natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ongoing upgrading of skills therefore has a knock-on effect in the shape of changes in work organisation itself, job content and hierarchical structures.
Kysymys ajan käytöstä - erityisesti siitä, miten paljon aikaa käytetään työhön ja miten paljon
This scheme, launched in 1994, involves a personal education and training account.
Ikä, joka jakaa väestön kahteen yhtä suureen osaan.
Workers are entitled to a 50% reimbursement of the money spent on vocational training (maximum 20 000 shillings).
Lähde: Eurostat Työvoimaa koskeva kysely (LFS)
Nevertheless, certain company policies or certain agreements between the social partners make a link between rearrangement and/or reduction of working hours and time spent on training.
Joidenkin yritysten menettelytavoissa ja eräissä työmarkkinaosapuolten välisissä sopimuksissa on kuitenkin havaittavissa selvää kiinnostusta kytkeä yhteen työajan lyhentäminen ja koulutukseen käytetty aika.
Certainly, this approach is a "reservoir" of both flexibility and resources which ought to be explored.
Tässä suhteessa on epäilemättä olemassa joustomahdollisuuksia ja käyttämättömiä voimavaroja, joita kannattaa tutkia.
Increasing the time spent on training along lines yet to be defined, especially between the social partners, could be seen as a supple and flexible counterweight to reorganisation of working time and could make changes easier.
Koulutukseen käytettävän ajan lisäämistä tavoilla, jotka on vielä yksityiskohtaisesti määriteltävä työmarkkinaosapuolten välillä, voidaan pitää joustavana vastineena työajan muutoksista ja sillä voidaan helpottaa uusia järjestelyjä.
It is important that the principle of creating a better balance between working and family life, which is of most relevance to women, is built in to whatever methods are adopted in this area.
On tärkeätä, että määriteltävät tavat tukevat työ- ja perhe-elämän yhteensovittamisen parempaa huomioon ottamista erityisesti naisten osalta.
Skill accreditation the key factor
Eräs kilpailukyvyn avaintekijä
The issue of validating skills acquired in different ways is central to this.
Kysymys hankitun ammattitaidon vahvistamisesta on tältä kannalta katsoen keskeinen.
In its White Paper the European Commission proposes introducing new approaches to skill accreditation which are directly accessible to/usable by individuals.
Valkoisessa kirjassa Euroopan komissio ehdotti ammattitaidon vahvistamiseksi uusia keinoja, jotka olisivat yksilöllisesti käytettävissä ja kaikkien saatavilla.
This is not only a new avenue which ought to be explored in depth, both as regards design of the necessary instruments and their application as well, but also one which goes to the very heart of the matter.
Kysymyksessä on uusi, mutta aivan keskeinen suuntaus, jota kannattaa kehittää sekä menettelytapojen että toteutuksen osalta.
The aim is to give individuals the wherewithal for making progress in acquiring knowledge by measuring - in a supple and objective manner - the level they have reached.
Tarkoitus on antaa yksittäisille ihmisille keinot lisätä tietojaan ja arvioida joustavasti ja objektiivisesti heidän saavuttamaansa tasoa.
The impact of the European Year of Lifelong Learning
elinikäisen oppimisen vuoden
The various activities pursued as part of the European Year of Lifelong Learning confirmed the tremendous importance European citizens accord this matter and helped get the message across on a broad front.
Euroopan elinikäisen oppimisen vuoden yhteydessä toteutetut toimet ovat osoittaneet, että Euroopan kansalaiset pitävät tätä aihetta entistä tärkeämpänä ja ovat lisänneet sen ulottuvuutta huomattavasti.
Some important aspects should be noted here:
Merkittäviä tähän liittyviä piirteitä ovat olleet seuraavat:
In its recent communication on competitiveness^ the Commission referred to several factors decisive for performance and competitiveness, noting:
Työllisyyden epävakaisuuden kasvuun sisältyy vaara, että inhimilliseen pääomaan ja erityisesti ammattikoulutukseen tehtävät investoinnit, joita pitkän aikavälin kasvu ja kilpailukyky vaativat, jäävät tekemättä.
