natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Sweden A national school network, Skoldatanätet, has been operational since 1994 using the Internet.
Ruotsi Kansallinen koulujen välinen verkko Skolnätet on toiminut Internetissä vuodesta 1994.
Since 1995, every municipality has been obliged to prepare measures for the introduction and use of new technologies in the classroom. A bill has been debated in
Vuodesta 1995 kaikkien kuntien on täytynyt valmistella uuden tekniikan käyttöä kouluissa koskevia toimenpiteitä.
Parliament which would make the use of new technologies compulsory in the basic training of teachers.
Eduskunnalle on annettu lakiesitys, jonka mukaan uuden opetustekniikan käyttö tehdään pakolliseksi perustason opettajakoulutuksessa.
Teachers' continuous training in this field will also be reinforced.
Tätä aluetta vahvistetaan myös opettajien täydennyskoulutuksessa.
European Community Numerous programmes such as the Telematic Applications programme (1994-1998), Media II and Info 2000 (1996-1999), Socrates and Leonardo (1995-1999) give their support to research activities in the field of educational multimedia production and distribution, and in the training of teachers in this domain.
Euroopan yhteisö Monet ohjelmat kuten Telemaattiset sovellukset (1994-98), MEDIA II ja INFO 2000 (96-99) sekä SOKRATES ja LEONARDO (95-99) tukevat opetukseen tarkoitetun multimedian tutkimusta, tuotantoa ja levitystä sekä opettajien koulutusta tällä alalla.
In February 1996, President Clinton launched a national initiative "The Technology Literacy Challenge" to connect all American schools to the information highways by the year 2000.
Helmikuussa 1996 presidentti Clinton käynnisti kansallisen aloitteen nimeltä "The technology literacy challenge" kaikkien amerikkalaisten koulujen liittämiseksi tiedon valtateille vuoteen 2000 mennessä.
A "Technology Literacy Challenge Fund" of 1.6 billion ECU established for a five-year period will encourage partnerships on an equal footing between the states and private enterprises.
Viideksi vuodeksi perustettiin 1,6 miljardin ecun rahasto nimeltä "Technology Literacy Challenge Fund", joka edistää tasapuolisesti osavaltioiden ja yksityisten yritysten välistä yhteistyötä.
A "Local Innovation Fund" with a budget of 39 million ECU a year will finance local initiatives under the same public/private partnership conditions.
Paikallisia yhtä lailla julkisen kuin yksityisen sektorin aloitteita rahoitetaan 39 miljoonan ecun rahastosta nimeltä "Local Innovation Fund".
In 1990, the Ministry of Education introduced a nine-year action plan to familiarise pupils with the use of the multimedia, equip all schools with multimedia hardware and software, train teachers to use multimedia in teaching and support the use of advanced technology.
Japanin opetusministeriö käynnisti vuonna 1990 yhdeksäksi vuodeksi tarkoitetun toimintasuunnitelman, jonka tarkoituksena on tutustuttaa oppilaat multimedian käyttöön, toimittaa kaikille kouluille tarvittavat multimediamateriaali ja -ohjelmat, kouluttaa opettajia käyttämään multimediaa opetuksessaan ja tukea pitkälle kehittyneen tekniikan käyttöä.
The MITI launched a "Programme for Info-Communications" in May 1994 with the main emphasis on developing multimedia applications in teaching (cf. the "100 schools network project").
MITI käynnisti toukokuussa 1994 viestinnän infrastruktuureja koskevan ohjelman, jossa korostetaan erityisesti multimediasovellusten kehittämistä opetuksessa (katso erityisesti "Sadan koulun verkko" -hanke).
"LEARNING IN THE INFORMATION SOCIETY" PROPOSED TIMETABLE 1996-1998
"OPPIMINEN TIETOYHTEISKUNNASSA" Ohjeellinen aikataulu vuosiksi 1996-1998
The Action Plan "Learning in the Information Society" will be based on the close coordination of existing Community financial instruments (programmes and budget lines) managed by the Commission, in full respect of their rules and specific characteristics.
Oppiminen tietoyhteiskunnassa -toimintasuunnitelma perustuu siihen, että yhteensovitetaan tiiviisti komission hallinnoimat yhteisön rahoitusvälineet (ohjelmat ja budjettikohdat), siten että niiden sääntöjä ja erityisvaatimuksia noudatetaan.
