natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Tempus Programme has been designed as a major human resources development scheme aiming to strengthen the ability of the higher education sector to meet national policies and priorities.
Tempusohjelmasta on kaavailtu merkittävintä henkilövoimavaroja kehittävää järjestelmää, jolla pyritään kasvattamaan korkean asteen koulutuksen kykyä vastata kansallisiin toimintaperiaatteisiin ja painopistealueisiin.
In the period 1993 to 1996 the European Union has invested a total of ECU 67.25 million in restructuring higher education in the New Independent States and Mongolia through Tempus Tacis, by supporting 296 one-year Pre-Joint European Projects, 85 three-year Joint European Projects, and 22 Compact Projects.
Vuosina 1993-96 Euroopan unioni sijoitti Itsenäisten valtioiden yhteisön ja Mongolian korkean asteen koulutuksen rakenneuudistukseen Tacis-ohjelman kautta yhteensä 67,25 miljoonaa ecua tukemalla 296 yksivuotista esi-JEP-hanketta, 85 kolmivuotista yhteiseurooppalaista hanketta ja 22 suppeaa hanketta.
A separate Guide for Applicants for Tempus Phare (which applies to the partner countries of the central and eastern Europe), including detailed information, guidelines and application forms may be obtained on request from the European Training Foundation.
Erillistä Tempus Phare -ohjelman hakijan opasta saa pyynnöstä Euroopan koulutussäätiöltä.
Within the context of higher education cooperation, Tempus Tacis seeks to address specifically:
Korkean asteen koulutuksen osalta Tempus Tacis -ohjelmassa pyritään käsittelemään erityisesti: opetussuunnitelmien kehittämiskysymyksiä ja painopistealueiden uudistamista;
♦ issues of curriculum development and renewal in priority areas;
• • korkean asteen koulutuksen koulutusrakenteiden sekä oppilaitosten ja niiden johtamisen uusimista;
♦ the development of skill-related tiaining to address specific higher and advanced level skill shortages during economic reform, in particular through improved and extended links with industry.
• taitopainotteisen opetuksen kehittämistä, jolla talousuudistuksen aikana tietystä korkeatasoisesta ja pitkälle kehittyneestä ammattitaidosta ilmennyttä puutetta voidaan korjata erityisesti parantamalla ja luomalla uusia suhteita teollisuuteen.
Only applications which comply with the priority areas specific to each partner country will be taken into consideration for financing.
Ainoastaan kunkin kumppanuusmaan painopisteiden hakemukset otetaan huomioon rahoitusta jaettaessa.
HOW IS TEMPUS TACIS FUNDED ?
MITEN TEMPUS TACIS -OHJELMAA RAHOITETAAN?
On a annual or biennial basis, the partner countries receive a national allocation from the overall Tacis budget.
Kumppanuusmaat saavat kansallisen avustuksen Tacis-ohjelman kokonaistalousarviosta joka vuosi tai joka toinen vuosi.
In 1996 the following amounts were allocated to Tempus Tacis for the two year period covering 1996 and 1997: Armenia ECU 1.6 million, Azerbaijan ECU 1 million, Belarus ECU 1.7 million, Georgia ECU 1 million, Mongolia ECU 1.14 million, Uzbekistan ECU 2.5 million.
Tempus Tacis -toimintaan myönnettiin vuonna 1996 vuodet 1996 ja 1997 kattavalle kaksivuotiskaudelle seuraavat avustukset: Armenia 1,6 miljoonaa ecua, Azerbaidhan miljoona ecua, Georgia miljoona ecua, Mongolia 1,14 miljoonaa ecua, Uzbekistan 2,5 miljoonaa ecua ja Valko-Venäjä 1,7 miljoonaa ecua.
Ukraine received ECU 5 million and the Russian Federation ECU 8 million for 1996 only.
Ukraina sai 5 miljoonaa ecua ja Venäjän federaatio 8 miljoonaa ecua yksistään vuodelle 1996.
WHICH COUNTRIES CAN PARTICIPATE ?
MITKÄ MAAT SAAVAT OSALLISTUA?
