natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Teachers have a major role to play in this process, and that is why they should be obliged to familiarize themselves with the culture, language and traditions of the places where they teach: they should return to the classroom and be examined once a year as to their suitability for teaching, by panels set up by the local and regional authorities.
Tiettyyn alaan suuntautunutta tietoa voi hankkia vain opettajien ja oppilaiden välisessä suorassa keskustelussa ja vain siten voidaan monimutkaisista rakenteista tehdä havainnollisia, yhteydet tunnistaa ja niistä voidaan kysellä.
What is more, Parliament should set an example to the young people of Europe by reorganizing itself on the lines of a truly federal Europe, in which local and regional bodies have more powers, including the right to group together and negotiate agreements with regions in other Member States.
Siksi ei ole kyse joko tai - asiasta, vaan kaikkien mahdollisuuksien oppimisen ja opettamisen rinnakkaiselosta.
Leperre-Verrier (ARE). - (FR) Mr President, I should like to begin by congratulating the Commission on the quality of the proposals contained in the White Paper.
Moretti (ELDR). - (IT) Arvoisa puhemies, kuten kaikkialla ja erityisesti talouden alalla, myös sosiaalialalla meillä on Eurooppa, joka kehittyy eri nopeuksin.
I will include Mrs Waddington, our rapporteur, in that. Regarding the content of the main aspects she has discussed, I should like to concentrate on the part relating to initial training.
Onnittelen esittelijää vaivannäöstä ja paneutumisesta tämän laajan mietinnön laatimiseen ja yhdyn mielipiteeseen, jonka mukaan opettamisen ja oppimisen tarkoitus on ennen kaikkea varmistaa kasvu, joka luo työllisyyttä taatessaan yhteiskunnallista etua ja taistellessaan syrjäytymistä vastaan.
In this context, I believe a priority is the need to find a fair balance between the basics of education - reading, writing and arithmetic - and pupils' access to the new technologies.
Lopuksi: Haluaisin pyytää rouva Cressonilta, ettei hän anna jäsenvaltioiden erilaisten, hyvin penseiden lausunto jen lannistaa itseään.
The keyboard and the screen cannot become the pen and paper of the 21st century.
Mielestäni me tarvitsemme eurooppalaista toimintakykyä ja eurooppalaista näkökulmaa.
This would be a further incentive for the young citizens of Europe: a cultural commitment combined with stronglyheld democratic convictions would stimulate the building of a real Europe of peoples and citizens.
Nämä tavoitteet voidaan mielestäni saavuttaa vain, jos jäsenmaita innostetaan toimimaan itsenäisesti, niin että paikalliset ja alueelliset hallintoviranomaiset koordinoivat toimintatavat ja hankkeet.
Weiler (PSE). - (DE) Mr President, ladies and gentlemen, first I would like to thank Sue Waddington for her excellent report, which as well as being highly detailed has also pointed out the weaknesses in Mrs Cresson's White Paper.
Kuten kaikista maista, myös Euroopasta voi talla suuri, jos se pystyy kasvattamaan kansalaisiaan kulttuurin ja työn saralla ja jos se osaa kasvattaa nuoristaan aikuisia.
Question one: is the traditional academic system suited to the reality of the modern world? Yes, if we take the view that the world of school is only the reflection of a society where the escalation of violence and academic failure, and the depression of the teaching staff, are relegated to the level of secondary news stories.
Colombo Svevo (PPE). - (IT) Arvoisa puhemies, kiitän esittelijä Waddingtonia siitä, että hän on pystynyt nivomaan yhteen erityyppisiä töitä tekevien ja eri sosiaaliluokkien konkreettiset ongelmat sekä kirjavamman ja yleisemmän aiheen uuden koulutuskäytännön tarpeellisuudesta.
No, when we find that some Member States still do not take account of children's biorhythms.
Ehkä juuri tämä on mielenkiintoisin anti, jonka komissio toivottavasti ottaa huomioon.
No, when we are forced to accept the fact that, today, there are no longer any role models in education.
