natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It helps associations and NGOs in organising activities on educational topics, etc.
Yhdistyksille ja kansalaisjärjestöille myönnetään tukea koulutusalaa koskevan toiminnan järjestämiseen.
One golden rule must be respected: only activities which have a European dimension based on transnational cooperation may receive financial assistance.
Tuen myöntämisen ehtona on, että toiminnalla on eurooppalainen ulottuvuus ja että se perustuu SoArrafes-ohjel- maan osallistuvien maiden väliseen yhteistyöhön.
School in the broad sense
Koulu laajassa merkityksessä
Socrates targets all forums of learning irrespective of level, ranging from nursery school to university.
So/rrafes-ohjelma kattaa kaikki koulutusta tarjoavat tahot ja koulutustasot esikoulusta yliopistoon.
This includes adult education, which often involves more informal pathways.
Siihen kuuluu myös aikuiskoulutus, joka käsittää myös muun kuin virallisessa järjestelmässä tarjottavan koulutuksen.
Educational establishments cannot fulfil their mission behind close doors and must open up to new ideas and practices, e.g. by building up partnerships with establishments in other countries or working with the various players of civil society.
Oppilaitosten on oltava avoimia uusille ideoille ja käytännöille, jotta ne voivat täyttää tehtävänsä. Ne voivat esimerkiksi perustaa yhteistyökumppanuuksia ulkomaisten oppilaitosten kanssa tai työskennellä yhdessä kansalaisyhteiskunnan eri toimijoiden kanssa.
- pupils during compulsory schooling, students, people -the young and the not so young alike - wishing to return to learning;
- oppivelvollisuusikäisiä, opiskelijoita ja niitä, jotka haluavat palata koulutukseen
- teachers being trained or in service; ancillary, administrative and managerial staff involved in education;
- ammatissa toimivia opettajia tai opettajaksi opiskelevia, muuta koulutusalan henkilöstöä sekä oppilaitosten johtajia ja hallintohenkilöstöä
- educational establishments of all types;
- kaikentyyppisiä oppilaitoksia
- but also all external interested parties: civil servants and decision makers; local and regional authorities; parents' associations; the social partners; the business sector; associations and NGOs.
- kaikkia muita koulutuksesta kiinnostuneita tahoja: virkamiehiä ja päättäjiä, paikallisia ja alueellisia viranomaisia, vanhempainyhdistyksiä, työmarkkinaosapuolia, yrityksiä, kansalaisjärjestöjä jne.
Common priorities
Yhteiset painopisteet
Whatever the target groups and whatever the type of project, Socrates sets out to stress the multi-cultural character of Europe as one of the cornerstones of active citizenship.
Kohderyhmistä ja hanketyypeistä riippumatta Sokratesohjelmassa painotetaan Euroopan monikulttuurisuutta yhtenä aktiivisen kansalaisuuden perustekijöistä.
It supports the education of the least advantaged groups of people. It endeavours to counter social exclusion and under-achievement at school.
Ohjelmassa tuetaan heikoimmassa asemassa olevien ryhmien koulutusta sekä torjutaan sosiaalista syrjäytymistä ja huonoa koulumenestystä.
It promotes equal opportunities for women and men irrespective of circumstances.
Siinä edistetään naisten ja miesten yhtäläisiä mahdollisuuksia.
It sets great store by the new information and communication technologies (ICT).
Uusia tieto- ja viestintätekniikoita pidetään erittäin tärkeinä.
It encourages the learning of the different European languages, and innovation in education.
Lisäksi ohjelmassa edistetään Euroopan kielten opiskelua ja koulutusalan innovaatioita.
