natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This recommendation invites all Member States to con sider equipping their systems of higher education with mechanisms of evaluation and quality assurance.
Kulttuuri-, nuoriso- ja koulutusasioita sekä tiedotusvälineitä käsittelevässä valiokunnassa me ko rostamme aina liikkuvuuden merkitystä, ei ainoastaan Euroopan yhdentymiselle, vaan myös valmistaaksemme nuorisoamme jo varhaisina vuosina työelämän asettamiin vaatimuksiin. Globaalistuminen on täydessä käynnissä.
The Commission starts from the principle that it is important, in order to evaluate the quality of higher education, to base it on European cooperation, on transnational exchange of experience and on the positive advice of experts.
Tulee yhä tärkeämmäksi oppia kieliä, oppia tuntemaan kulttuureja ja sopeutua joustavasti muiden maiden oloihin.
I fully support this view, but I think that the objective is commendable precisely because it enables us, through this evaluation, to better comprehend the strengths and weaknesses in the educational systems of different European establishments.
Tästä syystä olen pitänyt tervetulleena komission aloitetta korkeakoulujen laadunarvioimista koskevan eurooppalaisen verkoston perustamisesta.
Let me just touch on a few points in my report which seem to me to be particularly important. I have suggested that the central and eastern European countries should become involved at once in the evaluation process and the creation of the network.
Sallikaa minun vielä käsitellä joitakin kohtia, jotka tuntui vat minusta mietinnössäni aivan oleelUsilta: Olen ehdottanut, että Keski- ja Itä-Euroopan maat otettaisiin jo nyt mukaan arviointimenetelmän kehittämiseen ja verkoston luomiseen.
Obviously their specific problems and situations must be adequately taken into consideration.
Tietenkin niiden erityinen todellisuus ja ongelmat on riittävästi otettava huomioon.
It also seems to me to be important for research and training to be evaluated, as I am convinced that they are essential to our future knowledge.
Edelleen minuUe oli tärkeää arvioida tutkimusta ja opetusta, koska olen vakuuttunut siitä, että tulevaisuuden tietämystä silmällä pitäen tutkimuksen ja opetuksen tulee olla korkealuokkaista.
Furthermore, I think we must work out a comprehensive and generally agreed definition of quality within the overall drive for quality assurance, so that all higher education centres can identify with it and so that it can be used for the evaluation of student courses.
Edelleen olen sitä mieltä, että tavoitellun laadunvarmistuksen puitteissa meidän olisi laadittava kokonaisluonteinen ja konsensuskelpoinen laatukäsite, johon kaikki korkeakoulut voivat samastua ja jonka avulla opintojen arviointi voi tapahtua.
Without such general agreement it will be exceptionally difficult to carry out evaluation which is applicable throughout Europe.
Ilman tällaista konsensusta on äärettömän vaikeaa toteuttaa koko Euroopassa todistusvoimaista arviointia.
Unfortunately, this proposal was rejected by the Committee on Culture, but as it seems to me to be really important, I shall reintroduce it on behalf of the Group, of the European People's Party, and hope for the Commission's support.
Valitettavasti tämä aloite on hylätty kulttuuri asioita käsittelevässä valiokunnassa. Mutta koska se tun tuu minusta olennaiselta, tulen tekemään sen uudelleen PPE-ryhmän nimissä ja toivon myös komission tukea.
But for all that, the creation of a European network of quality assurance must not be too hasty.
Tosin pidän ehdotuksen otsikkoa epäonnistuneesti valittuna.
The idea of quality assurance is a difficult concept to define and, furthermore, I fear that we risk ending up with a hierarchical hst of higher education establishments.
Tässä on kuitenkin ensi sijassa kysymys mahdolli suudesta liikkuvuuden edistämiseksi ja vähemmän laadunvarmistamisesta korkeakouluissa.
There is great deal to be said for this network, ladies and gentlemen, for transparency in the quality of places of higher education, and for mutually confident cooperation in this field between the Member States.
Tietenkin myös tämä on tärkeä asia, ja on kerrassaan mielekästä vaatia laatusuositusta kaikissa eurooppalaisissa jäsenvaltioissa.
