natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The proposal must demonstrate that the CD (programme / module) is subject to a quality evaluation procedure in all institutions where it is to be implemented within the framework of the implementation project.
Ehdotuksessa on osoitettava, että opetussuunnitelman (ohjelma/moduuli) laatu arvioidaan kaikissa niissä korkeakouluissa, joissa se toteutetaan.
Priority will be given to projects intending to implement and disseminate the results of curricular development projects funded under the first or second phase of the SOCRATES programme.
Etusijalla ovat hankkeet, joissa toteutetaan ja levitetään Sokrates­ohjelman ensimmäisessä tai toisessa vaiheessa rahoitettujen opetussuunnitelmien kehittämishankkeiden tuloksia.
Projects seeking to implement or disseminate the results of CD-type projects developed without SOCRATES support, may be considered, provided the CD has been developed through cooperation between at least three countries participating in SOCRATES and fulfils the quality criteria applicable to CDs developed with SOCRATES support.
Lisäksi voidaan harkita hankkeita, joissa pyritään toteuttamaan tai levittämään Sokrates­ohjelman ulkopuolelta tuettujen CD­tyyppisten hankkeiden tuloksia, jos opetussuunnitelma on kehitetty yhteistyössä ainakin kolmen Sokrates­ohjelmaan osallistuvan maan kesken ja jos se täyttää Sokrates­ohjelmasta tuettujen opetussuunnitelmien kehittämishankkeiden laatuvaatimukset.
Definition and objectives The European Credit Transfer System (ECTS) is a system for academic credit allocation and transfer which has been introduced on a wide scale within the Institutional Contract.
Määritelmä ja tavoitteet Eurooppalainen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmä (ECTS) on akateemisten opintosuoritusten siirtojärjestelmä, joka on otettu laajalti käyttöön korkeakoulukohtaisten sopimusten puitteissa.
ECTS seeks to facilitate academic recognition by means of effective and generally applicable mechanisms.
Se pyrkii helpottamaan opintosuoritusten akateemista tunnustamista tehokkaiden ja yleisesti käytettyjen mekanismien avulla.
It provides a code of good practice for organising academic recognition, based on transparency of study programmes and students' achievement.
ECTS on opinto­ohjelmien ja ­suoritusten selkeisiin kuvauksiin perustuva hyvien toimintatapojen säännöstö, jonka avulla akateeminen tunnustaminen voidaan järjestää.
ECTS does not in itself regulate the content, structure or equivalence of academic programmes, since these are issues of quality which must be determined by universities themselves when establishing their programmes and curricula.
ECTS ei kuitenkaan säätele akateemisten opinto­ohjelmien sisältöä, rakennetta tai vastaavuutta. Nämä ovat laatukysymyksiä, jotka korkeakoulujen on ¡tse määriteltävä kehittäessään opinto­ohjelmiaan ja opetussuunnitelmiaan.
0 By promoting the wider use of ECTS, the Commission seeks to facilitate student mobility within Europe accompanied by satisfactory levels of mutual academic recognition.
Laajentamalla ECTS­järjestelmän käyttöä komissio pyrkii helpottamaan opiskelijavaihtoa Euroopassa ja varmistamaan, että tyydyttävä osa ulkomaisista opinnoista tunnustetaan akateemisesti.
Universities applying for support under Erasmus are, therefore, strongly encouraged to draw up institution-wide plans for implementing ECTS, or, where ECTS is already being applied partially or experimentally, to extend it to all departments and faculties.
Erasmuksesta tukea hakevia korkeakouluja kannustetaan laatimaan suunnitelmat ECTS­järjestelmän toteuttamiseksi, tai mikäli sitä jo osittain sovelletaan tai kokeillaan, laajentamaan sen käyttöä kaikkiin koulutusyksikölhin.
Community support will continue for ancillary activities to help ensure correct implementation of ECTS, such as site visits by ECTS counsellors.
Yhteisön tukea myönnetään edelleen tukitoimiin, joilla varmistetaan ECTS:n sujuva toteutus (kuten ECTS­neuvojien käynteihin).