D > Eight actions Socrates comprises eight separate actions :
D > Kahdeksan toimintoa kahdeksan Sokrates-ohjelmaan kuuluu toimintoa:
■ Erasmus : higher education
Erasmus: korkeakoulutus
■ Grundtvig : adult education and other educational pathways
Grundtvig: aikuiskoulutus ja muut koulutusväylät
■ Lingua : learning European languages
Lingua : kielten opetus ja oppiminen
■ Minerva : information and communication technologies (ICT) in education
Minerva : tieto­ ja viestintätekniikat koulutuksen alalla
■ Observation and innovation of education systems and policies
Koulutuspolitiikkojen ja ­järjestelmien seuranta ja innovaatiotoiminta
■ Joint actions with other European programmes
Yhteistoimet muiden yhteisön ohjelmien kanssa
■ Accompanying measures
Täydentävät toimet
D > Further information on Socrates is obtainable from national agency in your country The Socrates (see overleaf)
D > Lisätietoja Sokrates-ohjelmasta, saa = ■ kunkin maan So/crate^­toimistosta (yhteystiedot esitteen kääntöpuolella)
The Internet site : http://europa.eu.int/comm/ education/socrates.html consult
■ seuraavasta Internet­osoitteesta : http://europa.eu.int/comm/education/socrates.html
For more detailed information on Socrates the brochure "Socrates, gateway to education".
■ Yksityiskohtaisempia tietoja So/crates­ohjelmasta on esitteessä "Sokrates-koulutuksen uudet ulottuvuudet".
For technical details and help in submitting an application, consult the "Guidelines for Applicants" .
■ Hakemuksen laatimista ja jättämistä koskevat yksityiskohtaiset ohjeet löytyvät hakuoppaasta.
Kingdom σι
Suomi/Finland
Comenius, Grundtvig, Lingua, Minerva, Anon : Central Bureau for International Education and Training British Council, London Tel : (44)20.7389.41.57 Fax : (44)20.7389.44.26 E-mail : cblon.socrates@britishcouncil.org
Centre for International Mobility (CIMO) Hakaniemenkatu 2 (P.O. Box 343) FIN-00531 Helsinki
European Commission Directorate­General for Education and Culture Rue de la Loi, 200 B­1049 Bruxelles
Euroopan komissio Koulutuksen ja kulttuurin pääosasto Rue de la Loi, 200 B-1049 Bruxelles
© European Communities, 2000 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged ffft
< S > Euroopan yhteisöt, 2000 Tekstin jäljentäminen on sallittua, kunhan lähde mainitaan O
Directorate General for Education and Culture
Koulutuksen ja kulttuurin pääosasto
Community action programme in the field of education (2000-2006)
Yhteisön koulutusalan toimintaohjelma (2000-2006)
© European Communities, 2000
© Euroopan yhteisöt, 2001 Tekstin jäljentäminen on sallittua, kunhan lähde mainitaan.
June 2000 Edition
Kesäkuu 2000
The present document contains a description of the financial support available under all parts of the Community action programme in the field of education, "SOCRATES".
Tässä hakuoppaassa on tiedot yhteisön koulutusalan Sokratesohjelman eri toimintojen yhteydessä myönnettävästä rahoitustuesta.
It should be read in conjunction with the annual SOCRATES Call for proposals, which contains important additional information such as the closing dates for submitting applications and any specific priorities for support in the year concerned.
Opasta täydentää vuosittain julkaistava Sokratesohjelman ehdotuspyyntö, jossa on tärkeitä lisätietoja hakuajoista ja kyseisen vuoden painopistealoista.
Specific Calls for proposals are also published for certain Actions within the programme.
Joistakin ohjelman toiminnoista julkaistaan myös erityisiä ehdotuspyyntöjä.
Community action programme in the field of education (2000-2006]
Yhteisön koulutusalan toimintaohjelma (2000-2006)
What is the SOCRATES programme?