Kun elämässä on monenlaisia hankkeita, syntyy väistämättä jännitteitä, mutta tuloksetkin ovat tavattoman hyödyllisiä.
The elitist French system, the German vocational training model, the Swedish model of teacher specialization - all these have demonstrated their limitations. tions.
Kognitiivista yhteiskuntaa käsittelevässä kirjassa on seikka, jota pitää mielestäni korostaa: on hyväksyttävä muutoksen haaste ja oltava varmoja, että muutosta ja joustavuutta voidaan ohjailla ja taivuttaa ihmisten kiinnostusten mukaan vain silloin, jos koulutuskysymyksistä tulee keskeisiä.
Question two: do we or do we not want equality of opportunity?
Koulutus on ainoa tie ihmisen hyvään ja myönteiseen joustavuuteen.
It is impossible to imagine how we could overcome the crisis in the European school system merely by projecting ourselves into the scenario of the school of the future, without previously rethinking the organization
Valkoinen kirja käsittelee tätä aihetta puhuessaan yleissivistyksestä - ja onkin mielenkiintoista, että teknisten valmiuksien rinnalla siinä on humanistisen kulttuurin ja myös luovuuden ja kokeilunhalun uudelleenarviointia ja että siinä puhutaan työelämään valmistautumisesta, jossa yhä enemmän kietoutuvat toisiinsa tekniset
I now want to concentrate on a few points relating to vocational training. Equivalence with university education, for example, is not a reality in any Member State and
Tämä olisi meidän nuorille kansalaisillemme lisäkannustimena: se olisi kulttuurisitoumus, johon liittyy voimakas demokraattinen tahto, ja sen avulla voisi syntyä todellinen kansojen ja kansalaisten Eurooppa.
This White Paper has been criticized for not dealing adequately with social and human development.
lisyyden parantamisessa ja kansantalouden kilpailukyvyn edistämisessä.
I do not share this criticism, because it seems to me that social and human development is not only encouraged, but regarded as a precious personal asset in preparing for work - why else would the White Paper devote such attention to the proposed European Voluntary Service?
Kysymys on käsittääkseni siitä, kuinka yhdistämme yleissivistyksen ja ammattikoulutuksen siten, että voimme luoda oppijärjestelmän, jonka tavoitteena on opettaa oppilaat oppimaan nyt ja tulevaisuudessa.
And by as early as 2005 or 2006 Germany, at any rate, will be short of qualified skilled workers.
Nämä ajatukset mielessäni haluan tuoda esiin muutaman seikan, joka liittyy käsiteltävänä olevaan mietintöön.
There is a need for modern vocational profiles, which are receptive to new develop ments and new forms of work organization.
Ensiksi, ei pidä unohtaa, että käytössämme oleva väline Euroopan unionissa on Euroopan sosiaalirahasto.
More importance needs to be attached to key qualifications such as social skills, capacity for team work, and overall social thinking which includes responsibility for the environment. ment.
Rahaston toiminnan tehostamiseksi ja avoimmuuden edistämiseksi voidaan tehdä paljon.
Ghilardotti (PSE). - (IT) Mr President, ladies and gentlemen, I too wish to applaud the Commission's initiative in publishing the White Paper on education and training.
Sosiaaliasiain valiokunta on kiinnittänyt huomiota erääseen seikkaan: "toisen mahdollisuuden kouluun". Tunnemme sen tarpeellisuuden, mutta myös vaarat.
I also commend the rapporteur on her excellent work, which has helped to improve the White Paper.
Sen onnistuminen riippuukin siitä, että jäykkä ja vaarallinen järjestelmä muuttuu perinpohjaisesti; mutta jos se on vuorovaikutuksessa koulutusjärjestelmien, koulujen ja yritysten kanssa, se voi todella olla uusi mahdollisuus.
New technologies have certainly been neglected in the past.
Toiseksi, edessämme olevan tietoyhteiskunnan seurakset on pystyttävä kohtaamaan.
I myself have worked for 20 years in the high-tech sector, though, and I would also utter a word of warning against overestimating them.
Tietoyhteiskunta ei saa olla valikoitujen, vaan kaikkien yhteiskunta.
