natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— In view of the developments that have taken place and the progress that has been made over the. last 10 years in the teaching of languages in all the Member States of the Union, pupils should as a general rule have the opportunity of learning two languages of the Union other than their mother tongue(s) for a minimum of two consecutive years during compulsory schooling and if possible for a longer period; the aim of such teaching, going beyond introductory tuition, is the acquisition of clearly defined skills; it is for each Member State to specify those language skills and to determine the different levels of competence required and the appropriate forms of certifying achievement,
— kahta Euroopan unionin kieltä, muuta kuin oppilaan äidinkieltä tai -kieliä, tulisi opettaa vähintään kahtena peräkkäisenä vuotena yhtä kieltä kohden ja mikäli mahdollista, vielä pitemmällä aikajaksolla oppivelvollisuuden aikana; tämä opetus eroaa perehdyttävästä opetuksesta, ja sen tarkoituksena on saavuttaa selvästi määritellyt taidot; jokaisen jäsenvakion kuuluu määritellä tämän opetuksen luonne, määrätä kielitaidon eri tasot, joihin tähdätään, sekä ne toimenpiteet, joilla oppimistulokset vahvistetaan;
— the provision of teaching for languages which are less widely used or less frequently taught should be increased and diversified as far as possible, at all levels of teaching and throughout all types of curricula,
— vähemmän levinneiden ja opetettujen kielien opetustarjontaa tulisi vahvistaa ja monipuolistaa mahdollisimman paljon kaikilla opetustasoilla ja kaikissa koulutusohjelmissa;
— in view of the difficulties in the way of such diversification, it will be necessary to use all the opportunities offered by open and distance teaching and the new technologies; schemes to develop and disseminate these teaching and learning tools should receive special attention at Community level.
— ottaen huomioon ne vaikeudet, joihin tämä monipuolistaminen törmää, on välttämä­töntä turvautua kaikkiin avoimen ja etäopetuksen sekä uuden teknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin; aloitteet, joiden tarkoituksena on näiden välineiden kehittäminen ja levittäminen, tulevat saamaan osakseen erityistä huomiota yhteisön tasolla;
The Community should continue to encourage Member States to exchange experiences and good practice regarding the design of educational and teaching aids for the study of the languages of the Union in schools and in higher education.
— yhteisön tulisi edelleen edistää jäsenvaltioiden välisiä hyvien käytännön kokemuksien vaihtoa koskien kouluopetuksen ja korkeakouluopetuksen Euroopan unionin kielten opiskeluun tarkoitettujen pedagogisten ja didaktisten materiaalien kehittämistä.
In order to ensure that teachers are provided with equivalent teaching resources for all these languages, it could in particular back schemes for adapting educational and teaching materials from the more commonly taught languages to those less frequendy taught,
Pyrittä­essä antamaan opettajille yhdenvertaiset pedagogiset resurssit kaikkien näiden kielten opetusta varten yhteisö voisi nimenomaan tukea niitä toimenpiteitä, joiden tarkoituksena on soveltaa vähemmän opetetuille kielille enemmän opetettuja kieliä varten jo olemassa olevaa pedagogista ja didaktista materiaalia;
— multilateral partnerships between schools or higher education establishments can be used to make pupils, students and teachers aware of the advantages of acquiring a range of language skills.
— oppi­ tai korkeakoululaitosten välisiä monenkeskeisiä yhteistyökumppanuuksia voitaisiin käyttää hyödyksi, jotta oppilaat, opiskelijat ja opettajat saataisiin ymmärtämään moni­puolisen kielitaidon hankkimisen edut.
Periods for increasing awareness of one of the partners' languages could be organized, particularly for less frequently taught languages,
Tulisi järjestää jaksoja, joiden aikana annetaan tietoa yhdestä yhteistyöhön osallistuvan maan kielestä, etenkin jos kyseessä on vähem­män opetettu kieli;
— academic teaching normally provides few occasions for real-life communication; to consolidate efforts to diversify language teaching and learning, teaching establishments should be encouraged to draw on resources in the outside community for language practice, such as families, school-business partnerships, adult and vocational education organizations and leisure-time activities.
