natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Vade­mecum illustrates the programme's policy approach, specifies the context and the guidelines of the EU with regard to European cooperation in youth­related matters, and the specific aims of the different actions contained in the pro­gramme.
Hankkeita koskevassa Vademecum-käsikirjassa esitellään ohjelman poliittiset näkökohdat, tarkennetaan unionin nuorisoasiain eurooppalaisen yhteistyön sisältö ja suuntaviivat sekä ohjelman eri toimintamuotojen erityistavoitteet.
The 'Guidelines for applicants' is intended both for youth organisations and national, regional and local authorities, and to any other potential operator.
Hakijan opas on tarkoitettu nuorisojärjestöille sekä kansallisille, alueellisille ja paikallisille viranomaisille sekä muille mahdollisille toimijoille.
Its aim is to facilitate access to the different actions of the programme by setting out clearly the priorities for each of them and the procedures involved.
Oppaan tavoitteena on helpottaa ohjelman eri toimintamuotoihin osallistumisen mahdollisuuksia, ja siinä selitetään kunkin toimintamuodon ensisijaiset tavoitteet ja noudatettavat hakumenettelyt.
These documents are available in the 11 official languages of the European Union.
Oppaat ovat saatavana unionin kaikilla 11 virallisella kielellä.
Information may be obtained electronically from: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/youth/youth.html
Tietoja sähköpostitse saa osoitteesta: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/youth/youth.html
The contact addresses of the national agencies, the TAO and the Commission are given on pages 111 and 112.
Katso kansallisten toimistojen, teknisen avun toimiston ja komission osoitteet sivuilta 111 — 112.
What are the aims?
Mitkä Ovat ohjelman tavoitteet?
Tempus (trans­European mobility scheme for university stud­ies) is the trans­European programme of cooperation in higher education, established in 1990.
Tempus (Euroopan laajuinen liikkuvuutta koskeva ohjelma korkeakouluopintoja varten) on Euroopan laajuinen korkea koulujen yhteistyöohjelma, joka perustettiin vuonna 1990.
As part of programmes providing assistance for economic and social reform in the countries of central and eastern Europe (PHARE) and the republics of the former Soviet Union and Mongolia (TACIS), Tempus is a Community programme of aid for the restructuring of higher education systems in these countries in order to adapt them to the requirements of a market economy.
Tempus on osa Keski- ja ltä-Euroopan maihin (Phare) ja entisen Neuvostoliiton tasavaltoihin ja Mongoliaan (Tacis) kohdennettujen taloudellisten ja sosiaalisten uudistusten tukiohjelmia. Sillä tuetaan maiden korkeakoulujärjestelmien rakenneuudistusta maiden sopeuttamiseksi markkinatalouteen.
Tempus involves three priority areas of cooperation:
Tempus-ohjelma sisältää kolme ensisijaista yhteistyöalaa:
• questions concerning the development and readjustment of education programmes in the priority areas; • reform of higher education structures and establishments and their management; • development of training leading to qualifications in order to plug the higher level skills gaps in line with the period of economic reform, particularly by improving and increasing links with the industrial world.
• korkeakoulujen sekä niiden rakenteiden ja hallinnon uudistaminen • tutkintoon johtavan koulutuksen kehittäminen, jotta voitaisiin lisätä korkeakoulutason ammatillista pätevyyttä erityisesti parantamalla ja lisäämällä yhteyksiä teollisuuteen.
Tempus/PHARE: Albania, Bulgaria, the Czech Republic, Slo­vakia, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania and Slovenia, the Former Yugoslav Republic of Macedonia (FYROM).
Tempus/PHARE: Albania, Bulgaria, Tsekin tasavalta, Slovakia, Viro, Unkari, Latvia, Liettua, Puola, Romania ja Slovenia sekä entinen Jugoslavian tasavalta Makedonia.
Specific pre­Tempus measures were prepared in 1996­97 in Bosnia and Herzegovina to permit the full participation of this country in the programme as from 1997­98.
Bosnia-Hertsegovinalle on laadittu alustavia toimenpiteitä vuosille 1996-1997, jotta maa voisi osallistua Tempus-ohjelmaan täysimääräisesti vuosista 1997-1998 lähtien.