For this reason I hope that the Commission will accept our amendments and, with the support of Parliament, remove the obstacles to student mobility that still, unfortunately, exist.
Tässä pitäisi olla kysymys vähimmäisvaatimuksesta, jota ei saa alittaa ja joka takaa sen, että laatu korkeakouluissamme ei vähene, vaan paranee, jos mahdollista.
The amendments that I have proposed on behalf of the Group Union for Europe extend the thinking of the rapporteur.
Vain tällä tavoin voivat yliopistomme jatkossakin pitää puoüaan kansainvä lisessä kilpailussa.
We must not challenge the cultural diversity of European education systems, which is of real value.
Syystä kyllä jäsenvaltiot kuitenkin viittaavat siihen, että koulutuksen sisältö ei ehdottomasti kuulu Euroopan unionin toimivaltaan.
We must also preserve the autonomy of establishments and, thus, of the policies of the Member States of the Union in this regard.
Siksi olen mietinnössäni olevan ehdotuksen ensimmäisessä osassa, joka kehottaa jäsenvaltioita kehittämään arviointijärjestelmän, täysin selvästi pyrkinyt korostamaan yliopistojen riippumattomuutta. mattomuutta.
Furthermore, economic issues must not threaten the academic value of teaching as a whole.
Hyvät naiset ja herrat, moni asia puhuu tämän verkoston puolesta, korkeakoulujen laadun selkeyden ja jäsenvaltioiden luotettavan yhteistyön puolesta tällä alueella.
The selective de mands of the labour market must not mean that the greatest emphasis is put only on training oriented in this direction. Vigilance is therefore called for.
Niinpä toivon, että komissio hyväksyy tarkistusehdotukseni ja Euroopan parlamentin suostumuksella purkaa valitettavasti yhä vielä olemassa olevat esteet opiskelijoiden liikkuvuuden tieltä.
The difficulties in tackling this subject stem from the fact that we are treating both universities and technical establishments of higher education in the same way.
Komission ehdotus tähtää tosin ensi sijassa siihen, että opiskelijoille ja opettajille annettaisiin tietoa opintotarjonnasta, opintotavoitteista ja diplomeista eri jäsenvaltioiden yliopistoissa.
Everyone knows that they do not serve the same purpose and they cannot therefore be judged by the same quality criteria, which will be difficult to define and of which the broad outlines must be clarified.
Tämän tarkoituksena on auttaa korkeakouluja mahdollisten kumppanuusyliopistojen etsinnässä ja helpottaa opiskelijoiden yksilöHistä valintaa, mitä tulee opintoihin ulkomaiUa.
Ryynänen (ELDR). - (FI) Mr President, progress in education is one of the EU's main aims, but responsibility for school systems and educational content lies clearly at the national level, in other words, with the Member States themselves.
Tämä on erinomaisen hyvä asia, koska opiskelijoiden kanssa saamastani omasta kokemuksesta tiedän, kuinka paljon intoa ja mielenkiintoa eurooppalaisessa naapurissa tukahdutetaan puutteellisella tiedo tuksella.
Matikainen-Kallström (PPE). - (FI) Mr President, quality assurance in higher education is a difficult and multidimensional matter, because it combines problems to do with differences in systems, educational traditions, and, in particular, the accountability of examinations.
Matikainen-Kallström (PPE). - (FI) Arvoisa puhemies, korkeakouluopetuksen laadun arviointi on vaikea ja moni ulotteinen asia, sillä siinä yhdistyvät niin järjestelmien eroihin kuin koulutusperinteisiinkin, etenkin tutkintojen vastaavuuteen, kittyvät ongelmat.
The evaluation of higher education must not lead to an attempt to grind down differences in culture.
Korkeakouluopetuksen laadun arviointi ei saa johtaa pyrkimykseen kulttuuristen erojen poishiomiseksi.
The aim must be for a more even spread of the composite effects of broadlybased harmonization.
Tavoitteena on oltava laaja-alaisen yhteistyön kerrannaisvaikutusten entistä tasaisempi levittäminen.
All the EU countries must get involved.
Kaikki EU-maat on saatava mukaan.
It is also important to provide for the employment needs of new graduates.