The Eurobarometer survey conducted in connection with the European Year clearly reveals European citizens' keen interest in lifelong learning.
Tiiviimpi yhteys työllisyyteen a) Euroopan kansalaisilta saatu tuki Edellä mainitun eurooppalaisen teemavuoden yhteydessä suoritettu eurobarometritutkimus osoittaa selvästi, että Euroopan kansalaiset kannattavat ajatusta elinikäisestä koulutuksesta.
Seven Europeans out of ten wish to continue their education.
Seitsemän eurooppalaista kymmenestä toivoo saavansa lisäkoulutusta.
More than 80% of men and 70% of women believe that education and continuing training will very likely improve their job prospects.
Yli 80 % miehistä ja 70 % naisista on sitä mieltä, että koulutus ja täydennyskoulutus parantavat heidän työelämänsä laatua.
However, on the downside, the survey also shows that barely one European in five had undergone training in the past 12 months.
Kielteisenä piirteenä tulee kuitenkin esiin, että tuskin yksi eurooppalainen viidestä on osallistunut koulutukseen 12 viime kuukauden kuluessa.
Analyses on the functioning of the European labour market also show a strong link between the level of skills and qualifications and the risk of unemployment, even if this relationship is not found in all Member States.
Euroopan työmarkkinoiden toimintaa koskevat analyysit osoittavat, että vaara joutua työttömäksi on voimakkaasti sidoksissa koulutuksen ja ammattitaidon tasooniU, vaikka tämä ei pidäkään
Available findings show, among other things, that there is a threshold effect with regard to levels of education/training: completing higher level education or training only gives a marginal advantage in terms of protection against unemployment as compared with completing secondary level education.
"Euroopan teollisuuden kilpailukyvyn esikuva- b) Runsas osallistuminen teemavuoden toimiin Elinikäisen koulutuksen teemaa on käsitelty monin eri tavoin.
Furthermore, this relationship tends to diminish with regard to young people under 25 years.
On toteutettu 5 000 hanketta, järjestetty 2 500 tilaisuutta, julkaistu 3 500 lehtiartikkelia sekä kirjattu 80 000 vierailua Internetissä. Teemavuoden analyysi", KOM(96)463.
Source: Report on Employment in Europe - 1995.
20 Lähde: Raportti työllisyydestä Euroopassa, 1995
a very strong correlation between their having no (or low-level) qualifications and their chances of getting back into the job market.
aikaansaajat ja heidän ammattitaitonsa kehittäminen on eräs kilpailukyvyn avantekijöistä.
market flexibility combined with maximum use of skills and human resources.
Tämä ero on vielä vähäisempi alle 25-vuotiaiden nuorten kohdalla.
Some company policies and agreements are taking this path in order to turn access to continuing training into a factor for enhanced employability, something companies can give their employees even if they can no longer guarantee them a job for life.
On tehty joukko tämänsuuntaisia sopimuksia ja kehitetty sellaisia yritysten toimintatapoja, joiden pyrkimyksenä on lisätä täydennyskoulutusmahdollisuuksien merkitystä työllistettävyyden kannalta. Nämä mahdollisuudet yritykset voivat antaa työntekijöilleen, vaikka elinikäistä työsuhdetta ei voidakaan enää taata.
Towards a services economy
Kohti palvelutaloutta
The structural transformations taking place in Europe's economies moving them towards a service-based economy is also increasing the need for continuing training.
Myös eurooppalaisissa talouksissa tapahtuneet rakenteelliset muutokset ja palvelutalouden esiin nousu kestävän kehityksen mukaisesti lisäävät täydennyskoulutuksen tarvetta.
As the Commission indicated in its Communication to the European Council
Kuten komissio on
Analysis of the multiannual programmes adopted by Member States in applying the conclusions of the Essen European Council (December 1994) illustrates the efforts made by Member States to improve the quality and relevance of training for those in employment as well as for those without a job.