Particular attention is being paid to the group of 10 asso­ciated PHARE countries in a context of pre­accession to the European Union and future access to the Community pro­grammes Socrates and Leonardo da Vinci.
Erityistä huomiota on kiinnitetty kymmenen Phare-ohjel-maan osallistuvan maan ryhmään eräänlaisen Euroopan unionin esijäsenyyden muodossa ja jotta mailla olisi tulevaisuudessa mahdollisuus osallistua Sokratesja Leonardo da Vinci -yhteisöohjelmaan.
Tempus/TACIS: for the academic year 1996/1997, the follow­ing republics of the former Soviet Union are taking part in the programme: Armenia, Azerbaijan, Belarus, Georgia,
Tempus/TACIS: ohjelmaan osallistuu opintovuonna 1996—1997 entisen Neuvostoliiton tasavalloista Armenia, Azerbaidzan, Valko-Venäjä, Georgia, Kazakstan, Kirgisia, Moldova, Venäjä, Tadjikistan, Turkmenistan, Ukraina ja Uzbekistan sekä näiden lisäksi Mongolia.
The Tempus programme is open to all the G-24 countries.
Tempus-ohjelma on avoin kaikille G24-maille.
IMon-EU Member States are required to finance their participation from their own budgets (Iceland, Norway, Switzerland, USA, Canada, Australia, New Zealand, Japan, Turkey).
Euroopan unionin ulkopuolisten maiden on rahoitettava mahdollinen osallistumisensa omista varoistaan (Islanti, Norja, Sveitsi, Yhdysvallat, Kanada, Australia, Uusi-Seelanti, Japani, Turkki).
What ÍS the legal basis?
Mikä on ohjelman oikeudellinen perusta?
· Council Decision 90/233/EEC of 7 May 1990 (0JL131, 25.5.1990) (Tempus) • Council Decision 93/246/EEC of 29 April 1993 (OJ L 112, 6.5.1993) (Tempus 11) • Council Decision 96/663/EC of 21 November 1996 (OJ L 306, 28.11.1996) (Tempus 11 bis)
• Neuvoston päätös 90/233/ETY, tehty 7 päivänä toukokuuta 1990 (EYVL N:o L 131, 25.5.1990): Tempus • Neuvoston päätös 93/246/ ETY, tehty 29 päivänä huhtikuuta 1993 (EYVL N:o L 112, 6.5.1993): Tempus 11 • Neuvoston päätös 96/663/ EY, tehty 21 päivänä manaskuuta 1996 (EYVL N:o L 306, 28.11.1996): Tempus 11 a a) Tempus/PHARE
From 1990 to 1996 Tempus/PHARE actions received approximately ECU 601 million, the portion given over to Tempus by the partner countries varying in line with their wishes from 10 to 25 % of the PHARE budget made available for each of them.
Tempus/Phare-ohjelman toimille myönnettiin varoja vuosille 1990-1996 noin 601 miljoonaa ecua. Osallistujamaat varasivat Tempus-ohjelmalle maasta ja sen toiveista riippuen 10-25 prosenttia käyttöönsä saamistaan Phare-ohjelman varoista.
From 1993-96 Tempus/TACIS actions received almost ECU 70 million, the portion set aside for Tempus representing approximately 5 % of the annual TACIS budget.
Tempus/Tacis-ohjelman toimille myönnettiin vuosille 1993— 1996 lähes 70 miljoonaa ecua. Tempus-ohjelmalle varattiin noin viisi prosenttia Tacis-ohjelman vuosittaisesta talousarviosta.
Thanks to Tempus:
Tempus-ohjelman ansiosta
• In the countries of central and eastern Europe, 1 218 joint European projects have already been organised jointly by universities within the Community and universities from the beneficiary countries.
• Keski-ja ltä-Euroopan maissa on toteutettu jo 1218 eu rooppalaista yhteishanketta yhdessä yhteisön korkeakoulujen ja edunsaajamaiden korkeakoulujen kanssa.
The business sector has also been asked to take part in these projects and the Commission is endeavouring to encourage this involvement.
Myös yrityksiä on pyydetty mukaan hankkeisiin, ja komissio pyrkiikin kannustamaan yritysten osallistumista.