Only the following partner countries can apply for Tempus Tacis projects in 1998:
Ainoastaan seuraavat maat voivat hakea Tempus Tacis -hankkeita vuonna 1998:
The Member States of the European Union:
Euroopan unionin jäsenvaltiot:
Malta Norway New Zealand Switzerland Turkey the United States of America
Malta Norja Uusi-Seelanti Sveitsi Turkki Yhdysvallat
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the partner countries.
Tempus-ohjelman varoja voidaan käyttää ainostaan Euroopan unionin jäsenvaltioiden ja kumppanuusmaiden väliseen toimintaan.
♦ one or two higher education institutions based in the same partner country.
• yksi tai kaksi samassa kumppanuusmaassa sijaitsevaa korkean asteen oppilaitosta.
♦ two or three EU higher education institutions based at least in two different EU Member States.
• kaksi tai kolme Euroopan unionin korkean asteen oppilaitosta, jotka ovat vähintään kahdesta eri Euroopan unionin jäsenvaltiosta.
♦ one higher education institution based in another G24 country (see the Hst in the section 1.3).
• yksi muussa G24-ryhmään kuuluvassa maassa sijaitseva korkean asteen oppilaitos (katso luettelo osassa 1.3).
EU institutions within a consortium shall represent a coherent pool of resources, responding to the needs of the NIS and Mongolian partner institutions involved.
Yhteenliittymän varat on keskitetty johdonmukaisesti Euroopan unionin laitoksille, jotka vastaavat ΓνΎ-maiden ja Mongolian kumppanuuslaitosten tarpeisiin.
Applications must include an endorsement letter from each of the consortium members, signed by the person who is legally authorised to represent the institution (e.g. Rector, Vice-chancellor, Director, President), which confirms the support of the institution for the project.
Hakemukseen on sisällyttävä jokaisen yhteenliittymän jäsenen vahvistuskirje, jonka on allekirjoittanut henkilö, joka voi laillisesti edustaa laitosta (esimerkiksi rehtori, varakansleri, johtaja, puheenjohtaja), ja jossa laitos vahvistaa tukevansa hanketta.
This letter shall be signed both by the Rector (ensuring the institutional support) and the person directly responsible for the project (see also section III of the Application form).
Kirjeessä on oltava sekä rehtorin (joka vahvistaa tuen hankkeelle) että hankkeesta vastaavan henkilön allekirjoitus (katso myös hakulomakkeen osio III).
♦ all higher education institutions recognised by the national authorities;
• kaikki kansallisten viranomaisten tunnustamat korkean asteen oppilaitokset;
♦ all classical and technical multi-disciplinary universities which have a state licence, regardless of the kind of funding;
• kaikki perinteiset ja tekniset monitieteiset korkeakoulut, joilla on valtion toimilupa niiden rahoitustavasta riippumatta;
♦ other higher education institutions may be considered eligible only if this is indicated in the respective annex on country-specific priorities;
• muita korkean asteen oppilaitoksia voidaan pitää tukikelpoisina ainoastaan, jos niin on merkitty maakohtaisia painopistealueita koskevaan liitteeseen;
♦ other types of organisations (enterprises, government agencies, networks and associations, etc.) can be consortium members only within the framework of the Compact Projects.
• muut toimielimet (yritykset, valtion virastot, verkostot ja yhdistykset, jne.) voivat olla yhteenliittymän jäseniä ainoastaan suppeissa hankkeissa.
Individual experts from nonconsortium members (e.g. from enterprises, other higher education institutions in a EU Member State, a non-EU G24 country, a Central/Eastern European country, a NIS or Mongolia) may participate on the invitation of one of the consortium members.
Yksittäiset asiantuntijat, jotka työskentelevät muualla kuin yhteenliittymään osallistuvassa laitoksessa (esimerkiksi yrityksissä, muissa Euroopan unionin jäsenvaltion korkean asteen oppilaitoksissa, muussa kuin Euroopan unioniin kuuluvassa G24-maassa, KIE-maassa, rVY-maissa tai Mongoliassa), voivat osallistua, jos heillä on kutsu yhdeltä yhteenliittymän jäseneltä.
Only consortia working with the Russian Federation, Ukraine and Uzbekistan may apply for a Toint European Project (JEP).
Ainoastaan Venäjän federaation, Ukrainan ja Uzbekistanin kanssa työskentelevä yhteenliittymä voi hakea yhteiseurooppalaista hanketta (TEP).
