lisäämällä harvinaisem­pien kielten opetuksen tarjontaa; turvautu­malla avoimen ja etäopetuksen sekä uusien teknologioiden suomiin mahdollisuuksiin; edistämällä lisäksi kielten opiskeluun tarkoite­tun kasvatus- ja opetusmateriaalin laatimiseen liittyvien kokemusten ja hyvien käytäntöjen vaihtoa jäsenvaltioiden välillä; tiedottamalla
□ the training of information workers, socioedu­cational youth workers and educators working in the youth information sector so as to familiarize them with the Member States and their practices and enable them to acquire a knowledge of Community programmes;
Koulutus, ammatillinen koulutus ja nuoriso oppilaille, opiskelijoille ja opettajille moni­puolisen kielitaidon hyvistä puolista käyttäen hyödyksi oppilaitosten ja korkeakoulujen mo­nenvälisiä yhteistyökumppanuuksia.
□ concentration of studies, surveys and statistics to obtain a better understanding of young peo­ple's expectations and needs in targeted areas.
Neuvosto kehottaa komissiota tukemaan jä­senvaltioiden toimia näillä aloilla ottaen huo­mioon aiemmista ohjelmista saadun koke­muksen ja Sokrates-ohjelman erityiset tavoit­teet sekä esittämään kolmen vuoden välein kertomuksen käynnistettyjen toimien toteutu­misesta.
Reference: Council resolution on priority actions in the youth field: Bull. 6­1991, point 1.2.104
1.3.71 Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös N:o 95/818/EY yhteisön nuorisovaih­don ja nuorisoalan toimintojen kehitystä edis­tämään tarkoitetun Nuorten Eurooppa-ohjel-man kolmannen vaiheen toteuttamisesta.
Signed by Parliament and the Council on 14 March.
Euroopan parlamentin ja neuvoston allekirjoittaminen 14 päivänä maaliskuuta.
This third phase of the 'Youth for Europe' programme is designed to operate out­side the context of education and vocational training structures, providing continuity for the various Community initiatives for young people, more particularly the action programme for the vocational training of young people and their preparation for adult and working life (PETRA) and the 'Youth for Europe' action programme.
Tämän Nuorten Eurooppa -ohjelman kolmannen vai­heen painopiste on koulutusrakenteiden ulko­puolisessa toiminnassa, ja sen on tarkoitus taata yhteisön eri nuorisoaloitteiden jatku­vuus etenkin sen toimintaohjelman osalta, joka koskee nuorten ammatillisen koulutuk­sen edistämistä ja nuorten valmistamista aikuisuuteen ja työelämään (PETRA), sekä Nuorten Eurooppa -toimintaohjelman osalta.
Based on a spirit of creativity, initiative and direct involvement, the programme extends the scope of earlier measures.
Viitteet: Neuvoston päätös 87/569/ETY nuorten amma­tillisen koulutuksen ja aikuisuuteen ja työelämään valmistamisen toimintaohjelmasta (PETRA) -EYVL L 346, 10.12.1987 ja Tiedote 12-1987, koh­ta 2.1.143
In addition to ex­change schemes for young people and the train­ing of youth leaders, the programme seeks to diversify activities for young people, to provide positive action for disadvantaged young people and to support exchange schemes with young people from third countries, more particularly the countries of Central and Eastern Europe, along with Cyprus and Malta.
Ohjel­man tavoitteena onkin yhteisön sisäisen nuori­sovaihtotoiminnan ja nuoriso-ohjaajien kou­lutuksen lisäksi monipuolistaa nuorisotoimin­taa, edistää vähempiosaisten nuorten osallis­tumista ja tukea nuorisovaihtoa kolmansien maiden, etenkin Keski- ja Itä-Euroopan mai­den sekä Kyproksen ja Maltan, kanssa.
The programme also makes provision for complementarity with other schemes run by international organizations and promotes exchanges of information and know­how on youth­related matters between the Member States.
Ohjel­massa pyritään myös siihen, että suunnitellut toimet ja toimivaltaisten kansainvälisten jär­jestöjen toimet täydentävät toisiaan ja että ohjelma edistää nuorisoa koskevien tietojen ja tietotaidon vaihtoa jäsenvaltioiden välillä.
The Commission's report sets out the most signif­icant results of the second year of operation of the resolution on priority actions in the youth field.
1.3.72 Neuvoston päätöslauselma yhteistyöstä nuorisotiedotuksen ja nuorisoa koskevien selvitysten alalla.
The Commission's view is that the increased dissemination of information about such actions and the steady growth in interest were reflected in the number of applications received. Activities supported by the Commis­sion aim to intensify cooperation between Mem­ber States in the field of youth and to generate a European dimension in youth work outside the formal education and training framework, taking into account the respective structures in the youth sector in the Member States.
Alueiden komitean lausunto: EYVL C 217, 6.8.1994 ja Tiedote 51994, kohta 1.2.141 Neuvoston poliittinen sopimus yhteiseksi kannaksi: Tiedote 6-1994, kohta 1.2.199 Neuvoston yhteinen kanta: EYVL C 232, 20.8.1994 ja Tiedote 7/81994, kohta 1.2.171 Euroopan parlamentin tarkistukset toisessa käsittelyssä: EYVL C 323, 21.11.1994 ja Tiedote 101994, kohta 1.2.116
In 1993, the Commission received some 915 applications and accorded financial support to 419 activities, involving some 12 500 young people, youth workers and trainers.
