natgillin/translations-raw huggingface dataset:
What financial support is available? Network projects will be funded for a maximum of three consecutive years.
Rahoitustuki Verkostohankkeita rahoitetaan enintään kolmena peräkkäisenä vuonna.
Partnerships should specify and justify the intended duration (1, 2 or 3 years) of the project, in their application for support.
Kumppaneiden on ilmoitettava ja perusteltava hankkeen suunniteltu kestoaika (1, 2 tai 3 vuotta) tukihakemuksessaan.
Funding for a further period of up to three years will be subject to a new application and work programme, with financing possibly decreasing.
Jos rahoitusta halutaan tämän jälkeen pidentää enintään kolmeksi vuodeksi, on esitettävä uusi hakemus ja työohjelma, jolloin tuki mahdollisesti pienenee.
Based on previous experience, grants are likely to vary widely, depending on the type of project concerned and on the size and geographical coverage of the network.
Saatujen kokemusten mukaan tuki vaihtelee huomattavasti riippuen hanketyypistä sekä verkoston koosta ja maantieteellisestä kattavuudesta.
Participating institutions / organisations are therefore expected to commit other resources to the project and to declare such other sources of funding.
Mukana olevien oppilaitosten/organisaatioiden odotetaan käyttävän hankkeeseen muitakin varoja ja Ilmoittavan, mitä rahoituslähteitä ne käyttävät
In order to avoid becoming too dependent on Community financing, each network should develop from the beginning a strategy for enabling it to continue once Community support has finished or been greatly reduced.
Jotta verkostot eivät olisi liian riippuvaisia yhteisön rahoituksesta, kunkin verkoston olisi suunniteltava jo alussa, miten se jatkaa toimintaansa, kun yhteisön tuki loppuu tai vähenee huomattavasti.
All persons and institutions participating in Comenius are encouraged to participate in the activities organised by Comenius Networks.
Kaikkia Comeniukseen osallistuvia henkilöitä ja oppilaitoksia kannustetaan osallistumaan Comenius­verkostojen järjestämään toimintaan.
The cost of such participation will be eligible for funding from the budget of their projects.
Osallistumiskustannukset ovat tukikelpoisia, ja ne voidaan kattaa hankkeen budjetista.
In the case of projects for which the Community funding has finished, such participation can be financially supported from within the grant provided for the Network.
Jos yhteisön tuki hankkeelle on loppunut, osallistumiskustannukset voidaan maksaa verkostolle myönnetystä tuesta.
The types of expenditure for which the grant may be used are set out in Part I of these Guidelines.
Menoluokat, joihin tukea saa käyttää, esitetään tämän hakuoppaan osassa I.
Are preparatory grants available to help set up networks and network projects? Yes.
Myönnetäänkö verkostojen ja verkostohankkeiden valmisteluun apurahoja?
The details of these grants are contained in Part I of these Guidelines.
Kyllä, lisätietoja apurahoista on tämän hakuoppaan osassa I.
Who selects the Network projects, and what criteria are used?
Kuka valitsee verkostohankkeet ja mitkä ovat valintaperusteet?
Comenius 3 is a "centralised Action" within SOCRATES.
Comenius 3 kuuluu Sokrates­ohjelman keskitetysti hallinnoituihin toimiin.
This means that projects are selected centrally by the European Commission, assisted by a panel of independent experts.
Tämä tarkoittaa, että Euroopan komissio valitsee hankkeet keskitetysti riippumattoman asiantuntijaryhmän avustamana.
In addition to the criteria set out in Part I of these Guidelines, projects will be assessed in relation to the extent to which they: -» have a convincing development strategy specifying how the network is to be established and extended over time.
hakuoppaan osassa I esitettyjen vaatimusten lisäksi hankkeen arvioinnissa otetaan huomioon seuraavat seikat: ­» Onko verkostolla vakuuttava kehitysstrategia, jossa täsmennetään, miten verkostoa on tarkoitus tiivistää ja laajentaa ajan kuluessa?