Analysoitaessa niitä monivuotisia ohjelmia, joita jäsenvaltiot ovat toteuttaneet soveltaessaan joulukuussa 1994 Essenissä pidetyn Eurooppaneuvoston kokouksen päätelmiä, voidaan havaita jäsenvaltioiden pyrkimykset työntekijöille ja työttömille tähdätyn koulutuksen laadun ja asiaankuuluvuuden parantamiseksi.
Such analysis also shows that if raising the level and broadening the scope of workers' skills, notably those least qualified, can be considered as the most cost effective investment to prevent unemployment, it is not clear that enterprises and governments are sufficiently developing efforts to reskill those in work so as to respond to the growing demand for qualified labour.
Analysointi osoittaa myös, että jos työntekijöiden ammattitaidon lisäämistä ja laajentamista, erityisesti vähiten koulutusta saaneiden osalta, voidaan pitää tehokkaimpana investointina työttömyyden ehkäisemiseksi, ei ole varmaa, että yritykset ja hallitukset kehittävät riittäviä toimia työssäkäyvien uudelleenkouluttamiseksi niin, että vastattaisiin kasvavaan koulutetun työvoiman tarpeeseen.
The Joint report on Employment also underlines the great effort still to be make for the employability of long tenn unemployed people of which only 7% at European Union level benefit from training activities.
Samoin työllisyyttä koskevassa yhteisessä kertomuksessa korostetaan, että paljon on vielä tehtävä pitkäaikaistyöttömien työllistämiseksi, sillä unionin tasolla vain 7 % heistä saa täydennyskoulutusta.
headed "Putting Services to Work" , this move to a services economy involves an ever greater need of quality and professionalism.
osoittanut "Palvelut työllisyyttä parantamaan" nimisessä tiedonannossaan Eurooppa-neuvostolle, palvelutalouden kehittäminen perustuu laatuun ja ammattitaitoon.
The future of the European service sector depends very much on the quality and permanent nature of the services on offer.
Euroopan palvelualojen tulevaisuus riippuu suuresti tarjottujen palvelujen laadusta ja pysyvyydestä.
In the Communication, the Commission pointed out that a key factor which distinguishes services from other sectors of the economy is that labour is generally the main input, adding:
Kyseisessä tiedonannossaan komissio korostaa palvelujen poikkeavan muista aloista erityisesti siinä, että niissä tärkein tuotantotekijä on työ: Työvoiman kehittäminen ja uudistaminen ovat olennaisia palvelujen tarjoamien työllistämismahdollisuuL·ien mahimoimiseksi.
The ability of businesses to manage and release the potential of their workforce is critical for successful business development.
Yritysten kyky johtaa ja hyödyntää työntekijöidensä osaamista on ratkaisevan tärkeä yritysten onnistuneelle kehittämiselle.
80% of high-growth businesses in Europe consider that employee training has played a crucial role in their success.
Euroopassa 80 prosenttia nopeasti kasvavista yrityksistä katsoo, että työntekijöiden koulutus on ollut niiden menestykselle ratkaisevan tärkeää.
Current debates on competitiveness and employment are placing more and more importance on the question of competencies, alongside the efforts being made to reduce indirect labour costs for non-qualified work.
Kilpailukykyä ja työllisyyttä koskevissa keskusteluissa on viime aikoina korostettu entistä enemmän kysymystä ammattitaidosta.
It is of fundamental importance for Europe to see this process through..
Sen rinnalla on keskusteltu siitä, miten jatketaan pyrkimyksiä
Labour markets in Europe are still marked by relatively low mobility and decreasing recruitment of young people.
