natgillin/translations-raw huggingface dataset:
University management comprises strategic management and day-to-day administration.
Korkeakoulujen johto käsittää strategisen johdon ja päivittäisen hallinnon.
Projects must aim at the implementation of a coherent reform strategy in specific aspects of university management, which the beneficiary university has identified as a need.
Hankkeiden tavoitteina on oltava johdonmukaisen uudistamisstrategiantäytäntöönpano korkeakoulun johdon tietyillä aloilla, joita edunsaajana oleva korkeakoulu on katsonut tarvitsevansa.
Projects must allow the target group to carry out a range of measures for the implementation of reform concepts and support the development of specific skills related to the identified area.
Hankkeiden täytyy antaa kohderyhmälle mahdollisuus suorittaa useita toimenpiteitä uudistuskäsitteen täytäntöönpanemiseksi ja kehittääkseen yksilöityyn alueeseen liittyviä erityistaitoja.
The project must be based on a consensus in the beneficiary university and thus ensure that a dynamic process is put in motion.
Hankkeen on perustuttava edunsaajana olevan korkeakoulun yksimielisyyteen, jotta varmistetaan, että dynaaminen prosessi käynnistyy.
Curriculum development, and academic staff retraining activities linked to anything other than administrative and management skills, cannot be addressed by University Management JEPs.
Yhteiseurooppalaisista korkeakoulujen johtamishankkeista ei voida rahoittaa muuhun kuin johto- ja hallintotaitoihin liittyvää opetusohjelman kehittämistä eikä opetushenkilökunnan uudelleenkoulutusta.
For a University Management JEP to be successful it is essential that the relevant management representatives of the beneficiary university are actively involved in the project and that their respective roles are clearly outlined in the application.
Jotta yhteiseurooppalainen korkeakoulun johtamishanke onnistuisi, on välttämätöntä, että edunsaajana olevan korkeakoulun johdon aiheelliset edustajat ovat aktiivisesti mukana hankkeessa ja että heidän kunkin tehtävänsä hahmotellaan selkeästi hakemuksessa.
If a project targets cooperation with industry or external bodies these must be included in the project consortium (e.g. chambers of commerce, enterprises, local authorities etc.).
Jos hankkeen tavoitteena on yhteistyö teollisuuden tai ulkopuolisten toimielinten kanssa, näiden on oltava mukana hankkeen yhteenliittymässä (esimerkiksi kauppakamarit, yritykset, paikallisviranomaiset, jne.).
The relevant endorsement letters will be expected with the application.
Aiheelliset hyväksymiskirjeet on liitettävä hakemukseen.
The following thematic areas should be targeted in particular:
Kohteena pitäisi olla erityisesti seuraavat teema-alueet:
Introduction of new management practices and structures in the partner country universities: this comprises the improvement of the short- and longterm planning capacity of the universities as well as the management of day-today operations, in particular areas such as the elaboration of strategic development plans, mission statements and institutional profiles, the development of internal quality assurance systems, the modernisation of human resources management, financial administration, library management, or student services and the introduction of management information systems.
Uusien hallintokäytäntöjen ja -rakenteiden käyttöönotto kumppanuusmaiden korkeakouluissa: tähän sisältyy korkeakoulujen lyhyen ja pitkän aikavälin suunnittelukapasiteetin parantaminen samoin kuin jokapäiväisten toimien johtaminen erityisesti seuraavien alojenyksityiskohtaiseksi valmisteluksi: strategiset kehityssuunnitelmat, tehtävänmäärittelyt ja toimielinten profiilit, sisäiset laadunvarmistusjärjestelmät, inhimillisten voimavarojen hallinnon nykyaikaistaminen, rahoitushallinto, kirjastojen hallinto tai opiskelijapalvelut sekä tietohallintojärjestelmien käyttöönotto.
Improvement of universities' international relations and contact building: this may include in particular the establishment or modernisation of international relations offices.
Korkeakoulujen kansainvälisten suhteiden ja yhteyksien luomisen parantaminen: tähän voi sisältyä erityisesti kansainvälisten suhteiden toimistojen perustaminen tai nykyaikaistaminen.