For example, a Network may start with one or more sub-areas of a broad thematic area and extend progressively; it may start with a number of Comenius projects, countries or existing networks related to school education; -» have a sound strategy for sustaining the Network after the financing provided by the Community has finished or been substantially reduced; -» demonstrate an awareness of the state-of-the-art in the thematic area concerned (state of innovation, key players, the kind and number of projects potentially interested in joining the network etc.); -» demonstrate how information and communication technology, in particular the Internet, will be used to establish links between Comenius project partnerships within the Network and in more general terms to help achieve the Network's objectives.
­» Onko verkostolla järkevä suunnitelma, miten sen toimintaa jatketaan sen jälkeen, kun yhteisön rahoitus päättyy tai vähenee huomattavasti? ­♦Tunteeko verkosto kyseisen aihealueen nykytilanteen (innovaatioiden taso, avaintoimijat, sellaisten hankkeiden laatu ja lukumäärä, jotka ovat kiinnostuneita liittymään verkostoon jne.)? ­» Miten tieto­ja viestintätekniikkaa, etenkin Internetiä, käytetään linkkien muodostamiseen Comenius­kumppanuuksien välillä verkostossa ja miten tämä tekniikka edistää verkoston tavoitteita?
Particular attention should be given to making the best use of already existing Web services and Internet-based collaborative working tools.
Etenkin jo olemassa olevia www­palveluja ja Internet­pohjaisia yhteistyövälineitä olisi hyödynnettävä mahdollisimman hyvin.
Comenius Networks are designed to develop cooperation in specific thematic areas of particular importance to school education in a European context.
Comenius­verkostoissa on tarkoitus kehittää yhteistyötä aihepiireissä, jotka ovat erityisen tärkeitä kouluopetukselle Euroopan tasolla.
They will therefore target priority thematic areas for Comenius as a whole, such as the European dimension in school education, intercultural education, the learning of languages or innovation in school education, including the educational use of information and communication technologies.
Siksi ne keskittyvät koko Comeniuksen aihekohtaisiin painopisteisiin, joita ovat kouluopetuksen eurooppalainen ulottuvuus, interkulttuurinen kasvatus, vieraiden kielten oppiminen tai Innovaatio kouluopetuksessa sekä tieto­ja viestintätekniikan käyttö opetuksessa.
How and when to apply for a grant?
Miten ja milloin rahoitustukea haetaan?
The application procedure is set out in Part I of these Guidelines.
Hakuohjeet ja hakemusten viimeiset jättöpäivät ovat tämän hakuoppaan osassa I.
Candidates are advised to consult the Comenius website (see above) in order to obtain information on existing Comenius Networks and projects.
Comeniuksen Internet­sivuilta (ks. edellä) hakijat saavat lisätietoa nykyisistä Comenlus­verkostoista ja ­hankkeista.
HIGHER EDUCATION ERASMUS
KORKEA-ASTEEN KOULUTUS ERASMUS
Further information on Erasmus, including examples of activities, may be found on our website: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/erasmus/home.html
Lisätietoja Erasmuksesta ja esimerkkejä eri toimintamuodoista saa seuraavilta wwwsivuilta: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/erasmus/home.html
OVERALL OBJECTIVES AND STRUCTURE
YLEISTAVOITTEET JA RAKENNE o
0 The higher education Action of SOCRATES, entitled Erasmus", seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of higher education, by encouraging transnational cooperation between universities", boosting European mobility and improving the transparency and full academic recognition of studies and qualifications throughout the Union.
Erasmus" on korkea-asteen koulutusta koskeva Sokratesohjelman toiminto. Siinä pyritään nostamaan korkea-asteen koulutuksen tasoa ja vahvistamaan sen eurooppalaista ulottuvuutta kannustamalla korkeakouluja eurooppalaiseen yhteistyöhön", lisäämällä liikkuvuutta Euroopassa korkea-asteen koulutuksen alalla ja edistämällä avoimuutta sekä opintosuoritusten ja tutkintojen akateemista tunnustamista koko unionissa.
Erasmus provides mobility grants to many thousands of students and teachers, but is also concerned with enhancing the European dimension of studies for those students and teachers who do not directly participate in exchanges.
