natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In its report, the Commission gives an appraisal of five years of Com ett, which was funded to the tune of ECU 240 million and led to the creation of 200 university-enterprise training partnerships, the organization of almost 40 000 transnational placement schemes for students and young graduates and of staff exchanges between universities and business, 10 000 advanced training courses, involving 250 000 people, and the development of more than 4 500 items of teaching material.
Kertomuksessa komissio tekee yhteenvedon viidestä toimintavuodesta, joiden aikana ohjelman 240 miljoonan ecun talousarviosta voitiin tukea 200 yliopiston ja yrityksen yhteenliittymän muodostaman verkon luomista, lähes 40 000 opiskelijan ja loppututkinnon suorittaneen nuoren rajat ylittävän yrityksiin sijoittamisen sekä yliopistojen ja yritysten henkilövaihdon järjestämistä. 10 000 jatkokoulutuskurssin järjestämistä, joihin osallistui 250 000 eurooppalaista, sekä yli 4 500 opetusaineiston kehittämistä.
The activities of the FORCE programme, which sought to promote continuing training for workers, were incorporated into the Leonardo pro gramme.
FORCE-ohjelman tarkoituksena oli edistää palkansaajien jatkokoulutusta, ja sen toimintaa jatkettiin Leonardon puitteissa.
An appraisal of the 1992 and 1993 projects revealed that 720 projects were retained as a result of the various calls for proposals.
Hankkeiden arviointi vuosina 1992 ja 1993 mahdollisti tilinpäätöksen tekemisen 720 hankkeesta, jotka hyväksyttiin ehdotuspyynnön perusteella.
These projects now constitute a network for the transfer of expertise and innovation on continuing vocational training, bringing in 5 000 enterprises, social partners, training providers and public authorities.
Nämä hankkeet muodostavat ammatillisen jatkokoulutuksen asiantuntemuksen ja innovaation siirtoon käytettävän verkon, johon kuuluu 5 000 yritystä, työmarkkinaosapuolta, koululusjärjestöä ja viranomaista.
In the field of training and the new technologies, the Eurotecnet pro gramme, which terminated in December 1994, presented details of the main achievements arising from its network of 300 innovative projects.
Joulukuussa 1994 päättynyt Eurotecnet-ohjelma esitteli uusiin teknologioihin liittyvän koulutuksen alalla 300 innovatiivisen hankkeensa tärkeimmät saavutukset. tukset.
Following the Council resolution of 1992 on the transparency of qualifications,3collaborative work undertaken by the Commission, the
Komission yhdessä jäsenvaltioiden ja työmarkkinaosapuolten kanssa neuvoston vuonna 1992 tutkintotodistusten avoimuudesta2antaman päätöslauselman perusteella toteuttamat työt johtivat maaliskuussa kaikki ammattitutkintotodist.ukset sisältävän kansion tyyppimallin esittelyyn.
Projects concerned with the en hanced transparency of vocational qualifications are now incorporated in the Leonardo da Vinci programme (— > point 272). Foreign language teaching
Hankkeet, joiden tarkoituksena on saavuttaa entistä parempi tutkintotodistusten avoimuus, liitetään vastedes Leonardo da Vinci -ohjelmaan (— > kohta 272). Vieraiden kielten opetus
Reaffirming the principle of linguistic diversity and desirous of con tinuing the construction of a Europe without internal frontiers and of strengthening understanding between the peoples of the European Union, the Council adopted, on 31 March, a resolution4designed to improve the
Neuvosto, joka haluaa jatkaa sisäisesti rajattoman Euroopan luomista ja parantaa unionin kansojen keskinäistä ymmärtämistä, sitoutui uudelleen kielellisen moniarvoisuuden periaatteeseen hyväksymällä 31 päivänä maaliskuuta päätöslauselman3, jonka tarkoituksena on kielten opiskelun ja opetuksen laadullinen parantaminen ja monipuolistaminen Euroopan unionin koulutusjärjestelmissä.
7/8-1995, point 1.3.82. COM(95) 409; Bull.
KOM(95) 409 ja tiedote 9-1995. kohta 1.3.47. EYVL Nai C 49.
OJ C 49, 19.2.1993; Twenty-sixth General Report, point 421. OJ C 207, 12.8.1995; Bull.
19.2.1993 ja kahdeskymmeneskuudes yleiskertomus, kohta 421.
3-1995, point 1.3.70.