Tärkeää oUsi myös vastavalmistuneiden työllistymisestä huolehtiminen. minen.
This aim will not be fulfilled by creating a centralized, uniform European scheme of evaluation.
Komissio suunnittelee ehdotuksessaan toteuttavansa yksin eurooppalaisen verkoston luomisen.
I would have hoped that the Commission might have made bolder suggestions for concrete measures to improve evaluation.
Heinisch painottaa mielestäni erityisen hyvin korkea koulujen oman itsearvioinnin keskeistä merkitystä niin
Greater mobility and a networked education would bring untold benefits to Europe as an economic entity. The encouragement of quality assurance and cooperation between centres of higher education, however, can only function on trust.
Ryynänen (ELDR). - (FI) Arvoisa puhemies, koulutuksen kehittäminen on EU:n keskeisiä tavoitteita, mutta vastuu koulutusjärjestelmistä ja opetuksen sisällöstä on selkeästi kansallisella tasolla eli jäsenmaiUa itsellään.
Any apparently forced marriages, whether they be by the state or by the Community, must be excluded from the outset.
Tämä periaate on pidettävä mielessä, kun keskustellaan eurooppalaisesta yhteistyöstä korkeakouluopetuksen laa dun arvioinnissa.
For that we need still more information on the structure and content of education in other countries.
Omalle korkeakoululle tai laitokseHe annetta opiskelijapalaute ulkomaisessa yliopistossa vietetyn vuoden jälkeen on arvokasta.
It is by means of fruitful harmonization that absolute trust can be built for an improved knowledge of systems.
Tutkijavaihdolla on myös vastaavanlaisia positiivisia vaikutuksia, etenkin henkilökohtaisten suhteiden ja luottamuksen luo misessa.
We can learn of other practice and experience, although, at the same time, we also make a stand for the wealth that exists in cultural differences, which is visible, too, in our educational systems.
Tämän vuoksi esimerkiksi Sokrates-ohjelman kautta tapahtuva opiskelijavaihto on niin tärkeää, että sen resursseja ei saa missään tapauksessa pienentää, vaan niitä pitää merkittävästi kasvattaa.
Cultural variety, which is expressed in the diversity of educational systems, must be respected.
Yhteistyö on mielekästä, jos se tuo lisäarvoa ja auttaa eurooppalaisia korkeakouluja toteuttamaan paremmin varsinaista tavoitettaan eli parantamaan tutkimuksen ja opiskelijoiden saaman opetuksen laatua.
The basic con cepts of transparency and subsidiarity have particular importance in the context of the autonomy of higher education centres and the maintenance of their unique identities.
Tätä tavoitetta ei edistetä luomalla keskitetty, yhtenäinen eurooppalainen arviointijärjestelmä.
At a time when unemployment is first on the agenda of all European institutions, I think it is extremely important that this subject should also include employ ment policy arguments.
Yksityiskohtaiset normit ja määräykset yhteisön taholta eivät toimi, jos halutaan kunnioittaa korkeakoulujen erilaisuutta ja itsenäisyyttä sekä jäsenvaltioiden ensisijaista toimivaltaa.
I have in mind, for example, the mutual recognition of diplomas, and the easing of the transition into working life.
Onneksi komission esitystä on parannettu jäsenmaiden antaman palautteen pohjalta ja rouva Heinischin mietintö tuo edelleen tärkeitä parannuksia väljemmän yhteistyösuosituksen suuntaan.
It is on the basis of these principles that the creation of a European quality assurance network can be given support.
Korkeakouluopetuksen laadun arviointi on yksi tärkeimmistä kehityksen avaimista luotaessa avoimempaa ja valveutuneempaa yhteiskuntaa.
And the main task of the network will be the exchange of knowledge and experience, as well as technical assistance to Member States in creating methodologies for evaluation.
Olisinkin toivonut, että ko missio olisi rohkeammin ehdottanut konkreettisia keinoja arvioinnin parantamiseksi. Teknologian hyötykäytön pitäisi oUa agendan kärjessä.
It will be especially important to find ways to integrate graduates into the labour markets more effectively than now.