Erasmuksesta myönnetään vaihtoapurahoja tuhansille opiskelijoille ja opettajille, mutta ohjelmassa pyritään edistämään eurooppalaista ulottuvuutta myös niiden opiskelijoiden ja opettajien opinnoissa, jotka eivät suoraan osallistu vaihtoihin.
In this context, intensive programmes, the development of new and / or improved curricula through transnational cooperation and the development and consolidation of panEuropean thematic networks are strongly emphasised.
Tässä yhteydessä painotetaan etenkin intensiivikursseja, uusien ja/tai parempien opetussuunnitelmien kehittämistä eurooppalaisen yhteistyön puitteissa sekä yleiseurooppalaisten temaattisten verkostojen kehittämistä ja lujittamista.
Erasmus is open to all types of higher education institutions and addresses all disciplines and levels of studies, up to and including the doctorate.
Erasmukseen voivat osallistua kaikki korkea-asteen oppilaitokset, ja se kattaa kaikki tieteenalat ja opintotasot tohtorintutkintoon asti.
Erasmus consists of three interrelated sub-actions:
Erasmuksessa on kolme toisiinsa liittyvää alatoimintoa:
European inter-university cooperation Mobility of students and university teachers Thematic networks.
Korkeakoulujen eurooppalainen yhteistyö Opiskelijoiden ja korkeakouluopettajien vaihdot Temaattiset verkostot.
However, this formal distinction is not of practical significance for the applicant.
Erottelu on muodollinen eikä sillä ole käytännön merkitystä hakijoille.
Support under all three sub-actions can only be applied for within each university's "Institutional Contract" application (see below).
Näihin kolmeen toimintoon voi hakea tukea vain korkeakoulukohtaista sopimusta (IC) koskevan hakemuksen yhteydessä (ks. seuraava luku).
17 Desiderius Erasmus (1469-1536) dedicated his life to the reconciliation of humanist and Christian thought within a universal concept of wisdom which he saw as the key to promoting mutual understanding between peoples.
17 Desiderius Erasmus (1469-1536) omaksui elämäntehtäväkseen humanististen ja kristillisten ajatusten yhdistämisen universaaliksi viisauden käsitteeksi, jolla oli hänen käsityksensä mukaan keskeinen asema kansojen keskinäisen ymmärtämisen edistämisessä.
Equally well versed in theology, education, rhetoric and classical studies - and also a brilliant satirist who found himself in frequent conflict with establishment and fellow reformers alike - Erasmus of Rotterdam studied and taught in France, England, Italy, Switzerland and what is now Belgium - a true precursor of today's "Erasmus" scheme.
Erasmus Rotterdamilainen oli perehtynyt teologiaan, koulutukseen, retoriikkaan sekä klassisiin kieliin ja kirjallisuuteen yhtä lailla, ja hän oli myös loistava satiirikko, joka joutui usein kiistoihin sekä muiden uudistusmielisten että valtaapitävien kanssa. Erasmus opiskeli ja opetti Ranskassa, Englannissa, Italiassa, Sveitsissä ja nykyisin Belgiaan kuuluvalla alueella ja oli siten nykyisen Erasmus-toiminnon todellinen edelläkävijä.
18 The term "university" denotes all types of higher (tertiary) education institutions which offer qualifications or diplomas at that level in the participating countries.
18 Tässä asiakirjassa termillä "korkeakoulu" tarkoitetaan kaikkia korkea-asteen opetusta tarjoavia oppilaitoksia, joissa voi suorittaa korkea-asteen tutkinnon osallistujamaassa.
The eligibility of institutions is determined by the competent national authorities.
Osallistujamaan viranomaiset päättävät, mitkä oppilaitokset ovat valintakelpoisia.
A. General Provisions concerning all Erasmus Activities
A. Erasmusta koskevat yleiset säännöt
THE INSTITUTIONAL CONTRACT
KORKEAKOULUKOHTAINEN SOPIMUS (IC)
A university's Institutional Contract (IC) with the European Commission constitutes the general framework for all its European cooperation activities under SOCRATES.