All universities are eligible to apply for support to introduce ECTS in faculties / departments in which it has not yet been applied.
Kelpoisuusvaatimukset ja valintaperusteet Kalkki korkeakoulut voivat hakea tukea ECTS­järjestelmän käyttöönottoon koulutusyksiköissä, joilla se ei ole vielä käytössä.
Continuation of such support will depend on the progress demonstrated in the university's annual reports as regards the introduction of ECTS.
EU:n tuen jatkuminen riippuu siitä, miten ECTS:n käyttöönotto on edistynyt; tämä käy ¡Imi korkeakoulun vuosiraporteista.
Priority will be given to universities which have not yet received Community support for developing the use of ECTS within any of their departments.
Etusijalla ovat korkeakoulut, jotka eivät ole vielä saaneet EU:n tukea ECTS­järjestelmän käytön kehittämiseen millään laitoksella tai koulutusalalla.
Particular attention will be given to those which commit themselves to introducing ECTS in a wide range of fields.
Erityisesti huomiota kiinnitetään korkeakouluihin, jotka ovat valmiita ottamaan ECTS­järjestelmän käyttöön monilla eri koulutusaloilla.
Financial support The level of financial support awarded to a university for the introduction of ECTS will depend on the number of subject areas in which the system is to be introduced.
Rahoitustuki Korkeakoululle ECTS-järjestelmän käyttöönottoon myönnettävän tuen määrä riippuu niiden oppiaineiden määrästä, joissa järjestelmää aiotaan käyttää.
The support may be used in particular for the production and distribution of information packages and other ECTS material such as learning agreements and transcripts of records, as well as for training related to the implementation of ECTS.
Tukea voidaan käyttää etenkin ECTS-opinto-oppaiden ja muun ECTS-materiaalin tuotantoon ja levitykseen, kuten opintosopimuksiin tai opintorekisteriotteisiin, samoin kuin koulutukseen, joka tukee ECTS:n käyttöä.
In cooperation with the National Agencies and experts in the field, the Commission will continue to provide information and guidance on the implementation of ECTS, for example through ECTS Helplines and ECTS Counsellors.
Komissio tiedottaa ja neuvoo ECTS:n käytössä yhteistyössä kansallisten toimistojen ja alan asiantuntijoiden kanssa esimerkiksi ECTS-HelpLine-palvelupisteissä ja ECTS-neuvojien avulla.
The ECTS User's Guide (in all EU languages), guidelines on the Web presentation of the ECTS Information Packages, as well as general information on ECTS are available at the following address: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/ects.html
ECTS:n käyttäjän opasta (kaikilla EU:n kielillä). Internetissä julkaistaviin ECTS-opinto-oppaisiin liittyviä ohjeita sekä yleistietoa ECTS-järjestelmästä saa seuraavasta osoitteesta: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/ects.html.
STUDENT AND TEACHING STAFF MOBILITY
OPISKELIJA­ JA OPETTAJAVAIHDOT
Universities wishing to receive Erasmus funds for student mobility grants or teaching staff mobility grants, must apply for this as part of their Institutional Contract application.
Korkeakoulut voivat hakea Erasmus­tukea opiskelijoiden tai opettajien vaihtoapurahoihin IC­hakemuksensa yhteydessä.
They will be asked to estimate the total number of persons proposed for each type of mobility, according to destination countries.
Niitä pyydetään arvioimaan kohdemaittain vaihtoon osallistuvien opiskelijoiden ja opettajien määrät.
Particular importance is attached to ensuring that persons from ethnic and cultural minority groups and persons with disabilities, participate fully in the mobility activities.
Erityisen tärkeätä on varmistaa, että etniset vähemmistöryhmät ja kulttuurivähemmistöt sekä vammaiset voivat osallistua täysimittaisesti vaihtoihin.
Definition and objectives Student mobility grants available under Erasmus are managed by the National Agencies (NA) designated by the participating countries.
Määritelmä ja tavoitteet Erasmus­opiskelijavaihtoapurahoja hallinnoivat osallistujamaiden kansalliset toimistot.
Within the guidelines agreed at Community level, the procedures for awarding grants and the level of the grants themselves may vary.
