natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Education and training provide the reference points needed to affirm collective identity, while at the same time permitting further advances in science and technology.
Tässä valkoisessa kirjassa puolustetaan näkökantaa, jonka mukaan kyseinen tavoite voidaan saavuttaa muodostamalla kognitiivinen yhteiskunta mahdollisimman nopeasti.
The independence they give, if shared by everyone, strengthens the sense of cohesion and anchors the feeling of belonging.
Tällainen edistys edellyttää perusteellisia muutoksia.
Being European is to have the advantage of a cultural background of unparalleled variety and depth.
Koulutusjärjestelmät vaikuttavat Illan usein koko työuraan.
It should also mean having full access to knowledge and skill.
Koulutusjärjestelmät ovat Illan jäykkiä ja eristyksissä toisistaan.
The purpose of the White Paper is to make it possible to exploit these possibilities further the recommendations it contains cannot claim to provide an exhaustive response to the question.
Niiden välillä el ole tarpeeksi yhteyksiä eikä mahdollisuuksia käsitellä uusia elinikäisiä koulutusmalleja.
Their aim is much more modest, namely to help, in conjunction with the educa tion and training policies of the Member States, to put Europe on the road to the learning society.
Koulutuksen avulla vahvistetaan yksityistä ja yhteistä identiteettiä ja vaikutetaan sekä tieteen että teknologian kehittymiseen.
Lastly, they can help to show that the future of Europe and its place in the world depend on its ability to give as much room for the personal fulfilment of its citizens, men and women alike, as it has up to now given to economic and monetary issues.
Yksilön koulutuksen avulla saavuttama itsenäisyys vahvistaa koheesiota ja yhteenkuuluvuuden tunnetta.
It is in this way that Europe will prove that it is not simply a free trade area, but an organized political entity, and a way of coming successfully to terms with, rather than being subject to, internationalization.
Euroopan kulttuurien erilaisuus, niiden ikä ja eri kulttuurien välinen liikkuvuus ovat ensiarvoisen tärkeitä etuja sopeuduttaessa uuteen maailmaan.
As is the case with all statistics, all the more so when they are of a comparative nature, they should be treated with caution, especially since most of them refer to the I99I/92 year.
On myös hyödynnettävä kaikkia mahdollisuuksia saada tietoa ja oppia taitoja.
What is more, to the extent that continuing training is mainly a matter for companies (and economic sectors), it is difficult to obtain precise and overall figures.
Tässä kirjassa esitettyjen suositusten ei ole tarkoitus antaa tyhjentäviä vastauksia kysymyksiin.
— In 1993 there were nearly I 17 million under-25s in the Union's Member States, i.e. 32% of the population.
Tavoitteena on sitä vastoin auttaa Eurooppaa etenemään kohti kognitiivista yhteiskuntaa koulutuspolitiikan ja jäsenvaltioissa annettavan koulutuksen avulla.
Ireland has most young people in relative terms (43%), i.e. one and a half times more than Germany, which has the lowest percentage.
Tarkoituksena on myös aloittaa laajempi keskustelu asioista tulevina vuosina, Tavoitteet voivat vaikuttaa myös siihen, että osoitetaan Euroopan tulevaisuuden ja sen aseman maailmassa riippuvan siitä, kuinka paljon edistetään maanosamme naisten ja miesten yksilöllistä kehittymistä.
Since 1973 the percentage of under-25s in the population has decreased in all Member States.
Tämä on yhtä tärkeää kuin tähän asti painotetut talous- ja rahakysymykset.
Several countries with the highest percentage of under-25s (Spain, Finland, Netherlands, Portugal), experienced the greatest decrease.
Tällä tavalla Eurooppa voi näyttää, että se ei ole ainoastaan vapaakauppa-alue, vaan järjestäytynyt poliittinen yhteisö.
It should be noted, too, that the percentage of under-25s in the population is very unevenly distributed: from over 35% in southern Portugal, southern Italy, northern half of France or in Ireland for example, to less than 29% in the northern regions of Italy and the new Länder in the Federal Republic of Germany.