Kalkki Sokrates­ohjelman eurooppalaiset yhteistyöhankkeet, joissa korkeakoulu on mukana, toteutetaan Euroopan komission kanssa tehdyn korkeakoulukohtaisen sopimuksen puitteissa.
The application for an IC therefore covers:
IC­hakemukseen sisällytetään:
■ Erasmus grants for student mobility (SM) and teaching staff mobility (TS), as well as for the organisation of such mobility (OM); ■ activities related to the introduction, implementation and / or extension of the European Credit Transfer System (ECTS) under Erasmus; ■ full proposals for Intensive Programmes (IP) and Curricular Development projects (CD) under Erasmus; ■ pre-proposals for Thematic Networks (TN) under Erasmus; ■ pre-proposals for projects to be coordinated by the applicant university under other Actions of the SOCRATES programme.
■ Erasmuksen opiskelijavaihdon (SM) ja opettajavaihdon (TS) apurahat sekä vaihtojen järjestämiseen (OM) tarkoitettu tuki ■ hankkeet, jotka liittyvät eurooppalaisen opintosuoritusten ja arvosanojen siirtojärjestelmän (ECTS) aloittamiseen, toteutukseen ja/tai laajentamiseen
Each of these activities is described in detail under Section Β below.
Nämä toimet kuvaillaan tarkemmin jäljempänä osassa B.
The IC is a framework agreement, which is valid for the duration of the programme (2000-2006).
Korkeakoulukohtainen sopimus on puitesopimus, joka on voimassa koko ohjelman ajan (2000­2006).
However, the various activities covered by the IC will be of shorter duration (from one to three years).
Sopimuksen kattamat hankkeet ovat kuitenkin lyhyempiä (1­3 vuotta).
As a general rule, each individual university must submit its own IC application.
Yleensä jokainen korkeakoulu tekee oman IC­hakemuksen.
However, within a given country, regional groupings of higher education institutions or groupings of mono-disciplinary higher education institutions may submit a single, joint IC application, via one of the institutions on behalf of the grouping.
Joissakin tapauksissa alueelliset korkeakoulujen ryhmittymät tai yksialaisten korkeakoulujen ryhmät voivat kuitenkin laatia yhteisen IC­hakemuksen, jonka yksi korkeakouluista esittää ryhmän puolesta.
RESPONSIBILITIES OF THE UNIVERSITY
KORKEAKOULUN VELVOLLISUUDET
Each university's main responsibility under the terms of the IC is to carry out effectively the activities for which Community support is provided.
Korkeakoulukohtaisen sopimuksen ehtojen mukaisesti kunkin korkeakoulun vastuulla on varmistaa, että yhteisön tukemat hankkeet toteutetaan tehokkaasti. Siksi korkeakoulun on:
This entails: ■ identifying persons responsible for implementing the activities within the university and establishing internal procedures to make them accountable for the successful accomplishment of the activities; ensuring that departments or faculties fulfil their obligations towards the partner institutions; ■ liaising with partner institutions; ■ establishing the necessary administrative support structures at all levels and accounting for the use of the Community grant; ■ seeking such complementary funding from other sources as may be necessary to ensure the successful implementation of activities; ■ contributing to the implementation of transversal Community policies, notably the promotion of equality between women and men, the integration of disabled persons, the promotion of social and economic cohesion and the fight against racism.
■ luotava tarvittavat hallinnolliset tukirakenteet kaikilla tasoilla ja pidettävä kirjaa yhteisön tuen käytöstä ■ haettava täydentävää rahoitusta muista lähteistä sen mukaan kuin hankkeen onnistumisen kannalta on tarpeen ■ edistettävä yhteisön yleisiä politiikkoja, kuten naisten ja miesten tasa­arvoa, vammaisten integraatiota, sosiaalista ja taloudellista koheesiota ja rasismin vastustamista.
Most activities within the IC are managed directly by each individual university.
Kukin korkeakoulu hallinnoi ¡tse useimmat korkeakoulukohtaisen sopimuksen alaiset hankkeet.
In particular, each university manages its own "incoming" and "outgoing" flows of mobile students and teaching staff, at institutional level.