•Over 51000 teachers and over 27 000 students from 2 200 institutions from the Community and the countries of central and eastern Europe have taken part in these joint European projects (JEPs).
• Yli 51 000 opettajaa ja yli 27 000 opiskelijaa 2 200:sta yhteisön ja Keski- ja ltä-Euroopan maiden elimestä on osallistunut eurooppalaisiin yhteishankkeisiin.
• In the countries of the former Soviet Union, 237 preparatory projects have been implemented and 59 JEPs are currently in progress.
• Entisen Neuvostoliiton maissa on toteutettu 237 valmisteluhanketta ja 59 eurooppalaista yhteishanketta on par haillaan käynnissä.
The Tempus programme is managed by DG XXll's Unit C.I 'Cooperation with non-Community countries' at the Euro pean Commission.
Tempus-ohjelmaa hallinnoi Euroopan komission pääosasto XXll:n osasto Cl (yhteistyö kolmansien maiden kanssa).
Technical assistance to the Commission for the implementation of the programme is provided by the Tempus department of the European Training Foundation in Turin.
Komissiota avustaa ohjelman teknisessä toteuttamisessa Torinossa sijaitsevan Euroopan koulutussäätiön Tempus-osasto.
Tempus contact points exist in each of the Member States of the EU and in Norway.
Kaikissa Euroopan unionin jäsenvaltioissa sekä myös Norjassa on Tempus-tiedotuspisteet.
What activities are The following actions are pursued under the Tempus proSUpported? gramme:
Tempus-ohjelmassa kehitetään seuraavia toimintamuotoja:
Joint European projects (JEPs)
Eurooppalaiset yhteishankkeet (TEP)
These projects, funded for a maximum of three years, associate at least one university in a partner country, one university from a Member State and a partner establishment (university or company) in another Member State.
Hankkeille myönnetään rahoitusta enintään kolmeksi vuodeksi, ja niihin osallistuu vähintään yhden osallistujamaan korkeakoulu, yhden jäsenvaltion korkeakoulu ja yksi yhteis työkumppani (korkeakoulu tai yritys) jostain toisesta jäsenvaltiosta. valtiosta.
They can provide support for:
Niihin voi sisältyä
• measures for the reform and development of higher education and its capacity, particularly by restructuring the management of establishments and higher education systems, by modernising existing infrastructures through the purchase of the equipment needed to implement a JEP and, when applicable, by providing technical and financial assistance to the authorities responsible; • promotion of cooperation between the university and the social and economic players, including industry, through joint actions; • increasing the mobility of teachers, university administrative staff and students under JEPs.
•yhteisiä koulutus-ja opetushankkeita, joiden tarkoituksena on uusien kurssien luominen, nykyisten opetusohjelmien kehittäminen ja uudelleenmuokkaaminen, korkeakoulujen täydennyskoulutuksen ja uudelleenkoulutusvalmiuksien kehittäminen, lyhyiden intensiivikurssien järjestäminen, etäopiskelujärjestelmien kehittäminen • korkeakoulutuksen uudistamista ja kehittämistä edistävät toimenpiteet, korkeakoulujen valmiuksia edistävät toimenpiteet, erityisesti korkeakoulujen hallinnon ja niiden opetusjärjestelmien uudelleenjärjestäminen sekä infrastruktuurien nykyaikaistaminen hankkimalla eurooppalaisen yhteishankkeen toteuttamiseen tarvittavat välineet ja järjestämällä asiasta vastaaville viranomaisille tarvittaessa teknistä apua ja rahoitustukea • korkeakoulujen ja sosiaalis-taloudellisten toimijoiden (teollisuus) välisen yhteistyön edistäminen yhteisillä toimilla • korkeakoulujen opettajien, hallintohenkilöstön ja opiskelijoiden liikkuvuuden edistäminen osana eurooppalaisia yhteishankkeita.
Structural and/or complementary measures
Rakenne- tai täydentävät toimenpiteet
Grants are allocated for structural and/or complementary measures (particularly technical assistance, seminars, studies, publications, information activities) to support the objectives of the programme, particularly the contribution to the development and restructuring of higher education systems in the partner countries.