A Joint European Project can focus on the development of new courses or the review of existing courses in the relevant national priority areas, the development and/or adaptation of related teaching aids and material, the re-training of teachers, the review of teaching methods, and dissemination of results.
Yhteiseurooppalaisessa hankkeessa voidaan keskittyä uusien kurssien luomiseen tai olemassa olevien kurssien uudistamiseen tärkeillä kansallisilla painopistealueilla, niihin liittyvien opetusvälineiden ja opetusmateriaalin kehittämiseen ja/tai muokkaamiseen, opettajien uudelleenkoulutukseen, opetusmenetelmien uudelleenarviointiin ja tulosten levittämiseen.
This analysis will provide a better understanding of the main difficulties or constraints faced by the partner institutions, particularly with reference to the project's specific subject area.
Analyysillä saadaan paremmin kuvaij/i kumppanuusoppilaitosten suurimmista vaikeuksista tai ongelmista erityisesti hankkeen omilla aihealoilla.
Compact Projects are the main instruments to operate in the field of university management and administration.
Niissä keskitytään pääasiassa korkeakoulujen johtamiseen ja hallintoon.
Compact Projects can last up to two years and they should address precisely defined and short-term needs of the partner institutions.
Suppeat hankkeet voivat kestää kaksi vuorta ja niissä olisi käsiteltävä kumppanuuslaitosten tarkkaan määriteltyjä lyhyen aikavälin tarpeita.
A Compact Project may review and improve the university adrninistration/ management of the partner country institution by focusing on one or more of the following thematic areas.
Suppeassa hankkeessa kumppanuusmaan laitoksen hallintoa ja johtoa voidaan arvioida uudelleen ja kehittää keskittymällä yhteen tai useampaan seuraavista aihealueista.
Introduction of new management practices and structures in the partner country institutions, for example at institute or faculty level.
Uusien johtamistapojen ja -rakenteiden käyttöönotto kumppanuusmaan laitoksissa tai tiedekunnissa.
The aim is to improve the short- and long-term planning capacity of the institution, the management of day-to-day operations, the effectiveness of international relation offices, etc.
Tavoitteena on laitosten lyhyen ja pitkän aikavälin suunnitelmien suunnirtelukapasiteetin parantaminen, jokapäiväisten toimien johtaminen, kansainvälisten asioiden toimistojen toiminnan tehokkuus, ja niin edelleen.
Improvement of universities' international relations and contact building.
Korkeakoulujen kansainvälisten suhteiden ja yhteyksien luomisen parantaminen.
This may include the strengthening of international networks, the implementation of well-thought out mobility plans to establish new international contacts, etc.
Siihen voivat sisältyä kansainvälisten verkostojen vahvistaminen, harkittujen liikkuvuussuunnitelmien toteuttaminen uusien suhteiden luomiseksi, ja niin edelleen.
Strengthening of links between education institutions in the partner countries.
Kumppanuusmaiden laitosten välisten yhteyksien vahvistaminen.
It can facilitate the exchange of experiences and the dissemination of good practices, as well as the interaction with the national education authorities on issues of common interest.
Verkostot voivat helpottaa kokemusten vaihtoa ja hyvien toimintatapojen levittämistä sekä yhteydenpitoa kansallisiin opetusviranomaisiin kysymyksissä, jotka kiinnostavat sekä korkeakouluja että opetusviranomaisia.
Strengthening of links between the partner institution and other parties in the partner countries.
Kumppanuuslaitoksen ja muiden kumppanuusmaan osapuolten välisten yhteyksien vahvistaminen.
Armenia, Azerbaijan, Belarus, Georgia and Mongolia only.
Ainoastaan Armenia, Azerbaidpan, Georgia, Mongolia ja Valko-Venäjä.
The project should aim to create new courses or adapt existing ones, develop teaching methods and materials, adapt and translate existing material, re-train teachers, disseminate results, etc.
Hankkeen tavoitteena olisi oltava uusien kurssien luominen ja olemassa olevien muokkaaminen, opetusvälineiden ja opetusmateriaalin kehittäminen, olemassa olevan opetusmateriaalin muokkaaminen ja kääntäminen, opettajien uudelleenkoulutus, tulosten levittäminen, ja niin edelleen.
Belarus, the Russian Federation, Ukraine and Uzbekistan only.