Entistä kehittyneemmät Internetyhteydet ja korkeakoulujen yhteiset sähköisessä muodossa luotavat verkkoprojektit oüsivat opetuksen arvioin nin kannalta kullanarvoisia hankkeita.
To achieve that, we will need very extensive dialogue on the subject of future needs and improved training to meet those needs.
Niissä yhdistyisivät keskeiset arviointiin vaikuttavat tekijät: nopea ja laaja tiedonsiirto, yhteiset kokemukset sekä kulttuurisen eron parempi ymmärtäminen.
Perry (PPE). - Mr President, I wish to begin by saying that I am broadly in agreement with the paper presented by the Commission and most certainly with the report by my colleague Mrs Heinisch and the amendments she has recommended.
Guinebertière (UPE). - (FR) Arvoisa puhemies, haluaisin aivan ensiksi onnitella kollegaani, rouva Heinischia, hänen työstään, jonka hän teki neuvoston korkeakouluopetuksen laadun turvaamiseen tähtäävän suosituksen perusteella. teella.
Leperre-Verrier (ARE). - (FR) Mr President, the idea of promoting a top class, truly European university is gaining ground.
Koulutusyhteistyön tarkoitus on parantaa eurooppalaista kilpailukykyä ja edistää opiskelijoiden ja tutkijoiden liikkuvuutta.
Recently, in a French evening paper, two re nowned universities stated their desire for its creation.
Siksi tarvitaan edelleen enemmän tietoa muiden maiden koulutuksen rakenteesta ja sisällöstä.
We must applaud such initiatives but, if the idea makes headway, we must not underestimate the distance to be covered, nor the obstacles to be found along the way.
Voimme oppia toistemme käytännöistä ja kokemuksista, vaikka samalla vaalimmekin kulttuurisen erilaisuuden rikkautta, joka näkyy myös koulutusjärjestelmissä.
I think all of us in Europe are now agreed that employ ment is a high priority and that we are going to help employment, in particular the employment of young people, by making the single market work well and by having a well-educated population. This paper goes some way towards that.
Tässä suosituksessa kehotetaan jäsenvaltioita harkitsemaan korkeakoulujärjestelmiensä varustamista arviointimenetelmillä ja laadun takaavilla menetelmillä.
That is why this recommendation from the Commission, as unambiguous as it is, comes at the right time and I would furthermore like to congratulate Mrs Heinisch on the quality of her work.
Näiden periaatteiden pohjalta voi tukea eurooppalaisen laadunarviointiverkoston luomista. Verkoston perustehtävä on siis tiedon ja kokemuksien vaihto sekä teknisen avun antaminen jäsenmaille arviointimenettelyjen luomisessa.
In fact, as she quite rightly emphasized, the independence of higher education establishments remains a priority that must not be put in jeopardy by a desire for rationalization.
Sii hen tarvitaan eri tahojen hyvin laajaa vuoropuhelua tule vaisuuden tarpeista ja koulutuksen kehittämisestä näitä tarpeita vastaavaksi.
Furthermore, university cooperation is today built upon a certain number of programmes which are the basis for European policy in the area of university education.
Komissio lähtee siitä periaatteesta, että on tärkeää perustaa korkeakouluopetuksen laadun arviointi yhtä aikaa Euroopan maiden väliseen yhteistyöhön, rajat yüttävien kokemusten vaihtoon ja asiantuntijoiden antamiin puoltaviin lausuntoihin.
I am talking about the Socrates and Leonardo programmes.
Olen tästä mielipiteestä täysin samaa mieltä, mutta mielestäni tämä tavoite on kiitettävä juuri siitä syystä, että se antaa mahdolüsuuden, tämän arvioinnin kautta, ymmärtää paremmin niitä vahvuuksia ja heikkouksia, joita Euroopan eri oppilaitosten opintojärjestelmiUä on.
There is still no easy acceptance across Europe of highereducation qualifications.
Leperre-Verrier (ARE). - (FR) Arvoisa puhemies, ajatus edistää aidosti eurooppalaisen ja laadukkaan yliopistolaitoksen syntymistä kulkee eteenpäin.