Kognitiivinen yhteiskunta kustannuksia, erityisesti työvoiman palkkaamisesta vähentää työn kouluttamattoman
the road to
1996 Elämä
The Commission's Green Paper, adopted in July 1996, Living and Working in the Information Society: People First (COM (96) 389) sought to promote awareness and stimulate debate on the labour market and social issues involved in the Information
Komission vihreässä heinäkuussa kirjassa hyväksymässä ja työ tietoyhteiskunnassa - Ihmisläheisyys etusijalle (KOM(96)389) pyritään kiinnittämään huomio ja käynnistämään keskustelu tietoyhteiskunnan aiheuttamista yhteiskunnallisista ja työmarkkinoihin liittyvistä kysymyksistä.
2' Communication from the Commission to the European Council.
Tällaisen skenaarion valinta on keskeinen tekijä Euroopan kehityksen kannalta.
National debate on
koskeva
Amongst the key areas for actions it identified are:
Alankomaat: koulutusta kansallinen keskustelu
Last spring the Netherlands launched a national debate on knowledge.
Viime keväänä Alankomaissa käynnistettiin koulutusta koskeva kansallinen keskustelu..
The aim is to pinpoint the role knowledge could and should play in the years to come, so as to give Dutch citizens some idea of what the world will look like in 2010 and what they will have to know and be able to do in order to fit in to such a society.
Sen tavoitteena oli määritellä, mikä osa tiedolla on ja tulee olla tulevaisuudessa, jotta kansalaiset voisivat saada käsityksen siitä, millainen maailma on vuonna 2010 ja mitä heidän tulee tietää ja osata pystyäkseen sopeutumaan tulevaisuuden yhteiskuntaan.
We should not lose sight of the longterm aim, that of the learning society, the fundamental policy goal at the heart of all analyses of access to continuing training.
sekä tasa-arvon ja solidaarisuuden tukemiseksi, mutta ammattitaidossa ja tiedoissa on edelleen suuria eroja.
moving towards fostering learning skills (notably via more responsive partnership with economic life); achieving "learning employment", involving all people in work, especially those outside traditional full-time work in sizeable organisations; a special effort to re-integrate the unemployed through active policies for skills; and overall, the provision of a new architecture for lifelong learning, encompassing life inside and outside work (not forgetting life after retirement) and with a special emphasis on maintaining employability.
Avainaloja ovat muun muassa seuraavat: kehitys kohti oppimiskykyjen tukemista (tiiviimmillä suhteilla talouselämään) "työn kautta oppimisen" tavoite, joka koskee kaikkia niitä, joilla on työpaikka, ja erityisesti niitä, joiden työ ei ole perinteistä kokopäivätyötä erityinen pyrkimys saada työttömät takaisin työelämään ammattitaitoa koskevan aktiivisen politiikan avulla erityisesti elinikäistä oppimista koskevan uuden rakenteen perustaminen. Siihen sisältyy työelämä ja elämä ilman työtä (unohtamatta eläkkeelläoloa), ja siinä pyritään erityisesti ylläpitämään työllistettävyyttä.
Sweden: Commission Knowledge
Ruotsi: Aikuiskoulutuskomitea
Through its White Paper on Education and Training published in November 1995 ("Teaching and Learning: Towards the Learning Society"), the Commission set out to make European citizens stop and think about the type of society to be built in Europe and about the role of education and training therein, the aim being to draw up a blueprint for society based on goal-oriented choices and measures.
Täydennyskoulutusmahdollisuuksia koskevien analyysien tulee perustua ajatukseen kognitiivisesta yhteiskunnasta, joka on perustava poliittinen tavoite ja joka on syytä pitää mielessä jatkuvasti.
In 1995 the Swedish Government set up the Commission for Enhancement of Knowledge, its task being to define the goals pursued in enhancing knowledge nationally as part of a strategy founded on lifelong learning.
Marraskuussa 1995 julkaistussa valkoisessa kirjassa koulutuksesta Opettaminen ja oppiminen; kohti kognitiivista yhteiskuntaa komissio halusi esittää Euroopan kansalaisille pohdintansa tulevaisuuden eurooppalaisesta yhteiskuntamallista ja koulutuksen asemasta tässä mallissa.