Ainoastaan Ukraina, Uzbekistan, Valko-Venäjä ja Venäjän federaatio.
Consortia that have already benefited from a Tempus Tacis JEP grant in 1994 or 1995, or that have completed a project under an EU or other donor programme, can apply for a project that will disseminate the outcomes of their completed project.
Yhteenliittymät, jotka ovat jo saaneet Tempus Tacis JEP-apurahan vuonna 1994 tai 1995 tai jotka ovat toteuttaneet hankkeen Euroopan unionin tai muun avustusohjelman tuella, voivat hakea hanketta, jonka tavoitteena on niiden saavuttamien tulosten levittäminen.
Compact Project applications may cover the following areas:
Suppeeissa hankkeissa voi esiintyä seuraavia aihealueita:
Dissemination of teaching materials, involving at least: a quality check on materials developed under the completed project, selection of good quality outcomes for dissemination, improvement of these materials if necessary. Drawing up of a dissemination strategy and methods (e.g. publishing, distribution, presentations, training sessions, thematic workshops, distance learning materials).
Opetusmateriaalien levittäminen, johon sisältyy vähintään: hankkeen aikana kehitetyn opetusmateriaalin laadun tarkistaminen, hyvien tulosten valitseminen levittämistä varten, aineiston parannukset tarvittaessa sekä levitysstrategian ja -menetelmien laatiminen (esimerkiksi julkaisu, jakelu, esittely, koulutusjaksot, tieteenalakohtaiset työpajat, etäopetusmateriaali).
The specific objective should describe the improved situation which is expected at the partner institutions at the end of the JEP or CP.
Hankekohtaisessa tavoitteessa olisi kuvattava se muutos, joka kumppanuusmaan laitoksissa odotetaan tapahtuvan JEP-hankkeen tai suppean hankkeen loppuun mennessä.
This objective should be specific, measurable, achievable, realistic, and time-bound.
Tavoitteen olisi oltava tarkoin määritelty, mitattavissa ja toteutettavissa oleva, realistinen ja määräajallinen.
It is expected that a JEP will produce results in the area of renewal and development of degree courses and their content, development of teaching materials, re-tiaining of trainers, dissemination of outcomes, recognition and accreditation, institution strengthening, and improvement of the management structure.
JEP-hankkeen odotetaan tuottavan tuloksia, jotka liittyvät tutkintokurssien ja niiden sisällön uudistamiseen ja kehittämiseen, opetusmateriaalien kehittämiseen, kouluttajien uudelleenkoulutukseen, tulosten levittämiseen, tutkintojen tunnustamiseen ja hyväksymiseen, laitosten vahvistamiseen sekä johtamisrakenteessa tehtäviin parannuksiin.
The consortium members both for JEPs and CPs should choose relevant activities in line the with following list.
Sekä JEP-hankkeiden että suppeiden hankkeiden yhteenliittymän jäsenten olisi valittava asianmukaiset toimet seuraavan luettelon mukaisesti: kumppanuusmaiden
♦ curriculum development and related actions, including the creation of new courses or the adaptation of existing ones, the substantial development of new teaching material, and the adaptation of existing material;
Euroopan unionin alueen opettajien operuskomennukset laitoksiin ja päinvastoin; kumppanuusmaiden laitosten opetus- ja hallintohenkilöstön (uudelleen)koulutus ja harjoittelu; lyhyet, kohderyhmälle tarkoitetut intensiivikurssit (kielikoulutus mukaan lukien) kumppanuusmaiden opetus- ja hallintohenkilöstölle; toimiehmiin ja koordinointitehtäviin liittyvät matkat Euroopan unionissa ja tulosten levitykseen liittyvät matkat kumppanuusmaassa; opetussuunnitelmien kehittäminen ja siihen liittyvät toimet, mukaan lukien uusien kurssien luominen tai olemassa olevien muokkaaminen, uuden opetusmateriaalin huomattava kehittäminen ja olemassa olevan materiaalin muokkaaminen; hankkeen tulosten levittäminen muille kumppanuusmaan osapuolille, joita ovat asiaankuuluvat muut oppilaitokset, alueelliset opetusviranomaiset, liike-elämä, jne.