Apurahoja myönnetään sellaisille rakenne- tai täydentäville toimenpiteille (tekninen tuki, seminaarit, tutkimukset, julkaisut, tiedotustoimet), joilla pyritään tukemaan ohjelman tavoitteita ja erityisesti osallistujamaiden korkeakouluopetusjärjestelmien kehittämistä ja uudelleenjärjestämistä.
Individual grants may be paid to teachers, trainers, university administrators, senior ministerial officials, education systems managers and other experts in training, from partner countries or countries of the EU, in respect of visits to promote quality, develop and restructure higher education and training in the partner countries.
Henkilökohtaisia apurahoja voidaan myöntää jäsenvaltioiden tai muiden osallistujamaiden opettajille, kouluttajille, korkea koulujen hallintohenkilöstölle, ministeriöiden korkeille virkamiehille, koulutusjärjestelmien hallinnosta vastaaville henki löille ja muille koulutusasiantuntijoille sellaisia vierailuja varten, joiden tavoitteena on osallistujamaiden korkeakoulutuksen kehittäminen ja uudelleenjärjestäminen sekä sen laadun parantaminen.
Student mobility, it should be noted, can only be considered as part of a JEP.
On huomattava, että opiskelijoiden liikkuvuus voidaan ottaa huomioon ainoastaan eurooppalaisen yhteishankkeen yhteydessä.
It is the universities taking part in the JEPs which propose the applications of students who should benefit from mobility in the partner university of the central or eastern European country (for Community students) or a partner university in an EU Member State (for students from the countries of central and eastern Europe).
Eurooppalaisiin yhteishankkeisiin osallistuvat korkeakoulut ilmoittavat hakijoiksi ne opiskelijat, jotka osallistuvat opiskelijoiden liikkuvuuteen jonkin Keski-ja ltä-Euroopan maan korkeakoulussa (jäsenvaltioiden opiskelijat) tai jonkin jäsenvaltion korkeakoulussa (Keski- ja ltä-Euroopan maiden opiskelijat).
• In Bulgaria, a project involving inter alia different university law faculties in Bulgaria, seeks to promote the protection of human rights.
• Bulgarialaisella hankkeella, johon osallistuu Bulgarian yliopistojen oikeustieteen laitoksia, pyritään edistämään ihmisoikeuksien suojelua.
In this connection, an interuniversity centre has been set up and provides a postgraduate course (MA) focusing on this issue.
Tätä varten on perustettu yliopistojen välinen keskus, jossa järjestetään loppututkinnon suorittaneille tarkoitettu ihmisoikeuksien suojelua käsittelevä kurssi.
• A project organised in the Czech Republic in conjunction with German and British partners fosters cooperation between universities in order to establish bureaux for liaison with the business sector.
• Saksalaisten ja brittiläisten yhteistyökumppanien kanssa Tsekin tasavallassa aloitetulla hankkeella kannustetaan korkeakoulujen välistä yhteistyötä sellaisten yksiköiden perustamiseksi, joilla on yhteyksiä teollisuuteen.
• In Ukraine, the Mokyla Academy in Kiev, in close conjunction with partner universities in the UK and Portugal, is setting up a new social workers' institute, which will be based on advanced teaching methods and practical training periods.
• Ukrainan Kievissä sijaitseva Mokyla-akatemia perustaa läheisessä yhteistyössä brittiläisten ja portugalilaisten yhteistyökumppanien kanssa uuden sosiaalityöntekijöiden koulutuslaitoksen.
• The biggest two Estonian universities seek to develop and test during a pilot phase a quality assurance system.
• Kaksi suurinta virolaista korkeakoulua haluaa kehittää ja testata kokeilunomaisesti laadunvarmistusjärjestelmää.
The initiative is undertaken in conjunction with the Estonian Council for the assessment of quality in higher education and with a consortium of Danish, British, French and German institutions.
Aloite toteutetaan yhteistyössä Viron korkeakoulutuksen laadun valvonnasta vastaavan elimen sekä tanskalaisten, brittiläisten, ranskalaisten ja saksalaisten oppilaitosten kanssa.
The Commission every year invites the partner countries to define the priority subject areas for which applications may be submitted.
Komissio pyytää joka vuosi osallistujamaita määrittelemään ensisijaiset alat, joilta pyydetään hakemuksia.