Fundamental knowledge can only be learned in direct exchanges between teachers and pupils, and that is the only way in which complex structures can be made comprehensible and relationships identified and explored.
Kolmanneksi, vieraisiin kieliin on kiinnitettävä erityistä huomiota, nyt kun edessäämme ovat yhteiset Euroopan markkinat.
So let us not have either-or, but the co-existence of learning and teaching wherever possible. ble.
Neljänneksi, LEONARDO ja SOCRATES - ohjelmille tarkoitettuja voimavaroja on lisättävä, sillä nämä ohjelmat ovat niitä, jotka lisäävät Euroopan merkitystä selvittelyn alla olevilla aloilla.
I should like to deal with two aspects: the first is the very close link identified by the rapporteur between training and one of the challenges faced by our society, namely the globalization of the economy.
Olemme yhtä mieltä myös tavoitteista. Kokonaisuutena nämä tavoitteet vaikuttavat strategisesti oikeilta, ainakin sikäli, että ne tuovat esille joitakin muutoksia - uudesta koulujen ja yritysten välisestä suhteesta, kielitaidosta, koulutuksesta, jota pidetään yhtenä suurista sijoituksista.
On the one hand, the process of globalization is radically changing patterns of employment and creating problems of adapting to new social and economic conditions, but on the other, it can also offer major opportunities if it is accompanied by substantial investment in training.
Valkoista kirjaa on arvosteltu siitä, ettei se kiinnitä tarpeeksi huomiota sosiaaliseen ja inhimilliseen kasvuun.
I am referring here to training for young people to broaden their skills base, training in the sense of learning foreign languages and as a means of bringing schools and businesses closer together, but also training as a way of giving adults the ability to adapt to change.
En yhdy tähän arvosteluun, sillä se ei mielestäni vain edistä sosiaalista ja inhimillistä kasvua vaan myös arvostaa sitä, myös siksi että sillä on suuri merkitys meriittinä työn hankkimisessa.
In short, training - as long as it is expanded and upgraded - is the key to regarding the current changes and innovation as an opportunity.
Muuten ei voi selittää, miksi kirja antaa· tilaa myös eurooppalaisten vapaaehtoisjärjestöjen kokeiluille. luille.
For this reason, I endorse the rapporteur's comments and her appeal to the budgetary authority for more funding to be made available not only in the individual Member States, but also at European level for basic training, lifelong learning and research.
Viidenneksi, haluaisin mainita CEDEFOP: in, ammattikoulutuksen edistämiskeskuksen. Mielestäni ammattikoulutuksen tuomat vaatimukset ja siinä tapahtuva kehitys osoittavat keskuksen toiminnan välttämättömyyden.
Colombo Svevo (PPE). - (IT) Mr President, I am grateful to the rapporteur, Mrs Waddington, as she has managed in her report to link the specific problems of various types of workers and social groups with the broader, more general issue of the need for new training systems.
Ghilardotti (PSE). - (IT) Arvoisa puhemies, hyvät kollegat, minäkin haluan kiittää komission aloitetta opettamista ja oppimista käsittelevässä valkoisessa kirjassa ja kiittää erityisesti esittelijää erinomaisesta työstä, jonka ansiosta kirjasta on tullut parempi.
This may well be the most useful contribution that the Commission has to look at.
Monti, komission jäsen. - (IT) Arvoisa puhemies, kiitän eri valiokuntia, erityisesti esittelijöitä Waddington, Hawlicek ja Trakatellis.
Tension will inevitably be created whenever real life becomes enmeshed with projects, but the outcome of such tension is extremely beneficial. The White Paper on the learning society makes one point which I believe is worth stressing: it accepts the challenge presented by change, and maintains that change and flexibility can be guided and moulded to suit the interests of mankind only if the question of training takes centre stage.
Esitellessään Valkoisen kirjansa valiokunnan tarkoitus oli antaa panoksensa keskusteluun yhteiskuntiemme tulevaisuudesta, erityisesti opettamisen ja oppimisen osuudesta suhteessa nykyisiin yhteiskunnallisiin muutoksiin ja korostaen erityisesti sitä, miten työttömyyden murhenäytelmä voitaisiin estää.