No extra budgetary appropriations are required.
Mitään lisätalousarviota ei tarvita.
The aim is to combine these different instruments, as well as other European and national instruments, both public and private, in order to take advantage of their complementarity, in keeping with the recommendations of the Task Force on "Educational Software and Multimedia".
Tarkoituksena on yhdistää kyseiset välineet keskenään ja muihin Euroopan ja kansallisen tason julkisiin ja yksityisiin välineisiin, jotta ne täydentävät toisiaan, kuten opetukseen tarkoitettuihin ja multimediaa hyödyntäviin tietokoneohjelmiin keskittyvä asiantuntijatyöryhmä suosittaa.
Action Line N°l
Toimintalinja n:o 1
October 1996
Tuetaan koulujen välisten verkkojen yhteenliittämistä Euroopassa lokakuu 1996
Inventory of local, national and international school networks (working document)
Kartoitus paikallisista, kansallisista ja kansainvälisistä koulujen välisistä verkoista (työskentelyasiakirja)
European conference
Konferenssi joulukuu 1996 maaliskuu 1997
Techno-Economic Feasibility Study for the European interconnection of networks
Teknis-taloudellinen toteutettavuustutkimus verkkojen liittämiseksi yhteen Euroopan tasolla
Preparation and follow up of the networking of schools
Valmistellaan ja seurataan koulujen liittämistä verkkoon
Pilot project for the implementation of a network of experimental multimedia classes
Pilottihanke kokeiluluontoisten multimediakurssien liittämiseksi verkkoon
Action Line N°2
Toimintalinja n:o 2
Stimulate the development and dissemination of content
Edistetään sisältöjen kehittämistä ja levittämistä
October 1996
Määräaika lokakuu 1996
Preparation and coordination of the workshop with the participation of representatives from the educational multimedia and audiovisual products sector
Valmistellaan ja perustetaan työryhmä, jossa on opetukseen tarkoitetun multimedian ja audiovisuaalisen materiaalin asiantuntijoita
Stimulation and follow up of the co-production of European educational products
Eurooppalaisten opetuskäyttöön tarkoitettujen tuotteiden yhteistuotantohankkeiden edistäminen ja seuranta
December 1996 March 1997-1998
Kartoitus multimediamateriaalikeskuksista Keskusten verkkoliitännän toteutettavuus ja valmistelu joulukuu 1996 maaliskuu 1997-1998
Action Line N°3
Toimintalinja n:o 3
Training and support for teachers and trainers Management of training projects
Edistetään opettajien ja kouluttajienkoulutusta ja tukemista
Management of teaching and technology research using existing networked experimental multimedia classes
Verkkoon liitettyjen kokeiluluontoisten multimediakurssien pohjalta toteutettujen teknisten ja pedagogisten tutkimushankkeiden hallinnointi
Management of network projects between training centres
Koulutuskeskusten verkkohankkeiden hallinnointi
Action Line N°4
Toimintalinja n:o 4
Inform players of the educational opportunities afforded by multimedia
Tiedotetaan kaikille toimijoille multimedian tarjoamista mahdollisuuksista opetuksessa joulukuu 1996
Feasibility study for the creation of an information exchange platform on the Internet
Kartoitus sähköisissä verkoissa olevista opetukseen liittyvistä sivuista ja palveluista maaliskuu 1997
Creation and coordination of the Internet platform project September 1997 Information exchange and contacts with the public authorities concerned 1996-1998 General information using traditional media 1996-1998
Toteutettavuustutkimus tiedonvaihtofoorumin perustamiseksi Internetiin syyskuu 1997
Make use of Community resources and encourage Public/Private partnerships
Tiedonvaihtoa ja yhteydenpitoa toimivaltaisten viranomaisten kanssa
December 1996
Käytetään hyväksi yhteisön varoja ja edistetään julkisen ja yksityisen sektorin yhteistyötä joulukuu 1996
Preparation of memoranda of understanding on public- private partnerships and preparatory work for the establishment of a European association
Valmistellaan yksityisen ja julkisen sektorin yhteistyötä koskevia sopimuksia ja Euroopan laajuisen järjestön perustamista
1997-1998 in association with the Bangemann sub-group
1997-1998 yhteydessä Bangemannin työryhmään
Workshop on publicprivate partnerships and encouragement of project start-ups
Julkisen ja yksityisen sektorin yhteistyökumppanuuksia koskeva työpaja; edistetään kumppanuuksien perustamista
May 1997 and 1998 December 1997 and 1998
Koetetaan saada ihmiset kiinnostuneiksi ja innostuneiksi toukokuu 1997 ja 1998 joulukuu 1997 ja 1998
European Multimedia School Days European Award for the Best Multimedia Products
Euroopan koulujen multimediapäivät Eurooppalaisia multimediatuotteita koskeva kilpailu
Learning in the information society — Action plan for a European education initiative (1996-98)
Oppiminen tietoyhteiskunnassa — Koulutusta koskevan eurooppalaisen aloitteen toimintasuunnitelma (1996­1998)
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Hinta Luxemburgissa: 7 ecua (ei sis. alv:a)
Edith Cresson, Member of the European Commission responsible for research and development of technology and education, training and youth.