Dissemination of the project's outcomes may take place by mean of tiaining and re-tiaining provided in the partner country, organisation of workshops, publications, and other activities;
Hankkeen tuloksia voidaan levittää järjestämällä kumppanuusmaassa koulutusta tai uudelleenkoulutusta sekä järjestämällä työpajoja ja muuta toimintaa;
♦ provision of teaching materials (e.g. books, teaching aids, new course materials) and equipment needed by the partner country consortium members for the implementation of the project (e.g. computers, copiers, fax machines, paper).
• sellaisen opetusmateriaalin (esimerkiksi kirjojen, opetuksen tukimateriaalin, uuden kurssimateriaalin) ja sellaisten opetusvälineiden tuottaminen, joita kumppanuusmaan yhteenliittymän jäsenet tarvitsevat hankkeen toteuttamisessa (esimerkiksi tietokoneet, kopiokoneet, telekopiokoneet, paperi).
Those organisations in the partner country that will benefit from the project's dissemination activities (see also the above paragraph) may receive basic communication equipment, selected books and teaching aids, but on a limited scale.
Niille kumppanuusmaan osapuolille, jotka hyötyvät tulosten levittämistoimista (katso myös edellinen kappale), toimitetaan perusviestintävälineet sekä lisäksi ne voivat saada rajoitetusti valikoitua kirjallisuutta ja opetuksen tukimateriaalia.
♦ administrative tasks which are directly linked to the implementation of the project, e.g. the adirúnistration and coordination of project activities and planning of meetings;
• toteuttamiseen, sekä kokousten hallinnolliset tehtävät, jotka liittyvät välittömästi hankkeen esimerkiksi hankkeen toimien hallinnointi ja koordinointi suunnittelu;
♦ mobility to enable participation in international conferences, symposia, seminars, etc. can be funded from the Tempus grant only for partner country staff and for events which directly contribute to achieve the project objective.
• kansainvälisiin konferensseihin, symposiumeihin, seminaareihin, jne. osallistumiseen voidaan myöntää Tempus-apuraha vain kumppanuusmaan henkilöstölle ja ainoastaan tilaisuuksiin, jotka välittömästi myötävaikuttavat hankkeen tavoitteen saavuttamiseen.
JEPs ONLY: student mobility (in both directions) for study periods or practical placements abroad (for first degree students in their final phase only or for postgraduates seeking further qualifications, including doctoral students).
AINOASTAAN JEP-HANKKEET: opiskelijoiden liikkuvuus (molempiin suuntiin) opiskelu- tai harjoittelujakson suorittamiseksi ulkomailla (perustutkintoa opiskeleville ainoastaan opintojen loppuvaiheessa tai jatko-opiskelijoille lisätutkintojen hankkimiseen, mukaan lukien tohtorin opintoja suorittavat opiskelijat).
Reciprocity within student mobility is not a pre-requisite in Tempus.
Opiskelijaliikkuvuuden molernminpuolisuutta Tempus-ohjelmassa ei edellytetä.
0 the recognition of the period spent abroad as part of the students' home degrees,
0 0 sekä oikeus käyttää
0 the availability of a tutor for the group of students and the access to facilities/services at the host institution,
(tutor-)ohjaajan hankkiminen opiskelijaryhmälle isäntämaan oppilaitoksen laitteita ja palveluja,
0 the practical organisation (accommodation, visas, health insurance, etc.);
0 käytännön järjestelyt (majoitus, viisumi, sairausvakuutus, jne.); lyhyet, mukaan
JEPs ONLY: short, targeted intensive courses (including language tiaining) for groups of students from the partner country.
AINOASTAAN intensiivikurssit opiskelijaryhmille.
Grants for visits may be awarded to all categories of teaching and adrninistrative staff employed by, or temporarily working under the guidance of, a consortium member.
Vierailuapurahoja voidaan myöntää kaikkiin opetus- ja hallintohenkilöstöryhmiin kuuluville henkilöille, jotka yhteenliittymän jäsen on palkannut tai jotka tilapäisesti työskentelevät tämän ohjauksessa.
At least half of the participants tiavelling from partner countries to the European Union should be teachers/postgraduates under 40 years of age when they start their visit to the Union. They will have to declare their willingness to return to the country and institution of origin, in order to contribute to the development of higher education in that country.