Näin voidaan myös hallita maailmanlaajuisen ulottuvuuden kehittymistä eikä olla ainoastaan sen passiivisia kohteita.
Page 80
Liitteet e
Page 82
Liite 1
The figures, for Member States where the information was available, indicate that people having undergone upper secondary education participate more in continuing training throughout their working life than those who left the system after lower secondary education.
Niitä on käytettävä varoen kuten kaikkia tilastoja, varsinkin koska ne ovat vertailevia ja koska ne liittyvät pääasiallisesti ajanjaksoon I99I/92.
Examples of Community programmes in the field of education and training
Täsmällisten ja yleisten tietojen saa minen yritysten (ja ammattialojen) täydennyskoulutuksesta on vaikeaa.
Examples of mobility
Yleissivistävä koulutus
Comett II (university-enterprise cooperation and traineeships in industry for students)
— Lukuvuonna 1991192 Euroopan unionissa oli 67 miljoonaa koululaista ja opiskelijaa, mikä tarkoittaa viidennestä kokonaisväestöstä (laskettu 12 jäsenvaltion perusteella).
8 700 students in transnational traineeships
sissa 12 jäsenvaltiossa.
75% of companies participating in Comett projects were SMEs
Tämä tarkoittaa melkein 70:tä prosenttia kyseisestä väestönosasta.
PETRA II (young people in initial training and young workers)
• Lukuvuonna 1991/92 Euroopan unionissa (12 jäsenvaltiota) oli ylt 22 miljoonaa oppilasta alaasteella, mikä tarkoittaa yli kolmannesta koulutuksessa olevasta väestönosasta.
Numbers concerned: 1992-94:
Prosenttiosuudet vaihtelevat hieman maittain.
23 566 young people in initial VT
Portugalissa prosenttiosuus on 44 ja Saksassa melkein 60.
FORCE (continuing training in Europe)
Kalkki nuoret eivät välttämättä saa tutkintotodistusta.
Numbers concerned: 5 000 European partnerships, roughly 3 000 of which being companies or consortia (inc.
Euroopan unionissa oli 1991/92 yli 4 miljoonaa opettajaa (lukuun ottamatta korkeakouluopetusta).
70% SMEs) and 900 European training partnerships involving the social part ners in 720 projects.
Suurin osa koko Euroopan unionin oppilaitoksista on valtion ja kunnan oppilaitoksia.
Higher education diploma in administration and management (Hedam).
nempl nuorisotyöttömyys.
300 students are currently working for the qualification. There are 22 partner institu tions.
Samoissa jäsenvaltioissa luku oli 10 prosenttia pienempi korkeakouluopinnot suorittaneiden nuorten osalta.
Distance learning project put forward by the European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers (Efecot).
Koulutusmenot ovat merkittävä osa julkisia menoja. Eniten BKTLsta käytetään koulutukseen Suomessa (8 prosenttia vuonna 1992).
This brings together 40 national associations and groups responsible for the education of children whose parents are in itinerant jobs (bargees, fairground enter tainers, circus artistes, etc.). The project is also aimed at parents,
Niissä maissa, joista tietoja on voitu kerätä, suhdeluku vaihtelee 7,9 ja 5 prosentin välillä (Saksa, Alankomaat).
Euroling computerized teaching material for elementary and intermediate courses in Italian, Spanish and Dutch.
Lukuun ottamatta Alankomaita, joissa yksityisten oppilaitosten osuus on melko huomattava (3,3 prosenttia BKTLsta), melkein kaikki koulutusmenot johtuvat valtion ja kunnan oppilaitoksista.
Can be used independently or in groups. The project involves eight European universities.
BKTLn koulutukseen osoitetun prosenttiosuuden ja oppilaskohtaisten menojen (suhteessa BKTL/asukas) välillä ei ole välttämättä suoraa yhteyttä.
Polyphonia (European music network — Erasmus): 12 musicology faculties and European academies have formed a network for cooperation to encourage student and teacher mobility (joint courses and intensive programmes, joint examination boards).