— akateeminen opetus tarjoaa yleensä vähän varsinaisia kommunikoinnin tilanteita; moni­puolistamisen tarkoituksessa suoritettujen ponnistusten lujittamiseksi oppilaitoksia roh­kaistaan harjoittamaan kielten opetusta tukeutuen, mikäli mahdollista, ulkopuolisiin te­kijöihin kuten perheisiin, koulujen ja yritysten välisiin yhteistyökumppanuuksiin, aikuis­ja ammattikoulutuselimiin sekä vapaa­ajan harrasteisiin.
— support Member Sutes' actions which are aimed at the abovemenrioned objectives, bearing in mind the achievements of previous programmes, as well as the specific objectives and the resources available under the SOCRATES programme,
— tukemaan jäsenvaltioiden toimia, jotka tähtäävät yllä mainittuihin päämääriin ottaen sa malla huomioon aikaisemmista ohjelmista saatu kokemus sekä SOCRATES-ohjelman eri tyispäämäärät ja käytettävissä olevat menetelmät;
— submit a brief report every three years on the progress of schemes undertaken in support of the modern language teaching policy at the level of the Member States and the European Union.
— esittämään joka kolmas vuosi lyhyehkön kertomuksen siitä, miten kielten opetuksen politiikan tukemiseksi jäsenvaltioiden ja Euroopan unionin tasolla aloitetut toimet sujuvat.
COUNCIL RESOLUTION of 31 March 1995 on cooperation in the field of youth information and studies concerning youth
NEUVOSTON PÄÄTÖSLAUSELMA, annettu 31 päivänä maaliskuuta 1995, yhteistyöstä nuorisotiedotuksen ja nuorisoa koskevien selvitysten alalla
The Council underlines the importance of youth information and information on young people as factors encouraging mobility and European citizenship, as well as the need to set up concerted action in this field.
Neuvosto korostaa nuorille suunnatun ja nuoria koskevan tiedottamisen merkitystä Euroopassa liikkuvuutta ja eurooppalaisuutta edistävänä tekijänä, sekä tarvetta ryhtyä yhdessä suunniteltaviin toimiin tällä alalla.
It notes that information services for young people, based on common principles, such as those defined in particular in recommendation No R(90)7 of the Committee of Ministers of the Council of Europe (Information and Counselling for Young People in Europe), exist in most of the Member States.
Neuvosto toteaa, että useimmissa jäsenvaltioissa on olemassa nuorille suunnattuja tiedotus palveluja, jotka tukeutuvat yhteisiin periaatteisiin, kuten niihin, jotka on määritelty erityisesti Euroopan unionin neuvoston ministerikomitean suosituksessa N:o R(90)7 (Euroopassa nuorille annettavia neuvoja ja tietoa).
It welcomes the cooperation efforts made in the youth information field since 1988, which culminated on 26 June 1991 in the adoption by the Council and the Ministers for Youth meeting within the Council of the resolution on priority actions in the youth field, and enabled youth information and studies concerning youth to appear among the five actions listed in the framework of the 'Youth for Europe III' programme.
Neuvosto on tyytyväinen nuorisotiedotuksen alalla vuodesta 1988 lähtien harjoitettuihin yhteistyöpannisteluihin, jotka ovat johtaneet siihen, että neuvosto ja neuvostossa kokoontuvat nuorisoasioista vastaavat ministerit hyväksyivät 26 päivänä kesäkuuta 1991 päätöslauselman ensisijaisista toimista nuorisoalalla, ja joiden ansiosta nuorisotiedotus ja nuorisoa koskevat selvitykset ovat "Nuorten Eurooppa III" -ohjelmaan suunniteltujen viiden toimintamuodon joukossa.
The Council agrees to step up cooperation in the following fields:
Neuvosto on päättänyt vahvistaa yhteistyötä seuraavilla alueilla:
— the training of information workers, socioeducational youth workers and educators (professionals and volunteers) working in the youth information sector,
— nuorisotiedotukseen osallistuvien tiedottajien, sosiaaliohjaajien ja ammatti- tai vapaaehtoiskasvattajien kouluttaminen;
— the linking of youth information structures in the Member States,
— jäsenvaltioiden nuorisotiedotuksen rakenteiden yhdistämien verkostoksi;
— regular studies on young people in the countries of the European Union.