12.8.1995 ja tiedote 3-1995, kohta 1.3.70.
On 9 October, the Commission adopted the report on the Lingua programme (1994),' whose activities continued in 1995, partly under the Socrates programme and partly under the Leonardo da Vinci programme.
Komissio hyväksyi 9 päivänä lokakuuta kertomuksen Linguei-ohjelman toiminnasta (1994)', joka jatkui vuonna 1995 osittain Sokrates-ohjelman ja osittain Leonardo da Vinci -ohjelman puitteissa.
Open and distance learning and technological innovation
Avoin opetus ja etäopetus sekä teknologinen innovaatio
Activities in this field included the continuation of four projects (Telescopia, LOGOS, EOUN and Humanities) selected in 1994 for Community development and demonstration purposes in the field of open and distance learning.
Tämän alan toimintaan kuului neljän vuonna 1994 yhteisön kehitys- ja esittelytoimeen avoimen opetuksen ja etäopetuksen alalla valitun hankkeen (Telescopian.
The results of these projects were presented in Berlin at Educa-on Line.
LOGOSin, EOUN:n ja Humanitiesin) seuranta.
On 30 May, Louvain hosted the symposium on open and distance learning activities, bringing together the people working on the four projects.
Louvainissa järjestettiin 30 päivänä toukokuuta tiedotuspäivä avoimen opetuksen ja etäopetuksen toiminnasta, ja siihen osallistuivat neljän hankkeen johtajat.
In addition, a total of 60 projects (24 of which gave open and distance learning as their priority theme) were adopted under the Leonardo da Vinci programme and will receive Community funding.
Leonardo da Vinci -ohjelman puitteissa myönnettiin lisäksi yhteisön rahoitusosuus yhteensä 60 hankkeeseen, joista 24 ilmoitti ensisijaiseksi aiheekseen avoimen opetuksen ja etäopetuksen.
A further 33 projects were accepted under Socrates and will receive funding in the sum of ECU 4.084 million.
Lisäksi Sokrates-ohjelman piiriin hyväksyttiin 33 hanketta, jotka saavat rahoitusosuutena 4,084 miljoonaa ecua.
Work also went on in the context of the 'Multimedia educational software' task force (— > point 226). Finally, in its opinion of 20 September,2the Committee of the Regions endorsed the Commission's ap proach as set out in its communication entitled 'Education and training in the face of technological, industrial and social challenges: first thoughts'.3 Cooperation in the field of youth
Multimediaopetusohjelmistoja käsittelevän työryhmän (— > kohta 226) puitteissa suoritettiin tutkimuksia. Lisäksi alueiden komitea tuki 20 päivänä syyskuuta2antamassaan lausunnossa komission lähestymistapaa tämän tiedonannossa "Koulutuksen teknologiset, teolliset ja yhteiskunnalliset haasteet: ensimmäiset pohdinnat3." Yhteistyö nuorisoasioissa
On 14 March, Parliament and the Council adopted Decision 951 818/EC establishing the third phase of the Youth for Europe programme (Table I), designed to operate outside the context of education and voca tional training structures, principally by way of enhanced cooperation be tween the Member States.
Euroopan parlamentti ja neuvosto tekivät 14 päivänä maaliskuuta päätöksen 95/818/EY Nuorten Eurooppa -ohjelman kolmannen vaiheen aloittamisesta (taulukko I). Sen ensisijaisena tavoitteena on edistää nuorten koulutusta koulujärjestelmien ulkopuolella, erityisesti tiivistetyn jäsenvaltioiden välisen yhteistyön avulla.
COM(94) 528; 1994 General Report, point 292.
KOM(94) 528 ja yleiskertomus 1994. kohta 292.
It is addressed to the European Union's Member States and provides support for exchanges with young people from nonmember countries, more especially from Cen tral and Eastern Europe and from Cyprus and Malta.
YHTEISÖN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN ALA sovelletaan Euroopan unionin jäsenvaltioihin, ja sen avulla tuetaan vaihtoja kolmansien maiden nuorten kanssa, erityisesti Keski- ja Itä-Euroopan maiden sekä Kyproksen ja Maltan osalta.
On 11 May, the Com mission adopted the report on the Youth for Europe II programme, taking stock of work undertaken in 1993.'
Komissio hyväksyi 11 päivänä toukokuuta Nuorten Eurooppa II -ohjelmasta kertomuksen, jossa se tekee yhteenvedon vuonna 1993 aloitetuista toimista'.