Apurahojen jakomenettelyt ja määrät voivat vaihdella yhteisön tasolla laadittujen sääntöjen rajoissa.
NAs may choose to allocate grants directly to students / teaching staff members, but most do so indirectly via the sending university.
Kansalliset toimistot voivat päättää, jakavatko ne apurahat opiskelijoille/opettajille suoraan vai lähettävän korkeakoulun kautta.
The objectives of Erasmus student mobility are: ■ to enable students to benefit linguistically, culturally and educationally from the experience of other European countries and of their academic fields of study; ■ to enrich the educational environment of the host institution; ■ to promote cooperation between institutions which exchange students; ■ to contribute to the enrichment of society in general by developing a pool of wellqualified, open-minded and internationally experienced young people as future professionals; ■ to contribute to the costs of mobility and to enable students to spend a study period abroad, when they would otherwise not be able to do so.
Erasmus­opiskelijavaihtojen tavoitteet ovat seuraavat: « tarjota opiskelijoille kielitaidon, kulttuurin, yleissivistyksen ja oman tieteenalansa kannalta hyödyllistä kokemusta muista Euroopan maista ■ monipuolistaa vastaanottavan korkeakoulun oppimisympäristöä ■ edistää opiskelijavaihtoon osallistuvien korkeakoulujen yhteistyötä ■ rikastuttaa yhteiskuntaa kasvattamalla hyvin koulutettujen, avarakatseisten ja kansainvälisten nuorten joukkoa, joista tulee tulevaisuuden ammattilaisia ■ osallistua vaihtojen kustannuksiin ja tarjota opiskelijoille mahdollisuus suorittaa opintojakso ulkomailla, jos heillä ei muutoin olisi mahdollisuutta siihen.
■ full academic recognition is given for the study period abroad, i.e. the home university is committed to ensuring that the period of study undertaken abroad (including examinations or other forms of assessment) is recognised as replacing a comparable period of study (likewise including examination or other forms of assessment) at the home university even though the content may differ; the student must be informed in writing about the content of the courses to be followed abroad.
korkeakoululle kirjallisen vahvistuksen siitä, että sovittu opinto­ohjelma on suoritettu, sekä luettelon opiskelijan opintosuorituksista. ■ Vastaanottavalle korkeakoululle ei suoriteta maksuja (lukukausimaksuja, kirjoittautumismaksuja, tenttlkorvauksia, laboratorion­ tai klrjastonkäyttömaksuja).
■ no university fees (for tuition, registration, examinations, access to laboratory and library facilities etc.) are to be paid at the host institution.
Opiskelijalta voidaan kuitenkin periä pieniä maksuja, kuten esimerkiksi vakuutusmaksu, opiskelijayhdistysten maksut ja erilaisten oppimateriaalien (valokopiot, laboratoriotarvikkeet) käyttömaksut.
However, small fees may be charged for costs such as insurance, student unions and the use of miscellaneous material such as photocopiers, laboratory products etc., on an equal basis with local students.
Maksujen on oltava samansuuruisia kuin paikallisilla opiskelijoilla.
The sending institution may continue to charge university fees to its outgoing students;
Lähettävä korkeakoulu voi kuitenkin vaatia lähtevältä opiskelijalta lukukausimaksun.
■ the payment in full of national grants and loans to outgoing students is maintained; ■ the student must have acquired a sufficient knowledge of the language in which the courses to be attended will be taught.
■ Opiskelija säilyttää oikeuden omassa maassaan myönnettävän opintorahan ja ­lainan saamiseen. ■ Opiskelijalla on oltava riittävän hyvä kielitaito niiden kurssien opetuskielessä, joille hän aikoo osallistua.
In awarding Community grants, the NA and the universities may take appropriate account of the economic situation of students.
Myöntäessään yhteisön apurahoja kansalliset toimistot ja korkeakoulut voivat tarvittaessa ottaa huomioon opiskelijoiden taloudellisen tilanteen.
A study abroad period under Erasmus may include a work placement, provided that the work placement is followed or preceded by a minimum period of study abroad of three months and that it is recognised as an integral part of the student's programme by his/her home university.