Nykyään korkeakoulujen etäopetuksessa on Euroopassa yli 500 000 opiskelijaa, mikä tarkoittaa noin 7:ää prosenttia korkeakouluopetuksessa olevasta väestönosasta.
This network has given rise to a chamber orchestra and a brass ensemble.
Ammatillinen opetus ja koulutus
Tradutech (European network of translation/interpreting schools — Erasmus): over 40 such European schools have since 1986 been cooperating on of student and teacher mobility.
— Lukuvuonna 1991/92 keskiasteen ammatillisen koulutuksen ylemmällä tasolla oli 60 prosenttia nuorista (63 prosenttia miehistä ja 58 prosenttia naisista), Yhdistynyt kuningaskunta on ainoa maa, jossa ammatillisessa koulutuksessa on enemmän naisia (59 prosenttia) kuin miehiä (52 prosenttia).
A technical backup instrument for translation, Tradutech is one of the fruits of this cooperation.
Julkiset menot ammatillisissa koulutusohjelmissa olivat 0,5 prosenttia BKTtsta vuonna 1993.
All the part ners use the ECTS (European course credit transfer system).
Vuonna 1985 vastaava luku oli 0,25 prosenttia.
The learning of the European languages less widely used and taught has been stepped up and a project which is unique in Europe in the field of interpreter train ing in sign language is currently being developed.
Työnantajat kuluttivat arviolta 1,5 prosenttia kokonaispalkkakustannuksista ammatilliseen koulutukseen.
Diecec (European network of cooperation between towns in the area of intercultural education — Comenius): in order to head off deskilling and unemployment, five major European cities (Marseilles, Antwerp, Bradford, Bologna and Turin) have created an education partnership to promote the integration of the children of immigrant persons by improving the rate of success at school.
EUtssa arvioidaan, että vähintään 20 prosenttia aktiivisesta väestöstä osallistuu joka vuosi erilaiseen ammatillisen täydennyskoulutukseen, joka kestää keskimäärin viikosta kahteen viikkoon. Vuonna 1993 tehdyn tutkimuksen mukaan 12 jäsenvaltiossa noin 5 prosenttia miespuolisista työntekijöistä ja 6 prosenttia naispuolisista yli 25-vuotiaista työntekijöistä oli osallistunut ammatilliseen koulutukseen tutkimusta edeltäneen neljän viikon aikana.
education, backed up by teaching method sheets for foreign language teachers.
Vaikka Euroopan unionissa on yli 3 000 korkeakoulua, niiden merkitys täyden nyskoulutuksessa on vaatimaton.
This project has also contributed to the dissemination of ISO 9 000 quality standards.
Ranskassa korkeakoulujen prosenttiosuus täydennyskoulutettavien henkilöiden koulutuksessa on 5 prosenttia.
The product is avail able in four languages on CD Rom.
Saksassa osuus vaihtelee 2 ja 3 prosentin välillä ja Skandinaviassa ja Yhdistyneessä kuningaskunnassa osuus on yli 10 prosenttia.
Similar developments have followed through regulations in the Netherlands, Italy and Spain.
Osallistuminen ammatilliseen täydennyskoulutukseen riippuu henkilön koulutus tasosta.
Euskal-Herria (Comett): University Enterprise Association for Training (UETP) involves 10 companies, 7 universities and 18 trade federations from the Basque country and other European regions and has endeavoured to develop training and retraining courses to improve the quality of the labour market for workers needing retraining or workers who are unemployed.
Lukujen mukaan niissä jäsenvaltioissa, joista tietoa on saatavissa, henkilöt, jotka ovat suorittaneet keskiasteen ylemmät opinnot, osallistuvat aktiivisemmin täydennyskoulutukseen työelämänsä aikana kuin ne, jotka lopettivat koulunkäynnin alempaan keskiasteeseen.
Page 86
Liite 2
Biomerit has in three years organized nearly 15 training seminars involving around 900 participants.
Esimerkkejä yhteisön ohjelmista koulutuksen alalla
These projects have a specific aim and are scrutinized by local assessment boards (chambers of commerce, companies) at a 'business fair'.
Erasmus (opiskelijat)
Ecata (Comett): a transnational training project in advanced aeronautics technology.