Kelpoisuusvaatimukset ja valintaperusteet s.[20­23]
What are the Actions within SOCRATES? P.[08-09]
Valintaperusteet ja painopistee'
What happens after project selection? P.[28-29]
Valinnan jälkeen s.[28­29]
How to obtain further information on SOCRATES? P.[30]
Mistä saa H=uHöJE*?3aEi! «­ohjelmasta? s.[30]
Description of the Actions within SOCRATES o
Sokratesohjelman toiminnot o
­Highereducation P.[69­92]
­ Korkea­asteen koulutus s.[69-92]
.'. ­ Adult education and other educational pathways P.[93­111]
­ Aikuiskoulutus ja muut koulutusväylät s.[93-11l]
­ Open and distance learning / Information and Communication Technologies in education P. [119­124]
­ Avoin ja etäopiskelu; tieto­ ja viestintäteknologia koulutuksen alalla s.[l 19-124]
£fiR"á ύ^φ^- P.[135-137] o
Täydentävät toim o
List of SOCRATES National Agencies P.[139]
Sokrates­ohjelman kansalliset toimistot s.[l39]
User Guide: In which Actions can you take part? P.[144]
Käyttäjän opas: mihin toimiin voit osallistua? S.[144]
: Implementation of equal opportunities within SOCRATES: P.[150] General Context P.[l 5θ] Implementation within SOCRATES P.[150] Further Information P.[152] Reference Texts P.[154] [154]
Yhtäläisten mahdollisuuksien toteutuminen Sokrates­ohjelmassa: s.[l50] Yleistä S.[150] Periaatteen toteutuminen Sokrates­ohjelmassa s.[l 50] Lisätietoja S.[152] Viitteet S.[1 54]
Other sources of Community support P.[156]
Muut yhteisön tuen lähteet s.[l 56]
Practical Information on the SOCRATES Programme o o
Käytännön tietoa Sokratesohjelmasta o o
WHAT IS THE SOCRATES PROGRAMME?
MIKA ON SOKRATES-OHJELMA?
1.1 Background
1.1 Taustaa
SOCRATES is the European Community action programme in the field of education.
Sokrates on koulutusta koskeva Euroopan yhteisön toimintaohjelma.
The second phase of the programme covers the period 1 January 2000 to 31 December 2006.
Ohjelman toinen vaihe toteutetaan 1.1.2000­31.12.2006.
It draws on the experiences of the first phase (1995­1999), building on the successful aspects of the programme, improving and amalgamating several of the previous Actions and introducing a number of innovations.
Siinä hyödynnetään ensimmäisessä vaiheessa (1995­1999) saatuja kokemuksia ja tuloksia. Lisäksi toisessa vaiheessa kehitetään ja yhdistetään entisiä toimintoja ja esitellään uudistuksia.
SOCRATES is based on Articles 149 and 150 of the Treaty on European Union.
Sokrates­ohjelma perustuu Euroopan unionista tehdyn sopimuksen 149 ja 150 artiklaan.
Article 149 provides that the Community "shall contribute to the development of quality education" by means of a range of actions, to be carried out in close cooperation with the Member States.
Sopimuksen 149 artiklan mukaan yhteisö "myötävaikuttaa korkealaatuisen koulutuksen kehittämiseen" erilaisin toimin, jotka toteutetaan tiiviissä yhteistyössä jäsenvaltioiden kanssa.
The Treaty also contains a commitment to promote lifelong learning for all the Union's citizens.
Sopimuksessa sitoudutaan myös edistämään unionin kansalaisten elinikäistä oppimista.
1.2 Objectives
1.2 Tavoitteet
The specific objectives of SOCRATES, as set out in the Decision which established the programme', are as follows:
Sokrates­ohjelmaa koskevassa päätöksessä', painotetaan seuraavia tavoitteita:
­»to strengthen the European dimension in education at all levels and to facilitate wide transnational access to educational resources in Europe while promoting equal opportunities throughout all fields of education;
­»Vahvistetaan eurooppalaista ulottuvuutta koulutuksen kaikilla tasoilla, parannetaan mahdollisuuksia hyödyntää eurooppalaista koulutustarjontaa ja edistetään yhtäläisiä mahdollisuuksia kaikilla koulutusaloilla.
­» to promote a quantitative and qualitative improvement of the knowledge of the languages of the European Union, in particular those languages which are less widely used and less widely taught;
­» Edistetään Euroopan unionin kielten, etenkin vähemmän käytettyjen ja opetettujen kielten, osaamista.
­»to promote cooperation and mobility in the field of education, in particular by: ■ encouraging exchanges between educational institutions, ■ promoting open and distance learning,
­» Edistetään yhteistyötä ja liikkuvuutta koulutusalalla erityisesti: ■ kannustamalla oppilaitosten välistä vaihtoa ■ kehittämällä avointa opetusta ja etäopetusta ■ kehittämällä tutkintojen ja opintojaksojen tunnustamista ■ kehittämällä tietojenvaihtoa ja auttamalla poistamaan yhteistyön esteet.
■ encouraging improvements in the recognition of diplomas and study periods, ■ developing the exchange of information, and to help remove the obstacles in this regard;
­» edistetään opetusmenetelmien ja ­materiaalien kehittämiseen liittyvää innovaatiotoimintaa ja tutkitaan yleisesti kiinnostavia koulutuspoliittisia kysymyksiä.