This Committee presented a preliminary report in which it presents the three pillars of its strategy: the training of young people, the development of skills and knowledge of adults, and lifelong learning.
On rakennettava todellinen uusi yhteiskunta, joka perustuu vapaaehtoisiin valintoihin ja toimiin.
Starting from this premise, the White Paper indicated that the issue of access to knowledge and know-how would dominate developments in our societies.
Valkoisessa kirjassa esitettiin olettamus, että yhteiskuntiemme kehitykseen vaikuttaa ennen muuta mahdollisuus saada tietoja ja taitoja.
Social relations, labour relations, individuals' interaction with information networks and electronic media will be increasingly shaped by access to knowledge and know-how.
Tiedot ja taidot ovat yhä määräävämpiä sosiaalisissa suhteissa, työsuhteissa ja yksittäisen ihmisen suhteissa tiedon levittäjiin ja tietoverkkoihin.
Therefore, the way individuals relate to knowledge must be thought through afresh.
Siksi käsitys yksilön ja tiedon välisestä suhteesta on ajateltava kokonaan uudelleen.
Lifelong training is not just an element accompanying social change, it is the engine of change and the guarantee that citizens will not be left by the wayside.
Elinikäinen koulutus ei ole vain sosiaalista kehitystä myötäilevä tekijä vaan sen liikkeellepaneva voima ja takuu siitä, että kansalaiset hallitsevat tätä kehitystä.
For the adult learning objective, the aim is to provide an adequate training base for facilitating lifelong learning.
Komitean alustavassa raportissa esitellään kolme pilaria, joille strategia perustuu: nuorten koulutus, aikuisten tietämyksen syventäminen sekä elinikäinen oppiminen.
This involves learning at primary and secondary level.
Tämä tarkoittaa peruskoulua ja keskiasteen koulutusta vastaavia opintoja.
With reference to the third pillar, the Committee proposes that each individual should have the possibility of participating in training through their whole life provided by the social partners. The State and local authorities should
Kolmannen pilarin suhteen komitea toteaa, että jokaisella olisi oltava mahdollisuus osallistua koulutukseen koko eliniän ajan, ja tämän vuoksi työmarkkinaosapuolten, valtion ja kuntien olisi tiivistettävä yhteistyötään tehostaakseen ammatillista koulutusta koskevia toimiaan.
Conclusions and guidelines
Päätelmät ja suuntaviivat
The findings in this report on implementation of the June 1993 Council Recommendation should provide all players with new food for thought and discussion.. The comparative reference data should assist in formulating their goals more precisely and update their policies.
Tämä suosituksen täytäntöönpanoa koskeva kertomus antaa kaikille toimijoille uusia pohdittavia ja keskusteltavia aiheita sekä vertailuaineistoa tavoitteiden asettamiseksi ja toimintalinjojen parantamiseksi.
believes that the process of drawing up and comparing national reports constitute a useful initial step for national players, both as regards defining the "state of play" of the various systems and according them an initial ranking.
Vielä enemmän edistystä voitaisiin saavuttaa paremmalla yhteistoiminnalla yhteisön tasolla sekä jäsenvaltioiden ja työmarkkinaosapuolten raporttien vastavuoroisella huomioonottamisella.
In this chapter the Commission presents the main conclusions and findings drawn from the overall process the assessment of the implementation of the Council Recommendation of June 1993.
Tämän kertomuksen päätteeksi komissio esittelee keskeisimmät päätelmät ja toteamukset, jotka se on tehnyt kesäkuussa 1993 annetun neuvoston suosituksen koko täytäntöönpanoprosessista.
The Commission welcomes the fact that in several Member States the exercise of drawing up the report engendered joint examination and debate by all the parties concerned, in particular the social partners, thus adding to the quality of the report. It believes that this national consultation process should be continued and enhanced.
Tämän kertomuksen päätelmät esitetään pääosin niiden tavoitteiden mukaan, joita yhteisön tasolla olisi hyödyllistä noudattaa aloitettujen toimien tukemiseksi sekä tässä kertomuksessa esiin tuotuihin täydennyskoulutusta koskeviin uusiin haasteisiin vastaamiseksi.