— Euroopan unionin jäsenvaltioiden nuorisoa koskevat, säännöllisin väliajoin laadittavat selvitykset.
(a) Training: The Council notes, on the one hand, that young people need to be more familiar with the countries and institutions of the European Union in order fully to exercise their European citizenship and their right to mobility and, on the other hand, that in receiving, informing and advising young people, information service staff play a vital role in the transmission of information.
a) Koulutus: Neuvosto toteaa yhtäältä, että nuorilla on tarve tuntea paremmin Euroopan unionin maat ja toimielimet, jotta he pystyisivät täydellisesti hyötymään Euroopan kansa laisuudestaan ja oikeudestaan liikkua vapaasti Euroopassa, ja toisaalta, että tiedotuspalvelujen henkilökunnalla on vastaanottaessaan, tiedottaessaan ja nuoria neuvoessaan keskeinen osa tiedonvälityksessä.
It therefore emphasizes the need to encourage such staff to take account of the European dimension in the course of their work.
Neuvosto korostaa näin ollen olevan sopivaa, että henkilökuntaa rohkaistaan ottamaan toimissaan huomioon eurooppalainen ulottuvuus.
With this aim in mind, it calls for the youth workers responsible for providing young people with information to receive training enabling them to:
Tästä syystä neuvosto toivoo, että nuorisotiedotukseen osallistuvat henkilöt saisivat koulutusta, jonka myötä he voisivat
— become better acquainted with the Member States and their practices in the field of youth information,
— oppia tuntemaan paremmin jäsenvaltiot ja niiden käytännöt nuorisotiedotuksen alalla,
— acquire a knowledge of Community programmes, in liaison with all the agencies responsible for administering programmes on the national level and with the appropriate services at Community level.
— saada tietoa yhteisön ohjelmista olemalla yhteydessä näiden ohjelmien toteutuksesta kansallisella tasolla vastaaviin tahoihin ja asianomaisiin palveluihin yhteisötasolla.
(b) Network links: the Council notes the current trends in connection with the development of multimedia products and considers that the services producing, editing and circulating information are especially concerned by these new technologies.
b) Verkostointi: Neuvosto ottaa huomioon multimedian kehittymiseen liittyvät nykyhetken edistysaskeleet ja on sitä mieliä, että tämä uusi teknologia koskee erityisesti tiedon tuottajia, julkaisijoita ja levittäjiä.
Having regard to previous experience of cooperation berween the Member States' information structures, the Council stresses the importance of stepping up the nerworking of these structures and of taking exisring information structures into account.
Ottaen huomioon jäsenvaltioiden tiedotukseen liittyvien rakenteiden välisestä yhteistyöstä saatu aikaisempi kokemus, neuvosto korostaa, että olisi eduksi tehostaa näiden rakenteiden verkostointia ja ottaa samalla huomioon jo olemassa olevat tiedotusverkostot.
To this end, it notes that current technologies offer increased opportunities for cooperation.
Näin ollen neuvosto huomauttaa, että nykyinen teknologia tarjoaa yhä lisääntyviä yhteistyön mahdollisuuksia.
It acknowledges the importance of giving young people easier direct or indirect access to this type of network.
Neuvosto myöntää, että on tärkeää helpottaa nuorten suoraa tai välillistä pääsyä tämäntyyppisiin verkostoihin.
It calls for action to promote cooperation via the networks in die collecting of data on mobility and exchanges (e.g. studies, employment, accommodation, leisure activities, transport, etc.).
Neuvosto toivoo, että toteutettaisiin toimenpiteitä, joilla edistetään verkostojen kautta tapahtuvaa, liikkuvuuteen ja vaihtoihin (esimerkiksi opinnot, työ, majoitus, vapaa-aika, liikennevälineet) liittyvien tietojen keräämistä koskevaa yhteistyötä.