Vähintään puolet henkilöistä, jotka tulevat kumppanuusmaista vierailuapurahoilla Euroopan unioniin, olisi oltava opettajia tai jatko-opiskelijoita, jotka ovat alle 40-vuotiaita aloittaessaan vierailunsa Euroopan unionissa.
FINANCIAL ASSISTANCE FOR JEPS AND CPS
YHTEISEUROOPPALAISTEN JA SUPPEIDEN HANKKEIDEN TALOUDELLINEN TUKI
The contractor will be responsible for the adrninistration and for disbursing the funds to all participating institutions and individuals in the EU or in the partner country, as appropriate.
Koordinoija vastaa hankkeen hallinnoinnista ja varojen jakamisesta asianmukaisesti kaikille asianomaisille laitoksille ja henkilöille Euroopan unionin alueella tai kumppanuusmaassa.
For Toint European Projects. The average sum awarded to JEP will be approximately ECU 500,000 for a full three-year period.
Yhteiseurooppalaisten hankkeiden osalta JEP-hankkeeseen myönnetään keskimäärin 500 000 ecua kolmen vuoden toimintajaksolle.
However, this will be subject to the allocation made to Tempus from the Tacis budget for each of the partner countries.
Siitä vähennetään kuitenkin kunkin kumppanuusmaan omasta Tacis-talousarviosta Tempus-ohjelmalle tehtävä avustus.
The project's activities must be completed and the grant spent within the period November 1998 - October 2001.
Hankkeisiin liittyvät toimet on vietävä loppuun, ja apuraha on käytettävä vuoden 1998 marraskuusta vuoden 2001 lokakuuhun kuluvana aikana.
For Compact Projects. The maximum sum awarded to a CP will be ECU 200,000 for a full two-year period.
Suppeisiin hankkeisiin myönnetään enintään 200 000 ecua kahden vuoden toimintajaksolle.
The total amount will be paid in one lot to the EU contractor.
Kokonaissumma maksetaan yhdessä erässä Euroopan unionissa toimivalle hankkeen taloudesta vastaavalle laitokselle.
The project's activities must be completed and the grant spent within the period November 1998 - October 2000.
Hankkeisiin liittyvät toimet on vietävä loppuun, ja apuraha on käytettävä vuoden 1998 marraskuusta vuoden 2000 lokakuuhun kuluvana aikana.
Staff costs, equipment, pubnshing and printing, other costs and overheads, which altogether should not exceed 60% of the total grant of which staff costs should not exceed 25 %; and
Henkilöstökustannukset, tarvikkeet, julkaisu ja painarninen, muut kustannukset ja yleiskulut, jotka yhteensä eivät saisi ylittää 60 % määrärahan koko määrästä, josta henkilöstökustannukset eivät saisi ylittää 25 %.
Mobility costs for both staff and student mobility, which should not represent less than 40% of the total grant.
• henkilöstön ja opiskelijoiden liikkuvuuskustannukset, joita olisi oltava vähintään 40 prosenttia kokonaisapurahasta.
As a sign of their commitment to transEuropean cooperation, the higher education institutions involved in Tempus projects are expected to invest a part of their own staff resources in the fulfilment of other types of tasks.
(Muussa tapauksessa katso muut kuluut.) Osoituksena halustaan osallistua Euroopan laajuiseen yhteistyöhön Tempus-hankkeissa mukana olevien korkean asteen oppilaitosten odotetaan sijoittavan osan omista henkilöstövoimavaroistaan muuntyyppisten tehtävien suorittamiseen.
for academic tasks
akateemisiin tehtäviin
For EU Member States only:
Ainoastaan Euroopan unionin jäsenvaltioille:
For EU Member States, NIS and Mongolia, Central/Eastern European countries:
Euroopan unionin jäsenvaltioille, IVY-maille ja Mongolialle sekä KIE-maille:
The involvement, on a limited scale, of institutions and/ or individual experts from nonconsortium members (e.g. enterprises, higher and other education institutions) is possible under the responsibility of one of the consortium members.
Yhteenliittymän jäsenten lisäksi ulkopuoliset laitokset ja/tai yksittäiset asiantuntijat (esimerkiksi yritykset, korkean asteen ja muut oppilaitokset) voivat osallistua hankkeisiin rajoitetusti edellyttäen, että yksi yhteenhittymän jäsenistä on niistä vastuussa.