The Commission also adopted, on 27 March, a report on priority actions in 1993 in the youth field.2
Komissio hyväksyi myös 27 päivänä maaliskuuta kertomuksen vuonna 1993 aloitetuista nuorisoon liittyvistä ensisijaisista toimista2.
On 31 March, the Council approved a resolution on cooperation in the field of youth information.3It agreed to step up cooperation at Euro pean level in three areas: the training of information workers, socio-educa-tional youth workers and educators; stepping up the networking of youth information structures; concentration of studies to obtain a better under standing of young people's needs in targeted areas.
Neuvosto hyväksyi 31 päivänä maaliskuuta päätöslauselman yhteistyöstä nuorisotiedotuksen alalla3.
The creation of a Euro pean voluntary service scheme was the subject of a European Parliament
Neuvosto sopi eurooppalaisen yhteistyön tiivistämi sestä kolmen suuntaviivan mukaisesti.
5 resolution of 22 September.
Euroopan parlamentti antoi 22 päivänä syyskuuta4 päätöslauselman eurooppalaisesta siviilipalveluksesta.
On 5 October, the Council adopted a resolu tion on stepping up cooperation with nonmember countries on youth-related matters in the following areas: cooperation between governmental and nongovernmental youth structures; training for youth workers; youth ex change schemes; voluntary service for young people.
Neuvosto hyväksyi 5 päivänä lokakuuta5päätöslauselman yhteistyön tiivistämisestä kolmansien mai den kanssa nuorisoasiain alalla. Yhteistyö koskee seuraavia aloja: nuorisoasioiden valtiollisten ja hallituksesta riippumattomien rakenteiden välistä yhteistyötä, nuoriso-ohjaajien koulutusta, nuorisovaihtoa ja nuorison vapaaehtoispalvelua.
Cooperation with nonmember countries
Yhteistyö kolmansien maiden kanssa
Since 1 January, the EFTA countries which are signatories to the EEA Agreement ('—» point 809) have taken part in all Community cooperation activities in the fields of education, training and youth.
Euroopan talousalueesta tehdyn sopimuksen (— > kohta 809) allekirjoittaneet EFTA-maat ovat osallistuneet 1 päivästä tammikuuta alkaen kaikkeen koulutusta ja nuorisoa koskevaan yhteistyötoimintaan. 283.
This was also the central theme of the meeting of Education Ministers from the Eu ropean Union and the countries of Central and Eastern Europe which was held in Luxembourg on 23 October6.
Tämä avautuminen oli keskeinen aihe Euroopan unionin ja Keski- ja Itä-Euroopan maiden opetusministerien kokouksessa Luxemburgissa 23 päivänä lokakuuta6.
On 20 September, the Committee of the Regions had already adopted an owninitiative opinion on the role of
Alueiden komitea oli hyväksynyt 20 päivänä syyskuuta omaaloitteisen lausunnon paikallisten ja alueellisten viranomaisten roolista Euroopan unionin järjestämässä koulutuksessa7Keski- ja Itä-Euroopan maissa.
3-1995, point 1.3.72. OJ C 269, 16.10.1995; Bull.
Tiedote 3-1995. kohta 1.3.72.
10-1995, point 1.3.103. Bull.
Tiedote 10-1995. kohta 1.4.62.
On 21 December, the Commission adopted two decisions on cooperation with Cyprus (Table III) and Malta (Table III) in the fields of education, training and youth, with a view to commencing negotiations on bilateral agreements with these two countries.
Neuvosto hyväksyi 21 päivänä joulukuuta kaksi päätöstä yhteistyöstä Kyproksen (taulukko III) ja Maltan (taulukko III) kanssa koulutuksen ja nuorisoloimen alalla neuvottelujen aloittamiseksi kahdenvälisten sopimusten tekemisestä näiden kahden maan kanssa.
On 23 October, the Commission adopted the decision with a view to concluding an agreement between the European Community and the United States to establish a cooperation programme in the field of higher education and vocational training (Table III).
Neuvosto hyväksyi 23 päivänä lokakuuta päätöksen Euroopan unionin ja Yhdysvaltojen välisen, korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen alan (taulukko III) yhteistyöohjelmaa koskevan sopimuksen tekemisestä sekä 27 päivänä marraskuuta päätöksen samanlaisen sopimuksen tekemisestä Kaneidan (taulukko III) kanssa. Näiden yhteistyösopimusten tarkoituksena on kannustaa Euroopan unionin.