Erasmus­opintojaksoon ulkomailla voi kuulua myös työharjoittelu, mutta vain jos sitä seuraa tai edeltää vähintään kolmen kuukauden opintojakso ulkomailla ja jos se on kiinteä osa opiskelijan opinto­ohjelmaa lähettävässä korkeakoulussa.
This implies that the host and home university play an active role in organising and supervising the placement."
Tämä edellyttää, että vastaanottava ja lähettävä korkeakoulu osallistuvat aktiivisesti työharjoittelun järjestämiseen ja valvovat sitä."
A very limited number of grants may be provided for Erasmus students who, while fulfilling all other conditions set out above, fall outside the framework of an Institutional Contract ("free movers").
Apurahoja voidaan hyvin rajoitetusti myöntää Erasmus­opiskelijoille, jotka täyttävät edellä luetellut ehdot mutta jäävät korkeakoulukohtaisen sopimuksen ulkopuolelle ("free movers").
The provision of such grants depends on the policies followed by the National Agency in each participating country and may be influenced by the level of overall demand for Erasmus grants from students in that country.
Tällaisten apurahojen myöntäminen riippuu kunkin osallistujamaan kansallisen toimiston noudattamasta käytännöstä, ja siihen vaikuttaa kyseisen maan opiskelija­apurahojen kokonaiskysyntä.
From the year 2001 on, a university may send free movers only during the first two years of its participation in SOCRATES, after which mobility grants for its students will only be provided within the framework of an IC.
Vuodesta 2001 korkeakoulut voivat lähettää free movers ­opiskelijoita vain kahtena ensimmäisenä osalllstumisvuotenaan Sokrates­ohjelmassa. Sen jälkeen opiskelijoiden vaihtoapurahoja myönnetään vain korkeakoulukohtaisten sopimusten puitteissa.
Financial support The number of mobility grants awarded to Erasmus students by National Agencies will depend on the number of students included in the IC applications of the universities, the available budget, the balance of student flows between countries and in the various subject areas, the availability of complementary funding from other sources and so on.
Rahoitustuki Erasmus­opiskelijoille myönnettävien apurahojen määrä riippuu korkeakoulun IC­hakemuksissa mainitusta opiskelijamäärästä, budjettivaroista, vaihto­opiskelijamäärien tasapainosta eri maiden ja oppiaineiden välillä sekä muista lähteistä saatavasta rahoituksesta jne.
20Additional support for Community-funded work placements which are not necessarily accompanied by periods of study abroad is provided within the framework of the Leonardo da
Opiskelijalla voi olla Erasmus­opiskelijan asema riippumatta siitä, saako hän Erasmus­apurahaa.
Vinci programme (see Annex 4 to these Guidelines).
20Yhteisörahoitteiseen työharjoitteluun, johon ei välttämättä liity opintojaksoa ulkomailla, myönnetään lisätukea Leonardo da Vinci ­ohjelmasta (ks. hakuoppaan liite 4).
Grants are intended as a contribution towards covering the extra costs involved in study abroad and should not be used to cover costs which students would normally incur at their home institution.
Apurahojen tarkoituksena on kattaa ulkomailla opiskelusta aiheutuvat ylimääräiset kustannukset. Niitä ei saa käyttää kotikorkeakoulun tavanomaisiin menoihin.
The amount awarded varies significantly from country to country.
Tukisumma vaihtelee huomattavasti maasta riippuen.
Universities are urged to encourage participation in mobility by students with disabilities.
Korkeakouluja kehotetaan kannustamaan vammaisten opiskelijoiden osallistumista vaihtoihin.
Applications for additional grants for disabled students should be submitted to the National Agency in the sending country.
Vammaisten opiskelijoiden lisäapurahaa koskevat hakemukset jätetään lähettävän maan kansalliselle toimistolle.
Erasmus students going to countries where the national language is one of the less widely used and taught languages, may be provided with additional support to attend an intensive four­ to eight­week language course in the host country prior to the normal Erasmus study period.