The conclusions deal mainly with the aims which are considered to be beneficial for pursuit at Community level, to consolidate positive action and to respond to the new challenges facing continuing training which have been identified in the report.
Komissio panee tyytyväisenä merkille, että raporteissa esitellään hyvin monipuolisia aloitteita ja uudenlaisia keinoja tukea täydennyskoulutusmahdollisuuksia sekä jäsenvaltioiden julkisten politiikkojen että työmarkkinaosapuolten ja yritysten tasolla.
Nevertheless, in order to give some impetus to the debate, the Commission also provides a few pointers on the type of instrument which would help achieve each of the objectives.
Täydennyskoulutusalan innovaatioista ollaan erittäin innostuneita, mikä ilmenee toisaalta varsinkin tavoitteeseen 4 liittyvissä
The Commission is very much in favour of the two-pronged approach whereby reports are drawn up not only by the Member States but also by the social partners' organisations at Community level.
Komissio ehdottaa myös suuntaviivoja siitä, millä keinoin kukin tavoite voitaisiin toteuttaa.
The Commission views the exercise of drawing up national reports on access to continuing training very positively. It
rakennerahastojen toimissa ja teollisuuden muutoksia koskevissa yhteisön aloitteissa ja toisaalta sellaisissa yhteisön ohjelmissa kuin FORCE ja Leonardo da Vinci.
The Commission is of the opinion that having quantitative indicators, especially those
Komissio pitää täydennyskoulutusmahdollisuuksia koskevien kansallisten raporttien laatimista hyvin positiivisena.
The Commission believes that this initial stage should lead to more substantial debate on the nature of the instruments required to pursue Community action in this field, instruments which will meet the challenge of ensuring improved access to continuing training. For its part, the Commission will submit proposals in this spirit.
Komission mielestä kansallisten raporttien laatiminen ja niiden vertaileminen ovat hyödyllinen alkusysäys sille, että kansalliset toimijat tarkastelevat perusteellisesti järjestelmiään ja suhteuttavat oman järjestelmänsä muihin järjestelmiin.
• to improve very significantly our knowledge of the real situation regarding access across the Union and within Member States.
Komission mielestä numerotiedot, varsinkin yhdenmukaisesti CVTS-tyyppisten22yhteisön kyselyjen kautta saadut tiedot parantavat merkittävästi koulutusmahdollisuuksien tuntemusta unionin tasolla ja jäsenvaltioissa.
It believes that this approach, should be continued and further perfected in respect of continuing training, that it should also be extended to cover the corresponding data on initial training soon to become available.
Tätä menettelyä on jatkettava ja paranneltava täydennyskoulutuksen osalta ja laajennettava se piakkoin saatavilla oleviin tietoihin peruskoulutuksesta.
During 1997, the Commission will publish the first keys statistics on vocational training.
Komissio julkaisee vuonna 1997 ensimmäiset ammattikoulutusta koskevat tunnusluvut.
These two sets of data should provide a better idea of how training systems and practices are evolving in connection with lifelong learning.
Näiden kaikkien tietojen avulla voidaan paremmin arvioida järjestelmien ja koulutuskäytäntöjen kehitystä elinikäisen oppimisen näkökulmasta.
The Commission confirms the usefulness of cooperation and joint deliberation with the Member States on introducing a set of indicators, to be based on the initial findings of the training section contained in the employment "Tableau de Bord".
Komissio iloitsee siitä, että useissa jäsenvaltioissa raportin laatiminen johti yhteiseen tarkasteluun ja keskusteluun kaikkien asianomaisten, erityisesti työmarkkinaosapuolten kanssa, mikä lisäsi raportin laadukkuutta.
It will be making proposals to this end in order to make the most of the programme of Community surveys on training which it intends to undertake.
Komission mielestä kansallista kuulemismenettelyä on jatkettava ja kehitettävä.