The aim is to allow the rapid exchange of targeted information, accessible in the languages of the Member States, the augmenting and updating of databases, and a better supply of highquality information for young people.
Päämääränä on mahdollistaa kohdennettujen, jäsenvaltioiden kielillä annettujen tietojen nopea vaihto, tieto kantojen rikastaminen ja päivittäminen sekä korkeatasoisen tiedon tarjoaminen nuorille.
(c) Regular studies: The Council understands the importance of regular studies, surveys and statistics based on scientific methods to obtain a better understanding of young people's expectations and needs and the factors that affect their lives.
c) Säännöllisin väliajoin suoritettavat selvitykset: Neuvosto arvioi olevan eduksi, että sään nöllisin väliajoin olisi saatavissa tieteellisiin menetelmiin perustuvia selvityksiä, kyselyjä ja tilastoja, jotta saataisiin tietoa nuorten odotuksista ja tarpeista sekä tekijöistä, jotka vaikuttavat heidän elämäänsä.
Such studies, surveys and statistics should focus on a number of targeted areas taking into account the European dimension, including mobility.
Näiden selvitysten, kyselyjen ja tilastojen olisi keskityttävä määrättyihin aloihin ottaen samalla huomioon eurooppalainen ulottuvuus ja erityisesti liikkuvuus.
The development of these three areas of cooperation at European level will have to take into account the organization of the structures that exist in the Member States for youth information and for the provision of information about young people.
Näiden kolmen Euroopan tason yhteistyöalan kehittämisessä on otettava huomioon jäsen valtioiden nuorille suunnattuun ja nuoria koskevaan tiedottamiseen tarkoitettujen rakenteiden organisointi.
— regards these three areas as having priority when it comes to implementing the policy of cooperation in the youth information field, as embodied in the 'Youth for Europe III' programme, for example, in such a way as to promote, in particular, a dialogue between young people and the Community,
— arvioi näillä kolmella alalla olevan etuoikeus toteutettaessa nuorisotiedotuksen alan yhteis työpolitiikkaa, jollaista esitetään nimenomaan "Nuorten Eurooppa III" -ohjelmassa nuorten ja yhteisön välisen vuoropuhelun edistämiseksi;
— emphasizes the importance of close cooperation with the Council of Europe in this field,
— korostaa Euroopan unionin neuvoston kanssa tällä alalla tapahtuvan läheisen yhteistyön merkitystä;
— invites the Commission to take account of the follow-up to initiatives in the three fields in the framework of the evaluation report provided for in Article 9 of the Decision establishing the Tfouth for Europe III' programme.
— kehottaa komissiota ottamaan huomioon aloitteiden seurannan näillä kolmella alalla ar viointiraportissa, jota esitetään "Nuorten Eurooppa III" -ohjelman käynnistävän päätöksen 9 artiklassa.
Council conclusions of 12 June 1995 on linguistic diversity and multilinguism in the European Union
Neuvoston päätelmät, tehty 12 päivänä kesäkuuta 1995, kielellisestä moninaisuudesta ja moniarvoisuudesta Euroopan unionissa
COUNCIL CONCLUSIONS
NEUVOSTON PÄÄTELMÄT
ON LINGUISTIC DIVERSITY AND MULTILINGUALISM
KIELELLISESTÄ MONINAISUUDESTA JA MONIARVOISUUDESTA
IN THE EUROPEAN UNION
EUROOPAN UNIONISSA
The Council affirms the importance for the Union of its linguistic diversity, which is an essential aspect of the European dimension and identity and of the common cultural heritage,
Neuvosto vahvistaa unionin kielellisen monimuotoisuuden tärkeyden unionille eurooppalaisen ulottuvuuden ja identiteetin sekä yhteisen kulttuuriperinnön olennaisena osana.
It underlines the implications, be they democratic, cultural, sociafor economic, of such diversity.
Neuvosto korostaa siihen liittyviä demokratiaa koskevia, sivistyksellisiä, yhteiskunnallisia tai taloudellisia panostuksia.
Linguistic diversity is also a source of employment and occupation and a factor of integration.