Tämä koskee etenkin opiskelija- ja opettajavaihtoa: kukin korkeakoulu huolehtii omista saapuvista ja lähtevistä henkilöistään institutionaalisella tasolla.
In doing so, it should seek to achieve a reasonable degree of reciprocity with each partner university for each type of activity.
Korkeakoulujen olisi kaikissa toimintamuodoissa pyrittävä riittävään vastavuoroisuuteen muiden kumppanikorkeakoulujen kanssa.
Where this proves impossible, it may compensate for a lack of reciprocity in a given subject area by activities in other subject areas and / or with other universities from the same partner country.
Mikäli tässä ei onnistuta, korkeakoulu voi korvata vastavuoroisuuden puutteen muiden oppiaineiden hankkeilla ja/tai saman kumppanimaan muiden korkeakoulujen kautta.
For Intensive Programmes, Curricular Development projects and Thematic Networks, one of the partners must be designated as having overall responsibility for the academic and managerial coordination of the activity.
Intensiivikursseissa, opetussuunnitelmien kehittämishankkeissa ja temaattisissa verkoissa yksi yhteistyökumppaneista on päävastuullinen toiminnan akateemisesta ja hallinnollisesta koordinoinnista.
THE EUROPEAN POLICY STATEMENT
EUROOPPALAISEN YHTEISTYÖN STRATEGIA (EPS - EUROPEAN POLICY STATEMENT)
The IC application is introduced by a European Policy Statement (EPS), in which the university describes its general plan for strategic development over the medium term and sets out its short to mediumterm strategy for European cooperation.
Korkeakoulukohtaista sopimusta koskevaan hakemukseen liitetään eurooppalaisen yhteistyön strategia (EPS), jossa korkeakoulu esittää keskipitkän aikavälin yleisen strategisen kehittämissuunnitelmansa ja määrittelee, mitä lyhyen tai keskipitkän aikavälin strategiaa se aikoo noudattaa eurooppalaisessa yhteistyössä.
The EPS is a means of assessing coherence between the activities proposed for funding, and the way in which these relate to the overall strategy of the university.
EPS-strategian perusteella arvioidaan, ovatko ehdotetut hankkeet keskenään johdonmukaisia ja miten ne tukevat korkeakoulun yleisstrategiaa.
This concerns notably its Erasmus activities, such as involvement in mobility, curricular development and thematic networks, but should also refer to the other SOCRATES Actions and EU programmes in which the university intends to participate.
Tämä koskee erityisesti Erasmus-toimintamuotoja, kuten osallistumista liikkuvuuteen, opetussuunnitelmien kehittämistä ja temaattisia verkostoja, mutta myös muita Sokratesohjelman toimintoja ja EU:n toimintaohjelmia, joihin korkeakoulu aikoo osallistua.
It also sets out briefly the university's policy on transversal issues such as the integration of disabled persons, equal opportunities, contributing to the fight against racism and promoting socio-economic cohesion.
Siinä on myös yhteenveto korkeakoulun toimintalinjoista yleisissä kysymyksissä, joita ovat vammaisten integraatio, naisten ja miesten tasa-arvo, rasismin vastustaminen sekä sosiaalisen ja taloudellisen koheesion edistäminen.
If the IC application is submitted by a grouping of institutions, the EPS must state the reasons for doing so and must reflect the policies of each of the institutions.
Jos IC-hakemuksen tekee korkeakoulujen ryhmittymä, EPS-strateglassa täytyy ottaa huomioon kaikkien osallistujien linjaukset ja siinä on esitettävä perustelut ryhmittymän luomiselle.
The EPS is valid for the duration of the programme, but in the application for the academic year 2004/2005 (due in November 2003) universities will be asked to submit a mid-term review of the implementation of their policy and the results achieved.
EPS-strategia on voimassa koko ohjelman ajan, mutta korkeakoulujen on toimitettava lukuvuotta 2004-2005 koskevan hakemuksensa yhteydessä (viimeistään marraskuussa 2003) väliraportti strategian toteutumisesta ja tuloksista.
A university may update the EPS in its IC application for any academic year, if substantial policy changes at the university make this necessary.