Neuvoston päätös: Kohderyhmä:
Seven universities from several countries and I I European manufacturers cooperate within this partnership targeting young engineers.
1987— 1988: 3 000 apurahaopiskelijaa 1995— 1996: 170 000 apurahaopiskelijaa
The training is certified by a diploma and over 2000 hours of training have been provided since 1990.
Comett II (yhteistyö yliopistojen/yritysten ja opiskelijoiden välillä harjoittelujaksoina teollisuudessa)
Learning through exploration and discovery: two consortia of companies and educational institutions have set up two training schemes — one for medical students and the other for technical secondary students — based on intense use of simulated practical work.
1988 1990: 4 400 opiskelijaa kansainvälisessä harjoittelussa ¡994: 8 700 opiskelijaa kansainvälisessä harjoittelussa
The students are given integrated educational support providing them with guidance and explanations on request.
75 prosenttia Comett-hankkeisiin osallistuvista yrityksistä oli pk-yrityksiä
This approach stresses inductive reasoning and should engender knowledge which is deeper and more easily transferable (COAST and Servive projects).
Petra II (nuoret ammatillisessa peruskoulutuksessa ja nuoret työntekijät)
This concept — of a 'hot house' for knowledge defined and fed by a consortium of universities (Ariadne project) — is currently being validated in a group of companies to check its economic and social pertinence.
199 I I992—1994: 23 566 ammatillisessa peruskoulutuksessa olevaa nuorta I 3 053 nuorta työntekijää
A second consortium of universities is trying out distribution of services via hybrid networks combining cable TV, public telecommunications and research networks (Electra project).
Force (täydennyskoulutus Euroopassa)
Training at SMEs: a consortium made up of technical education institutions and SMEs is helping to develop a database covering training course mod-
1990 5 000 eurooppalaista yhteistyökumppania, joista noin 3 000 yrityksiä tai yritysryhmiä (70 prosenttia pk-yrityksiä), ja 900 Euroopan koulutusalan yhteistyökumppania, mikä tarkoittaa työmarkkinaosapuolia 720 hankkeen yhteydessä
Training at home: this type of distance training is the more usual one, since advances in telematics allow top-quality pedagogical support to be provided, coupled with improved trainer-trainee interaction and a media-rich environment.
Eurollng (atkhon perustuva oppiaineista, joka on tarkoitettu perus- ja keskitason italian, espanjan ja hollannin kielen opiskelua varten).
The Domitel project is experimenting with cable TV while Topilot has opted for a solution customized for migrant workers based on mobile data communications technology.
Aineistoa voi daan käyttää omatoimisesti tai ryhmässä. Hankkeeseen osallistuu kahdeksan eurooppalaista yliopistoa.
Specialized training networks: a growing number of training courses in lead ing-edge technologies are not available at university, either because there is not enough local demand to economically justify creation of an advanced course, or because the research in question is principally conducted by companies.
Polyphonia (Euroopan musiikkiverkko — Erasmus): I 2 eurooppalaista musiikkitieteen tiedekuntaa ja konservatoriota toimii yhteistyössä verkoston kautta opiskelijoidensa ja opettajiensa liikkuvuuden edistämiseksi (yhteiset opintokokonaisuudet ja intensiiviset ohjelmat, yhteiset tutkintolautakunnat).
Europe is the most suitable level at which to organize such types of training.
Verkosto on vaikuttanut sekä kamariorkesterin että vaskipuhallinkokoonpanon perustamiseen.
Two consortia are assessing new training approaches adapted to these new needs.
Yksi tämän yhteistyön tuloksista on kääntämisen tekninen apuväline Tradutech.
The first is run by a network of microelectronic research laboratories (MODEM) and the second by a network of national meteorological institutes (Euromet).
Kaikki osapuolet käyttävät ECTS-järjestelmää (Eurooppalainen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmä).
The educational world of Alyat Hanoar
Esimerkkejä Leonardo-ohjelman yhteydessä toteutettavista hankkeista
Alyat Hanoar is an institution in Israel specializing in education of youngsters exposed to especially acute problems during adolescence because of specific family, social or cultural problems, which prevent them from growing into responsible adults.