It is true that the education of girls and women has increased significantly in recent years, but some sectors still remain heavily dominated by men; positive action is therefore required to encourage girls and women to take up education and training, particularly in scientific and technical subjects.
Kansalaisille esitetään yhteisiä arvoja ja tavoitteita, erityisesti opetuksen ja oppimisen jatkumista koko eliniän.
Training is the only way of achieving a form of flexibility which is positive for mankind.
Haluaisin nostaa esiin kaksi näkökohtaa.
The White Paper tackles this issue both in terms of culture in general - and it is interesting that, alongside technical know-how, not only is a reappraisal and deepening awareness of the humanities taking shape, but creativeness and experimentation are also undergoing a revival - and in terms of preparation for a working life in which there will be an increasing overlap between technical skills and social attitudes, theoretical knowledge and integration in the workplace.
Ensimmäinen on esittelijän korostama varsin tiivis side näiden kahden välillä: koulutuksen ja haasteen, jonka yhteiskuntamme joutuu kohtaamaan, nimittäin talouden yleismaailmallistumisen. Yleismaailmallistumisen prosessi tuo toisaalta esille työn valtavan muuttumisen, luo uusiin sosiaalisiin ja taloudellisiin ehtoihin sopeutumisen ongelmia, mutta voi toisaalta tarjota suuren mahdollisuuden, jos siihen liittyy suuria koulutusinvestointeja.
Hatzidakis (PPE). - (EL) Mr President, many surveys have shown, and we do not need to debate it, that education and training contribute decisively towards the fight against unemployment, increasing employment and boosting the competitiveness of the economy.
Nuorten kouluttaminen siksi, että heidän taitojaan pitää laajentaa, vieraiden kielten oppiminen, koulujen ja yritysten lähentyminen, mutta myös aikuisten jatko- ja täydennyskoulutus, jotta jo työ elämässä olevat sopeutuisivat muutoksiin.
It follows, I think, that what we should aim to do is combine general education with the cultivation of professional skills, so as to create an educational system whose aim will be to teach those in education how to learn, both now and in the future.
Koulutus on siis muutoksen avain, joka - jos sitä täydennetään ja vahvistetaan - antaa mahdollisuuden muutoksiin ja uusiin ideoihin.
All of this, however, requires that training should take place within a network.
Valkoisen kirjan esittelemisen vuoksi kognitiivisen yhteiskunnan käsite on saanut erityisen merkityksen.
A single institution will be inadequate: cooperation will be needed between different institutions, schools, training centres, associations and families.
Valiokunnan lausunto kulttuurista, jonka on esittänyt rouva Havvlicek, on korostanut tätä näkökulmaa ottaessaan esiin joita kin Valkoisen kirjan ehdotuksia: yleissivistyksen kohottamisen, luovuuden ja kriittisyyden kehittämisen, kielitaidon.
With that in mind, in the context of this report I would like to dwell on a number of points.
Siksi yhdyn esittelijän huomioihin ja vetoomukseen, jonka hän osoitti budjettiviranomaisille, jotta ei vain yksittäisissä jäsenmaissa vaan koko Euroopassa ohjattaisiin enemmän määrärahoja peruskoulutukseen, jatkoja täydennyskoulutukseen ja tutkimukseen.
We are aware of the need, but also the dangers.
Toinen ongelma koskee naisia.
Success depends on a thorough overhaul of a rigid, threatening system - flexible pathways between training systems, schools and businesses could indeed create new opportunities.
Naisten koulutustaso on tosin noussut viime vuosina selvästi, mutta edelleen ilmenee myös voimakasta ammatillista syrjintää, erityisesti joillakin aloilla; on siis tarpeen ryhtyä konkreettisiin toimiin, jotta nuorilla ja naisilla olisi entistä paremmat mahdollisuudet päästä opetuksen ja koulutuksen piiriin, varsinkin tieteen ja tekniikan alalla.
First, we must not forget that the instrument available to us as the European Union for the exercise of policy is the European Social Fund.