In pursuing these objectives, the programme will also seek to promote equality between women and men and equal opportunities for disabled persons, and will contribute actively to the fight against social exclusion, racism and xenophobia.
Sokrates­ohjelman tavoitteisiin kuuluu myös edistää naisten ja miesten sekä vammaisten tasa­arvoa, ja ohjelma tukee aktiivisesti sosiaalisen syrjäytymisen, rasismin ja muukalaisvihan torjuntaa.
More information on these points can be found in Annex 3.
Liitteessä 3 on lisätietoja näistä aiheista.
1 Decision 253/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 24.1.2000, Official Journal of the European Communities n° L28 of 3.2.2000.
1 Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös N:o 253/2000/EY, 24.1.2000, Euroopan yhteisöjen virallinen lehti L 28, 3.2.2000.
The SOCRATES programme supports the following types of activities:
Sokrates­ohjelmasta voidaan tukea seuraavia toimintamuotoja:
■ transnational mobility of persons in the field of education in Europe;
■ henkilöiden liikkuvuus koulutusalalla Euroopassa
• projects based on transnational partnerships, designed to develop innovation and enhance quality in education;
■ eurooppalaiset kumppanuushankkeet, jotka kehittävät innovaatioita koulutusalalla ja parantavat koulutuksen laatua
■ promotion of language skills and understanding of different cultures;
• kielitaidon ja erilaisten kulttuurien tuntemuksen edistäminen
■ use of information and communication technologies (ICT) in education;
■ tieto­ja viestintäteknologian käyttö koulutuksessa
■ transnational cooperation networks facilitating the exchange of experience and good practice;
■ eurooppalaiset yhteistyöverkostot, jotka helpottavat kokemusten ja hyvien toimintatapojen vaihtoa
■ observation and comparative analysis of education systems and policies;
• kansallisten koulutusjärjestelmien ja ­politiikkojen seuranta ja vertailu
• activities for the exchange of information and the dissemination of good practice and innovation.
• tietojenvaihto sekä hyvien toimintatapojen ja innovaatioiden levitys.
The above activities are supported in different ways under the various Actions of the programme (see 2 on p.10).
Näitä toimintamuotoja tuetaan ohjelman toiminnoista eri tavoin (ks. luku 2).
WHAT ARE THE ACTIONS WITHIN SOCRATES?
a SOKRATES-OHJELMAN TOIMINNOT
The SOCRATES programme comprises a range of "Actions" within the field of education:
Sokrates­ohjelma koostuu kahdeksasta erilaisesta toiminnosta:
■ Comenius seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of school education by encouraging transnational cooperation between schools and contributing to improved professional development of staff directly involved in the school education sector, and to promote the learning of languages and intercultural awareness.
■ Comeniuksen tavoitteena on parantaa kouluopetuksen laatua ja vahvistaa sen eurooppalaista ulottuvuutta kannustamalla kouluja eurooppalaiseen yhteistyöhön ja parantamalla niiden opetushenkilöstön ammatillista kehitystä. Lisäksi pyritään edistämään kielten oppimista ja kulttuurien tuntemusta.
■ Erasmus seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of higher education, by encouraging transnational cooperation between higher education institutions, promoting mobility for students and higher education teaching staff, and improving transparency and academic recognition of studies and qualifications throughout the Union.
■ Erasmus pyrkii nostamaan korkea­asteen koulutuksen tasoa ja vahvistamaan sen eurooppalaista ulottuvuutta kannustamalla yliopistoja ja korkeakouluja eurooppalaiseen yhteistyöhön. Erasmus edistää myös opiskelijoiden ja korkeakoulujen opetushenkilöstön vaihtoja sekä helpottaa opintojen ja tutkintojen vertailtavuutta ja akateemista tunnustamista.
■ Grundtvig seeks to enhance the quality, European dimension, availability and accessibility of lifelong learning through adult education in the broadest sense, to promote improved educational opportunities for those leaving school without basic qualifications, and to encourage innovation through alternative learning pathways.