Edith Cresson, Euroopan komission ¡äsen, jonka toimialaan kuuluu tutkimus ¡a teknologian kehitys ja koulutus, harjoittelu seka' nuoriso.
The competitive strength of the European economy depends, to a large extent, on the vitality of SMEs.
Euroopan taloudellinen kilpailukyky riippuu suurelta osalta pk­yritysten elinvoimaisuudesta.
They play a key role in economic growth and generate a proportionately above average level of employment.
Ne näyttelevät avainroolia taloudellisessa kasvussa, ja ne työllistävät suhteessa keskimääräistä enemmän.
On them rests our capacity to maintain and enrich the diversity of our economic fabric.
Kykymme ylläpitää ja ri­kastuttaa taloudellisen elämämme erilaisuutta on niiden varassa.
Their development and their capacity for innovation lies principally in the quality of the human resources available to them and concomitant investment in training.
Pk­yritysten kehittyminen ja innovaatiokyky riippuu pääasiallisesti niiden käytössä olevien inhimillisten voimavarojen laadusta ja koulutukseen inves­toimisesta.
However, their small size and the relative weaknesses of their representative bodies in this field, means that their specific needs do not always find an appropriate response in the supply of training currently provided in the market.
Toisaalta niiden pieni kokoja niitä edustavien elinten suhteelli­nen heikkous kyseisellä alalla merkitsee sitä, että niiden erityistarpeisiin ei aina vastata sopivalla tavalla nykyisin tarjolla olevalla koulutuksella.
One of the aims of the Leonardo da Vinci programme is to support these en terprises and their professional representatives as a priority at the European level.
Yksi Leonardo da Vinci ­ohjelman tavoite on tukea näitä yrityksiä ja niiden ammattialojen edustajia yhteisötasolla.
The programme is concerned with both the identification of their needs and suitably adapted responses at both the initial and continuing training level.
Ohjelman puitteissa pyritään tun­nistamaan yritysten tarpeita ja soveltamaan tuloksia sekä perus­ että täy­dennyskoulutustasolla.
In so doing, Leonardo da Vinci aims to play a role at the high est level in the development of European training strategies.
Leonardo­ohjelma pyrkii osallistumaan korkeim­malla tasolla Euroopan koulutusstrategioiden kehittämiseen.
I can only encourage those responsible for these enterprises as well as their employees, at all levels and of all ages, to make use of this Community programme for the development of training of high quality in order to meet the challenges of the 21st century.
Voin vain rohkaista niitä, jotka ovat vastuussa näistä yrityksistä, sekä niiden eri­ikäisiä ja ­tasoisia työntekijöitä hyödyntämään tätä yhteisöohjelmaa korkeatasoisen koulutuksen kehittämiseksi, jotta voisimme vastata 21. vuo­sisadan haasteisiin.
and the e o n a r d o da Vinci SMEs
ja eonardo da Vinci pk-yritykset
Leonardo da Vinci is the European Union's programme for vocational education and training.
Leonardo da Vinci on Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen ohjelma.