Valkoisen kirjan esittämiä suuria muutostekijöitä - yleismaailmallisuus, tietoyhteiskunta, tieteellinen ja teknologinen vallankumous -. eivät ole käsitelty perusteellisesti.
Here, there is much that we can do to improve effectiveness, first of all, and secondly transparency, so far as the activities - of the ESF, I repeat - are concerned.
Niissä viitataan yhtä enemmän siihen, että koulutuskysymyksistä keskusteltaisiin.
We also agree on the objectives.
Näin ei vielä vähän aikaa sitten oikeastaan ollut.
In general terms, these objectives make a good deal of sense, at least with a view to provoking change: from a new relationship between schools and businesses to language proficiency, to training which is viewed as a major investment.
Kuitenkin parlamentin mietintö ja lukuisat muut kannanotot korostavat, että nämä kolme tekijää ovat liian rajoitettuja ja että pitää tutkia erityisesti kahta muuta tekijää, joiden merkitystä Valkoinen kirja oli hieman aliarvioinut. Ensimmäinen niistä on väestönkehitys.
Secondly, we should focus our efforts on dealing with the consequences of the information society which is on our threshold. It must not be an eclectic society, but one that involves everyone.
Hatzidakis (PPE). - (EL) Arvoisa puhemies, monet tutkimukset ovat kiistatta todistaneet, että perus- ja jatkokoulutus ovat ratkaisevia työttömyyden torjumisessa, työl
Thirdly, we should place particular emphasis on foreign languages, all the more so since we are involved in the single European market.
Arviomietinnössä Valkoisen kirjan tavoitteiden toteutumisesta komissio esittää joitakin suuntaviivoja siitä, miten tavoitteita voidaan toteuttaa yleisemmällä tasolla.
Fourthly, we should increase the resources earmarked for the LEONARDO and SOCRATES programmes, which are ones that create European added value in the sector we are considering.
Tämä mietintö ja väliaikaarviomietintö antavat sekä neuvostolle että parlamentille mahdollisuuden jatkaa ensimmäistä suuntautumiskeskustelua vuoden 1997 lopun ja vuoden 1998 alun välillä.
The various representatives of the world of work have a crucial role to play here, and Mrs Boogerd-Quaak and Mr Lindqvist have proposed making additions on these lines.
Erityisesti on selvää, että nämä muutokset edistävät aikuisten työntekijöiden koulutustarpeiden voimakasta kehittymistä ja ettei pidä rajoittaa keskustelua vain nuoriin.
Parliament's report also criticizes the lack of analysis of Member States' education systems in the White Paper, as Mr Menrad in particular pointed out.
On syytä muistaa, että komissio esittelee piakkoin neuvostolle ja parlamentille ensimmäisen eu rooppalaisen mietinnön jatkuvan kouluttautumisen mahdollisuuksista unionin alueella (mikä jatkaa neuvoston suosituksia vuodelta 1993 tästä aiheesta) ja myös pyrkimystä käsitellä edelleen tätä tärkeää kysymystä yhteisön ammattikoulutuspolitiikasta.
Fifthly, I want to mention CEDEFOP, the Centre for the Development of Professional Training.
SOCRATES- ja LEONARDO DA VINCI - ohjelmien muutosesitykset, jotka esitetään vuoden 1998 alkupuoliskon lopulla, voivat näin hyötyä näistä suuntautumiskeskusteluista parhaalla mahdollisella tavalla.
I consider that demands and developments in the sector of professional training demonstrate the need for the Centre to exist, but at the same time they stress the need to support and of course to mobilize the Centre, which by the way, has its headquarters in my own country, Greece.
Siksi yhdymme parlamentin huoleen siitä, että on pyrittävä tietoisesti edistämään tätä oppiaikaa ilman että toimintamenetelmää on tässä vaiheessa vielä määritelty.
In this respect, it should not be forgotten that the purpose of the White Paper was to generate a far-reaching debate on social change, and not merely on education systems.
Toinen kohta, johon on suhtauduttu varauksin tai jopa kriittisesti, koskee tekijöiden, päähenkilöiden roolia, eri tyisesti yhteiskunnallisten osapuolten.