■ Grundtvigin tavoitteena on parantaa elinikäisen oppimisen laatua ja lujittaa sen eurooppalaista ulottuvuutta sekä monipuolistaa aikuisopetuksen tarjontaa ja parantaa sen saatavuutta. Ohjelman tarkoituksena on edistää ilman perustietoja koulunsa päättävien henkilöiden koulutusmahdollisuuksia ja lisätä vaihtoehtoisia koulutusväyliä koskevia innovaatioita.
In addition to learning within the formal educational system, this also includes learning that takes place on an informal or autonomous basis.
Grundtvig kattaa virallisessa koulutusjärjestelmässä tapahtuvan opiskelun lisäksi sen ulkopuolella tapahtuvan opiskelun ja itseopiskelun.
■ Lingua, for the teaching and learning of languages, supports the other SOCRATES actions through measures designed to encourage and support linguistic diversity throughout the Union, to contribute to an improvement in the quality of language teaching and learning and to promote access to lifelong language learning opportunities appropriate to each individual's needs.
■ Lingua edistää kielten opetusta ja oppimista. Sen tarkoituksena on tukea muita Sokrates­ohjelman toimintoja edistämällä kielellistä monimuotoisuutta unionissa sekä parantamalla kielten opetuksen ja oppimisen laatua ja elinikäisen kieltenopiskelun mahdollisuuksia.
■ Minerva promotes European cooperation in the field of Open and Distance Learning (ODD and Information and Communication Technologies (ICT) in education.
■ Minerva tukee avoimeen opiskeluun ja etäopiskeluun liittyvää eurooppalaista yhteistyötä sekä tieto­ ja viestintäteknologian käyttää koulutuksessa.
It does so by promoting a better understanding among teachers, learners, decisionmakers and the public at large of the implications of ODL and ICT for education; by helping to ensure that pedagogical considerations are given proper weight in the development of ICT and multimedia-based educational products and services; and by promoting access to improved methods and educational resources in this field.
Tavoitteena on saada opettajat, opiskelijat, opetusalan päättäjät ja suuri yleisö ymmärtämään paremmin avoimen ja etäopiskelun sekä tieto­ja viestintäteknologian merkitys koulutuksen kannalta. Minervan tarkoituksena on myös varmistaa, että pedagogisia tekijöitä painotetaan asianmukaisesti tieto­ ja viestintäteknologiaan sekä multimediaan perustuvien opetustuotteiden ja ­palveluiden kehittämisessä, sekä kehittää alan menetelmiä ja tehostaa koulutusresurssien hyödyntämistä.
Observation and innovation in education systems and policies contributes to improving the quality and transparency of education systems and furthering the process of educational innovation in Europe through the exchange of information and experience, the identification of good practice, the comparative analysis of systems and policies in this field, and the discussion and analysis of matters of common educational policy interest.
Koulutusjärjestelmien ja -politiikkojen sekä innovaatiotoiminnan seuranta parantaa koulutusjärjestelmien laatua ja avoimuutta ja edistää koulutusalan innovaatioprosesseja Euroopassa. Siihen kuuluvat tietojen ja kokemusten vaihto, hyvien toimintatapojen tunnistaminen, alan järjestelmien ja politiikkojen vertaileva analyysi sekä yleisesti kiinnostavien koulutuspolitiikkaa koskevien kysymysten pohdinta ja analysointi.
This Action includes support for the Eurydice and Naric networks, and the Arion study visits.
Myös Eurydice-ja Naric-verkkoja sekä Arion-opintokäyntejä tuetaan.
Joint Actions linking SOCRATES with other Community programmes, such as Leonardo da Vinci for vocational training, and the Youth programme.
Yhteistoimet, jotka liittävät Sokrateksen muihin yhteisön ohjelmiin, kuten ammatillista koulutusta koskevaan Leonardo da Vinci -ohjelmaan tai Nuorisotoimintaohjelmaan.
Accompanying Measures supporting a range of initiatives that contribute to the overall objectives of the programme, by means of awareness raising and information activities, dissemination and training activities, and activities undertaken by associations or non-governmental bodies.
Täydentävät toimet ovat erilaisia aloitteita, jotka edistävät ohjelman yleistavoitteita. Niitä ovat valistus- ja tiedotustoiminta, levitys- ja koulutustoiminta sekä yhdistysten ja kansalaisjärjestöjen toiminta.