Launched in 1995, it aims to be the laboratory of innovation in the field of vocational training in Europe.
Se käynnistettiin vuonna 1995, ja se pyrkii toimimaan "innovaatiolaboratoriona" ammatillisen koulutuksen alalla Euroopassa.
Small and medium-sized enterprises (SMEs) are strongly encouraged to take an active and influential role within the programme.
Pieniä ja keskisuuria yrityksiä (pk-yritykset) kannustetaan voimakkaasti ottamaan aktiivinen ja vaikuttava rooli tässä ohjelmassa.
SMEs are defined as having less than 250 employees, and have either an annual turnover not exceeding ECU 40 million or an annual balance sheet total not exceeding ECU 27 million.
Pk-yritykset määritellään yrityksiksi, joiden työntekijämäärä on alle 250 ja joiden vuotuinen liikevaihto ei ylitä 40:tä miljoonaa ecua tai joiden vuotuinen tase ei ylitä 27:ää miljoonaa ecua.
They are independent enterprises of which not more than 25% of the capital or voting rights is held by another enterprise or jointly by several other enterprises that are not categorized as SMEs.
Ne ovat itsenäisiä yrityksiä, joiden pääomasta tai äänestysoikeudesta korkeintaan 25% on toisen yrityksen tai useamman muun yrityksen hallinnassa. linnassa.
SMEs are the most important source of employment and economic generation in Europe.
Pk-yritykset ovat tärkein työllistämisen ja taloudellisen kehityksen lähde Euroopassa.
Education and training systems and structures in the EU need to be developed with the close and thorough involvement of SMEs - their owners, managers, employees and all those involved in their activities, including business and professional service providers.
Koulutus-ja harjoittelujärjestelmät ja rakenteet Euroopassa on kehitettävä läheisessä yhteistyössä pkyritysten - niiden omistajien, johtajien, työntekijöiden ja kaikkien muiden toimintoihin osallistuvien kanssa, mukaan lukien liike-elämän ja ammatillisten palvelujen hankkijat.
The success of European enterprise development depends on the business skills of owners and managers and the quality of the workforce.
Eurooppalaisen yrityksen menestyminen riippuu omistajien ja johtajien liiketaidoista ja työvoiman laadusta.
European training policy aims to take account of the needs of new entrepreneurs - the creators of European companies.
Eurooppalainen koulutuspolitiikka pyrkii ottamaan huomioon uusien yrittäjien - eurooppalaisten yhtiöiden perustajien - tarpeet.
In this context, the Leonardo da Vinci programme supports the development of high-quality vocational training in SMEs.
Tässä mielessä Leonardo-ohjelma tukee korkealaatuisen ammatillisen koulutuksen kehittämistä pk-yrityksissä.
In this, it complements the EU's third multiannual programme for SMEs, which aims to reinforce and improve access to training, facilitate the transfer of new technologies and develop management skills.
Siten ohjelma täydentää EU:n pk-yrityksiä varten luotua kolmatta monivuotista ohjelmaa, joka pyrkii vahvistamaan ja parantamaan koulutukseen pääsyä, helpottamaan uusien teknologioiden siirtoa ja kehittämään johtamistaitoja.
Vinci ow can Leonardo help your SME?
Leonardo da Vinci pk­yrityksiä?
Leonardo da Vinci aims to support the development of new and innovative training products and approaches for SMEs, taking real account of the needs of companies that have not been met by existing products and con ventional means.
Leonardo da Vinci pyrkii tukemaan uusien ja innovatiivisten koulutusohjel­mien ja lähestymistapojen kehittämistä pk­yrityksiä varten ottamalla huo­mioon yhtiöiden todelliset tarpeet, joita nykyiset ohjelmat ja tavanomaiset keinot eivät pysty tyydyttämään.
The programme provides funding to support innovation and the take-up of best practice, bringing together partners from the de mand, as well as the supply side, in the achievement of their aims.
Ohjelma tarjoaa rahoitusta, jolla tuetaan innovaatiota ja parhaiden toimintatapojen käyttöönottoa tuomalla yhteen kysyntä­ ja hankintapuolen partnereita tavoitteiden saavuttamiseksi.
Leonardo da Vinci can help your SME to become more competitive through the de velopment of more effective training.