On 27 November, the Commission adopted a similar decision on an agreement with Canada (Table III).
Yhdysvaltojen ja Kanadan korkeakoulutuslaitosten, koulutuselinten ja yritysten välistä vuorovaikutusta.
These two programmes seek to encourage interaction between higher education establishments, training providers and undertakings in the European Union, the United States and Canada; they further seek to facilitate exchanges of knowledge and staff with a view to intensifying the transatlantic dialogue (—* point 895), while not losing sight of the European dimension.
Niiden tarkoituksena on lisäksi helpottaa tietojen vaihtoa ja henkilövaihtoa Euroopan ja Pohjois-Amerikan vuoropuhelun (—» kohta 895) tiivistämiseksi unohtamatta eurooppalaista ulottuvuutta.
The agree ment with the United States was signed on 21 December.
Sopimus Yhdysvaltojen kanssa allekirjoitettiin 21 päivänä joulukuuta.
European Training Foundation, Turin
Torinossa toimiva Euroopan koulutussäätiö
The European Training Foundation, which was set up by the Council on 7 May 1990,2 and whose headquarters are located in Turin,3commenced operations on 1 January.
Neuvoston 7 päivänä toukokuuta 1990' perustama Euroopan koulutussäätiö, jonka päämaja sijoitettiin Torinoon2, aloitti toimintansa 1 päivänä tammi kuuta.
Its objective is to contribute to the development of vocational training systems in the countries of Central and Eastern Europe and in the independent States of the former Soviet Union.
Sen tavoitteena on edistää Keski- ja Itä-Euroopan maiden ja entisen Neuvostoliiton alueen itsenäisten valtioiden ammatillisen koulutuksen järjestelmien kehittämistä.
The Foundation's report for 1994 was adopted by the Commission on 21 September.4
Komissio hyväksyi 21 päivänä syyskuuta kertomuksen Euroopan koulutussäätiön toiminnasta vuonna 19943.
The Foundation also provides technical assistance to the Commission for measures under the Tempus programme.
Säätiö antaa myös teknistä apua komissiolle Tempus-ohjelmaan liittyvien toimien täytäntöönpanossa.
The report on activities under the Tempus programme (1993-94), the aim of which is to provide support for changes to the higher education systems in the countries of Central and Eastern Europe and certain independent States of the former Soviet Union,5 was adopted by the Commission on 17 July.6
Tempus-ohjelman tarkoituksena on tukea Keski- ja Itä-Euroopan maiden ja eräiden entisen Neuvostoliiton alueen itsenäisten valtioiden ' korkeakoulutusjärjestelmien muuttumista. Komissio hyväksyi 17 päivänä heinäkuuta kertomuksen ohjelman toiminnasta vuosina 1993-1994 -\
9-1995, point 1.4.32. OJ L 131, 23.5.1990; Twenty-fourth General Report, point 391.
EYVL Nai L 1.31, 23.5.1990 ja kahdeskymmenesneljäs yleiskertomus, kohta 391. KOM(95) 388.
7/8-1995, point 1.3.85.
Tsekki. Unkari. Viro.
On 6 February, the Council adopted Regulation (EC) No 251/95 amending Regulation (EEC) No 337/75 establishing Cedefop (Table II).
Neuvosto hyväksyi 6 päivänä helmikuuta asetuksen (EY) N:o 251/95 Cedefopin perustamisesta annetun asetuksen (ETY) N:o 337/75 muuttamisesta (taulukko II).
All the necessary measures were taken — more particularly the signature of the agreement with the Greek Government — to enable Cedefop to commence operations in Thessaloniki on 1 September.
Kaikki tarvittavat toimenpiteet, erityisesti yleissopimuksen allekir joittaminen Kreikan hallituksen kanssa, toteutettiin, jotta Cedefop voitiin sijoittaa Thessalonikeen alkaen 1 päivästä syyskuuta.
Cedefop activities in 1995 centred on three main elements: qualifications and changing occupations; analysis of vocational training systems in the Member States; communication and information.
Cedefopin toiminta järjestettiin vuoden mittaan kolmen pääaiheen ympärille: ammattien kehityksen ja ammattitutkintotodistusten; jäsenvaltioiden ammatillisen koulutuksen järjestelmien tarkastelun: viestinnän ja tiedotuksen.