Kielellinen monimuotoisuus luo myös osaltaan työpaikkoja ja toimintaa sekä vaikuttaa integroitumiseen.
It is an asset for the Union's influence in the outside world, since most European Union languages are used in a large number of non-member States.
Se on etu unionin kulttuurin leviämisessä ulospäin, koska suurinta osaa Euroopan unionin kielistä käytetään hyvin monissa kolmansissa maissa.
The Council considers that the development of the information society offers new opportunities and presents new challenges for multilingualism and linguistic diversity.
Neuvosto katsoo, että tietoyhteiskunnan kehittyminen tarjoaa uusia mahdollisuuksia ja merkitsee uusia haasteita kielelliselle moniarvoisuudelle ja monimuotoisuudelle.
Linguistic diversity is a component of the national and regional diversity of the cultures of the Member States referred to in Article 128 of the Treaty, and the Community must take it into account in its action under other provisions of the Treaty, including
Kielellinen monimuotoisuus on Euroopan unionista tehdyn sopimuksen 128 artiklassa mainitun jäsenvaltioiden kansallisen ja alueellisen monimuotoisuuden osatekijä.
Articles 126 and 127, which cover education, vocational training and youth.
Yhteisön on otettava se huomioon mainitun sopimuksen muihin määräyksiin perustuvassa toiminnassaan, mukaan lukien 126 ja 127 artikla, jotka koskevat koulutusta, ammatillista koulutusta ja nuorisoa.
The Council emphasizes that linguistic diversity must be preserved and multilingualism promoted in the Union, with equal respect for the languages of the Union and with due regard to the principle of subsidiarity.
Neuvosto korostaa, että on aiheellista säilyttää kielellinen monimuotoisuus ja edistää monikielisyyttä unionissa, kunnioittaen unionin kieliä tasa-arvoisina ja läheisyysperiaatteen valossa.
From the citizen's point of view, support for an integrated Europe will require an assurance that the languages of the Union will be taken into consideration and will require equal access to information, in conformity with Member States' internal law and
Kansalaiselle Euroopan rakentamiseen mukaan tulo alkaa siitä, että varmistetaan unionin jäsenvaltioiden kansallisten kielten huomioon ottaminen ja tasa-arvoinen tiedonsaanti, jäsenvaltioiden kansallisen lainsäädännön mukaisesti ja yhteisön oikeutta noudattaen.
In this context, the Council welcomes the Council Resolution of 31 March 1995 on improving and diversifying language learning and teaching within the education systems of the European Union and the adoption of the SOCRATES, LEONARDO and YOUTHTOR
Tässä suhteessa neuvosto on erityisen tyytyväinen kieltenopiskelun ja -opetuksen laadun parantamisesta ja monipuolistamisesta Euroopan unionin koulutusjärjestelmissä sekä
Corfu European Council, which it will examine without delay.
Neuvosto panee myös merkille komission tietoyhteiskunnan kielellisiä näkökulmia koskevan tiedonannon, joka on laadittu Korfulla pidetyn Eurooppaneuvoston pyynnöstä ja jonka neuvosto tutkii viipymättä.
The Council stresses the importance of taking the language dimension into account in the Union's external relations, particularly in the framework of Union programmes involving third countries.
Neuvosto korostaa, että on tärkeää ottaa huomioon kielellinen ulottuvuus unionin ulkosuhteissa, erityisesti unionin niiden ohjelmien yhteydessä, joihin osallistuu kolmansia maita.
The Council invites the Commission to take linguistic diversity and multilingualism into account in preparing Community actions or policies, and in implementing them.
Neuvosto kehottaa komissiota ottamaan huomioon kielellisen monimuotoisuuden ja moniarvoisuuden laatiessaan yhteisön toimintaohjelmia ja toimia sekä niiden täytäntöönpanossa.
The Council asks the Commission to make an inventory of the Community's policies and activities which take linguistic diversity and multilingualism into account, and to assess those policies and activities.
Neuvosto kehottaa komissiota laatimaan luettelon yhteisön toteuttamista toimintaohjelmista ja toimista, joissa otetaan huomioon kielellinen monimuotoisuus ja moniarvoisuus, sekä arvioimaan nämä toimintaohjelmat ja toimet.