Laatujärjestelmä (Système Qualité) (Force): espanjalaisten, irlantilaisten ja portugalilaisten yritysten yhtymä aloitti koulutusohjelman, joka on tarkoitettu Euroopan pk-yritysten tarpeiden tyydyttämiseen laatua koskevien ohjelmien toteuttamisen osalta.
For nearly 30 years this organization has continued, in particular, to educate adolescent immigrants, more particularly traumatized child survivors of the concentration camps and then adolescent emigrants, without parents, from the Maghreb and Iran.
Metallialan peruskoulutuksessa olevien nuolten sijoittautumista koskeva kansainvälinen ohjelma (Petra): toteutettu Tanskassa metallialan sekakomitean johtaman peruskoulutusohjelman yhteydessä.
From the early 1960s on Alyat Hanoar became increasingly involved with adolescents from what is known as 'Second Israel', i.e. the vast numbers of people — from Morocco in particular — who never integrated properly.
Koulutuksessa edellytetään pakollista harjoittelujaksoa ulkomailla.
In 1985 it again steered a new course, when it was given the task of organizing the adaptation, education and integration of all youngsters among the 50000 Ethiopian Jews transferred to Israel under particularly traumatic and testing circumstances.
Alankomaissa, Italiassa ja Espanjassa on tapahtunut samankaltaista kehitystä lainsäädäntöteitse.
The keystone in this educational venture to achieve the psychological, cultural and social reintegration of such individuals is the 'village of the young', or more precisely a network of such villages.
Euskal-Hemä (Comett): tähän yliopistojen/yritysten koulutusalan yhdistykseen (AUEF) kuuluu 10 yritystä, seitsemän yliopistoa ja 18 ammatillista järjestöä Baskimaasta ja muilta Euroopan alueilta.
Such villages consist not only of adolescent students (aged from 14 to 18) but also of teachers, support staff ('mothers' or 'fathers', educators, instructors, psychology counsellors, social workers, etc.) and technical/administrative personnel, many of whom also live on campus, often with their families.
Yhdistys kehittää koulutusta ja uudelleenkoulutusta, jotka on tarkoitettu parantamaan työmarkkinoiden laatua niille työntekijöille, jotka tarvitsevat uudelleenkoulutusta ja/tai ovat työttöminä.
with guidance on setting a good example for the adolescents, being someone with whom the latter can identify, from whom they can receive support and with whom they can interact.
Blomerlt (Euroopan bioteknologiakoulutuksen verkko — Comett): Biomeritiin osallistuu noin 33 osapuolta seitsemästä unionin maasta.
The education provided within such villages has three main aims, namely, to:
Se on järjestänyt kolmen vuoden aikana 15 koulutusseminaaria, jotka on tarkoitettu noin 900 osallistujalle.
Foster individuals' independence and consolidate and develop their person ality through interaction among the students themselves and between students and staff.
Biomeritin suurimpia ansioita on ollut se, että se on saanut toimintaansa mukaan sekä opiskelijoita ja tutkijoita totuttaakseen heidät työskentelemään Euroopan verkostoissa että yrityksiä esitelläkseen bioteknologisia keksintöjä maatiloilla ja pk-yrityksissä sekä teollisuudessa.
Expand upon the educational curricula laid down by the Ministry of Education, by taking a wider perspective and developing whatever talents students possess — in the field of sport, art, music, etc. — by means of courses, workshops, visits and other complementary activities.
Yrityksen perustaminen ulkomaille (Petra): Tanskan, Luxemburgin, Alankomaiden ja Portugalin kaupalliset oppilaitokset toimivat yhdessä simulaatiossa, joka koskee kansainvälisten yritysten perustamista peruskoulutusverkostojen yhteydessä. Jokaisessa koulutuskeskuksessa kehitetään hankkeita yrityksien perustamisesta ulkomaille.
Foster the individual students' sense of responsibility towards their group as such and society as a whole by delegating jobs to each of them (taking turns to work in the refectory, library, sports/playing fields, tidying up living quarters, etc.) or specific tasks (giving extra teaching lessons, accompanying a student to the community clinic, hospital, etc.).