Jos Erasmus­oplskelija lähtee maahan, jonka virallinen kieli on jokin vähemmän käytetyistä ja opetetuista kielistä, hänelle voidaan myöntää lisätukea 4­8 viikon ¡ntensiivikielikurssiin isäntämaassa ennen normaalia Erasmus­opintojaksoa.
Such additional support may only be awarded to students selected for an Erasmus study period lasting between 3 and 12 months (not taking into account the language course itself).
Lisätukea myönnetään vain opiskelijoille, jotka suorittavat 3­12 kuukauden Erasmus­opintojakson (itse kielikurssi pois luettuna).
In allocating these funds, National Agencies will take into account the duration of candidates' Erasmus study period abroad (priority being given to candidates with longer study periods) and will seek to achieve a balanced representation of subject areas.
Kansalliset toimistot ottavat varojen myöntämisessä huomioon opiskelijan ulkomaisen Erasmus­opintojakson keston (etusijalla ovat opiskelijat, joiden opintojakso on pidempi) ja pyrkivät siihen, että eri oppiaineet ovat tasapainoisesti edustettuina.
Definition and objectives Teaching Staff mobility grants available under Erasmus are managed by the National Agencies (NA) designated by the participating countries.
Määritelmä ja tavoitteet Erasmuksen opettajavaihtoapurahoja hallinnoivat osallistujamaiden kansalliset toimistot.
Grants are normally awarded via the sending university.
Yleensä apurahat myönnetään lähettävän korkeakoulun kautta.
Mobility between higher education institutions specialising in new modes of delivery, such as distance education, and "conventional" universities is encouraged.
Uusiin opetusmuotoihin, kuten etäopetukseen, erikoistuvien korkeakoulujen ja "perinteisten" korkeakoulujen välistä opettajavaihtoa kannustetaan.
The objectives of Erasmus teaching staff mobility are: ■ to provide teaching staff with opportunities for professional and personal development; » to encourage universities to broaden and enrich the range and content of courses they offer; ■ to allow students who are not able to participate in a mobility scheme, to benefit from the knowledge and expertise of academic staff from universities in other European countries; ■ to consolidate links between institutions in different countries; ■ to promote exchange of expertise and experience on pedagogical methods.
Erasmus­opettajavalhtojen tavoitteet ovat seuraavat: ■ tarjota opetushenkilöstölle mahdollisuuksia henkilökohtaiseen ja ammatilliseen kehitykseen ■ kannustaa korkeakouluja laajentamaan ja kehittämään kurssivalikoimaansa ■ antaa vaihto­ohjelmaan osallistumattomille opiskelijoille mahdollisuus hyötyä muiden Euroopan maiden korkeakoulujen opetushenkilöstön tietämyksestä ja asiantuntemuksesta ■ lujittaa eri maiden korkeakoulujen välisiä yhteyksiä ■ edistää pedagogisia menetelmiä koskevan asiantuntemuksen ja kokemusten vaihtoa.
Teaching assignments will normally have a duration of one week or a minimum of 8 lecture hours, but may last up to a full semester (6 months).
Opetustehtävät kestävät yleensä yhden viikon tai vähintään 8 luentotuntia, mutta ne voivat kestää myös kokonaisen lukukauden (6 kuukautta).
Eligibility and selection criteria Teachers undertaking a period of teaching in a partner university must be fully integrated into the department or faculty of the host institution.
Kelpoisuusvaatimukset ja valintaperusteet Opettajien, jotka viettävät opetusjakson kumppanikorkeakoulussa, on työskenneltävä täysipäiväisesti jossakin vastaanottavan oppilaitoksen laitoksessa tai tiedekunnassa.
This means that: ■ the teachers who will carry out the mobility assignment must have been included in the numbers set out in the sending university's IC application; ■ the mobility assignments to be carried out are based on the agreements mentioned in section A.1 above; ■ the partner universities and the individual teachers must have agreed in advance on the programme of lectures to be delivered by the visiting teachers.
Siksi ■ vaihto­ohjelmiin osallistuvien opettajien täytyy sisältyä lähettävän korkeakoulun IC­hakemuksessa ilmoitettuihin lukumääriin ■ opettajavaihdot perustuvat kohdassa A.1 mainittuihin sopimuksiin ■ kumppanikorkeakoulujen ja opettajien on sovittava etukäteen vierailevien opettajien luento­ohjelmasta.