All the Tempus projects must be submitted on official forms and must abide by the closing dates established.
Tempus-hankkeet on esiteltävä virallisilla lomakkeilla, ja niissä on noudatettava annettuja määräaikoja.
The projects are then submitted to a selection and assessment procedure.
Sen jälkeen hankkeet käyvät läpi valinta- ja arviointimenettelyn.
The application forms and further information are obtainable from the European Training Foundation, the Tempus contact points in the Member States of the EU and Norway, the Tempus/PHARE national offices or the Tempus/TACIS information points established in the partner countries.
Hakemuslomakkeita ja lisätietoja voi pyytää Euroopan koulu tussäätiöstä, Euroopan unionin jäsenvaltioiden ja Norjan Tempus-tiedotuspisteistä ja yhteistyömaiden kansallisista Tempus/Phare-toimistoista tai Tempus/Tacis-tiedotuskeskuksista.
Details of the European Training Foundation, Tempus contact points in the Member States and Norway, PHARE/TAC1S information points are given on pages 113-116.
Katso Euroopan koulutussäätiön, Euroopan unionin jäsenvaltioiden ja Norjan Tempus-tiedotuspisteiden ja Phare- ja Tacis-maiden tiedotuskeskusten yhteystiedot sivuilta 113—116.
Information may be obtained electronically at the following address: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/tempus.html
Lisätietoja sähköpostitse saa osoitteesta: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/tempus.html
Multilateral partnerships for cooperation in higher education and vocational teaching and training
Monenväliset kumppanuussuhteet korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen yhteistyön alalla
An official agreement on cooperation between the EC and the US was signed in October 1995, providing for a cooperation programme in the area of higher education and vocational teaching and training.
Euroopan yhteisö ja Yhdysvallat tekivät lokakuussa 1995 virallisen yhteistyösopimuksen. Sopimuksella toteutetaan yhteistyö korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen alalla.
The aims, both for the EC and for the US, are to:
Yhteistyön tavoitteena on sekä Euroopan yhteisön että Yhdysvaltojen osalta:
• promote mutual comprehension (between the peoples on both sides of the Atlantic), particularly in terms of better knowledge of languages, cultures and institutions; • improve the quality of human resource development; • improve the quality of transatlantic mobility of students, particularly by fostering comprehension and mutual recognition and thus the potential for transferring course credits; • encourage the exchange of skills when it comes to recent innovations in higher education and in vocational teaching and training; • create or consolidate partnerships bringing together institutions of higher education or vocational teaching and training, trade associations, public authorities, the business sector and other associations as appropriate; • bring added value to transatlantic cooperation.
• keskinäisen ymmärryksen edistäminen (molemmin puolin Atlanttia) erityisesti parantamalla kielten, kulttuurien ja instituutioiden tuntemusta • henkilövoimavarojen kehittämisen parantaminen • opiskelijoiden Atlantin ylittävän liikkuvuuden parantaminen erityisesti edistämällä keskinäistä ymmärrystä ja tutkintojen vastavuoroista tunnustamista sekä toteuttamalla opintosuoritusten siirtomahdollisuudet
Who is eligible?
Kenelle ohjelma on tarkoitettu?
Cooperation must be focused on the student and bring advantage evenly to the EC and the US.
Yhteistyön on oltava opiskelijakeskeistä ja sen on hyödytettävä yhtä lailla sekä yhteisöä että Yhdysvaltoja.
Each multilateral partnership includes a minimum of three active partners on each side, including at least two higher education or vocational teaching and training institutions, in different Member States of the European Community and in different American states.
Kuhunkin monenväliseen kumppanuussuhteeseen on osallis tuttava vähintään kolme aktiivista yhteistyökumppania kummaltakin osapuolelta. Kahden näistä on oltava korkeakouluja tai ammatillisia oppilaitoksia, jotka sijaitsevat yhteisön eri jäsenvaltioissa ja Yhdysvaltojen eri osavaltioissa.
As from the third partner other teaching οτ training institutions or other relevant organisations situated in the same or other Member States or the same or other states of the US may be involved.