Komission lausunto ehdotuksen muuttamisesta: KOM(94) 490 ja Tiedote 111994, kohta 1.2.208
Agreed by the Council on 31 March.
Nuorisoasiain neuvoston poliittinen sopimus 31 päivänä maaliskuuta.
The Coun­cil agreed to step up cooperation at European
Neuvosto sopi tehostavansa Euroopan tason yhteistyötä kolmella alueella, jotka neuvoston mukaan ovat ensisi­jaisia tavoitteita nuorisotiedotusta koskevan yhteistyöpolitiikan täytäntöönpanossa:
Structural action, regional policies contribution of the operations selected to streng­thening Community policies, and the progress made in ensuring efficient use of Community financing.
D tiedottajien, sosiopedagogisten ohjaajien ja kouluttajien koulutus nuorten tietolinkeik­si, jotta nämä voisivat tutustua paremmin jä­senmaihin ja niiden käytäntöihin sekä hank­kia tietoa yhteisön ohjelmista;
Decisions applicable in Objective 1 regions mobilize ECU 94 billion, for the period 1994-99 and those applicable in Objective 2 regions mobilize ECU 7 billion for the period 1994-96.
Rakennepolitiikkaan suunnatut toimet, aluepolitiikka
Planning and orientation
Käsitteet ja suuntaviivat
It iden­tifies four intervention areas that bring a need for revision of Community policies: the prob­lems of arid agriculture and of regions with water shortages; environmental decay; tourism; and training.
Viite: neuvoston päätöslauselma nuorisoalan ensi­sijaisista toimista­Tiedote 6­1991, kohta 1.2.104
Adopted by the Commission on 20 March.
Komission hyväksyminen 20 päivänä maalis­kuuta.
In this report, the Commission takes stock of the implementation of the reform of the Structural Funds, by country, by Objective and by Fund, during the first programming period (1989-93).
Antamassaan vuosikertomuksessa ko­missio tekee maa­, tavoite­ ja rahastokohtai­sen tilinpäätöksen rakennerahastojen uudis­tuksen täytäntöönpanosta ensimmäisen ohjel­mointijakson (1989­1993) osalta.
Paying special attention to the implementation of the principles of operation of the Funds, the Commission describes budget execution and the contribution made by the other financial instru­ments, to the operations of the Structural Funds.
Komissio viittaa aivan erityisesti rahastojen toimintape­riaatteiden täytäntöönpanoon sekä antaa yleiskatsauksen talousarvion toteuttamisesta ja muiden rahoitusvälineiden osallistumisesta rakennerahastojen hankkeisiin.
It considers the evaluation of the major produc­tive investment projects implemented in the pe­riod 1989-93, and the compatibility of Structural Fund assistance with the other Community pol­icies.
Komissio ar­vioi lisäksi jakson 1989—1993 aikana täytän­töönpantuja merkittäviä investointihankkeita sekä rahoitustukien yhteensopivuutta yhteisön muun politiikan kanssa.
Adopted on 29 March.
Komission hyväksyminen 27 päivänä maalis­kuuta.
After a preliminary con­sideration of the communication, the Committee feels that there is an urgent need to draft a regional planning policy at the level of the Euro­pean Union, within the framework of the differ­ent arrangements for sharing out powers and re­sponsibilities in the Member States.
Tässä kertomuksessa komissio esittää tärkeimmät tulokset nuorisoalan ensisijaisia toimia koskevan neuvoston päätöslauselman toiselta täytäntöönpanovuodelta. Komissio katsoo, että tukihakemusten lisääntyminen osoittaa näitä toimia koskevan tiedon leviä­vän yhä laajemmalle ja niitä koskevan mielen­kiinnon jatkuvasti kasvavan.
The Committee also suggests providing a suitable financial instrument for implementing transna­tional cooperation in regional planning.
Annetun tuen tavoitteena on tehostaa jäsenvaltioiden välistä yhteistyötä nuorisoalalla ja edistää eurooppa­laisen ulottuvuuden kehitystä nuorisotyössä opetuksen ja koulutuksen muodollisen järjes­telmän ulkopuolella ottaen huomioon kysei­sen alan erityisrakenteet jäsenvaltioissa.
Adopted on 29 March. The communication sum­marizes and assesses the assistance programmed in favour of the Objective 1 and 2 regions, resulting from negotiations in partnership with the Member States and regions concerned.
Vuonna 1993 komissio vastaanotti noin 915 hakemusta ja myönsi rahoitustukea 419 toi­meen, joihin osallistui 12 500 nuorta, nuoriso­ohjaajaa ja kouluttajaa.
It summarizes the expected impact on the econo­mic development of the recipient regions, the
Tuetut toimet koski­vat pääasiallisesti jäsenvaltioiden nuorisotyös­tä vastaavien rakenteiden välistä yhteistyötä, nuorisotiedotusta, nuorten aloitteellisuuden ja luovuuden kannustamista, koulutuksen eurooppalaista ulottuvuutta sekä kulttuuri­vaihtoa Euroopan unionissa ja kolmansien maiden kanssa.
Approved on 22 March. Lists areas concerned by Objectives 2 and 5b and provides for the allo­cation of financing between Objectives 2 to 5b in Sweden, for the period 1995­99.
Taloudellinen ja sosiaalinen yhteenkuuluvuus politiikan tavoitteisiin N:o 1 ja N:o 2 liittyvis­tä uusista alueohjelmista.