It invites the Commission to report back within a year.
Neuvosto kehottaa komissiota laatimaan neuvostolle kertomus vuoden kuluessa.
Member States, appointed by the Member States, with responsibility for monitoring, without prejudice to the activities of the existing Committees and in liaison with them, whether linguistic diversity is being taken into account and multilingualism promoted in the Union's policies and activities, with due respect for Member States' national policies.
Neuvosto kehottaa komissiota perustamaan ryhmän, johon jäsenvaltiot nimeävät edustajat ja jonka tehtävänä on, tämän rajoittamatta olemassa olevien komiteoiden työtä ja yhteistyössä niiden kanssa, seurata kielellisen monimuotoisuuden huomioonottamista ja kielellisen moniarvoisuuden edistämistä unionin toimintaohjelmissa ja toimissa, jäsenvaltioiden kansallisia toimintaohjelmia kunnioittaen.
English, Finnish, French, German, Greek, Italian, Portuguese, Spanish and Swedish, in accordance with Regulation No 1/58, as amended, determining the languages to be used by the institutions of the Union.
Neuvosto palauttaa mieliin lisäksi, että on tärkeää noudattaa unionin toimielinten virallisten kielten ja työkielten eli saksan, ranskan, italian, hollannin, englannin, tanskan, kreikan, espanjan, portugalin, suomen ja ruotsin, tasa-arvoisuutta unionin toimielimiin sovellettavan kielisäännön vahvistamisesta annetun asetuksen n:o 1/58 mukaisesti.
The following sentence should be added to paragraph 13 :
Lisätään 13 artiklaan lause seuraavasti:
"The Council recalls the particular status of Irish under Article S of the Treaty on European Union and the Treaty of Accession of Denmark, Ireland and the United Kingdom."
S artiklan ja Tanskan, Irlannin ja Yhdistyneen kuningaskunnan liittymissopimuksen mukaisesti."
COUNCIL CONCLUSIONS of 24 July 1995 on the importance and implications of the quality of vocadonal training
NEUVOSTON PÄÄTELMÄT, tehty 24 päivänä heinäkuuta 1995, ammatillisen koulutuksen laadun merkityksestä ja haasteista
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, is to support and supplement the action of the Member States in order to improve the quality of vocational training systems and arrangements in accordance with the common framework of objectives of Community policy provided for in Article 127 of the Treaty establishing the European Community.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO, voite on tukea ja täydentää jäsenvaltioiden toimia ammatillisen koulutuksen järjestelmien ja mallien laadun parantamiseksi Euroopan yhteisön perusta missopimuksen 127 artiklassa määrätyn yhteisön politiikan tavoitteiden yhteisissä puitteissa.
RECALLS the Council resolution of 11 June 1993 on vocational education and training in the 1990s (') which states that the qualiry of vocational training in the Member States should be strengthened in order to encourage continuing opportunities for individuals to develop their knowledge and skills and thus contribute to increased economic and social cohesion as well as to competitiveness of the European economies.
PALAUTTAA MIELIIN 1990-luvun opetuksesta ja ammatillisesta koulutuksesta 11 päivänä kesäkuuta 1993 annetun neuvoston päätöslauselman (l), jonka mukaan on tarpeen parantaa ammatillisen koulutuksen laatua jäsenmaissa, jotta voitaisiin jatkuvasti edis tää ihmisten mahdollisuuksia kehittää tietojaan ja taitojaan ja siten edistää taloudellisen ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden vahvistumista sekä Euroopan talouselämän kilpailukykyä.
NOTES that all Member Sutes share a number of concerns relating to the quality of vocadonal training, namely:
PALAUTTAA MIELIIN ammatillisen opetuksen ja koulutuksen laadusta ja houkuttelevuudesta 5 päivänä joulukuuta 1994 annetun neuvoston päätöslauselman (2), jossa vahvistettiin, että kaikkien nuorten ja kaikkien aikuisten tarpeisiin ja pyrkimyksiin vastaaminen edellyttää korkealaatuista ammatillista koulutusta.