Leo­nardo voi auttaa parantamaan pk­yrityksen kilpailukykyä kehittämällä te­hokkaampaa koulutusta.
Working together with large firms, educational institutions, training providers and social partners, SMEs can make an important contribution to the development of vocational training throughout Europe.
Työskentelemällä yhdessä isojen yhtiöiden, koulutuslaitosten, harjoittelu­paikkojen ja työmarkkinaosapuolten kanssa pk­yritykset voivat myötävai­kuttaa suuresti ammatillisen koulutuksen kehittämiseen koko Euroopan alueella.
A quality guide for the hotel industry
Hotelliteoltisuuden laatuopas
In this leonardo da Vinci project, a number of SMEs in the hotel sector in Finland, the Netherlands and Greece have come together with training institutions to develop a self-assessment quality guide, customized to their needs.
Tässä Leonardo da Vinci -hankkeessa muutamat hotellialan pk-yritykset Suomessa, Hollannissa ¡a Kreikassa ovat kokoontuneet yhteen koulutuslaitosten kanssa voidakseen kehittää itsearviointiin perustuvan laatuoppaan, ¡oka sopii niiden omiin tarpeisiin.
In addition, the partners will develop and test a multimedia training programme for the employees and management of hotels in 'Total quality management'.
Lisäksi osapuolet kehittävät ¡a testaavat multimedia-koulutusohjelmaa hotellien työntekijöitä ¡a johtoa varten kokonaislaadun hallinnassa.
Meeting European hygiene standards in the bakery sector
Eurooppalaisten hygieniastandardien täyttäminen leipomosektorilla.
The challenge of training to achieve hygiene quality assurance in SMEs in the bakery sector is addressed by this Leonardo da Vinci project which has 14 partners from four countries.
Projektissa on mukana 14 osapuolta neljästä maasta.
Covering the complete production processes from wheat to flour and bread, they plan to develop a low-cost quality product based on a flexible and adaptable training system for trainers In quality management.
Kattamalla koko tuotantoprosessin vehnästä jauhoihin ja leipään sen tarkoitus on kehittää kustannuksiltaan alhainen laatutuote, jonka perustana on joustava ja sopeutettava koulutusjärjestelmä laadunhallinnan kouluttajia varten:
SMEs will be the most important source of employment growth in Europe in the future.
Pk-yritykset tulevat olemaan työllistymisen kasvun tärkein lähde Euroopassa tulevaisuudessa.
Common contractual framework for the placement of young people in training in SMEs
yleinen viitekehys sopimuksille nuorten työharjoittelua varten pk-yrityksissä.
This Leonardo da Vinci project aims to provide SMEs with a report on best practice as regards the employment and placement of young people In training, thus improving mobility and equal opportunity across European SMEs.
Tämä Leonardo da Vinci -hanke pyrkii antamaan pk-yrityksille tietoja parhaista toimintatavoista, jotka liittyvät nuorten työllistämiseen ja työharjoitteluun ja parantamaan siten liikkuvuutta ja tasa-arvoisia mahdollisuuksia pk-yrityksissä ympäri Eurooppaa.
The partners also propose to produce a model contract and framework for the placement of young people in SMEs.
Osapuolet tekevät ehdotuksen myös mallisopimuksen laatimisesta ja kehyksien hahmottelusta nuorten työharjoittelua varten pk-yrityksissä.
The project involves social partnerships of SME and craft industry employers and trade unions.
Hankkeeseen kuuluvat pkyritysten työmarkkinaosapuolet ja käsiteollisuuden työntekijät sekä ammattijärjestöt.
Resistance to training within SMEs is often based on concern about its effectiveness and the absence of proper cost/benefit analysis.
Koulutusta kohtaan esiintyvän vastustuksen syynä pk-yrityksissä on usein huoli koulutuksen tehokkuudesta ja sopivan kustannus/hyötyanalyysin puuttuminen.
Given the competitive pressures, SMEs argue that the existing supply of education and training fails to demonstrate measurable improvement in the performance of the individual and the enterprise as a whole.
Ottaen huomioon kilpailulliset paineet pk-yritykset väittävät, että nykyinen koulutus ja harjoittelu ei osoita mitattavaa parannusta henkilön suoritustasossa eikä yrityksessä yleensä.