Monti, Member of the Commission. - (IT) Mr President, I should like to thank the various committees, and in particular the rapporteur, Mrs Waddington, and the draftsmen, Mrs Hawlicek and Mr Trakatellis.
Puhemies. - Esityslistalla on seuraavana van der Waalin liikenne- ja matkailuvaliokunnan puolesta laatima mie tintö (A4-0063/97) kansainvälisen siviili-ilmailun yleissopimuksen liitteessä XVI määriteltyjen lentokoneiden liikennöimisen rajoittamisesta.
A clear response should be given to two concerns which Parliament's draft report considers crucial and which were raised during the debates in both the Committee on Culture and the Social Affairs Committee: these relate to the question of funding.
Pitää siis muistaa, että Valkoisen kirjan tavoite oli avata syvällisempi keskustelu yhteiskunnan eikä pelkästään koulutusjärjestelmien kehittymisestä ja että komission työohjelma toisaalta edeltää varsin monien järjestelmiä koske vien asiakirjojen esittelemistä, keskeisiä numerotietoja opetuksesta ja ensi kertaa myös ammattikoulutuksesta, mietintö jatkuvasta koulutuksesta, väliaikaismietintöjä SOCRATES- ja LEONARDO DA VINCI - ohjelmista.
The Commission's intention in publishing its White Paper was to contribute to the debate on the future of our society, especially as regards the role of education and training in the face of current social change, with particular attention being given to ways of halting the tragedy of unemployment.
On vastattava täsmällisesti niihin kahteen huolenaiheeseen, joita parlamentin mietintöhanke on pitänyt oleelbsina sekä kulttuuri- ja koulutasvaliokunnan keskusteluissa että sosiaaliasiain valiokunnan keskusteluissa: kyseessä ovat rahavarat.
Clearly, this debate is very closely bound up with Eu rope's chosen model of society.
Sen lisäksi direktiivissä kielletään 25 vuotta vanhempien, sellaisella moottorilla, jonka kiertosuhde on pienempi kuin kaksi, varustettujen H2lentokoneiden käyttö.
It is a matter of offering European citizens common values and objectives, in particular the development of lifelong education and training.
Tähän kieltoon on tehty poikkeus kehitysmaiden kohdalla.
Parliament's report sets great store by the need to bring funding into line with the objectives of the White Paper and the creation of the learning society.
Parlamentin mietintö vaatiikin, että on välttämätöntä ohjata rahavaroja Valkoisen kirjan tavoitteisiin ja kognitiivisen yhteiskunnan toteuttamiseen.
It should be borne in mind that the White Paper proposed a series of experiments which we have carried out under the existing Socrates and Leonardo da Vinci action programmes, within the budgets already earmarked for those programmes; additional resources have been made available through the Structural Funds for second-chance schooling in particular.
Pitää muistaa, että Valkoinen kirja on ehdottanut monenlaisia kokeiluja, joita on käsitelty olemassaolevien toimenpideohjelmien SOCRATES ja LEONARDO DA VINCI puitteissa, ja rahavaroja, jotka oli jo tarkoitetta näihin kahteen ohjelmaan.
The Commission is now working on a proposal for a decision on the funding of the Socrates programme for the next two years, and we count on Parliament's support.
Rakennerahastojen kautta on varatta lisärahoitusta erityisesti toisen mahdollisuuden kouluille.
Ever since the publication of the White Paper, the concept of the learning society has occupied a pivotal role in our thinking.
Komissio tutkii päätös ehdotusta SOCRATES-ohjelman kahden seuraavan vuoden rahoituksesta.
The opinion of the Committee on Culture, presented by Mrs Hawlicek, highlights this aspect and takes up a number of proposals made in the White Paper: raising the general level of culture, and encouraging creativity and critical awareness, as well as language proficiency.
Pidämme parlamentin tukea hyvin tärkeänä. keänä.
What does the Commission intend to do thereafter?
Komission ehdotus direktiivin muuttamiseksi näyttää ensi sijassa poikkeuslistan laajentamiselta.