Setting up new structures to develop and strengthen links between universities and other social and economic players in the partner countries with the view to strengthening the role of universities in their environment and their capacity to adapt to changing needs.
Uusien rakenteiden luominen korkeakoulujen ja kumppanuusmaiden muiden yhteiskunnallisten ja taloudellisten toimijoiden välisten yhteyksien kehittämiseksi ja lujittamiseksi, jotta lujitettaisiin korkeakoulujen asemaa niiden ympäristössä ja niiden kykyä mukautua muuttuviin tarpeisiin.
Management
Yhteiseurooppalaisten korkeakoulujen johtohankkeiden tavoiteryhmä
The main actors of a University Management JEP are administrators and managers.
Yhteiseurooppalaisten korkeakoulujen johtohankkeiden tärkeimmät toimijat ovat hallinto­ ja johtohenkilöstö.
These can be any members of the university administrative services, e.g. financial administration, student services, library etc.
Näitä voivat olla kaikki korkeakoulujen hallintopalveluja tuottavat henkilöt kuten rahoitushallinnon, opiskelijapalvelujen, kirjaston, jne. henkilöstö.
The term "managers" covers all staff who carry out management functions or who are involved in the institutional decision-making process as part of their normal duty, e.g. senate members, rectors, deans of faculties etc.
Käsite "hallintohenkilöstö" kattaa koko henkilöstön, joka suorittaa hallintotehtäviä tai joka osallistuu toimielimen päätöksentekomenettelyyn tavanomaisen tehtävänsä osana, kuten johtokunnan jäsenet, rehtorit, dekaanit, jne.
The target group of a University Management JEP must be well defined and is expected to include all those persons relevant to the reform process envisaged by the project.
Yhteiseurooppalaisen korkeakoulun johtohankkeen kohderyhmän on oltava hyvin määritelty, ja siihen pitää sisältyä kaikki hankkeessa suunnitellun uudistusprosessin kannalta aiheelliset henkilöt.
For example, a project aiming at restructuring the students social services should involve the head of students social services, the person responsible for the university's central administration, possibly the rectorate, as well as representatives of the students.
Esimerkiksi opiskelijoiden sosiaalipalvelujen uudelleenjärjestelyyn tähtäävään hankkeeseen olisi kuuluttava opiskelijoiden sosiaalipalvelujen johtaja, korkeakoulun keskushallinnosta vastaava henkilö, mahdollisesti rehtori, samoin kuin opiskelijoiden edustajat.
Outcomes and activities
Tulokset ja toimet
Below is a list of examples of outcomes and activities that could be undertaken in order to reach the objective of a University Management project which aims to modernise a University's International Relations Office.
Alla on esimerkkiluettelo tuloksista ja toimista, joihin voitaisiin ryhtyä korkeakoulun johtamishankkeen tavoitteen saavuttamiseksi silloin, kun tavoitteena on korkeakoulun kansainvälisten suhteiden toimiston nykyaikaistaminen.
Activities a mutual information between project partners (short visits);
° hankkeen kumppaneiden keskinäinen tiedotus (lyhyet vierailut);
Identification of thepossible models a training seminars and stays for the key persons involved (workshops and retraining visits).
D hankkeisiin osallistuvien avainhenkilöiden koulutusseminaarit ja vierailut (seminaaritja uudelleenkoulutusvierailut).
° development of a concept (Business plan) corresponding to the needs of the beneficiary university by the project participants (workshop);
° korkeakoulun johdon suorittama konseptin hyväksyntä;
0 D approval of the concept by the university management; allocation of resources; training of the staff;
° voimavarojen osoittaminen; αhenkilöstön koulutus;
° publicising the services of the IR office.
° kansainvälisten suhteiden toimiston palveluista tiedottaminen.