In order to achieve real per formance improvement, SMEs participating in Leonardo da Vinci projects can effect the development of appropriate performance indicators and measurements.
Jotta suoritustaso todella paranisi, Leonardo-hankkeisiin osallistuvat pk-yritykset voivat vaikuttaa sopivien suorituksen ilmaisimien ja mittaustapojen kehittämiseen.
SMEs cerate between 6, andS,% ofadded in European comtr.es
Euroopan maissa.
most ideas here can you find the appropriate sources of training to obtain new for transfer and customization?
uusia istä löydät sopivimman koulutuksen saadaksesi ideoita siirrettäväksi ja sovellettavaksi?
All Leonardo da Vinci projects must operate on a transnational basis, i.e. they must have a minimum of three partners from different participating countries.
Kaikkien Leonardo-hankkeiden on toimittava ylikansallisella pohjalla, eli niissä on oltava vähintään kolme partneria eri osallistujamaista.
This factor alone helps participating SMEs to cooperate and exchange best practice.
Tämä tekijä jo sinänsä kannustaa osallistuvia pk-yrityksiä yhteistyöhön ja parhaiden toimintatapojen vaihtoon.
SMEs participating in previous programmes to Leonardo da Vinci have been exposed to a range of best practice and expertise well beyond the ideas and activities experienced in their immediate project.
Pk-yritykset, jotka ovat osallistuneet Leonardoa edeltäviin ohjelmiin, ovat saaneet laajalti parhaisiin toimiintatapoihin ja asiantuntemukseen liittyvää tietoa, joka on paljon laaja-alaisempaa kuin niiden omasta hankkeesta saadut ideat ja toimintamuodot.
This exposure helps companies to become more aware of the benefits of the single European market and the issues involved in meeting the challenge of new competitive markets.
Se auttaa yhtiöitä tiedostamaan paremmin Euroopan yhtenäismarkkinoiden edut ja näkökohdat, jotka liittyvät uusien markkinoiden haasteisiin.
SMEs generate 70.3% of the turnover in the European Union.
Pkyritysten osuus liikevaihdosta Euroopan unionissa on 70,3 %.
Organization and skills management in motor vehicle garages
Organisaatio ja taitojohtaminen autokorjaamoissa
Motor vehicle garages, their associations and Chambers of Commerce are the main partners on this Leonardo da Vinci project which aims to improve teamworking skills, customer focus, the integration of new technologies, management and organization.
Autokorjaamot, autoliitot ja kauppakamarit ovat tärkeimmät partnerit Leonardo-hankkeessa, joka pyrkii parantamaan tiimityöskentelyn taitoja, asiakaskeskeisyyttä, uusien teknologioiden integrointia, johtamista ja organisaatiota.
SMEs will provide the largest number ofjobs in the service sector in the future
Pk-yritykset tarjoavat tulevaisuudessa eniten työpaikkoja palvelusektorilla.
of ow can your enterprise ensure the right supply new recruits and young trainees?
uinka yrityksenne voi turvata uusien henkilöiden ja nuorten harjoittelijoiden oikean rekrytoinnin?
Leonardo da Vinci is concerned with education and training throughout the whole of working life.
Leonardo da Vinci käsittelee koulutusta ja harjoittelua työelämän kaikilla aloilla.
It supports projects which aim to develop new con tent and methods of initial training and encourages the exchange and placement of young people in training, apprenticeships and in full-time study throughout participating countries.
Se tukee hankkeita, jotka pyrkivät kehittämään uutta peruskoulutuksen sisältöä ja uusia menetelmiä, ja se kannustaa asiantuntijavaihtoa ja opiskelijoiden työharjoittelua, oppisopimuksia ja kokoaikaista opiskelua kaikissa osallistuvissa maissa.
SMEs are strongly encouraged to participate in these projects to ensure that the content and methods of training meet their needs and circumstances.
Pk-yrityksiä rohkaistaan voimakkaasti osallistumaan näihin hankkeisiin, jotta voitaisiin varmistaa, että koulutuksen sisältö ja menetelmät vastaavat yritysten tarpeita ja senhetkistä tilannetta.