EPS-strategiaa voidaan tarkistaa minkä tahansa lukuvuoden IC-hakemuksen yhteydessä, jos korkeakoulun toimintalinjat muuttuvat niin paljon, että tämä katsotaan tarpeelliseksi.
All IC applications for the academic year 2001/2002, must include an EPS, except in the case of universities whose IC application for the academic year 1999/2000 (submitted in November 1998) or 2000/2001 (submitted in November 1999) included a full, new EPS.
Kaikkien korkeakoulujen, jotka hakevat korkeakoulukohtaista sopimusta lukuvuodeksi 2001-2002, on liitettävä hakemukseensa EPS. Tämä ei kuitenkaan koske korkeakouluja, joiden lukuvuoden 1999-2000 (jätetty marraskuussa 1998) tai 2000-2001 IC-hakemukseen (jätetty marraskuussa 1999) oli liitetty kokonaan uusi EPS-strategia.
Universities which have submitted an EPS in the context of an IC funded under the first phase of the SOCRATES programme (1995-1999), should use the EPS included in their application for 2001/2002 to indicate the results which have been achieved in the first phase, how these relate to the objectives stated in the original EPS, and how the new EPS for the second phase builds on the results achieved during the first phase.
Korkeakoulujen, jotka esittivät EPS:n Sokratesohjelman ensimmäisessä vaiheessa (19951999) rahoitetun korkeakoulukohtaisen sopimuksen yhteydessä, on Ilmoitettava lukuvuoden 2001-2002 hakemukseen liitetyssä EPS-strategiassa ohjelman ensimmäisessä vaiheessa saadut tulokset, miten ne vastaavat alkuperäisessä EPS-strategiassa ilmoitettuja tavoitteita ja miten ohjelman toista vaihetta varten laaditussa uudessa EPS:ssä hyödynnetään ensimmäisen vaiheen tuloksia.
The EPS should cover the full range of European cooperation activities for which the university is applying for funding under the SOCRATES programme, and should further make reference to the university's other European activities, notably those funded by the Leonardo da Vinci programme, the 5th Framework Programme for Research and Technological Development, and programmes in areas such as external relations, culture, sports and the media.
EPS-strateglassa selostetaan korkeakoulun kaikki eurooppalaiset yhteistyöhankkeet eli kaikki hankkeet, joihin se hakee rahoitusta Sokrates-ohjelmasta. Siinä mainitaan myös muut kuin Sokrates-ohjelmaan kuuluvat eurooppalaiset hankkeet, etenkin Leonardo da Vinci -ohjelmasta, viidennestä tutkimuksen ja kehityksen puiteohjelmasta sekä ulkosuhteita, kulttuuria, urheilua ja mediaa koskevista ohjelmista rahoitetut hankkeet.
ELIGIBILITY CRITERIA: GENERAL PROVISIONS
KELPOISUUSVAATIMUKSET
In addition to fulfilling the general eligibility requirements set out in Part I of these Guidelines, Erasmus activities must: ■ involve transnational cooperation between universities located in the countries participating in SOCRATES; ■ be based on prior agreements concluded between universities at departmental, faculty or central institutional level.
Erasmus­toimien on tukea saadakseen täytettävä tämän hakuoppaan osassa I esitetyt yleiset kelpoisuusvaatimukset. Tämän lisäksi: ■ niihin on liityttävä eurooppalaista yhteistyötä Sokrates­ohjelmaan osallistuvien korkeakoulujen välillä
Such agreements may be annual or multiannual, bilateral or multilateral, mono-disciplinary or multidisciplinary (for example, they may take the form of an overall agreement between a consortium of universities).
Sopimukset voivat olla yksi­ tai monivuotisia, kahden­ tai monenvälisiä, yhtä tai useampaa tieteenalaa koskevia (ne voivat olla esimerkiksi korkeakouluryhmlttymän jäsenten välisiä yleissopimuksia).
Universities must be able to provide written evidence of such agreements upon request.
Korkeakoulujen on toimitettava pyydettäessä kirjalliset todisteet tällaisista sopimuksista.
SELECTION CRITERIA: GENERAL PROVISIONS m
VALINTAPERUSTEET