Outcomes Activities Modern IR office in place ° IR office establishes new international contacts; and functioning jß informs university departments about funding
Toimet ° kansainvälisten suhteiden toimisto luo uusia kansainvälisiä suhteita; kansainvälisten suhteiden toimisto valmiinaja ja toiminnassa
0ff¡ce a opportunities of international and national donors
° kansainvälisten suhteiden toimisto tiedottaa korkeakoulun laitoksille kansainvälisiltä ja kansallisilta lahjoittajilta saatavista rahoitusmahdollisuuksista;
IR office designs project proposal and submits them for funding;
D kansainvälisten suhteiden toimisto suunnittelee hanke­ehdotuksia ja esittää ne rahoitusta varten;
IR office administers international student exchange.
D kansainvälisten suhteiden toimisto huolehtii kansainvälisestä opiskelijavaihdosta.
Curriculum Development Joint European Projects
5.1.2 Yleiseurooppalaiset opetussuunnitelmien kehittämishankkeet
Project objective
Hankkeen tavoitteet
Curriculum Development Joint European Projects should focus on the content and quality of higher education in the relevant national priority areas.
Yleiseurooppalaisissa opetussuunnitelmien kehittämishankkeissa olisi keskityttävä korkean asteen koulutuksen sisältöön ja laatuun aiheellisilla kansallisilla painopistealoilla.
In the long term it should promote renewal and reform of the partner countries' higher education system in a particular subject area and in the short­term, it should aim to create centres which are capable of disseminating good practice to other universities/institutions within the partner countries.
Pitkällä aikavälillä hankkeen olisi edistettävä kumppanuusmaiden korkean asteen koulutusjärjestelmän uudistamista erityisellä tieteenalalla, ja lyhyellä aikavälillä olisi pyrittävä luomaan keskuksia, jotka voivat levittää hyvää käytäntöä muihin kumppanuusmaiden korkeakouluihin/ toimielimiin.
Curriculum and course development can be undertaken at graduate or post­graduate level, and could also include the introduction of short­cycle, practically oriented higher education courses.
Opetussuunnitelmien ja kurssien kehittämistä voidaan suorittaa tutkintoon johtavalla ja sen jälkeisellä tasolla, ja siihen voi sisältyä myös lyhytkestoisia ja käytäntöön suuntautuneita korkeakoulukursseja.
♦ development of new curricula and courses;
Esimerkkejä toimista, joihin voidaan ryhtyä, ovat: uusien opetussuunnitelmien ja kurssien kehittäminen;
♦ adaptation or up­dating of existing curricula and courses;
♦ ♦ opetusohjelmien ja kurssien mukauttaminen tai olemassa olevien päivittäminen;
♦ development of new teaching materials/adaptation of existing teaching materials;
♦ uusien oppimateriaalien kehittäminen/olemassa olevien oppimateriaalien mukauttaminen;
♦ provision of teaching materials (e.g. books, teaching aids, new course materials) and equipment needed by the partner country universities for the implementation of the project (e.g. computers, copiers, fax machines, etc.);
♦ oppimateriaalien (esimerkiksi kirjojen, muun oppiaineiston, uuden kurssiaineiston) ja välineiden tuottaminen, joita kumppanuusmaan korkeakoulut tarvitsevat hankkeen toteuttamiseksi (esimerkiksi tietokoneet, kopiokoneet, telekopiolaitteet, jne.); uusien tai uudelleen rakennettujen oppimenetelmien käyttöönotto;
♦ introduction of multi­level education systems (short cycle Bachelor degree courses / Master degree courses);
♦ ♦ monitasoisten koulutusjärjestelmien käyttöönotto (lyhytkestoiset alempaan tutkintoon johtavat kurssit/perustutkintoon johtavat kurssit);
♦ retraining and up­dating of skills for teaching staff;
♦ opetushenkilökunnan uudelleenkoulutus ja heidän taitojensa päivittäminen;
Student mobility (in both directions is desirable but it is not obligatory) for study periods or practical placements abroad (for undergraduate students who must have completed at least two years of study or for postgraduates seeking further qualifications, including doctoral students); mobility must make a clearly defined contribution to the achievement of the project objective;
♦ opiskelijoiden liikkuvuus (molempiin suuntiin suotavaa, mutta ei välttämätöntä) ulkomailla tapahtuvia opintojaksoja tai käytännön harjoittelua varten (perustutkintoa suorittaville opiskelijoille, jotka ovat opiskelleet vähintään kaksi vuotta, tai jatkokoulutuksessa oleville opiskelijoille, jotka pyrkivät hankkimaan lisäpätevyyttä, mukaan lukien väitöskirjaa valmisteleville); liikkuvuuden on selkeästi edistettävä hankkeen tavoitteen saavuttamista; tulosten levittäminen;
♦ projects must incorporate recognition of any study period spent abroad by using mechanisms such as ECTS.