For example, in the Committee on Petitions we are still receiving petitions from citizens of Europe who find that their highereducation qualifications are not accepted in one country or another.
Äskettäin eräässä ranskalaisessa iltapäivälehdessä kaksi maineikasta yliopiston opettajaa toivoivat sen luomista.
Involving foreign experts in the process of quality assurance would help us in very many ways to ensure that educational levels and provision in one country are accepted in another.
Meidän on oltava iloisia tällaisista aloitteista, mutta kuitenkin, jos ajatus edistyykin, niin jäljellä olevaa matkaa ja siihen kohdistuvia esteitä ei saa vähätellä.
For when all is said and done what is it that guarantees the quality of teaching?
Euroopan laadun takaavan verkoston luomisessa ei kuiten kaan pidä hätäillä.
It is the Member States themselves perhaps, but it is also the recognition of the university community as a whole which, at a European level, authenticates it through exchange and cooperation mechanisms.
Laatutakuu on vaikea käsite määritellä, ja sen lisäksi pelkään, että on olemassa suuri vaara päätyä korkeakoulujen hierarkialuokitteluun.
I would also endorse Amendment No 59 which states that all players must be involved and spells out who those players are.
Tarkistuksissa, jotka esitin UPE-ryhmän' puolesta, jatketaan esittelijän ajatuksia.
Students have already been mentioned but we must not ignore the business community or professional •associations.
Euroopan opintojärjestelmien, joiden rikkaus on todellista, kulttuurista moninaisuutta ei saa kyseenalaistaa.
We must not lose sight of this idea, particularly at a moment when, within the perspective of enlargement, a certain number of CEECs are being included in our youth and education programmes.
Siksi tämä komission suositus, niin muodollinen kuin se onkin, annetaan sopivaan aikaan, ja haluaisin lisäksi onnitella rouva Heinischia hänen työnsä laadusta.
Finally, as one who has been involved in quality assurance in educational procedures in the United Kingdom, I urge the Commission and anybody involved in this to keep it simple: we do not want too much bureaucracy or a procedure where form-filling and record-taking are seen as important rather than delivering good education, which is what is called for.
Tosiaankin, kuten hän korostaa aivan oikein, korkeakoulujen autonomia on prioriteetti, jota mikään rationalisointitahto ei saa kyseenalaistaa. Sen lisäksi, yliopistojen välinen yhteistyö nojautuu nykyisin muutamiin ohjelmiin, joihin Euroopan yliopistopolitiikka perustuu - tarkoitan Sokratesja Leonardo-ohjelmia.
If we work on this report we will help higher education, the single market and young people to get the employment that they need.
Tosiaankin, työmarkkinoiden yksittäisissä vaatimuksissa ei saa antaa etusijaa pelkästään sellaiselle koulutukselle, joka on taloudellisesti suuntautunut. Asiassa on siis oltava tarkkana.
Lukas (NI). - (DE) Mr President, the mobility of students and scientists within Europe is still at far too low a level.
Kaikkein ensimmäiseksi ofisi syytä antaa näille ohjelmille riittävästi budjettivaroja, sillä mikä, loppujen lopuksi, takaa opetuksen laadun?
Particularly in the field of university education a process of integration should be developed, a process which is permanent and consists of many levels, and which can function without an expensive institutional infrastructure.
Jäsenvaltiot ehkä itse, mutta myös yliopistoyhteisön tunnustaminen, joka kokonaisuudessaan koko Euroopassa todistaa tämän laadun aidoksi vaihto- ja yhteistyömenetelmien avulla.
Evaluation research could contribute here to valuable enlightenment and encourage mobility amongst students
Emme saa unohtaa tätä ajatusta, varsinkaan hetkellä, joUoin unionin laajentumista silmällä pitäen otamme joita-
Bjerregaard, Member of the Commission. - (DA) Mr President, ladies and gentlemen, I would like first and foremost to thank Parliament and the rapporteur, Mrs Renate Heinisch, for the speed with which they have dealt with this proposal on a very important issue but one which is also, as has also been emphasized, open to debate.