Valmiit hankkeet esitetään paikallisille toimijoille (kauppakamarit, yritykset) liikealan messuilla.
The most remarkable feature of all, without any doubt, is that this educational system operates with hardly any recourse to the usual sanctions imposed by teachers or parents.
Seitsemän yliopistoa useista maista ja I I Euroopan rakentajaa toimivat yhteistyössä tässä hankkeessa, joka on tarkoitettu nuorille insinööreille.
Social pressure takes over this role in the 'village of the young' and is much more effective,
Koulutuksen suorittaneet saavat tutkintotodistuksen, ja vuodesta 1990 alkaen on pidetty yli 2 000 opetustuntia.
The results achieved by this model are impressive.
Ohjelmat perustuvat intensiiviseen työsimulaatioiden käyttöön.
Not only has it turned out a large number of leading figures, but the proportion of drop-outs from this type of education is much lower than the national average (3% as against 10%) despite the fact that a good many of such adolescents had dropped out several times before.
Opiskelijat voivat hyödyntää pedagogista tukea, joka tarjoaa opastusta ja selityksiä pyydettäessä.
The flexibility of this approach and its ability to overcome major cultural differences and deep-seated prejudices have also been borne out by the impressive results obtained, in less than 10 years, in integrating young immigrants from Ethiopia.
Tämän lähestymistavan, jossa painotetaan kokemukseen perustuvaa päättelyä, olisi johdettava perusteellisempaan tiedon tasoon, joka on myös helpommin siirrettävissä (Coast- ja Servive-hankkeet).
Since it was set up Alyat Hanoar has educated over 300 000 youngsters.
Niiden on oltava opiskelijan kannalta houkuttelevia ja motivoivia.
Nowadays, the 60 or so villages it operates contain over 17 000 adolescents, i.e. one third of the young people studying in a similar framework, or 10% to 12% of students in the age group in question.
Tätä yliopistojen edistämää tiedon elävöittämistä (Ariadne-hanke) tutkitaan parhaillaan yrityksissä sen taloudellisten ja yhteiskunnallisten ominaisuuksien selvittämiseksi.
The average annual cost per student in such villages is relatively modest at FF 35 000 to FF 45 000, teaching costs included.
Toinen yliopistojen ryhmä kokeilee palvelujen jakamista sellaisten erilaisten verkostojen välityksellä, joissa yhdistetään kaapeli-tv, julkiset tietoliikenneverkot ja tutkimusverkot (Eleetra-hanke). ra-hanke).
The experience of 'accelerated schools' in the USA
Palvelujen tarjoajat mukauttavat standardimallit asiakkaidensa erityistarpeiden mukaan.
A success story in the USA, 'accelerated schools' constitute one of the best solutions Americans have found to the crisis faced by their education system, confronted with under-achievement by almost one third of primary and secondary pupils.
Koulutusmahdollisuudet ovat käytettävissä työpaikoilla tai paikallisissa koulutuskeskuksissa (Ideals-hanke).
Such under-achievers, or 'pupils at risk', are usually two years behind the others; over half of them leave school without any paper qualifications; most of them are from deprived and poor areas and belong to ethnic minorities not speaking English; many of them also come from single-parent families.
Koulutus kotona: tämä etäopetusmalli on yleisin, koska telematiikan kehittyminen on mahdollistanut laadukkaan pedagogisen tuen antamisen, paremmat oppilaan ja opettajan kanssakäymisen mahdollisuudet ja monia viestintävälineitä.
These accelerated schools are based on the conviction that all pupils in the same age group are capable of reaching the same level of academic achieve ment by the time they are of school-leaving age.
Domitel-hankkeessa kokeillaan kaapeli-tv:n käyttöä ja Topilothankkeessa keskitytään löytämään erityisratkaisu siirtotyöläisille.
This means that under-achievers have to be made to work at an accelerated pace as compared to better-off pupils, which is done by providing schools of excellence for the former.
Ratkaisu perustuu tietojen viestintätekniikkaan.