♦ ♦ hankkeissa on hyväksyttävä kaikki ulkomailla toteutetut opintojaksot, joissa on käytetty ECTS:n kaltaista menetelmää.
Outcomes and activities
Tulokset ja toimet toteuttaa
Below is a list of examples of outcomes and activities that could be realised in order to reach the objective of a Curriculum Development project.
Alla on esimerkkiluettelo tuloksista ja toimista, jotka voitaisiin opetusohjelman kehittämishankkeen ja tavoitteen saavuttamiseksi.
Recognised new curriculum implemented curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses;
D opetussuunnitelman kehittämistoimet mukaan lukien olemassa olevien kurssien uudelleentarkastelu, sopeuttaminen, uudelleenjärjestely tai uusien kurssien luominen;
Neil' teacliing materials introduced development or adaptation of related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination).
0 Uusien oppimateriaalien käyttöönotto asiaan liittyvän oppimateriaalin kehittäminen tai mukauttaminen (mukaan lukien jälkimmäisen osalta kääntäminen, painatus ja levittäminen).
Neiv teaching methodologies introduced teaching/training assignments for EU teaching staff in the partner country university as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary university;
EU:n opetus­/koulutustehtävät kumppanuusmaan korkeakoulussa hankestrategian osana edunsaajakorkeakoulun opetustaitojen kehittämiseksi;
D limited student mobility linked to curriculum development activities.
D rajoitettu opiskelijoiden liikkuvuus opetussuunnitelman kehitystoimien yhteydessä.
Skills transferred, knowledge updated for partner country teaching staff retraining of staff from the partner country university in the newly established or restructured courses by means of study periods to update their knowledge in one of the EU member state universities, practical placements, participation in short targeted intensive courses; α establishment of institutionalised systems for the (re)training of academic and administrative staff from the new or restructured partner university/faculty; this could include study periods abroad and teaching/training assignments for EU teachers in the partner country universities, with a view to supporting the development of the necessary teaching capacities of the beneficiary university staff;
D institutionaalisten järjestelmien kehittäminen uusien tai uudelleenjärjestelyjen kumppanuuskorkeakoulujen kautta tiedekuntien akateemisen henkilöstön ja hallintohenkilöstön (uudelleen­) kouluttamiseksi; tähän voi sisältyä opintojaksoja ulkomailla sekä EU:n opettajien opetus­/koulutustehtäviä kumppanuusmaiden korkeakouluissa, joilla tuetaan edunsaajana olevan korkeakoulun henkilökunnan tarvittavan opetuskapasiteetin kehittämistä;
(re)training of staff from the partner country university in the skills necessary to provide continuing education and to cooperate with enterprises and the wider community; this could be provided for example, by (re)training periods abroad, short intensive courses, practical placements etc.;
° kumppanuusmaan korkeakoulun henkilöstön (uudelleen­) koulutusta taidoissa, joita tarvitaan jatkuvan koulutuksen antamiseksi ja yhteistyön aikaansaamiseksi yritysten ja laajemman yhteisön kanssa; tämä voitaisiin toteuttaa esimerkiksi (uudelleen­)koulutusjaksoilla ulkomailla, lyhyillä intensiivikursseilla, käytännön harjoittelulla, jne.;
Institution Building Joint European Projects
5.1.3 Yhteiseurooppalaiset toimielinten rakentamishankkeet
Tempus Institution Building JEPs focus on the development of the administrative and institutional structures of partner countries, in particular with a view to promoting democracy and the rule of law.