WHO CAN TAKE PART IN SOCRATES?
Β SOKRATES-OHJELMAN OSALLISTUJAT
3.1 Participating countries
3.1 Osallistujamaat
In principle, SOCRATES is open to:
Sokrates­ohjelmaan voivat osallistua seuraavat maat:
-»the fifteen Member States of the European Union: Belgium, Denmark, Germany, Greece, Spain, France, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Austria, Portugal, Finland, Sweden and the United Kingdom;
­»Euroopan unionin 15 jäsenvaltiota: Belgia, Tanska, Saksa, Kreikka, Espanja, Ranska, Irlanti, Italia, Luxemburg, Alankomaat, Itävalta, Portugali, Suomi, Ruotsi ja Yhdistynyt kuningaskunta
-»the accession candidate countries:
­» EU:n jäsenyyttä hakeneet maat:
• the associated countries from Central and Eastern Europe: Bulgaria, the Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Slovakia and Slovenia; • Cyprus, Malta and Turkey.
■ Keski­ ja Itä­Euroopan assosioituneet maat: Bulgaria, Tsekin tasavalta, Viro, Unkari, Latvia, Liettua, Puola, Romania, Slovakia ja Slovenia ■ Kypros, Malta ja Turkki.
The participation of the countries listed above which are not Member States of the European Union is dependent on completion of the formal legal procedures.
Poikkeuksena on Turkki, jonka osallistuminen on ajankohtaista vasta myöhemmin. Turkin osalta vuosi 2000 on osallistumista valmisteleva vuosi.
These are expected to be completed in time to enable all the countries listed to participate already with effect from the year 2000, except for Turkey for which 2000 is a preparatory year and which will not begin to participate until a somewhat later date.
Hakijoiden kannattaa ennen tukihakemuksen jättämistä tarkistaa, mitkä maat voivat jo osallistua ohjelmaan.
Before submitting a request for support, applicants are advised to confirm with their National Agency which countries are already eligible, or to consult for this purpose the SOCRATES Internet site indicated in Section 9 of Part I of these Guidelines below.
Tietoja asiasta saa joko kansallisesta toimistosta tai Sokrates­ohjelman Internet­sivuilta, jonka osoite on tämän hakuoppaan kappaleen 9 osassa I.
Please note that participation of institutions and persons from the non-EU countries is subject to the conditions as set out in Section 6.1 (eligibility criteria) below.
EU:n ulkopuolisten maiden organisaatioiden ja henkilöiden osallistumiselle on asetettu ehtoja, jotka esitetään kohdassa 6.1 (valintaperusteet).
Under certain Actions of the programme, limited financial support may also be available to enable persons or institutions from countries other than those listed above to participate in certain activities on an ad hoc basis.
Joistakin ohjelman toiminnoista voidaan myöntää rajoitetusti tukea muistakin kuin edellä luetelluista maista tuleville henkilöille ja organisaatioille, jos osallistuminen on kertaluonteista.
The necessary information on this will be included in the annual and / or specific Calls for proposals and the relevant Application Forms.
Lisätietoja löytyy vuosittaisesta ja/tai erityisistä ehdotuspyynnöistä ja kyseisten toimien hakulomakkeista.
3.2 Persons and institutions who may participate
Osallistumiskelpoiset henkilöt ja laitokset
SOCRATES applies to all types and levels of education.
Sokrates­ohjelma kattaa kaikentyyppisen ja ­asteisen koulutuksen.
It is aimed particularly at:
Se on suunnattu etenkin seuraaville kohderyhmille:
■ pupils, students or other learners
■ oppilaat, opiskelijat ja muut oppijat
■ staff directly involved in education
■ varsinainen opetushenkilöstö
■ all types of educational institutions specified by each participating country
■ jäsenvaltion määrittelemät kaikentyyppiset oppilaitokset
• the persons and bodies responsible for education systems and policies at local, regional and national level.
■ koulutusjärjestelmästä ja ­politiikasta paikallisella, alueellisella ja kansallisella tasolla vastaavat henkilöt ja tahot.
Other public or private bodies may also take part in appropriate Actions of the programme, in particular: o
Joihinkin ohjelman toimiin voivat osallistua myös muut julkiset tai yksityiset tahot, kuten