Kolmannet ja muut yhteistyökumppanit voivat olla oppilaitoksia ja muita asiaan liittyviä elimiä, jotka sijaitsevat samoissa tai muissa jäsenvaltioissa tai Yhdysvaltojen osavaltioissa.
What ÍS the legal basis?
Mikä On Ohjelman Oikeudellinen perusta?
This Decision is based on Articles 126, 127 and 228, paragraphs 2 and 3, of the Treaty establishing the Euro­pean Community.
yhteisön perustamissopimuksen 126 ja 127 artiklaan sekä 228 artiklan 2 ja 3 kohtaan.
The European Commission's DG XX11 and the Fund for the Improvement of Post­Secondary Education (F1PSE) of the American Department of Education are responsible for the management of the programme on behalf respectively of the European Community and the government of the US.
Ohjelman hallinnoinnista vastaavat Euroopan yhteisön ja Yhdysvaltojen hallituksen nimissä Euroopan komission pääosasto XXII ja Yhdysvaltojen opetusministeriön Fund for Improvement of Postsecondary Education (FIPSE).
The programme is a small­scale programme and supports a limited number of original projects organised within multilat­eral partnerships.
Ohjelmaa toteutetaan pienessä mittakaavassa, ja sillä tuetaan rajoitettua määrää alkuperäishankkeita, joita on laadittu osana monenvälisiä kumppanuussuhteita.
The transatlantic cooperation activities likely to qualify for aid are the following:
Tukea voidaan myöntää seuraavanlaiselle Atlantin ylittävälle yhteistyölle:
• structured exchanges of students, teachers, trainers and administrative staff from higher education institutions and vocational teaching and training establishments, including, if appropriate, placement activities;
• opiskelijoiden Atlantin ylittävän liikkuvuuden järjestelyjen luominen, mukaan lukien sijoitusjärjestelyt, joilla varmistetaan riittävä kielellinen valmistautuminen ja suoritettujen opintojen täydellinen tunnustaminen korkeakoulutasolla • korkeakoulujen ja ammatillisten oppilaitosten opiskelijoiden, opettajien, kouluttajien ja hallintohenkilöstön vaihto, mukaan lukien tarvittaessa myös sijoitusjärjestelyt • yhteistyössä laadittavat uudistukselliset opetusohjelmat ja -materiaalit sekä opetusmenetelmät ja -moduulit, mukaan lukien myös ne, joissa hyödynnetään uusia opetusteknologioita
EC­US cooperation
Euroopan yhteisöjä Yhdysvallat
•joint preparation of programmes of study and material, innovatory teaching methods and modules, including those which use new teaching techniques; • intensive courses lasting at least three weeks; • teaching assignments which form an integral part of the programme in a partner institution; • other innovatory projects, including the use of new tech­nologies and distance teaching, with a view to improving the quality and the cost­effectiveness of transatlantic co­operation in higher education and vocational teaching and training.
•vähintään kolme viikkoa kestävät intensiivikurssiohjelmat • ohjelmaan kiinteästi kuuluvat opetusvierailut yhteistyö kumppanina toimivaan oppilaitokseen • muut sellaiset uudistukselliset hankkeet, joilla pyritään parantamaan korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen alan Atlantin ylittävän yhteistyön laatua ja kustannustehokkuussuhdetta, uusien teknologioiden ja etäopiskelun käyttö mukaan lukien.
HOW much financial
Mitä rahoitustuki SlSältää?
The partnerships selected receive financial aid for a maximum support is available? Pen
Valituille kumppanuussuhteille annetaan rahoitustukea enintään kolme vuotta.
The average funding of a three­year project is approximately ECU 100 000 for the European partners.
Kolme vuotta kestävien hankkeiden eurooppalaisille yhteis työkumppaneille annetaan rahoitustukea keskimäärin 100 000 ecua.
Each partnership may in addition receive a sum to be used for student mobil­ity grants.
Kullekin kumppanuussuhteelle voidaan antaa lisäksi tukea opiskelijoiden liikkuvuusapurahoja varten.
In the European Community, this aid amounts to a maximum of ECU 10 000 per partner institution distributed over the whole of the project period.
Euroopan yhteisössä tuki nousee jopa 10 000 ecuun yhteistyökumppanina toimivaa laitosta kohden, ja se jakautuu koko hankkeen kestolle.