Tempus­ohjelmasta tuetuissa yhteiseurooppalaisissa toimielinten rakentamishankkeissa keskitytään kumppanuusmaiden hallinnollisten ja institutionaalisten rakenteiden kehittämiseen erityisesti kansanvallan ja oikeusperiaatteiden edistämiseksi.
These projects therefore target public and private institutions outside the academic sector, including those more directly linked to the development of civil society.
Näiden hankkeiden kohderyhmänä ovat sen vuoksi akateemisen alan ulkopuoliset julkiset ja yksityiset toimielimet mukaan lukien ne, jotka liittyvät suoremmin siviiliyhteiskunnan kehittämiseen.
The framework of reference for these projects are
Näiden hankkeiden viitekehyksenä ovat toisaalta
• the Partnership and Cooperation Agreements (PCAs) signed by the NIS and the EU and
♦ Uusien itsenäisten valtioiden ja EU:n allekirjoittamat kumppanuus­ ja yhteistyösopimukset sekä EU:n ja
• the priorities governing cooperation between the EU and the non associated countries in South East Europe.
♦ Kaakkois­Euroopan assosioitumattomien maiden välistä yhteistyötä koskevat painopistealueet
The target group includes the following sectors
Kohderyhmään kuuluvat seuraavat alat
♦ ministries involved in the implementation of partnership and cooperation agreements (NIS) and those of priorities for cooperation with EU (non associated countries) public authorities at local, regional and national level social partners and their training organisations media and media organisations chambers of commerce professional associations industries and companies.
♦ kumppanuus­ ja yhteistyösopimusten täytäntöönpanoon (Uudet itsenäiset valtiot) ja painopistealueita koskevaan yhteistyöhön EU:n kanssa (assosioitumattomat maat) osallistuvat ministeriöt
Each project should aim at developing and delivering short­cycle (1­6 months) training or retraining courses for national administrators, professional associations, the semi public sector and local/regional administrators.
Kunkin hankkeen tavoitteena olisi oltava kehittää ja toteuttaa lyhytaikaisia (1­6 kuukauden) koulutus­ tai uudelleenkoulutuskursseja kansalliselle hallintohenkilöstölle, ammatillisille yhdistyksille, puolittain julkiselle alalle sekä paikalliselle/alueelliselle hallintohenkilöstölle.
These will focus on practical knowledge and skills directly related to the development of the administrative and institutional structures of the partner country.
Niissä keskitytään käytännön tietoihin ja taitoihin, jotka liittyvät suoraan kumppanuusmaan hallinnollisten ja institutionaalisten rakenteiden kehittämiseen.
Tempus Institution Building JEPs are expected to provide target institutions with the theoretical support that only universities can offer while at the same time providing access to a broad range of models and experiences in EU Member States.
Tempus­ohjelman toimielinten rakentamisen odotetaan antavan kohdeinstituutioille sellaista teknistä tukea, jota vain korkeakoulut voivat tarjota, samalla kun ne antavat tietoa hyvin monenlaisista EU:n jäsenvaltioiden malleista ja kokemuksista.
The courses are organised by a partner country university.
Kumppanuusmaan korkeakoulut järjestävät kurssit.
Within the Tempus Institution Building project, this university will perform the following tasks:
Tempus­ohjelman toimielinten rakentamishankkeen yhteydessä korkeakoulu suorittaa seuraavat tehtävät:
♦ coordinate the training course programme
♦ yhteensovittaa koulutuskurssin ohjelman
♦ liaise with the target institution with a view to identifying the training needs and recruiting the people to be trained
♦ toimii yhteyselimenä kohdeinstituutioon yksilöidäkseen koulutustarpeet ja rekrytoidakseen koulutettavat ihmiset ottaen huomioon
♦ organise the training course modules within the period of funding of the JEP
♦ järjestää koulutuskurssimodulit rahoitusjakson
♦ organise the mobility of trainers/trainees within the consortium.
♦ organisoi kouluttajien ja koulutettavien liikkuvuuden yhteenliittymässä.