As regards Cedefop's ongoing activities, the study visit programme was incorporated into the Leonardo da Vinci programme (— > point 272). European University Institute, Florence
Cedefopin pysyvän toiminnan osalta opintomatkaohjelma on yhdistetty Leonardo da Vinci -ohjelmaan f— > kohta 272). Firenzessä sijaitseva Euroopan yliopistoinstituutti
The Commission contributed ECU 4.532 million towards the Institute's 1995 budget,1most of which (ECU 3.605 million) went on support for certain scientific and research work, more specifically the research li brary and the European library (Eurolib programme), research data process ing, research projects, the Robert Schuman Centre, the Jean Monnet Chair, the Jean Monnet scholarships, the European Forum and the European Law Academy.
Komissio osallistui instituutin vuoden 1995 talousarvion rahoitukseen 4.532 miljoonalla eculla', joista suurin osa (eli 3,605 miljoonaa ecua) ohjattiin eräisiin tieteellisiin toimiin tai tutkimustoimiin.
The other ECU 927 000 was spent on the historical archives of the European Communities, which are managed by the Institute (-» point 672).
Näitä ovat erityisesti tutkimuskirjasto ja Euroopan kirjasto (Eurolib-hanke), tutkimuksen tietotekniikka, tutkimushankkeet, Robert Schuman -keskus, Jean Monnet -professuuri, Jean Monnet -apurahan saajat, Euroopan foorumi ja Eurooppa-oikeuden akatemia.
In June, the Institute played host to a delegation from the European Parliament's Committee on Culture, Youth, Education and the Media, led by the Committee Chair, Ms L. Castellina.
Kesäkuussa instituutissa vieraili puheenjohtajansa rouva L. Castellinan johdolla Euroopan parlamentin kulttuuri-, nuoriso- ja koulutusasioita sekä tiedo tusvälineitä käsittelevän valiokunnan valtuuskunta.
For the 1995/96 academic year, the Institute and its four departments (history, economics, law, political and social sciences) have 44 professorial posts, three of which are held jointly between a department and the Robert Schuman Centre, which devotes most of its work to a study of the construc-
Lukuvuonna 1995-1996 instituutilla ja sen neljällä osastolla (historiallistieteellisellä, taloustieteellisellä, oikeustieteellisellä ja yhteiskuntatieteellisellä osastolla) on 44 opettajanvirkaa (joista kolme on yhteisiä yhdelle osastolle ja Robert Schuman -keskukselle, jonka tutkimuksista valtaosa käsittelee Euroopan yhdenty-
The report of the Institute's President and copies of the information brochure on the work of the Institute are available from the Institute at Badia Fiesolana, via dei Roccettini, 9, 1-50016 San Domenico di Fiesole (Firenze).
Instituutin johtajan kertomuksen ja tiedotusvihkosen instituutin toiminnasta voi tilata instituutin osoitteesta [Badia Fiesolana. via dei Roccettini, 9. 1-50016 San Domenico di Fiesole (Firenze)].
115 tion of Europe.
1 17 mistä.
There are 325 research students, 285 of whom come from the 15 Member States of the European Union.
Tutkivien opiskelijoiden lukumäärä on 325; näistä 285 tulee Euroopan unionin viidestätoista maasta.
In the course of the 1994/95 academic year, 62 doctorates were awarded.
Lukuvuonna 1994-1995 myönnettiin 62 tohtorinarvoa.
The 1994/95 session of the European Forum, which each year brings together a group of academics and researchers from outside universities on a specific theme, addressed the subject ' "Gender" and the use of time', the 1995/96 session being devoted to 'Citizenship'.
Euroopan foorumi kokoaa joka vuosi ryhmän tutkijoita ja professoreja ulkopuolisista yliopistoista keskustelemaan jostakin tietystä aiheesta. Kaudella 1994-1995 aihe on "Sukupuoli ja ajankäyttö" ja kaudella 1995-1996 "Kansalaisuus". suus".
The annual Jean Monnet lecture was given on 20 October by Mr J. Santer, President of the Commission, on the subject 'The future of Europe: what role for the Commission?
Vuotuisen Jean Monnet -esitelmän piti 20 päivänä lokakuuta komission puheenjohtaja Jacques Santer aiheesta "Euroopan tulevaisuus: millainen rooli komissiolle?
In praise of the Community method'.
Yhteisömenetelmän ylistys".
On the same day, Mr Santer inaugurated the European Centre for Industrial Relations in Florence.