Asian koko vaikeus johtuu siitä, että tässä käsitellään samalla asteikolla yliopistoja ja teknisiä korkeakouluja. Jokainen tietää, ettei niiden tarkoitus ole sama ja ettei niillä siis voi olla yhteisiä laatuvaatimuksia, joita on vaikea määritellä ja joiden piirteitä meidän on täsmennettävä. tävä.
Commission has used. With that, I want to thank you once again for the debate here this afternoon.
Jos käytämme tätä mietintöä hyväksemme, tuemme korkeakoulutusta ja sisämarkkinoita sekä nuoria ihmisiä, jotta he saisivat tarvitsemaansa työtä.
President - The debate is closed.
Lukas (NI). - (DE) Arvoisa puhemies!
Amendment of Rule 154 of the Rules of Procedure
Jokainen merkki pakkotoimenpiteistä, tapahtui se sitten kansalliselta taholta tai jopa yhteisön taholta, on siksi jo ennalta eliminoitava.
At the request of the Council, presented as part of its conclusions in November 1991, the Commission initiated a number of pilot projects during the course of 1995-1996 to test different methods before it produced its proposals on the position.
Neuvoston kehotuksesta, jonka se esitti osana johtopäätöksiään marraskuussa 1991, on komissio vuosien 1995 ja 1996 aikana käynnistänyt joukon kokeiluhankkeita kokeillakseen erilaisia menetelmiä ennen esitettävän ehdotuksensa tekemistä.
Everyone who was involved in these projects, whether they were representing ministers, rectors, further education institutions, authorities responsible for quality assurance, all insisted that the Commission should do something to promote EU cooperation in this field.
Kaikki, jotka näihin hankkeisiin ovat osallistuneet, edustivatpa he sitten ministereitä, rehtorikollegiota, korkeakouluja tai laadun arvioinnista vastuussa olevia viranomaisia - kaikki ovat vaatineet, että komission on tehtävä jotain edistääkseen EU-yhteistyötä asiassa.
It is worth noting that as we have entered the information society it has become of decisive importance for the citizens of the EU that the standards of quality in education are set very high.
Kannattaa huomioida, että tietoyhteiskuntaan siirtymisen jälkeen EU:n kansalaisille on muodostunut 'ratkaisevan tärkeäksi, että koulutuksen laadulle asetetaan suuret vaati mukset.
To promote such quality · education has now become the job of the Community.
Laadukkaan koulutuksen edistämisestä on nyt tullut myös yhteisön tehtävä.
President. - The next item is the report (A4-0345/97) by Mr Dell'Alba, on behalf of the Committee on the Rules of Procedure, the Verification of Credentials and Immunities, on amendment of Rule 154 of Parliament's Rules of Procedure concerning the report for the Parliamentary Assembly of the Council of Europe.
Perry (PPE). - (EN) Arvoisa puhemies, haluaisin aloittaa sanomalla, että kannatan suurelta osin komission esittämää asiakirjaa ja aivan ehdottomasti kollegani Heinischin mietintöä ja hänen suosittelemiaan tarkistuksia.
It is a virtually impossible task to define what the term 'quality' means in terms of further education, given that the education systems within the EU are as different as they are, which is also apparent from the debate here this afternoon.
Korkeakouluopetuksesta puhuttaessa on laadun käsitettä melkein mahdotonta määriteUä, koska koulutusjärjestelmät EU: ssa ovat hyvinkin erilaisia, mikä onkin käynyt esille illan keskusteluissa.
So we have not even tried.
Sen vuoksi emme ole edes yrittäneet.
How can we give a single definition of the different working methods, the different basic views and the different traditions which are indissolubly linked with each education system?
Kuinka jokaiseen koulutusjärjestelmään erottamattomasti kuuluville erilaisille työskentelymenetelmille, eri perusnäkemyksille ja erilaisille perinteille voitaisiin antaa samanlaiset määritelmät?
If we follow this approach and follow the principles which should be the basis for the different assessment systems, this will create the necessary support in partnership be tween the universities.
Mikäli tällaista ehdotusta noudatetaan ja otetaan huomioon ne periaatteet, jotka muodostavat perustan eri arvojärjestelmille, pystytään luo maan tarpeellinen luottamus yliopistojen väliselle yhteistyölle. työlle.