The training courses should meet the following requirements:
Koulutuskurssien olisi täytettävä seuraavat vaatimukset:
♦ a sound balance between the size of the beneficiary group and the funding received
♦ oikea tasapaino edunsaajaryhmän koon ja saadun rahoituksen välillä
♦ plans for follow­up activities to be implemented after the end of the contract (for example, the organisation of training courses could provide the basis for a curriculum for students enrolled in the partner university)
♦ sopimuksen voisi tarjota seurantatoimia koskevat suunnitelmat, jotka toteutetaan päätyttyä (esimerkiksi koulutuskurssien järjestäminen opetusohjelman kumppanuuskorkeakoulun opiskelijoille)
♦ focus on the development of skills rather than academic knowledge.
♦ keskityttävä taitojen pikemminkin kuin akateemiseen tiedon kehittämiseen.
Examples of outcomes and activities of a JEP in the field of Institution Building that could be undertaken, in order to reach the objective of an Institution Building project which aims to develop and implement a training programme in Human Rights for civil servants in the partner country, could be as follows:
Esimerkkiluettelo JEP­hankkeen tuloksista ja toimista toimielinten rakentamisen alalla, joihin voitaisiin ryhtyä toimielinten rakentamishankkeen tavoitteen saavuttamiseksi silloin, kun tavoitteena on kehittää ja toteuttaa kumppanuusmaiden virkamiesten ihmisoikeuksia koskeva koulutusohjelma, voisi olla seuraava:
Adaptation of EU course structure and development of the final structure of the training programme; yisits to partner institutions to study course structure and a
Uusi koulutuskurssi,joka ° EU:n kurssirakenteen mukauttaminen ja koulutusohjelman käsittäisi neljä modulia lopullisen rakenteen kehittäminen; ihmisoikeuksista ja kansalaisvapauksista
Human Rights and Civil Liberties
° Vierailut kumppanuuslaitoksiin koulutusrakenteen ja sisällön tutkimiseksi.
Collection of the relevant materials for the module development;
□ Aiheellisen aineiston kerääminen modulin kehittämiseksi; o Modulin ja oppiaineiston laatiminen.
0 Retrained staff retraining of trainers and/or teaching staff in distance learning theories;
kouluttajien tai opettajien uudelleenkoulutus etäopiskeluteorioissa;
D participation of trainers and/or teaching staff in seminars and workshops on Human Rights;
Tietokonepohjaiset oppimateriaalipaketit, joihin sisältyisi tekstiin perustuvaa aineistoa, ohjaajanoppaitaja audiovisuaalista aineistoa Henkilöstön uudelleenkoulutus
D intensive language course for trainers/teaching staff.
Välineiden päivittäminen
Training programme in Human Rights for the target public
Koulutusohjelma ihmisoikeuksista kohdeyleisölle
D evaluation of the training programme. contact and information to wider target group; dissemination seminar; creation of Web pages.
Tuloksista tiedottaminen kouluttajien tai opettajien osallistuminen ihmisoikeuksia koskeviin seminaareihin ja työryhmiin; intensiiviset kouluttajien/opettajien kielikurssit. tiedotusaineiston, kirjojen, elektronisten laitteiden ja ohjelmistojen hankkiminen. koulutettavien valinta (kohderyhmänä suuri yleisö); tarvittaessa koulutettavien kielellisten valmiuksien antaminen; neljästä modulista koostuvan koulutuskurssin pilottiversion toteuttaminen kumppanuusmaan korkeakoulussa; koulutusohjelman arviointi. yhteydet ja tiedot laajemmalle kohderyhmälle; tiedotusseminaari; Internetsivujen luominen.
Active project management team regular meetings of representatives of the partners in the consortium, including the target public for monitoring progress.
Projektin hallintoryhmän aktivoiminen yhteenliittymän kumppaneiden edustajien säännölliset kokoukset mukaan lukien kohdeyleisö edistymisen seuraamiseksi.
Mobility Joint European Projects
5.1.4 Yhteiseurooppalaiset liikkuvuushankkeet