In the selection process, priority should be given to mobility assignments which will also: ■ lead to the production of new teaching material; ■ be used to consolidate and extend links between departments and faculties and to prepare for future cooperation projects between the sending and host university.
Valintaprosessissa asetetaan etusijalle vaihdot ■ joiden tuloksena syntyy myös uutta opetusmateriaalia ■ jotka lujittavat ja laajentavat laitosten ja tiedekuntien välisiä yhteyksiä ja joita voidaan hyödyntää lähettävän ja vastaanottavan korkeakoulun välisten yhteistyöhankkeiden valmistelussa.
Financial support Community grants are intended as a contribution towards the additional costs involved in teaching abroad.
Rahoitustuki Yhteisön apurahan on tarkoitus kattaa osa ulkomailla suoritettavasta opetusjaksosta aiheutuvista lisäkustannuksista.
The number of mobility grants awarded to teaching staff by National Agencies will depend on such factors as the number of outgoing teachers included in the IC applications of the universities, the duration of the teaching assignments to be supported, the available budget, the balance of teaching staff flows between countries and in the various subject areas, and the availability of complementary funding from other sources.
Kansallisten toimistojen myöntämien opettajavaihtoapurahojen määrä riippuu muun muassa IC­hakemuksessa mainitusta lähtevien opettajien määrästä, tuettujen opetusjaksojen kestosta, käytettävissä olevasta budjetista, henkilöstömäärien tasapainosta maittain ja oppiaineittain sekä muista lähteistä saadusta rahoituksesta.
Universities should note that they are expected to make a contribution towards the mobility costs of their teaching staff from other sources than Erasmus.
Korkeakoulujen odotetaan hankkivan rahoitusta opetushenkilöstön vaihtoihin muistakin lähteistä kuin Erasmuksesta.
PREPARATORY VISITS (PV)
VALMISTELEVAT VIERAILUT (PV) s.69-92
Limited Erasmus funding is available to help universities carry out Preparatory Visits designed to lay the foundations for future European cooperation activities.
Korkeakoulut voivat saada pienen määrän Erasmus­tukea valmisteleviin vierailuihin, joiden avulla on tarkoitus luoda perustaa tulevalle eurooppalaiselle yhteistyölle.
The arrangements are as follows: ■ Universities receiving support within their Institutional Contract (IC) for the organisation of mobility (OM) (see section B.1 above) may use up to 10% of their OM grant to fund preparatory visits; ■ Universities already receiving OM support but which can demonstrate a specific need for more visits than could be funded under the above rule (for example, if a university decides in a given year to increase its cooperation activities substantially), may apply to their National Agency for an additional sum to help cover the costs of such visits; ■ Universities which do not yet have an IC or do not have an allocation for OM within their IC, may apply to their National Agency for PV grants.
Ne järjestetään seuraavasti: ■ Korkeakoulut, jotka saavat tukea vaihtojen järjestämiseen (OM) korkeakoulukohtaisen sopimuksensa puitteissa (ks. kohta B.1), voivat käyttää enintään 10 prosenttia OM­tuestaan valmistelevien vierailujen rahoitukseen. « Jos korkeakoulut voivat osoittaa, että niillä on perusteltu tarve tehdä enemmän valmistelevia vierailuja kuin mitä edellä mainitun säännön perusteella voidaan rahoittaa (esimerkiksi jos korkeakoulu päättää jonakin vuonna lisätä yhteistyötään huomattavasti), ne voivat hakea kansalliselta toimistolta lisätukea matkakustannusten kattamiseen, vaikka ne saislvatkin jo tukea vaihtojen järjestämiseen. ■ Korkeakoulut, joilla ei vielä ole korkeakoulukohtaista sopimusta tai joiden korkeakoulukohtaiseen sopimukseen ei sisälly vaihtojen järjestämiseen tarkoitettua tukea, voivat hakea kansalliselta toimistolta tukea valmistelevia vierailuja varten.