Herra Santer avasi samana päivänä Firenzessä Euroopan työmarkkinasuhteiden keskuksen.
The main features in 1995 were the adoption of a large number of programmes arising from the Community support frameworks approved the previous year, the approval of a large number of financing decisions under various Community initiatives adopted in 1994, the launching of the peace initiative for Northern Ireland, a decision allocating the financial reserve created for the Community initiatives, and the development of a number of innovative measures, in particular in urban renewal.
Vuoden 1995 aikana hyväksyttiin useita edellisenä vuonna hyväksyttyihin yhteisön tukikehyksiin liittyviä ohjelmia, vahvistettiin suuri määrä vuonna 1994 hyväksyttyjen yhteisön aloitteiden mukaisia rahoitustukia, käynnistettiin Pohjois-Irlannin rauhanaloite, päätettiin yhteisön aloitevarojen jakamisesta sekä kehitettiin joitakin, erityisesti kaupunkeihin liittyviä innovatiivisia toimenpiteitä.
In addition, following the accession of Austria, Finland and Sweden, the Commission settled the programming of Structural Fund resources for the regions in these new Member States: the areas eligible under Objectives 2 and 5b were defined, which allowed the adoption of the corresponding single programming documents (SPDs) and the Commission also adopted SPDs involving Objectives 3 and 4.
Itävallan, Suomen ja Ruotsin liittymisen vuoksi komissio kehitti lisäksi kyseisten uusien jäsenvaltioiden alueita koskevan rakennerahastojen ohjelmoinnin: tavoitteiden N:o 2 ja 5 b perusteella tukikelpoiset alueet määriteltiin, minkä ansiosta voitiin hyväksyä vastaavat yhtenäiset ohjelma-asiakirjat; lisäksi komissio hyväksyi tavoitteisiin N:o 3 ja 4 kuuluvat yhtenäiset ohjelma-asiakirjat.
The Commission adopted, on 20 March, the fifth annual report on the implementation of the reform of the Structural Funds (1993) ' providing a first survey of implementation by Objective and by country in the first pro gramming period (1989-93), which was the subject of an owninitiative opinion of the Economic and Social Committee on 25 October.1The Com mission also adopted, on 14 December3the sixth annual report on the Structural Funds (covering 1994).
Komissio hyväksyi 20 päivänä maaliskuuta ' rakennerahastojen uudistuksen täytäntöönpanoa koskevan viideimeli vuosikertomuksen (1993), jossa tehtiin ensimmäinen tavoite- ja maakohtainen tilinpäätös ensimmäisen ohjelmointijakson (1989-1993) täytäntöönpanosta; talous- ja sosiaalikomitea antoi vuosikertomuksesta lausuntonsa 25 päivänä lokakuuta2. Komissio hyväksyi myös 14 päivänä joulukuuta* rakennerahastoja koskevan kuudennen vuosikertomuksen (1994).
In it, the Commission also introduces the new programming for 1994-99 and examines the structural aspects of en largement to include the three new Member States and looked at complementarity between the Structural Funds and various other Community policies. cies.
Komissio esittelee kertomuksessa jakson 1994-1999 mielet ohjelmointitoimet ja käsittelee yhteisön kolmeen uuteen jäsenvaltioon tapahtuneen laajenemisen rakenteellisia näkökohtia sekä rakennerahastojen ja yhteisön eri politiikkojen toisiaan täydentävää vaikutusta.
On 31 October, the Commission adopted a communication on the integrated management of coastal zones4( — > point 499). In its communication on cohesion and the environment,5adopted on 22 November, the Commis sion analyses the relationship between cohesion policy and the priorities set for the Community's environmental policy. The communication lists ex- COM(95) 30; Bull. 3-1995, point 1.3.74. Bull.
Komissio hyväksyi 31 päivänä lokakuuta tiedonannon rannikkoalueiden yhtenäi sestä suunnittelusta4(— > kohta 499). 22 päivänä marraskuuta antamassaan tiedonannossa yhteenkuuluvuuden ympäristövaikutuksista5komissio erittelee yhteenkuuluvuutta edistävän politiikan ja yhteisön ympäristöpolitiikan ensisijaisten näkökohtien suhdetta. Tiedonannossa kuvaillaan rakennerahastojen ja koheesiorahaston rahoittamia investointeja, joiden tarkoituksena on ollut ympäristön suojelu KOM(95) 30 ja tiedote 3-1995. kohta 1.3.74.